一转眼又要开学了，我将要进入六年级下学期了，我避免会有一些感想。我很快就要离开我的小学了，那里留着我太多美好的回忆。
在那里，我有我最好的朋友，我有我最敬爱的老师，还有我最最美好的回忆，我真是舍不得。但是，一眨眼，又要开学了，我离我的初中生涯越来越*了。开学了，我已不再是那个纯真的女孩了。回想起来，在小学的时光里，我留下了太多的欢笑，太多的汗水，太多的努力。在小学里，我尝到了失败的滋味，尝到了成功的喜悦。也许这是我人生的一个起点，让我学会了人生当中的酸甜苦辣，虽然我现在还不能体会一个成功的人以前的痛苦和辛酸，但我至少明白了。开学后，我将要面对各种的困难：在我有难题不会的时候，不能再求助妈妈，我要自己解决，因为我长大了；在我被老师说的时候，回来我不能向妈妈哭鼻子，而是要坚强，把老师的话当做是一种动力，鼓励自己，相信自己；在我因考不好极度伤心的时候，就把所有的苦都写在作文 里，这样至少可以分担一些痛苦，减少自己心中的不愉快。
开学后，我要尽量改正我以前的错误，以前我上课的时候经常容易分神，也许这是许多人的缺点，所以我要改变自己，要比别人做得更好。期末的时候由于考得不错，妈妈就对我说不要骄傲，我也知道，我不会骄傲的，我要“欲穷千里目，更上一层楼”。
总之在今后我要做一个谦虚谨慎，懂得关爱同学，和同学友好相处的人。开学有感开学作文600字开学周记500字
光阴似箭，日月如梭。小学六年的生活眨眼间闪过，新的征程——初中生活开始了。
从小学升到初中，我总感觉有一点不*惯。比如，上初中后，每天都是早出晚归，食堂的三餐并没有家里那么好，和父母在一起的时间少了。但这些对我来说，都不是大的问题，我觉得，两三天应该可以适应了。重要的是我所在的七(二)班，老师个个都非常的棒。
语文老师普通话讲的非常好，听起来感觉像是节目主持人说话一样，再就是讲课时有一种说不出的威严，并有一种无形的吸引力。语文老师讲课非常仔细，各个知识点都讲的非常清楚。我们学完一课后，那课将会没有任何疑问。短短的几天，我们全班同学都喜欢上了语文课。
再说说我们的数学老师。我听思想品德课老师说，上数学课的郑老师是全校的什么什么(我记不全了)，能在郑老师班上是非常幸运的。郑老师一上课还真是那么回事。郑老师有着超强的亲和力，虽然是刚接触，但同学们和他完全没有距离感，上课时我们一点儿也不拘束。郑老师也非常幽默，时常给我们开一些小玩笑，活跃课常气氛，不知不觉中一堂课就上完了。
英语老师在上第一节课时，我有点适应不了。但是几节课后，我发现老师讲课非常生动，和学生的.互动很多，同时她和数学老师一样也十分幽默。班上喜欢英语老师的人逐渐多了起来。
当然，还有好几门科目，这些可不能再用小学时的眼光和心理对待它们了。它们可都成了中考科目了。
这所初中，和小学相比,条件好很多，最显眼的是教室里摆放的教学用具——电子白板。这东西我以前没有见过。老师介绍说，电子白板要和投影仪一起用才行，电子白板的功能十分强大，它可以像*板电脑一样使用，是交互式教学的利器。电子白板的好处，我以后深入了解后再和大家说。
在新的学校，在新的班级，在新的团体中，我会好好学*，多交一些朋友，拿到好成绩。
哈哈！转眼间又星期了，该干点儿什么呢？嗯，还是总结一下这周所发生的事情吧！
首先，我感觉新学期，要有新面貌，当然，也要养成好*惯，做一个阳光、文明的小学生。可是，我在＊＊＊学校门口，看见一名大概四五年级的小学生，他竟然把头发烫了，更不应该的是还染成了红颜色。当时，我就想：既然我们都是学生，就应该遵守学生规则，不能养成不好的行为*惯。我个人认为，如果真想烫染头发，可以在假期里，开学以前要把头发给重新染回来，这样的话，一举两得。
还有一件让我这几天烦恼又头疼的事情，那就是上数学课的时候，我不知怎的，老是听不进老师讲的旋转图形那一类型的题。于是，我便回家让妈妈给我讲，可妈妈讲的我也听不懂。唉——！看来还得靠我自己呀！我一定要把这个难题攻破！加油啊！
最*，我们学校特别流行玩儿蜜蜂，一元钱两个卵。我感觉商家特别会做我们小孩子的生意。*日，同学也送我了两个。于是，我宝贝似得带回了家，准备给妈妈炫耀，没成想妈妈却说我这是在伤害无辜的小生命，让我赶快把它们放了。我虽然很不情愿，但又感觉妈妈说的对，很有道理，就把它们轻轻地放到了我家的花池里了。
当然，让我最最高兴的是，爸爸妈妈给我买了一条白色的小狗，我给它取了一个名字，叫——菲菲。寓意是让它成为一只**安安的宝贝。菲菲的样子很可爱，全身长满了白色的绒毛，胖嘟嘟的，小眼睛很圆很圆，黑的像块黑色的宝石，可爱极了！在它奔跑的时候，最为可爱，胖乎乎的，像只小北极熊，别提我有多喜欢它了。
瞧！这一周的每一天都是不一样的。
又开学了。这次和往常的开学还真不太一样啊……新同学，新老师，新集体。“信心不畏，良心无愧，青春无悔。”这就是我们258班的班训，多么响亮，充满朝气！
在这朝气蓬勃的班训中我又认识了61位同学和10位新老师，我们班的同学还真可爱，男同学各个善良、勇敢，而女同学，虽然在温柔中带了些含蓄，但每个同学都十分机灵。老师那，都十分温柔，各有个的教学方法。
我还真喜欢上了这个新集体，在这里我懂得了什么是真正的友谊，什么是真正的团结，什么是一真正的朋友……
我是语文课代表。老师突然让我担任语文课代表，还没反应过来就上了讲台，哎！每次都不好意思开口，生来就害羞，要当着那么多同学的面领着同学读课文。
还有，小学的时候语文就不是太拨尖的，当语文课代表也觉得有些不对劲。两次检测都是99分，就差那么一点，让我更没自信了。
语文课代表真是太难当了。不过，通过担任语文课代表，我的文采提高了，人缘也好了，（想哪去了……）也大方，敢说话了，一定加油，让老师更加信任我，让同学们更加喜欢我！
老师，节日快乐。开学后，紧接着就是一年一度的教师节，同学们都带来了精心挑选的礼品，来送给刚刚和我们相处了不到三星期的老师。
小礼品，洗面奶，大大小小的包装彩盒，看的我眼花缭乱，应接不暇，老师今天看起来也红光满面，十分开心。
这是开学以来唯一一次和老师面对面笑着对话，好开心哦！但是，语文老师，您教师节没有来，本来给您准备好了礼物。哎！迟迟的，祝语文老师“教师节快乐！”。
这是开学的新开始，我要努力，加油。争当第一！
时光过得可真快，转眼间，我们来到三十五中这个大家庭中，已有一个多月了。这天，我们聚集在月坛体育场，举行了20xx-2011年度的开学典礼。这中间的两个环节令我十分震惊。一个就是新高一学生的军训表演，另一个就是获得“校长奖”的两名同学的事迹。
先来说说军训表演吧，新高一的同学们身穿迷彩服，戴着军帽，像军人一样挺拔。表演开始了，他们大声喊着“一二三四”的口号声跑上场，脚步声在地板上显得格外整齐。当听到教官的口令“向右看齐”时，他们微弯双腿，小碎步向自我右边的同学看齐。紧凑的声音格外好听。这时，我想到了我们军训时的不足。在“向右看齐”时，有的同学低头向下看，给人一种不自信的感觉；有的同学脚步不紧凑，给人一种懒散的感觉；还有的同学只顾着做动作，却并未关注自我这排的排面到底齐不齐。此刻，不看不明白，一看吓一跳，人家的排面齐，动作快而齐。真就是人外有人，山外有山啊。他们还表演了武术，喊的口号声也个性齐。这时，我才注意到，高一同学们穿的衣服都就是长袖，他们难道不热吗？当然热啦，同学们脸上的汗珠替我做了回答。这让我更对他们刮目相看了。其实，他们训练的时光也不算太长，只有八天。能练到这样的程度，我自然就是钦佩的不得了。于就是，我在心中埋下一颗小小的种子，等到高一军训时，我必须要做得比他们更好。
再来说说获得“校长奖”同学的事迹吧。他们在美国贴在墙上的世界地图上发现中国那一部分有错误。于就是径直找到了校长，将地图改正过来。爱国心每人都有，但这两位同学的勇气实在值得我们学*。
从这天的开学典礼上，我学到了许多东西。我也对今后在三十五中的学*生活充满了期盼。
——初一下册作文3篇
前年暑假，家人与我一同前往了旅游胜地——西湖，初一语文月考作文。我游过众多名胜古迹中，西湖是给我印象最深的一个地方。
我们赶往西湖已是傍晚十分，吃过晚饭后，我们一家人便走在西湖的边上。
月，高挂在无际的;星，点缀在乌黑的绒布上。炫彩的喷泉，纤柔这彩灯的迷梦;湖心的小窗若隐若现，周旋着夜的浪漫;眺望，明亮的'堤岸，点亮在彼岸人的憧憬。抬头仰望，哇，一盏盏孔明灯，飘向天的彼岸，就像是夜里的萤火虫，我不禁惊叹，西湖的夜竟可以如此的美。不知不觉，我们走到了居住的宾馆，可我辗转难眠，我在想夜里的西湖比白天的美吗?
呼，一睁眼，天已经大亮，我已经迫不及待想要看到在阳光下的西湖。走在昨夜走过的路上，有一种陌名的喜悦，我是看到了别人没看到的东西吗?也许吧。
轻风拂过，白鸟掠过，咦，阳光下的西湖是如此的宜人。湖面上波光粼粼，犹如碧绿的珠片，时而风*浪静，时而波浪漪漪。
“妈妈，妈妈，有许多荷花。”我兴奋地叫着。在荷叶的簇拥下，荷花并不明显，只有我一人发现了，我暗暗地偷笑着。一大-片一大-片的荷叶，茎茎叶叶被阳光照得格外清晰，在绿叶的衬托下，荷花像个羞答答的小姑娘，舒展开身子，慢慢绽放。这一朵，已经完全开放出来了，花瓣像初生的婴儿的皮肤那样红润，又像用水粉蘸了许多水而淡化开一样，格外吸引人。
西湖的朦胧，西湖的若隐若现，*添了几分诗意。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”我觉得夜晚的西湖和阳光下的西湖都特别美，所以……西湖，我已经深深喜欢上你啦。
当我觉得身边没有知心朋友的时候，我真的感到好孤单。
现在，我很孤独，那颗曾经火热过的心渐渐冷却。没有知心朋友时，我只得对着镜子中的自己，一边又一遍地低声唱着那首《知心朋友》。
孤独的滋味好难受。
真的好想回到过去。尽管我那时我在班上并不出色，但我的朋友很多，知心的朋友也很有几个。当我快乐时，他们共同分享快乐；当我遇到困难时，他们会竭诚相助；当我受到挫折时，他们也会耐心开导我。使我对生活充满信心和热情。回想起那时的我。真是无忧无侓的，没有烦恼，没有忧侓，只有很多的快乐和开心。
对于我来说，现在和以前是两个截然不同的世界。现在我的快乐和谁分享？我的苦恼像谁倾诉？我只能独自享受快乐，把苦恼和忧侓埋藏在心灵深处。
我变了。我变的多愁善感。苦恼多了，忧侓多了，快乐也失去了踪影。凡事我都不愿往好的地方想，我对自己越来越失去信心，对自己越来越不敢相信。那一次语文考试，考后，我心情烦躁极了，总觉得这里错了，那里也错了。完了，完了。80分肯定都不到。然而卷子发下来后，却还是得了90分。
虽然，每天在我的脸上都能够找到笑容，但是我的心却没有快乐，我很孤独，但我不愿让别人发现，我不愿让别人打开我那紧闭的心扉。
“让我独自分享快乐，独自对待苦恼。挫折和困难并不可怕，只是，我是一只孤单的小鸟，没有朋友，没有帮助，想飞也飞不高，噢，噢，我真的好孤单。”这首歌也许就是我的独白和心声。
曾经小小少年，到如今风度翩翩。我升到了初中，交了新朋友，接下来我给大家介绍吧!
她的头发乌黑亮丽，如黑天鹅的羽毛。她的头发总是松松地扎着，给人一种慵懒的感觉。她的那双桃花眼充满了炽热和青春的活力。可惜，她戴了一副圆圆地眼镜。她小巧可爱的鼻子总是让人想捏一捏;那张樱桃般的小嘴红润润地，像涂了口红。
她的肤色白里透红，手指的骨骼分明，圆圆的.包子脸让人想咬上一口。她喜欢穿黑色的衣服，可能是因为能衬托出她的白吧。帮她安静地坐在那时，给人的感觉很淑女;当她开口说话时，又让人感觉很爷们儿。总之，她很活泼，你和她待在一块会很快乐。
她是一个上海来的转学生，她刚来时坐在我边上，我当时正在写题目，刚好遇到不会的，她立马就给我讲了这道题怎么做。我当时叫她学霸，可是，当第一次月考成绩下来时，我发现她的成绩也不怎么好，但是她说下次继续加油，很乐观吧!
她说话很爷们可能是因为嗓门大吧，但是她总是喜欢把手搭在别人的肩上，就像男生一起并肩走那样。记得有一次体育课下了，他迈着豪迈的步子走到我面前，把手搭在我的肩上大声说：“走!和姐姐我一块儿*室!”也不等我回答，就霸道的把我拉走了。
她有时也会“发神经”。她有次把我拉到教室外，盯着我看了一会儿，然后就笑了，她笑着笑着就停不下来了，让我看她笑特别想打她。刚出手，她居然把嘴嘟的老高，圆圆的脸看着我，向我卖萌!一个很霸道的女孩突然向你卖萌，你会很受不了吧，所以把刚才的事情一笑而过。她也特别喜欢吓唬人，站在别人的身边突然吼一下，很吓人，我就被她吓了好几次，我的小心脏都快吓坏了。
她就是我古灵精怪的傻萌女孩--胥慧。
——初一下册语文作文3篇
自从上初中以后，我的烦恼，便像那天上的星星，怎么数也数不完。
“诶呀，你怎么数学考那么差啊!你看看我老板娘的女儿，她那么厉害，我说，你怎么就不能向好的方面学*呢?我怎么就有你这么差的孩子?看看别人家孩子多好……”妈妈又唠叨了。
我知道，妈妈这是望子成龙望女成凤，可是，为什么不考虑考虑我的感受呢?
我真的尽了我所有的努力，我如果有题不会做，我就会多做几遍，可是我的数学成绩还是**的。无论我考多少分，她也是不会满意的。
六年级时候，我数学考了个97，我很高兴，回家便告诉妈妈，妈妈听到后问我：“你们班最高分多少分?”
“100。”我答道。
“你已经算很差劲了，你看看人家，100分，为什么你就是不听妈妈话呢?偏偏要和妈妈对着干。下次考个一百分回来。”妈妈说完，便转身去忙她的。
我伤心透了，为了这九十七分，我可是复*了好久的。
初中之后，她天天唠叨：“你看看我同事的儿子女儿，哪个不是成绩好的?就你，让我丢死脸了。我真不明白，为什么我当初要生了你。现在想想后悔死了。”
我已经在尽我最大的努力，去学*，去学好。
她总是拿别人家的孩子和我比较，有时候我甚至变态地觉得，我不是她女儿，只是她争光的一个工具而已。
我总是害怕回家。害怕妈妈。总觉得家里没有温暖，只有寒冷，不自在，好像我在别人家一样。
“我告诉你，你以后必须给我考到大学!要不然，你就别回来了!”
这一字一句如一个铁锤，捶打着我的心。
考大学?为什么你就不问问我的理想是不是考大学呢?为什么你就要把你儿时不能实现的梦想让我来实现呢?
如果可以，我宁愿永远不要长大，永远都活在快乐的童年。
小学生羡慕初中生，可谁又知道每一个初中生是多么的羡慕小学生呀!到了初中，学*科目多了不说，每天学*都要穴道11点、12点，生怕自己的靴子有所下降。“某某某，你这次的学*成绩下降了啊!明天叫你家长来学校。”每考试完，我们都是提心吊胆的。你考试好了吧，“某某某，你这次有进步，以后你要考到105分以上。”下课后，所有的同学都忙着写作业，看书。有的是侯，老师还不时到班里看看。如果看到大家在聊天，就会说“你们就知道聊天，谈什么明星，你们就不知道看看书，预*预*。”
这是在学校，回到家里，休息的时候，家长又问你“学的怎么样?老师讲的听懂了吗?不懂得就问，不要不懂装懂，这样会害了你自己……”哎!我的耳朵好可怜那!“妈妈，现在学校流行棒棒糖、黑涩会……”“现在这么小就成了追星族了，有时见不好好放在学*上，天天谈什么这明星那明星的……”说着说着，又说到学*上了。哎!我的头都快爆炸了，现在要减负，实际上是加负还差不多。在家里，家长给你买一大堆的资料，做错一道题，让你罚写20遍、50编。学校里的小考老师还要排个名次。
竞争越来越强烈了，聪明的人也越来越多了，我的头快要爆炸了。我的脑子里80%都是老师家长的训诫。
初中生的烦恼不只是这些，还有N都，别人都睡觉了，我们还要在家读英语。早上闹钟一想，觉还没有睡好，就要起来上学。我太羡慕那些小学生了，相当年我也有那种光辉，可那都过去了，一切都要重头在来了!“最*比较烦，比较烦，比较烦……”
我有一个烦恼，从我小学五年级一直困扰到我的现在。现在我已经是一个上初中一年级的学生了，可我的个子却还是不怎么高，看起来还像是一个小学生。
关于我的这个烦恼，我的爸爸是这么跟我说的：“儿子，你别怕，你的爸爸妈妈个子都高，你绝对不会矮的!”对于爸爸说的这句话，中间那截，我是认同的，我的爸爸妈妈的确个子都高，一个一米七八，一个一米六五。然而，正是因为他们俩的身高，加注了我烦恼的程度。怎么我爹妈都这么高，而我却还不长高呢?
从小学五年级，我看着我的同班同学的个头都蹭蹭蹭往上涨之后，我发现我好像停止了生长，到现在已经两年多的时间，我的个头还没有没过一块豆腐，这使得我无比的烦恼。我担心自己再也不长个了，我担心我永远只有现在这么高，我甚至担心我会不会不是我爹妈的孩子。不然怎么他们这么高，我却没有遗传到他们呢!
如果我不能够在初一这个年级蹭蹭蹭开始猛涨个头的话，又得等到什么时候才能长高到爸爸的个头呢?现在我还没有妈妈的个头高，这对于一个男孩子难说，是一件难为情的事情吧!虽然我尽可能用“有志不在身高”这样的话来调侃自己，可这件事情终究还是我的烦恼，如果不快些长高到和爸爸齐*的话，我的烦恼或许会变成我心头的一块心病了!
我的烦恼，或许也困扰着跟我一样个头的男孩子，只是或许他们不一定有我这么高个儿的爸爸妈妈，我们之间的烦恼也就并不互通了。我的烦恼还会烦恼多久呢?我不知道了。除了吃饭运动喝牛奶，我也想不出有什么办法让烦恼快快解除了。
——初一下册成语解释 50句
1、可歌可泣：泣：不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。
2、妇孺皆知：孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。
3、沥尽心血：沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
4、心会神凝：会：领悟，理解。指对方没有明说，神情已经领会。
5、迥乎不同：形容差别很大，完全不一样。
6、古典新义：指闻一多对《周易》《诗经》《楚词》等的研究。
7、沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧，寒冷的意思。
8、戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。
9、参差不齐：参差：长短、高低不齐。形容水*不一或很不整齐。
10、叱咤风云：叱咤：怒喝声。一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。
11、浑身解数：浑身：全身，指所有的；解数：那套数，指武艺。所有的本领，全部的权术手腕。
12、风餐露宿：风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。
13、夜不成眠：夜晚因有心事而不能入睡。
14、耀武扬威：耀：显扬。炫耀武力，显示自己的威风。
15、姗姗来迟：来得很晚。姗姗，形容走路缓慢从容的样子。
16、孤立无援：只有一个人或一方面的力量，得不到外力援助。
17、一尘不染：原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛指丝毫不受坏*惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。
18、秩序井然：有条理，整齐而不混乱。
19、家喻户晓：每家每户都知道。
20、浩浩荡荡：形容广阔或壮大。
21、锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。
22、一拍即合：一打拍子就合上了曲子的节奏，比喻双方很容易一致。
23、不约而同：没有事先商定而彼此见解或行动一致。
24、家喻户晓：每家每户都知道
25、马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
26、沥尽心血：滴尽了心血，比喻付出了全部精力。
27、无暇及此：没有空闲顾及这些。
28、迥乎不同：很不一样。
29、一反既往：和以前的完全相反。
30、叱咤风云：叱咤:怒喝声。一声呼喊、怒喝,可以使风云翻腾起来。形容威力极大。大彻大悟：彻:明白;悟:领会。形容彻底醒悟。
31、迫不及待：急迫得不能再等待。
32、略胜一筹：比较起来，稍微好一些。
33、慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往。
34、目瞪口呆：目瞪:睁大眼睛直视;口呆:嘴里说不出话来。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
35、厉声呵斥：大声训斥,严厉的责骂。
36、谈古说今：从今到古无所不谈，无不评论。
37、入不敷出 收入不够支出。
38、吞吞吐吐 想说，但又不痛痛快快地说。形容说话有顾虑。
39、一夫当关万夫莫开 意思是山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。形容地势十分险要
40、杜鹃啼血 本指杜鹃啼鸣，形容鸟类啼声的悲苦。
41、*卷天下 形容力量强大，控制了全国
42、云集响应 大家迅速集合在一起，表示赞同和支持。
43、畏葸不前 畏惧退缩，不敢前进。
44、风华正茂 正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为。
45、危在旦夕 形容危险即在眼前。
46、放浪形骸 指行为放纵，不受约束。
47、图穷匕首 比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。
48、约法三章 比喻以语言或文字规定出几条共同遵守的条款。刘邦由于坚决执行约法三章，得到了老百姓的信任、拥护和支持，最后取得天下，建立了西汉王朝。
49、人为刀俎，我为鱼肉 比喻生杀大权掌握在他人手中，自己处于被人宰割的地位。
50、发人深思 启发人深入地思考。形容语言或文章有深刻的含意，耐人寻味。
——初一下册第一单元作文：成长的烦恼通用5篇
昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。
因为我们随着成长，也渐渐成熟。但越是成长，我们也越是增多了烦恼。造就了——成长的烦恼。
正在黑暗中迷茫的我，学*之余，有时我也找一*尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学*之中。
似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。
我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？
双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了……。
长大，是每个孩子的必经的阶梯，在成长的过程中，每个孩子都曾想过长大，盼望长大。长大，就有自我的主见，独自干自我喜欢的事。但在这成长中就有无穷的烦恼，必经磨难。
在我们每个人的成长道路上都会遇到一些令人烦恼的事情。其中，有些事情是很容易解决的。也许没过两三天，这些烦恼就会随着时间的流失而烟消云散了！但有些则不一样咯，若是一向解决不了的话，也许会随着时间的积累，使那些烦恼越积越多，越聚越大，给心理造成更大的压力！
就拿我来说把！在这成长的十六年来，曾有许多烦心事。不必说国家，就说我家庭的事和学业上的事吧！单是一次我不听话，做自我喜欢想做的事情就被唠叨的不停；单是成绩不怎样好，就被批评的一阵子！嗨~他们的我也会听，但我也期望能得到理解！
成长的道路上的酸、甜、苦、辣是数不尽的，遇到烦恼更是不可避免的，但只要你能够勇敢的去应对，万事不成问题！
所以我一向的在努力，因为我明白，其实我根本就不缺少机会，缺少的只是我的一份执着。曾在烦恼中我想过简单的生活，因为我感受到生活的困扰。我虽乐于与周围的人交往很耗时，但似乎有时在掩盖着自我的烦事与不乐，内心的孤独！
就因此，我曾好几次想找家人沟通，就是因为他们的几句唠叨打断了我的举动，再没勇气去说，去沟通。我几乎忘却了我自我，忘却不幸，忘却时间的是是非非。我想，只有这样的世界，才能找到真正的幸福！
以前，在孩童的幻想：如有一天能够长大**，期望能够得到解脱，但是日子一天一天的过去了，周围的事物都随时间流逝，随环境的改变而改变，唯独我——一个还是期望得到解脱的我！因为我，此刻活的很累，压力大。
人生是一个美好的过程，但在这个过程中，也会有烦恼不请自来。人生中烦恼最多的过程便是成长，从读小学一年级开始，烦恼就一路伴随我走到今天。
青春是一曲美妙动听的乐章，青春是一幅色彩斑斓的画卷，青春是一首激情四射的诗篇。而我在青春中体味更多的却是那打翻的五味瓶，在享受快乐的同时，我更深的体会是青春的烦恼。
当我以鱼跃龙门之势走进神圣的中学校门时，就时刻被鲜花和掌声包围着，连走路都像在飞翔，梦里也常常笑出声来。但是，成长的喜悦也不总是垂青于我，这不，烦恼来了。在第一次单元测试中，数学考砸了，出乎意料的惨！这不速之客来势汹汹，毫无防备的我一下子就懵了——原来，这里高手云集！原来，天外有天！我的成绩一落千丈。
我究竟怎么了？总感觉内心有种说不出的委屈。还在不久前，我曾自认门门功课都已精准掌握，尤其是数学，那是我的强项。我清晰地记得：课前不预*上课也可以应付自如，上课不用心也能答个差不多，课后的*题几乎都会。但这次的考试成绩不理想，让我彻底郁闷了：小学就是这样学的呀，不是很好么？我的心比被猫挠过的毛球还乱；比落单的大雁还不知所措；比身陷冰天雪地中的鹿群还忧心忡忡……
看着一筹莫展的我，妈妈意味深长地说：“你得好好感谢青春、感谢成长！成长需要你思考，挫折锻炼你的意志。”我恍然大悟：既然我已经长大了，怎么还能用小学生的思维看问题呢？我就不相信自己不能在这水流湍急的成绩之河中逆流而上！
成长的过程虽然为我带来了烦恼和困惑，但同时也赋予了我勇气和信心。我坚信，在那疾风骤雨之后，一定会欣赏到那绚丽的彩虹。
都说少年不知愁滋味，而我虽然还是花样少女，却尝到了“愁”是什么味道。
一头乌黑的长发，扎起来也是一束漂亮的马尾，这就是现在的我。但曾经你可知道我是一个为头发而烦恼的女孩吗？
在还没有来到上海之前，我可是个十足的“假小子”：短发、牛仔裤，还喜欢将手插在口袋里，时不时还摆摆pose装装酷。全身上下我最满意的地方便是那一头乌黑的短发了。但是我何尝想过，那令我无比“骄傲”的头发竟然引来了一场场“灾难”。
一天，我的好朋友们约我去河边玩。只见她们一个个都相继下水了，只有我还在岸上磨磨蹭蹭地不敢下水，朋友们都在催我赶紧下来，但我还是缩了缩脚不敢下去。这时，被旁边一个路人看见了，他说了一句：“小男生别这么胆小，还不如人家女生呢。”话音刚落，我的小伙伴们一个个都笑了起来，我气不打一处来，涨红了脸，扭头就走了。
在回家的路上，我又碰到一位路人，只听见他嘟嚷了一句：“这小伙子有前途，做事雷厉风行。”我忍不住了，大喊一声：“你看看清楚，谁是小伙子！”他停下来仔细打量着我说：“啊呀，对不起，对不起，认错了，不过，你这发型……也太酷了。”说完他笑着走开了，剩我一人站在那里，不知所措。
回到家中，我气呼呼地对爸爸妈妈说：“都怪你们，把我的头发剪成这样，偏偏我还长得那么秀气！”爸爸闻讯而来说：“怪我们干嘛？当初你自己也同意的，还说什么这个发型帅。”“对呀，对呀。”妈妈也笑着应和着。我一时语塞，回到自己的小房间里生闷气。
自从那件事以后，去理发店时我总对自己说：“不要再剪短发了。”
哎，这就是我的小小烦恼。
在成长中会遇到许多困难，比如说考试中会出现的一些镜头，常见的有镜头一：我正愁眉苦脸地坐在位子上，对着那鲜红的，令我触目伤怀的67分。唉，虽说有的同学比我还低，但比我好的同学比比皆是，一个个鲜红的100、99、98分让我痛心疾首，悔恨不已，我不信，我就会比他们差吗! 镜头二：我正对着99.5分的数学卷子发愁。看看同桌的100分，我心里不觉升起一丝惭愧，以后一定得丢掉马大哈脾气。唉……
有时候做作业的时候等于在做“*题”，常见的有已知：已是北京时间22点59分，有高*1米，重*1吨的*题在等着我，但我的身躯已没有力气再直立了，大脑提醒我去睡觉。
求：是否要将*题做完?
解：我要去睡觉了，不行，不行，想象一下，如果我不将作业做完，明天老师会用怎样的脸色、眼神对待我，妈妈又会怎样对待我?我又会落得怎样的下场?早知有现在，我怎么会中午去玩?可是我还没长大，还是个孩子嘛，哪有不玩之理?我首先是个孩子，然后才是学生!睡吧……
批阅：你想什么?快起来做*题。谁叫你中午去玩呢?你首先是个学生，其次是个孩子，而且是个大孩子了!
订正：做吧。“苦海”无边!我要是不长大，那有多好啊!
在成长中我的许多乐趣也随着家长的束缚下停止了，每当我放学以后，他们总是问我：今天学的什么呀?学的怎样?有作业吗?做完作业再看看同步练*好吗?我天天都被这些话包围着。我知道他们是为我好，可是我真的好想得到一些自由的时间。在学校忙了一天，我想得到放松，想得到一些完全属于我自己的时间，哪怕每天只有半个小时，我可以干一些我想干的事情：看动画、看课外书、做自己想做的事情。还有，每次和他们逛书城，他们都会给我买许多的课外辅导书，完全不顾我看到那些童话书时兴奋的目光，也完全不顾我恋恋不舍放下手中诸如笑话、脑筋急转弯等书籍时的心情。此时的我感觉自己就像个他们喂养的小狗。又想起了他们经常说的一句话：“孩子，别烦我们，我们现在对你严格要求，你可能接受不了，你可能会埋怨我们，但这都是对你好，你以后会明白的。”
——青春的味道初一下册作文（精选5篇）
曲曲折折的走过十几个春秋，一路上洒下多少童真的笑容，稚嫩的泪水。转眼间，我不小了，走进了我生命的花季——青春期。青春的味道，太多样，它像一串多彩的风铃，你永远不知道它会留在哪个音阶；青春的味道，太复杂，它像一个五味瓶，你永远不知道它什么时候会被不经意的打破，而流露出酸、甜、哭、辣、涩多种不同的味道。
长大了，不再是只会要妈妈抱、爸爸亲的撒娇女了，我走出了爸爸妈妈为我营造的温室，爷爷奶奶宠爱的蜜罐，而爸爸妈妈、爷爷奶奶的温室与蜜罐全都是妹妹的咿呀，看着小时候的摇篮、木马，心里一阵胀胀的，感觉酸酸的……可能是因为大的原因，总感觉自己的事爸爸妈妈都不懂，总觉得和他们有很重的代沟，所以一些事宁愿自己独自一人躲在被窝里回味、疑惑也不愿意和他们交流；时常一个人站在阳台，望着蓝天白云，似乎它们会看懂什么。我不愿意把自己的内心世界表露出来，没有人交流，总觉得很惆怅，很苦闷……上初中了，老师抓得很严，可自己却愈来愈懒。早晨的闹钟一响再响，又被我一关在关，明知道会迟到，可还是急不起来。到教室后，却被班主任老师无情地赶到门外，站在外面，耸耸肩摇摇头问“这是青春么？”小时候，邻居总是取笑我和他家孙子，小时候不懂。
可现在，早恋越来越普遍，我压抑着自己不去想这些，可是每次和其他男生讨论问题，别人总要用一种异样的眼光来看待，我无奈，心里总觉得涩涩的……青春啊青春，现在我看来总觉得你的“甜”越来越少了，是我没有把握好这个花季吗？可能是吧！不过以后的日子我会努力的把握好这个扬风起航的季节的，相信，青春的味道以后会愈来愈甜！
每个人都会经历青春，在你们的心中，青春该是什么味道？
虽然不知道你们的答案，但是在我的心里，青春的味道带点甜。我们的青春就像是开放在春天里的花儿，在努力的向外界展示自己的美。也正是在我们的努力之中，蜜蜂与蝴蝶也都被我们吸引了过来，我们释放而出的香甜可不就是我们青春的味道吗？
青春里的我们活力四射，还有许多拥有共同兴趣爱好的朋友。我们会一起学*，一起去探索我们所感兴趣的事。青春里，与朋友在一起的时光充满着乐趣，充满着快乐。我们会笑哈哈的一起逛街，会你追我赶的冲刺，还会一起在微风轻抚的天气里放风筝，我们一起做的事情很多，后来我们所有一起做过的事情 全都成为了我们青春里的回忆。每当我们回想起来的时候，内心里都会泛起一阵甜蜜，这就是青春的味道。
在青春甜蜜的味道里，还带着一种成功的喜悦。那是我们在取得成功之后，将我们内心充满着喜悦。青春的我们拥有着很多的梦想，还有一个接着一个都目标。并且我们还会朝着这些目标坚持不懈的努力前行，会尽自己最大的力量，会挥洒自己的汗水，朝着我们那个已经确定了的方向前进。待到我们真正取得成功之后，这些因为我们青春不屈而迎来的成功是如此的激奋人心。青春的味道里，那种甜蜜也有一部分来自成功的喜悦。
青春的味道是甜蜜的，还因为在我们的青春里有着很多关爱我们的人，是我们的家人，是我们的老师，也是我们的朋友。处在他们关爱之中的我们是多么的幸福，我们青春被甜蜜包围。在我们的心里，青春的味道是甜甜的。
人的一生如过眼烟云，转瞬即逝，然而在这人生当中最美好的时候——青春，才刚刚来到我们身边。
青春如一缕明媚的阳光，照亮我们心灵中的阴暗；青春如一条清澈的溪流，浇灌我们心中的荒野；青春如高昂的曲调，带领我们大步向前，然而青春更像是一顿早餐，多种多样，营养丰富，香气弥漫。
青春的味道和煎蛋一样，香香的。
正值青春时期的我们在教室里，埋头苦读，在题海和书海里遨游，身上带有书本的气息，带有墨的芳香。我们在操场上，挥汗如雨，尽情地玩闹，身上散发着汗水的味道，散发着泥土的芬芳。当所有的气息混合在一起变成我们这个年龄特有的味道，香香的。
青春的味道像牛奶一般，纯纯的。
同学，朋友，闺蜜……每一种情感都值得现在的我们用心去呵护，用心去经营。每一位同学和朋友的关心、帮助交织成一张稠密的网，把我们包围在中间，你不会觉得被束缚，反而会觉得很幸运，因为有了这些关心和帮助，我们的青春才会更加丰富多彩。围绕在我们的身边爱交汇成青春的味道，纯纯的。
青春的味道如同八宝粥一样，复杂的。
处于青春期的我们，也会有烦恼，也会有叛逆地时候，做着不可理喻的事，执着着自己认为对的事，但那又怎样，谁的青春没有过过错，我相信只要我们正确认识自己的错误并及时改正，我们的青春照样无悔，我们青春终将向上。就是因为我们在青春期干的一次次或好或坏的事，心理处在幼稚与成熟之间，当青春往事连成一片，就会交错形成青春别样的气息，不一样的味道，复杂的。
青春的味道是多变的，多样的，只有我们自己体会才能知道到底是酸还是甜，所以我们的青春要由自己掌控，混合成只属于自己青春的独特的味道。
青春如画，散发着亮丽的味道；青春如雨，散发着一无反顾的味道；青春如风，散发着自由的味道；青春如火，散发着炽热的味道。
我们在青春的味道中，变得更加成熟，更加懂事，更加奋发向上。因为，这是青春的味道，只属于我们自己的味道。
奋力冲在浓烟滚滚的5月时光里，朋友在熊熊烈火中力排艰难险阻，火苗越来越大，火舌在四处飞窜，火烧木质家具的咔咔巨响在她耳边就像少年时和同学们一起坐火车第一次出游时的铁轨的响声。哗然间在她心海深处掠过那些青春年少的丽影，于是她猛地抽搐一下，用力裹紧湿湿的棉被，只露出两只眼睛在小心翼翼地寻找出口。不知道年少的时光在她悲戚的心海深处刻下了几多伤痕和难以割舍的情怀，不知道她已经离开那片生她养她的故土有多久了，不知道是谁最终将她救离火海。
她年仅45岁的人生又一次改写。在锦州这场大火中，她幸免于难。虽然她奋斗了半生的家当随着这场大火而付之东流，但她和她的家人却一切安好。于是她忽然间就忆起大火中年少的那些影子，几个要好的同学间的那份情深意重，于是她莫名地感到一种无以言状的恐慌，她居然已经28年没有回老家看看—-那些和她朝夕相处的同学和朋友。
她有些无法原谅自己，怎么就会轻易的把那些年少的时光遗失在风里。其实那段不堪回首的初恋情怀仿佛让她的心一下子就彻底冻结或尘封在28年前，而那场烈烈火焰却一下子把他拉到了28年前，于是她毅然决然地放下手里能放下的和不能放下的一切，匆匆坐上北上的飞机。
当她踏上家乡的土地时，恰好是28年前她离开时的五月。烂漫的花海，顷刻间让她明白，青春已经是藏匿在头发里的隐隐无奈，青春已经被她丢失在28年的点滴光阴里，青春是挥之不去的藏在心海深处的曾经……
面对那些年少一起走过光阴里最值得留恋的同学们，她怵然间憬悟：一定要好好活着，一定要好好珍惜当下。一场大火把她从浑浑噩噩的28年的木然中惊醒。只有经历了以后才懂得珍惜，才明白什么是我们需要去做的和必须遗忘的。她想青春虽然渐行渐远，但青春的味道却已然镂刻了一份隽永。
外面的世界依然春光明媚，浓郁的花香洒满春天的黄昏，宛如李清照的“花影压重门，疏帘铺淡月，好黄昏。二年三度负东君，归来也，著意过今春”
请把握好它，因为它不会在重来。——题记。
青春，多少人在遗憾，多少人在怀念。青春，是美好的，亦是忧伤的。青春，淡淡的，像杯清茶；浓浓的，像幅油画。青春带给我的，有忧伤，有成长。
不知从何时起，我便欣赏上冬天。心中不再傻傻的天真快乐，而是带着股忧伤。每当冬天，总觉得孤独。下雪时，不再笑着嬉闹，只是站在楼下，看看那些游戏的小孩。偶尔，伸出手，接几片雪花。“来追我呀！”“我们玩捉迷藏吧。”“我抽到卡了，是……”多么熟悉的字眼呀，我闭上了眼睛，仿佛这样就可以听不见。我面上划过一丝苦涩，摇了摇头回了房间。雪，还在飘；人，还在笑。只有我，呆呆的坐在床角边，像个布娃娃，看着她们闹......
忧伤，还在继续。
翻翻我自己创作的诗或微作文，总是幻想中夹杂着淡淡的悲伤，一篇《我愿在梦中》讲述了心中的不满与希望，一首三年后，写出了离别的不舍。突然发现，我不再写那些美好的童话了，不再幻想那美好的未来了，只会在日记本上倾诉……
忧伤混着成长的我，向着青春，一路飞翔。
“妈妈，我们一起去图书馆吧。”耳边响起这稚嫩的声音。转头一看，是个女孩和母亲，不由得，心中一阵恍惚：以前，我也不是这么缠着妈妈的吗？现在，有多久没有这样了？我不想知道，亦是不愿知道，因为我即使外出，也基本是与朋友一起游玩。起风了，这阵风打破了我所有的思绪。这，或许就是成长吧；这，或许也是青春想教我的吧。
虽然我的青春有些忧伤，但它依然美好，并教会我成长。所以，请把握好它，让你在回忆时，不再遗憾。我还是会相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的栅栏和冬天的风雪过后，你终会抵达。请记住，青春，这段永远美好的时光……
——初一下册语文作文汇总5篇
自从上初中以后，我的烦恼，便像那天上的星星，怎么数也数不完。
“诶呀，你怎么数学考那么差啊!你看看我老板娘的女儿，她那么厉害，我说，你怎么就不能向好的方面学*呢?我怎么就有你这么差的孩子?看看别人家孩子多好……”妈妈又唠叨了。
我知道，妈妈这是望子成龙望女成凤，可是，为什么不考虑考虑我的感受呢?
我真的尽了我所有的努力，我如果有题不会做，我就会多做几遍，可是我的数学成绩还是**的。无论我考多少分，她也是不会满意的。
六年级时候，我数学考了个97，我很高兴，回家便告诉妈妈，妈妈听到后问我：“你们班最高分多少分?”
“100。”我答道。
“你已经算很差劲了，你看看人家，100分，为什么你就是不听妈妈话呢?偏偏要和妈妈对着干。下次考个一百分回来。”妈妈说完，便转身去忙她的。
我伤心透了，为了这九十七分，我可是复*了好久的。
初中之后，她天天唠叨：“你看看我同事的儿子女儿，哪个不是成绩好的?就你，让我丢死脸了。我真不明白，为什么我当初要生了你。现在想想后悔死了。”
我已经在尽我最大的努力，去学*，去学好。
她总是拿别人家的孩子和我比较，有时候我甚至变态地觉得，我不是她女儿，只是她争光的一个工具而已。
我总是害怕回家。害怕妈妈。总觉得家里没有温暖，只有寒冷，不自在，好像我在别人家一样。
“我告诉你，你以后必须给我考到大学!要不然，你就别回来了!”
这一字一句如一个铁锤，捶打着我的心。
考大学?为什么你就不问问我的理想是不是考大学呢?为什么你就要把你儿时不能实现的梦想让我来实现呢?
如果可以，我宁愿永远不要长大，永远都活在快乐的童年。
我有一个烦恼，从我小学五年级一直困扰到我的现在。现在我已经是一个上初中一年级的学生了，可我的个子却还是不怎么高，看起来还像是一个小学生。
关于我的这个烦恼，我的爸爸是这么跟我说的：“儿子，你别怕，你的爸爸妈妈个子都高，你绝对不会矮的!”对于爸爸说的这句话，中间那截，我是认同的，我的爸爸妈妈的确个子都高，一个一米七八，一个一米六五。然而，正是因为他们俩的身高，加注了我烦恼的程度。怎么我爹妈都这么高，而我却还不长高呢?
从小学五年级，我看着我的同班同学的个头都蹭蹭蹭往上涨之后，我发现我好像停止了生长，到现在已经两年多的时间，我的个头还没有没过一块豆腐，这使得我无比的烦恼。我担心自己再也不长个了，我担心我永远只有现在这么高，我甚至担心我会不会不是我爹妈的孩子。不然怎么他们这么高，我却没有遗传到他们呢!
如果我不能够在初一这个年级蹭蹭蹭开始猛涨个头的话，又得等到什么时候才能长高到爸爸的个头呢?现在我还没有妈妈的个头高，这对于一个男孩子难说，是一件难为情的事情吧!虽然我尽可能用“有志不在身高”这样的话来调侃自己，可这件事情终究还是我的烦恼，如果不快些长高到和爸爸齐*的话，我的烦恼或许会变成我心头的一块心病了!
我的烦恼，或许也困扰着跟我一样个头的男孩子，只是或许他们不一定有我这么高个儿的爸爸妈妈，我们之间的烦恼也就并不互通了。我的烦恼还会烦恼多久呢?我不知道了。除了吃饭运动喝牛奶，我也想不出有什么办法让烦恼快快解除了。
“春雨贵如油。”可不是嘛，小草盼着，桃花盼着，人儿盼着……
天空阴沉沉的，云压得低低的。我想：这是要下雨了吗？风把树叶吹得“沙沙"直响，一片片碧绿的树叶随风摇动，好似一只只绿色的蝴蝶在空中翩翩起舞。大树在风中伸着懒腰，河水在风中皱起眉头，只有屋檐最淡定，在那里一动不动地站着，装作一切都不在乎的样子。
慢慢的，一丝丝的小雨从天空中飘落下来，就像蚕丝一样细，一样轻，一样软，在天空中编织着一幅春天的画。小雨轻轻地落在屋檐上，慢慢聚在一起，串成一串串的珍珠项链。雨珠儿越聚越多，“啪嗒、啪嗒”落下，地面上溅起了一朵朵小水花。一朵、两朵、三朵……它们就像音乐精灵，演奏着动听的春之歌。
雨渐渐的大了，不知不觉间，地面上已经积起了一个一个的小水洼。我把鞋袜脱下，走入雨中，伸脚朝水洼踩了上去，一股冰凉的感觉，瞬间传遍了全身。我在水洼间跳了起来，水溅得到处都是。伸脚在水洼里搅和，水和泥土混在一起，从我的脚趾缝里穿过，就像一只只调皮的鱼儿，灵活的在我脚边穿梭。我不禁笑了起来，小声引来了别的小朋友，他们也学着我，脱了鞋子开始踩水，在雨中嬉笑打闹。我们的笑声，在雨中传了好远好远。
雨渐渐小了，银丝般的细雨，轻轻洒在我早已湿透的衣服上，仿佛给我披上了一层银色的纱衣。
雨越来越小，最后竟然停了。我遗憾的收起玩闹的心，往家走。路边的草叶上，托着许多亮晶晶的“小珍珠”，轻轻一碰，它就消失了，仿佛在跟我玩捉迷藏。屋檐上的雨滴，蓄满了，就一滴滴的`落下来。那些挂在檐角迟迟不肯落下的，多像一滴滴被忍住的眼泪。是不舍吗？
我也舍不得这场雨，它落在屋檐上，落在草坪里，也落在了我的心里。
小学生羡慕初中生，可谁又知道每一个初中生是多么的羡慕小学生呀!到了初中，学*科目多了不说，每天学*都要穴道11点、12点，生怕自己的靴子有所下降。“某某某，你这次的学*成绩下降了啊!明天叫你家长来学校。”每考试完，我们都是提心吊胆的。你考试好了吧，“某某某，你这次有进步，以后你要考到105分以上。”下课后，所有的同学都忙着写作业，看书。有的是侯，老师还不时到班里看看。如果看到大家在聊天，就会说“你们就知道聊天，谈什么明星，你们就不知道看看书，预*预*。”
这是在学校，回到家里，休息的时候，家长又问你“学的怎么样?老师讲的听懂了吗?不懂得就问，不要不懂装懂，这样会害了你自己……”哎!我的耳朵好可怜那!“妈妈，现在学校流行棒棒糖、黑涩会……”“现在这么小就成了追星族了，有时见不好好放在学*上，天天谈什么这明星那明星的……”说着说着，又说到学*上了。哎!我的头都快爆炸了，现在要减负，实际上是加负还差不多。在家里，家长给你买一大堆的资料，做错一道题，让你罚写20遍、50编。学校里的小考老师还要排个名次。
竞争越来越强烈了，聪明的人也越来越多了，我的头快要爆炸了。我的脑子里80%都是老师家长的训诫。
初中生的烦恼不只是这些，还有N都，别人都睡觉了，我们还要在家读英语。早上闹钟一想，觉还没有睡好，就要起来上学。我太羡慕那些小学生了，相当年我也有那种光辉，可那都过去了，一切都要重头在来了!“最*比较烦，比较烦，比较烦……”
“春雨贵如油。”可不是嘛，小草盼着，桃花盼着，人儿盼着……
天空阴沉沉的，云压得低低的。我想：这是要下雨了吗？风把树叶吹得“沙沙"直响，一片片碧绿的树叶随风摇动，好似一只只绿色的蝴蝶在空中翩翩起舞。大树在风中伸着懒腰，河水在风中皱起眉头，只有屋檐最淡定，在那里一动不动地站着，装作一切都不在乎的样子。
慢慢的，一丝丝的小雨从天空中飘落下来，就像蚕丝一样细，一样轻，一样软，在天空中编织着一幅春天的画。小雨轻轻地落在屋檐上，慢慢聚在一起，串成一串串的珍珠项链。雨珠儿越聚越多，“啪嗒、啪嗒”落下，地面上溅起了一朵朵小水花。一朵、两朵、三朵……它们就像音乐精灵，演奏着动听的春之歌。
雨渐渐的大了，不知不觉间，地面上已经积起了一个一个的小水洼。我把鞋袜脱下，走入雨中，伸脚朝水洼踩了上去，一股冰凉的感觉，瞬间传遍了全身。我在水洼间跳了起来，水溅得到处都是。伸脚在水洼里搅和，水和泥土混在一起，从我的脚趾缝里穿过，就像一只只调皮的鱼儿，灵活的在我脚边穿梭。我不禁笑了起来，小声引来了别的小朋友，他们也学着我，脱了鞋子开始踩水，在雨中嬉笑打闹。我们的笑声，在雨中传了好远好远。
雨渐渐小了，银丝般的细雨，轻轻洒在我早已湿透的衣服上，仿佛给我披上了一层银色的纱衣。
雨越来越小，最后竟然停了。我遗憾的收起玩闹的心，往家走。路边的草叶上，托着许多亮晶晶的“小珍珠”，轻轻一碰，它就消失了，仿佛在跟我玩捉迷藏。屋檐上的雨滴，蓄满了，就一滴滴的落下来。那些挂在檐角迟迟不肯落下的，多像一滴滴被忍住的眼泪。是不舍吗？
我也舍不得这场雨，它落在屋檐上，落在草坪里，也落在了我的心里。
——初一下册学生期末评语(精选5篇)
1。记得你曾经告诉过我，来到我们班是“为了学到更好的本领”，从那一刻起，我就对你刮目相看的，你成了我最理想的学生代表。在朗读比赛中你表现出色，读得声情并茂，让人陶醉。但有时你放松了对自己的要求。希望你能细致踏实一些，能把学*生活工作中的事情做好。不会做的事要学会做，会做的事要做好，能做好的事争取做得更好。其实你完全有这个能力的，相信老师没有看错你。
2。你是个各方面都很优秀的孩子，不愧是同学们的楷模，老师交给你的工作，你总能一丝不苟地完成。在体育方面，你刻苦训练，后来者居上，在踢毽比赛中为班争在学*上，你踏踏实实，成绩优秀。你待人和气，而且耐心细致地帮助后进生，真棒！衷心地希望你今后工作更加主动大胆自信一些，让自己锋芒毕露，这样，你会收获更多的成功与喜悦。无论现在还是将来，张老师都会以你为荣！
3。你有一双明亮的大眼睛，里面装着几分灵气认真，装着几分善良真诚。课堂上能听到你响亮的发言；作业本上能看到你清爽的笔迹，同学们愿与你交往，生活老师也常把你表扬。这学期，你的进步，老师看在眼里，喜在心头。孩子，希望你能多多读书，扩大自己的知识面，增加自己的阅读量，相信你的明天会更美好。
4。看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学*态度，老师深深地感到欣慰；看到你作业本上那工整的字迹，老师真的很感动；看到你能出色完成老师布置的各项任务，是老师的小助手，老师真有说不出的高兴。课堂上常听到你那响亮而准确的回答。周记总写得让老师有新的感觉。你给老师和同学们留下了多么深刻美好的印象呀！可爱的孩子。老师很喜欢你，你的勤奋你的不张扬你的要强……继续努力吧！你的明天会更美好。
5。你很有上进心，本学期光荣加入共青团。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学*目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。
6。你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，有较强的集体荣誉感。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学*态度，老师也感到欣慰。但有时粗心大意，学*潜力尚未发挥，遇到问题不敢问老师，你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。学*方法有待改进，掌握知识还不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。继续努力吧，我深深地为你祝福！
7。你为人诚实，与同学关系相处不错。在老师同学的眼里，你是一个可以信任的人，就如同你的名字。学*上，你的基础还不够牢固，学起来有些吃力，但你并没有放弃学*，还不断向成绩好的同学学*，成绩有一定的进步，不过上课你还是要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学*上的丰收。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！希望你能再接再厉，不负老师和家长的重望，你可要争气啊！
8。 中国有句老话“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老师真切地感受到了“牛犊”的魅力。班会课上，你讲的鬼故事让所有的同学都记忆犹新；数学课上，你经常提出与众不同的假设和见解，虽一次次被否定，仍是劲头不减。同学们不解地问你，你总是憨憨地一笑，但老师知道这笑容背后是你坚定的决心和信心。老师相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犊”那样排除人生旅途中的一切障碍，成为真正的男子汉。随着岁月的流逝，你将成为一个英俊少年。活泼可爱是你天生的优点，诙谐幽默显示了你的聪明与才智，希望下学期中优秀的学*成绩为你锦上添花！
9。工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。作业认真，书写工整。各科均衡发展，成绩保持优秀。今后在工作方面可更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。
10。你待人有礼，能容忍别人的过失，是一个明白事理的女孩。有集体荣誉感，乐于为集体做事。各科基础知识比较扎实，上课能专心听讲，大胆发言，学*刻苦，成绩一直不错，作业认真，书写工整。希望今后能保持已经取得的成绩，多问，多思，注意克服缺点，养成勤学好问的品格，争取早日加入团组织，成为一个全面发展的优秀中学生！相信你的不断努力会迎来自己崭新的一页。
11。劳动中你从来不怕脏不怕累，而且做得是那样井井有条。你很聪明，也很灵气，但自我控制能力仍有待提高，迟到现象也有出现。你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。你面前有许多的高山等着你去攀越，做无畏的勇士吧，不要做胆小的懦夫！希望你能再接再厉，不负老师和家长的重望，你可要争气啊！
12。你善于观察和思考，有较强的动手能力。值日生工作，你能够服从安排，认真完成。能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。可惜上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。学*方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。后半学期成绩有所进步，但还没有达到最好的程度。相信经过努力，一定可以取得满意的成绩。祝你能在学*上有新的突破。
13。你的校服总是穿得整整齐齐，给人一种清新的感觉。工作上，你能认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用，在同学中有一定的威信。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业，能独立依时完成作业，学*刻苦，能从严要求自己，学*成绩名列前茅。*时能积极参加体育锻炼。希望你在工作上能更敢想敢干，提高工作效率，积累经验，不断提高自己的工作能力。争取早日加入共青团！
14。你*时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。你性格活泼，人缘好。能严格遵守学校的各项规章制度。上课能积极配合老师，思维活跃，学*成绩比上学期有一定的进步。你还积极参加班的各项活动，在校运会中奋力拼搏，多次取得好成绩，为班争光。希望对自己提出更高的要求，*时多做多想，把更多的心思放在学*上，积极投入到学*锻炼当中去，争取在下学期有大的进步。
1。你诚实谦虚纯朴活泼，渴望取得更大进步，你已经是老师心目中的好孩子。老师期待着，明天的你会更加出色，老师更期待着你的明天更加灿烂辉煌！
2。懂得珍惜时间的人，会拥有不尽的财富；懂得珍爱生命的人，会拥有人生无限的春光！
3。你有良好的心理素质，优秀的思维理解能力。能遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。但学*方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学*的深度和广度。
4。你是一个上进心强，聪明而且心地善良的小姑娘。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注认真。你能严格要求自己，学*表现堪为同学表率。工作很能干，是班上的小能手。能热心帮助有困难的同学。望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。
5。古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关！大科学家爱因斯坦也曾说过“天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋”，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。你身上最大的毛病是什么——“懒”。“懒”使你迷失了学*的方向；“懒”使你丧气了斗志；“懒”使你与成功无缘。其实，你是很聪明的孩子。你有很强班级荣誉感，热心为老师与同学办事；上课时也多次战胜恐惧勇敢地回答有难度的问题。孩子，树立起必胜的.信心，去打败你的“天敌”吧！到时，会有“奇迹”出现的。
6。你是一个如雏菊般清新可爱的女孩，*时虽不声不响，做事却挺有主见的，想得也周到，把事交给你做，总让老师放心而又满意。有把握了才开口才出手是你的*惯，这也显示了你做事稳重的一面。但人生有时也不妨可以试着闯一闯，你说对吗？真希望在每一堂课上都可以看到你高高举起的小手，听到你条理清楚而又精彩的发言。
7。老师真的很喜爱你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔；一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。在你的带领下，我班的黑板报一直在年级评比中名列前茅！希望今后你在学*中大胆施展自己的才干，这将使你更加出色！老师期待着！
8。学*上，你能做到认真刻苦，但有时粗心大意。有时不能正确看待学*上的一些小挫折，有急躁情绪。综合来看，各科成绩都不是很突出。爱好打球是件好事，你能把你爱好打球的那份热投入到学*中去吗？如果你能处理好学*与爱好，相信下学期你一定可以取得大的进步，因为你资质不差。
9。你是一个聪明倔强的小男孩，尊敬老师，见到老师主动问好，能协助老师管理班级，有一定的责任心，是老师的小助手，与同学相处融洽，课间能和小伙伴做一些有意义的活动，积极参加文体活动，上进心强，有一种不服输的倔强性格，诚实坚强，学*自觉主动，课堂上积极思考，大胆发表个人意见，好奇心强，喜欢对问题追根就底，课堂练*完成情况良好，能虚心接受他人意见，回答问题声音响亮，老师很喜欢你。
10。你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教导。大多数的时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗？一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮。但学*成绩不容乐观，需努力提高学*成绩。希望能从根本上认识到自己的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，遇到问题敢于请教。
11。喜欢你的文静稳重，爱劳动，讲礼貌；喜欢你的认真学*的态度，作业总是那么工整清秀，喜欢你的乖巧听话，能与同学们和睦相处，自己的东西总是整理得整洁有序……老师真为你高兴，希望你能再活泼一点开朗一些，你会更可爱！孩子，交换苹果，手里还是只有一个苹果；交换思想，脑里却会拥有两种甚至更多的思想。试一试吧，积极思考发言到同学们中间去，多与大家交流，沟通，那样你会学到许多许多，你会进步得令大家吃惊！
13。还记得那次班会吗？你大大方方地站在台前，给大家唱了一首歌。真是悦耳动听，你通过自己的努力赢得了大家的掌声！孩子，这一学期，你有了很大的进步，书越读越有感情了，字也很清秀，课堂发言越来越积极，而且你说得真好，让大家对你刮目相看，你在大家的眼中不再是一个娇气任性的女孩了老师真为你自豪。争取下个学期你有更出色的表现，老师送你一句话有志者，事竟成！
14。你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子，*日里总能看到你真诚可爱的笑脸，你那小鸟般的童心给我们带来欢乐与美的享受，你热心帮助同学，看到同学有困难，总是挺身而出。希望你能为实现理想而孜孜不倦地学*，在知识的海洋里畅游。
15。如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学*基础，又写得一手好文章，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果
16。你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再厉，更上一层楼！
17。一个学期下来，老师记不清有多少次作业你没有按时上交。你不是一个笨小孩，老师真为你高兴。高兴之余，我又常常为你担忧一个不勤学的孩子，总是用各种理由为自己不按时完成作业找借口，这样下去，你的成绩能永远保持优秀吗？做一只勤劳的蜜蜂，去采集知识的花粉吧！
18。你是一个聪明文静的好学生，你自觉遵守纪律团结友爱热爱劳动，常常为班级默默地做事，为此，老师和同学感谢你。在学*上你能认真完成老师布置的任务，但总少点钻劲，少份细心。老师认为如果你能更严格要求自己，你可以做得非常出色。
19。每一门学科你都有着浓厚的兴趣，这兴趣又让你在学*和活动中展开了你的风采。各科成绩的优秀都是你聪明刻苦严格要求自己的结晶，你热心帮助同学团结友爱同学，你是老师的好助手。你是和谐的音符。继续努力吧，去攀登科学的高峰！
20。在奋斗中领略成功的喜悦，在奔忙中感受集体的欣慰，你的成绩像你的眉眼充满灵气，你的工作像你的性格一们踏实！愿老师的信任同学的微笑伴随你走向一个个新的奋斗目标！
1.你尊敬老师，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。只是你在学*上的自觉性还不够，时而有拖拉作业的现象。老师希望你能努力克服自身的缺点，发挥你的聪明才智，争取做一个人见人夸的好学生。
2.你是个天性好动的男孩。想到你，浮现在老师眼前的是你积极劳动、礼貌待人的身影。这学期，你思想已有明显进步。但是有时难免仍做些让老师生气的事。在新的学期里，老师真诚地希望你认准目标，加倍努力，争做一名人见人夸的好学生。
3.你是个懂事、较有上进心的好男孩。你尊敬师长，团结同学，深受老师和同学的喜爱。令老师感到欣慰的是，你上课精彩的发言能博得同学的赞赏;你每次能出色地完成各项任务。不过，你在学*和工作中还必须戒骄戒躁，各方面争取有更出色的成绩。
4.你是一个文明守纪、团结同学、尊敬师长的好学生。一丝不苟的学*态度令同学敬佩。你积极参加学校的各项活动，乐于助人，关心集体。上课时认真听讲，积极思维。在这里，老师真诚地希望你各方面加倍努力，争做一名全面发展的好学生。
5.在老师眼里，你是一个既聪明又内向的男孩。你无论做什么事都能认真对待。你尊敬老师，团结同学，因此，深受老师和同学的喜爱。令老师最感欣慰的是，你做的.作业总是那么清楚，上课时也能听到你的发言。老师真诚地希望你今后多看课外书，拓宽知识面，提高写作水*。
6.撇开学*不说，你是一个天真可爱的男孩，但作为学生，学*是最主要的。我认为，你学***的主要原因在于你自己。你学*自觉性不够，上课时容易走神，学*上不肯下功夫。老师最喜欢看到的就是你的进步!好好努力，争做好学生。
7.你不仅尊敬师长、友爱同学，而且关心集体，乐于助人，上课时，你能认真听讲，时而也能听到你的发言。只是，要想取得更大的进步，一定要注意学*方法。老师希望你能汲取好同学的成功经验，刻苦学*，争取加入优秀学生的行列。
8.你尊敬师长，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。只是在学*上的自觉性还不够，时而会有拖拉作业的现象。老师希望你能努力克服自身的缺点，发挥你的聪明才智，争做一名人见人夸的好学生。
9.在老师眼里，你是一个斯斯文文的、沉默少言的女孩。你的作业字迹端正，待人彬彬有礼，乐意接受别人的意见。只是在学*上不够自觉，总是让老师牵挂。希望你今后在学*上要狠下苦功，争取赶上好同学。
10.你是一个文静的女孩，班内的各项活动你都能积极参加。你乐意帮助同学，劳动积极。你上课总是坐得端端正正。也许有时成绩不大理想，但有一点请你相信：只要靠自己的努力，路是人走出来的。在学*上你只要下苦功，一定会取得好成绩的。
11.你是个文明守纪、尊敬老师、团结同学、热爱劳动的好学生。上课时你勤动脑，勤思考，在胆发言。你也能把书本当作好朋友，多读多看，记住“书籍是知识的源泉”!在新学年里，老师送你两颗心，“信心”和“决心”，希望你好好收藏，并发挥它的作用，你的学*也一定会得到满意的成绩。
12.在老师眼里，你是一个不善多言的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你积极参加学校开展的各项活动，热爱劳动。令老师遗憾的是，上课时总看不到你精彩的发言。在这里，老师真诚地希望你抓住每次锻炼自己的机会，培养自己的口头表达能力。
13.在老师眼里，你是一个非常可爱的男孩。你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情、真诚，同学们都愿意和你交朋友。在这里，老师真诚地希望你在按时完成作业的情况下，要做到一丝不苟。我相信，这样，你的成绩会更加出色。
14.你尊敬老师，文明守纪，能积极参加各项活动，团结同学。你的学*这学期有所进步。不过，你在作业时粗心、马虎，总有一些不该出现的错误。你上课专心听讲，精彩的发言搏得老师和同学的称赞。希望今后在作业时要做到认真、细心，还要多读一些课外书，来提高自己的写作水*。
15.在老师眼里，你是一个文静，懂事的女孩，能积极参加各项活动，与同学和睦相处。令老师高兴的，时而也能看到你勇敢地举起小手。每次劳动你总是默默无闻。只是，你在学*上还缺少一份钻劲。请你相信“一份耕耘，一份收获。”只有勤奋，才能取得令人满意的成绩。
16.你是一个深受大家喜欢的好同学，好干部。你对待学*严肃认真，对待工作认真负责，并且关心集体，乐于助人，团结同学，积极参加学校的各项活动。只是在上课时，老师多么想见到你的小手。希望你今后多看课外书，拓宽知识面，不断提高写作水*。
17.你是一个较聪明的男孩。你不仅尊敬师长，而且乐于助人。你才思敏捷，想象丰富。上课时老师总看到你高高举起的小手。令老师遗憾的是，不论学*，还是劳动上，表现得都不够出色。在这里，老师真诚地希望你，对自己的要求一定要“严”，对自己的标准一定要高，做一名名符其实的好学生。
18.你是一个天性好动、聪明的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你积极参加学校开展的各项活动，在上课时，也能勇敢地回答老师提出的问题。不过，你学*不自觉。在这里，老师真诚地希望你要诚实，不要贪图小利。
19.你尊敬老师，团结同学，能积极参加学校的各项活动。在劳动中你总是干得满头大汗，任务完成得很出色。不过，在学*上你还不够刻苦，不肯下苦功夫。老师希望你能使出自由活动时的那股劲来，努力争取进步。
20.你是一个性格内向的女孩。对待学*也尽到了自己的努力，上课时你总是坐得端端正正，听得认认真真，作业做得仔仔细细，所以你深受老师和同学的喜欢。老师每次交给你的任务，你总是完成得很出色。老师多么希望在上课时能看到你精彩的表演。
21.你是一个非常可爱的男孩。虽然你*时不大爱表现自己，但是老师发现你的知识面很广，你的见解很独到，这一定是你*时爱看课外书的结果吧。你写的文章，总使老师感到一种欣慰。你乐意助人，热爱劳动，关心集体，老师为有你这样的学生而自豪。老师真诚地希望你各方面加倍努力，成为一名更出色的好学生。
22.你是一个文静、懂事而又勤奋的女孩。在你身上看不到一点娇气。每次劳动你总是默默无闻，埋头苦干。在教室里也很少听到你的高声谈笑。你暗暗地在学*上与大家竞争。老师希望在新的学年里，上课时能常常看到你的小手，来锻炼一下自己。
1、你是一个坚强勇敢的孩子，吃苦耐劳，每天起早贪黑地训练，总是一声不吭。“有付出就有回报”，你在田径比赛中取得了骄人的成绩。可是在学*上，你若是也能铭记“一分辛苦一分才”这句话，那你的成绩一定会突飞猛进。你是一个聪明的孩子，张老师衷心地希望你能在课堂积极大胆地发表自己的见解，加强对基础知识的巩固，相信你会收获更多。在未来的日子里再创佳绩，愿你学*、体育双丰收！
2、你是个文明热心的孩子，*时总是严守纪律，积极参加班级活动。你在这一学期中学*较踏实，能积极向上，书写比较漂亮，上课能积极发表见解。忘不了你在成语接龙大赛中的精彩表现，也忘不了你在绿荫场中为班拼搏的矫健身姿。张老师希望以后你在学*中也要像在这些活动中一样尽力地展现自我，释放灵气、锻炼胆量，改进方法，且与好书为伴，争取更大更多的收获！
3、你忠实憨厚，听话懂事，你心系集体，乐意助人，你明白事理，要求上进，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏责任，缺少动力，这一切都阻碍了你成绩的飞速进步，让老师欣慰的是这一切都在慢慢地改变着。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得美好。
4、时光飞逝，转眼间又一学期过去了。你依然那么清纯、可爱，只是，当青春的季节悄然来临时，我希望能更多的看到你的长大，你的自律。因为，这是你获得更大进步得前提！
5、也许你有这样的苦恼：父母望子成龙，老师殷切期望，你虽在意，但你的成绩却不太为你争气。你也想好好学，但薄弱的基础总是制约着你。其实，你有很多优点，你善良有礼貌，关心集体，这些都是你的长处。今天，让我告诉你：老师和家长看中的是在学*的过程中你抱以什么样的态度，而不是成绩的高低，只要是你努力后的成绩，老师、家长和你自己也都应该坦然接受！
6、你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。
7、你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学*成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“奇才”。你曾为班级和学校争得了荣誉，你树立起远大理想，立志考上“剑桥”、“牛津”之类的大学，这是何等的令人钦佩！老师多么希望你能扬起理想的风帆，实现美好的理想啊！然而，看到你不能正确地接受老师的批评，与同学的关系日益疏远，对值日工作漠不关心，老师真是从内心为你的落后而焦急。我送你三句话：“三人行，必有我师”、“失去朋友的人将孤独无援”、“劳动才能创造一切”。相信知错就改的人会更有发展。积极进取，全面发展，你会更加完美！
8、你是一个活泼可爱的女生，学*很努力，成绩较好，作为组长和课代表你很尽职尽责，深得老师和同学们的好评。在公司乒乓球比赛中你还为学校和班级争得了荣誉。希望你有问题时要多问老师、并多和同学们交流学*感受，力争成绩更上一层楼。
——初一下册英语Unit 6 说课稿通用五篇
Huoqiao School Zhoulian 2013.3.22 Good afternoon, honoured judges. Now I?ll say junior Oxford English 7B Unit6Reading Alice in Wonderland partA.I?ll prepare to s ay the lesson from three parts.
Part One Analysis of the Teaching Material
(一) Status and Function
This is an important lesson in this book . Such a topic is a famous fairy story, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to learn the main points of a story,such as time,character,palce and plot.
It can help students to attain “four skills” request of listening, speaking, reading and writing. Therefore this lesson is in the important position of the teaching material.
(二) Analysis of the students
Most students are interested in fairy stories.So this topic can greatly attract their interests.It can accelerate students to read more English stories.
(三)Teaching aims and Demands
1.Knowledge objects
To infer meanings from keywords, context and existing knowledge.
To master the simple past tense..
2.Ability objects
To develop the Ss? abilities of listening, speaking, reading and writing.
To train the students how to use their own words to express their ideas.
(四)Teaching key and Difficult point
1.Key points
To review the simple past tense.
To retell the story
To understand the whole passage and answer teacher?s questions
2. Difficult points:
The simple past tense.
To retell the story
(五) Teaching Equipment
Multi-media computer, Tape recorder, Software: Powerpoint and so on. They will be needed in this lesson.
Part Two The Teaching Methods
1. Communicative teaching method
2. Audio-visual teaching method
3. Task-based” teaching method
As we all know: the main instructional aims of learning English in the Middle School is to cultivate students? abilities of listening, speaking, reading, writing and their good sense of the English language. So in this lesson I?ll mainly use “Communicative” teaching method, “Audio-visual” teaching method and “Task-based” teaching method.
To use these methods are helpful to develop the students?abilities.
Part Three Studying Procedures
Step1.leading-in
Show some pictures of the fairy stories and ask what they are.Then present the story by a video.The video is just the part of the story in our textbook.If the students watch it carefully,they will kown the content of the story.
Step2 pre-reading
Before reading the story,learn the new words and phrases of the story by some pictures.
Ask some questionslike …what can you see in the picture?Give the students some hints.
Step3 While-reading
1.Ask the students listen to the tape and choose …true?or?fasle?.After doing the exercise,students
can understand the priliminatry.
2.learn about the details of the passage by anwsering some different patterns of questions.In
order to arouse the students interests,give them five eggs,and each egg have one question.Ask one students choose an egg for all the students.
Question1.Write down the past tense
Question2.Fill the blanks.
Question3.Put the sentences in the correct order.
Question4.Read the paragrah 3 and answer the questions.
Question5.Read the paragraph4&5,fill the table.
Step 4 After-reading
Check the students whether they have masterd the story or not.
1.Translate some important phrases.
2.Task-based reading .fill some blanks.
3.Recite the story with some important words and phrases.(only five sentences)
Step 5.emotional education
Nothing venture,nothing have!
Teenagers must have the spirit of adventure.
Step 6.homework
Recite the story
Finish the exercise in the related exercisebook.
初一英语上册Unit2说课稿
Unit2 Topic3 SectionC说课稿
Section C是Is he tall or short?
主要目的是让学生掌握形容词性物主代词、名词性物主代词以及名词所有格的使用。主要通过大量的对话练*以达到学生能较熟练的使用这部分语言的目标。
教学目标如下：
认知目标：形容词性物主代词与名词性物主代词的区别
名词所有格的使用
能力目标：培养学生用英语听与说的能力
情感目标：在活动中培养学生的合作意识和竞争意识
本节课的教学重难点:形容词性物主代词,名词性物主代词以及名词所格的使用。
本课主要的教学方法：主要通过不断的口语练*，不同的句子之间的比较，力求在对话活动让学生基本掌握这些词的使用。
教学步骤呈现：
Step 1通过两两对话（师生对话或生生对话）来复*"whose"的特殊疑问句及相关回答，同样通过对话形式复*相关一般疑问句的问答。这样做可以使已学过的知识在学生说的过程中得到巩固。
Step 2运用刚刚复*的内容引入新课“Whose jacket is this ? LiPing,is it yours?”通过学生一个接一个的对话找到物品的主人，并从听的过程锻炼提高听力。在此基础上让学生上台表演对话1a。这一步可让学生进一步使用形容词性物主代词和名词性物主代词，并且着重加强了学生听与说能力的锻炼以及在一定程度上锻炼了学生的心理素质。
Step 3通过书本上的一些练*来巩固新课所教的内容，并用对比造句的形式得出结论：名词性物主代词=形容词性物主代词+名词在这一步的教学过程中利用了一些具体的图片及图片的相关语句来具体强化名词性物主代词与形容词性物主代词以及名词所有格的使用。
Step 4通过对话形式对特殊疑问句和一般疑问句的问答形式加以实践练*
Step 5所布置的家庭作业也着重在强化形容词性物主代词以及名词性物主代词的使用。
一、教材分析
（一）单元内容分析
本单元是人教版《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》八年级上册第四单元。课题是Howdoyougettoschool?本单元的话题是“Transportation”,通过单元学*，让学生学会“Talkabouthowtogettoplaces”理解并掌握如何用Howlongdoesittake?和Howdoyougettoschool?Howfarisit?句型的提问和回答，让学生学会谈论自己日常上学的经历，并且学会正确使用交通工具和数字的英文表达。同时培养学生的交通安全意识。
SectionB(3a,3b,3c，4)是本单元的第四课时，是本单元的读写课，目标是指导学生阅读和写作入门，以及培养学生良好阅读*惯和对文章结构的整体感知能力，从而为今后的高级写作奠定基础。整个单元的前面的学*都是为这一课的学*埋下伏笔。
（二）教学目标
根据新课标的要求和教学内容的特点，制定以下的教学目标：
1．知识目标：
（1）重点词汇和短语：bike,subway,bus,train,car,walk,NorthAmerica,part,thing,other,dependon,river,boat,by boat,must,more,than.
（2）重点句式：Most students go to school bythe car.
Some students take cars to school.
2．能力目标：
（1）学会猜测标题，初步了解文章内容；
（2）学会“略读”，寻找文章的主要大意，从而提高学生快速捕捉信息的能力。
（3）学会“查读”寻找文章的细节信息，从而进一步理解文章内容。
（4）正确写出搭乘何种交通工具的表达语句。
3．德育目标：
通过教学，让学生了解并比较不同国家的学生是通过什么方式上学的，从而提高学生的文化意识。
（三）教学重难点
根据教材的内容与学生的实际情况，制定以下的重点与难点；
重点：理解课文内容以及感知课文的结构和框架。
难点：准确运用搭乘何种交通工具的表达语句。
（四）教学辅助工具：图表、多媒体。
二、学情分析
年龄在14-15岁的学生智力普遍良好，他们的世界观正处于形成阶段，思维活跃，求知欲强，对外面的世界充满好奇，渴望了解周边的一切，经过一年多的英语学*，新鲜感减少，畏惧感增加，但学生已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，如相关的交通工具名称。
三、说教法与学法指导
1、教学方法：
结合教材及学情，遵循教学原则和认知规律，采用情景教学法，听说法，导入话题，采用任务型教学途径，在活动中以循序渐进法来突破重点，让学生在用中学、学中用。从而理解课文，捕捉信息，最终学会用英语写小短文。
（1）情景教学法：联系课文实际，创设情景，激活学生的想像力，激发学生使用英语进行交流的兴趣和欲望。
（2）听说法：用师生，生生互动的方式，共同观察图片，激活学生的已有知识，使学生主动建构自己的语言知识，从而有效地*得语言。
（3）任务型语言模式：根据学生实际，以学生为中心，合理组织教学，把各个教学目标融入到教学任务中，学生完成任务过程就是课堂教学的过程，即Learning by doing,doing is learning.学生在教师指导下通过体验、实践、参与、探索和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，学生的自信感逐步增强，从而体验到成功的喜悦。
2、学*策略：
在课堂活动中把学生分成四个学*小组，围绕课堂任务，学会分工合作，在合作中，相互探讨、交流，从而获得知识，技能和情感体验，通过观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生进行情景对话，实现交际策略；引导学生交际，主动练*和实践，是调控策略的体现。
四．教学流程
教学步骤
活动内容
设计思路
Pre--reading
1.提出话题“美国的大多数学生是否走路上学呢？”
T:How does Mary go to school?
Do you think most students in Americawalk to school?
S:They go to school by bus.
2.猜测课题，并解释短语“around the world”
T:That means “ in different parts of the world or in different countries”
1、课件展示一个美国的小女孩（正走路），引出话题，为课文的教授做了铺垫。学生讨论这一个话题，为学生提供真实的语言交流情景，并且激发了学生的阅读兴趣。
2、指导学生阅读的技巧：通过看题目猜测内容，从而提高阅读效率。
While-reading
1.快速阅读（1分钟），找到课文大意。
T: find out (the places) where the students are and (the way) how most students get to school as quickly as you can.
2.详细阅读，并判断正误。
3.谈论自己上学的方式。
4.理解表格，并补充句子。
1.培养学生的略读能力，从而快速阅读，获取信息
——初一下册地理教学计划通用5篇
一、班情分析
通过七年级上册的地理学*，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学*地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学*有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学*地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。
二、教学目标
完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。
三、教材分析
第一章 认识大洲
本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学*并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。
第二章 了解地区
本章主要内容是学*并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。
第三章 走*国家
本章主要是学*并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。
四、教学措施
1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学*兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学*为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学*作好铺垫。
3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学*氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学*。
4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。
五、教学计划
1、充分备课：在做到充分了解学生的学情的基础上，认真钻研新课程标准，充分了解新课程标准的精神，在此基础上备好学情、教情，备好课标，在充分发挥学生主观能动性的基础上，做好三维目标的教学理念真正做到塑造学生的情感态度与价值观。
2、上好每一节课：在新课程标准的基本理念的指导下，充分调动学生的主观能动性，在上课的过程中，充分发挥小组合作学*的作用，引导学生要认**动的去学*，在学*的过程中，充分做到互帮互助，共同进步。
3、检查与落实：在充分发挥学生的主观能动性主动学*的基础上充分做好学生学*情况的检查，做好学生对知识学*掌握的督查与主导。对重要的知识要点一定要做好检查也落实，通过检查学生的掌握情况，实现学生对知识点的牢固掌握。
4、做好单元检测的使用。通过单元检测来了解学生的学情，来制定实际的教学手段，以此提高学生的知识综合运用能力。
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水*，业务能力有更大的提高。培养学生学*地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教材内容与章节
本学期的教学内容，共计五章，14节:第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《发展与合作》。
三、教学目标及要求
1.认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。
2.认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。
3.学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。
4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。
5.知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。
6.知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。
7.认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上的国际性组织——联合国。
四、学情分析
七年级共计六个教学班，每班40余人。任六个教学班的地理教学，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。七年级学生将比较系统地学*地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。
五、提高教育教学成绩的措施
1.必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。
2.关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。
3.充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学*，提高学生思维能力。
4.做到地理教学贴*学生、贴*生活、贴*实际，引用最新资料，密切与时代的联系。
5.指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。
一、教学目标
共同完成七年级下册地理教学任务，让学生掌握各类基础地理知识，提升学生的观察能力、发展学生学*潜能，增加对世界各地地理知识的认识，让学生们养成互助、合作、共同进步的良好精神状态。
二、教材分析
第一章认识大洲
本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学*并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。
第二章了解地区
本章主要内容是学*并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。
第三章走*国家
本章主要是学*并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。
三、重点、难点：
1、初步学会运用地图和相关资料，说出各大洲的地形特征和气候特征;
2、初步学会运用地图和相关资料，说出几个大国的人文特征，能简单分析人—地内在关系;
3、初步学会国家和地区的分析方法;
四、教学措施
1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学*兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学*为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的'知识结构，为今后的继续学*作好铺垫。
3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学*氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学*。
4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。
五、教学进度
教学内容课时安排周次
第六章第一节自然环境21
第二节人文环境22
第七章第一节日本23
第二节东南亚34-5
第三节印度36
第四节俄罗斯37-8
第八章第一节中东28-9
第二节欧洲西部29-10
期中考试11
第三节撒哈拉以南的非洲312
第四节澳大利亚213
第九章第一节美国314-15
