“晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩，没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝……”每次听这首歌，令我想起的不是我可亲可敬的外婆，而是与我永远天人想隔的表哥。在我十三岁的那个秋天里，他永远离开了我的世界，却也永远住在了我的记忆里，至今也抹不灭对他的思念。
总记得那时的我最爱形影不离地跟着表哥，当他的小跟班；最爱向他撒娇任性，享受他依我时的喜悦；也最爱坐在他腿上，听他哼唱着他的拿手歌曲——《外婆的澎湖湾》。每次，他总会用脚打着拍子，望着遥远的天际，脸上无限神往。我至今也不明白那时的他在想什么。只是还清晰地记得他那时的表情，有点向往又有点无奈，对我来说充满了神秘感。
每个秋天，他总会骑着摩托车，载着我到念林里去看落叶，挖宝贝，去感受秋天的气息。念林是我们为庆祝发现那片地方而取的，那里载满了我们的笑声，有太多属于我们的回忆。后来每次走进念林。总可以看到我们*地蜷的身影，看到我们嬉戏追逐的情景，我还看到一个女孩正把落叶扔进她哥的衣服里；看到他们正为挖到一块心爱的宝贝而欢笑雀跃，看到他们留连忘返，又依依不舍离开……那时的秋天似乎因为有了我们的加盟而显得格外金黄，格外美丽，因此我格外喜欢秋天。
秋天，是丰收的季节，而我却在我最爱的秋天里推动了我最爱的人。那时我已经是个初中生了，离开家里到一个封闭式的学校读书，两个星期才回家一次。在学校时看到落叶纷纷舞舞，心里就分外想念表哥，想念我们的念林。星期六一回家，我就依照约定迫不急待地来到念林，看着满地的落叶，我妨不住捡了起来，想象着侍会儿表哥来时要给他一份惊喜，想象表哥听到我成绩提高时的赞许，想象他拍着我的.头，对着我笑的样子，想象着……然而，会了一整天，想了千万种情景，还是没等到表哥出现。夕阳映红了整片大地，我在捻怅然中回到了家，却听得妹告诉我表哥离开的消息。我记不得当时做了什么，妈对我说了什么，我只记得一张满是泪水的脸，脸上没有表情，没有哭声，眼睛只是望着遥远的天际出奇的安静，只是哗哗流下的泪水泄露了他的悲伤与难过。我不记得他是怎样死的。办中从那时起痛恨起司机；我不记得当时的脆弱，只记得每天哼着《外婆的澎湖湾》入眠。我不记得他去时留我的话，只记得每当失意时便会想到他，想起那失约的秋天。
转眼秋一将*，属于秋天的思念也愈来愈浓。四年了，这份感觉却一直不减，秋天对我而言已不再快乐，因为秋天已盛满了我的哀伤，我的遗憾，还有某人的身影！
那个夏天，湛蓝的大海热情而又温柔，它轻轻柔柔的爬上我的脚踝迎接着我，给予温暖。夏天的风景在静逸悠悠，和夏天重合，便凯旋初心。
20xx年的那个夏天我有幸看到了向往已久的大海。在经过几个小时的车程之后，我终于来到了深圳，涌上心头的第一个念头便是看海。
正是下午四点，太阳还尚未落下。我漫步走在沙滩上。海浪荡开了海岸的寂静，吹拂着我白色的衣裙。我压抑着自己看到海的激动情绪，慢慢靠*大海。我放眼望去，海与天连成一片一望无际，太阳的光芒照耀在海面，微波粼粼，像是夜空中闪耀的星辰。我缓缓走进大海，那深邃的大海如丝绸一样细腻，海水轻轻抚摸着我的脚背，像在我耳边轻轻絮语。我渐渐闭上双眼，感受海水的温暖柔情。海浪不停地击打着岸边的石头，像在演奏着贝多芬的月光曲。这一刻仿佛世界都已经静止，只有我一个人享受着这场音乐盛典。我仿佛忘却了*日的烦恼，忘却了城市的喧嚣，忘却了学*上的种种压力，忘却了一切的一切。此时的大海犹如一场绵绵细雨洗涤了我的心房。在这种境界里，海使我心旷神怡，好像*常模糊的事情都渐渐明了。也不是为了某种目的而活，也并非想要明确的目的，比起这个来说，遥远的地方某处，才是我想要前去的地方。
时间缓缓流逝，夕阳下的海岸的宁静柔情，暮色下的浪花追逐着人们的足迹不留下一点痕迹。大海像是喝饱了美酒，醉醺醺的溢出流光，多想，时间就此停留在这一刻。
暮色已经降临，是时候对大海说一声再见了。我穿好鞋，缓缓离开沙滩，海风吹拂着我的发丝，金色夕阳的呓语还在绕耳缠绵，你看我看的这个世界如此的美丽，美得就想要我驻足脚步，用云霞作被窝，就此酣睡。可纵使有再多不舍与留恋可还是要说一声再见，再见了我爱的大海。
我依旧怀念着那片大海，怀念它带给我的惊喜，怀念它带给我的柔情，怀念它给我演奏的那首月光曲，怀念它送我的纯净世界。突然想到了那一句话：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到这世界，为了找到那片海而不顾一切。”从20xx到20xx，纵使已有三年之久，可每当我坐在窗边眺望远方，依然能想起那片波光粼粼照亮了我整个世界的大海。
不知道为什么，我尤其依恋他的手掌。握着他的手的时候，我总能感觉不到源源不断的温暖，和让我窒息的安心。有时候恍惚地想，要不就让时间这样停留吧，哪怕这一刻让我死去，我的嘴角也是含着笑意的。可我也知道，那一瞬间，仅仅只是动情的瞬间，不会是永远。 曾经多少次，我也渴望永远。把一个人的话当成真理，当成诺言放在心里，当成信仰供奉着。即便是到了现在，我依然能感受到记忆里那样依恋的感觉。可是，总感觉冥冥之中是有些东西不一样了，变了。 两个人相处，是一门学问。然而我并没有学会，就急着出师。
如果可以，我想我还是愿意把心展现给你看。你是我奋斗的动力，你就是我的未来。 我从来不相信命运，可是自从你出现后，我开始由衷地相信命运。
很多孩子跟父母没有交流，在父母面前不说话也不笑。我总感觉这样的情况还是少见的。 沟通，是绝对必要的。
——奋斗的高二作文 (菁华3篇)
停止奋斗，就意味着生命也就停止了。
——卡莱尔
他，一个四五岁时还不会说话的孩子。却在12岁时，经过自己不懈的努力与奋斗中，证明了毕达哥拉斯定理。他曾被老师视为最“蠢”的学生，竞靠自己的奋斗在一夜之间成了世界名人；他曾当过小职员，却发现了相对论，成为又一个获得诺贝尔物理学奖的犹太人；他一生充满坎坷与奇迹，却用自己的拼搏与奋斗，为全世界带来了欢乐与进步，他就是20世纪最杰出的科学家————爱因斯坦。
所以，我们不管怎样也不要气馁，哪怕只有百分之一的希望，也要付出用的努力，不断的拼搏，奋斗。
如今的我们，是一群朝气蓬勃，有远大的理想、有奋斗的目标，不断的追求、不断的.拼搏的年轻人。
这群少年他们怀抱这伟大的理想像未来奋斗。他们在不懈的努力，不断的奋斗，在生命中迎来一次次的挑战。他们或许成功，或许失败
然而他们并没有感到什么。因为古人曾经说过，若一帆风顺，你不会成功，的确，没有失败。没有从失败中总结出来的经验。何来的成功。
“凡事欲其成功。必须付出代价：奋斗”这群永不言败的少年，即使有着较大的升学包袱，但也没有让他们放弃的理由。即使是风雨交加，只要是他们还在明亮的教室中，他们就一定会有毅力去拼搏、去奋斗、去进取，去做他们应该做的事。他们的最追求并不是自己过着什么，而是追求将自己的事做到。正如安徒生曾经说过：一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。
如果我们都守株待兔，自己不去寻找成功，成功也绝对不会主动来找你来。
“脚跟立定之后，你必须拿你的力量于技能，自己奋斗。”不拼搏，不奋斗，永远不会成功，奋斗才有希望，奋斗才有未来。我们这群少年，始终坚信着自己就是成功的主人，这群少年用自己的奋斗让生命冲开了一切，向人生中迈开了第一步，虽然这只是一步，如果没有这一步，哪来以后的步伐呢？这就是那群在自己的青春中奋斗，永不言败的少年！
青春是一张弓，那弓弦是信仰。
——题记
嗅一品芳香，在喧闹繁华街头恍恍惚惚，宛若一朵弯腰插在花瓶内的玫瑰，那时的我浸染了多少辛酸与无助，似乎要一直走到尽头……
正直十六岁的我们，朝气蓬勃的热血、斗志昂扬的心态，像树上刚露出的枝桠嫩叶，显出一片嫩绿。青春多么耀眼的代名词，谁都会去义无反顾的去追逐，带着梦去飞翔。
那年中考，是老天给我们的一大考验。面对紧张又激烈的中考，每位同学都绷起一根弦，三年马上要结尾了，“幸福”是不是来得太突然了。那时的我们在课堂上我们不敢忽略老师吐出的每一句话，不敢漏掉每一个粉笔字，密密麻麻的笔记记得手都疼，可是我们觉得是对日子是充实的。俞敏洪先生说：“人的一生一定要有一段回想起来热泪盈眶的日子“，或许我们面对并不是滔天汹涌的大浪；面对的不是暗黑无边的阴霾；面对不是黎明与黑暗的交界，但是我们已经*惯了每天欢声笑语，不忧不虑的学*。但又尝到每天三点一线的苦涩，这枯燥的生活，是我们的享受。
火红的日轮在云峰环绕间不断跃动，缕缕柔和的光线透过层层云雾投向地*线，天不亮，我们朗朗读书声吵醒了太阳公公，将那漫长的黑夜驱散。惺忪的睡眼，阳光打在身上，周而复始的温暖，懒洋洋的，眯着眼，却不敢睡去，因为我们心中拥有一个坚定的信念……这段青春记忆定格在那个夏天。
“你所做的一切努力并不会立即给你想要的一切，但可以让你逐渐成为你想成为的那一种人。”这是青春带给我们的机遇。
青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的幽香含情。青春时代充满着年少轻狂，充满着无限生机，充满着美丽自信。青春的步伐不会因困。青春似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。青春的旋律不会因风雨而阻挠。青春是阳光，是自信的标志；青春是月光，是优雅的代表；青春是星光，是引领时尚的先锋。让我们扬起青春的衣角，起起航的风帆，让我们带着梦想迎着旋律，一直奋斗下去。
人生像激流中行驶的帆船，必定会有奋斗，为了战胜激流而奋斗，而“激流”代表的则是理想。
人的一生中或多或少总会有些理想。在少年时，人们的理想是好好学*，考入一所好的大学;到了青年，人们的理想便是找一个好的工作;到了中年，人们的理想便是想让自己的工作更加出色，更上一层楼;到了晚年，人们的理想便是想让自己能够安逸晚年。在这些理想的背后，有的是人们的奋斗，人们的努力，人们的艰苦。有了理想必然会有奋斗。
努力是通向理想的必经之路，而奋斗是通向理想的必要条件。
奋斗可以使人充实。
在我们的生命中，最多的可能只是奋斗了吧!学*时要奋斗，工作时要奋斗……生命若缺少了奋斗，那么就像是宝石失去了光彩，像萤火虫不会发光。奋斗可以使生命得到价值，可以使自己变得自信，可以使自己变得充实。
理想是人生的一个终点。
人们在不同的阶段有不同的理想，而这些理想合起来只有一个，那就是人生的最顶峰。世上每个人都有理想，而这些理想的目的'都是为了使自己变得更好而定立的一个目标。为了理想而奋斗，因为奋斗而产生了理想。
理想如灯，照亮了我的前程;
理想如水，看清了努力的方向;
理想如路，引领我走进人生的顶峰。
奋斗如茶，理想如杯，二者不可缺一，只能互相存在。
理想为奋斗指引了方向，而奋斗为理想奠定了基础。只有努力奋斗，不断地学*，使自己变得充实，才能向理想之门出发。
奋斗与理想相辅相成。只有掌握好自己的人生之舵，才能向汹涌的激流中前进，努力战胜激流，激流的另一边便是理想。
只有不懈的努力与奋斗，才能战胜人生中的激流，找到那条理想之路，跳过理想之门，找寻属于自己奋斗而得来的果实。
——思念的高二作文 (菁华3篇)
蓝天下的我们有一样的迷茫、一样的语言、一样的信念……
在那落叶纷飞的季节你会思念我吗？我想你会的，一定会的。
枫树落下的叶似乎是无言的尘埃可又更像是凄清的美，你可在思念？你会感应到知秋的思念吗？我想你会的。那是你最美的记忆，有你咧嘴的笑容。
秋风扫落叶的声音是清脆的，扬起的尘足以迷糊了我的眼。我不知你在哪却知道你有一个记忆，是一个属于知秋的记忆，是一个只属于知秋的记忆。
沙滩上有过你的脚印、气球上写着你的彩梦、田野的上空有你故意挣断的风筝；你说你喜欢追逐快乐，追逐快乐与你而言可以算是欢乐的日子，你无尽的笑声和扬起的眉角便成为了哀愁者的奢侈。
你说，只要有想做的事就要努力地踏出第一步。于是你去了，去了一个我不知道的远方，也一并带走了知秋的念想，你说你会为你的梦为你想做的事而努力。
知秋在思念，那年的小草为你而枯萎，浪迹的你可会知悉。
知秋说：一直以为光是永恒，可白天与黑夜却一直在交替直到永远。我却不想听懂。
山坡上的枫树在不断成长叶子红了又落，我知道那是知秋的思念。
“晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩，没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝……”每次听这首歌，令我想起的不是我可亲可敬的外婆，而是与我永远天人想隔的表哥。在我十三岁的那个秋天里，他永远离开了我的世界，却也永远住在了我的记忆里，至今也抹不灭对他的思念。
总记得那时的我最爱形影不离地跟着表哥，当他的小跟班；最爱向他撒娇任性，享受他依我时的喜悦；也最爱坐在他腿上，听他哼唱着他的拿手歌曲——《外婆的澎湖湾》。每次，他总会用脚打着拍子，望着遥远的天际，脸上无限神往。我至今也不明白那时的他在想什么。只是还清晰地记得他那时的表情，有点向往又有点无奈，对我来说充满了神秘感。
每个秋天，他总会骑着摩托车，载着我到念林里去看落叶，挖宝贝，去感受秋天的气息。念林是我们为庆祝发现那片地方而取的，那里载满了我们的笑声，有太多属于我们的回忆。后来每次走进念林。总可以看到我们*地蜷的身影，看到我们嬉戏追逐的情景，我还看到一个女孩正把落叶扔进她哥的衣服里；看到他们正为挖到一块心爱的宝贝而欢笑雀跃，看到他们留连忘返，又依依不舍离开……那时的秋天似乎因为有了我们的加盟而显得格外金黄，格外美丽，因此我格外喜欢秋天。
秋天，是丰收的季节，而我却在我最爱的秋天里推动了我最爱的人。那时我已经是个初中生了，离开家里到一个封闭式的学校读书，两个星期才回家一次。在学校时看到落叶纷纷舞舞，心里就分外想念表哥，想念我们的念林。星期六一回家，我就依照约定迫不急待地来到念林，看着满地的落叶，我妨不住捡了起来，想象着侍会儿表哥来时要给他一份惊喜，想象表哥听到我成绩提高时的赞许，想象他拍着我的头，对着我笑的样子，想象着……然而，会了一整天，想了千万种情景，还是没等到表哥出现。夕阳映红了整片大地，我在捻怅然中回到了家，却听得妹告诉我表哥离开的消息。我记不得当时做了什么，妈对我说了什么，我只记得一张满是泪水的脸，脸上没有表情，没有哭声，眼睛只是望着遥远的天际出奇的安静，只是哗哗流下的泪水泄露了他的悲伤与难过。我不记得他是怎样死的。办中从那时起痛恨起司机；我不记得当时的脆弱，只记得每天哼着《外婆的澎湖湾》入眠。我不记得他去时留我的话，只记得每当失意时便会想到他，想起那失约的秋天。
转眼秋一将*，属于秋天的思念也愈来愈浓。四年了，这份感觉却一直不减，秋天对我而言已不再快乐，因为秋天已盛满了我的哀伤，我的遗憾，还有某人的身影！
永恒的思念，定会是脉脉的真情。
蓦然间，一颗流星在我眼前划过，想起许愿时流星已逝，心中只有默默期望，那颗流星能带上我的思念，划到另一片天空，将我的诉说与思念转述给她——我的妈妈。
千金难买真情。抱着希望来到这遥远的他乡，很少再见到妈妈，虽然通过电话时常会听到她的声音，但还是无法解去心中的思念，我想也许这就是所谓的“真情”吧!
忽然想起有人曾经说过，月亮旁边最亮的那颗是妈妈星，流星划过的瞬间许愿是可以实现的。于是，我便去寻找那颗既普通又神秘的星星，只因白天下了雨，到了晚上月亮还没有出来，更无法找到那颗代表给了我十八年无怨无悔的爱的妈妈星。
十八个春夏秋冬，十八次寒暑轮回，意味着妈妈给了我十八年无言的爱。
考试的失败，让我感觉自己就像一条缺氧的鱼，自以为是地离开水面却又无力挣扎，达到了绝境的边缘，正如李白在《蜀道难》中所谓的“蜀道之难，难于上青天”。忘了该怎样去呼吸，怎样去面对失败，更重要的是怎样去面对面朝黄土背朝天、“静待佳音”的妈妈。为了不让妈妈失望，为了不让我的“佳音”再次打击妈妈瘦小的身体，我足足一周没有给她送去惯例的问候。当我鼓足所谓的勇气拨通家里的电话时，那一边响起一种亲热的问候：“霞霞，馒头够吃了吗?我今天给你特意带了几个鸡蛋还有我从他们两个手里夺来的面包，记得中午去车站取，天冷了要加件衣服，不要着凉了，会影响学*的，听见了吗?”“妈，我知道了，您放心吧!噢，…嗯嗯…我还想和您说件事，这次考试成绩不是很理想。”泪水涌了出来。“孩子，没关系。”显然，我听见电话那边的呼吸加速了，并夹杂着抽泣声：“如果没有什么事我挂了啊，没事的，想开点，你努力了，学*不好这不怪你，挂了啊!”
多么温暖的话啊!可谁会知道正是这温暖的话就像刀一样在割我的心，好疼，好疼……于是，在妈妈的鼓励下，我又一次制定了新的学*计划，有一个明确的动力：下次不能再让妈妈失望，妈妈的泪水要珍惜!
会宁雄浑的大山，你听到了吗?我的内心在呼喊，在期盼，想请你捎去我对妈妈的思念和祝愿。告诉她：女儿在外求学一切很好，请她放下那颗牵挂的心，一定要注意自己的身体，会宁的热闹非凡锁不住女儿思念的心，妈妈是女儿生命的源泉，是女儿永不忘怀的思念，女儿永远爱您!
抑制不住已久的思念，在灰黑色的夜晚将它写了下来，希望它随这新鲜的春风一起吹到妈妈的衣袖里，在妈妈需要春风时给她送去凉爽，送去求学在外女儿的爱!
十八岁的激情使我有很多话要对思念的妈妈讲，可是，这十年的母女深情又岂能是用这支拙笔诉得尽的?
妈妈，现在女儿在外地读书，思念您超过了一切的一切，我只希望你能保重身体，照顾好自己，千言万语一句话：“妈妈，女儿永远永远爱着您!”
妈妈，您是我永远的避风港，等我长大了，一定一定要让您过上好日子!
窗外，仍旧是灰黑色的夜空，空气中有一股脉脉的、浓浓的真情味——女儿对妈妈的爱、女儿对妈妈的思念。
思念永恒，真情脉脉!
——高二语文《念奴娇·赤壁怀古》教案优选【五】份
教学目标
1、学*本文写景、怀古、抒情相结合的特点；
2、培养学生鉴赏诗歌时的自主、合作、探究本事，掌握常用的鉴赏诗歌方法；
3、理解词人复杂的情感，丰富学生的情感体验。
教学重难点
1、分析，比较，归纳，感悟豪放词的风格特点；
2、理解词人复杂的情感。
教学过程
一、导入新课。
课前三分钟播放《滚滚长江东逝水》。（板书课题、作者）
二、解题、作者及背景。（教师略作提示）
1、念奴娇，词牌名，念奴是唐天宝年间著名歌妓，调名本此。
2、苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士。眉州眉山人，北宋著名文学家、书画家。一生宦海沉浮，但文学艺术成就颇丰。词与辛弃疾并称苏辛；诗与黄庭坚并称苏黄；文与欧阳修并称为欧苏，是唐宋八大家之一；书法上与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。又与其父苏洵、其弟苏辙在文学史上并称三苏。
3、写作背景：乌台诗案。元丰二年，苏轼因被指作诗讽刺新法，被捕入狱，后被贬为黄州团练副使。他在旧城营地辟畦耕种，游历访古。此词是游赤鼻矶时的感怀之作。
三、整体感知。
1、检查预*
正音强虏（lǔ）华发（huā）羽扇纶巾（guān）还酹江月（hái）（lèi）
释义一尊（通樽，酒杯）华发（通花，花白）大江东去（名词作状语，向东）灰飞烟灭（名词作状语，像灰一样，像烟一样）
句式①故国神游：倒装句，宾语前置，应当为：神游故国。②多情应笑我：倒装句，宾语前置，应当为：应笑我多情。
2、品评朗读，感悟词情。
①学生有感情地自由朗读全词。读后教师作诵读指导。
②配乐朗读，让学生在音乐中感受词的意境。
（有感情地朗读诗词，我们才能理解作品，神交作者。关于如何朗诵这首词，还有一则小故事，请大家看屏幕。）全文在那里就不再赘述，请大家看那里面有句学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。本词被视为豪放派的代表作，意境开阔，画面壮丽，气势雄浑，应当读得铿锵有力，慷慨洒脱。（下头就请大家把自我当作关西大汉自由朗读全词！）
好，读得很认真！词的节奏感很强，朗读过程中要注意断句及韵脚，四字句22；五字句23；六字句24，韵脚其实就是每句话的最终一字，韵脚字及一些动词、形容词都要重读。哪位关西大汉能自告奋勇地来朗读全词。（鼓掌）
读得不错，有点关西大汉的味。下头我们再来欣赏一下我国著名话剧表演艺术家焦晃教师的精彩配乐朗诵，再次去感受全词豪放的风格。）
3、理清结构，把握全词。
从词的结构上来说词一般分为上、下阕，从章法上说，词的上阕大多侧重写景，叙事，下阕则侧重抒情。
四、合作探究，鉴赏词句。
1、自由朗读，交流讨论，质疑释疑。
提问：你最喜欢词中的哪些语句，简要说明理由。请同学们各抒己见。（一般只作肯定，适当评点。指出学生的一些不足之处。）
（第一句，师提问：读得很有气势。它起首就是一个江，这条江是怎样的一条江一个字
生答：大。
师提问：大。它不说流、不说淌等，说什么说淘。淘的程度怎样样
生答：尽。
师追问：淘了多少时间
生答：千古。
师继续追问：都淘些什么人物
生答：风流人物。
师总结：词开篇就将赤壁放在了广阔的时间和空间背景下，把江水、浪花、千古风流人物融为一体，创造了一个旷远、深沉的意境。）
2、重点探讨研*。
①乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
⑴哪些字用得好（学会品味语言也是诗歌鉴赏的重要本事，我们在分析写景的资料时要异常注意一些动词和形容词。我们一齐来看此句哪些词写得较好。）
乱：岸边山岩之险怪；穿：陡峭山崖的高峻；惊：江水之汹涌；拍：惊涛骇浪与江岸搏击的力度；卷：波涛力量之大，展开阔大雪浪图。
⑵文中用了哪些富有表现力的字词描述了赤壁怎样的景色用了什么修辞从几个角度基调怎样
字词特点角度修辞基调
乱险怪形夸张豪迈奔放
穿高峭
惊汹涌声比拟
拍水石相击
卷狂澜奔腾形比喻
雪水色纯白色
（你能把画面描述出来吗经过这些意象的分析，为我们营造的怎样的意境呢）
总结：一切景语皆情语寥寥数语，便勾画出了它的雄伟壮丽，会令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面，从而为下阕追怀周瑜渲染环境氛围。
（好，说得都不错。我们一开始就说三国群雄的文韬武略，涌现出这么多的英雄，为什么苏轼偏偏就对周瑜情有独钟呢请同学们自由发言）
②探讨：作者为什么选择周瑜作为怀古的对象（自由发言）
其实词中有作者自身与周瑜之比，请你填写下表，对此加以分析。
（比较了之后，我们就不难理解作者为什么选择周瑜作为怀古的对象）
主要是抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自我未能建功立业的感伤；怀古伤今，感慨万千。借周瑜的年少有为来感叹自我的事业无成、壮志难酬、年华虚度。
③探讨：如何理解人间如梦，一尊还酹江月（分组讨论）
（一种理解是此时苏轼自我解脱，比较达观；一种理解是此时的苏轼消沉，愤懑无法排解，只好寄情山水。大家是如何理解的请分组讨论，派代表发言。）
对大家的发言，我们作一小结。
大家想想，苏轼此时已经47岁了，他被贬到黄州，游览赤壁，如画江山，又想周瑜三十四岁时，就指挥赤壁大战取得胜利，名垂青史，立下赫赫战功，肯定深深有一种深深的失落感，年华老大，功业少成。可是，苏轼毕竟是苏轼，他生性旷达洒脱，他并没有真的消极，人间就如同梦境一般，何必过于执著呢他异常洒脱，洒酒祭奠江月。这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观态度，也是苏轼的诗意人生。
每个人的一生都不可能是一帆风顺的，同学们以后也必然遇到种种挫折、打击和磨难；人的一生也会面临许多的选择与诱惑，你将何去何从呢从苏轼和他的作品中，或许我们能找到需要的答案。
3、小结全词。
全词由大江带出，写景、怀古、抒情浑然一体，洋溢着一种缅怀英雄、追求功业、寄情自然的豪放活力。那么学*了这首豪放词的代表作，它豪放体此刻哪些方面呢景之壮，人之豪，情之达。
我们学*了诗歌鉴赏的常用方法：知人论世、品味语言、分析意象、辨析表现方法，体验情感。
最终，我们一齐来再次团体朗读全词。
【教学目的】：
1、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。
2、理解词人复杂的心情，用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画，能够感词人所感，让学生体味艺术美的感染力。
3、掌握常用的鉴赏古典诗歌的方法，培养对意境的感受分析能力。
【教学设想】：
1、通过诵读、比较等方法，引导学生品味深厚独特的艺术魅力。
2、注重古典诗词与学生生活实际的联系，引导学生用历史的眼光和现代观念科学地品评课文，真正领悟作品对于当代读者的人生启迪：在珍惜生命、奋发有为的同时，只有摆脱患得患失的羁绊，才能获得一个欢乐的人生。
【教学时数】：1课时
【阅读准备】：
一、查资料，了解作者及与作背景（略），并制成卡片
二、借助注解和工具书正音、正义、疏通词语
三、熟读课文
【教学步骤】：
一、导入课文，激发兴趣
许多古人，每见名山大川，必有所感怀，如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭而忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章，喷薄而出，留下许多千古绝唱。宋代词人苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场，同样情难自己，醉书一曲《念奴娇》，让世人传唱。（用多媒体课件展示赤壁风景图及苏轼原作），今天我们就来学*苏轼的这篇传世佳作——《念奴娇·赤壁怀古》。
二、整体感知，了解内容
1、学生自读课文，完成：
（1）拿出预*卡片，熟悉作者及创作背景；
（2）自由朗读，揣摩作者的情感。
2、运用多媒体播放影片范读
3、学生齐读
4、小组讨论，交流自学所得
（1）说说你对这首词的感受
（2）提出你不能理解的词句
5、教师小结
这首词是苏轼游赤壁古战场，因眼前之景，忆往昔之事，感自身处境，抒自己情怀。
三、品味赏析
（一）阅读上阕，讨论
1、学生有感情地朗读上阕，讨论完成下列问题：
文中用了哪些富有表现力的字词描写了赤壁怎样的景色？用了什么修辞？从几个角度？基调怎样？营造了怎样的诗歌意境？
2、请学生试着用尽可能优美的语句把写景部分的语句再现出来，体会诗歌的意境
滚滚东流的长江汹涌奔腾，陡峭的山崖高插云霄，汹涌的骇浪搏击着江岸，滚滚的江流起千万堆澎湃的雪浪。
3、面对壮美的赤壁景观，很自然地会想到曾经活动在这里的英雄，请同学们发挥自己的想象，想象曾经在此的英雄。
过五关斩六将的关云长，一声断喝长坂坡上的猛张飞，方天画戟无人能敌的俊吕布，运筹帷幄，世所难当的诸葛亮。
（二）学生自由朗读下阕，思考问题，完成下列问题
作者是从哪几个角度描写周瑜的？基调怎样？作者自身的状况又是怎样的？基调怎样？
（三）学生思考：对周瑜的追述是表现的是一种理想，而落泊失意是一种现实，感情基调的矛盾实际反映的是理想与现实的矛盾，作者是如何解决这种矛盾的：“人生如梦”，人生是短暂的，虚幻的，又何必执着？
洒酒入江，以酒祭月，是希望万古愁怀随江而去，感慨和动作中表现出一种超脱与旷达。
（四）总结全文
内容：感怀、写景、咏史、抒情
基调：昂扬、感奋、豪迈、苍凉
全词写景、怀古、抒怀，三者完美结合，浑然一体。
四、拓展延伸，比较提高
1、阅读比较豪放词和婉约词的风格差异
（1）投影显示《雨霖铃》
（2）教师用俞文豹《吹剑录》中的文字总结：
婉约词：“只合十七八女郎，执红牙板，歌扬柳岸，晓风残月”；
豪放词：“须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去”。
2、有人说“人生如梦，一尊还酹江月”中含有消极成分，试结合作者生*及写作背景，谈谈自己的看法。联系现实生活实际，说说当代青年应该树立怎样的人生观。
（这是个拓展性话题，不在于形成统一的结论，而在意引导学生树立正确的人生观、世界观）
教学目的：
1、进一步了解豪放派词的特点，体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。
2、理解文中用典的作用，体味作者借古事抒发出的抗金救国，收复中原的热切愿望及愿望不能实现的苦闷心情，以及对统治者屈辱求和，用人不当的愤概。
教学设想
1、注意诵读，从自由读到范读，再齐读，引导学生设身处地地“读”课文，从读中感受作者激愤沉郁的豪放词风。
2、注意比较，比较苏辛豪放词风的差异。
教学时数
1课时
教学过程
一、复*《念奴娇·赤壁怀古》
1、检查背诵
2、指名学生回答：作者在词中描写赤壁景象，有什么特点？有什么作用？
赤壁之景，显得雄伟惊骇，既烘托了当年古战场战斗之激烈，又有力地衬托了英雄人物。
二、导入新课，激发兴趣
赤壁的惊涛骇浪勾起了苏轼的无限遐想，与雄姿英发的周瑜相比，东坡自然会发限的感慨，登上京口北固亭的辛弃疾，又会作何感想呢？今天我们就来学*《永遇乐·京口北固亭怀古》。
三、整体感知，了解内容
1、学生自学课文，完成
（1）学生查找资料，理解作者及创作背景
（2）借助注解和工具书正音、正义，疏通词语
（3）学生自读课文
（4）听录音，注意范读的语气和感情
（5）齐读课文，感受文章
2、教师引导学生从整体上把握课文内容，体会作者的感情
上阕：歌颂迨慕英雄及其功勋业绩，感叹“时无英雄”。
下阕：借刘义隆，廉颇的故事，抒发对南宋王朝的愤懑，以及自己抗金救国，恢复中原的热切愿望和希望不能实现的苦闷。
四、品味鉴赏
1、要求学生找出词中的典故，并分析其作用
（1）英雄无觅孙仲谋处：怀念英雄，表现收复失地的决心
（2）人道寄奴曾住：怀念古人，表现北伐决心
（3）烽火扬州路，佛狸祠下：今者对照，不堪回首
（4）元嘉草草，封猩居胥：借古讽今，批评草率出兵
（5）凭谁问，廉颇老矣：自我感慨，不忘为国效力
（这些典故的使用使诗文情思隽永，含蓄深刻）
2、引导学生找出词中的对比，并体会其作用
（1）英雄业绩与可悲现实对比：针对南宋的萎靡不振。
（2）刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾对比：提出历史的经验教训，指出今日应有的做法
（3）四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神雅社鼓”对比：抒发忧国伤时的感慨：
（这些对比使词义更加丰富曲折，感情更加委婉强烈，形象更加鲜明生动）
五、拓展延伸
《念奴·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》都是借咏怀历史抒发感情，讨论这两首词的异同。
（此题设计，不仅要让学生了解两首词内容的异同，还要领会苏辛这两位豪放派代表词人风格上的异同）
1、相同点：结构上均为“地点+怀古”
意境上均为雄浑壮阔
主旨上均为把古喻今
2、不同点：
（1）《念奴娇·赤壁怀古》上阕中，用“千古风流人物”、“三国周郎赤壁”和“一时多少豪杰”从景中逐层托出人物，为下阕的议论作好铺垫；《永遇乐京口北固亭怀古》上阕写景中就含有议论，下阕议论之中也有写景的地方。
（2）议论涉及的问题不同，深度不同。苏轼词作纵横决荡，议论能上以形而上的层面，思索宇宙人生的终极意义；辛弃疾的词作扣紧现实，借咏史谈自己的战略见解，表现自己的爱国情怀。
（3）苏词多铺叙显得开阔明朗，旷达乐观；辛词用事多，层层转折，显得隐晦。
[教学目的]
1 了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生入梦”的思想情绪。
２理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。
3了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。
[难点重点分析]
1 怎样正确理解《赤壁怀古》的思想内容？
《赤壁怀古》融写景、怀古、抒情为一体，从描绘古战场的雄奇景色入手，赞一代儒将周瑜的丰功伟绩，抒发作者个人的贬谪失意、功业无成的感慨。结尾处“人生入梦”的感慨是作者迅速从惆怅失意中排解出来，表达苏轼特有的旷达洒脱情怀。
2 作为豪放派代表词人的苏轼在写作上有什么特色？怎样理解《赤壁怀古》的艺术特色？
苏轼以诗为词，使词的内容不再拘于传统的离愁别绪，反映较广阔的社会生活，拓宽了词的题材；使词的形式不再为规定的宫调、身律所束缚，一扫词的柔弱气息，开创了豪放词派。苏词气势雄伟，一泻千里，提高了词的意境。《赤壁怀古》是豪放派宋词的代表作，词的主旋律感情激荡，气势雄壮。全词借古抒怀，将写景、咏史、抒情容为一体，借咏史抒发作者积极入世但年已半百仍功业无成的感慨。
[教学设想]联系余秋雨的《东破突围》，引导学生理解分析鉴赏《赤壁怀古》的思想内容，采用小组合作学*，发挥学生自主合作学*的积极性，加强课文背诵，通过读课文、看注解、议特点等方法，提高学生宋词阅读鉴赏能力。
安排一教时
[教学步骤与内容]
一 导入
介绍余秋雨的《东破突围》，正是由于被贬职，苏东坡突破了小人们的包围，使他真正审视人生的真谛，从而写出了流传千古的旷世杰作《前赤壁赋》《念奴娇 赤壁怀古》。《念奴娇 赤壁怀古》历来被称为宋词豪放派的代表作，是苏轼被贬到黄州期间所写，表达了词人对古代英雄的赞美和壮志未酬的感慨。
二 指导朗读，正音，读出气势。
三研读课文，学生整体把握全词内容
1，大将东去浪淘尽，千古风流人物。
分析“大”“淘”——有气势
淘尽风流人物，解释风流人物——无数出色的人才
2 可怀人物那么多，为什单单怀念周瑜？捕捉有关描写周瑜的语句，分析周瑜形象
小组讨论
明确：小乔初嫁了——英雄
雄姿英发——有气魄
羽扇纶巾——儒将
谈笑间，樯橹灰飞烟灭——大智大勇
是个风流人物
3 作者把周瑜放在怎样的背景下来写？
明确：景色描写中——乱石 惊涛 浪花
4 这个景色有什么特点？如何描写？
明确：气势磅礴
穿空——峻伟
卷 千堆——浩大
用了比喻、夸张、拟人的手法
千堆雪比喻巨浪
5 为什么把周瑜放到这样一个景色中去？
衬托英雄气概、英雄风采，景和人相得益彰。
6 讨论：为什么单单怀周瑜？
参考：
①建功年龄
苏轼四十多岁 团练副使 虚职
周瑜二十多岁就被重用
②机遇
苏轼遗憾没有碰到这样的机会
周瑜碰到了孙权这样的明君
③赤壁之战中主要角色是周瑜
④惺惺惜惺惺 苏轼：“知音如周瑜。”
怀古的目的是为了抒发感情
7抒发什么感情？
故国神游，多情应笑我，早生华发。
笑什么——多情
多情——多愁善感
愁什么——被排挤 不得志 仕途不* 大志难以实现
感——惆怅失意
8 但文章如果仅仅停留在这个层面，就不是苏轼了。如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？
明确：人生如梦，自己一生算得了什么，在千古人物都被淘尽的大江之畔，想到的不应该仅仅是自己，而应该是千古不变的江月，就把这杯酒敬给了千古不变的江月。
应该说他能迅速从惆怅失意中解脱出来，表达了苏轼特有的旷达洒脱情怀。这真叫做人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。
四总结 归纳主旨： 全词由江带出，景、史、情浑然一体，它洋溢着一种缅怀英雄、追求功业、寄情自然的那种豪放激情，三维一体构成了一种心情，这就是词的主旨所在。
五 评价《赤壁怀古》的艺术价值，引导学生进一步体味豪放派词人苏轼词作的整体风格
（余秋雨：没有黄州被贬，一道天光就不能射向天际。）
六 拓展加深，布置课后作业
课后查阅一些资料，思考比较《水调歌头》（明月几时有）和《赤壁怀古》的异同 ，就其思想内容或艺术特色写一篇短评。
[板书设计]
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
赤壁奇景 穿 山势险峻 气势 拟人
写景
咏赤壁 拍 巨浪惊险 声音 对偶 夸张
大江气势
卷 江水汹涌 色彩 比喻
抒情
年轻得意 英俊潇洒
英雄风采
咏史
怀周瑜 儒将风度 非凡胆略
抒己感慨 人生如梦 壮志未酬
学*目标：
1、理解这首词写景、咏史、抒情相结合的写法。
2、了解豪放词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。
3、背诵全词。
学*过程：
一、文学常识
1、作者简介
苏轼(1037—1101)字，号，谥号文忠，著名文学家。宋仁宗嘉佑二年(1057)中进士。神宗时，因反对王安石的新法被贬任地方官。元佑中，旧党执政，苏轼内调，任翰林学士等职，因与司马光在政见上发生分歧，被旧党所恶，再次外调，等**重新上台，苏轼受到重重的打击。宋徽宗即位，苏轼遇赦，第二年死于常州。苏轼在文学艺术的创作上，几乎是一位全才。
散文方面，与其父、其弟并称“三苏”，同属“唐宋八大家”之列。诗歌方面，是宋代诗坛上的杰出诗人，和欧阳修、王安石、黄庭坚被誉为北宋四大诗人，和并称“苏黄”。词的创作上，扩展了词的境界，是豪放派的创始人，与南宋豪放派词人并称“苏辛”。书画方面，和蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。著有《苏东坡全集》。苏轼注重提携后人，有出其门下的“苏门四学士”：秦观、黄庭坚、晁补之和张耒。
2、写作背景
这首词是苏轼词中的代表作，写于宋神宗元丰五年（1082）七月。作者早年颇有远大的政治抱负，但在党争激烈的环境中屡遭贬谪。来黄州之前，因“乌台诗案”他曾下狱，险遭杀身之祸。但他毕竟是个旷达的人，尽管政治上失意，却从未对生活失去信心。这首诗就是他这种复杂心情的集中反映，词中抒写的是郁积在他胸中的块垒，然而格调是豪壮的，跟失意文人的同主题作品显然不同。
3、前人对东坡的词的评论
《四库全书提要东坡词提要》云：“词自晚唐、五代以来，以清切婉丽为宗，至柳永而一变，如诗家之有白居易；至轼而又一变，如诗家之有韩愈，遂开南宋辛弃疾等一派。寻源溯流，不能不为之别格，然谓之不工则不可。故今日尚与花间一派并行，而不能偏废。”《历代诗余》引晁以道云：“绍圣出，与东坡别于汴上，东坡酒醒，自歌《古阳关》，则公非不能歌，但豪放，不喜裁减，以就声律耳。试取东坡诸词歌之，曲终，觉天风海雨逼人。”
4、词牌的来历
念奴是唐天宝年间的著名歌女，音调高亢悦耳，据说唐玄宗很喜欢听她演唱，这个词牌是为了纪念她而创立的。
二、文言知识梳理，理解整首词意
1、字音
公瑾（）羽扇纶（）巾樯（）橹酹（）
2、通假字
一尊还酹江月
3、古今异义
千古风流人物
大江东去
4、特殊句式
多情应笑我
5、特殊修辞
樯橹灰飞烟灭
三、有感情的诵读全诗
作为豪放派代表词人的苏轼以诗为词，使词的内容不再拘于传统的离愁别绪，反映较广阔的社会生活，拓宽了词的题材；使词的形式不再为规定的宫调、身律所束缚，一扫词的柔弱气息，开创了豪放词派。苏词气势雄伟，一泻千里，提高了词的意境。《赤壁怀古》是豪放派宋词的代表作，词的主旋律感情激荡，气势雄壮。
四、研读课文
1、找出有关描写周瑜的诗句，诵读并分析周瑜的人物形象。
2、作者把周瑜放在怎样的背景下来写的：有哪些景物？如何描写的（手法）？这些景物有什么特点？
3、为什么把周瑜放到这样一幅景象中去写？
4、为什么单单怀周瑜？（结合作者自身状况）
5、抒发了作者什么样的情感？
五、答疑解惑
六、归纳主旨
全词由江带出，景、史、情浑然一体，洋溢着一种、、的豪放激情，三维一体构成了一种心情，这就是词的主旨所在。
七、有感情的诵读全词并背诵全词
【教学目标】
1.熟读并背诵全词。
2.理解作品中景物描写的作用及作者借古抒怀的表达方式。
3.理解作者在词中表达的思想感情。
4.感受苏词的豪放风格，培养学生面对挫折时具备博大胸怀的能力。
【教学重难点】
1.理解和掌握作品中借古抒怀的抒情方式。
2.体会品味作品中蕴含的思想感情。
【教学方法】
1.诵读法。
2.提问法。
3.讲授法。
4.合作探究法。
【教学用具】 借助多媒体完成教学。
【教学过程】
一、导入新课
课前播放《滚滚长江东逝水》。
同学们，刚才播放的应该是大家耳熟能详的一首歌曲，它是《三国演义》的片头曲，这首歌曲会让我们想到那个鼓角争鸣、充满纷争的乱世三国，那是个催生英雄的时代，如今虽世殊时异，但那些人的名字至今流传。请看下面的诗句：
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 （鞠躬尽瘁的诸葛亮）
天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋。 （驰马射虎的孙权）
酾酒临江，横槊赋诗。 （文武双全的曹操）
赤面秉赤心，骑赤兔追风，驰驱时无忘赤帝。
青灯观青史，仗青龙偃月，隐现处不愧青天。
（忠肝义胆的关羽）
每个人心中都有一个三国时期的英雄，作为苏轼，他又最欣赏谁呢？（周瑜）三国英雄如此众多，为何他偏偏对周瑜如此推崇？（板书：为何独爱周瑜？）
现在，就让我们放声朗读全词，在其中寻找答案吧。
二、朗读全词。
1.教师范背。
2.全班齐读，并思考：这首词的基本感情基调是怎样的呢？（豪放）
好，这就是我们对这首词的初步感知了，而苏轼如何体现出这种豪放的呢？我们后文见分晓。（板书:如何体现豪放精神？）
三、分析题目。
“念奴娇”是本词的词牌名，其调高亢，念奴是唐代一个很著名的歌妓，调因此而得名。
“赤壁怀古”是这首词的题目，告诉我们的主要信息是：苏东坡在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，缅怀古人。（板书：写景怀人）
那么，苏轼是如何安排这两块内容的，我们接着往下看。
四、写景片段分析。
1.学生齐读本词的上阕。
2.提问：上阕描写赤壁景色的句子是什么？体现了赤壁的什么特点？
讨论后明确：
1、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”；
2、雄伟壮观。（意思接*即可）
3、我们虽不能亲眼目睹赤壁的壮观景象，但从作者字里行间可以感受它的雄奇，这完全归功于作者高超的写作艺术，试就以上面三句为例分析。
学生讨论后明确：用词：“穿”、“拍”、“卷”；手法：夸张、拟人、比喻。
“穿”字写出山石直插云霄的高峻;“拍”字写出波涛撞击岩石发出的声响；“卷”字则写出波涛起浪后的汹涌澎湃。
4.试分析此段景描写的作用。
明确：渲染气氛，为下文英雄人物周瑜的出场蓄势。
研讲：滚滚东去的长江水汹涌澎湃，然后镜头慢慢前移，我们会依次看到散乱高耸的山石直冲云霄，汹涌的骇浪猛烈的撞击着江岸，滔滔江流卷起千万堆似雪的波浪。如果在这样的镜头中在配上诗朗诵，那就是“大江东去”、“乱石穿空”、“惊涛拍岸”、“卷起千堆雪” ，而这就是我们的赤壁古战场，我们的“如画江山”。
五、人物形象分析
同学们，我们的舞台布置已然完毕，背景就是这如画的江山，当追光灯亮起，照在哪里啊？（豪杰。最终聚焦在周瑜的身上，此时，主人公出场。）
这个周瑜怎么样啊，请同学们读有关周瑜的部分“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。
1.称呼：公瑾。称字表示尊敬。
2.婚姻状况：小乔初嫁了。思考：为何不是出嫁？作用何在？
要点：年轻有为；衬托手法，美女配英雄；周瑜同孙权的亲戚关系也是其成功的重要条件。
3.相貌打扮：雄姿英发，羽扇纶巾。
总结; 威武英俊、风度翩翩，儒将风采（当时比较时髦的装扮）。
4.作战能力：谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
点拨：以少对多，却能如此淡定，更显其英雄本色。
通过以上分析，我们可以看出，“遥想”以下几句塑造出一位春风得意、威武英俊、意气风发的青年将领的形象。
六、苏轼内心活动。
“青山依旧在，几度夕阳红”，江山依旧，可人事全非。赤壁是周瑜建功立业的地方，却是作者被贬之后游历的去处，面对这样的周瑜，面对如此的功业，他心里是有个比较的，且看下图：
周瑜苏轼
年龄： 刚过而立 年*半百
生活： 幸福美满 屡遭不幸
外貌： 英俊儒雅 早生华发
际遇： 功成名就 壮志未酬
我们所认识的苏轼是何许人也？他很有才华，散文方面很有造诣，是“唐宋八大家”之一，开创宋代豪放词风，与辛弃疾同为豪放派的代表，擅长书画，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。可他的仕途却极为坎坷，“乌台诗案”不仅使他官场受挫，更险遭杀头之祸，于是他是带着一身的疲惫，满心的伤痕，来到黄州这个荒凉的小镇，想到自己年*半百却不能同周瑜一样建立功勋，可以说壮志未酬，但他还是渴望建立功业，这正是他仰慕周瑜的地方，也难怪他发出“多情应笑我，早生华发”这样的感慨了。
七、合作探究：“人生如梦，一尊还酹江月”体现是积极还是消极的情感？（解决词中体现的豪放精神）
明确：苏轼此时已经47岁了，他被贬到黄州，游览赤壁美景，如画江山，再想想人家周瑜，在三十四岁的时候，就已经名垂青史，已经立下赫赫战功。而自己虽然不失优秀，可年华老大，功业少成，还可能如周瑜那样吗？想到这，苍凉、消沉之情是难免的，肯定有一种深深的失落感。但是苏轼毕竟是苏轼，他并没有真正消沉，他又特别想得开，苏轼可能在想，如画的江山，儒雅的英雄，多情的美人，还有流传千古功业，即使周瑜这样的风流人物不也是被“浪淘尽”了吗？人生就如梦境一般，何必过于执着呢？不如意事常有，所以他特别洒脱，放得下，才能拿得起，看得开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮，因为同他们为伴，才是永恒。（忆《赤壁赋》）这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观豁达态度。
总结：此句反应了作者理想与现实的矛盾，在言辞中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈情怀。
八、高考延伸。
提问：全词表达了作者怎样的情感？
——宽容的高二作文 (菁华3篇)
古人云：“君子和而不同，小人同而不合。”中华民族自古以来都拥有着一种高境界的民族精神，它具有鲜明的包容性，即求同存异，兼容并蓄。
诗人说：“白的花胜似绿的叶，浓的酒不如淡的茶。”的确，生活中有人偏爱白花淡茶般的素雅，不喜欢绿叶浓酒式的热烈；其实，也有人偏爱浓酒绿叶般的浓重
，不喜欢白花淡茶般的清淡。世界是多样的，是复杂的，是丰富的。每个人都有自己与众不同的人生，而恰恰是不同的性格决定了不同的人生。
其实，不管是喜欢白花淡茶般的素雅，还是偏爱绿叶浓酒式的热烈，这些都不足以评价一个人的品味以及品格。之所以造成这种观点的差异，不外乎是所处的地理
环境不同、风俗*惯不同，所生活的文化环境不同所造成的。世界因不同而精彩，我们要包容世界的不同之处，体验百味人生。
生活中，因为有一批性格素雅的人，从而少了一些喧嚣与纠纷；因为有一批性格热情的人，从而多了一些欢笑与热闹。二者相辅相成，缺一不可。在盛世，性格热
烈的人，成为了时代的弄潮儿，推动了社会的发展，引领了时代的进步；在乱世，性格素雅的人，成为了治理社会的一剂良药，他们与世不争，恬静淡然，使生活
*静了下来。二者在历史的历程中起着同样重要的作用，不分上下。
古时文武百官，一文一武，相互牵制，相互调和。人的性格也一样，世界上因为有素雅、热烈两种不同性格，从而使社会得到*稳地发展。因此，社会需要我们包
容，处理好两种性格之间的关系，这就要求我们求同存异，兼容并蓄。
求同存异，使我们可以和不同性格的人和谐相处，共同进步，相互促进；兼容并蓄，使我们可以吸取百家之长，取长补短，向不同性格的人学*他的优秀之处。这
对于我们青年来说尤为重要，这样，我们才能成为时代的引领者、开拓者和弄潮儿。
宽容是人类的一种美德，是一种修养，是一种智慧。它让我们彼此间拥有了感情，拥有了信任。让人与人之间，民族与民族之间，国家与国家之间和*共处。而多一点宽容我们将会拥有更多的爱与和*，恩怨也会减少。
“忍一时风*浪静，退一步海阔天空”，“宰相肚里能撑船”等谚语，说的就是宽容。宽容是一种度量，亦是化解恩怨的良药，假如我们每个人都有一颗宽容的心，我们周围将会充满更多的爱。
宽容，使人们受到尊敬与爱戴。有一次，**去理发，理发期间*咳嗽了一下，而理发师因不知如此变故，不小心将*的脸给划破了，正当理发师不知所措时，*却说：“这不怪你，怪我自己，是我事先没跟你说我会咳嗽。”正因为*的宽容，所以人们才会敬爱他，才会流芳百世。
宽容，使将相之和流芳百世。廉颇是赵国战功赫然的大将，他看到出身低下的蔺相如因出使秦国不辱使命而受到赵王的器重，并封为上急卿，位居自己之上，觉得很不舒服，并扬言碰到蔺相如一定要数落他，还公开说蔺相如的坏话。蔺相如对此一忍再忍。这使廉颇感到自己的错误，就光着膀子，背着荆条，到蔺相如府上去请罪，向蔺相如道歉说：“鄙贱之人，不知将军宽大至此也!”正因为蔺相如的宽容，才有了负荆请罪这个成语。
宽容，使邻里之间更加和睦。清朝宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎家同在安徽，两家为争夺三尺地盖房子而争论不休。于是张老夫人书写家信问张宰相如何去解决此事。张宰相往家写信道“千里家书只为墙，再让三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张老夫人看后明白了，于是让出三尺。而叶家见张家不再争夺反倒让出三尺，深感惭愧，于是也让出三尺。这就是著名的六尺巷。
生活中像这样的例子有很多，它无时无刻不向人们诠释着宽容的含义，告诫人们多一点宽容。而我们的生活因宽容而美丽，时间也因宽容而变的多姿多彩。而我们每一个人都应多一点宽容，少一点争执;多一点宽容，少一点嫉妒;多一点宽容，少一点仇恨;多一点宽容，少一份霸道。如此我们的生活将更加美好，人们之间的恩恩怨怨也会减少，人生道路上将是一路的掌声与一双双友谊的手。
大海因为宽容，而变得浩瀚无边;天空因为宽容，云彩绵绵而美丽动人;山峰因为宽容，汇集细土尘沙而巍峨耸立;人---应该学会宽容，才能放出异彩。
宽容是一种豁达，也是一种理解、一种尊重、一种激励，更是大智慧的象征、强者的表现，宽容是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。
战国时，楚王宴请臣下，灯忽灭，一醉酒将军拉扯楚王妃子的衣服，妃子扯下将军的.帽缨，要求楚王追查，楚王为了保护将军的面子，下令所有的人在黑暗中扯掉自己的帽缨，然后才重新点灯，继续宴会。后来，这位被宽容了的将军以超常的勇武为楚国征战沙场。
学会宽容，就要原谅一个人的小过失、小错误，你可以快乐地宽容对方，但对于大过失、大错误，就要考虑清楚，宽容并非包庇、隐瞒、而是帮助。
宽容是一种美，当你做到了，你就是美的化身，一个人能否以宽容的心对待周围的一切，是一种素质和修养的体现，大多数人都希望得到别人的宽容和谅解，可是自己却做不到这一点，因为总是把别人的缺点和错误看成烦恼与怨恨，常言道：‘世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。’如果人人都有这样宽阔的胸怀，人类就会多一份理解、多一份善美、多一份珍重，生活的酸甜苦辣也将化作五彩的乐章。
宽容，能化解人与人之间的恩怨;宽容，能使事业发达;宽容，能使国家繁荣昌盛;让我们学会宽容，让民族、让国家更加兴旺发达吧。
——快乐的春节高二作文 (菁华3篇)
在噼里啪啦的爆竹声和一个个凌空绽放的烟花照耀下，迎来了*人民最盛大的'传统节日——春节。春节是个团圆、吉祥、快乐的节日，每家每户喜气洋洋，朝气蓬勃，喜悦的心情写在每个人的脸上。
我们*惯把春节叫做过年，那年是怎么由来的呢？听爷爷说：“很久很久以前，有一种怪兽叫做年，每到腊月三十晚上，它就出来掠食伤人。人们知道年怕响、怕火、怕红，所以到了腊月三十这一天，人们就在家门口贴红色的春联，放鞭炮，把年吓走，这就是年的由来。”每到春节我们还要辞旧迎新，以此表示万象更新、生机勃勃的新面貌。
大年三十，妈妈一大早就开始在厨房忙活，精心为年夜饭做着准备。爸爸也没闲着，撸起袖子把家里的玻璃擦得晶亮。爷爷就一个劲的在楼下转悠，迎接大伯早点回家。我就完全是个吃货，把妈妈买的年货通通尝了个遍。下午爸爸叫我和他一起贴春联，我们在大门中央贴了一个大大的福字，大门两边贴上了喜庆的春联，上联是“花开富贵财源广”，下联是“竹报*安福寿多”，横批“吉星高照”。我们很快就贴好了春联，看着自己的劳动成果我非常开心。
晚上妈妈把丰盛的年夜饭摆满一桌，有鸡、有鱼、有肉。我们全家围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实难以言语。既是享受满桌的佳肴盛宴，也是享受那份欢乐的气氛。吃完了年夜饭，我们围坐在电视机前，一边品尝瓜果，一边欣赏春节联欢晚会，盼望着新年的钟声快快敲响。今年是我的本命年，爸爸妈妈陪我一起守岁，当新年的钟声敲响的那时，整个城市的上空，爆竹声震响天宇，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户，一阵阵爆竹声接连不断，噼里啪啦的，热闹非凡。
大年初一，早上一起床我就收到了爸爸妈妈和爷爷的大红包，吃完饺子穿上新衣服，我和爸爸出去拜年。走在路上，大家见面的第一句话就是：“过年好，新年快乐！”我发现每一个人的脸上都洋溢着兴奋的笑容，那种喜悦真可谓是不言而喻。
大年初二，家家户户都开始走亲访友啦！爸爸和妈妈带我去了姥姥家。姥姥家在农村，那里过年特别热闹，家家门口高高地挂着大红灯笼，门上贴着鲜艳的春联，喜庆的大福字，还有此起彼伏的鞭炮声。我和弟弟一起玩擦炮，放烟花别提有多嗨了。
我喜欢过春节，它能让远在千里的家人一起团聚，它能让年迈的爷爷和外公外婆笑逐颜开，它能让我们一家人快乐无限。
“财神到！财神到！财神到我家大门口……”伴随着喜庆的“财神到”，没错，春节到了！放鞭炮、吃团圆饭、拜年、贴对联，热闹非凡！当然，对于我这个“顶级吃货”来说，对重要的还是大年三十晚上的重头戏——惊喜饺子。
主厨共包了六个惊喜饺子，六六大顺嘛！惊喜NO.1糖饺子（喻意：会在新的一年甜甜蜜蜜。）；惊喜NO.2红枣饺子（喻意：会在新一年里早早地交到好运。）；惊喜NO.3硬币饺子（喻意：会在新的一年财源滚滚。）于是，一场恶战，蓄势待发……
外婆不愧是主厨，三下五除二，就包好了一大摞的饺子。只见饺子们如顽皮的孩童一个个“溜”进了锅，“溅”起了一个个小水花，连进了锅也不安分，耍起了赖，打起了滚。我一直”恶狠狠”地盯着，它们便一个个害怕“潜”入锅底，我看着如同孩子一般，做错了事，还知道“躲”的饺子被逗笑了，见我笑了，饺子们又各个浮了起来……“饺子熟……”外公还没说完，我便拿着筷子，不管三七二十一，随便夹了一个就吃了。显而易见，不但没吃到惊喜饺子，还烫到了舌头，应了那句老话“心急吃不了惊喜饺子”，“哎～弄巧成拙，还赔了舌头……”
大战开始了！经过上次的不良之策，我开始拿着筷子斟酌起来，忽然，我看到有一个饺子似乎貌似不是一般的大，肯定“内藏玄机。接着，便向他伸出了“魔爪”。谁知，半路杀出个程咬金——老爸（谁让他姓程！）哎～没办法，不是兄弟不争气，只怪敌人太狡猾。哼，大丈夫能屈能伸！正当我要解开另一位饺子小姐的神秘面纱时，只听“哎呦”一声，原来是老爸吃到了硬币饺子，不过牙齿……哼，谁叫他刚才抢了我的饺子！那边，老妈也吃到了一个红枣饺子！不过，风水轮流转，心情苦苦的我，被一丝甜蜜所覆盖，没错，我吃到了糖饺子，幸福来得太突然了啦……
只见一盘又一盘的饺子被消灭，战绩也慢慢出来了。老妈吃得到两个红枣的饺子，老爸吃到了一个硬币饺子，我吃到了一个糖饺子和一个硬币饺子。2+1+2=5也就是说……还有一个惊喜饺子！这时外婆有端着一盘饺子进来了：“还有哦！”我看了看我们的肚子，“不要啊！真的吃不下了！”“哈哈哈……”
“师傅，年味不够了，怎么办？”“那就夺饺子，闹新年，再加一点呗！”
春节，是农历的岁首，也是*最盛大、最热闹、最重要的一个独有的古老传统节日。
宋代诗人王安石在《元日》中写道：“爆竹声中一岁除，春风送暧入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”按照我国的传统*俗，春节这天，家家户户除了燃放“噼哩啪啦，噼哩啪啦”的烟花爆竹，使得空气中除了节味儿，就是年味儿；城乡百姓还要家家户户披红挂绿，贴上新的春联，以示辞旧迎新，迎来甜甜美美的新春佳节。
这不，今天我也动手贴起了春联。以前，对联都是爸爸贴，可今年爸爸却把贴对联的任务交给了我。我拿过来一看，一张写着：事事如意大吉祥；另一张是：家家顺心永安康；横批：四季兴隆。天啊，我连哪一句是上联都不知道，怎么贴呀？爸爸说：“古诗绝句的第三、四句是对偶句，讲究*仄对仗，第三句最末一字是仄声，第四句最末一字是*声。对联也一样，上联末字是仄声，下联末字是*声，按这个规律去贴就不会错。”
“哦，我明白了”。原来春联的正确顺序是：上联是事事如意大吉祥；下联是家家顺心永安康；横批：四季兴隆。
知道了对联的顺序，就开始贴春联了。我先把胶水均匀地抹在对联反面，然后贴在墙上，两边都要一样高。最后贴横批。贴好后我问爸爸：“贴的怎样？”爸爸说：“不错！以后过年贴对联的任务就交给你了。”
贴完对联我就缠着爸爸去院里看烟花。这里烟花的花样可不少。你瞧，圆形的、流星形的、瀑布形的……五花八门的烟花在天空争先恐后地显示着自己的“舞姿”，好像要告诉大家自己才是最美的。它们有的好像娇媚的牵牛花；有的好像绚丽的菊花美丽极了……
我看得入了迷，眼睛都不眨一下。我心想：“多美丽的烟花啊！像从天上下凡的仙女，如此明艳动人！”每次烟花炸开，我除了鼓掌，就是大声叫好。引得一旁的观众不时地对我侧目。而我竟全然忘记了自己应该是个很矜持的小姑娘，简直开心到了极点。
其实此刻开心的不仅是我。有小一点的孩子，都骑在了爸爸妈妈的头上观看；年轻的，更是看得忘乎所以，甚至大喊大叫；年纪大的，也仿佛重新回到了童年，边看边给身边的人讲解讲解；更有一位老者，虽然拄着拐棍却始终像小孩子似的仰着头乐得合不拢嘴……
这个春节，我不仅欣赏到了许多各式各样的漂亮烟花，还让我从中学到了贴春联的知识。这个春节我过得非常快乐。
——感悟成长的高二作文 (菁华3篇)
眼泪都是我的体会，成长的滋味。——题记
悄悄地，眼泪无声无息划过脸颊。又一次哭了，数不清自我这是第几次落泪了。每一次的哭泣，感觉泪都在敲打自我的心灵，眼泪见证了我的成长。
有人说：“每个人心中都住着一个泪王子。”王子，是童年最完美的向往。那时候的我只明白，若能够，长大后必须要过着幸福的王子公主的生活，不为什么。只是因为每一本童话描绘王子公主时，都会运用得上“幸福”二字。还记得，有一次看到一本童话，结局写到“不幸的是，最终王子身患恶疾，丢下了公主从此与世长辞……”看完后，就开始嚎啕大哭起来。眼泪划过脸颊，打落在童话书上，在我成长过程中烙下了一个烙印。它告诉我童年时期的我曾那么纯真，为了那心中完美的结局儿落下了那宝石般的泪珠。此刻想起来，那时的泪水就应是甜的。
“物事人非事事休，欲语泪先流。”完美的青年时光，被那遥不可及的梦想填满了。没有时光再看童话，没有时光感伤童话，有的只是不断在纸上挥霍着我的时光、追寻着我的梦想。那泪水只会滴落在那布满红叉叉的试卷上，只会为我那努力后得到的结果添上最好的诠释。那泪水是苦的，每一滴都包含了我走在学*长廊上洒下的汗水，每一滴都见证了我一步步的成长。流淌在心上，滴落在纸上，在心中结成一道道的疤。每一道的疤都在提醒我脚踏实地的走下去……
成年、老年，我还没有品尝过其中的滋味，相信未来会用泪水谱写新的乐章……
眼泪见证我的成长，它是我逐渐坚强的见证，它不是懦弱的象征，我更愿意为它贴上“成熟”的标签。纷乱世界的不了解，喧闹人群中的孤独，眼泪是我成长的回忆录。“乡泪客中尽，孤帆天际看”孟浩然应对乡愁，放下了“男儿有泪不轻弹”的界限;“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”壮志未酬的范仲淹也不禁落下了那无奈的眼泪;“感时花溅泪，恨别鸟惊心”杜甫应对国破家亡也不禁发出如此感叹……可见，眼泪是情感最好的诠释。别说我太不坚强，只懂得躲在角落里哭泣。若没有眼泪永远陪伴在我身边，听我低声诉说着成长的经历，命令我坚强地走下去，那我成长的历程就不至于让我如此的难忘。
眼泪，见证我的成长，为我每一次的跌倒、每一次的孤独、每一次的感动，都添上最完美的脚注。未来，我只明白：我要在每次哭泣后，擦干眼泪，勇往直前!
像一滴露珠，折射太阳的光芒，拥有水滴石穿的意志;如一颗种子，茁壮成长，汲取营养，期盼着破土而出的那一天;
同一个花骨朵，随风摇曳，含苞待放，盼望着绽放美丽的花瓣的那一天;似一株小草，期待出人头地的那一天……因为有你的陪伴，我从未迷茫。
八岁时，阳光明媚的早晨像一层薄薄的纱，我忐忑不安地看着比我人高比我人壮的`自行车，你将它降到最低，并轻声对我说‘不要怕，勇敢上去吧。
我当时很慌，很害怕，我小心翼翼的坐上去，背后传来一声温柔的话‘放心，我在你后面保护你，有一股暖流流入我心。因为有你的陪伴，我有了奋斗下去的决心。
十岁时，在一场考试中，我考试失利，蔚蓝的天空本应是美好的心情，但我却有一丝丝的不安，当时的我特别的害怕，害怕你会因此而打骂我。我提心吊胆的回到家中，我不敢直视你的纯净如水的眼睛，唯恐你的眼里有一丝丝的怒气，但我突然发现我并不了解你，你的纯净如水的双眼依然纯净，没有一丝的波澜，你只是用那略微深邃的目光看着我，望着我，说‘这并没有什么，下次，我相信你能成功的，尽力就好。’我泪光泛滥。因为有你的陪伴，使我在学*上勇攀高峰。
初中时，在学*的道路上，学业越来越繁重，功课也越来越重，我每天都做作业做到很晚，但你却一直陪我到很晚，我在学中时，你害怕打扰我，你拿着书在我房间里静静地坐着，我知道，你其并没有看书，你只是静静地看着我，虽然你识不到太多的字，但你却去不厌其烦的陪着我，每次我做完作业，你都在黑夜中为我收拾狼藉，每次醒来，都是一个新的。渐渐地，你来到我旁边，经看起了我的书，笔记，原来你是想帮助我，所以在私下你努力做。我很感谢你的帮助，让我有了安全感。
现在，你似乎比以前更为通情达理了，甚至我有时都害怕，害怕有一天你变。进入高中的第一次考试，我考砸了，我有一丝的害怕，但你并没有，你只是笑笑，没有什么多余的表情，也许是我的明智救了我，我提前就说过我考的不会太好……其实你是爱我的，你生病了都不忘来看我，你一来看见我就告诉我你在我离开后是怎样怎样的睡不着，你很是担心我，想念我。我突然好后悔，我没有好好的陪你。珍惜当下，岁月无情。
如同一根蜡烛带给我光明，这光明将我心中的污浊统统刺破，迎来一个新的世界，将我的智慧点燃，打开我的新的人生殿堂。
每一个人都在不断成长，成长的道路不会一帆风顺，可能会杂草丛生，荆棘密布，但只要我们勇往直前，奋勇前进，勇敢迈出第一步，那么成功就会不断向你招手。
在学*中，我们总会遇到各种难题。语文的生词难字不认识，数学题不会解，英语单词记不住，作文不知从何下手，仿佛有千难万险挡在我们面前。你想绕开它，但他总是挥之不去。你想躲避，但他不时出现在你的面前。这时你该怎么办，是放弃，是躲开，还是勇敢面对。不同的选择，可能会产生不同的结果。
记得四年级时的一次期中考试，我就尝到了败走麦城的滋味。在语文考试前，我劲头十足，信心满满，已做好了战斗准备。可是没料到这次语文考试题非常难，我们班考得都不好。在发卷纸时，看到旁边的同学成绩都不高，我心里暗自打鼓。但转念一想，凭我*时的水*，还不至于差得很远。可最终的成绩却偏偏和我过意不去，居然考了62分。这可以说是我上小学以来最差的一次。不，不可能。对我这个优等生来说，这个成绩太不可思议了，绝对不可能。我始终否认着，心里很不是滋味。尽管早有预感，但没想到会这么差，我的心仿佛一下子从天上掉到了地下，掉进了万丈深渊。这次沉重的打击，使我一蹶不振。后来在老师和父母的帮助下，我认真反思，总结经验教训，很快从困境中走了出来。这次失利，使我学会了如何去面对困难，面对挫折，也使我更加坚强，更加增强了面对困难的勇气和决心。我坚信，也许现在我只是一棵没有发芽的种子，但通过坚持不懈地努力，终有一天我会开花结果，长成参天大树。我就这样鼓励着自己，在五年级期末考试中，数学、英语都考了100分，语文也考了92分，远远超过了其他同学。面对成绩，我没有骄傲，而是暗暗给自己定了一个更高目标，希望通过自己的努力，在小考中取得更好的成绩，创造新的奇迹。
成长的过程中就是这样，有欢笑也有泪水，有失败也有成功。当成功时不骄傲，不自满，因为成绩只能代表过去；当失败时不气馁，不放弃，因为失败是成功之母；面对困难时不自卑，不懈怠，始终充满战胜困难的信心和决心。正如*所说的，谦虚使人进步，骄傲使人落后。我要时刻铭记这句话，因为这是成功的秘诀。
成长是一个游戏，是一个迷宫，你不知道前面的路会遇到什么，是机遇，还是困难，是成功，还是失败。但不管怎样，只要我们有“过五关，斩六将”的决心，扫除各种困难，就能不断取得成功。只要我们充满自信，坚持不懈，解决前进道路上的各种难题，就能顺利到达成功的彼岸。
成长道路艰辛，成功来之不易。只有不断勇敢面对，坚持不懈努力，才能攀上胜利之巅，才能到达成功彼岸。
——我的青春高二作文 (菁华3篇)
生活是如此美好，我们没有理由不快乐。我们可以不去追求所谓的成功，但一定要去追求人生的快乐，而一个拥有快乐心情的人，从某个角度说他的人生就是成功的。
快乐是一段心路历程，是一种心领神会的感觉。大多数人不是缺少快乐，而是快乐就在我们身边却未被发现。我们一心想着去追寻那天边的水晶，却将快乐的宝石遗落在路上。
跟我走吧，现在就出发，梦已经醒来，心不再害怕。让我们一起去寻找那快乐的渡口，撑一根长篙，向快乐的更快乐处漫溯。
下面给大家讲一个《乐观者》的故事吧!我想大家在看过这个小故事后，应该会有一些各自的心得。
“假如你正在行走，突然掉进一个泥坑，出来后你成了一个脏兮兮的泥人，你还会快乐吗?”有人问乐观者。
“当然，我会高兴地想，幸亏掉进的是一个泥坑，而不是无底洞。”乐观者回答。
“假如你正在打瞌睡时，忽然来了一个人，在你面前用非常难听的嗓音唱歌，你还会高兴吗?”
“当然，我回高兴地想，幸亏在这里嚎叫的是一个人，而不是一匹狼。”乐观者回答。
“假如你被人莫名其妙地打了一顿，你还会高兴吗?”这人再问。
“当然，我会高兴地想，幸亏我只是被打了一顿，而并没有被他们杀害。”乐观者回答。
“假如你马上就要失去生命，你还会快乐吗?”这人最后问。
“当然，我会高兴地想，我终于高高兴兴地走完了人生之路，请让我随死神，快乐乐地去参加另一个宴会吧。”乐观者还是乐观地回答。
故事讲完了，我相信你一定知道了“乐观者是怎样‘炼’成的”了吧!退一步海阔天空，快乐不请自来。如果我们在任何时刻都能看到事物积极的一面，哪里会有烦恼呢?记住另我们快乐的事，那么快乐就会一直伴在我们身边。
我们走吧，与青春携手，带着体验，一年又一年。让我们把每个日子过的寻常又不凡，让飞扬的快乐心情牵动微风中摇曳着翅膀的青春!
流云在天边，行囊在眼前，有一条通往快乐的路无边又无沿。路上绿草茵茵，有青春做伴;远方黄沙滚滚，同成熟相连。
走吧，不要再留恋过去，青春中同样拥有快乐。因为快乐已走进了我的青春，你要不要试一试?
“当花瓣离开花朵，暗香，残留……”一首《暗香》透着淡淡的香气，像那个人，在我的青春里散发着清甜的香气。
她，是我前几年在小区里刚认识的新朋友，是一个阳光，开朗，活力四射的女孩，她是一个像刚绽放的花朵一样，迷人，贴心，在那个繁花盛开的夏天，悄悄走进我的生活。
她家楼下有一片茂盛的地雷花，每到夏来便会成群成片的开放，粉的，黄的，白的，色彩斑斓。她告诉我，这是她自己种的，就是从其他树枝上摘下种子，一颗一颗种在这片土地里，就像种下梦想，等着她们静静绽放。我感叹她的勤劳与执着，便和她一起照料那片花，穿梭在花香中。
暑假在照料花中一点点结束，开学的第一次月考如约而至。正如我的意料，成绩并不理想，初四学*的压力铺天盖地向我涌来，我开始变得紧张，焦虑，惆怅，一连几周都没有找她，没有照料花。周末她叫我去看花，我万般无奈的下楼，提不起精神来。看到她家楼下的花还是那样绚丽夺目，不用问也知是她的功劳，一时的内疚，后悔，*几天的失望涌上心头，我蹲在地上十分想哭。“嘿!干什么呢?”突然闻到一阵似有似无的花香，抬头发现她举着一大捧盛开的地雷花，“多好看呀!”“嗯”我应着，“这就像我的梦想，在我的精心照料下就会有收获，它们的花期结束了，夏天就要结束了，把种子摘下吧，再种下一次盛开的花”。地雷花在她的手中随风摇曳，透着若有若无清甜的香气，她的话似乎带上了花香，一直飘进我的脑海，我一下子有了动力。我们摘下种子，放到土地里。一颗颗小小的黑种子，带着残留的花香，就像我们那些卑微而渺小的梦想，带着我们的期望，我们的憧憬，埋在那片叫青春的土地里，她像一位花匠，教我怎样经营照料这片土地，才能换来繁花似锦，绚丽夺目。她在花海里穿梭带着香气，我的梦想也在花海里埋藏，带着那阵幽香走进我的青春。
每当我看到那片地雷花，闻到熟悉的芳香，就会想起那个女孩，那个带着花香。像花一样绽放的女孩，还有她种下的梦想，带着淡淡的幽香，走进我的青春。
点点的欢笑，淡淡的忧伤，飞扬的青春，用歌声唱响十六岁的灼热年华，我的青春，我做主。点点的欢笑，淡淡的忧伤，飞扬的青春，用歌声唱响十四岁的灼热年华，我的青春，我做主。——题记
懵懂的岁月已悄然逝去，纯真无邪已定格在过去，我们的青春如霓虹灯般绚烂，却逃不过那繁华背后的落寞，从懂得什么是微笑背后的忧伤那一刻起，我们便踏上那条名叫“青春”的未知路。
没有期待中的那份惊喜，没有童话中可以让灰姑娘变成公主的水晶鞋，没有那可以接受无数鲜花与掌声的舞台。我们*凡如旧，我们有的，只是那颗火焰般热情洋溢的心。不是不想活得潇洒自在，不是不想叛逆、放任，不是不想不顾一切疯狂地追寻，只是在梦想与现实交锋的那一瞬间，我看到了它们的差距，我明白了我还没有取得那通向自由的通行证，于是，我选择了现实，毕竟我更趋向于现实的温暖。而那绚烂的梦想也会永不凋谢，永远珍藏在我们的回忆里，那是一个属于洒脱青春的梦。
我们歌唱青春。其实，青春就是一首歌，跌宕起伏，或伤感，或欢喜，朦朦胧胧，却回味无穷。我们每个人都在很用心地诠释这首歌，谱写自己的淡淡青春。
在这十四岁的灼热年华，我们独自享受着快乐、忧愁、喜悦、寂寞。点点欢笑，淡淡忧伤，这就是青春。在这里，留下了我们微笑的瞬间，记下了我们流泪的刹那，这些就足够了，不需要刻意装点什么，这就是最真实的我们，要将青春把握在自己手中，去创造无悔的青春。
在这青春的旋律中，我们就是主角，曾经的叛逆与疯狂，曾经的辛酸与眼泪，曾经的感动与梦想，都已随风而逝，留下的是值得珍藏一生的回忆。我们都是梦想的创造者，我们抱着梦想踏入青春，带着感动度过青春，带着希望迈出青春、走向未来。
在青春的岁月里，我们张扬着个性、飞扬着思绪；在青春的岁月里，我们肆意地哭着、笑着，有着属于我们的纯真；在青春的岁月里，我们留下了永恒的美好回忆。每个人都有自己的十四岁，虽然内容不尽相同，但意义是一样的：可歌可泣的纯真年华。我们歌唱着青春，歌唱着生活，歌唱着那并不完美却绚烂多彩的年华。
不需要掩饰，不需要躲避，我的青春我做主，在这五彩的世界里，我们用那心灵的歌声唱响了属于我们的飞扬青春。我的青春我做主！
——故乡的高二作文 (菁华3篇)
东风徐徐地吹来，吹绿了大树枝头的嫩叶嫩芽；吹艳了羊肠小道旁星星点点的野花；吹皱了蓝天下一池碧水。春天又到了，“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。
看着这铺天盖地的春景，我不禁附入了回忆的旋涡。
也是在春天，那时的我因为一时兴起养起了蚕。可是无奈没有桑叶，于是拉着妈妈满大街找桑叶。诺大的城市几乎被我们翻了个遍，却连半片桑叶都没能见到。于是，一个空闲的周末，母亲带我回老家去摘桑叶。
桑树森在一排房子后面，那绿，绿得让人心醉。妈妈开始摘桑叶，她就像抚摸刚满月的婴儿那样轻柔，小心地抚摸住桑枝，轻轻地采下一片叶子，然后轻轻放进袋中，像把婴儿放进摇篮中，慈爱的目光饱含了无限的深情。这时，我就站在桑枝丛下，上边层层绿叶，遮住了蓝天，我便依偎在这绿色的怀抱中。对于当时的我来说，春天的桑树最特别的地方在于我可以随意享用紫红的桑葚，那酸甜的味道如母爱般让人回味无穷。
桑叶的绿不浓不淡，让人赏心悦目。新生嫩叶呈淡黄色，特别柔和，尤其在雨过天晴后。交错的树枝更有生气，桑叶上的雨露使绿色更娇艳俗滴了，嫩绿的桑叶无时无刻不在感受着摇篮对它的呵护，该是很幸福了。
桑树为什么会有如此强大的生命力呢？
桑叶下面是参差低矮的树枝和母亲差不多高，它们都像劳累的人一样弯着腰，但枝头却依然向上努力伸展着。这些纤细的小枝显然有点凌乱，但它却托起了每片绿叶，自己付出了青春。桑枝下是低矮的主干，干裂多皱的树皮像冬天时母亲的手。为了撑起绿叶，它奉献了一切，它闪耀着母性的光辉，多像我的母亲！
摘下一片叶，你会发现流下乳白色的汁液，像母亲的乳汁，它便用这哺育着绿叶。桑叶为这样的母亲自豪，桑树也因绿叶而充满活力。等蚕儿吃饱了香甜的桑叶吐出白丝时，便是它最大的欣慰。
古人常把故乡称作“桑梓”，提起桑树，便会想起故乡。而我，想起故乡的桑树，便会想起操劳的母亲，想起母亲采桑养蚕的情景。时光飞逝，日月轮回，我在成长，母亲在变老，可她饱含着深情的双眼却是对我的满满期望。
故乡的桑树，我的母亲呵！
我出生在广州，一直和爸爸妈妈还有奶奶一起在那生活。直到六岁那年，因为爸爸被调到湖南工作，我才回到这儿，在这个没有摩天大楼，没有地铁，没有哈根达斯的小城，开始了新的生活。听妈妈说，刚回来那会儿我特别排斥这里，因为小朋友都听不懂我说话，再加上我有一头金黄色的头发，没有小朋友愿意和我玩，甚至有人叫我妖怪，说要叫孙悟空来修理我。我又哭又闹又不肯吃东西，一个月下来瘦得只剩皮包骨，奶奶心疼地抱着我，让妈妈答应她带我回乡下。妈妈也心疼，便答应了奶奶。
奶奶是个国粹迷，有事没事总喜欢唱两句调调嗓，他的声音很好听，圆润动听，韵味十足，听院子里的长辈们说，曾经有好几个人想拜奶奶为师学艺呢！奶奶偶尔也会教我唱几段，像什么《花木兰》呀，《贞观盛世》呀，我能像模像样地唱国粹，这可都是奶奶的功劳。记忆中的乡音是奶奶韵味十足的京腔。夏天的夜晚风很舒服，奶奶会搬着她的大摇椅，拿着她的大蒲扇去院子里乘凉。而我就会帮着那把小木椅，坐在奶奶身边，听她讲天宫，讲嫦娥，讲玉兔，这些故事即使奶奶讲上一千遍一万遍，我也会不厌其烦地听，偶尔，奶奶也会和我讲一些和爷爷有关的事。
奶奶说，爷爷是个直性子的人，做事认认真真，对人诚诚恳恳，从不做违心的事或者对别人不好的事。但是爷爷有点小封建，妈妈刚怀上我的时候，爷爷就认定我是个男娃，还说非要孙子不可，我还未出生就早早的给我起了个男生的名字，可事与愿违，我是女生，倒不能说爷爷重男轻女，如果爷爷还在的话，我相信他一定会像奶奶一样疼我的。奶奶说那些关于爷爷的事情时，借着月光，总能看到她眼里微微的湿润。或许是*惯了吧，我总是会在听着故事的时候，伴着大蒲扇带来的凉风，沉沉入睡。乡音也是夏虫的歌唱，是奶奶在耳边轻声的呢喃。
艾晓波是我在奶奶家认识的第一个朋友，而我。确却是艾晓波在这个村子里唯一的朋友。艾晓波长着一张惹人喜爱的脸，五官标致，又白又干净，不像村子里的其他小孩，整天在泥地上打滚，脏兮兮的。可是，他的身份却让人避而远之，“抢劫犯的儿子”六个大字压在小小的艾晓波的身上，压得他喘不过起来。我看见艾晓波被一群比他高出一个脑袋的男生围着，承受着咒骂和侮辱，也不知道当时自己哪来的胆，捡起地上棱角分明的石子毫不犹豫地扔向了人群，发了疯似的喊着甚至不知道他们是否能听懂的“广东话，普通话，祁阳话”的综合版，也许是被我吓到了吧，人群居然散了。
那天的晚饭，奶奶为我和艾晓波煮了海带炖排骨，还让艾晓波带了些回去给他爷爷吃，他回家的时候问我：“右右，我们是朋友吧？”我忘不了和艾晓波聊天时，他耐心理解我所说的每一句话的样子，我忘不了，艾小波拉着我在晚稻田里抓泥鳅，弄得全身是泥的样子，我忘不了，艾晓波带着我在河里搬螃蟹，认真教我技巧的样子，我忘不了，艾晓波陪我在后山摘桑葚，他吃得满嘴是汁的样子，我忘不了，艾晓波唱歌给我听时，安静又认真的样子……乡音是艾晓波爱唱的《月光》。故事不会无端开始，亦不会无端结束。要念初中了，爸妈打算让把我接回城里，接受好的教育。
月光如水，倾斜在广袤的大地上，小河变成了一条银河。两双脚丫在水里晃呀晃，溅起水花，带起涟漪。艾晓波把他最喜欢的一颗月牙状的白色石头送给了我，他说：“右右，去了城里要好好念书，.”秋夜寂静，只剩下河水的低吟。离开的那一天，奶奶什么也没有说，只是坐在他的大摇椅上，戴着老花眼镜，一针一线的缝着，艾晓波站在一旁，也什么都不说，只是眼睛眨都不眨地看着我。
车启动时，我明明看见了奶奶颤抖的双手，也看见了艾晓波眼眶的微红……乡音是离别时的沉默。流年如光，时隔多年，我考上了x中，开始了我的高中生活，我又遇见了艾晓波，他开心地叫我“右右”，我又听见了艾晓波从前唱给我听的那首歌，声音清澈，余音绕梁，一字一句都在为故乡而唱。
不经意翻了几页书，目光又停留在孙犁的一句诗上：“梦中每迷还乡梦，愈知晚途念桑梓。”
手再也翻不动薄薄的书页，眼再也无法挪开。思念故乡的情绪被此勾出，如此浓烈。
究竟是什么道理呢?实在说不清楚。
我是5岁离开故乡的，大概少不更事，抑或许时常回去，倒也不觉什么。老家还是我固定的巢穴，安定的归宿。直至今年春节过后，我们举家搬迁，来到了这个远离故乡的城市，被故乡拉着的风筝伐，突然放长，风筝有些不稳了!
我是知道的，要回去一次，恐是不易的。回老家住，是不可能了。
人对故乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在意识的深处。形成不断的梦境。就如烈酒，味浓且烈。珍藏的年代越久，后劲越大。
那里的河流确已经干了，但风沙还是熟悉的;屋顶的炊烟不见了，灶下做饭的人，早已不在。老屋顶上长着很多青苔，破旧不堪。村人依旧，每逢路过都指点着说：“着家人，都到外面去了，不再回来了。”
我越来越思念我的故乡。
一位乡人来我家做客，对爸爸说：“现在村里，新房林立，果树成林，你那几间旧房留在那儿，太破，太旧，实在太不合调了。”
爸爸却回答：“不拆，也不卖，听其自然，倒了再说。”
那乡人说爸对那几间老屋感情太浓，舍不得。
我问爸：“那屋留着，能留下什么?“爸只是抚着我的头，望着故乡的方向：”那总是一个标志，证明我曾是村中的一员，人们路过那里，看到那房，就会想起我，念叨我，不然，就真的吧我忘记了。”
我知道父亲指的不是村人是否记得我们，只是希望故乡不要少了自己，自己漂泊在外，想家时，总能马上付出一个影像来。
人，总得有个根，无论贫或富，根都不会变。你是那方的人，留着那方的血。
故乡，紧紧的握住了游子远飞的筝线。
——暑假高二作文 (菁华3篇)
返回的路上，阳光依旧自熟悉的空间纷纷扬扬播撒在并不湿润的泥土上。一颗早起的向日葵缓缓地向东边挪移身体，浑身充满阳光的味道，在风中拥抱着太阳。
打开窗帘，没有了障碍的阳光像早已等候多时的客人，一点点地填满了我的房间，光亮取代了阴暗。我站在窗前，贪婪的`呼吸着阳光的味道，像仰望太阳的向日葵，拼命地汲取温暖。
谁说暑假不可以早起?晨跑便是我每天必做的功课。阳光一丝一缕地被切割出来，柔和地照着一切人、一切物。我很庆幸，能够在这阳光中清醒，在这阳光中呼吸，在这阳光中奔跑。阳光的味道，不就是幸福的味道吗?偶尔跑累了，便躺在草地上歇息一会儿，空气中夹杂着青草和泥土的味道，不断地冲击着我的神经。仰望蓝天、白云，纯净如孩提时代，自恋自己的小惬意，我在自己预设的节奏中慢下来，拿出一些时间来想想那些曾在我生命中经过的风景。我明白上帝早已将他们安排在了不同的阳光下，让我一个个、一件件去经历，然后回想，而后，再次折起，放进匣子中。我知道，这些专属我一人的风景，只有在这晨光中，才会不断回想……
返回的路上，阳光依旧自熟悉的空间纷纷扬扬播撒在并不湿润的泥土上。一颗早起的向日葵缓缓地向东边挪移身体，浑身充满阳光的味道，在风中拥抱着太阳。不论何时，她始终向着太阳的方向、向着温暖的源头。也许她一生只有那么一个追求，只有那么一个目标，但这也已经足够了。毕竟人，还不知道能不能做到像她那样，一生追求太阳，追求温暖，不为挫折而自暴自弃，不因困难而半途而废，始终坚定不移地走下去。阳光总在风雨，请相信有彩虹，向日葵历经风雨，只为看到阳光，而芸芸众生的我们，又怎么能例外呢?
是的，我们要像向日葵一样活着，等待那阳光洒满一地。
我的偶像曾经说过：“我生活的世界有很多的规则，合理的或荒谬的，明智的或愚蠢的，教条的活灵活的，清晰的或潜在的。而这其中坚持和妥协的对立存在是给我感触最深的东西。”什么时候坚持，什么时候妥协，一定困扰着许多人。因为我们生活的世界太复杂，总有那么一群人是反对你的，你坚持，被认为是固执，你妥协，被认为是软弱。无论怎样，总会有人支持，有人反对。
我认为，坚持自我很重要。因为自我是一个人的个性，是一个人鲜明的标签。随波逐流只会浸湿这标签，让这标签变得不三不四，同时，也会让你觉得是在做另外一个人，不是自己。自己内心的想法是这样，而表现给别人的是那样，这样生活着很假，很累。有句话叫做：走自己的路，让别人说去吧。这就是所谓的坚持，朝着自己认为对的﹑自己想要的方向走，即使你猛然发现这条路坎坷不*，你的'内心也会是快乐的，因为这是自己的选择，自己义无反顾，而这坎坷的尽头说不定埋藏着巨大的宝藏。于是，很多人坚持，他们成功了。有时候，坚持自己的路会招来谩骂，招来反对，招来不屑，但与之相对的，也会招来喝彩，招来鼓励，招来支持。人是不同的，不可能说全世界都反对你，也不可能全世界都支持你。面对流言，坚持自我最重要。
至于妥协，很多时候这是没有办法的办法，也是明智的做法。妥协会让你暂时*静下来，然后有更多的时间去思考如何在以后去坚持自己的路。妥协可以避免一场争吵，甚至还有可能赢得更多支持，但妥协的前提是这不会给你带很多心里的不爽，你在这方面妥协，以后可以再找机会在这方面按照自己的意愿去坚持。俗话说：忍一时风*浪静，退一步海阔天空。这是妥协的好处，它就像一直稳赚的股票，会给你带来利益。而坚持则像是一支时高时低的股票，它有风险，要么大赚，要么大赔，或者不赚也不赔，像重头开始一样。
我们在这个复杂的世界，要明白自己。
五官的烦恼王小楠一天深夜，小明的五官在一起开起会来。
眼睛抱怨说：“我的主人整天不是看电视就是玩电脑，我一刻不停地工作，简直快崩溃了！又酸又痛，风过流泪，这滋味可真痛苦啊！”说着，眼睛忍不住流下了眼泪。鼻子一酸，也幽幽地说：“这个主人的确不像话！他总是用脏兮兮的手挖我，我不被臭死，也要被挖得遍体鳞伤了。不好！我又流鼻血了……” “我才要被臭死了呢！这个主人的*惯可真糟糕，他从来不刷牙，经常乱吃东西，搞得我一张开，别人就皱眉讨厌我。最可怜的是我的牙齿兄弟，每天得忍受蛀虫的折磨哪！“你们在说什么？大声点！”耳朵**来说。眼睛、鼻子、嘴巴异口同声地说：“我们在数落主人的不是！我们被他折磨得无法忍受了！”“唉，岂止是你们哪！我也……”耳朵泣不成声，“他整天听音乐，震天响啊，我现在的听力大不如前了。”大家你一句，我一言，七嘴八舌地抱怨主人待他们太刻薄。最后，大家一致决定，明天*！第二天一早，爱睡懒觉的小明起床后匆匆去上学。他突然觉得眼前一黑，什么也看不见了。“彭——”的一声，一头撞上了电线杆，顿时鲜血直流，立刻被送往医院。妈妈烧了可口的饭菜喂小明吃，可他一点味道也闻不出来，一点滋味也尝不出来。看着这些，小明直摇头。妈妈问他怎么啦？小明张了半天嘴巴，却一个字也说不出来，更糟糕的是他连妈妈在说什么也听不到。这可急坏了妈妈，立刻请求医生诊治。没想到，专家们得出了一个更惊人的结论：纯属五官*，医生无能为力。小明看着诊断书，后悔莫及。晚上，五官们又聚在了一起。“哈，今天真是太过瘾了，好痛快呀！”眼睛开心地说。鼻子哼哼说：“我今天总算没有多伤痕，也没有流半滴血。”“是呀！”嘴巴一歪，笑了，“今天也没有人数落过我，真高兴！”耳朵也挤进来说：“是呀，是呀，今天总算清净了一天。你们说些啥，我也算听清楚了。”“可是，我们快饿死了！”肚子不知啥时候发了言。顿时，大家愣住了。眼睛沉思了一会说：“这样吧，今天我们狠狠地教训了主人，他也认识到自己的错误了，就给他一个改过自新的机会吧。”大家一致赞同。
从此，小明十分注重卫生，五官的烦恼也就没了。
——生死的高二作文 (菁华3篇)
他们有一段生死相随的爱情，他们一起躺入墓冢。——题记
奶奶下葬的那一天，许多人过来祭奠，悲伤的空气弥漫了整个屋子，而我坐在角落，无声落泪，默默祝福她和爷爷在另一个时空会过得幸福。
小时候，我和爷爷奶奶生活在一起。爷爷喜欢打麻将，奶奶厨艺精湛。每天爷爷都会去菜市场的朋友店里打一会儿麻将，而且还经常带上我，尽管奶奶总要说他两句，他也只像是*以为常地笑着对奶奶许诺下次不会了，却始终改不掉。爷爷过完瘾了之后便载着我飞快地赶回家里。离开家的时候爷爷会很安静地开车到朋友家，而回去的时候，他却像个孩子一样跟我讨论今天奶奶会做什么饭菜，会不会做他喜欢的炒芹菜，时不时会插上几句对奶奶的小抱怨，我发现他的表情却没有不耐烦，而更多的是欣慰般的满足，我分明感觉到一种让我说不出却总想亲*的东西。
现在回想起来，我总能在他们身上感觉到涸辙之鱼，相濡以沫的幸福。爷爷后来得了脑血栓，每天都用暗淡无光的眼睛注视着日历，身体不听使唤，说话也困难。他看着日历好像在无望地等待他生命的尽头。奶奶始终没有放弃照顾爷爷，帮爷爷找回坚强下去的勇气。但她从来不会告诉爷爷她的想法，她所做的只是任劳任怨、不离不弃地陪伴在爷爷身边，就如所有的深爱都是秘密。爷爷的身体慢慢有了起色，而且还很认真地给自己制定了锻炼计划，因为奶奶，他选择了勇敢。
可是后来，爷爷还是去了另一个再也回不来的世界。
奶奶流着泪送走了爷爷。从此以后，每逢过节，奶奶在家人热闹的气氛中总是安静地吃完团圆饭，然后端起一副碗筷盛满爷爷生前爱吃的饭菜，再倒一盅白酒，摆在爷爷的挂像前，用手轻轻抹去眼角的泪说：“老头子，趁热吃吧，这里还有点酒。”如果奶奶的思念能伴着酒香一起到达爷爷的世界，这会是世界上最美的情书。
最后奶奶也走了，她终于如愿永远躺在爷爷身旁。我回到了父母身边，可我始终忘不掉爷爷奶奶的故事，始终躲不过对他们的思念，虽然人已成各，今已非昨，而他们执手偕老的情愫我永不会相忘。
爷爷奶奶在一起的地方，最美丽。
一曲离殇，一段情怀。
风无情的吹打着你的战袍。她衣袂飘飘，眼望着奔腾的乌江之水，微和眼眸，随你而去。——题记
耳边那曲《霸王别姬》还在吟响，我的心却被乌江边上的凄美场面吸引了去。
灰蒙蒙的天，波涛狂怒的拍打着江岸。溅满鲜血的战衣，手握寒剑，剑上未风干的'鲜血滴落在在已奄奄不堪的马的蹄边。荒草淹没了破凌的华美战靴和那锈迹斑斑的马蹄铁。你表情凝重的望向江对岸，彼岸似乎成了你的痛。
兵荒马乱的年代，你是一个霸王。
身后隐隐的有追兵叫喊，滚滚尘土铺天盖地向你涌来，击打着你的思绪。你轻轻和上眼眸：“*我！非战之罪也！”看向那个随着你南征北战的身影，虞兮虞兮奈若何？尔后，你沉默，虞姬亦沉默。
“生死相随，在一起。”声音温柔又坚毅，你看到她眼角的泪水一滴滴滴进你的心里，破碎……梦，碎了，你的大业，碎了……
垓下一战，让你的丰功伟绩归结于零，此刻的你心灰意冷。残兵败将，在你的心里一切都完结了。你为这付出的心血，你的江东父老，你的虞姬……你该何去何从？
喊杀声越逼越*，风愈来愈紧，似乎要将落荒而逃的你和瘦弱的虞姬一口吞噬掉。你看着她，努力去记住她的一切，你心意已决，无人阻挡。“虞姬啊！千古绝别，但愿来世再见！丰功大业落魄至此，有何颜面再见江东父老！愿以吾血祭奠以故的兄弟，来世定当重建大业！”
羁鸟划破长空的嘶叫，你解下战袍为她披上，落手之间，宝剑出鞘，剑光映得虞姬的脸庞越发苍白无力。剑起时你已静默，似乎回归到曾经的一切。屡战屡胜，眼看天下唾手可得，可是人算不如天算。倒在血泊中的你奄奄一息的道：“永别了——”瞬间泪溢出眼角，合上双眸，你终于解脱了。可是，无依无靠的虞姬，岂愿让你一个人在另一个世界等待来生。此生，你是战无不胜的楚霸王，来世，何为？
暮色渐深，你的身体渐渐冰冷，悲痛欲绝的虞姬啊！“又怎能让你孤独上路，今生难续，来是相见！”衣带消损，举剑自刎，乌江渡口，虞姬随你而去……
风依旧吹着，追兵而至，寒衣战马，刘邦从此一举成王。
波涛依旧，历史记载下了你，记下了你的虞姬，记下了你的江东父老。你有你的霸气，纵横沙场，指点群豪。纵然这样的结局，你也从犹未悔。那挥之不去的霸意，却是那群星都黯然失色。
“生当作人杰，死亦为鬼雄。”“在天比翼，在地连理。”
一首《霸王别姬》终了。我的两颊竟已带泪水。霸王别姬，生死亦相随。
人的一辈子只有两个字，那就是“生”与“死”。从出生到死亡，那就是一个的一辈子。
经常有朋友问我：“你为什么总是那么快乐？好象从来没有愁事。”
我说：“人的一生中本不该有任何烦恼，如果把一切事情都想开了，就会很开心的。我的观点是，最应该想开的，那就是视死如归，当永远闭上了眼睛的时候，并不是什么坏事，因为那是去拥抱另一个世界，所以含笑九泉是值得高兴的事。因此，连死亡对我来说都件很愉快的事情，我不知道还有什么别的事情能够令我不愉快。”
如果把死都看成是件无所谓的事，那么人生的快乐就会时时伴随着自己。
小时候就知道刘胡兰的英雄事迹，她视死如归，面对敌人的铡刀，毫无惧色。还有许多年轻的先烈们把自己的短暂生命都献给了人类**事业，他们都做到了含笑九泉。
我总是记着保尔柯察金的那句名言：“一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧！”
自己虽然对社会对人类没有什么贡献，但是起码能够做到死而无悔，死而无愧，死而无怨，死而无忧，因此当我活着的时候就能够心情愉快，笑看人生。
*说：“死是死者的幸福，活者的痛苦。”其实，每个人都应当把生与死看开些才对，实行计划生育，限制了无数人的出生，而如今能够来到这个世界上的人都是幸运儿。每个人活着的每一天都应当是快乐的一天。
俗话说的好：“无欲无忧，无求无恼。”“人比人得死，货比货得扔。”但是若与不如自己的人相比，情况就大不一样，就会知足常乐。我经常想到的是还有那些吃不上饭、念不起书、看不起病的贫穷人，还有那些忍受各种疾病煎熬的人，我身体健康，衣食无忧，还有什么不满足、不快乐的理由呢。
*教导我们：“人不畏死，奈何以死惧之？”我想，将来若到了快结束生命的那一天，我依然能像往常一样悠然的享受夜的宁静，因为那是永远的安眠。
面对死亡，我真的不会畏惧。我会坦然的回味人生中的起起伏伏，恩恩怨怨，深知离去，那是人生的必然，无法避免，既然如此，那就不如用微笑去迎接一个新的世界。
