一位没什么文化，甚至于过度迷信的乡村妇女，黄胖而矮，这，就是阿长。
阿长极为迷信，“说人死了，不该说死掉，应该说老掉了，死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去……如此怪异的*惯，如此毫无意义的封建思想，现在是不大流传，甚至讲给三尺顽童听也讥笑此为“笨”。但是当时的社会，下层人民却察觉不出端倪，这句话，既包含了对封建迷信的讽刺，又溶入了对阿长无知悲哀，也从而更好地体现出对阿长的爱。
阿长虽然迷信，却也迷信中突出对鲁迅的关爱。爱。“一醒，就要坐起来，她却立刻伸出胳膊，一把将我按住，我惊讶地看她时，只见她惶急地看着我。”这么急切地等待，并不是希望自己以后能怎样光荣，而是为了鲁迅一年的顺利生活呀！虽说此般设想极为可笑，但也是阿长也的一份真挚的心意。
阿长对鲁迅的关爱不仅体现在迷信方面，生活方面，也是可见一斑。“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”连书名也不清楚，阿长只是记得，我家的少爷要一本“三哼经”，所以我要去帮助他，谁知道她在这些日子里有没有遭欺侮呢，谁又知道她是否被黑了呢，尽管这些联想，鲁迅先生在原文中是只字不提，但是我们却依旧能想得到阿长去买《山海经》的种种困难。尽管困难重重，但是为了鲁迅，她却克服如此之多无法想像的困难，这是怎样一份厚重的爱呀！
鲁迅先生对阿长也是充满敬意的“仁厚黑暗的地母啊，愿在你在怀里永安她的魂灵！”一句简短的`话，表达出的却不是简单的情感，是对她的敬意，是对她离去的惋惜，更是对阿长深深的怀念。
阿长，一位迷信却又关爱他人的人的形象，并没有随着掩却书卷而被我遗忘，相反，她已经深深刻在我的心上，挥之不去。
今天我们学*了鲁迅先生的《阿长与山海经》一课，书中所描写的阿长是一个不拘小节、善良又迷信的人，*时对鲁迅先生特别严厉，很不得鲁迅的喜欢，但她却又时刻想着鲁迅的愿望，能懂得鲁迅的心思，时刻关爱着鲁迅。而在我身边的阿长却是我最爱的妈妈，妈妈在我眼里是最漂亮的却也是最唠叨的。
我的阿长妈妈是最严厉的，却也是对我的学*和生活最上心的。有时候我也会很反感阿长的一些做法，我有一点做的不好就要被她数落一番，例如：洗手时把水溅到地上啦、刷牙时刷的时间短没有刷干净啦、卧室里的书本扔的到处都是啦、废纸没有扔到垃圾篓里啦作、字体书写潦草啦、数学解题步骤不规范啦……多的真是数不胜数。不过，我的阿长可是很注意我的兴趣爱好的。就在前段时间我喜欢上一种卡牌，有些小贵（1小盒25张牌*300块），阿长就与我讲好了条件，我俩定下了学*目标，最终在我的努力下达成了目标，妈妈也会为我小小的.破费一次。在我认识的很多同学家长中，阿长的厨艺不是最好的，但她总是不断地探索新的花样，尽她自己最大的努力来丰富我的餐桌；阿长还特别爱打扮我，每次出差都会抽出时间去逛大商场，之后就会直奔童装专区，视频连线问我喜不喜欢这个外套、那件上衣、要不然再买条裤子，还有这双鞋子也不错……
总之每次都会给我好多东西，自己却不舍得买一件。每次跟她去逛商场，给我买东西时，不管多贵，眼睛都不带眨的，我劝她也给自己买件好的，化妆品也用个大牌的，她却总是说“再看看、再看看。”这就是我的阿长，严厉归严厉，却有一颗勤劳、善良、包容的心，永远爱着我，想让我更好的成长，取得更好的成绩。
我和她在一起的深刻回忆，总是不是的在我脑海中浮现。她慈祥、和蔼、眼角有一丝皱纹，很年迈。她就是我认为，可亲，同时又有几分讨厌的----我那亲爱的奶奶，她就是我身边的阿长。
奶奶从小就和我生活在一起。她只会讲本地的方言，不会讲普通话，她也没有读过一点书，也不认识任何一个字，奶奶是土生土长的农村人，但是她教会了我许多的道理。
我的奶奶有时很让我讨厌，甚至讨厌得想打她的感觉都有。
就比如：这是发生在小学的时候。星期六的时候因为有事爸爸妈妈都要出去，只有我和奶奶两人在家。这是我想看电视了，心想爸妈反正都没有在家里面，到时候和奶奶说一声，别告诉爸妈就可以了。心动不如行动，就看起电视来了……爸妈回家了，没想到奶奶竟然把我看电视的事情跟爸妈说了，害得我被妈妈骂得很惨……当时，我讨厌透了奶奶。
奶奶不仅是讨厌的`，而且还是很唠叨的。
在小学时，每当我不认真完成作业的时候，奶奶总会唠叨着说：“你要认真的读书，将来像你姐姐一样考大学，找到一个好的工作，坐办公室，书读了是你自己的，别人是抢不走的，不要像我一样没读过书。”我总是不在意奶奶说的话，但是我也经不起奶奶的唠叨，最总还是去认真的做作业了。
慢慢的，我懂事了，我感到很惭愧，让我也想到了，奶奶对我的好。
在我七岁的时候，我晚上感冒了，发高烧，那一天晚上的天气十分的冷，而我却一直高烧不退，奶奶一直陪伴在我的身边，喂我吃药、给我递水。直到我退烧为止……
从此，我再也不讨厌、不嫌弃我的奶奶了，而是非常尊敬、非常喜欢我的奶奶。
奶奶是那样的亲切，那样的和蔼可亲，那样的“美好”。奶奶越来越苍老，眼睛一天比一天差，神智一天比一天不清。我好担心我的奶奶……
现在的奶奶已经去世了，我再也听不到她唠叨的声音了；看不到她的身影了，闻不到她的味道。但是奶奶永远的停留在我的心中。
估计每个人家里都有一个爱唠叨的阿长，而我们家的阿长就是我的爷爷。
爷爷小时候家里穷，没上过学，但他却总是能在任何事情上，给你说出一大堆的道理。听，他又开始唠叨了。每当我坐在饭桌前吃饭时，总能听到爷爷那大嗓门的唠叨，把碗端起来别把饭掉在桌上吃完饭要把碗刮干净；每当我做作业时，不时的也会听到爷爷的提醒，要坐直，把头抬高点别老是问，要自己动脑筋这些话我都倒背如流啦，每次听到都不厌其烦，之后我就学会了一招：左耳进右耳出，对爷爷的话，总是不以为然。
我对爷爷的看法，是经过那件事才有所改变的。记得那天我生病了，妈妈和奶奶有事不在家，家里只有年幼的`我和爷爷。我因为不听爷爷的劝告淋了雨，下午发起了烧，我的脑袋里一片迷糊，趴在沙发上连头也抬不起。迷迷糊糊之间，感觉有一只凉凉的手放在了我的额头，之后好像听到有人在说着什么，然后我感觉自己被包裹在了一个温暖的怀抱，隐约间听见大门砰的一下，便什么都不知道了。
醒来时我发现自己躺在医院的病床上，手上还输着液。我抬眼一看，爷爷在旁边眼眶都红了。见我醒来，爷爷忙抽了张纸，扭过身去擦了擦，转身忙唠叨道：好些了没？哎哟，可吓坏我了，我弄了些面，想吃点儿吗？
我呆呆地望着还在絮絮叨叨的爷爷，还有面前那碗热腾腾的面，忽然觉得爷爷也没那么烦，他的唠叨是那么悦耳。
其实，我的阿长爷爷虽然有些唠叨，但他却是真的很疼我。我爱我的阿长爷爷！
《阿长与山海经》中的阿长，是鲁迅先生的保姆，而我今天要说的这位阿长是我的姥姥。
我的姥姥是在我上小学时搬来的.，她刚来的时候，我几乎不怎么同她说话，说的最多的就是：“吃饭了。”虽然我们生活在同一屋檐下，但中间像有一堵无形的墙，将我们隔开。但经过一段时间的相处，我们逐渐了解了对方，无形的墙也被击碎了，我们亲密无间，就像朋友、像知己，相互包容、相反体谅。
了解我姥姥的人都知道。她有一个标志性的特点：爱梳头。不管在哪里，只要有一面镜子，她就会在头上东摸摸、西动动。有好多次，姥姥都因为梳头，把饭做糊了。妈妈便总开玩笑说：“妈，您别把厨房炸了！”每当这时，姥姥都会尴尬的笑笑，说：“下次注意，下次注意！”但下次、下次，何其多？事后，姥姥还是照梳不误、照糊不误啊！
姥姥很喜欢唠叨我，每当我吃零嘴时，她都会说我几句：“都这么胖了，还吃！”“吃成大胖子，以后嫁不出去！”虽然她嘴上这么说，但每次做饭，都会做一大桌子菜，还不停的往我碗里夹，嘴上还嘟囔：“多吃点儿，多吃点儿！”这时，我真想来一句：“整天说我胖，还做这么多，我不胖谁胖啊？”
还有一次上数学直播课，老师让联麦回答问题，我没有联上，姥姥一边梳头一边说：“你怎么不思考，不积极回答？”我十分烦燥，把姥姥“请”了出去。但事后想想，姥姥是为我好，想让我多学一点儿知识！
这就是我的姥姥，我的独一无二的“阿长”。
——我的阿长作文 (菁华5篇)
我的妈妈是幼儿园老师，她满脑子尽是与幼儿同步的思想，她跟小朋友微信通话时，总是和蔼可亲的，班上的小朋友都特别喜欢她，都亲切地称她为“妈妈老师”。但她也有“张牙舞爪”的一面，总是逮着芝麻大的小事，“数落”我半个多小时不带喝水的。
毕竟生身母亲，不像那阿长一般，但又想一吐为快。妈妈总爱看抖音和学*强国，吃饭在看，睡觉前看，就是失眠的时候也要看看，还总是把抖音和学*强国上的事件播报给全家听，让我们第一时间了解全国乃至世界新闻，但有时也会说一些不靠谱的消息，让全家心神不宁。
小时候妈妈给我讲幼儿园的事，总会说有的小孩子不懂事，让她一教就懂事了。班里这个小孩不好好吃饭了，那个小孩儿不会画画了，都由她**好了。那时候，我极为佩服她，觉得她像神一样的存在，直到现在……
我妈妈是对自己很吝啬的一个人，有时候一件运动裤穿了好几年都没有再买新的。但她从不认为我买玩具是在浪费，相反她认为我要的所有的拼装玩具、各种手伴，都是开发智力，提高动手能力的。从来不说，这玩具没用不买或者你的玩具太多了一类的话。为了我，她可以倾尽一切，可是为自己却不愿花太多的钱。
妈妈，您何时才能多给自己买点东西呢？什么时候您可以放下工作歇一歇呢？什么时候您……
唉！看您青丝见白，我多么希望您可以再认真地活一次青春啊！不为别的只为自己！
《阿长与山海经＞》中的阿长，是鲁迅先生的保姆，而我今天要说的这位阿长是我的姥姥。
我的姥姥是在我上小学时搬来的，她刚来的时候，我几乎不怎么同她说话，说的最多的就是：“吃饭了。”虽然我们生活在同一屋檐下，但中间像有一堵无形的墙，将我们隔开。但经过一段时间的相处，我们逐渐了解了对方，无形的墙也被击碎了，我们亲密无间，就像朋友、像知己，相互包容、相反体谅。
了解我姥姥的人都知道。她有一个标志性的特点：爱梳头。不管在哪里，只要有一面镜子，她就会在头上东摸摸、西动动。有好多次，姥姥都因为梳头，把饭做糊了。妈妈便总开玩笑说：“妈，您别把厨房炸了！”每当这时，姥姥都会尴尬的笑笑，说：“下次注意，下次注意！”但下次、下次，何其多？事后，姥姥还是照梳不误、照糊不误啊！
姥姥很喜欢唠叨我，每当我吃零嘴时，她都会说我几句：“都这么胖了，还吃！”“吃成大胖子，以后嫁不出去！”虽然她嘴上这么说，但每次做饭，都会做一大桌子菜，还不停的往我碗里夹，嘴上还嘟囔：“多吃点儿，多吃点儿！”这时，我真想来一句：“整天说我胖，还做这么多，我不胖谁胖啊？”
还有一次上数学直播课，老师让联麦回答问题，我没有联上，姥姥一边梳头一边说：“你怎么不思考，不积极回答？”我十分烦燥，把姥姥“请”了出去。但事后想想，姥姥是为我好，想让我多学一点儿知识！
这就是我的姥姥，我的独一无二的“阿长”。
时间转瞬即逝，就像转瞬即逝的时光。时间在你指尖流走，最后落入记忆的飞逝时光。早如晨雾，绚烂如霓虹，只是，思绪如浮云流连。《朝花夕拾》是鲁迅先生对童年的记忆，《阿长和山海经》是鲁迅先生对她的记忆片段.
阿昌是鲁迅童年时代的一名女工。她是一个性格单纯、大胆甚至庸俗的下层劳动人民。我睡觉的时候放了“大”字。我喜欢剪来剪去，我迷信，我说的都是些没用的小事。长妈妈似乎是一个完全不可爱的女人。但她也有体贴的一面。鲁迅痴迷于得到《山海经》的时候，阿昌休假回家，给他买了《山海经》。他对阿昌感激不尽，把这些做工差的小书称为“宝书”。这说明鲁迅对阿昌的爱，阿昌对鲁迅的关心。
的确，当我第一次读到阿昌的时候，我以为她是一个搬弄是非的人，一个有封建思想的庸俗的人。当我读完整章时，我的观点发生了变化。我发现阿昌其实有她爱的生活，有她想要的日子，有她在乎的人。她会在力所能及的范围内为他们做点什么。比如给鲁迅买《山海经》。她可能庸俗，可能剪不断，可能思想落后。但是她有一颗善良又充满爱的心。那些粗鲁的举止只是封建思想迫害的结果，她是可怜的受害者.
呼啸的雨和风是雾蒙蒙的，寒冷的鸟歌唱着，回忆着过去的灰尘。记忆只是潘多拉魔盒的一条。只有未来才是它解决不了的永久谜团.
在阿长与《山海经》里，鲁迅曾怀着真挚的感情为长妈妈呼唤：“仁厚黑暗的地母，愿在你在怀里永安他的魂灵！”这种刻骨铭心的人间至爱显露了鲁迅心灵最为柔和的一面。
人总有缺点，就算不能犯错的保姆也不例外：常常喜欢切切察向人们低声诉说些什么事，还竖起第二个手指在空中上下移动或者顶着对手或自己鼻子。又不许鲁迅小时走动，拔一株草搬一块石头就说鲁迅顽皮要就告诉鲁迅的母亲一到夏天睡觉时她又伸开双手双脚，在床中间摆在个“大”子，使得小鲁迅没有余地翻身。
但她也有很多的优点，春节到了那种兴奋由然而生，放鞭炮，贴对联，给小鲁迅讲春节的故事，也会在晚上坐在摇椅上听那椅子发出的吱吱声，讲着那《山海经》的故事。
而且总是那么幽默：哥儿，你牢牢记住！她说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就是记得对我说阿妈恭喜恭喜”：搞得小鲁迅捧腹大笑。
鲁迅以文为药，置于旧社会人民的精神伤害。
通知字里行间，我感受到了旧社会的残酷、冷漠、无形、黑暗。但我又从鲁迅和阿长感受到了那时候每个*人都在寻找着通往*黎明的路，每个*人都渴望看到在*天空上五颜六色的彩虹，每个*人都在期待着看到旗杆上高高飘扬的`*。
我出了迅哥儿家，并没有直接回家。我脑中还念叨着迅哥儿说的那书的事儿。我看最*他总是心不在焉的，还常说着一本书，好像叫什么“三哼经”，不过看他那整天愁眉苦脸的样子，心中也怪不舒服的。迅哥儿说的那什么书店，好像还挺远，不然有时间去看看。我摸了摸怀里的布袋，里面还装了点小钱，向前走去。
走了很远，却仍没见书店的踪影，我不禁有些着急了，抓住一个路人的衣角就问地方，那路人似是被我吓着了，先神色奇怪地看了我一眼，后瞪我一眼后匆匆离去。我心中有些隐隐的不爽，却也明白，谁愿意被这一副乡下人打扮的人问路。连问了几个人，要么就不理睬，要么就大概地乱指一通。尽管如此，我还是走到了迅哥儿说的那家书店。书店里全是书，我看得眼都花了。一推门进来，就有无数道目光夹杂着各种情感射过来，有诧异的，有鄙夷的，有不解的……，我握了握手心，加快了脚步。我不怪他们，一个乡下人打扮的女人走进这样一家书店，任谁都会这样。
我看不懂书封面上的字，于是想问问人。我走到卖书的老板跟前，小心翼翼地问：“您这有‘三哼经’么？”
老板从他厚厚的眼镜眶中扫了我一眼，不耐烦地挥了挥手。
“什么‘三哼经’，没有没有。”
我还想解释，一个青年夹着本书走进来。
“老板，这书怎么卖？”“……元”老板回答。书被随手放在柜台上，风吹动了几页纸，我隐约看见了一个九头的怪物，心中一惊，连忙把书夺过来在手中翻了翻。青年被我的动作吓了一下。我想的没错，我捧着书的手微微抖起来，这应该就是迅哥说的“三哼经”！
“我要的就是这本，这书怎么卖？”我急忙问店主。要了那人手里的书，付了钱，走了。想到迅哥若是拿了书开心的样子，心里就暖暖的。
——我身边的阿长作文 (菁华5篇)
仁厚黑暗的地母呵
请保佑她幸福*安！
——题记
静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端思绪。我闭上眼，一丝熟悉的清香在微微润湿的空气中荡漾。哦，樱桃花又开了吗？
樱桃花开的时候，我总会想起她，我的姨姥姥。
小时候，爸妈都上班，没人照料我，所以我便去奶奶家或姥姥家，比起来，我更愿意去姥姥家。因为，姥姥家有棵樱桃树。
我喜欢樱桃树。
我喜欢被姥姥搂在怀里，数新长得叶子；我喜欢站在姥姥身边数刚开的花朵；我喜欢坐在姥姥一旁数红透的樱桃，这时候，姥姥便会说：“又馋了吧！姥姥给你摘樱桃吃。”我便会高兴地围着她跳来跳去，直到姥姥说：“好了好了，再跳樱桃不高兴、不让你吃了”。
我喜欢樱桃树。
我喜欢春天小树苗在樱桃树周围露出尖尖角，我喜欢樱桃花在不经意间落到姥姥发间，我喜欢吃到自己摘得樱桃。因为我喜欢，所以，姥姥会刻意在树旁留下一棵小苗，会捡起花瓣夹在书本里，会摘下樱桃留给我直到烂掉也不肯吃一颗，她说：“我吃*惯了”可记忆中她并没有吃过几颗。
我喜欢樱桃树。
还是在樱桃成熟的那个季节，小小的我无意间打碎了她的玉镯，她心疼，我害怕。可她一边说：“幸好没伤着你”一边又塞给我几颗樱桃。我吃了，可红红的樱桃却是那么苦那么涩。
我喜欢樱桃树。
姥姥家被拆了，当得知樱桃树被砍了的时候，我哭了，哭得一发不可收拾。年少的泪，不只为一棵树，还有一份爱，一生情，一辈子。此次，我和姥姥渐渐失去了联系。然而，又听说，姥姥她，她得了什么疾病。可是，姥姥啊，你要站起来，我还欠你呢！我欠你一只镯子，欠你一份沉甸甸的爱，欠你的我还没还呢！？！你在哪儿啊？
我还是喜欢樱桃树。
竟幼稚的希望从长樱桃树的地方再长出一棵小苗，为你浇水，为你施肥，天天陪着你。唉，一切都徒劳无益。
姥姥啊，你在哪？在我吃的樱桃里，有你种的那一颗吗？
我和她在一起的深刻回忆，总是不是的在我脑海中浮现。她慈祥、和蔼、眼角有一丝皱纹，很年迈。她就是我认为，可亲，同时又有几分讨厌的我那亲爱的奶奶，她就是我身边的阿长。
奶奶从小就和我生活在一起。她只会讲本地的方言，不会讲普通话，她也没有读过一点书，也不认识任何一个字，奶奶是土生土长的农村人，但是她教会了我许多的道理。
我的奶奶有时很让我讨厌，甚至讨厌得想打她的感觉都有。
就比如：这是发生在小学的时候。星期六的时候因为有事爸爸妈妈都要出去，只有我和奶奶两人在家。这是我想看电视了，心想爸妈反正都没有在家里面，到时候和奶奶说一声，别告诉爸妈就可以了。心动不如行动，就看起电视来了……爸妈回家了，没想到奶奶竟然把我看电视的事情跟爸妈说了，害得我被妈妈骂得很惨……当时，我讨厌透了奶奶。
奶奶不仅是讨厌的，而且还是很唠叨的。
在小学时，每当我不认真完成作业的时候，奶奶总会唠叨着说：“你要认真的读书，将来像你姐姐一样考大学，找到一个好的工作，坐办公室，书读了是你自己的，别人是抢不走的，不要像我一样没读过书。”我总是不在意奶奶说的话，但是我也经不起奶奶的唠叨，最总还是去认真的做作业了。
慢慢的，我懂事了，我感到很惭愧，让我也想到了，奶奶对我的好。
在我七岁的时候，我晚上感冒了，发高烧，那一天晚上的天气十分的冷，而我却一直高烧不退，奶奶一直陪伴在我的身边，喂我吃药、给我递水。直到我退烧为止……
从此，我再也不讨厌、不嫌弃我的奶奶了，而是非常尊敬、非常喜欢我的奶奶。
奶奶是那样的亲切，那样的和蔼可亲，那样的“美好”。奶奶越来越苍老，眼睛一天比一天差，神智一天比一天不清。我好担心我的奶奶……
现在的奶奶已经去世了，我再也听不到她唠叨的声音了；看不到她的身影了，闻不到她的味道。但是奶奶永远的停留在我的心中。
今天我学了《阿长与山海经》这篇课文，对里面的阿长感动至深，虽然他有时候会很讨厌，但他的本性、初衷不变。他让我想起我身边的“阿长”，他们都是爱的传播者和传递者。
她的相貌并没有那么好看，他的知识并没有那么多，但它的品质却像源源不断的河流，一发不可收拾！
她就是我的母亲，我对于我的母亲是非常不*稳的，对他时而吵架，时而又像两个闺蜜，处处关心他人。
有一次外面由于下雨，空气变得清新起来，而像我这种，爱动的人必定按捺不住，望着外面的雨，不禁浮想联翩，如果我能出去，那该多好呀！我的嘴角，不禁有一点上扬，突然妈妈喊了一声吃饭了，打破了这种现状，而在吃饭的时候，我便向妈妈请示了这件事，我能不能出去？可是当我刚说到一半时，两个字不行。而当我问为什么时，他便说外面太冷，还下着雨，容易冻坏，容易感冒，我当时还想只有六七岁，当我听到不行，使我的心情从开心变成了愤怒与怨恨，眼睛里迎着泪珠，不知什么时候便悄悄的落了下来，吃完饭，我便把自己反锁在屋子里，你是个坏人，外面不知怎么的？突然安静了，当我悄悄出去时，母亲便在沙发睡了……
我，当时非常的难过，因为我知道自己错了，我想叫醒妈妈，给她说一声对不起，但是我的手便停在半空中，慢慢的缩了回去。
如果父亲的爱是山，那么母亲的爱便是大海！
我和她在一起的点点滴滴，总是浮现在我的脑海中。
她年迈，眼角布满皱纹，却还算慈祥和蔼。她就是我认为可亲，同时又有几分讨厌的奶奶，以前不知道如何形容她的存在，今天学*了鲁迅的《阿长与<山海经>》之后，才发现，她就是我身边的阿长。
我从小就和奶奶生活在一起。她读书不多，不会讲普通话，只会说本地方言，是个土生土长的农村人。
她特别唠叨，唠叨到我想用胶带把她的嘴粘上。每当我不认真写功课时，她就会说:“要认真学*，将来考个好大学，找一份好工作，坐办公室，书是给你自己念的，不是给别人念的。”她还总和我说:“当年我要是好好读书肯定比你强。”这些话，她总是对我用昌黎方言无数次地重复，我的耳边仿佛有一只大苍蝇嗡嗡地飞啊飞，但就是这样老套的话语，就像对我施了魔法一样，我很无奈，也只好硬着头皮去看书了。
她不但唠叨，还特别爱打小报告。常常把我的事情告诉给爸爸妈妈，有些是好事，更多的.是我不想让爸爸妈妈知道的事情，只要她知道了，一定会在第一时间告诉爸爸妈妈。比如我上课走神被老师批评了，比如我走路听歌摔跤了……一说起来，她还眉飞色舞添油加醋的，可讨厌了。
一个星期天的早上，爸爸妈妈去上班了，只有我俩在家。我心想今天周末，可以好好放松一下啦﹗反正爸爸妈妈不在家，只要我不说，她不说，他们就不知道我看电视。心动不如行动，我便打开电视机美滋滋地看起了动画片……
可我一边看一边又开始听到了她老人家的唠叨了：“不好好写功课，趁你爸爸妈妈不在家，大早晨就看电视……”她越说，我越烦，只好关掉电视回屋看书。可万万没想到的是，奶奶竟然在爸爸妈妈回家的第一时间把我看电视的事打了报告，害得我被妈妈骂得很惨，还罚做了家务……当时，我那个气啊！不但唠叨，还是个老牌特务。
慢慢的，我吃着她做的美味饭菜，听着她的唠唠叨叨，竟然长大懂事了。每当看到她越来越弯曲的后背，越来越多的银发，我的内心竟然觉得很惭愧，她的唠叨，她的打小报告应该都是爱我，在乎我的表现吧！
还记得那个冬夜，我突然发高烧，爸爸妈妈出差不在家，奶奶见我高烧不退，心急如焚，半夜顾不上多穿衣服便去药店买来退烧药，喂我吃过药，她便在我床边一刻不停地守着。一会儿喂水，一会儿摸摸额头，一会儿用湿毛巾给我擦拭全身，直到第二天清晨……
奶奶还是那个奶奶，经常唠叨，偶尔打小报告，但我对她再也讨厌不起来了。
她就是我身边的阿长，尽管有很多缺点，但我希望她长命百岁，永远永远陪在我身边……
今天我学了《阿长与山海经》这节课文，对里面的阿长感动至深，虽然他有时候会很讨厌，但他的本性、初衷不变。他让我想起我身边的“阿长”，他们都是爱的传播者和传递者。
她的相貌并没有那么好看，他的知识并没有那么多，但它的品质却像源源不断的河流，一发不可收拾！
她就是我的母亲，我对于我的母亲是非常不*稳的，对他时而吵架，时而又像两个闺蜜，处处关心他人。
有一次外面由于下雨，空气变得清新起来，而像我这种，爱动的人必定按捺不住，望着外面的雨，不禁浮想联翩，如果我能出去，那该多好呀！我的嘴角，不禁有一点上扬，突然妈妈喊了一声吃饭了，打破了这种现状，而在吃饭的时候，我便向妈妈请示了这件事，我能不能出去？可是当我刚说到一半时，两个字不行。而当我问为什么时，他便说外面太冷，还下着雨，容易冻坏，容易感冒，我当时还想只有六七岁，当我听到不行，使我的心情从开心变成了愤怒与怨恨，眼睛里迎着泪珠，不知什么时候便悄悄的落了下来，吃完饭，我便把自己反锁在屋子里，你是个坏人，外面不知怎么的？突然安静了，当我悄悄出去时，母亲便在沙发睡了……
我，当时非常的难过，因为我知道自己错了，我想叫醒妈妈，给她说一声对不起，但是我的手便停在半空中，慢慢的缩了回去。
如果父亲的爱是山，那么母亲的爱便是大海！
——我身边的阿长作文(精选五篇)
今天我学了《阿长与山海经》这篇课文，对里面的阿长感动至深，虽然他有时候会很讨厌，但他的本性、初衷不变。他让我想起我身边的“阿长”，他们都是爱的传播者和传递者。
她的相貌并没有那么好看，他的知识并没有那么多，但它的品质却像源源不断的河流，一发不可收拾！
她就是我的母亲，我对于我的母亲是非常不*稳的，对他时而吵架，时而又像两个闺蜜，处处关心他人。
有一次外面由于下雨，空气变得清新起来，而像我这种，爱动的人必定按捺不住，望着外面的雨，不禁浮想联翩，如果我能出去，那该多好呀！我的嘴角，不禁有一点上扬，突然妈妈喊了一声吃饭了，打破了这种现状，而在吃饭的时候，我便向妈妈请示了这件事，我能不能出去？可是当我刚说到一半时，两个字不行。而当我问为什么时，他便说外面太冷，还下着雨，容易冻坏，容易感冒，我当时还想只有六七岁，当我听到不行，使我的心情从开心变成了愤怒与怨恨，眼睛里迎着泪珠，不知什么时候便悄悄的落了下来，吃完饭，我便把自己反锁在屋子里，你是个坏人，外面不知怎么的？突然安静了，当我悄悄出去时，母亲便在沙发睡了……
我，当时非常的难过，因为我知道自己错了，我想叫醒妈妈，给她说一声对不起，但是我的手便停在半空中，慢慢的缩了回去。
如果父亲的爱是山，那么母亲的爱便是大海！
我和她在一起的深刻回忆，总是不是的在我脑海中浮现。她慈祥、和蔼、眼角有一丝皱纹，很年迈。她就是我认为，可亲，同时又有几分讨厌的----我那亲爱的奶奶，她就是我身边的阿长。
奶奶从小就和我生活在一起。她只会讲本地的方言，不会讲普通话，她也没有读过一点书，也不认识任何一个字，奶奶是土生土长的农村人，但是她教会了我许多的道理。
我的奶奶有时很让我讨厌，甚至讨厌得想打她的感觉都有。
就比如：这是发生在小学的时候。星期六的时候因为有事爸爸妈妈都要出去，只有我和奶奶两人在家。这是我想看电视了，心想爸妈反正都没有在家里面，到时候和奶奶说一声，别告诉爸妈就可以了。心动不如行动，就看起电视来了……爸妈回家了，没想到奶奶竟然把我看电视的事情跟爸妈说了，害得我被妈妈骂得很惨……当时，我讨厌透了奶奶。
奶奶不仅是讨厌的，而且还是很唠叨的。
在小学时，每当我不认真完成作业的时候，奶奶总会唠叨着说：“你要认真的读书，将来像你姐姐一样考大学，找到一个好的工作，坐办公室，书读了是你自己的，别人是抢不走的，不要像我一样没读过书。”我总是不在意奶奶说的话，但是我也经不起奶奶的唠叨，最总还是去认真的做作业了。
慢慢的，我懂事了，我感到很惭愧，让我也想到了，奶奶对我的好。
在我七岁的时候，我晚上感冒了，发高烧，那一天晚上的天气十分的冷，而我却一直高烧不退，奶奶一直陪伴在我的身边，喂我吃药、给我递水。直到我退烧为止……
从此，我再也不讨厌、不嫌弃我的奶奶了，而是非常尊敬、非常喜欢我的奶奶。
奶奶是那样的亲切，那样的和蔼可亲，那样的“美好”。奶奶越来越苍老，眼睛一天比一天差，神智一天比一天不清。我好担心我的奶奶……
现在的奶奶已经去世了，我再也听不到她唠叨的声音了；看不到她的身影了，闻不到她的味道。但是奶奶永远的停留在我的心中。
估计每个人家里都有一个爱唠叨的阿长，而我们家的阿长就是我的爷爷。
爷爷小时候家里穷，没上过学，但他却总是能在任何事情上，给你说出一大堆的道理。听，他又开始唠叨了。每当我坐在饭桌前吃饭时，总能听到爷爷那大嗓门的唠叨，把碗端起来别把饭掉在桌上吃完饭要把碗刮干净；每当我做作业时，不时的也会听到爷爷的提醒，要坐直，把头抬高点别老是问，要自己动脑筋这些话我都倒背如流啦，每次听到都不厌其烦，之后我就学会了一招：左耳进右耳出，对爷爷的话，总是不以为然。
我对爷爷的看法，是经过那件事才有所改变的。记得那天我生病了，妈妈和奶奶有事不在家，家里只有年幼的我和爷爷。我因为不听爷爷的劝告淋了雨，下午发起了烧，我的脑袋里一片迷糊，趴在沙发上连头也抬不起。迷迷糊糊之间，感觉有一只凉凉的手放在了我的额头，之后好像听到有人在说着什么，然后我感觉自己被包裹在了一个温暖的怀抱，隐约间听见大门砰的一下，便什么都不知道了。
醒来时我发现自己躺在医院的病床上，手上还输着液。我抬眼一看，爷爷在旁边眼眶都红了。见我醒来，爷爷忙抽了张纸，扭过身去擦了擦，转身忙唠叨道：好些了没？哎哟，可吓坏我了，我弄了些面，想吃点儿吗？
我呆呆地望着还在絮絮叨叨的爷爷，还有面前那碗热腾腾的面，忽然觉得爷爷也没那么烦，他的唠叨是那么悦耳。
其实，我的阿长爷爷虽然有些唠叨，但他却是真的很疼我。我爱我的阿长爷爷！
在鲁迅先生的笔下，他的长妈妈对待他是那样的好，那样的亲切。我相信在每个人的身边，都有这样一个长妈妈，他们或许年龄不同，性别不同，长相不同，但是那个长妈妈对你的爱一定是相同的。
在我的身边，就有一位“阿长”，她就是我的姥姥。在我儿时的记忆中，她无时无刻没有不在我的身边陪伴着我。
她精明能干，任何事情在她的手上永远是手到擒来。她会缝衣服，蒸馒头做被子，而且姥姥做饭也是一等一的好吃。我记得我每次回老家，她总是能跟变戏法似的做出一大桌子好吃的饭菜，她看着我吃的香，每次都很高兴。
而且她还有一点迷信。我妹妹在很小的时候，夜里总喜欢哭，姥姥说是吓着了，必须要“叫魂”才行。她在手里拿了一点东西，在我妹妹的头上转了好几圈才完。说也奇怪，从那以后我妹妹真不哭了，为此姥姥对她的那一套东西很自豪呢。
姥姥很惦记我。记得几年前，给姥姥视频的时候，我无意间提起过说我喜欢吃麻花，刚好姥姥家有几个亲戚从天津带来的麻花，在一个小村庄里土特产可是很稀有的。她知道我喜欢吃，便留了下来，怕坏了，还专门放到了冰箱里。等我回老家的时候，姥姥特意拿了出来让我吃，我早已忘记了，可姥姥还记得。
现在我的姥姥已经快七十岁了，鬓角开始出现白发，脸上也是一道道皱纹，年轻时的活力已经消失了大半。但无论时间怎样无情的流去，姥姥对我的爱，丝毫没有改变。
仁厚黑暗的地母呵
请保佑她幸福*安！
——题记
静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端思绪。我闭上眼，一丝熟悉的清香在微微润湿的空气中荡漾。哦，樱桃花又开了吗？
樱桃花开的时候，我总会想起她，我的姨姥姥。
小时候，爸妈都上班，没人照料我，所以我便去奶奶家或姥姥家，比起来，我更愿意去姥姥家。因为，姥姥家有棵樱桃树。
我喜欢樱桃树。
我喜欢被姥姥搂在怀里，数新长得叶子；我喜欢站在姥姥身边数刚开的花朵；我喜欢坐在姥姥一旁数红透的樱桃，这时候，姥姥便会说：“又馋了吧！姥姥给你摘樱桃吃。”我便会高兴地围着她跳来跳去，直到姥姥说：“好了好了，再跳樱桃不高兴、不让你吃了”。
我喜欢樱桃树。
我喜欢春天小树苗在樱桃树周围露出尖尖角，我喜欢樱桃花在不经意间落到姥姥发间，我喜欢吃到自己摘得樱桃。因为我喜欢，所以，姥姥会刻意在树旁留下一棵小苗，会捡起花瓣夹在书本里，会摘下樱桃留给我直到烂掉也不肯吃一颗，她说：“我吃*惯了”可记忆中她并没有吃过几颗。
我喜欢樱桃树。
还是在樱桃成熟的那个季节，小小的我无意间打碎了她的玉镯，她心疼，我害怕。可她一边说：“幸好没伤着你”一边又塞给我几颗樱桃。我吃了，可红红的樱桃却是那么苦那么涩。
我喜欢樱桃树。
姥姥家被拆了，当得知樱桃树被砍了的时候，我哭了，哭得一发不可收拾。年少的泪，不只为一棵树，还有一份爱，一生情，一辈子。此次，我和姥姥渐渐失去了联系。然而，又听说，姥姥她，她得了什么疾病。可是，姥姥啊，你要站起来，我还欠你呢！我欠你一只镯子，欠你一份沉甸甸的爱，欠你的我还没还呢！？！你在哪儿啊？
我还是喜欢樱桃树。
竟幼稚的希望从长樱桃树的地方再长出一棵小苗，为你浇水，为你施肥，天天陪着你。唉，一切都徒劳无益。
姥姥啊，你在哪？在我吃的樱桃里，有你种的那一颗吗？
——《阿长与山海经》教案实用10篇
教学目标
一、知识目标
1、围绕中心选取材料；选取材料详略得当。
2、学*细节描写对刻画人物的作用。
二、能力目标
1、培养学生观察生活，感悟生活的能力。
2、掌握文中出现的陌生字词，达到会读、会写、会用。
3、能自主发现问题，提出问题，合作解决文章理解上的疑难，培养学生问题能力。
三、情感态度与价值观
深入领会作者对阿长的感情，建立朴素的阶段意识，热爱劳动人民。
教学重点
学*鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法，即人物的语言、动作描写。
教学难点：
学生对文章主题的领会。
教学方法
1、阅读领悟法
2、互动研讨法
教学过程：
第一课时
课型：新授。
方法：自学指导。
过程：
一、导入。
同学们，在初一时我们学过鲁迅先生的回忆性散文《从百草园到三味书屋》，文中美女蛇的故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而故事的讲述者长妈妈，在鲁迅先生的作品中几次都提起，可见她是一个对自己很有影响的人物、那么她到底是个什么样的人呢？今天就走进鲁迅先生为她专门写的《阿长与<山海经>》。
二、检查预*
（一）注音：
掳（lu）去震悚（song）惶（huang）急疮（chuang）疤
诘（jie）问惧惮（dan）霹雳{pili}
（二）为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。
1、莫（名）其妙（）Ａ名字Ｂ说出Ｃ名誉Ｄ有名的
2、（念）念不忘（）Ａ惦记、常常地想Ｂ念头Ｃ读Ｄ“廿”的大写
3、（疏）懒（）Ａ分散Ｂ不亲密Ｃ粗心Ｄ不熟悉
4、烦琐之（至（）Ａ极Ｂ以至Ｃ到Ｄ至于
三、查工具书，解释下列词语：
惶急：恐惧着急。
诘问：追问、责问。
惧惮：惧怕。惮，害怕。
渴慕：迫切地羡慕。
霹雳：云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。
烦琐：繁杂琐碎。
疮疤：疮口表面所结的痂。
毫不相干：一点关系也没有。
情有可原：这种情况有可以原谅之处。
深不可测：深度大，难以测量。形容深奥难以理解。
莫名其妙：没有人能说明它的奥妙{道理}。名，说出。
四、品味细节
1、读课文，要求找出作者感情变化的原因。
教师提示：我们知道，“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”作者的感情变化是因为发生了一些事情。也就是说，这些事情就是我感情变化的原因。下面请同学们分小组联读课文，用简要的话概括出这些事情。
明确：一共写了七件事。
①常喜欢切切察察
②限制我的行动
③睡觉时挤得我无法翻身
④懂得许多规矩和麻烦的礼节
⑤讲长毛攻城时护城
⑥谋害我的隐鼠
⑦为我买《山海经》
2、这些事中哪些地方写得最细，最精彩。请找出来，用“、写得好，它写出了”的句式进行品析并说话。
五、小结
这节课我们理出了事件，认识了人物。
六、布置作业
研讨与练*一、二。
第二教时
课型：新授、练*。
方法：自学指导。
过程：
一、复*导入。
二、整体感知：
文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。
1、长妈妈是一个没有名字的人
长妈妈地位低下
2、长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）
长妈妈是一个粗人。
3、长妈妈“常喜欢切切察察”
长妈喜欢饶舌多事。
4、长妈妈“逼”着我吃福桔
长妈妈有着太多的繁文缛节
5、长妈妈给我讲长毛的故事
长妈妈是无知而又淳朴的。
6、长妈妈给我买来《山海经》
长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。
四、想象创新
我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？
请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。
教师举例：
哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话我还怕人笑话呢！
1、文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位？
地位低下，不被人重视
2、作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活*惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？
切切察察的毛病摆成“大”字的睡相
饶舌多事，粗俗、不拘小节
3、长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？
（1）元旦道恭喜、吃福橘
（2）说人死了必须说“老掉了”……
真诚和善良
4、我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？
“长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了“特别的敬意”。
无知、淳朴
5、最让“我”对她产生敬意的是什么事情？
为“我”买回渴慕已久的《山海经》。
6、当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？
她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已。
7、阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？
“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。
买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。
五、师生作结
鲁迅先生对阿长的热爱与悼念融在了课文的字里行间。
六、布置作业：
以“我的母亲”为题，仿写课文，写一段话。
第三课时
同步练*
一、选择题。
1、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”对这句话的理解，正确的一项是（）
A、遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。
B、遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了我的震惊。
C、遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。
D、我似乎遇到霹雳，其实我并没有遇到，表明我很胆小。
2、选出字形不正确的一项（）
A、保姆大抵面如土色B、福橘烦琐莫明其妙
C、渴慕投掷毫不相干D、哀悼和蔼深不可测
3、加点的词语解释有误的一项是（）
A、我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。（开头）
B、最讨厌的是常喜欢切切察察。（拟声词，形容细碎的说话声音）
C、我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（大家）
D、我惧惮她什么呢！（害怕）
4、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（）
一到夏天，睡觉时她又两脚两手，在床中间一个“大”字，得我没有余地翻身，久睡在一角的*子上，又已经得那么热。
A、张开摆开压烤B、伸开摆成挤烤
C、张开摊成挤烘D、伸开摊成压烘
5、下列各句中没有语病的是（）
A、每当回忆起向王老师学琴的那段生活，他那严肃的神态，亲切的话语，耐心的指导，总浮现在我的眼前。
B、他找到了一个补救损失的办法，心情突然渐渐*静下来。
C、你能不能取得好成绩，取决于你的不懈努力。
D、他进了考场才发现铅笔盒和草稿纸落在家里了。
6、下列句中说话得体的一项是（）
A、老师对小明说：“这道理很简单，是人就懂，你怎么不明白？”
B、谢谢您的合作，欢迎您再来。
C、昨天是我的16岁诞辰。
D、老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。
二、填空题。
1、给加点字注音或写出汉字。
憎恶（）惧惮（ ） 粗拙（ ） 哀悼（ ）震悚（ ）
chuāng（）疤孤shuāng()jié（）问pī()雳渴mù()
2、本文选自散文集《 》，作者鲁迅，原名 ，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《 》。
3、填空，理出作者对长妈妈的感情发展的线索。
→ →敬意逐渐淡薄直至完全消失→
4、在括号里选择最恰当的词语。
（1）这种敬意，虽然也逐渐 (冷淡、淡薄、冷漠)起来，但完全 (消失、消灭、消亡)，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地 (询问、审问、诘问)，而且当面叫她阿长。
（2）这 (就、也、又)使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她 (却、也、还)能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此 (基本、全部、完全)消灭了。
三、刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。指出下列各句分别运用了什么描写方法。
1、她生得黄胖而矮。()
2、最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。()
3、她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!’’
一、温旧导课：
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先 生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。对于长妈妈，我们在这篇文章的认识 是肤浅的，今天我们要来真正阅读一篇关于长妈妈文章——《阿长与〈山海经〉》。不过，我想提个疑问，亲爱的“长妈妈”为何变成了“阿长”的称呼？这是否暗示了本文有着不同寻常的感情变化呢！板书课题及作者。
二、整体感知：
1、自读课文，边读边旁批，要求
把自己对长妈妈的瞬间感受记录并旁批。提示：可以从外貌、身份、细节、性格等各方面去领会。
2、根据你对课文的理解，用“阿长是一个 人”说话。
如：
阿长是一个一向带领着我的人；
阿长是一个黄胖而矮的人；
阿长是一个别人不注意姓名的人；
阿长是一个喜欢切切察察的人；
阿长是一个睡相不好的人；
阿长是一个不许我走动的人；
阿长是一个懂得许多规矩的人；
阿长是一个烦琐之至的人；
阿长是一个迷信的人；
阿长是一个善良的人；
阿长是一个朴实的人；
阿长是一个热情为“我”着想的人；
阿长是一个具有伟大神力的人；
教师小结：总之，长妈妈是个怎样的人？
明确：阿长是一个好人，但并没得到善报的人。她并不是十全十美的人，她身份低微，行为粗鲁，不被尊重，麻木，愚蠢而迷信，饶舌、多事、有许多繁文缛节，但也是一个淳朴，善良关心孩子的.劳动妇女。一个乃至缺点多于优点。那么对于这样一个人，鲁迅对她的感情怎样呢？
三、领会情感
1、出示问题：作者对阿长的感情怎样？边听边标出课文中表示作者对阿长感情的词句。 （小黑板）
2、教师读课文，学生听。
明确：作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服——不耐烦——空前敬意——新的敬意。”
过渡：我们知道，“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”作者的感情变化是因为发生了一些事情。也就是说，这些事情就是我感情变化的原因。下面请同学们读课文，用简要的话概括出这些事情
四、品味细节
1、读课文，要求找出作者感情变化的原因。
2、明确：一共写了七件事。
①喜欢切切察察
②限制我的行动
③睡觉时挤得我无法翻身
④懂得许多规矩和麻烦的礼节
⑤讲长毛攻城时护城
⑥谋害我的隐鼠
⑦为我买《山海经》
3、这些事中哪些地方写得最细，最精彩。请找出来，
示例：
语言欣赏：语言生动传神，很恰当地表现了阿长的性格。 本 文写长妈妈的语言生动传神，充满了诙谐意味。如“那里的话？！”她严肃地说。“我们就没有用么？”表现了她的愚昧。“哥儿，有画儿的‘三哼经’，”又表明 了她的文化程度，暗示了她买此书费尽周折。另外，如“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“极其郑重”四个字表明了长妈妈迷信的一面，但也从另一侧面说 明了她虽身世不幸，但却渴望一生一世的*安，同时也想让“哥儿”“一年到头，顺顺流流”的。本文写长妈妈语言的地方并不多，大都是叙述的描写。但这不多的 话却传神地写出了长妈妈身上的优缺点，让人在忍俊不禁之余，发出无限的感慨。
4、这些事哪些详写，哪些略写？明确文章的详略安排
5、在此基础上引导学生归纳写作手法
先抑后扬手法；用典型事例刻画人物。
四、想象创新：
我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？
（请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。）
示 例：哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦 琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头， 大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话我还怕人笑话呢！
五、课堂小结，寄语同学
亲爱的同学们，学*完这一课后，老师希望大家学*知识的同时，也学会感恩。感谢一直陪伴我们成长的父母，感谢给予我们关爱和教诲的老师，感谢我们身边的人，不要朝花夕拾，留有遗憾啊！
【教学内容】
选自义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册第二单元
【教材分析】
鲁迅先生的《阿长与山海经》所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生*安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。教读这篇文章，应引导学生学*本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法，从而更深地感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。
【教学目标】
1、整体感知课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情
2、重点研读买《山海经》的部分，体会语句的深层含义。
3、感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美
【重点难点】
1、学*本文选取典型事例表现人物主要性格的写法。
2、领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。
【教具准备】录音机、配乐磁带、幻灯片
【课时安排】2课时
第一课时
【教学过程】
一、谈话导入：
1、说起鲁迅，我想大家应该都不陌生吧！谁来说说鲁迅？
2、在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个很有影响的、特殊的人物。鲁迅没有专门写过回忆母亲的.文章，却在他四十五岁那年，写了这篇回忆性散文——《阿长与》。以纪念自己童年时期的一个保姆，可见对她的感情之深。（背景音乐）
让我们满怀深情地读一读课题。
3、读了这个题目，你有什么疑问？
（生质疑）
二、整体感知：
1、阿长究竟是怎样一个人，她与《山海经》又有什么关系，让鲁迅对他有这样深的感情，让我们带着疑问速读课文。
2、说说阿长在你眼中是个怎样的人？
（生预设：无知、淳朴、善良、粗鲁……）
3、师小结：
总之，阿长是个好人，但又不是十全十美的人，她是一个复杂的人。
三、拎出线索：
1、那么这样一个人，作者对她的感情怎样呢？
2、自由朗读课文，同桌讨论：标出课文中表示作者对阿长感情变化的词句。
（随机板书：不大佩服——不耐烦——空前敬意——憎恶——新的敬意——怀念）
教学目标
识记重点字词，理解重点句子的含义。
学*本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。
感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。
教学重点
选取典型事例真实、生动、传神地表现人物的性格;重点研读买《山海经》部分;理解重点句子的含义。
课时安排
两课时。
课前准备
学生查字典、看注释，扫除文字障碍，熟读课文。查找有关鲁迅的资料，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。
第一课时
教学设计
导入新课
同学们，还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗?它给百草园蒙上了一层神秘的面纱。讲这故事的人是谁呢?——对，是长妈妈。长妈妈是作者儿时的保姆，长妈妈知道许多事情，懂得许多道理，可以说，她是民间文化的载体，对于鲁迅来说，她可是一个有影响的人物。可是在《阿长与<山海经>》里，鲁迅却将长妈妈称为“阿长”，这是为什么呢?作者究竟是怀着怎样一种感情来写长妈妈的呢?今天，就让我们一起走进课文，去感悟作者对长妈妈的深切感情。
出示目标，板书课题。
检查预*
“读一读，写一写”读准字音，并理解词义。
整体感知
学生带着问题速读课文。
课文围绕长妈妈写了哪几件事?重点写的是哪件?为什么这样安排?
你从这些事中，看做者对长妈妈的感情有怎样的变化?
课文题目为什么称长妈妈为“阿长”?
学生在自主学*的基础上，讨论明确：
课文围绕阿长写了：“切切察察”的毛病，摆成大字的睡相，令人厌恶的种种规矩，关于 “长毛”的故事，给我买《山海经》。其中重点写的是买《山海经》一事。因为买《山海经》 透出作者对长妈妈的敬意和怀念，最能突出文章的主题，所以重点详写。
对她不好的*惯，“我”开始是“憎恶”“讨厌”的;当听到阿长讲长毛的故事后，“我”对阿长产生了敬意——“却不料她还有这样的神力”;但当阿长踩死隐鼠之后，“我”对她的敬意突然消失了;当得知长妈妈买来“我”渴慕已久的《山海经》时，“我”对她产生了
新的敬 意，认为她“确有伟大的神力”。
白本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”。称呼，名不符实;将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇;用“阿”字有亲呢的‘意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。
(学生的总结大意对即可，语言不求一致，重在学生自已讨论解决问题。不到位之处教师可点拨)
[过渡]
从总体上来说，作者对阿长的感情是怎样的呢?——尊敬、喜爱的。尤其课文的结尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”表达了作者对她的深切怀念。祈祷地神赐福于她，让她的灵魂得以永安。可是为什么在课文的前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长呢?应该怎样理解?长妈妈具有怎样的性格?
四人小组探究合作学*，讨论明确：
“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，阿长的出身低下，表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不适合儿童的心理，但心是好的。她年青守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体描写中饱含同情。在写法上也是欲扬先抑，是在为写买《山海经》一事作铺垫，更好地突出了重点。在作者眼里，长妈妈多事，不拘小节，麻烦多礼，但同时又心地善良、仁慈，乐于助人。
小结：这节课我们了解了课文的内容，作者按照生活的本来面目，真实地再现了长妈妈的形象。使我们了解了长妈妈这个鲜活的人物。
作业：朗读课文，写生字，解释词语。
第二课时
教学内容
重点研读买《山海经》部分，理解重点句子的含义。
教学设计
导入新课
复*导入。
作者叙述了长妈妈的一些琐事后，用相当多的篇幅推出了买《山海经》一节。
指名学生朗读19～29段。
学生思考下列问题：
在阿长买《山海经》之前，还写了哪些事?这样写的作用是什么?
当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么 心理?
当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反映?表现了“我”怎样的心情?
你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?
“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说?
学生在自主学*后讨论明确：
此前，先写远房的叔祖使我接*了书籍，交代了我是怎样地渴慕《山海经》，而又为什么
求之不得，“谁都不肯真实地回答我”。又是怎样地念念不忘。有了这些铺垫，才能说明
阿长为什么使“我”大喜过望，而且感到她确有“伟大的神力”了。
“我”认为对她说了没有用，但既然来问，又不好不说。说明“我”对从她那里得到《山海经》没抱任何希望，只是说说而已。
“我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚了起来;赶紧去接过来，打开纸包。”说明“我”听到以后很震惊，很感动，进而想到这别人不肯做，或做不到的事，这样一个普通人居然做到了，“我”也由此而对她“发生新的敬意了”。*时对她根本不抱希望，她却居然给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》，在孩童眼中，长妈妈似乎真的“有伟大的神力”。前面写阿长讲完长毛的故事，“我”觉得她有“伟大的神力”，虽然是描摹当时还是小孩子的“我”的心理，但由成年作者写出来，总带有戏谑成分;而此处再写长妈妈“确有伟大的神力”，语气显得庄重，感情极为诚挚。
这四本书虽然很粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生过感激和“新的敬意”。
小结
阿长自己没有读过书，见孩子念念不忘《山海经》，就来问《山海经》是怎么一回事，一直挂在心上，并想方设法买来了《山海经》，这部书成了鲁迅“最初得到，最为心爱的宝书”。鲁迅是一辈子跟书打交道的大文学家，而第一部宝书是阿长给买的，阿长为孩子倾注的这一片心血，深深地打动了鲁迅，因而阿长值得鲁迅纪念是理所当然的。
拓展延伸。
写阿长买《山海经》的笔墨并不多，这就给读者留下了一个想像的空间，大家想像一下她是怎样到处打听，怎样跑书店书摊，操了多少心才买到这本书的?
先自己想一想，然后四人小组交流，并选出代表全班交流。
小结.
在这篇回忆性散文里，鲁迅以饱含深情的笔触集中记叙长妈妈给他留下的儿时印象，把长妈妈这个人物写得栩栩如生。这是生活中真实的阿长，都是“从记忆中抄出来
的”事实。尽管阿长有这样那样的不足，作者写得却十分亲切自然，读者从她身上看到了那种难能可贵的纯朴和直率。《山海经》是作者“最初得到，最为心爱的宝书”，他将对长妈妈的感激变成永久的怀念，以浓情的笔墨为长妈妈的在天之灵祝福。
作业：将自己交流过的短文整理在作业本上。仿照本文的写法用一两件事写一个自己熟悉的
《阿长与山海经》的反思
我由学生初一学过的《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲美女蛇的故事引入本课。先请学生解释评价课文标题，让学生学会拟题。然后整体感知课文，然后让学生说课文写了哪些事?学生踊跃发言，回答说写了长妈妈的称呼、称呼的由来、外形的特点、以及作者讨厌她的一些事例，最主要讲了她给作者买《山海经》这件事，最后写作者对她的怀念。
这节课并不是根据我的预设教案来上的.，而是根据当时的学情临时确定的，我认为这节课上的较成功的原因在于：
第一， 让学生积极参与教学，在合作学*中自己主动去思考。在整节课中，教师点拨、总结的时间在15分钟左右，其余的时间都由学生来参与，所有问题都在学生主动思考、酝酿中解决，充分调动了学生的积极性。
第二，教师要将问题设计巧妙，使新旧知识发生合理而自然的联系。从学过的《从百草园到三味书屋》中讲美女蛇的长妈妈引到给我买《山海经》的阿长，学生感到自然、轻松。
第三， 给学生一个主动思考、想象的空间。如在提问中：阿长是一个没有文化的人，她是如何买到《山海经》的?她买到书后心理是怎样的?这些问题充分发挥了学生丰富的想象力，他们觉得有话说、有意思。
通过这节课，我深深体会到学生的潜力说无限的，他们的想象是丰富的。他们讨厌阿长的地方正是作者儿童心理的正常表现，阿长学识、地位的研讨正揭示了她为何有这些令人讨厌的举止的原因，她如何给我买到了书，把想象的空间交给了学生，也展示了阿长热情，关心孩子，淳朴的性格。这节课留给我的印象是比较深的，它将给我今后的教学以启迪，让我不断反思、提高、完善自己的课堂教学。
【教学目标】
一、知识目标
1. 围绕中心选取材料;选取材料详略得当。
2. 学*细节描写对刻画人物的作用。
二、能力目标
1.培养学生观察生活，感悟生活的能力。
2.掌握文中出现的陌生字词，达到会读、会写、会用。
3.能自主发现问题，提出问题，合作解决文章理解上的疑难，培养学生问题能力。
三、情感态度与价值观
深入领会作者对阿长的感情，建立朴素的阶段意识，热爱劳动人民。
【教学重点】
学*鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法，即人物的语言、动作描写。
【教学难点】
学生对文章主题的领会。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入：
1、说起鲁迅，我想大家应该都不陌生吧!谁来说说鲁迅?
2、在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个很有影响的、特殊的人物。鲁迅没有专门写过回忆母亲的文章，却在他四十五岁那年，写了这篇回忆性散文——《阿长与》。以纪念自己童年时期的一个保姆，可见对她的感情之深。(背景音乐)
让我们满怀深情地读一读课题。
3、读了这个题目，你有什么疑问?
(生质疑)
二、整体感知：
1、阿长究竟是怎样一个人，她与《山海经》又有什么关系，让鲁迅对他有这样深的感情，让我们带着疑问速读课文。
——阿长山海经心得体会实用10篇
这是—篇纪实性的文章。文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，表现了长妈妈的性格特点。作者经过对儿时往事的回忆，表达了对长妈妈这样一个劳动妇女的深深怀念。
文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的*惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等;之后写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等;最终写了长妈妈“我”买《山海经》的事，并且叙述得很详细。
文章着重写了我幼年时与长妈妈的一段经历。长妈妈是一位保姆，而我对她的印象能如此深刻，可见我对她的感情至深。文章也进一步介绍了她的名字、体形等。文章主体在于围绕《山海经》，写我对长妈妈的感情变化。由最初的我不大佩服她，最终我对她又有新的敬意，是因为她给我买了《山海经》。
长妈妈是一位经历苍桑的人，那里不仅仅写她迷信，有麻烦的礼节，并且突出了她的伟大，别人不肯做或不能做的，她却成功了。很好地概述了一个人物形象。而我对长妈妈的感情也是文章的关键，文章的主体把握及最终对她的缅怀、祝福，都能说明感情很深。语言上或叙或议，前后呼应，如_-_写“大字形”睡式及谋害隐鼠的怨恨，朴实中带有点韵味，让读者细细体会其中。读完此篇文章，不难发现，长妈妈这样一个艺术典型形象，独特而不*凡，而也揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实。作者此篇文章包含的爱心与同情，让我们再一次回到纯朴的年代，去关怀身边一个人。
在鲁迅写的《阿长与山海经》中，阿长是个响亮的人，她有可敬可爱之处，反之，也有可恶可恨之处。在那里，阿长，我要对你说：
阿长，你的缺点太多。你不应当切切察察指手划脚的，搬弄是非是不对的。人不应当太过控制你的少爷，你是个佣人，更不应当打小报告。不能够在床上摆大字，把小主人弄到一边去。还是那句话，你是佣人，不应当睡得那么死，你的主人还要对你发令呢。你不该信，用那些古怪的仪式让小主人不耐烦，也不应当自吹自擂，你没有让别人不能开炮的功能，更不能故意去吓唬小主人。
阿长，你的优点也很多。你长得很矮，名字里又没有“长”字，别人叫你阿长，你却理解了这个莫名其妙的名字，这代表你在相当大的心胸。别人都不在意小主人的渴望，仅有你注意了;小主人把他的渴望告诉了好多人，就没告诉你。
你问得含糊不清，就这样，还准确地买到了山海经，能够明白，你所历经的困难。在小主人没给你任务，你用自我的血汗钱，买回了那本书，证明你有着崇高品质。
阿长，愿苍天有眼，保佑你的灵魂吧。
小主人把他的渴望告诉了好多人，就没告诉你。你问得含糊不清，就这样，还准确地买到了山海经，能够明白，你所历经的困难。在小主人没给你任务，你用自我的血汗钱，买回了那本书，证明你有着崇高品质。阿长，愿苍天有眼，保佑你的灵魂吧。
我们生活在美好的二十一世纪，***正在向前飞速滚动着，先进的科学技术也不断增加，为我们创造了无忧无虑的新世界。在这信息如此发达的年代，竞争如此惨烈的环境，要想有一*之地，必须具有创新之观念。21世纪是知识经济时代和信息时代，更是一个全面创新的时代。大学生创新能力的培养不论是对国家、民族，还是对大学生个人的发展都是极其重要的。经济时代和信息时代的到来，既对当代大学生的创新能力提出了严峻的挑战，也孕育着当代大学生创新能力培养的珍贵契机。中国已正式加入了WTO，在更高层次和更广泛领域直接面对经济全球化和新的贸易规则的挑战、信息和资本市场的竞争。因此，大力推进技术创新和“科教兴国”战略的实施，努力培养广大青年学生的创新意识、创造能力和创业精神，造就一代适应未来挑战的高素质人才，已经成为新世纪实现中华民族伟大复兴的时代要求。
从公元前1829年的蒸汽机车，一直到公元前1909年的燃油汽车，从公元前100年我们中国人发明的造纸术，到公元前1450年的活字金属印刷机，科技创新在大踏步地向前迈进。技术在不断的发展，观念在不停的更新，成果取得飞越的进步。这些都是离不开创新，没有创新，就没有进步。无论是学术成果，还是企业经营，都不可以闭门造车，固步自封，夜郎自大。做学问的学者要更新自己的观念，办企业的企业家更要如此。为什么每年有很多企业宣布破产与关门呢？他们当中不凡有大型企业，百年老店。然而同时还有很多企业却在这竞争的潮流中脱颖而出或成功转型呢？成为后来者居上。主要原因是在决策层有没有创新的观念，敢不敢采取创新的观念。成败也就在一念之差，如何操作，完全在于人的观念。当然做学问的亦是如此，如果每次研究的课题都是一样，谁会有兴趣继续研究呢？抱佛念经那是和尚的事情。
四代领导人都很强调科学技术的重要。领袖***在一篇题为《不搞科学技术，生产力无法提高》的文章里指出：科学技术这一仗，一定要打，而且必须打好。过去我们打的是上层建筑的仗，是建立人民**、人民军队。建立这些上层建筑干什么呢？就是要搞生产。搞上层建筑、搞生产关系的目的就是**生产力。现在生产关系是改变了，就要提高生产力。不搞科学技术，生产力无法提高。
***同志在他的《中国要发展，离不开科学》里说：实现人类的希望离不开科学，第三世界摆脱贫困离不开科学，维护世界和*也离不开科学。科学技术是第一生产力。
***执政时实施科教兴国的战略。“科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣强盛。”
这一时期科技创新的重要性日益凸显。建设国际创新体系，是***、***为推进我国科技进步和创新，是科学技术在我国现代化建设中更好的发挥第一生产力的作用而做出的重大决策。现在，世界科技突飞猛进，日新月异。我国要在日趋激烈的国际竞争中掌握主动，必须大大提高科技创新的能力。“认真抓好引进先进技术的消化、吸收和创新。努力提高科技进步在经济增长中所占的含量，促进整个经济由粗放经营向集约经营转变。”
***以后***、***提出建设创新型国家，核心是把增强自主创新能力作为发展科技的战略基点，走出中国特色自主创新道路。这是国家发展战略的核心，是提高国际竞争力的关键。世界科技发展的实践告诉我们：一个国家只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动。特别是在关系国民经济命脉和***的关键领域，真正的核心技术、关键技术是买不来的，必须依靠自主创新。要把提高自主创新能力摆在全部科技工作的首位。
个人在学*中应当主动积极的学*科学知识，学为所用；通过电视、网络等途径了解科技前沿的技术，宣传科学知识。关键是多动脑，勤于思考，在学*和工作中有意识的寻找更易行的方法。
现在的科技给我们带来了好处也带来了坏处，从公元1909年亨利·福特发明的汽车以来，给我们旅游、出行带来了很多方便，可是尾气排放造成的污染却难以控制。现代化的工厂和农业排放的污水，使清澈见底的小溪、湖泊受到不同程度的污染，使栖息于水里的小动物不能生存、繁殖，污染了水资源。为了保护环境、减少污染，科研人员又继续科学创新，设计了环保太阳能汽车、环保自行车，废物进行回收利用，使资源再生。我觉得科技的创新给我们的生活创造着不可估量的价值。
说到资源，我想到了能源。我最*在看论文资料时看到21世纪，波能、可燃冰、煤成气、微生物、绿藻将成为人类广泛应用的新能源。我想如果要利用好这些能源，我们的科技人员又将进行无数次的科技创新，我们也将享受到更加美好的生活。科技的创新是永无止境的，我们是祖国的希望，未来寄托在我们身上，以后的新世纪带给我们的将是更伟大的.发展。
是谁使我们的生活变得如此美好？是科学技术，是它把我们的世界变得辉煌灿烂；是它让全世界，甚至整个地球成为宇宙中一颗闪亮、耀眼的明亮之星。作为一名研究生现在最重要的事就是努力学*，刻苦钻研，掌握更多的知识，长大才能用智慧创造出更加先进的科学技术，让中国屹立于世界之巅。
余秋雨先生在《雨夜诗意》一文中写了这样一句话：“人生许多关节点的出现常常由于偶然。种种选择发端于一颗柔弱的心，这颗心不能不受到突发性情景的执意安排。无数偶然中隐伏着必然，换言之，堂皇的必然中遍布着偶然。人生长途延伸到一个偶然性的境遇，预定的走向也常常会扭转。”偶读至此，与我心颇有触动。我常常在想，自己是多么的幸运：如果不是在一个学*氛围非常好的宿舍；如果不是朱凤的提醒和鼓励；如果不是当初放弃工作机会，选择读研，使我得以在很多名师大家的指导下发展研究能力如果不是这一切，我也许现在依然在学校的殿堂外徘徊。古语有云：“*朱者赤，*墨者黑。”其实正是如此，正是因为在我的周围有许许多多优秀的师长同学，正是因为有这么多人的帮助与关怀，我才能在科学研究的路上走这么远，走这么快。
因此我就想，21世纪正是一个讲求科技创新的世纪中华民族的崛起渴望着拥有创新精神与创新能力的人才。虽然说，人才的培养重要的还是个人的努力，但是毋庸置疑的是，环境的力量仍不容忽视。而学校、各类科技创新奖励机制乃至整个社会就正是这样的环境。我是幸运的，因为我身处这样一个积极的环境，但是在许多地方，有许多我的同龄人则未必有如此的幸运。我想，倘使有一天，整个国家都能够积极倡导培养科技创新型人才，全社会都能够鼓励扶持科技创新活动，那么，中华民族的崛起便是指日可待的。
20xx年4月18x19日，我与本校几位老师来到华山中学，参加第九届兵团青少年科技创新大赛的观摩和学*活动。本届大赛是由兵团科技、兵团教育局、团委和农二师共同主办，由农二师科协、教育局、团委共同承办，农二师华山中学协办的一项全兵团青少年科技创新、科学研究项目的竞赛和展示活动。大赛的主题为“创新、体验、成长”。旨在培养青少年的创新精神和实践能力，提高科技辅导员的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及与发展。大赛为期三天，分为青少年、科技辅导员两大板块、展示两个系列。青少年板块包括青少年科技创新成果竞赛和优秀科技实践活动展示、科学幻想画作品展等。科技辅导员板块包括科技辅导员科教创新成果竞赛和优秀科技辅导员评选。共收到来自兵团14个兄弟师局及3个兵直学校代表队报送的竞赛作品613项，展示作品449项。共有400余代表、评委、嘉宾、记者及工作人员参加了本届大赛。
通过此次观摩学*，我感受到我们的每个学生的头脑都有一块未开垦的领地，需要用创新意识去点燃兴趣，点燃梦想，点燃智慧，点燃对科技的渴望与追求。只有这样才能把创新思想融入到*时的教育教学中，促进科技的发展。
以下是我对本届大赛中科幻画的心得体会：
一、培养造性思维是辅导科幻画创作的有效途径。
在本届科技创新大赛的科幻画作品中，获奖的作品都是小作者用绘画的艺术形式对人类未来科学发展状况的设想的表达，根据一些社会生活经验、科学知识对未来世界的期望和幻想，这些绘画的内容，是有可能实现
的一种想法，或者是着眼于人类未来生活，以及科学技术给人类和社会所带来的巨大变化，然后用绘画手法将其表现出来。因此，科幻画充分体现了科学与美术的结合，所以，我觉得培养学生的创新思维，发展学生的创新能力和创新精神是辅导学生科幻画创作的有效途径。
二、本届大赛中科幻绘画的一些标准和要求：
据我对本届科技创新大赛作品的观察，科幻画有以下一些标准和要求：
1、它能准确表达科学的基本概念。
2、科幻题材内容创意要新颖。
3、表达科技内容要有科学依据，符合科学逻辑，不要无根据的空想乱想。
4、幻想的内容要具体详尽，细节描绘尽可能深刻。
5、作品要求在画面的构图上、色彩的处理上、绘画的技巧上应该具有一定的水*。
通过本次科技创新大赛作品的参观和学*，我对辅导小学生进行科技创新，特别是科幻画创新方面收益是很多的。我将会在培养学生创造性思维、科幻画的构思立意、表现技法和画面构图等多方面加强努力和实践，让我校的学生科幻画辅导工作取得更好的成绩。
在不同时候，我们对同件事情的看法也会有所不同，每读一本书都会有一篇心得体会。心得体会是分析和研究一项工作，找出经验体会，读后感大全小编为大家精心整理了科技心得体会如何写，本文供你阅读参考，并请收藏！
今天我读了鲁迅先生的《阿长与山海经》。这篇文章讲的是鲁迅对儿时保姆阿长的回忆。她不识文断字，又有些迷信愚昧，连真实的姓名都不为人知。在鲁迅先生的笔下，阿长这个普通的不能再普通的人却变得不普通、不*凡了，甚至拥有伟大的神力了！
读了这篇文章，我对阿长和鲁迅先生有了新的认识。长妈妈医生不行，又渴望生活*安的劳动妇女。虽然粗俗、没有文化又好惹事端，但她心地善良，热心帮助孩子，奇迹般的给小鲁迅买回了他梦寐以求的《山海经》。而鲁迅先生善于观察身边的点点滴滴，能够捕捉到生活中一些精彩，有很容易被忽略的洗劫。正因为如此，他的作品总是文采飞扬，充满情趣又令人回味无穷。
我们应该学阿长的善良和热心，更应该学*鲁迅先生，要有一双善于发展的眼睛。
如果这个不好，这里还有一个，你如果要凑字数，就把两个结合一下
鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，其中《阿长与山海经》是专门回忆和纪念她的。
《阿长与山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、满肚子是麻烦的礼节的性格。对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
这是篇纪实性的文章。文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，表现了长妈妈的性格特点。作者通过对儿时往事的回忆，表达了对长妈妈这样一个劳动妇女的深深怀念。
文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的*惯。如写她喜欢切切察察今天我读了鲁迅先生的《阿长与山海经》。这篇文章讲的是鲁迅对儿时保姆阿长的回忆。她不识文断字，又有些迷信愚昧，连真实的姓名都不为人知。在鲁迅先生的笔下，阿长这个普通的不能再普通的人却变得不普通、不*凡了，甚至拥有伟大的神力了！
读了这篇文章，我对阿长和鲁迅先生有了新的认识。长妈妈医生不行，又渴望生活*安的劳动妇女。虽然粗俗、没有文化又好惹事端，但她心地善良，热心帮助孩子，奇迹般的给小鲁迅买回了他梦寐以求的《山海经》。而鲁迅先生善于观察身边的点点滴滴，能够捕捉到生活中一些精彩，有很容易被忽略的洗劫。正因为如此，他的作品总是文采飞扬，充满情趣又令人回味无穷。
我们应该学阿长的善良和热心，更应该学*鲁迅先生，要有一双善于发展的眼睛。
如果这个不好，这里还有一个，你如果要凑字数，就把两个结合一下
鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，其中《阿长与山海经》是专门回忆和纪念她的。
《阿长与山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、满肚子是麻烦的礼节的性格。对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
这是篇纪实性的文章。文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，表现了长妈妈的性格特点。作者通过对儿时往事的回忆，表达了对长妈妈这样一个劳动妇女的深深怀念。
文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的*惯。如写她喜欢切切察察、喜欢告状、睡觉爱摆大字等；接着写她懂得的许多我听不耐烦的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说老掉了等；最后写了长妈妈我买《山海经》的事，而且叙述得很详细。
文章着重写了我幼年时与长妈妈的一段经历。长妈妈是一位保姆，而我对她的印象能如此深刻，可见我对她的感情至深。文章也进一步介绍了她的名字、体形等。
文章主体在于围绕《山海经》，写我对长妈妈的感情变化。由最初的我不大佩服她，最后我对她又有新的敬意，是因为她给我买了《山海经》。
长妈妈是一位经历苍桑的人，这里不仅写她迷信，有麻烦的礼节，而且突出了她的伟大，别人不肯做或不能做的，她却成功了。很好地概述了一个人物形象。而我对长妈妈的感情也是文章的关键，文章的主体把握及最后对她的缅怀、祝福，都能说明感情很深。语言上或叙或议，前后呼应，如三次写大字形睡式及谋害隐鼠的怨恨，朴实中带有点韵味，让读者细细体会其中。
长妈妈这样一个艺术典型形象，独特而不*凡，也揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实。作者此篇文章包含的爱心与同情，让我们再一次回到纯朴的年代，去关怀身边的一个人。
、喜欢告状、睡觉爱摆大字等；接着写她懂得的许多我听不耐烦的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说老掉了等；最后写了长妈妈我买《山海经》的事，而且叙述得很详细。
文章着重写了我幼年时与长妈妈的一段经历。长妈妈是一位保姆，而我对她的印象能如此深刻，可见我对她的感情至深。文章也进一步介绍了她的名字、体形等。 ( )
文章主体在于围绕《山海经》，写我对长妈妈的感情变化。由最初的我不大佩服她，最后我对她又有新的敬意，是因为她给我买了《山海经》。
长妈妈是一位经历苍桑的人，这里不仅写她迷信，有麻烦的礼节，而且突出了她的伟大，别人不肯做或不能做的，她却成功了。很好地概述了一个人物形象。而我对长妈妈的感情也是文章的关键，文章的主体把握及最后对她的缅怀、祝福，都能说明感情很深。语言上或叙或议，前后呼应，如三次写大字形睡式及谋害隐鼠的怨恨，朴实中带有点韵味，让读者细细体会其中。
长妈妈这样一个艺术典型形象，独特而不*凡，也揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实。作者此篇文章包含的爱心与同情，让我们再一次回到纯朴的年代，去关怀身边的一个人。
随着科技的发展，我们步入了一个崭新的时代——信息化时代。发展带来的变化日新月异，在科技的帮助下我们的出行方式发生了很大的改变，生活水*也得到了巨大的提升。
五年前，轻轨只有2号线路，人们出行大都是乘坐公交车或开私家车，如此一来，不仅城市道路拥堵，还增加了尾气排放量，使人们的出行和健康都受到严重影响。然而仅仅五年，轻轨就由2条线路迅速发展到10条线路，将重庆的两江三岸连接起来。原来我们去大学城驾车需要一个小时，现在乘坐1号线20分钟就能到达，大大节省了人们的出行时间。由于轻轨以电为动力，所以不会排放对人体有害的废气，减少了空气中成份，使人们的身体健康有了保证。
轻轨的一节车厢能容纳100-200人，一列轻轨有5-8节车厢，相当于一列轻轨可以容纳1000-2000人。我以前上学，都是妈妈驾车送，因为我家去学校必经过渝澳大桥，这桥高峰期经常拥堵，导致我常常迟到，现在我改乘轻轨上学，一次都没迟到过。所以，很多上班族、学生都选择乘坐轻轨出行。这样，城市的交通压力大大得到缓解，使驾车出行的人们也能畅通无阻，节省大量时间。
轻轨大都建设在地下或空中，而且轻轨又窄又长，有效节省了轻轨的占地空间，让生活在重庆的人们不会有紧张和压迫感。轻轨依附在两根粗壮的铁管上，靠电进行移动，全程无音，让生活在轨道旁边的人们也能享受无音生活。
轻轨给人们的出行提供了便捷、高效的服务，但还有“神器”使人们的生活品质大大提升，它就是家喻户晓的——支付宝、微信。
五年前，支付宝、微信大都只有年轻人使用，如今，越来越多的市民都在用它，连路边卖水果的小商贩也在使用支付宝、微信。我印象最深的是，有一次放学回家，我看到一位阿姨想买水果，却因接小孩，身上没带钱，只好向水果盯了几秒钟，卖水果的小商贩洞察到说：“可以用支付宝或微信。”阿姨一听高兴坏了，连忙选了心仪的水果，然后“扫一扫”就买到了称心的水果。
支付宝、微信集多种功能于一身，叫车、叫外卖、交水电费、手机充值等等服务一有尽有，人们只要动动手指，足不出户就能解决你生活中的一切问题。
支付宝、微信操作简单易懂，我家65岁的外婆只用了一个小时就学会了如何使用，现在外婆出门只需带手机，就可以把菜和生活用品带回家，外人都叫她时尚老太太了。
我们的国家随着科技的发展，人们的出行和生活都越来越便捷。我们无法想象未来再过五年生活会变得多么便捷，但我们感谢这便捷的生活把我们引入了一个新的时代篇章。
心得体会三
“科技”是什么?大家对这个词一定很熟悉。电脑、电视这些都属于科技。科技是多么重要啊!如果有一天，我们没有了科技，那是多么可怕啊!我们将会重新回到原始时代，用钻木取火，继续用牲畜拉车。没有手机和电脑，我们还要飞鸽传书。由此看来我们根本离不开科技。
回顾人类社会的发展史，为什么我们这一个世纪比上一个世纪创造出的总和还要多得多呢?就是因为我们的科技在不断发展，人类在不断进步中。没有科学技术的进步，我们就摆脱不了农业社会的落后与贫穷。没有科技科学技术的进步，就没有我们一次次的工业革命。没有科学技术的进步，我们也没有电子时代，没有如此舒适的生活。纵观千古，哪一个朝代不是重视科技的发展，古代的四大发明，圆周率精确到七位小数。现在大家知道了科技的重要性，我们来举几个亲身经历的例子吧。
在几年前，我去了上海科技馆。上海科技馆是一座现代化的建筑，非常壮观。楼是凹面形的，中间有一个透明玻璃幕的大圆球，整个建筑风格独特。西低东高呈螺旋上升的不对称结构，夺人眼球。进入科技馆一个宇航服的高大的气球人挥手迎接着我们，仿佛在迎接着我们这些远道而来的小客人。我们首先来到了“科技探秘”这里主要展示了一些科学技术产生的方法。原理。展厅中央有一个悬在空中没有接任何水管正哗哗流着水的大龙头，吸引了我们的视线。我趴在水池周围看了又看，没有发现接水管的地方，真是太奇妙了。这时我又看见一个留着长头发的阿姨，她的头发一下子全竖起来了，这是怎么回事?我赶忙跑过去，只见哪位阿姨的一只手正摸着一个大铁球，铁球接着电，原来是静电产生的。顺着展厅往前走，我们来到了“地球探秘”这里展出了许多的矿产资源，里面有红宝石。水晶。钻石等矿石样本。大厅中间放着一颗长达3米左右的真象牙。乳白色的象牙在灯光的照耀下发出熠熠的光芒，这是一个灿烂夺目，光彩耀人的展厅。在这里还有模拟火山爆发，制造地震的模拟场，置身其中犹如身临其境。胆小的人都一边抱着头往前逃，一边发出阵阵恐惧的尖叫。真是太刺激了!如果有机会大家一定要去看一下。
看吧，科技多么有趣，多么神秘!正是这么多的科技发明使这个世界变得多彩，变得丰富。让我们去探索科技，学*科技，了解关于科技的更多知识。
回到家中，从书架里拿出从未瞅过一眼的的《朝花夕拾》，对着那个书名发呆。这本书是鲁迅先生晚年的作品，而这部散文集中所写的，又全是先生幼年时期的事情。幼年的事情到了晚年再往归想，犹如清晨开放的鲜花到傍晚往摘取，虽然失往了盛开时的艳丽和芬芳，但夕阳的映照却使它*添了一种风韵，而那若有若无的清香则更令人浮想连翩、归味无穷。
《朝花夕拾》原本叫做＂旧事重提＂，收录了鲁迅先生记述他童年和青年生活片段的10篇文章。在《朝花夕拾》中，鲁迅大量使用了对比和讽刺的手法。如在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅首先使用了许多鲜亮的文字记叙在百草园无忧无虑的生活，接着再写道＂我＂不得不离别百草园往三味书屋上学。前边写的百草园相当好地反衬了后来在三味书屋读书的乏味生活，体现了鲁迅对旧社会私塾的不满。在《藤野先生》中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，＂这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有的时候竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的…＂。
但藤野先生对工作是极其认真的，他把＂我＂的讲义全部用红笔添改过了；血管移了点位置也要指出。这个对比手法，较好地写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。《朝花夕拾》用*实的语言，鲜活的人物形象，丰富而有内涵的童年故事，抨击了囚禁人的旧社会，体现了鲁迅先生要求＂人的**＂的愿望。
虽然在鲁迅的童年中有一些不愉快的事情，但不时从字里行间中透露出来的那份天真灿漫的感情，让人面前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
我读鲁迅先生这些对童年归忆的散文，正如读着发自迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。我仿佛瞅到了幼年的鲁迅，趁大人不注意，钻进了百草园，他与昆虫为伴，有采摘野花野果。在三味书屋，虽然有寿先生的严厉教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气。
全部感触全部是那么天真烂漫，令人归味，也学便引起了我心中的共鸣吧，因此我才会那样喜爱，尤其是作者以一个孩子的眼光瞅世界，读起来让人感到异常的亲切，布满激情。
小时侯，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我住在一起，当时我时常和楼道里的一些小伙伴们一起玩耍，一起嬉戏，每次全部玩的相当开心，以至于每次全部忘了时间的匆匆流往，每次全部要大人在窗口大喊一声才会依依不舍的结束游戏归家。每逢佳节，吃完团圆饭，我们又会聚集在那一片属于我们自己的空地上，点燃我们早便预备好的小烟花，在火光中，尽情的奔跑着，欢笑着，舞蹈着，体验着前所未有的快乐。如今，我搬了新家，不在出门和其他伙伴们嬉戏了，而是不停的为学业操劳。每封佳节，也不在出往和伙伴们一起放烟花了，而是站在窗口凝视着那些在漆黑的天空中绽放的五彩缤纷的＂鲜花＂，独自享受着…
童年已渐渐遥远，留下的只是些散琐的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会一下那个不同年代的童年之梦，和鲁迅一起热爱自然，向往自由。
随着现代科学技术的飞速发展，我们已经走出了以前的吃喝时代，来到了科技先进的时代。科学技术的发展给我们的生活带来了极大的便利。
以前担心晚上没灯，今天晚上家家户户灯火通明；以前尝试海里的美食是奢侈的，现在鱼虾是家常便饭；以前传宗接代总是很难，但现在和天堂依然是我们的邻居……是的，科学带来的一系列好处不容忽视！
唐朝的杨贵妃想吃鲜荔枝，但鲜荔枝只能在南方吃，于是皇帝派人骑快马，从千里之外运送过来。多少快马筋疲力尽才保证新鲜！但是现在，想吃新鲜的荔枝在市场上随处可见，这是普通人餐桌上的常见现象。可见科技的发展给我们带来了极大的便利！
在古代，因为长期在外生活工作，无家可归的人非常想念家乡的亲人，写了一封家乡的信，但寄出后家人都没有回复……为什么？因为信可能中途留了，没送到家里；也有可能是家人收到一封信花了很长时间，游子收到家人回复可能要一两个月。所以，很难对远房亲戚说一句话。
现在，你可以给远处的家人发消息，速度非常快。不到一秒钟，对方就能知道你想说什么，不仅是说话，还有视频聊天。这样你可以随时和远方的亲人聊天，也可以看到远方亲人的样子。如果过去能在远方遇到亲人，那该是多么幸福的一件事啊！科技可以帮你解决人民解决不了的事情。比如学*有困难，只要打开电脑打字，正确的语句就会显示在电脑的显示屏上。只要有科学，再难也不用担心。
然而，随着科学技术的发展，环境问题被忽视了。废水大规模排入河流，让人吃不到安全的海鲜，大规模浪费宝贵的资源，却从未想过后果会有多严重。在发展科学技术的同时，我们也应该保护环境。
科学技术是一把双刃剑。是我们前进的动力。它给我们带来了便利、发展和许多负面影响。我们应该充分利用科学技术带来的好处，我们不应该忽视我们赖以生存的环境。
技术这个词大家都很熟悉。简单来说，科技就是科技。从广义上讲，是指自然科学技术和社会科学技术的总和。
改革开放以来，随着时间的推移，科学技术在祖国迅速发展。放眼生活，科技无处不在，科技就在我身边！
晚上走在路上，有电灯照亮我们；给朋友打电话，指尖拿出手机；回家，打开电视看新闻，打开电脑，和朋友聊天；母亲用电饭煲蒸米饭；打开电加热器；一家人围坐在一起，享受着妈妈在电炒锅里准备的美味……你看，我们能随时随地离开科技吗？
——我身边的小能人(作文)实用五份
我身边的小能人是陈同舒。他是踢足球和玩魔方方面的能手。
陈同舒身高约1米5几，大大的眼睛炯炯有神。哪儿有足球比赛，哪儿就有他矫健的身姿。
有一次足球比赛，球被对方踢出界。刘子炫正想发球，陈同舒却走到旁边，和他耳语了几句。一看就明白，陈同舒又要“开大脚”了。所谓的“开大脚”，就是把球射得又高又远，直接落到对方球门附*，而用这招用的最好的，就是陈同舒了。之间球落到了理对方球门两米左右的地方，而对方人的脸上，都露出了惊慌失措的表情，赶紧往球门跑去。而陈同舒提前赶到了那里。只听见“哐”的一声，进球了！真是一个完美的射门！只见陈同舒脸上露出了自豪的表情。不用说，那场比赛――胜利了！
陈同舒不仅仅踢足球很好，玩魔方也很好。让他把一个打乱的魔方还原，你只要听见“哗哗”几声，魔方瞬间就被还原了。紧之后下头就响起了一阵阵热烈的掌声。
陈同舒玩魔方和踢足球方面的优点，值得我们学*。他真是我身边的小能人。
不论是在生活中还是家里，我们身边肯定都有许多能人异士。如：笑话讲得好的幽默大师、出口成章的小作家、钢琴技术一流的钢琴高手……下头就让我来给你们说说我们班的钢琴高手吧。
她因为钢琴弹得熟练，富有情感，被学校的音乐教师所欣赏。她的钢琴级别已经升到了八级。我们班里凡是学过或接触过钢琴的都会去请教她，让她指点拍子、节奏等。她简直就是我们班的“朗朗”。
伴随着声声优美、动人心魄的音乐，我们来到了庆祝元旦的活动现场。只见她从容不迫地走上舞台，胸有成竹地走到电子琴旁边，缓缓地坐到了凳子上头，面带微笑，信心十足地开始了她的演奏。她熟练的弹法和自信的微笑都深深地印在我们的心中……
演奏结束，台下先是一片寂静，紧之后就暴发出雷鸣般的掌声。她不紧不慢地走下台，刚回到座位上，同学们就争先恐后地嚷开了：“你刚才弹得实在是太棒了”、“你弹的真好”……她只是淡淡地说：“多谢只要你们肯刻苦弹琴，你们也能够。”
怎样样，有没有异常佩服我们班的钢琴高手呢。
每个人都有自我的一技之长，有的会画画，有的会弹琴，有的会跳舞。今日我就来介绍一位“绘画小能手”。
这位小能人就是我们班名副其实的绘画家――凌梓添。他的绘画技巧可多啦，会用毛笔画出淡雅的国画，会用彩色蜡笔画出活灵活现的小动物，会用黑色铅笔画出栩栩如生的素描人像。
形容绘画技术高超，有一个成语叫“画龙点睛”，但我一向不明白他真正含义，一次亲身经历让我了解了它。记得一次课间，凌梓添在画一只可爱的小猫。他一笔笔勾勒着小猫，在修形后开始仔细的画出它的毛发，细腻的'笔触使每根毛发都清晰可见。眼见一只毛茸茸的小猫跃然呈此刻纸上，他放下笔盯着小猫看了一小会儿，开始画眼睛，不一会儿，小猫那翠绿的眼仁，灵动的眼神出此刻纸上，一下子小猫好像活了一样，就要从纸上跃出来了。
这就是我身边的小能人，你们想和他做朋友吗？
说起小能人这个称号，你们可能觉得遥不可及吧。可在我身边就有一位小能人，他就是戴子承。为什么称他为小能人呢？因为他不但有非凡的记忆力，并且拼模型这一类的游戏也拼的十分快。真是样样精通呀！
无论是语文，还是英语，他总是超前完成背诵任务，可是成功的背后还是有艰辛的。他总是利用下课时间来背书，怪不得教师常夸他学*主动。我必须要学*他这钟刻苦的精神，好好的利用课余的时间。
如果学校举行一次拼模型比赛的话，六年级必须是戴子承第一了。记得有一次，我去他家玩。他拿出他拼的高达给我看，我惊呆了，他这个高达和别的不一样，因为配备了飞机，所以零件多到有上千个那麽多，拼装难度自然而然就提高了。我问他拼了多久，他竟然简便的说：“用了一个多小时！”我听了差点没冒出汗来。换了我肯定要拼一上午，也不定能成。真是能工巧匠啊！！
这就是我身边的小能人――戴子承。
他，长得不高，矮矮的，头发密密麻麻，眼小聚光，他有一个大特点，那就是，专注。他就是我们班的电脑小能人――王成佳
在学校，他是我们班的电脑达人，他最喜欢的就是电脑课，学校电脑老化，经常死机，同学就找他，他也十分热心肠，经常帮忙同学。有一次，电脑室里有一台电脑中毒了，怎样开也开不了机，连电脑教师都拿它没辙，这时，王成佳自告奋勇，他说他能修好，教师半信半疑的说：“你真行？”王成佳摸捣一会说：“可能是散热不良、移动不当或者灰尘太多了。”同学们都对他刮目相看，对于我们刚刚见过的台式电脑王成佳这么快就摸清了。经过仔细检查，王成佳认为是散热不良导致的，于是把电脑里的风扇的灰尘清除，将机箱内的灰尘清理一遍，然后把机箱放到通风一点的地方。过了一周，王成佳再来查看时已经能够开机了，同学们都对他赞叹不已，而他谦虚地说：“趣趣小山，胡子瓜子。”同学们都笑了起来，不约而同的说：“是区区小事，何足挂齿。”“哦？是吗？嘻嘻”他吐了吐舌头。
在家，他是我们的“电脑百科全书”每当我们买个手机啦，电脑啦，他总是将这些东西研究透，如果我们有什么疑问，他就会立刻为我们解答。
他就是我们班的电脑小能人――王成佳。
——我认识的阿长——《阿长与山海经》读后感600字(精选5篇)
往事如风，每个人都在匆匆忙忙中结束了在大千世界中的一生。芸芸众生，我们渺如微尘，如清风划过树梢般逝去。但我知道，每一粒微尘都是独一无二的，小人物也值得品味。
一转身，踏入《朝花夕拾》，时光穿梭回那数十年前的阿长身旁。我静静地看着她的一举一动。一声欢笑打破了我内心的沉默，一个孩童从她的手中拿下一本书，欢天喜地，又满怀敬佩地看着她。她的脸上有一丝得意与欢笑，但她额头上的皱纹却流露出几分心酸与不易——想必此书定然不容易得到吧。屋内的空气已被他们脸上的笑容所感染，触动了我的内心。我悄然走到屋外的石板路上，低头沉思着这位历史长河中的小人物。
她不过是千千万万个佣人中最普通的一个，没错，她*凡，但她不*庸。她有着属于自己的性格。她为鲁迅买回了魂牵梦绕的《山海经》无数鲁迅认识的人中，只有这个最不起眼的佣人为他实现了梦想。是别人做不到吗？不，是他们不愿意做，但是她做到了，她并没有伟大的神力，只有一颗惦记着他人的心。她并不伟大却善良，她的善良圆了一个孩子天真的梦想，感动了那个孩子，也感动了我。
我踱步往回走，又看见那个屋子，透过窗子看到了那个正在忙碌的阿长。我的心中突然跳出一个词汇，触动了我的内心——忠诚。这是一个作为佣人最宝贵的品质。她的忠诚帮助一个孩子实现了愿望。我站在窗口，没有看到她可歌可泣、惊天动地的事迹，不过是一些家长里短，但我依旧看到了你可贵的忠诚。
站立良久，眼前焕然一新。我走出了书本的世界，再品一次此书，字里行间我清晰看到那个善良、忠诚的阿长。一个小小的佣人，或许在时光的消磨中早已被遗忘，但至少我看到了阿长的这一生不枉一世。
鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中就有好几篇文章回忆到长妈妈有关的往事，其中《阿长与山海经》是专门回忆和纪念她的。
这是—篇纪实性的文章。文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，表现了长妈妈的性格特点。鲁迅通过对儿时往事的回忆，表达了对长妈妈这样一个劳动妇女的深深怀念。
文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的*惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈寻购《山海经》的事，并将自己渴求已久的绘画版《山海经》赠送给我，而且叙述得很详细，写出了鲁迅对长妈妈充满了尊敬和感激。
文章着重写了我幼年时与长妈妈的一段经历。长妈妈是一位保姆，而我对她的印象能如此深刻，可见我对她的感情至深。文章也进一步介绍了她的名字、体形等。文章主体在于围绕《山海经》，写我对长妈妈的感情变化。由最初的我不大佩服她，最后我对她又有新的敬意，是因为她给我买了《山海经》。
长妈妈是一位经历沧桑的人，这里不仅写她迷信，有麻烦的礼节，而且突出了她的伟大，别人不肯做或不能做的，她却成功了。很好地概述了一个人物形象。而我对长妈妈的感情也是文章的关键，文章的主体把握及最后对她的缅怀、祝福，都能说明感情很深。
长妈妈这样一个艺术典型形象，独特而不*凡，也揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实。鲁迅此篇文章包含着爱心与同情。让我们再次回到淳朴的年代，去关心身边的每一个人吧！
走*文学大师，聆听大师的真知灼见；赏读名家经典，感悟文字的点滴精彩。今日，我精读了鲁迅先生的文章：《阿长与山海经》。
这是一篇写人的散文。阿长是鲁迅幼时的保姆，在他的很多作品中出现过，可见鲁迅对阿长的感情之深厚。
文章一开始，简略地交代了长妈妈姓名的来历和家人对她不同的称呼，可见阿长的地位有多么低下。随后又写了她喜欢“切切察察”的毛病、睡觉爱“摆成一个‘大’字”等细节表现她饶舌、粗俗而又不拘小节；又通过她通得许多“规矩”“道理”表现长妈妈的迷信而又善良；长妈妈给“我”讲长毛的故事，让“我”觉得她有一种“神力”。
那天，长妈妈穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画的‘’三哼经”，我给你买来了！”“我似乎遇到一个霹雳，全身都震悚起来了；赶紧接过来，人面的兽，九头的蛇。。。。。果然都在内。”长妈妈做了别人不肯做、不愿做、不能做的事情，使“我”真正地体会到长妈妈的确有伟大的神力，以及她对“我”的关爱。
作者在写长妈妈这个人物时，并没有夸大长妈妈性格中的某个方面，而是以儿童的心态切入的，通过几件典型的事件写出了长妈妈性格中的优点和缺点，描述了我”对长妈妈的感情经过了一番曲折的变化，使阿长这个人物象更加真实。作者从一开始对阿长的讨厌，到不耐烦，再到对她有种“特别的敬意”，直到最后作者又产生了对长妈妈新的敬意。可以看出，作者采用了先抑后扬的艺术手法，把我对长妈妈的感情写得真实而又生动，层次感极强，这种方式反而让情感更加深沉、动人、令人回味。
阿长，她是一个真实的人。在鲁迅先生笔下，她有许多缺点，但又散发出人性的光辉，是下层劳动妇女的代表，即使是黑暗的社会现实也无法掩盖她的善良、温暖，慈母般的关爱。作者在这篇文章中抒发了对长妈妈的无限的敬意和怀念之情，同也为我们展现出一幅江南风俗画卷。
作家的生命是由作品组成的。有的作品如同毛发，没有它们，对于这个人几乎没有损害；有的如手脚，失去了会很痛，但仍然不失其本性；有的则如心。《朝花夕拾》就是鲁迅作品中跳动的心脏。
《阿长与<山海经>》就选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。在这篇散文里，鲁迅先生回忆了他儿时的保姆阿长，一个普通、*凡的封建社会的农村妇女。一件件儿时的往事在笔下流淌时，一个普通、善良、质朴又有些迷信的封建社会的农村妇女形象就浮现在读者面前。30多年的岁月流失了，却不能抹去鲁迅先生对茫茫人海中的一个*凡生命的记忆。
鲁迅先生在*淡的语气下隐含着的深情，深深地打动了我，也使我重新反思自己的存在。现实的物质社会是如此的丰富，燕窝鱼翅、汽车飞机、高楼大厦，应有尽有；现代的科技是如此的发达，想得到的，几乎都可以得到。可是现代的人们却迷失在自己创造的辉煌中，逐渐地失去了对普通生命的关爱。可以邻居数载却一无所知，可以围观以强凌弱却无动于衷，可以见死不救作壁上观甚至落井下石。人的善良几被贪欲栽伐殆尽，难道这就是我们“现代化”的全部？
历史人物之所以伟大，正在于我们可以因他而深刻地意识到自身的存在。鲁迅就是这样一个人，他没有把黄金世界轻易地预约给人类，却以嫩烧的生命，成为了千千万万敬慕者的精神的火炬。因此，没有一个人像他一样获得更为辉煌的战绩。他所凭仗的仅仅是一支“金不换”，便在看不见的但却是无比险恶的战场里，建树厂超人的殊勋。
鲁迅先生对普通生命的关爱打动了我，也激励了我。
这篇文章讲述的是鲁迅小时候和阿长在一齐的故事，它真实的表现出长妈妈的性格特点，也无不充满着鲁迅对长妈妈的怀念之情。
长妈妈是一位经历沧桑的人，她不仅仅迷信，而且还有麻烦的礼节。她有许许多多鲁迅并不喜欢的*惯，她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等;之后写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等，再加上当鲁迅明白是她“谋杀”了那只隐鼠，使鲁迅对她不仅仅仅是烦厌，还有憎恶!直至之后，长妈妈帮鲁迅买了他梦寐以求的《山海经》时，对长妈妈产生了敬意。
关于《山海经》，鲁迅只是随口的说说罢了。但没想到大字不识一个的长妈妈竟用自我的钱买了《山海经》。正如鲁迅说的有些事别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。长妈妈，这个劳动妇女，朴实善良的她，给我留下了深刻的印象。
长妈妈并不是是很好看，但这并不能掩饰她的淳朴善良和待人真诚。
长妈妈的离去令人怀念，但鲁迅连她的姓名都不明白，使他感到惭愧。
有这样一些人，他们在我们的身边默默的陪伴，或许他们的一些行为使你感到厌恶，但他们对我们的爱却是那么的浓，使我们的生活充满了快乐与幸福。就你的老师一样，他会毫不留情的指出你的错误;就像你的家长一样，整天的对你絮絮叨叨;就像你的朋友一样，逼你做一些对你有益但你又不喜欢的事。
珍惜你身边的每一个人，不要到失去了才后悔。珍惜他人对你的爱就是珍惜你自我。当他们对你提出意见时，不要忘了说一句“多谢”。牢记你身边的每一个人，牢记他们对你的爱，对你的好。这样才不会留下无法弥补的遗憾!
