班里，同学们围在一起讨论，每个人的脸上都写着紧张。也是，期中考试，这样重大的事情怎么能不紧张呢?这时班主任来到了班级，班里立即安静了下来。每个人都盯着老师。
老师刚要给我们讲考试的注意事项时，门口出现了一位背着孩子的妇女。原本宁静的班级瞬间又沸腾了起来，原来我们班的一位同学的脚不小心受了伤，因包扎而不能走路,而他的母亲知道今天要进行期中考试，于是背着他来了，他的母亲将他小心翼翼地放在座位上，然后带着腼腆的笑容向老师诉说原因……朋友问我：感动吗?我笑了笑，没说一句话。怎能不感动呢?要知道，七年级都在二楼，我爬楼都觉得累，更何况背着孩子的她呢?
我不禁又想到我的母亲，我的母亲也是一位农民妇女。由于过度劳累，她的手上已是一层厚厚的老茧，脸上已满是皱纹…可她给我的爱却丝毫不比其他母亲的少，在我生病时总是她陪在我的身边，在我沮丧时总是她给我送上温暖……
母亲啊，你是我最敬爱的人。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”世上的母亲都爱自己的孩子，我也有一个爱我的母亲。
五月一日是我生日，母亲早早地订了我最喜爱的Hello Kitty蛋糕，还让我穿上新买的白雪公主裙子，带我去林则徐博物馆参观展览。去完博物馆，母亲又带我去买礼物，买的都是精致的发夹、漂亮的裙子，还有一对跑鞋。母亲买跑鞋，是因为想让我多运动，更快地长高。这双跑鞋很贵，母亲一点也不觉得心疼，可她的鞋子穿得很旧，也不舍得买新的。
买完礼物，母亲带我去南沙的向日葵花园玩，我们玩了动物骑轿子，一摇一摆的，真的特别刺激。晚上，母亲带我去外婆家里庆祝生日。这一天，母亲为了让我玩得开心，自己却累坏了。
我非常感谢母亲为我付出的心血，我要认真读书，长大以后，我要带母亲环游世界各地。
有一次考语文，我的试卷没有上95分，我拿给母亲看的时候，母亲一看，问道：“啊？怎么才91分？有没有漏题啊？”我小心翼翼地说：“呃，有。”母亲立刻大发雷霆，说：“哼！怎么会漏题？你没有检查吗？”“呃，有，就是检查不出来！”这声音小得连我自己也听不见了！母亲看了看试卷，凶巴巴地说：“什么，作文还离题了！从来没有见过你离过题呢！你的作文很差哟！”我心想：哼！怎么这么啰嗦呀！一张试卷错了就改，漏了就补咯！哼！母亲看完后，继续唠叨着：“真是的，你的阅读题呀，难的你没错，不难你却错了！这到底是怎么回事啊？”唉！我真倒霉！母亲一大堆的话好像咒语一样，我都要晕啦！烦死啦！母亲把一张试卷看得比人的生命还重要，她一边走向饮水机装水喝，一边喋喋不休：“真粗心大意！”
后来，我知道了，原来粗心大意是个非常坏的*惯！母亲生气，也是希望我能严格要求自己，不再犯错。
我一定要改掉粗心大意的坏毛病，不让母亲操心。
我的母亲很爱我，她从来不打我，总是无微不至地照顾我，鼓励我。
有一次，天空下起了倾盆大雨。我在学校里等母亲来接我。终于，我妈来了。她全身湿透了，衣服、裤子、鞋子和头发都在滴水。我们只有一把伞，母亲毫不犹豫地把伞移到我头上，自己却淋着雨。我问道：“母亲，你不需要伞吗？”“我需要，但我宁愿自己感冒也不宁愿你感冒。”我感动得哭了。
还有一次，我语文测验考了80几分。母亲没有骂我，督促我每晚写作业，把字写好一点。准备又测验了。她每天晚上都叫我看一遍语文书，读一遍，再背一遍，而且还不断鼓励我，考好一点。我对自己有很大的自信心。果然不出我所料，我考了98分，全班第一。母亲表扬我，还奖励我去东莞科技馆玩一次。去的路上，她叫我不要骄傲，下次再考全班第一。
我感谢母亲对我的鼓励和不断的支持，我以后要努力学*，不辜负母亲的期望。
有一个人，让我的每一寸肌肤都在牵挂，她的每一个动作，都让我担忧。若是她走散了，我愿履着她的足迹，寻觅她的踪影。若是她渴了，我愿为她沏上一杯清新的凉茶。可是我只害怕她走远了，远到我再也触不可及。这个人，便是我的母亲。
有一次，我在学校做了一件可耻、有违品格的事。后来老师知道了这件事把我德育教育了一次，回到家后，我与母亲说起了此事。母亲二话不说立刻拿起衣架想要打我，在长辈的劝阻下母亲心*气和的教育我。后来我大声的对我说“你还好意思我跟我是你要当律师，读法律，你这么做就是犯法，如果这种事情不被揭穿的话。你迟早都要进大牢”。一番严格的训斥过后，我叫我好好去反省。
我经过反思才明白了批评我的人是教育我的人。因为母亲批评我是因为她看得上我，认为我是一个可教的孺子，正所谓孺子可教也。我喜欢母亲这种味道，唯有母亲的这种味道是那样独特的'，不需要世间任何佐料的调配，而是自身发出的一种无可取代的味道，一种快乐。
我没享受过轰轰烈烈的母爱，但这*凡的爱让我感受更深。一头是我一头是母亲。
——母亲的爱300个字作文 (菁华3篇)
在世界上，母爱是最伟大的爱，三分之二的孩子都能真切的感受到妈妈对自己的爱。但还有三分之一的孩子是没有母亲的。其实，这不是母亲不要他们，而是因为某种原因，如：病死、家庭缺钱、父母离婚……而造成的。但我应该属于三分之二的孩子中的一个吧。
我的妈妈可能不美，但在我心中她是最美的。我妈妈人不高，但她在我心中是“高”的。有一天晚上，我在做作业，做着，做着，就忍不住地去搞东西。“你又在玩啊！都五年级了，一点都控制不住自己。”妈妈突然说道，把我吓得浑身抽搐了一下。“哦，我知道了。”我不在意的回答道，“知道了？那干麻还玩呢？下次不准了。一定要养成良好的学**惯！”妈妈说道。当时我只知道“哦，哦”地回答，根本不在意。我心里还想：妈妈怎么这么能唠叨啊？每天如此烦不烦啊？
夜深了，我睡在床上。心里想着妈妈说地话，心里有一种说不出的愧疚，因为我对不起妈妈为我所做的一切。
自从那以后，我就非常听妈妈的话了。因为妈妈为我付出了太多太多！
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当我唱起这首歌，我就会想起疼我、爱我的妈妈。记得一年级盛夏的.一天晚上，由于爸爸在东南大学读博士，家里只有我和妈妈两个人。那天晚上，妈妈说她发烧了，感觉浑身酸痛难受。可是，没想到半夜时，我也发烧了，温度高达摄氏40度。
妈妈发现后，不顾自己的身体，不停地用冷毛巾一次又一次地敷我的头和颈脖，拼命地帮我降温，可是都没有用。没有办法，妈妈只好冒着雨带我去医院。我们刚要走出家门，妈妈就说等一下，她又回到卧室拿了一条毛巾毯，用毛巾毯把我裹着。我们走出楼洞，妈妈撑开伞，把伞打到我的头上，我没有淋到一点雨，可妈妈的衣服却淋湿了。到了医院，医生给我打了一针。第二天，我的病好了，可妈妈的病情却加重了。妈妈，我知道您是因为我才加重病情的，可您却没有说。
啊！妈妈的爱是无私的奉献！妈妈，您对我的爱是无私的，您对我的爱是永恒的，您对我的爱是美好的！无论我走到哪里，我都不会忘记您对我的爱！
世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。每当听到这首歌，幸福的泪水就流出眼眶。
妈妈的爱是甜甜的雪糕，每次写完作业我就喜欢在楼下玩的汗流夹背，口干舌燥的时侯妈妈就会给我一根雪糕，那雪糕甜甜的，凉凉的，所以妈妈的爱是甜甜的。
妈妈的爱是苦苦的中药，记的有一次，我感冒老好不了，妈妈就找中医给我开了几代中药，回家妈妈马上给我冲了一袋让我喝，我闻到那药味就想吐，喝了一口苦苦的，这时侯我想到妈妈的爱是苦苦的。
妈妈的爱是滴落的泪水，记得我四岁的时侯，我被自行车撞了，妈妈看见我那流血的嘴，心里是多么难受，妈妈赶紧把我送进医院，医生说要缝针，你那泪水都在眼眶里打转。
儿女不知父母情，可怜天下父母心，这句话说的真没错啊！
爱——在妈妈身上表现的那么真，那么仁爱呀！
——母亲的爱作文300个字 (菁华3篇)
我的母亲是一个职业工人，她十分的喜欢帮助别人，又十分的勤劳。她本来在泉州工作，但是母亲为了能更*的照顾我，母亲辞职了，母亲是为了照顾我而辞职。我感受到：母亲是那么的伟大无私，她为了我从泉州回来到马甲照顾我，她是为了让我好好学*长大以后能够赚大钱，让我们以后能过上美好的日子，辞职了。
母亲的爱是多么无私，多么伟大。最使我难望 的是我读四年级的时候，那是一个寒冷的冬天，母亲（那时还在泉州工作）晚上九点多才回来，那时下着雨。看到我在床上翻过来，翻过去。赶快去摸摸我的额头，摸了一下。母亲赶快把我背在背上使出了她吃奶的力气飞快的奔跑着，母亲冒着雨把我背到了医院。虽然我的感冒打点滴很快就好了，但是母亲却生病了晕倒了。
这使我感受到了母爱的伟大，母爱的无私。母亲是世界上最伟大的母亲。
母亲的爱是无微不至的，她为我付出了许多的心血和汗水，其中有一件小事让我记得非常清楚。
前几年的一天晚上，外面下着倾盆大雨，雨声和风声在我的耳边盘旋。我向往常一样写好作业，上床去睡了。突然，我被惊醒了，我感到自己的头好疼，只好“啊”地大叫了一声。母亲听到后，顾不得穿鞋急忙跑过来，问：“怎么啦，怎么啦？是不是做噩梦了？”我哭着说：“我的头好疼。”母亲立刻拿出了温度计，为我测好体温，哇！温度竟高达39度，母亲立刻着急了，为我穿上衣服，马上赶去医院。
到了医院，母亲一会儿去挂号，一会儿去付钱拿药，我在一旁也看得着急了。但是，当针管扎进我的血管时，母亲在一旁又紧皱了眉头。直到我稍稍舒服点了，母亲悬着的一颗心总算有点放下了。
真是“世上只有母亲好，有妈的孩子像块宝”呀，母亲对我的爱我会深深地记着。
在这么多年的岁月里，您总是无微不至的照顾我、呵护我，而我总是常常误解您，现在想想是多么不应该啊！
记得有一天，我正在写作业，您悄悄地走进我的房间，看见我趴着写作业，就拍了一下我的腰，吓了我一跳，然后生气地说：“别趴着，()难道你想变成四眼小田鸡吗？”说完，就气冲冲地走出房间。我心想：关你什么事，爱管闲事的老太婆！当我长大以后，我才明白，母亲是为我好，如果不听母亲的话，我现在早就戴上眼镜了。
我喜欢吃烧烤的食品。您每次带我上街买东西，那些烧烤食品总是对我有特殊的吸引力，我跟您要的时候，您总是冷冷地说：“不行！”当时我是多么很您啊！从那以后，我从报纸上看到，小孩儿由于吃多了街头卖的烧烤食品身体发育畸形。看到这里，我的心感到无比愧疚。
我以后一定要好好孝敬您，来好好报答您的爱！
——春天的公园300个字作文(5)份
春天来了，在鹃湖的草地上，有很多小朋友在放风筝。
只见一个小姑娘，拿着一个蝴蝶形的风筝，看着两个小男孩放风筝。只见一个小男孩举着风筝准备往上面抛，另一个小男孩拿着风筝的线，拽了拽绳子，大声喊：“先别放，我数到三再放，一，二，三！放！”燕子形的风筝摇摇摆摆地向湛蓝的天空飞去。因为放成功了，两个小男孩欢蹦乱跳，也许是跳得太欢了，风筝被拽了下来，两个男孩垂头丧气的，像两个泄了气的皮球。小女孩轻轻地说：“哥哥，要不你们再试试吧！”于是，两人又放了起来。果然，风筝又在天上*稳地飞起来了。远处，一个小弟弟在放风筝，爸爸妈妈在一旁看着他放风筝，爸爸搭着妈妈的肩，一起为他喊加油。多么幸福、温暖的一家呀！
天空中飘着各种各样的风筝，有蜈蚣的、有老鹰的、还有金鱼的……美丽极了
此情此情让我想起了高鼎的《村居》“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
今天风和日丽，爸爸带我去人民公园走进公园大门旁边开着许多美丽的花真是令人陶醉。
我和爸爸再往前走几步就来到了湖的面前，湖里有一群鸭子在水中嬉戏，湖水在阳光的照射下变得温暖起来。有几个小孩子拿起石子扔鸭子他们调皮的可爱极了。湖面上有一座用石头雕刻的小桥，小桥的两边护栏上雕刻着精美的花纹。穿过小桥只见几株垂柳就在微风中飘来飘去，使我想起了那首古诗‘碧绿装成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。再往上走我和爸爸就来到了生肖坝有我最喜欢的马和蛇，这是我的属好像。生肖坝旁边就是一片松林，松树在微风中不停的点头，好像在招呼人一样。走出松林就来到一片桃花林桃花来了，有红的、有白的、有粉的美极了。春天的公园真美呀。
转眼间又一个春天来了，到处一片生机勃勃的景象，于是妈妈决定星期天带我去丰庆公园踏青。
刚一进公园，就闻到一股清新的泥土气息夹杂着青草的香味 ，放眼望去，公园里的草坪全都绿了，好像一层绿茸茸的大地毯。远处粉红的桃花，雪白的樱花，都张开了笑脸，一团团，一簇簇连成一片，好美呀！我和妈妈走在弯弯曲曲的小路上，春天的阳光照耀着我，暖暖的，一阵春风吹来，拂过我的脸颊，就像妈妈的手抚摸着我，舒服极了。不知不觉我们来到了公园中央的人工湖，湖面上波光粼粼，湖里的小鱼纷纷探出头来，争着目睹这春天的美景。天空中一群小鸟叽叽喳喳的飞来飞去，好像在说：“春天来了，春天来了。”蓝天，绿树，白云映照在水面上，好一幅春天的美景图。
我爱这美丽的春天，我更爱春天的公园。
春天的一个早上，我独个儿来到了公园，我走在去公园的路上，一阵春风吹过，使人觉得格外凉爽。 来到公园门前，就看见一道用红砖砌成的大门，四条红色的大柱耸立在公园的门前，是多么雄伟啊！
两棵木棉树站在公园门口的两侧，像两个守住门口的卫士。
进到公园，就看见一个很大的石象，这是洪秀全爷爷的石象，秀全公园就是因这个石象而提名的。石象前面有个大花坛，这个花坛你有许多花，有菊花、有玫瑰花、有映山红等。
接着来到了公园的联拱石桥，联拱石桥的桥底和两旁是一个人工湖。这个人工湖可美丽啊！
有着被春风吹动着的湖水。浮着美丽的装饰品，真美丽极了！
桥上栏杆上的图案就更美了，有的刻着一只小狮子、一头牛……真是千奇百怪啊！
春天的公园真是风景优美啊！
我爱春天的公园，更爱春天的家乡！
春姑娘来了，她来到了公园。
公园里，有一个小池塘，冬天，鹅毛大雪纷飞，水面结上了一层厚厚的冰。春姑娘来了，她挥了挥衣袖，只见那冰一点点地在融化着，不一会儿儿，就听到了池水“哗哗”流淌。管理人员往池里放了一大群小金鱼，那些小金鱼都很顽皮，猛地冲出水中，溅起了水花，把路过的行人身上都弄得湿漉漉的。
再往里走，有一个大花坛。花坛里的花都“睡醒”了。一个个挺直了身子，竞相开放。有纯洁如雪的梨花，粉嫩嫩的桃花，黄灿灿的迎春花……五颜六色，姹紫嫣红，百花盛开，定然少不了沁人心脾的花香了。这花香香飘十里，引来了许多的蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞，如诗如画，令游人流连忘返。
公园里的小广场上也由溜冰场变成了放风筝的地方，瞧，许多的家长带着孩子在放风筝。有的风筝上下翻飞，宛如美丽优雅的蝴蝶在空中翩翩起舞;有的风筝像猎豹似的，向前冲去;还有的风筝高得插入云霄，和主人玩儿起了捉迷藏……
在春天的公园里，可以欣赏到五彩缤纷的花儿，又是踏青游玩的好季节，真是令人流连忘返。
——母亲的爱作文600个字 (菁华3篇)
母亲的爱母爱像一束柔和的阳光，温暖自己儿女的身躯，像蜡烛那样，牺牲自己，照亮自己的儿女。母亲是伟大的，也有最深沉的母爱。
记得有一次，放学的铃声已经响起了很久，天渐渐暗了下来，我的心不由自主地害怕起来。我看妈妈久久不来，便一个劲地嘟囔起来了。“滴答，滴答，呼呼……”
冰冷的雨点还夹带着一股冷冷的北风，我穿着棉被似的衣服，还瑟瑟发抖。我透过窗户，看见一些前来接学生的家长们，拿着的伞都被风吹翻了。北风吹得十分猛烈，把窗户吹得“啪啪”响的。时钟“滴答，滴答”地响着，我的心不由自主地害怕起来，我的心头又再一次绷紧了起来。这时，在风雨中，一个熟悉的身影映我的眼帘。是妈妈！妈妈右手撑着伞，左手拿着我那件花花绿绿的小雨衣。看见妈妈的身影，我那块沉重的心头大石在放了下来。“快穿上，我们回家呀！可要小心别着凉了啊。”就是这句朴素温柔的话，温暖了我的心。但后来，我知道了妈妈原来是要在厂里值班，所以才会晚了来接我。
校门外，雨还在下，妈妈还把她唯一的雨伞给了我，我已经穿了雨衣，便把雨伞给了妈妈，妈妈不要，硬把雨伞塞给我。经过几个回合的推蹂，妈妈还是胜利了……我看着她背我而去的身影，感动了泪水流了下来。这就是我的母亲，她朴实的话语里蕴含了多少母爱。
我无以回报母亲，只有用优异的成绩和出色的表现来报答，才是最好的。
母亲是一个很*凡的人，他就像自家院中的那棵老树，虽然天天见可从未留意过。可那棵树却无私的奉献着自己的爱心，他却不求人可回报这就是母爱。
常听人说时间有部大书。永远读不完，那边是母爱。不错，母亲给予我们的关爱无所不在，无微不至。每天放学回家，都会传来母亲关切的问候；每次卧床病倒，都会看到母亲着急的眼神；每次考试完毕，都会得到母亲关切的`鼓励这就是温馨的母爱。
记得在一个寒冷的夜晚，我做完自己的作业就睡下了，可母亲还在织那件还缺胳膊的毛衣。母亲每天晚上都织到很晚才睡。那一天晚上，不知是什么时候了，我一觉醒来看见母亲还在织，她的头一摇一摆的在半空中打盹。我起来问母亲：你怎么还不睡呢？母亲只是微微一笑说：我是在为你敢夜工呢！你的毛衣织得差不多了，我是想让你明天穿上去上学。现在天这么冷，你穿得那么单薄，我看相都难受。所以赶着为你织。听了母亲的话，我的眼泪不由得留了下来。
时间一天天过去，母亲的黑发中突然增添了几根白发。但是，她的白发是如何来的呢？这都是她日夜为我操劳换来的。母亲常对我说：你们一定要好好学*，不然最后后悔就来不及了，你们要知道，念书不是为别人，而是为自己。母亲的这句话一直回荡在我的耳边，使我不断努力，争取一次次取得好成绩，为自己的理想打下坚实的基础。我一定要为母亲这句充满慈爱与轱辘的环而奋斗。
放学了，我和曾家豪、张桐背起书包一起回家。
一路上，我们谈笑风生，无不畅快。每次我们要分手时，都有一个约定，那就是在一条被污染了的河旁尿尿。今天我们又来到河旁，刚到河边，就看见五只小花猫在一起捉蝴蝶。我们不想打搅它们，刚要离去，意外却发生了：那只蝴蝶飞到了对岸，小花猫也跟着向蝴蝶扑去。“扑通”五只小花猫掉进了河里，我们见了，连忙向河旁跑去。幸好河水浅，它们没被淹死。河的两旁是堡坎，小花猫们怎么也爬不上去。我们想救它们，但因堡坎太高，我们几个小孩也无能为力。正在这时，一只小花猫向我们冲来，它脸上挂着焦急的表情，“扑通”大花猫也跳进了河里。
小花猫们见了，忙跑到大花猫面前，在它面前撒娇。这时我们明白了，大花猫是那些小花猫的妈妈。只见大花猫笔直地站在堡坎边上，儿女们见了，站在妈妈的背上，向上一跃，跳了上来。就这样一个接着一个，河里就只剩下大花猫了。它发出“喵喵”的叫声，好像在说：“宝贝，你们要好好地活着，你们一定要记住，妈妈爱你们！”然后躺在河里，久久地望着它儿女。
我们见此情景，都有一种想哭的感觉。第二天，我们再次来到河边时，却看见了昨天那只大花猫静静地躺在河里，两眼紧闭。我们知道，它已经死去了。
以后，我每次经过那条河，就想到那只大花猫，它让我明白一个道理：无论是人还是动物，只要它当了母亲，那它就是一个英雄！世界上最伟大、无私的爱是母爱！
——母亲的恩情教学反思(10)份
《母亲的恩情》这篇课文是苏教版二年级语文下册第四单元里的第九课。今天上午我执教这一课的第二课时，整节课讲下来，发现有以下不足：
一、时间掌握不当，前面有点松，后面有点紧。课堂上在第一环节复*回顾里，我让学生做完基础达标，里面两个题，一个是看拼音写词语；一个是回顾课文主要内容填空。小组汇报结果时，前进组里的那个有智力障碍的学生也积极兴奋地进行了参与合作，我让她回答了她力所能及的问题著名的“著”不是“注”时并表扬了她，全班同学也给予了她热烈的掌声。给予了她自信，但却浪费了点时间。在第二个环节精读感悟的第一个大问题上浪费了时间。由于进步组学生不能及时领悟母亲的恩情除了缝衣，还涉及在生活中其他什么情谊时，组员陈美言几次重复是缝衣，组长及其他成员也没补充。于是我就这个问题注重了对学生的多元指导。我认为语文就是生活，就是社会。这篇课文是亲情篇，体贴父母、孝敬长辈、知恩图报本就是我国的传统美德，现在的儿童在温室中长大，母亲对他的爱视而不见。所以我认为学*语文不能专从书本上学那点滴知识，而要联系生活实际，让学生联系自己母亲对自己的爱来体会孟郊的爱。因此，我就生活中的母爱进行引导学生，挖掘生活中母亲表现出来的点点滴滴，全方位让学生去体会母亲对孟郊的恩重如山，情深似海，伟大而无私。学生对文本的理解通过小组汇报一涌而出。课堂上挖的有点深了，时间悄然无声地从指间溜走了。
二、学*目标没完成。本文有两个学*目标：1.学生能够有感情地朗读课文，体会作者情感。2.理解小诗意思，画出课文中诗句的解释，懂得孝敬父母，知恩图报的道理，能背诵古诗。在精读感悟这一环节里，我按层次设计了两个大问题，每个问题里有三个小问题。第一个大问题即对1——3自然段的理解是重点。学生对这个问题汇报得相当不错，而且连我没想到的，他们都说出来了，很细很透彻。读得也十分棒！理解了母爱的伟大和无私。知道了作者热爱母亲、思念母情的情感。由于第二个问题品析第4——5自然段没完成，所以也就没让学生利用书中的语句去解释古诗的意思。也没能让学生互背互查古诗了。先完成了对重点段理解的作业。但我深信，学生在第一课时熟读课文中就已经把故事背下来了。意思也在文中能找到。只是因为我在导学案设计精读感悟问题时不太合理造成的。
这节课如果把精读感悟的六个小问题缩成两个有概括性统领文章的问题让小组去综合研读，效果一定会更好。或者，如果换种方法来教学我想也行：先用多媒体出示《游子吟》这首诗，引出第五自然段做导入语，在精读感悟时，只有重点研读第1——3自然段了。可以在品读时直接用部分的语句解释古诗的意思了，边朗读遍体无文本作者的情感。生生互动、组组质疑，教师点拨，共同解决疑难问题，那样的话，效果可想可知，一定会有意想不到的惊喜。
三、小组合作效果明显，但没有应变能力。合作中可以看出学生积极主动，善于交流、勇于探究、互帮共识。学生再整节课中处于主体地位，学生质疑也别有一番情趣。既锻炼了学生的思维，也提高了学生的口语表达能力。但从这节课学生的表现中，我也发现了许多弊端：在小组站起来汇报成果时，由于一时紧张而无语时不会自救，小组长应该想别的组进行求救，让别的组来解决自己会而表达不出来的内容，学会应变能力。这个是非常可以的。只要在互相问答交流中学会知识，能够理解实际问题，就是好样的，这点我得培养学生。
我们高*教委有八年课改的宏伟规划，我认为自己作为一线教师，应该脚踏实地、一步一个脚印在课改实践中前行；在反思中勇于改进；在改进中不断完善自我的教学方法。不能敷衍了事。
总之，学生不仅是以家为单位的希望，更是祖国的栋梁。随着时代的迅猛发展，课改势在必行。为了让新一代儿童能够承载改革社会的重任。作为一线教师，我们应该在节节课拿出自己的实干精神，用自己的智慧去启发引领一批时代的有创造能力的智慧型儿童。培养学生真正成为学*的主任，让他们学会自主学*、积极主动参与，勇于探究创新。让课堂充满创造，让课堂充满生命的活力！
一、是语言同语言的对接
课前，我让学生搜集描写妈妈的诗文，让学生和自己的妈妈回忆一件使母女都感动的事情。上课一开始，首先从“妈妈”这个亲切的词语人手，然后再让学生说说，自己的妈妈是怎样的妈妈。
学生通过原生态的课外阅读，陶冶情感，积淀语言。生活中“母女回忆”是一个亲子活动。在母女对话中，让爱的暖流再次升温。课堂上，“你的母亲是什么样的母亲?”给了学生表达的机会。学生说的热情被激发后，一个个饱含赞美之情的词语就在课堂上精彩纷呈，每一位学生都举了手。
从课外阅读的“书面语言”到“生活感悟”，再到课堂上学生的“口头语言”；从积累，到内化，再到表达，唤起了学生已有的知识、情感经验，最后一句“让我们永远地记住‘母亲的恩情’”又把学生引入教材文本的语言。
二、是情感与情感的交融
“课文哪些地方让你感动?”通过朗读，初步触摸文本所流露的思想感情。有前面的铺垫，再加上文字本身的情感和语言的魅力，字里行间，无一处不拨动着学生内心深处的那根爱的琴弦。就连“母亲的恩情”这五个字，读来也让学生润湿了眼眸。
“孟郊使劲地点了点头”。一句教学中，学生三个层次的回答(一是点头就是回答；二是不敢回答，怕自己的眼泪留下；三是不敢回答，怕自己说舍不得的话让妈妈更加心伤。)让我也惊讶了。细细想来，这种对爱的感悟得益于*时的感恩教育：让学生留心观察身边的人，每天对他们说一句感谢的话，并说出原因。这一处的教学，正是唤醒了学生*日里的点滴感悟。让学生用真挚细腻的情感与作者以及主人公孟郊的心灵交融，思想在课堂里闪光。一学生说，他不敢说，他怕说了让妈妈更伤心。此时，教室里一片静，所有的表白都不需要了，惟有读!对，惟有读!用心叩击文字，用读传递情深，宣泄情感。
“抚摸”一句的教学中，他人对我的情感，我对他物的感情，再融合到孟郊对衣服、对母亲的情感，通过“抚摸”一词链接在一起，念之深，爱之浓，尽在这情感交融中了。惟有再读，惟有再读来传递情深。
三、是心灵对心灵的告白
三声“慈母”是对文中孟郊母亲的声声呼唤，也是声声赞叹。老师的三声告白，把课堂推向了高潮。孟郊把他的全部情感抒发在诗中了。这首诗是盂郊写给自己的母亲的，也是为天下母亲写的。
闭上眼睛，再次与自己的母亲对话，想像母亲带着微笑的慈祥的脸。此时教室里是静的，不*静的是学生的心。孩子们，就用这一首诗作为对你妈妈的心灵告白吧!
整堂课，都被浓得化不开的情感包围着。记得曾在一本书上看到这样的一段话：“人的生活其实包括了智力生活，心灵生活，前者面对世界，后者面对人生、两者可以合称为心智生活。”然而，谁也不会天生拥有这样的心智生活，活跃的智力需要得到鼓励，教育的意义就是通过那些使他品尝到了智力快乐和心灵愉悦的学*，呼唤焕发学生的生命活力，以此构建生动而又扎实的语文课堂。
《母亲的恩情》是一首文包诗的课文。文包诗这种课文类型是苏教版的特色，也是古诗教学的新课型。它最显著的特点就是巧妙的把一首诗包含在一篇简短的文章里，生动的介绍了与古诗相关的背景知识、作者情况及创作本诗使的具体情境。可以说：“诗”是“文”的中心与升华，文是诗的背景材料和形象说明。作为文包诗这种课型，在教学时，要围绕“诗”与“文”的联系来进行教学。本课围绕“游子吟”展开，生动的展现了孟郊远行母亲为他操心、送行的情景。最后一段在前边感情积淀的基础上推出了诗歌，并点出了诗歌写成的时间。使学生更进一步体会诗人对母亲的敬爱、怀念之情。
在学*孟郊看见小草沐浴着太阳的光辉，而触景生情感念母亲恩情的时候，我引导学生联系生活，体会母亲的恩情就像太阳的光辉这句话的意思！让学生说说*时自己的妈妈是怎样关心爱护自己的，在此基础上，引导学生说说自己要为妈妈做些什么，才能表达自己对母亲的感激之情。理解“谁言寸草心，报得三春晖！”沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！我们做儿女的，无论为父母做什么事，都报答不了父母的养育之恩的。这时候，我请学生把对母亲的感激用语言写下来，有一个离异单亲家庭的孩子这样写到孟郊也永远铭记着母亲的恩情，因此到50岁了，孟郊还念念不忘母亲的恩情，于是写成了这首著名的小诗《游子吟》。最后，引导学生感情朗读古诗，把情感推向高潮。
《母亲的恩情》是一首文包诗的课文。文包诗这种课文类型是苏教版的特色，也是古诗教学的新课型。它最显著的特点就是巧妙的把一首诗包含在一篇简短的文章里，生动地介绍了与古诗相关的背景知识及创作本诗的具体情境。可以说：“诗”是“文”的中心与升华。在教学时，我主要围绕“文与诗”的联系来进行教学，引导学生通过深入文本故事，联系自己的生活感受，激**感、想象，从而体会母爱子、子念母的一片真情。在细节上，我是这样处理的：
第一自然段主要抓“夜深了……一针针。。她想……”这句话，通过看课文插图，理解“一针针”“一线线”的意思，引导学生品味：从母亲在灯下一针针一线线的缝补衣服，你知道了什么？再联系上句中“忙着”一词，体会出母亲为儿日夜操劳的辛苦，然后通过想象：母亲会在心里想什么？进一步感受母亲对儿子的牵挂疼爱，最后通过朗读表现母亲把对儿子的爱缝进了衣服里的无私关爱之情。
第二自然段围绕想象孟郊和母亲分别时的情景，说一说母亲怎样叮嘱儿子，儿子心里怎样想的，体会母子间的深情，为下面解决难点铺路。
第三自然段处理好比喻句：母亲就像太阳，母爱就像春天里的光辉。我这样引导：回想*时妈妈照顾你的事情，从而体母爱就像阳光，无处不在，细致入微地温暖着小草。并抓住“抚摸”一句，让学生模仿做一做动作，激发学生的情感，体会母爱无法回报，从而懂得：“谁言寸草心，报得三春晖”的意思。
最后一段，我设问：虽然母亲的恩情，我们无以回报，但是我们要报答吗？你怎么报答？学生们说了很多：给父母端茶送水递拖鞋，陪父母聊天，给父母表演节目，帮父母做小家务之类的小事，教师的适时引导，帮学生把道德认识与具体的道德生活联系起来，指明了学生道德活动目标。
课后，我让学生给母亲做一件事，把想对妈妈说的心里话写下来。
我在备《母亲的恩情》这一篇课文时，查阅了有关的大量资料，想在课堂上让学生更快了解孟郊对母亲的爱是怎样的。在备课时，我根据教材的特点，首先通过故事的朗读，让学生感受到母爱的伟大，从而帮助读好古诗。
教学这篇课文最大的成功之处是让学生通过读古诗，在深情的朗读古诗中去体会课文要告诉我们的故事。学生通过这一课的学*都能深深地感受到母亲的爱是伟大的。通过我给他们布置的思考题中就能说明这一点。我给的思考题是这样的：在*时的生活中，你是怎样感受到母亲的爱，你能举一些小事例来说一说吗？通过我这么一问，课堂一下子就变得活跃，更让人想继续讲下去。
《母亲的恩情》这篇课文的亮点是这首古诗。在教学时，我不断贯穿古诗的.内容，让学生学得更轻松、更易懂。我利用古诗作为突破口，让学生产生急于想知道作者创作此诗的原因，为下面学**好情感的铺垫。
《母亲的恩情》这篇课文语言质朴，孟郊与母亲之间那份浓浓的温情跃然纸面，可如何帮助学生走进文本，透过文字的表面，让学生去试着与孟郊的情感产生共鸣，与文本产生共鸣呢？在教学中，我从图入手，借助课文插图，引导学生仔细观察，这是一位怎样的母亲；这位母亲的两鬓已经斑白，这是她为子女操心的标志啊；母亲的额头布满了皱纹，皱纹是岁月的足迹，更是为儿女操心的印记啊；母亲白天劳作，晚上还要就着油灯微弱的亮光为儿子缝补衣裳，过度的劳累使她背更驼了，眼更花了……通过看图、想象、练说。在一次次的师生互动对话中，母亲对于孟郊的恩情，不仅仅停留在纸面，此时，已慢慢溶进学生的心中。
一千个读者就有一千个哈姆雷特。在教学中我充分尊重学生个性化的阅读感悟，文本在学生读中悟、悟后说中得到恰当的诠释。
教学过程中，我适时点拨，让学生站在孟郊的立场上体会母亲的恩情，在练说中让学生学会感受伟大的母爱。同时也为孩子们创设了口语交际的情境，激发学生的情感体验，引起学生的情感共鸣。比如：联系生活，说说母亲是怎样关心你的？你最想对你的母亲说什么？学生的情感被唤醒了，倘佯于浓浓的母爱中，学生被深深震撼了，道出了各不相同的但却都是发自肺腑的心声。教学过程中，我借助“补”的手段让学生去感知，去缩短时空距离和心理距离，从而排除阅读障碍，深入文章的内核，正确透彻地理解文章的内涵，提高阅读能力。比如在引导学生读文的过程中，我又抓住了文中的省略号，引导同学调动自己的生活体验，想象母亲在缝补衣裳时还会想些什么？“我的儿子不知道在路上能不能吃得饱呢；但愿儿子一路上身体健健康康；儿子远离母亲，不知会遇到些什么困难……”与文本互动，用心体味人物情感，再用饱含深情的朗读来表达，集语言感悟、运用为一体。母亲在送别孟郊时还会说些什么？孟郊望着母亲的白发想到了什么？……补白，给学生自由的表达空间，让学生自己真实地体会和感悟，此时的学生，对母亲的恩情已经体会得很到位了，深刻体会到了母亲对儿子的爱。
这篇文章通过写孟郊要出远门，母亲深夜缝衣、天明送别的情景，以及孟郊由小草沐浴太阳光辉而触景生情，联想起母亲的关怀之意，进而引出他50岁时写的《游子吟》，反映了诗人不忘母恩的思想感情。
教学第一自然段时，我抓住一些重点词句让学生体会母亲的恩情。我从“出远门”入手，指导学生对比现在出远门的方便，古人出远门的不易，来体会孟郊母亲的“儿行千里母担忧”的心情，通过引导学生补白省略号所省去的母亲的心里话，来进一步体会母亲的不舍。借助“补”的手段能让学生去感知，去缩短时空距离和心理距离，从而排除阅读障碍，深入文章的内核，正确透彻地理解文章的内涵，提高阅读能力。
教学第二自然段时遇到了障碍。理解句子“他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。”我指导学生说说这里的他是指谁？学生都能正确回答：“孟郊”。“谁的眼睛湿润了？”这个问题答案就不统一了，有的认为是孟郊的眼睛湿润了，有的认为是母亲的眼睛湿润了，因为母亲不舍得孟郊的远行。面对这些疑问，我想主要原因是学生还没有认真研读文本，没有深入到孟郊以及他母亲的内心深处去感受，去体验，所以想之不深，体之不切。在处理这个问题时我并不急着去解释，而是放手让学生再读课文，然后让学生进行简单的辩论，各自围绕自己的观点说说理由，通过思辨，学生终于同意了“是孟郊看到母亲的白发后，不由得感动而眼睛湿润”这一观点。
有时，放手也是一种美！
《母亲的恩情》是一篇文包诗，课文是以讲故事的形式，在文中巧妙自然地引出了古诗《游子吟》。故事是诗歌意境的展现，诗歌是故事的凝聚，诗文交融，更让人体会到母亲恩情的珍贵。
全文的感情基调在于“恩情”一词上，为了让学生感悟母亲那份对子女的关怀、爱护之心，我在教学第一小节时，首先提出了“默读课文第一小节，用‘~~~~’画出让你感悟到母亲的恩情的句子。”的阅读要求。学生在读读、画画中，找到了句子“夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。”在此基础上，我又追问了一句：从哪些词语中体会到了母亲的恩情？学生们很快找到了“夜深了，一针针、一线线”，再借助课文插图，让学生把感悟到的感情用朗读表达出来。我又抓住了其中的一个省略号进行扩展，“母亲除了担心孩儿不知道什么时候才能回来，她还会担心什么呢”孩子们都说得很精彩。充分体会了母亲的一片关爱之情。由此，用同样的方法教学下面的自然段，更深地体会文中母爱的伟大和诗人热爱母亲、不忘母亲的感情。
《母亲的恩情》生动的展现了孟郊远行，母亲为他操心、送行的情景,体现了诗人热爱母亲,不忘母恩的思想感情。本文语言质朴,意境纯美,感情真挚,适合学生阅读.当学完课文后，我问学完了课文，你想到了谁？想到了什么事？我班有个学生站起来说，我想到了我的妈妈，有一次，我得了急性阑尾炎，因为很痛马上要昏倒了，妈妈急忙把我送到了附*的医院，由于当时情况紧急，妈妈忘了拿钱，于是她又急急忙忙地赶回家拿，当时她急得都要哭了。他说着也眼泪汪汪（我想：这个学生情商真高！）我也被她感染了，（想到有几次自己的孩子才几个月，高烧不退，在医院吊水）忍不住眼圈红了，此时教室里鸦雀无声，大概学生都被感动了，也许也勾起了自己的回忆，我说是呀，急儿女所急这就是妈妈的爱呀！接着我们又交流了下去，又一个学生说：“有一次，我身体不好，大便拉在身上了……”没想到，还没等他说完，小朋友都哈哈笑了起来，刚刚才建立的感人氛围一下子就被破坏了，我心里很是恼火，很想破口就骂。可一想如果现在就骂学生个没头没脑，很有可能待会儿的交流会陷入僵局，于是我没有理睬他们，接着刚才的同学问，后来谁帮你洗掉了赃物，他很认真地说是妈妈，我接着话锋又说：“如果是别人，早就走得远远的了，是妈妈，还是妈妈，不嫌脏，不嫌臭地默默地帮你洗干净了。”（这时教室里的笑声已经小了一些）我抓住时机又说：“能理解妈妈，懂得妈妈这份爱的孩子，此时已经被妈妈感动了，再也笑不出来了。”听到这话，刚才笑的那部分孩子不再笑了，接着我们又交流了下去……
我在教学这篇课文最大的成功之处是让学生通过读古诗，再深情的朗读古诗中去体会课文要告诉我们的故事。我让学生好好想想在*时的生活中，你是怎样感受到母亲的爱，你能举一些小事例来说一说吗？通过我这么一问，课堂一下子就变得活跃，更让人想继续讲下去。学生通过这一环节学生都能深深的感受到母亲的爱是伟大的。
《母亲的恩情》这篇课文的亮点是这首古诗。在教学时，我不断的贯穿古诗的内容，让学生学得更轻松、更易懂。我利用古诗作为突破口，让学生产生急于想知道作者创作此诗的原因，为下面学**好情感的铺垫。
课堂不仅仅是预设的，而且还是生成的。教材中蕴涵着丰富的创造性因素，在学生与文本对话的过程中，教师应该时时留心，敏锐地捕捉住生成的契机，挖掘教育因素，及时引燃，巧为点拨，让教材“增值”。
在课堂上，我让学生来思考“眼泪”之中，也就是“省略号”中蕴含着什么，引导学生用“心”去思考语言文字的内涵，去咀嚼语言文字的滋味，去体验语言文字中蕴含着的思想感情，通过师生之间、生生之间的对话有效地解决了问题，学生能联系课文情境体味、联系生活经历体验，感受到慈母的满腔关爱。，《母亲的恩情》教学反思
首先介绍下这堂课的背景，这是一节接受市教科中心进行教研评估的一堂课。为了学校，因此，这堂课我还是比较重视的!
《怀念母亲》是季羡林老人写的一篇怀念生身母亲和祖**亲的散文诗。因此，文章特别"散"。当然，以前我是一直不爱教这篇文章的。孩子们太小，不容易理解季老的感情。
这次我不得不静心读读这篇文章了，读过了，也爱上了!文章写得多好啊!"好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了……但是她的儿子一直没有回来，她有点沮丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。看到她的神情，我想起自己长眠于地下的'母亲，真想哭! 我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!"房东的孩子只是在外读书，房东太太就对孩子如此思念!而作者呢，6岁就离开了母亲，她该是如何分分秒秒思念着孩子呢?她该是如何度日如年呢?或许，她生存的目的就是为了与孩子相见!但是，可怜的母亲，终究没见到孩子一面，就匆匆离开了人世!母亲是带着相思离开的，母亲是带着不舍离开的，母亲是带着牵挂离开的，母亲也是带着悔恨离开的……想到这些，季老怎么不肝肠寸断呢，悲痛欲绝呢?此时我终于理解了课文的第二自然段，"我真想随母亲于地下……"这是作者真实的心理，没有夸张，没有矫情，这是一个孩子对过世母亲最真的愧疚和悔恨!
文章中如这样的例子太多!这次，我终于理解了季老的这篇文章!我终于读懂了作者的感情!
那么，我的教学中是不是非要孩子们理解这样的感情呢?我想，以我的经历，我都经过了这么多年才懂，孩子们怎么能懂呢?但是我可以找寻另一个突破口，通过对作者对两位母亲的怀念之情，让孩子们明白，要珍惜自己的父母，爱戴父母，要热爱祖国，时刻把祖国放在心中!
在设计教学过程的时候，我调整了教学感情的着落点。我要让孩子们受到熏陶，爱父母，爱祖国，而不是去理解和季老的怀念之情感到底有多深沉，有多细腻!这样，我不再感觉这篇课文的内容太散，孩子们学*起来过难。
在今天的课堂教学中，我犯了一个低级错误，为了完成教学任务，很多教学环节是不落实的。我带着孩子们跑啊跑啊……当然这样的教学效果无庸质疑――不咋样!
上完课，惭愧不已，我上课的时候急什么呢?应该踏踏实实走好每个教学环节啊!
最*几节课，都讲到了母亲。母恩难报！这个道理孩子们不难理解，他们说起来头头是道。
——童话故事作文300个字优选【五】份
一天，食物们待在保鲜盒里过得不耐烦了，就想像朋友们炫耀一番。
牛肉说：“我们肉类可以让人们增加蛋白质，我是食物中最重要的。
大白菜说：‘不不不，没有我们’，人们的营养就不均衡，我们才是最重要的。
水果说：“哼！你们通通都拜下。我们水果里不但有营养，还有充足的水分，我们才是。”
零食听得不耐烦了，说：“我们零食受小孩子喜爱，有时大人也会吃，我们才是！”
它们七嘴八舌，互不相让，这是冰箱开口了：“别吵了、”
食物们一起说：“正好，您来给我们评评理吧，谁最重要。”
冰箱说：‘你们都重要，缺一种，人们就缺乏一种营养，不要吵了。’
这时，食物们终于明白了，自己有自己的有点，别人有别人的有点，不要以为自己的有点比别人强就取笑别人。
食物们说：“谢谢您。”
从此它们再也没有因此事而争吵。
一天，小白兔最喜欢的一本书找不到了。他很着急，可又觉得很奇怪：是谁拿走了我的书呢？
小白兔第一时间找到妈妈，问妈妈有没有看见自己的书。妈妈笑着说：“你的东西我怎么会知道呢？”小白兔只能垂头丧气地去找爸爸了。找到爸爸后他就问爸爸：“爸爸，我的书不见了，你看到了吗？”爸爸一脸严肃地说：“肯定是你借给别人了。”小白兔伤心地说：“没有，我明明把书放在床头上了！”
这一天晚上，小白兔去上厕所，突然发现邻居老鼠家的灯还开着。于是他偷偷去老鼠家看了一眼，突然发现老鼠正津津有味地看着自己那本丢了的书。小白兔生气地说：“老鼠，你干嘛拿我的书？”老鼠不好意思地说：“你每天都跟你妈妈讲这本书里的故事，我觉得很有趣，就拿来看看。对不起，忘记跟你说了……”小白兔听了老鼠的话，笑着说：“原来是这样啊！没关系，我们以后一起看。”
小白兔的书终于找到了，而且还得到了一个一起看书的好朋友。
早上，熊二起床穿衣服的时候，发现衣服穿破了，他摸着自己圆鼓鼓的肚子，心想：我一定要找森林里最著名的裁缝给我做衣服。听说青蛙先生在森林里是远*闻名的裁缝，只要穿上他做的衣服，就会变得漂亮无比。
于是，他就去找青蛙先生。可是青蛙先生有个特立独行的特点，就是从不给长得胖和丑的人做衣服。熊二到了青蛙的店里，连忙问青蛙：“青蛙先生，你能给我做件衣服吗？”青蛙立马反驳道：“你那么胖，我才不会给你做衣服呢！”熊二只好垂头丧气地回家了。
丑小鸭因为一出生羽毛就非常难看，总被兄弟姐妹嫌弃，所以他想用一件衣服来遮挡自己的丑陋，他也跑到青蛙的店里。到了那，他问青蛙：“可以给我做一件无与伦比的衣服吗？”青蛙说：“你长得那么丑，我不给你做衣服。”他只好闷闷不乐地离开了。
到了下午，青蛙吃完饭忘记关煤气了，所以家中着火了，青蛙正好在睡午觉，他被热醒了，一直在叫救命，救命……熊二和丑小鸭听见，赶紧跑去灭火，很快，青蛙得救了。青蛙连忙道谢，并且帮熊二和丑小鸭做了两件最漂亮的衣服。
这个故事告诉我们要互帮互助，团结友爱。
一只乌鸦饿坏了，张望四周看看有没有食物。突然，乌鸦看见一只蜈蚣躲在一个阴暗的角落乘凉。
乌鸦用最快的速度飞过去，咬住了蜈蚣的脖子，蜈蚣也咬了一口乌鸦的脖子，乌鸦刚把蜈蚣咽下去的时候，突然全身四肢抽搐，倒了下来。
乌鸦不幸地说：“我真惨!原以为自己幸运地找到了食物，不料送了自己的命!”
从前，在一个茂密的森林里有一位漂亮的小公主在那里伤心的哭泣，这时走来了一位身材高大、胆量出众的王子，他听见了哭声赶忙跑上前去询问怎么了?公主看着面前的河流说：“我想回家，可是船已经开走了”。王子想来想去想到一个办法，他说：“我们可以游过去呀!”公主说到：“我不会游泳”，王子又说到：“你坐在我的背上吧，我可以带你游过去”。就这样公主顺利的到了河对面，并回到了家里。王子也得到了大家的赞美。
风和日丽的一天，小兔子到森林里散步。它一边唱歌一边走，可高兴了!
突然，小兔子看见了一个闪闪发光的东西。它走过去，拿起一看，奇怪地说：“我的手怎么变大了?小蚂蚁怎么也变大了?原来这是块有“魔力”的玻璃，看来我捡到了宝贝。”大灰狼偷偷摸摸地听着，想：这原来是个宝贝。大灰狼又自言自语地说：“我一定要把这个宝贝抢过来。”大灰狼跳了出来说：“小兔子，别怕，我是来跟你做朋友，如果你把那宝贝给我就跟你做朋友。”“我才不给你!”小兔子捧着玻璃，大声地说。“我今晚要吃了你。”大灰狼恶狠狠地说。
小兔子很害怕，于是想了一个办法。小兔子在门里放了一个夹子，等待大灰狼。晚上，大灰狼来了，一推，它的脚夹住了，痛地哇哇大叫，夹着尾巴逃走了，小兔真开心啊!
——写景的作文300个字通用五篇
山区的秋天，丰富多彩，如诗如画，令人陶醉。
一片片庄稼熟了，一簇簇枫叶红透了，一缕云丝也没有的天空更蓝。再看看万紫千红的果林吧，柿树上挂满了红红的灯笼，梨树上挂满了黄澄澄的娃娃头红果树上缀满了红玛瑙，驰名中外的“红元帅”压弯了枝条，等待着启程到国际市场抖威风。
玉米特意换了一身金装咧开嘴笑了，露出满口白牙。有的大豆竟笑破了肚皮。稻子却特别懂礼貌，弯着腰迎接久别的“故友”——秋姑娘。高粱想来怕生的，这不，见了秋姑娘，还不好意思，脸都涨得红红的。
山区的金秋是最美的。
秋，是一个悲伤的季节，她能勾起人的无限回忆！望着那满地秋色，莫名一阵悲伤。秋风刮得呼呼作响，如千万个刀片轻刮着你的脸。树叶在秋风的摧残下，瑟瑟地飘落在地，仿若一只只绝美的蝴蝶，唱出了生命中最后的挽歌！真是秋风扫落叶！金秋送爽，天高云淡，大雁南飞。湛蓝的天空上，没有一丝云彩，那般纯净，那般美丽，那般*静，不起丝毫波澜。时不时飞过几只孤鸟，传来几声鸟鸣，为这秋色*添几分生机。
秋，万物萧瑟的季节；秋；空灵美丽的季节。她提着宽大的裙摆，悄悄的来到，又悄悄的离去，只留给人们一个单薄的身影，因为，她知道冬来追她了！
昨天，我和妈妈去了乡下外婆家。午饭后，大家聊起家常。不知不觉，一大半的时间过去了，西斜的太阳在蓝天上放射出金色的光芒。
告别奶奶后，我们踏上了回家的路。汽车愉快地走在*坦的乡村水泥路上。我坐在后座，兴致勃勃地看着傍晚的乡村美景。
太阳渐渐收起了笑容，脸红了，似乎急着回家，挥手告别，不小心把夕阳洒在了空中。道路两旁整齐的稻田，黄绿相间，仿佛给大地铺上了厚厚的地毯。黄澄澄的稻穗半弯，在夕阳的余晖中格外耀眼，照亮了田间忙碌的农家大叔们的笑脸；远处的棉田里，树叶渐渐变黄，白色的棉花从果实里冲出来，仿佛在对农夫的叔叔说；“来接我！”。一阵微风吹过，稻穗和棉花一起翩翩起舞，伴随着农民叔叔们的欢笑和笑声，仿佛在一起庆祝丰收的季节！
树林里，归巢的鸟儿成群鸣叫；在村子里，孩子们在大人的声音中飞回家；河里，鸭子在悠闲地游泳。他们似乎太想念美味的水草了，忘了回家...
环顾四周，天空如此蔚蓝，大地如此富饶，深吸一口气，空气如此清新，我不禁感慨:乡村的傍晚真美！
盼望着，盼望着，安史之乱，经过八年漫长的战争，终于结束了。杜甫那颗忧国忧民，忐忑不安的心，渐渐*静了许多。
杜甫乘座着一叶舟，望着水*如镜的长江，感受祖国的大好江山，怎么看都是那样的秀丽。
初春温暖的阳光沐浴着杜甫。和煦的春风吹拂着杜甫的脸颊。长江**的树林里，阳光和煦，万物欣欣向荣，树木吐出点绿芽，不时听到几声黄鹂鸟的欢鸣声，给这幅明丽和谐的憧憬添加了几分生趣。春风把花草淡淡的清香吹遍了树林的每一个角落。
悠闲的杜甫正和渔夫谈得投机时，一两只燕子掠过湖面“叽”的一声，飞到河岸边的桃树上。这一幕吸引了杜甫的目光，燕子东飞飞西找找，为了搭窝，不辞辛苦。忙碌的在天空中飞翔，寻找湿软的泥土和草根。而鸳鸯享受着春天宜人的气候和绿意盎然的美景。他们在暖沙上互相依偎着，慵懒着睡着了。
杜甫看着这番奇景，加上安史之乱结束后的快乐。脸上洋溢出幸福的笑容。
春天真美呀，太阳变暖和了，鸟从南方飞回来了，草也慢慢变绿了，树枝上发出了嫩绿的芽儿，苹果树上开满了洁白的花儿，那花儿真像一朵朵白云，春天真是个多彩的季节！
夏天，大树披上了碧绿的衣裳，荷花也开放了，有的还是花骨朵，有的开了三四片叶子，还有的已经全开了，像一位亭亭玉立的少女，夏天真是个美好的季节！
秋天，金黄的稻子都成熟了，还有苹果、葡萄、芒果、桔子、橙子也都成熟了，果园里热闹极了，树上的叶子也落光了，叶子冲空中飘落下来的时候，就像蝴蝶在空中翩翩起舞，秋天真是个人丰收的季节！
冬天，正是小朋友们开心的季节，可以堆雪人、打雪仗、溜冰。下雪的时候，雪花从天上飘落到地上，好像给大地铺上了一层白色的地毯，又像给大地盖上了厚厚的棉被，冬天真是个开心的季节！
四季真美，大自然真美呀！
——新闻300个字作文范本五份
今天，我在网上看到了一则新闻。新闻的内容是：汕尾侦破今年最大的贩婴案，13名疑犯被捕，11名男婴获救，但找不到父母。中间人林秀香和他云南的下线，从外地购买26名男婴，再由他的9名下线卖出。解救的11名男婴通过DNA也找不到亲生父母，有的仍寄养在民警家中，有的又回到了买婴家庭暂时寄养。
看到这里的时候，我的心非常痛。这些人太坏了，竟然为了钱，做出这么多坏事。他们有没有想过，这些男婴，如果是他们自己的孩子，他们还会这么做吗？
我也为这些没找到爸爸妈妈的弟弟伤心，他们这么小就没有见过父母，该多伤心啊！我们一定要呼吁社会，让弟弟们早日找到自己的父母，早日回家。
一天，我看见一则新闻：《武汉动物园孔雀遭女童拔尾毛，家长在旁指导》，看完这篇新闻，忍不住火冒三丈，小孩不懂事，大人也不懂事吗！气死人了！
一个小女孩，居然用花生米引孔雀，残忍地将雀的尾毛拔掉。不但如此，家长还在一旁指导怎么拔孔雀毛。多么残忍的游客，多么残忍的家长，你是在令孩子误入歧途。你应该教育她，不要那样。不要让祖国的花朵凋谢了，玷污了。
如果我们都那么做，孔雀就毁灭，灭绝。我们要爱护动物，从身边做起。如果我们都那么做，祖国的花朵将会全部凋谢。如果我们都那么做，别的国家便会呵斥我们没有爱心。如果我们都那么做，降临在动物身上的命运，将会降临在我们人类身上。
所以，我们要爱护小动物。不然，动物灭绝了，人类也会跟着灭绝。
爱护小动物，从你我开始。
我班于9月12日开展了一次“书海遨游”朗读比赛，经过一节课的激烈角逐，最后落下帷幕。朱佳丽以2分的微弱优势险胜施思，获得冠军，施思屈居第二。
比赛还未开始，同学们就已经个个摩拳擦掌，跃跃欲试了。大家朗读的文章资料都各不相同：有幽默搞笑的，有激情澎湃的，还有悠扬抒情的……
在紧张激烈的比赛中，朱佳丽表现最为突出。她朗读的《辣子班长》，以她特有的滑稽语调和丰富的表情变化，逗得同学们捧腹大笑。施思也毫不逊色，她的《晨之歌》于宁静中带有几分激昂，和谐中又有几分活跃，柔美的音色让人如痴如醉，尤其是最后的拖音，更让人意犹未尽。
与施思并列第二的还有徐佩妍，她的实力也不可小视。她带来的《假如我是一只小海鸥》，声情并茂，抑扬顿挫，或热血沸腾，或*静舒缓，让人仿佛变成了一只小海鸥，置身于变幻莫测的大海之上。
参加这次比赛的共有14位同学，获得第三名的有：周飞、徐晨琳、陈思宇。大家的特点各有千秋，充分发挥出了自我的水*，本次活动也取得了圆满的成功。
阳光明媚，春风**，在这样一个令人心旷神怡的日子里，我们行知小学，要去春游啦！五年级的同学，要去玉皇山附*的丝绸博物馆、八卦宝田参观游览。
丝绸博物馆，是介绍关于中国丝绸的发展、兴衰以及展览历代各种丝绸作品，制作丝绸的工具还有丝绸的制作过程的展览馆。在馆里，我们的同学开了眼界，既看到了丝绸的复杂制作过程，也看到了蚕的出生，成长和死亡，在讲解员阿姨的解说下，我们明白了丝绸的出现，发展，技术从粗糙，变到细腻，明白了关于蚕的传说，参观了古人们穿的丝绸，锦罗绸缎绢，每一个都让我们不禁惊叹中国古代人民的智慧和细心。
八卦宝田的美丽景色也让同学们饱尽了眼福，一大片金灿灿的油菜花，紫莹莹而又散发着清香的薰衣草，同学们都拿起相机，或者和花儿们合影，或者给花儿们单独照相，一张张照片，代表了我们对它们深深的喜爱。即说这个八卦宝田从上往下看是一个八卦图呢，不明白是不是真的？除了花田，还有农田，一颗颗绿油油的菜，排着整齐的队列，在农田里，等待秋天的来到。
这次活动，既让我们有了很多新的知识，也让我们玩得很快乐，真是一次令人高兴的春游啊！
7月12日下午14：30分在*湖供电局，只见三位老师带着小银杏小记者们进行实践采访。小记者们个个跃跃欲试地左看看右瞧瞧。接待员带小记者来到了第一站，调度室。调度室有两块银幕，小记者们好奇地涌到了银幕前，只见，走出了一个讲解员叔叔，小记者们不约而同地向叔叔走去。一位小记者抢先地问起了问题；“叔叔，什么叫做变电站啊？”叔叔却面带笑容地为小记者们讲解起来……随着这一炮打响，小记者们开始此起彼伏、七嘴八舌地开始问讲解员叔叔问题。当然，讲解员叔叔也就耐心地小记者讲解起来。第二站，小记者来到了24小时服务热线室，刚一进门，就看见工作人员的电话响个不停。小记者们还发现这个工作室里还有二张床，这让小记者们感到很疑惑。于是小记者们就乘工作人员休息的时间走了上去打算问个明白。不问不知道，一问吓一跳，因为夏天正是用电的高峰期，每个工作人员每天的工作量要达到24小时， 怪不得还有床呢！
第三站，小记者们来到了会议室，工作人员为他们讲解了如何用电并发给小记者们资料手册……
其实，供电局的工作人员的每一份工作都是很艰苦的，并没有我们想象中的那么容易。所以，我想借助这次机会对它们深情的说一声“谢谢！”
——贴鼻子游戏作文300个字(精选5篇)
“哈哈哈哈！”“呵呵！”“左边，左边！”“上边，下边！”从四5班传来的笑声，叫喊声，笑声不断。原来他们在玩贴鼻子的游戏呢！
叶老师打印了一张纸，上面画有一位小丑，小丑的头发是蓝色的，戴着一顶黑色小帽子，美中不足的就是他少了一个完美的鼻子。叶老师把小丑贴到黑板上，让我们来“贴鼻子”。叶老师说：“谁要是戴上眼镜转几圈，再把鼻子贴在正确的位置上，谁就胜利了。想参加的举手。”话音刚落，好多人举起了手。“我，老师！我！老师请我！”大家七嘴八舌地叫着。
周家逸被叶老师请到了，他大步流星走上讲台，被老师左三圈右三圈，转得晕头转向，他颤颤巍巍的，像似一个酒鬼，好不容易站稳，开始向黑板走去，终于摸到小丑了。只听同学们故意逗她道：“左左左！右右右！”他一会儿把“鼻子”贴在帽子上，一会儿又把“鼻子”贴在眼睛上，最后竟然把“鼻子”贴在眉毛上。台下一阵哄堂大笑，他把眼罩拿了下来，也笑了。
而胡梓锐呢？他从第二块板摸到了第一块黑板，好不容易摸到小丑了，有一些人还在一旁捣乱，同学们不断打扰他，“啪”的一声，胡梓锐贴上了。笑声像火山似的又爆发了！他急忙拿下眼罩，一看，自己也笑了，他竟然把鼻子贴在小丑的眉心了。小丑现在像二郎神一样了！“哈哈哈！”教室里顿时像炸开了锅，只见同学们有的笑得前仰后合；有的笑得趴在了桌上；有的笑出了眼泪。
下课了，我们央求道：“老师，再让我们玩一会儿吧！”
今天，常老师带我们玩了一个叫做“贴鼻子”的游戏。
首先需要选一位同学来给小熊贴鼻子，很幸运，我被选中了。我一路小跑，来到讲台，心里非常地兴奋。当我面向大家时，老师找来了一块布，又折了几下，把它绑在了我的眼睛上，顿时，一片漆黑，我大喊道：“救命啊！我被绑架啦！”
霎时，在场的同学们，包括老师都哄堂大笑。游戏开始前，老师还让我捏着鼻子进行“大象鼻子”转三圈。转完之后，我瞬间六神无主，毫无方向。游戏开始了，大家在下面七嘴八舌，沸沸扬扬。我不免有些担心，因为我听不清大家在喊什么，只好自己摸索着。这时，我隐约听到有人在喊：“往右，再往前！”我拿着熊鼻子在黑板上示意了一下位置，但场面依旧混乱。
我心急如焚，对大家说：“能不能让一个人来指挥啊！”可大家还是沸沸扬扬，我无能为力，只好随他们去。我继续凭感觉在黑板上摸索。突然，下面有人说：“贴，快贴，就是这里！”我毫不犹豫地贴了上去。突然，全班又是一阵哈哈大笑，我觉得不对劲，想拿下来，可胶带太粘，拿不下来，没办法，只好这样了。
等摘下布的那一刻，看到它竟然贴在了小熊的勺子上，我自己也忍俊不禁地笑了。
一首优美动听的歌曲，一个老掉牙的故事，一抹发自内心的笑容，一次无理取闹的哭声，合成了我-七彩的童年。
童年是美好的，拥有者许多有趣的事情，其中最令我难忘的游戏是-贴鼻子，让我记忆犹新。
有一天，老师在黑板上画了一个比篮球还大的人脸画像。大大的眼睛，小巧的嘴巴，就是没有鼻子。画好后对我们说：“今天我们来玩贴鼻子游戏。”
老师先点到的是我，我用黑布蒙住了眼睛，走上了讲台。我估摸着鼻子应该存在的位置，想了一会儿，便贴了上去。刚贴上知道贴错了，就重新贴，可一急就便出错，一会贴到头发上，一会儿贴在眼睛上，一会儿贴到耳朵上。因为我总是贴错，所以讲台下总是传来一阵阵笑声。后来，我下定了决心，往上一贴，竟然贴到了下巴上，这回可把同学们眼泪都笑出来了。看到自己出了洋相，我也捧腹大笑起来。
童年还有很多有趣的事情，只要我们去寻找，就能发现自己是在趣事中长大。
今天的金笔作文课上，老师给我们讲了《大熊猫和大灰狼》的故事。正当我们听得津津有味的时候，老师停了下来，然后从柜子里拿出了一幅大熊猫的画像。我们一看，大熊猫长着圆圆的头；椭圆形的耳朵；两双黑黑的眼睛，像戴了墨镜一样；还有个粉红色的小嘴巴。咦，大熊猫的鼻子呢？原来被大灰狼咬掉了。老师说：“今天我们来玩个游戏吧，给大熊猫贴鼻子！”大家欢呼雀跃，都想现在就上去试一试。老师讲了游戏规则，然后蒙上了自己的眼睛，原地转了三圈，做起了示范。老师上贴贴、下贴贴，最后竟然把鼻子贴在了眼睛上面。大家笑得前仰后合。很快轮到我了，我紧张的手都出汗了。老师帮我用红领巾蒙上了眼睛。我原地转了三圈，感觉头晕目眩，我定了定脚步，摸摸这，摸摸那，最后下定决心往上贴。摘下红领巾一看，真的贴上了，我非常高兴，得意洋洋地拿着奖卡回到了座位上。下课铃响了，同学们还沉浸在欢快地游戏中。
这个贴鼻子游戏真有趣！
今天，我蹦蹦跳跳地来到快乐的课堂。我打开教室的门，看见白板上画着一个娃娃脸，这就是我们可爱的哪吒，我定睛一看，发现娃娃脸上有一双黑葡萄似的眼睛，最下面有一张微笑的嘴巴，但这个娃娃唯独缺少了一个鼻子。原来，老师要带我们玩“贴鼻子”的游戏。
游戏开始了，看了同学们精彩的表现，我也跃跃欲试。终于轮到我了，戴上眼罩，我的眼前一片漆黑，原本熟悉的教室，一下子变得陌生了。我十分紧张，在这紧张中，我听见老师大声喊：“大象鼻子转三圈”，我听见了伸出双臂，左臂压在右臂上，用右手捏住鼻子，同学们开始数：“一圈、二圈、三圈。”我转完后，头晕目眩，分不清东南西北，我就像只无头的苍蝇一样，到处乱撞，一会儿撞到桌角，一会儿又撞到同学，惹得同学们哈哈大笑，我静下心来摸索着，好不容易摸到了白板，安静的教室又沸腾起来，“向上！”“向下！”“不对，向左！”“应该向右！”我听了，更不知道鼻子在哪。我不管三七二十一，随手一贴，教室里爆发出一阵哄笑声，我立刻摘下眼罩，哈！我把鼻子贴在了头发上！让我忍俊不禁。
通过这次游戏，我知道了眼睛的重要，以后我一定要保护好眼睛，这样才能让眼睛更健康。
