今天，我一个人在家里，爷爷奶奶出去了，爸爸妈妈也上班了。只有我和“小白”在家里。
我觉得特别无聊，就想找点事情干干，突然看到小白脸上的胡子我灵机一动：爷爷经常用剃须刀刮胡子，那小白脸上也有胡子，我也给它刮一刮。
说干就干。我想抱着小白给它剃，可小白不听话，吓得跑开了。我想等你睡觉的时候我就给你剪。等了好久，我终于找到正在睡觉的小白。我拿起剪刀，小心翼翼地来到小白跟前，慢慢地靠*它的胡须。正要剪得时候，爷爷到家了。他看到连忙制止：“猫胡子作用大着呢，你可不能剪啊！”我疑惑地问道：“猫胡子有什么作用啊？”爷爷说：“猫胡子两边顶端之间的距离和猫身体的宽窄相等，胡子是猫的一柄活“卡尺”，用它可以判断自己所在的位置、场所，了解自己和老鼠的位置关系，还能用胡子测量老鼠的洞口大小，使它能不失时机地捉住老鼠。如果把猫胡子剃光，它就变得呆傻，就像盲人走路没有拐棍一样，很难捉到老鼠了。”
我听完，恍然大悟，十分庆幸没有剪刀小白的胡子。
今天我给大家讲个好笑的事。我从小看到新鲜物都很好奇。尤其是自动电须刀，爸爸一直都用电动剃须刀刮胡子。
我以为男孩子都有胡子，我就也学着爸爸的样子刮胡子，也没有受伤。有一天上学回来我就坐在桌子旁边，突然我看见了像拖把一样的玩具。我拿起玩具看了又看，在桌子上擦了又擦还是不知道这到底是不是玩具。我就去问了妈妈这是什么？妈妈说：“这不是玩具这是手动剃须刀。”我想了想，自言自语地说：“是剃须刀就可以刮胡子。”于是我拿起手动剃须刀在上嘴唇和下巴刮了刮我觉得没把胡子挂掉，我就用尽了全身的力气在上嘴唇和下巴又刮了刮。我准备给妈妈看我刮胡子的结果，没想到一走到餐厅，妈妈就大笑起来。我不知道妈妈为什么笑的这么开心。就去问妈妈为什么笑的这么开心？妈妈边笑边说：“你多了两条红红的胡子。”我连忙去找镜子。我找完镜子回来小声地对妈妈说：“我上嘴唇和下巴真的多了两条红红的线。”我问妈妈这是怎么回事，妈妈说：“这都是你刮胡子刮的原因。”听了妈妈的话，我伤心地哭了。
爸爸是一位中学教师，*时很注意培养我动手的能力。
那天是星期天，爸爸坐在沙发上看报纸。我看见爸爸的胡子长了，我想：“可能是爸爸没有时间刮胡子，因为他每天都要上班，非常忙。”就说：“爸爸我给你刮胡子吧。”“你会吗？”爸爸问。“学几次就会了呗！”我回答。爸爸同意了。我跑进卫生间拿来剃须刀，端来半盆水，学着爸爸用肥皂水把他的下巴打湿。准备就绪，开始了，我拿着剃须刀有点紧张，毕竟是第一次刮胡子啊！我用颤抖的手十分小心地刮下去，硬硬的胡子竟把刀口“咬”住了，我一时不知怎么办才好。爸爸笑着接过剃须刀对我说：“刮胡子要不快不慢，用劲也要适当。”说完他做了个样子给我看，刮得真干净。爸爸把剃须刀递给我，在爸爸的指点下，我小心地刮好了第一刀，漫漫地越来越顺手了，一刀比一刀快。不一会儿，终于刮好了。我用湿毛巾把爸爸的下巴擦干净，又抹上点面霜，看爸爸下巴光光的、白白的，变得英俊多了。我寸爸爸不注意时，拿来一面镜子给爸爸仔细的照了照。爸爸满意地说：“乖孩子，真聪明！刮得真不错。”听了爸爸的夸奖，我心里甜甜的、美美的。
从这以后，爸爸的胡子长了，我就给他刮干净，让爸爸越来越潇洒、年轻。
记得小时候，我经常好逞能，闹出不少笑话来。
有一次，爸爸买了一把电动刮胡刀。我看见爸爸拿着新买的电动刮胡刀在下巴上“吱吱”几下，胡子就没了，不知跑到哪儿去了，我看着真好玩。
第二天上午，爸妈都去上班了，我便拿起电动刮胡刀。可是自己没长胡子怎么办?突然，我眼前一亮，看见正在睡觉的小猫咪，主意来了。我抱起可爱的小猫咪，另一只手拿起电动刮胡刀。一按电钮，刮胡刀转动了，我对准小猫的胡子，“吱吱”响了几下，真好玩!一看，小猫的胡子没了，对我“**”地叫。我笑得肚子疼。不好，有脚步声，妈妈回来了。怎么办?这可是她的宝贝啊!
为了不让妈妈说我，我坐在地上哇哇大哭起来。妈妈赶忙开门，以为发生了什么事。一进门，看见我和小猫就明白了一切，妈妈又好气又好笑。她对我说：“傻孩子，那是爸爸为美而刮掉胡子，小猫没了胡子怎么抓老鼠呢?”我一把鼻涕一把泪地哭着问妈妈：“那小猫的胡子还能长出来吗?”“能，但需要很长时间!”“多长时间?”“最少一个月。”
每当看见爷爷拿着电动剃须刀，我就想起我幼儿园中班时的囧事。
那是一个晴朗的下午，我一个人在家里看电视，奶奶没事干，就出去玩了。
这下可好了，我又可以嗨了。翻着翻着就翻到了爷爷的刮胡刀，反正也没人，就学着爷爷的样子刮起了胡子，心想，只刮一会儿就算了。
可是，我没刮一会就分散注意力了，两眼直盯电视，可我下巴上的肉在一点点减少，我也没觉察出来。过了一会儿，一只蚊子飞到我下巴上，我使劲一拍，拍完感觉不太对劲——太痛。我赶紧跑到卫生间照镜子，只见下巴上有红红的东西，也不知道是什么，因为以前没流过几次血，还以为是蚊子血呢，当时心里还生蚊子的气呢——喝了我这么多血，死有余辜！
就在这个时候，奶奶回来了，看见我脸上的“红花”大惊失色：“宝宝，怎么回事啊？脸上怎么这么多血啊？”
说完，奶奶就过来查看我的脸，一看才发现是刮胡刀刮破了我的脸：“你怎么能随便拿爷爷的刮胡刀乱刮呢？”
“啊！怪不得我拍蚊子的时候那么疼呢。”
这下奶奶可急了，拿红药水和绷带的速度那可是十万火急啊！上红药水的时候太疼，就只能等我睡觉的时候上。
第二天早上，我发现我脸上多了一条绷带，便知道药上好了。
这件事之后，我再也不敢瞎拿东西玩了。
——小猫刮胡子作文 (菁华5篇)
一个阳光明媚的上午，小猫躺在阳台上的摇椅上懒洋洋地晒太阳，突然被“吱吱、吱吱”的声音吵醒了。
哦，原来是两只老鼠在家里跑着玩呢！小猫大声喝到：“可恶的死老鼠居然敢到我家里来撒野，看我非把你们撕成碎片吃掉不可！”两只老鼠一听，吓得立刻躲进了洞里。一只老鼠说：“这臭猫就是我们的天敌，咱们有什么办法不让它伤害我们呢？”另一只老鼠想了想胸有成竹的说：“我有更好的办法。”说着他拿出一面镜子钻出洞大摇大摆地走到小猫的面前，故意关切地说：“亲爱的猫先生你好！本来您长得挺帅的呀！可是您那六根胡须，多难看呀！很影响您那英俊的面容啊！”
小猫一听老鼠的话，仔细地照着镜子，想了想说：“嗯，你说的很有道理，我应该考虑把这六根胡须刮掉。”“就是、就是，小猫真聪明！”小老鼠赶紧附和道。小老鼠这话一说，大猫信心大增，赶紧找出一把剃须刀，站在镜子前，小心地刮起胡须来。一根、两根、三根……半个小时后，小猫终于刮完了胡须。它摸着下巴，左瞧瞧，右看看，满意地说：“嗯，现在的我长得才是美男子呢！”
这时，两只老鼠看见了餐桌上香喷喷的面包，连忙要把面包拖到洞口了，小猫一转脸发现了：“死老鼠，竟敢偷我的美食，找死呀！”小猫大叫到。两只老鼠迅速把面包拽进洞里。小猫转身猛扑了上去，眼看就要抓到老鼠了。不料，头却卡在洞口里出不来也进不去。小猫顿时觉得头昏眼花，气得快喘不上来了。小猫拼命喊着：“疼死了、快救命啊……”正好猫妈妈下班回来，及时救出了卡在洞口的小猫。
猫妈妈看到刮掉胡须的小猫，怪怪的样子，哭笑不得又心*气和地说：“孩子，咱们的胡须是用来丈量鼠洞的，是不能随便刮掉的。看没有胡子后你受伤了吧，也不能捉老鼠了。”小猫一听，真后悔轻信小老鼠的话，随随便便刮掉了胡子。
一天，小猫把洗手间的门打开了一条缝，它看见主人手中拿着一把刮胡子刀，满嘴涂满了白花花的泡沫，站在水池旁，照着亮闪闪的镜子。小猫躲在门口，仰着头，目不转睛地盯着主人。它想：“主人剃好胡子，真帅呀，我也要剃。”
一会儿，小猫见主人出了家门，沾沾自喜地说：“喵喵，我的刮胡子时间到。”说话间，小猫纵身一跃，跳到了水池上。于是，小猫也开始刮胡子了。它先在嘴边摸了一层白泡沐，然后拿起刮胡刀，眼睛直勾勾地盯着镜子，还一边哼着歌，愉快地刮起了胡子。最后，它也和主人一样帅气了。它得意洋洋地说：“我这么帅气，主人回家一定得表扬我。”
晚上，一只小老鼠出动了，小猫立刻扑了过去，小老鼠吓得撒腿就跑，钻进洞里。而小猫呢，它却一不小心，撞在了墙壁上，头上鼓起了个大包，它气得喵喵直叫。小老鼠说：“你没了胡子，抓不住我了吧！哈哈哈……”
小猫后悔地说：“我不能什么都学别人呀！”
我做过的傻事很多，数不胜数，给大家说一件特别傻的事吧!那是我五岁时做的——给小猫刮胡子。
暑假，妈妈带我到外公家住一段时间。外公家里养了一只可爱的小猫，经常摇头晃脑地在院子里活动。这天，我突然觉得小猫的胡子太长了，便突发奇想：“小猫胡子这么长，应该要刮一下，爸爸就经常刮胡子。胡子短了，小猫看起来就更会漂亮了。”于是我拿出刮胡刀，准备模仿爸爸刮胡子的动作，开始这项“伟大”的创举。我先把小猫放在院子里的椅子上，让它躺下。刚开始，它非常配合，一动不动，老老实实地躺着。正准备要行动时，小猫不听话了，动来动去，根本没办法给它刮。
这时，妈妈从屋里出来了，发现我垂头丧气的，就问我发生了什么事。我一五一十地告诉妈妈，期待着她能帮我出主意。结果妈妈却笑着说：“傻孩子，小猫的胡子是不能刮的，它可以帮助猫咪掌握方向。”啊?我想让小猫变得漂亮，可我却不知道胡须对小猫如此重要，赶紧把小猫放走了。
通过这件事，我明白了，小猫的胡子是不能刮的。小朋友们，你们知道小猫的胡须具有辨别方向的功能吗?
从前，有一只小猫它很听话，可小猫因为有胡子，它的朋友总以为小猫是大人还玩小孩子的游戏！
小猫终于忍无可忍了，它决定要把胡子刮掉！小猫去了五金店问：“羊伯伯，您这儿有剃须刀吗？”“小猫啊，这是五金店不是理发店，你去理发店看看吧。”羊伯伯回答。
小猫从大老远地跑到理发店，气喘吁吁地说：“老板，有剃须刀卖吗？”“有，8块钱。”老板回答说。可小猫身上身无分文，只好又跑了一趟。可小猫不知道怎么用啊！只好哀求老板给它一张说明书。小猫按照说明书的介绍，毫不犹豫地把胡子给刮掉了。
自从刮了胡子后，小猫的捕鼠能力迅速下降。小猫的妈妈看见化妆台有几根胡子，猫妈妈心想：如果这些胡子是小猫的话……，哦，我知道小猫的捕鼠能力为什么下降了。猫妈妈问：“小猫，你的胡子呢？”小猫吞吞吐吐地回答：“刮……刮……刮掉了。”猫妈妈语重深长地说：“胡子对我们猫很有用，是我们猫捕鼠的重要‘工具’之一！”“妈妈，我知道错了，我以后再也不会了。”小猫后悔地说。
这个故事告诉我们：在没有弄清情况之前，千万不能冲动，做事前一定要三思而后行。
我看见理发师伸手自如的为别人理发，我也来了个念头，要帮别人理发。便出了这样又傻又后悔的事。
我那时很怕老鼠，我一个人在外婆家守着。我见那只猫的胡须很长。我以最快的速度跑到了放剃胡刀的地方拿了就跑回去放到桌子上，在把猫绑到板凳上，这时我拿这剃胡刀大模大样地做起来。我小心翼翼地抹上肥皂泡沫。就要开始刮胡子了，可是猫不听话，老是把头转来转去。我想：他可能没钱。我对它说：“我给你免费。”它还是把头转来转去。我看你是敬酒不吃吃罚酒。我一只手把它的.头按住，一只手来为他刮胡子。三下五除二终于搞定了。可是还没来得急高兴一只老鼠突然跑出来，那只猫看见了跑过去，可是跑时东倒西歪没追上，让它逃过了“警察”的追捕。那时我已经吓得到出乱蹿了，等老鼠跑远了我才停下来。
我想起来都好笑，但又很后悔。我现在知道了，猫的胡子可以测探老鼠洞的大小，还可以保持*衡。
——我给爸爸刮胡子作文通用5篇
今天是星期六，我和爸爸在家看电视。我发现他那好几天没刮的胡子又长了，像个刺猬似的。我便对爸爸说：“给你刮胡子吧！”你会吗？爸爸不屑的说。我说：“嗨，包在我身上。”在我的软磨硬泡下，爸爸答应了。
我按照爸爸以前做的样子，在脸盆里倒了一些热水，将毛巾放在里面。然后我用热毛巾在爸爸脸上捂了一会，再用剃须膏往爸爸脸上抹，把爸爸弄成了一个大花脸。爸爸又好气又好笑，我也忍不住笑了。我拿起刮胡刀，用命令的口气说：“不要动，小心刮破了脸。”我刚刚刮了一下，爸爸“哎呀”一声抢过刮胡刀，说：“我还是自己刮吧。”我连忙说：“没事，没事呀。”又把刮胡刀抢了回来。小心翼翼地刮了起来。很快黑脸张飞就变成白脸老爸了。我用热毛巾给爸爸擦了擦脸，有拿了一面镜子给他。爸爸左照照，有照照，脸上露出了满意的笑容。看到爸爸的样子，我也高兴的跳了起来。
我爸爸为了一家人的生活每天都忙于工作，常常连刮胡子的时间都没有，放任一脸的胡子长得又粗又长，跟刺猬似的。有几次，这“刺猬”想来亲我的脸蛋，都被我的双手挡住了――呀！双手火辣辣的。
今天，我鼓足勇气对爸爸说：“爸爸我给你刮胡子吧。”“你行吗？”爸爸带着怀疑的口气说。“我行，刮胡子不就是在脸上刮两下吗，好办得很，我早就看会了。”“那好吧！就看看你的手艺如何。”架不住我的澎湃热情，爸爸终于答应了让我操刀。
我先把刀片和刀架取出来，按照爸爸往常那样，把刀片安在刀架上；把热水倒在脸盆里，再加点热水；水温合适略热点了，把毛巾打湿，再拧干，盖住爸爸脸上的“森林”；贴了一会儿，把毛巾取下来，我顺手抓起一块香皂，跟毛巾使劲擦几下，再在爸爸的下巴上抹几下，把他弄成个大花脸，弄得他老人家又好气又好笑就是不能叫。我用了很大的力气才止住笑声。我右手拿着剃刀，用命令的口吻说：“别动，剃伤了我可负不起责任。”爸爸不能说话，只好对我直蹬眼，看上去真好笑。我开始刮了，哪知道毛好像咬住了剃刀似的，刮不动了。我使劲一刮，只见爸爸吡牙又是咧嘴。我心想！这下糟了，八成是刮出血了。等擦尽爸爸脸上的香皂沫一看，谢天谢地，幸好没事。我刚想完还没有反应过来，爸爸就抢过了我手中的剃刀说：“太快了不行，太慢了也不行，要不快不慢。”说完，就示范性地在自己脸上刮了一刀。我急忙抢过剃刀说：“会了，会了，这次保证顺利进行。”我照着爸爸的手势，过了一会儿，就把爸爸的胡子刮完了。
我把镜子拿给爸爸照，得意地问：“怎么样。”爸爸自言自语地说：“不一样，就是不一样。”爸爸拿开镜子，我仔细地看着爸爸，发现没有胡子的爸爸还挺帅。看着看着，我们笑了起来，笑得是那样开心、畅快。
原来，为父母做事可以如此开心！
爸爸，每天辛劳地工作，满头的黑发被白发征服了；爸爸为撑起这个家，他那光滑的手被粗糙占领了；爸爸为了让我好好上学，他那肥胖的身子消瘦了许多。这都并不重要，那醒目的是：他那圆润的下巴长满了白胡子。我下定决心一定要给爸爸刮胡子。
在一个阳光明媚的日子里，爸爸在院子里做“日光浴”。“呼噜，呼噜”的鼾声把我给震清醒了。我把脑袋一拍：“有了，呵呵呵呵！”我一阵大笑，差点把沉浸在美梦里的爸爸给吵醒了。由于没有经验，不知从何下手，特别是选用工具时，让我十分棘手，不知如何是好，真是擀杖吹火—一窍不通！
于是，就随便拿了一把剪刀，别看我那么随便，其实心里胆战心惊，犹如一个小兔子在里面欢蹦乱跳的。只听“咔嚓，咔嚓”，那些白胡子纷纷落下，我高兴地欢呼道：“下雪了，下雪了。”可是剪刀太大了，与我稚嫩的小手比起来，可真是小巫见大巫啊，于是，我又选择了指甲刀，对准那根胡子，我把指甲刀使劲一压，“呼”地一下，爸爸风一样的坐起来。我不解地说：“怎么了？”经过一番查找，原来我用力过猛，剪到爸爸的肉了。爸爸开怀大笑：“傻孩子，刮胡子要用专用的工具！”“什么是专用的工具呢？”我好奇了起来。
我当时还小，不理解爸爸说的话，长大后才明白。
吃一堑，长一智嘛！
爸爸是一位中学教师，*时很注意培养我动手的能力。
那天是星期天，爸爸坐在沙发上看报纸。我看见爸爸的胡子长了，我想：“可能是爸爸没有时间刮胡子，因为他每天都要上班，非常忙。”就说：“爸爸我给你刮胡子吧。”“你会吗？”爸爸问。“学几次就会了呗！”我回答。爸爸同意了。我跑进卫生间拿来剃须刀，端来半盆水，学着爸爸用肥皂水把他的下巴打湿。准备就绪，开始了，我拿着剃须刀有点紧张，毕竟是第一次刮胡子啊！我用颤抖的手十分小心地刮下去，硬硬的胡子竟把刀口“咬”住了，我一时不知怎么办才好。爸爸笑着接过剃须刀对我说：“刮胡子要不快不慢，用劲也要适当。”说完他做了个样子给我看，刮得真干净。爸爸把剃须刀递给我，在爸爸的指点下，我小心地刮好了第一刀，漫漫地越来越顺手了，一刀比一刀快。不一会儿，终于刮好了。我用湿毛巾把爸爸的下巴擦干净，又抹上点面霜，看爸爸下巴光光的、白白的，变得英俊多了。我寸爸爸不注意时，拿来一面镜子给爸爸仔细的照了照。爸爸满意地说：“乖孩子，真聪明！刮得真不错。”听了爸爸的夸奖，我心里甜甜的、美美的。
从这以后，爸爸的胡子长了，我就给他刮干净，让爸爸越来越潇洒、年轻。
爸爸的胡子长得又粗又长，跟刺猬似的。
这天，我打趣地说：“爸爸，你的胡子太长了，今天，我来做主，让它们通通地‘下岗’！”
“你行吗？”爸爸一听，还以为我是在开玩笑。
我眨眨眼，一挺胸脯，一本正经地说：“包在我身上！”
“那恭敬不如从命。”
爸爸可算答应我了。
我搬了把凳子让爸爸先坐下，然后我拿了一条毛巾，从热水瓶里倒出点水把毛巾打湿，带着热气把毛巾蒙到爸爸的胡子上，过了一会儿，我把一些泡沫刷到爸爸的胡子上——爸爸看起来像个长满白胡子的圣诞老人，接着，我拿起爸爸*进用的刮胡子刀，准备给爸爸刮胡子。
说实在话，别看装得老练，真正动刀刮胡子，还是大闺女上轿——头一回呢。我小心翼翼从脸上部慢慢往下刮，刀一点也不敢抖动，我稳住刀，使劲往下一刮，只见爸爸又是呲牙，又是咧嘴。我心想，哎呀，惨了！爸爸的脸肯定“挂彩”了。我拿起刮刀一看，谢天谢地，脸没有刮破。可胡子没少掉。我学着爸爸原来刮胡子的样子，从上到下仔细地刮起来。
爸爸的胡子可算被我刮完了，爸爸走到镜子前，左看看，右看看，还对妈妈说：“嘿嘿，欣赏欣赏你宝贝女儿的手艺吧！”我在一旁乐开了。爸爸也伸出大拇指说：“OK，不一样，就是不一样！”
——剪掉胡子的小花猫小学作文通用十篇
大约去年春天的时候吧，我放学回来，*静地走着。忽然，草丛里发出“咔嚓”一声响。我怕会突然钻出什么东西，比如飞出一个塑料瓶什么的，就嗖的一下跳开。又马上凝神屏气着，观察草丛中的一举一动，也防着“不请自来”的塑料瓶。可是并没有东西飞出来。“呼，吓了我一大跳。”我想，又走进了一点。
“呀！原来是一只小花猫啊！”我惊讶地说。
只见这只小猫是灰蓝色的，两只尖尖的耳朵机警地竖立着。两个黑宝石般的大眼睛闪烁着光芒，下面是一个黑鼻头和一个满是尖牙的嘴。
我把它抱出来。它的肚子瘪瘪的，显然很长时间没有吃东西了。回到家，我顾不得放下书包，立刻把中午妈妈炒的肉拿出来喂给它吃。虽然不管饱，但也能撑一会儿了。
从此，我和小花猫关系日见好转起来，每次我放学回家，小花猫总是在我们第一次见面的地方等着我。而我，也是每一次写完作业都和它玩儿好长时间。
但是现在，我们搬家到了朝阳家园，小花猫却留在了那里。我每天都在深深想念着小花猫，不知道小花猫会不会也日夜想念着我呢？
不知什么时候，我家的院子里来了一只小花猫。它长着小胡须，眼里发出怪怪的光，看上去象只小老虎。它的到来给我的生活带来了不少乐趣。
它刚来的时候，把我们当敌人看待，见了我们就一溜烟地跑开，当我们走远时，它又小心翼翼地出来觅食。为了向它表示友好，妈妈特意给它准备了一个大饭碗，并不时在里边放一些骨头、肉皮等。一来二去，它解除了对我们的戒备心理，把我们当成了朋友。
每当我家吃饭的时候，它就会来到我的身旁，喵，喵…看我一眼，叫一声，好象在说：哥们来点好吃的。这时，我总要拿点肉给它吃。每当我一个人在院子里的时候，它就会来到我身边，和我一起玩耍，一会儿表演猫洗脸，一会儿表演短跑；一会儿依偎在我的小腿上，用尾巴轻轻地帮我拍打尘土。
自从它来到我家的院子后，可恶的老鼠再也不见了。我对人们常说的“老鼠见猫”，有了深刻的认识。
不过，它也有放错的时候。有一回，爸爸买回来一条鱼，放在餐桌上，上了一个厕所回来，鱼就被它“顺”走了。我想这一回糟了，爸爸肯定会教训它的，没想到爸爸和我开玩笑：“本來就是打算买回来喂猫的。”
我爱小花猫，它是我的好朋友。
我们家有只小猫——大喵，他可真的是集万千宠爱于一身，家里人都把他当宝贝来疼。
我们家的小猫披着一件花“衣服”，胖乎乎的。有着黑宝石般的大眼睛，又大又亮，尖尖的耳朵可以听到细微的声响，他的小鼻子湿湿的，凉凉的。
每当我回到家一开门，它总是在门口乖乖地蹲着，当我站在门口的时候，它还会叼着一双拖鞋来。可是，有一天我没从正门走，我是从后门回来的，突然我灵机一动，我悄悄地靠*它，快到它身边时，我大声地喊了一下它的名字：“大喵！干嘛呢？”它“喵！”的一下子跳了起来，接着便是用那水灵灵的大眼睛盯着我……
即便如此，大喵也从不“记仇”。每一次，我在写作业的时候，大喵都在我的旁边。时不时它还趴在我的桌子上，看着我。我稍微一走神，让我意想不到的是，它竟用它胖乎乎的拳头打了我一下。我皱起眉头，高高地举起手掌向它打去，快碰到他身体时，却又不太忍心。只好轻轻的拍了它一下！接着他便又喵喵地叫了起来，一边叫一边往我身上蹭。我摸了摸他的脑袋，他便开始闭着眼睛“呼噜噜……呼噜噜……”
这样可爱的小花猫，怎能不让人喜爱呢？
我家有一个苗条的小花猫，是我妈妈不久前从我奶奶家带来的。
它看起来非常漂亮。一种柔软的绒毛，白色和黄色。我只喜欢这个颜色，因为白色代表欧洲，黄色代表亚洲。两种颜色的结合，说明亚欧人民和睦友好。它的眼睛是绿色的，在漆黑的夜里闪着绿光，远远看去像两颗绿宝石。如果有人靠*它，它会把前腿向前埋，使劲蹬后腿，像箭一样飞出去，就像老鼠看到它一样。它的四蹄都是白色的，所以我把它命名为踏雪。
它不仅漂亮，而且非常顽皮有趣。有一次我放学回家，一进门，小花猫就迎面走来，用两只前爪抓着我的裤子，一张温暖的脸，对着我喵喵地轻声叫，我想知道这个淘气的家伙怎么了。你这么优秀，就不会再惹麻烦了。我去我妈的卧室，不出所料，把我妈的毛线弄得乱七八糟，就像鸡笼一样。我迫不及待的想踢它，但是看它可爱的样子就踢不动了。虽然很调皮很好玩，但是每当我拿出书做作业的时候，好像都很懂事。它乖巧地爬到沙发上，睡在东京和西京。
踏雪，我的小花猫，我喜欢你，我喜欢你的淘气，我喜欢你的聪明。
今天，我家门前来了一只小花猫。它盯着我手中的火腿肠看了又看，还把尾巴甩几甩，我猜出来了!它就是想要我的火腿肠!我望了望小猫,只好把我的火腿肠给它了。
谁知!它一口也没吃。我心想：你又不吃，在我面前看什么看?
我又看了看小猫，我终于知道为什么了!它盯着的不是我的火腿肠，是我身旁湖里的小鱼，是我挡住了小猫的路。我咳嗽了几声缓解尴尬。
小猫去抓鱼，抓一下!形成了水花，再抓一下，又形成了水花。小猫再也没有耐心了。这时，它又用肉嘟嘟的猫掌在水面上摸了摸，好似“猫咪洗脸”，可爱极了。
它又爬到了树上，在树上玩了好久，想下来的时候，完蛋了!它下不来了!
就在这千钧一发之时，一只小狗跑了过来，纵身一跃，跳到树上，把小猫挤了下来。说实话，这狗该减肥了吧，我以为它会自己下来，怎料，它也不会下来。我在下面不禁捂住自己的口鼻哈哈大笑!“英雄救美”计划失败。
后来呢?我叫大人把小狗救了下来，也收养了那只小猫。
我喜欢许多小动物，有：小狗、小乌龟、金鱼、仓鼠等。我最喜欢的是我家那只可爱的小花猫。
小花猫全身是黑白相间的，它那又圆又胖的小脸上两只水灵灵的大眼睛像水晶石似的挂在上面。眼睛下面有一个三角鼻子和三角嘴。嘴旁边还系着六根“彩带”，听妈妈说那六根“彩带”是用来检测老鼠洞口大小的“高科技仪器”。身上那黑白色的毛摸上去很舒服很光滑，有时我都把脸贴到它身上，感觉很暖和。小花猫的四肢很轻快，跑的很快，就连小马有时候也不是它的对手。小花猫的脚上长了五个尖尖的爪子，那可是抓老鼠的武器。
小花猫喜欢吃小鱼，老鼠等。它鼻子可灵了，一扔食物它就跑着扑过来，生怕别人抢走它的食物。小花猫喜欢晚上出来，因为老鼠是晚上出来偷东西的。小猫水晶石一样的眼睛在夜间像雷达夜视仪一样为它寻找老鼠的踪迹，它能把一切看得清清楚楚。有一次，我们家有老鼠出没，小猫眼尖的看到了老鼠，它慢慢地匍匐过去，当离老鼠很*的时候，它猛地窜起一下子扑上去张大嘴巴把老鼠咬住了，它真是我们家捉老鼠的“功臣”呀。
这就是我们家的小花猫，你一定也希望有一只一样的吧！
要说我最喜欢的小动物的话，那就是小花猫了！
小花猫长着长茸茸的毛，五颜六色、形状百态，非常引人注意。
我发现呀，小猫往高处往下跳，不会发出一点声音，原来它的脚爪下有一层厚厚的肉垫。
它嘴这两侧三根胡须，吃饭时它的胡须就会跳起舞来呢！
在晚上小花猫的眼睛会发出绿色的光来，非常吓人！
我家小花猫最不喜欢水了，一看到水，就恨不的的这世上没有水。
小花猫睡觉时，是最萌了！双手在头的下方，耳朵一动一动的，嘴巴还发出呼呼的声音，眼晴目米成一条缝隙呢！
在小花猫高兴时，它的尾巴住上使劲的摇拍，不高兴时尾巴在下面一动不动的，受惊时尾巴颊在脚的中间。当然，它高兴时会发出温柔又高兴的叫声，不高兴时那叫声会吓死人呢！
它最喜欢吃的有两种，一种是老鼠，另一种是鱼啦！当它抓到老鼠而不是第一时间吃掉，而是玩弄老鼠，怎么玩呢？那你要好好听着，抓了，放掉，在抓，在放，在抓，在放，这样反反复复的玩弄，对我们来说这也太无聊对吧？等它玩腻了在一口吃掉！
我家有一个可爱、聪明、聪明的小花猫。
小花猫非常可爱，因为他有一双透明而明亮的大眼睛，像两颗辣椒籽一样又黑又亮。嘴巴两边长胡子，圆圆的猫脸，背上温暖的黑毛，胸前温暖的白毛，给它美，让我喜欢。
小花猫非常聪明。秋天的一个晚上，当我看到小花猫的孩子们很冷时，我拿了一块暖和的布给他们盖上。因为温度很低，小花猫把孩子们带到我卖不出去的脸盆里。我看了之后，终于明白了小花猫的职业，立刻关上了门把手。小花猫太聪明了，我没有想到它的思维方式。
一天，我妈妈生气地把小花猫送到我奶奶家。当时心里很难过。我心想:小花猫好可爱，能理解我，是和我在一起时间最长的宠物。妈妈，你为什么把他送到我奶奶家？回到家，我还在想着小花猫，打算第二天骑自行车去外婆家偷偷接小花猫。时间过得真快，第二天，早晨的阳光温暖地照在我的脸上。我骑马去奶奶家，但我看不见小花猫。我哭着喊道:小花猫，我的小花猫。没想到，小花猫好像从天而降，它飞快地向我跑来。我把她抱在怀里，它很巧妙地依偎在我怀里。
我家的小花猫给我的童年增添了无穷的乐趣。
姑妈养了一黄棕色只小猫，它的眼睛又圆又大又亮，像两颗猫眼石。耳朵尖尖的，软软的。它有5斤重，身子很长，全身毛茸茸的，抱着很舒服，我和爸爸很喜欢抱它。小猫很贪玩，什么都玩，最喜欢玩箱子、塑料袋等玩具，它玩的时候，通常会当你捧腹大笑。
比如，你拿着一支笔或其它东西，在它面前左右摆动或上下摆动，它的头就会跟着你左右、上下摇摆，如果摆动的速度稍微快点，它就会像个傻子一样，不停地摇头，惹得你哈哈大笑。当它伸出手想捉住这个东西的时候，你就轻轻地打一下它的手，它就会把手缩回去，过一阵子，它又把手伸出来的时候，你就再打它一下，连续几次后，它就不敢再把手伸出来的了。
再比如，你把一个球丢给它玩，它就会立刻扑上前去，用牙紧紧咬住，抱着球使劲用后脚踢。
再再比如，你给一只拖鞋它玩，它会像抹地一样，用前两只脚伸入拖鞋中，用后脚来走路，推着拖鞋前进，每走几步就停一下，直到推累为止。那姿势，可以笑到你肚子痛！
这就是姑妈家的小猫，它是不是很可爱？你们喜欢吗？
我家有一台小花猫，是我奶奶给我的生日礼物。我给它取名叫小珂，因为它聪明可爱。小珂穿着一件黄白色的毛衣，有一双闪烁的眼睛，就像两个小灯泡。一对三角形的耳朵竖在头上。他的嘴角有一把又长又细的白胡子。长尾和优美的嗓音。
小珂刚来的时候，像个害羞的小女孩一样躲在一边。我第一次喂她吃的时候，她像军人一样提防着我，不肯在草丛里出来。可以看出，我离开后，又四处看了看，然后慢慢走向食物。
我和小珂相处了很久。我们都很了解对方，成为了一对好朋友。这一刻，小珂改变了性格，整天跟着我，让我哭笑不得。笑是它搞笑的动作让人发笑，哭是它绕着房子跑，打碎妈妈最爱的花瓶。
一天中午，我正在房子里做作业。小珂躺在我的书桌上看我写字，很快小珂就微微睡着了。这时，一只鸟飞了进来，不停地鸣叫。小珂被吵醒，愤怒地尖叫起来，然后扑向小鸟，小鸟很快逃走了。小柯像离弦的箭一样追了那只鸟几个回合，最后那只鸟筋疲力尽地落在窗户上。小珂又猛扑上去，小鸟飞出窗外。我看着凌乱的房间，想给小珂一个教训。我看到了小珂寒酸落魄的样子。我又做不到，就抱了抱，拍了拍它的头安慰它。好像知道我的脑子又活了。
我喜欢这只可爱活泼的小猫。
——小猫刮胡子教案汇总5篇
教学内容分析
这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的一*话使小花猫再也不刮胡子了。这个故事告诉我们任何一件事物都有一定的用处，不同的角度起着不同的作用，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理。
教学目标
1、认识“刮、肥”等13个生字。会写“血、净”等8个字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学*新偏旁月字旁和石字旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学重点
认识13个生字，会正确书写8个字以及4个词语，明白猫妈妈说的话的道理。
教学难点
了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教具准备
课件
教学设计思路
为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学*活动的组织者和引导者，创设师生*等对话的教学空间，整体考虑知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学*方式，探求语文知识，提高语文素养。第二课时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学*作用的同时，倡导合作、对话、共享的学*方式，使学生在互动中明白任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课
教学过程
(一)复*导入
1.教师谈话：上节课我们学*了小猫刮胡子这一课的生字词，初读了课文，现在谁来展示一下你的学*成果（指名检查认读。开火车认读）
2.出示课件（词语）。
3、这篇课文讲了一个什么故事？（指名回答。）
（二）指导朗读，理解感悟
过渡语：小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢？今天我们继续学*课文。
1.看图、课件理解第5、6自然段。
（1）出示课件（没有胡子的小猫）问：这是什么？在一个黑漆漆的夜晚，一只没有胡子的小猫去抓老鼠，想饱餐一顿，（出示猫抓老鼠的课件），看了这段动画，你想说什么？（看图，自由的回答、看课件，想一想，在说一说）
（2）书上是怎样描写的呢？请同学们轻轻的打开书，自由的读读5、6自然段。（指名读一读、指名回答）
2.学*1、2自然段。
（1）小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢？（出示课件书上的图1）现在跟老师来看这幅有趣的图就会知道答案了，请同学们按一定的顺序仔细观察，看图上都有谁在干什么？（仔细看图）
（2）找一找，课文哪几个自然段是描写这幅图的，并读一读。（出示课件1、2自然段的课文）
（3）指名读，然后说说你知道了什么？
（4）指导朗读1自然段。
（5）假如你现在就是这只小猫，老师来读2自然段，你们来做动作，并思考：小猫是怎样看主任刮胡子的？（板书：一眨不眨）这是一只怎样的小猫？
3.学*第4自然段。
（1）过渡：看到主人认真的刮胡子小猫心里是怎样想的，又是怎样做的呢？（出示学*提示）
学*提示：
认真自由的朗读课文第4自然段。
用“——”画出小猫心里怎样想的句子，用“﹏﹏﹏”画出小猫怎样做的句子，再读一读。
（2）指导朗读。
（3）小猫是怎样刮胡子的，课文里没有写出来，你们能说一说吗？
（4）看到自己把胡子刮的干干净净的，小猫会说些什么呢？
4.学*第7自然段。
（1）过渡语：胡子是刮的干干净净的了，可是在抓老鼠时却撞的~~，好可怜呀，猫妈妈看见了，心里会是什么感觉？
（2）那猫妈妈会说鞋什么呢？自己朗读第7自然段，找出猫妈妈的话读一读。（出示第七自然段的课文）
（3）师生接龙读，边读边想从这段话中你了解到了什么？（板书：头破血流）
（4）猫的胡子还有什么作用？胡子是猫身上的宝贝，其它动物身上也有这样的宝贝，你都知道那些？
（5）朗读指导：猫妈妈的话我们应该用怎样的语气来读呢？
三、小结
1、由于小花猫盲目的模仿主任，把胡子刮的干干净净，弄的自己吃尽苦头（板书吃尽苦头），同学们在我们的生活学*中有没有受到过这样的惨痛教训呢？（讨小组论派代表回答）
2、朗读全文加深记忆。（自由读全文）
四、练*
1、课后练*3，照样子，写一写。
2、自主完成练*。
3、汇报完成情况（出示课件）。
五、作业
回家后把这个故事讲给自己的朋友或家人
六、板书设计
一眨不眨
干干净净模仿
11、小猫刮胡子鼻青脸肿
吃尽苦头
头破血流
七、教学反思
本节课中，我把教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学*作用的同时，倡导合作、对话、共享的学*方式，使学生在互动中明白“任何一件事物都有一定的用处，处理事情一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理”。
首先让学生进入游戏中，利用学生爱玩的心理，调动学生的学*积极性，让学生在游戏中读词语，然后在读词语中学会运用，并学会了积累词语。其次，我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读，动手找划，讨论汇报，动手模拟，创设情境说话，最后把重点放在感悟猫妈妈那*话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么？才能让妈妈放心？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？让学生用自己喜欢的方式来诠释自己对课文的理解，感悟，这一教学过程，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地练*了学生的口语表达能力和思维想象能力，这也是一种可贵的独特体验。而且整节课中，我都用儿童化的语言，去亲*学生，鼓励学生，给予学生许多人文的关怀，使得课堂气氛更宽松，更和谐。
【教材分析】
语文S版二年级第3册第三单元第11课《小猫刮胡子》。这是一个有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一*话使小花猫再也不刮胡子了。这个故事告诉人们不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发。
【学情分析】
由于低年级学生年龄小，积累的生活常识不多。因此，抓住低年级学生爱看电视、电脑的特点，制作了多媒体课件，激发学生主动学*。以学生为主体，培养学生的探究意识，让每个人有尝试的机会和自主提问的权利。而且整个课堂以“三疑三探”的形式贯穿，让学生乐学、好学。
【教学目标】
1、知识与技能
（1）认读13个生字，会写8个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法
在朗读中懂得爱美的小猫为什么学主人的样子，把胡子刮掉了？它错在哪里？从而让学生懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
3、情感、态度与价值观
通过课文的学*，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
【教学重难点】
1、 认读13个生字，会写8个生字。
2、 有感情地朗读课文，通过学*明白课文所蕴含的道理。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、提问激趣，引出课题
1、同学们你们猜猜老师是谁？（学小猫的样子）你看见过猫捉老鼠吗?你知道猫的胡子在捉老鼠时起到什么作用吗?
2、今天，我们就来学*第11课《小猫刮胡子》（板书课题）。齐读课题，看“刮”字请同学们说说你的记忆方法（偏旁想字义）。
二、设疑自探
1、那这只可爱的小花猫为什么要刮胡子呢？让我们走进课文，轻声读课文，利用黑板上的疑问词或学过的疑问词结合课文内容提出问题？
（哪？干什么？什么？怎样？为什么？）（提问并不陌生，我不紧张。就像*常的课堂一样，要好好表现呦！）
2、我们要做敢于怀疑，善于提问的好孩子。我相信我们的同学都是未来的在不同层次上的佼佼者。老师把你们的问题整理归纳成这节课的自探提示：
1、主人是怎样刮胡子的？
2、小花猫是怎样看主人刮胡子的？
3、主人走后，小花猫是怎样想的？怎样做的？
4、为什么猫被撞得鼻青脸肿？
5、猫妈妈是怎么教育小花猫的？
三、初读课文，认识生字
过渡语：同学们，这节课的自探提示仍然是我们共同总结出来的，“学贵有疑”，希望所有的同学都能够爱提问，善提问。
1、接下来，老师要检查，同学们对字词的预*情况？老师想问：当你遇到不认识的字的时候怎么办？（课上和课下两种情况）
生：圈出来，看生字表上的注音，也可以查字表。
生：可以问老师，问同学。
生：还要把这个字多读几遍。
生：我在预*的时候已经都查字典解决了。
师：好！那如果我要是在生活中（比如公交站或看商店的店名时）呢？（问家长、记住是怎样写的回家后查字典……）
2、师：看来我们的语文教学真正做到了学以致用。再次认真地读课文，遇到不认识的字，就用我们刚才说的这些办法来解决。同时，给每一段标上序号。兵贵神速，抓紧每一分，每一秒。（在读书中自己解决字音问题，是要掌握的最好的读书*惯。而且还能帮助自己认识更多的生字。）
3、从同学们自信的表情上就能看出应该是大丰收了。那我就来考考你们？看谁的苹果摘得最多？（出示课件）a、哪位同学愿意先来试试？很好，声音洪亮。（形式多样，接龙、小老师……）哪位同学想当小老师，领大家读，好，陈老师你来。（单独提问同学、全班。）b、谁能说一说你是怎样记住这些生字。真好！再来读一遍，送给你们收获的苹果。
4、看看同学们的词语掌握的怎么样？
四、解疑合探
真不错，不愧是人人称赞的好孩子。送给你们一个笑脸。那就请同学们再次读课文。同桌或小组之间共同探讨课件上的自探提示。把答案在书中用记号画出来。
自探提示：
1、主人怎样刮胡子？（用——画出）（第一自然段）
2、小花猫是怎样看主人刮胡子的？（用波浪线画出）（第二自然段）
3、主人走后，小花猫是怎样想的？怎样做的？（用……画出）（第三、四自然段）
4、为什么猫被撞得鼻青脸肿？（第五、六自然段）
5、猫妈妈是怎么教育小花猫的？（第七自然段）
哪个同学想来汇报一下。
预设：
1、主人怎样刮胡子？
请同学们看课件，边看边说，老师在旁边帮助做动作。（打肥皂沫-轻轻刮-哼小曲），同学们和我一起做去感受爸爸在家刮胡子的感觉。“咯吱、咯吱是什么声音？（生答）两腮指哪里？聚精会神又是什么意思呢？*时我们做什么事是聚精会神的？
2、好，主人是聚精会神得刮胡子而旁边的小花猫又是如何呢？看主人刮胡子。（板书 看）2、小花猫是怎样看主人刮胡子的？（用波浪线画出）（第二自然段）
谁能用你的动作告诉老师“仰着脑袋”眼睛是“碧绿碧绿”的一眨不眨，什么样是一眨不眨地看，碧绿碧绿是什么式的短语？
3、主人聚精会神得刮胡子，小花猫一眨不眨地看主人刮胡子，那主人走后发生什么事了
听老师读（把老长老长、也、干干净净拉长读），有什么区别。哪种读法好？好在哪里？他在“学”主人刮胡子（板书）。让学生自己感受哪种读法更能突出小花猫的调皮、可爱。小花猫是怎样刮胡子的课文没有写，你能说一说吗？让我们看课件。
那就让我们读出小花猫的调皮、可爱。
4、这么可爱的小花猫挂完胡子干什么去了？为什么被撞得鼻青脸肿？让我们解决第四个问题。为什么猫被撞得鼻青脸肿？请看课件演示。
5、此时老师也不明白了为什么剪掉胡子就是这样的（结果）啊！
看第五个问题5、猫妈妈是怎么教育小花猫的？老师就是猫妈妈读文，)猫妈妈用什么样的语气对小花猫说的？（耐心）大家来试一试读出猫妈妈的韵味来。听了这样的话，小花猫们你们明白了什么道理？（不能见到什么学什么，要从自己的实际情况想出发）其中有一句话“你的胡子好比一把尺子”用了什么修辞手法？同时这句话就是告诉你——猫的胡子的作用。
6、看来，猫的胡子的作用可真大呀！没有了它，猫抓老鼠的时候就比较容易弄伤自己， 小组内讨论、交流：那么小花猫该对妈妈说些什么，才能让妈妈放心呢？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？请用“我想对妈妈说……”开头，把你想说的话说出来。
小朋友们，你们现在明白了吗？那小花猫明白了吗？让我们一起朗读课文最后一段吧！
7、你觉得这是一只什么样的猫。（知错就改）
四、质疑再探
学到这，你还有什么不明白的地方吗？，那好针对课文内容你还想了解哪些内容呢？小花猫为什么把胡子刮掉了？它错在哪里？
五、拓展运用
其实，在我们的生活中，像这样的人也比比皆是，曾经有这样的故事：邯郸学步、东施效颦，还有很多，在这里我就不一一介绍了。
这节课，我们学*了这么多的内容，按照惯例，我们会自己设计一些题，写在老师发的纸上。做题不如编题，既动脑又动手何乐而不为呢？
我收获：
1、 字词：
2、 句子：
3、 我知道了：
六、教师小结
这节课同学们乐于提问，善于发现问题，踊跃发表自己不同的见解，真得感觉很欣慰，希望同学们不要学*小花猫做事情要从自己的实际出发。另外，同学们可以研究探讨猫为什么总是把爪子挠来挠去？猫走路为什么没有声音？课下的时候我们共同探讨。
教学目标：
1.认识14个生字，会写8个生字。 2.正确流利有感情的朗读课文。
3.了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际出发”的道理。
教学重点难点：
教学重点：有感情地朗读课文，明白猫妈妈所说的话的道理。
教学难点：了解猫胡子的作用，懂得为什么把胡子比作尺子。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复*导入。
1.师：同学们，我们上节课学*了《小猫刮胡子》这一课的生字词，咱们和生字、词语交了朋友，你们还认识它们吗? 2.出示PPT（个别读、齐读）
3.这篇课文讲了一个什么故事？（指名回答。）
4.今天我们继续学*第11课――小猫刮胡子。（板书课题，学生读）
二、学*课文
（一）学*课文第一到第二自然段。
1.课件出示课文插图。
（1）图上画了谁和谁？它们在干什么？（主人和小花猫）（主人在刮胡子，小花猫看主人刮胡子）
（2）主人是怎么刮胡子的呢？请第一组的同学来朗读课文的第1自然段。
2.理解以下词语：两腮、聚精会神、3.指名朗读课文第二自然段。
4.课件出示，学生看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。
5.齐读课文第一第二自然段，要读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认真。 6.指名读第三自然段。
7.主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四自然段。指名读，然后齐读。
8.小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？
9.课件出示小花猫刮胡子的动画，学生观看。思考：小花猫是怎样刮胡子的？指名说一说。 10.齐读课文第一到第四自然段。
（二）学*课文第5到8自然段
1.自由朗读课文。
2.为什么小花猫会鼻青脸肿呢？
3.课件出示小花猫刮完胡子后，捉老鼠的动画。学生观看。 4.说一说猫的胡子有什么作用呢？请一位同学朗读第7自然段，其他同学边听边找原因，画出课文中的有关句子。
5.指名回答。
6.【课件出示猫妈妈的话】
（1）猫妈妈在说这些话的时候语气是怎么样的呢？（耐心地）是啊，这是猫妈妈耐心教育小猫的一段话，字里行间都体现出妈妈对小猫的爱，所以读这段话时速度稍慢些，体现出妈妈的耐心，谁能来读读这段话。（指名读）
（2）听了猫妈妈的话你知道为什么刮掉胡子的猫会撞得头破血流了吗？
（因为猫的胡子好比一把尺子，尺子刮掉了，当然会碰得头破血流。）（3）师：是啊，小猫的胡子就好像探测器一样，能知道前面的路是宽是窄，自己的身体能不能过去，如果猫没了胡子，就好像盲人走路没有拐杖一样。
（4）看来，猫胡子的作用可真大呀！听了猫妈妈的话，小花猫知错了吗？请第4组的同学来朗读最后一个自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：说一说，演一演。
小花猫听了妈妈的话知道错了，再也不刮胡子了，那它想对猫妈妈说些什么？请同桌之间互相说一说，演一演。
三、总结全文
1.对着黑板板书总结全文。
2.同学们，学*了这篇课文你明白了什么道理？
【课件出示道理】
3、小组合作：
结合实际情况，讨论一下有哪些事情是我们不能看别人去做就去学的？
4有感情地朗读全文。
四、布置作业
同学们，通过学*《小猫刮胡子》这篇课文，我们都知道了原来没胡子的猫是捉不到老鼠的，其实猫身上的学问大着呢？
课后请同学们自己去收集资料，了解一下猫身上还有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有关的？板书设计：
11、小猫刮胡子
看——一眨不眨
刮——干干净净
学*要结合自己的实际
撞——鼻青脸肿听——知错就改胡子好比是一把尺
教学要求：
1、知识与技能：
（1）认识14个生字，会写8个生字。
（2）正确流利有感情的朗读课文。
2、情感态度价值观
通过课文的学*，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
重难点：
1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情的朗读课文，通过课文的学*明白课文所蕴含的道理。
课时划分：两课时
教学设计：
第一课时
一、创设情景，导入新课
1、出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的，你能说一说吗？
2、大家说的真不错，你们对猫可真了解。可是有一只爱美的小化猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看在只可爱的小化猫呢？
3、今天我们就来学*第11课�D�D小猫刮胡子（板书课题，学生读）
二、初读课文
1、自由读课文，画出课后的生字，再读两遍。
2、给每个自然段编上序号。
3、选择自己最爱读的自然段，读给全班听。
4、学生评议。
5、全班齐读课文。
6、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？
三、识字
1、出示识字卡片，学生自由读。
2、指名读后，开火车认读。
3、出示词语让学生读：刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流
四、写字
1、出示要书写的8个生字，学生认读，拼出拼音。
2、给这8个生字组词。
3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。
4、小组派代表在全班交流讨论。
5、教师范写，重点注意：干、血、净、脸、旁
6、学生在田字格中书写。
7、教师讲评。
五、作业
1、朗读课文。
2、书写生字。
第二课时
一、复*
1、听写词语：干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边
2、自由朗读课文，把课文读通顺、流利，画出自己喜欢的句子。
3、交流自己喜欢的句子。
二、学*课文
（一）学*课文第一到第二自然段。
1、看课文插图，图上画了谁和谁？它们在干什么？
——小猫刮胡子教学反思范文五份
仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点,真正的让学生成为课堂教学的主体,让他们自由阅读、自我体验、自主创造,同时,很好地训练了学生的口语表达能力...
本节课中，我在充分发挥学生自主学*作用的同时，倡导合作、对话的学*方式，使学生在互动中明白“任何一件事物都有一定的用处，处理事情一定要开动脑筋，千万不能盲目地模仿和跟从别人的道理”。首先让学生进入游戏中，利用学生爱玩的心理，调动学生的学*积极性，让学生在游戏中读词语，然后在读词语中学会运用，并学会了积累词语。
其次，我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读。最后把重点放在感悟猫妈妈那*话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么？才能让妈妈放心？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？让学生用自己喜欢的方式来理解感悟课文。这一教学过程，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地训练了学生的口语表达能力和思维想象能力。
语言活动《小猫刮胡子》是《幼儿园渗透式领域课程》（健康语言社会中班下）上的内容，教材上把故事《小猫刮胡子》定位在寓言上，因此我在设计这个活动时把目标设定位为：
1、欣赏寓言，初步理解寓言中的寓意。理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”。
2、通过提问和有序的观察图片，理解情节的发展变化。
3、知道做事情前要想一想，不能看到什么学什么。
在活动实施过程中，孩子们的表现很出色的。他们能够很好的理解故事的内容、情节。做为本次活动的一个重点，理解词汇“聚精会神”“头破血流”也没有遇到什么困难，一下子就理解了。在复述一些故事中的对话时孩子们不但能够完整、流畅的进行讲述而且还能够注意语气、语调的变化，着实让我惊喜了一番。课后我想这样的收获主要有以下几个方面的原因：
1、这个寓言本身比较的简单，没有什么幼儿难以理解的地方，特别是这两个新词，放在故事里让幼儿来理解还是很容易的。
2、我和搭班老师*时给幼儿讲故事还算是绘声绘色的，注意故事中语气语调的变化，在日常的故事教学中也注意教育教学方法的使用。
3、*时我们比较注意幼儿语言能力的培养，每天在午睡前我们都会给孩子讲2—3个的故事（我们坚持了有整整一年了），慢慢的孩子对于故事的理解也越来越好了。幼儿在日积月累中语言表达能力得到了很好的提高。回想孩子们在活动中的表现，突然间觉得自己很有成就感！
在这个组织活动之前，我曾组织幼儿开展活动“我喜欢的动物”，当时就和孩子一起讨论过小猫胡子的作用，因此对于故事中的这个知识点相信孩子是可以理解的，所以在整个教学的过程中，我没有把这个做为难点，而是把理解寓言的寓意做为整个活动的难点。但是遗憾的是在活动中这个难点没有能够得到很好的解决，我只是告诉小朋友这个语言的`寓意没有让孩子自己来感受，特别是最后一个环节，如果我提问：“听了这个故事以后，你有什么想法？”让幼儿自己来思考、讨论，从而得出寓意：做什么事情前自己都要想一想，不能看到什么就学什么。在活动中我是想到了这么一层，但这个念头只是闪了一下，自己没有很好的进行思考。我想问题是出在我的前期准备不充分，在活动之前没有仔细的考虑到方方面面。这个缺点还在教具上面，在教具的准备上，我准备了三张图片，这三张图片我是根据寓言的内容进行绘制的，但是在绘制时没有很好的研读作品，导致这三张图片没有能够很好的反映寓言的内容。
教学要求：
1、复*生字、生词，写“刮”字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
重难点：
1、有感情地朗读课文。
2、通过课文的学*明白课文所蕴含的道理。
教学过程：
一、谈话导入新课，写“刮”字
1、师出示小猫图（没胡子）引出课题，并贴在黑板上（板书：小猫、胡子）。
2、请一生上台写“刮”，补充课题，其余生书空。生评，读课题。
二、复*生词。
1、分别出示两组生词，指名读，开火车读，齐读。
2、选择其中的一个或者几个词来说话，指名说。
三、细读课文，品味感悟。
1、自由小声地读课文，找一找哪几个自然段写了小花猫，并且在这些自然段的前面标上三角符号。（生说，师相机在自己的书上标）
（1）第2自然段。
①指名读，其他小朋友边听边想：你认为这是一只怎样的小花猫？
②生答，师相机板书：认真看。再读并指导朗读。
③除了“认真”还有什么不同的看法？（漂亮）哪个词能看出？
④出示：“碧绿、碧绿碧绿的”，生读。出示“火红、金黄、雪白、乌黑、粉红、湛蓝”生仿照例子说新词，再读！
⑤生站起来加上表情一起读这一段！
⑥小花猫一眨不眨地看着主人，会想些什么呢？（出示“小花猫一眨不眨地看着主人，心里想：……”的句式）用句式说话！
（2）第4自然段。
（生齐读）这只爱美又爱模仿的.小花猫就这样跟着学主人把胡子给刮掉了。（板书：跟着学）。
（3）第5、6、7自然段。
①（出示小猫被撞图）生看图，说一说发生什么事了？那课文又是怎么写的呢？哪几个自然段写了这幅图？自由大声地读课文。
②分别指名读五、六自然段，并指导朗读，再齐读。
③（师戴头饰扮小猫，表演小猫被撞后的情景）生与“小猫”对话，说说为什么会撞。
④（出示猫妈妈的话）指名读，相机指导朗读。齐读。
⑤现在小花猫总算明白了，它的胡子好比…（生说“一把尺子”）（出示“你的胡子好比一把尺子”）指名读，出示“松鼠、大象”的图，用“好比”说话。
⑥猫妈妈不光是要让小花猫明白自己胡子的作用，还要让它明白一个道理，是什么道理呢？齐读课文，生说（板书：想明白）。
（4）第8自然段：听了猫妈妈的话，（出示这一段，师引读“从那以后……”）。
四、小结，作业
告诉你们一个好消息，不久，小花猫的胡子又长出来了。（在黑板小猫图上画胡子）一天晚上，小花猫又发现了一只老鼠，这一次，它能捉到老鼠吗？（四人小组讨论，指名说）回家先读读课文，再想一想，最后写下来！
板书设计：认真看
小猫（刮）胡子小猫图跟着学想明白。
教学过程中我以活泼可爱的小猫图自然引入课题，并以补写课题的形式检查生字的书写情况，接着采用由点到面，由词到句的方法复*生字词，而后在整体感知的基础上分段自主探究，合作交流，通过学生不同方式、不同层次的朗读与感悟不断加深对文章的理解，从而明白故事要阐明的道理。在教学过程中，我做到以下几点：
1、创设生动有趣的情境。新课程理念认为，优质的知识呈现情境既可以促使学生产生认知冲突，启发学生发现问题，调动思维的积极性，又可以促进师生之间及学生之间多边互动，使课堂教学变得有生气。因此教师在教学过程中提供符合学生生活和学生文化的教学情境就显得极为重要，教师在教学中必须巧妙地创设情境，使学生想合作，要合作。因此，我构建情景交融的教学情境，活跃课堂气氛，收到了良好的教学效果。如：在教学第五和第六自然段时，用图来创设情境，引导学生思考：小花猫刮了胡子后会发生什么事情？学完这一部分后，我又扮演小花猫让学生思考；为什么小花猫会撞得头破血流？这一环节让学生在情境中接触了语文，把要强制学生有意注意接受的知识，变为无意注意而轻松获得，从而激发了学生学*语文的兴趣，。
2、以读为本。*年来，把语文课上成真正的语文课的呼声越来越高，语文新课程标准也要求我们在阅读教学中贯彻以读为本的理念。在授课中，我注重了不同层次的读：初读感知、细读悟语、品读悟情。为了提高朗读兴趣，活跃气氛，我还采用了多种形式的朗读：小组读、表演读、个别读、师生互动读、生生互动读。培养了学生的语感，加强了情感交流。古人云：书读百遍，其义自见。这句话给予我们的语文教学很大的启示。学生经过了多阅读，多思考，所以认字、识字、理解等许多问题都迎刃而解了。
3、追求人文性和工具性的统一。教学中，我引导学生与文本对话，全心激发学生的兴趣，探究有效的教学策略。尊重学生的独特体验，促使学生发现、研读、品位，真正让学生在自主的阅读实践中理解内容，感悟形象，品位课文的语言文字，形成正确的价值观。我在教学《小猫刮胡子》一文中引导学生读书、感悟。如课文第七自然段描写猫妈妈教育小猫的语言准确、生动，十分精彩。我要求学生边认真读书边细心体会，感受猫妈妈的耐心。并让学生学会运用“好比”说话，领悟到这段集中体现作者深厚的'遣词造句的功力的精彩内容。体现了语文的工具性与人文性有机统一。
4、注重训练学生的口语交际能力。口语交际是语文教学不可缺少的组成部分。在本课教学中，我扮演小猫，根据教材内容、特点，灵活机动地安排这样的说话训练：让学生告诉我（小猫），为什么会撞得头破血流？让学生学会了倾听、表达和应对的能力。这样的活动学生最感兴趣。他们在这些活动中，既提高了学*语文的兴趣，锻炼了自己的口头语言表达能力，更重要的是使学生有了文明和谐地进行人际交流的素养。
《小猫刮胡子》是一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一*话使小猫再也不刮胡子了。课文内容浅显易懂，语言生动形象。第一课时我重点放在读的训练上，让学生在读的过程中感悟文中所蕴含的'道理。
在教学时我先从插图入手，让学生找出文中有关第一幅插图的段落，引导学生图文对照，边看读课文边看插图，注重读的训练。例如：
（1）“小猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。”这一句中“仰着脑袋”“碧绿碧绿的”“一眨不眨地”要重读，从语气上感觉出这是一只调皮的、好奇的猫。
——爬山_作文400字通用5篇
星期日，天气晴朗，万里无云，风和日丽。我、爸爸、妈妈和爸爸的同学一起去爬山。曹舒涵也一起去了，还有乐乐哥哥，他在三年级，还有一个姐姐，在高新一小三年级四班，还有一对龙凤胎，是一男一女，还有一个矮小的弟弟。我们要上山的时候，爸爸在和同事打牌，只有乐乐爸爸和小弟弟的爸爸和剩下所有的妈妈带着小朋友们去爬山。
幸亏我带了一个登山拐杖，为了方便，我还给乐乐拾了一个木棍，像一把弓箭，我们一起爬到山顶。爬到快山顶的时候，没路了，下山的时候很爽，我拿着拐棍，在玩撑杆跳，乐乐在玩猛虎下山。回到农家乐的时候我们还打水仗，玩得很开心，心里像乐开了花一样。在回家的路上，我们看车堵得很严重。有的人插队，还有的走逆行通道，我和爸爸快要气死了，连忙堵住了逆行路口，后面来了一个车说：“让开嘛。”爸爸说：“为啥，只有你特殊，走逆行道。”他又说：“我马上到家了。”“别人也到家了，为啥他不走你就要走，这就叫做交通安全。”那个人害羞了，跑到后面去排队了，这时候，我发现道路流畅多了，我感觉到，这就叫幸福的生活。
国庆节放假，爸爸带我去爬石头山。
到了山脚，我不禁惊叹道，哇，好大的山呀！心想：一定很难爬。有句话说得好，即使爬到最高山上，一次也只能脚踏实地地迈出一步。所以不管多难，我也要试试。我暗暗地鼓励自己。爸爸给我带上护膝，怕我受伤。
我们开始爬山了。看着陡峭的山峰，我有一点害怕，可是旁边这么多人，我只好硬着头皮往上爬。我穿的是凉鞋，所以走起路来有点困难。爸爸拉着我一直向上爬，不知爬了多久，发现栈道上有一条绳子。我心想：太好了，拉着绳子上山要比被爸爸拽着好多了。
就这样，我拽着绳子爬到半山腰。半山腰上有一块大石头，上面刻着“石头山”三个字。也就是到这里，辅助爬山的绳子也到了头。我的手也磨破了，眼泪含在眼圈。爸爸看见了，安慰我说：“有付出才有收获嘛！”我点点头。
下山了，爸爸走在我前面。他先下，然后接我。我也学着坚强了。自己扶着旁边的石头和树木，慢慢往下走。
到了山脚下，大家都夸我勇敢。我听了，开心极了。
太阳大海的边际线上突地跃了出来，又红又大，光芒四射，海面上云气升腾。阳光照进树林，落在一片片叶子上，花草树木渐次醒来。
树林间缭绕着雾气昨夜又是倾盆大雨，花叶上的露水在阳光下闪着耀眼的光，一阵微风吹过，露水滴落土中。
自半山腰看去，天空是如此湛蓝而又透亮，像清水清洗过的蓝宝石。路旁的小草微微抖动，时而弯腰触地，时而左右摇摆，像一群亭亭玉立的少女伴随清风舞蹈。
再往上走，山上的树像一把把张开的绿绒大伞，也是鸟儿们的家园，或许是我惊动了树上的鸟儿，只听一阵扑腾，从丛中飞起，树上的叶子也纷纷落下。
到了山顶。向下望，有泉水从岩石间潺潺涌出，汇成一条溪流，奔向山脚。山头美景如此别致，难怪有人那么迷恋登顶！
正值七月盛夏，天空瓦蓝，重重叠叠的远山向天边绵延。山坡一片墨绿，绿草遍布。缭绕在山头的雾气像一层层淡雅的丝绸缠在山腰。
时间变得很慢，我闭上眼享受着这休闲的一刻生活的节奏太快，几乎连轻松喘息的时间都没有，难得能够放松身心。微风带走疲惫，烦恼也被一洗而空。
爬山，真是强身健体，舒缓身心的好运动。如果你也爱爬山，一定也领略过祖国河山的壮美，也一定有颗发现美好生活的心。
第一次见到爬山虎的时候，是一个夏天。感觉一股清凉扑面而来，夏天的烦恼仿佛被抛到了千里之外。
春天，它的叶子紫红色，形状像倒置的小水滴，叶子边缘有一排浅浅的锯齿。这时新长出的藤蔓还是红色的，里面还带着一点绿色。爬山虎的脚是它的触角，伸出吸盘吸附在墙上。爬山虎的脚紧紧地抓在墙上，不努力不容易抓到。有了这个武器，爬山虎变成了蜘蛛侠。
到了夏天，叶子渐渐变成深绿色，颜色青绿淋漓。叶子一层一层铺开，层次分明，给人一种凉凉的感觉。这时，树叶的形状就像张开的手掌。风在吹，这些爬山虎发出绿色海洋般的轻微波浪。下雨的时候，雨滴凝结在树叶的尖端，然后落在下面的树叶上，发出“滴答，滴答”的声音，雨滴一直带着优美的声音落在地上。
秋天的爬山虎多鲜艳啊。满墙的红叶像一团团燃烧的火焰。秋风一吹，飞来飞去的金蝴蝶慢慢落地。冬天，这些干枯的藤蔓像蛇，蛇身上覆盖着白雪。他们在等待春天的到来。
啊！我爱爬山虎！因为这些精灵给我们带来了一个生机勃勃的世界，一个五彩缤纷的世界。漂亮是因为他们的陪伴！
在记忆的银河中，有一颗碧绿的星星就是校园中那片声声不息的爬山虎。
阳春三月，在绵绵细雨的滋润下，小草从土里探出了头，杜鹃、迎春花、油菜花，还有一朵朵不知名的小花争先恐后的绽放了，在花丛中最显眼的莫过于爬山虎呢！从茎到叶没有哪一处不是绿色的，宛如一片绿色的墙，一阵微风佛过，墙上荡起了一阵阵的微波，顿时感觉神清气爽。
烈日当空，晒得我们直喘粗气，可爬山虎好像十分享受这阳光，重重叠叠的枝叶没有半点交错，阳光从枝叶中的缝隙滑了进来，形成了斑斑点点细碎的日影，透过那层层枝叶。
红叶似火的秋天到来了，一片片不再翠绿的叶子脱落了，变成了个扫把头那张牙舞爪的枝真有些像图画中蛟龙的爪子，爬山虎的茎也真紧，要是你不费一点劲，休想拉下它的一根茎。
在寒冷的冬天，一朵朵洁白的雪花从天而降，落在爬山虎的枝上，给它盖上了一层暖和的棉被，孩子们常拉着它的茎，哗一片片的雪脱落下来了，孩子们打雪仗、堆雪人
爬山虎，你为我们的校园装上了一道风景线，也为我们的校园带来了清新的空气。
——长城_作文400字通用5篇
目睹了富丽堂皇的故宫，游览完美不胜收的颐和园，今天我们就要登上雄伟壮观的长城。
长城是古代劳动人民智慧的结晶，东起山海关，西至嘉峪关，总长超过2.1万千米，又被称为万里长城。俗话说“不到长城非好汉”，我们坐着大巴车来到山脚下。哇，长城真像一条坐卧在崇山峻岭之间的巨龙。这里地势非常险要，大有“一夫当关，万夫莫开。”的气势。在长城内外的制高点上设有许多烽火台，这是为传递军情而设立的，不禁让我想起了《烽火戏诸侯》的历史故事。
长城高大坚固，是由数不清的条石和方砖铺设而成的。单看这一块块条石都有两三千斤重。在科学技术相对落后的古代，人们是怎样把这么重的条石抬到这陡峭的群山峻岭之上的呢？脚踏方砖，手扶条石，让我不得不由衷敬佩古代劳动人民的伟大，正是他们用血汗筑就了这前不见头，后不见尾的奇迹！长城是中华民族的脊梁，是中华民族的象征。
我站在长城上极目远眺，把四周的美景尽收眼底，真是无限风光在险峰啊！
“万里长城”是我国古代人民智慧与血水的结晶。我一直想去看一看，这是我暑假计划之一。
一早，天还蒙蒙亮时，老妈就再喊：“起床啦！起床啦！去爬长城啦！”我一听，一咕噜就从床上爬了起来。嗯！没错！我今天要当“好汉”去啦！
我乘着缆车到了八达岭长城。刚开始登长城时，我觉得也不过如此，并没有想象中那么困难。但好景不长，马上我就不敢再往上爬了——真是太陡了，感觉整个人再往下掉。我赶紧抓住边上的栏杆，闭上眼睛，一动不敢动。这时，老妈的声音在耳边响起：“别放弃啊！你看别人都在坚持呢，不可以半途而废啊！而且你不是说要当好汉的吗？加油！相信你一定可以的！”唉！也不知道是谁说“不到长城非好汉的。”来都来了，我一定要当个好汉！我这样想着，慢慢睁开了眼，其实，风景也是很美的！扶着栏杆，迈开了脚步。真是越来越陡了呢！我开始手脚并用了。尽管一路上困难重重，我还是坚持爬到了八达岭长城的最高点，站在这，眺望远处，长城仿佛一条巨龙蜿蜒在山峰间，保卫着我们。我欣赏着风景的同时也不忘感叹古人的伟大，用一些简单的工具竟创造了这样一个奇迹！
现在，回想起来，我还是有点不可思议——我居然已经登上过长城了！它带给我的震撼是不可言喻的！
各位游客，大家好，我姓秦，你们可以叫我秦导。欢迎大家参加本次举办的旅游团，下面我要讲几点到长城的注意事项：一、不随地大小便。二、不能乱扔垃圾。三、不能乱涂乱画。四、不随便离团！
在春秋长战国时期，我国劳动人民早就开始修建长城了，那个时候诸侯争霸，为了保护自己的领土不被侵犯所以在各种的边界上纷纷修筑了长城，叫互防长城。而我国曾经出现了三个长城的高峰，分别是秦长城、汉长城、明长城。秦始皇在公元221年统一中原，建立了秦王朝，为了加强统治，防御北方游牧民族的入侵，所以派大军和很多劳力将北方的燕、赵、秦长城连在了一起，并加以扩充，历史9年修筑了一条西起临洮东到辽东绵延万里的长城，这也就是中国历史上第一道万里长城。有两个著名的民间传说：烽火戏诸侯和孟姜女哭长城，就是在万里长城上发生的。你们可能会问万里长城为什么叫万里长城吧？因为它是万里的大路上修成的。
好了，我们这次旅游到处结束，下次再见！下次再参加的游客，我给打八折的哦！
长城，是我向往已久的地方。爸爸说：“长城是中国古代的一大奇迹，是中国古代劳动人民智慧的结晶。”***说过一句话“不到长城非好汉”，所以我要到长城去玩，我就想当一回好汉。
到了北京的第二天早上，我们乘坐大巴车很快就到了长城脚下，乘坐着缆车直接到了“好汉坡”。“好汉坡”上已经有很多很多人了，于是我也加入了爬坡的队伍，走了好长时间，累得我大汗淋漓。我开始犹豫了，实在不想爬了！这时妈妈在一旁鼓励我说：“相信自己，你一定行！”为了我心中“当好汉”的梦想，我使出吃奶的力气向上爬，终于，我爬到了“好汉坡”的最高处：北八楼！
我站在最高处眺望，只见群山中蜿蜒曲折的长城就像一条长龙横卧着，雄伟壮观。此时我心里激动万分，为了宣泄我内心的激动,我对着远处大声喊到：“我爬完好汉坡了，我也是好汉！”
爬完长城，虽然很累，但是让我知道了只要不怕苦、不怕累、有毅力，就一定能克服困难的道理。也让我看到了长城的恢宏气势，看到了祖国的`大好河山如此多娇，我作为中国人感到骄傲。
今天，我们游览了世界闻名的古建筑奇迹——长城。
长城是中华民族的象征，它全长一万两千多里，是世界上最伟大的建筑之一。我们游览的是长城八达岭段。当车行到离八达岭不远处时，就已经看到了气势恢宏的长城，随着连绵起伏的山脉向远处曲曲折折地延伸，像一条龙在云雾缭绕的山峰中飞腾。长城上每隔一段距离就是一座烽火台，像一个个巨人手牵着手，担起了保卫中原大地的重任。
我们从长城脚下往上爬，长城并不像我想象的那样陡峭，而是由许多缓坡连接起来，在比较陡的地方都筑有阶梯，阶梯的两旁和中间还装有扶手，一点儿也不难爬。长城上人山人海，还有许多“老外”呢！在不知不觉中，我们已经爬到了第一个烽火，这里让我想起了“烽火戏诸侯”的故事。过了烽火台，我们又继续向上攀登，在山间云雾里，我隐隐约约看见对面的山上有用钢板做成的“同一个世界，同一个梦想”的标语牌。接着往上爬，我们看到了一座碉楼，爸爸说：“这是哨塔，古代哨兵就在这里放哨。”过了哨塔，我们就往回走，来到了“好汉碑”。好汉碑上有***的题词——不到长城非好汉。我们全家在这儿留了个影，便回家了。
“不到长城非好汉”，今天我爬上了长城，我也当了一回好汉，真开心啊！
