青灰色的夜空中，高悬着一轮又圆又亮的明月，银色的光芒洒在宁静的大地上，时不时传来的狗吠声，显得这夜更加沉寂了……
在这静寂的夜里，明月当空，银光四泻。星儿闪烁着灿烂的光辉，它们好像是卯足了劲儿在和那羞答答的明月比赛谁更加光亮，又或许它们是在对我们微笑呐！柳树被微风爱抚着，沙沙地仿佛被挠出了痒痒。叶子上的露珠也受了明月的照耀，散发出别样的光芒。似梦、似幻，这月夜是多么美丽迷人呀！
夜更静了，大地陷入了沉睡。而月亮则越升越高，穿过树梢、穿过山谷、穿过那无边无际的大地，一直升向洁净的夜空。溶溶的月光，像流水般倾泻在大地上，仿佛想要用这种方式去亲*大地。光影忽隐忽现，不时变幻，像行云、像流水；似剪影、似幻觉，真像小时候从万花筒中看到的景象。
月儿想在空中走走，身边白莲朵朵，它像个爱清洁的小姑娘，不时扯来一块白云擦擦洁白的脸颊。月光泻在地上，洁白透亮，像谁往地上撒下一大把碎银，熠熠生辉。塘里的水泛起层层涟漪，月光也随着涟漪一圈圈地扩散。
啊，那迷人的月色，犹如天赐之礼，我也沉浸在这月光的氛围中，简直叫人心醉！
静静的夜空，如同浩瀚的大海，那海上浮着小船一般的新月，一动不动，那样神秘，使我不禁想起那一个个古老的传说。
那月儿就像一盏挂在苍茫夜空中的灯，洒下一缕缕柔和，清凉的光，那样美丽动人，使我心驰神往。仰望天空，只见月亮透过云探出头来。使我想起一个美丽的故事……
后羿长途跋涉来到了西方昆仑山―西王母的住处，向西王母求来了长生不老药，可是西王母给的长生不老药只够一个人的份。后羿心理挣扎了几次，其实他也很想吃下这长生不老药，但这样会留下妻子嫦娥一个人在人间，那是多么的寂寞孤独。后羿回到家中，将长生不老药偷偷放在一个小盒子里，这一切都被嫦娥给看到了，嫦娥觉得丈夫太自私，居然瞒着自己。第二天清晨，后羿外出打猎，此时嫦娥的心情矛盾极了，虽然她爱慕虚荣，但也一样深爱着丈夫，她焦虑、害怕、犹豫、恐慌。最后，长生不老的诱惑胜过了她对丈夫的爱。嫦娥打开了放有长生不老药的小盒子，拿出了诱人的长生不老药，然后把它吃了下去。嫦娥瞬间感觉自己的身体越来越轻，然后缓缓从空中飘去。最后嫦娥飘落在了月亮上，后来玉皇大帝将广寒宫赏给了她。开始一段时间里，嫦娥为自己重新过上神仙的生活而感到兴奋，不过时间一长她却开始难以忍受孤独的折磨，日夜思念着丈夫。在以后的日子里，嫦娥每天都独自一人，闷闷不乐地居住在月亮上。后来居住在月亮上的嫦娥引起了后世文人的无限遐想，唐代李商隐创作的《嫦娥》是最为著名的一首诗：“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”。
你看那静静的河水，在月光下一闪一闪的，像无数颗小星星撒在水面上;你看那翠绿的竹林，像一位恬静的少女，贪婪的沐浴着银银的月光。“真美啊!”我不禁赞叹到，我轻轻哼着歌儿，陶醉在这迷人的夜色中。
古往今来，月被无数的文人骚客视为至美之物。他们赏月，咏月，品月且友月。“小时不识月，呼作白玉盘”、“江畔何人初见月，江月何年初照人”、“我寄愁心与明月，随风直到夜朗西”、“举杯邀明月，对影成三人”，可能由于我读到过太多的诗、文都在讲月，所以，在农历月的十四五六时，我也总喜欢，望一望头顶的这一只玉盘。
每当月圆的晚上，自*后，同学们都拖着疲惫的身体，怀着轻松的心情回宿舍。在这时的我，便总会抬头看一看月。北京的天空是没有星星的，便见不到群星拱月了。只有月的一枝独秀。离开一整天紧张的学*，照在身上的第一缕光便是月光。抬头望着玉色的月，感觉一股清凉的风拂来，卷走了倦意。有时候，有云朵飘过，月似乎又是在云间穿行。月光变得有些若隐若现，但带给人的总是舒适之感。一次，我摘了眼镜，望着月，那影像，真是奇妙。明月好象突然分了身，就象两三个月重叠着，这又让人想起了“二泉映月”、“三潭印月”、“四环套月”等等景色和说法。
每一天，不管是残月、缺月还是圆月，它都在我的头顶伴着我从教室走回宿舍。每一天，站在月下的时候我都觉得轻松，好似是月带我脱离苦海而到达极乐了。古人有“举头望明月，低头思故乡”，今天我却是“举头望明月，低头到梦乡”。
说不定有一天，我也赋诗一首，千古流传呢！
月亮，是一种很美丽的事物，从古至今，人们都爱用它来作诗、抒情，以此表达自己对月亮的喜爱。
我也很喜欢月亮，特别是满月时的月亮，那圆得如一个玉盘，光滑得如一面明镜，但它却显得有些孤独。这时候，它就需要山和水的衬托，它们三个组成了一幅十分美丽的图画。
每天晚上我都会拿起一把椅子放到院子里，和爷爷共享这美丽又宁静的画面。云里头突然出现了一道洁白的光，月亮那圆圆的身影若隐若现。不过一会儿，月亮小姐害羞似的慢慢地撇开遮住它的云，最先映入我眼帘的是那圆鼓鼓的月亮和那如千万双眼睛似的星星。“这画面绝美！”爷爷称赞道。我的心里也涌出一股开心劲儿，不知道什么原因，可能是因为我第一次看到这么美的东西吧！
蚂蚱“吱吱”地叫着，你听它的叫声多么富有节奏呀，小溪似乎和蚂蚱对上了，它成功地谱出了一首动听的交响曲。我的耳朵里一直回荡着它们的歌声，眼睛看着那明月，此时我真想吟诗一首。
尽管群山再高大威武，但它们始终都比月亮矮，我看着山顶就会想到狼，满月时，狼会在山顶对着月亮嚎叫，然后变成狼人。虽然这只是童话里的故事，但是却那么的有趣。
直到我们回了家，我的脑海里还久久回想着当时的美景。
清晨，中巴车从长期镇街上出发，行驶在蜿蜒、曲折的山路上，就像行在大海中的小舢板一样，时而跃起，时而跌下，给游人*添无限乐趣。到红船岩时，右边是万丈深渊，回望山脚，轻如薄纱的雾气升起来，又落下去，落下去，又升起来，飘忽不定。房屋，树木一切都坠入雾海，虚无缥缈，给人以新奇之感。
不一会儿，山回路转，月亮湖便呈现在我们的眼前了。只见烟波荡荡，细浪悠悠，野禽凭出没，沙鸟任沉浮。这是月亮湖，还是传说中的仙女湖？这湖水，乍看，犹如一潭诱人的陈酒，静静的，轻轻盈盈的；细看，宛若一面在翡翠中的宝镜，亮亮的，蓝湛湛的。湖水被郁郁葱葱的小山环绕着，山间杜鹃花红艳艳地开着，湖边的亭子掩映于绿树之中，所有这些都倒映在碧绿的湖面上。微风拂过，涟漪片片。极目远眺，云外遥山耸翠，湖边远水翻银。
同伴们游兴骤起：走啊，乘船游湖去！坐上玲珑别致的游船，但见浪花翻腾，白浪飞溢，湖中的鲤鱼、鲢子鱼、草鱼在欢歌、在跳跃，一群群，一片片。大的、小的，成群结队在船舷追逐嬉戏，时而浮出水面，时而隐入湖底。山间溪水潺潺，鲜花怒放，湖上白鹤翱翔。
好一派迷人的景色！
——夏之美的写景作文通用五篇
遥望天边那一片又一片的云朵，炎热似火的风夹杂着家乡稻花的香扑面而来。
是你——夏姑娘来了！那直逼人眼的荷叶，那精神抖擞的高粱，那暗香飘动的瓜果，是你随身携带而来的吗？
走在宽敞的大道，风是轻轻的，凉凉的。让人们在火辣辣的太阳下不再汗流浃背，你给我们的轻爽，给我们的冰凉，换来了人们一个个的微笑，那是在感激你哩！
正所谓“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，那些人们精心培育的花只是在炫耀自己，而那些人们从没有留意，也没有刻意去浇水的树，在上天的“不确定”中努力生长，变成了一排排又高又大的战士。因为你们的强大，太阳都要敬仰三分。因为你们的无私奉献，人们找到了避阳之处。
一天过去了，夜幕降临，我们坐在院子里乘凉，谈笑风生。而你们这些自由的小精灵们，在欢快地唱着小夜曲，在你们的交响乐中，夏夜充满了生机。在那高院外的不远处，虽隔着一堵墙，你们仍闪着微弱的光跟我们打招呼呢！这时风沙沙地作响，听到大自然的美曲，我不禁想到杜甫的“此曲只应天上有，人间能得几回闻”这句诗；树叶也开始活动了，在树枝上跳起了摇摆舞，啊！多么快乐啊！月光照耀下，梧桐做衫，河水做衣，花草成了大自然这幅巨画上的点缀。
遥望院外，我只能看到一角，我何尝不向往院外夏天的风景呢？夏天可以那么美，那么自由，但我只能遥望。等我羽翼丰满，我会飞出这狭小的院落，看到更宽阔的一片天，和依旧美丽的夏季之景。
春天悄悄地走了，夏天搭着顺风车又来了。虽然它没有春天的百花齐放，也没有秋天的果实累累，更没有冬天的皑皑白雪，但我还是喜欢夏之美。每年的夏天悄无声息的来到了我们身边，也给我们带来了一阵阵欢笑，带来了无限的乐趣。
春天的花草树木是嫩嫩的、绿绿的、稚嫩的，一切都充满着希望。夏天的花草树木是生机勃勃的、绿的更绿了，一切都那么有生机。夏似一位生机勃勃的少年，他十分的健壮，在夏的眼里看不惯春姑娘的柔情似海，看不惯春天的百花齐放，于是他便将大地变成了深绿色。在夏的眼睛里灼灼发亮，他盯着大地，只要大地有一丝丝的翠绿，他就用眼睛扫视大地，大地就变成了深绿色。夏天的花草树木葱葱郁郁，十分迷人。
夏天的风没有冬天那么刺骨，却也是来去自如。夏似一位淘气的小男孩，他驾驶者夏天的风，到处跟孩子们玩捉迷藏。夏天的风总是躲在一个小角落里，当孩子们找到它时，它便轻轻吹一口气，“忽”地一下跑走了，跑得无影无踪。夏天的风就是这么淘气，当人们找到夏天的风时，他便又逃走了。夏天的风有时也十分懒惰，当大地正在受烘烤时，当人们正需要它时，他便又躲起来，没了踪影，没了痕迹。
夏天的果实虽然没有秋天那么丰富多彩，却有着不一样的风味。夏天到了，田野中的西瓜一个一个滚圆滚圆的成熟了，西瓜是夏天解渴最好的水果。夏天到了，桃树上的一个个水蜜桃成熟了，白里透红的桃子像娃娃的脸蛋。于是桃子也成了我们解渴最好的水果。夏天到了，一个个白里透红的麦莉成熟了，一个个杏子成熟了……啊，夏天是水果的天下。
夏天是生命的使者——他吹熟了西瓜，它用甜美的乳汁来回报人们；他吹开了荷花，荷花用动人的身子来回报人们；他吹绿了大树，大树用坚强的树枝来回报人们……花草树木、瓜果飘香、来去自如的风构成了夏之美。
如果说冬天的阳光是位害羞的小姑娘，那夏天的阳光就是一位强壮的汉子，我们去操场上感受夏之热的美。
我们穿过美丽的大操场，来到了一片不起眼的草坪上。看到了火辣辣的阳光照在草坪上，小草就像接收到信号一样，一个劲儿地向上钻；看到了一阵风吹过，狗尾巴草，就像一位美丽的仙女在跳舞；看到了火辣辣的阳光就像舞台上绚烂的灯光，照耀着顽皮的小蘑菇上，它们在台上舒展着它们的身姿。这就是夏之热的美。
我们穿过一片不起眼的草坪，来到了一棵高大挺拔的大树旁。听到了知了在高声歌唱，它们是在地下等了17年才爬到树上尽情欢唱吗？听到了小鸟求助的叫声，还有大鸟呼唤孩子的叫声，汇成了一组奇妙而有趣的合唱。这就是夏之热的美。
我们走过大树，来到人们散步的石子铺成的小路上。闻到了周边青青的小草散发出的淡淡清香；闻到了火红的小花散发出的又清又淡的香味；闻到了一种果子散发出的清香，让人在十里之外也能被吸引。这就是夏之热的美。
我看到了你的样子，听到了你的热闹，闻到了你的体香。我爱你，夏天！
那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。
雨渐渐大了，云渐渐地将原本皎洁的月亮遮掩着。使天空显得更加暗淡。这时的我仿佛已经进入了另一个世界，大脑也已被这清凉气息所清洗。路旁的骄树，也被今晚这场雨所屈折。原本炎热寂静的夏夜也被今晚这场雨所打破
窗外的树木生长的格外苍翠茂盛，夏日的阳光像一个个调皮的小精灵在树梢跳舞，欢 笑嘻嘻笑嘻嘻系快的曲调，在树下投出斑驳的影子，也跟着动起来。看到一大片开的鲜艳的花儿，颜色张扬，如同莫奈随意画上的大片颜料一般。
夏天的夜色，总是挂着迷人的色彩，有点深沉却带着浪漫。天空的云朵在晚霞的映射下，五彩缤纷，幽悠的明艳着自己的美丽。那高悬着银镜似的圆月，把那如水的清辉漫漫倾泻，在蛙鸣虫啁中，繁星调皮的眨着眼，快乐的欣赏着婆娑的树影。这时，**的凉风便把昼日里的烦与忧轻轻的弥散开来。
初夏，石榴花渐渐开放了，绿叶衬红花，美丽极了。远望，它像一片烘烘燃烧的烈火，又像黄昏升起的红艳艳的晚霞。
静静地，走在树木中间的小路上，毫不意外地听到了蝉的鸣声，使原本闷热的夏天变得更加烦躁，心里怎么也不能安定下来。路上并没有太多的人，大概是因为天气炎热而不愿出来吧。放低太阳帽，我就来接受阳光的沐浴吧。
夏季的空气里到处弥漫着温热。绿阴下，知了轻轻的震动薄翼，便奏响轻快舞曲，“之之之”的声音在空气中荡漾，告知着人们夏季的到来。
春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。湛蓝的天空，悬着大球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失的无影无踪，热的让人也无处躲藏。小鸟不知躲藏到什么地方去了;草木都低垂着头，小狗热得吐出舌头，不停的喘气。
夏天，没有春天百花争艳的骄傲，没有秋天硕果累累的自负，没有冬天白雪皑皑的傲慢。夏天，有它独有的高洁，端庄秀丽。
如那玉琢冰雕的荷花，在湖面上显得那么的亭亭玉立。在翠绿的荷叶丛中，像一个个披着轻沙在湖面上的仙女，含笑伫立，向人们展示着自己清雅的魅力。
空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都无精打采的，懒洋洋地站在那里。路两旁的谷物也热得弯下了腰，低着头。蚂蚱多得像草叶，在小麦地里，在岸边的芦丝中，发出微弱而嘈杂的声音。天气闷热得要命，一丝风也没有，稠乎乎的空气，好像凝住了。
整个城市就像烧透了的砖窑，使人喘不过气。狗趴在地上吐着鲜红的舌头，骡子的鼻孔张得特别大。热得河里的鱼都不敢露出水面，鸟也不敢飞出树林。孩子们都穿上了短衣、短裤，也不时报怨着“这天好热啊”。当人们感觉热时，多么希望这时候下一场大雨啊!
夏天的雨热烈而又粗犷。说下就下，前一会儿还晴空万朗，万里无云。顷刻间，乌云密布，狂风大作，便下起了雨。透过窗户外，只见大雨倾盆，天地间如挂着无比宽大的珠帘，灰蒙蒙一片。滴在窗户上，水花四溅，好像被层薄烟笼罩着。树叶、花草儿却绿的发亮。
雨渐渐小了，乌云也一扫而光，太阳又露出了笑脸，照耀着阳光大地。空气新鲜，感觉那么得清凉，散放出花草和泥土的清香味儿，扑鼻而来。彩虹仿佛也挂在广阔无垠的天空中，为夏天喝彩。
——艺术之美的优秀作文(五)份
老师说：“身边存在着艺术。”那“艺术”是什么呢？我始终不敢下这个定义，但大人总告诉我艺术无处不在，这使我更加迷茫了。
艺术是一个满是刮痕的杯子吗？瞧，那个黑色的杯子，在太阳的照耀下没有被覆盖去的'点点银色的刮痕，反而使它变得更为显眼。同样黑色也变灰了，哦，那肯定是杯子上的点点繁星闪的吧，但是天上怎么又有太阳又有星星呢？一定是夜里调皮的星星来早了吧。
艺术是房间中那一盏掉了壳的圆形日光灯吗？它已经不再发亮了，灯台和各种电线组成了一圈又一圈的回轮，好像一个老人的眸子。破旧的电线总是看得出岁月的苍苍凉凉，它一直凝视着你，仿佛只要加上一张嘴便可以知晓它心中的独白，它睁得很圆很圆，圆得让人感到异样，圆得令人仰首思考。
艺术是一架老式空调吗？那么排风扇就是它的大鼻孔吧，“呼呼”吐出热气，有时候很断断续续的，是昨晚没睡好，鼻子塞住了吗？不过等一下就好了。它还是个“爱哭鬼”，滴滴答答地又开始掉眼泪了。哎，谁又委屈你了呀？
哦，我猛然发现这不就是我们身边存在的艺术吗？我想我可以下个定义了：艺术就是想象力存在的地方。
摄影艺术的另一种表达方式，将美好的一刻停止，美好也就停下了。
“咔嚓”快门按下，一幅幅美轮美奂的照片在瞬间定格，将美停留。在多彩中跳起了或优美或欢快的舞蹈，轻抚照片，青山、绿水、桃花、柳叶……照片中倾吐着我国的山河壮丽，呈现出我中华民族美妙的景色，令外国友人心神向往。
曝光率、白光度、对焦……我拿起相机，对着自己的爸爸妈妈照了一张，艺术来源于生活。我们的生活照何尝不也是一种艺术，看着灿烂的笑容在照片中浮现，生活的点点滴滴在不知不觉中已经汇成了一本偌大的相册。欢乐是短暂的，美好已被定格。从小到大，从“哇”的一声啼哭，到如今的趴案写作，12年的时光随着“咔嚓”一声永远不会流去，美好能成了一幅幅照片，看着照片上与自己相貌一样的.人，只能怀念。
艺术是美的象征，每一个人都是艺术家，拿起相机，一声“茄子”，艺术就是这样简单。摄影，如此简单，你可以把摄影比作一幅画，拿起美的画笔在白与黑中缭绕，你也可以将摄影比作一首歌的旋律，在耳边的轻弦拨动。美好的风景，美好的生活，走过岁月，最好的姿态在按下时已被定格。
摄影，一种艺术。
摄影，记住美好的瞬间。
说到春联，顾名思义，就是春节时候挂的对联。它寄托着人们对新的一年美好愿望的憧憬，是我国特有的一种文学艺术形式。
春联到现在已经有*一千年的历史了。春节贴春联的这种*俗开始于宋代，盛行于明代。每到春节，家家户户、左邻右舍都会在屋里屋外贴上对联。一般说来，对联分为上联、下联，有时候还有横批。上下联对仗，读起来琅琅上口，很受普通百姓的`欢迎。所以，贴春联和包饺子、放鞭炮、贴门神等传统活动一样，成为当时人们在迎接新年到来时的一种必不可少的庆祝方式。
可是进入现代社会以后，随着生活节奏的加快、生活方式的变化，贴春联和其他许多优秀的传统文化一样似乎逐渐不那么受重视了。去年春节，我们家门口特意贴上了一副春联：金鸡唱绿和谐景，玉兔催红富裕花。整副对联，言简意赅、贴*生活，时代特征鲜明。在听完爸爸对这幅春联的讲解以后，我意识到小小的春联里面，蕴涵着我国高超的语言文字艺术和优秀的书法艺术。所以我觉得春联艺术不但不应该消亡，而且还要更好地发扬光大和一代代传承下去。
事实上，在我看来，阅读在于感受。读完一本书后，许多人会强制性地写下阅读感受。事实上，他们的内心非常复杂和困惑，他们暂时无法理清自己的想法。如果你在这个时候写一篇文章，很可能会有很多错误。事实上，这不是真的。读完一本书后，你肯定会有许多发自内心的感受。这种感觉无法用普通的书面语言来描述。如果你达不到那种艺术，你会侮辱文章的初衷。在这方面，最好是等你自己冷静下来，然后再慢慢构思！文章中艺术的真正意义不在于华丽辞藻的运用，而在于发自内心的真诚。即使语言简单明了，也能写得真实感人！只有达到这个水*，文章才能真正感人。
此外，笔尖微微动了一下，一篇好的作文就像流水一样瞬间写成了。有了这种写作技巧，你就真正到家了。其次，我们应该知道如何使用各种修辞，并在适当的地方添加适当的修辞，使文章更有趣，更灵活。总之:写作艺术难吗？困难！容易吗？叶仪！这是一篇说明性的`文章。这篇文章解释了如何写好这篇文章。它使用逻辑顺序并解释顺序是合理的。由此可见，语言质朴而准确，文章的艺术本质是从两个方面来阐释的:发自内心的感受和各种修辞手法的运用。
每个人都是艺术家。大艺术家的灵感都是来源与大自然。大自然是个艺术家，他能把世界的一切变得更完美。
春天。草原上的那一片绿色。宛若从仙界抖落的翠锦，延伸向无际的的天也。翠锦之上，零星的点缀这一些尽情享受着肥美的青草的牛羊。时而有俊美的野马流星般地疾驰而过。围着凝碧一般无线的`绿添了一道鲜活的风景。悠然自得的白云在蓝水晶般的天空懒懒地漂移；映着太阳的光辉，折射出纯洁而又原始的光芒。
湖泊。宁静的夜里，冷月伴着清风，把自己稀疏的冷影镶入碧绿*静，幽深的湖面。清风伴着冷月，用纤细的手抚过幽静的湖面，去品味淡淡意蕴荡来的丝丝香味。幽绿的湖水使人探不到底，不可捉摸的脸庞下有一抹深邃、
雨后，松针穿着一串串雨珠，小草掬这三两颗水珠，荷叶盛着几滴水珠，树叶举着几颗水珠，一幅美丽的景象展开来
河流。流水轻轻地流淌着，不一会便极速狂奔他们猛烈地撞击在石头上，磨去了它们粗糙的一面，之后在欢乐声中大笑而去。
自然的事最原始的，也是最完美的，他不虚伪，也不高傲，它是生活中最真实的，也是最美丽的。在这个台上，充满情趣与完美，它不奢华，也不浮躁，所以，懂得了享受自然就等于享受了人生的完美。
——桥之美的优秀教案(精选5篇)
教学目标：
1、流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。
2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。
3、感受桥的内涵美。
教学过程：
一、导入新课
师： 我们先来欣赏一首诗，同学们，你们觉得徐志摩的《再别康桥》这首诗美吗?(美)康桥在诗人的眼中是美的。那么桥在画家的眼中又是怎样的?今天，我们就一同走进画家吴冠中的《桥之美》，去感受桥的美。(出示课题)
二、整体感知课文
师：其实画家吴冠中眼中的桥也很美，那么他眼中的桥美在哪里?
请大家默读课文，并从文中找出答案。
生：缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
师：你能够理解这句话吗?
生：(沉默)
师：哪些词语比较重要?
生：不同环境，多种多样
师：对，可见去欣赏一座桥，不是孤立的去欣赏而要与周围的环境结合起来欣赏。(读这句话)文中写了许多不同环境中的桥，那么文中写了哪些不同形式的桥呢?
生：乌镇苇丛中的石桥;江南乡间细柳下的石桥;水天间的长桥;桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和亭的风雨桥;《清明上河图》中的桥;庄稼地、小径尽头的小桥;南京长江大桥;钱塘江大桥;鹊桥。(教师展示每座桥)
三、理解课文，品析语言。
师：，你最喜欢哪座桥，并说说理由?
生：我最喜欢江南水张细柳下的石桥。因为早春时的细柳绿而柔软，是阴柔之美，桥是有坚硬石块的石桥，这是阳刚之美。
师：细柳和石桥、阳刚与阴柔这美，的确美得动人。
生：我最喜欢江南乡间细柳下的石桥。因为这段文字中“销魂”这个词用得很好，表达出画家的感受。
师：你说得很好，那你知道“销魂”这个词的含义么?
生：不知道。
师：“销魂”出片江淹的《别赋》，“黯然销魂者，惟别而已矣”。意思是说人们在分别的时候非常悲伤、愁苦。那“晓风残月”是何意?
生：是景物描写。
师：对。这句话出自柳永的《雨霖铃》。“多情自古伤离别，又哪冷落清秋节。今霄酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。”杨柳依依，晨风料峭，半轮残月斜挂在柳梢头，美吗?(出示幻灯)
生：美。
师：文中为何说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”呢?
生：就是说细柳和石桥所构成的美景本身已够动人，不再需要景物来烘托，已令画家销魂。
师：很好。看来江南细柳下的石桥的确很美。美在这座桥与周围的景色和谐统一。其他同学喜欢哪座桥?
生：我最喜欢乌镇苇丛中的石桥。困为苇丛密不透风，给人憋闷感，期间出现了一座石桥，让人感到眼前豁然开朗，神清气爽。
师：“豁然开朗”这个词用得好，能活学活用。本来沉闷的苇丛，因为有了石桥的出现，打破了这种沉闷，让人的眼前为之一亮。书上是怎样写人的这种感受的?
生：(齐读)茅盾乌镇的小河**都是了密密的芦苇，真是密不透风，每当期间显现一一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
师“苇丛”会“做深呼吸”么?会“透舒畅的气”么?
生：不会。用了拟人的修辞手法。
师：对。苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表明了作者与周遭环境已融为一体。深呼吸后感觉怎么样呢?我们一起来做深呼吸。(师生一起做深呼吸)
师：深呼吸之后，感觉轻松。对于这句话我们应该用怎样的语气去读呢?
生：前面发闷的感觉应该读的低沉、缓慢，而后面应该读的轻快。
师：请一位同学来读，
师：大家一起来读。这座桥与周边的环境配合的真好。
师：其他同学喜欢哪座桥呢?
生：我喜欢风雨桥。因为这段话中“驻足”这个词用得好。能让欣赏者停住脚步，可见景色美。
师：景色美在何处呢?
生：桥外是飞瀑流泉。
生：桥上是遮盖的廊和亭，亭中有人悠闲自在地欣赏着景色;桥外是飞瀑流泉，惊险壮观。
师：桥上的安闲桥外的惊险形成鲜明的对比。老师不禁想到卞之琳的诗《断章》，“你站在桥上看风景、看风景的人在桥上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”你站在桥上看风景，看的是飞瀑流泉，“看风景的人在桥上看你”是因为你和桥已构成了一幅画。 桥上、桥下各是一道风景，别有情趣。
师：画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。你怎么理解搏斗。
生：这里的景色很美，画家和摄影师们争先恐后的抢着画画，拍照片。
师：很好。可见这座桥很美，它美在与周围的景色配合的很好。
生：(齐读)广西、云南、贵州等省山区往往碰见风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。
师：大家读得很好。以上，通过同学们的讨论，我们看出文中，桥与周围的景物相映的确很美，语文也很优美。
四、理解桥之美的内涵
那么，作者爱的仅仅是桥在不同环境中的多种多样的形式美么?
生：(沉默)
师：老师来给大家讲一个故事。很久以前，一对兄弟生活在两个相邻的庄园里，他们的庄园之间是一个美丽的大牧场。40年来他们一直生活得很和睦。可是有一天他们之间发生了一起小误会，这个小误会结果发展到让他们反目为仇的地步。弟弟命人用推土机在两个庄园之间开了一个渠，从此一条小溪隔断了两个庄园，也割断了两兄弟的情义。一天，有人敲开了哥哥家的大门，一个身背木匠工具的人对哥哥说：“我正在找活干，如果你的庄园需要修缮，我可以帮助您。”哥哥于是让木匠在小溪边修一座两米高的栅栏，因为他再也不 想见到他弟弟了。木匠接受了工作，从早晨就开始忙碌，到了傍晚，哥哥来到小溪边，他惊得目瞪口呆，因为他眼前不是什么两米高的栅栏，而一座小桥，一座穿过小溪连通两个庄园的桥，它静静地沐浴在夕阳的余辉中，精美得简直就像一件艺术品。这时弟弟从桥的那头走过来，抱住哥哥说：“你真伟大，在我做了对不起你的事之后，你这么美的一座桥……”从此兄弟俩重归于好。哥哥为了感激木匠，让木匠留在庄园里，可是，木匠说：“对不起，我倒是想留下来，但是还有很多桥等我去造呢!”同学们，木匠造的这座桥美么?
生：(全体)美!
师：它美在何处?
生：它是一座联系兄弟心灵的心灵之桥。
师：很好。课文中有没有类似的桥?
生：有，鹊桥。
师：爱情是很美好的。这座桥美在它是一座“爱之桥”。请同学们把文中写鹊桥的兔子朗读一遍。
生：(齐读)有人画鹊桥，喜鹊构成的桥不仅意义好，形式也自由，生动活泼。风是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!
师：对，桥的美还美在它起着沟通心灵的作用。我们再来把文章结尾一句齐读一遍，看是否能体会到它的深意。
生：齐读。
五、拓展课文
师：你的生活中有没有见过这样美丽的桥呢?
生：以前同学之间发生矛盾，是老师从中调解，老师为我们架起一座友谊之桥。
生：我和妈妈之间有很深的代沟，我爸爸经常劝慰我们，爸爸为我们架起了一座新情之桥。
师：很好。看来同学们已深刻感情到桥之美的内涵。同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥的美。其实，我们生活中有许多美的事物，只要我们用心灵去感受美，那么美将无处不在，这个世界将美丽无比。(出示幻灯)
六、布置作业
找一找与桥有关的故事，并写下来。
目标：
1.学会一种新的审美视角，读懂桥之美，欣赏桥之美
2.品味本文诗一般的描写性语言
难点：
通过分析桥在不同环境中的不同的审美效果，达到提升学生欣赏水*
方法：
朗读欣赏 自主学* 合作探究
教学流程
一、欣赏导入
很高兴有机会和的同学一起来学*探讨。人们都说：停车等红绿灯的时候相互注视就是一种缘分，那今天我们一起在一间教室能面对面交流就更是前世修来的福了。为了珍惜这这份缘，那我们就一起来上好这堂课，行不行？
出示幻灯片：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”
大家都读过这两句唐诗吧，美不美？
明确：对，很美！美在哪里呢？我们一起欣赏吧！这里“两个黄鹂”是两个点，“一行白鹭”是一条线。春日景色无奇不有、无物不美，杜甫不可能都写，他选择了两个点、一条线，和广阔的天空、大地这些块面衬托、配合，于是就构成了一幅立体的、和谐的画面，这就是诗歌创作中常见的用点线经营诗境空间的方法，叫“点线经营法”。用此法如果能读出唐代王之焕的“白日依山尽，黄河入海流”中，“白日”如点由上落下，“黄河”如线自西往东，那简直就大彻大悟了。
其实，艺术都是相通的，这种点线经营法也常用在绘画艺术和建筑艺术之中。那么今天我们带着这种方法一起来学*一篇关于桥梁欣赏的，看看能不能提高大家对桥梁的欣赏水*。板书：桥之美。
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这是当代著名画家吴冠中写的一篇带有说明性质的艺术小品，（别小看吴老先生，他曾有一副作品在拍卖会上卖出了4070万元的天价，创造了当代书画艺术作品之最，想见他也是鉴赏的行家。在这里他以一位画家独特的眼光谈了他对“桥之美”的看法，中提到了很多桥，他认为有些不美，有些却很美。
二、整体感知
请同学们快速朗读课文，先找出作者认为不美的桥？
注意作者并没有直接说不美，但从他的语言倾向来看，是并不美的。
南京长江大桥、钱塘江大桥等
三、自主学*
1.分析南京长江大桥、钱塘江大桥等不美的原因
不美的原因：孤立、没有周围景物的衬托，不能与其他的景物形成点、线、面的'呼应配合，不协调。
2、既然“孤立、没有周围景物的衬托，不能与其他的景物形成点、线、面的呼应配合”是这些桥不美的原因，那么作者的着眼点又是什么呢？
请同学们回到课文100页，从“桥，多么美”至第三段3段，找出作者的着眼点。
明确：小桥流水人家美很美，美在景物之间的衬托、呼应、协调。
如果：在小桥流水边是一撞现代化的玻璃外墙的高楼，这幅画美吗？ 流水人家边架起一座很高大的钢筋水泥桥，这幅画美吗？
桥与周边的景物要协调、呼应、配合才行。如果用课文中的一句话说，那作者主要着眼于什么？
即：“桥在不同环境中多种多样的形式作用”，这也就产生不同的美学效果。
得出结论前用了三个关联词语强调：注意：“并非……也并非……而是……”
（齐读这句话）
四、合作探究
吴老先生还是怕我们不懂，于是又举了好些美丽的桥来教我们欣赏，请同学们看第四段，并找出这些桥。
哪位同学愿谈谈你的发现？（如果学生沉默，我们可以问班长、学*委员、科代表或者问学生你们想听听谁的思考？）
待学生举出例子后，分小组合作探究：这些桥都美在哪些地方？（欣赏桥之美的同时也欣赏语言的美）
然后小组推荐代表展示(每个组先推荐一名代表读小组认为写得好的句子，然后确定赏析的中心发言人)。
品味、赏析“桥之美”：
（1）茅盾故乡乌镇的小河**都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
明确：写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。厚厚实实*面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。
吴冠中先生以他画家的真知灼见，不但告诉了我们如何用“美学”的眼光来审视事物，他还用蕴涵丰富的语言引起我们强烈的感情上的共鸣。
语言赏析：其实，苇丛不会“发闷”，也不会“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上罢了。这恰恰表现了作者与周围环境已融为一体。
（2）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！
明确：写石桥与细柳合作创造的动人景致。细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强与弱、轻与重之分，有动静之分，有颜色上的对比，还有变（柳枝年年发新芽）与不变（桥能历久不变）之别，这种种不同，归结起来，其实是阳刚与阴柔这两种美的体现。差距之大而仍能和谐统一，可能就在于桥有着经过精心设计的轮廓吧。
赏句：“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。
（学生展示后全班齐读这几句）
（3）湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现了一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。
明确：写长桥之美。长桥一般建在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。同时，桥是人们劳动的成果，出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的体现，他似乎也具有生命力。
（4）广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。
明确：写形式比较独特的桥——风雨桥。桥面上盖有廊和亭的桥，给人安闲、自在的感觉，这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对照又和谐统一。
归纳：
（1）乌镇苇丛中的石桥——桥与密密苇丛配合的开阔疏朗之美
（2）江南细柳下的石桥——桥石与细柳刚柔相济之美
（3）宽阔水面上的长桥——长桥与娴静的水面配合的灵动和谐之美
（4）广西等地的风雨桥——桥与险峰、激流配合的安闲、对照之美
小结：以上这些优美的文字，展现出了或刚劲或柔美或娴静的各种桥梁的魅力，让我们如沐春风，如品甘霖。以上四个例子中的桥以及后面写的《清明上河图》中的桥、庄稼地里的小桥，它们或为主体，或为陪衬，或起着画龙点睛的作用，正是这些关键作用作用构成了桥之美。
5、根据我们对上面一些例子的学*，我们来总结一下：桥之美，美在哪里？
明确：能与周围景物成为和谐的一体，共同构成入画的景致。
那么，这个规律我们是怎样得出来的呢？
明确方法：个别例子——抽象规律
五、欣赏表达
既然我们已经从中归纳出了欣赏桥梁的规律和方法，那么我们何用一用呢？
出示图片，请大家运用我们刚才所探究出来的欣赏桥之美的规律和方法，寻找下面桥梁中的一座（或者你身边的一座也可以），进行赏析。要求：桥与……配合构成了…….的美的句式写话或说话。
六、课外延伸
其实，“协调、配合”不仅体现在桥梁建筑上，在日常生活中也是随处可见的规律。（可以问一个拓展问题）秀气的女孩子，化妆涂个像张飞那样的浓眉毛，那就不美了，我们云外的校园不是很美吗，那是因为注意了建筑物与绿化的协调、配合。
我们这一堂课只是一个例子，实际上，欣赏艺术的方法是多样的，介绍艺术规律的也很多，如果大家有兴趣，我建议同学们课后去读读著名建筑学家梁思成写的《重复与变化》、日本当代小说家清冈卓行的一篇美学论文《米罗斯的维纳斯》。
小结：大千世界，可谓精彩纷呈、千姿百态，希望同学们掌握更多的艺术规律，更好地发现和欣赏生活之中的美和艺术之中的美！
桥之美是著名画家吴冠中的美学小品，选自《吴冠中人生小品》。桥之美的优秀教案，我们来看看下文，欢迎借鉴。
教学目标：
1、流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。
2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。
3、感受桥的内涵美。
教学过程：
一、导入新课
师： 我们先来欣赏一首诗，同学们，你们觉得徐志摩的《再别康桥》这首诗美吗?(美)康桥在诗人的眼中是美的。那么桥在画家的眼中又是怎样的?今天，我们就一同走进画家吴冠中的《桥之美》，去感受桥的'美。(出示课题)
二、整体感知课文
师：其实画家吴冠中眼中的桥也很美，那么他眼中的桥美在哪里?
请大家默读课文，并从文中找出答案。
生：缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
师：你能够理解这句话吗?
生：(沉默)
师：哪些词语比较重要?
生：不同环境，多种多样
师：对，可见去欣赏一座桥，不是孤立的去欣赏而要与周围的环境结合起来欣赏。(读这句话)文中写了许多不同环境中的桥，那么文中写了哪些不同形式的桥呢?
生：乌镇苇丛中的石桥;江南乡间细柳下的石桥;水天间的长桥;桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和亭的风雨桥;《清明上河图》中的桥;庄稼地、小径尽头的小桥;南京长江大桥;钱塘江大桥;鹊桥。(教师展示每座桥)
三、理解课文，品析语言。
师：，你最喜欢哪座桥，并说说理由?
生：我最喜欢江南水张细柳下的石桥。因为早春时的细柳绿而柔软，是阴柔之美，桥是有坚硬石块的石桥，这是阳刚之美。
师：细柳和石桥、阳刚与阴柔这美，的确美得动人。
生：我最喜欢江南乡间细柳下的石桥。因为这段文字中“销魂”这个词用得很好，表达出画家的感受。
师：你说得很好，那你知道“销魂”这个词的含义么?
生：不知道。
师：“销魂”出片江淹的《别赋》，“黯然销魂者，惟别而已矣”。意思是说人们在分别的时候非常悲伤、愁苦。那“晓风残月”是何意?
生：是景物描写。
师：对。这句话出自柳永的《雨霖铃》。“多情自古伤离别，又哪冷落清秋节。今霄酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。”杨柳依依，晨风料峭，半轮残月斜挂在柳梢头，美吗?(出示幻灯)
生：美。
师：文中为何说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”呢?
生：就是说细柳和石桥所构成的美景本身已够动人，不再需要景物来烘托，已令画家销魂。
师：很好。看来江南细柳下的石桥的确很美。美在这座桥与周围的景色和谐统一。其他同学喜欢哪座桥?
生：我最喜欢乌镇苇丛中的石桥。困为苇丛密不透风，给人憋闷感，期间出现了一座石桥，让人感到眼前豁然开朗，神清气爽。
师：“豁然开朗”这个词用得好，能活学活用。本来沉闷的苇丛，因为有了石桥的出现，打破了这种沉闷，让人的眼前为之一亮。书上是怎样写人的这种感受的?
生：(齐读)茅盾乌镇的小河**都是了密密的芦苇，真是密不透风，每当期间显现一一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
师“苇丛”会“做深呼吸”么?会“透舒畅的气”么?
生：不会。用了拟人的修辞手法。
师：对。苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表明了作者与周遭环境已融为一体。深呼吸后感觉怎么样呢?我们一起来做深呼吸。(师生一起做深呼吸)
师：深呼吸之后，感觉轻松。对于这句话我们应该用怎样的语气去读呢?
生：前面发闷的感觉应该读的低沉、缓慢，而后面应该读的轻快。
师：请一位同学来读，
师：大家一起来读。这座桥与周边的环境配合的真好。
师：其他同学喜欢哪座桥呢?
生：我喜欢风雨桥。因为这段话中“驻足”这个词用得好。能让欣赏者停住脚步，可见景色美。
师：景色美在何处呢?
生：桥外是飞瀑流泉。
生：桥上是遮盖的廊和亭，亭中有人悠闲自在地欣赏着景色;桥外是飞瀑流泉，惊险壮观。
师：桥上的安闲桥外的惊险形成鲜明的对比。老师不禁想到卞之琳的诗《断章》，“你站在桥上看风景、看风景的人在桥上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”你站在桥上看风景，看的是飞瀑流泉，“看风景的人在桥上看你”是因为你和桥已构成了一幅画。 桥上、桥下各是一道风景，别有情趣。
师：画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。你怎么理解搏斗。
生：这里的景色很美，画家和摄影师们争先恐后的抢着画画，拍照片。
师：很好。可见这座桥很美，它美在与周围的景色配合的很好。
生：(齐读)广西、云南、贵州等省山区往往碰见风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。
师：大家读得很好。以上，通过同学们的讨论，我们看出文中，桥与周围的景物相映的确很美，语文也很优美。
四、理解桥之美的内涵
那么，作者爱的仅仅是桥在不同环境中的多种多样的形式美么?
生：(沉默)
师：老师来给大家讲一个故事。很久以前，一对兄弟生活在两个相邻的庄园里，他们的庄园之间是一个美丽的大牧场。40年来他们一直生活得很和睦。可是有一天他们之间发生了一起小误会，这个小误会结果发展到让他们反目为仇的地步。弟弟命人用推土机在两个庄园之间开了一个渠，从此一条小溪隔断了两个庄园，也割断了两兄弟的情义。一天，有人敲开了哥哥家的大门，一个身背木匠工具的人对哥哥说：“我正在找活干，如果你的庄园需要修缮，我可以帮助您。”哥哥于是让木匠在小溪边修一座两米高的栅栏，因为他再也不 想见到他弟弟了。木匠接受了工作，从早晨就开始忙碌，到了傍晚，哥哥来到小溪边，他惊得目瞪口呆，因为他眼前不是什么两米高的栅栏，而一座小桥，一座穿过小溪连通两个庄园的桥，它静静地沐浴在夕阳的余辉中，精美得简直就像一件艺术品。这时弟弟从桥的那头走过来，抱住哥哥说：“你真伟大，在我做了对不起你的事之后，你这么美的一座桥……”从此兄弟俩重归于好。哥哥为了感激木匠，让木匠留在庄园里，可是，木匠说：“对不起，我倒是想留下来，但是还有很多桥等我去造呢!”同学们，木匠造的这座桥美么?
生：(全体)美!
师：它美在何处?
生：它是一座联系兄弟心灵的心灵之桥。
师：很好。课文中有没有类似的桥?
生：有，鹊桥。
师：爱情是很美好的。这座桥美在它是一座“爱之桥”。请同学们把文中写鹊桥的兔子朗读一遍。
生：(齐读)有人画鹊桥，喜鹊构成的桥不仅意义好，形式也自由，生动活泼。风是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!
师：对，桥的美还美在它起着沟通心灵的作用。我们再来把文章结尾一句齐读一遍，看是否能体会到它的深意。
生：齐读。
五、拓展课文
师：你的生活中有没有见过这样美丽的桥呢?
生：以前同学之间发生矛盾，是老师从中调解，老师为我们架起一座友谊之桥。
生：我和妈妈之间有很深的代沟，我爸爸经常劝慰我们，爸爸为我们架起了一座新情之桥。
师：很好。看来同学们已深刻感情到桥之美的内涵。同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥的美。其实，我们生活中有许多美的事物，只要我们用心灵去感受美，那么美将无处不在，这个世界将美丽无比。(出示幻灯)
六、布置作业
找一找与桥有关的故事，并写下来。
教材简析：
此单元是学生在初中阶段，首次接触的一个说明文单元，学生对说明文的认知结构才刚刚建构。因此根据本文的特点（本文是一篇美学小品文，诗意化的描写文字和说明性的文字相互间出），教学中一方面旨在加强学生对说明文知识的掌握和巩固，另一方面也要让学生受到美的熏陶，并获得一些简单的审美常识。
课文简析：
这篇美学小品的作者是著名画家吴冠中先生。文中具有诗意的描写性文字与带有说明性的文字相间杂出，让我们在受到美的熏陶的同时，也获得了一些美学常识。文章的语言也极具个性色彩。此处，作者以画家的标准和眼光，从独特的角度发掘了桥在不同环境中所产生的美学效果。同时，也让我们读者能够从美术工作者的独到的视角，用“另一种眼光”去看我们此前虽感觉到美好，而说不出好在何处的景物，这些景物并且在我们的日常生活中，处处焕发着美的灵性与顽强的生命力。
教学目的：
一．知识与技能
引导学生能根据说明文的常识和小品文的特点去学会自我分析文章。
二．过程与方法
1． 在默读课文的基础上，通过掌握段落中心句的方法来把握全文的主要内容并理解本文的主旨。
2． 通过与《中国石拱本桥》的对比阅读，来进一步掌握本文在内容与写法上的特点。
三．情感态度与价值观
通过对桥之美的领悟和熏陶，进而使学生能够获得一些简单的审美方法，并培养自己健康的审美意识。
教学重难点：
1． 了解由作者看来：桥美在何处？
2． 找出文中说明性的文字，并指出其所运用的说明方法及其作用。
3． 引导学生能对本文的重点语句，学生入情入理的分析。
教学手段：
本文借助两个多媒体课件来辅助教学。
媒体之一：有关卢沟桥、宝带桥、赵州桥、风雨桥、南京长江大桥、钱塘江大桥、英国的康桥、《清明上河图》里的虹桥、乡间的小桥流水人家中的小桥等图片。
媒体之二：课堂教学过程教师所提出的问题及一些问题的提示答案等。
教和学的过程
一．用多媒体课件展示文中所提及的桥。
二．提问：为什么看了这些图片之后，能给人产生一种审美的愉悦之感？
引入：今天我们就来听听画家吴冠中先生，是怎样告诉大家这个答案的？
1．欣赏桥之美
2．思考并回答问题
整体感知（约6分钟）提出默读要求：
1． 默读时要集中注意力，尽量做到不指读，不回读，不发出声音来读。
2． 对默读的内容要进行最大限度的有效记忆。
1． 默读课文
2． 根据记忆，简单复述课文的内容
细研课文（约10分钟）
（用多媒体课件展示以下所提出的问题及问题的答案提示）
一．说明文的角度来提出问题：
1． 从作者的角度看，桥之美主要体现在何处？
（让学生把握被说明事物的特点）
2． 本文的说明顺序是怎样的？在文画出能表示这些说明顺序的句子或词语。
3． 本文运用了哪些说明方法？试举例说明。
4． 从说明的角度看，本文在结构上的特点如何？
5． 本文有哪些语句体现了说明文语言的准确性和周密性？试举例说明。
二．从小品文的角度来提出问题：
1． 什么是小品文？
（小品文是散文的一种形式，篇幅短小，形式活泼，内容多样化。）
2．找出文中诗意化的描写性语句，并简述这些句子中所蕴含的情味。
教学设想
中学语文义务教育课程标准实验教材（人教版）八年级（上）第三单元是说明文单元，所选的五篇课文中，《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》是比较规范的说明文，《桥之美》《说“屏”》则是带有一定说明性的小品。
学*本课之前，通过《中国石拱桥》的学*，学生已初步了解了说明文的特征、常用的说明方法，也了解了说明文语言应准确、周密的特点。学*本文，要仔细品味文中诗意的描写性文字，它与带有说明性的文字相间杂出，让人在受到美的熏陶的同时，也获得了一些美学常识。
《桥之美》虽然是“带有说明性质的小品文”，但很显然是不能把它作为纯粹的说明文来教，说明对象、说明方法、说明顺序，在这一课教学中可以不必过于强调。如何定位呢？还是在于：要用语文的方法教语文。作者从画家的角度介绍了自己喜爱桥的原因。我们不是从画家的角度学*语文，我们还是应该从语文的角度把这一篇文字作为语言学*和训练的好材料。本文无论从语言的理解，还是美学的欣赏，都觉得难。难在画家眼中的美，我们多数人只可仰望，如天上的彩虹，可望不可及。但作为教师，除了仰望，还要架起文本与学生之间的桥，引导学生欣赏那道绚丽的彩虹。
教学目标
知识与能力：
理解课文内容——桥之“美”美在什么地方。
提高学生筛选、整合信息的阅读能力。
品味本文优美有情味的语言以及在内容和表达上都较具作者个性色彩的句子，并能在教师的指导下结合自己的知识和生活体验进行感悟理解，锻炼表达能力。
过程与方法：在自主合作探究中，认识桥之美，进而感悟美，欣赏美。
情感、态度、价值观：指导学生形成正确的审美观，初步培养学生的审美能力
教学重点、难点
通过对桥在不同环境中的不同审美效果分析，指导学生获得一些美学基本知识；品味文中诗意的语言
教学重、难点突破
初读课文，感觉语言很美，情趣高雅，但内容较散，初中学生不好把握。再读课文，研究教法，创设情境，以唤起学生的审美需求，激发学生探求美的欲望。同时积极调动学生的生活经验，展开联想和想象，以把握文本所蕴涵的审美特色。
《桥之美》的语言画面感很强，修辞灵活，具有抒情般的感染力，学生结合语境，由粗到精，由此及彼，反复诵读，整体把握，力求使学生既欣赏了桥之美又学*了语言之美。
教学时数
一课时
教学过程
一、文人笔下的“桥之美”
1．媒体出示“小桥流水人家”的图片及《天净沙· 秋思》的内容。
天净沙· 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马，
夕阳西下，
断肠人在天涯。
2．媒体出示艾青诗《桥》的内容）
桥
艾 青
当土地与土地被水分割了的时候，
当道路与道路被水截断了的时候
智慧的人类伫立在水边：
于是产生了桥。
苦于跋涉的人类，
应该感谢桥啊。
桥是土地与土地的连系;
桥是河流与道路的爱情；
桥是船只与车辆点头致敬的驿站；
桥是乘船者与步行者挥手告别的地方。
3．媒体出示徐志摩诗《再别康桥》（节选）的内容）
再别康桥（节选）
徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
（教学创意：多媒体展示多幅桥的优美画面，并配上优美的音乐，让学生朗读，创设情景，渲染气氛。教师导入，艾青的桥有了故事；马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。）
二、画家眼中的“桥之美”
1、感知“桥之美”。
阅读第4、5自然段，思考：
课文重点写了哪些桥？桥周围的环境如何?两者以怎样的形式存在？产生了怎样的美感？勾画相关语句 。
学生勾画相关语句，合作交流，教师适时点拨板书，明确：
乌镇石桥———密密苇丛———疏密相间——舒畅
江南石桥———细柳飘丝———刚柔相济——销魂
长桥卧龙———水天一色———面线相融——满足
风 雨 桥———飞瀑流泉———动静相生——欣赏
（教学创意：这一环节最大的创意有二，其一是跳开开头三段，直接进入课文重点“桥之美”的解读。其二是根据课文的描述，把桥与周围环境的对照，分别用一个字提炼，为后文学*做好铺垫。
作者借第四段里写的几座桥向我们介绍了这样的四种美：密密的芦苇荡中突现一座小石桥，这是疏密相间之美；石桥细柳则表现出刚柔相济之美；水天一色中的长桥，则让我们欣赏到面线相融之美；风雨桥和飞瀑流泉有的是另一番的动静相生之美。再稍微读一读原文就可以看出，“舒畅”、“销魂”、“满足”、“欣赏”，这几个词很巧妙地表现了不同形式的桥的美带给人们的美好感受。这一段文字，描写、议论、抒情很好地结合。介绍每一种桥的手法也不太相同。
教学中就可以引导学生好好地感知这一段的文字美和手法妙的特点。这样才能用足文本的价值。教学中，在了解了画家提出的美学原则之后，我们所要做的就是要紧扣文本，让学生活动起来，训练起来，发展起来。一切围绕“语文”和“学生能力培养”来设计。）
2、欣赏“桥之美”。
朗读与欣赏：多媒体显示和朗读段文字相一致的景色和桥的画面，并配有“苏提春晓”背景音乐，让学生从课文的感知回到画面的欣赏。
（教学创意：由于文章语言生动，极富表现力，读来朗朗上口，画面感很强。因此，学生欣赏丰富多彩的画面，使抽象的文字更形象，大大提高了学生的积极性，活跃了思维。 通过画家的眼神，我们眼前浮现的不仅仅是一座座精美的桥，更是一幅幅完美的图画啊。从而使“桥之美”具备了内容和形式的完美和统一。）
3、品析“桥之美”。
桥与周围的景物相配合就形成了一幅完美的图画，通过阅读，你最喜欢哪座桥呢？是因为景物描绘的美,还是因为语言美呢？
（1）赏析美景
例如：乌镇石桥：厚实的*面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽.
乡间石桥：柳枝的动、细弱、年年发芽和石块的静、厚重坚硬、历久不变形成对比。
在宽阔的水面上的长桥，打破了单调的背景，整个环境充满了灵气和生命。
廊和厅的安闲自在和亭下水流的湍急、山峰的险峻又形成对照。
（教学创意：通过阅读课文，我们不难看出，作为画家，作者看桥淡化其结构、种类、功能，更重视其美学价值。怎样来欣赏一幅画面？关键看其中的景物与周围的环境是否既对照又和谐。这也是本文揭示的全新的审美角度）
（2）对比之美
在讲到桥的不同环境中所表现的不同的形式作用时，引导学生做这样的思考：如果在险峻的山峰间造一座古朴坚硬的石拱桥会有什么感觉呢？
让学生明白了坚毅的山峰间适宜休闲的风雨桥，却不适合厚重的石拱桥，也因此明白了，温柔的江南为何多古朴的石拱桥。从而明白了，不同的环境中需要不同形式的桥。
在讲到桥的建造需要注意与环境的对立统一的和谐美时，为了让学生深切地感受强与弱，刚与柔形成的对立统一美。可做一个类比：这坚硬的石桥与轻缓的河水，与桥头纤细的柳丝构成了一副和谐的图画。这份和谐就如强健的男性与柔美的女性所组成的那份刚柔相济的美，这份和谐就如壮伟的高山与清幽的流水所形成的山水相依的美。
（教学创意：教学的过程中，我主要是引导学生去对比欣赏一副副图画，假如这样的环境里没有这座桥会怎样？有了这座桥后又怎样？通过这个环节，学生不仅桥的这个形式美就有了比较清楚地了解。而且还懂得了欣赏这类图画的方法。学生对于对立统一的和谐美有了比较真切的了解。）
（3）品味雅词
如：舒畅、销魂、搏斗、晓风残月等词语的妙处。
4、可是现实中，并非所有的桥都美，文章提到不美的桥有哪些？不美的原因是什么？
引导学生阅读学*第6自然段。
（1）南京长江大桥
（2）钱塘江大桥
（3）成昆路上的直线桥
不美的原因：没有与周围环境呼应和衬托。
5、画家眼中美与不美的标准到底是什么呢？
引导学生回归第2自然段学*，学生能很容易地理解，即“桥在不同环境中多种多样的形式作用。”
三 我心中的“桥之美”
1、文中提到鹊桥的真正意义是什么？
2、“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！”请说说你的理解。
3、凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！那在我们的生活之中没有看不见却具有“桥之美”的桥呢？
（教学创意：拓展延伸：寻找、发现生活中的美，让同学们深刻感悟到桥之美的内涵。）
板书设计
桥 之 美
吴冠中
桥环境形式美感
乌镇石桥———密密苇丛———疏密相间——舒畅
江南石桥———细柳飘丝———刚柔相济——销魂
长桥卧龙———水天一色———面线相融——满足
风 雨 桥———飞瀑流泉———动静相生——欣赏
不同环境中的多种多样的形式作用
——中秋之月作文 (菁华5篇)
每当人们谈起月亮，总是满含柔情的给她赋予凄凉和忧伤的美。“淡淡的月辉轻轻地洒满大地，轻缓的银色弥漫了天空”，“月上柳梢头，人约黄昏后……”有关月的散文诗词都让人感受到月的美。
今天，我却要说说月亮的无私。当你读完这篇文章后，相信你也会为月亮的奉献精神喝彩！
山的最深处是谷壑，也许深不见底，也许从来就不曾有人问过，甚至也许不长一棵花草，然而月亮照样把自己的光辉撒向它的每一个角落，就犹如那温暖的太阳，只不过在我看来，月亮是晚上的太阳罢了，难道不是吗？不管多么险恶，多么深邃，月亮都勇敢无私地献出自己的光芒。
古人称月亮为婵娟，那是一个多么美丽的名字，“但愿人长久，千里共婵娟”。冰清玉洁的婵娟，我多想也用美妙的诗句来形容你，可是我怕自己笨拙地无法展示出你的美丽。
太阳的激情一下就能燃烧一片无际的天空，而月亮呢，她只有用尽全身力气，发出微薄的光芒，做一盏照亮人们行路的夜灯。她虽不及太阳，可在我心中，她是晚上的太阳。
望着皎洁的月亮，在树杈中随着眼球转动，似乎蒙上一层阴影，就连月亮这么纯洁清高的事物都会有瑕疵，更何况我们人呢？人们身上有着种种不足，可就是不肯正视自己，难道就不应该改正过来吗？
月亮煞费苦心，盼来一年一度的中秋之夜。月儿圆圆，人间圆圆。但也不是家家如愿以偿。月儿圆圆，饼儿圆圆，咬下一口，津津有味地嚼着。
其实，我们人人都是这月亮，只是看你愿不愿发光，只要心中有梦，并朝着梦不懈努力，一定会成为明天那个耀眼的太阳！
又到了中秋节。“每逢佳节倍思亲”，在这个月光皎洁的夜晚，游子从全国各地奔回家中与家人团圆月下，共享月饼。我们一家人也回到了远在家乡的奶奶家共度中秋。
在奶奶家的方院子里，我们全家一起赏月。月亮像一个老妇人一样缓缓的在天空上漫步着，渐渐地从地*面上升起来了。她把那柔和的月光如水般泻向大地，给大地蒙上一层朦胧的薄纱。她慢慢地升到正空中，和蔼的望着村庄与田野，流露出柔和的笑容。奶奶与我讲起了玉兔的来历。传说很久以前，有一对修行千年的兔子得道成仙，生有四个女儿。一天，兔仙爸爸在天宫中偶遇嫦娥，很是同情她。想到嫦娥要独自呆在月宫里，会十分寂寞悲伤，兔仙爸爸想起了自己的四个可爱的女儿。
回到家，兔仙爸爸把嫦娥的遭遇告诉了兔仙妈妈，并提议让他们的一个女儿去月宫与嫦娥作伴。兔仙妈妈虽然深深的'同情嫦娥，但也舍不得女儿们，女儿们同样舍不得离开父母，一个个泪流满面。这时，最小的女儿站了出来，说：“我去吧”。于是，最小的玉兔去了月宫中陪伴嫦娥。
再次抬头，天上的那轮明月如一个银盘，还有一朵朵轻纱似的云陪伴在月亮周围，此时的月亮如一位花季少女，在空中挥舞长纱，翩翩起舞着。月光洒落在树梢上，就如洒上了一层银粉，散发出点点银光，真是美丽极了。
此时，月亮好像也听奶奶的故事听得入迷了，那月亮的暗影也好似嫦娥在起舞呢。月亮听完后，好像有些恋恋不舍呢……
八月十五，中秋佳节，我们一家和芊芊姐姐一家相约去体育公园赏月。公园里来了很多赏月的人们，有的搭起帐篷，有的*地而坐，湖边，草地上，到处都是。公园里弥漫着浓郁的桂香，到处荡漾着人们的笑声，中秋之月，我们期待着。
来到离湖不远的地方，我们找到一块满意的草地，把帐篷搭好，大人们坐在垫子上聊天，我和芊芊姐姐去湖边散步，沿着湖边慢慢地走着，天渐渐暗了下来，走着走着，突然，芊芊姐姐手指远处天地相接的地方，“快看”！在天地相连的地方，一轮巨大的蛋黄色的月亮露出了半个脸，天空大幕开启，很短的时间，月亮就从地上跳到了天幕上，蛋黄色，无光，无比的大，让我们欣喜若狂。不一会儿，一轮皎洁的明月就挂在了远处的树梢上，月亮向上一窜一窜的，像迈着轻盈的脚步。过了一会儿，便腾跃到更高的空中了。抬头望去，在天空大舞台上，彩云是灿烂的背景，星星是舞伴，它们簇拥着这位出色的舞蹈家，尽情地变换着舞姿，月儿似银镜般光彩夺目，月光如流水般清澈，月光撒到湖水上，月光照水，水波映月，湖面波光粼粼，不由得让人想起许多文人墨客有关月亮的诗句：李白的“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端”。刘禹锡“湖光秋月两相和”，多美妙的意境呀！苏东坡“明月几时有，把酒问青天”。不也是在写这中秋之月吗？只有这中秋之月，才有这般迷人的魅力，才能这般令人陶醉！
环顾四周，远处的紫金山，*处高低不齐的树和小山丘，都沉醉在朦胧的一片夜色之中，月亮把银色的光芒倾泻在大地上，给远处的树木蒙上了一层白纱，仿佛仙境。我们抬头仔细端详月亮，上面还有一块黑影呢？那可能就是嫦娥吧！旁边那一小块黑影，应该就是玉兔啦！我真想和她们会会面，可惜那只是一个美丽的神话传说。
月光似水，月色如华。中秋之月，带给我们无限遐想，带给我们诗情画意的美好意境，带给我们光明、团圆的欢乐！
我喜欢月亮，喜欢月亮那个真，喜欢月亮那个善，喜欢那个美。所以，我最爱在中秋节，月亮最美的时候赏月。
今天是八月十五中秋节，我和爸爸、妈妈去江滨公园赏月。我们看着天空，一片片洁白的云朵从深蓝色的天空上飘过，茫茫而又黑暗的天空，出现了一二颗璀璨的星星，好像眨着它的眼睛跟我说悄悄话。可就是不见主角――月亮的踪影，我挺着急，但又安慰自己：“月亮知道今天是个隆重的日子，一定躲在云层里悄悄地打扮自己呢！”只听妈妈说：“涵涵，快看，月亮升出来了！”我听了妈妈这话，立刻看着天上。
这时，天边隐隐约约出现了一道金色的亮光，慢慢地爬高了，变成了一个半圆，后来，月亮纵身一跃，跳出了云彩，颜色也由黄变成白。月亮就是这样款款地悄没声儿地展现在人们面前，明显比以前大多了，也圆多了。我高兴极了，欢呼雀跃道：“月亮升起来了！月亮升起来了！”
月亮在星星的衬托下，显得格外美丽。看着天上的月亮，发现水中还有月亮，真美啊！正如一首歌所写的：天上一个月亮，水上一个月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上……在皎洁的月光下，所有的景物仿佛都披上了银纱。
我看着月亮，突然，我发现里面有灰影。我想那就是嫦娥吧！今天是家家团圆的日子，嫦娥在广寒宫肯定更加想念亲人了。此时，我真想插上翅膀，飞进月宫里，和嫦娥姐姐聊聊天，逗逗可爱的玉兔……
中秋的月亮真美啊！我爱中秋的月亮！
中秋之夜，我迫不及待地来到楼顶观看月亮。
皎洁的月亮冉冉升起，在深蓝色的天幕中定位了。初升的月亮像云朵一样洁白，但她每一刻都在变得更加明亮。
月亮是一个善良的姑娘，她把光芒撒满了房顶，笼罩了大地，给大地铺上了一层薄纱，人们沉浸在柔和的月梦中……
望着月亮那晶莹的大玉盘上，竟也有瑕点儿，是吴刚在砍桂花树？还是嫦娥在感叹人生呢？然而，瑕不庇瑜，月亮依然像一面大镜子，引起了我无限的遐想。
我咬了咬手中的月饼，月饼也似乎在月光的照映下变得更香、更甜、更有嚼劲了。
这时，楼下传来孩子们嬉戏的声音，我连忙来到栏杆处低头俯视，几个小孩提着灯笼，在欢快地跳跃着，时而又爽朗的笑着。记得小时候，每当临*中秋，灯笼就成了我最美好的向往，提着灯玩游戏，为我们的童年增添了无限色彩，可在今晚月光照映下，在我眼中，灯笼似乎失去了往年的魅力。是啊，灯笼怎能同这如水的月光相提并论呢？
突然，月亮被一层薄雾笼罩了，隐隐约约还能看到它发出的淡淡的光芒。它多么像一个顽皮的孩子，和我玩起了捉迷藏。我又咬了口月饼，不厌其烦看着云中的月亮。过了一会儿，月亮从云雾中探出了一个头，看着它那神神秘秘的样子，我不禁大笑起来。望着这明镜如水的月亮，唐朝大诗人李白的《静夜思》浮现在我的.脑海：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”，名曲《彩云追月》和《二泉映月》中优美的旋律也在我心头荡漾开来。多少人歌颂着明月啊！人们创造了多少首颂月曲，多少首颂月诗，多少个颂月的传奇神话啊！
天空就像一幅美丽而又神奇的画卷，而明月则是这画卷中最最吸引人的亮点。
啊，这如水的明月啊！
——四季之美的作文 (菁华5篇)
我喜欢每个季节，因为每个季节都有自己独特之美。
你看，那柳条上的嫩芽！这就是春天之美。春天，柔嫩的枝条上，嫩绿的幼芽冒出头来，好像在说：“我又长大啦！”这些柳枝和着春风摆，装点着春天，装点着新的希望。
那淋漓的大雨便是夏天之美。豆大的雨点落在地上，房檐上，发出“噼里啪啦”的声响，好像在唱欢乐的歌。落在地上的雨点，击起千万个小气泡，真可谓“大珠小珠落玉盘”。房檐上的雨点，手拉着手，有序地向下跳，形成了一条条宝石串成的门帘。
那黄昏便是秋天之美呀！坐在阳台上观看景色是多么惬意的事呀！*处，火红火红的枫叶在凉爽的秋风中跳舞。远处，一朵朵棉花糖似的云沐浴在橙色的阳光下，自己都被染红了。
冬天的美不就是那白雪吗？在柔和的冬阳下，地上洁白的积雪散发出晶莹的广，像是茫无边际的玉石粉末。孩子们在雪花中飞舞，旋转，这是他们最喜欢的季节。
啊！我爱四季，因为他们有各自的美，正是这四季之美，让我感受到生活之美！
四季的美，无处不在，他们或是繁花似锦的春天，或是蛙声阵阵的夏天，或是花果飘香的秋天，或是瑞雪纷飞的冬天。
春天是个美丽的季节，鸟语花香，生机勃勃，花儿饱含力量，然后花开怒放，青虫在陆地上搞击鼓乐，鸟儿在枝头叽喳鸣叫…… 夏天是个奇妙的季节，她仿佛是在春天添上了一丝炎热，仿佛是秋天抹去了一丝凄凉，仿佛是在冬天画上了一个温暖的大太阳。 秋天是个诗意浓浓的季节，落叶飘零，异乡人中，秋是游子心中的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，是寻访自然者眼中的“明月松间照，清泉石上流”。对于秋仁者见仁智者见智。我更喜欢唐代诗人刘禹锡的《秋词》：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 冬天是个洁白的季节，是一个洁白的影子，她袖子一挥，雪花漫天飞舞，大地铺上了柔软的地毯，晶莹剔透，树上抹上了厚厚的奶油，枝条银蛇飞舞，远山，*水都沉浸在雪的海洋，天地白茫茫一片。 生活中，不是缺少美，而是缺少发现，只要你有一双发现美得眼睛，世界每个角落处处都是美。
春天最美的是垂柳。春天柳树冒出了新芽，长出了新的枝条。一阵微风吹过，垂柳像一个个新娘，挂着一串串珍珠，随风飘动着那柔软纤细的腰肢。
夏天最美的是荷花。每当人们经过荷塘都会羡慕地说：“这荷花开得真好！”有的荷花花瓣全开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的长开了两三片花瓣，有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么美丽的荷花真想摘一朵回去仔细地看一看。
秋天最美的落叶。秋天来了，叶子变得枯黄了，纷纷得从树上落下来，就像翩翩起舞得蝴蝶。地上堆满了一层厚厚得叶子，真像一张黄地毯铺在地上。
冬天最美的是雪花。在严寒的早晨，人们从梦中醒来就能看见满地都是雪。那雪白的雪花闪闪发光，真像满地银子。
春是四季之首，也是四季中的一分子！春姑娘一到达这里，便使这里丰富多彩，变了一个模样，就连气息都有所不同，到处都是温暖的空气。花儿、草儿都长得十分茂密。春天就是个生机勃勃的季节！
夏是四季中最热的季节！许多人都怕出门，一出门就像身在火炉里一样，感觉很难受。所以，有些人并不喜欢夏天，但夏天也有一大特点，喜欢吃冰淇淋的小朋友，在夏天的日子里吃着冷饮，感觉凉爽开心！
秋天一到，一片片黄叶从树上依依不舍地飘下来，就告诉了我们种下的果实已经成熟了！这么多的喜悦映照在人们的脸上。秋天在人们的眼里是最快乐的一个季节，所以秋天对我们来说：是喜欢的！这就是一个成熟的季节。
冬天，这个季节非常的寒冷。在冬天的这段时间中，度过了一次又一次寒冷的夜晚，面对了一次又一次冷风的吹拂。冬天是个寒冷的季节！冬天是寒冷而漫长，然而它给我们带来了迷人的景色和无穷的欢乐！
春天最美的是早晨。在充满花香的早晨，如果你在睡觉，活泼可爱的小燕子，唱着优美的起床歌把你从梦中叫醒，即使是下雨的早晨，滴答滴答声也会把你叫醒。
夏天最美的是黄昏。如果有机会看到彩霞，太阳散发着红色、黄色、橙色、浅红……合成的五彩色、慢慢地往下落。这时，大地就像铺上一层金色的绸纱。
秋天最美的是午后，微风吹来，一朵朵桂花就像一颗颗小星星，闪闪烁烁、好像在对你微笑。这时，一阵阵清香在院子里飘荡。
冬天最美的是雪花飘舞的时刻，外面就成了白色的世界，屋顶上、操场上到处都积满了一层层厚厚的小珍珠，同学们捧起晶莹、无暇的珍珠玩着、显得特别兴奋……
我非常喜欢这令人陶醉的四季。
——描写自然之美的作文实用10篇
人类作为大自然的孩子，无论何时，内心还是会向往大自然的美好。于是我们用不同的方式去寻找，去感知自然。我们与自然的距离到底是远还是*呢?其实答案可以是很远，也可以是很*。重要的是我们要选择一个最佳的距离去感受它的美好。
王安石任宰相时，老朋友、大文豪苏轼去拜访他。王安石希望苏轼帮忙改一下“明月当空叫，黄犬卧花心”这两句诗。苏轼看后觉得很可笑，明月如何能叫呢?黄犬又怎么卧花心?于是改成“明月当空照，黄犬卧花荫”。王安石只是笑笑，一言不发。后来苏轼有机会去游历南方，才在当地了解到有一种鸟叫“明月”，有一种昆虫叫“黄犬”，自己把老朋友王安石的诗改错了。这种事放在今天的话，也许就不会这么复杂了。在网络技术日新月异的今天，只要在网络上搜索，我们便能全面地了解各个种类的动植物，不用跋山涉水便能获悉它的概况。如果东坡先生生活在现代，他便能迅速知道皎洁如月的“明月鸟”和飞舞在花蕊间黄色的“黄犬虫”。
然而很多时候，网络书本上的内容是远远不够的。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们想要更*地去感知自然，得到自己独一无二的收获。世界那么大，我想去看看，于是我们上路了。我们在旅途中肆意感受自然的高深莫测，抬头能看到天光云影、奇鸟珍禽，低头能看到落英缤纷，远处还有奇山异石，碧波荡漾。李白面对天门山瀑布，发出“疑是银河落九天”的惊叹;王维远行塞外，看到“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇景;李商隐登上乐游原，道出“夕阳无限好，只是*黄昏”的真谛。大自然是那么的瑰丽奇妙，是那般充满玄奥，我们若不*距离地去感受，岂不可惜?
还有诗人陶渊明，他说“结庐在人境，而无车马喧”，别人问他为何，他回答说“心远地自偏”。原来，感知自然还可以是在心里，那又有何距离的束缚呢?
有时候，只有亲身下河才知深浅，亲口尝梨才知酸甜;有时候，会有“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的迷惑;有时候，要会当凌绝顶，才能一览众山小。无论远*，只要感受到自然的各种美，便足矣!
我叫秋。当我的姐姐夏留下的最后一丝炎热也烟消云散时，我驾着清凉的秋风降临人世。我看到，大地的高烧逐渐退去，取而代之的是清凉的秋风杂秋雨。落叶缤纷，秋风萧瑟，万里残黄。
我无情地夺走了金黄的树叶，凋零的花。落叶满径，叶落山黄。捡起一片落叶，放置在手心，叶痕清晰可见。合上手掌，再张开，落叶已成碎片。我无情，亦不无情。我为人们带来了丰收的喜悦。看麦田里一片金黄，闻果园里一阵芳香。满径的落叶是我无情残忍的冷笑，丰登的五谷是我慷慨善良的性格。
秋之曲，落叶满径。
我叫冬。是四季之尾。当我的姐姐秋带来的凉爽逐渐变为寒冷时，我随着呼啸的冬风来到人间。我看到，人们都穿上厚厚的羽绒服，，湖面结起了冰。看窗外一片飞雪，似鹅毛纷纷，柳絮绵绵。隆冬之季，狂风呼啸，大地毫无生机。我虽没有给人们带来生机，却带来了美景。金枝玉叶，粉妆玉砌，银装素裹，好一派美景！
似虎的寒风是我猖狂的吼叫，萧条的美景是我骄傲自豪的性格。
今年夏天，趁着暑假将要结束之际，我们全家人拜访了表舅在南部的农场，这是一次令人难忘的大自然巡礼。
那一天，风和日丽，我们起了一个大早，爸爸开着车，沿着乡间小路前进，看着一望无际的稻田被风吹拂着，以及一波波的稻浪，真令人心旷神怡。沿途中，三三两两的人们悠闲的骑着脚踏车，不时听到他们的欢笑声，让我真想也来一趟脚踏车之旅。这时，妈妈和弟弟唱起歌来，我想应该是这美丽的田园风光让妈妈有唱歌的兴致吧。
不知不觉中，我们终于来到表舅的农场了！果然，这农场的大门只是用简单的竹篱笆围着，透着一股单纯的自然之美。表舅有一个很大的池子，里面养殖了许多虾子，这时我才发现，原来我们之前吃到肉质鲜美的虾子就是从这里来的！”你们要不要来摸摸可爱的小白兔呀？”表舅亲切的招呼着，我和弟弟二话不说马上跑去看，原来除了小白兔，还有嘎嘎叫的鸭子，更有一群母鸡带着小鸡心情愉悦的在田园间散步着，看到这幺多精神奕奕的动物们，让我精神振奋了起来。
“你听！有蝉的声音。”弟弟说。”知了，知了”，他们的叫声此起彼落，彷佛正唱歌唱一首独特的大自然交响曲。”要不要来摘芒果啊？”哇！一棵结实累累的芒果树，黄橙橙的果实色泽鲜艳，看起来多汁而美味，令人真想咬一口，大快朵颐一番。
在这趟旅程中，让我见识到了许多独特的大自然风光，沿途的山水景色更点缀了大自然的美丽。我们应该好好爱护这块生存的土地，让后代子孙也有机会看见大自然之美！
今年暑假，爸爸带咱们全家到海南旅游，在这趟旅游中，让我印象最深刻的地点就是海南的海岸。
之所以我觉得海岸会让我印象如此深刻，是因为整个海水跟沙滩被夕阳照的像是黄金般闪闪发光，咱们在黄昏时到达，所以可以观赏到一望无际的海岸线，被西下的夕阳染红。当我看到这片景色时，我心里感到非常惊讶！我从来没看过这么美丽的风景。
当我走在海滩上，脚陷入金黄色的沙子里，细细的沙温暖着我的脚。突然间一波浪打上来，又让我觉得非常凉爽，完全忘了现在是夏天。海风吹来拂着我的面容，令人无比舒畅。看着一波一波的海浪打上岸来，坐在沙滩上的我，闭着眼睛听着海浪拍打岸边的声音，感觉像是打在我的身上。静静的享受这大自然的美。我从来不知道大自然是如此的美好，我想，我已经渐渐的喜欢上它了。
其实大自然的美无所不在，如天上云的变化、闪电、悦耳动听的鸟叫声、绿油油的草地还有花草树木，只要咱们用心体会，一定感受的到。大自然总能为咱们带来无限的惊奇，它带领着咱们一起探索不一样的知识与美景，因此咱们应该好好保护、守护大自然，才能永远欣赏到千变万化的大自然之美。
天空露出鱼肚白，我睡眼惺忪的起床，不经意的看到桌上的相片，使我回忆起上个月的”自然之旅”。
犹记得，那天风和日丽、秋高气爽，我们一家人如期前往位于阳明山的圣人瀑布，一开进阳明山蜿蜒的山路里，彷佛进入深宫里的迷宫；放眼望去，眼前尽是青翠苍劲的山林以及绿波盈盈的草原，看了让人心旷神怡、怡然自得。接着，我们在路旁的小贩吃个饭、休息片刻，还品尝了阳明山美味的蕃薯汤。老板一端上来，香喷喷的气味扑鼻而来，使人感受到香浓甜蜜；热腾腾的碗握在手中，有如黑暗中的一明灯，让全身都暖了起来，没想到阳明山真是深藏不露，不但有辽阔的草坪、宽广的视野，还有色香味俱全的佳肴，想必接下来的圣人瀑布一定更令人为之惊艳。
“刷！刷！刷！”还未感受到它那壮观的身影，却先听到它雄伟的歌声，一踏进去，更是犹如世外桃源般清新、舒爽，白色如同玄武岩的水柱，直直的向下冲，闪亮的水珠不停的溅了出来，喷得我们一身湿，却毫不浇熄我们的兴致。人舒服的泡在水中，享受沁心畅快的感觉。突然，我们发现湖畔有一些瓶子、卫生纸等……垃圾，爸爸和我捡了一些丢到垃圾桶，这下湖畔才比较干净了，大家都觉得很开心，因为我们做了一件有意义的事。
大自然是如此雄伟、如此的绚丽，我们应该将它捧在手心，小心的呵护，不要贪图一时方便，而失去了我们最重要的大自然环境，这片美景它不属于任何人，是地球人类共有的，让我们一起携手守护大自然吧！
一栋栋高楼大厦是束缚住自己的牢笼，阻隔了我们与大自然之间的互动；但谁说大自然一定得是壮阔的山石，或者是悦耳动听的天籁美声呢？其实，你只要放慢脚步，细心观察到处都可以看到大自然之美。
天空，是最令我陶醉的，不同时间他总有不同的风情，像是一个多变的少女，时而开心，时而忧郁，云的飘移变化多姿，加上阳光这个色彩大师的画笔，为天空增添了无限风光。云千变万化的姿态，彻彻底底地激发我的想像力，有时像是一只大独角仙，有着大角。到了晚上，黝黑的黑夜挡住灿烂的阳光，闪烁的星星将这块黑色的画布点缀得多采多姿，而明亮的月亮，依旧用他那温暖的月光，指引夜归人的道路。
有时，我会沿着彷彿永无止尽的海岸散步，将贝壳捡拾放在耳朵聆听他的歌声，转过身，映入眼帘的是蔚蓝大海，我将心中的思念寄託于他，希望他能理解我的心。大海，他用无数只手拍打岩石，波涛汹涌的浪花，若隐若现的泡沫，这样的美景，使人心旷神怡。大自然之美，也不只有视觉，当我早起书桌前，此起彼落的鸟叫声，犹如天籁之音，就像一个智慧型闹钟呢！
大自然就像是一位艺术家，他用他那鬼斧神工的画笔，为四处装饰，我们对他的作品叹为观止；大自然是一位声乐家，他的天籁美声，是人无法模仿的，世界上没有任何东西能与他媲美的；大自然是一本百科全书，他教导我们许多东西；大自然是一位和蔼可亲的母亲，她孕育了天地万物，她把我们拥抱于她温暖的胸膛，使我们成长茁壮。
我们在大自然的怀抱中降临，在大自然的声旁逝去，我们的一切都来自于自然，问世间美为何物，只让我生死相依。
自然之风
风把心中的烦恼吹去，迎来的一个快乐的自我;风把心中的雾霭吹去，迎来了一个清明的雨季;风把空中的浮云吹动，迎来了一个崭新的明天。自然之风，掠过世界的每一寸土地，刮过了我的心田，扶起了飘荡在天空的***，她用她那博大的胸怀，收纳了世间万物，让山头的树木依旧，让田野的浓绿依旧，让心头的灵魂也得到了风的洗礼。当我站在一个个山顶，眺望那永远也数不尽的山头，我的心情感到一丝悲凉，当微风掠过我的耳旁，我听到了她的呼啸，看到了她的狂野，感受到了她温暖的双手，轻轻的抚摸我的脸，我的额头，我的每一寸肌肤，那是多么的惬意。从此，我的心底便有了风刮过的痕迹。
自然之雨
雨冲刷着整个世界，把每一个城市都焕然一新;雨冲刷着田野里的麦穗滋养着每一个鲜活的生命;雨也在冲刷着我的心头，仿佛每一个都消失了踪影。上帝的眼泪，从天际划过，化作了一场善良之雨，洗去了每个人的自私心和浮华心。人们站在雨中，欢快的歌唱，任凭雨水捶打自己的肌肤，因为他们懂得，不仅仅在为自己的心灵沐浴，更多的是在冲刷灵魂的孤寂，长夜漫漫，青山翠柏经过雨的洗礼，都露出了苍劲的胳臂，柳条在欢快的舞蹈，连脚下的小草也展现了蓬勃的生命力，我不得不说这是一个奇迹，因为她，让我的心底冲涮出一道道沟渠。
自然之景
她无时无刻不在秀着优美的舞步，仿佛每一步都让世人为之倾倒，自然界中生物的鸣叫，合奏了一首美妙的乐曲。生灵在忘情的歌唱，我们仿佛就是台下的观众，陶醉在这欢声笑语中，和着节奏鼓起掌，声音传到了天堂，仿佛连神都在羡慕着人间天堂，我们在大自然的怀抱中快乐的成长，与植物为友，与动物结伴，共同跳着这欢快的舞蹈。
天色渐渐暗去，白天的宣泄此时已变得沉默不语，只有那些不知疲倦的黑夜生灵，还在宣泄，我仿佛看到了另一处风景。天空中的星月最终失去了光影，我也疲倦的合上了双眼，回忆着自然之景……
我生在自然之下，死后愿化作泥土来阐释自然之美。
我每天都在翱游世界，想知道为什么吗?我是——风，天天都能看见许多景物，有很多很多…那青青的竹林，真美!这种颜色，如碧玉，看!那拔地而起的竹笋，竹笋一定在想：外面的世界是五彩斑斓的世界，一定很美吧!嗨!竹子哥哥，你们一直在看守着这片土地，我为你们吹吹风。
那金黄的田野，真美!这种颜色，好似金子。看!那辛勤劳动的农民，每天都为农作物辛勤工作，虽然很累，却挂满了笑!嗨!稻谷弟弟，你们在农民的呵护下享福着，真的很羡慕你们。
那汩汩的溪流，真美!这样*静，如镜子。喂!跑出来游泳的朋友，你把这*静的水面溅起了水花，一定很凉吧!看!这个家伙，他还叫了许多同伴一起游泳，谁又不想游泳呢?
那绿绿的草地，真美!绿油油的，真美丽。看!那些在草丛中的花，在绿草的衬托下，翩翩起舞，这么动人!喂!人类朋友，你们一直在草地上欢快玩耍，多么快乐，谁又不想加入呢?
那茂密的树木，真美!一棵棵树，好高大，像一位位士兵。听，那些正在鸣叫的鸟，在森林里举办了一个百鸟大会，我听着音乐，已经陶醉于其中了，多么动听美妙的音乐会啊!这多么令人向往。
那热闹的校园，真美!看!小朋友们在操场玩，他们正做着好玩的课外活动呀!上课铃响起，听!从教室里，传来了同学们朗朗的读书声，我又想读书了。
那鲜艳的花丛，真美!五彩缤纷――真漂亮，瞧!那一只只小蜜蜂啊，累了吗?你们没日没夜的劳动，真的很辛苦!看!花儿在笑，她准备与漂亮的蝴蝶共舞呢!
那辽阔的.大海，真美!听!浪花拍打着那石头，远方的灯塔照亮着水中一切!水天一色!看!在那水中，难道不是鱼儿欢快的声音吗?我真想与它们寒暄!
我是风，飞过许多地方，这都很美。青青的竹林，真美!绿绿的草地，真美!金黄的田野，真美!汩汩的溪流，真美!茂密的森林，真美!热闹的校园，真美!鲜艳的花丛，真美!辽阔的大海，真美!大自然，真美!我爱大自然!
夏末，我在一个清晨坐火车来到烟台。走在街上，那略带咸味的空气一下子包围了我——我是在浩瀚的黄海的边上啊!
晚上，我和两位朋友漫步于烟台山附*的海边。灯火阑珊，晚风拂面，夜色中的大海发出浑厚而*静的呼吸声。我们坐在台阶上，和大海对视。
夜空像黑色的大幕，笼罩在黑沉沉的海面上，远处，是黑魆魃的海盗山，像蓝鲸露出海面的脊背。偶尔有几点光从海盗山后面飘过来，缓缓移动，越来越大——是夜晚返航的渔船。
静谧中，一波一波海浪从遥远的黑暗中袭来，一直流到我们的脚下，拍打在石墙上，翻卷出雪白的浪花，在夜色里格外醒目。
海浪声是世界的安魂曲。白天碧蓝的海水、云集的海鸥、繁忙的轮船、如织的游人，此刻全都消失不见，只剩下了黑暗、静谧和永恒。谛听这声音，像儿时母亲守候在摇篮边，轻轻地抚摩着，拍打着，哼唱着歌谣。又像回到了梦中的故乡，在熟悉的红砖老房子里那带着体温的凉*上躺下，很快安然入睡，美梦沉沉。又像《狮子王》中那首著名的《今夜你是否感到了爱》，千百次地问你：今夜你是否感到了爱?
在地球上，有许多美丽的地方，经常会让咱们叹为观止。在大自然中，可以发现：美丽的山川、缤纷的云彩、雄伟的瀑布……等，这些都是存在于咱们身边的，只是咱们并没有注意到，反而忽略了他。这些美丽的景色，可以使咱们放松心情，也可以使咱们的「灵魂之窗」变得有精神，更可以丰富咱们的心灵。
春天是人们最喜欢的季节，每当春天来时，就会唤醒一切万物，帮助大地找回了原本的面目，春天的阳光，就象是温柔的风，轻轻的拂过我的脸庞，令我感到十分舒服。一到夏天，烈日高张，阳光变得比其他季节来得强大。夏天能使大地露出全新的面目；夏天能使大自然变得山明水秀；夏天能使人更有活力、更有热情。
秋天是收获的季节，天气变得有点凉快，不像夏天时，那种炎热的温度。秋天到了，大自然有了改变：枯黄的树叶、凋谢的花朵……等，这些都是秋天这个顽皮的小孩造成的。冬天时，大部分的植物只剩下光秃秃的枝干，树上的鸟儿不见踪影，陆地上的动物都已经冬眠了，大地变得一片安静。所有的植物，都时时刻刻在等待明年的春天能快点到来。
——有关中国之美的优秀作文优选【五】篇
中国，一个幅员辽阔的人间仙境。中国，有壮丽的山河、丰富的物产和光辉的历史。在中国，一年四季都美不胜收！
春天，小草从土里偷偷地探出了小脑袋，在阳下茁壮成长。小树都长出了嫩芽，给自己披上了崭新的绿袍。黄色的迎春花随风摇曳。鸟儿也飞回来了，在枝头唱着动听的歌。
夏天，到处枝繁叶茂，花儿都争先恐后地绽开了花朵。湖面上的朵朵荷花，更是亭亭玉立。小鱼儿在水中来回穿梭，快活极了！
秋天，树叶都由绿变黄，慢慢飘落，像是给大地铺上了一层毛毯。小草开始泛黄，花儿开始凋谢，但桂花却在竞相开放，香气扑鼻，令人神清气爽。
冬天，一切失去了生机，草木凋零，鱼儿也懒洋洋地躲在了河底。但看，松树、梅花，傲然挺立在风中。雪花飘落，给大地盖上了棉被。
我爱春的温和、夏的热烈、秋的辉、冬的落寞，但我更爱我的祖国！
你知道中国为何如此美丽吗？读了《美丽中国》你就会知道。
中国的美丽，是因为在这片土地上生活着一群美丽的人，他们的血管里流淌着和*博爱的血液，他们的胸中涌动着自强不息的豪情，他们的基因里传承着永不言败的誓言，他们有一个共同的名字――中国人。
中国的美丽，是因为它的山河壮丽！当太阳从东海升起，依次向西照耀着美丽的山河，跟随着阳光的脚步，中国山川湖海之美，仿佛一幅无与伦比的画卷。
中国的美丽，是因为永续不断的中华文明！一万年前的篝火，点亮了一个古老的文明。7000年前的村落，讲述着人与自然的和谐。5000年前的城市，见证了中华文明的辉煌。彩陶、青铜器、长城、兵马俑……都是中华文明彪炳世界的硕果；唐诗宋词、明清小说……都是中华文明傲视寰球的明珠。
《美丽中国》让我看到了祖国的山河壮丽，了解了勤劳、勇敢的中国人民，了解了中国古代文明和今天中国的崛起，让我更加热爱我们的祖国。
为了我们的祖国更美，我们要为祖国的繁荣强大而读书，做一名爱祖国、爱人民、有理想、有文化的新时代少年，长大了用我们的智慧把祖国建设得更美好。
作为炎黄子孙，我们应该爱我们的祖国。我们的祖国有着悠久的历史与千古流传的文化，更有着美丽的景色――气势磅礴的庐山瀑布；山清水秀的桂林景色；高耸入云的五岳 ……
多少战士的生命才换来了抗日战争的胜利，以及我们现在美好的生活！他们不惜一切，用鲜血获得了胜利，用斗志换来了成功！我们现在拥有着良好的学*背景，更应该抓紧时间，努力学*，不能辜负他们对我们的期望。
现在的祖国，不断出现濒临灭绝的动物，它们的生命，是何等的珍贵！就好比麋鹿，就是因为它们角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以在部分人们的眼里，是一个挣钱的好机会。麋鹿的经历充满传奇色彩――以前我国的麋鹿在汉朝以后逐渐减少，后来竟销声匿迹。后来有人发现了麋鹿，麋鹿就迅速向各地运出，可是最后一批麋鹿惨遭厄运……别的地方饲养的麋鹿都死去了，只有在一个地方饲养的18头麋鹿活了下来。在102年内，那儿的麋鹿已经增加到了400多头。根据麋鹿的经历，我们真的要保护珍惜动物，就算是不受保护的动物，我们也要保护它们，不杀戮它们，因为我们如果继续捕猎它们，它们很快就会成为珍稀动物。
热爱祖国，保护祖国，就要从小事做起！
中国有大美，这是对中国最好的阐释。无论是从北国漠河到南海曾母暗沙，还是从西境帕米尔高原到东边乌苏里江，处处都有绝美之境。可以这样说，正是大自然的鬼斧神工和变幻莫测，使每个人都不由叹服祖国山河的壮美秀丽！
我国作为世界上地理形态和人文资源最丰富多样的国家之一，集纳了地球上几乎所有的自然地带、生态类型和地貌景观，还包括各地气候的巨大差异和丰富的自然物种。中国的自然景观可谓是移步换景，而且绝不重复。神奇的大自然也偏爱中国这块宝地，造就了数不尽的名山胜水、奇峰异洞、流泉飞瀑、阳光沙滩、森林草原。而悠久丰厚的历史文华更是碾作成泥，融进祖国的'山山水水里，融进每一个中华儿女的血肉里。
于是，你可以登上珠穆朗玛峰与天地对话，可以在青藏高原与藏羚羊相逢谈心，可以去黄河探究历史命脉，可以去天涯海角放逐自我。如果不够，还有巍峨的山川，秀美的湖泊，无垠的*原，广袤的沙漠……但是别忘了，人类是自然之子。我们希望自己能看到的这一切美景，我们的子孙后代也能看到，而不是要去博物馆，去史书上翻寻印证。保护自然环境，这是对美丽中国最好的呵护。守住祖先世世代代生活的家园，守住蓝天白云、青山秀水，让美在中华大地上永远传承下去。
大千世界，令人喜爱的地方多的是――粗狂豪放的黄土高原，山清水秀的野三坡，气候怡人的黄河河畔……可最令我陶醉，最令我神往的地方非江南莫属。
婉约江南
静谧的夜，月色如水般散发着清辉。
皎洁月光下，一个个江南的温婉女子，一头头乌黑瀑布般宛若丝绸的动人秀发，一个个光润玉颜的冰雪少女，令你动容。白底印着紫蓝色兰花的旗袍裹身，显现出那娉婷婀娜的身姿，轻歌曼舞间偶尔露出线条优美的颈项。微笑着，用她们那细长的妙指，轻摇着粉白的绒扇，扭动腰肢，轻柔地舞着。她们以花为容，以鸟为声，以月为神，以柳为态，以秋水为姿，以冰雪为肌，以玉为骨，以诗词为心。用柔舞优雅地展现江南特有的温婉灵动和那“天然去雕饰，清水出芙蓉”的丽质。
一方水土养一方人，如此温婉可人的江南女子不就是江南水乡的化身？
渐渐的，渐渐的眼前妙龄女子的长眉，妙目，细指，腰肢，她笑脸上的笑容，一头的乌发，楚楚的旗袍，幽然的月光……一切都变得飘渺了，飘渺了……
水墨江南
慢慢的，慢慢的，眼前又变成了另一片景色―一副安静恬淡的水墨江南画
一片*镜般的湖，墨绿色的湖水，水面上起着一层薄薄的雾。水面上若隐若现的那翠绿欲滴的荷叶与娇羞百态的荷花。湖面上一座线条优美的灰白石拱桥出现在我的面前，虽不是很清晰，却有一种别致的笼罩着的朦胧之美。
忽然，远处传来了一阵银铃般的笑声，还隐隐约约可以看见有只似乎是墨绿色又像是深灰色的小舟和在小舟上玩笑的少女们。
岸边，有墨灰色又夹杂着白色的房屋，与雾交织，融合在一起。格外显眼的是一户人家门前的两串大红灯笼，充满了古老中国的传统气息，古香古色又令人惊喜。
真有《天净沙・秋思》中“小桥流水人家”的诗韵与意境。
房屋旁还有一片葱茏的小树林，往深处走，就听见流水的声音还有淡的雾，浅的草，碧的柳，绿的叶，深的树干，虽然都是绿的海洋，却并不单一，倒叫人心旷神怡。流水中映着绿，绿中流动着生命之水，在炎炎夏日中给人一份清凉的享受，依山伴水，似是蓬莱仙境呀。
小结
这江南的美景真是犹如世外桃源一般飘渺，有如一块完美无瑕的玉，纯净温和、富有生机，令人爱不释手。这美丽的地方定是上天细细雕琢的，她如此可爱透明。
我不禁爱上这温和美丽的江南了，同时我也为我美丽伟大的祖国骄傲自豪。中国还有多少被千古诗人赞颂的大好河山；多少美不胜收，令人流连忘返的地方啊！小小的江南仅是其中的一角罢了。在我，在国人心中本国江山就是我们值得骄傲的天堂！
忍不住爱上江南，忍不住爱上祖国！
