乡村的生活丰富多彩、五花八门，乡村给人的回忆更是欢乐无比。我还记得那年我还在爷爷的田园里拔萝卜呢！
早晨，我和妈妈爸爸早早地起床了，刚一下楼，小狗“旺旺”就叫了起来；高傲的白公鹅以为要争领地了，便厉声呵斥；小猪也争先恐后的抢夺食物，可热闹了。我告别了这些可爱的动物后便背着小箩筐尾随着奶奶来到了萝卜地。
萝卜地里是一望无际的翠绿，仿佛是把一块翡翠镶嵌在土里。我轻声慢步地走过去，生怕惊醒萝卜公主的美梦。只见奶奶走*一个萝卜，握住萝卜梗，使劲往后，好像萝卜和奶奶在玩拔河，这时奶奶已经咬牙切齿、涨红了脸，突然奶奶一个趔趄，拔出了一个又白又亮的大萝卜，与众不同的是它的胡须是泥色的，活像一个泥人。于是我鼓足勇气，学着奶奶的动作使劲拔，可萝卜纹丝不动，似乎有意地跟我作对，死活不肯离开地球妈妈温暖的怀抱，这时我使出吃奶得劲，只听一声“啪”，我就掉进了水渠里了，当我“上岸”时，已经成了一个“正宗”的`泥人了。
这次的拔萝卜已浸满了我的心灵、我的脑海。因为富饶的乡村、翠绿般的田园、快乐的生活，正在谱写着乡村生活的美丽篇章。
今天我和33名半岛小记者一起去莱西，和那里的小记者在一个农场里举行了一次妙趣横生的拔萝卜比赛。
老师首先让我们和莱西的小记者们互相认识一下，我很快就认识了几位，他们热情、友好给我留下了深刻的印象。
然后老师就带我们去拔萝卜比赛。老师说：“拔萝卜时应该大拇指扣住萝卜头，其它四根手指握住叶子，用力一拔就可以了。”看着其他小记者热火朝天地一次次拔完萝卜，我心急如焚，忍不住摩拳擦掌。心想：怎么还没轮到我？我都等得花都谢了!终于轮到我了，我信心十足地选了一片萝卜最茂盛的地方，这时，老师一声令下：“开始！”我们便开始“奋手急拔”起来，我不管三七二十一，左一把，右一把，抓了七八把。心想：嘿嘿，拔萝卜也不算难拔嘛，奖品，我来了！就在我飘飘然，想入非非的时候，老师又喊：“时间到！”我数了数手中拿的萝卜，有十二个！我自我陶醉到：“哈哈，奖品你有归处啦！”
可最后老师发奖品的时候，没有我的！这个消息对我来说真是五雷轰顶啊，我的眼泪在眼眶里直打转，可我强忍着没让它流下来。原来我差两个才能得到奖品，看来真是骄兵必败，强中更有强中手啊！
坐车回家的时候，我们个个笑逐颜开，因为我们不禁体验了怎样拔萝卜，而且满载而归，我们把自己拔得萝卜都带走了。
08记事我第一次拔萝卜，是今年春天，我回爷爷家过年的时候。那天早上，我很早就被爷爷摇醒了。当他告诉我，要带我去拔萝卜时，我兴奋的一骨碌爬了起来，以最快的速度收拾好一切，就和爸爸、妈妈还有爷爷步行去菜地。到了菜地，我们就开始拔萝卜。只见大人们又用手捏住萝卜的根，一拽，一个白里透青的大萝卜就被连根拔起了。我也学着大人的样子拔了起来，可由于我手太小，只能握住一小把叶子，我一使劲，不但没把萝卜***，自己反而摔了一个四脚朝天。大人们看着我手里的几根菜叶，笑得肚子都疼了！后来爸爸教我了拔萝卜的方法，于是我按着爸爸的方法拔了起来。我先把萝卜旁边的土挖开一些，用一只手拽叶，一只手拽露出来的萝卜，再使劲一拽，一下子就拽了出来。只见这个萝卜六片青绿的叶子都垂在萝卜的四周，叶子下面的白萝卜差不多有半斤重，它的形状圆圆的，尖上长了许多须根。看着我***的第一个萝卜，心里自豪极了，像一个打了胜仗的将军一样！我又开始向其他萝卜进攻，一会儿就拔了一大堆萝卜。我站起来用脏脏的小手擦了擦汗，顺便看了看大人们的篮子。大人们的篮子里装满了大萝卜，而我的篮子里却还不及篮子的一半，我歇了一小会儿，又开始努力地拔了起来。直到要吃午饭的时候，我才依依不舍地离开了那片萝卜地。回到奶奶家，我看见我拔了那么多的萝卜，我开心地笑了！
今天下午，妈妈带我去乡下外婆的菜园摘大青菜。我高兴极了，一下车，便连蹦带跳地奔进了菜园。
菜园边有一个小池塘，不怕冷的鸭子们还在嬉戏玩耍。我呢？嘻嘻，正在菜园里采摘植物标本。突然我被一个东西绊了一下，是什么呢？石头？凝结成块的泥土？树桩？全都不是！它是一个冒出大大脑袋的白萝卜。我兴奋地跑到妈妈那儿告诉她，说：“妈妈！我刚发现一个萝卜”还没等正在摘菜的妈妈反应过来，我又迫不及待地去寻找绊倒我的可爱的萝卜了。
我轻松越过大大小小的菜田后，我发现了刚刚那位萝卜小姐，然后，使出九牛二虎之力想把它***，“嚓”的一声后，萝卜***了吗？不会吧！我手上竟然抓着萝卜小姐那翠绿的头发！这可怎么办呀！有了，我突然想出了一个点子。不一会儿，我就从妈妈那里借了一把小铁铲，移开了一些靠*萝卜的泥土，以为有用了，谁知，我不管怎么拔，这位生气的小姐就是不肯出门，好像还记得我剪过她的头发，气死我了！我用铲子用力往土里直叉，不一会儿，萝卜小姐的身旁就满是深坑了！“看你出不出来！”我用铲子轻轻往土里一叉，然后用力一提，再使劲一拔，哈哈，完工了！这位萝卜小姐终于从小屋里走了出来。
夕阳西下，彩霞满天。我抱着我的战利品大萝卜，像抱着金元宝似的，喜滋滋地和妈妈满载而归。
寒假的一天，风和日丽，晴空万里，我和弟弟兴高采烈的去菜地拔萝卜。
到了菜地，我们只见一个个萝卜把它们的“绿脑袋”伸的老高，好像在欢迎我们。只见一个农民伯伯用手捏住萝卜根，用力向外一拔，一个又大又圆的萝卜就***了，我学着农民伯伯的样子拔萝卜，把叶子向外用力拉，结果摔了跤，弟弟看着我手中只有几片“可怜”的萝卜叶，哈哈大笑！
后来，农民伯伯教我拔萝卜的方法，我按照这个方法行动起来，我们先把萝卜旁边的泥土挖开，挖泥土的时候尽量用力轻点，以防把萝卜给挖破了，然后把露出来的萝卜用力一拉，这样萝卜就***了，我们照着这个方法向其它的萝卜发起“攻击”。
不一会儿，我和弟弟累的筋疲力尽，数了数我们的战果，哈哈哈……我们一共拔了二十几个大大小小的萝卜，我们心里充满了自豪感，像打胜仗的大将军一样满载而归。
今天我和妈妈来到菜园，妈妈拿着锄头到了萝卜菜地，菜地里有很多菜，颜色也有很多，五颜六色，有些很大，有些很小。
妈妈用锄头挖了挖，让我拔一拔，我使劲拔呀拔，有可能萝卜扎的太进去了，妈妈有挖了挖，我一拔，就拔出一个小萝卜，这个萝卜不算小，妈妈挑了一个大的，挖了挖，我拔了拔，天哪，这个萝卜肯定很大，我们越挖就越来越深，她有很多筋我把了出来，嘿！这萝卜真大我把它带回去了，我姐姐说这个萝卜还小，我看了看奶奶拔得，的确比我的大，我看了看伯伯挖的，虽然奇形怪状，但是体形很大。
有一次我带上弟弟和妹妹，还有兔子，到菜园里拔萝卜，我让弟弟妹妹看着兔子，我去拔萝卜，兔子吃起了杂草，我还在挖萝卜，我拔出了一个特别小的萝卜，我问谁要啊！我弟弟说他要，我给了他，我妹妹也要，我也给她去拔，又拔出一个，我给了我妹妹，我就我挖一个大萝卜，我挖了挖，使劲一拔，那个萝卜纹丝不动，妈妈叫我们回去，我们只好回去。
那个大萝卜我没有拔掉。
今天，我和妈妈去外婆家玩。中午快要煮饭了，外婆发现家里的萝卜用完了，我听她一说，我就自告奋勇地说：“我去吧。”我飞快得朝菜园里跑去，摘了两棵萝卜拔腿就跑。回家把萝卜交给了外婆一看，外婆大声的说，这两棵还没长成熟呢!我仔细一看，还真小。我真后悔，不该急于求成，我决心改掉粗心的坏毛病。
有一天，我来到农村，和两个弟弟一起去拔红萝卜。
我们到了菜园，菜园里有红萝卜、芹菜、芥蓝、菠菜、包菜等，颜色有碧绿、雪白、鹅黄、棕色，真实美不胜收。
我看到红萝卜长得非常茂盛，叶子像一把把绿色的扇子，叶子下面贴*泥土的地方，我看到红萝卜那白胖胖的身子，就像一个个胖乎乎的小孩子。
我蹲下身子，用双手抓住红萝卜的叶子，使劲向上拔。一边拔一边高兴地唱起一首儿歌《拔红萝卜》“拔红萝卜，嗨哟，嗨哟，拔不动”。红萝卜生了根藏在很深的土里，我怎么也拔不出来。我把脚蹬在红萝卜旁边的泥土上，使出全身的力气，“趴”的一声，我跌坐在地上，红萝卜也出来了。好大的一个红萝卜啊，足足有三斤半重。
一位叔叔帮我拍了一张相，我抱着大红萝卜，高兴地裂开嘴胜利地笑了。
我拔的红萝卜最大了，今天，我过得非常开心！
森林里住着一只可爱的小白兔，它接到一封信，信上是这样说的：小白兔，我是小灰兔，我们看到了一根又大又甜的萝卜，我一个人拔不动，所以要你帮我把萝卜***。于是，小白兔就去小灰兔家帮他拔萝卜去了。
到了小灰兔家，小灰兔就带小白兔去采地了。
到了采地，小灰兔和小白兔拔呀拔，可是它们拔不动，就叫羊博士来告诉羊博士怎么办。羊博士说：“你们找咱们森林的象公公来帮你们拔不就行了么？”“对呀！我们怎么没想到呢？象公公！象公公！”“哎！我来了！”“象公公，帮我们***好么？”“好吧！我来帮你们拔吧！”“象公公！就在那！”象公公走了过去，发现萝卜这么大，它说：“我头一次见到这么大的萝卜！”象公公用进了全力，才把萝卜***。
小灰兔和小白兔连忙说再见。象公公走了。
羊博士发现象公公把萝卜拔了出来，就对着小白兔和小灰兔笑着说：“看见了吧！只要动脑筋什么事都会成功的。
——《拔萝卜》小班教案9篇
活动设计背景：
本班幼儿大多数是新生，对旧生都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到快乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。
活动目标
1. 重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容
2. 让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。
3. 幼儿能明白“人多力量大”的道理
教学重点、难点
重点：让幼儿明白“人多力量大”的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。
难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。
活动准备
1. 教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。
2. 准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。
活动过程
一、导入
1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头饰。
2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。
3.教师提问：“小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?
二.教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。
三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。
1.出示第一二三四五六张图片，分别提问：“这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?”幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。
2.教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。
四.表演故事情节。
1.教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。
2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠正。
3.复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿仔细观看表演。
4.引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》，让幼儿从书中的“操作材料”中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，教师分组观看指导。
5.表演完后向幼儿提问：“萝卜是谁***的?”请幼儿回答。
五.教师小结。
告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜
教学反思
通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛十分活跃，孩子的参与意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展示自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，在以后的学*和生活中应该团结合作，这节课中有得有失，我觉得准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演《拔萝卜》，以后我会吸取这节的教学，让以后的`教学能更好!
一、教学要求：
1．在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。
2．激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。
3．让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
二、教学准备：
1．准备六组道具。
2．对能力差的幼儿适当进行辅导。
三、教学过程：
（一）引发兴趣，交代任务
小朋友！今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个?（六个）对，是六个大萝卜。我知道每个小朋友都会演！所以，今天我们分六组，每个小朋友都参加表演好吗?为了演得更好，我们一起再练*练*。
（二）幼儿练*和表演
1．请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演?（有意识请六个能力强的幼儿）小朋友看看他们谁演的好?就给谁拍下照片。（幼儿自愿、自由给演节目的幼儿拍照）
表演后提问：你们给谁拍了照片?为什么?请拍照的幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师根据情况给予肯定。
2．练*难点。
①练*老公公的动作和语言。
刚才我给XX小朋友拍了一张照，因为他演的老公公特别好。我们向他学*，一起练*练*。
练*老公公走路、种萝卜的过程及用较慢、低沉、粗的声音、语调讲话。
②练*拔萝卜的不同表情。
“哎！还是拔不动。”讲这句时，两手要摊开，皱着眉头，用发愁的语调讲出。
“萝卜有点动了，我们再用力拔呀！”讲这句时，眼睛要看着萝卜，表现高兴的神情。
“萝卜***了！”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。
3．幼儿分成六组表演。
老师念出六组名单，要求：
①幼儿互相商量，自报公议，分配角色。
②互相化妆，共同布置场景。
③每人搬自己的小椅子，在自己组坐好，用心看，轮到自己出场时再上场。
④演完放好自己的椅子和道具。
两位老师巡回指导幼儿表演。
（三）结束
我们小朋友的本领又大了，又学会了一个表演，可以每天到“小小电视台”去表演。
提醒幼儿整理好道具，结束。
活动设计背景
因我们班是小班，孩子比较小，在活动设计方面，我根据我们小班幼儿喜欢模仿，喜欢游戏的特点，创设情境，让幼儿在轻松自由的环境中理解故事内容，喜欢表演。
活动目标
1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，学*简单的词：拉、拔、帮。
2、学*根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；
3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。
教学重点、难点
重点：理解故事，学*简单的词。
难点：根据故事模仿表演
活动准备
教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个
活动过程
一、导入
1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。
2、教师讲述故事
出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）
二、简单复述阶段
以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：
1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？
2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜***？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）
3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜***？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜***？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜***？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜***？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜***？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
三、表演故事
1、请个别幼儿表演故事主要情节
师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）
提问：大萝卜最后是被谁***的？是小老鼠一个人***的吗？
总结：人多力量大的道理
2、集体表演
师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。
活动目标：
1、在倾听故事中感知故事情节、结构的重复。
2、学*用语言、动作和表情表现对故事的理解。
活动准备：
1、故事《拔萝卜》
2、自制纸偶老爷爷、老奶奶、小孙女、小猫、小狗、小老鼠、大萝卜。
活动过程：
一、先给幼儿讲述《拔萝卜》的故事，同时用纸偶配合故事内容进行表演。
——当故事情节进行到拔萝卜时，教师演唱歌曲“拔萝卜”。
——在演唱歌曲时，配合做出“拔”和“招手”的动作，让幼儿参与朗诵与复述、歌唱和表演。
二、借助纸偶让幼儿理解故事情节发展顺序，感知故事里的人物角色的关系。
——老公公拔不动萝卜找谁帮忙？
——老公公和老奶奶还是拔不动萝卜，他们找谁帮忙了呢？
——根据故事情节继续提问，小孙女、小猫、小狗、小老鼠以此类推。
三、邀请幼儿表演《大萝卜》的故事。
——一位教师戴上“萝卜”头饰坐在半圆形座位的排头，另一位教师坐在排尾。
——幼儿和教师共同侧身向排头，每人拉着前一人的衣服，边唱边表演拔萝卜。
——当幼儿不知道下面该招呼谁来拔萝卜时，教师亮出“手饰”，提醒幼儿下面该谁来参与拔萝卜。
——教师与幼儿共同快乐地进行表演。
区域活动：
角色活动区：投放《拔萝卜》的乐曲及所需头饰或纸偶，让幼儿随乐曲边唱边表演。
活动评价：
1、能通过教师的动作提示感知故事的结构、内容。
2、能愉快地参与剧情演出。
活动目标：
1、理解故事的主要情节，学*按照一定的顺序讲述图片和情景的内容。
2、让幼儿知道故事名称，理解故事内容，记住故事中的人物角色。
3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。
活动准备：
萝卜、小花狗，小花猫，小老鼠头饰。
活动过程：
一、出示头饰导入活动。
1、出示萝卜头饰，引出故事。
教师：小朋友看这是什么呀?(萝卜)你们知道它长在哪里呢?
2、教师：这个萝卜是一个老公公种在地里的，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜***，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，你们猜猜有谁去帮忙了?
3、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫《拔萝卜》。
二、引导幼儿知道故事的名称，帮助幼儿理解故事。
1、老师有感情地讲述故事，引导幼儿认真倾听。
提问：故事的名字叫什么?
2、最后萝卜***了吗?
三、引导幼儿看图记住故事中的人物角色和内容。
1、播放图片：看，这是什么呀?那我们一边看图，一边讲故事吧。
2、教师根据图片，再次有感情地讲述故事，引导幼儿熟悉故事中的人物角色。
3、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的萝卜***了吗?有谁和他一起拔的呀?他们是怎样拔的呢?幼儿边说，老师边出示小花狗，小花猫，小老鼠的头饰。并做拔的动作。
四、初步引导幼儿懂得人多力量大的道理。
教师：这么多动物去帮忙拔萝卜呀，如果没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗?这告诉我们一个道理，就是人多力量大。
活动目标：
1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、根据情节模仿各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。
3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动准备：
熟悉故事《拔萝卜》，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各一个。
活动过程：
一、复*模仿动物声音
师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。
听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。
二、复*故事内容
教师：小朋友模仿的好棒！大家一定听过《拔萝卜》的故事吧！（听过）。那小朋友知道故事里都有谁吗？（爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠）。
三、熟悉音乐
1、欣赏音乐
师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢！
2、创编拔萝卜的动作
拔萝卜的动作怎么做的呢？（请幼儿先创编模仿）
四、熟悉角色并创编动作
1、分段练*表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。
师：谁先第一个在拔萝卜？（老爷爷）老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？
（1）老爷爷的动作、语言（语速慢、语调低）。
（2）老奶奶的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）
（3）小妹妹的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）
（4）小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）
2、幼儿集体完整演唱《拔萝卜》，并加上表情，动作，声音的变化。
提出表演要求：
（1）各角色要大声应答：“哎！来啦！”
（2）提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作，到歌曲教
师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。（拍手、跳跃等动作）激发幼儿参与表演的欲望。
五、表演游戏。
师：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀？（分配角色，分发胸饰）
师指导幼儿表演：
1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。
2、在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。
演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。
看情况表演2—3组。
六、教师小结，活动结束。
师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢？
小结：人团结起来力量大。帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。
师：宝宝们，让我们抱着***的大萝卜送到厨房去吧！
幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。
活动反思：
《拔萝卜》这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。
活动目标：
1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。
2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。
3、学*找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。
活动准备：音乐磁带。兔子头饰。
活动过程：
一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。
二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。
（！）幼儿尝试为因子部分匹配动作。
教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？
教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。
（2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。
教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？
教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。
（3）幼儿创编拔萝卜的动作。
教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我***呢？累了怎么办呢？
教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。
三、幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜“。
（1）幼儿分角色表演一遍。
（2）幼儿交换角色表演一遍。
（教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。）
活动反思：
在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式贴*幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。
活动目标：
1、创设故事情境，激发幼儿对画画的兴趣。
2、学*胡萝卜的画法，并能尝试给萝卜涂上颜色。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、创意绘本、油画棒人手一份。
2、绘画范例一张。
3、故事：拔萝卜。
活动过程：
1、教师讲《拔萝卜》的故事。
2、请幼儿说说萝卜的种类有哪些？教师小结，并告诉大家萝卜有丰富的营养。
3、出示绘画范例大图，引导幼儿观察画面：小兔想要拔一个最大、最甜的萝卜送给妈妈吃，小兔子拎着篮子坐在地上，指着一个大大的红萝卜。噢，小兔子选中了这个大萝卜。小朋友们，请你把这个小兔子最喜欢、最想拔起来的萝卜画出来吧。
4、引导幼儿画萝卜并给萝卜涂色。
教师在黑板上示范画，边画边念歌谣：圆圆的红脸尖下巴，卷卷的大花绿头发。
绘画步骤：
1）画出萝卜的外轮廓。
2）在萝卜的外轮廓上画出胡须。
3）给画好的萝卜添上叶子。
5.让幼儿展示自己的作品，教师对幼儿的作品予以表扬鼓励。
活动延伸：
游戏：拔萝卜
目标：
1、仔细听音乐，感受音乐的快慢，能随着音乐用肢体动作来表现。
2、大胆想象，体验音乐游戏带来的快乐。
3、培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作。
玩法：
播放《拔萝卜》歌曲，老师扮演萝卜蹲在地上，小朋友扮演兔子。先让一个小朋友来拔，抱住老师的手臂，拔不动；再让其他的小朋友来，依次拽住前面小朋友的衣服。大概上来七、八个小朋友时，老师可以起身，萝卜就***了。
活动目标：
1． 通过拔萝卜的游戏，复*5以内手口一致点数，并能说出总数
2 . 感知5以内的物体的不同排列形式。
3 . 培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
活动准备：
课件
活动过程：
一、出示 t课件，提问：
1． 今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）
2． 小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）
二、介绍游戏玩法；
1． 兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。
2． 出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。
三、游戏"拔萝卜"（点数）
1． 幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2． 幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
3． 以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
4． 请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
四、帮兔妈妈"装运萝卜"
出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。
——《拔萝卜》教学反思6篇
针对小五班开展的表演游戏——《小兔拔萝卜》，活动结束后，我对这个活动进行了自我反思。以下是我在活动后的几点反思：
今天的这个活动我是以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏，在游戏中大部分的幼儿都能够掌握各个角色之间的规则和玩法，对话也很棒，参与表演的幼儿也能够积极地投入到游戏中，扮演好自己的角色。但是通过观察，我还是出现了很多不足：
1、幼儿的角色出场顺序还要再强调
2、个别幼儿场地位置不清楚
3、幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。语言不够丰富，知识只言半语，不能表达角色中的意思。
通过今天下午的活动观察来看，我们小五班的表演游戏还是有所进步，但是活动常规方面还是应该加强，如材料收放等方面都需要进一步加强巩固。
我本着让学生自己经历探索算法的过程的理念，尽量给学生创造参与各种数学活动的机会，让学生在已有知识和经验的基础上去主动探究不同的计算方法，以发展学生的多向思维能力。依据课程标准及对教材的理解我设计了这样的学*目标：
1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。
3、认识竖式，学会用竖式进行加法运算。
针对这样的目标我在教学前设计了这一课的教案。实施教学后，本节课教学效果有忧有喜，现将教学中值得思考的地方记录如下：
1、学生学*兴趣盎然，不论是猜一猜、提问题，还是自己探求算法解决问题，大部分学生都能积极主动地参与到这些数学活动中，感受到成功的乐趣，获得积极的情感体验。
2、始终以学生为主体，为学生服务，给学生提供自主探索、体验的时间和空间。通过拔萝卜这个情境引入新课，立刻吸引了孩子的注意力。接着请学生帮助解决小兔拔萝卜中遇到的数学问题，学生在研究与探讨中总结出两位数加减两位数的不进（退）位加减法的计算方法。最后在两只小兔解决小猴、小狗的问题，在帮啄木鸟给大树治病，送萝卜去北京迎奥运中解决层层深入的练*。在兴趣的带领下学生充分感知计算、体会学*的快乐。
3．体现算法多样化，尊重学生个性差异。
在教学中，我给学生提供交流各自算法的机会，鼓励和尊重学生的不同理解，在学生经历探索算法多样化的过程中，能积极关注每一个学生的学*过程，尊重学生的个性差异，鼓励引导学生在多种算法的前提下，比一比、学一学、想一想，在实践反思中选择适合自己的算法，促进学生的个性发展。
同时，在教学中也自感有些地方不尽如意，需要进一步改进。
1、该放手时就放手。大胆放手让学生参与研究的整个过程，不要怕学生出错，教学本身就是在纠错的过程中不断创新。
2、要加强训练生与生之间的评价。整节课中大多是教师对学生进行鼓励、赞赏、评价，没有积极鼓励学生对他人或自己的行为做出评价。
总之，以上是我在教学本课过程中几点不成熟的思考，在教学之后，及时记下，不断反思。在教学工作中，及时对课堂教学设计和实践进行反思，促进教学水*的不断提高会有很大帮助。
《拔萝卜》一课是学*加减法以来第一次接触用竖式计算，大部分学生都知道竖式，而且有的还能正确的列出来，所以学生学起来没有太大的难度，教学中我一直以两只小兔拔萝卜的生活情景贯穿整个教学过程，这样的情境创设就是为了激发学生的学*兴趣。通过教学检验，我觉得本节课在以下三个方面较为成功：
1、学生学*兴趣高。不论是猜一猜、提问题，还是自己探求算法解决问题，大部分学生都能积极主动地参与到这些数学活动中，感受到成功的乐趣，获得积极的情感体验。
2、以学生为主体，给学生提供自主探索、体验的时间和空间。本节课通过学生动手拨一拨计数器、算一算、写竖式，使学生体验到“36＋23”的知识形成过程，学生通过自己的独立思考，体验数学活动充满着活动与创造，这样所学的知识记得深、记得牢。
3、体现算法多样化，注意算法的优化。算法多样化是数学课程标准的一个重要思想，鼓励学生学*算法多样化主要包括下面三方面：
⑴尊重学生独立思想；
⑵学生表达多样化；
⑶解题方法多样化，但不是让学生掌握多种解题方法。
本节课中，我尊重学生自己的方法，让学生用自己喜欢的方法解决问题。学生想出了许多方法：如，把36和23分成30和6与20和3，30＋20=50，6＋3=9，50＋9=59；用36＋20=56，56＋3=59；用竖式计算……在这节课中，学生们大胆用自己的语言表达想法，达到了良好的效果。同时，在教学中也有许多地方不尽如意，需要改进。
《拔萝卜》一课是让学生探索两位数加两位数的不进位加法。对于“一共拔了多少个萝卜？”根据学生的已有基础都能列出算式，所以重点放在计算方法的探索上。在计算方法的探索过程中，为了让学生更好的理解算理，我设计了两次比较活动，有效地沟通了各种方法之间的联系，引发了学生更深层面的思考，取得了较好的效果。
在引导学生把36+23这个两位数加两位数的题目分别转化为已学过的整十数加整十数、一位数加一位数、两位数加整十数即：30+20=50；6+3=9；50+9=59后，同时借助小棒和计数器的操作来帮助学生理解算理。为了更好地沟通口算及直观操作之间的联系，引导学生进行了比较：口算方法与直观操作之间有什么异同点？让学生发现都是几个一和几个一相加，几个十和几个十相加，接着再结合口算说一说“30+20”、“6+3”、“50+9”分别是操作过程中的哪一步，这样让学生在比较中深刻地理解算理。在学生通过直观操作充分理解几个一必须和几个一相加；几个十必须和几个十相加，即相同数位上的数才能相加后，与学生一起学*竖式计算。介绍完竖式并进行竖式计算后，再次引导学生进行比较：竖式计算与上面的小棒、计算器操作及口算方法之间又有什么异同点？你能在图中找到竖式的每一步计算吗？这样，帮助学生在口算、竖式和直观图中建立它们之间的联系，将抽象的算理具体化、形象化，让学生在联系中理解了36+23的算理。
在这节课中，由于注意沟通知识间的联系，因此较好地达成了教学目标，因此心情也比较愉悦。通过这一课的教学，我悟到了一个道理：一年级的孩子具体形象思维占优势，因此在教学中一定要注意让学生在直观的、数形结合的实践操作活动中，进一步深刻地感悟数学计算的道理，要注意沟通各种方法之间的联系，引发学生更深层次的思考，使学生能够很好地掌握计算的方法。
针对小五班开展的表演游戏——《小兔拔萝卜》，活动结束后，我对这个活动进行了自我反思。
以下是我在活动后的几点反思：
今天的这个活动我是以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏，在游戏中大部分的幼儿都能够掌握各个角色之间的规则和玩法，对话也很棒，参与表演的幼儿也能够积极地投入到游戏中，扮演好自己的角色。但是通过观察，我还是出现了很多不足：
1、幼儿的角色出场顺序还要再强调
2、个别幼儿场地位置不清楚
3、幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。语言不够丰富，知识只言半语，不能表达角色中的意思。
通过今天下午的活动观察来看，我们小五班的表演游戏还是有所进步，但是活动常规方面还是应该加强，如材料收放等方面都需要进一步加强巩固。
本节课教学中，我本着让学生自己经历探索算法的过程的理念，尽量给学生创造参与各种数学活动的机会，让学生在已有知识和经验的基础上去主动探究不同的计算方法，以发展学生的'多向思维能力。通过教学实践检验，我觉得本节课在以下三个方面较为成功。
1、学生学*兴趣盎然，不论是猜一猜，提问题，还是自己探求算法解决问题，大部分学生都能积极主动地参与到这些数学活动中，感受到成功的乐趣，获得积极的情感体验。
2、教师始终以学生为主体，为学生服务，给学生提供自主探索、体验的时间和空间。首先，通过“拔萝卜”这个情境，让学生自己发现、提出问题，并尝试解决，给学生提供丰富的学*知识和应用知识的机会，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。其次，在学生经历探索算法多样化的过程中，能积极关注每一个学生的学*过程，尊重学生的个性差异，鼓励引导学生在多种算法的前提下，比一比、学一学、想一想，在实践反思中选择适合自己的算法，促进学生的个性发展。
3、体现算法多样化的思想，并注意算法的优化。《标准》指出：由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。所以在教学中，我给学生提供交流各自算法的机会，鼓励和尊重学生的不同理解，让学生自主选择适合自己的算法，为不同的学生形成适合自己的学*策略提供有效途径；但由于一年级学生年龄小，认知水*低，在学生提出多种算法后，教师要引导学生分析比较，推荐一种对大多数学生来说普遍适用、易于接受的方法，即：算法优化。我想：好的方法应该让大家分享。
同时，在教学中也自感有些地方不尽如意，需要改进。
1、要加强训练生与生之间的评价。整节课中多是教师对学生进行鼓励、赞赏，学生对他人或自己的行为做出评价时不那么积极。
2、我们班存在的另一个问题就是小组间的学*合作差异性较大。在教学中，我发现由于学生间发展水*参差不齐，再加上场地小而人多，难以搭配得十分均匀，因而组与组之间表现出明显的差异性：有的组讨论热烈，个个发言积极；而有的组只有小组长一人说，其他人只当听众。教师在参与学生的讨论中，只能指导一两个小组，所以组织教学难度相对较大。这是我今后教学中还需进一步探讨研究的问题 。
——拔萝卜的作文6篇
秋天是收获的季节，趁着这个季节，老师带我们去二甲的生态园拔萝卜。
一到那儿，放眼远眺，一望无际的萝卜地犹如一大片碧绿的草原，同学们争先恐后的跳下车，拎着事先准备的口袋，像勤劳的小蜜蜂一样，冲进萝卜地，开始了拔萝卜的小小工程。
只见，萝卜娃娃们有的露出了大半个脑袋，好奇的张望着这个充满生机的世界；有的像个害羞的小姑娘躲在翡翠一般的叶子底下，等待着我们把它带回家。拔萝卜并没有想象中的那么难，同学们有的蹲下身子，轻轻一拽萝卜娃娃就被轻而易举的拔了出来；有的两指夹住叶子往上一提，萝卜就蹦了出来；有的一手一个，拔得好不快活。而我呢？踮起脚尖轻轻一拎。萝卜挣脱了土地妈妈的怀抱，容易的被我拎了出来。我高兴的喊：真是张飞吃豆芽，小菜一碟啊！
这时老师大喊到：挑大的拔啊，拔得越多越好！听了老师的话，同学们拔得更起劲了，个个睁亮了火眼晶晶，寻找大萝卜的踪迹。拔到大萝卜的同学喜出望外，拔到小萝卜的同学也没有气馁，继续仔细寻找着。
不费吹灰之力，我们就拔了满满一大袋萝卜，拔得容易，拎得难啊。啪！袋子撑破了，萝卜娃娃们调皮的溜了出来，萝卜地里是萝卜，车上是萝卜，萝卜在到处溜呢！大家抓住袋子的底部，准备捧起来，可是捧又捧不动，手酸得都直不起来了。大家只能忍痛割爱扔去了几只。今天的收获可真大啊！
今天下午，妈妈带我去乡下外婆的菜园摘大青菜。我高兴极了，一下车，便连蹦带跳地奔进了菜园。
菜园边有一个小池塘，不怕冷的鸭子们还在嬉戏玩耍。我呢？嘻嘻，正在菜园里采摘植物标本。突然我被一个东西绊了一下，是什么呢？石头？凝结成块的泥土？树桩？全都不是！它是一个——冒出大大脑袋的白萝卜。我兴奋地跑到妈妈那儿告诉她，说：“妈妈！我刚发现一个萝卜……”还没等正在摘菜的妈妈反应过来，我又迫不及待地去寻找绊倒我的可爱的萝卜了。
我轻松越过大大小小的菜田后，我发现了刚刚那位萝卜小姐，然后，使出九牛二虎之力想把它***，“嚓”的一声后，萝卜***了吗？不会吧！我手上竟然抓着萝卜小姐那翠绿的头发！这可怎么办呀！有了，我突然想出了一个点子。不一会儿，我就从妈妈那里借了一把小铁铲，移开了一些靠*萝卜的泥土，以为有用了，谁知，我不管怎么拔，这位生气的小姐就是不肯出门，好像还记得我剪过她的头发，气死我了！我用铲子用力往土里直叉，不一会儿，萝卜小姐的身旁就满是深坑了！“看你出不出来！”我用铲子轻轻往土里一叉，然后用力一提，再使劲一拔，哈哈，完工了！这位萝卜小姐终于从小屋里走了出来。
夕阳西下，彩霞满天。我抱着我的战利品——大萝卜，像抱着金元宝似的，喜滋滋地和妈妈满载而归。
又是一年的冬天到了，萝卜们又开始“主宰”田野了，有一天，我心血来潮，想要去帮外公外婆拔萝卜。
走了大约十多分钟的山路，终于到了萝卜地，那里已经有好几个人在拔萝卜了，我一步三下地跑到田里，开始了“搜捕”，（萝卜地里有时候会种一些其他的农作物，所以得一棵棵的找。）不一会儿，我就发现了一个“猎物”，它可真大。露出地面的部分就有八厘米。我坏笑着，贪心地舔舔嘴唇，心里：想就决定你了！于是，我伸出手，抓住了它的叶子使劲一拉，我见到了手中的东西，那个不是一根萝卜，而是萝卜的……叶子（天上一只乌鸦飞过），好家伙，原来它的茎都被我拽下来了，根愣是拔不下一星半点，而那些萝卜还在那里被风吹得摇摇摆摆的，仿佛在说：哈哈哈，打不过我吧，没有办法，我就是这么强大。我顿时怒火中烧，心里想：“哼，不就是个萝卜嘛，有什么了不起的，我就不信解决不了你！”我正要再次“大开杀戒”的时候，外公走过来对我说：“阿宝（他们在家都是这么叫我的。），拔萝卜不能这么拔，在拔之前要把它周围的土挖松，然后一点一点的把它摇着***，这一个已经没茎了，不能拔了，只能等明年春天长出叶子再拔了。”我听了，点点头，果然，外公的方法真是好用，不一会儿我就“斩杀”了许多萝卜。
吃着自己拔的萝卜，屋子里充满欢声笑语。这次拔萝卜的体验，让我又明白了一个道理：凡事不能总是只靠蛮力，需要讲究技巧和方法。
在一个晴朗的早晨，兔子村里热闹极了！他们在干什么呢？哦！原来是兔子村里的萝卜成熟了，小兔子们正在拔萝卜呢！
瞧，他们有的在用力拔，有的都已经饱餐一顿了。咦，这里还有两只小兔，看看他们是谁？在干什么？原来是兔长老的女儿和一个穷兔子家的女儿在一起拔萝卜呢？会发生什么事呢？我们一起去看看吧！
兔长老的女儿先挑了一个叶子长的很茂盛的萝卜，正要去***。这时，穷兔子女儿说：“别拔那个萝卜，那个萝卜特别小。”其实，那个萝卜只有鸡蛋的大小。可是兔长老的女儿却说：“穷兔子家的女儿，你懂什么呀！拔你自己的萝卜去，别防碍我。”
穷兔子家的女儿只好走到了另一地萝卜地上了，她挑了一个叶子只有一小撮的萝卜，那个萝卜可是萝卜王呀！个头足足有一个兔子那么大！
一，二，三！她们俩同时拔起。果然，兔长老的女儿的萝卜很小。而穷兔子家的女儿拔的却是萝卜王。于是，大家都问她：“为什么你能拨出萝卜王呀！”穷兔子家的女儿解释道：“萝卜的叶子越大，萝卜的个头就越小。因为叶子把营养都吸收了，萝卜没有了营养，自然也不会长太大啦。相反，如果萝卜的叶子越小，营养就不会被吸收了，萝卜就会很大很大。”
“哦，原来是这样，所以看东西不能只看外表，内在最重要呀！兔长老的女儿说。“对不起，我没有听你的劝告，还对你那么没礼貌！”
“没关系！”穷兔子的女儿笑着回答道！两只小兔子就一蹦一跳的回家分萝卜了，她们已经是好朋友了！
十一黄金周期间，我们全家到农村去采摘农家菜。至今令我难忘的是拔萝卜。
我们全家来到菜园，菜园里有芹菜、菠菜、架子上吊着带大大的南瓜……品种丰富，看着满园子的青菜我高兴的叫了起来，先摘哪个好呢？
突然我看到一簇簇的绿叶子像一把把绿色的扇子，叶子下面露着红红的大脑袋，我猜那一定是大红萝卜。我迫不及待的伸手抓住一片萝卜叶子，使劲向上拔，一边拔一边唱着拔萝卜的儿歌：“嗨哟，嗨哟，拔不动。不好，我一使劲萝卜叶子被我拽掉了，由于用力过猛自己摔了一个四脚朝天，妈妈看到我的样子开心的笑了起来，哪还顾得屁股疼，继续向这个调皮的大萝卜进攻，我再次攒足了劲，紧紧的拽住所有的萝卜叶子的根部，妈妈爸爸一起为我拍手加油叫好，小黄狗也摇着尾巴来凑热闹！一二加把劲！嗖的一下大萝卜被我连根拔了出来，我兴奋地抱着”超级大萝卜“高兴的在院子跑了起来，边跑边喊着”我是大力士“”我是大力士“。我跑到爸爸妈妈身边高兴的说：”我们今天晚上就吃萝卜宴吧！“
看着一筐筐的”战利品“我开心极了，今天的收获可真多啊！我非常喜欢到农村体验田园生活，等明年收获的季节我一定还来。
今天早上，吃过早饭，我和妈妈来到森林公园旁边的那条路上，那条路很宽，两辆汽车可以并行。我们到那儿去的目的是去拔萝卜，因为那里我外公种了一块地，地上种着各种各样的蔬菜，每种蔬菜都有各自的维生素如：白菜它含有维生素C，萝卜它含有维生素B，黄豆它含有大量的蛋白质……
在到那块地的路上，各种鲜花都盛开着，参天大树一棵又一棵的挺立在路旁，像卫兵在这守护。终于走到了那块地，各种绿色的叶子扑入了眼帘，冬天的寒冷仿佛一下子减少了许多。我们开始拔萝卜了，我走到萝卜跟前一拔，因为我没用力，所以它纹丝不动，这次，我用尽了全身的力气使劲一拔，只听，“蹦”的一声响一个有20厘米的萝卜，被我给拔了出来，不过我也已经筋疲力尽，我再看看妈妈，已经拔出了5、6个萝卜，却还有许多力气，我连忙跑了过去一问，妈妈说：“拔萝卜是要有技巧的，那样你才不会觉得很累，你先找根树枝，在萝卜的四周先挖点土，再拔，这样就会省下许多力气。”听完妈妈的教导，再拔，真的比原来轻松了许多。
经过了这次拔萝卜，我懂得了一个道理，不管是做什么事，只要掌握了技巧，就简单了。
——拔萝卜作文300字6篇
今天，我和爷爷一起去自已家的菜园里拔萝卜。
来到了菜园门口，看见泥土很脏，因为今天早上下了一场大雨，幸好我有鞋套，我聪明吧，有先见之明。我急忙穿上，走进里面，东看看，西瞧睢，终于找到了一个大大的萝卜。我高兴极了，正想拔，爷爷说：“你在旁边看着，我来拔。”可是我也想试试，所以我对爷爷说：“爷爷，这个萝卜，让我来拔吧，让我试试!”爷爷笑了，说：“好的，看奕乔的本事了!”
我一把抓住叶子使劲往后拔，怎么这个萝卜还是躲在里面不出来。我觉得*时我的力气挺大的呀!拔了好一会儿，还没有***，我生气了，最后还得叫爷爷帮忙。我也一起跟爷爷***了，爷爷说：“幸亏奕乔一起帮忙，不然这个大萝卜，爷爷一个人还真拔不出来。”我笑了，人多力气大应该这个道理吧。之后我跟爷爷跑到小河边，认真地洗 起来。白萝卜身上的“黑逗逗”慢慢地没了，像一个白白的胖娃娃。哈哈，晚上可以吃到我自已拔的萝卜了。
今天，我和爷爷一起去自已家的菜园里拔萝卜。
来到了菜园门口，看见泥土很脏，因为今天早上下了一场大雨，幸好我有鞋套，我聪明吧，有先见之明。我急忙穿上，走进里面，东看看，西瞧睢，终于找到了一个大大的萝卜。我高兴极了，正想拔，爷爷说：“你在旁边看着，我来拔。”可是我也想试试，所以我对爷爷说：“爷爷，这个萝卜，让我来拔吧，让我试试!”爷爷笑了，说：“好的，看奕乔的本事了!”
我一把抓住叶子使劲往后拔，怎么这个萝卜还是躲在里面不出来。我觉得*时我的.力气挺大的呀!拔了好一会儿，还没有***，我生气了，最后还得叫爷爷帮忙。我也一起跟爷爷***了，爷爷说：“幸亏奕乔一起帮忙，不然这个大萝卜，爷爷一个人还真拔不出来。”我笑了，人多力气大应该这个道理吧。之后我跟爷爷跑到小河边，认真地洗 起来。白萝卜身上的“黑逗逗”慢慢地没了，像一个白白的胖娃娃。哈哈，晚上可以吃到我自已拔的萝卜了。
你们见过会活蹦乱跳的萝卜吗？今天我就带你们开开眼界。
今天，老师笑容满面地走进教室，说要给我们玩一个拔萝卜的游戏，同学们疑惑不解，议论纷纷地说：老师又没有带萝卜，怎么拔呀？老师公布了游戏规则，规则是，每个人选一个同伴一个人当萝卜另一个人来拔。
游戏正式拉开了序幕，我们班的杨云舒自告奋勇来当萝卜，他选了陈羿希来拔，杨云舒自信满满地来到了台上，用骄傲的眼神看着陈羿希好像说瞧我长得多壮实呀，想拔我再等100年吧。然后一屁股坐到了地上，陈羿希先使劲拉了下萝卜纹丝不动，然后她咬牙切齿使出了吃奶的力气，萝卜还是稳如泰山，她只好请求帮助，另一个小女孩闻声赶来，她们一人抓着一只手，弯下腰使劲一拉很快就把萝卜拉了出来。
现在轮到我们来做游戏了，我的同伴，马上坐到地上，我心里数着三二一，三二一，然后我东拉西扯就把萝卜拔了出来，这个游戏真有趣。
虽然游戏结束了，但是我们还是依然沉浸在游戏的快乐之中，我还明白了团结就是力量。
“拔萝卜，拔萝卜，拔呀拔呀，拔萝卜……”今天，我们在教室里玩了一个叫拔萝卜的游戏。
这个游戏的规则是一个人当萝卜人，一个人当兔子。兔子要在30秒之内成功拔出萝卜，否则就算兔子输。
游戏开始前我们的心情都是很开心的，就像一群快乐的小猴子们在教室里蹦蹦跳跳，我想：我可以先当萝卜，因为我觉得当萝卜很容易赢。
游戏开始了，如我所愿，我还是当上了萝卜。我上台之后又蹲在了台上，兔子用他的手抓住了我，但我还是丝毫不动。兔子没有放弃，用力的连牙都开始用力了，由于我不是很重，所以兔子还是抬起了一点点的，不过那时兔子已经开始不停地喘气了，最后一刻的时候兔子开始撑不住了。
30秒一转眼就过去了，最终的赢家是我。大部分同学都在祝贺我成为了赢家。
这个游戏给我带来了开心、喜悦，我好想再玩一次。
今天早上，吃完早饭，我和妈妈来到森林公园旁边的路上。它太宽了，两辆车可以*行行驶。去那里的目的是拔萝卜，因为我爷爷在那里种了一块地，地上种了各种蔬菜。每种蔬菜都有自己的维生素，例如：卷心菜含有维生素c，萝卜含有维生素b，大豆含有大量蛋白质。
在去那片土地的路上，各种各样的花盛开着，高耸的树木一棵接一棵地立在路边，像卫兵一样守护着它。终于来到了田野，各种绿叶落进了眼帘，冬天的寒冷似乎减少了很多。我们开始拔萝卜。我走向萝卜，把它们拔了出来。因为我没用力，它没动。这次，我尽力把他们拉出来。只听到“扑”的一声，一个20厘米大小的萝卜被我拔了出来，我却筋疲力尽。我又看了看妈妈。我拔了五六个萝卜，但是力气还是很大的。我跑过去。听了妈妈的指导，真的比以前轻松多了。
这次萝卜采摘后，我学到了一个道理，无论做什么，只要掌握了技巧，都很简单。
森林里住着一只可爱的小白兔。它收到一封信说：小白兔，我是小灰兔。我们看到一个又大又甜的萝卜。我自己拔不出来，所以想让你帮我拔。于是小白兔去小灰兔家帮他拔萝卜。
当他到达小灰兔的家时，小灰兔带着小白兔去收集土地。
到了田里，小灰兔和小白兔拉啊拉，拉不动，就让杨医生告诉杨医生怎么办。杨医生说：“要不你找我们森林里的大象公公帮你拔？”“耶！为什么我们没有想到呢？比如公公！像岳父一样！”“啊！我来了！”“像公公一样，能不能给我们拉出来？”“好吧！我来帮你拔！”“像岳父一样！就在那里！”大象公公走过去，发现萝卜好大。他说：“我第一次看到这么大的萝卜！”大象公公用尽全力拔萝卜。
小灰兔和小白兔赶紧说再见。好像公公不在了。
杨医生发现爷爷把萝卜***了，就对着小白兔和小灰兔笑了笑，说：“看吧！只要动动脑筋，一切都会成功。
——拔萝卜的作文 (菁华5篇)
我奶奶家在湖南农村，那里种了很多蔬菜，她知道我喜欢吃萝卜，就特意栽种了一些。眼看着萝卜一天天长大了。奶奶着急地打电话给他的儿子——我的爸爸。她说：“儿子，家里的萝卜长很大了，有几个怕有半米长哦，我都拔不动，你有时间赶紧带馨悦宝贝回来拔萝卜、吃萝卜啊！”我在旁边听见了他们的对话，吃惊地凑*电话问：“奶奶，真有这么大的萝卜啊？好，我马上回来拔萝卜！”
终于到了期待已久的元旦小长假，这是我和爸爸约定好了回湖南拔萝卜的日子。这天，我和爸爸妈妈满心欢喜地坐上了到长沙的飞机，然后又转汽车，到奶奶家已经是下午五点了。虽然旅途疲惫，但一想到有好玩的拔萝卜活动，我马上就不感觉累了，叫上爸爸妈妈兴高采烈地向地里走去。
“哇，这么多的萝卜，这么大的萝卜！”我开心地叫喊起来。然后迫不及待地去拔萝卜，只听见爸爸妈妈异口同声地说：“小心拔疼你的手！”我低头一看，可不是呢，小手马上就变得红彤彤的，我只好老老实实地戴上他们给我准备的手套。
“拔萝卜！拔萝卜！嘿哟嘿哟拔萝卜，嘿哟嘿哟拔不动……”我一边用力地拔着萝卜，一边哼着学过的《拔萝卜》儿歌，旁边的大人都被逗笑了。爸爸有点胖，像个“热水袋”，他卖力地拔着最大的几个萝卜，一下子衣服都湿透了。
晚餐我们还吃了香喷喷的排骨萝卜汤。今天真快乐啊！明年元旦节我还要去奶奶家拔大大的萝卜。
“拔萝卜，拔萝卜。哎呦呦，哎呦呦。哎呦哎呦拔不动……”一听到这首熟悉的歌儿，我就手痒痒的，哎，什么时候去拔拔萝卜呢？
这个星期天，我终于得偿所愿，跟妈妈到老家——古镇前童去拔萝卜了。
一走进菜地，只见许多排整整齐齐的白萝卜，叶子长得十分茂盛。啊，有些萝卜的小脑袋已经探了出来，好像在欣赏秋天的美景；有些已经张开了小嘴，活像个胖娃娃，正在乐呵呵地笑呢，真是可爱极了！我迫不及待地跳进菜地，抓住了叶子就拔，谁知萝卜没有***，叶子却断了。妈妈见了，笑了笑，告诉我：“怡，要抓住萝卜的上端，再用力……”没等妈妈说完，我抓住萝卜上端，用力一掰，只听“啪”的一声，可怜的萝卜断成了两截，我呢，摔了个仰面朝天。我尴尬地爬起来，掸掸屁屁上的黄泥土，直叹气。“你呀，真是个急性子，没听清就乱掰。拔的时候，要向上用力……”妈妈一边说，一边给我做示范动作。
我照着妈妈的样子，用手紧紧地抓住萝卜，轻轻地摇了摇，让土不再紧紧地包裹着萝卜，然后用尽吃奶的力气猛地一拔。啊，终于***了！完好无损地***了！我高兴得一蹦三尺高，高举萝卜大声欢呼：“耶，胜利了！”
不一会儿，我们就累得满头大汗，但看着一堆堆白白胖胖的萝卜，我乐在心里！
寒假，我学会了许多技能切菜、洗碗、骑自行车……但让我最难忘的还是奶奶带我去拔萝卜。这看似简单的事情，对刚学的我并不简单，在奶奶的悉心指导下，我终于学会了拔萝卜。
那是一个下午，我和奶奶一起去田地里拔萝卜。我们拿上筐，向地里走去，一路上，我一直很激动，心里想：太好了，马上就可以拔萝卜了，这可是我自己第一次拔啊！刚刚到萝卜地里，我的紧张和激动顿时都不见了，只见萝卜想一个个士兵一样，有序的立在地里。我双手抓住萝卜叶，使劲往上拔，谁知，萝卜叶被我扯断了，我的身体向后一倒，就坐在了地上。我从地上慢慢爬起来，垂头丧气的去请教奶奶。
只见，奶奶的一只手抓住萝卜叶，把萝卜往左拽拽，右拽拽。然后双手，把萝卜使劲往上一拔，萝卜就被奶奶拔了出来。原来，这样摇一摇，可以让萝卜在土中松动，更好***。我模仿奶奶的样子，吃力的向上一拔，果然，萝卜被拔了出来。但是，从坑里又怕出了几只虫子，我一害怕，就把萝卜扔到地上，忙跑去告诉奶奶，奶奶却笑眯眯的对我说：＂没事儿，不就是一些虫嘛，没什么好怕的。＂我把萝卜拾到筐里，继续帮助奶奶拔萝卜。终于，在我和奶奶的辛勤的劳动下，萝卜被我们拔完了。今天，我学会了拔萝卜，也满载而归了，更重要的是，我为奶奶分担了一些农活，不让奶奶再那么劳累。
一天早上，天气晴朗，风和日丽，小白兔红红一早起床到心爱的菜地里去看它的菜宝宝。忽然，它发现有一个红通通的东西，走过去一看，居然是个大萝卜。红红笑着说：“哈，我冬天的食物不用愁了。”说完，它弯着腰，涨红脸，把萝卜使劲地往上拔。但是，萝卜始终在原地不动，最后，小白兔终于累了。一只从山上刚捉完虫子的小鸟和红红打起招呼来：“早上好，红红，你为什么这么累呀？”红红有气无力地回答：“我……拔萝卜……累的呀。”小鸟又说“哇，你的萝卜好大呀，我要把全森林的动物叫到这里来，让它们帮你萝卜。”说完，小鸟把刚才的消息向全森林的动物作了报告：“飞到东呀飞到西，我来报个重要的新闻：小白兔的萝卜太大了，它拔不动，请大家帮它拔萝卜。”小鸟唱完歌，停了一停，说：
“可以吗？”动物们异口同声地说：“可以。”然后，争先恐后地跑去小白兔的家，有慢悠悠的乌龟，笨重的大象，灵活的猴子等都来了。小鸟见小伙伴们这么团结，感到很开心。红红看见有这么多朋友来帮自己，也感到很开心。最后，萝卜终于***了，大伙儿围着萝卜唱啊跳啊，歌声传出很远很远……
今天早上，吃过早饭，我和妈妈来到森林公园旁边的那条路上，那条路很宽，两辆汽车可以并行。我们到那儿去的目的是去拔萝卜，因为那里我外公种了一块地，地上种着各种各样的蔬菜，每种蔬菜都有各自的维生素如：白菜它含有维生素C，萝卜它含有维生素B，黄豆它含有大量的蛋白质……
在到那块地的路上，各种鲜花都盛开着，参天大树一棵又一棵的挺立在路旁，像卫兵在这守护。终于走到了那块地，各种绿色的叶子扑入了眼帘，冬天的寒冷仿佛一下子减少了许多。我们开始拔萝卜了，我走到萝卜跟前一拔，因为我没用力，所以它纹丝不动，这次，我用尽了全身的力气使劲一拔，只听，“蹦”的一声响一个有20厘米的萝卜，被我给拔了出来，不过我也已经筋疲力尽，我再看看妈妈，已经拔出了5、6个萝卜，却还有许多力气，我连忙跑了过去一问，妈妈说：“拔萝卜是要有技巧的，那样你才不会觉得很累，你先找根树枝，在萝卜的四周先挖点土，再拔，这样就会省下许多力气。”听完妈妈的教导，再拔，真的比原来轻松了许多。
经过了这次拔萝卜，我懂得了一个道理，不管是做什么事，只要掌握了技巧，就简单了。
——小兔拔萝卜作文合集十篇
一天早上，兔妈妈带着小白兔去看表演，可是它们不知道表演在哪？于是它们走啊走啊终于找到了表演的地方。它俩睁大眼睛，看到了四只小兔子在拔萝卜。一只小兔子说：“大家一起来喊口号，一二三四加油！加油！加油！”四只小白兔团结一心，同时用力把大萝卜连根拔起。
最后四只小兔子开开心心地把萝卜带回家了。
我最喜欢的动物是小兔子，妈妈就给我买了－只小兔子。
星期天妈妈带我去买菜，回家我就从菜篮里拿出一根红萝卜去喂小兔子。我把红萝卜往笼子一塞，小兔子就马上跳了过来，两只前爪抓住红萝卜，一个劲往笼子里拉。然后就津津有味地嚼起来，一口、两口、三口……直到把这根红萝卜吃完。
思来想去，偶也想不出什么合适的理由来说明这个十分严重的问题：我不知因犯何事得罪了幸运女神。致使恩师将臭名昭着的`萝卜同学调到我身边。吾苦哉！
“下节课考试历史，请大家做好准备。如果考不好，那你们就准备‘头悬梁，锥刺骨’地做作业吧。”把话搁下，历史老师踩着高跟鞋轻盈地向办公室走去。“Oh，myGod！“全班民怨四起。接下来的一幕便是“啃书大战”“商鞅变法之背景：1。牛耕的推广和铁器的普遍使用促进了各国经济的发展。2……”我正专心致志地临阵磨枪。突然，一双魔爪捂住了我的眼睛：“猜猜我的名字？”接下来，一阵令人毛骨悚然的阴笑声穿破了我的耳膜，直接刺激脑神经。“疯子。”我咒骂了一句，“都这年头了，自己不好好读书，还来烦人。不是疯子是什么？”“答对了。在下正是疯子也，且又名萝卜。”魔爪从我脸上拿下来后，萝卜立马夺下我手中的历史书，“老大，这么认真干什么。现在是下课，走，我请你吃雪糕。”说完，萝卜的魔爪再一次伸向了无辜的我。1、2、3！“把书还给我！”我大吼一声（好像有点地震），挣脱了他的拉扯，“谁像你那样臭名远扬，自己不认真，还来烦别人。留级生――萝卜同学1”萝卜的脸色有了些变化，眼圈红红的，不知所措。半晌，他才轻轻地把书放下，缓缓地回到座位上。“疯子。”我嘟囔了一句，忽然意识到了什么，一看表，糟了，快上课了。
哎，复*又泡汤了，都是那疯子害的。
小兔白白看见小猴家的萝卜熟了，小兔一看“哇塞”又大又红的萝卜，“嗯”真香啊！它突然想起自己的萝卜也该熟了，便想去看看。
它走着走着，突然雷声大作，天上飘下几滴雨点。紧接着下起了倾盆大雨，还好小兔白白从池塘里摘来一片荷叶当作雨伞用来挡雨，突然天空划过一道闪电，“轰隆”一声，刚好落到小桥上，把小桥炸了个粉碎。
过了一会儿，雨停了。小兔看了看河面上漂着的碎片，叹了口气说：“这可怎么过河呀”正在这时，小兔的好朋友小乌龟游过来了，它问清楚事情的真相后，便对小兔说：“白白，你坐到我背上，我驼你过河吧！”小兔蹭地一下，跳上了小乌龟的背，稳稳当当地过了河，小兔子一看，原来自己的萝卜比小猴家的萝卜大了许多呢。小兔抓起萝卜叶，拔呀拔，拔呀拔，使出全劲拔，只听见“咚”的一声小兔把萝卜***了，自己却摔了个四脚朝天。
小兔驼着又大又红的萝卜来到河边，请求小乌龟帮忙，小乌龟爽快地答应了小兔的请求。把小兔和萝卜安安全全的送到了对岸，小兔非常感激小乌龟的帮忙。
小兔便回家举办了萝卜大餐，它邀请了全森林的朋友和小乌龟来参加宴会。
小兔子因为早上太兴奋了，没吃早饭，不一会儿，肚子就开始咕噜咕噜地叫起来，它只好拔了一个胡萝卜吃起来，吃完了，感到还是饿。它瞪着眼看着其它三个胡萝卜，还想再拔一个。其中的一个胡萝卜胆子小，很害怕，就哭起来，别外一个胆子大，就提议说：“我们给你出一道数学题，你如果能做出来，我们就让你再拔一个，否则就不能再拔了。”小兔子没办法，只好同意了它们的要求。
胡萝卜说：“题目是这样的：3年前爸爸的年龄是小明的4倍，爸爸今年43岁，小明今年几岁？”
小兔子开始苦思冥想，小鸟、蝴蝶、蜗牛也在思考，大家都陷入了沉思，它们你一言我一语地帮小兔子想办法出主意，经过一番激烈争论和深思熟虑，还是不得要领，想不到解题的方法。最后，实在是束手无策，只有放弃，向胡萝卜请教解题的方法。
胡萝卜耐心地告诉它们说：“爸爸今年43岁，那3年前爸爸的年龄是43-3=40（岁），正好是小明的4倍。小明3年前的年龄是40/4=10（岁），今年小明的年龄是10+3=13（岁）。列式：（43-3）/4+3=13（岁）。
哦，小兔子终于明白了，感到很不好意思。自己每天只知道玩，不学*，现在连胡萝卜的学问都超过了自己。它下定决心，今后一定要努力学*，成长为一个全面发展的小兔子，这样大家才会更加喜欢自己。想到这里，它飞速地跑回了家，赶快埋头学*了。
从前，有一只可爱的小兔，它长着大大的眼睛、小小的鼻子、长长的耳朵和一张很会说话的嘴。大家都很喜欢它，而它的妈妈却不喜欢它，因为它不喜欢吃萝卜。
妈妈经常对它说萝卜是我们的主食，你不吃萝卜会没有力气的，小兔还是不听话。一次，它在兔兔体育测验中得了倒数第一名，老师对小兔说：“这是因为你不吃萝卜才饿的跑不动，兔兔运动会还有五十天就开始了，只要你天天多吃萝卜，补充营养，身体强壮了，肯定会拿一个好名次。”小兔听了老师的话，天天吃二十根胡萝卜、四十根白萝卜，少吃零食。五十天过去了，小兔参加了一千米长跑，发令枪一响，它就像离弦的箭一样冲了出去，一直领先，最后获得了第一名。
从此以后，小兔天天吃萝卜，让自己每天都力大无穷。
一天，小兔去地里拔萝卜。突然，小兔看见了一个又大又重的大萝卜。小兔拔啊拔。可是怎么也拔不起来，于是小兔叫来了猴子哥哥一起拔又大又重的大萝卜。可是还不能拔起来。小兔又叫来了狐狸叔叔拔萝卜。可是还拔不起这个大萝卜。最后小兔找来了大象伯伯拔又大又重的大萝卜，它一下子就把这个又大又重的大萝卜***。
小兔见了高高兴兴地跑过去说：“谢谢大家的帮忙！谢谢！谢谢！”
大家异口同声地说：“不用谢，帮助有困难的人是应该的。”
回到家，小兔把萝卜切成一块块的，津津有味地吃着这些美味的大萝卜。
我最喜欢的动物是小兔子。小兔子有白色的，灰色的，也有黑色的，它们长着两只长长的耳朵，小小的身体，短短的'腿，尾巴就像个小毛球，实在太可爱了！
每当它们感到难过的时候，就会动动耳朵，而在开心的时候，耳朵就会竖起来。当我对小兔子说：“小兔子，我要走了。”小兔子就一直看着我，像是在说：“主人，不要走，跟我一起玩。”而当它生气时，不管我说什么它都不理我，又像是在说：“我生气了，再也不理你了。”
小兔子非常爱吃蔬菜，如果我用手拿着白菜喂它，它咬了一口就不吃了。如果我把菜放在它面前，它就一下吃完了。为什么非要我放下蔬菜它才吃呢？我知道了，因为小兔子非常胆小，有人在就不敢吃。
在全世界所有的动物中，我最喜欢小兔子了，我觉得它是世界上最可爱的动物。
一天，小兔去地里拔萝卜。
突然，小兔看见了一个又大又重的.大萝卜。小兔拔啊拔，可是怎么也拔不起来，于是小兔叫来了猴子哥哥一起拔又大又重的大萝卜。可是还不能拔起来。小兔又叫来了狐狸叔叔拔萝卜。可是还拔不起这个大萝卜。
最后小兔找来了大象伯伯拔又大又重的大萝卜，它一下子就把这个又大又重的大萝卜***。
小兔见了高高兴兴地跑过去说：“谢谢大家的帮忙！谢谢！谢谢！”
大家异口同声地说：“不用谢，帮助有困难的人是应该的。”
回到家，小兔把萝卜切成一块块的，津津有味地吃着这些美味的大萝卜。
成功可以给人带来喜悦与快乐，增长见识和经验。我成功的事情可以说是屈指可数了，如：补衣服、竞赛得了名次、成功制酸萝卜、学会种花……但是，只有一件成功的事情使我印象十分深刻——那就是成功制作酸萝卜了。
事情发生在一个阳光灿烂的中午。那天，我正在津津有味地看着电视剧，突然，从邻居的家里传来了一阵又一阵的扑鼻子的诱人的酸气，使嘴馋的我总是情不自禁的口水直流，我用鼻子嗅了嗅，居然是酸萝卜的味道！当我要妈妈在下班的时候在楼下当铺那给我买酸萝卜时，她却既严肃又和蔼可亲地对我说：“雯雯，你已经是快读六年级的大姐姐啦，你长大了，什么事情都要自已亲手尝试着做，不要老是依赖着你老妈我！”我坐在沙发上呆了半天，一声不坑，双手撑着下巴在想：我可是家里的小公主，爷爷奶奶当我是掌上明珠，什么家务活都用不着我来干，更别说自行制作酸萝卜了。正在我发愁的时候想起了《劳动》课本上有酸萝卜有制作这一课。我拿着书本开始做了起来。首先，我把大白萝卜削皮，接着是切片，这对我来说简直是小菜一碟，别看我从来不做家务事，我在厨艺这方面还是蛮有天赋的。正在我沾沾自喜的时候，一不留神，把自己的手割破了，鲜血直流。我自言自语地说：“真是到霉到家了，干脆等一下再切吧。”说完，又做回沙发上继续看电视剧，但刚想坐下来，脑海里就像在放电影似的又浮现出老师曾经说过的一句话：“做人要有始有终，不能半途而废，坚持才是胜利。”这句话顿时让我醒悟，于是，我把流血的手指粘上创可贴后，决定继续工作了。很快，十五分钟过去了。我制作的萝卜行了，我迫不及待地尝了一口。妈妈这时不知从哪里冒出来，吓了我一大跳，并对我说：“现在还不可以吃，要等几天，酸味完全进萝卜里了，这才美味。”听了妈妈这句话，我只好心不甘情不愿地把快到手的酸萝卜放到一边。过了几天，终于可以吃了。我咬了一口，真爽口啊！酸、甜、辣三种味道在我嘴里散开，真是太美味了，“我成功了。”我激动的说道。一兴奋，我“一蹦十二尺高（比三尺厉害多了）”，把前几天的不甘扔到了九霄云外去。这时候的我心里甜滋兹的，比吃了蜜还甜。
到了现在，我才明白过来，原来自己亲手做的东西是那么的开心，自己品尝自己的劳动成果是那样高兴，做事成功是那么的愉快。这件事一直在我脑海里挥之不去。
