奶奶打电话说，她种的萝卜可以吃了。于是，星期六的早上，虽然不上学，我还是早早地起床了。我迫不及待地想要回奶奶家拔萝卜。
我飞快地刷牙洗脸，快速吃完香甜美味的早餐，就跟随爸爸开车出发了。我们先去姑姑家接上弟弟，朝奶奶家飞奔而去。一路上，我和弟弟打打闹闹，嘻嘻哈哈，大约过了一个小时，才到奶奶家。
刚到老家的院子里，我就看见菜园时里长满了萝卜，萝卜的叶子绿绿的，茂密地挨在一起，完全看不到埋在泥土里的萝卜。爸爸拿来一把铁锹，把萝卜从泥土里掘出来。我和弟弟用手拔，有的萝卜长得很大，埋在地下很深，拔的时候有点费劲，我和弟弟就一起去拔，这种场景让我想起了《拔萝卜》的儿歌：“拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔不动，老太婆，快快来，快来帮我们拔萝卜……。”。
这时候，妈妈和姑姑也来帮忙。不大一会儿，我们就拔了一大堆萝卜，妈妈让我们先磕掉萝卜上的泥土，再把萝卜晾晒在院子里。***的萝卜颜色各异，有橙黄色的，还有紫色的；萝卜粗细不一，有的很细，有的很粗；形状也是各不相同，有的像手指，有的像人参，有的像长圆锥……
有的萝卜很小，我们实在不忍心吃掉它们。我和弟弟就把小萝卜挑出来，一人开辟了一片小菜园，把小萝卜又种了下去，期待明年春天它能发芽。
虽然今天拔萝卜很累，但是我很开心，因为我又帮助奶奶完成了一项劳动任务。拔萝卜很辛苦，这让我深深体会到了劳动人民的不易，以后我要珍惜我吃的'食物，不浪费食物，尊重农民伯伯的劳动成果。
“哈哈哈哈哈……”同学们笑得停不下来，像几只鸭子在叫，你知道我们在玩什么游戏吗?我来告诉你，我们在玩拔萝卜。
我们的游戏规则：先请两个人上去，一个人蹲着当萝卜，另一个人站着当小兔子，要拔萝卜只有30秒拔。
游戏开始了，所有同学都坐在位子上，我和王劲杰第一个上台，王劲杰蹲着，双腿弯着，抬起双手，我站在他前面，拉着王劲杰。老师叫道：“三、二、一、开始”我的身体一直往后仰着，脚都踮了起来，萝卜被我拉的前后左右到处摇摆，像陀螺一样。这时同学们已经围着我和王劲杰喊着加油，我的头发都快要乱了。时间马上就到了，我用了全身力气，我的手握的更加用力了，王劲杰的手都红了。王劲杰还是没有起来。
时间到了，虽然我输了，但是我依然喜欢这个游戏。
“过年了！”我兴奋的在外婆家的笼舍前跑来跑去，晚上外婆告诉我。“明天带你去拔萝卜！”我高兴的在床上又蹦又跳。
第二天早晨，阳光照在大地上，让人感觉暖暖的，雪白的云儿在天空飘着，像棉花糖，像小绵羊，还像一个超大的红薯。……我们背着箩筐，扛着锄头出门了，来到菜园里。外婆对我说：“拔萝卜可不是一件容易的事。你先要把萝卜周围的土松开，在抓着萝卜的叶子的劲头使劲一把，萝卜就可以***了。”
说完，外婆就拔出了一个白白嫩嫩的大萝卜。我学着外婆的样子也开动了起来，刚开始我没抓住叶子的尽头，没想到萝卜没***，自己却摔了一个四脚朝天，我从泥土中爬起来，奋力地把手中的绿箩卜叶，一丢，想：好你个坏小子，看我怎么收拾你。我今天非把你***不可。我拿起锄头把土松开不一会儿，半个脑袋就露出来了。我见了，连忙丢下锄头，抱着萝卜一转，只听啪嚓一声巨响，我正得意地向外婆炫耀自己的战利品，却听见外婆边笑边说：“心急吃不了热豆腐，着急拔不出白萝卜。”原来萝卜被我拔成了两半。一半在我手中，一半埋在了土里，我望着被我拽成两半的萝卜哭笑不得。
晚上我尝到了劳动的快乐，难怪他们都说要自己动手才能尝到劳动的快乐。
“拔萝卜,拔萝卜。哎呦呦,哎呦呦。哎呦哎呦拔不动……”一听到这首熟悉的歌儿，我就手痒痒的，哎，什么时候去拔拔萝卜呢？
这个星期天，我终于得偿所愿，跟妈妈到老家——古镇前童去拔萝卜了。
一走进菜地，只见许多排整整齐齐的白萝卜(俗名：菜头)，叶子长得十分茂盛。啊，有些萝卜的小脑袋已经探了出来，好像在欣赏秋天的美景；有些已经张开了小嘴，活像个胖娃娃，正在乐呵呵地笑呢，真是可爱极了！我迫不及待地跳进菜地，抓住了叶子就拔，谁知萝卜没有***，叶子却断了。妈妈见了，笑了笑，告诉我：“怡，要抓住萝卜的上端，再用力……”没等妈妈说完，我抓住萝卜上端，用力一掰，只听“啪”的一声，可怜的萝卜断成了两截，我呢，摔了个仰面朝天。我尴尬地爬起来，掸掸屁屁上的黄泥土，直叹气。“你呀，真是个急性子，没听清就乱掰。拔的时候，要向上用力……”妈妈一边说，一边给我做示范动作。
我照着妈妈的样子，用手紧紧地抓住萝卜，轻轻地摇了摇，让土不再紧紧地包裹着萝卜，然后用尽吃奶的'力气猛地一拔。啊，终于***了！完好无损地***了！我高兴得一蹦三尺高，高举萝卜大声欢呼：“耶，胜利了！”
不一会儿，我们就累得满头大汗，但看着一堆堆白白胖胖的萝卜, 我乐在心里!
有一天,勤劳的小灰兔向邻居要了几粒萝卜籽,把它种在山坡上,它精心地照料,浇水施肥.过了几天,一个大萝卜长出来了.
小灰兔想把它搬到家里,可是,它用出了吃奶的劲也搬不动,小灰兔发愁了,这时,他灵机一动,想到了自己的好朋友——小白兔。小灰兔来到小白兔家，问：“我种了一个大萝卜，你可能帮我搬吗？”小白兔爽快地说：“好！”心想：我可以地半路上偷吃大萝卜。
小灰兔和小白兔一起搬萝卜，小灰兔在前，小白兔在后，过了一会儿，小灰兔觉得萝卜有点轻了，心想：小白兔的力气可真大呀！又过了一会儿，觉得萝卜更轻了，小灰兔想：小白兔真是我的好月友，到家以后，我要把萝卜分给它一半。
到家了，小灰兔想对小白兔说声谢谢，刚转过头，立刻气得火冒三丈。只见小白兔心满意足地坐在地上，双手拄着地，肚子圆得像个大皮球，好像还在回味着萝卜的味道，小灰兔怒气冲冲地说：“我们从此一刀两断！”说完，小灰兔就哭着跑了。小白兔呆呆地望着小灰兔远去的'身影，后悔莫及。
——小兔拔萝卜作文 (菁华5篇)
一天，小兔走出家门，来到草地上拔萝卜。忽然，小兔子看见河对面有一块草地，草地上有一个红红的大萝卜，可是小兔子看见能到草地上的路是要走过小桥的，可是小河上的桥塌了，小兔走不过去了。
这时，小兔看见一只乌龟在河里游泳，小兔子对乌龟说：“乌龟大哥，你可以把我带到河对面去吗？”乌龟说：“好啊，我可以把你带过去。”小兔说：“太好了，我可以过河了。”于是，小兔跳到乌龟的`背上，然后，小兔子就来到了河对岸，它用力地把萝卜拔了出来。之后，小兔又跳到乌龟的背上，乌龟把萝卜和小兔送到了原来的地方。
小兔扛着萝卜对乌龟说谢谢后，小兔高高兴兴地背着大萝卜回家去了。
一天，小兔去地里拔萝卜。突然，小兔看见了一个又大又重的大萝卜。小兔拔啊拔。可是怎么也拔不起来，于是小兔叫来了猴子哥哥一起拔又大又重的大萝卜。可是还不能拔起来。小兔又叫来了狐狸叔叔拔萝卜。可是还拔不起这个大萝卜。最后小兔找来了大象伯伯拔又大又重的大萝卜，它一下子就把这个又大又重的大萝卜***。
小兔见了高高兴兴地跑过去说：“谢谢大家的帮忙！谢谢！谢谢！”
大家异口同声地说：“不用谢，帮助有困难的人是应该的。”
回到家，小兔把萝卜切成一块块的，津津有味地吃着这些美味的大萝卜。
我最喜欢的动物是小兔子。小兔子有白色的，灰色的，也有黑色的，它们长着两只长长的耳朵，小小的身体，短短的'腿，尾巴就像个小毛球，实在太可爱了！
每当它们感到难过的时候，就会动动耳朵，而在开心的时候，耳朵就会竖起来。当我对小兔子说：“小兔子，我要走了。”小兔子就一直看着我，像是在说：“主人，不要走，跟我一起玩。”而当它生气时，不管我说什么它都不理我，又像是在说：“我生气了，再也不理你了。”
小兔子非常爱吃蔬菜，如果我用手拿着白菜喂它，它咬了一口就不吃了。如果我把菜放在它面前，它就一下吃完了。为什么非要我放下蔬菜它才吃呢？我知道了，因为小兔子非常胆小，有人在就不敢吃。
在全世界所有的动物中，我最喜欢小兔子了，我觉得它是世界上最可爱的动物。
一天，森林里举行表演大会。首先邀请小白兔为大家表演拔萝卜。
地上有一个大萝卜，先是小白兔上来拔，萝卜纹丝不动，小白兔叫来另一只白兔，他们一起拔萝卜，萝卜还是一动不动，两只白兔又找来一只白兔，三只兔子一起拔，萝卜被拔出一大半，他们又喊来一只在白兔，齐心协力，终于把萝卜***了。
这个表演的故事告诉我们团结起来，人多力量大。
今天，小兔子看见萝卜，想把萝卜摘来吃。可是桥断了，不能过去。小兔子看见一只小乌龟在水里游，然后小白兔问小乌龟，说：“你可以带我过去吗？”小乌龟说：“可以啊，你过去干什么？”“我想把对岸的萝卜拔来吃。”
小兔子跳上了乌龟的背上过了河，开心地把萝卜摘来。小乌龟又把小兔子背回了对岸，小兔子说了声谢谢，开开心心的回家了。
——拔萝卜作文 (菁华5篇)
在乡下度假的我，整天无忧无彔，真想像大人一样种瓜点豆．可他们不让我拄事，我不服，非要亲生体验生活的艰辛，他们拿我没办法，无可耐何，同意我明天去拔萝卜。
第二天，我一大早就起了床，穿好衣服就出发了。
到了萝卜地，我大吃一惊，萝卜地跟我们教差不多。“要把这块地的萝卜全拔完。”叔叔*静地点点头，对他来说是“小儿科”，对我来说这是不是有点……
我一看前几排的萝卜个大，小菜一碟。可一看第四、五、六排的小萝卜我就抓耳挠腮，急得像热锅上的蚂蚁团团转。我想了很久就是没想出来，最后决定“硬拔”，先拔萝卜叶。可我一拔萝卜叶，叶子是拔下来了，萝卜还没拨下来。看来这种办法不行，还是用“狗刨沙”。“我刨刨刨。”不一会，萝卜显身了，我一下就拔下来了，结果我使劲太大了，脚也流血了，脸也成了小花猫，但庆幸的是我拔出了萝卜！后面的萝卜仿佛知道我受了伤，低头认罪，使我拔起来轻松。天渐渐暗了，萝卜也拔完了，我和叔叔也回家了。可我累得奄奄一息，这时我才明白农民伯伯的辛苦。在这个四月间，农民伯伯要顶着烈日干农活，多么辛苦！我才劳动这么一会儿就不行了，可想而知，农民伯伯多么辛苦！
虽然在乡下没有“种瓜点豆”，但是我体会到了拔萝卜的乐趣，会永远记住乡下人的勤劳。
奶奶打电话说，她种的萝卜可以吃了。于是，星期六的早上，我早早地起床了，迫不及待地想要回奶奶家拔萝卜。
我飞快地洗刷，快速吃完香甜美味的早餐，就跟随爸爸出发了。我们先去姑姑家接上弟弟，就朝奶奶家飞奔而去。一路上，我和弟弟打打闹闹，嘻嘻哈哈。大约一个小时，才到奶奶家。
一到老家的院子里，我就看见菜园时里长满了萝卜，萝卜的叶子绿绿的，茂密地挨在一起。这时，爸爸拿来一把铁锹，把萝卜从泥土里掘出来。我和弟弟用手拔，有的萝卜长得很大，埋在地下很深，拔的时候有点费劲，我和弟弟一起去拔，这种场景让我想起了《拔萝卜》的儿歌：“拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔不动，老太婆，快快来，快来帮我们拔萝卜……”
妈妈和姑姑也来帮忙。不大一会儿，我们就拔了一大堆萝卜，妈妈让我们先磕掉萝卜上的泥土，再把萝卜晾晒在院子里。***的萝卜颜色各异，有橙黄色的，还有紫色的；萝卜粗细不一，有的很细，有的很粗；形状也是各不相同，有的像手指，有的像人参，有的像长圆锥……有的萝卜很小，我们实在不忍心吃掉它们。我和弟弟就把小萝卜挑出来，一人开辟了一片小菜园，把小萝卜又种了下去，期待明年春天它能发芽。
虽然今天拔萝卜很累，但是我很开心。拔萝卜很辛苦，这让我深深体会到了农民的不易，以后我要珍惜食物，不浪费食物，尊重农民伯伯的劳动成果。
有一次，我和姐姐，还有一些叔叔阿姨一起去摘葡萄，没想到最后居然还拔了萝卜。
我们终于到了拔萝卜的棚子旁边，里面和葡萄棚里没什么不同，只不过没有葡萄树，而地上每隔一段，就有一把“草”。仔细一看，我就明白了，原来，这些“草”其实就是萝卜的最顶端（叫“萝卜樱儿”）。如果再仔细看的话，它的下面有一小段白色的东西，那就是萝卜。门口的阿姨告诉我们，萝卜露出来的地方占整个萝卜的三分之一。我们便开始拔萝卜了。
我是第一个拔的。这时看门的阿姨告诉我：拔萝卜的时候，要抓住萝卜露出的地方前后左右晃几下，等到土松的时候使劲往上拔，知道拔出为止。我开始拔了，第一步我是做好了，关键在于第二步。我深吸一口气，再憋足气，两手紧紧抓住萝卜露出的部分，使劲一拽，萝卜就整个出来了！没想到居然被我一次搞定了。
这时，只听见“哎呀”一声，我闻声而去，只见嘉嘉姐姐手里握着半截萝卜，坐在地上呢。这时，莹莹姐姐告诉我事情的来龙去脉：原来她在不知道做好第一步的情况下就开始拔，旁边的人让她晃几下，结果她用大了劲，给掰成两半了……
那天我拔萝卜可真高兴呀！
一个阳光明媚的早晨，外公准备带我到田野拔萝卜，我感到非常新奇，又觉得有趣。准备了一会儿，外公就带着我出发啦，一路上，只见一大片一大片的稻子笑弯了腰。
萝卜地里，我看见又红又有点白的东西就问：“外公这是萝卜吗？”
“对啊，这是萝卜。”外公认真地回答。
“外公，”我又对外公说，“我可以试着拔几个萝卜吗？”
“可以，当然可以啊。”外公慈祥的脸上充满笑容。
我两脚分开，弯下腰，手紧紧地握着萝卜的叶子，觉得只要这样就可以轻轻松松的拔出萝卜了可是当我使劲向后一拉时，那萝卜的叶子就拔掉了。可是萝卜还是始终不动。我又握住它身体，开始使劲的拔。令人沮丧的是萝卜还没有***。
外公拍拍我的肩膀，对我说：“拔萝卜需要身体弯下来，然后重心向上，不要倾斜，就可以了。”
我似懂非懂，却还是按着外公说地做，果然一下子就拔了上来，而且完好无损的。
看着白白胖胖的萝卜，我笑了。因为我学会了怎样拔萝卜，可以帮外公的忙啦！这次的经历让我懂得做什么事情都需要用对方法，只要用对方法，事情就可以事半功倍！
除夕那天，我妈妈带我去乡下看望我的祖母。我祖母的房子离我们不远。我和妈妈喜欢边走边骑电动车，看着路两边的乡村风景，不知不觉地来到了外婆家。
当我下了电动汽车，我看到大门附*有一个小菜园。有许多种蔬菜，包括芫荽、菠菜、卷心菜和萝卜。我特别想进去体验烹饪的乐趣。我抬起小脸，对妈妈说：“妈妈，我可以进去点菜了吗？”我妈妈用一双会说话的大眼睛说：“是的，但是我们必须等到午饭后，因为现在地面上有露水，这会弄脏我的衣服。”
我匆匆忙忙地走进外婆家吃完午饭，放下碗和筷子，奔向小花园。我环顾四周，决定拔掉一个萝卜。于是，我弯下腰，开始在萝卜地里寻找最大的一个。哈哈，在萝卜地里，我终于找到了一个大萝卜。它宽大的绿叶像一把小雨伞一样覆盖着大萝卜。我把叶子拉开，抓住叶子的根部。我使劲拉了拉，但它没动。突然，一首儿歌出现在我的脑海里：拔出萝卜，拔出萝卜，嘿哟哟拔出萝卜。我唱了《拔萝卜歌》，最后花了很大力气拔了一个萝卜。天哪，这个萝卜太大了。它圆圆的，红色的，很可爱。我兴奋地拿起萝卜给妈妈看，妈妈马上给我和萝卜拍了张照片。
胜利之后，我一个接一个地拔出了四个大萝卜。拔萝卜真的很累，但是看着又大又红的萝卜，我非常开心。
这次我去了外婆家，最大的收获是收获了拔萝卜的乐趣。
——拔萝卜小学生作文 (菁华5篇)
一天，小熊去田野里拔萝卜。萝卜好大呀！小熊拔不动。小熊说：“能帮我拔萝卜的，我可以送它一半萝卜。”一个巨人听见了，连忙赶来帮小熊拔萝卜。
巨人的力气好大，很快就把萝卜拔完了。小熊把一半萝卜分给了巨人，自己拿了另一半萝卜回家了。
星期天天气晴朗，豪豪和妮妮一起去菜园里拔萝卜。
他们看到了一个个又大又胖的萝卜，好像在对他们笑呢。
妮妮说：“萝卜太大了，我们赶快拔吧！”豪豪说：“你说得对，我们快点行动吧！”
豪豪先拔了一个大红萝卜，把它放在了小车上。妮妮拔不动白萝卜，豪豪也来帮忙。他们一边唱，一边拔。最后，终于***许多萝卜。
他们一起推着小车，高高兴兴地回家去。一边走，还一边唱着：“拔萝卜，拔萝卜，哎呦哎呦拔萝卜……”
一天上午，晴空万里，小白兔的妈妈对小白兔说：“家里的萝卜快吃完了，你去采点吧！”小白兔说：“好的。”
小白兔来到河边，看见河对岸有又大又红的萝卜。可是，这条川流不息的大河挡住了它的去路，让它无法过河拔萝卜。小白兔急得像热锅上的蚂蚁团团转，它绞尽脑汁的想办法。小乌龟远远的看见小白兔在发呆，就游过去问：“小白兔，有什么事吗？”小白兔说：“我想过河拔萝卜，可是我不会游泳。”于是，小乌龟让小白兔坐在自己的背壳上把它驮了过去。
小白兔感激地说：“谢谢你，小乌龟！”小乌龟说：“不用谢，帮助朋友是应该的！”
春天到了，春天是种菜的好时光，家家户户都在忙着种菜。小白兔也在自己的菜园里，种了一棵萝卜。小白兔很勤劳，天天去浇水，天天去锄草，几天几天就去施肥，还经常去捉虫。萝卜长得非常快。
秋天是收获的季节，家家户户都在收蔬菜，给冬天吃。小白兔也去收它的萝卜，它的萝卜长得比自已还要高，还要大。小白兔拔不起来，它去叫隔壁的小白兔来帮它拔，还是不起来，它又去叫来了两个小白兔帮它拔。还是拔不起来。后来叫来了七八个小白兔来帮它，才把大萝卜***。这棵大萝卜够它吃一个多月。
小白兔为什么有这么大的收获呢？这是它*时勤劳的结果。
一天，一只小兔子到野外游玩。
到了中午，小兔子饿了，坐在地上摸摸自己的小肚子，只听小兔子在“咕噜”“咕噜”地响着，好像在说“主人，我饿了，给我点吃的吧！”
忽然，小兔子眼睛一亮，看见离它不远的地方有一大块萝卜地，它连忙跑过去，拔了一个很大的萝卜，小兔子迫不及待地尝了一口，真好吃啊！小兔子一下子就把一个吃完了。它又吃了几个萝卜，吃饱后，小兔子心想：我给妈妈也带点回去吧！
小兔子又拔了几个又大有壮的萝卜高高兴兴地回家了。
回到家里，小兔子把萝卜递给了兔妈妈，说：“妈妈，这是我从一块萝卜地上拔来的萝卜，你把这些都吃了吧！”兔妈妈听了，高兴地笑了！
——《拔萝卜》教学反思 (菁华5篇)
针对小五班开展的表演游戏——《小兔拔萝卜》，活动结束后，我对这个活动进行了自我反思。
以下是我在活动后的几点反思：
今天的这个活动我是以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏，在游戏中大部分的幼儿都能够掌握各个角色之间的规则和玩法，对话也很棒，参与表演的幼儿也能够积极地投入到游戏中，扮演好自己的角色。但是通过观察，我还是出现了很多不足：
1、幼儿的角色出场顺序还要再强调。
2、个别幼儿场地位置不清楚。
3、幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。语言不够丰富，知识只言半语，不能表达角色中的意思。
通过今天下午的活动观察来看，我们小五班的表演游戏还是有所进步，但是活动常规方面还是应该加强，如材料收放等方面都需要进一步加强巩固。
《拔萝卜》一课是学*加减法以来第一次接触用竖式计算，大部分学生都知道竖式，而且有的还能正确的列出来，所以学生学起来没有太大的难度，教学中我一直以两只小兔拔萝卜的生活情景贯穿整个教学过程，这样的情境创设就是为了激发学生的学*兴趣。通过教学检验，我觉得本节课在以下三个方面较为成功：
1、学生学*兴趣高。不论是猜一猜、提问题，还是自己探求算法解决问题，大部分学生都能积极主动地参与到这些数学活动中，感受到成功的乐趣，获得积极的情感体验。
2、以学生为主体，给学生提供自主探索、体验的时间和空间。本节课通过学生动手拨一拨计数器、算一算、写竖式，使学生体验到“36＋23”的知识形成过程，学生通过自己的独立思考，体验数学活动充满着活动与创造，这样所学的知识记得深、记得牢。
3、体现算法多样化，注意算法的优化。算法多样化是数学课程标准的一个重要思想，鼓励学生学*算法多样化主要包括下面三方面：
⑴尊重学生独立思想；
⑵学生表达多样化；
⑶解题方法多样化，但不是让学生掌握多种解题方法。
本节课中，我尊重学生自己的方法，让学生用自己喜欢的方法解决问题。学生想出了许多方法：如，把36和23分成30和6与20和3，30＋20=50，6＋3=9，50＋9=59；用36＋20=56，56＋3=59；用竖式计算……在这节课中，学生们大胆用自己的语言表达想法，达到了良好的效果。同时，在教学中也有许多地方不尽如意，需要改进。
一年级上册第五单元的写话教学主要是了解故事内容，初步尝试续编故事。本节说话课结合课本第78页“和大人一起读”板块《拔萝卜》故事内容设计了说话教学。这个故事内容有趣，语言很有特点，故事讲到“小狗喊小猫来帮忙……”就戛然而止了，通过故事插图告诉我们小猫还请来了小老鼠帮忙，据此，教学中结合文中学*伙伴的提示：“后来怎么样了？”引导学生结合前面故事内容大胆想象故事结局，并仿照故事语言的表达方式编一遍故事的结局。
一年级孩子刚刚入学不久，为提高孩子们的学*兴趣，激发他们的表达欲望，教学首先设计了学生喜爱的儿歌来进行导入，学生边听音乐边做动作，在轻松的氛围中导入本课教学，学生结合课本读故事接着师生结合图片绘声绘色地讲述故事内容，并试着小组合作一起讲一讲故事内容，然后四人小组带头饰试着接龙表演故事，最后引导学生发现故事每环节的语言的特点，并引导孩子根据故事内容借助图片续编故事。在听故事、说故事中引导学生发现故事重复性的特地点，引导学生自主发现故事中的动词“种、拔、拉、喊”，在反复练说中借助动词掌握故事重复性的特点，并进行续编故事。当然，在整个教学环节中还要注意学生的全体参与情况及课堂的养成教育的培养。
在录课前，根据组内成员给我的建议，对教案进行了反复的调整，在试上磨课的过程中依然发现了很多细节的问题。如：四人小组交流时孩子们都喜欢某一角色或都不喜欢某一角色的问题；如在回忆故事内容时孩子们不能很好地理清谁喊谁？谁拉谁的问题等等。于是针对课堂出现的问题又进行了细节的调整。
录完课后，整体感觉本节课教学目标基本达成，学生参与度较高，但教学过程中依然出现了很多问题。
一、对于学情不够了解，全体关注度不够
首先一年级孩子识字量较少，对故事内容的认读不够扎实。其次教学中过于依赖课本，孩子的表达应该是自由的，只要说的合理都应该给予肯定。其次教学中对于全体学生的关注度不够，在四人小组练说故事及同桌合作续编故事中，教师只关注了部分学生的汇报，忽视了全体学生的达成情况。再则是教学初没有很好掌握一年级学生的性格特点，导致课堂过于活跃，导致课堂纪律稍有混乱。
二、教学环节语言简练，环节重复
教学中教师的教学语言过于啰嗦，环节的过度不够自然，在教学回顾课文内容这一环节中，引导学生理清故事思路，谁喊谁？谁拉谁？并固定“嗨哟，嗨哟，拔呀拔，拔不动”这句话。教师在学生汇报后反复强调，环节有些重复和啰嗦。在学生接龙说故事环节教师也多次重复学生的语言，导致课堂过于臃肿，不够简练。
三、表扬激励不够及时，评价过于单一
教学中孩子们对于孩子们的表达没有及时的评价，与学生的交流评价过于单一，教师一味地将学生带向自己设定好的轨道而忽视了孩子自己的见解。续编故事中孩子说道：小老鼠拔呀拔、拔不动。教师给予了否定，其实我们更多的是要尊重孩子的想法。
总之，在教学的道路上需要不断地摸索着前进，只有继续脚踏实地才能一步一个脚印的前进，语文统编作文序列化研究我们一直在路上……
幼儿对于《拔萝卜》这个故事一点也不陌生，在活动中幼儿也能稍微讲一些相关的故事内容，因此对于本次的音乐活动《拔萝卜》小朋友再熟悉不过了。而且在今天的音乐活动之前，我们的语言活动就是讲《拔萝卜》的故事，通过语言活动的学*小朋友已经对故事情境十分了解，在音乐活动中其中一个目标就是要孩子了解人物出场的顺序，那么通过第一个语言活动就已经帮助我们了解了，同时幼儿也巩固了情境。
音乐活动开始之前，我先请孩子们一起来欣赏这首歌曲，但是在孩子们欣赏的过程中我却发现孩子们都能跟着音乐一起轻轻唱，我想这可能是孩子们在家里的时候就已经听过这首歌曲了，对于歌曲的旋律掌握较好，但是对于歌词孩子们都记不清，大部分孩子就只会唱歌曲中的“哎哟哎哟拔不动”，每当唱到这里时都十分感兴趣，都可以高声的唱起来。为了让孩子更好的学*这首歌曲，我在活动中便宜出示了图片，利用图片来让孩子学*，掌握歌曲。当孩子们学唱的时候我却发现，孩子们学会的《拔萝卜》歌曲与我们今天所学的这首有点不一样。他们就先入为主的就唱起了自己会的，与我的.教学内容不符合，而且无论怎么帮他们改正就是改不过来。针对孩子的这一个情况，我想在活动中我们就可以出示图谱，利用图片帮助幼儿了解歌曲的节奏，同时出示小图片来帮助幼儿理解歌词。
在本次的音乐活动中，在活动中我主要是在让幼儿学*歌曲的节奏，学唱拔萝卜这首歌曲。刚开始的时候，幼儿兴趣很浓厚都可以跟着教师唱一唱，做一做动作，但是到最后他们一直唱错，一直唱就渐渐失去了兴趣，就不愿意跟唱学*了。我想在这个活动中，我就缺少了让幼儿根据歌曲来表演这个环节，小班的幼儿最喜欢模仿，而且在上个语言活动中，幼儿十分愿意模仿故事中人物的对话，所以我想在音乐活动中加入一个表演的环节这样幼儿会更加有兴趣，而且对于歌曲也会掌握的更好的。
《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在*时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事。
课的一开始我便先出示一个大萝卜，我问小朋友这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小朋友便开始说，红红的、大大的……。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”许多小朋友说：“我来帮助您吧！”我便开始引出故事的开头。“其实这个大萝卜，是老公公种在自己家菜园子里的。可是他年纪大了，怎么也拔不动？我们一起来看看，谁来帮助他的，好吗？”小朋友都兴奋极了！好奇的边听故事边看教师演示教具，一动也不动。
每幅图片是以故事的形式出现的，那丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。
——小班语言《拔萝卜》教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、理解故事的主要情节，学*按照一定的顺序讲述图片和情景的内容。
2、让幼儿知道故事名称，理解故事内容，记住故事中的人物角色。
3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备：
萝卜、小花狗，小花猫，小老鼠头饰。
活动过程：
一、出示头饰导入活动。
1、出示萝卜头饰，引出故事。
教师：小朋友看这是什么呀?(萝卜)你们知道它长在哪里呢?
2、教师：这个萝卜是一个老公公种在地里的，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜***，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，你们猜猜有谁去帮忙了?
3、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫《拔萝卜》。
二、引导幼儿知道故事的名称，帮助幼儿理解故事。
1、老师有感情地讲述故事，引导幼儿认真倾听。
提问：故事的名字叫什么?
2、最后萝卜***了吗?
三、引导幼儿看图记住故事中的人物角色和内容。
1、播放图片：看，这是什么呀?那我们一边看图，一边讲故事吧。
2、教师根据图片，再次有感情地讲述故事，引导幼儿熟悉故事中的人物角色。
3、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的萝卜***了吗?有谁和他一起拔的呀?他们是怎样拔的呢?幼儿边说，老师边出示小花狗，小花猫，小老鼠的头饰。并做拔的动作。
四、初步引导幼儿懂得人多力量大的道理。
教师：这么多动物去帮忙拔萝卜呀，如果没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗?这告诉我们一个道理，就是人多力量大。
教学反思：
《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此 来引发幼儿的兴趣！在*时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就设计了这节课。
课的一开始我便先出示一个教具大萝卜，它是用一块红色的扣地板做的，叶子是用绿色的及时帖做好的，我问小朋友这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小朋友便开始说，红红的、大大的……。接着我便带上老公公的`头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”许多小朋友说：“我来帮助您吧！”我便开始引出故事的开头。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。
接下来，便请幼儿来表演了，让孩子自由选择自己喜欢的角色，孩子们一听自己将要表演故事中的角色，高兴的不得了，都围上来要玩 。 幼儿们在表演环节使这节课达到一个高潮 ，而且通过自己玩“拔萝卜”游戏，使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。
活动目标：
1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、熟悉故事，学*复述故事中的对话，并进行表演。
4、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：
活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理
活动难点：熟悉故事，学*复述故事中的对话，并进行表演
活动过程：
一、小朋友你们知道吗？有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗？
二、听教师讲故事一遍，提问：
1、老公公叫谁来帮忙了？（老奶奶）
2、老奶奶叫谁来帮忙了？（小姑娘）
3、小姑娘怎么说的？（唉，来了来了）
4、接着谁来了？（小狗）
5、小狗怎么说的？（汪汪汪，来了来了）
6、小狗喊谁？（小花猫）
7、小花猫怎么说的？（喵喵喵，来了来了）
8、小花猫叫谁呢？（小老鼠）
9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，来了来了）
三、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。
四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。
活动反思：
《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的兴趣。故事中重复性的语言比较多，便于幼儿掌握故事内容。
活动中，我精心准备了教具（背景图、各种动物、人物以及大萝卜的图片），为了使幼儿看得更仔细，我特意在背景图的草地上剪开一小段。在讲到老公公对大萝卜说：“长啊，长啊，长的高啊，长啊，长啊，长的大啊”时，大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地“长”出来，生动地表现出了萝卜生长的样子。幼儿们看到这里特别的喜欢，又感觉特别好奇。
因为之前很多幼儿都听过这个故事，所以他们都对故事有初步的了解。于是我抓住孩子们的兴趣点，从引导幼儿记住故事人物入手，给幼儿们讲了一遍故事。听完故事回答问题时，他们对“嘿呦，嘿呦”这里非常感兴趣，所以我让孩子们一边说一边学，并根据把幼儿的回答出示了相关图片。在图片演示的帮助下又给幼儿们讲了一遍故事。小朋友们理解很快，知道了故事中的六个角色。
最后一环节中来了个亲子互动，让其中一位家长做大萝卜，让幼儿们都去扮演拔萝卜的角色。在这个环节中，幼儿们都是对“拔”这个动作比较感兴趣，虽然在表演中体会到拔萝卜的快乐，初步感受到了团结力量大的道理，但在表演中却忽略了语言的表达。
一：目标
1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
2：激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏
二：准备
老公公 老婆婆 小姑娘 小猫 小狗 小老鼠头饰 数字卡两套 大萝卜道具 棒偶
三：过程
1：引起幼儿的回忆，激发兴趣
谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今天，老师请你们来学表演，高兴吗？
2：进一步梳理角色特征。 故事里分别有谁？（可爱的萝卜，慈祥的老公公，老婆婆，美丽的小姑娘，机灵的小狗，温柔的小花猫，善良的老鼠）
3：复*角色对话
他们说得最多的一句话是什么？萝卜会说什么？最后是谁来了，萝卜***了吗？
4：分配表演角色，提出表演要求
自己表演的时候认真表演，别人表演的时候安静听，认真看
小演员的要求
1）声音洪亮，语调上要有变化
2）表演要具备角色特征
3）学会倾听
4）与同伴友好合作
小观众的要求
1）凭票入场
2）安静观看，学*评价
四：幼儿表演
A组：幼儿在老师的带领下表
B组：自由发挥 根据幼儿的表演水*，激发幼儿的参与热情
五：拓展表演《萝卜***后》
六：活动自然结束
活动目标：
1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。
2、学*根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；
3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。
活动准备：
教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个
活动过程：
一、导入
1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。
2、教师讲述故事
出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）
二、简单复述阶段
以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：
1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？
2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜***？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）
3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜***？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜***？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜***？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜***？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜***？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
三、复述故事
出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。
四、表演故事阶段
1、请个别幼儿表演故事主要情节
师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）
提问：大萝卜最后是被谁***的？是小老鼠一个人***的吗？
总结：人多力量大的道理
2、集体表演
师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。
教学反思：
《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。
活动目标：
1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。
2、学*根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演;
3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。
活动过程：
一、导入
1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。
2、教师讲述故事出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片(边讲述故事，边出示图片)
二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：
1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么?
2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜***?他找了谁来帮忙?老爷爷是怎么跟她说的?她又是怎么回答的?(在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气)3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜***?他们又找了谁来帮忙?小姑娘是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?
4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜***?他们又找了谁来帮忙?小白兔是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?
5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜***?他们又找了谁来帮忙?小猫咪是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?
6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜***?他们又找了谁来帮忙?小花狗是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?
7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜***?他们又找了谁来帮忙?小老鼠是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?
三、复述故事出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。
四、表演故事阶段
1、请个别幼儿表演故事主要情节师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事(分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态)提问：大萝卜最后是被谁***的?是小老鼠一个人***的吗?
总结：人多力量大的道理2、集体表演师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。
教学反思：
——拔萝卜作文600字 (菁华5篇)
这天，我与姐姐来到家乡的菜园里，去问候蔬菜小姐们。
一走进菜园，天哪！绿色的芹菜摇晃在风中，向我们频频点头；莴笋穿着绿油油的西装，如位绅士，向我们微笑；橘子树站在那儿，呆若木鸡，让人不禁捧腹大笑！
我的目光又落在一片萝卜地上。那萝卜白嫩嫩的，穿着芬芳的“泥土衣”。我眼珠子一转，对姐姐说：“老姐，不如我们来拔萝卜吧！”姐姐答道：“好呀！”心动不如行动，马上，我们俩在菜园里忙活起来了。
我先用手把萝卜周围的土刨掉，然后把土再挖深一点，最后，便开始拔了。我左拔拔，右拉拉，可萝卜还是无动于衷。我加把劲，接着用力拔，可那萝卜仿佛粘了强力胶似的，还是纹丝不动。
我叹了口气，对姐姐说：“我拔不动了，你来拔这个‘木头萝卜’吧！”姐姐走了过来，轻轻一使力，萝卜就***了，我大跌眼镜、目瞪口呆！
接着，我们又拔了十多个萝卜，便满载而归了。这时的我们早已大汗淋漓，气喘吁吁，但我们很快乐。一想到，可以尝到自己拔的萝卜，心情真是爽呀！
等我们哼着歌，抬着萝卜回家的时候，爷爷知道了，就急了：“这些萝卜是你三姑种的，没叫你们拔，你们俩呀，就拔啰！你们俩赶快送把萝卜送给三姑，并向三姑道歉！”我们当时的脸红得像大苹果，心里满是羞愧。
这次“拔萝卜记”很幸苦也很快乐，虽然错拔萝卜受了爷爷一顿责怪，可是我明白了：当农民这么幸苦，日夜干活，从不喊累，只要有收成，就会感到非常满足快乐。他们这种坚持、乐观、知足常乐的精神值得我们学*！
我的童年五彩缤纷，充满了乐趣。但我印象最深的是一次拔萝卜。
这天，天高云淡，我和爷爷去田里看庄稼。因为我嚷嚷着要拔萝卜，所以爷爷径直带我去田里拔萝卜。
开始拔萝卜了，我的眼睛像扫描线一样搜索者每个目标。忽然，我的眼睛里闪出亮光来，因为我发现了一个大萝卜。大萝卜的叶子一摇一摆，好像在你跟我顽皮地说“快来拔我呀！快来拔我呀！我在这里，我在这里！”我快步跑上前去，边跑边自言自语地说“哼，等我把你***时，你就不能张狂了！”我跑到大萝卜跟前，抓住大萝卜的叶子，弯着腰，脚跟蹬地，使劲地拔。谁知，大萝卜未被我***，自己却栽了个大筋斗，摔了个四脚朝天，我从地上爬起来，拍了拍身上的泥土，只见手里只有大萝卜的一片叶子。我火冒三丈，跑上前去，抓住大萝卜的叶子，使出吃奶的劲，向上使劲一拔，但是还是没有***，大萝卜的叶子一摇一摆的，好像在嘲笑我说：“大笨蛋！大笨蛋！连我都拔不出来！”我见拔不出大萝卜，只好去找“救兵”了。
我找到“救兵”，那“救兵”当然是我的爷爷，爷爷向我展现了拔萝卜的本领，先抓住大萝卜的叶子，向左右转动，让萝卜跳起“健身操”，这样会使泥土松动，最后，便可以将大萝卜轻轻地***了。我见爷爷那么轻松地将大萝卜拔出，我决定试一试。我照爷爷的方法一做，轻松地一拔，大萝卜一下子被我从泥土里拔了出来，刚刚还是坚强的“勇士”，却一下子变成了我的“俘虏”。哈哈！我终于把你***！”我高兴地喊道。
我爱我的童年，更爱我童年的趣事！
今天是个重要的日子，为什么这么说呢？因为今天我要跟爸爸妈妈一起到地里去拔萝卜。
我们家地里种的`有大概一亩地的萝卜，为了家里边能够在冬天吃上可口的萝卜，所以，在年初的时候就准备好萝卜种子把地整好，然后把萝卜的种子种下去，等到秋天以后收获的萝卜冬天就可以吃了。
今天早上一大早妈妈就起来叫我，因为今天是星期天，我不用上学，所以跟着爸爸妈妈去拔萝卜。妈妈给我找了一身旧衣服，因为拔萝卜比较脏，爸爸把拖拉机开出来，然后在拖拉机上面放上拔萝卜需要的铁锹，箩筐还有一些布袋，为的是萝卜拔下来以后装起来。
来到地里以后，看着这一片的萝卜秧子，心里非常的开心，这是一年的收成啊！我和爸爸妈妈三个人分工，爸爸负责用铁锹把萝卜掘出来，妈妈则负责把萝卜从土里面提溜出来，剩下的工作就交给我了，我负责把萝卜秧子跟萝卜分开，绿色的萝卜秧子可以拿回去喂羊，喂兔子，萝卜就可以装到袋子里面。
我跟爸爸妈妈三个人一行一行的收着萝卜，今年的萝卜长得非常的大，每一个萝卜都跟我的小胳膊一样粗，也非常的长，颜色也非常漂亮，直接从土里***以后，咬上一口非常的脆非常的甜，这真正的是天然绿色无公害的！
我们三个人把这些萝卜大概花了4个小时的时间，可把我们给累坏了，每个人的身上都沾满了泥土，脸上挂满了汗水，但是这一切都是值得的，因为付出就会有收获，这些萝卜就是我们的收成。
今天真的是充实的一天啊，既体会到了拔萝卜的乐趣，还锻炼了身体，真的是一举两得呀！
今天下午，我上完课后，又兴高采烈地来到了菜地，准备拔萝卜，绿油油的畦萝卜地远远望去别有一番风味，生机盎然的萝卜菜叶看了令人垂涎三尺。
我由潘煜辰带领下飞奔着来到了萝卜地，看着那一株株萝卜，我恨不得一下就扑上去。在和李爷爷说明来意后，我立刻走进了萝卜地，开始挑选起称心如意的萝卜，准备收入囊中。可是我挑了好长时间，也没挑到称心的萝卜，就当我万分沮丧时，忽然皇天不负有心人，我发现了一个“大胖娃娃”——一个“巨型”大白萝卜，于是我立刻卷起袖子，拔起了萝卜来，嘴上还喊着：“嘿呦，嘿呦，拔萝卜……”不一会儿，这萝卜就被我拔了出来，看着这萝卜，似乎还在怨我打扰了他的美梦哩！但我却是庆贺道：终于找到我的“如意 郎 君”了！
在我看见了这么大一个萝卜后，我原本颓丧的心情也陡然消失，取而代之的是十足的干劲儿和美好的心情，于是我又辗转战场，来到了红萝卜的“领地”。
我一看，红萝卜好小呀，一定要好好挑选才行呢！这时，只见刚刚在远处干活的李爷爷朝我走了过来，他面带微笑，手里不知从哪里凭空变出来了几株大萝卜，伸手就要给我，于是我立刻劝阻道：“李爷爷，我只要每个萝卜一株就行了，不用这么多的……”但李爷爷却道：“没关系的，拿去好了，噢！”于是我也不好推阻，便收下了这一大把萝卜，连连道谢。在*室的路上，我特别开心，因为换做谁拿了这么多萝卜都会很开心的！到了教室后，我又把几株萝卜分给了好朋友，因为俗话说“有难同当，有福同享”嘛！
今天回到家后，我吃着自己种的萝卜，很是开心，心里更是乐开了花，希望以后还能有这样的福气呢！
深秋的一个星期天，我们全家到外婆加去玩。吃好饭，外婆说：“走，我们去菜园拔萝卜去！”我和妹妹听了，高兴得一蹦三尺高，二话没说，我们一阵风似的奔向菜园。
菜园里一派丰收的景象！只见水灵灵的大萝卜和胖墩墩的大白菜交错地种在一起，那些大萝卜，从泥土里伸长了脖子往外挤，挤得脸儿都青了，一片片翠绿的叶子疯长着，似乎在和大白菜媲美呢！
我早已按捺不住心中的激动，三步并作两步冲到大萝卜面前，伸手拉起了萝卜叶子，快速扎好马步，然后，朝后面的妹妹招招手说：“快来抱住我的腰，咱们一起拔萝卜！”妹妹高高兴兴地跑了过来，紧紧抱住我的腰。我把全部力量都集中到了双手上，扯着嗓子喊：“一、二、三，拔！”我们一起用力，就像拔河比赛一样，只听“噗通——”一声，我和妹妹一屁股跌在地上，摔了个四脚朝天。我手里只拔到了萝卜的几片叶子。这时，外婆来了，看到我们这副囧样，笑得肚子都疼了。外婆把我们扶了起来，然后教我们拔萝卜的方法。于是我按照外婆的方法拔起来。我先把萝卜旁边的土挖开一些，一只手拽叶，一只手拽露出来的萝卜，再使劲一拽，萝卜一下子就拽了出来。看着我手中的大萝卜，长得还真漂亮，翠绿光滑的大脑门，白生生的小脸蛋儿，还有满脸的白胡子，活像一位老爷爷。我和妹妹掌握住外婆教的方法，又向其它萝卜进攻，不一会儿就拔了半篮萝卜。外婆见了，开心地说：“够了，够了！”看着半篮子我们的战果，我心里自豪极了！我们提起篮子，唱着“拔萝卜”依依不舍地回家了。
那天的收获真不小，我不仅学会了拔萝卜，还懂得了无论干什么事都要讲究技巧和方法。
