【活动设计】
蚕网是我们农村养蚕时不可缺少的工具，也是农村孩子家里随手可得的材料。利用蚕网来组织体育活动，即显示了浓郁的本土化，又让蚕网焕发出了新的生命力，可开发成为孩子们喜欢的活动器材。
【活动目标】
1、学*用蚕网练*抛、接球。
2、发展幼儿合作意识与身体协调性，体验共同游戏的乐趣。
【活动准备】
蚕网、报纸球、蚕花。
【活动过程】
一、热身运动。
出示蚕网，认识道具。
二、蚕网抛接报纸球。
第一次玩：集中交流：怎么有的小朋友总是抛不起球呀？有什么好的办法可以解决？
（引导幼儿发现用数数或喊口令的方法让双方一致用力，尝试初步的合作。）
第二次玩：集中讨论：这次玩的时候遇到什么困难了？为什么会这样？该怎么解决？
（引导幼儿知道顺利接到球需要两人迅速的移动、移动的方向要统一以及眼睛要看球的方向，尝试更高要求的合作。）
第三次玩：尝试用蚕网将球抛的高，并要稳当接住球。
三、游戏：接蚕花。
幼儿三人一组，两人拉网、一人撒蚕花。
【活动延伸】
可尝试多人合作，尝试接轻的物体。
教学背景分析：
学生手里的小蚕开始慢慢长大，孩子们每天认真观察小蚕如何吃叶子，坚持给小蚕清理粪便，坚持观察记录小蚕的运动，外形变化（小蚕身体逐渐由黑变灰，变白，脚丫数量越来越数得清了，蚕粪便越来越有形状了，脚丫的力量越来越强了），还发现了小蚕有眠、蜕皮现象，但是还不是很清楚这叫什么现象，为什么会这样。
教师经常和孩子一起交流，鼓励孩子深入细致观察，坚持记录，鼓励孩子思考探究小蚕的生活*性，身体各部分的功能，让孩子对幼蚕的认识有了一定的积累。
教学目标
1、科学概念
蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
蚕的生长情况和环境条件密切相关。
2、过程与方法
学*给桑、除沙等养蚕的技能。
用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。
用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。
在观察中发现问题后，再进一步去观察。
对蚕的生长变化进行预测。
3、情感态度价值观
发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
教学重点
通过带领学生交流养蚕记录及发现，学生认识到蚕在生长过程中，身长、体重、食量各方面都在不断发生变化。
观察蚕的外形和行为。
教学难点
关注小蚕的下一步发展变化，引导学生为蚕吐丝结茧做好准备。
教学准备
分组实验器材：放大镜，直尺，天*，透明塑料片；学生自己饲养的蚕。
教师演示器材：有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料，教师为学生也准备一些蚕。
学生准备：养蚕记录（要求每周记两次就可以，或者有了新发现就记录，所有教师可*时加强与学生共同发现交流，督促记录）
板书设计：
略
活动目标
1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。
2．能够大胆与他人交流故事的内容和情节。
重点：初步理解故事内容。
难点：能够大胆与他人交流故事内容和情节。
活动准备
1．经验准备：知道蚂蚁的生活*性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。
2．物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。
活动过程
一、歌曲导入，激发兴趣
1．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的兴趣。
2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说，教师及时鼓励。
3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!
二、欣赏故事课件，理解画面内容
1．师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。
教师操作ppt，逐页为幼儿讲述画面内容。
重点提问：它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?
鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。
2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。
教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。
重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?
鼓励幼儿大胆交流自己的想法。
三、结合图片讲述，体验交流乐趣
1．幼儿自选故事图片和同伴进行交流，讲述故事情节。
2．教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。
活动延伸
将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。
教学要求：
1.学会10个生字（读准音、认清形、记住意、写美观），4个只识字；
2.读通课文，了解蚕生长的自然常识；
3.熟读课文，背诵课文，体会蚕生长的不容易，以及它对人类的贡献，所谓“春蚕到死丝方尽”。
教学用具：
生字卡片、课外资料
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一.谈话导人，解读课题
认识“蚕”（出示图片）
二.初读课文，读准字音
1.自由认读生字词；
2.指名读，指导正音；
3.齐读生字词（词语分类），齐读古诗。
蚕姑娘又黑又小换上
蚕卵又黄又瘦旧衣裳
蚕叶又白又嫩漂亮
蚕床又白又胖
蚕茧
盖新房
蛾姑娘
4.分段读课文
三.解读课文，读通课文
1.自读课文，理清条理——“蚕卵、蚕、蚕茧、蛾”怎样排序？
2.引读全文：蚕卵——1自然段
蚕——2-5自然段
蚕茧——6自然段
蛾——7自然段
3.读通全文——认清蚕各个生长时期的身体特点（贴词语游戏
词语：又黑又小
又黄又瘦
又白又嫩
又白又胖）
4.齐读全文
第二课时
四.认读生字，齐读全文，巩固复*
五.游戏表演——“蚕的一生”
六.指导朗读——了解蚕的每次蜕变都不容易，最后却把自己奉献给了人类
七.引导背诵
八.学*生字
1.认读生字，巩固字音
2.自学生字，主动记字
3.老师重点指导：桑、盖的书写
4.学生临描，老师巡视
1．学会本课的生字，理解词语，掌握多音字"发"(伯)的读音。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。
挂图、生字卡片。
三课时。
第一课时
一、导人新课，结合学*生字词"蚕"、"姑娘"，揭示课题
1．出示蚕的挂图，引出课题生字教认。
问：这是什么?(板书：蚕)出示"蚕"的字卡，学生看拼音读
"cdn"。注意"蚕"字是*舌音、前鼻音。分析字形："蚕"字是上下结构，上部是"天"，下部是"虫"。书空记字。
问：谁知道"蚕"是什么，有什么作用?(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎)对，人们把"蚕"看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称"蚕"为"蚕姑娘"。(板书：姑娘，补全课题)
出示"姑娘"词卡，学生看拼音读"g0 niong"。提示注意："娘"是鼻音，不能读成帕ng。分析字形："姑娘"两个宇都是左右结构，左部相同，都是"女字旁"；右部不同："姑"字右部是"古"，"娘"字右部是"良"。分别书空记字。
2．这节课我们开始学*《蚕姑娘》这篇课文。齐读课题：蚕姑娘。
1．给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。
2．学*生字词。
(1)会读田字格里外的生字以及多音字"发"。特别注意区
分、读准*翘舌音、前后鼻音、三拼音节。
(2)查字典，并联系上下文，理解下列词语的意思：桑叶
蚕卵 蚕床 蚕山 吐丝 茧子 盖新房 蛾 从此
(3)读顺课文。
3．检查自学效果。
(1)出示字词：
蚕 桑叶 从此瘦
钻出 换上 卵 茧
(2)指名读，引导学生读准加点字的*舌音、翘舌音、前鼻音
及三拼音节。
(3)了解词语掌握情况。
桑叶：(用图或实物讲解)
蚕卵：蚕蛾产下的子。
蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等(指看书上插图)。
蚕山：(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆
子，上尖下宽，所以叫蚕山。、
蛾：(看图)蚕的成虫。
从此：从这时起。
(4)抽字词卡片，让学生读。
(5)分自然段读课文。
三、描红指导
1．提示注意点。
此：左右结构。左部"止"第一笔是长"竖"而不是短"竖"，第四笔是"提"而不是"横"；右部"匕"先写"撇"再写"竖弯钩"，两笔连而不交叉，不能写成"七"，上部左低右高，下部齐*。
：开头两"竖"长度相当，上下间隔相等，"日"框内部一
"横"连左"竖"不连右"折"，底部一"横"既连左"竖"又连右"折"。
姑：左部"女字旁"末笔改"横"为"提"，右连第三笔"撇"而不交叉；右部"古"首"横"宜收紧些，下面"口"形上宽下窄，体形稍大，使下部*稳。
蚕：上部首笔是"横"而不是"撇"，第四笔"捺"起笔处连 "横"而不连"撇"。"撇、捺"舒展，预留下部空隙写"虫"。
换：左右结构。左窄右宽。左部"提手旁"写法同前；右部
"奂"，自上而下笔画由收紧到放开，最后两笔"撇、捺"相配，支持下部*稳。
钻：左右结构，左右宽度相等。左部"金字旁"开头两笔占位略宽，盖住下部笔画；右部首"竖"挺直，"横"画宜短，左连"竖"画，下面"口"形写法同"姑"而略大，保持下部*稳。
娘：左部"女子旁"写法同"姑"字；右部"良"首"点"宜高，第
二至四笔应横向收紧，"竖提"长而挺直，其"提"部，形成的角度略大，最后两笔，"撇"连于"捺"，共同布白于右下空隙部位。
桑：上部三"又"呈品字形分布，上大下小，一律改"捺"为"点"；下部"木"的"横"画要长，"撇、捺"舒展，全字上收下放，保持*稳。
盖：上下结构。上部"羊字头"开头两笔一侧"点"一撇"点"，三"横"间隔均匀，中"横"略短；下部"皿字底"体形宽扁，框里两
短"竖"，分别同左右两"竖"画走势相应，而彼此对称，*分成框里三个空隙，末"横"特长，左伸右展，保持底部稳定。
裳：上部宜纵向收紧；下部"衣"的"横"画宜短，"撇"画稍长，"竖提"偏左定位，最后的短"撇"连于长"捺"，下部四笔体形宽放，保持全字稳定。
2．学生练*描红。
四、布置作业
1．练读课文，注意第2～5自然段词句的异同。
2．读抄词语(见文后练*3)。
第二课时
一、检查复*
1．默写词语。
变成 吐丝 蚕姑娘 吃桑叶
换上 从此 暖洋洋 盖新房
2．指名读课文。
二、细读课文(第1-5自然段)
1．第1自然段。
(1)指名读。
(2)这一自然段告诉我们什么事?(这一自然段告诉我们蚕姑娘从蚕卵里钻出来的时间是在天气暖洋洋的春天里)(告诉我们蚕是从蚕卵中孵出来的)(板书：卵一蚕)问："钻出"是什么
意思?(在这里，钻出就是爬出来的意思)
(3)小结：读了这一自然段，我们就知道蚕是在春天从蚕卵
里孵出来的。
(4)齐读第1自然段。
2．第2自然段。
(1)指名读。
(2)刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?(又黑又小)
(板书：又黑又小)蚕姑娘出来以后怎么样?(蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。醒来以后，变成黄姑娘)(板书：吃桑叶、睡、脱、醒)教师提示注意：蚕吃桑叶的几天当中，它是在动着的；而从睡到醒当中的时间里，它是不吃也不动的，这叫做蚕眠。(板书：蚕眠)蚕眠共有四次，每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠脱去的是黑皮换上了黄色的皮，所以说"变成了黄姑娘"。
(3)小结：读了第2自然段。我们知道了蚕在生长中开始阶
段的情况。
(4)齐读第2自然段。
3．第3自然段。
(1)指名读。
(2)这一自然段和上面第2自然段的语句基本相同，但有几
个词语换了，谁能说一说?("又黑又小"换成"又黄又瘦"；"黑"换成"黄"，"黄"换成"白")这反映了什么情况?(反映了蚕姑娘在不断生长)(板书：又黄又瘦)还有什么词语换了?("就"换成"又")
出示：{：{登：：
谁能说说"就"和"又"表示的不同意思?(表示两个不同动作接连发生用"就"；表示某个动作的重复发生用"又")对，这里用"又"表示第二次蚕眠的情况是恰当的。
(3)齐读第3自然段，注意词语换用的情况。
4．第4、5自然段。
(1)指名读。
(2)这两个自然段和上面第3自然段相比，谁能说说哪些语
句不同?("又黄又瘦"换成了"又白又嫩"和"又白又胖"；"变成白姑娘"换成了"从此一天天发胖"和"从此一天天发亮"；"脱下黄衣裳"换成了"脱下旧衣裳，换上新衣裳")(板书：又白又嫩 又白又胖 发亮)这反映了蚕姑娘不断地长大了。
(3)齐读第4、5自然段，注意词语换用情况。
三、指导背诵
L看提示(写在小黑板上)背诵第2、3自然段。
又--又--的蚕姑娘，吃了几天桑叶，--睡在蚕床上，不吃也不动，脱下～-衣裳。醒了，醒了，变成--姑娘。(每空依次在上下填两个字，下同)
2．看提示背诵第4、5自然段。
又--又--的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从此一天天发
四、课堂作业
朗读、练*背诵第l-5自然段。
第三课时
一、检查复*
指名背诵第1-5自然段。
二、继续细读课文(第6、7自然段) ，
1．第6自然段。
(1)指名读。
(2)为什么要写明"睡了四回"?(因为蚕眠有四次，这是蚕
的生长特点，所以必须特别写明)这个自然段里把茧子比作什么?
(新房)为什么说"茧子真漂亮"?(茧子又白又亮，长圆形，很好
看)
(3)这段里为什么不写"醒了，醒了"，要写"成了，成了"?
(蚕没有再睡，就不能说"醒了"；蚕结茧子好比盖新房，茧子结成，好比新房盖成，所以要写"成了")"成了，成了，茧子真漂亮。"这句要怎样读?(要读出喜悦的语气来)请你把这句读一下。(学生读)
(4)小结：读了这一自然段，我们知道了蚕吐丝结茧前后的
情况。(板书：吐丝结茧)
(5)齐读第6自然段。
2．第7自然段。
(1)指名读。
(2)茧子里面的"蚕姑娘"称做什么?自答：茧子里的"蚕"称蚕蛹。(板书：蛹)为什么写它"一声也不响"，不写"一动也不动"?(茧子里的蛹是慢慢在变化，逐渐长出两对翅膀来，所以不 能写"一动也不动")
(3)"茧子开了窗"是什么意思?自答：蚕蛹长出翅膀，成为
蚕蛾(板书：蛾)，蚕蛾咬破茧壁飞出来就是开天窗的意思。前面
抑苗子I-I,／4：~"斩帛"；士田烟嫱n夺Z右茁辟㈠柞"并下宙" *徂会括
而有趣。请看第31页上面的第一、二两幅图。(学生看图)"变
了，变了，变成蛾姑娘。"这句要怎么读?(要读出惊异好奇的语气
来)请你读一下。(学生读)
(4)看31页上第三幅图，想一想：两个蚕蛾在干什么?(蚕蛾
在产卵)提示：蚕蛾产卵后死去，第二年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，又开始新一轮的生长过程。
(5)齐读第7自然段。
三、.总结课文
1．根据板书内容说说蚕的生长过程。
2．填空练*，概括课文。
从--里钻出来的又--又--的蚕姑娘，一共睡了--次，
每次醒来都变了样，第一次变得又--又--；第二次变得又--
又--；第三次变得又--又--；第四次身体一天天--。它吐
--结--，最后--开了窗，飞出了--姑娘。
3．齐读完成填空后的这段话。
四、课堂练*
1．读句子，初步认识句子的并合(课后练*4)。
这里有两组句子，每组三句话，要求我们读一读。初步懂得怎
样把两句话并成一句话来说。
(1)各人自读，体会。
(2)指名读第一组三句话。
(3)谁能说说怎样把第一、二两句并成第三句的?(把一、二
两句连起来，把第一句未了的句号改为逗号，把第二句开头的"蚕姑娘"去掉，这就并成了第三句)
第二组三句话的练*方法同此。
2．背诵第6、7自然段。
(1)利用押韵的字引背。(押韵的字写在小黑板上：娘、上、
由主．*白¨向宙*白、
(2)分两个大组，一组背，另一组听，再交换一次。评议。
(3)各人自背。
(4)指名背诵。
3．背诵全文。
(1)全班背诵。
(2)指名背诵。
4．书面作业。
(1)扩词。
蚕( )( )( )( )
换( )( )( )
丝( )( )( )
(2)照样子，写词语。
例：暖洋洋 红通通 黑 白 绿 亮
——蚕姑娘教案实用10份
一、看图介绍，导入新课。
二、练*检查，读通课文
（1）出示文中去拼音的生字词语，开火车读。
（2）全班齐读第一自然段，师评价。
（3）指名一学生读第二、三自然段，自我评价。
（4）指名一桌学生读第四、五自然段，学生评价。
（5）男小朋友齐读第六、七自然段，女小朋友评价。
1、第一自然段。
（1）指名读，想一想，读了这一段你知道了什么？
（2）播放多媒体课件，指导学生认识“蚕卵”，直接感受“蚕卵里钻出蚕姑娘”的情景。
（3）读后小结：这一段告诉我们蚕是在奏从蚕卵里钻出来的。
2、第二~五自然段。
（1）课件出示各阶段照片，生动形象地演示蚕生长的过程及形态变化。
（2）讨论蚕的形态变化及生长过程。
（3）自由谳课文二、三自然段，思考这两个自然段中哪些语句是相同的，哪些是不同的？
（4）比较四、五自然段的异同，并仔细观察蚕姑娘“发胖—发亮”的变化。
（5）谁能不看书，把四、五自然段蚕姑娘的变化说一说？
（6）连读二~五自然段，把蚕姑娘的四次变化在脑子里想一想。
3、第六~七自然段。
（1）指名读六~七自然段，播放录象。
（2）把看到变化用自己的'话说一说。
（3）各自边读边在脑中重现蚕吐丝结茧的过程。
3、信息时代给孩子们带来了崭新的广阔天地。去网上资料库游一游，风光无限好，让人感觉如跳出了井底的青蛙，眼前豁亮。实践出真知，当回小蚕农，记上一些见闻感受，书本上学不来和知识又会带来惊喜连连。
教学目标：
1.了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的身体变化，语文-蚕姑娘（第二教时）。
2.会正确朗读25小节。
3.会仿照句子用“渐渐”写一句话。
教具：
课件、纸条、蚕的图片、磁带、表示蚕的一生变化的头饰
教学过程：
一、复*检查
1.二人一组，认读生字
2.会读了，认识了，那你会不会写这些字呢？（事先在黑板上贴上四个拼音）齐读拼音，让四个小朋友上台写生字。
3.校对
4.上堂课，我们还知道蚕姑娘（贴画）是从卵（边说边贴画）里钻出来的。
二、教学新知
引导：刚从卵了钻出来的蚕姑娘是怎样的？（板书：又黑又小）课文哪一小节告诉我们刚从卵里钻出来的`蚕姑娘是又黑由小的？（第二小节）
（一）
1.让我们自由读第二小节（出示纸条：读课文），读好了请举手。再请一位小朋友读，其余同学边听边想：“蚕床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？
2.蚕姑娘吃了几天桑叶后做了什么？（生答：……）你能动一动自己的小手吗？把这一小节中表示蚕姑娘动作的词用圆圈圈出来吗？（出示纸条：圈动词）（校对）睡前与睡后的蚕姑娘有什么区别？(出示板书：又黄又瘦)
3.你已经知道蚕姑娘的变化了，你能用“先……接着……然后……最后……”的句式（出示课件）来说说蚕姑娘第一次睡觉的变化吗？（出示纸条：说变化）（出示已写好的课件）请生个别读，再齐读，初中三年级语文教案《语文-蚕姑娘（第二教时）》。
（二）睡了一次的蚕姑娘还想睡觉吗？
1.哪一小节写了蚕姑娘第二次睡觉？（第三小节）请一位同学读第三小节
2.圈出表示蚕姑娘动作的词
3.（出示课件）用先吃桑叶，接着睡觉，然后（），最后（）的句式来说说它的变化？
（三）
1.学完二，三小节，你发现我们学*这两小节的方法一样吗？（一样）都是用怎样的方法来学*的？（先读课文，然后圈动词，最后说变化）我请一位小朋友做一下小老师，用刚才的方法来教同学们学*第四小节.
2.师补充：这里“渐渐”什么意思？用渐渐说话（出示课件）
把句子补充完整。
蚕姑娘的身体渐渐
发黄了。
（四）让我们用同样的方法来自己学*第五小节（出示课件）
提示：1.读第五小节，读准字音2.圈出表示蚕姑娘动作的词3.用“先…接着…然后…最后…”的句式说说蚕的变化
省略1，校对2，重讲3
小总25节：
1.学完25小节，我们知道蚕共睡了四次觉，你能看着课件，用“先…接着…然后…最后…”来说说蚕四次睡觉的变化吗？
2.张老师把25小节归为一个小节，请同学读，再请你找一找这一段中的反义词（胖-瘦，黑-白，旧-新，穿上-脱下）
师说一个，生答一个，组成一对反义词，加强巩固。
（五）
睡了四次的蚕姑娘还有那些变化？（变茧，变蛾）边说边贴画这就是蚕的一生。
三、巩固知识：
1.接下来我要请同学来表演蚕的一生，（边听录音边表演）
2.出示课件：蚕的一生这就是今天我们要学*的内容。
3.齐读25小节
布置作业：课后*题1.3.4.5
板书设计：12蚕姑娘
jiǎn
茧（茧的图）又黑又小
écán
蛾（蛾的图）蚕（蚕的图）又黄又瘦
luǎn又白又嫩
卵（卵的图）又白又胖
一、看图介绍，导入新课。
二、练*检查，读通课文
（1）出示文中去拼音的生字词语，开火车读。
（2）全班齐读第一自然段，师评价。
（3）指名一学生读第二、三自然段，自我评价。
（4）指名一桌学生读第四、五自然段，学生评价。
（5）男小朋友齐读第六、七自然段，女小朋友评价。
1、第一自然段。
（1）指名读，想一想，读了这一段你知道了什么？
（2）播放多媒体课件，指导学生认识“蚕卵”，直接感受“蚕卵里钻出蚕姑娘”的情景。
（3）读后小结：这一段告诉我们蚕是在奏从蚕卵里钻出来的。
2、第二~五自然段。
（1）课件出示各阶段照片，生动形象地演示蚕生长的过程及形态变化。
（2）讨论蚕的形态变化及生长过程。
（3）自由谳课文二、三自然段，思考这两个自然段中哪些语句是相同的`，哪些是不同的？
（4）比较四、五自然段的异同，并仔细观察蚕姑娘“发胖—发亮”的变化。
（5）谁能不看书，把四、五自然段蚕姑娘的变化说一说？
（6）连读二~五自然段，把蚕姑娘的四次变化在脑子里想一想。
3、第六~七自然段。
（1）指名读六~七自然段，播放录象。
（2）把看到变化用自己的话说一说。
（3）各自边读边在脑中重现蚕吐丝结茧的过程。
3、信息时代给孩子们带来了崭新的广阔天地。去网上资料库游一游，风光无限好，让人感觉如跳出了井底的青蛙，眼前豁亮。实践出真知，当回小蚕农，记上一些见闻感受，书本上学不来和知识又会带来惊喜连连。
课文第2-5自然段写了蚕4次蚕眠脱皮的现象，用“吃、睡、脱（换）、醒、变”几个动词揭示了蚕的生长规律，并从蚕的身体大小、肥瘦、颜色、光亮的变化介绍了蚕眠每个阶段的特征。
教学的难点是：了解蚕的整个生长过程及不同时期的不同变化。
我是这样组织教学来攻破难点的：
（一）研读第2自然段。
1、自由读。
思考：圈出蚕的动作词。
2、交流。
板书：吃、睡、脱、醒、变。
3、补充板书：
又黑又小吃、睡、脱、醒、变黄姑娘
4、你能看着黑板上的.这些词用上“先……后……再……最后……”这些表示先后动作的词来说说吗？
生：又黑又小的蚕先吃了几天桑叶，后睡在蚕床上，再脱下黑衣裳，醒了，最后变成了黄姑娘。
师：有没有不同意见。
生：没有。
师：五个动作词，这个最后应该放在哪里呢？你们自己换着说一说，觉得哪种说法比较顺口？
生尝试。
交流。
评议。
结论：最后放在醒前面比较好。
师：谁再来说一说？
生：又黑又小的蚕先吃了几天桑叶，后睡在蚕床上，再脱下黑衣裳，最后醒了，变成了黄姑娘。
5、指导朗读，要求用欢快的语气读。
6、小结学*方法：读、圈、说、读。
（二）自学第3-5段。
1、用学*上一段的方法步骤分组学*。
2、讨论。
师指名叫三个同学上来补充板书。
见下：
又黑又小吃、睡、脱、醒、变黄姑娘
又黄又瘦吃、睡、脱、醒、变白姑娘
又白又嫩吃、睡、脱、换、醒胖姑娘
又白又胖吃、睡、脱、换、醒亮姑娘
3、交流研读成果。
错误情况引导：
（1）“渐”学生当动作词有出示。
师：这是个动作词吗？
生没有反应。
师：课文中在哪里？
生读。
师：请你给他找一个近义词。
生：慢慢。
生：逐渐。
师：是动作词吗？
生：不是。
师：那我们应该把它去掉。
师：你能用“渐渐”说一句话吗？
生：小狗渐渐长高了。
生：我渐渐地变聪明了。
生：小树渐渐地长成了一棵大树。
（2）不知在后面两栏里填上什么姑娘。
部分学生说：胖姑娘。
部分学生说：白姑娘。
师：填哪个比较合适？
生：填胖姑娘，因为上面已经有了白姑娘，都是“白姑娘”就重复了。
生：填胖姑娘好，因为课文中说“身体渐渐长胖。”
师写上胖姑娘。
4、说话练*。
请你选3、4、5其中的一段，用上“先……后……再……最后……”说话。
（三）小结。
1、春蚕的变化。
师：课文从哪几个方面写出了蚕的变化？
生：开始由“又黑又小”变成了“又黄又瘦”。
师：也就是说从什么方面？（师指着‘黑’‘黄’）
生：颜色。
师：还有什么方面？
生：大小。
生：胖瘦。
师：还有吗？
生没有反应。
师：我们来看黑板，一起来读“亮姑娘”，其实文中还从光亮的变化来写了春蚕的变化。
2、读课文的第2-5段。
自由选择读——指名读——评读——竞赛读——齐读。
3、作业巩固。
写出与下面的词意思相反的词：（卡片）
穿——（）吞——（）瘦——（）
新——（）黑——（）暗——（）
反思：
文章中的四个自然段是极其相似的，故在教学中师带着学生研读了第2自然段，其他几段就由学生自学，这样的设计是为了培养学生的自学能力。在自学中给了学生充分的学*思考时间，并针对一些错误进行了耐心的引导，不包办代替，让学生自读自悟。在教学中注重方法的渗透，让学生掌握一种学*的方法，并引导在读中把自身的理解、感悟表现出来。
课文第2-5自然段写了蚕4次蚕眠脱皮的现象，用“吃、睡、脱（换）、醒、变”几个动词揭示了蚕的生长规律，并从蚕的身体大小、肥瘦、颜色、光亮的变化介绍了蚕眠每个阶段的特征。
教学的难点是：了解蚕的整个生长过程及不同时期的不同变化。
我是这样组织教学来攻破难点的：
（一）研读第2自然段。
1、自由读。
思考：圈出蚕的动作词。
2、交流。
板书：吃、睡、脱、醒、变。
3、补充板书：
又黑又小吃、睡、脱、醒、变黄姑娘
4、你能看着黑板上的这些词用上“先……后……再……最后……”这些表示先后动作的词来说说吗？
生：又黑又小的蚕先吃了几天桑叶，后睡在蚕床上，再脱下黑衣裳，醒了，最后变成了黄姑娘。
师：有没有不同意见。
生：没有。
师：五个动作词，这个最后应该放在哪里呢？你们自己换着说一说，觉得哪种说法比较顺口？
生尝试。
交流。
评议。
结论：最后放在醒前面比较好。
师：谁再来说一说？
生：又黑又小的蚕先吃了几天桑叶，后睡在蚕床上，再脱下黑衣裳，最后醒了，变成了黄姑娘。
5、指导朗读，要求用欢快的语气读。
6、小结学*方法：读、圈、说、读。
（二）自学第3-5段。
1、用学*上一段的方法步骤分组学*。
2、讨论。
师指名叫三个同学上来补充板书。
见下：
又黑又小吃、睡、脱、醒、变黄姑娘
又黄又瘦吃、睡、脱、醒、变白姑娘
又白又嫩吃、睡、脱、换、醒胖姑娘
又白又胖吃、睡、脱、换、醒亮姑娘
3、交流研读成果。
错误情况引导：
（1）“渐”学生当动作词有出示。
师：这是个动作词吗？
生没有反应。
师：课文中在哪里？
生读。
师：请你给他找一个近义词。
生：慢慢。
生：逐渐。
师：是动作词吗？
生：不是。
师：那我们应该把它去掉。
师：你能用“渐渐”说一句话吗？
生：小狗渐渐长高了。
生：我渐渐地变聪明了。
生：小树渐渐地长成了一棵大树。
（2）不知在后面两栏里填上什么姑娘。
部分学生说：胖姑娘。
部分学生说：白姑娘。
师：填哪个比较合适？
生：填胖姑娘，因为上面已经有了白姑娘，都是“白姑娘”就重复了。
生：填胖姑娘好，因为课文中说“身体渐渐长胖。”
师写上胖姑娘。
4、说话练*。
请你选3、4、5其中的一段，用上“先……后……再……最后……”说话。
（三）小结。
1、春蚕的变化。
师：课文从哪几个方面写出了蚕的变化？
生：开始由“又黑又小”变成了“又黄又瘦”。
师：也就是说从什么方面？（师指着‘黑’‘黄’）
生：颜色。
师：还有什么方面？
生：大小。
生：胖瘦。
师：还有吗？
生没有反应。
师：我们来看黑板，一起来读“亮姑娘”，其实文中还从光亮的变化来写了春蚕的变化。
2、读课文的第2-5段。
自由选择读——指名读——评读——竞赛读——齐读。
3、作业巩固。
写出与下面的词意思相反的.词：（卡片）
穿——（）吞——（）瘦——（）
新——（）黑——（）暗——（）
反思：
文章中的四个自然段是极其相似的，故在教学中师带着学生研读了第2自然段，其他几段就由学生自学，这样的设计是为了培养学生的自学能力。在自学中给了学生充分的学*思考时间，并针对一些错误进行了耐心的引导，不包办代替，让学生自读自悟。在教学中注重方法的渗透，让学生掌握一种学*的方法，并引导在读中把自身的理解、感悟表现出来。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文;
2、学会本课9个生字，理解生字组成的词语;
3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。
教学重点：
通过朗读，结合学生的生活经验来理解课文内容，掌握4次蚕眠的情况，了解蚕的成长过程。学会课文中的生字。
教学难点：
引导学生去体会课文语言的生动，感悟词句表达的感情，抓住段落特点指导背诵。
教学过程：
一、复*检查
1、检查词语
瘦小 蚕卵 茧子 蛾子 蚕姑娘 旧衣裳 暖洋洋
又黑又小 又黄又瘦 又白又嫩 又白又胖
▲除了书上提到的这几个，谁还能再说几个像“又黑又小”这样的词语?(指名说，师板书)
2、指名分段读课文。
问：文章中哪几个自然段具体写了蚕睡了四回的情况?
二、精读课文
1、蚕姑娘从蚕卵里钻出来是在什么时候?(春天)
春天的天气怎样?(练读“暖洋洋”)
▲春天天气暖了，春蚕迫不及待的要从蚕卵里出来，句中用了一个什么动词(字)?【钻】
▲从“钻”这个字你能感受到什么?
▲看，这就是蚕卵，什么时候才能从里面钻出蚕姑娘呢?让我们通过朗读告诉大家，引读：春天天气——
2、刚钻出来的蚕姑娘又黑又小，长长变得又黄又瘦，再长长就变得又白又嫩，再长就变得又白又胖。这说明蚕姑娘在一天天的长大，那它们是怎样逐渐长大的呢?我们小朋友自己先读一读第2到第5小节。
▲刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?(又黑又小)【板书：又黑又小】
读第二小节，告诉老师蚕姑娘出来以后做了些什么?(根据学生回答出示第二段第一句)
圈出这一句中表示动作的词语。(指名学生说师板书;吃 睡 脱)
看到蚕姑娘有着这些变化并醒来,孩子们特别激动,他们情不自禁的喊道(出示第一段中第二句并引读——醒了，醒了。变成黄姑娘。)
师板书：醒 变
▲师指着板书讲：蚕姑娘像这样吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳，最后醒来变成黄姑娘，这样的一个过程蚕就蜕一次皮。蚕蜕皮用书上的话说就叫换——衣裳。
▲多有趣的变化呀!谁能读出蚕的变化和其中的惊喜呢?(指名读)
齐读。
谁能根据老师的提示说说蚕第一次蚕眠的过程呢?出示：
( )的'蚕姑娘，( )了几天桑叶，就( )在蚕床上，不吃也不动，( )下( )衣裳。醒了，醒了，变成( )姑娘。(指名两位同学说后全班齐说)
3、第一次蚕眠，黑姑娘变成了黄姑娘，那蚕的一生要蚕眠几次呢?下面请大家读一读第二次蚕眠的情景。
我们再来和第一次比较一下，看有了哪些变化?
▲出示第一小节和第二小节进行比较。
这两次蚕眠有什么不同处呢?
指名学生回答师板书：
又黄又瘦 脱(黄) 白
出示填空，指名同学补充完整。
( )的蚕姑娘，( )了几天桑叶，又( )在蚕床上，不吃也不动，( )下( )衣裳。醒了，醒了，变成( )姑娘。
▲师：第一和第二次的蚕眠蚕姑娘做的事情基本相同，但身体的颜色却发生了变化。那第三次和第四次蚕眠，又和前两次有什么不同呢?下面小组间先来讨论学*这两个问题：
①找出第三次蚕眠和前两次不同的地方。
②比较第三次和第四次蚕眠，找出这两次的不同处。
指名同学回答，师板书：
又白又嫩 脱旧换新 发胖
又白又胖 脱旧换新 发亮
▲根据板书，指导学生背诵第三第四自然段。
师小结：这几个自然段虽然较长，但是要背诵还是非常容易的，因为很多地方说的都是一样的，只有几处有点改动，只有记住蚕在不同生长阶段的特点就可。下面让我们捧起书一起来读一读描写蚕眠的四个自然段。(齐读2到5自然段)
4、经历过四次蚕眠的蚕姑娘，又要做什么了呢?下面请同学自己读一读课文的第六小节。
指名回答，师相机板书：
蚕上山——吐丝——结茧
在此过程中帮助学生理解“蚕山”和“要盖新的房”
“新的房”指的是茧子，此处把茧子比作新房。
▲结了茧以后的蚕姑娘就躲在茧里面一声也不响，过了好几天，怎么样?(茧子开了窗)
“茧子开了窗”是什么意思呢?(茧子上面的小洞,蛾姑娘就是从这小洞里飞出来的)出示图片引导学生理解。
让我们通过朗读一起来感受一下蚕姑娘变成蛾姑娘的过程。
蛾姑娘飞出来后，产下蚕卵，几天之后便会死去。虽然蚕姑娘一生吃的只是桑叶，但它吐出的丝却可以织成美丽的绸缎(出示美丽的绸缎)，所以古人早就用这样一句话来称赞它——春蚕到死丝方尽
▲下面我们小朋友一起通过朗读来赞美一下蚕姑娘吧(齐读课文)
三、练*
1填空。
从( )钻出来又( )又( )的蚕姑娘，一共睡了( )次，每次醒来都变了样：第一次变得又( )又( );第二次变得又( )又( );第三次变得又( )又( );第四次身体一天天( )。它吐( )结( )，最后( )开了窗，飞出了( )姑娘。
2、课后第四小题。
教学目标：
1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。
2、会本课的13个生字，理解蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响等词语的意思。
3、会仿照例句用渐渐写话。
4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程。
教学重点：
学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。
难点：
让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。
教具准备：
课件、生字卡片。
教学时间：
3课时
第一课时
教学目标：
1、学会本课13个生字，理解理解姑娘、桑叶、茧子等词的意思。
2、步理解课文。理清层次，了解茧生长的整个过程。
3、能正确朗读课文。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
1、课件出示蚕图，问：图上画的是什么?它有什么用处?
2、揭题：教学蚕，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢?
1)、出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗?用手摸摸有什么感觉?谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的?
2)、出示课题：12、蚕姑娘
教学生字蚕，读准字音。
3、你知道关于蚕姑娘哪些知识?
二、初读课文，了解大意。
1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事?
2、听后交流。
三、自由读课文，自学生字。
1、自学要求：[圈出生字]读准字音，给课文自然段标上序号。
2、反馈自学情况。
音：卵、床、裳、嫩
3、指名分自然段朗读课文，读准字音。
四、巩固练*。
1、认读生字新词。
2、给生字扩词找朋友。
3、课堂作业：抄写生字，特别是注意嫩右边与赖字区别。
第二课时
教学目标：
1、学*15自然段，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解蚕床、渐渐等词的意思。
2、正确朗读课文。
3、会仿照句子用渐渐写一句话。
教学过程：
一、复*检查。
1、认读生字新词。
2、完成课后第一题，按要求写笔画。
二、学*第1自然段。
1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解蚕卵，(蚕姑娘产下的卵)。
2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识?你是从哪里读懂的?(春天，从蚕卵里钻出来。)
三、学*课文的第25自然段。
1、蚕姑娘是怎样的呢?请你读读课文25自然段。
读完后用的蚕姑娘来说一说，还可以AABB的蚕姑娘，或蚕姑娘是来说一说。
2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢?
3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蚕姑娘?指名读，共换了几次衣服?(四次)。[蚕不吃不动，这种睡叫眠我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠]
4、学*第一次换衣服。
⑴、自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么?用波浪线划出表示动作的词。
⑵、用上先接着然后最后说说蚕的变化。
⑶、质疑问难，理解蚕床等词的意思。[蚕床就是蚕匾](说问读)
⑷、指导朗读。
5、学*第二次换衣服。
⑴、按上面的'方法自学。
⑵、交流。
6、学*第三、四次换衣服。
⑴、自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。
⑵、理解渐渐长胖和渐渐长亮中的渐渐是什么意思?可以用什么词语来代替?
⑶、齐读4、5自然段。
7、有感情地朗读25自然段。
四、课堂作业。
1、完成课堂作业第三题。
2、用渐渐写一句话。(完成课后第4题)
第三课时
教学目标：
1、学*课文6、7自然段，进一步了解蚕的整个生长过程。
2、朗读课文。
3、知道穿、新、嫩、瘦、吞等词的反义词。
教学过程：
一、复*检查。
1、写出下列词语的反义词。
穿--( ) 新--( ) 嫩--( )
瘦--( ) 黑--( ) 晴--( )
2、我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢?
二、学*第6段。
1、看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么?
2、重点理解蚕山，盖间新房。
⑴、看课件理解蚕山。
⑵、在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房?蚕姑娘的新房是用什么盖的?盖间新房究竟是指什么?
3、指导朗读，重点读好成了、成了。
三、学*第7段。
1、字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。
开了窗是什么意思?天窗在哪儿?
2、看图：说说蛾姑娘在干什么?(产卵)告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。
3、指导朗读，变了、变了作重点指导。
四、朗读全文。[总结全文]
1、说说蚕的生长过程。
2、总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。
3、完成课后作业题。
板书： 12、蚕姑娘 ABAC
卵 又黑又小
又白又胖
蚕 蛾 又黄又瘦
茧
教学目标：
1、学会本课的生字，会正确书写蚕、床、脱、旧、胖、吐、茧、卵、桑、裳、嫩、渐、蛾
2、读通课文，初步了解蚕的一生。
教学重点：
学*生字。朗读课文。
教学难点：
1、正确书写卵、桑、裳、嫩、蛾、渐
2、读通课文，初步了解蚕的一生。
教学过程：
一、揭题、教学生字。
1、出示蚕的.图画
今天，魏老师给小朋友带来一个新朋友，是什么呀？（蚕）
2、出示生字蚕
请小朋友把这个字的音读准。你用什么方法记住这个字？
古时候的人们把蚕称作天虫蚕能吐丝结茧织成美丽的丝巾。我们亲切地把它称作蚕宝宝而这里小作者亲切地把它称作蚕姑娘谁亲切叫它一声？（指名读）
让我们一起亲切地叫它一声蚕姑娘（齐读）
3、蚕姑娘非常可爱，我们先来听一听课文录音。
二、听课文录音，初步感知课文内容。
很多同学都了解蚕，有的同学可能还养过蚕，对蚕感到很亲切，相信读了课文，你会更喜欢蚕。
三、学生自学课文。
1、请同学们自由读课文，注意读准字音。
2、反馈：〈1〉出示词语（带拼音）
蚕卵桑叶蚕床脱下蛾姑娘又白又嫩
茧子渐渐长胖吐出旧衣裳又黄又瘦
老师把带有生字的词语找出来了，请同桌互读，注意读准字音。如果有读错的，请你帮他纠正一下。重点朗读词语蚕卵又白又嫩旧衣裳蚕床
〈2〉、请你再看看这些带有拼音的字，哪个难写而你又用好办法记住了，请你介绍一下。重点指导卵的笔顺（指名说教师板书书空学生在作业
本上写一个）
四、读准了生字词语，现在我们来读读课文，注意读通课文。
1、学生自由读课文。
2、挑选自己认为读的最好的一小节读给大家听。
3、反馈、评议。要求把生字的音读准，把课文读通顺。评的重点就是上面两方面。
可作如下点评：
〈1〉你一个字都没读错，真行啊！
〈2〉这个词语你读的特别准，你再读一遍。
〈3〉你读得太心急了，把字给丢了，慢慢来再读一遍。
〈4〉你这一小节没读好，没关系，你可以请同学帮你读。
当学生读第六小节时，教师板书茧。读第七小节时板书蛾
五、刚才小朋友经过认真地读课文，了解了从蚕卵里钻出了蚕姑娘，蚕姑娘又变成了茧子，茧子变成了蛾姑娘，你对哪部分最感兴趣，四人小组交流讨论读。
（1）自由准备
（2）抽四人小组赛读。（2组）
（3）你们看，这就是蚕的一生。（课件出示图画）你记住了吗？
（4）拿出课堂作业
本，填一填。反馈、校对
六、小结
蚕姑娘从卵转变为茧再转变为蛾，它们是怎样渐渐变化的呢？我们下节课再学*。
七、板书设计
蚕
卵
茧
蛾
教学目标：
1.了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的身体变化，语文-蚕姑娘（第二教时）。
2.会正确朗读25小节。
3.会仿照句子用“渐渐”写一句话。
教具：
课件、纸条、蚕的图片、磁带、表示蚕的一生变化的头饰
教学过程：
一、复*检查
1.二人一组，认读生字
2.会读了，认识了，那你会不会写这些字呢？（事先在黑板上贴上四个拼音）齐读拼音，让四个小朋友上台写生字。
3.校对
4.上堂课，我们还知道蚕姑娘（贴画）是从卵（边说边贴画）里钻出来的。
二、教学新知
引导：刚从卵了钻出来的蚕姑娘是怎样的？（板书：又黑又小）课文哪一小节告诉我们刚从卵里钻出来的蚕姑娘是又黑由小的？（第二小节）
（一）
1.让我们自由读第二小节（出示纸条：读课文），读好了请举手。再请一位小朋友读，其余同学边听边想：“蚕床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？
2.蚕姑娘吃了几天桑叶后做了什么？（生答：……）你能动一动自己的`小手吗？把这一小节中表示蚕姑娘动作的词用圆圈圈出来吗？（出示纸条：圈动词）（校对）睡前与睡后的蚕姑娘有什么区别？(出示板书：又黄又瘦)
3.你已经知道蚕姑娘的变化了，你能用“先……接着……然后……最后……”的句式（出示课件）来说说蚕姑娘第一次睡觉的变化吗？（出示纸条：说变化）（出示已写好的课件）请生个别读，再齐读，初中三年级语文教案《语文-蚕姑娘（第二教时）》。
（二）睡了一次的蚕姑娘还想睡觉吗？
1.哪一小节写了蚕姑娘第二次睡觉？（第三小节）请一位同学读第三小节
2.圈出表示蚕姑娘动作的词
3.（出示课件）用先吃桑叶，接着睡觉，然后（），最后（）的句式来说说它的变化？
（三）
1.学完二，三小节，你发现我们学*这两小节的方法一样吗？（一样）都是用怎样的方法来学*的？（先读课文，然后圈动词，最后说变化）我请一位小朋友做一下小老师，用刚才的方法来教同学们学*第四小节.
2.师补充：这里“渐渐”什么意思？用渐渐说话（出示课件）
把句子补充完整。
蚕姑娘的身体渐渐
发黄了。
（四）让我们用同样的方法来自己学*第五小节（出示课件）
提示：1.读第五小节，读准字音2.圈出表示蚕姑娘动作的词3.用“先…接着…然后…最后…”的句式说说蚕的变化
省略1，校对2，重讲3
小总25节：
1.学完25小节，我们知道蚕共睡了四次觉，你能看着课件，用“先…接着…然后…最后…”来说说蚕四次睡觉的变化吗？
2.张老师把25小节归为一个小节，请同学读，再请你找一找这一段中的反义词（胖-瘦，黑-白，旧-新，穿上-脱下）
师说一个，生答一个，组成一对反义词，加强巩固。
（五）
睡了四次的蚕姑娘还有那些变化？（变茧，变蛾）边说边贴画这就是蚕的一生。
三、巩固知识：
1.接下来我要请同学来表演蚕的一生，（边听录音边表演）
2.出示课件：蚕的一生这就是今天我们要学*的内容。
3.齐读25小节
布置作业：课后*题1.3.4.5
板书设计：12蚕姑娘
jiǎn
茧（茧的图）又黑又小
écán
蛾（蛾的图）蚕（蚕的图）又黄又瘦
luǎn又白又嫩
卵（卵的图）又白又胖
1．学会本课的生字，理解词语，掌握多音字"发"(伯)的读音。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。
挂图、生字卡片。
三课时。
第一课时
一、导人新课，结合学*生字词"蚕"、"姑娘"，揭示课题
1．出示蚕的挂图，引出课题生字教认。
问：这是什么?(板书：蚕)出示"蚕"的字卡，学生看拼音读
"cdn"。注意"蚕"字是*舌音、前鼻音。分析字形："蚕"字是上下结构，上部是"天"，下部是"虫"。书空记字。
问：谁知道"蚕"是什么，有什么作用?(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎)对，人们把"蚕"看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称"蚕"为"蚕姑娘"。(板书：姑娘，补全课题)
出示"姑娘"词卡，学生看拼音读"g0 niong"。提示注意："娘"是鼻音，不能读成帕ng。分析字形："姑娘"两个宇都是左右结构，左部相同，都是"女字旁"；右部不同："姑"字右部是"古"，"娘"字右部是"良"。分别书空记字。
2．这节课我们开始学*《蚕姑娘》这篇课文。齐读课题：蚕姑娘。
1．给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。
2．学*生字词。
(1)会读田字格里外的生字以及多音字"发"。特别注意区
分、读准*翘舌音、前后鼻音、三拼音节。
(2)查字典，并联系上下文，理解下列词语的意思：桑叶
蚕卵 蚕床 蚕山 吐丝 茧子 盖新房 蛾 从此
(3)读顺课文。
3．检查自学效果。
(1)出示字词：
蚕 桑叶 从此瘦
钻出 换上 卵 茧
(2)指名读，引导学生读准加点字的*舌音、翘舌音、前鼻音
及三拼音节。
(3)了解词语掌握情况。
桑叶：(用图或实物讲解)
蚕卵：蚕蛾产下的子。
蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等(指看书上插图)。
蚕山：(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆
子，上尖下宽，所以叫蚕山。、
蛾：(看图)蚕的成虫。
从此：从这时起。
(4)抽字词卡片，让学生读。
(5)分自然段读课文。
三、描红指导
1．提示注意点。
此：左右结构。左部"止"第一笔是长"竖"而不是短"竖"，第四笔是"提"而不是"横"；右部"匕"先写"撇"再写"竖弯钩"，两笔连而不交叉，不能写成"七"，上部左低右高，下部齐*。
：开头两"竖"长度相当，上下间隔相等，"日"框内部一
"横"连左"竖"不连右"折"，底部一"横"既连左"竖"又连右"折"。
姑：左部"女字旁"末笔改"横"为"提"，右连第三笔"撇"而不交叉；右部"古"首"横"宜收紧些，下面"口"形上宽下窄，体形稍大，使下部*稳。
蚕：上部首笔是"横"而不是"撇"，第四笔"捺"起笔处连 "横"而不连"撇"。"撇、捺"舒展，预留下部空隙写"虫"。
换：左右结构。左窄右宽。左部"提手旁"写法同前；右部
"奂"，自上而下笔画由收紧到放开，最后两笔"撇、捺"相配，支持下部*稳。
钻：左右结构，左右宽度相等。左部"金字旁"开头两笔占位略宽，盖住下部笔画；右部首"竖"挺直，"横"画宜短，左连"竖"画，下面"口"形写法同"姑"而略大，保持下部*稳。
娘：左部"女子旁"写法同"姑"字；右部"良"首"点"宜高，第
二至四笔应横向收紧，"竖提"长而挺直，其"提"部，形成的角度略大，最后两笔，"撇"连于"捺"，共同布白于右下空隙部位。
桑：上部三"又"呈品字形分布，上大下小，一律改"捺"为"点"；下部"木"的"横"画要长，"撇、捺"舒展，全字上收下放，保持*稳。
盖：上下结构。上部"羊字头"开头两笔一侧"点"一撇"点"，三"横"间隔均匀，中"横"略短；下部"皿字底"体形宽扁，框里两
短"竖"，分别同左右两"竖"画走势相应，而彼此对称，*分成框里三个空隙，末"横"特长，左伸右展，保持底部稳定。
裳：上部宜纵向收紧；下部"衣"的"横"画宜短，"撇"画稍长，"竖提"偏左定位，最后的短"撇"连于长"捺"，下部四笔体形宽放，保持全字稳定。
2．学生练*描红。
四、布置作业
1．练读课文，注意第2～5自然段词句的异同。
2．读抄词语(见文后练*3)。
第二课时
一、检查复*
1．默写词语。
变成 吐丝 蚕姑娘 吃桑叶
换上 从此 暖洋洋 盖新房
2．指名读课文。
二、细读课文(第1-5自然段)
1．第1自然段。
(1)指名读。
(2)这一自然段告诉我们什么事?(这一自然段告诉我们蚕姑娘从蚕卵里钻出来的时间是在天气暖洋洋的春天里)(告诉我们蚕是从蚕卵中孵出来的)(板书：卵一蚕)问："钻出"是什么
意思?(在这里，钻出就是爬出来的意思)
(3)小结：读了这一自然段，我们就知道蚕是在春天从蚕卵
里孵出来的。
(4)齐读第1自然段。
2．第2自然段。
(1)指名读。
(2)刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?(又黑又小)
(板书：又黑又小)蚕姑娘出来以后怎么样?(蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。醒来以后，变成黄姑娘)(板书：吃桑叶、睡、脱、醒)教师提示注意：蚕吃桑叶的几天当中，它是在动着的；而从睡到醒当中的时间里，它是不吃也不动的，这叫做蚕眠。(板书：蚕眠)蚕眠共有四次，每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠脱去的是黑皮换上了黄色的皮，所以说"变成了黄姑娘"。
(3)小结：读了第2自然段。我们知道了蚕在生长中开始阶
段的情况。
(4)齐读第2自然段。
3．第3自然段。
(1)指名读。
(2)这一自然段和上面第2自然段的语句基本相同，但有几
个词语换了，谁能说一说?("又黑又小"换成"又黄又瘦"；"黑"换成"黄"，"黄"换成"白")这反映了什么情况?(反映了蚕姑娘在不断生长)(板书：又黄又瘦)还有什么词语换了?("就"换成"又")
出示：{：{登：：
谁能说说"就"和"又"表示的不同意思?(表示两个不同动作接连发生用"就"；表示某个动作的.重复发生用"又")对，这里用"又"表示第二次蚕眠的情况是恰当的。
(3)齐读第3自然段，注意词语换用的情况。
4．第4、5自然段。
(1)指名读。
(2)这两个自然段和上面第3自然段相比，谁能说说哪些语
句不同?("又黄又瘦"换成了"又白又嫩"和"又白又胖"；"变成白姑娘"换成了"从此一天天发胖"和"从此一天天发亮"；"脱下黄衣裳"换成了"脱下旧衣裳，换上新衣裳")(板书：又白又嫩 又白又胖 发亮)这反映了蚕姑娘不断地长大了。
(3)齐读第4、5自然段，注意词语换用情况。
三、指导背诵
L看提示(写在小黑板上)背诵第2、3自然段。
又--又--的蚕姑娘，吃了几天桑叶，--睡在蚕床上，不吃也不动，脱下～-衣裳。醒了，醒了，变成--姑娘。(每空依次在上下填两个字，下同)
2．看提示背诵第4、5自然段。
又--又--的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从此一天天发
四、课堂作业
朗读、练*背诵第l-5自然段。
第三课时
一、检查复*
指名背诵第1-5自然段。
二、继续细读课文(第6、7自然段) ，
1．第6自然段。
(1)指名读。
(2)为什么要写明"睡了四回"?(因为蚕眠有四次，这是蚕
的生长特点，所以必须特别写明)这个自然段里把茧子比作什么?
(新房)为什么说"茧子真漂亮"?(茧子又白又亮，长圆形，很好
看)
(3)这段里为什么不写"醒了，醒了"，要写"成了，成了"?
(蚕没有再睡，就不能说"醒了"；蚕结茧子好比盖新房，茧子结成，好比新房盖成，所以要写"成了")"成了，成了，茧子真漂亮。"这句要怎样读?(要读出喜悦的语气来)请你把这句读一下。(学生读)
(4)小结：读了这一自然段，我们知道了蚕吐丝结茧前后的
情况。(板书：吐丝结茧)
(5)齐读第6自然段。
2．第7自然段。
(1)指名读。
(2)茧子里面的"蚕姑娘"称做什么?自答：茧子里的"蚕"称蚕蛹。(板书：蛹)为什么写它"一声也不响"，不写"一动也不动"?(茧子里的蛹是慢慢在变化，逐渐长出两对翅膀来，所以不 能写"一动也不动")
(3)"茧子开了窗"是什么意思?自答：蚕蛹长出翅膀，成为
蚕蛾(板书：蛾)，蚕蛾咬破茧壁飞出来就是开天窗的意思。前面
抑苗子I-I,／4：~"斩帛"；士田烟嫱n夺Z右茁辟㈠柞"并下宙" *徂会括
而有趣。请看第31页上面的第一、二两幅图。(学生看图)"变
了，变了，变成蛾姑娘。"这句要怎么读?(要读出惊异好奇的语气
来)请你读一下。(学生读)
(4)看31页上第三幅图，想一想：两个蚕蛾在干什么?(蚕蛾
在产卵)提示：蚕蛾产卵后死去，第二年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，又开始新一轮的生长过程。
(5)齐读第7自然段。
三、.总结课文
1．根据板书内容说说蚕的生长过程。
2．填空练*，概括课文。
从--里钻出来的又--又--的蚕姑娘，一共睡了--次，
每次醒来都变了样，第一次变得又--又--；第二次变得又--
又--；第三次变得又--又--；第四次身体一天天--。它吐
--结--，最后--开了窗，飞出了--姑娘。
3．齐读完成填空后的这段话。
四、课堂练*
1．读句子，初步认识句子的并合(课后练*4)。
这里有两组句子，每组三句话，要求我们读一读。初步懂得怎
样把两句话并成一句话来说。
(1)各人自读，体会。
(2)指名读第一组三句话。
(3)谁能说说怎样把第一、二两句并成第三句的?(把一、二
两句连起来，把第一句未了的句号改为逗号，把第二句开头的"蚕姑娘"去掉，这就并成了第三句)
第二组三句话的练*方法同此。
2．背诵第6、7自然段。
(1)利用押韵的字引背。(押韵的字写在小黑板上：娘、上、
由主．*白¨向宙*白、
(2)分两个大组，一组背，另一组听，再交换一次。评议。
(3)各人自背。
(4)指名背诵。
3．背诵全文。
(1)全班背诵。
(2)指名背诵。
4．书面作业。
(1)扩词。
蚕( )( )( )( )
换( )( )( )
丝( )( )( )
(2)照样子，写词语。
例：暖洋洋 红通通 黑 白 绿 亮
——《蚕姑娘》教案范文五份
教学过程：
一、 复*检查。
1、认读生字新词。
2、完成课后第一题，按要求写笔画。 （齐读课文）
二、 学*第1自然段。
1、 自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。
2、 齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。） （第一自然段后置，先学2——7自然段）
三、 学*课文的第2—5自然段。
1、 蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文2—5自然段。 读完后用“ ”的蚕姑娘来说一说，还可以“AABB”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“ ”来说一说。
2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？
3、 课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩——又白又胖，又白又胖——又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？（四次）。[蚕不吃不动，这种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠]
反思：学生们对于蚕姑娘的生长过程是十分感兴趣的，但又是比较陌生的。因此，在教学中，对于蚕姑娘睡了四觉，换了四次衣服的过程要细致处理，而像“头眠”之类的专业性较强的词汇就不需要出现，来干扰学生的思维了。
3、学*第一次换衣服。
⑴、 自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。
⑵、 用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的变化。
⑶、 质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。[蚕床就是蚕匾]（说—问—读）
⑷、 指导朗读。
反思：第一次睡觉，第一次换衣服是个需要老师指导学生仔细阅读、体会的部分。因为，之后的几个自然段和这个自然段的结构极为相似。学好了这一段，后面就可以逐步放手让学生自学了。且对于降低本课课文的背诵难度也是大有裨益的。
4、学*第二次换衣服。
⑴、 按上面的方法自学。
⑵、 交流。
5、 学*第三、四次换衣。
⑴、 自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。
⑵、 理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词语来代替？
⑶、 齐读4、5自然段。
6、 有感情地朗读2—5自然段。
反思：用图示、提炼重点词的方法来把2——5自然段的内容联系起来学*，在此基础上指导朗读，背诵，则事半功倍。
三、学*第6段。
1、 看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么？
2、 重点理解“蚕山”，“盖间新房”。
（1） 看课件理解“蚕山”。
（2） 在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房是用什么盖的？“盖间新房”究竟是指什么？
3、 导朗读，重点读好“成了、成了”。
四、学*第7段。
1、 字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。 “开了窗”是什么意思？“天窗”在哪儿？
2、 看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。
3、 指导朗读，“变了、变了”作重点指导。
4、 总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。
五 、总结，练*。
1、理清文章的顺序，理解蚕的生长演变过程。
2、有感情地朗读课文，试着背诵课文。
反思：春蚕每到春天，都会如此地睡觉、换衣，而这种行为是为了人类的无私奉献。因为学生们曾经背诵过李商隐的《无题》，结尾处，点出“春蚕到死丝方尽”的名句，更为升华了本课的主题。
反思：二年级写话训练的难度和进度该如何把握才好？
二年级语文的教材上，明确为写话训练的项目屈指可数。可是，二年级学生的写话能力又是非训练不可！那么，在完成手上的正常教学任务的同时，在不增添学生的学*负担的前提下，如何把握二年级写话训练的难度和进度呢？
其实，教过低年级的老师都有经验，一般，我们在一年级第二学期就开始渗透写话训练了。二年级，可以控制在一周一次的'训练量为宜。当然，不能想到哪里，写到哪里。要根据学生们的兴趣点，要结合教材上的可写内容，也要联系生活实际来安排学生们的写话主题。
初级阶段时，学生们能围绕主题写出一段（四五句即可）通顺、连贯、有意思的话就可以了。根据学生们完成的质量和提高的速度，在慢慢提高要求之后，学生们可以写出一段（九十句）或者安排出几个自然段来。在保证了量的基础上，再来教会学生们使用些学过的比喻句、拟人句以及成语之类的，丰富文章的内容，提高写话的质。
如此坚持下来，到了三年级，学生们就不会为了写作文而烦恼了。
当然，这一切，都需要老师和学生的共同“坚持”
教学过程：
一、 复*检查。
1、认读生字新词。
2、完成课后第一题，按要求写笔画。 （齐读课文）
二、 学*第1自然段。
1、 自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。
2、 齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。） （第一自然段后置，先学2——7自然段）
三、 学*课文的第2—5自然段。
1、 蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文2—5自然段。 读完后用“ ”的蚕姑娘来说一说，还可以“AABB”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“ ”来说一说。
2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？
3、 课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩——又白又胖，又白又胖——又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？（四次）。[蚕不吃不动，这种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠]
反思：学生们对于蚕姑娘的生长过程是十分感兴趣的，但又是比较陌生的。因此，在教学中，对于蚕姑娘睡了四觉，换了四次衣服的过程要细致处理，而像“头眠”之类的专业性较强的词汇就不需要出现，来干扰学生的思维了。
3、学*第一次换衣服。
⑴、 自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。
⑵、 用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的变化。
⑶、 质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。[蚕床就是蚕匾]（说—问—读）
⑷、 指导朗读。
反思：第一次睡觉，第一次换衣服是个需要老师指导学生仔细阅读、体会的部分。因为，之后的几个自然段和这个自然段的结构极为相似。学好了这一段，后面就可以逐步放手让学生自学了。且对于降低本课课文的背诵难度也是大有裨益的。
4、学*第二次换衣服。
⑴、 按上面的方法自学。
⑵、 交流。
5、 学*第三、四次换衣。
⑴、 自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。
⑵、 理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词语来代替？
⑶、 齐读4、5自然段。
6、 有感情地朗读2—5自然段。
反思：用图示、提炼重点词的方法来把2——5自然段的内容联系起来学*，在此基础上指导朗读，背诵，则事半功倍。
三、学*第6段。
1、 看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么？
2、 重点理解“蚕山”，“盖间新房”。
（1） 看课件理解“蚕山”。
（2） 在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房是用什么盖的？“盖间新房”究竟是指什么？
3、 导朗读，重点读好“成了、成了”。
四、学*第7段。
1、 字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。 “开了窗”是什么意思？“天窗”在哪儿？
2、 看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。
3、 指导朗读，“变了、变了”作重点指导。
4、 总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。
五 、总结，练*。
1、理清文章的顺序，理解蚕的生长演变过程。
2、有感情地朗读课文，试着背诵课文。
反思：春蚕每到春天，都会如此地睡觉、换衣，而这种行为是为了人类的无私奉献。因为学生们曾经背诵过李商隐的《无题》，结尾处，点出“春蚕到死丝方尽”的名句，更为升华了本课的主题。
反思：二年级写话训练的难度和进度该如何把握才好？
二年级语文的教材上，明确为写话训练的项目屈指可数。可是，二年级学生的写话能力又是非训练不可！那么，在完成手上的正常教学任务的同时，在不增添学生的学*负担的前提下，如何把握二年级写话训练的难度和进度呢？
其实，教过低年级的老师都有经验，一般，我们在一年级第二学期就开始渗透写话训练了。二年级，可以控制在一周一次的训练量为宜。当然，不能想到哪里，写到哪里。要根据学生们的兴趣点，要结合教材上的可写内容，也要联系生活实际来安排学生们的写话主题。
初级阶段时，学生们能围绕主题写出一段（四五句即可）通顺、连贯、有意思的话就可以了。根据学生们完成的质量和提高的速度，在慢慢提高要求之后，学生们可以写出一段（九十句）或者安排出几个自然段来。在保证了量的基础上，再来教会学生们使用些学过的比喻句、拟人句以及成语之类的，丰富文章的内容，提高写话的质。
如此坚持下来，到了三年级，学生们就不会为了写作文而烦恼了。
当然，这一切，都需要老师和学生的共同“坚持”
1．学会本课的生字，理解词语，掌握多音字"发"(伯)的读音。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。
挂图、生字卡片。
三课时。
第一课时
一、导人新课，结合学*生字词"蚕"、"姑娘"，揭示课题
1．出示蚕的挂图，引出课题生字教认。
问：这是什么?(板书：蚕)出示"蚕"的字卡，学生看拼音读
"cdn"。注意"蚕"字是*舌音、前鼻音。分析字形："蚕"字是上下结构，上部是"天"，下部是"虫"。书空记字。
问：谁知道"蚕"是什么，有什么作用?(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎)对，人们把"蚕"看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称"蚕"为"蚕姑娘"。(板书：姑娘，补全课题)
出示"姑娘"词卡，学生看拼音读"g0 niong"。提示注意："娘"是鼻音，不能读成帕ng。分析字形："姑娘"两个宇都是左右结构，左部相同，都是"女字旁"；右部不同："姑"字右部是"古"，"娘"字右部是"良"。分别书空记字。
2．这节课我们开始学*《蚕姑娘》这篇课文。齐读课题：蚕姑娘。
1．给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。
2．学*生字词。
(1)会读田字格里外的生字以及多音字"发"。特别注意区
分、读准*翘舌音、前后鼻音、三拼音节。
(2)查字典，并联系上下文，理解下列词语的意思：桑叶
蚕卵 蚕床 蚕山 吐丝 茧子 盖新房 蛾 从此
(3)读顺课文。
3．检查自学效果。
(1)出示字词：
蚕 桑叶 从此瘦
钻出 换上 卵 茧
(2)指名读，引导学生读准加点字的*舌音、翘舌音、前鼻音
及三拼音节。
(3)了解词语掌握情况。
桑叶：(用图或实物讲解)
蚕卵：蚕蛾产下的子。
蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等(指看书上插图)。
蚕山：(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆
子，上尖下宽，所以叫蚕山。、
蛾：(看图)蚕的成虫。
从此：从这时起。
(4)抽字词卡片，让学生读。
(5)分自然段读课文。
三、描红指导
1．提示注意点。
此：左右结构。左部"止"第一笔是长"竖"而不是短"竖"，第四笔是"提"而不是"横"；右部"匕"先写"撇"再写"竖弯钩"，两笔连而不交叉，不能写成"七"，上部左低右高，下部齐*。
：开头两"竖"长度相当，上下间隔相等，"日"框内部一
"横"连左"竖"不连右"折"，底部一"横"既连左"竖"又连右"折"。
姑：左部"女字旁"末笔改"横"为"提"，右连第三笔"撇"而不交叉；右部"古"首"横"宜收紧些，下面"口"形上宽下窄，体形稍大，使下部*稳。
蚕：上部首笔是"横"而不是"撇"，第四笔"捺"起笔处连 "横"而不连"撇"。"撇、捺"舒展，预留下部空隙写"虫"。
换：左右结构。左窄右宽。左部"提手旁"写法同前；右部
"奂"，自上而下笔画由收紧到放开，最后两笔"撇、捺"相配，支持下部*稳。
钻：左右结构，左右宽度相等。左部"金字旁"开头两笔占位略宽，盖住下部笔画；右部首"竖"挺直，"横"画宜短，左连"竖"画，下面"口"形写法同"姑"而略大，保持下部*稳。
娘：左部"女子旁"写法同"姑"字；右部"良"首"点"宜高，第
二至四笔应横向收紧，"竖提"长而挺直，其"提"部，形成的角度略大，最后两笔，"撇"连于"捺"，共同布白于右下空隙部位。
桑：上部三"又"呈品字形分布，上大下小，一律改"捺"为"点"；下部"木"的"横"画要长，"撇、捺"舒展，全字上收下放，保持*稳。
盖：上下结构。上部"羊字头"开头两笔一侧"点"一撇"点"，三"横"间隔均匀，中"横"略短；下部"皿字底"体形宽扁，框里两
短"竖"，分别同左右两"竖"画走势相应，而彼此对称，*分成框里三个空隙，末"横"特长，左伸右展，保持底部稳定。
裳：上部宜纵向收紧；下部"衣"的"横"画宜短，"撇"画稍长，"竖提"偏左定位，最后的短"撇"连于长"捺"，下部四笔体形宽放，保持全字稳定。
2．学生练*描红。
四、布置作业
1．练读课文，注意第2～5自然段词句的异同。
2．读抄词语(见文后练*3)。
第二课时
一、检查复*
1．默写词语。
变成 吐丝 蚕姑娘 吃桑叶
换上 从此 暖洋洋 盖新房
2．指名读课文。
二、细读课文(第1-5自然段)
1．第1自然段。
(1)指名读。
(2)这一自然段告诉我们什么事?(这一自然段告诉我们蚕姑娘从蚕卵里钻出来的时间是在天气暖洋洋的春天里)(告诉我们蚕是从蚕卵中孵出来的)(板书：卵一蚕)问："钻出"是什么
意思?(在这里，钻出就是爬出来的意思)
(3)小结：读了这一自然段，我们就知道蚕是在春天从蚕卵
里孵出来的。
(4)齐读第1自然段。
2．第2自然段。
(1)指名读。
(2)刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?(又黑又小)
(板书：又黑又小)蚕姑娘出来以后怎么样?(蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。醒来以后，变成黄姑娘)(板书：吃桑叶、睡、脱、醒)教师提示注意：蚕吃桑叶的几天当中，它是在动着的；而从睡到醒当中的时间里，它是不吃也不动的，这叫做蚕眠。(板书：蚕眠)蚕眠共有四次，每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠脱去的是黑皮换上了黄色的皮，所以说"变成了黄姑娘"。
(3)小结：读了第2自然段。我们知道了蚕在生长中开始阶
段的情况。
(4)齐读第2自然段。
3．第3自然段。
(1)指名读。
(2)这一自然段和上面第2自然段的语句基本相同，但有几
个词语换了，谁能说一说?("又黑又小"换成"又黄又瘦"；"黑"换成"黄"，"黄"换成"白")这反映了什么情况?(反映了蚕姑娘在不断生长)(板书：又黄又瘦)还有什么词语换了?("就"换成"又")
出示：{：{登：：
谁能说说"就"和"又"表示的不同意思?(表示两个不同动作接连发生用"就"；表示某个动作的重复发生用"又")对，这里用"又"表示第二次蚕眠的情况是恰当的。
(3)齐读第3自然段，注意词语换用的情况。
4．第4、5自然段。
(1)指名读。
(2)这两个自然段和上面第3自然段相比，谁能说说哪些语
句不同?("又黄又瘦"换成了"又白又嫩"和"又白又胖"；"变成白姑娘"换成了"从此一天天发胖"和"从此一天天发亮"；"脱下黄衣裳"换成了"脱下旧衣裳，换上新衣裳")(板书：又白又嫩 又白又胖 发亮)这反映了蚕姑娘不断地长大了。
(3)齐读第4、5自然段，注意词语换用情况。
三、指导背诵
L看提示(写在小黑板上)背诵第2、3自然段。
又--又--的蚕姑娘，吃了几天桑叶，--睡在蚕床上，不吃也不动，脱下～-衣裳。醒了，醒了，变成--姑娘。(每空依次在上下填两个字，下同)
2．看提示背诵第4、5自然段。
又--又--的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从此一天天发
四、课堂作业
朗读、练*背诵第l-5自然段。
第三课时
一、检查复*
指名背诵第1-5自然段。
二、继续细读课文(第6、7自然段) ，
1．第6自然段。
(1)指名读。
(2)为什么要写明"睡了四回"?(因为蚕眠有四次，这是蚕
的生长特点，所以必须特别写明)这个自然段里把茧子比作什么?
(新房)为什么说"茧子真漂亮"?(茧子又白又亮，长圆形，很好
看)
(3)这段里为什么不写"醒了，醒了"，要写"成了，成了"?
(蚕没有再睡，就不能说"醒了"；蚕结茧子好比盖新房，茧子结成，好比新房盖成，所以要写"成了")"成了，成了，茧子真漂亮。"这句要怎样读?(要读出喜悦的语气来)请你把这句读一下。(学生读)
(4)小结：读了这一自然段，我们知道了蚕吐丝结茧前后的
情况。(板书：吐丝结茧)
(5)齐读第6自然段。
2．第7自然段。
(1)指名读。
(2)茧子里面的"蚕姑娘"称做什么?自答：茧子里的"蚕"称蚕蛹。(板书：蛹)为什么写它"一声也不响"，不写"一动也不动"?(茧子里的蛹是慢慢在变化，逐渐长出两对翅膀来，所以不 能写"一动也不动")
(3)"茧子开了窗"是什么意思?自答：蚕蛹长出翅膀，成为
蚕蛾(板书：蛾)，蚕蛾咬破茧壁飞出来就是开天窗的意思。前面
抑苗子I-I,／4：~"斩帛"；士田烟嫱n夺Z右茁辟㈠柞"并下宙" *徂会括
而有趣。请看第31页上面的第一、二两幅图。(学生看图)"变
了，变了，变成蛾姑娘。"这句要怎么读?(要读出惊异好奇的语气
来)请你读一下。(学生读)
(4)看31页上第三幅图，想一想：两个蚕蛾在干什么?(蚕蛾
在产卵)提示：蚕蛾产卵后死去，第二年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，又开始新一轮的生长过程。
(5)齐读第7自然段。
三、.总结课文
1．根据板书内容说说蚕的生长过程。
2．填空练*，概括课文。
从--里钻出来的又--又--的蚕姑娘，一共睡了--次，
每次醒来都变了样，第一次变得又--又--；第二次变得又--
又--；第三次变得又--又--；第四次身体一天天--。它吐
--结--，最后--开了窗，飞出了--姑娘。
3．齐读完成填空后的这段话。
四、课堂练*
1．读句子，初步认识句子的并合(课后练*4)。
这里有两组句子，每组三句话，要求我们读一读。初步懂得怎
样把两句话并成一句话来说。
(1)各人自读，体会。
(2)指名读第一组三句话。
(3)谁能说说怎样把第一、二两句并成第三句的?(把一、二
两句连起来，把第一句未了的句号改为逗号，把第二句开头的"蚕姑娘"去掉，这就并成了第三句)
第二组三句话的练*方法同此。
2．背诵第6、7自然段。
(1)利用押韵的字引背。(押韵的字写在小黑板上：娘、上、
由主．*白¨向宙*白、
(2)分两个大组，一组背，另一组听，再交换一次。评议。
(3)各人自背。
(4)指名背诵。
3．背诵全文。
(1)全班背诵。
(2)指名背诵。
4．书面作业。
(1)扩词。
蚕( )( )( )( )
换( )( )( )
丝( )( )( )
(2)照样子，写词语。
例：暖洋洋 红通通 黑 白 绿 亮
[教学要求]
1.学会本课的生字，理解词语，掌握多音字“发”(伯)的读音。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发同学对昆虫的研究兴趣。
[教学准备] 挂图、生字卡片。
[教学时间]两课时。
第一课时
一、导人新课，结合学*生字词“蚕”、“姑娘”，揭示课题
1.出示蚕的挂图，引出课题生字教认。
问：这是什么?(板书：蚕)出示“蚕”的字卡，同学看拼音读“cdn”。注意“蚕”字是*舌音、前鼻音。分析字形：“蚕”字是上下结构，上部是“天”，下部是“虫”。书空记字。
问：谁知道“蚕”是什么，有什么作用?(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎)对，人们把“蚕”看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。(板书：姑娘，补全课题)
出示“姑娘”词卡，同学看拼音读“g0 niong”。提示注意：“娘”是鼻音，不能读成帕ng。分析字形：“姑娘”两个宇都是左右结构，左部相同，都是“女字旁”;右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。分别书空记字。
2.这节课我们开始学*《蚕姑娘》这篇课文。齐读课题：蚕姑娘。
二、初读指导
1.给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。
2.学*生字词。
(1)会读田字格里外的生字以和多音字“发”。特别注意区分、读准*翘舌音、前后鼻音、三拼音节。
(2)查字典，并联系上下文，理解下列词语的意思：桑叶 蚕卵 蚕床 蚕山 吐丝 茧子 盖新房 蛾 从此
(3)读顺课文。
3.检查自学效果。
(1)出示字词：
蚕 桑叶 从此 瘦
钻出 换上 卵 茧
(2)指名读，引导同学读准加点字的*舌音、翘舌音、前鼻音和三拼音节。
(3)了解词语掌握情况。
桑叶：(用图或实物讲解)
蚕卵：蚕蛾产下的子。
蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等(指看书上插图)。
蚕山：(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。
蛾：(看图)蚕的成虫。
从此：从这时起。
(4)抽字词卡片，让同学读。
(5)分自然段读课文。
三、描红指导
1.提示注意点。
此：左右结构。左部“止”第一笔是长“竖”而不是短“竖”，第四笔是“提”而不是“横”;右部“匕”先写“撇”再写“竖弯钩”，两笔相连而不交叉，不能写成“七”，上部左低右高，下部齐*。
旧：开头两“竖”长度相当，上下间隔相等，“日”框内部一“横”连左“竖”不连右“折”，底部一“横”既连左“竖”又连右“折”。
姑：左部“女字旁”末笔改“横”为“提”，右连第三笔“撇”而不交叉;右部“古”首“横”宜收紧些，下面“口”形上宽下窄，体形稍大，使下部*稳。
蚕：上部首笔是“横”而不是“撇”，第四笔“捺”起笔处连“横”而不连“撇”。“撇、捺”舒展，预留下部空隙写“虫”。
换：左右结构。左窄右宽。左部“提手旁”写法同前;右部“奂”，自上而下笔画由收紧到放开，最后两笔“撇、捺”相配，支持下部*稳。
钻：左右结构，左右宽度相等。左部“金字旁”开头两笔占位略宽，盖住下部笔画;右部首“竖”挺直，“横”画宜短，左连“竖”画，下面“口”形写法同“姑”而略大，坚持下部*稳。
娘：左部“女子旁”写法同“姑”字;右部“良”首“点”宜高，第二至四笔应横向收紧，“竖提”长而挺直，其“提”部，形成的角度略大，最后两笔，“撇”连于“捺”，一起布白于右下空隙部位。
桑：上部三“又”呈品字形分布，上大下小，一律改“捺”为“点”;下部“木”的“横”画要长，“撇、捺”舒展，全字上收下放，坚持*稳。
盖：上下结构。上部“羊字头”开头两笔一侧“点”一撇“点”，三“横”间隔均匀，中“横”略短;下部“皿字底”体形宽扁，框里两短“竖”，分别同左右两“竖”画走势相应，而相互对称，*分成框里三个空隙，末“横”特长，左伸右展，坚持底部稳定。
裳：上部宜纵向收紧;下部“衣”的“横”画宜短，“撇”画稍长，“竖提”偏左定位，最后的短“撇”连于长“捺”，下部四笔体形宽放，坚持全字稳定。
2.同学练*描红。
四、安排作业
1.练读课文，注意第2～5自然段词句的异同。
2.读抄词语(见文后练*3)。
札记
第二课时
一、检查复*
1.默写词语。
变成 吐丝 蚕姑娘 吃桑叶
换上 从此 暖洋洋 盖新房
2.指名读课文。
二、细读课文(第1-5自然段)
1.第1自然段。
(1)指名读。
(2)这一自然段告诉我们什么事?(这一自然段告诉我们蚕姑娘从蚕卵里钻出来的时间是在天气暖洋洋的春天里)(告诉我们蚕是从蚕卵中孵出来的)(板书：卵一蚕)问：“钻出”是什么意思?(在这里，钻出就是爬出来的意思)
(3)小结：读了这一自然段，我们就知道蚕是在春天从蚕卵里孵出来的。
(4)齐读第1自然段。
2.第2自然段。
(1)指名读。
(2)刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?(又黑又小)
(板书：又黑又小)蚕姑娘出来以后怎么样?(蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。醒来以后，变成黄姑娘)(板书：吃桑叶、睡、脱、醒)教师提示注意：蚕吃桑叶的几天当中，它是在动着的;而从睡到醒当中的时间里，它是不吃也不动的，这叫做蚕眠。(板书：蚕眠)蚕眠共有四次，每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠脱去的是黑皮换上了黄色的皮，所以说“变成了黄姑娘”。
(3)小结：读了第2自然段。我们知道了蚕在生长中开始阶段的情况。
(4)齐读第2自然段。
3.第3自然段。
(1)指名读。
(2)这一自然段和上面第2自然段的语句基本相同，但有几个词语换了，谁能说一说?(“又黑又小”换成“又黄又瘦”;“黑”换成“黄”，“黄”换成“白”)这反映了什么情况?(反映了蚕姑娘在不时生长)(板书：又黄又瘦)还有什么词语换了?(“就”换成“又”) 出示：{：{登：：
谁能说说“就”和“又”表示的不同意思?(表示两个不同动作接连发生用“就”;表示某个动作的重复发生用“又”)对，这里用“又”表示第二次蚕眠的情况是恰当的。
(3)齐读第3自然段，注意词语换用的情况。
4.第4、5自然段。
(1)指名读。
(2)这两个自然段和上面第3自然段相比，谁能说说哪些语句不同?(“又黄又瘦”换成了“又白又嫩”和“又白又胖”;“变成白姑娘”换成了“从此一天天发胖”和“从此一天天发亮”;“脱下黄衣裳”换成了“脱下旧衣裳，换上新衣裳”)(板书：又白又嫩又白又胖发亮)这反映了蚕姑娘不时地长大了。
(3)齐读第4、5自然段，注意词语换用情况。
三、指导背诵
看提示(写在小黑板上)背诵第2、3自然段。
又______又______的蚕姑娘，吃了几天桑叶，______睡在蚕床上，不吃也不动，脱下______衣裳。醒了，醒了，变成______姑娘。(每空依次在上下填两个字，下同)
2.看提示背诵第4、5自然段。
又______又______的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从此一天天发
四、课堂作业
朗读、练*背诵第l-5自然段。
一、看图介绍，导入新课。
二、练*检查，读通课文
（1）出示文中去拼音的生字词语，开火车读。
（2）全班齐读第一自然段，师评价。
（3）指名一学生读第二、三自然段，自我评价。
（4）指名一桌学生读第四、五自然段，学生评价。
（5）男小朋友齐读第六、七自然段，女小朋友评价。
1、第一自然段。
（1）指名读，想一想，读了这一段你知道了什么？
（2）播放多媒体课件，指导学生认识“蚕卵”，直接感受“蚕卵里钻出蚕姑娘”的情景。
（3）读后小结：这一段告诉我们蚕是在奏从蚕卵里钻出来的。
2、第二~五自然段。
（1）课件出示各阶段照片，生动形象地演示蚕生长的过程及形态变化。
（2）讨论蚕的形态变化及生长过程。
（3）自由谳课文二、三自然段，思考这两个自然段中哪些语句是相同的，哪些是不同的？
（4）比较四、五自然段的异同，并仔细观察蚕姑娘“发胖—发亮”的变化。
（5）谁能不看书，把四、五自然段蚕姑娘的变化说一说？
（6）连读二~五自然段，把蚕姑娘的四次变化在脑子里想一想。
3、第六~七自然段。
（1）指名读六~七自然段，播放录象。
（2）把看到变化用自己的话说一说。
（3）各自边读边在脑中重现蚕吐丝结茧的过程。
3、信息时代给孩子们带来了崭新的广阔天地。去网上资料库游一游，风光无限好，让人感觉如跳出了井底的青蛙，眼前豁亮。实践出真知，当回小蚕农，记上一些见闻感受，书本上学不来和知识又会带来惊喜连连。
——科学蚕教案范文5份
活动目标：
1、通过谈话、讨论交流自己喂养蚕宝宝的经历及对其生长、活动过程的认识。
2、能够借助观察记录，较清楚地表达自己的观察结果。
3、对喂养活动感兴趣，体验收获的快乐。
活动准备：
1、幼儿观察蚕宝宝的记录。
2、教学挂图：《蚕的一生》。
活动过程：
1、出示蚕宝宝产的卵，引发幼儿讨论的兴趣。
教师：这是什么？从哪里来的？
2、出示教学挂图，教师引导幼儿交流蚕宝宝的生长变化。
教师：蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的？
教师：后来蚕宝宝是怎么长大的？它吃什么？是怎样吃的？蚕宝宝是怎样移动的？它有多少条腿？蚕宝宝长大时有什么变化？
教师：蚕宝宝长大后会怎样？蚕宝宝从孵出来到吐丝一共生长了多少天？它是怎么样吐丝的？结的茧子是什么样子的？它在茧子里一共生活了多少天?最后他变成了什么？你还发现蚕宝宝有哪些有趣的事情？
3、教师引导幼儿交流自己的喂养经历，体验收获的快乐。
教师：蚕宝宝到我们班和我们做培养后，你为它做了什么？你是怎么样做得？为什么要这样做？
教师：当你为它做这些事情的时候你是怎么想的？当你看到蚕宝宝蚕卵时，你又是怎么想的?
4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。
教师：请小朋友以小组为单位用表演的形式来表现蚕宝宝长大的`过程，看哪组小朋友合作的好，表演的逼真。
请幼儿先商量，在进行表演，鼓励幼儿大胆用身体动作进行表现。
活动反思：
由于自身经验的不足，在课程审议时将这一活动安排在了还没有蚕宝宝饲养的季节。由于这次的活动安排的时间还不是蚕宝宝饲养的季节。所以没有蚕宝宝可以让小朋友饲养，因此对蚕宝宝的生长、活动等*性不熟悉。
农村本是家家户户都饲养蚕的，但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小朋友都没有接触过蚕宝宝，对于蚕的生长过程一点都不了解。在出示蚕的生长过程图后，我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子，小朋友都猜错了。但是由于请小朋友自己自由的猜蚕的生长过程，小朋友对这个活动非常的感兴趣。积极主动的参与活动、回答问题。还会因为自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮充满了好奇。这些都只能留待到养蚕的季节时再让孩子们进行观察。
主要采用了图片和教师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、积极参与呢?我就让孩子们根据自己的经验和猜想先讨论、讲述。我再进行纠正、补充，这样不仅让孩子参与到活动中来还能让对所学知识映像更深刻。
在以后课程审议的过程中一定要更加注意到季节性活动的时间安排。
活动目标：
1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。
2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学*用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
教师：红色的饱和糖水、透明水。
幼儿：抹布人块
第次操作：普通红色水、透明水（每人份）
第二次操作：普通红色水、透明水（每人份）、
糖（每组份）勺子（每人个）
第三次操作：红色的饱和糖水（每组份）
糖（每组份）勺子（每人个）普通的红色水、透明的水（每人份）
活动过程：
教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。
1、导入，幼儿猜测。
教师：今天谢老师要给小朋友表演个魔术，请你看看，老师手里有什么？请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢？
2、教师实验。
教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层？
二、幼儿尝试探索实验。
1、试试。
教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗？现在请你们用桌上的水来试试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
2、讨论：
教师：小朋友，你们成功了吗？
教师：为什么你们没有成功呢？（想想，和你旁边的小朋友说说。）
三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。
1、出示糖。
教师：因为老师的水里加了种的东西，而你们的水里没有，是什么呢？（糖）
教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗？糖去哪了？
总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。
2、幼儿进行探索实验。
教师：这次请小朋友用桌子上的'材料再来试试吧！
3、讨论。
教师：孩子们，这次你成功了吗？
@成功了。你是怎么做的？（和大家分享成功的方法）
@没有成功。为什么加了糖还是没有成功？（幼儿讨论）
总结：放很多很多的糖。
四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探索。
1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。
教师：请小朋友看看老师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的？（幼儿观察讨论）
小结：老师的水很粘稠。
2、幼儿实验。
教师：让我们请小朋友用自己桌上的东西，放很多很多的糖，水变得粘稠的时候再来试试吧！
3、讨论。
（1）教师：这次成功了吗？
（2）教师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢？（幼儿讨论）
小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。
五、延伸活动
小朋友红色的水里放了糖能变成两层。如果放入盐会发生什么呢？如果在透明的水里放入糖又会发生什么呢？回家和爸爸妈妈起试试吧！最后，自己把桌子收拾干净。
活动目标：
1、通过活动，了解蚕宝宝长大及结茧的过程。
2、用语言、绘画等方式记录表达自己观察的过程。
3、对喂养活动感兴趣，体验蚕宝宝结茧的艰辛，萌发关爱小动物的`情感。
活动准备：
1、蚕宝宝生长过程的 ppt。
2、熟蚕的照片和图片，录像，纸和笔。
3．蚕茧几个。
活动过程：
1、引导幼儿回忆经验。
提问：最*，我们班来了许多小客人，它们是谁呢？那蚕宝宝是什么样子的？
2、出示图片：
这是小朋友画得蚕宝宝，它和你们讲得一样吗？
（1）现在的蚕宝宝还吃桑叶吗？不吃桑叶的蚕宝宝叫什么名字？
（2）蚕宝宝刚来时是什么样子？你们是怎样喂养的？
（3）从蚁蚕到熟蚕它们是怎样长大的？请你们边看录象边商量，请一个小朋友来记录蚁蚕到熟蚕的生长过程。
3、幼儿分组画画。
4、蚕宝宝结茧。
（1）这些蚕宝宝长大后会干什么？它们是怎样结茧的？是不是这样呢？
（2）幼儿看录像。
提问：蚕宝宝结茧要几天时间？当你看到蚕宝宝结茧这么辛苦，你们心里有什么想法？我们小朋友一起来学学看，学了以后感觉怎样？
5、蚕宝宝吐了丝，接了茧，还会变吗？会变成什么？你们想知道吗？
6、出示茧。
（1）茧里面有什么呢？它和吐丝前的熟蚕一样吗？什么地方不一样？
（2）老师总结：蚕宝宝真了不起，它从小变成大，从大变成不一样的东西。那蚕蛹还会变吗？会变成什么？
7、幼儿猜想。
小朋友猜了很多，蚕蛹到底会变吗？会变成什么？
活动延伸：
关于蚕的一生还没有玩，我们将继续带领孩子在科学区中观察蚕蛹变成了什么？蚕妈妈是怎样生宝宝的，这样他们对小蚕的一生就有一个系统的、完整的认识。
一、教材简析：
第一部分：
观察蚕蛹本课的活动是先观察蚕蛹，再观察蚕茧。茧在外面，蛹在里面，为什么要先观察蚕蛹呢?这是根据学生的心理特点设计的?因为外面的蚕茧学生已经看见，而里面的蚕蛹却看不见，这就更增加了学生对它的好奇。为了满足学生的好奇心，使活动在学生的强烈求知欲中进行，所以先安排学生观察蚕蛹。另外，观察蚕蛹也是本课的重点活动。
第二部分：
观察蚕茧和蚕丝
第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?这个活动的日的意义在于对蚕茧有一定的认识。蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。
第二，指导学生进行拉蚕丝的活动。拉蚕丝的活动，对学生来说，既感到新奇，又觉得有趣。方法并不难，“把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等。养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。活动的意义在于让学生进一步了解蚕丝的长度和质地，了解抽取蚕丝织成丝绸的可能性。
二、教学背景：
本课的教学重点是观察蚕蛹和蚕茧，所以教学活动最好在蚕吐丝后几天进行。蚕结茧后经过2天——3天，就会变成蛹。相信对于没有养过蚕的学生，在观察蚕吐丝结茧的过程中，一定会有很多激动人心的发现，需要和同学交流，也有很多问题急切地想要知道为什么。
例如，蚕为什么要做茧把自己包起来，茧里面的蚕变成什么样子了?这个时候，让学生说说自己的发现，说出自己的疑问很有必要。同时，蛹是蚕的另一种形态，让学生观察蚕蛹是否还有生命，哪些地方和蚕的幼虫时期相似，哪些是新发育出来的部分，对下面的教学及认识蚕的一生具有重要意义。
三、教学设计：
教学目标
（一）科学概念
1.变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区别很大。
2.蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
3.蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。
科学词汇：蚕茧，蚕蛹，抽丝，丝绸
（二）过程与方法
1.观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。
2.估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。
3.用画图.语言文字记录和交流观察结果。
4.科学方法：观察比较，画图记录，解剖，测量
（三）情感态度价值观
1.培养对动物研究的兴趣。
2.理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。
3.对我国古代劳动人们的创造发明及对世界做出的贡献表示敬佩和自豪。核心价值观：关爱生命，了解丝绸是中国古代四大发明之一，增强民族自豪感。
教学重难点重点：
观察蚕蛹是本课的重点活动。
难点：对蚕茧的形状.颜色.大小进行观察，测量茧的长度的方法。
教学准备教具学具说明与提醒热水，小碗，竹签，丝绸制品蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒
①小剪刀要选择尖头的，便于剪开蚕茧，剪蚕茧时刀尖应向外，以免伤害了蚕蛹。
②抽取蚕丝，不便于课堂上开展，教师演示为主，学生在课外进行，或另安排课时开展活动。教学流程剪蚕茧——观察蚕蛹——观察蚕茧——指导抽丝活动
一、教学导入：
我们养的蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自己包起来？茧里的`蚕变成什么样子了？这节课，我们一起来解开这些疑问。
二、观察蚕蛹
1.蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。如今，蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？学生猜测。如何证明自己的猜测？
2.用手电筒照照，行吗？能看到里面的蚕吗？
3.解剖蚕茧教师讲解解剖方法：用尖头剪刀刺入，刀头朝外，避免刺伤蚕蛹，剪开半个蚕茧，取出蚕蛹。学生分组实践，取出蚕蛹。认识蚕的这种形态叫蛹。
4.观察蚕蛹。
(1)蛹的外形和蚕有什么不同?
(2)还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?
(3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西?
(4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么?
(5)其他发现。（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。）
(6)画一个蚕蛹。
(7)想一想：蚕蛹和蚕有哪些相同或不同之处？
(8)再观察一下蚕茧里面还有什么东西？
5.推测：蛹还会变化吗?它会变成什么模样?
三、观察蚕茧和蚕丝
1.观察蚕茧的形状.颜色.大小。
2.测量茧的长度。
3.统计全班同学的蚕茧大小.颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?
思考：蚕茧有什么作用？蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。
4.教师边演示边讲解抽取蚕丝的方法。
5.介绍测量蚕丝长度的方法。6.课堂时间允许的情况下，学生分组尝试抽取蚕丝。
四、指导学生进行拉蚕丝的活动。（“把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等。这个活动使他们对我国劳动人民的发明有更多的认识。）
1.估计一条蚕吐的丝有多少长？
2.教师通过多媒体介绍抽取蚕丝的方法。
3.出示一些丝绸制品给学生欣赏。五、布置课外抽取蚕丝活动任务。板书设计3.蚕变了新模样蚕茧的形状大小颜色测量茧的长度课外活动开展抽取蚕丝的活动,并统计测量所抽蚕丝的长度。
生成预见
1.学生解剖蚕茧时，可能会质疑伤害了小动物，教师应加强引导，这是为了科学探究而做出的最小牺牲，是有价值的。可以一个小组解剖一个供观察蚕蛹之用，将这种伤害减到最小程度。
2.观察蚕蛹，对比蚕，了解新变化。学生的观察如不够细致深入，需要加强引导。
课堂评估
1.学生能否细致开展蚕蛹的活动，了解蚕的生长变化。
2.学生能否掌握正确的抽丝方法，课外开展抽丝活动。
集体活动：科学
活动名称：蚕的一生
活动目标：
1、能通过讨论交流自己喂养蚕宝宝的经历及对蚕宝宝的生长、活动过程有初步的认识。
2、能够借助观察记录，较清楚地表达自己的观察结果。
3、对喂养活动感兴趣，体验收获的快乐。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、幼儿喂养蚕宝宝并连续观察、记录蚕宝宝的生长过程。
2、图片：蚕的一生。
3、幼儿记录单。
活动过程：
1、出示蚕卵图片，引发幼儿讨论的兴趣。
2、出示图片：蚕的一生，引导幼儿交流蚕宝宝的生长变化。
（1）教师：蚕宝宝刚孵出时时什么样子的？
（2）教师：后来蚕宝宝是怎么长大的？它吃什么？是怎样吃的`？蚕宝宝是怎样爬的？它有多少条腿？蚕宝宝长大时有什么变化？
（3）教师：蚕宝宝长大后会怎样？蜕了几次皮？蚕宝宝从孵出来到图四一共生长了多少天？
（4）教师：它是怎样吐丝的？结的茧子是什么样子的？它在茧子里一共生活了多少天？最后它变成了什么？你还发现蚕宝宝有哪些有趣的事情？
3、引导幼儿交流各自的喂养经历，体验收获的快乐。
（1）教师：蚕宝宝成为我们的朋友后，你为它做了那些事情？你是怎样做的？为什么要这么做？
（2）教师：当你为它做这些事情时，你是怎样想的？
（3）教师：当你看见蚕宝宝产的卵，有事怎样想的？
4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。
活动反思：
由于自身经验的不足，在课程审议时将这一活动安排在了还没有蚕宝宝饲养的季节。由于这次的活动安排的时间还不是蚕宝宝饲养的季节。所以没有蚕宝宝可以让小朋友饲养，因此对蚕宝宝的生长、活动等*性不熟悉。
农村本是家家户户都饲养蚕的，但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小朋友都没有接触过蚕宝宝，对于蚕的生长过程一点都不了解。在出示蚕的生长过程图后，我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子，小朋友都猜错了。但是由于请小朋友自己自由的猜蚕的生长过程，小朋友对这个活动非常的感兴趣。积极主动的参与活动、回答问题。还会因为自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮充满了好奇。这些都只能留待到养蚕的季节时再让孩子们进行观察。
主要采用了图片和教师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、积极参与呢？我就让孩子们根据自己的经验和猜想先讨论、讲述。我再进行纠正、补充，这样不仅让孩子参与到活动中来还能让对所学知识映像更深刻。
在以后课程审议的过程中一定要更加注意到季节性活动的时间安排。
——蚕的作文实用二十篇
难忘的养蚕经,在我的童年生活中有过过无数多的经历，其中有一件一直让我记忆犹新。
现在很多学生都把蚕当作自己的宠物来养，我们班上的有一个同学买了许多蚕，我看到他养那么多蚕羡慕死了，决定也要养几只。我从卖蚕人那里买了26只蚕带回了家。
我看着这些蚕就爱不释手。我给这些蚕宝宝们精心制作了个家――一个小巧玲珑的方纸盒。我先在纸盒底铺上一层桑叶，把蚕宝宝们小心地放了进去，它们对这新环境有点陌生，不敢冒然行动，但很快就熟悉并喜欢上这里，开始大口大口地咀嚼着鲜嫩的桑叶，有几只蚕宝宝吃饱了，就在纸盒里爬动起来，它们爬到纸盒的边上，就伸长脖子，我想它们一定是要出来玩玩，我并非常小心地拿出几只蚕放到桌子上，还放了几片桑叶，它们一会儿爬向左边，一会儿爬向右边，一会儿趴在桌子上一动不动，过了15分钟，这些蚕宝宝爬向“房屋”,我知道它们一定是想回去跟亲人团聚了，我并帮助它们回家。就这样，我每天喂它们许多桑叶，还帮它们清理“房屋”，几天下来，蚕宝宝们个个被我养得膘肥体壮。其中有几只蚕宝宝开始吐出了黄色的丝。我高兴极了，因为这是我第一次养的蚕。
蚕宝宝，我爱你们！
我就是蚕见蚕爱，花见花开，桑叶见了就悲哀的蚕小宋。
我一生出来，就住在伸手不见五指，密不透风的房子里，而且里面又黑又小，闷死人了。又过了几天，房子里放不下我了，我就使用我的绝世武功―盖世无影脚。一点一点把房子给踹开，功夫不负有心人，我终于把房子给踹开了，然后我就慢慢地扭了出来。
“oh my God！”没想到我的头是个黑不溜秋的，我的身子也是黑不溜秋的，而且长满了许许多多的毛，并且我的身体又细又长，我现在都开始讨厌我自己了。
忽然“咕噜“一声把我给吓到了，哦，原来我的'肚子开始吃饭了。这时我在不远处的地方闻到了我最喜欢吃的桑叶，我立刻以迅雷不及掩耳之势的速度就找到了桑叶，我立刻吃了起来，一直吃的吃不下为止才不吃。我一不小心就睡着了，我一醒来，“Oh my God！”我竟然从黑马王子变成了白马王子了。
经过四次蜕皮，我多了一个本领―吐丝，还真像传说中的蜘蛛侠啊！我用丝为了自己造了一个宽阔柔软的别墅，睡在里面很舒服，半个月过去了，我醒了，我竟然多了一对翅膀！
这对翅膀很漂亮就是不能飞，真是美中不足。
今天早晨，我迷迷糊糊的爬起来，到厅里去看我家的一群小吃货——蚕宝宝。
我来到客厅一看，呦!它们正在玩“孤岛求生”的游戏呢!原来，昨天的桑叶吃完了，它们都挤在仅剩的一点点桑叶残渣上，翘首以盼。
我赶忙拿起剪刀，去阳台种的桑树上剪下几片叶子，我发现桑叶是湿的，赶紧拿纸巾把桑叶擦干——因为蚕吃了湿桑叶会拉肚子，然后把桑叶剪成小块，扔给我的小吃货们。
小吃货们吃桑叶的花样可真多啊!有的前肢抱着桑叶从上到下地啃着，有的横趴在桑叶上，把桑叶啃出一个小洞，还有的似乎无从下口，正在左顾右盼，寻找下嘴的地方……
小吃货们吃桑叶的速度非常快，在一阵阵沙沙声中，只一眨眼的`功夫，刚给的桑叶就所剩无几了!
这就是我家的小吃货们!是不是很可爱啊?要是你也喜欢的话，赶快去养几只吧!
我喜欢蚕，因为它无私奉献，献出自己的生命，为人类造福。
当蚕蛾生下一颗颗蚕卵，意味着有小蚕要出来了。阳春三月，桑树发芽了，小蚕就会从蚕卵中钻出来，感受世界的美丽。这时我们要去摘几片新鲜的桑叶，让小蚕爬到桑叶上，他们就开始吃桑叶了，隔几天后来看小蚕，会发现新鲜的桑叶上有几个小洞。大约过五天到八天，小蚕就会开始蜕皮了。这一般都在晚上进行，蜕皮后小蚕就变成了一龄蚕，它大了许多，原来只有一个小黑点变成了一条白白的蚕，它的食量也大了许多。经过四次蜕皮后，蚕变的白白胖胖了，差不多和小孩的中指一样粗，两只小指那么长。再吃几天后，蚕就不再吃桑叶了，身体发黄发亮，我们需要给它搭个小架子，让它有里面结茧。结茧只需要到2到3天，结茧完后，人们就会把蚕扔进热水煮沸的锅子将蛹热死，把茧里的丝挑出，而蛹又会被人吃掉，只有少数蛹留下来变成蚕蛾。雌蚕蛾会跟雄蚕蛾配种，雄蚕蛾就会死去，而雌蚕蛾会找个地方产下300到500颗蚕卵，而后会也会死去，大部分的蚕不会存活56天，只有小部分的蚕才能活56天。
啊！蚕是多么伟大，它将丝给人类用，将它的身体也给人类享用。我喜欢勤劳朴实的蚕，它需要的只是几片桑叶，而献出的是宝贵的丝。我喜欢无限奉献的蚕。我希望我们人们也要学*蚕的这种无私奉献的精神。
在春天，我们家养了很多的蚕。
蚕，在刚从蚕茧里出生的时候只有2―3毫米，再慢慢地长大，在长大地过程中，它就蜕了次皮，蜕皮过程中，打扰了他睡觉，蜕皮失败，那他就永远“沉睡”了。
蚕非常喜欢吃桑叶，因为桑叶里有帮助咀嚼的味觉物质，可以激起它的食欲，使它想吃东西。还有个原因是桑叶对蚕具有吸引，里面的物质可以引诱它来吃，并且里面还有些吞咽物质能帮助蚕往下吞食食物。
蚕也很喜欢阴凉潮湿的地方，因为它在有光亮的地方容易死亡，我把蚕箱放在光亮下，没过几天，有好几只蚕都死亡了。
蚕也非常爱卫生，在春天，如果你给它喂的桑叶不干净，就会让蚕感染一种病毒，叫血液型脓病，蚕在发病后，身体由白色变成黄色，而且非常的狂躁，经常在蚕箱里爬来爬去，且不吃一片桑叶。最后，它会流浓水而死，浓水里的病毒也会传染给其他蚕，所以，养蚕时一定要注意卫生。
蚕吃东西时也很有趣，蚕先把头伸出来，再慢慢地爬到桑叶地边沿，最后用自己的嘴巴，大口大口地吃起来。有时，两个小小的头碰在一起，两个头都会抬起来，像都在互相礼让对方似的。
蚕，在经过这么多的困难后，开始吐丝，它们先爬到蚕箱角上，然后在角上练*吐丝，在练*好后，在一个位置吐丝，经过一个下午的时间，蚕会把自己完全包在一个“小房子”里。
再经过一周的时间，蚕羽化成了蚕蛾，蚕蛾出来后，就开始“生孩子”了，他们把自己身体里的孩子都生出来后，它们就死了。这难道不值得吗？它们为了孩子，牺牲了自己，这难道不值得吗？
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。虽然蚕只是一个不起眼的生物，但是它身上的牺牲精神值得我们学*。
春姑娘刚到，我便吵着闹着要爸爸买蚕给我。爸爸同意了，给我一下了买了十二条蚕。
我每天精心喂养着那十二条蚕，只见它们一天天长大，一天天发胖。我高兴极了！
可不久以后，病魔缠住了那只最胖的虎头蚕。它终于倒下去了，最后死了。也恰恰就在这个时候，我最心爱的大白蚕突然失踪了。我当时很气愤，泪流满面、失声痛哭：“为什么我会失去这二条可爱的生命呢？.....”经过爸爸妈妈的再三劝说，我终于被说服了。
可就在这时，大喜的日子也到了。我们全家人又唱又跳的，好不快活，因为蚕结茧子了。我发现蚕茧就像白白的花生似的。我心里默默的为它们祝福，祝它们发育正常！
小朋友们，蚕宝宝真好玩！你们也想来试试吗？
我家养了几条小蚕，刚出来的时候，它们的身子小小的`，黑黑的，像一只只小蚂蚁，但是脱了皮以后，就像一粒粒米了。
它们的脑袋小小的圆圆的，身体分成许多节，就像火车车厢。小蚕还有一双小小的眼睛，不仔细看还看不到呢。小嘴里藏着一些尖尖的牙齿。你们知道它们有几条腿吗？我数了数，有十条呢！别以为腿多就走得快，其实它们走路时慢吞吞的，像蜗牛一样。
它们喜欢吃新鲜又美味的桑叶。有一次，我放下几片桑叶，它们都争先恐后地抢着吃，生怕自己吃不到呢！我还没看过它们睡觉，也许它们是坐在那里一动也不动。它们活动的时候，两条蚕会聚在一起用头顶对方，好像在打架，还像在玩游戏呢！我把它抓在手上，小蚕在我的手上爬来爬去，好像在帮我挠痒痒。
呵呵，我家的小蚕有趣吗？我真喜欢这些小蚕呀！
从小，我就对动物特别亲切，*期学了关于蚕的诗句，于是就开始研究起来。
学校边的小店在卖蚕婴幼儿。我去看的时候，还只不过一颗颗卵，那些卵黑黑的，和芝麻差不多大小。我决定等蚕婴幼儿“出世”再买，由于家一直开空调，蚕婴幼儿会孵不出来。等蚕婴幼儿“出世”了，虽然贵，但容易饲养。
几天后，我买了六只蚕婴幼儿，它们很小，不喜欢光线，一直躲在桑叶下。它们的食量却大的“惊人”，才过了一天，桑叶就被咬了一个个孔。又过了几天，它们开始蜕皮了，把它们黑黑的皮蜕下后，里面竟是一个个“公主”，一身雪白，很娇小，总被人感觉它们非常柔弱。但蜕皮之后，食量大了不少，几乎每两天就要换一张桑叶。
它们开始长大了，有一天，我从外面玩玩回来后，看见装蚕婴幼儿的盒子里面有一个类似棉球的东西，我伸出手去，要把它扔掉，但我感觉那不是棉球，有一点儿重，摸上去比棉球还舒服。朋友告诉我，那是蚕婴幼儿要“进化”了，我便怀着满腹的期待等待它的即将来临。终于有一天，茧破了，从里面爬出了一只长相非常像飞蛾的虫，但它不会飞。它有一对玲珑的翅膀，腹部特别大，头上还有一对打成卷儿的触角。它一身雪白，真的是白娘子转世。
我发现了蚕的秘密，还了解了科学就是生活的点点滴滴这个道理，我开心得一蹦三尺高！
说起蚕，可以说是我的老朋友了，我们之间可有着不解之缘呀！因为从五岁开始到今年，我已经是连续五年养蚕了。在这五年中，我与这位老朋友之间可不知发生了多少有趣的故事呢！
人们只听说过钓鱼、钓鳖，却不曾听说过钓蚕吧？我就钓过蚕——那天，我在家里闲得慌，看着盒子里正在大吃特吃桑叶的蚕，忽然心血来潮，想要钓蚕！钓蚕？怎么钓？别急，我自有办法！我找来一根带小枝的树枝，然后用它穿过一片桑叶，接着把桑叶放在一条蚕的旁边。那条呆头呆脑的蚕一见美味，果然上当了，慢慢地向着桑叶蠕动。可不想，我太心切，它刚爬到桑叶上，我就把桑叶提起来了，结果自然是竹篮子打水——一场空。那蚕呢？还在左顾右盼，仿佛在寻找那片不翼而飞的桑叶。我又把桑叶放下去，蚕也再次爬上来。这次，我看准了，等它身体全部爬上了桑叶，我才把桑叶提起来。“哈哈，钓上来了！”那家伙睁着一双迷茫的眼睛望着我，仿佛在问：“你干了些什么？我为什么会到空中来？”我看着它那傻呆呆的样子，“扑哧”一声笑了，然后轻轻地弹了弹它的脑袋，让它清醒清醒，接着，又把它连桑叶一起放进了蚕盒子里……
蚕还能表演“杂技”，你相信吗？那次，我正在钓蚕，结果一不小心，蚕掉了下去。当时，我心中一紧：惨了，这条蚕肯定要被摔成肉饼，必死无疑了！可我预料的事情并没有发生——蚕从嘴里吐出一根丝来，把自己悬在了半空中，然后，它把身子弯曲成螺旋形，再旋转。开始，我不明白它为什么要这么做，后来，我才发现，原来，它旋转时，丝就缠绕在它的身上了，不久，它的嘴巴就碰到了桑叶。它马上把尾部往上一翘，腿就够着了桑叶。它又把剩下的脚巴到桑叶上，然后望着我，那样子仿佛在说：“你看，我是不是很聪明呢？”
是啊，蚕，看起来傻乎乎的，其实不然，它有时候的确很聪明。只要你与它为友，朝夕相处，定能发现它的聪明之处和可爱之处！
以前舅母的一个同事出差回来带了好多蚕，就送了一些给舅母，舅母就放在外婆家养。
白白胖胖的蚕确实可爱，可它们似乎一点都没有时间去嬉戏，只知道吃啊吃，堆积如山的桑叶几天之内就**掉了。害得我们又要外去采。我真是不明白，这些蚕吃这么多到底是为什么？
蚕们吃了就睡，睡了又吃，很快变肥了整整一圈，身体也开始透明。外婆找来一个满是格子的架子，把一只只蚕捉到格子里，说是蚕变透明就是要吐丝结茧了。果不其所料，那些蚕一上去就吐出了丝。等茧真正成了的时候，我发现有的茧大，有的茧小，我这才知道那些蚕干吗吃那么多，原来是为了能吐出更多的丝。我突然为那些蚕感到悲哀，自己辛辛苦苦吐出来的那么多丝，最后却被我们人类所用，自己光荣地牺牲了，岂不是白白劳动了？
时光流逝，我又长大了，对凡事的思考程度也深了一层。暑假，爸爸带我去弶港看望爷爷奶奶，爷爷奶奶家后面有一个蚕的养殖基地。我去看时，工作人员正在拆蚕茧。看着一条条蚕被迫和茧分离时，我突然觉得它们不可悲，至少它们为这个世界奉献了一些蚕丝，至少，它们活着并不是只为了自己。比起那些自私自利的.人来说，它不算可悲。
许多人都将老师比作蚕，正是因为他们从老师身上看到一种和蚕相*的奉献精神。老师把青春全都给了讲台，把知识全都给了学生，把精力全都给了工作，自己却什么也没留，除了那颗炽热的，跳动的心。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句话充分诠释了老师这个职业。
蚕宝宝是我们生活中一种常见的昆虫，它长得又白又胖，十分惹人喜爱。
蚕的一生分为四个阶段，分别是卵——幼虫——蛹——成虫。在蚕宝宝还只是一个卵的时候，它只有1。2—1。3毫米的长度。刚生出来的蚕卵是蛋黄色的，用放大镜看是一个扁扁的椭圆形的东西。如果一直把它置放在常温下就逐渐会变成紫黑色。在一个一元硬币的上面可以*放400个左右的蚕卵。
经过一段时间的喂养，蚕宝宝就会爬出卵了，爬起来像一只蚂蚁，我们称它为蚁蚕。蚕宝宝变成蚁蚕后需要经过五次蜕皮才能变成蛹。它五次蜕皮的变化是怎么样的呢？又黑又小的蚕宝宝经历了第一次蜕皮，变得又黄又瘦；第二次蜕皮时变得又白又嫩；它吃了几天桑叶躺在床上，醒来就渐渐地长胖了；第四次蜕皮蚕宝宝变得又白又亮，在最后一次蜕皮后，蚕宝宝变成了蛾姑娘。在四次蜕皮期间蚕以食桑叶为主。而且它的食量大得惊人，可以不分昼夜地吃桑叶。那些桑叶都必须是经过清洗的新鲜桑叶。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”蚕宝宝经过了五次蜕皮之后就要完成自己的最后一个使命——结茧。蚕从自己的嘴里吐出丝，把自己卷缩在茧里，两天之后，就可以结出一个茧了。蚕宝宝变成一个蛾姑娘后，产下卵，就离开了人间。而它结的茧且奉献给了人们，织成了精美的丝绸。
蚕宝宝那无私奉献的精神令我非常感动。
大自然真奇妙！居然能让小小的蚕一年中从小到大都天衣无缝地活下来。
秋初，老师给了我几粒黑色的小点点。经过一冬，小蚕从蚕卵中钻出来。小蚕刚出壳的时候会吃头一年留下来的茧，等新桑叶一出来，它们就开始吃起来了！它们吃桑叶的劲儿太有趣了，就像猪八戒在火焰山旁吃西瓜——咔嚓咔嚓响。你看，它们还在卖力地吃呢。渐渐地，两个晚上之后，一只小肉虫就吃成了小肥虫。
它们不光吃，还要蜕皮呢！大蚕们穿着黄黄的衣服，经过了蚕眠，那衣服实在穿不下去了，摇身一变换成了新衣服，这就是蜕皮。
长到一定程度后，它们会吐出白白黄黄的丝线，把自己包裹起来，然后变成橄榄球似的蚕茧。小白球、小黄球挨挨挤挤的躺在小窝里，做着好梦。忽然有一天，我发现一只只大白蛾子咬破茧，爬了出来！那蚕眉真漂亮呀！雄蚕变成了一个个小帅哥，雌蚕成了漂亮的小姑娘。它们都高高兴兴地飞出家门，去迎接新生活了。几天后，小窝周围有黑芝麻似的小黑点，新生命又诞生了！
蚕的一生可真神奇！四次蜕变，一次又一次地成长，留下的蚕沙可以做枕头，华丽的蚕丝可以做衣服、被子……甚至蚕的皮都可以入药。
我要向蚕学*，改正自己的坏毛病，每年努力一点点，每天蜕变一点点。相信我也会飞向美好的未来。而一个城市、一个国家也是如此，历经美好的蜕变，朝向美好飞翔。
这几天，我在小蚕屋里发现有几只小蚕的身体由尾部到腹部开始变黄、呈透明状，身长竟然由7厘米缩成了5厘米，桑叶也无法引起它们的兴趣，一个个都往高处爬，嘴巴里吐出了一根又一根银白色的丝，闪烁着光泽，妈妈说它们要上山了――结茧，便找来了一大捆稻草，刚准备把小蚕们放上去结蛹，一个老奶奶走了进来，想要买药，见我们正准备把小蚕们放上去结蛹，说：“应该取出稻草芯，捆扎起来，然后，把蚕放上去”我按老奶奶的话做了几座蚕山，小蚕们迫不及待的在几根稻草芯之间努力工作起来，它们嘴里吐出几根丝来，粘住稻草芯，六只胸足站定在丝上，以s形的方式继续吐丝，头一扭一扭的，像印度的舞蛇，那样子可有趣了。半天时间，一个透明的蚕茧就形成了！还结了三个金黄色的蚕茧，真是漂亮呀。
小蚕可真是天生的建筑师呀。
终于等到这一天了，我们班发蚕了!别班的小伙伴罗大铭已经在我面前炫耀好几天了，还说什么我们班不会发蚕了，因为全都发给他们班了。哼!把我气得都不想说话了，心想“你等着瞧，”不出我所料，今天我们班终于发蚕了!
拿到蚕卵我便把它小心翼翼地放进盒子里，捧在手心里生怕打翻了。在回家的路上我的意地给罗大铭展示我的蚕卵，我说：“看吧，我就说我们也会有嘛!”罗大铭一言不发地看着窗外无言以对，我乐坏了!可到家一看我发现盒子里空空如也，什么也没有，原来蚕卵都在回家的路上漏掉了。我此时才对“乐极生悲这个成语有了深深的体会。
我伤心地大喊：“妈妈!我的'蚕都从盒子的缝隙里漏掉了!呜呜呜!怎么办?”妈妈说：“你别伤心，妈妈下午去叮当达给你买几只回来。”“真的吗?”听了妈妈的话，我总算把眼泪止住了。
下午我一回到家就赶紧跑到盒子那看，哇!果然有二十几只瘦瘦小小的蚕宝宝正大快朵颐地吃着桑叶呢!仔细听，还能听到蚕吃桑叶时发出的“咔哧咔哧”声，它们太可爱了!看着它们，我终于心满意足地笑了。
去年及前年及大前年，我都在养蚕。今年，当然也不能例外。
我的小盒子里已经有足足五十八条蚕了！可小的像颗芝麻一样个，小的不得了，我都爱着小蚕吃东西，一排一排咬下去，桑叶就瘦了，蚕就肥了。我就一直这样看着，蚕就不停的吃。
可现在的小蚕，看来看去似乎都没在吃，一天昂着个头，一动不动，说它脱皮又不脱，可第二天桑叶上又多了些洞洞。
它是在吃，可我看不到它怎么吃，我就心痒。于是，我就从外面买了一条大蚕，说实在的，那天把大蚕带回来的时候，我就提心吊胆的，实在是怕被妈妈发现，然后就被说。所以，大蚕混入小蚕中，我一声不吭。
可瞒过一时，瞒不过一世，当天晚上，大蚕就被捉拿归案，我也被调查，虽然最后我也摊牌了，但我不后悔把大蚕带回家。
观察蚕的乐趣胜过了调查的紧张，害怕，大蚕一刻不停，总是吃呀吃呀，吃呀吃呀而且，大蚕很霸道，总是欺压小蚕，要么抢小蚕的食物，要么压在小蚕身上，可我就偏偏宠着大蚕，护着大蚕，任它怎么闹，我也要去天天摘桑叶。
大蚕与小蚕的区别，实在很大。大蚕的一粒便便都比小蚕大，食量比所有小蚕加起来还大。它大口大口吃，不停吃，小蚕却吃吃停停，一片桑叶，全小蚕足已。
有时，有几只小蚕也会爬到大蚕身上，大蚕毫不在意，只顾吃。
蚕呀，是多么有趣，来时，你吐。一只茧子，变成了美丽的飞蛾。
今天，我又趴在桌边，在无限的静谧之中，忘了世界，也忘了自己。
我目光随着可爱的蚕，作了一次奇异的游历。
空间在我的眼前扩大了，一片片的桑叶成了一块块草坪。一只蚕，一只白白胖胖的蚕，游走在草坪间。我想它一定是美食品尝家吧！你看它不紧不慢地走遍每一块草坪，在每一块草坪上都留下了它的咬痕。它饱餐一顿后，慢慢地走回家。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到几个同伴。它们聊着天，不亦乐乎，其实我也真想跟它们聊一聊，可惜我不懂它们的语言。
它们要准备睡觉了。瞧那一只蚕，钻到桑叶下面，又把头伸出来，靠在叶柄上。呐！这样它就有了枕头和被子了，睡得好不舒服！
我目光顺着僻静小路探索。蚕正在给自己裹睡袋呢！它靠在盒子边，吐着丝。一层，两层……终于，睡袋裹好了，蚕可以睡个好觉了。
我还看到了许多许多……
我就这样观察了一下午，直到弟弟叫我煮饭时，我才清醒过来。我看到了蚕的快乐生活，我多么开心哇！
我愿和你一起到蚕的家里去坐坐客。
清晨，森林里充满生机，蜘蛛也像往常一样在老桑树下捕捉害虫。
蜘蛛精心织了一个网，等猎物送上门来。一会儿，蜘蛛就抓住了掉在网上的毛毛虫，得意洋洋地把它消灭了。正在这时，一只刚出生不久的蚕正在慢条斯理地吃树叶。蜘蛛见了生气地对它说：“喂，你这只害虫，我不许你破坏这棵老桑树，你给我下去！”
只见蚕不紧不慢地说：“我吃树叶。不关你的事。”“好哇，跟我对上了，我不管你有什么理由，你就是不能吃！”蚕依然不生气，说：“你没有权利管我，我吃树叶，是我要吐丝造个茧，吃完就行了。”“我不管你怎么样，你吐丝就是为了造你的坟墓！”
慢条斯理的蚕终于被激怒了：“你以为就是你在做好事呀？你能吃害虫是了不起，但不要以为别人就都是窝囊废。”蚕说着便转移到另一棵树上去了。
蚕走后，老桑树对蜘蛛说：“你是不是太过分了？”“我帮你吃虫，有什么错？”老桑树又对蜘蛛说：“你帮我吃害虫，我感谢你，但蚕吃我的树叶，也是为了别人啊。”“它帮了谁？”蜘蛛不解地问。“当然是为了人类，人类可以将它的丝做成温暖的被子和好看的衣物。这不是为了他人吗？”蜘蛛恍然大悟。
几天后，蜘蛛看着蚕吐的丝被人们做成好看的衣物，蜘蛛突然觉得很惭愧，它好想给蚕道歉，可已经晚了……
真好！去年寒假，朋友送给了我一些蚕宝宝，我用鞋盒为它们搭了一个小而温暖的“家”。
刚开始，蚕宝宝像细丝般大小，可别看它身体小，它的食量很大的哩。
每次我把它们的最爱————桑树上刚采的新鲜桑叶放在它们“家”时，它们一看见食物“从天而降”时，便会一大帮，一大帮的抢食桑叶，往往一片桑叶上会有四五只蚕宝宝在疯狂地咀嚼，好像十年没有吃桑叶一样，其实我每天都喂，可能他们食量大了。还有些蚕在叶面上爬，好像一个迷路的人，到处找不到方向。而且，这些小人精只吃新鲜叶子，过了一天的叶子，它就会拒之门外。
为了蚕，我每天还要抽空去采新鲜的桑叶，而且桑树离我家很远，夜晚还不能摸黑去。因此，我的作业常常拖得很晚。
终于有一天，我想将蚕送人。可妈妈说：“你连蚕都养不好，还读得好什么书？”虽然我不想养蚕，但听妈妈这样说，不得不去采摘桑叶，我开始讨厌蚕了。
可是，有一天我发现蚕儿都结茧了，角落里有许多蚕茧。我不禁想到蝉一生默默的吐丝结茧为人类献上一种高级纺织物————蚕丝，牺牲了自己的生命，我又开始后悔了……
蚕一生吐丝结茧，我怎么不敬佩呢？
大家好！我是蚕宝宝，我是从一个又白又小的像米粒一样的东西里爬出来的，刚出来，我揉了揉眼睛，看了看——咦，那是什么东西？
绿绿的，又像纸一样薄，上面还有好多锯齿，我瞧了瞧最小的那片——“呀，疼死我啦！”我吓了一大跳之后，轻轻的问最大的那片：“你……你们是什么东西？”那个东西说：“我们是桑叶，专门把你们养的白白胖胖的。”我看了看我，说“我又黑又小，怎么会变得又白又胖呢？”就是在时，姐姐喊我：“妹，跟姐去看个好东西！”我立即跟了上去，姐姐找了个没人的地方睡觉。我觉得没意思，就自个儿溜了吃桑叶去了，突然感觉头晕，之后，就睡着了，我大概睡了三天，不对，两天吧，好像也不对，让我再想想，对，是一天，我睁开眼睛一看，咦，我这是在哪儿？我的同伴对我说：“你终于醒来了。”我一个同伴说：“这里是桑蚕医院。”又有一位同伴说：“你和你的二个姐姐和一个哥哥今天早上昏迷，现在它们也醒来了，咦，你们怎么变大了？”
我抬头一看，咦，我变黄了，这就应该是姐姐所说的蜕壳吧。大概蜕了四次，我的肚子发亮了，我觉得我应该吐丝结茧了，那我就吐吐试试，终于吐丝了，再过几天，我就可以当蛾子了，我开心地想着。我从蚕变成蛹，又从蛹变成蛾。我在里面睡了好几天，哈欠——我打了一个哈欠起床了。我先下来看看，咦，另外两个怎么还没有出来？算了在这里等等吧，它们终于出来了，我把卵产下来，就这样，我结束了我的生命。
——蚕的蜕变作文实用十篇
我十分喜欢小动物，也养过许多小动物，有小狗、小白兔、小金鱼、蚕宝宝、小仓鼠……今天，我就来写一写蚕吧!
蚕的一生十分短暂，所以我就在它还活在这个世上时给它好的待遇。蚕从卵出来，我就为它们准备好了桑叶，因为小蚕还太小，不能吃直接摘下来的大桑叶，所以我就把桑叶切得一小片一小片的，方便它吃。我在上学时，都是妈妈帮忙清理粪便。
听妈妈说，她在网上看过了，要先把蚕身上的那些不好的桑叶用刷子刷掉，让蚕的“房子”保持得干干净净。
一次，我回家看蚕时，发现蚕把头抬了起来。你碰它一下，它也一动不动，我急坏了，赶紧跑去告诉妈妈。妈妈听完后，笑着对我说：“没关系，这还是件好事呢!”“这还是件好事?”我迷惑不解地问。“是呀!这说明蚕要蜕皮了，又要大一些了。”“太好了!蚕又要大一岁喽。”我欣喜若狂地说。
第二天早上我去看蚕时，发现蚕变得大了、白了，更漂亮了，使我更喜欢它们了。
这样一天又一天，蚕开始吐丝了，变得透明了，又胖了。吐完丝后，蚕为自己造了一个美观的小房子，自己可以好好睡一觉了。
蚕从“小房子”里出来，脱胎换骨了，简直换了一个大模样。当她产卵后就死了，蚕的一生就这样短暂，可它为人们奉献了自己宝贵的一生。
今天，我们晨刊小记者要去广通经贸公司嬴河生态园采风，还没等汽车发动，我的心早已飞到了那里。
在基地我第一次见到了蚕宝宝，工作人员向我们介绍蚕宝宝吃桑叶长大后吐出蚕丝作成蚕茧，茧外壳可抽丝加工成华丽的丝绸、蚕丝被等，蚕蛹又成为人们餐桌上的美味佳肴。可以说蚕为人类贡献了生命的全部，难怪人们赞美它们“春蚕到死丝方尽”。
在现实生活中，我们敬爱的老师不就是这样的吗？老师在寒冷的.冬天给予我们一份温暖；在炎热的夏天送给我们一丝清凉；在缤纷的春天带给我们一缕芬芳；在金色的秋天带我们收获累累硕果。老师得到的回报却是：沙哑的嗓子，布满血丝的眼睛，斑白的双鬓。就是这样，老师时常说自己最幸福，在时刻收获着学生们的茁壮成长。
老师，我敬爱的老师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，就是您最真实的写照。第26个教师节刚刚过去，在这里我向您道一声：“老师，祝您节日快乐，祝您永远快乐！”
我家养了几条蚕，它们胖嘟嘟的，很可爱。
它们很喜欢吃桑叶，食量也很大，两大片桑叶不一会就能吃光，它们的脚好像有黏性一样，吃东西的时候，经常黏在桑叶的茎上，一口口密密地咬，一下子就能把桑叶消灭掉。
今天，我发现有一条蚕吐丝了，吐了很多很多丝，像一颗胶囊把自己包裹了起来，丝慢慢地绕成一个膜，把蚕全部围住，现在我已经看不到它的身体了。它的.头仍然在动，看样子它应该正在吐丝，估计这两天应该会把丝吐光，因为我听婆婆讲，当丝吐尽的时候，蚕茧就会变成透明的，现在已经差不多了。现在的蚕已经不再吃桑叶了，正在努力地吐丝，外面还出现了一些多出来的丝，我听婆婆说，蚕丝可以用来做衣服、被子，它们一条条地粘在盒子上，应该也是有黏性的吧？
蚕真可爱，我会继续观察它们。
蚕宝宝是我们生活中一种常见的昆虫，它长得又白又胖，十分惹人喜爱。
蚕的一生分为四个阶段，分别是卵——幼虫——蛹——成虫。在蚕宝宝还只是一个卵的时候，它只有1.2-1.3毫米的长度。刚生出来的蚕卵是蛋黄色的，用放大?悼词且桓霰獗獾耐衷残蔚亩鳌H绻恢卑阉梅旁诔N孪戮椭鸾セ岜涑勺虾谏T谝桓鲆辉脖业纳厦婵梢云椒?400个左右的蚕卵。
经过一段时间的喂养，蚕宝宝就会爬出卵了，爬起来像一只蚂蚁，我们称它为蚁蚕。蚕宝宝变成蚁蚕后需要经过五次蜕皮才能变成蛹。它五次蜕皮的变化是怎么样的呢?又黑又小的蚕宝宝经历了第一次蜕皮，变得又黄又瘦;第二次蜕皮时变得又白又嫩;它吃了几天桑叶躺在床上，醒来就渐渐地长胖了;第四次蜕皮蚕宝宝变得又白又亮，在最后一次蜕皮后，蚕宝宝变成了蛾姑娘。在四次蜕皮期间蚕以食桑叶为主。而且它的食量大得惊人，可以不分昼夜地吃桑叶。那些桑叶都必须是经过清洗的新鲜桑叶。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”蚕宝宝经过了五次蜕皮之后就要完成自己的最后一个使命——结茧。蚕从自己的嘴里吐出丝，把自己卷缩在茧里，两天之后，就可以结出一个茧了。蚕宝宝变成一个蛾姑娘后，产下卵，就离开了人间。而它结的茧且奉献给了人们，织成了精美的丝绸。
蚕宝宝那无私奉献的精神令我非常感动。
前几天，我买了十条小蚕，小蚕肉嘟嘟的，非常可爱。我把它们带回家，又出去买了一些桑叶，等我回来的时候，十只小蚕都饿的奄奄一息了，我赶紧喂给它们桑叶。它们吃到了一点桑叶，仿佛有了新的活力，开始狂吃桑叶，我想，难道它们的胃不用休息吗？
第二天，我回家的`第一件事就是给我的小蚕喂桑叶，九只小蚕一看到桑叶争先恐后的爬过去吃桑叶，但是有一只小蚕却呆在原地不动，我用手碰了碰它，它的身体硬梆梆的，我想它可能死了，在冒出这个想法的时候，我的心好像被无形的手捏了一下，一种说不出来的痛苦在我心中。这时，奶奶说：“我那儿有很多桑树，不会让你的蚕饿死的。”于是，我把小蚕交给了奶奶。
几个星期后，我去奶奶家玩，看到几只蛾子在一个箱子里产卵，我知道一只蛾子可以生几百只小蚕，这些卵少说也有几万只，我以后得摘多少桑叶啊！
真是功夫不负有心人啊！这几个星期的时间没有白费，从一颗颗小小的、黑黑的卵开始，喂切碎的桑叶，渐渐的蚕已经一厘米，两厘米，三厘米------现在已经八厘米了，比一只铅笔还粗。经过几次蜕皮，开始结茧。就盼望这一刻的到来。由于每天要喂两次，桑叶需要很多，小区里的桑叶被摘光了。而且随着增大，粪便也增加了，每天需清理好几次，非常麻烦。听说蚕结茧要搭一个架子，我把桑叶的枝干当支撑物，蚕机灵地爬上枝干结出黄色的茧。蚕只要身体一缩，脚尽量往前伸，便走起路来。吃桑叶时先咬一个洞，再一圈一圈吃，狼吞虎咽。最有趣的'还是做茧，吐出一根丝粘在一个固体上，再一拉，便一根丝拉好了，它速度飞快，但也很累，有时身体扭成圈形，用丝把周围封起来。一开始，只是一小层，渐渐地越来越厚，已经看不到它忙碌的身影了。真是作茧自缚啊！
我觉得蚕农非常辛苦，蚕也变化很大。我们应该学*蚕执着、奉献的精神。
大自然真奇妙！居然能让小小的蚕一年中从小到大都天衣无缝地活下来。
秋初，老师给了我几粒黑色的小点点。经过一冬，小蚕从蚕卵中钻出来。小蚕刚出壳的时候会吃头一年留下来的茧，等新桑叶一出来，它们就开始吃起来了！它们吃桑叶的劲儿太有趣了，就像猪八戒在火焰山旁吃西瓜——咔嚓咔嚓响。你看，它们还在卖力地吃呢。渐渐地，两个晚上之后，一只小肉虫就吃成了小肥虫。
它们不光吃，还要蜕皮呢！大蚕们穿着黄黄的衣服，经过了蚕眠，那衣服实在穿不下去了，摇身一变换成了新衣服，这就是蜕皮。
长到一定程度后，它们会吐出白白黄黄的丝线，把自己包裹起来，然后变成橄榄球似的蚕茧。小白球、小黄球挨挨挤挤的躺在小窝里，做着好梦。忽然有一天，我发现一只只大白蛾子咬破茧，爬了出来！那蚕眉真漂亮呀！雄蚕变成了一个个小帅哥，雌蚕成了漂亮的小姑娘。它们都高高兴兴地飞出家门，去迎接新生活了。几天后，小窝周围有黑芝麻似的小黑点，新生命又诞生了！
蚕的一生可真神奇！四次蜕变，一次又一次地成长，留下的蚕沙可以做枕头，华丽的蚕丝可以做衣服、被子……甚至蚕的'皮都可以入药。
我要向蚕学*，改正自己的坏毛病，每年努力一点点，每天蜕变一点点。相信我也会飞向美好的未来。而一个城市、一个国家也是如此，历经美好的蜕变，朝向美好飞翔。
我养过几条机灵的小蚕。
小蚕的身体是白色的，软绵绵的，大约两三厘米长，像白绳子一样。它的嘴巴小得几乎看不见，但是吃起桑叶来可快了。
有一次，我正在给它们喂食，刚刚撒进去一片桑叶，小蚕们就立刻扔下前一天放的，已经有些干枯的叶子，来吃新鲜的桑叶了。瞧，它们吃得是多么起劲儿，有的爬到桑叶的上方，倾斜着“嘎吱嘎吱”地吃桑叶；有的爬到几片桑叶搭成的房子里，头仰着吃；有的干脆坐在桑叶的边缘吃。总之，它们都在抢新鲜的桑叶。
还有一次，我放进去的一片桑叶，放了好几天，有一些不新鲜了。一条体积较大的蚕围着叶子，左瞧瞧，右看看，最终霸占了一块最绿、最新鲜的`地盘，悠然自得地享受着它的“蚕间美味”。
刚孵出来的小蚕更是有意思，它们的全身都是黑色的，只有一根牙签那么细，一条小蚂蚁那么长。当它在漆黑的夜晚爬满一张白纸时，说不定你会以为是一张黑纸呢！
这些小蚕真机灵，它们给我的生活带来了乐趣。
变化就是一朵花从小芽长成灿灿的再渐渐衰老下去。总归是会枯萎的，但意义与价值有不同。
好几周前，弟弟带回家了几条灰白灰白的，只有不到一厘米长的蚕。我对这小东西非常不屑一顾：这只是个需要人类养才能生存的.低端生物，没有价值。
这蚕从到我家开始就不停地吃，不停地吃，昼夜不停，乃至于两大片桑叶6只蚕4小时就瓜分成一个空绿杆子了。我惊讶于它们惊人的食量，逐渐观察起它们。
不出七天，小不点儿们变成了和儿童筷一般粗的“中不点儿”，和牙签一般长，背上不再是白白嫩嫩的，头部还长了个黑点，原来是嘴，它的嘴像一个耙子，吃起桑叶来总是一拱一拱的，身上还有皱皮，身上有环节，一个环节左右各一个点，这便是儿童蚕了。
再享受了几天“美食”的洗礼，它们非常自觉地找了个角落，昴起个身子，把头摇来晃去，头从这儿到那，中间就有了一根非常细的线，就这样吐了一个多小时第一张网就出来了。我发现在里面奋进全力吐丝的蚕隐约瘦了点儿。“为了变蚕蛾真不怕死！”
最后，一个椭圆形的白白的、有着极厚的丝的蛹成形了，用了整整5天！真能坚持。
在十四天的等待下，一个个蚕蛹动了，像是有什么东西撞击它。
是蚕，是它们要出来了。
一下，两下，三下，蚕蛾不停地用身体顶开层层厚丝。一小点白翅膀露了出来，一点，再一点，蚕蛹逐渐成了两瓣！看，白蚕蛾长着三对较小的翅膀，复眼炯炯有神望着远方。变了，它们变了，它们不再靠人类了，可以靠自己了！
努力吃了大半辈子，就为能独立、自强的这一刻，从小小的、白白的，变成这般漂亮的蛾！这太有意思了，也太有价值了。
大自然真奇妙！居然能让小小的蚕一年中从小到大都天衣无缝地活下来。
秋初，老师给了我几粒黑色的小点点。经过一冬，小蚕从蚕卵中钻出来。小蚕刚出壳的时候会吃头一年留下来的茧，等新桑叶一出来，它们就开始吃起来了！它们吃桑叶的劲儿太有趣了，就像猪八戒在火焰山旁吃西瓜——咔嚓咔嚓响。你看，它们还在卖力地吃呢。渐渐地，两个晚上之后，一只小肉虫就吃成了小肥虫。
它们不光吃，还要蜕皮呢！大蚕们穿着黄黄的衣服，经过了蚕眠，那衣服实在穿不下去了，摇身一变换成了新衣服，这就是蜕皮。
长到一定程度后，它们会吐出白白黄黄的丝线，把自己包裹起来，然后变成橄榄球似的蚕茧。小白球、小黄球挨挨挤挤的躺在小窝里，做着好梦。忽然有一天，我发现一只只大白蛾子咬破茧，爬了出来！那蚕眉真漂亮呀！雄蚕变成了一个个小帅哥，雌蚕成了漂亮的小姑娘。它们都高高兴兴地飞出家门，去迎接新生活了。几天后，小窝周围有黑芝麻似的小黑点，新生命又诞生了！
蚕的一生可真神奇！四次蜕变，一次又一次地成长，留下的蚕沙可以做枕头，华丽的'蚕丝可以做衣服、被子……甚至蚕的皮都可以入药。
我要向蚕学*，改正自己的坏毛病，每年努力一点点，每天蜕变一点点。相信我也会飞向美好的未来。而一个城市、一个国家也是如此，历经美好的蜕变，朝向美好飞翔。
——蚕的精神作文(5)份
在我的记忆里，要数养蚕的印象最为深刻了。我养过20多条蚕宝宝，经过结茧、蚕蛾的阶段，最后，留下了20多个洁白的茧丝壳和许多像黑芝麻一样的蚕卵。
养蚕的那段时期，差不多每天早上起床后或放学回家的第一件事就是看看我的蚕宝宝是否有变化。当我发现它们每一次有变化时，都情不自禁的拍手跳跃，大声呼叫着：“妈妈，妈妈，快来看呀！蚕宝宝又长大了！”“蚕宝宝结茧啦！”“有蚕蛾出来啦！”“蚕生卵啦！”，每次惊呼都伴随着蚕宝宝的成长，也记载着它们每一个生命的里程碑。
爸爸因为工作，不是每天都回家，每次爸爸回来时，我都得拉着爸爸得手，让他看我的蚕宝宝，同时，在旁边像解说员一样似的向爸爸描述那些可爱的小生命的成长过程，“这边这个最能吃了，”“那边那个最爱爬了，”“那个最懒惰了，总是在一处，吃完了也不移动地方。”
有一天，爸爸看着那些茧壳和那些蚕卵，对我说：“蚕的一生太短暂、辛苦了，但它又是那么执着的忙碌不停，从蚕宝宝时期，它们就不断地猛吃着桑叶，每一天都长得很快。终于到了结茧的阶段，它们又拼命地编织着茧壳，在茧壳里，他们经过痛苦的蜕变，又坚强的破壳而出，变成蚕蛾，又产出蚕卵，最后死去。接着，蚕卵又孵化成蚁蚕，逐渐又长成蚕宝宝———结茧蛹—蚕蛾，开始了生命轮回的过程。”“其实，我们人类应该向蚕学*。虽然，蚕的一生很短暂，只有40多天，但它却一丝不苟，目标明确。而且蚕一生都非常勤劳，勇敢地面对痛苦的蜕变，得到再生，使生命得到延续。这是真是生命的超越，是多么悲壮而又伟大的精神啊！”
听完爸爸的一*话，我对蚕又有了进一步的理解和认识，崇敬之情油然而生。蚕的确是渺小的，它的生命又是短暂的，但它那精神的博大，却是令人震撼、肃然起敬！
每当我看到那些茧壳，就让我想起蚕的精神，它将鼓舞着我去迎接挑战，克服困难，而茁壮成长。
最*，我开始养蚕。在我和妈妈的细心照料下，它们慢慢地长胖了，长长了。彩蚕的颜色越来越鲜艳；白蚕的身体越来越洁白了。
最长的小蚕已经7厘米了，随着个头的不断长大，它们吃饭的速度也越来越快了。有一次，小蚕蜕皮了。我捡起皱皱巴巴的黄皮，好奇地问妈妈：“这是什么？”妈妈笑着说：”这是小蚕蜕下来的皮呀！你把它拉开就能看清了。”我拉开一看，果然，皮和小蚕的身体十分相似，只不过小蚕的身体大一些罢了。从皮里蜕出的小蚕摇晃着脑袋，扭动着身体，仿佛在说：”真舒服，你看，我是不是长大了？“
我发现小蚕的身体分为头、腹足和尾巴三部分。当它吃饭时，头上的小嘴就开始一边夹食物，一边往嘴里塞。原来它们昼夜都不休息，只顾吃东西，怪不得它们都肉乎乎的呢！我把它放在手上，它开始爬行，我的手心凉凉的，痒痒的，四只小脚粘在我的手上。可能是因为太胖了，所以它好长时间才爬一步。
养蚕不仅培养了我的爱心，还培养了我的观察能力。真是一举两得的好事情呀！
她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧那是一种用细细的、柔柔的、若有若无的丝织成。是痛苦的丝织成的。她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至自己折磨自己。
他想用死来折磨自己，同时用死来对这突不破的网表示**。但是，她终于被疲劳征服了，沉沉的睡去。她做了许多梦，那是关于花和草地的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还有关于爱的追随以及生儿育女的梦……在梦里，她得到了安宁和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。当她一觉醒来，他突然明白能拯救自己的，只有自己。
于是，她使用牙齿把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织的茧。果然，新的光芒向她投来，像云熙间的阳关刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。她简直要跳起来了！她简直要飞起来了！一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时候，背上长出了两片多粉的翅膀。
从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：你织的茧，得你自己去咬破！蚕，就是这样一代代的传下来。
一个清晨，万里无云，阳光明媚，两只蚂蚁因为一片桑叶吵了起来。
“为什么是你的?”一只叫小军的蚂蚁说，“又凭什么是你的?”一只叫小刚的蚂蚁说……最后他们打了起来。这时一条三天没吃没喝的蚕看见了桑叶，想了一会儿，想出来了一个办法，它对两只蚂蚁说：“小兄弟，你们不如用一个公*的方法来看一看：谁配拿走这片叶子吧?”“咱们比跑得快吧!”两只蚂蚁连想都没想就跑了。它们跑远了蚕在背后笑道：“为争一片桑叶，奋不顾身去赛跑?!”它刚要拿走桑叶，可是蚂蚁又往回跑来了，蚕急忙放下叶子，想：“一计不成，再生一计”。几秒钟后，两只蚂蚁几乎同时到达。蚕说：“你们俩都是第一，那就*分吧!”蚕故意分了一半大一半小，两只蚂蚁叫道：“不公*!不公*!”于是蚕把大块的叶子咬掉了一大口，结果比那块小的叶子还要小了，然后又把小块的叶子咬掉一大口……就这样分来分去，最后叶子只剩下两个针尖那么大了，大部分都被蚕吃掉了。
两只蚂蚁呆呆地看着小得可怜的桑叶，后悔极了。
5月8日，为了配合科学课，老师给我们每人发了一盒蚕卵和少许桑叶，那天，我别提多高兴了！
我一回到家，便用餐巾纸垫在“蚕工房”的最底部，再铺上一层棉花——因为，蚕卵要在25度以上的温度中孵化。最后再把蚕卵小心翼翼地放入它的“家”。
第二天，我来到学校，有许多同学将蚕卵带来了，我走进一看：这哪里是蚕卵呀！分明是蚁蚕嘛！原来，他们的蚕卵已经孵化了！虽然它只有2~3MM长，但我还是十分羡慕他们，恨不得我的蚕卵也一下子变成五龄蚕。
一回到家，我扔下书包便迫不及待地冲向“蚕工房”。一看，我差点惊喜地晕了过去——我的蚕卵孵化出了三条蚁蚕！我赶紧为它们准备了一小片新鲜的桑叶。蚁蚕吃桑叶的样子可好玩了！它先找到一块自己满意的地方，然后，头一点一点地啃桑叶吃。
时间一天一天地过去了，我的蚕宝宝也已经蜕了3、4层皮了！在我的5条蚕宝宝中，2条已经结茧了，分别是橙色和黄色。剩下的几条蚕宝宝也和它们小时候不一样了，吃起桑叶来*惯从边缘开始刨着吃。估计没多久便会结茧。
我看着自己亲手养大的蚕宝宝，心里像吃了蜜一样甜！
——蚕的一生作文350字实用五份
清晨，我一骨碌从床上爬起来。揉揉朦胧的睡眼，打着哈欠，伸着懒腰去看我养的蚕。
这些洁白的蚕蛹经过一夜的蜕变已经变成了蚕蛾。这是他们生命中最后一个阶段。淡灰色的蚕蛾静静地卧在纸盒中，安详地闭上了眼睛。只见一些淡紫色的蚕卵紧紧依偎在他们的腹部，一切依然那么宁静美好。那些蚕卵静静享受这最后的母爱带给他们的温暖。蚕蛾终于在这一刻给与了应该给与的母爱，他们满足了。他们将自己的小生命燃烧着化作热量温暖着孩子们，他们怜惜地望望这将要新生的小生命，用尽全身力气将翅膀盖在他们身上。最后，他们匆忙地走了，来不及欣赏尘世的繁华便带着骄傲和无奈走了。
我发现了悟出了，蚕的一生正是为了这短暂的辉煌。但愿我的发现能让人们知道实现梦想就要努力。人，要默默无闻的为社会贡献着，正如蚕一样，似流星一闪而过却在天空中留下一道美丽的痕。
人们常说：＂春蚕到死丝方尽＂是的，蚕的一生是伟大的。你知道蚕的一生是怎样的吗？请听我给你细细道来。
春天到了，我发现我们家养在盒子里的蚕产的卵开始孵化了。几条仅有一毫米左右的小蚕诞生了，它们的颜色黑黑的，在盒子里蠕动。我把桑叶撒到盒子里，过了一段时间，小蚕渐渐长到一厘米左右了。这时它们的食量增大了，整天在不停的吃桑叶。又过了几个星期，小蚕长成了三、四厘米长的大蚕，身上一节一节的，身体爬过的地方，桑叶都被吃掉了，只听盒子里传出沙沙的声音，它们的排泄物＿＿蚕沙也变得很大了。现在的蚕已经是成虫了。
一个星期后，它们陆续开始结茧了。这时的蚕不再吃桑叶，爬到盒子四周，找到合适的位置，然后吐的丝一层层包围自己，渐渐形成一层薄膜，经过一天的'努力，终于结成了一个茧。茧子的颜色有白色的、黄色的还有浅粉色的。几天后，从茧子里钻出蚕蛾，蛾子在盒子的四壁下子。子比米粒小一点，开始是褐色，几天后变成灰色。蚕子在盒子里呆一个冬天，到春天变成白色开始孵化出小蚕。
蚕的一生是不是很有趣啊！它把蚕丝贡献给人类，自己却失去了生命，这怎能不说蚕的一生是伟大的呢？
人们常说："春蚕到死丝方尽"是的，蚕的一生是伟大的.你知道蚕的一生是怎样的吗?请听我给你细细道来.
春天到了，我发现我们家养在盒子里的蚕产的卵开始孵化了.几条仅有一毫米左右的小蚕诞生了，它们的颜色黑黑的，在盒子里蠕动.我把桑叶撒到盒子里，过了一段时间，小蚕渐渐长到一厘米左右了.这时它们的食量增大了，整天在不停的吃桑叶.又过了几个星期，小蚕长成了三、四厘米长的大蚕，身上一节一节的，身体爬过的地方，桑叶都被吃掉了，只听盒子里传出沙沙的声音，它们的排泄物__蚕沙也变得很大了.现在的蚕已经是成虫了.
一个星期后，它们陆续开始结茧了.这时的蚕不再吃桑叶，爬到盒子四周，找到合适的位置，然后吐的丝一层层包围自己，渐渐形成一层薄膜，经过一天的努力，终于结成了一个茧.茧子的颜色有白色的、黄色的还有浅粉色的.几天后，从茧子里钻出蚕蛾，蛾子在盒子的四壁下子.子比米粒小一点，开始是褐色，几天后变成灰色.蚕子在盒子里呆一个冬天，到春天变成白色开始孵化出小蚕.
蚕的一生是不是很有趣啊!它把蚕丝贡献给人类，自己却失去了生命，这怎能不说蚕的一生是伟大的呢?
我家每年都养殖蚕宝宝，任我观察。蚕宝宝们非常可爱，老蚕时身体长长的、白白的，有两排黑点点。它有16只脚，后面有10只脚，前面有6只脚。它还有一个小小的、尖尖的小尾巴。
蚕的一生其实很短暂，刚开始，蚕宝宝上上下下在桑叶边上来回晃动，咀嚼着桑叶的血肉，细啃着绿叶的经脉，吮吸着桑的琼浆玉液。一天又一天过去了，蚕宝宝也一天一天长大了，身体也大了，渐渐透明，它马上吐丝了。
蚕宝宝为什么会做茧子呢？我问了爸爸。爸爸说：“有三个方法，一上学时问老师，二自己观察，三电脑手机百度。”天天进蚕房看蚕宝宝，有一天非常惊讶，爷爷奶奶在给蚕宝宝上方格 网，为什么？奶奶说：“蚕宝宝要做茧了，没格子，它没自己的家怎么吐丝结茧？”蚕宝宝昼夜不息地吐丝，吐出世界第一长的真丝，茧越来越厚，又过几天，我拿起茧子摇了摇，发出一阵响声，我觉得非常有趣。把茧子摘下来，放在我的小盒子里，一天天的观察茧，有一天蚕破茧成蝶，又过了几天，盒子中多了许多黑籽，原来，蚕宝宝是在繁殖后代呀！蚕的一生到此结束，一个生命的轮回又开始了……
蚕宝宝短暂的一生，太可爱了、太有趣了，留下是我国华夏五千年的丝绸文化，让我想到李商隐的一句诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
今天我从老师那里领养了50只又黑又可爱的小蚕宝宝。我高兴地把它们带回我家。
它们被我放进一个大的鞋盒里，我轻声地告诉它们说：“小蚕宝宝，这是你们的新家。”它们高兴地点了点头，听懂了我的话。
小蚕宝宝披着一身黑黑的衣裳，刚孵出来的蚕宝宝跟蚂蚁一般大小。头上有两个圆圆的白点，妈妈告诉我说：“这就是蚕宝宝的眼睛。”
一龄蚕最喜欢吃又小又嫩的桑叶，每天早晨天刚亮，我第一个起来给蚕宝宝喂又鲜又嫩的桑叶，它们争先恐后地爬过来抢着吃，发出咔嚓、咔嚓地声音。蚕宝宝吃桑叶十分有趣，吃吃这儿，一会又吃吃那儿，吃盛下的桑叶变成奇形怪状，吃饱后露出欢快的笑脸。
过了4天，蚕宝宝开始蜕皮了，看见它先把身体紧缩，接着尾部一挺，它们就这样不断而又缓慢地做着这样奇特的体操。啊！身体变成金黄色的二龄蚕了。脱皮一次增加一龄，身体长长了许多。蚕宝宝有时一动也不动，大概太累了，正在休息吧！随后，它们又用嘴咬住皮，尾巴一缩，皮又蜕一点……它们终于又完成了一次脱胎换骨地运动，脱下金黄色的旧衣裳，经过四次蜕皮然后变成又白又胖的五龄蚕，共计需要20天左右。五龄蚕后7天开始吐丝结网，3天后它们在网中再蜕一次皮，然后变为蚕蛹，10天后变成蚕蛾。这就是蚕宝宝的一生。
——蚕蜕皮的观察作文(精选5篇)
在我们学校里，每到春天，都有很多同学喜欢养蚕。我也买回了几条小蚁蚕，放在盒子里，开始观察它们的生长过程。
以前从百科书上看过，蚕的一生要蜕四次皮，我一直很奇怪，蚕怎么会蜕皮呢，它又是怎么蜕掉它身上那一层皮的呢？蚕买回家已经有五天了，这天我回到家，发现有一条稍大的蚕躺在桑叶上，不吃也不动，我吓坏了，以为它要死了。我赶紧去查找资料，原来它是要蜕皮了。我兴奋极了，迅速跑到盒子旁开始观察。那条蚕又开始慢慢地蠕动，将身体卡在两片桑叶之间，然后不停地伸长、缩紧、伸长、缩紧，看起来十分费劲。大约过了十几分钟，蚕的身体从壳中出来了一段，它的尾部多出了约半厘米长的硬壳。可能是累了，它躺在那儿休息了一会，又继续开始使劲地往外挣扎。时间一分一秒地过去了，现在已经开始蜕最后一节了，这比前几节要困难得多，因为蚕的尾部长着一根小小的刺，钩住了它正在蜕掉的皮。只见它用尾巴抓住桑叶的茎，使出全力的力气往外一缩，终于将身上的皮蜕掉了。最后还有头部的皮没蜕掉。
它先把自己的头部在白纸上反复地左右摩擦，再用自己前面的三对小脚抱住头部的皮，使劲一拽，头部的皮就成功地蜕下来了。
刚蜕完皮的蚕看上去白白净净的，像是一个刚出生的`宝宝，又开始了它下一段的成长。我的蚕宝宝终于又长大了“一岁”，在蚕的一生中，它还将经历多次这样的困难。这使我不禁联想到正在成长的自己，我们在生活中难免会遇到像蚕蜕皮这样的困难和挫折，只有勇敢面对，才能更健康地成长。
我喜欢蚕，因为它无私奉献，献出自己的生命，为人类造福。
当蚕蛾生下一颗颗蚕卵，意味着有小蚕要出来了。阳春三月，桑树发芽了，小蚕就会从蚕卵中钻出来，感受世界的美丽。这时我们要去摘几片新鲜的桑叶，让小蚕爬到桑叶上，他们就开始吃桑叶了，隔几天后来看小蚕，会发现新鲜的桑叶上有几个小洞。大约过五天到八天，小蚕就会开始蜕皮了。这一般都在晚上进行，蜕皮后小蚕就变成了一龄蚕，它大了许多，原来只有一个小黑点变成了一条白白的蚕，它的食量也大了许多。经过四次蜕皮后，蚕变的白白胖胖了，差不多和小孩的`中指一样粗，两只小指那么长。再吃几天后，蚕就不再吃桑叶了，身体发黄发亮，我们需要给它搭个小架子，让它有里面结茧。结茧只需要到2到3天，结茧完后，人们就会把蚕扔进热水煮沸的锅子将蛹热死，把茧里的丝挑出，而蛹又会被人吃掉，只有少数蛹留下来变成蚕蛾。雌蚕蛾会跟雄蚕蛾配种，雄蚕蛾就会死去，而雌蚕蛾会找个地方产下300到500颗蚕卵，而后会也会死去，大部分的蚕不会存活56天，只有小部分的蚕才能活56天。
啊！蚕是多么伟大，它将丝给人类用，将它的身体也给人类享用。我喜欢勤劳朴实的蚕，它需要的只是几片桑叶，而献出的是宝贵的丝。我喜欢无限奉献的蚕。我希望我们人们也要学*蚕的这种无私奉献的精神。
妈妈送给6条小蚁蚕，每条长约1厘米。
我在鞋盒里放了几片嫩绿的桑叶，小心翼翼把细小的蚁蚕一条条放进去，它们就开始聚餐了，有的从桑叶的边缘啃起，有的从中间开工。没多久，桑叶上就出现了一个个小窟窿。为了让蚕宝宝吃得饱饱，我乘周末到光福老家采了好多桑叶，科学老师知道后又嘉奖了我2条蚁蚕，蚕宝宝的队伍又壮大了。过了几天蚕宝宝就开始蜕皮了，个儿也长大了些，越来越能吃。连它们拉出的黑色小颗粒也比以前更多、更大。当我给它们换盒子时，它们的脚总会牢牢地抓着一片桑叶不放。渐渐地，蚕宝宝的身体变的`又胖又白，不到半天，桑叶就会被这些“大胃王”一扫而光！，我只能拜托爷爷在家时时多照顾它们。我能想象的到农民伯伯要养很多蚕宝宝的话，白天、夜里经常要喂它们新鲜桑叶，一定非常辛苦！蚕宝宝的身体吃得涨涨的，其中有一条最粗的，抬着脑袋一动也不动，这是要上树吐丝了呢！我赶紧给它做小封格。第二天早上，它就在两个格的缝隙里结茧了，是一个雪白的大茧子。在这一个礼拜里其它的蚕宝宝也连续结茧，我观察到它们能吐出长长的丝，点着小脑袋把自己绕起来。茧子的由透明到实质。茧子有大有小，颜色除了白色的还有金色的。
我期待着它们破茧而出，传播新的小生命！
自然之道在生活中比比皆是，比如：蝴蝶破茧而出、花苞慢慢开放、小鸡破壳而出、蚕一次次蜕皮......
去年夏天，我买了7只蚕宝宝。它们是乳白色的，摸上去软绵绵的，真讨人喜爱。养了一段时间，小蚕要经历第一次蜕皮了。我笑眯眯地望着它们，心里有说不出的高兴，像在蜜罐里一样。心想：小蚕啊，你一定要顺利蜕完皮，快点长大！加油！我在一旁静静地守着，眼睛紧紧地盯着，寸步不离。可是，一个小时、两个小时......刚开始蚕的头部和胸部是白色的，后面的旧皮就像一个黄色的、皱巴巴的壳，紧紧地束缚在蚕的`身上，不愿意离开蚕的身体。蚕只有不停地挪动，那肢节一伸一缩，看起来非常缓慢，但却隐含着激烈地挣扎。最快的那只也只蜕了一点点。我失望中夹杂着着急，轻轻地说：“小蚕啊，你怎么蜕得这么慢，我来帮帮你吧！”说着就动起手来。我小心翼翼地把小蚕放在左手的手心里，用大拇指按住头，另一只手轻轻捏着蜕下的一点皮，慢慢地拉了下来，然后我手叉着腰，满意地点了点头。做好晚饭的妈妈看到了，顿时大惊失色，皱着眉头对我说：“唉呀！你怎么能帮它蜕皮呢？”我迷惑不解地问：“为了让它快点长大呀！”妈妈拉着我走到电脑边，我最后看了一眼小蚕，它好像很难受，趴在那里一动不动。妈妈给我找了相关资料，我看后恍然大悟。蚕蜕皮是非常艰难的，就像胖子穿了条瘦裤子，要脱下来可不容易。蚕必须不停地扭啊、伸啊、爬啊，来回地蠕动。尽管十分痛苦，也一定要经历磨练才能长大。是我的“好心”让蚕宝宝失去了宝贵的锻炼，夭折了它幼小的生命。
自然之道也是科学之道，必须遵循自然法则。我们应该好好学*，掌握更多的科学知识，避免像我一样由于无知“好心”办了坏事，后悔莫及呀！
今年的国庆节我发现了蚕儿蜕皮的全过程，真的十分有趣！
10月5日，蚕儿似乎已经死了，僵硬的（地）躺在盒子里，一动不动。我为蚕儿担心了，所以这一天我就一直在家里观察蚕儿，哪里也不去。
下午2点8分时，他（它）们才慢慢地向前爬行,头在那上下扭动,3点21分时，蚕儿停止扭头开始向前爬行，爬着不是很慢，也不是很快，过了一会儿，过了几分钟，我惊讶地发现；（：）蚕儿黄色的尾巴逐渐变成了黑褐色的了，它们的头又上下扭动起来。
过了20分钟，蚕儿昂起头，爬行昨速度变快了。忽然之间，蚕儿身体变长了，我不明白怎么回事，又全神贯注地观察起来_原来，蚕儿爬行时，把老壳留在了原地这样一来，蚕儿的身体就变长了。蚕儿爬了5分钟左右，终于爬出了黄色的壳，原来蚕儿它刚才不停摇头是为了脱壳呀！
身上的壳脱了，但头的壳还没脱呢！我暗暗为蚕儿着急，可它们一点也不着急，甚至还停下了呢。
3点44分时，己经看着（得）不耐烦的'我刚想离开，蚕儿又最起头开始爬行了，2分钟后蚕儿在盒子里的角落停下来，不停着摇头，5分钟过去了，蚕儿的身体竟由本白色变成了漂白色，胖了许多_那速度真快啊！我惊讶地看着蚕儿，又过了4分钟，它们尾巴长出了脚，大脚上还有细毛呢！一切都像变魔二（术一）样，到4点06分时，我发现，蚕儿的眼睛睁大了，黑色血管也显现出来，整条蚕都变得晶莹透亮了。
啊，观察蚕儿蜕皮真奇妙！
