秋来了，秋风的脚步*了，饱经风雨虫蛀而疤痕斑斑的叶子，都无力地垂着，已失去夏日的蓬勃，显示出末日将临的衰颓。
看到这繁盛的景色，你又怎会把它和“常恐秋节至，焜黄华叶衰”联系起来?但从前这里的确是荒凉萧瑟的。那时还没有这么多人居住，有的只是无尽的荒草甸，按大自然的规律一岁一枯荣。每到秋季，天地一片干黄，没有了蝴蝶的舞姿，没有了蚂蚱的欢叫，密麻麻的蚊蝇在空中聚散，谁又能想到百十年后的秋天如此生机盎然?创造这奇迹正是我们的祖辈，他们从山上取来沙土，一代代垫*了草甸，又一代代开辟了田园，建起了房屋。
可是别失望，朋友，到农家的菜园里来吧！秋季正是这里最热闹最欢乐的时节。鼓胀的豆角一串串挂在架上；苞米顶着一只“金钗”，头昂得高高的，绿色的“衣带”在风中飘呀飘，浆多粒大的苞米娃娃被紧裹在小被里，只露出帽子上的红丝线；西红柿更不逊色，撑得圆滚滚，水灵灵地反射出光泽，红的娇艳，黄的热烈。它们像两个爱美的小姑娘，你不让我，我不让你，把一夏天积攒的颜色都拿出来了。乍一看，你还以为开了满株大花朵……
养育人们的是自然，而改造自然、装点自然的是人们。
天空红彤彤的，太阳冲破了云霞照亮了天地，就像披上了一层薄薄的金纱。
小路两边有许许多多的小花，引来不少的蜜蜂和蝴蝶在那里玩耍，一阵风轻轻拂过，小花就翩翩起舞了。
我放眼望去，田野一望无际，像一片金色的海洋，稻田里的麦穗非常饱满，沉甸甸的，如同一颗颗滚动在金色海洋上露珠。风吹过来，金色的海洋就泛起波浪。后面山上，苹果树上硕果累累，红红的果实像一张张绽开的笑脸，柿子像一个个绿色的小灯笼，柑橘也在枝头微笑，告诉人们丰收的时候到了。远处一座座山峰连绵起伏，山上的各色的草、树郁郁苍苍，把山峰打扮得更加好看了。
小路的尽头，枫叶一片片飘落，像一位舞者，手挥着黄色、红色的丝带，盘旋着、飞舞着，摆出各样的姿态尽情的舞蹈，最后落在地上，发出秋天的低声叹息。
远处，几个农民正准备到稻田里收割，大家互相打着招呼，言谈之中流露出喜悦之情，后面还跟来几个孩子们，他们嬉戏着、吵闹着，可大人们一点也不生气，他们正被丰收的喜悦包围着。
秋天真是一个丰收和喜悦的季节，让我们记住这美丽的秋景吧。
我的家乡一年四季都迷人，有百花齐放的春天，绿树成荫的夏天，果实累累的秋天，寒风呼啸的冬天。但是，我最喜欢果实累累的秋天。
秋天的天特别蓝，像是画出来的一样，秋天的空气特别新鲜，好像是被过滤过似的。秋天的田野就更不用说了，远远望去，黄澄澄的稻田，翻腾着滚滚金波，好像刹那的彩霞落在田野里。*了，我看清稻谷熟了，沉甸甸的，压得稻子直不起腰来，可是他们还是使劲地随风摇摆，好像为金色的秋天舞蹈。
西山有一片果园。那橘树上驼背的老人，树上挂着沉甸甸的橘子，压弯了腰。橘子红得那么好看，像小姑娘的脸蛋，又像一个个灯笼红嘟嘟的，真惹人喜爱。你看那闻名中外的大橙子，黄澄澄的，多么新鲜呀，要你在这边的山上就可以闻到西山飘来的水果香味。
山上开满了花——菊花，这不畏严寒凌霜而放的花儿。你看，那艳丽的花朵，有的红如火，有的黄如金，有的白如玉，有的显出一副庄重的神态，千姿百态，亭亭玉立。而令人赞叹的是，当百花凋零时，它却傲然怒放，显得生机勃勃，傲风雪，斗严寒，这是多么高贵的品德呀！
这就是我家乡的秋天，我爱秋天，我爱家乡的秋天！
我喜爱生机勃勃的春天，也喜爱热情似火的夏天，还喜爱大雪纷飞的冬天，但我最喜欢硕果累累的秋天。
脾气火爆的夏哥哥刚走，温柔迷人的秋姑娘就迈着轻盈的脚步款款地走来了。头顶上的太阳不再是酷热难耐的了，而是给人一种暖洋洋的感觉。抬头仰望天空，蔚蓝的天空上飘着几朵白云，天高云淡，秋高气爽。公园里，菊花毫不在意秋风送来的凉意，骄傲地盛开，露出灿烂的笑容。秋姑娘在桂花树上撒下了一把把碎金，好让桂花香飘万里。公园里的枫叶红了，好似一团团火，不禁让我想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的诗句。
我来到了田野，放眼远眺，只见一片片金黄的麦田在微风中荡起金色的麦浪，一起一伏。玉米举着红缨，开心地笑了。高粱也红着脸，仿佛是因为这迷人的秋色而醉了。
不知不觉，我又来到了果园。果园里的水果应有尽有。秋姑娘怜爱地为苹果穿上了红袄，给葡萄披上了紫袍。
秋天是金桂飘香的季节，是硕果累累的季节。啊！我爱你，迷人的秋！
夏姑娘悄悄退场，秋姑娘从那金色的麦浪中徐徐走来了。
早晨，推开窗户，一股桂花的清香扑鼻而来。原来是一棵高大的桂花树开得正旺。米粒般大小的桂花一簇簇、一丛丛地拥挤在一起，像许多害羞的小宝宝。每一朵都散发出沁人心脾的香味。
秋姑娘来到校园里，柚子树结出了一个个皮球似的柚子。走上前闻一闻，还有一股甜甜的清香。风一过，柚子宝宝们就轻轻摇摆着它们胖嘟嘟的身子，好像快要掉下来了。几棵不知名的大树上叶子已经变黄了，其中的一些挣脱了树妈妈的怀抱，跟着风哥哥去了遥远的地方旅行。
秋姑娘来到山野上，那刺猬似的毛球挂满了枝头，有几个还咧着嘴微笑呢！原来那是又香又糯的板栗成熟了。柿子涨红了脸，就像高高挂起的红灯笼。摘下一个金黄的梨，咬一口，甘甜的汁水使人心旷神怡。稻田里，金色的稻谷已经笑弯了腰，正等待着农民伯伯来收割。
秋天，它虽然没有春天的百花齐放，也没有夏天的绿树成荫，更没有冬天的白雪纷飞，但秋天是一个丰收快乐的季节。
——七年级学生学*计划优选【五】篇
初一对于一个学生来说是一个不一样的学期，因为这个学期是我们由一个小学生走向中学生的重要过程。为了走好我人生的一步我制定了如下的新学期打算来为我的人生打下坚实基础：
1、每天保证在课堂上消化课上内容，并保证有不懂的地方就向老师提问，做到不把课上疑问带回家。
2、课下积极复*课上内容保证及时巩固课上内容，同时我会主动预*明天课程，保证对新的课程有所准备，并做到认真不敷衍。
3、对课时作业会认真对待，准时完成。
4、生活上我会自主锻炼自理能力，尽量让自己在生活上的能力有飞跃性的提高与改进，使自己在生活上有新的'面貌。
我制订的新学期打算我会坚决的执行，并会不断完善打算，使自己能提高自身水*。我会争取在新的学期有新的面貌，并做到不断巩固提高，使自己赢在人生起跑线上。
不知不觉间，新的学期已经开始了！面对即将开始的学*，我光是在从假期的状态中拉回自己的状态已经花费了不少的力气和精力。但是我知道这样是不行的！就算是有了学*的积极和热情，但如果没有明确的目标和方向，就会白白的消耗自己的热情和动力，只会让自己在学*上越来越懈怠！
为此，趁着这个时机，我通过对自己的反思认识，充分分析了自己在上学期学*上的不足以及对今后的认识。在此，我对本学期的学*做计划如下：
一、计划思想
在上学期进入初中的第一个学期里，因为对环境的适应以及对新老师和朋友的认识，我花费了很多额外的时间和精力，导致自己目前的成绩中有很多不理想的地方。
为此，在本学期的学*上，除了要做好新学期的学*之外，对于自己上学期没能学好的部分我也要趁早补全，让自己能充分掌握好七年级的众多科目知识，充分的适应初中的学*节奏！
二、各科学*计划
1.语文方面
对于语文这门主要的必修课，我的基础还算不错，上学期的学*上也还算可以。为此，本学期的学*上要重视好词好句的累积和课文的预*，在写作方面提高自己的能力。同时，要注意保持自己的练字*惯，保持好自己字迹的干净整洁。
2.数学方面
对于数学，我记得很不牢固，常常见题忘解。所以在巩固好以前的知识点和公式的同时，我还要多做*题练*，保证自己能充分在实际中运用这些知识，牢记这些知识。而对于新学期的学*知识，我更要结合着来看待，数学是一环扣一环的知识，我要结过去的'思路去考虑新的道路。
3.英语方面
英语同作为文科科目，我在学*上也算是略有优势，但因为*时只记不读的坏毛病，在听和读上有很大的问题！在接下来的时间里，我不仅要在课本上学*和累积英语单词句子，更要大声的读出来！让自己能写能读，才能真正掌握这门语言！而在新学期的学*上也是如此，只有多读多写多累积，才能让英语有所提高。
4.历史、政治、地理、生物
对于这些新加入的课程，我每个都很有兴趣，但在学*上，我缺乏理解，还没有形成自己的的学*架构。为此，在本学期中，我要多多梳理自己的知识，对不懂的地方要及时的请教老师和同学，与大家积极交流。并在自己思想中构建明确的学*架构，让自己能充分了解并归纳好这些科目的知识。
进入初中，无论是学*还是生活中都多出了很多事情。正因为如此，我更要积极的管理好自己，让自己能在掌握好新学期知识的同时充分体会初中的生活！这个学期里，我也要继续加油！
初一对于一个学生来说是一个不一样的学期，因为这个学期是我们由一个小学生走向中学生的重要过程。
为了走好我人生的一步我制定了如下的新学期打算来为我的.人生打下坚实基础：
1、每天保证在课堂上消化课上内容，并保证有不懂的地方就向老师提问，做到不把课上疑问带回家。
2、课下积极复*课上内容保证及时巩固课上内容，同时我会主动预*明天课程，保证对新的课程有所准备，并做到认真不敷衍。
3、对课时作业会认真对待，准时完成。
4、生活上我会自主锻炼自理能力，尽量让自己在生活上的能力有飞跃性的提高与改进，使自己在生活上有新的面貌。
我制订的新学期打算我会坚决的执行，并会不断完善打算，使自己能提高自身水*。
我会争取在新的学期有新的面貌，并做到不断巩固提高，使自己赢在人生起跑线上。
我在经过了一个漫长的小学毕业暑假之后，面临的是即将到来的新学期开学，作为一个准初中生我应该好好考虑新学期新打算了了。新的学期已经在不知不觉之间中悄悄地来临，而我的初中生涯也悄悄地开始了。我知道初中的生活不会像小学生活这么照顾着玩乐，我决定为自己拟定一个新学期的'学*计划，然后根据这个学*计划来度过我初中生涯的第一个学期。
初一是抓所有的科目的基础的最好的时机，因为从初一开始我会开始接触很多我以前从来都没有接触过的新知识和新科目，所以我必须为了自己新开始的初中生活制定一些必要的学*计划了：
首先，每天早上六点半起床，然后用半个小时的时间熟读前一天老师教给我的英语单词以及语文诗词。如果老师还有教英语英标的话，就用二十分钟背课文，用十分钟练*音标的读法。
其次，每天放学回家做完作业以后，再利用一个小时的时间将前一天的英语单词和当天老师讲的课本知识再巩固一遍，再将音标好好的练*一下(音标练*不低于15分钟)
最后，在次日早上去了学校之后，自觉的将所有课文进行预*，并且有机会的话一定让同桌或者是班长帮我将前一天的单词还有生词进行听写。
我知道上了初中就代表着我必须接受来着初中生涯的所有的挑战，我也知道初中的学业压力一定会很大很大，但是这些对于我来说都没有什么关系，因为我要做的不仅仅是学霸，我要做的是给自己的未来一个最好的交代。
我长大了，我所做的一切都必须为自己负责了。
首先我会把过去一个学期的重点知识重新复*一遍，时间是足够的，七科加起来我认为不会花太多的时间，重点知识在课本上面饿哦都有着标记，这不会出错，如果一个一个去复*肯定是耽误时间，也耗费精力，重点知识一定是排在前面的，未来一段时间当中我会每天给自己的制定一个学*计划表，什么时候复*什么什么时候做什么都会有规划，比如说我会在清晨的时候背单词，这是每天都要背的，我相信这个时候自己的状态是很好的， 记忆力也是很佳，只有调整好自己的状态在后续的计划的工作才会坚持下去，每天定闹钟绝对不贪睡，这一点我会反复的告诫自己，寒假在冬天，虽然很冷但是我会让自己坚持起床，不耽误时间。
寒假当中有很多事情要注意，一定要有毅力，我的英语是偏差的，所以说我打算在这一门上面下更多的功夫，让自己处在一个的时刻学*的状态当中，我认为这些都是有一个非常清晰的意识形态，做好一件事情不是那么简单，英语这一门我不是很好，就是因为自己在这一门上面做的不是很好，所以说每天坚持去学*英语是很有必要的，早上是一个很好的时间段，利用早上的黄金时间去学*，我一定会有所收获，上午的时间是用来复*重点知识的，一周七天一共七门功课，我每天复*一门，这倒也是一个方法，我认为这是非常不错的，当然我认为不仅仅是限于课本，我还需要去做一些*题，我会去买一些*题每天坚持去做，不会的就问，实在太难的回校请教老师，做*题是不可少的一部分，寒假的'时间看上去很长，但是也不长，在春节的那几天我会打算休息几天，所以时间确实不会很多。
我愿意做一个有规划的人，在学*上让自己处在的一个好的状态下面然后努力的做好，有计划的工作绝对是会有进步的，在寒假当中我一定完成学*计划。
——七年级学生作文：月优选【五】篇
美丽富饶的壮乡，素有“歌海”的美誉。尤其是盛大的“三月三”，方圆数十里的男女青年，都兴高彩烈地穿上节日盛装赶来参加，少者几百人，多达数千人或上万人。顿时，人山人海，歌声嘹亮，成了歌的海洋。
三月三是壮族人民的传统节日，对歌又是三月三的一项主要活动，因此又称“歌圩”或“歌节”。
歌圩，是壮族民间传统文化活动的，也是男女青年进行社交的场所，在壮语中被称作“窝墩”、“窝岩”，意为“出野外玩耍”。由于这种活动相互酬唱，彼此对歌，所以古代人之为“墩圩”。
壮族歌圩，在长期发展的过程中有着许多动人的传说。其中比较流行的是“赛歌择婿”的故事；传说在以前，有位壮族老歌手的闺女长的十分美丽，又很会唱山歌，老人希望挑选一位歌才出众的青年为婿。各地青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从此就形成了定期的赛歌**。
不过，据古代文献的记载，歌圩早在宋代就已经流行，南宋周去非的《岭外代答》载，壮人“迭相歌和，含情凄婉，……皆临机自撰，不肯蹈袭，其间乃有绝佳者。”这里所说的就是男女青年聚会的歌圩，到了明代歌圩又有了发展，并定期在固定地点举行。
壮族歌圩有大有小，各地不一。不过，农历三月三最为隆重。搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择佳偶，别有风情；在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五或群，寻找别村的青年，集体对唱山歌。通常由男青年主动先唱“游览歌”，观察物色对手;遇有比较合适的对象，便唱“见面歌”和“邀请歌”。得到女方答应，就唱“询问歌”;彼此互相了解，便唱“爱慕歌”、“交情歌”;分别时则唱“送别歌”，歌词随编随唱，比喻贴切，亲切感人，青年男女经过对歌后接触，建立一定感情，相约下次歌圩再会。
歌圩上，除对歌外，还举行丰富多彩的游戏活动，有精采的抛绣球，有趣的碰红蛋，热闹的放花炮，以及演出群众喜闻乐见的壮戏等。
无忧无虑的童年，随着时光渐渐流逝，但一想起童年那一件件充满稚气的事，却又让我回到了童年。
那是我四岁时的事情。
那天晚上，我们在院子里纳凉，突然我看见在院子的墙角边有一盆满满的水，里面有一个圆圆的月，我喜出望外，连忙跑去告诉好朋友小洁，我悄悄在俯在她耳边神秘地说：“我家有个大月。”“我才不相信呢，你看月还不是好好地在天上待着吗！”“咦，可……可我家也有月，那一定是月妈妈的孩子吧，它也许太顽皮，被月妈妈给赶下来了。”我天真地说。“嗯，走，我去看看那家伙，长得和月妈妈一不一样。”说完，我们俩说朝院子走去。
正巧碰上了小雨和露露两个小家伙，我告诉他们“我家有月”，她们也半信半疑地跟着来了，我们四个充满孩子那种天真的小家伙，静静地蹲在脸盆旁，我轻轻把脸盆翻了一点上去，生怕月逃走，可是里面黑呼呼的什么也看不清楚，“她骗人，根本没有月。”大家异口同声地指着我说，我连忙辩解道：“不，我没骗人。”我使劲移动脸盆，一个圆圆的月又出现在我们面前，“月刚才害怕了，不敢出来。”我解释道。“让我摸一摸。”小雨伸出手向月摸去，我连忙拉住她的手说：“我不让你摸，你的手太脏了，会把月弄黑的，咱们把它放好，明天再看。”“那好吧！”大家一致同意。
第二天，她们早早的在我家等着，我们翻开脸盆一看，月不见了。“一定是你不要我们看，把月拿走了。”小洁说道，我又哭又闹起来，这吵声惊动了妈妈，我委屈地把事情告诉妈妈，妈妈一听，哈哈大笑，她告诉我们：“那不是月，而是月的影子。”“不对，那是月。”大家都不相信，吵着要月，“好，今天晚上我给你们每人‘捉’一只月。”这时，我们才停止了吵闹。
这件事虽然已经过去很久了，但是我一想起，还是觉得那么的好笑！
早晨，推开窗户，听见窗前的树上，响起清脆的喳喳声。我穿上衣服，走出家门，去学校和老师同学们一起去大佛寺春游。
我们走在石板路上，看见一个小池子是那么清澈。向前走去，我又看见了几颗柳树，它们已经发芽了。一阵春风轻轻拂过，柳树突然跳起了舞来，好像是故意让我们欣赏它的婀娜多姿……我低头一看，发现地上有许多花，美丽极了!它们挨挨挤挤的，像一个五颜六色的大花坛，撩人的玫瑰花在春风里频繁点头。
我又向天空望去，啊!原来天空是那么湛蓝。洁白的云朵千奇百怪：有的像正在奔跑的马，有的像在飞舞的小鸟，有的像一块诱人的大蛋糕，大部分都似雪白的棉花糖，轻软无比，真想扑上去咬一口。……忽然天空中闪现一群大雁，看它们一会排成一个“人”字，一会儿排成一个“一”字，整齐又和谐。
不知不觉到了目的地，我们去塔上春游。在石板地上铺开地毯，坐在毯子上，同学们开心得不得了。看，一张张脸喜笑迎开，开心得像小鸟一样。到了中午，看同学们在打羽毛球，不一会儿连老师都去打了。我的心怦然一跳，老师又带着几个同学去观塔。我没有去，就坐在那里玩、吃零食，因为我都已经去过无数次了。我们几个同学成为一组，把零食全部都倒在地毯上。这里真是零食的海洋呀，我喜笑颜开!
老师和同学们下来了，我们拍了几张集体照，就自由活动。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，就到了回去的时间了。我们整理好东西，打扫了卫生，回去了。路上经常能听到虫鸣和鸟叫声，他们是在歌唱春天吧!
晴朗的天空湛蓝幽远，不知不觉中我们已经到达了学校不远处。在路两旁，你会发现这里和之前有所不同，之前的花草是人工培育种植的，而现在则是一片天然的花海，花海里到处都是春天留下的足迹。
我喜欢春游，春游真是让我开心，我会一辈子记住的。
幽寂的小路，我独自徘徊，沐浴在月光下，宁静舒适。抬头望着漆黑的夜幕，一轮残月高挂，心中涌上淡淡的忧愁。
是有着李白《月下独酌》中“举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。”的孤寂，独自在黑夜中徘徊，残月当空，心中的伤痛谁人能安慰，抬头问月，却只有，幽幽的月光。盼月圆的滋味有谁能了解，虫泣鸣声催人倦，一步步走在月光下，心中忧愁蔓延，月下的影子那么孤寂。
是有着苏轼《水调歌头》中“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟”的思念，问明月的阴晴圆缺，世间的悲欢离合，尘世的姻缘难解，却化作眼泪流下。古今总把明月象征思念，团圆，可一生中又有几次月圆，繁华的城市，无休的喧闹淡去，残月独挂在窗台风吹过，将思念带去，带向远方的人，一人在月下许愿：“但愿人长久，千里共婵娟”愿将思念寄给你，盼一夜的团圆，明知这件事古难全，却依然义无反顾，天何故苦苦为难，抬头问月，却只有，残月皎洁。思念的忧愁，只要远方的人*安。月亮上映着他的身影，此夜无眠，心中的忧愁随月光寄往有你的地方。
是李煜《虞美人》中“春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”的愁恨，月光是那么清明，往事逍遥，朱颜已改，却只剩下物是人非，只剩下国土更姓，江山变色，只剩下心中的愁恨，一切却皆为沧海桑田。闭上眼沉思，是否也会成为悲伤秋月，独自愁恨的人，是否也会雕栏玉砌犹在，朱颜早已更改，是否也会往事不堪回首。抬头问月，却只有，淡淡忧愁的皎皎月光照彻人间。
独自问月，独自徘徊，独自思念，独自忧愁……
最美四月天，伴着暧暧的风，伴着春雨和鲜花。那浓得化不开的春意，将我们包围。虽然天空没有留下翅翼的痕迹，但燕子早已经穿过季节的屋檐，在润绿的田野上繁忙；布谷鸟开始把乡间的午后叫得格外悠远。一切都让我们感到万物萌发，生机盎然。
喜欢四月，因为这是值得回味的季节，是等待的季节，也是播种的季节。当四月的种子深深埋藏在泥土里的时候，会发现有一种感动依然在内心深处蔓延……
四月是春天中的盛季，人间芳菲尽盛开，久违的心也在这个时节被染绿，花的芳香，土的气味，一次次打开我们醉人的心房!那滚烫的绿意，草青一茬，绿了满地；花开一次，香了一季!
漫步于四月的小路，花儿白的，粉的，红的，紫的，黄的，甚至蓝色的……都出来了，一个个微笑着，纯纯的，甜甜的，温柔的，优雅的……说不尽的赞美，看不尽的灿烂。只能用微笑，用深深的呼吸融合着一切的美丽。
极目望去，新绿装点的所有视野，散发着幽幽的神韵，和春雨一起演奏着最美的轻舞曲，悠扬舒缓而又娇艳欲滴。一个个清脆的音符如山泉动听清脆，忽而又齐声歌唱，童音般唱到你心里。
又如大合唱般雄浑动听，所有的小草都长出来了，所有的绿叶都冒出来了。绿色滋润了双眼、滋润着心田，让所有经历考验的心舒畅。
把视线放在四月的最深处，它不在山头水间，却是那飘舞的云端。那斑斓的美丽，如诗人的泪水，仿佛又是画家笔端下的色彩。四月里千古芬芳的诗篇呀，曾孕育着绝代佳人一样的风韵，让我们栖息其中，醉在其里!
打开四月的书卷，在文字里寻找春天的气息，读的是一个季节最精彩的文字，我想，我不仅是被这文字打动了，也是被怡人的四月感染了。
——七年级学生作文：秋优选【五】篇
秋天是一个舒适的季节，秋天是一个新的开始，秋天是一个收获的季节，秋是个美丽的季节，让我收获了很多新的知识。
秋是一本书，需要你细细的品读。看到秋天我就会想起：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的诗句。
这个秋天让我幡然醒悟。第一次月考之后，我的语文学科只打了80分，卷子拿在手中发现，这张卷子上有了许多自己不应该错的题，比如，全班同学都答上的诗只有我一个人错了，这一定是我在*时不好好背古诗的后果，所以我以后一定要把古诗好好的背。还有就是阅读题，有很多我都理解不上来，一定是我*时不做阅读题，周六周日写完语文作业就不再看了，所以以后一定要多做阅读题，把我的阅读方法牢记，掌握答题技巧，把阅读成绩提上去。最后就是作文了，写得还算不错，可是就是错字太多，所以我一定要多积累一些字，在下次写作文的时候，不要写出错别字了。
秋是金黄色的季节，秋是个瓜果飘香的季节。或许，你会在春天闻着花香，在冬天赏尽梅花，在夏天听尽了雨声，可是更应该静静的赏秋。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不在以爱赞美，它把一切赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而是愿做一个闲闲的、远远地、静谧悟思新的起点。
秋是一年中一个最舒适的季节，他清新凉爽，同时也是美丽的季节，他色彩丰富，更是一个值得期盼的季节；他还是一个多情的季节，常常勾走人们的情思，秋没有春的繁华，没有夏的飞扬，而他所独有的就是那份圣洁，刚毅无私的品质。值得期待！
秋天，一个存在感极低的小可怜，它被夏天和冬天夹在中间。人们刚送完炎热的暑气又迎来寒冷刺骨。，自然有些顾不上买二送一一样的秋天。在大多数人心中最喜欢的季节中，秋天是排不上号的。
但是我就最喜欢秋天了。“秋”原意为收获的时候，应该是充满稻香和农民的喜悦的。我家住江南水乡的农村，每年秋天，水稻成熟，金黄的稻穗在田中起舞，卷起一层层波浪。给爷爷奶奶把水稻收割，田野上只留下一堆堆三角形的稻草。堆稻谷在经过脱壳，喷灰之后再放在自家草坪上晾晒。脱去水分，把谷子均匀的铺在地上，就像是在犁地。谷子霸占了一大片地，我总喜欢脱了鞋的上面踩。稻芒扎脚，痒痒的很舒服。蝗虫是个啃庄稼的大坏蛋，但有时有倒霉鬼被混在谷子里，就成了干尸。我把那些干虫子挑出来丢给母鸡吃。爷爷那时，会见人就问家里收少谷子。那收一次谷子真的够五口人吃几年！余粮会上交。而现在村里休耕，很少有人种水稻，那丰收的声音。也不知何时能听到了。
秋天在夏天之后，所以才格外喜欢秋天啊。秋风清爽，吹走夏季遗留的浮躁。站在夹风小巷，张开双臂，可以和秋风撞个满怀。任它与我亲*，拂过我的指尖和发丝。它在我耳边呢喃，絮说它的喜悦。树叶摇晃，秋草相撞，那是秋天送给人们华丽的乐章。
礼记曰：“秋之言悲也。”可是实际上，秋天并不是一个失败的季节，而是一个播种希望的季节。北方的植被是温带落叶阔叶林，秋天叶子变黄，落下的叶子铺成金色的地毯，踩上去还沙沙的响，像是走进了人间仙境。落叶今年盖住土地，明年春便化为泥土，呵护新绿的成长。就是它留给树木的温柔与希望。南方的植被是亚热带常绿阔叶林，在秋天会进入休眠状态，降低寒冷带来的伤害。动物开始为冬眠做准备以熬过寒冬。刘禹锡有诗云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”这就是我的心声。
夕阳无限好，只是*黄昏。在万物沉睡前有这么一个美丽的秋天，是美好，是幸福。幸甚至哉，幸甚至哉！
一年四季，分为春夏秋冬，一年四季都自己独特的色彩。有人喜欢春天，因为春天鸟语花香，是万物复苏的季节，天上会下起春雨，给万物哺育。有人喜欢夏天，因为夏天树木旺盛，是一年中最富有生气的季节，天热，他们就可以玩水。有人喜欢冬天，因为冬天下雪，那时候十分美丽，下了雪，他们自然可以玩雪，堆雪人，打雪仗，滑雪等等。
而我，喜欢秋天，不是爱秋天的果实累累，也不是爱秋天丰收的快乐。我喜欢秋的淡雅。每到秋天，稻谷就会熟透，果实也熟得发出了果香，随着风的吹拂，感觉四周都充满了香飘飘的香气。每一个农民伯伯，都会洋溢着欢乐的笑容，迎接这美丽的秋。
是啊，秋天如此的好！在秋天里，除了这些欢乐之外，还存有一丝丝淡雅的伤感。每到秋天，树叶都会变得黄色，红色，之后随着风的吹拂而落在地上。树叶的变化，告诉我们，秋天过去，将迎来冬天。每一次，树掉落的叶子，就如脱落的衣裳，它美丽的衣裳落尽时，便留下那干秃秃的树干。树将会在下一年的春天再开枝散叶。而树叶在飘落的时候，竟是这么淡雅，给人留下一种淡淡的伤感。叶落了，将会归根，时光过去了，却不会重来。
在秋的世界里，走在一条小路上，周围的树叶飒飒地响着，一片片树叶飘落下来，感觉像是人间的一次离别最后的一曲乐曲。在路边，感受着秋天的风，感受着秋天带来的一丝凉意。走在小路上，感受树叶飘落的轻盈，看着红色的树叶，一片片落尽，像是树过得春夏秋所留下的东西，像是把包裹丢弃一样。这种伤感的秋，让我心情一怔怔地颤动起来。秋天真美，美得像是一个爱愁眉苦脸的姑娘，在这人间走过。
秋天，就是这么凄凉的感觉，过了秋天，便将迎来寒冷的冬天。大雁飞去，看着那排成一个字的大雁，往北方去了。是啊，这里要冬天了，它们自然要往别的地方去过另一个春天。等这些树叶褪尽之后，冬天，也就自然而然的来了。秋天果真是带有一丝淡淡的感伤的，体会一下，在秋叶飘落下，也觉得心中有一丝感触流过。
盼望着，盼望着，伴随着淅淅沥沥的小雨，秋天悄悄地来到了身边。
阵阵风吹过，一片乌云伤心地跑来，泪也无声地流下。比起绵绵的春雨，我更钟情于清爽的秋雨，它为绿叶洗去尘埃，为花朵沐浴，为大地滋润……
秋雨并不是形式多样的，它只像竹叶，慢慢从天上飞落，渐渐变成一把利刃，悄无声息地刺进土地。每一次，当乌云哭泣后，整个世界却焕然一新：天是蓝的，叶是绿的，花是红的，空气是温润而清新的。
而被秋雨滋润的，无疑是银杏了。
银杏树总是高傲的，它的树干像一个高高的三角体，上面尖尖的，下面圆圆的，撑住它魁梧的身躯。树皮是粗糙的，仿佛历尽沧桑。银杏树的亮点在于它的叶。初秋，它的叶从茎开始，金黄一点点的遁入，再蔓延到叶。可一些叶的边缘仍是绿的，一种从金色到绿色的渐变，比起纯粹的金黄，更是渗入我心中的那一抹秋色。风一吹，任凭叶子使出浑身解数，还是被无情地吹到地上，成为大地的新衣。与一棵金色的大树相比，一片金黄的大地更加韵味十足。我喜欢踩在它们身上，听它们发出欢快的“沙沙”声，这就是秋的声音—“满地翻黄银杏叶”。
秋最大的意义却在收获。
收获，是秋不可或缺的礼物。果实挂满枝头，苹果、橘子、石榴、橙子……总是让人垂涎欲滴。而丰收的麦田更是一道靓丽的风景线。我想起一首歌《风吹麦浪》：“微风带着收获的味道，吹向我脸庞”，我仿佛看到了农民伯伯脸上丰收的喜悦。
快乐的时光如秋，转瞬即逝。我盼望秋，更盼着收获最美的年华！
黄的秋天，雪白的冬天。一年有四季，一季接一季，四季循环，这是多么美啊！而我，最喜欢的是那金黄的秋天！秋色，是金黄的。你看，田间那些等着人们去收割的一片片稻子，像金黄色的海洋一般。稻穗牵着一阵风，脚踩着自己的一片舞台，如同在舞台上翩翩起舞芭蕾舞演员一般，沉醉我。又如同在像农民伯伯鞠躬，感谢他们的养育之情。
秋音，是美妙的。雨依旧绵绵如织，校园门口成了伞的海洋，又像陆陆续续冒出了上百朵五彩的大蘑菇。家长手中的伞，图形各异；色彩斑斓；可爱的芭比娃娃。调皮的唐老鸭。帅气的变形金刚……红的。蓝的。花的……多么绚丽的一道风景呀！灰雨蒙蒙的半空顿时被染亮了。孩子们小鸟般欢悦地叫着，扑到家长面前，细雨“唰唰'地弹出了一个个轻快悦耳的音符，大人小孩手牵手有说有笑的走进了云雾之中。
秋之丰收是非常之欢乐的。看！这些水果宝宝沉甸甸的吊在枝头，压的果树妈妈喘不过气来。橙色的橘子剥开一半尝尝，啊！酸甜酸甜的，好吃呀！红色的苹果，像刚做过美容似得，容光焕发。黄色的鸭梨，虽然脸上长满了麻子，但是一尝，味道真是不错呀！我最喜欢的柿子，我家房子前面那棵不多大的柿子树，但是你不看它不大。接的果实可多了。把枝头都压弯腰了，它的果实黄黄的，像黄金一样陶醉了。你要是刚摘下来就想着吃那是不行的，因为它是硬的，需要储存秘制一段时间才可以吃，那便是香甜可口，营养丰富，多汁多肉。这些水果宝宝似乎在对果农们说：‘加把劲’果市里的男女老少都等着我们呢！
秋之残忍。是寂寞的。那树上一片片枯黄的树叶落打着旋缓缓的悠悠飘落，是留恋枝头，还是忧郁伤心，不！都不是！是你投入大地母亲怀抱婆娑舞姿，是孕育着下一个“春”的希望。
秋的色彩，秋的美韵，秋的欢乐，秋的残忍，秋是丰收的季节，秋是金黄的，春是可爱，夏是热情，雪是迷人。这不正好组成了我们身处多彩的秋天吗？
——手机生活七年级作文优选【五】份
手机是个大家都耳熟能详的东西，它可以打电话，发信息，上QQ，发微信等等，当然还有小孩子热爱的游戏啦。手机既能给你带来好处，也能给你带来坏处。
我先说好处吧。以前要跟远方朋友问候一下，说个话，都要用快马传信，而现在只要把你想说的往手机上一写（输）再点发送，就可以啦。上QQ、发微信跟发信息差不了多少，我就不多说了。打电话更方便，电话一打，想说啥就说啥，对方都能听见。对了，刚才忘记说了，QQ、微信也可以打电话，还可以视频呢。
现在我再说说坏处吧。有的人在大街上走路还玩手机，多危险啊。上次就看见一个小男孩，过马路时也没看见现在是红灯，因为他在玩手机游戏，要不是我提醒，说不定就撞上了那辆小汽车。我在家时，妈妈去买菜，让我看着锅。此时，我在一边玩游戏，哪有精神管它啊。妈妈回来看见一地的水，就知道我在玩游戏，没看锅。还有一次，我们家用电水壶烧水，由于我沉湎于手机，把水壶给报销了。
手机玩是可以，但是可不能让它“主宰”你哦！
当今社会是一个信息化的社会，在这个信息高速流通的社会中，手机成了一种必不可少的渠道。它遍布全球，与人类的生活越来越*。可是手机与广大学生之间的关系一直不为人所乐道：许多家长不允许孩子上网，认为上网会影响学*成绩。但也有许多人赞同学生上网，因为网上有大量的学*资料可供学生们使用，并且在网上查找资料方便、快捷，远比查阅书籍便捷得多。针对学生应不应该上网，手机的利弊，我通过查找资料，综合实际生活得出了以下几种看法、意见，希望能够帮助大家更好地接纳手机、认识手机。
要想了解手机为我们的生活带来了什么，深入地分析手机的利弊，我们首先要认识手机，了解手机是：手机是现代社会的高科技产品，它当中蕴藏着许多知识：数学、物理、化学、英语等学*资料应有尽有。新闻、天气预报、生活咨询……这些生活内容也一应俱全。所以说手机是一个新闻、知识取之不尽的大仓库；手机也是个虚拟的社会，可以连通远在欧美国家的朋友，在手机上可以一起享受快乐、分担忧愁。同时，手机还有很多对身心有益的活动，比如说下棋、听音乐等等，都可以陶冶人们的情操。
我们知道了手机是什么，便对了解手机有了基础。下面，我们分别从手机的利处与弊端来分析手机为我们的生活带来了什么。
首先，我们说一说手机的：过去的通信多以写信、发电报、打电话为主。现在，由于手机的出现，又增加了一种短信联系的方式。而手机的闪亮登场，大不同于这些普通的信息传播方式。它是一个强有力的传播渠道，并且大大缩短了信息发布和接受的时间，避免了许多不必要的资源浪费。人们可以通过手机聊天、在网上打电话、发电子邮件等等方式来联络。手机把人与人之间的距离大大拉*了。同时，手机的出现方便了人们的生活，大家通过手机购物、在网上找工作、通过博客让别人了解自己更成为了时尚。学生呢，则在网上学*，查找资料。可以说，手机是一个日常生活的百宝箱，手机为我们的生活带来的是方便快捷的通讯方式和广大的个人展示空间。
都说手机是把双刃剑，利用好它，它对你有益；利用不好它，它会伤害你。希望我们广大学生朋友能正确地利用手机，认识手机，是手机更好地造福于我们，莫让它成为一把劈向自己的剑。
现在的世界，几乎都离不开电脑了，而电脑，也成了人们每天的“必修课”。
又是一个星期六，我匆匆跑到外婆家，马上奔上二楼，打开电脑，开始上QQ玩游戏。
这是我每周的“必修课”，一到放假，立马去外婆家，投入手机世界。
说实话，当外婆家买了台电脑的时候，我的这门“必修课”就开始了。进入了虚幻的手机世界之后，我总会觉得很开心，因为在那里，没有人认识我，我也不认识别人。很轻松，很自在，但这一切也只不过是虚幻的。
由于我“酷爱”电脑，家人们对我的行为也已经见怪不怪了。外公外婆也不管我，我就理解为他们在“放纵”我了。直到有一天。就就把电脑搬去他们家了。我一想到没电脑玩了，非常愤怒，抑制不住对他们说：“哼，这里都没电脑玩了，我不来了！”然后，我骑着自行车，飞快的回家。
然后我就真的好几个星期没有去外婆家，虽然我心里也不好受，但我还是不肯低头，直到那一天外婆来找我。外婆告诉我，但闹已经搬回来了，你可以去玩了。说完，他就一拐一拐的回去了。望着外婆步履蹒跚的背影，我第一次意识到，外公外婆已经老了，他们需要我的关爱，而我……
我赶紧跑过去扶着外婆，陪她一起回家。这段路说长不长，说短也不短，而我和外婆花了将*一个小时才到家。那是第一次，在外婆家买了电脑后的第一次，我到了那儿之后没有立刻去玩电脑；第一次，正正经经地和他们一起吃饭、闲谈；第一次那么关心他们。
夏夜，偶尔有几声虫声外，很安静。外公外婆并排坐在院子里乘凉，我站在二楼的窗户前，静静的凝望着。也许就是从那时起，我开始改变，我的人声，也应此改变。
别让电脑占据了你的世界！当你沉浸在手机世界的时候，你应该回头看看，不要遗忘了在真实世界里的亲人们，别忘了你应该还给他们一份真诚的、纯洁的爱！
千万别让电脑占据了你的世界，不要成为手机的奴隶！
充分利用好电脑的好处，充分分配好学*时间，加油！
一名女子独自倚着栏杆，在夜已深的车站里，翠黛低垂，目光落在手上发光的屏幕；三两成群的旅客提着行李，盯着手中尤物，缓缓走过；一对红颜恋人并坐着，手只忙碌地在屏幕上滑动，两人目光不曾交会......这种场景或许在往昔看来光怪陆离，然而人们似乎已司空见惯。
科技日日新，人手一个的智能手机也造就了日益增多的低头族，人人都低首苦干，目不转睛地盯着手机，彷彿天地间只有那小巧四方形的屏幕会散发光芒，项为之僵、目为其痠也在所不惜。智能手机或许便利了生活，却使人情被忽略：网际网路的连系愈多，人际人脉的交集似乎愈加少；众皆低头，在虚拟世界里的火花愈剧，真实约会中的热情似乎愈冰；屏幕上手滑的愈勤，偶遇故人时摆动的手臂似乎愈无力。人与人之间似乎降温了，不断升温的只剩日夜运转的手机核心。
犹忆那次除夕夜，回到祖父母家，满心期待团圆聚餐，看着腾腾上升的火锅蒸气，心中也暗自期望新年新希望能随之翳入天听。因为人众，依辈分分成两桌，我欢喜地开动，心中期望着填饱肚子之后的说笑、谈天。筷箸相击的清脆声愈来愈零碎，胃已满足的我抬起头，赫然惊见众人皆低着头，手指机械式地在屏幕上窜动。原本和乐融融的氛围荡然无存，曩昔的团员已不复温暖，我的血液彷彿已冻成冰，围成圆圈的座位竟显得支离破碎。我打开僵硬的双唇，尝试挽回这一切，引来的却只有一阵尴尬。我只能如此木然地坐在椅子上，度过原本应温暖的寒夜。
一个个智能手机，是科技进步的成果，使得生活步调更快速，然而人情—一个寒暄、一声招呼、缱绻恋人的一句爱语、朋友之间的一番叙旧—却跟不上众人低头的速度，车站了冷清，聚会的冰冻一次次上演。列车飞驰而过，带来一阵冷风，徒留一双双盯着屏幕的眼，众人仍然没有任何交集。
在公车站旁等着车，在速食店里吃午饭，在盛闹宴会欢呼着，在冷落街头独坐着，在柏油路上驰骋着，在斑马线间穿梭着。它，就是无所不在的小方格──手机。
现代人都有一只手机，而这只手机早已主宰了人类世界。田里挥汗耕耘的农夫，厂房里操作机器的黑手，搬有运无的商人，西装笔挺的业务员，指挥交通的警察，洒扫街道的清道夫，诲人不倦的老师，努力向学的学生，都成了它最忠诚的奴隶，每天任劳任怨的工作着。走在街道上，成群结队的学生滑着手机，撇过头一看，马路旁蹲坐几个男士也低着头，快步跑走，但在怎么狂奔都逃脱不了那些黑色小方格。好想远离，远离这科技先进的城市，回到过往乡村的淳朴。 为什么都没有人觉醒？为什么都没有人发现？为什么都没有人终止这无限蔓延的科技，朋友间的友谊仅维持在那虚幻世界，家人间的问候也转成冷漠的空虚，假日的休闲只躲在房里沉溺，大家都遗忘了现实世界的美好。我们有绿草如茵的美景，花儿婀娜多姿的舞步，树干坚毅挺拔的精神。还有儿童的嘻笑，朋友的交谈声和老人的叮咛语，世界充满欣欣向荣的气息啊！我们当要学*沈复的《儿时记趣》，用心去观察，体悟世界，就会找到无穷的乐趣和大自然的神奇。
朋友们，别再低头了，抬头看天上的白云苍天，转身跳望绿油油的草地，聆听着彼此的心灵，呼吸着新鲜的空气。踏步吧，一起远离这太先进的世界！
——七年级《春》说课稿优选【五】篇
各位评委，今天，我说课的题目是《春》。下面，我将从教材、教法、学法、教学程序、板书五方面对本课的设计进行说明。
第一、分析教材
1、课文的地位及作用
《春》是苏教版语文七年级上册第四单元第一篇课文。它体现了本单元的教学目标，对于学好本单元其他课文，乃至以后学*写景抒情散文都大有裨益。
2、教学目标
根据语文课程标准要求的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观并重的三维教学理念，加上本文作为写景抒情散文的体裁特点，本文的教学目标确定为：
（1）把握重要词语的音、形、意
（2）体会春景中寓含的热爱自然、春光的感情，奋发向上的精神
（3）欣赏描写春的优美生动的语言
（4）理解如何抓住景物特点组织安排材料
3、教学重点、难点
作为七年级的学生，这是第一次系统的学*写景抒情散文，学生年龄小、感悟力还不成熟，结合本文的体裁特点，重点设为目标的（2、3、4），难点设为目标的（4）
第二、分析教法
1、主要采用问题导引式、启发式。这是由于七年级学生对于欣赏美文还缺乏一定的思路，需要在教师的引导点拨下完成鉴赏。
2、采用多媒体等电教手段，扩大教学容量。这种方式的采用，既可以吸引学生注意、激发学生热情，又可以使学生对美好的春光有直接的视觉效果，增强感染力。
第三、分析学法
朗读法，讨论法。课程标准提出：“要有丰富的积累，形成良好的语感，注意情感体验，培养合作探究的精神”，作为写景抒情散文有些意蕴是不可言传的，所以这两种方法是切实可行的，可以使学生处于主动积极的思维情感活动中，利于加深理解。
第四、教学步骤
1、检查预*，补充相关知识。对于低年级的学生要打牢字词基础，加强对字词，特别是有些多音、多义字的`检测。提问学生课外收集的作者情况，培养学生课外查找资料的*惯，教师可以进行补充。
2、学生自由朗读或默读全文，思考讨论以下问题：
（1）在作者笔下，描绘了春天的哪些景物？你最喜欢哪幅图画？
（2）文中洋溢着一分什么样的感情？你从哪些语句中可以感受到？
这两个问题有利于学生对全文的理解，也较容易，可以通过学生自主活动、讨论补充把握较好。教师应把发言权脚给学生。
3、在提问回答以上问题的基础上，要求学生自选喜欢的段落，指出喜欢的理由，并做有感情的朗读。这一题是紧扣课文重点中对优美生动语言的欣赏而设计的，同时又充分珍视学生独特的感受、体验、理解。在学生表达自我感受的同时，教师可以有针对性引导学生对富有表现力的语言的体会。如：“钻”“赶趟儿”等词，排比、比喻等修辞手法的运用。通过几个学生对不同片段的各抒己见，使学生对本文富有表现力的语言有了较为透彻的理解。对于能够激发学生共鸣的段落，组织学生齐读，增加语感。
4、引导学生体会本文如何紧扣“春”组织材料的。以（4）、（5）节为例，使学生认识它们如何条理清晰的组织材料的，这样可以突出重点，以点带面，提高课堂效率，重在培养学生分析能力，戒面面俱到。
5、学生有感情地朗读课文，同时进行阅读反思：本文之所以这么生动、富有感染力，哪些方法值得我们学*借鉴。这是为下一阶段的写作铺垫，有了上面的分析，学生通过简单的交流可以不难认识到：这主要是由于修饰语、叠词、修辞手法等的运用。
6、要求学生模仿课文，写一段语言优美生动的写景片段。题材自选，题目自选，着重培养学生的表达能力，然后相互交流，评价，教师给以不同程度的肯定，以激励为主，使学生做到以读促写，使学生在自我表现满足中结束本课学*。
7、作业布置：以第六节为例，紧扣本文重点出题。作到少而精，富有启发性，难度恰当。
第五、板书设计：
求新、求实、求精。
春景：宏观——山、水、太阳
微观——草、、花、风、雨、人
春情：热爱、奋进
补充说明：根据学生情况，分两到三课时。
1.单元目标及课文分析
本课是语文版初中《语文》教材七年级(上)第三单元第九课。本单元是继前两个单元的叙事、写人的记叙文之后的一个写景散文单元。
本课是本单元的开篇，正如俗话说的好：“一年之计在于春”。有了《春》的优美开篇，才有接下来《济南的冬天》的温情叙述，竹乡的美丽富饶、树林和草原独特的夏日风光。四季的景色千姿百态，美不胜收。
此课设计为两课时，第一课时主要是认知性朗读，目的是读准字音，疏通字词。还有感知性朗读，目的是了解课文内容，对课文有一个整体感知。下面是我对第二课时的设计详细说明。
2.教学目标
本单元的目标就是要善于从美的事物中发现美，并用美的语言表现美。而《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。《春》在选材上，谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。据此，我设计的教学目标如下。
（1）知识目标
A.掌握课文写景方法：
①抓住江南春天特点来描写景物；
②分层次写出春景画面。
B.理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人等修辞方法在写作中的运用。
C.准确把握作者的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出作者在文中要表达的感情。
（2）能力目标
引导学生掌握学*写景散文的方法并运用于写作中。
（3）情感目标
深刻理解作者通过细致生动的描绘，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而发奋努力的崇高理想。
[说明]确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力，过程与方法，情感与态度”并重的教学理念。
3.重点、难点：
初一学生虽已经学*过抒情散文，但具体的学*全篇都是写景的抒情散文还是第一次.因此要引导学生懂得写景散文的写法要求。所以知识目标1、2设为重点。
引导学生自主合作来探究文章的语言特色是文章教学中的难点。要解决好难点，一是要指导学生反复朗读课文，二是教师要有重点地选择实例帮助学生领会。
二、学情分析
1．春天是学生熟悉而喜爱的季节，他们都有切身的体验和感受。这篇文章语言口语化，*易好懂，节奏明快，形象生动，极富表现力，容易激发学生的阅读兴趣。
2．初一的学生，对于鉴赏理解美文的能力不是很强，教师要引导学生懂得写景的方法技巧，使阅读与写作有机结合起来。
三、说教法与学法
1.自主学*享受美的愉悦，提高审美能力，应多读少讲，以读代讲为主。
这篇文章我主要采用朗读法、教师点拨法和合作探究法来授课。过去，不知多少人读过《春》，读了多少年，但读过后有些人只能隐隐约约的记住几个词句，而有些人读过，那一片春色再也无法从记忆中抹去。两种不同的阅读结果，主要取决于读的方法。《春》这样的名篇，如果仍然是教师讲，学生听，那么学生永远无法领略到《春》的意蕴悠长的美。所以，我本着注重创设教学情境，运用直觉领悟和心理体验的思维方法，带领学生进入艺术境界，自己阅读，让课堂成为感知美，欣赏美，品味美，探讨美的自由空间，提高审美能力，进而初步学会表达美和创造美。
2学法指导：
本文是抒情散文，要求学生从课文出发，采用边看，边问，边想，边读，边写.看：看课文，从中发现问题。问：指出问题；想：思考并回答教师精心设置的问题；读：读顺，读流畅，读出感情；写：通过本文的学*。教师鼓励学生联系生活实际，学以致用写片断。
四、说教学过程
总的来说就是：由表及里，循序渐进。探究合作，构建新课堂。
第一课时
主要是读课文，包括老师泛读和学生齐读，在阅读中了解文章内容，介绍文章及作者的背景，然后由学生完成学案上的*题。教师帮助出现自学困难的学生解决疑难。下课前检测生词和文学常识。
自读并讨论，体会景物特点，体会春色美。
在初一阶段，学生往往只能直觉意会“美”而不能言传“美”，所以我准备让学生自读课文，找出文中所描写的景物及其特点，理解"春"
究竟是怎样美的，作者是如何构思的，讲究层次的。
此时教师作示范如：山——朗润，水——涨，太阳——红，小草——钻，要求学生轻声读，边读，边想，边用笔勾画，自读，自悟，自得，自问。然后小组互动学*，分析，整理.所得及所问，然后小组共同完成学案。视学生的实际情况，教师也可设一些质疑，
[说明]设计这一步骤旨在培养学生独立阅读，思考的能力，同时再从独立转向合作、探究，同学之间、师生之间，相互质疑，相互启发，这样就形成了多维态势的交流，拉*师生之间的距离，有利于学生创造思维的培养。让学生用心读，用心赏，读出美，增强审美能力，每个人都会有收获，教师的设问与及同学的质疑，落实了教学重点，完成知识目标1。
第二课时
(一)导语设计，激发美，然后出示学*目标。
1、提问作者、作品，出示作者图片。
2、先播放一组春光图，在优美旋律的中，教师激情导入：阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的春景，会让你觉得有无限的生机，无穷的力量。本堂课我们继续走入朱自清的春，细细赏读作者的生花妙笔奇在何处。然后出示学*目标。
[说明]此设计帮助学生回忆春天美好的感受，为课文教学作情感铺垫。导语通过音乐、图画、诗般的语言把学生引入春天的佳境，引入激发对文质优美，简洁明快的散文学*兴趣。将学生由课前分散的注意力转换到集中的，急于求新知的心境上来，主动配合教师学。同时也交代了学*要点。
（二）根据学案，整体把握，跳读课文、理清思路。（分钟）
[说明]叶圣陶先生说：“作者思有路，遵路识斯真。”理清思路是理解课文的重要手段。此环节要引导学生通过把握关键语句来提纲挈领，理清思路，，在教学处理上要简明扼要。这2个环节是。
（三）品读揣摩。（10分钟）
理清思路之后，就要抓住重点品味、理解、赏析作品了，要注重对语言的品味。《春》的语言非常精美，准确生动，朴实鲜活，意味隽永，可品味的地方很多，如文中动词的运用、句式的变化、口语的穿插……都是很有味道的。这一个步骤，要注意突出重点，抓住精彩的地方深入体会。
此时利用学案
在学生回答差不多时，教师可依据回答情况挑选下面的问题给以点拨、提示。
用“同义替换”法指导学生品味、咀嚼课文的语言。
①调换词语。如“小草偷偷地从土里钻出来”改为“小草一下子从土里钻出来”。
②增删词语。如“舒活舒活筋骨”句改为“舒活筋骨，抖擞精神，各做各的事去”。
③改变语序。如“野花遍地是”句忙改为“遍地的各种各样的有名字没名字的野花，散在草丛百像眼睛，像星星”。
④改用*实说法。如“不错的”句改为“不错的，春风是十分柔和的”。
提问：文章地地段中的“闹”改为“飞”字好不好？
不好，“闹”中不仅有声响，而且隐含了一片喧闹沸腾的`景象。
[说明]此环节的设计落实了知识目标B和能力目标。设计的依据是新课程所倡导的：阅读是学生的个体行为，不应该以老师的分析来代替学生的阅读实践，珍视学生独特的感受，体验和理解.老师要巧妙设计，创造性地拓展延伸，引导学生积累知识，充分发挥学生的主体性，给学生创设心灵的自由，行动的自由.学生就可以展开联想，想象的翅膀在知识的海洋里邀游。
（四）细处研读，感悟写法美,（提高题）。（10分钟）
（1）引导学生讨论：你认为草、花、风、雨这四段哪段最难写？（风景难写）
此环节可引导学生重点分析“春风”一段：
如，①特有的性格；②特有的气味；③特有的音响；④大自然特有的和煦。
（2）自学第七自然段，想一想引用俗语的目的是什么？抒发了作者怎样的感情？
明确：激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的精神。
(3)《春》的艺术表现上的鲜明特色？
一、观察细致，描述生动真切，注意抓住富有特征的春天的景物进行具体生动的描写。
二、诗情画意相融合。没有直接写自己对春天的热爱、赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明的感情色彩，情融于景。
三、语言朴实清新，准确生动，句式富于变化，在散语中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅又整齐。再加上叠音词和口语词的使用，使文章活泼，自然，充满诗情画意。
此环节采用读、赏、析、说相结合的方式，有利激起学生学*的兴趣，提高审美能力。有利全体学生的参与，对不同层次的学生都可以说是由扶到放的过程，这样也落实了教学重点及难点.
（五）小结
（1）内容小结。
这篇写景抒情的散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生计勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。
（2）写法小结。
全文构思精巧，情景交融。课文抓住春景的特点，有层次地进行描绘。
（3）写景的佳词妙句。
（4）思想上的启迪。
(六)拓展训练。从文学作品和记忆中总结美、寻找美，创造美。
引导学生从形式到内容进行总结归纳，主要是要培养自学能力，因为初一年级的学生还处于自觉的适应阶段，通过本文的总结归纳有利今后的自主学*。
读完《春》，同学们会受到了美的感染和熏陶，请同学们从文学作品或记忆中找出描写春的优美词句，并且试着运用它去说一段描述春天的话。
目的是将学生学语文的目光由课内导向课外，引向丰富多彩的更大空间，使课内外结合，教师可用多媒体投出有关诗词名句。
(七)分层作业，美的训练，美的迁移。
1.写一段描写家乡秋景的文字。
2.通过本文的文字把它变成一幅幅春景画。
3.古今中外写春的作品很多，教师可引导学生广泛阅读，开阔视野，拓展思路。
可采用诗文朗诵(如《春之声》诗文朗诵会)等形式引导学生搞活动，激发学生兴趣，培养学生的审美情趣。
[说明]设计第一道主要是学*的迁移、听、说、读的最后落脚点是写，初一年的学生写作水*难以当堂完成，所以放在课外。另外，又因本文的教学时间是在秋季，所以只得由本文写“春季”的内容迁移到写“秋景”上。第二、三道是选做题，第二题学生完成之后贴于“作业栏”上，这样布置是根据学生的多样性，有利调动一切学生可调动的因素，积极参与课堂教学。
板书设计：
昐春宏观勾勒:山——朗润水——涨太阳——红教师示范完成
绘春(微观描绘)
特点层次
春草图钻鲜嫩
春花图繁茂艳丽树上-花下-遍地
春风图和煦轻盈触觉-嗅觉-听觉
春雨图细密*和植物-人
迎春图赶趟儿
赞春新、美、力
更多说课文章，请访问说课网频道。
一、说教材和学情
1、教材
《春》是人教版七年级语文上册第三单元的一篇阅读课文。本单元主要是写景散文，为我们展现了一年四季的不同图景。《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文，朱自清先生抓住春天的特征，用诗一般的语言来描绘春回大地，万物复苏，生机勃发的景象，赋予它以感情和生命，而作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情油然而现。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春天的赞歌。《春》是本单元第一篇课文，学好这一篇课文，可以为后面三篇课文的学*打下良好的感情基础，让学生在实践中掌握最基本的语文学*方法。
2、学情
对于刚刚跨入中学阶段的学生来说，他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。在我看来，大多数的学生应该都喜欢写景的美文。俗话说，兴趣是最好的老师。因此我们应该
充分利用他们的兴趣，引导学生进入特定的审美情境，培养学生欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
二、说教学目标
1、教学目标
根据《语文课程标准》的基本精神，语文学*重在强调知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的相互渗透和协调发展。因而我从三方面拟定了本文的教学目标：
知识与能力目标：
体会本文融情于景、情景交融的表现手法，培养语言表达能力。
过程与方法目标：
培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。
情感态度与价值观目标：
培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱一切美好事物的感情。
2、重点难点
为了达成教学目标，我将本文的重点放在学*作者抓住事物特点，用鲜明、准确、生动的语言和多种修辞手法来写景状物上。并将学*作者的情景交融的写法作为难点。
三、说教学方法
1、教法
本文是一篇文质兼美的写景散文，适于朗读。所以我将主要采用诵读法进行教学，让学生在反复诵读中领悟文章描景绘物的美，从中领会文章所蕴含的丰富情感。
2、学法
学生是课堂的主体。因此我遵循“教师为主导，学生为主体”的教学思路进行学法的指导，采用讨论探究法，充分发挥学生的主观能动性，使学生获得研读、精读、品读的学*方法，品味文中传神的语句。
四、说教学过程及策略
为了达到教学目标，我设计了如下的教学流程。
环节1、引入新课：
以古人写春的诗句引入新课。如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”；韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看*却无”；杜牧的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。并从古人对春的描写和赞美，引入今人是如何赞美春的。
环节2、讲授新课：
首先，初读课文。采用配乐朗读的方法。意在培养学生朗读兴趣，营造课堂学*氛围。读前，用课件出示问题（作者为我们描绘了关于春的几幅图画？试用简短语言概括出来），提示学生带着问题边朗读边思考。
设计目的：引导学生通过朗读整体感知文本，初步了解文章内容。在熟悉课文的基础上，使学生明白全文的结构思路：“盼春-----绘春（春草图-春花图-春风图-春雨图-迎春图）-----颂春”。
其次，精读课文。
提出问题：以“春雨图”为例，想想作者是怎样观察春雨的？
设计目的：引导学生主动地品析重点语句，体会作者情感。也是突破本文难点的很重要的环节。这一环节需要教师引导学生赏析散文景美的同时，教给学生写景散文的一般技巧。
第三，使用探究法。让学生依据教师分析“春雨图”的方法，试着分析理解“春风图”。
设计目的：加深学生对课文的印象，让学生更为主动的去探究知识。让学生主动的参与到讨论中来，以获取更多的情感体验。
环节3、反馈练*（以写促情）
提出要求：仿照文中你最喜欢的句子或段落，写一写眼前的秋天。
设计目的：这样既学*本文的写作手法，又能以写促情，抒发自己对大自然的感情。
写完后让学生相互交流、评价，老师加以鼓励。
环节4、归纳小结
用简短的话语给本课做一小结：借用罗丹的名言（美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现）。鼓励同学们用自己的眼睛去发现美，用自己的心灵去感受美，用自己的双手去描绘美！
环节5、
布置作业
有感情地反复朗读课文，直至背下来。
一、说教材
朱自清的《春》是七年级语文上册第三单元的第一篇阅读课文。我们可以回顾一下，前两个单元，比如《在山的那边》《紫藤萝瀑布》《理想》等，主要是书写人生感悟，而本单元则是带领学生走进大自然，领略自然风光。
本单元中的每篇课文《春》《济南的冬天》等，构思精巧，语言精湛，意境优美，富有诗情画意，为我们展现了色彩斑斓的大自然，学*这几篇课文既是提高听说读写能力，又可受到美的熏陶。
《春》是写景抒情散文的典范。一年四季，春夏秋冬，有着不同的特征，每个人对于四季都有自己切身的体验和感受。作者朱自清先生抓住春天的特征，用诗一般的语言来描绘了春回大地，万物复苏，生机勃发的景象，赋予它以感情和生命，而作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情油然而现。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春天的赞歌。
二、说学情学法
初一的学生已经学*过抒情散文，但具体的学*全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要运用准确生动的语言。努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。
古今中外写春的作品很多。课前布置学生去搜集关于春的诗文，以开拓视野，拓展思路，增加知识积累。在上课时要求学生从课文出发，采用边看、边问、边想、边读。看：看课文，从中发现问题。问：提问指出问题。想：思考并回答教师设置的问题。读：读顺，读流畅，读出感情。
三、说教学方法
正所谓“书读百遍，其义自见”。一篇好文章是读出来的，因此，将各种方式的读贯穿于整个课堂，让学生在读中学、学中悟。通过朗读自主学*享受美的愉悦，提高审美能力。过去，不知多少人读过《春》，读了多少年，但读过后有些人只能隐隐约约的记住几个词句，而有些人读过，那一片春色再也无法从记忆中抹去。两种不同的阅读结果，主要取决于读的方法。《春》这样的名篇，如果仍然是教师讲，学生听，那么学生永远无法领略到《春》的意蕴悠长的美。所以，我多次让学生朗读课文，读顺，读熟，并有感情的朗读。让学生感受欣赏春天的美。
四、说教学过程设定环节
环节1，导入新课。首先问学生喜不喜欢春天。学生无非回答两种答案，喜欢或者不喜欢。喜欢春天的人占大多数。因为春天充满了生机活力，给人以努力的力量。每当春天到来人们总情不自禁的抒发自己内心的喜爱之情，特别是古人写下了许多赞美春天的诗文曲赋。课前布置学生去积累搜集有关春的古诗文，了解古人对春的感受。接下来看看今人是怎么赞美春天的，引导学生进入新课，朱自清的著名抒情散文《春》。
环节2，走进作者。学*课文之前简单的介绍作者，让学生对朱自清有初步的了解。
环节3，课题解说。解说作者写《春》的写作背景。知道作者为什么写下这篇精品散文。不仅仅是为了赞美春天，而赋予它新的内涵—————渴望一个新的社会的出现。也表现了他热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。
环节4，研读课文
（1）教师示范朗读。由我示范朗读，读出感情，先带领学生从感官上感受春天，整体把握课文内容。
（2）熟悉字词，正音解字。并把生字词板书在黑板上，请学生上台标注读音，加深印象。为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。
（3）学生自由朗读。请学生有感情的朗读课文，进一步把握作者的热爱之情。并给学生提示这篇课文的感情基调是充满喜悦和希望的。语调是轻柔、缓慢、语句清晰、自然。要把握好重音、停顿、速度、抑扬等。
（4）理清文路。请学生站起来有感情的朗读课文，来个朗读接龙，一段由一位同学朗读。学生读一段老师简单的讲解这一段的大意。让学生对课文内容有个简单的了解。讲解完之后根据大意给课文划分层次，分为三个部分。从盼春到绘春再到赞春。课文也描写了五副春景图，由学生在课文中找出。新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。
（5）再读，深入探究课文。请学生自由快速的朗读一遍课文，找出自己不懂的句子并举手发言。提问后老师一一给以解疑。老师在解答时学生也可思考问题。在解答完全部同学的疑问后老师反问学生问题，问学生作者把春天当作是娃娃、小姑娘、健壮的青年，你最喜欢的是什么？并说说理由。学生可以根据课文的关键字词句来着重突出自己的感受和领悟。
（6）齐声朗读课文。最后请学生齐声朗读一遍课文。加深对文中形象而生动的句子的理解，同时要用明快的节奏，读出热爱赞美的感情。
一、说教材
1）、教材的地位及作用
本课是苏教版初中《语文》教材七年级（上）第四单元第十四课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。而《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。《春》在选材上，谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。因此《春》作为第四单元第一篇是其道理的，由《春》这一课开始。继而学*后几篇课文来加深人们热爱自然的感情也是有好处的。
2）、教学目标
1、知识目标
A、掌握生字词
B、学*用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘春天的各种景色。
C、学*作者对事物的细致观察和抓住“春天”的特点。
2、能力目标
A、引导学生品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。
B、学*比喻、拟人修辞手法的运用。
C、指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感。
3、情感目标
深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而发奋努力的崇高理想。
［说明］确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。
教学重、难点
教学重点：引导学生领悟，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法（如修辞手法、表达方式的运用）。
教学难点：读课文，要求读出有感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受。
4、学情分析：
初一的学生已经学*过抒情散文，但具体的学*全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要用准确生动的语言，努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。
校情分析：我校是一所乡镇中学，农村的孩子，学*语文较被动，语感较差，语文素质的层次明显，难以用上多媒体。
5、教具的使用：收录机、小黑板、朗读带、《春江花月夜》伴奏带。
二、说教法与学法
1、自主学*享受美的愉悦，提高审美能力。（应多读少讲，以读代讲为主。）
过去，不知多少人读过《春》，读了多少年，但读过后有些人只能隐隐约约的记住几个词句。而有些人读过，那一片春色再也无法从记忆中抹去。两种不同的阅读结果，主要取决于读的方法。《春》这样的名篇，如果仍然是教师讲、学生听，那么学生永远无法领略到《春》的意蕴悠长的美。所以，我本着注重创设教学情境，运用直觉领悟和心理体验的思维方法，带领学生进入艺术境界，自己阅读。让课堂成为感知美、欣赏美、品味美、探讨美的自由空间，提高审美能力，进而初步学会表达美和创造美。
2、示范分析，而后以合作、探究辅之。通过示范，学生就能在教师的指导下自己分析。
［说明］示范分析是根据校情来决定的。
3、学法指导：
本文是抒情散文，要求学生从课文出发，采用边看、边问、边想、边读、边写。看：看课文，从中发现问题。问：指出问题。想：思考并回答教师精心设置的问题。读：读顺、读流畅，读出感情。写：通过本文的学*，教师鼓励学生联系生活实际，学以致用写片断。
4、教学时数：三课时（因为乡下学生语文的底子薄。）
三、教学程序
总的用一句概括：由表及里，循序渐进。
（一）导语设计：
同学们，我们现在正饱受着严冬的寒冷，总是希望着冬天早点过去，春天早点到来，因为春能给人温暖、给人力量、给人希望、给人自然勃发。所以，每当春回大地时人们往往情不自禁地吟诗作文，如唐朝杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”；韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看*却无”；杜牧的“千里莺啼绿映红，水村山郭涌旗风”。这些都是古人对春的描写和赞美，今天我们来学*一下今人对春的赞美的散文。
［说明］
1、此设计帮助学生回忆春天美好的感受，设计一个较好的教学环境，为课文教学作情感铺垫。
2、诗文预先写在小黑板上，并还要多写几则，可以轻松自然的扩大学生的知识面。扩大教学容量。
（二）听录音、学生静听，通过声音感受春色之美。
导语引导着学生回忆春天，现在则是通过声音把学生引入春天的佳境，这样文质优美、简洁明快的散文，不必象以往急着去介绍作者，熟悉文字，而应该创设一种教学环境，将学生由课前分散的注意力转换到集中的、急于求新知的心境上来，主动配合教师学。一遍、两遍，让学生静静聆听，闭目想象，让思绪飞出教室，飞进春意盎然的大自然，去采撷那一片片美丽诱人的春色。莱辛说：“凡是我们在艺术作品里发现美的东西，并不是直接由眼睛，而是由想象力通过眼睛发现为美的。”同时让学生初步理解课文的内容和思路，完成能力目标中的C点，也为教学难点铺*道路。
（三）作者简介：（此步骤要求学生在预*时自己查找资料完成对朱自清的认识，课堂上让同学们相互补充。）
——七年级国庆见闻学生作文(五)份
国庆节，我和奶奶去街上玩。
那天上午，我和奶奶在街上逛悠。街上可真热闹啊，人山人海的。各种吆喝声，讨价声，谈话声，汇成一曲交响乐。我这儿看看，那儿看看，什么都令我爱不释手。心想：不愧是国庆节，就是不一样。今天，我要好好饱饱我的口福。我拉着奶奶来到卖糖葫芦的地方，买了一个又大又圆的糖葫芦。
我拿着糖葫芦，心中美美的。我钻到人群中，被一幅景象惊呆了：两个人在地上爬着，后面一个喊着：“救救我们吧，救救我们吧……”他们后一个脚残疾了，前面一个拉着他爬两人都蓬头垢面，我的泪水夺眶而出，我来到奶奶面前，擦干泪水说：“他们好可怜啊，给他们点钱吧！”奶奶拿出５元钱放进他们的碗里拉着我走了。我回头望了望他们，离开了这个地方。
我和奶奶又逛了起来。走着走着，来到了一偏僻的地方。我见几个人在给一个年轻的叫花子施舍，他也很可怜。我搜遍全身衣袋，只找到５毛钱，我就把钱给了他。正要走，突然听见他发出一声不易察觉的冷笑，莫非他……他起身要走了，我忙悄悄跟着他。只见他来到一个没人的小小巷子里，脱下脏兮兮的衣服，得意的数着钱。我的心冷了，原来他是个骗子！
我便一直闷闷不乐的。
回到家，我把事情告诉了妈妈，妈妈的话使我豁然开朗，她说：“当一个人假装是乞丐时，他（她）无论在外表还是心灵上，就都是乞丐了。”
国庆长假期间，有许多人放了七天假，但是也有一些人在这期间工作，有许多人为自己写了一个计划，有的去旅游，有的去钓鱼，有的去海边。我自己写一个计划就是去钓鱼和去海边玩。
10月1日，我们一家一起去东江钓鱼。我们来到了东江边，发现杂草比上一次来的时间高了很多，草也多了很多，水葫芦也长出来了。我们刚去就听见一位叔叔对我们说：“这里不好钓。”说着那位叔叔就上去了。那个叔叔说不好钓，但是我们还是去试试。爸爸已经准备好钓鱼了，不一会儿爸爸一拉起杆就没有鱼了，我对爸爸说:“我刚才都看见鱼有咬钩了，就是你没拉杆。”爸爸这下听我话了，鱼咬了一两次钩就钓了一条鱼，这条鱼是条蓝刀，接下来又钓了好多条罗非。这时我看见了一个人下水抓鱼，另外一边有人在用网网鱼，网了好多大鱼，我还看见一条大鱼从水里跳了出来，又回到水里，看着就高兴。
10月3日，我们一起去大亚湾玩。去的路上塞车，一路的车像一条长龙。我们终于到了大亚湾，去了海边。海边这里有好多人，有的在海滩上休息，有的在沙滩上捡贝壳，有的在海边上戏水，还有的在玩水上游艇等……我换好泳衣就下海了，海里有个圈，圈里面是浅水区，我们在圈里，一个海浪冲了过来，我一不小心喝了一口海水，把我给咸死了。我还结识了几个小朋友，一起在海里戏水，可开心了。
国庆假期真有趣，我也玩得很开心，小朋友，你呢？
我们的祖国是美丽的，是令人神往的国度。我们生存在这里，是它给予了我们生活的环境。这是它经历了无数沧桑才有的面貌，它为了我们的的现在而坚持着。
什么“***”什么“东京条约”都是过去的往事。如今你是昂首高吭的雄鸡——唤醒拂晓的沉默;你是冲天腾飞的巨龙——叱诧时代的风云;你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风;你是人类智慧的起源——点燃文明的星火。你有一个神圣的名字，那就是中国!
“嫦娥一号”和“神舟七号”飞船升空时，也表明中国站起来了，是它的努力与执着从而实现了中国人多年的梦想。2008年北京奥运会上，美丽的烟花，矫健的体育健儿，璀璨夺目的金牌，这都名记着中国在强大。
中**亲抚育了许多爱国英雄。詹天佑就是一位，他带领中国工程人员修筑了“京张铁路”。外国报纸轻蔑的说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢!”但他们说错了，“京张铁路”不但修筑成功了，还提前了2年。是因为***的一句：为中华之崛起而读书振奋了全中国。
“河山只在我梦萦，祖国已多年未亲*，洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印”。这不仅仅是一首歌，它是祖国的赞歌，是尽人皆知的心——爱国之心。
国庆期间，爸爸好不容易挤出一天时间陪我玩，我特别开心。
爸爸早早处理完手头上的事，就带我去南京江宁银杏湖公园。走进大门，首先映入眼帘的是最为壮观的“中国龙中国梦“这个项目。一条舰上可以坐6个人，从龙头那里滑下来的时候，水花会溅到身上，特别的刺激，因为玩的人太多了，所以没玩有点遗憾。
接下来我们玩的是过山车。过山车先慢慢升上去，然后往下，后面又左转，右转，最后翻过来转，还绕了个圈，转得我脑袋完全空白。后面转的速度越来越快，感觉像是要把我的小心脏转出来一样。然后我还听到周围的人都在大声尖叫，尤其是旁边的那位姐姐喊得特别厉害，她两只手还死死地抓住我的胳膊，把我的胳膊抓得通红。下来以后，我只能用“魂飞魄散”这个词来形容自己当时的感觉，真是又恐怖又刺激！
之后，我还玩了海盗船。那里的海盗船飞得比月牙湖这边的要高好多，像是要把我整个人扔出去似的。这出乎我的意料，我原以为和月牙湖的海盗船没什么区别。这个项目结束以后，我的腿一直不停地抖动，爸爸的脸色也不太好看。虽然爸爸对游乐园的项目并不感兴趣，但为了让我开心，还是尽心尽力地陪我玩。
这天真的好快乐。不仅是因为银杏湖好玩的游戏项目，更是因为有爸爸的陪伴。在爸爸身边，我感受到了关爱和温暖。快乐其实是一种很简单的东西，随时随地都在我们身边围绕，让我们时刻感受温暖和幸福。
彩旗、鲜花，欢歌笑语，迎来了祖**亲的生日——10月1日国庆节。今天，我带着满怀的好心情，坐上私家车，去欣赏祖**亲的华丽盛装。
清早，我们向东钱湖方向行驶。透过车窗，我看到了错落有致的高楼像雨后春笋拔地而起，马路两边的树木郁郁葱葱，造型别致的绿地上点缀着五颜六色的花朵，像一幅幅美丽的画，一条条清澈的河流像一条条飘动的绸带奔向远方，祖**亲的盛装是多么华丽呀！
汽车穿过市中心，进入市郊，那是丰收的田野，大豆粒粒饱，棉花朵朵白，玉米公公捋着长胡须在微风中发出爽朗的笑声，高粱举起了燃烧的火把，还有绿油油的蔬菜，沉甸甸的'水果，祖国妈妈你好富裕呀！我能做你的孩子，感到多么的幸福和自豪。
我一路兴奋着，激动着，不知不觉来到了东钱湖。我下了车，发现那里的天特别高远，一碧千里，那里的空气清新甜润，放眼望去，到处是养眼的绿，绿得那么舒服，那么醉人。随着络绎不绝的游人，我来到了东钱湖的中央。哇！那里的湖水真静呀！静得像未打磨的镜子映着蓝天白云。湖水真清呀！清得可以看见水里碧绿的水草和正在游动的鱼儿。忽然不远处传来悠悠的歌声，一抬头我就看见一条游船从不远处驶来，我到卖票处买了一张票，坐在船上我一边划船一边哼起了：让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白搭，四周环绕着绿树红墙……这歌声飘荡在湖面上，我感到多么的快乐呀！
祖国妈妈，我感谢您，给我一个幸福的童年。
——七年级学生寒假评语优选【5】份
1.你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好。你又是一个在文艺方面有天赋的好孩子，老师心里很喜欢你。有着小鸟般的童心的你，是那么活泼，那么可爱，天生一副好嗓子，为同学们带来欢乐与美的享受。聪明的女孩，老师还是喜欢那个文静的你!下学期你一定不会让老师失望的，对吗?
2.你秀外慧中，温文尔雅，待人文明有礼。英语晨读由你主持真是有条不紊，令张老师一百个放心。你学*自觉踏实，作业工整清楚，默写总是较好。你还能放弃休息时间积极参加学校的歌咏活动。希望你课堂发言更加热烈一些，争取各种机会锻炼自己的能力，且学会博览群书、举一反三，张老师相信这样你会成长得更快，成为班中的佼佼者!
3.你是个清纯善良、外柔内刚的孩子，*时你是那么温文尔雅、严守纪律，从不要老师操心。你能尽力参加各项活动，忘不了你为了准备足球赛和踢毽比赛流下的辛勤汗水，忘不了你在联欢会中的出色的表现，忘不了你默写本上令人羡慕的0分和清秀的字迹……其实你还有许多优点，张老师希望你能抓住每个机会锻炼自己，让大家能看到你更多的闪光点，也期待你开朗些，像阳光一般灿烂!
4.你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学*上的精力不多。基本上能够遵守学校的`规章制度，纪律有所改善。不过，有时对自己要求不够严格，自*课上的纪律性有待提高。学*方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学*成绩不容乐观，需努力提高学*成绩。希望今后多向优秀的同学学*，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。
5.你有决心，我很高兴;你有行动，我很欣慰。说到一定要做到，付出总有回报。有一天，你一定会让你露出满意的微笑。
6.你懂得珍惜时间，因此会拥有不尽的财富;你懂得珍爱生命，也会拥有人生无限的春光!
7.老师最喜欢看到你在课堂上转动眼珠认真思考的模样，老师最喜欢听到你取得成功是开心的笑声。
8.你热情，有一颗火热的心;你友善，做事总是设身处地地为别人着想。在成绩面前，你是否又有了新的奋斗目标了?
9. "真人不露相"这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。加油吧，你将会是个很有出息的男孩!
10.你品行端正，治学严谨，为人敦厚，性格耿直，但美中不足的是：上课回答问题不积极，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗?希望你加强形象思维能力方面的训练，取长补短，力争各科有长足进步。
1. 你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教导。大多数的时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗?一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮。但学*成绩不容乐观，需努力提高学*成绩。希望能从根本上认识到自己的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，遇到问题敢于请教。
2. 你文静温和，大家都愿意和你一起玩。虽然*日你默默无闻，却看得出你样样要强。你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。你能按时完成作业，字迹工整。不足之处就是上课发言不够积极，上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学*上的丰收。你的学*方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学*上从未挨过老师的批评，这似乎令人高兴;但也很少获得老师夸奖，这可令人遗憾!
3. 你*时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。但容易受到不良思想的影响，要提高自身的分析辨别能力。纪律观念不够强，要求自己比较随便。学*成绩不容乐观，需努力提高学*成绩。作业拖拖拉拉马马虎虎，老师为你感到可惜。端正学*态度，改进学*方法，提高作业的质量，这必将有助于你的学*成绩的提高。愿你拿出勇气，战胜自我，全面提高学*成绩，提高各项能力!
4. 你尊敬老师团结同学热爱劳动关心集体，所以大家都喜欢你。能严格遵守学校的各项规章制度。学*不够刻苦，有畏难情绪。学*方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学*成绩比上学期有一定的进步。*时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。今后如果能注意分配好学*时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。
5. 你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。学*方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学*成绩不容乐观，需努力提高学*成绩。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。
6. 我对你最满意的是，你能够理解老师对你的帮助，还能虚心接受老师和家长的批评，正因为这样，你下半学期的表现不错，让老师感到欣慰!你的作业又干净又工整，批阅时真是赏心悦目。你能歌善舞，是班级中的文娱积极分子。你头脑是聪明的，可学*成绩还不够理想，老师认为主要是你上课听讲不够全神贯注，不能最大限度地约束自己。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，把全部精力放在学*上，终有一天会到达成功的彼岸!
7. 你是一个朴实的孩子，*时总是默默地做事任劳任怨，待人随和诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。能严格遵守学校的各项规章制度。能认识到自己学*上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于大胆向老师请教。思维不够灵活，基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。希望你今后不断充实和完善自己，多向优秀的同学学*，取长补短，争取在学*上跃上一个新台阶。
8. 你能尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，*时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。学*上，你能做到认真刻苦，但有时粗心大意。有时不能正确看待学*上的一些小挫折，有急躁情绪。综合来看，各科成绩都不是很突出。爱好打球是件好事，你能把你爱好打球的那份热投入到学*中去吗?如果你能处理好学*与爱好，相信下学期你一定可以取得大的进步，因为你资质不差。
9. 你能严格遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，团结同学，但还没有找到很好的学*方法，因而学*成绩未能有更大的进步。基础知识还不够牢固，学*不够灵活，有时对自己要求不够严格，你要知道学*是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，别后退，好吗?你作业的质量已有了显著的提高，老师也为你感到高兴。请你不要灰心，慢慢来，不懈追求不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!
10. 你能自觉遵守学校的各项规章制度，可惜上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。学*方法有待改进，掌握知识不够牢固，相信经过努力，一定可以取得满意的成绩。祝你能在学*上有新的突破。
11. 你是一个很有潜力的好孩子，也是一个很有上进心的好学生。希望你记住这样一句话在人生的旅途中没有最好，只有更好。
12. 自信的人，总能够战胜困难，战胜自己，取得一个又一个胜利;自满的人，总会被暂时的胜利冲昏头脑，从已经取得的胜利步入失败的泥潭。
13. 今天，我们在学校学*，不光要学会知识，还要学会学*，学会生活，学会做人。只有这样，才能使自己成为一个对社会有用的人才。
14. 老师一直为你有很强的学*积极性和班级荣誉感而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴;但你也要知道学*尤如急流划舟，不进则退。希望你能再接再厉，争取更好的成绩。
15. 有了信心决心恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现!记住，今天的付出，一定能在明天得到报答。
1. 你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，拾金不昧，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，回答问题声音响亮，学*进步明显，能刻苦耐劳，课堂练*完成情况较好，老师希望继续努力，更认真地对待学*，做一名优秀的小学生。
2. 我的孩子在这个冲刺阶段表现良好，虽然学*成绩中上，但品行优秀，孝敬父母，在学校为同学老师效力，在家帮父母劳动。是个说一不二的好孩子。我们都很喜欢他，而且都对他很欣赏，尽管成绩不是很好，但在这个物流丰富的社会上，对品德是可取的，品德是重要的。这点我们很高兴。我们也相信他会更加进步，进入高中后更加向上。毕业不是学*的结束，反而是学*的再次起航，这是个重要的里程碑，我们翘首以待!
3. 希望能够做到认真对待每一门功课。通过这次考试，还有妈妈看到你对学*所做的反思及总结，觉得你本学期收获的与付出的是成正比的，希望你继续再接再厉，争取到期末在此取得较好的成绩。
4. 你活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。课堂上很高兴听到你那清脆悦耳的回答声，作业认真完成，书写端正，学*成绩优异，是个品学兼优的学生。你尊师爱师，*时乐意为老师办事。但你意志不够坚强，太容易掉眼泪了。希望能正视自己的不足，勤奋学*。表现较好成绩一般
5. 你是一个可爱的小女孩，有时候活泼好动，像只小兔，有时候又懒洋洋的，你尊敬老师，也能在课间和小朋友一起做有意义的活动，待人热情有礼，喜欢帮助同学，拾金不昧，上课比较认真，书写认真时特别漂亮，老师希望你以后在学*上多下一点功夫，做事情要认真，要有始有终，生活上能够自己照顾自己，不挑食，健康快乐地成长!你是一个听话的孩子，你做事认真仔细，这个学期各方面进步明显，你能虚心接受别人的意见，热情待人，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，做事有条有理，学*细心多了，上课也能独立思考问题了，还能积极举手发表自己的意见，书写美观，老师对你的进步情况很满意，希望你继续努力，再上一层楼!
6. 通过看的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学*，就是要学好文化知识的，就是要从德智体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他教育他，也希望吾儿要尊敬师长团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。
7. 你勤劳奋的学*态度，俭朴的生活作风，令老师很感动。我知道学*对于你是件乐事，相信只要你坚持下去，一定会有更大收获的。若能多参加有益的文体活动，相信你能成为品学兼优的好学生!
8. 你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。你还是一个敢讲真话能做实事，善于思考，具有一定办事能力的人，你富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，你能与同学朝夕相处融洽和睦，爱好体育，但各方面还有待改进与提高。愿你扬长避短，勤奋学*，争做全面发展的好学生!
9. 你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学*踏实，表现较好，你能自觉遵守学校的各项规章制度，学*目的明确，态度端正，正确对待学*上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于向老师请教。学*成绩比上学期有一定的进步。*时能积极参加体育锻炼。希望今后能与同学友好相处，团结好每一位同学。老师有一个建议，希望你能接受你有时很任性，甚至很固执，常常表现出以自我为中心，也许，我是说错了，但我仍然希望你能以此为鉴。
10. 你是一个性格独立坚强的女孩子，与人相处懂得谦让，能热心助人，尊敬老师，热爱学校生活，积极参加课外活动，爱劳动，讲究个人卫生，学*认真，上课积极举手，回答问题声音响亮，学*成绩优良。你的古诗朗诵让大家都沉浸在古韵中!你像沙地上温暖的阳光，给人关爱，你像轻轻滴落的雨点，学*上的认真与执着又给同学们留下了深刻的印象。老师愿你敞开心扉，创造出自己明日的辉煌。
11. 你，学*成绩拔尖，但从不骄傲自满;处处遵守纪律，但依旧天真活泼;*时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你!你是个尽责的纪律委员，课前五分钟，你俨然是个小老师，带领同学们作好课前准备工作;课堂上你聚精会神地听讲，认真的思考，积极的发言，真是同学们的好榜样。愿你在今后的学*中能戒骄戒躁，继续努力，让自己真正在班中保持永远的领先地位!
12. 你是一只活泼可爱的小燕子，在音乐室里舞蹈，在体育场上拼搏，在画室里挥笔速写，在讲演台上慷慨陈词。语文课上你敢于发表自己的见解，自然课上你的阐述令同学们大开眼界，社会课上你大谈天南海北地方风情……拥有多种特长的你，身上那种进取不服输的劲儿，令同学和老师佩服!老师希望你保持勤勤恳恳脚踏实地的作风，把你的才华全部都展现出来!
13. 还记得那次班会吗?你大大方方地站在台前，给大家唱了一首歌。真是悦耳动听，你通过自己的努力赢得了大家的掌声!孩子，这一学期，你有了很大的进步，书越读越有感情了，字也很清秀，课堂发言越来越积极，而且你说得真好，让大家对你刮目相看，你在大家的眼中不再是一个娇气任性的女孩了老师真为你自豪。争取下个学期你有更出色的表现，老师送你一句话有志者，事竟成!
14. 你对待学*态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。对待学*生活中的每一件事你都是一丝不苟，你能认真完成作业，及时改错，严格要求自己。你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!
15. 你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。上课你能注意听讲，课后你能自觉完成作业，老师欣赏你认真踏实的学*态度。看着你的学*成绩不断进步，老师为你高兴，你踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影。建议你多参加一些集体活动，培养自己开朗大方的性格。*时你要多进行体育锻炼，增强体质。愿你扬长避短，勤奋学*，争做全面发展的三好学生!
16. 你是个尊敬师长，团结同学的好学生。能严格遵守学校的各项规章制度。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。记忆力好，自学能力较强。各科均衡发展，成绩保持良好。能按时完成日常的值日工作。希望你能更主动地学*，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，注意采用科学的学*方法，提高学*效率;思维能力要进一步培养和提高。
17. 经过努力，你本学期成绩比过去有了明显的提高。上课能专心听讲，大胆上黑板答题学*较为刻苦，积极思考，遇到不懂的能大胆向老师请教，认真完成作业。经过努力，本学期的成绩比过去有了可喜的进步。积极参加体育锻炼，希望今后能保持已经取得的成绩，多关心班集体，注意克服缺点，养成谦逊踏实的品格，努力提高现有成绩，成为一个全面发展的优秀中学生。
18. 工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。课堂上，你大胆争论，勇于畅抒己见，能独立依时完成作业，各科均衡发展，成绩保持优秀。*时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。劳动中，你积极肯干，不怕苦不怕累。希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。要不断改进学*方法，提高学*效率，锻炼思维能力，争取更好成绩。
19. 你是一个聪明勇敢集体荣誉感极强的男子汉。你对工作认真负责，而且能够虚心地接受老师对你的建议。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学*态度，老师也感到欣慰。课下你认真完成作业，及时改错，一丝不苟地对待学*。你的的学*成绩让全班同学非常佩服你!今后要更严格要求自己，时时带好头，事事学好样，做个名副其实的好干部。要记住"山外有山"的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。
20. 老师欣赏你认真踏实的学*态度。你的自觉性很强，勤奋学*，能吃苦，成绩有进步。对于不明白的问题你能虚心请教他人。你的学*成绩一直都不错，在班里是一个听话的好孩子。你的作业又干净又整齐，批阅时真是赏心悦目。更为可贵的是，劳动中你从来不怕脏不怕累，而且做得是那样井井有条。我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠勇往直前，我会永远支持你!
1.你是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，也是老师心中的好孩子!你的年龄在我们班偏小，基础学*不是很扎实，但你仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前，课堂上勇敢举手发言，作业质量、速度都大有进步!愿你继续努力，我始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲!
2.你是一个聪明、文静的.好学生，你自觉遵守纪律、团结友爱、热爱劳动，常常为班级默默地做事，为此，老师和同学感谢你。在学*上你能认真完成老师布置的任务，但总少点钻劲，少份细心。老师认为如果你能更严格要求自己，你可以做得非常出色。
3.你那双珍珠的大眼睛里，盛满热情、聪慧……上课时，你思维敏捷、发言积极，那独到的见解令人钦佩;你书写的作业，端端正正，漂漂亮亮，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜……你唯一逊色的是对工作不够泼辣大胆，这需要慢慢锻炼，不要着急，我相信你能行!
4.老师从你美丽的大眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的女孩子。课堂上你那精彩的发言赢得同学们的阵阵掌声;英语节小品比赛中上你那出色的表现，为班级赢得了荣誉;教师眼里有你那"小老师"的倩影，使同学们个个遵守纪律;你是难得的好生，同学们以你为榜样。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。班级工作又那么认真负责，尽心尽职，真不愧是班上的生活委员呀!
5.每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。但是，你总是远远地躲开。这就是你的不足之处。你的学*成绩老师不用担忧，但上课，老师却很少看到你举手发表过意见。不过，最*你又好像进步了好多。知道吗?你的每一点进步老师都会为你高兴。希望你更加努力地争取好成绩。努力吧!老师永远支持着你!
6.你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极，待人诚恳，身为"财产保管员"认真负责，作业速度大大提高。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，爱调皮捣蛋，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学*上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步!
——春节七年级优秀作文优选【五】份
以前，爸爸过年要值班，奶奶家比较*，所以几乎每年都在这儿过。但今年，爸爸的单位“大发慈悲”，过年放假！于是，我们赶到於潜外婆家过年。
以前在杭州，就年三十那天，我们一家、叔叔一家、姑姑一家，再加上爷爷、奶奶，会聚在一起吃年夜饭、看春晚、发压岁钱？……然后基本在家休息，爸爸、妈妈会做点好吃的菜，我会做做作业，看看电视，偶尔也会有亲戚朋友间吃个饭，拜个年。但在外婆家却截然不同，因为那儿有不同的风俗*惯，有不同的年味。
大年三十那天，“扑通、扑通”那是外婆在院子里杀鱼，“嚓嚓嚓”那是妈妈在厨房里切菜，我和爸爸则在贴春联，一片忙碌的景象。虽然人不多，就简简单单几个菜，但还是吃得很开心。
吃完年夜饭，左邻右舍就开始互相串门，男的在一起打牌，女的看春晚、聊天，小孩在一起玩耍、放烟花。夜渐深，到了十一点半左右，外面就响起了“噼里啪啦”的声音，原来是每家每户都出来放鞭炮，迎接新的一年。
大年初一，我和爸爸、妈妈、外婆去给外公上坟，那天正好下雨，我们撑着伞，踏在泥泞的山路上，大约走了15分钟，才到外公坟上，我们给外公烧了很多“钱”，也拜了年。也许大家会纳闷，大年初一为什么要上坟？这是当地的风俗，新年第一天通过祭奠，以寄托对已故亲人的思念，希望他们在天之灵安好！也希望他能在天堂保佑活着的人身体健康、事事顺意！
从大年初二开始，各家各户都会走亲访友，相互拜年。一般，小辈给长辈拜年，会拎上“包头”看望他们，并祝他们身体健康！长命百岁！长辈则会给小辈压岁钱，祝他们岁岁*安！然后叫来亲朋好友一起喝茶、吃糖果、打牌、聚餐，有时会有好几桌。这样的拜年、聚会一直会持续到元宵节。在这段时间里，可以说吃饭能吃到“嘴酸”，压岁钱能拿到“手软”，那叫个年味浓阿！
我喜欢过年，因为我喜欢热热闹闹的；我喜欢过年，因为我喜欢与家人团聚；我喜欢过年，因为我喜欢成长的滋味；我喜欢过年……
一个个灯笼飞上了屋檐，一副副对联爬上了墙壁，一件件新衣飞奔出衣柜，一个个爆竹飞入云天……等着，盼着，春节终于到了。
春节是个万象更新的佳节。大街上车水马龙，排成一道道长队。来到超市门前，一盏盏红红的大灯笼分外红火。走进超市，到处人头攒动，收银处排起了长龙。超市内部布置更加喜庆，天花板上挂下一串串装饰物，到处播放着《过年好》、《新年好》等许多欢庆新年的歌曲。顾客的购物车堆成了小山，大家无不满载而归。
春节又是一个全家团圆的日子。远在一方的游子都会赶回家乡过年，和亲人团聚在一起吃年夜饭。我家也不例外，妈妈、姨母在厨房里忙着上菜和端菜，餐桌上摆满了各种佳肴，长辈们高举酒杯，高声喊道“干杯！”他们一边喝酒一边聊聊家常，聊一聊对未来的憧憬，我们小孩则边吃饭边玩。
晚上八点整，丰富多彩的春晚开始直播了。春晚中有捧腹大笑的小品，精彩的歌舞表演，让人摸不着头脑的魔术……真不愧是大年三十的另一道大餐。
“当当当……”新年的钟声敲响了，我们周围变成了爆竹和烟花的海洋。烟花五彩缤纷，争奇斗艳，把节日的夜空装点成美丽的大花园。有的是彗星，拖着长长的尾巴，投进了黑夜的怀抱；有的像一个五彩的大花球，硕大无比，分散出一颗颗小火星，在空中摇摇欲坠；有的像流星，猛地蹿上天空，转眼间又不见了。这个烟花还没看完，另一个又窜上天空，真让人应接不暇。
春节最快乐的事莫过于去亲戚长辈家拜年了。我跟着父母来到亲戚家，激动得用手敲门。一打开门，长辈们立刻开心地迎上来抱抱我，问问我的学*情况，我一一回答。他们又拉着我的手摸着我的脸，说我长高了但是又瘦了。我和小伙伴们玩耍，大人们在一边聊天。长辈们还给我们小孩子一个个发大红包，孩子们高兴得蹦蹦跳跳。
洋溢着浓浓年味儿的春节，是我们最神往的，我喜欢春节那幸福的味道
漆黑的夜空倒挂着一弯月，像片会发光的柳叶。只听轰隆隆一声巨响，打破了原来的宁静，一枚枚烟花向天空喷去。
过年咯！走在大街上，人们忙忙碌碌地准备过年，穿上了节日的盛装。四周洋溢着喜庆的气息，少许并未歇业的商铺张灯结彩，家家户户的门框上贴上了崭新的对联，代表了对新的一年的憧憬以及对新年的祝福。
除夕的晚上，一年都不见一面的舅舅舅妈带着弟弟妹妹一起来吃年夜饭。大家一边吃一边聊着，述说这一年来发生的趣事，不时发出欢乐的笑声，气氛十分融洽。
晚饭后，大家一起坐在电视机前观看春节联欢晚会，一大家子人围坐在一起笑闹着，好不热闹！
进入深夜，12点的钟声敲响了，拿着鞭炮冲出家门，汇入今晚最激动人心的时刻。
直到正月十八，村子里各家又一次大摆宴*，召集亲朋好友前来相聚，这叫吃年例，过完年第一顿大餐，寓意是在新的一年里有一个好的开头。附*的每个村子摆年例的时间都不一样，就是为了防止一天跑两地而忙不过来。家家户户门前摆满了一大排餐桌，生怕坐不下似的，不过这倒也真，有好些时候还要加台呢。
餐桌上什么好吃的都有。饭前一盘花生，一碟彩糖，就这样与多年未见的亲戚拉起了家常。这天不吃普通的白米饭，而是年例中独有的八宝饭，这是由糯米、红枣、葡萄干、花生米、核桃、莲子、腰果和瓜子仁掺和而成。再上正菜，有鸡、鹅还有临海人必不可少的海鲜。其中有不少菜有特殊的寓意，就挑最有代表性的两样说，发菜和猪舌。发菜寓意很容易猜，发菜发财；猪舌就不一样，用湛江当地方言说，“舌”字不读原来的音，而是同“利”，自然就代表“诸事顺利”。
这饭一直吃到夜幕降临，突然，几道璀璨的烟火飞上了天空，在空中华丽地绽放，最后慢慢隐于黑幕之中……
春节，也就是新年，它代表着新的一年即将开始。今年的春节，比以往任何一年都快乐、难忘。
准备就绪后，我们就出发去老家过春节。来到老家梅江村，一幅幅具有浓重年味的画面立即呈现在我们面前：家家户户的门前都贴着春联，屋顶上还挂着一个个喜气洋洋的大灯笼；有些人家的墙上还贴着“新年吉祥”“万事如意”“年年有余”等字画。我和爸妈把买来的年货放进屋里，亲戚朋友们也都准备好了年货。走出屋外，迎面吹来的风使我顿时精神抖擞。五颜六色的野花，在田野里肆无忌惮地嬉戏，羞得桃树的脸都红了。这一切是那么和谐、美好，所有的花草树木也都赶趟似的来凑热闹。
不知不觉，到了吃年夜饭的时候。孩子们连蹦带跳地围到桌前。春节的菜就是不一样，只见锅中煮着飘香的鱼肉，旁边放着煮好的羊肉，桌子上还有许多瓶牛奶。我们看着这些美味佳肴，馋得我口水直流。“开饭了！”二哥大声吼道，想必他早就等不及了吧。说罢，我们便开始狼吞虎咽地吃起来。一家人团团圆圆坐在一起吃饭，哎，好不热闹！吃着吃着，爸爸突然说：“孩子们，该发压岁钱了……”还没等爸爸把话说完，我们都迫不及待地凑到爸爸跟前，生怕漏了自己的那份。我、大哥、二哥和妹妹都领到了红包，高兴得合不拢嘴。“你们都发了，我哪还有理由不发？”爷爷笑着说。我们都哈哈大笑起来，爷爷居然也赶时髦。手里拽着压岁红包，嘴里吃着喷香的年夜饭，一家人有说有笑话家常，尽享天伦。
吃完饭，我们几个小孩就到院子里放烟花。点燃引线后，烟花像炮弹“嗖”的一声冲上天去，冲得很高很高，在天空中绽放出一朵大大的花朵，然后降下来。烟花很精彩，一个紧接着一个。烟花颜色很多，每次都会换一种颜色，时而深绿，时而浅红，时而天蓝，时而金黄。烟花非常漂亮，不仅绽放在天上，也绽放在我们的心里。
今年的春节真有趣！它将永远刻在我的心中。
红红的鞭炮五彩花衣，浓郁的笔风钩画出浓郁的新春气息。春节就像少女一般，不知不觉便爱恋上了。
如少女般活泼跃动，所以爱上春节。
随着钟声敲响，我们迎来新春。不同的音乐和鞭炮声予人一种激动的感觉。走上街来，无论是新婚夫妇，还是是伛偻提携，大家的脸上都渗杂着喜悦与激情；地上长排鞭炮，也因这喜气开始舞蹈，它跳得很快，阵式宏大所以没人敢靠*它，可又跳得美观激昂，使所有过路人都驻足观看，表演完了，还不忘留下自己欢乐的气息，白烟款款地爬上湛蓝天宇，笼罩着整个春节喜气。对呀，你活泼跃动的身影，使我爱恋。
你如少女那灿烂的笑容，所以爱上春节。
大街小巷，每个人的脸上都洋溢着比花还夺目的笑容。步入市集，许多大妈大嫂便咧着嘴喝道：“来来！青菜两块一把！来一把吗？小弟？”这种煽动性的笑语怎么不让我掏出腰包呢？过了马路便来到河畔，这里与市集不同，没有了喧杂却上演一幕幕的温馨。一家三口请求我帮他们照几张相，我当然爽快地答应了。镜头里的一家子笑容的灿烂无法描述，可细看镜头内，这真是温馨的一定呀！这种感叹油然而生。的确，你如少女那灿烂笑容，所以我爱恋。
你如少女那含情脉脉的眼神，所以我爱上春节。
我常常在期盼，期盼着春节的早日来临。父母都在外地开店，一年见面不到两次……在这样的情况下，我们之间的羁绊没有断开。没错！因为春节，我又可以和父母一起上街买衣服，吃小吃；去河畔吹吹风，钓钓鱼；家里聊聊天……这是爱，因为春节使我们的爱更加浓郁。你含情脉脉的眼神，使我爱上你。
爱上春节，爱上活泼欢跃的鞭炮烟花；爱上春节，爱上大街小巷，涌动人流那灿烂的笑容；爱上春节，爱上亲人回家；弥补温馨。
你，爱上了春节了吗？
——圣诞节七年级学生作文优选【5】篇
今天，我又收到了新一期的哈哈画报，这一期是圣诞专集。圣诞老公公住在南极的“玩具配送总部”，再过十几天就是圣诞节了。
可是让全世界的小朋友没想到的是，从来不生病的圣诞老公公，在这个严寒的冬天得了重感冒。小朋友们都在担心，老公公的感冒没好，那今年的圣诞礼物谁来派送呀?谁也没想到，圣诞老公公早有了安排，他感冒没好，会让他的儿子来送礼物。
我们每个小朋友都在盼望着圣诞节的到来。
说到圣诞节，我马上会想到，圣诞老人、圣诞礼物、圣诞树等。传说，圣诞老人是趴烟囱进屋的，而且，圣诞老人会把礼物放进袜子里。孩子们，看到礼物都会兴奋不已。
*安夜的那天晚上，我们家可就热闹了。爸爸妈妈买了许许多多的礼物。爸爸打扮成圣诞老人，在家里的每个角落里都挂满了圣诞老人、圣诞礼物。呀!妈妈买了一个大蛋糕，上面写着圣诞节三个大字，红彤彤的。我们吃完蛋糕后，我们三人把自己准备的节目表演了一遍，每次表演时，都会得到热烈的掌声。
看一看表，呀!已经到了深夜的12点了，邻居也休息了，我家的圣诞节联欢也要结束了，我恋恋不舍地上床睡觉。在梦中，我还梦见了正在和圣诞老人说话呢!
12月25日是圣诞节，它是教会年历的一个传统节日，它是__庆祝耶稣基督诞生的庆祝日。在圣诞节，大部分的天主教教堂都会先在12月24日的耶诞夜(也称*安夜)，亦即12月25日凌晨举行子夜弥撒，而一些__会则会举行报佳音，然后在12月25日庆祝圣诞节;而__的另一大分支——***的圣诞节庆祝则在每年的1月7日。
星期五早上，我给了爸爸妈妈一个惊喜:一句“爸爸妈妈圣诞节快乐!”和一份我自己做得小礼物。我的爸爸妈妈非常高兴!我也同样非常高兴!因为，今天下午我们学校五年级会举行圣诞party，这让我们五年级所有同学都非常开心!
英语老师说要想参加圣诞会，每班要出两个节目，于是我们班出一个英语小短句《姜饼人的故事》和《英语五连唱》，每班还有人人都参加的节目，我们班是大合唱《哦，圣诞树》，虽然我们班唱得很好听，但我还是觉得三班的《香水百合》更好听!(当然他们班的舞蹈除外)。我们在阶梯教室里开party，阶梯教室被装扮的非常漂亮!
让我留下深刻印象的是四班演得《三只小猪》里面的大灰狼最搞笑了，出场时还飞吻呢!挺着个大大的肚子，满场追小猪，惹得我们哈哈大笑!五班演了《白雪公主》，里面的恶毒王后下场时还发出一阵大笑，笑得还很怪异，“哈哈哈哈哈······哈哈哈哈哈”。
在表演的过程中，还有很多知识问答，答对了就有精美小礼品送!
在活动最后，有一个圣诞老人派送礼物的活动，在袋子里抽奖，抽到谁就是谁，我们班运气最不好!就抽到了三名幸运者!
This Christmas us very happy!
当日历翻到12月，圣诞节的脚步就渐渐*了。快乐的圣诞节，是我最喜欢的节日。快乐的圣诞节，人们用各种方式迎接它的到来。
看，商场门口，高高的圣诞树上挂满了五彩缤纷的礼物。看，圣诞老人那憨态可掬的身影无处不在——吹着萨克斯的正扭动着他胖胖的身体，顶着大风雪乘着雪橇的那位正向我们走来;看，还有一位背着装满礼物的口袋已经爬到了烟囱上，真让人期待。
听，大街小巷，到处都回荡着“jingle bells”那熟悉的旋律;听，大人们正在商量到哪个商场购物，再到哪儿聚餐;听，我和小伙伴们正在讨论着今年的圣诞心愿。
可爱的圣诞老人，你会在我床头的袜子里装满我的心愿和我的期待吧。
12月25日，是美国的圣诞节，但我在这一天也过开开心心。
早上，我来到教室，同学们各自布置着教师的场景。有的把黑板粘上了彩带;有的在门上贴了一个圣诞老人的头像;有的……花样真是层出不穷。老师看了，直夸我们做的好。
中午，回到家里，我把家里也给精心布置了一番：我在家门上贴了圣诞老人的头像，在窗户上粘上了彩带，在……
到了晚上，我亲自削了一个红富士大苹果，大口大口地吃了起来。据说，圣诞节晚上吃苹果可以让这一年**安安。
