这个星期数学课堂上，蔡老师用生动的特征口诀教我们认识了长方体，正方体，圆柱和球，而且我在回家的路上指这指那，描述着所见的组成，公交车是个长方体，生日蛋糕装在正方体的盒子里，路边长长的栏杆是由好多圆柱组成的，手里拍的篮球是个球……
回到家里，我便迫不及待的拿起多种形状拼接起了我的城堡，同学们都来看呀，我的城堡是由1个长方体，10个正方体，1个圆柱，1个球和两种我叫不出名字的形状组成的，我用表面*整的长方体和正方体做底座堆叠，这样可以使我的城堡磊的高高的，还可以放上我的控制室，看到右边圆柱的塔楼了吗？呵呵，这时我的士兵阵在里面盯着你看，不要害怕，他会打开城堡欢迎你们的到来，这样的一座城堡，你们喜欢吗？
我搭了一个小沙发，我用了四个小正方体，还用了一个长方体。我发现正方体的每个面都是一样的，而且两个小正方体可以组成一个小长方体。我还发现长方体有六个面，有的长方体有一个对面是正方形，其余四个面都是长方形。我发现把大的积木放在最下面，然后把小的积木放在大积木上面就会搭的比较高比较稳定。搭积木的时候，我遇到了长方体不够的问题，我就用两个小正方体拼成了一个长方体。球很容易滚动，后来我用四个正方体把它固定在中间，它就不会动了。
最*我们学*了，《认识图形》这个章节，在老师的细心讲解下，我明白了，长方体，正方体，圆柱和球的特征分别是什么，也明白，立体图形拼搭的方法，今天我就来给大家拼一个吧。
我用了1个小正方体，一个长方体，一个圆柱和一个球，首先，我先用九个正方体，三个一排的放在下面作为底座，然后把长方体放在第三排的上面，当靠背，把剩下的两个正方体放在第二排的两边当做扶手，再把球放在扶手的中间，这个球就好比是足球王国的国王一样，坐在了沙发上。我再把圆柱立起来放在沙发的后面当柱子，这样一来，圆柱和球就不会随意的滚动，大家觉得我这个足球国王的沙发做的好不好呢？
最*我们刚刚学*了各种有趣的形状，有长方体、正方体、圆柱体和球，这些形状我在*时的生活中也经常见到，现在终于知道它们都叫什么了。长方体有六个面，上下、左右、前后面都相同，都是长方形的，也有的长方体有一对面是正方形，其他的面是长方形。正方体很好认，它的六个面都是正方形，而且都相同。圆柱是个直筒，上下都是相同的圆形。球没有**的面，可以任意滚动。
我用积木搭了一座城堡，我用到了长方体、正方体、圆柱和球，球是最不容易搭稳的，最后我把它卡在两块积木的中间，这样就稳当多了，真好玩！
小朋友们好！我认识了长方体，正方体、圆柱、球，你们认识什么呢？我身边有好多这样的图形，比如牙膏盒子是长方体的、魔方是正方体的、彩铅盒子是圆柱、我的玩具皮球是圆○、可以任意滚动。你们的身边也有这样图形吗？
我用我的一个长方体，八个正方体，一个圆柱和一个球拼了一座漂亮的房子。我还知道长方体有6个面，相对两个面相同；有的长方体6个面都是长方形，也有的长方体有一组对面是正方形，其余4个面是长方形。正方体也有6个面，6个面都是正方形，大小相等。圆柱是直筒形状，上下一样粗细，上下两面是圆形，大小也一样。球没有**的面，但可以任意滚动。我还学会了用2个正方体可以拼搭出一个长方体，用8个小正方体可以拼搭出一个大的正方体。
我用积木搭房子时，遇到球会一直晃动，不*稳，那是因为球没有**的面。我用一个正方体拼搭出一个空位，这样球就可以在上面放*稳了。我已经学会了这么多，你们学会了吗？
——《拼搭》中班教案 (菁华5篇)
活动设计背景
由于本班幼儿爱好玩机器人，结合幼儿发展年龄特征，根据幼儿的兴趣爱好，发展幼儿动手动脑的能力。
活动目标
1.巩固幼儿对学过的图形特征的理解。
2.在图形搭拼中引导幼儿感受数学活动的乐趣。
3.使幼儿能够在活动中动手动脑，激发幼儿的爱好兴趣。
4.引发幼儿学*图形的兴趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
1.巩固幼儿对各种图形特征的理解。
2.利用各种图形搭拼出各种可爱有趣的图形。
活动准备
若干小棒，图形卡片，由图形组成的机器人，圆.三角形.长方形.正方形.半圆形.椭圆
活动过程
1.玩游戏“看谁拿得有快又准” 。通过游戏使幼儿进一步熟悉各种图形的特征，并能够正确区分它们。
（1）教师任意说出一张图形的名称，幼儿迅速拿出该图形卡片举起来。
（2）教师任意拿出一张图形卡片，幼儿迅速说出它的名称。
2.教师拿出机器人辨认，进一步加深对图形特征的理解 。
（1）请幼儿说出自己看到了些什么。
(2）引导幼儿仔细辨认，机器人是由哪些图形组成的。
（3）教师和幼儿一起小结，不同图形搭拼在一起，可以变化出那些东西。
3.操作活动：“拼一拼”。引导幼儿在图形搭拼中巩固对图形特征的理解和掌握，体验图形搭拼的乐趣。
(1）教师拿出若干小棒拼成小屋子给幼儿看。
（2）教师用圆，椭圆.长方形拼出一枝花给又看。
（3）幼儿自己拿出图形卡片自由搭拼，看看能拼出个什么东西来。
（4）教师观察指导和交流。
教学反思
通过这次图形的搭拼，大部分幼儿对这次活动很感兴趣，但不能 又快又好的搭拼出各种可爱有趣的图形，以后将继续多开展这样得活动，激发幼儿动脑的思维能力，提供大量的图形卡片供幼儿进行各种搭拼活动。2.多引导幼儿观察周围的事物和形容物体的外形。
活动目标：
1、复*已学过的各种几何图形；
2、通过图形拼搭，培养幼儿观察力、思维力、想象力及动手操作能力；
3、数形结合，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣；
活动准备：
1、教师用拼搭图形1份；
2、幼儿人手1份几何图形；
活动过程：
一、复*认识过的图形，引发幼儿对几何拼搭的兴趣，让幼儿仔细观察图片；
“小朋友，你们看，老师今天给大家带来了什么？”“对，这是一张用几何图形拼成的画。”“谁能告诉我，画上画了些什么？这幅画是由哪些几何图形拼搭而成的？”“对，是由圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、椭圆形及半圆形拼成的。”“那么，这些不同的图形各有几个呢？下面请你们根据老师的要求来数数看。先请小朋友在城堡这一部分中找出三角形有几个？”“小朋友数得真快，是4个。”（用此方法请幼儿在整体或局部中寻找，点数各种几何图形）
二、出示各种图形，请幼儿在自己的筐中找出与老师手中一样的图形。比一比，谁找得又对又快。
“现在，我们来玩一个游戏，看谁举得快。就是老师举什么图形，请你马上从自己的小筐中找出这种图形，高高举起。”
三、亲子拼搭活动：
“现在，老师请小朋友和你的爸爸妈妈一起用你们筐里的图形来拼搭一幅画。你们可以先和爸爸妈妈商量一下你想拼什么，然后合作拼出一幅画，看谁拼的和老师的不一样”。
四、展示幼儿的作品。
活动反思：幼儿对于学过的七种不同的几何图形都掌握的很好，能够正确的区分这七种图形；孩子们对于数图形及找图形这两部分都能积极的参与；在亲子拼搭活动中，幼儿与家长共同拼搭几何图形画，都拼搭的很成功，家长与幼儿能先通过商量再共同拼画，拼出了海底世界、电视机、乌龟等许多不同的作品；在此活动中，幼儿与家长都拼的不亦乐乎。
教学目标：
1、能运用图形进行拼搭。
2、发展小朋友的想象力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
各种图形片，记录纸、笔。
活动过程：
1、找图形(把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起)
(1)一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快?
(2)请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?(幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。)(这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复*图形，二是帮助幼儿复*正确地数实物。)
2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个，记录下来。
(1)请幼儿拼一个小人。
我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的?随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的?王志鹏说：“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。”也有好多是拼的女孩子，但他们不是体现在裙子上，而是体现在头上，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子……(就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。如果孩子不说给你听，你可能粗看一下还不能明白，但经孩子这么一讲解，当时真是恍然大悟，正如瑞吉欧所说：孩子有一百种语言，一百双手，一百个念头，一百种思考、游戏、说话的方式。)
(2)拼一个房子幼儿有的拼了三角形的房顶，有的拼了梯形的房顶，有的拼了长方形有房顶……有一个窗子的，有两个的窗子的;有单扇门的，有两扇门的……各式各样的房子呈现在你眼前。
(这时我并没有告诉幼儿拼房子该用什么图形来拼，而随幼儿用什么来拼，正因为这样，才会有这样的结果，幼儿都好像是建筑师，造出了各式各样很美的房子，幼儿的想像力、创造力得到了充分的发挥)
3、活动总结
活动反思：
1、让数学变成好玩的，有意思的。
为什么学生喜欢这节活动课，因为这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩游戏一样，有趣好玩。所以，数学教学中经常用到的数形结合，用动画片中的人物创设情境，联系生活中的数学等就是让数学变得好玩一点，学生积极性才高。数学教学应该向语文课学*，让学生能感知数的灵动，让数学教学变得丰富多彩。
2、数学要多让学生操作。
数学教学中，尽量让学生多操作，多动手。学生在操作中感受会更深。滚一滚，如果要对低年级的学生说是很难说清楚的，但学生动手滚一下，不言自明。包括数学教学中常用的剪一剪，折一折，画一画，比一比，就是让学生多操作。
3、要调动学生的各种感觉器官。
有人说感觉器官用的越多，记得就会更牢固。这节课让学生动手操作，用手去摸，动手去堆，用眼睛观察，调动了学生的多种器官。
4、了解学生，让学生学会用自己的语言表达数学。
低年级学生在用语言表达数学问题时，有时候不太准确，这时候就不要强求学生记住一些难以理解的词语，可以等一等，现阶段只要让学生有所感知就行了。如*面，曲面等。
5、放手让学生讨论。
不要小看这些小孩子，他们思维活跃，想法多样，只要你给他们一个舞台，他们就会精彩演绎。在搭一搭这个活动中，我让学生分小组讨论，可以搭出哪些物体，学生搭出了很多新奇的造型，我都给与了肯定和表扬。
活动目标：
1、复*已学过的各种几何图形；
2、通过图形拼搭，培养幼儿观察力、思维力、想象力及动手操作能力；
3、数形结合，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣；
活动准备：
1、教师用拼搭图形1份；
2、幼儿人手1份几何图形；
活动过程：
一、复*认识过的图形，引发幼儿对几何拼搭的兴趣，让幼儿仔细观察图片；
“小朋友，你们看，老师今天给大家带来了什么？”“对，这是一张用几何图形拼成的画。”“谁能告诉我，画上画了些什么？这幅画是由哪些几何图形拼搭而成的？”“对，是由圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、椭圆形及半圆形拼成的。”“那么，这些不同的图形各有几个呢？下面请你们根据老师的要求来数数看。先请小朋友在城堡这一部分中找出三角形有几个？”“小朋友数得真快，是4个。”（用此方法请幼儿在整体或局部中寻找，点数各种几何图形）
二、出示各种图形，请幼儿在自己的筐中找出与老师手中一样的图形。比一比，谁找得又对又快。
“现在，我们来玩一个游戏，看谁举得快。就是老师举什么图形，请你马上从自己的小筐中找出这种图形，高高举起。”
三、亲子拼搭活动：
“现在，老师请小朋友和你的爸爸妈妈一起用你们筐里的图形来拼搭一幅画。你们可以先和爸爸妈妈商量一下你想拼什么，然后合作拼出一幅画，看谁拼的和老师的不一样”。
四、展示幼儿的作品。
活动反思：幼儿对于学过的七种不同的几何图形都掌握的很好，能够正确的区分这七种图形；孩子们对于数图形及找图形这两部分都能积极的参与；在亲子拼搭活动中，幼儿与家长共同拼搭几何图形画，都拼搭的很成功，家长与幼儿能先通过商量再共同拼画，拼出了海底世界、电视机、乌龟等许多不同的作品；在此活动中，幼儿与家长都拼的.不亦乐乎。
活动目标：
1、感知几何图形的外形特征，能分辨不同的图形。
2、乐于动脑筋，进行创意建构。
3、能按几何图形的特征进行拼图建构。
4、引发幼儿学*图形的兴趣。
5、引发幼儿学*的兴趣。
活动准备：
几何图形组
活动过程：
1、经验准备游戏：蹲蹲乐，幼儿分组，给每组幼儿命名。
2、操作探索幼儿操作学具几何图形，教师提问：请你仔细观察图形的颜色、形状、大小，哪些图形是一样的？请将它们摆放在一起。
幼儿给图形分类，教师个别指导。
3、分享交流发给幼儿学具，请幼儿进行分类。
教师提出拼搭图形的要求，请小朋友进行自由拼搭。
分享一下谁是图案最有趣。
4、实践应用幼儿合作拼搭作品展示与交流幼儿收学具。
——有趣的拼句游戏作文合集10篇
今天早上，程老师走进教室笑眯眯地对我们说：这节课咱们来做一个有趣的拼句游戏。我们听了都开心极了！
老师先给我们发了四张彩色的纸，然后给我们讲游戏规则，第一张纸上写时间，第二张写人物，还有一张写地点，最后一张写在干什么。话音刚落，我就看见有同学写了起来。我还看见我同桌边写边偷偷地笑，还有的同学在思考。我也是边写边想。写好后，老师把纸条全部收上去，老师说：我先给你们做个示范。说着，老师就在四组中抽出四张纸条拼在一起读起来：星期天的中午，我和灰太狼在猪窝里看直播。老师刚已读完，我们就忍不住大笑起来，有的同学还边笑边拍打桌子。老师又让王子扬上去抽读，在一个寒冷的冬天，光头强在臭水沟里吃烧烤。哈哈哈！又是一阵大笑声。
我也上去拼读了一个句子：星期六的中午，杨子轩在鬼屋里吓得尿裤子了。我刚读完，教室里又笑声不断，瞧，有的同学趴在桌子上笑，有的捂住肚子笑，还有的笑得眼泪都出来了哈哈，真是太搞笑了。
通过这次游戏让我明白了，写作文的时候如果用词不当，就会闹出大笑话的。
邱老师看着纸片，讲到：“王婧�h在飞机上玩疯狂过山车。”“哈哈哈……”教室里顿时像炸开了锅似的，同学们笑得人仰马翻。怎么样？邱老师讲的这句话是不是很离奇啊？如果你想听到比这更离奇的句子的话，那么就到我们的课堂上瞧一瞧吧！
邱老师给我们每人三张纸片，让我们在第一张纸片上写自己的名字，这时，教室里议论纷纷。写好了名字，老师又让我们在第二张纸片上写在哪里，一定要离奇。于是，我用手撑住脑袋，想了一会儿，还是决定写“日本东京迪士尼游乐园”。写好以后，我小声地问同桌贺榆峰：“你写的是什么呀？”他回答说：“在天堂。”接着，老师让我们在第三张纸片上写在干什么。我想我写得是游乐园，应该写一项游乐活动。于是我就写了“玩疯狂过山车”。同桌悄悄告诉我：“我写的是‘当天使’。”说完，邱老师让同学吧纸片收上去，放在三个小盒子里。好戏马上就要开演了！
“游戏规则是这样的，”邱老师说“我每一次请一个同学来把三个盒子里的纸片各抽一张，然后读出来，我先给你们做一各示范。”说完，她左挑右选，终于选出了三张，郑重其事地讲到：“刘若妍在科技馆吃五香兔子。”顿时，教室里传出了一阵哄堂大笑的声音，而刘若妍却愣愣地坐在那儿。接着，又有一个同学上来抽，她抽出来，看了一遍，就捂住了嘴偷笑，她笑着说：“高原在北京撕本子。”这时，我们又笑得不成样子了！
“哈哈哈……”一阵阵笑声从教室里传出来，这是怎么回事呢？原来于老师在教室里和我们一起玩拼句游戏。
老师让小明撕纸，然后把纸分成四份，第一组写“名称”，第二组写“在什么地方”，第三组写“怎么样的”，第四组写“干什么”，最后一组把四组纸条各拿一张，然后把四张纸条连起来读一读。
开始写纸条了。罗博文拿起笔就写，郭��淖蠊擞遗危�小明绞尽脑汁，熊善权奋笔疾书，写完之后，每个同学你推我挤地来到桌前，都是为了快一些拿到最好笑的。
小明拿到的纸条拼的句子是：“葫芦娃在世界杯里伤心地挖泥巴”，郭��钠吹氖牵弧翱鬃釉谑魃仙诵牡靥�绳”，罗博文的是：“孙悟空在广场高兴地洗澡”，我拼的是：“猪在M78星云愚蠢地谈恋爱”。
读完这些纸条时，我们禁不住大笑起来。当我们读到“小明在墓地里疯狂地打球”，“郭��脑诓匏�里后悔地吃泥巴”这里时，这一次我们哈哈大笑，一个个前俯后仰，我们的眼泪都笑出来了，肚子都笑疼了，好不快乐！
快乐的时光总是那么短暂，不知不觉，下课时间到了，我们结束了这场游戏。
这次游戏使我明白了一个道理：以后写作文用词要准确，搭配要恰当，不然会闹出许多笑话。
玩是孩子们的天性，在玩的过程中，他们欢乐多多，也收获多多。今天，我们就来玩个没完没了。
“叮铃铃”，这是什么声音？当然是上课的铃声了，同学们陆续走进了教室。老师迈着轻快的步伐走进了教室，脸上还挂着一丝笑意？这是要干什么？是老师今天要跟我们玩么？
“今天，我们来玩一个拼句游戏。”老师笑眯眯的说。同学们听了，七嘴八舌的议论起来：有的在猜想着拼句游戏好玩么？有的在议论怎么玩？还有的在心里已经等不及了……
老师说：“游戏规则是这样的：一组写人物的名字，二组写人物所在的地点，三组写形容词，四组写在干什么。我在每个组选一个人所写的词拼成一句话。”我们听了，马上写起来。
教室里安安静静的，有的同学一下子就写出来了；有的同学在望着自己后面的同学，脸上还挂着诡异的笑；还有的同学咬着笔头在冥思苦想……
句子已经拼好了，其中一句是：“**在操场上痛苦地玩耍”。同学们笑得很厉害，个个前俯后仰，嘴还张得好大，有的同学笑得去拍打自己的同桌。更好笑的是：“王张梦颖在屋顶上无聊的拍皮球。”大家听了，笑得肚子都疼了。都抱着肚子，趴在桌子上，有的笑得蹲到桌子底下。
我一听，脸霎时火辣辣的。谁写的我？我什么时候上的屋顶？**嘛拍皮球啊？我又不是小孩子。我的眼珠子直瞪着朱明宇，大家望着我，我只好尴尬地挤出了一丝笑容。
今天玩了这个拼句游戏，让我们大家觉得很搞笑，也让我觉得很尴尬，让我度过了一个既欢乐又尴尬的下午。玩了这个游戏，我悟出了一个道理：大家在写作的时候可千万要恰当运用词语，不让会闹出笑柄的！
上课铃声响了,雷老师迈着轻盈的步伐走进教室说:“今天我们来玩一个游戏――拼句子。”
雷老师刚说完，教室里就像饼铛里扔手榴弹――炸开了锅，同学们都欢呼起来!雷老师先告诉我们游戏规则:“第一大组写谁；第二大组写时间；第三大组写地点；第四大组写干什么。最后让一位同学上来抽出四张纸条组成的句子。”
有些耐心的听着老师的讲解，有些心急的同学磨拳擦掌地跃跃欲试。终于，发纸了，大家拿着纸就开始写了。写好之后，我看看周围的同学，有的交头接耳，有的怕别人偷袭，手捂得紧紧的……只听老师一声令下：“时间到，交纸条”。所有同学按照老师的要求上交了纸条。
游戏开始了，第一位幸运儿,万万没想到居然是我。我胸有成竹走上去,拿起四张纸条,眉头一皱，满脸疑惑读道:“谷菲洋在99999年前（无数年前），喜马拉雅山上倒垃圾。”同学们一听,哄堂大笑起来,有些不小心的,笑过了头,直接摔倒在地上了。第二位幸运儿是葛洋豪,他笑嘻嘻地走了上去,抽出四张纸条并且读道:“詹晓煜宇宙爆发时在太阳上吃泡面。”顿时,教室里炸开了锅,有的同学仰着脸，哈哈大笑；有的一边笑一边看詹晓煜说，真是一个典型的吃货；她呢，红着脸瞪着眼，莫名其妙，好像在说，我怎么跑到太阳上了还吃泡面呢？第三位同学是张瑞轩，他在同学们羡慕的目光中，几个箭步跑上讲台。迅速的抽出四张纸条，笑嘻嘻的问道:“谁写的？”然后就自己哈哈大笑起来，漫长的十秒等待后，他还是自己在那里笑,“快读呀！”“快读呀！”同学们不停地催促着，雷老师也按奈不住了,直接拿过他手上的纸条，开始念。只见雷老师,眉头一松,嘴巴一弯,笑得格外夸张,同学们好奇心一下子提升到了极点。“董老师夜里十二点在戎峻苇的笔袋里骑自行车。”不等雷老师说完，教室里爆发出震耳欲聋的笑声。有的同学弯着腰，捂着肚子大笑；有的同学用手直拍桌子,眼泪都流出来了；有的同学笑得上气不接下气直呼：“哎哟，肚子疼。”还有的同学,笑的直接坐到地上,站也站不起来……
“丁零零……”下课了,同学还意犹未尽,教室里仍是笑声接连不断。
今天的写作课上，老师问我们：“你们喜欢做游戏吗？”同学们异口同声地说“喜欢！”老师紧接着说：“那我们做一个拼句游戏吧！”大家一听高兴极了！
首先老师宣布游戏规则：“老师有三组词语，点到名的同学上讲台从三组词语中各抽一张，然后把它拼成句子，再大声读出来。”第一个同学自告奋勇上了讲台，迅速抽出了三张卡片，当他把抽到卡片放在一起时，偷偷地笑了起来，这时他边大声读边嘻嘻笑：“猪八戒在飞机里练长跑。”大家听了，都哈哈大笑。我想飞机里还能练长跑？真是天大的笑话呀！在笑声中，第二个同学上来了，兴奋地抽出了纸条，只见他捂着嘴笑着说道：“光头强在游泳池爬山。”大家一听笑得眼泪都流出来了。同学们都在那议论，光头强难道在游泳池里变出了山么？真是不可思议。第三个同学小心地走了上来，他抽了纸条，边笑边念道“孙悟空在麦当劳里挑衣服。”安静的教室又一次沸腾起来。终于轮到我了，我想我会抽到什么更好笑的句子呢？我快步走上去，迅速抽了三张卡片，一本正经地读：“姐姐在客厅里放鞭炮。”大家一听，有的人双手托着下巴笑，有的人还擦眼泪呢，有的人捂着肚子笑，连我也噗嗤笑了起来。我想，客厅里还能放鞭炮，不怕炸房顶吗？真是太有意思啦
这个游戏真的太好玩了，我还想再玩一次，看看还能拼出什么更多的句子来
今天，老师一进教室就笑眯眯地问：“同学们喜欢玩游戏吗？”同学们异口同声地说：“喜欢，”见有游戏做，我们一个个都非常期待。
接着老师给我们每人一张纸条，讲了游戏规则后，老师让几个同学写“谁”，几个同学写“在哪里”，几个同学写“怎么样地”，几个同学写“在干嘛”。
写完了，老师把纸条收了上来，把纸条上的名词，地名，怎么样的，干嘛的，抄在了黑板上组成了一句话。老师请一位同学来读第一句：“嫦娥在浮蔡山庄欢蹦乱跳地打电脑。”这位同学一读完，教室里马上哄堂大笑起来。“嫦娥怎么来到龙岩了？而且还在打电脑。”真是奇离古怪！老师又请一位同学来读第二句话：“织女在北京兴高采烈地读书，一霎时，教室里一阵的欢笑声，还有什么“孙悟空在绝命之谷难过的读书。”“赖发达在天空难过地吃西瓜。”……各种五花八门，千奇百态的句子都出现了。有的同学都捂着肚子说：“不要再说了，我要被笑死了。”
游戏结束了，我们还感到意犹未尽，真想继续玩这个游戏，老师告诉我们生活中处处是语文，*常语文学*得注意词语搭面语合理性，更不要闹出笑话来。
星期日上午，我们在幸运星活动中心做了一个有趣的拼句游戏。
张老师先给我们讲好游戏规则，然后将我们分成四组，并告诉我们一组写“名称”，二组写“在什么地方”，三组写“怎么样”，四组写“干什么”。
张老师还给我们每个人发了张纸条，同学们拿着纸条开始写了，瞧！同学们有的绞尽脑汁地在想，有的提笔就写，有的左顾右盼，不知该写什么好。不一会，我们便都写完了。
老师见我们写完了，便将纸条收了回去放成四堆，然后让同学们分别走上台，从四堆纸中各抽出一张，组成句子。我们摸出的纸条拼成了很多有趣的句子：“宋小宝在大狮子的肚子里生气的游泳。”“大s在女厕所里开心地跳舞。”“刘智伟在铅笔盒里快乐地踢球。”听完这些句子，同学们哈哈大笑起来，有的笑得前俯后仰，有的笑得眼泪都流出来了。
还有更好笑的'：“小明爸爸在美女身边节哀地跳舞。”“鹿晗在茅坑里伤感地跟外星人大战。”“大s在女厕所里安心地打鸡蛋。”笑得大家直叫肚子疼。
有趣的拼句游戏结束了，同学们都意犹未尽。这次活动使我们明白了用词准确性是多么重要，也明白了学*其实是一件快乐的事。
“哈哈哈……”教室里传来一阵阵笑声，这是为什么呢？原来今天老师走进教室就对我们说：“今天我们来玩个拼句游戏。”什么是“拼句游戏？”同学们疑惑地看着老师。接着，老师把同学们分成四个组，每个人手里发了一张纸。
老师对同学们说出了“拼句游戏”的规则：第一小组写人物名称，第二小组写地点，第三小组写神态，第四小组写人物在干什么。
老师话音刚落，同学们就写起来了。有的写了一会儿又停下来想，有的.思考很久才写出来一个，有的一本正经地写起来……
我们写完后，老师就说游戏开始了。每个人轮流走到讲台上从四组纸条中各抽了一张，然后把这四张纸条连成一句话。第一句就惹得同学们捧腹大笑，这句话是“林俊杰在动物园里难过地睡觉。”接下来更有趣的是“老师在鸟巢里兴奋地玩电脑。”“和*女神在家里伤心地看电视。”“伍美珍在水立方开心地吃饭。”“天使在森林里开心地自杀……。”同学们听到后哈哈大笑。
这一节课真有趣，我们明白了搭配词语不能牛头不对马嘴，不然会闹笑话的。
今天，老师带我们玩了拼句子游戏，真的太好笑了。
老师笑眯眯地说：“我们来玩个游戏，名字叫拼句子。”同学们高兴地拍手叫好。老师又说：“游戏规则是：第一组写人名。第二组写在什么地方。第三组写表情。第四组写在干什么。然后老师来读。”
同学们纷纷把想好的词语写在本子上，有的看着天花板想，有的用双手撑着脑袋，还有的用笔敲着下巴。
等同学们都写完了，老师再收上去。老师念道：“蔡依林在公园绝望地写作业”“哈哈哈……”同学们笑得趴在了桌子上。老师又念道：“钢铁侠在厕所严厉地吃饭。”“哈哈！”钢铁侠竟然在厕所吃饭！”有同学跟着说了这句话，其他同学也跟着说了起来。
第一轮完了，第二轮又开始了。
同学们又在本子上写了起来。老师收上去笑了笑，说：“石志恒在下水道悲伤地洗澡。”“哈哈！石志恒，那么臭的`地方，你还在那洗澡。”石志恒更是脸红了。以后他肯定在班里出名了。哈哈！
这次的拼句游戏真好玩！我下次还要再玩。
——有趣的“拼句游戏”作文合集5篇
今天，在记者课上，艾老师拿出三叠纸片，说要玩一个游戏，并问同学们有什么疑问。同学们举起手来，都有很多问题。于是艾老师请了一个女孩，她问道：“三叠纸片有什么用？”“三叠纸片上有文字吗？”一个男孩接着问道。这时，艾老师在黑板上写了“有趣的拼句游戏”几个字，大家心中的疑团顿时解开了。艾老师说：“纸片上有词语、短句、只要把它们拼成句子就可以了。”
大家纷纷举手，艾老师请了吴雅娴，只见她接过艾老师的一叠纸片，便毫不犹豫地打开了，她一皱眉头，看得十分专注，渐渐地，她的脸上有了淡淡的笑容。吴雅娴拿起粉笔，在黑板上写了一个错别字“喜”，大家一哄而笑，艾老师帮她写了一个“喜”，她便接着写了两个“羊”字，连起来就是“喜羊羊”，大家哈哈大笑。她紧接着写了“在沙发上玩电脑”，整个句子就是“喜羊羊在沙发上玩电脑”，简直就是胡说嘛！不可能的！
艾老师第二个请了朱新健，他还没看完就哈哈大笑起来，还有不认识的字要常常问艾老师。他在黑板上写了“小鱼在厕所里写作业”。大家笑得前仰后合。小鱼怎么会在厕所里写作业呢？不可能呀！
我也想上去排列句子，可艾老师却请了李铭烨，他看了看，就写了“亮亮在天空中吃饭”这个句子，大家笑得快喘不过气来了！人是不可能在空中吃饭的！
这个游戏不仅给我带来快乐，它还始我懂得了句子不能乱搭配，不然就会闹出个大笑话！
“哈哈哈哈……”教室里到处洋溢着欢乐的笑声，我推开教室门一看，原来是同学们正在进行“拼句游戏”呢！
首先，老师简单地说了一下游戏规则，并且给我们分了小组。然后，只见老师一声令下，教室里便只剩下笔尖在纸上划过的“沙沙”声，很快我们就写完了。第一个同学写的句子是：“1009年1月1日，灰太狼在厨房里刷c牙、洗脸、上厕所。”同学们听完顿时用手掩着嘴悄悄地笑，我听了后觉得这可真是一件奇怪的事啊！当第二个同学读完他写的句子后，教室里早就是“笑山笑海”了！不一会儿，第三句话也出炉了，“3000年，机器人时代，张飞、关羽和刘备在美丽的校园里拿着扫把和扫帚打架”，我一下子忍不住，“扑哧”一声笑了出来。
第二轮游戏马上开始了，同学们写的句子一个比一个有趣，尤其是“哪吒在鳄鱼的肚子里打铠甲勇士里的坏蛋”这句话，我被逗得合不拢嘴，笑得肚子疼！再看看其他同学，有的同学早已笑得趴到了桌子底下。
第三轮不知不觉地来临了，我照样笑得前仰后合，可令我印象最深的是“小猪猪和名侦探在公园里玩手机”这句话，我十分迷惑，猪都可以玩手机吗？不过，幸好是动画，不然猪都比我们聪明啦！
这真是一次别开生面的作文课，直到下课，我还在“咯咯”地笑个不停呢！
“哈哈哈……”，从我们班教室里不断传出欢笑声，我们正在玩一个有趣的游戏――拼句游戏！
第二节课的时候，老师让我们玩拼句游戏。只要有游戏玩，我们都很高兴，一个个欢呼雀跃。老师让大家安静下来，先给我们发了纸，然后开始讲游戏规则：第一组同学在纸上写“什么人物”；第二组同学在纸上写“什么地方”；第三组同学在纸上写“怎么样的”；第四组同学在纸上写“在干什么”，写完后，老师来读大家写的内容。
老师讲完后，我们开始分组。我是第三组，可以写两个――“怎么样”和“在干什么”。我想起老师说这个游戏很搞笑，于是，先写了“兴奋地翻垃圾”，又写了“活蹦乱跳地写作业”。等大家都写完，老师开始念。
大家的句子五花八门，特别有趣。例如：白雪公主在垃圾桶里活蹦乱跳地写作业、王俊凯在老师头上愤怒地喝水……这些句子逗得大家哈哈大笑。有的同学笑得手捂肚子，有的同学笑得蹲在地上站不起来。
还有更搞笑的在后面：李白在垃圾桶里兴奋地翻垃圾。然后还出现了我们班同学的名字：库思远在巴西欢快地挨子弹、田单阳在书里开心地踩炸弹。田单阳听完后气的手一拍桌子、脚一跺，生气地环顾四周，大声问道：“谁写的我？”但她后来还是坚持不住，笑了出来，大家也跟着一起大笑。
拼句游戏不但有趣，还告诉我们说话或写作文时，要注意词语的准确性，不然就会闹出笑话来。我们真喜欢这个游戏！
一个阳光明媚的早晨，我高兴地来到了xxx。上课了，橙子老师满面春风地走进了教室，微笑着说：“同学们，今天，我们玩个游戏，游戏的名字叫‘拼句游戏’。”同学们听了，兴奋极了！
首先，橙子老师给我们介绍了一下游戏规则，让每个同学按照要求分别在纸条上写――第一列写时间，第二列写人名，第三列写地点，第四列写怎么样地，第五列写干什么事。
然后，我们的游戏开始了！我们第一排的同学把自己写的词语拼在一起，大声地读出来，当读到“橙子在舞蹈班垂头丧气地玩游戏”的时候，同学们全都哈哈大笑，有的同学笑得前俯后仰，有的同学笑得趴在桌子上，有的同学笑得都滚到地板上了……
接着，其他同学还拼出了“王骞在地狱兴高采烈地喂猪”“师浩然在沙漠里发神经地跳舞”等等很多搞笑的句子，同学们笑声震天，似乎从来没有这么开心过！
最后，橙子说：“游戏结束了！”可是同学们都还沉浸在游戏的欢乐中。这节课给我们带来了欢乐，也让我认识到了用词准确的重要性。我以后写作文也要注意了，词语搭配不合理，会闹出大笑话的。
这真是一堂有趣的课，这堂课让我终生难忘呀！
“哈哈哈……”什么事这么高兴？原来是三（6）班的孩子们正在玩有趣的拼句游戏。
老师首先给我们每人发了四张小纸片，并告诉我们游戏规则，在这四张纸片上分别写上：谁、在什么地方、怎么样、干什么。我看着前面的同学，有的同学在认真思考；有的同学挥动着笔在埋头写着，似乎信心十足，非常有把握；有的同学却呆若木鸡，都不知道在想什么；还有的同学皱紧眉头望着纸条。大约十秒后，她写完，便交上去了。大家你看看我，我看看你，彼此心照不宣地互望着，还相互做着鬼脸。特别是齐军，已经迫不及待跑上讲台了。
当同学们把纸片都就交给老师后，老师拿着纸片笑嘻嘻的，她一字一顿地读出“拼句”：“齐军，在房间里忧伤地跳野人舞！”教室里瞬间哄堂大笑，同学们有的笑得前仰后合，有的笑得眼泪都出来了，有的一边笑一边用力地拍打桌子。如果要比谁笑得最厉害，冠军非黄杰莫属。你看他，一边用手拍打着桌子，眼泪也不听使唤地流出来了，还笑得前仰后合。当然，我也加入了这个欢笑的队伍中。
老师紧接着看后面的纸片，老师也忍不住笑出声了，在我们的催促下，老师读出了一个又一个五花八门的句子。教室里就像炸开了锅一样，大家哄堂大笑。
“拼句”游戏不但有趣，还告诉我们，在说话、写作文的时候，要注意用词的准确性，不然就会闹出笑话来哟！我们真喜欢这个游戏呀！
——拼积木作文800字合集10篇
我喜欢的活动有很多：画画、游泳、打羽毛球，但最*我迷上了电子积木。
寒假里，妈妈给我买了一套电子积木。我照着电路图拼装后就能听到或者看到声、光、电的效果，我立刻被这个积木吸引住了。它有调频收音机、光控电子琴、磁控电表闪光灯等1500多种玩法，我爱不释手，一有空就会拿出来拼拼拆拆，获得了无限乐趣。通过观察、思考和亲身实践，我懂得了许多电学知识，其中电磁实验我觉得最有意思。
有一次，我照着电路图拼了一个电扇。后来，我把开关换成了干簧管，拿着磁铁靠*它。当磁铁靠*干簧管时，电扇便开始转动；离远一点，电扇就停了；再靠*，电扇又转起来了。哈哈！电扇变成了磁控电扇。我觉得很有趣又疑惑不解，翻开指导手册找到“原理解释”：干簧管是一个密封的玻璃管，里面有两块互不相连的铁片。当磁铁靠*它时，两块铁片就吸引在一起接通了电路，电流通过风扇就转起来了。就替
换了一个元件，电实验就变成了电磁实验，这真得太神奇了。
飞碟实验也很有趣。在飞碟底端有一个小电动机，一通电，就会带动飞碟旋转飞起来。那电动机为什么能转动呢？是因为电动机里有磁铁和线圈，通电后，磁场产生了磁力，在线圈里产生了微小电流带动小轴不断转动，不停地产生磁力，电动机就会一直工作。生活中，很多电器也是通过电动机工作的。
自从有了电子积木，我每天都沉浸在实验中，在奇妙的电子世界里畅游。做实验不仅让我对物理产生了浓厚的学*兴趣，还让明白了很多与我们生活息息想关的电和电磁现象。
今天老师给我们布置了一项任务，智能拼装。
今天中午，妈妈正好进了一些乐高拼装的玩具，我正好可以拼拼。于是我连忙拿了一个十块的，开始拼了。
我拿的似乎是美国队长的战车，想必你们都看过美国队长吧？那我就不用给你们介绍美国队长这个“大人物”了。其实看起来包装非常大，实际上完成后非常小，我先拿出图纸，然后把第一包撕开，上面画着四个圆点的正方形，然后乘啥二，我晓得，那是一个东西拿两个。我连忙拿那两个小正方形，图纸上画让它们重叠在一起，就完成这个物品了。于是我一连又拼了好几个，把这个重叠在一起，又把那个重叠在一起，可费劲儿了呢。
我又该把两个圆圈的正方形重叠在一起了，我使劲的把这两个重叠在一起，看似简单，其实非常难。我使出九牛二虎、洪荒之力，终于把两个圆圈的正方形重叠在一起了。这真是非常难。
我拼呐，拼呐，最终终于把中间的地方拼好了，这大约费了我半小时的时间呢。觉着我该拼车轮了。首先先找一个小棍儿，然后找一个插在棍儿上的，然后穿在中间，再找两个外环的扣在上面。就完成了一个，完美的轮子了。我一连拼两个，最终终于把轮子的问题完成了。
接下来就差上面的一些像方向盘之类的东西，摆好就行了。我先拿一个正方形，然后把握把插在正方形上面，再搁一个长方形就行了。我突然想起，还有一件事忘了做。那就是拼我的美国队长，首先我要把他的头、身体、胳膊、头发、手、脚都找到。然后全拼在一起，最后还不要忘了拿他的盾牌。过了一会儿，我大声喊叫道：“当、当、当、当！我的美国队长和他的战车完成了。”别人看见了都夸赞我拼的好。我非常开心。
这个乐高积木可真不好拼呐，其实看着简单，拼着难的不得了呢。我也是拼了大概一小时左右吧，才拼好。真是非常难呢！
但是这里的乐趣只有一点点拼起来才会体会到，你要不要来试一试！
我在家待了好些天，感觉特别无聊，一天我在床底翻东西，突然找到了一盒乐高积木，我很高兴，立刻把他扯了出来。仔细一看是哈利法塔的积木，我有点兴奋。我马上找了个空地方，立刻拼起来。我按照说明书上说的一步步来，找到三个像叶子一样的积木做底座，然后把它们连接起来，不一会儿，就把底座给拼好了，接下来就准备开始建设了。
按照说明书上说的，上面各放一个小的正方形再放一个小的长方形我一层层地盖了上去，慢慢地拼得越来越高，等到最后一层拼完的时候，就准备开始拼外面的那些小圆筒了。我按照书上的一步步拼，首先先放一个在……放两个……最后再放二个……等一等，我奇怪地叫了起来，怎么这里只有一个孔呢？那要怎么才能**去呢？我心里非常着急。试了很多次以后我生气了，再也不想拼了，就让它在那儿放着。
过了几天，妈妈好像发现了，她对我说，拼乐高最主要的是享受拼的乐趣和思考的过程，而不是要急于拼完，你认真检查看一下哪里错了，再重新改一改就是了，如果确实不知道哪里错了，你也可以全部拆了，从头开始。只要不放弃，你总有意外的收获。
我默默的点头，心想那好吧，我再试一次！于是我一个一个地对着看，突然我看到了一个奇怪的地方书上写着拼两个小长方形，我却拼了个小正方形，我欣喜若狂立刻改了过来，再把零件重新拼上去，果然刚好拼的上了，成功了耶，我心里又欢喜又激动。不过还差一点呢，我吸取上次的教训，认认真真地对照着说明书拼，终于整个哈利法塔出来了，我兴奋不已。
现在偶尔看到哈利法塔，我就会想起妈妈说的话，也会想起自己拼的过程，我明白到做任何事情都不能轻言放弃，坚持才有可能成功。
今天下午，我们来到妈妈的单位玩积木。这些积木都是塑料的积木，都是搭小房子用的材料。
我们兴冲冲地重进放积木的屋子，这里有很多五边形桌子，周围摆好了凳子，积木也已经放好了。我们各自找到一个位置，三个人一桌，把那堆积如山的积木分开用。我拿了一个大底座，先用篱笆把左下角围好，然后用两根漂亮的柱子支撑着一个灰色石条当做大门。“下面就是主要的楼房了！”我开心地想着。我用带有窗户和门的“墙”围了一个不大的空间，它大概还不到整个底座的三分之一，不过，它在我的想象中是最大的房屋了。我想造一个别墅，至少要有两间房子是多层的。我把主要房屋的屋顶盖上，在上面用了二分之一的房顶又造了一个小房屋，它前面是一小片空地，我找来几把小椅子，把它们围起来放，再用栅栏把房顶的边缘围起来，这样人上去就不会失足跌下楼房。我再房顶“栽”了一棵椰子树，并在那小房子上建造了一个更小的房子，就像一个小的仓库。我很喜欢这个主要房屋，可是看着那些小椅子，似乎有些美中不足——没有桌子。我便用方的“砖头”做了个桌子，正正好呢！有房顶上的观景台，可是怎么上去啊？我便用“方砖”造了个台阶，从观景台直通地面。我在右边造了个小屋子，它的形状很特别，像个颁奖台的形状，只不过它是躺着的，它也有个二层，它的房顶上有些健身器材。我发现在大门旁边有些显得空，便“栽”上一溜草，可是还是空闲着。我便在那里建了两个小房子。
大功告成！我端起来看看，再把这套别墅整理整理，栽上几株草，几棵树，好啦！
清晨，我悠闲地走在大荆，风儿抚摸着我，好似慈祥的母亲，大街的花店里，绚丽多彩的花儿发出淡淡清香，我不知不觉的来到了热闹的大街上，站在花店旁，沉浸在花儿的清香，安宁的享受着。
忽然，有一个卖人喊叫道：“卖积木喽，自拼积木，开发智力，时尚好玩，只用6元，谁要买积木！”我由于最喜欢搭积木，所以就买了一个，我回到家，第一件事，迫不及待的利用5秒钟的时间拆开了包装，许许多多的小型零件，由于我买的是压路车，所以垫底的轮子四胞胎小弟正顽皮地滚来滚去，烟囱大伯正在调查到底被哪个人买走了，坐垫大哥正在清点着毛糙的地方准备将他们清洗，好让我们坐，来看看他们是怎样从如此弱小到如此强大的吧！
轮子小弟和垫板凑在一起，合成给小车做垫底的贡献，烟囱和车头和起来给车排烟，车前镜连着和下垫和上垫和在一起，这样可以让我们看清眼前的事物，不会撞车，呀！装不起来了！这时我突然变得非常不认真，越来越急躁，我正想把它扔在一边不管，忽然有了个念头，想：炫亦，你不能半途而废，要坚持不懈，一样事情要把它做好，然后再做另一件事，我受到了这个念头的启发，于是仔仔细细的检查了一遍，终于，错误被我揪出来了，就这样我千辛万苦，大汗淋漓，好似蒸了一个大桑拿。
后来，我连买了四样玩具，哥哥和我把三样玩具进行了合体，他们是由直升机、潜水艇、压路车组装合成的，他们接二连三的合体，压路车贡献轮子支撑战车。而潜水艇，贡献车尾和可射箭，压路车则给战车固定，起了点小用处。直升机的机翼拆了下来，放在战车两旁，正方形方块挡在前面做防御盘。
瞧！这就是我的无敌战车，虽然每一个组装成员都很细小，但是它们团结起来竟然有如此大的力量！
终于到周末了，爸爸妈妈放假可以陪我好好出去玩啦！
于是我向爸妈提议：“我们去游乐园玩吧！”话还没说完，老妈飞一般地跑过去拿拖把，然后说：“啊，辰辰你自己去玩吧，今天妈妈要搞卫生呢！”无奈，我只好找老爸，我刚一扭头，老爸就以光速逃离了，我翻天覆地的找了半天才找到他，谁知他马上拿出电脑说：“老爸这边还有点工作没做完……”
唉！看来游乐园是去不了了，我只能在家里玩儿。于是我决定自己拼积木，那就搭一艘大船吧！
说干就干，我先在纸上画出船的模型，然后开始按图像分类找积木：大块的108、小块的260、长条……等等。准备工作做好便开始参照图纸上模型图拼了起来。我拼呀拼，拼到一半的时候，发现设计上有点问题，便停下来又重新修正图形，修正好之后继续拼装。就在我快拼完的时候，突然手臂不小心撞到了船身，只听哗啦一声，船散架了！我的心也碎了！差点哭了出来。但是我忍住了，因为哭也没用啊！这么容易散架，应该是某些地方拼装的时候没卡紧！只好从头再来，有了之前的经验，这次我装上一个两端都按一下……
这招挺管用的，不但没有倒，连缝都没有了，卡得非常紧！看来做什么事情都要细心呀！
我继续拼，可是又遇到了一些问题，比如：零件不够，我找呀找就是找不到，正当我灰心丧气时，又从镜子里看到它居然在花盆下面睡大觉呢！我赶紧捡起来搭了上去，这些小问题最后都被我巧妙地解决了。
大船拼了三个半小时，终于拼好了，超级酷！它长约40厘米，高约30厘米，有两层船舱，大夹板上还有很多游乐设施和一些小人儿！我仿佛看到大人们在桌子旁谈论着工作，小孩们在游泳池里游泳，别提多有趣了！
这个时候，老妈的卫生搞完了，老爸的工作也搞定了，我赶紧叫上爸妈过来观看我的大船。他们看了之后都连连称赞，我高兴极了！
虽然今天没去成游乐园，但是我很有成就感，这艘船正搭载着我的梦想，扬帆远航！
有段时间，班级里流行搭乐高积木，几个同学聚在一起，聊聊天，搭搭积木，让人好生羡慕。看得我也想弄几个来捣鼓捣鼓，搭成成品还能摆着观赏，实在是不错的选择！
我先从淘宝网上淘来了两个72块的简单积木，记得我在等东西的那几天，可谓是心急如焚啊，一心就想赶紧融入班级的“潮流”。过了两天，终于等来了快递，连忙拆开，看了看图纸，心想：这还不简单？如我所愿，我十分顺利而且很快地搭成了两个积木。看着自己的这两个成品，我不禁洋洋得意起来！
第二天，我就在学校里漫天吹嘘自己有多牛，换来的却是同学们无尽的嘲讽：“这样72块的积木，幼儿园小宝宝都会啊，你都六年级了才玩72块的积木呀？”哎，我只能回以苦笑，心情却跌到了谷底，我不禁暗暗地想：我会证明给你们看的，我还能搭更难的！一回家，我就又在网上买了个628块的积木，随后又陷入了焦急的等待中。这次急的不是“融入潮流”，而是为了证明自己不是只会玩72块积木的小宝宝。
三天后……
“好难啊！这628块积木看得人都眼花缭乱，头皮发麻！”失败了几次的我已经垂头丧气了，像一只泄气了的气球。
但说实话，我搭积木是比其他同学要麻烦，628块五颜六色的积木都只有0.5厘米有些甚至比0.5厘米还小，它们都堆在一起，密密麻麻看得人眼花缭乱不说，我还有一双比同龄人都大了许多的汗手，找材料很是麻烦，找到了还要揪出来，太难了！
但我不愿被人嘲讽，也不希望被人说是“只会搭72块积木的幼儿园小宝宝”，一次不成就两次，两次不行就三次……
n次的尝试还是有效果的，现在我看图纸和找材料可谓是眼疾手快，628块积木已然不在话下，同学们也打趣我说：“原来刘志铭也有这么心灵手巧的一面啊！”
看着桌子上一排排的自学搭成的大大小小的积木成品，不禁有些自豪。现在我在挑战1028块的积木。
搭积木不仅增强了我动手能力，也让我跟上了班级“潮流”，真是太开心了！
我最喜欢的益智玩具是过九岁生日时爸爸送我的礼物—迪宝乐电子积木。
迪宝乐电子积木可以直接根据电路原理图，灵活应用手控、磁控等多种控制方式，快速拼装出各种趣味电路和实用电路，每拼装一种电路都能马上听到声音或者看到光、电的效果。
这套电子积木还将知识性、趣味性、实用性紧密地融为一体，通过电路拼装，我们可以很快学会许多相关的电子电路知识，让我们在轻松娱乐中快速步入奇妙的电子电学世界。
这套电子积木外形可好看了！一个长方形的箱子，“腰”上有个把手，箱子里装着一个底座、一本说明书、七十个零件。这七十个零件中，有蓝色的、绿色的、有黄色的，还有红色的。有长方形的，有三角形的，有条形的还有正方形的。箱子上印着一种最难的拼法，而说明书上一共有3198种拼法。
讲了那么多，还没说怎么拼装呢！其实很简单：根据说明书给出的电路原理图，从箱子里找出需要的零件块和导线条，找齐后，按照说明书上的层次立体交叉结构，把零件块和导线条依次安到底座上。
有一次，我和我的邻居都知道最*发生了些什么，但我妈又不让我看电视，这时我想：迪宝乐不是可以拼一个收音机吗？我妈可没说不让我们听收音机。于是，我立刻把我的计划告诉了邻居，我们马上动手，把所有需要用的零件找出来，按从上往下的顺序拼起来。五分钟后，一台简单的收音机就完成了。我们马上把收音机的频率调到106.1MHZ听最*有什么新闻，我从中所知：最*广州大桥开始拓宽，要封闭一车道，早高峰和晚高峰都会很堵。主播还建议广大车主早高峰和晚高峰尽量避开广州大桥的施工路段。
有人喜欢悠悠球，有人喜欢乐高，有人喜欢指尖陀螺，还有人喜欢魔方，而我却喜欢电子积木。大家听了我的介绍后，有没有也想买一套来玩玩呢？心动不如行动，如果喜欢，就赶快去买吧！不需要999元，只需要399元，迪宝乐电子积木带回家！
夜深人静的时候，卧室的墙脚忽然发出了“嘎哒、嘎哒”的响声。
嘘——快看！我的乐高积木动了起来。
一个穿着铠甲的士兵把马车从盒子里慢慢拉出来了，小木偶胖红也把它的战斗机从盒子里拖出来了。然后，有拿着武器的士兵慢慢地爬了出来，一些普通的市民，还有穿着华丽的公主也出来了。他们围成一团，一个士兵建议说：“我们来场比赛吧。比赛的内容就是，看谁先到达对面的墙脚。”其他人都鼓起了掌来，呼喊着说：“太好了！太好了！”美丽的公主也合起了双手，想：“这下可热闹了，肯定是战斗机最先到达终点。”
“准备——三、二、一，开始！”一个做裁判的士兵发号施令说。
快看！穿着铠甲的士兵驾起他的马车飞快地跑起来，胖红也飞上了她的战斗机。
一开始，卧室墙脚的赛场是静静的，大家都小心翼翼的，好像怕吵醒了正“甜睡”的小主人。过了一会儿，胖红开始攻击马车，炮弹“轰轰轰”地一发发打出去，其中一颗正好打断了马和马车相接的地方。没想到的是，那个士兵一下子敏捷地跳到了马背上。
胖红一看，脸气得更红了。她又发起了更猛烈的攻击，可是都被骑马的士兵敏捷地躲开了。这时候，骑马的士兵因为一心一意朝着目标奔跑，反而超过了胖红的战斗机，他快马加鞭直接冲到了终点！
裁判兴奋得大喊：“出人意料！出人意料！胜利的是马车！”
“嘘——安静。”公主挤过来，努着嘴悄悄说。大家一惊，只见卧室窗帘的缝隙开始透进了晨光。
天马上就要亮了，乐高们一个个悄悄地爬回了盒子里，一切又都变得安静了起来。
今天，爸爸给我拿了一个积木，这个不是普通的积木，而这个积木是一个会动的积木。
——有趣的梦作文500字合集五篇
天晚上，我做了一个梦，我梦见我和杨宇铮在一个飞船上，连我们的妈妈也在飞船上，有两三个会武功的坏蛋来到飞船上，他们来的目的就是偷走我们的妈妈。
他们的脚步声很小，但被正在保护妈妈的我给看见了。我悄悄走向杨宇铮那里，告诉了他有坏蛋，就开始行动了。我们一直跟踪他们，知道了他们的目的，我看到他们快到我们妈妈的房间了。就突然扑过去，“呀，是谁在捉弄我。”他一往后看，就看到了我，“你是谁？”我问，结果他说也不说就给我一脚。杨宇铮看见了，连忙跑过来帮忙。结果，他们的目的变成了来打我们了，我们就坐在一架飞机上，飞了下来。
到下面的时候，我们穿了一件黑色的衣服，到下面一看，是我们的学校，而且是宿舍楼前面。他们快追上来了，我和杨宇铮突然变到了4楼，我们又往下跑，跑到了楼上时，我看见了楼里没有人，就跑进去了。后来，一个老师从宿舍里走出来，看见了我，就喊：“有鬼啊！”我下了一跳，又往下跑。跑到2楼时，我看见一个宿舍里有光，就走了进去，看见三个坏蛋都在里面，杨宇铮也在，而且宿舍楼变成了一个房子。我见三个坏蛋在，就拿起枪，坏蛋发现了，就向我们扑来。我们不知道怎么搞的，又变到了飞船上，而且已经是早晨了，我们继续开着飞船，一下子就到了我的老家冷水江，那三个坏蛋也不见了。我睁开眼一看，原来是一场梦。
这个梦真有趣啊！
暑假的一个晚上，我做了一个有趣的梦。
我梦见自己来到了明天国。明天国里的人们都惊奇地打量着我。我望了望他们，又瞧了瞧自己。没错，我确实太大了。对于他们来说，我简直就是个庞然大物。
一个小姑娘向我走来，我蹲下来，她一点也不害怕，反而伸出那双小手，热情地和我握了握。我对她说：“我叫许慧琳，在龙川小学五年级读书。”“你好，我叫青青，是明天国的公主。我带你去玩吧！”
青青带我去了游乐园，可门还关着。青青对正在呼呼大睡的门卫说：“快开门！”“明天开，明天开”！门卫眼也不睁地说。没办法，我和青青只好翻墙进去了，可里面什么娱乐设施都没有电。青青来到电工房说：“快开电。”可电工却懒洋洋地说：“明天开，明天开。”没办法，我们只好离开了游乐场。
青青带我来到了王宫，我见地上有许多垃圾，对清洁工说：“你们怎么不扫地啊？”“明天扫。”青青说：“我们去看电视吧！”“好啊！”来到青青的房间，真大，真漂亮！青青打开电视机，只见电视里传来了一阵声音：“明天再播出动画片。”青青无奈地摇了摇头。
我觉得这里太糟糕了。忽然，我睁开了眼睛，我回来了吗？这不是我的家吗？原来这只是一场梦啊！
这个梦使我明白无论做什么事情，不要走在时间的后面，要不然永远也做不成。
我独自走在一个不属于我的森林里面，那里有野兽，有狼群，让我害怕不已。我想逃出这个森林，可这么多的狼群，根本一条出路也没有，我一直往后面倒着走，踩到了一块石头，“啪嗒”摔了一跤，眼看狼群要向我扑过来了，我不可能就这样去送死。
于是，我心里想着：如果我有一双翅膀，而那双翅膀要把我带出这个鬼森林……当我想到这时，阴森森的森林居然无缘无故变成了我的梦境，让我很惊讶。”为什么在梦里，也有野兽和狼群呢？它们猛的朝我扑过来，我居然没有受伤，而且我还飞了起来。左边一看，右边一看，原来我有一双翅膀，这正是我的希望，这……这太不可思议了！我见这很神奇，就大喊一声：“翅膀，快把我带回家去。” xiao xue 123
刚飞到半路上，我又想：我既然能飞起来，那我还怕它们干什么，它们又打不着我。“翅膀，回到刚才那个地方。对了，翅膀，你说我能有把剑吗？这样我就能打败它们了。”忽然，我的手上有了一把神奇宝剑，我“刷”的一下飞向了狼群面前，个个狼都一边露出恳请的眼神，又一边叫着：“呜――呜。”一剑下去，就杀死了两只狼，其他的狼看见了，就飞快的躲了起来，看见它们这么可怜，我还是绕了它们吧！“请给我两颗“还魂丹”吧”
霎时，我的手上就出现了两颗“还魂丹”，我拿着它轻轻的走到死狼面前，把“还魂丹”喂给了它们，它们醒来了，其他狼看了，都很感激我。最后，我与它们做成了朋友。
“叮铃铃”闹钟响了，醒来一看时间：“呀！八点了，要迟到了！”
这个梦可真有趣啊！
我躺在床上回忆当天所发生的事时，不知不觉的进入了梦乡，眼前忽然拉开了一个巨大的帷幕，出现了一个神秘的世界。
我走了进去，那里的居民都很热情地欢迎我，我上前走去，向一位年青人打听到这里是魔法世界，谁的魔法最高谁就是这里的最高领导人。我首先来到魔法学校，那里的师生都很热情地欢迎我。那里的老师送我一张飞毯和一根魔棒教我一些简单的魔法和怎样驾驶飞毯以后我便驾驶着飞毯离开了魔法学校。在天空中望着魔法世界，看着街道上人来人往，看着空中有许多飞毯扫帚飞来飞去，我又看了看山上有许多小孩子没钱上不起学我拿出魔法棒一挥，变出一棵摇钱树来，小孩子们非常高兴急忙跑来摇，每个人拿到钱都争先恐后地向学校跑去，看着他们报了名，我又把魔法棒一挥就把摇钱树变没在了，这时我已经有点饿了，中午到了，该吃午餐了，我拖着疲惫的身体走到一家魔法自助餐厅门前心想：里面一定有大鱼大肉、蔬菜水果。我急忙走了进去，没想到服务员只给我端上一颗小得想芝麻一样的东西，“告诉我这叫营养魔豆，是你的午餐。”我想：这么小的东西怎么能充饥。”但是我还是迫不急待地吃了下去。忽然我感觉自己力大无比、精神饱满。
我驾驶着飞毯来到空中想睡个午觉，可是飞毯不听使唤，我就滚了下来，一下子我从梦中惊醒，原来是梦。
一天，我做了个梦，梦见我变得跟蚂蚁一样大。
风一吹，我就到了紫薇公园，看到许多人都在买票，我心想：我又没钱买票，怎么办呢？突然我想起来了，我不是跟蚂蚁一样大吗？就算卖票的老大爷戴上500度的老花镜，也未必能看见我。于是，我大大方方的进了紫薇公园。
进了公园，我想玩木马，正好一位男孩要上去，我便爬到男孩的脚上，玩起了“脚背木马”。下来的时候，我刚走了几步，天就黑了。我感觉非常惊讶：难道太阳这么快就下山了？我回头一看，一只大脚正向我压来，幸好我躲得快，爬到了树上。后来，我又玩了小火车、过山车.......玩了半天，也该回家了。
到家的时候，才发现自己没带钥匙。正着急呢，我突然想起，自己跟蚂蚁一样大，钻门缝不就得了!进家后，才走了三步，肚子里的“小喇叭”就“咕咕”的叫了起来。正巧，妈妈回来了，还给我带了一包巧克力。我非常兴奋，吃起了巧克力。以前，一包巧克力一会就被我吃的精光，现在不知道要等到猴年马月才能吃完。更何况，现在有一包呢，真让我大饱口福。这时，妈妈以为巧克力上趴着一只蚂蚁，一下把我弹了出去。好在窗户关着，不然就要被妈妈弹到澳大利亚去了。
天晚了，要睡觉了。本来我一屁股就能扭上床去，可现在，登床比登月球还难，我费了九牛二虎之力才爬上床，可又要下来了，因为天亮了。我往下走，一不小心掉了下来。
原来是场梦！多离奇多有趣的一个梦啊！
——有趣的讲座作文合集五篇
在寒假里的一天，天气晴朗，金光四射，我与妈妈一起到南海人民医院上了一节消防讲座。它既有趣又好玩，让我们受益匪浅。如有不信，请看。
这天下午，我急匆匆地来到南海人民医院。来到后，我惊呆了，我抬起头来一看，那建筑雄伟的南海人民医院如同几座大山连绵不断地排在一起，比其他医院大多了。
我上楼来到了讲座现场，找了个地方坐下。只见一个教授走上台来，他先给我们讲了几个发生火灾的事件，然后和我们一起分析其中引火的原因：在一次的火灾中在一条宽三米的楼梯上竟有44人死亡，说明我们对消防的了解还不够深。
对我们讲述了火灾是由三个原因造成的，第一由烟头造成的，第二是由煤气造成的，第三由电线短路。而且他还告诉我们煤气的气是向下流的，天然气是向上流的。
要怎么判断煤气是不是漏气呢，一用鼻子闻，二买一个煤气*，三把泡沫涂到煤气管上，如果会起泡泡就说明漏气了。而且他还很幽默，他说吸完烟不知放在哪就吃了它。
过了一会儿，教授把我们带到停车场教我们使用灭火器。我故意拿了个最大最重的灭火器，我本来就不太会用，而且它又大又重就更难使用了
一不小心把点火的工作人员喷得全身都雪白雪白的。
这次消防讲座让我受益匪浅，不但丰富了我的常识，还增加了我的.防火意识，真希望这些活动能多举行一些。
在寒假里的.一天，天气晴朗，金光四射，我与妈妈一起到南海人民医院上了一节消防讲座。它既有趣又好玩，让我们受益匪浅。如有不信，请看。
这天下午，我急匆匆地来到南海人民医院。来到后，我惊呆了，我抬起头来一看，那建筑雄伟的南海人民医院如同几座大山连绵不断地排在一起，比其他医院大多了。
我上楼来到了讲座现场，找了个地方坐下。只见一个教授走上台来，他先给我们讲了几个发生火灾的事件，然后和我们一起分析其中引火的原因：在一次的火灾中在一条宽三米的楼梯上竟有44人死亡，说明我们对消防的了解还不够深。
对我们讲述了火灾是由三个原因造成的，第一由烟头造成的，第二是由煤气造成的，第三由电线短路。而且他还告诉我们煤气的气是向下流的，天然气是向上流的。
要怎么判断煤气是不是漏气呢，一用鼻子闻，二买一个煤气*，三把泡沫涂到煤气管上，如果会起泡泡就说明漏气了。而且他还很幽默，他说吸完烟不知放在哪就吃了它。
过了一会儿，教授把我们带到停车场教我们使用灭火器。我故意拿了个最大最重的灭火器，我本来就不太会用，而且它又大又重就更难使用了
一不小心把点火的工作人员喷得全身都雪白雪白的。
这次消防讲座让我受益匪浅，不但丰富了我的常识，还增加了我的防火意识，真希望这些活动能多举行一些。
在寒假里的一天，天气晴朗，金光四射，我与妈妈一起到南海人民医院上了一节消防讲座。它既有趣又好玩，让我们受益匪浅。如有不信，请看。
这天下午，我急匆匆地来到南海人民医院。来到后，我惊呆了，我抬起头来一看，那建筑雄伟的南海人民医院如同几座大山连绵不断地排在一起，比其他医院大多了。
我上楼来到了讲座现场，找了个地方坐下。只见一个教授走上台来，他先给我们讲了几个发生火灾的事件，然后和我们一起分析其中引火的原因：在一次的火灾中在一条宽三米的楼梯上竟有44人死亡，说明我们对消防的了解还不够深。
对我们讲述了火灾是由三个原因造成的，第一由烟头造成的，第二是由煤气造成的，第三由电线短路。而且他还告诉我们煤气的气是向下流的，天然气是向上流的。
要怎么判断煤气是不是漏气呢，一用鼻子闻，二买一个煤气*，三把泡沫涂到煤气管上，如果会起泡泡就说明漏气了。而且他还很幽默，他说吸完烟不知放在哪就吃了它。
过了一会儿，教授把我们带到停车场教我们使用灭火器。我故意拿了个最大最重的灭火器，我本来就不太会用，而且它又大又重就更难使用了
一不小心把点火的工作人员喷得全身都雪白雪白的。
这次消防讲座让我受益匪浅，不但丰富了我的常识，还增加了我的防火意识，真希望这些活动能多举行一些。
今天，一个*凡的日子，但我们却迎来了不*凡的`一位作家——周锐老师。
周锐老师，可是出过了很多书的，像《幽默三国》，《幽默红楼》，《幽默聊斋》，《幽默西游》，《小西游记》，《鸡毛鸭》，《中国兔子德国草》，《超级球迷》等各种幽默类的书籍。
周老师一上场就问大家“什么是作家？”这不是大家都知道的问题吗？作家就是写书的啊，不，不是周老师说：“作家就是坐在家里的人，著名的作家就是坐在家中很长时间的人就成为了著名的作家。”这一解释惹得大家哈哈大笑。
周老师接着往下说，教室里不时传来一阵阵笑声，没想到周老师的书写得幽默，人更加幽默了，周老师讲了自己在没当作家以前当过什么，讲了自己出版的书的故事
当讲到《出窍》这本书时大家几乎鸦雀无声，因为这本书是他自己动了一次大手术而写的一次体验。是打xxx的时候，他感到自己神魂颠倒······大家没想到这位作家也有这样的事情发生。
演讲完毕了，这时何老师走了上来对大家说了一个秘密：周锐老师到目前为止还没吃午饭。这时一阵掌声响起······
这使我更加崇拜周锐老师了。
书香节是每个“小书虫”最喜欢的节日了，一个个活动使同学们可以畅游在书的海洋里，每年必不可少的，最喜欢的便是那一个个读书讲座啦，可这次的讲座却大大升级了。
首先就是形式，以往的讲座都是开展一次或两次而今年我们却开展了一系列的讲座，这使我们的讲座更加自由，更加开放了，同时也使同学们更加积极地加入到书香节的活动中了。
其次是演讲者，从前我校大多会邀请大家都认识的人物进行演讲，如任红举爷爷，童海清阿姨等等。而今年我们却更多的邀请了大家的老师甚至是身边的同学，这让讲座更贴*我们的生活让我们可以更加灵活地把这些只是运用到我们的生活中去。
而最后就是面对的同学了，这次我们放弃了以往老师来进行选择听讲人的方案却让同学们自己选择听讲座的主题并自己到讲座地点进行听讲，这使我们的同学们更加积极，更加自由与投入了。
让我印象作深刻的就是由五（1）中队的扬流同学和李毅同学开展的“小说我会读”讲座。他们用十分幽默生动的语言给我们介绍了他们开展的'说人联盟，也让我们知道了写小说的几大要素和必备条件，重启了我写小说的冲动与信心。
你是不是也被这一个个的讲座所吸引了呢？那什么时候再开展呢？
——搭石作文优选【五】篇
自从搭石们被人们搭在了小溪里，搭石们就开始抱怨现在的生活：“唉！我们都受够这样的生活，天天被人们走，踏！”
一天夜里，工人们来到了家乡的小溪旁，将其中的一块搭石带走，这块搭石兴奋地说：“太好了！太好了！我终于要去城市了，我再也不用忍受这种生活了！”
第二天早晨，工人们将搭石运到了城市，与别的石头放在了一起。工人们打算用这些石头修建成一座展览馆。
一年过去了，工人们已经将展览馆建好了。搭石看了看自己，又看了看周围的世界，发现自己不能动了，而且自己还变成了一座建筑。这时，一个夫人牵着一条小狗路过这里，那狗把腿一抬，就把小便拉在了搭石脸上。搭石说：“呸呸呸！这狗真是缺德啊，居然把小便拉在我脸上！”
不久之后，一个外国人来到这里游赏，随手拿出口袋里的小刀，朝搭石走来，搭石害怕极了，它想躲开，却无奈发现自己早已与这建筑融为一体。“到此一游”那外国人在搭石身上留下了这样的痕迹，它觉得被雕刻过的痕迹生疼生疼的，不禁回想起过去曾在小溪里，那段虽受溪水冲刷，人们踩踏，却依旧快乐，洋溢着乡亲们的笑容的时光。
那天晚上，星光灿烂，搭石睡得很香很香，因为它做了个很甜很甜的梦。那里有清波荡漾的小溪，乡亲们亲切的笑容和无处不在的浓浓情谊……
在一个村庄里有一条小溪，小溪里有一块小石头，那块小石头可在溪里待腻了，它心想：哎，天天待在冰凉凉的溪里边儿，还要被人们踩来踩去，真痛苦哇！如果能到城市里去，该多好呀！
突然有一天，山洪爆发，溪水猛涨，那块小石头被水冲到一个荒山野岭的地方，那块小石头看见周围也有许多石头，它就炫耀到：“喂！你们都听过来，我就要去城里开始新的生活了，你们说，我厉不厉害呀？”“孩子呀，我当年去过城市里，那里，没乡村里好，到处是垃圾，到处是狗大便，我劝你最好不要去。”一位年迈的石头说道。“我就要去，老待在乡村里，真烦哪！”所有石头，都不敢吭声了。真不知是什么风，呼地一下，就把小石头给吹到了城市里。
小石头落在了某个小区的角落里，小石头东望望，西瞧瞧，觉的城里人都还不错，衣着干净，善良，和蔼可亲，诚实守信，可是，它不知道城里还有坏人。“扑通”什么声音呢？原来是热乎乎的狗大便掉在它头上了。“呸呸呸。这里的狗真缺德！”它又被不知哪里的水给冲干净了，忽然，有一个小男孩把它扔到了一条小溪里。“救命啊！救命啊！这条小溪太深了，我快沉下去了！”这时，一只乌龟听到了“救命”的呐喊声，连忙起来看，原来是一块小石头，它赶快把小石头放到岸上。小石头说：“乌龟爷爷，我想回到乡村去”“为什么呢？”小石头来龙去脉。“那我送你一程，这是通往那。”太感谢了，太感谢了！”
终于到了乡村，小石头和老乌龟道了别，又不知是什么风，把小石头和吹到了原来所在的地方，一切都恢复了原状，一切又开始了。
鳄塘里有只不一般的“鳄鱼”，他并不来自沼泽地，也没有又尖又长的牙齿，更没有一身的鳞片。反之，他很温柔可亲。
这只“鳄鱼“姓周，又叫“马桶”。可他对此毫不在乎，还沾沾自喜地说：“我，马桶英雄，一个按钮，就可以冲走所有烦恼。”他就是我们的心理老师“马桶英雄”。
上课铃一响，我们就开始玩逃脱鳄鱼的游戏。我一马当先，把“鳄鱼”给我们的四块“石头”摆好，我们的身体任何部位都不能碰地，不然，就要被水中的“鳄鱼”吃了。我一步一步往前迈，眼看就要到达对岸。突然，一种失重的感觉使我重心不稳。顿时，我吓得一身冷汗，脑子里出现了一幅画：一只饥肠辘辘鳄鱼露出贪婪的眼光，长着嘴巴，等着我掉到它身边，然后用锋利的牙齿“咔哒”……
我立马回过神来，可不能这样丹顶鹤一样摇摇晃晃站着。我不断安抚自己要稳住，渐渐的，我的心跳回复正常，把那只快要发麻的脚放了下来，迈出关键的一步，成功跨到对岸。这时我才大大喘了一口气！
接着，我开始帮助同学渡河，我不断鼓励同学要稳住，要勇敢。每当我牵住他们的手，帮他们到达对岸时，一阵温暖流进了我的心里，我觉得，那更是一阵阵友谊流进了我的心里。那一刻，我不管付出多少，都觉得很幸福！
一次小小的游戏，让我们知道团结合作的`重要，团结合作可以让我们跨越万物！
今天，我们班来了位心理老师，他的大名叫周佶。周佶老师是从杭州来的，他的绰号十分有趣，叫“马桶”。
“马桶”老师上课语言十分风趣，还喜欢跟我们玩游戏。在上节课，他就跟我们玩了这样一个游戏：用四把凳子从阶梯教室的舞台中央搭到舞台边缘。
我们听了后，兴高采烈的跳了起来。游戏开始了，我看到大家都小心翼翼地走着，有的同学还差点掉了下去。过了好久，终于轮到了我。我先慢慢地踩上一把凳子，等保持*衡以后，再小心蹲下来，抓住前面那把凳子，慢慢地伸出一只脚踩在那把凳子上，然后另一只脚也踩了上去。正当我想继续走下去的时候，我想试试孙艺文的那种方法。我就慢慢的站了起来，张开双手保持*衡，接着，像走搭石那样大步向前一跨，就到了另一把凳子上。还剩下最后一步，我就过去了。可是，这最后一步是最难的。这时，到了舞台边缘的几位同学伸出手，把我拉了过去。我就这样成功的过去了。
转眼间，同学们都*安到达了舞台边缘，大家都很高兴。我也很开心，因为有了同学的帮忙，本来以为有难度的游戏，我成功地完成了。以后，同学们有困难，我一定也要尽量帮忙。
“就这么决定了！”张智渊决定了，大家合成一队。
心理课上，我们要走一个“看着短，做着长”的搭石。男生和女生各一队，每队共有四个“石头”，“石头”是无靠背凳子，河中还有一只“大鳄鱼”在虎视眈眈地盯着，想把我们全当午餐吃掉。
“河水”湍急，两队的“石头”被冲走了两个，大家一个个绞尽脑汁地想。把石头当船划到对岸？不行。一个人负责搬石头？太容易掉下去了。中间站一个人保护？太慢。要不，男生女生一起合并成一队吧？“好啊！好啊！”大家一致叫好。通过我们的智慧，我们把“石头”并在一起，一个向上，后面一个向下，每隔一个都会空出一点，这样会好走一点。一条小小的搭石开始了。
河边**，一个个同学小心翼翼生怕自己掉到“水”里，被“鳄鱼”一口吃了，如果你就只单单看着小搭石，那么简单，谁都会嘛！但是一走上第一个石头，上面有一点点晃动，算了，还是下一个吧！一个个到了后排。
同学们一个个缩了回来，在这里，不团结了，要给那些人一点鼓励，让他们勇敢地前进。
我们队走了那么久，一个人也没被鳄鱼吃掉。就这样，勇敢战胜了恐惧。
——有趣的事作文350字合集五篇
今天，我在做作业的时候，突然听见“我的'天啊！”那是正在厨房烧绿豆汤的妈妈发出来的。我走*一看——好多飞虫啊！杀虫大战就这样开始了。
爸爸听见了妈妈的呼喊，连忙赶了过来。经过爸爸细心的观察，发现这些飞虫都聚集在面粉、黄豆、绿豆和黑豆里。怎样才能除掉这些讨厌的飞虫呢？关键时刻爸爸想出了一个绝妙的办法——拿一块硬纸板铺在地上，把豆子都撒在上面。顿时，飞虫像逃命一样飞走了。爸爸看了一下，最起码有上万只了。妈妈给我布置了一个任务，就是把被飞虫咬了一个洞的豆子给扔掉，把好的留下来。
飞虫大战终于结束了，等着下一次的蟑螂大战吧！
我怀着激动、好奇、期盼的心情走进夏令营。
晚上八点多，叔叔阿姨带着我来到营地，一所陈旧的小学呈现在我眼前。一看，环境十分恶劣，洗澡的地方是把柴棚拉一块布帘。里面放了一张桌子，桌边有两个大桶，一个桶里放冷水，另一个桶里放热水，小朋友们洗澡时一次进去五个。由于没有水，一人只有一小盆水。睡觉是在教室里打地铺，所有女孩一个教室，地上有许许多多的蚂蚁，让我们晚上提心吊胆得睡不着。
早上我们都五点半起床，半个小时梳洗，六点准时集合。我们新的一天开始了！早操回来后，我们就排队吃早饭。吃完后，自己刷碗。我们玩各种各样的游戏，上各种各样的课。给我印象最深的是范老师给我们在大教室里面的课程。范老师鼓舞我，让我有勇气上台发言。
一天又一天过去了，马上就要闭营了。闭营的当天晚上我们弄了个篝火晚会，每一个人都展现自己的才艺，热闹非凡，连火堆也变幻无穷，一会儿喷火的火龙，一会儿展翅在火中的凤凰，一会儿……
闭营时，我们互相送贺卡，送礼物，道别，每个人都留下了珍贵的眼泪！这就是我的趣事，一个充满欢乐的趣事！
星期天，妈妈带我去离宫的游乐园玩，我说：“妈妈我想坐双人飞天。
妈妈答应了我，我们做好后，只听一声哨响，我们开始转起来，速度越来越快，飞得越来越高，当升到最高位置时，忽然我们时高时低，妈妈说：”你听耳边的风声真大。“我听到有人在叫喊，有人在欢呼，听起来很兴奋，我也跟着喊起来。一会儿，我们飞得越来越远，高度在渐渐的降低，又一声哨响，我们安全的停下来，我头晕眼花，差点摔了一跤，但我玩得很开心，很有趣。
今天早晨，万里碧空飘着朵朵白云，太阳公公好象也在为我喝彩。你们猜，我为什么这么高兴？嘿！今天下午我吗要带我去游泳呢！
我们到了游泳池。哇塞！好多人啊！有的小朋友在打水仗；有的在学蛙泳；有的因为怕下水而哭了；还有的躲在妈妈的饿怀中不敢下水。看到这，我已经迫不及待的要下水了。
妈妈帮我换好衣服，我慢慢地向水池走去，紧张得心都要跳出来了。望着妈妈鼓励的眼神，我壮着胆下去了。
我小心翼翼地向水里的栏杆游去，心里像打鼓一样，特别紧张。妈妈在一旁鼓励我说：“勇敢点，别怕！”听里妈妈的话，我试着松手向前游去。在水了，我的手脚好象被绳子捆住了一样，一点力气都没有。我努力着，把自己吃奶的力气都使出来了，才离开栏杆，一点点向中间游去。我心里别提多高兴啊！虽然我不象其他的小朋友游的那么好和快，但是我已经克服了刚才的胆小心理，这也是我的进步啊。
玩了两个小时，我都觉得不过瘾。可是时间已经到了。这么有趣的事情，下次我一定在来！
星期二，我在家闲的无聊，便向舅舅“挑战”象棋。
摆好棋后，几步下来，舅舅便把小卒拱了上来。我想，一个“小丁点儿”有什么大不了的，便置不之理。但是，舅舅对“小丁点”却“格外关照，”一步一步的攻到我的阵地上了。这时，他的“小丁点儿”可是大显身手了。他先用“小丁儿”把“象眼”堵住，再让其他“小丁点儿”毫无顾忌地向我的“兵马”冲杀.
我急忙去调兵，但没想到每个“小丁点儿”都有“头子”保护。这时，我才发觉不妙，急忙把“车”调回来，两个“小丁点儿”被消灭了，可我的“象”也没有了。我顿时感到惊慌，思索了一会儿，就把“炮”往前挺进。但是舅舅仍然让“小丁点儿”往前冲，我暗自庆幸舅舅没有传我的计谋，便继续按计划行动。当我正要实施最后一招时，舅舅忽然说:“你输了！”
这时舅舅语重心长的对我说：“孩子，以后无论做什么，都不要瞧不起小事。俗话说得好，“千里之提，溃于蚁穴,”往往大事就坏在一个不起眼的小事上。”
——爱拼才会赢500字作文合集五篇
期中考试的分数出来了，我又是名落孙山，看着别人喜笑颜开，自己却笑不出来，我拿着满是父母期待的卷子，走在回家的路上，清风吹拂着我的脸，却丝毫感觉不出一丝凉意。心里像热锅上的蚂蚁，七上八下，脸也火辣火辣的，像要发生什么事似的。
*时走十五分钟的路，今天用了四十五分钟才到家，没等爸妈开口我就走进了房间，“轰”地一声带上了房门，父母也莫名其妙，只是轻轻敲着我们房门问我怎么了，我不知怎样回答，这样的成绩实在是无颜见父母。我越想越难过，躲在房间里哭了起来，母亲听见了我的哭声，急得使劲地撞开了房门。她拿起我的试卷，先是愣了一下，后来就转过身抚摸着我的头说：“乖孩子，你就为这点事哭呀？”母亲和蔼又亲切，我明显地看出她的眼里充满了泪花，也明显地知道自己已不是一次的名落孙山了，母亲总是一次又一次地说：“这不算什么。”到了深夜一点钟，我还听见爸妈的谈话声，“你说林林这孩子学*到底能上去吗？”妈妈问。“能，这孩子这么聪明，下点功夫就行了。”我想：爸爸妈妈对我期望那么高，那么地相信我，我更应该充满自信呀！
以后的日子我把“成功”+“勤奋”+“努力”+“汗水”作为自己的座右铭。让自己迈向成功的大门。我比以前更加努力地学*各门功课了，只要是能利用的时间都用来学*，就连双休日也急得到老师家补课，我渐渐地觉得自己的知识丰富了，踏实了，不像以前那样知识只是系在腰上的一根丝带，随时可以飘走。皇天不负有心人，在后来的考试中我竟成为了全班进步最快的同学，心里别提多高兴了。
同学们问我进步的秘诀是什么？我敲了敲脑瓜，对他们说：“那首歌怎么唱的？‘爱拼才会赢’呀！”
没有啊，我们店是十点上班，我在我家附*的早餐店找了份兼职，负责端早餐，打杂，跑腿啥的，我早上六点去上班，可以干三个半小时呢，一小时八块钱。"阿姨说话的时候脸上带着笑意。
我要下班的时候，阿姨问我，能不能帮她家女儿补补课，知道价钱，一小时五十，问我愿不愿意。我也带家教，不过犹豫了几秒钟，回答："好，回头协商一下时间，一小时四十就行。"
大家想必都洗过碗，在家里洗三四个碗，几个盘子，是件挺轻松的事情。可是从早上十点到晚上十点整整十二个小时，除开吃饭的二十分钟，其余时间要一直站着洗碗，到最后腰疼疼脖子疼，阿姨自己说起来的时候，总是略带笑意的说，没事没事，都*惯了。
为了多挣二十八块钱，阿姨要早起三四个小时去另一个店子，找到这份兼职的时候，就和捡了宝一样。就算这样，阿姨还是会花五十块一小时的高价给自己孩子请家教，生怕自己不能给她更好的。
那些找不到坚持动力的人，只是过得太舒服，没被生活逼到哪个份上。但是你们有没有想过，你过得还算舒适的生活是谁提供的呢？
那些父母一把辛酸泪，为了你们愿意去干最苦最累的活，连续工作十几个小时，甚至拿着不高的工资，你们真的有资格偷懒吗？
这个世界很残酷，努力不一定有结果，但是不努力一定没结果。不过还好，至少它给你去努力改变的机会。
爱拼不会百分百就赢，但不拼你连赢的机会都没有。
我喜欢唱歌，爸爸妈妈可能觉得我有点音乐天赋，我上二年级的那年，爸爸妈妈给我报了个二胡兴趣学*班。刚开始学时，由于成天是练*基本的弓法，枯燥无趣，并且觉得爸妈的决定减少了我很多玩的时间，所以我很不用心，没多久我就成了兴趣班里的差生了，以致以后我还故意在上兴趣班时请假、逃课……终于有一天我鼓足了勇气告诉妈妈我不想学二胡了。
一段很久的沉默之后，妈妈很认真的问：“为什么想放弃了？”，我说：“二胡很难学，我学不会”。妈妈说：“那天我们去邻居豆豆家，豆豆刚开始学着走路，只能走那么两三步，你觉得他能走稳吗？”，我说：“能”。“你为什那么肯定？”，“因为他摔倒了，没等大人扶，他又爬起来了，就凭他那股倔强劲儿，他肯定很快会走稳的。”妈妈笑了，“你小时候也是这样的，可现在你那股倔强劲儿去哪儿呢？”。我恍然大悟，原来妈妈是想告诉我二胡学的不好是我没努力。我红着脸说：“妈妈，我知道该怎么做了，我会坚持把二胡拉好。”
自从那时以后，我从来没缺*过兴趣班的课，课堂上我专心听老师示范，认真练*老师教的曲目，遇到理解困难的弓法，我在课余请教安老师；课后我每天抽出二十分钟巩固以前学过的曲子，很快我的二胡水*有了较大的进步，还经常受到安老师的夸奖。五年级那年，我们同班的同学一起准备考级，为了在考级时能取得优异的成绩，我每天又增加了十分钟时间来练*。“有志者事竟成”，终于，在市里参加考级时我取得了优异成绩。
当我拿到证书时，我热泪盈眶，我感谢妈妈对我的教诲，她使我领悟到爱拼才会赢！每一个人，都应当为自己的目标而拼搏努力。尽管实现目标的道路可能漫长而荆棘丛生，只要我们有一颗永不服输的心，你就一定能够成功。
一千米长跑比赛即将开始，我在跑道上，摩拳擦掌，跃跃欲试，做着赛前的最后准备。对于这次比赛，我充满了信心，因为上学期，我曾勇夺该项目的冠军。本次比赛，我志在卫冕。
随着“乒”地一声枪响，选手们一窝蜂似地向前冲。我和旁边选手发生了激烈的碰撞，踉踉跄跄地向前摔了出去……耳边立即叹气声、惋惜声、责怪声。可是，我这个人却天生有一种“倔”劲。越是别人不看好我，我偏越要证明给他们看。于是，我顾不得疼痛，迅速爬起来，继续向前跑。“功夫不负有心人”，两圈以后，我赶上了“大部队”。就在这时，其他的选手却开始掉队了，有的选手放慢了脚步，有的选手停下来走，有的选手甚至退出了比赛。我也感到体力有点透支，呼吸有点急促，腿有点发软。可是，经验告诉我，“挺”过这一段就会好的。于是，我紧紧咬着“大部队”的尾巴，伺机进行最后的反击。
圈数越来越少，“大部队”的人数也越来越少。比赛进入了白热化的程度。队员们你争我赶，交替领先。各班的“啦啦队”扯着嗓子拼命喊“加油”。我班的同学重新来了精神，一边喊“加油”，一边挥舞着“骏马奔腾”的牌子。“同学们，还有最后一百米，加油！”。听到老师的提示，我像脱缰的野马，奋不顾身地向前冲了出去。超过了一个对手，又超过了一个对手，与最后一个对手齐头并进……最后，我以一个身位之差险胜了对手，获得了这次长跑比赛的第一名。
这次来之不易的胜利，使我懂得了一个道理：“爱拼才会赢”。
珍惜吧！我们仅仅还有40天的时光
珍惜吧！我们相处了三年的老师，同学！
珍惜吧！我们三年前来到的学校！
三年了，还记得三年前满怀憧憬和希望来到了这个让我们实现梦想的地方！
三年了，我们有过开心，有过难过！我们被老师批评过！被同学嘲笑过！
还记得我们刚入学时，那样的像好奇宝宝！对万物都充满了好奇！
我们坚信，这里就是我们实现梦想！成就未来的地方！
不知不觉！我们已经快要离开这个让我们哭过，笑过，恨过，爱过的校园了！
此时此刻！我的心怎么能*静的下来呢！
望着即将到来的中考！面对一次次的模拟考试！又怎能让我们每天快乐的学*呢！
压力如山！竞争是如此的激烈！每个人都怀揣梦想！每个人都决不放弃！我们就像在死亡的边缘挣扎！此时此刻！我们都有自己的梦想！都对自己的未来有了美好的规划！
40天后，我亲爱的母校，你将不再是我的！毕业后你不是我的！我们是最后一届的90后！40天后，中学将是00后的天地！怎能叫我不珍惜这仅有的时光！
40天了，仅仅还有40天了！我会努力，像我的梦想出发！为了那么多支持我，爱我的人！我怎么可以不努力！
相信我，我会成为万人瞩目的光！我会让我的青春绽放出光彩夺目的花！我努力！为自己而努力！为他人而努力！为社会而努力！为国家而努力！我要站在舞台中央！创造一片属于自己的天空！
珍惜我们仅有的40天！为梦想，出发！爱拼才会赢！
——小学语文《搭石》的教学设计合集五篇
教学目标：
1、知道什么是搭石，搭石有什么作用。
2、会用“假如……就……”说话
3、领会朴实的乡情，朴素的情感
4、了解借物喻人的写作方法
教学过程：
一、导入（检查预*入手）
同学们，昨天我们预*了第26课《搭石》，首先看一下词语的掌握情况。指名读，然后再找一生领读。（词语掌握好了，这对理解课文很有帮助。）
二、题目质疑
最初看到文章的题目，你曾有过怎样的疑惑?（什么是搭石?为什么要搭石？搭石有什么作用？等等）
今天我们就来一起，解开心中的疑团。
三、学*第一段
通过预*，你知道什么是搭石吗?(投影出示：进入秋天，天气变凉，家乡的人们……这就是搭石。)请同学们对照屏幕再来读读这句话，看看你还能从中获取到什么信息？（人们很细心，能够为他人着想，给别人带来了方便。）
让我们再来读读这句话，体会人们的善举。
这些搭石有什么作用呢？请同学们用文中的一句话来说一说。（引出最后一段，投影出示：一排排搭石……美好的情感。）大家再读读这一句话，搭石给人们的出行带来了方便，怎么还能联结着美好的情感呢？
四、学*二——四段
1、请同学们默读2——4段，画出文中表现人们美好情感的句子，画出后在旁边写出你的感受。
2、集体交流
(1)上了点年岁的人……才肯离去。
从这句话你能体会到什么?(想的很周到，时时处处为人着想)你是从哪些词语体会到的？（无论、只要、一定、再、直到、才）让我们再读这个句子，体会老人的一番心意。
（2）每当上工……美感。
这些句子让你有怎样的感受?(人们动作整齐，走搭石的声音动听，像画一样)人走搭石的声音为什么如此美妙？（这是一曲和谐生活的赞歌!）
语言训练：什么像画一样？（溪水荡漾，微波粼粼，人影倒影其中，真是一幅和谐静谧甜美的乡村生活图景!）
对照屏幕，情景音乐渲染，层次朗读：
晨光熹微，沐浴着晨光，人们上工了！一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！（学生接读）
中午，温暖的阳光普照大地，水面上波光粼粼。一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！（学生接读）
暮色降临，金色的阳光洒满小溪，人们下工了！一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！（学生接读）小结：这就是令作者怀念无比的乡村生活：温馨，祥和！
（3）如果……假如……的事。
这些句子让你有什么感受？你还能体会到什么？(人们互相谦让，互敬互爱。)俯下是什么意思？
理所当然是什么意思？【小练笔】仿写句子：
假如遇上----------来走搭石，----------就---------------------------，人们把这看成理所当然的事。
小结：是啊，乡村的人们就是这样世世代代秉承着互帮互助、互敬互爱的传统美德，和谐生活，幸福工作，友爱相处，善良为人。
五、总结写作手法
本课语言朴实无华，读着却感人至深。作者从生活中并不起眼的搭石发现了人性之美，作者想要歌颂的不是搭石，而是铺搭石的人们；作者想要赞美的也不是搭石，而是像搭石一样默默无闻、无私奉献的人们。这种写法，我们称之为借物喻人。
六、小练笔
美无处不在，我们的周围同样有着美的影子，你能从身边找到美的足迹吗？请你写下来。
关心父母，这是美；体贴他人，这是美；保护环境，这是美；尽职尽责，这是美；尊敬师长，这是美；诚实守信，这是美；
……
小结：只要你用心体会，你会发现你身边的人很美，你身处的环境很美，我们生活的世界是个美丽的世界！
《搭石》教学反思
《搭石》是人教版语文教材四年级上册的一篇精读课文，用质朴的语言，描绘一幅幅生动的画面，营造了一处处秀美的意境，字里行间都洋溢着浓郁的生活气息。那么，如何引导学生通过读文，感受到这些美呢？
我认为，有以下几点：
1、落实大语文观。抓住“搭石，构成了家乡的一道风景”这句中心句，让学生重点体会三幅感人画面，去层层深入地阅读文本，进行感悟。以“美”作为主线，贯穿课堂始终，从看的见的景美、物美，到看不见的人性美、情感美，让学生从文中去寻找、发现美，感悟、体会美，抒发、表达美。课堂上的三读中心句，提升了学生的情感，引起了学生的共鸣。
2、扎实落实字词教学。本节课中，我引导学生把生字放在词中认，放在句子中读，做到“字不离词，词不离句，句不离段”，把字、词放到语境中学*，既有利于掌握音形义，又易于理解文本，激发学生学*兴趣。因此，我引导学生采用了多种方法理解词义。如，在教学“脱鞋绾裤”一词时，我引导学生联系上下文理解，而理解“人影绰绰”时，又借助于字典突破难点。
3、注重激发兴趣。我在导入中，采用了创设情境的方法，一下子就把学生带到了作者的家乡，让学生从一开始就深深地体会到了美，兴趣被激发起来，教学也就在这浓浓的美中开展起来了。而在理解“协调有序”的时候，我又让学生模拟走搭石的一群人，通过朗读，来“身临其境”的体会，从而由衷地感受到什么才是“协调有序”。我还让学生抓住“清波漾漾、人影绰绰”等重点词语，想象画面，把抽象的文字还原为生动的画面，通过一次次地朗读、积累、感悟，品味感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐，体会人间的真情，感受人性的美。 教学永远是一项遗憾的过程，虽然预设时考虑周全，但是真正教学时未必达到预期效果。静心思索，感觉课堂中存在以下不足：
1、对于上了点年岁的人是如何搭石的，学生的想象还不够丰富，体会得还不够深刻。
2、要进一步加强朗读训练。
教学目标
１、联系上下文理解“协调有序、清波漾漾、理所当然、”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
３、学*作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的*惯。
教学流程
一、导入
１、上节课时，我们对这句话（出示“搭石，构成了家乡的一道风景。”）提出了一个很重要的问题，还记到是什么问题吗？生说师板：搭石一道风景？同学们是否去思考过吗？
２、学生交流：
板书：
景美
二、研读课文
１、学生自由读２～４节课文。边读边用“──”划出直接描写搭石风景美的句子。
２、学生读勾画的句子，谈感受。
板块一：
出示：
“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”
１、“协调有序”什么意思？在这段话中，哪个语句在解释“协调有序”？自己读读这句话。
２、学生交流。
３、听老师读这几句话，你们闭眼听，你仿佛听到了什么？你仿佛看到了什么？
⑴体会音乐美：
在这轻快的音乐中，除了踏踏的声音外，你仿佛还听到了什么声音？（你听到了水中的声音，地上的声音，空中的声音）指导朗读声音这句。
⑵多么美妙的协奏曲、多么动听的交响乐：
①体会画面美，动作协调美：你仿佛看到了什么？指导朗读景物美这句。
②除了漾漾清波和绰绰的人影外仿佛还看到什么？
齐读整句。
③也许这是一个黄昏，你仿佛又看到什么美景呢？
师：夕阳洒下了它最后一缕光辉，劳作了一天的人们回来了，一路欢歌笑语，虽说身体是疲惫的，但脚步却是轻快的“踏踏”，在这一块块搭石上，我们不仅看到了乡民们配合默契的身影，也看到了他们辛勤的劳作和对生活的热爱。此时，你觉得，这曲音乐它演奏的是一首什么歌呢？（勤劳、甜蜜、团结的赞歌）为什么是快乐的歌呢？齐读整句。
静中有动，动中有静，画中有歌，歌里有画，好一个让人陶醉的画面。难怪作者会说搭石──构成了家乡的一道风景。齐读“搭石构成了家乡的一道风景。”
板块二：
这是看得见的美，课文中还有许多看不见的，是需要用心灵去感受的美，请再读２、４两段，用“～～～”划出。
出示：
“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不*稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”
１、师：请轻声读读这句话，你体会到了什么？从哪些词中体会到的？
（引导学生从“无论……只要……一定……直到……”等词语中体会。）
２、齐读句子，注意读好这些词。
３、出示：
早晨，一位大叔抗着锄头去翻地，突然踩到一块搭石不*稳，连忙（）。
中午，一位大妈急着去学校接孙子，发现河中一块搭石不*稳，连忙（）。
夕阳西下，一位大伯挑着谷子匆匆回家，发现河中有一块搭石不*稳，连忙（）。
４、同桌互说后指名说。
５、师：是啊，那多危险啊，所以上了年岁的人总会找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回。”你觉得这儿的“踏”是怎样地“踏”？
师：讲得真好！这小心翼翼地“踏”、……更让我们感受到了上了年岁的人一心为别人的心灵美。难怪作者要说搭石──构成了家乡的一道风景。这是一道一心为别人的美丽风景。
６、齐读“搭石构成了家乡的一道风景。”
板块三：
出示：
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
１、读读这句话，你又体会到了什么？
（年轻人很好，老年人腿脚不好，年轻人就主动背老人过去。）
２、“理所当然”是什么意思？理所当然的事是指什么事？
师：即便是素不相识也让你感到人与人之间是那么亲*、那么和睦，好像是相识已久的老朋友，是自己的至亲至爱。正是这搭石体现了乡民们互相帮助的美好情感，又构成了──
３、齐读“搭石构成了家乡的一道风景。”
三、全课小结
现在，你们还觉得只是景美才构成了家乡的一道风景吗？
透过这小小的搭石，我们看到了乡民们那热爱劳动的美，尊老爱幼的美，乐于助人的美，透过这小小的搭石，我们看到了乡亲们的纯朴和善良。读到这，你觉得这搭石还仅仅只是普通的石头吗？它更像一颗颗什么？
齐读最后一段。
师：这普普通通的搭石任人走、任人踏，无怨无悔，就像这里的乡民们默默的无私奉献，而乡亲们一心为他人，无私奉献的精神更像这普普通通的搭石一样默默无闻，让我们一齐有感情地朗读课文最后一段。
学生齐读最后一段。
四、练*
我见到的美。
１、师：走搭石，这是乡亲们每天生活中极为*凡的小事，可在作者笔下，*凡之中却显现出不*凡的美。美，就在我们身边。同学之间、邻居之间、人与人之间，这些小事，并不起眼，但用心体会，却让人感动。你能选一件说一说，写一写吗？
２、学生练笔。
３、交流。
板书
景美
搭石一道风景
学*目标：
1.认识“谴、惰、俗”等7个生字。会写“洪、暴、猛、涨”等13个生字。能正确读写“山洪暴发、猛涨、裤子、*稳、*衡、联结、清波荡漾、理所当然、有序、伏下”等11个词语。
2.有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。
3.品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从*凡的事物中发现美。
教学重、难点：
品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感。
课前准备：
1.生字新词卡片。
2.有关桥梁的图片和课文插图，乡亲们协调有序走过搭石的图片。(有条件的可制成多媒体课件)
第一课时
一、激趣引入，质疑定标
（一）激趣导入
(出示几幅有关桥的图片，或课件展示桥的图景。)
同学们，你们见过哪些桥?你们知道桥的作用吗?今天，我们一起来学*一 篇新的课文《搭石》，作者没去赞美雄伟壮丽的大桥，没去描绘古老的桥梁，而想念起家乡小河里那些不起眼的石头，(出示课文插图)，这些石头有什么特别吸引人的地方呢?你们想了解吗?
（二）质疑定标
“搭石”这个词对绝大多数同学一定都感到陌生，看了这个题目，你一定想弄明白一些问题，你有什么疑问?
教师适时引导，归纳学生提出的问题。如：
1.什么是“搭石”?
2.搭石是怎样铺成的?
3.人们是怎样过搭石的?
4.为什么搭石留给作者这么深的印象?
……
二、个性自读，自主感知
1.第一遍：读准字音，读通句子，碰到生字多读几遍，想办法解决不理解的词语。
2.第二遍：试着从课文中寻找同学们提出问题的答案，并提 出自己通过努力但没能解决的问题。
3.第三遍，画 出自己最喜欢的词、句、段并写上旁注，说明为什么喜欢。
三、合作交流，释疑解难
1.同桌对读课文，互相欣赏、 评价。
2.小组合作讨论解决问题，交流自己的感受，提出不懂的问题，组内相互帮助解决。
3.全班交流，反馈。
解决几个问题，初步理解课文的主要内容及作者要表达的情感。
1.什么是“搭石”?
2.作者围绕着搭石描绘了哪几个生活场景?
3.作者为什么要写家乡的搭石?
四、练*
1.识记生字，指导书写
（1）自学生字，读准字音，特别注意俗(su)、绰(chuo)、序(xu)的读音。
（2）交流识记方法，写字经验。(“涨、衡”左中右结构的布局；“惰”右上角是“左”；“序”里面勿写成“矛”。)
（3）练*书写生字。
2.抄写本课的词语，给生字表中的生字并扩词。
3.朗读课文。
第二课时
一、检查反馈，复*巩固
1.抽读生字卡片。
2.听写部分词语。
二、寻美悟情，晶读熏陶
1.寻美，知情。
课文许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体“美”，也有看不见的心灵的“美”，把你认为美的句段读给你的`同桌同学听，并向他(她)谈谈你的体会。
2.赏美，悟情。
组织学生交流感受到的美。(教师随机引导学生抓住重点词句，品读感受，赏美悟情。)
例一：“上了点年岁的人……直到满意了才肯离去。”
让学生找出文中的关联词(“无论……只要……“直到……才……’’)从中体会老人的公益之心。
例二：“每当上工、下工……给人画一般的美感。”
1.看图，品读这段话，想象那优美动人的画面，说说你眼前浮现出什么情景。
2.请几个同学上台表演，体会动作的协调有序。
3.朗读，读出叠词给人的韵律感。
例三：“搭石，构成了家乡的一道风景。”
（1）“风景”是什么意思?
（2）作者用文字向我们描绘由搭石引发的一道道风景，如果你是画家或摄影师，你会画下或拍下哪几道风景呢?你能给你的画或照片取个题目吗?把你的想法在四人小组内交流。
（3）各小组推举代表汇报。
(如：背老人过搭石；相让；流动的画；紧走搭石……)
例四：“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结……”
（1）你是怎样理解最后一段话的意思?
（2）赞颂了搭石什么 精神?联结着乡亲们什么美好的情感?
（3）文章的结尾表面是赞美搭石的，如果改为以赞美“家乡人”作结的，你准备怎样写?请试写几句。
三、诵美，传情。
1.读一读，把你认为“美”的语段，高声诵读，把你体会到的情感表达出来。
2.评一评：指名朗读，让学生在评议中增强语感。
四、创美，抒情。
1.有个作家说过“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”作者从不起眼的事物中发现了美，其实，你我的生活也处处有美的存在，你发现了吗?
2.学生交流*凡事物中的“美”。
五、课后延伸，拓展
六、板书设计
教学目标：
1、通过对重点词的理解，朗读，想象画面让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
3、学*作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的*惯。
教学重点：
1、让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的情景中，体会其中的人性美。
2、学*作者从不起眼的事物中发现美、感受美。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课(3分)
1、(出示课件首页：流水声响起)同学们，让我们带着快乐的心情去小溪边。听，小溪唱着欢快的歌儿向前流淌，它流过田野，经过果园，滋润着土地，浇灌着良田，它就像一条铺满水晶的路，蜿蜒曲折，缓缓向前。咦，这是什么?(指搭石)
2、板书课题，齐读课题。
3、什么是搭石呢?
4、哦，原来这就是搭石，是给人们带来方便的一些石块。这么普通的搭石，却吸引了作者的眼球，他从中看到了什么呢?这节课，我们就跟随作者刘章去乡村游览一番，去“触摸”这些*凡而可爱的搭石。
二、发现美(5分)
1、(课件：打开“读一读”)
(1)这小溪，这搭石，这乡亲，给你留下怎样的印象?
(2)让我们走进小村庄，去细细地体会文中流淌着的美。(用自己喜欢的方式自由读3分钟)
2、讨论交流：这是一道怎样的风景呢?(美丽风景)(课件：打开“讨论与交流”)(板书：景美)那课文除了写景美，还写了什么呢?过渡：法国雕塑家罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们仔细读课文用心观察发现。
三、品味美(22分)
1、默读课文(2-4自然段)，用我们的心灵去品味这道风景里的美。
2、把自己品味到的美，与同学交流、体会。(提出具体学*任务：默读2-4自然段，人们走搭石的哪些词句让你感受到美呢?边读边划) (2分)
(一)“摆搭石”句子(第2自然段)(7分)(让我们细细地来品味这些美吧!依顺序交流)
1、生找句子。出示：“上了点年岁的人，……直到满意了才肯离去。”(师范读)
2、师：“无论、只要、一定、直到、才肯”读重强调了什么呢?(老人认真细致的动作，表现老人一心为他人着想的优秀品质)(指导学生读)
3、师：多好的老人呀，当他急着赶路，却发现搭石不稳时，他会怎么想呢?表情会怎样?
4、师：多么淳朴善良的老人啊，他不仅这样地想着，还会这样做着，他是怎样做的?
5、老人生怕搭石不稳，是反复地踏，从老人反复踩踏的动作中，你感受到什么? (奉献美或心灵美) (板书：奉献美)
6、让我们带着这种美去读读，生齐读。师引读：当大爷早上去喝茶，经过搭石时，只要……当大爷傍晚接孙子放学回家经过搭石时，只要……(师生合作读)
(二)“走搭石”句子(第3自然段)(6分)
1、(那一行人怎么走搭石呢?)指名读句子。出示：“每当上工……给人画一般的美感。”
2、“一行人”中“行”怎么读?体育课上我们常排成很整齐的一队，叫排成一行(háng)而这些在搭石行走的人叫一行(xíng)人。(齐读“一行人”)
3、体会“协调有序” (从哪里可以看出协调有序?)“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去”让我们加入到走搭石的人群中，(指一组学生：前面的……后面的……前面的……后面的……)咱们合作着读一读。
4、师：是啊，一行人走搭石，前面的刚抬起脚来，后面的就紧跟上去。谁也不抢路，谁也不突然止步，这叫——协调有序。是不是事先排练好的呢?(不是)由此可见，人们之间的——和谐美。(板书)
4、听，他们在协调有序地走着，你听见什么声音了吗?(踏踏的声音，像轻快的音乐)你还看到了什么?(清波漾漾、人影绰绰)
5、好一幅美丽的图画啊!这乡亲们走搭石的情景竟也能构成一幅如此和谐的美景图，你就不想通过你的朗读把这幅画再现出来吗?(指导朗读)(如:好文章要读出韵味来,把感知的美读出来,谁来挑战他?)
6、是啊，每当下工，一抹夕阳照在小溪上，溪水在夕阳的映衬下闪着一缕一缕的光彩，听着潺潺的流水声，附着踏踏脚尖点搭石的声音，让我们再一次感受这美丽和谐的画面。(齐读)
(三)“谦让美”“敬老美”句子(第4自然段)(8分)
1、一行人走搭石是美丽的风景，如果有两个人面对面地走搭石，又是怎样的情景呢?谁来读读文中的句子?出示：“经常到山里的人……理所当然的事”
①自由读第一句话，想象当时的情景，两人碰面会说些什么?同桌之间表演一下，并指名上台表演。从中你发现了怎样的美呢?生自由发言。(板书:谦让美)
②这种事情是不是经常发生?你从哪里读懂的?(经常、大概)这对于他们来说是非常*常的事，多令人感动呀，你会怎样去读?指名读。
2、学第二句(敬老美的句子)
①那如果是老人来走搭石，又会出现怎样的画面呢?(出示句子)齐读两遍。你们能做做“伏下身子”这个动作吗?(请学生在座位上做动作)
这样，老人就能轻而易举地趴在你的背上，舒舒服服、安安全全地过小溪了。
师：假如你是那位年轻人，到了对岸，你需要老人向你道谢吗?生：不需要
师：为什么?生：因为我们家乡的人都*以为常了，把这看成是理所当然的事。
师：多好的年轻人，(问另一位同学)老人没有向年轻人千恩万谢，年轻人会生气吗?
生：不会师：为什么?生：因为人们把这看成是理所当然的事。
师：听了你们的回答，我就在想哪，当这位老人年轻的时候，他一定也曾经(指课件文字)
生齐：伏下身子背其他的老人师：因为(指课件文字)
生：人们把这看成理所当然的事师：当这位年轻人老了的时候，也一定会有
生：年轻人伏下身子背他师：因为生：人们把这看成是理所当然的事
师：透过这个“伏”字，你看出了什么?生：敬老(板书:敬老美)
师：透过这一代又一代人的“理所当然”，你又看出了什么?
生：我觉得家乡的人一代一代都是这么做的。
3、多么善良、多么朴实的父老乡亲啊!他们美好的行为，美好的心灵，让我们深受感动，让我们带着感动齐读这段话。
(四)最后一段(3分)
1、这一块块搭石，静静地躺在溪水中，迎接着过往的乡亲。你们看，这搭石，不正是这群可爱乡亲们的写照吗?(课件：打开“体会语句”)自由朗读第五自然段，体会文意。(你读懂了什么?)(看板书，从人们走搭石可以看出乡亲们具有奉献美、和谐美、谦让美、敬老美)
2、作者正是借搭石来赞美家乡的人啊!(板书：人美)让我们用最美的音、最深的情来颂扬乡亲们这种伟大的人性美吧!
四、寻找美(4分)
1、是啊，这搭石构成的道道美丽风景，使我们的生活更加五彩斑斓，使我们的生命也更有意义。作者从这不起眼的搭石中竟看见了美的画面。你现在一定对美有了新的认识，其实我们的生活中也有许多这样的事情发生。让我们一起寻找身边的美吧。(课件：打开“发现美”)
2、指名说说身边这样*凡事物中的美。
3、只要我们用心观察身边的事物，就一定会发现：原来我们生活中，美是无处不在的。
五、分享美(2分)
同学们，我们不但要善于发现美，更要去创造美，多去帮助那些需要帮助的人吧!你看他们……(课件：打开“分享美”)只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!
板书：景人奉献美
搭石和谐美
谦让美
美美敬老美
“分享美”中介绍:洪占辉是2005年感动中国十大人物之一。他是大学生,身边的女孩是他的妹妹,不过他们没有血缘关系。是洪占辉那犯有精神病的父亲捡来的弃婴。由于母亲离家出走,洪战辉读一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，如今已经照顾了14年。
非典：2003年.中国出现了非典这一种传染病，当时疫情向全国扩散，死了不少人，特别是那些可亲可敬的医生和护士，为了治病救人，把自己却传染了，以致牺牲了自己的生命。这真是一场没有硝烟的战争呀。
[教学反思]
《搭石》一文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德像“搭石”一般在默默无闻中凸现。结合本课教材特点，我在教学中以学生自读自悟为基础，注重引导学生充分地读，在读中体验、感悟，在读中欣赏、升华。以“美”作为这篇课文的主线，贯穿课堂始终。
一以“寻找美”统领全文
这篇课文文字并不艰深，但其间传递的情感却是丰富的。这正为学生的个性化阅读提供了想象的空间。本节课围绕“文中的哪些词句让你感受到美呢?”展开交流和讨论。因为课文中蕴涵的美是有层次的，一是看得见的具体的风景美，二是看不见的家乡人的心灵美。让学生带着任务读课文，读书目的性自然体现，又增加了语言的积累。以“美”为切入点，带着学生走进了小村庄，开始感受“搭石”，欣赏“搭石”，寻找美的画面。
二以“欣赏美”感知全文
学生在体验诉说这些美的画面时，脑际其实已经生成了丰富的人物形象，此时，我适时地指导朗读，力求通过有感情地朗读进一步强化这种细腻的情感体验。
朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。也是师生，尤其是学生与作者进行心灵对话的过程。在学生对“搭石”有了一定的了解感悟后，再组织学生运用多种形式，进行不同层次的读书活动，使其感悟体会“搭石”的美，欣赏一幅幅动人的画面，从而实现教师、学生与课本对话的目的。
美是永恒的主题，学生们自读、自悟，在寻找美，欣赏美的同时，感悟自然的美，感悟和谐的美，感悟*凡的美!
三以“发现美”延伸课文
曾经有位名人说过这样一句话：“美到处都有，只要我们有一双发现美的眼睛，世界将会变得更美好。”是啊，美无处不在，就连搭石这么不起眼的小事物都有美。一节课即将结束，我让学生回忆生活中那些不起眼的事物，看看能不能发现其中的美，并想到了与它相关的哪些人或事。让学生联系生活去发现美，表达美，既是对课文的延伸，又是对学生观察能力，想象能力，表达能力的训练，一举几得，何乐而不为呢?
教学，永远是一项充满遗憾的艺术。虽然在预设时考虑周全，但在实施过程中未必能达到预期效果。一堂课下来，静心思索，感觉课堂教学中存在以下不足：
我的语言再自然些，这样课堂会更生动。作为一名老师应学会聆听孩子的心理，这样的课堂才是最美，这样才体现了《语文课程标准》中所指出的：“语文教学要充分发挥师生双方在教学过程中的主动性和创造性”。在今后的教学工作中我还要多吸取丰富的教学经验，升华自己的情感，从而更全面的体现新课标中的三维目标，使课堂教学更有效。
教材分析：
《搭石》一课是本第六单元中的第二篇课文。这篇散文，是作者刘章以家乡小溪中普普通通的搭石为素材，运用质朴的语言为读者展现出家乡人摆搭石、走搭石的优美画面，向人们传递着家乡人淳朴的民风和为他人无私奉献、敬重老人的美好情感。学*本课不但要使学生通过一幅幅美的画面，体会其中蕴含的人性美，还要引导学生学*作者在*凡的事物中发现美、表现美的方法。
教学重难点：
1、让学生从家乡人们摆搭石、走搭石的场景中，感受“搭石，构成了家乡的一道风景”。体会其中的人性美。
2、体会作者是怎么样通过*凡的事物中发现美、感受美、表现美的。
教学目标：
1.会认7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、*衡、清波漾漾、人影绰绰、理所当然、联结”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容，理清脉络。 3.创设情境理解“什么是搭石，搭石对家乡的人们有什么作用?”。
教学准备：
师生查阅的本文的写作背景资料及作者刘章的资料。 2.为本课制作的PPT课件。
教学过程：
第一课时
一、新课导入：
1、这是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方，那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树，还有一条清澈见底潺潺而流的小溪。可是作者每每回忆起自己的家乡风景，觉得最美的还是家乡的搭石。最让我们一起去欣赏*凡而美的搭石。(结合PPT配乐引入情境，板书课题，学生齐读)
2、检查预*，介绍作者刘章。
二、初读课文，整体感知
(一)、初读课文，让学生思考：我们这篇课文围绕搭石，写了哪些内容?
(第一段讲)什么是搭石;(第二段述) X摆搭石;(第
三、四段写) X走搭石;(最后一段议)以石喻人。通过学生的回答来帮助学生了解大意，整体把握。
(二)学*生字词，多音字。
1、学生自由读课文，要求注意读准字音，读通句子。
2、多媒体出示课文第一自然段找学生读，并在课文中标出“山洪暴发、溪水猛涨、挽裤、间隔”边读边学*生字词;
3、出示第二自然段学*“谴责、懒惰、*稳”;
4、出示第三自然段学*“俗语、*衡、协调有序、清波漾漾、人影绰绰”结合实际理解“俗语”就是(紧走搭石慢过桥)
5、出示第四自然段学*“伏下、联结、理所当然”;
6、学*多音字“涨(zhǎngzhàng)行(xíngháng)间(jiànjiān)
调(tiáodiào)”
(二)再读感知课文
1、学*第一自然段，边读边思考“什么是搭石?如果没有搭石会怎么样呢?”(训练学生默读，要求略读)用“ ”在课文中画出相关句子。(学生回答)师：搭石就是用石头搭成的桥。如果没有搭石人们出工就必须(脱鞋挽裤)收工就必须(脱鞋挽裤)、赶集就必须(脱鞋挽裤)、访友就必须(脱鞋挽裤)总之一句话人们来来往往都必须(脱鞋挽裤)。师：一次又一次的脱鞋挽裤你体会到了什么?生：(搭石对家乡的人们很重要)
师：进入秋天，天气变凉，人们过河就必须使用搭石，再读一读什么是搭石。说说搭石又给你留下了怎么样的印象?
生：(很方便、很美)
师：同学们体会到了搭石给家乡的人们带来了方便，让家乡很美。家乡的人们怎么走搭石?这又是一幅怎么样的风景呢?
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，运用抓住重点词句、边读边想象画面、创设情境理解“搭石，构成了家乡的一道风景”展现的情景，体会搭石中蕴含的美好情感。
2、学*作者仔细观察，生动描写的写作方法，培养留心观察、用心感受的*惯。
教学过程：
一、复*导入
上节课同学们都有各自不同的感受和体会，你们的感受和作家刘章爷爷的心灵是相通的。
二、学*课文第2—4自然段
1、课文的第二自然段也有一句话写了搭石很美，同学们找找看，找到本文的中心句。
生：(搭石，构成了家乡的一道风景)(用自己喜欢的符号标注重点。)师：在作者的眼里普普通通的搭石不仅仅是过小溪的一种方式，还构成了家乡的一道风景。为什么说“搭石，构成了家乡的一道风景?”让我们跟着刘章爷爷跟着家乡的人们一起走走搭石吧。
2、品读课文第2自然段：思考：“家乡人是如何摆搭石的?想想他们为什么会这样做，当时可能会怎么想?”(从老人摆搭石过程体会老人的品质及家乡人们的品质)。
生：(搭石跟家乡的人们有着密切的关系)
3、学*
3、4自然段，要求：“请边读边从文找一找人们走搭石的语句，用“~~~”画下来。(边读边标注，勾画、圈点训练学生不动笔黑不读书的*惯。)
4、学生边读边想象画面从哪体会到这幅画面的美呢?(找学生读一读)
师：体会一行人走“搭石”的“协调有序”的动作，联系课文理解。
引读：让我们一起加入走搭石和行列合作读一读，体会动作是那么协调有序，前面的(抬起脚来)后面的(紧跟上去)前面的(抬起脚来)后面的(紧跟上去)前面的(抬起脚来)后面的(紧跟上去)。(师生合作多读几次)。那声音，像(轻快的音乐)
师总结：没有人指挥，却那么默契，那么有序，这样的动作就叫做“协调有序”。(并对重点句用多媒体出示并多训练。)
5、还有哪些句子可以体会到画面的美?
品读“清波漾漾，人影绰绰”;“绰”是生字，有三种意思，出示：a、宽，不狭窄;b、宽裕，富裕;c、形容姿态柔美。理解绰在不同语境中的意思。
加深理解：“人影绰绰”和“绰绰有余”的“绰”又是什么意思。
