在研究学*期间，霍金得了一种怪病，是一种运动神经细胞病。这种病使行为本来就不灵活的霍金更加笨拙，而且这种病迅速恶化。霍金非常苦恼，以至于他认为自己活不了多久了。然而，霍金并未放弃正常人的工作学*和生活，而且他在这时结婚了，5年后他成了3个孩子的父亲。
患病的霍金依然如故，甚至更加勤奋。他曾梦到自己被处死了，由此他希望，'如果我被赦免，我还能做许多有价值的事'。他认为，'我要牺牲自己的生命来拯救其他人'，要做点儿善事，以回报社会对他的恩惠。勤奋的工作使霍金取得了很大的成绩，他以黑洞的研究成名于物理学界。黑洞是一种体积很小、质量很大的天体，也就是说，它的密度很大。这种天体是一种从理论上推测出来的天体。早在200年前，一位法国科学家提出了黑洞的问题。他认为，满足一定条件的恒星，在引力的作用下会吸住自身发出的光线，而使我们看上去它是'黑暗的一团'。然而，这种科幻般的预言并未受到人们的重视。爱因斯坦建立广义相对论时，一位德国科学家借助广义相对论重新预言了黑洞的存在。他发现，质量等于太阳质量大小的黑洞，其直径只有2.95千米；而相当于地球质量的黑洞，直径只有0.9厘米了。到20世纪30年代末，一位美国科学家研究恒星演化时，再次研究黑洞问题。他认为，在恒星燃尽时，在引力的作用下，恒星会无休止地坍缩下去，最终就形成了黑洞。
60年代，由于天文学的一系列新发现，激发了天体物理学的研究。霍金正逢其时，黑洞研究使他初露头角。霍金将热学引入黑洞的研究，这大大加深了对黑洞的认识。这时，霍金认为，可能存在一种'微型黑洞'。这种黑洞很小，有的会小到像质子或中子那样的大小。按照现代物理学的理论，当物体小到这样的程度，它应服从量子力学的规律。霍金的进一步研究表明：黑洞可以蒸发；黑洞越小，它蒸发得越快。1个10亿吨的黑洞要用100亿年的时间才能蒸发干净，而最后0.1秒内所释放的能量相当于100万颗百万吨级的氢弹爆炸。这就是说，我们是不是应该仔细地进行天文观测，力图在宇宙空间找到这种'微型黑洞'而加以利用呢？
霍金对大爆炸理论研究有很大贡献。他认为，宇宙起源于一个'奇点'，'奇点'处的爆炸产生了粒子和能量，粒子间的作用产生了星云，进而演化到我们今天的世界。今天的宇宙仍在膨胀着，将来的宇宙可能将继续膨胀下去，也可能在膨胀到极限时转而收缩至当初形成宇宙的那个'奇点'。看上去这好像很有趣，然而，这就是今天人们对宇宙的认识水*。由于霍金在天体物理学研究上取得的成绩，他获得1978年的爱因斯坦奖。1980年他又当上了三一学院卢卡斯讲座的教授。牛顿曾经是该讲座的教授。现在，霍金已快60岁了。尽管身体残疾，他仍经常旅行、演讲、著述。他的《时间简史》已发行几千万册，被译成40多种语种。由于霍金那富于传奇色彩的奋斗经历，他的《时间简史》还被搬上银幕。人们看到了黑洞和基本粒子的画面，听着霍金敲打计算机键盘和计算机合成后的声音，人们为现代物理和宇宙理论的深奥所震慑，为人类的智慧所感叹，并且更加佩服霍金在承受巨大的痛苦时仍在攀登科学高峰所表现出的伟大精神。
我们常说，上帝对每个人都是公*的。霍金有身体上的缺陷，可他的头脑却很聪明！
霍金从小就拥有对自然科学的强烈兴趣，在大学时代，他就意识到，肯定会有一套能够解释宇宙的万物理论，并陶醉于对其的思索之中，把之当做了自己的信仰，并具有极强的使命感。
在他21岁得知自己患上了不治之症后他也消沉过一段时间，极度失望时他做了一个梦，梦见自己努力去帮助一些人们。医生当时预测他最多只能活2年，然而2年过后情况并不是非常糟糕。后来他又想到了以前曾和自己一个病房的男孩，那个男孩第二天就死去了。他似乎明白了什么，他觉得自己还不算倒霉，不应该就这样放弃，自己17岁就考上剑桥大学，拥有异乎常人的头脑。
患病后，霍金为了家庭，为了自己的理想，果断的“站了起来”，继续了自己的研究。他自己在个人传记中谈到，他并不认为疾病对他有多大影响，他每天都陶醉在自己的世界之中，努力不去思考自己的疾病。同时，他又努力证明自己能够象常人那样生活！霍金在自己的生活中，只要能做到的事情绝不麻烦别人，他很憎恨别人把自己当做残疾人，他说：一个人身体残疾了，决不能让精神也残疾。霍金的意志力是非常坚强的，同时他又是一个对生活很有主见的人。他对生活永远充满了乐观和幽默的态度。在他患病后，曾有6次非常*距离的和死神交手，他都顽强的活了下来。
一次霍金演讲结束后，一位女记者冲到演讲台前问到：“病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”大师的脸上充满了笑意，用他还能活动的3根手指，艰难地叩击键盘后，显示屏上出现了四段文字：“我的手指还能活动；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想；我有爱我和我爱的亲人和朋友”。在回答完那个记者的提问后，他又艰难的打出了第五句话：“对了，我还有一颗感恩的心！”现场顿时爆发出了雷鸣般的掌声。
的确用霍金自己的话来说，活着就有希望，人永远不能绝望！比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀！即使病魔把霍金关在果壳中，他也是无限空间之王！ 霍金的故事告诉我们，每个人都应该成为自己命运的主宰，都应该对自己的生活有自己的主见，拥有自己的梦想，并全力以赴为之奋斗！
小霍金也像普通的小孩一样，喜欢玩具，着迷于玩具火车，甚至自己花钱买来了电动火车。十几岁时，霍金还喜欢制作飞机模型和轮船模型，甚至尝试发明一些游戏，比如制作不同颜色零件的工厂、运送产品的公路和铁路，以及股票市场。霍金和一个同学负责编制游戏的规则。在编制这些游戏时，小霍金的目标是'建造我能控制的可以开动的模型'，'这些游戏及制作都来自于探究事物并且进行控制的要求'。在这种要求一直驱动霍金去'探究事物'，甚至在后来的宇宙学研究中仍在起作用。
在上学期间，霍金分在一个很好的班，尽管他的成绩名次从未进过前一半，但仍受到同学的尊敬，同学为他起了一个'外号'---爱因斯坦。霍金在班上有一些要好的同学，他们喜欢听音乐，特别是古典音乐，如莫扎特、马x、贝多芬，也到音乐厅去听音乐。他们还经常讨论一些科学和宗教问题，例如宇宙的起源和宇宙的运行是否需要上帝的作用。
科学家霍金小时候的学*能力似乎并不强，他很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名，而且因为作业总是“很不整洁”，老师们觉得他已经“无可救药”了，同学们也把他当成了嘲弄的对象。
在霍金12岁时，他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”。谁知，20多年后，当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。这究竟是什么原因呢？
原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣起来，他经常把东西拆散以追根究底，但在把它们恢复组装回去时，他却束手无策，不过，他的父母并没有因此而责罚他，他的父亲甚至给他担任起数学和物理学“教练”。
在十三四岁时，霍金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣，虽然中学物理学太容易太浅显，显得特别枯燥，但他认为这是最基础的科学，有望解决人们从何处来和为何在这里的问题。从此，霍金开始了真正的科学探索。
——身残志坚的作文400字优选【五】份
今天，我怀着激动的心情和妈妈一起观看了电影《西屯的儿子》。
电影讲述了这样一个故事：一个叫小暖的孩子，他是个残疾人。
更不幸的是，他成了一个孤儿。
但是，他仍然快乐地和同学一起上学，一起游戏，是一名成绩优秀的好孩子。
看了这个故事，我懂得了：小暖的生活是不幸的，他缺腿，是个残疾人，但是他没有放弃对生活的追求，对未来的信心。
他克服了巨大的困难，坚持和同学们一起认真学*。
而有些身体上没有任何缺陷的小朋友却不认真学*，上课做小动作，贪玩，学*成绩一直不好，他们和小暖比，小暖的品德是多么的高尚啊!
其中有一个情节让我特别的感动：小暖在医院治疗时，突然，病房的走廊里来了二十几个坐在轮椅上的残疾军人，他们共同出资，准备给小暖装一条假腿，让他重新回到少先队员的队伍里去。
世上没有做不好的事情，只要你坚持不懈、勇敢攀登，即使是残疾人，只要心中有理想，大家共同来关心和爱护你，你照样可以取得很大的成功。
这就是――身残志坚!
每天上学放学，我都要经过一个修鞋摊。摊主是一个残疾人，大概是腿部残疾，双拐成了他终生的伴侣。他的头发短短的一双眼睛不大，但很有神，穿的十分朴素但很整齐，因为皮肤比较黑，所以他喜欢穿长袖，脸上总是带着微笑。
一次一位女青年把一只没了后跟的皮鞋递了过去，修鞋师傅看了看，用商量的口吻说：“这要换一种后跟，你想要哪种？”显然女青年是外行没有马上回答，师傅看出了女青年的茫然，建议道：“你可以选这一种，耐磨、美观又不贵。”女青年点点头，只见他飞速地操作着，先用胶涂抹断根儿处，又将新的'后跟按压上去。我以为完成了，心想：这么随便一粘能行吗？胶也涂那么快会不会弄的鞋帮都是？我瞪大眼睛仔细看鞋帮处，竟然一点儿也没有胶迹残留。这时，他又取出了2个钉子，牢牢的钉在后跟上，一切完成后还不忘用抹布帮女青年擦掉鞋上的灰尘。就这样他微笑着送走了一个顾客，又满面春风的准备迎接下一个需要他帮助的人。
我被他的专业和细心打动了，也为自己的怀疑和轻视深深自责。
今天我在《金陵晚报》上看到一则新闻：标题是《无掌男20载不屈于命练成内画大师》。内容是说内画大师杨国英3岁时左眼长瘤摘除了眼球，16岁，在爆竹厂打工挣学费时被炸伤了双手，截去了一双手掌。这个无掌少年并不向命运低头，凭着一双隐形的手，完成了许多连健全画师也难以完成的内画精品。
杨国英从小酷爱绘画，18岁听说张增奇两兄弟的鼻烟壶内画三五百元一个，为了谋生，决定登门学画。到了张家，杨国英见桌子上放着一件画好的鼻烟壶作品，便拿起来细细揣摩。玻璃材质的壶坯，壶口只有绿豆大小，壶内壁画着栩栩如生的山水作品。张增奇见他爱不释手，便答应教他基本功，并送了许多材料给他，杨国英如获至宝，抱着这些材料回到家里练*作画。
一开始，他的作画并不顺利，一次次受到打击。后来，他闭门苦练，终于在一年后画出了第一个作品，卖到了40元。后来，他刻苦钻研，画作逐渐凸显出灵性，终于跻身画坛，成为了中外闻名的`内画大师。
这则新闻我看了以后，觉得无论遇到什么挫折也不能倒下，阳光总在风雨后，应该坚持到底，不能半途而废！像杨国英这样的残疾人，经过不懈的努力，也成了有名的内画大师，我们这些手脚健全的人为什么不能做到呢？我们应该好好学*，长大后回报祖国才对呀。
公司有一个女孩，她没有了自己的双腿，至于名字我就不知道了。
有一次，她去学校的路上，不幸被汽车撞断了腿，这时她的妈妈立刻把她送进了医院，这几天，她一直在家里哭泣。
有一次，她哭得十分伤心，她还说她想自杀，妈妈立刻阻止了她。
她看了些《假如给我三天光明》，霍金、张海迪的故事，很受启发。
她活了下来，可是却安上了两条假腿，走起路来十分困难，还有拐杖，每次走路的时候都要父母背，渐渐，她进入了学校。
来到学校，妈妈一直在教室外面守着，每缝到了下课，妈妈就象给婴儿抽尿那样让她上厕所，放学了又让妈妈背她回家。
可以知道，妈妈为了她而辞去了工作，就这样日复一日，年复一年……听了妈妈讲的这个故事，我顿时泪流满面。
我觉得生命就象挣扎求生的飞蛾，还象砖缝中不屈向上的香瓜子，生命还象……
生命虽然短暂，但我们可以让有限的生命体现出无限的价值。
这就是—生命!
那一瞬间，我拥有了来自生命的震憾，那震撼让我看到了生命的真正价值。
今天，我们看了《隐形的翅膀》这部电影。它讲了一名叫志华的高中生因为在放风筝时，风筝绕到电杆上，去拿下来时，被电击中，失去了双手。她无法吃饭，就连洗一次脸也是千难万难。她非常伤心。后来在妈妈的帮助下，也渐渐地学会了用脚吃饭、用脚洗脸、用脚来做任何事情。她的学*成绩很优秀。有一天，她加入了游泳队，经过了长期不断地努力，利用别人休息时间学*游泳，渐渐地她成了游泳高手。在一次全国残疾人游泳运动会上，她出色发挥，一举夺得冠军，赢得了别人的喝采，并被体育大学录取。
我觉得这部电影非常古人，它让我激动万分。志华虽然是个残疾人，但她却十分顽强，意志坚定，刻苦努力，不仅学*成绩优秀，克服了常人难以想像的困难，考入了大学，这是一所不一样的大学，她要付出比一般人多无数倍的努力才能进去。
我们有比她更好的环境，许多东西她没有，我们有，可是我们却没有她那种坚忍不拔的精神，如果是我，绝对不会用这些多余的时间去学游泳。我也没有这种意志，没有这样的精神去学*和锻炼。她这种顽强的意志令我敬佩，值得我学*。
我要向她学*这种吃苦耐劳的精神，遇到困难自己想办法解决，自己独立完成各类作业，不偷懒，不拖拉，主动积极地学好每一个知识，做一个学*的主人。在生活上，我也要关心父母，体贴他们，多照顾他们，多做一些力所能及的事情。
让我向这位身残志坚的无臂英雄致敬！
——“身残志坚”的名人故事范文五份
贝多芬是世界著名的音乐家，也是命运最糟的一个。童年，贝多芬是在泪水浸泡中长大的。家庭贫困，父母失和，造成贝多芬性格上严肃、孤僻、倔强和独立，在他心中蕴藏着强烈而深沉的感情。他从12岁开始作曲，14岁参加乐团演出并领取工资补贴家用。到了17岁，母亲病逝，家中只剩下两个弟弟，一个妹妹和已经堕落的父亲。不久，贝多芬得了伤寒和天花，几乎丧命。贝多芬简直成了苦难的象征，他的不幸是一个孩子难以承受的。尽管如此，贝多芬还是挺过来了。他对音乐酷爱到离不开的`程度。在他的作品中，有着他生活的影子，既充满高尚的思想，又流露对人间美好事物的追求、向往。对美丽的大自然他有抒发不尽的情怀。说贝多芬命运不好，不光指他童年悲惨，实际上他最大的不幸，莫过于28岁那年的耳聋。先是耳朵日夜作响，继而听觉日益衰弱。他去野外散步，再也听不见农夫的笛声了。从此，他孤独地过着聋人的生活，全部精力都用于和聋疾苦战。贝多芬活在世上，能理解他的人太少了，而唯一能给他安慰的只有音乐。他作曲时，常把一根细木棍咬在嘴里，借以感受钢琴的振动，他用自己无法听到的声音，倾诉着自己对大自然的挚爱，对真理的追求，对未来的憧憬。他著名的《命运交响曲》就是在完全失去听觉的状态中创作的，是贝多芬最杰出的一部作品，它的主题是反映人类和命运搏斗，最终战胜命运。这也是他自己人生的写照。这是第一乐章中连续出现的沉重而有力的音符。贝多芬说：“命运就是这样敲门的。”他坚信“音乐可以使人类的精神爆发出火花”。“顽强地战斗，通过斗争去取得胜利。”这种思想贯穿了贝多芬作品的始终。
1827年3月26日，一个雷雨交加的夜晚，音乐巨人与世长辞，那时他才57岁。贝多芬一生是悲惨的，世界不曾给他欢乐，他却为人类创造了欢乐。贝多芬身体是虚弱的，但他是真正的强者。
桑兰
桑兰，出生于1981年2月，浙江宁波人，原国家女子体操队队员，曾在全国性运动会上获得跳马冠军。到今天为止，坚强的桑兰已经笑着度过了6年的轮椅时光。
1998年7月21日晚在纽约友好运动会上意外受伤之后，默默无闻的桑兰成了全世界最受关注的人。这确实是个意外。当时桑兰正在进行跳马比赛的赛前热身，在她起跳的那一瞬间，外队一教练“马”前探头干扰了她，导致她动作变形，从高空裁到地上，而且是头先着地。遭受如此重大的变故后却表现出难得的坚毅，她的主治医生说：“桑兰表现得非常勇敢，她从未抱怨什么，对她我能找到表达的词就是‘勇气’。”就算是知道自己再也站不起来之后，她也绝不后悔练体操，她说：“我对自己有信心，我永远不会放弃希望。”
桑兰用她的行动应证着自己的诺言，在北大学*、加盟星空卫视主持节目、担任申奥大使、参加雅典奥运北京接力……她充满力量的笑容总能给人希望！
张海迪这个勇于与疾病顽强搏斗的身残志坚的女性，她是整整一个时代的偶像，是当代的“保尔・柯察金”。
五岁的张海迪因患脊髓病，胸部以下全部瘫痪，无论做什么事情她都只能在轮椅上进行。从那时起，张海迪便开始了她特殊的人生之路。她不能像正常的孩子那样背着书包去上学，只能在家里坐着轮椅，自学那些正常的孩子们在学校里所学到的知识。不久，她做了一次手术。这次手术之后，她只能一动不动地躺在床上了，甚至连脖子都不能扭一下。她请妈妈在桌子上支一面镜子，这样她就可以从镜子里面看书了。
就这样，张海迪系统地自学了小学、中学的课本，后来又开始自学英语。她给自己立下一条规定：每天背熟10个英语单词，如果背不全，忘了几个就狠狠地咬几下自己的手指。因此她的英语进步得非常快，渐渐地，她开始替有关单位翻译英语资料。有一次，她翻译了一部长篇小说――《海边诊所》。当她捧着厚厚的翻译稿来到出版社时，老编辑被深深地感动了，于是亲自为她书写了序，题目是：路，在一个瘫痪姑娘的.脚下延伸。
在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受住了严峻的考验，并始终对人生充满了信心。
拜伦
1788年，拜伦（bàilún）出生于伦敦（dūn）一个没落的贵族家庭。拜伦生下来就是跛（bǒ）脚，走路时一瘸（qué）一拐（guǎi）的。尽管他母亲费（fèi）尽心血，带着他四处求医，可他的脚却一直没能治好
因为残疾，拜伦经常受到同龄小伙伴的欺侮（wǔ），这给童年的拜伦造成了很大的伤害。
有一次，拜伦放学路过一个游泳池，几个同学正在里面游泳，拜伦在旁边看得出神。有个同学喊着：“拜伦，你也下来试试吧，很有意思的。”另一个同伴讥（jī）笑着说：“真是天大的笑话！他能在陆地上行走就不错了。”拜伦气愤（fèn）地转身跑了，他暗暗下定决心：“我一定要学会游泳给他们看看，他们能做到的，我也一定能做到，而且一定会做得更好！”
为了实现这个目标，拜伦天天泡在水中，不停地游。最后，在学校运动会上，拜伦凭着坚强的毅（yì）力赢（yíng）得了游泳冠（guàn）军。
拜伦用行动证明了自己的价值，赢得了大家的尊（zūn）重。
轻轻地告诉你：拜伦（1788—1824年），英国伟大的浪漫主义诗人，一生著有大量的诗篇，其中长篇诗体小说《唐璜》是欧（ōu）洲文学史上罕（hǎn）见的杰作。
贝多芬
贝多芬是世界著名的音乐家，也是命运最糟的一个。童年，贝多芬是在泪水浸泡中长大的。家庭贫困，父母失和，造成贝多芬性格上严肃、孤僻、倔强和独立，在他心中蕴藏着强烈而深沉的感情。他从12岁开始作曲，14岁参加乐团演出并领取工资补贴家用。到了17岁，母亲病逝，家中只剩下两个弟弟，一个妹妹和已经堕落的父亲。不久，贝多芬得了伤寒和天花，几乎丧命。贝多芬简直成了苦难的象征，他的不幸是一个孩子难以承受的。尽管如此，贝多芬还是挺过来了。他对音乐酷爱到离不开的程度。在他的作品中，有着他生活的影子，既充满高尚的思想，又流露对人间美好事物的追求、向往。对美丽的大自然他有抒发不尽的情怀。说贝多芬命运不好，不光指他童年悲惨，实际上他最大的不幸，莫过于28岁那年的耳聋。先是耳朵日夜作响，继而听觉日益衰弱。他去野外散步，再也听不见农夫的笛声了。从此，他孤独地过着聋人的生活，全部精力都用于和聋疾苦战。贝多芬活在世上，能理解他的人太少了，而唯一能给他安慰的只有音乐。他作曲时，常把一根细木棍咬在嘴里，借以感受钢琴的振动，他用自己无法听到的声音，倾诉着自己对大自然的挚爱，对真理的追求，对未来的憧憬。他著名的《命运交响曲》就是在完全失去听觉的状态中创作的，是贝多芬最杰出的一部作品，它的主题是反映人类和命运搏斗，最终战胜命运。这也是他自己人生的写照。这是第一乐章中连续出现的沉重而有力的音符。贝多芬说：“命运就是这样敲门的。”他坚信“音乐可以使人类的精神爆发出火花”。“顽强地战斗，通过斗争去取得胜利。”这种思想贯穿了贝多芬作品的始终。
1827年3月26日，一个雷雨交加的夜晚，音乐巨人与世长辞，那时他才57岁。贝多芬一生是悲惨的，世界不曾给他欢乐，他却为人类创造了欢乐。贝多芬身体是虚弱的`，但他是真正的强者。
——霍金的励志故事(五)份
霍金从小就拥有对自然科学的强烈兴趣，在大学时代（当时还没患病），他就意识到，肯定会有一套能够解释宇宙的万物理论，并陶醉于对其的思索之中，把之当做了自己的信仰，并具有极强的使命感。
在他21岁得知自己患上了不治之症后他也消沉过一段时间，极度失望时他做了一个梦，梦见自己努力去帮助一些人们。医生当时预测他最多只能活2年，但2年过后情况并不是非常糟糕。后来他又想到了以前曾和自己一个病房的'男孩，那个男孩第二天就死去了。他似乎明白了什么，他觉得自己还不算倒霉，不应该就这样放弃，自己17岁就考上剑桥大学，拥有异乎常人的头脑。（之前他就和珍认识，后来他们很快坠入爱河，不久他们结婚了）
患病后，霍金为了家庭，为了自己的理想，果断的“站了起来”，继续了自己的研究。他自己在个人传记中谈到，他并不认为疾病对他有多大影响，他每天都陶醉在自己的世界之中，努力不去思考自己的疾病。同时，他又努力证明自己能够象常人那样生活！霍金在自己的生活中，只要能做到的事情绝不麻烦别人，他很憎恨别人把自己当做残疾人，他说：一个人身体残疾了，决不能让精神也残疾。霍金的意志力是非常坚强的，同时他又是一个对生活很有主见的人。他对生活永远充满了乐观和幽默的态度。在他患病后，曾有6次非常*距离的和死神交手，他都顽强的活了下来。
一次霍金演讲结束后，一位女记者冲到演讲台前问到：“病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”大师的脸上充满了笑意，用他还能活动的3根手指，艰难地叩击键盘后，显示屏上出现了四段文字：“我的手指还能活动；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想；我有爱我和我爱的亲人和朋友”…在回答完那个记者的提问后，他又艰难的打出了第五句话：“对了，我还有一颗感恩的心！”现场顿时爆发出了雷鸣般的掌声……
的确用霍金自己的话来说，活着就有希望，人永远不能绝望！比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀！即使病魔把霍金关在果壳中，他也是无限空间之王！ 霍金的故事告诉我们，每个人都应该成为自己命运的主宰，都应该对自己的生活有自己的主见，拥有自己的梦想，并全力以赴为之奋斗！
有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位已在轮椅上生活了三十余年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗?”
这个问题显然有些突兀和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静谧。霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字：
我的手指还能正常活动，我的大脑还能正常思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……
心灵的震颤之后，掌声雷动。人们纷纷拥向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的'敬意。
人们深受感动的，并不是因为他曾经的苦难，而是他直面苦难时的坚守、乐观和勇气。人生如花开花谢，潮起潮落，有得便有失，有苦也有乐。如果谁总自以为失去的太多，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。
霍金从小就拥有对自然科学的强烈兴趣，在大学时代（当时还没患病），他就意识到，肯定会有一套能够解释宇宙的万物理论，并陶醉于对其的思索之中，把之当做了自己的信仰，并具有极强的使命感。
在他21岁得知自己患上了不治之症后他也消沉过一段时间，极度失望时他做了一个梦，梦见自己努力去帮助一些人们。医生当时预测他最多只能活2年，但2年过后情况并不是非常糟糕。后来他又想到了以前曾和自己一个病房的男孩，那个男孩第二天就死去了。他似乎明白了什么，他觉得自己还不算倒霉，不应该就这样放弃，自己17岁就考上剑桥大学，拥有异乎常人的头脑。（之前他就和珍认识，后来他们很快坠入爱河，不久他们结婚了）
患病后，霍金为了家庭，为了自己的理想，果断的“站了起来”，继续了自己的研究。他自己在个人传记中谈到，他并不认为疾病对他有多大影响，他每天都陶醉在自己的世界之中，努力不去思考自己的疾病。同时，他又努力证明自己能够象常人那样生活！霍金在自己的生活中，只要能做到的事情绝不麻烦别人，他很憎恨别人把自己当做残疾人，他说：一个人身体残疾了，决不能让精神也残疾。霍金的意志力是非常坚强的，同时他又是一个对生活很有主见的人。他对生活永远充满了乐观和幽默的'态度。在他患病后，曾有6次非常*距离的和死神交手，他都顽强的活了下来。
一次霍金演讲结束后，一位女记者冲到演讲台前问到：“病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”大师的脸上充满了笑意，用他还能活动的3根手指，艰难地叩击键盘后，显示屏上出现了四段文字：“我的手指还能活动；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想；我有爱我和我爱的亲人和朋友”…在回答完那个记者的提问后，他又艰难的打出了第五句话：“对了，我还有一颗感恩的心！”现场顿时爆发出了雷鸣般的掌声……
的确用霍金自己的话来说，活着就有希望，人永远不能绝望！比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀！即使病魔把霍金关在果壳中，他也是无限空间之王！ 霍金的故事告诉我们，每个人都应该成为自己命运的主宰，都应该对自己的生活有自己的主见，拥有自己的梦想，并全力以赴为之奋斗！
史蒂芬・威廉・霍金的生*是非常富有传奇性的，在科学成就上，他就是有史以来最杰出的科学家之一，他因为在21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，所以被禁锢在轮椅上，只有三根手指可以活动，疾病已经使他的身体严重变形，头只能朝右边倾斜，肩膀左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两脚则朝内扭曲着，嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“呲牙咧嘴”的样子。这已经成为他的标志性形象。1985年，因患肺炎做了穿气管手术，被彻底剥夺了说话的能力，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。当时医生预测他最多活两年，但他依然活着。被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20年之久的情况下，他仍能做出巨大的科学贡献，这是真正的空前绝后，而且对于人类的观念有深远的影响，所以媒体早已有许多关于他如何与全身瘫痪作搏斗的身残志坚故事。
霍金是英国人，现如今是英国剑桥大学应用数学、理论物理学系教授。他出生于1942年1月8日。这一天恰好就是意大利物理学家、*代物理学的奠基人伽利略逝世300周年的纪念日，几天前还是牛顿的生日：1643年1月4日。当然，这并不意味着，呱呱坠地的小霍金头上罩上了金色的光环。用霍金自己的话说："我估计大约有二十万个婴儿在同日诞生"。
霍金的童年故事
小霍金也像是普通的小孩一样，喜欢玩具，着迷于玩具火车，甚至自己花钱买来了电动火车。十几岁时，霍金还喜欢制作飞机模型和轮船模型，甚至尝试发明一些游戏，比如制作不同颜色零件的工厂、运送产品的公路和铁路，以及股票市场。霍金和一个同学负责编制游戏的规则。在编制这些游戏时，小霍金的目标是"建造我能控制的可以开动的模型"，"这些游戏及制作都来自于探究事物并且进行控制的要求"。这种要求一直驱动霍金去"探究事物"，甚至在后来的宇宙学研究中仍在起作用。
上学期间，霍金分在一个很好的班，尽管他的成绩名次从未进过前一半，但仍受到同学的尊敬，同学为他起了一个"外号"---爱因斯坦。霍金在班上有一些要好的同学，他们喜欢听音乐，特别就是古典音乐，如莫扎特、xx、贝多芬，也到音乐厅去听音乐。他们还经常讨论一些科学和宗教问题，例如宇宙的起源和宇宙的运行是否需要上帝的作用。
中学时代的霍金
在中学时代的后两年，班上来了一位数学教师。他的教学富于启发，这激发了霍金对数学和物理学的兴趣。尽管父亲也鼓励他学*科学，但希望他攻读与父亲的专业相*的生物学。回忆起中学的学*，霍金谈道："在我幼年时，我对所有科学都一视同仁。十三、四岁后我知道自己要在物理学方面做研究，因为这就是最基础的科学，尽管我知道中学物理学太容易太浅显，所以太枯燥。化学就好玩得多了，不断发生许多意料之外的事，如爆炸等等。但是物理学和天文学有望解决我们从何处来和为何在这里的问题。我想探索宇宙的底蕴。"由此可见，少年的霍金的志向虽算不上远大，"想探索宇宙的底蕴"对他后来的研究肯定是有影响的。中学毕业，霍金考入牛津大学，并如父亲的希望，取得了奖学金。学*物理学对霍金并不费力，后来他又考上剑桥大学理论物理专业的博士研究生。为什么要选取理论物理专业呢?霍金后来说："理论物理中有两个领域是基本的，……一个是研究非常大尺度的，即宇宙学;另一个是研究非常小尺度的，既基本粒子。"这就是说，理论物理联系着"至大"的宇宙和"至小"的基本粒子。最后，他确定要研究宇宙学，这是因为"在宇宙学方面已有一个定义完好的理论，即爱因斯坦的广义相对论"。广义相对论是研究宇宙学的理论基础。
霍金身残志坚的故事
在研究学*期间，霍金得了一种怪病，是一种运动神经细胞病。这种病使行为本来就不灵活的霍金更加笨拙，而且这种病迅速恶化。霍金非常苦恼，以至于他认为自己活不了多久了。然而，霍金并未放弃正常人的工作学*和生活，而且他在这时结婚了，5年后他成了3个孩子的父亲。
患病的霍金依然如故，甚至更加勤奋。他曾梦到自己被处死了，由此他希望，"如果我被赦免，我还能做许多有价值的事"。他认为，"我要牺牲自己的生命来拯救其他人"，要做点儿善事，以回报社会对他的恩惠。勤奋的工作使霍金取得了很大的成绩，他以黑洞的研究成名于物理学界。黑洞是一种体积很小、质量很大的天体，也就是说，它的密度很大。这种天体就是一种从理论上推测出来的天体。早在200年前，一位法国科学家提出了黑洞的问题。他认为，满足一定条件的恒星，在引力的作用下会吸住自身发出的光线，而使我们看上去它是"黑暗的一团"。然而，这种科幻般的预言并未受到人们的重视。爱因斯坦建立广义相对论时，一位德国科学家借助广义相对论重新预言了黑洞的存在。他发现，质量等于太阳质量大小的黑洞，其直径只有2.95千米;而相当于地球质量的黑洞，直径只有0.9厘米了。到20世纪30年代末，一位美国科学家研究恒星演化时，再次研究黑洞问题。他认为，在恒星燃尽时，在引力的作用下，恒星会无休止地坍缩下去，最终就形成了黑洞。
霍金的科学成就
60年代，由于天文学的一系列新发现，激发了天体物理学的研究。霍金正逢其时，黑洞研究使他初露头角。霍金将热学引入黑洞的研究，这大大加深了对黑洞的认识。这时，霍金认为，可能存在一种"微型黑洞"。这种黑洞很小，有的会小到就像是质子或中子那样的大小。按照现代物理学的理论，当物体小到这样的程度，它应服从量子力学的规律。霍金的进一步研究表明：黑洞可以蒸发;黑洞越小，它蒸发得越快。1个10亿吨(个头与质子大小相当)的黑洞要用100亿年的时间才能蒸发干净，而最后0.1秒内所释放的能量相当于100万颗百万吨级的氢弹爆炸。这就是说，我们是不是应该仔细地进行天文观测，力图在宇宙空间找到这种"微型黑洞"而加以利用呢?!
霍金对大爆炸理论研究有很大贡献。他认为，宇宙起源于一个"奇点"，"奇点"处的爆炸产生了粒子和能量，粒子间的作用产生了星云，进而演化到我们今天的世界。今天的宇宙仍在膨胀着，将来的宇宙可能将继续膨胀下去，也可能在膨胀到极限时转而收缩至当初形成宇宙的那个"奇点"。看上去这就好像是很有趣，然而，这就是今天人们对宇宙的认识水*。由于霍金在天体物理学研究上取得的成绩，他获得1978年的爱因斯坦奖。1980年他又当上了三一学院卢卡斯讲座的教授。牛顿曾经就是该讲座的教授。现在，霍金已快60岁了。尽管身体残疾，他仍经常旅行、演讲、着述。他的《时间简史》已发行几千万册，被译成40多种语种。由于霍金那富于传奇色彩的奋斗经历，他的《时间简史》还被搬上银幕。人们看到了黑洞和基本粒子的画面，听着霍金敲打计算机键盘和计算机合成后的声音，人们为现代物理和宇宙理论的深奥所震慑，为人类的智慧所感叹，并且更加佩服霍金在承受巨大的痛苦时仍在攀登科学高峰所表现出的伟大精神。
我们常说，上帝对每个人都是公*的。霍金有身体上的缺陷，可他的头脑却很聪明！
霍金和他的妹妹在伦敦附*的几个小镇度过了自己的童年。多年以后，他们的邻居回忆说，当霍金躺在摇篮车中时非常引人注目，他的头显得很大，异于常人——这多半是因为霍金现在的名声与成就远远异于常人，邻居不由自主地要在记忆里重新刻画一下天才儿童的形象。
不过霍金一家在古板保守的小镇上的确显得与众不同。霍金的父母都受过正规的大学教育。他的父亲是一位从事热带病研究的医学家，母亲则从事过许多职业。小镇的居民经常会惊异地看到霍金一家人驾驶着一辆破旧的二手车穿过街道奔向郊外——汽车在当时尚未进入英国市民家庭。然而这辆古怪的车子却拓展了霍金一家自由活动的天地。
霍金热衷于搞清楚一切事情的来龙去脉，因此当他看到一件新奇的东西时总喜欢把它拆开，把每个零件的结构都弄个明白——不过他往往很难再把它装回原样，因为他的手脚远不如头脑那样灵活，甚至写出来的字在班上也是有名的潦草。
霍金在17岁时进入牛津大学学*物理。他仍旧不是一个用功的学生，而这种态度与当时其他同学是一致的，这是战后出现的青年人迷惘时期——他们对一切厌倦，觉得没有任何值得努力追求的东西。霍金在学校里与同学们一同游荡、喝酒、参加赛船俱乐部，如果事情这样发展下去，那么他很可能成为一个庸庸碌碌的职员或教师。然而，病魔出现了。
病魔出现了
从童年时代起，运动从来就不是霍金的长项，几乎所有的球类活动他都不行。
到牛津的第三年，霍金注意到自己变得更笨拙了，有一两回没有任何原因地跌倒。一次，他不知何故从楼梯上突然跌下来，当即昏迷，差一点死去。
直到1962年霍金在剑桥读研究生后，他的母亲才注意到儿子的异常状况。刚过完21岁生日的霍金在医院里住了两个星期，经过各种各样的检查，他被确诊患上了“卢伽雷氏症”，即运动神经细胞萎缩症。
大夫对他说，他的身体会越来越不听使唤，只有心脏、肺和大脑还能运转，到最后，心和肺也会失效。霍金被“宣判”只剩两年的生命。那是在1963年。
起初，这种病恶化得相当迅速。这对霍金的打击是可想而知的，他几乎放弃了一切学*和研究，因为他认为自己不可能活到完成硕士论文的那一天。然而，一个女子出现了。
轮椅出现了
霍金的病情渐渐加重。1970年，在学术上声誉日隆的霍金已无法自己走动，他开始使用轮椅。直到今天，他再也没离开它。
永远坐进轮椅的霍金，极其顽强地工作和生活着。
1991年3月，霍金在一次坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，但48小时后，他又回到办公室投入工作。
又有一次，他和友人去乡间别墅，上坡时拐弯过急，轮椅向后倾倒，不料这位引力大师却被地球引力翻倒在灌木丛中。
虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的——这听来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用惟一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；在莫斯科的饭店中，他建议大家来跳舞，他在大厅里转动轮椅的身影真是一大奇景；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。
当然，霍金也尝到过“自由”行动的.恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。
1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话的能力。他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的，探索着宇宙的起源。霍金取得巨大成功，但生活的现实取代了爱情的浪漫，他和简的婚姻走到了尽头。
来自直觉的启示：黑洞不黑
霍金的研究对象是宇宙，但他对观测天文从不感兴趣，只有几次用望远镜观测过。与传统的实验、观测等科学方法相比，霍金的方法是靠直觉。
“黑洞不黑”这一伟大成就就来源于一个闪念。在1970年11月的一个夜晚，霍金在慢慢爬上床时开始思考黑洞的问题。他突然意识到，黑洞应该是有温度的，这样它就会释放辐射。也就是说，黑洞其实并不那么黑。
这一闪念在经过3年的思考后形成了完整的理论。1973年11月，霍金正式向世界宣布，黑洞不断地辐射出X光、伽马射线等，这就是有名的“霍金辐射”。而在此之前，人们认为黑洞只吞不吐。
从的奇点到黑洞辐射机制，霍金对量子宇宙论的发展做出了杰出的贡献。霍金获得1988年的沃尔夫物理奖。
畅销书之王：
霍金的科普著作《时间简史———从大爆炸到黑洞》在全世界的销量已经高达2500万册，从1988年出版以来一直雄踞畅销书榜，创下了畅销书的一个世界纪录。在这本书里，霍金力图以普通人能理解的方式来讲解黑洞、宇宙的起源和命运、黑洞和时间旅行等。
在一书的开头，霍金指出：“有人告诉我，我在书中每写一个方程式，都将使销量减半。于是我决定不写什么方程。不过在书的末尾，我还是写进一个方程，爱因斯坦的著名方程E=mc2。我希望此举不致吓跑一半我的潜在读者。”现在看来，霍金完全是多虑了。
——关于霍金的励志故事3篇
每个人都应该成为自己命运的主宰，都应该对自己的生活有自己的主见，拥有自己的梦想，并全力以赴为之奋斗！下面是小编给大家整理的关于霍金的励志故事（精选10篇），供大家参阅！
霍金是一个懂的感恩生活和乐观不屈的人。
霍金从小就拥有对自然科学的强烈兴趣，在大学时代(当时还没患病)，他就意识到，肯定会有一套能够解释宇宙的万物理论，并陶醉于对其的思索之中，把之当做了自己的信仰，并具有极强的使命感。
在他21岁得知自己患上了不治之症后他也消沉过一段时间，极度失望时他做了一个梦，梦见自己努力去帮助一些人们。医生当时预测他最多只能活2年，但2年过后情况并不是非常糟糕。后来他又想到了以前曾和自己一个病房的男孩，那个男孩第二天就死去了。他似乎明白了什么，他觉得自己还不算倒霉，不应该就这样放弃，自己17岁就考上剑桥大学，拥有异乎常人的头脑。(之前他就和珍认识，后来他们很快坠入爱河，不久他们结婚了)
患病后，霍金为了家庭，为了自己的理想，果断的“站了起来”，继续了自己的研究。他自己在个人传记中谈到，他并不认为疾病对他有多大影响，他每天都陶醉在自己的世界之中，努力不去思考自己的疾病。同时，他又努力证明自己能够象常人那样生活!霍金在自己的生活中，只要能做到的事情绝不麻烦别人，他很憎恨别人把自己当做残疾人，他说：一个人身体残疾了，决不能让精神也残疾。霍金的意志力是非常坚强的，同时他又是一个对生活很有主见的人。他对生活永远充满了乐观和幽默的态度。在他患病后，曾有6次非常*距离的和死神交手，他都顽强的活了下来。
一次霍金演讲结束后，一位女记者冲到演讲台前问到：“病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗?”大师的脸上充满了笑意，用他还能活动的3根手指，艰难地叩击键盘后，显示屏上出现了四段文字：“我的手指还能活动；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想；我有爱我和我爱的亲人和朋友”...在回答完那个记者的提问后，他又艰难的打出了第五句话：“对了，我还有一颗感恩的心!”现场顿时爆发出了雷鸣般的掌声。
的确用霍金自己的话来说，活着就有希望，人永远不能绝望!比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀!即使病魔把霍金关在果壳中，他也是无限空间之王! 霍金的故事告诉我们，每个人都应该成为自己命运的主宰，都应该对自己的生活有自己的主见，拥有自己的梦想，并全力以赴为之奋斗!
1963年，仅仅只有21岁的霍金发现自己行动开始变得笨拙，经检查后，被确诊为患有运动神经细胞萎缩症，医生当时预计，他只能活2到3年。随着病情的不断加重，7年后也就是1970年，他就已经无法独立行走了，之后他便开始用轮椅。几年后他的肌肉萎缩情况更加严重了，全身能够活动的部分仅仅只有几根手指而已。
1985年的霍金动了穿气管手术，此后就他便丧失了说话的能力，只能靠讲话器来表达自己的思想。虽然他的病情慢慢地恶化了，但是丝毫不影响他的科学研究，他甚至比以前更加勤奋了。勤奋的霍金取得了很大的成绩，他以研究黑洞成名于物理界。
霍金对大理论研究的贡献很大。由于霍金在天体物理学研究上取得的成绩，他获得1978年的爱因斯坦奖。1980年霍金当上了三一学院卢卡斯讲座的教授。尽管身体残疾，他仍经常旅行、演讲、著述。他所著作的《时间简史》已发行几千万册，被译成40多种语种，《时间简史》还被拍成了电仪。霍金的智慧为世人感叹，人们佩服他在承受了巨大的苦难依旧能够登上科学的高峰，为人们贡献了很多科研成果。
其实，上帝对每个人都是公*的，它给你关上一扇门的同时会给你打开一扇窗。霍金有身体上虽然有缺陷，可他的头脑却异常聪明，加上他的勤奋促使他成为了物理界的传奇人物!
——霍金作文600字(十)份
头向右倾斜，肩膀左低右高，双手紧紧地握住一个手掌大小的拟声器键盘，两只脚向内扭曲着，嘴已经歪成了S型。这个动作成为了这位科学伟人标志性的形象。你们一定会问：“这个人是谁啊？”但是你听到这个名字一定会非常震撼，他是人称“宇宙之王”的史蒂芬·霍金，全身只有3个指头会动，而他却完成了一部共有2500万人购买的著作——《时间简史》。
他是一个英国的物理学家，他用毕生的心血来研究黑洞和宇宙大爆炸的原理，也推算出黑洞原理，黑洞是一个引力极强的天体，一旦进入这个天体，就无法再出来了，就算是光也无法逃脱，而且黑洞用肉眼是看不到的。他提出的黑洞能发出辐射的预言现在已是一个公认的假说。
医生曾诊断身患绝症的霍金只能活2年，可是他却一直顽强地活了下来，而且在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。他还建立了科学宇宙模型，还被选为最年轻的英国皇家会员。虽然霍金已经成为伟大的物理学家，可他却不愿意被人众星捧月般的顶礼膜拜。他宁愿一个人静静地在小屋里工作几个小时，门上挂着一个木牌，上面写着“请保持安静，主人正在睡觉”那多半不是真的，因为他不想被人吵闹。虽然他只可以用3个手指来工作，开一个小时的演说会，那演讲稿要准备十几天才能完成，虽然他不能说话，因为他做了穿气管手术，被彻底剥夺了说话的权利，但是他依然选择进行科学研究，坚持奋斗一生。
比起霍金来，我们可幸运多了，虽然我们现在身体健康，学*环境美好，可是我们却不认真学*，不思进取。而霍金呢？只有三个指头可以动，连翻书都翻不起来只能让人将每一页纸*摊在办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般逐页阅读，在这种情况下他还是一直没有忘记读书，我们被他的学*精神所折服。
亲爱的同学们，请记住：不管你境遇如何，全力以赴都能成功！
《轮椅上的霍金》讲述了一个真实、感人肺腑的故事。我一口气读完了它，使我受益匪浅。
故事的主人公就是人称“宇宙之王”的史蒂芬·霍金。命运对霍金十分残酷，霍金从21岁时就被病魔禁锢在了轮椅上，接着霍金又因患肺炎做了穿气管手术，剥夺了霍金说话的功能。霍金患病40年后，他的身体已彻底变形;头歪着，肩背是左低右高，脚朝内扭曲着，已成S型的嘴，让人看起来有一种呆头呆脑的感觉。霍金没有因为身体上的缺陷，感到悲观、而虚度光阴，而是凭着自己身残、志不残的精神取得了优秀的成绩。爱思考的霍金常常是一个人在办公室里静静地坐上好几个小时，在思考着宇宙的命运，推算未来，就这样霍金凭着他顽强的精神，日复一日的思考，最后终于撰了《时间简史》这本名著，在全世界，拥有无数读者。在霍金的一次学术报告结束时，抢问了霍金先生一个尖锐而唐突的问题：您不觉命运让你失去太多了吗?不一会儿，显示幕出“我觉得我很幸福，因为我有思维、我有幸福、我有亲人、朋友……如果要换那些自卑的人来回答，肯定是手无寸铁，从而表现了霍金乐观积极向上的顽强精神。读了这篇文章，我有了深刻的认识：有个人不能因为自己的不足、缺陷而感到自卑失去奋斗的信心;有一些虚度光阴的人总是认为条件差呀，困难多呀来作为没有成功的理由。可是他们那些人与“轮椅上的霍金相比，那些困难是多么的不足为奇，微不足道呀!如果顽强的霍金屈服于厄运的话、那后果将是不堪设想。
我们应该像霍金一样做一个智慧的英雄，人生的斗士，要学*霍金那面对痛苦时顽强的勇气和可贵的乐观精神。我常思考一个问题：人生的价值在于什么?人应该怎样对待人生?我想霍金的光辉一生给我作出了圆满的回答。亲爱的读者们，我要告戒你们：我们这些健康的人，要拼搏向上的精神、要奋斗的信心不能虚度光阴，应该珍惜比霍金美好的时光珍惜比霍金幸福的生活。
要问最让我感动的是谁？我会毫不犹豫地告诉你，他就是人称“宇宙之王”的史蒂芬·霍金。命运对霍金十分残酷。
1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久便完全瘫痪，被长期禁锢在了轮椅上，这种折磨已让霍金不堪其重了。然而，让人意想不到的大不幸是，霍金又失去了说话的能力，这更是如晴空霹雳一样深深刺痛了霍金脆弱的心灵。40年过去了，疾病使霍金的身体彻底的变了形。身体的变形使霍金的学*、工作面临极大的困境，但霍金没有被困难击倒，凭着顽强的意志，不断努力，不断学*。霍金用自己的顽强战胜了病魔，创造了生存的奇迹。克服了种种困难，取得了惊人的成就；他的身体虽然一刻也没有离开过轮椅，但他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，他还建立了非常美得科学宇宙模型，撰写了科学巨著——《时间简史》。他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为世界公认的科学巨人。对于这样一个传奇人物，霍金的内心世界成为举世瞩目的焦点。有一次，在学术报告结束时，有一位女记者带着敬仰和疑问提出了自己的想法，不无悲悯地问霍金：“霍金先生，病魔已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”听到这个突如其来的问题，报告厅顿时鸦雀无声。但霍金脸上仍然带着微笑。他用还能活动的手指，异常艰难的写下：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终身追求的理想有我爱和爱我的亲人和朋友，对了我还有一颗感恩的心。”人们看到这几行大字，纷纷向前对霍金表示由衷的敬意。
我感动的.哭了，哭的瞬间还怀有几分感叹：一个人在面对困难的时，要保持开朗乐观的心态，敢于正视现实，向命运挑战，不要向命运低头，为了自己的理想而奋斗，这样才能战胜困难，创造奇迹，同时，要怀着一颗感恩的心，这样我们的生活才会充满阳光。
“信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出歌”这是诗人泰戈尔对信念的评价。信念真的如同飞翔的鸟，照亮了梦想的道路吗？答案是肯定的，在霍金对信念的理解中，他的答案是：信念是在梦想道路上前进的动力和力量的源泉。
被誉为自爱因斯坦以来世界最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家，黑洞理论和“大爆炸”理论的创始人因患肌肉委缩性侧索硬化症，禁锢在一张轮椅上长达３０多年之久，虽然他无法言语，但他以自己的信念战胜病痛，在轮椅上仰望天空，完成自己探索宇宙的理想。
在一次突然来到的问题上，他诠释了信念
在一次学术报告结束之际，一个年轻的女记者捷足先登，面对这位已在轮椅上生活了３０多年的科学巨匠，表达自己的深深景仰后，无不悲悯地问道：“霍金先生，卢伽雪氏症（肌肉委缩性侧索硬化症）已将你固定在轮椅上这么多年，并且这种情形将维持到你的终老，你不认为命运使你失去太多了吗？” 这问题在此刻显得如此的突兀和尖锐，使掌声雷动的报告厅突然安静下来，但霍金依然恬静地笑着，并用还能动的手指，艰难地敲击着键盘，随着标准的合成器发出声音，宽大的投影仪上缓慢却醒目地显示出这样一段文字：“我的手指还能动，我的大脑还有思维；我有终生的理想，有爱我和我爱的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心”
人们的心被这个回答震撼了，同时也被霍金豁达的心态、乐观的信念所感动。随后的时间，大厅再次响起热烈的掌声。
“他不能书写，甚至不能清楚地说话，但他正在超越大爆炸，跃向创造宇宙的‘几何之舞’。”这是蒂莫系。弗里其的《名利场》的霍金。霍金的答案给了我们震撼；他的信念成就他的理想。而我们，不应该让信念赋予我们力量翱翔于理想的蓝天上吗？
翻开语文书，除了看到一篇篇的有趣的课文和一幅幅精彩的图画，我们还能看见藏在语文书里的故事．它们有的藏在成语中，如“立雪求道”、“叶公好龙”的故事；有的藏在课文里如《闻官军收河南河北》的'背景故事，发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事，霍金的故事作文。而当我学了课文《轮椅上的霍金》之后，我对霍金产生了浓厚的兴趣。霍金到底是个怎样的人呢？那就让我们走进他的世界吧！
霍金生于１９４２年１月８日。在他不幸患上卢伽雷氏症后，就永远的被禁锢在了轮椅上。坐在轮椅上的霍金还有一些生活趣事呢。１９９１年３月，霍金在一次坐轮椅回柏林公寓时，被小汽车撞倒，右臂骨折，头被划破，缝了１３针，但４８小时后，他又回到办公室投入工作，小学六年级作文《霍金的故事作文》。还有一次，他和友人去乡间别墅，上坡时拐弯过急，轮椅向后倾倒，不料这位物理大师却被地球引力翻倒在灌木丛中。可是他就是面对如此境况，还是露出了他招牌微笑。
虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样的生活。完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的一个人，因为在他身体已经完全无法移动的情况下，仍然坚持用唯一可以活动的３根手指驱动着轮椅，在前往办公室的路上“横冲直撞”。在莫斯科的饭店中，他建议大家来跳舞，他自己也在大厅里不停地转动着轮椅，那个身影真是一大奇景。有一次，他查尔斯王子会晤时，旋转着自己的轮椅来炫耀结果轧到了查尔斯王子的脚指头。
正是这位全身只有三根手指能动的，但却依旧是那么活泼好动的科学巨人写的《时间简史》等书受到了广大读者的热烈欢迎，为人类作出了巨大的贡献。他的意志的坚强几乎能和他的残疾的程度能成为正比。我也要好好向他学*这种精神了。
尊敬的霍金先生：
您好！我是一名对天文学充满憧憬的初中生，虽然我没有对它们有什么钻研，但我总觉得宇宙里是美丽的，是一个奇迹的存在。因此，我开始对您有了了解。
说实话，当我刚刚认识您时，我完全没有想到一个残疾的人有如此大的成就。看到一位被禁锢在轮椅上的您，我不由想问：“您整身上下只有那几根手指和大脑可以运动了，您到底具有多大的勇气活下来的？您又是怎样取得如此大的成就？我对您不停的疑问？让我也不得不相信你真的是一个传奇性的人物。
《时间简史》是一部将高深的理论物理通俗化的科普范本，是您让我们更相信科学，让八们的思想不在顽固，是您解开了人们对宇宙的幻想。您从大爆炸写到照明，您证明了，在很一般的条件下，空间、时间一定存在奇点，而这让我万万没想到的，这奇点是在黑洞里以及宇宙会大爆炸，我真的想不到黑洞有什么奇处，这是一个正常人会想出来的东西？难怪您自己也认为自己的贡献在是经典物理的框架里。
在科学成就上，您的贡献却是在被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上50年之久的情况下做出的。有人说过：“霍金的存在已不再具有物理学上的意义，而是具有另一种意义——成为人类与不幸命运抗争的象征。”我对您不尽因为您学历之高，更是是因为您有顽强，超出常人的毅力，您才是世界的王者，您的人生比我们这些四肢健全的人丰富、精彩很多……
先生，您的成功给了我启示。一、我明白了在困难面前不能低头，要坚强的与困难作斗争，不要被困难屈服。二、自己活在社会上一定要让生活留下辉煌，一定要为社会做贡献，千万不要虚度人生。我被您伟大的事迹深深折服，我一定要向您学*，为社会做出一点贡献。
我带着好奇，带着想法，给您写了这封信，渴望得到您的指引！
翻开语文书，除了看到一篇篇的有趣的课文和一幅幅精彩的图画，我们还能看见藏在语文书里的故事．它们有的藏在成语中，如“立雪求道”、“叶公好龙”的故事；有的藏在课文里如《闻官军收河南河北》的背景故事，发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事，霍金的故事作文。而当我学了课文《轮椅上的霍金》之后，我对霍金产生了浓厚的兴趣。霍金到底是个怎样的人呢？那就让我们走进他的世界吧！
霍金生于１９４２年１月８日。在他不幸患上卢伽雷氏症后，就永远的被禁锢在了轮椅上。坐在轮椅上的霍金还有一些生活趣事呢。１９９１年３月，霍金在一次坐轮椅回柏林公寓时，被小汽车撞倒，右臂骨折，头被划破，缝了１３针，但４８小时后，他又回到办公室投入工作，小学六年级作文《霍金的故事作文》。还有一次，他和友人去乡间别墅，上坡时拐弯过急，轮椅向后倾倒，不料这位物理大师却被地球引力翻倒在灌木丛中。可是他就是面对如此境况，还是露出了他招牌微笑。
虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样的生活。完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的一个人，因为在他身体已经完全无法移动的情况下，仍然坚持用唯一可以活动的３根手指驱动着轮椅，在前往办公室的路上“横冲直撞”。在莫斯科的饭店中，他建议大家来跳舞，他自己也在大厅里不停地转动着轮椅，那个身影真是一大奇景。有一次，他查尔斯王子会晤时，旋转着自己的轮椅来炫耀结果轧到了查尔斯王子的脚指头。
正是这位全身只有三根手指能动的，但却依旧是那么活泼好动的科学巨人写的《时间简史》等书受到了广大读者的热烈欢迎，为人类作出了巨大的贡献。他的意志的坚强几乎能和他的残疾的程度能成为正比。我也要好好向他学*这种精神了。
我崇拜的人不胜枚举，有伟大的物理学家爱因斯坦，有著名的戏曲家莎士比亚，有杰出的前苏联作家高尔基，而令我最崇拜的偶像是身残志坚、不屈不挠的“宇宙之王”霍金。
霍金出生于英国牛津，21岁时就不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，他在轮椅上坐了46年。他虽然高度残疾，整天只能斜躺在电动轮椅上，脸部严重变形，但他却是个生活的强者。有一次，霍金在坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，但二天后他又回到办公室投入工作。还有一次，他和友人去乡间别墅，上坡时拐弯过急，轮椅向后倾倒，不料这位引力大师却被地球引力欣翻在灌木丛中。他一次次地跌倒了，但他仍一次次地爬了起来。虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的——这听来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；在莫斯科的饭店中，他建议大家来跳舞，他在大厅里转动轮椅的身影真是一大奇景；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。
他是个挑战生活的勇士，更是个顽强的'科学巨人。
他毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学哲学博士学位，他身残志不残，克服了常人无法想象的困难而成为国际物理界的巨人。他不能写，口齿不清，演讲和问答只能通过语音合成器来完成，看书必须依赖于一种翻书的机器，读文章时他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读，但他发现了相对论、量子力学、大爆炸等理论，解开了宇宙之谜，霍金证明黑洞有温度、有辐射。他的科普着作《时间简史———从大爆炸到黑洞》和《果壳里的宇宙》轰动了整个世界。
我最崇拜的人——霍金，他的魅力一直深深地吸引着我，他是一个生活的强者，更是一个物理天才，他的不断求索的科学精神和勇敢顽强的可贵的精神永远激励着我前进。( 吴
最*我在书店里发现了一本好书，叫《时间简史》，这本书的内容生动有趣，内涵深厚，里面的科学知识多如繁星，让喜爱科学的我爱不释手，恨不得让这本书再多几千页，再多几亿字。
《时间简史》这本书讲述了牛顿的三大定律，时空旅行和虫洞，黑洞等许多我非常想了解的科学知识。就拿黑洞来说吧，我原本不知道黑洞是什么。但在看了这本书后我便知道了：黑洞原来是一个大质量恒星死亡并坍缩后的产物，它的引力巨大，达到了你无法想象的地步。举个例子吧，光的速度约为30万千米每秒，是宇宙中最快的速度。但是，光也一样不能逃出黑洞，因为即使这么快也无法达到黑洞的逃逸速度。在银河系中心有一个超质量黑洞，它的质量比150万个太阳的质量还要大，真可谓是巨型黑洞。
在我读完这本书后，我的知识一下就增长了许多，知道了以前不知道的东西，明白了以前不明白的东西。《时间简史》不仅告诉了我们许多科学知识，还告诉了我们一些大科学家的小故事，比如《时间简史》上说了一个关于艾萨克·牛顿故事：莱布尼兹和牛顿各自独立地发展了叫做微积分的数学分支，它是大部分*代物理的基础。虽然现在我们知道，牛顿发现微积分要比莱布尼兹早若干年，可是他很晚才出版他的著作。随着关于谁是第一个发现者的严重争吵的发生，当争论日趋激烈时，莱布尼兹犯了向皇家学会起诉来解决这一争端的错误。牛顿作为其**，指定了一个清一色的由牛顿的朋友组成的“公正的”委员会来审查此案。更有甚者后来牛顿自己写了一个委员会报告，并让皇家学会将其出版，正式地谴责莱布尼兹剽窃。牛顿还不满意，他又在皇家学会自己的杂志上写了一篇匿名的、关于该报告的回顾。据报道，莱布尼兹死后，牛顿扬言他为“伤透了莱布尼兹的心” 而洋洋得意。
《时间简史》告诉了我们许多道理，它让我的科学知识更上一层楼，《时间简史》真是一本好书。
头向右倾斜，肩膀左低右高，双手紧紧地握住一位手掌大小的拟声器键盘，两只脚向内扭曲着，嘴已经歪成了S型。这个动作成为了这位科学伟人标志性的形象。你们一定会问：“这个人是谁啊？”但是你听到这个名字一定会非常震撼，他是人称“宇宙之王”的史蒂芬·霍金，全身只有三个指头会动，而他却完成了一部共有2500万人购买的著作——《时间简史》。
他是一位英国的物理学家，他用毕生的心血来研究黑洞和宇宙大爆炸的原理，也推算出黑洞原理，黑洞是一位引力极强的天体，一旦进入这个天体，就无法再出来了，就算是光也无法逃脱，而且黑洞用肉眼是看不到的。他提出的黑洞能发出辐射的预言现在已是一位公认的假说。
医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，可是他却一直顽强地活了下来，而且在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。他还建立了科学宇宙模型，还被选为最年轻的英国皇家会员。虽然霍金已经成为伟大的物理学家，可他却不愿意被人众星捧月般的顶礼膜拜。他宁愿一位人静静地在小屋里工作几个小时，门上挂着一位木牌，上面写着“请保持安静，主人正在睡觉”那多半不是真的，因为他不想被人吵闹。虽然他只可以用三个手指来工作，开一位小时的演说会，那演讲稿要准备十几天才能完成，虽然他不能说话，因为他做了穿气管手术，被彻底剥夺了说话的权利，但是他依然选择进行科学研究，坚持奋斗一生。
比起霍金来，我们可幸运多了，虽然我们现在身体健康，学*环境美好，可是我们却不认真学*，不思进取。而霍金呢？只有三个指头可以动，连翻书都翻不起来只能让人将每一页纸*摊在办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般逐页阅读，在这种情况下他还是一直没有忘记读书，我们被他的学*精神所折服。
亲爱的同学们，请记住：不管你境遇如何，全力以赴都能成功！
——《轮椅上的霍金》教学反思(十)份
《轮椅上的霍金》是一篇饱含着浓浓的情感，让人深受感动和鼓舞的文章。阅读这篇文章，目的在于使小学生能学*霍金不怕失败、不怕困难、敢于向残酷命运挑战的精神，并从中受到鼓舞和激励，为他们树立正确的人生观、价值观，产生积极的影响，提供学*的榜样。
这篇课文比较长，不可能面面俱到，因此，我做到了长文短教，长文精教，以读促讲，读中体会，读中感悟。课前，我让学生充分预*，做到正确、流利、有感情地朗读课文。教学中，我合理选择并调整了教学内容，重点引导学生研读命运对霍金究竟怎样残酷，以及从哪些方面看出他是一个充满传奇色彩的物理天才和一个令人折服的生活强者。引导学生在读中悟，悟中读，体会霍金不断探索，孜孜以求的科学精神和坚强、乐观的人格魅力。课堂的一开始，我抓住女记者的提问来切入本课的教学，采用身份置换的方式让学生以一个记者的身份走*霍金，向霍金提问，质疑心中的困惑。学生带着问题走进课堂，走进文本，开始了和霍金的对话。课堂中，我又引领学生抓住重点词句，不断地让学生诵读课文，品读课文，充分感受霍金面对困难不屈服，坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神。其间又不断抛出发人深省的问题，引导学生用心灵和人物对话，与文本中的人物产生共鸣。如，在教学命运对霍金实在是残酷时，提出“同学们，一般人如果遭遇如此的命运，可能会怎么想、怎么做呢?”再如，假如这样一位不幸的人此刻就在我们教室里，你的心情怎样?促使学生联系生活去触摸语言、感悟文本。
由于课文比较长，虽然在设计的时候想方设法抓住重点展开教学，但还是觉得时间很紧，为了赶进度，所以对几个重点的品读感悟还不到位，感觉浮于表面，不能品到点子上，深感遗憾。
《轮椅上的霍金》一文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运不断抗争的生活强者——霍金，他以惊人的毅力成为世界公认的科学巨人、宇宙之王，充分表现了他不断求索的科学精神、勇敢顽强的人格力量以及乐观豁达的人生态度。
本篇课文篇幅很长，若面面俱到地讲读，一则时间不够，二则读得不深入、不透彻。在研制教学内容时，我重点指导学生学*了第3、4、11自然段，有很多自然段是略读、甚至是省略掉的。我认为，教学内容的适当取舍是非常重要的。
二、抓住对比，精致设计教学流程
品读文本，我们不难发现，文中多处运用了对比手法。从大处说，有：命运残酷与生命顽强的对比；身体禁锢与思维飞翔的对比；命运无情与成就杰出的对比；生活不幸与乐观感恩的'对比。从小处讲，有顶礼膜拜与静静思考的对比；成绩卓越与做人低调的对比；女记者的唐突尖锐与霍金的坦然、*静的对比等。
在教学中，我紧紧围绕第8自然段展开教学。通过小组合作探究两个主要问题，即：1.霍金是一个充满传奇色彩的物理天才；2.霍金是一个令人折服的生活强者。这一思考，打破了我原来的以“非凡”入手的教学思路。我觉得学生对文本的感悟应是层层深入、心领神会、水到渠成的。所以，在课堂建构方面，我充分挖掘了第8自然段过渡段的独特作用展开教学，并及时的回扣这一自然段，不断升华对霍金精神与人格的感悟。
三、写法迁移，精心设计写话训练
语文教学的写话训练，不能仅仅关注情意目标，更要关注学生的言语表达形式。本课的写话设计，我力求凸显言意互转，既能让学生从精神层面对霍金产生深深的景仰，更能从写作层面进行有效的写法指导。
课堂是遗憾的艺术，前置性作业的设计、完成情况的质量，对课堂都有重要意义。如何更好地基于学生又发展学生，如何更好地实现师生互动，发展语言，都值得我深思。
本课是苏教版第十一册第三单元中的一篇课文，是一篇饱含着浓浓的情感，让人深受感动和鼓舞的文章。阅读这篇文章，目的在于使小学生在刚刚开始了解人生的阶段中，能学*霍金这样杰出人物的不怕失败、不怕困难、敢于向残酷命运挑战的精神，并从中受到鼓舞和激励，为他们树立正确的人生观、价值观，产生积极的影响，提供学*的榜样。
史蒂芬·霍金是不为学生熟悉的，很多学生都没有听过他的事迹，但课文却很容易吸引学生，除了因为霍金的事迹令人感动外，还因为作者那饱含激情的叙述和透彻明快的议论深深地打动人心。
为了帮助学生很快走*霍金，理解课文，我抓住了教材中的一个中心词——“非凡”，围绕这两个字设计教学。为了突出“非凡”，我在教学中设计了“对比”的方法开展教学。
在课的一开始，我就以复*导入的方法让学生进一步回顾“身体残废，身患绝症”的霍金，也就是课文第三自然段。这部分是在上节课学*过的，在第二教时开始花时间复*，就是为了能与下文产生对比：在每位学生的心里深深刻下烙印——这是一位不幸的人，不能说话，不能行动，身体被禁锢在轮椅上，全身只有三个手指能活动的人。而且，随着课文学*的层层深入，这部分还将反复出现，不断加深学生的印象，以震撼学生的心灵，使他们产生灵魂的共鸣。
与身体的不幸产生对比的，有三方面，也就是板书中的三个“非凡”：活着非凡、成就非凡、精神非凡。在本课的教学中，这三个方面是随着课文的学*层层推进，逐一揭示的。
第一个“非凡”，在文中没有过多的描绘，只有两句话而已。但医生的断言，以及霍金用行动创造出的生命奇迹，早就了这第一个“非凡”。教学同样也不需要过多的环节，教师的引读以及描述性的语言很快就能帮助学生领会到这一点。
第二个“非凡”，课文中最显而易见的内容，文中很多地方都能让我们感受到霍金的“伟大成就”。文中更是用了许多精练的词句来突出他的成就：宇宙之王、科学巨人、物理天才、英国皇家学会会员等等，这样的成就放在任何人身上都可以称之为“非凡”，更何况是一个全身只有三个手指能动的人呢？教学至此，再次回复到上文，对比的效果水到渠成。
第三个“非凡”，是最“非凡”的“非凡”，是全文最能打动人的地方，也是教学的难点和重点。有了前两个“非凡”的学*作为铺垫，学生的情感已经由最初的震惊、不可思议逐渐产生敬佩，但学生还是无法完全走入这个巨人的内心。此时，课文中一位女记者的提问就像说出了学生的心里话：“您不认为命运让你失去太多了吗？”借着这个提问，我设计让学生谈自己对这个问题的感受，然后，屏幕上慢慢出现霍金的问答。这是一段富有诗意的文字，短短五行字，留给我们的却很多，在指导学生朗读的过程中，学生一次次地用自己的情感读者，一次次地被霍金地精神感动着，对第三个“非凡”的理解也逐渐深刻清晰。
在本文的教学中，我采用了朴实的教学方法与学生一起去朗读、感悟文本，与学生们一起接受了一次震撼心灵的洗礼。学生们也能较好地掌握了本节课的学*目标。
开学已经一个多月了，这一个月来整个人感觉太累。对于已经有8年教龄的“老教师”来说还是第一次。直到今天才有时间坐在电脑上写写反思，一来是对这堂课做一个总结，二来是完成本月的教育随笔。
10月9日，太仓市教培研中心对我校进行了调研。原本与语文教研员薛老师不认识的我，由于电大毕业论文的指导老师是薛老师，使得她对我有一点印象。这次被她点中。晕啊！
原本只想比较顺利的上完，不要太差劲就可以了！没有想到居然给她留下了不错的印象。下面我就谈谈对这堂课的准备和反思。
《轮椅上的霍金》是一篇振奋人心、感人至深的文章。主人公霍金在全身瘫痪，失去说话能力，全身只有大脑能够思考的情况下，完成了常人都不可能完成的事情，并且在物理科学领域取得了骄人的成就，令世人称颂。此文与去年的《海伦·凯勒》有异曲同工之妙。由于知道要来调研，我做了如下准备：
一、熟悉教案
我把这篇课文的教案作了详细的分析。借助语文参考书、备课手册，对事先备好的课作了整理。为了使整堂课更加流畅，更有把握，我增加了许多过渡，并且用红笔来写。这样上课时才更加游刃有余，不至于紧张。
二、多媒体辅助
多媒体是使一堂课更加精彩最有效的手段之一。我通过网络进行了课件的下载。由于和所备的课不一样，我有根据教案进行了修改。增加了霍金的图片、课文中霍金取得的荣誉的补充、霍金科学著作《时间简史》的资料以及霍金的名言。使得课件更加与教案一致，内容更加饱满。
三、资料搜集
第一课时预*时，我让学生收集了许多霍金的资料。大家对霍金有了初步的认识，也为第二课时的学*奠定了基础。
由于比较充分的准备，使得整堂课比较顺利地上完了。但还是存在许多不足的地方，下面我就结合薛老师的意见和我自己的感受来谈谈课的不足：
一、学生朗读准备不够
这一不足是我个人感觉，薛老师没有提到。由于*时时间紧张，学生作业很多。因此现在学生的读书时间越来越少了。除了第一课时读了几遍，再也没有更多的时间朗读。导致一些*时朗读能力比较差的学生，朗读时存在读错字，语句不连贯的现象。为了弥补这一不足，我在第二课时时，过多的让学生齐读，使得读书的形式单一缺少个性化的朗读。这一点薛老师是提到的。
二、提问太多
薛老师给我粗略数了一下，我的问题大约有五、六十个，甚至更多。这样还是体现了教师问，学生答的传统的教学模式。薛老师建议可以把老师的提问减少20个左右，把这些问题改成学生自己的问题，让他们自己去发现问题、提出问题，这样学生的自主性更容易体现。
三、自学时间太少
我在教学时，有两个环节是布置学生自己读片段，自己在文中做批注。出发点是好的，但两个环节的时间大约在一分半的时间，这显然是不够的。至少要有3-5分钟的时间，才能体现学生的自主学*。
四、互动性不强
现在的课更加注重老师与学生之间的有效互动，我的课有互动，但不够有效。这与我越少教育的智慧有关。
五、有效性不高
下课后，薛老师居然给全班学生进行了一次小测验。让学生默写出我的板书，这样的测试是出乎我的意料之外的。测试结果不佳，课堂有效性大大降低。
在大力提倡课堂有效性的今天，通过这次调研，使我深深感受到这不是一句空话，需要教师实实在在地贯彻在课堂的每一个环节。只有这样才能真正做到减负增效。这次听课，使我感受颇深，收益颇丰。
上完《轮椅上的霍金》一课了，看着孩子们一张张因激动而兴奋的小脸，我的心也久久不能*静。这么难读、难懂的一篇课文，孩子们却读得那么入情入境。虽然霍金离我们的生活是那么遥远，但是现在，孩子们一个个被霍金乐观、坚强的精神深深感动着。回顾教学过程，我觉得以下三点做得比较好。
1、利用资料拉*学生与霍金的距离
孩子们对霍金了解不多，对卢伽雷氏症更是闻所未闻。只读文字，对孩子的心灵没有什么冲击力。因此，在教学中，我从文章后半部分记者的采访入手，利用记者采访录象，让学生亲眼目睹霍金全身只有三个手指会动，连说话都是异常艰难。学生真切地感受到卢伽雷氏症给霍金的生活带来多大的影响，从而感受霍金是多么坚强、乐观。另外，利用资料结合文本让学生了解卢伽雷氏症是多么可怕的一种疾病。
2、结合实际，将心比心，感受强者魅力
现在的孩子们从小生活在蜜罐里，他们没有吃过苦，更体会不到残疾人的生活有多么艰难。在本课的教学中，我两次让学生结合自己的实际，将心比心，感受霍金的坚强和乐观。一次是霍金在回答记者的提问时说了一段感人肺腑的话，为了帮助学生读懂这段话，让学生想想，“如果让你说说你拥有什么，你会说什么？”孩子们从霍金身上学到了乐观、积极的人生态度，只看自己拥有的，不看自己没有的，懂得了虽然生活给予霍金的是那么少，但他却有一颗感恩的心。第二次是感受命运对霍金如此残酷时，看着霍金的图片，启发同学们，“试想一下，如果是你遭遇这样的厄运，你会怎么样？”此时，孩子们对霍金的不幸和坚强有了更深刻的感受。
3、抓住“非凡的科学家”，引入文章，整体感知
霍金不仅是一位充满传奇色彩的物理天才，还是一位令人折服的生活强者。而这两方面的内容是揉在一起介绍的。因此，我抓住课后问题“从哪些地方可以看出霍金是一个‘非凡’的科学家”组织教学，从整体入手，对霍金有一个全面的、立体的认识。而这样的教学也有效提高了课堂教学效率。
回顾教学过程，我觉得以下三点做得比较好：
1、利用资料、录像等拉*学生与霍金的距离孩子们对霍金了解不多，对卢伽雷氏症更是闻所未闻。只读文字，对孩子的心灵没有什么冲击力。因此，在教学中，我从文章后半部分记者的采访入手，利用记者采访录象，让学生亲眼目睹霍金全身只有三个手指会动，连说话都是异常艰难。学生真切地感受到卢伽雷氏症给霍金的生活带来多大的.影响，从而感受霍金是多么坚强、乐观。另外，利用资料结合文本让学生了解卢伽雷氏症是多么可怕的一种疾病。
2、结合实际，将心比心，感受强者魅力现在的孩子们从小生活在蜜罐里，他们没有吃过苦，更体会不到残疾人的生活有多么艰难。在本课的教学中，我两次让学生结合自己的实际，将心比心，感受霍金的坚强和乐观。一次是霍金在回答记者的提问时说了一段感人肺腑的话，为了帮助学生读懂这段话，让学生想想，如果让你说说你拥有什么，你会说什么？孩子们从霍金身上学到了乐观、积极的人生态度，只看自己拥有的，不看自己没有的，懂得了虽然生活给予霍金的是那么少，但他却有一颗感恩的心。第二次是感受命运对霍金如此残酷时，看着霍金的图片，启发同学们，试想一下，如果是你遭遇这样的厄运，你会怎么样？此时，孩子们对霍金的不幸和坚强有了更深刻的感受。
3、抓住非凡的科学家，引入文章，整体感知霍金不仅是一位充满传奇色彩的物理天才，还是一位令人折服的生活强者。而这两方面的内容是揉在一起介绍的。因此，我抓住课后问题从哪些地方可以看出霍金是一个非凡的科学家组织教学，从整体入手，对霍金有一个全面的、立体的认识。而这样的教学也有效提高了课堂教学效率。
在本课的教学中，这三个方面是随着课文的学*层层推进，逐一揭示的。第一个非凡，在文中没有过多的描绘，只有两句话而已。但医生的断言，以及霍金用行动创造出的生命奇迹，早就了这第一个非凡。教学同样也不需要过多的环节，教师的引读以及描述性的语言很快就能帮助学生领会到这一点。第二个非凡，课文中最显而易见的内容，文中很多地方都能让我们感受到霍金的伟大成就。文中更是用了许多精练的词句来突出他的成就：宇宙之王、科学巨人、物理天才、英国皇家学会会员等等，这样的成就放在任何人身上都可以称之为非凡，更何况是一个全身只有三个手指能动的人呢？教学至此，再次回复到上文，对比的效果水到渠成。
《轮椅上的霍金》教学反思
今天教完了《轮椅上的霍金》。这是一篇极其感人的人物介绍，写的是世界著名科学家霍金的生*事迹，赞扬他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格魅力。也是一篇励志课文。“真正的有效学*是一种心智活动，而不是单纯的记忆和理解”。情感体验就是一种心智活动。只有引领学生用心去感受、关注和欣赏故事与故事中人物的情感、思想了，他们才能将一个陌生的，与己无关的对象变为熟悉的，可以交流的朋友，教学才能收到最好的效果。怀着对霍金的崇敬，也非常想让学生从中汲取到更多的力量，改变部分同学懒散的学*态度，我一直是谨慎地教着。
教学时，我主要是从以下两个方面来带领学生们进行情感体验。
一、对比导入
在导入课文时，我先让同学回顾以前学过的介绍外国科学家的课文，这下同学们劲头来了，纷纷举手抢答，真没想到，他们的.记忆力是如此的好，达尔文、富兰克林、诺贝尔……孩子们很快就连珠炮似的说出了一大串名字。
“刚才，你们说到的这些科学家都很了不起，都对人类作出了巨大贡献，但据我所知，他们都是身体健康的人。那么，我们今天即将结识的是一位被长期禁锢在轮椅上的科学家，请读课题——《轮椅上的霍金》”，我趁势导入了课题。解题时，我先让学生找出中心词“霍金”，再找出修饰语“轮椅上的”，通过这样的训练，学生明白了这一课题的特定性，明白了课题的中心意思是讲“无法用双腿、双脚行走，只能坐在轮椅上的霍金”。 “坐在轮椅上的人还能有什么作为？你的身边有这样的人吗？请说说他的生活与工作状况吧。”学生各抒己见，引导学生通过对比，对霍金首先产生敬佩、景仰之情。
二、读悟体会
在理解霍金“标志性形象”的含义时，我运用多媒体展示了一组霍金在工作和学*时的图片，引导学生观察，抓住这些图片的共同特征，描述人物形象。一开始看到霍金“龇牙咧嘴”的样子，有的学生在偷笑，一点儿也不严肃。我知道问题出在了哪儿——他们毕竟还是孩子，哪里会那么快入情入境呢？于是，我马上决定让学生对照课文找出描写人物形象的有关语句，用心地进行反复的朗读、体味，加深学生对霍金战胜顽疾的英雄形象的感受。学生在朗读中体会到了命运对霍金的残酷无情，从而对他产生由衷的景仰，笑声没有了，大家都被霍金那没有抱怨，为自己现在所能拥有的一切而感恩，正视命运、乐观向上的人格魅力深深地吸引住了。
回顾这节课的教学，有很多反思，值得在今后的教学中注意：
1、在第二课时教学时，我对第三自然段的教学设计较为细致，学生自读后都能谈出自己的理解，条理清晰。而对第四自然段的教学要求不太明确，部分学生思考缺少方向，如要求学生通过对比，体会文中语句的写法，未能指名通过每句话去比较。
2、对重点问题的指导缺少必要坡度和适合学生思考的指导途径。在理解霍金说的那一段话，由于对第八自然段缺乏深入地理解，因此当出示霍金的这一段话时，学生都是很木然，不能说出自己的理解和感受。
3、在教学时，我自己对一些理解性的题目都未能独立思考，而是借助教参，所以缺少思考的过程，那么在指导学生时也未能找出适合的方法。因此，以后在教学时，凡是让学生思考的，自己必须要独立思考一遍，先要自己下水，才知问题的深浅。
本篇课文围绕霍金讲了两个方面的内容，即“物理天才”和“生活强者”。学*本文，要让学生知道什么呢？除了充分感受霍金身上那乐观勇敢的人生态度和对科学执着探索的精神外，我回忆起了这样一个教学环节：师：（出示插图）谁来说说你眼中的霍金是什么样子的？生：他歪着头，肩膀一高一低，好像很累的样子。生：他坐在轮椅上，一手握着拟声器键盘，很认真地看着大家。……
师：课文是如何描述的呢？（出示内容、指名生读）师：看一看，文中描写霍金标志性动作的时候，是怎么写的？生：好像是从头到脚的顺序。生：可是最后还特意写了霍金的嘴巴。师：既然是按从头到脚的顺序，为什么要把对于嘴的描写放到最后呢？你能结合插图，谈谈你的体会吗？生：我看到插图，第一个印象就是霍金在对着我笑，他的嘴也是比较有标志性的，所以才放在最后。
师：你看到了霍金在对着你笑，那你透过这个微笑看到了什么呢？生：看到了他面对命运的折磨，依然乐观的态度。生：他仿佛在告诉大家，他不惧人生中的遭遇，只要勇敢，可以战胜命运！生：他虽然身体残疾了，但是他的脑子没有残疾，他的微笑让我看到了他就是生活的强者！我十分佩服他！
霍金遭遇了残酷的命运，作者详写了他如何全身瘫痪，被禁锢于轮椅，如何手术治疗，被剥夺了说话的功能，如何因为疾病使他的身体彻底变形，如何依赖机器看书阅读，像蚕吃桑叶般……越是详写，就越令读者感到他的艰难；至于霍金的科学成就涉及到专门知识、高深理论，既不可能一一详写，也不可能让读者一一明白，所以采用了概括介绍的方式，列举了思维飞越的范围，研究的课题，“发现”、“推论”、“建立”的相关理论和美好构想，最后以十分难得的“会员”和“教授”表明人们对他巨大成就的认可，具有很强的说服力。这样，愈是详写命运残酷，愈是略写成就巨大，二者形成了映衬突出、相辅相成的显著效果。教学本文时，我带领学生透过语言文字，感受霍金的人格魅力。没有过分拘泥于课文，通过让学生课前充分搜集资料，对照课文，体会文学语言与科学语言的不同，并引导学生尝试运用搜集的材料，讲述霍金的故事，掌握利用“小故事”从不同侧面表现人物的表达技巧，训练学生的语言组织能力和表达能力。
本课是苏教版第十一册第三单元中的一篇课文，是一篇饱含着浓浓的情感，让人深受感动和鼓舞的文章。阅读这篇文章，目的在于使小学生在刚刚开始了解人生的阶段中，能学*霍金这样杰出人物的不怕失败、不怕困难、敢于向残酷命运挑战的精神，并从中受到鼓舞和激励，为他们树立正确的人生观、价值观，产生积极的影响，提供学*的榜样。
——职场的故事优选【五】份
请坐下来谈话
一家规模很大的公司正在招聘副经理一职，经过初试，他们从简历里选中了3位优秀的青年进行求职面试，最终选定一个。最后的求职面试由总经理亲自把关：求职面试的方式是跟三位应聘者逐个进行交谈。
求职面试之前，总经理特意让秘书把为应聘者准备的椅子拿到了外面。
第一位应聘者沉稳得走了进来，他是经验最为丰富的。总经理轻声对他说：“你好，请坐。”应聘者看着自己周围，发现并没有椅子，充满笑意的脸上立即现出了些许茫然和尴尬“请坐下来谈。”总经理再次微笑着对他说。他脸上的`尴尬显得更浓了，有些不知所措，最后只得说：“没关系，我就站着吧！”
第二位应聘者反应较为机敏，他环顾左右，发现并没有可供自己坐的椅子，立即谦卑地笑：“不用不用，我站着就行！”
第三位应聘者进来了，这是一个应届毕业生，一点经验也没有，他求职面试成功的机率是最低的。总经理的第一句话同样是：“你好，请坐。”大学生看看周围没有椅子，先是愣了一下，随后立即微笑着请示总经理：“您好，我可以把外面的椅子搬一把进来吗？”总经理脸上的笑容终于舒展开来，温和地说：“当然可以。”
求职面试结束后，总经理录用了最后一位应聘者，他的理由很简单：我们需要的是有思想、有主见的人，缺少了这两样东西，一切的学识和经验都毫无价值。
有个年轻人主动帮老板解决了很多问题，结果老板不但没奖赏他，反而喜欢办公室里另外几个事事请示、毫无解决问题能力的同事。他写信给我，说自己当 岳飞 了,不但被降职、降薪,还常挨老板的骂。
我想,岳飞活着的年代，人才只能效愚忠，今天这种经济开放与市场竞争的时代，干吗笨到当岳飞呢?要当，就当自己的主人,选择自己喜欢的公司与老板,为自己的理念、志趣与专业服务,何必为庸才老板服务呢?
我看过不少上班族，就是为了赌一口气,非得在公司熬出头，让自己从黑乎乎的 岳飞 ，变成受老板重用、红透半边天的宠臣。
但庸才老板怎么可能会重用 岳飞 呢?恐怕连 岳飞 的长处都看不到，而只会看到他事事不请示、不来拍马屁、不会经营人际关系的短处。庸才老板,喜欢自己当老大,不喜欢下属抢了自己的风采。庸才老板，喜欢底下人听自己的主意,不喜欢自己听底下人的意见。庸才老板,喜欢出事了有人帮忙擦屁股,不喜欢有人把办公室搞得四海升*,啥事都没有!
碰到这种庸才老板,人才还愿意对之效愚忠，这真是比岳飞还笨的人。岳飞活着的年代，只能选择忠君。但在今天的职场，每个上班族都该明确自己崇尚的工作价值观,然后良禽择木而栖。选择想法、理念与自己相*的公司待着，岂不物以类聚、宾主尽欢呢,何须老把自己当岳飞 ?
岳飞 心态不可取的第一个理由，是人才不应该对公司效愚忠，特别是当公司经营阶层出问题，人谋不臧、贪赃枉法或变成黑心公司时，有为有守的上班族应该勇于挂冠而去，何必与公司共沉沦呢?
第二个理由,是功高震主在今天这个时代一点都说不通。因为当自己的能力已经超越主管与老板时，当然应该勇敢走出去,到更大的公司、更大的舞台去寻求发展空间，何必苦苦说自己是 岳飞 又舍不得离开老东家呢?
这两大理由,足以让当今的人才型上班族对 岳飞 两字闭嘴，别把自己当成有功而受罚的超级大笨蛋!
有兄弟二人，年龄不过四五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。兄弟俩就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。”于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。等到他们把畚箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。这样一而再再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么?”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢?”
大道理：把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗。
约好了要到上司库克的家里去拜访。
相比于很多人来说，库克的经历是个奇迹。他29岁，入公司6年，已经升迁到了大区主管的位置。让很多人不解的是，库克并没有什么独特的魅力，高超的能力，和他在一起久了，你会发现他是那么普通的一个人。
曾经有人认为他的升迁是因为他有背景。但是在办公室专业“调查”人员调查后发现，这个来自密尔沃基啤酒工人的儿子没有任何有能力的亲戚。所以他成了一个不大不小的传奇。
从佛州区域调到这里来之后，我就一直想接*一下这个顶头上司。
库克打开门，看到是我。高兴且热烈的和我拥抱下。他热情地请我进门，在客厅里坐下，然后拿来了饮料。我刚想打开话匣子，库克对我说：“亲爱的，我想你需要等我一下，五分钟，五分钟时间就好。”
说着，他转身去了客厅的'一角，那边竖着一个大镜子。库克站在镜子面前，似乎忘记了我的存在，他虔诚的盯着自己，然后说：“好了，库克，看着我，你需要说抱歉，说对不起，知道吗？”说着，他弯腰对着镜子里面的自己鞠了一躬然后说：“sorry，先生，我感到很抱歉，竟然会发生这样的事情。”然后，他陷入了一种沉思的状态中。
在我对面坐下后，库克的情绪很快缓和过来。我感到惊讶，不知道刚才他在做些什么，库克问我：“伙计，你觉得我们部门里的伙计们是不是磨合得不太好，或者有些人存在着矛盾？”
没等我回答，他就继续说：“对，这是必须要改变的，不然我们不会取得成绩。”
接下来的三周，库克组织了三次的周末活动，都是合作性项目，奖品给的也很丰厚。
办公室里的气氛变得融洽起来，一些经常有些摩擦的伙计们也显得不太好意思对别人急躁。
库克那晚奇怪的动作在我心里一直是个谜，我做过许多揣测，但是不想再继续折磨自己。在一次活动里，我找到库克，直截了当的提出了自己的问题。
“哦，我是在道歉，伙计”库克说：“尽管那天我看到了约翰与乔是在下班时间争吵起来，我起初并不觉得和我有什么关系。但是我有一个秘密，我告诉自己，遇到这些问题，想不通的时候，我要对他们道歉。”
“为什么？”我不解地问，库克笑了起来：“伙计，任何事情对错都不是单方面的，有些时候，虽然看上去你没什么错，这种心态会让你变得对自己的认识不公正起来，你看，我那天在镜子前对着他们道歉后，我想，我是上司，他们之间存在摩擦我也有份，这样会影响工作。现在我的补救难道不完美吗？”
这个每天都要在镜子面前模拟别人，自己向别人道歉的人，就是现在nba小牛队年轻的老板，库班。库克是他喜欢的昵称。在谈到自己成功的时候，他说，*凡的自己成功有三个要素。
身着粉色T恤的小姑娘为救王子，与恶魔展开对决，却被恶魔施下诅咒迅速变胖，于是《小胖妞》的一系列故事由此展开……这个在广州美术学院20xx毕业展亮相的毕业生动漫作品《小胖妞》一面世就在创造着动漫界的奇迹：在优酷网上的点击量超过了1000万次，不少人惊呼看到了中国动漫的希望，其在豆瓣网上的打分甚至超越了同期的不少大片，在*日揭晓的20xx年金考拉国际华语电影节中，《小胖妞2》还获得了最佳短片导演奖，与知名影星姜文站到了同一舞台。
广州美院的何伟锋于是出名了，因为《小胖妞》正是出自他的手。
恶搞美好，只是为了还原现实
童话故事总是美好得过于虚假，千篇一律的“最后王子与公主过上了幸福的生活”也令人觉得乏味，何伟锋的《小胖妞》明显走的不是梦幻路线，相反还带着几分黑色幽默——美丽的灰姑娘遇到了皮肤黝黑的王子，接着两个人坠入了爱河。谁知道，王子却被香肠嘴的恶魔绑架了，为了救王子，灰姑娘不顾一切与魔王斗争，甚至还中了魔王的诅咒，变成了一个胖妞，尽管后来她救出了王子，王子却因为嫌弃她肥胖的身体而逃遁……
片子不长，短短几分钟，却笑料不断。笑完后，最后打出一行字幕——“如果有一天，我变成了小胖妞，你还会一样的爱我吗？”这句话让很多人在面对何伟锋时都会探究他的感情经历，有的甚至怀疑他曾经抛弃过一个小胖妞。何伟锋赶紧澄清，自己只是看了社会上太多这种故事：一个女人为了家庭，为了自己心爱的男人，付出了自己的青春，甚至付出了一切，岁月沧桑，人老珠黄，但是最后那个男人却因为她不再年轻貌美而抛弃了她，外遇、离婚……这种社会现象，也就是《小胖妞》这个爱情故事的来源。所以对何伟锋来说，恶搞，想表达的不过是一种真实的情感，而不是美好的童话。
《小胖妞》最吸引人的.，当然不仅是颠覆常规的剧情，而是剧中出现的背景、道具以及恰到好处的音效，大家对何伟锋的想象力都表示十分震惊，特别是他用象棋子做轮子、电脑摄像头做身体、刀叉做手臂拼接出一个机器人的那段，让网友大呼过瘾。这个场景何伟锋自己也特别喜欢，因为他小时候没有钱买很多玩具，经常从家里翻箱倒柜找些杂物来玩，还发挥想象把它们当成不同的人物，分成帮派乱斗。“我觉得很多男生小时候都会有这样的经历，我只是把小朋友的那种想象力应用到动画里而已，嘿嘿，灵感源于生活啊。”
为了让剧情与道具更加贴切，何伟锋先拿笔记本电脑将家里现有的生活用品一一记录了下来，看看哪些能跟情节结合，哪些是剧情需要而家里没有的就去附*的超市、生活用品店购买回来。不仅如此，何伟锋的拍摄手法也很独特，他从同学那里借来了一部单反摄像机，为了达到前后推拉、飞速及360度镜头旋转的效果，他最终选择了将摄像机绑在玩具车上，借用玩具车的轮子来灵活操控，结果表现还真不错！
毕业设计“逼出”了“小胖妞”
光看《小胖妞》那行云流水般流畅的表现，大家真的很难相信何伟锋是半路出家，高二下学期才开始接触专业的美术培训。
何伟锋的高中是在佛山市南海区石门中学念的，这是所重点学校。按学校惯例，成绩好的男生就学物理，但有一天何伟锋突然有种强烈的想法，他不想再把时间浪费在不喜欢的事物上，而想去接触自己真正想要的东西——美术。
20xx年高考后，何伟锋顺利地来到了广州美术学院，并且选择了热门的数码系动画专业。来到这里后，何伟锋才发现身边厉害的同学挺多，大家都很努力。
在这样一种氛围笼罩下，何伟锋也有了压力。20xx年底，何伟锋开始考虑自己的毕业创作。
当时何伟锋有跑步的*惯，所以最初他的设定是一个胖子通过跑步减肥的故事，想想又觉得有些单调，于是他又改成了恶魔抓走公主，王子因为救公主变丑最后被公主抛弃的故事，但这样也太没新意了。所以最终这个故事整个颠覆了，成了灰姑娘在救王子的过程中越跑越胖并被王子抛弃。何伟锋还记得配音那天是交毕业创作的前一天，时间太赶了，所以也没办法特地去找人配音，是身边的同学暂时放下自己的毕业创作，特意抽时间出来帮忙。
制作好的动画片一传到网上去，大家反响热烈，都说小胖妞比起传统童话里的灰姑娘、白雪公主都要可爱真实多了，剧情也获得了大家的一致赞扬。
拒绝商业化，要将“小胖妞”进行到底
与此同时，何伟锋也成了动画制作界的红人，极高的人气使得不少动漫公司纷纷以很高的薪资待遇向他抛出绣球，他却出乎意料地没有答应，反而把这些旁人羡慕都羡慕不来的工作拒绝了。
何伟锋自有一番想法：“我喜欢用一个故事去表达一种感情，一些想法。除非邀请我的公司能让我继续做自己的动画，但是在商业化的时代这是不可能的，所以我拒绝了这些公司的邀请。”这个自认为是“典型射手座”的男生，骨子里还是十分渴望自由的，他打算将《小胖妞》系列进行到底。
要实现这个目标，何伟锋首先应该拥有一个创作团队，毕竟动画的制作难免要经历一个繁琐枯燥的过程，每秒12张的中间画，大量需要后期修改的照片，所有的工作都要自己一个人做，真的太辛苦了。但对于刚毕业的何伟锋来说，组建工作室不是件容易的事。好在最终有人向他伸出了橄榄枝，在与何伟锋商议过后，广州毓秀文化有限公司答应了他的条件，愿意出资让他组建工作室，同时继续从事《小胖妞》的动画制作。
在经历了《小胖妞》带给自己的人生转折后，何伟锋的生活走上了一个新的征程，而他对于动漫也抱有更大的希望，“个人制作动画代表了中国动漫业的新生力量，独立动画人都想不受约束地做好动画，让大家看到了中国动漫的希望。我相信个人制作动画总有一天会像独立电影一样，从最初没有投资方到现在被越来越多的人欣赏。”
而我们，则等着看小胖妞有一天是否能找到真正爱自己的王子。
——身残志坚作文400字合集五篇
今天，我们看了《隐形的翅膀》这部电影。它讲了一名叫志华的高中生因为在放风筝时，风筝绕到电杆上，去拿下来时，被电击中，失去了双手。她无法吃饭，就连洗一次脸也是千难万难。她非常伤心。后来在妈妈的'帮助下，也渐渐地学会了用脚吃饭、用脚洗脸、用脚来做任何事情。她的学*成绩很优秀。有一天，她加入了游泳队，经过了长期不断地努力，利用别人休息时间学*游泳，渐渐地她成了游泳高手。在一次全国残疾人游泳运动会上，她出色发挥，一举夺得冠军，赢得了别人的喝采，并被体育大学录取。
我觉得这部电影非常古人，它让我激动万分。志华虽然是个残疾人，但她却十分顽强，意志坚定，刻苦努力，不仅学*成绩优秀，克服了常人难以想像的困难，考入了大学，这是一所不一样的大学，她要付出比一般人多无数倍的努力才能进去。
我们有比她更好的环境，许多东西她没有，我们有，可是我们却没有她那种坚忍不拔的精神，如果是我，绝对不会用这些多余的时间去学游泳。我也没有这种意志，没有这样的精神去学*和锻炼。她这种顽强的意志令我敬佩，值得我学*。
我要向她学*这种吃苦耐劳的精神，遇到困难自己想办法解决，自己独立完成各类作业，不偷懒，不拖拉，主动积极地学好每一个知识，做一个学*的主人。在生活上，我也要关心父母，体贴他们，多照顾他们，多做一些力所能及的事情。
让我向这位身残志坚的无臂英雄致敬！
今天我在《金陵晚报》上看到一则新闻：标题是《无掌男20载不屈于命练成内画大师》。内容是说内画大师杨国英3岁时左眼长瘤摘除了眼球，16岁，在爆竹厂打工挣学费时被炸伤了双手，截去了一双手掌。这个无掌少年并不向命运低头，凭着一双隐形的手，完成了许多连健全画师也难以完成的内画精品。
杨国英从小酷爱绘画，18岁听说张增奇两兄弟的鼻烟壶内画三五百元一个，为了谋生，决定登门学画。到了张家，杨国英见桌子上放着一件画好的鼻烟壶作品，便拿起来细细揣摩。玻璃材质的壶坯，壶口只有绿豆大小，壶内壁画着栩栩如生的山水作品。张增奇见他爱不释手，便答应教他基本功，并送了许多材料给他，杨国英如获至宝，抱着这些材料回到家里练*作画。
一开始，他的作画并不顺利，一次次受到打击。后来，他闭门苦练，终于在一年后画出了第一个作品，卖到了40元。后来，他刻苦钻研，画作逐渐凸显出灵性，终于跻身画坛，成为了中外闻名的内画大师。
这则新闻我看了以后，觉得无论遇到什么挫折也不能倒下，阳光总在风雨后，应该坚持到底，不能半途而废！像杨国英这样的残疾人，经过不懈的`努力，也成了有名的内画大师，我们这些手脚健全的人为什么不能做到呢？我们应该好好学*，长大后回报祖国才对呀。
每天上学放学，我都要经过一个修鞋摊。摊主是一个残疾人，大概是腿部残疾，双拐成了他终生的伴侣。他的`头发短短的一双眼睛不大，但很有神，穿的十分朴素但很整齐，因为皮肤比较黑，所以他喜欢穿长袖，脸上总是带着微笑。
一次一位女青年把一只没了后跟的皮鞋递了过去，修鞋师傅看了看，用商量的口吻说：“这要换一种后跟，你想要哪种？”显然女青年是外行没有马上回答，师傅看出了女青年的茫然，建议道：“你可以选这一种，耐磨、美观又不贵。”女青年点点头，只见他飞速地操作着，先用胶涂抹断根儿处，又将新的后跟按压上去。我以为完成了，心想：这么随便一粘能行吗？胶也涂那么快会不会弄的鞋帮都是？我瞪大眼睛仔细看鞋帮处，竟然一点儿也没有胶迹残留。这时，他又取出了2个钉子，牢牢的钉在后跟上，一切完成后还不忘用抹布帮女青年擦掉鞋上的灰尘。就这样他微笑着送走了一个顾客，又满面春风的准备迎接下一个需要他帮助的人。
我被他的专业和细心打动了，也为自己的怀疑和轻视深深自责。
张海迪是个勇于与疾病顽强搏斗的身残的女性，她经受住了严峻的考验，并对人生充满信心。 五岁时张海迪不幸患上脊椎病，胸部以下全部瘫痪，无论做什么事她都只能在轮椅上进行。因为行动不方便，所以她只能在家自学。她让妈妈在桌子上支一面镜子，自己就通过镜子看书。慢慢地她开始自学英语，并且立了一条规定：每天都要背熟10个单词，如果不行就狠狠咬手指，因此她的英语进步很快，渐渐地她能翻译一些英语，后来还翻译了一本小说――《海边诊所》， 一个出版社的老编辑被张海迪的行动所感动，并为她的书写了。
每次当我遇到困难的时候，都会想起张海迪，并以她为榜样，这样我就能勇敢地面对困难。其实我以前可是很怕困难的，只要一有挫折，我就会退缩，甚至放弃自己的理想。有时托管班的老师要我记单词，我不想记，这时我便会想起张海迪的事迹，张海迪都能做到，为什么我就不能呢？于是我就更加努力地记单词，直到会背为止。
张海迪作为一个普通的女性， 却有着与疾病顽强搏斗的精神，值得我深深地敬佩。今后，我也要做一个像张海迪一样的人， 勇敢地面对自己的人生 ！
公司有一个女孩，她没有了自己的双腿，至于名字我就不知道了。
有一次，她去学校的路上，不幸被汽车撞断了腿，这时她的妈妈立刻把她送进了医院，这几天，她一直在家里哭泣。
有一次，她哭得十分伤心，她还说她想自杀，妈妈立刻阻止了她。
她看了些《假如给我三天光明》，霍金、张海迪的故事，很受启发。
她活了下来，可是却安上了两条假腿，走起路来十分困难，还有拐杖，每次走路的时候都要父母背，渐渐，她进入了学校。
来到学校，妈妈一直在教室外面守着，每缝到了下课，妈妈就象给婴儿抽尿那样让她上厕所，放学了又让妈妈背她回家。
可以知道，妈妈为了她而辞去了工作，就这样日复一日，年复一年……听了妈妈讲的这个故事，我顿时泪流满面。
我觉得生命就象挣扎求生的飞蛾，还象砖缝中不屈向上的香瓜子，生命还象……
生命虽然短暂，但我们可以让有限的生命体现出无限的价值。
这就是―生命!
那一瞬间，我拥有了来自生命的震憾，那震撼让我看到了生命的真正价值。
——残疾人身残志坚演讲稿范本五份
老师们、同学们：
大家好！
今天我**下讲话的主题是《关爱残疾人》。
同学们，我们是幸福的，我们能够唱歌，能够欣赏音乐，还能在美丽的校园里读书……当我们再一次沐浴在阳光的温暖之中；当花草又吐露着醉人的芬芳的时侯，也许，你并没有觉得这个世界有什么不一样。可是，在我们身边的一些人可能永远都看不见花儿的笑容；永远都听不到鸟儿的歌声；甚至永远都没有“站起来”的权力。他们就是我们*时所说的残疾人，他们带着残缺的身体在这个世界上艰难地活着，忍受着常人无法体会的痛苦，经历过无数的磨难，他们哪怕要取得一点点的成绩，都要付出比常人多几倍甚至几十倍的努力，但他们没有向命运低头，而是用自己的意志去搏击、去创造，为自己的人生谱写出了壮丽的篇章。
同学们，你们还记得春节晚会上那动人的舞蹈——《千手观音》吗？看完精彩的节目，你们可能很难想象它是由聋哑女孩邰丽华领着20位聋哑演员排练出来的。《千手观音》这个节目，整齐度是非常难的，因为21个人的手呈现出来千手这种姿态的`时候，每个人手要非常准确的到位，你高一点低一点都不允许的，手的姿态必须统一，一在哪，二在哪，三在哪，都必须非常准确，有一点不到位就会影响了整个画面。这个舞蹈甚至要求二十个人的呼吸就像一个人一样，呼吸不能有快慢，否则会影响动作整齐划一。为了达到这样的效果，排练时，邰丽华等二十名聋哑演员每天都一起围着录音机，趴在地上，把耳朵贴在地板上，贴在音响上来感受音乐的节拍，并通过手语老师的分解音乐，来练*音乐的旋律和身体的韵律，他们就是这样通过这种律动来感受音乐的节拍。
同学们，这个故事告诉我们，残疾人，跟正常人是一样的，只要靠着他们自己的努力，只要我给予她们机会，正常人能做的，她们同样也能。
同学们，理解、尊重、关心和帮助残疾人是中华民族的传统美德，为此，我向全校同学发出倡议：让我们大家手拉手，齐努力，关心、爱护、尊重残疾人，向同在一块热土上生活的残疾人奉献出自己的一份爱心！共同筑起身边的希望，让残疾人跟我们共享一片蓝天！
各位老师，各位同学：
大家好！今天我演讲的题目是关爱残疾人，温暖残疾人。
我们大家都是幸福的，每一天清晨从我们睁开双眼，看到这个世界，听到这个世界的时候，我们就应该感受到了自己的幸福。只需要设想我们每天到学校的这一段旅途，在路上我们可以看到天边温暖的阳光，听见鸟儿欢快的歌唱，走进校园里我们可以闻的到花香，遇见认识的人我们可以跟他们说一声你好。可是在我们的生活中，有这样一群人，他们或看不到，或听不到，或不能说话，或腿有残疾，行动不便，在我们看来一些司空见惯的事情，对他们而言简直是奢望，他们就是残疾人。而在全中国，有6000多万残疾人，对于全体中国人而言，6000万已经不是一个小数字了，他们的'每一天又是怎样度过的呢？我们眼中那些很*常、很简单的事情，对他们而言却是那么的困难，而且不仅日常生活中如此，他们想要取得一丁点的成绩，哪怕只是一丁点儿，都要付出比我们多几倍，甚至是几十倍几百倍的努力。
当然，对于一个残疾人而言，无论生活中有多少的困难，都并不可怕，只要他们的内心不残疾，他们的内心仍然充满着对生活的热爱和未来的憧憬，他们就可以克服这一切困难。他们更害怕的是，我们这些身体健全的人的嘲笑声和那种讥讽的眼神，他们更需要的是我们的帮助、关心和理解。
我们每一个人都可以听着音乐，唱着歌，漫步在校园中，可是那些与我们年纪相仿的残疾人在做些什么呢？他们因为残疾，只能生活在自己的小小的世界里，是多么的孤独与无助。为什么我们还不能够伸出我们的手去帮助他们呢？更何况作为人类而言，我们应该去帮助，关爱这世界上的每一个人，不是吗！这是责任，是义务。哪怕国家没有规定每年5月的第三个周日是助残日，我们也应该去帮助他们，不仅仅是在这一天，而是在每一天，从身边做起，从小事做起，去关爱，帮助你身边的每一个人，这才是真爱，而不是作秀。
我真心的希望，能够通过我今天的演讲，唤醒大家内心的那份良知，或是唤起大家的一点点思考，真正地去爱他人，爱世界。只有我们每一个人的内心都温暖了，这个世界才能够温暖！
我的演讲完毕，谢谢大家！
敬爱的老师们、亲爱的同学们：
大家好！
今天，我要演讲的题目是《令我感动的残疾人》。
有一个天真无邪、快乐生活着的孩子，却不幸得了小儿麻痹症，他在上小学时，因为无法走路而由同学背着上学。他成绩很好，但因为身体的缺陷，最终还是失去了上学的机会，他很伤心，还想过轻生。但是他想起了自己的朋友，老师和同学，想起了他们是怎么用心地照顾自己，如果这样，就太对不起他们了，想到这儿，流下了泪水，也放弃了这个轻生的念头，于是他坚持着自学成材。
长大后，他决心要当一位老师。经过自己的不懈努力，终于办了一所学校，成为了老师，而且，还不是普通的老师，是教聋哑人怎么说话的老师！因为教他们需要很大的声音，日复一日，年复一年，就得了非常严重的咽喉疾病。
这位残疾老师真是太伟大了，身患残疾还教了这么一帮特殊的孩子，使他们最终能与正常人进行自如的交流，就算自己的'喉咙得了重病也无怨无悔。
我从这里发现，其实残疾人有时候可能并不需要我们的帮助，他们可能想的是自力更生，甚至还是力所能及的去帮助别人，而我们的帮助对他们来说，可能是对他们的歧视，认为我们把他们看成了另一个群体，就像我们把这些人看的不是同样生活着的人一样，让他们很无地自容。其实很多残疾人是非常刚强的，并不像我们看到他们的外表那样脆弱。在我们眼中，可能只是不经意的指点，或是说一句对他
们不利的话，甚至只是一个微不足道的字眼，就会给他们造成伤害，有时这种伤害比肉体上受到的伤害还大，更刺人的心。
所以，让我们*等地对待每一个残疾人，而不是更多的嘲笑他们。
各位领导，同志们，我的兄弟姐妹们：
大家好！
不久之前有位女邻居生下一个只有一只手的女婴。女邻居和她的丈夫备受打击。大约一星期后我在**上遇见这对夫妇，他们问我是否有什么建议。我并没有什么高明之见，只有自己的经验与心得可以让他们分享。
我的心得是：世上有数以百万的人们将自己的残疾置之度外，成就了难以想象的功业;你可以学会用与常人不同的方法，将事情做得同样出色;重要的不是你的残疾，而是如何面对残疾给你带来的挑战;我们没有权利把残疾当作借口，发挥自己的才能是我们的义务。
我生来没有右手，但是我从没感觉不如别人。我从小具有良好的身体协调性，我逐渐爱上了运动。像大多数孩子一样，我在自家院里与父亲玩投球接球，就这样学会了打棒球。唯一的不同是我投球和接球只能用同一只手，为此我摸索出一个办法，投球时手套挂在右臂上，投完球左手迅速戴上手套，准备接球。在练*时我总想象自己是我最喜爱的投手，把球投向自家房子的砖墙，然后戴上手套接住弹回的球。我向着墙越走越*，迫使自己不断加快戴手套的速度。
长大后，运动成为我赢得别人接受的途径。也许我在内心深处觉得，如果我在赛场上表现出色，别的孩子们就不会觉得我与他们不同。我希望通过这引起别人的注意，却不喜欢人们关注我的残疾。最*《洛杉矶时报》报道了一位出色的高中生投手――他也只有一只手。他提到了我的名字，说不希望自己像我一样身有残疾。起初我感觉很受伤，但是后来我理解了，这正是我自己当年的感觉。我不想被人看作是一个残废。请将注意力放在我的投球上，而不是我的手上。
我衷心地喜欢投球。人生中最为重要的，是找到你衷心热爱的事业。如果你对自己的事业充满激情，那么行走在通往成功的艰苦道路上也变成享受。
后来的故事你们都已经知道。我加入密歇根大学棒球队，两次入选国家队，还参加了1988年的奥运会。尽管我在职棒大联盟征战了将*10年，奥运会仍是我最美好的记忆之一。我的职业生涯并非一帆风顺，我曾经单赛季赢了18场比赛，也曾一年输掉18场。
我想告诉女孩的父母，我多么感谢自己的父母。他们鼓励我参与，但是并不对我的每一举动指手画脚。他们从不因为我少了一只手而放松要求，甚至期望我比别人做得更好。我将永远感谢他们没有容许我将手有残疾作为借口。
我想告诉那位小女孩：”去找寻你热爱的事业。可能你的选择并非一目了然，也可能它不合逻辑，但是不要因此放弃追求。”对于只有一只手的人，棒球这个选择显然不合逻辑，但是我热爱它，所以把它当作毕生的追求。不管脚下的路将你带往何方，不要放弃，直到你的心告诉你，你已经尽了一切努力使梦想成真。失败的时候，爬起来继续努力，不要给自己一点借口。倾听你内心深处的声音，它会告诉你，你是否已经竭尽全力。
残疾并不重要，99%的时间我甚至忘记我比常人少了一只手，我也从来不曾羡慕过拥有双手的人。重要的不是你比别人少什么，而是发挥你拥有的才能。想象在你生命的尽头有人问你：”你被赋予了许多才能，你用它们做了什么?”我们每个人都具有一定的潜力，不要辜负你的潜力，这是我们人生的责任。
大家好！
秋季的光景俨然褪去，随之而来的就是冬季的寒冷，但是不管在何时，我们的内心都应该是温暖的，因为爱在人间，那么此时就让我们将目光投向社会中一群特殊的人群——残疾人。借此说明我今天的演讲主题“*等对待残疾人”。
人无法选择自己的人生，但是我们却可以选择自己的生活方式，如果可以，谁都想以最完美的姿态生活在这世间，但是遭受不可抗力因素，这就迫使人们不得不接受生活中的不如意，所以我们应该在思想上明确：残疾人在某种程度上与我们并没有什么不同！此时此刻我们应该意识到“尊重”一词的深刻含义。或许有人会问，那我们应该如何表达出内心的尊重呢？首先，不向他们投去异样的阳光，这是我们最应该做到的，他们在以自己的方式坚强乐观的活着，而作为旁观者的我们，没有经历他们所承受的痛苦，又有什么资格对他们指手画脚呢，相反我们应该为他们的精神点赞！
在世界残疾人日到来之际，让我们强化自身的意识，将关爱残疾人作为自己的`一项道德准则，时刻提醒自己，在他们有需要时及时地伸出援手，不要让他们感觉在这个世界上是如此的孤立无援，在这个大家庭中，我们每一个人都应该成为他们最坚强的后盾。这也在告诉我们不要去歧视残疾人，都是同住在地球村中的人，我们谁又比谁特殊多少呢？有些残疾人虽然在身体上存在着不完美，但是他们优秀的品格和极高的思想觉悟却是我们还没有触及的高度，所以无论如何我们都不能存在歧视的心理，不只是这一件事，生活中的种种事情皆是如此。
如果我们每一个人都能奉献出自己的一份力量，那么我相信我们的生活环境一定会变得越来越和谐，那么我们都能做些什么呢？其实很简单，比如我们可以随手清理盲道上的障碍物，让盲人出行时不会因盲道上的障碍而受伤；我么也可以为上坡困难的人搭把手；亦或是在他们乘车时主动让一下座位，每一件事情看起来都是那样的微不足道，对于我们而言也不过是举手之劳的事情，但是却给他们带来了很大的帮助，让他们相信，在这个世间依旧是存在爱的。
生活因为爱而变得更加美好，而这需要你我的共同努力，让我们为残疾人带来一份专属的温暖，让这个冬天不再寒冷！我的演讲到此结束，谢谢大家！
