我曾经养过一只蝈蝈儿，那是我在居住小区的草丛里发现的。捉住后，我把蝈蝈儿养在小竹笼里。
蝈蝈儿披一身嫩绿色外衣，拖着大肚子，还不时甩动着两根长长的须子。它的翅膀可以发出叫声，声音很大，震的人耳朵嗡嗡响。于是，当它小声叫时，就像用小提琴演奏曲子一样，那轻柔的声音飘进我的耳朵里，好听极了。
起初，蝈蝈儿很怕我。我一靠*它，它就赶紧往后退，还摆动起那又长又细的须子，可能想要须子来阻挡我前进。过了一会儿，它看我没有伤害它的意思，就大摇大摆地在我面前走了几圈，那样子真惹人可爱。
蝈蝈儿吃东西的样子很可爱。我不知道它在大自然里吃什么，在我家它最爱吃苹果皮。有一次，我把一块苹果皮放进竹笼里，它用须子在苹果皮上划了几下，然后轻轻地咬了一小口，大概觉得味道不错，就在大口大口地吃起来。
不过，这只蝈蝈儿吃东西的`样子和唱歌的声音只能永远留在记忆里了，因为妈妈的同事来串门时，同事带来的小弟弟非常喜欢蝈蝈儿，妈妈就把蝈蝈儿连同笼子一块儿送给小弟弟了。当时，我还真有点舍不得，晚上睡觉时还梦见了蝈蝈儿了呢。
蝈蝈儿，你现在还好吗？
我去爷爷家的时候，看见爷爷家的.幸福树上住着三只小蝈蝈。我就问爷爷这三只小蝈蝈是从那里来的，爷爷回答，是从草地上抓来的。
于是，我就趴在幸福树上仔细地观察这三只小蝈蝈。这三只小蝈蝈浑身绿得像美丽的碧玉，仔细一看，它的肚子上还有绿、白、黑相间的花纹。它有六条腿，两条后腿长而有力，支撑着身体。椭圆形的头上长着圆鼓鼓的小眼睛，一对细长的触须不停地摆动着。小蝈蝈很爱吃卷心菜和玉米粒，吃饱了就高兴地唱起歌来。
我午睡的时候小蝈蝈总是唱歌，吵得我睡不着觉。那时候我真想把小蝈蝈扔到楼下去，可是，想了想，小蝈蝈那么可爱，我就不忍心把它扔掉了，就把它唱的歌当成摇篮曲，不一会儿就进入了梦乡。
我喜欢这三只可爱的小蝈蝈。
星期天，我和爸爸、妈妈一起逛街时，买了一只蝈蝈。这只蝈蝈很可爱，它住在一个小竹笼子里。蝈蝈有长约5厘米，腹部是嫩绿色的，长着四条小腿，两条大腿，背部和四片翅膀是翠绿色的，头上有硬壳，长着两根又细有长的触角，下巴向前突出，长着两颗弯向中间的大牙。
蝈蝈开始非常地怕我，见我靠*了，蝈蝈就立刻地退到笼子后边，用它那长长的触须冲着我摆动，张开大牙，死死地盯者我，显得很紧张。时间长了，蝈蝈觉察到我不会伤害它，就在笼子里散起步来。
蝈蝈吃东西不挑食，什么水果、蔬菜都吃。我喂它一片黄瓜，刚放进去蝈蝈还不敢吃，过了一会儿就试着用大牙碰了碰，接着小心翼翼地咬了一小口，觉得很好吃，就大口大口地吃了起来。
现在我又多了一个小伙伴——可爱的蝈蝈。
我曾经养过蝈蝈儿，那是我在家里的草丛里找到的，我把他养在小竹笼里。
蝈蝈儿披一身能绿色外衣，拖着大肚子，还不时甩动着两根长长的须子。它的翅膀可以发声，声音很大，震得人耳朵嗡嗡响。可是，当它小声叫时，就像小提琴演奏一样，那轻柔的声音飘进我的耳朵里，好听极了。
起初，蝈蝈儿很怕我，我一靠*它，它就赶紧往后退，还摆动着那又长又细的须子，可能是想用须子威慑我。过了一会儿，它看我没有伤害它的意思，就大摇大摆地在我面前走了几圈，那样子真惹人喜爱。
蝈蝈儿吃东西的样子很可爱。我不知道它在大自然里吃什么，在我家我发现它爱吃苹果皮。有一次，我把一块苹果皮放进小竹笼里，它用须子在苹果皮上扫了几下，然后轻轻地咬了一小口，大概感觉味道不错，就大口大口地吃起来。
可惜，蝈蝈儿吃东西的样子和它的歌声只能永远留在我的记忆里了。因为有一次妈妈的同事来串门，带来的小弟弟非常喜欢这只蝈蝈儿，妈妈就把蝈蝈儿和笼子一块送给他了。当时，我真有点不舍得，晚上睡觉时还梦到蝈蝈儿了呢。蝈蝈儿，你现在还好吗？
夏天，爷爷从市场买来一只翠绿色的蝈蝈，它一天到晚唱个不停，非常可爱。
它全身翠绿，身体有我的小拇指那么长。它的头很独特，是一个三角形，而且像古代士兵一样戴着头盔，看起来很威武！它的眼睛很小，长在头顶的两边，是棕色的，炯炯有神。它的头顶有两条触角，像美猴王头上的金鸡翎。它只有一颗牙齿，但这颗大板牙非常坚硬，吃起东西咔嚓、咔嚓的。它有六條腿，前足、中足、后腿各两条，每条腿上都有很多小刺。这么多腿使它在爬行和抓捕猎物的时候又快又准。它的两条后腿最有力，能连跳好几下不停歇。
蝈蝈是天生的歌唱家，一天到晚唱个不停。它唱歌的时候，两只翅膀一起振动，仔细一看，原来它的翅膀有两层。爷爷说：“只有公蝈蝈才有两层翅膀，所以也只有公蝈蝈才会唱歌。”原来这才是蝈蝈会唱歌的秘密所在。蝈蝈最爱吃菜叶和胡萝卜。它吃东西的时候，先走到食物前小小地啃两口，确认没有危险了，才“咔嚓咔嚓”地大口吃起来。
有一次，我家来了一只大螳螂，螳螂一直围着蝈蝈笼子转悠，好像在等机会下手。蝈蝈也毫不示弱，张牙舞爪地挥舞着自己那带刺的前足，准备应敌，真像披着绿色铠甲的大将军。
这就是我家的蝈蝈，它既会唱歌，又能“应战”，给我的生活带来了许多欢乐！
我们家来了两个小小客人，你想知道它们是谁吗？它们就是两只可爱的小蝈蝈。
昨天我和哥哥打完羽毛球，走在回家的路上，发现一位阿姨手里提着很多很多小笼子，笼子也各式各样的，有圆的，有八角的，我们急忙跑上去问：“阿姨，阿姨，这是什么呀？是假的还是真的？”阿姨说：“这是蝈蝈，也就是蚂蚱，这不是蛐蛐”。我们又问：“蚂蚱靠吃什么来生活？”“阿姨很耐心地给我们讲：“它们专吃蔬菜、水果和一些米饭，尤其是莲花白和青菜，它能活到秋天呢，你们听过一个歇后语：秋后的蚂蚱——蹦跶不了几天” 妈妈看我们都想要，就说：只能买一只哦，可是我们俩都不同意，妈妈无可奈何地给我们一人买了一只，说：“那好吧。” 回家的路上我想：它怎么不叫呢？难道是假的。
回到家我就听到：“吱——”，我们都乐了。我们连忙分辨究竟是哥哥的那只叫了？还是我那只叫了，我们还没找到答案，听，又来了“吱——。”我睡觉地时候，也不知是哪一只蝈蝈在叫，吵得我翻来覆去睡不着觉。
第二天早上，又是蝈蝈的大叫，我为了躲避，来到哥哥的书房，哥哥转动着笼子说在给蝈蝈玩摩天轮，来到电脑房写作文时，听，又来了，害得我不得不捂上耳朵，这个刚停，那个又起，真是此起彼伏啊。 以后，每天晚上，它都会把我从睡梦中惊醒，然后再也睡不着了，蝈蝈真是调皮又可爱呀！
——可爱的蝈蝈作文 (菁华5篇)
大街上站着卖蝈蝈的。
他就站在那儿，竖着一根杆，上面挂了数十个笼子。笼子里的蝈蝈在叫，叫得人眼里冒火，叫得人心里冒烟。
但细听，却还是保留着一丝大自然的韵味。
“趋——咀——”，这声音，一个上滑，像波浪一样圆润，猛的，一个颤音，之后又迅速下滑。这宣告了演唱会的开始。一大群“演唱家”各展金喉，那声音，时而像老人在磕牙，时而像在拉锯，时而像红叶扫过地面。这一个不相同的声音组合在一起，像一个变幻无穷的魔方，组成了种种魔力无穷的魔幻音乐。
“滋咀——曲——”。又是这声命令般得声音，是整个歌唱家队伍一下子安静下来，沉默了也就一两秒吧！整个队伍又一个热闹起来了，不过，这次由独唱改成了大合唱：“滋——滋积——度”声音时高时低，时快时慢，但声音不再支离破碎，浑然成了一个整体。声音铿锵有力，把对面树上的麻雀都给震落了好几只。
到了第三阶段，一半的蝈蝈忽然提高音量，叫得如哭如诉，叫得鬼泣神哭，像是在吼大悲调，而另一半则放慢了音速，放柔了音量，叫得又轻柔又*缓。两队一起叫时，就像一位温柔体贴的妻子，在照顾自己因酗酒而大发脾气的丈夫。“滋咀滋咀，不要你管！”“滋咀滴——，我的好丈夫，快上床睡觉吧！”两边这样搭配，简直美妙极了。
到了结尾了，一声响彻云霄的.清脆的叫声传了出来，声音嘹亮清爽。这声音在空中漂漂亮亮结结实实地打了个花结画了一个完美的句号。就像整个歌唱团的成员听到了某种，一下子都闭了口，等待下一场的演出。
渐渐地，我走远了，身后却还传来那悠扬的蝈蝈叫声。
星期天，我和爸爸、妈妈一起逛街时，买了一只蝈蝈。这只蝈蝈很可爱，它住在一个小竹笼子里。蝈蝈有长约5厘米，腹部是嫩绿色的`，长着四条小腿，两条大腿，背部和四片翅膀是翠绿色的，头上有硬壳，长着两根又细有长的触角，下巴向前突出，长着两颗弯向中间的大牙。
蝈蝈开始非常地怕我，见我靠*了，蝈蝈就立刻地退到笼子后边，用它那长长的触须冲着我摆动，张开大牙，死死地盯者我，显得很紧张。时间长了，蝈蝈觉察到我不会伤害它，就在笼子里散起步来。
蝈蝈吃东西不挑食，什么水果、蔬菜都吃。我喂它一片黄瓜，刚放进去蝈蝈还不敢吃，过了一会儿就试着用大牙碰了碰，接着小心翼翼地咬了一小口，觉得很好吃，就大口大口地吃了起来。
现在我又多了一个小伙伴——可爱的蝈蝈。
我去爷爷家的时候，看见爷爷家的.幸福树上住着三只小蝈蝈。我就问爷爷这三只小蝈蝈是从那里来的，爷爷回答，是从草地上抓来的。
于是，我就趴在幸福树上仔细地观察这三只小蝈蝈。这三只小蝈蝈浑身绿得像美丽的碧玉，仔细一看，它的肚子上还有绿、白、黑相间的花纹。它有六条腿，两条后腿长而有力，支撑着身体。椭圆形的头上长着圆鼓鼓的小眼睛，一对细长的触须不停地摆动着。小蝈蝈很爱吃卷心菜和玉米粒，吃饱了就高兴地唱起歌来。
我午睡的时候小蝈蝈总是唱歌，吵得我睡不着觉。那时候我真想把小蝈蝈扔到楼下去，可是，想了想，小蝈蝈那么可爱，我就不忍心把它扔掉了，就把它唱的歌当成摇篮曲，不一会儿就进入了梦乡。
我喜欢这三只可爱的小蝈蝈。
我去爷爷家的时候，看见爷爷家的幸福树上住着三只小蝈蝈。我就问爷爷这三只小蝈蝈是从那里来的，爷爷回答，是从草地上抓来的。
于是，我就趴在幸福树上仔细地观察这三只小蝈蝈。这三只小蝈蝈浑身绿得像美丽的碧玉，仔细一看，它的肚子上还有绿、白、黑相间的花纹。它有六条腿，两条后腿长而有力，支撑着身体。椭圆形的头上长着圆鼓鼓的小眼睛，一对细长的触须不停地摆动着。小蝈蝈很爱吃卷心菜和玉米粒，吃饱了就高兴地唱起歌来。
我午睡的时候小蝈蝈总是唱歌，吵得我睡不着觉。那时候我真想把小蝈蝈扔到楼下去，可是，想了想，小蝈蝈那么可爱，我就不忍心把它扔掉了，就把它唱的歌当成摇篮曲，不一会儿就进入了梦乡。
我喜欢这三只可爱的小蝈蝈。
我们家来了两个小小客人，你想知道它们是谁吗？它们就是两只可爱的小蝈蝈。
昨天我和哥哥打完羽毛球，走在回家的路上，发现一位阿姨手里提着很多很多小笼子，笼子也各式各样的，有圆的，有八角的，我们急忙跑上去问：“阿姨，阿姨，这是什么呀？是假的还是真的？”阿姨说：“这是蝈蝈，也就是蚂蚱，这不是蛐蛐”。我们又问：“蚂蚱靠吃什么来生活？”“阿姨很耐心地给我们讲：“它们专吃蔬菜、水果和一些米饭，尤其是莲花白和青菜，它能活到秋天呢，你们听过一个歇后语：秋后的蚂蚱——蹦跶不了几天” 妈妈看我们都想要，就说：只能买一只哦，可是我们俩都不同意，妈妈无可奈何地给我们一人买了一只，说：“那好吧。” 回家的路上我想：它怎么不叫呢？难道是假的。
回到家我就听到：“吱——”，我们都乐了。我们连忙分辨究竟是哥哥的那只叫了？还是我那只叫了，我们还没找到答案，听，又来了“吱——。”我睡觉地时候，也不知是哪一只蝈蝈在叫，吵得我翻来覆去睡不着觉。
第二天早上，又是蝈蝈的大叫，我为了躲避，来到哥哥的书房，哥哥转动着笼子说在给蝈蝈玩摩天轮，来到电脑房写作文时，听，又来了，害得我不得不捂上耳朵，这个刚停，那个又起，真是此起彼伏啊。 以后，每天晚上，它都会把我从睡梦中惊醒，然后再也睡不着了，蝈蝈真是调皮又可爱呀！
——蝈蝈作文9篇
路生从小就没了父亲，与瞎眼娘相依为命。而我们现在不愁吃、穿，父母给我们的永远是最好的，我们又有什么理由不像路生这样乐观的生活。
路生为了还债，无偿为李老抠放牛，面对李老抠的尖酸刻薄路生依然不抱怨，坚持为李老抠家放牛，把牛放的膘肥体壮，可见路生是多么善良啊！
在一次放牛途中，路生被风吹落山谷，跌断了腿，路生在惊慌失措中，一位仙人救了路生，便给路生一幅能够预知天气的画，路生用这幅画帮助了村民们，让我深刻体会到了“好人有好报”。
我们要珍惜现在的美好生活。做一个乐观、坚强、善良的少年。
我的密友是一只蝈蝈，它是一只百日虫。
它的脸就像一颗蓝宝石。在它的嘴上有两颗白色的大板牙，在它的嘴的左右有两对胡须，眼睛总是圆溜溜的，因为它没有眼皮。它有一个白花花圆鼓鼓的大肚子，在它的背上有一对黑绿相间的厚翅膀。在它的胸部有两对前足和一对后足。它的后足非常有力。它的每条腿都分成两节，下半截腿上长着一排排小刺。它的脚上还长着为了抓东西方便的倒钩。
它喜欢吃肉虫子，*时它都吃胡萝卜，只有它表现好的时候才会给它一条肉虫子吃。因为它是一只百日虫，它应该生活在夏天，所以我家的蝈蝈放在暖气边儿，因为他一暖和就叫个不停。我每天都听着蝈蝈的叫声入睡。
有一天，我做了一个梦，梦见两只蝈蝈的对话。一只蝈蝈傲慢地问：“你听我唱得多好听啊！主人就非常喜欢听我唱歌，你怎么不唱歌啊？你唱的是不是特别难听啊？”
“我不是不会唱歌，我是不想唱，我觉得天天待在这个笼子非常没意思，有什么可高兴的，还唱歌。”另一只蝈蝈闷闷不乐的说。“我就知道你不会唱，别找借口了。”声音洪亮的蝈蝈说完又唱了起来。
“我确实对唱歌不感兴趣。”另一只蝈蝈争辩道，“我生来就应该属于大自然的，为什么要待在这个小笼子里，我觉得生活没有了意义。”
“住嘴！”声音洪亮的蝈蝈恼怒了，“你怎么能这么说呢，主人对我们这么好，每天给我们吃新鲜的胡萝卜，让我们在这么温暖的房间里。小心主人不喜欢你，把你扔出去。”
我突然醒了，我觉得蝈蝈好可怜。我决定等天暖和了，把它放回大自然。
今天，我和张威、小胖、孙浩楠他们几个，一起到锦港花园的草丛抓蝈蝈。我们带上了几个塑料瓶和自己动手制作的一个小网，就出发了。
我们先到了锦港花园正中央的一片草地，然后先把塑料瓶放下，带着小网开始了找蝈蝈的行动。过了一会儿，孙浩楠突然大叫了一声；“找到啦！”我们立刻跑了过去。
定睛一看，原来是一只蜗牛啊！我们非常失望，便回去继续找了起来。刚回来不久，就听到张威喊了一声；“找到了！找到了！我找到蝈蝈了！”
这时，我立即拿起小网，朝着张威那里跑了过去。果然有一只小蝈蝈在哪一动不动，像是在挑战我！
蝈蝈全身发青，后脚像三角形一般的拱了起来，头尖尖的。我拿起小网，想要把它罩住，可是被它跑掉了。它又在那里不动了，就像是在嘲笑我一样，我毫不示弱，来了一招“三连击”。
总算是把它抓住了。我将它放入瓶中对它说了一声：“小样，让你嚣张！”
之后，我也有许多挑战者来挑战我，但是都一一被我击败了。抓蝈蝈真快乐。
前几天，我的好朋友给我一只蝈蝈，这是一只母蝈蝈，是铁头蝈蝈。眼睛可大了！后面还有一个长长的产卵器，真是又可爱又漂亮。
朋友刚送给我的时候，这只蝈蝈好像讨厌我似的，直用嘴前的大颚来咬我，还有时想逃跑似的，我只好抓住它的脖子，以免被它咬伤、不让它逃跑。
在我给它喂蝗虫、蛐蛐。的时候，他狼吞虎咽地吃，先用大颚把蝗虫的肚子咬开，再把它的肚子吃掉，有时它先把蝗虫的脑袋咬掉，然后大口大口的吃起来。
好像从来没有吃过这么好吃的东西似的！
过了两天，我们渐渐的熟了，它再也不咬我了，也不想跑了。我也不再抓着它的脖子了，而是抓它的肚子。我们成为了亲密的伙伴。
今天，我又去给它喂食，我把他从瓶子里抓出来，一看，它的一只腿掉了。我想：“人会老，蝈蝈也会老呀!我把它放回大自然中，让它安度晚年吧！我想着向这边跑了出去。
在院子里，我找了一出合适的地方，把它放在了那里，我好几次回过头依依不舍的望着它，好久才肯离去。
今天暑假，我家养了一只可爱的蝈蝈！它住在一个竹笼里。
它有一个圆圆的脑袋，大大的眼睛炯炯有神，两条长长的触角像两根长辫子，身体的颜色是黄绿相间的，非常艳丽，背上有一对透明的翅膀。蝈蝈的后腿十分强壮，它一次能跳出20多厘米远。
蝈蝈有个很好听的学名叫“螽斯”，它喜欢吃毛豆、茶叶。蝈蝈能发出“扩-扩-扩”清脆的叫声，不是它的嗓子好，而是它有一对能发声的翅膀，当它的翅膀以极快的频率扇动时，就会发出好听的声音来。晚上，我听着蝈蝈的“歌声”，想着一天的趣事，就慢慢地睡着了。当我烦恼时，听着蝈蝈欢快的叫声，我就把烦恼抛到了脑后，快乐地玩起来了。
时间久了，我和这只蝈蝈熟了。以前，蝈蝈“唱歌”的时候，我一过去，它就不“唱”了。现在，我来到它跟前，它依然唱它的，甚至比*时唱得还响。每晚我回到家时，蝈蝈就会用它那独特的“歌声”欢迎我。我很喜欢它，每天都给它毛豆吃。我俩就像“知音”一样，我无聊的时候，就跟它一起唱歌。
我喜欢这只拥有美妙歌喉、可爱的蝈蝈。
晚上，老人睡在床上，想着自己的孙子、孙女今天说的那番话，感到越想越惭愧，翻来覆去睡不着，于是，老人下定决心要把蝈蝈放了。老人穿好衣服，来到蝈蝈笼子边看了半天，边看边想道：蝈蝈，老汉实在对不起你呀！因为我的自私而把你关起来，现在我必须得把你放回大自然，让你重获自由，让你和亲人们重新相聚。于是，老人便拿起剪刀，把笼子剪了一个整齐的口子，让蝈蝈逃跑，然而，蝈蝈并没有逃跑，而是在笼子里，叫了一会儿，好像在说：“老爷爷，您真是个好心人，您虽然开始把我关在小笼子里，还喂我吃红辣椒，但您后来还是把我放了呀！我要是遇到别的人家，或许，我还没有这条生路，或许我还会被他们杀了呢！今生今世，如果我还有一条生命的话，我一定会回来报答您的！”说完，便跳出了笼子，一蹦一跳，跳得可欢了。老人看见蝈蝈远去的背影，便回到床上，睡着了！在梦里，老人看见蝈蝈和它的亲人团聚，看见蝈蝈和它的好朋友在草地上玩得是那样的开心，看见蝈蝈笑了，笑得是那样的快乐，是那样的幸福！老人从梦中笑醒了……
我家最*又增添了一个新成员——一只蝈蝈。
那天放学下课后，我和妈妈走在回家的路上。这时，我耳边传来“蝈蝈”的叫声。我扭头一看，原来是卖蝈蝈的蝈蝈在叫。我好想要呀！于是我小声对妈妈说：“妈妈，给我买一只蝈蝈吧！”妈妈皱了皱眉头，说：“它晚上叫吗？”我连忙说：“不叫，不叫。”妈妈这才同意。
我仔细观察了它：蝈蝈有两只触角，伸在头前，头略微有点偏方形，不停地转动着。眼睛又小又黑，一直盯着我看。身体很胖，偏棕黑色。翅膀绿灰相间，是透明的。
刚买回它时，它来到我家还有点陌生，不经常唱歌。后来过了一会儿它就开唱啦！刚开始还有点声音小：“嘀，嘀。”然后声音变大了点：“嘀嘀嘀嘀。”接着变成了“须须须！”最后声音大得震耳欲聋：“须须须须！”把我的腰都笑弯了。似乎是听到我的笑声，它开始停止唱歌了，真有趣！
该给它喂食了，我记得卖蝈蝈的说过：“它吃毛豆，胡萝卜……”我拿出一根毛豆，塞进笼子里。“咚”！毛豆落到了笼子里。蝈蝈吓了一跳，往旁边一跳。过了一会儿，它就大吃特吃起来。我本以为它会像卖蝈蝈的说的一样，一根毛豆吃两三天。可是它一天就吃完了。真贪吃！
这就是我们家的蝈蝈，你喜欢它吗？
我盼望已久的暑假终于到了。放假第二天，我们全家收拾好东西回老家，我好久都没有这么放松过了！
车一停在老家的大坝子里，我和弟弟就像两只野鸭子似的跳下了车，惊动了蹲在鸡架上准备下蛋的老母鸡。它猛地飞到地面，扑打着翅膀惊恐地“咯咯”乱叫。往四周一看，呀，鸭妈妈正领着一群小鸭崽子在芦苇塘里戏水。这里的芦苇半年前才有我的腿那么高，现在居然比我高了一个头！
走进院子，我看到阿婆正在忙着呢：打鸡蛋、煎肉饼、烙馍馍……想着中午就能吃上香喷喷的家乡菜，我忍不住口水直流。怕我们在家里待着无聊，爸爸提议说：“要不我们上山去抓蝈蝈？”我眼前一亮，连声叫好。我们带上小网子和爸爸自制的捕虫器，向后山进发了。
来到一块大草坪，我们开始比赛，谁捉的蝈蝈多谁就获胜。夏天，草丛里的蝈蝈特别多，应该十分好捉。为了尽快找到目标，我在草地上悄无声息地匍匐前进，像一个正在潜伏的军人。这时，我发现了一个目标——一只褐色的大蝈蝈，它正趴在一片叶子上憨睡着。突然，不知因为什么，弟弟大叫了一声，把大蝈蝈惊醒了。它仿佛感到了危险，立刻想逃走。我虽然第一时间扑了上去，但已经晚了，不但扑了个空，还把大拇指给划伤了。弟弟真可恶，还在那里笑我呢。这时，我看到了爸爸的捉虫瓶，哇，都有六只了！再一看，连弟弟都捉到了一只，我得加油了。
在接下来的比赛中，虽然我全力以赴，无奈爸爸技高一筹，捉到的蝈蝈多得瓶子都装不下了，稳获冠军。比赛结束后，爸爸让我们把蝈蝈全放了。唉，战利品没有了，我还真有些舍不得呀。算了，走喽，下山吃午饭去喽！
春节，我们在北京旅游，逛庙会的时候，听见有人喊：“卖蝈蝈了！会冬眠的蝈蝈！”妈妈很好奇，就买了一只。
这只蝈蝈很大。它的腹部是嫩绿色的，长着四条小腿和两条大腿，腿上长满了刺。它的翅膀很薄，像翠绿色的轻纱，上面还有一条条斑纹。头上长着两根又细又长的触角。最厉害的是它的嘴里有钳子般的褐色大牙。
蝈蝈每天跟我们游山玩水，跟我们一起攀登长城，去鸟巢滑雪。我们总担心它会冻死，可是一到宾馆，它就唱起了歌，那声音真好听。它肚子饿的时候，我们就给它吃苹果。它会趴在苹果上，用它锋利的大牙一张一合地大口大口地啃，吃得津津有味。吃饱了，它还用嘴舔舔自己的臭脚丫。
蝈蝈跟着我们乘飞机回到了宁波。那几天宁波真冷，整整两个星期，它一动不动，不吃不喝，会不会死了？妈妈动了它一下，蝈蝈好像受了惊吓，伸了伸腿。是不是苹果吃腻了？我切了胡萝卜给它吃，它理也不理，睡起了大觉。
啊，原来它冬眠了呀！
——《绿色蝈蝈》教案6篇
○教学目标
①知识和能力目标：速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。
②过程和方法目标：培养学生的阅读能力，能体味文中的美词佳句，并说出其作用。
③情感态度和价值观目标：激发学生探索科学奥秘的兴趣。
○教学重点
培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。
○教学设计
教学过程：
情景导入
同学们，19世纪的法国却有一位用毕生时间为虫子书写历史的人，他就是被称为“昆虫之父”的法布尔，他以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成了巨著《昆虫记》，今天我们一起来学*其中一篇的《绿色蝈蝈》。出示课题
一、速读课文，圈点批注
1.用“_____”划出文中介绍了“绿色蝈蝈”特征和*性的语句，并做好批注。
2.用波浪线划出你认为精彩的语句。
二、自主交流
1.特征和*性：形体特征、声音特征、食性
2.语言欣赏：有感情地朗读你选择的精彩语句,并把你的独特体验说出来,与大家分享。
三、合作研讨
作者对绿色蝈蝈在本文中用过哪些称呼，这样写有什么好处?
四、共同探究
《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括本文的写作特点。
五、学法小结
1.文艺笔调。本文既有对昆虫生动传神的形象描写，又有作者感情的真实流露，无处不体现了对蝈蝈的喜爱之情。
2.拟人手法。这使文章语言自然、亲切，生动感人，增强了可读性。
3.比较衬托。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它吃甜食时，用英国人吃牛排来衬托；这样写不仅突出了蝈蝈的*性，还给读者带来了真切的体验和美好的享受。
六、作业
1、连词成段：任意选用课后“读一读，写一写”中10个左右的词语，写一段话，要求有几处运用了拟人手法。
2、延伸拓展：课外阅读《昆虫记》。
课题
绿色蝈蝈
授课时间
课时
两课时
总课时
教
学
目
标
知识与能力
①速读课文，概述文章内容；
②体味文中美词佳句，试分析作用；
过程与方法
自主---合作-----探究
情感与态度
培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣
教学重点
培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力
第一课时
教学重点
阅读文章，概述文章内容
教学流程
课文导入：
同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫，也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈。
出示课题：
绿色蝈蝈
整体感知：
1、教师出示，学生交流有关蝈蝈的文章与图片，学生整体了解感知蝈蝈；
2、朗读课文，感知课文内容：
a．绿色蝈蝈外表有哪些特征?
b．作者主要写了绿色蝈蝈的哪些*性?
(以上要学生用简洁的语言概括)
3、学生自读，小组讨论发言，教师也可参与讨论，并及时点拨指导。
教师指导：
蝈蝈的外形特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；*性写了蝈蝈的叫声和食性。
出示板书：
绿色蝈蝈法布尔
(科学小品文)
绿
色特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称拟人
蝈生动
蝈*性：叫声—柔和，捕蝉—为食
拓展延伸：
认真进行观察，准备向同学介绍一种自己最熟悉的小动物。用自己最喜欢的文字展示出来。
课后反思
课题
绿色蝈蝈
授课时间
课时
两课时
总课时
教
学
目
标
知识与能力
①速读课文，概述文章内容；
②体味文中美词佳句，试分析作用；
过程与方法
自主---合作-----探究
情感与态度
培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣
教学重点
培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力
第二课时
教学重点
结合重点语句体会文章语言特色的能力
教学流程
展示积累：
学生展示自己所描写的小动物片段。
研读探究：
学生再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问；教师也可引导学生学*探究一下自己最喜欢的美词佳句，或有哪些好的拟人手法的运用等。学生依据问题组，自由质疑。师生在讨论研读中相互补充，共享品味赏析的乐趣。教师可总结指导。
a．你最喜欢文章中哪个段落?为什么?
b．你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么?
（同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，因为它能给人以形象生动的感受；有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。）
学生设疑：
1、蝈蝈的叫声非常的优美，但是蝈蝈的发生器官与人的发生器官有何不同？
2、如何看待动物中的同类相食这种现象？
拓展延伸，应用反馈：
1请同学们灵活运用本文的写作特点(或语言生动，或运用拟人……等)
2阅读短文《为什么啄木鸟不怕震》，然后进行比较阅读。
巩固作业：
a．读读法布尔的《昆虫记》节选本。
b．将自己介绍的小动物的文章用生动的语言描述出来。
课后反思
《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活*性。阅读本文，不但可以掌握科学知识，而且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣。在课堂中，学生设疑一环节充分调动了学生学*的热情，同时也提出了一些很有探讨价值的问题，今后要继续保持着一个环节。
一、教材分析
《绿色蝈蝈》一课选自人教版语文课本七年级上册。这是一篇妙趣横生的小品文，介绍了蝈蝈的一些*性，虽然生字词较多，但文章语句浅显，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。对培养学生的科学精神和激发学生探索未知世界的兴趣有着十分重要的意义。
二、学情分析
初一年级的学生，正处于少年期，已经具备了对周围事物的观察能力，而且也有了一定的字词积累。七年级学生有些对小动物有浓厚的兴趣，也有喂养小动物的经历，尤其是蝈蝈这种很普通、常见的小昆虫，有了自己的亲身经历，更有助于这篇课文的学*。《绿色蝈蝈》一课具有很强的可读性，学生易于理解。他们能概括文章的主要内容，并对语言有一定的赏析能力，授课时，要注意调动学生学*的积极性，让学生多读、自己讨论。这一阶段的学生想象力很丰富，因此授课时要充分鼓动他们说出自己的看法，锻炼口头表达能力。
三、教学目标
知识与能力目标：
1、积累本课要求掌握的生字词;
2、了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝈蝈的生活*性;
3、体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。
过程与方法目标：
1、学*用快速阅读理解课文内容并简洁概括要点的方法。
2、采用赏读、整理、创新相结合的学法来学*课文。
情感与态度目标：
1、激发学生对昆虫的各方面*性的强烈的好奇心，懂得生命的重要性，学会理解和尊重其他生命。
2、学*法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
四、教学重点
1、培养阅读能力，整体感知，概述内容。
2、品味语言，品析美词佳句，体会语言特色
五、教学难点
通过比较、分析，引导学生感受文章的.笔法特点;感受、学*法布尔的探索精神和观察方法。
六、教学方法
1、朗读法：《绿色蝈蝈》是一篇优美的科学小品。文章科学精神与人文精神高度结合，描写生动，妙趣横生，在诵读中体味生动传神的语言特点。
2、情景设置法——激发感情，引起兴趣。在初读课文后用填写蝈蝈自荐书的方式让学生掌握文本，能充分调动学生积极性，引起学*兴趣。
3、合作研讨法：本文是一篇妙趣横生的小品文，因其内容的生动有趣，课堂教学应充分调动学生自由探究的积极性，为深层把握文意提供广阔的活动空间。教师适当点拨、归结，如文章突出的写作特色。
4、点拨法——展开联想，拓展思路。
七、学法指导
1、勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。
2、讨论法——积极参与，总结规律。
3、自主探究法——学生实践，巩固提高。
八、课时安排1课时
九、教具准备多媒体课件
十、教学过程
教学步骤教师活动学生活动
(一)激趣揭题
聆听大自然中生物的声音，让学生判断是哪种动物的叫声，最后由蝈蝈的叫声引出我们课文的主角。请同学介绍自己所了解的关于蝈蝈的知识。同学的介绍和视频资料已能够吸引同学去深入了解课文了，由此，导入课文。
根据自己的了解判断动物声音。介绍蝈蝈。
(二)创设情境，整体感知
1、速读课文。对照幻灯片，学生解决疑难字词。这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。
篝(gōu)火喧嚣(xiāo)狩(shòu)猎篡(cuàn)夺窸(xī)窣(sū)气氛(fēn)吮(shǔn)吸静谧(mì)喑(yīn)哑(yǎ)螽(zhōng)斯莴(wō)苣(jù)颚(è)喙(huì)嗉(sù)
2、创设情境，蝈蝈去人才交流中心交自荐书，根据你所了解的蝈蝈的特点，你觉得什么职业适合它呢?讨论交流，填写表格。(学生可能会说歌手、模特、保镖、猎人、美食家等)老师让学生从文中找到依据，并注意总结概括，看课文给我们介绍了关于蝈蝈的哪些特点和*性。(板书)
新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。
积累字词
速读课文，找到蝈蝈的相关介绍，发挥想象力，填写自荐表，口头表达
(三)精读课文，合作研讨1、刚才同学们也注意到了，作者在文中不断变换对蝈蝈的称呼，这些称呼的变换起到了什么效果?
(学生发表自己的见解)
总结：拟人手法的运用，更亲切自然，蕴含作者喜爱之情，更使行文生动。
2、比较阅读，发现语言特点。
将《辞海》中对于蝈蝈的介绍与本文比较，能发现本文语言生动，内容有趣，那么，你最喜欢文中哪个段落?说一说理由。(师生共同赏评)
新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”学生积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。
3、总结文章写作特色：文艺笔调生动;语言传神形象拟人贴切自然;对比突出特征。
学生合作研讨，发表自己的见解
找到自己感兴趣的段落，读一读，评一评。
(四)文本迁移
如此生动的文章来自法布尔的《昆虫记》，为何他能将一个小小昆虫写得如此趣味横生?我们不妨走*法布尔去了解一下。(作者简介)从法布尔身上我们能发现点什么，那么，我们面对丰富多彩的大自然，可曾有什么有趣的经历呢?说出来交流一下。(学生畅谈)
同学们的经历多有趣啊，我们在同学的引领下再一起去自然中看看吧!(展示图片)
看了这些图片，结合我们今天所学，你心中有何感想?(学生畅所欲言)
亲*自然，关爱生命(文本升华，直击难点)
学生结合自己所得畅所欲言，深入实践亲*自然，关爱生命的精神。
(五)课堂小结
大自然妙趣横生，法布尔只是给我们展示了冰山一角而已。我们要有一双善于观察的眼睛，一颗敏感的心，一份对自然的热爱，一种对生命的敬畏，用这样的心态走进生活，你会发现，你的世界更加多姿多彩!
(六)布置作业
1、抄写课后“读一读，写一写”
2、仿写小练笔:(任选其一)
A、细致地描写一种小动物的形体特征;
B、形象地描述一种昆虫或者鸟的叫声;
C、抓住特征介绍一种动物的生活*性(如食性、住处、活动……)
3、拓展：课外阅读《昆虫记》。发挥学生想象力，理论-实践，学以致用
●教学目标
知识目标
1．理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。
2．了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝉的生活*性。
能力目标
1．学*用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。
2．体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。
3．体会并学*文中拟人的手法的运用。
德育目标
感受作者严谨求真的科学态度，培养学生献身科学的信念。
●教学重点
品味鉴赏文章生动传神的语言美；练*快速阅读筛选并概括要点的方法。
●教学难点
通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；感受、学*法布尔的探索精神和观察方法。
●教学方法
1．朗读法。《绿色蝈蝈》是一篇观察随笔，也是一篇优美的散文。文章科学精神与人文精神高度结合，描写生动，妙趣横生，在反复诵读中体味生动传神的语言特点，如拟人手法的运用及表达效果。
2．研讨点拨法。本文是一篇妙趣横生的小品文，因其内容的生动有趣，课堂教学应充分调动学生自由探究的积极性，为深层把握文意提供广阔的活动空间。教师适当点拨、归结，如文章突出的写作特色。
●教具准备
多媒体CAI课件、录音机及示范朗读带、投影仪
《绿色蝈蝈》教学设计4由收集及整理,转载请说明出处
●课时安排
1课时
●教学过程（）
［教学要点］
快速阅读，理解课文内容并用简洁的语言概括要点。鉴赏文章生动传神的语言特点。
［教学步骤］
一、导语设计
孩提时代，知了唱歌、蟋蟀鸣叫、蜘蛛织网、蚂蚁运食，这些自然界大家庭的成员，是我们天真生活中一道亮丽的风景。但随着阅历的增长，忙碌之中少了那份赏玩的心境。19世纪的法国却有一位用毕生时间为虫子书写历史的人，他就是被称为“昆虫世界的维吉尔”的法布尔，《昆虫记》就是他以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著，今天我们学*的《绿色蝈蝈》便是其中一篇。（板书文题、作者）
二、资料助读
投影：
法布尔与《昆虫记》
1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1880年他用积攒的一小笔钱，在乡间小镇塞里尼昂附*购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变成现实。他精神舒畅，用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。年复一年，他守着心爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。他就是这样，孤独、欢欣、清苦、*静地度过了35年余生。
《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。1910年法布尔在全十卷精装本《昆虫记》的出版序言中说：“非常遗憾，如今我被迫中断了这些研究。要知道从事这些研究是我一生得到的惟一仅有的安慰。阅尽大千世界，自知虫类是其最多姿多彩者中之一群。即使能让我再获得些许气力，甚至有可能再获得几次长寿人生，我也做不到彻底认清虫类的益趣。”
1915年11月的一天，这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世。
三、速读概括、感知文意
1．学生自由诵读课文，勾画并疏解生字词。
投影：
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（1）给加粗的字注音。
喧嚣（ ） 劫掠（ ） 静谧（ ） 酷爱（ ） 吮取（ ）
气氛（ ） 满载而归（ ） 喑哑（ ）（ ）
（2）根据拼音写出相应的汉字。
shòu（ ）猎 cuàn（ ）夺 rǎo（ ）乱 更胜一chóu（ ）
gōu（ ）火 zhōng（ ）斯 xī（ ）sū（ ）作响wō jù（ ）（ ）
（3）请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。
①耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。（ ）
②表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（ ）
③蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。（ ）
④它们对这道菜吃得特别有兴趣。（ ）
明确：（1）xiāo jié mì kù shǔn fēn zài yīn yǎ
（2）狩 篡 扰 筹 篝 螽 窸窣 莴苣
（3）弱肉强食 庞然大物 惊慌失措 津津有味
2．听朗读录音，画出文中自己认为最精彩的句子或段落并简要分析。
提示：本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章，却不显丝毫的机械呆板，它不像一般的说明文那样*实，而是灵活生动，不拘一格。既有对昆虫形象的描绘，又有个人情感的流露。作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情，语言显得生动感人。
精彩的语句示例：
（1）“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”用拟人手法写蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜爱之情。
（2）“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。
（3）“关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。”“麻烦”一词表现出作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度。带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法。
（4）“我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味。”
“它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。”语言使用生动传神。
3．快速阅读全文，筛选关键信息，理解课文内容。
思考：（1）绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些*性？作者主要写了哪个方面的*性？
（2）作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。
学生回答，教师明确：
（1）外表特征“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”
作者写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物*性。从第4段到结尾，这是文章的主体，其中8、9、10三段是对蝈蝈食性的补充说明。11段是写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起，从不争吵。
（2）作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。
4．合作研讨：
（1）作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？
（2）作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢？
（3）文中多处运用拟人手法，试结合具体例子说说这样写的好处。
（4）研读课文第9段，归纳这段文字说明了蝈蝈的什么生活*性，说明蝈蝈属__________（A．食肉 B．食草 C．杂食）性昆虫。
（5）“蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像普通的猎物一样。”本语段中运用了什么说明方法，有何好处？
（6）《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括本文的笔法特点。
学生回答，教师点拨：
（1）课文第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他热爱的事业的执著。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”——蝈蝈。这是多么富有匠心的写作思路！
（2）作者是通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子的。清晨，作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——捕蝉为食。又通过变换食物的花样，揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉，又有甜食。这反映了作者严谨的科学态度。
（3）“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。这样写亲切自然，形象生动。
（4）课文第9段文字说明了蝈蝈的食性。选C，属杂食性昆虫。
（5）语段运用了作比较的说明方法，写蝈蝈同类相食，拿螳螂来作比较。这样写既能使读者了解其他昆虫的*性，又能突出蝈蝈的*性。
（6）本文的说明与一般的说明文不同，带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法，妙趣横生，生动活泼。
师生共同归结本文的写作特色：
（1）文艺笔调。本文既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。
（2）生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生动感人。
（3）拟人手法的运用。这使文章自然、亲切，增强了可读性。
（4）通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类相食时，拿螳螂来作比较。
这些比较，既突出了蝈蝈的*性，又说明了作者对各种昆虫的*性了如指掌。
5．昆虫是人类的朋友，请学生选择自己喜爱的一种昆虫，用一段文字形象描绘其外形。
小组推举代表在班上交流，师生共同评议。
四、课堂小结
谈到《昆虫记》，周作人说：“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。”的确如此，法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。蝈蝈的鸣唱给大自然增添了一串串美妙的音符，而法布尔则以睿智的哲思、求真的探索为人类的精神之树增添了一颗丰硕的智慧之果。在我们品享的同时，就让心中的感念作为对“昆虫世界的维吉尔”的赞誉。
五、课堂练*
1．阅读课文的8～11语段，回答问题：
（1）结合语境，解释词语。
屠夫：_____________________________________________________
喙：_______________________________________________________
（2）试用简洁的语言概括语段⑨⑩的内容要点。
（3）语段⑨中的“这一切”具体指代什么？“这蝉的屠夫”指代什么？
（4）语段⑨⑩介绍蝈蝈的生活*性时，主要运用_________的说明方法。
（5）语段⑩中“但是___________一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，___________像吃普通的猎物一样。这并____________因为食物缺乏，_________因为贪婪才吃死去的同伴。”在“________________”处填上合适的关联词语。
（6）语段⑩中作者分析了“蝈蝈中存在着同类相食的现象”的原因，试用一个词加以概括。
（7）语段节选自《绿色蝈蝈》，作者是___________（国）著名昆虫学家__________。
2．阅读语段，完成（1）～（3）题。
①燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，_________燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天；它们能够倏忽地来个180°大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
②那么，燕子的飞行本领为什么如此高强呢？原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞翔是特别重要的。燕子的身子特别轻巧，*均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。
③燕子是一种勤劳的鸟。筑巢，“娶妻生子”，抚养孩子，整天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫妻每天捕8000多只虫，除供自己所需外，大部分都用来喂养它们那些似乎是永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫，对农业林业有很大好处，所以，燕子是益鸟，是人类的朋友。 （节选自吴莫印《燕子》有改动）
（1）解释文中加粗成语的含义。
妇孺皆知：________________________________________________________________
不亦乐乎：________________________________________________________________
（2）段①的空缺处应填入的最恰当的句子是（ ）
A．堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员。
B．堪称是动物大家庭中最善于飞行的成员。
C．堪称是动物大家庭中飞翔技能最高的成员之一。
D．堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。
（3）阅读语段②，简述“燕子”具有高强的飞行本领的原因。
参考答案：
1．（1）指以宰杀牲畜（蝉）为业的人。 鸟类和昆虫的嘴。
（2）介绍了蝈蝈善食昆虫、肉及水果甜浆、青草等的*性；介绍了蝈蝈中存在着同类相食的现象；介绍了蝈蝈的和睦相处及休息。
（3）“这一切”指蝈蝈善食沾糖的蝉肉及金龟子一类昆虫。指代蝈蝈。
（4）比较说明
（5）如果 就 不是 而是
（6）贪婪
（7）法 法布尔
2．（1）妇女与孩子都知道。 不也是很快乐吗？
（2）A
（3）身体呈流线型、翅膀既窄又长；尾巴长；身子轻。
六、布置作业
阅读语段，完成1～5题。
鸟类的声音
佘大奴
生活在陆地上的各种动物，绝大多数都会发出各种各样的叫声。那么，生活在水中的鱼类，会不会发出声音呢？科学研究和生产经验都告诉我们，生活在水中的鱼类，有许多是会发声的。小鲈画的叫声像蜜蜂飞过，嗡嗡地响；成群的青鱼像小鸟一样，叽叽地叫；黑背鲲的叫声有如风刮树叶，沙沙作响；沙丁鱼的喧哗好像静夜里浪涛拍岸的声音；气球鱼和刺猬鱼能呼噜呼噜地叫，仿佛熟睡的人在打鼾；驼背鳟的叫声是咚咚响，好像击着小鼓；小竹夹鱼发出的声音，很像用手指很快地刮梳子的声音；海鲫的发声像用钢锉摩擦金属时发出的响声……
不但不同的鱼会发出各种不同的声音，就是同一种鱼，在生殖、索饵、移动、逃避敌害，或者成群结队，或者单独行动等不同情况下，发出的声音也不同。每年春季，在我国沿海产卵回游的大黄鱼，它们在回游过程中，开始接*卵场时，发出“沙沙”或“吱吱”的音响，到达产卵场开始产卵时，则“呜呜”或“哼哼”地叫，像开水发出的声音；在排卵过程中，发出“咯咯咯”的声响，有如秋夜的青蛙在歌唱。
鱼究竟为什么要发声呢？初步的研究表明，有的鱼发声是为了躲避或恐吓敌害，有的是在生殖期为了招引异性，有的则是由于外界环境的变化不适合它们的生活条件而造成的。鱼类怎么能发出声音的呢？原来大多数能发声的鱼，主要是靠体内的发声器官——鳔。鱼鳔是一个充满气体的膜质囊，它靠一些纤细而延伸着的肌肉与脊椎骨相连。这些延伸着的肌肉，具有与琴弦相似的作用，它的收缩引起鳔壁和鳔内的气体振动，从而发出声音。有些鱼类，如竹夹鱼、翻车鱼是利用喉齿摩擦发声的；鼓鱼、刺猬鱼是利用背鳍、胸鳍或臂鳍的刺振动而发声；还有不少鱼是利用呼吸时鳃盖的振动或**的排气而发出声音的。这些，在科学上统称为“生理学声音”。此外，许多鱼类由于结成大群游动时也会发出声音来，这被称为“动力学声音”。
我国的劳动人民在很早以前就懂得把鱼类发声的现象应用到生产上，明朝李时珍在《本草纲目》中就写道：“石首鱼出水能鸣，每逢四月来自海洋，绵亘数里，其声如雷。海人以竹筒探水底，闻其声乃下网截流取之。”现在，沿海渔民在捕捞黄花鱼的时候，仍常用耳朵靠在船板上测听鱼的声音，据以判断鱼群的大小、位置和移动方向，从而采取捕捞措施。随着科学技术的发展，现在人们已经能够利用“水中听音器”来收听鱼类的声音，了解鱼群的大小、移动方向、离渔船的远*等。将来，由于对鱼类发声现象的深入研究，完全有可能做到如下两点：一是利用仪器测知鱼的声音，断定它是什么鱼，在什么地方，有多少，准确地组织捕捞；二是利用鱼类发声招引异性的现象，可以人为地把特定的音响送进水中，传播出去，从而把鱼诱集成群，甚至使它们游到渔网中去。
1．给加粗字注音。
打鼾（ ）
鱼鳔（ ）
2．“科学研究和生产经验都告诉我们，生活在水中的鱼类，有许多是会发声的。”句中的“有许多”能否去掉？为什么？
3．鱼类为什么要发声？人类是如何把鱼类发声的现象应用到生产上的？
4．第三段运用了哪些说明方法？请举例说明。
5．试给第三段划分层次，用“‖”标出，并写出层意。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
参考答案：
1．hān biào
2．不能。“有许多”说明发声的鱼类多，但不是全部，如去掉就显绝对，说明不够准确。
3．有的是为了躲避或恐吓敌害，有的是在生殖期为了招引异性，有的则是由于环境的变化不适合它们的生活条件而造成的。
一是利用仪器测知鱼的声音，准确捕捞。二是利用鱼发声招引异性的现象，诱捕鱼群。
4．分类别（如对怎样发声作解释动力学声音、生理学声音）举例子（略）
5．①②‖③④⑤⑥⑦⑧⑨
第一层说明鱼发声的原因；第二层说明鱼是怎样发声的。
●板书设计
●活动与探究
1．搜集有关蝈蝈的文字资料和图片，如关于形态特征、生物学*性、饲养方法、种类与分布、发音器官、为什么鸣叫等，以小组为单位合作编辑一份“话说蝈蝈”的图文并茂的小报。活动课上展示并评比，选出优秀的作品张挂在班级活动栏中。
2．也正因法布尔对生命的关爱，微小的昆虫在他的笔下才有了这样多的情趣。请同学们课余认真观察自己喜爱的一种小生灵，并查找有关的资料，完成一篇小的科普文，可仿照本文的文艺笔调，以求活泼生动。
3．课外阅读布封的《蝉》，了解蝉的*性。
4．开放探究。
阅读短文，回答（1）～（3）题。
①青蛙，又叫田鸡。它的家族很多，有黑斑蛙、泽蛙；有大到半斤重的虎纹蛙；有小到蚕豆一样的浮蛙；有鸣声如琴的弹琴蛙；还有背上布满疙瘩的蟾蜍，俗称癞蛤蟆。各种蛙都有出色的捕虫本领。我国古代劳动人民，很早就认识到青蛙与农业生产的密切关系。农民以青蛙鸣声的早晚与大小，来估计庄稼的丰歉情况。唐人章孝标有诗云：“田家无五行，水旱卜青蛙”。
②说到青蛙捉虫的本领，首先得从它的舌头和眼睛说起。青蛙的舌头又长又宽，前端分叉。舌面上有一层胶粘的液体。它的舌头在口腔中的位置也很特别，舌根生在口腔的前部，舌尖是向里伸向咽喉的。捕食的时候，它只要认准目标，立即闪电似地突然向外一翻，就把食物卷到口中。青蛙的眼睛非常奇怪，看活动的东西很敏锐，看静止的东西却几乎看不见。只要虫子在飞，不管飞得多快，飞向何方，青蛙都能分辨清楚；同时能判断在什么时候跳起来把虫子吃掉。如果虫子停住不飞，它就看不见了。科学家做了一个实验，把青蛙养在一只笼子里，拿一大堆死苍蝇来喂它，结果青蛙一只也不吃，不几天就活活饿死了。后来又把死苍蝇拴在细线上，在青蛙面前摇晃，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活苍蝇一样。
③青蛙的食谱很丰富。甲虫、蝗虫、稻螟虫等好几十种害虫，都是青蛙所爱吃的。有人做了统计，一只青蛙*均一昼夜能捕食70多只害虫，一个月约吃20xx只。如果按青蛙每年活动六至八个月计算，可以消灭各种害虫15000只左右。全国各地青蛙千千万万，帮助人类消灭的害虫是多么可观啊。
④青蛙的幼虫蝌蚪，不少画家以此为题进行创作。有人以诗句“蛙声十里出山泉”为题，请一位画家作画，命题要求把无形的蛙声描绘成有形可见的画面。画家画的画面是________一只蝌蚪大约经过五六十天就发育成蛙。
⑤青蛙不仅对农作物好处极大，也为仿生学的研究提供了很有意义的启示。科学家研究了青蛙的眼睛构造，制成了“电子蛙眼”，用它来遥控万里蓝天中航行的飞机。机场上的指挥员，凭借“电子蛙眼”的帮助，准确地指挥飞机的降落。
（1）概括第③段和第⑤段的意思。
（2）根据第④段的有关内容，发挥你的想像，描述画家所画的画面内容。（40字左右）
（3）读了本文以后，我们知道了青蛙这种动物对于人类的功绩。请从环境的角度，以保护青蛙为内容，拟两条广告标语。
参考答案：
（1）第③段：青蛙食物丰富，能消灭很多害虫。第⑤段：青蛙为仿生学的研究提供了依据。
（2）一片湍急的水流从山间乱石中射出，水中夹着几只活泼的蝌蚪。
（3）略
●备课资料
一、课文补遗
1．有关法布尔与《昆虫记》：
“这个大科学家像哲学家一般的想，美术家一般的看，文学家一般的感受而且抒写。”
——法国戏剧家罗斯丹（Rostand）
“这样的作品在世界上诚属空前绝后。没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能，没有哪位作家具备如此博大精深的昆虫学造诣；况且，那又是一个令群情共振的雨果、巴尔扎克、左拉文学时代，一个势不可当的拉马克、达尔文、魏斯曼生物学时代。”
——王光《法布尔精神》
2．《昆虫记》精彩片断摘录：
致儿子汝勒
亲爱的孩子，我昆虫事业中如此满腔热忱的合作者，我植物领域里如此富于眼力的助手，依照你的意愿，我开始了这项工作；内心怀念着你，我坚持不懈地从事着这项工作；而且，我将在这哀痛中含着辛酸，始终不渝地把这项工作进行下去。呜呼！死亡何等可憎，它是将生机勃勃、盎然怒放的花朵夭折了！你的母亲和你的姊妹们，从给了你莫大乐趣的那片乡间野土上采集了鲜花，做成了花环，带给了你，就放在你长眠其下的石板上。太阳刚晒枯这些花环那天，我把这本书摆在了花环跟前，但愿这些枯花能看到那令人欣慰的一天。这样，我便感到我们仍在共同从事研究了，因为我这样做本身就是在有力地证明：我将矢志不移地坚持下去，一定叫阎王也幡然悔悟。
二、时文超市
蝙蝠的自述
田元富
我有一个怪僻的名字叫“蝙蝠”。论长相自然比不上花枝招展的孔雀，但内心却是美好的。人们把我们划分在翼手目这个家族里。您和我或许似曾相识，但对我们并不一定熟知。那么，今天我就来个自我介绍吧！
我们通常出生在“知了”声声鸣叫的夏季。当我降临到这个五彩缤纷的世界时，我的身体十分虚弱，身上仅仅穿件单薄的黑色衣衫。为了谋求生存，我紧紧拥在母亲的怀中，吮吸着甘甜的乳汁，渐渐成长。即使在母亲出外劳作时，我也依然偎依在母亲的怀抱中，饱览自然界的无限风光，享受那不尽的母爱。
成年后我就离开了慈祥的母亲。我的生活是非常艰苦而且孤独的，只能把岩穴、树洞或屋檐的空隙作为我白天的栖身之所。然而，只要一到傍晚，整个夜空便成了我的乐园。在那横无际涯的乐园中我尽情地捕食那些与人类为敌的蚊子、苍蝇等小昆虫。它们是我的主要食粮，只要它们一触及我这宽宽的嘴巴就休想逃命了。
哦，我还想把我的绝技告诉您。我捕捉害虫的速度是十分惊人的。我能在短暂的几秒钟内猎获一只飞虫，这是其他捕虫同行们所望尘莫及的，也是我引以为骄傲和自豪的。因此，劳动虽然艰辛，我也乐而为之，为自己，也为人类。
另外，我还想告诉您一点秘密。我的视力很弱，不管离我多*的东西我都不易发现它。然而我的听力极为敏锐，它可以弥补我的视力不足。当我展翅高飞的时候，喉内能发出一种超声波，当这种特殊的声波遇到昆虫或其他障碍物时，它就迅速返回，我根据耳朵接收到的情报，就能够准确无误地判断出昆虫的方位及距离。于是我就轻装出发，直奔目标，瞬间便可以凯旋。人们常常把我这种探测物体目标的方式叫做“回声定位”。这一点也是我的同行们所望尘莫及的。
对了，我还有一件事想拜托您。在我刚刚懂事时，我的母亲就告诉我，很早以前人们说我们的祖辈非常狡猾，说什么在一次兽类和鸟类的战争中，我们的祖辈既不表明自己是鸟类，又不表明自己是兽类，哪一方胜利了就到哪一方去。后来鸟类和兽类和好了，便都不愿意收留我们的祖辈，甚至还说我们整个家族的成员是因为害羞才只在晚上出来活动。这真使我不能再容忍了。作为朋友，请您一定向人们解释清楚，希望人们不要再用那种冷漠的眼光看待我们了！当然，我们也在奋发努力，决心用自己这颗赤诚的心去照亮那些不明真相者的双眼，使人们重新认识我们——愿为人类作点贡献，愿与人类成为友好相处的朋友。
提示：采用拟人手法，用“自述”的方式介绍蝙蝠的知识，使内容的科学性和表达的生动性相结合，是本文的突出特点。因为是“自述”，所以在语言上给人以“倾诉心声”的亲切感，这也是本文的一大特色。
三、阅读知识推介
关于悬测阅读法
常用于读理论著作、经典著作。这种方法不同于一般的阅读顺序，不是顺着书上的次序看下去，接受书中现成的结论，而是根据书中提出的论题，积极开动脑筋，推测书中的观点，然后再与书中的结论相对照，检查自己的见解是否恰当，有没有可取之处。通过这样的悬测检查，能强化对书本上所论述的理论的印象，了解作者的思路，明了自己思考的不足之处，加深对书本知识的理解。日本著名作家小林多喜二常采取这种方法来读马列主义的经典著作，收到了独特的效果
教学目标：
1、能用较快速度默读课文，并抓住主要信息，在理解课文的基础上，概括课文要点。
2、培养科学精神和探索未知世界的兴趣，激发求知欲。
3、丰富科学知识，提高阅读现代科技文的能力。
教学步骤：
一、导入新课：
你听过知了唱歌、蟋蟀鸣叫吧？你看过蜘蛛辛勤织网、蚂蚁满载而归吧？也许还玩过贪食的花金龟、挂着灯笼的萤火虫吧？这些自然界大家庭的成员，是人类亲密的朋友。听，蝈蝈又开始唱歌了。
二、整体感知课文
1、观看蝈蝈图片，认识蝈蝈。
2、在书中找描写蝈蝈外形的句子。
3、作者主要写了绿色蝈蝈的哪些*性？（写了蝈蝈的叫声和食性。）
4、快速阅读课文，讨论并完成下列各题：
（1）绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些*性？作者主要写了哪个方面的*性？
（2）作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。
5、你最喜欢文章中哪个段落？为什么？你最喜欢哪个词语或句子？为什么？
（有的学生喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”、“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感受。）
（有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。）
在学生畅所欲言的基础上，教师总结本文的写作特点：（1）文艺笔调生动；（2）语言传神形象；（3）拟人贴切自然；
（4）比较突出特征。
叫声：蝈蝈——蝉
食物：蝈蝈——螽斯突出了蝈蝈的*性，说明
追捕蝉：蝈蝈——老鹰作者对各种昆虫的*性
同类相食：蝈蝈——螳螂了如指掌。
——蝈蝈作文600字 (菁华6篇)
每年冬天我家都会养蝈蝈。“蝈”“蝈”的叫声显得家里很热闹。今年冬天也不例外，三只可爱的小蝈蝈来到了我家：两只大蝈蝈和一只迷你蝈蝈。我给它们这个“组合”起了一个名字—蝈蝈三兄弟。
先来说说我的两只大蝈蝈，我*惯管它们叫“老大”和“老二。”它两长得几乎完全一样。从翠绿的身体向上看，是一对长长的触须和一双柠檬黄的眼睛，黑色的小眼珠在眼睛里滴溜溜地转着，格外精神。最好笑的是它们圆乎乎的大肚皮，随着呼吸一上一下的摆动，看上去很有节奏。蝈蝈的三对足总是不停地摆动，看上去很爱运动。因为它两的相似度接*100%，所以我只能靠蝈蝈罐大小来区分它们了。
再来说说我最喜欢的蝈蝈—迷你版老三。它的全身是嫩绿色的，显得非常干净。纤细的触须显得非常精致。薄如蝉翼的翅膀纹路非常清晰，像是用极细的画笔勾勒上去的。薄薄的肚皮两侧“粘着”三对细长的足。娇贵又可爱的老三似乎不太爱活动，活像一个小工艺品。偏疼的老三有些难喂养，我总是得给它“开小灶。”每次我都会洗净双手，把切好的胡萝卜丁放手心里捂热，然后轻声地说：“老三别害怕，该吃饭了。”我小心翼翼地吧胡萝卜丁滚到它身下，生怕把它的小细腿砸“骨折”了。它高兴的时候会朝我“蝈”“蝈”“蝈”的叫起来，再去啃上几口胡萝卜。而有时它似乎懒得搭理我，更不会去理睬食物。此时看看早已把食物吃个精光的老大和老二，我感觉老三可真难养啊！
其实养蝈蝈对我来说并不难，因为我可以把称为百日虫的它们养到两百多天。既然它们来到我家，我就一定会照顾好蝈蝈三兄弟。
童年是每个人都有的，但是每给人的童年都是不一样的，童年是丰富多彩的；童年是回味无穷的。童年是一座高山，山上的每一棵树都记载着童年的回忆；童年是大海，泛起的浪花是童年的乐趣。
五岁那一年的夏季，奶奶从市场买来了我的第一只宠物，小小的可爱极了,它叫蝈蝈,后来我帮它去了一个可爱的名字-----小笨蛋,为什么这样说呢?我的小笨蛋它呆头呆脑的，没有一点防范的意识，好像可以轻而易举的就杀了它。还有，他就像一个小孩一样,不时的吵闹几声，但它唱起歌来可好听了。当时我真的很爱我的小笨蛋的。有一天我发现它在宽敞的笼子里走来走去，一个笼子只有它一只虫，显得它很孤单，我决定给他找一个伴。下午我在花园里捉到了一只虫子，大人叫它蚱蜢。个头比我的小笨蛋大多了。回家是已经是九点了。我把捉回来的蚱蜢安放好后就进入了梦乡……、
我的小笨蛋和蚱蜢玩的可好了，他们一起唱歌，一起跳舞，一起玩，分享这我放进去的食物……
早上，原来是一个梦。我兴高采烈的走到笼子前，一边想着他们一起玩的情形，一边在哼唱着小笨蛋经常唱的歌，但是当我走到笼子前是，我别吓倒了，眼泪不禁往下流。小笨蛋不见了。我看着蚱蜢，它的嘴叼着小笨蛋的腿，我可怜的小笨蛋。我打开笼子，在一小堆草下找到了已经死去了小笨蛋，我用双手托住它，把它带到花园里，挖了一个坑，埋了小笨蛋。
回到家后我一直在哭。奶奶回到家后见到我在哭，马上抱起了我，安慰我。我呆呆地看着蚱蜢在吃小笨蛋的腿时哭的更厉害了，不知情的奶奶吓呆了，也没问为什么，就一个劲地哄我，也许是哭累了，我睡了……
直到现在奶奶都不知道我那天为什么会哭，还哭的这么厉害，不过她一没问，我也没再养宠物了，自从小笨蛋死后。我知道全世界不知有多少蝈蝈，也不知有多少被蚱蜢吃掉的蝈蝈，为一只蝈蝈哭是多么的不值得，而且还哭的这么厉害。但是一只蝈蝈也是有生命的啊！
每年冬天我家都会养蝈蝈。“蝈”“蝈”的叫声显得家里很热闹。今年冬天也不例外，三只可爱的小蝈蝈来到了我家：两只大蝈蝈和一只迷你蝈蝈。我给它们这个“组合”起了一个名字—蝈蝈三兄弟。
先来说说我的两只大蝈蝈，我*惯管它们叫“老大”和“老二。”它两长得几乎完全一样。从翠绿的身体向上看，是一对长长的触须和一双柠檬黄的眼睛，黑色的小眼珠在眼睛里滴溜溜地转着，格外精神。最好笑的是它们圆乎乎的'大肚皮，随着呼吸一上一下的摆动，看上去很有节奏。蝈蝈的三对足总是不停地摆动，看上去很爱运动。因为它两的相似度接*100%，所以我只能靠蝈蝈罐大小来区分它们了。
再来说说我最喜欢的蝈蝈—迷你版老三。它的全身是嫩绿色的，显得非常干净。纤细的触须显得非常精致。薄如蝉翼的翅膀纹路非常清晰，像是用极细的画笔勾勒上去的。薄薄的肚皮两侧“粘着”三对细长的足。娇贵又可爱的老三似乎不太爱活动，活像一个小工艺品。偏疼的老三有些难喂养，我总是得给它“开小灶。”每次我都会洗净双手，把切好的胡萝卜丁放手心里捂热，然后轻声地说：“老三别害怕，该吃饭了。”我小心翼翼地吧胡萝卜丁滚到它身下，生怕把它的小细腿砸“骨折”了。它高兴的时候会朝我“蝈”“蝈”“蝈”的叫起来，再去啃上几口胡萝卜。而有时它似乎懒得搭理我，更不会去理睬食物。此时看看早已把食物吃个精光的老大和老二，我感觉老三可真难养啊！
其实养蝈蝈对我来说并不难，因为我可以把称为百日虫的它们养到两百多天。既然它们来到我家，我就一定会照顾好蝈蝈三兄弟。
它是*三大鸣虫之一，在*家喻户晓，他欢快醇美的叫声，昔日是老北京的象征，陪衬与点缀。深受*人的喜爱。它，是谁呢？它就是蝈蝈。下面是它的自述。
Hi！大家好，我就是深受大家喜爱的蝈蝈。可蝈蝈又分为五类：黑蝈蝈、绿蝈蝈、草白蝈蝈、山青蝈蝈、异色蝈蝈。瞧，多吧，如果这几种分不清，你肯定不认识我，我就是山青蝈蝈，是庄稼地里最普通的蝈蝈，我有一对眼，三对足，和一对灵活的雷达，身穿绿衣衬衫，棕色的裤子，上面还扎着金腰带。
我常常在夏、秋季出来玩，生活在低山丘陵，灌木杂草间和干河谷，荒地，田野、梯田之中。
我从卵下来，籽要在野外或人工保存，要经冷、热、寒、暑、干、湿交替，天然者约一年时间籽粒发育成熟，在合适的温湿度时孵化成若虫。
唉！真惨，我们长大了，在田间除害，在以前我们的.外形因看似蝗虫，把我们列为田间害虫，在田间除害反为害虫。啊！现在可好了，大家都正确认识我们，给我们了一个田间卫士的美称。
虽然有了美称但又有一个更大的灾难，有些人们提倡吃蝈蝈，那么很快我们就会在大陆上绝种。如不加宣传，呼吁和管理，制止这种不良倾向，我们蝈蝈绝种迫在眉睫。我呼吁大家不要吃益虫了，否则受伤害的最终还是人类。
以上就是蝈蝈的自述，我们也呼吁保护益虫资源，维护大自然生态*衡，是对子孙后代的负责。要加强宣传，让人们认识吃蝈蝈就像吃青蛙及国家保护动物一样，是一种违法行为。
*应该制定保护益虫法规，把保护益虫资源列入日程。
刚放假，妈妈为我买了只蝈蝈。蝈蝈的家是一个细竹编成的竹笼，象个缩小的'鸟笼，蝈蝈的身子灰灰的，翅膀上有几丝绿色。它有一双圆圆的大眼睛，头上长着两条细长的触角，它的牙是个白色的大“夹子”，在嘴旁还有四个小“须子”，一吃饭就动呀动的。有一次白天家里没人，到晚上回家时在楼梯上就听见它蝈蝈的叫声，我才发现它已经一天没吃饭了，我急忙切了一小片西红柿给它，饿坏了的它用两个前爪紧紧地抱着，白色的大牙飞快地一张一合，嘴边的须子绕来绕去，一会儿就吃了一半，我摸它的腿它也不再胆小地缩回去。蝈蝈和蟋蟀一样有清脆的叫声，和螳螂一样有强壮的后腿，和毛毛虫一样好吃……它是一位音乐家，但是它经常在白天吃饱、睡足，晚上开始那无比美妙的“音乐会”，害得妈妈抱怨几次，虽然我什么都没有听到。它很挑食，只吃新鲜的、甜的，比如桃子、芒果、毛豆等，有一次我给他西瓜皮，他啃几下就扔一边了。心情不如意时，它会把食物咬碎，用后腿给甩出来。它还爱干净，天天打扫自己的房子，把自己的大便给蹬到笼外，怎么样，这只可爱的蝈蝈有趣吧？我会尽力养好它，希望大家也喜欢这只淘气、挑食、爱干净的蝈蝈。“蝈蝈……蝈蝈”，看来，它的心情也不错呀！蝈蝈作文（2） 蝈蝈 蝈蝈的形状像大蚂蚱，绿色的，跟青草一样要是在草丛里是不容易被人发现的。
它的腹大，翅膀短，很善于条约。它吃植物、嫩叶和花。
蝈蝈的头长了两根又长又细的须子，头两边镶嵌这两可像红宝石般的眼睛。它的嘴边还又两颗像钳子似的牙齿，吃试食物的时候，它回用这钳子一夹，食物就磨碎了。
蝈蝈还会前翻滚，当它饿得受不了的时候，就打起滚来，或者是前翻滚。更有趣的是，它的翅膀会发出声音，发出的声音既清脆又动听。以前，我总是以为蝈蝈是从嗓子里发出的声音来，经过仔细观察以及查看有关书籍才发现，蝈蝈的声音是从翅膀里面发出来的。
难怪有些人称赞它们是一位位小小的音乐家呢！
那些真正发生过的事，或许不在这世上而在我们内心。
“吱吱，吱”一阵阵响亮的叫声传到耳边，吸引了我的注意。
我走了过去，透过一个个“笼子”，蝈蝈的身影呈现在我眼前。一只只被困在竹篓子里的蝈蝈看向我，好像在向我求助。
一只黑色的蝈蝈身体又肥又胖，几乎跟大人的大拇指一样粗。它前肢猛烈的挠着竹篓，两只后腿紧紧地抓着“笼子”，两根短短的触须在风中上下摆动着，好似想要摆脱这个黑暗的监狱。
记得在木兰谷公园里，一位同学的妈妈送我了一只螳螂。我小心翼翼地用两指捏住它，可以感觉到，这只螳螂不停地用力将手臂往两边顶，想要逃离我的双指。跟身子一样长的触须愤怒的抖动着，两只芝麻般大小的眼睛对我怒目而视，好似在*：“我是专吃害虫的益虫啊，你凭什么杀我？”我看着它，不禁心虚了，螳螂是帮助人类捕捉害虫的好帮手，我们不能伤害它。
于是，当我走到另一个花园里的时候，双手一松，让它落在了我的'手心里。那只螳螂抖了抖身子，扭过头，看了我一眼，就纵身一跃，在我头顶飞了两圈，便一头扎进了花丛中，从我的视线里消失了。
回过神来，我发现有一只蝈蝈身体十分瘦弱，体型只有小孩的小指那么粗，蜷成一团，两条长长的胡须无力的摆动。可怜巴巴的看着我，颤抖着叫了两声，好似在说：“救救我吧，我的而生命已经危在旦夕了！”空洞无神的双眼，露出一丝淡淡的忧伤，仿佛在思念家乡，思念亲人。
拜伦的《赞大海》里说，“人的破坏已使大地创痕斑斑，但是他的天下却常及岸而止。”人虽然能使大地伤痕累累，但人类在大自然中却是十分渺小的，世上的每个生物和人类都是*等的。我真想对那位卖蝈蝈的老伯伯说，请不要再捉捕蝈蝈了，不要赚些昧良心的钱，要善待身边的每一个生物！
——写蝈蝈的作文范文5份
一日，我从草地上捉来了一只蝈蝈，养在小竹笼子里。这只蝈蝈很大，有三四厘米长。它的腹部是嫩绿色的，长着四条小腿、两条大腿，背部和四片翅膀是翠绿色的，头上有硬壳，长着两条又长又细的触角，下颚向前突出，长着两颗弯向中间的褐色大牙。
蝈蝈开始很怕我，见我走*了，立刻退到笼子后边，用触角冲着我摆动，紧盯着我，后腿向里收着，显得特别紧张。过了一会儿，看我没有伤害它的意思，它便在小竹笼里慢慢散起步来，但还不时地停下步子，看看我。
蝈蝈吃东西并不挑剔，各种蔬菜水果它都吃。我喂它一块黄瓜，刚放过去，它猛地向后一跳，瞪起眼睛，触须来回晃动着。过了一会，它向前爬了爬，用触须碰碰黄瓜，又用大牙碰了碰，然后抬起头来看看我，才试探着咬了一小口，在嘴里嚼着，咽下去了。可它还想吃，便顾不得看我了，就大口大口地吃起来了。
一次，我守这蝈蝈笼子玩着一只蝗虫，蝈蝈看见了，立刻跑到笼子边上，使劲儿地看。那蝗虫一蹬后腿，啪，从我手里挣脱出来，跳进了小竹笼里。蝈蝈猛地一扑，死死咬住了蝗虫的脑袋。蝗虫紧蹬后腿，拼命挣扎。蝈蝈一口咬住，死不松口。蝗虫终于断了气。蝈蝈先咬下蝗虫的头，大口大口地吃着;吃完了头，再吃蝗虫的胸部、腹部。啊，我光知道蝈蝈爱吃蔬菜，却万万想不到它还能吃昆虫!不一会儿，整只蝗虫都进了它的肚子里了，连一小片翅膀都没留下。
蝈蝈吃饱了，就用嘴舔舔触须，呆在一旁一动不动，偶尔也心满意足地散散步。高兴极了，便“叫”一阵，那声音很悦耳。但它“叫”不是用嘴，而是靠翅膀的摩擦振动发出声音的。
日子一天天过去了，蝈蝈的颜色有嫩绿变成深绿了，又渐渐变成了褐色。它吃的也少了，“叫”的声音也有些嘶哑了。最后，这个可爱的小东西终于伴着秋风，离开了我。
暑假里，妈妈给我买了一只蝈蝈，浑身嫩绿，非常漂亮。
蝈蝈头部是深绿色的，长着两条细长像丝状的触角，不时地探着周围的环境，警惕性很高呢;眼睛椭圆形的，鼓鼓的非常明亮;嘴巴长着一对大颚，像钳子一样，咬起食物来非常有力;背上穿着厚厚的铠甲，铠甲下面是一对薄如轻纱的翅膀;腹部浅绿色，大大的，摸起来非常柔滑，像丝绸一样;两条后腿长长的非常有力，善于跳跃。
蝈蝈喜欢吃什么呢?蝈蝈喜欢吃一些昆虫、新鲜的菜叶、煮熟的黄豆……，蝈蝈不需要饮水，吸收菜叶里的水分就足够了，所以蝈蝈特别好养活。
蝈蝈最美的就是它的声音了，当周围安静的时候，蝈蝈就“齐—齐—”地唱起了它的歌，非常有节奏，悦耳动听。它的声音是从哪里发出来的呢?原来，蝈蝈的翅膀下面有个发声器，通过翅膀的摩擦就会发出美妙的“叫声”。听着蝈蝈的歌曲，我会不由自主地想像着自己身处绿色的田野里，享受着大自然的美好。
蝈蝈的生命很短暂，只有150天左右，但是美妙的歌声缺给夏天增添了美丽动听的音符。我喜欢这可爱的蝈蝈!
让“纺织娘”唱起来吧！
今年老外公过百岁大寿的时候，一直在沈阳生活的大舅爹一家也回来了。
比我大两岁的阳阳带给了我们一个好礼物，他故作神秘地从背包里拿出来的时候，那种小心翼翼的样子让大家觉得似乎取出的是古董。他解开重重包裹，非常认真地对老外公说：“太爷，我给您带回来一个好东西，它会和您聊天，为您唱歌，可有趣了！”
大家定睛一看，原来是只纺织娘，不南得哄堂大笑。
“这东西我们这儿可多了，不就是纺织娘吗？”
阳阳急了：“什么纺织娘？不是，它是蝈蝈。
“我不信。明明长得和纺织娘一样。不信？我去捉几只给你瞧瞧。”
我一时兴起，就真跑到田里去提了。满以为手到擒来的事，却闹了个大笑话，竟然找了好长时间连一只纺织娘也找不着了。
阳阳得意了，我傻眼了。
看看周围高楼林立，机器轰鸣，我有些明白，但又更加糊涂了。
看着一个城里人带来的`“礼物”，我真是不能不激动呀！我们每亩地的产量是达到了前所未有的高峰，不满足的人们还办起了工厂。是呀，我们现在不缺钱了，有房有车，已经渐渐步入了小康生活，可是我们能买回蓝天碧水，买回大自然和谐的生态*衡吗？
我心目中的现代化肯定是离不开汽车、电话、飞机，但是所有这些我都不愿意用纺织娘作为换取的代价，久违了的纺织娘，你应该成为我们的玩伴，让我们拥有一个幸福、快乐的童年呀！
现在能够装在竹笼里作为礼物相送的纺织娘的确珍贵而稀少！我多么希望它们能重归大自然，为我们构建一片安谧宁静的鸟叫虫鸣的世界呀！
现代化呀现代化，让纺织娘悦耳的歌声和隆隆的机器声一起奏响这人世间最美妙的和谐交响曲吧！
我家有一只蝈蝈，它通体绿的象翡翠一样，是我的好伙伴。它长有六只腿，头上的两根细细长长而又灵活自如的触须，不停的摆动着。触须旁边还有一对小小的眼睛，那不时向四面转动的机敏的脑袋也特别逗人喜爱。它那鼓鼓的大肚子又光又亮。
它的反应很敏捷。记得有一次，它的脚伸到了笼子外面，我正在喂它丝瓜花的时候，我的手不小心触到了蝈蝈的脚，它象触了电似的，迅速而敏捷地缩了回去。
它叫起来的声音又亮又脆。记得还是妈妈刚把蝈蝈拿回家的时候，有一回我看《快乐星球》，正看得入迷的时候，那只蝈蝈不知道受了什么刺激，突然叫了起来，那又亮又脆的叫声，着实吓了我一大吓。
你别看它的身躯只有我的大拇指那么大，可它的饭量可不小呢!还记得第一次给它吃丝瓜花，我先给了它一朵，把另外一朵放进冰箱保鲜。不一会儿，等我再去看蝈蝈时，笼子里的那朵我刚放进去不久的小黄花早已不翼而飞了，我又把冰箱里的那朵取出放进笼子里，只见它两条前腿“捧”着那朵花，又津津有味得吃了起来，不一会儿，吃得只剩下花蒂了。看!它吃的不少吧!
我还发现蝈蝈一个特点，那就是它白天叫的很少，如果叫也是了了几声。可是一到了晚上，它就开始辛勤“工作”了，“吱喳吱喳”得叫个不停。有一次，爸爸第二天要参加重要会议，为了能更好的休息，居然把蝈蝈放到了柜子里，当时我可担心了，怕蝈蝈会闷死。
这就是暑假里一直陪伴我的小伙伴——一只叫的又脆又亮、饭量又大的蝈蝈。
一日，我从草地上捉来了一只蝈蝈，养在小竹笼子里。这只蝈蝈很大，有三四厘米长。它的腹部是嫩绿色的，长着四条小腿、两条大腿，背部和四片翅膀是翠绿色的，头上有硬壳，长着两条又长又细的触角，下颚向前突出，长着两颗弯向中间的褐色大牙。
蝈蝈开始很怕我，见我走*了，立刻退到笼子后边，用触角冲着我摆动，紧盯着我，后腿向里收着，显得特别紧张。过了一会儿，看我没有伤害它的意思，它便在小竹笼里慢慢散起步来，但还不时地停下步子，看看我。
蝈蝈吃东西并不挑剔，各种蔬菜水果它都吃。我喂它一块黄瓜，刚放过去，它猛地向后一跳，瞪起眼睛，触须来回晃动着。过了一会，它向前爬了爬，用触须碰碰黄瓜，又用大牙碰了碰，然后抬起头来看看我，才试探着咬了一小口，在嘴里嚼着，咽下去了。可它还想吃，便顾不得看我了，就大口大口地吃起来了。
一次，我守这蝈蝈笼子玩着一只蝗虫，蝈蝈看见了，立刻跑到笼子边上，使劲儿地看。那蝗虫一蹬后腿，啪，从我手里挣脱出来，跳进了小竹笼里。蝈蝈猛地一扑，死死咬住了蝗虫的脑袋。蝗虫紧蹬后腿，拼命挣扎。蝈蝈一口咬住，死不松口。蝗虫终于断了气。蝈蝈先咬下蝗虫的头，大口大口地吃着；吃完了头，再吃蝗虫的胸部、腹部。啊，我光知道蝈蝈爱吃蔬菜，却万万想不到它还能吃昆虫！不一会儿，整只蝗虫都进了它的`肚子里了，连一小片翅膀都没留下。
蝈蝈吃饱了，就用嘴舔舔触须，呆在一旁一动不动，偶尔也心满意足地散散步。高兴极了，便叫一阵，那声音很悦耳。但它叫不是用嘴，而是靠翅膀的摩擦振动发出声音的。
日子一天天过去了，蝈蝈的颜色有嫩绿变成深绿了，又渐渐变成了褐色。它吃的也少了，叫的声音也有些嘶哑了。最后，这个可爱的小东西终于伴着秋风，离开了我。
