我的妈妈高个子，一头乌黑乌黑的卷发，*滑的额头上有几条水波一样的细纹，在月牙般的眉毛的映衬下，长着一双明亮的大眼睛，高高的鼻梁，红通通的嘴唇，妈妈的裙子非常漂亮，简直是我心目中的武林第一美人。
我的妈妈有一双巧手，她织的毛衣可漂亮了！我的毛衣都是她织的，妈妈会织我最喜欢的动物“小猫”，妈妈织的“小猫”栩栩如生，可爱极了！我穿着妈妈织的毛衣，大家都夸奖：“哇，你的衣服好漂亮！”我心里觉得很高兴。
我的妈妈可会做菜了！我喜欢的食物和菜式妈妈都会记得清清楚楚，常常轮着给我买、为我做，我吃着妈妈亲手做的菜，心里感觉甜蜜蜜的，真好吃。
妈妈是世界上最爱我的人，她会为我的一点退步忧心忧心忡忡，更会为我的一点进步而高兴不已。我爱我最勤劳的妈妈，我要好好学*，为报答妈妈对我的养育之恩。
我的妈妈非常勤劳。她不是扫地，就是擦桌子；不是擦桌子，就是擦窗户……勤劳的妈妈把家里打扫得干干净净，一尘不染，一根头发也找不到。
有一次，家里来了客人。妈妈一直忙个不停。不是端茶，就是端水果。等到客人走了，妈妈才能休息。
我的妈妈也一个家庭主妇，做完家务就陪伴着我。妈妈教我写作业，送我上补*班，帮我做饭，带我散步……总之，既要照顾我的生活，又要关心我的学*。
妈妈也是个定时炸弹。有一次，我玩电脑玩了半个小时。妈妈扔出了第一颗定时炸弹：”还玩电脑，赶快去写作业！“还好，我马上就去写作业了。不然，第二颗定时炸弹会更猛烈。
我的妈妈还像个小闹钟。每当上学的时候，妈妈都会叫：”进进，上学啦！进进，上学啦！“一直把我这个懒猫叫起床为止。
这就是我勤劳的妈妈。虽然她一直在做家务，但她一直陪伴着我，一直关心着我。
晚上，我们一家人围着餐桌吃饭，突然传来一阵刺耳的敲门声。我连忙去开门，原来妈妈回来了。
我母亲一进门，她就看了看房子，发现房子乱七八糟。地上堆满了垃圾，桌子和沙发上堆满了东西。我母亲看到这一幕，焦急地说：“怎么了？为什么房子在一天前如此混乱？”话音刚落，妈妈很快换了鞋子，开始在吃饭前擦干净。妈妈收拾了玩具，拿起扫帚，扫了地板，洗了衣服。打扫过后，房子终于恢复了整洁的外观。我们给妈妈留了一点食物，然后在沙发上看电视。当妈妈收拾完之后，她来到餐桌前，吃完剩下的饭菜，洗了碗。我母亲继续工作。她来到书房，打开电脑，眼睛盯着屏幕，用手指不停地敲击键盘。不管我们有多吵，她都不会受到影响。当我们要睡觉时，母亲仍在灯光下不知疲倦地工作。
夜深了，我们都睡着了。我躺在床上，隐约能听到书房里打字的声音。我心想，我妈妈一定还醒着。她每天都很努力，所以我们必须善待她。
我的妈妈，有着一头乌黑亮丽的短发，圆溜溜的脸蛋上有着一对细细的眉毛，一对像小葡萄一样明亮的眼睛，还有着高高的鼻梁，长得很漂亮。
马上要过春节了，妈妈准备进行大扫除。她来到客厅，看到了一大堆的垃圾和灰尘，顿时气冲冲地说：“是谁又把客厅弄得乱七八糟的?”之后妈妈还是无奈地拿出了她清洁好帮手——吸尘器，开始打扫客厅。
妈妈双手拿着吸尘器，前后摆动，环绕着客厅认真地打扫着，不放过客厅里的每个角落。妈妈虽然很累，但依旧不肯休息。突然妈妈用她的火眼金睛看到了沙发下的灰尘，她慢慢蹲下来，将吸尘器推到沙发底下，把里面的灰尘吸得干干净净的。
妈妈就像一只勤劳的小蜜蜂，辛苦打扫。最后，她把客厅打扫得一尘不染，已累得满头大汗了，才满意地坐下来休息，她心里乐开了花。看到妈妈辛勤的样子，我下定决心以后要多帮妈妈一起打扫卫生。
这就是我勤劳的妈妈。
我有一个勤劳的好妈妈，每天都要干很多家务，还要辅导我学*。
星期天下午，我正在看电视，看见妈妈正在洗碗，把碗洗完了，还要干别的事情。我想：妈妈每天都这么辛苦，我都上二年级了，应该帮妈妈做些事了。做什么呢？我走进卫生间去洗手，看见盆里泡着我的臭袜子。我就想着洗袜子，我蹲下来，首先往袜子上打肥皂，然后使劲搓，又用清水冲，一连冲了三遍才干净，最后拧去水晾在衣架上。
妈妈忙完了别的，准备去洗袜子，走进卫生间一看袜子没了，就惊讶地喊道：“我泡的袜子怎么不见了？”我就跟妈妈说：“妈，你看。”妈妈发现已经洗干净的袜子说：“儿子，你洗的？”我说：“是的妈妈，我以后要经常帮您干家务，您太辛苦了！”妈妈摸着我的头说：“你真长大了，真是妈的乖儿子。”
此时，我虽然有点累，但是我却感到比吃了蜜还甜。因为我终于能办妈妈做点事了。
——二年级勤劳作文菁选
精选二年级勤劳作文四篇
在日常的学*、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的二年级勤劳作文4篇，希望能够帮助到大家。
一只小青蛙在小河里跳来跳去的哭，蜜蜂刚巧飞过，顺便问道：“你为何哭呀，发生什么事啦？”
小青蛙哭着说：“我，我迷路了，蜜蜂哥哥，你能帮我吗？”
蜜蜂看了小青蛙一眼，摇摇头说：“我才不干，我要去周游世界呢。”
说完，就飞的'无影无踪了。
一只小蚂蚁在背一袋沉甸甸的粮食，蜜蜂刚巧飞过，顺便问道：“小蚂蚁，你在干什么呀？”
蚂蚁回答道：“蜜蜂哥哥好，我刚从奶奶家运了一袋粮食，准备过冬时吃。”
蚂蚁辛苦的对蜜蜂说：“蜜蜂哥哥，你能帮我运一些吗？”
蜜蜂直摇头：“我才不干呢，我要去周游时间呢。”
说完，便飞走了。
森林中，所有的小动物都认为蜜蜂是最懒惰的动物。只知道玩，不知道劳动，更不愿意帮助他人。
希望我们可爱的蜜蜂过几百年后成为一名勤劳的使者。
在我的眼里，我的爸爸是一个非常勤劳的`爸爸，他六点多就起床了，洗脸刷牙后，他就下楼开始为我和妈妈煮早点，榨果汁，爸爸可真勤劳呀！
做完了这一切之后，爸爸就喊我和妈妈起床，让我和妈妈吃早点，喝果汁，有这样一个贴心的爸爸，我和妈妈都觉得很幸福。
吃完早餐后，爸爸会喊我和他出去一起锻炼，锻炼回来后，爸爸又开始煮饭做菜了，并且叮嘱我去写作业。当我写完作业的时候，刚好爸爸的饭也做好了。一股香味从厨房传来，我口水都快流出来了，爸爸煮的饭菜非常美味。
可是，有的时候，我爸爸对我也非常严厉，我犯了错，他会批评我，还会给我讲道理，我不会写的字，爸爸会让我自己去查字典。
忘了告诉你一个小秘密，我的爸爸有一个爱好——爱看足球，这几天他晚上都会看“世界杯”看到十点多呢！他真是一个足球迷啊！
我最喜欢我爸爸，他是我心中最棒的人。爸爸，我喜欢你，你是天底下最棒的爸爸。
今天天气晴朗，阳光明媚。妈妈说今天有很多客人来家里吃饭，我特别高兴。吃完早饭妈妈去买菜了，临走时让我把楼下乱放的玩具收拾一下，我欢快地答应了。
妈妈一走，我立马开始行动。我先把沙发上的毛绒玩具都拿到了楼上，放在柜子上；再把放在茶桌上的.书本也理好，放到书柜里；又把地扫了一下，整间屋子一下子亮堂了许多，也宽敞了很多。我的活很快干完了，可是妈妈还没有来。
大概过了一个多小时，妈妈回来了，买来了好多菜，有鱼，有虾，有蟹，有我最喜欢的花蛤，还有好多好多我叫不出名字的菜。这个时候奶奶说：“忻忻，这个芹菜、大蒜，就交给你了，把它们理干净。”我说：“好的。”就拿来了剪刀，先把芹菜根剪，把黄的叶子理干净，然后再把芹菜叶子一片片摘下来，最后把整理干净的菜给奶奶洗。地上都是被我理出来的垃圾，我就拿起了扫把，把地也扫干净。这时客人们都来了。看到我这么勤劳，都竖起大母子夸我是个好孩子。我心里别提有多高兴了。现在我之后到了，原来大家都喜欢勤劳的孩子，我以后还会学做更过的家务，成为妈妈的好帮手。
妈妈个子不高，眼睛大大的，有一头长长的黑头发，但经常梳起来，因为妈妈很爱劳动。
早上，我还睡觉的`时候，妈妈已经开始打扫卫生了，像扫地、擦玻璃等都是妈妈来干。妈妈非常的爱劳动！
有一天，我刚起床，发现妈妈不在我旁边，我很好奇的想：“难道妈妈又去扫地、擦玻璃了吗？”我蹦下了床，悄悄地往屋外一探头，妈妈果然在扫地，而且很轻很轻，怕吵醒我睡觉。我把头一转，怕妈妈看见了我，几分钟后，又探了一下头，一下子妈妈就不见了！我向阳台走去，看见妈妈又在擦玻璃，看妈妈擦完玻璃后，接着又去厨房做饭。当妈妈刚坐到沙发上时，我飞奔过去，自豪的说：“我妈妈真能干！”
妈妈劳累了一个上午，可还是很高兴，因为妈妈爱我，更爱我们的家。
——勤劳的妈妈二年级作文优选【10】份
世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。我就是妈妈怀里的宝，我爱我的妈妈。
妈妈的个子很高，身材中等，皮肤白白的，像天上的云朵洁白无暇，飘来飘去。耳朵很敏锐，特别是我喊她干活的时候，她就立刻跑过来了。嘴巴大大的像个樱桃似的，手摸起来有一些粗糙，上面布满了许多小皱纹，因为*时干了不少活呢！
妈妈喜欢打羽毛球，挥起羽毛拍的时候可潇洒了呢，像一个女战士；妈妈还喜欢做家务，没有一刻闲下来的时候，把家里收拾得干干净净。
每当有脏衣服的时候，她会把衣服洗得干干净净。首先，她会给衣服脏的地方喷衣领净，然后打开水龙头开始不停地搓，把污渍洗掉。水是冰冷的，尤其在冬天的时候洗，换做是我我碰都不想碰一下，可是妈妈却坚持地洗完，丝毫没有抱怨。这真是个勤劳的妈妈呀！
你们看我的妈妈勤劳吗？这就是我爱的妈妈！
我最熟悉的人肯定是妈妈。
妈妈最勤劳了。妈妈每天早上六点钟就起床，开始烧水，做早餐。每到周末的时候，妈妈总是打扫卫生、洗衣服、洗被子。没一会儿，妈妈就满头大汗了。我说：“妈妈您都这么劳累了，还是我来吧。”妈妈慈祥地说：“你*时已经帮我打扫卫生了，星期日就休息一下吧。”
有一次，妈妈缝衣服的时候，手被针扎破了。我和爸爸看见了，连忙帮妈妈包扎伤口。爸爸让妈妈不要洗衣服了，但妈妈仍然要坚持。
这就是我的妈妈，一位勤劳的妈妈。
世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。我是妈妈怀里的宝，在我心里妈妈是一个伟大勤劳的妈妈。
妈妈身材娇小，皮肤白白的像白雪公主，妈妈每天上衣穿的是长裙，下身穿着黑色的弹力裤。我喜欢妈妈的眼睛，她的眼睛很大，又清澈又明亮，就像两眼清泉。开心的时候两眼弯弯的泛起了清波，不开心的时候眼睛黯淡无光，就像清泉里注入污水。
我的妈妈不仅美丽而且很喜爱看课外书，她只要一有空就看书，我妈妈不仅喜欢看书，她还喜欢把里面的故事讲给我听。有时妈妈看书，我叫她，她一点也听不见，是不是很专注？
我的妈妈是一位勤劳的妈妈，一到星期六和星期天，她就洗衣服、晾衣服，连我做作业和吃饭的时候她也要去洗衣服，叫她也不过来。
我觉得妈妈不怕累，很勤劳，我喜欢我的妈妈。
是谁第一个起床给我做饭？是谁下班后匆匆忙忙接我回家？是谁把我弄脏的衣服洗得干干净净？是妈妈，是勤劳的妈妈！
有一天，我正在房间里做作业，忽然闻到油葱鱼的香味。“哇！好香啊！”我跑出去一看，发现妈妈的手被油烫到了，起了个泡泡。我问：“妈妈你的手痛吗？”妈妈说：“当然痛，为了我的孩子吃饭有营养，痛也没关系。”
晚上，我要睡觉了。可是，妈妈拿出拖把开始拖地，看着妈妈满头大汗的样子。我说：“妈妈你真勤劳啊。”
我妈妈是个勤劳的人。天还没亮，星星还挂在天边，妈妈就起来了，为我做美味的早餐让总我馋得口水直流。
吃完早餐后，妈妈送我去书法班，再回来喂鸡顺便种菜。11：00，接我回家的时间到了，妈妈总会准时出现。回家后，还要煮饭、浇花浇菜.......妈妈就像陀螺在转，吃完午饭后，妈妈要洗碗。
每天傍晚的时候，去书馆回来后，妈妈还要煮饭，然后洗菜，再上楼顶浇花浇菜，浇完后，夜幕降临，妈妈为我做丰盛的晚餐。吃完晚饭后，妈妈没停下来，在那里洗碗，还有......妈妈就像陀螺一样转。妈妈的手已经起趼子了，她皮肤被太阳晒得黑黑的，额头上有一条条清晰可见皱纹。我见到妈妈这么辛苦，我*时有帮妈妈煮饭和洗碗，减轻了妈妈的负担。
爱我勤劳的妈妈。
我的妈妈非常勤劳，一看到地上有废纸、废物，妈妈都会把它们捡起来，扔在垃圾桶里。这不，妈妈又开始了。
有一次，我的小房间被弟弟搞的乱七八糟。我哭了。妈妈说：“别哭了，你快去上学！”我只好乖乖的听妈妈的话了。下午，我放学回到家，一进我的小房间，我就闻到一股清新香气，我睁开眼一看，哇！我的小房子变得干净净的。我想：一定是妈妈帮我打扫的这么干净，妈妈真辛苦！
这就是我的妈妈，一位非常勤劳的好妈妈。
最*家里多了很多的书，我还想着都是妈妈给我买的书，结果一问，才知道，是妈妈中奖得来的书，还有干义工送的书。
我的妈妈每天照顾我和妹妹都已经很累了，还要去干义工，真是勤劳的人。
妈妈每天都督促我学*，天天忙到半夜，以后我尽可能的让妈妈休息多一点，不让妈妈操心，做一个听话的孩子。
妈妈每天比上班还忙，一大早的，先起床做饭，喊我起来读英语，然后在家打扫卫生做饭，辅导作业。晚上都睡了，妈妈还要干点自己的活儿，有会儿半夜妹妹还要喝几回奶，还有上厕所，妈妈如果不看就经常尿床，夜里有会儿起来带妹妹去厕所、喝奶。
每天看着妈妈忙碌，我觉得妈妈真是辛苦啊！以后我自己能做的一定不麻烦妈妈了，争取让妈妈多休息。
你知道我家为什么总是这么整洁吗？告诉你吧，因为我有一个勤劳的妈妈，她用一双勤劳的手，把家里打扫得干干净净。
妈妈最喜欢拿着抹布摸来摸去。有一次我正在写作业，妈妈又拿着抹布准备擦玻璃。我不耐烦地说：“妈妈，你怎么这么喜欢用抹布擦东西呀？家里已经够干净的了……”然而妈妈却说，说：“谁说的？你看看，这玻璃上还有块灰尘呢！”哎，妈妈真是个名副其实的“抹布虫”啊！
妈妈在家里总是闲不住：她一会儿洗衣服，一会儿叠衣服的；家里来客人了，她又是沏茶，又是烧饭的……
妈妈规定：每天扫一次地，拖一次地，每五天擦一次窗户。可就是因为她的勤劳，我们家才一直那样整洁。
我喜欢勤劳的妈妈！
我的妈妈现在是39岁，比以前勤劳了很多。她很年轻，也很漂亮！现在她每天四点多钟就去买菜，买完菜，她还会去运动一个小时的。妈妈和以前不一样了，她改变了很多很多呢！
以前她都让爸爸来烧饭的，现在是她来煮饭，烧菜了。以前都是爸爸来做家务活的，他做了洗碗，洗衣服等等。现在是妈妈做这些事情了，我觉得妈妈改变了许多呢。
我记得有一天，爸爸去学校接我回家里，我吃完饭还要去打针呢！我的爸爸一天都很累，我帮他做事情，他却不让我帮忙，这是为什么呢？我们刚回家，发现妈妈在帮爸爸干活。她把菜烧了，饭煮了，还把所有的家务活都干了。妈妈累了，所以她躺在床上休息。妈妈烧了我们最喜欢的牛排，还有小白菜排骨……爸爸说：“妈妈今天太厉害了，居然烧了这么多菜！”
妈妈很勤劳，我也学到了，只有勤劳才能有收获。
一天，妈妈很早起床都是6点半起来的。妈妈亲勤劳极了！一起床就给我煎鸡蛋和一杯牛奶。
中午，就拿起菜刀开始切菜。妈妈拿起黄瓜就狠狠的切了过去，开饭咯！一桌好菜我直流口水。有龙虾、有螃蟹、有黄瓜等等。我们大口大口的吃着饭，连妈妈的直流口水妈妈可怎辛苦，饭吃好了 。妈妈就拿起扫把扫扫扫可真累啊！
下午，妈妈又在洗衣服。妈妈真是太累了。我们一定要报答她。
于是，妈妈一回家我就给妈妈敲敲背。我真喜欢我的妈妈啊。
——二年级作文：勤劳的我汇总五篇
我家有个勤劳的奶奶。
奶奶每天很早起床做早餐给我和爸爸吃，一早上，我还没起床在房间里睡觉，闭着眼睛都能闻到奶奶做的香喷喷的早饭！我真是受不了啦！连忙穿上衣服跑下楼去。今天奶奶给我做了我最爱吃的蛋炒 饭，有时，还打了豆浆或紫番薯浆。吃完了蛋炒饭再喝杯豆浆好极了！接下来奶奶送我上学，爸爸上班去了。送完我回到家，奶奶又开始忙了：拿起扫帚，从三楼扫到一楼，再用拖把把每个房间又仔仔细 细的拖一遍。然后用湿抹布吧桌子柜子擦上一遍，最后洗洗碗。勤劳的奶奶现在变得有气无力，累了的奶奶上楼躺了一会，又开始干别的活了。
这就是我的.奶奶，一个勤劳的奶奶。
际上我是个很勤劳的小女孩。可是，爸爸总说我很懒惰，不爱干家务，不爱劳动。其实我实在是没有时间呀！
今天我终于有了空闲的时间，于是我早早地起床，学着妈妈的样子开始大扫除。首先我找来了抹布，擦桌子、擦电视柜，还擦了茶几，又把凌乱的茶几收拾得干干净净。我还烧了一壶开水，准备给爸爸泡茶。然后我提了一小桶水，又拿来了拖把，开始拖地，把地板拖得一尘不染。这时，豆大的汗珠从脸颊上流了下来。我顾不上擦汗，我想：我一定要赶在妈妈醒来之前把家务活干完。最后，我到阳台上看了看，看见脸盆里放着几件脏衣服。于是我用*时妈妈教我的方法，用最快的速度洗好了衣服。
这时候爸爸妈妈起床了，妈妈惊呆了，啊！一夜之间，我们家怎么变得这么明亮、整齐了呢？我端上了两杯茶，爸爸说：“今天的茶特别香，特别甜。我们的.女儿好勤劳！”听了这些话，我暗暗下决心，今后，我一定要像今天这么勤劳。
际上我是个很勤劳的小女孩。可是，爸爸总说我很懒惰，不爱干家务，不爱劳动。其实我实在是没有时间呀！
今天我终于有了空闲的时间，于是我早早地起床，学着妈妈的样子开始大扫除。首先我找来了抹布，擦桌子、擦电视柜，还擦了茶几，又把凌乱的茶几收拾得干干净净。我还烧了一壶开水，准备给爸爸泡茶。然后我提了一小桶水，又拿来了拖把，开始拖地，把地板拖得一尘不染。这时，豆大的汗珠从脸颊上流了下来。我顾不上擦汗，我想：我一定要赶在妈妈醒来之前把家务活干完。最后，我到阳台上看了看，看见脸盆里放着几件脏衣服。于是我用*时妈妈教我的方法，用最快的速度洗好了衣服。
这时候爸爸妈妈起床了，妈妈惊呆了，啊！一夜之间，我们家怎么变得这么明亮、整齐了呢？我端上了两杯茶，爸爸说：“今天的茶特别香，特别甜。我们的女儿好勤劳！”听了这些话，我暗暗下决心，今后，我一定要像今天这么勤劳。
我懂得了勤劳勤劳是我们每一个人都不能少的一种成分，勤劳可以让自己活下来，勤劳也会有好的报应。我记得三年级的时候，我们要去上音乐课的时候，我们老师说今天大扫除，你们谁愿意留下来一起帮你，我举起了手，后来又有三四个同学举起了手，我们一起留下来打扫，打扫完了之后老师发给我们每个人一张勤学卡。
如果要是我们人懒惰的话，我们就会一败涂地，我二年级的时候，因我太懒惰，而说抄写本明天早上再写结果我忘记写了，到了学校被老师狠狠的批评了。
我在新闻上还看到了有一个人，他以自己的双手和勤劳成为了百万富翁，可我们邻居也是一个典型的例子，他家非常的.有钱，可因为他的懒惰，而把家里的钱都花完了，后来把家卖了，天天只吃方便面，因为方便面对人体不好，所以得了白血病，在医院里躺在床上，因没钱而不能动手术。
你们说一说，勤劳对我们每一个人来说重不重要。
以上这几件事足以说明，我们要勤劳，不要懒惰。
际上我是个很勤劳的小女孩。可是，爸爸总说我很懒惰，不爱干家务，不爱劳动。其实我实在是没有时间呀！
今天我终于有了空闲的时间，于是我早早地起床，学着妈妈的样子开始大扫除。首先我找来了抹布，擦桌子、擦电视柜，还擦了茶几，又把凌乱的茶几收拾得干干净净。我还烧了一壶开水，准备给爸爸泡茶。然后我提了一小桶水，又拿来了拖把，开始拖地，把地板拖得一尘不染。这时，豆大的汗珠从脸颊上流了下来。我顾不上擦汗，我想：我一定要赶在妈妈醒来之前把家务活干完。最后，我到阳台上看了看，看见脸盆里放着几件脏衣服。于是我用*时妈妈教我的方法，用最快的.速度洗好了衣服。
这时候爸爸妈妈起床了，妈妈惊呆了，啊！一夜之间，我们家怎么变得这么明亮、整齐了呢？我端上了两杯茶，爸爸说：“今天的茶特别香，特别甜。我们的女儿好勤劳！”听了这些话，我暗暗下决心，今后，我一定要像今天这么勤劳。
——二年级学生作文优选【五】份
是谁点燃了学生心中的火种?是谁照亮了学生的前途?是我们敬爱的老师。是谁用爱播种春天，播种理想，播种力量?是我们敬爱的老师。是谁用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润?还是我们敬爱的老师。
我爱我的老师，特别是我的语文老师，她曾经教过我的'爸爸，也教过我的姑姑，现在又教上了我，我感到很荣幸。她对我要求非常严格，而且严中透出母爱般的慈爱与关怀。
有一次，我把树木的“树”写得分了家，把它写成了三个字，老师看见了，看着我写得字说：“树啊树”你太可怜了，子越把你剁成了三半，疼不疼啊!她的话逗的大家都笑了。可我的脸红了。我才意识到我的字，破坏了这个字原有的美观。老师慈祥的目光注视着我说：“子越，你知道你写的字错在什么地方吗?我点点头冲着老师会意的笑了笑;“我知道了。”我拿着作业本回到座位把那个不美观的字重写了一遍，让老师看了看，老师的脸上露出了满意的笑容。
现在我最想对老师说;“老师，您辛苦了!谢谢你!”
二年级 高子越
母亲的爱
我有一位和蔼可亲的母亲，她的个子高高的，长着一头乌黑的长发，特别是那双炯炯有神的眼睛，她会观察到你今天的学*状况。
记得一次单元测试，我没有考进优秀行列，一进家门就被妈妈叫住了，别看她*时不爱说话，但是生气时眉头紧紧的所得，好像一个“川”字。她对我的学*要求非常严格，但生活上对我照顾的是无微不至。
她每次下班时都拎一袋沉甸甸的菜。回家也顾不上休息，就去厨房做饭，还经常说我要多吃蔬菜。上学之前，红领巾都是母亲亲手帮我带上的，还不停的叮嘱我，过马路要注意安全。
母亲的爱是一杯浓浓的热果汁，温暖着我的全身。我天天成长在妈妈的爱中。我要以优异的成绩来回报母亲的爱。
“叮铃,叮铃??”下课了，课间活动有开始了。
我们来到操场上，有的同学打乒乓球，有的同学跳跳绳，有的同学丢沙包，还有的同学赛跑??
我最喜欢玩乒乓球，看我和小明打得多激烈啊!我蹦过来蹦过去地接球。围观的同学越来越多，他们都选自己喜欢的'同学，为自己喜欢的同学喊加油。我们打得互不相让。我左一个右一个，终于把他给打了下来。在场的人一起为我欢呼。
“叮铃,叮铃??”上课了，操场上又恢复了安静。同学们专心致志地上课去了。
我的爸爸是个爱护公物的人.他长得胖胖的,嘴巴大大的,眼睛亮晶晶的,似乎天上的星星,一闪一闪的,长得帅呆了.
有一天,我们家的桌子有一角翘了起来,我看见了就一溜烟地跑到爸爸放工具箱的地方,打开工具箱,找出锤子和钉子,急机忙忙地跑到那张桌子旁.当我跑到那张桌子旁的'时候,爸爸已经在那钉桌子了.
记得还有一次,我用钉子刻墙壁的时候,被我的爸爸发现了,后来爸爸就连忙跑过来,对我说:“爱护公物人人有责.”后来我就深深地记着我爸爸所说的话,要是当别人也像我这样的话我就会上前阻止.
小朋友,你们的爸爸是什么样的人呢?
我给大家介绍我的一个好朋友――康睿航。他是一个个子和我一样高的男生，他的眼睛小小的，嘴巴和鼻子一样大，脸蛋黑黑的。
他和我经常一起跳高。我们跳得都特别高，都能跳六十厘米了。他还和我一起去看高年级踢足球赛。我们还一起打篮球、踢足球、跳绳……我们都很爱运动。
他还经常帮助我。上体育课时借给我跳绳玩；上足球课，我忘记了带足球，他就和我一起踢他的足球；上数学课，他借给我用他的铅笔；上语文课，他帮我解决我不会的.题目。
他是一个热爱运动，乐于助人的人。我很喜欢我的这个朋友，希望我们永远是朋友！
现在，正是西瓜成熟的季节。我买了一个大西瓜。
我用刀把西瓜切两半，里面的瓜乌黑发亮的，我把西瓜切成一片一片的，刚刚放下刀子只见爸爸和妹妹像一匹野马，开始向西瓜“进攻”了，我把刀放下只见厨房少了好几片，我问妈妈西瓜为啥少了那么多，都钻进你爸和妹的肚子里了，我听了立刻让爸爸吃少一点。但爸爸把我的话当耳边风，我急了，立刻拿起一块赛进我的嘴里，妈妈看见说，别急我们来比赛，我想最后一片西瓜一定落到我的`手里，没想到被妹妹抢走了，妹妹说：“哥你不如我。”我说：“别骄傲。”
真是难忘的一天。
——《小蝌蚪找妈妈》教案二年级优选【五】份
一、教材分析
本课是一篇溶知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。课文以儿童喜闻乐见的形式向学生介绍了一群天真活泼的小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴消失”四个阶段，最后变成了青蛙，说明了青蛙生长过程形体变化，蕴含了从小独立生活，遇事主动探索的道理。
二、学情分析
经过一年的学*，大部分学生对学*生字都有了自己的方法，教师应当相信他们的识字能力。作为农村的孩子，他们对蝌蚪和青蛙都比较熟悉，有一定的生活经验，所以教学本课，以朗读为主，特别是分角色朗读更受学生的.欢迎。
三、教学目标
1、认识“塘、脑”等15个生字。会写“两、就”等9个生字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。
3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。
4、增强对科学童话的兴趣。体会从小独立生活，遇事主动探索的道理
四、教学重难点
1、了解青蛙成长过程中的形体变化。
2、理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性。
五、教学方法：
情境法、演示法、朗读法
六、教学准备：
PPT
七、教学课时：
两课时
八、教学过程：
第一课时
(一)猜谜导入
1、师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜它是谁?
2、ppt出示谜面
3、生交流，说谜底。(板书：蝌蚪)
4、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。
5、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样?
6、小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要不要帮忙?
7、揭题板书
(二)初读识字
1、出示自读提示，指生读要求：
(1)请同学们自己借助拼音读一读课文，注意读准字音，读通句子。
(2)圈出生字，多读几遍，记住字音、字形。
(3)标出课文自然段，说说每一自然段的大意。
2、学*生字
(1)出示生字，学生多种形式认读，师相机点拨。
(2)出示会写生字，指导观察字形，正确书写，评议鼓励。
3、巩固生字，同桌互相检查
(三)再读感知
1、师读课文，生边听边用“——”标注文中的小蝌蚪长得是什么样的。
2、填空回顾课文
_______里有________小蝌蚪，大大的________，________的身子，________长长的尾巴，________地游来游去。
3、小结
第二课时
(一)复*导入
1、检查字词
2、听写词语
3、引语：这节课我们继续学*《小蝌蚪找妈妈》的故事。
(二)感知课文。
1、播放情境朗读，学生认真倾听，想一想小蝌蚪的身体发生了怎样的变化?
2、小组交流 ，出示画面，帮助学生说话
3、自读课文，用“——”在课文中画出描写小蝌蚪身体变化的句子。
(三)理解课文。
1、默读课文，想想说说。
(1)小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁?
(2)他们是怎样接*这些小动物的?
(3)他们都说了些什么话?
2、引导学生体会“迎上去、追上去、游过去”的区别。
(1)小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去。
(2)小蝌蚪看见一只乌龟摆动四条腿在水里游，连忙追上去。
(3)小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就游过去。
3、分角色朗读。
(1)、小组分角色练*朗读，要求：选择自己喜欢的角色，练*分角色朗读课文。
(2)指导分角色朗读。要求：戴上头饰，配上动作，表演朗读。
四、启发思考。
引语：为什么小蝌蚪认定大青蛙就是他们的妈妈?
1、点拨朗读。
鲤鱼和乌龟是怎样向小蝌蚪描述他们的妈妈的?用“～～”画一画，读一读。
2、小蝌蚪见到的大青蛙是什么样子的?
3情境填空，配上动作朗读
(五)发散思维。
1、引语：小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉地变成了青蛙，听到了妈妈的招呼，他们是怎么做的?
2、找出相应句子，体会蹦、跳、蹬
3、播放青蛙的叫声，引导学生想象说话，小青蛙和妈妈都说了些什么?
4、你们喜欢小青蛙吗?能夸夸他们吗?
5、当妈妈不在你们身边的时候，你们遇到困难该怎么办呢?
(六)课外延伸。
1、你们还知道哪些关于青蛙的知识?
2、出示有关青蛙的资料。
3、欣赏歌曲《小蝌蚪》
九、布置作业
熟读课文，把故事讲给家长听
十、板书设计：
1、 小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪 鲤鱼 乌龟 青蛙
大脑袋 长后腿 四条腿 头顶大眼睛 绿衣裳
灰身子 长前腿 宽嘴巴 身披绿衣裳 白肚皮
大眼睛
长尾巴 尾巴变短 捉害虫是益虫
十一、教后反思
教学目标：
1、理解故事的内容，了解青蛙的特征及蝌蚪与青蛙的关系。
2、学*角色对话，初步分角色演示故事情节。
3、感受故事优美的意境及妈妈爱孩子孩子爱妈妈的情感。
教学准备：
1、活动图片、活动课件《小蝌蚪找妈妈》 。
2、小蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈、青蛙妈妈头饰。
3、录音机、音乐磁带《好妈妈》 、动画片小蝌蚪找妈妈。
教学过程：
一、热身活动
播放歌曲《好妈妈》幼儿随教师搭火车进入教室进行韵律活动。
二、谈话引题
提问
1、小鸟们都在妈妈的怀里睡着了，他们幸福不幸福啊？
2、有妈妈的疼爱好不好？
3、那么，你们的妈妈都是什么样的呢？*时都给你们做什么？（幼儿自由回答） （小结：小朋友们回答的'都很棒，每一个妈妈都是非常爱自己的小宝宝的，但是妈妈很辛 苦每天下班以后还要照顾自己的小宝宝。 所以小朋友们要帮助自己的妈妈， 帮妈妈做一些自 己能做的事，好吗？） 教师：我们小朋友都幸福快乐的在妈妈身边成长，可是呀，老师有一个好朋友她确找不到 妈妈了，你们看他是谁？（出示小蝌蚪） 教师：让我们一起帮她去寻找妈妈好不好？
三、感知故事、理解故事、知道小蝌蚪的成长历程
教师播放教学课件《小蝌蚪找妈妈》 ，幼儿欣赏一遍故事后提问。
1、故事的名字叫什么？
2、故事里的小蝌蚪找妈妈时都遇到了谁？
3、小蝌蚪找到的妈妈们长的一样吗？
四、教师结合图片分段讲故事
提问
1、小蝌蚪看见了鸭妈妈，是怎么问鸭妈妈的呢？鸭妈妈又是怎么回答的呢？小蝌 蚪听了鸭妈妈的话后就去找自己的妈妈， 它找到的第二个妈妈是谁？鱼妈妈是怎么 说的？
2、小蝌蚪找的第三个妈妈是谁？乌龟妈妈是怎么说的？
3、小蝌蚪找的第三个妈妈是谁？白鹅妈妈是怎么说的？ 最后，小蝌蚪又看见了谁？它是怎么问的？青蛙妈妈又是怎么回答的呢
五、情景表演
1、幼儿分组学说角色对话。
2、幼儿选择自己喜欢的角色进行表演。幼儿选择自己喜欢的动物角色随音乐做活 动，离开教室，结束活动。
六、活动延伸
养蝌蚪
活动后在自然角和幼儿一起养蝌蚪，引导幼儿观察蝌蚪生长变化的过程。
教学目标：
1、读通课文，初步了解课文内容、
2、学会“蝌、蚪、池、脑、袋、甩、鲤、龟”等9个生字，理解词意、
3、能正确朗读第一段，说说蝌蚪的形态特点，能按问题的提示扩写句子、
教学过程：
一、激趣揭题、
1、出示课件，认识“蝌蚪”，说说怎么记住这两个字、
2、小蝌蚪长大后变成了什么？
师：青蛙在水中产卵，小蝌蚪从卵里出来，慢慢地变成了青蛙、因为小蝌蚪没有看见过自己的妈妈，不知妈妈在哪里，所以小蝌蚪要去找妈妈、补充课题后齐读、
（1）小朋友，我们已经观察过小蝌蚪的生长变化，谁能说说它是怎样的？
（2）揭题：小蝌蚪找妈妈、学*“蝌、蚪”，怎么记住它？
（3）看了课题你还想知道什么？
小蝌蚪为什么要找妈妈？
他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？
二、图文对照，初步了解课文内容、
1、听录音，思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁？小蝌蚪的妈妈到底是谁？
2、听完后汇报、
小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了鲤鱼妈妈和乌龟妈妈、（观察课文插图）
学*生字“鲤”，怎么记？
学*生字“龟”，共几笔，第七笔是什么？
小蝌蚪的妈妈是大青蛙、（观察课文插图4）
3、跟录音轻读课文，给每幅图找出相应的.课文、
三、学*第一自然段、
1、看第一幅图，说说图上画着什么？
（一群小蝌蚪在水里游来游去、）
2、课文是怎么介绍这幅图的呢？指名读第一段并思考：从这一段中你知道了什么？
3、讨论：
⑴、知道了蝌蚪生活在池塘里、你从课文的哪句话看出，指名读一读、
⑵、知道小蝌蚪长着大脑袋，黑身子，甩着长尾巴、
学*生字“脑、袋、甩”、[比较：脑——胸袋——裳甩——用]
自由读读写蝌蚪样子的句子，想想“大、黑、长”三个词分别写出了什么？（大小、颜色、长短）
4、朗读指导、你喜欢这些小蝌蚪吗？读出对小蝌蚪的喜欢和小蝌蚪的活泼可爱、
四、作业指导、
课后第四题：回答问题、
小蝌蚪游来游去、
1、小蝌蚪在哪里游来游去？
2、小蝌蚪在哪里怎样地游来游去？
先自由说，再指名说、
五、巩固练*、
指导书写：重点“脑、袋、甩”、
教案：
活动设计背景：
结合主题活动“亲亲一家人”，为了让孩子对妈妈的特征进行仔细观察，培养孩子的观察能力。
活动目标
1、学*手指压印作画，以及添画曲线的方法，表示各种动态的小蝌蚪。
2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
3、培养幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点
1、对事物的细致观察
2、掌握曲线添加的方法
3、对蝌蚪各种动态的表达
活动准备
故事小蝌蚪找妈妈的PPT、黑色颜料、黑色水彩笔、抹布
活动过程
（一）引入
1、老师：“呱呱呱、宝贝们听一听，是谁在讲话呀？”（课件里呈现青蛙妈妈）
老师：“原来是青蛙妈妈呀！可是青蛙妈妈皱着眉头，好像不开心的样子，我们一起来问问它是怎么回事吧！”（青蛙妈妈的声音“唉，听说我的宝贝在到处找我，可是到现在还没有回到我的身边，真着急啊！”）
老师：“原来青蛙妈妈担心它的宝贝找不到它，那小朋友，我们一起来帮助小蝌蚪赶紧找到妈妈好吗？”
3、老师带领幼儿一起复*儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪？来了，来了，我来啦！来了一只大青蛙！”（念完儿歌后课件里呈现了一群游动的小蝌蚪。）
4、引导幼儿观察并提出问题
老师：“小蝌蚪们快乐在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？”，引导幼儿观察课件里小蝌蚪是往不同方向游动的。
5、幼儿自由讨论。在前面多个集体活动的环节之后，适当的提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学*的积极性。讨论结束后，教师小结：“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊！我们也来学学小蝌蚪游泳好吗？”
（二）幼儿自由想象并表示，把握手指压印及添画曲线的方法。
1、老师：“老师这里有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小朋友们想一想，你可以怎么做，才能把这些资料都利用起来，变出可爱的小蝌蚪呢？”
2、在幼儿自由探索之后，老师可以一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴，这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假如能变换不同的方向压印就更好了！”
3、老师：“请小朋友学学老师的方法试试吧。让更多的小蝌蚪从四面八方游过来，找到它们的妈妈吧！”
老师巡回观察，适时的加以指导：
（1）蘸颜料压印后，需要在抹布上擦干净手指后再拿水彩笔添画。
（2）要求幼儿保持画面和桌面及四周环境的整洁。
（3）请作完画的幼儿把资料和工具放回原处，用肥皂把手洗干净。
4、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流，夸夸自己能干的小手。
教学反思
1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单一，于是采用PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将讲述，这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的.模样，青蛙与其它动物的相同与不同；
2、在活动过程中，在保证幼儿有自由发展空间的基础上，我引导幼儿先进行观察，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的积极性，再进行绘画基本操作的示范；
3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来巩固幼儿的良好*惯；
4、不足之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维，不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上这堂课的话，我会在这方便多加以引导，让幼儿更具想象力。
*题：
一、看拼音写词语
méi yóu xiàn zài shén me biàn huà miàn tiáo
（）（）（）（）（）
二、按课文内容填空
1、小蝌蚪长着（）的脑袋，黑灰色的身子，甩着（）的尾巴，（）地游来游去。
2、池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条（），又过了几天，长出两条（），没过多久，（）不见了，变成了一只只能捉害虫的（）。
3、小蝌蚪向_______（谁）问他们的妈妈在哪里，把_______（谁）错误地认为是他们的妈妈，_______（谁）才是他们真正的妈妈。
4、小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是（）。
A、呱呱呱B、哈哈哈C、嘻嘻嘻
三、填空题
1、一只青蛙（）条腿，（）只眼睛（）张嘴。
2、一只蝌蚪（）条腿，（）只眼睛（）张嘴。
3、一只鸭子（）条腿，（）只眼睛（）张嘴。
四、实践活动
假如你一个人走迷路了，你该怎么办？
教学目标
1.会认“灰”，“迎”，“阿”“姨”“追”“顶”“披”“鼓”等8个生字，会写“有”“在”“什”“么”“变”“条”等6个字，会用“已经”练*说话。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文
3.了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。
教学重难点
教学重点：1.识字、写字。
2.了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。
3.会分角色有感情的朗读课文
教学难点：了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入课题。
1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗?
2.(出示寻人启示)读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?听说一年级的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?
今天我们就来学*《小蝌蚪找妈妈》。(板书：小蝌蚪找妈妈)
二、引导看图
1.图片中，哪些是小蝌蚪?小蝌蚪在什么地方?(指名看图)说说小蝌蚪的样子。
(学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。)
2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁?(鲤鱼乌龟)教师相机板书：鲤鱼乌龟
三、自学课文
老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的?在找妈妈的过程中，它有什么变化?
四、检查、交流自学情况
1.学*生字新词。
(1)在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。
(2)同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。
(3)教师重点指导：
2.检察自学情况，教学生字新词【多媒体出示生字】
huī灰：指认什么是灰色，再让学生发散说说还知道什么颜色
yíng 迎：先让学生理解走之底的意思是需要用到脚的，理解什么是迎，让学生表演
zhuí追：让学生表演
ā yí 阿姨：连词教学
dǐng 顶：丁+页=顶，组词(如：头顶，顶着)
gǔ鼓：让学生说说自己认识鼓吗，让学生看插图了解鼓的特征。
什么：连词，组句(如：我什么也没有看到)
变：组词(如：变化，变亮，变脸)
条：初步让学生认识条为量词，说鱼时可以用“一条鱼”来说
鲤(lǐ)鱼:让学生看插图，认识鲤鱼的模样。
guī 乌龟：提示学生注意“龟”的下半部是“”不是“电”，“L”一笔上面不出头。
dūn 蹲：可指名一学生做“蹲”的姿势;发音强调韵母是un;教学字形时，提示学生注意“蹲”的右上部“酋”里面的一短横不能丢。
pī 披：让学生联词。(例：披上大衣、大地披上绿色的新装。)
bì 碧绿：让学生组词造句。(例：春天，树子披上了碧绿的衣裳。)
shāng衣裳：“裳”指导学生发轻声，后鼻音。
学得真好!那我们把上面的生字齐声读一遍。(生读)
我们读生字读得不错，大家看看老师手中的生字卡，现在老师让大家开小火车念，大家可要集中注意力了，其他同学要负责监督看谁读错了，你们愿意试试吗?(生：愿意。。。。。。)
五、齐读课文，整体感知
你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这篇课文写了几个自然段，标出这些自然段。并思考问题：
1.小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁，而它自己又发生了什么样的变化?
2.最后小蝌蚪在哪里找到了它的妈妈?他的妈妈是什么样的?
六、理清层次，分段朗读。
1.你们课文读完了，你们找出答案了吗?这篇课文有几个自然段?(生：6个)
2.那看看大屏幕，老师刚刚提出的问题你们解决了吗，小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁呀?(生：鲤鱼妈妈、乌龟)
3.那它又发生了什么样的变化?
(生：他先是长出了两条后腿，再长出了两条前腿，然后尾巴变短了，最后变成了一只青蛙)
同学们，你们读了课文，也回答了老师出的问题，那你们可以回答老师这篇课文每个自然段分别讲了什么?( 学生归纳)
4.其实大家看我们的课文，第一段写的是什么?( 生：池塘有一群小蝌蚪、介绍小蝌蚪、小蝌蚪的样子)
对。第一段我们讲了小蝌蚪样子，这是在讲小蝌蚪找妈妈之前的事，对不对?(生：对)
那我们课文的第二段与第三段讲的是什么呢?(生：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了鲤鱼妈妈和乌龟)
那最后几段呢?(生：小蝌蚪找到了它们的妈妈。并和它们一起去捉害虫)
5.同学们说的真好，下面认真听老师范读课文。
要求：请小朋友们把书翻到前面看《小蝌蚪找妈妈》的插图。看好后听老师读课文。老师读到哪儿，小朋友的手就指到图上有关的地方。(老师范读全文。学生边听边观察插图)
6.学*第一部分(池塘里有一群小蝌蚪)
(1)同学们我们开始学*第一自然段，大家先齐读第一自然段。
师：读得真不错。你们谁来告诉我，小蝌蚪是怎么样的?你来说，我来画好吗?
生：大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴)
师：是这样吗? 生：不对，尾巴太短了。
师：噢，那就这样吧，可以了吗? 生：可以了。
师：奇怪了，书上为什么不说“长尾巴”，而要多加一个“长”字，变成“长长的尾巴”?
生：因为长长的尾巴比长尾巴感觉还要长一点，更加生动一些。
师：对，这样写会使原来的句子显得更加生动，那你们能举一反三吗?
师：大脑袋 生：大大的脑袋
师：宽嘴巴 生：宽宽的嘴巴
师：黑身子 生：黑黑的身子
师:小蝌蚪甩着长长的尾巴，怎么样是“甩着”，你们来做做看。(让学生做手势)
生：做动作
师：你们看这个生字(教师在黑板上板书：甩)
你们做的动作和字很像的，瞧，这竖弯钩多像一条尾巴!我 们的中国字多有趣。写一遍好吗? 生：写甩
师：恩!你们学得可真好!你们看，(多媒体)池塘里有多少蝌蚪? 生：一只 师：现在呢? 生：十二只!
对，这里有好多好多小蝌蚪，数也数不清，我们可以用个什么词呢? 生：一群!
真能干!课文上说小蝌蚪快活地游来游去，告诉我们小蝌蚪很开心，自由自在的，小朋友想想，我们还可以说什么快活地做什么，谁能说一句?(引导学生运用“快活地”一词，出示：“快活地”的句式)
大家再齐读第一自然段。
第二课时
一、谈话导入
师：同学们，在上节课，我们学*了这篇课文的生字与第一自然段，并认识了我们的新朋友：小蝌蚪。我们知道，我们都有自己的妈妈，小蝌蚪也不例外，可是，我们这篇课文里的小蝌蚪找不到他们的妈妈了，这是怎么回事呢?小朋友们，结合你们昨天学到的知识，可以告诉我我们的小蝌蚪长什么样子吗?
生：大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴
师：同学们你们能告诉我它的妈妈是谁吗? 生：青蛙。
师：对，看来你们的课外知识积累的很好，小蝌蚪的妈妈是青蛙。同学们请仔细观察小蝌蚪与青蛙，青蛙长着大大的脑袋吗?
生：没有。
师：青蛙长着黑灰色的身子吗? 生:没有。
师：青蛙甩着长长的尾巴吗? 生：没有。
师：他们俩长得可真不像，难怪小蝌蚪不认识他的妈妈，今天我们继续学*《小蝌蚪找妈妈》，看看小蝌蚪是怎么找到他的妈妈的。
二、学*第二部分
1、学*第二自然段
同学们让我们大声的朗读第二三自然段。(生读)
同学们，你们读了这篇课文的第二自然段，你们看，小蝌蚪在池塘里游哇游，过了几天，这时候的小蝌蚪和原来的样子有什么变化?(生：长出了两条后腿)。
师：对，长出了两条后腿(多媒体出示)
1.那同学们你们仔细看看第二自然段，想想，小蝌蚪找谁打听妈妈了? (生：鲤鱼妈妈)
2.对，小蝌蚪游呀游呀，它们遇见了鲤鱼妈妈。它们看见鲤鱼妈妈在教自己的孩子捉食，这时候，小蝌蚪会想起谁呢?(生:想起自己的妈妈。)
3.对，他们想到自己的妈妈，小朋友们，你们能体会这时小蝌蚪会有什么样的心情吗?(生：思念、难过)
4.那，哪个小朋友能说一句话，后面用上疑问号，把小蝌蚪想妈妈的那种思念难过的心情表达出来?(例句：谁是我的妈妈呢?我的妈妈是什么样儿的呢?我们的妈妈在哪儿呢?…… )
5.说的真好，那你们结合小蝌蚪现在的心情，我们再来自由朗读第二自然段。 (生读)
6.现在我来当鲤鱼妈妈，再请两个小朋友做小蝌蚪，你们来向我打听你们的妈妈。哪位小朋友愿意来试一试?表演的时注意小蝌蚪在看见鲤鱼妈妈时用了个什么动词?(迎)
7.同学们觉得他们表演得好吗?(同学们，你们刚刚看了两位同学的表演，再看看我们课文的插图，你觉得“迎”是什么意思?(引出“迎”的意思：面对面的走到一起)
师：我们一起再来把这一段读一遍。(生齐读)
师：同学们，我们从鲤鱼阿姨那里知道了青蛙长什么样(生：四条腿，宽嘴巴)(板书：四条腿。宽嘴巴)
2.学*第三自然段
(1)哦，小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，知道了它妈妈原来有四条腿，宽嘴巴，于是继续游啊游，过了几天——(生：又长出了两条前腿。)
师：哦，又长出了两条前腿。(多媒体出示)
(2)小蝌蚪先长出的是后腿，后长出的是前腿。小蝌蚪游哇游，他们遇见了谁呀?(生：乌龟)
(3)这时小蝌蚪与乌龟发生了什么事啊?用课本上的语言告诉我。(生：他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈!”)
(4)指导朗读。
(5)这一段了的“追”是什么意思啊?同学们结合我们课文里的.插图理解。“追”和“迎”有什么区别?
(6)你们想，小蝌蚪怎么会把乌龟当着妈妈的?
(7)那乌龟是他们的妈妈吗?为什么呢?
(8)师总结：小蝌蚪的妈妈是四条腿、阔嘴巴，但不等于四条腿阔嘴巴的就是青蛙。所以乌龟并不是小蝌蚪的妈妈。
(9)那乌龟说小蝌蚪的妈妈是什么样的?
(10)那同学们再把这两段齐读一遍。
2.学*第三部分。
(1) 同学们，我们继续学*本篇课文的第三部分，他们对应的是课文的第几自然段啊?
(2) 那同学们大声的自由朗读这三个自然段。
小蝌蚪听了乌龟的话，又去找妈妈，它游哇游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化?(多媒体出示)
(3)小蝌蚪遇见了一只大青蛙，小蝌蚪这次怎么把青蛙认定是自己的妈妈的?(生：因为它有四条腿，宽嘴巴，长着大眼睛，披着绿衣服)
(4)同学们，你们想想，小蝌蚪找到了自己的妈妈，该多高兴啊!你们想，小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么?谁能说一句话，后面用感叹号，把小蝌蚪找到妈妈的喜悦心情表达出来?
(例句：妈妈，我们好不容易找到你啊!
——我的妈妈二年级作文(最新)实用五篇
我有一个和蔼可亲的妈妈。她弯弯的眉毛下面一双炯炯有神的大眼睛，像闪闪发光的蓝宝石，漂极了。她脸上总是挂着甜甜的微笑，非常让人喜爱。
我的妈妈非常唠叨，小小的嘴巴每天都要重复成千上万句话。比如：“女儿，快点起床。写完英语作业没？快点快点，要迟到了！快点吃饭！”许许多多。她每有一天晚上，我突然发起了高烧，四十多度，妈妈急的给我量了体温又给我吃了药，可是烧还是没退，妈妈背起已经烧的晕乎乎的我往医院跑去，这是正是寒冬腊月，西北风呼呼的刮着，隐隐约约中，我看见妈妈大口大口的喘着粗气。到了中心医院，医生查问了病情，又连忙给我吃了药，不一会儿烧渐渐退了，妈妈紧绷的心才松了一口气，这时我看见妈妈的汗还在往下滴呢！天像个会移动的小闹钟，叫我起床，写作业，吃饭……为我操心。母爱！我为我有一位爱我的好妈妈感到自豪！
我的妈妈是一位又温和又暴躁的人。
她每天早上五点就在等我们吃完饭就送我们去学校。妈妈做饭一天比一天做得好吃。
放学回来，我总看见妈妈在忙来忙去，有时心里真的很难受。
有一次，我打碎了家里的一个水杯，妈妈骂了我，我很害怕得哭了。到了第二天，妈妈温和地说：“昨天晚上被我打到哪了？”
我说手，妈妈说还疼吗？我说不疼了。
这就是我的妈妈，一个温和又美丽，大方的妈妈。
我的妈妈有一头乌黑亮丽的头发，黑黑的眼球，高挺的鼻子，樱桃小嘴，两排白白的牙齿，小耳朵。身高1、57米，体重45公斤。
我妈妈喜欢助人为乐。有一次，一位老爷爷在下雨天，摔了一跤，我妈妈急忙跑过去，将老爷爷扶起来，对老爷爷说：“大爷，您还好吗？”说着，连忙用纸擦去老爷爷身上的泥，老爷爷说：“谢谢你！”我妈妈笑着说：“没关系的，只要您没摔痛。”
我非常喜欢我的妈妈，我爱我的妈妈。我喜欢这样的妈妈，我为我的妈妈感到自毫，我长大一定好好孝敬她，让她成为世界上最开心、最幸福、最自豪的人。妈妈，我想对你说：“谢谢你将我养大，谢谢你这么多年来为我的奔波劳累，我爱你，我的妈妈。”
看到好多人谈到妈妈都是温柔体贴，雨中送伞，吃饭吃剩菜残渣，自己发烧半夜背着去医院，然后第二天妈妈病了，自己好了。
而我的妈妈却从来不那样，我妈妈长的很漂亮，是80后美女，是那种精致到骨子里的从容与大气。跟妈妈上街，慢慢都是回头率。妈妈也喜欢打扮，涂淡淡红唇，画一柳叶眉。美目生辉，光彩照人。
妈妈在外人面前特别优雅，在我面前却特别调皮。经常抢我的零食，家里有好吃的也是抢着吃，从来都不是那种贤妻良母的形象。
妈妈从来也不会给我送伞，因为妈妈会提前准备好雨伞。
从来不会我生病背我去医院，因为每年都会让我提前打预防疫苗，并且经常带我出去运动。所以我身体一直很健康，偶尔有点咳嗽，妈妈也会给我熬冰糖梨汁，喝两次就好了。
我爱妈妈，虽然觉得我妈妈有点不一样，但是我爱她。
妈妈是八零后美女，年轻漂亮肤若凝脂，特别有气质，最主要的是妈妈对我的爱用心良苦，让我受益匪浅。
在我三岁的时候，妈妈就开始教我被三字经和唐诗三百首，其实那时候我只是天天跟着妈妈读，久而久之就能背诵了，并不理解每一句话的含义，但是却郎朗在口，张口就来。邻居家叔叔啊阿姨和亲戚见了我都夸我：小才女“。
后来，由于种种原因，我被迫上了两年一年级，第一年去的时候学校已经开学一月半了，我以后会拉下好多，但是我去了才发现，整本书的东西妈妈以前都是教过我的，而且下学期的九九乘法表我早就熟练的背诵并且会灵活运用到除法了。
所以，我很轻松的次次考试三个A++,放学后，妈妈就开始给我读散文，诗歌，小说，让我提前感受到文字的魅力，以至于后来我每天不写几篇作文就感觉特别手痒。
我爱妈妈，感谢妈妈让我赢在了起跑线上，相信我妈妈，我一定不会输在终点。
