小熊的生日快到了，兔妈妈叫小熊去采一些蘑菇，自己上街买做蛋糕的材料，准备为小熊做一个蝴蝶型的生日蛋糕。
当小熊回来的时候，他看见妈妈正在做蛋糕，就走向妈妈，说：“妈妈，然我帮你做蝴蝶蛋糕，好吗？”“好！”妈妈一口答应。小熊拿起奶油便认真的做起来。小熊认真的做着，突然一不小心，把奶油点错了，小熊心想：反正早晚也要吃，我还是先吃一点吧！小熊小心翼翼的把奶油粘到手上，便吃了起来，味道好极了！
小熊把蛋糕做好了。上面还有许许多多的动物的形状，准备过生日的时候让大家猜一下哪部份是让他们么吃的。
晚上，森林里的小动物全都来到了小熊家，为小熊庆祝生日。小熊说：“我们来玩有一个游戏，好吗？”“好！”动物们齐声应道。说完，游戏便马上开始了。首先小熊把之前先做好的.，蛋糕拿出来，让小动物么猜猜自己能吃多少，如果猜错了，便要罚100元，捐给灾区。结过他么全部都擦对了
小熊见小伙伴都猜对了，就想：如果小伙伴都猜对了，那就没有钱捐给灾区了。于是，小熊故意猜错了，自己捐出100元。小伙伴们看到了小熊的举动，也纷纷拿出10元、20元、200元……
小熊的生日过得真有意义啊！
有一天晚上，小熊在迅速的写着他的请帖，因为明天就是小熊的生日，他想邀请他的好朋友来家里做客，所以他写了很多请帖，请贴上写道：“明天我过生日，大家15：00来我家做客。”
就在他过生日的那一天，它先把请帖都发给了大家，然后，高高兴兴的回家做饭。
回到家里，他做了许多香喷喷的鸡腿，做了牛大叔喜欢吃的新鲜的`蔬菜，做了小兔子爱吃的蘑菇……还冒着热气，看起来特别好吃，连他自己也馋的口水直流，他看着桌子上那香喷喷的美食，就好像自己进入了美食世界，被所有诱人的美食团团围住了。做完饭，他又跑去外面的蛋糕店买了一个即大又可口的蛋糕，美味极了。
一切准备就绪，他看看时间，已经15：:00了怎么朋友们都还没来，小熊在门口张望着，可是等了很长时间，还是没见到一个朋友的踪影，他想：“难道今天大家都忙了。”他急得像热锅上的蚂蚁一样，在门口走来走去。
他实在是等不及了，他就跑去离他家最*的牛大叔家，问问看是怎么回事，到了牛大叔家，看见牛大叔正躺在沙发上悠闲的看着国际新闻，看见小熊进来，牛大叔高兴的招呼他坐下来一起看，小熊有些生气的说：“你今天闲着看电视，怎么还不去我家。”
“去你家？”牛大叔被问得丈二和尚——摸不着头脑。
“是呀！刚不是给你发了请帖吗？”小熊说。
牛大叔拿出请帖，笑道说：“请帖不是写的明天吗？”
小熊不好意思的笑了，原来是自己太激动了，把今天当成了明天。
有一个巨大的林森森里，住着许多小动物，它们在森林里过得非常快乐。
这天，是小熊的生日，可妈妈到集市上去买东西了，傍晚才能回家，所以小熊只能和小伙伴们一起度过这个生日会了。
“咚，咚，咚”“咚，咚，咚”是谁在敲门呀，小熊打开门一看，哦，原来是潭吃的小猪来了，其他人呢？小熊说，“咚，咚，咚”小白兔和小花猫终于来了。
现在，生日会开始了，它们突然看见了一个大蛋糕，小猪立刻跑过去吃了一大块，小猫连忙说：“小猪，你怎么能这样啊”？没关系，小熊说：“我们也去吃吧！”于是，它们就开始吃了，蛋糕吃完了，动物们开始表演节目，这时，就连吃了又睡，睡了又吃的小猪也给大家讲了一个笑话，但小猫、小白兔、小熊也表现得很好，如小白兔跳舞、小猫唱歌………
就在这个时候，熊妈妈回来了，它看见大家玩得那么开心，高兴得笑了。
小熊的生日快到了，兔妈妈叫小熊去采一些蘑菇，自己上街买做蛋糕的材料，准备为小熊做一个蝴蝶型的生日蛋糕。
当小熊回来的时候，他看见妈妈正在做蛋糕，就走向妈妈，说：“妈妈，然我帮你做蝴蝶蛋糕，好吗？”“好！”妈妈一口答应。小熊拿起奶油便认真的做起来。小熊认真的做着，突然一不小心，把奶油点错了，小熊心想：反正早晚也要吃，我还是先吃一点吧！小熊小心翼翼的把奶油粘到手上，便吃了起来，味道好极了！
小熊把蛋糕做好了。上面还有许许多多的动物的形状，准备过生日的时候让大家猜一下哪部份是让他们么吃的。
晚上，森林里的小动物全都来到了小熊家，为小熊庆祝生日。小熊说：“我们来玩有一个游戏，好吗？”“好！”动物们齐声应道。说完，游戏便马上开始了。首先小熊把之前先做好的，蛋糕拿出来，让小动物么猜猜自己能吃多少，如果猜错了，便要罚100元，捐给灾区。结过他么全部都擦对了
小熊见小伙伴都猜对了，就想：如果小伙伴都猜对了，那就没有钱捐给灾区了。于是，小熊故意猜错了，自己捐出100元。小伙伴们看到了小熊的举动，也纷纷拿出10元、20元、200元……
小熊的生日过得真有意义啊！
鸽子捎着邀请函，来到了森林。邀请函里面写着：“亲爱的小伙伴们：明天是我的生日。你们要一起来我家啊，有蛋糕吃。我家在208号街第二个洞口。落款：小熊。”小动物们高兴极了，小狗的尾巴摇得像拨浪鼓，小羊钻出栏杆，“咩咩”直叫。小兔想送小熊一个又大又红的萝卜，鸭子想送一条活蹦乱跳的鱼。
小熊的生日到了。小动物们正准备带着礼物到小熊家。突然，天空电闪雷鸣，乌云密布，雨哗哗地下着。雷公拿起久不使用的大鼓锤翘起了鼓。轰隆隆、轰隆隆，水兵从天而降，一场战斗开始了。禾苗大口大口地喝着水。
终于，雨停下来了，小动物们继续赶路。一路上，小鸟“叽叽喳喳”地叫着，虫子高兴地“吱吱”唱着歌。它们来到小熊的家门口，敲开门。“嘎吱”门开了。小动物们又蹦又跳地进了小熊家。小熊高兴极了。
看！今天晚上小熊家怎么这么热闹？灯火通明的，你不知道吧，小熊今天过生日！和我一起去看看吧！
哇！真是太温馨了，用竹叶编成的地毯，粉红色的碎花窗帘，天蓝色的床，还真挺漂亮呢。“你好！小熊祝你生日快乐！”我向小熊祝福着。熊妈妈亲热的对我说：“快坐下吃饭吧！”桌子上铺了一层浅绿色的桌布，桌上还放了美味的松花饼，桂花茶......吃完了一大桌子的美味佳肴后，我们就举行了一场欢乐的舞会，脚尖在竹条地毯上跳踢踏舞，手指在乐器的弦上舞动，像流水一样哗啦哗啦哗啦的笑着，弹出了动人的生日歌。
突然，眼前漆黑一团，原来蛋糕上点燃了蜡烛，哇！生日之花真漂亮。大家开始争先恐后的品尝着甜美的蛋糕，此时我们欢聚一堂开心的笑着。
这个夜晚小熊的生日会真快乐，真开心！
——小熊过生日教案6篇
设计意图
《指南》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿探究兴趣、体验探究过程，发展初步的探究能力。“按规律排序”是数学中较为复杂的概念，小班幼儿是以具体形象思维为主，所以在活动中通过创设“小熊过生日”的情境让幼儿初步学*排序的方法，让幼儿在动手操作的过程中感受排序的`趣味性，并将排序活动生活化。
活动目标
1、对排序活动感兴趣，愿意并积极的参加操作活动。
2、通过观察发现排列的规律，并能较清晰的进行表达。
3、初步感知图形排列的规律，基本掌握 ABAB 间隔模式的排列方法。
重点难点
活动重点：激发幼儿对排序活动的兴趣，初步学*排序的方法。活动难点：幼儿能理解排序规律，自主操作排序。
活动准备
各种图形若干(圆形、动物、水果)、操作卡槽、纸盘若干、白板课件
活动过程：
一、以故事形式引题，激发幼儿活动兴趣。
(一)、运用课件引导幼儿初步感知物体排序的规律。
师： 今天是小熊的生日，熊妈妈请来了它的好朋友为他过生日，可是小熊的朋友是第一次来小熊家，不认识路，怎么办呀？熊妈妈告诉它们：沿着小熊的脚印走就能走到小熊的家了，于是小熊的朋友们找到了熊妈妈的脚印，咦，第一个脚印是红色的，第二个脚印是蓝色的，第三个脚印会是什么颜色呢？（幼儿猜测）我们一起来看看，是红色的，谁能猜一猜第四个脚印是什么颜色？（幼儿猜测）
师：原来第四个脚印是蓝色的，接下来会是什么颜色呢？
（二）引导幼儿观察、感知脚印的排列顺序，并说一说是怎么排列的?
师：太棒了，在你们的帮助下，小熊的朋友终于走到了小熊的家，老师发现我们班的小朋 友很厉害，那么快就能说出下一个脚印的颜色，谁来告诉我这些脚印是怎么排排队的啊?
（请个别小朋友回答）。
小结：脚印是按照一个红色、一个蓝色的顺序排排队的。
二、 引导幼儿仔细观察，主动探索，感知规律的主要特征。
1、引导幼儿探索、感知图形的排列规律特征，让幼儿观察，说一说是怎么排列的?请幼儿 接着排列。
(1)、小动物排列。
师：现在我们来看看来给小熊过生日的会是谁呢？（出示课件幼儿看图自由回答） 师：他们是怎样排排队的呢?
师幼共同回答:一只长颈鹿、一只小乌龟。
师：接下来排队的会是谁呢？（个别幼儿回答） 师幼共同重复小动物的排列。
师：咦？怎么还有一只小乌龟呢？我们能不能让它排在小乌龟的后面呀？为什么呢？（个别幼儿回答）
小结：小乌龟不能排在小乌龟的后面，因为它们是按照一只长颈鹿一只小乌龟的顺序往下排的 。
(2)、图形排列。
师：刚才熊妈妈告诉我，今天还有圆形宝宝也过来给小熊过生日了，我们一起来看看圆形 宝宝又是怎么排排队的呢？一个蓝色，一个红色，如果让你们接下去排你们会排吗？告诉 我接下来怎么排？（幼儿自由回答，教师示范操作）..
师：还有一个红色能不能排在这里呢？为什么？带领幼儿用语言表达：因为她们是按照一 个蓝色一个红色的顺序排列，红色后面是蓝色。
三、通过操作，进一步巩固感知物体的规律特征。( 教师根据操作情况进行个别指导。)
1、请幼儿到桌子前按规律自己动手操作。
师：今天还有很多的圆形宝宝、水果宝宝、动物宝宝要来给小熊过生日，不过它们需要排 好队才能到小熊的家，现在要请小朋友来帮它们排排队啦！
师：接下来请小朋友听清楚老师的要求:后面的桌子上有的是给小动物排排队，有的是给圆 形宝宝排排队，还有的是给水果宝宝排排队，等下老师要请每个小朋友去都去排一排，然后看看前面是怎么排的，那后面也要什么排的。老师再讲一遍，你要看清楚前面是怎样排的你后面也要怎样排的，知道吗?排完后把你排好的拿到老师这边来，老师帮你们贴上，好 了，现在请你们轻轻的站起来，不搬小椅子到后面的桌子上选择一张你喜欢的卡片排排队吧。
2、排列好的展示在板上，请幼儿说一说是怎么排的(一个...一个... )，师幼共同检查排序规律。
四、让小朋友也来排排队开火车，活动结束。
师:小朋友今天表现的都很棒，小熊说特别谢谢你帮它的朋友们排排队，接下来，老师请小 朋友排排队开小火车，好不好?
师：今天我们小火车有要求，要一个男孩子，一个女孩子，一个男孩子。
四、活动延伸:
益智区中，提供各种塑料雪花片，图形片，可供颜色、形状、大小进行 ABAB 间隔模式的排列。
活动总结
整个活动贯穿了“小熊过生日”的情境，提高了幼儿对活动环节的兴趣，在活动过程中融合了信息化教学，运用白板课件让幼儿进行排序操作，带着趣味性的同时增强了幼儿对间隔排序活动的理解，在活动结束后的排队活动中将排序活动运用到生活，进一步提高幼儿对排序活动的理解，通过本次活动幼儿能基本掌握 ABAB 的间隔排序，但是每个幼儿都是独立的个体，也有可能小部分的幼儿需要在区角延伸活动中进行个别化引导。
活动目标：
1、对形状、容量、数量进行四等分，了解同一物品等分的不同方法。
2、把自己的方法大胆的介绍给同伴。
3、运用数学丰富幼儿的生活经验。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
1、食物（糖果、鱼柳丝、饮料、熟肉片）。
2、正方形与圆形纸片、剪刀等。
活动重难点：
在游戏中积累生活经验。
了解一物等分的不同方法。
活动过程：
一、问题导入
小熊要过生日，它邀请了小猫、小猪、小兔、长颈鹿四个小动物来做客。帮助小熊来*分4份好吃的。
二、分纸片——积累等分经验。
1、尝试对正方形的纸片进行四等分
用什么方法把正方形的东西分成4份？
教师巡回观察幼儿的操作，对分的好的幼儿给予鼓励。
2、分享交流（幼儿演示）
你是怎么分的？怎么知道分出来的四份是否一样大？
有哪些小朋友有不一样的分法？
将正方形的三种分法摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。
小结：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，等分出来的每一份都比原来的整体小，整体比部分大。
三、分食物——分享等分的方法
1、对食物进行四等分
小熊还准备了其他的食物，可是他也不会分，你们还愿意帮他吗？
颗粒、条状、液体食物的四等分。
2、你刚才分了什么？你是怎么分的？
小结：条状的东西我们可以用对折的方法分，一颗一颗的糖果我们可以数着分，液体的饮料我们可以用眼睛看的方法，我们也叫做目测进行四等分。
活动结束：
1、出示生日蛋糕，引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
2、时间不早了，我们该回家了，明年再来过生日。
延伸活动：
小熊还准备了一个生日蛋糕，那要怎么分呢？隐含有厚度食物四等分的方法。
活动反思：
活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学*，体验数学活动的快乐。活动当中，幼儿能够通过动手操作，个体演示，学会对物体二等分，四等分的方法，对同一物体进行不同分法等分时幼儿做得不够全面，但幼儿能够去尝试已是很不容易了。让幼儿在学中玩，玩中学，发挥孩子的主体作用，促进幼儿各种能力的发展。把枯燥的数学活动变动生动形象。用实物来进行教育活动，调动起幼儿的学*积极性。
不足之处：
语言不够生动，表情也缺少亲和力。
设计意图
《指南》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿探究兴趣、体验探究过程，发展初步的探究能力。“按规律排序”是数学中较为复杂的概念，小班幼儿是以具体形象思维为主，所以在活动中通过创设“小熊过生日”的情境让幼儿初步学*排序的方法，让幼儿在动手操作的过程中感受排序的趣味性，并将排序活动生活化。
活动目标
1、对排序活动感兴趣，愿意并积极的参加操作活动。
2、通过观察发现排列的规律，并能较清晰的进行表达。
3、初步感知图形排列的规律，基本掌握 ABAB 间隔模式的排列方法。
重点难点
活动重点：激发幼儿对排序活动的兴趣，初步学*排序的方法。活动难点：幼儿能理解排序规律，自主操作排序。
活动准备
各种图形若干（圆形、动物、水果）、操作卡槽、纸盘若干、白板课件
活动过程：
一、以故事形式引题，激发幼儿活动兴趣。
（一）、运用课件引导幼儿初步感知物体排序的规律。
师： 今天是小熊的生日，熊妈妈请来了它的好朋友为他过生日，可是小熊的朋友是第一次来小熊家，不认识路，怎么办呀？熊妈妈告诉它们：沿着小熊的脚印走就能走到小熊的家了，于是小熊的朋友们找到了熊妈妈的脚印，咦，第一个脚印是红色的，第二个脚印是蓝色的，第三个脚印会是什么颜色呢？（幼儿猜测）我们一起来看看，是红色的，谁能猜一猜第四个脚印是什么颜色？（幼儿猜测）
师：原来第四个脚印是蓝色的，接下来会是什么颜色呢？
（二）引导幼儿观察、感知脚印的排列顺序，并说一说是怎么排列的？
师：太棒了，在你们的帮助下，小熊的朋友终于走到了小熊的家，老师发现我们班的小朋 友很厉害，那么快就能说出下一个脚印的颜色，谁来告诉我这些脚印是怎么排排队的啊？
（请个别小朋友回答）。
小结：脚印是按照一个红色、一个蓝色的顺序排排队的。
二、 引导幼儿仔细观察，主动探索，感知规律的主要特征。
1、引导幼儿探索、感知图形的排列规律特征，让幼儿观察，说一说是怎么排列的？请幼儿 接着排列。
（1）、小动物排列。
师：现在我们来看看来给小熊过生日的会是谁呢？（出示课件幼儿看图自由回答） 师：他们是怎样排排队的呢？
师幼共同回答：一只长颈鹿、一只小乌龟。
师：接下来排队的会是谁呢？（个别幼儿回答） 师幼共同重复小动物的排列。
师：咦？怎么还有一只小乌龟呢？我们能不能让它排在小乌龟的后面呀？为什么呢？（个别幼儿回答）
小结：小乌龟不能排在小乌龟的后面，因为它们是按照一只长颈鹿一只小乌龟的顺序往下排的 。
（2）、图形排列。
师：刚才熊妈妈告诉我，今天还有圆形宝宝也过来给小熊过生日了，我们一起来看看圆形 宝宝又是怎么排排队的呢？一个蓝色，一个红色，如果让你们接下去排你们会排吗？告诉 我接下来怎么排？（幼儿自由回答，教师示范操作）。。
师：还有一个红色能不能排在这里呢？为什么？带领幼儿用语言表达：因为她们是按照一 个蓝色一个红色的顺序排列，红色后面是蓝色。
三、通过操作，进一步巩固感知物体的规律特征。（ 教师根据操作情况进行个别指导。）
1、请幼儿到桌子前按规律自己动手操作。
师：今天还有很多的圆形宝宝、水果宝宝、动物宝宝要来给小熊过生日，不过它们需要排 好队才能到小熊的家，现在要请小朋友来帮它们排排队啦！
师：接下来请小朋友听清楚老师的要求：后面的桌子上有的是给小动物排排队，有的是给圆 形宝宝排排队，还有的是给水果宝宝排排队，等下老师要请每个小朋友去都去排一排，然后看看前面是怎么排的，那后面也要什么排的。老师再讲一遍，你要看清楚前面是怎样排的你后面也要怎样排的，知道吗？排完后把你排好的拿到老师这边来，老师帮你们贴上，好 了，现在请你们轻轻的站起来，不搬小椅子到后面的桌子上选择一张你喜欢的卡片排排队吧。
2、排列好的展示在板上，请幼儿说一说是怎么排的（一个……一个…… ），师幼共同检查排序规律。
四、让小朋友也来排排队开火车，活动结束。
师：小朋友今天表现的都很棒，小熊说特别谢谢你帮它的朋友们排排队，接下来，老师请小 朋友排排队开小火车，好不好？
师：今天我们小火车有要求，要一个男孩子，一个女孩子，一个男孩子。
四、活动延伸：
益智区中，提供各种塑料雪花片，图形片，可供颜色、形状、大小进行 ABAB 间隔模式的排列。
活动总结
整个活动贯穿了“小熊过生日”的情境，提高了幼儿对活动环节的兴趣，在活动过程中融合了信息化教学，运用白板课件让幼儿进行排序操作，带着趣味性的同时增强了幼儿对间隔排序活动的理解，在活动结束后的排队活动中将排序活动运用到生活，进一步提高幼儿对排序活动的理解，通过本次活动幼儿能基本掌握 ABAB 的间隔排序，但是每个幼儿都是独立的个体，也有可能小部分的幼儿需要在区角延伸活动中进行个别化引导。
活动目标：
1、喜欢表演，愿意学说重复的短句，发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句：“甜甜的xx我爱吃”
2、丰富幼儿对常见水果的认识
3、知道收到别人的礼物要表示感谢。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰。
2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个。
3、小熊的家，“汽车”录音机，录音带。
活动过程：
1、一名幼儿扮演小熊，老师扮演小司机，其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、以小熊过生日，请好朋友到家里去做客的游戏情景，引出活动，激发幼儿活动的兴趣（小熊道白）
3、教师（司机）说：“今天小熊过生日，要请好朋友到家里做客，我开车帮小熊把好朋友接到家里去，引导幼儿分别说短句：“我是xx”及“我送小熊甜甜的xx”
4、教师开车请小动物上车，一起来到小熊叫，互相问好，小动物分别送礼物，学说重复短句：“送你甜甜的xx，祝你生日快乐”小熊说短句：“甜甜的xx我爱吃，谢谢你，”“不客气”等礼貌用语。
5、与小熊共同唱“生日快乐”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分给小动物每人一块蛋糕说：“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说：“甜甜的蛋糕，我爱吃，谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃，重复说短句。
在游戏过程中，教师要重点指导幼儿的发音，鼓励幼儿大胆地表演，说学短句。对个别幼儿的错误发音要及时纠正，对当时纠正不过来的个别发音，教师不要强化，使孩子失去信心，要多给予鼓励，日常活动时，或个别活动时再进行纠正，激发孩子学*兴趣，增强信心，使他有成功感。
活动反思
这节课是小班的课程，我是应用的白板进行教学，非常吸引幼儿，幼儿课上表现的很活跃，更能着我的思路走。学*兴趣浓，活动目标基本完成。
活动目标：
1、通过观察寻找"3"，初步感知3的意义。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：
PPT、小汽车、动物玩偶、串链、水果玩具、蛋糕等。
活动过程：
一、情景导入：小熊过生日（价值分析：初步理解3的含义。）
1、小熊过几岁生日？（3根蜡烛）小结：原来3根蜡烛代表3岁，我们可以用数字3来表示。
过渡：小熊想邀请一些和数字3有关系的好朋友参加它的生日派对。
二、看看说说：感知数字"3"（价值分析：在看看说说中感知3的含义。）
1、出示小鸟图片。小鸟能参加小熊的生日派对吗？小鸟和3有什么关系呢？
小结：3只小鸟可以用数字3来表示，所以3只小鸟可以参加生日派对。
2、出示螃蟹图片。螃蟹可以来参加小熊的生日派对吗？为什么？
小结：螃蟹吐了3个泡泡，可以用数字3来表示，所以螃蟹也能参加生日派对。
3、出示小狗图片。小狗也想来参加小熊的生日派对，它能来吗？它身上哪些是和3有关系的？
小结：小狗身上有3个圆点，它的圈上还有3朵花，都可以用数字3来表示，所以小狗也能参加生日派对。
4、除了这些好朋友，小熊还想邀请一些和3有关的动物朋友参加生日派对，我们一起想一想，还有哪些动物和3有关系。
小结：原来有那么多动物都和3有关系，小熊可高兴了。
三、找找说说：和"3"有关的礼物（价值分析：在找找说说中进一步巩固感知3的含义。）
1、小熊也想邀请你们参加它的生日派对，请你们为小熊准备一份礼物，但是这件礼物要和数字3有关系。
2、你送给小熊的礼物是什么？这件礼物哪里和3有关系？
3、我们把礼物送给小熊，祝它生日快乐。
课后反思：
我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一起了，所以通过本活动目的是在于复*认识圆形、三角形、长方形等各种图形。
在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中，引导他们发现并知道生活中也有很多东西也是各种各样形状图形的。
活动一开始，我先拿出一些饼干，请*儿们说说他们分别是什么形状的，并从从桌上拿一个和我不一样的图形，然后问幼儿：“你们拿的'是什么形状？”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。
接着，我再问幼儿：“你见过什么东西是圆形（三角形、正方形）的？”部分幼儿回答得较积极，说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。
接着，我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来打扮，看看能拼出什么东西？
大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，比如：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个正方形，这时，我看到有个小朋友把两个小三角形拼成了一个大三角形，我就请他上来拼给大家看，许多孩子也纷纷拼摆了起来。
接着，最后，我让孩子们随意的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子。
由于我班现在是小班孩子，所以在能力、水*上存在着很大的差异，本这次活动，帮助幼儿复*了图形的认识也让我了解了班小班幼儿所存在的差异，更激发了幼儿拼图形的兴趣，整节活动幼儿们基本上都能跟着教师的指令拿取图形和拼拼图形。
从活动中幼儿的表现，我也感到虽然活动中一直在让孩子们拿取图形并进行操作，但对于小班孩子来说，可能游戏化的情境更能激发他们的兴趣和注意力，因为在活动中有小部分的幼儿有些思想开小差的现象，这些幼其实都是一些能力水*相对较弱一些的孩子。
所以，我觉得，对于图形的认识，我们还可以在区域活动中提供一些操作的材料，这样，既可以方便老师的个别指导，也可以让一些能力水*较弱的幼儿有练*的机会，让他们在反复操作中获得提高与认识。
活动目标：
1、模拟小厨师用不同颜色的各类水果装饰蛋糕
2、体验帮助别人的快乐。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
环境创设：
各类水果贴纸、泡沫蛋糕、吸管、浆糊
活动过程：
一、 引起兴趣
1、师：谁来了？
幼：小熊来了
师：小熊今天可高兴了，他为什么这么高兴？
2、（出示蛋糕）师：原来今天小熊过生日，所以这么高兴！
师：你们喜欢这个蛋糕吗？喜欢它什么？
小结：蛋糕上有红色的草莓，绿色的樱桃、黄色的菠萝，这么多好看又好吃的食物，小朋友喜欢吃，小动物也喜欢吃。
3、你们知道这些漂亮的蛋糕是怎么做出来的吗？请一个小朋友上来试一试。
（请幼儿先做）
小结：做蛋糕可以用黄色的菠萝，绿色的樱桃，红色的草莓排成整齐的队伍，让蛋糕看上去更漂亮。
二、幼儿模拟小厨师学做蛋糕
1、师：“想请小朋友来帮小熊一起做蛋糕。”老师为你们准备了各种水果。
2、幼儿每人拿一个蛋糕，来学小厨师学做蛋糕好吗？
（重点关注：幼儿是否运用各种颜色做蛋糕 ）
三、展示交流、情感激发
（幼儿将自己做好的蛋糕，送给小熊）
1、师：你用哪些水果？
2、师：你是怎么做蛋糕？（关注水果及颜色搭配）
3、我们一起来唱生日歌。
情感提升：好东西要大家一起分享。
活动反思：
在《做蛋糕》的活动课中，我制定了活动的明确的活动目标，通过尝试用一定规律装饰蛋糕，体验帮助他人的乐趣。
在活动一开始，我利用了可爱的小熊出场，并在垫子上高兴地舞蹈，引发了孩子们的兴趣，都目不转睛的看着小熊围跳的礼物蛋糕。在制作过程中，我觉得老师还是说的过于多了，如在孩子们的制作过程中，不用太强调制作时需从由内而外的来做，在做蛋糕的过程中，我观察到孩子喜爱用菠萝从外向内的来排排座，这时，也应当鼓励孩子用了不同的方法来制作。如，请他上来说一说，你是如何制作的，你为什么喜欢用菠萝，了解孩子的需要，知道到喜欢的理由，从而更好的进行指导。
在蛋糕材料的准备上，可以选择不同的水果，如菠萝樱桃的做一种，橘子苹果的再做一种，这样在课堂的辨析与观察不同中，更容易区分易同。如菠萝的蛋糕排排坐，苹果的蛋糕围着圈坐。
在这次活动中，孩子们的已有经验丰富了许多。在看到蛋糕时，能说出许多水果名字，除了蛋糕上有的樱桃，菠萝，还能说出橘子葡萄等水果的名字，有的乐意说说吃蛋糕的场景。
通过这次美术实践的活动，大大增加了实践锻炼的能力，了解孩子在活动中的需要与在制作过程中会碰到的问题等，增强了课堂实践操作能力。
——爷爷过生日作文6篇
海龟爷爷500岁生日快到了，他已经发出了一个又一个的邀请。小松鼠、小白兔和小花猫收到了乌龟爷爷的邀请，约好一起参加乌龟爷爷的生日聚会。
当他们到达海边时，他们意识到一个严重的问题。海龟爷爷的家在海里，但他们是陆地动物。他们怎么去龟爷爷家？小花猫看到河边有一只被遗弃的鞋子，他转过头，想出了一个办法。他跳进鞋子里，用竹竿作为桨划向乌龟爷爷的家。小松鼠和小白兔目瞪口呆，但很快他们就有了收获。小松鼠在大树下找到了一顶草帽和一把铲子。他跳进草帽，拿着铲子划向乌龟爷爷的家。小白兔在河边找到半个西瓜皮，在海边摘了几朵野花，坐在西瓜船上，西瓜船飘到乌龟爷爷家。没多久，他们都到了龟爷爷家。
当我到达海龟爷爷的家时，我看到一大群小动物，包括左排的小龙虾、螃蟹、比目鱼、座头鲸、大白鲨和蓝鲸.右边一排是小花猫、松鼠、白兔、樱桃鼠、白老鼠和响尾蛇.他们在海龟爷爷家举行了盛大的庆祝活动。最后大家异口同声：“祝龟爷爷幸福如东海，寿比南山。”乌龟爷爷开心地笑了。
今年爷爷就70岁了，今天中午，我和妈妈、爸爸、妹妹、小姨、奶奶、阿姨、爷爷的朋友、姑姑、舅舅，大家都来给爷爷庆祝生日。
我和妈妈开车走到蛋糕店买了一份蛋糕，这个蛋糕像一个波光粼粼的钻石蛋糕，是正方形的，碧绿碧绿的，上面还有个大寿桃，买完蛋糕，我们就去xxx吃饭了，我一进来，脱完衣服，我老远就发现餐桌上有一个沙漏，过了一会儿，我看见沙子漏到了另一个方向，我赶快拿起手机，一看才过了半小时，正巧，这时候爷爷、小姨、妹妹、奶奶、阿姨都来了，爷爷一进门，我就大声嚷：“爷爷！生日快乐”“好！好！”爷爷高兴的说。
等大家都来齐了，就开始吃饭了，首先爸爸要爷爷在餐前让爷爷说几句话再过生日，然后妈妈负责把蜡烛插到蛋糕上，给蜡烛点上火，爷爷许了愿，把蜡烛吹灭，爷爷说：“祝大家身体健康。”奶奶、爸爸、妈妈、……都给爷爷敬酒，爷爷吃了长寿面了以后，大家都开始吃饭了，桌子上摆满了蛋糕、果汁，蔬菜，肉类，服务员负责切蛋糕，我负责端蛋糕，我真的也好想吃长寿面呀。
吃完饭了，爷爷今天很开心，我也很开心，以后我要孝顺爷爷。
今天是个特殊的日子，为什么这样说?因为今天是爷爷的生日，在这个日子里，我总觉得阳光仿佛更加灿烂，心情就像放飞的小鸟。十分高兴。
晚上爸爸开着车带我们去酒店吃饭，路上，绚丽多彩的霓虹灯映着一栋栋高楼大厦，这美丽的夜景倒映在海里，是多么美丽的一幅图画!在酒店里，山珍海味都摆在我们眼前，我们又吃又喝，开心地交谈，还能欣赏倒海边的景色，一阵阵海风迎面扑来，里面带着淡淡的咸味，那是大海的气息，海浪拍打着巨石渐出美丽的水花，海翻打着，它们似乎在舞蹈。在这美丽的景色里我们互相祝福，非常开心。
回到家里，我们开始吃蛋糕了，蛋糕中间有个寿字，那是我们祝愿爷爷长命百岁，蛋糕旁边被巧克力包围着，上面是各种各样的水果，真漂亮!我们插上一根根彩色的蜡烛，点上烛光，关了灯。唱起生日歌，美丽的烛光伴随着歌声舞动，烛光照亮了房间，爷爷吹灭蜡烛，房间也暗了起来。我们切完蛋糕，就开始吃了。蛋糕十分甜蜜，这不只是它的甜味，里面还有生日的喜悦、快乐。
2018年10月14日 星期天 晴
今天早上，我很开心，因为我和妈妈瞒着所有人给爷爷订了一个大蛋糕。我们要给爷爷过生日！
“叮咚！”门铃响了，大蛋糕这么快就送到了！一家人都感到很惊喜，尤其是弟弟一直嚷嚷个不停，要求打开盒子吃蛋糕。于是，我们给爷爷戴上生日帽，打开蛋糕盒，哇，这是一个非常精致的蛋糕，外面裹着一层厚厚的奶油，上面淋着巧克力酱，还斜插着杏仁和饼干，让人看着就垂涎三尺。我们点起蜡烛，唱起生日歌，爷爷默默地许下愿望，并喊我和弟弟一起吹灭了蜡烛。
妈妈仔细地切好蛋糕，我把第一块蛋糕递给爷爷。爷爷吃了一口，笑眯眯地说：“谢谢你们给我准备的惊喜，一家人欢聚在一起就是最幸福的事了！”
爷爷说，在他小的时候，他的爸爸守卫在*边疆，那时候没有生日蛋糕，也没有家人的陪伴，今昔对比，爷爷倍感幸福。
我一边吃着蛋糕，一边想：“我也要做一件让家人感到幸福的事。我要努力学*，取得好成绩！让家人的脸上洋溢着幸福的笑容！”
在一个天高气爽的上午，我被逼无奈的写着作业。突然妈妈接了一个电话，我没怎么在意，之后妈妈便一脸激动的说：“今天你爷爷过生日，你爸爸说要给他过！”我也十分激动。我妈妈还说想用我的钱来买蛋糕。我十分纠结，最后决定了。就用我的钱！可是我的钱东拼西凑算下来也我就三十多块钱。连四分之一都不到呢。最后只能透支零花钱了，东西都买了之后算下来我整整四个月不能花钱了，呜呜~~~可是只要爷爷高兴就好啊！
由于爷爷家比较远，所以我们是坐公交车去的。一路上我抱着蛋糕，心里美滋滋的，车上还有人问我这蛋糕是给谁买的，我一说是给我爷爷买的，他们都夸我是个有孝心的孩子，我心里更美了，像吃了蜜糖一样。
因为是爷爷生日嘛，比较重要。所以我们要上饭店去吃，我心里更高兴了，在饭桌上表现得彬彬有礼，我爸爸妈妈也很高兴。
啊！这真是一个高兴的下午！
今天，是我爷爷的生日 ，上午爸爸带我去给爷爷买生日礼物，买什么好囔?来到超市我找啊找我看见了中老年壮骨核桃粉，喝了壮骨粉让爷爷的身体更健康。
我和爸爸来到蛋糕店给爷爷买了一个既好看又好吃的寿星蛋糕。买这些礼物的钱是用我的'压岁钱买的。
来到爷爷家一会儿姑姑和弟弟也来了，妈妈订了一桌好吃的菜。我们喝着果汁吃着可的饭菜，一家人同声说：“生日快乐”，爷爷的脸上高兴的乐开了花。
——小熊过生日教案 (菁华5篇)
目标：
1、合作为小熊过生日写一封邀请信，尝试在信中将一件事情表达清楚。
2、体验合作的快乐，能用较为连贯的语句读出信的内容。
环境：小熊家场景的布置。
材料：动物图片、木偶、信纸、信箱等。
过程：
一、情境
导语：今天是11月25日，是我小熊的生日，我想请一些动物朋友来参加我的生日宴会，我会请谁呢?为什么?(幼儿猜想)邀请朋友要写一封邀请的信，怎么写呢?
二、写信
1、小提示
(1)每个动物研究小组给一个小动物写信。
(2)好好商量需要写些什么?怎么写?
(3)大概只有10分钟时间，写完了赶快把信寄出去。
2、操作(观察要点：各组合作与分工的情况?写信的情况?等)
三、读信
1、假设：1——成功的信：
1)信上说了些什么?
2)请写信的小组把信读一下。
小结：要写上要邀请的人、时间、为什么要发出邀请(原因)、发出邀请的人。
2、假设：2——不成功的信。
(电话，退信)
1)读信：信上说了什么?
2)分析：有哪些事情小动物不明白?
3、修改信，并寄信。
设计思路
“小熊过生日”是主题《动物大世界》下面二级目录<千奇百怪>中一个活动点。对于动物孩子们天生就有一种亲昵的感觉，虽然已经大班年龄，但孩子们仍然会不由自主地沉浸在动物世界里，有时模仿动物的动作，有时模仿动物的声音，有时索性自己就装扮成喜爱的动物……于是《动物大世界》的内容就不仅仅局限在探索动物的兴趣、特征中，而更多的将情感、表达表现等方面的内容融入了其中。
一、内容的由来。
由“过生日”的话题联想到我班孩子*时与朋友间的交往情况——由于我班幼儿大多住得很*，许多更是居住在同一个小区，又来自于同一所幼儿园，因此彼此之间的走访、交往非常多，经常会邀请同伴到家里游戏、party等，“邀请同伴”已经成为了一种经常又深受喜爱的活动形式。同时在前不久“单车寄温情”的活动中，孩子也曾经和爸爸、妈妈一起写过信，其中有些孩子通过口述，请家长帮忙记录的方法;有的则已经尝试通过绘画、简单的图夹文的形式表达自己的想法。虽然不一定能将想要表达的意思完整地表现出来,但是孩子们已具有通过绘画、口述的方法表达的愿望。于是结合大班幼儿的年龄特点，我借用了“小熊请客”的话题设计了本次活动，在游戏情境中，让孩子们通过合作以写信的方式尝试表达小熊邀请朋友参加生日宴会的内容。
二、活动的流程。
本次活动以情境的形式导入，让幼儿自然感受并了解小熊过生日并邀请同伴的事情。其次以小组的形式共同帮助小熊，既给予了孩子合作的挑战，又体验了帮助别人、共同合作的双重快乐。在整个活动中孩子们能亲自体验用各种方法表达——图、文、语言，三者的结合能较清楚、完整地表达邀请信的内容，最后的解读过程，也通过孩子们的自己读信、自我分析、互相分析，来初步了解怎样在信中把一件事情表达清楚。
三、在本次活动中，我注重了以下几个方面的思考：
1、在自我实践、自我尝试中帮助幼儿建构经验。
孩子是活动的主体，在整个活动中，写信、读信两个过程给予了幼儿实践、尝试的机会，能够将自己对写信的原有经验结合进去，在新的尝试中进一步感受如何较完整表达一件事情。因此在读信的过程中，让孩子们首先来看同伴的信，在通过自我读信、共同分析的过程让孩子们自己发现信的基本内容。同时在活动中我也假设了两种可能——
(1)以成功的信为元素材进行分析，共同分析、总结出信的基本内容。
(2)如四组都没有成功的信，则通过质疑、比较、分析的方法，了解信的基本内容。无论哪一种可能其宗旨都是建立在孩子自我实践、自我尝试的基础上，让孩子们自主、主动地建构经验。
2、立足幼儿的原有经验，给予幼儿一定的挑战。
挑战一：孩子们曾经有过写信的经验，但这些经验只是零星的，并没有对信的基本内容、格式、表达方式等有过提升、汇总，因此本次的实践来源于孩子们的生活经验、原有经验，又在原有的基础上有新的要求、新的挑战。
挑战二：我班是今年9年新组合的班级，孩子们来自于不同的幼儿园，同伴之间的亲密、合作关系相对还比较薄弱，因此在活动中通过小组合作的形式，既赋予孩子各自不同经验的碰撞，又让孩子们尝试合作、学*合作，并最终体验合作的快乐。
活动目标：
1、模拟小厨师用不同颜色的各类水果装饰蛋糕
2、体验帮助别人的快乐。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
环境创设：
各类水果贴纸、泡沫蛋糕、吸管、浆糊
活动过程：
一、引起兴趣
1、师：谁来了？
幼：小熊来了
师：小熊今天可高兴了，他为什么这么高兴？
2、（出示蛋糕）师：原来今天小熊过生日，所以这么高兴！
师：你们喜欢这个蛋糕吗？喜欢它什么？
小结：蛋糕上有红色的草莓，绿色的樱桃、黄色的菠萝，这么多好看又好吃的食物，小朋友喜欢吃，小动物也喜欢吃。
3、你们知道这些漂亮的蛋糕是怎么做出来的吗？请一个小朋友上来试一试。
（请幼儿先做）
小结：做蛋糕可以用黄色的菠萝，绿色的樱桃，红色的草莓排成整齐的队伍，让蛋糕看上去更漂亮。
二、幼儿模拟小厨师学做蛋糕
1、师：“想请小朋友来帮小熊一起做蛋糕。”老师为你们准备了各种水果。
2、幼儿每人拿一个蛋糕，来学小厨师学做蛋糕好吗？
（重点关注：幼儿是否运用各种颜色做蛋糕）
三、展示交流、情感激发
（幼儿将自己做好的蛋糕，送给小熊）
1、师：你用哪些水果？
2、师：你是怎么做蛋糕？（关注水果及颜色搭配）
3、我们一起来唱生日歌。
情感提升：好东西要大家一起分享。
设计意图
《指南》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿探究兴趣、体验探究过程，发展初步的探究能力。“按规律排序”是数学中较为复杂的概念，小班幼儿是以具体形象思维为主，所以在活动中通过创设“小熊过生日”的情境让幼儿初步学*排序的方法，让幼儿在动手操作的过程中感受排序的趣味性，并将排序活动生活化。
活动目标
1、对排序活动感兴趣，愿意并积极的参加操作活动。
2、通过观察发现排列的规律，并能较清晰的进行表达。
3、初步感知图形排列的规律，基本掌握 ABAB 间隔模式的排列方法。
重点难点
活动重点：激发幼儿对排序活动的兴趣，初步学*排序的方法。活动难点：幼儿能理解排序规律，自主操作排序。
活动准备
各种图形若干（圆形、动物、水果）、操作卡槽、纸盘若干、白板课件
活动过程：
一、以故事形式引题，激发幼儿活动兴趣。
（一）、运用课件引导幼儿初步感知物体排序的规律。
师： 今天是小熊的生日，熊妈妈请来了它的好朋友为他过生日，可是小熊的朋友是第一次来小熊家，不认识路，怎么办呀？熊妈妈告诉它们：沿着小熊的脚印走就能走到小熊的家了，于是小熊的朋友们找到了熊妈妈的脚印，咦，第一个脚印是红色的，第二个脚印是蓝色的，第三个脚印会是什么颜色呢？（幼儿猜测）我们一起来看看，是红色的，谁能猜一猜第四个脚印是什么颜色？（幼儿猜测）
师：原来第四个脚印是蓝色的，接下来会是什么颜色呢？
（二）引导幼儿观察、感知脚印的排列顺序，并说一说是怎么排列的？
师：太棒了，在你们的帮助下，小熊的朋友终于走到了小熊的家，老师发现我们班的小朋 友很厉害，那么快就能说出下一个脚印的颜色，谁来告诉我这些脚印是怎么排排队的啊？
（请个别小朋友回答）。
小结：脚印是按照一个红色、一个蓝色的顺序排排队的。
二、 引导幼儿仔细观察，主动探索，感知规律的主要特征。
1、引导幼儿探索、感知图形的排列规律特征，让幼儿观察，说一说是怎么排列的？请幼儿 接着排列。
（1）、小动物排列。
师：现在我们来看看来给小熊过生日的会是谁呢？（出示课件幼儿看图自由回答） 师：他们是怎样排排队的呢？
师幼共同回答：一只长颈鹿、一只小乌龟。
师：接下来排队的会是谁呢？（个别幼儿回答） 师幼共同重复小动物的排列。
师：咦？怎么还有一只小乌龟呢？我们能不能让它排在小乌龟的后面呀？为什么呢？（个别幼儿回答）
小结：小乌龟不能排在小乌龟的后面，因为它们是按照一只长颈鹿一只小乌龟的顺序往下排的 。
（2）、图形排列。
师：刚才熊妈妈告诉我，今天还有圆形宝宝也过来给小熊过生日了，我们一起来看看圆形 宝宝又是怎么排排队的呢？一个蓝色，一个红色，如果让你们接下去排你们会排吗？告诉 我接下来怎么排？（幼儿自由回答，教师示范操作）。。
师：还有一个红色能不能排在这里呢？为什么？带领幼儿用语言表达：因为她们是按照一 个蓝色一个红色的顺序排列，红色后面是蓝色。
三、通过操作，进一步巩固感知物体的规律特征。（ 教师根据操作情况进行个别指导。）
1、请幼儿到桌子前按规律自己动手操作。
师：今天还有很多的圆形宝宝、水果宝宝、动物宝宝要来给小熊过生日，不过它们需要排 好队才能到小熊的家，现在要请小朋友来帮它们排排队啦！
师：接下来请小朋友听清楚老师的要求：后面的桌子上有的是给小动物排排队，有的是给圆 形宝宝排排队，还有的是给水果宝宝排排队，等下老师要请每个小朋友去都去排一排，然后看看前面是怎么排的，那后面也要什么排的。老师再讲一遍，你要看清楚前面是怎样排的你后面也要怎样排的，知道吗？排完后把你排好的拿到老师这边来，老师帮你们贴上，好 了，现在请你们轻轻的站起来，不搬小椅子到后面的桌子上选择一张你喜欢的卡片排排队吧。
2、排列好的展示在板上，请幼儿说一说是怎么排的（一个……一个…… ），师幼共同检查排序规律。
四、让小朋友也来排排队开火车，活动结束。
师：小朋友今天表现的都很棒，小熊说特别谢谢你帮它的朋友们排排队，接下来，老师请小 朋友排排队开小火车，好不好？
师：今天我们小火车有要求，要一个男孩子，一个女孩子，一个男孩子。
四、活动延伸：
益智区中，提供各种塑料雪花片，图形片，可供颜色、形状、大小进行 ABAB 间隔模式的排列。
活动总结
整个活动贯穿了“小熊过生日”的情境，提高了幼儿对活动环节的兴趣，在活动过程中融合了信息化教学，运用白板课件让幼儿进行排序操作，带着趣味性的同时增强了幼儿对间隔排序活动的理解，在活动结束后的排队活动中将排序活动运用到生活，进一步提高幼儿对排序活动的理解，通过本次活动幼儿能基本掌握 ABAB 的间隔排序，但是每个幼儿都是独立的个体，也有可能小部分的幼儿需要在区角延伸活动中进行个别化引导。
活动目标：
1、对形状、容量、数量进行四等分，了解同一物品等分的不同方法。
2、把自己的方法大胆的介绍给同伴。
3、运用数学丰富幼儿的生活经验。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
1、食物（糖果、鱼柳丝、饮料、熟肉片）。
2、正方形与圆形纸片、剪刀等。
活动重难点：
在游戏中积累生活经验。
了解一物等分的不同方法。
活动过程：
一、问题导入
小熊要过生日，它邀请了小猫、小猪、小兔、长颈鹿四个小动物来做客。帮助小熊来*分4份好吃的。
二、分纸片——积累等分经验。
1、尝试对正方形的纸片进行四等分
用什么方法把正方形的东西分成4份？
教师巡回观察幼儿的操作，对分的好的幼儿给予鼓励。
2、分享交流（幼儿演示）
你是怎么分的？怎么知道分出来的四份是否一样大？
有哪些小朋友有不一样的分法？
将正方形的三种分法摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。
小结：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，等分出来的每一份都比原来的整体小，整体比部分大。
三、分食物——分享等分的方法
1、对食物进行四等分
小熊还准备了其他的食物，可是他也不会分，你们还愿意帮他吗？
颗粒、条状、液体食物的四等分。
2、你刚才分了什么？你是怎么分的？
小结：条状的东西我们可以用对折的方法分，一颗一颗的糖果我们可以数着分，液体的饮料我们可以用眼睛看的方法，我们也叫做目测进行四等分。
活动结束：
1、出示生日蛋糕，引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
2、时间不早了，我们该回家了，明年再来过生日。
延伸活动：
小熊还准备了一个生日蛋糕，那要怎么分呢？隐含有厚度食物四等分的方法。
活动反思：
活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学*，体验数学活动的快乐。活动当中，幼儿能够通过动手操作，个体演示，学会对物体二等分，四等分的方法，对同一物体进行不同分法等分时幼儿做得不够全面，但幼儿能够去尝试已是很不容易了。让幼儿在学中玩，玩中学，发挥孩子的主体作用，促进幼儿各种能力的发展。把枯燥的数学活动变动生动形象。用实物来进行教育活动，调动起幼儿的学*积极性。
不足之处：
——小熊过生日作文300字优选【十】篇
有一个巨大的林森森里，住着许多小动物，它们在森林里过得非常快乐。
这天，是小熊的生日，可妈妈到集市上去买东西了，傍晚才能回家，所以小熊只能和小伙伴们一起度过这个生日会了。
“咚，咚，咚”“咚，咚，咚”是谁在敲门呀，小熊打开门一看，哦，原来是潭吃的小猪来了，其他人呢?小熊说，“咚，咚，咚”小白兔和小花猫终于来了。
现在，生日会开始了，它们突然看见了一个大蛋糕，小猪立刻跑过去吃了一大块，小猫连忙说：“小猪，你怎么能这样啊”?没关系，小熊说：“我们也去吃吧!”于是，它们就开始吃了，蛋糕吃完了，动物们开始表演节目，这时，就连吃了又睡，睡了又吃的小猪也给大家讲了一个笑话，但小猫、小白兔、小熊也表现得很好，如小白兔跳舞、小猫唱歌………
就在这个时候，熊妈妈回来了，它看见大家玩得那么开心，高兴得笑了。
“六一”儿童节那天，熊爸爸想砍一棵树，给小熊做一件礼物送给他。
这件事让小熊给知道了。小熊想：我早就想要一件礼物了，可是小熊又想；如果把树砍了小鸟就无家可归了。所以他就把这件事告诉了喜鹊、瓢虫、小熊和松鼠。那天小熊早早地起来等熊爸爸砍树，熊爸爸砍树的时候，小熊赶紧拉住熊爸爸的手，阻止他砍树，熊爸爸问：“为什么不让我砍树？”小熊说；“你把树砍了小熊就无家可归了，如果有人把你的房子烧了，你不痛苦吗？”熊爸爸听了慢慢地把刀放了下来。打消了这个念头。
这一次小熊虽然没有得到礼物，可是小熊仍然很开心，他过了一个愉快的儿童节。
几天后，小熊得到了一件意外的礼物，他被评为学校的“环保卫士”。
今天是一个阳光明媚，秋高气爽的日子，甲壳虫飞飞先把被子叠好，然后去刷牙洗脸，最后它又把早餐吃了，休息了一会后，它又飞到小猴贝贝家敲了敲门，贝贝一打开门飞飞进去和它玩了一会，就给飞飞说：“今天是我七岁的生日，说以请你帮我通知一下别的小伙伴，今天晚上都来参加我的生日晚宴”，好的我这就去通知。
飞飞告别了贝贝它先去通知机器人乖乖，又去了大象装装家，最后又去了大熊猫笨笨家，飞飞满头大汗气喘吁吁的飞回了贝贝家，贝贝说我们一起做一个独一无二回味无穷的超级大蛋糕，不一会朋友都带来了水果，乖乖带了梨子；壮壮带来了香蕉；笨笨带来了香喷喷的面包；不一会贝贝和飞飞的超级大蛋糕也做好了，又做了四道美味的菜，它们边吃边玩开心及了，壮壮表演吹气球；笨笨表演举重；小猴为大家唱了一首歌，然后小猴把蜡烛吹灭，又许了个愿望，大家开始分享这个美味的.大蛋糕，吃完后大伙都高高兴兴回自己家睡觉。
在美丽的梦幻森林里，谁过生日大伙都会为它庆祝的！
今天是小熊的生日，可是小熊的爸爸妈妈都不在家，就没法回来给小熊过生日。所以小兔、小猪、小象就来给小熊过生日。
小兔子说：“我们分工布置小熊家。小象布置彩带，小猪你去买蛋糕，而我去布置小熊过生日的现场。”大家分头行动。
很快小象布置好了彩带，小猪买好蛋糕，小兔子也布置好了现场，就准备带小熊去过生日了。
到了傍晚，小兔、小猪、小象把小熊带到了现场，小熊一看，非常惊讶。只见五颜六色的蛋糕和彩带，蛋糕周围还插了很多红红的小蜡烛还有几多小花，好美的蛋糕，小熊还没来得急尝，从外面跑来了一群小伙伴，大家拿着鲜花气球和玩具一起奔向小熊，这时小伙伴们一起说：“”小熊祝你生日快乐，请接受我们的礼物和祝福！”
“谢谢大家！我很快乐！请大家和我一起吃蛋糕吧！”伴随着生日快乐的音乐，小熊吹灭了蛋糕上的所有蜡烛！歌声笑声洋溢在每个小伙伴的.脸上，小白兔跳起了欢乐的舞蹈，小猪唱起了欢乐的歌曲，小羊吹起了唢呐，最好看的是蝴蝶姑娘的蝴蝶舞了，蝴蝶舒张着它那美丽的大翅膀，一会张来一会合拢！
大家又唱又跳，真是一个快乐的生日会呀！小熊开心极了。
他们开心的吃起了蛋糕，这一天真美好啊！
今天是小熊的生日，可是小熊的`爸爸妈妈都不在家，就没法回来给小熊过生日。所以小兔、小猪、小象就来给小熊过生日。
小兔子说：“我们分工布置小熊家。小象布置彩带，小猪你去买蛋糕，而我去布置小熊过生日的现场。”大家分头行动。
很快小象布置好了彩带，小猪买好蛋糕，小兔子也布置好了现场，就准备带小熊去过生日了。
到了傍晚，小兔、小猪、小象把小熊带到了现场，小熊一看，非常惊讶。只见五颜六色的蛋糕和彩带，蛋糕周围还插了很多红红的小蜡烛还有几多小花，好美的蛋糕，小熊还没来得急尝，从外面跑来了一群小伙伴，大家拿着鲜花气球和玩具一起奔向小熊，这时小伙伴们一起说：“”小熊祝你生日快乐，请接受我们的礼物和祝福！”
“谢谢大家！我很快乐！请大家和我一起吃蛋糕吧！”伴随着生日快乐的音乐，小熊吹灭了蛋糕上的所有蜡烛！歌声笑声洋溢在每个小伙伴的脸上，小白兔跳起了欢乐的舞蹈，小猪唱起了欢乐的歌曲，小羊吹起了唢呐，最好看的是蝴蝶姑娘的蝴蝶舞了，蝴蝶舒张着它那美丽的大翅膀，一会张来一会合拢！
大家又唱又跳，真是一个快乐的生日会呀！小熊开心极了。
他们开心的吃起了蛋糕，这一天真美好啊！
“叮铃铃---”电话铃响了!布小熊的生日到了，他正在给伙伴们打电话，让他们来玩。
布小熊吃着巧克力，看着漫画书，好舒服!布小熊的妹妹甜小熊在抹她心爱的新年礼物---一袋润肤露。她抹得香喷喷的，真惹人喜爱。胖小熊在帮助布小熊装扮房间，他用黑色笔和红色笔在一行洁白的纸上画上了一个特别大的红心，还写上了几个英文字母”ILOVEYOU”，把纸粘在了淡绿色的墙壁上，很明显很漂亮。
“叮咚---”一声门铃!”“是谁呀!”“是我，毛毛兔!”“哦请进吧!”毛毛兔给“熊熊团队”的小熊们每人都送了一分礼物。给布小熊的是一个香甜的水果派，给甜小熊的是一只美丽的粉色发卡，给胖小熊的是一个精致的`滑板，给毛小熊的是一件漂亮的连衣裙。大家都说是沾布小熊的光，才能有这么好的礼物。
过了一会儿，客人都到齐了，布小熊端出了一个大大的蛋糕、几块饼干、几罐蜂蜜和一筒水果罐头。大家吃啊喝啊，个个都吃了个“西瓜肚儿”。最后一看，天哪!所有的东西都被一扫而光!
晚上，布小熊想起白天发生的事情，开心地进入了香甜的梦乡……
小熊的生日快到了，兔妈妈叫小熊去采一些蘑菇，自己上街买做蛋糕的材料，准备为小熊做一个蝴蝶型的生日蛋糕。
当小熊回来的时候，他看见妈妈正在做蛋糕，就走向妈妈，说：“妈妈，然我帮你做蝴蝶蛋糕，好吗？”“好！”妈妈一口答应。小熊拿起奶油便认真的做起来。小熊认真的做着，突然一不小心，把奶油点错了，小熊心想：反正早晚也要吃，我还是先吃一点吧！小熊小心翼翼的把奶油粘到手上，便吃了起来，味道好极了！
小熊把蛋糕做好了。上面还有许许多多的动物的形状，准备过生日的时候让大家猜一下哪部份是让他们么吃的。
晚上，森林里的小动物全都来到了小熊家，为小熊庆祝生日。小熊说：“我们来玩有一个游戏，好吗？”“好！”动物们齐声应道。说完，游戏便马上开始了。首先小熊把之前先做好的，蛋糕拿出来，让小动物么猜猜自己能吃多少，如果猜错了，便要罚100元，捐给灾区。结过他么全部都擦对了
小熊见小伙伴都猜对了，就想：如果小伙伴都猜对了，那就没有钱捐给灾区了。于是，小熊故意猜错了，自己捐出100元。小伙伴们看到了小熊的举动，也纷纷拿出10元、20元、200元……
小熊的'生日过得真有意义啊！
“叮铃铃---”电话铃响了!布小熊的.生日到了，他正在给伙伴们打电话，让他们来玩。
布小熊吃着巧克力，看着漫画书，好舒服!布小熊的妹妹甜小熊在抹她心爱的新年礼物---一袋润肤露。她抹得香喷喷的，真惹人喜爱。胖小熊在帮助布小熊装扮房间，他用黑色笔和红色笔在一行洁白的纸上画上了一个特别大的红心，还写上了几个英文字母”ILOVEYOU”，把纸粘在了淡绿色的墙壁上，很明显很漂亮。
“叮咚---”一声门铃!”“是谁呀!”“是我，毛毛兔!”“哦请进吧!”毛毛兔给“熊熊团队”的小熊们每人都送了一分礼物。给布小熊的是一个香甜的水果派，给甜小熊的是一只美丽的粉色发卡，给胖小熊的是一个精致的滑板，给毛小熊的是一件漂亮的连衣裙。大家都说是沾布小熊的光，才能有这么好的礼物。
过了一会儿，客人都到齐了，布小熊端出了一个大大的蛋糕、几块饼干、几罐蜂蜜和一筒水果罐头。大家吃啊喝啊，个个都吃了个“西瓜肚儿”。最后一看，天哪!所有的东西都被一扫而光!
晚上，布小熊想起白天发生的事情，开心地进入了香甜的梦乡……
小熊和小兔是一对相亲相爱的好朋友，小熊快过生日了，小兔心想：我送小熊什么好呢？对了，小熊常年穿一件棕色的衣服，那我就给它做件粉色的衣服吧！想到这儿，小兔微微地笑了。说干就干，它立马找来了布条、针、线、剪刀就开工了。
小兔笨手笨脚的.，他刚开始做就把袖子给剪断了，看着剪坏的衣服，小兔心想：这可怎么办呢？于是小兔考虑之下又改做了背心，可是由于他失败了一次又一次，它似乎失去了信心，一不小心扎了手，剪刀掉在了地上，背心又做坏了。这时，他想到自己已经失败两次了，他很不好意思地想到底该怎么办？后来小兔只好做了个破破烂烂的小书包。
到了小熊生日那一天，小兔拿上书包送给了小熊，并对它说：“祝你生日快乐，我本来要送你衣服的，但是我失败了两次，最后只能送你个小书包，请你谅解。”小熊听了小兔的话，它开心的说：“没关系，没关系。它觉得非常开心，并且明白了“千里送鹅毛，礼轻情意重”的道理。
明天就是小熊的生日了，它忙得不亦乐乎，请了小鸟、小狗、小猫和山羊伯伯，并给他们一一发了请帖。
小熊的生日到了，它准备了一顿丰盛鲜美的`晚餐来招待它的客人。傍晚，夕阳火红火红的，即将落山。小熊的生日宴会就要开始了，可客人却一个也没来，小熊心想：“再等一会儿吧，说不定大家正在准备礼物呢!”过了一会儿，小熊看了看钟，将*八点了，客人们还是一个也没来。小熊终于不耐烦了，打开车棚，骑上自行车，怒气冲冲地向山羊伯伯的家飞奔而去。到了山羊伯伯家门口，小熊粗鲁地踢开了门，一手叉腰，一手指着山羊伯伯，骂道：“你这个不识抬举的老家伙，我请你来吃饭你不来，却自己在家烧饭，真是敬酒不吃吃罚酒!”山羊伯伯不慌不忙地拿出请帖，给小熊看，小熊二话不说，拆开一看，原来日期没写，山羊不知道是那一天。
小熊不禁失声喊道：“没有文化真可怕!”从此，小熊刻苦学*，后来成为了森林里赫赫有名的“熊博士”。
——小熊过生日优选【五】篇
一.设计意图
《幼儿教育活动纲要》指出，各领域内容应相互渗透。从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展。幼儿一日活动中，爱说是幼儿的天性，我们尽可能给他们创造交往的时间和机会。语言是在实践中发展，丰富的，而角色游戏是发展幼儿语言交往能力的最佳时机。我班的幼儿处于中班与大班的.过渡阶段，自我中心意识还没有完全的脱离，他们的思维大多以具体形象为主，抽象逻辑思维处于初步的萌芽阶段。因此我设计了这节语言活动游戏《小熊过生日》
二.说目标
1．运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。
2．启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。知道收到别人的礼物要表示感谢。
3．愿意学说重复的短句"甜甜的xx我爱吃"
三.说内容
我用故事的形式来套入这个活动，大大的提高了幼儿活动的趣味性，在活动的环节设计上，我运用递进的方法，从易到难，让幼儿一步步的进行探索。在最后的环节中我让幼儿进行角色扮演，启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。知道收到别人的礼物要表示感谢。
四.
重点：在游戏活动中累积生活经验，并愿意讲述。
难点：幼儿进行角色扮演
五.教法
我运用情景法来导入这个活动，提高幼儿的学*兴趣。在活动环节上，我运用递进的方法，从易到难，让幼儿一步步的进行探索。在探索中达到这节课的目标。
反思：这节语言活动《小熊过生日》，在难点突破上我设计的还不够，最后一个环节，让幼儿自己操作还不够多，可以在多设计一点，但总的来说这节课的环节设计上还是可以的。
活动目标：
1、运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。
2、复*区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。
3、启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。
重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。
难点：区分物体图形、颜色的二维特征。
活动准备：
1、小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。
2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
活动设计：
一、引起兴趣：
1、今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……）
3、告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？
4、怎么去呢？买些什么礼物呢？
5、每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。
6、出发——小熊家到了。（敲门进入）
二、送礼物：
1、告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。
2、按小动物分组把礼物送给小熊。
3、请个别幼儿把礼物按图形分类。
三、小熊请客人吃饼干：
1、小黑和小白准备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。
2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？
3、小白请大家动脑筋：
（1）请小鸭吃红的三角形饼干；
（2）请小兔吃黄的圆形饼干；
（3）请小猫吃绿的正方形饼干。
四、结束部分：
1、我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
2、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。
小熊过生日
小熊的生日到了，小熊邀请了森林里所有的小动物来参加自己的生日派对。
生日当天，小熊做了精心准备，在灯上挂满了鲜花，在门上挂上了“小熊生日派对”的牌子，等待大家的到来，等待小动物们送来的礼物堆成小山。可是，小熊一直等到天黑，小动物们一个也没有来。小熊再也等不下去了，决定上门去找小动物们问过明白。
小熊先找了小兔，小熊问小兔：“小兔，你为什么不来才加我的生日派对呢？难道你讨厌我？”小兔连忙解释到：“小熊，不是我不去参加你的'生日派对，而是你的请柬上没有写明派对的时间，我不知道什么时候去为你庆祝生日呀！”“哦！原来是这样啊！”小熊说。小熊心想：我发给小兔的请柬上没有写日期，那一定是我马虎不小心给写掉了，那其它的小动物可能是另有原因吧！
于是，小熊又来到小狗家，问小狗：“你为什么不来参加我的生日派对呢？难道你忘了吗？那你就太不讲义了！”小狗立即解释道：“不是我忘记了，而是你的请柬上没有写明派对的时间，你叫我什么时候去参加你的生日派对啊！”小熊一听小狗的一番话，心想：哦，那么其它的小动物也应该是同样的原因吧，小熊决定挨家挨户的去通知其它小动物。于是，小动物们陪小熊度过了一个最有意义的生日。通过这件事，小熊明白了一个道理：无论做什么事情都要细心，不能马虎的道理。
小熊过生日
小熊明天满六岁，他很早就给妈妈说要请一些小朋友来给自己庆祝生日。所以，他一早就起来去找朋友们。
他来到小猫家。
小熊说：“明天我过生日，你可以来跟我玩吗？”
小猫说：“不，不。明天妈妈要种菜，我要去帮忙给菜浇水。”
小熊来到小狗家，小熊说：“明天我过生日，你可以来跟我玩吗？”
小狗说：“不，不。明天爸爸妈妈要去看外婆，我要在家看门。”
小熊来到小牛家，小熊说：“明天我过生日，你可以来跟我玩吗？”
小牛说：“不，不。明天爸爸要犁地，我要去拉犁。”
小熊脸红了。他赶快回到家，帮妈妈干活，再也不提过生日的事情了。
活动目标：
1、模拟小厨师用不同颜色的各类水果装饰蛋糕
2、体验帮助别人的快乐。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
环境创设：
各类水果贴纸、泡沫蛋糕、吸管、浆糊
活动过程：
一、 引起兴趣
1、师：谁来了？
幼：小熊来了
师：小熊今天可高兴了，他为什么这么高兴？
2、（出示蛋糕）师：原来今天小熊过生日，所以这么高兴！
师：你们喜欢这个蛋糕吗？喜欢它什么？
小结：蛋糕上有红色的草莓，绿色的樱桃、黄色的菠萝，这么多好看又好吃的食物，小朋友喜欢吃，小动物也喜欢吃。
3、你们知道这些漂亮的蛋糕是怎么做出来的吗？请一个小朋友上来试一试。
（请幼儿先做）
小结：做蛋糕可以用黄色的菠萝，绿色的樱桃，红色的草莓排成整齐的队伍，让蛋糕看上去更漂亮。
二、幼儿模拟小厨师学做蛋糕
1、师：“想请小朋友来帮小熊一起做蛋糕。”老师为你们准备了各种水果。
2、幼儿每人拿一个蛋糕，来学小厨师学做蛋糕好吗？
（重点关注：幼儿是否运用各种颜色做蛋糕 ）
