犹记那一日，春光正好。
“奶奶，一起散个步吧！”奶奶向来不喜欢运动，望着我恳切的眼神，犹豫了很久才答应。
打开衣柜后，她挑了件花色的衣服，邋遢的往头上一套便出门。他拿起梳子，轻轻帮她梳头发，“太乱了，咋不爱美了？”她像是在自责，喃喃地说：“老了，老了。”
出门时，她左手抓着他的手，右手颤巍巍地拿着拐杖，生怕摔跤。她有痴呆症，总是会忘记很多事情，时不时就会重复询问他，前面还有多远的路？能不能停下休息？他总会耐心地回答。
在路口的转角，他看到有人卖棉花糖，“你要吃棉花糖吗？”
“你先吃，吃不完再给我吧。”
就这样，他与她的身影继续缓慢向前。
他发现一处风景不错，拿出手机要给她拍照留念，她笑得十分灿烂，优美的笑声传的很远，在草坪上漫散开来，花草也应声欢笑，摇曳生姿。此进，阳光正好，春光正好，一如从前。
只是，照片中，那双满皱纹的手，让他看到了她年华岁月的流逝；那沧桑的容颜，让他看到了她所经历的人生悲欢。风微微吹拂着她的银发，吹起岁月的书页，岁月流转，他想到她也曾有天真的孩童，飞扬的青春……
他握紧她的手，在时光的路上走着。
渐渐地，阳光淡了，夕阳饱含深情地为大地苍生铺上金色的余辉。
时光流逝。
他终究没能握紧她的手。
他看到她的背影被路灯拉得很长很长，越来越淡，越来越远，直至消失不见。
留下他一个人，在13岁那年的.秋天。
十三岁的天真，十三岁的回忆，十三岁的美好，都如潺潺流水洗濯着我们的心灵。她是一个转折站。在这里，我们会再一次背上行囊开始一段新的旅程。
旅途中，我们学会了合作，学会了付出，学会了关爱，学会了理解……我们在错误中成长，在成长中学*。
十三岁的我们想要展开双翅去搏击那辽阔的云海。十三岁的我们想要得到社会的认可，让大家知道，我们已经长大了，不再需要父母小心翼翼的爱护。我们有能力保护自己，我们有信心做好自己。
转折站后，告别昔日熟悉的小学同学，告别那条放学回家印满小脚丫的小道，告别如母亲一般呵护我们成长六年的班主任，迎来的是陌生的同学和老师……面对这些新颖的事物，都会让我们为之兴奋不已。然而，迎来更多的是无助与寂寥。
在某个布满星星的夜晚，也许会有舍友的哭声划破寂静。那是对家，对父母夜夜的思念。这时候才明白，我们还是如此依赖着父母，恋着家。妈妈的唠叨，爸爸的巴掌，从这一刻开始变得美好。跑到阳台对着天空呐喊发泄，最后还是发现自己好傻。有想过要放弃，有想过要逃避，但为了实现自己的梦想，回报父母的辛劳，支撑自己的尊严，咬咬牙还是硬撑着走下去。
十三岁的转折站，十三岁的叛逆，十三岁的自由，都在告诉这社会，我们在成长！面对新的规则，新的挑战，新的责任，我们要更加努力学*，刻苦钻研，坚持不懈，用事实证明：在新的一站里，我们的表现仍很出色！
寻找一个目标，慢慢努力，把它实现，这也是一种快乐。
——题记
十三岁时，去了一趟上海。我也去看了看复旦大学，以及里面宽阔的道路，还有那巨大的绿草坪，都给我留下了深刻的印象。
也许是小学，初中，我自己没办法选择，所以没有那么强烈的在那所学校里上学的欲望。但大学，我可以选择！我，就像在这里上学！
在回去的地铁上，我确定了自己最终想去的大学。以前，我只是"我希望上个好大学。但这个学校，还是飘渺。但在去过复旦大学之后。我有了一种真实的感觉，我的目标，不再是一团雾，它现在是一个实体，在我心中看得到，摸得着的实体。而且，我也从来没有这么强烈的欲望想去实现它。
目标，也只是心中的一个地方，想真正的的看到他现实中的美，你还得不断朝着那个方向前进。有了一份目标，还不够。，我还要把一个大目标分成小目标，努力一点一点实现它。
我，为了我的目标，开始了努力。暑假开学前，我给自己制定了一个计划卡，仔细的写上了我的计划，并努力去实施。在上课时有时想走神，总是想到自己的目标，那种强烈的感觉总是让我回到课堂里里来。晚上，学*想睡觉时，目标总是是我有清醒过来，继续去努力。当遇到难题时，目标总是给我毅力，鼓舞我继续坚持。
“天堂，是一种接*完美的状态。”为目标奋斗，也是一种接*天堂的状态。新的目标，也是新生活的开始。
十三岁时，我多了一份目标，多了一份努力！
读书可以陶冶我们的情绪，今天我读了一篇文章，题目是《十三岁的肩膀》，就让我深有感触。
这篇文章主要写在一个农村里，有一家贫困户，由于女主人认为这个家太穷，便出走了。从此，家里只有长子扛着，他曾苦苦地为妹妹找奶喝，又得照顾弟弟和生病的父亲。
因为生活所迫，他经常吃了上顿没下顿，得了急性胃炎，在老师的照料下，身体逐渐好转。可学昆曲和昂贵的药费还没有着落，他只得拖着虚弱的身体去批发场卖杂货。
经历了生活的风风雨雨后，终于功夫不负有心人，他在老师不断鼓励支持下克服了一个又一个困难。
读了这篇文章，我们都会不约而同地想到这个男孩真伟大，和他相比，我不愁吃穿，爸妈为我们准备好一切，我们要什么有什么，而小男孩什么都没有，她肩负着家庭的责职，在这样艰难条件下，他以惊人的毅力战胜了一个一个困难。曾几何时，我都会因考试不理想而伤心，为老师家长的批评而落泪，我是多么软弱，和他相比，我是多么渺小，多么不值一提……
读了这篇文章，我懂得了人要不怕挫折，要主动锻炼自已，培养自己的能力，不能让社会适应你，而是要你去适应社会。我一定会成为一个祖国的栋梁之材，为祖国作出更大的贡献！
教师点评：
能紧扣书中内容，结合自已的感想，写出了自己生活、阅读的感受，特别是“不怕挫折，主动锻炼自己”的观点，老师也深表赞同。这句话应从此成为你的座右铭！
童年是什么？童年如一朵朵浪花，最耀眼的是那朵最纯洁的；童年似一弯明月，无穷地变换着姿态；童年如一摊沙粒，更璀璨的深藏其中。
我现在已经上初一了，已经从小学生变成了中学生，离开了童年时期的小学，我还是忘不了那在童年的事情。
我的母校很美，春天百鸟争鸣，书声琅琅；夏天树木茂盛，争分夺秒；秋天秋色宜人，落叶遍地；冬天白雪一片，依旧美丽。我爱我的母校，也爱我的班级，但最忘不了我的同学。同窗六年，给我留下了太多的回忆，最让我忘不了的是同学在路上对我的陪伴。
我家离学校比较远，有一次放学比较迟，天色已黑，我收拾书包正准备回家，突然班上有个同学主动提出要和我一起走，我当时很奇怪，心想，他不是和我相反的方向吗？怎么会和我一起走呢？他看出了我的疑惑便连忙解释道“那个，我今天去我奶奶家，正好顺路。”“哦”我听了很开心，心想终于不用自己走那条荒无人烟的道路了。一路上，我们说说笑笑，下了车，他很奇怪的问我“你是不是每天都走这条路啊？”“恩”我点点头。他皱皱眉，“怎么了？”我对他的行为很不解，他却说“没什么”“哦”我信了他的话，这条路很是“干净”路上一个人都没有，只能听见我们的笑声。不知不觉我已经到家了，他和我说，他还要往前走，于是我们彼此说了“再见”。就这样我们连续好几天这样走，让我不觉得害怕，直到有一天我揭穿了他善意的谎言，那天我去小区外买东西，路过车站，突然发现一个熟悉的背影和声音有个老奶奶问他：“刚刚见你下车，这下怎么又上这辆车了？”“其实我家不住这，我是看同学一个人回家，挺危险的，所以我每天都陪她走。”他细细说道。“那那个同学知道吗？”那个奶奶问。他又答道“不，她不知道，她*安就好。”我听了之后觉得我的视线模糊了，脸颊湿润了，我回到家，在网上看到他ＱＱ在线，于是问他：“你到家啦？”他回答“恩，早到了”我知道，其实他还在骗我，但是我并没有揭穿他。第二天来到学校，我对他说：“感谢你为我所做的事，我都知道了，你不用陪我回家，我能战胜我自己，你也得让我自己锻炼一下吧１他一惊，继而笑了笑说“哦，没事，大家都是同学嘛。既然你都知道了，那我也不瞒你了，只要你*安就好。”
我感谢我的这位同学，感谢他为我所做的一切，真的真的让我的心狠狠地抽了一下，让我明白了什么是友谊，什么是同学，为了这个善意的谎言我真的是难以忘记，他让我深深的，深深地刻在心中，让我埋藏在内心深处。我，感谢他。
——8、十三岁的际遇3篇
这篇文章语句非常优美，用了很多好词，好句和修辞手法，里面那委婉的语句体现出了作者童年时代美丽的梦和遐想，同时让我一目了然，并看出来了作者在北大里留下的美好回忆。
“沉静而美丽的湖光塔影。“，“在白驹过隙的弹指一瞬间，这已是我来到北大的第三个秋天。“，“秋风又起，树枝和树叶交织出金色的穹隆。“这不仅体现了清华园的美，更说明作者对清华园的思念。人们常说：秋天的一切事物往往会让人对某种东西产生思念，这是人的常理。
每个人都会有一个美丽而又美好的梦，这些梦伴随着我一生，我的梦和文中的作者童年时代的梦十分相似，我很想考上清华大学，同时我也被《十三岁的际遇》此文所感动。这时我领悟出了一个到理：要想实现梦想不是一朝一夕的事，但只要愿意付出就一定有回报，苍天不负有心人。李白曾经说过这样一句话：“只要工夫深，铁棒就可以磨成针。“
在生活实际中我曾经听说过：海伦凯勒为了实现梦想即使她一岁时双失明还在刻苦学*，直到最后她成为了一名举世闻名的大作家；奥运健儿刘翔，姚明为了实现梦想经过坚持不懈的努力最后取得了成功。没有经历风雨怎么能见彩虹？天下没有免费的午餐，没有经过努力天上不可能掉陷饼，无论什么事都要脚踏实地才能取得成功。古人云：失败乃成功之母。
《十三岁的际遇》这篇文章让我受益匪浅。
读完了《十三岁的际遇》，我知道我们从小就要有着目标，沿着这个目标奋发向上，不达目的不罢休。最终才能实现自己的理想，我也有个目标，但是这个目标怎么都达不到。原来是要有一颗执着的、永不放弃的信念。只有勤奋好学才能完成一个有一个的目标，当我读完这篇文章之后深为作者田晓菲是一个顽强拼搏的人所钦佩，她七岁下定考北大的决心，十三岁就考上了北大。
读完之后，我知道要获得成功是要付出汗水和心血的，所以我决定从小目标做起，我的目标是我渴望有一天我能瘦下来变苗条，我从未放弃过这个目标。只是我不管怎么努力我都瘦不下来。当我从上五年级时我就胖了还过了暑假里又瘦下来又胖了，我不断的努力瘦，可怎么也瘦不下来。
今天，学*了《十三岁的际遇》这一课，文章很感人，听完之后很耐人寻味。
文章中田晓菲，7岁立志上北大，13岁考上北大，16岁出国留学，这个小女孩的成就很让人钦佩。老师花了几分钟时间给我们讲做人的道理，距离让我们好好学*。
说实话，家境并不富裕，我是从上海转过来的，因为外地人在那上不了初中。妈妈告诉我她小时候学*名列前茅，但因为家境贫穷被迫辍学了。18岁就外出打工，爸妈打工十几年了，一年搬几次家，不怕老师笑话，我家的房子可能没有一个厕所大呢，正因为这样的条件，我在上海的学校里奋发努力，付出终究会有回报，我年年拿到“三好生”。现今因为我，妈妈不得不放弃她那有养老金的工作，她希望通过学*改变我的命运，不至于走她以前的路。爸爸经济条件赶不上妈妈，小学还没毕业，没什么文化，不过对我的爱从未减退。在老家阜宁，我也想学课是上课老师讲方言我听不懂，成绩在班里排到倒数，老师也放弃我。有一次，开家长我妈妈向他反映这种情况。第二天，他就“报复我”，处处找我麻烦，每次碰到他我都躲的远远地，我恨透他了，数学成绩一蹶不振。但上天还是怜悯我的，给了我一个讲课十分生动的语文老师，每次上课都把我们带进人物角色中。她不像数学老师那样会放弃一些差生，就连脑子有障碍的学生在他的努力下也考了50分，老师还给他一个小奖状。
现在我在盐阜中学我感到数学老师没有放弃我，语文老师虽然很严格但我明白那是另一种关怀，有时老师说话我真觉得我会到了家。作者跟我同姓，我感到我和她之间有着无限的差距，我的理想是做一名老师，奉献我的爱，但是这样的雄心是要付出努力的，天上不会掉下馅饼，只有通过自己的奋斗才能实现自己的梦想。
——十三岁的际遇作文6篇
十三岁是人生的伟大转折点，十三岁是中转站，十三岁是纽带，十三岁还是少年。
十三岁，你是一个背着书包上学的孩子；十三岁，你是一个开朗活泼的少年；十三岁，你是一个充满活力的天真的孩子；十三岁了，你还是一个**淡淡的人。
十三岁的时候，你点上十三根蜡烛，默念一声愿，你的命运就在一瞬间升华了。
蜡烛是红色的；十三岁的步伐矫健有力；十三岁自信心倍增；十三岁的我，七八点还在太阳底下。
对你来说，十三岁就是幸福；对于父母来说，十三是关键；对于老年人来说，十三岁还是记忆。对同龄人来说，十三岁会怎样？勤奋的人说十三岁是辛苦的；懒人说十三岁是烦恼；聪明人说十三岁是天赋的开始；愚蠢的人说自己还在十三岁。
十三岁是中转站。你以前活泼奔放。十三岁以后，就是你人生的第一步。原本天马行空的生活会烟消云散，随之而来的是喜怒哀乐，沉重的学*压力，任仲的长期任务和精神压抑，你的性格也发生了变化：更多的是悲伤，更多的是思考，更多的是愤怒和愤怒，更多的是皱眉，脸上的笑容越来越少。
十三岁是青春期的第一阶段。十三岁的你会随着火车从南向北滚。十三岁，你会灌输更多的知识。十三岁的时候，你会。
十三岁的孩子慢慢走过。十三岁的孩子永远不会回到你我身边。十三岁以前的时代好怀旧。十三岁的神秘莫测。十三岁孩子的戒指总是刻在历史纪念物上。
十三岁，一个普通的词，表演了很多。各种发人深省，催人泪下的事情再也不会发生了。
十三岁的天空碧蓝亮白。天空中有许多风筝，那是绿色的，那是红色的，那是黄色的……那么多是无尽的。风筝不断变换颜色，让人眼花缭乱。
十三岁的天空中有许多绿色的风筝。绿色的风筝沉静而温柔，遥相呼应一片森林，形成一个又一个沉静而温柔的黎明明。这是十三岁的天空；
十三岁的天空中有许多红色的风筝。红色的风筝欢快而大胆，与初升的太阳相呼应，形成一首又一首欢快而大胆的赞歌。这是十三岁的天空；
十三岁的天空中，有许多黄色的风筝，它们活泼欢快，呼应着一条长河，形成了一首又一首活泼欢快的诗。这是十三岁的天空；
在十三岁的天空中，有许多蓝色的风筝，它们和谐宁静，与一轮明月相呼应，形成了一个又一个和谐宁静的夜晚。这是十三岁的天空！
在十三岁的天空中，我们划破天空；在十三岁的天空中，我们为蓝天而骄傲；在十三岁的天空中，我们的星星闪闪发光；在十三岁的天空中，我们祝愿未来！
我们划破天空；划了，是记录；我们以蓝天为荣；骄傲的右派，是学长；我们的星星闪闪发光；闪耀的是结果；我们祝福未来；祝福是明天！
我们在十三岁的天空中自由飞翔！十三岁的天空，蓝透了，白亮了。
我喜欢绿色，我父亲也喜欢。
一个小女孩，当然喜欢可爱的东西，我也不例外。十三岁，是我青春的开始，特别爱粉色的东西！钢笔是粉色的，文具盒是粉色的，书包是粉色的，等等。但是我爸爸说绿色好看。
父亲带我去白云山纠正我的颜色歧视。像往常一样，从山脚爬到山顶。看着黑乎乎的路，我已经汗流浃背了。好不容易爬上去打羽毛球，立刻坐在一张石椅上。
父亲指着高大的杨树说：“你看！那是白杨！”我知道，我在电视上看到的！我父亲在那里讲他童年的故事。他说他小时候爬过杨树，没爬几步就滑了下来。他被告知要变老，变得圆滑。我们继续爬山，我父亲继续说话。每棵树都有父亲的故事。一路说笑，不知不觉就在山腰笑了。
接下来，准备爬九龙泉。父亲摘了一片不厚不薄的叶子，含在嘴里。吹的时候，一个清脆的声音飘进我的耳朵，父亲用不同的努力吹出了一首好听的歌。我甚至摘了一片叶子放进嘴里。吹的时候一点声音都没有。父亲笑着说：“你还不懂绿色！”
山里有鸟，有虫，有水。这简直就是格林创造的奇迹。这种自然循环创造了生命。多么不可思议的奇迹！
回到家，我马上种了六颗黑豆。不久，黑豆长出了小叶子和长长的树枝。好奇的问爸爸：“为什么不是大叶子？”父亲拿起黑豆芽说：“每一个生命都是独一无二的，就像绿豆，叶大枝短，而黑豆叶小枝长。看，防盗窗不是铁做的吗？我们把黑豆的豆芽放在铁的脚下，黑豆的豆芽就会按着铁慢慢往上爬。”父亲说着，把黑豆芽放在铁脚下。到现在，黑豆的花蕾已经爬了两次了。
从那以后，我喜欢绿色，我父亲也喜欢。
绿色是生命的象征，比任何其他颜色都美丽。
人的一生在涨潮和退潮中起起落落。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”嘿！谁在不知道的情况下发明了这个该死的文言文？为什么我总是背不下去。2000多年前的孔子一定不知道，少年的青春是在他的“亲*他人”中逝去的。学会“苦”字。
“总有一天我会乘风破浪，从云帆直挂长海”，太激动人心了！说实话，我也爱学*。莎士比亚曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。没有书的生活就像没有阳光的地球。自然界没有书，就像鸟没有翅膀一样。”
“别玩电脑，别忘了你已经是初中生了！”父亲的狮吼从我耳边传来。我知道电脑对人不好，但是喜欢又能怎么样呢？我喜欢玩游戏和谈论qq。但是能怎么办呢？嘿！可惜我才十三岁，就进入了严峻的应试领地。
“每一次在喧嚣中坚强，每一次受伤，我都不会泪流满面。”记住，每一个梦想都会被祝福。每一滴眼泪都会变成一颗珍珠。让我向天空高喊“我能飞”
我是一个内向的人，常常因为内向而不愿意对人开口。
十二岁，上初一，有许多新同学，想交朋友却不知道如何开口。只能和小学同学翰麟兄一起玩耍。
翰麟兄是一个外向的人，见着谁都会搭上几句话。我挺羡慕他和别人总有聊不完的话题。
有好几次，我试图插上几句话，但因为内向仍然没敢开口。他也发现了我的内向，想帮我多交几个朋友。
“你想说什么就说什么，同学间没有什么不能聊的”，“随便找些话和同学说，不要怕难为情，加油！”
“要勇敢，我看好你”。他时常鼓励着我。
第一个是同样内向的涛哥，因我俩身上有很多共同点，所以与他在一起，我们能感受到对方快乐，理解对方的苦楚。
“嗨，老高昨天留你们到几点放学的？”我问许同学。
“我们来猜猜今天中午吃什么？”我问王同学。
“这道题目应该这样做。”金同学回答道……
渐渐地，朋友一个个多了出来。
12月20日，我生日的前一天，接到了一个电话。那是翰麟打来的，他说：“明天是你生日，来夏威夷餐厅吃顿饭吧。”
挂了电话，心想：又弄什么幺蛾子，我的生日还你请我，怪不好意思的。
21日下午，我提前半个小时到夏威夷。可未想到，当我走到夏威夷门口时，看到翰麟兄已经在里面等待了。
我走进去，刚想和翰麟打招呼，“生日快乐”的声音就立马传来，把我吓得不轻——
往旁边望去，竟然有十多人，除了几张陌生面孔，基本上都是我的新朋友。
随即他们把我按在座位上，争着抢着给我戴上生日皇冠。
不一会儿，蛋糕被端了上来，我吹了蜡烛许了愿。
“同学们，给我们的寿星上点妆！”符同学话音刚落，大块小块的蛋糕在我脸上来回擦着，抹着，我被整得超级狼狈，但心里却开心极了，因为这是有朋友陪我度过的第一个生日。
那年，我十三岁，有过迷茫、有过失落、但更多的是快乐、幸福……
十三岁的我，就像一枝脆弱的向日葵花苗，向往光明的未来，向往有一天会朝着太阳绽放金黄的花瓣；十三岁的我，就像一棵茁壮成长的小树，向往有一天会有铁一般的树枝，拥有一片阴凉的树荫。
那个时候的我，总是迷茫的。对许多事情都抱持着希望，但有机会来临时，却又举棋不定，犹豫不决，就像停留在十字路口的中间，是向前？向后？向左？向右？对未来的美好期翼，难道只得空想吗？一直犹豫，一直找不到路口。最后，我终于明白了，不肯付出行动的人是永远不会获得真正的成功的。
那个时候的我，总是伤感的。对许多的事情都带着怜悯之情，尤其喜欢花，那些紫色的、蓝色的、带些冷色调的花。还喜欢在夜里，静静的一个人做些事情，不让人知道，就像是柔情的天使，爱在漆黑的夜里默默遐想。后来才发现，许多同龄的女伴们也常会有跟我一样多愁善感。
那个时候的我，总是好奇的。对事物都有许多的问号，随着年龄增长，问号越来越多，对世界上的许多未解之谜有着强烈的好奇之心，最吸引我的还是古罗马、古埃及、古印度、古巴比伦的那些宗教信仰、历史遗迹......总想着，长大以后，我一定要亲自去探索。所以我发奋读书，尽管我带着满肚子的疑问。
十三岁的我，已经开始摆脱稚气，却尚未成熟，依旧带着些纯真的孩子气，难以想象，十年后的我还会如此天真烂漫么？今天的我依然有些担忧，有些惆怅，愿在以后的漫长人生中，我能获得些不*凡的成功，同时也永远保持一颗纯真的心。
——十三岁的天空作文6篇
一觉醒来，才发现，过去的美好时光以悄然的放在了旧时的枕旁。光阴似箭，我已经告别了12年的童年时光，迎来的是天空上闪闪引人注目的星……
一星一事，十三岁的天空，是人生的转折区。从幼稚逐渐转向成熟的时期，思想会让我变得更加成熟。
十三岁的天空，凝聚着对成长的希望，这是一个这样的天空?这是一个令人兴奋的天空，在这儿可以证明十三岁的天空是等待机遇的。十三岁变得更加成熟，变得更加有个性，因此我的十三岁的天空拾星光璀璨……
展翅，奔跑，翱翔，是十三岁的成长过程。
在这里，我会在十三岁的天空展翅，会用行动在迎接下一个挑战，会认真对待每一次考试，用实际的行动为我展开双翅 。在这里，我会在十三岁的天空中奔跑，有展开双翅所学的知识向着考试第一二进取，多参加课外活动，积极学*，学会爱别人合如何爱自己，是自己的心更加成熟，使修养，内涵变得更上一层楼。在这里，我会有展翅所学会的知识，奔跑所积攒的内涵与修养，向着梦想，向着希望永远直前，哪怕困难阻阻，但我相信，十三岁的天空里每一颗璀璨的星都会为我鼓起勇气，使我遨游在属于自己的十三岁的天空里，永远不被困难所打倒……成熟，修养，学问会在我告别十三岁的天空时一一得到，不会让我在告别十三岁天空留下一点遗憾。
展翅，奔跑，翱翔。十三岁的天空将会留下我矫健的身姿，会留下我点点滴滴璀璨的事情……
十三岁的天空到底意味着什么。是理想的起点，是追求金色的梦，还是“一寸光阴一寸金”。
十三岁的我再也不像小时候那样单纯，别人说什么也就信什么。而今的我变的成熟了，也有了自己的立场。以往我是一个大众化人物现在变的我行我素。
“爱美知心人人皆有”可身材不理想的我总会在家里抱怨，时而还会用尺量量腰围有没有扩大。而在班级上看见比我漂亮的同学，心中总有一团无名的蓝色火焰在往外窜，仿佛随时会迸发出来。那时我会觉得太阳太毒辣，走廊太嘈杂，打扫卫生的老奶奶太丑陋。总之心烦意乱仿佛一触即发。我深知那是嫉妒心理在作怪。
一个人在学*上的成绩如何，关系到一个人在班级上的地位和权威。为了获得好的成绩，为了所谓的面子，放弃了友谊，放弃了与好友嬉戏的.机会。让一些成绩不好的同学变的更加孤独无助，掉队掉的更狠。
然而十三岁天空下的我也有了心机。看见既漂亮又很有才华的女生和帅男生打打闹闹，我也多么希望自己也有这样的“优越条件”。因为我的格言是：越被男生欺负的女生就越漂亮。
聪明的，告诉我，十三岁的天空到底意味着什么？
微风吹过，蓦然间，我轻轻抬起头仰望天空，湛蓝的天空中增添了一丝灰色。
记忆中，幼年的天空蓝得透亮，犹如童年时的心灵，纯洁无暇，黑色的瞳孔中留下了一片海一样的天空。
在幼时，似乎没有什么可以阻挡我愉快的心情，犹如天上的太阳，驱散了一切阴霾。面对一张张试卷，内心毫无紧张可言，自信的微笑驱使下，手中的笔下生风，一道道题迎刃而解，考后，欢快的身影仍出现操场上。
幼时的天空一片湛蓝，而时光匆匆，转眼间，我己经十三岁了，天空似乎还是那个天空，但却有所不同。
眉头似乎好久没有展开了，一本本作业渐渐压低了我的肩膀，一份份试卷上鲜红的分数一次次消磨了我的自信心。
好久没有抬头看天空了。当这个念头在脑海中升起时，试卷已经发下，来不及看一眼窗外的天空，注意力就放在了面前的试卷上。
时间一分一秒地走过，考试结束的铃声打响，迎面的春风使我清醒了几分，抬头仰望天空，似乎和从前一样，只是天空中的一丝灰色，有着一些忧愁。
随着年龄的增长，成长的烦恼为十三岁的天空增添了一丝淡淡的灰色。
13岁的第七个月，关于篮球与虚荣心。
这个月，和朋友们迷恋上篮球。甚至可以说是狂爱。
早上打，傍晚练，晚上赛。跟班里的男生下战帖，虽然屡战屡败，但是屡败屡战。
因为依赖那个过程，投球的手感，成与败，情谊。毫不忌纬，甚至还有那么一点虚荣心。她听了，淡淡一笑：“谁会没有?”对啊，大汗淋漓后是一颗疲惫的心。但喜欢看见球跳进篮筐的一瞬间。付出莫大的努力只是为了看到这一瞬间，美丽的东西大都是昙花一现。于是就不断地创造出这些瞬间，来满足自己。其实13岁的第七个月，并没有什么特别的启示，没有什么特别的事情，依然是普通的30天。还是写着幼稚的东西，拿着不拔尖的成绩，找寻着温暖的回忆。还是为成绩而担忧，为开心而笑，为忙碌的朋友而打多一份饭。13岁的第七个月，继续用日记本来记录着大事小事麻烦事开心事，唯恐有一天会把所经历过的东西全部忘却。13岁的第七个月呢。并没有什么与众不同。因为生活就是*凡的，快乐的，有烦恼的。而我们就是这样度过了一个月，两个月，三个月……慢慢地成长，直至最后。
每个人都会有一次十三岁。十三岁，是一个多么好的年龄啊！十三岁，刚刚迈进中学校门，刚刚进入青春期的大门，开始了人生最美丽的春天。
刚刚进入了青春期的大门，也许你会感觉到青春是苦涩的，又是阳光明媚的。是的，青春像天空一样，把你朦胧在里面。
十三岁，是一个多么美好的时期啊！它像喷薄而出的太阳，朝阳升处彩云飞；又像草地上的小溪，从内心发出欢笑。
十三岁，我们已经进入了中学的大门，进入了中学，许许多多的问题把我困住了，那么多的作业，那么多的学科，那么多的老师和那么多的新面孔。我想问一下各位家长，你们在这时也会有这么多问题吗？
十三岁，一个多梦的季节，可是，现在……
十三岁，像一坛酝酿了很久的酒，让我们很幸福。
记得上初中的第一个元旦，老师让我布置班级。我想，如果我没有布置好，老师就会说我，同学们也会嘲笑我。如果在小学，教室就是不布置，同学们也不会说什么。可是到了初中，就不一样了，因为我们的自尊心很强。
十三岁，是首美妙的诗，是一幅绝伦的山水画，让你永远爱不释手，永远看不够。让我们珍惜这十三岁吧，让我们珍惜青春吧！
望着镜子中的我，十三岁了，脸上没有了稚气与童真，却多了一份成熟与责任。十三岁的天空，有阳光、有阴雨，纯净，没有一丝杂气。
十三岁的天空，阳光温暖，闪现青春的喜悦。
妈妈告诉我，六岁时我们搬家，一脸喜悦的我望着卫生间桔色的镜子犯了愁，眨着天真的大眼睛告诉妈妈：“镜子挺好看的，就是装得太高了，我看不见。”如今，接*一米六的我都快有镜子高了，再也不用拽着妈妈的衣角，而是可以哥们儿似的将手搭在妈妈的肩膀上了。小时候总被同学说像一块*板，随着青春轻轻叩响我的心扉，身体也在不知不觉中匀称了，像少女的样子了……
十三岁的天空，浮现出一片博学的云朵。
初中了，科目的突然增多虽然带给我许多压力，却也让我学到许多知识。的确，开卷有益。也就是十三岁，我的文章开始或多或少地掺杂着成熟的味道，在小学语句通顺的基础上，内容也有了升华。没事时就喜欢从挤得满满的书柜中抽出一本。童话书被压在了儿时的箱柜里，慢慢地，我爱上了老舍的小说、鲁迅的散文、冰心的诗集，看电视也与儿时忠爱的少儿频道说“拜拜”，喜欢上了开心辞典、法制节目。各种各样的文化知识让十三岁的我言语作文有了很大转变，感受到了博学多识的力量。
十三岁的天空有时也会有阴云，有青春的烦恼。
人们都说“女大十八变，越变越好看”。忽一日洗脸时瞥了一眼镜中的我，大声惊呼——我那光滑白皙的脸上冒出了许多红色的痘痘，引来许多同学的狂笑。为此，我开始实施青春“战痘”计划。零食、汉堡，热量太高，不吃；大鱼、大肉，太油，不吃；鸡肉、排骨，太腻，不吃。于是乎，痘痘势力大大减弱，可本人的脸色却蜡黄蜡黄。革命的本钱是啥？身体！于是，零食汉堡猛吃，大鱼大肉来者不拒，痘痘可谓“野火烧不尽，春风吹又生”。望着一脸小痘痘的我，抗痘失败的老姐安慰道：“青春痘怎么了？这不说明你是少女了吗？”于是乎，青春的烦恼成为我的骄傲。
十三岁的天空，有阳光，即使有风雨，但终究会现彩虹，青春掌握在我手中，我要展开翅膀，向活力的青春翱翔！
——十三岁的我优秀作文 (菁华5篇)
十三岁在我看来是一个人生的转折点，是我从小孩到青少年的一个转折点，虽然还没有成年，但也能算一个小大人了。
虽然是十三岁了，还没成年，但我想，我应该要学会独立生活了，除了自己睡觉，还要学会自己选择要穿的衣服，还要学会做菜，不要什么事情都依赖家人，还要自己能压制自己的怒火，不能因为一点小事就大动干戈，已经不是低年级了，低年级打架是经常有的事，但是现在我是高年级的了，懂的比低年级多，知道不能随便发火，我随着年龄的增长，我发怒的次数也就越来越少了，我也学会了珍惜自己的东西，小时候，什么东西丢了就丢了，但是现在，就算是扔一只笔，我也很舍不得；现在我的勇气也大了不少，以前在马路上碰到了一只狗，就会大呼小叫，把狗和它的主人一起吓了一跳，慢慢地我明白了，狗是不会伤害人的，相反它们还很可爱，渐渐地我开始喜欢上了狗，对狗也不那么害怕了，我还想养一只狗。
十三岁，对我来说除了性格的变化，还有身体的变化，手越来越黑了，可能是因为经常碰到笔墨，声音也越来越粗了，不像以前那样细了。
十三岁我有了属于自己的理想：当兵，因为我希望可以保护祖国，让它不再被入侵者的铁蹄践踏了，让大好河山不再被瓜分，不能让*的人民再一次到水深火热之中。
十三岁的我也许会失去自己的童真，变成一个成熟的人，但我希望可以把属于我小时候的童真与大人的成熟一起留在我的身上。
你好，十三岁的我。虽然十三岁的时光已经流逝，但是我总想和你叙叙旧。
今天，天气不错，自己已经十三周岁了，又长大了一岁呢。吹灭蜡烛，我许了愿望：希望自己和家人永远幸福。我们在家里过了一个简单但是美好的生日。
可是，这一年经历了多少事情，有欢笑也有泪水…有收获也有丢失…
正是和母校分离的时刻，看着一排排熟悉的教学楼，充满回忆的欢乐在脑海中浮现：小时候的恶作剧、那愉快的学校时光、老师的严厉批评、同学们的打打闹闹…伴着泪水和不舍。我们在教室里办了毕业典礼，我吃到了最特别的蛋糕，那刻在蛋糕上的文字，是同学的亲自签名。度过了充满回忆的小学毕业季……
暑假接*尾声，这一个暑假，虽然没有作业，很是轻松。但是，我哭了。爷爷离开了我们，他最后离开的时候，没有任何的响声，他最后给我买的衣服成了最宝贵的东西，我不曾弄脏它，因为，那是特别的！
九月，我已经从阴霾中走出来，坦然地面对人生。也进了期待已久的中学。走进这一个可爱的学校，我见到了新的同学。也开始了第一次的军训，军训时的太阳比*时还要刺眼明亮，我在这里留下了坚持的汗水，留下了青春的痕迹！我的青春，不会服输。
开始了新的学*，各种难题摆在我的眼前，我不曾想过竟然会有能把我逼哭的数学试卷，和如山的作业。但是，我仍然在尽自己最大的努力。做好自己，无问东西。
我开始有了自己的想法，以前的乖乖女，现在也要和爸爸妈妈讲讲自己的想法。这个不同以往的我，开始变得有些叛逆。开始和爸爸吵架，我会气哭，他们没有理解我，不懂我的世界。
我自己也开始照顾自己，洗衣服做饭等等我想自己做的事情，父母总会同意，让我独立的完成自己的任务。我偶尔开始写日记，记录自己的各种情绪和事情，生活就是简简单单的快乐。十三岁的我，成长了。
文末，祝福自己有自己想要的人生，循着自己的梦想之路砥砺前行。
十三岁了，我拥有一片属于自己的天空，我已不再天真，什么都变了：爱好变了，性情变了，思想也变了……
十三岁，我爱上了安静。我不再疯疯癫癫地和楼下的小孩追来赶去，喜欢傻傻地坐着，看着四周发呆喜欢静静地看看书，感受他人的悲欢离合；喜欢美美地睡上一觉，——觉醒来，什么不痛快都会抛之脑后。有人说，女孩是水做的骨肉，那么我想，十三岁女孩的心应该就像一条宁静的小溪。
十三岁，我喜欢怀想天空，喜欢一个人在夜里仰望星空，望着那逼不可及的地方：喜欢看流星，在夜空里寻找属于自己的射手座：我总感觉自己进入了一个仙境，那里就我一个人在散步，欣赏着美丽的景色。
十三岁，我的脾气变得有点坏，好像地雷，一触就会爆炸，如果有同学打扰我的消静，乱翻我的书本，拱到我的桌子，我会两手一拍，站起来向他们大吼：“有病啊？同学见势不妙，赶紧溜走了，他们知道我嘴巴的厉害。
十三岁，我的朋友不少。打开电脑，我也不再总玩那些装扮之类的小游戏，我有了自己的QQ，喜欢和好友祖露心扉畅谈，把埋了几天的郁闷和藏了几天的喜悦都释放出来，然后倾听好友的安慰，同分享快乐。
十三岁，我的天空很独立。晚上睡觉前，我会把一天发生的事写在日记本里。在那里，我可以自由发泄，可以不受约束，不用像写作文——样条分缕析，只要想写的，都会写下来。我不知道为什么人们总想看我的日记，也许想更深入了解我的内心吧！我很反感这种做法，我把日记锁在抽屉里，把我的天空之门锁上，因为这只属于我一一个十三岁女孩的天空！
13岁的女孩的心情还真是复杂，呵呵，管他的呢，少年的滋味，自己品位。
我的老家有一棵巨大的银杏树，它活了很久，我也时常来看看它，它是我的好伙伴。
小时候，我和妹妹喜欢在树下玩捉迷藏，说是捉迷藏，其实就是绕着树跑，看谁坚持的时间长。
说来奇怪，那么无聊的游戏，我和妹妹也能玩一整个下午，直到太阳落山才回去。
那时，橘红的阳光照着我们，把银杏树叶和我们的脸都照成橘红色，而我和妹妹手拉着手，走在回家的路上，一路欢声笑语。
现在想来，那样欢乐的时光真的很珍贵。
我不擅长和别人谈心，所以银杏树便成了我最好的倾诉对象，我会把我埋在心底的事都告诉它，开心的、悲伤的、尴尬的……这些事一股脑的全部说出来，我整个人都会轻松很多。
13岁那年，我升入初中，接连的考试失利和学*压力压得我喘不过气来。
紧接着，父亲的公司破产，父亲被调到天津去工作，一年也见不上几面。
那年，妹妹因为想升好的初中，开始“闭关锁国”，我和她的见面次数越来越少，能说话聊天的时间也几乎没有。
我开始期待新年，期待再次见到银杏树，可是，母亲却告诉我，家乡的银杏树死了。
我渐渐开始依赖母亲，期待上学，因为我慌了，接二连三的事让我害怕了，我以前从没经历过。
曾经整天在父母的保护下，亲人的陪伴中，活的顺风顺水的我，觉得失去这种东西离我很远。
可是，我知道，13岁，很多事情我都得学着一一面对。
13岁，是个懵懂的年纪，亦是该懂事的年纪了。
十三岁，在幼稚与成熟之间徘徊，那时的我总觉得自己很了不起，无所不能。
看一部武侠书，就觉得自己是张无忌足可称霸武林，看一部武打片，即刻觉得自己是李小龙打遍天下无敌手。
有一天，我刚看完《名侦探柯南》，内心十分膨胀，拿着个放大镜在家里照来照去，妈妈瞅我这样又是无奈又是想笑，就带我去了她办公室。
原来办公室的玻璃门碎了，很可能是人为的，妈妈带我这个“侦探”去一探真相。
一到现场，我直奔玻璃门，有模有样地开始观察，妈妈刚准备拍张照，突然，只听一声巨响，玻璃全砸在地上，她瞪大眼看着我，我用紧张到发颤的声音说到：“我，我只是摸了一下玻璃……”
现场被破坏后，警察没法定罪，问了问有没有丢东西后，就离开了，妈妈只能买扇新门，而我膨胀的心一下子，就瘪了。
但十三岁的我并没有吸取教训，又开始模仿剑客，刚觉得玩的不错，就听得“砰”的一声，电视机被我打坏了，剑客没当成，接下来差点被家里“神雕侠侣”打成残废。
我又想到当一回滑板小子，这回认真学了很久，学着电影里那样从十几级楼梯扶手上往下滑，却被猛地窜出的泰迪吓着了，结果狗狗没啥事，我却差点骨折…………
伴随着一个个血的教训，我心中的大侠梦一个个破碎，幻想的人物也一个个消失不见，留下的只有回忆，还有一个残酷的现实——
我，是一个普通的男孩！
也许，这就是成长，在幻想与生活中认清现实，顺便认清自己。
那年，我十三岁。
——《十三岁的际遇》教案优选【10】篇
学*目标：
1、理清作者思想感情变化、发展、升华的线索。
2、学*课文叙述、议论、抒情相结合，材料安排精当合理的写法。
3、体会知识的海洋，教育的启迪，能使人的心灵海阔天空，使人的智能充分提高，使人渴望生活，渴望创造，渴望在无边无际的天空自由飞翔的道理。
4、培养自信，积极进取的好学精神。
学*重点：
目标1、3、4
学法指导
1、在反复朗读的过程中，认真体会作者迸发出的勃发向上的追求与热情，与众不同的个性。
2、在朗读中，要想一想有些话若是**实实地说该怎么说，再看看作者又是怎么说的。
3、体会文章诗意盎然，文辞优美，字里行间透着灵气的特点。
第一学时
学*过程：
亲爱的同学，经过小学六年的学*，如今我们已十三岁，成为了一名初中生。十三岁，我们也许有时还想着向父母撒娇，而十三岁的田晓菲已是北京大学一年级的学生了，她四岁就大量接触文学作品，初一时出版了第一本诗集，十三岁就被北大英语系破格录取，后来相继获得英国文学硕士学位，哈萨克佛大学博士学位，二十九岁时就走上了哈佛的讲台，这一连串闪光的足迹，令人惊叹，而当我们看了她在北大九十周年校庆时写的文章就能找到她辉煌经历的答案。现在就让我们一起走进田晓菲，走进北大。
（一）自查资料或网上搜索关于北大和田晓菲的资料，整理归纳后写在下面。
（二）借助注释和工具书，自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练*。
1、请给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
白驹（ ）过隙 迸（ ）溅 穹（ ）隆 积攒（ ） 呜咽（ ）
摒（ ）弃 xī 利（ ） 怪僻（ ） 安恬（ ） xié 取（ ） 惆怅（ ）
沉淀（ ） 骤然（ ） xù（ ）语
2、解释下列词语
莫名——
白驹过隙——
涉足——
委于我心——
不系之舟——
安恬——
惆怅——
小立——
3、指出下列词语中的错别字并在括号内订正，没有错别字的就在括号内画个“√”。
湖光塔影（ ） 漠然回首（ ） 盲然若失（ ） 津津有味（ ）
一视同人（ ） 谈笑风声（ ） 和蔼可亲（ ） 弹指一瞬（ ）
4、这篇文章诗意盎然，字里行间透着灵气，作者的心跃然纸上。你能体会到涌动在作者心中的是怎样的一种情感吗？
一、导入
同学们，青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。十三、四岁正是人生的黄金时期，你准备怎样度过这一段青春时光？（学生交流）是的，只有知识才能让我们的青春焕发绚丽的光彩，才能让我们的人生走向辉煌。今天我们就来学*少年大学生田晓菲为纪念北京大学建校90周年写的一篇文章《十三岁的际遇》
二、自主学*反馈，展示交流预*成果。
三、合作探究，品味鉴赏。
1、文章以空行空开，自成三个部分。课文开头写了作者幼时与北大之间的哪些事情？哪些词语体现了作者与北大“尘缘”的“奇妙”？
2、在4~5小节中，作者回顾了自己进入北大三年间的感受，作者的心境发生了怎样的变化？（找出相关的词语来说明）
3、进入北大学*后，北大的哪些东西对作者产生了影响？
4、初见北大的图书馆，作者的感受是什么？插叙那位小姑娘抽泣有什么作用？
5、“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。”你认为这句话在文中起到什么作用？作者又从北大的人中读到了些什么？
6、朗读最后一部分。作者深情地表达了自己对于北大的什么感情？
才进校门，高年级的同学就带我们参观北大图书馆。当时，好像还看了一个介绍图书馆的纪录片。入学之初那句颇为雄壮的誓言——“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”——在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。我紧闭着嘴，心头涌起一种*乎绝望的感觉：400多万册图书！实在难以想像。而其中我所读过的，大概连这个数目的最小零头都不到吧！不知怎么，我回忆起了1983年在青岛过夏令营时发生的一件事情：记得那时灯已熄了，我们在黑暗里躺在床上，随意聊着天儿。我和领队的那个女老师正说得津津有味，我上铺的女孩却忽然哭了起来。我们惊讶地问她怎么了，她呜咽着答道：“你们知道得那么多，可我什么都不懂……”如今，我和女老师的谈话早忘得一干二净了，可那女孩子的呜咽反倒长久而清晰地留存在心中。当我随着面孔尚未记熟的新同学一起走出图书馆的时候，我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩……
1．给下列加点的字注音。 颇（ ） 呜咽（ ）
2．结合文意解释词语。
清晰：________________________________
3．请分析“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”前后的破折号的作用。
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4．“我紧闭着嘴，心头涌起一种*乎绝望的感觉”一句后面的冒号的作用是什么？“*乎”一词能否去掉，为什么？
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5．请用原文说明“我”的一种*乎绝望的感觉具体指什么？
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6． “400万册图书！”中，感叹号改成逗号好不好？为什么？
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7．对“在青岛过夏令营时发生的一件事情”从记叙顺序上来说采用的是什么顺序？作者写这件事的用意是什么？
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8．“而其中我所读过的，大概连这个数目的最小零头都不到吧！”中的“最小”能否去掉？为什么？
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9．作者为什么说“走出图书馆的时候，我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩……”？
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10．如果不读下文，你能通过这一段的叙述推想出作者接下来会怎么样做吗？请试着说出你的猜想。
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第二学时
一、复*导入
北大是一所历史悠久，文化底蕴深厚的高等学府，是莘莘学子向往的殿堂，北大的什么给“我”的影响最大？什么给“我”留下的印象最深？
二、合作探究，品味鉴赏
（一）品味精美语句
1、“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪！”“北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀……在无际的天空自由地飞翔！”“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人……”“哦，北大，北大，你委于我心的实在太多、太多……”这几个句子，都表达了作者对北大的什么感情？谈谈你的感受。
2、“中文的、英文的，都在以互不相同的的沉默的语言，向我发出低低的絮语和呼唤。渐渐地，我的心情也变得和它们一样：沉静，愉悦，安详。”体会这句话的表达效果。
3、“北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管**风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。”其中“河流”、“风景”、“船客”、“舵手与船工”各比喻什么？
4、“我没有忘记我的誓言……我渴望从海洋深处为你、北大，撷取最灿烂的珍珠。“正是在北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。”“我还会回到你的身边来……轻依在你湖光塔影的胸前……”体会这些直抒胸臆的语句中，所流露出的作者对于母校的感情。
（二）回味领悟
1、你感受到课文中所流淌着作者对于母校的深情吗？归纳一下贯穿全文的那条感情线索。
2、读了这篇文章后，你从作者身上感受到什么？
三、归纳小结
1、用一句话来概括一下这篇文章的中心。
2、课文在详略安排、表达方式上各体现了什么特点？
作者说：“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪。”有人认为作者这样说有些狂妄，有人认为这是作者自信的表现，还有人认为这反映了作者入学之初的幼稚无知，你怎么看？写出你的看法。
板书设计：
十三岁的际遇
田晓菲
按时间顺序来写，
感情线索：对北大的惊奇、喜悦与感动之情
七岁时的 梦想
十岁时的 信心
十三岁时的 际遇
十六岁时的 回顾
第二部分从哪些方面写去写北大的？
北大的图书馆 : （因为是知识的象征）
北大的人： 同学、老师、我（因为是北大的主体）
课文说明
一、就结构和行文而言，这篇散文有它的特点。有的散文，如朱自清的《春》，比较讲求章法，精心布局，形式显得缜密、谨严，读者很容易掌握其脉络、层次;有的散文，只是围绕中心，牵住一条线索组织材料，控制思路，形式比较松散、自由，但脉络、层次也清晰可辨，如魏巍的《我的老师》。这篇散文却不同，它只是抒写一种心境或情绪，错综变化，全凭主观感情的暗中控制，因而形式上显得更加随意，似乎无迹可求。
这篇散文的开头写道，“我”七岁时看到北大的湖光塔影的照片，内心“悄悄升起”了“一些莫名的惊奇、喜悦与感动”之情，这是贯穿全文的一条感情线索。以后写到北大图书馆。作者之所以把图书馆作为学*生活的重点内容来描述，是因为把图书馆看作知识的象征。上北大，就是为了要掌握知识，探寻未涉足过的世界。北大之所以引起“我”的“惊奇、喜悦、感动”之情，也正是由于这一点。因此，“我”对北大的这种特有的感情，在对图书馆的描述中，得到了最充分的表现。接着从写图书馆到写人。写人又分为写同学、老师和“我”。写同学对知识和人生的探索，蓬勃的朝气、横溢的才华、敏锐的思想，写老师的治学、为人、育才，写“我”两年来的充实时光。北大人是北大的主体，作者在对北大人的描写中，充分抒发了自己的“惊奇、喜悦、感动”的感情。文章又以诗歌述志，写到由留恋北大转入到想离开北大，由想离开北大转到抒发对北大的感激之情。最后以暮年归来，再“轻依在你湖光塔影的胸前”的梦幻结束全文，流露了“我”对“湖光塔影”的.无限深情，并与开头呼应。
作者把文章分作三个部分，以空行为标志。第一部分是概括描写自己与北大的关系，抒发对北大的感情;第二部分重点写图书馆与北大人，进一步抒发对北大的感情;第三部分一唱三叹，强调自己与北大血肉相连的关系，突出对北大的深情。
二、这篇散文是以第一人称“我”来写的，这样便于抒发感情，也使读者感到亲切自然。但有时用第三人称，比如第四段，写“我”在两年后回顾两年前的自己。这就突破了“我”活动的时间和空间，把时间由到北大的第三个秋天，一下就挪到了两年前，把空间由“三十五楼下”移到了“结冰的湖面上”。这种写法类似电影画面上的意识流，使文章显得变化多姿。
本文有时用第二人称。比如第五段，一连用了三个“你”，这三个“你”所代表的被叙述者的对象，还是“我”。这样写，“我”似乎变成了两个人：一个扮演问话者，一个扮演被问者，这方法比自问自答显得生动活泼，能加深读者印象。
三、这篇散文语言优美，用词丰富，比喻迭出。例如，把北大比作一条生命饱满的河流，把向往北大的学生比作渴望渡向美丽彼岸的船客，把北大的教工比作舵手与船工，都十分恰当。又如，以“不系之舟”自比，“玫瑰”“绿阴”“宁静的港湾”是与“不系之舟”相关联的一系列比喻，“玫瑰”“绿阴”是**诱人的景色，“宁静的港湾”是“不系之舟”前进中的“避风港”。
然而，散文的美，不只在一般意义上的语言文字的优美，而更在那由作者个性同语言美质所共同融合成的特殊的文调。阅读本文，我们应该留心：作者怎样在正确使用语言文字的前提下去积极修辞，灵活地结构和安排语句，使语言产生特殊的审美效应。我们留心这一切，归根结底还是为了更深细地体味出作品内含的情、理、意、味，即作者对北大的特殊感悟。
关于练*
一、熟读本文，整体感悟作者对北大的深情。看本文用空行隔开的三个部分，是怎样一步步地表达作者的情意的。
这道练*的目的是帮助学生把握课文的思想内容。
第一部分是“我”从七岁到十六岁的生活剪影，即七岁的梦想、十岁的信心、十三岁的际遇、十六岁的回顾，是从总体上表现我对北大的深情。
第二部分先回忆北大图书馆，在对图书馆的描述中，表现了“我”对北大的特殊的感情。接着由写图书馆写到同学、老师和“我”，歌颂了“北大人”特有的风采。这是具体展示，从面上转到点上来叙述。
第三部分一再表示要作“不系之舟”，渴望从海洋深处为北大撷取最灿烂的珍珠;反复歌颂北大，流露出对北大的无限深情。这是结尾，由自己对北大的深情转到渴望为北大增加光彩。
全篇回忆了“我”从七岁到十六岁的一段生活。以“湖光塔影”的照片所产生的梦想开始，以暮年归来，再“轻依在你湖光塔影的胸前”的梦幻结束全文，赞颂了北大，抒发了“我”对北大一片深情。
二、本文作者所表达的那种“精神的魅力”，对你有什么启示?试用一二百字写下来。
略。
教学建议
一、先由教师范读，或者放录音磁带，或者同时放关于北大概况的录像带，使学生受到感染。然后由学生默读，在默读中深化对课文的感受和理解。着重体味作品内含的情、理、意、味，即作者对北大的特殊感情。
二、课文词汇丰富，学生可以做词语卡片，积累一些词语。有些词语可能比较生疏，要求学生查工具书解决。实在解决不了，再由教师释疑。课文内容也比较丰富，学生在一节自读课内可能难以全部吸收、消化，可以允许存疑，在以后逐步求得解决。
三、关于作者田晓菲，可作简单介绍。1985年，她在天津十三中学念初中时，被北京大学英语系破格录取。本文是1987年10月，她为纪念北京大学建校90周年写的。
学*目标：
1、理清作者思想感情变化、发展、升华的线索。
2、学*课文叙述、议论、抒情相结合，材料安排精当合理的写法。
3、体会知识的海洋，教育的启迪，能使人的心灵海阔天空，使人的智能充分提高，使人渴望生活，渴望创造，渴望在无边无际的天空自由飞翔的道理。
4、培养自信，积极进取的好学精神。
学*重点：
目标1、3、4
学法指导
1、在反复朗读的过程中，认真体会作者迸发出的勃发向上的追求与热情，与众不同的个性。
2、在朗读中，要想一想有些话若是**实实地说该怎么说，再看看作者又是怎么说的。
3、体会文章诗意盎然，文辞优美，字里行间透着灵气的特点。
第一学时
学*过程：
亲爱的同学，经过小学六年的学*，如今我们已十三岁，成为了一名初中生。十三岁，我们也许有时还想着向父母撒娇，而十三岁的田晓菲已是北京大学一年级的学生了，她四岁就大量接触文学作品，初一时出版了第一本诗集，十三岁就被北大英语系破格录取，后来相继获得英国文学硕士学位，哈萨克佛大学博士学位，二十九岁时就走上了哈佛的讲台，这一连串闪光的足迹，令人惊叹，而当我们看了她在北大九十周年校庆时写的文章就能找到她辉煌经历的答案。现在就让我们一起走进田晓菲，走进北大。
（一）自查资料或网上搜索关于北大和田晓菲的资料，整理归纳后写在下面。
（二）借助注释和工具书，自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练*。
1、请给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
白驹（ ）过隙 迸（ ）溅 穹（ ）隆 积攒（ ） 呜咽（ ）
摒（ ）弃 xī 利（ ） 怪僻（ ） 安恬（ ） xié 取（ ） 惆怅（ ）
沉淀（ ） 骤然（ ） xù（ ）语
2、解释下列词语
莫名——
白驹过隙——
涉足——
委于我心——
不系之舟——
安恬——
惆怅——
小立——
3、指出下列词语中的错别字并在括号内订正，没有错别字的就在括号内画个“√”。
湖光塔影（ ） 漠然回首（ ） 盲然若失（ ） 津津有味（ ）
一视同人（ ） 谈笑风声（ ） 和蔼可亲（ ） 弹指一瞬（ ）
4、这篇文章诗意盎然，字里行间透着灵气，作者的心跃然纸上。你能体会到涌动在作者心中的是怎样的一种情感吗？
一、导入
同学们，青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。十三、四岁正是人生的黄金时期，你准备怎样度过这一段青春时光？（学生交流）是的，只有知识才能让我们的青春焕发绚丽的光彩，才能让我们的人生走向辉煌。今天我们就来学*少年大学生田晓菲为纪念北京大学建校90周年写的一篇文章《十三岁的际遇》
二、自主学*反馈，展示交流预*成果。
三、合作探究，品味鉴赏。
1、文章以空行空开，自成三个部分。课文开头写了作者幼时与北大之间的哪些事情？哪些词语体现了作者与北大“尘缘”的“奇妙”？
2、在4~5小节中，作者回顾了自己进入北大三年间的感受，作者的心境发生了怎样的变化？（找出相关的词语来说明）
3、进入北大学*后，北大的哪些东西对作者产生了影响？
4、初见北大的图书馆，作者的感受是什么？插叙那位小姑娘抽泣有什么作用？
5、“喜欢读北大的.书，更喜欢读北大的人。”你认为这句话在文中起到什么作用？作者又从北大的人中读到了些什么？
6、朗读最后一部分。作者深情地表达了自己对于北大的什么感情？
才进校门，高年级的同学就带我们参观北大图书馆。当时，好像还看了一个介绍图书馆的纪录片。入学之初那句颇为雄壮的誓言——“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”——在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。我紧闭着嘴，心头涌起一种*乎绝望的感觉：400多万册图书！实在难以想像。而其中我所读过的，大概连这个数目的最小零头都不到吧！不知怎么，我回忆起了1983年在青岛过夏令营时发生的一件事情：记得那时灯已熄了，我们在黑暗里躺在床上，随意聊着天儿。我和领队的那个女老师正说得津津有味，我上铺的女孩却忽然哭了起来。我们惊讶地问她怎么了，她呜咽着答道：“你们知道得那么多，可我什么都不懂……”如今，我和女老师的谈话早忘得一干二净了，可那女孩子的呜咽反倒长久而清晰地留存在心中。当我随着面孔尚未记熟的新同学一起走出图书馆的时候，我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩……
1．给下列加点的字注音。 颇（ ） 呜咽（ ）
2．结合文意解释词语。
清晰：________________________________
3．请分析“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”前后的破折号的作用。
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4．“我紧闭着嘴，心头涌起一种*乎绝望的感觉”一句后面的冒号的作用是什么？“*乎”一词能否去掉，为什么？
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5．请用原文说明“我”的一种*乎绝望的感觉具体指什么？
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6． “400万册图书！”中，感叹号改成逗号好不好？为什么？
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7．对“在青岛过夏令营时发生的一件事情”从记叙顺序上来说采用的是什么顺序？作者写这件事的用意是什么？
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8．“而其中我所读过的，大概连这个数目的最小零头都不到吧！”中的“最小”能否去掉？为什么？
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9．作者为什么说“走出图书馆的时候，我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩……”？
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10．如果不读下文，你能通过这一段的叙述推想出作者接下来会怎么样做吗？请试着说出你的猜想。
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第二学时
一、复*导入
北大是一所历史悠久，文化底蕴深厚的高等学府，是莘莘学子向往的殿堂，北大的什么给“我”的影响最大？什么给“我”留下的印象最深？
二、合作探究，品味鉴赏
（一）品味精美语句
1、“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪！”“北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀……在无际的天空自由地飞翔！”“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人……”“哦，北大，北大，你委于我心的实在太多、太多……”这几个句子，都表达了作者对北大的什么感情？谈谈你的感受。
2、“中文的、英文的，都在以互不相同的的沉默的语言，向我发出低低的絮语和呼唤。渐渐地，我的心情也变得和它们一样：沉静，愉悦，安详。”体会这句话的表达效果。
3、“北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管**风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。”其中“河流”、“风景”、“船客”、“舵手与船工”各比喻什么？
4、“我没有忘记我的誓言……我渴望从海洋深处为你、北大，撷取最灿烂的珍珠。“正是在北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。”“我还会回到你的身边来……轻依在你湖光塔影的胸前……”体会这些直抒胸臆的语句中，所流露出的作者对于母校的感情。
（二）回味领悟
1、你感受到课文中所流淌着作者对于母校的深情吗？归纳一下贯穿全文的那条感情线索。
2、读了这篇文章后，你从作者身上感受到什么？
三、归纳小结
1、用一句话来概括一下这篇文章的中心。
2、课文在详略安排、表达方式上各体现了什么特点？
作者说：“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪。”有人认为作者这样说有些狂妄，有人认为这是作者自信的表现，还有人认为这反映了作者入学之初的幼稚无知，你怎么看？写出你的看法。
板书设计：
十三岁的际遇
田晓菲
按时间顺序来写，
感情线索：对北大的惊奇、喜悦与感动之情
七岁时的 梦想
十岁时的 信心
十三岁时的 际遇
十六岁时的 回顾
第二部分从哪些方面写去写北大的？
北大的图书馆 : （因为是知识的象征）
北大的人： 同学、老师、我（因为是北大的主体）
教学目标：
1、通读课文，整体感知作者对北大深厚复杂的感情。
2、理清文章思路，了解文章内容。
3、体会本文语言优美淡雅充满诗意的特点。
教学重点和难点：
1、知识的海洋，教育的启迪，使人渴望生活，渴望创造，渴望在无际的天空自由飞翔。
2、诗意盎然的语言蓄满深情。
课前准备：
1、学生课前准备
2、 教学器材：投影仪；北大图片；有关北大的文章。
教学设计：学*内容、学生活动、教师活动
1．通读课文
借助工具，流畅朗读；
2．直观形象
观看、阅读图片、出示相关资料；
3．整体感知课文，体会作者对北大的感情’发表见解；交流、组织交流、评价；
4．北大对我的影响究竟是什么？
再读课文，重点研读第二部分文字，组内交流讨论；布置任务，引导思路；
5．体会本文语言文字的优美
找出自己喜欢的文句、段落，谈自己的感受；组织交流，参与活动；
6．拓展
片段写作、组织写作、教学过程设计；
一、导课：北大军训故事（略），为什么北大有着常人难以抗拒的严肃、庄重的力量？究竟北大能给人什么样的影响？今天，让我们一起来认真阅读一名北大学生在北大九十年校庆之际而写的一篇纪念文章《十三岁的际遇》。
二、组织学生诵读课文，借助工具，扫除文字障碍。
三、组织学生观看阅读相关图片。
四、学生个人有感情地朗读课文。教师提示思考：作者对北大有着什么样复杂深厚的感情？
五、文章思路与内容：按文章给出的时间顺序理清作者在不同的年龄段发生的与北大有关的故事。组织学生阅读完成。
参考：
7岁时，见到一张泛黄的北大照片，第一次知道世界上存在着一个“北大”。
10岁时，过北大校门而不顾，坚信自己会成为北大的学生，要保持新鲜感。
13岁多时，考入北大，从此在北大成长。
即将16岁时，为纪念北大九十年校庆之际创作此文回顾两年北大生活，展望未来，渴望创造与飞翔。
六、两年的北大生活使作者对北大有了深刻而丰富的认识，你能说说北大是如何深刻地影响着作者的成长的吗？学生研读第二部分。
提示：北大的书和北大的人。
北大的书：400多万册图书开始让作者几乎感到绝望，如那个哭泣的小女孩一样感到自己的浅薄，慢慢的，作者在书的世界里心情变得沉静、愉悦、安详。
北大的人：北大学生的敏感、纯洁、机智与生机勃勃让作者感受到北大特有的清新自由的气氛。北大的老师让作者第一次懂得了老师二字真正的涵义：严谨治学，诚恳做人。
小结：北大委于我心的太多，这是一段因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光。
七、作为一篇为校庆而作的文章，作者回忆自己的金色年华，最让人感动的是作者笔下的文字，这些文字因为蓄满了作者对北大深刻的感情而显得异常丰富，你对这些丰富多彩的文字有些什么样的体会呢？小组讨论总结。
八、拓展作业：作者回忆了自己13岁时的际遇，读北大书，做北大人，在北大实现自己的梦想，追求自己的梦想。同学们现在大约12岁，你也一定会有自己的梦想，你能自己写出来吗？像作者一样，写出自己的感受，写出丰富多彩的文字。
【学*目标】
1、理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程
2、理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸
3、能分析文中“比兴”的用法和作用，理解诗中渲染愁绪的用意
4、学*以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力
5、学会比较阅读
【学*重点】
1、理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程
2、理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸
3、能分析文中“比兴”的用法和作用，理解诗中渲染愁绪的用意
【学*难点】
学*以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力
【学*方法】
朗读法、问答法、讨论法
【知识链接】
（1）作者介绍
鲍照，南朝宋文学家字明远本籍东海（治所在今山东郯城）南北朝文学家，擅长写乐府诗，闻名于世，年青时就树立远大的政治抱负，自认为有非凡的才华，但由于出身寒门庶族，不被朝廷重用，只能做一些小官，一辈子愤愤不得志，最后死在战乱中
《拟行路难》18首，表现了为国建功立业的愿望、对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的忿懑和理想幻灭的悲哀，真实地反映了当时贫寒士人的生活状况
（2）写作背景：
我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，主要由数十个大家族（士族）统治当时的社会，士族制度下的门阀士族特别是高级士族凭借门第出身就可做官，世世代代控制高级官职他们造成“上品无寒门，下品无世族”的局面门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，他们即使才华横溢，也很难任**一些才高的寒士自然心怀不*，寒士的不**映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色
（3）解释题意
《行路难》：乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情
有些学*汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟”字
【学*过程】
一、整体感知
1.学生自由朗读全诗，要求富有感情
2.学生结合注释，理解大意
3.请尝试翻译本诗，要求创设意境，语言优美，表述连贯通顺
往*地上倒水，水会向不同方向流散
人生也是有命的（贵贱穷达是不一致的），怎么能行时叹息坐时愁？
喝点酒来宽慰自己，因要饮酒而中断了《行路难》的歌唱
人心又不是草木，怎么会没有感情，欲说还休，欲行又止，不再多说什么
二、把握情感
1、全诗突出了一个什么字？试结合诗的内容加以分析
明确：全诗突出一个“愁”字
这首诗的开头以常见的自然现象作为起兴，用*地上的水向四面八方流，比喻人生因门第不同，命运也不同这两句中，隐含诗人的不*之气但是这种现象，像大自然一样，很难改变诗的第三、四句，诗人以“命”来自我安慰，声称不要“行叹复坐愁”不过实际上愁是消除不了的诗的第五、六句，诗人就借酒浇愁，用唱歌断绝忧愁然而，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”于是，诗的第七句：“心非木石岂无感？”用反问句式，直说“人心有感”，发出了抗争诗的前四句不言愁，第五、六句借酒浇愁、用歌断愁，第七句是一个大转折，把全诗的感情推向高潮紧接着第八句，又是一个急转，“不敢言”第七句那么慷慨激昂，第八句却如此无可奈何，在对比中表现出诗人精神上极度的矛盾、痛苦和忍辱负重
全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”（《古诗源》）
2、诗歌开头两句用比喻的手法写出了怎样的哲理？
这个比喻是说，像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际是被家庭门第的高低贵贱决定的这是古代的血统论
（分析：作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的因此说，这起首两句，通过泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性诗人借水“泻”和“流”的动态描绘，造成了一种令人惊疑的气势正如沈德潜所说：“起手万端下，如黄河落天走东海也”这正曲折地表达了诗人由于激愤不*而一泻无余的心情）
3、“安能行叹复坐愁”和“心非木石岂无感”两个反问句，在表现诗人情感变化过程中起了什么作用？
【明确】“安能行叹复坐愁”这个反问句，从字面上看，是说人生苦乐自有命，怎么能行时叹息坐时愁呢？应该学会自我宽慰实际上，语言中蕴含着不*之气这个反问句，诗人含着不*，提出不言愁，感情基本上还比较*稳
“心非木石岂无感”一句，是诗人思想感情的大转折上文中，以“人生亦有命”来宽慰，以不言愁来消愁，感情还能克制到借酒浇愁，其结果是愁更愁，情感之流开始奔涌到“心非木石岂无感”，感情沸腾，在这句达到了高潮
4、第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？
【明确】从诗歌本身看，作者所说的“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的.遭遇作者认为非常不公*，但没法改变，只能发出愤怒的控诉
5、这首诗的感情基调是什么？
明确：本诗即是诗人的不*之鸣，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情
三、延伸拓展：
1、从思想内容和语言风格方面，说说此诗对李白的《行路难（其一）》有哪些影响？
——十三岁的际遇读后感（精选5篇）
田晓菲，她的十三岁，在对自己的反思中充溢着昂扬的自信；十三岁的她，在对北大的观察描述中显现着敏锐的思想和青春的情愫。
田晓菲七岁时看到北大的照片，心里就默默的许下一个心愿：她也要到北大读书！一粒幼小的种子在她的心里萌发了幼芽；当她十岁时，坐车从北大门口经过，她却不看北大，因为她坚信：她将来一定会到北大读书！萌发的幼芽含苞欲放；果不其然，经过她的不懈努力，在十三岁那年，他跨进了北大的校门，她的愿望实现了，此时，花蕾，变成了一朵娇美的花儿。
这时我领悟出了一个道理：要想实现梦想不是一朝一夕的事，但只要愿意付出就一定有回报，苍天不负有心人。李白曾经说过这样一句话：“只要工夫深，铁棒就可以磨成针。”
“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾/我是‘不系之舟’。”田晓菲是不会像永远靠在避风港湾的小船一样，而是要积极的驶向大海，去干一番大事业！
北大，的确是令人向往的地方，但是，到北大读书是件容易的事吗？没有知识武装自己的头脑，是不行的！有时，我真的好羡慕田晓菲，为什么十三岁的她在北大的教室，而我却在初一的课堂上！我知道，我们之间是有差距的，虽然我不像她那么优秀，在十三岁那年就进入北大，所以，我只有一步一步地向前走着，踏踏实实地走完人生这短暂的一条路。永不气馁，永不言败！
北大就是一条生命饱满的河流，它从几十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌，到那时，我会在那起始的港口等候你，成为你的船客，投入你温暖的怀抱中！
读完了《十三岁的际遇》，我知道我们从小就要有着目标，沿着这个目标奋发向上，不达目的不罢休。最终才能实现自己的理想，我也有个目标，但是这个目标怎么都达不到。原来是要有一颗执着的、永不放弃的信念。只有勤奋好学才能完成一个有一个的目标，当我读完这篇文章之后深为作者田晓菲是一个顽强拼搏的人所钦佩，她七岁下定考北大的决心，十三岁就考上了北大。
读完之后，我知道要获得成功是要付出汗水和心血的，所以我决定从小目标做起，我的.目标是我渴望有一天我能瘦下来变苗条，我从未放弃过这个目标。只是我不管怎么努力我都瘦不下来。当我从上五年级时我就胖了还过了暑假里又瘦下来又胖了，我不断的努力瘦，可怎么也瘦不下来。
读完了《十三岁的际遇》，我知道我们从小就要有着目标，沿着这个目标奋发向上，不达目的不罢休。最终才能实现自己的理想，我也有个目标，但是这个目标怎么都达不到。原来是要有一颗执着的、永不放弃的信念。只有勤奋好学才能完成一个有一个的目标，当我读完这篇文章之后深为作者田晓菲是一个顽强拼搏的人所钦佩，她七岁下定考北大的决心，十三岁就考上了北大。
读完之后，我知道要获得成功是要付出汗水和心血的，所以我决定从小目标做起，我的目标是我渴望有一天我能瘦下来变苗条，我从未放弃过这个目标。只是我不管怎么努力我都瘦不下来。当我从上五年级时我就胖了还过了暑假里又瘦下来又胖了，我不断的努力瘦，可怎么也瘦不下来。
这篇作文最主要讲的是有一个小女孩，在七岁时看见一张北大的照片后就认为自己在长成时一定会成为一名北大的学生。而到了北大后，她知道北大的图书馆藏书足有400多万册，而其中作者所读过的大概连这个数字的零头都还不到。作者不知怎么的就慢慢的想起了1983年参加青岛夏令营时发生的一件事情：作者回想起那里是灯已熄灭，作者在黑暗中躺在床上，随意聊了聊天山。作者和领队的那个女老师正说得津津有味时，突然上铺的那个女孩却哭了起来，作者和女士们女老师惊讶的问她怎么了，她呜咽着回答：“你们知道的那么多，可我什么也不懂……”。如今，作者才明白那位因为自己的无知而伤心的女孩的话。
自从作者载上那枚白色的校徽时，北大就不再会是一张照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再会是小女孩心中珍藏的梦想，而是需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实了。假如一生可以划分成许多阶段，那么与北大的际遇，便又是一个新的开始。
这一开始让这个作者写出了她宁愿静静的站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注而入迷的神情，也愿意一边走向第三教室一边听身旁经过的人高声争论着什么问题——吸引着我的，往往不是他们争辩的题目而是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈的犀利与机智，这就是作者爱北大的地方。
这也是我心中最美好的感想。
这篇文章语句非常优美，用了很多好词，好句和修辞手法，里面那委婉的语句体现出了作者童年时代美丽的梦和遐想，同时让我一目了然，并看出来了作者在北大里留下的美好回忆。
“沉静而美丽的湖光塔影。“，“在白驹过隙的弹指一瞬间，这已是我来到北大的第三个秋天。“，“秋风又起，树枝和树叶交织出金色的穹拢“这不仅体现了清华园的美，更说明作者对清华园的思念。人们常说：秋天的一切事物往往会让人对某种东西产生思念，这是人的常理。
每个人都会有一个美丽而又美好的梦，这些梦伴随着我一生，我的梦和文中的作者童年时代的梦十分相似，我很想考上清华大学，同时我也被《十三岁的际遇》此文所感动。这时我领悟出了一个到理：要想实现梦想不是一朝一夕的事，但只要愿意付出就一定有回报，苍天不负有心人。李白曾经说过这样一句话：“只要工夫深，铁棒就可以磨成针。“
在生活实际中我曾经听说过：海伦凯勒为了实现梦想即使她一岁时双失明还在刻苦学*，直到最后她成为了一名举世闻名的大作家；奥运健儿刘翔，姚明为了实现梦想经过坚持不懈的努力最后取得了成功。没有经历风雨怎么能见彩虹？天下没有免费的午餐，没有经过努力天上不可能掉陷饼，无论什么事都要脚踏实地才能取得成功。古人云：失败乃成功之母。
《十三岁的际遇》这篇文章让我受益匪浅。
（二）
少年的田晓菲是天真烂漫而略带张狂的`，一句誓言就使我瞠目结舌：小小年纪竟有这等“豪情壮志”，足见“野心”不小。田晓菲已经上了北大，可她仍不安于现状，总是无时无刻地在追求，她总是向往着大海，寻求着新的开拓和发展，她似乎真的要让北大把自己当作一种骄傲，可是，天才的光环终究会让时间洗褪掉脱俗不凡，直至今天，我也从未听说过北大曾经出现个学家——田晓菲。
田晓菲说自己是一只不系之舟，纵然自己有优势和有利的条件，依然是一只不系之舟，那样的放荡不阿。可惜，我没有如此的张狂，因为我毕竟是庸才，无法理鸿雁的远大志向，我只能在书海里徘徊！但是，我会努力去学*她成为不系之舟的勇往直前，不受束缚的精神，这是难能可贵的一点想法。
田晓菲还渴望着自由、渴望着创造。凡是人，总不会安于现状，总希望能打拼出属于自己的一片天地，这也是我最欣赏田晓菲的一点。虽然我远不及她，但在这一眯上，我们产生的共鸣，我也强烈渴望着自由、渴望着创造，不愿束缚在散发着腐朽味道的陈年老论里。
总之，我从《十三岁的际遇》里学到了很多很多：田晓菲有雄壮的誓言，我们每个人都应该树立远大的目标，并且始终如一地为目标奋斗着，这样人生才会充实，并且一定是辉煌的；田晓菲的誓言也透露出她的自信，自信是一个人前进的动力，只有自信才能让不可能变成可能；田晓菲把自己比作不系之舟，渴望飞翔，她的不懈追求启迪我要积极进取，不断创新，开拓明天的辉煌人生……
人生是一个螺旋式上升的过程，在这个上升过程中，我们要学会善于汲取宝贵的精神营养。让我们感情《十三岁的际遇》，夺取其中的精神财富，不断地奋斗，使我们的人生熠熠生辉。
——十三岁的际遇阅读答案实用五篇
十三岁的际遇
【学*目标】
1、体会体会作者对北大的热爱和赞美之情。
2、欣赏揣摩富有诗意的优美语言。
【重点知识及能力讲解】
文章书写了自己与北大的情缘，书写了自己在北大生活的独特感受。字里行间洋溢着对北大的热爱和赞美之情。体会和感受这种对学校的深情，应是本文一个重要方面。
【难点知识及能力讲解】
文章以抒情为经，以叙述为纬，语言清新优美，诗意盎然，具有极强的感染力。揣摩文章优美的语言是一个重点和难点内容。
l 预备训练
1、根据拼音写汉字：
chóuchàng( ) 安tián( ) xié( )取
bìng( )弃 积zǎn( ) qiáng( )橹
2、作者在入学之初，有一句誓言是什么?
l 课堂达标训练
一、文章按照 、 、 的顺序，抒发了对北大的 之情以及 的感情。
二、语段研读
就这样，简单而又美好地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新的面目呈现在我眼前，我开始思索，开始怀疑，开始摒弃，开始相信。北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔!
1、给加点字注音
摒弃( ) 束缚( )
2、第一句话写出了北大对“我”非凡的影响，表达出“我”对北大一种怎样的思想感情?最后一句话表达出作者怎样的精神?
3、语段语言优美，运用多种修辞手法，试举两个例子说明起作用。
l 课堂提高训练
“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾/我是不系之舟。”
不止一次把这些诗句悄悄念给你听，北大。千言万语，有时只能凝聚为这最浓的几行。是的，我是一只不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的誓言，我渴望发现新是大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。
不过，自7岁起便结识便热爱的地方是永远无法忘记的。“让我俯首感谢所有星球的相助”，它们使我能在北大校园里度过一生中最美好的时期。正是北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。它珍藏在我内心最柔软的角落里，流淌在我血液里，和愚蠢而美好的少年的回忆一起，永远无法分割开来。
“啊，也许有一天/意志是我，不系之舟是我纵然没有智慧/没有绳索和帆桅。”
是的，总有一天，北大，我也会离你而去，你却永远年轻，微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。我还会回到你的身边来，是梦是真，又有什么相干!只要像当初一样，在朋友般地5楼下小立片刻，所有逝去的岁月都回重新开花结果，所有往昔的梦幻都会再现，我将不顾头上苍苍白发，再次像个十六岁的女孩那样，轻依在你湖广光塔影的胸前……
1、“纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾/我是不系之舟。”
诗中的“玫瑰”、“绿荫”、“宁静的港湾”比喻什么?
2、“不系之舟”是什么意思?“我是不系之舟”与“我的誓言”有什么关系：
3、说北大“是师长”是因为 ，“是朋友”是因为 ，“是我的一部分，一部分的我”是因为 。
4、最后一节既是对北大表达自己美好的 ，也是对北大倾诉自己永远的 。
5、第二节的语言形象生动，主要运用了哪些手法?模仿这几句，写两句给你现在的学校。
参考答案：
预备训练：略
课堂达标训练：一、向往北大 成长在北大 感谢北大 热爱、赞美和感激 渴望自由、渴望创造
二、1、略 2、热爱、陶醉 渴望自由、渴望创造 3、略
课堂提高训练：1、比喻生活中的种种舒适、安乐的诱惑 2、象征永不停息的追求 只有永不停息的追求，才能实现自己的誓言。 3、北大给“我”知识，给我追求真理的勇气 北大自由清新，我与他朝昔相处 “我”与北大息息相关，密不可分 4、祝愿 思念 5、略
《十三岁的机遇》
才进校门，高年级同学就带着我们参观北大图书馆。当时，好像还看了一个介绍图书馆的纪录片。入学之初那句颇为雄壮的誓言——“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”——在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。我紧闭着嘴，心头涌起一种*乎绝望的感觉：400万册图书!实在难以想像。而其中我所读过的，大概连这个数目字的最小的零头都不到吧!不知怎么，我回忆起了1983年在青岛过夏令营时发生的一件事情：记得那时灯已熄了，我们在黑暗里躺在床上，随意聊着天儿。我和领队的那个女老师正说得津津有味，我上铺的女孩却忽然哭了起来。我们惊讶地问她怎么了，她呜咽着答道：“你们知道得那么多，可我什么也不懂……”如今，我和女老师的谈话早忘得一干二净了，可那女孩子的呜咽反倒长久而清晰地留存在心中。当我随着面孔尚未记熟的新同学一起走出图书馆的时候，我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩……
自从小心翼翼地佩带上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩心中珍藏的梦想，而成了需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实。假如一生可以被分成许多阶段，那么与北大的际遇，便是又一个新的开始。
可不，是开始——开始做美得有点迷离的梦，开始对从未涉足过的世界进行探寻。当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徉，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门，有时，并不急着翻检借阅，只在书垛给我留出的窄窄小径上慢慢地走来走去，以目光抚爱每册图书。中文的、英语的，都在以互不相同的沉默的声音，向我发出低低的絮语和呼唤。渐渐地，我的心情也变得和它们一样：沉静，愉悦，安详。
就这样，简单而又美好地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的'小女孩打开了一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进一片纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新面目向我揭示和呈现，我开始思索，开始疑问，开始摒弃，开始相信。北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔!
1.“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”的意思是什么?
2.作者在北大图书馆前为什么会想起过夏令营时的小女孩?
3.同在北大图书馆，为什么作者一开始感觉“*乎绝望”，后来又感觉“沉静，愉悦，安详”?
4.作者怎样评价自己与北大朝夕相处的两年时光?在文中找出一句话概括。
参考答案：
1，“我不仅为北大感到骄傲”是因为北大是大学中的佼佼者，作者身为北大人，身为大学中的佼佼者，自然因为自己的身份而骄傲，“ 也要让北大为我感到自豪 ”意思是作者胸怀大志，不仅要在北大这一极好的学校学*，还要因此做出一番作为，为北大这座优秀的大学锦上添花，不仅自己铭记自己是北大人，也要北大铭记自己是北大人。
2，夏令营的小女孩因为自己觉得自己的知识渊博而哭泣，同样，在北大的图书馆面前作者同样感受到了知识的无边无际，体会到了小女孩对无边无际知识的向往与渴望。
3，绝望是因为400万册图书，这是一个天文数字，也体会了知识的无穷和个人能力的微小，沉静，愉悦，安详是因为书有让人充实，丰富人内涵，安抚人心灵的作用，在书香中陶冶自己，沉淀自己。
4北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔!
十三岁的际遇
喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，细细地读那一张张五颜六色的海报，为的是永不厌倦地感受北大清新自由的气氛。
写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上；有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种*易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，她从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管**风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤舵手与船工。
哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。因此，如果问我大学两年收获了什么又失落了什么的时候，你叫我怎能以轻巧的“得失”二字，来衡量这一段因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光？
“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。”
1、选文的前两段写了北大的人：学生和老师。请结合文章内容，分别概括出北大学生和老师的特点。
2、根据文章内容，用恰当的词语填写下表。
本体 喻体 特点 北大 河流 船客 渴望拥抱未来 渴望拥抱未来
3、作者在文中写道：“哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。”请说说“委于我心”的是什么。
4、品读选文结尾处的诗句，你认为作者强调的是哪一句，请摘录在下面的横线上，并说出该诗句表达的意愿。
5、北大是莘莘学子梦寐以求的理想学府，结合选文，说出吸引“他们”的原因有哪些。
答案：
1、北大学生专注、敏感、纯洁、生机勃勃、清新自由；北大的老师严谨治学，诚恳做人。
2、生命饱满，源远流长；学生；老师；辛勤地迎来送往一批批学生。
3、“委于我心的”是因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光。
4、“没有什么使我停留”，（或“我是不系之舟”、“纵然岸旁……港湾”），表达意愿：即使是“我”生命一部分的北大也不能使我停留，不会沉迷于享乐，在北大的孜孜以求是为了有更多的收获、更大的成就，我还将向着更高更远的方向努力。
5、学*氛围、学术研究清新自由；人际关系*易、自然；导师们严谨治学、诚恳做人、辛勤教学。
才进校门，高年级同学就带着我们参观北大图书馆。当时，好像还看了一个介绍图书馆的纪录片。入学之初那句颇为雄壮的誓言——“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”——在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。我紧闭着嘴，心头涌起一种*乎绝望的感觉：400多万册图书！实在难以想像。而其中我所读过的，大概连这个数字的最小的零头都不到吧！不知怎么，我回忆起了1983年在青岛过夏令营时发生的一件事情：记得那时灯已熄了，我们在黑暗里躺在床上，随意聊着天儿。我和领队的那个女老师正说得津津有味，我上铺的女孩却忽然哭了起来。我们惊讶地问她怎么了，她呜咽着答道：“你们知道得那么多，可我什么也不懂……”如今，我和女老师的谈话早忘得一干二净了，可那女孩子的呜咽反倒长久而清晰地留存在心中。当我随着面孔尚未记熟的新同学一起走出图书馆的时候，我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩……
1．用自己的话概括本选段的主要内容。
答：本选段的主要内容是写北大图书馆给“我”的影响。
2．说说文中“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”这句话有什么内在含义。
答：一是为自己能成为北大的学生而骄傲，二是希望自己将来能学有所成。
3．作者说这句誓言在图书馆大楼的映衬下“骤然显得苍白无力”，为什么？
答：因为400多万册的藏书显示了知识海洋的浩瀚。
4．作者叙写1983年在青岛夏令营时发生的事，就记叙的顺序而言属于（ A ）
A．插叙
B．顺叙
C．倒叙
D．补叙
5．作者叙写这段往事的用意是（ D ）
A．这段在记忆中印象特别深。
B．借这段往事表现我成为北大学生的自豪感。
C．在“一种*乎绝望的感觉”产生后的自我安慰。
D．借此说明我站在北大图书馆面前深感自己知识的浅薄。
阅读田晓菲《十三岁的际遇》选文，完成1—5题。(共17分)
喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注入迷的神情;也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃;更愿意站在广告栏前，细细地读那一张张五颜六色的海报，为的是永不厌倦地感受北大清新自由的气氛。
写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上;有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种*易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，她从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管**风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤舵手与船工。
哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。因此，如果问我大学两年收获了什么又失落了什么的时候，你叫我怎能以轻巧的“得失”二字，来衡量这一段因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光?
“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。”
1.选文的前两段写了北大的人：学生和老师。请结合文章内容，分别概括出北大学生和老师的特点。(4分)
2.根据文章内容，用恰当的词语填写下表。(4分)
本体
喻体
特点
北大
河流
船客
渴望拥抱未来
舵手与船工
3.作者在文中写道：“哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。”请说说“委于我心”的是什么。(3分)
4.品读选文结尾处的诗句，你认为作者强调的是哪一句，请摘录在下面的横线上，并说出该诗句表达的意愿。(3分)
5.北大是莘莘学子梦寐以求的理想学府，结合选文，说出吸引“他们”的原因有哪些。(3分)
【附答案】：
1.北大学生专注、敏感、纯洁、生机勃勃、清新自由;北大的老师严谨治学，诚恳做人。(4分，意对即可)
2.生命饱满，源远流长;学生;老师;辛勤地迎来送往一批批学生。(4分，每空1分)
——我正十三岁作文（精选五篇）
今年我十三岁了！我已经不再是那个只会关心自己、不懂是非、不坚强、没有理想的人了！我变了有理想、关心他人、知晓是非的人！
我有一个理想，我想当一个医生，因为医生是一个高尚的职业，医生可以凭着高超的医术，救死扶伤，医德传于天下，得到人们的赞扬；也可以凭借精湛的方法帮助家人，让家人得到最简单却又最有用的预防方法，免受看到家人被那些感冒、发烧……小病、小痛的折磨；也可以一起攻克一个个医学难题，研制对抗变异流感的疫苗，成为名副其实的救世主……
以前我只是一个自私鬼，只考虑到自己的利益，不顾他人的安危。现在我变了，我可以在做完作业的基础上帮爸爸、妈妈做力所能及的家务，我的变化使哥哥们望而不及。我也懂得了辨别是非，哪些事该做，哪些事不该做，我都能辨别，我学会了将心比心，我也知道了守信的重要，我应该“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”多换位思考就可以帮助我辨别是非，如果你答应别人某事，却突然告知办不到，别人会怎么想？应该多考虑其他人的感受。俗话说得好“严于待己，宽于待人”这句话对我有着莫大的益处，让我受益匪浅。
到现在与以前的我唯一没有改变的便是坚强。我不知怎么的，怎么也做不到流血不流泪，只要有一点委屈，泪腺里面就会充满泪水，随时都有可能有泪水涌出来。
十三岁了，我虽然改掉了不少坏*惯，可依然有一个心头大患——不坚强，我什么时候才能坚强起来呢？
"船长，前方出现巨大漩涡，我们要不要……""不行，我们不能后退，即便只剩下一人，也要向目标航行！"一艘驶往未来的货船，正在大海中漂泊，里面只有一种货物——青春。
我正十三岁。只见一群孩子在在球场上奔跑着，大笑着，友谊在这之间传播，显得十分繁忙。他们大叫"传球啊"，尽情奔跑。球场里的"砰砰"声，依旧可以听见，只到夕阳将他们的背影拉的更加消瘦，才会意识到该回家了。他们也许回家后会被爸妈说"怎么这么晚才回来"，这也许是父母的关心吧，只是我们总认为是父母是在责怪自己似的。其实，在我们的青春中，父母的关心不只这些，不过是我们没有察觉到而已。
我正十三岁。我们坐在教室里上，谈音乐，谈学*，谈游戏，谈一切我们感兴趣的事情。朋友间，在你获得骄人成绩时，还不忘我的失落，你会来安慰我，和我说"下次要努力啊"，而在我一次次的成功中，你也为我高兴，和我一起笑。
我正十三岁。这是我们的青春，我们没有规则。大大咧咧是我们的作风，可以自由自在，洒洒脱脱。即使，有时候我们会抱怨生活。可是，我们会做好自己，给生活抹上一道美的风景。风雨中，我们不低头，并肩走在一起，走过校园小道，盼望阳光出现天边。
我们很努力。很努力学*，很努力做好自己。虽说学*有压力，可是我们相信功夫不负有心人。你付出多少，就注定收获多少，有压力才有动力。何况，我们的身边还有如此多的朋友和亲人在呢。所以，我们的十三岁不孤独。
我正十三岁作文（二）
每个人的生命，从一开始便注定了他要走的路，纵使曲曲绕绕，也终会回归主线。
十三，我已经来到这个世界十三年了，要说什么有关生命的的大道理没悟通几个，但着实是被人困在了人生的条条框框里，什么放飞自我，放飞内心，都是骗人的。现在的孩子，谁敢放开？要是说我，我若真的"放飞自我"的穿双拖鞋去学校，只会被抓住"守则教育"一番；若是我上课迟到，下课早退，这便要记过；若我写这篇作文只写这些话，便会被认为原则有问题，歪理一通，思想需要改正等。
上面那些话，怕是有些说到学生的心坎里去了吧。当然也有少数不同意的同学认为这就是歪理。我倒不觉得有什么，因为我要是每个人的见解都听，岂不是容易混乱。有人认为对就对，有人认为错那就错，这就没有本心，失去了最初自己的见解。
现在的学生，大多按着父母给的套路走，走到哪算到哪，父母说大学那就考吧，父母说上补*班就上吧，可这真的是自己的意愿吗？
都说十三岁的我们是早上八九点的太阳，可又有多少个放飞本心的，有多少个"假太阳？"谁没有压力啊？什么"初中生跳楼只因学*压力大"啊，什么所谓金句"我爱假期，假期爱作业，作业爱我"啊，谁都有压力，但若是没有这些压力，我们又将怎样？没有学*过靠什么吃饭，以后走到社会都会因没文化而被轻视，找不着工作怎么办？抢？那我宁愿学*。
条条框框什么的都要有，这样才能维持社会秩序。但是我们想要自己的空间，一个只容得下自己一个人的空间，一个说真心话的空间，一个没有别人干涉的内心空间，让自己真真的思想发芽。
我们正十三岁，我们正年轻，我们还有更多的路要走，所以在还没有步入社会之前，放飞自我，想想就好。
我正十三岁作文（三）
每个人都有过青春花季，有过青春，有过绽放的青春……有人说青春转瞬即逝，我说青春的每一天都光彩。有人说，青春很辛苦却又很美好，我说，青春很幸福，在书籍中获取知识。
是啊！青春是清晨的九点钟的太阳，富有朝气；青春是新生的太阳，拥有活力；青春是飞翔的鹰，乐于斗争……
我们正值十三岁，青春的起步，升入初中的我们热情，率真，自信，拥有希望。
在生活中的每一件小事中，我们获取新的'知识；在与同学们合作时，我们学会团结；在于父母聊天时，我们懂得感恩；在阅读书籍时，我们明白哲理。青春的感悟很多。
在十三岁时，我们很快乐，但也有烦恼；我们感恩，但也有叛逆；我们担当，但也有退缩；我们成功，但也有挫折；我们向往，但我们也一定就会追逐，这就是十三岁，花季的我们。
我们儿时的幼稚，也不复存在，我们有的是成熟。记得儿时的我，喜欢种植花草，但也喜欢种植糖果，但引来的只有困惑，没有收获，如今的我早已明白实际与现实，那时事也似流水不复存在。
儿时的我，喜欢滑轮，却没有勇气穿上它，只能看着同伴玩耍，如今的我拥有自信和勇气，我敢于尝试，我不拍摔倒，我不怕挫折，因为我懂得坚持。
儿时的我，只明白自己要长大，长大后要当老师（这是我妈妈的意愿）而长大了后，我确立了我的理想—一名像我的老师一样为学生着想的老师。我坚定了自己的信念，我会坚持，努力。
儿时的我，凡是便要我妈，认为我妈妈会帮着我，我不行的，她一定行，如今的我不让大人插手与我的事，我有了担当。
儿时的我，只知道索取，从未给予过妈妈什么，如今的我学会了感恩，学会了孝顺。
十三岁，是人生中唯一的十三岁，它的到来让我明白了许多。我多愁善感，喜乐交织，我叛逆，却又依赖，我敏感，却又乐观。
这就是青春的花季——十三岁。一个让我学会了许多的十三岁！
今年我正值十三岁的春光年华。在这一年中，我想自豪的喊出：“我十三岁了。十三岁了，有人开始努力学*；十三岁了，有人开始学做家务活；十三岁了，我想在母亲节的早晨，为妈妈做一次早餐，来感谢这十三年来，妈妈对我无微不至的照顾。
我早早的起来，我准备给妈妈做我自创的“俞家鸡蛋面”。我先从冰箱里拿出了两个鸡蛋三根小香肠，又悄悄地溜出去拿了两株小青菜备用。我先把青菜用水洗净，放到毡板上，用刀切成一块一块的，放在碗里。我又把香肠撕开包装袋，用自来水把外面的辣椒冲干净。（因为妈妈不喜欢吃辣椒）到了我最难控制的切香肠环节了。香肠可不像青菜那么乖，在那一动不动的，他是圆柱形的。老爱滚来滚去的，一不小心还会切到手指上。我小心地把香肠竖的插到了刀刃上，这样可能会好一些。“彭”我想劈柴一样劈开了香肠。这样切丁就容易多了。我不紧不慢的切好了三根香肠。又切好了蒜、葱等调味品。准备工作就做完了。
我先把两个鸡蛋磕在碗里，用筷子搅拌，等到它变成蛋液为止。我把锅烧热以后，倒上油在倒丄蛋液，“呲喇”一声，我吓的连忙把锅盖盖上，慢慢转动锅，使它变成一张蛋饼后，慢慢地铲到碗里，在油锅里倒丄切好了的香肠丁。然后走到毡板前，把蛋饼切成细条，放在碗里，再放上青菜，稍威炒一下后，加上开水，放入宽面，再铲一些猪油放在里面，大火煮上5分钟。过了一坏香气冒了出来，我加上适当的盐与味精，面就可以出锅了。我又撒上葱，蒜，香肠与蛋条，一碗色香味俱全的鸡蛋面就完成了。
我连忙叫妈妈出来品尝。妈妈超级高兴，小心翼翼的挑出一筷面条放进嘴里之后，高兴地给我竖起了大拇哥。我高兴极了！我真自豪，我十三岁了。
今天，我十三岁了，是一个大姑娘了，我爸说十二岁之后容貌就会变得，这思想是根据“女大十八变”这句话改变的。他们说女孩子大了要变得淑女一点要矜持一点，可我证下来就是个“野孩子”，一点都不像个淑女，但是我现在十三岁了，不想变成淑女也得变成淑女。
要变成淑女的要求是一、吃饭擦菜的时候嘴巴要闭拢的嚼，不能张开嘴巴的嚼。而是坐像，女孩子不能做的很舒服，要双腿并拢的做，这样才能像个女孩子。三是言行举止，小的时候不能哈哈大笑，晓得要淑女，语言美说话的时候，不能说粗话，不能骂人，不鞥说脏话，也不要说话太大声。说话的时候要翁肉，要细声细语，心*气和。四就是走路的后，要慢慢的，不能蹦蹦跳跳的，不能像个疯子一样。做到以上这四点，才能说自己已经变成一个淑女了。
开始的时候，我还受不了，不*惯，受不了为什么一定要这样拘束自己，不能随心所欲，自由自在那该多好啊。为什么一定要这么拘束这能？像是被关在笼子里的鸟儿，没有自由，单核不想天空中飞翔的烟一样，无拘无束的。可是后来我慢慢慢慢的*惯了。步子啊香港港那样开始那样抱怨了，抱怨为什么不给我自由，为什么一定要这么局数着我，可是后来，我不再抱怨了。因为我知道大人们这莫做事未来我好。为了我i后，为了我的将来，为了我以后不再让别人骂我像个“野孩子”，不行一个淑女一样了，一样温柔，那般文雅，那样温柔。
我花了一年多的时间才领悟到这个道理，知道大人们这么做的一切是为了我们好，为了我们的将来。现在我终于可以说，可以说我折磨就都不能说的一句话，那就是：“我做到了，我现在变成一个淑女了。
“从今天起，你十三岁了，不要太幼稚，应该像个大人了。”随着生日蜡烛被吹灭，十三岁的帽子就强压在了我的头上。我，十三岁了。
打自这天起，小时候对别人说志愿是科学家不再是“有前途”而是“可能吗”。小时候一切被光荣地受到表扬的事都被别人说成“这孩子怎么还没成熟”。但现在的我已经深刻了解到，十三岁，是人生的转折点，是一个从幼稚跨入成熟的重要时刻。
我已经十三岁了，回首以前走过的路，或许不*坦，还有许多次失败，但我还是坚强地走过来了。从父母的呵护和鼓励中，从不断与我年龄不成对比的作业中，我艰难的走着，终于走到了十三岁这个大本营里。
十三岁的我不再会牵着妈妈的手撒娇着向妈妈要棒棒糖；我开始知道出门要照镜子，要穿整齐的衣服；我也对于世界上的任何一些有了更高一层的领悟。
十三岁的我，对一些事物不仅仅单是认同，更多的是提出疑问；现在的我不会像以前一样碰到困难等待着大人来帮忙，更多的是自己解决；现在的我喜欢上了古文，常常会因妙语而大声叫出来。
十三岁的我也经常会在这广阔的天空自由翱翔。虽然我知道我永远也不会有那天使一样美丽的翅膀，但我可以用力挥舞着我所拥有的信心和勇气，咬紧牙关，拼命的飞，才能到达那青春的天空，寻找属于自己的星空。
我在迷茫中，仿佛看到时光老人举着十四岁的帽子向我挥动。十三岁的我过了就不再，时间不会为我停留。不管我在十三岁的路程中得到了什么，生命之路还是要继续走。所以，我还要不断充实我的十三岁。
