风趣、快乐、智慧、自信，这便是我，一个对书痴迷，对天空想望的男孩。
从小，父母就开始培养我的文化素养，挖掘我的潜能，塑造我的品行，锻炼我的意志。他们给我取名叶臻，希望我能完美开始人生，完美体验生活，完美感悟生活，能成为一个完美的人，“SUCCESS”(成功)的人。
一直以来，我身上好像有着一个重要的使命——父母的期盼。虽然他们并没有要求我怎么样，但他们希望我——他们的儿子是最棒的，是引以为豪的。
我没什么特别的，但我是真正的自己，我也一直在做真正的自己。我是风趣的。我的话常逗人笑;我是快乐的，有时像一个三岁顽童，还忘情地摆弄我幼时的玩具;我是智慧的，看书让我成了一个知识丰富、爱动脑的人，很多难题，只要潜入我的大脑，就会被消灭，有时还会获得新发现。
我是自信的，一直以来，我大胆、勇敢、积极，什么比赛呀，演出呀，我都会踊跃参加，努力展现自己，从中挖掘潜能，发现不足，这可谓是一笔不小的收获，有时还会产生一种强烈的自豪感。
“做人，要深沉，有内涵。”这是母亲的话，我一直谨记着，努力做一个有内涵的人!
我，一个风趣、快乐、智慧、自信的男孩，在成长。
我叫贝子晴，小名叫贝贝，今年九岁了，是一个三年级的小女生。我有一双水灵灵、亮晶晶的大眼睛，鼻子不太高，还有一张樱桃似的小嘴巴。我是班里的值日班长，负责管理班上同学们的纪律。
我有一个引以为豪的优点，那就是我是一名游泳小健将。因为我的个子小，所以爸爸妈妈希望我能坚持参加一项体育运动，让我强身健体，所以我选择了游泳。经过两年多的训练，我现在已经掌握了四种泳式：蝶泳、仰泳、蛙泳、自由泳。无论是寒冬酷暑，我都坚持训练。长期艰苦的游泳训练，让我拥有了一个强壮的身体和坚强的意志力。
除了游泳，我的爱好还有很多，比如：弹琴、看书、打羽毛球……但提到缺点，我也是有很多，最让我爸妈头疼的就是我做事比较拖拉。每天放学回家，没有抓紧时间做作业，搞这搞那的，做一会作业又开小差一阵子，有时要训练后才去做作业，弄得很晚才能睡觉！不过，我现在正在努力改正这个坏毛病，请大家看我的实际行动吧！
这就是我，一个性格开朗、勤学好问、大大咧咧、热情有礼的小女生，你们喜欢我吗？
我叫何宇轩，今年9岁了，在任伯年小学304班读书。
我是个活泼可爱的小男孩。我喜欢小动物，比如乖巧的小猫、胖嘟嘟的小猪、可爱的小鸟、动作敏捷的小松鼠……不过，我最喜欢的还是小狗。因为小狗毛茸茸的，远远地望过去就像一个球，分外可爱。每当我到外婆家，小狗就会飞奔到我身边，这边嗅嗅，那边闻闻，和我做游戏，非常有趣。它不仅是我的好朋友，还是外婆家忠诚的卫士。每当它见到陌生人，就会汪汪大叫。
我喜欢吃榴莲，不仅因为它可以补充丰富的营养，而且特别好吃。有时候，妈妈还没有走进家门，我就闻到一股熟悉的香味，然后迫不及待地打开门。“是榴莲。”能够和爸爸妈妈一起吃喜欢吃的东西，是一件多么幸福的事情啊！
我喜欢看书、画画，喜欢学*英语和打乒乓球，我也喜欢做家务。我会主动帮奶奶清洗碗筷，会帮妈妈扫地，也会帮爸爸收衣服。大家都夸我是个好孩子。
我也会在奶奶疲惫的时候，给她端上一盘新鲜的水果；会在爸爸休息的时候，给他按按肩，敲敲背；还会在妈妈劳累的时候，给她倒一杯茶，给她一个热情的拥抱。
这个学期，我最大的愿望就是再次成为综合示范生。
这就是我，一个正走在成长路上的我。
我叫xxx，我是一名小学生，我有很多优点，也有很多缺点。
我的偶像是李荣浩，我和他有很多相似之处。一是我跟他一样，眼睛都很小，二是他是一个作词作曲家，他的文章应该写得很好，我的作文也不错，经常在班里朗读。三是他的歌唱得很好，我也十分喜欢唱歌。
我的字写得很好，每次书法大赛，几乎都能叫上我。我还是一个热爱劳动的人，我从小都十分喜欢干家务活，到学校也是，每次老师点名要去打扫卫生，我都会举手。
我有时候很胆小，每次老师点名要同学发言时，我都不举手，我总觉得那道题我不会。如果站起来的同学说的和我的一样，是错的，我会想：你看，这道题是错的，幸亏我没有举手，这样就不会被人嘲笑了。如果是对的，那我会想：就这一个答案，他们都想发言，那我让给他们吧！
我有时还很粗心。有一次数学作业，我把3200写成了2300，爸爸妈妈都笑了。我总是简单的题出错，所以妈妈一直想让我把这个毛病改掉。有时我还硬生生地把5600写成9600。
这就是我——xxx。
我名叫李昊，今年八岁，我有一张小小的脸，圆圆的耳朵小小的眼睛透出一股聪明劲。
我的优点很多，比方说我爱劳动，有时我看见妈妈干累了，我上去帮妈妈干家务……我自己的东西还是我自己洗。
但是我也有很多的'缺点，最让我头痛的还是粗心，每当考试，眼看就要考满分，最后还是九十几分。
至于我的爱好吗，就是玩模型直升飞机，每当我的飞机飞的越高，我就越高兴，我仿佛开着飞机在蓝天上飞行。
我的优点多吗?我一定会加强优点克服缺点，让我做一个活泼快乐的小男孩。
——三年级下册同步作文 (菁华5篇)
我的家乡在曲阜，最*几年，这里的环境发生了很大的变化。
以前，在我们小区往西不远的地方是一个煤场。每天，运煤车在路上跑来跑去，加上当时的路都是土路，车子跑在上面，扬起一大片灰尘，把空气搅得浑浊不堪。我们小区所在的位置以前是一大片荒地，长满了杂草，建筑垃圾随处可见。以前的护城河也很脏，水乌黑乌黑的，水面上漂浮着许多垃圾，小鱼都在这里待不住了。
现在和以前大有改变，土路变成了宽阔*坦的柏油路，再也见不到漫天飞舞的`灰尘了，空气更清新了。以前的一大片荒地有些变成了住宅楼，剩下的经过开垦，已经是一大片麦田了。小区周围到处是商铺，成为了曲阜比较繁华的地带。护城河也干净多了，小鱼又回来了。
我想，在未来，家乡的水会更清，天会更蓝，空气会更清新，到处绿树成阴，鲜花盛开。雾霾也不见了，PM2.5含量也少了很多垃圾桶也变成了智能机器人，一旦有人乱丢垃圾，垃圾桶就会去惩罚他们。汽车也安装了尾气净化器，会把尾气过滤成清新空气，脏东西也会变成新能源。
我爱我的家乡——曲阜，这片生我养我的土地。
我的家乡一年四季都那么美，那么清新，那么柔美。可是，在我眼中，我更在意那一条小河。
小河碧波清澈，明亮如镜，映着河边的柳树，衬着蓝蓝的天空和洁白的云朵。晚上，一轮明月嵌在蓝色的天幕中，水中鱼在跃，虾在游。
夏天，会游泳的小伙伴们在河里游泳，不会的几个小女生，则在河边捡那些千奇百怪的小石头，再把小石头放在河边，围成一个圈，在里面放一些水，再捉一些小鱼放在里面，玩累时，我们把裤脚挽起来，把脚丫放在水里，拍打着水花，水花一圈一圈地荡漾着，吓走了小鱼小虾。那河水冰凉清爽，让人很舒服，烦恼一下子挥之而去。
夜晚时，家家开起了灯。小河被染成了五彩的布，既像五彩的糖果，又像是七色的彩虹，河里的小鱼小虾在游时，荡起七彩的水花。那景色可真壮观。我们也常常站在桥上，看看那静静的小河，倾听那柔美的风声。
我们也常在小河里制造彩虹。我们把水含在嘴里，对着阳光的方向吐出水来，就会形成彩虹。所以，我也为这条美丽而让我难忘的小桥取名为“彩虹河”。
家乡的这条“彩虹河”给我带来了童年的美好回忆，它带给我快乐，我喜欢它，我喜欢这条美丽的“彩虹河”。
一天晚上，妈妈神秘地对我和爸爸说：“你们猜水果刀隔着一张纸切苹果，这张纸会不会破？”我立刻大呼起来：“不会，不会！”妈妈问我问什么，可我又说不上来。这时，爸爸像是很有学问地说：“纸当然会破了，刀比纸坚硬，刀子切下去还会不破？”我说不会破，爸爸偏要说会破的，于是我们就争论起来，到底我们谁说的对呢？我和爸爸都焦急地看着妈妈，要让妈妈告诉我们正确的答案。妈妈没有立刻告诉我们答案，而是让我拿来了一张a4纸、一把水果刀和一个大苹果，带着我们做了一个实验。我们首先把a4纸对折两次，把它变成一个小型长方形，然后把纸裹在水果刀的刀锋上，用裹着纸的水果刀小心翼翼地去切苹果，结果苹果被切成了两半，再看看纸，虽然有点湿，却是完好无损的。
我们还有点不信，就再试了一次，结果和刚才的是一模一样的。我高兴地大叫起来：“我的猜想成功了！我的猜想成功了！”爸爸看着我得意的样子，问我：“你知道这是问什么吗？”我被爸爸问住了，咦，这到底是怎么回事呢？带着这样的疑问，我们上网去查询，原来，纸和刀一起切入苹果，刀对纸和苹果产生了压力。苹果对纸和刀也产生了压力。但由于苹果组织比纸纤维软。当刀的压力还没有达到破坏纸纤维的程度时，苹果的组织已经开始分解，而纸的纤维比较坚韧。所以，刀和纸一同进入苹果，苹果裂了，而纸没破。
这个实验的名称就叫做切不破的纸，你们也可以像我一样做做这个实验哦！
柳叶眉，大鼻子，尖尖的下巴，头发有点稀疏发黄。一双小眼睛几乎眯成了一条缝，扁扁的鼻子下面有一张红红的小嘴，一笑起来就露出两排玉米颗一样整齐的牙齿，这便凑成了爱读书的她。
她可真是个小书迷。一有时间就如饥似渴地捧起书看，在知识的海洋里尽情遨游，家里的书几乎被她看遍了。书让她学到了知识，让她懂得了做人的道理。爱读书的她也成了班上的“小字典”，同学们遇到不懂的字，就会来“查找”。
她不但爱读书，而且懂得爱护眼睛。写字时坐姿端正，看书时距离适中，看电视时距离不能太*。这些*惯使她免了带眼镜的“痛苦”。你瞧，她又在那里看书了。
你知道吗？她还有看书的“巧妙办法”呢。有一次吃饭的时候，她趁妈妈没注意，偷偷地打开了《一千零一夜》，边看边吃。妈妈发现后，走到她身边，严肃地说：“再看我就没收你的书。”她才恋恋不舍地和书say goodbye。你说，她是不是个名副其实的书迷？
怎么样？这个女孩很爱读书吧。哈哈，她就是我——胡艺龄。看书的时间又到了，大家再见！
我叫王天阳，是一名少先队员，目前就读于博兴实验小学三年级四班。
我有一头乌黑柔顺的长发，呵呵，那是以前，因为在我万般不舍的情况下，被爸爸强制性的带到理发店剪了现在的短发，虽然不愿意，可是我知道爸爸是为我好，因为这样可以缩短我“臭美”的时间，留下充分的时间学*；我的眼睛又大又有神，但是妈妈说有时会走神，那是因为我的心静不下来；哈哈，我还有一双闲不住的手，总爱摸摸这里动动那里，害的奶奶和妈妈经常做我的“义务工”。
我的爱好有很多，比如：画画、跳舞、折纸、剪纸……，这不，春天一到，我又多了一项爱好—放风筝。妈妈给我买了好大一只风筝，它就像一只大鸟在天空中飞翔，每当看到他高高飘扬，我的心情总会特别的好！
我的书架上有好多书，有“分类作文、特别文摘，提分方案”等，因为我一有闲暇时间就喜欢和他们作伴。
这就是我，一个活泼可爱的女孩希望大家都可以和我做朋友！
——三年级下册第三单元同步作文：说说我自己范文10份
今天，我来说说我自己，我今年10岁了，已经上五年级了，爱玩电脑，爱看电视，学*也好，就是脾气不好。我希望将来可以做名伟大的发明家。因为我想和爱迪生样，用我的发明来造福人类。我最喜欢的格言是:“世界上没有做不到的事，只要你用心去做，定可以做到的。”这句话给了我很大的启发，我相信世界上每个人不管做什么事，只要认真去做，就定能把事情做好。
我的长相不是很帅，但是我对自己挺有信心。头发是乌黑乌黑的，脸是椭圆形的，笑起来有两个小酒窝。我的两只眼睛水汪汪的，鼻子有点翘，嘴总是笑嘻嘻的。当然，有时候挨批评了，嘴也会不高兴的。
要说拿手好戏的话，那就是我的乒乓球了。我学乒乓球已经有六七个年头了，我曾经获得运城市少儿乒乓球单打第四名的好成绩。我们单元的阿姨们都让我教她们练乒乓球，因此，单元里认识我的人都叫我小乒乓球教练。我呢，也非常喜欢这个外号。
独无二，这就是我——郭天霄。
本人叫李许诺，名字很独特，听起来是不是觉得特别有遵守诺言的感觉呢？
外貌：用同学的话来说我看起来活泼、可爱，是一个长着一张瓜子脸，还披散了一头黑油油的秀发在双肩的女孩，还算不赖吧？
兴趣：我最爱看书和跳舞了，如果拿起书看，我立马就变成个书呆子，一动都不动地坐在床上，在光亮下看得津津有味，而且不管别人怎么叫我，我都丝毫不动，完全沉浸在书的世界里。跳舞我从3岁就开始学了，而且我基本功很扎实，一开始我就当了示范员呢！现在我8岁了，我学了整整4年半的舞蹈了，现在我能跳得不好吗？
个性：别看我个子娇小，其实我还是很“强大”的，在学校，班上男生打我时，我就会“火山爆发”，因为我学过武术，所以我一使绝招男生们就望而却步，我还是暴力女老二呢！（老大比我还厉害）
哈哈，我就是这样一个可爱又有些“暴力”的小女生，你们见识了吧？
我是世界上唯一的韩苏印。
我有一个特点，说出来，大家一定会立刻记住我，我的嘴角一颗“吃货痣”。其实这也是我的一个烦恼，因为每一次爸爸妈妈的朋友见到我，都会指着我脸上的那颗痣说：“你呀，一定是个‘小吃货’。”因此我很郁闷，老天啊，你为什么要给我留一个“吃货痣”啊？其实我根本不贪吃。思来想去，可能老天是为了区分我和其他的小朋友吧。
我还有一个烦恼，那就是眼睛上的伤疤。那是我的“敌人”——丑丑，给我留下的，她比我小两个月，当时丑丑一下子抱起了我，一不留神，放开了手，把我的眼睛摔了一个疤。从此，我漂亮的双眼皮儿都给拉下来了。
说起这两个烦恼说，其实也不是一点儿好处都没有，至少在人群中，你会一下子注意我，记住我，这样的我是不是很独特呢？
瘦，很瘦，特别瘦！或许这就是大家对我的第一印象吧。的确，我长着一个小小的脑袋，一张巴掌大的小脸，一副瘦小的身体和一双筷子腿。虽然外表看起来很瘦弱，但是我的体质很好哦，也很有力气，我还有腹肌呢！
我的兴趣爱好很广泛，喜欢看书，画画，踢足球，下棋等等，其中我最喜欢下象棋，因为在下棋时很激烈，而且赢了会很有成就感。我还参加了成都市象棋比赛，跟很多高手一决高下呢。
我做事非常的专注认真，有一次一位叔叔送给我一套积木，我搭得都废寝忘食了，整整花了四个小时，直到全部搭完才去吃晚饭。我还是个不走寻常路的小男孩，棋院老师说我下棋的开局很特别；美术班老师说我的作品创意很特别；连模特班学*我走出的模特步也与众不同。我未来的梦想是当一名发明家，所以我的脑思路也比较奇特吧！
这就是我，一个独一无二的我，一个认真单纯的我。你们喜欢这样的我吗？
我有圆圆的脸蛋儿，大眼很透亮，鼻子短短的，性格很温和，我的优点是助人为乐，我的缺点是，和别人打闹，爱好是听音乐，有一次我四五岁的时候妈妈教我骑自行车，我总是骑不好，妈妈说要我坚持认真学，总是会学会的，我最喜欢的运动是滑冰，我自己有事有时候去世纪广场滑冰，写完作业再去滑冰，我一下子滑倒啦都流血啦，我都没有哭我是个坚强的孩子，有些妈妈总不让我去滑冰，就让我在家里看一些书，或者是看电视。
我每次写作业的时候妈妈总是帮我，我给我讲一些题让我写上，做完作业的时候妈妈让我出去玩一会儿，就回家了，有一次妈妈让我去买一瓶水给我五元钱一瓶水三元钱还剩下两元我看见一位老爷爷正在要钱，我把俩元钱给了他老爷爷连忙说谢谢我说不客气，我是一个大气的人，助人为乐的孩子，危惫是一个有爱心的孩子，我会把我的缺点都改成优点，你愿意和我做朋友吗？我有一个优点就是大方，还给别人东西。
我是一个爱笑，爱看书，爱唱，胆子超小的女孩，因为我的这几个特点，给我留下了很深刻的回忆。
我，爱笑。对世界是乐观的。我*时爱笑，所以我不希望看到好朋友愁眉苦脸的样子，我爱笑，肯定很幽默，同学不高兴时，我总会给她们讲笑话或出几个趣味脑筋急转弯，在思考问题的时候，那忧愁不也就烟消云散了吗?
我，爱看书。不过我家只有两本作文书和两本小时候的故事书，但我还是把它们反复读了好几遍。有时在电脑上看一些我爱看的童话故事，别提有多惬意了!
我，爱唱。闲着无聊的时候，就唱唱歌，有时还拿妈妈的手机录音呢! 我，胆子超小。那天和哥哥看了一部恐怖电影后，晚上一夜没睡觉，半夜老是站起来看看钟表几点了，而且还开着灯，趴在床上看书，因为我一闭上眼睛眼前就浮现出可怕的情景，不敢往下想了……
你们瞧，我就是这样一个女孩，你们愿意和我交朋友吗?
我叫谢中翰，今年十岁。我有一头乌黑光亮的头发，脸蛋像个鹅蛋似的，小小的，高高的鼻梁下面有一张樱桃小嘴。
我的优点是跑步快，每次运动会，我都能获奖，为班级争光。
我的缺点是粗心。有一次老师布置的作业很少，我一下子就写完了，结果，爸爸一看，错了好多，唉!都是粗心大意惹的祸!
我的爱好是玩电脑。每逢周末，一写完作业，就开始玩电脑。记得有一次，从中午一玩就玩到了晚上七点半，眼睛都花了，屁股都坐疼了……
虽然我是大男生，但我胆子小。有一天晚上，我和爸妈睡在一个房间。突然，门外传来一阵脚步声。我吓得浑身直哆嗦，躲在被窝不敢吭声。爸爸起身看了个究竟，原来是一只老鼠把鞋子碰到地上了，真是虚惊一场啊!不知怎的，从那以后，我就十分害怕一个人睡觉了!
怎么样?想不想和我交朋友呢?
大家好，我叫王业。我留着像牛尾巴一样的细辫子，眼睛很大。
我最大的优点是我喜欢跳舞。我家几乎每个地方都有我跳舞的脚印。我跳舞的足迹会跳到卫生间、书房、卧室，甚至跳到路边才停下来。我妈总是提醒我：“别跳，再跳就停不下来了。”但我就是不听。
当然，我也在跳舞的过程中开玩笑。我记得有一次，我妈妈在洗衣房里对我喊道：“王业，你把茶几旁的脏衣服带给我了。我在练*跳舞。为了不浪费时间，我拿了些东西给我妈妈。我给了我妈，转身。当我跑上台阶时，我突然听到妈妈笑了。我又跑下来问：“妈妈，你怎么了？”“看，你给我带了什么？“我看到的时候，也笑了。原来为了赶时间，我就拿了——笔记本，给了我妈。妈妈说：“我们的小舞者真用心！我笑了笑，变得害羞。
你看，有时候你的心会走神！
我是一个个子不高不矮，身体稍胖，体重44公斤，还有一双明亮的大眼睛和又聪又灵的耳朵，走起路来急冲冲而且郑地有声。
我的爱好是打羽毛球，看电视。记得有一次跟朱意一块打，那天是星期六，场外晴空万里无云，心情很好一使劲，羽毛球像箭一样飞离球拍急驰空中，越来越小，越来越小把朱意都惊呆了。等了好长一段时间羽毛球才掉在沙土上立着，像似一朵刚刚盛开的小白花。
看电视也是我的强项。入迷到什么成度，你还不知道吧!
就在上个星期六的晚上，我爷爷奶奶不在家，我跟妹妹说:"今天我当家，观看《铁甲战车》好不好?“赞成!
说着马上行动，一看就是四个半小时，把卡通战车看得如滋如味，早把爷爷奶奶招待的事忘得一干二净，还挨了骂。
当然，我还是也有很多点的，很乖，听话，助人为乐。
这就是我，能和我做朋友吗?
有一个小朋友，有一双又大又亮的眼睛，白白净净的脸蛋，长得很帅，他呢就是我，哈哈！
我是一个乐于助人的孩子，记得有一次在马路上我遇见了一个盲人老爷爷，他想过马路，于是我走过去说：“我送您过马路把，”老爷爷乐呵呵的说：“好啊。”我把老爷爷送过马路，老爷爷夸奖了我，我的心里特别高兴。因为我知道帮助他人是我们的传统美德，值得我们每一个人发扬下去。
在家里我还是一个孝顺的孩子，喜欢讲一些幽默的笑话给大家听，只要我能做的家务活，我都会帮妈妈一起做，当然，妈妈也会给我一些小小的奖励哦！可我有一个很大的缺点，就是马虎，因为在考试中老是丢分。新的学期开始了，我一定会努力克服马虎这个坏毛病，做一个干什么事情都认真的好孩子。
这就是我，一个乐于助人、孝顺也有点马虎的我！
——三年级作文说说我自己(5)份
骑自行车，打羽毛球、踢足球、看书，看电影……我的爱好很多很多，其中最喜欢的就是玩电子游戏。家里的电脑，iPad，还有爸爸妈妈的手机上，都是我下载的游戏，各种类型的都有。每当我拿起电子产品，妈妈就在我耳边不停地唠叨：“少玩点时间，玩物丧志啊！千万别超时啦，对眼睛不好的呀……”幸亏每天都有严格的规定时间，不然我早就*视了。我特喜欢赛车类的，很多大人都玩不过我！所以朋友们给我起了两个非常独特的外号：“电脑精”、“游戏迷”。
为了周末在家能玩电子游戏，妈妈给我提出诸多的“*等条约”，我只有在学*上达到优秀水*，各科作业都完成的前提下，才能在规定时间段玩。学校里上课时，我把老师们讲的知识点都牢牢地记在心里，做作业时更加认真，仔细。各科的复*预*一丝不苟地自觉完成。妈妈看我没耽误学*，也就对我睁只眼闭只眼了。“学得扎实，玩得痛快”，这就是我，一个快乐向上的男孩。
大家好！我叫余和欢。我个子不高，喜欢留长头发，我带了一副眼镜把我的大眼睛给挡住了。我今年11岁，来自杭州。我喜欢听歌、电脑、旅游、滑冰。但是，我最喜欢听歌，接下来你们就知道我最喜欢听什么歌了。
我喜欢听《么么哒》、《天空之城》、《左手右手》等等。但是，我最喜欢的还是《么么哒》。因为在一个晚自*，姚老师给我们看《爸爸去哪儿2》大电影，在开头*业康跟着电影主题曲唱，听着听着我觉得很好听，就问他：“这首歌叫什么名？”，“叫《么么哒》”，他说。于是，我就记住了这首歌。
我跑步很快，二年级时我拿过全年级第一名。但是，到了三年级，因为我怕累，经常偷懒，跑步速度就变慢了。有一天，姚老师跟我说：“跑步快慢是能力问题，偷不偷懒是态度问题。不管做什么事情都要态度认真。跑步也一样不能偷懒哦！”。后来，我就按着姚老师说的去做，速度就慢慢上来了。
这就是我，还有许多不足之处，但是，我会努力，使我能够进步。你们愿意交我这样的朋友吗？
我叫刘奕菲，羊的化身，是红旗实验小学三年级五班的学生。
我是一个活泼开朗、美丽大方的小女孩，长着一双亮晶晶的眼睛，显得炯炯有神，扑闪扑闪的像天上的星星。一张樱桃小嘴，一笑就露出一对浅浅的酒窝。如果别人问我哪儿长得最不好看，我会说：“牙齿。”因为它们太不听话了，随意排队，歪歪扭扭的。看着别人那副洁白如雪的牙齿，我真羡慕!
我最大的优点是爱干家务活。一有空，我就拿着扫把东扫扫西扫扫，直到家里见不到一张纸屑为止。我也有缺点——不爱护玩具。我每次玩好玩具后，总是不收拾，随意摆放，等到下次再玩时，就找不到了。为此，妈妈已经教育我好几次了，可怎么也改不过来。
我的爱好广泛，唱歌、跳舞……
这就是我，一个可爱的我，你们喜欢吗?
自信，聪慧，活泼，开朗，总是满怀各种新奇的梦想。这就是我—一个俏皮的小女生。细细的眉毛下，一双水汪汪的大眼睛，小小的鼻子，薄薄的嘴唇，长长翘翘的小下巴。爸爸给我起了个很好听的名字“俏佳儿”。
额头上几缕细丝垂下，乌黑浓密的头发束成高高的马尾，马尾上两颗漂亮的水晶珠正在闪闪发光。当我微笑时，嘴角就不自主地露出浅浅的小酒窝。细嫩的皮肤白里透红，漂亮极了！我喜欢穿白色的衣服，像百合花一样。我不胖不瘦，别人一看我就说：“看这小姑娘身材真好，一定是学舞蹈的。”
我的爱好非常广泛。喜欢唱歌，跳舞，弹钢琴，主持节目。经常参加各种比赛和演出，获得了十几个金奖呢！同学们都叫我可爱的小百灵，明日小明星。我想十年以后的我会是什么样的呢？是长满青春痘的活力女孩，还是斯文的公主？那就让我们一同走进多啦A梦的时光穿梭机吧！
哇！不得了了！像公主一样的长发变成了精干的短发。身高从一米四长到了一米七，模特般的身材！早上起来先喷点香水，再穿上高跟鞋。我每天穿着漂亮的衣服去世界各国演出。我最喜欢的地方就是维也纳了。我希望有一天能在维也纳的金色大厅里唱歌。
原来**的世界这么有趣，真想快快长大呀！
我叫王欣雨，今年九岁了，是溱水路小学三年级学生。
我有一头乌发，额头上长长的刘海，盖住了眉毛，两只水灵灵的大眼睛，还有一个红红的小嘴。
老师和家长经常讲学*的重要。使我逐步认识到，今后，没有知识，就无法生存。小时多吃苦，多读书，长大才幸福。为了搞好学*，我总是早睡早起早到校，按老师规定的时间，不迟到，不早退，不旷课。上课能认真听讲，课后能按时完成老师布置的作业，每次考试，都取得了比较好的成绩。入学以来，期期被评为全优生。这不仅是自己努力的结果，更是老师们辛勤教育的结果。
入校以来，我能和同学们打成一片，团结友爱，互相帮助。我很爱劳动，每次值日，想办法把地扫干净。
我还有不少缺点，有时会发脾气，和家人吵嘴；有时贪玩，玩开了，就忘记了学*和休息；我的胆子小，学*中有问题也不敢问老师。
今后，我一定要发扬自己的成绩，克服自己的缺点，坚决做一个名副其实的全优生。
——三年级下册语文说课稿6篇
一、说教材
1、教材简析
《女娲补天》是六年制人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第八单元中的课文，讲述的是*著名的神话传说，意在赞颂女娲无私的奉献精神。
这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、善良的品质，不怕危险，甘于奉献的精神。选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
2、教学目标（第二课时）
1、读懂女娲补天的过程。
2、复述故事，积累优美生动的词语。
3、学*娲拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
4、了解神话故事想象丰富的特点。
3、教学重难点：
教学重点：
1、有感情地朗读课文。
2、读懂女娲冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。
3. 感受女娲不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
教学难点：在阅读中体会女娲勇敢和乐于助人的品质，感受古代劳动人民丰富的想象力。
二、说教法和学法
三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。在本课的教学中我以新课标为指导，以学生为中心，根据三年级学生阅读实际情况，以力培养学生良好的人文素养，语文素养以及，创新精神，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
因为本文是一篇内容较简单，易理解的神话故事，因而教学时我以“读”为主，讲读结合，通过多样的读来让学生在了解这个神话故事的同时，也捕捉到课文的优美之处。尤其是第3、4自然段更是重点引导学生去体会。此外，神话的一大特点是想象力丰富，我也引导学生展开丰富的想象，结合课文进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
下面我谈谈在教学设计过程中着重考虑的几个方面：
1、 充分发挥想象，感受神话故事的魅力。
这则神话容易理解，所以教学环节中教师的分析要少。主要通过学生的充分活动，由浅入深地把握想像特点，初步学会运用想像。教学过程简单来说就是：读读课文、想象情节、讲讲故事。课文的第3自然段着重写了女娲寻找五彩石的过程，语言比较精练，只从字面去理解很难有深刻的感受，这时就要让学生展开想象的翅膀，想象女娲去过哪些地方，又是怎么寻找的。用他们的'想象来丰富故事的内容，加深体会，进而感受到女娲不怕困难，坚持不懈的精神。同时这也是一个说话训练，学会把一段较长的句子说完整，说清楚。要学会说、会扩、会创神话故事，感受*灿烂、繁荣的文化魅力。
2、 感情朗读，体现个性。
《课标》中提出：朗读有助于更加真切地感受作品，有助于因声解义，领略作品的精妙之处，有助于增强语感，以声传情。它是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。当学生领悟到女娲的勇敢，她的无私后，怎样把他们的情感充分地表达出来呢？朗读是最好的方式。俗话说“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，学生读出的感受自然也不一样，这时就要创造一个宽容的课堂，只要是表达了自己的情感就要予以肯定。另外我又以舒缓的音乐弥漫于学生读课文时间段，营造一个愉快的、宽松的课堂氛围，促发思维的生成，营造情境，品尝朗读带来的喜悦。
3、指导学生复述故事
这篇课文浅显易懂，故事内容非常神奇，体现了神话艺术的魅力。在教学的最后，可以让学生在熟读的基础上复述故事，先创设一个讲故事的环境，然后加以点拨，让学生开阔视野，重点在想像力的激发上，并运用所学的语言。
一、说教材
《海底世界》是一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，刻画了一个“景致奇怪，物产富厚”的海底天下，文章以流通自然语言为基调，没有富丽的词采，不见雕琢的陈迹，但是给人密切热情的感觉。我们透过作者对海底天下的刻画，可以感觉到作者对整个自然、对生命的热爱。
教学中若只让学生知道讲义上的点滴动物、植物，在学生脑海中要形成广而深，并景致奇怪、物产富厚的海底天下是有难度的，因此必须给学生计划了一个“研究”的时机，使学生进一步相识博识的海底天下。
本节课的教学目标是：
1、探究课文第2～6自然段，通过感受作者生动形象的语言，了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。
2、通过多样化的表达，培养学生的语言表达能力和搜集信息、处理信息等综合实践能力。
3、有感情地朗读课文。
4、激发学生热爱自然，探索自然界奥秘的兴趣。
二、设计理念
1、过程开放，体现探究性
学生是学*活动的主体。在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学*过程的开放。它突破传统的限制，立足于学生的全面发展，为学生创设探究的背景，激发学生探究的兴趣，积极培养学生的学*能力和创新精神。
⑴情境的创设
在课堂中，创设一定的情境，能启发学生运用多维视角去思考解决问题，拓展学生的思维空间，丰富学生的思维方式，让学生参与到课堂教学的全过程，从而满足他们的探究欲、表现欲。
在广阔的海洋里生活繁衍着无数的生物，神秘而又美丽的海底世界令无数人为之倾倒，为之赞叹。学生乐于亲*海底世界，因此创设“大海深处是什么样的”，能使学生的心灵与文本产生撞击，使儿童既有经验与文本产生冲突，寻找到孩子心跳与文本心跳的合拍点，产生移情效应。他们置身情境，强烈地感受着无形之“力”的作用，情不自禁地关注、向往、投入。
⑵角色的转换
《课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”也就是说，阅读课堂是由这三者之间的互动形成的。在《海底世界》的教学中，课始情境的创设，教师是一个能激发学生思维的引导者——引导学生自己找到探究内容进行探究;当学生就“大海深处是什么样的”问题进行研究、讨论的过程中，教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者、能积极参加小组探究的参与者;当学生呈现探究成果时，教师又是能判断学生认识正误的辨别者。这实质上是一个师生互动、教学相长的动态生成过程。
⑶资源的拓展
儿童的内心是最无拘无束的，他们渴望走向原野，亲*自然，渴望在广阔的天地间放飞梦想。这就要求阅读教学要彻底走出“课堂中心、书本中心、教师中心”的封闭性，充分拓展空间，增强活力。一方面，我们要鼓励学生在真实世界的际遇中学*，与现实对话，为学生创造社会实践的机会，让学生到社会上去观察、调查、访问。例如要求学生课外查询有关海底世界的知识，引导学生通过如课外书籍、图书馆、网络等途径获得信息。另一方面，我们要把大世界引入课堂，在教学中充分挖掘各种各样的教育资源，根据教育目标对资源进行重新组合与调整，沟通学生生活世界和书本世界的桥梁，为学科课程提供广泛的感性背景，为课本知识的运用提供实践的*台。例如在教学中播放海底世界的录像、出示海底世界的图片等。
二、挖掘内涵，注重人文性
语文学科具有积淀丰厚的人文魅力，尊重学生生命价值、尊重学生文化及其多样性，是小学语文课程的应有之义。语文教学必须实现学科顺应学生，必须在教学中尊重学生生命的本性，弘扬学生个性，激发学生保持和加强生命的力度，使有限的生命具有无限的生命力。
⑴挖掘文本中的人文性
通过放录像，把蓝色的海水、凶猛怪诞的大鱼、美丽的珊瑚……这些奇妙的东西尽情展现在学生的面前。再加上配有优美音乐的解说词，学生们仿佛置身于美丽神奇、千姿百态的海底世界，留下深刻的印象，激发学生的学*热情，画出一幅幅美丽的海底世界。另外如文中“海底的动物常常在窃窃私语”等的重点研读。
⑵体现课堂交流中的人文性
让每一个学生在学*的历程中，在互相的交流感悟中充分展示自我，提升生命价值，让学生在体味语言、交流表达过程中，陶冶、塑造学生心灵。
⑶渗透课堂作业中的人文性
现代阅读教学观需要我们以生活的理念构建起语文教学大课堂。在教学中，我们要将课堂的语言训练和课外的生活实践活动进行有机结合，从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间。如：
“海底的动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能听见各种声音，发挥你的想象，请你写一写。”
“关于海底的奇异景色，你还想知道些什么?课外查寻、搜集相关的资料，你自己来写写《海底世界》。”
这种实践性的作业形式，让学生亲*自然，很好得淡化了训练意识，消除了学生学*与生活的界限，激发学生主动参与实践的热情。
三、感悟运用，突出个性化
《课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。
1、个性化地体味语言
在阅读教学中，通过学生的自主体验，让学生逐步学会以语言文字为依托，分析语言现象，在字、词、句、篇的联系中揣摩语言文字的内涵，体会文章内在的思想感情。例如学生对海底世界“景色奇异、物产丰富”的理解;又如对海底小动物“窃窃私语”这个词的理解等，可以充分引导学生进行个性化研读，强化个性体验。
2、多样化地语言表达
语文课是师生个性自由驰骋的舞台，所以要鼓励学生进行多样化地表达，展示学生的'个性。在阅读教学中，通过学生多样化的表达，开阔学生的视野。
例如学生对“大海深处是什么样”的汇报时，有的直接摘录了书上描写的原句来表达，有的加以概括列出几个关键词语，有的用图片等，学生在表达中思辨，在倾听中评判，不仅提高了语言运用能力，而且提高了搜集信息、处理信息等综合实践能力。
三、设计思路
根据文本的特点、学生的个性发展需求以及设计理念，本节课教学思路为：
教师活动学生活动
创设情境观察，交流对话
引导探究自主探究，合作交流
引导表达读说写评
引导拓展搜集、处理信息
四、教学程序
(一)创设情境，激起探究兴趣
1、假期里，有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海，欣赏了美丽的海水，海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗?现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。(出示录像，并配乐朗读)
2、你知道大海深处是什么样的吗?
主要特征
从哪些地方可以看出来?
(设计意图：通过录像展示海底世界的奇异景色，使学生产生身临其境之感，既加深了对海底世界的了解，又激发了学生学*课文、积累语言的兴趣。学生置身于这样一个特定的环境中，对具体情境的体验、领悟更深，认知和情感发展更协调。
情境的实质是人为优化了的环境，是促使儿童能动地活动其中的环境。这种充满美感和智慧的氛围，与儿童的情感、心理会发生共鸣而契合。它所关注的是儿童内心的自由、愉悦、释放、本真，追求的是儿童在课堂中的快乐生活。)
(二)自主合作，共同探究特点
1、自由读课文第2～6自然段，填写表格。
2、小组交流，师巡回指导。
3、呈现探究成果。(出示一份中等学生的填写表格)
体味句子。(随机出示句子)
①“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”
②“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”(“依然”是什么意思?用一个近义词表示，用这样近义词替换的方式，让学生从中理解大海很深很深、当海面波涛澎湃的时候，海底却同原来一样宁静。)
③海底有光吗?回答这一问题时教师读有关“光点”的句子，让学生从中找出重点词“却”，然后展开讨论：“却”在这句话中起什么作用?经过讨论让学生明白“却”在句中有转折连接的作用，说明黑中有亮。
④“海底的动物常常在窃窃私语。”
a、什么是“窃窃私语”?
b、听录音，听一听海底世界动物的窃窃私语。
c、作者这样描写有什么好处?
d、作者是怎样具体描写的?用“有的……有的……有的……”句式说一说。
e、海底的动物只有这几种声音吗?省略号在这里表示什么?
f、“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。”这句话告诉我们什么?
⑤“海底的动物，已经知道的大约有三万多种，它们各有各的活动方法。”a、“已经知道”这四个字说明了什么?
b、出示填空练*。
________每小时只能前进四米。
________每小时能________，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
________利用水的反推力________。
________自己不动，能________做免费的长途旅行。
c、填空后指读句子，体会作者用了哪些表现手法?这样写有什么好处?
⑥课文怎样介绍海底植物色彩的?指读有关句子，找出其中的连接词语。
⑦“陆地上蕴藏量很少的稀有金属。”课文中描写植物和矿产的时候，为什么只写这几种?
(设计意图：以问题引导探究，让学生在信息重组、比较分析、多向开放、合理想象、自由质疑的提问和情境中探究，为学生提供一个更开阔的、更活跃的探究*台。问题的解决，激起学生强烈的探究欲望，又能激起学生进一步深入阅读、不断钻研，在良性循环中，最终形成积极探究的心理倾向。)
随机点评：
你是怎么理解的?能说一说吗?
你还能用自己的语言来描述，真能干!
你和作者一样会观察、会分析!
他是读中有所发现的，你也能来有感情地读一读吗?(朗读指导)
你认为奇异在哪里?他提供的材料有什么不足?
鼓励多种表达：
还有与这份不一样的吗?再交流。
疏理学法：
引导学生归纳理解课文内容的方法。
(1)思——问题。
(2)画——重点句。
(3)找——重点词语。
(4)说——自己对内容的理解、感受。
(设计意图：自由宽松的语文课堂才会激起学生智慧的波澜。我们老师要允许学生用自己的眼睛观察，用自己的脑袋思考，用自己的嘴巴表达，获得自我满足。教学中要鼓励学生的思维自由驰骋纵横，充分展示了学生对文本的独特理解。在这儿，老师再也不是传统定义中的传道授业解惑的人了，更像一个专业的主持人。)
三、引导表达
1、配乐有感情地朗读。
2、展开想象，练*说话、写话。
(1)海底世界景色奇异，物产丰富表现在哪些地方?你能用“有的……有的……还有的”或“有……有……还有”来说一说吗?
(2)仿写一段话：
海底的动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能听见各种声音，发挥你的想像，请你写一写。
(3)学*了这篇课文，我们了解到海底世界是如此美丽多彩，景色如此奇异，物产如此丰富。想象一下，假如你来到海底，你要做些什么?
(设计意图：活动是学生的潜能得以生发、表现的基础。学生有活动的时空、有选择的权利、有展示的舞台、就有了更多感知、观察、思考和探索的机遇，就有了更多表达情感的*台。在这儿，通过展开读、说、写、评等活动，充分地表达了学生从文本中体验到的情感。)
四、拓展整合
关于海底的奇异景色，你还想知道些什么?课外查寻、搜集相关的资料，请你来写一写《海底世界》。
(设计意图：联合学生从探究学*中得到的情绪体验的水*，通过课堂教学内容的有机延伸，使学生的情绪体验延伸整合，引领其向更远更辽阔的地步提拔，为学生打开更多实际生存天下的窗户，拓宽学生发挥各自才气的天地。课外阅读、社会观察、民间采风，便是对社会、对人生举行深入的体验感悟，从而建构起良好的语文配景。)
各位老师：
下午好，今天我说课的内容是《翠鸟》
新课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获思维的启迪，享受审美的乐趣，所以本课以摒弃琐碎的分析讲解，引领孩子入情入趣朗读课文，在课堂教学中创造一种轻松、和谐、风趣、愉快的课堂气氛作为本课教学的根本出发点，让学生在这种活泼的氛围中努力学*和探求，培养语文情趣，让学生真正懂得文章的“情”在哪里，“趣”在何处。 我准备从以下五个方面谈谈本课的教学。
一、说教材
《翠鸟》是六年制第六册第四单元组的一篇精读课文，本组课文的训练重点是在理解课文内容的同时，要注意体会课文表达的情感。
本文作者重点介绍了翠鸟的外形特点和它捉鱼时灵敏、神速的动作，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
本课的编排意图一是让学生感受、体验作者是怎样抓住事物的特点进行观察的；二是体会课文中关词句在表达情意上的作用；三是培养学生爱护鸟类的意识。
从新课程目标建构的三个维度出发，我把本课的目标定为：
1、认识本课11个生字，会写13个生字，联系语境理解“清脆、疾飞、锐利”等词的意思。
2、自主学*、潜心会文，学*作者抓住事物特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的*惯。
3、静心涵咏，读中悟情，感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强学生保护野生动物，与动物和谐相处的意识。
4、有感情地朗读课文，读中表达对翠鸟的喜爱！
以上目标着力反映了知识与能力，强调过程与方法，同时也注重了文本的价值取向，能较好地反映语文教学的基本特点。
本课的教学重点在写翠鸟外形特点和对捉鱼的动作描写。难点是以以便翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。
二、说学生
三年级的孩子纯真而富有爱心，特别喜欢小动物，可以预见对学*本文将会有较浓厚的兴趣。但他们活泼好动，精神不易集中，对单纯的解读文本有一定困难，故教学设计一定要注意直观与趣味性。
三、说教法
1、 创设情境法
情境应贯穿整个课堂教学，本课顺应学生心理，创设情境，建立课文的内含情感与学生情趣的联系，激发学生情感。如，通过播放翠鸟捉鱼的教学录像，运用有形、有声、有情的情境，让学生进入课文，直观感受翠鸟捉鱼的动作敏捷，调动学*积极性，这样能比校直观地理解词语的含义，变抽象为具体，当学生感悟了词语和句子的含义后，自然地生成了情感。
2、 朗读感悟法
朗读是语文阅读教学的主要方面，在整堂课中，把朗读贯穿在整节课的始终，运用多种方式的读。个别读、小组读、齐读、师生赛读、引读、评读等，让学生在读中进入课文意境，在读中意会，读中感悟、读中培养语感，读中积累语言。
此外，还采用了游戏激趣等方法。
四、说学法
1 培养自学能力 学会借助拼音读通课文，联系上下文理解词语，能根据课文内容疑问难，读活课文。
2 训练观察方法 学*抓住事物人特点进行观察，以画促悟，培养学生按顺序观察的能力
3 掌握读段方法 段的训练是中年级的训练重点，学生要学会读懂一个自然段，在词句的基础上，理解整个自然段讲了什么。
五、说教学过程
为了落实教学目标，我将安排两课时来组织本课的教学：第一课时：初读课文、学*字词、了解大意，并学*翠鸟的外形特点。
第二课时：深入探究、深受翠鸟的可爱，体会独特的表达方法。
（一）、赏图激趣，引出课题，探究“翠”之所在。
教学伊始，展示一组翠鸟的图片，那斑斓的色彩，那俏丽的体态，如一块巨大的磁石，吸住了学生的心。激起学生的学*热情。
接着我以这一“翠”字做探究点，引导学生讨论思考：“翠是什么意思？你是怎么弄懂这个字的意思的？”学生可能会回答是通过看图弄懂的，也可能是通过读课文弄懂的，或者是通过问别人弄懂的，无论作何回答，我都会加以肯定，让学生懂得这些就是获取知识的好途径、好办法。
（二）、熟读文本，感受鸟美、文美。
1、录音范读：
本班学生朗读水*比较薄弱，有相当一部分学生阅读课文有困难，故我决定利用录音范读，降低学生自主阅读的难度，同时训练学生听的能力，并让学生先从听觉上感受文章的美。
2、自读课文，自学生字词。
对三年级的学生来说，已有一定的自学生字的能力，对自读课文这个学*任务，自主学*是可行的，教师起的是帮导的作用。
3、细读课文，感悟鸟美、文美。
自学生字后，我进一步鼓励学生自学课文：把课文读上两三遍，边读边想：你读懂了什么？并在有深刻感受的地方写上批注。这样，就给学生提供了一个与文本直接对话的时间和空间，让学生的心智在灵动的文字与美丽的情感中恣意徜徉。然后，我安排四人小组进行学后交流，让学生学会从他人处获取知识与经验，同时也起到帮助学困生读懂课文的作用。
在学生汇报学*成果时，我引导学生寻找支持自己意见的依据，并引入到相应的段落或句子，进行品词品句的训练，引导学生谈个人对文句的理解和感受，鼓励学生通过朗读来表达自己的情感。这个环节，我准备了可灵活切换的课件，以增强学*的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解文句，深入感受鸟之美、文之美。
新课标中指出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。所以，在评价学生的阅读时，我尊重学生的感受和理解，不居高临下的把自己的意见强加给学生，让学生的个性充分张扬。
（三）、竞读、展示读。
我组织学生开展竞读或展示读活动，在进一步品读课文的同时，培养学生敢于展示自我、乐于与他人分享成功快乐的品质。
（四）、角色体会，培养爱鸟、与动物和谐相处的意识和感情。
学生扮演翠鸟，教师以记者的身份对翠鸟们进行采访。我设计了下面的采访问题：
（1）、翠鸟们，你们长得真漂亮啊，能否自我介绍啊？
（2）、你们叼鱼的本领很高，谁来说说你们是怎么叼鱼的？
（3）、你们还想向我介绍些什么呢？
（4）你们对我们人类还有什么要求吗？
前两个问题的设计意图在于引导学生回顾文本，加深学生对课文的理解和体会，并训练学生用自己的话改述课文的.能力。
第三个问题的设计目的在于拓展学生的思维，引导学生说说课本中没讲到的，自己懂得的有关翠鸟的知识，让学生感受课外学*与积累带来的好处。
第四个问题通过学生与鸟换位的思考，让学生以翠鸟的视角审视现状中人和动物的关系，内化地衍生出爱鸟、爱自然万物、与动物和谐相处的意识和感情。
（五）、换位研讨，领会写法。
本文的写作特点十分鲜明，但对初学写作的三年级学生来说，写作方法是十分抽象的概念。因此，我采取与学生换位的办法，把学生推到自主研究的地位。
我设计了这样的请求：我要写一篇介绍鹦鹉的文章投到报社发表，我的文章该怎么写才写得生动吸引人呢？请大家一翠鸟为例帮帮我好吗？
（六）、拓展探究，激发求知欲和创造欲。
课内的学*是有限的，而课外的知识却是无限的，生活处处皆语文。所以，在学完本课后，我引导学生的思维从文本中走出去，到更广袤的课外领域。设计下面的作业。
作业：
1、把你喜欢的好词佳句摘抄下来。
2、回家留心观察一种小动物，把你对它的认识以日记的形式写下来。
六、说板书设计
翠鸟
外形——动作
抓住特点写具体
本板书既简洁明了，又提纲挈领，既概括了文章主要内容，又突出了课文的重难点，一目了然。
总评：本课教学以新课程标准为指导，遵循儿童身心发展规律，重视培养学生的读书能力，以人为本。
（1）按照“读书内化”的认知规律设计教学方法，引导学生学翠鸟叫，学翠鸟说话，画翠鸟，让翠鸟唱人类的歌曲，读他们的文章，所有这些万变不离其“读”，以读为本，以画、说、演等促读。整个教学过程体现了“以读促问，以读导悟，以悟促读的教学策略。
（2）真正将学生放在了主体的地位，质疑问难的安排，采访练说的训练，各个教学都是以人为本的。
一、说教材
（一）教材简说
《七颗钻石》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五组中的一篇精读课文。这篇课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的.清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它就像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
——三年级下册同步作文 (菁华5篇)
我的家乡在曲阜，最*几年，这里的环境发生了很大的变化。
以前，在我们小区往西不远的地方是一个煤场。每天，运煤车在路上跑来跑去，加上当时的路都是土路，车子跑在上面，扬起一大片灰尘，把空气搅得浑浊不堪。我们小区所在的位置以前是一大片荒地，长满了杂草，建筑垃圾随处可见。以前的护城河也很脏，水乌黑乌黑的，水面上漂浮着许多垃圾，小鱼都在这里待不住了。
现在和以前大有改变，土路变成了宽阔*坦的柏油路，再也见不到漫天飞舞的`灰尘了，空气更清新了。以前的一大片荒地有些变成了住宅楼，剩下的经过开垦，已经是一大片麦田了。小区周围到处是商铺，成为了曲阜比较繁华的地带。护城河也干净多了，小鱼又回来了。
我想，在未来，家乡的水会更清，天会更蓝，空气会更清新，到处绿树成阴，鲜花盛开。雾霾也不见了，PM2.5含量也少了很多垃圾桶也变成了智能机器人，一旦有人乱丢垃圾，垃圾桶就会去惩罚他们。汽车也安装了尾气净化器，会把尾气过滤成清新空气，脏东西也会变成新能源。
我爱我的家乡——曲阜，这片生我养我的土地。
我的家乡一年四季都那么美，那么清新，那么柔美。可是，在我眼中，我更在意那一条小河。
小河碧波清澈，明亮如镜，映着河边的柳树，衬着蓝蓝的天空和洁白的云朵。晚上，一轮明月嵌在蓝色的天幕中，水中鱼在跃，虾在游。
夏天，会游泳的小伙伴们在河里游泳，不会的几个小女生，则在河边捡那些千奇百怪的小石头，再把小石头放在河边，围成一个圈，在里面放一些水，再捉一些小鱼放在里面，玩累时，我们把裤脚挽起来，把脚丫放在水里，拍打着水花，水花一圈一圈地荡漾着，吓走了小鱼小虾。那河水冰凉清爽，让人很舒服，烦恼一下子挥之而去。
夜晚时，家家开起了灯。小河被染成了五彩的布，既像五彩的糖果，又像是七色的彩虹，河里的小鱼小虾在游时，荡起七彩的水花。那景色可真壮观。我们也常常站在桥上，看看那静静的小河，倾听那柔美的风声。
我们也常在小河里制造彩虹。我们把水含在嘴里，对着阳光的方向吐出水来，就会形成彩虹。所以，我也为这条美丽而让我难忘的小桥取名为“彩虹河”。
家乡的这条“彩虹河”给我带来了童年的美好回忆，它带给我快乐，我喜欢它，我喜欢这条美丽的“彩虹河”。
一天晚上，妈妈神秘地对我和爸爸说：“你们猜水果刀隔着一张纸切苹果，这张纸会不会破？”我立刻大呼起来：“不会，不会！”妈妈问我问什么，可我又说不上来。这时，爸爸像是很有学问地说：“纸当然会破了，刀比纸坚硬，刀子切下去还会不破？”我说不会破，爸爸偏要说会破的，于是我们就争论起来，到底我们谁说的对呢？我和爸爸都焦急地看着妈妈，要让妈妈告诉我们正确的答案。妈妈没有立刻告诉我们答案，而是让我拿来了一张a4纸、一把水果刀和一个大苹果，带着我们做了一个实验。我们首先把a4纸对折两次，把它变成一个小型长方形，然后把纸裹在水果刀的刀锋上，用裹着纸的水果刀小心翼翼地去切苹果，结果苹果被切成了两半，再看看纸，虽然有点湿，却是完好无损的。
我们还有点不信，就再试了一次，结果和刚才的是一模一样的。我高兴地大叫起来：“我的猜想成功了！我的猜想成功了！”爸爸看着我得意的样子，问我：“你知道这是问什么吗？”我被爸爸问住了，咦，这到底是怎么回事呢？带着这样的疑问，我们上网去查询，原来，纸和刀一起切入苹果，刀对纸和苹果产生了压力。苹果对纸和刀也产生了压力。但由于苹果组织比纸纤维软。当刀的压力还没有达到破坏纸纤维的程度时，苹果的组织已经开始分解，而纸的纤维比较坚韧。所以，刀和纸一同进入苹果，苹果裂了，而纸没破。
这个实验的名称就叫做切不破的纸，你们也可以像我一样做做这个实验哦！
柳叶眉，大鼻子，尖尖的下巴，头发有点稀疏发黄。一双小眼睛几乎眯成了一条缝，扁扁的鼻子下面有一张红红的小嘴，一笑起来就露出两排玉米颗一样整齐的牙齿，这便凑成了爱读书的她。
她可真是个小书迷。一有时间就如饥似渴地捧起书看，在知识的海洋里尽情遨游，家里的书几乎被她看遍了。书让她学到了知识，让她懂得了做人的道理。爱读书的她也成了班上的“小字典”，同学们遇到不懂的字，就会来“查找”。
她不但爱读书，而且懂得爱护眼睛。写字时坐姿端正，看书时距离适中，看电视时距离不能太*。这些*惯使她免了带眼镜的“痛苦”。你瞧，她又在那里看书了。
你知道吗？她还有看书的“巧妙办法”呢。有一次吃饭的时候，她趁妈妈没注意，偷偷地打开了《一千零一夜》，边看边吃。妈妈发现后，走到她身边，严肃地说：“再看我就没收你的书。”她才恋恋不舍地和书say goodbye。你说，她是不是个名副其实的书迷？
怎么样？这个女孩很爱读书吧。哈哈，她就是我——胡艺龄。看书的时间又到了，大家再见！
我叫王天阳，是一名少先队员，目前就读于博兴实验小学三年级四班。
我有一头乌黑柔顺的长发，呵呵，那是以前，因为在我万般不舍的情况下，被爸爸强制性的带到理发店剪了现在的短发，虽然不愿意，可是我知道爸爸是为我好，因为这样可以缩短我“臭美”的时间，留下充分的时间学*；我的眼睛又大又有神，但是妈妈说有时会走神，那是因为我的心静不下来；哈哈，我还有一双闲不住的手，总爱摸摸这里动动那里，害的奶奶和妈妈经常做我的“义务工”。
我的爱好有很多，比如：画画、跳舞、折纸、剪纸……，这不，春天一到，我又多了一项爱好—放风筝。妈妈给我买了好大一只风筝，它就像一只大鸟在天空中飞翔，每当看到他高高飘扬，我的心情总会特别的好！
我的书架上有好多书，有“分类作文、特别文摘，提分方案”等，因为我一有闲暇时间就喜欢和他们作伴。
这就是我，一个活泼可爱的女孩希望大家都可以和我做朋友！
——三年级下册同步作文优选【十】份
有一个男孩经常在家欺负小动物。在动物眼里，他是个“小恶魔”。有一天，他抓到一个精灵，想让他实现愿望。但是他的贪婪激怒了精灵，精灵把他变成了一个恶棍。他想让小精灵帮他恢复，所以他环顾四周，但他发现他的鹅要和鹅一起飞了。这只鹅误把他带到了天空。这个人是尼尔斯。
他骑鹅，旅行，交了很多朋友，遇到了几个恶毒的小人。几经周折，他终于回到了家，变成了人形。
这本书充满了趣味。我也想和尼尔斯一起去旅行，帮助所有的动物快乐地生活。
今天，我们发现外面下了洁白透亮的小雪花，我们都乐呵呵的笑，有的打雪仗、还有的'人在舔雪、还有的人拿树叶接点雪做成树叶饺子，我们一直玩到上课才回去。
等下午的时候，我突然发现屋顶上、树叶上全都积了一层薄薄的雪，像给他们穿了一件白色的衣服。最后我和刘烨烨的手都冻疼了。
今天早上天气可好了。早上起床的时候觉得天气特别的热。
到了中午时一声春雷响起来了。一声一声的春雷打了很久，终于下起雨来了。一串串雨像珍珠，从天而降，雨下了半个小时左右，天空亮起来了。清新的'空气迎面扑来，真舒服。
今天的天气变化可真大呀！
今天下午我和妈妈骑着电动车去新蕾公园玩，刚到公园公园里的那种场景让我震惊，我欢呼的叫着妈妈妈妈快看哪公园里好像一片花海不等妈妈把车子停好我便迫不及待，
从车子上下来了，快步地走到花的树下举起双臂沉醉在那片花海里，那花的清香让人陶醉，春风轻轻一吹那一片片花瓣从空中落下仿佛在对我说欢迎你小朋友来这里和我玩还有那晶莹透体的小露珠落在花的叶子上，给叶子添加了许多生机我和妈妈又来到假山，假山上的百日红更引人注目了。
那四周绿的叶，清的草，把整棵百日红衬托的是那么的鲜艳，那么的美丽，我爱这美丽的春天，更爱着雨后的公园。
今天早上天气可好了。早上起床的时候觉得天气特别的热。
到了中午时一声春雷响起来了。一声一声的春雷打了很久，终于下起雨来了。一串串雨像珍珠，从天而降，雨下了半个小时左右，天空亮起来了。清新的空气迎面扑来，真舒服。
今天的天气变化可真大呀！
我和我的孩子在社区的桑树下玩过家家。我发现树上长满了黑色的桑葚种子，于是我对她说：“爬上树，摘些水果。”罗斯不敢爬树。我对罗斯说，看我们玩的`游戏，你是我爸爸，我是我妈妈。我的父亲应该勇敢坚强，否则他怎么会是一个好父亲。但是裙子被树枝钩住了，可怜的罗丝像只小猴子一样挂在树上，直晃，吓得罗丝大叫，我吓坏了，就去叫坐在不远处的银荷阿姨。
似乎并不是所有的鼓励都是正确的。
国庆节那天，我爸妈带我去了三网峪，我弟弟妹妹也去了。我和妹妹玩鸟笼，我和妹妹在外面玩哥哥，我和哥哥玩独立桥，一次只能一个人过。大叔说：我们一起爬山吧。
……
当我到达山顶时，我看到了一群小鸭子。我妈说，给我弟弟妹妹照张相。
我们吃完后，愉快地回家了。
新学期到了，我们变成二年级的学生，教室也换到了操场对面。这学期老师把我们的座位调换了，我的.新同桌是李钰焜，她是一个不太爱说话的女孩。这学期还来了两位新同学，一个名叫余思墨，另一个名叫王艺霏，她们学*成绩都很好，常常被老师表扬。
新学期有几门课的老师也变了。品德课原来是屈老师，现在变成了徐老师；英语课原来是李老师，现在变成了王老师；围棋课和外教课的老师也变了。我挺喜欢这几位新老师。
前几天我家去别人家做客，回家后发生了一件尴尬有趣的事。
当时已经很晚了。到了门口，发现没拿钥匙。我左看右看，但找不到钥匙。于是，我让奶奶让她把钥匙从楼上扔下去。我打电话给奶奶，退后一步。我没注意旁边的小墙，只听见咣当一声，摔在下面的菜地上（因为我们家比菜地高半个人）。爸爸妈妈听到这话，赶紧跑过去。看到我的`样子，我忍不住笑了。那我呢？一时间哭笑不得。
现在想想都可笑！
这个暑假，我过得很充实。我每天都在看书，写作业，玩游戏。
印象最深的是烧烤。
我和朋友去了田野里的空地，摆好餐具，兴冲冲地在烤架上烤了些鸡翅、韭菜、海带等生食。这时，一只野鸡飞了过来，我赶紧去抓它。它一跳，我就扑了个空。这时，我们和野鸡的战争开始了，野鸡跑得很快，我们没有追上它。这时，它突然停下来，一只金鸡独自站了起来。当我投怀送抱的时候，它又来翱翔了。我伸出手抓住它的爪子。最后的结果是我们的`鸡翅被烤焦了！
我们只好把鸡杀了，烤了，烤完撒辣椒抹上辣酱，别说，真香！
暑假生活丰富多彩。我相信你也有很多有趣的事情。记笔记。
——三年级下册第四单元同步作文：我学会了包饺子通用五篇
童年的故事，就如一个装满珍宝的精美盒子，而有一件珍宝使我终身难忘。
每一次我看到妈妈那双手又娴熟又快地包着饺子，而且饺子圆鼓鼓的，我的手就痒痒的。我曾经多次向妈妈请求让我试试，可妈妈总是怕我搞砸，都拒绝了。
有一天，机会终于来了！那天，妈妈发现家里的醋没有了，就像一阵子风似的跑出去买醋了。时间一分一秒的过去了……不知不觉的，我的肚子已经开始唱“空城计”了，看见桌子上有一些饺子皮和馅儿，一个念头在我的脑海里闪过：为什么我不自己试试包饺子呢？心动不如行动，我起身干了起来。我先拿起面皮，用筷子夹了许多馅，放在面皮中间，再用面皮把馅往里压缩，最后使劲捏紧。可我捏住了右边，左边的馅儿又冒了出来，可真麻烦，我有些不耐烦了，一个劲地把左边的馅儿往里面捏，顿时，右边的馅像喷泉一样直向外面喷，馅儿喷得我脸上、身上到处都是。我的心里很不是滋味，双手交叉着搭在胸前，嘟着小嘴，一个人生起闷气来：哼，不就是包饺子嘛，有什么好的！正当我要灰心丧气的时候，妈妈出现在我身后，用毛巾擦着我的脸，轻柔地说：“孩子，别气馁。只要功夫深，铁杵磨成针！妈妈来教你，保准能成功！”
我立刻来了精神。经过妈妈的教导，我便咬紧牙关，再一次包起饺子来，果然，我包的饺子一个比一个有进步了，我高兴得一蹦三尺高，妈妈也乐得合不拢嘴。
吃着自己亲手包的饺子，就有一种说不出的滋味，那滋味一直甜到我的心窝里，令我终身难忘。
一天放学回家后，我看到妈妈和奶奶正在包饺子，就问道：“今天晚上是不是吃饺子？”奶奶说：“小乖乖今天是吃饺子，赶紧去写作业。”然后我迫不及待的写完了作业对奶奶说：“奶奶我的作业写完了，我想学包饺子。”奶奶对我说；“好，乖乖，坐到这来，我来教你。”奶奶便开始教我了。
我看到桌子上有许多包饺子的材料，有一袋饺子皮和肉馅我都知道是干什么的，可是一碗清水是干什么的我就不知道了，于是我问奶奶：“奶奶清水是干什么的？”奶奶说：“清水是要抹在饺子皮上的，为了饺子放到锅里不裂开。”这下所有包饺子材料的用途我都知道了，我就可以开始包饺子了。奶奶说：“像我这样左手拿着饺子皮，右手放肉馅。”我学着奶奶的样子拿着饺子皮，然后把水抹在饺子皮的一周，再用勺子挖了一勺肉馅放在饺子皮里，然手学着奶奶的样子两手使劲一捏，天哪，饺子皮里的肉馅实在太多了，饺子皮都撑破了，我赶紧把另一块饺子皮像补补丁一样补了上去，可饺子又像个顽皮的小孩一样从另一个地方露了出来，我又把另一个饺子皮补了上去。我叹了口气，看着奶奶包的饺子像一个个好看的淑女一样站在那里，而我包的饺子像一个大胖子躺在那里。我想不能泄气，坚持就是胜利。于是我跟奶奶妈妈一直练了好长时间，终于学会了包饺子，最后我又拿我练得最好的一个饺子和第一个比较，就好像“大胖子”一下子变成了“淑女”。这时妈妈和奶奶一个劲的夸我，我心里美滋滋的。我觉得包饺子并不难，以后我还要学会包粽子那！
从包饺子这件消失中我知道了只要有信心，什么事都没问题。
一天中午，我们一家人开始包饺子。
我们先准备一碗水、肉、面粉和饺子皮。那个肉不是那种一大块的，而是被我们剁成小肉末了用各种调料拌好的馅。在饺子皮上撒一些面粉，就可以让那些皮不会很黏。我看奶奶是这样做的先把皮滚几下，然后再顺便放些面粉，再放一些肉在饺子皮上面，把饺子皮四周合起来就完成了，这也太简单了吧！
但是第一次，我把皮儿弄得太长了。第二次，皮刚刚好，但是太小了。第三次，皮刚刚好，肉也刚刚好。像一个个圆圆的小拳头，包好的饺子像很多拳头再说：“祝贺你成功啦！”
我等了一会儿，饺子煮好了，妈妈吃了一口没味道，这时我才想起忘了放盐了。我就走进厨房，突然我停了下来，心里一个声音告诉我，你都已经很累了，还要去放盐已经做的很好了。这时还有一个声音告诉我，你如果放了盐说不定妈妈一高兴，说不定会给你钱的。快去放吧！我觉得这两个都很对，算啦！我还是去放吧，我就抓了一把盐放在饺子里，妈妈说好吃极了，我太高兴了。
这次包饺子让我收获了这些道理，第一，我学到了包饺子。第二，我学会了包饺子的步骤。第三，让我知道了做一件事情，只要你坚持去做就一定会成功的。我今天太高兴了。
这些天凉风**，到处显得异常冷清，听妈妈说那是因为冠状疫情在蔓延。家人们也只好围坐在屋里，关注着同一个话题。今天天气放晴，阳光明媚，妈妈提议包饺子，这可是我第一次包饺子，心里可期待着呢。
说是迟那是快，不一会儿妈妈就准备了一大堆的肉馅和饺子皮。开始了，我看着妈妈包了一个饺子，我也有模有样地包了起来。先拿了一张饺子皮，在中间放上了肉馅，再学着妈妈用手指沾点水，均匀地涂在饺子皮边缘，最后把饺子皮对折，用力捏，不一会儿一个饺子就包好了。可是一看我包的饺子，根本不是一个正常的饺子，象一个肉包排列在妈妈包的饺子中间，哥哥笑着说：“真是鹤立鸡群！”妈妈听到后也笑喷了。
可我不认输，即然不能在饺子外表上得到大家认可，我就来点创意。于是我问妈妈：“妈妈，可不可包一个巧克力饺子？”妈妈回答到：“可以!”我打开冰箱取出巧克力，立刻行动起来，很快一个巧克力味的胖饺子包好了！
过了一会，一排排饺子象列队接受检阅一样呈现在我们面前。妈妈把包好的饺子拿去水煮了，热腾腾饺子上桌后，我兴奋极了，赶紧用筷子搜寻着我的“杰作”---胖巧克力饺子并狼吞虎咽地吃了起来。你别说，这个巧克力饺子还别有一番滋味呢！
第一次包饺子，说实话我包的饺子真没有妈妈包的好看，但这是我辛勤劳动包出来的，不要说吃就是想想也觉得很开心。虽然疫情隔离了伙伴，但开心的事总可以通过自已创造。
星期六中午，我看到妈妈在包饺子。妈妈把包好的饺子放在一个大圆盘里，摆得整整齐齐。小小的饺子多么像一个个耳朵呀！我越看越有趣，决心拜妈妈为师，学*包饺子。
我先学着擀面皮儿，妈妈让我一手拿着擀面杖，一手按着面饼。刚开始，我擀的面皮儿不好看，又厚又长，像牛舌头。在妈妈的指导下，我终于合格了。接着，我开始包了。我学着妈妈的样子，左手托着面皮儿，右手用勺子铲馅，再把面皮儿合在一起，一会儿就包好了。呀！我包的饺子就像一条虫子，要多难看就有多难看。我顾不了那么多了，又重新包了一个，心想：妈妈一定会表扬我的。谁知妈妈看了我的杰作，边笑边摇头。我再看看自己包的饺子，像一个梨，还都露了馅。而妈妈包的却漂漂亮亮的。我开始观察妈妈的动作，只见妈妈一只手拿着面皮儿，另一只手拿着勺子铲馅，专管包饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的。我照着妈妈的样子，认真的包了起来，果然比前面的几个好多了。我信心大增，又继续包。妈妈看了我包的饺子，亲切地说：“宝贝，你长大了，会帮妈妈做事了。”
妈妈把饺子煮熟了，盛在盘子里。我迫不及待地吃了一口，啊！自己包的饺子就是香。我明白了一个道理：任何事情都是看起来容易做起来难，世上无难事，只怕有心人。
——小学三年级说说我自己作文（精选五篇）
一双炯炯有神的眼睛和一对机灵的耳朵，加上高挺的鼻梁，你知道她是谁吗？
她是个活泼可爱的小女孩，兴趣爱好广泛，每次古筝课都认真听讲，多次被老师表扬，还在古筝比赛“中国梦，全国文化艺术展演活动”中荣获一等奖。在家里经常帮助父母干活，是个能干的孩子。在班上学*成绩名列前茅，是老师的好帮手，同学们的.好伙伴。
当然，她也有做的不足的地方，需要改进，经常做事拖拖拉拉，缺乏时间观念，总是磨磨蹭蹭的，在大人的一再催促下才去完成。有一次，说自己马上就去洗手，结果说说就忘了，她的记性是不是很差呢？这就不能一概而论了，周六妈妈打扫卫生的时候，突然发现拖把不见了，她想起妈妈昨天放在阳台上，告诉了妈妈，才找回了拖把。
你知道吗？她就是我，我就是她——何蕊希。
我叫刘奕菲，羊的化身，是红旗实验小学三年级五班的学生。
我是一个活泼开朗、美丽大方的小女孩，长着一双亮晶晶的眼睛，显得炯炯有神，扑闪扑闪的像天上的星星。一张樱桃小嘴，一笑就露出一对浅浅的酒窝。如果别人问我哪儿长得最不好看，我会说：“牙齿。”因为它们太不听话了，随意排队，歪歪扭扭的。看着别人那副洁白如雪的牙齿，我真羡慕!
我最大的优点是爱干家务活。一有空，我就拿着扫把东扫扫西扫扫，直到家里见不到一张纸屑为止。我也有缺点——不爱护玩具。我每次玩好玩具后，总是不收拾，随意摆放，等到下次再玩时，就找不到了。为此，妈妈已经教育我好几次了，可怎么也改不过来。
我的爱好广泛，唱歌、跳舞……
这就是我，一个可爱的我，你们喜欢吗?
hello！大家好，我是郭一菲，是一个女生,在宜兴公园路小学就读三年级！
缺点、优点、爱好我都有，那我就先给大家讲讲我的缺点吧,我总共有两个缺点,1.我不爰写作业，还总是把有些作业写错，别人都说我是个小马虎,2.我很爱恶作剧，有一次还把弟弟给搞哭了呢，以上是我的两个缺点，接下来我要给你们讲讲我的优点了，我的.优点有很多你们不要不相信我,这是真的,不信听我说,在班里面，我可是很乐于助人的,我会帮助班里的同学，我还会抚老爷爷和老奶奶过马路，班里同学都说我有雷锋精神呢！对了！我还没有告诉你们我的爱好呢，现在我就告诉你们，我一共只有四个爱好，1.画画2.唱歌3.跳舞，当然，也包括写作。
这就是我，一个性格很好的女生.郭一菲！
三年级:郭一菲
我在别人的眼里是一个调皮的小孩儿，但我也有自己可爱的一面。
我的肚子圆圆的，像是半个皮球扣在上面一样，所以大家都喜欢摸我的肚子。特别引人注意的是我的头发，它很黑，但黑中还带一点黄色，大家都说我染发了，可是天知道，我可是一点儿也没有染，妈妈说这是自然黄，理发师还给我留了斜刘海，看起来酷酷的样子。两片弯弯的柳叶眉下面有一双黑黑的小眼睛，我的眼睛很小，都快被脸上的肉肉挤没了。我的鼻子非常灵敏，不管奶奶做什么好吃的，我都是第一个闻见。我的嘴巴非常大，而且非常能吃，我的奶奶经常给我做很多好吃的。
我*常上身穿短袖，下面穿短裤。我的爱好是手工剪纸，昨天我还教了爸爸妈妈叠兔子，还教了他们做变形飞镖。我的爱好还有做饭，每一次妈妈下班，我都会给妈妈做点心、做面条。要是我的奶奶回老家了，我就负责家里的卫生。除了做饭，我的爱好还有拼装玩具，别人拼装一个需要一天或者两天时间，我最慢也就几个小时。
我就是这样一个小男孩儿，你喜欢我吗？
我叫刘奕菲，羊的化身，是红旗实验小学三年级五班的学生。
我是一个活泼开朗、美丽大方的`小女孩，长着一双亮晶晶的眼睛，显得炯炯有神，扑闪扑闪的像天上的星星。一张樱桃小嘴，一笑就露出一对浅浅的酒窝。如果别人问我哪儿长得最不好看，我会说：“牙齿。”因为它们太不听话了，随意排队，歪歪扭扭的。看着别人那副洁白如雪的牙齿，我真羡慕!
我最大的优点是爱干家务活。一有空，我就拿着扫把东扫扫西扫扫，直到家里见不到一张纸屑为止。我也有缺点——不爱护玩具。我每次玩好玩具后，总是不收拾，随意摆放，等到下次再玩时，就找不到了。为此，妈妈已经教育我好几次了，可怎么也改不过来。
我的爱好广泛，唱歌、跳舞……
这就是我，一个可爱的我，你们喜欢吗?
——说说我自己作文300字三年级范本5份
这就是我，一个普普通通又做事马虎的女孩。
我长着一头乌黑发亮的头发，弯弯的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一张红红的樱桃似的小嘴巴，圆圆的脑袋两边长着一对月牙似的耳朵。
有一次，我在做数学题的时候，把“除号”看成了“乘号”，轻轻松松的做完后，也没有再检查一遍，就出去玩去了。妈妈回来后，给我一检查，结果这道题全军覆没。等我回来的'时候，妈妈生气的对我大声说：“作业怎么做的!”我赶快过去看我的作业，这时才发现，题中全部都是“除号”，而我却当成了“乘号”，当然不会做对了。多么简单的题呀，就是因为自己的粗心大意，才造成了这样的结果。这样的事情太多了，回想起原来每次考试，都不能取得很好的优异的成绩，不就是因为没有读懂看清大题。嗨，我这种做事马虎的毛病到什么时候才能改掉呢?
这就是我，怎么样，你们愿意和我交朋友吗?
我叫王添翼，已经读小学三年级了。
我嘴里长着形状不一的坏牙齿，鼻孔很大。大鼻子的右边长了一颗来历不明又凸出来的大黑痣。我的眼睛虽大，而视力很差，偶尔也会斗鸡眼。我的头发几乎都是挺立起来的，只有我头前面的几根刘海是垂下来的，是什么原因呢?我也不知道。
我*时看起来很老实，可是一但被激怒，就连你们想象再丰富也会不可思议，例如：那一次音乐课的时候，汪靖邦故意拍我第一下的时候，我只是用提醒的目光瞪了他一眼，然后又投入了课堂。不知不觉的，汪靖邦又击了我一下，我用警告的眼神看了他一眼。半晌，他又打了过来，我已被他挨了三次，我忍无可忍了，对他不客气了：将他绊倒，结果他出血了，我害怕得大吃一惊。
我的爱好是画画。每当上美术课的时候，我总要画得十全十美。当没书看也无聊的时候，我就拿出大图画来画画。所以画画是我爱好之一。
看，这就是我，觉得我怎么样?
大家好，我的名字叫韩堂印，开学的第一天我就知道我们班级还有一个同学，也叫韩堂印，多么有缘份呀，班主任孙老师因为我年龄小一点叫我“堂印”。相信大家对我还不熟悉，下面我做一下自我介绍。
我今年X岁，出生在美丽的山东济南——埠村镇，我是一个诚实、开朗、活泼又稳重的男生。在学*上我的优点是每次都认真完成老师布置的作业，我的学*成绩还行。缺点是课堂上不能主动回答问题，不敢大声发言，考试时有些马虎，有时简单的问题也会答错。由于小学阶段没有补*英语，所以英语学*的不够系统，成绩一直不太好。我非常喜欢画画，也喜欢网络，爱玩游戏。
一转眼，我已经成为一名小学生了，在新的学期里，我要改掉学*上的缺点，用一种崭新在学*态度迎接新的知识，也希望老师和同学们多指导我、多帮助我，相信我们也能成为好朋友。
也许你不认识我，下面就让我来做个自我介绍吧。性别：男。年龄：度过了9个春秋。模样：不高不矮，国字脸，偏瘦，黑黑的头发下面是淡淡的眉毛，由于眼睛*视，所以看人看东西时总爱微眯着眼睛。性格：比较内向，但特别好动。由于好动，同学们给我取了个外号：“调皮鬼”。
优点：短跑速度快，爱动脑筋，对不懂的问题喜欢爱打破砂锅问到底。还能虚心接受批评。缺点：我身上的缺点大大超过优点。上课不专心，不动来动去就不舒服，属于那种安安静**不了五分钟的角色。下课疯玩，写字不端正，歪歪斜斜，写出来的字个个像喝醉了酒的样子。过后有的连自己都认不出。做作业速度慢，还老出差错，让老师恨铁不成钢。口里答应改正错误，但转身就忘。
对待批评是“虚心接受，絶不改正”。不知为什么，总是管不住自己。愿望：决心改正缺点，做到自觉学*。不让妈妈一次又一次地失望。长大后当科学家，探索宇宙中的未解之谜。这就是我——周霄，你愿意和我交朋友吗?
我叫赵晟，今年十岁，在振兴校区读书，身高一米四。我有一头乌黑的头发，弯弯的眉毛下，镶嵌着一双水汪汪的大眼睛。我的耳朵很大，长在脑袋的两边，像两只厚皮大饺子。
我的爱好是：打篮球、游泳、跑步和玩电脑，我的长处是跑步。例如：在二年级的时候，学校举行运动会，我参加了400米比赛，获得了第三名，进入了决赛，我们班只有两个人进入了决赛，而我是跑的快的一个!可我也有缺点，上课不敢举手发言，休息日的时候会很懒惰。我还有点粗心，记得有一次考试的时候，有一道用竖式计算的题目，我的竖式是正确的，但我抄的时候却抄错了，所以被老师白白地扣了6分，结果这次考试，我没获得名次……
我一定要改掉我身上的缺点、坏毛病，争取当一个各方面都优秀的好学生!
