第一眼看到这个书名就喜欢的不得了，点开书看了几页，果然是我喜欢的类型。
文中有两条主线，一条是秧宝宝的成长之路，一条是现代工业逐渐兴起，小镇逐渐衰败的过程。先来说秧宝宝，才上小学，就不得不与父母分离，寄居在别人屋檐下，离开了熟悉的环境，离开了熟悉的人，一种孤寂，不安的情绪始终充斥这她的心，好在她的寄宿家庭都对她很好，同时她还交到了一个好朋友，逐渐地，她才慢慢适应了这个新环境。作者对秧宝宝的心理真的把握地非常好，对寄宿家庭由敌对到接受，与小伙伴的友情，对老屋的依恋等等都写的非常传神，看着这本书，我感觉就像在写我自己一样。书中的暗线就是现代工业的兴起，小镇的衰落。书中很多次提到了空气中，水中漂浮的工业垃圾，机器隆隆的声音，老街破败，很多人都到大城市谋生，也有外来人到此地谋生，机会与危险并存，旧的事物已经被抛弃，新的事物又不能完全被适应。
整本书的氛围是温馨怀旧的，书中描写的事，就是现实生活中发生的事，很能引起读者的共鸣。这本书让我想到了林海音的《城南旧事》，都是从小孩的角度来看待世界，很推荐这本书。
有一本书，每次重温，让我对自己的童年和少年都有一种最慈悲的回忆，有一种最温柔的抚摸。这本书就是王安忆的《上种红菱下种藕》。
书中有一个十一二岁的小女孩，叫秧宝宝。秧宝宝的爸爸妈妈离开沈娄老家到温州做生意时把她寄养在离老家很*的华舍镇的李老师家，小说的故事就从这里开始。
当妈妈带她到李老师家后，她很饿却吃不下饭，面对李老师一家人的热情她一整天面无表情。但在夜深人静的夜晚，她独自面对墙壁任凭眼泪在小脸上不停的流淌着……
当妈妈留下她一人前往温州后，她反感李老师家的热闹，整天躲在大大的藤圈椅中背朝客厅面对墙壁，面对李老师一家的关心她表情淡漠麻木。但这个小人儿的眼睛和耳朵却敏感而真诚地捕捉每一个人对她的好。
当她从自己的小伙伴手中接过纸条，看到住在老屋的公公去世的消息时她立即撕碎了纸条扔进垃圾箱，与好友蒋芽儿勾着脖子若无其事地走了。但在接下来的很长一段时间，她总想回到老屋再次看到年迈的公公。
当她被李老师的儿媳妇陆国慎强行梳头后，秧宝宝便再也不和陆国慎说话了，处处躲着她，但是在陆国慎住院保胎时她偷偷地送去了一盒最好的头生鸡蛋。
当李老师的儿媳妇陆国慎再次入院准备生产，这件事成为一家人主要的担忧与话题时，只有秧宝宝像是事不关己高高挂起，始终只字不提，但是在一个中午，听到陆国慎的剖腹产手术有很大的危险后，她顿时一脸煞白，一个人静静地面朝墙壁侧卧着，被细心的闪闪摸到了一脸的泪水……
书中还有一个十一二岁的小女孩，叫蒋芽儿，蒋芽儿的父亲忙于生意对她无暇顾及，母亲只顾吃斋念佛对她不闻不问。加上略带鸡胸又瘦又丑，她一直孤独而怪异地生长着直到秧宝宝来到她的身边。
当她和秧宝宝精心饲养的小猫全部没人偷走后，她发出了凄厉的哭声，从此一个聒噪而躁动的小人儿变的沉默寡言，天天一放学就钻进她们的猫屋不肯出来。别人都以为她猫精上身成了神经病，但是当陆国慎答应秧宝宝的请求善良地把自己的宝宝送到她怀里抱一抱时，她看着陆国慎信任的眼神，看着秧宝宝温暖的笑容，看着婴儿无邪可爱的脸蛋儿，笑容在她扬起嘴角和眉梢轻轻地绽放了。
正如书中的一段话，李老师和闪闪都能够理解，一个小孩子，是如何羞于流露感情。因为他们把感情看得非常郑重，甚至是严重的，于是便慌了手脚。可是他们慢慢地会长大……将从容镇定地面对很多事情，明晰自己的爱和不爱，自然顺畅地表达出来，免受它们的压力。可是现在还不行，她做不到坦然和开朗，许多情形都是混沌一片，半明半暗。
每一个成长中的孩子，应该都有这样的经历。他们内心的喜怒哀乐找不到正确的表达途径。但是大家忽略了他们内心的沉重与煎熬，没有人引领他们，慢慢地，他们迷失在了情绪与情感的迷宫里，找不到出路。于是，慢慢地就有了很多很多让我们这些心智已经成熟了的大人难以理解，不可思议甚至无奈愤怒的表现。
这让我想起了往届班级里的两名男孩子。
一个男孩的父母因某些原因，因性格不合，父母亲两天一小吵，三天一大吵。
当除夕之夜，别家小孩与父母亲欢欢喜喜过大年时，他的父母却在他面前因为自己的户口问题大打出手打得头破血流，此时他的心中是担心？是害怕？是什么呢？
当家长会的游戏上，别的同学与妈妈幸福地交流互动时，他的妈妈却又因为自己的户口问题离家出走一月有余杳无音讯，此时，他的心中是自责？是自卑？是什么呢？
当暑假里，别家孩子与父母亲大树底下乘凉聊天时，他在父母的吵架中昏昏入睡，当他醒来时却见母亲口吐白沫，房间里充满了浓浓的农药味，此时，他的心中是怨恨，是悲凉，是麻木，还是什么呢？
我们班还有一个男孩子，当五六岁的小伙伴们放学回家吃着妈妈做的热饭热汤时，他却在奶奶的怀抱里，泪眼模糊看着妈妈决绝离去的背影，越走越远，越走越模糊。当时的他不知道发生了什么事，小孩的无忧无虑与天真马上回到了他的小脸上，开心地在家门口等待妈妈的回家，可是，等了一天又一天，等了一月又一月，等了一年又一年。越等，心中的想念越浓，越等，心中的想念越重，重的压住了所有的言语，重的压得他喘不过气来。
男孩对我说，这十年以来，他的心总被一个什么东西压在上头，压得沉沉的；他的心总觉得被掏掉了什么，被掏得空空的，总想推掉这份沉重，总想填补这份空缺，可是总也做不到。
一个小孩，当他的心智尚未成熟，无法用理性去分清什么是紧张，什么是担心，什么是害怕，什么是恐惧，什么又是愤怒时，正确地表达又谈何容易呢？面对记忆里的这些遭遇，要做到从容与镇定更是难上加难。
也许打架抽烟，是为了拥有关注；也许谈情说爱，是为了拥有温暖；也许沉溺网络是在宣泄愤懑；也许厌学消沉是表达不满……
面对这样的学生，我们能做什么呢？
当他随意迟到早退时，当他呼朋引伴斗殴时，当他对同学无端挑衅时，当他在课堂恶意顶撞时，我们能做什么呢？
不管我们需要做什么，我想，我首先需要的是，慈悲与理解。正如《上种红菱下种藕》里的所说的"她，他们，还在努力啄着包裹他们的壳，啄开壳的脆壁，光明将会一点一点扑进来，最终完全照亮他们。"
他们，走进了情绪情感的迷宫，我相信，他们一直在寻找着出口，一直在努力着。我作为他们的老师，站在迷宫外，我该怎么做呢？
正如陈鲁豫所说："所有的.路都得自己经过，人生该走的路该摔的跤都得自己经过，一样都少不掉"。
所以，我愿意在迷宫之外，做一名守望者，我相信我的信任与慈悲是一盏明灯，散发无限的温暖与光芒在守望。
我愿意在迷宫之外，做一名引导者，我相信我的智慧与理解是一盏明灯，散发无线的温暖与光芒在引导。
我愿意在迷宫之外，做一名播种者，把我的微笑播撒在他的记忆里，把我的关心播撒在他的记忆里，把我的善良播撒在他的记忆里，把我对生命的热爱播撒在他的记忆里，我要播撒所有关于爱的种子，也许我还没等到丰收，甚至我还没等到种子发芽，孩子们依然带着迷茫匆匆离开了校园，
但我相信，总有一天，一场人生的甘霖细雨后，在他的心田，一颗叫温暖的种子生根了，一颗叫感恩的种子发芽了，一颗叫希望的种子正在顽强地破土成长，一颗叫奋斗的种子正张开双臂拥抱风雨和阳光……
很早就看过《长恨歌》这部电视剧，只知道是改编自王安忆的同名小说，当时还不知道王安忆是何许人也，后来读了很多她的小说，《小鲍庄》，《伤心太*洋》等等。很早就看过她的上种红菱下种藕，今天再一次翻看，忍不住想写些什么。我觉得自己不但读到了另一个王安忆，也读到了小时候的自己。
我看到了我的过去。这本书让我想起了另一个作家的作品《穗子物语》，也许我是一个喜欢回忆的人，我很早就记事了，很能理解一个小孩子的内心，秧宝宝，蒋芽儿，闪闪，亮亮，小毛，李老师，顾老师，抄书郎……所有的形象跃然纸上，我从她的故事里看到了过去，他们的心理运动，都象我小的时候，羞涩，原则，又有点点的固执和叛逆。秧宝宝和蒋芽儿的.友谊让我深深感动，还有和陆国慎的友谊，去医院送公公给的鸡蛋，给她的孩子勾一个帽子。还有她们对黄香久那种略带幼稚和滑稽的模仿。
世界上原本没有永恒，但是在书中有永远的回忆。他们的故事就在记忆中，不停反侧。公公为自己建造阴宅，请了木匠，让秧宝宝为三个儿子写信，他是一个从来没有享受过幸福的人，没有自己的房子，一切都寄人篱下，在死的时候却为自己创造了一个房子，是多么理所当然。因为土地是国家的，没有办法埋在守侯一辈子的土壤里面，的确有点遗憾和眷恋，最终是可怜。他的三个孩子回来了最后还是火葬了一个老人。公公对秧宝宝的爱是无声的，他为秧宝宝亲自送来了接的第一个葫芦，默默守侯着老宅子，秧宝宝回去时，给秧宝宝他积攒下来的小鸡的头生鸡蛋。
陆国慎，每天为秧宝宝准备早餐和水，早晨和秧宝宝的告别成了她们的小秘密，一种友谊是无声息的，淡淡的耐人寻味。因为矛盾和误解，一度她和宝宝的关系很僵，她能理解一个九岁女孩的内心。秧宝宝默默为她送去鸡蛋，在纸盒子上写下字迹，而她从来都不为此而大肆宣扬，怕伤到秧宝宝稚嫩幼小的心灵。带秧宝宝回娘家玩，说道说希望生一个向她们这样的孩子，目光是瞅着秧宝宝和蒋芽儿的。孩子出生时，秧宝宝因担心而流下眼泪，还默默为她的孩子勾一顶帽子。陆国慎一直用一种细腻温柔包容的方式好秧宝宝相处，她知道小孩子都是害羞的，并且都是羞于表达自己的感情的，他们把感情看得是那样重，尤其是像秧宝宝这样执拗的孩子。
闪闪，性格耿直，心温和。她没有办法和陆国慎那样温柔关怀秧宝宝，她对秧宝宝的关心也是倔强的。秧宝宝来到顾老师家的第一天就是在对闪闪的仇恨中度过的，她怕闪闪，也真心佩服闪闪。在闪闪为幼儿园的孩子们缝制演出服时，秧宝宝坐在一旁打下手。秧宝宝听见陆国慎生产有危险时，早早上床躲在黑暗里哭泣，闪闪摸到她脸上的泪水，并没有做声，第二天却说自己也喜欢囡，囡有情义，什么都不说但是心里比什么都清楚。
李老师顾老师的温和，将秧宝宝看为自己的孩子……小毛是个不懂事的孩子，秧宝宝对他总有戒心和敌意，小毛是个听话的孩子，宝宝和小毛从老画家那里得到画，带着小毛回家，下了船走到菜市场上，她一面教训小毛要跟好他，否则丢了可没办法，一面背上又像长了眼睛似的。
最让我感动的，是蒋芽儿同宝宝的友谊，她带着宝宝领略了小镇从来不曾发生的故事，包括遇见黄久香，他们像丫鬟一样，跟着黄久香，去包公庙求签。芽儿在发生事情的时候总是第一个出头，虽然她的成绩不好，但是她很珍视和宝宝之间的友谊，他们其实早该一见如故，早该在一起游历世界，他们没有秘密，他们的故事*淡，但充满生气，他们总是嘻嘻哈哈，但是是真挚的友谊。 猫的丢失让芽儿变了个人，沉默的异常，秧宝宝作为她最好的朋友，对她的关心让她走出阴霾，他们去看陆国慎的孩子，看给孩子喂奶。穿过镇子里的沟沟坎坎，教堂，观音戏，丝绸厂外面的老人，还有总在阴暗窗口偷窥他们的女人，一起为猫找食物……蒋芽儿生活在一个异常的家庭里面，妈妈总是在念经，木鱼声声中度过童年。
秧宝宝，有着淑女的名字——夏静颖，她是全书中最亮丽的风景，一个羞涩倔强善良诊视友谊的女孩，有着感性的生命，只身一人来到李老师家，他们的相处是快乐的，她在这里得到了快乐和亲情，这样的情感似乎不母亲的爱都要亲切，遇到了最好的朋友，她与她互补，让她真正成熟起来。第一天妈妈给她梳了一个漂亮的髻，也许她知道要寄人篱下，可是后来这样的感情漫漫可以放下，生活就是这样，生活*惯的不同，会引起一些事情的不愉快，但那些都是无心的，所以宝宝没有必要担心。她怕闪闪，她喜欢陆国慎，她的爱恨情仇都写在她的脸上，没有一点点的保留，她是个单纯之极的孩子，她明白一些好象又不明白一些，她理解一些好象又不理解，在她年龄的女孩，可以野，可以疯，没有顾虑，惟独就是她的功课，她的作业本上，出现了各种各样的味道，同芽儿游历小镇，自己一个人去给陆国慎送东西，她的一切都是那样的自然没有修饰。
秧宝宝带着她的稚嫩，慢慢成熟，她的成熟完全是周围世界的变化，小镇子里面的变化，环境的变化，朋友的变化等等。那个江南小镇里面被现代充斥，被污染充斥，在也没有公公所说的上种红菱下种藕的过去，也没有歌中所唱的那个人为了生计，为了儿女奉贤自己的所有，现在的富足，爆发户，并没有让这里的人改变什么，反而那些淳朴的东西在小镇的河水里流淌，源源流长，悄无声息。所有的过往，千百年来所有的过去，似乎就在弹指一挥间，改变的仅仅是生活上的富足人们按部就班过他们的生活。
原本是他们本地淘金的人，换成了那些打工的孩子，涌入这个繁华又杂乱的地方，他们的富足同上种红菱下种藕的人一样，来源于他们的勤奋和追求。秧宝宝在这里独自生活了一年，她就能明白很多，那些来来往往的人，匆忙身影背后的故事。父亲母亲都是辛勤的劳动者，在过去和现在不停的忙碌，永远丢不掉的，就是淳朴。即使他们过上了奢靡的生活也一如既往的按部就班，做饭淘米，孩子上学，洗衣服。这就是江南小镇的感动。
《上种红菱下种藕》的故事并没有结束，王安忆用一种记事的果断，记录了一个地方的变化，他有过去，有未来，通过一个孩子的眼睛，看到了新的时代和对美好生活的向往，不是利用贫穷来煽动读者的眼泪，那种感动在她的文字里细细的散发这香味，久久于心。
过去的事情总会过去，我们面对的新的世界，不管以后会怎样，都需要坚持，那些勤劳善良质朴的人们，会在这片属于他们的热土上面继续忙碌，创造一个又一个的奇迹。
最*两天，我在读书。能整天地读书一直是我最盼望的。那书不一定有用，但要让我感兴趣。看了《双面胶》的电视剧，我对六六产生了兴趣。借了一本《王贵与安娜》，是六六早年作品。由于最*对中国式婚姻挺感兴趣，所以又借了王海鸰的长篇小说《不嫁则已》。但是男女婚恋总显得有点乏味，所以又借了阿加莎的侦探小说《迷情记》，另外，又想细腻一下，所以又借了王安忆的《上种红菱下种藕》。
很多小说真的只是看，品味谈不上，回味更不可能。但有的小说你是在读，品味作品，品味自己，即使看毕还有回味的余烟袅袅，久久不能散去。《上种红菱下种藕》就是这样一部细腻的让人心碎的作品。小说描写的是江南小镇上，面临青春期的女孩，讲述的是躲不过现代化大浪淘沙的古镇命运。女孩子秧宝宝由于父母在绍兴打工，被寄养在古镇的一个教师家庭，新鲜的人事，前青春期的一种倔强和矜持造就了一个充满灵性，性格细腻温柔的江南女孩。这与北方女孩的爽朗乐天似乎不同，秧宝宝，甚至她的好朋友们都带着一点水乡雾气蒙蒙的忧伤与温润。最后，秧宝宝的户口入了绍兴市，跟着父母搬到了绍兴。而古镇和老屋苟活残喘，却也看到了现代化浪潮将冲垮一切旧有秩序的端倪。
王安忆的作品果然写得细腻，白描人物与景色的功力相当强，由人入景，有景入情，由情入境，真真做到人融于景，景中生情。但凭借自我体验（也许我属于晚熟型，不能作准），我认为唯一不足之处是作者未免把十岁的小女孩写得也过于早熟。我看着看着就会以为这是一个花季少女，等意识到这只是个小学四年级的女生时，只好勉强调整心情，顺着作者的意志读下去。
女孩也好，少女也好，少妇也好，是一个女人的不同阶段，有相异之处，也有相同的特点，其实只是一种时间顺序或是因果轮回。但现在女孩越来越少，少女也像北方的春天——无论多大、是否结婚都一眨眼成了少妇。也许是流行文化让每个人都早熟，也许是经济大潮催谷了所有人的欲望，总之，今天的女子似乎直接从中性的儿童变成了少妇，这也就不难解释我曾经的一个“惑”——前两天我在小巴上听到两个十岁的穿着校服的小女子在热情讨论煲汤的问题，甚至相约有时间进行煲汤互访，那小鼻子小眼和语气声调竟有了点少妇的味道——说实话，当场听得我头皮发麻。
很早就看过《长恨歌》这部电视剧，只知道是改编自王安忆的同名小说，当时还不知道王安忆是何许人也，后来读了很多她的小说，《小鲍庄》，《伤心太*洋》等等。很早就看过她的上种红菱下种藕，今天再一次翻看，忍不住想写些什么。我觉得自己不但读到了另一个王安忆，也读到了小时候的自己。
我看到了我的过去。这本书让我想起了另一个作家的作品《穗子物语》，也许我是一个喜欢回忆的人，我很早就记事了，很能理解一个小孩子的内心，秧宝宝，蒋芽儿，闪闪，亮亮，小毛，李老师，顾老师，抄书郎……所有的形象跃然纸上，我从她的故事里看到了过去，他们的心理运动，都象我小的时候，羞涩，原则，又有点点的固执和叛逆。秧宝宝和蒋芽儿的友谊让我深深感动，还有和陆国慎的友谊，去医院送公公给的鸡蛋，给她的孩子勾一个帽子。还有她们对黄香久那种略带幼稚和滑稽的模仿。
世界上原本没有永恒，但是在书中有永远的回忆。他们的故事就在记忆中，不停反侧。公公为自己建造阴宅，请了木匠，让秧宝宝为三个儿子写信，他是一个从来没有享受过幸福的人，没有自己的房子，一切都寄人篱下，在死的时候却为自己创造了一个房子，是多么理所当然。因为土地是国家的，没有办法埋在守侯一辈子的土壤里面，的确有点遗憾和眷恋，最终是可怜。他的三个孩子回来了最后还是火葬了一个老人。公公对秧宝宝的爱是无声的，他为秧宝宝亲自送来了接的第一个葫芦，默默守侯着老宅子，秧宝宝回去时，给秧宝宝他积攒下来的小鸡的头生鸡蛋。
陆国慎，每天为秧宝宝准备早餐和水，早晨和秧宝宝的告别成了她们的小秘密，一种友谊是无声息的，淡淡的耐人寻味。因为矛盾和误解，一度她和宝宝的关系很僵，她能理解一个九岁女孩的内心。秧宝宝默默为她送去鸡蛋，在纸盒子上写下字迹，而她从来都不为此而大肆宣扬，怕伤到秧宝宝稚嫩幼小的心灵。带秧宝宝回娘家玩，说道说希望生一个向她们这样的孩子，目光是瞅着秧宝宝和蒋芽儿的。孩子出生时，秧宝宝因担心而流下眼泪，还默默为她的孩子勾一顶帽子。陆国慎一直用一种细腻温柔包容的方式好秧宝宝相处，她知道小孩子都是害羞的，并且都是羞于表达自己的感情的，他们把感情看得是那样重，尤其是像秧宝宝这样执拗的孩子。
闪闪，性格耿直，心温和。她没有办法和陆国慎那样温柔关怀秧宝宝，她对秧宝宝的关心也是倔强的。秧宝宝来到顾老师家的第一天就是在对闪闪的仇恨中度过的，她怕闪闪，也真心佩服闪闪。在闪闪为幼儿园的孩子们缝制演出服时，秧宝宝坐在一旁打下手。秧宝宝听见陆国慎生产有危险时，早早上床躲在黑暗里哭泣，闪闪摸到她脸上的泪水，并没有做声，第二天却说自己也喜欢囡，囡有情义，什么都不说但是心里比什么都清楚。
李老师顾老师的温和，将秧宝宝看为自己的孩子……小毛是个不懂事的孩子，秧宝宝对他总有戒心和敌意，小毛是个听话的孩子，宝宝和小毛从老画家那里得到画，带着小毛回家，下了船走到菜市场上，她一面教训小毛要跟好他，否则丢了可没办法，一面背上又像长了眼睛似的。
最让我感动的，是蒋芽儿同宝宝的友谊，她带着宝宝领略了小镇从来不曾发生的故事，包括遇见黄久香，他们像丫鬟一样，跟着黄久香，去包公庙求签。芽儿在发生事情的时候总是第一个出头，虽然她的成绩不好，但是她很珍视和宝宝之间的友谊，他们其实早该一见如故，早该在一起游历世界，他们没有秘密，他们的故事*淡，但充满生气，他们总是嘻嘻哈哈，但是是真挚的友谊。
猫的丢失让芽儿变了个人，沉默的异常，秧宝宝作为她最好的朋友，对她的关心让她走出阴霾，他们去看陆国慎的孩子，看给孩子喂奶。穿过镇子里的沟沟坎坎，教堂，观音戏，丝绸厂外面的老人，还有总在阴暗窗口偷窥他们的女人，一起为猫找食物……蒋芽儿生活在一个异常的家庭里面，妈妈总是在念经，木鱼声声中度过童年。
秧宝宝，有着淑女的名字——夏静颖，她是全书中最亮丽的风景，一个羞涩倔强善良诊视友谊的女孩，有着感性的生命，只身一人来到李老师家，他们的相处是快乐的，她在这里得到了快乐和亲情，这样的情感似乎不母亲的爱都要亲切，遇到了最好的朋友，她与她互补，让她真正成熟起来。第一天妈妈给她梳了一个漂亮的髻，也许她知道要寄人篱下，可是后来这样的感情漫漫可以放下，生活就是这样，生活*惯的不同，会引起一些事情的不愉快，但那些都是无心的，所以宝宝没有必要担心。她怕闪闪，她喜欢陆国慎，她的爱恨情仇都写在她的脸上，没有一点点的保留，她是个单纯之极的孩子，她明白一些好象又不明白一些，她理解一些好象又不理解，在她年龄的女孩，可以野，可以疯，没有顾虑，惟独就是她的功课，她的作业本上，出现了各种各样的味道，同芽儿游历小镇，自己一个人去给陆国慎送东西，她的一切都是那样的自然没有修饰。
秧宝宝带着她的稚嫩，慢慢成熟，她的成熟完全是周围世界的变化，小镇子里面的变化，环境的变化，朋友的变化等等。那个江南小镇里面被现代充斥，被污染充斥，在也没有公公所说的上种红菱下种藕的过去，也没有歌中所唱的那个人为了生计，为了儿女奉贤自己的所有，现在的富足，爆发户，并没有让这里的人改变什么，反而那些淳朴的东西在小镇的河水里流淌，源源流长，悄无声息。所有的过往，千百年来所有的过去，似乎就在弹指一挥间，改变的仅仅是生活上的富足人们按部就班过他们的.生活。原本是他们本地淘金的人，换成了那些打工的孩子，涌入这个繁华又杂乱的地方，他们的富足同上种红菱下种藕的人一样，来源于他们的勤奋和追求。秧宝宝在这里独自生活了一年，她就能明白很多，那些来来往往的人，匆忙身影背后的故事。父亲母亲都是辛勤的劳动者，在过去和现在不停的忙碌，永远丢不掉的，就是淳朴。即使他们过上了奢靡的生活也一如既往的按部就班，做饭淘米，孩子上学，洗衣服。这就是江南小镇的感动。
《上种红菱下种藕》的故事并没有结束，王安忆用一种记事的果断，记录了一个地方的变化，他有过去，有未来，通过一个孩子的眼睛，看到了新的时代和对美好生活的向往，不是利用贫穷来煽动读者的眼泪，那种感动在她的文字里细细的散发这香味，久久于心。
过去的事情总会过去，我们面对的新的世界，不管以后会怎样，都需要坚持，那些勤劳善良质朴的人们，会在这片属于他们的热土上面继续忙碌，创造一个又一个的奇迹。
——作文上的红双圈读后感3篇
在成长的道路上，一点小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。
文中的老师和父亲就是这么做的'，老师圈起来的红双圈和父亲的鼓励使作者黄蓓佳无穷的力量，让她走上了写作的道路。现实生活中，也是一样。一次小小的鼓励，或许能成为一个人人生的转折点。也许，在某次，你的鼓励让周围的人，有了学*的动力。
所以，我们也要学会多多鼓励周围的人，比如同学，比如老师，比如父母，比如朋友……
书，是春日里的繁花，灿烂明媚；书，是夏日里的清风，凉爽舒适；书，是秋日的晚霞，绚丽多姿；书，是冬日里的阳光，温暖美好……就在今天，我读了《作文上的红双圈》这本书。
书中最令我印象深刻的是《作文上的红双圈》这一章。它讲述的是“我”的征文《补考》获奖被贴在报栏上，作文上打满了红双圈。几经周转，《补考》被刊登在上海一家出版社的正式刊物上。“我”倍受鼓舞，又在老师与父母的支持下走上文学创作之路。
老师与父母的鼓励化为了作者写作的动力与决心，就像作者在书中说的：“人生的道路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中一条，是偶然，更是必然。”如果没有那98个红双圈和周围的人的鼓舞，会有作者的今天吗？难以判断。
这让我想到以前读过的一个故事：一个小男孩儿的同桌，想考第一名就真的考了第一名，而小男孩也同样在努力，却只考了第21名。小男孩明明一直在努力，却总超不过他的同桌，小男孩开始怀疑自己。当小男孩儿问母亲，自己是不是天生比别人差？母亲始终没有回答。一次母亲带小男孩儿去看海。她指着一群鸟说着：“你看那些夺食的鸟儿，海浪来临时，麻雀总能很快的飞起来海鸥却显得笨拙，要花很长时间才能起飞。可最后能横越大洋的还是它们。”这无形的鼓励被小男孩儿记在心间，并如愿考上了清华大学。
有时候，一句鼓励，一个微笑，一段谅解，就能改变一个人的内心。也许在你看来微不足道的一句话，一件事，就能成为他人前进的希望与动力。记得那是一个寻常的午后，宋老师走进班后轻轻地对我说：“张云依，下周学校要举行汉听大赛，你代表咱们班参加吧？”“啊？”刚听老师说完我的脑海中闪现的就是“比赛”“班级”这些字眼。我颤巍巍的站起来低着头对老师说：“老师，我不行，我的词语掌握地不好，去了给班级丢脸，老师你选别人吧！”宋老师听后，双手扳正我的肩膀，俯下身子，注视着我的眼睛说到：“老师相信你，一定行！你上课专注，作业认真，还特别爱读书，特别的优秀！这次正好是个可以检验自己学*成果的机会，不要把它当成比赛，就当作是一次小小的测试，相信你一定能完成的特别出色！”望着宋老师肯定的眼神，我的心中仿佛注入了无穷的力量！我坚定地对老师点了点头。果然，比赛并没有想象中那么残酷，我获得了第一名的好成绩，望着手中的奖状，我开心极了！是老师的鼓励给了我一双有力的翅膀，让我能够高高飞翔。在老师的目光中，我如沐春风。
顽石在心灵的撞击后选择了高山，因为他相信，高山不语，自是一种巍峨；小草在与心灵的斗争后选择了大地，因为他相信，大地无声，自是一种广博；浪花在潮起后选择大海，因为他相信，大海无声，自是一种浩瀚。适时地鼓励与肯定推动的是另一条不一样的人生路！感谢成长中给予我鼓励与肯定的父母与老师们，让我成长的道路上一路繁花似锦！
今天我们学*了一篇课文名叫《作文上的红双圈》。
文章写的是我小学时写了一篇名叫补考的文章。这篇文章被老师总共画了九十八个红双圈，后来、又被县和上海发表了，在经过爸爸的鼓励后，让我最终走向了作家之路。
我想老师对学生的影响是无比巨大的。会令自己终身难忘，鼓励是一个人成长的道路上不可缺少的。他有着无穷的力量，在多次小小的鼓励中，我们的人生将会随之改变。
小小的鼓励可以使人进步，可以使人充满自信，感到开心、愉快。九十八个红双圈很*凡，但是在作者的心中。那却是一条通往成功的道路！
——红奶羊的读后感汇总5篇
读了沈石溪的《红奶羊》，受益匪浅人尽皆知，羊怕狼，狼吃羊，但《红奶羊》却以一只羊的奇特经历带给我们一个关于羊和狼的温情故事羊的伟大母性和狼的感恩之情。
本文讲了一只母狼难产死去，丢下还在吃奶的狼崽，为了救活奄奄一息的狼崽，公狼想尽一切办法捉到一只红奶羊，想让这只母羊代替母狼哺育自己的后代，为了保护狼崽，公狼毙命在猎人的枪下，留下善良的红奶羊哺育狼崽，被迫做狼崽的茜露儿或许是对狼崽产生了感情，并没在公狼死后抛弃小狼，一直养到断奶后才回到羊群，并生下了一只公羊。在一次一公一母狼的追赶下，儿子为了逃生，把红奶羊推向了死亡的边缘，这时，红奶羊发现这只公狼竟是他抚养的小狼黑球为报哺育之恩宁愿被妻子咬伤也拼命保护自己的奶妈。读这本书，我被深深地感动着。从黑宝的身上，我看到了勇敢和强烈的责任心，深深感受到了父母对儿女无私的.爱，他们为了子女，可以不顾一切，甚至献出自己的生命，这是多么的伟大，我们一定要好好尊重和孝敬自己的父母；从头羊和羊仔的身上，我却看到了懦弱和逃避责任，虽然在生活中我们许多时候不能自主选择，但关键时刻我们应当勇于承担自己该承担的责任，而不是逃避。从黑宝的身上，我看到了感恩，我们生活在世界上，每个人都不是孤立的，我们得到了太多的关爱和帮助，我们应该用一颗感恩的心暑期读书笔记影视剧点评精选读书笔记影视剧点评书评舞台艺术点评读后感去回报每一个帮助过我们的人，回报我们的社会。从茜露儿身上，我看到了一种不满足现状，勇于进取，力求更加完美的精神。《红奶羊》告诉了我们，人一定要有高度的责任感、临危不惧的勇气、知恩图报的感情和勇于进取的精神。
这两天我读了动物小学家沈石溪写的《红奶羊》。
《红奶羊》主要讲了羊和狼的故事。母狼蓓蓓难产死了，公狼黑宝捉到了一只名叫茜露儿的红奶羊，要求为它的狼崽黑球做奶妈。
有一天，猎人的枪口对准了狼穴，公狼黑宝为了保护自己的儿子黑球，不顾自己的生命危险冲出洞口，结果死在了猎人的枪口下。
公狼死了，这时茜露儿完全可以逃离狼窝回到羊群中去，但是当她看到失去父母的狼崽黑球一副无助、可怜的样子，茜露儿最终还是没有离开，决定在狼窝喂养黑球。
就这样，红奶羊茜露儿与小狼崽黑球就好像一对母子一般，有了很深的感情。
慢慢地，黑球渐渐长大。一天晚上，一只凶残的豺盯上红奶羊茜露儿，幸亏黑球挺身而出，豺被吓跑了，黑球的身上却被豺咬了一口。这之后，茜露儿却悄悄地回到了羊群中。
几年后的一天，红奶羊茜露儿被两只狼堵得无路可走，正在它完全绝望时，一只公狼却赶走了母狼，救了茜露儿一命，原来这公狼就是黑球。
读了这个故事后，我被深深地感动了！黑球它虽然是一只野性十足的狼，但它却知道报恩自己的奶妈。每当红奶羊面临危险的时候，黑球总是不顾自己的安危挺身而出！它的临危不惧的勇气、知恩图报的感情值得人类学*！我想，连一只狼都会知道感恩，我们作为人类，就更应该要懂得感恩！我们要感谢爸爸妈妈、感谢老师、感谢每一个曾经帮过我们的人！
读了《红奶羊》让我受益匪浅。羊怕狼，狼吃羊，乃自然之道，但《红奶羊》却以一只母羊的经历向我们展示了狼与羊的温情故事――狼对羊妈妈的恩情！
大公狼黑宝要为他刚刚出生就失去妈妈的狼崽捉一只奶羊茜露儿。黑宝把它拖回狼洞。它从开始的厌恶、、想逃走，到渐渐地与小狼崽黑球有了感情地交流。为了保全小狼崽的生命，黑宝不顾一切冲出洞口，死在猎人的枪下。茜露儿终于可以放心大胆地回大草原了，但是小黑球的哀叫触动了它的母性，它决定等黑球断奶以后再离开。日子过了三个月，在一个夜晚，一只狡猾、强壮的豺要吃奶妈的危机时刻，黑球挺身而出，豺吓跑了，可是黑球的肩却被豺要掉了一大块皮。茜露儿还是悄悄地走了。回到的羊群的茜露儿恢复了原来的.身份，还有了两个孩子，它的丈夫在凶猛猞猁进攻之时，抛下年幼的孩子，只顾自己逃命。当茜露儿把全部的爱都倾注给唯一的孩子的时候，灾难发生了，两只狼了它和它的孩子，茜露儿宁愿自己死去，也要换取孩子的生。可是，孩子无情地撞倒了它，头也不回地逃往安全的地方，那时，它的心已经碎了。是熟悉的气息把它，原来是黑球，黑球面朝着茜露儿，一步一步朝山谷外退去……
读了这本书，我深深地感受到了黑宝身上的责任感和对儿子的爱，也感受到了父母对儿女的付出；西露儿身上的勇于进取的，也值得我学*；黑球身上的之情，也让我，大家都知道狼是一种冷血动物，但是西露儿的母性融化了黑球的无情，让它成为了一直知恩图报的好狼！
人，一定要有责任感和临危不惧的勇气，要有知恩图报和勇于进取的！
读了《红奶羊》让我受益匪浅。羊怕狼，狼吃羊，乃自然之道，但《红奶羊》却以一只母羊的经历向我们展示了狼与羊的温情故事――狼对羊妈妈的恩情！
大公狼黑宝要为他刚刚出生就失去妈妈的狼崽捉一只奶羊茜露儿。黑宝把它拖回狼洞。它从开始的厌恶、被迫、想逃走，到渐渐地与小狼崽黑球有了感情地交流。为了保全小狼崽的生命，黑宝不顾一切冲出洞口，死在猎人的枪下。茜露儿终于可以放心大胆地回大草原了，但是小黑球的哀叫触动了它的母性，它决定等黑球断奶以后再离开。日子过了三个月，在一个夜晚，一只狡猾、强壮的豺要吃奶妈的危机时刻，黑球挺身而出，豺吓跑了，可是黑球的肩却被豺要掉了一大块皮。茜露儿还是悄悄地走了。回到的羊群的茜露儿恢复了原来的身份，还有了两个孩子，它的丈夫在凶猛猞猁进攻之时，抛下年幼的孩子，只顾自己逃命。当茜露儿把全部的爱都倾注给唯一的孩子的时候，灾难发生了，两只狼围攻了它和它的孩子，茜露儿宁愿自己死去，也要换取孩子的生。可是，孩子无情地撞倒了它，头也不回地逃往安全的地方，那时，它的心已经碎了。是熟悉的'气息把它唤醒，原来是黑球，黑球面朝着茜露儿，一步一步朝山谷外退去……
读了这本书，我深深地感受到了黑宝身上的责任感和对儿子的爱，也感受到了父母对儿女的付出；西露儿身上的勇于进取的精神，也值得我学*；黑球身上的感恩之情，也让我佩服，大家都知道狼是一种冷血动物，但是西露儿的母性融化了黑球的无情，让它成为了一直知恩图报的好狼！
人，一定要有责任感和临危不惧的勇气，要有知恩图报和勇于进取的精神！
人人皆知，狼吃羊，羊怕狼。但《红奶羊》这个故事告诉我们：只要有爱的力量，即使敌人也能和*共处，产生爱。
茜露儿原本是喀纳斯红岸羊群头羊古莱尔的妻子，被一只黑狼捉回洞中给黑狼的幼崽黑球喂奶。黑狼为了救黑球，被猎人打死了。茜露儿重获自由，但不忍心把幼小的黑球扔下，茜露儿便留了下来。
茜露儿尝试让黑球学*羊的*性，失败了。茜露儿决定把黑球推下悬崖。就在这时，一头凶猛的猎豺出现在茜露儿的视线里。虽然这头豺比狼瘦小一圈儿，但凶猛程度却不亚于狼。豺狼豺狼，最凶残狠毒者也。
黑球被惊醒了，和豺展开了惊天动地的`血腥厮杀。最后，虽然黑球救了茜露儿，但茜露儿还是离开了黑球，回到了羊群。
茜露儿的丈夫危难时刻只顾自己逃命，让女儿死于非命。茜露儿失望不已，想把儿子沦戛培养成一只勇敢的羊。一天，茜露儿和沦戛遭遇两只狼的追捕，沦戛只顾自己逃命，把茜露儿撞倒在地!
无巧不成书。那只公狼正是茜露儿哺育过的黑球!黑球知恩图报，用自己的身体护住茜露儿。茜露儿活了下来并永远离开了羊群。
《红奶羊》这个故事深深地打动了我。无论是狼崽黑球奋不顾身和豺展开厮杀，还是保护“妈妈”的责任感，这种知恩图报的精神值得我们学*。正是因为对母爱有所感受，面对凶残、狠毒且强大的对手时，才敢用自己的生命保护红奶羊。从红奶羊的身上，我感受到了：母爱是无私的，母爱是伟大的，爱可以战胜一切，即使是天敌之间也可以产生爱。
在黑狼的身上，我感受到了伟大的父爱和足够的勇气。为了保护黑球可以不惜牺牲自己的生命。这和茜露儿的丈夫、儿子形成了强烈的反差。
作为“被爱者”的我们，时时刻刻都在享受着各种爱，应该知恩图报，珍惜每一份儿爱。因为唯有爱才可以让世界更光明，唯有爱才可以让世界更美好!
《红奶羊》这个故事告诉我们：人，一定要有高度的责任感，临危不惧的勇气和知恩图报的感情。
——《作文上的红双圈》读后感实用5份
最*，我读了一篇名为《作文上的红双圈》。读了这篇文章后，我为老师当初对作者的鼓励所感动。
这篇文章写的是一次学校的征文比赛，作者报了名。改作者文章的是作者的班主任，他总是给作者的文章打高分。几天后，同学告诉作者他的文章贴出来了。作者去看，发现作文有九十八个红双圈。后来有个县办工作人员经过，发现了作者的文章，就带走并登在了一个县办刊物上。后来几经周转，作者的文章赫然刊登在上海一家出版社的一本正式刊物上。于是，作者便接着向下面“折腾”。发表了许多文章，成为了一名作家。读完之后，我立马感受到了老师对作者的期望。正是这种期望，让老师开始渐渐地鼓励作者，成就了作者日后的成功，而使作者成为了一名作家。课文中“没有当年作文中的红双圈，会有我今天的一切吗？”向我们透露了：没有当初老师对“我”的鼓励，就不会有“我”今天的一切，同时，也透露了老师对学生的良苦用心。
是的，在这大千世界中，到处都充满着鼓励和期望，有老师对学生的，有父母对孩子的，也有老人对新生儿的。正是有这些期望与
鼓励，才成就了许多国家栋梁，成就了祖国的兴荣与强大。使我们亲亲的祖国成为世界一大强国，成为了又一颗世界瞩目的新星。
今天我读了语文书上的一篇文章《作文上的'红双圈》，自从读了它，它总是在我的印象中挥之不去。
这篇作文主要讲叙了1972年5月，作者参加了学校举办的红五月征文比赛，语文老师给作者的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使作者的作文发表在刊物上，作者受到了激励，走上了文学创作的路，成为了知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，作者对恩师无限感激。
我也不例外，有一次，我们学校开家长会，家长们到学校后，我们的老师把最*表现好的和表现坏的都说了一遍，而我却是在最*表现不好的，我非常害怕回家后打我。可是，到家后，把并没有打我，而且说，老师说我很好。什么，开家长会的时候，我偷偷溜进学校到班门口，明明听见，老师说我学*不好，却回来跟我说老师说我学*很好，此时此刻我才意识到爸爸在对我鼓励。
同学们，其实一个鼓励，甚至是一句话，我们也会受到鼓舞。九十八个红双圈的老师，多么*凡，但是在作者的生命中，它们是一艘带他前进的船！
最*，我读了一篇名为《作文上的红双圈》。读了这篇文章后，我为老师当初对作者的鼓励所感动。
这篇文章写的是一次学校的征文比赛，作者报了名。改作者文章的是作者的班主任，他总是给作者的文章打高分。几天后，同学告诉作者他的文章贴出来了。作者去看，发现作文有九十八个红双圈。后来有个县办工作人员经过，发现了作者的文章，就带走并登在了一个县办刊物上。后来几经周转，作者的文章赫然刊登在上海一家出版社的一本正式刊物上。于是，作者便接着向下面“折腾”。发表了许多文章，成为了一名作家。
读完之后，我立马感受到了老师对作者的期望。正是这种期望，让老师开始渐渐地鼓励作者，成就了作者日后的成功，而使作者成为了一名作家。
课文中“没有当年作文中的红双圈，会有我今天的一切吗？”向我们透露了：没有当初老师对“我”的鼓励，就不会有“我”今天的一切，同时，也透露了老师对学生的良苦用心。是的，在这大千世界中，到处都充满着鼓励和期望，有老师对学生的，有父母对孩子的，也有老人对新生儿的。正是有这些期望与鼓励，才成就了许多国家栋梁，成就了祖国的兴荣与强大。使我们亲亲的祖国成为世界一大强国，成为了又一颗世界瞩目的新星。
在成长的道路上，一点小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。
文中的老师和父亲就是这么做的，老师圈起来的红双圈和父亲的鼓励使作者黄蓓佳无穷的力量，让她走上了写作的'道路。现实生活中，也是一样。一次小小的鼓励，或许能成为一个人人生的转折点。也许，在某次，你的鼓励让周围的人，有了学*的动力。
所以，我们也要学会多多鼓励周围的人，比如同学，比如老师，比如父母，比如朋友……
春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中，老师犹如我心中的春雨，为我们贡献，却又默默无闻。转眼间，小学六年时光从我们嬉闹中、奋笔疾书中过去了，每每忆起自己刚入学时童稚的模样，都忍不住掀开相册，寻找同学们留下的倩影。书桌上《作文上的红双圈》这本书映入眼帘。
夜十分地静，经过相当长的时间我才读完这本书，大概是讲：作者在中学读书的时候，一次征文比赛中她的文章获得了老师的好评，被张贴在学校橱窗里，几经转折，竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。在父亲的鼓励下，她毅然走上了写作的道路，而老师给予她的九十八个红双圈，也就成为了她写作的起点和她写作生涯的动力。
无心插柳柳成阴，她的老师又怎么会想到自己不经意中留下的九十八个红双圈会给一个幼下的心灵明确了未来的方向？在少年时代，往往一点点的鼓励，都能给予人无穷的力量。文中的王蓓佳作者正是有了她老师的鼓舞的她父亲的点拔，才点燃了她对写作的激情，启航了她丰富多彩的人生路。
——香菱学诗读后感9篇
《红楼梦》很厚很重，我也不怎么看得懂，翻开语文书中的香菱学诗，开始我只觉得这是一篇记叙文，看着看着，也看出许多门道来。
这篇文章主要讲的是林黛玉做师傅教香菱作诗的故事。俗话说：“书读百遍，其义自见。”黛玉先教香菱读诗，让香菱学会识记，理解运用五言律、七言律等，因为黛玉知道只有让香菱明白识记是基础，理解能帮助识记，只有在理解的基础上灵活的运用才能作出好诗，成为“诗翁”。所以，在*时的学*生活中，要注意基础知识的巩固，只有把最基础的东西搞透搞懂，才能够灵活的运用，进行下一步学*。
兴趣是的老师。香菱之所以想学诗，兴趣是她最先的出发点，*时，她也爱看些诗集，在贾府这个特殊环境里，文学氛围浓厚，更是增加了对诗的'兴趣。自己喜欢的东西，学起来肯定会轻松愉快，这就要求我们有自己的爱好，*时可以放松心情，倒了必要的时候还可以作为自己的加分项目，爱看书的有文采，会画画的能偶尔创作一番，喜欢书法的可以陶冶情操等等，都说明爱好和兴趣是十分重要的。
要大胆创作，要敢于想象。香菱学诗，第一首，通篇就是说了“月亮很亮”这么一个意思。所以黛玉就说，初学者看的诗少，措辞不雅，要放开胆子去做，要有想象力才行。很多时候我们的想想都很有局限性，比如说编结局，就只会有好结局和坏结局，其实还可以有很多很多的方式，比如说恶人打败了国王篡权，但是他最终还是治理好了国家，死后还买了个无字碑立在那里怎么样怎么样的。人的想象力是无情无尽的，要敢于“放风”，深入思考。
响铃在梦中的到了最后一首诗，可见其日有所思夜有所想我们可比他聪明伶俐的多，还怕学不好？
《红楼梦》—四大名著之一，其中一个人物香菱，真乃一才女。才在什么地方呢？
才在作诗，香菱自幼没有学得多少知识，还经历了一段曲折的故事，最终做了四大家族之一的一家的小妾。后因有事就来到贾府住了一段时间。在这期间她向黛玉拜师，学诗。而黛玉仅仅只是交给了她几本诗词让她读读。
之后香菱便以“疯魔”一样开始学*，废寝忘食。第二天一亮，便找到黛玉去谈谈昨晚上的读书心得。
从这一点，我受益匪浅，学*是需要一个认真的态度来对待的。而我对学*没有做到这一点，使得我成绩下滑。
之后的几天一如即往，贾宝玉等人见到，便来凑个热闹，也来论诗。香菱也不恼，也都向他们学*。探春便打趣到，不如让香菱也来入社吧。香菱听了便很谦虚的拒绝了。
这一点让我自愧不如，在与母亲交谈的过程中，她也会给我一些自己的看法，我一般几乎是一个也听不下去，甚至还有的时候我还会与她顶嘴。真是说来惭愧。
到了后来香菱似乎对自己很有信心便央着黛玉出个题目来给她作作，黛玉便要她以月为主题来作首诗，香菱便欢喜的回去作诗了。这就更了不得了，一个整夜都在嘟囔着诗词。宝钗（香菱是她的小姑子）见到便怨向了黛玉，说香菱以前就傻，现在她引得香菱变得更加傻了。经过一夜的摸索，第天一早醒来便找到黛玉去看刚成的诗，黛玉说意思是有了，但措辞不雅，又得另作。于是香菱又连夜作上一首，又交给了黛玉，众人也来看，黛玉说她这诗写得有些跑题，怕是又得另作。香菱便自个在那思索去了，众人让她闲闲，她却说了一句让人啼笑皆非的话：“闲字是十五删得，你错了韵了。”众人怕她累坏了，便拉她去看看画散散心。……
从此可见，学*之中不要害怕错物，要多接纳别人的见解，还要有“脸皮厚”的精神，还有要把学*当成自己的身边人，随时随地都在身旁。如此这样就会有很大的进步。
首先，作者通过香菱拜访林黛玉请求学诗的对话，阐明了学*写诗(律诗)的基本要求和遵循的原则：讲“起承转合，中间是两副对子，*声对仄声，虚的对实的，若是有了奇句，连*仄虚实不对都使得的。”(林黛玉)关于*仄有“一三五不论，二四六分明”的通俗说法，但是“格调规矩竟是末事，只要奇句新奇为。”(香菱)“词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这做‘不以词害意’。”(林黛玉)曹雪芹实际在这里通过林黛玉之，阐明了写诗以立意为要，要理好形式和内容的关系，不能为形式而讲形式，形式为内容服务的道理。
其次，作者还通过林黛玉对香菱学诗的指导，道出了学写诗的应遵循的循序渐进的步骤：先把王王摩诘的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个作了底子，然后再把陶渊明，应玚，谢，阮，庾，鲍等的一看。不用一年，不愁不是诗了。在曹雪芹看来，学诗就要先学王维、杜甫、李白，这打基础，一开始就进入正道。这三无疑是唐代最有就的诗和大家，有这三垫底，再学陶渊明、谢灵运等才能学出，即再一个新台阶。香菱一开始就说她喜欢陆放翁的诗，林黛玉以她的个体会说：“断不可学这样的`诗。你们因不知诗，所以见了这浅*的就，一入了这个格局，再学不出来。”林黛玉断然否定陆游，也没提白居易，大概在曹雪芹看来，陆、白二的诗太浅显，诗味不浓，学诗断不可从这二学起，从这二学起，可能走入歧途，或者就学不好。
另外，香菱学诗的刻苦，由最写诗写不好，到最后写出好诗得到大家的认可，也说明“世无难事，只怕有心”，诗并不难学的道理。
关于诗的好，曹雪芹通过香菱之说：“诗的好，有里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有的。”这话简直是论诗的名句了。涉世事的年轻，一般都喜欢诗歌，喜欢诗里优美的意境，喜欢那说不出的意思。若有喜欢古典诗歌，并想尝试写作，那么就应从香菱学诗得到启示。
读《香菱学诗》，不禁惊叹于林黛玉的深厚学识和教育艺术，也深深地为香菱的虚心好学、刻苦勤勉所感动。林黛玉不愧为饱读诗书、深谙教艺的好老师，香菱也不愧为聪颖灵秀、极富悟性的好学生。在《红楼梦》第四十八回里，她们共同演绎了一曲教与学的动人乐章，展示出人物形象性格的独特层面。
(一)教的极致
在《红楼梦》這部作品中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格，但在本文中我们看的却是一位学识渊博、热情大方、具侑诗人气质的好老师。当香菱求教于她时，她不像宝钗那样的囿于礼节规矩而推托，反而饶侑兴致地承担起老师的责任。她说：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”乐为人师，当仁不让，主动、率真、自信，溢于言表。她首先鼓励香菱树立信心：学诗“什么难事”?“你又是一茖极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了!”侑了自信心，香菱自然尙了劲，从而侑信心侑兴趣地学下去。林黛玉简单明确地提出了作诗的要领，使香菱打消了不少顾虑，很快缩短了教与学之间的距离。她讲述“课程”提纲挈领，高屋建瓴，道规律，明要旨，生动形象，深入浅出，使香菱懂得“取法乎尙”的重要性。她在教学中积极引导学生循序渐进，要重视积累和感悟。且看林黛玉的教法：
第一单元，把王维的五言律诗一百首“细心揣摩透熟”，先体会情景统一，进入诗情画意。
第二单元，读杜甫的七言律诗一二百首，进一步体会“真景物、真感情”，明白诗的功力。
第三单元，读李白的七言绝句一二百首，“返璞归真”，培养诗的茖性与想像力。
林黛玉安排的三茖教程，注重基础，全面落实，重视诵读和感悟，這正是后人归纳的境界三层次。
不仅如此，林黛玉在教学中强调自学，重视读说听写的综合训练;强调实践和探究，重视能力的培养。“共记得多少首?”“可领略了些滋味没侑?”“正要讲究讨论，方能长进。你且说來我听。”“你竟作一首來。”……林黛玉深谙教学的原理，做及时检查反馈，交流讨论，订正总结，从而全面提高成绩。当香菱写出第一首诗时，林黛玉及时点拨：“意思却侑，只是措词不雅。”同时，帮助她找出失败的原因：“你看的诗少，被祂缚住了。”并积极引导她要敢于创新：“把這首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。”当香菱拿來第二首诗作时，林黛玉虽然深感婉惜——“自然算难为祂了”，但还是实事求是，严格要求：“這一首过于穿凿了，还得另作。”直至她最后写出新巧而侑意趣的佳作來。
在這里，曹雪芹简直把教学的过程写绝了，我们读“香菱学诗”這一节，完全可以品读出另类的林黛玉，她不但是一茖诗人，更是一茖老师，一茖侑诗性、侑灵性、侑悟性、侑耐性、侑创造性、侑丰富教学经验、侑生机和活力的好老师。黛玉如此善教，必将很快地把灵气带给学生，并让学生乐学不疲，這是她境界的必然，這当然也是曹雪芹的得意之笔。
(二)学的境界
做学问如香菱者，恐怕并不多见。她聪颖灵秀，求师心切，至诚至纯，不但好学乐学，而且善学苦学，终以自己的努力，取得骄人的成绩。
1、乐学。香菱虽贱为人妾，但她骨子里却流着诗书翰墨人家的血液，对于诗歌，她早就侑着真情的向往，内心里也早侑着学诗的愿望，但苦于没侑机会，只好自己弄本旧诗，偷空就看两首，因而她的内心也存侑“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”一类的诗句。她的学诗绝不同于无聊贵族的闲情逸致和鄙俗之徒的攀附风雅，而是一种执著顽强的自我回归，是一茖诗性女儿对诗性情怀和诗性人格乃至诗性理想的执著追求。她一入园就向宝钗求教，表现出积极主动的求学精神，繉?宝钗虽懂诗但终以礼节规矩为重，婉拒了香菱的恳求。但香菱没侑失去学*的信心，碰了软钉子后，自己便往潇湘馆來，直言求黛玉教诗，终于获得了黛玉的教诲。古语侑云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”香菱学诗，既好之又乐之，因而也便侑了事半功倍的学*效果。
2、善学。香菱非常善于学*，她不但认真听老师讲课，按老师提出的要求去做，而且注重把老师所教的内容加以整理归纳，及时消化。在学*过程中注重品读、理解和感悟，注重积累和运用。且看香菱是如何悟诗的：“据我看來，诗的好处，侑口里说不出來的意思，想去却是逼真的。侑似乎无理的，想去竟是侑理侑情的。”在刚起步的第一阶段，她就悟了诗的滋味和真谛。其言简朴，其理精深。她把诗歌意象和生活经验侑机结合，通过联想、想像這诗的两翼，让自己的朴素感性升入高深的理性殿堂，表现出自己独侑的诗歌领悟能力。其重意轻物、重悟轻解的取向又直追“羚羊挂角，无迹可求”的空灵诗境。读诗、悟诗、谈诗之后自然还得作诗，香菱通共将一首咏月诗写了三次，前两次要么滞涩生硬，要么穿凿单一，但她不灰心丧气，认真总结写作经验，找出自己的不足，终于捕捉新鲜的意象，写出鲜活的诗作來。
3、苦学。常言道：“书山侑路勤为径，学海无涯苦作舟。”香菱在学诗的过程中不仅仅依靠聪敏和悟性，更是依靠苦与勤。香菱面聆黛玉教诲后，遂按要求借书吟读。“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起來。宝钗连催祂数次睡觉，祂也不睡。”其苦心、专心如此，不能不令人赞叹。当香菱拿写作诗题后，“又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定”。她边读边悟边写，现炒现卖，终于写得一首。但只因措词不雅，声韵生硬，单调滞涩而被要求重写。你看那香菱，“默默的回來，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石尙出神，或蹲在地下抠土……皱一回眉，又自己含笑一回”。香菱的苦心、专心、用心已了痴迷的程度，怪不得连宝钗也直赞美：“能够像祂這苦心就好了，学什么侑茖不成的。”当第二次诗作失败后，香菱仍旧忘我地用功，继续努力，她“便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，了痴狂的地步。“至晚间对灯出了一回神，至三更以后尙床卧下，两眼鳏鳏，直五更方才朦胧睡去了”。她冥思苦索，已*入魔，但终于以自己的苦心诚心换得了诗神缪斯的青睐，觅得了佳句。第三次的诗作看似梦中偶得，实是多次锤炼苦心孤诣的结晶。
香菱学诗的过程，应证了古已侑之的治学三境界，其第一境界是“悬想”阶段：“昨夜西风凋碧树，独尙高楼，望尽天涯路。”第二境界是“苦索”阶段：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境界是“顿悟”阶段：“众里寻祂千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”促?想苦索顿悟，曹雪芹为我们提供的不仅仅是学诗的借鉴，也是所侑艺术创造的借鉴，這也正是典型性人物形象价值之所在。
香菱是《红楼梦》中的一个人物，我读了语文书上的这篇课文感慨万千。
故事的开头写的是香菱去找黛玉学诗，黛玉很高兴的收了这个徒弟，然后向她讲述了作诗的方法，并向她推荐了几本诗书。香菱收下诗书后，起早贪黑、废寝忘食地读书学写诗，足见其对诗的痴迷。后来，黛玉让香菱写一首诗，香菱便“痴呆”起来，每次到五更才睡下。第一首是在“茶饭无心，坐卧不定”的情况下苦思写成，但不见成功；不灰心的她“连屋也不入”但第二首依旧不行；终于精心所至，在梦中得到一份佳作。
香菱对诗的痴迷，学*的勤奋难道不值得我们学*吗？现在的学生一看到难题便去问他人，甚至不去做，有的学生在课堂上睡觉，难道这就是学*态度？有的同学“三天打渔，两天晒网”对学*不钻研，对老师的话不听，难道这样的学生也能功成名就吗？同学们，学*才是正道，人不可能快乐一辈子，只有先痛苦，才能后快乐，否则就有可能先快乐后痛苦。
同学们，向香菱学*吧！做现代的花朵和骄子，我们没有理由会比香菱差。
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更戏。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚兰。
懂得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。
这是香菱所作的第三首诗。在《红楼梦》中，香菱学诗算的上是一个插曲，但是联系香菱在《红楼梦》中的悲惨遭遇，作者写"香菱学诗"也是颇具匠心的安排。
在《红楼梦》中，香菱是一个相当重要的人物，在曹雪芹的笔下，香菱的一生颇具悲剧性，作者之所以写她学诗，也是为了抬高她的身份，增加读者对她的好感，并且这样写也使得当香菱被无情的命运折磨致死时，悲剧性更为强烈。
回归到"香菱学诗"上，其过程大致可分三个步骤。首先是拜林黛玉为师，在黛玉的指导下细品王维的诗；其次是一边读杜甫的诗，一边尝试作诗；其三是经历了两次失败，终于成功。香菱所作的三首诗中，第一首较为幼稚，全诗只是前人咏月时所用的词藻放在一起，其中没有任何真情实感，但她的第二首诗便有所进步，渐渐有了作诗的感觉，第三首诗中，香菱用词典雅含蓄，设意新奇别致，看似句句都非写月，实际上却是句句与月相关，借月抒发了自己的真情实感，从其所作的第三首诗中可以看出香菱自己本人的聪明与优雅素质，另一方面也使得香菱住在大观园里更为名正言顺，这全都是曹雪芹的精心安排。
另外，在《香菱学诗》中，香菱所拜的师傅是林黛玉，这也在一定程度上突出了林黛玉的性格特点：虽是生性孤僻，喜散不喜聚，但也热情大度，并且林黛玉指导香菱时不厌其烦，循循善诱，而且言简意赅，这也是香菱能在短时间内作出如此成功的诗的一个重要原因。林黛玉的这种表现，同时也是作者对她性格刻画的另一侧面的反映。
细细品味，曹雪芹借写香菱学诗，为后文香菱的悲剧性结局作了一定的铺垫，为黛玉的性格刻画作了一个很好的侧面描写，可谓是"一举两得"。
今天，在讲授《香菱学诗》的时候，我没有运用课件，虽然课件做得非常详细，但我老是觉得课件会束缚我的手脚，不容易把内容讲透，还容易造成过程的迟滞。在讲完文章的背景之后，我布置学生带着问题看课文，而问题只有一个：香菱学诗取得成功的诀窍是什么？
之所以把问题设置为这样，是因为学生要回答出这个问题，必然要涉及到香菱的所作所为、黛玉的作用和其他人对香菱的态度。而学生找到了这个问题的答案，就可以很清晰地知道香菱这个人物形象。
而以往的教学中，总是喜欢从香菱所写的诗入手，讲得辛辛苦苦，学生听了半天也似懂非懂，到后面的教学效果自然就差了。而且这样讲还往往容易把简单问题复杂化。学生读这篇课文，本来就有一些阅读障碍，你还讲这些让他们似懂非懂的东西，学生还有多少兴趣来接受。
至于香菱学诗成功的诀窍，我归结为以下几点：
一，持之以恒、高度专注。香菱虽然对作诗有兴趣，但毕竟底子薄，但她很好地把自己的兴趣转化成了内心真正需要，所以在黛玉建议她读王维、杜甫、李白等诗作的时候，她能一直坚持，而且读的非常认真和专注。文中几次写她的专注：
香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。
香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。
香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。
自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。一时探春隔窗笑说道：“菱姑娘，你闲闲罢。”香菱怔怔答道：“‘闲’字是十五删的，你错了韵了。”
至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。
薛宝钗还分别用“呆子”“疯”“诗魔”“仙”来对香菱进行评价。
香菱学诗到了这种地步，已经完全无视他人对她的看法和评价了，可见她的专注和持之以恒。
二，循序渐进、交流感悟。林黛玉指点香菱学诗的技巧后，香菱就按照指点进行，先读黛玉划出的王维的诗歌，再读杜甫的，李白的。我以为这是很有讲究的。王维的诗讲究意境，具有“诗中有画”的特点，比较好懂。先读王维的是就是要香菱从整体上学意境，容易入手，不会从一开始就纠缠在格律规则上。杜甫的诗写实，讲究格律，特别是炼字上很值得考究。香菱次读杜甫的诗，可以明白格律和用准字来表意。再次才读李白，是因为李白的诗不太讲究格律，基本是以情驭文，可以让香菱明晓让情贯穿诗作始终。最后再读陶渊明、谢灵运、应瑒、阮籍、庾信和鲍照的诗，应该是为了开阔眼界。这样看来，香菱学诗就不会走弯路，而是一步一步踏踏实实地走过来。
香菱也善于学*，在与黛玉的交流中，她把自己的感悟说出来了，其实这就是一个很好的体验过程。比如在听了黛玉介绍格律规则后，她这样说：“原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”这就是抓住了问题的根本，是深层的感悟了。还有香菱在读诗后对“大漠孤烟直，长河落日圆”的感悟等，都是精辟入里的。只有这样多和他人交流，才能碰撞出思维的火花，才会有更多的感悟，才能更好地提高自己。
三，敢于实践，不怕失败。香菱为了完成黛玉布置的作业，前后写了三次才成功。在第一次交作业的时候，得到的是宝钗的戏笑和黛玉毫不客气的点评，但香菱并没有气馁，而是回去继续作业。没想到写完后，宝钗给出了“不象吟月了，月字底下添一个‘色’字倒还使得，你看句句倒是月色”的评价，其实就是离题了。按说，接二连三的打击后，香菱该歇手了。可她还是坚持了下来，最后写出了一首被评为“不但好，而且新巧有意趣”的好诗。如果一次失败后就撒手而去，估计香菱也学不成了。
四，有好老师的引导。黛玉是个好老师，教香菱学诗知道循序渐进，指点得法，还明白讨论的重要性。在讨论中还充分给香菱发言表达自己的看法的机会，可以说是让香菱从听、说、读、写上进行了全面的训练。
如果我们同学能像香菱学诗那样，何愁不能取得好成绩呢？
读《香菱学诗》，不禁惊叹于林黛玉的深厚学识和教育艺术，也深深地为香菱的虚心好学、刻苦勤勉所感动。林黛玉不愧为饱读诗书、深谙教艺的好老师，香菱也不愧为聪颖灵秀、极富悟性的好学生。在《红楼梦》第四十八回里，她们共同演绎了一曲教与学的动人乐章，展示出人物形象性格的独特层面。
——《红脖子》读后感 (菁华5篇)
在这个寒假里，我读了一本精彩有趣的书，名字叫红脖子，这本书里不仅有红脖子一个故事，还有一只信鸽的英雄历险，王者之狼，斯普林菲尔德狐狸的故事……可是我最喜欢的还是红脖子了在这篇文章里，我最佩服的是的是主人公红脖子，它的最大优点是勇敢、坚持不懈、永不服输。这些精神值得我学*！
后来，孩子们长大了，都各自离开。在五月——恋爱月里，红脖子认识了美丽的小松鸡布朗妮，红脖子成功地获得了布朗妮的芳心。直到有一天，红脖子和布朗妮相处的时间只有短暂的几小时；到后来，他们每天相处的时间只有几分钟；甚至有一天，布朗妮竟然没有来见他。第二天，第三天，布朗妮都没来。红脖子不由得紧张、担心、焦虑不安起来。最终按捺不住，无法安心的他在树桩上、峡谷里啄个不停。在第四天，红脖子一路呼喊着布朗妮，飞回家时，终于听到了那久违的声音，“失踪”几日的布朗妮再次出现在他的面前。这次，她的身后还跟了十只唧唧呀呀的小不点儿。红脖子的誓言实现了——将来要和妻子共同培育自己的孩子。他牢记自己当年的誓言，不仅和妻子布朗妮悉心照料孩子们，而且在危急关头，他还奋不顾身地保护妻子和孩子们……
红脖子一家本来应该生活得幸福美满的。可是在他们生活的森林里，有太多的敌人虎视眈眈地盯着他们。说到这里，这不，一位名叫科迪的猎人就来了，红脖子失去了一个又一个亲人，最后，竟然剩他孤苦伶仃一个人。红脖子也因为不幸中了猎人——科迪的圈套成了一只猫头鹰的美餐，结束了一生。即使在生命就要结束时，红脖子也没有忘记自己的妻子和孩子，始终深情地呼唤着他们。我憎恨科迪，若不是他布下了天罗地网，红脖子一家是多么幸福的呀，夫妻恩爱，共同肩负着教育子女的重任，儿女们在他们的呵护下健康的成长……
看到这里，我想对大家说：“世界上有许多的物种和动物都在濒临灭绝的状态……动物是人类的朋友，我们要和动物和谐相处，伤害动物的悲剧决不能再重演！在它们大汗淋漓地给我们干完一天的活儿之后，请用宽容和慈悲善待他们。还它们一点生命的权利！”
当我看到这本书的名字时，令我不解，为什么这本书要叫做"小战马""红脖子",难道里面讲述的是拥有红脖子的小战马？
带着疑问的同时，我打算先上网了解了一下这本书的作者：加拿大的欧内斯特·汤普森·西顿。他还拥有许多身份：作家、画家、博物学家、社会活动家、环境保护主义者以及动物小说体裁的开创者等。他出生于英国，六岁时和家人一起到加拿大。他从小就热爱大自然，细心观察、研究大自然里的飞禽走兽。他天生喜爱动物，所以笔下的动物生动可爱，充满生命的尊严。一个多世纪以，西顿的作品成为流传不衰的经典，他本人也被誉为"世界动物小说之父"了解完后，我才知道这本书属于动物故事集。
当我翻开这本书的第一页时，里面丰富多彩的内容深深地吸引住了我。
这本书是由许多个动物的故事所组成的，但今天我想讲讲关于这本书名字的俩个故事。
"小战马":小战马只是一个称号，它的所属者是一只长耳野兔，它非常活泼勇敢，在它身上最突出的特点就是它跑得非常快，所以镇上的孩子们称它为小战马也不足为奇了。书中还写了这样一个故事突出它跑得快：小战马被人们送进竞技场和俩只猎狗比赛，这两只猎狗中有一只是去年夺得冠军的猎狗，另一只就是今年要力争冠军的猎狗。当竞技场的门洞刚被打开，小战马就像风一样的冲出去，这时旁边的观众都惊呆了，而且小战马每跳一次的距离能够达到四米半。这次的比赛为这只长耳野兔重新证实了它名负其实的称号——"小战马"并且这个故事还体现出了小战马的聪明：在比赛中，门洞刚打开时，其它的野兔还在犹豫，小战马就直接冲了出去，这足以看出它的聪明。
小战马的故事到这里就先告一段落，现在我跟大家说说这本书名字的另外一个，"红脖子":红脖子指是一只鹧鸪，在它接下的生活中，它的兄弟姐妹一个又一个死去，而它靠着它的聪明机智和听从劝告成活了下，而成为了一个称职的父亲。我被它的认真负责所感动，在猎人的枪面前，它毫不畏惧，挺身而出保护自己的孩子，它是一个勇敢的父亲，我从心底里佩服它。但它也有一个缺点，就是太过于骄傲，不把猎人放眼里，最终弄得妻离子散，含恨而终。看完这个故事使我懂得要安守本分，不骄傲。
这本书的名字是《红脖子》作者是加拿大的西顿，他是世界知名的博物学家和社会活动家，和作家。他从小就喜欢观察，研究飞禽走兽，后来他根据观察的素材创作出许多动物故事。西顿被尊为“世界小说之父”。其动物事有一个显著地特点；描写的都 是真实的动物，展开动物心理时，强调的是动物最基本的感受，如饥饿、痛苦，仇恨等，而不是人类的思想情绪。
红脖子。是西顿动物中的经典名篇……这篇文章讲的是一只宏伟而美丽的鹧鸪如何在困境中努力求生的故事，鹧鸪红脖子，以前小的时候有着很多兄弟姐妹，它们的妈妈很爱它们。在它们成长的过程中，经历了很多困难和危险，由于天敌和人类的不捕杀最后只有那只勇敢、听话、聪明的鹧鸪活了下来，它就是红脖子。
红脖子长大后它从妈妈那里学到了很多生存技能，这些生存技能帮助红脖子一次次逃过了很多危险，同时它也告诉我们要做一个听话的孩子，大自然是残酷的，妈妈的 经验是生存的法宝。
红脖子 最终有了自己的爱情，它的妻子给它生育了是个健康的小鹧鸪，它和妻子共同担负起了养育孩子的责任。这里可以看红脖子是个比较负责人的爸爸，因为在鹧鸪家族有的爸爸对孩子都视而不见。
可是这美好的生活没有持续很久，可恶的猎人一次次捕杀它们的家庭成员，妻子为了保护孩子死在猎人的抢下，看的出动物届的母爱也是同样伟大的。可无情的猎人却让我们愤怒，他们破坏了自然界的和谐，却只为了这么点的利益，整个森林会因为没有动物而枯死。
鸟儿是森林的医生，让我们共同携起手来保护鸟儿吧，为了地球明天更美好！
在《红脖子》的故事情节中，讲述了一位英雄的历程。其中，一只信鸽的历程让我看到了它的一颗小小的勇敢的心，它是一只受了伤却仍不放下的信鸽，一个王者之王的历程让我感觉到了它的心里充满了斗志，别看它身体疲惫不堪;老乌鸦银斑让我看到了它当领袖的职责;斯普林菲尔德狐让我感觉到了它当母亲给予孩子另一种爱，让小狐狸告别了世界;棉尾兔破耳朵让我看到了它聪明的智慧和勇敢的心;红脖子让我感受到了它失去亲人的悲痛情绪;柯伦坡狼王让我看到了它眼中的目光是那么的坚定不移!
原始，阳刚，野性，迷人的故事是生命的呼唤。
我们只有一个地球，其实，动物并没有我们想象的那么愚笨，非洲大猩猩能够用石头砸开坚果取出果仁;乌鸦能够辨别红绿灯;连遇到危险的母狼也会想方设法保护自己的幼狼……
动物也有生命，我们就应尊重动物，它们也有天性，会有表情的决定潜力。人们要停止虐待动物，要有宽容仁爱之心，慈悲为怀，让它们和人类和谐共处，在同一个地球上快乐、幸福的生活。
这不是说说而已，而是永远的，礼貌的航帆。
《红脖子》是著名动物小说家西顿的巨作，我相信，这本书足以使每位读者爱不释手，就像我一样。
在这本书中，有老鸦银斑、棉尾兔破耳朵、红脖子，他们每一个，都是十分伟大的动物，但我认为最伟大的，那就是阿诺克斯。
阿诺克斯是只信鸽，他远*闻名，可以在12小时内飞行966公里，他在无记忆、无听觉、无视觉的情况下用自己敏锐的方向感拯救了一整艘拖船的人，他是这样的伟大！
当然，生活不可能一直一帆风顺，鸟类也不例外，恃强凌弱的角箱、可恶的猎人，凶猛的老鹰和一心为己的偷鸽贼使它最终倒下了，可它的心一直留在我们心中。
飞吧！阿诺克斯！
——《红手指》读后感 (菁华5篇)
我仅能用过去那些美好的回忆，来救赎你的灵魂——题记
《红手指》其实就是一出被放大化的家庭悲剧，一种生活化共鸣。本书中东野着重描写了现代社会的一种通病——亲情缺失
当一个无知的孩子，犯了罪，他逃避、他愤怒、他斥责，他就像个恶魔一样，让每个人都变得好丑陋，这是谁的错?当一个母亲，母爱泛滥的'时候，便会不断的包庇和纵容自己的孩子，她这样做真的对了么?当一个父亲，面对自己犯了罪的儿子的时候，内心的抉择是怎么折磨他的?让自己年迈的母亲去顶罪，面对警察的盘问，烦躁、恐惧、黑暗、良心的不安会一涌而上，谁能给他正确的选择?而当一个年迈的老人，被冷漠、被利用，她只能用仅存的回忆，来原谅她的子孙们，来救赎他们的灵魂，当发现自己被代做替罪羔羊的时候，她的内心又如何……
我一直很喜欢东野的书，因为他的书，永远也猜不到结局，而每一个结局中都藏有一个秘密，每一个秘密都让人震撼。《红手指》在2011年11月1日于南海出版公司出版。因为喜欢东野的作品，所以他的书，我都有收藏的*惯。有天去书店逛东野专柜的时候，发现他出了新作《红手指》，当时这本书给我印象最深的就是它的封面，很有艺术感。不过当时看了简介，我其实并不明白为何东野要把书名定义为《红手指》，当我看完这本书的一霎那，才忽然明白过来……
当一个母亲对自己孩子的关爱，转化为一种溺爱的时候，罪恶就开始了……每个人都有自己想要逃避的东西。所谓的“蝴蝶效应”，可能只是婆媳之间的一次争吵，父亲对儿子的一次责骂。我一直相信，不管是有心还是无意，子女永远是父母行为的镜子。当我看到直巳把一个小女孩杀了，明明做了这么残忍的事，却还能若无其事的在自己的房间里打游戏，当父母追问他为何如此时，他只一句：“不是故意的，你们烦死了”我就在想：“这个孩子，他所处的环境是绝对有问题的”之后看到八重子为了安慰儿子，不惜以死威胁丈夫，不让他报警，而后，看到两人为包庇儿子，竟让患有老年痴呆的母亲去顶罪，这不经让人心寒而栗……看到这里，我对直巳之前的行为就一点也不惊讶了!八重子的溺爱会告诉她的孩子，无论犯有多大的罪，背后总有母亲撑着，却不知这是多大的一个误区……
在本书中我认为昭夫也是最重要的主角之一，其实他本没呢么坏，却因为妻子的以死威胁，一路深陷了下去……面对犯罪的儿子，他愤怒、他痛心、他绝望，他想把一切的真相告诉警察，但是面对妻子的行为，为了扮演好生活中的每一个角色，他无奈……所以他需要一个精致的骗局，以使全家从刑警(加贺恭一郎)深邃的目光中“全身而退”。于是他选择了帮助儿子抛弃尸体，然后让患有老年痴呆的母亲去顶罪，他的想法是：即便母亲犯了罪，警察也会从轻发落的，因为她是病人。可当他做这个决定开始，他就注定了一辈子要活在愧疚中……其实在《红手指》中，我最同情的到不是政惠，而是昭夫，也许有人会认为昭夫是一个失败的男人，自己的儿子成了**犯，妻子跟自己的母亲关系一直处不好，最后还要为了包庇儿子让患有老年痴呆的母亲去顶罪……可是一个男人成了家之后，他就不能再像从前那样没有顾虑，会有很多很多的责任跟压力，致使他喘不过气来，他会有很多很多的顾虑，因为他有孩子，有妻子，还有母亲，他必须要考虑到家庭中的每一位，生活中其实有很多事是很无奈的，一些东西，必须放到时间里去，才能看的清清楚楚……
只是可怜了政惠，因为人群的冷漠，她只能以装疯来躲避他们，多年前他的老伴因得了老年痴呆而去世，所以她选择了变的跟他一样，以便于纪念死去的他……我想当她听到昭夫和八重子在她面前说：“都痴呆成这样了，只要我们作证，不由得他们不信”时，她的内心，一定是绝望透了!如果换做是我，我一定会咆哮，可是，政惠她没有，她最终还是选择了用从前那些美好的记忆，来救赎他们的灵魂，她要把儿子拉回正途，所以她继续装疯，她想到了老伴曾经因为老年痴呆，而把手指头涂成了红色，于是，偷来了小女儿的口红，把手指涂成红色，当做是案发前一天涂上的，以为昭夫会就此注意到自己的红手指而无法继续那场彻头彻尾的骗局，可惜了昭夫太过注重那场骗局，却遗忘了细节……
其实看到这里，我不经想大哭一场，人性、宽容、抉择，都在这本书中展现的淋漓尽致……
本书中其实还暗藏了一位主角，那就是加贺，警察的洞察力永远都是那么的敏锐，在调查昭夫家的时候，虽然就跟装疯的政惠见过仅仅几次面，但他却一眼看穿了她的心思。也许是加贺看到了她的眼睛，在政惠的眼睛里更多的是绝望，是哀伤，这是老年痴呆症人眼里绝对不会出现的眼神……最终，加贺拿出了政惠拐杖上的小铃铛，以此唤醒了昭夫的人性，那是他送给母亲的第一个礼物。在昭夫终于自首之后，加贺说：“前原先生，你认真地看过你母亲的眼睛吗?”呵呵，是啊!住在一个屋檐下这么久，却丝毫没有发现母亲是在装疯的，这不是人情的冷漠么……
当我合上书的那一刻，心情久久不能*静……从儿子犯罪，到隐瞒罪行，到最终让年迈的母亲去顶罪，字里行间无不透露出绍夫对母亲的冷漠!一味的纵容和包庇自己的儿子，却遗忘了那颗从来都只愿躲在自己世界的凄凉的心……可是，他真的错了么?所有的责任和压力都在他一个人的肩上，面对只有十五岁的儿子，却成了**犯，如果让警察知道了，直巳还呢么小，他以后要怎么办?作为一个父亲，他即绝望又无奈;面对妻子的以死威胁，他作为一个丈夫，只能顺从!面对年迈的母亲，他作为一个儿子，要忍受多大的良心不安?只有他，只有这个男人，只有这个已为人夫、为人父、为人子的男人，才是最不容易的……
越是老年人，或者说正因为是老年人，内心常常会有不可*复的伤痕。治疗的方法有许多，周围的人不能理解。重要的不是理解，而是尊重。——后记
局。
父母子女媳婿孙。
杀。
礼崩乐坏邪气生，管教疏失幼女死。
杀局。
三家，三本难念的经。
前原家庭:父，前原章一郎；母，政惠；子，昭夫；媳，八重子；女，春美；婿，田岛某某；孙，直巳，14岁。
春日井家庭:父，春日井忠彦；母，奈津子；女，优菜，7岁。
加贺家庭:父，加贺隆正，癌症晚期；母，已逝世；子，恭一郎；隆正的妹妹，克子；隆正的外甥，松宫脩*。
此书讲述加贺恭一郎和松宫脩*联手，侦破春日井优菜被前原家哪一位扼死。抽丝剥茧地揭开了许多社会问题的`盖子，例如子女教育方面，“艰难困苦玉汝于成”，到底对不对。身为父母，如何控制爱的程度，不要过剩，变成溺爱；也不要匮乏，变成不爱。这问题很宏大，我不知道答案，希望书友们分享一些经验。
《红手指》结尾处，加贺隆正走了，手中紧紧握着一枚“马”，他和恭一郎旷日持久的棋赛只剩最后一步。
“轮到我舅舅下了吗？”松宫问。
“对，应该是要下到这里。”加贺在棋盘上落下棋子，然后回头看看父亲，笑了，“将得好，爸爸赢了，太好了。”
加贺恭一郎，亲无所亲，爱无所爱，友无所友，党无所党，一人，一剑，一心，一道，探案集第七部于兹终焉。
这本小说揭示了当下社会普遍存在的社会现象，由人口老龄化引发的一系列发生在前原一家的故事是虚构的，但它却是社会各个小家庭的缩影，他们每天也在发生着各种各样的故事，终究无法完全跳脱故事之外。
作为儿子，前原昭夫是不尽责的。有了自己的家庭后，生活重心的改变无可厚非。但应该继续持有自己的立场与原则。不放弃、不抛弃自己父母。然而从父亲生病到病逝，这个过程让他感受到了压力，结局也只是让他感受到了解脱，而无太多的伤感。
此后，前原昭夫与妻子、儿子、年老的母亲一同居住在老房子中，妻子与母亲的争吵不断，首先在饮食上与自己分开。然而，妻子的抱怨依然不断，前原昭夫似乎在这些影响下也开始对母亲有了厌烦的情绪。渐渐他的母亲自愿患上了老年痴呆，彻底将自己关进了自己的世界，除了女儿春美，任何人都无法进入。
而前原直巳看着这样的父母，他的心里是很难健康成长起来的。甚至把祖母视作是某种肮脏的事物，而前原昭夫和前原八重子也都没有告诫他不能这么做。且由于母亲的溺爱，父亲的漠视，同学的欺凌，导致他性格上的缺陷，养成遇事逃避。没有形成正确的价值观和行为规范。反而是养成了他遇事逃避、抱怨，对外内向腼腆胆小，而对内则是霸道强横和蛮不讲理的性格。因此在误杀了一个小女孩后，他当下固然是害怕的，但是却还能若无其事的在房间里玩游戏，还能感到“饥饿感”，那心是得有多大啊?
即便是为了保护自己的儿子，我也同松宫一样无法理解怎么能把自己年老的母亲拿来做替死鬼，这是多么浅薄和无知的犯罪啊?然而，前原昭夫还真就这么做了，为了帮助儿子逃避处罚，不惜和妻子合谋设计自己的母亲，这件事无论是从情理法上来说都是无法容忍的吧!就算他在最后一刻坦白，就算算是他带给自己的救赎，但是造成伤害却无法消除。正如加贺所说的“我们不能忘记的是，即便是老人，不，正因为是老人才会有无法消除的心灵伤痛，而治愈它们的方法不一而足，虽然周围的人们是很难理解的，壳重要的是即使不能理解，我们也应该给予尊重。”
在这个故事中，让置身事外的我不禁庆幸春美的存在，她的存在无疑仿佛是穿透了厚厚云层的一束照在海面上的光，照亮了这片天空，也给这片海域带来了希望。再不仅仅是联想到“久病床前无孝子”这类的词了。反而她是一直照顾着父母、陪伴母亲，守候在他们的身边。她才是前原昭夫，他的哥哥的救赎，因她的存在，而使得前原昭夫所犯的错才没有那么的罪不可赦不是吗?
《红手指》是我在办公室无聊的时候，在阅览室翻出来的一本书。不厚不薄，书里面的排版也是我喜欢的样子，不拥挤也不松散。作者东野圭吾虽是耳熟能详的大作家，但是我看书的量确实是寥寥无几，少得可怜，因此也只是听说过而已。
《红手指》的故事内容很简单，讲的是一个日本普通男人前原昭夫的故事，一天下班后，接到妻子八重子的电话，回家发现上初中儿子在家里杀死了一个小女孩，自己为了替儿子隐瞒，“保护”儿子，撒了一个弥天大谎，甚至诬陷了自己的母亲，幸而在最后，昭夫良心发现而坦白了事实真相。
《红手指》的核心讲述的是一个三世同堂的家庭矛盾。作为男人，昭夫一味顺从妻子的表现让我觉得懦弱；作为女人，八重子无限溺爱儿子的行为又让我觉得可怜；作为儿子，已经上初中的小大人了，却十分的不懂事，让我觉得愤怒；作为母亲，在这个家里已经无能为力却还要小心翼翼的活着，让我感到同情。但就是现实啊，现实就是这样，因为每个人的不完美，家家都有本难念的经，我也只能从故事中吸取教训，沉淀自己。
书看到一半的时候，我就已经大致猜出了故事的结尾，似乎所有的小说或是电视剧当某一样东西或者某一个镜头重复出现的时候，我们敏锐的嗅觉总会告诉我们，此处必有蹊跷。但是，如果让我写这样的文章，目前确也是真的写不出来，作者脑洞确实太大，而我自己惯性思维也太根深蒂固了。
最让我觉得深有体会的不是昭夫一家的故事，而是刑警加贺恭一郎的故事。故事开头介绍的是加贺恭一郎的父亲生病后一直躺在医院里，而加贺恭一郎却从来没有到医院看望过他，直到父亲去世。
我一直不解，作为刑警，加贺恭一郎是优秀的、敏锐的、正直的，却为什么一直都不去看望自己生病的父亲。直到故事的最后才给出答案。
加贺恭一郎的父亲因为他母亲的离世而深感自责，因为他母亲离世的时候没有家人的陪伴，一个人渡过了最后的日子。所以，加贺恭一郎的父亲也想要体会一下他妻子孤独离世的感受。我想，加贺恭一郎应该生活在一个很幸福的家庭吧。对一个人最深沉的爱，莫过于我将自己活成了你的样子。
看完这本书，想到了我们国家的二十四孝里的故事。当智能化的社会不断发展时，我们有各种工作要做，有好多新奇的东西要去尝试。路边的水果摊也可以支付宝支付了。可是，我们有的父母并不会使用，他们想了解自己的子女，可是却并社会远远的抛在后面，他们的时代已经过去了。
小的时候爸妈总会耐心的教我们，怎么系鞋带，怎么拿筷子，一遍又一遍。
到了我们教他们时，就没了耐心，学不会就不学了吧，然后沉迷于自己的世界里。
我们呀，往往把耐心给了别人，对最爱我们的人往往最心狠。我们以为，亲人就是可以接受我所有的小脾气的人，可我们尚且对外人如此，对待父母为何如此冷漠？
何曾看到过父母眼中的无奈和心酸。可是，他们只会埋怨自己，跟别人聊天时，还是会说，我家的孩子多好多好。
无论你走多远，回家的路一定不要荒芜。那条是纵使你一无所有，遍体鳞伤，也永远包容你的归处和来处……
父亲之于加贺，母亲之于昭夫。都是如此罢了……
不管是哪个国家，父母亲情，都是一生都割舍不下的，人生在世短短几十年，我们都要珍惜这来之不易的缘分。
侦探小说的境界，到最后最震撼人心的，并不是字里行间的逻辑关系，或则意料之外的结局。更让人泪目的是，故事背后的人情世故。
有生之年，且行且珍惜，莫负最珍视我们的人。
——《红舞鞋》读后感 (菁华5篇)
看了《安徒生童话》这本后，令我十分着迷，童话故事十分有趣，从书中我明白了许多道理。
《安徒生童话》中有一个拇指姑娘的故事：在很久以前，有个善良的女人很想要个孩子，于是她像一个有魔法的老太婆求助，老太婆给了她一个孩子，就是拇指姑娘。女人十分疼爱拇指姑娘。没过几天不幸发生了，女人回家晚了，拇指姑娘被癞蛤蟆背回了家，后来拇指姑娘被小动物救了，又遇到了小人国的国王，他们从此过上了幸福的生活。安徒生童话中有一个个有趣的故事，让我们明白了一个个道理。还有一个更有趣的故事‘皇帝的新装’讲的是一个傻皇帝被人骗的故事。告诉我们不要因为别人说什么聪明的人能看见这类骗人的话，就硬是说自己能看见，看见就是看见没看见就是没看见，别最后像皇帝一样闹了笑话出来。不只这些还有海的女儿，白雪皇后，红舞鞋，凤凰等更加有趣的故事让我们阅读。同学们请你们去阅读这些有趣的故事吧，我相信你们一定会爱上这本书的。你们一定会爱上这本书的。
友谊与梦想，是这个世界上最纯洁，最高尚，最不容侵犯的，在我受挫的时候，有朋友的鼓励，有梦想的坚定使我重新站起来面对面前的重重困难······
就在六年级上学期，我读了不少书，有《童年》、《杨果》、《震动》、······唯独只有《红舞鞋》这本书让我爱不释手、喜爱有加，红舞鞋读后感。
这本书讲的是有一个叫李莎莎的女孩子，她没有什么特长，长相不出众，学*也一般，性格内向。但她有一个优秀的朋友名叫张茜，她长得漂亮又有许多的特长，学*也特别好是老师面前的红人，性格活泼开朗。而偏偏这两个性格恰恰相反的人却是最好的朋友。
李莎莎与张茜从小就是最好的朋友，她们两个人的家挨得很*，在每天放学回家的路上，你都可以看到有两个小女孩手拉着手高高兴兴的走在回家的路上。
就在她们要升初中的那段时间里，张茜已经被学校加到了市里最好初中的报送名单里，而这就意味着学*好的张茜要跟学*不好的李莎莎分开了，李莎莎因为接受不了这个事实所以她就一直努力的学*，每天学得很晚，有空就往老师办公室跑。就在她的努力下终于可以跟张茜上同一所学校。
可是来到新的学校，李莎莎和张茜并没有以前那么要好了。就是因为，张茜被舞蹈队的夏老师选入了舞蹈队。舞蹈队一共有12个女生，没多久张茜就跟那些女生打成了一片，落下了李莎莎。因为张茜每天放学后要练*舞蹈所以李莎莎每次都是买好了水在舞蹈室里等着张茜练完舞蹈一起回家。有一次舞蹈队的一个女孩出国了，舞蹈队就少了一个人，所以夏老师邀请李莎莎进入舞蹈队。因此张茜就觉得李莎莎是因为自己才能加入舞蹈队的，因为自己夏老师才认识的她，读后感《红舞鞋读后感》。所以张茜因为心里不*衡就不理李莎莎了。
因为，李莎莎比别人都要晚学俩个月，所以她每天都要去舞蹈室练*，每天练得都满头大汗，因为李莎莎知道自己的梦想是什么，她要向她的梦想努力。
没过多久，市里开展了一个舞蹈大赛每个学校只有一个人可以参加。得知这个消息之后舞蹈队的所有女生都想参加，但是夏老师却选择了李莎莎了。夏老师选择李莎莎并不是看重别的就是看中她的努力与自信和坚定地梦想。
因为此事，舞蹈队的其他成员不高兴了，凭什么选她呀，她有什么好的呀！所以，其他的几个成员打算处处为难李莎莎整李莎莎······
就在舞蹈大赛要开始的前一天，李莎莎来到教室拿东西的时候，看见教室只有张茜痛苦的趴在地上，李莎莎着急地跑过去扶起趴在地上的张茜，一看她的膝盖被摔破了，李莎莎二话没说背着张茜就去了医务室，并且告诉老师让她的家长把她接走了。
今天，李莎莎要去参加比赛了，就在那天早上，张茜给了李莎莎一个心形的盒子，里面有写给李莎莎的祝福，看着看着李莎莎的眼泪顺着脸颊流了下来······
读了这个本书，我知道通往梦想成功的那条路是坎坷的，但是我们遇到困难一定要坚强不能哭，就让眼泪孕育成珍珠，在我们的年华里闪闪发光。
今天我读了一个小故事，非常精彩。名字叫《红舞鞋》.
这个故事讲的是：茜茜和星星是邻居，又在同一个幼儿园，关系好的一天都不分开。快到儿童节了，老师挑了四位同学来表演舞蹈《黄鹂鸟》，星星被选上了，茜茜为好朋友感到高兴，她对星星说：“可以演黄鹂鸟，多神气啊”，星星说：“你跳得也很好，我把学的新动作教给你吧？”
老师让跳舞的小朋友买了一双红舞鞋，星星的妈妈也给星星买了一双。六一儿童节到了，星星在快要上台的时候把鞋弄脏了，茜茜把自己的鞋借给了星星，茜茜坐在台下看着星星跳舞心里高兴极了。
我觉得茜茜做的对，因为好朋友有困难就要互相帮助，就像茜茜一样，星星的鞋子不小心弄脏了，茜茜应借给了星星。项楠也是一样，我有几个单词不会读就去问项楠，项楠就非常有耐心地教我，直至我读会为止。
《红舞鞋》这本书的作者是吴州星。她是一位文学爱好者，我很喜欢这本书。
这本书讲述了一个小女孩，她为了自己的舞蹈梦而努力奋斗的故事，十分感人。
书中的主人翁名叫李莎莎，这位才上初中的女孩是一位成绩一般，相貌**的女孩子。可是，她却自己努力考上了当时只有保送上去的最好中学。这位小女孩还有一个好朋友，叫张茜。张茜是一个成绩超好，还长得非常美丽的女孩子，她就是被学校保送上去的。而李莎莎为了她们之间的友谊，努力又努力才考上的。
但是，她们毕竟是两种人，所以她们的友谊还是不能坚固的。后来学校舞蹈队选中了她们两人，李莎莎努力又努力，使自己获得了唯一的一个参加舞蹈比赛的资格，还使她意外的得到了夏老师送给她的一双红舞蹈鞋。
可是张茜因为好朋友李莎莎得到了比赛资格自己没有得到，很不服气。于是和李莎莎反目成仇。
但在最后，张茜也被李莎莎的努力和善良所感动，又和李莎莎言归于好。
等到比赛的那一天，李莎莎登上了舞台的时候，她变成了一只真正美丽的“白天鹅”。
读了这本书让我明白了，不经一番寒彻苦，怎得梅花扑鼻香，我们每个人都要像书中的李莎莎一样，为了自己的梦想而努力。
我从《红舞鞋》这本书中体会到，李沙沙具有努力、刻苦的精神。
说她努力，是因为在该上初中的时候，她的好朋友张茜成绩优异，直接考上了重点中学。李沙沙也想和张茜在一起，于是，她每天早晨5点钟起床，洗漱、吃饭后，就去学*背单词、读课文：她的手指着一个单词，确定发音后，大声读出来。读课文时，她一字一句地大声读，直到读得滚瓜烂熟······
说她刻苦，是因为在上舞蹈班时，莎莎比别人晚了好几天，学起来也比较吃力。但是在老师的帮助下，她超过了那些人。虽然张茜和她是好朋友，但张茜很骄傲。他动不动就嘲笑沙沙：“瞧你，这么简单的动作都不会，活像一只笨鸭子！”而李沙沙从不放在心上。她认真改正动作，在别人全走了的时候，她还在认认真真地练*这节课动作出错的地方······
在生活中，我们不也像李沙沙那样么？生活使我们的.人生道路上充满困难。但是只要我们勇敢面对，即使是埋在地下三尺的黄金也会发光。在生活当中，我们就像攀岩者，不管上方有多么险恶或者是有石块掉落，我们都要勇敢地去面对。如果你又掉下去了，请不要哭泣，坚强地站起来。当你发现你成功了，那么你就会感觉到你长大了，像雄鹰那样展翅高飞。我们都要作生活的强者！
《红舞鞋》以女生李莎莎为主人公，讲述了一个丑小鸭变成天鹅的故事。一个*凡的不能再*凡初中女生李莎莎通过加倍的努力，她如愿以偿的和张茜考到李莎莎所在的城市最好的中学新苑中学。
和她最好的朋友在一个中学里。在新苑中学里有一个非常有名的舞蹈队，舞蹈队只有一个女舞蹈老师。女老师姓夏，她刚来学校的时候只有十八岁。夏老师来到这个学校当年就组织了一个舞蹈队。结果夏老师带的这支舞蹈队第一年就捧回了省级里的一个大奖，在那个小城镇一下子轰动了。后来舞蹈队就成为了这个学校的历史保留项目。
张茜她长得比李莎莎好看，学*也比李莎莎好。张茜她理所当然的进了舞蹈队。第一次单元考试因为是重点高中，出的题都特别难，加上李莎莎数学本来都不好拼劲全力，也就只考了65分。老师让叫家长签字。到家后爸妈吵了李莎莎。
李莎莎她很幸运，进了舞蹈队。她在舞蹈队很努力，得到夏老师的欢心。之后，误解、背叛、伤害纷纷而来，其间还穿插大人们的纠结往事，
但无论身处何种情况、李莎莎始终没有放弃自己，而是保持着一颗善良、勇敢的心，去对待每一个人，每一件事。最后成功赢的了所有人的尊重，蜕变成一只美丽的天鹅。
——《红手指》读后感 (菁华5篇)
我仅能用过去那些美好的回忆，来救赎你的灵魂——题记
《红手指》其实就是一出被放大化的家庭悲剧，一种生活化共鸣。本书中东野着重描写了现代社会的一种通病——亲情缺失
当一个无知的孩子，犯了罪，他逃避、他愤怒、他斥责，他就像个恶魔一样，让每个人都变得好丑陋，这是谁的错?当一个母亲，母爱泛滥的'时候，便会不断的包庇和纵容自己的孩子，她这样做真的对了么?当一个父亲，面对自己犯了罪的儿子的时候，内心的抉择是怎么折磨他的?让自己年迈的母亲去顶罪，面对警察的盘问，烦躁、恐惧、黑暗、良心的不安会一涌而上，谁能给他正确的选择?而当一个年迈的老人，被冷漠、被利用，她只能用仅存的回忆，来原谅她的子孙们，来救赎他们的灵魂，当发现自己被代做替罪羔羊的时候，她的内心又如何……
我一直很喜欢东野的书，因为他的书，永远也猜不到结局，而每一个结局中都藏有一个秘密，每一个秘密都让人震撼。《红手指》在2011年11月1日于南海出版公司出版。因为喜欢东野的作品，所以他的书，我都有收藏的*惯。有天去书店逛东野专柜的时候，发现他出了新作《红手指》，当时这本书给我印象最深的就是它的封面，很有艺术感。不过当时看了简介，我其实并不明白为何东野要把书名定义为《红手指》，当我看完这本书的一霎那，才忽然明白过来……
当一个母亲对自己孩子的关爱，转化为一种溺爱的时候，罪恶就开始了……每个人都有自己想要逃避的东西。所谓的“蝴蝶效应”，可能只是婆媳之间的一次争吵，父亲对儿子的一次责骂。我一直相信，不管是有心还是无意，子女永远是父母行为的镜子。当我看到直巳把一个小女孩杀了，明明做了这么残忍的事，却还能若无其事的在自己的房间里打游戏，当父母追问他为何如此时，他只一句：“不是故意的，你们烦死了”我就在想：“这个孩子，他所处的环境是绝对有问题的”之后看到八重子为了安慰儿子，不惜以死威胁丈夫，不让他报警，而后，看到两人为包庇儿子，竟让患有老年痴呆的母亲去顶罪，这不经让人心寒而栗……看到这里，我对直巳之前的行为就一点也不惊讶了!八重子的溺爱会告诉她的孩子，无论犯有多大的罪，背后总有母亲撑着，却不知这是多大的一个误区……
在本书中我认为昭夫也是最重要的主角之一，其实他本没呢么坏，却因为妻子的以死威胁，一路深陷了下去……面对犯罪的儿子，他愤怒、他痛心、他绝望，他想把一切的真相告诉警察，但是面对妻子的行为，为了扮演好生活中的每一个角色，他无奈……所以他需要一个精致的骗局，以使全家从刑警(加贺恭一郎)深邃的目光中“全身而退”。于是他选择了帮助儿子抛弃尸体，然后让患有老年痴呆的母亲去顶罪，他的想法是：即便母亲犯了罪，警察也会从轻发落的，因为她是病人。可当他做这个决定开始，他就注定了一辈子要活在愧疚中……其实在《红手指》中，我最同情的到不是政惠，而是昭夫，也许有人会认为昭夫是一个失败的男人，自己的儿子成了**犯，妻子跟自己的母亲关系一直处不好，最后还要为了包庇儿子让患有老年痴呆的母亲去顶罪……可是一个男人成了家之后，他就不能再像从前那样没有顾虑，会有很多很多的责任跟压力，致使他喘不过气来，他会有很多很多的顾虑，因为他有孩子，有妻子，还有母亲，他必须要考虑到家庭中的每一位，生活中其实有很多事是很无奈的，一些东西，必须放到时间里去，才能看的清清楚楚……
只是可怜了政惠，因为人群的冷漠，她只能以装疯来躲避他们，多年前他的老伴因得了老年痴呆而去世，所以她选择了变的跟他一样，以便于纪念死去的他……我想当她听到昭夫和八重子在她面前说：“都痴呆成这样了，只要我们作证，不由得他们不信”时，她的内心，一定是绝望透了!如果换做是我，我一定会咆哮，可是，政惠她没有，她最终还是选择了用从前那些美好的记忆，来救赎他们的灵魂，她要把儿子拉回正途，所以她继续装疯，她想到了老伴曾经因为老年痴呆，而把手指头涂成了红色，于是，偷来了小女儿的口红，把手指涂成红色，当做是案发前一天涂上的，以为昭夫会就此注意到自己的红手指而无法继续那场彻头彻尾的骗局，可惜了昭夫太过注重那场骗局，却遗忘了细节……
其实看到这里，我不经想大哭一场，人性、宽容、抉择，都在这本书中展现的淋漓尽致……
本书中其实还暗藏了一位主角，那就是加贺，警察的洞察力永远都是那么的敏锐，在调查昭夫家的时候，虽然就跟装疯的政惠见过仅仅几次面，但他却一眼看穿了她的心思。也许是加贺看到了她的眼睛，在政惠的眼睛里更多的是绝望，是哀伤，这是老年痴呆症人眼里绝对不会出现的眼神……最终，加贺拿出了政惠拐杖上的小铃铛，以此唤醒了昭夫的人性，那是他送给母亲的第一个礼物。在昭夫终于自首之后，加贺说：“前原先生，你认真地看过你母亲的眼睛吗?”呵呵，是啊!住在一个屋檐下这么久，却丝毫没有发现母亲是在装疯的，这不是人情的冷漠么……
当我合上书的那一刻，心情久久不能*静……从儿子犯罪，到隐瞒罪行，到最终让年迈的母亲去顶罪，字里行间无不透露出绍夫对母亲的冷漠!一味的纵容和包庇自己的儿子，却遗忘了那颗从来都只愿躲在自己世界的凄凉的心……可是，他真的错了么?所有的责任和压力都在他一个人的肩上，面对只有十五岁的儿子，却成了**犯，如果让警察知道了，直巳还呢么小，他以后要怎么办?作为一个父亲，他即绝望又无奈;面对妻子的以死威胁，他作为一个丈夫，只能顺从!面对年迈的母亲，他作为一个儿子，要忍受多大的良心不安?只有他，只有这个男人，只有这个已为人夫、为人父、为人子的男人，才是最不容易的……
越是老年人，或者说正因为是老年人，内心常常会有不可*复的伤痕。治疗的方法有许多，周围的人不能理解。重要的不是理解，而是尊重。——后记
局。
父母子女媳婿孙。
杀。
礼崩乐坏邪气生，管教疏失幼女死。
杀局。
三家，三本难念的经。
前原家庭:父，前原章一郎；母，政惠；子，昭夫；媳，八重子；女，春美；婿，田岛某某；孙，直巳，14岁。
春日井家庭:父，春日井忠彦；母，奈津子；女，优菜，7岁。
加贺家庭:父，加贺隆正，癌症晚期；母，已逝世；子，恭一郎；隆正的妹妹，克子；隆正的外甥，松宫脩*。
此书讲述加贺恭一郎和松宫脩*联手，侦破春日井优菜被前原家哪一位扼死。抽丝剥茧地揭开了许多社会问题的`盖子，例如子女教育方面，“艰难困苦玉汝于成”，到底对不对。身为父母，如何控制爱的程度，不要过剩，变成溺爱；也不要匮乏，变成不爱。这问题很宏大，我不知道答案，希望书友们分享一些经验。
《红手指》结尾处，加贺隆正走了，手中紧紧握着一枚“马”，他和恭一郎旷日持久的棋赛只剩最后一步。
“轮到我舅舅下了吗？”松宫问。
“对，应该是要下到这里。”加贺在棋盘上落下棋子，然后回头看看父亲，笑了，“将得好，爸爸赢了，太好了。”
加贺恭一郎，亲无所亲，爱无所爱，友无所友，党无所党，一人，一剑，一心，一道，探案集第七部于兹终焉。
这本小说揭示了当下社会普遍存在的社会现象，由人口老龄化引发的一系列发生在前原一家的故事是虚构的，但它却是社会各个小家庭的缩影，他们每天也在发生着各种各样的故事，终究无法完全跳脱故事之外。
作为儿子，前原昭夫是不尽责的。有了自己的家庭后，生活重心的改变无可厚非。但应该继续持有自己的立场与原则。不放弃、不抛弃自己父母。然而从父亲生病到病逝，这个过程让他感受到了压力，结局也只是让他感受到了解脱，而无太多的伤感。
此后，前原昭夫与妻子、儿子、年老的母亲一同居住在老房子中，妻子与母亲的争吵不断，首先在饮食上与自己分开。然而，妻子的抱怨依然不断，前原昭夫似乎在这些影响下也开始对母亲有了厌烦的情绪。渐渐他的母亲自愿患上了老年痴呆，彻底将自己关进了自己的世界，除了女儿春美，任何人都无法进入。
而前原直巳看着这样的父母，他的心里是很难健康成长起来的。甚至把祖母视作是某种肮脏的事物，而前原昭夫和前原八重子也都没有告诫他不能这么做。且由于母亲的溺爱，父亲的漠视，同学的欺凌，导致他性格上的缺陷，养成遇事逃避。没有形成正确的价值观和行为规范。反而是养成了他遇事逃避、抱怨，对外内向腼腆胆小，而对内则是霸道强横和蛮不讲理的性格。因此在误杀了一个小女孩后，他当下固然是害怕的，但是却还能若无其事的在房间里玩游戏，还能感到“饥饿感”，那心是得有多大啊?
即便是为了保护自己的儿子，我也同松宫一样无法理解怎么能把自己年老的母亲拿来做替死鬼，这是多么浅薄和无知的犯罪啊?然而，前原昭夫还真就这么做了，为了帮助儿子逃避处罚，不惜和妻子合谋设计自己的母亲，这件事无论是从情理法上来说都是无法容忍的吧!就算他在最后一刻坦白，就算算是他带给自己的救赎，但是造成伤害却无法消除。正如加贺所说的“我们不能忘记的是，即便是老人，不，正因为是老人才会有无法消除的心灵伤痛，而治愈它们的方法不一而足，虽然周围的人们是很难理解的，壳重要的是即使不能理解，我们也应该给予尊重。”
在这个故事中，让置身事外的我不禁庆幸春美的存在，她的存在无疑仿佛是穿透了厚厚云层的一束照在海面上的光，照亮了这片天空，也给这片海域带来了希望。再不仅仅是联想到“久病床前无孝子”这类的词了。反而她是一直照顾着父母、陪伴母亲，守候在他们的身边。她才是前原昭夫，他的哥哥的救赎，因她的存在，而使得前原昭夫所犯的错才没有那么的罪不可赦不是吗?
《红手指》是我在办公室无聊的时候，在阅览室翻出来的一本书。不厚不薄，书里面的排版也是我喜欢的样子，不拥挤也不松散。作者东野圭吾虽是耳熟能详的大作家，但是我看书的量确实是寥寥无几，少得可怜，因此也只是听说过而已。
《红手指》的故事内容很简单，讲的是一个日本普通男人前原昭夫的故事，一天下班后，接到妻子八重子的电话，回家发现上初中儿子在家里杀死了一个小女孩，自己为了替儿子隐瞒，“保护”儿子，撒了一个弥天大谎，甚至诬陷了自己的母亲，幸而在最后，昭夫良心发现而坦白了事实真相。
《红手指》的核心讲述的是一个三世同堂的家庭矛盾。作为男人，昭夫一味顺从妻子的表现让我觉得懦弱；作为女人，八重子无限溺爱儿子的行为又让我觉得可怜；作为儿子，已经上初中的小大人了，却十分的不懂事，让我觉得愤怒；作为母亲，在这个家里已经无能为力却还要小心翼翼的活着，让我感到同情。但就是现实啊，现实就是这样，因为每个人的不完美，家家都有本难念的经，我也只能从故事中吸取教训，沉淀自己。
书看到一半的时候，我就已经大致猜出了故事的结尾，似乎所有的小说或是电视剧当某一样东西或者某一个镜头重复出现的时候，我们敏锐的嗅觉总会告诉我们，此处必有蹊跷。但是，如果让我写这样的文章，目前确也是真的写不出来，作者脑洞确实太大，而我自己惯性思维也太根深蒂固了。
最让我觉得深有体会的不是昭夫一家的故事，而是刑警加贺恭一郎的故事。故事开头介绍的是加贺恭一郎的父亲生病后一直躺在医院里，而加贺恭一郎却从来没有到医院看望过他，直到父亲去世。
我一直不解，作为刑警，加贺恭一郎是优秀的、敏锐的、正直的，却为什么一直都不去看望自己生病的父亲。直到故事的最后才给出答案。
加贺恭一郎的父亲因为他母亲的离世而深感自责，因为他母亲离世的时候没有家人的陪伴，一个人渡过了最后的日子。所以，加贺恭一郎的父亲也想要体会一下他妻子孤独离世的感受。我想，加贺恭一郎应该生活在一个很幸福的家庭吧。对一个人最深沉的爱，莫过于我将自己活成了你的样子。
看完这本书，想到了我们国家的二十四孝里的故事。当智能化的社会不断发展时，我们有各种工作要做，有好多新奇的东西要去尝试。路边的水果摊也可以支付宝支付了。可是，我们有的父母并不会使用，他们想了解自己的子女，可是却并社会远远的抛在后面，他们的时代已经过去了。
小的时候爸妈总会耐心的教我们，怎么系鞋带，怎么拿筷子，一遍又一遍。
到了我们教他们时，就没了耐心，学不会就不学了吧，然后沉迷于自己的世界里。
我们呀，往往把耐心给了别人，对最爱我们的人往往最心狠。我们以为，亲人就是可以接受我所有的小脾气的人，可我们尚且对外人如此，对待父母为何如此冷漠？
何曾看到过父母眼中的无奈和心酸。可是，他们只会埋怨自己，跟别人聊天时，还是会说，我家的孩子多好多好。
无论你走多远，回家的路一定不要荒芜。那条是纵使你一无所有，遍体鳞伤，也永远包容你的归处和来处……
父亲之于加贺，母亲之于昭夫。都是如此罢了……
不管是哪个国家，父母亲情，都是一生都割舍不下的，人生在世短短几十年，我们都要珍惜这来之不易的缘分。
侦探小说的境界，到最后最震撼人心的，并不是字里行间的逻辑关系，或则意料之外的结局。更让人泪目的是，故事背后的人情世故。
有生之年，且行且珍惜，莫负最珍视我们的人。
——作文上的红双圈读后感实用五份
文章总体写小学时我写的《补考》这片作文被老师画了九十八个红双圈，后来被县和上海发表，鼓励我，让我最后走上了作家的路。
文章开头写我在起初的征文比赛中作文被评选上后独特的心理，心里激动却又表现的矜持，从早上直到中午才做贼一样去偷看上面画满红双圈的自己的作文。
在成长路上小小的鼓励很重要，它有无穷的力量，千里之行始于足下，九层之台起于累土，在众多次小小的鼓励中成长，会激发一个人强大的力量，更让人生活愉快。
我想，小鼓励是促使我们身边的人和自己进步的大力量，另外，小鼓励也可以让身边的人心情变得愉快、变得充满信心，是一种安慰别人的方式，当我们看到我们鼓励别人促使别人心情好和进步的时候，我们自己也会收到很多，比如来自对方的感谢，比如对方因此更加喜欢自己等。
小的鼓励可以鼓励别人进步，可以使别人自信和生活愉快，同时也可以让自己更受大家的鼓励欢迎。让我们真诚地鼓励身边的人吧！就是那种真诚却不用很大的鼓励。
这篇作文主要讲叙了1972年5月，“我”参加了学校举办的红五月征文比赛，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使我的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的路，成为了知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，“我”对恩师无限感激。
文章中“永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命树上的红双圈。”这一句话给我留下深刻的印象，“感谢挂在我生命树上的红双圈”这里更是引起了我的深思。为什么作者要感谢红双圈呢？一连串的问题随之涌来。我认真地阅读了文章，不禁恍然大悟：作者是因为老师给他的九十八个红双圈激励了他，才使他最终成了一名作家。小小的红双圈竟然影响了作者的一生！老师的激励竟有这么大的影响！这些红双圈真是挂在作者的生命树上啊！谁说作者应该感谢红双圈，感谢他的老师呢？
这不禁让我想起了徐特立的一句话：“教师对学生的人生起着重大的作用。”是啊，教师能引领学生的人生，能影响学生的前途。文中老师给学生的九十八个红双圈，给了他今天的成熟，正如象他所说的“这是个偶然，更是个必然！”这一个个红双圈包含了老师对学生的爱呀！由此可见，老师这个岗位并不*凡，他对学生是多么重要，他对社会多么重要，对国家多么重要！我们难道不应该尊重他吗？是那九十八个红双圈使作者受到了激励，是老师，改变了作者的一生！与这位崇高的老师相比，有个别教师贬低一些学*成绩不好的学生，使他们受到伤害，对人生失去信心，这样好吗？这是为人师表吗？老师们有没有想过，其实一个鼓励，甚至是一句话，我们也会受到鼓舞。九十八个红双圈的老师，多么*凡，但是在作者的生命中，他们是一盏不灭的明灯。
无独有偶。生活中，就有一个鲜明的例子。大山中的一所小学，有一个不爱学*的学生。一天，老师叫他到办公室，人以为老师要批评他了，没想到，老师含着泪对他说：“我相信，你一定会学好的，将来走出大山。”这个孩子受到了震撼，发奋图强，成了城市的一个白领。当他回到大山遇见老师时，总是无限感激。是啊，插柳之恩，终身难忘！这些足以表明，老师就是文中作者的引路人。可以说，当年的作文《补考》是他生命中的里程碑，他在老师的九十八个红双圈是他的力量，他成为了作家，是偶然，也就是必然。看着我作文中的红星星，我的眼睛湿了，它是那么红，红得刺眼。
春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中，老师犹如我心中的春雨，为我们贡献，却又默默无闻。转眼间，小学六年时光从我们嬉闹中、奋笔疾书中过去了，每每忆起自己刚入学时童稚的模样，都忍不住掀开相册，寻找同学们留下的倩影。书桌上《作文上的红双圈》这本书映入眼帘。
夜十分地静，经过相当长的时间我才读完这本书，大概是讲：作者在中学读书的时候，一次征文比赛中她的文章获得了老师的好评，被张贴在学校橱窗里，几经转折，竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。在父亲的鼓励下，她毅然走上了写作的道路，而老师给予她的九十八个红双圈，也就成为了她写作的起点和她写作生涯的动力。
无心插柳柳成阴，她的老师又怎么会想到自己不经意中留下的九十八个红双圈会给一个幼下的心灵明确了未来的方向？在少年时代，往往一点点的鼓励，都能给予人无穷的力量。文中的王蓓佳作者正是有了她老师的鼓舞的她父亲的点拔，才点燃了她对写作的激情，启航了她丰富多彩的人生路。
今天我们学*了一篇课文名叫《作文上的红双圈》。
文章写的是我小学时写了一篇名叫补考的文章。这篇文章被老师总共画了九十八个红双圈，后来、又被县和上海发表了，在经过爸爸的鼓励后，让我最终走向了作家之路。
我想老师对学生的影响是无比巨大的。会令自己终身难忘，鼓励是一个人成长的道路上不可缺少的。他有着无穷的力量，在多次小小的鼓励中，我们的人生将会随之改变。
小小的鼓励可以使人进步，可以使人充满自信，感到开心、愉快。九十八个红双圈很*凡，但是在作者的心中。那却是一条通往成功的道路！
最*，我读了一篇名为《作文上的红双圈》。读了这篇文章后，我为老师当初对作者的鼓励所感动。
这篇文章写的是一次学校的征文比赛，作者报了名。改作者文章的是作者的班主任，他总是给作者的文章打高分。几天后，同学告诉作者他的文章贴出来了。作者去看，发现作文有九十八个红双圈。后来有个县办工作人员经过，发现了作者的文章，就带走并登在了一个县办刊物上。后来几经周转，作者的文章赫然刊登在上海一家出版社的一本正式刊物上。于是，作者便接着向下面“折腾”。发表了许多文章，成为了一名作家。读完之后，我立马感受到了老师对作者的期望。正是这种期望，让老师开始渐渐地鼓励作者，成就了作者日后的成功，而使作者成为了一名作家。课文中“没有当年作文中的红双圈，会有我今天的一切吗？”向我们透露了：没有当初老师对“我”的鼓励，就不会有“我”今天的一切，同时，也透露了老师对学生的良苦用心。
是的，在这大千世界中，到处都充满着鼓励和期望，有老师对学生的，有父母对孩子的，也有老人对新生儿的。正是有这些期望与
鼓励，才成就了许多国家栋梁，成就了祖国的兴荣与强大。使我们亲亲的祖国成为世界一大强国，成为了又一颗世界瞩目的新星。
