每个人都有优缺点，没有人是完美的。我的缺点是很没耐心，功课写到一半就开始玩橡皮圈，不然就是去看电视、玩电脑，像过动儿一样；我很爱挑食，把不想吃或不喜欢吃的东西给别人吃；也常常动不动就大发脾气、翻脸，还有上课非常不专心……
这些事情对我的生活有很大的影响，像写功课不专心，浪费了许多睡觉的时间，起床后一直很没精神；一直挑食导致营养不良，发大脾气害我人缘很不好……不好的事。
从今天起，我决定改变脾气不好的*惯，因为人缘会很不好；我想当很有人缘的学生，人见人爱。但是我就是忍不住一直骂人，像火山爆发一样，所以我一直改不掉。
如果现在有机会改变，我会不发脾气，我会用最好的方法来让他不要做对我不好的事，而不是发脾气；我会跟他说不要怎样，告诉他那是不对的行为。
改变后，我的人缘可能是班上最好的，可能会有许多朋友，我相信我能改变！从今天起，我要让我的人生变得完美无缺！
在我们的生活中，仍然有一些人不讲文明，不讲卫生，而这样的一些人，我们需要用自身的`行动来改变他们。
星期天，我们去补*班补*的时候，老师就带领我们一起参与到了“创文创卫”的行列中。我们带上各种各样的工具，在我们补*班的小区里来了一场清整活动。
我和大伙们干得热火朝天。我被队长分派到和一位小伙伴做搭档。他拿长夹子拾捡垃圾，我就拿着塑料袋在他后面跟着。他走到一些灌木丛旁边，弯下腰来查探了探灌木丛根部发现了废纸，就用长夹子把它夹起来，我就张开塑料袋口，让他把废纸放进去。这动作虽然不难，但灌木丛长得又矮又茂密，总要弯腰，如此反复，我们累得满头大汗，腰酸腿麻。
我们休息了一会儿，相互交换了工具。又开始认真地做清理工作了。我们一边做一边想：这小区的人对于扔垃圾也太随便了吧！这时，周围路过的人，看到我们的行动之后，都投来赞许的目光，还要求给我们拍照发到网络上。其他小组还加入了小区里的新成员，进行了清理工作。这下我们更有干劲了，二话不说，又向其他同学借来了打扫的工具，把道路都扫得一尘不染。小区里的爷爷竖起大拇指对我们说“好，真棒！”
所以我们要多劳动，因为可以给咱们汕尾市创文创卫添砖盖瓦，并且用我们的行为带动了更多的人加入到这个行列当中。我们是多么的自豪哇！创文创卫，要从现在开始。
绿色是一种大自然本身的颜色，是一种健康的标志，又是现代人的一种精神追求。
现代有很多地方都比我们缺水，缺电。我们要节约能量，过低碳一点的生活，节约用水在基本的条件下，最大限度的节约一切资源。
我们应该保护环境，周围环境和我们身体健康有着重大的关系，在学校里面，学*环境需要我们自己创造，有一个安静干净的环境才可以搞好学*，教师的卫生要经常打扫，不乱扔纸屑，垃圾一定要倒进垃圾池，我们不光要在学校讲卫生，在家也要讲卫生要做到：“爱整洁、勤洗手、勤洗澡、脏衣服要洗。同时也要在户外植树造林，清理池塘里的垃圾。”
做好宣传保护知识也是一个重要内容，我们在村庄里展开一次集体活动，提示大家保护周围的环境，让自己生活在一个良好的环境中，如：“做一次环保知识讲座或者清理居住周边的垃圾活动，一次植树活动。
除了上述以外，享受文明的生活也需要大家共同努力才可以达到，文明是社会前行与进步的隐形翅膀，他永远是全人类的共同追求，作为中学生：生活在中华这个文明古国既要传承文明做文明生活的传播者。
现在阶段，我们身上的坏*惯很多。如：随口说脏话，在生活上没有规律，随地吐痰，不按路边的指示灯行走，横穿马路，在家里过分的依赖父母……
同学们，我们现在正是学*知识，从现在开始要做的事情很多，做好起步才是最重要的。
人生的轨道不是一成不变的，它有让人意想不到的事情发生，有让人心中充满阳光的事情，有让人深受启发的事情。
生活中，会有一些不该发生的事情发生，往往会使人大吃一惊，所以人本身就有一种错乱心理，不经意就会犯错，而这错误只在于一时，不在于一世，什么散无法阻挡错误，但同时，只要自己从心里想改正，那么什么都阻挡不住你的决定。
在学校，我会时不时的犯错，感觉心中充满矛盾只按照自己不对的方法去面对世界，为什么不能重新认识自己呢？虽然自己这么说，但是自己遇到了，却和这不一样样，对她来说也很大，她不曾想到，我会犯错，我不想说出是什么事情，我会把它深深的烙印在我的心里，用它来压抑自己，千万不要再发生了，面子谁都想要，所以请你们原谅我不说出来的理由，她的每一句话，每一个字都让我不得不记在心里，那么大的事情，只被她的几句话就打发了，我有时侯很佩服她，她不仅给了我知识给了我关爱，也给了我标准。谢谢您‘老师’一切从现在开始。
在家里，我有父母陪伴着我，有时我会和家人发生矛盾，现在我知道我不应该那样做，我应该和父母好好相处，我错了，父母亲。对不起，而这时的你们也就当着游戏一场，看到父母的笑容，我却觉得伤心。
错，只在于一时，不在于一世，我能改变，首先要向她说一声‘谢谢您’二呢？也要谢谢我的父母，最后呢？更要谢谢我自己的心，从心开始，什么都能改变，既然一切都变了，那么就从现在开始！
狮王老了不能在当下去了狮王下令：每个动物轮流当万兽王，轮到小松鼠上来了，他想到自己当上了“万兽之王”，就很兴奋，他立刻陷布重现在开始：每个人都要向我一样，吃松果”。大家听了都说：“怎么可以啊！”可是又不能不听重万兽之王的命令。动物们只好用牙用力的咬松果，一个星期终于熬过了掉牙的节日。
第二个星期轮到河马上，河马大摇大摆的当上了万兽之王，河马想我当了万兽之王，我一定要下令：重现在开始每个人都要像我一样天天在小河里泡着，大家听了直摇头，可是又不能不听万兽之王的命令直好每天在小河里泡着，动物们还得泡过澡之后要在礁石上磨一磨，害的大家皮都要掉了，终于熬过了一个星期。
到变色龙了，大家都想变色龙会不会想让我们都学怎么变色，谁知变色龙说了一句话：“重现在开始每个人按照自己的*惯的方式过日子，他的话音刚落，大家都欢呼起来。
狮王点点头陷布重现在开始变色龙就是国王。
——就从现在开始作文 (菁华5篇)
不知从什么时候开始，我挣脱了你的手，独立奔跑；不知从什么时候开始，我离开了你的庇护，独自经历风雨；不知从什么时候开始，我看见你脸上已爬满了岁月的痕迹，眼中依然存在那份温柔。
时光喜欢在人们的手中划过，总是唏嘘的说：时间过的好快啊。许多年前幼小的我成了如今青春靓丽的我。而许多年前年轻的父母却渐渐老去，时光改变了他们的容颜却改变不了那份牵挂儿女的心。
现在，我已成为一个高中生，每个月母亲都会担心我，老是希望能打个电话回家。我想这并没有什么，每次电话中母亲总是说着重复的话，而我少言寡语，很冷漠，没感受到电话那头炽热、激动的心。叛逆的我们喜欢强撑，明知很想说一声“爸、妈我爱你们”却说不出口，明知自己很想父母，却宁愿对着天空把眼泪收回眼眶，也害羞说出那句“我想你了”。
一次次的错过，失去了我们向父母表达的时机，就如那天——也许是母亲真的很想见到我，从很远的家里坐车过来，看见我在班上听课就没打扰我，和班主任交谈了一会儿。下课了，我看见母亲的身影，我很激动，却很想哭，母亲把我拉到一旁叮嘱我学*，我低头应和着，眼中的泪珠早就在打转了，只是母亲不喜欢我哭，强忍着泪水。抬头看母亲，我的泪水却如洪流一般，原来母亲早就哭了，这是我第一次看见她对着我哭，眼眶红红的，没说上几句她就要走了，看着她渐渐远去的背影，我好想拉住她的手，对她说声：“妈，你幸苦了”。
但是，我还是没有迈开步子。眼中的泪水模糊了视线，母亲的背影渐渐的看不见了。
青春仅剩的叛逆心被母亲的泪水冲刷了，母亲与女儿的隔膜也被冲刷得干干净净。我心中想着母亲的脸庞、想着她为我无悔付出的点滴，我发誓从现在开始我要弥补那份我对母亲迟到的爱。对！就从现在开始。
周日的下午，我拨通了母亲的电话，漫长的铃声过后，传出母亲熟悉的声音，这次，我没有让母亲开口，便开始问她的身体并叮嘱要她放心我。听得见母亲那头欣喜的答应声。我轻轻的挂断了电话，脸上浮现起幸福与满足的微笑……好的开始就是这样。
亲情、友情、生活中的计划都是如此，要学会勇敢地迈出第一步，父母对每个人来说都是一生中最亲的人，不要等到他们垂垂老矣再去表爱。爱，经不起等待；时光，经不起等待。所以，就从现在开始！
妈妈曾给我讲过这样一个故事：在寒冷的冬天，有一只寒号鸟，每当深夜，他总是蜷缩在一根树枝上，做着自己的美梦，当他感到冷时，它便说：“明天就筑窝”结果，那个明天还未到来时，它却在寒风中失去了生命，因为它不知道——就从现在开始。
不知从何时起，“再等等”成了我的口头禅，要做的功课，要问的问题，我都以“再等等”将它们放过，我曾想给妈妈一个拥抱，给爷爷泡一杯热茶，但同时都被我等过去了。时间如流水般逝去，而我仍在等待，我告诉自己：“不再等待，就从现在开始。去做我想做的一切！
就从现在开始，我要以最积极的心态走进课堂，以持之以恒的态度面对学*，用青春的汗水浇灌希望。梦想在前方，希望在召唤。我不能任凭他们从我身边溜走。
就从现在开始，我要以最真诚的心对待父母。以前的我，过于天真，总认为父母不累。现在我十三岁了，我注意到了父亲头上的白发，母亲眼角的皱纹。我要在他们疲倦时，送上一杯热茶，在他们劳累时，送上一个拥抱。我要做到一名合格女儿的责任，爱父母，孝父母。
就从现在开始，我要以最温暖的热情对待朋友，在我伤心时，是她们给了我安慰；在我哭泣时，是她们给了我温馨的臂膀；在我失利时，仍是她们递给了我温暖的双手。我会向朋友敞开心扉，把我的快乐和忧伤与她们分享，我会送给她们最亲切的眼神，最灿烂的微笑。我不会吝惜我的笑容，美好就从现在开始。起床时对自己咧嘴一笑，带给自己好心情；上学时对路人友好微笑，带给别人好心情；到校时对同学快乐傻笑，让笑容在每个人脸上荡漾，让快乐在每个人心中荡漾。一抹笑容是一点快乐，也是一点美好。跟阳光一起灿烂，就从现在开始！
我不会吝惜我的怀抱，温馨就从现在开始。我不会害羞，抛开矜持，给亲人一个大拥抱，让他们感受我的喜悦、我的哀愁……最重要的是让他们感受到我对他们的满腔爱意，让暖暖的爱从心底一直蔓延到全身。朋友失意时，借她一个怀抱，让她哭，让她闹，用我的怀抱包容她的烦恼，让她安心，让她感受我这浓浓的友爱之情。一个怀抱时一点美好，也是一丝温馨。像阳光一样温暖，就从现在开始！
我不会吝惜我的想法，成功就从现在开始。我不会把我的美好想法搁置下，更不会以再等等而把一切遗忘。生活需要想法，成功需要创造。就从现在开始，写下我的想法...
过去不可追，未来却可期。那么，就从现在开始！
“在短暂的生命里寻找永恒。”柏拉图如说；
“寻找永恒与希望就要从现在开始。”我说。
——题记
茫茫雪原中，留下坚定笔直足迹的人总懊悔错过了沿途灿漫的风景，没关系，就从现在开始，以后走到哪里，你都会情不自禁地欣赏周围的风景；幸福生活中，总会想对妈妈说声“您辛苦了”，可是因为没有勇气而给自己找出各种理由推迟，只要你从现在开始，不要迟疑，不要没勇气，立即去把你想告诉妈妈的'话说给她听，妈妈定能感受到你的诚意；眼望窗前，看见别人窗前的鲜花一朵比一朵艳丽，而自己的却干枯许久了，那一刹那，我拿起水来浇。因为我知道，就从现在开始，会得到辛劳的坚果，会让我们看到最鲜艳的花朵，会使我们收获得多，失去得少，会让我们人生之路没有那么多错过……
花
朋友，你何曾听到过我落下的声音？
失去水分，失去清香，失去质感，点点黄瘢似啧水留下的痕迹，与那丝丝的残红足以记录我开放时的斗志与骄傲。
朋友啊，当你们正看到那鲜艳而又飘香的我时，每一个都被我的鲜艳而感染得喜气洋洋，每一个人都赞美我，可是，你们何曾知道这美丽的背后又是什么呢？
冬天还要过多一段时间，大地还铺满白毯时，我就已在枝头努力生长着，看着同伴们都温暖的躲在枝头里，我虽然动摇过，但从未放弃过，因为我知道，要美丽，要永恒地让人记住，就要努力，要奋发向上，就要从现在开始，从这一刻开始，因为我知道，只要就从现在开始，即使以后枯萎了，我也没遗憾，因为我努力过，我奋斗过。因为我从一开始就努力，所以，即使枯萎，我相信一定有人把我记住！
花接受凋零，这是自然的规律，花开花落，是我们都*以为然的，可是，我永远相信我是万花中的骄傲，因为我永远都是从现在开始的第一个！
草
我是大地上的一株“微不足道”的小草儿，可是，我和我的兄弟们汇聚在一起就成了给你们人类带来欢快的草原。
曾几何时你们人类不经意的一个脚步，就足以致我们于死命，可是我们很顽强，这可不是吹的，因为从始至终，我们都在顽强的生长着，我们不会像你们人类一般，每次做事都有推卸的理由。
我们坚信，就从现在开始，起码能让我们在这世间多活一秒，就从现在开始，顽强地从你们的脚下生存。就从现在开始，是我们活下去的信念，是这一句话鼓励、激励着我们。
自己
曾经的我天真的以为每一段友谊都会是永恒的、无静止的。
可是每当彼此吵架，出了矛盾时，我都会天真地认为明天一切都会好起来；每当我做错事与你争吵时，心里是多么想对你说声对不起，可是，总觉得明天再说也不迟，总是没有从现在开始，久而久之，我们由无话不说的好姐妹变成了遇到后只能尴尬以对的同学。
曾经的我幼稚地认为亲人就是永远在一起，永远不会失去的。
每一次想回家探望家中的爷爷奶奶，可是每一次不是以“学业太重”就是’没有时间“之内的理由打消了自己这个念头，日复一日，家里的爷爷奶奶都白发苍苍了，他们每一天都盼望着我们这些孙子孙女们去看看他们，可是都令他们失望。当时的我认为，迟早都会见到，何必这么着急呢？可是，当我爷爷去世后，我才知道，亲人是不会永远陪伴在你左右的。生老病死是自然的规律，但就是没有从现在开始，最终造成了终生的遗憾……
就是因为我没有就从现在开始，令我失去了很多，错过了很多，可是，每个人都知道，这世间没有时光机，不能回到过去，所以，我要从现在开始做好每一件事！
要想不再错过，
就从现在开始；
要想毫无遗憾，
就从现在开始；
要想追求未来，
就从现在开始！
——后记
每一个黑夜的过后都会有一个美好的黎明，黎明象征着全新的开始，过去的都将会过去，迎接着我们的就是希望。
就在刚刚踏入中学时的我，对中学的一切都是陌生的，转眼间，功课就由小学的两门变成初中的七门，我于是就开始浮躁了起来，不再像小学那样踏实，我的学*便一落千丈，与小学的成绩相比真是截然不同，不知不觉初一的生活已经过去，自己也算是稀里糊涂的混过去了一年，进入了初二，课程又多了一门物理，学*的负担又加重的不少。可是我还是像以前那样，一点改观都没有，在这一年里我学会了打架、上网……很多很多的恶*，请家长也不知道被请过了多少次，在家里爸爸妈妈也给我上了无数次的教育课了。
在八年级的下学期我渐渐的有所悔悟，认识到了学*的重要性。便向爸爸提出了留级的想法，爸爸看我也是真心想好好学*，便答应了。爸爸给我转到了另一所学校学*，刚刚到达一个新的学校很不适应，新老师、新同学、新教师……唯一没有改变的就是我，一切就像是我刚上初一时的情形。不知不觉就迎来了我的第一次月考，我当时在班里考了第34名，虽然考的不是特别好，但是比起我以前的成绩来说已经是有了很大的进步。我意识到了学*的紧迫感。有时晚上当我抬头看看星空就在幻想，如果我是班里的前十名该有多好啊，可是自己却又不想努力，通过父母的鼓励，以及全家人对我的期望。我也有了学*的劲头，在中段考试我考了全班的第20名。慢慢的我对学*的热爱越来越浓，现在每一次考试过后我都会给自己定下一个目标，每完成一个目标，就会给自己再定一个目标。
希望那些像以前的我那样的同学，不要再继续的沉沦下去，只要现在起好好学*，就算是进不了全班的前几名，也会在原有的基础上取得一定的进步。如果还是继续的沉沦下去，那么等到长大以后后悔都来不及了。所以，我们要把握好现在的每分每秒，努力学*，创造出我们美好的将来。
就从现在开始努力学*，奔向我们的明天，迎接我们的是那明天黎明的曙光。
感恩，是对别人所给予恩惠的感激，学会感恩，是为了心灵不被蒙尘；学会感恩，是为了把所有的点滴恩情铭记心头……
我妈妈的生日快到了，我想来想去就是想不出送什么礼物。鲜花吧，时间放不长；蛋糕吧，一吃就没了……哎，真实左右为难啊！我在屋子里走来走去，看见书桌上铺满了作业，顿时一个好主意萌发了——把自己的东西整理好，帮着妈妈做家务。
说干就干，我倒了一盆清水和一块抹布。先把爸爸妈妈卧室的柜子、窗户、床头柜，里里外外仔仔细细地擦了一遍。哇，真是不做不知道，一做下一跳啊！我刚把抹布放入清水中，水就变得黑乎乎了。房间打扫好了，接下来就开始擦书房了，就这样我把家的里里外外都搞了个大扫除，干完之后，我是上气不接下气——气喘吁吁，真实被累得够呛得。要知道爸爸妈妈每天这么忙忙碌碌的都是为了这个家。我想到妈妈回来时那欣慰的笑容，一下子忘记了疲劳。
我们要学会感恩，感谢父母给予生命，感谢父母给予亲情，感谢父母给予关爱。俗话说得好：“鸦有反哺之意，羊有跪乳之恩。”连动物都懂得感恩，更何况是万物之灵的人类呢？让我们不要再说：“以后我会……”，感恩就从现在开始吧！
——《“从现在开始……”》教案6篇
教学目标：
1、学*本课生字。认识“之”等9个生字，会写“之、轮、第”3个字。
2、正确、流利、有感情朗读课文，学*、积累语言，在情境中理解“万兽之王、议论纷纷、叫苦连天”等词语的意思，初步培养语感。
3、懂得要尊重别人的生活*惯和生活方式，与人和谐相处。
教学重点：
认识生字，理解课文2、4自然段
教学难点：
理解猴子当选“万兽之王”的原因。
第一课时
教学流程：
一、情景导入，诱发探究欲望。
同学们，现在森林王国正在进行一个秘密会议，你们想去吗？不过动物们要求必须得过两关才能参加。在闯关之前请同学们先准备准备，自由朗读课文，要求划出生字多读几遍，争取把它记住。
二、闯关学*生字，感悟识字方法。
1、第一关，叫出生字宝宝的名字。（请几个学生先试着闯关，讨论识字方法，再全班一起闯关。）
2、第二关，读词语。（请几个学生先试着闯关，再全班一起闯关。） 进入森林
三、精读课文第一段，体会狮子说话的语气、竞选的规则和举办竞选的原因。
1、同学们，你们看谁来了？（狮子）狮子是森林里的-----万兽之王，万兽之王是什么意思？（生体会）那狮子到底下了一个什么命令呢？请同学们读第一自然段，找出狮子宣布的命令和宣布这个命令的原因。
2、出示：狮子说的话。原因是什么？
3、指导学生评读出威风的语气。
4、齐读第一自然段。
5、同学们，狮子宣布了这个命令后，都有哪些动物来参加呢？让咱们赶紧去读读2－4自然段，看看到底哪些小动物参加了竞选？
6、学生回答，教师板贴。
7、让我们先来看看第一位选手上任后的表现。
四、精读课文第二自然段，体会猫头鹰的“神气极了”，和动物们听了它的命令后都苦不堪言。
1、同学们自由读读这一段，看看猫头鹰是怎么表现的，小动物们又是怎么反应的？
2、同桌交流，感悟猫头鹰的神气及了。
出示：“他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”
3、指导朗读：你从哪里感受到它神气极了？（边说边指导读）（重点词：立刻下
令、感叹号、神气极了）请小朋友再看看图画，你觉得它神气吗？在生活中你有过“神气及了”的时候吗？让我们带着它这种神气的神态再来读读这句话？
（1）拓展学*：动物的生活*惯。
猫头鹰的眼睛到了晚上能发光，所以它喜欢在晚上的时候捉田鼠。
但是一般动物到了晚上眼睛就看不见了，晚上的`时候就不能找食物，不能玩耍了。 小猴子喜欢爬树，喜欢抓着藤条荡来荡去，喜欢吃桃子。
小熊的身体很笨重，所以它喜欢慢悠悠地走路。
小松鼠喜欢在树上跳来跳去，喜欢摘松果吃。
（2）学生自说。
4、小动物们，你们也有自己的*惯，听了猫头鹰大王的话，心里舒服吗？就把心里的不舒服都说出来吧。（学生自由说）
像咱们刚才这样对于发生的事情你一言，我一语，说个不停，用课文里一个词语说就是——“议论纷纷”。悄悄告诉嘉宾们，你们刚才是怎么议论的？（如：这猫头鹰，干吗叫我们白天休息，夜里做事呀？我晚上看也看不见。）
5、是啊，就这样白天休息，夜晚做事。太辛苦了。小动物们是怎么反应的呢？ 出示：“一个星期下来，小动物们都叫苦连天。
（1）指导朗读（整整一个星期哪，怎么读？叫苦连天呀！）
（2）引导想象说话：第一天、第二天，小动物们都勉强坚持住了；第三天、第四天，有点小动物开始叫苦了，你听：
A、师示范：唉，我是一只可怜的小鸟。一到了晚上，眼睛就睁不开了。可是猫头鹰大王让我们晚上做事，可怎么办啊？
B、第五天、第六天、第七天，所有的小动物都开始叫苦了。哪个小动物来叫叫
苦。学生模仿动物诉诉苦。“
6、像这种情形用课文里面的一个词形容，就是——“叫苦连天”.
7、老师相信，理解了之后，你们肯定读得更棒。让我们一起再来读读这句话。
五、指导自学
1、小朋友，猫头鹰这样当大王，小动物们都叫苦连天。那么袋鼠和小猴又是怎样当大王的呢？小动物们又有什么反应呢？请你带着这个问题去读读课文3、4自然段。
2、学生自学，教师巡视
3、汇报交流第三自然段
（1）、说说袋鼠是怎么表现的？（指名说，出示句子）
出示：他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”
（2）、朗读指导，你能通过朗读，把袋鼠激动的心情表达出来吗？（指名——齐读）
（3）、小动物们是怎样表现的呢？齐读句子“听了袋鼠的话，大家直摇头”
（4）、他们会摇头说什么呢？
（5）、但是他们又不得不服从命令，只好苦练跳的本领，你们看，他们跳得怎么样了呢？（跳得满头大汗、跳得非常辛苦、跳得上气不接下气……）你们想对袋鼠说什么呢？
（6）、再读读第三自然段体会小动物听到命令后的心情。
六、分角色朗读，再次体会。
1、先单独请几组同学来，分角色表演。
2、分组表演。
七、体会猫头鹰和袋鼠没有尊重别人的人，引出只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。
1、同学们已经有两位小动物参加完比赛了，同学们你们心目中的万兽之王出现，你是打算选猫头鹰、袋鼠，还是两个都不选。（都不选）
2、听了同学们的回答，猫头鹰和袋鼠可不服气了，凭什么不选我，下面谁来告诉猫头鹰和袋鼠 ： 他们为什么当不上“万兽之王” 。
3、你想对谁说，生回答。
4、小结：是啊，只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。所以，让我们从现在开始，学会尊重别人吧！
那最后到底谁成为了万兽之王我们下节课再学*。
八、学*生字书写。
“令”和“轮”
九、作业
回去把这个故事说给爸爸妈妈听。
【教学设想】
《从现在开始》是人教版二年级上册的一篇讲读课文，这是一篇童话故事，借森林里竞选“万兽之王”这件事，告诉学生要尊重别人的生活*惯 ，互相尊重，才能和睦相处。根据我校的研究课题“自主、合作、探究”。课堂教学中，我努力尝试改变学*方式，在课堂教学中，我创设了“森林王国”的童话情景 ，让学生入情入境，在情境中读，在情境中悟，在情境中思。教学中我也多次运用小组合作，充分发展学生的个性，发挥小组的力量，构件自主、合作、探究的学*方式；营造民主、*等、和谐的教学氛围。同时还结合课题，鼓励学生课前收集资料，了解动物*性，引导学生讨论，大胆想象，使学生思维得到发展。
【教学目的】
１、认识九个生字，会写十个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。
３、懂得要尊重别人的生活*惯，要尊重别人。
【教学难点】
通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理。
【教学时数】
两课时。
【教具准备】
课件、生字卡片。
【教学过程】
〖复*导入
１、导话：
（电脑出示：狮子王的图）森林里，一大早就热闹非凡，原来是动物们在举行“万兽之王”竞选大会呀，狮子邀请我们一起去参加，请你们戴上头饰（学生戴上头饰）我们一起出发吧。
（电脑出示：生字）咦！小动物们都跑哪儿去了，原来，调皮的小动物们都躲在生字后面呢，我们快点把他们请出来吧。谁来读这个生字？（太好了，你把小候给召唤来了，真棒，你把山鸡给叫出来了……）
（学生读一个点击一个，同时也跳出一只动物）
２、瞧！动物们都到齐了，狮子大王宣布选举规则，（电脑出示狮子大王说的话）哪只狮子王要来宣布？你来（你现在就是狮子王了）（板书：谁做的最好）
〖学文
一、学*第二自然段
过渡：（电脑出示：猫头鹰画面）第一个上任的是谁？（生：猫头鹰）请你们在小组里读读第二自然段，注意读好猫头鹰说的话。
（电脑出示：猫头鹰的话）请猫头鹰下命令吧！（板书：都要跟我一样）
１、学生评议。
２、过渡：小动物们，你们听了猫头鹰大王的这个命令后，会想些什么，说些什么？
⑴ 师：小猴你来说……
——《“从现在开始……”》教案 (菁华5篇)
教学目标
1、认读9个生字，读准字音。
2、正确、流利地朗读课文，对重点段能初步达到有感情地朗读；
3、重点难点：
(1)了解童话故事的情节；
(2)关心童话中的人物，能与他们对话，发表自己的看法，从中受到启迪。
教学过程
一、检查预*，明确要求
1．认读生字，注意翘舌音及后鼻韵母的字。(出示生字卡片)
2．逐段试读课文。
(1)正音；
(2)注意长句子的朗读。
3．提问：有哪些动物参加了竞选？最后谁当上万兽之王？(生发言，师贴动物图片。)
二、品读课文
1．学*第二自然段。指名试读。在评读中品词。
(1)学*神气极了一句。
①比较：神气和神气极了。
②观察、想象、说话：你从哪里看出猫头鹰神气极了？(如：拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等)
③指导学生练读立刻下令一句，从读中体会神气极了。
④指名上台演读。
(2)学*议论纷纷一句。
①创设情境：听了猫头鹰的命令，你们同意吗？有什么意见，快跟周围的伙伴说说。
②引导：刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这就叫做──议论纷纷。
(3)学*叫苦连天一句。
①想象、体验：一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头。假如你就是其中的一种动物，你会怎样叫苦？
②学生发言，体会叫苦连天。
(4)小结。朗读全段。
2．学*第三自然段。
(1)指名试读。生评议。
(2)生练读袋鼠的话，体会激动。
(3)指名学生上台表演袋鼠跳的情景。
(4)引导想象、说话：跳得感觉怎样？(气喘吁吁、喘着粗气、满头大汗，等等。)
(5)接着，谁上任了？
3．学*第四自然段。
(1)默读。找出不理解的地方，与同学交流。
(2)生质疑问难，归纳、梳理：动物们担心什么？他们为什么会非常担心？为什么小猴子只说了一句话，大伙儿就立刻欢呼起来？
(3)生讨论、合作解疑。
(4)朗读训练。
(生试读、评议──师范读──生练读、体会。)
4．学*第五自然段。
(1)齐读。
(2)小猴子就是百兽之王了，让我们祝贺小猴子，你想对小猴子说什么？
(3)小猴子当了百兽之王，可是猫头鹰它们不服气呀！此时此刻，你们想对他们俩说什么心里话呢？
(4)用这个道理，如果请你夸夸小猴子，你会怎么夸？
三、学写生字
1．课件：出示生字现轮，引导学生观察它们在田字格中的位置。
2．指导：撇的不同写法及字的部件处理(伸展与互让)。
3．范写。师边写边讲解。
4．生练写；投影展示，评议、欣赏。
四、课堂小结
这节课，你有哪些收获呢？回家后你们可以把这个故事讲给爸爸妈妈听，说不定他们听到这个故事也会有所收获！
【设计理念】语文教学的根本任务是教学生学*祖国的语言，而学好语言的关键是先要打好识字的基础。因此，识字教学在低年级的教学中占有重要的地位，我在第一课时的教学设计中非常重视培养学生的识字能力。针对本文的第２、３、４自然段的结构非常相似的特点，我在引导学生理解课文时，分别抓住猫头鹰、袋鼠、猴子对动物们提出的不同要求和动物们的不同表现进行对比教学，让学生体会角色的心理和人物的个性特点，使本文的难点在讲读中得到突破。另外，教师指导学生阅读课文的方法是一个可以不断创新的动态过程，而表演不失为一种优化的选择，在实现学生主体与文本客体的对话过程中，使阅读真正成为学生的一种心灵的感受。
【教材简析】
这是一个有趣而又令人回味的童话故事。狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活*惯，弄得动物苦不堪言，而猴子却让动物们按照各自*惯的方式生活，得到了大家的拥戴。课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。
读着《从现在开始》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。相互尊重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活*惯和生活方式，招致“民怨沸腾”而小猴子却让大家按照自己*惯的方式过日子，受到人们的拥戴。
以人为本，应该成为现代社会生活的准则。这一准则，应该渗透在我们日常生活、学*和工作之中。
【学情简析】
１、孩子们年龄小，在家里受到的关注多，做事往往以自我为中心，难以考虑尊重别人，为别人的感受着想。在学校里，有的孩子当了小干部，神气有余，而理解关心尊重小朋友不够。
２、生动有趣的故事提供了良好的语言环境，孩子们在轻松愉悦的气氛中学*能获得较高的效率。但在识字时，孩子们对字的细微部分的观察还不够仔细，所以会出现写错个别笔画的现象。如“现”的最后一笔写成点，“直”字少写一横等。
【学*目标】
１、会认９个字，会写１０个字。
２、正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。
３、懂得要尊重别人的生活*惯，要尊重别人。
【教学重点】会认９个字，会写１０个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活*惯，要尊重别人。
【教学难点】分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活*惯，要尊重别人。
【课前准备】ＣＡＩ课件、字词卡片、投影仪、课前布置学生查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活*性的资料。
【课时安排】２课时。
【教材过程】
第一课时
一、导入新课
同学们，课前老师布置你们查找的资料找到了吗？谁愿意把自己的知识与大家分享？指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活*性的资料。今天，我们一起来学*一篇有关它们的有趣的童话故事。
１、板书课题。学生读课题。
２、看到课题，你最想了解什么？学生质疑，交流自己最想了解的问题。
二、示范朗读
１、提出听的要求：课文讲从现在开始怎样呢？仔细听，听听课文讲了什么事？听后你有什么感受？你在听的过程中能认识几个字？自己不认识的字记下来。
２、教师范读。
３、指名学生交流：你听懂了课文主要讲什么？说说自己的感受。
把你所理解的内容告诉大家。鼓励每个孩子都争取发表自己的意见。
课文大意：狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活*惯，弄得动物们十分难受，而猴子却让动物们按各自*惯的方式生活，得到了大家的拥戴。
三、指导自学
１、自由读书，提出要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方，小组讨论不懂的地方。
２、自由读课文，把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。
３、学生小组自学后在小组中汇报学*情况。
四、检查自学
１、我会读：课件出示读句子识字，指名学生读句子。
⑴你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（轮、之、期）
⑵第一个上任的是猫头鹰。（第、任）
⑶每个动物都照自己*惯的方式过日子。（惯、式）
⑷狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”（眯、郑）
２、指名分自然段朗读课文：
把你喜欢的认为自己读得最好的自然段读给大家听。
五、教学生字
１、我会认：课件出示生字：
⑴出示生字指名学生认读生字后，指名学生当小老师领读生字，学生扩词。
⑵说说你的发现，是让学生把生子进行归类，提高识字能力。
⑶让学生自己读读生字卡片，再互相考考是否都认识。教师用开火车等方式检查。
⑷做摘果子的游戏。
２、我会写：
⑴课件出示，学生读要写的字，正音。
⑵写字指导。找出你认为最难写的字，教师指导书写并在黑板上范写。
找出你认为最容易写错的字，并说说该注意的地方。本课要求会写的字，容易写错的字较多。如：“令（少点）、直（少横）、现（最后一笔是竖弯勾）”等，这些都应提醒学生注意。
⑶指导把字写好时，可有重点地指导。“之”的书写要注意：点不宜太小，捺要写*。“第”字的竹字头要写小些，整个字体不能太长。“轮”字的车字旁要写窄一些。四个左右结构的字，两部分要紧凑。
⑷学生练*写字，同桌评议，在自己认为写得最好的字旁边画上一个笑脸娃娃。
六、拓展学*
结合自己实际，用“从现在开始”说一句话。
第二课时
一、复*检查
１、开火车读生字词。
２、听写词语：下令、公布、一直、当心、第一名、现在、星期、轮流、走路。
３、出示课题读一读，结合课文内容，把题目补充成一句完整的话。如：猫头鹰让大家从现在开始白天睡觉，夜里做事。
二、讲读课文
１、学*第１段：
课件出示狮子图，狮子大王要做什么决定呢？我们来学*课文第一段，学生自由读。
老师引读第一自然段：狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布……”大王宣布了一个什么消息？
学生接读狮子说的话。结合看图，指导朗读狮子说的话。学生可以加上动作、神态练*朗读，读出狮子大王那种至高无上的语气。
２、学*第２自然段：
⑴课件出示图，这幅图是讲谁当“万兽之王”？课文哪一段是写这幅图的？请小朋友自由读课文第２自然段，用----画出写猫头鹰的语句；用﹏﹏画出写动物们的语句。结合看图，自个儿读读句子，体会猫头鹰和动物们的心情、神态，并说出自己的感受。
板书：“万兽之王”、动物们
⑵谁愿意向大家汇报自己的学*成果？指名回答。
根据学生的回答，结合看图，重点体会神气极了、议论纷纷、叫苦连天。随机进行朗读指导。
板书：猫头鹰、叫苦连天。
⑶学生表演，大家评议。
⑷小结这段的学*方法。
３、小组合作学*第３、４自然段：
请小朋友运用刚才学*第２段的学*方法，选择一个自己喜欢的自然段进行小组合作学*。
４、汇报学*情况：
⑴学*第３自然段，课件出示图。
让学生自己汇报学*的情况，重点体会“激动、直摇头”，随机进行朗读指导。说说自己的体会。
在听读与评价中体会“直摇头”，做动作。想想动物们会想些什么？会说些什么？
看图想象，动物们是怎样苦练跳的本领的？
板书：袋鼠、直摇头。
⑵学*第4自然段，课件出示图：
指名读第４自然段，其他小朋友边听边动脑，提出不理解的问题。重点理解“担心、欢呼”。
大家担心什么？为什么会有这样的担心？
大伙儿为什么欢呼起来？表演欢呼的样子？指名回答问题并随机进行朗读指导。
为什么猴子得到了拥戴呢？
板书：小猴子、欢呼
５、学*最后一段：
⑴学生默读，提问：为什么不再往下轮了？
⑵如果你是狮子大王，你会选谁当大王？你想对猫头鹰和袋鼠说什么？
（根据学生的回答，教师适时点拨，在小猴子前面打√）
三、读读演演
１、自由读课文，读好每个角色，认为自己读得好的在旁边画个笑脸娃娃。
２、学生自愿组合，分角色表演故事。老师和其他同学当评委，看哪组被评为最佳表演者。
四、拓展练*
１、续编故事：猴子当了兽王以后，动物们是怎样生活的？
２、说说班里的小干部哪些地方做得好？如果你当了小干部，你将怎样做？
【板书设计】
从现在开始
“万兽之王”动物们
猫头鹰叫苦连天
袋鼠直 摇 头
小猴子欢呼
教学目标：
1、认识9个生字，会写出10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。
3、借插图识字、了解课文内容。
4、感受按时间顺叙的方法。使学生懂尊严别人的*惯，要尊重别人。
教学重难点：
1、了解课文内容，使学生懂得要尊重别人的生活*惯，要尊重别人。
2、初步感受课文按时间顺序进行记叙的方法。
课时安排：2课时
授课时间：6年11月11、14日
教学过程：
一．创设情境，提示课题。
同学们，我们都知道狮子是“万兽之王”可是现在它想找一个动物接替它做“万兽之王”。都选谁了呢？请看（出示三幅图片：猫头鹰、袋鼠、小猴子、当大王图片）这样换来换去，现在究竟谁成为森林里的新首领了呢？这节课我们就来学*２１课——《从现在开始》（板书课题）齐读课题。
二．读通课文，学*生字。
1．请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。边读课文，边用笔画出不认识的字。
2．对于本节课出现的生字，你有没有不认识的？
对于这些不认识的字，可以小组合作学*。（前后桌4人一组）
方法：可问同学，也可问老师，借助拼音，字典等。
3．出示生字，让学生认读可领读，开火车读，齐读等形式。
4．这些字，你有什么好办法把它记住？
例如学生可能答出：用加一加方法识字“眯”：目＋米——眯
用编顺口溜方法识字“郑”：把耳朵关起来就是郑。由于课堂时间有限，还想说的，就让学生同桌，前后桌再说一说。
5．巩固字词：
老师准备带同学们到森林去，那里有许多小动物，你想和它们交朋友吗？（想）不过有一个条件，只有把小动物后面的词语读对，才可以交朋友。
三．正确读文，感悟内容。
1．谁能读一遍课文？
边听边想：狮子都选谁做大王了？最后谁成为了森林里的新首领？
然后指名评议读文情况，指名说问题答案。老师板书。
2．根据学生评议情况，让学生再自由读文。
四．赛读课文，探究感情。
1．同学们，你们真了不起，对这课文，已能达到正确朗读，那么你还能感情地朗读吗？把你最喜欢的一段朗读出来。
2．发挥教师主导作用，让学生再读。
为了进入情境，指名让学生戴上头饰表演读一段。然后师生共同评议。
3．由于课堂时间有限，谁还想读，课后再读一读，好吗？
五．比一比，把生字写好。
1．出示要写的字，让学生认读。
2．教师重点指导难写字——“之”。
3．在教师指导下，临摹书写。
4．看一看，其它同学写的如何，结合优秀的，再书写一遍。
附板书：
21．从现在开始
猫头鹰
袋鼠
小猴子
——就从现在开始初中优秀作文 (菁华5篇)
当那一声“慢点走”脱口而出的时候，我能清晰地听见自己的心微颤。虽然生硬，但我知道现在起的每一个斑斓的午后都有思绪被染成金黄，被点燃成火焰。
火光耀眼，空气中满是菜油的清香。我懒懒地倚在藤椅里，像一只昏睡的猫，间或看一眼厨房里的奶奶。系着暗色调围裙的她很早开始就穿梭于此，油盐酱醋糖，多得迷了我的眼。
烟雾朦胧中，奶奶像隐遁的神灵，觅不见踪迹。我轻轻挪下位置悄悄地走到了她身后。她不经意地回头，对我眯着眼笑。那一瞬间她脸上的温柔如水般涓涓流淌，汇成浪潮。
其实，我只是想对你说声“别忙了”，可面对你如潮的温柔，我，又退却了。“终于好了！来，囡囡快吃吧！”奶奶一边说，一边将两手放在背后想解开围裙。我瞧见了便假装淡然地走到她身后，想帮她。但就在我将手伸出去的刹那，奶奶自己解开了。我悻悻地坐回座位，为自己的慢慢吞吞而咬牙切齿。
奶奶将挑选后的齐整的筷子递给我，我心不在焉地接住，看着金黄的鸡汤发呆。我分明看见鸡汤里倒映着对面奶奶如大理石般纯净的脸，即便年过六旬，她也依然骨骼秀丽。“来来来，唉，怎么不吃？是不是没胃口？”奶奶一下子将好几块鸡肉堆到我的碗里。我为难地看着她，又低头仔细咀嚼。在眼角的余光中，我发现奶奶的筷子只专注于那盆青菜。我停下来，细细想：要不要现在就……
奶奶突然站起身，惊了正好想要夹鸡肉给她的我。“我去街上买点东西。”她淡淡地说。我叹了口气，也随即起身，倚在门边。现在，现在说吗？不要再等了！“不吃了吗？”奶奶推着车子问我。我踮起一只脚反复磨着地板，皱着眉，抿着嘴：“那什么，那……慢点走啊。”
我分明看到奶奶脸上的惊喜像鲜花般绽放，我低头痴痴地笑。也许，从现在开始的每个午后，我都能如此勇敢地向她表达关心。只是一瞬间的光阴，却有数以千计的烟花斑斓飞窜……
窗外，迎春花结出了一个个小花苞，我不禁暗喜春天正悄悄来到。可回头一想，这样不就离中考又*了一步？瞬间，一股阴郁的气息直冲上心头——接下来的两月，可怎么够我复*！
果然，福无双至，祸不单行。二月份，新冠病毒*卷全国，搞得人人自危。多亏广大白衣天使忘我地奋斗在疫情一线，广大人民的众志成城，才把病魔的嚣张势头压了下来。但同时，“网课”这一新兴的教学方式在全国也盛行得如火如荼。我从来都没有想到过有一天能光明正大地在父母眼皮子地下看电脑、用手机，而且还被他们喋喋不休地督促着认真看的情景。
但往往事与愿违。犹记得那是一个晴朗的早晨，我兴致勃勃地拿起书，坐在电脑前等待第一堂网课的开始。突然，传来一声清脆的铃声——“叮叮”，吓得我一个激灵，打开钉钉一看，原来是老师提醒我们要上课了，赶快做好准备。
退出钉钉，网课正好开始。还是像往常一样的老师，一样的课程，一样的教学方式，唯一不同的，就只有那面隔在我与老师之间有形而无形的屏幕。不知不觉中，网课已然过去大半，可我的精神也萎靡了大半。没想到失去了面对面互动的课堂是如此无聊，我和老师虽然*在咫尺却又似乎远在天边。放映着课程的电脑屏幕是如此刺眼，失去了管束的我是如此散漫。我将电脑换成手机，又将手机换成电脑，从未像那天一样渴望丢掉这些电子产品，投入教室、投入大自然的怀抱。但是，一切都不可以，都不能够。
我不能懈怠！我不能懈怠！我不能懈怠！因为中考就……我的眼前渐渐模糊，我的眼睛慢慢阖上。在睡梦里，我再一次回到了曾经的课堂。当我醒来的时候，已经十二点了。看着密密麻麻的作业，泪水不争气地淌了出来。我一边看回放一边写作业，对所有知识和问题都囫囵吞枣、不求甚解。重播让我错过了直播，直播又变成重播。在这无止境的轮回里，战线被我拖到了晚上十点。
在痛苦与煎熬中，我度过了第一个周。星期天下午，就在我预*下一周的课程时，一张纸片从书中飞了出来，在台灯的映照下，仿佛一只蹁跹的蝴蝶。我从地上捡起来仔细一看，原来是曾经为自己定下的中考目标和座右铭。看着那一行行分数与排名，看着那一句句激奋人心的话语，我的心里重新燃起了希望之火。在那个宁静的夜里，我陡然发现，原来曾经的我，一直都在努力奔跑着追逐梦想。而现在的我，又怎么可以自甘堕落、懒散度日？
第二天，从书桌旁醒来，桌上除了赶完的笔记，在那张“梦想清单”上最不起眼的地方，我一笔一画、认真地写下：“从现在开始，一切还来得及！”
在这个不同寻常的假期里，发生了不同寻常的改变——我们开始了居家学*。对于不同的人来说，这或许有着不同的意义。有人暗暗憋劲儿，将它视为弯道超越的机会；有人叫苦不停，勉强放下手机却又三心二意；有人内心焦躁整天抱怨时间不够用；还有人毫无波澜，只想着能混一天便是一天。不同的态度决定不同的结果，等到最后，一切都会得到回报。
刚开始的我，只觉得这一切新鲜，毕竟，能在上课时吃零食是一件挺不错的事，一天两个半小时的上课时间也比学校轻松了不少。这段时间，我每天晃晃悠悠地听课，晃晃悠悠地写作业，并对看起来离结束还早的假期只感到高兴，日子过得十分滋润。
就这样过了一个多星期，我渐渐有些手忙脚乱起来，作业总出现各种各样的麻烦，一天的时间总是过得飞快，积压下来的问题来不及解决，将我看似悠闲的生活弄得一团糟。
记得几周前，我总是对数学课满不在乎，自认为以前上过便不必在听了。因此在上网课时不断快进，笔记更是一个字也懒得动。凑巧的是，那段时间作业一直十分简单，我也并不觉得自己的做法有任何问题。直到周末，我发现我竟对数学老师布置的提升题束手无策。眼看着提交人数越来越多，我这才明白，努力会有回报，放纵也是。差距已然形成，我现在能做的，只有尽力追赶。
当然，一个人只是呆呆的坐着，空想着自己没有做到的事情，是没有用的。真正的改变，体现在愈来愈多的网课笔记上，红叉减少的作业上，每天跳满的一百七十个跳绳上……时间在证明：居家学*于我们而言，更多的是一种考验，自律，能使我们在这场考验中，蜕变为一个全新的自己。
居家学*，重要的是“学*”，而不是“居家”。确实，假期中，电子产品比起学*更有吸引力，只是不同的行为最后会导致不同的结果。在这场弯道超越赛中，我们为什么不暗暗憋一股劲儿，和别人，和自己比一比呢？假期结束后，会有很多星星陨落，也会有很多黑马崛起，为什么，不试试成为那匹黑马呢？自暴自弃，无论如何，也不该是这时该有的态度。自律，能让这不同寻常的假期变得充实而有意义。
尼采说，每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。在这段特殊的日子中也是如此。面对无形的考验，我们更不能懈怠，应时刻严格要求自己，才能在春暖花开之际，播种下自律与努力，收获一个更好的自己！
人在奋斗的.征途中，不可能永远一帆风顺，多多少少总会有一些坎坷和波折。既然如此，世界上就会有强者和弱者之分，前者在接受命运挑战的时候说：“我永远不会放弃，我会坚持下来！”而后者却说：“我坚持不了，我要放弃”这就是成功与失败的距离。
“呼——人在奋斗的征途中，不可能永远一帆风顺，多多少少总会有一些坎坷和波折。既然如此，呼。”这跑步的过程真是很辛苦呢。仍然那个旧旧的跑道，跑起来才发现，它是不*坦的，有一个个或深或浅的坑。长长的环形跑道上不止我一个人，有人在前进，亦有人在后退。可不少人已经跑出了这个环形跑道，我是不是也可以？想着想着，突然一股的力把我推倒在或深或浅的坑上。
我只能用仅剩下的力气从跑道上走到草地上坐着，看着人们从我眼涌前过，他们脸上无一不是着汗水，气喘吁吁的，却咬着牙努力地向前冲。“我是不是也可以像他们一样呢？”我默默的想，“试试吧。”一个念头从我心里萌芽。我用手撑着地，努力地从地面上站起，可刚才那一跤，已经把我膝盖上的皮弄破了，结果重心不稳，身体一倾，我又摔会刚才的位置，膝盖上的伤隐隐作痛。我有点想放弃，可看着眼前正在努力的他们，仿佛有了无穷的力量鼓舞和支撑着我站起来，我慢慢地跑向跑道，每跑一步都要付出巨大的努力。不一会，我已经气喘吁吁，满头大汗了。
多次想放弃的念头都被我打消了，既然已经进入状态了，就不要放弃了；既然已经选择了远方，便只顾风雨兼程。坚持就是胜利。
深蓝色的天幕中，最后一颗星默默隐去了。远方，昨夜的云朵像天使划过天际时洒落的羽毛。黎明的帷幕徐徐打开。天边的雾霭使整个清晨略显压抑。
懒散地睡在床上，享受着被子带来的些许暖意。一次次告诉自己要起床了，却好像被床拼命地拽住了，总是迟迟不见行动。
“要叫醒他了吗？”
“再等等吧，现在还早呢！”
清晨清新的空气荡漾着，父母的低语随之飘来，心中像是掷入了爱的石子，泛起阵阵甜甜的涟漪。身旁的空气似乎随之舞动，把我叫醒。
“叫醒他吧！他动作挺慢的！”
“再过一会儿吧，初三挺累的，让他多睡会儿。”
渐渐地，锅中如鞭炮一样的声音响起。眼前似乎浮现出父母忙碌的画面：妈妈娴熟地敲开鸡蛋，一个个滑溜溜的小精灵蹦进锅中，瞬间露出金黄的笑脸；爸爸把牛奶、面包小心翼翼地放在餐桌上，生怕摔疼了它们……“呵呵！”我不由笑出声来，心里溢满了甜蜜。
“去叫他吧！不然要迟到了。”随着越来越*的脚步声，柔和的声音把我从美妙的想像中唤醒。我故作无奈地伸了伸懒腰，眨了眨惺忪的睡眼，妈妈在一旁淡淡的微笑，耐心等待着我真正清醒的睁眼。
原来，我一直都贪婪地享受着这些！大脑中闪过一句稚嫩的话语：“我长大了一定会好好孝敬你们。”而何时才算是真正的长大？对父母的爱的感恩，不就是生命的成长？对，就从现在开始！
我匆忙起床，把父母的早餐整齐摆放好。我知道：是改变的时候了，不能再一味地索取了，从现在开始，孝敬父母，让内心的希望不再搁置……
走在上学的路上，回想起父母那温馨而感人的瞬间，心中的想法越来越坚定：我会更努力学*，我会更听话，我会更多的理解你们，就从现在开始。
耳边传来秋虫细细的声响。鸟儿展翼向风，奏响了一天中最嘹亮的歌！
