最*，我又交上了一个好朋友，那就是电脑。
你可别小看电脑，对我来说，作用可大着呢！
记得有一次，老师叫我帮她查一查中国与英国的时差，我一听就犯难了，心想：糟了，我怎么查国外的时差呢？要查中国还可以，但老师非要叫我查英国与中国的时差。我正着急着想办法呢，突然灵机一动，心想，哎，家里不是有一台电脑吗，如果用它来查，那不是轻儿一举的小事。放学后，我像离弦的箭一样，飞快地冲回家打开电脑，不到一分钟，时差就查出来了。
还有一次，我正在写一篇作文，但我想了一个小时也想不出来，这时，我看了看旁边的电脑，哈哈，用电脑来查一查范文，那不是就懂写了吗？。说干就干，我打开电脑后，果然查到了范文，了解怎么写以后，我很快就写完了。
怎么样，电脑的作用很大吧！
我非常喜欢我这位电脑“朋友”。
今年的11月11日，北京正式公布了奥运吉祥物——福娃。这组融入儿童与动物为一体的五个娃娃形象组成的吉祥物，一诞生就让人们喜爱不已。
我最喜欢的是晶晶，它是大熊猫的化身，是国家一级保护动物。代表的是奥运五环中的黑色环。晶晶的头饰是绿色的叶子加上一对黑色的圆耳朵，很讨人喜爱，我连晚上做梦也会梦见它。我对晶晶的喜爱是无可代替的，只要有晶晶图案的东西，我几乎都要买一个。比如，有晶晶的笔、图画、本等。我的卧室里贴满了福娃的像片和海报。听说真真的爸爸在外地工作，我求真真，让她爸爸帮我买一个福娃晶晶的玩具。爸爸、妈妈和同学们都说我是个“福娃迷”。
晶晶是大熊猫，它一定有许许多多的有趣故事，它在大自然的怀抱中成长，一定很热爱大自然，我想和它一起去大自然，也来体验晶晶在大自然中的乐趣。
真真爸爸帮我买的玩具晶晶，是我最喜欢的娃娃。每当我心情不好时，总会对它说说心里话。它总是对我笑，好像它什么都知道似的。我真羡慕它，整天无忧无虑的。
我每时每刻都觉得晶晶总在我身边，因为我是它的朋友。
小时候，我蛮喜欢小动物的，妈妈给我买的小兔子，我都会很爱惜，可是每次都养不了几天就死了，当时我很伤心，为什么每次养的小兔子都会死，也许我太小，或者不怎么懂养小动物的方法，妈妈就把死的小兔子给扔了。在妈妈扔小兔子的那时，我真的很想哭，但是我忍着，我暗暗在想，如果长大的话，我一定养小动物。不管脏或者残！
在我5岁的时候，我跟妈妈在路上捡到了一只可爱的白色的猫咪，那时它很脏，但是我不嫌弃，因为小时候我说过，我要养小动物，不管它怎么样！自从把咪—咪领回家的时候，我就把它洗得干干净净的。让爸爸妈妈不嫌弃这只可怜的小猫，可是这只小猫每次都不听话，爸爸有几次看到小猫随地大小便，而且乱咬衣服和拖鞋，但是我都是把咪—咪从公园里捡回来，继续养在家里。如果有次机会让我养小兔子我一定会好好照顾它的！
刺猬身上有刺，没有其他动物和他交朋友，所以刺猬决定自己交朋友。一大早，刺猬来到了蜗牛的家，敲了敲蜗牛的门。蜗牛还没睡醒，就听到有人敲门，就去开门了。蜗牛很慢，人们没有醒来。刺猬等了10分钟才开门。蜗牛一看到，以为是想象，眼睛却眨了一下。但这是真的。蜗牛立即关上门，刺猬只好伤心地离开。
刺猬去找鸟，鸟刚去学飞。刺猬低着头走着。
刺猬走着遇到了小鸟。他问小鸟：“你为什么不和我一起玩？”小鸟说：“我们想和你一起玩。谁要你有这样的刺？但是我有办法。你愿意吗？刺猬说：“我愿意。小鸟告诉刺猬怎么做，刺猬做到了。过了几天，动物们遇到了几个幸运的东西，都是刺猬做的，还买了一个防刺的东西，动物们就敢和刺猬做朋友了。
所以，动物们过着幸福的生活。
从古至今，朋友与“人际关系”就是人生当中重要的一块拼图，不论是在历史或小说中，有多少金兰、拜帖之交的例子？像是春秋时的管鲍之交——管仲与鲍叔牙；《射雕英雄传》里，郭靖和周伯通的荒唐老少的结义。然而，既然是你的朋友，想必就是认同你了！
想要让“别人”认同我，定是自己或别人做到能让对方相互肯定、欣赏、喜欢……之处。
假使我和某个人不太要好，而我想跟他成为朋友，那就要让人认同我，先由自己来做，因为自己不可能没有缺点，所以必须尽所能来摒除缺点；通常别人会认同你，就是对你有了肯定。
要得到别人的认同，并不是一件简单、短时间就可达成的事，因此不需太过着急，循序渐进的改变自己，小可从一举一动，大可从*常的行为及言行举止开始！
当然，不可能每个人都认同我，但还是要力求最好，也许有一天能达成这个不可能任务。
我有很多好朋友，但我最难忘的书是――。那个生动有趣的故事让我感到兴奋，让我为世界的奇观感到自豪，让我实现了彩色飞行的梦想！
一本书是一双理想的翅膀，让我们带着知识的翅膀自由飞翔！让我们感受书的世界，梦想的境界！但最难的是超越自己，所以书是人类进步的阶梯。书的内容丰富多彩，知识博大精深。我会给你一本书，这对你有很大的好处。如果你想成为一个天才，你应该广泛阅读，知道世界上所有的单词，阅读地球上所有的书。好像书有多重要，能成全你的愿望！
书中也有一些主要内容需要仔细阅读，仔细研究后才能理解。有一些未解之谜需要解开，有很多深刻的道理需要探索，有古人留下的古文明需要认真了解！
书！你让我受益匪浅！
刺猬身上有刺，没有其他动物和他交朋友，所以刺猬决定自己交朋友。一大早，刺猬来到了蜗牛的家，敲了敲蜗牛的门。蜗牛还没睡醒，就听到有人敲门，就去开门了。蜗牛很慢，人们没有醒来。刺猬等了10分钟才开门。蜗牛看到的时候以为是想象，但是眼睛眨了一下。但这是真的。蜗牛立即关上门，刺猬只好伤心地离开。
刺猬去找鸟，鸟刚去学飞。刺猬低着头走着。
刺猬走着遇到了小鸟。他问小鸟：“你为什么不和我一起玩？”小鸟说：“我们想和你一起玩。谁要你有这样的刺？但是我有办法。你愿意吗？刺猬说：“我愿意。小鸟告诉刺猬怎么做，刺猬做到了。过了几天，动物们遇到了几个幸运的东西，都是刺猬做的，还买了一个防刺的东西，动物们就敢和刺猬做朋友了。
所以，动物们过着幸福的生活。
哈利波特，一个大家都耳熟能详的男孩子，长着一张俊秀的脸，大大的眼睛戴着一副度数极高的眼镜。他是魔法小说的绝对主角，是风靡全球、万众瞩目的焦点人物。
我想和哈利波特交朋友，想和他一起在魔法学校上课，和他一起去冒险，还想和他一起比赛看看谁飞得最高、谁的魔法最强、谁有足够的胆量、谁最善于观察……；我之所以想和哈利波特交朋友，是因为我十分地崇拜他，他身上所具备的勇敢、观察力强有眼光和善于表达的优点都是我所欠缺的，可以说他具有很多很多的优点。人们常说：跟一个优秀的人在一起做朋友，自己也会变得优秀；但如果跟一个不学无术、不思进取的人在一起做朋友，就会变得一无是处。我想如果我和哈利波特在一起做朋友的话，那么我也会变得和他一样睿智、果敢了。我想和哈利波特做朋友，是因为我们希望通过我们的魔法和美好的祝愿能够让世界变得太*，能够让那些坏人都改邪归正、从此不再干坏事了。有一天，我梦到了我和哈利波特站在了一起，我们成为了朋友，我们一起学*、一起去冒险、一起去战斗。
哈利波特说维护和*、建设美好家园是我们共同的社会责任，我们应不分种族、国度，携手维护和*。
最*，妈妈脸上来了一群“不速之客”，他们就是急切想和妈妈交朋友的痣。这个朋友可给妈妈带来了前所未有的灾难，原来那漂亮大方的魅力妈妈，早已不知被这痣朋友拐到哪里去了。
为了找回原来年轻端庄的妈妈，我询问了医生、爸爸，上网查阅了资料，才知道原来人会长痣是这么一回事：在人体的皮肤里有很多种细胞，其中一部分细胞由于进行了错误的发育，人的皮肤上就长出痣或痦子。痣和痦子多数是由先天性血管瘤或淋巴管瘤引起的，也有因为肤色素沉着引起的。几乎所有人在儿童或青少年期都会出现一些痣。痣有大的，小的；肉色的，黄褐色的或黑色的；扁*的或隆起的；光滑的，有毛的或疣状的；虽然痣很少会恶变，但约40%~50%的恶性黑色素瘤来源于痣中的黑色素细胞。由于痣非常常见，而黑素瘤却并不常见，为预防而切除没有必要。然而，当痣突然增大（特别是边界不规则时）；变深或有炎症；有点状色变；出血，溃疡或瘙痒及疼痛时，则需切除送组织病理学检查。
原来，长痣是很正常的事啊！真是不查不知道，一看吓一跳！
让开，让我歇歇脚。”老妇人慢吞吞地站起来。青年人见了，厌烦地把老妇人推开。老妇人摔了一跤。李白见状，马上过去扶起老妇人。走到青年人身边，对青年人说：“你不可以这样做，朝廷不是向全人民发表尊老爱幼的行为吗？”李白讲了一堆大道理。青年人马上向老妇人道了歉。
我的朋友―李白，他就是这样热心，这样品德高尚的人。他是我的良师益友，拥有这位朋友真是我的骄傲。
“叮玲，叮玲”一阵阵玲声传入我的耳里，我被惊醒。噢，原来是梦。不过，我依然感到很满足。因为我相信，时光可以倒流，我懂得梦想也会实现。
让开，让我歇歇脚。”老妇人慢吞吞地站起来。青年人见了，厌烦地把老妇人推开。老妇人摔了一跤。李白见状，马上过去扶起老妇人。走到青年人身边，对青年人说：“你不可以这样做，朝廷不是向全人民发表尊老爱幼的行为吗？”李白讲了一堆大道理。青年人马上向老妇人道了歉。
我的朋友―李白，他就是这样热心，这样品德高尚的人。他是我的良师益友，拥有这位朋友真是我的骄傲。
“叮玲，叮玲”一阵阵玲声传入我的耳里，我被惊醒。噢，原来是梦。不过，我依然感到很满足。因为我相信，时光可以倒流，我懂得梦想也会实现。
——写交朋友的作文500字范文十份
书，是干旱后的第一场春雨，那样甘甜，滋润了我的心田；书，是冬天里的第一缕阳光，给了我温暖。书和我是一对形影不离的好朋友。
书，伴随着我成长。我非常喜欢读书，因为我认为书是知识的海洋，我可以在里面吸取知识的营养。在我小时候，整天抱着《童话故事》看：我为故事里的丑小鸭变成白天鹅而庆幸，为卖火柴的小女孩冻死街头而感到可怜，为替国王做衣服的裁缝的欺骗行为而感到可耻……在白雪公主昏睡的瞬间和七个小矮人一起落泪，在灰姑娘最终获得幸福的同时长舒一口气，在海的女儿忍痛割爱时感慨万千……
书是我寂寞时的好朋友，给我带来了不少快乐，它丰富了我的课余生活，给我增添了幻想的翅膀。有一次，妈妈出去了，留我一个人在家，我感到很寂寞，就看起了《古城里的迷雾》，正当我幻想着和书上的三位科学家去探索那神秘的山洞，我又害怕又紧张，突然传来了敲门声，吓的我摔倒了地上。
书还是我的良师，在我失败时，告诉我不要气馁，使我心中燃起成功的希望；在我成功时，提醒我不能骄傲，不要得意忘形。随着我的成长，我从书本中不断地获得知识，它让我领悟了人生的真谛。记得曾经有人说：“读一本好书，就是和一位高尚的人谈话。”
书还能在我痛苦时给我以安慰。我以前和爱哭，当我又一次遇到困难而伤心的时候，从书中看到了哈利．波特那种面对困难的勇气和他勇敢的精神，让我也鼓起了勇气，逐渐坚强起来。
书是我形影不离的朋友，它给我知识，给我勇气，为我驱散寂寞，给我快乐，让我着迷，让我成长，我愿意与这位朋友一路相伴。
父母也需要关怀，我们也应该扮演“朋友”这个角色。
我有时候觉得挺对不起爸妈的，因为自己的忙碌生活，我常常将他们忽略，而有一年母亲对我说的话，让我忍不住流出了眼泪。
那年的一天，我出去找工作，可一天到晚都没有找到。回来的时候看见母亲正在做饭，我心情不好就没有上去帮忙，而是拿出手机玩着游戏。母亲见了，像明白我的心思似得，擦擦手来到我的身边，削了一个苹果给我。然后，她说道：“慢慢找，找不到的话妈妈养你。”
我听了很感动，父母总是这样望女成凤，但是就算一直不能飞翔，他们还是不会抛弃自己。我觉得自己没有本事，便没有说话。这时母亲拉过我的手，嘴角洋溢的微笑有些许苦涩。
就这样，我在家待了半年，因为学历低一直找不到好工作。后来，我只能去快餐店打工，每个月的工资基本够用，每次拿给母亲一部分，她却从来不乱花钱，而是积攒下来，这让我心痛，因为我的家庭条件不是很好。
慢慢的，我工作越来越忙碌，加上多找了两份工作，见母亲的日子越来越少了。那一天休息，我回家她去看母亲，她很高兴，做了很多的菜，和我说了很多的话，让我不要太辛苦。为了不让母亲担心，我点头应声说自己不累。
过年之前，我接到母亲的电话，说想让我陪陪她，我到家后，她搂着我像朋友一样，和我说了好多话。看得出来她在家里特别孤独。
后来，我经常回家陪父母，因为他们也需要朋友。
书是伟大的，也是低调的。高尔基曾说过：“读一本好书，就像是交了一位挚友。”因此，我开始爱上书了。
有的人睡前需要听一首舒缓的音乐；有的人睡前需要玩一会儿电脑来缓解一天的疲劳。而我睡前，则需要读一本书，无论是谁，都挡不住我读书的欲望，要不晚上睡觉都睡不香哩！
我还有许多关于书的别致的“雅号”呢。比如“小书虫”、“书香毁灭者”等等。呃，够恐怖吧？我爱书也达到了废寝忘食、“惊天地，泣鬼神”的地步了。有一次，妈妈叫我吃饭，我却像木头人一样假装没听见。直到老妈来揪我的耳朵，我才不得不放下手中的珍宝——书。
记得又一次，我跑到自己的读书秘密基地——厕所躲了起来。等到我出来的时候，妈妈指指墙上的表。这是，我才发现，我已经躲在厕所里读了一个小时了。
还有一次，邻居家的小胖来找我玩。而我，却为了读书把小胖来家做客的事王道了九霄云外。小胖来了，拍了拍我的肩膀，我非常厌恶的说：“走开走开，不要打扰我，没看见我正忙着吗？”我抬起头一看，呀，正是小胖。他怒目圆瞪，张着大嘴，仿佛要吃了我一般。后来的事，不说你们也一定猜到了。小胖重重的摔门而去，即使我在学校捡了他，冲上前去给他打招呼，他也一摇头不理我。后来我又给小胖解释了好久，他才与我重归于好。
我读书的故事丰富多彩吧？现在我要去看书了，拜拜！
今天的天气非常晴朗。我和父母一起去高新区的体育公园玩。
我首先看到的是湖水。我非常喜欢玩水，跑得很快。哇，好多荷叶！一个在另一个上面，像绿色的大圆盘。嘿，这是什么？我好奇地走到芦苇丛中，仔细地看着红杆。突然，红竿飞了起来。啊，是一只红蜻蜓！
听别人说，红蜻蜓代表梦想。我总是喜欢小动物，为什么我不能陶醉！我好想一只红蜻蜓停在我手里，哪怕是一瞬间。我妈劝我不要痴心妄想，这是不可能的。
我不是一个轻易放弃的人。我想了又想，也许它会和我交朋友。我选了一只红蜻蜓，试着靠*它，和它交朋友。当它飞到那里的时候，我轻轻地，轻轻地追着它。起初，红蜻蜓对我来说是陌生的。每次靠*，它都会毫不犹豫的飞走。我试着和它说话，了解它的样子，最终它成功了。过了一段时间，它好像懂了我，开始信任我。它停在我的手指上，过了一会儿飞走了。我太激动了！
我想让它再次停在我手里。我跟着它，向东飞，我跟着它向东；当它向西飞的时候，我会跟着它向西飞。但是时间长了，它总是跟我玩捉迷藏，但是它在我手里从来没有停过。就在我累得大汗淋漓想要放弃的时候，它神奇地停在了我的手背上。当时觉得好幸福。
谁说人不能和小动物做朋友？谁说人不能接触小动物？小动物也需要人类和它们做朋友！我们应该保护好他们，让他们在地球上自由生活，继续他们的新鲜生活。
当红蜻蜓再次从我的手背飞走时，我大声对它说:“再见，小蜻蜓！”
人有时会为别人考虑而伤害自己。
我有一个朋友，他除了大方几乎都是缺点，他喜欢骂人，有时还会骂我，一个连朋友都骂的人肯定没有朋友，而我因为怕他伤心就一直忍着，最后还是选择了忽视，但他的这个*惯也渐渐的影响到了我，我有时也会莫名其妙的骂人。
他而且十分喜欢玩电脑，经常去网吧，从来不交作业，对此，我有些讨厌他了，因为一个不读书的人将来肯定是死路，如果我和他混的太久，我肯定也会有不良的嗜好，他去网吧这种未成年人去的地方，是十分黑暗的地方，由此可见他是怎么样的人，对于这种人，能离多远就离多远，最好一辈子也扯不上关系。
这种人而且十分“烦”，可以用相当“烦”来形容，因为估计他就我这么一个朋友，因为他骂人，所以几乎没人愿意和他做朋友，而我也不想有这个朋友，只是他死缠烂打罢了，下课就在我旁边走来走去，没事还来踢我，没事就说“大事不好了”。结果什么事情都没有，对于这类朋友，不用暴力根本就没办法让他太*。
对于类似的人，当断则断，不然将来他们惹出事情肯定回来求你，到时候就更难绝交了，我是因为有些胆小，所以很少和别人交流，但当我遇到朋友时，我都会十分珍惜，但是渐渐的我领悟到了什么才是真正的朋友，像这样的朋友对你没有任何好处，只会害你！我觉得真正的朋友是爱学*的，真心的.，而不是愚昧幼稚的。
人不能总是委屈自己来给别人幸福，如果那个人不知道感恩，那就少和这种人混，不然再好的人也会被他带坏。
一个晴朗的星期天，阳光明媚，小猪三兄弟一起来到山坡上玩耍。
山坡上可真美啊！蓝蓝的天空上飘着朵朵白云，太阳公公正和蔼地看着大家。山坡上的草就像一层厚厚的地毯，还有一些五颜六色的花朵就像地毯上的点缀。旁边大树上的叶子已经开始变黄了，一阵微风吹过，有几片叶子像蝴蝶一样飞舞着落下来。
瞧，小猪三兄弟玩得多有劲啊！猪老大在泥坑里滚来滚去，变成了一只泥巴猪。猪老二追着蜻蜓跑，好像在和蜻蜓聊天。猪老三站在木桩子上站岗，它左看右看，突然发现树后躲着一只小灰狼。
猪老三以为小灰狼是坏蛋，连忙大声喊到：小灰狼，你要干什么？小灰狼扭扭捏捏地说：嗯，我想和你们一起玩，行吗？不行小猪三兄弟异口同声地回答。小灰狼问：为什么啊？猪老大说，因为你会吃了我们！小灰狼可怜巴巴地说，我是一只可爱又善良的小灰狼，我从来不伤害小动物的！猪老二说，我们才不相信你呢！小灰狼看着它们一脸防备的样子，伤心地准备离开。就在这个时候，猪老三拉了拉老大和老二的手，轻轻地说，小灰狼来了有一会了，如果要吃我们早就动手了，应该真的是想和我们玩。猪老大也点点头，扯开嗓子喊小灰狼，小灰狼，你要说话算话，我们就一起玩！
小灰狼兴奋地跑了回来，和小猪三兄弟开心地做起了游戏。一会是木头人，一会是赛跑、一会又是跳远，玩的不亦乐乎，连太阳下山了都没发现。
最后，还是在猪妈妈的呼唤中，它们才依依不舍地告别了。它们还约定，已经是好朋友了，下个周末还要一起玩。
暑假真无聊啊，真无聊，天天没事干。，我躺在床上，哼着自己自编的歌曲，《无聊》唉！暑假都那么长时间了，每天都呆在家里，真无聊，这是姐姐打电话过来约我到图书馆看书，我可高兴了，急匆匆的来到图书馆，和姐姐见面了，我们就在图书馆看各自喜欢的书。怎么一看，一个下午就过去了。
我先来到小说类的地方，一眼就看到了老师推荐给我们的书《绿山墙的安妮》我拿起书津津有味的看了起来，我好像和书里面的安妮融为了一体，和她一起玩，一起体会这个故事，我一页一页的看这，时间一分一秒的过去，我忘记了时间忘记了自己是在图书馆我看的那么投入，我一丝不苟的看着没一个字，我专心致志的读着没一个字，我聚精会神的思考着没一个问题，我是多么的废寝忘食啊。看完小说，我又来到了买作业本的专区。
我买了好多作业本，真想在暑假里多多练*练*。
还有时间，我去看看我们国家的历史书吧，打开一本上下五千年的历史书，里面的知识真多啊，一个个密密麻麻的字让我看得眼花缭乱，好多历史，让我感到稀奇，本以为自己已经对历史已经很了解了，可是看着这本上下五千年，一下子有懂了许多呀，真是让我大饱口福
我看着没一本书，我看的是多么认真我如痴如醉的陶醉在书发的海洋里。
有只小猪很懒，从来不洗澡，身上又臭又脏，谁也不和它交朋友，它孤独极了。有一天，它出去交朋友。
它走啊走，远远地看见正在吃草的小兔，就跑过去对小兔说：“小兔，小兔，我想和你交朋友，可以吗？”
小兔抬起头，看见了又臭又脏的小猪，吃了一惊，二话不说一溜烟地跑了。小猪非常纳闷：为什么，小兔一句话也不说就跑了呢？
小猪不灰心，继续找朋友，它走啊走，又看见了正在散步的老牛，就对老牛说：“老牛老牛，我想和你交朋友，可以吗？”
老牛捂着鼻子对小猪说：“你身上那么臭，我怎么可能和你交朋友呢？”说完，甩甩尾巴就走开了。
小猪不灰心，继续找朋友，它走啊走，又看见了公鸡在练嗓子，就对公鸡说：“公鸡，公鸡，我想和你交朋友，可以吗？”公鸡看见小猪身上都是烂泥，理也不理小猪就跑了
小猪难过极了，哭了出来。小鸭听见了小猪的哭声，游上了岸，问小猪：“小猪，你怎么了？”小猪回答：“我身上太脏了，大家不愿和我交朋友。”小鸭安慰小猪：“你先在河里洗个澡，再去交朋友，一定会交到朋友的。”
小猪红着脸走进池塘洗澡，把自己洗得干干净净。这时，小兔、老牛和公鸡看见小猪身上又白又干净，一点也不脏，异口同声地说：“小猪，小猪，我们交朋友吧!”从此以后，小猪不再那么孤单了！
朋友，是当今竞争激烈的现实社会中必不可少的，有了朋友，就多了一层屏障，在风浪*卷而来的时候，依然屹立不倒。比如说，你在经济或者事业上遇到了困难，你的家人无法帮助你的时候，这时，你就需要一个朋友。他可以帮助你度过难关。如果你缺少这一位朋友，你将会一蹶不振，或许一贫如洗，家徒四壁。由此可见，朋友是多么重要啊，我们不能不没有朋友。
朋友，我的理解是：在危难时不放弃你，在你遇到困难时帮助你，对你关照，和你同欢乐，共患难，不看重你的地位、出身，给你带来快乐，在你伤心时安慰你的那个人。这就是朋友。
朋友无处不在，但是，朋友容易找到，但真正与你志同道合的知音，是十分难觅的。俗话说：知音难寻。找到一个好朋友并非易如反掌，好多人一生也找不到一个知音。亚里士多德说过：“挚友如异体同心。”结交的一个好朋友，会使你受益终生，而结交到不好的朋友，就是自取灭亡。结交的.好的朋友，他可以协助你，在你遇到危险是帮助你。结交到不好的朋友，他便于你同流合污，狼狈为奸，让你误入歧途。朋友固然重要，但选择朋友朋友是要十二分谨慎的。交友不慎带来的后果，也不是你一个人可以承担的。交友的原则大致是这样的：我们要真诚的对待朋友，不能掩饰自己，要诚实守信，以心交心，宽容并且信任自己的朋友，要愿意为自己的朋友两肋插刀，在必要的时候尊重自己的朋友，抬高朋友的位置，降低自己的地位。交友时，要注意他的人品，不能盲目的选择他的地位、出身。不要选择酒肉朋友。这时交朋友的基本原则，如果按照这个原则来交友，你一定会交到一个志同道合的朋友。交友，从古到今，历代都被人们所传颂。例如：春秋时的鲍叔牙，管仲；百里奚，蹇叔。这些都是真正的患难之交，他们在你遇到困难时帮助你，甘愿为你两肋插刀，这才是真正的朋友。
一天，天空一碧如洗，春姐姐迈着轻盈的步伐来了。小白兔在家里看书，她往窗外一看：地上的小草生机勃勃；五彩缤纷的花儿被微风拂过，在风中翩翩起舞；天上的白云如同棉花一般，飘浮在天空中，到处都是生机盎然的景象。小白兔想：天气这么好，我去外面交个朋友吧！
小白兔走啊走，来到了树林里。正在开屏的小孔雀看见了她，兴致勃勃地说：“小白兔，我们能做个朋友吗？”小白兔不怀好意地说：“我才不愿意呢，你太骄傲了！”说完，小白兔摇摇摆摆地走了，小孔雀心里很难过。小白兔走着走着，小刺猬看到了她，开心地说：“小白兔，我能和你交个朋友吗？”小白兔看了一眼，说：“不行不行！你看看，你全身都是刺哦！我才不和你做朋友呢！”说完，她又骄傲地走了。小白兔走了一会儿，又遇到了小狐狸。小狐狸说：“看看这美丽的小白兔，有着华丽的、毛茸茸的毛，可真好看啊！”小白兔听见小狐狸夸了几句，心里美美的。小狐狸说：“我们做好朋友，好吗？”小白兔毫不犹豫地说：“很高兴和你做朋友。”当小白兔不注意时，小狐狸猛地扑了过来。小刺猬看见小白兔有危险，就用刺帮小白兔打跑了小狐狸。
小白兔知道了好朋友之间就是要具有有福同享有难同当的精神。之后，她和小孔雀、小刺猬结交成了最要好的好朋友、好伙伴。
——交朋友的500字作文范文十份
从前有一只活泼可爱的小白兔正在采花。它开心极了。可是，小兔也很孤独。因为它一个朋友也没有，于是它准备去找朋友。
它遇见了河马，就说：“河马大哥，我能和你交个朋友吗？”河马说：“原来叫的是你这个小东西。你好呀！听说你要和我交朋友，好吧！”“太好了，我终于交到朋友了！”小兔说。河马说：“小兔，我渴了，做为好朋友，给我弄一点水吧！”小兔说：“呀，河马大哥，这里没有水呀！”河马说：“这里有一家水店，可以去偷一点过来。”小兔听了吃了一惊，说：“河马大哥，我从来不偷东西的。”河马说：“啊？跟我交朋友就是训练他的偷东西能力。好，你不偷，我们绝交！”河马走了。
兔子没交到朋友，它看见一只小刺猬正在哭，问它为什么哭，刺猬回答：“森林里的动物都说我是长满刺的小妖怪，都不和我交朋友。”小兔说：“你能和我交朋友吗？”刺猬说：“真的？我终天交到好友了！可是，我依然是一个小妖怪呀！”兔子说：“你不是妖怪，老虎头上有个王字，那也是个妖怪了，我是三瓣嘴，也是妖怪……没有人没有缺点。”“听懂了，这么说，我不是小妖怪了？”“当然。”它们说着说着天黑了，兔子说：“小刺猬，我们明天见，拜拜。”“再见！”
“今天早晨真好啊！”小木偶高兴地说。“可是只有我一个人玩，真无聊！”他唉声叹气地说，突然间，他有了灵感决定去交朋友。
刚走了一段路，他看见以前骗走他红书包的小红狐正在抢小白兔的新帽子，正在大声喊道：“赶快把你的帽子给我，不然我就吃了你！”小白兔听了，吓得全身瑟瑟发抖，怯声地说：“你……你别吃我，我，我，我把帽子给你。”就在这时，小木偶挺身而出，冲上去对小红狐说：“好啊！你，你不仅骗走了我的红书包，现在又要抢小白兔的新帽子！”说完便给了小红狐一个拳头，小红狐边哎哎地叫着边往后逃跑。小白兔十分感谢小木偶，便问他：“能和我交朋友吗？”小木偶兴奋得跳了起来，连忙答道：“好啊！我们一起再去交更多的朋友吧！”小白兔也爽快地答应了。
他们来到了一眼清泉边，那泉水真干净水清澈见底，此时，不时传来哭叫声，他们沿着哭声走去，原来是小猫的脚被石头夹住了，痛得直叫。小白兔急切地说：“我们赶快帮帮她吧！”他们俩用力推石头，可石头丝毫不动，小木偶灵机一动，去找了一根粗壮的树枝用它把石头撬开了。“终于撬开了！”小木偶一边说一边用手抹掉额头上的汗，小白兔则急忙跑上去帮小猫包扎伤口，小猫非常感激地说道：“谢谢，你们帮我移开石头，包扎伤口！我有什么可以帮助你们的吗？”“很简单，你就跟我们交朋友吧！”小猫则十分爽快地答应他们。
他们的旅程还在继续，让我们拭目以待吧！
小时候，妈妈总是给我讲故事。长大了，还是喜欢妈妈给我讲故事。直到我上小学三年级开始学写作，我妈妈给我买了很多关于写作之类的书，还在学校订阅了作文、考试之类的杂志。但是我更喜欢听故事，而不是读故事。
有一天看了一部电视剧《润》，被童话深深吸引，爱上了童话。于是我让我妈给我买本童话书，但是我妈做了约定，就是看不了一半就放弃了，要自己看。我答应了妈妈的同意。当妈妈把书给我的时候，我迫不及待地打开书，津津有味地读了起来。书中的故事真的很有趣！让我知道了很多童话故事。
有一次，我的同学张文倩告诉我，有一本书叫《奥秘》，很多人都喜欢读。请买一些书。心里痒痒的。回到家，我告诉妈妈，这本书是一本探险书。你能读懂吗？我答应我妈我会看完，因为我上次信守承诺，这次相信了我，所以我妈同意给我买书。我太开心了，不知道怎么形容。到了《妈祖》，发现每本书带给我的都是不一样的东西，不一样的快乐。
我决定和书交“朋友”，书可以教会我很多知识和做人的道理。有书相伴，生活幸福！
小时候，每天晚上我都缠着妈妈，躺在妈妈的怀抱里，听妈妈讲故事，一本书讲了一遍又一遍，甚至达到会背的程度，可我感觉还是很有趣，妈妈也不厌其烦的讲给我听，这些小故事打开了我求知地大门。
时间过得真快，转眼我到了上小学的年龄，读一年级的我也慢慢地学会了拼音，认识更多的字。渐渐的我也可以自己读一些简单的小故事，我第一次尝到了读书带给我的甜蜜，有一种成功的喜悦在心头。
如今，在老师的教导和同学的帮助下，随着知识的积累，让我对书有了更深的认识。每一本书都让我置身于故事之中，每一本书都让我受益匪浅，如：《绿山墙的安妮》，安妮是个身世凄凉的小女孩，出生不久就父母双亡，成了孤儿，但她依然坚强的面对生活，乐观的面对困难。当读到《西游记》中憨态可掬的猪八戒时，我不禁捧腹大笑、乐不可支。《假如给我三天光明》中的海伦.凯勒没有因为身体的残疾而自卑，她的自信打动了我，感染了我，更深深的影响了我。
书就像棒棒糖，要慢慢的尝、细细的品，感受它带给我的丝丝甜蜜和久久的回忆。
如今我长大了，看到妈妈又在一遍一遍的重复着给弟弟妹妹讲他们认为有趣的故事，我就忍不住问妈妈：“妈妈，这个故事都从复好多遍了，您不烦吗？”妈妈说：“重复才能加深记忆，熟能生巧，能让你们学到知识，从复再多遍妈妈也不烦。”
我家有一个活泼聪明的小花猫。是我们家消灭老鼠的好帮手！家里人称之为“捕鼠卫士”！这个抓老鼠的警卫在我家住了十年。我出生的时候家里买的陪我长大的(就是我出生时买的小花猫)。我九岁的时候，这只小花猫曾经舔过我非常c的小腿。我曾经打败过它。从它舔我的那一刻起，我就爱上了小猫。
小猫的头是圆的，像一个充满空气的小球。它的眼睛里有一个黑色的椭圆形。到了晚上，它就变成了一只眼睛非常明亮的捕鼠卫士。它的耳朵像三角形，能像蝙蝠一样发出强烈的超声波，知道老鼠在哪。然后它可以抓老鼠，享受美味的晚餐。它的牙齿像锋利的剑。当它抓到一只老鼠时，它用它锋利的牙齿吃掉它。有时它跑出房子，去河边抓鱼。
它的四肢轻巧灵活(发达)，跑得非常快。它遇到凶猛的动物就能潇洒的逃跑。尾巴翘起来看起来像个问号。它富含一日三餐！
有一次，它不见了，我费尽心思去找。反正我不会让它难过。因为这次是因为我骂了它，它才跑了。
多么人类的小猫啊！我很喜欢！
风和日丽，春暖花开，我们乘着清风来到武汉动物园踏青，怀着满心喜悦来到动物园交友。
早上，我们踏着欢快的脚步进入了动物园。首先，我们来到表演厅，观看动物表演!突然，一阵激烈的音乐声响起，说时迟，那时快，不知从哪儿蹦出了两只小黑熊，两位驯兽师!驯兽师们推出两辆小自行车，只见小黑熊摇摇摆摆地走向自行车，它们坐上自行车，自行车显得那么小巧玲珑，小黑熊却是肥嘟嘟的，可爱极了!
黑熊们开始表演了，“咔吱，咔吱，砰!”哎呦，骑着，骑着，一只黑熊摔了一跤!真可怜!其实阿，黑熊们表现得很不错了!因为，它们的视力十分低，只能望见十米以内的东西!所以，我们也叫它们“熊瞎子”!看完了黑熊的骑车，精灵的猴子为我们表演了走钢丝，温顺的小羊表演了拉三轮......
午后，大家开始野餐了!我们来到一棵“绿房子”下开始品尝“美味佳肴”了，绿房子也乐得派它的儿女们为我们挑跳起了“落叶舞”!下午，我们来到了大象馆。哇!大象不亏被成为“大”象阿!大大的擅自耳朵，粗壮的柱子腿，白色的打象牙!真叫“肥头大耳”!动物园里的动物可真多，我就不一一细说了，同学们，什么时候，我们一齐再去看看这些可爱的动物朋友吧!拉钩哦!
美丽无比的春天终于来到了我们的身边，花园里百花盛开，有金灿灿的迎春花、火红火红的杜鹃花、粉红的桃花、洁白的梨和晶莹的玉兰花，五颜六色，十分美丽。其中，最美丽的就是娇艳欲滴的玫瑰花，它层层叠叠的花瓣围着豆芽似的花蕊，好似一群美丽的小姑娘围着一个穿黄色大衣的小男孩跳舞。
玫瑰散发出阵阵香气，吸引了三位朋友，它们分别是勤劳的蜜蜂、美丽的蝴蝶和聪明的苍蝇。它们一起被玫瑰的香气吸引过来，它们都说想跟美丽的玫瑰交朋友。玫瑰说：“我只能交一位朋友，这一位朋友非常能干。”蝴蝶一听，立刻展开美丽的翅膀，用清脆的嗓音对玫瑰说：“我是昆虫里最美丽的昆虫，你跟我交朋友，你就会十分快乐。”苍蝇见蝴蝶抢先，就连忙说：“我是昆虫里最聪明的昆虫，人们把丰盛的食物放在桌子上，我经常趁人们不注意，偷偷地吃着食物。如果你能和我这位天才交朋友，我就会把美食带回来给你吃。你就会十分快乐。”蜜蜂什么出没说，只顾着采花蜜。玫瑰看蜜蜂那勤劳的样子，就说：“我现在只跟蜜蜂交朋友，因为它十分勤劳。”
这个故事告诉我们只有勤劳才有好收获。
今天是我第一天上学，上学的第一天老师要求每个人做自我介绍，让其他的同学都认识自己。
我*时比较胆怯，不敢再生人面前说话。同学们一个一个都上去站到讲台上自我介绍。时间一秒一秒过去，轮到我了。我战战兢兢的走到台上，还没反应过来，下面一片掌声响起来，弄得我更加紧张。哆哆嗦嗦的说完了叫什么，跑着就下去了。
第一节课下课以后，同学们都就着自我介绍的热乎劲，开始交起朋友来。有的喜欢打游戏，很快就在一起聊了起来；有的女孩子喜欢同一款编绳，也聊得不亦乐乎。而我*时没什么爱好，只是在家看看书，看看电视而已。开始觉得与大家格格不入。这时候突然一个女孩子来到我面前，伸出手说“我叫路梦，能和你做朋友吗？”顿时我愣住了。“额。好啊。我是……易飞。很高兴……高兴。高。兴认识你”，介绍完以后我们做到一起聊了起来，一会过后我感觉没那么紧张啦，路梦也在鼓励我多去交朋友，我渐渐的有了信心，到现在我已经有了40多个好朋友了。
什么事都有第一次，只要勇敢地踏出第一步就没有什么事情是难的。
每个人都会有自己的世界。每个人的世界都不一样。有的快乐，有的阳光。但是谁知道别人的世界有多孤独呢？当他们一个人看着别人开心，和朋友有说有笑的时候，他们在静静的看着。其实他们很希望有和别人一样的朋友，也希望能和别人一样谈笑风生。
每学期都期望自己交朋友，但是不知道怎么和别人交流，也不主动和同学说话，所以在班上的存在感很低。直到她的到来，我学会了如何与人交流，如何与同学交朋友，她也让我知道了朋友的重要性。那天她成了我的同桌。我问她，同学，我们可以交朋友吗？她同意了。
我们成为朋友后，就像糖葫芦一样粘在一起。那天，我温柔地问她，肖佳，你知道怎么多交朋友吗？她听完，笑着说，当然，如果你想交更多的朋友，你必须要主动，要懂得与人沟通，这样你才能交更多的朋友。明白吗？我想了想说，这样真的可以吗？她说，当然要交朋友，一定要主动，而不是等着对方主动。
因为我听了肖佳的话，照她说的做了，这真的很有效，我交了很多朋友。
如果你想交更多的朋友，你必须主动。
在我们生活中经常有一些人，听说同事或相识的人，发生了什么不幸的事情，不是去关心情况如何，而是表情淡然，一副不屑的样子，或者轻描淡写的搪塞几句，甚至还表现出幸灾乐祸的样子…… 每次看到这种情况，心里总是觉得不舒服，在心里说：这种人即使不是坏人，也不能和他们做朋友！
用心去交朋友，不仅仅是用自己的真心去对待朋友，更重要的要用心去寻找值得去交的朋友。我们要用心去感知和认识一个人，通过一个人的点滴表现，来看看这个人是否可以做你的朋友，是否值得你用心去结交。最基本的，我认为没有感恩心和同情心的人不值得我们用心去交。比如，不孝顺自己的父母，对别人的难处看不见丝毫的同情等。
当然，看一个人是否具有感恩心和同情心，不能仅仅看这个人嘴里是怎么说的，更主要的是看这个人在现实生活中的点滴表现，尤其是处理一些问题的细节上，才能看出其真实的心理。
对于真正的朋友，我们要用自己的真心去结交，只有双方内心真实付出，结交出来的朋友才会长久，情谊才更深厚。
——幼儿园教案：交朋友范文十份
活动目的：
1、引导幼儿学*6以内数数及认数，能手口一致点数，学*按数取物。
2、进一步使幼儿掌握数字与数目之间的关系，培养幼儿的观察力和思维力。
3、体验成功的乐趣，增强幼儿参与活动的自信心。
环境资源：布置小动物场景，幼儿扮演小动物。
指导要点：能手口一致点数，知道数字代表的实际数量。会按数取物。
活动准备：
教具：小动物5只；礼物图5份；6以内数字卡。
学具：印有数字、点子的篮子6只；糖、西瓜、苹果等图片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨头等图片；操作卡。
活动过程：
一、复*感知。
1、出示小猪图片，这是谁呀？今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗？因为今天是小猪的生日。小动物们给小猪过生日了，送了许多礼物给小猪。
（1）“喵喵”是谁来了？小猫。小猫送给小猪的是什么礼物？有几个？可用数字几来表示？
小猫送小猪礼物的时候会说些什么话？祝你生日快乐小猪说“：谢谢”。
（2）“汪汪汪”是小狗来了，小狗送了什么礼物呢？数量是多少？找相应数字。请幼儿扮演小狗，给小猪送生日礼物。
（3）小兔、小猴、小羊、也来了，幼儿观察送了什么礼物？数量是多少？
二、正确感知6以内的数。
小动物给小猪送了许多礼物，我们也要给小猪来送礼物。把这些礼物放在小篮子里，可是有个要求，这些篮子上都贴有数字和点子，要根据数字和点子的数量把礼物放进去。
教师提醒幼儿认清数字和点子，能手口一致点数；能力弱的幼儿给予帮助和指导。并请幼儿说一说给小猪送了什么礼物，送了多少？
三、幼儿操作，教师指导。
1、小兔子生病了，我们去菜地拔萝卜送给它吃吧！（课件）
2、给小动物找数字朋友，然后在它的'旁边找出正确的数字圈起来。
四、活动评价。
建议反思：做好课前准备，有意识的引导幼儿观察日常生活中哪些地方用到数字。教师选用教具时，应选用同一量词，发音简单的动物卡，避免语音和量词的干扰。提供的学具也应避免颜色、大小、形状的干扰，使幼儿注意力集中在感知数字、认识数字上。
活动目标：1、乐意与别班的孩子交朋友,体验交朋友的快乐.
2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。
活动准备：樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。
动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前
孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏
学*过有节奏的念名字
场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形
活动过程：
一、迎新朋友
——小一班的孩子欢迎其他班级的小朋友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。
——请小客人入座，各班猜测对方所在的班级，相互用响亮、有节奏的声音来讲述。如：一方孩子说：“他们是**班的”，另一方马上回答到：“对，我们是**班的”。
二、大家认识一下吧——你们想和我做朋友吗？那我们怎样可以成为朋友呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？
——老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身体的不同部位。
——老师也想和你们做朋友，你们也来介绍一下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小朋友都认识你，好吗？
——老师和孩子在一起，用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。
三、咱们交个朋友吧——你们想不想和别的'班的小朋友做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊————音乐游戏《找个朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互询问对方的名字
——用配合动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做不同的身体动作
四、和新朋友做个游戏——集体舞《幸福拍手歌》，引导孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就模仿他们的动作。
五、活动的延伸：送请柬，交新朋友孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。
活动目标：
1、了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。
2、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。
3、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。
4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动重点难点：
1、重点：了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。
2、难点：能正确的选择发泄方式。
活动准备：
情绪表情图片 、幼儿操做材料。
活动过程：
一、引入激趣：以图引趣。
1、师出示表情卡片，并附有表情的念儿歌《表情歌》。
引导语：小朋友们，你们是不是有高兴，伤心，生气 ，难过的各种各样的心情呀?(鼓励幼儿踊跃回答)
2、引导幼儿认真观察操作材料《你会怎么做?》
请幼儿说一说：图中小朋友脸上的表情是什么样的?他们用了哪些方式表达高兴，生气还有害羞的心情呢?
3、启发幼儿结合生活中的.事情，互相交流自己也曾遇到的高兴，生气，难过，害羞的事。
4、引导幼儿结合生活中自身体验：高兴、生气、难过、伤心时，应当用什么方式来表达?
5、请幼儿仔细观察找出《你会怎么做?》中自己最喜欢的表达高兴、生气、害羞、伤心的方式。
6、快快乐乐交朋友(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。)前几天你们到大一班交朋友去了，你交到新朋友了吗?
7、你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的?
8、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。
照片1：两个小朋友在交换玩具。
照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。
9、教师用儿歌《交朋友》小结。
某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得**笑，找到一个好朋友;某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑**，找到一个好朋友;某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑**，找到一个好朋友;某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑**，找到一个好朋友;
二、到处都有好朋友
(通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。)
1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友?
2、阅读大图书《到处都有好朋友》(爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。)
3、提问：还有谁是你的好朋友?
4、音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。
活动延伸：
1、学念儿歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戏，并引导幼儿用真确的方法表达自己的情绪。
2、请家长在家留心观察、捕捉幼儿的情绪变化，引导幼儿尝试用各种方法排泄不良的情绪，让自己快乐。
活动反思：
整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。
小百科：快乐，汉语词汇，读音为kuài lè。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。
活动目标：
1．理解歌词，有感情地学唱歌曲《交朋友》。
2．感受与朋友在一起的快乐。
3．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
课件《交朋友》（见加密狗）（可以课后欣赏，上课时可以不用）
活动重难点：学唱歌曲《交朋友》。
活动过程：
一、活动导入，发声练*。
1、 发声练*
小朋友你好……
你好，你好，X老师你好！
2、 节奏练*
你们每个人都有许多好朋友，请你来说一说谁是你的好朋友。
谁是你的好朋友？
XXX是我的好朋友。
教师带领幼儿一起进行节奏练*。（边拍手边说）
刚刚你们都说了自己的好朋友是谁，有两个小娃娃也会交朋友，我们一起来听听他们是怎么交朋友的。
二、学唱歌曲《交朋友》
（一）欣赏歌曲
教师边弹琴边演唱，幼儿欣赏。
听完这首歌，歌曲里的两个小娃娃在干什么？你感觉怎么样？
总结：歌曲里的娃娃在交朋友。听这首歌感觉很高兴，很快乐，因为他们交到了好朋友。
（二）理解歌词
1．教师清唱第一段（演唱时用手指动作表演）
歌曲中的两个小娃娃都做了什么？
总结：两个小娃娃，见面点点头，他们还相对微微笑，大胆握握手。
2．教师清唱第二段（演唱时用手指动作表演）
歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手，还做了什么事情才交上朋友的呢？
总结：我请你吃糖，你请我玩球。我们两个人，都是好朋友。
（三）跟唱歌曲
1、教师弹琴，幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲2—3遍。
2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的时候要开心，脸上笑眯眯的`。
3、请幼儿分组分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。
三、游戏《找朋友》
刚刚你们都会找朋友了，现在我们一起来试一试吧。
教师带领幼儿玩《找朋友》的游戏，在快乐的游戏中结束活动。
活动延伸：
送请柬，交新朋友
孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。
活动反思：
歌曲《找朋友》作为活动的题材，并以游戏的形式展示，得到了很多幼儿的喜爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。 这次活动总的来说，目标明确、教学的方法得当。
不足之处：
学唱歌曲环节中，教师说的“白”话太多，应放在身体上的节奏更多一些，这样对于幼儿来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬。教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学*特点，促进每个幼儿富有个性的发展。
小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。
活动目标
1.倾听故事，感受和理解故事内容。
2.懂得自我肯定，尝试用自己独特的方式去交朋友。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备
1. 物质准备：挂图；各种彩色图形卡纸；勾线笔；幼儿用书；故事录音（见CD）。
2. 经验准备：了解自己有哪些可以帮助到好朋友的本领。
活动过程
（一）小不点找朋友（设计意图：第一环节以故事《小不点交朋友》引入，激发幼儿日常交友的原有经验。）
1.欣赏挂图一左图，激发听故事的兴趣。
教师：今天来了一个小不点，瞧，它长得怎样？小不点没有醒目的颜色，长得很*凡，一个人玩很无聊。它很想和朋友一起玩。
2.要想交上朋友，要怎么说？怎么做？引导幼儿相互讨论。
3. 欣赏挂图一右图，分段欣赏故事。
（1）小不点发现了什么图形？
（2）小不点对小图形说了什么？
（3）小图形们答应和小不点一起玩了吗？小图形们是怎么说的？
（4）小不点听了小图形们的话之后心情变得怎样？
4.提问：你会对小不点说些什么？怎样才能让它的心情变得好起来？
（二）小不点大变身（设计意图： 第二个环节采用“小不点大变身”的情景式表演，在听听、看看、说说、演演的过程中帮助幼儿产生共情，体验小不点从交不到朋友到交到朋友的心理过程，感受小不点交到朋友之后的快乐心情，真正理解朋友的含义）
1.欣赏挂图二，讲述故事“小不点哭着回家告诉爸爸妈妈”至“浑身发抖地回到小形状身边”
提问：小不点回到家，爸爸给它出了一个主意，爸爸的主意是什么？你们觉得小不点可以变出什么有趣的图形？
2. 欣赏挂图三，幼儿继续欣赏故事，并感受小不点变图形带来的惊喜。
（1）提问：巴拉巴拉变变变，小不点都变出了什么？
（2）小图形们看到小不点变出的图形，它们是怎么做的`？
（3）一原来，有自己独特的本领就可以交到很多的朋友。
3. 欣赏挂图一～四，听录音，完整欣赏故事，并尝试进行简单的角色对话。
4. 分角色表演，进一步理解故事内容。
5. 幼儿自主阅读幼儿用书第1册第15～16页。
6. 引导幼儿多角度借形想象，在理解小不点变身的基础上，完成幼儿用书第17页“小不点变变变”想象添画，为小不点变身。
（三）分享交朋友经验（设计意图：鼓励移情表达，请幼儿在同伴面前大胆表达自己交朋友的好办法。）
1.你最厉害的本领是什么？
2.你会用什么办法来交好朋友？
教学反思
由于是先讲故事先，激发了学生了想看动画的兴趣，通过老师说和看动画小朋友都看懂了，知道了该如何交朋友，不要看不起别人。更让小朋友懂得要帮助别人。
【活动目标】
1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。
2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动准备】
物质准备：磁带（木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐）、录音机。
创设情景：使班级每个角落都有木偶（掌中偶、提线偶、桌面偶等），数量超出幼儿的人数。
技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。
知识准备：
（1）幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。
（2）幼儿初步会创编简单的歌词。
【活动过程】
1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要像木偶人的动作。
2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。
3、歌曲：《我和木偶交朋友》。
（1）教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练*“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。
（2）复*歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。
（3）幼儿创编歌词。
①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词？如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……
②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。
③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练*并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……
④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶（提线偶、掌中偶、桌面偶），边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。
⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。
4、复*舞蹈：杂偶。
教师引导幼儿练*舞蹈的动作，要求：
（1）动作要像木偶，弯腰、双臂侧*举并放松。
（2）动作要合拍，符合音乐形象。
5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。
【活动延伸】
引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。
教学反思：
我从这几方面来总结和反思本次活动
1.教具的`制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。
2.教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。
3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。
整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。
本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。
健康活动：我和鹅卵石交朋友9大班
活动目标：
1、让幼儿体验手、脚和身体各部位在鹅卵石上活动的感觉。
2、发展幼儿探索性身体运动的兴趣。
活动准备：
1、活动前与幼儿一起认识过鹅卵石，知道在鹅卵石上运动有保健作用。
2、五彩的鹅卵石可嵌在幼儿园操场中的小路上；也可放在容积大的面盆里，让幼儿赤脚在上面玩。
3、录音机、磁带若干、椅子人手1把。
活动过程：
（一） 准备运动：听音乐做身体动作 1、幼儿脱掉鞋袜，坐在小椅子上，边唱《十个宝》的歌曲，边随着音乐节奏做手指操和脚趾操。 2、每个幼儿扮一个宝，跟着音乐的节奏，随着变化自己身体的动作。
（二） 幼儿尝试在鹅卵石上活动。 师：看我们幼儿园的操场上新铺了一条鹅卵石的路，你们想不想在上面玩一玩呀？1、幼儿赤脚在鹅卵石路上随意地走。 2、提问：你在鹅卵石路上是怎么玩的？在鹅卵石路上走和*时走路有什么不一样？（硬、冷、痛）除了可以向前走外还可以怎么玩呢？3、鼓励幼儿克服困难，坚持到底。
（三） 教师示范，鼓励幼儿玩出多种花样。 师：小朋友真勇敢，我也来玩一玩，谁和我一起玩？ 1、教师在鹅卵石路上做跳的示范动作（往前走、倒退走、侧身走），幼儿四散练*。2、提问：我们的脚在鹅卵石路上除了走以外，还可以怎么玩？3、教师提示，鼓励幼儿探索练*。（前后左右来回搓、上下绕圈摩、慢跑、拍打、勾脚趾等）。
（四）进行乌龟赛跑游戏：练*手脚着地屈膝爬行。师：现在我们来玩一个乌龟赛跑的游戏，谁知道乌龟是怎样爬的？1、幼儿先练*手脚着地屈膝爬行的动作。教师讲解动作要领后并请个别幼儿示范。（侧面）。2、幼儿自由找空地练*一次，教师注意个别指导，集中幼儿后再请个别幼儿示范，然后全体幼儿再练*爬行。
（五）幼儿探索用身体的其它部位在鹅卵石路上活动。 师：我们除了用脚、腿在鹅卵石路上玩以外，我们身体还有什么部位也能和鹅卵石做做朋友呢？（手、臀部等部位）1、幼儿尝试用身体的`其他部位在鹅卵石路上活动。（滚、坐、各种摩擦运动等）2、展示交流：教师鼓励不同玩法的幼儿展示讲述自己的活动方法，并对他们作出肯定性的评价，激发幼儿参与此项活动的兴趣。3、幼儿自由选择练*，教师随机指导。
延伸活动:
（1）鼓励启发幼儿课间用身体其它部位在鹅卵石上玩（在鹅卵石路上用手撑着向前移动走、俩人合作推小车等）
（2）春秋两季，每天让幼儿赤脚在鹅卵石路上玩一玩。
活动意图：
现在的孩子都是独生子女，都生活在爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的呵护之中，就形成了自私，自我为中心的倾向，更缺乏与同伴友好交往的能力。设计这次活动，来帮助幼儿有主动与人交往的意识，体验与朋友交往的愉快。喜欢交朋友。
目标：
1、幼儿知道两个人只有互相尊重，相互取长补短才能成为好朋友。
2、培养幼儿爱同伴的情感，发展他们的交往能力。
准备：
1、故事录音《萤火虫找朋友》及相应的媒体画面。
2、歌曲《找朋友》及《欢乐舞》的磁带。
过程：
1、启发幼儿说说好朋友，从而引发幼儿了解好朋友的愿望。
师：“你有朋友吗？你的朋友是谁？说说你为什么愿意和他交朋友？”“小朋友都说有好朋友，那现在我们听着音乐一起和好朋友跳欢乐舞吧。
2、听故事录音《萤火虫找朋友》第一遍。
提问：故事中萤火虫在干什么？找到朋友了吗？
3、听故事第二遍，边出示相应的媒体画面。
提问：
（1）萤火虫看见青蛙以后是怎样说的？
（2）萤火虫找不到朋友回家以后，妈妈怎么对他说的？萤火虫和青蛙后来又是怎样和好的呢？
（3）我们也来想一想，和好朋友一起玩时，心情怎样？
4、幼儿分组讨论：怎样做才能交到更多的朋友呢？
教师小结：两个人只有相互尊重，友好相处，互相取长补短，才能成为真正的好朋友。
5、请幼儿说说自己好朋友身上有哪些优点值得学*，自己又是怎样学*的`呢？
6、幼儿集体唱歌跳舞“找朋友”。寻找自己的新朋友，共同感受和好朋友游戏的快乐。
师：“有了一个好朋友还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了，现在我们一起去找更多的朋友跳舞吧！”
活动目标：
1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。
2、制作名片，以简单的图画或文字符号的形式给朋友写信，学*初步的交往技能。
活动准备：
1、收集不同的名片、各色卡纸、彩色水笔等。
2、准备学*包《健康/社会·我会交朋友》
活动过程：
1、导入：
欣赏名片，激发幼儿制作"名片"的兴趣。
2、活动开始：
引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用处。比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。
讨论：名片上主要应有哪些内容?(照片、姓名、属相、生日、地址、电话、爱好、特长等)鼓励幼儿尽可能多地提出设想。
3、制作名片：
启发幼儿思考：你想设计怎样的名片?
幼儿进行设计制作活动，鼓励幼儿设计出与众不同的名片来。
幼儿互相介绍自己的'名片，比较自己与别人的不同。
统计活动。属相有几种?每月过生日的小朋友有几人?有相同爱好的小朋友有几人?
4、活动结束：
与好朋友交换名片。
四个好朋友（小班）
设计意图：
小班幼儿由于刚入园每多久，在礼貌用语的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不小心弄疼了别的小朋友却不懂得说“对不起”，需求别人的帮助时不会说“请”，得到了帮助不会说“谢谢”。希望通过活动能使幼儿掌握一些最基本的日常礼貌用语，培养初步的礼貌*惯。
活动目标：
1、教育幼儿要有礼貌，能和同伴友好相处。
2、学*礼貌用语：“对不起” “没关系”
3、逐步养成听别人的好*惯 。
活动准备：
1、小花猫、小黄狗、小公鸡、小白兔头饰。
2、木偶教具（小花猫、小黄狗、小公鸡，小白兔、皮球等）
活动过程：一、创设情景，引起兴趣。
师：“今天天气真好， 宝宝们和妈妈一起到草地上去做游戏
好吗？
我们开着车去吧。”（幼儿作开汽车状，来到草地上）
二、观看情景表演。
师：“呀，那边不是小花猫和小黄狗吗？它们在干什么呢？我们过去看看好吗？（观看大班小朋友表演的'故事“四个好朋友”，让幼儿初步了解如何使用礼貌用语）
三、讨论：
1、当小白兔不小心碰了小花猫一下小白兔说了什么，小花猫又说了什么？
2、小白兔和小花猫怎么会成为好朋友的？（引导幼儿说出它们有礼貌）
3、小花猫去捡皮球的时候不小心撞了小黄狗它是怎么说的？小黄狗说了什么？
4、小黄狗踩了小公鸡的脚，小黄狗做了什么说了什么？小公鸡疼得快哭了为什么还原谅了小黄狗？
5、大家为什么都成了好朋友？
四、教师演示木偶讲故事，让幼儿巩固此类礼貌用语的使用方法。
师：“刚才我们看到大班小朋友的表演，老师想给小朋友讲一个故事名字叫《四个好朋友》，小朋友想听吗？
五、活动迁移，幼儿讲述自己有礼貌的体验。
师：“小动物是那么有礼貌，我们小朋友是不是一个有礼貌的小朋友呢？”如：去别人家做客进门是怎样说的，走时又是怎样说的？得到了别人的帮助是你是怎样说的……
六、结束
师：“呀，天色不早了，我们该回家了”。
幼儿作开车状回家。
——交朋友小学生作文3篇
高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”；莎士比亚把书比作是营养品和阳光；海伦·凯勒则把书看作是船只……而被称为“小书迷”的我，更是把书当成自己不可或缺的知心伴侣。
“书籍是最好的朋友，当生活遇到任何困难，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。”都德的这句名言，一语道出了读书的真谛。是的，闲暇时，书告诉我中华民族五千年来的兴衰成败；悲痛时，书鼓励我要不畏挫折，勇敢地开拓创新，攀登最高峰；忧愁時，书教会我抛开烦恼，寻找快乐；孤独时，书陪伴我挣脱寂寞的禁锢；犯错时，书教育我主动承认错误……我想，倘若没有它的话，可能就没有今日的我。书，成了我形影不离的知心朋友。
没有书的家园，是没有鸟的森林；没有书的地方，是没有收获的田野；没有书的世界，是没有水的.河流。书，使我变成小鸟，舒展羽翼，迎着风雨，在蓝天下尽情翱翔；书，像一台电脑，把知识镌刻在我的大脑里，使我获得丰富的知识；书，把我引出那片狭小的空间，使我思维开阔，文思如泉；书，宛如一位善解人意的小天使，使我忘记生活中的不快、委屈、悲伤、难过……书，成了我循循善诱的良师益友。
每当读到《卖火柴的小女孩》时，我就会想到她在凛冽的寒风中卖火柴的情景，不禁掬一捧同情之泪；每当读到《鲁宾逊漂流记》时，我都会被鲁宾逊不怕困难，勇于拼搏的精神所折服，所震撼；每当读到《西游记》时，我又会被孙悟空的聪明机智所感染，被猪八戒的好吃懒做逗得开怀大笑……书，就像一碗酸甜苦辣的味噌汤，让我喜、让我怒、让我乐、让我忧，让我在书的海洋里尽情地徜徉。书，成了我朝夕相处的亲密伙伴。
有人说：“书像石，碰出星星火；书像火，点燃指路灯；书像灯，照亮门前路；书像路 ，带人向前进。”而我看来，书像镜子，照出了我的“雀斑”；书像尺子，量出了我的“瘦小”；书像砖块，填补了我的空缺；书像水泥，夯实了我的基础……
书，在成长的路上伴我同行！
小猫已经是五年级的小学生了，可是一个好朋友也没有，因此一直很想有一个好朋友。
一天，小猫来到草地上，看见了小白兔正在吃鲜嫩的草。小猫跑过来说∶“小白兔，你好呀。你可以跟我做好朋友吗?”“好啊!”小白兔说。小猫带着这个新朋友回自己的家。
在半路上，小猫看见小狗在散步，小猫说：“你可不可以和我做好朋友呢?”小狗爽快地说∶“好啊，我也想要找一个朋友。”于是，小猫带着小白兔和黄狗到了家里，小猫家里很大，大得好像是一座皇宫。小猫带着自己的新朋友来到自己的玩具室里，每一张桌子上全是很漂亮很贵的玩具。它们一下跑上去，左看右看，怎么也看不够。忽然小白兔看见了一把红色的遥控小汽车。小白兔刚想拿起那把红色的小汽车。小猫就大声地说：“不要动这个，这可是很贵的，弄坏了你是赔不起的。”听了小猫的话，小白兔连忙把手给收了回来。
在这时候，小狗也看见了一个自己喜欢的玩具，这玩具的名字叫激活狗。小黄狗也是刚想把手伸上去，又被小猫给叫住了：“这是我爸爸从外地带回来的，这也很浪费电，我妈妈才刚刚给它放上电池。”小白兔和小狗说：“那我们玩什么呀?”小猫说∶“要不要我们来捉迷藏，怎么样啊!”大家都说好，过了一会儿，它们满头大汗，小猫从冰箱拿出一根冰棍，只顾一个人吃。小白兔他们说∶“可以给我一点水喝吗?”小猫拒绝了，说：“我家没有塑料杯子。”小白兔说：“小狗，我们回家吧!”小猫添着冰棍说∶“明天再来玩。”
小白兔和小狗明天还会来吗?
家永远都是孩子最温暖的港湾，有了父母的怀抱，孩子才能够安心成长。在父母的臂弯里，他们为我们遮风挡雨，是父母为我们照亮了前面黑暗的道路。
温暖的地方需要有充足的阳光；嗷嗷待哺的小鸟需要父母的食物才能够建康的`成长。父母是我们的依靠吗？不，他们是我们最好的朋友。
虽然，父母和我们是朋友但是他们也是我们的“烦恼”。
或许从我开始懂事的时候我就已经有一点害怕爸爸了。因为爸爸的口气总是很严厉，他总是很严肃的教育我，让我用心地去对待每一件事情。我的爸爸是一名严父，但我却想和爸爸交朋友，想让自己不再那么害怕爸爸了。
记得有一次，我在练*写拼音。爸爸在一旁看着我，我十分害怕，万一我的错误率很高，爸爸是不是又会责骂我了。因为我的正确率和写拼音的速度很慢。而且我并没有在爸爸规定的时间里完成。我便一直在练*着，但是，我的错误率依旧还是很高。我的心里十分难过，埋怨自己为什么总是不能够很好的完成爸爸交给自己的任务呢？ 我的语文成绩不是很好，因为我的拼音总是不过关。期末考试结束了，当爸爸看了看我的语文考试成绩时，我原以为他会向我大发雷霆，问我为什么总是考不好！但是爸爸的口气虽然很严厉，但我也能从他的话语中听出他是对我的期望值是很高的，爸爸只是和普天下的父母一样都是望子成龙罢了。
我怕，因为我曾经挨过很多次爸爸的爆打，我知道，他一向说话算数，特别是在关于我学*的方面，爸爸对我是十分严厉的。在这方面他打起人来，并不轻。
其实，我认为，父母与孩子之间不应该有隔阂。父母是孩子最好的导师，是孩子成长过程之中最好的榜样。
汪曾祺的一篇文章，多年父子成兄弟。其中便看出他们家的父子相处就像兄弟一样，其乐融融，轻松自在。
我希望和爸爸交朋友这样就会减少我对爸爸的恐惧。
——写交朋友的作文400字范本十份
你我朗朗的笑声还萦绕在我耳畔，而现在我们即将分别，但你与我之间发生的事，会永远铭记在我心中。
回想起当年，你曾拿我七张武将牌，你曾与我共同渡难，与我共同挑起重担。
一次夏令营，你我虽属不同小组，可我们深深的情谊让我们重新在一起了-----互换房卡。那个晚上，某个不忠不义的人来到我们房间，失手撞破衣柜门后跑得比豹子还快，嫁祸于我们。老师闻声赶来，把我们骂了个狗血淋头，虽然我们一据理力争，可还是无可避免地受罚，我们两位难兄难弟，只好一起借道歉来说出事实。于是，我们同甘共苦，一起编造谎言，还把它背了个滚瓜烂熟，之后，我们竟若无其事地看起了世界杯。第二天早晨，我们异口同声地背诵出了谎言，用不同的方法澄清了我们的清白，条条大路通罗马呀。
我们除了双休日无法见面之外，总是形影不离，篮球场上也总是有我们配合默契的身影，虽说我们也总会小吵几架，也曾大打一架，可总是不到一节课就会和好如初，也不需要代表和*的措词，大家直接就往常般谈起话来，似乎从没发生过争执。
啊，再见了朋友，你们是否能够在同一所初中相见呢，这就要看缘分了。啊，大耳兄弟，难兄难弟，袁铮烨，再见！
冬姑娘迈着轻盈的步伐来到了人间。顿时，天上白雪飘飘，地上铺着雪毯，树上披着银装。到处一片洁白。这时，雪兔一个人孤零零地，它想找一个朋友一起玩耍。雪兔走啊走啊，看见了缩成一个刺球的小刺猬正躺在那里冬眠呢！为什么小刺猬要缩成刺球呢？那是因为要保护自己。当敌人来的时候，它的刺可以把敌人戳伤！雪兔见小刺猬睡得正香，不想跟它玩，只好失落地走开了，雪兔又走啊走，来到了一个山洞前，看见几只蝙蝠倒挂在洞顶，也在冬眠呢！雪兔心想：怎么这些动物都不想和我玩呢？我一定要找到和我玩的人！于是，又失望又不服气地走了。雪兔边走边四处寻找着，不久，它遇见了小松鼠，就高兴地迎上去，对小松鼠说：“小松鼠，我们一起来玩儿吧？”松鼠也大叫起来：“啊！我还闲着没事儿干呢！有你来和我一起玩儿，真是太好了！”雪兔万万没有想到，小松鼠也闲着没朋友呢！
为了招待雪兔，小松鼠把收藏的，准备过冬的粮食全拿了出来，原来，这是秋天的时候，松鼠亲手摘的松果。雪兔这下可耐不住性子啦，连忙拿起松果，大口大口地吃了起来，它终于找到了朋友，心里可真是比喝了蜂蜜还甜哪！
一天，我在家里专心致志地做作业。妈妈给了我一元钱让我买矿泉水，我将作业本合上后就赶紧跑到楼下了。
一下楼，我就看到一只小狗趴在地上，不停地吐着舌头，好像在说：“天气真热啊！”
走在路上，我看到路边有个商贩，他的桶里面装了很多青蛙，只听他高声叫喊道：“卖青蛙了，又胖又大的青蛙啦！”我想：青蛙是人类的好朋友，怎么把青蛙杀害呢于是，我走上前去，对商贩说：“青蛙是有生命的，你把青蛙放了吧。”商贩摆了摆手，说：“不行，我要卖钱的。”“那就卖给我吧！”我从口袋里掏出了妈妈给我的一元钱，准备递给他。他白了我一眼，说：“一只青蛙不止一元钱，不卖！”“那我就打110了。”我也不甘示弱。商贩吓了一跳，只好把青蛙卖给我了。
回到家后，妈妈看着我捧着一只青蛙，疑惑不解道：“你买的矿泉呢”我说：“我看到一个商贩要杀青蛙，就用一元钱买下了青蛙，我想把它放了。”妈妈摸了摸我的头，说：“你真是个好孩子！”听了妈妈的夸奖，我开心地笑了。
第二天，我和妈妈将青蛙放生了。
曾经，我是你最信任的朋友。我和你从还没进幼儿园就认识，一直到现在，我们如此要好。
我很难过，因为我欺瞒了你。因为我们两家人如此要好，所以，我知道你爸的病，可是我错，就错在，我听了妈妈的话，我选择了隐瞒。明知道你爸爸的命不长，却不对你说，没办法让你好好珍惜和你爸在一起的一分一秒，对不起！明知道你不会希望你的世界充满谎言，可却做了欺骗你的人，对不起！明明知道怎样做对你来说才是最好的，可是却选择了逃避，对不起！我对不起你的绝对信任，对不起，对不起。作为你最信任的朋友，我竟然无法在你最悲痛的时刻陪伴你，对不起！我真的很难过，在你爸去世的时候，我竟然不知道！我妈还瞒我，一直到今天我问起你爸爸的病！当我听到这样的消息时，不知怎的，心在纠结，很痛，本觉得死亡离我们的生活是多么遥远，现在发现，原来，就在我们身边。对不起，朋友，我真的很难过，我也不知道我该说什么。哭过以后，心情没有变得更好，反而更沉重了。原谅我，没有及时陪伴在你身边；原谅我，没有把真相告诉你；在以后的日子里，你还有我，我会对你更好的。真的对不起，我真的无法原谅自己。
一天，天气热极了。狗热得直吐舌头，蝉热得不知怎么办好，停止了唱歌。
家里水停了，电停了，我窝在房子里看书。妈妈在外面大叫：“女儿，你快给我买瓶水去！”我听了立马拿了一块钱，蹦蹦跳跳地跑出去买水。
我走在大街上，刚想进便利店买水，突然听到两个人在街边喊：“卖青蛙了，一元一只，快来看看哦！”我挤进人群，看见可怜的青蛙就要被杀死了，我急忙说：“我买，我买！”老板看了我一眼，说：“你买青蛙干什么？”我认真地说：“不要小看青蛙，它一天能捉50～200只害虫呢！让我买下它吧。”其他人听了说：“就让这小孩买走吧！”“就是，就是！”老板只好卖给了我，我把钱给了老板，说：“谢谢叔叔！”
回到家，我把青蛙给妈妈看，妈妈生气地说：“我是叫你买水，不是买青蛙！”“妈妈，我是在保护动物呢！我今天要把它养到鱼缸里，明天再把它放生吧！”我解释道。妈妈听了才开心地说：“女儿，你终于懂事了！好，我们明天就去放生它。”我高兴地说：“耶！我救了人类的好朋友！”
大家好，我叫许冉。我今年13岁了。是鱼台县鱼成中心中学的学生，我想和大家交朋友，希望大家接受我。
我有着1.60的个子，大大的眼睛，高高的鼻梁，我的发型是毛刺，很酷吧？我常穿着黑色的上衣，牛仔裤，再穿上运动鞋，别提我有多么帅了。
我来介绍我自己吧：我是一个外向的小孩，我在学校有很多朋友。我很乐意帮助别人。
我爱看书，我家的书有一书柜，里面有我爱看的课外书。有小说，文言文，奇闻异事，作文书。我一放学到家就上“书海"里去。我和书是好朋友。是它让我知道祖国名川大山，()风土人情，了解各个国家的社会面貌。真是我的好老师啊！
我还是妈妈的好帮手，因为爸爸常年不在家，家里的家务活妈妈全包了，我当然要显出我男子汉的气概。帮妈妈做家务。有时刷锅洗碗，有时打扫卫生。总之，我会干些我力所能及的事情，为妈妈分担劳累。
在家里，有时候我写作业累了，我还会玩会电脑，在知识海洋里遨游，我家刚买电脑没多久，我就会上网了，是我姐姐教的。但是我不玩游戏。只是偶尔和家人在网上聊聊天。这反不算玩游戏吧。
在学校，我还是老师的好助手，我是班里的，责任重大啊。还好，经过我的努力，上课时班中没有几个说话的。就是几个厚脸皮的人。管不住嘴。
在家家人夸我是好孩子，在学*老师同学说我能干。我真的很高兴。这都是因为我长大了。
我和婷婷以前只是一般朋友，我们同在一个班，所以我们经常在一起互相讨论，互相学*。
这几天各种病毒迅速传播，传染病四处做恶，所以每个班级都在做消毒杀菌工作。我们每天到校之后，先对自己的课桌凳进行擦拭消毒，然后才入座，可是，今天却不巧，我一摸书包，我的消毒毛巾今天忘带了。我看了看四周，他们都在用着呢，唉，好失望，还是等会再去借吧。这时，我的好朋友婷婷走了过来，她看我焦急的样子问：“你没带毛巾吗？”我点了点头。她赶紧递过她的毛巾，说：“我擦完了，你用我的擦吧。”我高兴的说：“好哇，谢谢了。”她不在乎地说：“不用谢，互相帮助是理所当然的。”我用完后还给她，这才发现，她拿着抹布才开始擦试自己的课，我愣住了，说：“你不是擦完了吗？”她坦然的回答到：“谁先擦反正都一样，如果你那没擦，病菌不照样向其他地方传播嘛。”我惭愧地点点头……
从那以后，我懂得了什么才是真正的朋友，以后，我们俩的关系更*了，我们成了一对形影不离的好朋友，有了快乐一起分享，有了烦恼就一起分担。和她这样的人交朋友，也让我懂得了：只有愿意分享，甘于奉献的人，才会得到更多人的帮助和认可，也才会更快乐！
我们班的同学个个都不一样，有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，有的活泼，有的文静......
在班里我有三个最好的朋友，他们是冯衍朝、曹佳铭和叶浩然。冯衍朝和我一年级就是朋友哩，他有一双小而有神的眼睛，宽宽的嘴巴，黑黑的皮肤，高高的个子，是我们班威风的体育课代表呢！告诉大家一个小秘密，冯衍朝和我另外一个好朋友曹佳铭以前是“死对头”！但是在我的帮助下，他们重新和好了，我是不是很“厉害”呢！
曹佳铭也是我的好朋友，每次下课的时候我们俩都一起玩，他的皮肤白白的，眼睛大大的，发出渴望学*的眼神，一看就非常好学，另外他长着黄黄的头发，还是有点特别呢。
接下来就该说说我的“死党”叶浩然了，他坐在我的正前方，个头虽然小小的，但是他非常有趣，总能想到我怎么想也想不到的事儿；但是他也有个小小的坏*惯，经常折一些没用的东西，折得不好，就塞到课桌里，所以他的桌子里塞满了垃圾，看来我还要多多提醒他呀。
这就是我可爱而有趣的朋友们，他们虽然没有魔法，却深深地吸引到我，愿我们永远保持深深的友谊。
人有时会为别人考虑而伤害自己。
我有一个朋友，他除了大方几乎都是缺点，他喜欢骂人，有时还会骂我，一个连朋友都骂的人肯定没有朋友，而我因为怕他伤心就一直忍着，最后还是选择了忽视，但他的这个*惯也渐渐的影响到了我，我有时也会莫名其妙的骂人。
他而且十分喜欢玩电脑，经常去网吧，从来不交作业，对此，我有些讨厌他了，因为一个不读书的人将来肯定是死路，如果我和他混的太久，我肯定也会有不良的嗜好，他去网吧这种未成年人去的地方，是十分黑暗的地方，由此可见他是怎么样的人，对于这种人，能离多远就离多远，最好一辈子也扯不上关系。
这种人而且十分“烦”，可以用相当“烦”来形容，因为估计他就我这么一个朋友，因为他骂人，所以几乎没人愿意和他做朋友，而我也不想有这个朋友，只是他死缠烂打罢了，下课就在我旁边走来走去，没事还来踢我，没事就说“大事不好了”。结果什么事情都没有，对于这类朋友，不用暴力根本就没办法让他太*。
对于类似的人，当断则断，不然将来他们惹出事情肯定回来求你，到时候就更难绝交了，我是因为有些胆小，所以很少和别人交流，但当我遇到朋友时，我都会十分珍惜，但是渐渐的我领悟到了什么才是真正的朋友，像这样的.朋友对你没有任何好处，只会害你！我觉得真正的朋友是爱学*的，真心的，而不是愚昧幼稚的。
人不能总是委屈自己来给别人幸福，如果那个人不知道感恩，那就少和这种人混，不然再好的人也会被他带坏。
我有一个朋友，现在是我学*上的好朋友，但是以前是一个让我沉迷于网络游的坏朋友，它就是电脑。现在就让我来给你们讲这段我与电脑故事吧！
记得那次，我在斯老师的小学班里学*作文，刚刚读好，有几天可以在家里休息，于是我就到爸爸妈妈的店里帮忙去看店。我到那后，妈妈帮我介绍了一个小朋友，他叫扬扬。他把我拉到他家去玩，他家放着一台电脑。起初我跟他只是在电脑上看电影，后来他又玩起电脑上的游戏。他玩了很长时间，突然说让我玩。我犹豫着。过了一会儿，我似乎也马上被它吸引过去了。我终于忍不住过去玩了一会儿，后来我感觉很好玩。于是玩的次数越来越多，慢慢的就被这个“魔鬼”吸引住了，成绩也越来越差，甚至连吃饭的时候都在想怎么打游戏。
这时，细心的妈妈发现了我最*总是心不在焉的，后来她又观察了几日，发现我玩电脑的次数越来越多，时间也越来越长，妈妈想：我们的儿子再这样玩游戏，可是会害了他的一生的，于是妈妈就在我快要放学的时候，到了斯老师家，跟老师讲明了来意。斯老师听后马上叫我过去，跟我讲了很多心里话，她劝我以后再也不要玩电脑游戏了。起初我什么都没听进去，后来，我渐渐被老师的话打动了，而老师终于靠她那三寸不烂之舌打动了我。我与老师拉钩，后来我再也不把电脑用在玩游戏了，而是用它来帮助我的学*了。
就这样，故事就结束了。我现在还是非常感激斯老师和妈妈，因为她们把我从一个“黑洞”中拉出来。大家一定要以这件事为教训，以后大家一定要学会选择朋友，“电脑”就像个不好也不坏朋友，只要你把它用在正事上，它就会成为你的好朋友，你学*上的好帮手。
——别了，朋友作文范文十份
再见，我的朋友，等再见时，希望是一个清爽轻松的日子，那时的我们还是现在的我们。
感谢你们，给在异乡的我如此多的温暖和快乐，你们容忍我的任性，包容的缺点，即使我那么的过分，还是原谅我，我会记得你们的好，感恩苍天让我认识这么好的你们。
感谢，204的兄弟姐妹，我喜欢和你们在一起，不用猜想，不用算计，喜欢轻松的笑声，简单的话题，让我简单的心里没有那么多的阴郁！
我会想念的，想念你们，穿过走廊的笑声和如姐如母的叮嘱，让我知道怎么做才是最合适的。想念，你们，认认真真的工作，健康乐观。想念，和你们一起，逛街，买衣服，为吃什么烦恼。想念这里的简单生活，或是忧伤或是快乐，都是记忆里最美的颜色。
感谢，一起住的朋友们，虽然时间短暂，但是我却把这里当当成了家，因为它轻松，安全。我会想念的，想念在一起的日子，想念喵喵对我无微不至的照顾，让我觉得温暖和安心，不是一句感谢就可以，因为感谢太轻了，我会想念的，想念，姐姐，妹妹们，天南地北的狂侃，自由自在，无忧无虑。
感谢，那些一直在我身边的朋友，不管是风还是雨，你们都一如既往，相信我，惦记我。
我会想念的，想念我的朋友，想念和你们一起高兴或是忧伤，想念一起走过的路，想念一起看得电视，一起吃的食物，一起说着这或是哪，这些没头没脑的日子，就这样走了过来，不觉得路很艰难。
我的朋友，想起你们，我会觉得生活里可以阳光灿烂，我记得你们所有的好，带着你们的温暖和爱，我会努力的生活，工作，谢谢你们，再见了，我的朋友，离别，请珍重，等待再聚的那天。
没有你的午后，一切都那么的熟悉。—记小爽
记得我们在一起的时候曾无比的快乐，也无比的憎怨，无比的亲密，亦无比的疏远。一切的一切只因年少轻狂，我们狂妄地解着一道道难题，还有为类似于“先有鸡还是先有蛋”永远也无法破解的迷团而争执不休。
还记得吗？我们曾在泥里抓过泥鳅，亦曾在河边捉过小鱼。那时的我们，亲密无间，相约高中时一起去逃学去网吧—不管真与假，约定末来一起去找工作，一直要在一起，那时我们，兴奋极了。
记得吗？我们曾在星光下的小河边诉说不公*的社会，我们也曾在阳光下的围墙边畅想着美好的末来。那时的我们，气吞山河，做着以后我们同入一间大学的梦，做着明日的世界属于我们的梦，相约以后共同打拼出属于我们的末来—不管好与坏。那时我们，真是开心极了。
你曾经说过一些很好经典话语，在我脑海中就有这句：“凭什么说中国人跑步不行，刘翔不就刷新了世界纪录了吗？凭什么说中国人穷，说不定哪个中国人就会把比尔盖茨踹到富人榜的第二位了呢！凭什么说咱们不行，没准把比尔盖茨拉下马就是咱们。”
没错，我们的志气足以惊天地泣鬼神！
现在，你转学走了，教室里曾属于你的位置早已更换主人，但我们是不会忘记曾经有个你—我们的小爽。没准哪天还会有人指着你的奖状说：“那小子真牛。”
记住，我们曾经是对手，但我们更是永远的朋友。
我要转学了，可是我心中并没有一点或是一丝的舍不得，或许这是短暂的吧。不是有人说吗，只有失去才懂得珍惜……
以往老和我斗嘴的男孩心里该很开心吧，新学期一到，他们又会多一个朋友，少一个敌人了。我这次转学不过是父母要到外地工作2年，两年以后，（期待的目光望着学校）我会在回来的，会再回来“大战”的。
怎么，舍不得啦？随着一声声音，我转过头去，这不是我们班爱和我斗嘴的同学吗？怎么会在这儿？“你们在这干嘛？”我问道。“看某人依依不舍呗。”“谁是某人”？“你知道的，对了，某人，我们订了一个蛋糕来庆祝，欢送你走，怎么样，我们还算够义气吧？”“哼，谁知道他们又想些什么”我心想“星期六，地点是我家，去吧，某人”“好啊！”我口头答应了。
星期六，我当然去了。像我这样一诺千金的人，怎能不去呢？
我一进门口，嗬，还真有一个蛋糕。不一会儿，他们就来了，“欢送仪式现在开始”其中一个说，并眨眨眼。突然，他们纷纷把手向蛋糕伸去，抓起蛋糕就朝我丢来，我当然狼狈地转身就跑，我飞快地跑着，身后余留的是他们一串串的笑声……
你们等着吧，两年后，我又是一条好汉，这个“深仇大恨”我记着，等我重出江湖的那一天，我要你们也尝尝蛋糕的美味……
以往老和我斗嘴的男孩心里该很开心吧，新学期一到，他们又会多一个朋友，少一个敌人了。我这次转学不过是父母要到外地工作2年，两年以后，（期待的目光望着学校）我会在回来的，会再回来“大战”的。
怎么，舍不得啦？随着一声声音，我转过头去，这不是我们班爱和我斗嘴的同学吗？怎么会在这儿？“你们在这干嘛？”我问道。“看某人依依不舍呗。”“谁是某人”？“你知道的，对了，某人，我们订了一个蛋糕来庆祝，欢送你走，怎么样，我们还算够义气吧？”“哼，谁知道他们又想些什么”我心想“星期六，地点是我家，去吧，某人”“好啊！”我口头答应了。
星期六，我当然去了。像我这样一诺千金的人，怎能不去呢？
我一进门口，嗬，还真有一个蛋糕。不一会儿，他们就来了，“欢送仪式现在开始”其中一个说，并眨眨眼。突然，他们纷纷把手向蛋糕伸去，抓起蛋糕就朝我丢来，我当然狼狈地转身就跑，我飞快地跑着，身后余留的是他们一串串的笑声……
你们等着吧，两年后，我又是一条好汉，这个“深仇大恨”我记着，等我重出江湖的那一天，我要你们也尝尝蛋糕的美味……
……
时光飞逝，转眼间就到了五年级下学期，迎面而来的初考，使我们不得不抓紧时间学*。
王子康，我知道你妈妈已经决定好了让你去潜江上中学，初考以后，我们将各奔东西。就让回忆再在小学阶段停留片刻，让我们的友谊永存于心。
友谊如珍珠。还记得那次我们几个一起玩“疯狂火车”吗？我在最前面，后面有几个同学拉着我的衣服，你在最后面。我开始跑起来，带动了第二个同学，第二个同学又带动了第三个同学......陆陆续续的，所有的同学都被带动着跑了起来，就像一条长龙在楼道里行驶着，狂奔着。也不知道摔了多少跟头，但我们玩的是那样开心，那样刺激。
友谊如画卷。还记得那一次体育课下吗？那一次，我们刚经受完胡老师的“魔鬼训练”——围操场跑十三圈。下课后，每一个人都口干舌燥，说话也是有气无力，恰好我那一天没有带水杯。我问了许多同学，他们都说不借，我彻底绝望了，是你在我最困难的时候，伸出了援助之手，把水杯借给了我，这真是“患难见真情”啊！只有这样的朋友才是真正的朋友！
友谊如油彩。还记得那一次下大雨吗？那天，上午还是晴空万里，可是，苍天犹如孙猴子的脸，下午就下起了倾盆大雨。你的书包里刚好有一把伞，于是就和我一起走到了校门口的小亭子下，才打着伞回家。如果不是你，我可能真的会被淋成“落汤鸡”呢！
再见了，王子康！再见了，朋友！虽然我们即将分别，但是，我们的友谊将会永存于心，挥之不散。
时光总是那样的来也匆匆，去也匆匆。光阴似箭，日月如梭，我们已从无知的小弟弟、小妹妹变成了现在六年级的大哥哥、大姐姐，我们即将毕业，即将离开培育我六年的老师，即将离开这美丽的母校，我是多么舍不得啊！ 在学校里，我有一位朋友，他名叫刘显通，我感谢缘让我们两能够相遇，感谢分把我们两带到了金沙一小六三班这个充满欢乐的班级。 还记得，小时的'我成绩总是名列前茅，每年都排在全年级前五名，可有一次，我竟然失败了。
那是在五年级时，那一次期末考试，我信心满满，认为这些题都是小菜一碟，可让我意想不到的事情发生了——我，竟然输给了“粗心”这只拦路虎。分数宣布后，他已总分293分获得了全年级第三名，而我却连前十名也没进，当时我悲伤不已，同学们都用怀疑的目光看着我，不再用以前那种羡慕的目光看我，这是我无地自容，巴不得立刻挖个地洞钻进去。 再后来的一年里，他并没有因为自己获得了第三名而瞧不起我，而是经常用鼓励的话来激励我，让我从此改变了对他的看法，这也促使我和他成了最好的搭档，成了形影不离的好朋友。
这是我们小学生涯的最后一个学期，当有一天他告诉我他将会去别的地方读书时，我不禁想哭出来，可在他面前的我不能哭，于是我还是抑制住了自己的心情。他告诉我，他这一去有可能是大学毕业以后，有可能是**以后，也可能永远也不会回来。我不知道他为什么要这样做？也不明白他这样做舍得我吗？这时的我真希望我能够和他一起走，这样我还能永远和他并肩作战。 他说，他走了以后，让我一定要记住他。他害怕将来遇到我时我认不出他，也怕我和他永远也不会碰面，所以他送给我几张纪念照，希望将来我遇到他时还能叫他一声“大头”。 别了，我的朋友，愿你在以后的人生道路中一帆风顺，风雨无阻！
我最亲爱的朋友：
回想昔日的种种，最让我留恋，最让我舍不得的就是我的朋友们。曾记得，我们说过，有福同享，有难同当。说过友谊比天长。在一起哭过笑过的每一天，我都会记得，即使以后很少见面了，我也不会忘记。
我就要不能和你们在一起了，想起这个，我的心就会好痛好痛。从幼儿园到现在，整整8年了。我们虽然了。我们虽然吵过，虽然闹过，可是在我们彼此的心中，这份友谊是不会变的。
朋友们，你们有的调皮可爱，有的大方热情……这都是我所珍惜的。因为有你们，所以我更喜欢上学的日子，而不喜欢大多数人喜欢的星期六、日。下课时我们一起玩，一起闹，有说有笑。我们一起上学一起回家一起……
我们生活在我们自己的小天地里，谈学*，谈生活，谈天说地，简直无所不谈。远离大人的唠叨，老师的教诲。但在学*上，我们决不马虎。
今日一别，不知何日相见。愿你们心想事成、天天向上！
以前的我总是很想知道，当我们要离别的那天终于来临，你会以怎样的心情来和我道别？是沮丧、难过，还是不舍？直到这一天真正到来的时候，我才发现，一切和我的想象不太一样。
我以为我们会忍不住流泪；我以为我们会以拥抱，来为友情做最后的纪念；我以为我们会不舍的望着彼此，一步一步的往反方向走去。可是这一切都没有发生，我们的离别异常*静。
看见你来到机场时，我微笑着向你挥手。原以为你会很激动的向我走来，可你却在离我十米远的地方停下，你看着我，我也看着你。我们之间的距离没有任何阻碍，可是我们谁也没有往前走一步。
过了很久，我才再次向你挥手，转头离去。就在我扛着行李，转身的那一剎那，我感觉到了前所未有的沉重，太多太多的回忆也瞬间浮现在眼前。第一次认识你时，你还是一个很害羞的人，也不敢和我说话。但渐渐的，我们开始了解彼此，你也教会我如何敞开心扉，面对问题。我们互相扶持，在小学的最后一段时光里，为彼此心中留下了最深刻的回忆。
我将你送给我的书紧抱在怀里，踏上了飞机，踏上了一趟可能再也不会回头的旅程。等再见到你，或许是很久很久以后的事情，但我会永远记住你，因为你是我一辈子真心的好朋友。
然而在我坐上飞机时，手中其实一直握着一封信，那封信是我想给你，最后却给不出去的信。望着那封信，我的眼泪才终于掉了下来。
友谊是“海内存知己，天涯若比邻。”的鼓励。友谊是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的默契。友谊是“山回路转不见君，雪上空留马行处”的惆怅……
若有人问我：“友谊是无价的”这，就是我的回答。岁月飞逝，初中生活将要画上完美的句号，或许会有过许多的无奈，或许会有过许多的失望，或许会有过许多的伤感，但现实就是这样残酷。在这片校园里，橙色的教学搂，漫长的甬路，美味的食堂和寝室，都曾有我们的身影和我们走过的脚步。教室里有柳鑫池积极回答的声音，有小宋的温柔细腻的对答，有月姐活泼爽朗的笑声，还有婷婷的呼呼声，也有杨泽的欠嘴嘻嘻声，课堂上，就这样从欢笑中溜走，那各具特色的笑声，我永远不会忘记。
下课了，我与她——昝悦，漫步在学校这条甬路，这条路不知走过多少回，以前或许会觉得有些无聊，乏味，而如今，还能走多少回呢？那个寝室，女1寝，是我住宿时的第一个房间，曾有瑶瑶和莹莹学*的声音，有双胞胎悄悄话的诉说，也有那时不太熟悉的倩倩的眼睛，那个房间令我难忘，我不会忘记，来到2寝，又接触了她们，她们也不同凡响，对生活的乐观令我崇拜，我不会忘记她们。
或许这里的一切的一切，就真的要结束了，此时，我真的无法表达出我内心的情感，只是觉得，真的舍不得，舍不得那片校园，舍不得那个寝室，更舍不得她们，所有的所有，都化作无言的泪水。离别在即，只能深深的说一句：“再见了，我的朋友！”
时光荏苒，转眼一个星期的高中生活过去了，虽然在新的环境中交了不少朋友，可内心却还是有一种莫名的空虚感在做怪，和新朋友没有熟到可以坦露所有心事的地步，无法道出所有的心声。于是便常常会想起以前的朋友。
人是一种喜欢怀旧的动物，我自然也不例外。暑假里心血来潮跟初中同学嗑客牙。拨通电话后，先是沉默，而后聊个半小时或40分钟，谁都不愿意停下来。逛街是在路上碰到，仿若离别几十年的旧友，激动得说不出话。待到*抚下心情后，话匣子也随之打开了，聊得忘乎所以，还忘了回家时间。
小学的友情稚嫩，单纯。待现在回味，那些同学早成了"陌生人"，而高中的同学多了一份成熟和世故，少了一些嘻嘻哈哈的时间。正如一位初中同学在日记中写道的：上午上课时盼吃饭，下午上课时盼放学。一天到晚盯着黑板发呆，沉溺在过去与同学嬉闹的美好时光。久久不能适应，心怎么都无法*静下来，无法适应新的环境。
随身听中放着元气的<<离别歌>>。
"曾经相遇多少天
才知道离别多少年
虽然所有相聚终究要离别
缘分将我们围成圈
......
明天因为有星期天
今天必须说再见
天下没有不散的*宴"
别了，亲爱的朋友们，天下没有不散之*宴。但是请记住，无论你们身在何方，去到何处，我永远为你们祝福。
我最亲爱的朋友：
——我交朋友作文通用十篇
晚上，我在床上翻来覆去的想着老师布置的作文，《未来的教室》........突然，我的眼前出现一个人，我问：“你叫什么名字？”“我叫聪聪，我想和你交朋友可以吗？”“好的”我说，他说：“我带你去看看我们的教室吧！”
于是，一眨眼的功夫就到了他的教室，我想和你交朋友作文。好豪华的教室啊！我不禁赞叹不及，教室里摆放着桌椅，桌子上有两个按钮，他按了一下蓝色的，一个宽阔操场出现在我面前，接着又按了黄色的按键，立刻恢复原来的模样。
过了一会，他说：“我们一起来上课吧！”我等了好长时间也不见老师来，我好奇地问：“你们的老师怎么还不来？”他说：“我们上课根本不用老师。”说完他按了一下黑色的键，黑板上出现《草船借箭》，看完了图像，又出了几道题让我们解答，大概过了十分钟，我们写完了*题，黑板上有出现了我们的得分。最后，黑板又恢复了原样，让我佩服不已，世界真神奇！
下课了，聪聪说：“让我们轻松一下吧！”只听教室里传来贝多芬的交响乐《月光曲》，我静静地听着，脸上露出满意的笑容。我又看了一下四周，发现两边的墙上挂有一幅图画，还看见们旁边有一面镜子，我疑惑不解的问他：“这面镜子有什么用？”他说：“是帮助学生整理衣服的。”我明白啦！
“叮铃铃''''''”一阵铃声把我吵醒，我睁开眼睛一看，才知道那是一场梦，但我希望美梦成真，为了这个梦，我一定好好学*，努力拼搏，将来设计这样的教室，使美梦变成现实。到那时，小朋友可不要不来哦！
书是人类进步的阶梯。——高尔基
书是人类最好的营养品。——莎士比亚
——题记
不知是哪位世外高人把书定为“精神食粮”，四个字便说明了书是人类每天必不可少的“食粮”，一个人如果没有读过书，是会遭人耻笑的，尤其是这个一切几乎都靠知识才能行走的21世纪。冥冥之中，我越来越深刻地感受到，除了亲情、衣食，书本是人类最宝贵的精神支柱。
和书真正的交往还是在小学三年级开始学*写作文的时候，我的作文总是没有太多素材，每每写出来的东西总是干巴巴的，以至于考试时作文方面拿不了几分，造成总成绩的下滑。我非常焦急，我的“不幸”被爸爸发现了，他耐心地给我找来几本作文指导，让我从书本里找答案。真是病急乱投医，我只好抱着试试看的态度去翻阅了相关的作文书，从那里学会了写作方法。没有想到慢慢地我的作文水*真的提高了不少，在一次的作文评比中还得了全班第五名的好成绩，从此我便对书本产生了更加深厚的情感。
有了书本无形的指导和帮助，我的写作水*有了惊人的长进，多次获得全班第一。这之后，我将注意力移到书的“心灵”中。啊，原来这里别有一番天地，还有许多优秀的名人传记与百科大全，世界名著更是精彩。它使我的灵魂得到了洗礼，使我的言行得到了规范。
书对我有着良好的帮助，我对它也越来越爱护了。
记得上五年级的时候，一个要好的同学向我借一本书，我根本没有犹豫就给了他。一个月之后，他还回了那本书，只是当我接过书的时候，书“伤痕累累”的样子让我心疼，书角大多都折的很厉害，看着朋友那副满不在乎的样子，我的心却象是在滴血。晚上写完作业，花了一个多小时才把折角一页页抚*，工工整整地把它放回到整齐洁净的书架上，像是对一个自己非常尊敬的长辈一样鞠了一躬，就算是作为对书的补偿吧！
时至今日，我至少有了*百本书，每本书几乎没有一个折角，我已经与书结下了不解之缘，因为我一直受着“书本”这位益友的帮助。
一天下午，我在路旁的草丛里意外地发现了一只全身翠绿的“小怪物”。这小家伙，*看像是一把全身翠绿的小刀，远看仿佛一块宝玉。咦，这到底是什么动物呢？再仔细一看，这时的我才长长地松了一口气，原来这只“小怪物”是一只螳螂。我觉得它很好玩，便小心翼翼地把它捉住，将它带回了家。
小螳螂随我回到家后，就像一只无头苍蝇似的在屋里飞来飞去，把家里弄得乱七八糟。过了好一会儿，这“调皮王子”才安定下来，我终于可以安安静静地欣赏这只螳螂了。
这只螳螂的头呈三角形，上面有两只蠢蠢欲动的触角，头下方是细长细长的身子，肚皮仿佛像一个充满了气的皮球，而两扇强劲有力的翅膀紧贴着腹部。小螳螂的胸口有一点微微发紫的颜色，令它显得格外漂亮，格外帅气。再看它的两个前肢强劲有力，非常的锋利，好像两把大刀，它真像一名会螳螂拳的武打高手啊！
看着看着，我的脑子里突然蹦出了一个奇思妙想：我不可以跟这个“调皮王子”交个朋友呢？说干就干，我在这位“调皮王子”的头上系上了一根绳子，就这样我天天带着小螳螂散步，陪它玩耍。不知不觉，我与小螳螂真的仿佛真的建立了深厚的友谊。日子过得飞快，一转眼螳螂已经长成了一名“小巨人”了，是该让它飞向大自然的时候了。于是，我轻轻地松开了绳子，依依不舍地把这只“小巨人”放在了门口。然而，螳螂却始终不肯离去，直到我朝它轻轻地挥了挥手，它才慢慢地展开双翅，渐渐地消失在我的视线中。
几天过去后，我正在无忧无虑地滑着滑板。突然，我一个急刹车，发现前方有一只螳螂，正像是我前几天放走的那只。我敏捷地将它捉住，螳螂却不反抗。我仔细地端详了这只螳螂，顿时心中涌出了澎湃的热浪，那就是我放走的螳螂——我的昆虫好朋友。
太阳挂在天空中，晒黄了树叶，烤蔫了小花。我偷偷从房间里探出头来，左顾右盼，哈哈！没人。于是蹑手蹑脚地溜回房间，开始进行我的秘密计划。
我悄悄从枕头下摸出*板电脑，点开了音乐，听起了歌。突然，一阵脚步声传来，我慌了，手忙脚乱地收拾东西。妈妈推门而入，却还是发现了我的小动作，便施展起了“狮吼功”，对我冷嘲热讽：“又在那儿玩电脑吧！瞧瞧你这屋子，有空还不如去收拾收拾！”母命难违，我嘟嚷着，不满地站起身，慢吞吞地开始收拾房间。
“咦，这是什么？”我从书柜里抽出一本亮黄色封皮的书——《关云长的传说》，关云长？这名字好耳熟呀！是关羽吗？我放下手中的抹布，带着疑惑与好奇翻开了书。
在书中，我与关云长一起躲避恶霸的追杀，一同遇到刘备与张飞，和他们一起闯荡江湖，浪迹天涯；又与关云长一起过五关斩六将。当关羽在战场上策马奔腾，领着士兵们奋勇杀敌时，我的心悬了起来，我怕他牺牲；当华佗用为关羽刮骨疗伤时，我为他骄傲，一个能够在这样的情况下泰然自若，处变不惊的人，不愧是我心中的偶像；当……
我在书的海洋时里流连忘返，忘了世界，忘了自己，仿佛我就是书中的关云长，已经亲身经历了关羽那惊心动魄的一生。
我就像一朵含苞待放的花，从书的阳光中汲取了养分，学到了以前从未知晓的历史知识，更让我明白了许多做人的道理。
“喂，喂！我叫你呢！”是谁在叫我？是刘备吗？直到现在我还沉浸在书的海洋里，无法自拔。“哎！谁叫我？”我从关羽那一场轰轰烈烈的人生中醒过来，如梦初醒。
我惊奇地发现，原来书里的世界如此精彩，“书是人类进步的阶梯”这句话果然不假。再见吧！电脑，我要和书交朋友了。
嗨，你好吗？书！我来了。
高尔基曾经说过：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”一点没错，书籍是人类进步的阶梯，是知识的源泉，是人类智慧的结晶。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”从野蛮到文明；从庸俗到崇高。书籍唤醒了沉睡的大脑，复苏了干涸的心灵。?
如今校园里洋溢着浓浓的书香气息；时不时地回荡着琅琅的古诗诵读声；教室里每天都可以看到同学们刻苦读书的身影；班队课上，同学们兴致勃勃地畅谈着读书的乐?趣…?…读书已经成为我们的必修课，不，应该说是生命中的一部分。?
我爱读书，乐于与书籍交朋友。书总像一位不离不弃的朋友陪伴在我的身边。品读一本本好书，参悟书中深刻的哲理。?
翻开侦探小说，那惊心动魄的一幕幕，侦探们聪慧敏捷的分析与思维，从蛛丝马迹找到最终的罪恶，让我感觉到好似在迷宫里穿梭。正义之风，在我心中吹过，惩恶扬善维护法律尊严的思想在我的心中扎下了根基。侦探小说让我懂得了爱憎分明，敢爱敢恨。?
看了《恐龙的故事》让我感受到恐龙时代的惊险，欣赏到没有污染的大自然，温柔而又凶猛的恐龙。让我怀着对美好生活的憧憬走*恐龙，读了这本书，我明白，人如果要生存，就必须与千千万万的竞争者博弈，否则，你将成为明天的俘虏。?
童话里，没有战争的硝烟，没有仇恨的怒吼，有美人鱼的歌声，在季风中飘荡，彼此伸出友谊之手，相视一笑，泯灭旧日的冤仇，善良和美好传递着心灵的歌声……?
书，是春天的丝雨，净化我们的身心；书是心灵的音乐，奏出心底的呼唤；书，是一段段人生路，咀嚼生命的坎坷；书，是五彩的'阳光，放射出历史的辉煌。书，拉*了作者与读者的距离，缩短了语言的隔阂；书，带我畅游千山万水，鸟瞰古今中外；书，伴我踏上理想的征途，人生从此充满阳光，充满希望。?
从小到大，我读过的古诗文有很多，要说最熟悉的非李白莫属。我自以为把李白给了解透了，但经过这次旅途，我终于知道了李白表面潇洒，实际心里是很苦的！
从天而降的时空机，将我拉入了盛唐时期，瞬间入目的就是高耸的敬亭山，再仔细一听“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”原来是大名鼎鼎的李白正在作诗，我不禁赞叹起来：“真是好诗啊！诗句简单内涵深奥，鸟飞尽，云飘散，寂寞之情油然而生……”李白捋了捋胡子走到我面前，笑着说：“小姑娘，你也懂诗词？”我见了李白，急忙鞠了鞠躬，回答道：“小女只是略懂皮毛。”李白见我这副样子，竟让我与他一起吟诗，悟意，李白随即吟出诗句：“桃花流水窅然去，别有天地非人间。”我想了想说：“表面写您住的地方桃花流水，清新自然，何其美好！没有人间的烦杂与喧嚣，但是却流露出您的不甘，您想要做能文善武的人，却委屈的窝在这个地方，能甘心吗？” 李白听了，感悟道：“是啊，当代天下大乱，而皇帝却每天与杨贵妃把酒言欢，正是燃眉之急啊！我本应该在皇帝身边扶持，现却在这个地方，哎……”李白拂了拂袖子，大声哀叹道。
我正为李白的遭遇感到惋惜，一位年轻的仆人上来了，对李白说：“先生，今日您还要与李侍御相聚。”李白微微点了头，让我陪同他一起去。到了相聚地点，李华便是那李侍御，李华见了我，疑惑的问：“太白兄，这位小姑娘是？”李白笑了笑说：“这是我路上偶遇的姑娘，她对诗文颇有见解，顺便就带来了。”没过一会儿，两人已喝得大醉，期间两人言语投机，相谈十分愉快，李华也开始斥责当代朝廷：“如今奸臣当道，又无能为力，只可惜了我们这报国的心啦！”我听着听着，就融入了自己的感想，忽然，一道金光闪过，我又回来了！
有了这次的旅途感想，我对李白的印象瞬间大反转，对他的怀才不遇感到惋惜，对他的豪情壮志感到敬佩……
原本，我可不喜欢看书，觉得看书一点意思都没有。可妈妈总是“唠叨”说：“你要多看书，多读书，书能让你进步，书能让你越来越聪明，你如果多看书，就可以把书上好的词语、好的句子都记在大脑里，到有用的时候信手拈来，那多好呀！”妈妈的“唠叨”根本就不起作用，我就是不听。
读一年级了，我们班的语文老师怎么也跟妈妈一样“唠叨”？整天说着读书的好处，还规定每个同学在晚上睡觉之前必须看书半小时的书。我当时就想：这不是折磨人嘛！但是老师布置的作业，我硬着头皮也得做完。看什么书好呢？有好多好多插图的绘本书不错，不读字，翻翻精美的插图也是一种享受。可是不读字，画面上的意思跟我想的一样吗？还是读读吧。这一读，不得了了！我被深深地吸引了，真够美的，绘本太有意思了。慢慢地，我还迷上了漫画书，甚至自己还创作了漫画作品呢！
我不断地成长，随着识字量的不断增大，我看的书也在变化，由看图画书渐渐地过渡到看文学书。《西游记》《水浒传》这些“大书”我也常常爱不释手，细细读来。有的书我甚至看了好几遍还觉得意犹未尽，我觉得每读一遍书，都会收获与上一次不同的体验，有新的发现。
渐渐地，家里的书已经不能满足我的需求了，我总是吵着让妈妈买新书。现在故事类的、科普类的、散文类的书已经把我的书柜装得满满的，我把这些书当成形影不离的朋友了。晚上睡觉前总要找一本读一读才睡得踏实。
课外书，它使我的知识丰富起来，使我的视野开阔起来，更使我的生活变得充实和多彩。我一定要和书交一辈子的朋友。
刘向说过“书犹药也，善读之可以医愚。”是的一本好书就是一位好朋友，让我开心快乐。一本好书也是一座知识的百花园，让我见识倍增。一本好书更是一道精神大餐，让我如饥似渴，大饱口福。
我喜欢看书，读过的书有很多，比如说：《水浒传》、《十万个为什么》、《昆虫记》等，我的书架上堆满了各种各样的图书，有小说，传记，诗歌，散文，杂志等。我也很爱到书店里去看书，只要一见到书店，就会迫不及待的想进去看个够。书给我带来了许多乐趣。记得有一次我一走进书店，眼睛就急切的寻找自己想看的书，突然间看到一本儿童版杂志——《意林》。首先是她那花花绿绿的封面吸引住了我的眼球，我赶快翻开仔细的读了起来。里面的故事悲欢离合，有时让我感到惋惜，有时让我哈哈大笑，有时又让我气愤不已……我读的津津有味，仿佛已经走进了故事中，与故事中的人物融为了一体。甚至边读边在书店里走来走去，不时还学着故事中的人物比划着动作。简直一副书痴的样子。不知读了多长时间，直到我的眼睛有些累了，才准备放下书和妈妈回家，这时妈妈告诉我，我已经读了两个多钟头了。妈妈已经提醒我休息都三次了，可我根本就没听到。看！书的吸引力多么的大呀，让每个“小书迷”在不知不觉中度过快乐的时光，让我们在书海里畅游，去体会书本，感受书本，品味书本中无穷无尽的知识与快乐。
读书不仅给我的生活增添了一抹亮丽的色彩，让生活不再那么单调，更让我在书中获取了不少知识，得到了不少益处。有一次，我们班搞“走进文学”的班队活动，活动中我被组长选派参加“知识问答”环节，当我看到题目时，心中不禁暗暗窃喜：“哈哈！题目全是我在课外书中看过的内容。”于是我胸有成竹地回答对了一个又一个的问题，为我们小组赢得了好多分，也赢得了同学们羡慕的眼光和热烈的掌声。
书，我的好朋友，陪我渡过知识的海洋，帮我打开知识的大门，指引我前行的方向。让我们与好书交朋友吧！
双休日来到了，我决心睡个大懒觉。突然我的眼前出现了一道强光。一位身穿“赤橙黄绿青蓝紫”的七彩裙的小姑娘来到了我身旁。小姑娘全身焕发着异彩，闪着金光。她对我大喊：“懒虫，快起来，晒晒太阳，练练筋骨！”
我很纳闷，问道：“你是谁啊？这么没礼貌！你不知道我浑身软绵绵的，没有劲吗？我要休息。”
“哎！看来你不认识我，我是太阳公公派来的光量子，几乎每天都在你身边，是你的好朋友。别小看我，我就是太阳能，能量可大！我带着美丽而有用的七色光，把地球上的万物装扮得五颜六色，漂亮极了。我还能让植物进行光合作用，制造你们的食物。现在我是专门来为你提神治病。”光量子一口气把自己的介绍了个明明白白。
“你真让我丈二和尚，摸不着头脑。你还会治病？怎么治？”我莫名其妙地问。
她一把拽住我，让我坐在院子里的椅子上，把我的手和腿全暴露在外面，命令道：“闭上眼睛！”然后拿出她的两个法宝——红外线和紫外线向我射来。不一会儿，我感到全身热乎乎的。大约过了30多分钟，我朦朦胧胧地似乎睡着了，舒服极了。
——中班交朋友教案范文5份
活动设计背景
最*，我们正在开展“手拉手”主题活动，《找朋友》是这个主题活动中的一节课。这个故事情节生动形象，内容很有教育意义，而且我班的孩子很喜欢倾听故事，我想运用这一故事启示幼儿懂得朋友之间要互相尊重，树立乐于助人的意识。同时在理解故事的过程中发展幼儿的语言表达能力，让孩子们在轻松的环境中将自己的想法大胆地表达出来。
活动目标
1.幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。
2.幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣。
3.幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学重点、难点
重点：理解故事内容，知道小青菜找不到朋友的原因，并乐意模仿故事中小动物的对话。
难点：理解找到好朋友的一些简单方法，同时体验小青菜找到好朋友的快乐。
活动准备
1.故事背景图1幅，动物图片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1张，动物胸饰(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1个。
2.歌曲《找朋友》、录音机。
活动过程
一、创设情境导入。
1.师：今天老师要带小朋友们去参观一个地方，现在我们就出发吧，“一二一、一二一”(师幼一起原地踏步走)。
2.出示故事背景图。
师：我们的目的地到了，请小朋友们看看这是什么地方?(树林里)
3.出示小青菜图片。
师：在树林边有一位漂亮的朋友，让我们一起来看看是谁?(小青菜)
师：小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗?(鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆回答，激发幼儿听故事的兴趣。)故事《找朋友》里面一定有我们想要的答案，一起听听吧。
二、分段欣赏并理解故事内容。
㈠教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。”
1.师：小青菜是什么样的?(很漂亮，嫩绿的叶子，洁白的身体非常可爱)她的愿望是什么?(想找个漂亮的好朋友)
2.师：分别有哪些人主动找小青菜做朋友?(蚯蚓、大象、螳螂)
⑴师：蚯蚓对小青菜说了什么?(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚)
师：小青菜是怎么回答的`?(鼓励幼儿根据故事内容，大胆地回答问题，理解小青菜的不礼貌)
师：我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。蚯蚓听了小青菜的话会怎么样?(生气地走了)
⑵师：大象伯伯对小青菜说了什么?(了解大象的特征和他交朋友的真诚)
师：小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友?
师：谁来模仿大象伯伯和小青菜的对话?(鼓励幼儿大胆进行模仿)如果我是大象伯伯，听了小青菜的话，我也会生气地走了。
⑶师：螳螂来找小青菜，对她说了什么?(了解螳螂的特征和他交朋友的真诚)
师：小青菜又是怎么回答的?
师：老师来扮演小青菜，谁愿意扮演螳螂，学学他们的对话。
⑷师小结：蚯蚓、大象、螳螂他们都很真诚地想和小青菜做好朋友，可小青菜觉得他们长得不漂亮，不愿和他们做朋友，说话很不礼貌，把他们气走了。
3.师：这时，一只菜粉蝶飞过来，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友吗?为什么?
㈡教师边操作菜粉蝶图片边讲述故事至“救命啊!救命啊!”
1.师：小青菜为什么想和菜粉蝶做朋友?
2.师：菜粉蝶是怎么做的?(亲吻小青菜，在叶子上留下一个个小圆点，又围着小青菜跳舞……)你们知道这些小圆点是怎么吗?
3.师：菜粉蝶飞走后，发生了什么事?(叶子上的小圆点里爬出一条条小青虫，不断地吃青菜叶子)
4.师：这时的小青菜不断地被小青虫们吃着，她大声地喊“救命啊!救命啊!”你们猜猜谁会去救她呢?(幼儿自由发言)
㈢教师讲述故事至结尾。
1.师：听到小青菜的救命声，是谁救了小青菜?
2.师：小青菜真正的朋友是谁?
3.师小结：小青菜最后明白了：像菜粉蝶这样外表漂亮但不够真诚的人，没有人愿意与她交朋友的;像蚯蚓、大象、螳螂这样外表不漂亮，但是对待朋友很真诚的人值得我们与他们交朋友。老师也希望咱们班每个小朋友在*时的生活中对同伴都能真诚相待、互相帮助、友好相处。
㈣教师再次完整地讲述故事，幼儿倾听，并鼓励幼儿跟着教师讲故事。
㈤组织幼儿选择角色，根据故事情节进行表演。
教师请一至两组幼儿自由选择自己喜欢的动物角色，带上动物胸饰进行故事情节表演。
师：刚才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常高兴，她很想知道你们的好朋友是谁。
三、组织幼儿讨论。
1.师：你们的好朋友是谁?你是怎么对待自己的朋友?
2.师：我们可以用什么方式去交朋友?交朋友时应该怎样对朋友说?
3.教师小结：只要我们有礼貌、尊重别人、热情大方、互相帮助，我们就会拥有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困难要互相帮助，有了朋友我们的生活才会更快乐。
四、游戏：《找朋友》
教师播放歌曲《找朋友》，幼儿自由进行找朋友游戏，结束活动。
五、活动延伸：
让小朋友回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，并告诉爸爸妈妈自己有几个好朋友。
教学反思
在活动开始时，我以创设情境的方式导入，特别是“一二一”的踏步走，师幼一起融入到活动氛围中，孩子们显得很兴奋，都积极参与进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图片，同时处理好动物角色对话的语气，感觉到幼儿的兴趣很浓，听得很认真，并能大胆地想象、积极地回答老师提出的问题，如第一环节里老师提的问题“小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗?”，幼儿有的说是他们自己，有的说可能是老师……我发现他们感大胆想象，已完全把自己融入到其中了。我注意观察到*时胆怯不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活跃起来。在参与到小青菜找朋友的过程中，师幼互动比较好，通过幼儿间的讨论、交流，使幼儿们获得更多的交友经验，明白了交朋友要有礼貌、互相帮助、会分享、守规则等。在幼儿表演的环节，孩子们的表现比我想象的要好，幼儿能自主选择动物角色，在老师的引导提示下能发挥各自的表演能力，学会角色的对话。在活动的最后《找朋友》环节，幼儿能在游戏中真情投入，体验到了与朋友一起游戏的快乐。
整个活动，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有朋友的快乐，在情感方面得到很大的满足。但活动中也存在一些不足，如孩子们表现欲望还很强时，由于时间关系，没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中;有些幼儿发言还是不够积极，想象的内容没有更好的发挥出来，在以后的活动中，还要加强对幼儿的指导，向有经验的教师学*，使自己的教学水*更上一个台阶。
【目标预设】
产生爱惜图书的情感，愿意与图书交朋友。
知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，尝试学*修补破损的图书的方法。
爱护图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
萌发对文学作品的兴趣。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动重难点】
重点：爱护图书，学会正确的使用方法，产生爱惜图书的情感。
难点：学*修补破损的图书的方法。
【设计理念】
《幼儿园教育指导纲要》指出，教师要教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的"读书节"进行开展的，让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣，还能养成读书的良好*惯，让孩子们在书香园地里幸福成长。活动中，教师始终坚持"以幼儿发展为本"的理念，为幼儿提供观察认知、讨论分享和动手实践的环境，教师以引导者、倾听者的身份参与活动，引导幼儿真心地与图书交上朋友，爱护图书，有效支持幼儿在活动中主动发展。
【设计思路】
本次活动我设计了四个环节：第一环节是欣赏图书——激发幼儿与图书交朋友的愿望；第二环节是图书哭了——产生爱惜图书的情感；第三环节是图书笑了——了解修补图书的方法；第四环节我爱朋友——掌握正确的读书方法。
【活动过程】
一、欣赏图书——激发幼儿与图书交朋友的愿望——"今天老师给大家带来了一些小客人，这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友，你们愿意吗？"
出示不同种类的图书：有折叠式的、逐页翻阅的，有点读发声的等等。
幼儿分组观察，引导幼儿轻轻翻阅，与图书朋友做轻轻动作。
集中交流：你在图书朋友那看到了什么？
教师随意讲述一本绘本的故事，激发了幼儿对图书的喜爱。
小结：我们的图书朋友有不同类型的，通过这些朋友我们会获得很多的知识，讲故事、说儿歌等等。
（通过欣赏几种不同类型的新崭崭的图书，使幼儿了解图书的不同功能，图书会给我们带来知识与乐趣，从而产生想看这些图书、愿意与这些图书交朋友的愿望。）
二、图书哭了——产生爱惜图书的情感、配班教师在班内图书区内播放录音——"咦！谁在哭？"
带领幼儿寻声去找，结果在图书区找到了几本破坏的图书。
——"图书为什么哭呢？"、引导幼儿讨论交流，发现有的图书撕坏了；有的图书弄到水了，画面变得模糊了；有的纸张皱起来了。
小结：图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以作为它们的好朋友，我们要用心去爱护图书朋友。
（通过小情境，引发幼儿对破图书的疼惜，以及通过了解图书的"三易"，进一步使幼儿产生爱惜图书的情感。）
三、图书笑了——了解修补图书的方法——"我们怎样将这些图书修补好呢？"
讨论：修补图书的方法、出示修补图书的步骤方法（让幼儿了解图书破损有很多的修补方法））
教师示范将撕坏的图书修补好。（边修边告诉幼儿如何修补图书，让幼儿熟悉修补图书的`材料，了解使用方法。让幼儿根据图书的破损的位置、程度等，想出修补的方法。）
将幼儿分成五组，指导幼儿合作想办法修补图书。
成果展示：将幼儿修补好的的图书展示一下，相互评价修补的图书。
（通过了解修补、尝试修补，使伤心的图书朋友又重新获得了开心，拟人化的情境使幼儿更加地亲*图书。）
四、我爱朋友——掌握正确的读书方法——"我们怎样才能爱护好图书朋友呢？"
每人发一本图书，讨论正确的读书方法
小结：在没有桌子的情况下，我们可以把自己的小腿当桌子，图书*放在腿上，用右手食指轻轻地拨起图书的右下角，轻轻地翻着每一张，看完后，轻轻合上放在图书架上。
集体用正确的方法看图书。（提醒幼儿一页一页地轻轻地翻阅）（通过再次学*正确翻阅图书，激发幼儿对图书朋友的喜爱，培养幼儿读书的好*惯。）
活动反思：
幼儿阅读能力的培养在幼儿期是关键期。小班幼儿年龄虽只有3岁，但他们已经有了阅读的愿望和兴趣，但因年龄的特点，在阅读方面的经验还较少，所以在本节活动中，培养幼儿对待图书的正确态度，掌握图书翻阅的基本方法。通过幼儿日常生活翻阅图书的视频，让幼儿感知正确的行为是如何的，根据小班幼儿爱模仿的特点，利用同伴的示范作用，更易调动幼儿兴趣和让幼儿接受。教师的集体指导，了解图书的基本知识，翻阅的技巧，对于一些阅读经验较少的孩子是新的知识和体会。在幼儿操作的环节，是将新知运用深化的过程，教师的个别指导也能帮助个别幼儿形成良好的行为规范，阅读行为的培养也需家园的合作，在本节活动的延伸环节中，可以请家长将孩子在家亲子共读的图书到区角中来，让幼儿在幼儿园与同伴的交流更加多样。
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱。
2.体验自主替换歌词的愉悦情绪。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。
活动过程：
一、熟悉旋律，找出问题
1.教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题
师：“今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细听!”(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。)
师：“请你说一说你听到了哪些问题?”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。
幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。
幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。
评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿聆听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的.出示能帮助幼儿理解记忆歌词。
2.熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问题
师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。”
师：“有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点)
师：“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。
幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。
幼2：留一片蓝天给小鸟。
幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。
幼4：留一片树林给大象。
师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。
评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比较困难，所以教师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟悉的所以当问及“留一片xx给谁呀”时，幼儿能结合自己的生活经验完整地说一说。
二、匹配歌词，尝试演唱
1.说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱
师：“桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，仔细想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。”
2.幼儿讨论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲
师：“贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。”教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。
评析：在第一个环节中已经有了留一片xx给哪一个小动物的经验，所以在操作过程中幼儿知道该怎么做，通过让幼儿与同伴共同选出四个小动物，提高了幼儿与同伴的合作能力。
三、理解歌词，学唱歌曲
1.教师将幼儿的图谱展示出来，并提问
师：“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。”教师请一名幼儿来挑选。
师：“谁来说一说为什么要留一片绿草给XX，留一片蓝天给XX，留一片河水给XX，留一片树林给XX?”教师引导幼儿用(因为……所以要……)句式说一说。
幼1：因为小兔喜欢在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。
幼2：因为蝴蝶喜欢子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。
幼3：因为河马喜欢呆在小河里，所以要留一片河水给河马。
幼4：因为松鼠喜欢在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。
师：“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱，教师引导。
评析：由于提供的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由，但由于中班幼儿语言表达能力有限，所以教师重点引导幼儿说“所以要留一片Xx给xx”，从而帮助幼儿巩固歌词。
2.引出歌曲后两句，幼儿完整演唱歌曲
师：“接下来我也要唱了，仔细听，我唱的和你们唱的哪里不一样?”教师演唱最后两句——我们都是好朋友，世界变得更美妙。
幼1：你唱得比我们唱得多两句。
幼2：你唱了我们都是好朋友，世界变得更美妙。
师：“我们都是好朋友，那你们有没有好朋友啊?和边上的好朋友抱一抱，一起唱一唱(我们都是好朋友)。”教师引导幼儿学唱这两句。
师：“我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。”
师：“这首歌曲有个好听的名字叫《我们都是好朋友》，那我们和小动物是不是好朋友啊?哦，我们和小动物也是好朋友，所以世界变得更美妙。”教师边说边出示标题“我们都是好朋友”。
评析：前面的环节都是围绕四个问题展开，幼儿对于四句歌词都是比较熟悉，教师的完整演唱立即引起幼儿的注意，由于后两句歌词是没有图谱提示，所以教师引导幼儿用肢体动作理解记忆歌词，并点题小动物和我们人类也是好朋友，从而引出歌名。
3.其他形式演唱图谱，尝试自主演唱歌曲
1)请一名幼儿选一幅图谱，全体幼儿进行自主演唱。
师：“我们一起来看一看这幅图，你能看得懂吗?请你们跟着旋律试着唱—唱。”
2)请个别幼儿再次选择一幅图谱，少数幼儿挑战图谱。
师：“这幅作品谁敢挑战一下，我要请一些勇敢的小朋友，谁来试一试?如果他们唱得好，我们—起把掌声送给他们”
师：“剩下的图谱我们可以放在区域活动中再唱一唱，好吗?”
评析：每组幼儿的图谱都是不一样的，最后的环节是将其他的图谱试着演唱，也就是间接的演唱创编的歌曲，从而能体验到自主替换歌词的愉悦情绪。
教学反思：
1.旋律的映衬
活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。
2.图谱的妙用
以往的音乐教学活动是教师根据歌曲内容把图谱展示出来，让幼儿“照”着图谱“唱”出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去讨论、交流，把自己感兴趣的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就充满了兴趣。
3.环节的递增
通过熟悉旋律、找出问题—一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲，一个个设疑围绕着“留一片xX给xx”自然而然地展开，从发现问题——回答(匹配)问题——唱出答案，最后把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子继续探寻留下悬念。
整个活动以留一片xx给xx来展开，活动中的小动物图片也是幼儿熟悉的，通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体验自主替换歌词的愉悦情绪，同时也提高了幼儿的语言表达能力和合作能力。
活动目标：
1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。
2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学*一些交往技能。
3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
活动过程：
1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。
师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。
出示视频实录三段：
(1)一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。
(2)喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。
(3)小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。
问：为什么他找不到好朋友?怎么样做才能找到好朋友?(幼儿讨论)
3、说说自己的'好朋友。
师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?
4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。
师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样?
5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友?
7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。
8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。
活动目标
1.倾听故事，感受和理解故事内容。
2.懂得自我肯定，尝试用自己独特的方式去交朋友。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备
1. 物质准备：挂图；各种彩色图形卡纸；勾线笔；幼儿用书；故事录音（见CD）。
2. 经验准备：了解自己有哪些可以帮助到好朋友的本领。
活动过程
（一）小不点找朋友（设计意图：第一环节以故事《小不点交朋友》引入，激发幼儿日常交友的原有经验。）
1.欣赏挂图一左图，激发听故事的兴趣。
教师：今天来了一个小不点，瞧，它长得怎样？小不点没有醒目的颜色，长得很*凡，一个人玩很无聊。它很想和朋友一起玩。
2.要想交上朋友，要怎么说？怎么做？引导幼儿相互讨论。
3. 欣赏挂图一右图，分段欣赏故事。
（1）小不点发现了什么图形？
（2）小不点对小图形说了什么？
（3）小图形们答应和小不点一起玩了吗？小图形们是怎么说的？
（4）小不点听了小图形们的'话之后心情变得怎样？
4.提问：你会对小不点说些什么？怎样才能让它的心情变得好起来？
（二）小不点大变身（设计意图： 第二个环节采用“小不点大变身”的情景式表演，在听听、看看、说说、演演的过程中帮助幼儿产生共情，体验小不点从交不到朋友到交到朋友的心理过程，感受小不点交到朋友之后的快乐心情，真正理解朋友的含义）
1.欣赏挂图二，讲述故事“小不点哭着回家告诉爸爸妈妈”至“浑身发抖地回到小形状身边”
提问：小不点回到家，爸爸给它出了一个主意，爸爸的主意是什么？你们觉得小不点可以变出什么有趣的图形？
2. 欣赏挂图三，幼儿继续欣赏故事，并感受小不点变图形带来的惊喜。
（1）提问：巴拉巴拉变变变，小不点都变出了什么？
（2）小图形们看到小不点变出的图形，它们是怎么做的？
