天空中经常分布着各种各样的云，它们不仅是生活中常见的美景，还是古时人们观察天气的指示器。
像一朵朵棉花糖的云就是积云，如果它变得又大又黑，那就可能要下阵雨了，积云属于直展云，它可以出现在低空也可以生长延伸自高空，积云一般是在强对流天气下出现，它是由低层空气对流作用使水汽凝结或凝华而形成的云，夏季比较常见。
像一片片鳞片状的云就是卷积云大规模出现卷积云预示可能改变天气，卷积云属于高云族，卷积云常在天空中以成型成群的一条条带状的'形式多出现，多为白色。
清晨推开窗有时可以看到笼罩大地的雾，在天空中也有一种类似雾的云，它分部均匀，有时布满整个天空，这就是层云，它一出现一般预示着晴朗的天气。
天空中有一种云呈现带状或瓦块状一般出现时时间为晨昏时分，这就是高积云预示着高温天气。云间有瓦块云晒死人，天上鲤鱼斑晒谷不用翻等。
古时候人们没有像电视手机这样的东西查看天气就是依靠着这些云来判断天气，其实生活中并不缺少科学，而是缺少发现他们的眼睛，让我们从现在就开始行动起来吧。
春节，我们全家做飞机去上海旅游。
登机时天空被厚厚的云覆盖着，阴沉沉、雾蒙蒙的。
当空中服务员说：“请乘客们系好安全带，飞机马上就要起飞了”的时候，我既紧张又兴奋。这时，飞机轰鸣着冲向跑道，然后就像有一只大手把飞机托向天空。飞机很快穿过了云层，咦！太阳公公原来躲在这里，碧蓝的天空像一颗蓝宝石。
飞机正在几千米高空飞行。这时，我被窗外的.景色陶醉了，熟悉的高楼，飞奔的汽车不见了，展现在眼前的是一望无边的云海，我们的飞机像一艘船在云海上乘风破浪。
五十分钟的飞行很快就要结束了，飞机在缓慢的下降，往下一看一座座高楼像一个个火柴盒，一辆辆汽车像一只只小蚂蚁，一条条公路像根根细线，一片片农田像一块块绿地毯。它们变得越来越*，越来越清晰，最后飞机*稳的着陆。
周末，天气晴朗，蓝蓝的天空中白云朵朵，妈妈和小姨带着我和珂珂姐姐一起去鹏海山庄玩。鹏海山庄位于龙岗区大鹏镇一座靠海的山上，这里的天空格外的蓝，这里的海水清澈见底，海天相连。
我们来到海边，我怀着兴奋的.心情扑入水中。游着游着，我抬头一看，惊奇的发现天空中出现了好多奇形怪状的云。珂珂姐姐和妈妈划着橡皮船过来了，我们上了船，躺在船上看云。我说：“这朵云怎么那么像中国地图呀？”珂珂姐姐说：“对啊，我也觉得这朵云很象中国地图，不过我们现在的位置不在‘中国’里面，我们‘出国’啦！”
过了一会，一阵风吹来，那朵“中国云”很快就变形了，变成了一条鱼，蓝天就像是大海，那条鱼在大海里游来游去。
太阳被云遮住了，小姨问：“你们猜猜太阳在哪里？”我用手指着西边说：“在那，就在那条小鱼的下面，因为那里的云最亮最红。”
我们还看到了“小马”、“大山”、“城堡”，仔细一看，“城堡”上面还有一个“人”在站岗。哈哈，数不胜数的云，有的像这个，有的像那个，原来看云也是一件很好玩的事啊。
你从地面看过云吧，地面看云变化很慢，从飞机上看过云吗？飞机上看云瞬间千变万化。今天让我带你去欣赏一下飞机上看到的云吧！
飞机起飞几分钟后，从窗子向外看，厚厚的云一层又一层，好像一块块石灰岩垒成的高山，山中还有一点点黑色，高高低低、连绵不断、忽远忽*。那云山好像是哪个仙女把白色的头纱丢在云山上，是那样的飘渺。正在我遐想的时候，眼前的云变成了一条瀑布，气势磅礴前所未有的壮观，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我感觉那飞溅的水花正向我打来。再过一会儿云逐渐变成了八月十八钱塘江的`大潮，我仔细观看，发现这个云潮是一字潮，这叫“千里波涛滚滚来，雪花飞向***。”这时又来了一个回头潮，与一字潮碰撞的时候，真是气壮山河，但却寂静无声。最后看到的是让人心惊胆战的蘑菇云和海啸云。忽然，我看到窗外白茫茫一片，原来飞机穿行到了云里面，此时我感到自己是在云里自由自在地飞翔。
离开了美丽的云，飞机就要降落了，我将踏上一段新的旅程。
地上有花，就不会辜负春光；天上有云，就不会让人们的眼睛失望。
一个夏日的黄昏，我放学回家，走在三角梅夹道的路上，偶一抬头，我被天上的云震惊了。怎么来形容那些云呢？像鱼儿，是一群又有一群白白的鱼，在空中游弋。片片鱼鳞反射着光亮，而湛蓝的天幕成了海洋。
那云，又像千万只绵羊，挤着拥着，仿佛要去寻找青草地，去寻找羊妈妈。要是你静下心来，似乎还能听到它们咩咩咩的'呼唤声。
那云，又像瀑布，跌落在礁石上，溅起大朵大朵雪白的浪花。你仿佛能听到哗啦啦的水声，从高空流淌下来。怪不得李白会吟唱出“君不见黄河之水天上来”，这地上的水，怕都是天上的云变的吧？
忽然，一朵云跑起来了，两朵云跑起来了，无数朵云跑起来了。雪一样的云，盐一样的云，棉絮一样的云，白莲花一样的云，全都跑起来了……没过多久，夕阳也来凑热闹，它像一块正在融化的糖，把自己的蜜汁正一点点地渗透到那些云朵里去。于是，云朵就变幻出千万朵瑰丽的花，开呀，开呀，直到夜幕降临……
晚上，我做了一个梦，梦见我也化作了天上一团云，像一只白色的大鸟似的，自由地飘着……
——看麦子作文300字优选【5】份
新年将至，土地爷爷给了鸡一个——的节日礼物，一袋金麦。
看着金色的小麦，鸡觉得好开心，心想：“土地爷爷给了我这袋小麦。我想把它分成六份，一份用来储藏，一份给穷人，两份给马大爷，一份用来做各种吃的，剩下的用来种在地里。”。小鸡感激地对土地爷爷说：“谢谢！”兰德爷爷走后，很忙。
一年后，土地爷爷又来看鸡了。他们谈到了去年的那袋小麦，鸡神秘地说：“请跟我来。”到了麦墩，土地爷爷惊呆了。他揉揉眼睛，不敢相信。原来小麦店里全是小麦。兰德爷爷投去赞许的目光，说：“小鸡，你真能干，真聪明！”小鸡感激地说：“土地爷爷，我应该更加感谢你。正是因为你给了我那袋小麦，才给我带来了这样的收获，同时也让我明白，努力工作可以创造更多的财富。”
去年我的同桌给了我几粒小麦种子，回家后我和妈妈一起把它们种到了阳台上的花盆里，一共长出了四棵麦子。有两棵长得又高又壮，结的麦穗也很大，另外两棵长得又矮又瘦，结的麦穗比那两个大的要小一些。我每天都要到阳台上浇水和观察它们，然后给它们做成长记录。
4月10号，中午浇水的时候，我发现有两棵小麦的叶子和麦秆有点发黄了，我心想，可能是天气太热，我浇水少了，今天给它们再多浇点水，过几天它们就会变绿了。这几天，我发现变黄的小麦还是没有变绿，反而比前几天更黄了。我大叫道：“妈妈，我的麦子好像快要死了。”妈妈听到我的叫声来到了阳台，仔细观察变黄的小麦，然后笑着对我说，“麦子成熟的时候都会变黄，不是快要死了，而是马上就要成熟了。”听到妈妈说小麦快要长熟了，我开心的蹦起来。
旁边两棵小一点的麦子现在还是绿油油的，我会把它们的生长过程好好记录下来，希望这四棵小麦和我一样快乐成长。
土地爷爷看完情况后，又给每一个小动物发了一袋麦子。
小猪想：小猴子丰收了很多，而且又受到土地爷爷的表扬，我也种下吧。于是它把所有的麦子全种下了地。
小牛想：小猪的做法不对，如果不是上等麦子，小猪就太浪费了。于是小牛一半种下了地，一半留着吃了。
小猴仔细看了看，看出今年发的麦子不是好麦种，种了也长不出来，小猴就吃了。
一年以后，土地爷爷先到小猴家，土地爷爷故意问：“小猴，你怎么不种了呢？”“土地爷爷我看出来了，今年不是好麦种。”小猴说。土地爷爷又来到小牛家，小牛很感谢土地爷爷。土地爷爷又来到小猪家，小猪饿极了，土地爷爷知道后，和蔼地说：“遇到困难要善于动脑子，不要懒，要多思考，做任何事情之前都要想清楚了再去做。现在你知道明年再发麦子怎么做了吧？”小猪谦虚地说：“明年我一定照您说的做。”
又过了一年，到了冬天，住在森林里的小动物们都在备粮，只有小母鸡、小猫、小猪它们三个可以收到土地爷爷的礼物。土地爷爷把这一口袋麦子给小猪。小猪看着麦子说：“谢谢，我好像真有点饿了。”小猪说着说着口水就流了下来。
土地爷爷又把第二袋麦子给了小猫，小猫说：“因为这是冬天，外面又这么冷，我可不想种地呀！我还是剩着点吃吧！”土地爷爷把最后一袋麦子给了小母鸡，它说：“要是冬天没吃的那可不行，要不，我就剩半袋种半袋。”
第二年的春天土地爷爷来拜访，他看见小猪已经饿得快不行了：“小猪你太懒了。”土地爷爷摇了摇头说。
他来到小猫家看到，小猫拿出那袋麦子里面还有半袋，土地爷爷点了点头。
最后他来到小母鸡家一进门就看见小母鸡说：“我把麦子种下了，这都是我的收获。”“你太聪明了，太像我去年的那只小猴。”土地爷爷高兴地说。
要是说起我从小到大对于夜晚的景色真是没有细心留意，但是有那么一次，却让我记忆犹新。
记的，那是一次很*常的傍晚，我已经写完作业，奶奶带我去公园散步遛弯，才是我真正意义上的观察夜晚。在夜晚的街道上灯火通明路灯向骑士一般整齐的站立在路边两旁，十分帅气。我抬眼望着天空慢慢的向前走着，夜空中的星星有一颗，好像有三颗，好像有很多很多数也数不清……Y圆圆的明月像一个大圆盘一样挂在天边。奶白奶白的，好像？好像一个大月饼。随后我对身边的奶奶说：“什么时候才可以过中秋节呀”？奶奶被我突如其来的问话吓了一跳，询问道：“怎么突然想中秋喽”？
“您看月亮像不像一个大月饼啊”我说道。
奶奶赶忙问道：“你是想吃月饼了”？
我哈哈大笑起来，回答道好像是吧！
美丽的夜晚，在星星与月亮照耀下让人放松心情，我喜欢夜晚，喜欢夜晚的月亮，更喜欢满天繁星，如果你也喜欢就和我一起去观赏夜晚的美丽景色吧！
——火烧云作文300字_云的作文优选【5】篇
一场暴雨过后，天空突然又变得亮起来，西边的天空出现了火烧云。
细细去看，天空出现了两条金色的长龙，奔腾着相向而来，好像准备展开一场激烈的厮杀。它们的距离越来越*，越来越*，似乎又像在抢食着太阳这个大火球。过了一会儿，金色长龙本来细长的身子变得越来越粗，颜色越来越淡，先是龙的爪子不见了，后来，龙金色的身体越来越模糊，最后也消失不见了，好像突然被太阳熔化掉了一样。
往另一侧看，忽然又冒出来一只大熊，那大熊看起来憨态可掬，走起路来慢吞吞地。大熊的身后还跟着几只小熊仔，那些小熊有黑的、黄、还有桔红的，紧紧地跟在熊妈妈的身后，生怕走丢了似得。然而，不一会儿，走着走着，小熊们好像跟熊妈妈捉迷藏似的，忽然消失不见了。
接着，旁边又飞来一只巨大的老鹰，从高处俯冲下来，长大巨大的翅膀，犹如一架准备降落的战机，直奔猎物而来。可是，转眼之间，刚才还威风凛凛、神气十足的老鹰，也突然不见了踪影。
随着天色渐渐变暗，火烧云也逐渐褪去了。
晚饭过后，火烧云不知不觉浮现在了天空上。
这时的天空好似一位神奇的魔术师，轻轻地用魔法棒一点，就为大地披上了金色的外衣。瞧，老爷爷的胡子变成金色的了，树叶变成橘红色的了，老母鸡变成紫色的了，在院子里玩耍的小孩发现他的小狗也变颜色了。
看，火烧云的颜色真多啊！一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半黄半橙，一会儿半灰半黑。葡萄紫、荧光黄、玫瑰红，这些颜色天上都有。
火烧云的形态更是变化万千。一会儿，天空上出现了一头熊，它趴在河边张开大嘴，好像是要等鱼儿跳进自己的嘴里。过了几秒，从河里跳出一条鲨鱼，熊一口把它吞进了肚子，渐渐地，熊模糊了，忽然又飞来了一条龙。那条龙好像会“分身术”，瞬间又变出几条龙来，它们嘴里喷着火球，甩着尾巴飞啊飞啊，也不见了。接着可爱的米老鼠也来串门了，它东望望、西瞧瞧，似乎是在等它的好朋友唐老鸭。可是唐老鸭还没有等来，米老鼠就消失了。
慢慢地，火烧云下去了，那些奇妙的景象不见了，天色也渐渐地暗了下来。
傍晚时分，火烧云急匆匆地上来了。光芒照在万物上，小白兔变红了、毛毛虫变黄了、小黄鸡变金了，还有水里欢蹦乱跳的小蓝鱼也变成小紫鱼了。当吃过晚饭的孩子们出来玩游戏时，他们并没有发现自己的脸上早已变得红彤彤了。天上的云烧的很快，没过一会儿就烧透了整个天空，从远处看，就像一片烧焦的棉花糖。
火烧云的颜色有很多，一会儿红彤彤的、一会儿象牙白、一会儿茄子紫、一会儿大红色、一会儿又变成了浅绿色。真是变化多端呀！
一会儿天空出现了一只可爱的小猫。两颗小电灯泡似的眼睛一眨眨的。小猫悠闲的摇摆着一条黑色的尾巴，不一会儿小猫也消失了。
忽然来了一只小鸭子，好像在天空中走来走去，嘴里好像还念叨着什么，不一会儿小鸭子的嘴不知道去哪里了，当人们正在寻找小鸭子的嘴时，小鸭子却不见了。
接着又来了一只鳄鱼跟着似的，嘴又长又大，那只鳄鱼正在捕食，突然看见了一条鱼，飞快的游过去把鱼吃掉。不一会儿鳄鱼也消失了。
大自然的鬼斧神工为我们勾画了一幅幅绚丽多姿的火烧云图景。火烧云的绚丽色彩，变化多端使人回味无穷。
不好啦！不好啦！天上的白云着火啦！是谁把白云妹妹点着了呢？今天我看见了迷人、壮观的火烧云，真是大开眼界，也让我脑洞大开。
火烧云的形状变化多端。瞧，天上的泰迪犬现在都变成红色的啦！这只红色的小狗看到了女主人，连忙扑向女主人紫色的裙子，一会儿就不见了，我想它们一定是开心地回家了。看，又有一只橙色的大兔子和一只灰色的小兔子正在玩捉迷藏的游戏呢！它们跑着跑着就不见了踪影。天上还有可爱的粉色棒棒糖，我真想伸手抓一个下来尝一尝。
火烧云的颜色各异。天上有金灿灿的云，有红彤彤的云，有半紫半红的云，还有半灰半蓝的云。火烧云从西边一直烧到东边，还扩散到了南边、北边。整个天空变成了一个调色盘，美丽极了。
刚回到家，我就忙着查找了一下火烧云的知识：火烧云是指日出或日落时，天空中出现的赤色云霞，它是大气变化的现象之一。它属于低云类，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳快落山的时候，天边的云彩常常通红的一片，像火烧了的一样。
我太喜欢这神奇美丽的火烧云了。
晚饭过后，大约六点左右。我们出去散步。看到了五颜六色、形状各异的火烧云。火烧云可真漂亮啊。瞧，东边的火烧云多想一条狗在和另一条狗打架，可打着打着两条狗就分开了。其中一条狗好像打赢了吧，喜滋滋地看着另一条狗。突然，喜滋滋的狗忽然‘走’了。在也找不着了。
看，南边的火烧云好像一只蝴蝶飞来飞去，好像在说‘唉，我怎么找不到花呀，急死我啦。’飞着飞着就停了，可能找到花了吧。不到一分钟那只红彤彤的蝴蝶便飞走了，再也找不到了。
快瞧，西边像不像两只大灰狼在比赛跑步呢？两只狼都在说：“快点！快点!再快点!”有一条狼在半路变了个魔术：把自己给变没了。只剩下一条狼独自的向前面的跑着。
这就是我家乡的火烧云，是不是千姿百态呢？如果你感兴趣的话，就来我家乡看一看吧！
——看云_云的作文200字实用5篇
晚饭过后，大约六点左右。我们出去散步。看到了五颜六色、形状各异的火烧云。火烧云可真漂亮啊。瞧，东边的火烧云多想一条狗在和另一条狗打架，可打着打着两条狗就分开了。其中一条狗好像打赢了吧，喜滋滋地看着另一条狗。突然，喜滋滋的狗忽然‘走’了。在也找不着了。
看，南边的火烧云好像一只蝴蝶飞来飞去，好像在说‘唉，我怎么找不到花呀，急死我啦。’飞着飞着就停了，可能找到花了吧。不到一分钟那只红彤彤的蝴蝶便飞走了，再也找不到了。
快瞧，西边像不像两只大灰狼在比赛跑步呢？两只狼都在说：“快点！快点!再快点!”有一条狼在半路变了个魔术：把自己给变没了。只剩下一条狼独自的向前面的跑着。
这就是我家乡的火烧云，是不是千姿百态呢？如果你感兴趣的话，就来我家乡看一看吧！
我扒在阳台上，无意中看了一眼天空，很快就被天上的景色吸引住了：万里晴空飘着朵朵白云，真美啊！
忽然，一只乌龟从东山口飞快往上爬，也许是在趁兔子睡觉的时候赶快到终点吧。爬着爬着，一阵风吹来，乌龟突然停下脚步掉下一个圆圆的东西。啊，是蛋！生完蛋后，它又继续往前走。哼，真是个不负责任的妈妈！
这时，奇迹出现了，从蛋里很快钻出一只小乌龟，它跟在妈妈身后，飞快向前爬。
一会儿，天空出现一只鹰，它低着头，寻找食物。一眨眼功夫，老鹰越变越大，翅膀也越张开，成了个四不象的怪物。
天上的云在不断变化着，等我揉揉眼，再看时，已经是什么东西也没有了。
天上的云，真是千姿百态，变化万千。它们有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；还有的像峰峦，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时，却又是乌云密布，大雨倾盆……
白天，蓝色的天上飘着一块一块的浮云，像红绸子照在还乡河上，水里像开了一大朵一大朵的鸡冠花。
傍晚的云经常变成层层叠叠的样子，像是一座完美的宫殿，正在夕阳的映照下散发它迷人的光辉，吸引人欣赏它。云有时也会变成一只温顺可爱的小白兔，在天空自由自在的奔跑跳跃，不担心有猛兽抓……
云的美那千姿百态形状，让我怜爱，让我爱惜，同时鼓励了我，不要对人生的迷茫，浓云过后就是晴天，拨云见日也不足为提，只要勇敢地走下去，世间万物的你都会成功！
星期五吃完饭时，我惊奇地发现天空上出现了我最喜欢，也是很久没有看见的景物——云霞。
我立即跑上屋顶，一上楼第一眼看见的是一朵羞红了脸的云霞。它全身都是鲜红色的，一走*，就开始迷糊了起来，“它是一盏神灯吗？”我心里疑惑地问到。但走远一看却像一条盘旋在空中的身穿火红盔甲的巨龙，我越看越入迷，冷风吹打着我的身体都没有注意。弟弟不知何时也上了屋顶，悄悄地在我的身后。“哇！”我大叫起来。“呼，原来是弟弟。”我叹了一口气。是他在我身后重重地拍了我一下。随后，我说道“：弟弟，一起看云霞吧！”然而他却说“：这有什么好看的，不就是一朵云吗？”他并不知道这意味着什么——大自然的神奇。“喂！”“啊！”“你在想什么？”“哦，没什么。”我说到。语音刚落，他就把我活生生地拽下楼去……
这一次的彩霞太漂亮了！都已经装进我的十大“文档”了！
每天凌晨五六点的时候，太阳刚刚露出火红的脸蛋，它的光芒照射在白云身上，*处的白云被照成了淡黄色，而远处的白云，却还是穿着它们雪白的衣裳。
上午，微风吹动着云，云缓缓地走动。这时，一只独角兽在天上“嘶嘶”地叫着，它扬起了前蹄，在天上奔跑着。
中午，阳光烤着大地，天空万里无云，偶尔有一些白云“小朋友”还在天上做着游戏。
黄昏时分，白云们又出来了，太阳的光芒四处照耀着，靠*太阳的白云被染成了金色，还有的一片血红，而远离太阳的白云却是一片乌黑。
夜晚，月亮升起来了。天空一片黑，根本看不见云。但我能隐隐约约感觉到它在走动。天上的星星眨着眼睛对月亮说：“月亮姐姐，太晚了，该睡觉了。”
等所有人都进入梦乡时，唯有月亮还静静地挂在天空。
——看云识天气教学设计优选【十】篇
【教学目标】１、速读课文，能概述课文。
２、掌握并学*抓住事物特征进行说明的写法。
３、理解说明的思路及说明方法。
４、培养学生观察热爱自然的情趣。
【教学重点】
理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。
【课前准备】
教师准备好授课及多媒体课件，学生做好预*，搜集有关天气的谚语，注意观察天空中的云，同时要积累课文中的佳词妙句，为课堂交流做好充分准备。
【教学】
这是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。
本文思路清晰，紧扣题目进行说明，不但说明看云可以识天气，还进一步说明云和天气变化的关系十分密切，由说云是天气变化的“招牌”，再说怎样看云识天气。云的种类很多，但文章从现象人手，进而触及到事物的本质。如：云的形态和光彩是现象，云和天气变化的关系是本质。说明层次清晰，将“看云识天气”事理说清楚，最后说明看云识天气的目的。
【教学设计】
一、精心导入
１、可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象，引出课题。
２、也可通过谚语或诗歌来引出课题。
３、还可以请学生从课前准备中谈谈自己的积累和观察。例如：
⑴你观察了天空中的云吗？有怎样的感受？用简短的话说明。
⑵你在预*中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语？请同学们相互交流一下，好吗？
以上各种导人，只要精心设计，认真准备，都可达到导人课题的目的。
出示目标并板书课题：看云识天气
二、感知
１、检查预*中的字词。
２、请学生自读课文或齐读课文，教师正音正字。
３、请仔细看问题，再读课文并小组讨论。
问题组：
⑴全文主要说了什么？请简要概括。
⑵文章的基本思路是怎样的？可分为几部分？
学生讨论后可以明确：全文主要介绍云和天气的关系，不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系（这其中有两小层：云的形态变化和天气的关系；云的光彩现象和天气的关系）。最后是总说，说明看云识天气的目的。
三、研读赏析
１、教师导学：科普说明文的学*，可以遵循规律，即：抓特征、理顺序、用方法、语言准。从以上四个方面去研读一篇文章，会更加清晰。
２、自主探究：出示表格图，让学生分小组讨论填表，准确列出云及其光彩的种类、特征和它们分别表示的天气情况。
可让学生自行设计表格，在阅读中思考：
⑴共有几种类型的云？
⑵表格如何设计得简洁明了？巳也可以每个小组设计一种。设计后同学之间相互交流，也可通过实物投影仪在班上讲述自己的设计和理解，教师进行总结，通过设计帮助学生清楚地理解课文。
教师总结指导：将云分为两大类，按云的形态可分为晴天云和雨雪天的云；再按云的光彩分四种。只要顺序合理即可，设计的简洁些、详细些都可以，给学生一定的空间。
学生讨论填表后，教师进一步指导：通过表格的填写可以看出，作者抓住了说明事物的特征──云和天气的关系，同时有一定的合理说明顺序──总分。为了将事物事理说明得更加清楚，作者运用了不少说明方法。例如：分类别、打比方等等（当然也有拟人、排比等修辞手法），总括看来可称为生动说明。特别值得一提的是语言的准确性，请同学们研读讨论。
３、合作探究：
⑴能举例说明文章运用了哪些说明方法吗？它们的作用分别是什么？
⑵能举例说明文章语言的准确性吗？它们的作用如何？
学生可以讨论并畅所欲言，也许所说的不一定完全准确，但只要敢于探索，大胆讲述，教师都应表示赞赏，并进一步引导学生明确：按照不同的光彩，作者把云分为四种──晕、华、虹、霞。把它们之间的差别，进行了比较说明，这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的特征。许多句子运用了打比方的说明方法，不仅使文章生动，更重要的是让云的特征更加鲜明。用词准确，“薄云往往是天气晴朗的象征”，“往往”去掉可以吗？为什么？──体现语言的准确性。
４、反馈交流：
学生再次速读课文，看大屏幕展示的题目，交流思考，看看本节课有哪些收获。
（出示投影）读课文，理解概括交流对以下问题的解答。比一比，哪一组思维更敏捷，问题组：
⑴用简洁的语言概括第１自然段的。
⑵“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”一句在全文中起什么作用？
⑶第３自然段中总结四种薄云特点的一句话是什么？
⑷根据课文举例说明云是天气变化的标志（单一例即可）。
⑸举例说明看云识天气对工农业生产的好处。
学生讨论后，教师引导小结：
⑴第１自然段指出了云和天气的密切关系，说明看云可以识天气；
⑵这句话的作用是承上启下的过渡作用；
⑶卷云、卷积云、积云、高积云都是很美丽的云；
⑷雨层云形成，连绵不断的雨雪也就开始下降；
⑸论述有理即可。
总结：通过对文章的学*，不仅了解了看云可以识天气的，还学*了怎样将事理说清楚，并把握住了一般说明文的说明方法，那就是：抓特征，理顺序，用方法，语言准。
四、延伸作业
用本课学过的说明方法，写一篇小小说明文，向同学们介绍一种自然现象。题目自拟。
【点评】
此教案突出了课程标准中提出的培养学生自学能力、突出学生主体地位的教学理念，在指导学生反复阅读中去感悟文章，并通过教师的引导作用，引导学生自主合作探究，鲜明地体现了教学相长的思想。本教案设计颇有新意，很好地激发了学生的参与意识和热爱自然的情趣。本教案重点突出，难易适度，通过教师适时的引导，整个教学流程贴切自然。学生在老师的引导下，从课前的积累到课堂中对问题组的研讨以及反馈回顾，始终处在积极的学*动态中，使学生在动中学，在学中动，较好地达成了学*目标。可以说，本教案对提高学生的科学探索兴趣和应用说明文，是很好的课例。但是本课设计一课时比较多，如果设计两课时也是可行的。
教学目的：
一、学*并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。
二、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。
教学重点：
掌握总分结构顺序及分类说明方法。
教学难点：
生动的说明表现抽象、复杂天气特征。
教学时间：
安排一课时。
教学步骤：
一、出示小黑板、检查字词预*情况。
二、板书课题、导入新课。
“云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的?
三、讨论全文结构。
四、着重研究一、二部分层次及语言特色。
（一）讲读第一自然段
1、朗读首句提问什么叫“姿态万千”、“变化无常”？
2、哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”？
3、朗读指出修辞手法？
4、这一节按什么顺序写的`？
（二）分析第二自然段。
1、朗读并背诵指出概括说明作用。
2、往往”、“常常”两个副词起什么作用？
（三）详细研究各种云同天气的关系。
1、卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气？
2、雨天的“招牌”呢？三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化？
3、“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法？
4、从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么不同呢？
5、归纳与第二节关系。
（四）讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况。
1、云上有哪几种光彩？（晕、华、虹、霞）
2、这些光彩特征怎样？预示着什么天气？
3、引用谚语有什么作用？
五、讨论最后一段作用。
1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义？
2、如何才能掌握它的变化规律呢？
3、最后告诉我们局限性作用?
六、总结课文。
七、布置作业：
1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。
2、完成练*二。
学*目标
１．快速阅读，提高搜索信息、概括信息的能力。
２．能识别云，预测天气的阴晴雨雪；
３. 关注自然、热爱科学。
4．体会语言准确生动的特点，学*积累。
5. 了解说明文的相关知识。 使用说明反复阅读课文，理清段意和段落之间的联系。进而理清文章结构。
重点、难点
1、练*快速阅读，概括课文内容要点，理清文章思路。 2、丰富科学知识，提高搜集筛选资料的能力。 3、品味文章生动优美的语言。
一、自主学*
1、生难字：给加点词注音
绫纱（ ） 绸幕（ ） 弥漫（ ） 峰峦（ ） 轻盈（ ） 鳞波（ ）谚语（ ）日晕（ ）崩塌（ ）（ ）
2、多音字：给下列多音字组词
奔 bēn（ ） 薄 báo（ ） ban（ ） bó （ ） bò （ ）
3、形似字：根据拼音写汉字
高sǒng juǎn 云 鱼lín sǒng 恿 证quàn 波光lín lín
4、判断题
（1）虹是好天气的标志。（ ） （2）云的形状可以影响天气。（ ） （3）日华或月华只要出现在高积云的边缘，天气则会变好。（ ） （4）看云识天气是生活常识，是有科学依据的。（ ） （5）卷云和卷积云位置最接*。（ ）
5、选择题
（1）刚刚下过雨，那么雨前最可能出现的云是（ ）A.薄云 B.低而厚的云 C.卷云 D.高积云 E.积雨云（2）月华的光环由大变小，天气可能会（ ) A.变阴的 B.变晴 C.不变 D.都可能.
二、合作、探究、展示：
（一）整体感知
1、讨论文章的结构层次
第一部分（第 段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。
第二部分（第 段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。 第三部分（第 段）：说明看云识天气的意义和局限性。
（二）研读课文
1、根据课文内容完成下列表格 表一：晴天云简表1表二：雨雪冰雹云层变化图表
2、请大家任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料；②让别人明白你将会带来怎样的天气。 示例：“Hai ！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”
三、布置作业
1、熟读课文，品味语言美。
2、收集有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。
3、观察这一个月的云，并做好记录，来看看云与天气的变化关系。
【教学目标】
１、情感态度目标：引导学生细心观察自然界中的万事万物，激发了解、研究、探索自然的兴趣。
２、知识和能力目标：培养学生搜集处理信息的能力，归纳概括知识要点的能力。借鉴修辞、描写、谚语等写作手法。
３、过程和方法目标：
⑴培养学生概括内容要点的能力。
⑵培养学生的口头表达能力。
⑶培养学生拓展思维，积累的能力。
【教学过程】
第一课时
一、导入
当今社会是一个信息社会，信息的获得途径多种多样，可读书，可看报，可上网查资料今天我们就从课堂内的学*来获得一些有用的信息。首先来看看谁是信息高手！
二、谁是信息高手（整体感知）
老师朗读课文，请同学们专注地听，记下你听到的要点。
全班交流。
三、自读课文，认识云
让我们走进课文去看看天上的云，试用文中的一个词来形容你对这一词的初步印象。（美丽）
哪些语句让你有了这一印象？（品味语言）先小组交流，之后全班交流。
请大家速读课文，在文中圈出云的名称，说说你看到了哪些云？
此外，我们还看到了什么？（云的光彩）有哪些？（晕、华、虹、霞）出示四幅云的图片。看着这些云除了觉得美丽以外，应该认识它们了吧！请选择一幅说出它的名字，并从文中找出作为判断依据的句子。
大家发现了吗？作为判断依据的句子中大都用到了什么修辞方法？（比喻）
看来比喻的运用不仅能使事物形象生动，还能帮助我们认识事物。作者真不愧为描摹高手！
四、拓展
让我们也来做做描摹高手吧！先请第一组同学看我纸上的事物名称，由其中一位来描摹，另外三组根据他的描述来猜事物名称，三分之二猜到了你就成功了！
备注：每组一次，共四次。
第二课时
一、导入
上节课我们看了天上的云，我仿佛也置身空中成了其中一朵，同学们肯定要问：“你是什么云？”我呀，是雨层云，长得很壮，不象卷云那么单薄。我很想亲*你们，所以我常常离你们很*，可是你们并不欢迎我，因为你们嫌我带来了雨雪连绵的天气，于是我躲了起来，不久，我发现大家因为缺电少水而想念我了。我好高兴，别担心，我会常来看你们的！
二、认识云和天气的关系
同学们，你最愿意成为哪种云或哪种云的光彩呢？请选择一种，根据课文内容作自我介绍，并说说你与天气的关系，最好还能说说你为什么愿意成为这种云或这种云的光彩？动手写一写。
全班交流，学生点评。
出示云的图片。现在再看这些云，你应该不止认识它们，肯定还能获得些天气情况。请你选择其中一幅来给大家发布天气预报。
三、拓展
瞧，大自然能给人以美的享受，更重要的是它给了我们许多有益的启示。你能列举一二吗？先请大家小组交流，组长做好记录并代表小组发言。
四、教师寄语
大自然充满无穷的奥秘，它是一本无字的书，等待我们用智慧来解读，希望同学们能养成细心观察自然的*惯，要知道“科学”就在我们身边，让我们学科学、爱科学、用科学，勇于攀登前人未达到的科学高峰！
五、作业
搜集民间流传的关于天气的谚语。
教学目的：
一、学*并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。
二、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。
教学重点：
掌握总分结构顺序及分类说明方法。
教学难点：
生动的说明表现抽象、复杂天气特征。
教学时间：
安排一课时。
教学步骤：
一、出示小黑板、检查字词预*情况。
二、板书课题、导入新课。
云和天气有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的？
三、讨论全文结构。
四、着重研究一、二部分层次及语言特色。
（一）讲读第一自然段
1、朗读首句提问什么叫姿态万千、变化无常？2、哪些语句分别说明姿态万千变化无常？
3、朗读指出修辞手法？
4、这一节按什么顺序写的？
（二）分析第二自然段。
1、朗读并背诵指出概括说明作用。
2、往往、常常两个副词起什么作用？
（三）详细研究各种云同天气的关系。
1、卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气？
2、雨天的招牌呢？三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化？
3、改名换姓、躲藏是什么修辞手法？
4、从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么不同呢？
5、归纳与第二节关系。
（四）讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况。
1、云上有哪几种光彩？（晕、华、虹、霞）
2、这些光彩特征怎样？预示着什么天气？
3、引用谚语有什么作用？
五、讨论最后一段作用。
1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义？
2、如何才能掌握它的变化规律呢？
3、最后告诉我们局限性作用？
六、总结课文。
七、布置作业：
1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。
2、完成练*二。
板书设计：
看云识天气
（观察）（推测）（天气的变化）
教学目的
1．了解云和天气的密切关系，得到识别天气阴晴雨雪的知识。
2．体会本文生动形象的说明语言。
3．理解本文“总说――分说――总说”的结构形式。
教学设想
1．安排一教时。
2．文章第二部分（2――6段），一层层具体说明云的形态、光彩变化同天气变化的关系，应为教学的重点。可以通过列表，有条件的可以通过放映有关云的彩色幻灯片，帮助学生理解。
3．预*要求：
（1）认真看“阅读提示”，把握本文学*的两个重点。
（2）掌握课文注释中的'字、词语（会读、会解释）。
（3）朗读课文，注明段的序号。
教学内容和步骤
（一）解题
问：从课题看，本文说明的内容是什么？
明确：云和天气的关系即通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。
（二）朗读课文（检查读音和语句停顿）
（三）正音、正率和解词
峦山（与“恋”区别）霎（与“刹”区别）盈缕（注意汉语拼音规则）晕（还有一个音，朦胧连绵不断（注意加点字写法》
解释词语：
姿态万千 点缀 一霎间 预兆 轻盈 弥漫
（四）统观全文，了解结构
提示：联系前面课文，《苏州园林》是“先总说后分说”的结构；《我国的气候》是“先分说后总说”的结构。思考这一课是怎样的结构形式。
学生发言，归纳：
本文是“总说――分说――总说”的结构。
将课文划分为三个部分：
第一部分（第1段），指出云和天气的密切关系，说明识天气可以看云。
第二部分（第2――6段），说明怎样看云识天气。
第三部分（最后一段），说明看云识天气的目的。方法和注意事项。
问：课文第一段是怎样的结构形式？
学生发言，归纳。
“总――分――总”的结构。
“姿态万千”总说云的形态；
“变化无常”总说云的特征。
中间八个比喻，分别说明云的形态之多，扣“万千”；省略号后，“有时”“有时”“刚才”“一霎间”，紧扣“变化无常”。
最后一句，以“招牌”作比，说明云是天气变化的标志――“看云识天气”，引出全文的中心。
问：从第一段，看本文说明语言的生动形象，你可以举哪些例？
学生先自读，再发言，归纳。
（l）为了具体写“姿态万千”，用了八个比喻。结合课后练*二，说明这些描写准确而生动，不仅形象具体，而且有动态特点。
为了具体写“变化无常”。作者用“有时……美丽”，“有时……阴森”，“刚才……阳光灿烂，一霎间……大雨倾盆？进行对比。
（2）用词非常准确、生动。
例：各种云运动时有不同的特征，有的“飘”在空中，有的整齐地“排列”着，有的“来来去去”，有的满满地“盖”住了天空；写天气变化用“点缀”、“笼罩”；“阳光灿烂”“乌云密布”“大雨倾盆”；用“招牌”作比，也非常准确。
（五）重点分析课文第二部分
问：第2段上下文有何关系？起什么作用？
学生发言，归纳。
“薄云”“晴朗”；“低而厚密的云层”“阴雨风雪”――承上说明“云的各种形态”，启下引出“云和天气”的关系。起承上启下的作用。
学生默读课文第3．4、5、6段。
思考这部分的结构层次。
同学讨论，明确。
分为两层：第一层（第3―5段）说明云的形态和天气的关系；第H层（第6段），说明光彩现象和天气的关系。
按课后练*一的要求，边看课文，边境表。可以补充每一类云的“位置”一栏。
┌───────────┬─────┬────────────────┐
│云种类│ 云的形状 │位置 │天气的情况 │
├───┬───────┼─────┼────────────────┤
│ 卷云 │像羽毛像绫纱 │最高 │阳光可以透过它照到地面，天气晴朗│
├───┼───────┼─────┼────────────────┤
│卷积云│像粼波 │很高 │它不会带来雨雪 │
├───┼───────┼─────┼────────────────┤
│ 积云 │像棉花团 │20xx米左右│在天空映着温和的阳光 │
├───┼───────┼─────┼────────────────┤
│高积云│像羊群 │20xx米左右│云块间露出碧蓝的天空天晴 │
├───┼───────┼─────┼────────────────┤
│卷层云│仿佛白色调幕 │高 │它向前推进，天气将转阴 │
├───┼───────┼─────┼────────────────┤
│高层云│像毛玻璃 │低 │它预示将要下雨或下雪 │
├───┼───────┼┼─────┼────────────────┤
│雨层云│布满天空 │更低 │雨雪就开始下降 │
├───┼───────┼─────┼────────────────┤
│积雨云│形成高大的云山│更低 │马上就会下暴雨 │
└───┴───────┴─────┴────────────────┘
由上面云的位置、厚薄和天气的关系与第2段是相照应的。“象征”“预兆”用词准确。
问：如何说明这部分说明语言的生动、形象？
同学从课文中找出例句，归纳。
（1）运用贴切的比喻：
“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”说明卷云的轻盈和洁白；
“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征；
“像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征；
写卷云聚集成卷层云时用“仿佛蒙上了白色的绸幕”作比喻。
（2）运用拟人的手法：
写卷层云变成高层云时，用“这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了”；
写高层云变成雨层云时，用“太阳和月亮都躲藏了起来”。
（3）用描写的语句：
“阳光透过云层……依然很清晰”，写出了“卷云”的“薄”；
用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰争奇”、“耸入天顶”等词语写由积云到积雨云；“云底变黑”、“云峰模糊”、“云山崩溃”、“乌云弥漫”描绘“积雨云”的发展变化。
（4）用词准确：
问：写“积云”变化为“积雨云”的一段用了哪些表示时间的词，找出来，说说它们的作用。迅速、不一会、顷刻、马上……说明变化速度之快，用词又不雷同。
默读第6段课文。
提示：本段第一句有什么作用？
是过渡句、也是中心句。边读课文，边填表。
┌──┬───────────────┬────┬────────────┐
│光名│产生和分布情况│光彩│天气征兆│ │ │
├──┼───────────────┼────┼────────────┤
│ 晕 │产生在卷层云上，分布在日月周围│里红外紫│日晕三更雨，月晕午时风 │
├──┼───────────────┼────┼────────────┤
│华 │产生在高积云边缘部分 │里紫外红│华环由小变大，转晴 │
│ │ │ │华环由大变小，转阴雨一 │
├──┼───────────────┼────┼────────────┤
│ 虹 │雨过天晴，在太阳对面的云幕上 │彩色圆弧│东虹轰隆西虹雨 │
├──┼───────────────┼────┼────────────┤
│ 露 │早、晚，太阳照着对面的云彩 │云层变红│朝霞西阴雨袭晚霞东几天晴│
└──┴───────────────┴────┴────────────┘
问：这段没有用比喻、拟人的修辞手法，没有细致的描绘，怎样使语言鲜明生动的？
学生讨论，明确。
引用了谚语，简短、通俗、鲜明、生动。
最后读第7段课文，说说每句话写了什么，怎样概括段的主要意思？
学生回答，归纳。
看云识天气的目的；方法；局限性；还要依靠天气预报。――说明看云识天气的目的，方法和注意事项。”
提示：最后两句话体现了说明文语言的严密性，它与前文中的“往往”、“常常”、“有时’等词是相照应的，表明使用词语的准确性。
●教学目标
知识目标
1.理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。
2.反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。
能力目标
1.复*巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。
2.学*常用的说明方法，特别是打比方和分类别。
3.练*快速阅读，概括课文内容要点。
德育目标
培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的*惯。
●教学重点
快速阅读，概括课文内容要点。分析写作层次清晰的特点。
●教学难点
分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。
●教学方法
1.朗读法。虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹细致、用语准确，反复诵读中体会生动说明的好处。
2.观察与联想。语言生动，表述形式多种多样，作者大量运用比喻、拟人等修辞手法，通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。
教学中引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。
3.图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层、光彩种类繁多，变化复杂，可引导学生通过列图表，使之结构层次清楚，内容明确。
●教具准备
多媒体CAI课件、示范朗读磁带、投影仪及胶片
●课时安排
1课时
●教学过程
[教学要点]
概括课文内容要点，分析、理解选取说明角度安排说明顺序的写法，体会准确、生动的语言。
[教学步骤]
一、导语设计
【学*目标】
1．快速阅读课文，概括课文内容要点。
2．理清文章的思路。
3．领会运用比 喻的妙处。
4．培养观察自然的兴趣和留心自然现象的*惯。
【预*】
1．学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等。
2．掌握字词，扫清阅读障碍
（1）注音：
峰峦 一霎间 点缀 绫纱
弥漫 晕头转向 月晕 崩塌
（2）释义：
峰峦：
一霎间：
预兆：
轻盈：
弥漫：
征兆：
崩塌：
3．认真阅读课文（含单元提示、课文、课下注释等）；整体感知课文内容， 思考：
（1）本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语句是什么？它运用了什么说明方法？
（2）有关云和天气的关系，文章 是从哪两个方面说明的，找出并在课本标出说明角度变化的语句。
（3）设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征、和它们分别预示的天气情况。
4．在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其的含义。
【学*过程】
一、自由朗读课文，感知课文内容
1．展示预*
——云300字作文合集5篇
太阳西落，天边一片美丽的晚霞，像绚丽多彩的图画。正在做作业的我，一下子被吸引了。
晚霞慢慢扩大，好似谁向天上扔了块火红的幕布慢慢地在天空中燃烧了起来。
突然走来一只神气十足的狐狸，它大摇大摆地走着，仔细一瞧，后面居然还跟来了大老虎，大老虎左顾右盼，似乎在寻找着什么。咦？这不是寓言故事“狐假虎威”吗？哇，这美丽的云朵，太逼真了！
一会儿狐狸和老虎都不见了，云朵变成了一只蹦蹦跳跳的小兔子，雪白雪白的，煞是可爱。周围的世界一下子安静了，鸟儿不叫了，虫子也不鸣了，仿佛整个世界都停止了转动。突然，“砰”的一声，打破了整个世界的宁静，说时迟那时快，小兔子像一只弓箭一样倏忽不见了。
一阵风拂过，小兔子和猎人都不见了。远处仿佛传来马蹄声，云朵犹如一头、两头、三头、无数头烈马从远处飞奔而来，厚厚的一大片一大片，形成了一幅壮观的“烈马飞奔图”。
天渐渐暗下来了，我恋恋不舍地目送着最后一点晚霞消失……
天空上飘着一朵朵翩翩起舞的云朵，有的像飞舞在天空的小鸟；有的像在空中互相缠绕的巨龙；有的像在动物园里开屏的孔雀；慢吞吞的乌龟和张开大嘴巴晒太阳的鳄鱼；还有的像是有几个小朋友一起玩陀螺……
我说：“妈妈，这么好的.天气要不我们去公园玩一玩吧？”“好呀！咱们俩现在就去。”妈妈回答说。
我们说走就走，刚过去的时候云还是洁白的。但是，我们回来时，云朵漂亮的“衣服”，像被泥水弄脏了似的。也就像一个被妈妈打过的孩子，泪水直在眼圈里打转。
天上的乌云越来越厚。“妈妈我们快点回家吧！”我说，“不然就变成‘落汤鸡’了”。我们赶紧往家里走，走到半路，倾盆大雨还是下了起来。我们以百米赛跑的速度跑回了家。
有时天也会像人一样有哭有笑。
一路走来，朵朵白云挂在天上犹如一幅只有蓝白组成的画。可这些白云可奇怪得很，它们可有很多星期的事情呢！"你看！"我大声叫道。我看到了一条毛毛虫，毛毛虫好像看到了新鲜的嫩叶一样把嘴张得大大的，似乎等着嫩叶飘进它的嘴里呢！可不久，我们就盯上了另一朵云。那朵云像只展翅高飞的金雕，在阳光的照耀下它显得那么耀眼，像天空中的霸王。我左看看右看看，突然间在我眼睛里出现了一级级阶梯，它们没有尽头，直通向天堂，可能是肉眼永远望不到的。
走啊走啊，眼前出现了一组组连环画。有一组最有趣了：两只小狗正在抢球，一旁有只小鸟正在看呢！这副场景忍得我哈哈大笑。咦？那儿怎么会有个人？就像阿拉丁坐在飞毯上，用手指着地，好像在对毯子说我要去地上一样。慢慢地，云又渐渐变成了一名老巫婆，她长得可丑了：她戴着尖尖的帽子，长着长长的手指。
云朵变呀变，它可真奇怪，中午的时候又会变成什么样呢？
人生之路是自己的，没有谁能帮我走下去。但是，我，用不着战战兢兢地生怕影子的黑暗吞没了太阳明亮的光线，人生中有那么一次面对朝阳也是一种荣耀。
——小引
列车
羚羊奔跑时如闪电划过夜空，也似一辆疾驰的赛车；流水奔腾而下时像千军万马咆哮而过，也像一辆从不停息的赛车；时间如白驹过隙，兔走鸟飞，也像一辆从不等人的赛车。 而高考也像一辆车，不同的是它是列车，载着各个奔向不同方向的人，呼啸而过。 我便是列车上的一个乘客。我使尽了浑身的力气，紧紧抓住车的边缘，害怕被凹凸不*的路和列车忽快忽慢的速度甩出车厢。偶尔也会花点心思，留意路旁美好的景色，看那儿风飞缱绻，云卷缠绵，姣花弄影，碧柳摇青，暖风熏人欲醉，旭日温和暖身……正当我沉湎于前所未有的景致时，脚下一阵猛烈的摇动，一阵临空的逍遥，背上椎心的疼痛——我掉下了列车！
今天阳光明媚，云朵千变万化，天空湛蓝，是个好天气。我们去了槐树公园看云，你们也许会说："云有什么好看？"咔咔！今天的云可有意思了，不观察可就太可惜了！
我们到了江边，我抬头一看，就发现了一条龙！那条龙的嘴巴张得大大的，凶狠得眼睛都凸了出来。它的角特别长，可惜只有一只；它的身子很长，而且绞在一起，尾巴也竖了起来，那样子真可怕！过了一会儿，龙就消失了，我就把头转向了另一朵云。
不一会儿，我又发现了一只穿着大裤衩的小熊：它两手提着大裤衩，趔趔趄趄地跑着。突然，它跌倒了，然后就再也找不到了。
接着，我们走到一个小亭子里面，仰望天空，找着奇妙的.云。突然，从一大片云朵里忽忽悠悠地飘出来骑着飞毯的阿拉丁，他带着帽子，手中拿着神灯，就好像在念经一样。过了一分钟左右，骑着飞毯的阿拉丁变成了一只乌龟，真好笑！
这就是今天的云朵，是不是很奇妙呀！
——看桃花作文300字_小学生作文优选【5】份
我奶奶家门前有一棵桃树。每当春天来临的时候，我会经常去奶奶家看美丽的桃花。
美丽的桃花盛开了，美丽的桃花的颜色可多了，粉红色、深红色、浅紫色……
一次，我去看美丽的桃花的时候，发现有的美丽的桃花的花瓣才展开两三片，有的美丽的桃花的花瓣全展开了，还有的还是花骨朵儿，看起来马上要爆开似的。一阵风吹来，朵朵美丽的桃花就像一只花蝴蝶，扑打着翅膀，翩翩起舞，叫人目不暇接，神迷意醉！
一股奇特的香味，我继续闻了闻，原来，这是美丽的桃花的花瓣散发出的香味，真诱人！我摘了一片花瓣放到嘴里，啊！真苦！没想到，美丽诱人的美丽的桃花，吃起来竟然是苦的……嘿嘿别犯傻了，要是美丽的桃花也是甜的，那秋天不就没有又大又红而且非常好吃的桃子了吗！这正所谓是先苦后甜！世上一切事物皆同理！
美丽的桃花，我喜欢你粉红的美丽，更喜欢你结出的甜美果实！
四月，多姿多彩的季节。怀着美好的希冀和憧憬携姊妹一起去看桃花，一路上，粉红的倩影不时从眼前掠过，阵阵幽香不断飘来，沁人心脾，摄人心魄。
刚一下车，我不得不惊诧于桃花坞的灿烂了！放眼望去，方圆几百里漫山遍野的桃花如同天上洒落下来的云霞，芬芳妩媚，婆娑鲜丽，浪漫迷人。
漫步在桃林中，好似遨游在一片粉红色的花的海洋，成片成片的桃花，此起彼伏。一阵微风拂过，花香迎面扑来，粉色的海随波微动。
桃花在枝头成串成串的开放，一朵挨着一朵，一朵紧靠着一朵，像粉妆玉砌的世界，叫人赏心悦目，神迷欲醉。
钻进花丛深处，更是令人迷恋，粉蕾娇娇，莹洁无瑕，玉蕊楚楚，含露吐英。含苞的，姣羞滴滴，怒放的，玉立亭亭。那一簇簇晶莹如玉的素洁，如梦如幻，如诗如画……
身临这飘逸淡雅的桃花中，看着那一团团楚楚欲燃的粉红，仿佛置身梦幻般的桃花仙境，我真想沉睡在这梦里，永远都不要醒来……
我爱那清新飘逸的兰花，我爱那凌风傲雪的梅花，我爱那冰清玉洁的水仙花，我爱那出淤泥而不染的荷花，但我更爱那妩媚动人的桃花。
奶奶家楼后有一片桃树林，春天里，我常常走进桃花林，观赏那美丽的桃花。初绽的桃花，刚刚张开一点嘴，花瓣还没完全展开，露出一点淡黄的花蕊，它仿佛是一位害羞的小姑娘，脸涨得通红，嘴角微微露出一丝笑容，又像一只还未完全从蛋壳里出来的小鸡，才探出半个小脑袋，是那么有趣，那么可爱。桃花的花蕾也十分漂亮，一个个圆形的粉红色花蕾，就像是一个个柔软的小绒球，又像是一盏盏小红灯笼挂在枝头，把桃树装扮得异常美丽。走过桃林，一阵清香扑鼻而来，地上落下一层厚厚的花瓣，好似一张粉红的地毯。
我情不自禁地伸出手，想摸一摸那娇嫩的花瓣，却不小心碰到树枝，惊飞了树上的小鸟，落下一阵桃花雨……
今天，我和爸爸妈妈去青莲桃花山看桃花。那里是唐代大诗人李白的故乡，这两天那里正在举行李白故居乡村文化旅游节。
吃过午饭，我们就搭乘九路公交车赶往桃花山。一路上，暖暖的春风透过车窗吹到脸上，舒服极了，我不知不觉进入了梦乡。
终于到了桃花山下，虽然今年春寒，漫山遍野的桃林只是零星地开着花。但游人还是像潮水一般从四面八方涌来。我们随着人流向山上走去。道路两旁，梨树已经绿叶婆娑，花朵儿雪白雪白的，很是惹人喜爱；田地里的油菜花金光闪亮，煞是好看；路两旁一棵棵桃树枝干虬曲，形态各异，枝头上娇嫩欲滴的花苞恰似一张张孩子的笑脸，迎风摇弋，像是在欢迎我们的到来……
一路上，我们说的说，笑的笑，玩的玩，闹的闹，还到桃花山广场看了田菜农的表演，品尝了阿根廷烤肉串，坐了碰碰车……
这一天玩得可真是太高兴了！
“太棒喽!太棒喽！妈妈终于同意让我去看桃花喽！”我高兴地在一旁大叫道。我们准备齐全后一起出发了。
爸爸开着电瓶车，带我们去地里，一路上我兴奋不已，东张西望，油菜花一大片一大片的，远远望去真想给大地穿上了一件金黄色的大棉袄。我们继续往前开，“啊！终于到了，桃花好美啊！”我赞叹道。远远望去真想一片粉红色的海洋，我们走了进去，每棵桃树上都有许许多多的桃花，有大的，有小的，各式各样。在这些桃树中，最引人注目的是一棵很大很大，而且很高很高的桃树，上面有一朵这里最大的桃花，它有五片花瓣儿，中间的花蕊一根一根的，花蕊头上还有一个小小的黄点点，听妈妈和爸爸说那就是小蜜蜂要采的蜜。再往里看，里面的花蕊又多又密，像一层厚厚的被子。
不过我没有去摘那朵桃花，因为我想让它长得再大一点儿，让它结出蟠桃会上的大蟠桃。
