以前，对于生活或学*上的种种顺利，我一直天真地以为我是被上帝庇佑的孩子。可是，现在当我依旧奋力奔跑时，我却有点力不从心了。
自*课上，听着同学“唰唰”的写字声，看着那笔尖与纸张擦出智慧的火花。我有些茫然，也有些无措。我静静地伏在桌子上，慢慢穿越心灵的绿洲。
人生如梦，上帝似乎与你开了一个代价沉重的玩笑。似是一念之间，你由一国之君沦为阶下囚。狱中，你瘫倒在一床草*之上，回顾着早年那飒爽的英姿。我知道，沦陷了的不仅仅是你的都城，还有你的心。往日豪华的宫殿，雕栏玉砌，历历在目。而如今，在这昏暗无光的牢狱之中，只有这污浊的空气似乎要将你吞噬。你沮丧地叹了一口气，散乱的头发遮掩住了你纠结的面孔。你掩面而泣，大滴大滴的泪珠顺着指缝悄然滑落地上，然后支离破碎。不！你不能就这样轻易放弃。你明白，你不能在这终结你的一生。你直立起来，揩一把浊泪，坚定了信念。就这样，每天卧于草*之中尝尝那腥苦的苦胆，时刻警示自己。终于，你让我看到了你雄霸一方的神勇，听到你吹响那胜利的号角。虽时隔千年，我却能清晰地触摸到你的喜悦，感受到你的心跳。你，勾践——一代枭雄，历史铭记你。
下一站，我似乎听到了她在无声又黑暗的世界蜗行发出的**，荡起我心中的层层涟漪。我同情你的遭遇，却爱莫能助。你不甘心用泪水来冲刷灵魂，不甘心如此沉沦。于是，在夜晚，漂泊着多少对窗笔耕的岁月。终于，那一本著作印证了你的成功。让你——海伦·凯勒流传为一段佳话……
我走出心灵的绿洲，却久久无法*静。如今的我，处在艰难的过渡期，有些迷茫，有些迷茫，但我也不害怕，因为汲取伟人的力量让我不再孤单。我对自己说过：我一定在终点的地*线上托起那道最亮的光芒。
梦想是春天的甘霖，是夏夜的清凉，是秋季的硕果，是冬日的暖阳，因为有了梦想，我们的未来才能更加光明，因为有了梦想，祖国的明天才会更加美好。正是因为我们有梦想，我们这一代青少年有梦想，*才有了明日的美好，才有了远大的*梦。
心中也曾想过，什么才是真正的*梦?但当我看到*在*上空升起时，当听到冬奥会申请成功广场上面的欢呼时，我终于明白了什么是*梦。*梦便是每个人的梦，是每个*公民的梦想，是十三亿颗跳动的心，是我们的追求。
我有一个很普通的梦想，我想成为一名医生，治病救人，为他人奉献。这个梦想很普通，但我知道它并不*凡，每个人的梦想都不*凡。我们为梦想努力，为梦想奋斗，正是十三亿个这样的梦想组成了伟大的*梦，正是十三亿人的努力才让*梦一步步走向实现。
你有梦想吗?每个人都应该有梦想，并为之不懈努力，不要认为你的梦想*庸，只要有梦想，只要为之努力就可以成功，就可以让国家更加美好。雷锋的梦是高尚的，他用自己的生命在烈火中谱写梦想的诗篇;刘洋的梦想是简单的，当她站在太空舱中为我们讲课时，就将*梦带上太空，有很多人的梦是简单的，但是他们的行动让梦想更绚丽，让*更美丽。*梦就是人民的梦。
让梦想走进心灵，让我们的梦与*梦密切相连，是我们每个人的责任。个人的梦想也许是无足轻重的，但只要我们将小梦想聚集在一起，就能创造出精彩的*梦，才能让*登上世界的巅峰。
朋友啊，你可听见沙漠深处那隐约的驼铃，那是*几千年来丝绸文化的象征;你可看见那一个个美丽如精灵般的方块字，那是*多少代人的心血。当*上的**随太阳冉冉升起，当申请冬奥会成功的欢呼声响彻云霄时，你可听见内心深处热血澎湃的声音，那便是梦想的见证，*梦的声音。让梦想走进心灵，让热血在心中彭湃!
白雪，似乎很受人们的宠爱——温柔洁白、飘飘洒洒，而我却不喜欢她，因为她身上充满了虚伪和欺骗！大雪飘落，整个世界都是白白的一片，使人们分不清美和丑，分不清善和恶，世界是一样的洁白，一样的美丽，连肮脏的垃圾也被披上了纯洁的外衣！她，虚伪吗？
虚伪？“虚伪”是什么意思？翻开字典，只见上面写着：不真实、不实际。这里一套，那里一套！
故事中的南郭先生是个很虚伪的人。明知自己不会吹竽，却又很虚伪，装作一副自己的技术很高明的样子在宫里滥竽充数。可是大王死后，新的大王也喜欢听人吹竽，但绝不是大家一起吹，而是一个一个逐次轮起来吹，这下可好，南郭先生眼看狐狸尾巴快要露出来，便缩头缩脑逃回了家。
大家都知道，南郭先生是个大懒汉，不知道当他再一次面对要米无米、要菜无菜的生活时又作何感想！
（其实只要南郭先生脚踏实地学好吹竽的技术，再到宫里，说不定是更大的收获！）
在当今的社会中，也有少数的人“扮演”了南郭先生这个角色，他们在领导面前甜言蜜语，不辞劳苦，可是在工人、农民面前却大摆权势，欺上瞒下！这样的人肯定得不到大家的好评。
多么喜欢仰望天空！那么蓝，蓝得一望无际，给人的感觉那么清纯，那么可爱，让人融入纯净的思想领域，让思想的野马在蓝天奔驰！相比之下，我更喜欢活泼可爱的小孩。他们高兴时大笑，悲伤时痛哭，我都喜欢，喜欢他们像块白玉，毫不掩饰内心的喜、怒、哀、乐。面对他们，就像面对水晶的世界一样：透明、清晰。
我不奢求在自己的生命中有什么惊天动地、永垂青史的创造，但生活是五彩缤纷的、*凡的点点滴滴的创造就是有效的证明。一项小小的发明，一篇文章，一件好事，看似微不足道，但这却道出了你对生活的热爱，这才是真实的、精彩的！
生活的道路我们要脚踏实地，一步一步地走好；以真实的面孔面对一切，这样生命才会熠熠生辉，就算流星飞过，也抹不去它在人心中的美好印象。
如果你能珍惜生命，请培养你的灵魂。时间过得很快，但你无法跟上时间的步伐，但你会忠实地记录下你心中的足迹。如果你战胜了困难，你就可以唱出奉献之歌，这样精神才能永存于世，对生活的追求才能提升到一个更高的层次。
世界上没有路，路是从长满荆棘的地方走出来的。每一条路都抛掉开拓者的汗水。每一个脚印都证明了开拓者的勇气和智慧。陶冶心灵的人懂得尊重前人，珍惜自己的劳动和汗水。
在一个纷乱复杂的世界里，心灵应该像山一样静止，而不是像流水一样躁动不安。生活在闹市的嘈杂环境中，你不用关门窗，任由噪音起伏，你“听不到窗外的动静”。让它熙熙攘攘，是破坏不了内心的宁静和尊严的。
如果你能在挫折和彷徨中忍受孤独，培养灵魂，这就是人生最大的收获。“这是最不寻常的事情，但很容易，但很难。”面对挫折和逆境，我们能否保持开放的心态和积极的生活态度，需要广阔的胸怀和非凡的宽容。如果你的内心没有一直麻木不仁，你能把生活感知为一种快乐，你就能在逆境中磨练意志，不在乎当下的成败。在逆境中成长起来的人，追求的是深远的精神细节，“风景长，要醒目”，比如含沙的贻贝，在痛苦中孕育出璀璨的珍珠。
淡泊名利，修身养性。生活的烦恼来自不需要的欲望，各种诱惑尘封你的内心。淡泊名利，不怨贫不恨富，但面对世俗，不随波逐流，面对权贵，如坚守自己的高洁，既勇敢，又没有骨气，一切都发自内心。
头脑是智慧的根源，应该用知识来浇灌。哲学使你明智，历史使你明智。不仅要读有文字的书，也要读无文字的书。把成千上万的书藏在胸中，让知识真正成为自己灵魂的一部分，成为自己内心的涵养。只有这样，才有可能达到运筹帷幄，胜似千里之外，指挥摇曳，逼*范仲淹“胸有十万兵”，诸葛孔明从容弹钢琴，退守强兵的超然境界。
一个修炼灵魂的人，是一生追求幸福的人。
家，是人们心灵温暖的港湾，也是心灵栖息的温床。家人们给予我们的关怀，总是无微不至的。但，我们在家中的位置以及和父母的关系到底是怎样的呢？今天的心理课让我有了更深一层的体会。
那是一个普通的星期一下午，同学们准备好物品，开始了两周一次的心理课。午后的阳光透过打开的窗户照进教室，洒在了桌面上，十分温暖。老师就是在这时走进教室，微笑着环视了一圈，将手中的纸发了下去：“今天我们的任务很简单，根据我的要求，给纸上的小人涂色。”我拿到纸一看，那是一棵“家庭树”，树上有很多外型酷似“姜饼”的小人，他们形态、表情、动作各不相同，有的互相搀扶，有的孤身一人，有的聚在一块儿……当然，在树上的位置也不同。
老师的第一个要求是：“找到一个可以代表你的小人并涂色，在旁边写上你的特质。”这可把我难住了，我拿起笔，犹豫不决。经过一翻思考后，我将一个在两个大“姜饼”人中间的小人涂成了黄色，黄色是阳光的颜色，我又想了想，在旁边写上了我的特质：乐观。在我完成后，很快就有了第二个要求：“找出对你影响最大的人，并涂上色，写上他的特质。”这次不是只可以涂一人，可以多涂几个。毫无疑问，那自然是父母，我将代表母亲的小人涂成了优雅的紫，将代表父亲的小人涂成了严厉的蓝。因为，母亲一直照顾我，体贴又不失教导；父亲则一直以严厉著称，与母亲“刚柔并济”，才有了现在的我。我们一家三口的位置在树的中央，因为我们既不是辈份最大的，也不是最小的。最后，老师要求选择一个希望生活在自己家的人物，我也一一完成，看着被涂得花花绿绿的纸，满意地点点头。收作业时，我惊讶地发现，每个同学都涂得不一样。
老师并没有对这次活动说明些什么，只是神秘地说留到下节课再解析。但我的确有很多收获与体会：因为每个人在心中给自己和家人的定位都不同，但在涂色的过程中也正确认识了孩子与父母间的关系，使我们受益良多。
你心里是否有一根弦，你是否试着弹奏过它？最美的不是壮阔山河，亦不是小桥流水，也许就是心弦开始弹奏的那一刻。
紧张的学*过后，方可*窗前，斟一盏清茶，聆听一曲《梁祝》，那个流传了几千年的凄美爱情故事可否触动你的心弦？周围无世俗的喧嚣。有的只是你与音乐。那悠扬的旋律在耳边环绕，紧绷的神经得以放松。仿佛一切的纷扰都与自己相隔离。那纯净的心灵才是你的归宿。
作为一名*人，我们理应了解*的历史。京剧也许是最好的途径，它亦是艺术与历史最完美的结合。京剧里蕴藏着男儿的豪情壮志，女子的柔情似水，一个朝代的兴盛与衰败，一个家族的兴起与灭亡。它不是亵渎历史的电视剧，亦不是千篇一律的书籍。在华丽的戏服下，你可曾触摸那深厚的文化底蕴，领略*五千年来的历史？当虞姬手拿长剑刺向霸王时，我似乎读懂了她心中的哀怨与凄凉。当她用那把长剑自尽时，我仿佛又看到了她心中对爱的那份执著不悔；当窦娥血溅白布，时值六月，却满天飞雪时，我看懂了她对这个世界的绝望，也看到了*古代官场的黑暗。就如鲁迅所说：“悲剧就是将美好的事物撕碎在你眼前。”一个纯净如水的女子就这样葬身在铡刀之下，凄怨又该向孰诉说？
也许古典音乐还不足以征服你。那么现代音乐呢？王菲曾唱过：“有时侯，有时侯，我会相信一切有尽头。相聚离开都有时候，没有什么会永垂不朽。”绝美的歌词配上她那独一无二的嗓音，把这看似豁达却又愁绪满怀的歌曲演绎得淋漓尽致。还有一个多月我们便要踏上高中的旅途，离别是在所难免的。与其哭泣，不如潇洒地挥一挥手`，让青涩的记忆刻在脑海中。这是对分离的另一种诠释。
音乐可以填满思想上的饥饿，音乐可以弥补情感上的空缺，音乐亦可使心灵得到洗涤。朋友，你的心弦拨动了吗？
——心灵的绿洲作文9篇
曾经幼稚地笑话莫里斯太夸张，因为他说过：“友情是天堂，没有它就像地狱；友情是生命，没有它就意味着死亡。”现在经历了许多后，我才发现自己离不开友情，就如万物成长需要阳光，他是永恒的追忆，也是最好的感情。
“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。”有这样一个故事让我愈加肯定了这句话：有一个犯了王法要被处死的人，在行刑前要求回家看看他的老母亲，国王念及他的孝心，同意了。但有一个苛刻的要求：这个罪犯必须能找到一个人替他坐牢，如果行刑时他还没有回来，替他坐牢的人就会人头落地。这罪犯有些不知所措，但他的朋友乔却主动提出愿意替他。罪犯回家去了，乔在牢里忍受孤独。到了行刑的时候，真正的罪犯迟迟不归，乔被送上了绞刑架，就当这“替死鬼”即将为仗义断送生命时，他回来了，因为乔是他的朋友。国王看到这一幕，决定赦免了罪犯。友谊是建立在真诚之上的，它有一种魔力：让一个人为朋友赌下生命。
友情是温暖的。有个朋友，有个知己可以使我们忘记烦恼，分享快乐。友情会使你在失败气馁时重拾信心，友情会安慰你在忧郁伤心时拾起愉悦心情；友情还会告诫你在骄傲冷漠时做回自己，友情——它始终让人暖在心窝里。
友情是纯真的。他就像一块纯洁无暇的玉，没有一丝杂质。真正的友情不会为金钱所支配，不会被利益所诱惑，更不会为自私与贪婪所玷污。这份纯真的情谊会使你有为朋友两肋插刀的冲动，使你有为伙伴赴汤蹈火的气概。拥有它，你可以毫无顾忌地与朋友哭一场，笑一场，然后继续为一点点小事吹胡子瞪眼睛，再满脸不舍地道歉，和好。
这种像树一般寸寸成长起来的友情让人依恋，更能持久。但在如今的竞争社会中，还有的是像爪蔓般突然蹿起来的“假情假意”。
网上与你称兄道弟的人，自称是和你有情有义，却拿着骗来的信用卡溜之大吉。饭局上和你痛吃痛喝的“酒肉兄弟”，满嘴仁义道德、合作愉快，却在成为暴发户后把你一脚踢去。社会上还有许多“势利眼”他们披着羊皮也仍狼性不改，处处都用金钱、权力挤压真正的情谊。
正义永远是社会主流。我们要珍惜友情，珍惜朋友，让这纯真与温暖永远照彻灵魂、洗涤心灵。要永远相信：
友情——心灵绿洲上的奇葩。
为什么同学之间与同学之间的争端会愈演愈烈，让纯洁的友谊变成兵刃相见的“江湖恩怨”？为什么学生遇见老师会绕道而行，让高尚的师生情变成尴尬万分的“目中无人”？为什么父母与子女之间的代沟依旧存在，让浓浓的亲子情变血脉之缘的咫尺天涯？为什么在冰川消融，温室效应严重的今天，人与人之间的交流会逐渐降温，使人觉得世态炎凉……
以心为粮，由心酿造的苦酒终会由心来品尝；以心作风，被心吹干的沙漠也终究由心去焦渴。当我们守着自己那可怜的自私，用冰块与冷漠筑起一座孤独的围城时，是自己的幸福还是社会的悲哀；当我们奉行那一句：“逢人只说三分话，不可全抛一片心”。用教条与所谓“经验”去阻碍人与人的沟通时，是恐惧的自卫还是无奈的自弃？当QQ、MSN、E-mail广泛为我们所热爱，用数字模拟语言，让面对面变成“屏对屏”时，是世界的进步还是人心的退化？正是人与人之间缺少真挚的沟通，才出现了问题；正是问题答案的明晰，才体现了沟通——这心灵绿洲的不可或缺。
当第一声啼哭从稚嫩的身体中传出，对亲情的呼唤和温暖的渴望便从这块未经开垦的心灵圣地传来。母亲温柔的呼唤，在这哭声与笑声中，心灵开始一遍遍地被耕耘，开始不断的丰富多彩，在真心的沟通中，心灵一天天被真爱的阳光普照，开始滋长起花草树木。沟通让人们体会到了爱的神圣伟大，情的真挚可贵，沟通让心灵绿树成荫，芳草鲜美。心灵的沟通是一杯酣甜的美酒，饮之身心俱爽；心灵的沟通是一片葱茏的绿洲，处之忧烦俱去……
但为什么随着年龄的增长，光阴的流逝，人们会渐渐关闭起心灵的大门，砌出冷漠的围城呢？
人心是异常敏感的，心灵的绿洲也异常脆弱。当这个世界充满着竞争与生存的压力，人们被迫笼罩在这片乌云之下时，人心便变得更加敏感。一次一次失败的打击，仿若一场又一场无情的风雪，肆虐在这脆弱的心灵绿洲中，人们像受惊的兔子，撅起屁股躲在了狭小的洞穴中。竞争仿佛是一个巨大的旋涡，圈住了一个又一个人，罩住了一颗又一颗心，当人们学会分析利弊，权衡得失时，也学会了客套与敷衍，一个圈子，让人心在圈禁中变得做作和冷漠。为什么在商场中有人敢于将成本与售价同时标出来呢？商场不是怕少赚了钱，而更多的是怕人们不相信其成本价吧！在商业的竞争中，不真挚的沟通成为了真挚沟通不信任的来源。
既然有了惨痛的教训，为什么还要去重蹈覆辙，眼睁睁的看着心灵的绿洲被一点点地侵噬？为什么不可以敞开心房，将心灵的绿洲连成一片，用真心的沟通去呼唤？为什么不可以抛开一已私利，坦城心灵的绿洲，用一份责任感与信任去沟通一片心？有人呼吁过：“只要人人都献出一点爱，世界将会变成爱的海洋。”只要人人在沟通中奉献一份信任真诚，世界将会串联出一片心灵的原始森林。
为什么在“温室效应”的今天都让人感觉冷了？因为人心冷了，新世纪呼唤人心常绿，用真心去沟通，用沟通去培育心中不可或缺的绿洲，让自己永远拥有一块湛蓝的天空，一份一尘不染的天地，也让世界多一片景色优美，真爱永恒的原始森林！
累了，让心吹吹风；伤了，让梦醒一醒；痛了，步伐放慢一点；风雨人生路，修行过一世！
短的是旅途，长的是人生。旅行，是放空心灵的寂寥，让你遇到那个更好的自己！
日出而起，日落而息，携一本书，码一堆字，闯入梦乡，和周公约会！拒绝所有的纷扰，水深水浅，孰是孰非，与我何关？多一份困扰，便多一处无奈！要做的就是管好自己！莫让自己置身于是非之地，努力活的开心、自在，而有意义！为了让地球上不再多一个会抱怨的人，不怨、不恨、淡然一切，往事如烟！
有多少残酷，就该有多少坚强；有多少努力，就该有多少光芒；有多少脆弱，就该有多少依靠；站在时光的彼岸，回看此岸的光阴，人海茫茫，每一场遇见，都是一次美丽的邂逅！
香港知名导演向华胜逝世，友人说，顿觉生命短暂，人生算来也就几十载，而我们已经走过其中的四分之一或三分之一，余下的岁月如何才不算虚度？其实，在我看来，人生到头，你活了多少岁不算什么，重要的是，你如何度过了这些岁月，接受不完美的自己，因为我们都不是神！在孤独的时候，给自己一些安慰；在寂寞的时候，给自己一点温暖。
坎坷旅途，给心灵一个温暖的拥抱；风雨人生，给太阳一个阳光的微笑；时光隧道里，一切都会过去，没有什么大不了；岁月长河里，一切都会成为记忆，莫留遗憾！人生只是一条单行线，没有回头路！
时光静好，不是雨无心，只是泪多情，不以物喜，不以己悲，对身边的人好点，因为过客太多，相遇不易，且行珍惜！
拥有大红性格色彩的我绝不是冷血，更不是慢热，只是害怕受伤，然后一蹶不振！投入的太多，离开的时候也会太难过，寄情于山水，流连于文字，也许更能够活出那个真实的自己！
做一个*静的人，做一个善良的人，做一个有灵气的女孩，将微笑挂在嘴边，将快乐留在心里，让每一人因为拥有你而看到世界的美好！风雨人生路，修行过一世！
用键盘去敲击心灵的共鸣，丹心随行，期待志同灵魂的相遇！
人世间，好人不少，而拥有一颗金子般美好的心灵，就世间难求了，而我，就认识一位这样的朋友。
她是我的邻居，也是朋友，比我大了三四岁。说她有金子般的心，绝对不假，因为她十分乐意帮助别人，特别是山区贫困儿童。
有一次，我去她家玩，正好听见她正在家里大吵大闹，我上去一问，才知道，原来，她在报纸上看见了一则通知，是一个贫困山区的孩子，没有钱上学，她一看就被感动了，就问她妈妈要100元钱捐给她，而她妈妈却认为虽然她有爱心，但是只需要捐几十元就够了，而她就是不同意，母女两人吵了起来，谁也不肯让谁。
明白了事情的原委，我劝她们不要为了这一点小事而斤斤计较，捐几十元和捐几百元有什么不用？她妈妈听了我的话，觉得很有道理，就说：“你想捐几百元钱我也不是不同意，只要你答应我一个星期不打电脑，不看电视，并且干一个星期的家务活，我就同意。”她听到这话，低下了头，而她妈妈脸上却浮现出一丝胜利后的微笑，真是奇怪，同是一对母女，相差怎么这么大，好像过了一个世纪，她终于思考好了，手握成了一个拳头，好像下了很大的决心，她终于抬起了头，一字一顿地说：“我答应你。”我一震，电视电脑可是她的**子，她怎么舍得？朝她望去，她那双大眼睛中不只有坚定，还有眼泪。她始终还是有些不忍。
一个星期中，我时不时地就去看看有什么可以帮她的，无聊的时候总是聊点有意义的事。在不知不觉中，一个星期，竟飘然流过。
她所期待的那一天终于来到了，当她把那几张鲜红的一百块放入信封寄走时，我看见她的眼中闪烁着异样的光芒，我知道，她也很高兴。
没有几天，山区儿童的信寄过来了，信中写了她的生活环境，还随信寄来了一盆她最爱的菊花，一盆盛开的菊花。
菊花，在秋风中轻轻咬着，一颗水珠滚了下来。
一个空的木桶会任风雨飘摇，随波逐流。而一个装满了水的木桶则会扎稳根基，坚定信念，心灵越是宽大心灵越是充实。
不管风再猛，雨再大，心灵充实的人永远会傲然屹立与风雨之上，任凭雨打风吹，信念永远不动摇。不管衣再旧，居再寒，心灵充实的人永远享受着人间的温情，面对冷嘲热讽，心灵永远充实宽大。
托尔斯泰是十九世纪俄罗斯伟大的灵魂，他散发出的光芒照彻了十九世纪的阴霾，也同样吸引着我们这些青年人的心灵。
托尔斯泰的心灵是宽大的，他把整个人类都装在了心中。可是，有人却用自身的狭隘去猜疑着伟大的心灵。而这些人最终会成为干瘪心灵的皮囊。
上帝对每个人都是公*的，每个人都拥有自己独自的心灵。而有的人的心灵充实宽大，亦称为君子，有的人心灵狭隘的细如牛毛，则为小人。所谓充实宽大之心，要有虚怀若谷的包容，而不是因欲望膨胀而最终炸裂的心灵。心灵，要靠思想和理性去充实使其宽大，而不是靠物质去填塞使其虚荣。
所以，迷茫的人啊，如果你仍为终日碌碌无为而烦恼，为虚度年华而感到羞愧，那么别再等待了，细心去体会生活的一切，从中找回属于你自己的信念。到那时，你才能感到一种前所未有的充实。
看今朝，有多少心灵充实的人，他们被称为君子。
梁万俊“生死八分，惊天一落”，用冷静的心灵创造了”万米高空，注定辉煌”的奇迹；黄伯云“艰难困苦，玉汝以成”，用执着的心灵证实了”寒窗苦守，点石成金“的寓言；霍英东“聚财有道，义利兼能”，用慷慨的心灵实现了“民族大义高于金钱，赤子之心胜于财富”的人生意义。
心灵充实的人的见识、心胸和人格力量都高于常人。君子坦荡荡，从不因小事而郁闷，也不被欲望所左右。君子的心灵是充实的，因为他们宽大了别人，解脱了自己。小人是狭隘的，因为他们算计了别人，同时也迷失了自我。
心灵充实的人胸怀如碑，永远不倒。让心灵充实些吧，让我们的心灵都得以宽大，让我们的灵魂得以升华！
爸爸对我说过许多话，而只有那句话让我刻骨铭心：“想报效祖国值得赞赏，但以你现在的表现，还差那么一点。”
是啊，想想我日常的表现，老爸还真是抬举我了，其实，我差的何止是一点。就拿新学期开始来说吧，每次老师让写新学期目标时，我总会写下远大的目标与计划。可现实却总是：学期初雄心壮志，学期中心不在焉，到最后是大败亏轮。有时和要好的朋友谈到理想抱负的时候，我就会拍着胸脯说：“我要是生长在那个抗日战争的时代，肯定会是位大英雄！”现在想起来，还真是吹牛，两个耳朵不由自主地发烫——把生不逢时作为自己不愿奋斗的理由，是多么得滑稽可笑啊！老祖宗告诉我们，一屋不扫，何以扫天下？对我来说那就是“学业未成，何谈报效祖国？”
回想起《中华魂》读本中的先辈：祖逖少年闻鸡起舞，才有了后来的收复中原；戚继光少年苦读，才有了长大后的率军抗倭；王羲之自幼苦练书法，才成就了一代书圣；敬爱的*很小便立下了为中华崛起而读书的誓言同他们相比，我们少了那些峥嵘岁月；可是我们有幽雅的校园，有精美的课本，有可敬的老师，有五千年来最优越的学*条件，我们有什么理由不努力、有什么理由不拼搏呢？
从那以后，我的心似乎安静了不少。听课专心了，作业认真了，回答问题积极了，学*成绩明显提升了。除此之外，我也非常重视自己的综合发展——校内，我把文明礼仪意识化为日常学*和生活中的自觉行动；课外，我参加了播音主持培训、羽毛球的训练。半年多时间，数不清的汗水和无数次的摔打成就了我在赛场上出色的表现。我战胜了自己，从一个调皮鬼变成了自强自律、品学兼优的好学生！
说实话，改变的过程让我感受到了苦，感受到了累，感受到了枯燥，也感受到了乏味。但是，我没有放弃，因为每当这个时候，我的耳边就会响起老爸冰水般的那句话：“想报效祖国值得赞赏，但以你现在的表现，还差那么一点”，这句话一直激励着我。
下雨了，豆大的雨点在街上跳舞。但丝毫没有减少商家们的生意，人们依旧来来往往的在街上穿梭。
这时，一对老夫妇进入了我的视线，他们就像从过去年代里走出来的：身上满是补丁，撑着一把破伞，一副弱不禁风的样子。老爷爷脸上青筋暴露，一手持拐杖，一手牵着身后像瘦虾的老奶奶。拐杖在地面上敲敲打打——他们是盲人.就这样搀扶着在街上行走。
"妈妈,过来,过来."稚嫩的童声吸引了我。一个五、岁左右的男孩硬拉着她的妈妈来到那对老夫妇身旁。"我们帮帮他们吧。”小男孩恳求说。妈妈微笑着点了点头，小男孩红扑扑的脸上也露出了笑容。
男孩像一个不屈的战士走在前头带路，她的妈妈与两位老人交谈了会儿，牵起了他们的手。温暖的手掌温暖了两位老人的心，他们脸上绽开了笑容，笑意一直荡漾在嘴角。
一行人来到不远处的菜市场，买菜，帮两位老人买菜。"他们是一家人吗?"过路的人疑惑极了:"记得一直是两位老人来买菜的呀?"
他们不是一家人但胜似一家人。
老爷爷接过一直让男孩妈妈提着的菜:"谢谢，谢谢。我们回去了啊，你们也快回家，下雨天路难走。“小男孩抢着说:"不，我们送您回家|“"嗯，还是我们送您回去吧。知道了您住哪，以后我们帮您一起买菜，这样也好帮助您呀。”男孩的妈妈说。"那谢谢啦"
他们手牵手拐进了一条巷子里，许久，才见小男孩与他的妈妈出来。他们一定是在为两位老人做更多的帮助。
"人"字本来就是相互支撑，世界本来就是用爱心相连。我们每一个人都有一颗火热火热的心，让我们像小男孩和他的妈妈献出一点爱，人间永远都是四月天。
在我记忆的长河中，有很多波在闪烁，每一波都是美好的过去。现在让我把最难忘最感动的事献给你。
那是一个早上，我站在路边等公共汽车。马路拐角处有一个绿色的邮箱，邮箱前面因为下了好几天的雨有一个大水坑。我站在邮箱的一边，欣赏着清晨的美景。
太阳渐渐升起，公交车还没来。这时，一个穿着白色连衣裙的小女孩，手里拿着一封信，向邮箱跑来。小女孩后面有一个白发老人。看来父亲和孙子是来寄信的。小女孩刚刚来到邮箱。突然，一辆摩托车从右边快速驶来。出于某种原因，摩托车开进了水坑。突然，一波混着泥浆的水被抛到了这边。这一切发生得太快，太出乎意料了。我只来得及惊呼车已经开走了。往下看，我的鞋和裤子上都是泥点。看看侧面，小女孩的白色连衣裙变成了“黑色连衣裙”。连邮箱都没放过，变成了“大脸”。
我说：“倒霉”。她拿出手绢，擦掉了泥。她看着小女孩，心想：“她一定在哭。”意想不到的事情发生了：小女孩看都不看自己脏兮兮的裙子，把手里的信放在身边爷爷的手里，掏出白手帕，把脏兮兮的邮箱擦干净。那只拿着手帕的小手忙着，连一点泥都没放过，爷爷微微笑着看着她。
我呆呆地看着，忘记了自己的存在。过了一会儿，小女孩擦完了，她直起身来，看着已经擦干净的邮箱，脸上露出了满意的笑容。
老人把信扔进邮箱，从口袋里拿出一块白手帕递给小女孩。微笑着对小女孩说：“裙子脏了，很苦恼吗？”
小女孩一边擦裙子一边说：“别难受，裙子脏了，可以洗。这只是我自己的事。邮箱天天用，而且脏，跟很多人有关。”听了爷爷和孙子的对话，想到刚才自己的言行，不觉脸红了，羞愧的低下了头。
"滴答……"，期待已久的公交车终于到了，我上了车。车子启动的时候，我回头一看，看到干净的邮箱在金色的阳光下闪闪发光。在金色的灯光下，我仿佛看到了小女孩天真无邪的笑脸.
又是一年春。还是单层的玻璃杯，还是捧至手掌欲灼的沸水，还是在杯口曼妙升腾的袅袅水雾。虽不嗜茶，但杯底总要密密地铺着一层。旧春，历夏，过秋，开冬，复春，恍然一轮回。说来本该配一套品茶的器具，但又恐操作不当，失了该有的礼节和章法，浊了重要的口感和韵味，反而误了茶的本意，索性抛开庞杂的条框，单纯地饮与尝。
清空陈渍，小心抖撒，刚好杯底一层，不厚不薄，茶叶叠加错落，等待沸腾与升华。炽热的水一灌尽底，短促的嘶鸣，在茶与沸水的相触中骤起。而热浪不断由下至上翻涌，每一片叶子都在火热中尽情淬炼。一并沉底的都不乖张，浮着的一两缕残渣破叶，在表面随波荡漾。起初是清汤，随着叶脉释放，颜色渐变渐黄。一丝深色，在每叶周围四散开来，缓慢流淌。
静置一旁，待饮温凉。
手背轻触，杯口微烫。呼开一层，口没杯中，清香滑过鼻腔，流转于肺，清雅自然。小嘬，虽是烫口，却不难细品，茶水在口中回旋，香气沿舌漫开，层次感一一尽显。
复呷，弥漫嘴中的香，在一次次下咽后，被苦涩替代。虽说是苦，却又让人不舍与期待。放下心中多余的遐想，将目光停留于此刻。柔和的时光，*稳安详，如茶如人。
品茶时，遂想起《浮生六记》中：“每当茶熟香温，花开月上，夫妇开尊对饮，觅句联吟，其乐神仙中人不啻也。”沈复与他的妻子这般从容地饮茶、生活、爱着对方。顺着茶香，我又看见了另一对夫妇神仙眷侣般的生活：“读书消得泼茶香。”
茶香，过多的缀言或是其他表述，都无法凸显“香”字所突出的口感和韵味。
三四泡，味已尽。韵弥口中，意聚心头。
让茶香走进心灵，让茶香领着灵魂走进一个又一个内心室，去体会他们如饮茶般淡泊优雅的生活瞬间，去感受他们如茶香一般清新单纯的内心。
——《沙漠中的绿洲》教学反思6篇
这是一篇有关环境保护问题的课文，作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中种植并精心侍弄花草树木，建设绿洲，营造良好的生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。第二课时，我们着重学*的使课文的第三自然段，以一个问题“为了建造沙漠中的绿洲，阿联酋国家和人民付出了哪些努力和艰辛？”统领学生自读、自悟，通过读、圈、悟、再读，体会在沙漠中建造绿洲的困难之大和艰辛不易。然后浏览全文，划句，体会阿联酋人民对花草树木的精心侍弄和爱护、珍惜。
课上来也有遗憾之处。首先，在学*第三自然段时，对阿联酋人民在泥土中埋下自来水管的作用，好像有点走不出来了，总在这个问题上来回打转。还有最后让学生谈谈课文学完后的打算时，学生说得还不够充分，没有能够引到保护环境的主题上来。
苏教版小语第八册《沙漠中的绿洲》是一篇有关环境保护问题的记叙文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中种植并精心侍弄草木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。 如何在导入时激起学生学*兴趣呢？
第一课时一开始，我先出示阿联酋一张旧景图，让学生描述图上的景象。有的学生说：“天灰蒙蒙的，狂风卷着黄沙。”有的学生说“一片荒凉的景象，不是人居住的地方。”有的说：“分不清哪是天，哪是地。”听着同学们的发言，看着他们那副忧虑的样子，我又出示了一幅阿联酋现景图，再让他们说说自己的感觉，学生们一看到这幅图，脸上马上由阴转晴，变得灿烂了。有的说：“这里绿树成阴，鲜花遍地。”有的说：“这里草绿花红，天空一片纯净，碧蓝碧蓝。”还有的说：“这里有高楼大厦，而且交通发达，是个繁荣的城市。”听到这里我不失时机地说：“同学们，你们相信吗，这两幅图画的都是阿联酋的景色。”同学们顿时瞪大了双眼，不由地一声惊叹：“啊，真令人不敢相信，这种恶劣的自然环境是怎么改变的？”“你们想知道吗，那就随着老师一起去学*课文，从课文中自会找到答案”……学生兴味盎然地学*，了解了沙漠和绿洲的特点，这一节课取得了很好的教学效果。
在第二课时教学中，课前导入，我先在黑板上写了两个词语：“沙漠”、“绿洲”。学生对这两个词语非常的熟悉，我的问题也就呼之欲出：“沙漠在你印象中是一番怎样的景象？你可以用书上的词形容一下吗？”学生们积极性调动起来，纷纷举手回答。相同的问题，换了一个词语，在问到“绿洲”时，孩子们也一一进行的表诉，我很满意，也很高兴，精彩的回答让我信心倍增。整个课堂都在和谐有序的环境中进行着。接下来的几个环节都按照预想的教学设计进行，特别是在理解*朋友“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”，所以他们花大量金钱铺设草皮、买土、买水。我出了一道数学题目，我说：“老师推算了一下，在我国农村现在培养一个孩子大概要两万元，那一棵树也需要两万，我数树，你们算！”话匣子一打开，同学们积极性来了，我随即出示了课文中的中心公园插图，“一棵！”，“两万”；“两棵”，“四万”；“五棵”，“十万”；“一百棵”，“两百万”……猜一猜这个中心花园会有花多少钱？学生们算着算着不敢说了，我就马上鼓励他们大胆猜，还告诉同学们，中心花园里的树不至我们图上看到的这些，还有许多，所以花掉的钱会更多，最后有同学说要花上亿元的钱。整个环轻松活泼，学生很快真正体会到阿联酋人民为了改善生活环境，在沙漠中植树种草投资巨大。另一个得意之处是引导同学们理解“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄这些花草树木。”我创设情境：现在，大家就是迪拜中心公园的小草、小树、小花，请你们闭上眼睛（略停）。“呼——呼——”一阵风刮过，沙漠中黄沙漫天飞舞，刮得人睁不开眼睛。就连中心花园中的小草呀，小花呀的'脸上、身上，都落满了一层尘土（略停）。这时你们有何感受，此时最想干什么？
学生回答感到不舒服，很想洗个澡。好吧，老师就是园林工人，从路边大箱子里拉出一根大皮管。“哗——哗——”，霎时间，一阵雨雾从空中洒下来，把小草呀，小花呀，脸上的、身上的尘土淋得干干净净。这时，小草更绿了，小树更翠了，小花更艳了。他们在阳光下露出了笑脸（略停）。这时，你们心里有何感受？学生说很舒服。然后指导学生朗读好课文第八小节，体会阿联酋人民对待花草树木真的就像对待自己的孩子一样。 在第二课时教学中，由于上课的节奏不够紧凑，所以在课文的整体回归上没能做到，没有让学生从整体上再次把握课文，理解课文内容。这是在今后教学中注意的。
苏教版小语第八册《沙漠中的绿洲》是一篇有关环境保护问题的记叙文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中种植并精心侍弄草木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。
如何在导入时激起学生学*兴趣呢?上课一开始，我便出示阿联酋风景图，让学生描述图上的景象。有的学生说：“天灰蒙蒙的，狂风卷着黄沙，太阳都被遮住了，发出了暗淡的光。”有的学生说“地面上白花花的，一片荒凉的景象，不是人居住的地方。”有的说：“到处是一片昏暗，分不清哪是天，哪是地。”还有的说：“图上零零落落有几棵树，也落满了黄沙，看不出绿色，房屋也像要被泥沙掩埋了。”听着同学们的精彩发言，看着他们那副忧虑的样子，我使出了第二招，又出示了一幅阿联酋现景图，再让他们说说自己的感觉，学生们一看到这幅图，脸上马上由阴转晴，变得灿烂了。有的说：“这里绿树成阴，鲜花遍地。”有的说：“这里草绿花红，天空一片纯净，碧蓝碧蓝。”还有的说：“这里有高楼大厦，而且交通发达，是个繁荣的城市。”听到这里我不失时机地说：“同学们，你们相信吗，这两幅图画的都是阿联酋的景色。”同学们顿时瞪大了双眼，不由地一声惊叹：“啊，真令人不敢相信，这种恶劣的自然环境是怎么改变的?”“你们想知道吗，那就随着老师一起去学*课文，从课文中自会找到答案”……学生兴味盎然地学*，这节课取得了很好的教学效果。
花这么大的代价值吗？我个人在阅读完这篇文章后想到了这个问题，也不停地问自己。阅读这篇文章会发现阿联酋人把沙漠变成绿洲花的代价是世界少有的，“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”（这是许多国家的人无法想像的事实）、“他们从国外买来泥土，买来淡炎，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。”，还有为园林浇水的“黄马甲工人”。读到这些内容，会让我们想得很多。
引导学生阅读，学生会被“地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走”、“这里的第一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。”、“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”、“园林工人高兴地笑了，做了个洗脸的动作，说：‘你看，它们更漂亮了！’”、“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。”这些话感动，因为他们读到这些语言，想到现状，会发现我们在这方面做的远远不够。
老师反复引导学生读课文，引导他们抽取文章之筋，引导他们多角度地想这些话的意思，他们一定会慨叹阿联酋的伟大，会慨叹花这么大的代价值。因为良好的生存环境是需要花代价的！
在这篇文章中，我们只能读到建设，读不到一点破坏，建设是要花时间的，不是一年两年就能完成的，但破坏只需要一刹那。人们为什么不去破坏？因为他们已经有了自觉遵守的规则，他们把花草树木当作人来看待，当人来培育。美是怎么来的？我想通过这一课的学*，学生能够明白。所以，我个人认为，在探讨这个沙漠变绿洲的过程中，其实也美育之过程。人怎么创造美？这篇文章写的非常具体，那就是要花大代价，要真心地去保护，最后才能永恒地享受。这篇文章给予学生的这种美的训练，是非常好的。我们应该抓住！
我们心中的片片沙漠何时才能有绿洲？我们能创造如此的绿洲吗？这是这一课的阅读起点，学生沿着这个起点走，带上绿洲之美前行，那未来就是“生活更加美丽！”。
《沙漠中的绿洲》是一篇有关环境保护问题的记叙文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中种植并精心侍弄草木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。这堂课的教学我自己感觉效果不错。
一、媒体展示画面，学生兴味盎然。
如何在导入时激起学生学*兴趣呢?上课一开始，我便出示鸟瞰阿联酋全景图，让他们说说自己的印象。再让学生看迪拜美丽的城市风光图，让学生在鲜明的对比中激起学*课文的兴趣。
二、以读促悟，读中感悟。
读是语文课的精髓，学生是对话的主体。课文的第三自然段是全文的重点，我先让学生通过品读语言文字感受阿联酋沙漠里环境的恶劣，再请同学们介绍阿联酋人民怎样在沙漠里建设绿洲的。学生抓住重点词、关键句体会到“在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”教学中，我不是一味地讲，繁琐的分析，而是尽量腾出时间让学生以读促悟，在读中感悟，读出情趣，
三、文道结合，自然进行环保教育。
学完课文，学生都惊叹于阿联酋人民的环保自觉性，他们对美好生活环境的珍惜，他们努力把沙漠变成绿洲，联想到我们生活在绿洲的人们，却不懂得珍惜拥有的，还在肆意地破坏环境，觉得真是不应该。因此，在教学的最后阶段，我问学生：“阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！你最想对他们说什么？假如你是那里的小草、小花或小树，你会对游客说什么？”这样，使学生在想象说话的过程中，由文本走向生活，学生自己教育了自己，实现了语文工具性和人文性的自然统一。
沙漠和绿洲这两个几乎是风马牛不相及的事物同时出现在课题里，这文章的亮点，也是不易明白的难点。为了突出绿洲，作者不惜笔墨写下了沙漠环境的恶劣。关键词有白茫茫，恶劣，不毛之地，咸而板结等等。可以采用重现画面的方法让学生默读体味，对于实在不能理解的同学，建议看课文的插图。不过，这可不是教学的重点，它只是一个陪衬，主角是绿洲。让我们先来感受这里的美吧。
迪拜是阿联酋第二大酋长国的首府，这里绿树成阴，鲜花遍地。谁又能想到，以前这里可是一片大沙漠，是勤劳的阿联酋人民用双手和汗水建造出星罗棋布的绿洲。读读“恶劣”“不毛之地”“咸而板结”“纵横交错”“源源不断”，不能不说是一个奇迹。
根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象;用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。文中有一处比喻 “阿联酋人民像爱护自己的孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。”可谓全文最精妙的一笔。阅读这句话，我们不难发现这样的信息：那就是“爱树如子”。围绕这句话，我设计些问题：
(1)从哪里可以看出阿联酋人民像对待自己的孩子一样来照顾花草树木?
(2)为什么爱惜呢?
这也与课后的*题不谋而合。从这两个问题出发，我们可以把整个课文贯通起来。从一开始的确保树木的生存，克服了种植的种种困难，到后来的人们自觉地精神方面的美化，为花草洗脸。真的使我感觉到这里的花草具有了生命。正如*朋友所说：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”一份耕耘一份收获，阿联酋人民的付出换来的是良好的生态环境。这一切，我们要引领学生感受，感受沙漠中的人们为了创制良好的生存环境，顽强地与恶劣的自然环境作斗争的可贵精神，也明白了我们处在如今这样好的生存环境，就应该更加珍惜，要爱护生存环境。
环节的设计与课上的程序往往并不能达成自己的理想状态。我也不例外，由于种种原因，我的.设计，我的思路，在课上并未完整，完美地展示出来。由于心里觉得没有底，学生说不到说不好的地方不知如何引导，只得作粗线条的指点。评价学生的语言单一，过后想想，精彩的生成还是来源于沉稳的心理素质。只要心有定数，才能在课堂上有一种收放自如、左右逢源的洒脱。
——心灵的钥匙作文6篇
不明不白，在她的笑颜之下，那心中尘封了多年的.门便轻而易举地打开了。
又有那么一些相见恨晚。
共同爱好着古典文学，爱好着诗词，爱好着散文。
从来便知晓堂姐的文章，风格独特，语言干净简练，可谓别具一格，昔有东坡之“大江东去”式的豪放，今又添易安之“载不动许多愁”般的婉约。真的，倾慕。
恨她不是自己的亲姐姐，花容月貌，秀丽之下又不存女子的柔弱之态，情商亦是极高的，但*日除了一起吃过几次饭以外，也无太多交流。直到她即将中考。
那应该是我们谈话最久的一次，漫游滨江公园，迎着江风，讨论着最喜欢的科目。
“姐姐，你最喜欢哪一科嘛？”我嬉笑着问她，分毫没觉察到她的压力与不安。“这都不算太喜欢，英语甚可，只不过物理是挺难的，很多讲了都听不懂。”她皱着眉。我撇了撇嘴，看向她：“那你喜欢古言一类的吗？”她明显怔了怔，在这黄昏里显得格外突兀，似乎我俩停止在了时间的流里一般
良久，我自言自语：“我倒还挺喜欢古诗文的”
她莞尔：“好巧，还有散文。”
瞪大了眼，充满着不可思议与惊奇，似在烈日炎炎下看见了彩虹的一束光样：“姐姐，这个我们叫不叫“情趣相契”？”
“嗯，算吧。”
此后，我从伯母那里借来了许多堂姐写的诗文，真是句句如玉，感人肺腑，恍然间，只觉得心中重重的负担放下了，随之而来的，尽是舒畅与欣悦。
姐姐的文笔我自愧不如，若是说她为天仙，定是不为过的。只是，与她相识了十二年，至今才如此谈心。
恨只恨，那柄钥匙，锁了我十二年，如此与她相遇相识，那尘封的门，亦不足惜。
总有一把钥匙属于自己人生不如意的事十有八九，但大多数都是自己选择的。就象你手上那着一串只有两把钥匙的钥匙环站在门前，这两把钥匙极其相似，但却只有一把能开锁。就看你是如何选择的拉。
记得小时侯，我很喜欢吃糖，有一天，爸爸手里拿着两个黑色的塑料袋子，并且对我说只有一个袋子的外行，一个是像装了盒子一样，鼓鼓的，另一个则是扁扁的，里面像有很多颗粒，我毫不犹豫的拿了第二个袋子，谁知里面装的尽是小石头，再看向一脸得意的爸爸打开盒子，里面全是我喜欢吃的葡萄。味棒棒糖。我却只能望洋兴叹了。爸爸说；“呵呵，被迷惑了吧!要相信自己的直觉和相信别人，眼睛看到的，耳朵听到的都不一定是真的，切记不要被外表所迷惑。心急吃不了热头腐。”正处于处三的我在思考：毕业后，我要选择什么样的钥匙来开取我通向未来的门我想做一只自由的小鸟，飞遍所有的地方。
然而，我必须开始经历打造钥匙的'艰辛，但我很清楚，在打造钥匙的时候，不能偷工减料，投机取巧，也不能迷失方向，急于求成。否则钥匙将不能开门，即使可以，可能开不了几次，就废了。
人生亦如此。我相信，经过我的努力，总有一天，我将会找到那把属于我自己的钥匙，让它替我开创未来。
历经许多繁荣的时光，有时渴望自由的心灵，蠢蠢欲动，朝着离群的生活走去，向往自在，逃离繁忙。
当一个人独处时，尽管会使人寂寞，但是也能使人清静。聆听窗外清脆的鸟鸣，眺望花圃鲜艳的繁花，享受空中轻拂的微风，见证随时更动的自然，体会消遥自在的感动。利用独处的时刻，疗癒被压力腐蚀的心灵，填补被考验重创的灵魂，想像生命在未来翱翔，在未来茁壮。用感动的心去品味，无时无刻陪伴于身旁的一切，细心体会生活。
当一个人独处时，即使私密的空间会使人空虚，但亦能使人放松；当我们和众人相处时，虽然可以使人拥有同学间分享的快乐，却无法享受一个独自安逸的空间。而我喜爱独处的时光，因为独处能使人拥有悠闲，可以将所有的烦闷都抛于脑后，忘记尘世间的一切，做自己所期盼的事，充实自我。而当我饱受折磨时，我希望能够独处，躲在暗处里默默地哭泣，用泪水洗涤我受挫的心灵，让它复元，将安定的心渗透全身，使自己能够振作，从悲痛的深渊里爬出。
我喜欢独处的时光，因为它带给我希望，以及亲*自我的机会，而非被缠绕于身旁的压力所击溃，开启我的心灵，让我看见更加灿烂的世界，看见在繁复的生活里无法见识的一切。
一把坚实的大锁挂在门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法撬开。这时，钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只是轻轻一扭，就大锁开了。铁棒奇怪地问：“为什么我使了那么大的劲，都没有打开，而你却轻轻一扭，就把大门打开了呢？”钥匙说：“其实，我就最懂它的心。”
其实，人心就像一把大锁，再粗的铁棒也无法撬开，惟有关心，才能使自己变成一把细腻的钥匙，去打开别人的心房。但关心是什么呢？它又在哪里呢？它四处漂流，无处不在。它也许是早晨母亲的一声嘱咐，也许是寂寞时的一声问候，也许是身处异乡的一声祝福……
关心别人也就是关心自己。不懂得关心别人的人，他同时也在拒绝别人的关心。也可以这样说，不懂得关心的人，就比如有桌佳肴，不去享用；有笔资金，却不去投资。
关心别人，并不是讨好别人，恭维别人，而是内心的自然流露，爱的表达，不计回报的情感。
关心别人是一种豁达的人生态度，也是大家风范。它矗立在对生活和生命的深刻体验上，是对自己的美德与成熟的佐证。
关心更多的时候是不宜觉察的，是人与人之间的感觉流露，一种无法用语言来描述的心灵之约。
每个人都需要关心、呵护，多份关心，心灵就多份慰藉，生活就多份温暖，世界就多份阳光。
我们要学会关心别人，这种豁达的人生态度，难得的大家风范，值得我们每个人去学*。关心是把钥匙。学会了关心别人，自然也会得到更多的关心。这样，无论你走到天之涯，还是海之角，都会看见绚烂的风景。
一把钥匙能开启一扇门；一把钥匙能开启一个一个秘密的锁柜；也许，一把钥匙也能通往你的内心深处。能打开“门”的不只是钥匙，关键在于你的心扉，愿不愿意敞开，你的心灵之门是否上了锁……
世界上的锁千千万，开启锁的只有一把钥匙。心灵上的锁千千万，开启锁的可能没有一把钥匙，没有一个人佩戴，没有一个人能打开，只有你心灵深处的最真挚的感情，才能将锁轻松的打开那个早已上了锁的内心。
生活中，我们往往被虚拟事物所蒙骗，看不到真实的世界，看不到旁人。在所谓的小天地里，只有梦幻般的自己。觉得得不到别人的关心。原原本本敞开的大门，越来越小，仿佛看不到一缕阳光，没有一个人愿意进入你敞开的大门。日久天长你的心渐渐就关闭了。有一阶段的我就是这样，总是忽略了别人，对人总是表现出冷淡，因为觉得自己做的不好，总觉得别人时时刻刻想我投来异样的目光，太自我为中心。无疑，我的心灵被上了锁，不知不觉中，我也不敢去重新面对。因为我害怕恐惧，当我不经意打开大门时，没有一个人愿意进入。我渴望有人愿意用钥匙打开锁头。而现实表明，这漫长的等待都是徒劳的，直到有一天，妈妈有意间说了一句话，令我豁然开朗。心灵的钥匙只有一个人有权利佩戴和开启，就是自己。从那天起，我就试着给自己减压，我慢慢发现，我的门在我的努力下，大敞开来。我的“客人”也源源不断……
当第一缕阳光照在大地上，我迎我的“春天”。我走在大街上，把我的心灵之锁扔掉，我顿时感到如负释然的轻松。我时时刻刻牢记着：我的心灵钥匙打开了锁。我的心只有一道门。钥匙正紧紧地握在了我的手心里。
不明不白，在她的笑颜之下，那心中尘封了多年的门便轻而易举地打开了。
又有那么一些相见恨晚。
共同爱好着古典文学，爱好着诗词，爱好着散文。
从来便知晓堂姐的文章，风格独特，语言干净简练，可谓别具一格，昔有东坡之“大江东去”式的豪放，今又添易安之“载不动许多愁”般的婉约。真的，倾慕。
恨她不是自己的亲姐姐，花容月貌，秀丽之下又不存女子的柔弱之态，情商亦是极高的，但*日除了一起吃过几次饭以外，也无太多交流。直到她即将中考。
那应该是我们谈话最久的一次，漫游滨江公园，迎着江风，讨论着最喜欢的科目。
“姐姐，你最喜欢哪一科嘛？”我嬉笑着问她，分毫没觉察到她的压力与不安。“这都不算太喜欢，英语甚可，只不过物理是挺难的，很多讲了都听不懂。”她皱着眉。我撇了撇嘴，看向她：“那你喜欢古言一类的吗？”她明显怔了怔，在这黄昏里显得格外突兀，似乎我俩停止在了时间的流里一般
良久，我自言自语：“我倒还挺喜欢古诗文的”
她莞尔：“好巧，还有散文。”
瞪大了眼，充满着不可思议与惊奇，似在烈日炎炎下看见了彩虹的一束光样：“姐姐，这个我们叫不叫“情趣相契”？”
“嗯，算吧。”
此后，我从伯母那里借来了许多堂姐写的诗文，真是句句如玉，感人肺腑，恍然间，只觉得心中重重的负担放下了，随之而来的，尽是舒畅与欣悦。
姐姐的文笔我自愧不如，若是说她为天仙，定是不为过的。只是，与她相识了十二年，至今才如此谈心。
恨只恨，那柄钥匙，锁了我十二年，如此与她相遇相识，那尘封的门，亦不足惜。
——心灵的震撼作文6篇
大海震撼着胆小的人们，是因为它敢于创新挑战未知；狂风震撼着怯弱的人们，是因为它勇敢坚强击败一切；暴雨震撼着无为的人们，是因为它贡献自己澎湃江河。当画面定格的一瞬间，当身体流过异样热流时，我深深地感受到了来自心灵的震撼。
——题记
终于该百无聊赖盯着一成不变的作文题目，冥思苦想了老半天大脑也没给出一个指示。有风儿吹过窗隙夹杂嫩叶的味道，摇晃的生了锈的铁钉在瓦蓝的天空下叮叮作响。思绪又被打乱了，我愁眉苦脸地望着不太干净的玻璃，眼神游离在这之中。偶然，我瞥见一个小小的生命，它是如此的小，害我走了好久的神采看到它。我站了起来，饶有兴趣地观察它。
窗户斜斜地开着，只有一丝很小的缝，不过，足够它挤进来。这是一只蜜蜂，毛茸茸的身子在翅膀的扇动下一上一下。它似乎想出去，可怜的是它忘记进来的路了！想到这里，我不禁有点怜惜它了，它一定满以为这里面是奇花异草，可是没想到是人类的居室。玻璃窗那边是原来属于它的自由世界，但现在却是可望不可即。它找不到出口，只好在那块不大的玻璃窗上磕磕碰碰，我仿佛能听见它小小身体碰撞玻璃的声音。那一定很痛吧，我开始敬佩它了，它在寻求自己的世界，真是一个勇敢的小家伙。我微笑，又开始做起了作业。
漫长的时间过去，天变得昏暗，我满意的伸了伸懒腰，又将注意力转向窗台。那个小东西已经累的不行了，趴在窗台上有气无力的样子。可是不久之后，它又开始了它的“工作”。时间真的很长，它却还是没有找到出口也没有放弃。我想我没有资格去说它笨，因为它的执着是没有多少人能做到的。它之所以要找出口，是因为它热爱生命，没有自暴自弃。我想起ｉｐａｄ公司的ＣＥＯ乔布斯，他在被ｉｐａｄ公司逐出家门后仍然没有放弃自己，最终成为一个有才能的人。人间万事都不可能全如人愿，有些挫折，坎坷是会出现在人生的道路上的，只有突破它们找到出口才能获得新生。原来，小小的蜜蜂也可以给人带来警示，带来心灵深处的震撼。它震撼着人们跌落谷底的灵魂，震撼着人们蒙受风尘的心灵。
蜜蜂终于飞走了，风儿又带来了嫩叶的味道，叮叮作响的仍然是铁钉。然而此刻，我的心里早已翻波涌浪，这个伟大的生命带给我的强烈的心灵震撼让我不由得双手举起，为它鼓掌。
从古至今，许多文人和学者大都是赞扬母爱，“慈母是中线，游子身上衣”，而赞扬父爱的却是少之又少，可是谁知，父爱有时却比母爱更伟大！
人们常说，父爱如山，母爱如细流。但我认为，父爱是火，点燃熄灭的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，给我铺设成长的道路。总之，父爱在我的心目中，有时比山还伟大，有时比江河还源远流长。
有时我曾想，父亲脸上又多出的皱纹是为了谁而长出的，父亲头上的几缕白发又是为谁而添的，父亲的眼角时常有些发红，这又是为了谁？这还不是为了我啊！
每每想起父亲，心中总有一些说不出来的感觉，也许是因为父亲这两个字在我心目中很重要，也许是为了儿时的一些小事而感到怀念。在我儿时的记忆中，父亲是无所不知、无所不能的，因为我每次问他问题时，他都会一一给我解答出来。
说起父亲，最让我印象深刻的还是在我上三年级时发生的一件事。
我从小自立能力就很强，妈妈让我一年级学会骑自行车，我从二年级开始就每天骑着自行车去学校，从二年级开始就自己去报名，因此，对我，父母很少操心。
记得我上三年级的时候，有一次放学回家，因为我们放学晚了，因此和我一起的同伴早已回家，我只好独自一人走在偏僻的路上。当时，从学校到我们家有两条路，一条新路，一条旧路。旧路较*，于是我就走了旧路，但是在旧路的途中有一个果园，果园里有好几条大狼狗，而果园的对面恰恰是坟墓。这些对于我来说都并不害怕，因为我已*惯这里的路。正当我走到这段令人恐惧而害怕的路上时，万万没有想到的事发生了，果园里其中的一条狼狗跑出来了，这令我感到无比的惊慌失措，因为我从小被狗吓过三次。于是，我镇静下来想该怎么办，可是天色已黑，如果绕原路返回的话，路上太黑了，等回到家就很晚了！我一边想着该怎么办一边又想着回到家父母会不会骂我。于是，我下定决心，绕道返回，决定走新路。在回家的路上，我看着天色慢慢变黑，路上行人渐渐变少，我顿时感到很伤心。在这一刻，突然我看见前方有一个熟悉的身影朝着我走来，越来越*，我仔细一看是爸爸。看到爸爸后，我立刻跑进爸爸的怀抱大哭起来，爸爸慈爱地把我抱在怀里安慰我：“孩子不怕，有爸爸在。”这一刻，深深地刻在了我的心上！
经过这一刻，是我感受到了父爱的力量，同时也使父亲在我心目中的形象更伟大了！
勇敢是生活给我的最好礼物
曾经跌倒，但也忍着疼痛站起来；曾经流泪，但也倔强地伸手擦去；曾经失魂落魄，但也勇敢地仰起脸迎接太阳。——题记
人生就像一段旅程，有风雨，有坎坷，但是也有雨后彩虹与阳光大道。只是当面对挫折磨难的时候，我是否有勇气去承担人生一次次的考验呢？
当然记得，蹒跚学步时那一次次的跌倒和一次次的爬起。我曾畏惧——身体的疼痛让我对学走路的乐趣一落千丈，我厌倦了走路。不，我只是怕走得越多，受到的伤害就会越深！但是，现在我明白了，若是倒下了，失却了那再次站起来的勇气才是最可怕的。原来，胆怯怕的是勇敢！
当然记得，受到委屈时挂在腮边的泪水。年幼的自己很脆弱，经不得一点风风雨雨，就像温室里柔弱的小花，不谙世事的我曾经为了一点鸡毛蒜皮的小事与父母争执，争不过我连篇歪理，母亲忍无可忍的'巴掌终于落下来。捂着半边脸，我惊异，但亦无言以对，只有用眼泪去发泄内心的痛楚。那是父母第一次打我，其实打得并不重，我知道他们终究是爱我的，疼痛的教训让我明白了许多。眼泪流过，终也将消散，就像伴随这眼泪一并洗去的是我的幼稚无知和满腔委屈。眼泪是懦弱的代名词，我只有狠狠地将眼泪甩掉，我才有勇气面对未来。原来，懦弱怕的是勇敢。
当然记得，曾经鲜红触目惊心的分数是如何让我消沉。当长时间的努力与心血换回的却是苦涩的果实。任何一个人都难以忍受这样的冷酷现实。我曾想过放弃，但是父母与老师的殷殷期盼和谆谆教诲让我的心无法安宁，过去的一切鼓励与希望都如走马观花般在心中掠过。就这样放弃，甘心吗？面对困难的挑战我安然放下手中的反抗武器，甘心吗？受到现实的嘲弄这样也甘心吗？
不是的！难道自己没有注意过那乌云密布的天空中太阳从不曾离开过吗？不知什么时候烟消云散希望的曙光一样会到来！我一定会振作精神鼓起勇气让希望带我远航！原来，失败怕的也是勇敢。
……
跌倒了，不可怕；流泪了，不可怕；失败了，也不可怕。相信：有勇敢相伴，一定可以站起来，擦干泪水与希望同行！
勇敢是生活给我的最好礼物，有它相随，我的未来会更美好！
在这个变化万千的世界上，有很多令人琢磨不透的东西，比如人的心灵。
有的人心中，处处是阳光明媚；有的人心中，处处阴暗无比；有的人心灵是一片广阔无垠的海洋；有的人心灵却像一条礁石遍布的浅滩。
可是，不久前发生的一件事，令我的心灵受到了强烈的震撼：
大约在今年暑假，一个阳光明媚的下午，我正打完篮球回家。一路哼着小曲，好不快活。忽然，我听到一声沉闷的轻响，尔后又传来一声重物与地面撞击发出的巨响。我急忙抬起头，向四周张望，在我前方不远处，有一个老奶奶躺在地上**，旁边有一个铁碗正闪闪发光。在她左前方，有一个理朋克头的二十出头的年轻人，双手插在裤兜里，正回头看了老奶奶一眼，不过目光里并没有怜悯之情，而是纯粹的幸灾乐祸。
我见了，愤怒地瞪了那位青年一眼，心想：现在社会建设有一些90后的年轻人不知礼仪，才会导致这样的社会风气！我一边想着，一边快步走上前，准备搀扶老奶奶一把。突然，我愣住了，我退却了，想起了妈妈给我讲的一个类似的事件和妈妈再三的叮嘱。那是不久前，有个小伙子，好心地扶起一个被人撞到在地的老人家，但是真正撞人的肇事者已经逃逸，没想到老人家居然诬陷小伙子是造事者，小伙子有口难辩，只好默默地承担所谓的“责任”，不但如此，他还遭受社会上的道义谴责。
不知不觉中，我已经走过了老人家身旁。我回头看了老人一眼，她的目光是那么的无助，那目光就像一面无情而真实的镜子映出我心灵中的怯弱，顿时我满脸通红，扭头快速离开了。但是老人的目光始终在我眼前，像是一把指责的利剑让我心神不宁。突然，我听到有人说：“小通，别乱来，少管闲事！”于是，我好奇地回头一看，只见一个小男孩正拗着爸爸。他那双水汪汪的眼睛望着爸爸，脸上满是天真，张口说道：“您不是说见到白发苍苍的老人都要叫爷爷，奶奶吗？见到爷爷，奶奶不应孝顺吗？孝顺他们不就是把他们扶起来吗？扶起来——————”他的爸爸见拗不过他，只得不情愿地把老奶奶扶起来。老奶奶起身后，感激地望向扶起她父子俩，突然伸出手握住了小男孩的手，说：“真是太谢谢你们了，要不是有你们出手相助，我不知要在这里‘躺’多久呢！”那父子俩连忙摆摆手，说：“不用谢，帮助老人是我们应做的事。”
这一切被我尽收眼底。我顿时羞愧起来。是啊，孟子曾说：“老吾老，以及人之老。”敬老爱老是我们应有的美好品质。让我们把敬老爱老的精神扎根心灵吧。
“百善孝为先”是中华民族的传统美德，可当今的世人却被：老人摔倒该不该扶的问题困惑着。我也困惑了，可前几天发生在我身边的一幕却震撼了我的心灵！
一个周六的早上，我和爸爸一起回老家看奶奶。一路上我兴高采烈，又唱又笑，恨不得和路边的小鸟一起飞，惬意极了。忽然，路边窜出一个人来，拦住我们的车，吓得爸爸手忙脚乱地急刹车。我也吓了一跳，定睛一看，原来是一个十七八岁的大姐姐，她穿着蓝色短袖、黑色裤子，裤脚上还粘着不少黄土。她个子不高，显得瘦小，一头齐肩短发，脸涨得通红，一脸焦急。正当爸爸想开口骂这个鲁莽的姐姐时，那姐姐却先开了口：“叔叔，帮帮我吧。”爸爸没好气地说：“怎么回事？”姐姐着急地说：“我奶奶摔倒了，您能帮我把她送到医院吗？”我们下了车，跟着姐姐往路边走去。
来到山脚下，我们果真看到一个老奶奶躺在地上，痛苦地、不住地**着。爸爸和姐姐一把扶起了老奶奶。只见那老奶奶穿得破破烂烂的，蓬头垢面，还有点臭气熏人，我看着有点恶心。我心里在嘀咕：这个奶奶真不讲卫生，姐姐更是过分，让这么老的奶奶上山砍柴，还让老奶奶穿得破破烂烂的，真是不孝。我有点厌恶这个姐姐了。
到了医院，当要付钱的时候，那讨厌的姐姐竟厚着脸皮，对爸爸说：“叔叔，您能借我一百块钱吗？我给您写借条，过段时间保证还您。”爸爸拍了拍她的肩膀，说：“不用写借条，这个钱我出了。”我着急地拽了拽爸爸的衣角。那姐姐还假惺惺得坚持要写借条。爸爸有点生气地说：“只许你有爱心，不许我也高尚一回吗？”我听了一头雾水，对自己奶奶那么不孝的姐姐难道还有爱心？
事后，我迫不及待地想问个究竟。爸爸告诉我，那奶奶是我们村的孤寡老人，那“讨厌”的姐姐竟不是她的亲孙女，而是村里一个家庭十分贫困的高中生。我听了惭愧万分，脑海里的姐姐竟变得那样漂亮，宛如仙女般飘飘而来。
其实在我们身边时时刻刻都在演绎着震撼心灵的敬老故事，它们就像一个个小小的珍珠，在阳光的照耀下一闪一闪的。这闪闪阳光一定能照亮天下年轻人的善心，温暖老人沧桑的心。
仅有流过血的手指才能弹出世间的绝唱，仅有经历过地狱般的磨练才能炼出天堂的翅膀。——题记
窗外，雨哗哗地下；风呼呼地刮；飞沙走石，树叶纷飞。
趴在窗台上，望着窗外的雨，漂漂洒洒，就象我烦乱的心境，屋里静的空气让人快要窒息，那墙角的蜘蛛都在上吊了。
*来真的好倒霉，集“万千悲惨于一身”，考砸了，被骂了不说就连心爱的电脑也向我*，无聊之余，独自趴在窗台上纳闷。
窗外有只蝴蝶！我心里一惊，它在挣扎……我找来眼镜，一切都清晰了，那是一只兰色的蝴蝶，有黑色的斑点，翅膀……咦？
它的左翅呢？这是他们说的断翅蝴蝶吗？我感到很稀奇，只见它的身体尽力向上弓着，屋顶上的雨水滴下来，打在它的身上，它弓起的身体又被打了回去。
“切！一滴水都都可是？活着干嘛？不要做无谓的挣扎拉，浪费力气啊！等死算了？”看了很久，它总重复这一个动作，我开始不耐烦了。
这时的窗台已经湿了许多了，想逃就更难了，我有点想去帮它，可是，我*生就怕昆虫之类的，我怕，再说我此刻处境也不好，随时可能被训。看到它渐渐的没有动静了，我便失望地摘下眼镜，准备离开，以为它死了，也挺为它可惜的！
过了一段时间，我来拿眼镜，顺便憋了那只蝴蝶，它已经逃出了那个是非之地，爬到了花坛的旁边，我很惊讶，简直不敢相信，它那薄如蝉翼的断翅在微风中抖动，它在示意它赢了。恩？窗外的雨何时停了？太阳出来了。再看，那只蝴蝶也不见了，它飞走了？
祝福它能飞得远，飞得高。我敬佩那只震撼心灵的蝴蝶的同时，自信也回来了。我告诉自我，我能行！
墙角的蜘蛛，瞧！它不是在上吊，是在编织着未来的网呢！
——沙漠中的绿洲教学设计6篇
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
4、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。
教学过程：
一、围绕课题，理解相关内容
1、围绕课题，检查自读情况，理解部分内容。
（1）课题中的沙漠指哪儿？从课文中哪儿知道的？（读有关句子）
沙漠留给你的印象是什么？用一个词描述。（无边无际、全是沙子、缺乏水分、环境恶劣……）看看书中是怎么描述的？（读有关内容，并相机理解：不毛之地）
指导朗读。（读出环境的恶劣）
（2）课题中的绿洲指什么？从课文中哪儿知道的？（读有关句子）
（3）这是一幅怎样的景象呢？（师描述，将学生引入情景。）
看到这样的景象，我们不禁感到——（生回答：奇怪、疑惑、惊叹……）
过渡：是呀，在这样一片白茫茫的沙漠中怎么会有绿洲的呢？
二、感悟阿联酋人民建设绿洲的壮举
1、阿联酋人民是怎样建设绿洲的？（指名读相关课文）
引导学生用几个重点词概括这部分内容。（相机板书“买来、挖去、填上、埋下”）
2、谁能看着黑板上的四个词不看书说说阿联酋人民是怎么做的。
（可以先请四名同学合作叙述，再指名单独说）
3、透过这四个词你能体会到什么？
（1）这是一个壮举，阿联酋人民了不起！
（2）阿联酋人民追求美好生活。
（3）付出代价是巨大的。
（4）改造环境、克服困难的决心。
师述：老师从中体会到四个字：人定胜天。只要心中有着美好的愿望，再加上坚定的信心和决心，任何困难都能克服。你觉得阿联酋人民为了建设绿洲，都付出了哪些巨大的代价？（人力、物力、财力）***朋友是怎么说的？
4、带着自己的体会，齐读这部分内容。
过渡：看看课文接下来又写了什么？
三、感悟阿联酋人民怎样侍弄花草
1、自由读课文4—7自然段。
2、文中有一句话最能概括这部分内容。指名回答并出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。齐读。什么叫“侍弄”？阿联酋人民是怎样精心侍弄这些花草树木的？人们为什么这样爱护花草树木？
四、联系实际，抒发感想
1、每一篇课文学完，我们心中一定有许多感想，许多话要说。这篇课文学到这儿，你又有哪些话要说？（对阿联酋人民、对自己、对同学、对那些破坏环境的人……你还想对谁说）
2、老师也有话要说：（小黑板出示）生活在沙漠的人们，他们竭尽全力的想把沙漠改造成绿洲；生活在绿洲的人们，他们竭尽全力的想把绿洲改造成沙漠。为什么偏偏要等到悲剧发生的那一天，我们才从梦中惊醒——我 们的绿色家园呢？
教后反思：
引导学生阅读时，学生被“地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走”、“这里的第一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。”、“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”这些话感动，因为他们读到这些语言，想到现状，会发现我们在这方面做的远远不够。
教学时我反复引导学生读课文，引导他们多角度地想这些话的意思，他们慨叹阿联酋的伟大，明白良好的生存环境是需要花代价的！
在教学中，我让学生读到的是建设，读不到一点破坏，建设是要花时间的，不是一年两年就能完成的，但破坏只需要一刹那。因为他们已经有了自觉遵守的规则，他们把花草树木当作人来看待，当人来培育。美是怎么来的？我想通过这一课的学*，学生能够明白。所以，我认为，在探讨这个沙漠变绿洲的过程中，其实也美育之过程。人怎么创造美？这篇文章写的非常具体，那就是要花大代价，要真心地去保护，最后才能永恒地享受。从学生一次次精彩的发言中感受到这堂课给予学生的这种美的训练，效果是非常好的。
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．联系上下文理解重点词语的意思。
3．借助具体的语言材料，了解阿联酋人民营造良好生存环境的壮举，认识环保的重要性。
教学重点
阿联酋人民花很大的代价种植花草及精心侍弄花草的壮举
教学难点
从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱。
教学进程：
一、看图说话
1．仔细观察画面，用你积累的词语或优美句子按照一定的顺序说说你看到了怎样的景色。
2．这是一个怎样的环境？
同学们，你们知道吗？这美丽的风光不是大自然的杰作，而是阿联酋人民汗水和智慧的结晶。这里曾经是一片沙漠。说到沙漠，你的眼前出现了一幅什么样的画面？
3．展示阿联酋沙漠的图片，说一说这里沙漠的特点。
阿联酋人民是怎样把这块不毛之地变得这么美丽的？今天老师带你们一起跟随作者去阿联酋寻找答案。
【设计意图】运用语言和图片创设情境，让学生快速进入本次话题，充分调动学生的积极性，激发学生探索交流的欲望。
二、感悟壮举
1．浏览课文，说一说，作者在阿联酋听到了什么？
（1）学生自由读书，画出最让你惊讶的句子。
【设计意图】激发兴趣，提纲挈领，强调整体把握，训练学生阅读能力。
（2）汇报交流，点拨重点部分。
句1：这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用低得上培养一个孩子。
老师粗略地计算了一下，在我们这里培养一个孩子至少需要五万元，照这样计算，建造一个公园需要多少钱呢？我们先数一数这里的树，算一算需要多少钱？再一起估计一下建造这座公园需要多少钱？
（1）此时，你想说什么？相机理解“代价”的意思。
（2）这么多的钱都花到哪里去了？你能通过读书来告诉我吗?
①他们从国外买来泥土、水、花草树木。
②挖去原来的砂石，换上新的泥土。
③还在地下埋上自来水管。
【设计意图】给学生充分的阅读自由，唤起学生畅所欲言的愿望。
一根自来水管能花多少钱？引导学生找出“纵横交错”一词，到黑板上画出“纵横交错”。说出哪些线是“纵”，哪些线是“横”？
经过同学们这么一说，我终于相信了，在这里培育一棵树的费用的确抵得上培养一个孩子。真叫人惊叹！我觉得这个句子的标点符号应当改一下，想一想：怎么改？改后读一读。
（3）说说阿联酋人民给你留下了怎样的印象？
指导朗读：正如***朋友说的“人类有了绿树，鲜花和小草，生活才更加美丽。”
讨论：为什么说阿联酋人民爱花草就是爱生活？（引导学生说出植树造林与环境的关系）
【设计意图】创设交流情景，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
2．在迪拜游览，作者看到了什么？
句2：这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。
读了这句话，你想告诉我什么？
为什么他们这样爱护花草树木呢？
句3：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
从哪里可以看出来？请同学们闭上眼睛，现在你们就是小草、小花、小树，忽的一阵风吹过，黄沙漫天飞舞，刮得人们眼睛都睁不开。小草、小花、小树满身，满脸都是尘土，此时，你最想干什么？
师：园林工人从路边的水箱里拉出一根大皮管，“哗——哗——”，霎时间，一阵雨雾从空中洒下来，把小草、小花、小树脸上，身上的尘土都洗得干干净净了。这时，小草更绿了，小树更翠了，小花更艳了……此时，你最想对园林工人说什么?
（1）谁能用朗读，把内心的感受表达出来。
（2）再次理解“代价”（不仅要花钱，还要花费精力），感悟园林工人“笑”的含义。
（3）在阿联酋，仅仅只有迪拜这样一座城市绿洲吗？你怎么知道的？相机理解“星罗棋布”的意思，并体会阿联酋人民为改造环境付出的代价。
【设计意图】再次创设交流情景，培养学生想象、朗读、理解和评价的能力，进一步丰富学生的语言。
三、通读全文，加深理解
阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！你最想对他们说什么？假如你是那里的小草、小花和小树，你会对游客说什么？
【设计意图】在实践中感知语言，运用语言，达到“我口”说“我心”的目的，在潜移默化中将“工具性与人文性”统一起来。
作业设计:（二选一）
1．以“迪拜街头风光”为题，写一段话。
2．收集有关阿联酋的资料或图片相互交流。
【设计意图】将语文学*由课堂延伸到课外，通过课外搜集资料、创造性地整理资料，进行更为丰富的语文实践，运用多种渠道，丰富学生知识。
[教学反思]
苏教版小语第八册《沙漠中的绿洲》是一篇有关环境保护问题的记叙文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中种植并精心侍弄草木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。本课的教学给了我如下的体会：
一、情境创设到位，学生兴味盎然。如何在导入时激起学生学*兴趣呢?上课一开始，我便出示阿联酋现景图，让他们说说自己的印象。学生们一看到这幅图，一脸灿烂。有的说：“这里绿树成阴，鲜花遍地。”有的说：“这里草绿花红，天空一片纯净，碧蓝碧蓝。”然后我又出示阿联酋沙漠的图片，让学生说说这里沙漠的特点。有的学生说：“天灰蒙蒙的，狂风卷着黄沙，太阳都被遮住了。”有的说：“到处是一片昏暗，分不清哪是天，哪是地。”看到同学们满脸忧虑，我抓住时机加以引导：“阿联酋人民是怎样把这块不毛之地变得这么美丽的？今天老师带你们一起跟随作者去阿联酋寻找答案。”这样一来，学生兴味盎然，探究的欲望被激发起来了。
二、读是语文课的精髓，学生是对话的主体。教学中腾出时间让学生以读促悟，读中感悟，读出情趣，在充分读的基础上抓住重点段、关键词、耐人寻味之句，让学生品读，细思，揣摩，体悟，实现了对文本的真诚倾听和对话。语文课是一个对话的课堂，是一个互动的课堂。“师生互动”“生生互动”使学生打了思路，激发了兴趣，锻炼了胆量，在多听，多说，多想中得到了发展，在互动中无拘无束地塑造并张扬自己的个性，真正展示自我，释放本真。
三、语文课程的特点是工具性和人文性的统一。新课标明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”“应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。”从我的教学过程来看，注意遵循了以上新课程标准的特点。教学的最后阶段，我问学生：“阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！你最想对他们说什么？假如你是那里的小草、小花活小树，你会对游客说什么？”使学生由文本走向生活，注重了文本的价值取向，这一设计其实也是对前面教学的一个检验。从情感的角度看，这一设计还延续着课文内在情感的发展过程，熏陶着每个学生，达到了双性统一的教学效果。
《语文课程标准》中明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”本课的教学实践给了我这样的启示：语文教学与其他学科相比，在对话上有着独特的魅力，因为语文教科书上的每一篇课文本身就是一个个敞开的文本，具有生命的灵性。
教学目标：
1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。
3、能通过仔细观察课文题头的照片，以“迪拜街头的风光”为题写一段话。课文中的词语可供选用。培养学生的表达能力。
教学重点难点：
借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。
教学过程
一、导入
今天我们继续学*，指读课题——《沙漠中的绿洲》
“沙漠”在你的印象中是怎样的一番景象呢？出示PPT中的沙漠图
二、学*第二段：
1、请打开书，你能从第二段中，找出描写沙漠的句子吗？
（出示：地面全是白花花的盐碱，好像笼罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！）
沙漠是——不毛之地！
什么叫“不毛之地”？（不生长草木庄稼的荒地。形容土地荒凉、贫瘠。这里毛的意思是：像毛的东西，指谷物或草）
这里为什么会被称为“不毛之地”？仔细读这两句话，品味一下。（土硬且咸，水也咸，自然环境非常恶劣，植物无法生长）
有感情地朗读这两句话，突出沙漠的特点。
2、仿佛经受了***神话中的魔法，不毛之地中奇迹般地出现了星罗棋布的绿洲，这绿洲就像是一颗颗璀璨的宝石，镶嵌在这茫茫的沙漠之中。这绿洲是怎样的呢？引读：我们来到迪拜访问——这里（引读“绿树成阴，鲜花遍地”）出示PPT中的迪拜美景图。
3、学到这里，你们脑中有没有出现一个大大的问号？
质疑：在不毛之地的沙漠中怎么会出现这么美丽的绿洲的？
是的，跟老师想的一样！请再仔细读一读第二大段，这里都告诉我们啦！
相机出示：“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。”
（概括分析：是阿联酋的人民花费了巨大的物力财力与精力才把沙漠改变成绿洲的。）
4、出示：他们从国外买来泥土、淡水，树苗和花草。
这一句与原句比，意思不变，而且更加简洁了。那么能不能用这句替换掉原句呢？为什么？（原句更加突出这是种植树木的一切都要买，更能反映改造成绿洲的艰难与代价高昂。）
作者用了三个“买来”，你觉得他们仅仅是买来泥土、买来淡水、买来树苗和花草吗？他们还买来了什么？他们这么做是为了什么？（买来把沙漠变成绿洲的希望、买来对美好生活的向往、买来良好的人类生存的环境）
5、他们到底付出了怎样高昂的代价呢？
用书上的话来告诉我。出示：可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
同学们，我们现在就来算一笔帐，在我们城市培养一个孩子从小学到高中至少需要十万元。照这样算，如果一个中心公园有5000棵树，*均每棵10万元，那一共就是：10万×5000=（学生回答：5亿！）
可是，除了树，还有花、草，要花的钱还远远不止这5亿！还要更多更多。
所以，老师认为这里的句号可以改一下。（感叹号）能讲讲原因吗？
6、读课文的第3自然段，你一定会为阿联酋人民如何克服恶劣的自然环境，培植树木花草，建造绿洲的精神所感动。但如果这一段少了这样几句话，你觉得会怎么样呢：
原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！（衬托）
很明显，少了这几句话，感觉大不一样。反过来说，正因为这几句对阿联酋恶劣的自然环境的介绍，才让我们对“每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的”，“在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”这样的描写有了很深的体会，从而更为阿联酋人民不畏艰难，努力创造美好的生活环境的精神所感动。（衬托）
7、你能通过朗读告诉大家阿联酋人民为把沙漠建成绿洲所作出的巨大努力吗？
三、学*课文第三段：
1、指名读第4-6自然段，这一段写了什么？（园林工人每天都要给花草树木浇水）
你又有什么疑问了？（阿联酋人民不是在土中埋下了自来水管吗？难道还需要浇水吗？）（需要）
2、园林工人为什么要浇水呢？你从哪里看出来的？
3、出示句子：“霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。”
从这里你看出什么？注意“雨雾”能出突出对植物的呵护，动作轻柔。从三个“更”字看出园林工人的劳动是富有成效的。排比句的使用突出了绿洲的美丽！
4、难道只是园林工人为了这样一个美好的生活环境在努力吗？
不是，还有很多阿联酋的人民也在默默地保护着这样一片得来不易的绿洲，你从哪里看出来的？
（交流句子：地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。）
5、正因为美好的环境来之不易，所以阿联酋人民分外爱护一草一木啊！在阿联酋人民的共同精心侍弄下，迪拜才变得如此美丽、繁华、动人，成为沙漠王国里的一道独特风景。
四、总结课文。
1、那么，在阿联酋，仅仅只有迪拜这样一个城市绿洲吗？你是怎么知道的？（星罗棋布）
2、教师：阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！
（*的广州、周庄也获得了此奖项）
五、课堂作业：
书后问答5：能通过仔细观察课文题头的照片，以“迪拜街头的风光”为题写一段话。课文中的词语可供选用。
1、指导：让我们漫步迪拜街头，欣赏一下迪拜美丽的风光吧！
多媒体展示街头风光的图片。
2、定格在题头的图片上。
A：请用一句话说说迪拜街头的风光给你怎样的印象？
B：我们要把景色写具体，就要仔细观察呢！
请仔细观察题头照片，你觉得按什么顺序观察最好？
（方位顺序）
C、提示学生：回忆香港景色的描写，可以举一反三写出迪拜现代化的一面。回忆写春天景色等有关文章，可以将迪拜的绿树成阴、鲜花遍地写具体。
3、学生写作，交流，点评。
六、回家作业：
1、写一份倡议书，号召同学们去保护环境，爱护绿色。
2、通过为花草浇水、制作树牌和提示语牌，或制作展板等实践活动，促使大家形成保护绿地、爱护树木的好*惯。
从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。在这白茫茫的什么中，有着星罗棋布的'绿洲——那是城市。
我们来到迪拜访问。这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。
***朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”***朋友这样说。
那天清晨，我们在迪拜最大的中心公园漫步，正巧碰上一个穿黄马甲的园林工人在浇水。
“这下面都有自来水管，还需要浇水？”我们指着那些树和草皮问。
“不，不！”园林工人竖起手指连连摇着，又从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。园林工人高兴地笑了，做了个洗脸的动作，说：“你看，它们更漂亮了！”
阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生自主感悟语言文字，了解阿联酋人民精心侍弄花草树木，营造美好生存环境的壮举，认识改造环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。
教学重点：让学生在自主感悟语言文字的过程中，感受阿联酋人民精心侍弄花草树木、营造美好生存环境的壮举。
教学过程：
一、读题导入
1、同学们，这堂课我们一起来学*第19课，齐读课题。
2、读好课题。沙漠中竟然建起了绿洲，真让人不可思议，更令人赞叹，能读出这种味道来吗？
二、沙漠与绿洲的对比
1、出示图片，这就是阿联酋所处的沙漠，出示词卡：白茫茫的一片
2、了解阿联酋所处的特殊地理环境。阿联酋地处海边，地面全都是——白花花的盐碱，咸而板结，就好像罩着——一层硬硬的壳，真是块——不毛之地。
什么叫不毛之地？（寸草不生，贫瘠、荒芜）
3、课文中的描写出示，体会朗读：
（1）从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。
（2）原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！
是啊，阿联酋所处的沙漠是盐碱地，跟我们这边的酸性土壤截然不同，一般植物是无法生长的，所以称为不毛之地。你能通过朗读表现出这环境的恶劣吗？
4、过渡：令人意想不到的是，在如此恶劣的环境下，阿联酋人们不仅生存了下来，还建立了一座座绿洲，指名读句子，阿联酋绿洲给你留下什么印象？
出示：在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
这里绿树成阴，鲜花遍地。
体会朗读：绿树成阴、鲜花遍地、星罗棋布
三、紧扣中心，自主感悟
（一）抓住中心，整体感受
1、过渡：这么多、这么美的绿洲全靠有绿树和鲜花，那么，阿联酋人民是怎样对待花草树木的？请大家自由读2—7小节，找出这句话并用横线画出来。
2、交流。
出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
理解“精心侍弄”，读好这句话。
过渡：快速读课文，哪些地方让你感受到阿联酋人民像爱护孩子一样精心侍弄花草的？请你划出相关句子，还可以写上你的感受。
（二）体悟中心——耳闻
1、交流一，读读，谈谈感受。
（1）出示：他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。
从三个“买来”体会，投入很大的财力。我们这边种树只需要买花草树苗，江阴投资10亿元打造国家园林城市，而在阿联酋，除了买花草树苗，淡水需要买，连泥土都需要买，要进口这么多材料，费用更加昂贵。
除了要花费昂贵的财力，还要付出很大精力，还要做什么呢？
——心灵的绿洲作文 (菁华5篇)
累了，让心吹吹风；伤了，让梦醒一醒；痛了，步伐放慢一点；风雨人生路，修行过一世！
短的是旅途，长的是人生。旅行，是放空心灵的寂寥，让你遇到那个更好的自己！
日出而起，日落而息，携一本书，码一堆字，闯入梦乡，和周公约会！拒绝所有的纷扰，水深水浅，孰是孰非，与我何关？多一份困扰，便多一处无奈！要做的就是管好自己！莫让自己置身于是非之地，努力活的开心、自在，而有意义！为了让地球上不再多一个会抱怨的人，不怨、不恨、淡然一切，往事如烟！
有多少残酷，就该有多少坚强；有多少努力，就该有多少光芒；有多少脆弱，就该有多少依靠；站在时光的彼岸，回看此岸的光阴，人海茫茫，每一场遇见，都是一次美丽的邂逅！
香港知名导演向华胜逝世，友人说，顿觉生命短暂，人生算来也就几十载，而我们已经走过其中的四分之一或三分之一，余下的岁月如何才不算虚度？其实，在我看来，人生到头，你活了多少岁不算什么，重要的是，你如何度过了这些岁月，接受不完美的自己，因为我们都不是神！在孤独的时候，给自己一些安慰；在寂寞的时候，给自己一点温暖。
坎坷旅途，给心灵一个温暖的拥抱；风雨人生，给太阳一个阳光的微笑；时光隧道里，一切都会过去，没有什么大不了；岁月长河里，一切都会成为记忆，莫留遗憾！人生只是一条单行线，没有回头路！
时光静好，不是雨无心，只是泪多情，不以物喜，不以己悲，对身边的人好点，因为过客太多，相遇不易，且行珍惜！
拥有大红性格色彩的我绝不是冷血，更不是慢热，只是害怕受伤，然后一蹶不振！投入的太多，离开的时候也会太难过，寄情于山水，流连于文字，也许更能够活出那个真实的自己！
做一个*静的人，做一个善良的人，做一个有灵气的女孩，将微笑挂在嘴边，将快乐留在心里，让每一人因为拥有你而看到世界的美好！风雨人生路，修行过一世！
用键盘去敲击心灵的共鸣，丹心随行，期待志同灵魂的相遇！
幸福是无法衡量的。莫言获得诺贝尔文学奖而不感到幸福，这是因为他淡泊名利。然而，在许多人眼里，幸福与名誉、金钱等价。其实，幸福是那心灵得到**时的表现。
正是为了幸福，多少人苦干一生而积累百万资产。但其中又有几人幸福呢？亲人离散，朋友猜忌，穷人仇富，这与当初的梦想生活相比，简直是天壤之别。这时候，多少人心若空了，这一生究竟为了什么？他们的心灵无法**！
为了幸福，需要被**了的心灵，正因为如此，比尔得到了幸福。家财亿万而不忘天下苍生。为了帮助贫困的人们，他不惜花费巨额从事慈善工作。这是，贫困的人得到资助，他也因此得到心灵的**。是他致富不忘穷人的胸襟，让自己顿感幸福。
幸福的人拥有**的心灵。这是个人得以幸福的原因，他甚至影响了国家，产生了很大的作用。
国家当难，匹夫有责。当中华民族遭受外敌侵略时，总有一些仁人志士赴国难，捐躯报国。无论是靖康之耻还是八国侵华，是岳飞等民族英雄还是义和团壮士，无不挺身而出。他们抛头颅洒热血，置个人声明于度外，自然包括个人幸福在内，只为了国家的幸福奋斗。
于是，金兵北退，*图强，革命斗士高举为国尽忠大旗。国家终于得到了幸福，他们却牺牲了。然而，如果他们还活着，试问他们后悔吗？不幸福吗？答案必须是否定的。因为他们的心灵因国家的幸福而得到了**。
所以，古人以“穷则独善其身，达则兼济天下”为人生准则。他们贫穷，却能够坚守操德品行，问心无愧，心灵自然得到**；他们富有了，怀着度天下人，为天下百姓谋幸福而奋斗的胸怀，自然也得到了幸福。这不是我们应该学*的地方吗？
请放弃那为了自己争取财富、名誉的想法，幸福的本源是那心灵得到**的快感。让我们为国家、为天下百姓、为自己的心灵**而奋斗吧。
“书籍，是人类进步得阶梯”。这句话不无道理，而只有书籍也是无用的，只能在阅读的基础上才能寻找阶梯。
阅读，使无知的人变得有知；阅读也许不能改变我们的人生，但能改变我们的性情；阅读，也许不能改变起点，但可以改变我们到达这的终点……
当你的心灵感到寂寞时，看一本书，则会像朋友一样，伴你度过难以度过的时刻，在阅读的世界里畅游，打开另一扇窗，与不一样的人物交流，驱除寂寞，带来内心的一丝安慰与快乐。
当你的心灵感到烦躁时，看一本安静的书，抚慰你躁动的心，使你*静，映入眼帘的文字则会铺满你烦躁的心，在另一个世界里，你会遇到世界最美好的事物，让你顿时觉得雨后天晴一般放松。正如《安妮日记》中安妮一般，她在密室中的日子让她苦不堪言，她饱受饥饿，暗无天日和生活中的矛盾等，这使得她每天都郁郁寡欢，心烦意燥，尽管她与彼得短暂的爱情使她开心，但那只是暴风雨前的*静，过后，她更加受不了了，她就在这时阅读了书，就在日记中她写到“读书让我*静了下来”，这样，她在密室中度过了她最后的两年……
当你为生活所迫，心灵疑惑时，看一本书，也许能为你解开疑惑，驱逐心头上的阴霾。比如，学*生活中遇到作文开头不会写，不会用好词佳句，那么阅读无疑是最好的方式了，读名人名言，看谚语警句就可以为你解决疑惑……在生活中，遇到生病但不及去医院的程度时，就可以自己在家读有关医科的书，看应买什么药，应干什么，不求读什么《神农百草》，只要能够为你解决问题即可……如果想了解一个故事的起因，那么就得知道社会背景，此时阅读又是最好的方式了，阅读《史记》或其他史书，就可以身临其境地去感受当时的社会，能更好的把握作者的写作意图及起因……
阅读是心灵的朋友，驱除心中的寂寞；是心灵的抚慰师，消除烦躁；是心灵的老师，解决疑惑……
登西楼，望夜空，细数天上点点星光，有唐诗宋词绚丽多彩的一颗，有名人志士光环明亮的一颗，有经营事务者高远的一颗，也有罪恶满盈黑暗的一颗，但尽管它们都曾耀眼一时，但再炽热的火花终会被世俗尘土所淹没，被人们所淡忘，被时间磨碎，消失。
唯独那一束束和柔的光芒，照亮悠悠几千年的历史，温暖了世世代代人的心房。那颗永流传、恒久远的是——感恩。
特别不理解感恩节的由来，不理解现代人的思维。感恩不是一首*凡的诗，不需要词藻的华丽和*仄的要求；感恩不是一纸了无生气的画卷，不需要冷暖的规划和构图的死板；感恩不是一支扭曲的舞蹈，不需要动作齐整和步子的定格；感恩不是严格的竞赛，不需要令行禁止和红牌。感恩不是世俗的物品，更不在乎节日的筐架。感恩只是爱的小调，可以边走边哼，并在每天每夜中聆听，感恩只是爱的花蕾，可以春去秋来，并无时无刻中发出沁人心脾的馨香。
鸟儿总会归巢，小羊初生三脆而起，树木落叶化作土，那是爱的回报。刘备三顾，而诸葛一生“鞠躬尽瘁，死而后矣”，他的情“常使英雄泪满襟”。那悲凉易水边，是荆轲报太子留下的“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的感动。那春和景明中，是故乡游人“谁言寸草心，报得三春晖”的深情呼唤。感恩属于那个古老的时代，属于这个时代，在心中深处亮堂堂。
让感恩走进心灵，那样轻轻，悄悄。
让感恩在深处驻扎，那样永久流传。
简简单单，像小学书里那样“倒杯水，捏捏背”；明明白白，像歌里唱“老人不图儿女为家做多大贡献啊……刷刷筷子，洗洗碗”；单单纯纯，一个甜甜微笑，一个深邃眼眸，一次温暖握手，一回亲切拥抱，一声内心的“谢谢”……
对父母谢谢吧，给你生命美丽。
对朋友谢谢吧，给你失意时援助。
“感恩的心，感谢有你……，想必大家都应该听过的。每当听到这首歌时，我都想到有太多的人或事去让我们感恩。
别人帮助你的时候要学会感恩；别人对你微笑的时候你要学会感恩；别人做的一点一滴都值得你去感恩。
感恩之心，既能幸福他人，也会快乐自己。生活中的每一件微不足道的小事都值得我们去感恩。你感恩了为生活辛勤劳动的农民了吗你感恩了老师的辛勤教诲了吗你感恩了父母对你的无私奉献了吗
我要感恩我的班主任。我们班的班主任是个男的，年龄大约40岁左右。他是刚带我们班不久，但对我们非常严格，把我们当成了他的孩子。就拿早操来说吧，学校规定跑6圈，已经够累了，而老班还要让我们每个人再跑5圈，跑完之后还要蛙跳。哎！一天别提有多累人，还有些人不舒服，没有跑操，于是老班就规定以后不能有人任何人不跑操。唉！有时候感觉这个老班真狠，不给人们留一点情面。
另外一方面就是关于学*的，老班为了调动我们的积极性。规定每次的成绩由各个宿舍来排，每天都有人轮流值日班长记名字，当班级日记上有次频繁出现的，就要叫家长来“访问”了老班代的学科是物理，每次上课有回答讲过的问题错了，就要罚抄了，超的还是十遍以上的。还有有时上着课，老班突然来造访，”悄悄地推开门，像个侦探一样时时刻刻的在监视我们。一但发现有异常情报，立马走过去，以“迅雷不及掩耳之势让你投降。”唉，我现在都快对老班“无语”了。不过，现在我明白了老班的一切都是为了我们好，都是为了这个班级好。老师虽然严格，但那都是对我们班的一种希望。我们要学会去感恩老班的一片苦心。感谢老班的付出，我们应该好好学*，回报老班。
感恩，能温暖人的心灵；感恩，能为你前进的道路开启光明之灯。世间因感恩而美好，精彩；人心灵因感恩而美好。我们要让感恩住进心灵，让感恩永驻人心。
