今天是六一儿童节，妈妈要给我一个惊喜礼物，妈妈说：“待你到那边就知道了。”一个神密的惊喜，妈妈到底是什么呀？妈妈说你喜欢蛋糕吗？我说喜欢，噢给我买蛋糕，妈妈说：“不是买蛋糕，而是让你亲自去蛋糕。”听了后，我高兴的手舞足蹈、活崩乱跳，急得我催妈妈快点去。
我来到蛋糕店，我穿上围裙、戴上帽子，就成了一名做蛋糕的小厨师，我拿了一些材料，分别是刀、奶油、果浆、水果、巧克力、蛋糕。开始我在蛋糕上涂奶油想抹*，越抹越坑坑洼洼，我急了，阿姨说：你把刀轻轻地放在奶油上，用左手轻轻地转动盘子，阿姨示范给我看，我跟着学起来，经过我的手我把蛋糕变成了一堆“雪”。
有这么多果浆我选哪一种呢？有蓝莓味、樱桃味、橙子味、巧克力味，我选择黄灿灿橙子味的果浆，先把果浆按螺旋形的形状在蛋糕上涂，再把抹*，原来的“雪”变色了。开始装扮了，我把圆圆的蛋糕当成宫殿，把巧克力按着蛋糕外圈围成一堵城墙，两根巧克力棒做成柱子，柱子前还有两朵提子花。还有排成的弯弯曲曲的水果就成了水果城堡。
经过我的巧手，把刚才的材料变成了非常漂亮的城堡蛋糕。作文
我从小就特别爱吃妈妈做的蛋糕，今天星期六妈妈有时间我让妈妈教我做蛋糕。第一步首先拿一个大的盆子先把鸡蛋、黄油、白砂糖、香草精、植物油放到一起，用搅拌器来回的搅拌。妈妈说一定要搅匀了，搅拌成羽毛状就可以了。我不管什么状了，我就用力的搅拌，等胳膊和手都没有力气的时候妈妈说可以了。
第二步妈妈给我一袋面粉和泡打粉放到另一个盆子里程序也是来回搅拌，这回我的胳膊和手都没酸。把搅拌好的面粉放入第一步的盆子里再搅拌同时还放入我爱吃的巧克力。
第三步放入烤箱，放入之前先预热烤箱温度160度，这个期间就把搅拌好的面粉放入烤盘中，我很喜欢大象模子，放到大象模子出来的蛋糕就是大象样子的，我也喜欢熊猫、和鱼的模子。等预热完成就可以放入烤盘了，烘烤时间16分钟。
太开心了，今天我吃到了我自己做的蛋糕真好吃，比妈妈做的还好吃。好想让我的老师和同学也吃到。我决定下次做好多好多，带到学校和老师同学一起分享着吃。
以前我只能吃着妈妈买回来的蛋糕，心里多希望有一天能吃到自己设计的蛋糕，这一天终于来临了，一想到这，我满脑子都是做蛋糕的念头，蛋糕在我的脑海里徘徊不去。
下午的综合课，班上终于要做蛋糕时，我心里又紧张又兴奋，我真不知道会做出怎样的蛋糕。一开始做的时候，我们先把老师买的蛋糕体淋上奶油，结果我们这一组 淋上的奶油最多，我看着厚厚的奶油，心里想着真希望能赶快吃到美味又可口的蛋糕，想着想着，就忍不住流下了口水。接着，我们用抹刀把奶油抹*，好像在帮蛋 糕抹乳液一样呢！
之后，我们把自己带的水果、糖果、饼干拿出来放在蛋糕上，好像在帮它化妆一样，五颜六色的蛋糕好像公主似的，我们同时也去参观别组做的蛋糕，每一组做的`都 不一样，老师说最后的任务是我们要帮蛋糕取一个名字，我正在想时，有人说我们来取作“胡子超人”吧！大家都赞成这个名字，因为有很多细细的脆笛酥在他的下巴。
最后我们把蛋糕切成一块块的，分给我们这一组的人，吃起来甜甜的，还有许多不同的水果口味，蛋糕的滋味很特别，那个味道跟妈妈买的蛋糕大不同，自己做的代表创意和诚意，是花钱买不到的，我们就这样一边吃着自己做的蛋糕，一边享受美好的时光。
经过这次做蛋糕的经验，我学到了要怎么做蛋糕的化妆师，我希望下次我生日的时候，一边吃着自己亲手做的蛋糕，一边为自己庆祝。
——做家务二年级作文3篇
今天，太阳公公露出来笑脸，东东就去外面玩了一会儿。当东东回到家里时，看见妈妈拎着沉甸甸的水，头上满头大汗。东东心想：妈妈一定很累，因为妈妈都抬不起胳膊了。东东说：“妈妈，你去休息，我来帮你洗衣服吧。”
于是，妈妈去客厅里休息了。过了一会儿，翁翁来找东东去踢足球。翁翁说：“东东，我们一起去踢足球吧。”东东犹豫了一会儿，看了看盆里冒着泡沫的衣服，说：“对不起，我不能和你一起去踢足球。因为我的妈妈太辛苦了，所以我要帮妈妈干活你还是自己去玩吧。”
过了一会儿，东东把衣服洗好了。东东想把衣服晒起来，可是东东晒了一件衣服就满头大汗了。东东感受到了妈妈的付出，感觉妈妈很辛苦。
费了九牛二虎之力，最后东东终于把衣服晒好了。妈妈看着晒好的衣服，很欣慰，向东东竖起来大拇指说：“东东，你真懂事啊！”
天放晴了，红通通的太阳从东边升起了。
我从床上爬起来，伸了一个懒腰，把房间收拾好后见到了妈妈正在擦桌子，我心里想：妈妈这么早就做家务，太辛苦了，帮妈妈做点家务吧，然后我快速地吃完早餐后，马上拿起拖把，开始干起活来。
我正拖着拖着，被一块脏东西卡了一下，仔细一瞧，原来是我玩橡皮泥不小心掉在地上，粘住了，拖把不能一下子拖干净，正不知道该怎样处理时，忽然，我灵机一动，想到了用小刀来刮了，于是，我从柜子里找来一把小刀，小心地刮了一下，果然干净了。看着干净的地面，我心里想：拖了个地面，就很累了。妈妈*时又要上班又要做家务，太辛苦了！
以后，我每天回家都要帮助妈妈做家务，让妈妈别太辛苦。妈妈看见我这么懂事，由心笑了出来。我觉得，要做懂事的小孩，除了必须要努力读书外，还要帮妈妈做力所能及的家务，来报答妈妈。
看见妈妈做家务的样子，我心里过意不去。我心想：我该自己做家务了。
今天是星期天，天气晴朗，爸爸、妈妈都上班，我除了做作业以外，还可以做些什么，于是我想为妈妈做一些家务。开始行动了：我一片一片的从地上捡起碎纸，拿来拖布拖地，把地拖完了；先开始收拾书本，用抹布再擦桌子，桌子擦好了；我用抹布擦墙上的“小人”，那些“小人”跟我作对似的'，不管多么使劲的擦，都擦不下来，于是，我想起妈妈擦的时候都会请洗洁精帮忙，所以我也请洗洁精帮忙，“小人”乖乖的就下来了……我看表快11：00了，想起妈妈为我和爸爸做的鱼香**，于是我从冰箱里拿出：青椒、胡萝卜、黄瓜、肉等，洗净后切成丝，由于是第一次，所以丝切的较粗，因为不会炒所以只好等妈妈回来，剩下的时间我又把其它的菜洗干净。
“叮呤、叮呤”妈妈回来了。
——做蛋糕二年级作文实用五篇
也许所有人都认为小孩子做甜点难看又难吃，可是，这种甜品九岁以上的人都会做。但是每家做的味道都不一样，这道甜品就是—小熊蛋糕。
做蛋糕需要一个蛋糕坯，还有一些奶油，以及小熊玩偶。
先把面粉加水、鸡蛋，和成面团，再等上一个小时!再把面团捏出你想要的形状。蛋糕胚做好了。注意它的表面一定是*的，然后放在微波炉烤上个十分钟左右。这一步捏形状，可是独特的'!过节日可以用来做节日蛋糕，*常也可以做来吃。
把蛋糕胚从微波炉中拿出来，挤上奶油，可以“花边挤”、“圈圈挤”等等，也可以放草莓汁等水果汁提色提味。最后选一个喜欢的位置放上小熊玩偶。
小熊蛋糕做好了，闻起来和外面卖得差不多。这种味道超棒，因为里面有了爱的味道。
今天，我去做蛋糕了，就在培训学校旁边的蛋糕店。
我走到楼上，走到了我自己的位置。桌子上有一个转盘，上面有一个没有抹奶油的蛋糕。我拿起旁边的切刀，粘了奶油，涂抹在蛋糕上面。可是奶油粘在切刀上不下来，我非常生气。一位阿姨走到我身边，帮我涂抹起来了。她涂得非常快，一手拿着切刀，一手把转盘转起来。我拿起切刀，学着阿姨的样子涂抹起来，把有缺口的涂起来。那位阿姨又走过来对我说：“不用涂抹得非常好，只要抹*就可以了。”我走到另外一组，拿了巧克力、蝴蝶和皇冠放在蛋糕上。蝴蝶和巧克力放在后面，皇冠放在前面，然后把水果放在两边，再在下面放一圈水果就完成了。我非常高兴，我拿起蛋糕走下楼，拿了一根绳子捆好蛋糕，高兴地走到教室里。
我从小就特别爱吃妈妈做的蛋糕，今天星期六妈妈有时间我让妈妈教我做蛋糕。第一步首先拿一个大的盆子先把鸡蛋、黄油、白砂糖、香草精、植物油放到一起，用搅拌器来回的搅拌。妈妈说一定要搅匀了，搅拌成羽毛状就可以了。我不管什么状了，我就用力的搅拌，等胳膊和手都没有力气的时候妈妈说可以了。
第二步妈妈给我一袋面粉和泡打粉放到另一个盆子里程序也是来回搅拌，这回我的胳膊和手都没酸。把搅拌好的面粉放入第一步的盆子里再搅拌同时还放入我爱吃的巧克力。
第三步放入烤箱，放入之前先预热烤箱温度160度，这个期间就把搅拌好的面粉放入烤盘中，我很喜欢大象模子，放到大象模子出来的蛋糕就是大象样子的，我也喜欢熊猫、和鱼的模子。等预热完成就可以放入烤盘了，烘烤时间16分钟。
太开心了，今天我吃到了我自己做的蛋糕真好吃，比妈妈做的还好吃。好想让我的老师和同学也吃到。我决定下次做好多好多，带到学校和老师同学一起分享着吃。
五月一日的上午，我和妈妈一起去大润发超市做蛋糕。
刚到超市就看见人山人海，来来往往的购物人。我们就顺着做蛋糕的方向走去，那边已经有几位小朋友在焦急的等候着，阿姨们正为我们准备着比赛的蛋糕。我看到旁边水果盆里还放着各种各样、五颜六色的水果，有草莓、猕猴桃、火龙果、樱桃等等，心想这些水果是为我们准备的吧！
只听见有人在喊：“小朋友们快到这边来集中，我们都唰的过去了。”阿姨点了名，共八位小朋友参加，然后阿姨又讲了如何做蛋糕的步骤。之后我们就争先恐后拿着材料点缀在蛋糕上，好刺激奥，原来是抢的，当时我的心里很紧张，材料快没了，抓紧，抓紧。一眨眼，桌上的一大盆水果一抢而空，但摆在我面前的是一个五颜六色的水果巧克力蛋糕。结束了我们拿着自己的劳动成果还拍了张合影，最后我把又香又甜的蛋糕送给了妈妈，算是感恩母亲节的礼物吧！妈妈笑了，我也笑了。
我觉得这次做蛋糕又刺激又有意义，希望明年的五一节再来参加。
今天我妹妹说我们用牛奶和别的材料来调一杯特别的牛奶吧!于是我往里加了蜂蜜、白糖、茶叶、红枣、枸杞。
我喝了很多，但还有一部分我喝不下去了，但我想到可以做蛋糕，于是我对妈妈说：“妈妈你能不能帮我做一个蛋糕啊?”妈妈我现在在帮外婆打扫保姆房，你自己做吧。虽然刚开始我有点找不到北的感觉，但是后来我想起了妈妈的做法，先把鸡蛋放一个进去搅拌均匀，在放一袋蛋糕进去，在搅拌最后放入微波炉里。
我先打了个鸡蛋，妈妈以前说过搅拌鸡蛋得要搅拌的白才可以，于是我用力的搅拌，可是还是没有变白，我就这样弄了10分钟已经筋疲力尽了，但是我想我不能半途而废，终于给打好了下面我放蛋糕粉搅拌之后我就放入了微波炉，四分钟蛋糕出炉了，我给外公吃外公说：“味道很棒呢!”
这次事情让我明白做一个事不能半途而废，如果这样什么事情也做不好。
——二年级动物的作文3篇
大熊猫并不是猫，他起初被定名为大熊猫，是因为他的脸型像猫那样圆胖儿，体型又像熊，虽然大熊猫像猫，但它不是猫。
大熊猫身子胖胖的，尾巴短短的，它的颜色是黑白相间，眼睛像戴着一副黑色的墨镜，帅极了，他最喜欢吃的植物是竹子。
*是大熊猫的故乡，我们要从自身做起，保护环境，为大熊猫营造一个良好的家园。
我想养小白兔，因为小白兔全身都是雪白雪白的毛，摸起来非常的柔软，舒服。它的眼睛像红宝石一样明亮，耳朵非常的长，它爱吃胡萝卜和青菜。整天和我一样爱蹦爱跳，吃起胡萝卜来的样子也很可爱，所以我很想养这个小动物。
今天，爸爸和妈妈给我买了三条小金鱼。这三条小金鱼里面有两条橙色的和一条黑色的，我给它们取了名字，一条叫“大眼睛”，另一条叫“小眼睛”，还有一条叫“小黑”，它们都很可爱。
它们一会儿在鱼缸里翩翩起舞，一会儿又在鱼缸里飞快地游来游去，有时候，它们静静地盯着我看，像是想认识我似的。还有时候，它们被我的`尖叫吓的满鱼缸里逃蹿。
我希望这三条可爱的小金鱼能和我一样快乐成长。
——二年级奉献的作文3篇
尊老爱幼，感恩奉献。你们可能不懂这句话是什么意思，我来告诉你吧。
尊老，是尊敬长辈，孝敬父母。爱幼，是爱护幼小群体，如：弟弟、妹妹。感恩奉献是要懂得付出、回报爱，不能只懂得索取爱。
在公交车上，我们常常听到：尊老爱幼是中华民族的传统美德……对呀，在公交车上让位就是尊老爱幼呀。也是一种感恩奉献。
不要以为尊老爱幼，感恩奉献很难，其实很简单。我们可以从点滴做起，从小事做起，从自己做起。
秋渐渐不见了，冬慢慢走来，这是一个寒冷的下午。
太阳低下了头，我们排着整齐的队伍放学了。突然，一阵大风呜呜吹来，我们学校的黑板倒了，发出了叮叮咣咣的声音。我心想，这个黑板可能会再倒，说不定会伤到其他同学。于是，我和王欣妍、凌雨晴一起去扶黑板。只见我们两只手一起扶着它，可是我们小朋友的力量是有限的，当我们筋疲力尽的时候，一只巨大的手托住了黑板。这时，我们深深地舒了一口气。我们回头一看，他不是老师，也不是家长，而是*凡的门房伯伯。这时我想起不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑。他总是站在大门口指挥我们放学入队的秩序，保卫我们的安全。让校园变得更美。
老师在我心中是可爱的，家长在我心中也是可爱的，但此时，默默奉献、*凡的门房伯伯是最值得我喜爱的！
就把过去的一切，全部推倒重来，然后塑造全新的自我吧。
这个地方对我有恩，不管将来他能够发展到什么地步，我想如果我能够帮上忙，我一定会全力以赴。
在一个地方，能够逗留太长时间，我想也是一种缘分。他们听着古老的歌，总感觉有一种时代的沧桑感。
假如我可以用我的眼睛所看到的，用我的耳朵所听到的，这些加以描述出来，我想这就是一篇很好的文章了。
纪念过去的那段年少轻狂的岁月，不为了任何人，只是为了当年任性的自己，还像个孩子一样，长不大的自己。
我曾经无比怀念，过去的那些对于我们来说，似乎都只是一种形式的表现吧，他们看的那些演员，他们听到的言语，也都变成了变相的隐忍。
我想，如果他们有难，我一定会申以援手。
就好像那天在北园食堂里，偶然经过帮了别人一把，其实我觉得任何人在那个时候，都会像我那样做的，但是心里还是会很温暖，因为感觉自己有价值。
我想，这大概就是奉献的快乐吧。
——二年级数学做家务教案3篇
教学目标：
交流做家务事的感受，从范例中具体懂得写学做一件家务事的要求和方法；选好内容，定好题目，动手写作。
教学过程：
一、揭题，启发谈话，激发*作兴趣
1、同学们，老师发现我们班的'同学在班级里都挺能干的，我想你们在家里也一定是挺能干的。你们一定做过许多家务事吧，你能告诉大家你会做哪些家务事吗？（板书：家务）
2、指名说。不错，你们都是爸爸妈妈的好帮手。这节课，我们练*把自己学做的一件家务事写下来。
二、指导审体，明确要求
1、课件出示作文要求：
你是家庭的小主人，是爸爸妈妈的好帮手。最*你又学会了哪些家务事（如洗碗、洗衣服、整理房间、煮饭、喂猪、包饺子、钉纽扣等）？选择一件写一篇作文，题目自己定。要先想想自己要表达的中心是什么，再把学做这件家务事的过程写清楚，按一定顺序写下来，注意要语句通顺，意思连贯。写完以后要认真修改。
2、齐读*作要求
3、这次作文要求我们写什么？（板书：做家务事）怎么做？（板书：学）谁学做？（我们自己学做家务事）题目要求我们写几件呢？（一件）怎么写？题目向我们提了哪些要求？（引读题目中要先再）按一定顺序写，按什么顺序写呢？（按学做家务事的过程写）
三、引导选材，开拓思路
1、题目要求我们选择自己最*学做的一件家务事写篇作文，选择哪一件呢？请同学们注意，这一件事一定要是自己做了的，而且学做的这件家务事是次数多、印象深、记得清的。
2、根据教师刚才的要求，那么在学做家务的过程中，你印象最深刻、最喜欢干的是哪种家务事？你准备选择哪一件事？要表达一个什么中心呢？（我准备选择拖地，想表达拖地也有学问这一中心；我准备选择炖牛奶，想表达自己的事自己做这一中心；我准备选择整理房间，想表达从小爱整洁这一中心；我准备选择喂猪，想表达学做事要多想办法这一中心。）
3、你是怎么学的？碰到了什么困难？当时的心情怎样？是怎样克服的？这件家务事有没有学会？
①分小组畅谈，让每个学生都有说的机会。
②指名说，要求说出具体的过程和当时的体会。
对那些家务事干得好的也说得清楚的学生，教师要充分给予肯定。
四、范文引思，借鉴写法
怎样按顺序把自己学做的一件家务事的过程写清楚呢？（板书：写清楚）我们先来看看一篇《洗菜》的范文片段。（将材料分发给每个学生）
范文片段1。
我学着妈妈的样子，把白菜解开，先用刀把菜根切去，然后把一片片菜叶剥下来。黄的菜叶，我就把它放在一边，绿的菜叶，我就放在盆子里。我一棵一棵地剥着。突然，看见一条大青虫躺在一片叶子上。它青青的身子，软绵绵、毛茸茸的，我吓了一跳，顺手把叶子扔掉了。看着扔掉的菜叶，我想：妈妈长年累月洗菜，不知遇到多少只这样的大青虫，要是都像我这样把它扔掉，不知要浪费多少菜啊！一条青虫有什么可怕的！我壮着胆子，鼓起勇气，从地上拾起那片菜叶，硬着头皮从叶子上抓住青虫，赶快扔到地上，一脚把它踩个稀巴烂。这时，我真像打了胜仗一样高兴，接着又开始拣菜了。拣完菜，我把菜倒进水池，再把每片菜叶的两面洗干净，然后把菜梗洗得雪白，最后把它整整齐齐地放在盆子里。
1、请同学们默读（齐读）片段，思考：（1）作者写了件什么家务事？（洗菜）可以给片段拟个什么题目？（洗菜。对了，这次我们可以直接将事件名称作为题目）。文章表达了一个什么中心呢？（表达了要节约菜这一中心）（2）这个片段通过哪些词语把学洗菜的先后过程交代清楚了？（先、然后、接着、再、最后）
2、从文中看，作者学洗菜的过程分为哪几步？这几步的顺序可以颠倒吗？为什么？（板书：分几步）（分切菜根剥菜叶拣菜叶洗菜梗四步，这四步不能颠倒，因为这是按学做的先后顺序写的。）
3、作者是怎样把学洗菜的每一步写清楚的？在文中找出具体的词语和有关句子。（让学生找有关词、句，分别在下面画△和~~~~~~~
从刚才找出的词、句我们可以看出，作者重点抓住什么把每一步写清楚的？（重点抓住怎么做、怎么想写清楚的）（板书：怎么做、怎么想）
看来，要把学做家务事的过程写清楚，就应该按学做家务事发展的顺序，把分几步做、每步怎么做及做时怎么想的写具体。
4、那么，怎样才能写好家务劳动的过程呢？我们不仿先来看一看一位四年级同学写的作文吧。（出示投影：《学钉纽扣》片段）今天下午，我闲着没事干，就叫妈妈教我钉纽扣，妈妈答应了。
妈妈先拿出一块毛线织成的鞋面和二根针、线，让我和她一起做。妈妈拿起一根针和一根线，捻细线头，然后仔细地从针眼中穿过，我见了，心想：原来穿线这么简单呀！我一定能穿得很好。想着，我拿起线，把线头捻细，就去穿针眼，可线头偏 传来妈妈的声音：做事不能半途而废，要坚持下去。听到这话，我顿时有了信心。我静下心，又重新穿了一次，我左手拿着针、右手拿着线，可是线怎么也穿不进针眼。妈妈说：你先把线头拧拧紧再穿针眼，试试看。我拿食指往嘴唇上擦了点口水，拧了拧线头再穿针眼。嘿，线头果然穿进针眼里去了我穿进去了，我穿进去了！我大叫起来。接着，妈妈选了一个位置，放上纽扣，用针从鞋面的背面穿过，再从纽扣的孔中穿过，然后从另一个孔中穿回来，照这样的顺序做好几次，再打结，妈妈钉好了一个，我也钉好了一个，但我并不满意，因为我只钉了一个，于是，我决定用多个纽扣钉一副画。
我学着妈妈的样子，穿线、反复穿过纽扣、打结，个个动作做得有模有样，正当我在专心致志地钉纽扣时，针头鬼鬼祟祟地向我的指头刺来，哎哟！我疼得大叫起来。妈妈听见了，连忙跑过来，替我贴上创口贴，对我说：别做了，钉纽扣不是你现在干的。我说：妈妈，你别管我，我会小心的，我一定要把这副画钉好。妈妈见我一定要钉，就不说了，我又认真地钉起来。
终于，一张小脸在我的手中产生了，我高兴地拿给妈妈看，妈妈看了，高兴地说：真不错，你终于学会钉纽扣了，而且钉了一副画呢！哈哈哈我也笑了，我们的笑声回荡在屋子里
纽扣终于钉好了，这时我才体会到有些事情看看容易做起来难，要做好一件*常的家务事，并不是想像的那样简单学生。
①读范文。思考
Ａ．这件事是什么时候我和谁在一起做的？
Ｂ．我碰到什么困难？妈妈如何指导？我是怎样克服的？学做了这件家务事后，我有什么体会？
②教师启发指导：在这两个问题中，小作者具体写了哪个问题？她是如何把它写清楚、写具体的？
③教师小结：小作者先写线头穿不进针眼，再写在妈妈的指导下通过努力把线头穿进针眼。她运用了语言描写（妈妈指导的话）和细致的动作描写（拿、擦、拧、穿），把穿针引线的过程写具体了。同学们，我们在写作文时，也要注意运用这种方法，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等来描写，这样才能把家务劳动的过程写清楚、写具体。
同学们，当你确定了写作的内容后，可以自己拟个题目，如《学洗衣服》、《学包饺子》、《学钉纽扣》等。
五、小结后学生写作，教师巡回指导。
同学们，这节课我们学*了如何写《学做家务事》，知道了如何按一定的顺序把家务事写清楚、写具体。下面就请你们把自己学着做的一件家务事按*作要求写下来。
板书设计：
学做家务
作文题目
文章中心
按顺序分几步
材料安排
写清楚怎么做
怎么想
什么时候跟谁做的？（简略写）
有没有碰到困难？
你是怎样克服的？（具体写）
〖教学内容教材14～15页“2的乘法口诀”
〖学*目标
知识与技能：让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题 。
过程与方法：
1、结合“摆碗筷”的具体情境，使学生运用以前学过的连加算出得数。
2、借助编制5的乘法口诀的经验，经历编制2的乘法口诀的过程。
情感、态度与价值观：培养学生合作学*和利用数学的意识，体验数学与日常生活密切关系。
〖学*重点让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀。
〖课前准备投影、图片、小棒、口算卡片
〖学*方法自主探讨
〖教学设计
环节
教师活动
学生活动
谈话：（用义乌方言讲故事）星期天，明明家里来了好多客人，爸爸妈妈给客人烧菜、做饭，明明也过来帮着做家务活，你们看明明在做什么呢？
这节课，我们就通过“摆筷子”来学*2的乘法口诀。（板书课题：做家务）
观察回答（生：帮着摆碗筷。）
谈话：小明要摆几双筷子？我们一起来帮小明摆一摆。
摆一摆，数一数。
（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想：共要摆几次。（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……
（2）学生自己动手摆。
（3）汇报：你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？
（4）比一比看谁数得又对又快！
先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说，个别说。
填一填。（同学们摆的很好，能不能一边摆一边填上第14页的表格？）
（1）观察思考。这个表格表示什么意思？
（2）试一试。独立把书上的表格填完整。
（3）交流订正。“你填的数是几？为什么填这个数？说说你的算法。”
4．试一试。
（1）根据表格写乘法算式。
1双筷子2根也就是几个2？（1个2），1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？
2双筷子呢？（2个2）
2个2是4，乘法算式又是怎样的呢？
师：同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？（老师按顺序板书乘法算式）
（2）根据乘法算式，编一编乘法口诀。
同学们，上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想，5的乘法口诀是怎么编的呢？你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗？（能）并整理2的乘法口诀。
（3）学生齐读乘法口诀，并仔细观察： “2的乘法口诀”有什么特点？
5．读一读、记一记。
(1)按顺序齐背。
(2)教师与学生、学生与学生对口令。
(3)教师指表格中任一组信息，学生说口诀。
学生独立用小棒摆一摆，边摆边说（两根两根跳着数：2，4，6，8，…，18根。）
认真观察操作后同桌互说。
2、完成填表格。
先数一双2根，2双就是在一双的基础上加2根，即用2连加的方法。
试一试
1×2=2。
2×2＝4
3、独立列算式，小组交流汇报
4、通过小组合作的方式，完成编制乘法口诀
5、对口令游戏
做练*，进行星际争霸大赛
1．游戏（小蜜蜂采花蜜）。计算哪乘法时用二三得六这个口诀？二八十六呢？
看口诀写乘法算式。
（1）二九十八 （2）五八四十
___________ ___________
___________ ___________
2．对口令2×3，3×2，对口诀二三得六。
3、比一比，谁获胜了？（第3题）
4、综合拓展题。（15页第4题）
学生独立完成，然后反馈订正。要求学生说说是怎样想的。
2×3，3×2。
师生对口令，小组之间对口令。
独立做：
每人两只手，4人就有4个2只。（2*4=8）
一只手有5个手指，8只手就有8个5。（5*8=40）
课堂总结：请小朋友谈谈本节课的学*收获。
〖板书设计 做家务
几双筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9
几根筷子 2 4
1×2=2 一二得二
2×2=4 二二得四
2×3=6
2×4=8
2×5=10
2×6=12
2×7=14
2×8=16
2×9=18
〖教学反思
经过实际教学检验，成功方面有：
(1)新课以学生日常生活中最熟悉的做家务“摆碗筷”具体生活情境导入，与生活密切联系，激发了学生学*数学的兴趣；
(2)学生通过动手操作，动脑想，动口与同学交流，培养了学生合作意识与探索精神；
(3)通过多种形式的`练*，激发了学生主动参与的积极性，巩固了新知，拓展了思维。
不足：学生在回答老师提出的问题时，语言表达能力欠佳，以后在这方面要加强培养。
体会：学生在进行小组合作、探索编乘法算式与口诀时，如果有些学生有困难，老师可以先让个别编得好的小组说说他们是怎么样编的，再让全体同学进行第二次合作探索，效果会更好。
教学目标：
交流做家务事的感受，从范例中具体懂得写学做一件家务事的要求和方法；选好内容，定好题目，动手写作。
教学过程：
一、揭题，启发谈话，激发*作兴趣
1、同学们，老师发现我们班的同学在班级里都挺能干的，我想你们在家里也一定是挺能干的。你们一定做过许多家务事吧，你能告诉大家你会做哪些家务事吗？（板书：家务）
2、指名说。不错，你们都是爸爸妈妈的好帮手。这节课，我们练*把自己学做的一件家务事写下来。
二、指导审体，明确要求
1、课件出示作文要求：
你是家庭的小主人，是爸爸妈妈的好帮手。最*你又学会了哪些家务事（如洗碗、洗衣服、整理房间、煮饭、喂猪、包饺子、钉纽扣等）？选择一件写一篇作文，题目自己定。要先想想自己要表达的中心是什么，再把学做这件家务事的过程写清楚，按一定顺序写下来，注意要语句通顺，意思连贯。写完以后要认真修改。
2、齐读*作要求
3、这次作文要求我们写什么？（板书：做家务事）怎么做？（板书：学）谁学做？（我们自己学做家务事）题目要求我们写几件呢？（一件）怎么写？题目向我们提了哪些要求？（引读题目中要先再）按一定顺序写，按什么顺序写呢？（按学做家务事的过程写）
三、引导选材，开拓思路
1、题目要求我们选择自己最*学做的一件家务事写篇作文，选择哪一件呢？请同学们注意，这一件事一定要是自己做了的，而且学做的这件家务事是次数多、印象深、记得清的。
2、根据教师刚才的要求，那么在学做家务的过程中，你印象最深刻、最喜欢干的是哪种家务事？你准备选择哪一件事？要表达一个什么中心呢？（我准备选择拖地，想表达拖地也有学问这一中心；我准备选择炖牛奶，想表达自己的事自己做这一中心；我准备选择整理房间，想表达从小爱整洁这一中心；我准备选择喂猪，想表达学做事要多想办法这一中心。）
3、你是怎么学的？碰到了什么困难？当时的心情怎样？是怎样克服的`？这件家务事有没有学会？
①分小组畅谈，让每个学生都有说的机会。
②指名说，要求说出具体的过程和当时的体会。
对那些家务事干得好的也说得清楚的学生，教师要充分给予肯定。
四、范文引思，借鉴写法
