活动目标
1、尝试用彩色笔画仙人掌，认识绿色和黑色、能用两种颜色作画。
2、让幼儿观察仙人掌，书空练*等策略、学*从内向外画仙人掌和涂染的方法。
3、能大胆的作画。
4、培养幼儿良好的作画*惯。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点
让幼儿学*，各种颜色的不同和相同之处。学*手指的协调能力。
活动准备
1、组织幼儿观察仙人掌。
2、画有仙人掌的面纸和彩色笔、绿色和黑色作画。
活动过程
1、让幼儿观察仙人掌，回忆已有的感知经验。
2、这棵大大的仙人掌是什么颜色的？它的身上有什么？它的刺是怎么长的？幼儿回答后、总结：仙人掌是绿色的、身上长满刺，细细的、尖尖的。引导幼儿用手做书空练*，体会“提”的练*。
3、通过书空练*帮助幼儿掌握仙人掌的造型。示范向一个方向画仙人掌练*涂染。：怎样用彩色笔画仙人掌的身体呢？指导幼儿练*画刺。：刺从仙人掌的“身上”长出来、细细的、尖尖的，长了许多许多。
4、幼儿作画。指导。让幼儿大胆作画涂染，画出尖尖密密的刺。提醒幼儿在作画过程中换彩色笔的时候保持干净。
5、展示幼儿作品，共同欣赏。：谁的仙人掌刺最多，谁画的最像？
教学反思
通过这堂课，让我明白选课时要选择适合幼儿年龄阶段的课程。
小百科：仙人掌喜阳光、温暖、耐旱，怕寒冷、怕涝、怕酸性土壤，适合在中性、微碱性土壤生长，pH值在7.0-7.5。为此家庭栽培仙人掌应选择放在有阳光的窗台上，并选翻冰良好的微碱幽巴沃砂质土为宜。
活动目标：
1、在感知圆形和椭圆形的各种组合基础上，大胆表现仙人掌。
2、尝试用不同的绿色表现仙人掌的色彩。
3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
幼儿作画工具、PPT
活动过程：
一、观看PPT
引出绘画主题，激发幼儿绘画兴趣
1、这是什么形状？（各种不同大小的圆形和椭圆形）
2、今天椭圆形宝宝要表演杂技了，我们一起看看它们是怎样表演杂技的。（演示PPT）
3、请你说说椭圆形和圆形表演的是什么杂技？（将不同的椭圆形和圆形叠加起来）
小结：椭圆形宝宝本领可大了，它会表演叠加的杂技，大圆下面稳稳坐，小圆小圆叠起来，一个一个又一个。
1、请你说说这些叠加起来的椭圆形像什么
二、幼儿作画
感知圆形和椭圆形的各种组合
请你猜猜我们今天会画什么？
指导语：
1、大椭圆或圆形可以再左下角，中间或右下角。
2、可以画两个或三个大椭圆或圆形表演杂技。
三、观看PPT
感知仙人掌的外形特征
1、你们猜猜我们今天画的是什么？（仙人掌）
2、你们怎么知道的？（绿叶上有尖尖的刺）
小结：我们今天画的是沙漠里的仙人掌，仙人掌有屡屡的外衣，尖尖的刺，它生长在热带和亚热带，还有沙漠里。
四、观看PPT
感知同色系
1、欣赏中班小朋友的仙人掌的绘画作品。
2、仙人掌是用什么颜色？（各种不同的绿）
3、沙漠和沙子用什么颜色？（土黄和咖啡色）
小结：仙人掌可以用同色系（绿色）沙漠和沙子可以用同色系里咖啡色（棕色）土黄。
五、幼儿在此作画
六、欣赏讲评
活动反思
美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长*性。借助仙人掌掌的外形，从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练*了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。
仙人掌种类繁多，世界上共有70-110个属，20xx余种，仙人掌喜强烈光照，耐炎热，干旱、瘠薄，生命力顽强，生长适温为20-30℃。分布在中国南方及东南亚等热带、亚热带地区的干旱地区。常生长于沙漠等干燥环境中，被称为“沙漠英雄花”。
活动目标：
1.初步学*在KT板上画出仙人掌的外形，并进行加深刻画。
2.体验制作单色粉印版画的乐趣。
活动准备：
KT板、铅笔、绿色颜料、排刷、白纸、仙人掌图片。
活动过程：
一、导入活动，认识仙人掌。
1.教师出示仙人掌图片，提问：小朋友，你们知道这是什么吗？仙人掌长什么样？它的枝是什么形状？身上都长什么？刺是怎么样的？
2.请幼儿欣赏几幅仙人掌的图片，重点观察外形。
提问：这盆仙人掌跟刚才的一样吗？什么地方不同？
二、了解仙人掌版画的制作过程。
1.教师出示已制作好的仙人掌版画，引发幼儿制作兴趣。
2.教师讲解刻版的过程要点。
（1）定稿：首先在KT板上将仙人掌的外形画下来，注意花盆画在最下面，仙人掌画得大些。
（2）制版：画完后，用铅笔刻画线条，沿着轮廓线上反复描画，刻得要深些：“小铅笔，手中握，要往哪边画，铅笔就往哪边躺。”在刻刺的时候，线条应该是细细的。
（3）刷颜料：刻完后可去另一桌进行刷颜料，刷子从纸的最边上开始刷，有顺序地把整个版刷上颜料。
（4）拓印：然后拿起纸轻轻盖上去，一定要让纸把整个版都盖住，拓印时不能移动，用手掌在上面磨压，每个地方都要磨到，用力均匀，最后将纸轻轻揭开，晾晒，一幅漂亮的版画就做好了。
三、幼儿操作。
幼儿尝试制作版画，教师巡视指导。
四、总结评价。
展示幼儿作品，说说你最喜欢哪幅仙人掌？
活动目标：
1、能正确表现仙人掌的形态结构及叶子之间的位置关系，学*仔细写生仙人掌。
2、发展幼儿的观察力及绘画表现力。
3、培养幼儿良好的作画*惯。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
记号笔、纸、仙人掌
活动过程：
一、谈话引入，
1、这些植物你认识吗？叫什么名字？长得怎么样？你喜欢这些植物吗？
2、请幼儿仔细观察仙人掌，并且用语言描述一下仙人掌的位置关系以及叶子的形态和位置。
3、引导幼儿从仙人掌的枝干、叶子等来大胆描述
二、大胆作画、教师巡回指导
1、引导幼儿根据仙人掌的形态结构和叶子之间的位置关系进行作画
2、教师讲解做画方法和要点。
3、要从仙人掌的整体轮廓开始画哦：“整体（花盆）局部（仙人掌）细节（叶子）”。
三、作品欣赏
1、作品展示幼儿教育，师幼共同欣赏
2、让每个幼儿根据自己所画的仙人掌大胆讲诉自己的作画感受，教师要及时肯定。
教学反思：
为了更好地提高幼儿的创造力，我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后非常激动，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。
活动目标：
1、学*用手掌拓印仙人掌的身体，并运用中锋画出刺的特征。
2、以3人合作的形式共画一幅作品，有初步合作意识。
活动准备：长条沙漠背景图8幅，绿色颜料8盘，毛笔人手一支，湿毛巾若干条，ppt课件，装有墨汁的盘子8份，笔架若干个。
活动过程：
一、导入
1、课件（电话机）：“叮铃铃，叮铃铃，听听是谁的电话来了？”
2、课件（沙漠）：“小朋友们好，我是沙漠爷爷，我孤孤单单地一个人在沙漠里，没有人陪我玩，也没有人陪我说话，我的心里好难过呀！”
3、师：谁能想出一个好办法，可以让沙漠爷爷不孤单，不寂寞呢？（引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。）
4、师：沙漠里很热，仙人掌它不怕干不怕热，可以生长在沙漠里一直陪着沙漠爷爷。那仙人掌长什么样呢？有什么特征？
5、幼儿回忆并叙述仙人掌的特征。
6、师：你们说了很多，有这里有几幅仙人掌的图片，我们一起看看是不是跟刚才你们说的一样？
课件（各种姿势的仙人掌）
7、小结：仙人掌是绿色的，像手掌一样一个接着一个长，仙人掌的身上都是刺，而且这些刺又细又尖，像针一样。
二、学*拓印仙人掌和画刺
1、师：我们的小手很能干，会做许多事情，今天我们用小手上的手掌来变仙人掌送给沙漠爷爷，这样沙漠爷爷肯定很开心的。
2、师：手掌放在海绵上往下按一下，瞧！花青和藤黄变成的绿色爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爷爷，从下往上爬，左边爬，右边爬，一个紧接着一个，一直爬到头顶上。
3、教师示范。幼儿悬空跟着练*。
4、师：这种把手掌上蘸上颜料，然后把手掌的形状印在纸上，这种方法叫做拓印（tàyìn）
5、师：哎呀！小手变脏了，没关系，湿毛巾擦一擦，小手干净了。
6、师：仙人掌的刺怎么变？（毛笔来帮忙！）
7、师：怎样把仙人掌的刺画的又细又尖？(运用中锋用笔。
8、师：中锋用笔，毛笔站起来，笔尖蘸点墨汁，笔尖理理顺，放下去，一下子提起来。提起来的时候要快，要不然这根刺不是又细又尖的了！教师示范画刺。幼儿悬空跟着练*。
9、师：在画刺的时候，我们还有首好听的儿歌，可以边画边念。“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌，爱跳舞，一跳跳出小小刺。”
10、师：请一个能干的朋友也来用小手变个仙人掌，谁愿意？幼儿示范，教师讲解。
三、幼儿作画
1、师：仙人掌它还会摆各种姿势，只要你们从下往上变，从左往右变，一个紧接着一个，可以变出许多漂亮的仙人掌出来！你们想不想自己也来试一下啊？把仙人掌送给沙漠爷爷！
2、幼儿作画，教师个别指导。
四、交流、点评
1、师：我们来看看哪个仙人掌可以成为沙漠爷爷的好朋友？
2、教师引导幼儿说出拓印仙人掌时一个紧接着一个，画刺的时候，运用中锋用笔，放下去，一下子提起来。
活动目标：
1、学*用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。
活动准备：
1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。
2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带。
活动过程：
一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学*的兴趣。
通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。
1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
3、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画拓印仙人掌。
师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。
幼儿分散在沙漠背景图旁。
1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。”
B、拓印后的常规擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。""擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好*惯。”
C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。
“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。”
2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。
A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的'小手擦干净。
B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。
C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。
3、讲评
让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。
三、延伸活动。
沙漠爷爷出现了“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧!”
音乐起(歌表演《表情歌》
师总结：玩了一天，我们也累了!让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧!带幼儿离开活动场地。
活动反思：
本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。可能*时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。
这次活动最大的遗憾就是难点还没有突破，因为从最后的作品中也可以看出来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。虽然在提问中，孩子的想象力很丰富，想到了各种造型，但是在画面上没有呈现出来。这可能教师的示范也有一部分原因，因为教师示范的时候只是一个手掌，并且是单个的，倒过来和横过来示范都是同一个层面上的，没有几个手掌组合创意添画。只是用语言来提醒孩子可以添画组合，丰富画面，所以孩子在作品上表现也不够大胆，看出教师的示范作用是很重要的。今后要多丰富幼儿的经验，*时也要多给孩子玩玩色彩，水粉，孩子们是非常感兴趣的，公开课时也就不用担心孩子没有经验基础了。
活动目标：
1.初步学*在KT板上画出仙人掌的外形，并进行加深刻画。
2.体验制作单色粉印版画的乐趣。
活动准备：
KT板、铅笔、绿色颜料、排刷、白纸、仙人掌图片。
活动过程：
一、导入活动，认识仙人掌。
1.教师出示仙人掌图片，提问：小朋友，你们知道这是什么吗？仙人掌长什么样？它的枝是什么形状？身上都长什么？刺是怎么样的？
2.请幼儿欣赏几幅仙人掌的图片，重点观察外形。
提问：这盆仙人掌跟刚才的一样吗？什么地方不同？
二、了解仙人掌版画的制作过程。
1.教师出示已制作好的仙人掌版画，引发幼儿制作兴趣。
2.教师讲解刻版的过程要点。
（1）定稿：首先在KT板上将仙人掌的外形画下来，注意花盆画在最下面，仙人掌画得大些。
（2）制版：画完后，用铅笔刻画线条，沿着轮廓线上反复描画，刻得要深些：“小铅笔，手中握，要往哪边画，铅笔就往哪边躺。”在刻刺的时候，线条应该是细细的。
（3）刷颜料：刻完后可去另一桌进行刷颜料，刷子从纸的最边上开始刷，有顺序地把整个版刷上颜料。
（4）拓印：然后拿起纸轻轻盖上去，一定要让纸把整个版都盖住，拓印时不能移动，用手掌在上面磨压，每个地方都要磨到，用力均匀，最后将纸轻轻揭开，晾晒，一幅漂亮的版画就做好了。
三、幼儿操作。
幼儿尝试制作版画，教师巡视指导。
四、总结评价。
展示幼儿作品，说说你最喜欢哪幅仙人掌？
活动目标
1、观察图片，了解仙人掌的外形及特点。
2、能大胆用手掌拓印仙人掌，并根据自己的意愿用短线来添画仙人掌的刺。
3、感受美术创作的美感、成功的喜悦。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩对比。
活动准备
1、知识经验准备：了解仙人掌的生长环境和*性。
2、材料准备：长方型大纸(供全体幼儿印画)、颜料、勾线笔、抹布等。
活动过程
1、情景导入：《沙漠爷爷的求助》
(1)沙漠爷爷在沙漠里孤孤单单的，没人陪他玩，他想找谁和他一起玩呢?
(2)仙人掌宝宝是什么样子的?我们用自己灵巧的小手来帮沙漠爷爷变出仙人掌宝宝吧。
2、出示颜色，示范拓印方法。
(1)教师第一遍示范，详细说明拓印要点(颜料蘸满手、长在沙漠里，按一次蘸一次，不要移动，一个接一个的爬上去，否则会掉下来，注意)
(2)教师边拓印，边念儿歌示范：张开小小手，按在颜料上，扎根沙漠里，从下往上爬，一个接一个，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。
(3)引导幼儿用抹布擦干净手，用手指点画，添上小花。(.仙人掌还会开花呢，我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看，这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!)
(4)示范用勾线笔，添画仙人掌的刺。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
教师扮作仙人掌妈妈，幼儿扮作仙人掌宝宝，一起去沙漠。(注意提醒幼儿仙人掌的布局、不要有多余的颜色污染画面。)
4、作品欣赏。
要点：仙人掌的形态、画面是否整洁、有无创新之处。
5、活动结束。
沙漠爷爷非常高兴，有了小朋友们的帮助，他再也不孤单了，小朋友们开心吗?为自己鼓鼓掌。为了表示对小朋友的感谢，沙漠爷爷准备了一些好吃的`来邀请来尝尝，我们一起去吧。
1、仙人掌大家都很熟悉，根据课前准备布置的任务，谈一谈自己所了解的仙人掌。
2、老师引导学生，让学生认识到我们所了解的仙人掌的知识还有局限性，课文会告诉我们更多关于仙人掌的事情。
二、自读课文，勾画批注
1、快速阅读课文，了解课文大意。
2、自读自想，把每一段标上番号后，再想一想，每一段讲的什么内容。
3、想一想，哪几段是介绍仙人掌的自身结构和生活方式特别能适应干旱环境的特征。
三、深入学*，抓住要点
1、学*第1～5段，自读课文，想一想，课文是从哪几个方面来说明仙人掌的`生命力旺盛的。
2、自己在书上批注勾画。
3、与同桌讨论一下。
4、全班同学汇报自己的学*收获，交流，讨论。
5、老师根据学生的发言进行板书，总结出根、茎、叶三个方面的特点。
四、承上启下，体会过渡
1、学*第6段，自己思考一下，这一段讲了几层意思。
2、由学生自己总结出本段写仙人掌生命力顽强和用途广泛这两层意思。
3、教师帮助学生领会这样写的好处。
4、让学生自己再在别的地方找一找这样承上启下的过渡段，进一步体会这样写的好处。
五、分板块学*，明确用途
1、学*文章的第2个层次，第7～9段。
2、了解仙人掌的各种用途，作上批注。
3、学生板书仙人掌的用途，可以互动评价补充。
六、反复咀嚼，领会精神
1、认真阅读最后一段，想一想，这一段又写了几层意思。
2、第一句是第一层，总结仙人掌的顽强生命力和为人们作出的贡献，与前面相呼应。
3、第2句把仙人掌与其他植物相比，对它进行热情的赞美。
4、尊重学生各自不同的理解和体会，老师适当作价值取向的引导。
5、有感情地朗读最后一段，读出自己对仙人掌的喜爱之情。
6、可以让孩子们给仙人掌写上几句话，表达自己的感情。
七、积累词语，学*应用
1、根据课后选做题的要求，找一找，写一写。
2、还可以稍微扩大一点范围，在全文找出自己喜欢的词语积累。
一、自由谈话，引入课题
1、仙人掌大家都很熟悉，根据课前准备布置的任务，谈一谈自己所了解的仙人掌。
2、老师引导学生，让学生认识到我们所了解的仙人掌的知识还有局限性，课文会告诉我们更多关于仙人掌的事情。
二、自读课文，勾画批注
1、快速阅读课文，了解课文大意。
2、自读自想，把每一段标上番号后，再想一想，每一段讲的什么内容。
3、想一想，哪几段是介绍仙人掌的自身结构和生活方式特别能适应干旱环境的特征。
三、深入学*，抓住要点
1、学*第1～5段，自读课文，想一想，课文是从哪几个方面来说明仙人掌的生命力旺盛的。
2、自己在书上批注勾画。
3、与同桌讨论一下。
4、全班同学汇报自己的学*收获，交流，讨论。
5、老师根据学生的发言进行板书，总结出根、茎、叶三个方面的特点。
四、承上启下，体会过渡
1、学*第6段，自己思考一下，这一段讲了几层意思。
2、由学生自己总结出本段写仙人掌生命力顽强和用途广泛这两层意思。
3、教师帮助学生领会这样写的好处。
4、让学生自己再在别的地方找一找这样承上启下的过渡段，进一步体会这样写的好处。
五、分板块学*，明确用途
1、学*文章的第2个层次，第7～9段。
2、了解仙人掌的各种用途，作上批注。
3、学生板书仙人掌的用途，可以互动评价补充。
六、反复咀嚼，领会精神
1、认真阅读最后一段，想一想，这一段又写了几层意思。
2、第一句是第一层，总结仙人掌的顽强生命力和为人们作出的贡献，与前面相呼应。
3、第2句把仙人掌与其他植物相比，对它进行热情的赞美。
4、尊重学生各自不同的理解和体会，老师适当作价值取向的引导。
5、有感情地朗读最后一段，读出自己对仙人掌的喜爱之情。
6、可以让孩子们给仙人掌写上几句话，表达自己的感情。
七、积累词语，学*应用
1、根据课后选做题的要求，找一找，写一写。
2、还可以稍微扩大一点范围，在全文找出自己喜欢的词语积累。
——仙人掌教案6篇
教学要求：
1．有感情的朗读课文，背诵课文。
2．了解文章的借物喻人写作方法。
3．了解仙人掌具有顽强的生命力，体会作者的赞美之情。
教学重点：
1．解仙人掌是一种生命力的奇特的植物，体会作者的赞美之情。
2．了解文章的写作方法。
教学难点 ：
了解文章的'写作方法
教学过程 ：
一导入 ：
同学们你们喜欢什么花？（杜鹃、莲花、……）我知道有一位现代作家秦牧他和你们不一样，他喜欢浑身是刺的仙人掌。今天我们就来学*1*人掌这课（板书）
（从学生的生活实际引入，激发学生的兴趣。老师有语气、形象的说出仙人掌让学生想去学）
二、理解课文内容
1、师：请大家快速打开书浏览课文看看作者是怎样评价仙人掌的？
生：（仙人掌，嘿，这真是一种生命力顽强、奇特的植物！）（板书：顽强、奇特）
（培养学生学会在自学的基础上了解仙人掌的特点）
（1）出示课文第一句“仙人掌，嘿，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。”
（2）对比读第二句，有什么不一样？
出示“仙人掌，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。”
（学生能感受到第一句比第二句多了一个“嘿”字，更能表达作者的赞美之情。）
（3）读出作者的赞叹之情，解决“嘿”的读法。
（“嘿”在生字表中的读音为一声，在此处因为表达的意思和情感的不同，声调可以有所差别。通过朗读，使学生悟到更能表达赞美之情。）
2、师：作者又是从哪几方面介绍仙人掌的生命力顽强、奇特的呢？请你默读第二自然段，边读边画（给学生充分的时间自读自悟）
A. 指名说。
B. 生：四方面
1）、坚韧的性格
2）、自我保护能力强
3）、再生力强
4）、花朵美丽（老师适时板书） （培养学生的归纳能力）
3．全班同学在一起交流，先告诉大家你是从哪方面感受到的？再简单说一说。
（学生自由发言，很可能没有按照课文的顺序谈感受，教师要根据学生的发言安排学*的顺序。）
第一方面：不怕恶劣的环境 性格坚韧
朗读重点句：对于生活环境，似乎它从来就不讲究，任你什么硗瘠的泥土，它一扎下了根，似乎就在快乐的叫喊道：“这地方好得很，你就瞧我在这里繁荣生长吧！”
朗读指导层次：
（1） 学生在谈理解的基础上朗读出自己的感受
（2） 出示课件（一株仙人掌在硗瘠的 泥土上生长，绽放着艳丽的花朵）
如果它有语言，会向人们说些什么？请同学们想像一下。
（学生谈自己的想像，对仙人掌在恶劣的生活环境中表现出的顽强生命力有了更深的理解。）
（3） 同学们像想的太好了，这句话你们已经理解的很深刻了，你们带着自己的理解再来读这句话，一定读得很好。（出示朗读重点句，学生自己练*朗读）
（4） 指名读
（5） 你们都能把快乐地叫喊读出来吗？咱们一起试一试。师生对读（学生读仙人掌的话）
（6） 我们要是不看着书，你站起来快乐地叫喊，再加上手势，一定能把这种感受读得更好。（学生背仙人掌的话，教师读前边的语言）
第二方面：自我保护
朗读指导层次：
（1） 学生在理解的基础上读出自己的感受。
（注意学生朗读时“什么野兽”“什么害虫”的读法，比较，找到最佳读法。）
（2） 全班同学自由练*朗读。
（3） 指名读。
（4） 把自己的感受读一遍给同桌听。
第三方面：再生力强
朗读指导层次
（1） 学生带着自己的感受读
（2） 教师范读，学生评读（“不”“落地生根”为评读的重点）
(3)学生自己练*朗读
（4）指名朗读
（5） 这样顽强的奇特的仙人掌，永远留在我们的记忆中多好呀！把这部分背下来。（学生练*背诵）
（6） 谁来背？要是带着感情就更好了。指名背。
（7）你们还想背。那好，老师起头，你们看我的手势，一起接着往下背，带着感情更好。
第四方面：花朵鲜艳
朗读指导层次
（1） （看课件，激情。）仙人掌开花，有的一株上开一朵，有的开几朵，还有的甚至要开十几朵呢！
（2） 现在你们再来读这部分，一定能把这种感受读出来。（学生自己练*朗读）
（3） 指名朗读
（二）感悟课文的写作方法（读中悟法）
1． 这篇文章与以往学过的状物的文章在写法上有什么不同？
2． 浏览课文，勾画拟人句
3． 汇报所画的句子
4． 文章用拟人的写法有什么好处？
5． 换人称朗读，把文中的“它”换成第一人称“我”。你们说一说应该带着什么感情？（自豪、骄傲）
6． 同学们喜欢哪方面就换人称地朗读哪方面。
7． 指名读一方面
8． 全班合作读全文，分别指名4名同学换人称读四方面，其他同学读开头一句和“历代的人们…….”一句
9我们在生活中虽然不可能成为一株人掌，但是……你能接着往下说吗？
（学生：但是，我们可以学*仙人掌地精神;
但是，我们可以做像仙人掌一样的人；……）
10 文章的结尾，抒发了作者的赞美之情，前面为什么还要写松柏、梅竹、莲花、篱菊呢？
（在对比中更能表达作者的赞美之情。）
11．所以，仙人掌尤其应该享有人们的赞美！那我们就一起来赞美仙人掌！出示：“仙人掌，嘿，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。”（读出赞美之情）
三、语言训练（在积累、运用中升华学生的情感）
1．出示“仙人掌，嘿，这真是（ ）的植物！”从课文中选择一些词语、句子填在括号里来赞美仙人掌。（鼓励学生积累语言的同时，表达出对仙人掌的赞美之情）
四、总结借物喻人的写法
1． 谈话：由于本文是秦牧的原文《在仙人掌丛生的地方》及选的章节还不能完全表达作者响表达的情感，下面我们来读一读原文，体会作者除了要赞美仙人掌之外还有没有别的意思？
赞美：海岛上的战士
提问：为什么文章前面先写仙人掌？这叫 什么写法？（借物喻人）
五、在作者的眼中，仙人掌尤其值得赞美，在你的眼中也一定有值得你赞美的植物，赞美它的什么品格呢？留给同学们思考，在下一节课的作文训练中，再来学*课文的写法，写一篇作文。
活动目标
1、学*画仙人掌，知道仙人掌是热带雨林植物。
2、抓住仙人掌特点，初步学会画仙人掌
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
重点难点
抓住仙人掌特点，初步学会画仙人掌
活动过程
一、老师出示范画，引起幼儿的兴趣
（一）观察范画，说说图片上是谁？
（二）说说图上的仙人掌有什么特点？
二、教师示范讲解画仙人掌
三、教师提出作画要求
（一）大胆地勾画出仙人掌的轮廓。
（二）绘画好轮廓后不需要涂色，为下次涂色活动准备。
四、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。
活动反思
美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长*性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。
从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练*了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略了。
教学内容分析：
《仙人掌王国》是语文版四年级上册中的一篇课文。本文分五个方面对墨西哥的仙人掌进行介绍：
1、仙人掌千姿百态，到处都有；
2、仙人掌种类繁多，用途也很广泛；
3、仙人掌全身是宝；
4、仙人掌的独特构造；
5、仙人掌的花朵朵可爱，颜色应有尽有。本文文字朴实、生动，层次清晰，内容形象。通过阅读能让学生全面了解墨西哥仙人掌。
教法、学法设计：
本文全文是总分关系，段内句与句之间也是总分关系。教学中，先引导学生自读课文，整体把握内容，了解课文是从五个方面来介绍仙人掌的，然后采用由扶到放的方法，让学生自主选择自己感受兴趣的内容进行自学（提出自学要求），再汇报自学情况，重点指导第二、第三部分，体会学*先总后分的写法和数字说明方法，教师随机指导朗读，释疑解难。引导学生依照课文的写法观察介绍自己身边的一种植物，培养学生观察事物的方法，写作的能力。
教学目标：
1、有感情朗读课文，理解课文内容。
2、体会总分写法、数字说明法对表达的作用。
3、培养学生对语言文字的感受能力，激发学生对大自然的探究热情。
教学重点、难点：
领会课文数字说明的妙处，学*分的写法。
教具：
实物投影、仙人掌图片
教学过程：
一、整体感知
1、指名读全文，其他同学思考：课文主要写什么？是从几方面介绍的？
2、学生汇报，师板书。
千姿百态
用途广泛
仙人掌 全身是宝
结构特殊
花五颜六色
那么课文是如何介绍仙人掌的，下面我们继续学*课文。
二、品读感悟
1、（出示实物投影仙人掌图）看，我们来到了仙人掌王国里，这里的仙人掌真是千姿百态，好看极了，谁来介绍介绍？（学生自由说。）那书中是怎样具体介绍的呢？谁愿意读？（学生读介绍仙人掌形态的句子。）书中这样介绍好不好？好在哪里？（生动形象的写出了仙人掌的各种形状）学生再读体会。
除了这一部分外，其它四方面，你对哪方面最感兴趣，让学生说一说。
2、现在请同学按照刚才的方法选你最感兴趣的一部分自学。
出示自学提示：
（1）读一读这部分。
（2）说一说这段主要写什么，是怎样具体介绍的？
3、学生汇报
随学生汇报，教师相机指导朗读，并解疑答疑重点汇报第二方面和第三方面。
A、第二方面
①同学读一读课文。
②先总写墨西哥仙人掌种类繁多，用途也很广泛。再具体写刺梨的用途巨柱形仙人掌、乌羽王的用途。
③请三名同学分别读一读三类仙人掌，重点看一下巨柱形仙人掌，自己读一读，发现作者运用了大量的什么？
比较句子：
1、一种巨柱形仙人掌，可高达十八米，重十多吨，体内能贮藏一吨以上的水分，被人们誉为“沙漠中的甘泉”。
2、巨柱形仙人掌，又高又重，体内能储藏很多的水分，被人们誉为“沙漠中的甘泉”。
比较这两句哪句写得好？为什么？（具体，准确的写出了仙人掌的高，重，贮藏水分多的特点。）
读第一句话，体会数字说明的好处。
B、第三方面
①同学读一读
②先总写仙人掌全身都是宝，然后又具体介绍
③这就是总分写法，这样写有什么好处？
……
三、回归整体
1、默读全文，看一看第一部分和其他几部分又是什么关系？（总分）
2、现在我们在来读读课题，想一想，为什么把墨西哥称为仙人掌王国？
3、现在你就是一名导游，请你选择你喜欢的内容把墨西哥的仙人掌介绍给大家吧!
4、总结全文
这篇文章全文是按照总分的写法来写，而每一方面又是按总分写法来写，层次清晰，使内容表达更具体。我们在写文章时，可以借鉴这种好的写作方法，也会使自己的文章同样出色。
四、作业：仿照课文总分的写法，描写自己喜欢的一种植物。
板书设计：
千姿百态
用途广泛
仙人掌 全身是宝
总 分 结构特殊
花 五颜六色
活动目标
1、在欣赏图片的基础二，用身体动作表现仙人掌的不同形态，并尝试画出自己喜欢的仙人掌。
2、迁移线条、图形装饰的经验，探索用短射线、折线、三角形等有尖锐感的线条及图形来表现仙人掌的刺。
3、体验在砂纸上作画的不同质感及乐趣。
活动准备
1、幼儿有线、形装饰的经验，体验过不同线条、形状给人带来的感受；参观过植物园仙人掌展区。
2、仙人掌实物和图片。
3、砂纸，油画棒。
活动过程
1、欣赏仙人掌图片，感受仙人掌的不同造型。
（1）教师出示不同造型的仙人掌图片。
教师：前两天我们在植物同看到了什么？ （仙人掌）这个家族里的成员长得都一样吗？哪里不一样？
（2）欣赏各种仙人掌的图片，并用身体动作表现它们的造型。
教师：这些图片中的仙人掌是什么样子的？你能用身体动作摆出它们的造型吗？
2、感受仙人掌的刺，探索用不同线条、形状表现它的刺。
（1）触摸实物，感受仙人掌的刺。
教师：你觉得仙人掌摸上去有什么样的感觉？ （有刺刺的感觉，因为它有像刺一样的叶子）
（2）观察图片中仙人掌的刺，感受短射线由粗到细的尖锐感。
教师：它的刺是什么样子的？哪头粗哪头尖？它长在仙人掌的哪里？
（3）探索用不同线条、形状表现仙人掌的刺。
教师：哪些线和图形会让你感觉尖尖的、刺刺的？
3、教师出示绘画材料，幼儿创作。
教师：你想画制+么造型的仙人掌？如果你想画一大片的仙人掌应该怎样画？
4、幼儿欣赏作品，感受仙人掌的不同造型。
教师：我们一起看看，沙漠里有什么样子的仙人掌？
目的：
1、尝试用棉签画仙人掌。认识绿色和黑色。能用两种颜色作画。
2、借助观察仙人掌、书空练*等策略。学*从内向外西短线和涂染的方法·
3、能大胆地作画o
准备：
1、组织幼儿观察仙人掌
2、画有仙人掌外轮廓的面纸或若干支棉签。绿色和黑色颜料
活动过程：
1、引导幼儿再次观察仙人掌，回忆已有的感知经验。
教师：这棵大大的仙人掌人是什么颜色的？它的身上有什么？它的刺是怎么长的？
幼儿回答后。教师总结。
教师：仙人掌是绿色的。身上长满刺。刺细细的，尖尖的。
引导幼儿用手指从内向外做书空练*体会快速“提”的动作。
2、通过书空练*帮助幼儿掌握仙人掌的造型。
教师示范顾着一个方向画圈的动作，引导幼儿练*涂染·
教师：怎样用棉签西仙人掌的身体呢？
指导幼儿练*画刺。
教师：剌从仙人掌的“身上”长出来。细细的·尖尖的，长了许多许多·
3、幼儿绘画。教师指导。
指导幼儿大胆涂染，画出尖尖密密的刺。
提醒幼儿作画过程中换棉签蘸颜料，保持销售，衣服干净。
4、展示幼儿作品。共同欣赏。
教师：谁的仙人掌刺最多，谁的画得最像？
活动目标：
1、学*用手掌拓印仙人掌的身体，并运用中锋画出刺的特征。
2、以3人合作的形式共画一幅作品，有初步合作意识。
活动准备：长条沙漠背景图8幅，绿色颜料8盘，毛笔人手一支，湿毛巾若干条，ppt课件，装有墨汁的盘子8份，笔架若干个。
活动过程：
一、导入
1、课件（电话机）：“叮铃铃，叮铃铃，听听是谁的电话来了？”
2、课件（沙漠）：“小朋友们好，我是沙漠爷爷，我孤孤单单地一个人在沙漠里，没有人陪我玩，也没有人陪我说话，我的心里好难过呀！”
3、师：谁能想出一个好办法，可以让沙漠爷爷不孤单，不寂寞呢？（引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。）
4、师：沙漠里很热，仙人掌它不怕干不怕热，可以生长在沙漠里一直陪着沙漠爷爷。那仙人掌长什么样呢？有什么特征？
5、幼儿回忆并叙述仙人掌的特征。
6、师：你们说了很多，有这里有几幅仙人掌的图片，我们一起看看是不是跟刚才你们说的一样？
课件（各种姿势的仙人掌）
7、小结：仙人掌是绿色的，像手掌一样一个接着一个长，仙人掌的身上都是刺，而且这些刺又细又尖，像针一样。
二、学*拓印仙人掌和画刺
1、师：我们的小手很能干，会做许多事情，今天我们用小手上的手掌来变仙人掌送给沙漠爷爷，这样沙漠爷爷肯定很开心的。
2、师：手掌放在海绵上往下按一下，瞧！花青和藤黄变成的绿色爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爷爷，从下往上爬，左边爬，右边爬，一个紧接着一个，一直爬到头顶上。
3、教师示范。幼儿悬空跟着练*。
4、师：这种把手掌上蘸上颜料，然后把手掌的形状印在纸上，这种方法叫做拓印（tàyìn）
5、师：哎呀！小手变脏了，没关系，湿毛巾擦一擦，小手干净了。
6、师：仙人掌的刺怎么变？（毛笔来帮忙！）
7、师：怎样把仙人掌的刺画的又细又尖？(运用中锋用笔。
8、师：中锋用笔，毛笔站起来，笔尖蘸点墨汁，笔尖理理顺，放下去，一下子提起来。提起来的时候要快，要不然这根刺不是又细又尖的了！教师示范画刺。幼儿悬空跟着练*。
9、师：在画刺的时候，我们还有首好听的儿歌，可以边画边念。“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌，爱跳舞，一跳跳出小小刺。”
10、师：请一个能干的朋友也来用小手变个仙人掌，谁愿意？幼儿示范，教师讲解。
三、幼儿作画
1、师：仙人掌它还会摆各种姿势，只要你们从下往上变，从左往右变，一个紧接着一个，可以变出许多漂亮的仙人掌出来！你们想不想自己也来试一下啊？把仙人掌送给沙漠爷爷！
2、幼儿作画，教师个别指导。
四、交流、点评
1、师：我们来看看哪个仙人掌可以成为沙漠爷爷的好朋友？
2、教师引导幼儿说出拓印仙人掌时一个紧接着一个，画刺的时候，运用中锋用笔，放下去，一下子提起来。
——中班语言仙人掌教案(五)份
活动目标
1、了解 仙人掌的结构特征
2、培养幼儿对美术涂色的兴趣
活动过程
一、展示仙人掌
说说仙人掌的特征，形状、颜色。
二、教师示范操作
1、 教师出示画有仙人掌的画：这里也有仙人掌，它也想把自己打扮的很漂亮，我们帮他们打扮一下，好吗？
2、 教师演示：蜡笔涂色。
三、幼儿操作
幼儿根据教师的操作方法装饰仙人掌。
四、展示作品
教师鼓励幼儿将自己的画给旁边的小朋友看，一起欣赏。
活动反思
通过对实物仙人掌的观察 ，小朋友们能说出它的颜色、形状等等一些基本特征。特别是要他们上来触摸一下仙人掌，体验一下的时候，很多小朋友都很勇敢的伸出小手去触碰。
第二环节，幼儿能大胆的给仙人掌涂色，装饰。但在给仙人掌画上刺的时候，都是画的密密麻麻的，又粗又长！我想可能在观察这一环节，我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略掉了。下次观察的时候还需要再仔细一点，再彻底一点。
活动目标
1、让孩子们知道仙人掌的样子和特征。
2、学会用牙签装饰出仙人掌的刺。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好*惯。
活动准备
牙签，剪刀，木工胶
活动过程
[导入]
1、 用猜谜语的方式向孩子们介绍仙人掌。
我是一种长满刺的植物。
在沙漠里会经常看到我，我是谁呢?
[展开]
1、 谈谈仙人掌。
你见过仙人掌吗?
你在哪儿见过仙人掌?
见过仙人掌后你有什么感想?
2、 谈谈仙人掌的样子和特征。
仙人掌在哪儿生存呢?
(仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是动植物生存困难的地方，为了适应沙漠缺水的气候，仙人掌把叶子演化成了刺，以减少水分蒸发。)
养仙人掌的时候需要浇多少水呢?
(仙人掌厚厚的皮里可以储存很多水，所以不用浇太多的水。如果像其他的花浇很多水的话它的根就会腐烂，死掉。)
仙人掌为什么长着刺和细细地绒毛呢?
(通常植物的叶子会蒸发水蒸气，所以叶子越大蒸发的水蒸气越多。在没有水的沙漠里为了减少水蒸气的蒸发仙人掌把叶子演变成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺还可以保护防止受到动物的攻击。)
3、制作仙人掌并研究制作材料。
制作仙人掌需要哪些材料呢?
用牙签怎样制作出仙人掌呢?
4、用牙签装饰出仙人掌。
① 把牙签剪短。
② 把剪短的牙签用木工胶粘在仙人掌上，装饰出仙人掌的刺。
[结尾]
1、让孩子们把完成的仙人掌介绍给朋友们
2、总结活动
教学反思：
为了更好地提高幼儿的创造力，我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后非常激动，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。
当然在活动中我也出示了范画，是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫非常喜爱，我继而说熊猫要过生日了给熊猫送上蛋糕幼儿就更加喜欢了，观察也更仔细入微了。
活动目标：
1、能正确表现仙人掌的形态结构及叶子之间的位置关系，学*仔细写生仙人掌。
2、发展幼儿的观察力及绘画表现力。
3、培养幼儿良好的作画*惯。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
记号笔、纸、仙人掌
活动过程：
一、谈话引入，
1、这些植物你认识吗？叫什么名字？长得怎么样？你喜欢这些植物吗？
2、请幼儿仔细观察仙人掌，并且用语言描述一下仙人掌的位置关系以及叶子的形态和位置。
3、引导幼儿从仙人掌的枝干、叶子等来大胆描述
二、大胆作画、教师巡回指导
1、引导幼儿根据仙人掌的形态结构和叶子之间的位置关系进行作画
2、教师讲解做画方法和要点。
3、要从仙人掌的整体轮廓开始画哦：“整体（花盆）——局部（仙人掌）——细节（叶子）”。
三、作品欣赏
1、作品展示幼儿教育，师幼共同欣赏
2、让每个幼儿根据自己所画的仙人掌大胆讲诉自己的作画感受，教师要及时肯定。
教学反思：
为了更好地提高幼儿的创造力，我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后非常激动，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。
教学要求：
1．有感情的朗读课文，背诵课文。
2．了解文章的借物喻人写作方法。
3．了解具有顽强的生命力，体会作者的赞美之情。
教学重点：
1．解是一种生命力的奇特的植物，体会作者的赞美之情。
2．了解文章的写作方法。
教学难点；
了解文章的写作方法
教学过程：
一导入：同学们你们喜欢什么花？（杜鹃、莲花、）我知道有一位现代作家秦牧他和你们不一样，他喜欢浑身是刺的。今天我们就来学*18这课（板书）
（从学生的生活实际引入，激发学生的兴趣。老师有语气、形象的说出让学生想去学）
二、理解课文内容
1、师：请大家快速打开书浏览课文看看作者是怎样评价的？
生：（，嘿，这真是一种生命力顽强、奇特的植物！）（板书：顽强、奇特）
（培养学生学会在自学的基础上了解的特点）
（1）出示课文第一句，嘿，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。
（2）对比读第二句，有什么不一样？
出示，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。
（学生能感受到第一句比第二句多了一个嘿字，更能表达作者的赞美之情。）
（3）读出作者的赞叹之情，解决嘿的读法。
（嘿在生字表中的读音为一声，在此处因为表达的意思和情感的不同，声调可以有所差别。通过朗读，使学生悟到更能表达赞美之情。）
2、师：作者又是从哪几方面介绍的生命力顽强、奇特的呢？请你默读第二自然段，边读边画（给学生充分的时间自读自悟）
A.指名说。
B.生：四方面
1）、坚韧的性格
2）、自我保护能力强
3）、再生力强
4）、花朵美丽
（老师适时板书）
（培养学生的归纳能力）
3．全班同学在一起交流，先告诉大家你是从哪方面感受到的？再简单说一说。
（学生自由发言，很可能没有按照课文的顺序谈感受，教师要根据学生的发言安排学*的顺序。）
第一方面：不怕恶劣的环境、性格坚韧
朗读重点句：对于生活环境，似乎它从来就不讲究，任你什么硗瘠的泥土，它一扎下了根，似乎就在快乐的叫喊道：这地方好得很，你就瞧我在这里繁荣生长吧！
朗读指导层次：
（1）学生在谈理解的基础上朗读出自己的感受
（2）出示课件（一株在硗瘠的泥土上生长，绽放着艳丽的花朵）
如果它有语言，会向人们说些什么？请同学们想像一下。
（学生谈自己的想像，对在恶劣的生活环境中表现出的顽强生命力有了更深的理解。）
（3）同学们像想的太好了，这句话你们已经理解的很深刻了，你们带着自己的理解再来读这句话，一定读得很好。（出示朗读重点句，学生自己练*朗读）
（4）指名读
（5）你们都能把快乐地叫喊读出来吗？咱们一起试一试。师生对读（学生读的话）
（6）我们要是不看着书，你站起来快乐地叫喊，再加上手势，一定能把这种感受读得更好。（学生背的话，教师读前边的语言）
第二方面：自我保护
朗读指导层次：
（1）学生在理解的基础上读出自己的感受。
（注意学生朗读时什么野兽什么害虫的读法，比较，找到最佳读法。）
（2）全班同学自由练*朗读。
（3）指名读。
（4）把自己的感受读一遍给同桌听。
第三方面：再生力强
朗读指导层次
（1）学生带着自己的感受读
（2）教师范读，学生评读（不落地生根为评读的重点）
（3）学生自己练*朗读
（4）指名朗读
（5）这样顽强的奇特的，永远留在我们的记忆中多好呀！把这部分背下来。（学生练*背诵）
（6）谁来背？要是带着感情就更好了。指名背。
（7）你们还想背。那好，老师起头，你们看我的手势，一起接着往下背，带着感情更好。
第四方面：花朵鲜艳
朗读指导层次
（1）（看课件，激情。）开花，有的一株上开一朵，有的开几朵，还有的甚至要开十几朵呢！
（2）现在你们再来读这部分，一定能把这种感受读出来。（学生自己练*朗读）
（3）指名朗读
（二）感悟课文的写作方法（读中悟法）
1．这篇文章与以往学过的状物的文章在写法上有什么不同？
2．浏览课文，勾画拟人句
3．汇报所画的句子
4．文章用拟人的写法有什么好处？
5．换人称朗读，把文中的它换成第一人称我。你们说一说应该带着什么感情？（自豪、骄傲）
6．同学们喜欢哪方面就换人称地朗读哪方面。
7．指名读一方面
8．全班合作读全文，分别指名4名同学换人称读四方面，其他同学读开头一句和历代的人们.一句
9我们在生活中虽然不可能成为一株人掌，但是你能接着往下说吗？
（学生：但是，我们可以学*地精神;
但是，我们可以做像一样的人；）
10文章的结尾，抒发了作者的赞美之情，前面为什么还要写松柏、梅竹、莲花、篱菊呢？
（在对比中更能表达作者的赞美之情。）
11．所以，尤其应该享有人们的赞美！那我们就一起来赞美！出示：，嘿，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。（读出赞美之情）
三、语言训练（在积累、运用中升华学生的情感）
1．出示，嘿，这真是（）的植物！从课文中选择一些词语、句子填在括号里来赞美。（鼓励学生积累语言的同时，表达出对的赞美之情）
活动目标
1.通过折纸（仙人掌）让幼儿了解仙人掌的基本特征。
2.学会看图示折纸仙人掌，掌握基本折纸技能。
活动准备
1.课件-照片：仙人掌3
2.课件-折纸图示
3.画纸、绿色正方形纸、蜡笔、胶棒每人一套。
幼儿园课件
活动过程
一、照片引出活动内容，了解仙人掌的基本特征
1.小朋友，你们认识这种花吗？（仙人掌讲解：仙人掌的外形和普通的植物并没有多大的区别，只是为了适应干旱环境的生存，外形发生了变化，正常的扁*叶逐渐退化成圆筒状。）
2.仙人掌很坚强，今天我们来制作一盆仙人掌好吗？
二、看步骤图折-仙人掌
仙人掌怎么折呢？我们一起来看一看。
1.出示步骤图
（1）老师给小朋友准备了一张折“仙人掌”的图示，
请小朋友看一看折“仙人掌”一共需要几步？
这些步骤中哪一步最困难呢？
（2）教师引导幼儿仔细看步骤图示
2.谁来说说看你有什么困难？
（请几名幼儿说出有困难的地方，大家一起解决）
3.教师讲解一遍图示。
4.介绍材料及交代折纸要求
今天，老师为小朋友准备了很多的彩色纸、胶棒和一些辅助材料，
等一下要请小朋友自己动手来折仙人掌了，折的时候要角对角、边对边对齐，这样折出来的花才最漂亮；请小朋友把仙人掌插到花盆里，用胶棒粘牢一点，做一碰漂亮的仙人掌，我们来办一个画展好吗？
三、幼儿操作，教师巡回指导
给予个别幼儿进行指导。
四、作品展示
供幼儿观赏、交流。
——《仙人掌》教案菁选
《仙人掌》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《仙人掌》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、认识各种仙人掌，知道其主要外形特征。
2、大胆作画，积极动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。
3、以游戏化的学*方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
各种刻好的萝卜， 不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。
活动过程：
一、播放仙人掌动画，激发幼儿学*的兴趣。
1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看?看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢? 幼儿带着问题观看动画片《仙人掌》
2、提问：动画片讲的是一个什么故事?
教师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不愿意和他玩，闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需要帮助时，很努力的帮助她，最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下，头顶开出了美丽的花朵。
提问：你喜欢仙人掌么? 为什么?
二、观察、了解各种不同形态的.仙人掌
1、今天各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们开心吗?让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢?
2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特点。
三、萝卜拓印仙人掌小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿?今天我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很有趣呢?
老师已经将萝卜刻成了各种不同的形状，请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢?然后用萝卜沾上你喜欢的颜料，印在我们的纸上，让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧!最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦!
1、幼儿做画，教师巡回指导。
2、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。
四、讲评把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜欢哪幅画，教师评价有特色的作品。
五、结束活动让我们带仙人掌出去晒晒太阳,浇浇水吧!
活动反思
美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长*性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。
从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练*了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略了。
小百科：仙人掌（学名：Opuntia stricta (Haw.) Haw. var. dillenii (Ker-Gawl.) Benson ）是仙人掌科缩刺仙人掌的变种。丛生肉质灌木，高1.5-3米。上部分枝宽倒卵形、倒卵状椭圆形或*圆形，绿色至蓝绿色，无毛；刺黄色，有淡褐色横纹，坚硬；倒刺直立。
活动目标：
1、能正确表现仙人掌的形态结构及叶子之间的位置关系，学*仔细写生仙人掌。
2、发展幼儿的观察力及绘画表现力。
3、培养幼儿良好的作画*惯。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
记号笔、纸、仙人掌
活动过程：
一、谈话引入，
1、这些植物你认识吗？叫什么名字？长得怎么样？你喜欢这些植物吗？
2、请幼儿仔细观察仙人掌，并且用语言描述一下仙人掌的`位置关系以及叶子的形态和位置。
3、引导幼儿从仙人掌的枝干、叶子等来大胆描述
二、大胆作画、教师巡回指导
1、引导幼儿根据仙人掌的形态结构和叶子之间的位置关系进行作画
2、教师讲解做画方法和要点。
3、要从仙人掌的整体轮廓开始画哦：“整体（花盆）——局部（仙人掌）——细节（叶子）”。
三、作品欣赏
1、作品展示幼儿教育，师幼共同欣赏
2、让每个幼儿根据自己所画的仙人掌大胆讲诉自己的作画感受，教师要及时肯定。
教学反思：
为了更好地提高幼儿的创造力，我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后非常激动，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。
教学内容分析：
《仙人掌王国》是语文版四年级上册中的一篇课文。本文分五个方面对墨西哥的仙人掌进行介绍：
1、仙人掌千姿百态，到处都有；
2、仙人掌种类繁多，用途也很广泛；
3、仙人掌全身是宝；
4、仙人掌的独特构造；
5、仙人掌的花朵朵可爱，颜色应有尽有。本文文字朴实、生动，层次清晰，内容形象。通过阅读能让学生全面了解墨西哥仙人掌。
教法、学法设计：
本文全文是总分关系，段内句与句之间也是总分关系。教学中，先引导学生自读课文，整体把握内容，了解课文是从五个方面来介绍仙人掌的，然后采用由扶到放的方法，让学生自主选择自己感受兴趣的内容进行自学（提出自学要求），再汇报自学情况，重点指导第二、第三部分，体会学*先总后分的写法和数字说明方法，教师随机指导朗读，释疑解难。引导学生依照课文的写法观察介绍自己身边的一种植物，培养学生观察事物的方法，写作的能力。
教学目标：
1、有感情朗读课文，理解课文内容。
2、体会总分写法、数字说明法对表达的作用。
3、培养学生对语言文字的感受能力，激发学生对大自然的探究热情。
教学重点、难点：
领会课文数字说明的.妙处，学**分的写法。
教具：
实物投影、仙人掌图片
教学过程：
一、整体感知
1、指名读全文，其他同学思考：课文主要写什么？是从几方面介绍的？
2、学生汇报，师板书。
千姿百态
用途广泛
仙人掌 全身是宝
结构特殊
花五颜六色
那么课文是如何介绍仙人掌的，下面我们继续学*课文。
二、品读感悟
1、（出示实物投影仙人掌图）看，我们来到了仙人掌王国里，这里的仙人掌真是千姿百态，好看极了，谁来介绍介绍？（学生自由说。）那书中是怎样具体介绍的呢？谁愿意读？（学生读介绍仙人掌形态的句子。）书中这样介绍好不好？好在哪里？（生动形象的写出了仙人掌的各种形状）学生再读体会。
除了这一部分外，其它四方面，你对哪方面最感兴趣，让学生说一说。
2、现在请同学按照刚才的方法选你最感兴趣的一部分自学。
出示自学提示：
（1）读一读这部分。
（2）说一说这段主要写什么，是怎样具体介绍的？
3、学生汇报
随学生汇报，教师相机指导朗读，并解疑答疑重点汇报第二方面和第三方面。
A、第二方面
①同学读一读课文。
②先总写墨西哥仙人掌种类繁多，用途也很广泛。再具体写刺梨的用途巨柱形仙人掌、乌羽王的用途。
③请三名同学分别读一读三类仙人掌，重点看一下巨柱形仙人掌，自己读一读，发现作者运用了大量的什么？
比较句子：
1、一种巨柱形仙人掌，可高达十八米，重十多吨，体内能贮藏一吨以上的水分，被人们誉为“沙漠中的甘泉”。
2、巨柱形仙人掌，又高又重，体内能储藏很多的水分，被人们誉为“沙漠中的甘泉”。
比较这两句哪句写得好？为什么？（具体，准确的写出了仙人掌的高，重，贮藏水分多的特点。）
读第一句话，体会数字说明的好处。
B、第三方面
①同学读一读
②先总写仙人掌全身都是宝，然后又具体介绍
③这就是总分写法，这样写有什么好处？
……
三、回归整体
1、默读全文，看一看第一部分和其他几部分又是什么关系？（总分）
2、现在我们在来读读课题，想一想，为什么把墨西哥称为仙人掌王国？
3、现在你就是一名导游，请你选择你喜欢的内容把墨西哥的仙人掌介绍给大家吧!
4、总结全文
这篇文章全文是按照总分的写法来写，而每一方面又是按总分写法来写，层次清晰，使内容表达更具体。我们在写文章时，可以借鉴这种好的写作方法，也会使自己的文章同样出色。
四、作业：仿照课文总分的写法，描写自己喜欢的一种植物。
板书设计：
千姿百态
用途广泛
仙人掌 全身是宝
总 分 结构特殊
花 五颜六色
活动目标：
1、引导幼儿认识仙人掌和仙人球，激发幼儿兴趣。
2、通过各种感官观察仙人掌和仙人球，掌握两者的不同之处。
3、培养幼儿的探索能力和喜爱大自然的情感，学*坚强不屈的精神。。
活动准备：
仙人掌和仙人球若干。
活动过程：
一、讲述仙人掌的传说，激发幼儿的兴趣。
1、师：出示仙人掌，大家看我带来了什么？
幼：仙人掌！我家也有的。
师：今天我要讲一个有关仙人掌的故事：
很久以前，有一座山，叫猛虎山，因为山上有一只吃人的大老虎，吃了很多人，吓得大家连山腰也不敢去。猛虎山脚下，住着一对母子，母亲年纪很大了，儿子是个出了名的勇士，叫丁刚―――――皇帝死了，仙草被丢到皇宫外面，而丁刚也被砍了头。人们很感激丁刚，就把仙草偷偷捡回来，种在院子里。由於仙草的`叶子长的跟手掌一样大，又是仙人送的，所以大家替它取了个名字，叫「仙人掌」。
2、说一说，故事里的人物都有哪些？你们喜欢仙人掌吗？为什么？
幼：不喜欢 ，因为有很多刺。
幼：喜欢，虽然有很多刺但是它能在沙漠中成长，说明它很勇敢。
师：我们要学*仙人掌坚强不屈的精神。
（1）故事讲完了，你们见过仙人掌吗？我们去找一找！
（2）有小朋友说仙人掌和仙人球是一样的，我们来看看那里不同？
师：大家观察的真仔细，其实仙人掌和仙人球不同的，象球一样的叫仙人球。象手掌一样的叫仙人掌。
3、观察仙人掌的花卉，自主探索其各部位生长特点。
幼：快来看！这里有一盆好大的仙人掌！还开了黄颜色的花。
师：小朋友仔细观察吧！等一下告诉大家你观察到的结果！
二、如何做好仙人球和仙人掌的日常养护。
师：我们如何养护它们呢？
幼：仙人掌和仙人球都是生长在沙漠中的，因此，我们不需要给它们浇太多水。
师：没错，一周一次或者看到土干了再浇水，偶尔一个月忘记了也不要紧。
三、仙人掌和仙人球有哪些作用
仙人掌有食用仙人掌，可作为蔬菜出售。凉拌仙人掌，人掌炖排骨。
仙人球的环保作用(仙人球 - 抗辐射) 仙人球 - 天然氧吧。
活动目标：
1。尝试用棉签画仙人掌。认识绿色和黑色。能用两种颜色作画。
2。借助观察仙人掌、书空练*等策略，学*从内向外西短线和涂染的方法。
3。能大胆地作画。
4。大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5。培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1。组织幼儿观察仙人掌
2。画有仙人掌外轮廓的面纸或若干支棉签。绿色和黑色颜料
活动过程：
1。引导幼儿再次观察仙人掌，回忆已有的感知经验。
教师：这棵大大的仙人掌人是什么颜色的？它的身上有什么？它的刺是怎么长的？
幼儿回答后。教师总结。
教师：仙人掌是绿色的身上长满刺。刺细细的，尖尖的· ’
引导幼儿用手指从内向外做书空练*·体会快速“提”的动作·
2。通过书空练*帮助幼儿掌握仙人掌的造型。
教师示范顾着一个方向画圈的动作，引导幼儿练*涂染·
教师：怎样用棉签西仙人掌的身体呢？
指导幼儿练*画刺。
教师：剌从仙人掌的“身上”长出来。细细的·尖尖的，长了许多许多·
3。幼儿绘画。教师指导。
指导幼儿大胆涂染，画出尖尖密密的刺。
提醒幼儿作画过程中换棉签蘸颜料，保持销售，衣服干净。
4。展示幼儿作品。共同欣赏。
教师：谁的仙人掌刺最多，谁的画得最像？
活动反思：
从幼儿的'作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练*了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略了。
中班活动：沙漠里的仙人掌
内容与要求：
1、在感知圆形和椭圆形的各种组合基础上，大胆表现仙人掌。
2、尝试用不同的绿色表现仙人掌的色彩。
活动准备：幼儿作画工具、PPT
活动过程：
一、观看PPT——引出绘画主题，激发幼儿绘画兴趣
1、这是什么形状？（各种不同大小的圆形和椭圆形）
2、今天椭圆形宝宝要表演杂技了，我们一起看看它们是怎样表演杂技的。（演示PPT）
3、请你说说椭圆形和圆形表演的是什么杂技？（将不同的椭圆形和圆形叠加起来）
小结：椭圆形宝宝本领可大了，它会表演叠加的杂技，大圆下面稳稳坐，小圆小圆叠起来，一个一个又一个。
1、请你说说这些叠加起来的椭圆形像什么
二、幼儿作画——感知圆形和椭圆形的各种组合
请你猜猜我们今天会画什么？
指导语：
1、大椭圆或圆形可以再左下角，中间或右下角。
2、可以画两个或三个大椭圆或圆形表演杂技。
三、观看PPT——感知仙人掌的外形特征
1、你们猜猜我们今天画的是什么？（仙人掌）
2、你们怎么知道的？（绿叶上有尖尖的刺）
小结：我们今天画的是沙漠里的'仙人掌，仙人掌有屡屡的外衣，尖尖的刺，它生长在热带和亚热带，还有沙漠里。
四、观看PPT——感知同色系
1、欣赏中班小朋友的仙人掌的绘画作品。
2、仙人掌是用什么颜色？（各种不同的绿）
3、沙漠和沙子用什么颜色？（土黄和咖啡色）
小结：仙人掌可以用同色系（绿色）沙漠和沙子可以用同色系里咖啡色（棕色）土黄。
五、幼儿在此作画
六、欣赏讲评
一、自由谈话，引入课题
1、仙人掌大家都很熟悉，根据课前准备布置的任务，谈一谈自己所了解的仙人掌。
2、老师引导学生，让学生认识到我们所了解的仙人掌的知识还有局限性，课文会告诉我们更多关于仙人掌的事情。
二、自读课文，勾画批注
1、快速阅读课文，了解课文大意。
2、自读自想，把每一段标上番号后，再想一想，每一段讲的什么内容。
3、想一想，哪几段是介绍仙人掌的自身结构和生活方式特别能适应干旱环境的特征。
三、深入学*，抓住要点
1、学*第1～5段，自读课文，想一想，课文是从哪几个方面来说明仙人掌的生命力旺盛的。
2、自己在书上批注勾画。
3、与同桌讨论一下。
4、全班同学汇报自己的学*收获，交流，讨论。
5、老师根据学生的发言进行板书，总结出根、茎、叶三个方面的特点。
四、承上启下，体会过渡
1、学*第6段，自己思考一下，这一段讲了几层意思。
2、由学生自己总结出本段写仙人掌生命力顽强和用途广泛这两层意思。
3、教师帮助学生领会这样写的好处。
4、让学生自己再在别的地方找一找这样承上启下的过渡段，进一步体会这样写的好处。
五、分板块学*，明确用途
1、学*文章的第2个层次，第7～9段。
2、了解仙人掌的各种用途，作上批注。
3、学生板书仙人掌的用途，可以互动评价补充。
六、反复咀嚼，领会精神
1、认真阅读最后一段，想一想，这一段又写了几层意思。
2、第一句是第一层，总结仙人掌的顽强生命力和为人们作出的贡献，与前面相呼应。
3、第2句把仙人掌与其他植物相比，对它进行热情的.赞美。
4、尊重学生各自不同的理解和体会，老师适当作价值取向的引导。
5、有感情地朗读最后一段，读出自己对仙人掌的喜爱之情。
6、可以让孩子们给仙人掌写上几句话，表达自己的感情。
七、积累词语，学*应用
1、根据课后选做题的要求，找一找，写一写。
2、还可以稍微扩大一点范围，在全文找出自己喜欢的词语积累。
课题
仙人掌和骆驼
教学目的
（1）、过程与方法
1、能提出与沙漠有关的问题
2、能查阅资料了解骆驼、仙人掌适应沙漠环境的本领。
3、能设计活动，验证沙狐大耳朵、仙人掌耐寒的作用。
（2）、知识与技能
1、知道骆驼、仙人掌生活在沙漠里。
2、认识到沙漠中还有很多动植物。
3、知道仙人掌、骆驼适宜生活在沙漠里，是有其特殊本领。
（3）、情感态度与价值观
体会到沙漠的丰富多彩，用一定方式赞美他。
教材分析
重点：了解沙漠中的动植物以及他们生存本领。
难点：道骆驼、仙人掌在沙漠中的生活本领。
教具：各种有关骆驼、仙人掌的图片及影片资料。
教学过程：
教师活动、学生活动
一、激趣导入
老师提问：“同学们，你们见过沙漠吗？”出示沙漠的图片，有关沙漠的课件。提问：“你们觉得沙漠是一个怎样的环境，关于沙漠你们知道些什么？你们想了解些什么？”让学生充分进行思考、回答。沙漠：年*均降雨量不到25毫米，由沙子、岩石、砾石等东西覆盖，白天气温高，晚上气温较低。
二、骆驼
前面有同学提出了想了解沙漠的动植物，提问：“你知道沙漠有哪些动物吗？”
出示骆驼的图片，提问：“关于骆驼，你们知道些什么？你们想了解些什么？学生谈谈自己关于沙漠的认识。
说说自己所看到的骆驼，教学过程教师活动学生活动根据学生的回答，让学生自己进行回答，提问：“骆驼为什么能在恶劣的沙漠环境中生存，并且被称为“沙漠之舟”呢？让学生思考回答
出示课件，有关骆驼的情况骆驼：睫毛浓密，可挡风沙；蹄子宽大柔软不易陷进沙子，脚底长着厚厚的脚质垫，不怕烫；巨大口鼻可保持水分，鼻子还可从呼出气体回收水分，极少出汗和撒尿，保持水分；胃如同水囊可储水；驼峰储存脂肪还可产生水分，是“水库和食品仓库”。
三、沙漠中的其他动物
提问：“沙漠中，除了骆驼还有哪些动物呢？”观看课本插图，简单介绍其他动物，让学生找一找沙狐和北极狐的区别，回答为什么。沙狐耳朵大，可以听觉灵敏，同时散热多。
四、小结
提问：“学*了骆驼和沙狐后，你们觉得沙漠中的动物都具备哪些本领呢？”让学生进行小结：毛皮大多是黄的，毛皮很浓、很密可挡风沙；听觉、嗅觉往往很灵敏；体内往往可储存水、食物；可耐饥渴，对水源往往很灵敏。
五、仙人掌
老师讲述：“前面我们学*了骆驼、沙狐以及其他的沙漠动物，那么沙漠中的植物又怎样呢？沙漠里有没有植物呀？都有些什么植物呀？”鼓励学生进行回答，：“你们见过仙人掌吗？”出示仙人掌的图片，：“关于仙人掌你知道些什么？你们想知道些什么？”出示仙人掌实物，让学生仔细观察，找出仙人掌的特点，：“你能说说为什么仙人掌能小组讨论有关骆驼的认识观看骆驼的影片，参考课本插图，找一找其他的`沙漠动物。
学生小结沙漠动物的生存本领。
说说家中的仙人掌，谈谈自己对仙人掌的了解。
恶劣的沙漠环境中生存呢？”让学生从观察仙人掌入手，找出其独特的本领。 仙人掌：生命力顽强，寿命长，生长缓慢，可连续几年不浇水，叶子退化成针形，茎变成粗壮圆筒形或球形，根系浅而广，能以极高的速度吸水。
六、课后拓展
提问：“沙漠中，除了仙人掌还有哪些植物？这些植物都具备什么本领呢？”让学生课后搜集资料，寻找沙漠动植物的资料。
活动目标
认识各种仙人掌，知道其主要外形特征。
大胆作画，积极动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。
以游戏化的学*方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。
活动准备
各种刻好的萝卜，不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。
活动过程
一、播放仙人掌动画，激发幼儿学*的兴趣
1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看？看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢?
2、提问：动画片讲的'是一个什么故事？
教师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不愿意和他玩，闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需要帮助时，很努力的帮助她，最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下，头顶开出了美丽的花朵。
提问：你喜欢仙人掌么？ 为什么？
二、观察、了解各种不同形态的仙人掌
1、今天各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们开心吗？让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢？
2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特点。
三、萝卜拓印仙人掌
小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿？今天我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很有趣呢？
老师已经将萝卜刻成了各种不同的形状，请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢？然后用萝卜沾上你喜欢的颜料，印在我们的纸上，让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧！最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦！
1、幼儿做画，教师巡回指导。
2、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。
四、讲评
把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜欢哪幅画，教师评价有特色的作品。
五、结束活动
让我们带仙人掌出去晒晒太阳,浇浇水吧!
教学目标
1、认识本课11个生字，练*书写8个字，构建“我的词语库”。
2、熟读课文，能回答课后的问题，体会总分写法、数字说明法对表达的作用。
3、有感情地朗读课文，培养学生对语言文字的感受能力，激发学生对大自然的探究热情。
教学重点
领会课文数字说明的妙处、总分的写法。
教学准备
学生搜集与仙人掌有关的资料图片。
教师准备仙人掌、仙人球各一盆，实物投影仪。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、实物导入。
教师出示一盆仙人掌，引导学生欣赏。
谈话：你还知道仙人掌的.哪些知识？（学生自由回答问题）
板书课题：今天我们来学*“仙人掌王国”这篇课文，看看课文是怎样描写仙人掌的。
二、初读课文。
1、听录音朗读课文。
2、教师出示自读要求，学生自读课文。
自读要求：
（1）将课文读正确。
（2）碰到不认识的生字先画下来，然后采取查字典或者问同学等方式解决。
3、反馈学生自学情况。
（1）同桌对读课文纠正字音。
（2）指名学生分段接读课文，板书学生读错的生字。
三、学*生字。
1、黑板上板书两类生字：
一类为难认字。
一类为学生已会认的生字。
指名认读生字。
2、指名学生当小老师记忆生字。
如：读准“茎”的音，强调第一声；记清“荒”“若”“饲”“畜”等字的形，其中“绣”“吨”“饲”等字可用形声字的结构特点辅助记忆。
3、指名读一读生字，引导学生扩词练*。
4、找到带生字的句子读一读。
5、写字练*。
（1）示范书写生字：“荒”注意中间的“亡”不要加点。
（2）学生练写，教师巡视指导。
（3）自评互评写字情况。
四、作业。
1、练*正确、流利地朗读课文。
2、练写写字本中上下结构的生字。
3、搜集并阅读仙人掌的资料。
第二课时
一、检查导入。
开小火车认读生字。
二、再读课文。
1、默读课文。
默读要求：
课文是从哪几个方面介绍仙人掌的？
2、指名汇报。
课文是从五个方面介绍仙人掌的：
（1）仙人掌千姿百态，到处都有；
（2）仙人掌种类繁多，用途也很广泛；
（3）仙人掌全身是宝；
（4）仙人掌的独特构造使它能在高原荒漠、炎热干旱的地方茁壮成长；
（5）仙人掌的花朵朵可爱，颜色应有尽有。
3、学生选自己感兴趣的一部分内容自学。
自学要求：
（1）读一读这部分。
（2）说一说这一段是怎样介绍的？
4、学生汇报。
随着学生的汇报，教师相机指导朗读，并解疑答疑。
5、学生默读课文，发现课文的写法。
全文是总分关系。
段落内是总分关系。
三、作业。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、仿课文总分的写法描写一种植物。
四、板书设计
7、仙人掌王国
仙人掌千姿百态
用途广泛
全身是宝
结构特殊
花五颜六色
设计意图
你见过仙人掌吗？他生活在干燥炎热的沙漠里，最喜欢的就是热辣的太阳，浑身的刺是他们的盔甲，防御者敌人的骚扰，你最好还是别去惹那些浑身带刺的家伙，如果你喜欢仙人掌还是自己动手画吧，此次美术活动《仙人掌》就是让小朋友用颜料还有你自己的小手进行想象装饰。
教学目标
1、装饰仙人掌，初步了解仙人掌线描画。
2、能耐心，细致地作画感受艺术创作的快乐。
教学准备
儿童经验基础见过仙人掌。
环境准备
1、几盆造型不同的仙人掌。
2、白纸，黑色水彩笔人手一份。
3、美工第10页。
重点难点
熟练运用不同线条。
教学过程
1、观赏仙人掌
老师和幼儿一起观赏仙人掌的特征，自由交谈。
2、梳理绘画经验
老师和幼儿一起共同观察树叶线描画，交流自己的感受。
3、尝试画仙人掌
请幼儿用黑色水彩笔在《美工》上画仙人掌。
4、有效语言设计
小朋友，你们见过仙人掌吗？知道他们的特点吗？
你最喜欢哪个仙人掌
你看这个可以有哪些线条？你还知道哪些线条？哪些图案？
你的仙人掌身上有哪些线条？
活动反思
美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长*性。借助仙人掌掌的.外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。
从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练*了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略了。
【设计意图】
我们班的幼儿好奇心、探索欲望强烈，对所接触的新事物都有尝试的愿望。有一定的求异思维，但创造能力不算强，如果能多开展一些激发其创造性的活动，使其感受到个中乐趣，能促进其创造力的发展及提高其参与创造性活动的兴趣。
根据幼儿的实际情况，我选择了把掌印添画成其他事物的美术活动，鼓励幼儿积极思考，体验想象活动的乐趣。
【活动目标】
1。尝试用手掌印画表现仙人掌，初步注意布局。
2。积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。
3。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的*惯，学说普通话。
【活动准备】
一、知识经验的准备：
1发动家长回家带孩子去观察仙人掌，了解其基本外形特征。
2组织幼儿玩手影游戏，丰富幼儿对手掌外形联想的印象。
3以脚掌轮廓添画活动，帮助幼儿理解联想与添画的方法。
二、教具、操作材料的准备：
1。PPT、电脑、电视机、KT板、轻松的音乐。
2。操作材料：幼儿人手一张8开彩纸横构图、绿色水粉颜料、水粉笔、调色盘、油画棒、抹布、护衣、吹风机等。
【活动过程】
一唤醒幼儿已有经验，讲述仙人掌的外形特征。（结合PPT）
1引导幼儿观看PPT，并说说仙人掌的外形特征。
师：这是什么？仙人掌是什么样子的？
2教师简单小结。
二、欣赏范例，让幼儿初步了解本次活动的作画手法。
师：猜猜看，我是用什么方法画出来的呢？
三、结合PPT解说手掌印画的作画步骤。
1先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上，轻轻的把小手掌印在纸的下方，注意！小手千万不要移动噢！
2然后，一个接着一个的、重叠的继续印上手印。否则的话仙人掌就会掉下来的。
3等颜料干后，用油画棒画上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色种上短短的小刺。每个仙人掌上的'眼睛和嘴巴可以画得不一样，那么看上去就会很可爱、很有趣。
4仙人掌还会开花呢，我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看，这株仙人掌长得怎么样了？很漂亮吧！
四、布置作业
五、幼儿实践操作，教师巡视指导。
提醒幼儿印画时要注意五指张开，不要将多余的颜料滴在画面上，注意保持桌面和画面的清洁。
六、互相参观，评价作品。（将幼儿作品摆放在KT板上）
师：小朋友，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？
七、引发幼儿继续思考、探索。
1师：今天我们学了一个新的本领，用我们的小手掌来印画。其实，我们的小手不止可以印画仙人掌，还可以印画许多别的东西呢！现在，我们一起来看看，别的小朋友用手掌印画了什么呢？（结合PPT）
2我们班小朋友那么聪明，以后我们再一起去试着印画一些更有趣的东西，好不好？
教学目标：
1、了解仙人掌的特点和品质，对仙人掌产生崇敬之情。
2、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，老师今天给大家带来一幅图片，让我们一起来看一看。
（放环境恶劣的课件）
2、看完了图片，你想说些什么呢？
（学生围绕环境恶劣去谈体会）
3、是啊，在这样恶劣的环境中，小草枯萎了、树木枯竭了、花朵凋零了，可仙人掌却顽强地生长着。今天，我们将再次走进墨西哥，走进仙人掌的世界，去聆听作者心中的那首仙人掌之歌。
（指着板书说，齐读课题）
二、自主合作学*
1、让我们拿起课本，用你最喜欢的方式去读课文，把你感兴趣的段落多读几遍，读到你情不自禁地想说些什么为止。
（学生自由读课文）
2、读完了课文，相信你一定有很多话想说吧！把你的感受在学*小组中和其他同学共同分享。
（小组交流）
——仙人掌优秀作文范本十份
暮夏的午后，我来到贩卖仙人掌的摊位，用犀利的眼神，寻找内心渴望已久且独一无二专属自己的仙人掌。过了许久，我终于挑选出两株，一个胖胖的，镶着淘气眼 睛全身布满了刺的仙人掌，可爱极了；一个则有着细细身躯且顶端点缀小小红花，美得不可方物，古人云:“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好 逑……”在众多仙人掌中的窈窕淑女应该就好似她一样吧!
已到樱花盛开的季节，淘气的刺刺头已愈来愈有生命力，窈窕秀丽的她却面如槁灰，连根部都发黑了，她却还开着花，彷彿要告诉世人:“我还活着，我还没放弃!”她不向死神求饶的坚持让我发誓要陪她一起迎战高傲无情的死神，为这场天人交战打下一个史无前例的胜战，我内心有某种能量正在萌芽，坚毅的要帮她一臂之力。好似诸葛孔明在三国乱世为刘备得到天下般的毅然决然。隔日，我为她添加了一些泥土，准备展开一场与死神的决斗，到了中午我便把她放到户外晒太阳，吸取温暖的阳光。此时，我也没闲着，在电脑前查询相关资料，得知了把果皮绞烂放在泥土中便能得到更多养分，我立即削了颗苹果，把果皮到进泥土。夜晚，她阖上了花瓣，我便安心的睡了。
她身上布满了蜗牛，蜗牛正在啃蚀她完好的部份，她绝望的**、掉落的花瓣似乎在诉说着我们输了，死神步步向她逼*，正要挥下镰刀时，我醒了。好险只是一场噩梦，我赶紧下床查看她，发现她依然安好，我松了一口气，心中的重担终于落下。一天天过去，她渐渐的恢复生机，发黑的地方也慢慢转为淡绿色，重拾“窈窕淑 女，君子好逑......”的美名。她的坚持是这场战打赢的契机，她起死回生了!
在往后，我不管遇到什么困难，我都会想起她的坚持，学她的努力不懈。如今，她盛开的花成了我最骄傲的事，我相信我会像她一样战胜一切。在树下，有个蛹正在等待变成蝴蝶，飞向苍穹!
世界上的花很多很多。我不喜欢色彩艳丽的牡丹，不喜欢吐露芬芳的月季，我唯独只爱“仙人掌”。
仙人掌的身体像一块翡翠，也像一只可爱的小刺猬，它的刺就像一把把锋利的剑，你可别小看它，只要别人欺负它，它就会用锋利的刺扎他，并且它的刺就像一只小刺猬身上的.刺，有一次，我在它的身上放上一个大苹果，我使劲往下拽，但还是拽不下来，这时仙人掌骄傲的说：哈哈，“拽不下来吧”！我不管它怎么说，我也要把它拽下来，最后我费了九年二虎的力气才把苹果拽下来，这才让我呼了口气。
星期天，我回到了奶奶家，发现弟弟得了腮腺炎，看到此时的状况，我很着急，却无能为力。就在这时，奶奶在仙人掌的身上撕下了一小块仙人掌捣碎，给弟弟敷在了脸上。第二天，弟弟的病就好起来了，你们说仙人掌是不是很神奇呀！
其实仙人掌有很多用途，它可以制成药，治腮腺炎、止咳、治拉肚子，晚上睡不着时，可以吃仙人掌帮助入睡。在沙漠中，可以用仙人掌的汁解渴，而且喝的还是正宗的纯净水哦！对了，它还可以防辐射呢。
我喜欢仙人掌！更喜欢它无私奉献的精神！
有人爱那婀娜多姿的郁金香，有人爱那寒秋仙子菊花，有人爱那令人心旷神怡的玫瑰而我却爱那浑身是刺的仙人掌。
仙人掌的样子十分像人的手掌，所以人们叫它仙人掌。仙人掌身上长满了刺，好像小刺猬一样，那是它退化的叶子。
仙人掌的种类很多，家族十分庞大，比如仙人球、仙人柱、仙人鞭它们都十分耐旱，如果把它放在阴凉处，它就会死的。有一次，我把仙人掌拿到客厅观察，结果忘了放回阳台，过了几天，我发现心爱的仙人掌已经有点“精神不振”。“这到底是怎么回事呢？”我不由得自言自语道。这时妈妈走过来说：“发什么呆啊，还不快把仙人掌放到阳台上，都快阴死了。”我赶紧把它放到阳台上。我翻开《少儿百科全书》才知道仙人掌因为耐旱才有“沙漠生灵”这个称号。
仙人掌的故乡在美洲的墨西哥，那里有世界上最大的仙人掌，它高达15――18米，直径可达30――60厘米，重10余吨，里面可储藏上千公斤水。旅行的人口渴时，可以随时挖茎肉解渴。
啊！仙人掌，你虽然没有花儿的芬芳，草儿的碧绿，你却让我感受到了顽强不息的生命，我爱你！
爸爸妈妈爱养花，我家的阳台上摆满了各式各样的花，高低起伏的花盆，五彩缤纷的花朵，给我家添了一片生机。
走进我家的阳台，会有一股醉人的香气扑面而来，但你却无法分辨出这事哪一种花的香气。你瞧！四季海棠那一球一球火焰般的小花，使人心情火热，眼睛发亮，长寿花的一片片花瓣，饱满厚实，翡翠般晶莹油亮。
但我最欣赏的却不是这些五颜六色，十分娇嫩的鲜花，这盆花是在百花中最不显眼的一盆花，对了，它就是“仙人球”
它在一个普通的花盆里安家有好几年了，*时一声不吭。每年五月，它便用自己积攒一年的能量开出美丽的花朵。它的话像一个长长的喇叭，对着天空愉快地吹着，述说着自己欢乐的心情。
去年暑假，妈妈为了我有一个更好的读书环境，我们在下沙买了套小房子，*时就双休日回市区。下沙的房子小，没法养花，只能每个周末给这些小花浇水了。渐渐地，有些小花经不住干旱的考验，开始枯萎了。但仙人球还是肉墩墩的，好像在告诉我们：主人，不用担心，我能照顾好自己。今年1月份，杭州遭受寒潮袭击，我们回市区很不方便，就在下沙待了两个礼拜。我们再次回到市区时，已是寒假了，阳台上的四季海棠整盆折倒在地上，好似一个人断了脊梁，长寿花原先肉乎乎的叶子变得惨然失色，所有的花都枯萎死亡了，可是除了一盆花——仙人球，它依旧结结实实地挺立着，它告诉了风雪：我在困难面前是不会像你们低头屈服的。我们全家不由得对仙人球刮目相看。
这真是一盆能经受各种考验的花。
只要你路过我们学校，抬头仰望，就能看见大门口水泥*台上三盆绿茵茵的浑身长满小刺的开满黄色花朵的仙人掌。你一定会感到特别的喜爱和欢快。
两年前的春天，有一个美化校园的季节来了，全校师生都为绿化学校而忙碌起来。可是我们学校场地小，再加上*年来绿化工作的开展，校内可以种树的地方都种上了，墙角路旁都开辟成一个一个美丽的小花圃，每个教室门口的走廊也摆满了歌中歌燕的话，学校成了一个美丽的花园，这回往那里种呢？少先队大队部提出了开动脑筋的号召，各班纷纷心动起来了。我们班也热烈的讨论美化校园的事情。大家开懂脑筋，终于找到了一块能够绿化的地方，那就是我们学校的大门顶上一块一米宽，四米长的水泥*台，那上面还一点花草也没有呢。可是种些什么花草好呢？大家又开始了热烈的讨论，有的说：种玫瑰比较好，又美丽，有娇艳，大家一定会喜欢的！有点说：还是中月季好，它会使人流连忘返。有的说：还是种菊花好。她雪白如玉，先红似火，谁不喜欢？
有点说：可是这些花虽然都好却十分娇气，经不起分吹日晒，*台上浇水施肥，上来下去，也不方便，怎么白呢？突然，有位同学体育：据说仙人掌有顽强的生命力，他能在炎热干燥的沙漠中生长，也能在寒冬中生活，我家里有这样的仙人掌，他到春夏之季，还会开花呢！我那些来放在水泥*台上不舍很好吗？这个提议马上得到了同学的一致赞同
第二天，那位同学果真拿了三片比手掌还小的仙人掌，同学们和张校长一起把他们种在三只灰色陶瓷花盆里，然后，用梯子把它们送了上去。
一天又一天，一年又一年，这三盆仙人掌，正像同学们说的，已顽强的生命力，由小变大，越长越旺，到今天已是第三个年头这三盆仙人掌已经枝繁叶茂了，碧绿如玉，群花神开了，它更像一顶皇冠上的三朵绿色的翡翠，显得更加美丽了
上了七天的课，星期五我写完作文，就早早地进入梦乡。第二天我迷迷糊糊地起来，想了想，好像忘了点事，呀！原来我的仙人掌已经7天没浇水了。
我穿好衣服急急忙忙地往阳台跑去。打开门一看，大吃一惊，仙人掌的泥土已经干掉了，出现了一些小小的裂缝，好像在说：“我好渴，我好渴。”我赶紧拿起水壶给仙人掌浇水，过了一会泥土又变得湿湿的。
我家有一盆仙人掌，一种是外边长满了刺，有的长长尖尖的刺足足有一厘米多；有的才是短短的，像刚长出来的小牙，别看这种刺不好看，威力可大了，一旦有敌人靠*，它就会发出攻击让敌人疼死！
别看它这么“凶猛”的样子它也有美丽的一面。仙人掌的顶上有几个漂亮的球：有紫色的，粉色的，红色的，黄色的，不仔细看，还以为是它开的花，它们围在一起好像在比美呢！
我爱仙人掌，更爱它不怕干旱，坚持生存的精神。
我家有一种非常普通的植物，它就是仙人掌。
仙人掌是一种很常见的植物，它生活在干燥、炎热的地方，所以仙人掌很好养。
仙人掌的样子很奇怪。它有一个主心，从主心里抽出三四个仙人掌，从抽出的仙人掌中又伸出两三个仙人掌，你们说它的样子奇不奇怪。但是，仙人掌的最大特点不在这儿，而在那密密麻麻的刺上，如果你一不小心碰到那坚硬的刺，你的手准会流血。
爸爸说：别看仙人掌满身的刺，它的用处可大了，它可以清热解毒，可以用来做药，还可以当茶喝。
有一次，我摔了一跤，鲜血流了出来。爸爸连忙把仙人掌切下了一小块，把刺拔了，剁碎，敷在我的受伤处。过了一会，我马上就不疼了。当我去看仙人掌时，它被我爸爸切下的地方不停的流水，就像人流血一样，它好像很疼。不过，过了一会它又好了。
这就是我家的仙人掌，神奇吧！
我最喜欢的植物是仙人掌。
仙人掌的形状像一个棒球，上面布满了细细的绿针，翠绿翠绿的，很漂亮。
你可别小看了仙人掌，它也有很厉害的“武器”，也就是它上面细细的绿针。有一次我被它的“武器”刺到了，痛的哇哇直叫，嘴巴张开，像一个大喇叭，大喊着好痛呀！
仙人掌开花的时候特别漂亮。那是一个温暖的春天，仙人掌从沉睡中醒来，“手”上举着一朵朵含苞待放的白色小花，那些白色小花就像小仙女穿着白色的'衣服，在仙人掌妈妈的怀抱里翩翩起舞。仙人掌一次开很多花，就像姐妹一样有些大有些小，亲密地排列在一起。如果把那些白色小花摘下来，就可以当做蝴蝶结了！在阳光的照耀下，小白花张开了一个个笑脸。
仙人掌在生活中有很多用处，比如美化环境，泡茶等等。
仙人掌生命力顽强，还可以在沙漠里生活。
怎么样，仙人掌不错吧。
仙人掌，大概大家都听过它的大名，谁都知道这是一种生命力极强的植物。
仙人掌生活在茫茫的沙漠中，沙漠经常能看见它的影子。它浑身长满了刺，比别的植物不同，它没有叶子，就是因为没有叶子吸收它的养分，一年也能活下去。
仙人掌可是沙漠中的卫士，它在干旱的沙漠上，也长得很茂盛，十分耐旱。这使我想起了在边疆的建设者，虽然他们只住在流动的帐篷里，但却从不动摇，谁也不会放弃建设，他们长年累月地在边疆建设，就像仙人掌那样，遇到困难不会退缩，只会坚持，越遇到难题，就越勇往直前。
边疆的建设者离开了那些爱他们的家人，投身到荒无人烟的土地上，建设祖国。他们是为了什么？他们是为了能让一些荒凉的地区繁华起来。
仙人掌深深地把根扎在沙漠里，它们从不软弱，也从不动摇，正像那些建设边疆的工人，他们付出了许多，扎根边疆，建设边疆。我要学*仙人掌的精神。
我是一棵全身长满刺的仙人掌，我的家在主人家阳台的一个角落里。我很想念在那荒凉的沙漠里生长的兄弟姐妹们，那里人烟稀少，风沙很大，它们坚强地在黄沙的抽打下生根发芽、长大长高，成为沙漠中的勇士。可是有些姐们身上总是有些伤痕，不用奇怪，因为沙漠上太阳的紫外线太强烈，总会把走沙漠人的脸上晒起小痘痘或者晒伤了，因此，那些人们要切下一小块敷在在脸上，可以给他们提供凉爽的甘露，所以姐妹们身上有伤痕，但，她们没有一句怨言。
大家都知道，我们仙人掌是最怕水的，小主人很爱我，但她总是不知道我的最怕与最爱，小主人爱养些花花草草，每当浇水时，总是按照浇其他花的方法浇灌我——舀满一杯水倒进去，再舀一杯倒进去。那时，我就感到浑身不舒服，没力气。唉，小主人实在是太“爱我”了。每天小主人都要来“看我”。我想对小主人说：“小主人，您未免有些太勤快了，您喜爱我，但是您也不能太意气用事吧！”
如今，我也已是奄奄一息，从前坚硬、锋利的刺变得又软又短；从前翠绿的外衣变得又黄又干，整个感觉憔悴不堪。
小主人见我这个样子，也在替我发愁，她上网查了查，咦？原来仙人掌怕水呀。从那以后，小主人再也不敢给我浇水了，但也常常来陪我聊天、做游戏，我也一天天好了起来。
终于有一天，我的头顶出现了一个大大的黄色的、丝绸般的花苞。不久后，那淡黄色的花儿开放了，发出阵阵沁人心脾的幽香......
——仙人掌的启示小学作文(十)份
我并不喜欢养花，爸爸妈妈也是，但是为了能够绿化环境，他们还是从市场里买了几盆花回来，放在阳台上，仙人掌的启示。还有一盆不怎么起眼的仙人掌，为什么叫它“仙人掌”呢？我也不清楚，或许是因为它形态各异，像人一样有“四肢”吧，所以叫他“仙人掌。”每天早上，我都会给那些花随便浇一点水，因为水浇多了，花就容易死。我也听说过仙人掌不怎么爱喝水，所以隔三`四天才给它浇一次水。
我家的仙人掌呈深绿色，身上长满了刺，也许是因为不被外界入侵，身上才长了那么多的刺吧。一条一条的仙人掌，有点像青瓜的形状，连接在一起，有好象亲兄弟一样拥抱在一起，永不分离。春天来临了，小草发芽，百花争艳，蒙蒙小雨，清香的气息，构成了这一幅美好`完善的春景，小学一年级作文《仙人掌的启示》。但又有谁能注意到那盆仙人掌呢？它不贪图名利，从不向困难认输。有时我还发现，仙人掌的土出现了不计其数的裂缝，土质又粗糙又干燥，但它毫不介意，依然屹立在那毫无色彩`用泥土制成的陶瓷盆上。它这是为了什么？为的`就是能为世界贡献出一份力量，为世界增添绿意，自己吸收二氧化碳，放出新鲜空气，使环境变得更清新一些。花虽然美，但它太脆弱了，也太容易破碎了。
渐渐的，我在不知不觉中竟然喜欢上仙人掌了，因为它那高贵的品质一直吸引着我，我要像它学*。秋天来了又去，当寒风呼啸的秋季来临之后，草枯萎了，叶边黄了。但仙人掌却毫不动摇，还是那么绿，那么坚强。它不畏艰难，敢于和困难作斗争，日日夜夜地在外面与寒风战斗，最终，它以顽强`刚毅的精神战胜了寒风。它的那种不畏艰难`坚忍不拔的精神深深地震撼了我，我只要一遇到困难就依赖别人帮自己，从没试过自己独立解决生活上的难题。
仙人掌的精神激励着我前进。仙人掌虽然普通，但它那高贵的品质值得我们学*。我爱仙人掌！因为仙人掌引导着我在人生道路上，不畏艰难，努力拼搏！
远在沙漠地区的仙人掌，要常年忍受沙尘暴的侵袭，但为什么它能挺立在沙漠地区呢？为了探究谜底，我从花店那儿买了一株仙人掌，把它锁在屋子里，不浇水也不施肥。十几天过去了，我去看看仙人掌，没想到它还是那么生机勃勃，披着绿色的外衣，一点儿也没萎靡不振的痕迹。
我虽然实地考察过仙人掌可以耐干旱，可我还是不明白其中的科学道理，于是我带着疑问跑到爸爸跟前，爸爸说：“仙人掌在沙漠地区，它进化成了耐干旱的结构，这样它才能常年忍受沙尘暴的侵袭和缺水的环境。”我又好奇的问道：那仙人掌没有叶子，哪来的养分呢？如果有，它的叶子在哪呢？爸爸说：“其实仙人掌的刺就是它的叶子，如果仙人掌有叶子的话，那么他的水分就会很快流水，而仙人掌大面积全是刺可以让它水分缓慢流失，而且仙人掌的肉有大量的黏性浆汁，可以较好地保存水分。仙人掌的多刺还能保护它不受伤害。”爸爸说完我似懂非懂地点点头。
仙人掌不仅耐干旱，而且品种繁多：仙人掌、仙人球、仙人鞭。形状也有好多，我家的仙人掌，身披绿色的外衣，那一根根刺，看着就让人害怕，仙人掌有好多好多的用途：耐干旱，做药材，止血，防辐射，食用。
妈妈从花市买回来一盆仙人掌，它是大球状的，浑身长满刺，顶端还开着一朵艳丽的红花，我惊讶于它的美丽，还感叹现在的高科技培养技术居然能把沙漠里的植物在花盆里侍弄得如此生机勃勃。
仙人掌总是让我想起了沙漠…… 在浩瀚的沙海，它们一边坚韧地盘根生长，一边听风沙关于世事沧桑的谈论，就这样一年有一年。
自认为聪明的人们把它们移到了城市，移到了永远是温暖如春的房屋。他们要静静地观赏这种值得敬佩，或是羡慕的植物，并享受着其中的乐趣。在家里，静静地，不需要远行就能感受那种风沙吹在脸颊的并不好受的滋味。
是的，仙人掌还是它的样子，并没有因为离开它原本依存的土地而影响了生机，它依然青翠欲滴。
但我还是喜欢它在沙漠中的样子，那样它就可以记录下更多真实的生活。
我想也许它少了磨砺，多了一份安逸，于是尽管它还是那样利刺在身、苍翠欲滴，但看起来却少了许多生命的活力。
讲求拼搏，讲求奉献。可看到那穷山恶水，我们第一反应便是犹豫，接下来便是逃避，大多数人是讲究现实的。但仙人掌为了适应干旱的天气，宁可把自己的美丽变成利刺，付出如此牺牲后，它说这才是真正的适应，是真正意义上的改变，而从此有了更鲜活的生命！其实想一想我们的生活，是这个世界改变了我们，还是我们改变了这个世界？最终还是在改变世界的过程中改变了自己的明天，自己的命运。正如仙人掌。
仙人掌那顽强不屈的精神以及默默吐绿的深情，绝不是放在温暖如春的房屋可以体会到的。它原本在孤寂的沙海，却坚强挺立到身体的极限，其实这就是真正仙人掌的风采，也是真正男子汉的傲骨之所在。这就是仙人掌带给我们的启示。
在我的成长中，我要感谢所有亲人给我无微不至的关怀；我要感谢所有朋友对我的关心；我要感谢老师们对我的关怀备至；我要感谢……但我更要感谢我自己养的那盆仙人掌给我的鼓励、给我的启发和勇气。
记得有一次，我因为有一道题思维题做不起，准备放弃了思考这道题的想法。当时，我非常烦燥，把笔一丢，就在屋子里走来走去，心里很烦。这时，我走到阳台上，看见了窗台上的仙人掌，突然，在我的脑中一下子闪出一件仙人掌的事。有一次，我很长时间忘记给仙人掌浇水，再想起它时，它的皮也皱了，刺也好像少了，身体软绵绵的，耷拉着。我怀着试一试的心情给它浇了些水，没想到不到一天时间，仙人掌又将腰挺直了，仍然像以前那样有精神，它的生命力多么顽强啊。
仙人掌那坚忍不拔的品质、不屈不挠的精神、它那败不馁的品质，难道不值得我学*吗？于是我想到这儿，打起精神来，继续思考这道题，因为我特别认真，所以不一会儿，就完成了这道题。谢谢你，仙人掌，是你在我困难时给了我鼓励，给了我战胜困难的勇气。
记得还有一次，我做小制作——橘灯时，因为手被扎着了，就不想做下去了，还想到：算了，我还是知难而退吧！这时，我无意中瞧见了窗台上的仙人掌，它的茎很绿，在风中显得勃勃生机，它似乎在对我说：“小主人，加油呀，你说了要向我学*不屈不挠、坚忍不拔的品质吗？加油啊！”。
我“听”了它的“话”，就振作精神，失败了也不气馁，我每失败一次，都要望一眼窗台上的仙人掌，仿佛每看一次它，就会给我一次鼓励，终于我的小制作做好了，再看看仙人掌，它好像在表扬 我呢！谢谢你仙人掌，你让我明白了胜不骄败不馁的道理。
谢谢你，仙人掌。
为了绿化空气，防辐射，妈妈在市场里买了一盆仙人掌，放在电脑旁边。
仙人掌呈绿色，长满了粉红色的刺，也许是因为不被外界入侵，才长了那么多的刺吧。我听说过仙人掌不怎么爱喝水，所以隔十天半个月才给它浇一次水。有时我忘了给它浇水，盆里的土出现了不计其数的裂缝，土质又粗糙又干燥，但它毫不介意，依然屹立在那陶瓷盆上。它吸收二氧化碳，放出新鲜空气，使环境变得更清新。
花虽然美丽，但它太脆弱。不管炎热的夏天还是寒冷的冬天，花草都枯萎了，但仙人掌却丝毫不动摇，还那么坚强。渐渐的我在不知不觉中竟然喜欢上仙人掌，因为它高贵的品质吸引着我，我要向它学*。它不畏艰难，敢于和困难作斗争，它以顽强的生命力战胜了炎热和寒冬。 我只要一遇到困难就依赖爸爸妈妈帮忙，从没试过自己独立解决生活上的难题。
仙人掌虽然普通，但它那高贵的品质值得我们的学*。我爱仙人掌！因为仙人掌引导着我们在人生道路上不畏艰难，努力拼搏。
在漫漫的人生长路中，有很多人会给予你指导和启示，让你在成长这条路上走得越来越远。然而让我没想到的是，这次给我人生启示的竟然是一株植物——仙人掌。
妈妈十分喜欢养花，但是他养的花儿基本上活不了一年，心灰意冷的她决定买好养的植物养着试试，来让自己对自己的技术再次充满信心。于是在今天下午放学以后就看到了阳台上多出来的那一盆，与其他五彩斑斓的花格格不入的仙人掌。
说实话，它丑的特别。在花群中更刺眼一些，别的花五彩斑斓，会吸引蜜蜂前来采蜜，而仙人掌呢，蜜蜂看都不看它一眼，它也没有香气。而且你如果伸手去摸的话，它的刺反而会扎伤你的手指，其他的花瓣摸起来都是犹如少女的肌肤一般，似乎反而是一种享受。
原来对仙人掌好感度满满的妈妈也渐渐的没有了坚持养下去的信念，因为他丑的实在是太特别了，还不如把这个精力放在养其他的花上，渐渐地，妈妈就不给仙人掌浇水了，我也没有想过去给仙人掌开小灶，因为我也不喜欢这样的，没有颜值的植物。
一天，两天，三天。整整一个月过去了。仙人掌仍然没有死掉。
一天晚上我正在写作业，妈妈在阳台上晾衣服，突然他惊讶地叫我的名字“快来看，快来看，这是谁家的花？该不会是仙人掌吧？”妈妈疑惑的语气更加强烈了“这仙人掌怎么回事？还整容了？”我也开始疑惑了，起身向妈妈的方向走去。却被眼前的一幕震惊了——
仙人掌开花了!我从来都没有想过，原来我唾弃的花，现在会变得如此美丽，我开始懊悔了起来，却看到了她那正在枯萎的花瓣，哦，是我们之前照顾不周，导致它营养不良，但他还是靠着仅存的那一丝意志，开出了美丽的花朵，让我们刮目相看。
或许人就是这样的，也许你的外表并不特别，也许你被唾弃，被放弃。但只要你有一颗美丽的内心，别人总会看到，你总会在人生的舞台上熠熠生辉。
最初，我对仙人掌那副枯燥的外表并不感兴趣，甚至有一丝厌恶。可自从那件事以后，我对它改变了看法。
在我10周岁那天，妈妈送了我一样神秘的礼物，还特地嘱咐我要好好照顾它。我想，要我照顾，不会是一只可爱的茶杯犬吧？我慢慢地小心翼翼地打开礼物盒，映入眼帘的却是一个浑身长满刺的绿油油的“小怪物”——仙人掌！
肉嘟嘟的身子，穿着一件嫩绿的衣裳，浑身都是针尖一般的刺，让人有一种神圣而不可侵犯的压迫感。它把脚下的泥沙当成了自己的家，牢牢的扎根其中。
我既吃惊又尴尬，抖动的双手不知道该往哪儿摆。我好奇地问妈妈：“我10周岁生日，你就送我这个？”
“对呀！你不知道仙人掌的好处可多啦！净化空气，美化环境，还能使人身心健康。”妈妈讲起话来头头是道。可我并不喜欢仙人掌，而且在我10周岁生日这么重要的日子里，竟然只给我这么个破玩意儿。
回到房间后，妈妈来帮仙人掌浇水，嘴里不时念叨着：“仙人掌，快快长，长大了，赛南瓜！”看着仙人掌那副耀武扬威的样子，一肚子的气没处撒，我本来已经够难受了。现在终于得到发泄的机会了，我心生一计，对妈妈说：“妈妈，仙人掌以后就由我来照顾吧？反正他说它是我的礼物。”其实我真正想的是：以后我不给你浇水，让你自己枯萎，妈妈就会把你扔掉了！
妈妈左右踱着步子，思索了一会儿，说：“也行，就交给你了！”耶！成功！我的心里窃喜不已。
一星期过去了，半个月过去了，整整一个月过去了，我一滴水也没浇过，可仙人掌仍旧好好的，一点儿也没有枯萎，反而多了一份绿意，更加光彩照人。我心里纳闷了。咦？怎么会这样？难道妈妈偷偷给它浇水了？我去试探试探。
我端着仙人掌走到厨房里，问妈妈：“妈妈，一个月过去了，你看我种得还不错吧？”“嗯，女儿你不说我还真忘了！很有天赋嘛！不错不错，不愧是我的女儿！”
我赶紧冲回房间，想：不对呀，妈妈的样子看起来不像啊。算了算了，不管它了！想着想着，把它扔在了阳台上。
又过了几个月，妈妈总是说阳台上有股幽香，我还不信。一次，我去洗衣机里拿衣服，果然有闻到一阵清香。我顺着味道寻去，原来是仙人掌！在烈日猛烈阳光的照射下，它竟然开出了几朵淡黄的小花。这几朵小花给仙人掌的绿衣裳多了几个闪光点，绿中带黄，黄里配绿，俨然就是一位时尚达人嘛！
我惊呆了，连忙把妈妈叫来，妈妈也目瞪口呆，没想到一盆小小的仙人掌，竟然有如此大的“魔力”，可以消灭炎热，消灭干燥的袭击，这不值得引人深思吗？
自从这件事之后，我对仙人掌的印象大大改观，从以前觉得它枯燥无趣，再到现在认识到它的顽强上进，仙人掌在我的记忆中留下了宝贵的一课。
一缕缕勃勃生机，于无声处带给人惊喜。
“唉”，我长叹一声，引来行人侧目。少年人总有勃勃生机，可我却总是失意，思至此，心情不免更加郁结。忽而，在余光中瞥见一抹浓郁的绿，无波的心绪也被带起几分涟漪，我走上前，发现是一个小的植物摊。
那抹浓郁的绿意是来自一株小小的仙人掌上，青翠的掌叶泛着光泽，犹如碧玉般美丽，一根根小小的剌也被映得柔和了许多，我心里竟感到一阵惊喜，这盎然的春意犹如都凝聚在了这株小小仙人掌上，我付了钱，将它带回了家。
生活中的失意不会因为一株仙人掌而停止，就如同被放入囚牢的鸟，连仙人掌也变得衰败。我疑惑明明用心呵护的事物却变得更加衰败，仿佛那抹浓郁的绿从不曾在仙人掌上出现过般。生机仿若在此消亡。
心中的烦燥更甚，便随手将它丢在角落，再也不去管它。
时光从不等人，它伸出着无情的手，执扭地推你向前，也不知错过多少美景，回过神来周身已剩疲惫。
又是一个夏夜，傍晚的温柔抚慰着我因成绩失利的伤神。站在阳台发呆，看夕日欲颓，看万物将朽，黑暗的到来将我吞噬，不愿再看夕日消失，我移开眼，却见墙角旁有红红紫紫的颜色。走*看，赫然是前日中被我放弃的仙人掌。
它变了样子，掌叶不再绿的刺眼，变得温润了起来，一如少年人的轻狂蜕去，身上沉淀着岁月所带来的惊喜。顶端开了一簇簇的花，花不大，如星子般在碧海，暗暗生长。凑*了看，一缕幽香萦绕鼻间，那香略显*淡，却并不突兀，与那碧色，那娇美的花浑然一体，缺一不可。
我明了，几日前的衰败是因我太过呵护，未料能拥有那么夺目的生机，定是要从磨炼中走来，带着生活的惊喜馈赠，于无声中悄然盛开。
夏夜已至，中考临*，我凝视着这看似**无奇的花，再一次为它于逆境中生长，坚韧不拔的品性所惊喜。连花也能在逆境中盛开，我却因为几次小小失利颓废，未免太过可笑。
“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任*生。”这豁达的态度与此时此刻花的开放相映成趣，我暗下决心，要以生活给我的馈赠带给他人惊喜，带给自身惊喜！
热夏你归来听蝉，再游于北方知寒，沿途不枉为少年，终有个结局圆满。
上星期三，邻居阿姨送给了妈妈一盆仙人掌，妈妈挺高兴的，而我却怎么看它怎么不顺眼，把它丢在一旁，不管它。
妈妈好像看透了我的心思，对我说：“不要以貌取人。”接着，妈妈讲起了她小时候的事情：记得那是妈妈六周岁时，得了腮腺炎，由于家庭状况不好，没有及时治疗，外婆找来仙人掌，把仙人掌的“头”切下来，拔掉刺，捣碎敷在妈妈的脸上。过了一会，妈妈的腮就不疼了。又过了一两天，腮腺炎竟然好了。我听后大吃一惊，对仙人掌有点兴趣了。
仙人掌不和其他花一样，只有漂亮的“外衣”和美丽的图案，却没有什么实际作用。对仙人掌可不能以“貌”来衡量呀，仙人掌可以入药，具有安神收敛的作用，软化血管，防止动脉硬化。外用可以止血和治疗冻疮。它也可以食用，做出可口的菜肴……你看，小小的仙人掌有那么多的作用呀！我也为它骄傲呀！
大自然中的一切事物都会给我们不同的启示。仙人掌也给了我们很大的启示：在生活上，学会独立生存的能力，不断的磨练自己的意志，在学*上，要坚韧不拨，敢于吃苦，学到更多的知识，将来自己也会像仙人掌一样浑身是“宝”，为社会做出贡献。
六点钟的闹钟响了，但我还是把身子蜷在被子里，不肯出来，直到那令人讨厌的噪音没完没了的叫个不停时，我才从被子里探出头来。
我打了个哈欠，再伸展了四肢，睁开了眼睛，猛地坐了起来，但还是有些迷迷糊糊的想倒头就睡。这时爷爷用他那粗哑的声音喊我：“妞妞，快起床！”
我赶紧穿好了衣服，打开门，看到穿着格子衬衫的爷爷站在那，手里还拿了一盆仙人掌。看见我出来了，把仙人掌往我怀里一塞，就转身朝门口走去，边走边说，这是给我的礼物，话未说完，就消失在门口。
——写仙人掌作文(十)份
有很多人喜欢花，比如桃花，梅花，白菊花······，而我却偏偏喜欢仙人掌。
仙人掌它们从小就自己生活在沙漠里，上午受着40°以上的高温，下午受着0°以下的低温，虽然不想桃花；菊花······那样色彩鲜艳，一看就生爱慕之心，但是仙人掌的默默无闻，无私 贡献的心深深地打动了我。就像清洁工一样，他们无私贡献，默默无闻地把大街，小道扫的干干净净，如果遇到了许多垃圾时，她们也从不抱怨，而是默默地把它们——垃圾扫走。
有人说：“仙人掌没什么用处。”到了那时我会告诉他们“在沙漠里，如果有什么植物搭在仙人掌身上，它就会把自己的生命贡献给那个植物。如果被蜜蜂，马蜂蛰一下，就可以用仙人掌的皮擦 一下就会好。
以后我们要像仙人掌一样为社会做贡献，帮助别人。
篇二：写仙人掌作文
我喜欢的植物有很多比如：荷花、杨柳、水仙花、一串红等很多植物，可是我最喜欢的是仙人掌。
仙人掌绿绿的，全身长满细长的小刺，仙人掌的种类非常多，有的仙人掌不太粗可是长的很长，在仙人掌较粗的根上也能长出”小宝宝“。 这些”小宝宝“姿态不一，有的像小船，有的`像圆球。
仙人掌有很强的生命力，就算是很多天不浇水也没关系，从仙人掌上剪一节下来种到土里，也会发芽。
仙人掌也可以做成汤药救人。仙人掌用自己的生命，来救回别人的生命，真是一个坚强的”男子汉“
我真喜欢仙人掌，它让我学会了坚强、不畏惧牺牲的精神。
篇三：写仙人掌作文
沙漠是一个荒凉的世界，虽有少量生物存在，但能在沙漠中长存的恐怕只有仙人掌了。
仙人掌的茎有高有低，最高的可达二三十米，和4层楼差不多高屹立在无边的沙漠中。
仙人掌茎的样子很像一黄瓜，不过茎上有许多纹痕，十分好看。
仙人掌茎的多少和它所吸收的水分有关，吸的水少，仙人掌只会有一个主茎干，吸的水分多，主茎干上还会长出许多副茎干，样子十分怪异。
仙人掌有一个共同的特点，茎上都有刺。它的刺非常尖利，摸一下就能扎出血。
仙人掌的花非常白，又非常的小，这些花都在夜里开放，长在仙人掌茎干的顶端，十分好看，就如绿草上长了几朵小白花。
仙人掌能保存许多水分，几十米的仙人掌就能存储好几吨的水。
我喜欢仙人掌的坚强。
篇四：写仙人掌作文
今天，我观察了仙人掌，仙人掌高高的，身上长满了刺，刺又短又尖，有的长完后，上面接着长。听说仙人掌里有水，我搞不懂，仙人掌生活在沙漠，而且沙漠又没有水，有那么热，仙人掌里 面怎么可能有水呢？我上网查看了一下，原来呀，仙人掌是多浆植物，由于沙漠缺水环境的适应，叶子演化成了短短的小刺，以减少水分蒸发，又能阻止动物吞噬的武器，我们看到肥大的叶片其实是仙 人掌的茎，镜中储存丰富的水和养分，在土壤和空气极为干燥环境下，仙人掌可以借助茎叶中的水分而生存。
这就是顽强的仙人掌！
篇五：写仙人掌作文
我家的阳台上有一盆仙人掌，我非常喜欢它。
它的茎是椭圆形的，绿绿的，上面还有许多的刺，我摸了摸它，它身的刺都跑到我的手上了。好像一根根针扎在我的手上，非常难受。
以前，我一点儿也不喜欢它，每次不小心摸到它，我都会说，丑八怪，你长的这么丑，还老扎着我，真讨厌人。我以后不给你浇水，让你死了算了。三个月过去了，我想，它应该已经死了，可是，我 惊讶的发现仙人掌不但没有死，它的身上还长出了几朵粉红色的小花，好看极了，我又听爸爸说把仙人掌放在电脑旁有防辐射作用，从此，我对它的看法改变了。开始喜欢它了。
仙人掌是一种顽强的植物。它能在没有水的沙漠生存，它是多么的坚强。
每当我走到阳台上，看到阳台上那棵生机勃勃的仙人掌，就想起了去年暑假发生的那件事。
我好几次养花都失败了，听说仙人掌比其它花卉更容易养殖，就趁着暑假买了一盆回家。仙人掌的样子很独特，它的茎像人的手掌一样，身上长满了小刺，摸上去很柔软，并不像别人描述的那样扎手。
我在网上看到了仙人掌的养殖方法，便把沙土撒到花盆中，在妈妈的一个空喷雾瓶里装了点水，往盆里喷了一点水，每天都是这样。一个月后，仙人掌就已经可以和其它花卉一样浇水了，它的颜色由翠绿变成了深绿，每天看上几眼都令人心旷神怡，愁云也像被风吹散了一样，小刺也变得像钢针一样扎手了，一不小心还会把手刺破。仙人掌长大了，我的暑假生活也快结束了。我没有太多时间来照料它，忙着把自己的*惯，作息时间调整过来，把作业整理整理。开学了，繁忙的学*要开始了，我只有在周末的时候才偶尔想起它，给它浇点水，有时想都想不起来。可是，在有一天，我正准备给仙人掌浇水时，突然发现仙人掌上奇迹般地长出七朵胖乎乎的花骨朵，下面是深绿色的花柄，撑起一个圆锥形花苞，开始花苞是淡淡的粉红色，后来渐渐地变成浅黄色。七朵花骨朵在深绿色的仙人掌中格外耀眼。在夏阳沐浴下，有一天我发现，仙人掌的花蕾终于相继绽放了!仙人掌的花像一把倒挂的小伞，手摸上去，很柔软，像婴儿的小手一样，金灿灿的颜色，像夏日里和煦的阳光，让看的人心中有了一丝温暖。
即使是在艰苦的环境中，我们也可以找到希望的火苗，像仙人掌一样，顽强地生长。
仙人掌，是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物，主要是仙人掌热爱生命。
盆栽的仙人掌，它那翠绿的身体上长着硬刺的掌壮茎，它还时时刻刻的向上生长，像叠罗汉似的。仙人掌那百折不饶的性格令人大吃一惊。无论是有水、无水、天冷、天热他都不在乎。我记得以前我也养了盆栽的仙人掌，放暑假我回老家了，忘了给它浇水，八月二十几日才回家，我去看它，它仍然昂首挺胸，神气十足!就像一个坚定的战士捍卫着自己的家园。
在炎热久旱的夏天里，其他植物都耷拉着头，而仙人掌精神抖擞，像勇士一样抬着头，眺望着蔚蓝色的、一望无际的天空。仙人掌用自己不屈不饶的精神克服了旱灾，让自己生活的无忧无虑，自由自在。
在寒风刺骨的冬天里，其他植物都被主人移到暖和的地方去了，而仙人掌冒着风寒，顶着风霜，不惧周围恶劣的环境。仙人掌坚强不屈的精神能帮助它不恐惧环境恶劣。
仙人掌浑身都是硬刺，无论是什么凶恶的野兽，是要看见它，就惊慌失措地逃走了。害虫想啃食它可总是被扎得千疮百孔。一块绿色的仙人掌折断在地上，大家都一致认为仙人掌死了，一句话明确地告诉你：“仙人掌用身体里的养分生出根，又培养出一颗青春焕发的小仙人掌。”
人也要有仙人掌这样坚强不屈的精神，不论是顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活着、工作着、学*着。仙人掌真是一个让我们学*的好榜样。
专家点评:
这篇状物的文章，用质朴亲切的语言对仙人掌的外形、特点和顽强的生命力进行了深刻的描写，体现了仙人掌的品质美，借物抒情，表达了作者对仙人掌所具有的坚强不屈的精神的赞美。
仙人掌是我最喜欢的花之一，虽然它不像玫瑰那么艳丽，也不像茉莉那样清香，但我还是喜欢那浑身长刺的仙人掌。
仙人掌的故乡在墨西哥，是一个大沙漠，在那里有很多植物干渴而死，只有生命力顽强的仙人掌，生存下来，人们就把它称为“沙漠生灵”。
仙人掌它百折不挠的性格让人惊叹。仙人掌在家里的阳台上已经有好多年了，从没除过草，从没施过肥，有时还忘记给它浇水，可它依然昂首挺立着。在火热干旱的夏天里，有些花已垂头丧气，而仙人掌却像勇士一样抬着头，眺望着湛蓝的天空;在寒风刺骨的冬天里，别的花经不住寒冷，被搬进暖室，可仙人掌还顶着寒风，不惧周围的恶劣环境，耸立在风中……它日日、月月、年年都经受着烈日与寒风地考验，顽强地生长着。
仙人掌的茎又肥又大，有各种各样的形状：手掌状、球状……手掌状的仙人掌像人的手掌，球状的仙人掌向一个个刚充过气的小刺球，柱状的仙人掌像一根根棒子。咦?仙人掌的叶子去哪儿了?哦，原来仙人掌的叶子就是那充满威力的小刺。在以前(沙漠里)，那时它是有绿叶的，由于沙漠一年四季暴晒，那里干旱缺水，其它植物因为吸收不到水分而枯死了。仙人掌为了能存活下去，叶子慢慢退化成了一根根小刺，以便自己的水份不蒸发掉，而且还能保护自己不被动物吃掉，同时，仙人掌的刺还可以从空气中慢慢吸收水分。
仙人掌还会开花呢!仙人掌的花十分小巧，姿态各异，颜色也各种各样，有暗粉的、大红的、洁白的……仙人掌还是一种药材，它可以消肿解毒，治疗许多疾病。有些仙人掌在墨西哥还是一道美味的佳肴呢!
仙人掌不是让人一见倾心的花朵，没有多姿多彩的身躯，而它那默默无闻的高尚品质也让我无比钦佩。
我家门口养着很多植物，有月季花，吊兰，郁金香……它们各有各的姿态，非常漂亮。但有一盆植物，它是最不起眼的，它没有青翠欲滴的绿叶，也没有美丽的花，浑身还长满了刺，它就是仙人掌。我不敢靠*它，也非常讨厌它，很多次我都想把它扔掉，可都被妈妈阻止了，我至今都不知道，妈妈为什么不肯把它扔了，它到底好在哪里呢？
有一次，我们全家去安吉旅游，要十几天才能回来，在通往安吉的路上，我一直在想：花儿们该怎么办呢？这么多天没有人给他们浇水，他们能熬过去吗？
我总算从安吉回来了，不用说，我做的第一件事情，就是去看望那些因缺水而生病的“病人”。
来到门口，这一幕使我惊得目瞪口呆，别的花叶子都蔫了，耷拉着脑袋，垂头丧气，奄奄一息，而仙人掌仍然长得生机勃勃，身上仍披着那件深绿色的外衣，外衣上布满了一簇簇黄色的刺，而且它的头顶山戴上了一朵格外耀眼的小黄花，多么像一位柔弱中透着坚强的公主啊！
我赶紧跑去问知识丰富的妈妈，妈妈并没有急着回答我的问题，而是笑着对我说：“你先自己上网查一查吧，只有通过自己的努力得到的东西才会懂得更加珍惜。”
我奔向书房，迫不及待地打开电脑，终于找到了令我满意的答案。
原来是这样呀！仙人掌之所以不会因为失水而死亡，是因为：仙人掌一般生活在干旱的沙漠里，为了减少水分蒸发，就将叶子蜕变成锋利的小刺，它们的表皮有很厚的角质层，气孔数也比其他植物少，而且深埋在表皮的凹陷内，这就使它们的蒸腾量大大减少。此外，它们体内有白色乳汁或无色粘液，这是一种多精物质，它们的细胞内还含有大量的五碳糖，提高了细胞液浓度，增强了抗旱逆性。
仙人掌是那么坚强，又那么可爱，他是沙漠中的“英雄”！我终于明白妈妈为什么偏爱他的原因了。
我的窗前摆着一盆仙人掌，我可喜欢它了。
一天下午，我把仙人掌放在桌子上，仔细观察起来。仙人掌的茎非常奇特，是片状的，又宽又厚，就像五指并拢的手掌。茎上有一个个小刺，它们就是仙人掌的叶子，叶子刚长出来是软软的，还有些绒毛，渐渐地就成又硬又尖的刺了。
听妈妈说仙人掌的家乡是沙漠，那里不下雨。为了维持生命，仙人掌就拼命地吸收水分，使茎胀得大大的，为了使水分少蒸发，叶子就尽少变小，变成了小刺。
仙人掌的花可美了！真如一位亭亭玉立的少女。花瓣比较大，有大红色、黄色。花蕊是嫩黄色，还散发着淡淡的清香。
有一次姐姐得了腮腺炎，很疼，妈妈剪了一块仙人掌的茎，捣烂贴在姐姐长腮腺炎的地方，一天后，姐姐的病就有了明显的好转，一周后，姐姐的病就完全好了。嘿！仙人掌还可以治病呢！
我喜欢仙人掌。
家中有盆仙人掌，已经好几年了，本来只是一块小掌，任意搁在院角，谁知现在生发得密密麻麻，纵横交错了。
上次回家，发现仙人掌上孕育了十几朵胖乎乎的花蕾，下面呈深绿色的花柄，不长，撑一个圆锥形花苞，浅白色。十几朵这样的花蕾在高低错落的仙人掌中点缀着，别有一番风景。
第二天是个大晴天，我打算傍晚回单位。不料在上午十点左右，在夏阳沐浴下，已被我请至花台边的仙人掌竟灿然绽放了！
仙人掌是豪放的，它的花也盛开得热烈、奔放。你没怎么注意，它说开就开了，不细细弱弱，也不娇柔扭捏。这花至少有三个酒杯大，呈金黄色，是乡人所喜欢的那种预示吉祥富贵的黄色，手摸上去，每片花瓣柔软温坦，只那色泽黄灿耀眼，灼人二目。花瓣围着十几根丝蕊，中央又簇拥一茎花柱，柱头再裂六齿，像极小的耙子，又酷似婴儿的小手，白嫩嫩的，煞是惹人怜爱。
阳光越来越强烈，我早耐不住，躲进屋里。从窗口望着花台，那仙人掌花倒愈加抖擞起来，简直比任何时候都浓艳，辐射出强烈的生命光华。
仙人掌花并不香，吸引我的是它充满活力的生命亮色。要开就开得轰轰烈烈，大胆洒脱，从不拘泥或故作羞状，对于花来说，温柔怯怯自然是一种美，但炽烈大方更是另一种角度的美。虽然所有美的东西，免不了有凋萎的瞬间。
——仙人掌作文800字范本五份
仙人掌传说 传说，上帝造物时，仙人掌是世间最脆弱的植物，不管什么东西，只要轻轻碰到它，它便会支离破碎。有一天，上帝可怜仙人掌，决定赐予它一身带刺的盔甲，从此以后，仙人掌便受到盔甲的保护，不论什么东西触碰它，都会被盔甲的刺刺伤。 过了很久，这世间有了人类，他们在沙漠边上建造了城堡，并派大量的人马各处探索和侦查。一次，探索者发现了成片的仙人掌，不知为何物，其中一位探索者的马因踩到了仙人掌受到惊吓，把马背上的人掀翻摔到仙人掌丛中，那人顿时血流如注，险些送命。随后因仙人掌而受伤的事情层出不穷，人们逐渐认定仙人掌是一种不祥的东西，并派出许多勇士前去斩除它，但都未成功。“国王陛下，我愿意牺牲自己的生命，与它同归于尽，让我去吧！”又有一位勇士不顾生死跳进仙人掌的“战斗圈”，只见他身手非凡，“啪咕啦！”不一会儿就把成片的仙人掌全部斩除。围观的人群顿时欢呼起来，但这位勇士此时却定立在仙人掌旁，无动于衷。国王拨开欢呼的人群走到勇士的身边，关切地问：“你是我们的大英雄，立了大功，但为什么在这里发呆，不开心呀？”勇士指着倒地的仙人掌说：“您看，仙人掌的外表虽然坚实，但有一颗柔弱的心。那绿色的液体正是仙人掌的泪水呀！”当人们看到了仙人掌真实的内在，才真正了解到它的另一方面。后来人们掌握了如何不受伤能使用仙人掌，仙人掌还有药用功能等等，仙人掌不再是人类的敌人而是朋友了。 这个传说是有一次我和妈妈到三亚度假时听到的，一直记在心里。我首先想到我的妈妈，她可能给人有点“仙人掌”的感觉，她常常看上去很坚强很严肃，但也有一颗善良温柔的心。我想很多所谓的“女强人”都会给人这样的感觉吧。此外，我还感悟到我们*时看问题不能总看事物的表面，要多学会观察和分析，多动脑筋，锻炼自己的分析能力，学会看到问题内在和实际。当然，做人也尽量不要做仙人掌这样的，为了保护自己不惜牺牲别人，要尽量把自己友好的一面向大家展示，这样才能成为受欢迎的人。
夏天来了，天气非常炎热，连空气都是稠乎乎的，让人呼吸不过来。因此我很少出门，有时间就待在窗户旁边写作业。盛夏的阳光很容易影响人的心情，我打定主意买一盆仙人掌放在书桌上，来为我这个夏天带来一丝清凉。
就这样，一盆仙人掌很快来到我家。它的形状就像一个绿意盎然的小山丘，热的时候为我的内心带来一点宁静。刚开始我每天都认真地浇水，在我悉心的照料下仙人掌一定会很好很好的吧。但恰恰相反，没过多久，被我细心照顾的仙人掌已经有点枯萎了，身子已经往下倾倒，像即将晕倒的病人。
我开始迷惑不解，但却一如既往悉心照顾。没想到它枯萎得越来越快，不甘心的我决定放弃了。过了几天，当我重新打量桌子上的仙人掌时，它居然又活力十足。这绝对勾起了我的好奇心，我开始观察着仙人掌，继续不浇水。我好像摸透了它的*性，我把它放在窗户上静静地生长很快过去，但我却完全忽略了阳台上的那盆仙人掌。
夏天终于快要结束，打开窗户深吸一口新鲜的空气。俯视楼下，天气转凉，楼下玩耍的人也渐渐多了起来。不留神间，被什么东西扎了一下。原来是仙人掌。经过一个夏天的“自生自灭”，仙人掌真的有些枯萎了。奇怪，按照我之前的观察来说，仙人掌这种顽强的生物应该在不受关注的情况下生长得更好吗？
看着眼前的仙人掌，我的眼前渐渐浮现出一个人的身影—小伍。他就是这样的吧，在我有需要的时候总是第一个想起他，他也总是能帮助我将问题处理得很好。他就像眼前的仙人掌一样，没有人的关注也能生活得很好。直到现在我才明白，每个人都需要关心，即使这个人非常厉害，能解决一切问题也需要别人的温暖注视。小伍受到误解和委屈的时候，应该也是需要人站在他身后为他加油打气的吧？但是，我没有。
他离开时的情形，我已经忘记，但他离开的步伐不断地在我的梦境里重演。那一幕，让我前行的脚步中充满了失落和懊悔，提醒着我一个深刻的事实：即便是顽强的仙人掌，偶尔也需要我们拥抱一下吧！（公众号：章鱼国）
几百万年前，仙人掌没有长刺，身上光溜溜的，也不会开花，而且生活条件优越，生活在茂密的大森林里头，但是后来发生了一件事情：……那是在一个夏天中发生的，与森林国一素无往来的沙漠王国派来一名沙漠王国的使者---，它要朝见森林王国的国王。动物，植物们都好奇打量着这位“天外来客”。森林国一彬彬有礼的问：“请问骆驼先生，你千里迢迢来到本国有何贵干？”骆驼先生深深地鞠了一躬，说道：“尊敬的国王，我是代表沙漠王国来求您一件事的。”“哦，什么事？”“事情从这里说起，由于本国气候环境恶劣，所以目前没有植物在我国领土生存，请国王派一些对环境要求不高的植物到我国安家落户，扎根繁殖，您看行吗？”森林国王沉思了一会儿，说：“我尽全力帮助你们吧。”
第二天，森林国王叫人贴出一张告示：“希望前往沙漠生长的植物，请赶快到皇宫集合。”告示一贴出来，植物们就开始议论起来了，自以为是的郁金香说：“听说那很干燥，而且全是黄沙，我可不想搞坏自己的身子。”娇滴滴的玫瑰说：“我怕孤单，我也不想去，你们去我就去。”大松树发言了：“我想去，我觉得那很有意思，练练胆子。“大家都发言了，只有仙人掌在一旁站着。终于，大松树要去沙漠，与它同行的有仙人掌，骆驼背着大松树和仙人掌，穿过树林，穿过草原，走到了沙漠。为了让途中能增加一些趣味，大松树和仙人掌常常玩“木头人“的游戏，而每次大松树都输给了仙人掌，因为仙人掌的”坐功“很好，不论在什么情况下，都纹丝不动。就这样他们来到了沙漠。到了之后，大松树吓呆了：一望元际的沙子，干旱的环境，炎热的天气，这怎么活的下去呢？它开始后悔了。可仙人掌十分高兴，因为在大森林，别人都嘲笑它长得怪模怪样的，如今，它也不用受到别的植物的讽刺了，不仅如此，沙漠很难下雨，但仙人掌始终水分充足，大松树刚一天天枯萎下去……大松树受不了了，就离开了沙漠回到了森林。仙人掌却坚强地留下了，并不断的在沙漠中繁衍后代。后来，森林国王知道了仙人掌的事后十分感动，就送给了他一身刺和花。刺用来抗御干燥气候，抗击风沙保护自己。花用来美化沙漠王国的。沙漠国王知道了此事之后，就以仙人掌的外貌，赐给它几个称号：仙人球，仙人山，仙人花……
有的人喜欢艳丽迷人的玫瑰，有的人喜欢温馨高雅的兰花，还有的人喜欢高风亮节的竹子，但是我喜欢坚强刚毅的仙人掌。
仙人掌生长在荒无人烟的沙漠，沙漠里的太阳非常炎热，水分十分缺乏，很少植物能够生长。但是，只有仙人掌能够克服这巨大的困难。它吸收的水分非常少，而被太阳照射非常强烈，尽管如此，它却依然坚强。科学家曾做过一个实验，六年不给仙人掌浇水，任其自生自灭，想借此考验一下仙人掌的生命力。最后，出乎所有人的意料，仙人掌竟然顽强地存活了下来，依然悠然地伸展它的四肢，微笑着面对炽烈的阳光，快乐地生活着。
我很喜爱仙人掌这种坚强刚毅的品格。它常常激励着我向它学*，学*它刚强、坚忍，迎难而上，不畏艰险的精神品质，学*它要求得少，却贡献得多的高尚情操。每当我被人忽视时，我心中的仙人掌就变得高大威武起来，它舒展着身子，向我招手说：“水曾六年没理我，我都能活下来！”这时，我便有了莫大的勇气，去经受人们的漠视；每当我遇到挫折时，我心中的仙人掌就变得快乐活泼起来，它努力地面向太阳，微笑着对我说：“沙漠让我变得更加坚强！”这时，我便有了十足的信心，去挑战生活中的困难；每当我想要乱花钱时，我心中的仙人掌就变得严肃冷漠起来，他俯身对我说：“我只要一点点水分就已足够！”这时，我便蓦然一惊，想到自己索要了那么多，却付出了什么？
我赞美你们，所有具有“仙人掌精神”的人！而我也要努力地成长为一株“仙人掌”。仙人掌十分坚强、刚毅，它们无私奉献。这世上有很多具有仙人掌精神的人们！像大街上的环卫工人，在大年初一，也要到街道上清扫垃圾；像时刻待命的消防叔叔，越是节假日，越要提高警惕；像建筑工地上的农民工，付出辛勤的汗水，造出美丽的高楼大厦；更像辛勤工作的编辑，遴选、修改出美丽的文字，把光环让给别人，把劳累留给自己。哦，多么美的“仙人掌”啊！你们是我心目中最美的风景。
你们坚强、刚毅，迎难而上，不畏艰险。在浮躁的闹市，你们可以“清热”；在急功*利的地方，你们可以“解毒”。你们索求得少，付出得多。你们永远是这世间的楷模！
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仙人掌 济宁学院附小四年级四班 苗贺淇 虽然牡丹的国色天香让人赞叹不已，金色的迎春花好似春意盎然，但是，仙人掌百折不屈、自强不息的精神更是令我无比敬畏！ 仙人掌有着绿色的皮肤，满身的“盔甲”上偶尔偷偷地绽放着几朵绚丽多彩的小花——有调皮可爱的小黄花，还有如火如荼的小红花……正方形、长方形、圆形、椭圆形……奇形怪状，形态各异！ 在辽阔的沙漠里，荒无人烟，没有姹紫嫣红的鲜花，也没有郁郁葱葱的树林，只有一些不起眼的仙人掌！沙漠里既炎热又干旱，有时温度高达八十多度，但是仙人掌照样生存，它不畏火炉般的蒸烤，任凭狂风无情的肆虐，顽强的与大自然斗争，自强不息、不弃不离的捍卫着自己美好的“家园”！ 我家也养了一盆仙人掌。有一回，我不小心被扎了三根小刺，医生也没能***，疼的我坐立不安！爸爸一气之下把它从窗台上扔了出去！几天过去了，当我开窗的时候，看见了楼下静静地躺着的仙人掌，看着它奄奄一息的样子，心里酸酸的，油然而生了一些怜惜…。于是，我把它捡回来，试探着又栽在了花盆里。可是，令我出乎意料的是它竟然吃惊地活了下来！也许是我对它的敬畏吧，从此以后，我像宝贝似的把它小心翼翼地放在我的学*桌上，当起了我学*生活中的“警示钟”—— 有一天，我在做作业时，有一道数学题把我难住了，爸爸不在家，当时心想：“还是放弃吧！”忽然，我看到了旁边的仙人掌，它好像在说：“苗贺淇，你应该向我学*顽强拼搏、知难而进呀！”于是，我反复思考，终于破解了那道难题！从此，无论是学*上，还是在生活中，每当我有困难时，总想起那盆仙人掌。它每天都在为我加油鼓劲，督促我一天比一天进步！ 我爱仙人掌！更爱它那种百折不屈，自强不息的精神！
仙人掌作文800字
仙人掌是一种沙漠植物，它那顽强的生命力令我敬佩不已。下面让我们看看它介绍吧！ 仙人掌的全身呈墨绿色，走*细察，你会发现它那椭圆形的厚厚的茎片上长着一簇簇白色的小刺。这小刺就是它的叶子，如果扎着了你，那你可得“哎哟”一阵子了。这可能是它保护自己的一种武器吧。 别看仙人掌外表很丑，可它开的话赛过白牡丹，好像在装饰自己。一朵朵洁白如玉的小花还发出阵阵清香，真让人不由得想摘下一朵来。可这时的小刺就会提醒你“只许观赏，不许动手！” 仙人掌的花期虽然非常短，只有一天花就凋谢了，但它的生命非常旺盛。无论“赤日炎炎似火烧”的夏天，只要把它栽在土里，几天放在那儿没人关都没事，即便是“天寒地冻雪花飘”的冬天，它照样不变色，顽强地生长着。 仙人球是仙人掌仙人球是仙人掌类植物呈球状种类的总称，不仅品种繁多复杂，而且造型别致，多姿多彩，是百花园中一颗明珠。 若讲究品位而言，大可种养一些“金琥”、“绯牡丹”、“龙王球”、“月宫殿”等一类的仙人球。不过，那一些普普通通的仙人球也很有“味道”，它们*性强健，容易栽培，花盆、泥盆、瓷盆、紫砂盆、塑盆都可以用，肥料也就是用草木灰、淘米水和酸奶的残渍等利用物。希望大家可别小看了仙人球，虽然品种普通*凡，但开出的花依然美丽，不会令人失望。不过，令人感叹的并不是仙人球美丽的花季，而是它大球生小球的繁殖期，看着那些吸附在母体身上的小球渐渐由小变大，深沉的母爱同样让人感慨万分。到了瓜熟蒂落时，这些仔球会脱离母体独自去开辟自己的天地，虽然是悄无声息，但对那些喜欢养植仙人球的人来说，当然不会对这一切熟视无睹（只是我愚钝，无法描绘它们罢了）。一幅横联是这样描绘的：生仔落地球。我觉得不仅栩栩如生，而且一语双关，充满妙趣。 哈哈，其实仙人掌的品种还有很多，不过在这里我不可以一一介绍了！
仙人掌作文800字
有一种植物叫做仙人掌。它耐酷暑耐寒冬。我很喜欢这种植物。
记得我几年前。我和妈妈在花店看到了一株水栽的仙人掌很想把它买下来，所以我就求妈妈帮我把仙人掌买下来，当时我还发誓要天天给它浇水之类的。妈妈只好无奈的帮我把仙人掌买了下来。回到家我急忙把仙人掌摆放在阳光最充足的`地方，然后我又急忙跑到卫生间用水壶给仙人掌浇水，浇过水之后我又围在了仙人掌旁边看了又看一点也不觉得乏味，可是过了几分钟后我就耐不住性子走开了，一边走还一边说仙人掌没什么好看的，早知道就不买了！所以从那以后我就再也没有好好的看过仙人掌，也没有给仙人掌浇过水，就好像完全忽视了仙人掌的存在一样，妈妈也很忙也没有给仙人掌浇过水。所以仙人掌就这样度过了一个月。一个月后，我的眼睛向仙人掌的那个地方瞟了一眼看到了仙人掌的根很长很多，我便惊讶的叫了起来啊！妈妈你快来看啊！这个仙人掌居然还活着呢！而且它的根变的好长好多，你快点来看看啊！说完我便跑到仙人掌身旁，又仔细的看了起来，一边看嘴里还喃喃说道：这个仙人掌怎么还活着呢！真奇怪，要是其他植物早就应该失去生命了吧！真奇怪真奇怪说着说着妈妈就来到了我身旁说：让你多学点课外知识，你不听好了吧，这么简单的事情你都不明白！我听了很是疑惑，就说：妈妈难道你知道？我当然知道了。妈妈自豪中有夹杂这一点轻蔑的说
那你告诉我啊要想知道必须自己去查阅仙人掌的知识妈妈说哦我失望的回答了一声。从那以后我和妈妈便每天都会给仙人掌浇水，我上学前还不忘在看看仙人掌。渐渐地仙人掌的根变短了同时也变少了。这时我才明白原来仙人掌的根是用来吸水的啊！当时它的根长得这么长都是为了吸收瓶底的那一点水啊。
从这个事情中我明白了仙人掌和人一样，没有什么是完不成的只有你不敢想象的，人们的潜力都是潜在的，潜力都是被逼出来的。
六年级:曹馨天
仙人掌作文800字
我家的阳台上有一盆仙人掌。由十几根像小手指头一般粗的、长短不一的茎组成，长的有十几厘米，短的也就几厘米，它长得很绿很绿。每一个仙人掌上都有数不清的、毛茸茸的小刺，小刺的底下是一个个小小的鼓包，在仙人掌的顶上有一簇簇较硬的刺，像是戴了一顶小帽子。在每一支仙人掌顶端的侧面，都开着一朵鲜红鲜红的小花，错落有致、鲜艳夺目。我非常喜欢那些小花，总是看着它们。我忍不住碰了它一下，感到很硬，还有点扎手，没有鲜花的那种娇嫩的质感，好像是假的。
记得有一天回家，来到凉台上看仙人掌。我用手轻轻地摸着它，没想到手被扎了一下，鲜红的雪一下子流了出来。我生气了，指着仙人掌说：以后再不给你水喝，看你怎么活？
几个星期的一个晚上，我和妈妈在凉台上乘凉。忽然我的眼睛一亮，只见仙人掌还是长得那么绿。我问妈妈：仙人掌这么多天没浇水，怎么没有死呢？妈妈解释说：这是因为仙人掌原来生长在热亚带或亚热带的干旱地区，为了适应缺水的环境，仙人掌在自己厚墩墩的茎部储存着大量的水分。但是光储存水分这远远不够。植物体内水分的消耗，主要是通过叶子向外蒸发的。叶子的面积越大，蒸发的水分就越多。为了减小叶子的表面积，仙人掌的叶子就退化成了又尖又硬的刺了。听了妈妈的话，我才明白，原来仙人掌的叶子变成刺状，是为了减少失水量，以便在炎热干燥的地方生存。另外，仙人掌的叶子退化为刺状，也可以避免外来者的侵犯。
妈妈还告诉我：仙人掌能在沙漠里生存，与它的茎、根都有关系。仙人掌的茎肥厚多汁，能储存大量的水分。仙人掌的根系发达，可以扎入到地下很深的地方。充分吸取地下的水，用于自身的生存。这样仙人掌在没水的情况下也可以存活很长的时间。妈妈的话使我恍然大悟，对仙人掌肃然起敬。它以顽强的精神，在恶劣的环境中生存了下来。同时它可以美化环境，供人们观赏，给人们带来美的享受。
我爱你，四季常青的仙人掌！
四年级:风雨杳如年
仙人掌作文800字
沙漠，一个熟悉的词语。但对于我们而言，那是一个神秘、陌生而又恐怖的地方。在这片广袤无边的黄色天地里，乍然出现在眼前的星星点点的绿色，会多么令人欣喜若狂啊！
仙人掌沙漠中的绿色生灵，它并不高大的身姿顽强地挺立在无边的沙漠上。在风沙肆虐中骄傲地伸展着自己的腰肢，茁壮成长着，为茫茫的沙漠增添了一丝绿色的生机。
它浑身上下长满刺，不象花儿那样美丽。但它做出了花儿所无法比拟的贡献：入药、做菜、净水。最可贵的是他呈现给沙漠过客的生命的绿色，生存的希望；供给饥渴难耐的沙漠过客甘美的汁液。花儿呢？花开时鲜艳美丽，花落时残花败柳，徒增伤感。昙花一现，虽然美丽异常，但生命确是如此的短暂。
仙人掌就像那田间的农民，不怕风吹日晒，在严寒酷暑中默默奉献。而花儿则像是一个千斤小姐，每日都在温室里享受着无风无雨的生活，吸吮着甘露，吸收着养料。偶遇风吹雨打，就会马上败下阵来。
仙人掌生活在沙漠，环境恶劣，但它照样四季常青；花儿生活在温室，和煦的阳光，甘美的雨露，照样留不住短暂的灿烂。
我们个个都是独生子，是爸爸妈妈的掌上明珠。一个个都像温室里的花朵，经不起风吹雨打，面对困难与挫折，知会退缩不前。我们要学*仙人掌的精神，面对肆虐黄沙，恶劣环境，不言屈服的精神。
生活中的酸甜苦辣来自于困难与挫折，正如菜的味道来自于调料一样，*淡的饭菜是不可口的，*淡的人生是不精彩的。生活因为有了困难与挫折，才变得多彩。
我们在成长的道路上会遇到各种各样的困难，我们要学会克服困难，决不轻言放弃，面对挫折决不灰心，风雨过后，迎来的将是绚丽的彩虹！
正如四季常青的仙人掌，我们要让自己时时散发着自己独特的人格魅力，坚毅、乐观、自信，懂得生活正是因为困难与挫折才变得多姿多彩。让我们在这多姿多彩的生活中，用仙人掌精神来迎接各种挑战吧！
——仙人掌的启示_范本5份
大家都知道，仙人掌是墨西哥的国花。但仙人掌不如玫瑰那样芳香袭人，不如水仙那样娇艳玲珑，更不如牡丹那样荣华富丽，为什么会成为墨西哥的国花呢?听一个小故事，你一定会豁然开朗。
有一阵子，爸爸狂热的迷恋上了养花，一口气买了好多名贵的花。偏偏这时，姥姥送我们一盆光秃秃的仙人掌，说是防辐射，叫我们一定要养。这株光秃秃的仙人掌在一片姹紫嫣红的大花丛中格外显眼，我们一家都讨厌它。
一次暑假，我们都去外地旅行，回到家时才想起那些花儿都没浇水好长时间了，急的刚脱下鞋就去阳台瞅那些花。结果，它仍在“大花丛”中最显眼，可这次是因它出奇的美一一那些名花异草都枯萎了，只有那株仙人掌，格外的绿，格外的挺拔。
一家陷入了沉思……
这一段时间里，空气好像凝固了，只有那顽皮的小闹钟不知情，依然嘀嗒响个不停。过了许久，妈妈叹了一口气，打破了沉默。爸爸问：“知道为什么吗?”我摇摇头。爸爸接着说：‘我们只看到了外表的美，而最重要的才是心灵美。同样，经历过困难的人，会比一般人有更顽强的意志力，会比一般人更优秀。’
我细细地咀嚼这番话，又一次陷入了沉思……
仙人掌，其貌不扬，既不华丽，又不素雅，还浑身不满密密麻麻的钢针般的刺，让人见了就生厌。
我不喜欢仙人掌，可偏偏房间里却摆上了一盆，是妈妈要求我观察它的。我看着这“丑八怪”就心烦，于是把它扔在房间角落不管了。有一天，我打扫房间角 落时，正用抹布抹着地。突然手上一阵刺痛，殷红的鲜血正从伤口往外渗。我急忙找来纸巾和创可贴，小心翼翼地包扎了一番。忽然，我瞧见了角落里的仙人掌，那 叶子上还有红红的东西，我猜到，是血。我对仙人掌更加厌恶了，心想：妈妈还说它顽强，我看就是一株智慧用武器攻击别人来装强悍的“丑八怪”。
自从我被仙人掌“咬”了以后，我索性把它扔在了窗外的阳台上，再也不管它了。有一天，我刚走进房间，一股馥郁的画像钻入了我的鼻孔，让人心旷神怡。 我四处寻找，却没想到竟是那盆仙人掌！明黄色的花瓣娇艳欲滴，似轻纱，似云雾。洁白的花蕊如同冬雪，映衬着那张金灿灿的笑脸。碧绿的仙人掌此时也不怎么让 我讨厌了，好像一把把小绿伞，撑开了一张张笑脸。折仙人掌怎会开花呢？这个疑问浮现在我脑海中。这时，我猛然想起，前几天阳光暴晒，昨天又下了一场大雨， 如此恶劣的环境，仙人掌还能开出这么可爱的小花，怎能说它生命力不顽强呢？
生活中，处处可见“仙人掌”。环卫工人就是这样。虽然工作很卑微，可他们辛勤耕耘，载培出了城市的文明之花。
起风了，那株仙人掌随风摇曳，带来了花香，更带来了让我难忘的启示。
我从小就非常喜欢种一些花草。在二楼的阳台那，都有许多花草是我种的。有太阳花、杜丹花、香香的鸡蛋花、五颜六色的七彩花等等。
有一次，爸爸从超市里买回一个非常大盆的仙人掌。我一看见，就感觉到它非常丑。瞧！它满身长满了非常细小的针，而且颜色只有绿色。记得有一次，我帮它浇水的时候，它身上的针刺到了我的手，我的手不停地流出了鲜红的鲜血。就在这一刻，我对它就充满了怨恨，心里就想：样子有难看，还把我的手刺得流血了，以后不帮你浇水了，枯死你！
每天，我都帮那些美丽的花儿浇水，在我的精心照顾下，那些花儿都扬眉吐气，那香味香飘十里，让人感到非常美丽。渐渐的，到秋天了，那些花儿不再那么神气十足了，都开始枯黄了。我用眼睛扫视了一下周围，发现惟独仙人掌依然绿油油的。这时，我就开始思考了。就在这个时候，一阵熟悉的声音传到我的耳际里。我跑了下去开门，一看，原来是隔壁家的啊姨。我就问：“阿姨，找我有什么事么？”阿姨就咧着嘴说：“我听说你们家买了一盆仙人掌，我想向你家拿一块仙人掌来治治我牙疼！”这时，我更想不通了，我跑去问哥哥。哥哥笑着说：“仙人掌是沙漠中的一种植物，它长期不浇水也不会枯萎，而且还可以治牙疼。”听完，我的心里可真惭愧呀！
这时，我终于有得到了一个启示了：做人，不要只看外表好不好，主要的是心灵美和对社会有用！
破土而出的小草告诉我们顽强不屈的品质；“梅花香自苦寒来”告诉我们不畏严寒、吐露芬芳的品格；仙人掌呢？
我有一盆仙人掌，那是一年级时爸爸送给我的。那时我还不懂事，看见仙人掌绿色的身体上长满了刺，我非常害怕，躲得远远地。因为它不像其他花朵一样美艳动人、招人喜欢。
爸爸让我好好照顾它，不过我才照顾了几天就忘记了。过了好几个月，我突然记起了仙人掌，连忙过去看。因为太久没浇水，盆里的土都裂缝了，可仙人掌还是原来的样子。我很好奇，就问爸爸怎么回事，爸爸让我用手机百度一下。后来我才知道仙人掌原本生活在干旱的沙漠里，因为水分稀缺，它的叶子就进化成了小刺。
在一望无际的沙漠里，仙人掌如同身穿绿衣裳的姑娘，不怕严寒酷暑，在缺水的沙漠中生存，凭借顽强的毅力和坚持不懈的精神，在艰苦的环境中养育伟大的生命，这值得我们学*。
也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；也许你只是一条涓涓的小溪，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。我们有多少事还没开始就放弃，这样怎能成功呢？只要我们坚定信念、坚持不懈，像仙人掌靠顽强的生命力生存下来。还有什么事是做不到的呢？
在未来的20xx年以后，仙人掌被科学家改造成了人人离不开的健康植物，它不仅身上没了刺，而且能开出五颜六色的花。
据说玩电脑的辐射最大，人们总是在电脑前放一盆仙人掌。可是有的辐射还是没有被吸收。现在科技发达了，只要在有辐射的电子产品前放一盆仙人掌，保证你不会被辐射侵略。仙人掌不仅能吸收辐射，还能把辐射转换成了一种对人体健康的物质，让你轻轻松松、舒舒服服的玩电脑。
仙人掌还有闹钟的功能，如果你玩儿电脑的时间太长，它会提醒你快点休息。等你休息时，他会伸出两只又长又软的植物手，按摩你的双眼，放松心情；还会主动播放眼保健操，帮你做操呢！有了这盆动静结合的仙人掌，千家万户都没有了闹钟和辐射的烦恼，都因为有这盆植物而高兴。
以前马路旁种植的都是大树、花或草；现在马路上都是漂亮美观的仙人掌。为什么现在不种那些大树、花和草呢？原来马路的汽车太多了，排放出许多二氧化碳，大树之类的那些植物不能吸收所有的二氧化碳，而仙人掌却可以。它不仅能吸收所有的二氧化碳，并释放大量的氧气，让人们健康的成长。仙人掌还会不时喷出空气清新剂，让人们呼吸到新鲜的空气。仙人掌还会洒水。它有一种感应能力，能及时感应地皮干裂，并喷出适当的水。有了这种两全其美的环保能力，地球就会少一份污染。
未来有了这种环保型的好帮手——仙人掌，我相信地球母亲会越来越健康的。
