活动目标:
1、尝试探索区分生、熟鸡蛋的不同方法。
2、激发幼儿探究问题的兴趣。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干，苹果、小旗标签每人一张。
2、电筒、盘子若干。
3、口袋一个、小箩筐若干。
活动过程：
一、以游戏形式引出主题，激发幼儿学*兴趣。
今天，有两个朋友要和我们玩捉迷藏的游戏，我们来猜一猜他们是谁。(口袋里放入生、熟鸡蛋，请小朋友来摸一摸、猜一猜。)二、尝试探索区分生、熟鸡蛋的不同方法。
1、幼儿自由探索，区分生蛋和熟蛋。利用已有经验尝试区分生蛋和熟蛋。
操作结束后请孩子们说一说，你用了什么方法来区分的。好的方法大家一起学一学。
如：摇一摇，通过感官感知生、熟鸡蛋的不同。
验证幼儿的发现：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。
转一转，通过旋转区分生、熟鸡蛋的不同。
验证幼儿的发现：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。
2、照一照，利用光线区分生、熟鸡蛋的不同。
(1)鼓励幼儿利用电筒尝试、探索，区分生、熟鸡蛋。
(2)提问：你们发现了什么?(请幼儿互相说说再回答)(3)验证幼儿的发现：透光的是生鸡蛋、不透光的是熟鸡蛋。
三、再次尝试。
1、讨论区分的方法(1)说一说：自己用了那些方法区分生、熟鸡蛋。
(2)总结区分方法2、用标识区分小篮内的鸡蛋(生蛋贴小旗，熟蛋贴苹果)四、看标识分享熟鸡蛋，进行自我验证，活动结束。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的'经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学*的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学*环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
过程实录：
一、蛋宝宝会跳舞，引发幼儿兴趣，并学*让蛋跳舞的方法。
1、出示熟蛋师：今天老师带来了一个朋友，你们看是谁？
幼：蛋宝宝师：蛋宝宝穿什么颜色的衣服？
幼：黄色的。
蛋宝宝想给我们跳舞，想看吗？
幼：想
2、师演示蛋宝宝跳舞的方法。
3、师：谁想来请蛋宝宝跳舞？（个别幼儿上来请蛋宝宝跳舞。）开始时幼儿失败。师鼓励其换一种方法，再次进行尝试。第二次尝试成功。
二、跳舞比赛，探索生蛋和熟蛋的不同。
1、师：蛋宝宝跳的真好（出示生蛋）还有一个蛋宝宝也想来跳舞，他们要进行一个跳舞比赛，请我们来做裁判，看谁跳的时间长。
要求：
（1）帮助两个蛋宝宝来跳舞。比赛结束，拿着胜利的蛋宝宝送到领奖台上。
（2）在白纸上跳，不能超出舞台。
（3）转的时候要小心，不要弄碎了。
2、幼儿操作，师进行指导。
幼：老师我不会转。
师：换一种方法试试。用两只手搓行不行呢？
幼儿尝试成功。
幼：老师我成功了，黄标记的.蛋宝宝转的时间长。
师：快把成功的蛋宝宝放到领奖台上。
3、引导幼儿观察领奖台上的蛋宝宝。
师：你发现了什么？
幼：赢的有穿黄衣服的蛋宝宝，有穿绿衣服的蛋宝宝。
师：穿哪种颜色衣服的蛋宝宝赢的多？
幼：黄色的。
师：为什么赢的都是黄标记的蛋宝宝？绿标记的蛋宝宝为什么跳舞时间短呢？
幼：因为它是生的。（幼儿这样回答是因为有幼儿操作时不小心将生蛋打碎了，有的幼儿观察到了）
三、打开鸡蛋，揭示秘密，观察生蛋熟蛋的不同。
1、师：到底什么回事呢？我们来打开看一看。
2、观察生蛋熟蛋的不同，发现穿黄衣服的是熟蛋，绿衣服的是生蛋。
师：我们来仔细来看一看它们哪里不一样。
幼：生蛋是粘粘的、软软的，蛋清是透明的。
幼：熟蛋是硬硬的，蛋清变白了。
3、师小结：原来它们一个是生蛋一个是熟蛋。跳舞时间长的是熟蛋，时间短的是生蛋。
四、延伸活动
师：刚才我们用旋转跳舞的办法区分了生蛋和熟蛋，还有什么办法在不打开蛋的情况下可以区分生蛋和熟蛋呢？
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学*的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学*环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
活动目标：
1、尝试探索区分生、熟鸡蛋的不同方法。
2、激发幼儿探究问题的兴趣。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干，苹果、小旗标签每人一张。
2、电筒、盘子若干。
3、口袋一个、小箩筐若干。
活动过程：
一、以游戏形式引出主题，激发幼儿学*兴趣。
今天，有两个朋友要和我们玩捉迷藏的游戏，我们来猜一猜他们是谁。（口袋里放入生、熟鸡蛋，请小朋友来摸一摸、猜一猜。）二、尝试探索区分生、熟鸡蛋的不同方法。
1、幼儿自由探索，区分生蛋和熟蛋。利用已有经验尝试区分生蛋和熟蛋。
操作结束后请孩子们说一说，你用了什么方法来区分的。好的方法大家一起学一学。
如：摇一摇，通过感官感知生、熟鸡蛋的不同。
验证幼儿的发现：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。
转一转，通过旋转区分生、熟鸡蛋的不同。
验证幼儿的发现：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。
2、照一照，利用光线区分生、熟鸡蛋的不同。
（1）鼓励幼儿利用电筒尝试、探索，区分生、熟鸡蛋。
（2）提问：你们发现了什么？（请幼儿互相说说再回答）（3）验证幼儿的`发现：透光的是生鸡蛋、不透光的是熟鸡蛋。
三、再次尝试。
1、讨论区分的方法（1）说一说：自己用了那些方法区分生、熟鸡蛋。
（2）总结区分方法2、用标识区分小篮内的鸡蛋（生蛋贴小旗，熟蛋贴苹果）四、看标识分享熟鸡蛋，进行自我验证，活动结束。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学*的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学*环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
活动目标：
1、能够运用一些方法区分生蛋与熟蛋，乐意参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，体验探究发现的快乐。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1、与幼儿人数相等的盘子，盘里放着一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，红苹果标记、抹布若干
2、篮子四个，在两个篮子上贴红苹果标记，装好盐水的透明塑料桶、一次性杯子、大记录表
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣
小朋友，你们的盘子里有什么呀?有几个蛋宝宝?
(评析：开门见山，直接导入，让孩子的注意力一下子就集中在蛋宝宝上了，同时锻炼了幼儿的口语表达能力。)
二、引导认识生蛋与熟蛋，能利用旋转区分生蛋与熟蛋。
1、这俩个蛋宝宝他们特别喜欢玩转圈圈游戏，你觉得他们谁会转得快，谁会转的慢呢?(幼儿猜测)现在就请小朋友帮他们转一转，你一边转一边可要认真仔细的观察哦，然后在转的快的蛋宝宝上贴个红苹果。转的时候要小心，不要弄碎了。
2、引导幼儿大胆的转动两个蛋宝宝，然后在转得快的蛋上贴个红苹果。教师适当的介入，指导。
3、提问：谁来说说你的转圈游戏结果?为什么有的蛋宝宝转的快，有的蛋宝宝转的慢呢?
4、刚才小朋友说了那么多，那到底为什么呢,，我们把蛋宝宝剥开来就知道了。剥蛋你们会吗?怎么剥呀?我们把转得快的鸡蛋剥好了放在贴有红苹果的杯子里，转的慢的蛋宝宝放在盘子里。壳剥在盘子里。
5、剥开来之后你发现了什么?转的快的蛋宝宝是什么蛋?转的慢的又是什么蛋呢?生蛋和熟蛋有什么不同的地方?你可以把熟蛋掰开，然后和旁边的小朋友一起说一说。(幼儿讨论)
6、幼儿回答后，教师小结：生蛋的蛋黄和蛋清是流动的，所以转得慢些，熟蛋的.蛋黄和蛋白是凝固在一起的，所以转得快些。教师边小结边在记录表上记录画标记，以后我们就可以用这种方法区分生蛋和熟蛋了。
(评析:利用转圈圈的游戏情景，充分调动了幼儿操作的兴趣，让幼儿在猜猜、试试的步骤中经历探究的过程，发现转的快慢的结果，验证快慢的原因，从而突破了活动的重难点，在此过程中凸显了师幼互动的成效。)
三、引导运用盐水分辨熟蛋生蛋。
1、除了用转圈的方法，老师这里还有有一个办法可以分辨生蛋和熟蛋。看，这是什么?(盐水)这是放了盐的盐水，这是熟蛋，这是生蛋。请你猜一猜，生蛋放在盐水里会怎样?熟蛋放在水里又会怎么样(幼儿自由猜测)
2、说了那么多，接下来就请小朋友选一个生蛋或者熟蛋放在盐水里，看看会有什么有趣的事情发生。(幼儿操作，观察生蛋与熟蛋在盐水里的结果)
3、谁发现了用盐水区分生蛋与熟蛋的秘密了?(幼儿交流观察结果)
4、教师小结：熟鸡蛋放在盐水里会浮起来，生鸡蛋会沉下去。(教师在记录表上记录)
(评析：再一次给予幼儿探究发现的机会，让幼儿在宽松的氛围中与同伴一起合作，幼幼互动，生动有趣，使孩子真正的做活动的主人，最终他们用过自己的操作、观察和讲述，掌握了用盐水区分生熟蛋的方法)
延伸活动：
除了用转圈和放在盐水里的两种方法区分生蛋熟蛋，你还有什么方法能区分熟蛋和生蛋吗? (摇一摇;听一听，用手电筒照一照等)。你也可以问问爸爸妈妈有什么好的方法，然后和爸爸妈妈一起试一试。
(评析：激发幼儿持续探究的欲望，将幼儿的探究不断的引向深入。)
活动反思：
《生蛋熟蛋》这个科学活动来源于生活，最后又服务于生活。活动中注重体现一种新型的师幼关系，即教师注重为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿自主探索、自主发现、自己寻找答案，体现幼儿是学*的主人、课堂的主人，将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。
在一个一个的问题情景中，我放手让孩子动手操作，让孩子们运用多种感官来观察、探索、实践，如：转一转、敲一敲、剥一剥等，这样幼儿能全身心地投入到活动中，会因自己的成功发现而增强自信心，也激发了幼儿参与活动的积极性。通过探索操作，每个人都有了自己的感受、体验和发现，因此在小结区分生蛋熟蛋时，师幼共同小结，采用了记录的方法，用形象的标记记录展现了生熟蛋旋转的快慢，生熟蛋在盐水中的沉与浮，将抽象的知识形象化，从而突破活动的重难点。
活动目标
1、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
2、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
过程实录：
一、蛋宝宝会跳舞，引发幼儿兴趣，并学*让蛋跳舞的方法。
1.出示熟蛋师：今天老师带来了一个朋友，你们看是谁?
幼：蛋宝宝师：蛋宝宝穿什么颜色的衣服?
幼：黄色的。
蛋宝宝想给我们跳舞，想看吗?
幼：想
2.师演示蛋宝宝跳舞的方法。
3.师：谁想来请蛋宝宝跳舞?(个别幼儿上来请蛋宝宝跳舞。)开始时幼儿失败。师鼓励其换一种方法，再次进行尝试。第二次尝试成功。
二、跳舞比赛，探索生蛋和熟蛋的不同。
1.师：蛋宝宝跳的真好(出示生蛋)还有一个蛋宝宝也想来跳舞，他们要进行一个跳舞比赛，请我们来做裁判，看谁跳的时间长。
要求：
(1)帮助两个蛋宝宝来跳舞。比赛结束，拿着胜利的蛋宝宝送到领奖台上。
(2)在白纸上跳，不能超出舞台。
(3)转的`时候要小心，不要弄碎了。
2.幼儿操作，师进行指导。
幼：老师我不会转。
师：换一种方法试试。用两只手搓行不行呢?
幼儿尝试成功。
幼：老师我成功了，黄标记的蛋宝宝转的时间长。
师：快把成功的蛋宝宝放到领奖台上。
3.引导幼儿观察领奖台上的蛋宝宝。
师：你发现了什么?
幼：赢的有穿黄衣服的蛋宝宝，有穿绿衣服的蛋宝宝。
师：穿哪种颜色衣服的蛋宝宝赢的多?
幼：黄色的。
师：为什么赢的都是黄标记的蛋宝宝?绿标记的蛋宝宝为什么跳舞时间短呢?
幼：因为它是生的。(幼儿这样回答是因为有幼儿操作时不小心将生蛋打碎了，有的幼儿观察到了)
三、打开鸡蛋，揭示秘密，观察生蛋熟蛋的不同。
1.师：到底什么回事呢?我们来打开看一看。
2.观察生蛋熟蛋的不同，发现穿黄衣服的是熟蛋，绿衣服的是生蛋。
师：我们来仔细来看一看它们哪里不一样。
幼：生蛋是粘粘的、软软的，蛋清是透明的。
幼：熟蛋是硬硬的，蛋清变白了。
3.师小结：原来它们一个是生蛋一个是熟蛋。跳舞时间长的是熟蛋，时间短的是生蛋。
四、延伸活动
师：刚才我们用旋转跳舞的办法区分了生蛋和熟蛋，还有什么办法在不打开蛋的情况下可以区分生蛋和熟蛋呢?
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学*的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学*环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
——厨艺大比拼作文 (菁华5篇)
俗话说得好：民以食为天。欢迎来到我们班的“厨艺大比拼”现场，各小组的厨师各有风范。现将各组获奖情况公布如下：
最阔气奖兼最能增肥奖
获奖厨师：施小歆和郭芳燕
菜名：油淋茄子
做菜前，她们可是信心百倍。谁知，比赛中竟手忙脚乱起来，只听老师喊了声“油不够”，她俩竟把半罐油“哗啦”一声全都倒下了锅，全场惊叹！
锅里的茄子翻滚着，我们的叫喊声此起彼伏，一层又一层的油漫过茄子。当“作品”完成时，居然能从茄子里挤出半碗油来。唉，这盘菜无人问津。我不禁想：如果一直吃这种油腻的食物，增肥是不愁了。
最佳创意奖和最最遗憾奖
获奖厨师：本人和许艳红
菜名：元旦快乐
不是本大小姐王婆卖瓜一一自卖自夸，“元旦快乐”就是本组的创意作品，由汤圆、炒蛋，外加筷子和可口可乐构成。有新意吧？其实，操作起来极其简单。
谁知天有不测风云，由于我们准备的'电磁炉火力太小，水又放得太多，足足烧了半个钟头水才烧开。我们勉勉强强把汤圆煮熟，外加现成的筷子和可口可乐，也只能凑成一个不伦不类的“圆蛋快乐”。至于蛋嘛，唉，我们在惨败之后分着吃了，真是太遗憾了！有创意没质量。
最佳人气奖
获奖厨师：翁昀薇和施经纶
菜名:咖喱寿司饭
咖喱寿司饭的确色香味俱全。在那喷香的咖喱味剌激下，饭一起锅，同学们就争着要吃。寿司饭毕竟是有限的，嘴却有六十多张，僧多粥少。于是大家再也顾不得什么绅士风度、淑文风范了，全部挥舞着碗筷，大喊着：“行行好！给我来点儿吧！给我来点儿吧！”
星期五，我们举行了厨艺大比拼，比拼的项目是包饺子。
下午2点我和我们班的5名参赛选手把材料拿了下去，我们带上厨师帽，穿上围裙，就准备开始比赛了。
只听老师的一声哨响，我们就开始擀皮和包饺子了，没有开始前白老师就给我们分好了组，三个人擀皮，三个人包，我们的白老师和梁老师也帮我们包。我们的脸上露出了自信的微笑，一个个信心满满的样子，心里想着我们三年级三班是最棒的。“哈哈”我们一个个都笑了起来，因为我们人人都变成了可爱的小猫咪，脸上都抹满了面粉。
“呀！不好了，我们的面不够了".这时就连一向从容的老师也开始着急起来了，我们跑向别的班级去借面，我们的一声声哀求终于没有白费，最后我们高兴的借到了面，我们大家又忙了起来。不一会儿面又用光了，这时侯比赛也结束了。
这次比赛我们输了，但是我的到的不仅仅是失败的悲伤，还有劳动的喜悦，还让我体会到了妈妈*时做饭的辛苦。
最后让我们记住一句话:“劳动者最光荣。"
今天我走进客厅，爸妈也在那，我们开始吃早餐，我觉得今天的早餐非常美味，“真好吃！”沾沾自喜，说：“那当然，你老妈我的厨艺可是天下第一的！哈哈哈哈！”老爸不服气了，说：“真是黄婆卖瓜，自卖自夸！天下第一厚脸皮！”老妈反驳道：“有种，下午我俩比划比划。”说：“君子一言，驷马难追。”我想：“马上就要大饱口福了！”这时，说：“王垒，午饭下午吃，你做评委！”
下午，我说：“比赛开始！”顿时，厨房里油烟四溅，火花四起，那场面好比是天宫一号发射时那样壮观！只见老妈手脚麻利，油盐酱醋糖，样样调料有条理的向锅里撒，马上有阵阵香味溢出来，往我鼻子里钻，我咽了咽口水。爸爸慢条斯理的，不慌不忙的往撒秘制汤料。五十分钟后，我说：“比赛结束，各位选手亮菜！”于是，爸妈端上自己做的御膳。老妈的菜是虾仁炒饭、糖醋排骨、鸡蛋香肠饼，而爸爸做的是牛肉炒饭、排骨汤、鸡蛋面。我开始品尝了妈妈的“作品”，连声夸道：“不错！”这虾仁很有嚼劲，糖醋排骨酸酸甜甜的，鸡蛋饼又香又松，总分10分！”“爸爸的牛肉鲜嫩，蛋面色香味俱全，也不赖，10分！”“我宣布，厨艺大赛*手啦！”“哈哈！”
“嘿嘿！”我偷笑，“我最好呗！”
20xx年12月31日的上午，我们期盼已久的厨艺大比拼活动终于开始了。这次活动的主题是：让我们做一个文明、勤俭、洁净、感恩的美食家。
一进教室，就被眼前那“壮观”的景象惊住了：二十多张课桌拼在一起，五十多分家长精心制作的美食摆在桌子上。有香气四溢的可乐鸡翅、香喷喷的排骨、可口的水果汤……各种各样的美食散发出沁人心脾的香味，看着琳琅面目的山珍海味，我不禁垂涎欲滴。我们邀请爸爸妈妈和我们一起品尝美食，大家一边品尝一边不住的称赞。最美味的要数田昕子妈妈的水果大蛋糕了，上面有紫莹莹的葡萄、红彤彤的西红柿和小船形的猕猴桃，真是秀色可餐。我们津津有味地品尝着蛋糕，吃完后大家都成了一只只“小花猫”。
这次的美食活动可真开心啊！除了开心和喜悦，我心里还藏着一份深深地感激之情，脑海里浮现出了家长们辛苦地准备佳肴的情景，还有布置教室时那忙碌的身影。我的脑海里又出现了两个字：感恩！要是没有爸爸妈妈和老师的辛勤劳动，我们就品尝不到这可口的美食，我们一定要以优异的成绩来回报老师，回报爸爸妈妈！
一天，我“吱嘎”一声打开门。没在家，为什么听到了“哔哩啪啦”的声音呢？我“蹬蹬蹬”的走进厨房，原来是在做饭呢！顿时，我想到了一个好主意，不如我和来比做饭。爸爸也同意了，我慌忙围上围裙，准备比赛。
只听三、二、一比赛开始了。我“咚”的一声把锅放在煤气上，然后把煤气打开，在锅里放上油，油遇到热后“咔嚓咔嚓”的声响。油热好了，又听到煤气的开关关掉的声音。水龙头“哗哗哗”唱起了歌，给嫩绿的小白菜妹妹洗了个澡。“滋滋”我为了比赛不忍心的把小白菜妹妹放进了锅里，用铁铲不断的.翻炒着。“铛铛铛”铲子锅底热情地打着招呼。放上作料后，“砰砰砰”拿出一个瓷盘，盛上刚炒好的小白菜。“开饭了”我和爸爸一同说。看到爸爸做的各种各样的菜，我就确定爸爸胜利了。
这次比赛爸爸胜利了！下次我一定要胜利。
——生蛋和熟蛋教案 (菁华3篇)
【设计意图】
鸡蛋是孩子们每天都要接触到的，但生活中孩子们接触到的基本都是加工过的熟鸡蛋，如炒好或煮好的鸡蛋。“在生活中学*”是我们一直倡导的教育理念。设计此次活动的目的不是让孩子们了解鸡蛋为什么能变熟，而是要在孩子们的脑海中留下这样的映像：只有动脑思考，大胆动手探索才能解决问题；同一个问题有不同的解决方法。在活动中让孩子们亲历实验、亲自探索、独立思考，提高他们学*的积极性，养成良好的学**惯和初步的科学探究精神。
【活动目标】
1、幼儿喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，学*用记录纸进行记录，并能大胆讲述自己的操作结果。
2、能够利用教师提供的材料探索蛋宝宝浮起来的方法。
3、能够创造性的利用多种材料进行操作，鼓励幼儿的大胆操作和创新。
【活动准备】
操作材料一：
1、生蛋、熟蛋数量与幼儿数相同，盘子每组两个。
2、玻璃缸或透明塑料瓶（高度40厘米）三个、手电筒若干、暗箱（用纸盒制作，底部挖个大洞，允许幼儿将头探进去；在一个侧边挖鸡蛋直径大小的洞，可容一个鸡蛋放进。用时用一块厚一点的黑布遮住，达到暗箱的效果）
3、记录纸、彩笔人手一份。
操作材料二：
1、每组一个大盆，盛满水。
3、各组材料：A筷子、橡皮筋；B蛋糕叉子、泡沫板；C泡沫板、塑料夹子、果冻盒；D木板、剪刀、泡沫纸；E雪花片、图形积塑、积木等。
【活动过程】
一、猜测：
1、由小鸡的出生引出活动：
师：小朋友，你们说小鸡是从哪里生出来的呢？幼儿回答。
师：那么，什么样的鸡蛋能孵出小鸡呢？
教师出示两个鸡蛋，提示幼儿一个是熟鸡蛋，一个是生鸡蛋，请幼儿想办法区分哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋？
2、幼儿想办法，并进行交流。
（评价：在这一环节中幼儿能够积极动脑筋想办法，想出的办法还真不少，如在桌子上转动根据转动的速度辨别、晃一晃听声音、看鸡蛋上面的斑点。在幼儿想出办法之后教师按照幼儿想出的办法进行验证，让孩子们看到了自己智慧的力量。）
二、尝试
引导幼儿用教师提供的材料（操作材料一）进行尝试，找到区分生蛋和熟蛋的方法并进行记录。
1、幼儿两两一组，用教师提供的材料进行操作，并进行记录，如听声音画上耳朵，看斑点画上眼睛，转动画上手，用手电筒照画上?，在水里沉浮画上水波纹，在暗箱里看画上箱子。
2、幼儿自由探索，教师巡回观察、指导。
3、展示自己的成果：
提问：你是用什么方法辨别生蛋和熟蛋的？请幼儿回答并展示自己的记录结果。
（评价：在这个过程里孩子们的探索精神得到了充分的发挥，特别是暗箱观看鸡蛋的体验孩子们的兴趣最高，这个方法来自旧时农村孵小鸡的经验：为了早日区分鸡蛋能否孵出小鸡，人们在黑暗屋子的窗户上开个小洞，让阳光一照就可以分辨清楚，不能孵出小鸡的蛋就放到一边，不用再浪费时间了。
孩子们的记录体现了孩子自己的特点：如凯凯在尝试每一种方法之后不仅画上图例，还画上破碎的鸡蛋；嘉涵的绘画水*较高，记录的图例也相当出色。）
三、帮助：
教师提出新问题：熟鸡蛋沉到水里了，请小朋友帮帮忙使熟鸡蛋能够浮起来。引导幼儿用教师提供的材料（操作材料二）进行操作，想出合适的办法。
1、教师介绍提供的材料：
第一组：筷子、橡皮筋：
第二组：蛋糕叉子、泡沫板：
第三组：泡沫板、塑料夹子、果冻盒；
第四组：泡沫纸、剪刀、木板；
第五组：雪花片、图形积塑、积木等。
2、幼儿分组进行尝试，用各种不同的方法使蛋宝宝浮起来。
3、教师进行指导，提醒幼儿不能争抢，要懂得合作；鼓励幼儿的大胆创新。
4、每组由一名幼儿讲述自己组的探索情况，其他幼儿进行补充。幼儿相互参观大家的探索结果。
（评价：幼儿的创造与合作令我不得不刮目相看，在活动中幼儿对遇到的困难能积极的想办法，不气馁，不妥协。如用筷子组的幼儿在多次尝试失败的情况下仍不断变换自己的思维，最终将筷子做成了竹筏的样子，使得鸡蛋能浮在水面上。用雪花片的幼儿由于雪花片的透水性孩子们还真是动了一番脑筋，将雪花片做成了大大的花篮，再将鸡蛋放到上面做成了孩子们眼中的鸡蛋船。）
孩子们对活动的探索总是停不下脚步，在使蛋宝宝浮起来的探索活动中孩子们非常投入不想让大家打扰，他们的思维总是在活跃中，“在操作中学*，在生活中学*”，这样的理念在贯穿我们的整个幼教活动，孩子们在这样的氛围里轻松快乐的成长！
活动目标
1、激发幼儿探索身边常见事物的兴趣。
2、探索区别生蛋和熟蛋的多种方法，培养幼儿比较观察的能力。
3、会区别生蛋和熟蛋，表达它们的不同，了解鸡蛋的多种吃法和营养价值。
活动准备
1、图片：鸡蛋
2、每个幼儿一个生蛋，一个熟蛋、盘子、筐子
活动过程
一、导入
出示图片：鸡蛋
教师：小朋友，老师不小心把生蛋和熟蛋弄混了，
小朋友请你开动脑筋帮老师把生鸡蛋和熟鸡蛋分开。
二、展开
1、幼儿尝试区分生蛋和熟蛋。
教师：每个盘子里都有一个生蛋和一个熟蛋，请你摸一摸、闻一闻、转一转，
判断一下哪一个是生蛋哪一个是熟蛋。
2、操作验证
请部分小朋友说出自己的结果及方法，老师打开鸡蛋进行验证。
小结：生鸡蛋表面粗糙，有颗粒。
闻起来有一股鸡粪的味道，转动慢速，晃时有动的感觉；
熟鸡蛋，表面比较光滑，闻起来有一股煮鸡蛋的味道，转动速度较快，晃时没有动的感觉。
区分生蛋和熟蛋有好多中方法，可以闻一闻、看一看、转一转、晃一晃、摸一摸。
3、幼儿以小组为单位继续进行尝试。
教师：我们现在来把冰箱里的生蛋和熟蛋分开，请你将生蛋和熟蛋分别放在两个筐子里。
4、幼儿表述区分生蛋和熟蛋的方法。
（1）提问：你是用什么方法区别出来的？
（2）结合幼儿的答案，教师及时用简单的符号记录幼儿探索生蛋和熟蛋的方法。
5、幼儿品尝熟鸡蛋，了解其结构和营养价值。
（1）在吃鸡蛋的过程中认识蛋壳、蛋白、蛋黄。
（2）了解鸡蛋的多种吃法和营养价值。
三、结束
1、活动评价：从积极参与活动和回答问题等方面进行评价。
2、延伸活动：欣赏蛋壳艺术。
活动目标
1、幼儿喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，学*用记录纸进行记录，并能大胆讲述自己的操作结果。
2、能够利用教师提供的材料探索蛋宝宝浮起来的方法。
3、能够创造性的利用多种材料进行操作，鼓励幼儿的大胆操作和创新。
4、乐于探索、交流与分享。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
教学重点、难点
教学重点：鼓励幼儿的操作和创新
教学难点：了解生活中的细节
活动准备
1、生蛋、熟蛋数量与幼儿数相同，盘子每组两个。
2、玻璃缸或透明塑料瓶（高度40厘米）三个、手电筒若干、暗箱（用纸盒制作，底部挖个大洞，允许幼儿将头探进去；在一个侧边挖鸡蛋直径大小的洞，可容一个鸡蛋放进。用时用一块厚一点的黑布遮住，达到暗箱的效果）
3、记录纸、彩笔人手一份。
活动过程
一、猜测：
1、由小鸡的出生引出活动：
师：小朋友，你们说小鸡是从哪里生出来的呢？幼儿回答。
师：那么，什么样的鸡蛋能孵出小鸡呢？
教师出示两个鸡蛋，提示幼儿一个是熟鸡蛋，一个是生鸡蛋，请幼儿想办法区分哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋？
2、幼儿想办法，并进行交流。
在这一环节中幼儿能够积极动脑筋想办法，想出的办法还真不少，如在桌子上转动根据转动的速度辨别、晃一晃听声音、看鸡蛋上面的斑点。在幼儿想出办法之后教师按照幼儿想出的办法进行验证，让孩子们看到了自己智慧的力量力
二、尝试：
引导幼儿用教师提供的材料进行尝试，找到区分生蛋和熟蛋的方法并进行记录。
1、幼儿两两一组，用教师提供的材料进行操作，并进行记录，如听声音画上耳朵，看斑点画上眼睛，转动画上手，用手电筒照画上，在水里沉浮画上水波纹，在暗箱里看画上箱子。
2、幼儿自由探索，教师巡回观察、指导。
3、展示自己的成果：
提问：你是用什么方法辨别生蛋和熟蛋的？请幼儿回答并展示自己的记录结果。
——快乐大比拼作文汇总10篇
盼星星盼月亮，终于盼到了美食大比拼的日子，时间定在这周的星期二下午。中午，我精心做我的红烧鸡腿，一个小时过去了，红烧鸡腿终于做好啦！我把红烧鸡腿盛入饭盒中，就去看我心爱的图书了。时间就像调皮的小马，跑哇跑哇，又要去学校上学了。我背着书包，右手拿着饭盒，就蹦蹦跳跳地去上学了。
到了班级，我找到我们组的位置，坐了下来，班级乱成了一锅粥。有的在聊天，有的在品尝着自己做的菜，还有的在与同桌玩石头剪刀布，总之，没有一个人在座位上老老实实、安安静静的待着。老师终于忍不住了，拿起戒尺敲了敲桌子，大声说：“大家安静一下，我们要轮流把每个美食小组做的菜端上来，给大家品尝，供评委打分。”
接着，大家按照老师的安排把自己精心做的菜端上来了。同学们见有这么多的美味食物，都一拢而上，并不在意自己的言行举止。同学们品尝其他人的菜，有的人狼吞虎咽，一点儿也不珍惜，有的人呢，细嚼慢咽，不知道要吃到猴年马月。反正，不管是成绩好的人，还是成绩差的人，都拼命的吃，好像永远也吃不饱。快要放学了，我们组的评分是9.0分，第三名，虽然不太好，但重要的是过程，而不是结果。
今天真是一个美好而又开心的日子！因为我们互相分享美食，大家都感受到了分享的幸福，多么期待下一次的美食大比拼！
创意是无限的，心在哪儿，舞台就在哪儿。挑战自我极限，勇气面对恐惧。一根细细长长的塑料棒是支撑着，转着七彩之盘，快乐与激动装在盘中。
创意大比拼，靠的是用脑，发挥想象动起来！智慧就在你手中舞蹈。个个组使出吃奶的劲，绞尽脑汁，编出了一段段动人心魄、婉转生动的表演。我们组也不例外。在热闹的气氛中，每个人一一分享自己的感受与想法，把简单而又通俗的与别人合二为一。最后，经过我们的讨论，千手观音是非常适合这种多人表演的节目。
表演的时刻，难免不会紧张，排练时的放松状态到了表演怎么调也调不过来。有的虽然表面镇定自若，但内心是怦怦直跳；有的腿上还打着哆嗦；有的紧张得连棒子都拿的摇摇晃晃，盘子放上去不掉是不不可能的……我正如这样，刚走几步，盘子掉下来一下，再走几步，盘子再掉下来一下，这盘子就如我的敌人般与我对抗，就如调皮的儿童般与我逗趣。可是失败是打败不了我强烈的好胜心的，我无论如何都要与它“拼死”到底。哈哈！正如我所料。我只要付出艰辛与坚持，成功一定会离我越来越*，越来越*。慢慢的，成功就会牢牢的被我抓住手掌。我的状态逐步渐入佳境，后面的几圈内，我一次都没有掉过，连最后的姿势（千手观音）也做得毫无差错。我猜我们组的她们一定会如我一样，付出努力就有收获！
无限的创意让我们挑战极限，无限的创意让我们勇气面对，坚持并且努力，成功就会属于我们！
两个脸盆，三个热水瓶，会有什么游戏呢？正当我纳闷时，一个同学突然说出了“憋气”两个字。对呀，我怎么没想到呢？“你猜对了，我们今天就是来憋气。”王老师微笑地说道。比赛开始了，一轮一轮进行着，让我最难忘的就是第一轮：庄园vs张开源。
当王老师说好游戏规则后，第一轮开始了，只见庄园在同学们的簇拥下上了讲台，张开源也一步一步走上台。他们先试了试水温，然后半蹲着。在准备好后，只听到一声“比赛开始！”台上的同学都深吸了一大口气，然后把头伸进水里，同学们兴奋地往讲台上挤，把讲台围得紧紧的。时间一秒一秒地过去，张开源的脸涨得红彤彤的，五指伸得直直的，仿佛快憋不住气了。而庄园手一会儿摇一摇，一会儿又去敲一敲椅子，脚还在有节奏轻轻地踏着，好像无所谓的。台下同学们的欢呼声、加油声一浪高过一浪，渐渐地，我的心也加快了跳动，仿佛提到了嗓子眼。同学们都不敢大口呼吸，怕影响台上的选手，空气仿佛凝固了，时间也好像停止似的。王老师着急地说：“不行就起来，这是游戏。”台下的同学们欢呼起来，“庄园加油！”“张开源加油！”“30秒，40秒。”计时的同学紧张得喊着。“呜”张开源一下子把头伸出了水面，不停地用手擦着脸上的水。就在50秒时，庄园也憋不住了，猛地把头伸出了水面。“50秒！庄园获胜！”还没当庄园把脸上的水擦干，同学们举起了庄园的手高喊道。这时，我才吁了一口气，回到了座位上，一轮激烈的比赛结束了。两位“英雄”走下了台，庄园高昂着头带回到了座位，而张开源在不停地说：“进水了，所以我憋不住了。”接着，我们又进行一轮又一轮的比赛。
比赛圆满结束了，我发现同学们还是非常兴奋，好像还没有玩够似的下次还要玩。从中我发现，空气是我们生活中不可缺少的，每个人都非常需要空气。
教室里，各位“小美食家”手中拿着一根牙签，吃遍了“餐桌”上所有的菜，还品头论足：“这个咸了点！”“这道菜淡了，没味道！”……要问我们在干什么？我们在“厨艺大比拼”呢！
上周，当陈老师宣布下周要开展一次“厨艺大比拼”时，我们全班同学欢呼得腮帮子都喊疼了，整天做阅读题谁不厌烦？！男生们完全是跟着瞎起哄，只要不上课他们都支持！
我打算做一个水果拼盘，最主要的理由是：我做的菜肴糊弄糊弄傻子还可以，肯定对不起同学们的“挑嘴”。昨天，我上水果超市买来新鲜的美国红提、青葡萄、菠萝、黑美人西瓜和红富士苹果，把它们洗干净，心里构思该怎样拼出一个最具特色的造型。我打了“底稿”之后，取来小刀，把一个苹果切成6个花瓣状，学着餐厅师傅在每个苹果皮上刻了三条“小尾巴”，真是别扭！我问老妈漂亮吗，也许能从她那里得到一点信心，可她撇撇嘴：“如果不长‘尾巴’会更好看一点。”唉！我把6瓣苹果摆在盘子边缘，盘子的边缘是往上翘的，苹果们一个劲地玩“滑滑梯”，真是没办法！我在两瓣苹果的空处放上1小把青葡萄，它们你推我挤，不团结！我继续“工作”，把一大个黑美人西瓜抬上桌，我觉得一定很好吃，看这名字就眼馋！这么大个盘子肯定搁不下，我切下3／2，先和老爸老妈痛快地吃掉，剩下可怜的3／1来做水果拼盘。我把这3／1西瓜又切成5个三角形的西瓜，“直立”在中央。还有什么呢？哦，菠萝，这是我最爱吃的水果，酸酸甜。
“尊敬的女士们，先生们：
大——家——好！”第111期的猜拳大比拼如期举行，参加本次大赛的选手有上届冠、亚军，以及曾经连续获得三届冠军的强大对手，这期的冠军宝座会落入谁手呢？
让我们大家拭目以待吧！开场白扣住主题，流畅，风趣。策划人——叶老师已经精心策划好了比赛规则：先请两人上台，谁赢就在黑板上写一画，看谁先写好“好学”两字，谁就能坐上冠军宝座。同学们听了，争先恐后地举起了手。有的踮着脚，伸长了脖子，想把手举到叶老师的眼皮底下；有的甚至站到了椅子上面，恨不得把手举到天上去。叶老师环顾了一下教室，请了两个做得最端正的“双叶”——叶庆芳和叶金喆。他们俩信心十足地走上讲台，教室里顿时充满了火药味，一场“恶战”即将打响，大家紧张地一口大气也不敢喘，教室里静得连一根针掉到地上都可以听见。细节描写具体，突出同学的积极性高涨。叶老师吹响了冲锋的号角，叶庆芳一开始就来了个开门红，用“布”包了叶金喆的“石头”，叶庆芳得意洋洋地在黑板上写下了第一笔。可是天有不测风云，叶庆芳可能被首局的胜利冲昏了头脑，出现了节节败退，叶金喆后来者居上，反而领先叶庆芳3分。比赛进行到了白热化，女生们连喊：“加油，叶庆芳！加油，叶庆芳！……”男生们也毫不示弱：“叶金喆，加油！叶金喆，加油！……”呐喊加油声连成一片，此起彼伏。注意场面的描写，烘托出激烈、热闹、开心的比赛场景。
这时，我心想：叶老师怎么偏偏请双叶呢？可能真是应了那句——500年前是一家呀！哪又怎么让他们一家人自相残杀呢？这真是“本是同根生，相煎何太急。”正在我想入非非的时候，叶金喆突然一蹦三尺高，大笑道：“哈哈！我赢啦。叶庆芳，想打败我，转世投胎再来吧！”原来，叶金喆已经以绝对的优势遥遥领先于对手获得了胜利。叶庆芳就像一只斗败的公鸡，不，应该是一只“母鸡”，耷拉着脑袋，女同学也都跟着无精打采，一副落败惨象。想象的内容很精彩，丰富了文意，增强了趣味，又合乎“大比拼”的题目要求。还没等我们高兴够，同桌的pk赛又接踵而至。我轻而易举地赢得了开头三次，开始紧接着又被同桌连赢三局，打了个*手。正在这最后危急关头，我用“石头”把何奕的“剪刀”匝地了，同时也砸断了她通向冠军的梦想。
“何奕，你现在是我的俘虏了。以后要听我的话哦！”我自鸣得意地跟她炫耀。“危急关头”“冠军梦”“俘虏”等词，大词小用，别有风趣。这次猜拳比赛让我明白了：做事要沉着冷静，要善于观察，才能最终取得成功。
星期五晚上，刚吃完晚饭老爸便说：“今天我们来玩智力大比拼吧！”我当然OK啦，老妈也说好。
“请注意听第一题——为什么狐狸经常摔跤？”我先发言了。
“应为他走的路不*！”老爸抢答到。我摇摇头。
老妈笑着说：“肯定是不对的啦，是因为他看不见路！”“NONONO”我还是摇摇头。
“那是为啥呢？”老爸问到。“因为他——‘脚滑’呗！”我爽快地答到。老爸老妈才恍然大悟。
“请听第二题——为什么说世上只有‘女子’好呢？”老妈也发言了。
“这还不简单，因为女子本来就好呗！”我慢悠悠地说道，“女子是好可男子就不好了吗？再说了这可是智力大比拼，没你说的这么简单。”老妈笑着说。
“对了，‘女+子’=好呀！”老爸突然答到，老妈微笑着点点头。
我不服气，说到：“靠运气赚钱的人是什么人？”
“我说，你也太小看你老爸了吧！告诉你吧！是赌博的人。”我差点笑掉大牙。
“是不是运煤气的工人呀？”老妈问。“对了，对了，就是运煤气的人，老妈好——聪明呦！”我边说变向老爸吐了吐舌头。
“看来我得使出我的必杀绝招了——白天，孩子们为什么总是贪玩？”老爸得意地说。
“我靠，老爸这三岁小孩都知道耶！”我都快翻白眼了。
“你既然知道，那你说啊！”
“因为晚上孩子们要睡觉啊！
”
“原来你知道啊！好了好了，不乱说了。”
......
智力大比拼在我们的欢声笑语语中不知不觉地过去了。今天，我们在愉快中学到了不少知识。下一次你也来吧！
“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。对吗？”“太好了！我们赢定了。”“对了，对了，没有错。”一场激烈的知识战争正在作文课上拉开了帷幕。
对方组的马淋艳自信地走上了讲台，尽管她扎着两个麻花辫，眼睛一闪一闪地像在告诉我们，“我一定会为我们对争光的。”当她一转头，看了一遍题目，用手拍了拍头，眉毛一周皱说：“我一定可以的，加油！马淋艳。”她的队友一脸焦急，脸红得像火山要爆发一样“我选择B《水浒传》。”“确定吗？”“我十分确定。”“对不对，同学们？”“哈哈！错了，错了，我们组赢定了，你们还是早一点点束毛待毙吧！我们还不会让你们输的太惨！”这时马淋艳低着头向着自己的座位走去，她的队友遗憾的叹了一口气，同时我们也松了一口气，因为我们不用那么急了，着急赢那么一次了。
终于轮到我们队了，我们派出了语文的小学渣——小明。我们可都是实力高手呀！但是我对他不抱任何的希望，不过没有关系，反正我们分多的是，扣了他一分都没有关系，我们加不加，扣不扣都是一个字“胜”，所以我们对小明不报什么太大的希望了。
小明看了看题目十分勉强，因为他长的黑黑的，高高的个子，粗胳膊粗腿的，一定不可能对。可是他扭转了不可能的现实，他居然答对了！我们发出了一阵欢呼声和掌声。小明默默地走回了自己的座位，我们心里面都觉得不可思议。
终于到我了，我心里想“我会不会对呢？会不会为我们组争光呢？不过像我这种学霸一定没有问题，谁让我是王瑛琦呢！”我一看这个题目也没有那么的难嘛。“我选择B”“答对了”当我听到这个字时我不知有多开心和激动了。因为我是学霸，哈哈！
这场比赛结束了，我看了看分数，太好了！我们竟然双胜了！我特别的开心！
在动物界里，每年都有各种各样的比赛。去年是选美比赛，今年是尾巴比赛。
主持人熊猫先生摇头摆尾地走上台，说到：“大家好，我是今天的主持人，我宣布第一届《尾巴比赛》正式开始！首先由孔雀先生闪亮登场，大家掌声欢迎。”
孔雀昂首阔步地走上台，只见它徐徐展开尾巴，那五颜六色的羽毛就像仙女手中的彩扇，上面还有无数只珍珠似的“眼睛”。孔雀悠然自得地抖动着尾巴，在阳光的照耀下，光彩夺目。大家都异口同声地赞叹：“好啊！好啊！真漂亮！”不一会儿，孔雀的票数就到了100多，孔雀心满意足地走下台，开心极了。
当然，猴子女士也不甘示弱。只见它雄赳赳气昂昂地走上台。它爬上一棵果树，熟练地把尾巴一摇，一个苹果就被摇了起来，又不费吹灰之力把苹果扔到空中，忽上忽下。台下的观众看得目瞪口呆。“好！好！给你投一票。”说着，小猫就给它投上了一票，其他小动物们也纷纷为其投票。不一会儿功夫，它的票数就超过了孔雀先生。猴子女士顿时欣喜若狂，高兴得手舞足蹈。
最后上场的小松鼠。它从树上像乘坐滑梯一样滑下来，竟然没有受伤。小松鼠俏皮的样子惹得大家哈哈大笑。已经中午了，太阳当空照，瓦蓝瓦蓝的天空中，没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地。大家都被晒得大汗淋漓。只见松鼠把尾巴向上一翘，就变成了一把遮阳伞，大家见了都羡慕不已。这时，几片树叶被风吹到台上，它用自己的大尾巴轻轻一扫，台上立刻了变得一干二净。
最后，松鼠得到了大家的一致好评，因为它的尾巴很有用处。熊猫先生宣布:“今年尾巴比赛的冠军是松鼠！”松鼠家族还当了森林清洁工，从此森林里一尘不染。
你们吃过饺子吗？你们肯定会不假思索地说吃过，可当问你们包过吗？那可不一定全部包过吧！今天，我就尝试了一次包饺子。
我们准备好馅料、皮和水，就要开始包饺子了，老师先示范。只见老师把饺子皮在手上摊*，再加入已经拌好的馅料，老师告诉我们要注意的是：馅料不能放的太少，那样的饺子几乎没有肉。也不能放的太多，那样会把饺子皮给撑破的，肉就会从撑破的地方“逃”出来。
我们便开始包饺子了，我先把面皮铺在手上，将肉放入，在面皮的周围涂上水，不然这个饺子就粘不上了，再将两边的皮往里面一捏，再将头上的缝隙捏紧，一只饺子就包好了。我一连包了四只饺子，我们班的男同学可有创意了，有的在包“宝宝饺”，还有的的在包“英雄饺”，甚至有人在包烧卖，真是五花八门啊！我们把饺子包完，数了一下，一共包了155只饺子。我们洗好手，就坐在教室里，等待着老师把我们包的饺子煮熟。
饺子终于煮完了，我们每人便每人拿了一碗来品尝。我咬了一口觉得特别的好吃。于是我咬了一口又一口，觉得特别得香。因为这是我们自己亲手做的。
这次活动特别的好玩，也特别有趣，这可是我第一次包饺子啊！真是一件难忘的事。
晚上，我们全家举行了盛大的视力大比拼，屋子里的灯全开了，ceo四叔展开一个视力检测表，贴在墙上。“公证员妈妈做好准备！工作人员奶奶准备晚餐！秘书长爷爷请入座！”这是俺在大声宣读。我可是“超级乐翻天”节目主持人乐乐乐！请看“全家总动员”之“视力大比拼”！
镜头，快跟上，这位ceo自称他的天眼能看到2.00，（语惊四座），试试看，公证员手执铁棒，先指着1.5，他口上念念有词，“朝上！”“对了，2.0！”“朝左、朝右！”又对了，公证员见他每次都在低声背什么，偷偷派兴淼为来无影去无踪间谍，可老妈忽略了一个重要环节，四叔是兴淼之父也！我虽为节目主持人，可还是扮一回小间谍，果不出所料，他像是看到2.0，实际他是将视力表背了下来的。“乐翻天警卫笑笑笑在何处？”“属下在！“将作弊的ceo拿下，摘去其顶戴花翎！”四叔狼狈跑下。
各位小朋友我们继续再来，下一位我的同行（眼镜族）——二叔，在5米外，不戴家伙只能看到第三行。接下来大姐、小妹、老爸都查了一遍。
我来宣布“圣旨”吧：今天的金牌眼是孩子队的于洁！另一金牌眼是大人队的公证员妈妈！有请著名眼镜学家二叔为她们发金牌眼匾！“观众们，先看超级乐翻天，再看栏目！全家总动员！明天请继续收看超级乐翻天，我是乐乐乐，bye！
——厨艺大比拼作文400字 (菁华5篇)
我很喜欢吃妈妈做的煎鸡蛋，所以我今天也要做一次给他吃，让她尝尝我翟大厨做的菜。
首先我把油倒进锅里再把鸡蛋打进去过来五秒之后我就把它翻炒。翻炒完之好，我把。鸡蛋放进碟子里。连忙拿去给老厨师妈妈吃给他尝尝鲜。额，我忘放酱油了！结果想拿碟子起来的时候妈妈就直接吃了起来。
我心里很紧张，因为我忘放酱油了。最关键的那一刻，妈妈说嗯，真好吃。顿时我心里兴奋极了。心里也很愤怒，因为妈妈骗了我，明明我放酱油妈妈也说很好吃。我问妈妈，我明明没放酱油啊啊，你为什么说很好吃呢？他跟我说。你是第一次做这道菜，所以你能做到这种程度已经是很厉害了。那时候我心里就像开了花一样。
以前我都觉得厨房里。做菜很简单。但是等我亲自做的时候。才发现妈妈原来这么大的压力啊！不断要做菜。还要顾着大家吃的饱。好吃。原来妈妈压力这么大呀。
通过这一件事之后，我对妈妈说。妈妈，您辛苦了！你每天都要这么辛苦的做菜。而且还要顾着我们的饱不饱好不好吃？所以你以后做的。其实很难吃。我也会吃下去，因为我知道做菜很不容易。
星期六中午，妈妈在厨房做饭，我和爸爸、弟弟在看电视，我和爸爸闻到了妈妈做的菜的气味。爸爸说：“老婆，你的手艺可变的越来越差了呀！”爸爸又说：“咱们来一场厨PK，儿子做裁判，赢了的就拿金锅铲，输了的就拿银锅铲。”我从沙发上跳下来说：“我也参加，让弟弟做裁判。”妈妈说：“那我们谁倒数第一就拿木锅铲。”我们一致同意。
PK开始了，妈做的是水果沙拉，爸爸做的是回锅肉，我做长寿面，我们一家人激烈的开始PK了，妈妈赶紧打开厨柜找水果，爸爸在细工巧匠的切肉，我嘛，就在和面。妈妈找来水查后赶紧忙了起来。坐在旁边的弟弟口水都流了三尺长了！我偷偷把妈妈的糖拿过来，再换成盐放回去。趁爸爸上厕所的时间把锅里的油倒了，再放了一些鲜橙多果汁进去，还放点糖。我们三个人的菜都终于完成了。弟弟一尝妈妈的说；“太咸了。”尝爸爸的说太甜还有点酸。一尝我的又说：“味道好极了。”爸爸妈妈都说：“不可能吧！”一尝自己的都鸦雀无声了。我成了第一名拿到了金锅铲。
妈妈和爸都不甘心，于是一起寻找看看我耍的什么把戏，最后妈妈发现自己放的糖被我拿了，爸爸发现果汁少了。所以我又成了最后一名，只能拿到木锅铲。
一进家门，一股香味迎面扑来。我的脑海里突然浮出了一个念头——姑姑来了！我连鞋都没换，匆匆跑入厨房，果然是姑姑。除了她，没人能炸出这种美味。
只见她围着紫色围裙，丝毫看不出家庭主妇的样子。姑姑十分时髦，看看姑姑的头发就知道了，这不，最*又染了一头红发，连小姑娘都自叹不如。因为姐姐爱吃，为了满足女儿的口腹之欲，她将业余时间都投入到了如何制作美食上，这也是她变成“厨艺达人”的原因吧。
我凑上前去，她正娴熟地将腌好的鸡翅扔进油锅里。“滋啦，滋啦——”油一下子淹没了鸡翅，吐着泡泡，唱起了歌，锅里热闹非凡。过了一会儿，有的鸡翅周围的油不那么闹腾了，姑姑瞅准时机，拿起笊篱，准确无误地从一锅鸡翅中捞起炸好的鸡翅，一个扭身，鸡翅便从笊篱里滑到了盘子里。那金黄的鸡翅外焦里嫩，散发着诱人的香气。
还没等鸡翅身上的油泡都消失，我就徒手抓了一个鸡翅塞进嘴里。顿时，我的上嘴皮儿打着下嘴皮儿，下嘴皮儿碰着上嘴皮儿，一张一合，直打哆嗦。尽管如此，我也不想把这香气袭人的鸡翅吐出来，惹得姑姑笑嗔道：“真是个小馋猫！”
姑姑的厨艺，征服了我们家所有的人，“厨艺达人”的称号送给她，名副其实！
今天，我的爸爸妈妈进行了一场厨艺大比拼。
首先登场的是爸爸，他头戴白帽，腰系围裙，手拿大勺，还真有几分大厨的样子呢！爸爸麻利地把豆腐清洗干净，切成块，放入油锅中。我猜爸爸肯定又要展示他的“绝活”了。果然，在一阵炸、煎、炒之后，一盘热气腾腾的麻辣豆腐就出炉了，那豆腐红彤彤地闪着油光，上面还撒着几根碧绿碧绿的香菜，好香啊！爸爸得意地朝我眨了眨眼。
妈妈*时是家里的主厨，所以她一副十拿九稳的样子。只见她开始熟练地忙来忙去，厨房里很快传来叮叮当当的响声。不一会儿，一盘诱人的清蒸虾便呈现在我们眼前。哇，虾一个个晶莹剔透，小巧玲珑，妈妈把它们在盘子里围成一个圈，远看就像一朵水中的莲花，让人看了都不忍心动筷子。我看得目瞪口呆，不由得向妈妈竖起了大拇指。
最后，我开始点评了。这时，爸爸不停地冲着我“挤眉弄眼”，妈妈则不断地干咳。“这次厨艺大比拼的结果是——*局！”我大声宣布。可爸爸妈妈都不服气，他们俩指手画脚地争论着，我则在一旁偷偷大饱口福。
其实，在我的心目中，爸爸妈妈都是高手！
我家老爸是个厨艺高手，到了假日时间，厨房总是传来阵阵的香气，让我好期待爸爸会做出哪些美味可口的料理上桌呢？当我看到餐桌上摆满美味的菜肴后，总忍不嘴馋，想先偷吃几口。
妈妈做的料理很普通，所以每到爸爸休假时，我会把菜单开给爸爸，请老爸做出香味俱全的美食，我跟妈妈很喜欢爸爸休假，妈妈说她可以偷懒休息，我呢？是贪吃，想吃老爸煮出来的料理。
我很喜欢爸爸煮的红烧鱼，一样的食材爸爸和妈妈煮的味道就是不一样，爸爸每次都很自夸的说：“有没有用心吃就知道了”这句话常逗的妈妈气呼呼的，最*老爸说公司小姐们迷上柠檬系列的饮料，让他想试做看看，最*几天喝了好多柠檬系列的饮料，不是太酸就是甜到不行，没想到老爸的柠檬绿茶成功了，还成为我们家的夏日圣品，我们还带了一些去养养院给爷爷喝，也请一些爷爷、奶奶喝，大家都说柠檬香、酸中带点微甜，很适合夏天喝，还跟爸爸吵着说下次还要请他们喝。
现在终于知道，为什么爸爸喜欢做菜。因为有些料理是奶奶教爸爸的，因为做出来的一些广东菜都是爷爷爱吃的，爸爸是想借由料理表达他想念爷爷和过世的奶奶，也想让我学会珍惜眼前的人、事、物，惜福现在所拥有的。
——成语大比拼初中作文400字范文10份
上课铃响了，老师说：“我们今天来玩一次看动作猜成语游戏！”教室里顿时热闹起来，有的同学举起双臂，嘴里喊道：“我要参加！”有的同学说：“简单，简单。”大家一个个跃跃欲试。
老师叫了李林霏同学上台表演，首先老师拿出事先准备好的纸条，让李林霏同学抽出一张，这时，底下的`同学们都站起来，伸长了脖子，想看到底是什么成语，可是她们两个转过身去，没有让同学们看到。李林霏同学看完纸条后，转过身来，在讲台上蹦来蹦去脸上带着笑容，同学们异口同声地说：“兴高采烈！”老师说：“猜对了。”老师又叫了一位同学上台表演，让这位同学看完纸条转过身来，过了几秒只听“扑通”的一声，他的腿、胳膊等全部朝地，同学们大喊：“五体投地！”老师又说：“猜对了。”“耶——”同学们开心得欢呼起来。
就这样，游戏一场一场地进行着，表演的同学使出浑身解数，猜的同学绞尽脑汁，教室里不时传来阵阵欢笑声。
这节课不但玩的很开心，而且让我积累了很多成语。
今天，我们随着老师走进了山清水秀、鸟语花香的成语王国。随后，就来到了人山人海的比武台。
我们分成了四队，红队，黄队，蓝队和绿队。比赛分四个回合，第一回合开始了，我们立即目不转睛，专心致志的看着屏幕，“规则是这样的，这一轮是必答题，每题二分。”
开始出题了，红队一看题目，立即开始了冥思苦想，最终，获得了6分，第一轮过后，我们遥遥领先。
第二轮开始，这一轮的规则是：看词语才成语。谁知，第一个词语是“退潮”我们纷纷进言献计，有人说是“荒无人烟”。有人说是“水滴石穿”最后老师揭晓答案“水落石出”。我们见了答案，个个唉声叹气。接下来一题是“全错”，许多人信心满满的举起了手，有说是漏洞百出，有的说是大错特错，最终没有人答对。答案其实是“一无是处”，最后一题是文盲，有一个人说对了，是“目不识丁”，这个回合最后，红队得了5分。（选取不一样的'场面写，语句要生动，多关注典型人物）
第二回合开始了，题目是最长的脚，有人说：“一步登天”“答对了”老师说。我心想：太厉害了，我根本没反应过来呢！
很快到了第四回合，最后我们22分的成绩输了。这堂课，我学到了许多成语。
晚饭过后，我们闲着没事，便玩起成语接龙的游戏来。游戏规则是这样的：一方随意说出一个成语，另外两方按顺序在一分钟内，用这个成语的最后一个字为头，接说一个成语。超过一分钟、接不下去或“打电话”，则受到惩罚。坚持到最后者，就是本次的“成语大王”。
“现在，我宣布比赛开始！”爸爸郑重其事地宣布到。“后生可畏！”妈妈说的`成语好难接呀！可是爸爸竟不假思索地脱口而出：“畏缩不前”。轮到我了，我经过深思熟虑，接了个“前功尽弃”，然后得意扬扬地看着妈妈。心想：妈妈，看你怎么接！果然，妈妈“卡壳”了，只见她手托下巴，眉头紧锁，眼睛直眨。哈哈，时间快到了，妈妈就要挨罚了！我有些幸灾乐祸。没想到爸爸在给妈妈“打电话”。我岂能容忍这等舞弊行为？立刻“掐断”“电话线”，大声嚷到：“徇私舞弊！罚，罚唱歌！”“好，认罚认罚。”爸爸自知违反了“纪律”，毫不推辞，大大方方地站起来，煞有介事地拿起一本书当话筒，然后把左手往后背一放，深鞠一躬，学着赵本山的样子唱起《小草》来，逗得我和妈妈哈哈大笑。当然，我也理当荣膺“成语大王”这个称号啦！
今天下午的作文课，覃老师决定带着我们玩“成语接龙”游戏。
第一轮开始了，覃老师出了一个成语“人山人海”，小吴胸有成竹地说“海底捞针”，这下可难坏了小刘，小刘想了半天，脸涨得通红，最后她求助别人才说出了“针锋相对”四个字。“针锋相对”的“对”可把我难住了，我无可奈何，只能请这节课最搞笑的.小羽帮忙，她一口说出“对牛弹琴”。覃老师突然哈哈大笑起来说：“小羽，你给自己挖了一个大坑呀。”果然，下一个成语正好轮到她，可对于她来说“琴”开头的成语有些难。
第二轮来了。覃老师想了想，说“坐井观天”，小张接着说“天天向上”，小李脱口而出“上天入地”，小朱又说：“地久天长”，游戏正进行的激烈时候，不好！用“长”字组成的成语有哪些呢？小罗一下子蒙掉了。覃老师微微一笑，过年了，祝福老年人长寿的成语有哪些呢？同学们一下子都想到了，纷纷跑到小罗桌边说：“长命百岁”！“长生不老”！小罗反而被同学们喊晕了，过了好一会，才蹦出“长命百岁”。
“哈哈哈哈……”“呵呵呵呵……”我们的教室成了快乐的海洋！
“哈哈哈”一阵笑声从我们的教室中传出，这是怎么回事呢？告诉你吧！我们正在演绎一部部“成语电影”，在今天的课堂上，我们个个都成了小演员，过了一把瘾。
华梦蝶站在施冰阳的后面一动不动，这可把我们弄糊涂了，一个个都二丈摸不着头脑，叽叽喳喳地讨论了起来。大家都绞尽脑汁地思考着，可愣了半响也没想出来谜底来。这时候，华梦蝶说：“我是一只鸡，这是精品货架。”虽然华梦蝶提示了大家，可仍旧没有人猜出。“金鸡独立。”突然，一个男生大声说道。我们点了点头，大家这个恍然大悟。
在这三个“成语电影”中，表演最成功的，就要数陆镥桑一组的.成语了。
只见戚迪磊、陆镥桑等人围成了一圈，又蹲在了地上，岑徐佳站在了圈中心。表演完毕，我纳问了：这是什么成语呀？我看都看不懂。台上的同学见我们都猜不出来，给了我们点提示，站在中间的岑徐佳说：“我是一只鹤，他们都是鸡。”我听了，一下子就明白了是“鹤立鸡群”。可还没说出口就被别人说了。我猜得果然不错，真的就是“鹤立鸡群”。
经过这一节课的成语“秀”，我对成语有了更加深刻的了解。
最*，我们班的同学竟奇迹般的迷上了“成语接龙”这个游戏，因为这个游戏既可以增长知识，又可以提高反应能力。而我，也是“成语接龙”迷。于是下课之后，我、***、孙天奇以及“大个”开始了成语接龙的大战。
有我先开始，我立即说道：“低声下气”，孙天奇不愧文采奕奕，立即对出“气息奄奄”这时王天奇又对出“奄奄一息”“息息相关”，***又对到。“关…关…”我实在想不出来。“再不这样吧”，孙天奇提议，“我们的'词汇不够多，所以是同音的就可以。”我听了万分感激，有绞尽脑汁响了起来。“对了，官官相护！”“护花使者？”***答道。由于接下来是孙天奇，可是没得对，他被迫下台，可他还在念：“者，者…”可真好笑。
接下来是***出题，他出了一个“非亲非故”，我想了想说：“故弄玄虚”“虚有其表”“表里不一”“一气呵成”“成年累月”“月下老人”“人山人海”“海底捞针”。这时我又对不出来，只好下台。
他们正准备第二次大战时，上课铃响了，我们只好回到座位上。
一天，农民在山上砍完柴准备回家时，发现回家的路上有一排狼的脚印，而且是朝着他家的方向去的.。“不好！”农民的心一下子被提了起来了。
他把柴扔到地上，沿着狼的足迹找到了自己家的羊圈里。却发现羊圈上破了个洞，羊圈中少了一只羊。农民吓得瘫坐在了地上，嘴巴张大得都可以塞进一个西瓜了。他逐渐*静下来后，心里想：“还好只少了一只羊，洞也不大就不补了。”他于是就把柴拿回家里，然后睡觉去了。
第二天，当他抓鱼上岸后又发现了狼的脚印，但是这次他看起来*静多了，可能是因为他已经经历了一次。但是他还是很紧张，生怕羊都被狼吃光了。他爬到岸上，拿着装着鱼的桶跑回了家。这次他紧张的连汗都一直在向下滴。回到了家，又少了一只羊，但是农民的想法又不一样了：“都少了两只羊了，狼应该不会再来了吧，洞就不补了。”
但是这次其他的村民都来劝他，想让他把羊圈的洞补上，但是农民根本不听他们的意见。
到了第三天凌晨的时候，那只来过了两次的狼带着狼群来了，他们纷纷涌入羊圈，把羊全部都吃光了。
第二天早上，农民为了以防万一去了羊圈，却看到了一地都是羊血，羊一只都不剩，这次农民才把羊圈补上，以后羊一只也没有少过。
今天下午，刘老师神神秘秘的对我们说：“让我们一起来玩一个游戏。”话音刚落，有的同学就把手高高的举起来。老师却说:“不要着急，我还没说是什么游戏。请同学们做好准备。”
刘老师就又说：“我们玩的游戏是猜成语大赛。”刘老师先说游戏规则：自己心里想一个成语，上台表演，让别人来猜。
第一个表演的人是张普俊。他表演“狼吞虎咽”。一上台，他就拿起一个棋盘盖当碗，然后用老师递给他的筷子大口大口的吃了起来。我们不一会儿就想出来这个成语是“狼吞虎咽。”
“真棒！你们说对了。”
第二个表演的`人是陈烨磊。一开始，他跳了几下又学鸡飞，接着又学狗叫。同学们大声的说到：“鸡飞狗跳”，刘老师又说:“对了”。
接着是刘老师表演。老师拿出一张纸，在上面写了一个“兵”字，还弹了下。我们想了想，还是想不出来。最后，老师只好把答案告诉我们，原来是“纸上谈兵。”我们垂头丧气起来。
这节课，我不仅学到了许多成语，还让我认识到以后要多学一些成语。
“一视同仁！无言以对……”今天，我们的教室里展开了一项有趣游戏，名字叫：做动作猜成语。
第一位上台是宋柳，她一副胸有成竹的样，微笑着快步走上了讲台。只见她一只手做成了一根针的样子，另一只手上好像拿一丝线，穿了过去。这动作刚做完，朱欣悦立刻喊了出来；“穿针引线！”大家也紧接着叫出来了。最后，宋柳轻声说：“对的。”但是，在一旁站着的顾老师却说：“这个太简单了，完全没有挑战。”我也觉得这太简单了，希望下一组的成语会很有趣。
下一组的.表演者是孙诗涵和张楠，他俩到门后神秘兮兮地商量了一会儿，接着又大步流星地走上了讲台。“你中午吃了什么？”孙诗涵大声问道。可是张楠却不理会，东看看，西望望，接着眼又看向天花板，什么话也不说。当他们说表演结束后，各种各样的答案都出来了，有人喊着“六神无主”，有人叫着“东张西望”，还有人吵着说“一视同仁”，可就是没人说对。这下大家可是一筹莫展，怎么冥思苦想也猜不到，最后只好公布答案：一言不发！没想答案其实那么简单。
这次的活动既学会了一种写作方法，又可以学*成语，真是两全其美啊！
在惠州小作家的作文课上，教室里不时传出我们的阵阵欢笑。原来，我们在玩一个有趣的游戏——看动作猜成语。
游戏规则其实非常简单：首先同学分成两组，取好队名，我们叫王者队，另一队是我们强大的对手——胜利队。每组派两位同学上台，两人演，两人猜，表演者只能根据成语内容表演，用动作或语言（但不能说出成语中的任何一个字）向同伴提示，猜的同学最多只能猜三次。
游戏开始了，首先是蔡翰林和吴迪表演“画蛇添足”，他们趴在地上，大家都看不懂。接着是我和曾培欣上台，我从老师红色的抽奖箱里拿出了一张小纸条，一看，原来是“盲人摸象”，这个成语我们学过。刚才心里还怦怦直跳，现在冷静下来。我们商量了一下。我闭上眼睛当盲人，曾培欣当大象，结果大家猜不出来，最后我们交换角色，因为我的身材高大些，大家一下就猜出来了。给我印象最深的'是老师表演的“五体投地”，手、脚、头、都趴在地上，真搞笑。大家还表演了许多，如：东张西望、一针见血……
这次比赛我们王者队赢了。快乐的时光总是很短暂，游戏转眼之间结束了，我们还恋恋不舍，除了欢乐，我还收获了很多成语知识，真有意思。
——成语大比拼作文合集十篇
最*，我和我的朋友们，一起创作了一个既好玩又可以学*的游戏——成语大比拼。它的游戏规则很简单：每人轮流在五秒内说一个成语，只要不和前面说过的成语重复，就可以了。
游戏开始了，由我开头。我说：“一心一意。”同桌说：“三心二意。”我瞪了他一眼，说：“可恶，抢我台词！”他对我做了一个怪脸。我的好朋友说：“一步之遥。”经常获胜的成语王说：“一箭双雕。”……就这样，进行了二十多个轮回。我的好朋友第一个出局了。
成语越说越少，我积累的许多成语，好些个都被人抢了。我玩到二十八轮的时候，我想不出来成语了。“嗯……”我仔细地在大脑中搜索成语：叶公好龙？不行，同桌说过了。望梅止渴？不对，我才讲过。突然，我看到了黑板报上的成语：羊续悬鱼。我不管三七二十一，在大家数到一的时候，大声喊道：“羊续悬鱼！”“这好像不是成语吧？”同桌说。我指了指黑板：那个。”同桌很不服气的说：“算你过关。”我在心里叹了一口气：太好了，“起死回生”了！
过了一会，我已经没有成语说了。我在心里说：上天啊！显显灵啊！给我一个成语吧！同桌笑着说：“哈哈，你输定了！”好朋友鼓励我说：“加油啊！”“5,4,3,2,1。”倒计时结束了，我输了。我有些生气：“你个乌鸦嘴！”
最后成语王获胜了。我一定要多积累成语，和他们拼到底。
“加油!加油!”一场紧张而又激烈的数字成语大比拼随着这欢声笑语开始了!
只听裁判一声下令：“准备……开始!”我就像离了弦的箭，冲向黑板，快速地提起粉笔，刷啦刷啦，一转眼“一落千丈”这个四字成语就出现了。我连忙把粉笔递给别的队员，他飞快来到黑板面前，随便写上字就完成了一个成语，整个动作十分敏捷，看得人眼花缭乱!紧接着是夏治艺，他早已做好准备，拿起粉笔，迅速地在黑板上写下“千山万水”这四个大字……看到自己队一切顺利，于是我就去看看林笑队的情况，他们落后了一大截，现在才写到第2个队员，我心里暗自得意：哈哈!动作这么慢，还痴心妄想拿第一，让你们尝尝我们的.厉害!
可不幸的事情发生了!第6个上场的丁家乐，他缓慢地接过粉笔，朝黑板写了个“千军万马”可是军字不知是紧张还是不会写，就是磨了个半天也写不出来。这时队员们都跟着紧张起来，大家有的给他报成语，有的给他呐喊助威，甚至都拍起桌子来了，可他就是写不出来。有的队员责怪起来了：“你快下来，让别人帮你改!”一边急得直跳脚，像热锅上的蚂蚁团团转。“停!裁判喊叫，比赛结束的哨声就无情的吹响了，输了!看着林笑喜滋滋得朝我手舞足蹈，我越看越生气……
唉，煮熟鸭子飞了，我们空欢喜一场。
今天，我们又玩了个别具一格的游戏——成语大赛。这靠得可是文采哦，比赛开始了，顿时，在这个没有销烟的战场上鸦雀无声，只剩下同学们紧张的呼吸声。这就更体现出了那鼓强烈的火药味。双方眼神对视，磨擦出的火花在我们心头激起。发令打响了，大家都一展风采，你一句，他一句，唇舌战在我们之间久久地持续着。瞧，同学们举起的小手就如同一棵棵破土而出的竹笋举起，真是一波未*一波又起，过了好久，比赛仍在紧张地进行中，我们火箭队和对方骑士对都旗鼓相当，但谁也不甘示弱。最终，老师抬起点这点那都快累坏了的手宣布*局并由双高大健壮的队长一决高下！“五马**、拔苗助长、狐假虎威、胆大包天……”经过激烈的角逐，我队赢了这场比赛，大家都兴奋地高声呐喊起来。
“尾字作首追追追”，随着老师在黑板上写下了这几个大字，又一轮奇趣的比赛拉开了帷幕。我暗自想到：我们已经一马当先了，这场可一定得赢，那样冠军就属于我们喽，而对方也就回天无力了。于是，大家信心十足地迎接了新一轮的比赛。这时，我方一位同学说：“威风凛凛。”“嗯、嗯……”哈哈，对方不会了。我心里暗暗高兴。最终，我又轻松地夺下了第二轮的冠军头衔。
就在我们心花怒放的.时候，天有不测风云。在第三场比赛中，我们由于小看队手而棋输一招，哎……
虽说这次我们没有大获全胜，但好歹也是2比1嘛！不过千万记住：成绩并不重要，友谊第一哦！
中国的汉字文化源远流长。王老师*时就经常告诉我们要端端正正写字，踏踏实实做人。这不，为了继承中国灿烂的汉字文化，我们班开展了一次成语竞赛活动。
活动开始了，我们每人准备好一张竞赛用的纸，然后由老师播放朗读录音，我们听音写成语。第一个词是安分守己，听后我迅速在纸上写了下来，心想：这也太简单了，老师简直是门缝里看人把人看扁了。没想到，老师好像看出了我们的心思，笑道：越往后，成语就会越难，你们要认真一些。接下来的几个成语是：变幻莫测、勤能补拙、五彩斑斓，我都毫不费力地写了出来。看看周围的同学，他们也一副胸有成竹的`样子。
可接下来，我们遇到了拦路虎黄粱一梦。听到这个成语，我一时慌张了，不确定是梁还是粱。回头看看其他同学，有的咬着笔杆，使劲拍自己的头；有的用手托起了下巴，望着天花板；还有的紧皱眉头，冥思苦想着真是半路杀出个程咬金。一阵着慌后，我强迫自己冷静下来，并想起了这个成语的典故，成语中粱指的是小米，所以应该是米字底的。于是，我信心满满地写下了答案。几轮下来，我成绩还算不错。
最后结果判了下来，我得了96分，让我哭笑不得的是听写不胫而走时，我居然听成了无胫而走，惹得同学们哈哈大笑真是一场欢乐的活动。
这次成语竞赛活动，我不仅得到了快乐，还了解到中国汉字的博大精深，提高了自己的文化修养，真是收获多多！
上课了，吴老师和蔼的说：“我们也来玩一次成语接龙。”有的同学高兴得“一蹦三尺高，”有的同学比较稳重，所以问吴老师比赛规则，还有的同学在欢呼雀跃。
比赛开始了，我的心像一只兔子在蹦跳“砰”“砰”“砰”的，难以*静。我担心自己填不出成语，还担心自己会填错。
我最喜欢的是第三轮。我信心百倍，因为有我们学过的成语，第一个是什么责任什么心，一瞬间教室鸦雀无声，吴老师说：“谁回答了这个成语加10分。”同学们有的在沉思，有的在用手机查找，还有的在帮助同学，这个成语真让人猜不出来，结果是程玉琪先查了出来，我们加上了这来之不易的十分，时间一分一秒的在我的眼前闪过，扣人心弦啊，到我认识的成语了，我面红耳赤，着急万分，让我不由自主的想：“老师会选我吗？会让我回答吗？这一切的一切都是一个未知数，只有等待，结果老师没有选我，我的心随之降临到冰点，一落千丈，不过分分钟我又恢复了信心，在一场激烈的斗争下，老师一声令下比赛结束。
我回家一定要多多积累成语，否则有成语接龙或填空时回答不上来。
最*，我和我的朋友们，一起创作了一个既好玩又可以学*的游戏——成语大比拼。它的游戏规则很简单：每人轮流在五秒内说一个成语，只要不和前面说过的成语重复，就可以了。
游戏开始了，由我开头。我说：“一心一意。”同桌说：“三心二意。”我瞪了他一眼，说：“可恶，抢我台词！”他对我做了一个怪脸。我的好朋友说：“一步之遥。”经常获胜的成语王说：“一箭双雕。”……就这样，进行了二十多个轮回。我的.好朋友第一个出局了。
成语越说越少，我积累的许多成语，好些个都被人抢了。我玩到二十八轮的时候，我想不出来成语了。“嗯……”我仔细地在大脑中搜索成语：叶公好龙？不行，同桌说过了。望梅止渴？不对，我才讲过。突然，我看到了黑板报上的成语：羊续悬鱼。我不管三七二十一，在大家数到一的时候，大声喊道：“羊续悬鱼！”“这好像不是成语吧？”同桌说。我指了指黑板：那个。”同桌很不服气的说：“算你过关。”我在心里叹了一口气：太好了，“起死回生”了！
过了一会，我已经没有成语说了。我在心里说：上天啊！显显灵啊！给我一个成语吧！同桌笑着说：“哈哈，你输定了！”好朋友鼓励我说：“加油啊！”“5,4,3,2,1。”倒计时结束了，我输了。我有些生气：“你个乌鸦嘴！”
最后成语王获胜了。我一定要多积累成语，和他们拼到底。
上课了，老师宣布：“今天，我与你们玩一个有趣的成语大比拼游戏”。我们听了，兴高采烈地等待着游戏的开始。
第一回合开始了，我队的题目是声东击（）、（）居乐业、一步登（）、（）津有味。我一看，心想：这么难的题目，我该怎么做呀。幸好我们队有一个同学把前两个和最后一个说对了，对方的`其中一个人也说对了一个，原来是声东击西、安居乐业、一步登天、津津有味。我发现了一个有趣的现象，两个答案可以组成一个地名，一个是西安，而另一个是天津，这些成语实在是太有趣了。
第一回合我们两队打成了*手，同学们都暗暗想：“这次我们一定要赢才行”。第二回合开始了，同学们个个都屏住了呼吸，等待着迎接新的挑战。没有想到，第二回合的题目竟然比第一回合的题目难得多。最难的一道题目是“最繁荣的地方”，同学们绞尽脑汁，怎么想也想不出来。最后，老师公布了答案：“车水马龙”。同学们都恍然大悟地说：“哦，原来是这样。”其中，有一道题最好笑了，题目是“最长的脚”，答案是“一步登天”，真没有想到呀。
经过紧张激烈的比赛后，我们队终于取得了胜利。其实，我认为输赢并不重要，重要的是能够感受到成语大比拼带给我们的快乐，这样才是最终的赢家。
成语大比拼作文
在学*、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的成语大比拼作文，希望能够帮助到大家。
今天上 作文课的时候，李老师神秘地说：“同学们，我这个 作文老师改行了！”“改行了？”我惊讶地说。同学们都在想：“数学？”“英语？”真不知道李老师葫芦里面卖的什么药。
李老师接着说：“没错，我这个 作文老师改成数学老师了。”我想：数学老师应该上数学课呀。大家都很惊讶，有的人说：“耶！我最喜欢数学课了！”有的人说：“太棒了！数学是我的'强项。”还有的趴在桌子上叫苦说：“昨天我可上了五节数学课了呀！”而我确是个中立者，什么课都想上。
“数学”老师在黑板上出了这样一道题：“ （）山万水÷ （）花齐放× （）万火急”=？大家异口同声地说出了答案：“（千）山万水÷（百）花齐放×（十）万火急”=（百）发百中”李老师笑了笑说：“不错，不错，可还有别的答案”“啊！”我恍然大悟：百字打头的成语还有好多哩。”如：百废俱兴、百家争鸣、百里挑一、百年大计等等。“好！那你们也用成语写等式。谁写的式子用的数字成语多，就被评为数学小状元。”李老师又说。啊！大家恍然大悟，原来李老师是让我们用成语做数学题呀。我拍拍胸脯说：“没问题！”
同学们都开始埋头苦干，杨晶举着铅笔敲了敲脑袋，皱着眉头，一副若有所思的样子。李佳隆却不慌不忙，三下五除二，就写了很多成语。教室里鸦雀无声，只听见笔写在纸上发出“刷刷”的声音。
最先写出答案的是我，李佳隆和杨晶。老师要我们上黑板上写。李佳隆写的最多， 【（一心一意二龙戏珠三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美－一本正经－四海为家）÷五湖四海 】×万水千山÷万紫千红=十万火急。天啊！？足足16个，而且一至十的数字全用上了。厉害！我写了一串成语可是答案算错了，很是惭愧。杨晶最惨！写了一堆成语，硬是没算出答案，所以数学成语小冠军就是李佳隆了。
不过，老师说，今天的结果只是暂时的，以后还要开展这样的活动。同学们跃跃欲试，准备回家积极准备，在一决高低。
今天这节 作文课真让我们大开眼界，我真正感到，我所积累的成语只不说是成语世界里面的皮毛、大海里的一滴水而已，成语世界太奇妙了，走进去将其乐无穷。
不过下节 作文课，李老师又该改回当 作文老师了。
上周五班的队课我们搞了一个“心有灵犀”的成语表演猜活动，规则是一个同学背对投影站在讲台前，下面所有学生看着屏幕上的成语做出相应的动作，目的是让台上的同学说出正确的成语。这回，原本耳熟能详的成语似乎一下子都成了我们的拦路虎，甚至让人啼笑皆非，更有下面五花八门的表演令人捧腹不已。
但这节课我大部分的时间都在看书所以也没怎么看，最离谱的是当我转过去看时却发现李舟漪和周羽琦像拜天地一样的表演着一拜天地，二拜高堂，夫妻对拜，这可惹得我们哈哈大笑。，转过去一看原来是“青梅足马”，额怪不得上面的人摸不着头脑，接着后面的人又是亲又是抱的，始终不见周艺敏回答，要是我也猜不出来。
真不明白班长的运气总是这么好，只要知道了第一个字后面的不用猜都知道，那就是“虎视眈眈”很快第一个字就猜出来了但可能他积累的成语太多的.原因，什么虎背熊腰 虎虎生威 虎口拔牙 虎怒震堕 虎略龙韬都被他说出来了，我心想：他这辈子都猜不出来。没想到还是被他猜出来了。接着就是豁然开朗，这可让我大吃一斤，祁一超突然一下大笑起来，那嘴巴大的像马桶一样，上面的人一定在想祁一超你是要吃了我吗？哈哈！都把我肚子都笑痛了。
啊，这次的班队课可真有趣！看来我们还是要多积累成语，这次的班队课也让我们明白了自己积累的还不够。
晚饭后，我和爸爸、妈妈一起在小路上散步。
凉风**。小鸟在喳喳地叫。
“爸爸，妈妈，咱们来数字谜语成语比赛,好不好?”我歪着头说。
“好！”爸爸妈妈异口同声说。
我说：“9寸+ 寸= 尺。”
爸爸妈妈都在那儿站着，一言不发，好像傻了，回答不上。
“是得寸进尺！”我说。
妈妈恍然大悟，爸爸说：“宝贝蛋，真聪明。”我得意地笑了。
爸爸说：“小马虎写了三个数： 。”
“这么简单，丢三落四。”我说。
“9999。”妈妈说。
“万无一失。”我说。
——厨艺大比拼小学五年级作文合集10篇
冰心曾说童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。是啊！童年是美好的，在我的童年里有许多趣事，如放风筝，堆雪人，过家家但最让我记忆最深的却是我们一家三口的厨房大作战。
那天傍晚，我刚写完作业，就听见厨房中发出乒乒乓乓的响声，原来是爸爸妈妈在厨房大作战呀！这么有趣的事情怎么能少得了我呢？于是我也欣欣然加入了他们的队伍中。我们的比赛规则是：比谁做出的东西最奇特，我心里激动极了，因为我满脑子都是奇怪的想法，终于可以大显身手了。
我先拿来了辣椒西红柿，将它们分别洗干净并切开摆成了一个圆形的头。用胡萝卜做了一个橙色的嘴唇，葱叶做了两条弯弯的眉毛，用黄瓜做了一双碧绿的小眼睛。最后我使出了我的绝招。我把我们家珍藏已久的面条放入了锅中，热水沸腾，一股热气吹拂着我的脸庞。我热得汗水直流，如果每一滴汗水都是一颗金豆子，那么我肯定比马云还有钱。面终于煮好了，那千丝万缕的秀发就做成了，我终于完成了我的杰作，一个漂亮的大美女展现在我的眼前。
妈妈用菜叶做了一件漂亮精致的裙子，爸爸用白萝卜雕了一只美丽的白仙鹤。我们一家三口真是太聪明能干了，这下可把我们难为坏了，都这么优秀，这个一等奖颁给谁好呢？在爸爸妈妈的眼神交流之后，最后一致决定一等奖应该颁给我。
我知道其实爸爸的作品才是最棒的，他们这么做是为了鼓励我。但此时我已顾不上想这么多了，拿起手机把我们一家三口的作品逐一拍照。爸爸妈妈看着我忙得不亦乐乎，他们的脸上也绽开了幸福之花。
今天我走进客厅，爸妈也在那，我们开始吃早餐，我觉得今天的早餐非常美味，“真好吃！”沾沾自喜，说：“那当然，你老妈我的厨艺可是天下第一的！哈哈哈哈！”老爸不服气了，说：“真是黄婆卖瓜，自卖自夸！天下第一厚脸皮！”老妈反驳道：“有种，下午我俩比划比划。”说：“君子一言，驷马难追。”我想：“马上就要大饱口福了！”这时，说：“王垒，午饭下午吃，你做评委！”
下午，我说：“比赛开始！”顿时，厨房里油烟四溅，火花四起，那场面好比是天宫一号发射时那样壮观！只见老妈手脚麻利，油盐酱醋糖，样样调料有条理的向锅里撒，马上有阵阵香味溢出来，往我鼻子里钻，我咽了咽口水。爸爸慢条斯理的，不慌不忙的往撒秘制汤料。五十分钟后，我说：“比赛结束，各位选手亮菜！”于是，爸妈端上自己做的御膳。老妈的菜是虾仁炒饭、糖醋排骨、鸡蛋香肠饼，而爸爸做的是牛肉炒饭、排骨汤、鸡蛋面。我开始品尝了妈妈的“作品”，连声夸道：“不错！”这虾仁很有嚼劲，糖醋排骨酸酸甜甜的，鸡蛋饼又香又松，总分10分！”“爸爸的牛肉鲜嫩，蛋面色香味俱全，也不赖，10分！”“我宣布，厨艺大赛*手啦！”“哈哈！”
“嘿嘿！”我偷笑，“我最好呗！”
长乐学农基地，一群五年级孩子的“厨艺大比拼”活动拉开了序幕。教官在台上大声宣布：“今天上午我们的任务是厨艺大比拼，用农家土灶为自己做午饭，我们要做的菜是：红烧肉，番茄炒鸡蛋和豆饭。”
话音刚落，同学们个个跃跃欲试，有的说：“红烧肉是我的拿手菜！”有的说：“我经常帮妈妈做饭，一会儿我掌勺，保证让你们吃上色、香、味俱全的美味！”还有的说：“我不会做菜，就来看火吧。”我们组的人看着这口大锅却个个愁眉苦脸，因为我们都不会做饭菜。怎么办？为了不饿肚子，只好硬着头皮上了，大家努力回忆着刚才教官讲解的做菜方法。在分工的时候，我主动揽下了生火、看火的任务。
终于开工了，择菜的同学手脚麻利，不一会儿就把洗好的去了皮的番茄端上了桌子，切菜的同学把砧板切得咚咚的响，孔大厨打好鸡蛋后，则拿着铲子，等着下手拿菜上来。我赶紧去柴房捧了一大捧松针，一些小树枝和一捆木柴。一切准备就绪，我抓了一把松针，拿出打火机点着后赶紧扔进土灶，火苗一下子窜得很高，我开心极了，马上放上几根小树枝，希望可以把火引到上面，可是火一下子就灭了，我又试了几次，大失所望，火依旧没点着。幸亏教官出手相助，火总算是点着了。
蛋液“刺啦”一声滑进油锅，顿时香味四溢。紧接着番茄下锅，“小火，小火！”厨师急得大喊。眼看着快熟了，我立马用火钳夹出几根柴火，火力明显减弱。不一会儿，香喷喷的番茄炒蛋出锅了。同学们个个馋涎欲滴，真想尝尝味道。我则趁大家不注意时，偷偷抓起一小块放进嘴里。“啊，美味！”这一叫，不得了了，四、五双肉筷子纷纷下盘，三下两下，盘子见底了。真没想到，我们第一次做菜就这么美味，看来，我们大有做厨师的潜力，哈哈哈……
第二道菜红烧肉在大家的笑声里下锅了，孔主厨大叫：“大火，大火！”我赶紧往土灶里加了一大把松针，灶里一下子冒出一股浓烟，熏得我眼泪直流，火是不能灭的，我只好一边不停地用手揉眼睛，一边赶紧把柴火添进去。等烟散去，大家指着我笑得直不起腰来：“熊猫，熊猫！”我也不好意思地笑了起来。不过看着美味的红烧肉出锅，我被熏成熊猫也值了！
豆子和米下锅后，大家就静静地等待着。等闻到豆饭的香味时，我的任务也算是完成了。这时教官和老师来给我们的菜打分了：“番茄炒蛋虽然只剩了一点点，但是凭着色、香、味，得了9、5的高分，红烧肉，因为太干，颜色也不太好看，分数就只有8分……”教官认真地评价着我们做的饭菜，但是对于我们来说，没有什么比吃着自己亲手做的饭菜更幸福的事了。五、六双筷子往返穿梭在菜盘和饭碗之间，等我还想再吃的时候，盘子已经朝天了。我感觉这是我吃过的最美味的午餐！
“厨艺大比拼”活动已经过去一个月了，但是回想起那天的情景，仿佛依然还在昨天。
早晨，阳光明媚，真是一个好日子呀!可是，看似*和的早晨，实则有一场恶战即将发生……
这天，姐姐和我要比拼厨艺，规则是：菜品中必须有鸭有鸡有鱼，而且钱花得越少越好。比赛设置了四个奖项：菜名奖、营养奖、味道奖和精打细算奖。
姐姐的第一道菜：“鱼池藏玉”，实则就是一道鱼头炖豆腐;第二道菜叫“万里无云”，鸡肉上放了一点点小小的，零零星星的盐;第三道菜叫“蚂蚁上树”，就是牛肉炒粉丝;第四道菜名叫“鸭黄豆荚”，鸭黄上放一些翠绿的豆荚。这四道有鸡有鸭有鱼的菜，花费了五十三点四元。
我的第一道菜：“迎风展翅”，就是用黄瓜片垫在下面，再把从卤店里买来的卤鸡翅放在上面;第二道菜叫“八鸭闹春”，把鸭肉和红、绿辣椒一起炒，就成了这道菜;第三道菜叫“不是番茄”，用的是泡过的红皮火心萝卜;第四道叫“绝代双骄”，就是用两种辣椒炒墨鱼仔。这四道有鸡有鸭有鱼的菜，花费了四十一点五元。
该评奖了，不用算，我获得了精打细算奖。爸爸推荐自己来做营养奖的评委，爸爸说，姐姐的菜里有豆制品，这可是最有营养的食品呢。所以姐姐获得了营养奖。
妈妈说：“何逸凡的菜名取得很好，所以菜名奖给她。”最后的味道奖给了姐姐，因为有人还想吃一次呢!
一场激烈的厨艺大比拼结束，虽然我已经累了，但仍然很高兴，希望能再比一次更高级别的比赛。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏我盼望已久的春节终于来了，这也是一年中我们家最热闹的时候，因为我们有一项重要的活动，那就是厨艺大比拼。
今年参加厨艺大比拼的是我爸爸、大伯和姑姑，还有姐姐、妹妹和我，不过我们三个是评委哦！比赛规则是，他们三个各做一道菜，我们三个来品尝，最后打分，得分最高的胜出。
等他们准备好材料，随着姐姐一声令下，比赛就开始了。爸爸做的是青椒**，只见爸爸用娴熟的刀法把青椒切成了均匀的丝儿状，一块鲜红的肉也在他的刀下变得服服帖帖的，紧接着爸爸还准备了葱、姜、蒜沫等一些辅料。材料准备好，起锅烧油，只见爸爸小心翼翼地把肉倒进锅里翻炒，爸爸真的好认真呀，生怕把肉炒糊了不一会儿，一盘香喷喷的青椒炒肉就做好了。
桌子上的菜越来越多了，陆续姑姑的干锅土豆片和大伯做的糖醋里脊也上桌了，赶紧尝尝吧，爸爸的青椒**香辣可口，姑姑的干锅土豆片脆嫩鲜香，大伯的糖醋里脊外脆里嫩、酸甜可口。经过我们激烈的思想斗争，得分终于出来了，爸爸是9分，姑姑是10分，而大伯是12分，因为大伯做的糖醋里脊最符合我们孩子的口味了，所以大伯成为当之无愧的厨艺大王。
我喜爱过春节，我更爱我家的厨艺大比拼。
“学校要开展厨艺大赛咯!”随着我班“消息密探”的嗓音，全班一起欢呼起来。盼星星，盼月亮，终于盼来了烹饪大赛这一天。
小前奏：满心期待
午休铃一结束，全校同学们兴高采烈地搬着凳子，拿着加油牌，甚至有的还带着脆脆的零食正热火朝天地向操场进军呢!一会儿功夫，操场四周早已整整齐齐地坐满了兴奋的同学们，有的翘首仰望，有的激动地讨论，有的更是垂涎欲滴，好不期待!
主旋律：大显身手
当主持人说：“现在，我宣布，本校第六届家政体验节现在开始!”各班的啦啦队一呼啦挥舞着手上的道具拼命地欢呼，一下子，整个学校都成了一片热闹的人之海洋。在欢呼声中、在加油声中，各班参赛选手一个个头戴厨师帽，身着白围裙，“操”刀“掌”勺开始大显身手——
赛场中最引人注目的要算我们五(二)班的几位“小神厨”了。你看，我们班的男厨神正在用筷子翻炸我们班的绝菜——盘龙黄鳝，他的眼神是那么专注，动作是那么灵活。切菜的女神厨拿起菜刀，只听见菜板上“当当当”的声音，不一会儿，几根完好无损的葱就变成均匀的细细的葱花了。而打下手的小明正用水果刀细细地切胡萝卜，一会儿，一朵朵漂亮的萝卜花就在她手中绽开了。噢，太美了。
赛场中最配合得最好的要算六(三)班的几位“大厨”了。你看，配菜的男厨正用锋利的刀快速而专注地切菜;掌勺的女厨时而用筷子炸鸡翅，时而用窝铲铲起鸡翅，颇有架势地观色尝味;装盘的小厨正在一旁用水果刀来雕西瓜皮;旁边不时有人递上准备好的食材、盘子等。
赛场中，各班大厨都在忙上忙下，围在自家阵地积极准备着。一时间，指挥的、摄影的、品尝的……人来人往，好不热闹。
小插曲：回味无穷
作为主持人的我，趁机穿梭在各队之间，看着一盘盘色香味俱全的大菜，如“可乐鸡翅”、“乐乐花开”、“群英荟萃”……看着我呀，口水直流，偷偷地拿着一块可乐鸡翅，薄薄的酥皮，嫩嫩的鸡肉，轻轻咬上一口，感觉无比香酥爽口——啊，太好吃了……
下午五点左右，厨艺大赛结束了，操场上空依稀炊烟袅袅，香味弥漫，同学们挂着那犹如鲜花般灿烂的笑容。
今天我走进客厅，爸妈也在那，我们开始吃早餐，我觉得今天的早餐非常美味， “真好吃！”妈妈沾沾自喜，说：“那当然，你老妈我的厨艺可是天下第一的！哈哈哈哈！”老爸不服气了，说：“真是黄婆卖瓜，自卖自夸！天下第一厚脸皮！”老妈反驳道：“有种，下午我俩比划比划。”爸爸说：“君子一言，驷马难追。”我想：“马上就要大饱口福了！”这时，妈妈说：“午饭下午吃，你做评委！”
下午，我说：“比赛开始！”顿时，厨房里油烟四溅，火花四起，那场面好比是天宫一号发射时那样壮观！只见老妈手脚麻利，油盐酱醋糖，样样调料有条理的向锅里撒，马上有阵阵香味溢出来，往我鼻子里钻，我咽了咽口水。爸爸慢条斯理的，不慌不忙的往撒秘制汤料。五十分钟后，我说：“比赛结束，各位选手亮菜！”于是，爸妈端上自己做的御膳。老妈的菜是虾仁炒饭、糖醋排骨、鸡蛋香肠饼，而爸爸做的是牛肉炒饭、排骨汤、鸡蛋面。我开始品尝了妈妈的“作品”，连声夸道：“不错！”这虾仁很有嚼劲，糖醋排骨酸酸甜甜的，鸡蛋饼又香又松，总分10分！”“爸爸的牛肉鲜嫩，蛋面色香味俱全，也不赖，10分！”“我宣布，厨艺大赛*手啦！”“哈哈！”
“嘿嘿！”我偷笑，“我最好呗！”
哎，终于吃完了这难以下咽的晚饭。看看桌子上的饭菜，色香味一样也不沾边。我实在忍无可忍了，对爸妈“发飙”：“你们看看这一盘盘菜，真倒胃口。”爸爸一愣，思考了一会儿，说：“那我们举行一场厨艺大比拼，请奶奶来当评委吧。”听了这个主意，我和妈妈都举双手赞成。时间定在周日。
这一回，我可是志在必得，冠军非我莫属。思来想去，我决定做最拿手的红烧牛肉盖浇面，用自己的“私房钱”买了两斤牛肉和挂面，然后，特地去问了一下外婆做卤红烧牛肉的“工艺”。听了外婆的介绍，我更加自信了。
我扳着指头数算，终于到了星期天。奶奶，不！裁判大人已经像模像样地坐在评委*。我得知妈妈要做花甲，爸爸要做清蒸鱼时，不禁心头咯噔了一下，有点害怕。那两样菜可是最能显示他们的看家本领的呀！
各就各位，比赛开始了！我先从袋子中拿了一把挂面放进锅中，然后放入水。等面条煮好后，我再切好生姜，将洗好的牛肉切成丝后放进碗中，加入盐、味精、酱油和生姜。接着，到了我大显身手的时刻。在*底锅中放入腌制好的牛肉，用木铲炒一炒，然后倒入半碗水，盖上锅盖。我把汤锅里的面盛了起来，从衣兜里偷偷取出外婆嘱咐买的佐料。这可是我的“秘籍”哦。哎呀，糟了，牛肉有点糊味了。我手忙脚乱，立刻把牛肉倒进碗里，撒上香菜。还好，红烧牛肉盖浇面色泽酱红，味道香浓，虽然算不得“味道好极了”，自我感觉还是不错的。
奶奶拿起筷子，依次品尝了这些“美味佳肴”，还不时地啧啧嘴巴、点点头，就是好长时间不发话，真是急煞人。等了好久，这位“裁判大人”，不，我们家的“老佛爷”才开了“金口”：“嗯，嗯，这一次的家庭厨艺大比拼，共有三名选手参加。选手们表现都很出色。现在，我宣布比赛结果——”快点，快点宣布吧，我的心都要提到喉咙管了！“嗯，我宣布：本次比赛三人*手。”她老人家真会“和稀泥”，有全体选手参赛不分胜负的吗？嗨，怎么就不肯偏一点点心眼，给我来点鼓励呢？算了，家庭和睦第一，比赛第二吧……
在过年的时候，我们家举行了一个厨艺比赛。
参赛者是老爸和老妈，我做评委。比赛要开始了，双方准备好了材料，等着我发命令。“预备，开始！”话音刚落，厨师们就行动起来。老爸做的是“爆炸头”。等油滚了之后，迅速将脱骨的鱼肉放到锅里炸。只见老爸小心翼翼地用锅铲和筷子翻动着鱼肉，生怕鱼肉粘锅了。可能是老爸经常下厨，所以，他脸上带着一丝微笑，好像冠军非他莫属似的。不一会儿“爆炸头”就做好了。再看看妈妈，她的菜叫“火烧云”，她先把排骨放进锅里炸，凝神的盯着，怕火候过了，把排骨炸老了。也许是妈妈很少下厨，她现在已经挥汗成雨了。把排骨炸好后，就装进盘中，将事先做好的配料，均匀地倒在排骨上，一盘色香味俱全的“火烧云”就做好了。
后来，爸爸还做了“清香四溢”，“虾球土豆松”，妈妈还做了“鲤鱼跳龙门”和“白银盘里一青螺”。
啊，该上菜了，老爸老妈做了这么多好吃的，引得我直流口水。我先品尝老爸的“爆炸头”，哇，鱼肉松软滑嫩，我不禁竖起大拇指。我又品尝老妈做的“火烧云”，啊，咬一口，非常滑口，就像天边的火烧云一样，让我回味无穷。不久，这几盘菜，就让我们一扫而光了。
吃过这几道菜后，我觉得难分上下，但是，我发现了一个关键的问题，就是妈妈做的“鲤鱼跳龙门”忘了放盐，所以我宣布，家庭厨师比赛的冠军是――妈妈！“什么，我不相信！”爸爸气急败坏地说，“你们听我把话说完吗！”我大声说：“妈妈是――倒数第一！”
“哈哈哈哈。”
妈妈不服气，说：“你这个当评委的也来试试！”我就做了个土家族“炕洋芋”，大大的一钵一抢而光，老爸说：“还是我们的土家菜好吃，给女儿一个特别奖好不好？”讲得我心里美滋滋的。
今天舅舅烧了一桌的菜给我们吃，有红烧肉、啤酒鸭还有好多好多好吃的东西呢！爸爸尝了这菜说：“恩，好吃是好吃，但是还是我烧的好吃多了！”“是吗？那就比比看？”我凑起了热闹说：“好好好！我来当裁判！”爸爸说：“好！比就比！”妈妈说：“不行不行，一个裁判不够，再加上晨晨，昌昌，还有我！”
我们裁判就坐，第一位选手（是我爸爸）进入厨房。过了几分钟从厨房飘来，浓浓的糖醋味。是糖错排骨？还是我最爱吃的……西湖醋鱼？过了一会儿。爸爸端上一盘西湖醋鱼，（老爸可真会挑菜，挑了我最喜欢吃的，这不摆明的让我投他的票嘛）仔细的看了看。一条鱼上，浇上一层浓浓的糖醋酱，上面再撒上几粒葱花。真想赶快拿起筷子吃一口。但是要等第二位选手将他的菜烧好之后才能吃我最爱的西湖醋鱼，只能将我的口水往肚子里咽，忍一忍吧！
第二位选手终于去厨房了。不知道他要烧虾米东西哦！他在厨房呆了十几分钟呢！终于出来了。端上了一盘麻辣豆腐。几块嫩嫩的豆腐上一层香浓的辣酱。
终于可以动筷子了，先尝了一口我最爱的西湖醋鱼。呜呼~香啊！鲜嫩的鱼肉，配上又酸又甜的糖醋酱。色香味俱全，一级棒，什么叫人间美味？这就是。再来尝尝那盘麻辣豆腐。
——智力大比拼作文实用5份
我们小桔灯“一年一度”的户外课将在响水湖公园举办，听说一共有六个关卡，是拔河、夹气球接力跑、鸭子搬运工、链接加速、袋鼠吃香蕉、两人三足，虽然我下半场才来，可是我目睹了下半场的精彩表现。
我出门时，被狗咬了，去打狂犬疫苗后，已经3点了，我匆匆来到小桔灯户外地——响水湖公园，这时，比赛到了下半场，我意外地站在了神龙队，王韧竹说我加入了胜利队。
第四关，两人三足，我与李秉岩“一见钟情”，绑在了一起，我们喊着：“一二，一二。”最终赢了。
我们躺在草地上，望着湛蓝的天空，与草儿一起呼吸，“起!”老师打破了我们的遐想，我们只好起来了。
第五关，袋鼠吃香蕉，我们先发制人，套上袋子跳了起来，刘国瑞拖了后腿，可我认为他尽轿子，我飞快地跳起来，因为我有洁癖，所以我只舔了下香蕉，李秉岩接着跳……
最后，我们以微弱的一分取胜了，发表了获奖感言，我觉得友谊第一，比赛第二。
“你怎么还不传球？”“注意了，后面，后面。”“快！快！进！”听，我们班男同学们又在下面操场上踢球比拼了。瞧！一个个满头大汗，照我们女同学的说法，不就是进个球吗，为得着这样吗？可对于男生，足球是不可缺少的活动。
看！比赛开始了，朱泽浩先下手为强，脚一撇，就把球抢到了手，冲向球门。另一队也不甘示弱，宓杨阳紧跟朱泽浩，来了一个右铲球把球踢了过去想传给孙韬他暗暗自喜。没想到，球竟然传给了“敌队”的王吉中。王吉中以飞快的速度，冲向球门。他看了看旁边的人突然停了下来，瞄了一下单岳，示意传球给他。另一组的孙韬马上向单岳奔去作好准备，真是“大家算不如王吉中算！”王吉中竟然带球冲向球门，瞬间把球传给了武文焕。武文焕踢球水*实在太臭，刚接到球还没来的及踢上几脚，吴昊就右腿一伸，快速把球踢向朱泽浩。
吴昊精彩的传球，引来了场下观众的不少叫好。比赛不相上下真是精彩不容错过。看！王吉中拿着球迟迟传不出去。他往右斜，往左靠，都甩不掉孙韬。两人正在“较劲”时，周顺利快速跑来，用腿从两人中间一勾，想把球抢到手。唉！水*太差没得讲，结果球弹起来，让单岳头一顶传给了朱泽浩。比赛进行到了白热阶段，场下的观众的心也提到了喉咙口，两队都已精疲力精。迟迟不得球的朱泽浩正寻找时机下手。机会来了，朱泽浩看动了脚步的孙韬马上带球冲向球门。这时场下一片肃静，大家都注视着朱泽浩。离球门只有十几步远了，朱泽浩用力用脚一踢。球进了！球进了！！球进了！！！朱泽浩与队友拥抱在一起……
大家看，这就是我们班男同学的激烈踢球比拼。可谓是“不看比拼赛，真是太遗憾！”
“哇！好香哦！”一阵阵茶香扑鼻而来。“品茶会开始咯！”
我盯着杯子里的干茶叶，别小看这一点干茶叶，其实是我们之前一把的鲜茶叶做成的。它的颜色是墨绿色的，有点黑，它的外形干巴巴的，皮肤干干的，皱纹真丑啊！当我把鼻子靠过去闻了闻，干茶叶的香气却向我扑来，真清爽啊！
“哗啦！”热气腾腾的水，直冲干茶叶。教室立刻弥漫着茶香。水的颜色慢慢变绿了。本来蜷缩的茶叶缓缓地舒展开。我看着茶，口水直流三千尺啊，真想一口气喝了它。
我小心翼翼地端起茶杯，放到嘴边，我像一个熟练的茶者静静地吸了一小口，嘴里点清凉。我忍不住又吸了第二口，有点微苦。我连声赞扬道：“好茶简直能赛过龙井茶啊！”一不小心一片茶叶淘气地蹦到了我的嘴里，我嚼了嚼茶叶，喉咙的干渴一下就消失了。
这么美的茶，当然也要配上美食啦！
我的美食是——“红糖西红柿”大家看见我的西红柿都以为是酱油做的。小威跑来问：“我能吃吗？”
“可以啊，反正我的美食也没人来光顾。”我慢悠悠的说。
小威用牙签叼起西红柿吃了一块，小威对我的美食竖起了大拇指。小罗见了就跑来说：“我也能吃吗？”“嗯。”小罗吃了说：“还不错啊！”我也情不自禁地吃了一块说：“真还不错！”就这样西红柿被我吃完了。
章老师开这次品茶会，不光是为了品茶，而是为了让我们体会劳动的结果！
星期日晚上，我写完了作业。见妈妈和表弟在一旁看电视，我便提议举行一个家庭智力赛，妈妈和表弟高兴地答应了。我们制定了一个比赛规则，由妈妈当裁判，我和表弟是运动员。比赛开始了，前几道是必答题，我紧张地从妈妈手里抽出一道题，慢慢地打开一看，啊！
我轻轻地舒了一口气。请在二十秒以内说出五种药材的名称。我很快地说出了正确答案。表弟也顺利的答出了第一题……紧张而刺激的抢答题阶段开始了。第一题：九大行星中最热的是哪一颗？水星！火星！
”我和弟弟抢着说出了自己的答案。妈妈说：“零分！你俩都答错了，正确答案应该是金星。”“不对，应该是水星最热，因为它离太阳最*。”我不服气地嚷道。妈妈拿出《百科全书》找到了答案，我这才服了气。接着妈妈又出了一道题：“世界上最高的山峰和最长的河流是什么？”“哈哈，这道题我知道，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最长的河流是尼罗河。”妈妈笑着点了点头。比赛结束了，我以微弱的优势获得了胜利。表弟瞪着两只大眼睛不服气地说：“你别得意，咱们下周接着比。”我也觉得这种比赛真有意思，既增长了知识，又丰富了我们的课外活动，下周我们接着举行。
“孩子王”冯老师带着我们这群“小蜜蜂”拿着锅，拿着铲来到青龙浦的种植基地，举行了一场厨艺大比拼！
我们一进入种植基地，就看见许多的同学和阿姨早已经在准备自己的材料，我在他们人群中看得眼花缭乱，有剁椒鱼头、有可乐鸡翅、还有西红柿炒鸡蛋……
今天我烧的是松子鳜鱼，这一道菜是我们中国老百姓过年时吃的一道家常菜松子鳜鱼，其实也叫松鼠桂鱼，因为是把鱼肉给割成一小块一小块的，再把鱼尾巴翘起来就像一只松鼠。酱料浇到鱼身上会发出吱吱的声音，所以才因此得名！
首先，我们要把鱼把鱼鳞给刮干净，再用刀在他的肉上划成一道一道波浪状备用！接下去往锅里倒满油，等油温升高五层热时，再把鱼放入锅中炸，让它的两面变得金黄酥脆以后，从锅中取出放在盘子里。
接着就是准备它的酱料，我们先在锅中倒上一些水，把水烧开后放上醋、番茄酱和糖，不断的搅拌均匀，最后用淀粉勾芡，鲜艳美味的汁就成了，最后浇在鱼的身上。这一条红通通的鱼，就像一条充满活力的鲤鱼一样，最后就是撒上松子就大功告成了。我灵机一动，给他重新命名为“鲤鱼跳龙门”。因为过年大家都要有一个好兆头，也希望所有人芊芊学子通过自己的不懈努力都可以一跃龙门！
当我把热腾腾的鱼捧出来时，迎面走来的抱抱老师随口就是“哇”的一声！两只圆溜溜的眼睛已经无法从我的这盆鱼中移开了。我身后早已跟着好几个垂延欲滴的吃货，当我放下来的这一刻吃货们都一拥而上开始抢了起来，没几分钟就抢了个精光！有些同学根本都没吃上一口，眼巴巴地站在一边！当评委走过时，我的鱼早已经一干二净成了一副鱼骨头了！
现在你们应该知道我得了第几名了吧！我告诉你们一个秘密，我回到家时还接到了阿姨的电话，向我咨询鱼的制作秘方！看把我得意的，我的尾巴都翘的和松子桂鱼一个样了！
——大班科学弹力球教案汇总5篇
教学设计背景
大班幼儿喜欢玩、喜欢动、喜欢问为什么、利用幼儿一日生活中遇到的科学问题进行随机教育，在实验中动手操作，让幼儿在操作中感知科学的秘密，对自然物和自然现象的特点变化规律产生兴趣，从而喜欢探索生活的秘密。针对幼儿提出的球为什么能弹起来?我设计了“弹力球”这一课，让幼儿初步尝试制作自己喜欢的物品—弹力球。在制作中获得解决问题的经验和能力，体验创造的乐趣，激发幼儿对物体的探索。
教学目标
1、 让幼儿自己发现PVA粉和硼砂溶液在一起会变成又粘又软的东西。
2、 使幼儿学会制作弹力球，了解容易弹起的东西和不易弹起的东西。
3、 激发幼儿对物体弹力的兴趣和探索。有好奇心和初步科学态度，愿意自己动手探究问题。
4、 引导幼儿认识容易弹起的东西有哪些相同点，不同点，不容易谈起来的东西有哪些相同点。
5、 激发幼儿对科学教学的兴趣。
教学重点、难点
重点： 初步尝试了解PVA粉和硼砂溶液的颜色作用与形态。制作弹力球。
难点：理解为什么弹力球能够弹起来。不同的物质通过相互之间的反应可以形成另一种物质。
安全提示: PVA粉和硼砂溶液不能食用。
教学准备
1、 有弹力的物品。
2、 按幼儿人数每人一份 ：硼砂溶液 PVA粉，实验盘、实验杯、实验搅拌棒、水、双面胶、两张纸
3、律动音碟
教学过程
一、 导 入：
师：小朋友你们喜欢做游戏吗? 老师为小朋友准备了好多玩具，我们一起来玩吧!
(指导幼儿在玩的过程中注意安全，与幼儿合作发现各种球的玩法与发现球的`弹起。)
二、 基本环节：
1、 思考问题：
师：刚才我们和玩具玩得好开心，那谁能告诉 我，你玩的是什么玩具?是怎样玩的?
注：及时纠正幼儿，强调弹出去并要求说完整话。
师：小朋友这么喜欢玩具，老师还给小朋友带来了一个礼物------“个子小小的，身体圆圆的，它也会弹的很高，它就是------弹力球”。
师：我们来试一下它的弹力吧!(让幼儿在地上、桌子上玩)
我们发现力气使用的不同，弹的高度也不同。
三、引出材料
出示制作弹力球的两个重要的东西：
1、pvA粉
师：我们来猜一猜第一个材料-----这袋有白色粉末状的是什么呢?糖、盐、白面、白灰、等(让幼儿大胆猜测)
介绍“ 我的名字叫pvA粉，我是固体粉末状的，不可以吃的、当我遇到水后会变成粘粘的，像胶水一样。”
幼儿操作体会摸一摸、看一看它是粘粘的吗?像什么?
小结：胶水、胶棒双面胶里都有他的帮忙。
2、硼砂溶液
第二种材料---- 蓝色的东西是像水、沙子、还是空气呢?
小结：老师来告诉你们硼砂溶液是用来消毒、杀菌的。硼砂溶液本身是没有颜色的，那这瓶为什么是蓝色呢?因为老师在里面加了蓝色的色素，会使它更漂亮，如果老师要做粉色的弹力球，会加什么颜色的色素呢?喜欢什么就可以加什么颜色
四：教师制作示范
1、固定空杯(剥下一枚双面胶，粘在实验盘上，固定空杯)
2、师：到入pvA粉 (拿起p、v、A粉，倾斜着从一个小角慢慢的、缓缓地倒入就不会洒出来(师拖起来)小朋友看一看有什么变化。
3、倒入硼砂溶液 观察粉末状的pvA粉和像水一样的硼砂溶液变成什么了。软软的东西是弹力球吗?怎样可以变成弹力球呢?
教师验证试球：老师制作的弹力球能不能弹起来。注意及时保持制作卫生及时清理。
五、幼儿制作
1、 制作弹力球：固定空杯---倒入pvA粉---加入 硼砂溶液---搅拌---揉搓---成球---及时清理---试球。
小结：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了弹性，所以做成了弹力球。
2、我们自己制作的弹力球能玩几天，为什么呢?
3、展示实验结果：试球时注意安全。注意用力不要大。
六、教学结束延伸
生活中有容易弹起来的东西，还有不容易弹起来的东西，请幼儿把观察到的记录下来。
教学反思
理论分析：
科学课倡导以科学实验为中心，在探究教学中让幼儿亲身经历实验过程，体验科学的奥秘，尝试科学探究的乐趣，认识科学探究的真谛。在《弹力球》这个教学中，让幼儿在玩玩做做 ，在操作教学中，了解到为什么弹力球、篮球等落地很容易弹起来，而其他多数东西却不能?因为弹力球、篮球等落地时，与地面接触会产生较大的弹性形变，地面与球相互产生反作用力，球一接触这种反作用力，就会有加速度，于是便向上弹起。但其他多数物体不会产生太大的弹性形变，用力打下去也只会弹起来一点点。
在教学中，孩子们根据自身经验进行讲述和讨论、验证。从孩子们的回答中选出教育内容，切合孩子们的回答与操作验证中让幼儿知道弹力球能弹起的原因，以及制作的乐趣。同时通过猜一猜的方式，巩固幼儿的经验，增加教学的趣味性，激发幼儿教学的积极性，孩子们能猜出答案也体会到了成就感。探索制作结束后，让幼儿思考弹力球往床上抛一抛，弹力球还能弹起多高?和抛地相比，哪个弹得更高呢?为什么呢?让幼儿把观察到的画一画。进一步感知物体的弹性，并引导幼儿在日后的生活中有探索的*惯，对周围的事物和现象感兴趣，产生求知的欲望。教学最后通过试球验证的方式，增加教学的兴趣性，自己制作的弹力球，让幼儿感受制作教学的乐趣，体验制作带来的美妙感受，让教学在愉快的氛围中结束。
所思所悟：
教学中，由于事先请家长们和幼儿一起做了许多关于球的知识经验*得，所以在讨论弹力球为什么能够弹起的时候，孩子们的回答就有一定的局限性，回答的都是自己经验过的，而家长们一般家里容易弹起的东西单一或一致都是皮球，这容易导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的教学中，要结合孩子们的已经经验和扩展孩子们的经验，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让教学更能体现教育价值!因为幼儿的经验还不丰富,概括还不全面。但幼儿总是怀着强烈的好奇心和良好的动机去探究周围世界。
我要寻求幼儿真实的动机, 真诚地询问,耐心地倾听和观察还不够。还需要以幼儿的方式操作物体,才能真正地了解到幼儿的真实意图。在经验*得做得更丰富一些，互动启发中探索弹力球的弹起，体验成功的快乐，延伸部分请家长参与进来比一比看谁找到关于弹力的问题最多，谁解决关于弹力的问题最多，等等。使家长积极参与其中，养成自主探索的*惯，和小朋友共同探讨科学秘密快乐。
教学设计背景
大班幼儿喜欢玩、喜欢动、喜欢问为什么、利用幼儿一日生活中遇到的科学问题进行随机教育，在实验中动手操作，让幼儿在操作中感知科学的秘密，对自然物和自然现象的特点变化规律产生兴趣，从而喜欢探索生活的秘密。针对幼儿提出的球为什么能弹起来?我设计了“弹力球”这一课，让幼儿初步尝试制作自己喜欢的物品—弹力球。在制作中获得解决问题的经验和能力，体验创造的乐趣，激发幼儿对物体的探索。
教学目标
1、 让幼儿自己发现PVA粉和硼砂溶液在一起会变成又粘又软的东西。
2、 使幼儿学会制作弹力球，了解容易弹起的东西和不易弹起的东西。
3、 激发幼儿对物体弹力的兴趣和探索。有好奇心和初步科学态度，愿意自己动手探究问题。
4、 引导幼儿认识容易弹起的东西有哪些相同点，不同点，不容易谈起来的东西有哪些相同点。
5、 激发幼儿对科学教学的兴趣。
教学重点、难点
重点： 初步尝试了解PVA粉和硼砂溶液的颜色作用与形态。制作弹力球。
难点：理解为什么弹力球能够弹起来。不同的物质通过相互之间的反应可以形成另一种物质。
安全提示: PVA粉和硼砂溶液不能食用。
教学准备
1、 有弹力的物品。
2、 按幼儿人数每人一份 ：硼砂溶液 PVA粉，实验盘、实验杯、实验搅拌棒、水、双面胶、两张纸
3、律动音碟
教学过程
一、 导 入：
师：小朋友你们喜欢做游戏吗? 老师为小朋友准备了好多玩具，我们一起来玩吧!
(指导幼儿在玩的过程中注意安全，与幼儿合作发现各种球的玩法与发现球的弹起。)
二、 基本环节：
1、 思考问题：
师：刚才我们和玩具玩得好开心，那谁能告诉 我，你玩的是什么玩具?是怎样玩的.?
注：及时纠正幼儿，强调弹出去并要求说完整话。
师：小朋友这么喜欢玩具，老师还给小朋友带来了一个礼物------“个子小小的，身体圆圆的，它也会弹的很高，它就是------弹力球”。
师：我们来试一下它的弹力吧!(让幼儿在地上、桌子上玩)
我们发现力气使用的不同，弹的高度也不同。
三、引出材料
出示制作弹力球的两个重要的东西：
1、pvA粉
师：我们来猜一猜第一个材料-----这袋有白色粉末状的是什么呢?糖、盐、白面、白灰、等(让幼儿大胆猜测)
介绍“ 我的名字叫pvA粉，我是固体粉末状的，不可以吃的、当我遇到水后会变成粘粘的，像胶水一样。”
幼儿操作体会摸一摸、看一看它是粘粘的吗?像什么?
小结：胶水、胶棒双面胶里都有他的帮忙。
2、硼砂溶液
第二种材料---- 蓝色的东西是像水、沙子、还是空气呢?
小结：老师来告诉你们硼砂溶液是用来消毒、杀菌的。硼砂溶液本身是没有颜色的，那这瓶为什么是蓝色呢?因为老师在里面加了蓝色的色素，会使它更漂亮，如果老师要做粉色的弹力球，会加什么颜色的色素呢?喜欢什么就可以加什么颜色
四：教师制作示范
1、固定空杯(剥下一枚双面胶，粘在实验盘上，固定空杯)
2、师：到入pvA粉 (拿起p、v、A粉，倾斜着从一个小角慢慢的、缓缓地倒入就不会洒出来(师拖起来)小朋友看一看有什么变化。
3、倒入硼砂溶液 观察粉末状的pvA粉和像水一样的硼砂溶液变成什么了。软软的东西是弹力球吗?怎样可以变成弹力球呢?
教师验证试球：老师制作的弹力球能不能弹起来。注意及时保持制作卫生及时清理。
五、幼儿制作
1、 制作弹力球：固定空杯---倒入pvA粉---加入 硼砂溶液---搅拌---揉搓---成球---及时清理---试球。
小结：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了弹性，所以做成了弹力球。
2、我们自己制作的弹力球能玩几天，为什么呢?
3、展示实验结果：试球时注意安全。注意用力不要大。
六、教学结束延伸
生活中有容易弹起来的东西，还有不容易弹起来的东西，请幼儿把观察到的记录下来。
教学反思
理论分析：
科学课倡导以科学实验为中心，在探究教学中让幼儿亲身经历实验过程，体验科学的奥秘，尝试科学探究的乐趣，认识科学探究的真谛。在《弹力球》这个教学中，让幼儿在玩玩做做 ，在操作教学中，了解到为什么弹力球、篮球等落地很容易弹起来，而其他多数东西却不能?因为弹力球、篮球等落地时，与地面接触会产生较大的弹性形变，地面与球相互产生反作用力，球一接触这种反作用力，就会有加速度，于是便向上弹起。但其他多数物体不会产生太大的弹性形变，用力打下去也只会弹起来一点点。
在教学中，孩子们根据自身经验进行讲述和讨论、验证。从孩子们的回答中选出教育内容，切合孩子们的回答与操作验证中让幼儿知道弹力球能弹起的原因，以及制作的乐趣。同时通过猜一猜的方式，巩固幼儿的经验，增加教学的趣味性，激发幼儿教学的积极性，孩子们能猜出答案也体会到了成就感。探索制作结束后，让幼儿思考弹力球往床上抛一抛，弹力球还能弹起多高?和抛地相比，哪个弹得更高呢?为什么呢?让幼儿把观察到的画一画。进一步感知物体的弹性，并引导幼儿在日后的生活中有探索的*惯，对周围的事物和现象感兴趣，产生求知的欲望。教学最后通过试球验证的方式，增加教学的兴趣性，自己制作的弹力球，让幼儿感受制作教学的乐趣，体验制作带来的美妙感受，让教学在愉快的氛围中结束。
所思所悟：
教学中，由于事先请家长们和幼儿一起做了许多关于球的知识经验*得，所以在讨论弹力球为什么能够弹起的时候，孩子们的回答就有一定的局限性，回答的都是自己经验过的，而家长们一般家里容易弹起的东西单一或一致都是皮球，这容易导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的教学中，要结合孩子们的已经经验和扩展孩子们的经验，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让教学更能体现教育价值!因为幼儿的经验还不丰富,概括还不全面。但幼儿总是怀着强烈的好奇心和良好的动机去探究周围世界。
我要寻求幼儿真实的动机, 真诚地询问,耐心地倾听和观察还不够。还需要以幼儿的方式操作物体,才能真正地了解到幼儿的真实意图。在经验*得做得更丰富一些，互动启发中探索弹力球的弹起，体验成功的快乐，延伸部分请家长参与进来比一比看谁找到关于弹力的问题最多，谁解决关于弹力的问题最多，等等。使家长积极参与其中，养成自主探索的*惯，和小朋友共同探讨科学秘密快乐。
教学目标：
1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。
2、学*用语言和图表表达自己的操作和体验。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验.
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学教学的兴趣。
教学重难点：
1、物体在斜面上会移动的。
2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。
教学准备：
1、幼儿在科学角教学中已对物体的滚动发生兴趣。
2、已学*过作单一物体的观察记录。
3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。
教学过程：
一、初次探索
1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。
2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回观察。(可能出现：板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等)
3、讨论：
(1)幼儿讲述自己的方法并演示。
(2)小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。
二、再次探索
1、设疑：请小朋友两个人一起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。
2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察。(可能出现：两块板都是*整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的'面是*整的，一块板的面是凹凸不*的，积木垫的一样高)
3、讨论：
(1)幼儿讲述合作的经过，并进行演示。
(2)小结了两块*整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，*的一块球滚的快，凹凸不*的一块板球滚的慢。
4、幼儿体验
三、 记录
1、请小朋友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。
2、幼儿大胆地表述自己的记录。
四、延伸：
今天我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢?
教学反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
教学设计背景
大班幼儿喜欢玩、喜欢动、喜欢问为什么、利用幼儿一日生活中遇到的科学问题进行随机教育，在实验中动手操作，让幼儿在操作中感知科学的秘密，对自然物和自然现象的特点变化规律产生兴趣，从而喜欢探索生活的秘密。针对幼儿提出的球为什么能弹起来?我设计了“弹力球”这一课，让幼儿初步尝试制作自己喜欢的物品—弹力球。在制作中获得解决问题的经验和能力，体验创造的乐趣，激发幼儿对物体的探索。
教学目标
1、 让幼儿自己发现PVA粉和硼砂溶液在一起会变成又粘又软的东西。
2、 使幼儿学会制作弹力球，了解容易弹起的东西和不易弹起的东西。
3、 激发幼儿对物体弹力的兴趣和探索。有好奇心和初步科学态度，愿意自己动手探究问题。
4、 引导幼儿认识容易弹起的东西有哪些相同点，不同点，不容易谈起来的东西有哪些相同点。
5、 激发幼儿对科学教学的兴趣。
教学重点、难点
重点： 初步尝试了解PVA粉和硼砂溶液的颜色作用与形态。制作弹力球。
难点：理解为什么弹力球能够弹起来。不同的物质通过相互之间的反应可以形成另一种物质。
安全提示: PVA粉和硼砂溶液不能食用。
教学准备
1、 有弹力的物品。
2、 按幼儿人数每人一份 ：硼砂溶液 PVA粉，实验盘、实验杯、实验搅拌棒、水、双面胶、两张纸
3、律动音碟
教学过程
一、 导 入：
师：小朋友你们喜欢做游戏吗? 老师为小朋友准备了好多玩具，我们一起来玩吧!
(指导幼儿在玩的过程中注意安全，与幼儿合作发现各种球的玩法与发现球的弹起。)
二、 基本环节：
1、 思考问题：
师：刚才我们和玩具玩得好开心，那谁能告诉 我，你玩的是什么玩具?是怎样玩的?
注：及时纠正幼儿，强调弹出去并要求说完整话。
师：小朋友这么喜欢玩具，老师还给小朋友带来了一个礼物------“个子小小的，身体圆圆的，它也会弹的很高，它就是------弹力球”。
师：我们来试一下它的弹力吧!(让幼儿在地上、桌子上玩)
我们发现力气使用的不同，弹的高度也不同。
三、引出材料
出示制作弹力球的两个重要的东西：
1、pvA粉
师：我们来猜一猜第一个材料-----这袋有白色粉末状的是什么呢?糖、盐、白面、白灰、等(让幼儿大胆猜测)
介绍“ 我的名字叫pvA粉，我是固体粉末状的，不可以吃的、当我遇到水后会变成粘粘的，像胶水一样。”
幼儿操作体会摸一摸、看一看它是粘粘的吗?像什么?
小结：胶水、胶棒双面胶里都有他的帮忙。
2、硼砂溶液
第二种材料---- 蓝色的东西是像水、沙子、还是空气呢?
小结：老师来告诉你们硼砂溶液是用来消毒、杀菌的。硼砂溶液本身是没有颜色的，那这瓶为什么是蓝色呢?因为老师在里面加了蓝色的色素，会使它更漂亮，如果老师要做粉色的弹力球，会加什么颜色的色素呢?喜欢什么就可以加什么颜色
四：教师制作示范
1、固定空杯(剥下一枚双面胶，粘在实验盘上，固定空杯)
2、师：到入pvA粉 (拿起p、v、A粉，倾斜着从一个小角慢慢的、缓缓地倒入就不会洒出来(师拖起来)小朋友看一看有什么变化。
3、倒入硼砂溶液 观察粉末状的pvA粉和像水一样的硼砂溶液变成什么了。软软的东西是弹力球吗?怎样可以变成弹力球呢?
教师验证试球：老师制作的弹力球能不能弹起来。注意及时保持制作卫生及时清理。
五、幼儿制作
1、 制作弹力球：固定空杯---倒入pvA粉---加入 硼砂溶液---搅拌---揉搓---成球---及时清理---试球。
小结：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了弹性，所以做成了弹力球。
2、我们自己制作的弹力球能玩几天，为什么呢?
3、展示实验结果：试球时注意安全。注意用力不要大。
六、教学结束延伸
生活中有容易弹起来的东西，还有不容易弹起来的东西，请幼儿把观察到的记录下来。
教学反思
理论分析：
科学课倡导以科学实验为中心，在探究教学中让幼儿亲身经历实验过程，体验科学的奥秘，尝试科学探究的乐趣，认识科学探究的真谛。在《弹力球》这个教学中，让幼儿在玩玩做做 ，在操作教学中，了解到为什么弹力球、篮球等落地很容易弹起来，而其他多数东西却不能?因为弹力球、篮球等落地时，与地面接触会产生较大的弹性形变，地面与球相互产生反作用力，球一接触这种反作用力，就会有加速度，于是便向上弹起。但其他多数物体不会产生太大的弹性形变，用力打下去也只会弹起来一点点。
在教学中，孩子们根据自身经验进行讲述和讨论、验证。从孩子们的回答中选出教育内容，切合孩子们的回答与操作验证中让幼儿知道弹力球能弹起的原因，以及制作的乐趣。同时通过猜一猜的方式，巩固幼儿的经验，增加教学的趣味性，激发幼儿教学的积极性，孩子们能猜出答案也体会到了成就感。探索制作结束后，让幼儿思考弹力球往床上抛一抛，弹力球还能弹起多高?和抛地相比，哪个弹得更高呢?为什么呢?让幼儿把观察到的画一画。进一步感知物体的弹性，并引导幼儿在日后的生活中有探索的*惯，对周围的事物和现象感兴趣，产生求知的欲望。教学最后通过试球验证的方式，增加教学的兴趣性，自己制作的弹力球，让幼儿感受制作教学的.乐趣，体验制作带来的美妙感受，让教学在愉快的氛围中结束。
所思所悟：
教学中，由于事先请家长们和幼儿一起做了许多关于球的知识经验*得，所以在讨论弹力球为什么能够弹起的时候，孩子们的回答就有一定的局限性，回答的都是自己经验过的，而家长们一般家里容易弹起的东西单一或一致都是皮球，这容易导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的教学中，要结合孩子们的已经经验和扩展孩子们的经验，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让教学更能体现教育价值!因为幼儿的经验还不丰富,概括还不全面。但幼儿总是怀着强烈的好奇心和良好的动机去探究周围世界。
我要寻求幼儿真实的动机, 真诚地询问,耐心地倾听和观察还不够。还需要以幼儿的方式操作物体,才能真正地了解到幼儿的真实意图。在经验*得做得更丰富一些，互动启发中探索弹力球的弹起，体验成功的快乐，延伸部分请家长参与进来比一比看谁找到关于弹力的问题最多，谁解决关于弹力的问题最多，等等。使家长积极参与其中，养成自主探索的*惯，和小朋友共同探讨科学秘密快乐。
教学设计背景
大班幼儿喜欢玩、喜欢动、喜欢问为什么、利用幼儿一日生活中遇到的科学问题进行随机教育，在实验中动手操作，让幼儿在操作中感知科学的秘密，对自然物和自然现象的特点变化规律产生兴趣，从而喜欢探索生活的秘密。针对幼儿提出的球为什么能弹起来?我设计了“弹力球”这一课，让幼儿初步尝试制作自己喜欢的物品—弹力球。在制作中获得解决问题的经验和能力，体验创造的乐趣，激发幼儿对物体的探索。
教学目标
1、 让幼儿自己发现PVA粉和硼砂溶液在一起会变成又粘又软的东西。
2、 使幼儿学会制作弹力球，了解容易弹起的东西和不易弹起的东西。
3、 激发幼儿对物体弹力的兴趣和探索。有好奇心和初步科学态度，愿意自己动手探究问题。
4、 引导幼儿认识容易弹起的东西有哪些相同点，不同点，不容易谈起来的东西有哪些相同点。
5、 激发幼儿对科学教学的兴趣。
教学重点、难点
重点： 初步尝试了解PVA粉和硼砂溶液的颜色作用与形态。制作弹力球。
难点：理解为什么弹力球能够弹起来。不同的物质通过相互之间的反应可以形成另一种物质。
安全提示: PVA粉和硼砂溶液不能食用。
教学准备
1、 有弹力的物品。
2、 按幼儿人数每人一份 ：硼砂溶液 PVA粉，实验盘、实验杯、实验搅拌棒、水、双面胶、两张纸
3、律动音碟
教学过程
一、 导 入：
师：小朋友你们喜欢做游戏吗? 老师为小朋友准备了好多玩具，我们一起来玩吧!
(指导幼儿在玩的过程中注意安全，与幼儿合作发现各种球的玩法与发现球的弹起。)
二、 基本环节：
1、 思考问题：
师：刚才我们和玩具玩得好开心，那谁能告诉 我，你玩的是什么玩具?是怎样玩的?
注：及时纠正幼儿，强调弹出去并要求说完整话。
师：小朋友这么喜欢玩具，老师还给小朋友带来了一个礼物------“个子小小的，身体圆圆的，它也会弹的很高，它就是------弹力球”。
师：我们来试一下它的弹力吧!(让幼儿在地上、桌子上玩)
我们发现力气使用的不同，弹的高度也不同。
三、引出材料
出示制作弹力球的两个重要的东西：
1、pvA粉
师：我们来猜一猜第一个材料-----这袋有白色粉末状的是什么呢?糖、盐、白面、白灰、等(让幼儿大胆猜测)
介绍“ 我的名字叫pvA粉，我是固体粉末状的，不可以吃的、当我遇到水后会变成粘粘的，像胶水一样。”
幼儿操作体会摸一摸、看一看它是粘粘的吗?像什么?
小结：胶水、胶棒双面胶里都有他的帮忙。
2、硼砂溶液
第二种材料---- 蓝色的东西是像水、沙子、还是空气呢?
小结：老师来告诉你们硼砂溶液是用来消毒、杀菌的。硼砂溶液本身是没有颜色的，那这瓶为什么是蓝色呢?因为老师在里面加了蓝色的色素，会使它更漂亮，如果老师要做粉色的弹力球，会加什么颜色的色素呢?喜欢什么就可以加什么颜色
四：教师制作示范
