星期天的下午，太阳像个害羞的小姑娘，躲在白云身后。我和妈妈一起去外婆家做客。
来到外婆家，我们先去了附*的一个美丽的公园。在公园里我们玩了一些运动器材，后来又手牵着手，随处游荡着。
我们俩走着走着，就来到了一个大大的'孔雀棚里，孔雀棚里有一只雄孔雀和一只雌孔雀。空中还有一根像“独木桥”的木头，这座“独木桥”横在半空。我猜那是给孔雀们栖息用的。
我转身看雄孔雀，这只雄孔雀的脖子是蓝色的，头顶上还有一个像小扇子似的冠。当它转过身的时候，我发现它拖着长长的尾巴，上面还有像鱼一样的“鳞”，而且还是金色的“鳞”！突然，雄孔雀和雌孔雀一起跳到了“独木桥”上，它们稳稳地站在上面，我惊讶极了！更没有想到的是，两只孔雀不仅仅没掉下去，它们还在上面来回走呢！后来，雄孔雀又跳了下来，原来，它把自己的尾巴开成一把美丽的大扇子，上面有着大大小小的“眼睛”，使那把“扇子”更加美丽了。我被雄孔雀的“开屏瞬间”深深吸引，连眼睛都不舍得眨一下了。
直到妈妈叫我回家了，我这才恋恋不舍地离开了孔雀棚。
孔雀真美丽啊！下次我还要来看它们。
孔雀鱼是一种热带鱼，它们的尾巴，哎呀，五颜六色，打眼一看，好像真的有一条彩虹在水底慢慢移动呢！尽管是这样，雌的和雄的有很大的区别。
雄的身上和尾巴上五颜六色的，这是为了吸引更多更美丽的母鱼的目光；雌的身上与普通鱼没有什么不相同的地方，只是尾巴五色斑斓。它们的生命很短暂，大约只有两到三年；孔雀鱼的胚胎很像水精灵，只有几块五颜六色的东西和两只小眼睛。
今天，我收获了五条小鱼苗。这是五个小幸存者，因为母鱼一生下来，所有的鱼都会去吃掉它。这五条是我发现的，要不是我救了它们，它们早就被大鱼吃掉了。
我希望我的小孔雀鱼幸福快乐的.成长，长吧，长吧！
今天是星期日，也是我最快乐的一天，爸爸和妈妈带着我去省科技馆看蝴蝶大展览。
首先我们三人怀着激动的心情进入了人山人海的大厅里，虽然人很多，但我一眼就看见了各种各样、千姿百态的蝴蝶标本，挂在洁白干净的墙上。这些都是远*闻名的蝴蝶。我比较喜欢的蝴蝶是：光明女神蝶、美神闪蝶、月亮出山蝶、维纳斯闪蝶，不过，有这么多世界名蝶那个最好看呢？我觉得光明女神蝶最美，它分布在秘鲁，它全身放着蓝宝石的光芒，深蓝色的一对小翅膀象一望无边的大海，湛蓝湛蓝的，一对浅蓝大翅膀象长空万里的碧空一样蔚蓝蔚蓝的，四支翅膀中间有一条洁白的带子，象会跳舞的月亮船，还象白雪公主的花边裙子一样漂亮。
我还知道了一些蝴蝶的知识，全世界一共有17000多种蝴蝶，蝴蝶也冬眠，还是变温动物，随着温度而变化，雨天它就在家休息了！大的飞的特快，小的飞的特慢。我国台湾有个叫蝴蝶谷的地方，那儿特别美，因为那里有成千上万、五光十色、万紫千红的蝴蝶，每年春天，它们都来这里玩耍、做游戏，“穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”就是说的蝴蝶在游戏的景象。
我做梦都想变成一只梦露蝶飞到蝴蝶谷跟它们嬉戏。
一个秋天的清晨，骄傲的小孔雀在树林里悠闲地散步，她看着空中翩翩起舞的落叶，感觉非常惬意。
这时，一只小兔子蹦蹦跳跳地出现在小孔雀面前，还没等小兔开口问好，孔雀就大声说道：“看你这只笨兔子，跳起来这么难看，你看我多美，我的羽**漂亮！”兔子*道：“我会种萝卜，外表漂亮有什么用，勤劳才是美。”小孔雀没想到兔子能说会道，狠狠地盯着小兔子说：“会种萝卜有什么了不起。”小兔子生气地走了。
小孔雀继续散步，看到一只小燕子在发传单，孔雀没好气地问道：“你这打酱油的，在干什么？”小燕子兴奋地叫道：“动物选美大赛要开始了！这次比赛是全国性的，规模很大。”小孔雀斜着眼睛说道：“比什么比，冠军肯定是我，你别在这嚷嚷了。”小燕子生气地说：“哼，你这个骄傲的家伙，肯定没人选你。”说完小燕子就飞走了。
动物王国比美大赛要开始了，每个选手都亭亭玉立，美艳动人，他们在大象主持人的介绍下，一一上台展示自己。第一个是小兔子，她一扭一扭地走上台，蹦蹦跳跳地转了一圈；二号选手是小飞马，小飞马帅气登场，飞了一圈后下台；三号选手是小狗，他欢蹦乱跳地走上台，又欢蹦乱跳地下台；四号选手是小燕子，她优雅地飞起来，在空中盘旋而过，赢得大家的掌声；五号选手是小孔雀，小孔雀展开漂亮的羽毛，昂着头，自信满满的走下去。
投票开始了，观众们议论纷纷，等待这个激动人心的时刻，这时大象大声宣布选美比赛的冠军——小燕子，评委们认为因为她很虚心，经常助人为乐，不仅优雅还有一颗美丽的心灵。
为什么小孔雀没赢呢，因为她太骄傲被淘汰了。小孔雀在后台哭得很伤心呢，她暗下决心，一定要改掉自己身上的缺点。从那以后，小孔雀的小伙伴越来越多。
妈妈从单位带回七条孔雀鱼，两条母鱼、五条公鱼。我见了，可高兴啦！爸爸把它们养在一个玻璃缸中，我天天放学来看它们。
孔雀鱼是一种热带观赏鱼，长得可美了！我家的公孔雀鱼全身都是红的，仿佛美丽的朝霞，只有靠*腹部的地方有一点黄绿色；红色的尾巴轻轻地摆动，就像一条在水里飘动的丝巾，看上去高傲得不得了。母鱼浑身银白，如同月光仙子一般，它的眼睛圆圆的，尾巴没有公鱼大，但上面镶嵌着许多黑点点，朴素又美丽。
每次我给孔雀鱼喂食的时候，它们就争先恐后地向鱼食冲来。有一条公鱼总是吃得最多，我叫它“贪吃鬼”；还有一条公鱼却好古怪，总是不要吃东西，所以非常的瘦，就算我把鱼食放在它面前，它也熟视无睹，拐个弯就顾自游走了，让我觉得好无趣。孔雀鱼吃饱后总在浮萍堆里钻来钻去地玩耍，看上去那么无忧无虑。
一天，我发现母鱼突然不爱吃东西了，而且公鱼还老是跟在母鱼后面，像跟屁虫一样。我一查资料，不查不知道，一查吓一跳！原来母鱼快生宝宝了！怪不得母鱼的肚子变大了呢。而盯着母鱼不放的公鱼竟然是想吃刚生下来的小鱼呢！希望小鱼能*安降生，躲过公鱼的魔爪。
又过了几天，我发现孔雀鱼的肚子好大了，像一个小皮球。晚上我回到家，看见母鱼停在一个地方不动了，身体和尾巴轻轻颤动，一定是鱼宝宝快生了！果然，我期待的一幕出现了：只见母鱼开始不断地用力，一刹那，一条条米粒大小的小鱼从母鱼肚子里相继掉了出来，好神奇！我数了数，一共有五条小鱼呢。妈妈赶紧把小鱼转移到了一个塑料桶里，防止小鱼被公鱼吃掉。
小鱼虽然刚生下来，但却已经在水里游得很欢了，而且游得飞快，就像一枚枚发射出去的小炮弹。它们忽而在一个地方停下，忽而又冷不丁地向前游动，然后再停下，再游动，有时就像隐了身，我得睁大眼睛才能找到它们。
美丽的孔雀鱼已经成了我家一道有趣的景观，也成了我学*之余的小玩伴。
我家有一对孔雀鱼，是我7岁生日时爸爸给我买的。
那天，爸爸带我到花鸟市场，我一眼就看中两条孔雀鱼，于是我便缠着爸爸给我买。爸爸拗不过我，只好给我买了一个鱼缸和两条孔雀鱼。那两条孔雀鱼一公一母，刚好是一对，身上色彩斑斓的。公孔雀鱼我给起名叫蓝天，母孔雀鱼，起名叫碧海。蓝天的尾巴很大，像一把缩小版的红扇子，那红特别耀眼，仿佛是一团火焰。它的身体是红白相间的，红的似火，白的如雪，漂亮极了。碧海的尾巴没有蓝天大，但也非常漂亮，是蓝色的，大海的蓝色，特别纯净，没有一点杂质。它的身体是淡蓝色的，和蓝天游在一起时，蓝的蓝，红的红，白的白，五彩缤纷，鲜艳极了！它们仿佛天生就是一对情侣，一起吃食，一起游戏，一起睡觉。
我特别喜欢蓝天和碧海，只要一有空，我就坐在鱼缸前，时而给它们喂喂食，时而就静静地看着他们游动，时而盯着它们发呆……
爸爸看着我整天坐在鱼缸前，也不管学*了，大发雷霆，威胁我说：“你要是再整天坐在鱼缸前，我就把它给砸了！”我调皮地吐吐舌头，对他说：“你能搬动你就砸呀！反正你也搬不动！”爸爸顿时暴跳如雷，走上前作势要把鱼缸砸了，那样我的蓝天和碧海可就活不成了！于是，我赶紧走上前去，对他说：“老爸息怒，如果我以后的学*成绩稳定，不下滑的话，您可以让我照顾它们吗？”老爸沉默了一会儿，说：“好吧，不过以后你的学*成绩要是下滑了，你就别想再照顾它们了！”说完，就转身回屋了。
呼！吓我一大跳，不过我还真的要把心投入到学*上去了。可爱的蓝天和碧海，你们自己先玩一会儿，等我写完作业再来陪你们吧！
今天我看见一只非常漂亮的白孔雀。
孔雀头顶的羽毛像一把小扇子，又像一顶皇冠，漂亮极了。它的嘴巴尖尖的，淡黄的颜色，它如果啄你一下一定很疼。
它的眼睛是椭圆形的，又细又长的，像人的眼睛一样。
脖子长长的，身子是雪白雪白的，像穿了一件洁白的婚纱，十分漂亮。 孔雀真是太漂亮了，我太喜欢了。
在一个阳光明媚的日子里，爸爸、妈妈和我一起去动物园，我看见了美丽的孔雀。孔雀的头上有三个触角，眼睛小小的、圆圆的，还有有黄又嫩的小嘴巴，脖子细细长长的看上去挺优雅的。
特别是它的尾巴，一看见有些人跟它一样漂亮，就把它那五颜六色的尾巴打开，跟别人比美。别人一看到孔雀开屏就恨不得到笼子里去摸一摸呢!小朋友，你感觉孔雀美不美呀?
妈妈给我买了五条孔雀鱼，我十分喜欢它们。为了好好观察我那美丽的孔雀鱼，我把孔雀鱼放到宽敞透明的鱼缸里，里面装着从大海边拿来的石子和海草。那里成了它们温馨的家。
孔雀鱼长三、里厘米，一对明亮的小眼睛长在它那美丽的小脑袋上，它们的眼睛永远不会闭上，因为它们的眼睛上没有眼皮；孔雀鱼有雌、雄之分，它们的颜色很艳丽，全身上下都包裹着一层闪光的鳞片，尾巴像孔雀开屏一样五彩缤纷，这就是它们为什么叫“孔雀鱼”，它们一游起来尾巴一摇一摆的，像只骄傲的小孔雀。雌孔雀鱼的颜色比较淡，肚子比较大，要是它要生宝宝了，它们的肚子就会鼓鼓的。
我发现当我给它们喂食的时候，它们都会争先恐后地抢着吃，生怕自己吃不到事物。另外，孔雀鱼还有残忍的一面。只要它们一生出小宝宝，所有的鱼都会立刻追上去吃掉这些可怜的小生命。我和爸爸、妈妈都无能为力，我多么希望它们能改掉这个“坏*惯”啊！这样，我就能看到它们友好的生活在一起了。
通过这次观察，我知道了孔雀鱼的外型特征和生活*性，它们非常美丽，我十分喜欢它们。
我家的鱼缸里养了许多美丽的孔雀鱼，这些鱼儿有红的、黑的、银的、蓝的，五颜六色，非常美丽。
它们细长的身子后面拖着一个很大的尾巴，像展开的扇子，像大大的裙摆，又像孔雀在开屏，我想他们就是因此而得名的吧。妈妈告诉我，那些长着大尾巴的是公孔雀鱼，母孔雀鱼的尾巴就显得小很多了。因为鱼的眼睛上没有眼睑，所以它们的眼睛始终是睁着的，即使是睡觉，眼睛也不会闭上，这还是我在《十万个为什么上》看到的呢。
每天早上我一起床就给它们喂食物，当我掀开鱼缸的盖子，它们就急急忙忙地游到了水面，探着头像在和我说，“先给我喂，先给我喂”。刚刚丢下鱼食，它们就争先恐后地吃了起来，如果谁抢到了最大的鱼食，就会成为大家的公敌，其他鱼儿就会纷纷地跟在后面去抢，展开一场别开生面的夺食大战。等吃饱以后，它们又会像什么事也没有发生过一样，追逐嬉戏，悠闲自得地游起来。
我喜欢这些美丽活泼的小精灵们！
——美丽的孔雀作文10篇
我的树叶画：美丽的孔雀
在放学回家的路上，我看到了许多漂亮的叶子，我把它们一个个都收集了起来，想要回家做一幅精致的树叶画。
回到家里，我就开始想题目，想了大半天也没有想到一个让我满意的题目。忽然间，我想起了我曾经做过的拼图，拼图里有一只孔雀。对了，题目就叫“美丽的孔雀”。
题目想出来了，我觉得很不错，就连忙拿出树叶来，开始精心做我心爱的孔雀。我把一片树叶剪得尖尖的，用来做孔雀的头；把另一片树叶剪得长长的，做孔雀的身体，再把剩下的小树叶做孔雀的尾巴，再用水彩笔画上孔雀的脚和孔雀的小头冠。我看见还有一片叶子和一个小松树枝，就把叶子做成了孔雀的胳膊，用松树枝做了一颗漂亮的小树。
好了，一幅树叶画就完成了，这是我辛辛苦苦做出来的，看，美不美？
画上这个亭亭玉立的女孩她是谁呢？人们已经淡忘了她的真名。因为她从小聪明，活泼而且长得非常漂亮。她穿着非常美丽的傣族服装，就像孔雀开屏一样，五彩缤纷，美不胜收，所以，人们都叫她“小孔雀。”“小孔雀”从小就能歌善舞，像象脚鼓舞，戛伴光舞，双面鼓舞．．．．．．她都跳得非常好，尤其是孔雀舞，是她的拿手好戏，她的孔雀舞已获得不少奖杯。“小孔雀”她每次出门总喜欢在肩上挎一个用织棉做成的挎包，色彩鲜艳，风格淳朴，挎包的两面分别有孔雀和大象的图案，形象逼真，栩栩如生。具体说：孔雀图案代表着吉祥如意，大象图案象征着五谷丰登，生活美好。
“小孔雀”生长在云南省西双版纳傣族自治州。她们居住的房屋和我们不一样。由于气候，海拔，地形的不同，她们住的房大多数是竹楼。竹楼*似方形，以数十根大竹子支撑，悬空铺楼板；房顶用茅草排覆盖，竹墙缝隙很大；既通风又透光。竹楼周围的宽阔庭院里都要种植瓜果林木或开挖鱼塘，既可蔽阳遮荫，又是一道不设防的天然绿色“围墙”，外围随意搭上竹篱，非常漂亮。
“小孔雀”家乡女人的穿着打扮，是全世界最漂亮的，她们喜欢穿窄袖短衣和筒裙，把她们那修长苗条的身材充分展示出来。上身穿一件白色或绯色内衣，外面是紧身短上衣，圆领窄袖，有大襟，也有对襟，有水红，淡黄，浅绿，雪白，天蓝等多种色彩，再用一根银腰带系着短袖衫和筒裙口，腰身纤巧细小，下摆宽大，看上去亭亭玉立，仪态大方，因此素有“金孔雀”的美称。成年妇女她们一般都将长发盘结于头顶，插上一把月牙梳，有的还带上一块花头巾，形象婀娜多姿，优美动人。
她的家乡以大米为主食，最具特色的是竹筒饭，味道鲜香可口。傣族人非常热情，只要你去他们那里做客，就一定会拿出最好的食物来招待你。
“小孔雀”的家乡还有一个自己的节日叫“泼水节”。每年的三月三，人们用脸盆以至水桶盛水，拥出大街小巷，嬉戏追逐，逢人便泼。他们认为这是吉祥的水，祝福的水，可以消灾除病，所以人们尽情地泼洒，不论泼者或被泼者，虽然从头到脚全身湿透，但还是高兴异常。只见一朵朵水花在人群中盛开，在阳光的照耀下形成一道道彩虹，到处充满了欢声笑语。
你听了我的介绍是否也爱上了“小孔雀”的家乡，有空还是亲身体验一下吧！
……
世界上有许多不同的动物，每一种动物都有它不同的特点和本领.如：蛇鹰有硬如铁钩的嘴。狮子有震耳的吼声。孔雀有漂亮的外表。松鼠有蓬松的尾巴…….但是，在这些动物里，我对孔雀却是情有独钟。
记得有一次，我和妈妈一起去南宁玩。妈妈带我到动物园玩，当我们来到孔雀园时，我第一次见到孔雀的时候，就喜欢上了它。看，尖尖的嘴与那桃子似的头搭配得多么协调哇！头上有三根艳丽的羽毛竖起来，很漂亮。身上有一些黑色的斑点，点缀着身上的颜色。尾巴像一把五彩缤纷的蒲扇。时而展开；时而收拢；时而晃动；时而低垂。那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散开，又像闪闪发光的珍珠撒在它身上，非常美丽。当它把尾巴收拢起来的时候，又像一束鲜艳的花，优美动人。
它不但有闪烁动人的外表，而且开屏的时候才更为美观优雅。
瞧，只见一只全身雪白的孔雀用一个非常优美的姿态，在那一瞬间，立刻绽放出它那前所未见的光彩与魅力。它，犹如一个圣洁的仙子，青春动人，又如一把高贵的扇子，那么的迷人。如一位骄傲的白雪公主围着草地转一圈，引来了游客们的眼光。当它的尾巴在轻轻的抖动的时候，尾巴的羽毛也在慢慢的收拢起来。那吸引人的景象只持续了几分钟，游客们渐渐散去了，可有些游客却不甘心，依然在等待孔雀开屏。
那一个个轻快的脚步，每一次的绽放都吸引人的孔雀，让人看了赏心悦目。不论是人美还是物美，只要心灵美，才是真的美。同学们，我们不光要做外表美的人，也要做心灵美的人。
孔雀，人们都是特别喜欢它，因为，它有着非常漂亮的尾巴，它的样子也是非常的惹人喜爱，我也是特别的喜欢孔雀，孔雀的头上有一些有毛，特别像以前的时候，大王的标志就是这个，孔雀的嘴巴咬起人来一点儿也不疼，可是，孔雀的胆子太小了，我非常的想摸一摸它。
可是，一摸它，它就躲到旁边去了，孔雀的毛有的时候也是会掉的，有的时候是被我们拔掉的，有的时候是它自动掉的，比如说，去年的夏天，我到杭州的孔雀园去玩，在夏天里，孔雀的毛都是稀稀拉拉的，一点儿也不惹人喜爱，那个时候的孔雀的脾气也不是特别的好，因为它没有漂亮的羽毛了，所以，有的时候，孔雀就会无缘无故的乱咬人。春天的时候，孔雀的羽毛要算四季中长得最漂亮的时候了，因为我在百鸟园的时候，一只孔雀一直对着我们开屏开了足足有二十分钟，甚至有半个小时。
孔雀特别喜欢红色、黄色、绿色、蓝色等各种各样鲜艳颜色。今年的冬天我去杭州孔雀园的时候，我穿着一件“红色”的羽绒服，当我走*一只雄孔雀的时候，它突然向我开了屏，我惊讶极了，因为孔雀是不会无缘无故开屏的，它是要和我红色的羽绒服比美呢，那孔雀的羽毛是那样的光亮，最光亮的地方要算每一根羽毛的尾部有一个就像眼睛一样的图形，我知道，这些羽毛有两个用处，第一是向大家展现它的美丽，第二是为了保护自己，每当有敌人攻击它的时候，它会用很快的速度张开羽毛，一时还没有反应过来的敌人，一看到那么多的眼睛，就会被吓跑了。
孔雀开屏的时候，我们可以发现在靠*屁股的那些羽毛会抖动，原来是孔雀开屏的时候需要很大的力气，所以，任何事情都要付出力气的。
周六踩着明媚的阳光，我们一家到岭下去看美丽的孔雀。
一路上我们看了千姿百态的荷花，有的像害羞的小姑娘，一片片花瓣娇嫩欲滴，在粉嫩的花瓣下金黄的莲蓬中好像躺着颗颗饱满的莲子，我不经心旷神怡地沉醉在这美景中。
到了孔雀山庄，我们每人买了一根漂亮的孔雀羽毛才进了孔雀园。那一根根漂亮的羽毛像发着美丽的光泽，五彩的羽毛散发着美丽的光泽，五彩的颜色让人惊叹，我像捧着宝贝一样，生怕弄丢了。走到孔雀园，我看到孔雀时惊呆了，这哪里是孔雀呀！这分明就是脱了毛的野鸡嘛！身上披着一层厚厚的泥土，羽毛在阳光下不再闪闪发光了，几十只孔雀呆在了一个大铁笼里，漫不经心地飞来飞去，其中一只只剩几根羽毛的孔雀，用那两颗黑溜溜的小眼睛望着我，眼神中闪过一丝绝望与悲伤，好像对我说：“救救我们救救我们，他们天天来拔我们的毛，救救我们，。”我心中像打翻了五味瓶，五味杂陈久久不能*静，再低头看看手上的羽毛在阳光下闪闪发光，不过在我眼里，却变得十分罪恶。
救救它们，那些人为了自己的利益，却不惜伤害可怜的动物，救救它们吧。
回家的路上我的心有着一丝悲伤，刚才的好心情却已经跑到九霄云外了。
我家的阳台上有很多鲜花，有粉红色兰花、有黄色的菊花、还有红红的日日红，最美丽的是孔雀开屏。
它的叶子正面墨绿色和浅绿色交替，背面是紫色的；茎是深绿色的，而且很高；叶子的形状大小不一，有的像一把绿色的小伞、有的像一个手掌、有的如同一个巨型的瓜子、有的像一颗爱心、还有的像一片荷叶。阳台上花盆里的孔雀开屏千姿百态，真惹人喜欢。
到了晚上，孔雀开屏开始变小了，它的叶子开始直直地竖起来，从背面看就会变成紫色，非常漂亮…… 我非常喜欢这漂亮的孔雀开屏！
一直很喜欢孔雀美丽的羽毛，可是都没机会。今天终于有机会亲眼目睹一下美丽的孔雀了。老师要带我们去动物园，好开心。
说来可真巧，同学们用花手帕在空中摆来摆去，孔雀真的开屏了。只见一只花孔雀把尾巴抖得哗哗响，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散开，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美丽。尾巴一开屏，鲜艳夺目，五光十色，使人眼花缭乱。那些像桃形的花纹，外面一圈是灰色的，第二圈是浅蓝色的，最后一圈是宝石蓝的，还带点暗红色的，真漂亮。它可神气了，昂着头，挺着胸脯，来回转着，炫耀自己的美丽。
另一只白孔雀毫不示弱，连忙散开像一把白纱伞似的尾巴，上面还有淡淡的花纹。顿时，那只花孔雀不转了，两只孔雀面对面站着，一动不动，原来它们在比美。花孔雀抖抖头上的翎毛，又抖抖美丽的尾巴。白孔雀也抖了抖头上的翎毛和美丽的尾巴。比得正得意时，一只雌孔雀在食盆里吃起了食物。花孔雀在一旁围着食盆打转转，急得直跺脚，白孔雀好像胜利了似的，满意地合上了它那美丽的尾巴。它跳上枝头，蓬松的尾巴在阳光下异常好看。
我们一进动物园，立即来到孔雀馆，大家都被一只只美丽的孔雀吸引住了。
孔雀头上有几根彩色的翎毛，一抖起来，那翎毛轻轻颤动，惹人喜爱。它有一对凤眼，尖尖的嘴，细长的脖子，上面长着像鱼鳞花纹一样的羽毛。这些羽毛蓝里透绿，油光油光的，在阳光照耀下，闪闪发亮，显得更加美丽。
时间在不知不觉中已经流逝，到了要离开动物园的时候，我依依不舍的向孔雀道了别。
我家养了好多色彩斑斓的孔雀鱼。
瞧，它们个头小小的，眼睛乌黑乌黑却又亮晶晶的，像是两颗芝麻大的黑宝石镶嵌在小鱼的头上。孔雀鱼长得如同孔雀一样美丽。它们尾巴上的花纹一圈一圈的.，一圈火红、一圈金黄、一圈天蓝、一圈碧绿，像一道道美丽的彩虹，给骄傲的鱼公主穿上了漂亮的“舞裙”，美丽极了！
孔雀鱼特别爱跳舞。每当我用古筝弹奏欢快的乐曲时，它们都会游到水面翩翩起舞，仿佛为琴声伴舞！每天给它们喂食时，它们的动作也会让人捧腹。每当我站在鱼缸前，小鱼们就开始争先恐后地游到我面前抢食吃。我刚放进去一粒，就被一条“长尾巴”毫不客气地吞了下去。然后它游回去跟一条“花尾巴”碰了碰嘴，好像在炫耀自己的美食，好笑极了。
有一天晚上，妈妈急匆匆地叫我去看鱼。只见一条“鱼妈妈”一动不动的躲在水草中，妈妈说：“快看！快看！她在生小宝宝！”我发现水草中突然有几条很小的鱼在轻轻地游来游去。不一会，“鱼妈妈”又产下了几只小鱼。我目不转睛地盯着，刚刚产下的小鱼盘着身体，被透明的薄薄的水泡泡包裹着，接着小鱼在泡泡里打转直到完全舒展开身体，水泡破开，鱼宝宝拼命地游向水底，看得我目瞪口呆，不时感叹生命的奇妙。
我非常喜爱这五颜六色、婀娜多姿的孔雀鱼，它们为我家的生活添加了无穷的乐趣！
我家养了许多小动物，有小鸡、小鸭、大白鹅、小山羊、小金鱼和孔雀, 就像一个“动物园”。其中最闪耀的，当然就是美丽无比的孔雀了。
我家有两只孔雀，一只是雄的，一只是雌的。这两只孔雀，还是爷爷从很远很远的地方把他们“接”到我家的“动物园”里来的呢。
随着时间的推移，小孔雀渐渐地长大了。现在，它们已经3岁了，长成了大孔雀。
雄孔雀的头上顶着深蓝色的小皇冠，脖子上长有一层厚厚的绒毛，犹如戴了一串漂亮的蓝宝石项链。它的身上的羽毛逐渐变成了绿色，犹如穿了一件翡翠外衣。它这一身翡翠绿和宝石蓝的搭配，显得十分高贵。它那长长羽毛拖在地上，好像国王那耀眼的披风。雄孔雀迈着它那金黄色的腿，在“动物园”里悠闲地散步。
美丽的孔雀看到我来了，兴奋地抖了抖翅膀，展开了它那漂亮的羽毛，就像一把巨大的扇子。“扇子”上好像有无数的小星星在向我眨眼睛呢。它好像在说：“我是不是很美丽呢？”“哈哈，这真是一只骄傲的孔雀呀！”我心里一边暗暗地想，一边点了点头。
我家的孔雀真是太美丽、太可爱了！我喜欢我家的孔雀，你也喜欢它吗？
妈妈给我买了五条孔雀鱼，我十分喜欢它们。为了好好观察我那美丽的孔雀鱼，我把孔雀鱼放到宽敞透明的鱼缸里，里面装着从大海边拿来的石子和海草。那里成了它们温馨的家。
孔雀鱼长三、里厘米，一对明亮的小眼睛长在它那美丽的小脑袋上，它们的眼睛永远不会闭上，因为它们的眼睛上没有眼皮；孔雀鱼有雌、雄之分，它们的颜色很艳丽，全身上下都包裹着一层闪光的鳞片，尾巴像孔雀开屏一样五彩缤纷，这就是它们为什么叫“孔雀鱼”，它们一游起来尾巴一摇一摆的，像只骄傲的小孔雀。雌孔雀鱼的颜色比较淡，肚子比较大，要是它要生宝宝了，它们的肚子就会鼓鼓的。
我发现当我给它们喂食的时候，它们都会争先恐后地抢着吃，生怕自己吃不到事物。另外，孔雀鱼还有残忍的一面。只要它们一生出小宝宝，所有的鱼都会立刻追上去吃掉这些可怜的小生命。我和爸爸、妈妈都无能为力，我多么希望它们能改掉这个“坏*惯”啊！这样，我就能看到它们友好的生活在一起了。
通过这次观察，我知道了孔雀鱼的外型特征和生活*性，它们非常美丽，我十分喜欢它们。
——《孔雀东南飞》教案9篇
教学目的：
1.把握这首诗故事情节的发展过程，通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。
2.从诗歌的写作时代和作品反映的时代把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。
3.熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在*文学史上的地位，掌握文中出现频率较高的几个文言实词
教学重点：
1.疏通文义，把握故事发展过程，分析人物感情；
2.掌握文中“偏义复词”和“谢”“相”“见”“迎”的一词多义。
教学难点：把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。
课时安排：三课时
第一课时
一、导语
二、简介有关文学常识
1.作家、作品信息
徐陵（507-583），字孝穆，今山东郯城人。南朝陈文学家。少好学，八岁即能文，博涉经史，有口才。梁时，官东宫学士，两次出使北朝。入陈，历仕尚书左仆射、丹阳尹、中书监等职，主持朝廷重要文书的草拟。其诗赋皆yin靡绮艳，与庾信同为宫体诗代表作家，时人称为“徐庾体”。编选《玉台新咏》十卷，是现存我国较早的诗歌总集之一。
《玉台新咏》成书于梁代。是《诗经》《楚辞》之后最早的一部古诗总集。所收诗歌上自汉魏，下迄梁代，共七百九十六篇，其中为《文选》所收者六十九篇。选诗范围较狭窄，多叙男女闺情，但也不乏杰作，如具有反封建礼教的积极主题和高度艺术成就的我国第一首成熟的长篇叙事诗《古诗为焦仲卿妻作》（后世或题作《孔雀东南飞》）即最先见于此书。
此诗作者不详。
2.乐府和乐府诗：
“乐府”本是汉武帝时设立的音乐机构。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷之用。它所搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”或简称“乐府”。
3.汉代乐府与南北朝乐府
4.“乐府双璧”：汉乐府《孔雀东南飞》和北朝乐府《木兰辞》
5.《玉台新咏》由南朝陈朝徐陵编选，是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集
6.《孔雀东南飞》：是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。选自南朝徐陵所编《玉台新咏》。
三、结合小序简介本文故事情节
开头小序，交代了故事发生的时间、地点、人物以及成诗的经过。故事发生在汉代末年的建安年间，是以真人真事为基础创作的。
四、导读全诗，把握情节和人物
课文较长，重点引读，理清情节线索，鉴赏人物对话。
故事梗概：
东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿向母求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天不相负”。兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守谴丞为媒。兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻
约定“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉，成千古绝唱。
故事结尾与其它*民间文学几成千篇一律，充满浪漫主义的理想色彩：两人合葬，林中化鸟。（其它如《梁祝》中的“化蝶”、牛郎织女的“七夕相会”）
五、要求学生结合课文注解通读一遍
解决下列问题：
1、基本解决翻译问题；
2、理清故事脉络和矛盾冲突的变化和激化；
3、注意人物对话的特点和人物形象的塑造。
第二课时
一、结合课后练*一理清故事结构
开头两句：托物起兴，引出故事。
第一部分：兰芝被遣（2~5自然段）——故事的开端
第二部分：夫妻誓别（6~12自然段）——故事的发展
第三部分：兰芝抗婚（13~21自然段）——故事的发展
第四部分：双双殉情（22~31自然段）——故事的高潮
第五部分：告诫后人（32自然段）——故事的尾声
本诗以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
二、人物形象和对话
本文成功地塑造了刘兰芝、焦仲卿的艺术形象，除了他们的悲剧行为外，对话在表现典型性格方面起了决定性的作用。
1、刘兰芝：坚强、持重，自尊，果断，不为威逼所屈，也不为荣华所动。
“十三能……十六诵诗书”——知书达礼
“受母钱帛多，不堪母驱使”——不卑不亢
“便可白公姥，及时相遣归”－自尊
“仍更被驱遣，何言复来还？”“举身赴清池”－果断
“新妇起严妆，”－镇定，庄重
“处分适兄意，那得任自专”——外柔内刚
2、焦仲卿：忠于爱情，忍辱负重，但比较懦弱，胆小怕事。
“今若遣此妇，终老不复取”——坚贞不逾
“故作不良计，勿复怨鬼神”——叛逆精神
3、焦母：反面形象，是封建家长制的代言人，是封建礼教摧残青年的典型；极端蛮横无理，一味独断专行。势利。
“何乃太区区”
“吾意久怀忿，汝岂得自由”
“小子无所畏，何敢助妇语”
“吾已失恩义，会不想从许”
“汝是大家子，仕宦于台阁。慎勿为妇死，贵贱情何薄”
4、刘兄：反面形象，是封建家长制和封建礼教摧残青年的帮凶。此人性行暴戾，趋炎附势，尖酸刻薄，冷酷无情。
三、文章的表现手法
1、人物对话的个性化；2、铺陈排比的手法
十三能织素，十四学裁衣，十五谈箜篌，十六诵诗书，十七为君妇
妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳。物物各自异，种种在其中
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。
3、起兴和尾声
四、布置作业：归纳“谢”“相”“见”“迎”等字在不同情况下的意义和用法；归纳本文的偏义复词、古今异义词。
第三课时
一、本课知识展示
学生展示归纳的“谢”“相”“见”“迎”等字在不同情况下的意义和用法，本文的偏义复词、古今异义词。
二、本课释疑，包括课后练*及“咬文嚼字”
三、总结已学课文
从形式、表现手法、表达方式、思想内容等方面分析、比较《诗经》两首、《离骚》节选和《孔雀东南飞》
参考：《静女》四言为主叙述现实主义爱情
《氓》四言叙述现实主义婚恋
《离骚》杂言（骚体）抒情浪漫主义政治
《孔雀东南飞》五言叙述相结合爱情
四、布置作业
补充解释词义
[相]：（1）作副词，表示一方对一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可代“你”“我”“他”“它”等等。如：①吾已失恩义，会不相从许（代“你”）；②及时相遣归（代“我”）；③还必相迎取（代“你”）；④好自相扶将（代“她”）；⑤誓天不相负（代“你”）；⑥不得便相许（代“你”）；⑦登即相许和（代“它”）；⑧蹑履相逢迎（代“他”）；⑨怅然遥相望（代“他”）；⑩誓不相隔卿（代“你”，与“卿”复指）。（２）作副词，表示互相，彼此。如：①相见常日稀；②久久莫相忘；③*正相应；④枝枝相覆盖，叶叶相交通；⑤仰头相向鸣；⑥黄泉下相见。（３）作名词，相貌。如：儿已薄禄相。
[见]：贱妾留空房，相见（动词，见面）常日稀；转头向户里，渐见（副词，被）愁煎迫；兰芝初还时，府吏见（指代副词，指“我”）丁宁。
[适]：适（刚才）得府君书；处分适（适合）兄意；始适（出嫁）还家门。
[谢]：谢（辞别）家事夫婿；多谢（劝诫）后世人；阿母谢（推辞）媒人。
[令]：县令（长官）遣媒来；便言多令（美好）才；岂合令（您）郎君；莫令（使）事不举。
[自]：我自（本）不驱卿；本自（本自，本是）无教训；自（即）可断来信；葳蕤自（且，还是）生光；自（其）名秦罗敷；自（其）名为鸳鸯；好自（亲自）相扶将；物物各自（助词，无义）异。
通假字：终老不复取（通娶）；箱帘（通奁）六七十；恐此事非奇（通宜）；摧藏（通脏）马悲哀；蒲苇纫（通韧）如丝。
偏义复词：便可白公姥（偏指溲婆），及时相遣归；昼夜勤作息（偏指作），伶俜萦苦辛；我有亲父兄（偏指兄），性情暴如雷；我有亲父母（偏指母），逼迫兼弟兄（偏指兄）。
一、 教学目标：
1、知识与能力
了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就。
理解铺陈、排比、起兴的手法及其表达效果。
2、过程与方法
培养学生运用人物对话分析人物性格的能力。
培养学生结合语境欣赏诗歌语言表达效果的能力。
3、情感态度与价值观
让学生充分认识到封建家长制及封建礼教摧残男女青年幸福生活的罪恶，培养学生珍爱生活，敢于和一切腐朽势力作斗争的情操。
二、教学重点
1、理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节。
2、了解叙事诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性。
三、教学难点
体味人物性格及诗句的民歌气息和抒情意味。
四、教学方法
1.运用诵读法，让学生通过反复诵读，初步体味人物的思想感情及性格特点。
2.运用讨论法，让学生将自己对课文的感情认识上升到理性认识。
五、课时安排
2课时
六、教学过程
第一课时
教学要点：以情感朗读贯穿课堂始终，进行“读中品，品中读”。
教学过程
(一)、导语设计：
《孔雀东南飞》堪称我国古代爱情诗的绝唱，千百年来，让人们感叹唏嘘不已，也一直让人们思索着。是什么要素使这首诗具有如此之大的震撼力呢?让我们一起走进《孔雀东南飞》的世界。
(二)、解题
1、《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。是汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志。它原名《焦仲卿妻》，最早见于徐陵所编的《玉台新咏》，是以真人真事为基础创作的。全诗357句，1785个字，沈归愚称为“古今第一首长诗”，与《木兰辞》并称“乐府双璧”。
2、汉乐府：“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。
(三)、教师引导学生在几处重要片段的分角色朗读中深入体验、品味人物个性化语言，鉴赏、剖析人物形象(以刘兰芝为主要探究对象)
1、展示多媒体课件，在画面、文字、音乐背景中，教师范读““鸡鸣外欲曙……新妇起严妆”一段。
2、指导学生朗读此段。(读出节奏、语调、重音;读出服饰之美、体态之美、风度之美)
3、在多媒体画面中，师生反复朗读。
4、设计问题，进入本节课中心环节：
(1)刘兰芝是在怎样的情景中“起严妆”的?
探究讨论：被婆婆无理遣归之前。
(2)“被遣”是在贞洁至上的封建社会中是对女子极大的侮辱，而刘兰芝面对巨大的心理打击，却能精心打扮自己，体现了她怎样的独特个性?
提示：品读兰芝个性化语言，是走进她的内心世界，挖掘其鲜明的性格魅力的最重要途径
5、师生共同勾画刘兰芝自述身世的语言片段，一起深情朗读和品味。
(1)“十三能织素”到“及时相遣归”(个别朗读，点评)
读后思考：刘兰芝不愿意离开焦仲卿，但为何自求遣归?你看到了她怎样的性格特征?
明确：焦母蓄谋已久，兰芝自求遣归是一种为求得自尊、自由而不得已为之的反抗行为。
(2)“上堂拜阿母”到“嬉戏莫相忘”(两位学生分别读出兰芝与焦母告别时的不同语言，接着由同学品味前后语气上的差异。)
思考：从兰芝与焦母告别的话语中你读出了她怎样的性格?
明确：人物自身的言行和思想是高度统一的。从品读中，我们看到了漂亮能干、勤劳善良、果断坚决、不卑不亢、有礼有节、举止得体的兰芝。
(3)品读遣归之后兰芝与刘兄的对话。
A.朗读评价：
着重表现了兰芝兄长这个人物，作者主要是通过他的语言来揭示其性格的，要求学生诵读刘兄的语言，分析其性格特征。
明确：刘兄只有七句话，但这七句话写得极有个性。其中有质问：“作事何不量”;有利诱“先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以荣汝身”;也有威胁：“不嫁义朗体，其往欲何云?”短短几句，把一个自私横暴，趋炎附势的阿兄形象刻画得十分深刻和逼真。
B.思考：兰芝是忠于爱情的，为什么最后还是允婚了?你能再现画面，推断兰芝当时的心理吗?
(4)品读兰芝与焦仲卿的三处精彩对话。
A.被遣之前
B.夫妇誓别
夫妻誓别”这一情节结构上起什么作用?
明确：有两个作用：首先，它再次强调了这对新婚夫妇感情上的互相理解，互相眷念，他们的分别，非是己愿，而是逼迫，这就为后面写他俩的殉情奠下了基石。其次，在分别之时，兰芝既表白了对爱情的忠贞，也表露了对前途的忧虑，担心自己那个性情暴烈的兄长“恐不如我意”，这为下文的兄长逼嫁，以死践盟等情节埋下了伏笔。因此从情节发展来看，这是个必不可少的过渡段落。
C.夫妇诀别
分组朗读，比一比哪一组最能读出人物的真实情感?
(5)在以上方法指导下，学生自由品读。
(四)、小结
(五)、作业：
1、课后深入朗读，分析人物性格。
2、.总结文章中的重点字词。
第二课时
教学要点：引导学生为兰芝和仲卿设计人生。
教学过程：
(一)、从诗的小序切入，弄清作品主人公兰芝和仲卿走过了怎样的人生之路。
探究问题：
1、小序为什么称刘兰芝为刘氏?
明确：兰芝处在女性地位极其低下的时代，其姓名可以淡化。但女性如果处在家长的地位上，便可对这个家庭的一切发号施令。所以兰芝是生活在一个歧视女性的以家长为核心的礼教社会中。
2、序言中有3个“之”，分别由“逼”“闻”“伤”引出，这里的3个“之”个指代什么?3个动词各起什么作用?
明确：概括情节：被逼回家—逼她再嫁—以身殉情—得闻自缢—时人哀伤而想出浪漫结局。
“遣”“逼”是悲剧的起因。“闻”说明仲卿一直抱有幻想，直到悲剧发生才以死抗争。“伤”点出了悲剧的社会意义。
开端(从“十三能织素”到“及时相遣归”)：兰芝被遣归。
发展(从“府吏得闻之”到“二情同依依”)：夫妻誓别。
进一步发展(从“入门上家堂”到“郁郁登郡门”)：兰芝抗婚。
高潮(从“阿母谓阿女”到“自挂东南枝”)：双双殉情。
尾声(从“两家求合葬”到“戒之慎勿忘”)：告诫后人。
(二)、抓住诗歌所叙兰芝和仲卿人生命运的关键处进行设计，来理解“社会环境、人物性格、悲剧命运”三者之间的关系，加深对这一悲剧意义的理解。
探究问题：
1、刘兰芝是否可以屈从焦母，请求焦母留下自己?
明确：焦母驱遣兰芝的最大原因是“此妇无礼节，举动自专由”，尽管兰芝有“精妙世无双”的美丽，有“能织素，学裁衣”的本事，有“弹箜篌、诵诗书”的素养，有“鸡鸣入机织，三日断五匹”勤劳，但焦母就是看不惯她的“举动自专由”，她再美丽、再勤劳也是白搭。还应当明确：一则焦母已作决定，她要维护“家长”的权威就不会顺从兰芝的意愿;二则若兰芝屈从焦母，她的刚强的性格便不复存在，便不再有文学作品中的“这一个”。
2、焦仲卿是否可以脱离焦母而带兰芝另立门户?
明确：在当时以“忠孝”为社会核心的道德体系中，焦仲卿违背焦母就意味着背上“不孝”之罪，他毫无疑问会失去“府吏”之职，从而也就失去另立门户之根基;如果脱离焦母不仅会受到社会谴责，而且可能会坐牢，也得不到幸福。所以，当时的社会伦理道德钳制着他们的自由与幸福。
3、焦仲卿是否可以听从焦母直接赶走兰芝了事?
明确：按照焦母为儿子设计的人生，休掉兰芝，自然是遂了母亲的愿，可对爱情忠贞不渝的仲卿就不复存在了。他的忠诚已经到了“结发同枕*，黄泉共为友”“今若遣此妇，终老不复取”的地步，焦仲卿不是薄情之人，也不是逆来顺受之人，他在那个时代作出的反抗与牺牲也是非常动人的。
4、面对兄长的威逼利诱，兰芝一口应婚，这与她对母亲的态度形成鲜明的对比，为什么?
要求学生体味一下兰芝此时的心理。
明确：兰芝这样做，才符合她的性格特征，也是兰芝忠于爱情、反抗封建礼教的思想行为合乎逻辑的发展。因为她对阿兄的性格为人了如指掌，她知道哀求不会有效，而且她也不屑去哀求，她的突然允诺，是对前途完全绝望的表现，是不动声色拿定了主意，决心以死来*吃人的封建势力。所以表面上是突然，实际上却是深思熟虑的结果，成竹在胸的表现，我们从兰芝的突然允诺中已预感到要发生非常事件了。
5、研*“高潮”部分
仲卿闻听兰芝再婚，赶来相见，要求学生集体朗诵“府吏闻此变……自挂东南枝”这一部分，体会两人的生死爱情，讨论：兰芝和仲卿相约“黄泉下相见”，兰芝死时毫不犹豫，仲卿却“上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之后才“自挂东南枝”，为什么?
明确：二人的行为都符合他们的性格发展。兰芝早已看透封建家长制的本质，这是她那坚强的性格所不能忍受的，所以她去的很决绝。仲卿出身于官宦世家，生性懦弱，而且又孝顺母亲，所以他要有一个彷徨的过程，但是对爱情忠贞却使他也富有叛逆精神。
6、研*“尾声”部分
要求学生集体诵读这一部分。
提问：诗歌的结尾处写兰芝、仲卿魂化为鸟、富有浪漫主义色彩，象这样的结尾，在我国的古典文学作品中很常见，如《梁祝》中的“化蝶”。同学们可讨论一下，这样写表达了人们什么样的愿望?
明确：寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。
(三)、要求学生根据课文分析总结主人公刘兰芝、焦仲卿的性格特点
明确：
刘兰芝，作者是把她作为我国古代劳动妇女的优秀代表来刻画的。她勤劳能干：“十三能织素，十四学裁衣”“鸡鸣入机织，夜夜不得息”“三日断五匹”;她也很有教养，这不光表现在她会弹箜篌、诵诗书，而且也表现在她对焦母谦逊有礼、不卑不亢的态度上;她与小姑话别时，“泪落连珠子”，表现了她的善良和友爱;她对仲卿爱情专一，惜别时留下箱笼，分手时蒲苇为喻直至发出“黄泉下相见”的铮铮誓约，表现了她的倔强、坚贞、不慕富贵、忠于爱情等可贵品格;她遇事有主见，不同意仲卿“复来还”的幻想，慨然允诺太守家的求婚，这都表明了她对封建势力的本质有着清醒的认识和透彻的了解。是个鲜明的人物形象。 焦仲卿的个性也非常鲜明，他忠于爱情，“结发同枕*，黄泉共为友”，但是却不敢直接反抗破坏他爱情和幸福的母亲，违心地送走兰芝，但他又深爱着兰芝，所以寄希望于“不久当归还，还必相迎取”。当团圆之梦破灭之后，敢于违背“不孝有三，无后为大”的封建礼教，“自挂东南枝”，跟兰芝一样，是充满了叛逆精神的。
(四)、小结：课文以个性化的语言塑造了性格鲜明的人物形象，尤其是刘兰芝那样的女性，在《孔雀东南飞》之前，*文学史上还没有出现过。另外，诗中作者还运用了抒情性的穿插，如“生人作死别，恨恨那可论”“举手长劳劳，二情同依依”，等诗句，有助于对人物的处境和心情的深入刻画。
(五)、研讨文章铺陈起兴的写法。
1、提问：诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用?
明确：作用有二：首先借鸟起兴，这是我国古代民歌传统手法。其次以孔雀失偶，徘徊反顾为全篇定下深沉悲哀的基调，形成一种笼罩全篇的悲剧气氛，起着提纲挈领，暗示全篇的作用。
2、兰芝严妆：运用一连串的夸张性的铺陈排比，旨在写她的美，更表现了她的从容镇定，兰芝用自己美，向丈夫表达了自己对他的爱，向婆婆表示了她的无辜和坚强。
(六)、课文小结：
《孔雀东南飞》的出现标志着我国叙事诗的创作已进入一个新的阶段。它的故事结构完整，开头结尾照应，中间情节起伏跌宕，表现了民歌作者在叙事上的高超技巧。塑造了众多鲜明的文学形象，语言具有个性特征，有的已成为我国古典文学中不朽的典型，至于诗中多运用的比兴、夸张、排比等修辞手法以及感人至深的细节描写和精当的处理分寸，更是值得我们借鉴。
(七)、布置作业
1、.依据课文，改编剧本。
板书设计：
孔雀东南飞 并序
一、开端(从“十三能织素”到“及时相遣归”)：兰芝被遣归。
二、发展(从“府吏得闻之”到“二情同依依”)：夫妻誓别。
三、进一步发展(从“入门上家堂”到“郁郁登郡门”)：兰芝抗婚。
四、高潮(从“阿母谓阿女”到“自挂东南枝”)：双双殉情。
五、尾声(从“两家求合葬”到“戒之慎勿忘”)：告诫后人。
【教学目标】
1．了解作者乐府诗等相关文学常识；
2．把握诗歌的主要情节和人物形象。
3．认识*传统文化之一----儒学在当时社会的影响及其罪恶。
4．品味诗歌的艺术特色，了解*古典文学的创作手法。
【教学重点】
1．把握故事情节，剖析人物形象
2．体会作品深刻的思想内容，理解作品的浪漫主义色彩
【教学难点】
*传统文化的内容及其对当时社会的影响
【教学过程】
第一课时
一、导入
（课件展示：《白蛇传》、《天仙配》、《梁山伯与祝英台》的电影电视片断）
老师引导：刚才我们看了几段电影电视片断，同学们知道它们的片名吗？（学生答）
没错，这些是我国古代四大民间爱情神话和传说：白蛇和许仙、董永与七仙女、梁山伯和祝英台的片断，还有一个是牛郎和织女。哪位同学能说说这家喻户晓的故事有什么共同点吗？（学生答）
提示：悲剧结局；浪漫主义结尾；表达了古代劳动人民美好的愿望。
带着这种美好的愿望，我们今天一起来学*一首主题也是关于爱情婚姻的叙事诗——《孔雀东南飞》，一起来关注男女主人公的命运。
二、相关文化常识介绍（课件展示）：
1．走*作者
《孔雀东南飞·并序》选自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》。《玉台新咏》是继《诗经》《楚辞》之后的古诗选集。它保存了一部分乐府民歌及六朝前已失的诗篇。但大部分为艳情宫体之作。徐陵，南朝陈人，字孝穆。他的文章绮丽，与庾信齐名，时称“徐庾体”，但所作奏议居多，文学成就不及庾信。
2．关于乐府
乐府本是汉武帝设立的音乐机构。“乐”是音乐，“府”是官府。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗人配乐。它所搜集整理的诗歌，被后世称为乐府诗或简称乐府。
3．关于课题
《孔雀东南飞·并序》是我国古代文学史上第一篇长篇叙事诗，也是我国古代诗歌最长的叙事诗。原题为“古诗为焦仲卿妻作”，这里沿用的是后人常用的题目，故有此名，全诗共357句，1785字，这首诗是汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展的重要标志，它与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。
三、推进新课
1．请学生复述故事情节
2．解读小序内容
3．理清故事情节（课件展示）
起点：孔雀东南飞，五里一徘徊
第一部分：开端，兰芝被谴
第二部分：发展，夫妻誓别
第三部分：发展，兰芝抗婚
第四部分：高潮，双双殉情
第五部分：尾声，告诫后人
四、研读探究
1．第一段在全文中的作用是什么？采用什么表现手法？
提示：暗示文中别离情节；奠定全文悲哀基调；引起下文。比兴。
2．读了这篇课文，相信很多同学为刘兰芝鸣不*，请大家用发现美的眼睛去课文中找一找，刘兰芝有哪些优秀的品质？
提示：第二段：表现刘兰芝多才多艺，有教养，勤劳能干及果敢坚强的品格。
第九段：表现刘兰芝的美丽镇静、坚强
第十段：表现刘兰芝的善良友爱
第十二段：表现齐兰芝对爱情的坚贞
第三十段：表现刘兰芝忠于爱情，性情刚烈
3．诗歌是从哪些方面或是采用哪些表现手法来体现刘兰芝的美好品质的呢？
语言描写；动作、心理、肖像等正面描写和侧面烘托。
4．有着这么多美好品质的刘兰芝应是众多男子心目中的佳偶，但却被焦母驱谴回家，这是为什么？你觉得焦母是一个什么样的形象？（课件展示）
《礼记·本命》中载：妇有七去：不顺父母去；无子去；淫去；妒去；有恶疾去；多言去；盗窃去。
《记记》中还规定：子甚宜其妻，父母不悦，出。
提示：（1）刘兰芝过门后多年不育，依照封建伦理“不孝有三，无后为大”，也许是原因之一。
（2）两家门第不登对。
（3）焦母认为“此妇无礼节，举动自专由”，看出刘兰芝没有很好地遵从封建礼教那些繁文缛节以及“顺父母”等妇道要求，婆媳关系紧张。
（4）焦仲卿和刘兰芝虽聚少离多，但夫妻感情很好，“甚宜其妻”，引起焦母的妒嫉，故仇视刘兰芝。
五、拓展延伸
毕竟我们不是当事人，我们无法了解焦母驱谴刘兰芝的真正原因，但是我们一定清楚：当美好的爱情变成“孔雀东南飞”时，悲剧对当事人带来的巨大伤害。（课件展示）：
陆游《钗头凤》：红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错、错、错！
春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫！
唐琬《钗头凤》：世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难、难、难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒、瞒、瞒！
教师介绍写作背景，让学生品读诗句，感受陆、唐二人被迫分离的痛苦情感。
六、小结
同学们，再回顾一下我们刚上课时看的影片断和学*的内容，不难发现，几千年来，由封建礼教、家长制等构成封建传统文化的冷漠与残酷，使美丽的爱情成为“牛郎织女”，化作“双飞蝴蝶”，变成“孔雀东南飞”，真是痛心呀，有多少美好的爱情成为了封建礼教的牺牲品。
第二课时
一、导入
上节课我们分析了刘兰芝和焦母的形象，下面我们进一步探究课文内容。
二、研读探究
1．在封建社会，妇女被休，应视为奇耻大辱，为什么刘兰芝被休后，却有许多人登门提亲，包括比焦仲卿富有且地位高的县令和太守呢？文章重墨描写迎娶兰芝的场面采用什么表现手法，有什么作用？
明确：（1）封建社会禁锢妇女的一整套礼法条规和道德标准，经历了一个发展完善的过程。汉武帝时“罢黜百家，独尊儒术”。当时儒者和官僚发挥了先秦典籍中关于男尊女卑思想的表达，对妇女再嫁问题给出了道德上进一步否定的评价，不过，西汉时正统儒者的言论尚未完全拘束人们的社会行为，当时的成文法律没有明确地限制妇女再嫁。汉魏时期妇女再婚现象普遍存在，尤其是一些人品才貌出众的女子。如西汉卓文君再嫁司马相如，光武帝刘秀的姐姐湖阳公主守寡时看上了有妇之夫宋弘。光武帝亲自作说客，东汉末年祭文姬初嫁卫仲道，再嫁匈奴人，后嫁董祀；孙权纳寡妇徐夫人为妃等。到北宋周敦颐、程颐提出的“去人欲，存天理”、“饿死事小，失节事大”，在当时影响不很大，到南宋后礼教之风渐趋严厉，朱熹不遗余力地推行控制了知识分子的观念，寡妇再嫁是大逆不道的。
（2）东汉建安年间，士族制度开始萌芽，门第观念已经存在，诗歌中刘兰芝自叙“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子”及刘兄认为兰芝再嫁给太守儿子“否泰如天地”，可见其家社会地位及经济状况也不佳，因而刘兰芝与“汝是大家子，仕宦于台阁”的焦仲卿的婚姻应是“门不当，户不对”。诗中的县令和太守都是深受儒家浸染的封建官员，社会地位也相对提高一些，因此他们不可能去选择一个被扫地出门的弃妇作媳妇的。
（3）这个情节的出现反映了广大百姓的美好意愿，突出了兰芝无辜被谴，更好地反衬出焦母的专断和无知。
2．因为母亲和哥哥的逼迫，焦仲卿和刘兰芝一对恩爱夫妻被迫分离。为了捍卫自己忠贞的爱情，他们选择了自杀，请大家结合二人的性格分析一下，他们真的别无选择了吗？
提示：焦仲卿：懦弱、胆小，一味顺从母亲，听从母亲的安排。
刘兰芝：无故被谴时只是强调自己没有做错，在和焦母告别时也没有流露不满。被谴回家靠兄长过活，其兄已放言“不嫁义郎休，其往欲何云”，言外之意：“难道要我养你一辈子？”
（课件展示）：三从：未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子。
四德：妇德、妇言、妇容、妇功
三纲：父为子纲，君为臣纲，夫为妻纲。
3．刘兰芝和焦仲卿选择自杀来遵守各自的诺言，捍卫自己的爱情，那么在他们死后，焦母和刘兄真的会“两家求合葬，合葬华山傍”吗？这样的结尾有何作用呢？
提示：（1）焦母和刘兄性格粗暴，做事专横、武断，完全凭主观判断，根本不体会儿子和妹妹的想法感受，他们在诗中是封建家长制的代表，他们决不可能低头认错的。焦母甚至会认为是兰芝害了自己的儿子，这份仇恨是不可能化解的。
（2）刘兰芝、焦仲卿二人的悲剧遭遇是令人同情，诗歌安排这样的结尾是融入了人们善良、美好的愿望，体现了*古典文学创作中的浪漫主义手法，相类似的有“牛郎织女”的结尾王母娘娘准许每年七月初七喜鹊搭桥让二人见面；“梁山伯与祝英台”的结局是二人合葬双双化蝶；孟姜女哭倒长城；“窦娥冤”中窦娥死前的三桩誓愿均一一兑现及窦娥的`鬼魂申冤报仇，将坏人一一绳之以法；“罗密欧与朱丽叶”中两人合葬，两家世代宿怨化解……
三、小结诗歌主旨
在表面上看是凶悍的焦母和势利的刘兄逼迫的结果，事实上焦母和刘兄也是封建礼教的受害者。封建礼教和家长制的思想已经深入到他们的骨髓中，他们的本意并不想害儿子和妹妹，但是他们没料到自己的所作所为却直接把二人逼上绝路。
再者刘兰芝和焦仲卿二人悲剧也有自身性格的原因。摆在他们面前只有二个选择：一是遵从母亲、兄长的意愿，违背自己的誓约，二是以死来捍卫爱情。他们的死是一种无奈的选择，归根结底，他们以死来反抗逼迫也只能是一种自身合理的人性要求同违背这些要求的封建礼教之间的一种不自觉而且没有出路的冲突，他们不能也不可能和葬送他们幸福的封建礼教思想做出格的斗争。
【教学反思】
以往我在教这篇课文时，只是注重诗歌内容以及人物形象的剖析，基本上是“照本宣科”，因此课堂气氛不够活跃。而目前语文教学的现状是学生一方面不重视语文学*，另一方面对语文课的期望越来越高。他们希望语文课能有更丰富多彩的内容，同时也更生动活泼的形式出现。所以本课在调动课堂气氛，让学生参与课堂活动方面也作了一些尝试。如开头播放电影片断，让学生很快集中注意力投入到教学中来，从熟知的艺术表现形式中感悟*古典文学的创作手法，由浅入深，学生掌握起来也得心应手。在教学中教师对*传统文化之一——*婚姻制度的演变等内容的介绍，既拓宽了学生的知识视野，也调动了学生的学*兴趣，化被动学*为主动学*，充分发挥了学生的课堂上的主体作用，用心去学*，用情去感受。
当然学生的头脑不是一个储存器，而是一个需要点燃的火把。教师的每一处点拨，每一个启发，都会对学生的思维有所帮助，但这样做是远远不够的。如果在思考的过程中，能让学生之间互相交流，进行碰撞，进行思想的交锋，甚至走出课堂，尝试自己亲手去查阅搜集筛选资料，他们的目光会变得更深邃，思维会变得更活跃，头脑会变得更睿智。遗憾的是我的这二节课没有给他们提供更多的机会。此外我这篇教学设计没有把双基教学纳入其中，如果把基础知识如古今异义，偏义复词等作为课堂训练内容，也许更适合语文教学的基本情况。
【教学目标】
1、掌握文中的通假字，偏义复词，古今异义词及一词多义。
2、理清文章结构（矛盾冲突和曲折情节），鉴赏人物形象，挖掘悲剧根源。
3、深理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果。
【教学重点】
1、理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节。
2、了解叙事诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性。
【教学难点】
1、品味诗歌的民歌气息和抒情意味。
2、体味诗歌的悲剧意蕴。
一．导入
几千年来，封建礼教、家长制等传统文化的冷漠与残酷，使无数美丽的爱情成为“牵牛织女”，化作“双飞蝴蝶”，飞出“东南孔雀”，筑就“血泪沈园”！
《上邪》 （苍天啊） 一位女子痴迷而挚烈的爱情誓言。（两汉乐府）
上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！
“上邪”，是女子呼天以为誓。“山无陵”以下连用五件不可能的事情来表明自己生死不渝的爱，深情奇想，确是“短章中神品”。
滴下钗头多少泪，沈家园里草犹悲！
南宋年间，著名爱国诗人陆游因在科场上秉笔直言，抒发抗金忧国之情，而名落孙山。陆游父母遂安排他与表妹唐琬成婚。陆游和唐琬结婚后，生活非常幸福。但是陆游母亲对此不悦，她认为唐琬成天弹琴吟诗，不但有失妇道，而且有误儿子的功名前程。在母亲压力下，陆游被迫休妻，无由的孝道、世俗功名和虚玄的命运八字活活拆散这对夫妻，唐琬另与赵士程结婚。一日，唐琬与赵士程来到沈园，与陆游相遇，陆游百感交集，提笔在粉墙上留下了传世经典的《钗头凤》。唐婉再游沈园，和之。不久抑郁而亡。
*古代民间四大爱情传说：孟姜女哭长城、牛郎织女永隔天河、梁山伯与祝英台化蝶 白娘子与许仙
顽强的生命可以摆脱精神枷锁。只要矢志不渝，执著追求，美好的理想就会实现。
今天我们就来说下发生在两汉时期的一段凄惨而又悲壮的爱情故事，它就是孔雀东南飞。
二、解题
1。本诗原题《古诗为焦仲卿妻作》，又名《焦仲卿妻》。选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》，这是我国最早的乐府诗集。本诗时保留下来的我国古代最早的也是最长的一首长篇叙事诗。称“古今第一首长诗”（区别于第一首长篇抒情诗：离骚）。与《木兰辞》合称 “乐府双璧”
2。文学常识
（1）。乐府和乐府诗：
“乐府”本是汉武帝时设立的音乐机构。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷之用。它所搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”或简称“乐府”。
（2）。“乐府双璧”：汉乐府《孔雀东南飞》和北朝乐府《木兰辞》。
（3）。《玉台新咏》由南朝陈朝徐陵编选，是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集。
3。基础知识
1、互文：是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。
2、偏义复词：一个词由两个意义相*、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。
三、课文把握
1、诗歌结构：
层次 章节 标题 情节段落
起兴 首 句 托物起兴
第一部分 “十三能织素”—“及时相遣归” 兰芝自诉 开端
第二部分 “府吏得闻之”—“二情同依依” 夫妻誓别 发展（一）
第三部分 “入门上家堂”—“郁郁登郡门” 兰芝抗婚 发展（二）
第四部分 “阿母谓阿女”—“自挂东南枝” 双双殉情 高潮
第五部分 最后一节 化鸟双飞 尾声
四、课文分析
1、概括诗前小序的内容
交代了故事发生的时间、地点、人物、故事的结局，作诗的缘由。
2、诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？
兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻离别。孔雀徘徊反顾为全诗奠定深沉悲哀的基调。统摄全篇，引起下文故事。
3、尾声化为鸳鸯充满了什么色彩，结构上有何作用？
浪漫主义色彩，呼应开头寄托人们追求恋爱自由，生活幸福的强烈愿望。
4、欣赏铺陈、排比、比兴的艺术手法
“孔雀东南飞，五里一徘徊”运用了比兴的手法。诗的开头，“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲”，这是纵的铺陈，按时间顺序，突出刘兰芝多才多艺、有教养的特点。罗列数字，应作为互文看，交叉表述。横的铺陈如写兰芝离家的打扮，由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至步，一连串夸张性的铺陈，旨在描写她的美，更表现她的从容镇定;写太守办喜事豪华排场，显示兰芝不为富贵所动的节操，也形成太守家的喜和兰芝、仲仲卿的悲之对照，强化了悲剧性。本诗的铺陈排比有利于塑造人物形象，也为诗歌带来了声律和色彩之美。
5、总结
本诗是叙事诗，不但有人物，作者还以白描手法极其生动地刻画了人物内性格。从现在的内容看来，这首长诗在它出世以后似乎经过一个时期的传唱，人物的性格正是在传唱中逐渐地丰富起来的，因而每一个人物身上都渗透着劳动人民的感情。这种感情不
仅表现为爱憎分明，而且显示了铢两悉际。作者否定了一切该否定的东西，也肯定了一切应该肯定的东西，然后无沦是否定或者肯定，都不是遵循一个简单的公式，而是通过复杂和具体的描写，暗示人物的社会地位和个性特点，给予他们以恰如其分的评价。从作者听把握的生活深度而论，不能不说，这是现实主义艺术创造在我国古典文学中一个杰出的范例。
五、布置作业：
1．背诵相关章节。
2．以“惜别离”为题，发挥你的想象力，扩写第9至12段。
一、导入
课前播放歌曲《孔雀东南飞》；教师朗读歌词的前两段（屏幕显示），创设悲悯气氛。
问1：预*过全诗，请问这是一首写什么内容的诗歌？
问2：本诗原题《古诗为焦仲卿妻作》，但后人却更熟悉《孔雀东南飞》，为什么？
结合屏幕显示，迅速说明比兴手法，及其作用。
结合屏幕显示“乐府”：选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》，这是我国最早的乐府诗集。本诗是保留下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗。清代沈归愚称其为“古今第一首长诗”。（区别于第一首长篇抒情诗：离骚；最长的叙事诗应该是藏族的英雄史诗——《格萨尔王传》，一百多万行，两千多万字）
与《木兰辞》合称“乐府双璧”。
二、过程
1．由《孔雀东南飞》引发的争议与探讨，引出本堂课程的目标：鉴赏人物形象，挖掘悲剧根源。
悲剧——“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”。抓住“有价值的”与“毁灭”两个关键词。
2．分析什么是有价值的东西：真、善、美
（1）刘兰芝的美好品质；
（2）焦刘之间真挚的情感。
有价值的：才高、品善、人美、不慕名利情真、重誓，体现出的高中语文知识体系：赋的知识（铺陈渲染）、直接描写和间接描写、反衬、比喻等。
3．如何毁灭——社会、性格
（1）不该毁灭的被毁灭，才是悲剧
社会悲剧：
a. 焦母和兰芝兄长的专制（焦仲卿对母亲的妥协；刘兰芝对兄长的屈服。根源：汉代独尊儒家后对礼教的推崇——孝。）
b. 女性的个人能力与社会世俗伦理的冲突。
焦仲卿两次求见母亲试图挽回；刘兰芝成功拒绝了第一次求亲，但第二次未能成功。
性格悲剧：刘兰芝性格（自尊敏感、外柔内刚、率性倔强）与焦母性格（怪僻暴戾、专横跋扈、独断专行）的冲突。
体现出的高中语文知识体系：细节描写，人物形象塑造。
（2）本可避免的被毁灭，才更可悲
性格悲剧：焦仲卿的性格（正直纯朴、懦弱内向、优柔寡断）。
体现出的高中语文知识体系：对人物形象的分析与评价。
屏幕显示：性格决定命运！
方法提示：从字词句入手，从细微处读书。品味艺术形象时，应就文段本身中的环境的渲染、人物的心理、语言、动作、表情等方面，结合自己的生活经历和体验，感受人物的内心世界，体会作者的感情。
三、总结
我认为：《孔雀东南飞》通过东汉末年人物性格冲突而引起的婚姻悲剧，以及刘兰芝等一系列性格鲜明的人物形象，再现了个体命运的悲惨和维护自尊的悲壮。焦刘夫妇不是时代文化的先觉者，也不是自觉的反叛者，但他们用自身的行动作了一次对文化的超越。我们在同情焦仲卿夫妻的悲剧的时候，不能再以他们的悲剧人格模式塑造自己。
悲剧的魅力：悲剧在无形中强调了造成悲剧的种种原因，深刻批判了作者所要批判的罪恶和丑陋，因为深刻所以品味，因为品味获得启发，悲剧启发了人们对假恶丑的痛恨和对*的渴望与追求。调动学生探寻不同悲剧艺术的积极性，如后续必修课本中的《窦娥冤》、《祝福》等，以及《罗密欧与朱丽叶》、《巴黎圣母院》等名著名篇。
背景音乐《梁祝》，学生进到教室就能感受到气氛，待学生坐定后，教师启发：同学们说说这支曲子演绎的是什么故事，这个故事为什么能流传至今？
学生谈论后，踊跃发言，并总结为四点：选材是人类永恒的话题——爱情，有生命力；结局是悲剧式，有撼动力（尽管有化蝶的尾声）；作家一定被其感动，有感而发，有伤感义；主人公为爱情作坚决的抗争，有警醒义；
师：那么，我们今天要学一篇与它有异曲同工之妙的诗歌《孔雀东南飞》（出示幻灯，背景是温暖的夕阳下，有两棵苍劲的松柏置于两边，一对恋人相依坐在一起）
师：请同学们以最快的速度读完全诗，我们交流一下心得，好吗？
生快速读完，讨论完交流（交流很积极）基本达成共识：此诗让人感动（二人对感情的忠贞）；让人气愤（家长的无理刁蛮）；让人有戒：怎样不让悲剧重演；让人有悟，珍惜现在的幸福生活。
师：读完本诗，你想了解或储备哪些知识，想提高哪方面能力？
学生思考，提出如下问题：
1、编者为什么要将此文编入教材？
2、本诗与前后代的诗歌有何不同？
3、人物通过什么形式完成勾画？
4、诗歌开头和结束段落有何意义？
前两个问题学生通过讨论，明确本诗在形式上和内容和表现手法上的特点。（解答的第一题，学生联系了作者的创作意图）
生1：本诗与《诗经》和《离骚》的诗不同，它有叙事过程，有情节，有鲜明的人物。
生2：诗经的诗短小，四言形式；离骚的诗，长短相间，多用兮字。
生3：在手法使用上，《诗经》多用赋比兴，《离骚》多用赋比，本诗对其有继承和发展。
生4：我们学本诗，既能了解叙事诗的特点，又能知道汉乐府诗形式的特点，还能了解人物的性格。
师小结并出示幻灯：
师：提到叙事诗，同学们说说情节（按时间顺序）吧；提到人物，同学们想想都有哪些刻画方法，本诗主要用的是哪种方法，有何作用（讨论）（分工解决一个问题）（讨论热烈，发言踊跃）
讲故事的同学存在顺序不当的问题，其他同学予以指正；人物刻画的方法统一为对话描写（有同学提出用其他描写方法不可吗？）（讨论：对话仅仅是对话吗？）（明确对话与人物的心理、情感、观念、情绪的关系，对话可以反映人的性格）
师出示幻灯，将据情节作成的画面展示给学生（学生很好奇）（继而品头论足有说像有说不像的）师：猜猜我们要做什么？
生有说要评价画面，有说要继续讲故事，有说找课文对应内容——————师与生商讨找课文内容，读出人物性格（学生很投入），学生对朗读者进行评价，谈到作者的感情，人物的感情，朗读者的感情的把握。
师肯定并拓展：解决上面同学提出的用别的方法刻画人物问题，进行效果比较（展示幻灯比较并得出结论）
师：我们先看看老师为片头所选的背景图，好还是不好？为什么？（不求答案统一，只要理解这是一种愿望和祝福便可）学生又由此举出了好多作品这样的例子（《梁祝》的化蝶，《药》的坟头的花环——————）师导到浪漫主义手法。
师：我们课后做下研究好不好？生：好。
题目是
1、《罗密欧与朱丽叶》与本课比较阅读
2、焦刘二人的死有其必然性吗？（任选其一）
案例分析：
建构主义提倡在教师指导下的、以学*者为中心的学*，也就是说，既强调学*者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。学生要成为意义的主动建构者，就要求学生在学*过程中从以下几个方面发挥主体作用：
⑴要用探索法、发现法去建构知识的意义；
如学生对“梁祝”和“孔”诗的比较，读后对课文从形式到内容的把握和提出的问题，是学生探索思考的结果，不但巩固了旧知识又激发了学生对未知领域的渴望。
⑵在建构意义过程中要求学生主动去搜集并分析有关的信息和资料，对所学*的问题要提出各种假设并努力加以验证；课堂上学生对*传统诗歌的把握、比较，对作者和编者写作意图和编辑意图的揣测和验证过程恰好说明这一点。而且作业题的选择从形式到内容也充分发挥了学生的主动性。
⑶要把当前学*内容所反映的事物尽量和自己已经知道的事物相联系，并对这种联系加以认真的思考。“联系”与“思考”是意义构建的关键。如果能把联系与思考的过程与协作学*中的协商过程结合起来，则学生建构意义的效率会更高、质量会更好。协商有“自我协商”与“相互协商”两种，自我协商是指自己和自己争辩什么是正确的；相互协商则指学*小组内部相互之间的讨论与辩论。本课中学生提出的人物刻画方法能否替换成其他形式，对幻灯画面评价和意图把握的讨论，就是通过与旧知识的联系，认真思考的结果。速读作品后的心得交流是联系家喻户晓的梁祝故事迁移的结果
教师要成为学生建构意义的帮助者，就要求教师在教学过程中从以下几个面发挥指导作用：
⑴激发学生的学*兴趣，帮助学生形成学*动机。开课的音乐导入、学生对诗歌学*目标的参与、教师结合作品情节所做的幻灯，在一定意义上起到了这个作用。
⑵通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义。情景的创设，从教学行为上讲，它可以是以语言、文字、声像、动作呈示为主的呈示行为，也可以采用以讨论、问答为主的问话行为。从形式上看，可以是真实的反映，也可以是网络上的虚拟。课堂上学生朗读（配合画面）就是为学生提供情景的一个手段。
⑶为了使意义建构更有效，教师应在可能的条件下组织协作学*（开展讨论与交流），并对协作学*过程进行引导使之朝有利于意义建构的方向发展。引导的方法包括：提出适当的问题以引起学生的思考和讨论；在讨论中设法把问题一步步引向深入以加深学生对所学内容的理解；要启发诱导学生自己去发现规律、自己去纠正和补充错误的或片面的认识。本课中教师的几次点拨：情境诱导、新旧联系、感悟课文、迁移扩展，辅助的讨论，帮助学生总结规律。通过互评，澄清了认识。
综观此课，授课效果极佳，是建构主义理念下的大胆尝试。
一、教学目的：
1、学*叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。
2、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。
3、了解偏义复词、古今字的特点，掌握“相”、“自”、“见”在不同语境里的用法。
二、教学设想：
本文语言接*口语，而且注释较详，学生易读懂词句。同时全诗篇幅较长，不宜在课堂内串讲。因此，教学本诗可从人物命运入手，分析人物形象，揭示主题思想。
三、教学时数：
2教时（总第 课时）
四、课前预*：
1、通读全诗，利用工具书和注释，扫除诗中文字障碍。
2、了解刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧（故事情节）。
3、找出诗中含有“相”“自”“见”字的句子，解释这些字词的意义和用法。
第一教时：
初步读懂全诗，理清脉络，掌握故事情节。
教学过程：
一、入题：
1、勾勒诗歌发展脉络：《诗经》——楚辞——乐府民歌
2、乐府双璧：《木兰辞》《孔雀东南飞》
3、《孔雀东南飞》简介（见课文）
补充：《玉台新咏》是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集。
二、简述故事情节，分析诗歌结构
1、请学生用自己的话复述诗歌的故事情节。
要点：刘兰芝的美德，两情相依的重要情节，兰芝抗婚，双双殉情，化鸟双飞的愿望。
2、诗歌结构：
层次章节标题情节段落
起兴首 句托物起兴
第一部分“十三能织素”—“及时相遣归”兰芝自诉开端
第二部分“府吏得闻之”—“二情同依依”夫妻誓别发展（一）
第三部分“入门上家堂”—“郁郁登郡门”兰芝抗婚发展（二）
第四部分“阿母谓阿女”—“自挂东南枝”双双殉情高潮
第五部分最后一节化鸟双飞尾声
三、归纳“相”、“自”、偏义复词的用法
（一）“相”的用法：
（1）相，副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可称代“你”“我”“他”“之”等等。如：
①吾已失恩义，会不相从许。（代“你”）
②及时相遣归（代“我”） ③还必相迎取（代“你”）
④好自相扶将（代“她”） ⑤嬉戏莫相忘（代“我”）
⑥誓天不相负（代“你”） ⑦不得便相许（代“你”）
⑧登即相许和（代“它”） ⑨蹑履相逢迎（代“他”）
⑩怅然遥相望（代“他”） ⑾誓不相隔卿（代“你”，与“卿”复指）
（2）副词，表示互相，彼此。如：
①相见常日稀 ②久久莫相忘
③*正相应 ④叶叶相交通
⑤枝枝相覆盖 ⑥仰头相向鸣
⑦黄泉下相见
（3）名词，命相，相貌。如：
儿已婚薄禄相
（二）偏义复指
①昼夜勤作息 ②勤心养公姥 ③我有亲父兄
④逼迫有弟兄 ⑤其日牛马嘶
（三）“自”的用法
“自”作“”自己解释外，还可作副词、介词、连词、助词等。诗中的“自”字解释如下：
①我自不驱卿（本） ②本自无教训（本是）
③自可断来信（即） ④葳 自生光（且，还是）
⑤自名秦罗敷（其） ⑥自名为鸳鸯（其）
⑦好自相扶将（亲自） ⑧物物各自异（助词，无义）
(四)归纳部分古今异义词的用法
例： 古义 今义
汝岂得自由
虽与府吏要
可怜体无比
适得府君书
却与小姑别
千万不复全
好自相扶将
何意出此言
举手长劳劳
奄奄黄昏后
四、布置作业：
1、完成《梯度学练》第一课时练*
2、熟读全诗，并背诵规定的片断
附：板书设计
第二课时：
分析人物性格与命运，分析诗歌的赋比兴的手法，理解诗歌的主题。
教学过程：
一、分析人物形象。
这是一首长篇叙事诗，主要塑造了哪两个人物？（焦仲卿和刘兰芝）从上文语言和语境的分析中，可以看出焦仲卿是怎样一个人？（忠于爱情，对幸福生活热烈追求，对封建礼教、封建家长专制充满叛逆精神）
刘兰芝是一个聪明、善良、爱劳动、重感情，忠于爱情的人。面对封建家长制的专横和凶残，她无所畏惧。她是我国古典文学作品中光辉的妇女形象之一。
刘兰芝是一个坚强、持重，不为威迫所屈，也不为荣华所动的女性。她明白婆婆要驱逐她，就主动要求“遣归”，对仲卿说“三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为”，对婆婆说“受母钱帛多，不堪母驱使”，不亢不卑，很有教养。阿兄逼婚，她说“处分适兄意，那得自任专”，外柔内刚，自有主意。刘兰芝还是个温顺善良的妇女。她对仲卿体贴谅解，一方面忠于爱情，“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移”，一方面设身处地，“同是被逼迫，君尔妾亦然”。
焦仲卿个性也非常鲜明，他忠于爱情，而不敢直接抗争，只能消极反抗，忍辱负重。他深爱兰芝，扬言“今若遣此妇，终老不复取”。无怪乎焦母听到后“槌床便大怒”。后来不得不与兰芝暂别，他又郑重声明“誓不相隔卿”“誓天不相负”。他还说“我自不驱卿，逼迫有阿母”，直言不讳，态度明朗。而最后的辞别母亲与“自挂东南枝”的行为则表现了他的反抗性格。
焦母是一个突出的反面形象。是一个极端蛮横无理的封建家长的典型。对于兰芝的'美德，仲卿夫妻的爱情毫无同情和认识，独断专行。对儿子，她一会儿恶语威胁，一会儿又软硬兼施。充分暴露了封建家长制的丑恶本质。
刘兄着墨不多，但他的性行暴戾，趋炎附势，丑态毕露。他对兰芝所说话的态度既粗暴训斥，盛气凌人，又见利忘义，不顾兄妹亲情。其尖酸刻薄，冷醒无情，是一副典型的市侩的面孔。
（要求学生结合诗歌具体的描写，从外貌、勤劳、重情、坚强等方面进行分析。）
二、现实主义要求刻画典型环境中的典型性格，从而达到反映生活本质的目的。
我们从焦、刘身上可以看到怎样的社会现实？（由学生讨论，然后总结。）
故事发生在“汉末建安中”。当时的背景是：汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒术”。封建制度渐趋严密，在家庭生活方面，家长制成为清规戒律。
“天下无不是之父母”，这正是焦、刘悲剧的根本原因。在这一时代氛围里，在焦母的淫威下，焦仲卿敢于站在兰芝一边，表明与兰芝“结发同枕*，黄泉共为友”的坚决态度，实在是难能可贵的。面对儒家所规定的封建家长制度、封建礼教，焦仲卿举起的那面反抗的旗帜，无疑是茫茫长夜中的一道闪电！
三、本诗的主题思想是什么？
以时间为序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的矛盾冲突为线索，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
四、分析赋、比、兴手法的运用（以具体问题探讨的形式分析）
1、本诗开头两句（第1段）游离开情节之外，是否可以删去？为什么？
明确：不能删。这是民歌*用的起兴手法。它为全诗制造一种徘徊顾恋的情调，又有提摄全篇、引出下文的作用。
（可参照《艳歌何尝行》：飞来双白鹄，乃从西北来。十十将五五，罗列行不齐。忽然卒疲病，不能飞相随。五里一反顾，六里一徘徊。）
2、①第2段从13岁说到17岁，一一道来，是否太烦琐？它与情节的发展有什么关系？
明确：不烦琐。这是一种铺陈手法，称为“赋”。
这里写得简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为下文兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。
②要求学生从诗中再找出使用铺陈手法的文字。
明确：第13段是第2段内容的重复，都是强调兰芝从小聪明，很有教养，但转换了叙述的角度，使文章显得错落有致。
第9段写兰芝临别“严妆”又用了一段铺陈，意在表现兰芝被逐离开焦家前沉着、冷静镇定自若的性格。既突出了“精妙世无双”，又为下文太守的儿子求婚作了有力的铺垫。
③第2段从时间上（13岁—17岁）作了纵的铺陈，第9段则从妆束、服饰、姿态上作横的铺陈。无论那一种铺陈，都对塑造人物形象、推动故事情节起了积极的作用。
同学们初中时学过的乐府诗《陌上桑》，在描写秦罗敷的美貌时，也是用了横的铺陈。
3、诗中两次把焦仲卿比作磐石，把刘兰芝比作蒲苇，是否显得累赘？这和情节的发展有何关系？
明确：这个比喻第一次出自刘兰芝之口，表示刘兰芝对爱情坚贞不渝，永不变心。第二次是焦仲卿说的，他用这个比喻来责问刘兰芝为什么改变初衷。表明人物之间产生了误会，出现了分歧。这两次比喻和故事情节的发展是一致的，并能推波助澜，使情节曲折起伏，生动感人。
小结：赋、比、兴是乐府诗常用的表现手法。它对推动故事情节、塑造人物形象起了积极的作用。所以我们在学*乐府诗时应予以重视。
五、细节鉴赏：理解“黄泉共为友”的含义
1．联系上下文，理解“黄泉共为友”的含义。
明确：在揭示了婆媳之间的矛盾后，焦仲卿明确地表示要与兰芝“结发同枕*，黄泉共为友”，以此来向焦母求情。说明仲卿对爱情的珍惜和忠贞。
2．联系全文，理解“黄泉共为友”。
明确：
①向焦母求情时，仲卿表示与兰芝永不分离的决心：“结发同枕*，黄泉共为友。”
②在焦母的压力下——“遣去慎莫留！”仲卿则表示了他坚定的信念：“今若遣此妇，终老
不复娶！”
③在焦母的淫威下，仲卿仍未改变初衷，对幸福生活还存一线希望：“不久当归还，还必相迎取。”
④在送别兰芝的途中，仲卿还是信誓旦旦：“不久当还归，誓天不相负！”
⑤在得知兰芝改嫁的消息后，一线希望已绝，他毅然表示：“吾独向黄泉！”
⑥兰芝已死，活着又有什么意义？于是他——“自挂东南枝。”
由此可见，焦仲卿一直追求幸福的爱情生活。后来的一切活动，都发端于“黄泉共为友”。可以想见当初说这句话时，焦仲卿已抱定了宗旨：要是爱情破灭，就以死相抗！
3．结合作品的时代背景，进一步理解“黄泉共为友”。
小结：对语境体察得越充分，对语言理解的深度和广度就越丰富。那么，我们对作品阅读理解的水*就越高。
六、布置作业：
1．背诵相关章节。
2．以“惜别离”为题，发挥你的想象力，扩写第9至12段。
第一课时
〖教学重点〗
初步读懂全诗，理清脉络，掌握故事情节。
〖教学难点〗
几个文言词语的理解和掌握。
〖教学过程〗
一、导语
(由复*《诗经》和《离骚》开始)我们学*过了《诗经》三首和《离骚》的节选，在这两课的学*中，我们了解到我国古典诗歌的起源和发展;《诗经》的四言体、楚辞的骚体;《诗经》开创了诗歌的现实主义传统，屈原的骚体诗开创了诗歌的浪漫主义传统。那么，诗歌发展到汉魏晋时期又有怎样的变化呢?今天，我们来学*《孔雀东南飞》一诗，来了解这一问题。
二、了解有关文学常识
引导学生读课后有关“汉乐府”的资料，了解有关汉乐府的常识。
三、朗读诗文，整体感知
引导学生读预*提示：
1、本诗大概叙述了一个什么故事?
2、学*本诗的侧重点应是什么?
3、读本诗你将最关注什么?
诵读全诗，把握故事情节：
1、教师范读，学生给生字注音;了解故事梗概;把自己认为精彩的或难懂的句子划下来。
2、学生朗读，学生自由读或请学生分角色朗读。
3、学生复述故事梗概，注意复述的要点：故事发生的时间、地点、起因、经过、结果。
4、请学生结合课后练*一，理清此诗的情节。
学生概括的标题不必拘泥于教参的答案，如果学生有更好的概括则选用学生的概括。
四、文言常识积累
1、归纳本诗出现的“偏义复词”：
⑴便可白公姥：意义偏“姥”
⑵昼夜勤作息：意义偏“作”
⑶我有亲父母：意义偏“母”
⑷逼迫有弟兄：意义偏“兄”。
2、归纳整理本诗出现的“古今异义”：
⑴可怜体无比：古义，可爱;今义，值得同情;
⑵汝岂得自由：古义，自作主张;今义，没有束缚;
⑶本自无教训：古义，教养;今义，失败的经验;
⑷处分适兄意：古义，处理;今义，处罚;
⑸便可作婚姻：古义，结为亲家;今义，结为夫妻;
⑹叶叶相交通：古义，交接;今义，与运输有关。
3、归纳本诗出现的“谢”、“相”、“见”、“迎”的一词多义。
五、布置作业
1、熟读课文，分组改编成课本剧，分角色演出。(主人公的语言尽量用原文。)
2、分析诗中的人物形象。
3、思考此诗的思想内容。
〖板书设计〗
孔雀东南飞(并序)
汉乐府民歌
最早的长篇叙事诗
故事情节：
托物起兴
兰芝被遣
夫妻誓别
兰芝抗婚
双双殉情
告诫后人
第二课时
〖教学重点〗
本诗的艺术特色和思想内容。
〖教学难点〗
对人物性格特点的把握。
〖教学过程〗
一、课本剧表演
1、请同学分组表演课本剧《孔雀东南飞》。(如时间有限，可分别表演不同的片段。)
2、讨论评析同学的表演。(注意从文中的人物语言分析人物的性格。)
二、主人公的形象特征感知
刘兰芝、焦仲卿忠于爱情，具有叛逆精神，请结合具体诗句，感知他们的个性特征。
可让学生找出能够触动他们的诗句，读给大家，然后做简要的分析。只要学生言之成理就可。
三、诗歌的艺术特色感知
通过学生对他们所喜欢的诗句的诵读，体会诗句的民歌气息和抒情意味。
四、延伸阅读
阅读几首汉乐府诗，体会汉乐府的艺术特色。可以在学生诵读完后，师生共同总结汉乐府诗歌的艺术特色。
教学目标：
一、要理清故事线索，把握人物性格特点。
二、加深理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果。
三、落实实词，侧重于一词多义、偏义复词、古今异义。
教学重点：
学会通过赏析个性化的人物语言去把握人物的思想感情和性格特征。
教学过程：
一、导入新课
导语一：*是一个充满诗的国度，从先秦的《诗经》起源，就拉开了中华诗歌的悠久历史和传统；*是一个浪漫的民族，她有很多流传久远、深入人心的民间传说和神话故事，而且大多以爱情为主题，表现的是“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”这种最朴素的愿望，如果生不能结为夫妇，死后也要同坟台。这样的故事实在是太多了，如“白蛇传”、“梁祝化蝶”、“牛郎与织女”、“董永与七仙女”、“田螺姑娘”等。
导语二：在标题下面写了两行字：一个断人心肠的故事，一曲唱绝千古的悲歌。其实文章就是一曲悲歌，一段悲剧“悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活”，大家熟悉的感天动地的梁祝化蝶就是这种悲剧的延续，而千年过去了，这样的悲剧并没有随着古人沉痛的悲告而终结，劳燕分飞的《钗头凤》仍在上演着……
投影：陆游的《钗头凤》，师生齐读，教师简介陆游与唐婉的爱情悲剧。
“一个叫沈园的地方，一个叫陆游的诗人，娶了一个叫唐婉的女子，伉俪相得，琴瑟相和，好一对神仙眷属。然而，这一切，并不随陆母之意，逼迫夫妻离异。几年后的一个春日，陆游满怀郁闷踽踽独游，邂遇唐婉，唐遣人送酒致意，陆游满怀伤感，词成《钗头凤》一首，唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。”
幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却有着各自不同的不幸，我们的文章演绎的是怎样的一段爱情呢？让我们随着录音走进课文。
（悲剧的魅力，在于它毁灭的美。）
二、释题
1、最早的长篇叙事诗歌，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。
2、汉乐府
原指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱，采集歌词和训练乐工。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了，其中属于汉代的叫“汉乐府”。
汉乐府在文学史上的地位极高，与《诗经》、《楚辞》可鼎足而三。另一方面，在*诗歌史上，起着承前启后的作用：继承、发展了现实主义、浪漫主义传统、精神，哺育了后代诗坛。
3、诗歌发展脉络
《诗经》→楚辞→乐府民歌
三、自读全诗，感知把握
要求：
1、落实字音、词义，特别是一词多义（“相”、“谢”、“适”）及古今异义、偏义复词、通假字。
2、理清情节线索，根据故事发展阶段，拟定四字小标题。
3、鉴赏人物语言，体会人物性格特征。
——美丽的孔雀作文 (菁华6篇)
桂林以其“最佳景观”而闻名海内外。桂林是*重点旅游城市之一，具有“山青水秀、洞奇岩美”的特点。
桂林的山真的很奇怪。他们从地上起来，没有联系，像老人，像月亮，像骆驼，像公鸡...奇峰罗列，形状千般；桂林的山真的很美，像绿色的屏障，像新生的竹笋，鲜艳的颜色映在水中；桂林的山真的很危险。危险的山峰高耸入云，岩石崎岖不*。如果他们不小心，似乎会摔倒
。
还有芦笛岩洞和七星岩，被称为自然艺术的殿堂。洞内有许多颜色。有些奇怪的钟乳石像主人，有些像葡萄，有些像珍珠，有些像花生，牛郎和织女隔空相对等等。真的很奇怪。踏入山洞，犹如置身仙境。
漓江的波浪*如镜，静得你感觉不到它的流动；漓江的水很清澈，可以看到水下的沙石；漓江的水很绿，仿佛是一片绿草。
我很自豪我的家乡以风景闻名。我爱我的家乡。我喜欢家乡的山、水、草和树。
大家好！我就是*古代传说中的凤凰原形——孔雀，象征着富贵和吉祥。
我们的品种有很多，蓝孔雀、白孔雀和绿孔雀。我就是一只绿孔雀。我是鸟类中比较大的一种鸟。我的头顶上长着一簇直立的冠羽，像皇冠一样。最值得我骄傲的还是我那一身美丽的羽毛。我翅膀上的羽毛不但有翠绿色，还有蓝色、紫褐色。尾巴上的羽毛颜色就更丰富了。我的尾巴有一米长，有紫、绿、褐、黄、红六种颜色组成。我尾巴一打开每个眼状斑都像眼睛一样怒视着敌人，胆小的敌人见到了早就吓跑了。
我对食物不算挑剔，蘑菇、嫩草、树叶、昆虫我都吃。我们生活在*，云南南陪的河谷、竹林、树林里。我不太善于飞行，不过在陆地上我散步和奔跑的姿态都很美。
听了我的介绍，你了解我了吗？
一个秋天的清晨，骄傲的小孔雀在树林里悠闲地散步，她看着空中翩翩起舞的落叶，感觉非常惬意。
这时，一只小兔子蹦蹦跳跳地出现在小孔雀面前，还没等小兔开口问好，孔雀就大声说道：“看你这只笨兔子，跳起来这么难看，你看我多美，我的羽**漂亮！”兔子*道：“我会种萝卜，外表漂亮有什么用，勤劳才是美。”小孔雀没想到兔子能说会道，狠狠地盯着小兔子说：“会种萝卜有什么了不起。”小兔子生气地走了。
小孔雀继续散步，看到一只小燕子在发传单，孔雀没好气地问道：“你这打酱油的，在干什么？”小燕子兴奋地叫道：“动物选美大赛要开始了！这次比赛是全国性的，规模很大。”小孔雀斜着眼睛说道：“比什么比，冠军肯定是我，你别在这嚷嚷了。”小燕子生气地说：“哼，你这个骄傲的家伙，肯定没人选你。”说完小燕子就飞走了。
动物王国比美大赛要开始了，每个选手都亭亭玉立，美艳动人，他们在大象主持人的介绍下，一一上台展示自己。第一个是小兔子，她一扭一扭地走上台，蹦蹦跳跳地转了一圈；二号选手是小飞马，小飞马帅气登场，飞了一圈后下台；三号选手是小狗，他欢蹦乱跳地走上台，又欢蹦乱跳地下台；四号选手是小燕子，她优雅地飞起来，在空中盘旋而过，赢得大家的掌声；五号选手是小孔雀，小孔雀展开漂亮的羽毛，昂着头，自信满满的走下去。
投票开始了，观众们议论纷纷，等待这个激动人心的时刻，这时大象大声宣布选美比赛的冠军——小燕子，评委们认为因为她很虚心，经常助人为乐，不仅优雅还有一颗美丽的心灵。
为什么小孔雀没赢呢，因为她太骄傲被淘汰了。小孔雀在后台哭得很伤心呢，她暗下决心，一定要改掉自己身上的缺点。从那以后，小孔雀的小伙伴越来越多。
我的家中有两群孔雀鱼，一群大鱼，颜色鲜艳，一群小小鱼，几乎身上没有什么色彩。但是，在如此之多的热带鱼品种中，为什么选择孔雀鱼呢？等等，上面那一句不是设问，是真的不知道！
那么，我来采访一下妈妈。“妈妈，您为什么只养孔雀鱼呢？”“因为孔雀鱼漂亮呀，被誉为‘鱼中皇后’，而且它是胎生鱼，一生出来小鱼崽崽就能游，好有成就感呢！”
原来是这样啊，那我就继续介绍喽！公鱼的尾巴色泽鲜艳，多为橙色，黄色，银色和黑色，他们的身体比母鱼的身材略显瘦小，身上会有银色的花纹，更加美丽。而母鱼的尾巴色泽则不太好看，身材也比较臃肿，只能靠尾巴来区分鱼的品种。它们在水中嬉戏，人在那儿看一天都看不够，每天早上他们第一件事除了起床，就是坐在鱼缸边上看小鱼，每天最不能忘的事就是喂小鱼，我在家中的存在感直线下降。
另一缸小小鱼更可爱呢！刚入缸时，小鱼都钻入石头缝中，寻找安全感，后来，慢慢的它们熟悉了这里的环境，便把这里当成了家，在里面嬉戏。小鱼越长越大，尾处已有了一点点花纹，但还是一点点大，相信过不了多久，等它们长成大鱼时，就可以和大缸中的鱼一起开心地游来游去啦！
爸爸妈妈给鱼儿们买了一系列养鱼的药品和日常用品。可以在小鱼儿生病的情况下，及时的医治它们。看着它们在水草中健康的生活着，心中有一股莫名的喜悦感。小鱼儿们已经融入了我们的家庭，使我们的家庭越来越热闹了。
我家的孔雀鱼是最漂亮的，是最可爱的。现在，我跟着爸爸妈妈“学坏”了，动不动就坐在这儿看鱼，爸爸妈妈的存在感也直线下降了呢！哈哈，这就是我家的孔雀鱼。
我所在的小区有一个小池塘，中间有一座小桥，东边有一条爬满绿色藤蔓的走廊，西边有亭台楼阁和健身器材，四周绿草如茵。
那个小池塘不太深，大约十米长。除了冬天，它一年四季都充满了水，那里住着许多金鱼和青蛙。每天都有很多人去那里玩，也有人带一点零食给小鱼吃。去年夏天，我还放了我抓的小鱼小虾。从那以后，我放学回来总是绕着小池塘散步。
冬天来了，物业怕冻着池塘边的石墙，水全部排干。现在，池塘里的假山成了我们随意攀爬的对象，桥下的空间成了我们的私人空间。或者在桥下低语，或者在桥下摆个烧烤摊...这是我们的世界。
天气暖和的时候，池塘周围的水泥路就是我们的赛道。在父母的哭喊声中，自行车在互相追逐。
一来到动物园，我便迫不及待地来到了孔雀坪，只见雄孔雀们睁着炯炯有神的大眼睛望着我，披了一身五彩的羽毛。这时，只见一只孔雀展开了它的尾羽，只见那颜色光彩夺目，我不禁叫道：“这真是太美啦！”
开始喂花生了，只见我投出一颗花生，一大群孔雀便快速涌了上来，开始了“抢食大战”。可是没过多久，食物就被一只机灵的小孔雀抢走了。只见它迫不及待地将花生啄起，飞快地将花生剥完皮，津津有味地吃了起来。
吃完后，它用眼神暗示我：“我还要吃。”于是，我又投了一颗花生。这时候，正当它想去吃时，却被一只大孔雀撞到在一旁。它见后，连忙爬起，去抢属于它的食物。可是没斗几回合，它便拜下阵来。因为它实在是太强了。只见它在一旁一会儿学凌波微步，一会儿和小伙伴们捉迷藏，不一会儿便把这件事忘得一干二净了。
时间不知不觉过去了，我依依不舍地离开了动物园。望着那调皮的孔雀们，我想到：“可爱的孔雀们，我下次来会带更多的食物。”那些孔雀仿佛知道我的心声，都注视着我。看，那只小孔雀还冲我摇尾巴呢！
——孔雀的作文 (菁华5篇)
今天我去上音乐课，放学时我在院子里的草地上发现了一只很漂亮的孔雀，它头上的羽毛象七彩皇冠，尾巴长长的，全身羽毛七彩色，它非常漂亮。
我跟着它看了很久，并让妈妈给它照了照片保留下来了，爸爸说，孔雀能在学校的院子里出现，说明校园环境很好，让我们要好好爱护动物。
我家养了三只美丽的孔雀鱼，一雌二雄，它们每天都拖着漂亮的尾巴在鱼缸里游来游去，好不快活。
一个星期六的下午，我从巨人学校放学回家后，马上去喂孔雀鱼。因为这几天雌鱼要下小鱼了，得给它增加营养。我正准备投放鱼食，突然发现雌鱼原来那大大的肚子一下子变小了，仔细一看，鱼缸里飘荡着许多小鱼仔，原来雌鱼产仔了。我赶快把雌鱼用杯子捞了出来，免得她饿了吞食自己的宝宝！小鱼仔儿可真够多的，数了一数，有十八条；又数了一遍，奇怪，怎么又变成十九条啦！肯定是鱼多又在游动，眼都花了数不过来了，干脆不数了。小鱼长得可不像它们的爸爸那么漂亮，不过也挺可爱的。身长还不足一厘米，通体透明，身子里面的骨头都能看得清清楚楚；头上嵌着的两只黑溜溜的眼睛，转来转去。肚子上插着小扇子般的腹鳍，脊上长着背鳍；亮亮的小尾巴，差不多占了身体的二分之一。哇！孔雀鱼生了一群小机灵鬼儿！往水面吹一口气，它们都能感觉到；喂食时，你刚一靠*鱼缸它们马上就能聚集过来。您说它们机灵不机灵？
大概过了两个月，小孔雀鱼就长大了，这下就可以分辨出雌雄了，共有六条雌鱼，其余的都是雄鱼。雄鱼个个像它们的爸爸，穿着五颜六色的花裙子，真的像花孔雀一样，在水中舞蹈；而雌鱼则更像它们的妈妈，穿得朴朴素素，安安静静地在水中徜徉。
可爱的小孔雀鱼给我带来了无限的乐趣，我爱我的孔雀鱼。
在森林中，鸟儿经常会被猎人结束生命，也经常会遭到其它动物的惊吓，有一天，鸟儿们决定选出百鸟之王。
地点是一棵参天大树——白桦树，消息一发出，成千上万的鸟儿立刻飞向那棵白桦树。鸟儿们七嘴八舌，过了好久才静下来，裁判终于登场了，是猫头鹰博士和杜鹃小姐，参加评选的鸟儿各式各样，有老鹰、喜鹊、孔雀。
评选开始了，经过激烈的评比，老鹰、喜鹊、孔雀进入了前三名。先是老鹰发言，老鹰用那响亮的声音说：“各位女士们，先生们大家好。我特点是能在几千米高空飞翔，能保护大家，我还有超强的视力，能让大家快速逃离危险。”说完便向天空冲去。再是孔雀，孔雀骄傲地说：“我的优点大家都清楚吧，那就是漂亮。”然后孔雀就跳了一支舞，表演精彩极了。然后是喜鹊，喜鹊说：“大家好，我的特点是会唱优美的歌曲，能让大家快乐，请大家选我吧，谢谢！”接着，喜鹊唱了一支优美的.歌曲。
裁判发言了：老鹰虽然能保护我们，但是对我们有一定的危险，喜鹊没有保护我们的能力，孔雀太傲慢了。
说完，现场议论纷纷，这时，凤凰出现了，它长着一对宽大的翅膀，火焰般的羽毛，像一位勇士！鸟儿们见了，立刻说：“凤凰，凤凰，百鸟之王！”凤凰被选上百鸟之王后，他认真地管理着鸟群。
今天下午我和爸爸，妈妈，哥哥与童童他们一起去温岭孔雀园玩，一路上透过天窗一路上风光秀丽，景色宜人。
过了好久，我们到了温岭孔雀园，来到了一个训练场，我一开始来到前面训练队，本以为对我来说小菜一碟，可到了最后的训练我战战兢兢有点不敢走，后来爸爸的鼓励给我信心，我走上了钢丝，觉得蛮简单的，就开心的玩了。
最后我们来到孔雀园，我们买来的玉米籽去喂孔雀，我和哥哥比谁那边的孔雀多，哥哥一粒一粒的喂孔雀，我一把一把的喂，可我一下就没了。我像哥哥要点，哥哥给了我，我也一粒一粒的喂孔雀。可突然间下起了倾盆大雨，于是我们吧玉米丢在地上，我们就开车回家了。
要是不下雨就好了，本来还可以继续玩的。
一身美丽的羽毛，一对大大的翅膀，还有一只长长的嘴巴，再加上一双明亮的眼睛，凑成了一只美丽又讨人喜欢的孔雀。
孔雀，脊椎动物，鸟纲，雉科。孔雀有两种，一种生活在南亚，叫蓝孔雀；另一种生活在我国云南西双版纳和东南亚，叫绿孔雀。绿孔雀的雄鸟体长约两米左右,羽色极为华丽，有翠绿、亮绿、青蓝、紫褐色，多带有金属光泽，这些羽毛绚丽多彩.它们的.羽毛细长，犹如金绿色丝绒，开屏时反射着光彩，好象无数面小镜子，非常鲜艳夺目。头顶上长着1簇直立的冠羽，尾上覆羽延长成尾屏，上有五色金翠线纹，散布着许多'大眼睛',从内向外由紫、蓝、绿、褐、黄、红6种颜色组成，开屏时特别艳丽,美不胜收。
蓝孔雀头上具冠羽，眼睛的上方和下方各有一条白色的斑纹。头顶、颈部和胸部为蓝色，翅膀上的覆羽为黑褐色，飞羽黄褐色。腹部深绿色或黑色。它那五颜六色的羽毛非常华丽，特别是它那金色的羽毛在阳光的照射下金光闪闪十分耀眼。蓝孔雀鸣叫时，声音洪亮，悦耳动听。这些可爱的孔雀，天生就胆小，一旦遇到敌害的时候，它们就会发出急促的尖叫声，提醒同类躲避。每天上午和傍晚时分，雄孔雀们就激动地把尾屏高高地展开，形成一个五彩斑斓的美丽大扇，左右摇摆，做出优美的舞姿。这时它的眼睛也灿烂闪烁，这就是人们常说的孔雀开屏。
一种美丽的动物，一群善良的小天使----孔雀。
——孔雀的小学作文 (菁华5篇)
一棵黑色的珊瑚树，分出许多小枝杈，密密麻麻交错成网状，几个鲜艳的宝石镶嵌在其中，非常美丽！在珊瑚旁边绕着几棵水草，水草下面有两个大大的海螺，这就是孔雀鱼美丽的家，小学四年级作文,快乐的孔雀鱼。
我家一共有六条孔雀鱼，它们非常小巧可爱，一只不足两厘米长，小学四年级作文《小学四年级作文,快乐的孔雀鱼》。他们都长着一条橘红色扇子型的尾巴，上面还点缀着许多兰色的斑点，很像孔雀开屏。游起来尾巴一摇一摆的，保持着身体的*衡。最有趣的是他头上的两根细细的，银色的鱼鳍，像两只小翅膀一样飞快的摆动，非常可爱！给人的`感觉好象不是在水里游，而是在天空飞。
它们是一群快乐的小鱼，有时它们在珊瑚的树杈之间穿来穿去，有时又突然从水草里钻出来。有一次我突然发现鱼缸里只剩两条孔雀鱼了，原来它们钻到海螺里休息了，我想：“海螺是不是它们的宫殿呢？”我碰了几下鱼缸它们便一只只快活的游了出来。我给它们喂了一些鱼食，它们仿佛闻到了食物的芳香，或是一只闻到了然后再通知大家一起来分享！大家都争先恐后的浮出水面，快乐地吃食，然后又开始快活地玩耍了。
小鱼总是那么快乐，每当我看到它们时，我的烦恼也没了，我也想变成一条小鱼，住住他们的贝壳宫殿，去感受一下它们快乐的生活！
这只小鸟的命运非常悲惨。
她刚刚破壳而出，还没有来得及看清父母长的是什么模样，叫什么名字，可恶的猎人便夺去她父母的生命，从此便成了凄苦伶仃的孤儿。
命运仿佛在捉弄她。一位砍柴的老奶奶意外发现了她，将她从死神的魔掌中抢了回来。在老奶奶的精心照料下，小鸟终于能站稳了。可是，老奶奶又去世了，她做为为数不多的家产中的一份儿，分给老奶奶的二儿媳，被带到遥远的北方，扔进了鸡窝里，取名叫杂毛鸡。
鸡们很不欢迎这个陌生家伙闯进它们的生活，和它们争吃少得可怜的食物。杂毛鸡刚一进窝，便被鸡们轰出了门。
外边的风好大啊，雷鸣电闪。杂毛鸡害怕极了，她看见和自己年龄一样大的**们，躺在母亲的翅膀下，安祥的睡着了，心里羡慕极了也难过极了。她大声地呼喊妈妈，可除了雷声外，再也没有谁搭理她。杂毛鸡只好蜷缩着发抖的身子，惊恐失措地望着漆黑的天空，眼泪扑濑濑地往下落。
那雨滴又大又凉，无情地砸在杂毛鸡身上。她浑身被雨水淋透了，身上又冷又疼。她实在受不了，就挣扎着挪*鸡窝，被大公鸡用翅膀拍出来。
杂毛鸡坚持到天亮，主人撒下一把稻谷，又冷又饿的杂毛鸡刚去吃，就被黑母鸡狠狠地啄了一下。她身体失去*衡，一下跌倒在地上。杂毛鸡惊恐地从地上爬起来，胆颤心惊地躲在篱笆下，眼睁睁地看着别的**把地上的稻谷一粒一粒地啄进肚子里。吃饱了的**们，狂欢了一阵，乐累了，或站或卧地在墙边懒洋洋地晒太阳。她这才小心翼翼地走到主人撒稻谷的地方，拣一些稻瘪子吃，看见一只又肥又大的黄色老母鸡，也在寻食，不解地问：
“难道你刚才没有吃饱？”
“刚才我不饿，现在我有些饿了，将就一点就行了。”老母鸡脸上的不快稍现即逝，杂毛鸡根本没有觉察到。
杂毛鸡的身上的毛越来越密，颜色越来越好看，主人似乎注意到她，对她稍加爱护。这下可不得了，引得鸡们极大的妒嫉。
“小杂毛，你身上的颜色怎么没有我们这么纯正？”
“她连自己叫什么，父母是谁都不知道，肯定是没有人要的野孩子！”
“小杂毛，坏着呢，专讨主人欢心，咱们啄她，撕乱她的衣服，看她以后还敢出风头？”
一群鸡一哄而上，你一爪，它一口，狠狠地啄打在它身上。可怜的小杂毛鸡遍体鳞伤，奄奄一息的躺在地上。
“没娘的儿啊，任人欺啊！”黄老母鸡在众鸡愤怒的目光里，扑上来，用双翅驱打着不啄死不罢休的鸡们。一只大公鸡愤怒地冲上来，黄老母鸡被激怒了，高声吼叫着，脖子上的毛竖得直直地。两个回合，老公鸡败下阵来。黄老母鸡眼角流着血，伸直脖子，张开翅膀，大义凛然，视死如归的气慨，让众鸡们退缩了。
在黄老母鸡的呵护下，杂毛鸡很快恢复了元气，再也没有别的小鸡敢欺负她了。
好景不长，主人家来了客人，黄老母鸡似乎预感到生命即将终结，卧在廊檐下安祥地晒太阳，精心地梳理着自己的羽毛。女主人毫不费力地捉住她，刀在黄老母鸡的脖子上划了一下，鲜血顿时喷了出来，射进主人预先准备的白瓷碗里。
等杂毛鸡反应过来，黄老母鸡已倒在血泊里。
“黄妈妈，你怎么啦？我去叫医生！”
“不用了，孩子，我是一只不会下蛋的鸡！”黄老母鸡忍着痛，脸含着笑，吃力地说。
“黄妈妈，你死后我可怎么办啊！”
“孩子，你长大了。你属于高山、大河，你要相信自己，你要有勇气战胜眼前的困难。孩子啊，自立才能自强！远走高飞吧，不要害怕，不要气馁，幸福永远属于敢于拚搏、笑对苦难的人，走吧！向百灵学唱歌，向雄鹰学飞翔。”黄老母鸡的头垂了下来，停止了呼吸。
杂毛鸡看着幸灾乐祸的鸡们，心彻底凉了。她要去找百灵，去找雄鹰。
流浪的路对杂毛鸡来说，是异常艰辛而危险的。除了饥渴寒冷，她还要应对各种突然降临的危险。她记不清有多少次，自己差点成了草丛中大蛇的美餐，记不清有多少次几乎成了饿狼的佳肴。在它翻过了数不清的大山，渡过了数不清的险河时候。杂毛鸡终于听到悦耳的合唱声。她不敢打搅众鸟的兴致，静静地立在一旁，认真而又专注地倾听着。
她经过流浪的历练，变得即自信又沉稳，高声问到：“请问，你们是百灵歌唱家吗？”
“傻鸟，在森林里，除了百灵，有谁还能唱得这么好？”一位小百灵骄傲地说。
“过来，小姑娘，我是百灵王，请问你有什么事？”一位老态龙钟的百灵问。
“黄妈妈让我找您学唱歌？”
“嘻，听你那高门亮嗓的，喊起床号还差不多，能学唱歌？”一位小百灵讥讽道。
“说话不要没礼貌！”百灵王训斥了一声，拉着杂毛鸡的手说：“学唱歌，对你来说是件非常不容易的事情，你能吃这份苦？”
“我能！”杂毛鸡坚定地说。
百灵王围着她转了一圈，满意地点了点头，说：“我收下你这个徒弟！”
杂毛鸡开始学唱歌了。她每天一大早就起床练声，站在高高的树上，迎着风，迎着雨，迎着阳光，一练就是十多个小时；晚上学乐理知识，学谱曲，还要吃又涩又苦的草药保护噪子。她的嗓子肿了又消，消了又肿。经过一番苦练，她不仅学会了全部曲子，还会自己作曲、作词。在毕业演唱会上，杂毛鸡浑厚的歌声，激情的演唱，优美的旋律，赢得了观众经久不息的掌声，它成了百灵艺术学院的歌唱家。
杂毛鸡并没有陶醉，她婉言谢绝了百灵王的盛情，毅然整理行装，去寻找雄鹰学*飞翔。百灵王见挽留不住它，鼓励说：“孩子，你的生活在高山之颠，在风云之际，你一定会成功的。孩子，雄鹰就在山颠。去吧！百灵鸟王国随时欢迎您回来。”
杂毛鸡在求学路上，靠给众鸟唱歌换食物，躲过了好多豺狼虎豹的偷袭，终于到达了雄鹰盘旋的山之颠。可是雄鹰一见到她，就震动双翅飞进山谷里。杂毛鸡敢紧追到山谷。等她刚到山谷，雄鹰又飞到山之巅。来回七七四十九次，杂毛鸡终于在山之巅追上雄鹰。她脚下一滑，跌进万丈深渊。
她吓坏了，求生的欲望，让它使劲地像雄鹰那样拍打双翅。奇迹出现了，她不仅没有向下坠落，反而升了起来。
“我会飞了，我会飞了！”杂毛鸡兴奋地呼喊着，欣喜的声音在山谷中回荡。
在雄鹰老师的`指点下，杂毛鸡通过勤学苦练，终于学会学精了飞行的全套本领。毕业考试那天，杂毛鸡以娴熟的飞行技巧，高难度的飞行动作，优雅的飞行姿式，令严格公正的考官们颔着称赞，她成了雄鹰飞行学院的高材生。
从不露面的鹰王出现了，它祝贺杂毛鸡的成功，告诉她说：“你不是杂毛鸡，你叫孔雀，你是大理*国的公主！”
“孔雀公主？”杂毛鸡怎么也不会想到，自己竟然是孔雀公主。
“是的，我已派使者通知你的王国，并请百灵王带着百灵合唱团飞抵大理，参加你的加冕仪式。孩子，飞翔吧！”
飞翔吧，孔雀公主，经历磨的幸福是多么珍贵！
飞翔吧，孔雀公主，世上只有拚搏才能得到真正的快乐……
雄鹰们引吭高歌，快乐的百灵鸟在云层欢唱。
蝴蝶泉边百花盛开，彩蝶翩翩起舞。
湖水清澈透底，宛如一面宝镜，照出了孔雀公主开屏时美丽容颜。
勇敢、坚强、自强、拚搏的孔雀公主，成了*国的楷模。
这只小鸟的命运非常悲惨。
她刚刚破壳而出，还没有来得及看清父母长的是什么模样，叫什么名字，可恶的猎人便夺去她父母的生命，从此便成了凄苦伶仃的孤儿。
命运仿佛在捉弄她。一位砍柴的老奶奶意外发现了她，将她从死神的魔掌中抢了回来。在老奶奶的精心照料下，小鸟终于能站稳了。可是，老奶奶又去世了，她做为为数不多的家产中的一份儿，分给老奶奶的二儿媳，被带到遥远的北方，扔进了鸡窝里，取名叫杂毛鸡。
鸡们很不欢迎这个陌生家伙闯进它们的生活，和它们争吃少得可怜的食物。杂毛鸡刚一进窝，便被鸡们轰出了门。
外边的风好大啊，雷鸣电闪。杂毛鸡害怕极了，她看见和自己年龄一样大的**们，躺在母亲的翅膀下，安祥的睡着了，心里羡慕极了也难过极了。她大声地呼喊妈妈，可除了雷声外，再也没有谁搭理她。杂毛鸡只好蜷缩着发抖的身子，惊恐失措地望着漆黑的天空，眼泪扑濑濑地往下落。
那雨滴又大又凉，无情地砸在杂毛鸡身上。她浑身被雨水淋透了，身上又冷又疼。她实在受不了，就挣扎着挪*鸡窝，被大公鸡用翅膀拍出来。
杂毛鸡坚持到天亮，主人撒下一把稻谷，又冷又饿的杂毛鸡刚去吃，就被黑母鸡狠狠地啄了一下。她身体失去*衡，一下跌倒在地上。杂毛鸡惊恐地从地上爬起来，胆颤心惊地躲在篱笆下，眼睁睁地看着别的**把地上的稻谷一粒一粒地啄进肚子里。吃饱了的**们，狂欢了一阵，乐累了，或站或卧地在墙边懒洋洋地晒太阳。她这才小心翼翼地走到主人撒稻谷的地方，拣一些稻瘪子吃，看见一只又肥又大的黄色老母鸡，也在寻食，不解地问：
“难道你刚才没有吃饱？”
“刚才我不饿，现在我有些饿了，将就一点就行了。”老母鸡脸上的不快稍现即逝，杂毛鸡根本没有觉察到。
杂毛鸡的身上的毛越来越密，颜色越来越好看，主人似乎注意到她，对她稍加爱护。这下可不得了，引得鸡们极大的妒嫉。
“小杂毛，你身上的颜色怎么没有我们这么纯正？”
“她连自己叫什么，父母是谁都不知道，肯定是没有人要的野孩子！”
“小杂毛，坏着呢，专讨主人欢心，咱们啄她，撕乱她的衣服，看她以后还敢出风头？”
一群鸡一哄而上，你一爪，它一口，狠狠地啄打在它身上。可怜的小杂毛鸡遍体鳞伤，奄奄一息的躺在地上。
“没娘的儿啊，任人欺啊！”黄老母鸡在众鸡愤怒的目光里，扑上来，用双翅驱打着不啄死不罢休的鸡们。一只大公鸡愤怒地冲上来，黄老母鸡被激怒了，高声吼叫着，脖子上的毛竖得直直地。两个回合，老公鸡败下阵来。黄老母鸡眼角流着血，伸直脖子，张开翅膀，大义凛然，视死如归的气慨，让众鸡们退缩了。
在黄老母鸡的呵护下，杂毛鸡很快恢复了元气，再也没有别的小鸡敢欺负她了。
好景不长，主人家来了客人，黄老母鸡似乎预感到生命即将终结，卧在廊檐下安祥地晒太阳，精心地梳理着自己的羽毛。女主人毫不费力地捉住她，刀在黄老母鸡的脖子上划了一下，鲜血顿时喷了出来，射进主人预先准备的白瓷碗里。
等杂毛鸡反应过来，黄老母鸡已倒在血泊里。
“黄妈妈，你怎么啦？我去叫医生！”
“不用了，孩子，我是一只不会下蛋的鸡！”黄老母鸡忍着痛，脸含着笑，吃力地说。
“黄妈妈，你死后我可怎么办啊！”
“孩子，你长大了。你属于高山、大河，你要相信自己，你要有勇气战胜眼前的困难。孩子啊，自立才能自强！远走高飞吧，不要害怕，不要气馁，幸福永远属于敢于拚搏、笑对苦难的人，走吧！向百灵学唱歌，向雄鹰学飞翔。”黄老母鸡的头垂了下来，停止了呼吸。
杂毛鸡看着幸灾乐祸的鸡们，心彻底凉了。她要去找百灵，去找雄鹰。
流浪的路对杂毛鸡来说，是异常艰辛而危险的。除了饥渴寒冷，她还要应对各种突然降临的危险。她记不清有多少次，自己差点成了草丛中大蛇的美餐，记不清有多少次几乎成了饿狼的佳肴。在它翻过了数不清的大山，渡过了数不清的险河时候。杂毛鸡终于听到悦耳的合唱声。她不敢打搅众鸟的兴致，静静地立在一旁，认真而又专注地倾听着。
她经过流浪的历练，变得即自信又沉稳，高声问到：“请问，你们是百灵歌唱家吗？”
“傻鸟，在森林里，除了百灵，有谁还能唱得这么好？”一位小百灵骄傲地说。
“过来，小姑娘，我是百灵王，请问你有什么事？”一位老态龙钟的百灵问。
“黄妈妈让我找您学唱歌？”
“嘻，听你那高门亮嗓的，喊起床号还差不多，能学唱歌？”一位小百灵讥讽道。
“说话不要没礼貌！”百灵王训斥了一声，拉着杂毛鸡的手说：“学唱歌，对你来说是件非常不容易的事情，你能吃这份苦？”
“我能！”杂毛鸡坚定地说。
百灵王围着她转了一圈，满意地点了点头，说：“我收下你这个徒弟！”
杂毛鸡开始学唱歌了。她每天一大早就起床练声，站在高高的树上，迎着风，迎着雨，迎着阳光，一练就是十多个小时；晚上学乐理知识，学谱曲，还要吃又涩又苦的草药保护噪子。她的嗓子肿了又消，消了又肿。经过一番苦练，她不仅学会了全部曲子，还会自己作曲、作词。在毕业演唱会上，杂毛鸡浑厚的歌声，激情的演唱，优美的旋律，赢得了观众经久不息的掌声，它成了百灵艺术学院的歌唱家。
杂毛鸡并没有陶醉，她婉言谢绝了百灵王的盛情，毅然整理行装，去寻找雄鹰学*飞翔。百灵王见挽留不住它，鼓励说：“孩子，你的生活在高山之颠，在风云之际，你一定会成功的。孩子，雄鹰就在山颠。去吧！百灵鸟王国随时欢迎您回来。”
杂毛鸡在求学路上，靠给众鸟唱歌换食物，躲过了好多豺狼虎豹的偷袭，终于到达了雄鹰盘旋的山之颠。可是雄鹰一见到她，就震动双翅飞进山谷里。杂毛鸡敢紧追到山谷。等她刚到山谷，雄鹰又飞到山之巅。来回七七四十九次，杂毛鸡终于在山之巅追上雄鹰。她脚下一滑，跌进万丈深渊。
她吓坏了，求生的欲望，让它使劲地像雄鹰那样拍打双翅。奇迹出现了，她不仅没有向下坠落，反而升了起来。
“我会飞了，我会飞了！”杂毛鸡兴奋地呼喊着，欣喜的声音在山谷中回荡。
在雄鹰老师的指点下，杂毛鸡通过勤学苦练，终于学会学精了飞行的全套本领。毕业考试那天，杂毛鸡以娴熟的飞行技巧，高难度的飞行动作，优雅的飞行姿式，令严格公正的考官们颔着称赞，她成了雄鹰飞行学院的.高材生。
从不露面的鹰王出现了，它祝贺杂毛鸡的成功，告诉她说：“你不是杂毛鸡，你叫孔雀，你是大理*国的公主！”
“孔雀公主？”杂毛鸡怎么也不会想到，自己竟然是孔雀公主。
“是的，我已派使者通知你的王国，并请百灵王带着百灵合唱团飞抵大理，参加你的加冕仪式。孩子，飞翔吧！”
飞翔吧，孔雀公主，经历磨的幸福是多么珍贵！
飞翔吧，孔雀公主，世上只有拚搏才能得到真正的快乐……
雄鹰们引吭高歌，快乐的百灵鸟在云层欢唱。
蝴蝶泉边百花盛开，彩蝶翩翩起舞。
湖水清澈透底，宛如一面宝镜，照出了孔雀公主开屏时美丽容颜。
勇敢、坚强、自强、拚搏的孔雀公主，成了*国的楷模。
从前，森林里住着小猪、猩猩、乌鸦和孔雀，它们都是最好的朋友。有一天，来了一位仙女，问它们，你们中间谁觉的自己最美？乌鸦先说：“我最美，我身上的羽毛乌黑发亮，还会唱歌呢！”接着乌鸦就“哇！哇！”的叫了起来。
小猪说：“我的皮肤像雪花一样白嫩，而且全身都是宝。”还神气的摇着自己的尾巴。
猩猩不服气的说：“我全身都毛茸茸的，而且我最像人，还可以直起腰走路呢！”
它们刚说完，仙女看见孔雀在一边一声不吭，就问道：“孔雀姑娘，你怎么不说话呢？”孔雀说道：“我的尾巴上只有又短又细的毛，我不如它们美。” 仙女听了，不住的.点头称赞，笑着说：“我要让你变成世界上最美的动物。”说完，就从头上拔下了一朵五颜六色的花，插在孔雀的尾巴上，喊了声，变，孔雀的尾巴变成了一把五彩缤纷的扇子。
真漂亮啊！乌鸦、小猪、猩猩都很羡慕它，它们都求仙女，让仙女都把它们变成世界上最美的动物。最后，仙女说：“你们只看见了自己长处，而没有看见自己的短处。”说完，仙女就飘走了。
从此以后，孔雀就有了美丽的尾巴。
这个故事让我懂得了一个道理，我们不能只找出我们的长处，而要找出我们的短处。我们要学一个取长补短的好孩子。
几个星期前，我家的孔雀鱼下了一些小鱼仔，过了几天，大鱼把它们吃掉了，只剩下了最后的一个小鱼仔，它的命运就像动画片《海底总动员》里的小丑鱼尼莫，所以我叫它孔雀鱼“尼莫”。
它一出生就很小很小，不仔细看你根本无法看到它，它的身体透明的，几乎和水一样，它总爱藏在石头缝下，两个小小的黑点就是它的眼睛，细细的身体，尾巴又细又短，它划水很慢，游动时一跃一跃地，不象其它的大鱼游动得那么流畅。
尼莫不能吃大的食物，于是我把鱼食捏成粉末状放到鱼缸里，它会迅速摆动着它的小尾巴来到食物旁边，张开可爱的小嘴巴，把食物一点点吞进去，吐出来，又吞进去，又吐出来，最后还是全吃掉了，吃饱了又沉入水底去吃石头上的'微生物。
尼莫睡觉时候也非常地有意思，它钻进石缝里头朝外，睁着眼睛一动不动，偶尔会摇动一下尾巴，但是嘴巴却不停地一张一合，那是因为它在呼吸。
尼莫最大的敌人就是大鱼，大鱼看到它就咬它，它只好迅速逃到鱼缸里的石头缝里不出来，有时还特意探出头来逗逗大鱼，可大鱼进不去，只好垂头丧气地走了，等一会儿它又会从石头缝中出来，开始自己游玩了。
小尼莫非常可爱，但也很可怜，我每天放学回家后都去看它，给它喂食，我喜欢孔雀鱼“尼莫”。
——孔雀为什么美丽作文(精选十篇)
大家对孔雀很熟悉，特别是孔雀开屏的时候，我们都很难忘，想知道孔雀的生活吗？想知道孔雀开屏是怎么一回事吗？那就请听我细细讲解。
公孔雀的面貌很美，尖尖的嘴巴，大大的眼睛，眼睛的上下方都有白色的条纹，嘴巴上面的鼻孔窄窄的，长长的，像一个很小的面包。
头上还有几根有点扁的“棒棒糖”。整个身躯都是蓝色的，那蓝色蓝的'发亮，公孔雀的尾巴很长，开起屏来就像无数只眼睛看着你。
母孔雀可就不一样了，外貌上比公孔雀朴素多了，她可没有孔雀开屏的长尾巴，浑身上下都是褐色的。
为什么会有孔雀开屏？是不是他们正在举行选美大赛？那可不是，那是一种竞争，只有公孔雀才会开屏，母孔雀就不会了，当两个公孔雀要同时娶一个母孔雀的时候，这两个公孔雀会开屏给母孔雀看，母孔雀觉得谁漂亮就嫁给谁。
孔雀开屏那是突然的，尾巴先是突然直立，后来再展开来。
孔雀不但美丽。而且还是国家一级保护动物呢！
比如：绿孔雀，绿孔雀可是孔雀中最美丽的一种，很多人都想看一下它开屏时的美貌，可是这种孔雀并不多，只分布在中国的云南省，所以大家也要保护动物啊！
孔雀这个动物，被称为“百鸟之王”，为什么，就因为它们的外貌：美，如果这个动物不美，那可就甭想再把它们称为“百鸟之王”喽！
在我们大院的小农场里，住着三只美丽的孔雀，它们的头上扎着一个很有个性的小辫，眼睛边上有一圈白色的羽毛，就像戴了一副时尚的太阳眼镜，神气极了!它们脖子上的羽毛就像彩色的纱巾，绣满了蓝色宝石，背上的羽毛就像一片带着花朵的树林，腹部的羽毛就像是穿了一件毛茸茸的绿色衬衫，一双透亮灵活的眼睛下长着一张又小又尖的嘴。每当有人走进园区，那三只孔雀就争先恐后的跑过来，用期待的眼神看着路过的行人能给她好吃的。
我经常喂白菜叶子给它们吃，他们一看到有吃的，就把脖子伸得直直的，一步一步地像跳舞一样，慢慢走来。他们吃食时，不像猛兽一样狼吞虎咽，而是先用灵敏的鼻子闻了闻，接着优雅地一点一点的'轻轻的啄，然后再细嚼慢咽的吞下去。我特别喜欢把叶子伸到铁丝网里去逗它们，把一片叶子拿在手里上下左右来回晃动，他们尝试了几次都没吃着，先是用对气愤的眼神看了看我，嘴里一直嘀咕着，接着对我甩了甩头，然后喘着粗气气呼呼的走了!我觉得孔雀吃东西和生气的样子都非常可爱!
我从来没有听见过孔雀的叫声，也没有看见过它们开屏，想象它们开屏的样子是多么的美丽动人，多么的神气，我想他们不叫也不开屏，是因为他们一直只能呆在笼子里，不能在大自然的怀抱中自由自在的玩。所以我希望大家都能保护动物，爱惜动物，实现人与自然和谐相处。
在一片寂静的森林里，住着一只骄傲的孔雀，它之所以骄傲是来源于它的外貌，这只骄傲的孔雀总是凭着自己的外貌来评价其他动物。那么，它到底有多美呢？
孔雀头上长着许多根漂亮的`羽毛，那一根根羽毛犹如一朵朵美丽的翡翠花，合起来就像是一把插着许多根美丽羽毛的扇子。孔雀在开屏的时候，那些羽毛就慢慢颤动地展开，好像是一朵刚从梦中醒来的睡莲，慢慢展开花瓣。当孔雀完全开屏的时候，就像一把美丽的大扇子。这只孔雀还真的是人见人爱，花见花开！
有一天清晨，太阳刚刚升起来，这只骄傲的孔雀就到森林里散步，它走着走着，突然，在一片果园里遇见了一只正在采摘水果的刺猬，刺猬看到孔雀，就连忙向孔雀很有礼貌地打招呼：“早上好呀，孔雀！”孔雀瞧了瞧刺猬两眼，骄傲地说：“就你那一身全是刺，还有你那一张丑陋的脸，真恶心，别跟我问好，哼！”刺猬背起满是水果的箩筐，又生气又难过地回家了。接着孔雀来到了一条小河边，看到一只小松鼠在水中央扑通挣扎着喊：“快救救我，孔雀，快救救我……”然而，孔雀就像没听到一样无情地走了，一边走一边说：“就这一只小松鼠才不值得我救它呢！”
几年后，这只孔雀还是如此骄傲，都不愿意和别人交朋友，慢慢地，其他动物都把它孤立了，不和它来往。就这样，孔雀孤独地度过了一生。
有人喜欢活泼可爱的小兔子，有人喜欢动作缓慢的小乌龟，而我却喜欢学校里的孔雀鱼。
远远的望去，生活在“水晶宫”里的孔雀鱼身体类似椭圆形，飞快地畅游在水底，凑上前去看，发现孔雀鱼的头是三角形，头上长着一双小巧的眼睛，圆圆的，好似一对小小的黑珍珠。在“三角形”的顶端，它的嘴唇厚厚的，一张一合，还吐着泡泡，仿佛在说：“我会吐泡泡，你会吗？”孔雀鱼的最美之处就是它们的尾巴，有的尾巴是红红的，有的是红黑相间的，还有的是透明的。它们的'尾巴像极了孔雀开屏，因此得名：孔雀鱼。当我给它们喂食时，它们争先恐后，就像生怕吃不着一样，而吃饱了的鱼儿却吹着泡泡，悠闲地散步。我把鼻子凑上去，一股腥味扑鼻而来，有点像夏天在海边捡拾贝壳时，闻到的味道。有一次，我给它换水，一不小心用指尖轻轻的碰了它一下，它的皮肤凉凉的，滑滑的，我在心里赞叹道：小鱼的皮肤真“好”！
我看着这一条条的孔雀鱼，似乎也变成了一条小鱼，与它们一起畅游在“水晶宫”里，我与它们时而奔跑，时而驻足，欣赏水中的美景。
我似乎听到了鱼儿在我耳边轻声细语：“再好的水晶宫，也比不上广阔的海洋好啊！”我暗暗的下定决心：以后我要为保护水资源贡献自己的力量，让水变清，海变蓝，让鱼儿拥有更美丽更干净的家。
我家养了一雌一雄两只孔雀鱼，那只雄孔雀鱼小巧玲珑，桔红色的尾巴上点辍着蓝黑色小圆斑，犹如孔雀的尾翎。游动的时候，他的尾巴徐徐飘动，好似一位优雅的舞蹈家，在水中翩翩起舞。那只雌孔雀鱼尾巴短身体长，全身银灰色，透明的尾巴上虽然有一些花纹，但比起雄鱼就要逊色得多。它性格内向，真像一位高傲的公主。
他们吃鱼食时十分有趣，总是先把身上竖起，张开小嘴向鱼食扑去，将鱼食吐出又吞进去，然后又将食物吐出。就这样反反复复，多好玩啊！吃饱后，他们就在自己的小天地里快活地玩耍，好像一对恩爱的夫妻。妈妈曾经对我说过：“它们不能分开，如果把他们分开他们就会因为孤独而死去。”
有一天晚上，妈妈赶紧把我叫来，只见雌鱼一动不动的躲在水草中，妈妈说“快看快看她在生小宝宝了！”我发现水果中有几条透明的小鱼在轻轻的游来游去。不一会，鱼妈妈又产下了几只小鱼。我仔细观察发现，刚刚产下的小鱼盘着身体，被透明的.薄薄的水泡泡包裹着，接着小鱼舒展开全身，水泡破开，鱼宝宝拼命地游向水底。
“为什么一生下来就是小鱼呢？”我好奇的追问。
原来孔雀鱼属于卵胎生鱼类，大多数鱼在毓时把卵产在水中，让卵发育成鱼，孔雀鱼则先在母体中发育成幼鱼，然后再生下来。
我爱色彩斑斓，婀娜多姿的孔雀鱼，因为他们给我带来了无穷的乐趣。
前几天，妈妈的同事送给我两条刚刚出生的小孔雀鱼。他们一雄一雌，一红一黑，漂亮极了。我小心翼翼的把它们放进鱼缸里，看着它们在新“家”里像两条“彩线”一样的窜来窜去，心里快活极了。心想，我一定要把它们养大，让它们再生好多好多小鱼。
两条小鱼十分可爱，它们就像从一个模子里倒出的的，一样的绿眼睛，一样的黑眼珠歪在两边，半透明、闪着亮光的身体上，满“刻” 着美丽，复杂的花纹。轻如绢，薄如翼的鳍，像船桨一样不停地划动着。唯一不同的'就是那引人注目的两条大尾巴，一个火红，一个乌黑，不知是为了*衡，还是为了显摆，小鱼们总是摇着尾巴，比美似的，很是好玩。
时间飞快在指间流淌，在我的精心照顾下，才过不长时间，两个小精灵就长胖了一圈。渐渐地，小鱼儿对我熟悉了，见到我也不东躲**了。每当我去看它们时，它们就像迎接我一样，先在水面上露出头，再优雅地“冒”出半个身子，朝我吐泡泡。然后尾巴一甩，一个猛子扎到水底，先吃几个小鱼虫，然后在水草中间悠闲地游来游去。有时也会像玩跷跷板一样，你浮下来，他游下去，动作还真整齐划一，样子相当滑稽。当我乐得哈哈大笑时，两条小鱼一块摇着“小船桨”浮出水面，嘴巴一张一合，像出在讨我的表扬，真有趣！
这两条小鱼可真是我的好玩伴，自从有了他们以后，爸爸妈妈上班，我也不会觉得孤单了。我还真是要感谢他们，是他们给我带来了很多快乐。
在大自然中有许多可爱的小动物，有雪白的白天鹅，有活泼的小白兔，有爱唱歌的百灵鸟……但我最喜欢的是孔雀。
孔雀可美了！它头上宝蓝色的翎毛像只有国王才能戴的皇冠。它长着一双灵活迷人的眼睛，尖尖的。它有一个独特的脖子，又细又长，脖子上面布满了宝石一般的`小圆点，在照耀下变得更加美了。
孔雀开屏就更美了！老师说过，孔雀喜欢和别人比美，它看到漂亮的东西就会开屏了。我把我的蝴蝶结拿出来，在这爱美的孔雀面前晃了晃。啊！孔雀真的开屏了，它先把尾巴抖得哗啦哗啦地，我觉得它是想引起人们的注视吧！接着，它的羽毛上就慢慢展开了，你看那羽毛上就像洒满了美丽的宝石一样闪烁发光，美丽极了。开完屏后，它可神气了，昂着头、挺着胸脯，来回地走动，炫耀着自己的美丽。
孔雀喜欢阴凉的天气，但它不喜欢下雨天，它也不喜欢炎热、气温高的天气。它还喜欢安静舒适的生活一样，如果卫生条件不好的话，孔雀发病率较高。
孔雀被视为“百鸟之王”，是最美丽的观赏品，也是吉祥、善良、美丽、华贵的象征。它不但有观赏价值，羽毛还可以用来制作各种工艺品。孔雀由于野生种数量稀少，现已被列为国家一级保护动物。同学们，让我们一起来保护它吧！同时也要保护其它的动物哦！
从前在一座森林里住着一只漂亮的雄孔雀，他非常骄傲。
一天雄孔雀看见一只小白兔，他说：“小白兔妹妹，我们比比美吧！”小白兔说：“我没空，我还要去采胡萝卜呢！”“你不敢跟我比么？”雄孔雀骄傲的说。小白兔没有理他。
小白兔走了，又来了一头野牛，雄孔雀看见野牛问：“野牛，我俩比比谁更好看啊。”野牛说：“没空，我还要去吃草呢。”“你就是不敢比！”雄孔雀傲慢的'说。野牛也没有理他。
野牛伯伯走后又来一只小花猫，雄孔雀问：“小猫妹妹你敢跟我比美么？”“不敢！”小猫小猫摇着尾巴说。“我就知道你不敢，没用的家伙！”雄孔雀傲慢地说。说完小猫转头就走了。
于是他又找小狗，小蜜蜂，小猪等等可是他们都不愿意和雄孔雀比。于是雄孔雀伤心的去找山羊爷爷帮助，他伤心的问：“森林里的小朋友们为什么都不愿意和我比美？”“那是因为你太骄傲了。”山羊爷爷接着说，“你应该向他们道歉。”“好吧！”雄孔雀答应到。
他先去找小白兔，小白兔看到雄孔雀他问：“干嘛，又要比美吗？”“不，不，不，你误会我了，我是来道歉的，对不起！我不应该那样傲慢的，请你原谅。”雄孔雀说到。“好吧，我就原谅你了，下次不能再这样了。”小白兔说。雄孔雀说：“谢谢，我保证！”
于是他挨家挨户的去道歉。
这个故事告诉我们，人人都是*等的，不要觉得自己美就了不起了，心灵美才是最重要的。
秀美的羽毛，瑰丽的后翼，优雅的举止，高傲品性，这就是孔雀。第一次看到这如此美丽的河流，我禁不住这样地肯定回答：它就是我心中美丽的湖泊女王！那因为地势低陷而形成的五彩湖泊，是这只孔雀的后翼。这是多么美丽的后翼呀，饱满的扇状的后翼，如同用各色珠宝装饰过一般，有着斑斓绚丽的色彩。海蓝显示出像大海一样的深奥，绿体现出生命的韵味，淡黄如同春天哺育万物的太阳，浅绿好似初生的绿芽，散发着稚嫩的芬芳。水底横七竖八地躺着长满绿绒树枝，那是孔雀的'羽梗，羽梗上长满了毛茸茸煞是可爱的绒毛。
与小湖连通的是比小湖泊稍窄的河道，这就是孔雀纤细的身体。一尘不染的水从这里流过，既像银丝织成的绸缎飘然而过，又像孔雀身上五彩缤纷鲜亮的羽毛，柔软而泛着银光。我多想用脸贴*它，感受它的轻轻地抚摸，又愿靠*它*地而坐，细细品味它千变万化的光泽。水流进了窄小的河道，它表面上显得十分的安静，虽然那错综复杂的地势使得河底急流翻滚、涌动，但河面的形态却是那么饱满、圆滑。那一圈一圈的水纹，就像孔雀颈上圆形的羽毛，泛着七彩宝光；也像一颗颗硕大的珍珠，为孔雀增添了几分素雅的美，起着画龙点睛的作用。
孔雀湖秀美的羽毛是它鲜亮的水纹，瑰丽的后翼是绚丽耀眼、多姿多彩的湖泊，优美的举止是流水的神韵，高傲的品性是一尘不染的本质。这样的美丽的孔雀河，似于孔雀，胜于孔雀。
从前有一个动物园里有很多的小动物，有小狗，小猴，大象，老水牛，其中有一只孔雀很美丽，但是她很不讲文明礼貌，总是在别的动物面前炫耀自己，说自己是怎样美丽怎样聪明。所以动物们都不愿意和她玩、有一天，孔雀在外面玩，迷路了。她很着急，她看到老水牛在附*吃草，就问；喂，附*动物园怎么走，水牛听见了，但水牛不理她，孔雀以为他没听见，又叫了一声。喂，附*动物园怎么走。水牛瞟了她一眼，又转回去吃草。孔雀见水牛不理她。孔雀便去问别人了，孔雀走着走着，看见小狗和小绵羊在玩，就问；喂，附*动物园怎么走。孔雀以为她们玩的在太开心，没听见，又问；喂附*动物园怎么走、孔雀见他们不理她，便走了。
她看见大象在河边喝水，就看见一只小猫走来，问；大象爷爷您知道附*动物园怎么走吗，大象笑微微的说，看你那么懂礼貌，就一直走到尽头，在左拐就到了，孔雀心里想，为什么别的动物不告诉我，就愿意告诉她，不行我也去问问，孔雀问附*动物园怎么走，大象没理他。孔雀大声说道，你为什么愿意告诉小猫，就不愿意告诉我。大象笑眯眯的'说，你都看见了，人家小猫那么懂礼貌，你呢，一说话就是喂这喂那的，你到底是问谁呀，孔雀一听了大象的话脸上就一下子发了烧，低头着说，大象爷爷我再也不敢了，
以后孔雀变得有礼貌了，动物们也愿意和她一起玩了。
——美丽的孔雀作文250字通用五篇
孔雀喜欢开屏，是一种被视为吉祥、美丽、善良、华贵的鸟。雄鸟颈部的羽毛好像一条绿色的围巾，还带有金色的光泽。尾巴像个巨大的扇子，上面像是长着许多的眼睛一样！
雄孔雀一般拥有二至五只雌孔雀。每年雌鸟生四至八个微白色卵，产于地面洼处。孔雀飞行的速度慢，只是在下滑时稍快一点。腿却强健有力，善疾走，逃跑时是大步飞奔。行走时像鸡一样边走边点头。
孔雀这么美丽，有很多诗句里都有孔雀。比如：
孔雀东南飞，五里一徘徊。——汉乐府《孔雀东南飞》
孔雀眠高阁，樱桃拂短檐。——温庭筠《偶题》
孔雀真美丽！
我家有一条美丽的孔雀鱼，我很喜欢它。你看它亮蓝色的身体，不时闪着荧光，尖尖的脑袋呈三角形，头上还有一双玻璃球似的小眼睛，黑而亮。橄榄球似的体形，常被人误以为是微型潜艇，真有趣！它后背和腹部的鱼鳍像两把小扇子，随着水纹，一扇一扇的，最有名的当然是它那孔雀般的尾巴，上面布满了黑色的斑点，从远处望去，那黑色的斑点像一只只小蝌蚪在亮蓝的海里遨游……
你可不要被它美丽的外表迷惑，它很凶猛，只要看到食物，就会像离弦的箭快速冲过去，一点、一点的啃咬猎物。
不信，你看，当我去给他喂食时，只要我的手指浸入水中，它就来追咬我的手指……
孔雀鱼的寿命很短暂，只有1--3年，适合在22—24摄氏度的水中生活，它还被称为彩凤鱼，成年孔雀鱼体长4--5厘米，雄鱼的体长是雌鱼的一半左右，它还有其他的名字，如：彩虹鱼、百万鱼、库比鱼……
孔雀鱼的秘密还有好多好多，我一定要好好学*，争取知道更多动物的秘密。
“大家好！”我的名字叫孔雀。人们都说我非常漂亮，那就让我来介绍一下我们孔雀家族吧！
我们孔雀都有像彩虹一样美丽的长尾巴。我们孔雀家族有各种五颜六色的尾巴。我的孔雀姐姐的尾巴是蓝色的，蓝得像晶莹剔透的蓝宝石。我的孔雀妹妹的尾巴是绿色的，绿得像闪闪发光的翡翠。我是非常美丽的白孔雀。因为我是孔雀家族的小白公主，我的羽毛雪白雪白的，好像穿着美丽的白纱裙，可得意了！我走路时总喜欢把头昂得高高的，尾巴也翘得高高的。因为我特别美丽，所以我非常自信，但我一点儿也不骄傲哦！
我们孔雀家族喜欢住在热带或亚热带的丛林中。我们一点儿都不挑食哦！我们最爱吃黄泡、果实、树种、稻谷和昆虫。我们孔雀的羽毛上有许多像眼睛一样的图案。当我们抖动尾巴的时候，就像诸葛亮抖动着大大的羽毛扇。真是美极了！
小朋友，你们也来跟我白孔雀来比比美吧！一定要自信哦！
嗨！我是人见人爱、花见花开的孔雀，我们的种类很多，有蓝孔雀、白孔雀、黑孔雀……我是一只雄的绿孔雀，你可以在动物园看见我。我体型中等，但是我可以自豪地说，我是世界上最美的鸟，我被称为“百鸟之王”。我体长约1.8米，眼睛大大的、水灵灵的。一直打量着周围。我有2只小脚，脚上有5个小小的爪子。头顶上的冠羽，像皇冠一样。最让我骄傲的，是一身闪着金属光泽的美丽羽毛，颜色可丰富了！上面还有许多“眼状斑”。眼状斑从内到外由紫、蓝、绿、褐、黄、红六种颜色组成，这些眼状斑不仅美丽，还有护身的作用呢！每当我遇到敌人的时候，我就会张开扇子一样的羽毛，每个眼状斑都像眼睛一样怒视着敌人，敌人吓得赶紧逃跑了。
适合我生长的地方是海拔20xx米以下的河谷地带。在那里，我们有单独活动的，也有三五成群的。我爱吃种子、昆虫、水果和小型爬行类动物。我每年二月中旬进入繁殖期，那时，我会发出猫叫的声音。虽然我是鸟，但是我并不会飞，是因为我主要在地面觅食，不用经常飞，所以翅膀又短又圆，适合灵活的短距离飞行。
我们站在龙山脚下，看到龙山高耸入云。我们开始爬山了，爬呀爬呀，这时微风送来一阵沁人心脾的香味，原来又是一年槐花香。春风吹得柳絮漫天飞舞，让人感觉像是雪花飘落。我们终于爬到了龙山顶峰，一个个累得筋疲力尽。
我们稍稍休息了一会儿，就开始游览动物园。一进动物园，我们立即来到了孔雀馆。大家都被一只只美丽的孔雀吸引住了。孔雀头上有几根彩色的翎毛，一抖起来，那翎毛轻轻颤动，惹人喜爱。它有一双凤眼，尖尖的嘴，细长的脖子，上面长着像鱼鳞花纹一样的羽毛，这些羽毛蓝里透绿，油光油光的，在阳光照耀下，闪闪发亮，显得更加美丽。
我爱龙山，它让人回味无穷，我更爱龙山上那美丽的孔雀，它一次次出现在我的梦境中。
