看着课本插图上五颜六色的泡泡，我有些跃跃欲试：自己吹出来的肥皂泡会像课文中那样美丽吗？
说干就干！我先找了一个塑料小碗，在里边盛了半碗水，又在水里挤了一坨洗洁精，用小勺子搅拌均匀，半碗半透明的肥皂水就做好啦！
我找了一根干净的吸管，将一头**肥皂水中，又小心翼翼地取出来，在吸管的这一头形成一层透明的肥皂膜，对着吸管另一头轻轻地吹着气—— 一个小球慢慢地鼓出来，越来越大，透明的球面上泛起了五彩缤纷的颜色，正在快速地旋转着，整个小球微微地颤抖着，好像在说：“怎么这么冷啊？我要开暖气！”
当泡泡有拳头那么大时，它忽然“嗖”地飞了出去，身后还跟着三个玲珑的小球呢！这应该是它的孩子吧！
大球慢悠悠地向下飘着，可它好像一点儿也不急着落地，“噗”的一声触到了地面，一下子竟然又弹了起来！一下又一下，当它第三次弹起来时，才在我的脚边爆炸。看过泡泡们一次又一次的“表演”，我渐渐摸懂了这个现象的原理：要让肥皂泡弹起来，泡泡不能太大，也不能太小，而且，地面要干燥光滑，最好是在木質地板上，不然它会“啪”地消失！随后，我又吹了好几个“跳高健将”，它们有的跳了四个，有的跳了五个，还有的甚至跳了八九个，真是出乎我的意料！
我真想让自己变小，钻进一个泡泡，让它带着我，在高空旅行。飞到森林里，和小鹿比赛跳高，与小兔一起奔跑;飞到草原上，看绵羊吃草，听群马飞奔;飞到大海边，同海豚嬉戏，与海鸥并肩飞翔;来到沙漠中，俯瞰仙人掌，同小蜥蜴玩沙子……最后，飘回家中，在一个不起眼的地方，悄悄地钻出泡泡……
今天老师布置了一个任务：“做肥皂泡”。
放学后，我迫不及待地背上书包，回到家后，我拿出一个杯子，一些碎肥皂，还有一根吸管，就准备开始做肥皂泡了。
方法是在杯子里装上清水，倒上一些碎肥皂，用吸管和弄和弄，使它融化。再用吸管蘸一蘸肥皂水，轻轻一吹，漂亮的肥皂泡儿就吹了出来。
如果用扇子在下面轻轻的扇送，肥皂泡能飞得很高很高。借着扇子的轻风，它们一个个飞到了山上，到云朵上。又慢慢落下，落到一个玩耍的男孩的头发上。看着飞去的肥皂泡，我的心里充满快乐。
吹肥皂泡真好玩！
我有许多爱玩的游戏，例如：跳房子，滚铁环，跳高跳远等，其中我最喜欢的游戏就是吹肥皂泡了。
我先按照书本里的内容，找来一块肥皂，将它切成两半，再取一半切个粉碎，放进一个瓶子里，加上一点儿水，和弄和弄，然后用一支滴管沾上肥皂水，轻轻一吹，吹出了轻清透明的泡泡。
这轻清透明的泡泡，顺着风，越飞越远，越飞越高。
这一支泡泡的队伍，飞过高山，越过田野，时不时还有一两个泡泡破裂。
泡泡飞过每个人的头顶，大家都会抬起头，望着泡泡队伍，心想：它从哪里来？又会到哪里去呢？
泡泡真好玩！
今天下雨，没法出去玩，但可以在家里玩的自制肥皂泡。
我先把用剩的碎肥皂放在一个杯子里，加上点水，然后和弄和弄使它融化，泡泡水就大功告成啦！我用吸管沾上肥皂水，深吸一口气对着吸管慢慢地吹，只见吸管另一端出现一个乒乓球那大的泡泡。我轻轻一提，泡泡便从管上飘了下来。要是用扇子在后面扇风，泡泡就能飞得很高很高。
肥皂泡表面有五色的浮光，在轻轻透明的球面上乱转。若是扇的好，大泡泡还会分裂成两三个玲珑的小泡泡，美丽极了！
或许那些泡泡会飞向海边，在海面上轻轻漂动；也许他们会飞向山坡，在树叶上安家；或者他们会飞向天空，轻轻的挨着明月，在星星上舞蹈；也可能会飞向天堂，或在花朵上轻轻歌唱。
目送着它们，我心里充满了快乐、骄傲、与希望。
我所喜欢的游戏种类有很多很多，可我最喜欢玩的是吹肥皂泡。
你问我为什么喜欢？那是它们很美丽。
做肥皂水很简单，首先要把肥皂敲碎放在一只小木碗里，然后加上点温水使它融化。再拿一只吸管搅一搅，接着蘸一蘸，再轻轻地吹气，最后一提，炮炮儿从吸管上慢慢的落了下来，一个清晰流光溢彩的圆球就出现了。那透明光球的球面上，五色浮光乱转，使你被它迷住，忍不住想再吹下一个……
当你吹出一个非常大的泡泡了，而且马上就要破裂，你会悬着心，仰着头，着急的看着你的肥皂泡，突然它破裂了，肥皂水洒进你的眼睛里，你赶紧把头低下揉眼睛，咦！眼泪都揉出来了。可你还是会对它爱不释手。这梦幻般的光球，在你的眼睛里飘呀飘，在睡梦里飘呀飘，它会情悠悠地飘到很远的地方。
我很喜欢吹肥皂泡
这几天，我们学校欣起了一股强烈的吹肥皂泡热风。一下课，同学们就拿着一甁瓶肥皂水吹着泡泡到处跑。五彩缤纷的肥皂泡在空中飘浮着，让你感觉好像走进了一个美丽的童话世界。
瞧，同学们吹出的肥皂泡在阳光照耀下，像一个个身穿彩衣的可爱小孩，他们在空中淘气的忽左忽右。这时，有几个顽皮的小同学追赶着泡泡，泡泡好像故意在逗他们，一会儿左闪，一会儿右躲，好像在说：“真笨，连我们都抓不到。”
泡泡们累了，飘落下来了，落在同学们的手心，尽情的享受着爱抚；落在同学们的头上、肩上、衣服上，同学们也变得生动活波起来了。有的泡泡三四个贴在一起，像几个小孩在说悄悄话，还有的泡泡成群结队飞舞着，像一个个伞兵随风飘去。 还有几个泡泡在地面上顽皮地舞蹈，像一个个易碎的玻璃球。
下雨了，一个个小泡泡惊慌失措，生怕自己被击中。但无情的雨点交织成天罗地网，小泡泡不知什么时候都被击中了，同学们的童话世界也跟着被无情的粉碎了。雨后，同学们又争相恐后的吹起了的泡泡，不多时，五彩缤纷的泡泡和同学们的说笑声交织成了一幅绘生动活波的画面。
今天，我打算制作肥皂泡来吹一吹，可肥皂泡怎么制作呢？来一起看看吧！
首先我把洗衣服后剩下的小肥皂放进小塑料碗中，然后加入一点温水，当肥皂在温水中融化后，最后再加入一些冷水搅拌均匀，这样肥皂水就做好了。
制作好了肥皂水，我迫不及待地拿起吹肥皂泡的小塑料管，轻轻沾一下用力一吹，肥皂泡并没有出来反而冲出了一滩肥皂水，在这时我想起吹泡泡不能太用力，可真是应了那句话：心急吃不了热豆腐。
我这一次轻轻地吹，果然一个个颤颤巍巍、五颜六色的泡泡出现了，最有意思的是有时泡泡飘到地上，不是破裂而是变成各种各样的形状，有一次还特别像《海绵宝宝》中派大星的房子，说不定里面就住着一个派大星呢！
肥皂泡给带来了快乐和童年，是我美好的记忆。
记得小时候，我总和爸爸在公园里吹肥皂泡，但肥皂泡都是买的。今天我要自己做肥皂泡。我非常地期待。
我用了一点洗衣粉放在一个透明的杯子里，加上点水，和弄和弄，不过多久，它就融合成了一杯有泡泡的水。
我拿了根吸管，沾了点那肥皂水，可怎么也吹不出泡来。就在我没信心的那一刻，我想起了以前吹牛奶泡：将吸管放入牛奶中，使劲一吹，牛奶上就浮满了泡泡。
我按着吹牛奶的样子，把吸管放入水中，吹呀吹，不知不觉中，我已经吹了一大杯泡泡，泡泡有了，但它在杯子里面，怎么吹出来呢？有了！我使劲吹水，泡泡盈出了杯子外，再用力一吹，泡泡零落下来，美丽极了。
这肥皂泡，吹起来很美丽，七色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。几个泡泡在一起拼成了许多图形：人、刀、花、、足球……有一个“篮球”太大了，便一个劲向地下落，我连忙用扇子将它扇向空中。
别以为泡泡是透明的，我吹了一个超大的泡泡后发现：它有七种颜色，赤橙黄绿青蓝紫，像一条美丽的彩虹。这玲珑娇软的小球借助风的力气飞向隔壁。
看着它飞向远方，我心里充满了骄傲的激动。
吹肥皂泡泡是我们经常玩儿的小游戏。肥皂泡泡光怪陆离的色彩，泡泡的大小不一，它能随意伸张且瞬间消失，消失得无影无踪，它神秘莫测，深深地吸引着我们，使我们想探究它的奥妙。
我们通过查阅资料知道，在阳光下肥皂泡会是五颜六色的。这是因为：看似无色的阳光实际是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种单色光组成的复光，若在肥皂膜的某处正好使两股反射回来的红光相抵消，在这个地方就看不到红光而显蓝绿色，同样道理，在其另一部分，某种色光得到加强，呈现出的就是另一种颜色。肥皂泡泡是由一层像透明的玻璃纸一样薄的肥皂膜形成的，当阳光射到肥皂膜上时，它的里面和外面都会产生反射。为什么肥皂水能吹出泡泡来。这是因为肥皂水能形成一层肥皂膜，肥皂膜不容易破碎。当你吹气的时候，肥皂膜就会一点一点地膨胀起来，变成肥皂泡，就像吹气球一样。如果你想吹出很大的肥皂泡，可以在肥皂水里放一点淀粉或者蛋白，它们可以使肥皂膜不容易破裂。为了验证这些，老师和我们一起吹起了美丽的泡泡。
我们想看看没有阳光吹出出来的泡泡儿是什么样子的，于是我们到楼道里吹泡泡，侯博怀小心翼翼地吹出来一个大泡泡儿，我仔细地瞧呀瞧，发现那个大泡泡儿，中间是金黄色，还掺杂一些深蓝色，两边是淡紫色，不一会儿那个大泡泡好像不耐烦了，倏地一下消失了。我又吹了一个小泡泡，它两侧是红色，底部是橙色。总之在没有阳光的情况下，泡泡的光是暗的，看不出五光十色的样子。
我们又到了院子中吹泡泡儿，吴学通慢慢地吹了一个特大的泡泡儿，就像气球一点一点的鼓起来了，我们大家都说：“行了，行了！不要吹了。”话音刚落，泡泡就灰飞烟灭了。“太可惜了！”大家都发出叹息。刘松凡赶紧去抓那个泡泡儿，但是还没有挽留住它。“老师说再吹一个,这回要小心些。”老师说。李孟新吹出了一个小泡泡儿，它由一条绿线分为两部分，一面是绿色，一面是水粉色；侯博怀吹出了六个泡泡儿连在一起了，真像一大串的葡萄，这串亮晶晶的“葡萄”，太喜人了，真是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色俱全，在什么地方也卖不到这样的葡萄，我真想一口吞到肚子里去，王紫一又吹了一个大泡泡儿连着一个小泡泡儿，这不好像一个小葫芦娃吗？他穿着五彩缤纷的霓衣羽裳，样子比动画片里的小葫芦娃，更漂亮可爱了。我情不自禁地伸出手去抚摸，它很快就躲到哪里去了，好像和我捉迷藏。在有阳光的地方观察它们，泡泡的颜色充分的标展现了出来。
夏天，下过雷阵雨之后，我看到了一种景象，它很美丽，你在欣赏之余，有没有想一想它是怎样形成的。
点评 小作者是一个爱探索之人，给我们树立了榜样。发明创造是很难的，但是验证一下现有的结论，有的还是可能的吧。小作者不但记录了验证的过程，还把过程的中的心情写下来了，这一点应值得我们学*，我们往往写这类文章，只写试验过程，枯燥无味。
周日中午，我到厨房准备吃饭的时候，发现妈妈在包饺子，我赶紧过去帮忙。
我拿起一张白白的饺子皮，轻轻地摊在手心，我用勺子挖了勺满满的肉馅，放在饺子皮的上面。妈妈看见了，赶紧跟我说：“馅放的太多了。”我连忙舀出一些馅。然后我学妈妈的样子把饺子皮对折，沿着皮的边缘把两层皮慢慢地捏紧。一个饺子就这样做好了，看着手中的作品，我喜上眉梢。
我发现妈妈包的饺子皮皱皱的，像穿了一条漂亮的裙子，而我的饺子皮**的，一点也不好看。
包完所有的饺子，妈妈提醒我：“一定不要忘了把饺子皮捏紧。”便帮我把所有的饺子皮都捏紧。
哦，不知道那些饺子好不好吃，不管怎样，我都馋得直流口水了。
——肥皂泡作文9篇
一天，我在玩一种叫“泡泡龙”的电脑游戏，那一个个五颜六色的泡泡在我眼前见来羌去，使我不由自主地怨起活动课吹泡泡的情景。
“叮铃……”清脆的上课铃响了，只见老师走进教室后，从讲桌内像变戏法似的拿出许多装有白色液体的塑料瓶和一些吸管。老师把吸管在瓶子里活了沽，随后轻轻一吹——一个个大大小小的泡泡在空中飞舞。“这节课我们吹泡泡喽！”整个教室沸腾了！
等大家安静下来，老师就开始发装有泡泡水的瓶子和吸管。当老师把工具发给我时，我接过来就吹，可是“啪啪——”只吹出来几滴水，再一吹还是几滴水，就是不出泡泡。怎么回字？我急得眼泪都快流出来了。周围的同学见我这样，就让我看他们是怎么吹的。经过仔细观察，发现刚才是我大心急，没掌握好吹的技巧。我拿着瓶子小心地摇，等瓶子里的乳液有了泡沫，就试着慢慢吹，终于一个胖乎乎的泡泡诞生了，它芜着脑袋好像冲我打招呼呢。一个，两个，三个……“哈哈，成功了！”我高兴得一蹦三尺高！
同学们把泡泡从教室吹到了校园。看！各式各样的泡泡在我们周围飞舞，有的像拉杠珍珠，有的像颗颗玛瑙。有时一口气吹出了许多泡泡，真像一串串透亮的葡萄。泡泡在阳光下被照得五彩缤纷，红中带黄，蓝中带绿，粉中带白，可好看啦！有的慢慢地落到地上，有的挂在树枝上，有的好几个贴在了窗户上，有的叙到同学们的头上、身上，还有的手拉手芜悠悠地向天空飞去，越飞越高。我真怒坐着泡泡飞上天。看着怨着，我好像真乘着泡泡飞到了天上，飞啊，飞啊，看到了广阔的天空，高高的大山，蔚蓝的大海，清澈的小溪……
啊，美丽的泡泡，你给我们带来了欢乐，带来了五彩的世界，带来了美好的幻想。将来，我要造一座永远不会破的“泡泡房”，和小朋友一起过快乐的生活。
我学过冰心奶奶写的《肥皂泡》这篇课文，发现这是一个很棒的游戏玩法，于是我就学着书上的制作方法玩了起来。
我先用一个盒子，里面再倒了一点水，再在里面放上许多洗手液和洗衣粉。然后用一根吸管在里面和弄和弄，这样就完成了肥皂水。我心里十分高兴手舞足蹈地说：“肥皂水终于做成了，现在我可以吹肥皂泡了。”
我用吸管放进肥皂水里，拿出来，再轻轻吹，这就是最困难的'，如果你用力了，就吹不出泡泡，就算可以吹出来都像葡萄一样大小。我轻轻地吹最后泡泡越来越大，直到比网球还大时，我一提一个泡泡就完成了。它真漂亮，像一个五色浮光的球，球面上就会有许多颜色在转。它也像一个神奇的胖子，软悠悠地往天上飞，身上五颜六色，正围着它团团转呢！显得格外漂亮！我又开始吹，这次可比那次更有趣更漂亮，我吹这个泡泡时泡泡不在管孔上，而在管孔边边，吸管里还有一点肥皂水，我毫不犹豫再吹了一个，这时它俩靠在一起，一提，两个朋友手拉着手轻轻飞上天，因为体重不*均，所以飞起来颤巍巍的，光影零乱。看着它越飞越高，我想：它一定会飞过雄传的高山，奔流不息的黄河，送到天上，与月亮做伴，送到海上与鱼儿说话。目送着它们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
吹肥皂泡真有趣，它能让自己的心情变开心、快乐！我真想做一点其它的游戏，这样能让自己每天都有一张快乐的笑脸。
开始还是热闹的教室，怎么一下子就变得鸦雀无声了呢?我疑惑起来。哦，原来是上课了啊！
语文老师双手放在背后，走向讲台。从口袋里拿出纸，我寻思到：语文老师的口袋可真是个百宝箱啊！什么东西都有。给我们带来了无穷无尽的欢乐。老师把纸里包裹着的东西拿了出来，拿起它，把右手举的高高的，问我们：“这是什么?”“泡泡液。”我们不整齐地回答道。老师又说：“我请几个同学上去吹一下。”老师连续请了二十几个同学上去。
令我印象最深的是这几位。第一个上去的是邵建辉。他没想到老师会第一个叫到他，他有点儿惊喜若狂，接过老师?手中的一小管泡泡液，高兴地吹了起来。一个个小泡泡陆续地从小圆圈里出来。落在了老师的头上，衣服上。有的被同学们那顽皮的小手给捏爆了。老师问他：“你是怎么吹的?”他回答：“用嘴对着小圆圈轻轻吹。”“你的心情是怎么样的?”“很激动。”于是他就兴高采烈的下去了。
第二个让我印象深刻的是张雨菲。他走上讲台，兴奋地拿起小棒轻轻一吹。没想到竟然吹出了那么多的泡泡，泡泡在空中飞舞着，真令我羡慕不已。第三个是陈天宇。他迈着六亲不认的步伐走上讲台，笑眯眯的吹起了泡泡。他吹了一次，没有吹出来。他想下去，可是老师偏不，老师让他再吹一次。陈天宇就又吹了一次，还是没有吹出来。到了第三次，他终于吹出了两三个非常小的泡泡。这次，我不但感受到了吹泡泡的快乐，我还从中得到了一个道理：坚持就是胜利，一次不成功可以再试几次，不要轻言放弃。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻松的飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽，借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
和小鱼的泡泡玩耍，和太阳公公打招呼，夕阳夕去，和孤独的人作伴，和小鸟作伴，和熊宝宝捉迷藏。小动物一同玩耍，最后在这美丽的梦中消失，目送着他们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
自从学了《肥皂泡》一文后，我就心神不宁，老想着吹肥皂泡，想看看我吹出来的泡泡是怎样的。
终于有一天，我做完作业后，向妈妈提出了去小区里吹泡泡。妈妈同意了，我的心如同一只被关了很久而被放出来的野兔，猛烈地蹦跳着。不行，不行，我对自己说，肥皂液还没有制作呢。
我拿了几片快用完的薄肥皂片，放入用了小半瓶的水里面。接下来唯一要做的是不停地搅拌和耐心的等待，等瓶里的肥皂溶化，和水混在一起，形成肥皂液。我又拿了一个瓶子，在厨房挤了一些洗洁精，和上些水，搅拌几下，把它们拌匀。
我一手拿起两个瓶子，一手拿起两根吸管，来到小区的池塘边。我拿起一根吸管，在肥皂瓶子里轻轻沾了一下，送到嘴边，轻柔地慢慢地吹了起来。随之，一个圆润光滑、晶莹剔透的肥皂泡从吸管里飞了出来，飘飘扬扬地飞来空中，在太阳下闪着光，五色的流光浮在泡膜上，一块粉，一块黄，一块绿，一块红几色杂在一起，犹如蝴蝶翅上的花纹，那颜色，那图案，美极了！
可好景不长，我才看了几秒，那泡儿就破了，只留下几滴肥皂液落在了池塘里。肥皂瓶子失败了，那就试试洗洁精瓶子吧。
我又拿起另一根吸管，伸到洗洁精瓶子里，沾了一下，伸出来，放在嘴边，吹了口气。“呼”有一个泡泡，忽忽悠悠地从管子里飞了出来。它是那么轻盈，缓缓地飞向天空。风儿一吹，把它吹偏了。我使劲儿盯着它看：它的膜上有一层颜色，红的，黄的，黑的都有。浮光乱转，似五彩的灯光，又似地上的生物，不断变换样子。那泡泡似乎不肯离开这个世上，仍在飘着，飞着，旋转着，舞蹈着，在空中停了几分钟才离去。
多么迷人的泡泡呀！我爱这些泡泡！
包饺子的方法是首先面里的气泡揉出去，放入盆子里，盖上保鲜膜。等待一会儿，然后把弄好的面搓成长条，切成小块儿。再把面块儿轻压成圆形，用擀面面擀大一些。接着把馅儿挖出来一点儿放在饺子皮上，压紧。这样一个饺子就做出来了。
借着扇子的轻风，把他们扇上蓝天送过村庄。到天上，轻轻的挨着白云，渡过湖面落到水边。或者轻悠悠地飘过森林，飞过江河湖海。那一个个肥皂泡又低低的落下，落到那些熟睡中的可爱的生灵上。
初夕的时候，饺子是家家户户必须要吃的年夜饭。那饺子怎么包呢？接下来就由我来给大家说明：首先，撕下一大块和好的面，按在案板上使劲揉搓，把面里的气给压下去，再搓成长条，拿菜刀切成比例一样的小块，用手掌按圆，再拿擀面杖把一个个小块擀成中间厚边缘薄的面皮。接下来就要包馅儿了，先把猪肉胡萝卜那些剁碎，加入适量的调料拌在一起，用勺子挖适当的的馅儿料，放在面皮中央，再用我们*传统包饺子的方式把边边给它一左一右的按压一起，扭出齐种花纹，这样美丽的饺子就做成了。
最后在蒸锅里加上水，把饺子一个一个的摆上去，放在煤气上点开火，水烧开后蒸25分钟，美味的饺子就出锅了！
借着扇子的轻风，把每一个个肥皂泡都送去了不同的地方，有的飘到了广阔无垠的草原上，好像要和健壮的骏马一起奔跑呢！有的落到了层林叠翠的森林里，和森林里的小动物们一起做游戏，还有的肥皂泡升到了威严耸立的高山上，好像想要从高处俯瞰祖国的大好河山吧！
我是一个晶莹玲珑的肥皂泡，我的小主人很喜欢我，经常写完作业就在客厅里吹泡泡。我不想老在房间里飞来飞去，我很想出去旅行。
有一次，小主人放学回家又吹泡泡了，一阵微风吹来，我趁此良机从窗户飘了出去，然后慢慢升上了天空。哇！外面的世界真美啊！在天空中，小鸟和我一起飞，白云和我一起唱起了欢乐的歌，乌云还给我遮太阳，真是好幸福。不久，月亮升了起来，我和星星们一起躺在夜空中，静静地听着月亮讲故事，真享受。
第二天，我告别了天空，向大海那边飘去。我飘到了大海上。看见海鸥在海面自由地飞行，大轮船稳稳地前行，岸边的沙滩上有好多人在悠闲地玩耍。
告别了海洋，我又来到了一个新的地方，这里既没有宽阔的大海，又没有绿油油的草地。只有漫天的黄沙和一座座三角形的金字塔，旁边有一条弯弯曲曲的河流。我感到有点害怕。这时，一阵乌云飘过来，我想乌云又来给我遮太阳了吧。突然，却看到一道闪电划过长空，紧接着就是轰隆隆的雷声，不一会儿就下起了倾盆大雨，我便随着雨点不断下降，我非常着急和害怕，完了，我再也不能去旅行了；别了，美丽的天空。最后，我化做一滴泪，融化在小河里了……
过年的晚上我妈妈包饺子，我也跟着学，没想到我第一次包的根本不成形，第二次我又开始包包成了椭圆形的饺子，外形好难看呀！第三次我妈妈帮我做了一次示范，我就跟着学，没想到第三次我学会了，我又赶起了面，又包了三个饺子，里面装进了硬币，饺子煮熟啦，我吃到一个妹妹吃到了一个硬币。
有一天，我看到外面卖的泡泡器，所以我回家拿着肥皂放到了一次性纸杯里，加上点水使它融化，再用吸管在里面吹，然后上面沾满了气泡，一吹一个完美的泡泡就出来了。
——肥皂泡小学作文优选【10】篇
在今天，我学到了一个新本领――制作肥皂泡。
制作的方法很简单。首先取一个容器，把白糖、洗洁精、洗衣粉、自来水按照1:1:1:3的比例依次加入容器中，然后用一支小竹笔套管搅拌均匀，让套管沾上那粘稠的泡泡水，慢慢地吹口气，套筒的顶端就会出现一个轻薄的泡泡了，如果这时轻轻提起套筒，这个泡泡便在空中慢慢地飘荡。
这个肥皂泡吹起来特别美丽，它是阳光下的变色龙，这条变色龙会变成红色、紫色、黄色，还有蓝色，若是吹得好，一个大球旁边还会生出三三两两玲珑娇软的小球，四处飞散；若是吹得太大了，这个脆薄的、颤巍巍的球就会光影零乱，这时我就悬着心，仰着头来挽救它，但是不一会儿，这个美丽的薄球就破裂了，肥皂水溅到了我的眼睛里，揉出了眼泪。
这一个个轻清脆丽的球儿，是带着我的愿望上天的，它轻轻地挨着明月，或者轻悠悠地飘过大海........目送着它们，我充满快乐和希望。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天送过海去。
到了天上，肥皂泡紧紧挨着月亮，度过了清晨的快乐，又度过了美丽的星空。或者飞到了那碧绿的天空，和白云做伴；又低低地落下，落到一个谁也不知道的地方，只有泡泡们知道的地方，和伙伴一起去冒险，目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
语文课时，袁老师叫我们全班一起去操场吹泡泡。同学听了，都兴奋地跑出教室。
我拿出自己的泡泡水，吹了起来，肥皂泡很轻，轻得像片雪花，怎么吹也吹不大，看到别的同学把五彩缤纷的泡泡被一阵阵清风托着飘上了蓝天，在阳光的照耀下出多色的彩虹：有紫色的、青色的、红色的……不停地在变幻，急得我像热窝上的蚂蚁。我下定决心，一定要把泡泡吹得又圆又大。
我小心的把吸管放到嘴边，轻轻的吹了一下，想不到泡泡真被我吹上天了，原来吹泡泡不能轻也不能重。就在这时，袁老师叫我**室了。我只好收起泡泡水。
吹泡泡真是太好玩了！
看了语文报上的一篇作文《肥皂泡》后，兴致来了，也决定做肥皂泡玩。
我兴致勃勃地跑到厨房，从冰箱里拿了根吸管和一个杯子，按方法先装半杯水，再加上洗洁剂，然后搅拌搅拌就行了。
我刚开始沉不住气，拿起吸管就使劲吹，可吹出来的不是泡泡，而是肥皂水。我明白了，要有耐心，才能吹出又美又大的肥皂泡。我耐心的吹着，就一个个五彩缤纷的泡泡一个接一个地从吸管里跑出来，悠闲的在空中飘着。那圆圆的球，轻轻的，一不留神，风儿就把它们送到了很高很远的地方去了。
肥皂泡泡很美哦，那五彩的浮光，环绕在那清澈透明的球上。你如果吹得有技巧，它们会围在一起，形成一个漂亮的水晶球；你如果吹得太急，肥皂泡会被扯成长短不一的形状，颤巍巍地从吸管上飘下来。我正开心的吹着，突然，“叭”的一声，一个肥皂泡暴了，那肥皂水散了我一脸。
我多么想自己就是那五彩缤纷的肥皂泡呀，能自由自在地翱翔着，飞到更高更远的地方去。
今天是星期日，我天天盼望的日子来临了。这不，又一个星期日轮到了，我可得通通快快地玩一玩。
开始我和红霞在院子里跳皮筋。过了一会儿，我觉得太没意思，便说：“我们不如拿根笔杆吹泡泡。”我不管三七二十一，扔掉皮筋，和好洗衣粉水，拿了根笔杆准备吹泡泡。
我们先在院子里吹，真怪泡泡不愿向天上飞总是一头钻到地下。于是，我们又爬上了*房，站在*房上向下吹，泡泡随着轻风飘飘悠悠地，非常好看。瞧，鹏鹏和宁宁也被吸引来了，他们你追我赶，抢着夺泡泡。
只见泡泡在阳光照耀下，五彩缤纷。它们有时被树梢挂住了，有时被宁宁他们捉住了。
“哈哈哈……”我们乐得合不拢嘴！
吹起来的泡泡真有趣！小朋友吹起来的泡泡很高，老师在扇送泡泡。小朋友在下面吹时，心里会想：要是站在桌子上吹，那该多好呀！
有的泡泡像一个大大的冬瓜，有的像一个大西瓜，有的像一个小苹果，有的像一个皮球，泡泡飞起来轻清透明。
飞起来的泡泡软悠悠的，五色的'浮光，光彩夺目。那一个个的小球四散纷飞。小球聚在一起，不管大的，还是小的，聚在一起就像一片大星空。有的泡泡带着我的心飞上了大大广阔的蓝天。越飞越高，飞哪飞，飞到地球以外，颤巍巍地飞到月球，飞到世界上，看看日本的国家，飞到太*洋看看大海的美丽……
泡泡又飞到小学生的教室，轻轻的破了。泡泡破了的那一刻对小学生说：“你们一定好好学*！”
还有一个泡泡是玲珑娇软的，这个小的泡泡很脆薄。这个小泡泡带着我的快乐、骄傲与希望。飞过一座座高山，飘过清澈的大海，飞过这两个美景，看着一颗颗白杨树像士兵，看看鲨鱼有几个像刀子一样的牙。飞啊飞过学校看看同学们多么和谐、多么快乐，飞到星空，看看星星有多么的炫丽。
泡泡越飞越远，泡泡的生命也要完了，最后泡泡飞到一间房子里无声地破了。泡泡对小宝宝说：“小宝宝你要做一个好梦”……
初夕的时候，饺子是家家户户必须要吃的年夜饭。那饺子怎么包呢？接下来就由我来给大家说明：首先，撕下一大块和好的面，按在案板上使劲揉搓，把面里的气给压下去，再搓成长条，拿菜刀切成比例一样的小块，用手掌按圆，再拿擀面杖把一个个小块擀成中间厚边缘薄的面皮。接下来就要包馅儿了，先把猪肉胡萝卜那些剁碎，加入适量的调料拌在一起，用勺子挖适当的的馅儿料，放在面皮中央，再用我们中国传统包饺子的方式把边边给它一左一右的按压一起，扭出齐种花纹，这样美丽的饺子就做成了。
最后在蒸锅里加上水，把饺子一个一个的摆上去，放在煤气上点开火，水烧开后蒸25分钟，美味的饺子就出锅了！
借着扇子的轻风，把每一个个肥皂泡都送去了不同的地方，有的飘到了广阔无垠的草原上，好像要和健壮的骏马一起奔跑呢！有的落到了层林叠翠的森林里，和森林里的小动物们一起做游戏，还有的肥皂泡升到了威严耸立的高山上，好像想要从高处俯瞰祖国的大好河山吧！
今天我们要学*冰心奶奶的《肥皂泡》老师也让我们准备好肥皂水，明天去操场上玩耍。
到了课间休息的时候，我们全班来到了操场，每个同学都带着在家精心准备的肥皂水，开始吹泡泡了，我看到同学们吹的泡泡都是一串串的小泡泡，我学着同学的样子，猛的一吹“砰”泡泡破了，肥皂水落了下来，洒在眼里，我赶紧低下头揉出了眼泪。然后我学着老师的样子，慢慢的吹出了一个大泡泡，再轻轻一提那个大泡泡便从吸管上落了下来，慢悠悠地在空中飘，大泡泡越飞越高，最后分裂成了两三个玲珑娇小的小球四散分飞。
那一个个玲珑娇小的小球，像一串串快乐的梦，是我们轻轻吹起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽，把它们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻的挨着明月，渡过银河跟着夕阳西去，或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着它们，我心里充满快乐。
今天上午，姑姑带着王梓灵姐姐回来了。我特别开心，因为有姐姐在，我可以和姐姐玩一些有趣的游戏了。
回到家后，姐姐发现了一块肥皂，我灵机一动说：“我们一起来做肥皂泡吧！”“好呀”姐姐说。于是我找来了两个饮料盖和两个吸管，递给姐姐。
我们首先把肥皂掰成两块，放入饮料盖中，然后加入一些温水，接着慢慢搅和搅和，肥皂沫一点一点融入水里，随着慢慢地搅和，水变成了白色，等肥皂沫全部融化后，肥皂水就做好了。
我用吸管沾了一点肥皂水轻轻一吹，一个泡泡飘浮在空中，然后慢慢落了下来，泡泡落到地面后炸开，又变成了一滩肥皂水。“我们成功了，我们做出了肥皂泡泡了。”为了让泡泡能稳稳地飘浮在空中，我又在肥皂水中加了一点洗衣粉。我们试着吹了起来，这次泡泡并没有往下掉，而是粘在了吸管上。我又轻轻地吹了一下，泡泡就离开了吸管飘浮在空中，真是太有趣了。那小小的泡泡，在阳光的照射下闪闪发光，那五色的浮光在轻清透明的球面上乱转。就像一串串珍珠，美丽极了！我们吹了一次又一次，有时候会成功，有时候会失败。空中飘浮的每一个美丽又梦幻的泡泡，都是我们小心翼翼吹出来的。
虽然肥皂泡没有街上卖的泡泡那么好玩，但这却是我们自己做出来的，非常有意义。
在焖米饭的时候，要先拿出大米来放进锅里，然后把它们放在水龙头中，洗上三遍。我们把内胆底部用布子擦干净，放入锅中。最后再把锅盖盖好按好按钮。不一会儿一锅香喷喷的米饭就上来了。
借着扇子的轻风，它飞过了草原，和小动物们打着招呼。它又飞向大海，欢快的打着水花。它又坐到客轮上，看着美丽的远方。最后它又落到人们的身上，跟着人们一起遨游世界。
——《肥皂泡》的教学反思3篇
《肥皂泡》是一篇非常贴*学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。学*这篇文章，除了感受文章中语言美，还应体会作者的情感和态度，学会作者的表达方式,根据本课的教学重难点，我在教学设计上主要突出了以下几点：
一、亲身实践，拉*学生与文本的距离。课前，我安排了吹肥皂泡的实践活动，既让学生对吹的动作有了更深的体会，又拉*了学生与文本的距离，为更好地理解课文奠定较好基础。
二、以读为主，小组合作，深刻体会作者的情感。本文的重点是理解描写肥皂泡样子的词语和句子，并能体会其用法的精妙，为了解决这一重点，我先让学生自读课文，再以小组合作的形式展开讨论：吹起来的肥皂泡是什么样子的'？学生抓住了“轻清透明、玲珑娇软、颤巍巍”等重点词语，了解到肥皂泡的美丽，从而体会到作者对肥皂泡的喜爱之情。
三、学练结合，拓展想象，促使教学综合高效。梦幻肥皂泡这段，学生容易理解，所以，我并没有讲解，而是以读代讲，让学生在读中感悟肥皂泡带给冰心奶奶的美好遐想，然后，我再进行拓展训练：如果你是美丽的肥皂泡，你会飘到哪里呢？引导学生展开丰富的想象，拓展他们的思维，这也让我们感受到了孩子们美好的童心世界。
这节课的教学还有许多不足之处，比如在学*作者制作肥皂泡的过程时，教学形式比较单一，造成学生的积极性不是很高。学生的概括能力欠缺，口语表达能力还有待提高。以后我还要继续向各位老师学*，自己也要多钻研，不断提高自己的教学水*。希望各位老师多提宝贵意见。
这篇课文是冰心众多作品中的一篇散文，文中写了冰心小时候玩肥皂泡时的情景，不仅详细地写出了玩肥皂泡游戏的过程，也对肥皂泡的描写以及产生的美好想象做了生动、细腻地描绘，不由自主地把读者带入童年的欢笑当中，让人浮想联翩，让人回味无穷。这是一篇贴*学生生活的课文，但怎么才能让学生们真正走进文本，走进作者，走进作者的内心世界，是我备课一直在思索的问题，于是我设计了由游戏导入，游戏贯穿全过程，说游戏结束，使学生在“玩”中学，学中“玩”，收到了良好的效果。
课前，我和学生们一块玩了这个游戏，有新朋友参加，学生们很兴奋，纷纷把他们的肥皂水借给我，我们在玩中比赛，看谁吹得大，看谁吹得高，看谁能吹出特色。阳光下，大大小小一串串的肥皂泡折射出五颜六色的浮光，孩子们吹出一个泡泡，就追逐一个泡泡一起向上吹，几个小脑袋聚在一起，那情景着实逗人喜爱，同学们都玩得兴高采烈。上课了学生们发言非常积极，涌跃，并且结合自已的切身体会说得头头是道。第三自然段对肥皂泡的描写有的学生竟然说作者描写得不具体，自已也要编上两句。
最后在口语交际环节，我也是让学生说一个自已最喜欢的，每天都在玩的游戏，学生们有的可说，也更会说。
在这节课当中，我深深地体会到，玩能玩出快乐，也能玩出感受，玩出效果。我们语文课的.教学要能真正以学生为出发点，从学生关心的，喜欢的，感兴趣的内容入手，就会收到意想不到的效果。当学生把学*真正变成一种享受的时候，就是我们语文课最有成效的时候。
这节课从整体上来讲，完成了学*目标，课堂氛围良好。
优点：
1、抓词理解文本很到位：本文的'重点是理解描写肥皂泡的样子的词语，并能体会用法的精妙。因为他们已经亲自吹过肥皂泡了，所以对肥皂泡的特点有一些基本感受。“轻清透明”、“玲珑骄软”、“颤巍巍”“光影凌乱”等词语，都能结合自己的观察经验解决。所以课堂上学生抓词理解非常到位，而且还能在想象中读出这几个词语的美，读出了对词语的理解。
2、学写结合：在第一课时学完制作泡泡水的过程后，我想正好可以借此机会让他们玩一玩肥皂水，让他们通过吹泡泡体验冰心是怎么将自己所观察到的景象描绘下来的。这节课一上课，我就让两个孩子分享了自己的日记，让他们分享自己是怎么制作肥皂水的。孩子们能够将自己的真实感受写出来，描写的很有顺序。让学生把语言文字和感性体验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精美。有了亲身体验后，这节课的赏泡泡和想象，孩子们对课文就更容易入情入境，感受作者的内心体验。
3、拓展想像，培养学生丰富想像力。
肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，教学中我引导学生感受了作者的美好想像，还挖掘了省略号可能隐含的内容，引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领会作者的心情。
4、以读为主，深刻体会作者情感和态度。借助读加深词句理解，借助读升华情感，借助读体会意境，通过让学生反复读，以读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。
5、学练结合，促使阅读教学综合高效。
课后我又布置学生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想记录下来，以通过小练笔使生活体验与情感体验互相交融，更好掌握文章表达方法的学*与运用，以切实提高学生读写结合的运用能力。
不足之处：
1、第五段的朗读学生读的不是很深入，缺少练*的时间。
2、课文的最后一段没有处理，如果有时间可以简单让学生理解。
3、小组讨论的环节内容还是比较浅显，以后在小组讨论的问题设计上还要深入研究，让小组讨论有实效，既有宽度，又有深度。
——《肥皂泡》语文教案3篇
第二课时
一、复*导入
昨天的语文课，同学们都学得非常认真，都有些什么样的收获和感受呢？（复*）
二、同学们的收获不尽相同，感受却惊人的一致。
冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那简直就是美妙！文中的哪些自然段表现了泡泡的美和妙呢？
三、现在请大家打开书，读读这两个自然段。
看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿，妙在何处？
四、文中有很多词语表现出泡泡的美，让我们一边读一边想像，去说说这些词语的意思。
五、说说你理解的词语。
告诉学生，除了变字为词，字意相加等很多方法外，今天，老师再给大家介绍一种新方法：用手势和动作来理解。有些词语，比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍六、冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上
现在，我们来做个游戏：吹泡泡，喊词语。我希望同学们小心翼翼地吹，认认真真地看，并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语，让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。（理解词语，感受泡泡的美妙，为有感情地朗读奠定心理基础）
七、咱们再读读课文5、6自然段，我相信大家会把泡泡的美表现得更妙，更神奇！
八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐，还吹出了自己的梦想。
她满怀爱意地去描绘那些泡泡，并把自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中，冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢？书中有一个句子，你能标出来吗？齐读这个句子。
九、为什么快乐？为什么骄傲？冰心奶奶又有什么希望呢？请大家齐读最后一个自然段。抽生说，然后教师引读。
十、只有心中充满爱，才会留意那毫不起眼的泡泡，才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才会有那么美妙的诗情画意的手笔。同学们，我们再读一读。
十一、能背诵吗？看谁最先背下来。
十二、文中还有一个自然段也写得特别美！
（4自然段）我相信大家能读得同样美妙。
十三、还有没有美妙的段落，下面的时间，请自由的读，自由的背，看哪些同学读得最好，背得最多。
（深入理解课文内容，并练*有感情地朗读课文，背诵课文。）
十四、课文中有两个指定段落，第一个指定段落是哪个自然段，第二个指定段落呢？能归纳他们的主要内容吗？
（归纳指定段落的主要内容。）
教学目标：
1．正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2．能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
3．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
4．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练*，提高综合语文素养。
教学重难点：
1．能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
2．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
教学过程：
第一课时
（课前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。）
一、创设情境，师生交流，激趣导入
同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？（高兴）像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题《肥皂泡》齐读课题
二、初读课文，扫清字词障碍。
1.学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。（可以运用工具书或联系上下文进行理解）
2.小组交流
过程：4人小组学*中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预*中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预*本中。
3.全班交流自学成果与遗留问题。
4.教师检查本课生字词和易读错的词语。
融化漂游和弄屏除剩下浮动散裂肥皂
5.再读课文，要求读正确、通顺。
6.检查自读课文情况。
指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。
三、指导写字。
第二课时
一、整体感知，把握文章
默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？
（做泡泡——吹泡泡——看泡泡）
谁愿意把你喜欢的语句读一读，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来，并说说你的理由。（结合学生找出来的语句教师相机出示相关语句的课件并通过指名读，泛读、集体读等多种读的方式来感受语言文字的美，通过活动，氛围渲染等体会吹肥皂泡给人带来的梦幻般的感觉和想象）
1.理解吹肥皂泡的过程，
A点拨要点：然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。
B冰心奶奶做的看起来非常简单，但什么样的液体才能吹出泡泡？它必须是（黏稠）的液体。
C试着让学生让将“然后、再”换成“先然后接着”既将课文内容化成学生自身的语言又强化语言表达的有序性。
D引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？（动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游）
E指导感情朗读。师：（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠”）正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？（指名朗读）
2.学生活动再次吹肥皂泡激发学*乐趣
师：我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹，吹时一定要注意观察，看看谁吹的泡泡最美？飞得最高？注意不要让泡泡水溅到眼睛里。（生吹：以小组为单位，可以下座）（老师要参与其中，如：看，那个泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飞起来了！瞧，这个泡泡的颜色多美丽呀！一个大泡泡分成两个小泡泡了，多可爱呀！……）
师：同学们，刚才玩得开心吗？肥皂泡美丽吗？（生答）冰心笔下的肥皂泡更美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧！
二、总结回顾
肥皂泡给你带来了那些乐趣？是啊，你们眼中、笔下的肥皂泡真美，此时此刻，我仿佛徜徉在一个五彩缤纷、色彩斑斓的泡泡世界里。其实啊，做游戏的过程就是一个享受童年欢乐的过程。你喜欢做什么游戏呢？课下，请你玩一玩，做一做，并把它记录下来，用笔来书写你多彩的童年吧。
三、拓展阅读
推荐书目：《繁星》《春水》《寄小读者》
四、作业：
学生继续搜集有关冰心的资料，了解冰心。
活动目标：
1.能积极主动参与活动。
2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。
3.阅读绘本，讲述小动物洗澡的事情，喜欢听故事，感受故事的主要情节。
4.理解散文的内容，初步学*朗诵散文。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
1.PPT
2.音乐：我爱洗澡
3.泡泡机
活动过程：
一、导入，激发兴趣。
1.出示课件PPT2、"看，这是什么？(泡泡)这么多的泡泡，好看吗？"
2."老师也带来了一本有关泡泡的书，叫"肥皂泡泡。"
二、观察画面，理解故事情节。
1.观察封面PPT3、"小猪在干什么？你从那里看出来的？"
2.观察PP4、"今天天气真好，小猪准备洗个香香的澡喽，看，它手里拿着什么？(浴巾)，这还不够呢，洗澡还需要用到什么呢？"(肥皂)出示PPT5、幼儿讨论：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.观察PPT6、"小猪会用肥皂干什么？""小猪会用什么洗澡呢？""小猪在用肥皂干什么？共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。"
4.观察PPT7、"小猪准备洗澡喽，你们想不想也一起来洗澡呢？跟着老师我们一起动起来吧!"播放"我爱洗澡"音乐，随音乐做律动。
出示PPT8、"洗完澡，小猪变得怎样了？""小猪还会请谁来洗澡呢？"
5.观察PPT9、观察动物的局部特征，猜猜小猪的朋友。
"洗完澡，小熊变得怎么样了？""洗完澡，小兔变得怎么样了？""小朋友们，你们什么时候会洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感觉怎么样？"小结：我们每天都要洗澡，每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水冲干净后，我们的身体就会变得非常干净了，感觉好舒服呀!
6.观察PPT10"洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？""他们吹出的泡泡一样吗？"(比较泡泡大小和颜色)"最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？""你最喜欢那一只泡泡，为什么？"
三、游戏：吹泡泡。
"小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡，你们想不想也来吹一吹呀？"一起玩"吹泡泡"游戏。
附：有一块奇怪的肥皂，肥皂。小猪拿去洗澡，洗澡。
嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。
泡泡不会破掉，破掉。大家都来洗澡，洗澡。
洗完澡，小猪变干净，干净。
洗完澡，小熊变干净，干净。
洗完澡，小兔变干净，干净。
哈，奇怪的肥皂，肥皂。
教学反思：
从这堂课下来，我觉得这种新颖的绘本教学方式非常适合我们幼儿，幼儿很容易被色彩丰富的图画所吸引，让他们有表现的冲动，语言表达能力也就得到了提高，教师也不用准备太多的材料，只要精炼自己的提问，抓住幼儿的兴趣，幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去，从中我也体会到了自己在教学上的不足之处，在今后的教学活动中我会更加注意，相信在一次次的总结反思中，我会有更多进步的。这节活动，我虽是用了绘本教学，但没有局限在观察与说，而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识，旨在通过这些让孩子们更亲*阅读、更快乐地阅读。当然这仅是个开始，做得很肤浅，相信在一次次的总结与反思中，会越来越好!
——肥皂泡作文9篇
一天，我在玩一种叫“泡泡龙”的电脑游戏，那一个个五颜六色的泡泡在我眼前见来羌去，使我不由自主地怨起活动课吹泡泡的情景。
“叮铃……”清脆的上课铃响了，只见老师走进教室后，从讲桌内像变戏法似的拿出许多装有白色液体的塑料瓶和一些吸管。老师把吸管在瓶子里活了沽，随后轻轻一吹——一个个大大小小的泡泡在空中飞舞。“这节课我们吹泡泡喽！”整个教室沸腾了！
等大家安静下来，老师就开始发装有泡泡水的瓶子和吸管。当老师把工具发给我时，我接过来就吹，可是“啪啪——”只吹出来几滴水，再一吹还是几滴水，就是不出泡泡。怎么回字？我急得眼泪都快流出来了。周围的同学见我这样，就让我看他们是怎么吹的。经过仔细观察，发现刚才是我大心急，没掌握好吹的技巧。我拿着瓶子小心地摇，等瓶子里的乳液有了泡沫，就试着慢慢吹，终于一个胖乎乎的泡泡诞生了，它芜着脑袋好像冲我打招呼呢。一个，两个，三个……“哈哈，成功了！”我高兴得一蹦三尺高！
同学们把泡泡从教室吹到了校园。看！各式各样的泡泡在我们周围飞舞，有的像拉杠珍珠，有的像颗颗玛瑙。有时一口气吹出了许多泡泡，真像一串串透亮的葡萄。泡泡在阳光下被照得五彩缤纷，红中带黄，蓝中带绿，粉中带白，可好看啦！有的慢慢地落到地上，有的挂在树枝上，有的好几个贴在了窗户上，有的叙到同学们的头上、身上，还有的手拉手芜悠悠地向天空飞去，越飞越高。我真怒坐着泡泡飞上天。看着怨着，我好像真乘着泡泡飞到了天上，飞啊，飞啊，看到了广阔的天空，高高的大山，蔚蓝的大海，清澈的小溪……
啊，美丽的泡泡，你给我们带来了欢乐，带来了五彩的世界，带来了美好的幻想。将来，我要造一座永远不会破的“泡泡房”，和小朋友一起过快乐的生活。
我学过冰心奶奶写的《肥皂泡》这篇课文，发现这是一个很棒的游戏玩法，于是我就学着书上的制作方法玩了起来。
我先用一个盒子，里面再倒了一点水，再在里面放上许多洗手液和洗衣粉。然后用一根吸管在里面和弄和弄，这样就完成了肥皂水。我心里十分高兴手舞足蹈地说：“肥皂水终于做成了，现在我可以吹肥皂泡了。”
我用吸管放进肥皂水里，拿出来，再轻轻吹，这就是最困难的'，如果你用力了，就吹不出泡泡，就算可以吹出来都像葡萄一样大小。我轻轻地吹最后泡泡越来越大，直到比网球还大时，我一提一个泡泡就完成了。它真漂亮，像一个五色浮光的球，球面上就会有许多颜色在转。它也像一个神奇的胖子，软悠悠地往天上飞，身上五颜六色，正围着它团团转呢！显得格外漂亮！我又开始吹，这次可比那次更有趣更漂亮，我吹这个泡泡时泡泡不在管孔上，而在管孔边边，吸管里还有一点肥皂水，我毫不犹豫再吹了一个，这时它俩靠在一起，一提，两个朋友手拉着手轻轻飞上天，因为体重不*均，所以飞起来颤巍巍的，光影零乱。看着它越飞越高，我想：它一定会飞过雄传的高山，奔流不息的黄河，送到天上，与月亮做伴，送到海上与鱼儿说话。目送着它们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
吹肥皂泡真有趣，它能让自己的心情变开心、快乐！我真想做一点其它的游戏，这样能让自己每天都有一张快乐的笑脸。
开始还是热闹的教室，怎么一下子就变得鸦雀无声了呢?我疑惑起来。哦，原来是上课了啊！
语文老师双手放在背后，走向讲台。从口袋里拿出纸，我寻思到：语文老师的口袋可真是个百宝箱啊！什么东西都有。给我们带来了无穷无尽的欢乐。老师把纸里包裹着的东西拿了出来，拿起它，把右手举的高高的，问我们：“这是什么?”“泡泡液。”我们不整齐地回答道。老师又说：“我请几个同学上去吹一下。”老师连续请了二十几个同学上去。
令我印象最深的是这几位。第一个上去的是邵建辉。他没想到老师会第一个叫到他，他有点儿惊喜若狂，接过老师?手中的一小管泡泡液，高兴地吹了起来。一个个小泡泡陆续地从小圆圈里出来。落在了老师的头上，衣服上。有的被同学们那顽皮的小手给捏爆了。老师问他：“你是怎么吹的?”他回答：“用嘴对着小圆圈轻轻吹。”“你的心情是怎么样的?”“很激动。”于是他就兴高采烈的下去了。
第二个让我印象深刻的是张雨菲。他走上讲台，兴奋地拿起小棒轻轻一吹。没想到竟然吹出了那么多的泡泡，泡泡在空中飞舞着，真令我羡慕不已。第三个是陈天宇。他迈着六亲不认的步伐走上讲台，笑眯眯的吹起了泡泡。他吹了一次，没有吹出来。他想下去，可是老师偏不，老师让他再吹一次。陈天宇就又吹了一次，还是没有吹出来。到了第三次，他终于吹出了两三个非常小的泡泡。这次，我不但感受到了吹泡泡的快乐，我还从中得到了一个道理：坚持就是胜利，一次不成功可以再试几次，不要轻言放弃。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻松的飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽，借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
和小鱼的泡泡玩耍，和太阳公公打招呼，夕阳夕去，和孤独的人作伴，和小鸟作伴，和熊宝宝捉迷藏。小动物一同玩耍，最后在这美丽的梦中消失，目送着他们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
自从学了《肥皂泡》一文后，我就心神不宁，老想着吹肥皂泡，想看看我吹出来的泡泡是怎样的。
终于有一天，我做完作业后，向妈妈提出了去小区里吹泡泡。妈妈同意了，我的心如同一只被关了很久而被放出来的野兔，猛烈地蹦跳着。不行，不行，我对自己说，肥皂液还没有制作呢。
我拿了几片快用完的薄肥皂片，放入用了小半瓶的水里面。接下来唯一要做的是不停地搅拌和耐心的等待，等瓶里的肥皂溶化，和水混在一起，形成肥皂液。我又拿了一个瓶子，在厨房挤了一些洗洁精，和上些水，搅拌几下，把它们拌匀。
我一手拿起两个瓶子，一手拿起两根吸管，来到小区的池塘边。我拿起一根吸管，在肥皂瓶子里轻轻沾了一下，送到嘴边，轻柔地慢慢地吹了起来。随之，一个圆润光滑、晶莹剔透的肥皂泡从吸管里飞了出来，飘飘扬扬地飞来空中，在太阳下闪着光，五色的流光浮在泡膜上，一块粉，一块黄，一块绿，一块红几色杂在一起，犹如蝴蝶翅上的花纹，那颜色，那图案，美极了！
可好景不长，我才看了几秒，那泡儿就破了，只留下几滴肥皂液落在了池塘里。肥皂瓶子失败了，那就试试洗洁精瓶子吧。
我又拿起另一根吸管，伸到洗洁精瓶子里，沾了一下，伸出来，放在嘴边，吹了口气。“呼”有一个泡泡，忽忽悠悠地从管子里飞了出来。它是那么轻盈，缓缓地飞向天空。风儿一吹，把它吹偏了。我使劲儿盯着它看：它的膜上有一层颜色，红的，黄的，黑的都有。浮光乱转，似五彩的灯光，又似地上的生物，不断变换样子。那泡泡似乎不肯离开这个世上，仍在飘着，飞着，旋转着，舞蹈着，在空中停了几分钟才离去。
多么迷人的泡泡呀！我爱这些泡泡！
包饺子的方法是首先面里的气泡揉出去，放入盆子里，盖上保鲜膜。等待一会儿，然后把弄好的面搓成长条，切成小块儿。再把面块儿轻压成圆形，用擀面面擀大一些。接着把馅儿挖出来一点儿放在饺子皮上，压紧。这样一个饺子就做出来了。
借着扇子的轻风，把他们扇上蓝天送过村庄。到天上，轻轻的挨着白云，渡过湖面落到水边。或者轻悠悠地飘过森林，飞过江河湖海。那一个个肥皂泡又低低的落下，落到那些熟睡中的可爱的生灵上。
初夕的时候，饺子是家家户户必须要吃的年夜饭。那饺子怎么包呢？接下来就由我来给大家说明：首先，撕下一大块和好的面，按在案板上使劲揉搓，把面里的气给压下去，再搓成长条，拿菜刀切成比例一样的小块，用手掌按圆，再拿擀面杖把一个个小块擀成中间厚边缘薄的面皮。接下来就要包馅儿了，先把猪肉胡萝卜那些剁碎，加入适量的调料拌在一起，用勺子挖适当的的馅儿料，放在面皮中央，再用我们*传统包饺子的方式把边边给它一左一右的按压一起，扭出齐种花纹，这样美丽的饺子就做成了。
最后在蒸锅里加上水，把饺子一个一个的摆上去，放在煤气上点开火，水烧开后蒸25分钟，美味的饺子就出锅了！
借着扇子的轻风，把每一个个肥皂泡都送去了不同的地方，有的飘到了广阔无垠的草原上，好像要和健壮的骏马一起奔跑呢！有的落到了层林叠翠的森林里，和森林里的小动物们一起做游戏，还有的肥皂泡升到了威严耸立的高山上，好像想要从高处俯瞰祖国的大好河山吧！
我是一个晶莹玲珑的肥皂泡，我的小主人很喜欢我，经常写完作业就在客厅里吹泡泡。我不想老在房间里飞来飞去，我很想出去旅行。
有一次，小主人放学回家又吹泡泡了，一阵微风吹来，我趁此良机从窗户飘了出去，然后慢慢升上了天空。哇！外面的世界真美啊！在天空中，小鸟和我一起飞，白云和我一起唱起了欢乐的歌，乌云还给我遮太阳，真是好幸福。不久，月亮升了起来，我和星星们一起躺在夜空中，静静地听着月亮讲故事，真享受。
第二天，我告别了天空，向大海那边飘去。我飘到了大海上。看见海鸥在海面自由地飞行，大轮船稳稳地前行，岸边的沙滩上有好多人在悠闲地玩耍。
告别了海洋，我又来到了一个新的地方，这里既没有宽阔的大海，又没有绿油油的草地。只有漫天的黄沙和一座座三角形的金字塔，旁边有一条弯弯曲曲的河流。我感到有点害怕。这时，一阵乌云飘过来，我想乌云又来给我遮太阳了吧。突然，却看到一道闪电划过长空，紧接着就是轰隆隆的雷声，不一会儿就下起了倾盆大雨，我便随着雨点不断下降，我非常着急和害怕，完了，我再也不能去旅行了；别了，美丽的天空。最后，我化做一滴泪，融化在小河里了……
过年的晚上我妈妈包饺子，我也跟着学，没想到我第一次包的根本不成形，第二次我又开始包包成了椭圆形的饺子，外形好难看呀！第三次我妈妈帮我做了一次示范，我就跟着学，没想到第三次我学会了，我又赶起了面，又包了三个饺子，里面装进了硬币，饺子煮熟啦，我吃到一个妹妹吃到了一个硬币。
有一天，我看到外面卖的泡泡器，所以我回家拿着肥皂放到了一次性纸杯里，加上点水使它融化，再用吸管在里面吹，然后上面沾满了气泡，一吹一个完美的泡泡就出来了。
——《肥皂泡》教学反思 (菁华5篇)
活动目标：
1.能积极主动参与活动。
2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。
3.阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情，喜欢听故事，感受故事的主要情节。
4.理解散文的内容，初步学*朗诵散文。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
1.PPT
2.音乐：我爱洗澡
3.泡泡机
活动过程：
一、导入，激发兴趣。
1.出示课件PPT2、"看，这是什么?(泡泡)这么多的泡泡，好看吗?"2."老师也带来了一本有关泡泡的书，叫"肥皂泡泡。"二、观察画面，理解故事情节。
1.观察封面PPT3、"小猪在干什么?你从那里看出来的?"2.观察PP4、"今天天气真好，小猪准备洗个香香的澡喽，看，它手里拿着什么?(浴巾)，这还不够呢，洗澡还需要用到什么呢?"(肥皂)出示PPT5、幼儿讨论：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.观察PPT6、"小猪会用肥皂干什么?""小猪会用什么洗澡呢?""小猪在用肥皂干什么?共有几个泡泡?我们一起来数一数吧。"4.观察PPT7、"小猪准备洗澡喽，你们想不想也一起来洗澡呢?跟着老师我们一起动起来吧!"播放"我爱洗澡"音乐，随音乐做律动。
出示PPT8、"洗完澡，小猪变得怎样了?""小猪还会请谁来洗澡呢?"5.观察PPT9、观察动物的局部特征，猜猜小猪的朋友。
"洗完澡，小熊变得怎么样了?""洗完澡，小兔变得怎么样了?""小朋友们，你们什么时候会洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感觉怎么样?"小结：我们每天都要洗澡，每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水冲干净后，我们的身体就会变得非常干净了，感觉好舒服呀!
6.观察PPT10"洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么?""他们吹出的泡泡一样吗?"(比较泡泡大小和颜色)"最大的`泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?""你最喜欢那一只泡泡，为什么?"三、游戏：吹泡泡。
"小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡，你们想不想也来吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戏。
附：有一块奇怪的肥皂，肥皂。小猪拿去洗澡，洗澡。
嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。
泡泡不会破掉，破掉。大家都来洗澡，洗澡。
洗完澡，小猪变干净，干净。
洗完澡，小熊变干净，干净。
洗完澡，小兔变干净，干净。
哈，奇怪的肥皂，肥皂。
教学反思：
从这堂课下来，我觉得这种新颖的绘本教学方式非常适合我们幼儿，幼儿很容易被色彩丰富的图画所吸引，让他们有表现的冲动，语言表达能力也就得到了提高，教师也不用准备太多的材料，只要精炼自己的提问，抓住幼儿的兴趣，幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去，从中我也体会到了自己在教学上的不足之处，在今后的教学活动中我会更加注意，相信在一次次的总结反思中，我会有更多进步的。这节活动，我虽是用了绘本教学，但没有局限在观察与说，而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识，旨在通过这些让孩子们更亲*阅读、更快乐地阅读。当然这仅是个开始，做得很肤浅，相信在一次次的总结与反思中，会越来越好!
《肥皂泡》一文是我国现代著名散文家、诗人冰心的作品，是一篇非常贴*学生生活而又高于学生生活的'文章。根据本单元训练重点，学*这篇文章，除了感受文章中语言文字之美外，还应注重体会作者的情感和态度。
以读为主，深刻体会作者的情感和态度。借助读加深对课文词句的理解，升华情感，体会意境。通过反复诵读，把学生带入到梦幻般的泡泡世界中去。通过小练笔，学生的生活体验与情感体验得到了交融，更好地掌握与运用了文章的多种写作方法，学生读写结合的综合运用能力也得到了切实提高。
拓展想象，培养学生丰富的想象力。肥皂泡给孩子们带来了梦幻般的感受，教学中不仅要留意作者的美好想象，还要挖掘省略号可能隐含的内容，引导学生展开丰富的想象，让学生更加深刻地领会作者的心情。
虽然准备非常的充分，但在录制课的过程中也是状况百出呀，都是在备课时考虑不周，在今后的工作中应更加的细心、有序！
这节课从整体上来讲，完成了学*目标，课堂氛围良好。
优点：
1、抓词理解文本很到位:本文的重点是理解描写肥皂泡的样子的词语，并能体会用法的精妙。因为他们已经亲自吹过肥皂泡了，所以对肥皂泡的特点有一些基本感受。“轻清透明”、“玲珑骄软”、“颤巍巍”“光影凌乱”等词语，都能结合自己的观察经验解决。所以课堂上学生抓词理解非常到位，而且还能在想象中读出这几个词语的美，读出了对词语的理解。
2、学写结合：在第一课时学完制作泡泡水的过程后，我想正好可以借此机会让他们玩一玩肥皂水，让他们通过吹泡泡体验冰心是怎么将自己所观察到的景象描绘下来的。这节课一上课，我就让两个孩子分享了自己的日记，让他们分享自己是怎么制作肥皂水的。孩子们能够将自己的真实感受写出来，描写的很有顺序。让学生把语言文字和感性体验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精美。有了亲身体验后，这节课的赏泡泡和想象，孩子们对课文就更容易入情入境，感受作者的内心体验。
3、拓展想像，培养学生丰富想像力。
肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，教学中我引导学生感受了作者的美好想像，还挖掘了省略号可能隐含的内容，引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领会作者的心情。
4、以读为主，深刻体会作者情感和态度。借助读加深词句理解，借助读升华情感，借助读体会意境，通过让学生反复读，以读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。
5、学练结合，促使阅读教学综合高效。
课后我又布置学生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想记录下来，以通过小练笔使生活体验与情感体验互相交融，更好掌握文章表达方法的学*与运用，以切实提高学生读写结合的运用能力。
不足之处：
1、第五段的朗读学生读的不是很深入，缺少练*的时间。
2、课文的最后一段没有处理，如果有时间可以简单让学生理解。
3、小组讨论的环节内容还是比较浅显，以后在小组讨论的问题设计上还要深入研究，让小组讨论有实效，既有宽度，又有深度。
《肥皂泡》是我国著名作家冰心的一篇散文，表达了作者对童年快乐生活的留恋之情。基于文本丰富的画面感，教学中把“情境”和“文字”结合起来，通过图片展示、引导想象、音乐渲染、播放视频、游戏演示等途径，引导学生围绕教师提出的阅读话题，静心阅读，充分触摸语言，潜心与文本、教师、学生展开多维的对话，将语言文字还原为语言形象，变语言的感知为画面意境的感受，体悟文本的意境美和语言美。同时，牢牢把握住“语言文字”这个“根”，进行揣摩、品析、朗读、表达，引导学生读出意、读出情、读出境，提高语言理解和品悟的能力，促进语用能力的发展。
教学中创设了活动情境，拉*了学生与文本之间的距离。学生在吹肥皂泡的体验活动中，兴趣盎然，主动积极，既感受到了作者童年生活的乐趣，同时通过观察也感受了肥皂泡的光泽、颜色和样子，体验了吹肥皂泡的过程，减缓了理解的坡度，为理解感悟、想象画面、复述表达等做了很好的铺垫。
需要注意的是以后要加强学练结合，提高学生的语用能力。语文教学要重视学生“言语表达”能力的培养，这种能力包括两个层次：一个层次是在一定的语境中能正确、规范、得体地，按约定俗成的语言规则运用语言文字；第二个层次是能创造性地、个性化地运用语言文字。在本课的教学中，可以通过小练笔，更好地学*与运用动词的表达。
《肥皂泡》一文是我国现代著名散文家、诗人冰心的作品，是一篇非常贴*学生生活而又高于学生生活的文章。根据本单元训练重点，学*这篇文章，除了感受文章中语言文字之美外，还应注重体会作者的情感和态度。
以读为主，深刻体会作者的情感和态度。借助读加深对课文词句的理解，升华情感，体会意境。通过反复诵读，把学生带入到梦幻般的泡泡世界中去。通过小练笔，学生的生活体验与情感体验得到了交融，更好地掌握与运用了文章的多种写作方法，学生读写结合的综合运用能力也得到了切实提高。
拓展想象，培养学生丰富的想象力。肥皂泡给孩子们带来了梦幻般的感受，教学中不仅要留意作者的美好想象，还要挖掘省略号可能隐含的内容，引导学生展开丰富的想象，让学生更加深刻地领会作者的心情。
——肥皂泡教学反思菁选
肥皂泡教学反思
身为一名优秀的人民教师，我们要有一流的教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的肥皂泡教学反思，欢迎大家分享。
这篇课文是冰心众多作品中的一篇散文，文中写了冰心小时候玩肥皂泡时的情景，不仅详细地写出了玩肥皂泡游戏的过程，也对肥皂泡的描写以及产生的美好想象做了生动、细腻地描绘，不由自主地把读者带入童年的欢笑当中，让人浮想联翩，让人回味无穷。这是一篇贴*学生生活的课文，但怎么才能让学生们真正走进文本，走进作者，走进作者的内心世界，是我备课一直在思索的问题，于是我设计了由游戏导入，游戏贯穿全过程，说游戏结束，使学生在“玩”中学，学中“玩”，收到了良好的效果。
课前，我和学生们一块玩了这个游戏，有新朋友参加，学生们很兴奋，纷纷把他们的肥皂水借给我，我们在玩中比赛，看谁吹得大，看谁吹得高，看谁能吹出特色。阳光下，大大小小一串串的'肥皂泡折射出五颜六色的浮光，孩子们吹出一个泡泡，就追逐一个泡泡一起向上吹，几个小脑袋聚在一起，那情景着实逗人喜爱，同学们都玩得兴高采烈。上课了学生们发言非常积极，涌跃，并且结合自已的切身体会说得头头是道。第三自然段对肥皂泡的描写有的学生竟然说作者描写得不具体，自已也要编上两句。
最后在口语交际环节，我也是让学生说一个自已最喜欢的，每天都在玩的游戏，学生们有的可说，也更会说。
在这节课当中，我深深地体会到，玩能玩出快乐，也能玩出感受，玩出效果。我们语文课的教学要能真正以学生为出发点，从学生关心的，喜欢的，感兴趣的内容入手，就会收到意想不到的效果。当学生把学*真正变成一种享受的时候，就是我们语文课最有成效的时候。
《肥皂泡》—文是我国现著名作家冰心的作品，是一篇充满了童真童趣的文章，文章内容非常贴*学生生活，语言描写生动形象。
1、理解文中难懂的句子是本单元的学*目标，我利用乐教乐学*台上资源中的本课视频，播放课文，让学生先有了一个感官和视觉上的整体感知，又因为学生都有吹过肥皂泡的.经历，所以对肥皂泡的特点有一些基本感受。“轻清透明”、“玲珑骄软”、“颤巍巍”“光影凌乱”等词语，都能结合自己的生活实际，自己的观察经验解决。所以课堂上学生抓助这些关键词，结合生活，一些句子理解迎刃而解。并通过朗读，体会语言的意境美。
2、学写结合。在学*课文的第二段吹肥皂泡的过程后，根据学到的一连串动作描写，我利用乐教乐学班级空间里的视频，让学生学写连续动作描写。学生能够将自己的观察清楚地写出来，描写的很有顺序。让学生把语言文字和观察体验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精美。有了亲身体验后，理解课文难度降低，同时也训练了学生的表达能力。
3、培养学生丰富想象力。肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，教学中通过朗读，引导学生感受了作者的美好向往，抓住文中的省略号，引导学生展开丰富的想象，让学生更加深刻地领会作者的美好情感。
4、借助乐教乐学*台的朗读视频、音频，通过听读、朗读等多种形式，在读中加深词句理解，在读中体会美好的意境，通过让学生反复读，以读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。
今后的教学中，还要多借助乐教乐学*台，激发学生的学*兴趣，培养学生的学*能力。
《肥皂泡》是一篇非常贴*学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。我在备课时，立足让孩子感受作者语言文字的魅力，体会作者的情感和积极向上的人生态度。这节课我既体会到了成功，也留下了点小遗憾。
成功之处：
1．创设情境，拉*学生与文本的距离。《肥皂泡》不仅介绍了吹肥皂泡游戏的方法和过程，还把吹肥皂泡的美好心情写了出来。为此，本课的.导入我创设了一个快乐自由的游戏环节，拉*学生与文本的距离，为更好地理解课文奠定较好基础。
2．活学活用，通过句式练*，使生活体验与课堂学*互相交融，更好掌握文章表达方法的学*与运用，切实提高学生读说的能力。
3．以读为主，深刻体会作者情感和态度。借助读，加深词句理解；借助读，升华情感；借助读，体会意境；通过读，让学生进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到散文意境中去。
4．拓展想象，培养学生丰富想象力。肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地体会作者的情感。
不足之处：
1．我没有大胆放手让孩子自主去说，学生灵活性和主动性没有充分发挥出来。
2．学生对散文意境的想象力还有待提高，个别学生不能理解透彻本文所展示的意境，这也许和孩子的年龄和经历有关。
3．受时间限制没能真正关注到每位孩子，在教学过程中，有时个别孩子的回答不当，我应该用心去揣摩孩子的心思，给孩子解释或改正的机会。教师的一个微笑，一个眼神，一个举止，一句言辞，都会激励孩子努力进取。
在这节课当中，我深深地体会到，我们语文课的教学要能真正以学生为出发点，从学生关心的，喜欢的，感兴趣的内容入手，就会收到意想不到的效果。引导学生感受语言的魅力，并在阅读中主动学*作者的写作手法，积累更多的好词好句，这样就可以做到“授之以渔”，相信这样孩子会更加爱学语文，同时也做到真正地学语文。
《肥皂泡》是一篇非常贴*学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。学*这篇文章，除了感受文章中语言美，还应体会作者的情感和态度，学会作者的表达方式,根据本课的教学重难点，我在教学设计上主要突出了以下几点：
一、亲身实践，拉*学生与文本的距离。课前，我安排了吹肥皂泡的实践活动，既让学生对吹的动作有了更深的体会，又拉*了学生与文本的距离，为更好地理解课文奠定较好基础。
二、以读为主，小组合作，深刻体会作者的情感。本文的重点是理解描写肥皂泡样子的词语和句子，并能体会其用法的精妙，为了解决这一重点，我先让学生自读课文，再以小组合作的`形式展开讨论：吹起来的肥皂泡是什么样子的？学生抓住了“轻清透明、玲珑娇软、颤巍巍”等重点词语，了解到肥皂泡的美丽，从而体会到作者对肥皂泡的喜爱之情。
三、学练结合，拓展想象，促使教学综合高效。梦幻肥皂泡这段，学生容易理解，所以，我并没有讲解，而是以读代讲，让学生在读中感悟肥皂泡带给冰心奶奶的美好遐想，然后，我再进行拓展训练：如果你是美丽的肥皂泡，你会飘到哪里呢？引导学生展开丰富的想象，拓展他们的思维，这也让我们感受到了孩子们美好的童心世界。
这节课的教学还有许多不足之处，比如在学*作者制作肥皂泡的过程时，教学形式比较单一，造成学生的积极性不是很高。学生的概括能力欠缺，口语表达能力还有待提高。以后我还要继续向各位老师学*，自己也要多钻研，不断提高自己的教学水*。希望各位老师多提宝贵意见。
这节课从整体上来讲，完成了学*目标，课堂氛围良好。
优点：
1、 抓词理解文本很到位:本文的重点是理解描写肥皂泡的样子的词语，并能体会用法的精妙。因为他们已经亲自吹过肥皂泡了，所以对肥皂泡的特点有一些基本感受。“轻清透明”、“玲珑骄软”、“颤巍巍”“光影凌乱”等词语，都能结合自己的观察经验解决。所以课堂上学生抓词理解非常到位，而且还能在想象中读出这几个词语的美，读出了对词语的理解。
2、 学写结合：在第一课时学完制作泡泡水的过程后，我想正好可以借此机会让他们玩一玩肥皂水，让他们通过吹泡泡体验冰心是怎么将自己所观察到的景象描绘下来的。这节课一上课，我就让两个孩子分享了自己的'日记，让他们分享自己是怎么制作肥皂水的。孩子们能够将自己的真实感受写出来，描写的很有顺序。让学生把语言文字和感性体验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精美。有了亲身体验后，这节课的赏泡泡和想象，孩子们对课文就更容易入情入境，感受作者的内心体验。
3、 拓展想像，培养学生丰富想像力。
肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，教学中我引导学生感受了作者的美好想像，还挖掘了省略号可能隐含的内容，引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领会作者的心情。
4、以读为主，深刻体会作者情感和态度。借助读加深词句理解，借助读升华情感，借助读体会意境，通过让学生反复读，以读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。
5、学练结合，促使阅读教学综合高效。
课后我又布置学生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想记录下来，以通过小练笔使生活体验与情感体验互相交融，更好掌握文章表达方法的学*与运用，以切实提高学生读写结合的运用能力。
不足之处：
1、 第五段的朗读学生读的不是很深入，缺少练*的时间。
2、 课文的最后一段没有处理，如果有时间可以简单让学生理解。
3、 小组讨论的环节内容还是比较浅显，以后在小组讨论的问题设计上还要深入研究，让小组讨论有实效，既有宽度，又有深度。
《肥皂泡》是统编版三年级语文下册第六单元的一篇文章，这是一篇非常贴*学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了童年的梦想，寄托了对美好生活的向往。学*这篇文章，除了感受文章中语言文字的美，还应体会作者的情感和态度。
这就对教师有了较高要求，执教教师既要有激情，又要能够抓准、抓住时机，将孩子们引入当时的情境，带孩子们走入“肥皂泡的世界”。并且设计引读内容既要符合学生当时的心理感受，还要做到步步深入。同时教师在朗读时，可以通过自己的动作、表情带孩子们入境，做到一气呵成，这样才会达到预期效果。我执教时，孩子们基本进入情境，多数孩子一直跟我一起深情地对肥皂泡说着，以至于最后我说：“看着这肥皂泡远去，你想说些什么”时，孩子们听了半秒才开始说话，有的甚至还在与我一起对“肥皂泡”说这句话。我想是因为他们太投入了吧。但我确实喜悦的，因为我终于做到了把孩子引入文本的情境中！
根据本课教学重难点，我主要突出了以下几点：
一、创设情境，拉*学生与文本的距离。《肥皂泡》不仅介绍了吹肥皂泡的方法和过程，还把吹肥皂泡的美好心情写了出来。因此，学*本文除了感受语言文字的美，还应体会作者的情感和态度。为此，课前我先与孩子聊天，谈他们最爱玩的游戏。，调动他们的兴趣。然后我又让孩子们欣赏了一组美丽的肥皂泡图片，创设了一个快乐自由的情境，拉*学生与文本的距离，为更好地理解课文奠定较好基础。
二、做吹肥皂泡的动作，加动作读，切实感受语言文字的精美。课中，特意安排了做吹肥皂泡的动作，既让学生对吹的动作有了更深的体会，又为理解下文描写肥皂泡的美丽作了铺垫，让学生把语言文字和感性体验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精美。
二、以读为本，深刻体会作者情感和态度。借助读加深词句理解，借助读升华情感，借助读体会意境，通过让学生读，进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。
三、拓展想像，培养学生丰富想像力。看着自己吹出来的肥皂泡，你会对它说些什么？从而体会作者对肥皂泡的.爱。肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，教学中不仅要留意作者的美好想像，还要挖掘省略号可能隐含的内容，引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领会作者的心情。
五、读写结合，促使阅读教学综合高效。在学生说话练*的基础上，让学生把所想记录下来，以通过小练笔使生活体验与情感体验互相交融，更好掌握文章表达方法的学*与运用，切实提高学生读写结合的运用能力。
这一课有不足，在课堂上，学生灵活性、主动性没有充分发挥出来，理解还不到位。个别同学没有进到情境中去，发言不够积极。对小练笔学生想象说话、写话还不够丰富。学生读书的时间不多。今后有待提高教学水*度将决定课堂的深度和广度。
我想以后再讲这节课时，我会提前让孩子们进行练笔，写出自己吹肥皂泡的过程以及肥皂泡的样子。将他们自己的作文与冰心的作品进行两次比较，一次放在第一课时之前，起激趣作用。另一次则放在学*文章之后，再一次将自己文章与冰心的文章进行比较，感受冰心语言的语言魅力，使孩子们对冰心产生敬佩之情，对冰心其人、其作，产生浓厚兴趣，并能在阅读中主动学*她的写作方法，积累更多好词好句。这样就可以做到“授之以渔”了吧，相信这样他们会更爱学语文，同时也做到了真正学语文吧。
《肥皂泡》是一篇非常贴*学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了童年的梦想，寄托了对美好生活的向往。学*这篇文章，除了感受文章中语言文字的美，还应体会作者的情感和态度，根据本课教学重难点，我主要突出了以下几点：
一、做吹肥皂泡的动作，加动作读，切实感受语言文字的精美。课中，特意安排了做吹肥皂泡的动作，既让学生对吹的动作有了更深的体会，又为理解下文描写肥皂泡的美丽作了铺垫，让学生把语言文字和感性体验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精美。
二、理解文中难懂的句子是本单元的学*目标，又因为学生都有吹过肥皂泡的经历，所以对肥皂泡的特点有一些基本感受。“颤巍巍”、“光影凌乱”等词语，都能结合自己的生活实际，自己的`观察经验解决。通过朗读，体会语言的意境美，把孩子们带到梦幻般的泡泡世界。
三、拓展想像，培养学生丰富想像力。肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，教学中通过朗读，引导学生感受了作者的美好向往，抓住文中的省略号，引导学生展开丰富的想象，让学生更加深刻地领会作者的美好情感。
四、通过朗读、配乐朗诵、比赛读、齐读等多种形式，在读中加深词句理解，在读中体会美好的意境，通过让学生反复读，以读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。
这一课也有一些不足之处，在课堂上，学生灵活性、主动性没有充分发挥出来，理解还不到位。个别同学没有进到情境中去，发言不够积极。今后，我会努力提高自己的教学能力，打造出师生共同参与的课堂，学生自主学*的学堂。
《肥皂泡》一文是我国现代著名散文家、诗人冰心的作品，是一篇非常贴*学生生活而又高于学生生活的文章。根据本单元训练重点，学*这篇文章，除了感受文章中语言文字之美外，还应注重体会作者的情感和态度。
以读为主，深刻体会作者的情感和态度。借助读加深对课文词句的理解，升华情感，体会意境。通过反复诵读，把学生带入到梦幻般的泡泡世界中去。通过小练笔，学生的生活体验与情感体验得到了交融，更好地掌握与运用了文章的多种写作方法，学生读写结合的综合运用能力也得到了切实提高。
拓展想象，培养学生丰富的想象力。肥皂泡给孩子们带来了梦幻般的感受，教学中不仅要留意作者的美好想象，还要挖掘省略号可能隐含的内容，引导学生展开丰富的想象，让学生更加深刻地领会作者的心情。
虽然准备非常的'充分，但在录制课的过程中也是状况百出呀，都是在备课时考虑不周，在今后的工作中应更加的细心、有序！
课前，为了更好地和学生融合在一起，能够使课堂氛围自然、活跃，我和孩子们一起翻花绳，走入他们中间，学生非常积极，愿意参与其中，甚至教我如何翻花绳。恰好本课《肥皂泡》也是冰心用文字带给我们对于早些时代游戏的回味，传递着一种简单的游戏形式所带给我们特有的快乐。翻花绳也是传统游戏之一，放在课前形成了不错的效果。
本节课的亮点在于导入部分和学生一起了解父母、爷爷奶奶他们所玩的游戏样式，激发了学生的兴趣，自然而然进入本课学*。在对文章体现出的表达顺序的学*上进行了延伸拓展，促使学生学会抓住动词并按顺序表述，结合生活常见事例填空练*，为学生搭梯子，让学生说得有样子。另外课堂上真正和学生一起体验了吹泡泡，吹不只为单纯活跃课堂气氛，教师吹，吹时引导学生说说自己的心情，从而感知作者对于吹泡泡时心情的表达。说说看到泡泡的样子，并相机引导学生理解较为难懂的.词语，例如学生一说的泡泡很小，很轻，一碰就会破的样子。教师引出“玲珑娇软”，学生提到泡泡在空中不稳，乱晃，师引出“颤巍巍”等几个词语，做到随文并结合实际生活识字、解词。最后的拓展环节，将冰心代表作出示并让学生说说单凭看到的题目自己最想读哪部作品，在交流时引导学生，激发阅读兴趣，带着对作品的好奇走出课堂。
《肥皂泡》是一篇唯美、清新的文章，在指导学生朗读、美读的方面在本节课不够充分，期间有配乐，有引读，形式充分，但在情感上，在具体指导上不是非常扎实。教师期望通过一个课时将本节课从识字到读文再到拓展相对完整地展示出来，因此在有限的时间里可能也使得读文成了遗憾。在今后的教学中，会将环节分布考虑得更周全。
活动目标：
1.能积极主动参与活动。
2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。
3.阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情，喜欢听故事，感受故事的主要情节。
4.理解散文的内容，初步学*朗诵散文。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
1.PPT
2.音乐：我爱洗澡
3.泡泡机
活动过程：
——肥皂泡教学反思优选【10】份
《肥皂泡》是我国著名作家冰心的一篇散文，是统编版小学语文三年级下册第六单元的一篇讲读课文。文章不仅详细地记叙了“我”儿时制作肥皂泡的过程，还对吹肥皂泡及由肥皂泡产生的美好想象做了生动细腻地描绘。围绕本节课的教学目标，我取得了以下教学效果。
一、创设情景，拉*学生与文本的距离
课前，我和孩子们一块儿玩了吹肥皂泡的游戏。孩子们很兴奋，纷纷把自己的'肥皂水借给我。我们在玩中比赛，看谁吹得大，看谁扇得高，看谁吹的肥皂泡最有特色。阳光下，一串串大大小小四散分飞的肥皂泡折射出五颜六色的浮光。孩子们追逐着泡泡一起向上吹，几个小脑袋聚在一起，那情景着实逗人喜爱，同学们都玩得不亦乐乎！上课了孩子们发言非常积极，并且结合自已的切身体会说得头头是道。我为孩子们创设了一个自由快乐的情境，拉*了学生与文本的距离，便于孩子们更好地理解课文内容，更好的掌握课文的表达方法，提高了孩子读写结合的运用，为学*课文奠定了较好的基础。
二、以读为主，深刻体会作者的情感和价值观
“书读百遍，其义自见”，孩子们借助读加深对词句的理解，借助读升华情感，借助读体会意境。学生通过不同形式地读，不知不觉地进入梦幻般的泡泡世界，深刻体会了作者的情感与价值观。
三、小组讨论，探讨理解难懂词语的方法
课文第四自然段，记叙了吹肥皂泡的美丽，是孩子们学*的重点段落。为了更好地解决这节课的重难点，我先让学生放声朗读这一段，然后找出描写肥皂泡美丽的句子，接着找出描写肥皂泡的词语，最后以小组合作的形式展开讨论，研讨这些美丽词语的意思，以及理解难懂词语的多种方法，从而了解了肥皂泡的美丽，体会了作者对肥皂泡的喜爱之情，有效地掌握了重难点。
四、展开想象，激发学生丰富的想象力
肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，备课时我不仅留意了作者的美好想象，还挖掘了省略号可能隐藏的内容。让孩子们利用小组合作形式，展开丰富的想象，积极讨论：假设自己是一个美丽的泡泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿呢？之后，小组代表给大家分享自己美好的想象。这样，让孩子们更加深刻地理会了作者的心情。
在这节课当中，我深深地体会到，玩能玩出快乐，也能玩出感受，玩出效果。我们语文课的教学只要能真正以学生为出发点，从学生关心的，喜欢的，感兴趣的内容入手，就会收到事半功倍的效果。当学生把学*真正变成一种享受的时候，就是我们语文课最有成效的时候。
这节课的课堂教学中还有好多不足之处，比如课件制作不够精美，没有动感；对文本挖掘还不够深刻；在激发学生的情感朗读上还有欠缺。以后我要努力向各位同行学*，积极钻研业务，有效提升自己的教学水*，希望各位同行对我不足之处多提您宝贵的意见！
此篇课文中有许多词语用得很巧妙，而且所描写的内容肯定很能吸引孩子们的注意，我想正好可以借此机会让他们玩一玩肥皂水让他们通过吹泡泡体验冰心是怎么将自己所观察到的景象描绘下来的。于是，让学生们提前动手制作，再让他们谈谈自己是怎么制作肥皂水的，再将制作肥皂水的过程写下来，然后与课文进行比较，体会课文用词的准确。在讲到肥皂泡的样子和怎么玩肥皂泡时，我让个别孩子动嘴吹一吹，其他孩子注意观察，然后说一说他们是怎么吹泡泡的，把自己看到的和想到的说出来，通过观察，孩子们的发言格外精彩。让孩子们亲自去体验玩泡泡的过程，他们更能深刻地体会文中作者所用的一些较为生涩的词语，比如“轻清透明”“颤巍巍”“光影零乱”等。有时情境的创设，能帮助孩子更好地理解课文。
课堂上孩子分享的很开心，学得也很开心，我趁热打铁，让他们也去写一写《肥皂泡》，然后我发现孩子们能借由肥皂泡放飞想象，有的写了小诗，有的将玩肥皂泡这件事写下来，还有的甚至借由肥皂泡创编了一个个精彩的故事。我想语文课堂的形式可以多种多样，让孩子在玩中学，也未为不可。不过应该把握一个度，不是为了玩而学，而应该是玩为学服务。
课前，为了更好地和学生融合在一起，能够使课堂氛围自然、活跃，我和孩子们一起翻花绳，走入他们中间，学生非常积极，愿意参与其中，甚至教我如何翻花绳。恰好本课《肥皂泡》也是冰心用文字带给我们对于早些时代游戏的回味，传递着一种简单的游戏形式所带给我们特有的快乐。翻花绳也是传统游戏之一，放在课前形成了不错的效果。
本节课的.亮点在于导入部分和学生一起了解父母、爷爷奶奶他们所玩的游戏样式，激发了学生的兴趣，自然而然进入本课学*。在对文章体现出的表达顺序的学*上进行了延伸拓展，促使学生学会抓住动词并按顺序表述，结合生活常见事例填空练*，为学生搭梯子，让学生说得有样子。另外课堂上真正和学生一起体验了吹泡泡，吹不只为单纯活跃课堂气氛，教师吹，吹时引导学生说说自己的心情，从而感知作者对于吹泡泡时心情的表达。说说看到泡泡的样子，并相机引导学生理解较为难懂的词语，例如学生一说的泡泡很小，很轻，一碰就会破的样子。教师引出“玲珑娇软”，学生提到泡泡在空中不稳，乱晃，师引出“颤巍巍”等几个词语，做到随文并结合实际生活识字、解词。最后的拓展环节，将冰心代表作出示并让学生说说单凭看到的题目自己最想读哪部作品，在交流时引导学生，激发阅读兴趣，带着对作品的好奇走出课堂。
《肥皂泡》是一篇唯美、清新的文章，在指导学生朗读、美读的方面在本节课不够充分，期间有配乐，有引读，形式充分，但在情感上，在具体指导上不是非常扎实。教师期望通过一个课时将本节课从识字到读文再到拓展相对完整地展示出来，因此在有限的时间里可能也使得读文成了遗憾。在今后的教学中，会将环节分布考虑得更周全。
《肥皂泡》一文是我国当代著名作家冰心的作品，是一篇非常贴*学生生活而又高于学生生活的文章，意境非常美。冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了和我们一样的情趣，还吹出了自己的梦想，寄托了自己美好的独特的情感。根据本单元训练重点，学*这篇文章，除了感受文章中语言文字的美，还应体会作者的情感和态度。要达成这一目标，我觉得老师应创设相应的情景，以拉*学生与文章的距离。
课文中一个环节是孩子们默读课文，了解吹肥皂泡的'过程以后，自然会联系到自己吹泡泡的情形，教师抓住契机，让孩子们说出自子真实而准确地感受，深切体验冰心奶奶时的心情，对孩子们情感体验进行一次提炼和升华。
本文的重点是理解描写肥皂泡的样子的词语，并能体会用法的精妙。这个环节中，我设计了一幅泡泡图，让学生结合词语和泡泡相结合的方式去体会理解词语的意思。“轻清透明”、“玲珑骄软”、“颤巍巍”“光影凌乱”等词语，都能结合自己的观察经验解决。那么我觉得重点就在于他们在想象中读出这几个词语的美，读出他们对这几个词语的理解。
《肥皂泡》是一篇十分贴*学生实际生活的课文，文笔清新自然，情感质朴。冰心详细写出了童年吹泡泡的过程，看着泡泡飘飞起来的那种梦幻与美好。学*这篇文章，不仅能感受到文章中语言文字的美，还能体会到作者对童年生活的美好温暖的回忆。
学生们在联系自己实际吹泡泡的情境时，都能体会出快乐、无忧无虑的感觉，朗读时孩子们的确实很好地读出了这种游戏中的活泼的感觉。而在他们读时，我及时做出评价，引导他们加上表情动作，把吹泡泡的快乐呈现在课堂之上。当这节课我带领学生们走入“肥皂泡的世界”时，不仅仅是停留在表面感受。而是再深入抓住作者的用词，比如吹泡泡的工具、吹泡泡的动作、泡泡飘起来时的用词，欣赏冰心文章的语言之美。
课堂上如果留有更充分的时间，我会让孩子们自己写一写吹肥皂泡的过程，让他们拿自己的小练笔来与冰心的文章进行比较，感受到冰心文章的语言魅力，学*她的写作方法，从而达到对冰心其人其文章感兴趣的目的，那么这堂课会更落到实处。
《肥皂泡》是一篇非常贴*学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。学*这篇文章，除了感受文章中语言美，还应体会作者的情感和态度，学会作者的表达方式,根据本课的教学重难点，我在教学设计上主要突出了以下几点：
一、亲身实践，拉*学生与文本的距离。课前，我安排了吹肥皂泡的实践活动，既让学生对吹的动作有了更深的体会，又拉*了学生与文本的距离，为更好地理解课文奠定较好基础。
二、以读为主，小组合作，深刻体会作者的情感。本文的重点是理解描写肥皂泡样子的词语和句子，并能体会其用法的精妙，为了解决这一重点，我先让学生自读课文，再以小组合作的形式展开讨论：吹起来的'肥皂泡是什么样子的？学生抓住了“轻清透明、玲珑娇软、颤巍巍”等重点词语，了解到肥皂泡的美丽，从而体会到作者对肥皂泡的喜爱之情。
三、学练结合，拓展想象，促使教学综合高效。梦幻肥皂泡这段，学生容易理解，所以，我并没有讲解，而是以读代讲，让学生在读中感悟肥皂泡带给冰心奶奶的美好遐想，然后，我再进行拓展训练：如果你是美丽的肥皂泡，你会飘到哪里呢？引导学生展开丰富的想象，拓展他们的思维，这也让我们感受到了孩子们美好的童心世界。
这节课的教学还有许多不足之处，比如在学*作者制作肥皂泡的过程时，教学形式比较单一，造成学生的积极性不是很高。学生的概括能力欠缺，口语表达能力还有待提高。以后我还要继续向各位老师学*，自己也要多钻研，不断提高自己的教学水*。希望各位老师多提宝贵意见。
《肥皂泡》是一篇非常贴*学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了童年的梦想，寄托了对美好生活的向往。学*这篇文章，除了感受文章中语言文字的美，还应体会作者的情感和态度，根据本课教学重难点，我主要突出了以下几点：
一、做吹肥皂泡的动作，加动作读，切实感受语言文字的精美。课中，特意安排了做吹肥皂泡的动作，既让学生对吹的动作有了更深的体会，又为理解下文描写肥皂泡的美丽作了铺垫，让学生把语言文字和感性体验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精美。
二、理解文中难懂的句子是本单元的学*目标，又因为学生都有吹过肥皂泡的经历，所以对肥皂泡的特点有一些基本感受。“颤巍巍”、“光影凌乱”等词语，都能结合自己的生活实际，自己的观察经验解决。通过朗读，体会语言的意境美，把孩子们带到梦幻般的泡泡世界。
三、拓展想像，培养学生丰富想像力。肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，教学中通过朗读，引导学生感受了作者的美好向往，抓住文中的省略号，引导学生展开丰富的想象，让学生更加深刻地领会作者的美好情感。
四、通过朗读、配乐朗诵、比赛读、齐读等多种形式，在读中加深词句理解，在读中体会美好的意境，通过让学生反复读，以读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。
这一课也有一些不足之处，在课堂上，学生灵活性、主动性没有充分发挥出来，理解还不到位。个别同学没有进到情境中去，发言不够积极。今后，我会努力提高自己的教学能力，打造出师生共同参与的课堂，学生自主学*的学堂。
《肥皂泡》—文是我国现著名作家冰心的作品，是一篇充满了童真童趣的文章，文章内容非常贴*学生生活，语言描写生动形象。
1、理解文中难懂的句子是本单元的学*目标，我利用乐教乐学*台上资源中的本课视频，播放课文，让学生先有了一个感官和视觉上的整体感知，又因为学生都有吹过肥皂泡的经历，所以对肥皂泡的特点有一些基本感受。“轻清透明”、“玲珑骄软”、“颤巍巍”“光影凌乱”等词语，都能结合自己的生活实际，自己的观察经验解决。所以课堂上学生抓助这些关键词，结合生活，一些句子理解迎刃而解。并通过朗读，体会语言的意境美。
2、学写结合。在学*课文的第二段吹肥皂泡的过程后，根据学到的一连串动作描写，我利用乐教乐学班级空间里的`视频，让学生学写连续动作描写。学生能够将自己的观察清楚地写出来，描写的很有顺序。让学生把语言文字和观察体验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精美。有了亲身体验后，理解课文难度降低，同时也训练了学生的表达能力。
3、培养学生丰富想象力。肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，教学中通过朗读，引导学生感受了作者的美好向往，抓住文中的省略号，引导学生展开丰富的想象，让学生更加深刻地领会作者的美好情感。
4、借助乐教乐学*台的朗读视频、音频，通过听读、朗读等多种形式，在读中加深词句理解，在读中体会美好的意境，通过让学生反复读，以读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。
今后的教学中，还要多借助乐教乐学*台，激发学生的学*兴趣，培养学生的学*能力。
这节课从整体上来讲，完成了学*目标，课堂氛围良好。
优点：
1、 抓词理解文本很到位:本文的重点是理解描写肥皂泡的样子的词语，并能体会用法的精妙。因为他们已经亲自吹过肥皂泡了，所以对肥皂泡的特点有一些基本感受。“轻清透明”、“玲珑骄软”、“颤巍巍”“光影凌乱”等词语，都能结合自己的观察经验解决。所以课堂上学生抓词理解非常到位，而且还能在想象中读出这几个词语的美，读出了对词语的理解。
2、 学写结合：在第一课时学完制作泡泡水的过程后，我想正好可以借此机会让他们玩一玩肥皂水，让他们通过吹泡泡体验冰心是怎么将自己所观察到的景象描绘下来的。这节课一上课，我就让两个孩子分享了自己的日记，让他们分享自己是怎么制作肥皂水的。孩子们能够将自己的真实感受写出来，描写的很有顺序。让学生把语言文字和感性体验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精美。有了亲身体验后，这节课的赏泡泡和想象，孩子们对课文就更容易入情入境，感受作者的内心体验。
3、 拓展想像，培养学生丰富想像力。
肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，教学中我引导学生感受了作者的美好想像，还挖掘了省略号可能隐含的.内容，引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领会作者的心情。
4、以读为主，深刻体会作者情感和态度。借助读加深词句理解，借助读升华情感，借助读体会意境，通过让学生反复读，以读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。
5、学练结合，促使阅读教学综合高效。
课后我又布置学生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想记录下来，以通过小练笔使生活体验与情感体验互相交融，更好掌握文章表达方法的学*与运用，以切实提高学生读写结合的运用能力。
不足之处：
1、 第五段的朗读学生读的不是很深入，缺少练*的时间。
2、 课文的最后一段没有处理，如果有时间可以简单让学生理解。
3、 小组讨论的环节内容还是比较浅显，以后在小组讨论的问题设计上还要深入研究，让小组讨论有实效，既有宽度，又有深度。
活动目标：
1.能积极主动参与活动。
2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。
3.阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情，喜欢听故事，感受故事的主要情节。
4.理解散文的内容，初步学*朗诵散文。
——肥皂泡作文400字(十)份
“想想你是怎么退步那么多的？你不要又因为考的好而松懈”妈妈的责备像洪水般从电话筒中涌出，溢满整个卫生间。
“嗯，我知道了。”我应付地答道。
说着打开了水龙头，一柱水从水龙头中泄出，我湿了湿手。
用手背压下瓶口，挤出洗手液。两手上下摩擦着。两手间一拱挂着一张透明的网。那是肥皂泡，儿时总是玩的不亦乐乎，似乎好久没玩过了。
我嘟起嘴，小心翼翼地向肥皂网中吹气。这张透明的.网，鼓起了并且出现了许许多多的颜色，像画画时调色盘般五彩缤纷。
随着我越吹越大，泡泡中的色彩也不停的变化着，像不停滚动的色谱般。
红橙黄绿青蓝紫像丝线般，相互交织着却又不咖啡色。它们编织出一扇梦幻的窗。那色彩无法用语言体现。
我合上手，正打算好好欣赏这个泡泡时，它瞬间破灭了，毫无征兆地，悄无声息地破灭了。无法看清它如何消失的，只一眨眼便从这世界上消失了。
这不就是钱钟书那句话吗？“一个大肥皂，未破时五光十色，经不起一搠就不知去向”。
这个肥皂泡不就是我曾经的处境吗？看起来风光无限，春风得意。其实我深知它的脆弱，知道自己会退步。但被它不远的安逸所迷惑而不愿离开。
但它会自己破灭的。
一瞬间它破了，我的幻想便也破了。
因此我要稳稳地抓住土地，迈向那个必定艰辛的小径。
“喂，你有没有在听啊！”妈妈在卫生间的门外愤怒的喊道。
“放心，我会努力的。”
提起肥皂泡大家一定不陌生，我对肥皂泡是情有独钟。因为它是我小时候最爱玩的游戏。
制作肥皂泡的过程是非常有趣的！把用剩的碎肥皂放在碗里，加上清水，用木棍搅拌搅拌，使它溶化。然后拿一只吸管，沾上那黏稠的肥皂水，轻轻的吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从管上落下来，清悠悠的飘在空中。我喜欢在阴雨世界吹肥皂泡！因为阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。有时肥皂泡吹得太大了，这脆弱的`球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。肥皂泡就如一块水晶，美丽无暇，她简直比水晶还美丽！肥皂泡太软弱了！轻轻一碰，她就消失了！肥皂泡就如一位柔弱女子，经不起一点风吹雨打，它需要我们百般爱护！
肥皂泡是纯洁的，悄悄得来，无声地走，不给世间留下一丝污垢！
这梦幻般的肥皂泡，是那么透明、那么自由、那么美丽，目送着它，心里充满了骄傲、快乐、希望……我想借着轻风，把他们一个个送上天去，送过海去，到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去，过着轻悠悠的飘过大海、飞越山颠，来到四川人民灾区，带去我真诚的问候！
肥皂泡带着我的梦想，飞到了天涯海角……
春天，和煦的阳光透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。
风儿携着一朵朵洁白的花瓣去明净的天空中飘荡，好似在自由自在地旅行。远处几个五六岁的小孩在吹肥皂泡。那几个小孩把嘴一抿，微微翘起的嘴角挂着满心的喜悦。笑就像水面上的涟漪，从他们嘴角的.小酒窝里溢了出来，漾及满脸。
他们一手握着泡泡瓶，一手捏着泡泡柄，往里面蘸了蘸肥皂水，微微往前倾斜着身子，小心翼翼地踮起了脚，瞪大眼睛凝视着泡泡柄，鼓起腮帮子轻轻一吹。
吹出来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在透明的球面上乱转，五彩斑斓的颜色好似千万朵花在泡沫上留下的吻痕。有时会吹出一个比往常大三四倍的肥皂泡，这泡泡是多么圆满，想必是承载了满满的祝福!
有时候，我会吹出好几个娇小玲珑的小肥皂，如一个个刚出生的婴儿，满脸稚气。它们一个个扶摇直上，四散分飞。风儿像一只大手，将小球们全部都攒到了一起，如一小束的银花一般，飞回自己碧蓝的家乡。
过了一会儿，眼前是一大片泡泡海，飞到蓝天上，钻进云层里，奔到大海边，翻过一座座山，藏进一丛丛花海，与雨后的露珠擦肩而过，再回到我们细长的睫毛上……
这泡泡，真美!
有一天，我拿着吹泡泡的工具，吹了一个又大又圆`、清澈透明的泡泡，我钻入泡泡里，让它带我去环游世界。
泡泡和先带我去了外太空，和我一起观察这神奇的宇宙。我们发现，一颗颗陨石像火箭一样落下来，差点砸到了我身上，幸好泡泡的防御能力强，我把这个“大块头”放进了我的超级收藏大包里，带回去让同学们瞧瞧，嘻嘻！
泡泡又带我去了海洋，里面有各种各样、姿态各异的鱼儿：活泼可爱的小金鱼正在自己的保护障里呼呼大睡，水母们一起在跳各式各样的舞蹈，而沙丁鱼却成群结队的在散步——，最让我害怕、又有点搞笑的是一条巨大的鲨鱼正张着血盆大口向我游来，我吓得瑟瑟发抖，这时，一头比这头更大的鲨鱼飞快的游过来，原来是鲨鱼妈妈呀。鲨鱼妈妈站在自己孩子的面前说：“叫你不要乱吃东西，你还偏要吃。”听完鲨鱼妈妈的这些话，小鲨鱼只好灰溜溜的.跟着鲨鱼妈妈走了。这次海洋冒险结束了，听泡泡说还要带我去更好玩的地方呢！
会是什么地方呢？原来呀，泡泡说的那个地方是泡泡的故乡。那里有许许多多的泡泡，都非常有礼貌。泡泡还带我去了各种各样的店子里，我来你说说其中一个吧，就是书店，那里面所有的书都钻进泡泡里，你想要哪本书只要说出来那本书书名它就会飘到你身边让你阅读。
回到家后，我心里一直在想：下次会不会还有这样开心、刺激的冒险呢？
童年的游戏是丰富多彩的，而我最喜欢的是吹肥皂泡，肥皂泡。
七、八岁时的一天上午，我和陈娇在她家吹肥皂泡。我们找了个小罐，把用剩的肥皂弄碎，加上些水，搅拌搅拌，使它溶化就可以了。我们一人找一根吸管，占了一下黏稠的'肥皂水，慢慢的一吹，再轻轻一提，两个肥皂泡同时升空，撞在一起，成了一个橘子大小的泡泡，它在阳光下泛滥着光彩，轻悠悠的摆动。里面照出我们，照出房屋，照出花草，照出树木……它一点点升高，要飞越墙壁了！我们心中充满了期盼，多么想让它飞向蓝天那！我们把梦想寄托在了它的身上，可不幸的是，它被竹竿拦住了，破了，我们的梦想也随之破裂了。我们都很伤心，但这毕竟是现实，我只知道我们离梦想的终点还很远，很远。
我们一次一次吹起肥皂泡，他又一次一次的破裂，被寄托了美好梦想的肥皂泡，都没有越过墙壁，我知道，它可以越过墙壁，飞向蓝天，去拥抱白云，拥抱一切！但这还在我们完成梦想的路上，在将来！这还需要我们继续努力，直到吹出一个绚丽的肥皂泡，能飞上蓝天的肥皂泡。
努力吧，我们总有一天会到达梦的终点！期待，那一天。
小的时候，游戏的种类很多，其中从我最爱玩的是吹肥皂泡。
我们只要把碎肥皂放在一个小碗里，搅拌搅拌，放一小会，就可以了。拿出一根吸管，蘸上粘稠的水，轻轻的吹。你看！大泡泡、小泡泡像是许多小精灵在翩翩起舞！
吹起来的肥皂泡很美丽，在阳光的照耀下，每个泡泡里都有一个彩虹。那七彩的'光线在那晶莹透明的光球上转动。很小的泡泡就会颤巍巍的光影凌乱。慢慢地飞向远方！
这梦幻般的肥皂泡是我小心地吹起来的，看着她轻轻地飞走。她是那么圆润，那么透明，那么美丽……目送着她，心里充满了快乐、骄傲、希望。仿佛走进了童话的世界！
他们飘啊飘，飞啊飞。飘到卖火柴的小女孩的身旁，和她玩耍，这样小女孩在临死之前就会感到快乐和幸福;飘到丑小鸭身上，告诉它只要心中有梦，总有一天会变成白天鹅;飘到骄傲的同学身边，告诉他们：“虚心使人进步，骄傲使人落后”;落到失意的人身旁，让他们感觉到从哪里跌倒就从哪里爬起来。失败属于过去，胜利才属于真正的未来！
肥皂泡你就像诗、你就像梦，让我遐想，让我难以忘怀。你就像一闪而过的流星，将成为我记忆中的永恒！
童年的游戏是丰富多彩的，而我最喜欢的是吹肥皂泡。
七。八岁时的一天上午，我和陈娇在她家吹肥皂泡。我们找了个小罐，把用剩的肥皂弄碎，加上些水，搅拌搅拌，使它溶化就可以了。我们一人找一根吸管，占了一下黏稠的肥皂水，慢慢的一吹，再轻轻一提，两个肥皂泡同时升空，撞在一起，成了一个橘子大小的泡泡，它在阳光下泛滥着光彩，轻悠悠的摆动。里面照出我们，照出房屋，照出花草，照出树木……它一点点升高，要飞越墙壁了！我们心中充满了期盼，多么想让它飞向蓝天那！我们把梦想寄托在了它的身上，可不幸的是，它被竹竿拦住了，破了，我们的梦想也随之破裂了。我们都很伤心，但这毕竟是现实，我只知道我们离梦想的终点还很远。很远。
我们一次一次吹起肥皂泡，他又一次一次的.破裂，被寄托了美好梦想的肥皂泡，都没有越过墙壁，我知道，它可以越过墙壁，飞向蓝天，去拥抱白云，拥抱一切！但这还在我们完成梦想的路上，在将来！这还需要我们继续努力，直到吹出一个绚丽的肥皂泡，能飞上蓝天的肥皂泡。
努力吧，我们总有一天会到达梦的终点！期待，那一天。
“哈哈哈，哈哈哈！”这是什么声音？呀！原来是蒋老师在教同学们吹泡泡啊！
我先用力拧开盖子，再小心翼翼地取出吸管，往肥皂水里蘸一蘸，接着慢慢地把吸管放到嘴边，然后轻轻一吹，那轻盈的球儿便从管上落下，飘飘悠悠，带着炫丽的色彩在空中飘啊飘。
肥皂泡在阳光下五彩缤纷的，那些色彩在那光滑透明的球面上闪烁着。泡泡有时会几个抱在一起，像一个可爱的.雪人，还像一朵水晶花，又像一串晶莹剔透的珍珠，美丽极了！
肥皂泡还会像仙女一样四处飞舞，有的落在桌子上，像在搭建自己的小房子；有的落在小朋友的手上，像给我们的手指戴上了一个闪闪发光的戒指；还有的落在女生的裙子上，好像给她们的衣裙缀满了珍珠与宝石。
大家津津有味地吹着，玩着，跳着，多么开心，教室里一片欢声笑语。
那轻盈的球儿是我们吹起来的，像一串美丽的梦，借着扇子的轻风，把它们送上天空，或送到花海去。让它到天空中和星星玩耍，和月亮一起说悄悄话。或者飘到花海中，停在一支蝴蝶兰上，像一颗彩色的珍珠，又滑落到草丛里
肥皂泡，我赞美你，你给我们的生活带来了无穷的乐趣！
这几天，我们学了一篇课文《肥皂泡》，是冰心奶奶讲述自己小时候吹肥皂泡的故事，以及自己对童年美好生活的向往。读了这篇课文，我也觉得这样一个简简单单的肥皂泡确实很有趣。于是，我也准备自己动手试一试。
我拿出一个烧杯，先在里面挤了5滴洗洁精和同样比例的沐浴乳，再取少量自来水倒入里面，然后加入一滴胶水，最后把它们搅拌均匀，直到没有沉淀物为止，这样，泡泡水就制作好了。我又从冰箱里找出一根吸管，沾上一点透明的泡泡水，用力一吹，就会吹出十来个小小的轻圆的泡泡儿。
这些泡泡儿，吹起来很美丽。只要用力一吹，吸管周围就会围起一堆小泡泡儿，就像一个梦幻时光机一样，借着月光，我恍恍惚惚地看到五色的.浮光，在那清轻透明的球面上闪烁，是那么美丽，那么梦幻。
我吹起一个个肥皂泡，用扇子在下面轻轻地扇送，送它们飞过天去飞过海去。飞到树林里，落在枝头，伴着清晨的第一缕阳光，化作一颗颗美丽的露珠。或者，落在一棵果树上，化作一个个香甜的果实
肥皂泡，你是我怀着希望吹起来的，愿你搭载着想象的翅膀自由自在地飞过天去飞过海去吧！
