这个暑假我去潮汕玩了几天，潮州的广济桥给我留下了深刻的印象，在这里我正好把它推荐给大家。
广济桥是一座很有历史的古桥。它与赵州桥、卢沟桥、洛阳桥齐名，并称为中国四大古桥。广济桥还是世界上第一座启合式桥梁，它的设计很奇特，由两端的亭桥连接中间的浮桥组成，亭桥共有二十四座，浮桥由十八艘小船拼接而成，古时一直有“十八梭船廿四洲”的说法。
广济桥还是一座很有文化内涵的桥。沿着亭桥一路下来，我们可以看到每座亭桥上都有各式匾额和楹联，字体各不相同，内容也丰富多彩，充分展现了汉字书法和传统文化的博大精深；另外桥上还有专门的展室来介绍潮州的传统手工艺，包括精美细致的潮绣、精雕细刻金碧辉煌的木雕等。广济桥横跨韩江**，东岸笔架山上的韩文公祠和西岸的广济楼、牌坊街，都是有名的历史文化遗址。
广济桥的夜景也很美。每天夜幕降临华灯初上的时候，广济桥的二十四座亭桥灯火通明，东岸笔架山满山点缀着繁星似的灯光，西岸的广济楼金碧辉煌，再加上**堤道的街灯，映得江面绚丽异常。那个时候吹着江风在岸边纳凉可真是惬意啊！
广济桥设计奇特，历史悠久，景色优美，桥边的牌坊街还有很多美味的.潮州小吃，我强烈推荐大家有机会去那儿看看。
在奉化江口街道南渡村的县江上，有一座长51.68米,宽6.6米，略呈弧形的四孔木石结构的`廊屋式桥，叫广济桥。它是南宋绍兴年间县人汪级首建，后又于元至元年间重建的，到现在已经有一千多年了。
广济桥设计科学，历史价值最高的要数它榫卯结构的桥墩构造了。桥下有四列石柱作为桥墩，它不像一般桥梁用石块砌成，而是各用六根扁长的条石陡立组成，就像是二十四个壮士整齐地排成四排，默默地守护着广济桥。
广济桥是一座四孔廊屋式桥，从桥的一端望过去就像一条长长的走廊，看不到尽头。我想在某个下雨天或是炎热夏天的晚上，廊桥一定成了人们避雨、乘凉的好地方。
据说，广济桥是浙江省唯一的一座廊屋式桥，也是宝贵的文化遗产，我们一定要好好地保护它。
我的家乡在潮州，这里有远*闻名的“潮州八景”，其中，“湘桥春涨”说的就是古香古色的广济桥。
广济桥，又叫湘子桥，位于东门外，横卧韩江，东临笔架山，西接东门闹市，南眺凤凰洲，北仰金城山。广济桥与赵州桥、洛阳桥、卢沟桥并称“中国四大古桥”。民谣唱得好：“到广不到潮，枉费走一遭；到潮不到桥，白白走一场。”
广济桥非常雄伟，长500余米，宽10米，由于江中水流既急又深，不能建桥墩，所以中间只能用十八只梭船并排构成一列横队，用铁索连成浮桥。每遇洪水或要通船，便解开铁索，移开梭船。东岸有桥墩13座，西岸有桥墩11座，这些巨大的桥墩，就像一艘艘威武的大船，挡住了滚滚急流。
广济桥不但雄伟，而且美观。爸爸、妈妈牵着我，大手牵着小手，缓步走上广济桥，500余米长的桥上建造了12座楼阁和18座亭台，亭台楼阁造型丰富，变化多样，姿态各异。桥上琳琅满目的`楹联亭匾，让人犹如置身于诗文书画的艺术长廊中。
站在广济桥上，迎面扑来阵阵凉爽的江风，望着远处朦胧的笔架山、**生机勃勃的木棉树，看着桥下碧波荡漾的韩江水轻轻地拍打着桥墩，溅起一串串水花……我们仿佛置身于美轮美奂的仙境中。
广济桥奇特别致的结构，集梁桥、拱桥、浮桥等形态于一体，凝结了我国古代劳动人民的智慧和血汗。
潮州湘桥好风流，十八梭船廿四州，廿四楼台廿四样，两只鉎牛一只溜。你们知道这首歌谣描绘了什么景点吗？让我告诉你们吧，那就是中国四大古桥之一---广济桥。
广济桥被著名桥梁学家茅以升先生誉为世界上最早的启闭式桥梁。最令我惊叹的是桥中间的十八梭船浮桥。它没有任何支柱，是直接浮在水面上。且每天固定时间，会把船开走，我突然想起，这就是过河拆桥。
广济桥上有三十个亭台，亭台里展示了潮州的传统工艺品。最令我惊讶的是潮州麦秆画，它最初以编织物形式出现。人民使用收割后的麦秆，织成许许多多、各式各样的小工艺品，后来慢慢地变成了麦秆画，真是秋蕊盈枝花似锦，玉露凝霜溢芳香！
广济桥亭台上不仅有美不胜收的`画，也有潮州彩瓷。大大小小的盘子，瓶子上烧出各种各样的花纹，飞鸟鱼虫竟在上面。彩瓷不但是盘子、瓶子，也有一些人像，如亭亭玉立的贵妃、大诗人韩愈和中国娃飞！
广济桥，一座桥梁、浮桥和拱桥合为一体的世界闻名之桥。拥有许多潮州物质遗产和许多的传说的神奇之桥。
“潮州湘桥好风流，十八梭船二十四州，二十四楼台二十四样，两只H牛一只溜”你们知道这首歌谣描绘的是什么景点吗？让我告诉你吧，那是我们家乡闻名的广济桥，她是我国四大古桥之一。
广济桥全长518米，西面有8个桥墩，10个楼阁；东面有128个桥墩，14个楼阁，中间用铁索连接了18梭小船。西面第8墩和东面第12墩各有一只H牛，东面的那只H牛被大水冲到上游去了，所以有人唱起了一首歌谣：“潮州湘桥好风流，十八梭船二十四州，二十四楼台二十四样，两只H牛一只溜”。
广济桥不但造型奇特，还有一个美丽的传说：韩愈来潮州任官后，发现韩江隔断了**百姓，就想修一座桥，于是他请广济和尚和韩湘子来修桥。广济和尚从西边修，韩湘子从东边修，他们修到中间时，石料却用完了。所以何仙姑把18叶荷叶放在中间摆齐成了木船，共同曹国舅把戏板放在木船上连接的木板，铁拐李解下腰带缚住了木船，遂成中段浮桥。
广济桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
——广济桥作文 (菁华5篇)
潮州湘桥好风流，十八梭船廿四州，廿四楼台廿四样，两只鉎牛一只溜。你们知道这首歌谣描绘了什么景点吗？让我告诉你们吧，那就是*四大古桥之一---广济桥。
广济桥被著名桥梁学家茅以升先生誉为世界上最早的启闭式桥梁。最令我惊叹的是桥中间的十八梭船浮桥。它没有任何支柱，是直接浮在水面上。且每天固定时间，会把船开走，我突然想起，这就是过河拆桥。
广济桥上有三十个亭台，亭台里展示了潮州的传统工艺品。最令我惊讶的是潮州麦秆画，它最初以编织物形式出现。人民使用收割后的麦秆，织成许许多多、各式各样的小工艺品，后来慢慢地变成了麦秆画，真是秋蕊盈枝花似锦，玉露凝霜溢芳香！
广济桥亭台上不仅有美不胜收的画，也有潮州彩瓷。大大小小的盘子，瓶子上烧出各种各样的花纹，飞鸟鱼虫竟在上面。彩瓷不但是盘子、瓶子，也有一些人像，如亭亭玉立的贵妃、大诗人韩愈和*娃飞！
广济桥，一座桥梁、浮桥和拱桥合为一体的世界闻名之桥。拥有许多潮州物质遗产和许多的传说的神奇之桥。
我的家乡最闻名的桥就是广济桥，它是我国的四大古桥之一。我很喜欢在这座桥上漫步，感受桥上的风景，这座桥给我很深的`感动。
广济桥全长518米，西面有8个桥墩，10个楼阁;东面有128个桥墩，14个楼阁，中间用铁索连接了18梭小船。西面第8墩和东面第12墩各有一只鉎牛，东面的那只鉎牛被大水冲到上游去了，所以有人唱起了一首歌谣：“潮州湘桥好风流，十八梭船二十四州，二十四楼台二十四样，两只鉎牛一只溜”。
广济桥不但造型奇特，还有一个美丽的传说：韩愈来潮州任官后，发现韩江隔断了*百姓，就想修一座桥，于是他请广济和尚和韩湘子来修桥。广济和尚从西边修，韩湘子从东边修，他们修到中间时，石料却用完了。所以何仙姑把18叶荷叶放在中间摆齐成了木船，共同曹国舅把戏板放在木船上连接的木板，铁拐李解下腰带缚住了木船，遂成中段浮桥。
静静地漫步广济桥上，让微风轻轻地吹着，感觉惬意极了。
在奉化江口街道南渡村的县江上，有一座长51.68米,宽6.6米，略呈弧形的四孔木石结构的廊屋式桥，叫广济桥。它是南宋绍兴年间县人汪级首建，后又于元至元年间重建的，到现在已经有一千多年了。
广济桥设计科学，历史价值最高的要数它榫卯结构的桥墩构造了。桥下有四列石柱作为桥墩，它不像一般桥梁用石块砌成，而是各用六根扁长的条石陡立组成，就像是二十四个壮士整齐地排成四排，默默地守护着广济桥。
广济桥是一座四孔廊屋式桥，从桥的一端望过去就像一条长长的走廊，看不到尽头。我想在某个下雨天或是炎热夏天的晚上，廊桥一定成了人们避雨、乘凉的好地方。
据说，广济桥是浙江省唯一的一座廊屋式桥，也是宝贵的文化遗产，我们一定要好好地保护它。
“潮州湘桥好风流，十八梭船二十四州，二十四楼台二十四样，两只H牛一只溜”你们知道这首歌谣描绘的是什么景点吗？让我告诉你吧，那是我们家乡闻名的广济桥，她是我国四大古桥之一。
广济桥全长518米，西面有8个桥墩，10个楼阁；东面有128个桥墩，14个楼阁，中间用铁索连接了18梭小船。西面第8墩和东面第12墩各有一只H牛，东面的那只H牛被大水冲到上游去了，所以有人唱起了一首歌谣：“潮州湘桥好风流，十八梭船二十四州，二十四楼台二十四样，两只H牛一只溜”。
广济桥不但造型奇特，还有一个美丽的传说：韩愈来潮州任官后，发现韩江隔断了*百姓，就想修一座桥，于是他请广济和尚和韩湘子来修桥。广济和尚从西边修，韩湘子从东边修，他们修到中间时，石料却用完了。所以何仙姑把18叶荷叶放在中间摆齐成了木船，共同曹国舅把戏板放在木船上连接的木板，铁拐李解下腰带缚住了木船，遂成中段浮桥。
广济桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
在我的家乡潮州，有一座世界闻名的启闭式桥梁，叫湘子桥，又名广济桥，它是由宋代的太守曾江组织创建，距今已有800余年的历史了。后又经过多次改建，XX年7月潮州市*组织全面修建，XX年全面竣工，还原了这座历史悠久、设计独特的桥梁。
广济桥是一座非常雄伟的桥梁，全长500余米、宽9米多。它的设计非常独特，分为东、西、中三段。桥梁的东岸有十三墩十洞，西岸为十一墩十洞，中间由十八梭船连接而成。这座神奇的大桥，每个桥墩均由巨大的.石头凿建而成，对滔滔江水起到一个缓减的作用。为了方便通航，中间的十八梭船只在早上8时至下午5时连接上，充分的利用启闭式设计的特点。桥上二十四座楼台美轮美奂、形态各异。巨大的牲牛傲立在桥上，护卫着湘子桥的安全。
广济桥不仅设计独特，而且美观。远远眺望，它犹如一条蛟龙横卧在滚滚的江水上。桥上的亭台楼阁倒映水中，随风舞动，这简直是一道妙不可言的风景线。乾隆年间有诗赞道：“湘江春晓水迢迢，十八梭船锁画桥。”“湘桥春张”因而列“潮州八景”之首。
湘子桥不仅设计独特，而且美观。它结合了我们祖先的心血精萃。这座神奇的大桥是潮州人民的勤劳和智慧的结晶。
——未来的桥(未来的桥 ?广东省广范本5份
今天，老师讲了桥这一课，我们认识了各种各样的桥梁。老师让我们发挥自己的想象，建造一座未来的桥。
我要建一座多功能桥，是一座双层桥，下面这层是给有急事的人们用的，只要走到这层快速桥的人们就能很快的到达目的地。上面那层就给开小汽车的人们用，这样走路的行人和开车的人们分开了就会很安全。
我要设计一种未来的桥，它叫"太空桥"。这种桥是从地球通向太空的各个星球。它是由太空陨石做的，这种陨石不仅轻巧又很结实，而且有各种各样的颜色。所以这座桥也是五颜六色的，不同的颜色通向不同的星球。桥头上有五个不同颜色的按钮，红色的按钮按一下，桥面变成红色，通向火星。绿色按钮一按，桥面变成绿色，通向木星……
这座桥一共有三层，第一层是汽车道，第二层是火车道，第三层是人行道。如果你想看太空美景，就可以在人行道上漫步走。要是你走累了，桥中间还有一个免费休息站。
有了这座太空桥，人们去太空旅行就非常方便了。
我要好好学*，将来当一名科学家，设计更多更好的桥。
我设计的未来的桥是收缩桥和潜水桥。
收缩桥很像一块板子，没有人的时候是缩在岸边的，当有人过桥的'时候，桥就会伸到对岸去。如果过桥的是坏人，桥就会在他走到中间的时候自动缩回去，让他掉到河里去。可是，坏人和好人一起过桥的时候会怎么样呢？这个问题我还没有想好。
潜水桥是一座架在水里面的桥，它是用透明的玻璃做的，密封性很好，所有的汽车都可以快速通过，同时也可以欣赏桥外漂亮的风景：可以看到大大小小的鱼儿游来游去。
这就是我设计的未来的桥。
星期天，老师让我们画一座未来的桥。
我心想：假如我长大后能成为一个设计师，我就想设计一个神奇的音乐彩虹桥。
这座桥可神奇了，它像彩虹一样五颜六色，十分美丽！桥上面的空气清新，桥下面的水清澈见底，而且每当人们走在上面的时候，都会有美妙的音乐响起。这座桥非常牢固，两边都有高高的护栏，桥上 一切车辆禁行，所以小朋友们可以在桥上尽情的载歌载舞，再也不用担心安全问题了。我们可以在上面呼吸着新鲜的空气，欣赏着美丽的风景，听着美妙的音乐，那真是太幸福了！
未来的桥是很神奇的，它是用许多小星星和小月亮装饰起来的，五颜六色，闪闪发光地挂在天空。未来的桥可比现在的桥厉害多了！
未来的桥能开汽车到火星、水星、土星、金星、天王星……想去哪个星球就去哪个星球。如果我们想去月亮上玩，就可以过月亮桥。如果我们想去天王星上探险，就可以过天王星桥。
未来的桥把整个宇宙都连接起来，多么神奇啊！
——未来的桥优秀作文优选【十】份
在未来的世界里，飞机，飞船，火车，船都是一堆废铁。为什么会这样呢？原来，有一座七彩玻璃桥。这座桥有七种颜色：红、黄、橙、绿、青、蓝、紫，所以人们称它为七彩玻璃桥。
这座桥由三座玻璃桥组成：一座在水里；一座在天空；一座在宇宙。如果你想到海洋里看看各种各样的鱼，就按一下蓝色按钮，马上就有辆汽车开过来，在车门上，有一个小喇叭，小喇叭里发出人的声言“你要去哪儿？”只要你说出去哪儿，它就会很快的把你送到那里。如果路比较远，桥就会自动拉长，如果比较*，桥就会自动缩短。同样，如果你想到天空去看看星星、月亮，就按金色的按钮；想到宇宙去看看其他的星球，就按银色的按钮。总之，这座桥都会达成你的愿望。
这就是我设计的桥。
桥，什么是桥？桥有很多种：天桥、立交桥、跨河桥、跨谷桥、石桥、吊桥、栈桥、引桥、浮桥、索桥、管道桥、多用桥、铁路桥等等桥。
可是未来的桥就不一样了，未来的桥它是万能的，它不污染环境、不产生噪音、拥有全世界最好的保安系统、超长距离高清摄像头、超减压护桥栏、超宽绿化车道、采用纳米钢支撑柱、还具备逃生通道、赛车通道等等功能。
未来的桥有水立方的膜结构还能防震的能力、跨过七大洲四大洋超级跨越能力。
未来的桥有高圧电磁盘，可以在高空浮起来，让人感觉到飞的感觉。
未来的桥有四层公路，这样人、车、机、船，就可以分开走了，以后就不会出现了。
未来的桥只有一个缺点，就是材料太贵了！可是总体来讲，被称为“最完美的桥”。
我希望让未来的桥早点访问世界，早点造福人类。
在我们宁波有一座跨越海峡的大桥，它连接了两个城市，是当代桥梁的代表之一。
我梦想二十年后，成了一位设计大师，我要设计出一座四季分明的桥，它会随着季节的转换，色彩交替，就像人们在每个季节穿不同的衣服。
当小燕子裁剪好春姑娘花裙子的时候，春天的桥上到处散发着花儿的芬芳，碧绿的小草绽放着一个个天真烂漫的笑脸，给桥增添了无尽的活力。
当太阳公公烧火炉的时候，桥两旁的大树展开茂密的枝叶，每一片叶子上我都安装了微型的温度机器，为过桥的人们带来一阵阵清新的.凉风。
当花果飘香的时候，我在桥上安装的机器人帮人们推着一车车金灿灿的瓜果走过桥时，总是那么轻松而快乐。
当雪花飞舞的时候，刺骨的寒风把天地间变得寂静而阴冷，我把夏天收集的阳光释放在桥上，桥上却是暖风**。
啊，多么美妙的桥！大家觉得我设计的四季桥好吗？
你们知道未来的桥是什么样子吗？那就听我的子孙给你说明一下吧！
有一种防止交通事故的桥，这个桥有十几个机器手臂，手势柔软的海绵垫子，车要相撞时，手向中间一插，要是撞上了的时候，也不会出现交通事故啦。
还有一种果冻桥，所有老人都有一把枪，打一下就出现一个透明无形的桥，一直到你想去的地方。对了，上面还有电动楼梯哦！
有一种变形桥，这是每家每户都有的，没有门，可以从桥上到楼下，但是别人踩不着自己家的桥梯吧，除了这家是主人同意就可以进去。
世界上还有一种族风桥，这也是未来的一个客车，是免费的，你想去哪儿，就和族风桥说一声，族风桥里面还有床、台灯、电脑、桌子、水、吃的等等。
还有一种“丘比特式和谐桥”，比如说，有几个人不友好，总吵架，丘比特就在他们身上搭建一座和谐桥，这样世界上就不会有战争了。
还有两种桥，第一个是通往知识世界的桥；另一个是通向游戏世界的桥；知识世界的桥是给学*不好的准备的，游戏世界的桥是给学*好的准备的，让学*好的玩一会儿……
这样的桥越多越安全，越美好，我们这个世界就越来越和谐健康。
一转眼，五十年就过去了，今年是20xx年。我已经从一个小学生变成了一位德高望重的科学家。我为祖国发明出了许多各种各样高科技的桥，为人们带来了无限的便捷，为少年带来快乐，为社会带来安宁，为城市带来美丽。
太空桥。这种桥连接着每一个星球，使人们可以随意到另一个星球去。如果要到太阳上去，一定要穿隔热服，不然的话，还没到太阳上就会被烧成灰了。
传送桥。你站在桥头先输入地址，再按下传送键，它就会带着你到你想去的地方了。
过山车桥。桥长6万米，直通外太空。把你直接传送到桥顶，如果你再往前走一步，就会像坐过山车一样疯狂地滑下去，让你吓得毛骨悚然。
无形桥。这种桥存在于楼顶与楼顶之间，有人想跳楼的话，就会掉在无形桥上，很快就会被人们救下来。如果有一天，你看到有人悬在空中的话，别以为是在变魔术或者有轻功哦，这都是无形桥在起作用。
蛋糕桥。光听名字就很诱人，当然也很漂亮。这种桥随处可见，看上去像一个大蛋糕，用来美化我们的城市。
啊！有了这些桥，人们出门就会越来越方便，生活更有乐趣！
为了发明这些桥，我费了不少心思，以后我还会继续努力的！
桥，什么是桥？桥有很多种：天桥、立交桥、跨河桥、跨谷桥、石桥、吊桥、栈桥、引桥、浮桥、索桥、管道桥、多用桥、铁路桥等等桥。
可是未来的桥就不一样了，未来的桥它是万能的，它不污染环境、不产生噪音、拥有全世界最好的保安系统、超长距离高清摄像头、超减压护桥栏、超宽绿化车道、采用纳米钢支撑柱、还具备逃生通道、赛车通道等等功能。
未来的桥有水立方的`膜结构还能防震的能力、跨过七大洲四大洋超级跨越能力。
未来的桥有高圧电磁盘，可以在高空浮起来，让人感觉到飞的感觉。
未来的桥有四层公路，这样人、车、机、船，就可以分开走了，以后就不会出现了。
未来的桥只有一个缺点，就是材料太贵了！可是总体来讲，被称为“最完美的桥”。
我希望让未来的桥早点访问世界，早点造福人类。
15年后的我是一个伟大的发明家。我想人类过大马路的时候，最安全就走天桥，我再发明一个。
我的桥非常厉害。可不要小看它哦！如果你要去天上观光，当你走上去时，上面会有一个定位仪，在上面写上你的名字，做电梯还是步梯，去云朵城还是太阳宫或去彩虹桥观光，如果你要去另外一个城市或国家，在定位仪上写上你的名字，按一下去哪儿就行了。
我的桥会根据你的心情自动调节图案，如果你心情很好，无论你走到那儿，桥上都是太阳的图案，如果你心情不太好，桥上都是乌云的图案，如果你心情非常不好或者刚才大哭了一场，桥上都是下大雨或大雪的图案。
如果你想观看世界各地的风景，如：你说：“我要看九寨沟，桥下全都是九寨沟的著名风景”。
天气炎热时，桥上会在你背后弄出一个支架，支架上面会有一个随身小空调，你走到哪儿，它就跟到哪儿。如果你不用，你就按一下“关”，它就不跟着你了。如果你想开，支架上有一个手遥控器，它不费一点电池，因为它的能量来自太阳能。这个手是机器做的，你按大拇指就是“开”，小拇指就是“关”。如果你想把风调大就按食指，如果你想把风调中，就按中指，你问无名指干什么，它会把风调小，以免你感冒。随身小空调会根据季节变化，做出适合季节的风，夏天吹冷风，冬天吹热风，春天和秋天则会吹出自然风。
人们都为我的桥欢呼而高兴，因为未来的桥真是太好了！
忘了告诉你，我的桥叫彩虹通天桥。
我想发明一种未来的“海底观光桥”。
“海底观光桥”建在蓝蓝的海里，它的四周都是透明的，能看见各种不同的.海洋生物，比如：海龟、海马、海豹、海狮、虎鲸、海藻、珊瑚、乌贼、鲨鱼，还有各种各样的蟹、虾、鱼、蓝鲸、鲤、海豚、鲸鱼、小丑鱼……
“海底观光桥”可以把鱼引过来。鱼游过来时，透明的窗户自动选出它喜欢吃的食物。它游过来时，你不要害怕，只要轻轻摸摸它，它就会走了。“海底观光桥”不但壮观，而且结实。它是用一种特殊的玻璃做成的，很坚固。
“海底观光桥”入口和出口都有一扇透明的自动门。当你靠*它时，它就会自动打开。如果我要去看小丑鱼，它的门就可以移动去那个地方，还可以伸缩，像火车一样变长变短。如果是夏天，里面就会开冷气；如果是冬天里面就会开暖气，非常舒服。
我希望这座“海底观光桥”能够实现。
跨江大桥中最为有名的是武汉长江大桥和南京长江大桥。武汉长江大桥，它是一条巨龙，它就像一只两栖动物，上层是走汽车的，下层是走火车的，看上去是一个巨大的”一“。无数只小“蚂蚁”在上面穿行，十分壮观。南京长江大桥，也是一个“两栖动物”，而且它完全是中国自行建造的，它是中国桥梁史上的一次重大突破。虽然武汉长江大桥和南京长江大桥基本没什么缺点，但我仍然想发明一种更加伟大的桥。
我将要设计一种桥，它将打破桥的最高境界：它由纯纯的24K金打造，拥有防火板，内置防火栓，是隧道形状，长达10000米，宽达20米，两边的墙由合金打造，就算被车撞也不会破，载重能力达到50000吨，十分有安全性。不止这样，它还是一个双层桥，底下是走火车的，并且同时可供两条火车并肩穿梭。怎么样，厉害吧？
——立交桥的作文优选【10】份
人生会接触到各种各样的“桥”，在生活上提供方便或风景线，让人生更加丰富，更加多彩。最叫我难忘的桥是：立交桥!我虽然没去过立交桥，也没亲眼看到过真正的立交桥，但我还记得我学过一篇课文，主要内容就是描写立交桥的，我从书中看了立交桥的图片，可美了!
我有时还去网上了解立交桥。现在我知道了立交桥全称“立体交叉桥”，辞海释义为：在城市重要交通交汇点建立的上下分层、多方向行驶、互不相扰的现代化陆地桥。我很喜欢立交桥，它就像一条蜿蜒盘旋的巨龙，立交桥长为双跨40米，宽42米，其中机动车道32米，为双向八车道，两侧还有人行道各5米。我最喜欢北京的立交桥，北京是我们的首都，立交桥建在那就更加完美了!
立交桥上还有些小桥像：紫竹桥钟楼北桥岳各庄桥月坛南北桥远通桥玉蜓桥玉泉营桥右安门桥雍和宫桥窑洼湖桥五元桥五方桥苏州桥四元桥十八里店桥!多吧!这就是我喜欢立交桥的原因!我爱立交桥，我觉得最美的桥!
我的故乡是美丽的山城重庆，我家住在四公里。改革开发经济发展，车子变多了，进城的时候经常堵车，如果遇到天气热的话，汗流浃背，人们发出了更多的埋怨声和叫苦声，这一时间惊动了**，很快顺利民心宣布修一座桥叫江南立交桥。
工人马上开工，在各位市民的支持下，这个雄伟壮观的江南立交桥拔地而起。立交桥横贯东、西、南、北四通八达，整个立交桥就象一个大大的迷宫。立交桥共有四个出口：第一个出口联系内环高速公路，第二个出口联系南坪，第三个出口联系李家佗，第四个出口联系鹅公岩大桥。举目眺望，立交桥就象一条长长的丝带，川流不息的汽车飞奔在桥上桥下。晚上的立交桥，灯火闪烁，好象五彩斑阑的灯带一样。美丽及至，它更是夜晚山城中的一道亮丽的风景线。
每当，我坐车经过的时候，享受着交通给人们带来的便利，高科技真好！从现在开始我要好好学*，长大了当一名工程师，为中国壮丽发展作出贡献。
我家门前有几座高架，高高的，长长的，像巨龙在腾飞，真雄伟啊！我太喜欢了，常常看着它们出神。
尤其是夏天的晚上，到了七点十分左右，高架上的四盏灯就亮了。它们先是白色的，慢慢地变成了淡黄色。接着，其中的一盏灯先变成了金黄色。最后，四盏灯全部变成了金黄色。远远望去，就像无数的星星在眨眼，又像点点碎金在闪闪发光，真美呀！
一辆辆车在高架桥上飞奔，开向四面八方，开得好快啊！
我喜欢你，美丽的高架桥。
每天上学放学都要走立交桥，路面很拥挤，车辆总是停停，走走。
冬天的夜晚，独自挤上36路公交车，远远的看到立交桥上亮起了路灯。车行驶到中央便堵住了，无奈，只能一边忍受着等待的煎熬，一边听着乘客们的叹气。
闲得无事，我把头转向了另一边，“天啊！”我不由得小声叫出来，好美啊！这边的夜景使我睁大了眼睛。看！通畅的柏油马路再两旁矗立的大厦映衬下显得很精致，路灯高高地俯视着马路两旁被修剪成五星的花草，显得是那么和谐。微风吹动起花坛边上的广告旗帜，在来往车辆的行驶下，它们有显的如此繁华！好一个街灯道路相映成辉的夜晚！而我们却在这拥挤的道路上徘徊着，等待着，这使我觉得很可笑，而又很无奈。
其实，人生就是如此，一面是令人沉醉的美丽的夜景，另一面却是那令人烦躁的拥挤的`道路，但是，它们的差别只是一个南北走向，而另一个是东西走向的。
人生是由无数个小插曲小风景组成的，他们有的美丽，有的丑陋，却也只在人的一念之差间。也许将头转向另一边，尔后，呈现在你眼前的就是另一道风景。
车又缓缓的行驶起来了，我的内心却多了一份按捺不住的喜悦。
我的家乡在鄂尔多斯市乌兰木伦镇上湾。这里是世界煤都。
走出家门不远就来到了“金桥超市”，站在超市往东是看是一座立交桥。它是连接上湾和大柳塔的交通要道，它宛如一条横空而架的彩虹。从上面看好像长龙;从底下看是南来北往的车辆，川流不息;从左右两边看，立交桥上面的显示屏来回滚动着各种广告。
立交桥的上上层是火车道，下层是人行道和机动车道，地面是用水泥铺成的马路。马路两边种着各种花，有“串串红”、“万寿菊”、“喇叭花”…….显的既美观又整洁。在夏天的时候它们争芬吐艳，花团锦簇，真是让人赏心悦目。
在立交桥的北面有一个引人注目的红绿灯，它像哨兵警惕的眼睛熠熠闪光，提醒着人们时刻注意交通安全。特别是我们小学生，在过马路的时候，时刻记住：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的交通规则。在此，我要对开车的叔叔、阿姨们说：“开车时一定要看红绿灯，宁停三分，不抢一秒。”
到了夜晚车水马龙的路立交桥上灯火通明，它为南来北往车辆照亮了回家的道路，我爱这座立交桥，因为它给我们带来了方便; 我爱这座立交桥，因为它给上湾增添了光彩;我爱这座立交桥;因为它给家乡披上美丽的彩虹。
我的家乡安阳是一座古老而有现代的城市。她是我国七大古都之一，有许多历史悠久的名胜古迹。同时她又是一座年轻而现代的城市，高楼大厦，鳞次栉比，文峰立交桥就是其中一座非常具有代表性的现代建筑。
一条京广铁路把安阳分成了铁东、铁西两个部分，文峰立交桥横跨在京广铁路上，把铁东、铁西两部分连接起来，是安阳市内的交通要道。它建成于1995年，全长728米，据说是京广铁路上跨度最大的公路立交桥。
远望立交桥，桔红色的拱顶犹如一道亮丽的彩虹，雄伟壮观。走*时看，连接拱顶和桥面的一根根钢筋笔直地竖立首，好像从天而降的幕布，非常好看。
站在立交桥上，你可以看到路中央车辆来往穿梭，井然有序。两边的非机动车道上，是骑着自行车、电动车的人们，看起来也是车水马龙，十分热闹。最边上是高出一截的人行道，三三两两的人悠闲地走在上面，低头看着呼啸而过的火车，体会着真正居高临下的感觉。
从立交桥向东望去，正对着的文峰塔巍然耸立。向西看，建行大厦、工商银行大厦……一座座高楼拨地而起。一边是有一千多年历史的名胜古迹，另一边是安阳的金融中心，古老和现代在这里巧妙地汇合了。
夜幕降临，路灯亮了起来，照在路面上显得流光溢彩。东面的文峰塔在灯光的映衬下，好像变成了一座透明的灯塔，西边的高楼霓虹闪烁。立交桥变成了一幅色彩艳丽、充满活力的图画。
这就是文峰立交桥，它让我感到骄傲和自豪。有了文峰立交桥，我更喜欢我的家乡安阳了。
人生会接触到各种各样的“桥”，在生活上提供方便或风景线，让人生更加丰富，更加多彩。最叫我难忘的桥是：立交桥!我虽然没去过立交桥，也没亲眼看到过真正的立交桥，但我还记得我学过一篇课文，主要内容就是描写立交桥的，我从书中看了立交桥的图片，可美了!
我有时还去网上了解立交桥。现在我知道了立交桥全称“立体交叉桥”，辞海释义为：在城市重要交通交汇点建立的上下分层、多方向行驶、互不相扰的现代化陆地桥。我很喜欢立交桥，它就像一条蜿蜒盘旋的.巨龙，立交桥长为双跨40米，宽42米，其中机动车道32米，为双向八车道，两侧还有人行道各5米。我最喜欢北京的立交桥，北京是我们的首都，立交桥建在那就更加完美了!
立交桥上还有些小桥像：紫竹桥钟楼北桥岳各庄桥月坛南北桥远通桥玉蜓桥玉泉营桥右安门桥雍和宫桥窑洼湖桥五元桥五方桥苏州桥四元桥十八里店桥!多吧!这就是我喜欢立交桥的原因!我爱立交桥，我觉得最美的桥!
在我家约300米处有一座立交桥。每当我读书累了，总*惯站在我家17层高的公寓窗口往外观看。放眼望去，映入眼帘的是那晴空万里的蓝天白云。那鳞次栉比的一栋栋拔地而起的高楼大厦，错落有致、直冲云霄。真的是“欲与天公试比高了”。那一条条灰白的马路。那驻扎在路旁的一排排冬青树，活像一个个站立守卫的边防战士。而不远处的水立方、鸟巢，又恰似它们的营房。那南来北往、昼夜川流不息的各色各类汽车，传来压着地面的“隆隆之声”。让人感慨人类的繁忙啊！
鸟瞰楼下，围绕高层公寓呈半椭圆形，那一排排六层楼房，静静地坐落在公路附*，像守卫着公寓的层层围墙。在其间围成的街心花园中，我注意到一位白发老人，一年四季常用各种姿势进行锻炼。想来为了减轻儿女负担，为了退休后的生活能自给自足，从而特别重视健康吧！
因有了兴致，我常留意起来。午后，那一辆辆呼啸而过的汽车，俯瞰看来大的像板床，小的像纸箱。在阳光的照耀下，反射出白炽的刺目强光！定要把人的眼睛照得发出无数金星才肯罢休。傍晚，高峰时段更体现着首都特大城市的无比魅力！那南北东西行使的车辆，远远望去好像走走停停的蜗牛在爬行，遇到阴雨天气就更慢了；又像某部官兵进行野营拉练归来的步伐；也像某单位组织全体职工进行拔河比赛似的，你争我抢，互不想让，好不激烈！晚上，行驶奔跑的小车前灯一律好像头顶着一串串黄色的菊花，往反方向的车辆后灯，又一律像挂着一串串枣红色的玫瑰花朵，煞是美丽！夜间，尤其是阴雨天里，那四面八方来往的车辆与一条条白的、红的、黄的路灯，映衬着濛濛的雨雾，与车辆前后黄红的车灯遥相辉映。咋一看，如在银河中穿行一般，观后让人心花怒放，不由得脱口而出：太美了！好一幅美丽的图画！真乃人间天堂啊！
然而，一年四季，每时每刻这永不停止运转的车辆，永无止静的传来“隆隆之声”。细听均匀有规律，仿佛一支美妙动听的“曲子”！多年来，我就是闻听着这支“曲子”进入梦乡的。难以想象如果哪天没了这支“曲子”，我还能入睡吗？是了，如果一切都成了静止，生命不再运行，那人类不就终结了吗？所以，这支“曲子”无论如何是要传承下来的，只要有人类在，这美妙的音乐将会年年如此，周而复始。
每当夜晚、每当节假日，我欣赏着这美妙的音乐的同时，不由想起我们人类的伟大！之所以有创造性，之所以能战胜自然灾害，之所以能在地球上生存，皆是因为人类的智慧与勤劳啊！总是像陀螺一般永不知疲倦的运转、劳作。是的，那林立的高楼大厦，那在马路上穿往的各色各类、形状不一、快慢异同的汽车，那条条公路，那一座座立交桥，那高架桥，那一串串、一行行、各色路灯……哪一样不是人类智慧的结晶？！哪一物不浸透着人类的血汗？！为此，天下人间最值得称道、赞扬的，当属我们伟大的人类！如果说上帝创造了万物与人类，那么人类将是把这文明成果代代传承下来并发扬了光大。
当夜深人静、当我读写疲惫时，总是走到窗前向外张望。隔着双层玻璃仍能听到从立交桥上传来的“隆隆之声”，只是深夜感觉与白天有所不同，声音变细、变轻，如洪流一般流淌着、淌着……这时，我不由想起是哪些人还在不停劳作呢？是送报的，送牛奶的，还是送快递的小伙。从而丰富了千家万户看、吃、用。是商人老板在谈判的路上，还是政界领导干部在去开会途中。进而又想，此刻，那些挑灯夜战、冥思苦想、熬夜伤神默默的耕耘者：青年学生、学者、教育家、哲学家、科学家、文学家……小而言之，他们是为了心中的理想努力着。大而言之，他们是为了国家乃至全人类做贡献呢！
想此，我顿时觉得惭愧与渺小。于是洗了一把脸，喝了一点水，振作些精神，重回桌前，继续着我的梦想旅程。
五一路立交桥不像长江大桥那样雄伟，不像赵州桥那样俊美，不像北京的桥那样绚丽多彩，也不像卢沟桥那样历史悠久。但是它是我们家乡人自己建的桥，其形状也非常独特。
桥体的侧壁是淡雅的浅绿色，栏杆上乳白色的。在环状引桥的南侧，矗立着四根十五米高的电杆，每根杆都装着一组巨大的伞状华灯，那淡蓝的灯罩和蔚蓝的天空互相辉映，显得非常和谐。华灯下是翠绿的草坪和五颜六色的花圃，它们把这座巨大的立交桥点缀的分外壮丽。
入夜，高压钠灯就射出柔和的光辉，整座大桥如同披上了一层金沙。桥上的灯亮了，就像一颗颗闪闪发亮的珍珠，把大桥的轮廓勾勒出来。远看，大桥就像升浮在半空中一样，南来北往的飞驰而过。那车灯，那笛声，都好似升浮在半空中。*看，你会发现，这里的灯有：绿的、蓝的、紫的。好看极了，好似天上银河落长江。
我的'家乡是古都安阳，有许多迷人的景色：古老的殷墟、独特的文峰塔、文峰立交桥等。最让人喜爱的就是文峰中路中段上的一座彩虹桥，它的名字叫：文峰立交桥，它美丽极了。
文峰立交桥于1994年7月26日破土动工；1995年6月30日全面完成通车。这座桥位于文峰中路上，东起新兴街，西至铁西路，长度728。23米。宽31米，拱顶高度距地面36米。它是京广铁路线上单跨度最大的公路立交桥，被称为“京广第一桥”，接通了铁西与铁东的联系，为安阳市增添了一道亮丽的风景线。文峰立交桥气势宏伟，为安阳市桥中之冠。
每到夜晚，桥上的霓虹灯就亮起来了，红的、蓝的、黄的五彩缤纷像是给立交桥穿上了一件彩色的衣服，离远看立交桥真像一个金碧辉煌的大彩虹啊。在节日期间，桥上摆满了各种鲜花，使立交桥耸立在鲜花的海洋里，陶醉在节日的气氛中。
我爱我的家乡，我爱我居住的这座城市。
——飞夺泸定桥教学设计优选【五】份
前言：在教学中，有这样一个问题经常困绕着我们的老师：课文长，课时少，怎么处理？特别是小学高年级语文有些课文篇幅较长，离学生的实际生活较远，而学生年龄又小，接受能力有限，教师教起这类文章来，往往感到难度较大。如果逐段讲来，费时费力，且效果不佳。如果不这样，又觉得好像没有讲深讲透，学生也会感到茫然而不知所云。怎样将长文教好，便于学生接受呢？我认为应该采用长文短教的方法，从提高课堂教学实效出发，克服面面俱到的弊病，对每堂课的教学内容进行大胆取舍，突出重点，实现教学目标。
我们知道，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。正确处理三者的关系，是提高阅读教学效率的关键。《全日制义务教育语文课程标准》指出：“学生是学*的主人。”要让学生在语文阅读实践活动中主动获得知识，培养能力。这就需要教师转换角色，优化教学方法。根据学生的年龄心理特征以及阅读教学的规律，努力构建有立于学生自主学*、主动发展的课堂教学模式。
从信息论的角度看，阅读教学这个对话过程实际就是一个信息交流的过程。教师对教材进行面面俱到的、繁琐的分析，对学生来说，他所获得的信息是繁杂的，缺少秩序的，但是在阅读教学中，学生、教师之间的对话，基本是围绕文本（教材）来进行的。教师利用教材来教育学生，学生凭借教材来学*知识，培养能力。《语文课程标准》指出：“教师要创造性地理解和使用教材。”教师在处理教材时，必须从学生的“学”着眼，根据学生的学*心理和认知规律，彻底改变以往那种把课文“嚼”得支离破碎，再“灌”给学生的做法，要组织和引导学生开展多种形式的阅读实践活动，从而为促进学生自主学*奠定良好的基础。因此，《课程标准》指出：“不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，“要避免繁琐的分析”。可以说，长文短教是必然的选择。
为此，我以《飞夺泸定桥》一课为例，谈谈如何进行长文短教，让语文课堂充满活力。
一、教材简析：
《飞夺泸定桥》是九年义务教育人教版五年制第八册中的一篇传统课文。文章篇幅比较长，但条理清晰，思路工整，文题合一，依据事情的发展顺序，围绕“飞”和“夺”展开故事情节，真实地记录了1935年5月，北上抗日的红军为夺取泸定桥与敌人英勇战斗的故事，表现了红军战士不畏艰险、勇往直前的革命精神。
二、学情分析：
“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”是***在长征胜利之后写下的诗句，“飞夺泸定桥”就是发生在这漫漫长征途中的一场惊心动魄的战斗。翻开课文，我们能够从文章的字里行间深切地感受到当时红军战士对生命极限的挑战，感受到他们在生与死的关头，那种义无反顾的抉择。读着，读着，我们的心灵会受到一种震撼与感动。教学本课，重在引导学生体验文中所表达的情感。
但是，我们看到，现在的孩子大多都是在爸爸妈妈的精心呵护下成长起来的，他们的生活经验与情感积累，与文本的情感内涵相距甚远。教学中，学生常常是人在文中，神在文外。因此，教学本课的重点和难点就是：根据文本的特点，借助多媒体课件创设情境，通过引导学生体味语言，拉*学生与文本之间的时空距离，让学生经历一次战火的洗礼，从而发自内心地体会到和*的可贵，幸福的可贵，体味到“英雄”二字的凝重与内涵。
三、设计理念
教学设计力求体现以下二点：其一，引导学生进入情境，激发学生的内在情感，激活学生的读书需求，让学生凭借文本在有限的时空里与红军战士进行心灵的对话。其二，“飞”与“夺”是一个凝固的整体。第一课时，教师重点在学生理解课文内容的基础上，引导学生体验文中所表达的情感。第二课时，教师在学生动心动情的基础上，让他们用笔抒发自己内心的感受，由课内延伸到课外，由读延伸到写，将知识与能力、过程与方法还有情感态度价值观和谐地统一起来。
四、教学目标：
1、针对课文的特点，借助课外资料和多媒体课件，凭借语言文字，引导学生与文本真诚对话，让学生在读中感受红军战士不畏艰险、勇往直前的精神，并体味“英雄”二字的凝重与内涵。
2、学*按一定顺序叙事的表达方法。
3、学*本课的生字和新词。有感情地朗读课文。
五、教学重点：
从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发，引导学生紧扣文中描写红军战士言行的重点语句，在读中一步步走进人物内心，走进人物的精神世界。
六、教学难点：
创设情境，拉*时空，引导学生走进人物的内心世界。
七、课时安排：
两课时
八、课前准备：
1、多媒体课件。
2、学生预*课文，熟读课文，并搜集红军长征及泸定桥的相关资料。
九、教学流程
教学目标
1.进一步学会运用段落大意归并法，归纳课文主要内容。
2.学会本课的10个生字，理解23个词浯的意思，能用“关键”、“索性”、“奋不顾身”造句。
3.能有感情地朗读课文，能背诵第6自然段。
4.感受红军战士在飞夺泸定桥时不怕艰险勇往直前的大无畏革命精神。
教学时间
3教时
教学重点
学会运用段落大意归并法，归纳课文主要内容。
教学难点
用“索性”、“奋不顾身”造句。
教学过程
第一课时
—、审题。
“飞”、“夺”各是什么意思? (“飞”表示飞快，神速;“夺”是攻占、攻打。)
红军为什么要“飞夺”，怎样“飞夺”，“飞夺”的结果怎样?
二、初读课文。
1.轻声读课文，要求读准音，联系上下文或借助工具书理解词语的意思。
①读准多音字。
城背(biè)背着(biē)千钧一发(fà)
向泸定桥方向奔去(bèn)奔赴(bēn)
②易读错的字。
水流湍急(tu6n)击溃(kul)泥泞(ninq)
③易写错的字。
湍妄溃泸
④理解词义。
水流湍急震耳欲聋千钧一发奋不顾身心惊胆寒浩浩荡荡击溃狡猾关键诡计
三、指导分段，归纳段意。
1.按红军为什么要“飞夺”，怎样“飞夺”，“飞夺”的结果怎样的程序给课文分段，用“//”线在原文中标上。
2.讨论分段结果。
3.总结分段方法。
4.归纳段意。
四、归纳课文的主要内容。
五、课堂练*。
完成练*册1、2、4、6题。
第二课时
一、根据意思写词语。
形容非常害怕( )
水流得很急( )
比喻万分危急( )
奋勇直前，不顾生命危险( )
二、学*课文第一段。
1.指名朗读。思考，红军为什么要夺泸定桥?
理解：“水流湍急、高山峻岭、只有”等词语，从这些词语你可体会到什么?
“水流湍急、高山峻岭”两个词语描写环境险恶，更加衬托红军战士夺取泸定桥的英勇无畏。只有一座”说明红军为了北上抗日，险桥必夺。)
2.有表情地朗读第一段。
三、学*第二段。
1.默读课文思考，夺取泸定桥的战斗，红军战胜敌人的关键是什么?
(抢在两旅援兵前到达泸定桥，是我军战胜敌人的关建——抢时间)
2.为什么说抢时间是个关键?
①***早就派两个团防守泸定桥阻拦我军北上。
②又调了两旅援兵，想把我军消灭在桥头上。
③28日早上红四团接受了任务，要在29日早晨夺取泸定桥，时间只剩下20多个小时，路程还有120公里，时间紧，路程远，而且敌人的两旅援兵正在对岸向泸定桥行进。因此，赢得时间这是个关键。
结合理解“诡计”何意?敌人的诡计是什么?如果敌人的援兵赶到了，敌我双方的兵力将会怎样?让学生找出表示时间的词语，计算红军该用怎样的速度，才能按时到达。
3.红军是怎样抢时间的?在抢时间时是怎样克服困难的?
翻山越岭击溃阻击的敌人(敌造的困难)
黑夜冒雨前进饥饿疲劳(自身的困难)
点火跟敌人赛跑
仍旧摸黑冒雨前进雨大，全身淋透(自然的困难)
①师读红军碰到的困难，生读剩下的内容。
②落实“索性”词义和敌我对话教学，朗读对话时，读出敌人的心虚广晾慌，我军对敌人的嘲讽的语气。
③从敌我双方的对比中你可体会到什么?
(①红军行军速度之快，突出了个“飞”字。②红军战士不怕饿、累、苦，勇敢机智，勇往直前的革命精神。)
④小结，这段写“飞夺”，主要体现于“抢时间”，通过红军战士“抢时间”的行为描写，表现了红军不畏艰险，勇敢机智，勇往直前的革命精神。
⑤指导有表情朗读4—5节。
4.齐读第二段。
四、课堂作业。
完成练*册第3题的①、②两小题
第三课时
一、学*第三段。
1.默读思考，红军要按时夺下泸定桥有哪些困难?课文具体写红军遇到的艰难险阻，有什么作用?
(困难：
①桥上只有13根铁链，人走在上面就像荡秋千一样。
②桥下水色、水形、水声真叫人心惊胆寒。
③敌人凭着天险，更加疯狂。)
(作用：更加突出红军战士不畏艰险，勇往直前的革命精神。)
2.朗读这一段，速度稍慢，要读出环境的危险。
3.完成练*册第5题。
4.指导背诵;理顺序，看板书背诵。
桥上：桥身、桥栏、桥面、摇晃
——描写家乡的作文：家乡的桥优选【五】份
我的家乡住在繁荣昌盛的宁波，那里有许多桥。如琴桥、灵桥、甬江大桥等，但我最喜欢的是琴桥。虽然琴桥年轻，但它的魅力一点儿也不比灵桥、甬江大桥等桥逊色。
琴桥非常雄伟，它横跨在奉化江上。琴桥两旁的栏杆上，每隔一米个有一个五线谱高音符号，像一位位舞姿优美的小姑娘。琴桥的正中间挺着一个高大的弓形架，里面站着整齐又均匀的三十四根钢丝绳，它们好似一根根琴弦，和弓形架组成的一架庞大的竖琴。琴桥下，那“哗、哗……”的流水声，犹如一首动听的曲子……这些美景组成了一首欢乐的乐曲。傍晚，琴桥在夕阳的照耀下，仿佛是一条绚丽的彩虹显得更加迷人。琴桥两侧的人行道上煦煦攘攘的人流，就像一条条彩带。其桥马路上那川流不息的汽车如同大海上奔腾的浪花。夕阳西下，琴桥的桥灯”唰“的一下两了，那一盏盏桥灯散发着白色的光芒，就像给琴桥穿上了一件银白色的衣服。站在桥上，眺望远方万家灯火，火光山闪闪烁烁，美丽极了！低头俯视江面滚滚东流的江水，波光粼粼，在欢乐地嬉戏着。
我喜爱我家乡的桥作文，更喜欢琴桥！我愿琴桥永远年轻、美丽，永远生机勃勃，充满活力！
我的家乡是绍兴，绍兴是米乡、酒乡、桥乡、水乡……今天我就介绍一下绍兴的桥吧！绍兴的桥可多了有：大木桥、凰仪桥、三脚桥、鲤鱼桥、八字桥、小江桥、酒务桥……
其中八字桥位于浙江省绍兴城区八字桥直街，处广宁桥和东双桥之间，它是我国最早的立交桥。据《嘉泰会稽志》记载，始建于南宋嘉泰年间1201----1204年。
八字桥非常奇特，两桥相对而斜，状如八字。它长4.85米，有宽3.2米，桥高5米，中间可以推自行车，两旁走人。八字桥居然没有桥墩，只有一个长方形的小桥洞，净跨在4.5米的河面上。
八字桥不但奇特，而且它底下的河水也清澈见底。这河水陆连四路，水通南北，南承鉴湖水，北达杭州古运河。小河里乌蓬船数不胜数，有的靠在岸边，有的停在八字桥下晒太阳，还有的在河中央不停地游弋。河里，小鱼来到岸边学游泳，小蝌蚪来到八字桥下学唱歌，小螃蟹来到河中央挥舞“大刀”。
八字桥真是坚固啊！桥长4.8米，竟然没有桥墩，经历了800多年的风吹雨打，也依然安然无恙地屹立着。它表现了劳动人民的智慧和才干，是我国重点文物保护单位之一。
我的家乡在黄岩，那里有许多令我着迷的地方，比如：湍急的河流，满山的竹子，还有那只有小拇指那样宽的小溪......可我最喜欢的还是家乡的那座大桥。
去年春天，坐了3个多小时车的我，终于来到了日记夜盼的老家。我兴奋地跑出车内，连招呼都没来得及打，就跑到了家乡的大桥上。
这座大桥真特别呀，整体为拱形，大约40米长，上面有30多个圆球，昂然挺立的站在桥的两边，像一个个骄傲的士兵，手持利剑，好像随时都能把入侵的敌人穿透似的。
从桥上往下看，只见湍急的河流上，游着几只洁白的鹅。那景象极为壮观，好像梦幻的城堡里，有一个高贵的公主，正等着自己的白马王子来接她。我想：老家怎么会有天鹅呢？我连忙跑回去问婶婶，婶婶告诉我那不是天鹅，而是屋里喂的家鹅。
听了婶婶的话，我明白了桥是家乡的人们为了不要绕远路，而辛辛苦苦搭建的。这是家乡的人们信心苦苦造的桥，难道我不该爱护它吗？
在离开的时候，我依依不舍地望着那座大桥，心里想：希望明年还来这里
我的家乡在黎川，那是一个四季分明，充满诗情画意的的地方。那有连绵不绝的高山，雄伟粗壮的树木，还有许多小动物，还有许多座各种各样的桥。有廊桥，钢筋水泥桥，石拱桥。其中，我最喜欢的还要数康舒大桥了。
早晨，我和邻居伴着明媚的阳光去登山，在山上极目远眺，大桥就像一条巨龙横卧在黎河上。下山后，我们就到桥上走了走。站在桥上，凉爽的春风拂过我的脸庞，令我非常舒服。从桥上往下看，浑浊的河水都破坏了我一路的好心情，再想想以前这条河是多么地清澈明丽啊。有看见了两旁洞里排放出肮脏的污水，我不由得自言自语：“地球母亲已经受伤了，为什么我们做孩子的还要污染她的血液呢。”每天桥上还有很多川流不息的人和车经过，一看就知道它是我们黎川的交通要道。大桥旁就是日峰山，这高大雄伟的日峰山就像巨人一样在守护着这个美丽的城市。晚上，我和爸爸妈妈来到康舒大桥旁的草地上坐。
我又看了一遍大桥，桥两边有许多层层叠叠五颜六色的灯，倒映在水里非常好看。桥上还有两排路灯，它们就像一个个卫士守卫着大桥。我爱家乡的康舒大桥！
转眼间，我已经十一岁了。我的家乡不停的在变，变化最大的就要属家乡的那座桥了。
记得爷爷曾对我说过，在他年轻的那个时候，住的是茅草房，走的是黄泥巴路，连桥都是石头搭建的。
以前我们晚上吃完饭总到桥对面去玩耍，发现爷爷说的那座石桥还在，石桥是一个不算太宽的石板放在三个离地两三米高的石墩子上，看上去很不牢固，我第一次走的时候还差点掉下去了呢！桥的旁边还有几棵柳树，柳树的倒影就好像两位少女在梳她那长长的头发，随风飘荡。柳树的旁边还长着一些不知名的红色的小花，盛开的季节一朵朵犹如红色的铃铛摇来摇去。摘下一朵花瓣用手轻轻一捏就会有红色的液体，把液体涂在指甲上就像是涂了指甲油一样红红的。
爷爷说随着科学的进步，交通的发达，这样的石桥也会消失。几年过去，曾经窄窄的石桥被宽阔的水泥桥代替了。桥的两侧筑起了坚固又漂亮的护栏，桥的两旁分别有四盏路灯立在桥的两侧，在夜晚的时候为人们照亮了回家的路。除了桥变了以外，别的都没有变，树还是原来的柳树；花还是原来的红花。只有桥变的更加坚固宽阔！没有之前的天然古朴。水泥桥在阳光的折射下呈现出了梦幻般的颜色。
现在人们的脸上洋溢着愉悦的笑容，他们为石桥变成水泥桥而高兴。
家乡的桥随着时代的变迁不断刷新着自己的外衣，但它依然绽放着迷人的风采。
——玻璃桥说明文作文优选【五】份
星期天，我、妈妈和弟弟一起去了“环球港”商业综合体。
这个建筑有点像外国的城堡，一共有五层楼。那里有琳琅满目的服装店，有热闹非凡的小吃店，还有备受小孩子欢迎的玩具店。当然，最吸引我的，还是那“悬挂”在高空的玻璃桥！
我和弟弟都十分想要去走走那个玻璃桥，妈妈也同意了。弟弟刚走出电梯，就兴奋地跑向了玻璃桥。他迫不及待地冲了上去，可在望望“山崖”地下，顿时傻了眼――他本来胆子就不是很大，再待在这么高的地方，怎么能不怕？他在原地愣了几秒，那种表情又有些害怕，又有些惊奇，逗得我和妈妈哈哈大笑。“有什么好怕的！”我对弟弟说道。我慢慢地走了上去，原本不害怕的我，也被弟弟那紧张的表情搞得有些畏惧了。为了不让弟弟笑话，只好勉强地说：“看！没有什么好怕的！一起来玩吧！”在我的劝说下，他终于肯走玻璃桥了，但他也只敢沿着边走。我一想到脚底下只有一片玻璃，底下便是令人毛骨悚然的高度。虽然我也知道脚下的玻璃很坚固，我们绝对不会掉下去，但玻璃毕竟也是透明的呀！我见其他小朋友和大人都毫不畏惧，在桥上又蹦又跳，有说有笑，可热闹了！我也不想因为害怕而不能和别的小朋友玩吧，不然来这里岂不是白跑一趟吗？所以，我只好鼓起勇气，胆子大一些了！
我壮起胆子，坚决不看玻璃下方那“万丈深渊”。我在心里默默地给自己鼓劲：有什么可怕的！这玻璃那么坚固，既然别人能造出来，就肯定不会有危险，再说了，有那么多人走过，不都没事吗？这玻璃桥啊 ，只是看着吓人，其实就是个纸老虎么！渐渐的，我感觉自己也没有那么害怕了，不那么畏惧了！
凡事都要大胆尝试。我鼓起了勇气，战胜了玻璃桥，战胜了恐惧。恐惧就像弹簧，你弱它就强，你强它就弱！
所谓玻璃桥，其实就是架在两座山之间的一座桥，只不过底部是用玻璃制成，站在上面一低头，就可以看到脚下的深渊，所以，走上玻璃桥需要很大的勇气。这一天，我就随着妈妈来到了一处玻璃桥游玩。
天气出奇的好，昨天还是阴雨连绵，今天已是阳光明媚，万里无云，这样的天气给了我极大的勇气，来挑战玻璃桥。其实在此之前，我对玻璃桥是一点儿也不惧怕的，甚至在网络上看到那些在玻璃桥上趴着哭爹喊娘的人，会在心里不屑地笑：这个人怎么会这么胆小呢？但是，在我真正面临的时候，却愣住了——两座大山之间有着桥的框架，因为玻璃是透明的，所以看上去桥只有框架，而中间全是空的，上面的游客如同悬浮一般，地上洒满了影子。我不禁在心里打起了退堂鼓：我的天哪！为什么网上的与现实的差距那么大！现实的玻璃桥有点可怕了吧！这时，另一个声音出来了：你不能惧怕，要勇于挑战。听到第二个声音，我心一横，走到了玻璃桥。
一上桥，便感觉脚下摇摇晃晃的，仿佛处于地震中一般，脚不由地抖了起来，眼睛却好奇地往下看去。下面是一个水库，水库的边上还有着松松散散的游客，正拿着手机拍玻璃桥。再一抬头，阳光晃到了我的眼，顿时前面一片光亮。我急忙捂住了眼镜，大步流星地向前走去，想快点走过玻璃桥来证明自己。忽然，脚下传来了玻璃碎裂的声音。“天哪！”我在心里惊呼一声，眼睛往下看去，只见玻璃已有了很多裂缝，我的魂都要掉出来了，甚至做好了掉下去的准备。旁边的妈妈见我这样，噗嗤笑出了声：“这是电子屏。”嗯？我仔细地看了看，还真是电子屏，顿时害羞地想找一个地缝钻进去。
走完玻璃桥的那一刻，我重重舒了一口气。唉，太不容易了。
今天阳光明媚，我们一家哼着欢快的小曲去杨家溪玩。
杨家溪可美了。碧绿的小草环绕在小溪旁，一阵温暖的风悄无声息地拂过，小草们就随着风姐姐轻轻摇摆，好像在欢快地跳着舞，展现自己优美的舞姿，小草旁是一条弯弯曲曲的小溪，溪水静得像一面镜子，天上的云姑娘照着镜子，左瞧瞧，右看看，怎么看也看不够。镜子十分清澈，隐隐约约中，还能看见小巧玲珑的鹅卵石躺卧在小溪底下，甜甜地睡着呢。
我们办完一切复杂的手续后就进入了玻璃桥景区。我们走在一条幽静的小路上，小路两旁是一棵棵郁郁葱葱的参天大树，好似一位位勇敢的卫士，保护这天空之下的美丽土地，一阵风儿吹来，树叶就沙沙作响，小路十分陡峭，我们每上一个台阶，膝盖就可以碰到下巴，小路漫长而遥远，像一个盘绕在山上的巨龙，当我们走上山顶时，已经气喘吁吁，汗流浃背了。
我们戴好鞋套，开始了我们的桥上之旅。
我带着激动与喜悦的心情走上玻璃桥，我细心观察，发现玻璃桥中的玻璃是钢化玻璃，而且是双层的，桥身被不计其数根牢固的绳子紧紧拉着，所以玻璃桥是安全可靠的。
桥上的人有的在桥两旁闭着眼，摸索着，像乌龟一样慢慢爬；有的像兔子一样，脚下生风，像流星一样大步地跑着，恨不能一下子到对岸，有的因为害怕而站在原地一动不动。最有趣的是弟弟了，弟弟刚踩了一步，低头一看，底下是万丈深渊，于是便害怕地站在那儿，并急促地叫爸爸。爸爸走了过来，把惊慌失措的弟弟抱起来，并安慰他：这是安全的，不要害怕！，终于，弟弟心中惊涛拍岸的大海*静下来。
我站在玻璃桥上，望着蔚蓝的天空，不禁想起李白的千言名句危楼高百尺，手可摘星辰。是啊！我伸手一摸，云姑娘就和我一起游戏，我抬头一望，太阳公公就给我温暖。
杨家溪的美丽风景之一玻璃桥成了我最爱去的地方，它并不可怕，可怕的是你的心里障碍。
生活就像一个万花筒，里面有许许多多的事。有些是开心的，有些是悲伤的，还有些是生气的在去年国庆期间发生了一件让我终生难忘的事。
那天，我和爸爸妈妈来到了隐贤山庄。走进大门，映入眼帘的是一道横跨在两座山峰之间的玻璃桥，在阳光的照耀下犹如一条白丝带飘在空中，好漂亮呀！等待走玻璃桥的人群排着长长的队伍，从山腰盘旋而下，像一条长龙似的。我们迫不及待地走到队伍后面等待着，抬头望去，玻璃桥上的天真蓝呀，几朵棉花似的白云漂浮在蔚蓝的天空中，玻璃桥高耸入云，让我情不自禁地想起了李白写的“危楼高百尺，手可摘星辰”这句诗。
终于轮到我们了，一开始我很害怕，全身瑟瑟发抖，不敢向前走。在爸爸妈妈的鼓励下，我慢慢抬起了发抖的腿，颤颤巍巍地向前走了一步，感觉还好，就没那么害怕了。于是我放松心情，勇敢地走了起来。一阵风吹过，玻璃桥微微晃动，让人有一种飘飘欲仙的感觉。
当来到玻璃桥中间的时候，我突然发现，脚下出现一条条令人毛骨悚然的玻璃裂缝，桥面好像要碎裂一样，吓得我立马停下来，向四周看去，只见有些人害怕的大声尖叫，不敢迈腿，双手紧紧抓住护栏；有些人害怕的嘴巴张成大大的“O”字形，趴在桥面，手脚并用往前爬；有些人吓得嚎啕大哭，泪水像水枪似的源源不断地喷涌下来，瘫坐在桥面上，而她的同伴看到这种情形，不但不上前安慰，反而在那里捧腹大笑
在爸爸的提醒下，我才发现玻璃桥的裂纹是假的，心中的大石才落地。我兴奋而又害怕地往桥下看，只见地面上的人像一个个小黑点在来回移动，脚下的树枝繁叶茂在风中发出沙沙的响声。微风拂过，桥下的湖面泛起层层波纹。
随着人流往前走，不知不觉我们走完了这一道令人心惊胆战的玻璃桥。心想：“走玻璃桥真有趣，真让我难忘啊！”
嘿!大家好，我今天要***时代广场，哇!这里有奇怪的VR眼镜，漂亮的衣服，精彩的电影，咦?顶楼的支架是什么，仔细一看，那是一座玻璃桥呀!我早想走走这样的桥了，便三步并作两步向玻璃桥跑去。
等等，万一走着走着断了，万一人太多……我站在玻璃桥的桥头，高高的玻璃桥上的玻璃如果再干净点就像不存在一样。虽然只有短短的几米，但对我来说要想过去还真不是那么容易。我小心翼翼地向下看了看，哇!桥面离地面可真高，足足有四五层楼高，下面人头攒动，我晕!可是，体验走玻璃桥的人还真不少!人们有的小心翼翼，慢慢吞吞，有的大摇大摆，如履*地……如果人太多，会不会超重了，玻璃桥会不会突然断裂?如果掉下去——后果不堪设想。我越想越害怕，可爸爸妈妈在桥对面不断地鼓励我，我只好稳稳当当地迈出了第一步，心里却好像揣了一只兔子，七上八下不停地乱撞，比谁都慌。你仔细看看我的腿在不停地抖，就知道我是多么紧张。我弯着腰，俯下身子，一步一步向前挪，面对下面的人海，我越看越晕，干脆闭住眼睛，屏住呼吸，用尽全力，向前一跑，一步，两步，三步——“吧嗒”，我的脚踩到了坚实的地板上，我按了按自己跳动的胸脯，长舒了一口气。妈妈激动地抱着我，仿佛我差一点就掉下去。看我和妈喜聚在一起，爸爸“咳”了一声说：“我们买的东西在对面哦!”“啊?”我和妈妈这才想起来东西还在对面。“这样——”爸爸昂首挺胸先走过去：“不要看下面，向前看!”我和妈妈“刷”一下把头抬起来，想象着脚下踩着坚实的大地，“一、二、一!一、二、一!”
看，过来了吧!哇!爸爸不愧是当过兵的，太牛了!我的到了一个启发，不怕困难，不要向不利的地方看，要看着前方，如果害怕就踏起步来“一、二、一!一、二、一!”困难就过去了!
——开仓济民阅读答案优选【五】份
郑板桥开仓济民
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
【注释】①谴：谴责，责备。②任：承担责任。
1.加点词解释有误的一项是（3分）
A.室无贿赂，案无留牍（牍：写字用的木片）
B.公之余辄与文士畅饮咏诗（辄：就）
C.值岁荒，人相食（值：遇到）
D.或阻之（或：有的人）
2.翻译下面的句子。（3分）
去任之日，父老沿途送之。
3.从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？（4分）
参考答案：
1.A 说明：本题3分。
2.（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。 说明：本题3分。
3.郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。说明：本题4分。答出其中的两点可得3分，三点及以上得满分。
郑板桥开仓济民
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿咯，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
19．选出下列句中加点词的意思理解有误的一项。（ ）（2分）
A值岁荒，人相食（遇，遇到）
B燮开仓赈济，或阻之（或者）
C去任之日，父老沿途送之（离开）
D至有忘其为长吏者（他，指郑板桥）
20．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
即发谷与民，活万余人。
21．阅读本文和下列链接材料，探究郑板桥是一个怎样的人。（3分）
【相关材料】
材料一：郑板桥辞官后，“一肩明月，两袖清风”，只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐居。
――摘自《百度百科网》
材料二：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
――郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》
参考答案：
19.B
20.（郑燮）立即发放谷子给灾民，救活了一万多人。
21.清正廉明、爱民如子、关心百姓疾苦的好官。
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有遣，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
【小题1】 解释下面加点的字（3分）
（1）值岁荒，人相食（）（2）燮开仓赈济，或阻之（）
（3）去任之日，父老沿途送之（）
【小题2】 用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
即发谷与民，活万余人。
【小题3】 阅读本文和下面的链接材料，探究郑板桥是一个怎样的人。（2分）
材料一：郑板桥辞官后，“一肩明月，两袖清风”，只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐居。
――摘自《百度百科网》
材料二“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
――郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》
答案
【小题1】
（1）遇到（2）有人（3）离开
【小题2】
于是开仓赈济灾民，上万人得以活命。
【小题3】
清正廉洁、勤于政务、体恤百姓、爱民如子、*易*人
解析【小题1】
试题分析：课外文言文，先要疏通文意，再根据句意判断字词含义。解释字词时要注意辨析词义和用法的变化，不可望文生义。本题中的三个加点字皆是古今异义，要根据古义解释。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析：疏通文意，根据语境理解句子大致的意思，解释清楚关键字词，如“发”“与”“活”，“活”字是使动用法，要注意。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小作文题3】
试题分析：搜寻材料和短文中有关信息点，如“两袖清风”“ 疑是民间疾苦声”“ 即发谷与民，活万余人”即可理解作答。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
郑板桥开仓济民
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
【注释】①谴：谴责，责备。②任：承担责任。
【小题1】划线词解释有误的一项是（2分）A．室无贿赂，案无留牍（牍：写字用的木片）B．公之余辄与文士畅饮咏诗（辄：就）C．值岁荒，人相食（值：遇到）D．或阻之（或：有的人） B
【小题2】翻译下面的句子。（2分）
去任之日，父老沿途送之。
【小题3】从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？（2分）
答案
【小题1】A
【小题1】（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。
【小题1】郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。
解析【小题1】试题分析：A、室无贿赂，案无留牍（牍：原意为“写字用的木片”，引申为“文案”的意思）。
考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。
点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
【小题1】试题分析：翻译时，注意“去是离任的意思，之是的意思”，还要补充出省略的主语“郑板桥”，还要使整个句子翻译时保持整个句子的流畅性、准确性。
考点：本题考查学生翻译文言语句的能力。
点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
【小题1】试题分析：“清乾隆元年进士，以画竹、兰为长”分析出郑板桥是“有才”的人；“室无贿赂，案无留牍（公文）”分析出郑板桥是“清廉、勤政”的人；“燮开仓赈济”分析出郑板桥是“爱民”的人。
考点：本题考查学生分析人物形象的能力。
点评：分析文章的人物形象，需在读懂文章的基础上，根据文章围绕这个人写的那几件事来分析这个人物的形象。分析人物形象，除了直接对该人物进行描写，还可以通过侧面描写来表现这个人物形象，直接描写与侧面描写相结合，这样的人物形象才会丰满。
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
【注释】①谴：谴责，责备。②任：承担责任。
1. 下面句子朗读停顿划分正确的是（ ）。
清乾隆元年进士
A清乾隆/元年进士 B清乾隆元年/进士
C清/乾隆元年进士 D清乾隆元/年进士
2、解释加点词（4分）
1).值岁荒，人相食 值：_______
2).或阻之 或：_______
3.翻译下面的句子。（2分）
去任之日，父老沿途送之
4.从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？（2分），三点及以上得2分。
——桥教案设计优选【五】份
桥精品教案设计精选
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。
课前准备：
读通课文，标出自然段序号。
教学过程：
一、读课文，学*词语
今天，老师和你们一起来学*一篇新课文，题目叫《桥》。读过课文了吗？读了几遍了？俗话说“书读百遍，其义自见”，老师相信在这堂课上你们肯定会有非凡的表现！有信心吗？
出示词语：
咆哮
狞笑
放肆
没腿深
拥戴
清瘦
沙哑
揪出
这是课文中的几个词语，认识吗？谁能来读读？（请两位同学读。齐读）
老师把这词语分成了两排，上面一排是写——洪水的，下面一排是写——老汉的。（板书：洪水老汉）
请你们在上面一排每个词语的前面，添上“洪水”两个字读读，你觉得这是一场怎样的洪水？
二、走*洪水，感悟洪水可怕
1．这究竟是一场怎样可怕的洪水呢？让我们回到课文中，大声地读读课文，边读边想，哪些句子是描写洪水的，把它划下来。（学生交流）
同学们找得都很准，但是，像刚才几位同学那样读，能让人感受到洪水的可怕吗？老师也摘录了几个句子，请看屏幕上，请你们反复读读，通过朗读告诉大家，这的的确确是一场可怕的洪水。
生自由读好后，选择一句你最能读好的读给大家听。
教师相机引导：读到“受惊的野马”这个词时，你脑海里出现了怎样的画面？有了这种体会，你肯定会读得更棒。
可你觉得是人在跳舞吗？是魔鬼、是野兽、是死神在跳舞，是死亡之舞啊！
狞笑是一种怎样的笑声？是什么在逼*？是死亡啊！
读得好，是有原因的，老师注意到你的表情，来让我们一起把脸沉下，把声音提高，一起读。
课件出示：
◆山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
◆*一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
◆死亡在洪水的狞笑声中逼*。
◆水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
◆水，爬上了老汉的胸膛。
——板书：如魔
2．多么可怕的洪水啊！从这五句话，我们仿佛看到洪水在不断地——上涨，灾情在不断地——加重。此时此刻，在场的每一个人都会有逃生的欲望。我们来看看村民们是如何逃生的？一起读。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。……人们又疯了似的折回来。
人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
三、聚焦老汉，体会老汉的党员大山形象
1．同学们，现在的情景是洪水势不可挡！村民们惊慌失措！在这危难时刻有一个人出现了，谁？（老汉）让我们走进老汉，自由读读这两段话，在势不可挡的洪水面前，在惊慌失措的村民面前，你仿佛看到了什么？
课件出示：
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部**，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
生自由读读这两段话。
课件出示：
在势不可挡的'洪水面前，在惊慌失措的村民面前，我仿佛看到老汉。
反馈交流
在这些惊恐不安的村民的眼里，老汉像什么？——一座山（板书：如山）
①哪个动作，让你感觉到此刻的老汉像一座山？（如果学生讲到“盯”，引导，看看有没有比它更能表现一座山的动作）
站！老汉怎样的站着？如果让你们在“站着”前面加一个词，你会加什么词？（怎样地站着）是啊，老汉像一座大山稳稳地、镇定地站在木桥前，挡住了肆虐的洪水，挡住了乱哄哄的村民。
谁能站起来，像老汉一样稳稳地站着，读这两段话。
我们全班站起来，像老汉一样稳稳地站着，一起读这两段话。
②是啊，老汉像一座山盯着这群惊恐不安的村民，这是一群怎样的村民啊，让我们再来回顾，一起读。课件出示：
死亡在洪水的狞笑声中逼*。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。*一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
面对如此惊慌失措的村民，老汉默不作声，可是他心里也没有说话吗？你知道他心中在想些什么吗？
是啊，此时此刻，老汉虽然默默无言，但心中却为村民的安危而焦急如焚啊。千言万语尽在不言中，让我们一起来用心朗读。
3.
在这危难时刻，老汉下了一道命令，什么命令？
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
好一句“党员排在后边”，谁排前面？老汉始终把群众的安危放在第一位。
在这个危难时刻，老汉会如何下这道命令呢？
哪一个标点引起了你们的注意？（感叹号！连续出现三次！）老汉的喊话虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定！就像大山一样铿锵有力！让咱们铿锵有力地读读这段话！
小结：在洪水面前，老汉作为一名党员，一名党支部**，他就像一座山巍然屹立，岿然不动。
四、设置矛盾，体会老汉父亲的大山形象
1.
同学们，老汉的大山形象让我们刻骨铭心。除了老汉，文中还有一个人作者也进行了具体描写，谁？（小伙子）请你们认真默读最后几个自然段，划出描写老汉与小伙子动作的词句。
划好了吗？老师把他们相关的几个自然段打在屏幕上。请你们把他们前后各自的动作对照看看，你发现了什么矛盾的地方吗？
这一“揪”是把小伙子从哪里揪到哪里？老汉犹豫了吗？哪几个词可以看出？（突然，冲）老汉揪得像大山一样果断来，一起果断地读读。
后来，老汉与“揪”相反的动作是“推”。这一“推”，又把生的希望留给了小伙子。
这一“瞪”，是小伙子对老汉的不满，不情愿。可是后来这一“推”，又是那么心甘情愿地把生的希望让给老汉。
矛盾之处【老汉：揪——推；小伙子：瞪——推】
2.老汉和小伙子，他们说的、做的，前后似乎充满了矛盾。同学们，你们能读懂吗？
似懂又非懂，令人费解，是吧？如果你读了下面这段话，老师相信你在顷刻间会明白许多许多……
出示文章的结尾：五天以后，洪水退了，一个老太太，被人搀扶着，来到这里祭奠。她来祭奠两个人，她丈夫和她的儿子。（课件）背景音乐
让我们一起怀着沉痛的心情读读这段话。
3.同学们，这是这篇课文真正的结尾。现在，你真的读懂了吗？（老汉和小伙子，他们是一对亲生的父子啊！那么，当时老汉的揪和推；小伙的瞪和推，背后又有着怎样的内心世界呢？写一写，老汉与儿子的内心独白。”）分组写
①父亲从队伍里揪出儿子，----儿子啊______________________________________。
②儿子瞪了父亲一眼，------
父亲啊______________________________________。
③儿子推了父亲一把，------
父亲啊______________________________________。
④父亲推了儿子一把，-------
儿子啊______________________________________。
五、以诗结课，升华情感
是啊，老汉作为一名党员，他像一座山，一座镇定、威严的大山，作为一名父亲，还是一座大山，父爱如山！为了表达对老汉的敬意和怀念。老师作了一首小诗！让我们一起深情朗诵！
一座山
我不知道
你的姓，你的名
但我知道
你有一个动人的称呼——老汉！
哦，老汉！
你是一座山
一座镇定的山
征服了肆虐（nüè）的洪水
一座刚毅的山
抵挡了可怕的灾难
更是一座深情的山
留下了高贵的人格
哦，老汉！
你将牢牢驻留在我们心间
永远，永远！
板书设计：
桥
洪水
如魔
老汉
如山
家乡的桥（教案）
教学目标：
1、学会并理解篆、隶、飘逸潇洒、刚劲、雄劲、毛蟹等词语的意思。
2、领略家乡桥的独特结构，体会作者热爱家乡的思想感情。
3、学*本文的写法，赞赞自己的家乡。
教学重点：体会作者文章描写上的独具匠心。
教学难点：指导学生通过朗读领略作者对家乡的桥的赞美之情。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、初识课文，学会并理解部分词语的意思。
2、学*课文3——5节。
教学过程：
1、长白：白居易和他的《忆江南》。江南啊！江南啊！小桥流水人家，青山秀水环绕，而这方美丽的土地，养育了这方的人们，而许多在这方土地下长大的人，以自己包涵神情的言语，表达心中对家乡的爱。今天，我们就来学*一篇江南有关的文章。
2、自由读课文，了解课文主要讲了什么。
思考：作者是带着怎样的心情写这篇文章的？
3、谈话梳理全文
1、指名学生回答全文主要讲了什么？
（随机板书：造型 名称 乐园）
2、家乡的桥的确是美丽的，动人的。老师相信，10几年以后，当我们班的同学成为——建筑师、导游、教师以后，面对如此独特的江南小桥，一定会有许多想要说的话。那下面，我们就一起来学*课文。请大家选择其中的一个角色来介绍一下家乡的桥。
4、学*课文3-5节（根据学生的选择进行教学）
（1）、学*第三节
A、指名一学生读 用一个成语来概括造型的特点（千姿百态）
B、从那些方面写出了千姿百态的特点？
C、如果你作为一个设计师，你认为哪种桥的造型最独特？
D、课堂设计一种桥，使更多的人了解家乡的桥。
E、指名设计的比较好的学生讲解自己的设计。
F、有感情的朗读这一节
（2）学*第四节
A、作为一名导游请你带着我们全班的游客游览家乡的桥。
B、指名读这一节（课件演示篆、隶等字体的特点）
C、如诗如画，家乡的桥真是千奇百怪。板书：千奇百怪
D、设计导游词，向全班同学介绍家乡的桥。
（3）学*第五节
A、师范读这一节，思考：你感觉到什么？
B、老师真的希望带大家去这个地方，因为这是名副其实的乐园。
板书：千真万确
C、齐读这一节
5、有感情的齐读3——5节
6、小结全文
第二课时
教学目标
1、体会作者对家乡的桥的热爱之情
2、学*本文写法赞赞自己的家乡
教学过程：
1、课件演示，音乐声起。指名学生分节朗读3——5节。
感受家乡的桥的美丽和特别。
2、长相忆、最忆家乡桥。是什么原因，让作者难忘家乡的桥。
让学生结合课文内容谈一谈。
作者忘不了家乡的桥是因为（ ），（ ），（ ）………………
3、片段训练，学*课文的写法，写一段描写自己家乡的话。
4、讲评总结
5、再次齐读课文，读出热爱之情。
板书设计：
家乡的桥
造型 千姿百态
长相忆 名字 千奇百怪 最忆家乡桥
乐园 千真万确
一、教学内容：
人教新课标小学语文五年级下册第16课
二、教学目标：
1、通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的
希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。
2、有感情朗读课文，
3、通过比较，了解作者结尾布局之妙。
4、体会《桥》的深刻涵义。
三、教学重难点：
重点：研读课文，感悟老支书沉着镇定、先人后己、大公无私的高尚品质。
难点：体会《桥》的涵义及文章结尾布局的巧妙。
四、教具准备：
多媒体课件
五、课时安排：
第二课时
六、教学过程：
（一）导入课题
1.记得我们学过的《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；《跨越海峡**的生命桥》写的是海峡**人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？ 这节课我们继续来学*第16课《桥》
板书课题————桥
2.首先我们来回顾下上节课的一些内容，这篇课文主要讲了什么事？用自己的话说一说。
（二）朗读课文，深入体会
1.快速读课文，找出描写洪水凶猛的句子，画出来。
（1）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。（比喻）
（2）*一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 （拟人）
（3）死亡在洪水的狞笑声中逼*。（拟人）
（4）水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。（拟人）
（5）水，爬上了老汉的胸膛。（拟人）
从这些句子中你感受到了怎样的洪水? （凶猛 可怕??）
2．面对汹涌的洪水，面对死亡的威胁，乡亲们是怎样的？
（惊慌 你拥我挤 疯了跌跌撞撞）
3．过渡：那他们还有路可走吗？ 哪里？什么样的路？ 这是一座什么样的桥? 面对唯一可以逃生而又随时可能崩塌的桥，如果乡亲们还是你拥我挤疯了似的跑，会有什么后果？ 那乡亲们安然过桥了吗？ 是谁在中间起了决定性的作用？ 是的，是老支书。
（三）品悟老汉的言行，体会人物品质
1、孩子们，现在请你们拿出一支笔，静下心来，读7—23自然段，从中找出最能表现老汉神态、语言、动作的句子用“———”划出，反复读读，试着说说自己的体会。
2、出示句子
（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这是对老汉什么的描写？（外貌 神态）
运用什么修辞手法？（比喻）
你从这个句子中感受到了什么？（ 把老汉比作“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，
与人们的“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“你拥我挤”等形成鲜明的对比，又写出了老人在人们心中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。）
试想：如果是你或者我镇定得像一座山就能让村民们停下来吗？那为什么老汉就行？
（因为全村人都拥戴他）
要求学生理解拥戴的意思：拥护爱戴
（镇定的老支书是人们拥戴的人，而人们看到他就像看到了心中的靠山，让我们一起读读，也让大家来感受感受山一样的老支书吧。）
（2）老汉沙哑的喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
老汉认为应该让谁排在前面？（老百姓）
老支书本身就是个党员,那他也要排到后面去。
这里你感受到了什么？ （舍己为人 先人后己 心系群众）
(3) 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：?你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
1.你体会到什么？从哪些词语中体现出来？（老汉很凶，从“冲”“揪” “吼”体现出来。）
2.为什么会有这样的举动呢？（年轻人不守纪律。）
（好的，那请你们带着老汉那种凶、那种果断的语气来读一读吧。）
过渡：老汉是那样凶，村民们一个个安全的过了桥，最后只剩下他和小伙子了，这时候老汉又吼了。
（4）老汉吼道：“少废话，快走。” 他用力把小伙子推上木桥。
1.老汉呢，先是凶巴巴地揪出小伙子，此时又推他上桥，这都是为了什么？他们是什么关系？读了文章结尾，你就会明白了。
（他们是父子关系，在剩下自己和儿子时，把生的希望留给儿子。）
2.明白这一切我们再看看，老汉从队伍里揪出儿子，此时又推儿子，这不矛盾吗？ 他是怎样的人？
（不矛盾，老汉认为***员就应当将人民的利益放在首位。哪怕是自己的儿子。他是大公无私，坚持原则的人。）
过渡：最后，老汉和小伙子都被洪水吞没了，全村的人呼喊着，哀嚎着，他们拥戴的老支书走了。现在，请同学们结合课文，说说老汉是个怎样的人？
（大公无私，为他人着想，深受人们喜欢，舍己为人……）
七、领会“桥”之真谛
一场突如其来的洪水，在这场洪水中，老支书选择让村民走；在群众和党员之间，他选择群众走；在自己和儿子之间选择儿子走。谁，他都想到了，他唯独没想到的就是——自己，这样的老支书能不为全村人拥戴，让人为之敬佩吗？在人们的心中，老汉犹如一座巍然挺立的桥。现在，你们也应该知道为什么课文以“桥”作为题目了吧！ 那你们说说这是一座什么桥啊？
（是一座用生命架起来的桥； 是一座生死桥；是一座用爱心架起来的桥；
是的，那是一座精神桥，在危难关头，一瞬间的生死抉择诠释了大爱如山，让我们再次饱含深情的读读课题吧-----桥 ）
八、作业布置
1. 完成学*辅导。
2. 搜集具有崇高精神的***员的名字和事迹。
九、板书设计：
洪水
村民 老汉（老支书）
（凶猛、可怕） （惊慌……） (冷静、像一座山)
学*目标
1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。
2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。
3.认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。
学*重点
学*课文的表达方法，体会和学*老支书忠于职守、舍己为人的崇高品质。
课时安排
2课时
预*课教案：
1、自学本课的生字词。
2、课文讲了一件什么事？
3、课文中的老汉是个怎样的人？
4、课文哪些地方最令你感动？画出来，并说明原因，试着把你的感动读出来。
5、课文为什么以“桥”为题目？
6、课文在表达上很有特点？你发现了什么？
7、写自己的读文感受。
展示课教案：
一、小组交流预*情况。
二、学*
1、生字
小组派代表队选择容易读错的几个字词板书。
如“揪”（jiū），“瞪”（dèng）。
2、找出文中描写自然环境（大雨和洪水）的句子，读一读，比一比，你从中感受到了什么？
3、汇报交流谈体会。
（1）生读找到的自然环境描写的句子，师用课件或小黑板集中出示。
（2）谈感受。
①几句话都不同程度地写出洪水凶猛，正威胁着人们的生命。
②从前后几句描写的情况看，水位在不断上升，灾情在不断加剧，形势越来越紧张、严峻。（相机指导朗读这几句话，读出形势的紧张突变。）
③这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法，如“像受惊的野马”“在路面上跳舞”“洪水狞笑”“放肆”等词句让我们非常真切形象地感受到洪水的肆无忌惮，洪水就是魔鬼猛兽，突出了情况危急，渲染了紧张气氛。（师相机板书：情势危急）
④这些句子，语言都非常简洁，精练，如，“像泼。像倒。”
（3）观察想象体验
师播放洪灾的录像资料（或指导学生观察课文第一幅插图）：洪水如猛兽般正以强大的迅雷不及掩耳之势*卷了整个村庄，淹没了农田，冲毁了房舍，死亡正向人们一步步地逼*。可劳动一天的人们还在熟睡中。一声惊呼，大家突然一脚踩进水里，如果你是其中一员，你是什么感受？你能想象出男女老少命在旦夕时惊慌失措的样子吗？（引导学生想像体验情势危急）
4、指导有感情地朗读第一大段，读出自己的感受。（危急、恐怖、恐惧、担心）
5、体会英雄言行
（1）是的，求生是人的本能。当一百多号人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木桥前。让我们一起来看一看，这位老汉在生死攸关之际作出的人生抉择。
请同学们自由读，想想老汉是个怎样的人？你是从哪儿感受到的？（板书：老汉）
（2）交流汇报：
A、他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉沉着冷静，嘴上不说话，心里正思考着应对突然来临的灾害的办法。“像一座山”，说明他临危不惧，形象地表现了老汉是村民的主心骨，对稳定村民情绪所起的作用。
B、老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
说话简短有力，以严格的先人后己的党纪控制了局面，组织大家有序地撤离。
（让学生写出评价老汉是怎样的人的词语，可能是：临危不惧、临危不乱、坚定果断、先人后己……）
（3）指导有表情朗读老汉说的两句话（要读得干脆、有力，节奏快，采用个别读、分角色读、评读等方式）
6、思辩“矛盾”之举
（1）是的，忠于职守、舍己为人的老支书有着崇高的人格魅力（板书：崇高的人格魅力），他让我们真切地感受到了洪水无情，但人间有爱。当情况越来越危急，洪水已漫到人们的腰际时，又发生了什么？
（2）小组合作学*。
（3）读议结合，交流汇报，提升认识。
A谈体会。要求边谈体会，边用朗读把自己的感受表达出来。例如：
生：从“冲、揪、骂”这几个动词可以看出老汉对小伙子很凶。
师：你能不能把老汉很凶的态度读出来？
生表情朗读第15自然段，学生展开评议，并在议读、感情朗读中理解、感悟。
B学生发现矛盾与疑惑：
①老汉从刚开始恶狠狠的“揪”到最后危难关头又“吼”又“推”，这是矛盾一，为什么？
②急于求生的小伙子到最后危难关头又“推”老汉先走，这是矛盾二，为什么？
冲揪 骂 凶
（师相机板书：老汉 小伙子）
吼用力推
7、学*第四大段，解开难解之迷。
（1）老汉和小伙子的言谈举止是多么充满矛盾，令人费解！请同学们读最后4个自然段，老师相信你在顷刻间会明白许多许多……
（2）生默读，谈感想。师相机点拨。
（文章在最后才交代老汉和小伙子的关系，这个结局太出人意料了，太让人震惊了。老汉太伟大了……）
8、反复咏叹，感受亲情
（1）当你明白老汉和小伙子原来是父子关系时，再回过头来看看父子在木桥前的情景，你们又有了什么新的感受？
（2）引诵第三大段。
同学们，让我们把“儿子”这个充满血缘、充满亲情的字眼带到文章中去，再一起来深情地朗诵第三段，我们就更能理解这位*凡而伟大的父亲了。（教师引读：“老汉是村支书，他一心想挽救群众的性命，他突然冲上前，从队伍里揪出自己的儿子，骂道──”后边为学生接读，把几个“小伙子”都换读成“儿子”。）
（3）想象：老汉似乎要对儿子喊什么？（板书：喊）
（4）此时的老汉又给你留下什么印象？你认为，他又是一个怎样的人？
（生回答，并有选择地请生上台板书关键词，如“父爱如山”等）
师小结：是的，做为一名***员，他忠于职守，他是无愧的；做为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深。在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性光辉。
三、练*写话，颂人间真情
1、英雄远离了我们，他们的亲人更是肝肠寸断、长跪不起。同学们，洪水无情人有情。面对此情此景，你最想说的是什么？请拿起手中的笔，用饱含深情的笔触，用自己喜欢的方式记录下你对英雄的哀思，对英雄家人的宽慰吧！
2、生写话，师巡视，选择有代表性的进行交流。
四、总结全文，探究“桥”的含义
课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题？
桥精品教案设计
教学内容
桥
设计理念
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。根据阅读教学要“以读为本，以读促悟”这一要求，在教学设计中我尝试抓重点词句让学生充分地读，层层深入地读。特别是抓住“洪水不断上涨的三个阶段，老汉的每个举动”，感受他在危急时刻将生的希望留给别人，将死的危险自己扛起来的精神与人格。结合本文具有震撼力的结尾方式，对于“老汉能在危急时刻不循私情揪出自己的儿子”这一举动，进行了第二层次地深入探究，更进一步深入感悟老汉所表现出的伟大精神。让学生在读的过程中进行主动积极的思维和情感活动，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，积累优美语言，享受审美情趣。
以学生为主体，以培养学生的语文能力为本，以读书为主，让学生“自己读”，让学生“自主读”，让学生“自觉读”，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，形成阅读能力并养成良好的阅读*惯，让学生自能阅读，做阅读的'主人。
读和写是个互逆的过程。它们之间既相对独立，又密切联系着。读是理解的吸收，写是理解的表达。在本文教学中，我让学生将感受写下来，或以前来为老汉送行的一员表达对他的深深怀念，以期对老汉精神的感悟更深一层。
学生分析
这个班学生*时思维比较活跃，但真正领悟能力特别强，能以精练之语表达要害的学生也不多。语感较好，朗读水*较高的学生集中在少数几位学生。由于借班上课对多数学生不太熟悉。
对六上学生，具有高尚品质的优秀党员、干部已有过多次学*，抓人物言行体会人物内心想法及品质已有过多次接触，因此，在本文教学时让学生抓住老汉的言行来体会他的品质应该不是难点。但要学生结合生活经验推想老汉的内心想法却有难度，因为学生对洪水不熟悉。通过写景以渲染气氛，侧面烘托人物品质的表达方法有过接触，但并没有刻意强调，重点训练过。
教材分析
本文选自人教版第十册第四组，本组课文讲述了一些感人的故事，让学生在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情，学*本组课文重点是抓住那些感动人们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。因考虑这是新课程标准下的课文要求相对老课程要高，因此我把此文作为六上年级学生的一篇选读课文，用一课时完成学*。
《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的***员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达方法上有三个突出的特点：（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛（由于一课时时间有限，我把此特点不作为课堂指导学*的目标）（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。选择这篇课文的目的，一是引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想感情；二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。
教学目标
1、 通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。
2、 积淀情感，让学生通过层层深入的感情朗读课文，得到语感的有效提升。
3、 积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、环境描写的表达特点，理解题目“桥”的深刻含义。
教学重点、难点
重点：结合飞速上涨的洪水，感受情况的危急，领悟老汉的每一次举动的内涵与精神。
难点：理解“桥”的深刻含义。
教学准备
幻灯片制作、课文发给学生预*
预设流程
预设师生活动
环节设计意图
