暑假的一天，我们一家人和许多亲戚去长沙海底世界玩。走进去，哇！人山人海，真热闹呀！
我们站在海底隧道上，鱼儿在我的头顶、身旁游来游去。我看见一位蛙人正在用刷子给石头“洗澡”呢！他的脚像鸭子的脚掌一样，真有趣！这时，我听到大家在喊：“头顶，头顶！”我抬头一看，原来一只大海龟缓缓地向我们游来，我兴奋地大喊：“你好，你好！”接着，我看见了许许多多大小不一、形状不同的鱼儿，每次我都会兴奋地大叫。
我们离开了海底隧道。继续前行，看到了胖乎乎的企鹅、叫声难听的水獭、正在睡觉的海豹、火红火红的鱼儿——血鹦鹉、全身黄色的宝石鱼、黄白相间的小丑鱼、五颜六色的地图鱼、像柳树一样的柳树珊瑚？
动物表演的时间到了，给我印象最深的是三只海豚。它们表演了：腾空跳圈、游泳、用嘴转圈、算术？
我最喜欢的海豚叫丽莎小姐，它表演的算术让我很惊讶。现场的一位大姐姐抽了一道算术题5+4=？丽莎小姐看了看，游到小喇叭前用嘴点了九下。全场立刻响起雷鸣般的掌声，我的手都拍红了。
走出海底世界，天格外蓝，阳光格外灿烂。我忘不了这一天，忘不了第一次去海底世界。
天气晴朗，蓝天白云，看到一望无际的大海，我仿佛变成了一只穿梭在白云里的海鸥，呼吸着海面上吹来的新鲜空气，一瞬间，感到身心舒畅。
听说妈妈要带我潜水，我顿时兴奋不已，迫不及待地穿上潜水服，冲到教练面前，在教练的地精心辅导下，我学会了吸气、吐气。接着，我们一起潜入清澈见底的大海，探寻我期待已久的海底世界。
海底世界真漂亮啊！那五颜六色的小彩鱼像小精灵，有红的、有黄的，还有黑白相间的，漂亮极了！它们一会游到这儿，一会游到那儿，真灵活呀！我挥动双臂想与它们共舞，可惜它们以为我是大坏蛋，还没摸着它们，就一溜烟跑掉了。但我还是能听到它们在窃窃私语：有的像黄蜂一样“嗡嗡嗡”，有的像小狗一样“汪汪汪”。海底还有五彩缤纷的珊瑚、调皮的小电鳗……瞧，妈妈还抓到一个胖嘟嘟的小海胆呢。
时间过得真快，大家都爬上了海岸，我又哀求教练叔叔陪着我潜入海底玩了一会儿，才依依不舍地乘船离开了这片蔚蓝的大海。
游完这美丽的海底世界，你会感觉到大自然的美丽、奇妙。同学们，走进大自然吧，让世世代代每一个人都感受大自然的温暖怀抱；同学们，保护大自然吧，让大自然一天比一天更加美丽！
再见！美丽的海底世界，再见！快乐的海边生活。我还会回来的，我们不见不散！
暑假里，我和妈妈、阿姨、表妹甜甜一起去了南京海底世界游玩。海底世界位于南京中山陵的半山腰。
一进大门，我们就看到了一个巨型的鲸鱼雕塑，走过雕塑，前面就到了海豚馆。海豚馆里面人山人海，我们好不容易才找到位置坐下。刚坐下，馆里就响起了热烈的掌声，只见一只海狮骄傲地抬着头，拖着两百多斤的身体一扭一扭地走上舞台。它首先为大家表演唱歌，但是唱得很难听，就像打呼噜一样，逗得大家哈哈大笑；然后它又为大家跳了舞，别看它身体笨重，但是跳起舞来还是很好看的呢！接下来为大家表演的是两只可爱的海豚。只见它们钻出水面，翻了一个跟头，又落到水里，场上一片沸腾；还有一位叔叔站在一只海豚身上，海豚像离弦的箭一样飞快地向前冲，把那位叔叔顶到了半空中，接着那位叔叔又钻入水中，与海豚一起跳起了舞。台下爆发出一阵阵掌声、欢呼声和尖叫声……这场表演真是太精彩了！
离开海豚馆，我们又向海底长廊出发。进了长廊，我眼花缭乱，看都看不过来。在这里，我看到了头长嘴尖、长相酷似老鼠的老鼠斑，还有尾鳍中部有一条新月形黑带、像老虎一般的虎皮蝶；还有海龙，它们的外形酷似中国传说中的龙，正在水里遨游，显得悠然自得……我们畅游在海底长廊，仿佛身临其境，那种感觉妙不可言。看似宁静的海底世界可真热闹，这么多有趣的动物聚集在一起，真像在开一场盛大的派对！
海底的动物可真是多种多样，我们要不断充实生活，开阔眼界。
星期二是个晴朗的日子，我校组织全体同学去长沙海底世界秋游。我们吃完中饭来到了校门口整好队，坐在校车上往海底世界走去。
不一会儿，我们就来到了海底世界，在门口我们还照了相，然后来到了海洋馆。我们刚走进去就看到了一些又白又亮的小鱼，再往左边走就会看到五颜六色的小金鱼，有埃及魔鬼，一种埃及魔鬼是红色的，我看了他一眼就吓得我连回头，都不敢了。
接着，我们到了看表演的地方，首先，出场的是可爱的公主和国王，它们一摇一摆的走上舞台，它们看见训练师腰上的鱼口水直流。训练师说：“如果想吃鱼的话，那就表演一个节目。”他们表演了一个节目，叫做套圈。国王出来说：“我来！”然后就在小池子的左边站着不动。训练师说：“尊卑好了吗？”就把第一个圈往国王那里一丢国王接住了。第二个圈也是一样，三，四圈还是一样，我拍手表扬国王，国王非常高兴。第二个出场的是小姐和先生出来了，小姐又苗条又可爱，先生又胖又壮，他们表演的节目中我最喜欢的还是迷人的音乐。先生力气大就打架子鼓，小姐力气小就弹钢琴。随着迷人的音乐，时间一分一秒地过去了，音乐表演完了，我们才依依不舍的离开了海洋馆。
走到了科普乐园我没一点儿收获。最后，我们来到了儿童乐园，我还单独找了一张相呢！然后就依依不舍的离开了海底世界。今天，我们玩得真开心呀！
那天，老师带着我们，来到了海南的海底世界，让我向大家介绍一下我在潜水时看到的东西吧！
我们先看到了一群可爱的“小黄鱼”，它们在珊瑚中自由自在地游来游去，一会儿来个倒立，一会儿做个腾空翻，一会儿成了一只大鸟，在向天上飞。它们好像在对我炫耀“没见过那么牛的鱼吧！我的杂质表演可是一流的。”
正当我们看得出了神的时候，一条黄蓝相间的“神仙鱼”游了过来，看它那幅自由的样儿，摇着尾巴，在我面前也毫无惧色，可真叫人羡慕！这就是它叫“神仙鱼”的原因吧！过了一会儿，一群色彩鲜艳的小鱼映入了我的眼帘，它们在美丽的珊瑚丛中若隐若现，好像在和人们玩捉迷藏！就在这个时候，一条美丽的鱼在我身边游过，我连忙游过去，一看，那条鱼披着天蓝色的外衣，只有背上有一条花纹，它就像一位高贵的夫人，昂着头，挺着胸，游在正中间。再向下一看，哇，好多珊瑚啊！虽然它看起来是一株植物，其实它也有生命，它们有的绽放，有的收缩，有的张牙舞爪，有的美丽轻柔。
我游着游着，差点撞上一个东西，我抬头一看，原来是一只漂亮的水母。那水母有着黄黑相间的条纹，它非常巨大，下半身的触角一会儿张开，一会儿合闭，像一个仙女在飞。紧接着，一条小丑鱼在我面前游过，它先是在海葵丛中游了一个“S”形，再转了一个圆圈，它跳着优美的舞蹈让我中了邪似的看着它，过了好久才反应过来。
海底世界可真美，我恋恋不舍地离开了那儿。
——海底世界三年级作文(10)份
我喜怪石嶙峋黄山，我喜欢波光粼粼的杭州西湖，我喜欢连绵起伏的长城。但我最喜欢的是郑州的海洋馆导航。
海洋馆里鱼类繁多，新奇有趣。有身披豹纹外套的小鱼在转圈圈自娱自乐，有穿着天蓝色服装的小丑鱼，好像在珊瑚中捉迷藏；有披斑马衣的小鱼好像要去比看谁找的食物最多；最神奇有趣的刀片鱼，它们像棵棵碧绿的海草在随风摇摆，你像个犯了错的孩子在面壁思过。
继续往前走，就到了观赏区，会看到长着无数蜈蚣脚的海羽星，长的轻盈梦幻的水母，让人觉得最惊奇的是海马，熊海马负责生育、抚养小海马。
海洋生物不仅很可爱，而且很聪明。海豚可以像人一样在水中散步，而且海豚还会让主人骑上他的背带着主人游泳呢。
最引人注目的是海底隧道，只见一只鲨鱼忽然张开了他的血盆大口像我游过来，我呆在那里，觉得我已经成了鲨鱼的盘中餐，过了一会儿我才想起来我有鲨鱼隔着一个“铁墙”。
在海洋馆的不仅可以看到美丽的海底世界，还能学到好多海洋知识，欢迎你来游玩。
这个假期，我又一次畅游了厦门海底世界，也又一次被它的神奇所折服。
记不清这是第几次游览海底世界了，因为每次去厦门，爸爸妈妈都会带我去。
我一一浏览着来自澳洲的海龙、锯鳐，美国密西西比河的匙吻鲟，秘鲁的企鹅，巴西亚马逊河的巨龙，我们长江的中华鲟，南海的石头鱼、海马，东海的八爪鱼，渤海的海豹以及南中国海千姿百态的珊瑚礁鱼……接着我进入了宛如从海中穿过的海底隧道，那凶猛的柠檬鲨、豹纹鲨、巨鳗、犁头鳐、鹰鲼……上万只五彩缤纷的鱼群迎面向我游来，壮观极了。
我最喜欢鳐鱼了。鳐鱼有巨大的身躯和优美的舞姿，有山洞般的巨口和温柔的性格。它的尾鳍退化成一条长长的鞭子似的长尾，上面有一个坚硬的带倒钓的刺，这根刺用于猎取食物和防御敌人。它们喜欢在开阔的水域姿态优雅地游泳。它们主要的食物是鱼类、螃蟹和螯虾。每当它优雅地游向我时，我都忍不住热情的向它大喊：”Hello，Youarepretty！Youaregreat！”而它好象真能懂得我的友好和热情，不一会儿又优雅的向我滑行而来，真是美极了！
仅仅是一个人工的海底世界，就充满了这么多的美丽与神奇，不知道真正的海洋深处又有多少神奇与奥妙等着我们去探寻？希望有一天，我可以穿着潜水服去海洋深处探访这些让我着迷的朋友们。
妈妈常常带着我去各种海洋馆里玩。海洋馆里有形形色色的珊瑚，奇形怪状的小鱼。
我们走在海底的隧道里，头顶上有好玩的狮子鱼，旁边还有一群又一群可爱的小丑鱼，在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。我们来到鲨鱼的区域，里面有各种品种的鲨鱼。有些鲨鱼在水里快活地游来游去，有些鲨鱼懒洋洋地躺在海底。这时，广播上响起了声音。一位阿姨说：“海豚表演马上开始。”我和妈妈跑在最前面，找了一个好地方就坐了下来。
只见，四位高大的海豚驯兽师来到现场。接着，四只可爱的小海豚也跟在后面。驯兽师们拿出小鱼干扔向水里，海豚以最快的速度跳下水，不一会，它们就从水里钻了出来，嘴里叼着小鱼干。然后，驯兽师们骑上各自的海豚在水面上游来游去。突然，海豚猛扑而下，冲进水里，把我吓坏了，可是没一会儿它们就出来了。表演结束了，小海豚和它的驯兽师一起鞠了一个躬。我爱奇妙的海底世界。
今天是暑假的第二个星期天，我和爸爸妈妈去了海底世界。
我们穿着服装潜水服下水，穿上潜水服的样子很滑稽，特别是脚的部分是鸭子的脚脚蹼形状，搞笑死了。我们都下了水，见到了珊瑚，珊瑚姿态各异，有的像鹿角、有的珊瑚像树枝、有的像菊花，……美丽极了！鱼成群结队在珊瑚虫丛中穿来穿去，好看极了。鱼儿们也是各有各的特点，有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一处红缨；有的周身插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。忽然，一群鱼飞奔一般的而来地游走，我回头一看“啊！是鲨鱼！”我们跑旳不够快，想到鲨鱼会吃了我们把我们吓得赶紧跑，害怕被吃掉，幸好鲨鱼笨，没看见我们。
这次历险好好玩海洋探险真是有趣极了，期待下次还来！
天气可真热啊！我坐在自动调温椅上，仍感觉热！机器人拿给我一瓶鲜榨果汁。我一边喝一边想:到哪个凉快的地方玩呢？忽然，我想到了一个凉爽的地方:海底世界。于是，我叫上我的好朋友一起去海底世界玩。
现在，是下午一点钟，正是去海底世界的好时候。我们慢慢下到海底，海里有成群的鱼，一片片茂密的海底树林，处处透着一丝丝阳光映着珊瑚闪闪发光，美丽极了！看，有那么多的五彩斑斓的海星在慢慢蠕动。章鱼舞动着大触角，横冲直撞。大海龟在陆上慢吞吞的，可在海里却灵活地游来游去，更妙的是，鱼竟然学会了人类语言，当你游到一群鱼旁边时，鱼儿们就说:“Good morⅰng。”真是不可思议！我们欢快着同鱼儿嬉戏着。流连忘返！
这次海底旅行，让我看到大海的美！同时，也让我认识到要爱护大海！
今天我们去了青岛海底世界。
里面的海洋生物、标本和模型好多呀！第一个馆里边是有关生命起源的。有细胞、生物、虫子什么的，还有化石，还有简介，第一个是标本，第二个是模型。
有很多鱼的模型，我看到了一个独角鲸的角好长呀！这只角如果是金色的就好了。
接着是一个是活体馆。我们进去以后就站在传送带上观赏海洋生物，还有一个高高的圆形的大玻璃罩子，里边有很多珊瑚礁，还有好多各种各样的鱼在游。
我们去了一个鲨鱼湾，里面有好多好多鲨鱼。
我突然上了一个台阶，咦，这是什么呀？这是一个海龟湾，里边有许多超大超大的海龟，而且海龟都不一样。
我又上了一层台阶，这是什么？
我看见有好多人拿着奶瓶里面装的水和鱼食，在喂大锦鲤呢，我对妈妈说，我也想喂锦鲤，妈妈就给我了30块钱，给我买一个奶瓶喂鱼吃，玩完之后，最后一个房间是卖东西的，他们里边有很多鱿鱼丝，海鲜。
海鲜吃起来脆脆的那种，我尝了一个香辣蟹和一条小鱼，还有一根鱿鱼丝，好辣呀！
"人们都说大连的海底世界美不胜收，去了才知道真是名副其实，说得一点也不错。在那里，我们可以看见海龟在游动，鲨鱼露出锋利的牙齿，还有一些软弱的小鱼在东窜西逃地躲藏天敌......
放暑假了，爸爸妈妈早就答应带我去海底世界参观。终于等到这一天，我开心得无可复加。
刚走入海底世界的大门，我就感觉自己进入了梦境一般。有一个威武的海盗，手持一把枪，对我们说：“你们将会遇见许多奇幻的事物，可不要害怕呦!”我忽然又紧张又期待，真的会经历一场冒险吗?
这时，灯不亮了，到处弥漫着黑暗。突然，眼前出现一只大鲨鱼。我顿时惊叫一声：“啊!”被吓得一时发晕，等清醒的时候才看清，这只鲨鱼原来是假的。我又差点被气得晕了过去。
接着，我来到了一个小木屋。进去一看，竟然是一个“屋顶游戏”。中间隔着一层厚厚的玻璃，里面住着各种各样的海底生物。“小乌龟，小乌龟!”一个小男孩大声地喊着。小乌龟伸展着四肢在水里游来游去，真可爱啊。我赶紧用手机把这一瞬间拍了下来。这时，一只鲨鱼从岩石后面冒了出来，用恶狠狠的眼神看着周围，好可怕呀!
我赶紧转过视线，一只小鱼，萌萌的在水里吐泡泡。啊呀，还是小型生物招人喜欢。
认识了*时见不到的海洋生物，见识了陆地上没有海景奇观，这一次，真是不虚此行，收获满满。"
今天，妈妈带我去杭州海底世界，探寻生活在海洋里的小动物们。
我们到海底世界门口的时候，第一眼看到的就是一个活的大章鱼一样的大脚，周围是好多好多的小鱼群。沿着指示牌往里走，我们看到了各种各样的、五彩缤纷的热带鱼群。然后是身体像一把大扇子、嘴巴像哭丧脸的魔鬼鱼。接着我们看到了柠檬鲨，它像足球场上角球区插的旗子。七彩神仙鱼的胡子像河边垂柳的叶子一样，而且它还有“热带鱼王”的美称。往前接着走，我们看到了百鱼大抢食的场面，我都无法形容了，明明就是一个人间“天堂”啊！
今天，在这个既美丽又有趣的“天堂”里，我学到了很多关于海洋和鱼类的知识，真的很有意思。我希望下次有机会去深圳和青岛的海洋馆再去学*更多的知识。
海底世界可热闹了，不信你就跟我去看看吧。
有风度翩翩，神采奕奕的绅士鱼；有灵活，神出鬼没的黑白无常；还有细细长长，神气活现的鞭子鱼……绅士鱼游起来，十分神气，头抬得非常高；而流氓鱼游起来，十分霸道，头也抬得很低，但一看到其他鱼，它就马上游过去亲亲……
海底世界鱼类很多，它们的活动也很丰富。有的剑鱼，十分凶猛，有的两两成群，在水中舞动着它们那尖尖的嘴巴，就像在击剑一样，寻衅滋事。看，有一只剑鱼，猛地往上游，绕到敌人后背，刚要刺过去，另一只剑鱼连忙转身，用它嘴巴把像偷袭的鱼，猛地打倒在地，让它毫无招架之力。
还有的在玩躲猫猫，有一条小黑鱼，一条小鲨鱼，一条小白鱼……首先是小白鱼抓，小黑鱼知道后，马上游到一块黑色的大石头旁边去躲起来。小白鱼最后抓到了许多小鱼，但就是没有抓到小黑鱼。就在这时，小鲨鱼说：“你信不信我能抓到小黑鱼？”小白鱼不信，小鲨鱼马上就去抓小黑鱼去了，它一直游啊游啊，游到了一个大石头边，最后，它利用灵敏的嗅觉抓到了小黑鱼。
海底世界可真热闹啊！
去年，我和爸爸、妈妈去了海底世界，那真是让我大开眼界，让我给你们介绍介绍吧。
我们一起走进海底世界，首先看见的.是五彩斑斓的鱼儿，有海中之狼鲨鱼，有体积的鲸鱼，有海中百灵鸟——白鲸，还有各种各样的鱼类。你瞧，那一个个透明生物像降落伞一样慢慢游动着，这就是水母，别看它长的漂亮，它可是有剧毒的，如果您惹到它的话，它会用它的毒刺蛰伤你，但是海龟喜欢吃这种“果冻”一样的水母。海龟在陆地上跑不过兔子，但是在海里海龟却是游泳高手，海龟长着一个小小的头，身上穿着“盔甲”像一个小勇士高傲地昂着头在海里游着。海底还有一些珊瑚，颜色各异千姿百态，有的像一团菜花贴在礁石上，有的像一个巨大的蘑菇，有的像美丽的鲜花，还有的像矗立的宝塔。假若我有一朵可以实现愿望的七色花，我一定要去碧波万顷的海洋中观察观察海底的生物，再摸一摸那美丽的珊瑚到底是什么样子。
啊!海底世界真是一个奇妙的世界!
——小学三年级海底世界的作文（精选五篇）
蔚蓝的大海很广阔，海底有各种各样的植物、动物，丰富多彩，美丽极了。
高高低低的珊瑚千姿百态，有的像分枝的鹿角，悄然动人；有的像绽开的花朵，傲立枝头；还有的像古代少女的裙摆，飘逸优雅。它们色彩绚丽，有红的、白的、绿的、紫的，还有粉里透黄的……一团团、一簇簇，相互交织在一起，远远望去，好像一块块瑰丽无比的地毯。
海底的鱼形态不同、大小不一，可爱极了。有的身子扁扁的、小小的，肚皮上布满黑白相间的条纹；有的头上长着两个角，身上有尖尖的长鳍，游起来像威武的大将军；有的身子是椭圆的，胖乎乎的像一个肉球；有的眼睛又黑又亮，披一件斗篷似的“外套”，像一位时尚的少女。成群结队的鱼悠闲地在珊瑚从中钻进去、游出来，好像是在捉迷藏，又好像是在说悄悄话，让安静的海底一下子热闹起来。
海底世界真是太有趣了，我不禁也想变成一条鱼了。
晚上，我拿起《海底世界》这本书，读着，读着，就进入了梦乡。我当上了一位探险员，驾着潜水艇，带着我最新发明的东西，进入了海底世界。开始探险之前，我吃了一颗“氧气丸”，这样就再也不用背着沉重的氧气罐了。我全身擦遍了脂肪油，即使潜入两千多米深的海底也不会感到冷。接着我穿上“重力鞋”，背着一个袋子，里面装着睡带、水压枪、速食食品、防震仪……我一口气潜入海底，看到了许多珍稀的动物：珊瑚、海参、乌贼、章鱼……海底有山，有峡谷，也有森林和草地，美丽极了。突然我看到前面有鲨鱼来了，急忙拿起水压枪准备射击，可是太紧张了，一不小心水压枪掉了。“救命啊……”我忽然睁开眼才知道原来是一场梦。唉，如果水压枪不掉的话，就可以继续我的海底梦游啦……
看，这是多么美丽的海底世界呀！
这里有五光十色的海水，有五彩缤纷、千姿百态的珊瑚，有的像开放的花朵，有的像动物的角，还有被海水冲的晃来晃去的海草。还有威武的大龙虾身穿“盔甲”地在珊瑚群中划来划去，守卫着这海底世界一样。
再有这儿是鱼的天下，各式各样的鱼儿成群结队地在珊瑚丛中游来游去，好看极了！有的全身布满彩色的条纹；有的全身长满刺儿，像刺猬一样；有的眼睛圆溜溜的，像皮球一样园。
瞧，这就是美丽又神秘的海底世界！
在青岛我们去了“海底世界”，首先到了“标本馆”。我看到了海狮、海豹和只有在南极才有的企鹅等海洋动物的标本。企鹅大腹便便，像一个个西方绅士一样。我问爷爷：“这些动物怎么都不动呀?”爷爷说：“这些都是动物的标本。”“什么是标本?”我又好奇地问。“就是死去的动物，把它的内脏给掏掉，用科学的方法把它制成活的模样供人们参观。”爷爷边说边给我比划。
随后，我们进入了水族馆，在海底隧道里，透过玻璃可以看到各种各样的鱼儿、海龟在我们身边和头顶上游过，我们似乎一伸手就能触摸到它们。有一种鱼儿，它大得象一张圆桌，在我头顶上游过时我看到了它那两排鳃一张一闭地在呼吸。水族馆里还有鲨鱼、金枪鱼、珍稀的鹦鹉螺……还有一种很有趣的鱼，它一遇到危险时就会钻进沙子里，一旦安全了呢，它又伸出头来。
最后，我们还观看了美人鱼表演。海底世界真有趣，使我大开眼界、长了见识!同学们，有机会一定要去“海底世界”看一下哟!
放暑假了，我和爸爸妈妈来到了美丽的连云港。
海底世界我来了，一进入口，映入眼帘的是一条“时光遂道”，这里面的灯光很暗，每个展览的玻璃缸都发出蓝幽幽的光，仿佛真的进入了海底，身边有一群群游来游去的鱼。最让人感到刺激的是“鲨鱼家族”，那里有很多大大小小的鲨鱼，大的鲨鱼比我张开双臂还要长呢，它们的眼睛却很小，大约有三厘米长，一厘米宽。当它张开血盆大口游来时，我会被吓得浑身哆嗦，妈呀，我看到鲨鱼竟然还有三层尖的像刀似的牙齿，真让人不寒而栗。
我最喜欢的就是水母了，那些水母看上去都是透明的，顶上还有一朵花似的图案，它在水中游来游去，一缩一张很漂亮，缩的时候像一朵朵小蘑菇，张的时候像一把撑开的透明的伞，它们像神仙似的轻飘飘的，在变色的彩灯的照射下，显得五颜六色的，美极了。
——三年级语文下册《海底世界》教学设计(精选五篇)
教材分析：
《海底世界》是苏教版小学语文第六册的一篇浅显的科普知识性课文，它从海底的声音、海底动物的活动、海底植物、海底矿物等几个方面，介绍了这个“景色奇异、物产丰富”的神秘世界，抒发了作者对海底世界的赞美之情。
设计理念：
语文教学时，不能就课文讲课文，更不能把课文作为说教的例子，而是要充分利用，将学生引入更广阔的知识海洋中去。课前，我引导学生进行课外链接探究。在本节课中，主要采用情景式、启发式、探究式、直观式等教学方法，采用自主、合作、探究的学*方式，通过多种手段，激发学生学*语文的兴趣，充分调动他们的学*积极性，鼓励他们积极参与课堂活动，大胆表达、想象、勇于创新，使他们在愉快的学*过程中学会合作、探究，并掌握相应的知识和技能，从中获得丰富的情感体验，真正成为课堂学*的主人。
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步认识总分总的结构，学会围绕一句话把内容写具体的方法。
3．凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
教学重、难点：
1.感知海底的景色奇异、物产丰富。
2.初步认识总分总的结构，学会围绕一句话把内容写具体的方法。
教学准备：
电子白板、课件、补充资料
教学时间：2课时
第一课时（略）
第二课时
教学重点：引导学生认识、了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，
激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
教学过程：
一、复*导入，体会总分总结构：
1．通过上节课的学*，我们对海底世界已经有了一个初步的印象。那
么，你可知道，大海深处是什么样的吗？（屏幕上方出示第一自然段：“你可知道，大海深处是什么样的吗？”）
你能用书中的一句话来回答吗？（屏幕下方出示第六自然段：“海底真
是个景色奇异、物产丰富的世界。”）
（利用白板的拖拉功能观看海底世界视频）
2．（屏幕中间出示课文2～5自然段）看，课文在第一自然段就向我们
提出了问题，而在接下来的2～5自然段中一一进行了具体描述，在最后一个自然段中又进行了总结，回答了一开始提出的问题。这样的一种总分总的结构需要我们在阅读时好好注意。
3．师生合作读一、六自然段。（师问第一自然段，生答第六自然段）
4．那么海底到底是怎样的“景色奇异”、“物产丰富”呢？这节课，就让我们一起当回潜水员，潜入海底去探个究竟吧。
二、精读感悟，感知海底特点：
（一）第二自然段：
1．（出示大海波涛汹涌的画面）
教师叙述：当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。
（在叙述同时拉动画面，将海面慢慢拉到海底，声音也由巨响逐渐到宁静，创设情境）
2．师问：那么，海底是否一点儿声音没有呢？
生答：也不是。
引读：海底动物常常在——窃窃私语，（引导理解“窃窃私语”）只是我们——听不到而已。如果你用上特制的——水中听音器，就能听到——各种各样的声音。
3．原来如此啊！那就让我们一起戴上耳机，借助水中听音器来听听海底动物都在说些什么吧。（生模拟戴上耳机听声音）
点击播放声音：“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”、“呼呼??”
你都听到了什么声音？（生讲述）
4．那么课文中是怎么写的呢？找找句子，看看和我们说的有什么不同。
（出示句子：“如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜??”）
指名读句子，体会不同（用上了四个“有的??”串联，写出了声音的“各种各样”；用上了“像??一样”，将各种声音写具体写形象了，很有意思）
5．小结：这一句话用了一个冒号，冒号前概括地告诉我们海底有各种各样的声音，冒号后具体地说出都有哪些声音，这样先概括后具体，使句子之间紧密地联系在一起。
6．指导朗读：读出海底声音的有趣，同时再次提示“窃窃私语”。（使用白板的聚光灯功能。）
7．其实海底各种各样的声音远不止这四种，请同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？请你也用书中的这种句式来说一说。（拉出句式：有的像一样，有的像一样，有的像一样，有的像一样??）
学生同桌练说，全班交流，评议。
海底就有可能发出刚才你们所说的这些声音，但作者没有都写出来，就用了一个“??”来表示了，这样一来就做到了安排上的有详有略。
8．这么多有趣的声音交织在一起真像是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹，这真是“静中有声”，好奇特啊！那你知道为什么会有这么多声音吗？（海底动物多，补充资料：海底动物有几十万种，物产非常丰富）
9．而且，更奇特的是，在不同的时候，这些动物发出的声音是不同的。（出示句子：“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出报。”）指导朗读。
10．现在让我们一同再来奏响这美妙的海底乐章。齐读第二自然段。
（二）第三～五自然段：
1．默读三~五自然段，看看这三个自然段分别描写了海底的什么？
交流：动物、植物、矿物
2．自学这三个自然段，看看作者是如何进行描写的。在此基础上，同桌两人选择感兴趣的一部分细细品读，交流自己读后的新奇感受。（学生自学，教师巡视指导）
3．交流汇报（根据学生汇报顺序进行教学）：
预设：
▲动物：
①找找这一段是围绕哪一句话来写的？（“海底动物各有各的活动特点。”）
②围绕着这句话，它写了哪几种动物的活动特点？把这些动物的名称用直线画出来。（海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类、深水鱼）（屏幕出示这些海底动物）
③游戏：选一选（利用白板拖拉选择功能进行选择）
选择自己最感兴趣的一种向大家介绍活动特点（可用书上的句子，也可用自己的话，还可进行表演）。
学生上台游戏，交流，在这过程中引导深入体会，结合观看活动视频，
指导朗读：
海参：四米有多长？（四个课桌那么长）请学生走一走，体会距离短。
而这么短的距离海参靠肌肉伸缩爬行却要一小时，真够慢的。（指导朗读，读出行动的慢）
梭子鱼：同普通的火车作比较，写出它行动的迅速。认识列数据和作
比较的说明方法。（板书：列数据、作比较）（利用白板的拖拉功能观看视频，指导朗读，读出行动的快）
乌贼和章鱼：（利用白板的拖拉功能）看视频体会利用水的反推力前进。
指导朗读。
贝类：抓住“巴”字，像螺蛳一样，指出它是靠外力行动，体会其独特。
深水鱼：引导体会打比方的用法，把深水鱼比作闪烁的星星。认识打比较的方法。（板书：打比方）。
④小结：这一段它先概括写出了海底的动物各有各的活动特点，然后围绕第一句话，运用了列数据、作比较、打比方等方法具体写了最有代表性的五类动物的活动特点：最慢的、最快的、靠反推力的、靠外力的、发光的，给我们留下了非常深刻的印象。
⑤指导分工朗读这一自然段。
⑥其实，还有一些动物，它们的活动也很有特点，请你仔细看视频，结合课前搜集的资料，学着文中的样子选择一种也来介绍介绍。要是能用上这些说明的方法就更好了。（利用白板的拖拉功能播放海胆和水母活动视频，学生自由练说，全班交流，评议）
▲植物：
①指出这一段和前面一段一样，也是采用了总分的构段方式。
②差异：色彩、形态。（利用白板的拖拉功能观看视频，体会其景色奇异、物产丰富）
③指出在描写植物时，也是抓住了最大、最小这两个典型的藻类来写，突出植物的“差异很大”。
④指导朗读。
▲矿物：（利用白板的拖拉功能进行选择）
①抓一个“富含”，请学生补充资料，体会矿藏的丰富。
②指出海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。
③齐读这一自然段。
三、总结延伸，激发探索兴趣：
1．学到这儿，你觉得海底是个怎样的世界？（口头填空：海底是个的世界。）是啊，我们不得不由衷感叹——海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
2．面对这样一个景色奇异、物产丰富的海底，你有什么话想说吗？（交流感受）
3．但是对于海底，人类还没有完全认识它，我们还要想办法去打开这个秘密仓库，这就需要科学，需要勇气。一起来读读《人类的秘密仓库》的最后一节：
（将文章的节选片段设置成pdf图片格式，在教学时直接利用白板的拖拉功能出示。）
（出示，齐读：“在弱者的眼里，那波涛汹涌的大海是可怕的。可是快速增长的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，运用科学知识的金钥匙去开启这个令人憧憬而神秘的仓库啊！小朋友立下大志，加紧学*，准备做一个征服大海的勇土吧！”）
4．布置作业：
课后，请你自己收集资料，也用总分总的结构来写一写你眼中的海底世界。
一、教材分析
《海底世界》是北师大版小学语文第五册第十单元的一篇浅显的科普知识性课文，它从海底的光线、海底的声音、海底动物的活动、海底植物、海底矿物等几个方面，介绍了这个“景色奇异、物产丰富”的神秘世界，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
二、学情分析
海底世界对于学生来说是个神秘的领域，既好奇又向往。如果我们只是“照本宣科”，那么中低年级的孩子学起来就会觉得枯燥乏味。为了更好地解决教学重难点，我在教学过程中充分利用现代教育信息技术创设情景，把认知活动和情感活动结合起来，激发学生的学*热情。
三、教学目标：
1、认识本课的生词，理解“波涛澎湃、依然、窃窃私语”等词，学写“涛”字。
2、在理解课文的基础上有感情地朗读课文。
3、初步了解海底世界，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。
四、教学重难点
了解海底世界景色奇异和物产丰富的特点。
五、教学策略
1、充分借助多媒体课件创设情境，激发学生的学*兴趣，引导学生探究海底世界的景色奇异、物产丰富。（如：海面与海底的对比；动物们的声音；活动方式等）
2、设计多种形式的读，并配以音乐，使学生优美的意境中去感受海底世界的美。
六、教学资源
1、多媒体课件
2、教师推荐的网页
七、教学过程
（一）、谈话导入
1、同学们，你们见过大海吗？说说大海给你留下了怎样的印象？（学生联系生活实际谈）
2、那么大海深处又是怎样的呢？你们想知道吗？那让我们一起来看看吧。（放视频录象）欣赏海底世界。
3、看完录象，你想说些什么？
4、今天就让我们一起来走进这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）请大家齐读课题。
（二）、初读感知（打开书第96页）
1、请同学们自由朗读课文，注意：读准字音,读通句子。
2、（出示课件）看看这些字词你们会认吗？谁来试一试？（指名认读）开火车认读
3、请大家默读课文，在书上找一找能概括海底世界的特点的词语，把它画下来。（板书：景色奇异物产丰富）
（三）、精读课文
１、从哪儿可以看出海底世界景色奇异、物产丰富呢？同学们，让我们快快潜入课文中的海底世界去仔细看看吧！（轻声自读课文）
２、学生汇报，教师点拨（根据学生汇报的内容走）
（１）“海面上波涛澎湃的时候……宁静”
A“依然”还可以换什么词来理解。课件理解“波涛汹涌”，学写“涛”字
B为什么会这样呢？在这一片黑暗的深海里，你还发现了什么？课件出示海底的发光鱼
C（轻音乐）听老师读这一段，请大家闭上眼睛想像一下这种奇异的景象。
D海面上波涛澎湃，海底却依然宁静；海底一片黑暗却又有一些星光在闪烁，真是奇妙无穷啊！潜水员们，咱们再潜入神秘的海底去看看，你还发现些什么？
（2）“――窃窃私语―――”（声音）
A窃窃私语是什么意思？跟你的同桌窃窃私语一下。
B动物们在窃窃私语些什么呢？我们用水中听音器来听一听（播放课件）
C你们听到各种声音了吗？有的像蜜蜂一样……那是动物们在窃窃私语哪！
D自己读一读，注意读出窃窃私语的语气来。指名读，评价。
E师生接读。（出示课件）
F海底里静中有声，多么奇异啊！潜水员们，你们的发现可真不少，再打开你们的慧眼去看看，你们一定会有更新的发现！
（4）动物的活动方式……
A指名读，其他学生思考：课文介绍了哪几种动物的活动方式？请画出来。（海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类）
B他们是怎样活动的？同桌一起读一读再演一演。（课件演示）
（5）海底的动物们多么有趣呀！还有哪些潜水员有更新的发现？齐读植物、矿物（5、6段）
3、小结
可见，海底真是一个景色奇异，物产丰富的世界！其实，海底世界并不止是这些，海底是一个神秘的世界，海洋学家们也在不断地探索、研究，同学们如果有兴趣还可以通过上网去了解更多的海底知识，探索更多的海底奥秘。
（四）、课外拓展（课件展示）
1、我给大家再推荐一个专门介绍海底奥秘的网站：海底探秘专题学*网
2、课后同学们可以通过上网、到图书室或书店查阅更多有关海底的知识，办一份以“海底世界”为主题的手抄报。
教学目标：
1理解课文内容，了解海底世界是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
2 能有感情地朗读课文。
教学重难点：
1 引导学生以读和讲的形式感悟到海底世界景色奇异，物产丰富。
2 使教学成为学生语言实践的过程。
教学准备：课件
教学过程：
导入新课。
看课件。老师先请同学们欣赏大海的图片。
说一说：这是什么样的大海？
是呀，一望无际，波澜壮阔的大海令许多人留恋忘返。但我们*时看到的只是海面上的景象，同学们，你们知道大海的深处是什么样子的吗？让我们一起走进课文去领略海底的美景。板书课题，读题。
课文中描写的海底世界是什么样子的？读课文，整体感知。
用你喜欢的方式读课文，把字音读准确，把句子读通顺。找找课文中哪段话概括了海底世界的样子？读词语，检查读音。
窃窃私语 波涛澎湃 乌贼 喷水 蕴藏 储存 稀有
回答问题。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！（板书：景色奇异、物产丰富）请大家带着感情齐读一遍好吗？
解释词语的意思。
课文就是围绕着海底世界这两个特点来写的。
你从课文哪些地方可以看出海底是个景色奇异的世界？
学*海底景色奇异。
学*第二自然段。
（出示课件）要求：默读课文并用“——”勾画出写海底世界“景色奇异”的句子,再读一读。想一想，你觉得奇异体现在哪里？
（1）、第一句。看课件。奇异在哪？小朋友能把感情送进去读读这句话吗？
（2）第二句。
看看这奇异的景色吧。（课件）你觉得奇异在哪？（在强烈的阳光也射不到海底，水越深光线就越暗。）
（3）第三句。奇异还体现在哪？可提示：在这深海中是不是什么都看不见呢？（不是）能看见什么？（发光）
（3）课文中把这光点比作什么了？（读句子）运用了什么方法？用形象比喻，
是什么在发光呢？有发光器的深水鱼。
老师：一片黑暗的深海中有了许多闪烁的光点，又为海底增加了几分奇异。使得海底黑暗中有亮光。（板书：暗中有亮）
（4）齐读第二自然段。通过你的朗读把海底景色的奇异表达出来。
过渡提示：海底世界除了景色奇异，它的声音也很奇异。（板书：静中有声）
学*第三自然段。
（1）海底有些什么声音呢？我们透过水中听音器来听一听。（出示课件）你听到了哪些声音？
下面请同学们把课文中的句子找出来，画一画。
（2）找到句子后，读句子。
比较句子。看看下面的句子和上面的句子有什么不同？
（用了比喻的修辞手法，使海底小动物的声音发出的声音让我们觉得很熟悉。）你觉得你在写作文当中会选用哪种写法？为什么？
模仿写句子。你能试着模仿写一写吗？
海底的动物能发出各种声音，有的像（ ）有的像（ ），还有的（ ）。
（3）小动物发出的声音大声吗？
从哪个词可以看出很小声？“窃窃私语”
“窃窃私语”在这儿是什么意思？做动作。小声地说话。悄悄地说话
所以我们要用什么才能够听清楚这些声音？
那么请同学们再把这些海底的声音小声的、悄悄的读一读。再读句子。
（4）声音奇异还体现在哪？略读最后一句。
老师： 宁静的深海中的小动物发出了各种不同的声音，又为海底景色增加了几分奇异
四、学*海底物产丰富。
过渡：课文哪写地方可以看出海底是个物产丰富的世界？四人小组讨论。找到的句子在书上用波浪线画一画，并且说一说物产丰富体现在哪？
1、学*第四自然段。
（1）第一句。这句话是从哪一方面来讲海底生物丰富的？（板书：动物多）。课文中具体的数字来说明海底的动物很多。（三万种）这种说明方法叫做例数字。
（2）、同学们是在第几自然段找的海底动物多？
默读第四自然段。
看看这段话还写了动物的什么？（动物各有各的活动方法）（板书：活动方法）
（2）海底的动物各有各的活动方法，围绕着这句话，课文中例举了哪几只能种小动物的活动方法呢？（出示这段话）
（看课件）说说这些动物活动方式各有什么特点？
你觉得这些小动物的活动方式怎么样？
（3）围绕着各有各的活动方法，例举了5种小动物的活动方法来具体说明。这叫做举例子。再读这段话。
（4）请同学们表演小动物的活动方法。
（5）课外拓展：你还知道哪些小动物在海底是怎么活动的？
第五自然段。
第一句。
第二句。这句话是从哪方面来写海底物产丰富的？（板书：植物 多种多样）这句话不仅写出了海底物产丰富，还写出了海底的景色奇异。
第三句第四句。课文中把什么与什么做了比较？（做比较）
第六自然段。（板书：矿物 丰富）
同学们知道海底还有哪些丰富的物产吗？
6、老师看板书小结课文。
你们觉得海底世界怎么样？
7、师：让我们用赞美的语气再次朗读课文的最后一句话。
景色奇异、物产丰富的海底世界让我们流连忘返。
作业设计。
海底是个生机勃勃的世界，是个令人向往的世界，你们还想了解有关大海的知识吗？我们除了可以通过借助课本来了解海底世界，还可以通过哪些方式来了解海底世界？（电视、上网、阅读课外书的方式来解决。）
1、“关于海底的奇异景色和丰富的物产，你还想知道些什么？课外查寻、搜集相关的资料，你自己来写写《海底世界》。”
2、画一画景色奇异，物产丰富的海底世界。
3、收集一些有关大海的佳词妙句，摘录在采蜜本上。
附板书设计：
景色奇异 静中有声
暗中有光
海底世界
动物
物产丰富
植物
矿物
设计意图:
在一次欣赏海底世界的录像带时，幼儿兴致勃勃地说“我喜欢这一条，她身上有一横一横的间纹。”“我喜欢这一条，她身上有一点点的花纹。”…我看到孩子们的兴致这么高，恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的，这套电影制作精心，色彩鲜艳好看，在我请孩子们欣赏后，孩子们画出来的画：鱼，线条丰富，色彩鲜艳，幼儿园的老师看了赞不绝口，孩子们更加兴致高昂，一有空就自己画，还在日记画中画下来。恰逢我发现我国河南蔚县的剪纸手工精致，色彩美丽，而我在这学期的学*重点恰好又是剪纸，于是，我决定把这么美丽的民间手工艺术介绍给孩子们认识。
活动目的：
1．在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。
2．学*用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。
3．能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。
活动准备：
1．课前知识准备：欣赏电影《海底总动员》，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼。
2．环境准备：把活动室布置成一个海底世界。
3．材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。
活动过程：
㈠与幼儿小鱼游进场。
“小朋友，你们听一听，这是什么声音？”（海浪声）“对了，我们今天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧！”与幼儿一起小鱼游进场。
㈡出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。
“小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？”（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好！”（尼莫，你好！）“你们刚才表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗？”（想！）“那，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。”
欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和*常见到的鱼有什么不同。（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和*常用纸剪出来的鱼有什么不同。（这些鱼的身体上面有颜色）引出——这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。
㈢出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。
“小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？”
（蔚县剪纸好看）“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？”
教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接*蔚县剪纸。
㈣小结幼儿完成的情况，并从中引出：蔚县剪纸的特色，请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹）
请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品，教师在旁观察指导。
㈤评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。
一、情境性导入。
1、同学们，首先我们一起来欣赏几幅大海的图片！
美吗？
对啊，真美，*时，我们都用哪些词语和句子来形容大海的美呢？
4、是啊！一望无际，波澜壮阔的大海不知勾起了多少人的向往和回忆呢！那你们有没有想过，当海面上波涛澎湃的时候，大海深处又是怎样的呢?（稍停）今天让我们一块到海底世界去看看！齐读课题。
4、想自己去了解了解吗？打开书，自由地读读课文吧！
二、整体性感知。
1、对不起，打扰大家一下，刚才我发现这位同学边读书，一边还画记了一些优美的词语，这个方法很好，推荐给大家。好了，大家继续读书吧！
2、恩，每个同学都读得很投入，我都被感染了，刚才还和这位同学一起读了一个自然段呢？
3、通过刚才的朗读你都了解了些什么？
4、课文中有一句话概括了大海深处是什么样的，看谁最先找到！
3、对了，学会抓住了课文的重点句子，这是我们快速了解课文内容的好方法，来，我们在这句话下画上波浪线，一起来读读。
相机板书：景色奇异 物产丰富
4、你同意这样的说法吗？对了课文就是围绕这句话来介绍海底世界的。那课文中哪几个自然段写了景色奇异？哪几个自然段又写了物产丰富？
（2、3自然段）（4、5、6自然段）
三、研究性感悟。
1、我们先一起来看看写海底景色奇异的二、三自然段。
2、谁来读？这么多同学愿意读啊？我把推荐的权利交给大家，谁愿意来推荐一位同学读书，你为什么要推荐他呢？
3、好吧！你来读第二自然段，要把他夸奖你的那些特点读出来。
4、确实像他所说的那样，读书的水*高。下面就请你推荐一位同学读第三自然段吧！
5、朗读第三自然段。读得很有感情！
6、你们也像刚才这两个同学一样好好读读，不过这次读啊，还要将自己觉得写出了海底奇异的句子画记出来，好好读读，想想为什么？呆会来参加“我读书，大家评”的活动，好吗？
7、学生自由读书。
8、开展“我读书，大家评”的活动。
9、请一个同学读书，一个同学评议，总结：其实，评议别人读书也是一门艺术呢！不但要看到别人的优点也可以再指出不足，如果觉得自己读得更好，也可以读读呢！
10、品评读书，相机板书。
重点指导：
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
引导：我刚才注意了，你在读的时候把依然读重了，为什么呢？总依然这个词语我们可以读懂什么？
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
引导：
你静静地想一想，读到这的时候，你会想到什么呢？
是啊，边读书边想象画面，这是读懂课文的好办法，来大家也来试试，边读边想画面。
你想到了什么？你呢？想得真好，带着你的感受你来读读这句话！读得真好，看来边读边想画面的方法不错，是不是？
海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……
窃窃私语是什么意思呢？老师是这样理解的，我想读给大家听听！你理解了吗？我们一块来读读！
海底的动物们在窃窃私语呢！你都能听到些什么声音啊？谁愿意来读？还会发出像什么一样的声音呢？
现在请大家轻轻地闭上眼睛，听老师读这一段，边听边想象，呆会你要和大家说说你仿佛看到了什么？听到了什么？
带着这样的感受我们一起来读读！想看看真实的画面吗？
看完了，你又有新的感受了吗？带着你的感受你来读！读得真好！
11、你瞧，通过作者语言的描绘，我们感受到了海底确实是个景色奇异的世界。黑暗中有光亮，宁静中又有动物在窃窃私语。有信心把这些语句背下来吗？大家准备准备，你可以背一个段落，可以背几句话，还可以背背你认为优美的词语，好吗？开始吧！
12、谁有勇气在大家面前背背。
四、创造性阅读。
1、刚才大家学得真好。你们这么聪明，曾老师相信描写海底物产丰富的这三个自然段，你们自己都可以学懂！有信心吗？
2、那大家先自由地好好地读读这三个自然段，读完后，根据课文内容提提问题！开始吧！
3、问题都提好了吗？那带着这些问题去考考你的好朋友吧！
4、我想了解一下，你刚才问了好朋友一个什么问题？那你又是怎样回答的？
5、这几个自然段你们都读懂了吗？
6、老师欣赏大家的自信。接下来，我们将以小组为单位，举行“答题大比拼”。
7、准备好了吗？
请看题：
A、判断
a、海里的动物，已经知道的大约有三万种。
b、最大的海藻长达一百米。
c、海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，但没有稀有金属。
d、海参每小时能游几十公里呢！
B、填空：
a、海参靠（ ）爬行。
b、贝类自己不动，能（ ）。
c、海底有（ ）、有（ ）、也有（ ）。
d、植物的色彩（ ），有（ ）、有（ ）、还有（ ）。C、问答：
a、“还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”你认为这一句话写得好吗？为什么？
b、课文第四自然段把海底动物的活动方式写得可有趣啦！你能读读吗？
c、课文中说海底是个物产丰富的世界，丰富就是多的意思，那海底什么多呢？
8、请小组长亮出得分题板！看来每个同学都学得不错！
五、拓展性延伸。
1、课文学到这，我们已经了解了海底的景色奇异和物产丰富，想亲自下到海底去探探险吗？好的，我们将乘坐潜艇出发了，我就是船长，各位探险员准备好了吗？只要你发现了什么，你都要向船长报告啊！我们出发吧！
2、报告船长，我用水中听音器听到了海底动物发出的声音了，你听，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还像小雨一样沙沙呢！
说得多好啊！你竟能想到沙沙的雨声，你的想象太让人佩服了！
3、这次探险行动就到在这吧！谢谢你们让曾老师也增长了不少见识呢！我想，课文学到这里，我们一定都有同样的感受，那就是，齐读：
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
资料提供者：
——小学三年级海底世界的作文6篇
今天，妈妈带我去杭州海底世界，探寻生活在海洋里的小动物们。
我们到海底世界门口的时候，第一眼看到的就是一个活的大章鱼一样的大脚，周围是好多好多的小鱼群。沿着指示牌往里走，我们看到了各种各样的、五彩缤纷的热带鱼群。然后是身体像一把大扇子、嘴巴像哭丧脸的魔鬼鱼。接着我们看到了柠檬鲨，它像足球场上角球区插的旗子。七彩神仙鱼的胡子像河边垂柳的叶子一样，而且它还有“热带鱼王”的美称。往前接着走，我们看到了百鱼大抢食的场面，我都无法形容了，明明就是一个人间“天堂”啊！
今天，在这个既美丽又有趣的“天堂”里，我学到了很多关于海洋和鱼类的知识，真的很有意思。我希望下次有机会去深圳和青岛的海洋馆再去学*更多的知识。
放暑假了，我和爸爸妈妈来到了美丽的连云港。
海底世界我来了，一进入口，映入眼帘的是一条“时光遂道”，这里面的灯光很暗，每个展览的玻璃缸都发出蓝幽幽的光，仿佛真的进入了海底，身边有一群群游来游去的鱼。最让人感到刺激的是“鲨鱼家族”，那里有很多大大小小的鲨鱼，大的鲨鱼比我张开双臂还要长呢，它们的眼睛却很小，大约有三厘米长，一厘米宽。当它张开血盆大口游来时，我会被吓得浑身哆嗦，妈呀，我看到鲨鱼竟然还有三层尖的像刀似的牙齿，真让人不寒而栗。
我最喜欢的就是水母了，那些水母看上去都是透明的，顶上还有一朵花似的图案，它在水中游来游去，一缩一张很漂亮，缩的时候像一朵朵小蘑菇，张的时候像一把撑开的透明的伞，它们像神仙似的轻飘飘的，在变色的彩灯的照射下，显得五颜六色的，美极了。
暑假里，爸爸和妈妈带我去了蓬莱的海底世界。
走进海底世界，这里的鱼种类繁多。有许多鱼我从来没有见过，更叫不出它们的名字。有鲸鱼，嗅线鲈，还有会放电的电鳗。其中我最喜欢血鹦鹉，它又称红财神。它的身体胖嘟嘟的，全身鲜艳通红，像个椭圆形。
我还看见了全身雪白的北极熊，它那憨态可掬的样子，都让我忍不住想去摸摸它。最令我惊讶的是，这里还有已经三百岁的大海龟，看着它悠闲游动的样子，真像一位历经沧桑的长者。
我最喜欢海豚和海狮的精彩表演，聪明的海狮组成了乐队，有的弹钢琴，有的敲鼓，有的唱歌，它们演奏的音乐让我们这些远道而来的客人大饱了耳福。这些聪明的小家伙还会做算数、敬礼、打排球，真是多才多艺啊！
我爱这五彩缤纷的海底世界。
朋友们，你们知道未来的电影是什么样子的吗不知道吧，不要着急，听我慢慢跟你介绍吧!
那天，我和爸爸、妈妈一起到电影院观看童话影片——《海底世界》。铃声一响，整个影视厅一团漆黑，简直伸手不见五指，接着，四周屏幕上出现了各种各样、形形色色的小鱼。我仿佛觉得自己已置身于奇妙的海底世界，一群群鱼儿在我头顶上自由自在的游来游去;珊瑚群有的洁白无暇，似雪如玉，有的五颜六色，美丽无比;一只只像怪手似的大龙虾在水底悠闲地爬来爬去;像彩虹果冻色的水母在海水里快乐地窜上窜下。突然，一条体型巨大、行动敏捷的大鲨鱼向我游来，好像要把我一口吞下去似的，当时，我真的害怕极了，一下子扑到了妈妈的怀里。
后来，电影看完了，我才缓过神来，我只是在看电影。未来的电影看起来可真实了，如果有机会的话，你们也去体验一下吧!
蔚蓝的大海很广阔，海底有各种各样的植物、动物，丰富多彩，美丽极了。
高高低低的珊瑚千姿百态，有的像分枝的鹿角，悄然动人；有的像绽开的花朵，傲立枝头；还有的像古代少女的裙摆，飘逸优雅。它们色彩绚丽，有红的、白的、绿的、紫的，还有粉里透黄的……一团团、一簇簇，相互交织在一起，远远望去，好像一块块瑰丽无比的地毯。
海底的鱼形态不同、大小不一，可爱极了。有的身子扁扁的、小小的，肚皮上布满黑白相间的条纹；有的头上长着两个角，身上有尖尖的长鳍，游起来像威武的大将军；有的身子是椭圆的，胖乎乎的像一个肉球；有的眼睛又黑又亮，披一件斗篷似的“外套”，像一位时尚的少女。成群结队的鱼悠闲地在珊瑚从中钻进去、游出来，好像是在捉迷藏，又好像是在说悄悄话，让安静的海底一下子热闹起来。
海底世界真是太有趣了，我不禁也想变成一条鱼了。
今天我们一家人兴高采烈的去南通海底世界游玩。
一进门我看见脚下是一大片玻璃边，很小心的扶着墙粉妈妈进来对我说:“别怕，这玻璃可结实着呢，就算你在这玻璃上乱跑乱跳也不会坏。”我这才敢向下看。
进入到了里面啊，里面的鱼可真多呀，有温柔的小鱼，有绚丽多彩的狮子鱼，还有庞大的鲸鱼和凶猛的大鲨鱼，还有许多我不知道名字的鱼。
听说还有表演，于是我们一家急忙的去观看水中狼族食人鱼的表演，只见它们的身子又小又黑并不起眼，可他们的牙又白又高又锐利，不仅他们的外表让人心惊肉跳，表演更是让人害怕。
表演过后，我们去了海底隧道。
首先看到了一条银光闪闪的电鱼，接着又看到了一只千年海龟。
不一会儿，一条比爸爸还大的大鲨鱼，他似乎很贪吃。看见了，我们不是来给他送吃的，便伤心地离开了。
海底世界不仅仅给我快乐，还让我长了这是向下次还能来
——三年级下册《海底世界》教案 (菁华5篇)
第二课时
一、复*旧知，导入新课
1．听写词语。
宁静器官汪汪危险海参
攻击反推力迅速后退钢铁
2．导入新课。
通过上节课的学*和同学们的课后复*，相信大家对这篇课文已经比较熟悉了。这节课，我们将走进这篇课文，用心感受海底世界。
二、课文研读，突破重难
1．学*第1自然段，思考第1自然段有什么作用。
明确：用设问开头，引起读者的兴趣，点明这篇课文要讲的是大海深处的情况。
2．学*第2～6自然段，思考问题。
（1）第2自然段第一句话有什么作用？
明确：这一句话是全段的中心句，用对比的手法衬托出海底的宁静。
（2）第3自然段排比句的运用旨在说明什么？
明确：这句话说明了海底有各种声音。海底的动物常常在窃窃私语，用水中听音器就能听到各种声音，而这些声音说明海底世界的生机勃勃、景色奇异。
（3）第4自然段运用了哪些说明方法？
明确：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。”这里运用了打比方、作比较的说明方法。
（4）第5自然段最后一句话运用了什么说明方法？有什么好处？
明确：这个句子运用了列数字的说明方法，使海藻的形象具体可感。
3．学*第7自然段，思考第7自然段在全文中起什么作用。
明确：这一段对全文进行了总结，总述海底世界的美丽、富饶。
三、课堂小结，效果强化
小结：这篇课文用生动、准确、具体的语言介绍了海底世界的动物、植物和矿产资源，从中我们知道了：海大，浩瀚无边；海深，深不可测；海里的宝藏，无穷无尽。海底有动物、植物，也有矿物，是人类的资源仓库。
四、练*设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
五、板书设计，知识构架
教学目标 ：
1、学会本课的15个生字；理解新词的意思；能根据问题的提示理解长句与难句的意思；会背诵第2自然段。
2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。
3、能获得有关海底的一些知识，激发学生探索大海秘密的兴趣，初步培养学生热爱大自然的情感。
教学时间：
2课时
第一课时
教学要点：
初读课文，学*“景色奇异”一部分。
教学重点：
按事物的几个方面分段，读悟1、2自然段。
教学难点 ：
能仿照文中的句子说话；能通过朗读表现出海底景色的奇异。
教学过程 ：
一、读解课题，激**感
1、“海底”后面加上“世界”说明了什么？
2、看录像进一步理解课题。
看完录像你最想说什么？和大家交流一下。
二、整体感知，给课文分段
1、自由读课文，把字词读准，把句子读通。读完后，把最长、最难读的1—2个词句找出来，多读几遍。
2、再读课文，找出文中最能概括课文主要内容的段落，用“~~~~~~”划起来。
3、抓住过渡段给课文分段。
三、体会海底景色的“奇异”
1、理解“奇异”的意思。
2、读1、2自然段，用心体会，把你体会到特别“奇异”的地方找出来好好读一读，说说奇异在哪里。
3、交流板书：暗——光静——动
(1)换词理解“波涛澎湃、依然”
(2)通过思考括号里的问题，理解句子的意思。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。(深海里的光点，是怎样形成的？)
(3)朗读理解“窃窃私语”。
四、说话训练，进一步感悟海底的“奇异”
海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像________________________________。
海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像________________________________，还有的像________________________________。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像_______________________，还有的像________________________________。原来________________________________。
第二课时
教学要点：
学*第二部分“物产丰富”，总结全文。
教学重点：
合作学*第4自然段，知道各种动物的活动方式，了解海底物产的丰富。
教学难点 ：
自主选择学法学懂第4自然段，培养学生热爱和探索大自然的情感。
教学过程 ：
一、复*导入
1、海底世界的景色奇异在哪里？
2、齐读1、2自然段。
二、整体感知4、5、6自然段。
1、自由朗读。把课文中写到的具体的物产名称用“——”划出来。
2、给物产名称归类
海参 海藻 煤 乌贼 天然气 铁
石油 贝类 章鱼 梭子鱼
三、研读第4自然段。
1、自由读。想想这一段是围绕哪句话写的，用“~~~~~~”划出。
２、讨论学法抓住“海底的动物各有各的活动方式”我们可以运用哪些方法学懂这段话？
讨论得出：
(1) 画表格；
(2) 出练*；
(3) 提问题；
(4) 有感情的朗读；
(5) （略）
3、自由选择自己喜欢的学*方法，与选择同一学*方法的同学组成学*小组
4、运用所选的方法先自主学*，再小组合作交流、学*。
5、各小组展示学*成果。
6、朗读全段。
四、略读5、6自然段。
1、自由读。看看有什么不懂的地方？自己能学懂的地方，有感情地把它读好。
2、师生之间，生生之间推荐课外资料。
你还了解海底的哪些知识，你是从哪里了解到的，介绍大家去读一读。
五、总结全文。
1、有感情地自由朗读全文。
2、写话练*，深化情感
学了课文，听了同学们的介绍，你有什么想法，写下来和大家一起交流交流。
六、巩固练*。
选做作业 本中的作业
板书设计 ：
暗——光
景色奇异
静——声
物产丰富 动物 海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类
植物 海藻
矿物 煤、铁、石油、天然气
教学目标
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
4.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学内容
分析《海底世界》是一篇科普知识性课文。作者通过生动有趣的语言，具体形象地为孩子们揭开了海底世界之谜。是一篇激发学生热爱科学、热爱自然、去积极探索自然奥秘的极好教材。同时也是学生喜闻乐见的好文章。课文共有7个自然段，开篇第一段设问，激起读者的阅读兴趣，接着，第二至第六自然段，紧扣第一段的问题，首重描写了海底的景象。最后一段总结全文。回答了第一自然段的问题——“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。”其中对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
重点难点
教学准备
教学时间
（）课时
第（一）课时教学过程
教学环节师生活动
一、谈话激趣导入
1.谈话。
同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？
老师说说自己最想去的`地方及理由。
学生联系生活实际说说自己的感受及想去的地方
2、师板书课题，生书空。齐读课题。
由课文第一自然段激发学生读文的兴趣。
1、初读全文，做到读通顺课文，并用一句话说说海底世界是怎样的。
2、生认真读书，并能说出海底世界给自己留下的印象。（景色奇异，物产丰富）
３、检查读书情况。
检查难读的生字词语。
用多种方法理解“波涛汹涌、窃窃私语、反推力、景色奇异、物产丰富”等词语的意思。
抽读读书情况
重点教学生字“窃、缩、旅”的书写
1、默写词语
2、回忆海底世界是怎样的？
1、仔细读第二自然段，海底有什么声音。
2、能合作表演一下海底的声音。
1、这段写了什么？围绕哪句话写的？用“——”画出中心句。介绍了哪些动物的特点？
2、默读第三自然段，并能介绍自己喜欢的动物。
3、齐读第三自然段
４、用刚才学*第三自然段的方法学*第四自然段
５、学*分的写作方法。自己试着用围绕中心句说一段话。
师读第5自然段，生画一画海底世界。
你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？
齐读第六自然段，交流自己的感受。
延伸1.画一副《海底世界》图，并配以适当的文字说明。
2.课后收集海洋的资料，做一张海底世界的海报或ppt。
3.*作：《未来的海底世界》。
选择其中一个作业
教学要求：
1、认读本课的16个生字，理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”。
2、有感情地朗读课文。
3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。
教学重难点：
了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教具准备：
１、CAI课件、多媒体电脑。
２、展牌：光、声音、动物、植物、矿物
3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝
教学过程：
一、谈话导入
１、放课件导入：同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的四分之三。这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。（放录像）
２、看到这里你们有什么感受？
３、今天我们就一起来学*23《海底世界》，通过学*你们一定会对神奇的海底有更多的了解。（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。读题
二、初读、整体感知。
１、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。（老师跟读）
２、（出示课件）这些字你会认吗？其它的呢？现在让我们一起借助拼音读一读.
３、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”
[4]
三、精读课文
１、创设情境：现在，我来做船长，你们就是潜水员，潜入课文中的海底世界，看看你能发现什么，发现了情况立即向船长报告。
２、汇报交流
（１）“海面上波涛澎湃的时候……宁静”
A“依然”还可以换什么词来理解。
B那这句话该怎么读呢？读出气势。多么奇异的景象啊！（板：宁静）
（２）“在一片黑暗的深海里……游动”
A请大家闭上眼睛想像一下，师范读。
B你们想像到了这种奇异的景象吗？请大家边想边读一读。
C海底暗中有光，真是景色奇异！（板书：黑暗却有光）
（3）“――窃窃私语―――”
A窃窃私语是什么意思？
B请你和同桌窃窃私语一下。
C（演示放水中听音器）我们用水中听音器来听一听，（听声音）
D自己读一读。
E引读。海底的动物常常在（）有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），有的还好像在（）。
F海底里只有这些声音吗？你从哪儿知道的'？你真会读书，还注意到了省略号。大胆地想象一下：有的像什么，有的像……，有的像……，有的还好像……
G这四个同学想像的很好，谁能把他们说的用上四个“有的”连起来说一说。（变红）
H海底的声音还有很多很多，可能还有我们想也想不到的呢！而这些声音各种各样，千奇百怪，它们吃东西的时候发出（），行进的时候发出（），遇到危险还会发出（），各种动物还会根据情况的变化而变换自己的声音，
I海底静中有声，景色是多么奇异啊！（板书：却有声）
（4）“海里的动物……三万种”
三万种，这是多大的数目，这还仅仅是二十多年前发现的，最*我在《人类的秘密仓库》一文中知道了海底有十五万多种动物。
（5）“他们——旅行”
A课文介绍了几种动物的活动方式？画出来。
B仔细读一读，选择自己最感兴趣的动物演一演他们各自的活动方法。{引导学生读懂书）
C出示头饰，让学生上台来演一演。
——奇妙的海底世界三年级作文优选【10】份
秋天到了，老师带领着同学们去鼓浪屿秋游。一来到鼓浪屿，同学们就和老师一起满怀喜悦地向海底世界跑去。
一只铜雕大章鱼张开八只大脚立在大门口，好像在跟我们招手说：“欢迎你们！”走进海底世界，我们先去看海狮表演，然后，老师带我们去看六角恐龙。它是稀有物种，长得很奇特，头的两边各长着三个大角，尾巴像鱼一样摆来摆去，可是却有四只脚，能行走也能游动，真神奇！六角恐龙站在一块石头上望着我们，有时偏偏头，好像在说：“好好看看我吧！我跟别的鱼不一样。”进入海底隧道，这里的鱼真多！各种各样，五彩缤纷。一群群水母结伴向我们游过来，它们都是一起变色的，能变成红色、粉色、绿色，还有很多很多颜色。它们游动的时候，像一把柔软的伞，一张一合的，真漂亮！往前走，我还看到了大鲨鱼，它露着锋利的牙齿，从上面游过，又在我们左边和右边来来**地游，好像要攻击我们。哼，我不怕你！
海底有一个神奇的世界，让我们怎么看也看不够。今天玩得真开心！
几天前，美术老师通知我参加一个科幻画主题绘画比赛。我想画一画海底世界的样子。海底世界是神秘的，现在人们不能在水下长时间生活。不过科技越来越发达了，也许将来有一天，人们也能够到海底世界畅游，领略海底世界的美丽景色。
看看我的海底世界吧！我幻想着，有一天，在海底建造海底公路，建立四通八达的海底交通网，人们可以在海底公路开车到处游览。建造一座座高楼大厦，这样地球上可以居住的地方就更多了。还要建造一座章鱼形状的游乐园，小朋友们可以来这里愉快地玩耍。到那时，海底的交通工具，可不仅仅是潜水艇和海底水陆两用车。人们来到海底生活，和海底动物们成为了朋友，还驯化了凶猛的鲨鱼，现在鲨鱼成了人们的坐骑，可以载着人们到海底的任何地方呢。
你看，海底那些漂亮的风景，有珊瑚、水草等等。还不止这些呢，那边成片茂密的生长着的，是科学家研究的海底水稻试验田，沉甸甸的麦穗随着海水的拨动在向人们招手。还有海底果园的各种新型瓜果，五颜六色的看上去十分诱人！
也许就在不久的将来，这一切都会成为现实！
“哗哗哗”我被一阵噪声吵醒，睁眼一看，我还是躺我那舒适的大床上，看看四周，都是蓝蓝的的海水，并且能在水中呼吸了。
我感到无比的神奇，扑通一下跳入水中，我看见了一个个五颜六色的礁石，一条小丑鱼看见了我，害怕地躲进了礁石中，时不时地出来偷看一眼我还在不在，我忍不住微微一笑，一条条小鱼在我身边不停地转圈，细细的打量我，发现我并无恶意后，它们在我身边不停地玩耍，在我面前摆出“海底世界欢迎你”七个字，又在我四周不停跳着舞蹈，小海星也跑来参加这场舞会了。正当我被眼前的景象所迷住时，突然一个庞大的身影遮住了舞会场，小鱼们吓得四处逃窜，躲进了礁石堆中，海星也躲进了沙子中，我往后一看，不知何时，一只大鲨鱼早已在海草外面张牙舞爪地等候多时，我吓得脸色苍白，多想挖一个坑把自己埋进去啊。那条鲨鱼对我似乎没有想吃掉我的样子，不停地在四周徘徊，没经过多久就走开了，正当我疑惑不解时，眼前突然一黑。
当我醒来时，发现自己正躺在床上，旁边还放着我画的海底世界。原来之前都是自己做的梦啊。
你们去过海底世界吗？海底世界可好玩了！让我来介绍一下吧。
海底世界的一楼有许多各种各样的鱼，它们成群结队地游来游去，有的像一艘待发的火箭；有的周身像插着好多扇子一样，游动的时候飘飘摇摇；有的全身布满了黑白相间的条纹像一匹斑马；还有的像一块石头一样，如果你不仔细看，是找不到它们的……各种各样的鱼多得数也数不清。
另外在一楼还有精彩的“人鲨共舞”表演：在清澈的海水里，游来了一条大白鲨，潜水员和鲨鱼很友好，竟然欢快地跳起舞来。
海底世界的二楼有许多漂亮的珊瑚。珊瑚像树枝、像鹿角、像花朵，形状万千；珊瑚有红色、蓝色、黄色、白色，色彩鲜艳，五彩斑斓，把珊瑚馆点缀的分外耀眼迷人。二楼不但有各种珊瑚，而且有悠闲的海龟，海龟在水中缓慢地游来游去，看上去懒洋洋的。
三楼有许多千奇百怪的水母：有的像一朵朵蘑菇，十分有趣；有的像降落伞似的，在慢慢的飘动；还有的像绽开的花朵一样……各种各样的水母在灯光的照耀下显得五光十色，瑰丽无比。
海底世界真奇妙，它是一个神奇的王国，让我们一起去探索，去发现其中的奥秘吧！
今天我们去了青岛海底世界。
里面的海洋生物、标本和模型好多呀！第一个馆里边是有关生命起源的。有细胞、生物、虫子什么的，还有化石，还有简介，第一个是标本，第二个是模型。
有很多鱼的模型，我看到了一个独角鲸的角好长呀！这只角如果是金色的就好了。
接着是一个是活体馆。我们进去以后就站在传送带上观赏海洋生物，还有一个高高的圆形的大玻璃罩子，里边有很多珊瑚礁，还有好多各种各样的鱼在游。
我们去了一个鲨鱼湾，里面有好多好多鲨鱼。
我突然上了一个台阶，咦，这是什么呀？这是一个海龟湾，里边有许多超大超大的海龟，而且海龟都不一样。
我又上了一层台阶，这是什么？
我看见有好多人拿着奶瓶里面装的水和鱼食，在喂大锦鲤呢，我对妈妈说，我也想喂锦鲤，妈妈就给我了30块钱，给我买一个奶瓶喂鱼吃，玩完之后，最后一个房间是卖东西的，他们里边有很多鱿鱼丝，海鲜。
海鲜吃起来脆脆的那种，我尝了一个香辣蟹和一条小鱼，还有一根鱿鱼丝，好辣呀！
今天我和妈妈还有叔叔一起去了海底世界，刚进去的时候就看到了很多鱼的塑像，各种形状，各种颜色的都有，漂亮极了！
我们往前走，看到了很多*时没有见过的鱼，名字都很奇怪，简直是闻所未闻啊，再往前走就到了水母馆，哇塞，简直是太美了，样子各式各样，颜色五彩缤纷，太壮观了！还有的水母像雪花一样，十分小巧，天啦，居然是有生命的，还在不停的游啊游，可爱极了！
往左手拐弯就看到了三只狐狸，它的名字叫北极狐，很乖巧，同时也看到了它们好像不开心，没什么精神，它们好像在说，求求你们了，能送我回家吗？待在这里真的会闷死的!!!!!!!
过了北极馆就到了海底探险，我们看到了好多好多的鱼，有很扁很扁的魔鬼鱼，还有我们最喜欢的超级大海龟，*时在电视里看*惯了，现在身临其*，真的不敢想象，原来它大的一个人都抱不动！我们还看到了一个未成年的鲨鱼，看到它的样子就很凶猛，在想，如果它长大一点，那么其它的鱼是不是很危险了，真不知道在它们没有防备的情况下，它会不会吃掉几条呢？
过了一会我们就去雕像馆了，买了好多鱼的雕像，海豚的，企鹅的，等等！！，我很喜欢海底世界，更想去真实的海底世界去看看……。
《海底两万里》是一部科学与幻想的杰作。今年暑假，我翻开了这本科幻书目，开启了充满传奇的海底之旅。
这本书使我增长了很多知识，我们一起周游了太*洋，印度洋，大西洋，北冰洋，红海，地中海以及南极。并且我学*了很多科学知识，比如贝壳的条纹方向哪个稀有，哪个不稀有；珍珠的采集；海底洞穴；潜水艇的构造......
书中的尼摩艇长非常具有科学才华，他运用自己的科学知识设计了一艘独一无二，举世无双的“鹦鵡螺号”，他简直就是海洋的精灵。在南极冰川海下，氧气只有一丝丝了，尼摩艇长却没有去多吸一口气，而是和所有人一起去挖冰川，好让“鹦鹉螺号”去海上呼吸新鲜空气，艇长这种以身作则的精神深深感动了我。
读了这本书，我明白了要爱护海豹，鲸等海洋生物，要对科学有兴趣和好奇心。黑夜无论怎样漫长，白昼总会到来，科学是人类智慧的硕果，展望科学的未来，人类将高举科学的火炬，登上宇宙的天堂。遇到困难时候，一定要千方百计想办法克服，坚持到底才是成功的开始！
我去过的地方有南京的红山动物园、合肥的海洋公园和休宁野生动物园。但是最让我难忘的是海底世界。
海底世界位于南京市，那里有精彩的节目，可爱的小鱼，还有诱人的美食，好玩极了。
一走进海底世界，就会看到许多有意思的观看项目，有海豚顶球、海狮扣篮，还有企鹅喂食……瞧，海狮正准备扣篮，喂养员给了海狮一个球，只见海狮顶起球，身体奋力往上跳，球被顶进了篮筐，“哇——，进了，进了！”大家都惊讶起来，海狮竟然都能扣篮了，真是精彩！
不仅观看的节目精彩，就连小鱼也很可爱。一群群小鱼，在自己的“游乐场”里快乐地畅游，有的鱼在追逐游泳，有的鱼在睡觉，有的鱼跳出水面，我想：它们应该都很厉害吧！五颜六色的水母在一旁玩耍，就像五颜六色的灯。还有一种水母是透明的，就像穿着透明衣服似的。
这里还有许多美食哟。每一样看起来都很好吃，棕红色的香肠，肉质紧实，爆满了汁；金黄金黄的蛋挞，蛋挞皮很酥脆，里面嫩香嫩香的，好像吃蛋糕似的；热狗大咬一口，有面包的麦香，芝士的浓郁，香肠的爆汁。
同学们，我非常建议你们去海底世界玩哦！
海底真是一个五彩斑斓的迷人世界！
那里五光十色，瑰丽无比。海底有着各种各样的珊瑚，有的像千奇百怪的岩石，有的像参差交错的树枝，还有的像争奇斗艳的花朵儿……许多的海参聚集在海底，懒洋洋地蠕动着；大龙虾们披着坚硬的盔甲，高举着钳头，气势威武地划来划去，仿佛即将赶赴硝烟弥漫的战场，又好像是仪仗队在等待着检阅。
鱼儿们成群结队地穿梭在珊瑚，水草和岩石之间，就像在嬉戏，在玩耍。它们有的全身布满了彩色条纹，有规律地排着整齐的队伍；有的像身上插满了扇子，飘来飘去；还有的浑身长满了刺，像个刺球。各种各样的鱼儿多得难以计数。
海底还有着数不胜数、美不胜收的美丽海贝。虽然它们的寿命很短暂，可是上帝给它们的住所上的条纹却是非常清楚！有的像一把小小的扇子，小巧可爱；有的像一枚古币，精致无比；还有的像一个张得大大的嘴巴，一张一合，仿佛在等待着享用美食。此外海底还点缀着五颜六色的水草，有绿的、红的、褐色的，飘来飘去，像丝带像绸缎，无数小鱼小虾们在海草里躲来躲去。瞧！它们一定是在捉迷藏呢！
海底真是一个奇妙的***，真让人流连忘返！
早就听说青岛的水下世界很出名。今年的“五年计划”。最后来到青岛，参观了海底世界。
进入海底世界博物馆，感觉自己置身于海洋生物的世界。里面的海洋生物让我眼花缭乱。它们中的一些布满了各种各样的图案，例如形状奇特、直立行走的海马，以及世界上最有毒的鱼——有毒的鱿鱼。它们成群结队的在珊瑚和洞穴之间游动，和谐相处，没有战争，真的令人羡慕！其中，我最喜欢的是可爱的蜘蛛蟹！蜘蛛蟹也叫寄居蟹。蜘蛛蟹生长在浅海的石头下面。它有四对爪子。第一对爪子前面有一把锋利的钳子。它的壳不会随着身体的生长而生长。当它长大后，蜘蛛蟹会找到一个合适的壳来定居。
然后我们又来到水母宫，你肯定会问，水母是什么样的？请看下面的故事！一只“飞碟”加上几根长胡须的线组成了一只可爱的水母。你知道完整吗？水母也会发出七彩的光！之所以会发光，是因为它体内有一种叫aquiline的蛋白质，在水母体内越多，发出的光就越强。
青岛的水下世界太美了！太神奇了！它不仅开阔了我的视野，也教会了我们书本上学不到的东西。
——大人的世界_三年级记叙文(精选五篇)
成天都是，被老妈骂着，被老爸训着，我躺在床上想：“什么时候才能有一点自己的空间与自由呢？”突然，一道闪烁的白光划过天际，爸爸不见了，妈妈也是。我透过窗户向外张望，没有一个大人，全都是小孩子，我这才意识到，此时此刻我正身在一个没有大人的世界。
我开心极了！心想：“*常家长管得严今天我可要好好轻松一下。
首先，就是打电子游戏。我把我珍藏的所有游戏光盘全部玩儿过关，我聚精会神的盯着电脑，一上午把心思都投在了电子游戏当中去了。不知不觉我的肚子开始叫唤起来。我拿了许多钱。因为*时我的压岁钱和零花钱都被妈妈没收了，就连那些光盘也是朋友送的。
我来到街上，希望可以买到一些吃的，但是，我看到的却是一个个饥饿地孩子，在激烈的争抢着那些不属于他们的食物。他们用警觉的眼神狠狠地盯着我，把食物紧紧地抱在怀里，好像我是他们的死敌一样。但真的好饿呀！想起原来爸爸妈妈为我做的香喷喷的炒饭，不禁又开始想念他们。爸爸、妈妈你们快回来。闹钟声把我从噩梦中惊醒，这一切原来只是一场梦。我再也不想生活在没有大人的世界里。
在没有大人的世界，孩子们就像似鱼儿被放生在了大海里一般，如鱼得水，是多么的自由自在。
没有了大人，就等于没有了管束，没有了管束，孩子们就可以随心所欲的玩了，孩子们玩了整整两天两夜，起初他们觉的太爽了，以前大人不让做的事情几乎全部做遍了，不洗澡、不刷牙、不洗脸、不洗脚，不做作业，半夜不睡，日上三竿才起床，后来，他们越玩越没有劲头，当他们玩到第三天的时候，他们不想玩了，他们饿了，没有人给他们做饭吃，他们现在开始想念自己的爸爸和妈妈了。
想念妈妈做的糖醋排骨、鲫鱼汤、炒鸡块....... ,想念爸爸一起陪他们玩、一起做家庭作业、一起抢妈妈做的糖醋排骨......
想到这儿，许多孩子哭了起来，有的是因为饿了，有的是因为玩的时候擦伤了腿，自己不会处理，化脓了，疼的哭了......
看来没有大人真不行，没有了大人，孩子们连生存都难，更别说玩了，所以没有大人的世界是不行的，没有大人的话，这个世界岂不是乱成一团麻了，到处都是流浪的孩子，那个场面简直想都不敢想。
孩子的世界是需要大人的，在我们成长的过程中，大人们给我们了关爱、关心和呵护，让他们的爱陪伴我们一生吧！
同学们；设想一下，如果世界上没有了大人，我们的生活会怎样呢？
如果这世界上没有了大人，那么世界上会同时出现两种声音，那就是哭声和笑声。哭声来自那些想念父母，和没有自力能力的孩子。笑声来自那些被父母强迫学*的孩子。不过我想大部分是哭声。
没有大人后，谁给我们治病？谁给我们买东西？谁帮我们打扫卫生？谁给我们理发？谁给我们做饭？
没有大人后，会有许多孩子生病，为什么？因为现在的孩子都爱吃校门口的三五食品而生病。而在非洲国家，各种各样的病在蔓延而没人给治疗，不久后那里就会成为无人之地。
没有清洁工帮我们打扫卫生，城市上空会飘着各种各样的垃圾，地上则成了一个巨大无比的垃圾山！各种各样的昆虫、老鼠等动物将随处可见，大地则会被成片成片的垃圾淹没。
没有理发师帮我们理发，头发会变得越来越长，导致分不清男女，而且头发上会寄生着讨厌而吸血的虱子。
没有了司机，没有人给我们开车、驾驶轮船和飞机。那样我们就哪里都去不了了，只能变成井底之蛙。
没有人生产东西，制造物品，所有的一切物品都像一次性物品一样，用完了就别想在用了。
如果这个世界上没有了大人，那世界就会变得一团糟。
每年过年我都会收到来自爷爷奶奶，姑姑伯伯还有爸爸妈妈，以及各种认识的不认识的人的压岁钱。就在我收压岁钱的时候我发现了一个有趣的事。
就是当亲戚给我压岁钱的时候，妈妈总会说“不要，不用给她，真的不用，别给了……”这个时候，那个亲戚就会说“你不要不行，这是给孩子的不是给你的，”然后就问我“宝宝，给你的，你拿着”，然后妈妈还会一直说“别，真的别给她，不用，真的”，然后那个亲戚就会跟妈妈在撕扯一番，最后这个压岁钱就到了我的手里，然后妈妈就会说“快，谢谢阿姨”……
这让我很困惑，我不明白妈妈为什么说了不要，最后还要了，重点是每年都会发生这种事，大人们不会觉得累吗？然后我就问了妈妈，妈妈说“别人给压岁钱不能直接就要，要客气一下，都这样，这是中国人的特点，等你长大了就明白了”，可能我长大了就会明白了，但是想要就要呗，不想要就不要，这么推来推去的多麻烦！
大人的世界真难懂！
今天，阳光照耀着大地，本来心情愉悦的我，就因为妈妈的一句话，破坏了原本美好的心情。心里不由自主地想着：如果世界上没有大人，只有小孩，那该多么快乐！
很快我便陷入了沉思……终于等到了梦寐以求的那一天，我来到了那个没有大人的世界。看见一群孩子们边唱边跳地在清扫大街，街道上到处都是一尘不染，我开始觉得没有大人，我们照样也可以生话地很好。
我继续往前走，可眼前的一切却让我惊呆了，树木光秃秃的，没有一点绿色，大街上没有人打扫，垃圾成堆，店铺里就像是被贼抢过了似的。超市里的东西都被小孩子吃完了，他们没有了东西吃，都蹲在马路边，瞪大迷茫的眼睛，样子十分可怜。还有饿极了的小孩子为了争抢一块馒头在打架，差不多每个孩子的脸上都留下了丑陋的疤痕。
还有的小朋友们骑着车子到处乱撞。本来繁华、热闹的公园，被小朋友撞得一团乱。一打听才知道这些孩子们都成了孤儿，根本没人管束。
就在我惊叹无比的时候，突然有一群小孩跑了过来，爬到我身上、头上，我不敢想像，他们接下来会有怎样的举动啊！
看来我们应该理解爸爸妈妈。爸爸妈妈的唠叨其实都是为了我们好，如果没有了爸爸妈妈的管理，咱们的世界就一团乱了。
——海底之旅_三年级作文(5)份
今天下午，顾老师要带我们去海底游玩，让同学们亲眼目睹海洋的绚丽多彩与大自然的鬼斧神工。我们都兴奋极了，准备好东西，整装待发。
我们穿好潜水衣，来到了奇妙的海底世界。就在我们面前，巨大的珊瑚礁像城堡一样屹立在我们眼前，鱼儿在旁边游来游去像是在欢迎我们的到来。有的像蜜瓜一样，有着白色的条纹，有的像一位穿斑点衣的绅士，在水中散步，还有的像海中的“蚂蚁”，成群结队地游着。
忽然，几条红白相间的小鱼在我们的面前游过，它们眼睛很小，像小黑豆，游起来尾巴一摇一摆的，鱼鳍也一动一动的，真可爱！它就是小丑鱼！小丑鱼们游进了海葵里，它们在海葵中自由地穿梭，这里躲躲，那里藏藏，似乎在玩捉迷藏呢！小丑鱼还是大海中的“清洁工”，会吃大鱼们吃剩下的鱼渣，保持大海的干净;同时它是海葵的“贴身管家”，它可以吃掉海葵身上浮游物，让海葵变得更加干净而漂亮。
此时，从远处飘来一只水母，它的身子一伸一缩，如同一把透明的小伞不断地张开合拢;又像穿着透明花边裙子的小姑娘在跳着美丽的华尔兹，我们想看清楚它，它又慢慢地向远处飘去，真像一幅会活动的画呀！
海洋是多么绚丽多彩呀！它就像是一座童话中才有的水晶宫殿，里面有千奇百怪的鱼儿，奇形怪状的珊瑚礁，真是一片“世外桃源”。神秘莫测的大海真是奇妙，它值得我们长大后去研究！
“啪啪！啪！”一轮一轮海浪向岸上涌来，拍拍在白色的沙滩上；寄居蟹背着那华丽而厚重的壳，在许多被冲上来的珊瑚之中，爬来爬去；沙滩边，一颗颗椰子树立在草地上，“砰”一只椰果，突的从树上掉下来，被人们见了起来，钻了个洞，和它的汁。而我此刻正靠在一棵椰树上，喝着椰汁，看着一浪浪的浪潮，拍在沙滩上。
潜水啦！走喽”不知谁喊了一声，大家一起向海边进发。我也放下了椰子穿上了安全服，戴上了潜水镜和呼吸管下水喽！
海边，一轮一轮的小浪拍来，拍在我身上，舒服极了。“哈哈哈！哈哈！大海我来啦！”海边传来我铜铃般的欢笑声。
一下海，我便试起了潜水镜和呼吸管。“呜！呜呜呜！”我刚把头探进水中睁开眼睛，这一看，我不禁惊叹了起来，要不是因为在水中，嘴种含着呼吸管，早就惊呼了起来。本来以为，这浮潜嘛，就跟沙滩上一样，就玩玩玩水，潜潜水，可令我意外的是，这不到我腰深的水中，竟然是如此的美丽。
水中，一块块大石头上面，伏着薄薄的如纱似的一层苔藓，还附了一层沙；一个个珊瑚礁漫在海底，有大的小的红得白的，各式各样，目不暇接；在珊瑚礁和石头的小缝中，蓝的银白的或彩色的，一只只在细小的缝之间窜来窜去。“瞧！看那只小鱼，” 浑身充斥着银蓝色，尾巴出有着美丽的花纹，是海神赐予它的华丽的礼服。
沉浸在这蓝色的魅力王国之中，令我久久无法回神。我静静的浮在水上，渐渐的我仿佛与这海水融为了一体，与海中的一切存在一起。
一个炎热的夏天，我觉得有点累，晚饭后不知不觉进入了梦乡。突然梦见一条小金鱼对我说：“海里的一条鱼朋友要带你去海里玩，她叫琪琪，过一会儿，她会来接你的。”说完，小金鱼走了。
果然，一条可爱的小鱼对我说：“和我走吧，我带你去我们那儿玩一玩。”琪琪说完，一道白光闪过，我和琪琪便到了海底。可奇怪的是：在海里可以呼吸、说话。
我不禁问琪琪：“为什么我能在海里自由呼吸和说话呢？”
琪琪回答道：“因为那一道白光给你加了一个透明的泡泡，让你可以在水里自由呼吸。”
我点了点头，说：“那走吧。”琪琪一边游一边向我介绍这块地方的特点和地形。
我走着走着，不禁大叫起来：“三叶虫！”齐齐对我说：“小声点！”我轻轻地说：“这可是已经灭绝的动物呀！”“这个地方多的是，全部都是逃过来的。”琪琪不以为然地说。
这一路上，我看见了三条美人鱼在章鱼开的首饰店中挑首饰；一条披着金片的龙懒洋洋地游着……
琪琪说：“我带你去图书馆看书吧！”
我说：“好呀！”
图书馆的书真多呀！看着看着，我便睡了。醒来时，我就在家里。
坐在床上想：“这是梦还是真的呢？”多么快乐的海底之旅。
这天，我在海边玩耍，和天空、白云手拉手，和贝壳跳恰恰舞，和大海交朋友。
忽然，一阵**浪向我刮来，打破了这美好的一切。随着一段时间的过去，我渐渐睁开了眼睛。我躺在珊瑚中，被柔软的珊瑚抚摸着，像婴儿在妈妈摇篮里，受到妈妈的抚摸。
一只小鱼游到我的面前，摇摇尾巴，点点头。跟着动作的节奏，我也摇摇双腿，点点头。我不仅有可以像小鱼一样在水底呼吸的鳃，还可以听懂小鱼的话。我跟着小鱼一起去它家做客。在路上，我得知它叫“灵灵”。在路中，我们碰到了一只鲨鱼，我躲，我跑，我藏。它赶初中，它追，它捉，就这样来来去去，我们差点成了它的口中食，我想这就是大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米的道理吧，“吃这么肥，还吃，猪八戒都怕了，你还不怕。”不巧，被它听到了，这下我们可真成了它的食物了。我恨鱼，说着我拿起鱼刺便向周围刺去，鲨鱼疼得不知所措，其痛难忍。只有把我们吐出来。
我们出来了，我开始心惊胆战，不会前面会有更可怕的事情吧！果然不出我所料，我们又碰到了章鱼，水母……一路上，我们进行了个百战百胜。交了数百个好朋友。
终于到了灵灵家，这一路虽短，但我却像经历了一生磨练一样。
夜幕降下来了，我幸福、开心的睡了，当我醒来时，却发现我睡在沙滩上。望着贝壳，我开心地笑了。
夏天的一天，我在大海里游泳。
突然，一个大浪把我打翻了，我晕过去了。当我醒来的时候，旁边满是碧玉、宝石，更让我惊喜的是：我旁边竟然坐着美人鱼。第二天，美人鱼带我去上学了，学校里还有许许多多的美人鱼，她们的课桌和椅子竟然的透明的。一个美人鱼告诉我：“我们的课桌和椅子是自动调温的。到冬天的时候就会特别温暖，到夏天的时候就会特别的凉爽。”我问：“那你们怎么知道什么时候上课，什么时候下课呢？”美人鱼说：“我们的衣服如果是红色那就上课了，如果衣服是绿色那就是下课了。”
我临走的时候，她们都很伤心。
我随着海面游了上去。
突然，狂风大作，我被吹到了鲨鱼家，他要我在他家干活，我问：“有工钱吗？”鲨鱼说：“没有。”我每天早上4点起床，晚上12点睡觉，生活真是过得度日如年。有一天，美人鱼们得知这个消息后，她们在夜里的时候来救我了。突然，她们被鲨鱼设下的埋伏抓到了，只有一个美人鱼逃掉了。第二天夜里，那条美人鱼把我们全都救出去了。
我谢过她们之后，就回到地面上去了。
——小学语文三年级下册课件《海底世界》合集5篇
活动目的：
1.在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。
2.学*用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。
3.能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5.体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
1.课前知识准备：欣赏电影《海底总动员》，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼。
2.环境准备：把活动室布置成一个海底世界。
3.材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。
活动过程：
1.与幼儿小鱼游进场。 "小朋友，你们听一听，这是什么声音？"（海浪声）"对了，我们今天来到了美丽的`大海里，让我们一起学小鱼游吧！"与幼儿一起小鱼游进场。
2.出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。 "小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？"（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与幼儿对话"小朋友，你们好！"（尼莫，你好！）"你们刚才表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗？"（想！）"那，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。"欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和*常见到的鱼有什么不同。（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和*常用纸剪出来的鱼有什么不同。（这些鱼的身体上面有颜色）引出--这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。
3.出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。
师："小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？"（蔚县剪纸好看）师{"你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？"教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接*蔚县剪纸。
4.小结
幼儿完成的情况，并从中引出蔚县剪纸的特色5.请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。
再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹）请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品，教师在旁观察指导。
5.评价
并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。
【活动目标】
1.认识并初步了解海底世界中的常见生物。
2.能合理构图，学*用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，表现美丽的海底世界。
3.培养幼儿环保意识，知道环境问题与我们个人息息相关。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好*惯。
5.感受作品的美感。
【活动准备】
1.经验准备：熟悉海底动植物、线描画经验。
2.材料准备:图片、舒缓音乐、材料包、竹签(筷子)若干。
【活动过程】
一、情境导入
1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。(导语：小朋友们，你们知道海底世界是什么样吗?现在我们就去“海底”看看吧!你认识他们吗?他们的身体形状有哪些特点?)
2、师幼共同讨论自己对海底世界的认识与了解。(指导语：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的'水草、有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼…)
3、翻开《情景创意美术》引导幼儿欣赏“印象窗”中的图片。
二、探索发现
1、鼓励幼儿自由讨论如何将美丽的海底世界留在纸上，引出本次活动所体验的创作方法—刮蜡画。(指导要点：引导幼儿回忆已掌握的绘画技法以及材料)
小结：小朋友们刚才说到了很多好的方法将美丽的海底世界画下来，但今天我们将用特殊的“纸”和“笔”来作，你们想试试吗?
2、教师出示一张刮蜡纸和竹签，鼓励幼儿尝试刮出线条或图形。(指导语：观察这张纸和我们*时用的有什么不同?引导幼儿用手摸摸，怎样在纸上作画呢?用竹签刮，为了使画面更加美丽，我们可以立起来刮出细细的线，还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块色彩。图案有大有小，线条有细有粗，作品才会好看。)
3、翻开《情景美术》引导幼儿欣赏“艺术角”的作品。(指导语：我们一起来欣赏一下其他小朋友用刮蜡画的方式表现的海底世界，看看它们的海底世界里有什么?)
三、创作表现
1、幼儿自由创作，教师巡回指导。
2、播放舒缓音乐，放松幼儿心情。
四、欣赏评议
1、展示作品，鼓励幼儿大胆讲述自己的海底世界。
2、幼儿相互欣赏作品。
五、教师小结
小朋友的海底世界都非常神秘美丽，那么美丽的海洋要靠我们每个人去保护，和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随意丢弃废旧垃圾，否则会污染海洋环境，让美丽的大海不复存在，保护环境，我们人人有责，从我们自身做起!
活动目标：
1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。
2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法画鱼。
3、培养幼儿喜爱小动物的情感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
１、让幼儿复*各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状
２、各种颜色的蜡笔、记号笔，纸
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣：
１，“前几天我们看了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”（知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。）
２，“他们长得一样吗？”
３，“你都看到了哪些形状的鱼？”
二、出示各种图形，让幼儿来说说用这些形状怎样来画鱼。
1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的`。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）
2、观察认识材料。
1）请你们看看这里都有哪些形状的材料？（出示四种形状）
2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上用小手学*画鱼。
3、尝试画各种形状的鱼1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新房子。（老师示范画小鱼）
2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭
三、幼儿作画，教师进行指导。
1、让幼儿来画鱼。教师进行个别指导.
1）“我们画好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”
2）教师示范一条小鱼画的过程：鱼身—鱼尾—鱼鳍2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”
四、幼儿自我介绍并欣赏作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢？”
2、让幼儿为自己的小鱼取名字。
3，表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿.
活动目标：
1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感
2、引导幼儿大胆想象进行绘画。
3、培养幼儿良好的美工活动*惯，耐心细致的做事态度
活动准备：
1、课前请幼儿观赏过各种各样的鱼的图片，观察过鱼缸里各种观赏鱼的外部特征。
2、本班幼儿已初步掌握画鱼的技能。
3、大幅挂图——《美丽的'水底世界》。
幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶等。装废纸碎纸的小盒子、各种鱼的图片、光碟等。
活动过程
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、小朋友们，我们已经学过很多关于鱼的知识了，认识了很多鱼，也学会了鱼的各种画法。今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的光盘想和小朋友们一起分享。我们来看一看它到底是什么有趣的东西。
