在“澳大利亚”这节课的教学中，为遵循“先学后教当堂训练”的教学理念，我从新课引入开始，就引导学生以读图的方式来学*，引导学生自学、思考、讨论、交流等学*方式贯穿整个教学过程。
回想这节课有如下特点：
1、新课以读图回顾旧知，引入新课的方式
以读图的方式回顾已经学*过的地区和国家，引出学生本节课所要学*国家澳大利亚，使学生在地图上能初步形成澳大利亚的大致地理位置。
2、教学过程中以先学后练，以层层递进的问题，让学生自学文本、完成练*、探究交流问题、激发学生的思维。
（1）学生阅读地图和文本，完成填空练*，以培养学生的自学阅读能力。
（2）教材中的“活动”是由教育专家组经过精心规划设计的结晶，在教学实践中，根据学生的认知水*，用好教材中的“活动”，活动是用探讨的方式完成， 然后用解疑的方式，让学生知其然，还想知其所以然。至此使“活动”层层深入，使学生的思维活动也随之层层递进，培养学生读图能力，掌握好的学*方法。
3、整节课采用了电脑课件的直观演示，以加强学生的感性认识。
让学生自己先从图片上去体验澳大利亚的相关知识，然后引导学生阅读、探究、交流，使学生在整堂课的学*中探讨问题，思维活跃，联想丰富，教师也参与到学生讨论过程中，走到学生中去，给予学生指导，帮助学生突破难点，与学生一起分享学*的乐趣，最终体现课改精神，获得更好的教学效果。
学内容来源于教材，但教师可以根据学生的认知水*，对教材内容有所选取舍，科学加工，合理组织，使教学效果更优化。
4、充分注意人类活动与地理环境的密切结合，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，引导学生树立正确的人地关系理念。
通过对澳大利亚充分利用自然条件来发展经济的讨论分析，自然而然地形成要因地制宜发展经济、人与环境要协调发展的价值观念。
当然，课后仍然感到有许多不足之处：
1、师生活动仍不够充分，学生回答问题的参与面不广。
2、教学过程流畅，人地关系这一主线贯穿整节课，但在拓展学生视野方面做得不够。
3、课后结尾时，让学生来小结本节课的知识点，比较*淡。是否可以在归纳的基础上，设计课外探究题，使学生的思维更加深入，视野更加开阔。
一、教学目标
（一）知识目标
１、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。
２、澳大利亚特有的动物及其形成原因。
３、澳大利亚地形和气候的分布、特征。
４、城市、人口的分布特点。
（二）能力目标
１、通过引导学生看景观图片和澳大利亚古老生物录像(或VCD盘)，运用小组探究式提高学生的学*兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，因而有了独特而古老的生物。
２、通过引导学生采用合作学*、小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系，并通过填图记忆主要的地形区和气候分布。
３、让学生读图，采用自主式学*法找出人口、城市、矿产的分布式，再用小组研究式分析出区域地理要素间的内在联系。
（三）情感目标
１、学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。
２、学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。
二、教学重点与难点
（一）教学重点
１、澳大利亚自然环境的基本特征。
２、澳大利亚以发达的农牧业、工矿业和服务业为主的经济特征。
３、人口、城市分布与环境的关系。
（二）教学难点
１、澳大利亚有独特古老生物的原因。
２、分析区域地理各要素间的内在联系。
三、课时安排
二课时
四、教学步骤
（一）第一课时
一、世界活化石博物馆
１、教师展示课件(澳大利亚的**和**图片)：看，这是某个国家的**和**，你们知道是哪个国家的吗?
见到了澳大利亚的**、**，就相当于来到了澳大利亚。因为我们知道，**、**是一个国家的象征和标志，所以，在任何时候，见到我们*的**、**，就像是看到了我们的国家一样亲切。我们一定要爱护**、**呀!(及时对学生进行爱国主义思想教育)
２、下面请一个同学介绍一下澳大利亚**、**的特点（澳大利亚的**呈横长方形，长与宽之比为2：1。旗底为深蓝色，左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。旗右边为五颗白色的星，其中一颗小星为五角，其余均为七角。**上有两只动物，中间一个盾。）。(培养学生的观察力和口头表达能力)请大家注意，澳大利亚的**上怎么会有两只动物?它们是什么动物呢?
教师简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠，而另一只动物 在世界上也是十分独特的，它就是形似鸵鸟、三趾足、两翼退化，不能飞翔的鸸鹋。同学们将它和你见过的鸵鸟比较一下各有什么特点?（鸵鸟能负重，两翼退化，不能飞翔，只起到辅助行跑的功能）
３、澳大利亚人在**上都要做上动物的标记，说明澳大利亚的动物一定非常独特和可爱。那么，同学们就来详细地了解一下这些动物。学生自学澳大利亚的几种特有动物。（腹部有口袋以保存幼兽的大袋鼠；形似鸵鸟鸸鹋；世界特有的卵生哺育动物鸭嘴兽；憨实可爱的考拉）
老师播放有关录像或VCD，让学生进一步的了解。
４、教师小结：刚才同学们自学了澳大利亚的几种特有的珍奇动物，从进化的角度讲，这些动物都是在地球演化过程中保留下来的非常古老的生物种类，现成为人们研究地球演化历史的活化石。因此澳大利亚也被称为“世界活化石博物馆”。
二、面积、人口与城市
教师承转：为什么澳大利亚保存了这么多古老的动物，而且成为这个国家特有的动物呢?这些特有的动物和澳大利亚自然地理特点有什么关系?我们只有对澳大利亚这个国家了解以后，才能做出评论。那么就让我们一起来认识澳大利亚这个国家。
１、展示课件：澳大利亚在世界中的位置的地图和大洋洲图。看书上澳大利亚在世界中的具**置，结合大洋洲图，引导学生从图中读出澳大利亚位置特点及领土组成。（澳大利亚位于赤道以南，是个南半球的国家，周围被印度洋、太*洋所包围，南回归线从中间穿过。澳大利亚领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附*的一些小岛）
教师小结：澳大利亚在拉丁语中意为“南方的土地”，并且是世界上唯一独占一个大陆的国家。澳大利亚之所以保存着特有的动物，主要是由于澳大利亚大陆与其他大陆长期隔离造成的。
２、教师播放有关地球演化的录像带，同学们讨论思考下列题目。
(1)澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离?（大约在6500万年以前）
(2)澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响?（自然环境比较单一，生物的进化速度减慢，这些动物又没有生存的天敌，就能够生存至今）
(3)南极大陆也长期孤立存在，为什么没有那么多特有生物?（南极大陆气候寒冷，环境恶劣，不利于生物的生存和发展）
教师引导：从时间、环境、天敌等方面考虑。
３、教师承转：澳大利亚生物独特，面积、人口和城市又是怎样的特点?
提问：上一学期，我们学*了澳大利亚是世界面积第六位的国家，其面积数是多少?（769万*方千米）
教师补充：澳大利亚是大洋洲面积最大、人口最多的国家，人口数只有1875万人。同学们计算一下澳大利亚的人口密度。（大约2．5人／*方千米）
教师小结：人口密度大约为*的1／45，澳大利亚是个地广人稀的国家。澳大利亚人口城市怎样分布的呢?（人口和城市分布比较集中，主要在东南沿海）找出主要的大城市（首都堪培拉，港口悉尼、墨尔本）。
出示澳大利亚人口城市分布图。
教师小结：澳大利亚的城市化水*很高，多数人口居住在城市中，城市的分布特点反映了人口的分布特点。
４、学生交流收集到的有关本国著名城市的图片。
教师播放有关著名城市的录像或VCD，加强学生的直观印象。
教师播放悉尼标志性建筑——悉尼歌剧院景观，提醒学生为什么2000年的成功的绿色奥运会能在悉尼举行?（拥有白帆逐浪的海，细腻迷人的沙滩，街道处处野芳幽香，佳木秀丽，海鸥盘旋，有闻名世界的建筑艺术经典——悉尼歌剧院、悉尼塔、海港大桥等）
教师小结：澳大利亚人口城市的分布与自然原因和历史原因都有关系，下一节我们再详细分析。
（二）第二课时
一、“骑在羊背上”的国家
１、导人新课：上节课我们讨论了澳大利亚人口、城市主要分布在东南沿海地区，大家想知道其中的原因和澳大利亚的经济状况吗?这节课我们就来了解这些问题。
２、教师提问：我们在日常生活中接触过与澳大利亚有关的产品吗?你知道这是什么意思吗?（在一些羊毛衫的标签上，发现标有“100％澳毛”字样，这些羊毛衫全部是从澳大利亚进口的羊毛织成的。还有毛线、皮衣等）
小结引入：
二、“骑在羊背上”的国家。
３、教师(展示课件：澳大利亚养羊业占世界的比重及地位)：澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。因为羊特别多，所以被称为“骑在羊背上”的国家。让学生学*了解76页阅读材料，了解澳大利亚养羊业的历史。（在200多年前，澳大利亚没有羊，18世纪后期，欧洲的殖民者随船带到澳大利亚29只羊。由于澳大利亚的自然条件适于绵羊的生长和繁殖，绵羊的数量迅速增加。后来从西班牙引进了美利奴羊，这种羊产毛量高，现在，澳大利亚大部分是这种羊）
教师小结：我们了解了澳大利亚的养羊业的发展史，是由于自然环境适于绵羊的生长，下面我们就来分析一下本国的自然条件：提示从地形、气候等方面来考虑。
４、教师展示课件：澳大利亚的地形图。在学生自学、讨论的基础上，分析澳大利亚的.地形适于发展养羊业的条件。
（(1)东部山地：海拔800-1000米，主要有大分水岭。
(2)中部*原：海拔不足200米*原
。(3)西部低矮的高原：海拔200—1000米。西部的低矮高原和中部的大面积*原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧）
指导学生读图：澳大利亚地形图上找出墨累河——澳大利亚最大河流，北艾尔湖——地势最低，澳大利亚盆地——大自流盆地。
引导学生分析农牧业与地形的关系。（西部的低矮高原和中部的大面积*原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧。地形不同，放牧的方式和发展农业与牧业也不同）
５、出示气候图：讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展养羊业的条件。
教师指导学生读澳大利亚气候图。
(1)找出南回归线，看看它穿过澳大利亚的位置，说出澳大利亚在五带中的位置。
(2)找出澳大利亚有哪些气候类型，讨论分析其分布特点（热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带湿润气候、南部的地中海气候和温带海洋性气候）。
引导学生讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展农牧业的条件（中西部、北部为热带沙漠气候，较干燥，适宜牧畜过冬和繁殖）。澳大利亚70％的羊分布在东南部和西南部，为什么?（东南部夏季高温多雨，冬季温和湿润；西南部冬季温和湿润，夏季高温干燥，这些既适合于畜牧业又适合农业）
６、教师小结：澳大利亚的人民充分利用了优越的自然条件，因地制宜，发展农牧业，并且农牧业生产机械化程度也很高。下面看一段录像，了了解一下自动剪毛、机械化耕作的农场情景，并谈一下自己的感受。(及时对学生进行思想教育)
７、教师小结：澳大利亚有发达的农牧业(板书)，主要的农牧产品，大部分供出口，其中是世界上绵羊数最多和出口羊毛最多的国家。其次牛肉、小麦出口也较多。
教师承转：澳大利亚不仅有发达农牧业的优越条件，发展工矿业的条件也得天独厚(引入)。
二、“坐在矿车上”的国家
１、教师展示澳大利亚矿产分布图，找出澳大利亚有哪些重要矿产?说出它们各自的分布地区。（铁矿，主要分布在西北部；煤矿：主要分布在东部沿海；铜矿：分布在东北部；还有金矿、石油、铝土矿、铅锌矿、锰矿、镍矿等等）
教师小结补充：澳大利亚确实是一个矿产资源丰富的国家，具有埋藏浅、质量优、储量大等特点。
２、教师强调：二战后澳大利亚利用丰富的的矿产资源，大力发展了采矿业、冶金业和机械制造业，现在已经成为国民经济的重要支柱产业。
澳大利亚的工业是建立在丰富的矿产资源之上的，澳大利亚开采的矿石有一半以上用于出口，是世界矿产品的主要出口国之一。由于矿产品出口额在出口总额中占有很大的比重，所以有人称澳大利亚是“坐在矿车上”的国家。
３、教师小结：澳大利亚有发达的工矿业。 2000年悉尼奥运会的成功举办，向世人展示了澳大利亚发达的服务业。目前，澳大利亚的服务业已超过农牧业和工矿业成为其经济支柱。同学们，你认为在服务方面可为*的２００８年的奥运会提供哪些可借鉴的经验?教师提示：可以从城市环境、城市建设、全国的旅游交通及人文环境方面思考。(培养学生的发散性思维)
４、谈谈你对澳大利亚的印象。
五、板书设计
第四节 澳大利亚
古老的动物
一、世界化石博物馆
产生原因
地广人稀
二、面积、人口与城市
主要分布在东南部
三、骑在羊背上的国家——发达的农牧业
四、“坐在矿车上”的国家—— 发达的工矿业和农牧业
教学目标：
知识与技能：
1.知道澳大利亚的地理位置，人口和城市分布。
2.了解澳大利亚对比明显的自然环境、独特的动植物和自然景观。
3.掌握澳大利亚发达的农牧业和工矿业
4.通过阅读澳大利亚地理位置和地形气候图，能够对图中信息进行总结。加强读图能力的训练。
情感态度与价值观：通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。
教学重点和难点：
1.教学重点：澳大利亚的自然环境对人口、城市、动植物资源的影响
2.教学难点：通过澳大利亚的农牧业和工矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。
课前准备:
教师准备：多媒体课件。
学生课前准备：搜集澳大利亚动植物的有关资料
板书设计:
一、古老的动植物“世界活化石博物馆”
二、唯一的独占一块大陆的国家
三、主要城市和人口的分布
四、气候特征
五、地形特征
六、南半球经济发达的国家
教学过程:
新课导入：今天我们跟随一些古老的而特有的物种去认识这个国家
课件展示袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋的图片
问题：为什么说他们是古老的
解答：从哺乳动物的进化规律来看，有袋类出现的比较早，没有胎盘，是进化不完全的哺乳动物，所以说是古老的，这些古老的物种都来自澳大利亚
板书课题：
《澳大利亚》
展示关于澳大利亚的动植物资源统计资料
板书
一、古老的动植物“世界活化石博物馆
问题：澳大利亚为什么会有这么多古老的动物呢？
学生活动：从大陆漂移说来解释
结论：长期孤立，环境单一，没有大型的食肉动物，进化缓慢，物种古老
学生活动：指认孤立的澳大利亚大陆
板书：
二、唯一的独占一块大陆的国家
提问：
1、能否把大陆改成大洲？
2、这块大陆所属的大洲
学生活动：
1、区分大洲和大陆的概念，不能改成独占大洲
2、这块大陆属于大洋洲，该国领土范围还包括塔斯马尼亚岛
知识延伸
学生活动：该大陆的海陆位置，东临太*洋，西临印度洋
承接：
因为孤立，最初英国殖民者把这块陆地作为流放罪犯使用，后来随着大量自由民的加入，使最初登陆的东海岸人口迅速增长，成为澳大利亚最大的城市—–悉尼
板书：
三、主要城市和人口
1、最大城市—–悉尼
2、课件展示两国**，体现两国传统关系
3、澳大利亚人口信息：
⑴90%为白种人，大多是英国移民的后裔
⑵通用语言为英语
4、其他主要城市：堪培拉（首都）、墨尔本
学生活动：从课件展示的人口密度图得出人口主要分布范围是东南沿海地带
板书：人口和城市集中分布在东南沿海地区
承接：从学*经验得知，人口和城市的分布于自然环境之间有着密切的关系
板书：
四、气候特征
展示：澳大利亚的气候图
学生活动：查找穿过澳大利亚的特殊纬线
问题：从这些特殊纬线中，你读到了哪些信息？
结论：（1）、赤道，赤道以南，南半球，和北半球季节相反
（2）、南回归线，热带和南温带的分界线
学生活动：观察澳大利亚的气候类型，有哪些气候类型的分布，并熟悉这些气候类型的气候特征
结论：东南沿海气候温暖舒适，是为人口和城市分布在东南沿海的主要原因
学生活动：观察该国气候类型的分布特点
结论：呈半环状分布
板书：
1、气候类型以热带亚热带气候为主
2、呈半环状分布
承接：自然环境除了气候特征，还有地形特征
板书：
五、地形特征
1、三大地形区
学生活动：三大地形区的分布，墨累河的发源地和流向
教师阐述：东部大分水岭，是太*洋和印度洋两大水系的分水岭，所以发源于大分水岭的墨累河向西流入印度洋。
拓展延伸：课件展示美国高低高三大纵列地形剖面图和该国剖面图比较，得出其相似和不同的地方。
学生活动：阅读大自流盆地的文字介绍
教师简介：世界最大的自流盆地，课件展示其受地形影响的成因，其为该国的农牧业的发展提供了条件。
承接：最初英国的殖民者随船从西班牙带来了20多只绵羊，没想到澳大利亚草原多，污染少，天敌少，适合羊的生长，使澳大利亚成为世界上养绵羊数量和产羊毛最多的国家。
板书：
六、南半球经济发达的国家
1、农牧业“骑在羊背上的国家”、“手持麦穗的国家”
2、工矿业“坐在矿车里的国家”
3服务业
七、自*词条：
1、艾尔斯巨石
2、大堡礁
八、随堂练*
详见课件
九、课后练*：填充图册36/37页
——澳大利亚教学反思 (菁华3篇)
虽然我在课前大量搜集有关“澳大利亚”的资料、图片，并制作成ppt演示文稿，激发了学生的学*兴趣，学生也表现出乐于听讲的积极态度。但指导老师在听完试讲后指出地理学*不应只停留在激发兴趣、热闹气氛等层面，而应该注重学生地理思维能力、人文素养的培养，注重地理学*方法的掌握。教师在课堂教学中，不仅要让学生学会知识，更要学会学*的方法，获得可持续发展。在再次教学时，为引导学生主动参与到地理学*中来，我设计了两个“找家”的探究活动，一是给羊“找家”，二是给自己“找家”，引导学生找出各问题之间的相互关系。由于是站在学生的角度构思了教学过程，设计的活动引起了学生对澳大利亚地理现象和地理事物的探究兴趣，学生积极参与到探究活动中，依据课本、课件、地图中隐含的信息，通过对澳大利亚充分利用自然条件来发展经济的讨论分析，自然而然地形成要因地制宜发展经济、人与环境要协调发展的价值观念。可见，学生在这种理念下的学*过程中，不仅可以掌握知识与技能，还能学会学*方法，有助于学生理解知识，融会贯通的掌握知识。
①、新课导入的效果明显。
以澳大利亚特有动物和景观图片播放引起学生的兴趣，然后提问：“这些动物和美丽的景观位于哪个国家？”引入本节课的课题，再结合学校组织去澳大利亚的冬令营活动，设问：“如果我们现在（10月）去澳大利亚旅游，需准备什么季节的衣服？”在学生回答的基础上，引出澳大利亚的地理位置。导入新课，形象生动，和学生生活相结合，在教学一开始就“点击”到学生的兴奋点.
②、教学过程中设计层层递进的问题，让学生探究，激发学生思考。
“骑在羊背上的国家”这一部分内容是本节课的教学重点，在课堂上我说澳大利亚有一共有1。5亿只羊而人口不到20xx万，每个人*均八只羊，我刚说到这里，下面的学生七嘴八舌的说了起来，我发现学生对这个特别的感兴趣，于是我就趁机扩张与澳大利亚有关的知识点，我看见大家听的非常认真。下面我又叫学生讲一下自己对澳大利亚了解多少？学生参与的积极性非常的高，但是由于时间原因，不能让大部分参与进来。
③、课件的设计符合学生的年龄特点
一年级学生形象思维强，有强烈的好奇心。因此，在课件中我运用了大量图片和相关视频，可爱的动物，美丽的城市、逼真的卡通、直观的地图，大大激发学生的学*兴趣，课堂效果非常好。
当然，课后仍然感到有许多不足之处：由于时间原因，学生回答问题的参与面不广。
课堂教学的最终目的是促进学生发展，通过学*，学生在知识方面有所收获固然不可或缺，但学*方法、学科思路的掌握更为重要。在“澳大利亚”这节课的教学中，我从教学引入开始，就引导学生从地理的视角来观察，引起学生的思考，使人地关系这一主线贯穿整个教学过程。
回想这节课做得较好的地方有：
1、新课导入的效果明显。
以澳大利亚特有动物景观图片播放引起学生的兴趣，然后提问：“这些动物主要分布在哪个国家？”，引入本节课的课题，再设问：“为什么澳大利亚有那么多的特有动物？这是不是和它的位置有关？”导入新课。这样在教学一开始就“点击”到学生的兴奋点，导入效果很好。
2、教学过程中设计层层递进的问题让学生探究，理顺学*思路，激发学生思考。
“气候特点”是初中地理较复杂的`问题，有深度，通过讲授让学生掌握澳大利亚气候特点的教学方法相对简单，但这对学生今后的继续学*不利。因此，在教学中我设计的问题层层深入，使学生的思维活动量也随之层层递进，最终自己逐步归纳出澳大利亚的气候特点，掌握学*方法、学科思路。在教学过程中，我从“澳大利亚七月等温线图”、“澳大利亚年降水量线图”切入教学，引导学生通过已学过的知识推断澳大利亚的气候特点，然后设问“如果现在让你考虑，你是否还是继续选择生活在澳大利亚中部？”引导学生进一步讨论、分析，领悟气候条件也是影响人口分布的因素之一，最后教师将学生的回答内容加以小结。这种将难点层层分解，引导学生思考、归纳的方法符合学生认知特点，将注意力更多的集中在学生参与、分析地理信息和解决问题的方向上，较顺利地达成了教学目标。
3、在教学活动中多次采用小组讨论、交流的学*方式，不仅关注学生个体、更关注群体的学*参与程度，注重参与面。在小组讨论过程中，我尽量关注到每一小组的讨论质量，及时有针对性地进行指导。
当然，课后仍然感到有许多不足之处：
1、师生活动仍不够充分，在时间安排上有点前松后紧；
2、经过精心设计，我的教学过程非常流畅，人地关系这一主线至始至终贯穿整节课，但在选材上有些拘谨，在拓展学生视野方面做得不够。
课后我多次对这节课进行反思，如果在结尾时，让学生利用本节课所学的知识来解决 “为什么澳大利亚有那么多的特有动物？”也许不仅仅能做到前后呼应再形成一个高潮，还能使学生的思维更加深入，视野更加开阔。所有这些，将鞭策我在今后的教学中继续探索，精益求精。
——澳大利亚教学设计优选【5】篇
课程目标
知识与技能：
1.能初步说明澳大利亚的位置、地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用；知道澳大利亚自然环境的独特性。
2.能初步说明澳大利亚养羊业与自然环境的关系。
过程与方法：
1.初步学会根据收集到的有关澳大利亚的羊及其他生物的地理信息，通过探究、小组合作学*等多种方式，对地理现象、事物进行分析，做出判断，并简单说明因果关系。
2.运用适当的方法和手段，表达自己学*的体会、看法和成果，并与别人交流。
情感、态度与价值观：
1.初步形成对地理的学*探究兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
2.增强对生态保护的意识，初步形成可持续发展的观念。
教学重点：
1.澳大利亚养羊业的分布与自然环境的关系。
2.澳大利亚古老生物与独特环境的关系。
教学难点：
澳大利亚养羊业的分布与自然环境的关系
教学用具：《澳大利亚》多媒体电脑课件
教学设计：
展示课件1：（澳大利亚大标题，悉尼奥运会主题曲等）
教师：今天我们来学*一个新的国家──澳大利亚。谈到澳大利亚，我们首先想到的是什么，下面，先请同学们来谈一谈你们想到什么了。（找2～3位学生来讲述）
教师：我们*常用的商品有澳大利亚产的吗？
学生：澳大利亚的羊毛衫等。
教师：澳大利亚的羊毛衫世界闻名；同学们谈的非常好，看来大家对澳大利亚很感兴趣。澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，今天我们就从澳大利亚的羊入手，来进一步的了解澳大利亚，大家请看有关羊的资料片。
展示课件2：羊的视频
教师：看完资料，我们大家知道，澳大利亚的羊主要是什么羊呀？美利奴羊，它是绵羊的一种，这种羊的生活*性有什么特点呢？
展示课件3：美利奴羊的生活*性图片和资料（教师边讲述边演示）
教师：大家仔细看了，澳大利亚的美利奴羊具有耐渴、喜饮流水，厌恶湿热的特点，同时适宜于在干燥气候条件和开阔的地区生活。
教师：好了，我们对澳大利亚的羊有了一定的了解，接下来我们进行一个活动：给羊找家。
展示课件4：探究活动，“给羊找家”的具体的活动安排
教师：首先，我们将全班分为地形组和气候组两大组，每大组再细分为3个小组。然后，每大组同学探究同一个内容；地形组以羊的生活*性和地形图为基础，在图中标出羊的空间分布范围并说明原因；气候组的同学在气候分布图中标出羊的空间分布范围并说明原因。
最后，请各小组展示自己的探究成果，在电脑上将羊拖放到相应的位置，同时给大家解释你这样摆放的原因。（具体的布置和研究的安排略）
教师：现在开始给每小组发放你们研究的内容（每小组1张图）下面开始研究。（5～7分钟）
展示课件5：澳大利亚的地形图和气候图
学生：开始积极的探究活动，时间为5～7分钟。
教师：先请地形组的第1小组来说明并演示你们给羊找的家在什么地方。
展示课件6：地形演示图FLASH（在图上给羊找家）
学生：将6只羊摆放到了不同的地区并说明原因。
教师：好，非常棒，其他两小组的同学有补充的或需要修改的吗？
学生：（有或者没有，两种情况）
教师：（如果有）请××同学修正。（××同学修正）你为什么会把羊放在这个地区呢？请你给大家说明一下。（××同学解释）大家同意他的这观点吗？（教师适时的点评）
（如果没有）看来大家都同意第1小组的观点，那么我请第2组的××同学给大家说明一下为什么羊分布在××地区。（××同学解释原因）再请第2组的同学说明为什么在东南部和西南较多呢？（学生解释）
教师：刚才我们从地形的角度给羊找了家，那么好，我们请第3组的同学说明一下澳大利亚的地形有什么特点？（强调地理学的基础知识）
学生：东部是山地、中部是*原、西部是高原（或也可以说明地势的特点）。
教师：通过第一组同学的探究我们知道，不同的地形对羊的分布有重要的影响，(澳大利亚的中部大*原、东南部的墨累河和达令河*原地区、西南部的低矮高原地区等相对地势*坦、开阔，适宜于羊的生存)总的来讲澳大利亚的地形特点有利于养羊业的发展；接下来，我们请气候组的同学展示你们的探究成果。
教师：首先，请第1小组的同学说明一下澳大利亚有哪些气候类型。（强调地理学的基础知识）
学生：表述主要的几种气候类型。
教师：气候类型说的非常准，如果按我们地理学的空间思维特点的话，应该依据一定的空间顺序，应该怎么排列？
学生：按空间顺序表述。
教师：对地理事物或现象的描述，大家应该养成良好的*惯，按照一定的逻辑顺序来说明。（学*方法的指导）
展示课件7：2幅气候图，分别让两组演示
学生：两小组学生分别说明并演示。
（两种可能，两幅图相同或有较大的区别：如果相同，请第1、2、3组的一位同学说明一个原因；如果不同，第3组的同学说明不同的原因；第2组同学说明其中的一个地区的原因。）
教师：我们根据羊的生活*性及澳大利亚气候的特点，给羊找到了家（澳大利亚的亚热带草原气候区、地中海气候区、温带海洋性气候区等气候条件适宜羊的生存）。
教师：刚才我们仅仅是从气候和地形的角度给羊找了家，现在我们来具体的看一下澳大利亚的羊的实际分布情况图。
展示课件8：澳大利亚的羊的分布图
教师：（总结）大家看，澳大利亚的羊的分布和我们的研究是基本吻合的，主要分布在澳大利亚的东南部和西南部，但是也有些区别，这说明澳大利亚的羊的分布除受地形、气候两个因素影响外，还有很多因素在起作用，比如自然因素：河流、植被等；社会经济因素：人口、城市的分布、交通等。从大家的研究中我们看到澳大利亚的养羊业确实是因地制宜发展起来的。
教师：澳大利亚的羊的数量和出口量都居世界第一位，可见羊在澳大利亚经济和生活中的重要作用；可是，对于澳大利亚，大家更熟悉的动物也许不是澳大利亚的羊，是什么呢？
学生：袋鼠、考拉等。
教师：好，接下来让我们通过一个短片来进一步的了解这些动物。
展示课件9：澳大利亚古老动物的视频；（2分钟）
教师：澳大利亚由于有许多古老的动物，而这些古老的动物在其它大陆上基本上都已经不存在了或者都已经进化成了其它高级的动物，因此澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”；大家想一下，这些古老原始的动物，为什么只有在澳大利亚才能够生存到今天呢？（同桌相互议论）
学生：因为澳大利亚有适宜它们生存的环境。
教师：澳大利亚大陆是块孤立的大陆，自然环境较单一。那么，澳大利亚的位置有什么特点呢？
学生：周围是海洋。（东：太*洋、西：印度洋）
展示课件10：大陆漂移学说（边讲述边演示）
教师：根据魏格纳的大陆漂移学说：2亿年前，澳大利亚和其它大陆是连在一起的，6500万年前澳洲大陆和其它大陆分离，孤立于大洋之上，由于长时间的孤立，使得澳大利亚的动物进化缓慢，再加上缺乏天敌，使得这些古老的动物悠闲的生活至今。然而，今天它们却遇到了严重的生存危机这到。底是怎么回事呢？大家先听一个小故事：1895年澳大利亚从欧洲引进24只家兔，放在墨尔本公园内，一场火灾，兔子全部跑走，由于环境适宜，几十年后，兔子遍布全大陆，到处啃食牧草和麦苗，这一祸害至今未除。不仅如此，来自其它大陆的高等动物都虎视眈眈的瞄准了澳大利亚的古老动物，因此我们全人类应该携起手来共同保护我们的世界活化石博物馆，使我们这些可爱的动物永远的生存下去。
教师：（总结）今天我们从澳大利亚的羊研究到了澳大利亚古老的动物；澳大利亚之所以被称为“骑在羊背上的国家”，是由于澳大利亚具有羊生活的优越的自然环境条件，比如地形（东、中、西不同的地形）和气候（以热带和亚热带为主的气候）；澳大利亚被称为“世界活化石的博物馆”，是由于6500万年前就和其它大陆分离，是一块孤立的大陆，形成了相对比较单一的独特的自然环境。
展示课件11：总结图，边总结边演示
教师：课后探究：实际上，长期处于孤立状态的大陆，不仅仅是澳大利亚大陆，还有南极大陆。为什么澳大利亚大陆有那么多特有生物，而南极大陆却很少呢？
展示课件12：课后探究问题
注：本节课以新课程理念为指导，充分调动学生积极地进行探究活动，在活动中体现新课标的三维教学目标，收到了良好的教学效果。
一、教学目标
(一)知识目标
1.澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。
2.澳大利亚特有的动物及其形成原因。
3.澳大利亚地形和气候的分布、特征。
4.城市、人口的分布特点。
(二)能力目标
1.通过引导学生看景观图片和澳大利亚古老生物录像(或VCD盘)，运用小组探究式提高学生的学*兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，因而有了独特而古老的生物。
2.通过引导学生采用合作学*、小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系，并通过填图记忆主要的地形区和气候分布。
3.让学生读图，采用自主式学*法找出人口、城市、矿产的分布式，再用小组研究式分析出区域地理要素间的内在联系。
(三)情感目标
1.学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。
3.学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。
二、教学重点与难点
(一)教学重点
1.澳大利亚自然环境的基本特征。
2.澳大利亚以发达的农牧业、工矿业和服务业为主的经济特征。
3.人口、城市分布与环境的关系。
(二)教学难点
1.澳大利亚有独特古老生物的原因。
2.分析区域地理各要素间的内在联系。
三、课时安排
二课时
四、教学步骤
第 一 课 时
一、世界活化石博物馆
1.教师展示课件(澳大利亚的**和**图片)：看，这是某个国家的**和**，你们知道是哪个国家的吗?
见到了澳大利亚的**、**，就相当于来到了澳大利亚。因为我们知道，**、**是一个国家的象征和标志，所以，在任何时候，见到我们中国的**、**，就像是看到了我们的国家一样亲切。我们一定要爱护**、**呀! (及时对学生进行爱国主义思想教育)
2.下面请一个同学介绍一下澳大利亚**、**的特点(澳大利亚的**呈横长方形，长与宽之比为2：1。旗底为深蓝色，左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。旗右边为五颗白色的星，其中一颗小星为五角，其余均为七角。**上有两只动物，中间一个盾。)。(培养学生的观察力和口头表达能力)请大家注意，澳大利亚的**上怎么会有两只动物?它们是什么动物呢?
教师简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠，而另一只动物在世界上也是十分独特的，它就是形似鸵鸟、三趾足、两翼退化，不能飞翔的鸸鹋。同学们将它和你见过的鸵鸟比较一下各有什么特点?(鸵鸟能负重，两翼退化，不能飞翔，只起到辅助行跑的功能。)
3.澳大利亚人在**上都要做上动物的标记，说明澳大利亚的动物一定非常独特和可爱。那么，同学们就来详细地了解一下这些动物。学生自学澳大利亚的几种特有动物。(腹部有口袋以保存幼兽的大袋鼠;形似鸵鸟鸸鹋;世界特有的卵生哺育动物鸭嘴兽;憨实可爱的考拉。)
老师播放有关录像或VCD，让学生进一步的了解。
4.教师小结：刚才同学们自学了澳大利亚的几种特有的珍奇动物，从进化的角度讲，这些动物都是在地球演化过程中保留下来的非常古老的生物种类，现成为人们研究地球演化历史的活化石。因此澳大利亚也被称为“世界活化石博物馆”。
教师承转：为什么澳大利亚保存了这么多古老的动物，而且成为这个国家特有的动物呢?这些特有的动物和澳大利亚自然地理特点有什么关系?我们只有对澳大利亚这个国家了解以后，才能做出评论。那么就让我们一起来认识澳大利亚这个国家
1.展示课件：澳大利亚在世界中的位置的地图和大洋洲图。看书上澳大利亚在世界中的具**置，结合大洋洲图，引导学生从图中读出澳大利亚位置特点及领土组成。(澳大利亚位于赤道以南，是个南半球的国家，周围被印度洋、太*洋所包围，南回归线从中间穿过。澳大利亚领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附*的一些小岛。)
教师小结：澳大利亚在拉丁语中意为“南方的土地”，并且是世界上唯一独占一个大陆的国家。澳大利亚之所以保存着特有的动物，主要是由于澳大利亚大陆与其他大陆长期隔离造成的。
2.教师播放有关地球演化的录像带，同学们讨论思考下列题目。
(1)澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离?(大约在6500万年以前)
(2)澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响?(自然环境比较单一，生物的进化速度减慢，这些动物又没有生存的天敌，就能够生存至今。)
(3)南极大陆也长期孤立存在，为什么没有那么多特有生物?(南极大陆气候寒冷，环境恶劣，不利于生物的生存和发展。)
教师引导：从时间、环境、天敌等方面考虑。
3.教师承转：澳大利亚生物独特，面积、人口和城市又是怎样的特点?
提问：上一学期，我们学*了澳大利亚是世界面积第六位的国家，其面积数是多少?(769万*方千米)
教师补充：澳大利亚是大洋洲面积最大、人口最多的国家，人口数只有1875万人。同学们计算一下澳大利亚的人口密度。(大约2.5人/*方千米)
教师小结：人口密度大约为中国的1/45，澳大利亚是个地广人稀的国家。澳大利亚人口城市怎样分布的呢?(人口和城市分布比较集中，主要在东南沿海)找出主要的大城市(首都堪培拉，港口悉尼、墨尔本)。
出示澳大利亚人口城市分布图。
教师小结：澳大利亚的城市化水*很高，多数人口居住在城市中，城市的分布特点反映了人口的分布特点。
4.学生交流收集到的有关本国著名城市的图片。
教师播放有关著名城市的录像或VCD，加强学生的直观印象。
教师播放悉尼标志性建筑──悉尼歌剧院景观，提醒学生为什么2000年的成功的绿色奥运会能在悉尼举行?(拥有白帆逐浪的海，细腻迷人的沙滩，街道处处野芳幽香，佳木秀丽，海鸥盘旋，有闻名世界的`建筑艺术经典──悉尼歌剧院、悉尼塔、海港大桥等。)
教师小结：澳大利亚人口城市的分布与自然原因和历史原因都有关系，下一节我们再详细分析。
第 二 课 时
一、“骑在羊背上”的国家
1.导入新课：上节课我们讨论了澳大利亚人口、城市主要分布在东南沿海地区，大家想知道其中的原因和澳大利亚的经济状况吗?这节课我们就来了解这些问题。
2.教师提问：我们在日常生活中接触过与澳大利亚有关的产品吗?你知道这是什么意思吗?(在一些羊毛衫的标签上，发现标有“100%澳毛”字样，这些羊毛衫全部是从澳大利亚进口的羊毛织成的。还有毛线、皮衣等。)
小结引入：二、“骑在羊背上”的国家。
3.教师(展示课件：澳大利亚养羊业占世界的比重及地位)：澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。因为羊特别多，所以被称为“骑在羊背上”的国家。让学生学*了解76页阅读材料，了解澳大利亚养羊业的历史。(在200多年前，澳大利亚没有羊，18世纪后期，欧洲的殖民者随船带到澳大利亚29只羊。由于澳大利亚的自然条件适于绵羊的生长和繁殖，绵羊的数量迅速增加。后来从西班牙引进了美利奴羊，这种羊产毛量高，现在，澳大利亚大部分是这种羊。)
教师小结：我们了解了澳大利亚的养羊业的发展史，是由于自然环境适于绵羊的生长，下面我们就来分析一下本国的自然条件：提示从地形、气候等方面来考虑。
4.教师展示课件：澳大利亚的地形图。在学生自学、讨论的基础上，分析澳大利亚的地形适于发展养羊业的条件。(①东部山地：海拔800-1000米，主要有大分水岭。②中部*原：海拔不足200米*原。③西部低矮的高原：海拔200—1000米。西部的低矮高原和中部的大面积*原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧。)
指导学生读图：澳大利亚地形图上找出墨累河──澳大利亚最大河流，北艾尔湖──地势最低，澳大利亚盆地──大自流盆地。
引导学生分析农牧业与地形的关系。(西部的低矮高原和中部的大面积*原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧。地形不同，放牧的方式和发展农业与牧业也不同。)
5.出示气候图：讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展养羊业的条件。
教师指导学生读澳大利亚气候图。
(1)找出南回归线，看看它穿过澳大利亚的位置，说出澳大利亚在五带中的位置。
(2)找出澳大利亚有哪些气候类型，讨论分析其分布特点(热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带湿润气候、南部的地中海气候和温带海洋性气候。)。
引导学生讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展农牧业的条件(中西部、北部为热带沙漠气候，较干燥，适宜牧畜过冬和繁殖。)。澳大利亚70%的羊分布在东南部和西南部，为什么?(东南部夏季高温多雨，冬季温和湿润;西南部冬季温和湿润，夏季高温干燥，这些既适合于畜牧业又适合农业。)
6.教师小结：澳大利亚的人民充分利用了优越的自然条件，因地制宜，发展农牧业，并且农牧业生产机械化程度也很高。下面看一段录像，了了解一下自动剪毛、机械化耕作的农场情景，并谈一下自己的感受。(及时对学生进行思想教育)
7.教师小结：澳大利亚有发达的农牧业(板书)，主要的农牧产品，大部分供出口，其中是世界上绵羊数最多和出口羊毛最多的国家。其次牛肉、小麦出口也较多。
教师承转：澳大利亚不仅有发达农牧业的优越条件，发展工矿业的条件也得天独厚(引入)。
二、“坐在矿车上”的国家
1.教师展示澳大利亚矿产分布图，找出澳大利亚有哪些重要矿产?说出它们各自的分布地区。(铁矿，主要分布在西北部;煤矿：主要分布在东部沿海;铜矿：分布在东北部;还有金矿、石油、铝土矿、铅锌矿、锰矿、镍矿等等。)
教师小结补充：澳大利亚确实是一个矿产资源丰富的国家，具有埋藏浅、质量优、储量大等特点。
2.教师强调：二战后澳大利亚利用丰富的的矿产资源，大力发展了采矿业、冶金业和机械制造业，现在已经成为国民经济的重要支柱产业。
澳大利亚的工业是建立在丰富的矿产资源之上的，澳大利亚开采的矿石有一半以上用于出口，是世界矿产品的主要出口国之一。由于矿产品出口额在出口总额中占有很大的比重，所以有人称澳大利亚是“坐在矿车上”的国家。
3.教师小结：澳大利亚有发达的工矿业。 2000年悉尼奥运会的成功举办，向世人展示了澳大利亚发达的服务业。目前，澳大利亚的服务业已超过农牧业和工矿业成为其经济支柱。同学们，你认为在服务方面可为中国的2008年的奥运会提供哪些可借鉴的经验?教师提示：可以从城市环境、城市建设、全国的旅游交通及人文环境方面思考。(培养学生的发散性思维)
六月三日，有幸参加了旗教研室组织的全旗地理教师基本功比赛，通过抓阄抓到了第一个讲课，课后感触颇多。从总体上看，我完成了教学任务，贯彻了新课标倡导的学生“自主学*、合作学*、探究学*”的基本理念，也算是本次基本功大赛的一个亮点，学生锻炼了自学能力、合作能力、探究能力。在教学中，给了学生充足的自学时间、合作的空间、探究的机会，取得了一定的成效。但是，我认为这堂课不能算是一堂成功的课，存在着诸多的问题，有待于在今后的教学中予以借鉴。
首先，教材备的不充分。
课前，我过多的把时间用在了美国一课的设计中，对澳大利亚一节准备不充分，忽略了柳金华老师的合理建议，认为选课的可能性较大，以至于抓到阄以后有些茫然无措，不能正确的处理教材，照搬了姜小杰老师的学案，以他人设计的课型来实施自己的教学，期间的出入很大，取得的效果小，意料之中。以他山之石去攻玉，在自己还没有充分了解“他山之石”的基本性能、基本思路前，贸然用之于自己的教学中，效果如何，可以想见。在课前，自己应该有自己的思路，有自己的设计意图和解决一系列问题方案，才能从容应对任何可能发生的问题，处变不惊，从而更好地调控课堂，取得较好的教学效果。
第二、基本没有背学生。
学案导学、合作探究、高效课堂，是我校正在试验的一个崭新的课题，经过一段时间的训练，已经基本成型，学生适应了这种授课方式，而且效率很高，尤其是实验班的学生，动手操作的能力大大加强，读图析图的*惯也已经养成，教学进度也超过了兄弟学校，我们取得了令人瞩目的成绩。然而，对三中的学生能不能接受这种方法，考虑不足，片面的认为县级初中，学生的综合素质一定很高，又是实验班的学生，完成这样的学*任务是小菜一碟。可是，事与愿违，学生对这种学*方法大部分感到很突然，自主学*、合作学*、探究学*的能力一时之间还很难形成，以至于成效不明显，好学生尚可勉强接受，学*较差的干脆束之高阁，对教师的合理点拨也置之不理，有相当多的学生没能按时完成教师交给的学*任务，再加上三中的班额过大，很难全面的照顾到每一个学生，因此，在后面的教学中师生也很难配合起来，一度出现教师单打独斗的局面，最后很伧俗的结束教学，没有让学生充分的掌握本节课所应该掌握的知识，是教师教学的失败！痛苦的反思、无言的结局！古人云;橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。我把“淮南”王爷府初中的柑橘，错误的种在了“淮北”锦山三中的肥田沃土中，其结果是结出了有苦又酸的枳，不能不令人心痛。
第三、先进的教学手段没有用之于教学中。
网络的时代，为我们提供了各式各样的教学资料，在条件具备的情况下，没有深入的挖掘教学资源，没有利用地理信息资源和信息技术手段优化和丰富地理教学，从而提高学*效率。这在一定的情况下，没有调动起学生的学*积极性，使课堂教学形式过于单一，，缺乏先知卓见，在大赛中，与其他教师相比较，明显的处于非常不利的地位，教学效果也逊于他人。新课标明确指出：充分开发、利用地理课程资源，对于丰富地理课程内容，开展形式多样而有效的地理教学，增添地理教学活力，具有重要的意义”。“在地理教学中培养学生的创新精神，
需要为学生创造宽松的学*环境。”在“发展学生对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力”培养中境，爱护和培养学生的学*兴趣；增大地理教学的开放性，鼓励学生对所学地理内容提出自己的看法；保证教学的弹性，为学生自主学*提供条件。”及“开展地理实践活动------能够使学生亲身体验地理知识产生的过程，增强学生地理实践的能力。”在这方面，本人明显的落伍，今后，要拿出足够的勇气和耐心去加以弥补，从而提升自己的地理教学能力。
作为一名地理教师，想一想自己是否正在学*、提高自身的业务理论水*，是否已在研究学生心理动态的发展，是否想探究构建适应新课程的地理教学方式和学*方式等方面，还需要进一步反思。如何发挥教学中学生的主体作用，改进课堂教学，是摆在我面前现实而又急需解决的问题。
一、“世界活化石的博物馆”
1.独有的物种：袋鼠、鸸鹋
2.形成原因：长期孤立的存在于南半球海洋中，阻断了物种的交流，自然环境单一
二、“骑在羊背上的国家”
1.自然条件：位置：东临太*洋，西临印度洋;
地形：西-高原，中-*原、盆地，东-大分水岭;
气候：热带面积广，气候带呈半环状分布;
2.农业：世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家;
三、“坐在矿车上的国家”
1.主要矿产：铝土、煤、铁、镍(niè)、锰、铅锌等矿产品;
2.特点：矿产资源品种多、储量大、质量好;
3.经济支柱：采矿、冶金、机械制造业;(70年代以来)服务业;
4.人口与城市：
分布：主要在东部沿海地区;
悉尼：全国最大的工业中心及港口城市;
堪培拉：首都;
墨尔本：全国第二大城市。
教学目标
1.了解澳大利亚的地形、气候、水文、动物等自然地理特征；了解澳大利亚丰富的资源条件；了解澳大利亚农牧业的分布规律；了解“坐在矿车上”和“骑在羊背上”的含义。
2.通过阅读、分析澳大利亚地形图、农牧业分布图，进一步培养读图用图的技能和综合分析问题的能力。
3.通过澳大利亚自然地理和人文地理要素及它们之间相互关系的分析，认识到自然环境是一个统一的整体，认识到人类活动与地理环境之间相互影响、相互制约的关系以及人类应因地制宜地发展生产的道理，加强人地观教育。
教学重点
1.从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因。
2.澳大利亚的主要矿产资源及其分布。
教学难点
1.澳大利亚多特有古生物的原因分析。
2.从地形和气候因素上分析澳大利亚农牧业地区差异的原因，进而理解因地制宜发展生产的重要意义。
教学方法
主要运用讲授法、讨论法、综合分析法等。
教学准备
自制幻灯片、录像片段等等。
课时安排
2课时
板书设计
一、世界活化石博物馆
二、“骑在羊背上”的国家
三、“坐在矿车上”的国家
教学设计
（导入新课）
（视频播放录像）澳大利亚风光
师：同学们想知道这段视频播放的是什么地方吗？
（课件展示）世界地图
首先我们来看一下这个地方的地理位置。
引导读图：出示“澳大利亚在世界中的位置图”，并闪烁澳大利亚部分，引导学生分析讨论以下问题，明确其地理位置：半球位置、海陆位置、纬度位置。
生：（略）。
师：澳大利亚位于南半球，是一个独自占有一个大陆的国家。（播放“澳大利亚动物”视频资料）其独特的地理位置使澳大利亚大陆分布着丰富的古老生物物种。其中有腹部有口袋以养育幼兽的大袋鼠；形似鸵鸟、三趾足、两翼退化、不能飞翔的鸸鹋；世界特有的卵生哺乳动物鸭嘴兽；憨实可爱的考拉等等。看到它们，仿佛进入到遥远的地球地质演化年代。
下面，请同学们从“大陆漂移”学说的角度来讨论以下两个问题：
（1）澳大利亚长期孤立地存在于南半球的海洋上，对生物的进化会有什么影响？
（2）南极大陆为什么特有生物少呢？
生：对上述问题进行讨论，分析，得出他们自己的观点，在班级中进行交流。
师：对问题进行总结。
分析1：澳大利亚很早与其他大陆分离，长期孤立，海洋阻隔了生物的传播，致使大陆上没有其他动物与它们进行生存竞争；澳大利亚形成后没有发生过大的褶皱运动，地壳一直比较稳定，自然条件比较单一，故动物进化缓慢。
分析2：南极大陆由于自然条件太恶劣，不利于生物的生存，没有留下大量的特有生物。
师：**是一个国家的象征，在澳大利亚的**上有两种特有的动物，你知道它们是哪两种吗？（出示澳大利亚**）
生：袋鼠和鸸鹋。
师：袋鼠是澳大利亚的标志，是澳大利亚人生活中的一道重要风景。袋鼠拖着美丽的长长尾巴，怀藏可爱的“小袋鼠”，跳跃着行进在澳大利亚广袤的牧场上、洁净的城市里。有“跳高、跳远冠军”之称。鸸鹋是澳大利亚特有的动物，它的体积仅次于鸵鸟，是世界上最大的鸟之一，不过翅膀和尾巴已退化，不会飞翔，但善于奔跑，有“飞毛腿”之称。
师：请同学读一读P74页有关澳大利亚动植物资源种类的阅读资料，同学们可以从中体会一下澳大利亚这个“世界活化石博物馆”的含义。(可以请同学们谈一谈自己的感受)
生：略。
师：(过渡语)澳大利亚尽管古老的动植物多，但如果从数量的多少来说的话，澳大利亚在世界上更令人惊叹的是，这个国家居然有将*2亿头羊，是世界上拥有羊最多的国家。所以澳大利亚被称为“骑在羊背上”的国家。
师：我们日常生活中接触过与澳大利亚有关的农牧产品吗？
生：略。
师：利用澳大利亚羊毛生产的各种毛纺织品，人们之所以喜欢“澳毛”，是因为澳大利亚羊毛质地优良。澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。澳大利亚可谓是大发“羊”财。
师：澳大利亚为什么会有那么多的羊呢？
（展示“澳大利亚农牧业的分布图”）
师：请同学们从图中找出澳大利亚的四大农牧业区：“粗放牧羊区”“粗放牧牛区”“绵羊与小麦混合经营带”“羊、牛与经济作物混合经营带”。
讨论：为什么牧场主们要把牧羊场建在这些地方呢？
（展示“澳大利亚地形图”）
小结：西部、北部、中部地区是低矮的高原和大面积的*原，有优良的牧草，没有大型肉食动物，因此适合露天围栏放养。东南部和西南部沿海*原区，既适合牧羊，又适合发展耕作业，二者在时间上不会发生冲突，所以发展混合农业。
（展示“澳大利亚气候图”）
讨论：澳大利亚的气候分布有何特点？
小结：澳大利亚中西部和北部地区为广大的热带沙漠气候和热带草原气候区，较为干燥，适宜牲畜过冬和繁殖；以粗放为主。东南部夏季高温多雨，冬季温和湿润，西南部冬季温和湿润，夏季高温干燥，这样的气候特点适宜畜牧业，同样适宜耕作业，因此这些地区发展了混合农业。
师：其实，澳大利亚羊养得好，农牧业部门十分发达。归纳起来是澳大利亚人是充分地利用了当地的自然条件，因地制宜地发展农牧业的。
师：(过渡语)现在，我们明白了人们为何将澳大利亚比做“骑在羊背上”的国家了，但有人又将澳大利亚比做“坐在矿车上”的国家，又是什么意思呢？下面，让我们来读“澳大利亚矿产分布图”。看看澳大利亚都有哪些矿产资源？
生：略。
师：我国铁矿资源丰富，但是上海宝山钢铁厂使用的铁矿石还要从澳大利亚进口，为什么呢？
生：因为澳大利亚的铁矿石质量比较好，含铁量很高。
师：澳大利亚矿产资源丰富，是世界重要的矿产资源生产国和出口国。澳已探明的矿产资源多达70余种。其中铅、镍、银、钽、铀、锌的已探明储量居世界首位。澳是世界上最大的铝土、氧化铝、钻石、铅、钽生产国，黄金、铁矿石、煤、锂、锰矿石、镍、银、铀、锌等的产量也居世界前列。同时还是世界上最大的烟煤、铝土、铅、钻石、锌及精矿出口国，第二大氧化铝、铁矿石、铀矿出口国和第三大铝、黄金出口国。有“坐在矿车上的国家”之称。
(学生阅读教材P78页的阅读材料“澳大利亚的工业是如何发展起来的”)
师：到20世纪70年代后，澳大利亚的服务性行业迅速发展起来。
生：略。
师：英国移民首先到达澳大利亚，建设城市，发展农牧业和工矿业。请同学们思考：假如是你先发现澳大利亚，你准备住在哪？或是把城市建在哪里？（结合澳大利亚气候图）
生：学生畅所欲言。
师：澳大利亚东南沿海人口稠密，这一带有较好的港口，对外联系便利，大城市相继出现，如首都堪培拉、全国第一大城市悉尼和第二大城市墨尔本都位于这里。因此，澳大利亚的大城市也主要分布在东南沿海。请同学们在地图上找出这些城市。
（展示“澳大利亚地图”）
（展示“澳大利亚主要城市图片”）
生：读图，查找城市。
师：（小结）南太*洋上有个国家，它的环境很美，那里的人“骑在羊背上”，“坐在矿车上”，被特有动物簇拥着，正扬着悉尼的白帆驶向世界。这就是咱们今天讲的澳大利亚。
注：如还有时间，播放“澳大利亚特有动物”的视频资料。
——澳大利亚留学申请9篇
一、留学院校选择
1、澳大利亚国立大学。澳大利亚国立大学是一所以“国立”冠名的学校，学校的排名一直在前20名。澳洲排名第1，也是连续14年蝉联澳洲大学x1的大学。澳大利亚国立大学不仅是澳洲知名大学，也是世界的名校，是南半球一个进入全球20强的大学。澳大利亚国立大学不只是教学质量高，学生毕业之后就业前景也非常好。该校培养了一系列优秀的毕业生，包括7位诺贝尔奖得主和2位澳洲*，培养出的学生对澳洲的发展作出了巨大的贡献。
2、墨尔本大学。墨尔本大学是澳大利亚大学的无冕之王，在澳大利亚排名x2名，世界排名前50。墨尔本大学位于澳大利亚墨尔本市，地理位置优越，风景优美，气候适宜，被评为x适宜居住的城市。墨尔本大学在其他排名中均位居澳洲x1的地位，与澳大利亚国立大学并驾齐驱，综合实力非常强大。
3、悉尼大学。悉尼是澳大利亚的著名城市，悉尼歌剧院是澳大利亚标志性建筑。而悉尼大学是澳洲大学的标志，提起去澳大利亚留学很多人首先想到的便是悉尼大学。悉尼大学位于澳大利亚悉尼市，是澳洲历史x悠久的大学，也是澳洲x大学。悉尼大学凭借着出色的教学水*和科研水*培养出了一系列重要人物，其中包括7位诺贝尔奖得主和8位澳洲*，并且悉尼大学也是澳洲拥有x多亿万富翁毕业生的大学。
4、新南威尔士大学。新南威尔士大学和悉尼大学一样位于澳大利亚悉尼市，也是澳洲八大名校之一，在x新的排名中新南威尔士大学超过了悉尼大学位居澳洲大学x3的位置，发展速度非常快，综合实力强大，而且新南威尔士大学是澳大利亚高科技和高等研究的先驱领导大学，也是澳大利亚商业，法律和理工菁英的所在地。
二、留学专业选择
1、澳大利亚留学教育。澳洲学校以*公立为主，因此教师的职业比较稳定，收入、福利和假期也比一般行业高。其中学前教育和中学教育是澳洲移民列表中的职业，毕业生满足条件可以申请教师资格证从而办理移民。
2、澳大利亚留学工程。澳洲的工程专业不管是在就业还是移民方面都是非常有优势的，根据具体的方向划分，工程专业主要包含生物医学工程、航空和航天工程、农业工程、化学工程、土木工程、电气工程、环境工程等，对于申请研究生的学生会要求本科相关专业背景。
3、澳大利亚留学IT。 IT专业*10年来一直处于澳大利亚移民职业列表里面，一流的教学水*更是培养了大批的行业精英。另外，对于一些没有IT背景的学生，也有学校提供研究生的课程供选择，也有如信息技术、信息系统等专业不需要专业背景就能申请。
三、澳洲留学优势
1、名校林立。望子成龙，望女成凤绝对是普天之下所有父母最大的愿望。父母让孩子出国留学，无非是为了帮孩子争取到更优质的教育资源。澳大利亚有成熟的教育体系和领先的学术水*，其中8所大学进入了世界前100，60%的澳大利亚大学进入了世界前500。而且中澳两国已签署了学历互认协议，为*留学生毕业后申请移民澳洲或回国工作提供了双向的保障。
2、合法打工。相信很多留学生都是懂事的孩子。尽管父母承担了自己所有的留学费用，尽管父母总跟你说不用担心好好学学*，但父母的压力我们都看在眼里。所以，很多学生都会积极地通过打工兼职来减轻父母的负担。澳洲允许留学生每两周可以合法打工40个小时，假期可做全日制工作。这样一来学生可以积攒海外工作经验也可以自己赚取生活费，降低家庭压力。
3、课程广泛。澳大利亚教育最大亮点莫过于有广泛的课程。要知道，出国留学单单要是为了学*课本上的知识，那留学便没有了意义。出国留学实际上也是在帮助你拥有更开放的思维模式。而澳大利亚恰好就拥有这一大优势。澳大利亚实行多元化的文化政策，拥有极具吸引力的多元化课程，英文为官方语言，英文课程在大学英文中心或学校指定的英文中心学*，教育质量高。多数都提供双录取，语言课程结束后顺利升入主课有保障。灵活的学历衔接途径，同英美等国家相比，学校申请门槛较低，入读世界名校机会更大。
随着澳大利亚向*学生全面开放初中留学市场，20xx年去澳大利亚留学低龄化将成为必然趋势。有关负责人透露，目前不少小学五六年级的学生已经签署了留学意向书，正在一边补*英语，一边等待澳洲初中的大门正式开启。
负责人在解读报告时表示，以往*学生最早只能在初中毕业后到澳洲读10年级，所以澳洲留学并不存在“低龄化”问题。年度统计数据也证实，过去一年赴澳留学的*学生，15岁至18岁的占5.2%，18岁至21岁的占26.8%，22岁至28岁的占67%，读研的*学生仍是绝对主力。但是，随着澳洲*实施留学新政，未来除增加精英私立高中和公立高中的国际学生比例外，7至8年级也将全面向*留学生开放。因此，留学低龄化将是必然趋势。
报告同时显示，20xx至20xx年度，去澳大利亚留学申请读本科的*学生同比增长了三个百分点，其中一个不可忽视的因素是，相当一部分澳洲名校接受*学生用高考成绩直接申请本科。20xx年高考后，赴澳留学热度已然直线升温，而20xx年，新的申请热潮仍将延续。据了解，目前绝大多数澳洲八大名校均已接受*学生用高考成绩直申，这无疑为国内高考生开辟了一条新的升学道路，而澳洲高校的生源质量也借此节节攀升。
在专业方面，20xx至20xx年度，商科依然最热门，约占总量的65%，其次是理工类和文科类，而在澳洲“钱景”最好的医学类专业，仅占4%.值得关注的是，虽然赴澳读商科的*学生比例依然高居榜首，但已经呈现明显的下降趋势。对此，该负责人认为，目前赴澳留学的*学生，更多是出于学*的目的，而不再单纯地为移民考虑，因此除了会计、IT、工程等专业外，视觉设计、城市规划、园林设计、创意产业等专业也开始为越来越多的*学生所青睐。
1. 教授
有教授的支持几乎是申请其中任何一个奖学金的前提。一个教授根据他的名气和地位，通常可以带1-3个全额资助的海外学生。所以如果一个教授的学生满满的，套也没用。
2.GPA
高的GPA绝对是必须，而且很多学院都要有自己的*高校名单，通常只有来自50所左右的*高校才有可能被考虑。如果GPA先天不足，那基本无望，因为GPA高并且论文不少的申请人太多了(当然这也跟专业有关)。
3. 论文
重点看research potential，如果一个本科生能有一篇知名国际会议第一作者的`会议论文就足够了。如果一个研究生3年都没有2篇像样的国际文章，基本上就宣布死亡了(当然还是根专业有关!)。
4. 推荐人
如果GPA不行，论文不行，那这是最后的希望，如果你有一个国际知名的推荐人，甚至干脆就和这个系里你申请的老师是朋友，他可以通过很多种方式增加你的几率，比如说你是今年唯一适合的申请人，并且该项目今年必须招到一个学生才能开展云云。
5. 英文
这是最不重要但是经常是最致命的一点。不重要是因为在评选奖学金是只要满足最低要求，基本不看英文成绩;但是，你的英文水*决定了你的研究计划(RP)的写作水*，以及少数时候PS甚至CV的专业性，这一点在评选老师的眼里只有生或死两种结果。
自从澳大利亚移民及多元文化及土著事务部(DIMIA)于20xx年11月在*大陆地区推行学生电子签证E-VISA以来，澳大利亚学生签证的审理速度获得了大幅度的提升。其中，电子签证申请材料与普通签证要求相同，按移民部的材料清单(checklist)认真准备，无须实际寄出，原件保存在中介公司。其主要特点是电子申请方式。
首先，授权办理电子签证的留学服务机构（尚不对个人开放）将有关个人申请材料先行扫描，然后，输入特定的密码，通过电子文本的形式，传送到澳大利亚海外学生签证审理中心（OPC），开始审理；
e-Visa是一个自动化处理系统(smartsystem)，在它接受申请后，每个申请会自动生成TRN(TransactionReferenceNumber)与体检表，留学服务机构随即就可以打印出来，还随时可凭TRN在网上查询审批情况，学生用打印出来的`体检表去指定医院体检；
签证审理中心将以无纸办公形式进行审理，将最后的审理结果，即签证批准函仍用网络传输方式通知留学服务机构；
留学服务机构将申请人有效护照邮寄到上海总领事馆，将纸签证贴在护照上，总领馆回邮至留学服务机构即可。
实行电子签证业务后，全部采用网络审核与批准的办法，整个审理程序得到极大的简化，省掉长达数月的签证予评估和国内外邮寄材料等耗费的时间，因此，评审速度将大大加快。
一、高考后去留学的方案
1、有高考成绩的学生
现在澳洲也是有很多学校都认可高考成绩的，并给出了相应的录取分数，包括澳洲的那几所知名大学。如果是想要用高考成绩来申请的学生可以不需要预科，只要成绩到了标准就可以直接进入大学就读。也就是和没有高考成绩的学生来对比，他们不需要去读一年的预科课程就能够直接报读本科，可以省下一年的学*时间。
2、先读预科然后读本科
如果要读预科，可以按照自己的条件来选择预科的专业，这样自己在进入大学前也有一定的准备。这对于想要读名校的学生是很重要的。另外读预科需要有5.0-6.0之间的雅思成绩，如果语言分数不够也可以匹配语言。
3、读文凭课程再读本科
读完高中后，就可以去读这种文凭课程，通常为期8个月到1年。而读完文凭课程后就能够直接去读大二了。
二、申请的程序
1、选择方案
想去澳洲留学的学生，首先要做好申请的规划，确定自己的兴趣、专业等等这些问题。当然还需要了解目标院校的留学生人数，有哪些特色课程等等。申请计划的制定对于自己接下来几年的学*是有很多影响的，所以需要考虑到各方面的情况来制定自己的留学计划。
2、院校申请
向学校提交申请，在提供自己所以已经准备好的文书以及成绩单等等。另外在申请学校时其实可以多选择几所，增加自己被录取的几率。
3、等待结果
如果被学校录取了，就可以把材料准备好了，然后交学费并且拿到COE，之后才能去办理护照以及签证。
4、语言测试
所有学生都必须要有英语成绩，这个成绩不仅会影响自己的申请，也会影响课程的开始时间。如果语言成绩不合格的话，就得到澳洲这里来完成语言课程了，自然办签证的时间也会被影响。所以不但要把自己的英语水*提高，而且最好把自己多次考试里最高的分数来进行申请。
6、提交材料。
完成上述程序后，就可以提交自己的材料了，如果签证能够办理成功，就可以准备出发去澳洲了。另外必须要在规定的COE时间内到澳洲完成入学的报到。
尊敬的校领导:
您好！
我是x小学学生x(女，xx年8月20日出生)，就要成为一名中学生了，我最大的愿望就是能进入x学*，因为有缘让我认识了x中学。20x年夏有幸成为了该校俱乐部一名会员，当年并代表x中学参加x在x举行的中*会(乒乓球比赛项目)，并取得了较好的成绩。
短短几天的赛事，经过带队教师和队友的介绍，使我对x中学有了充分的了解，此后，我更加重视学*、更加爱好体育运动。在我的心里学*和运动已构成相互促进的动力。目前我的乒乓球技术进一步的提高，20x-20x年已连续两年取得x乒乓球比赛女子甲组第二名的好成绩。
乒乓球运动是我的业余爱好，让学*成绩更好是我不断努力目标。有良好的学*环境，就能造就出优秀学*型人才，城郊中学是我最梦想的选择该校有团结互助的传统美德，有"比、学、赶、超"的学*氛围，更有解疑答难、乐于施教的好教师和好领导。
机会是可遇而不可求的，如果校领导给了我这一次机会，我会不断总结经验和教训，做好敢吃一切苦的思想准备，树立战胜一切困难的必胜信心，努力以优异的成绩完成三年的初中生活。决不会让学校领导失望。我不明白这种提法是否妥当，但恳请领导研究我的申请。
此致
敬礼!
专业型——课程类硕士学位
澳大利亚大学各有其强势的专业领域，申请者可根据自己所选择的专业来决定学校。在专业型的学校中学*，能享受到高质量的师资与一流的学术氛围，并有机会获得相关的实*与工作机会。
研究型——研究类硕士学位
据留学专家介绍，澳大利亚大学大多都开设研究类硕士课程，但是开设的专业方向有所区别，根据教授研究的专业方向来决定。申请者需要与申请专业方向的导师确定其方向是否相符，符合者方能递交申请。据留学专家介绍，在申请签证时，该类别的学生若申请的课程超过1年，只需要提供一年的生活费和学费的担保费用即可。研究类的硕士课程较易申请奖学金。
五星型——课程类硕士学位
部分课程类硕士学位能接受没有本科相关专业背景的学生入读，如：商科、信息工程、翻译、教育等。澳大利亚五星级大学的学术要求高，严进严出，适合在国内学术基础比较高的学生入读。与其他学校相比，五星级大学的学费也略高。
过渡型——过渡课程+硕士学位
*大专毕业生可通过攻读4个月到2年的过渡课程，直接升入澳大利亚对口院校相关专业的硕士。不同学校颁发的过渡课程的文凭不同：证书(Certificate)、文凭(Diploma)和学士学位(Bachelor期成绩Degree)。过渡课程对IELTS成绩要求比直接读硕士课程低，且能为学*硕士课程打下基础，学生最短可在2年内获得硕士学位，甚至有可能额外获得本科学位，在申请移民时有额外的加分。
快捷型——专科直升硕士学位
专科生直读硕士是一条通往高学历的捷径，学制短，费用也节省。但是，专升硕的学生在选择学校和专业上会受到很大的限制。部分的院校必须是有2-5年的工作经验的大专生方可申请直读硕士。
《高中生申请澳大利亚留学的细节规划》由澳洲（） 04月30日报道。对于广大想留学澳洲的高中同学来说，现在最关注的问题集中在留学澳洲应如何规划和准备。语言考试(雅思)和资金准备是最重要的两个环节。那么具体需要注意哪些细节和问题呢，具体如下：
语言的准备
语言的提高需要一个长期的积累过程，所以语言准备的时间越早越好。不过，由于大多数语言考试成绩都有一定有效期，因此，语言考试的时间在签证办理一年前左右比较合适。
澳洲留学语言成绩要求
打算去澳洲留学的学生选择雅思考试会更便捷。对于想申请学历或学位课程的学生来讲，雅思5分是最基本要求。国外大学本科课程基本要求雅思6分以上，硕士课程6.5分以上。雅思成绩每差0.5分需配置10周左右的英语课程。
对于希望完成高二课程就马上留学澳洲的学生
上半学期考雅思，下半学期开始申请。由于澳洲大学接受完成高二课程的*学生申请大学预科课程，所以，在高二上半学年把雅思考出来，高二下半学年一开学就开始准备学校的申请，争取在3、4月份获得学校有条件录取通知书，然后办理签证，等高二课程结束再补充最后一个学期的成绩，换取正式录取通知书，就可以顺利到学校注册入读了。
对于高三毕业生和想参加高考的学生
澳大利亚建议：可以留学和高考两手准备。高三上半学年利用空余时间准备雅思考试，下半学年开始申请国外学校，由于大多数工作都可以家长代办，所以在时间和精力上并不会影响学生备战高考。
而高考成绩并不是澳洲大学录取学生必备条件，所以高考成绩的好坏并不会影响国外院校的录取，澳洲院校看重的是学生高中三年的*时成绩及各方面表现，只要认真完成高中课程的学生都有机会进入澳洲的大学。
资金的准备
每年澳洲留学学费上涨5-10%左右，20xx年担保金提高至18,000澳元/年。20xx年澳大利亚留学可谓多变动的一年。金融危机爆发后澳元贬值，对于*学生来说留学澳大利亚占尽天时、地利。但如今，随着澳币与人民币的汇率从低谷的4.2升至现在的约6.60，澳大利亚留学成本开始上升。
资金担保形式
澳洲留学资金担保形式有两种，一种是要求6个月以上存期的银行存款(20xx年4月1日后调整为3个月的存款证明);另一种是留学贷款，可以用现金质押和房产抵押，现金没有存款时间要求。担保金的数量根据所申请学校的学费多少、课程长短、学校所在地区的消费水*而有所不同。
学校名称：澳洲詹姆斯库克大学 James Cook University
所在位置：澳洲，Townsville
学校设置类型：综合性大学
创建时间：1970年
学历：本科 专科 研究生 语言 网络课程
学校性质：公立
学生人数：15756人
院校地址：James Cook UniversityInternational Student CentreTownsville QLD 4811AUSTRALIAJames Cook UniversityIn
学校中文网址：/school/5509
《澳大利亚留学：詹姆斯库克大学入学申请要求》由 12月13日报道。澳大利亚留学专家王梓嘉老师介绍，詹姆斯库克大学是澳大利亚昆士兰州最出色的研究类大学之一。澳大利亚被公认为是一个安全且极具吸引力的留学国家。作为一所世界级的高等学府，JCU对自己是昆士兰州第二所最古老的大学而引以为豪。
——澳大利亚国立大学优势专业介绍 (菁华3篇)
澳洲国立大学于1946年由澳大利亚*创建，坐落在澳大利亚首都堪培拉，校园占地226公顷，四周被国家自然保护区、伯利?格芬湖和市中心区环抱。该校连续数年在澳洲大学排名榜上夺魁。
澳洲国立大学不仅是澳大利亚的前沿研究中心，也是国际上最重要的`研究型大学之一。该大学将自身定位成以研究为重心的教育机构，自其成立以来，吸引了最出色的教职员工，以及海内外最优秀的学生。在该大学，学生可以尽情学*、进行研究并交流思想，因为其主要教学目标就是成为海内外学生首选的大学
它的光学研究中心，凭借着光纤通讯方面的研究成果，曾荣获马科尼国际奖;雷达与核物理的领头人奥利芬、青霉素发现者之一的弗洛里、杰出的历史学家汉考克、经济学家库姆斯，以及新一代众多知名学者让它熠熠生辉。
学历要求 拥有*教育部认可的大学本科学历;211大学*均成绩在80分以上(非211大学*均成绩85分以上)
语言要求 雅思：6.5，单项不低于6分;托福网考：80分，写作与阅读不低于20分，口语与听力不低于18分
录取方式 有条件录取或无条件录取
本科推荐课程：
经济学、自然科学、保险精算研究、软件工程、信息技术、商业、亚洲研究、法学、艺术、音乐、工程学(通信系统、环境系统、制造与制造系统、材料)等。
硕士推荐课程：
工商管理、金融管理、科技管理、环境发展与管理、商业、经济学、法律、法律研究、环境科学、应用统计学、艺术、音乐、信息技术等。
——澳大利亚邀请函菁选
澳大利亚邀请函
邀请函书写应该简要精练，大方得体，首尾呼应。随着社会一步步向前发展，很多公务场合都需要邀请函，邀请函的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的澳大利亚邀请函，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
有关单位：
澳大利亚是我国大洋州地区重要的贸易伙伴，为发展中澳两国经贸合作，帮助出口企业了解大洋州国际市场需求，拓展国际市场营销渠道，扩大我国农业产品出口，我公司将组织“中国代表团”“20xx年8月40届澳大利亚国际农业展览会”参加。请相关企业抓住机遇前往参展，展示、宣传本企业的产品，争取有更多的产品进入大洋州市场。
一、展览会名称、时间和地点
展会名称：41届澳大利亚国际农业展览会
展会时间：20xx年8月（一年一届）
展会地点：澳大利亚新南威尔士冈尼达
二、展会介绍：
澳大利亚新南威尔士冈尼达的巨大展会在今年八月历时三天的日子，它吸引了80000参观者，是澳大利亚所有农业类展览会参观者最多的展会。自1973年首届展览会吸引了69个农业类和其他相关产品生产企业起，澳大利亚冈尼达国际农业展览会为这个地区的专业人员提供了最新的机器、设备和服务。作为澳大利亚第一个农业展在过去40年里创造了良好的声誉并且吸引了超过3000家公司。每一年，与会公司利用这一*台发布新产品和服务，利用这一独特的机会直接接触客户。冈尼达农业展已经使自己成为澳大利亚农业市场不可分割的一部分，它在澳大利亚千上万的农场商业运作方面仍然发挥着重要的作用，为行业和**提供会议场所。冈尼达农业展不仅公认为澳大利亚最大的农业和农村市场，在世界上也是最大的农业行业展会之一。澳洲市场是我国*几年来重点开发的国外农业出口市场，澳大利亚是世界地域广阔的国家，农业是澳洲的国民基础产业，市场潜力巨大。每年的八月农业展都会在冈尼达镇迎来世界各地的数以万计的'专业观众及采购商，展会的展出内容几乎涵盖了农业及相关领域的全部内容，为业内企业提供了一个集中展示、交流合作的理想商务*台。我司曾于xx年和xx年我们带领13家中国企业展团参加澳大利亚国际农业展，取得了良好效果，积累了澳洲农业展览市场的经验。今年我司继续负责组团参加41届冈尼达农业展，我们将为广大农业企业提供更加合理、更具质量的展会安排和参展一条龙服务。该展是了解和评估澳洲农业发展相关技术进步的重要标尺，为计划开发澳洲市场的农业企业搭建了一个很好的*台，参展企业能够结识到真正的客户，是中国企业进入澳洲市场的首选展览，是开拓海外市场最直接有效的途径。该展会观众多、展出效果好，通过参展，企业将掌握大量第一手澳洲市场信息，正面接触海外用户和代理商，拓宽销售渠道，及时掌握农业最新的发展动态。我国的农业产品的发展速度极快，在国际竞争中价格优势是显而易见的。在此，我们诚挚地邀请贵单位参加本届展览会。
三、展品范围：
1、农机配件和部件、农业机械、拖拉机、收获机、插秧机、脱粒、清选和存储设备、场上作业机械、耕整种植机械、施肥机械、植保机械、植保用品；农副产品加工机械；
2、小型动力机械及配套产品机械：微耕机、旋耕机、各类农机具、汽油机、柴油机、发电机组、水泵机组、耕作机、清洗机；
3、畜牧机械：青饲料机械和捆绑机械、饲料加工机械设备、舍建设和监控设备、奶产品加工机械等；
4、园艺机械：草坪工具及维护设备、割草机、剪枝机、电锯等各类园林、园艺工具、设备及用品。
5、节水灌溉机械与设备、排水灌溉设备、水泵和排水系统等；
6、农业用太阳能机械与设备、工程机械、两头忙、奶制品加工机械、林木加工机械、运输设备，渔业用品；种苗与花卉；生物质能源、新能源、沼气建设与利用；设施农业：各类温室机械设备7植物保护产品、化肥，农药，杀虫剂，除草剂禽畜：生鲜制品、禽类、蛋类、添加剂和防腐剂；饲料、肥料、兽医兽药；花卉，种子，花卉8北。
尊敬的：
我写这封信的目的.是邀请我的朋友xxx从xx开始为期x个月的访问澳大利亚。
从xx年开始去xxxx大学读xx学位。我的朋友还没有机会来看我，所以我希望有机会和她一起去澳大利亚旅行。
我保证我的朋友会遵守澳大利亚的法律法规，在规定的日期内回国继续工作。
希望你能在申请签证的过程中帮助他。如果您有任何问题，请通过以下方式联系我：
地址：xxx
电话：xxx
EMAIL：xxx
我在此交流
欢迎
应澳大利亚南澳州**邀请，澳际公司将于20xx年5月组织第八次澳大利亚商业移民申请人亲赴澳洲进行商务考察活动。届时考察团将由澳际金牌律师、澳籍太*绅士亲自带队，敬请有意赴澳发展的国内商业精英参加前往。
本次活动主要考察内容：
与州**的现任移民官及经济发展处官员会谈
考察澳洲商业项目，制定未来发展计划（如房地产等其他本土企业）
感受澳洲本土风情，体验未来生活状态（如学校等）
与成功获签移民客户座谈
澳大利亚境外8日参考行程
亲爱的爸爸妈妈：
你是如何做的这些天终于我们都定在我们的新家园。这是在一个非常好的区域，安静，有更多的空间。塞莱纳喜欢她的新学校。她已经交上了朋友那里。我们很高兴能有我们自己的地方，毕竟这是在我们的生活中的一件大事，我们希望您与我们分享的快乐，所以我们决定邀请您前来参观洽谈，今年秋天。在此期间，你可以采取加拿大的神色。
我们生活在现在的城市米西索加大约是一个半小时距离尼亚加拉大瀑布是世界上著名的地方。你会被美景还有留下深刻的印象。除了美丽的风景，你也将在这里享受美味的食物，特别是对爸爸。我知道，作为一个厨师几十年来，父亲一直有兴趣测试不同的美食，所以这将是一个很好的机会给他。我知道，在温暖潮湿的天气在上海进行比较，你一定不要感到舒适与寒冷干燥的`冬季在这里，所以你可以回上海十一月左右结束时，真正的冬天到来之前。这是否听起来不错的计划，你呢?我准备你将需要在我身边申请签证的文件，并邮寄给您。我们期待着您的光临。
祝好运!
有关单位：
澳大利亚是我国大洋州地区重要的贸易伙伴，为发展中澳两国经贸合作，帮助出口企业了解大洋州国际市场需求，拓展国际市场营销渠道，扩大我国农业产品出口，我公司将组织“中国代表团” “20xx年8月第40届澳大利亚国际农业展览会”参加。请相关企业抓住机遇前往参展，展示、宣传本企业的产品，争取有更多的产品进入大洋州市场。
一、展览会名称、时间和地点展会名称：
第41届澳大利亚国际农业展览会展会时间：20xx年8月（一年一届）展会地点：澳大利亚新南威尔士冈尼达
二、展会介绍：
澳大利亚新南威尔士冈尼达的巨大展会在今年八月历时三天的日子，它吸引了80000参观者，是澳大利亚所有农业类展览会参观者最多的展会。自1973年首届展览会吸引了69个农业类和其他相关产品生产企业起，澳大利亚冈尼达国际农业展览会为这个地区的专业人员提供了最新的机器、设备和服务。作为澳大利亚第一个农业展在过去40年里创造了良好的声誉并且吸引了超过3000家公司。每一年，与会公司利用这一*台发布新产品和服务，利用这一独特的机会直接接触客户。
冈尼达农业展已经使自己成为澳大利亚农业市场不可分割的一部分，它在澳大利亚千上万的农场商业运作方面仍然发挥着重要的作用，为行业和**提供会议场所。冈尼达农业展不仅公认为澳大利亚最大的农业和农村市场，在世界上也是最大的农业行业展会之一。澳洲市场是我国*几年来重点开发的.国外农业出口市场，澳大利亚是世界地域广阔的国家，农业是澳洲的国民基础产业，市场潜力巨大。
每年的八月农业展都会在冈尼达镇迎来世界各地的数以万计的专业观众及采购商，展会的展出内容几乎涵盖了农业及相关领域的全部内容，为业内企业提供了一个集中展示、交流合作的理想商务*台。我司曾于20xx年和20xx年我们带领13家中国企业展团参加澳大利亚国际农业展，取得了良好效果，积累了澳洲农业展览市场的经验。今年我司继续负责组团参加第41届冈尼达农业展，我们将为广大农业企业提供更加合理、更具质量的展会安排和参展一条龙服务。
该展是了解和评估澳洲农业发展相关技术进步的重要标尺，为计划开发澳洲市场的农业企业搭建了一个很好的*台，参展企业能够结识到真正的客户，是中国企业进入澳洲市场的首选展览，是开拓海外市场最直接有效的途径。该展会观众多、展出效果好，通过参展，企业将掌握大量第一手澳洲市场信息，正面接触海外用户和代理商，拓宽销售渠道，及时掌握农业最新的发展动态。我国的农业产品的发展速度极快，在国际竞争中价格优势是显而易见的。在此，我们诚挚地邀请贵单位参加本届展览会
三、展品范围：
1农机配件和部件、农业机械、拖拉机、收获机、插秧机、脱粒、清选和存储设备、场上作业机械、耕整种植机械、施肥机械、植保机械、植保用品；农副产品加工机械
2小型动力机械及配套产品机械：微耕机、旋耕机、各类农机具、汽油机、柴油机、发电机组、水泵机组、耕作机、清洗机；
3畜牧机械：青饲料机械和捆绑机械、饲料加工机械设备、舍建设和监控设备、奶产品加工机械等；
4园艺机械：草坪工具及维护设备、割草机、剪枝机、电锯等各类园林、园艺工具、设备及用品。
5节水灌溉机械与设备、排水灌溉设备、水泵和排水系统等；
6农业用太阳能机械与设备、工程机械、两头忙、奶制品加工机械、林木加工机械、运输设备，渔业用品；种苗与花卉；生物质能源、新能源、沼气建设与利用；设施农业：各类温室机械设备7植物保护产品、化肥，农药，杀虫剂，除草剂禽畜：生鲜制品、禽类、蛋类、添加剂和防腐剂；饲料、肥料、兽医兽药；花卉，种子，花卉8北京华博国际展览有限公司朱海玉1350 137 6500 010—84536761
敬启者：
我写此信的目的是邀请我们的父母 (名字、出生日期)，于即将到来的 (月份)到 (国家)探亲，为期6个月。我们将支付他们在 (国家)访问的一切费用：国际机票、当地交通、食宿、医疗保险和全部其他有关的`花费。希望您能在他们办理签证中给与协助。如果您有任何问题，请通过下面的地址与我联系。
尊敬的xxx领事馆签证处官员：
您们好!
本人姓名, 家住xx省xx市xx家属区xx楼xx号,住宅电话是(86)xxxx-xxxx。
今特写此信邀请我的xx (邀请人与被邀请人关系)xxx(被邀请人姓名)于x年x月x日至x年x月x日到我家探亲。我的'身份证号码是xxxxxxxxxx。
我将负担其在此期间的一切开销。XXX(被邀请人姓名)的生日是X年X月X日;在xx国的住址是：XXX XXX ，XXX。
请负责官员予以批准，特此致谢,
——澳大利亚导游词菁选
澳大利亚导游词
作为一位无私奉献的导游，常常要写一份好的导游词，导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词。如何把导游词做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的澳大利亚导游词，希望能够帮助到大家。
尊敬的各位游客朋友们：
_我们现在所在的就是北戴河奥林匹克大道公园，它于2003年10月开始筹划，2005年5月1日竣工。自建成以来接待了大量中外游客，被国家体育总局评委全国十大优秀体育公园。公园是以奥运为主题的人文景观，总建设面积17。316万*方米，分三大景区：即科技奥运景区、人文奥运景区、绿色奥运景区。
它的设计理念是：以奥林匹克运动为主题，以奥林匹克浮雕墙为灵魂，以国际标准轮滑场，25米高的主题海鸥形象的雕塑和大型音乐喷泉为背景，以各种方便全民健身体育设施为基础，以奥运冠军手足纪念柱为点缀，同时配以品种色彩各异的花草树木形成了极具特色的奥运文化公园，健身园，植物园。开园至今，已成功举办了六界国际轮滑节。现在，也成为了市民们休闲健身的好去处。全场388。44米，均高3米，采用绥中福建的芝麻白花岗岩石材，共284块，采用圆雕，高浮雕，中浮雕，低浮雕和线雕五种雕刻艺术手法。共分为三部分，千年圣火，生命旋律，奥运中国，该浮雕墙是展现人物最多的，空间体量最大的室外空间雕塑，展示规模，形式以及内容均为世界仅有，是奥林匹克运动史上的空前盛举。
这部分集中展现了古代奥运的起源，这要溯到古希腊期间。古代奥林匹克是为祭祀希腊的万神之王——宙斯神而设立的。每四年一届，在古希腊最著名的宗教圣地奥林匹克举行。从公元776年开始，到公元392年结束，共举行294届，历时1170年，其延续时间之长，影响之深远，在人类历史上是一个奇迹。这第一块展示的是佩洛普斯娶公主的场景。
佩洛普斯是宙斯的孙子，海神波塞冬的儿子，他一直仰慕伊利斯国王俄诺毛斯的女儿基波达弥亚公主，他远道而来成为公主的第14个求婚者，在这之前已有13位求婚者死在国王的长矛之下，因为国王误信了女巫的谗言，“如果公主结婚国王将死去”。佩洛普斯为娶到心爱的公主，他祈求父亲海神的保佑，并得到国王的车夫捷斯的暗中帮助，偷偷卸去国王战车的轮子的销钉，从而在比赛中获胜。与美丽的公主结了婚，成为伊利斯的国王。接下来的几块浮雕墙展现的就是古代奥运会的几项竞技项目，有古代摔跤、武装赛跑、古代赛马图、古代拳击图。佩洛普斯为了庆祝胜利，在奥林匹克举行了盛大的竞技会，有赛跑和战车的比赛。
据说这次盛会就是古奥运会的开端。大家请看第六块，这是古代第一位女子冠军——基尼斯卡。古希腊虽然严禁女子参加奥林匹克竞技会，但斯巴达王阿格西劳斯的妹妹——基尼斯卡于开创了历史上的女子参加奥运会先河。下面请大家一起读我们面前的这首格言：“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！”那么有哪位朋友知道这首格言来自哪里呢？这是古希腊人的'格言，由此我们不难看出古希腊人对体育运动的重视接下来我们看到的是第八块，展示的是古代赛跑的情景。短跑是古代奥运会最早的项目，也是最初唯一的项目。好！现在我们看到的标志就是奥林匹克环——奥林匹克的标志。
它由5个不同颜色的圆环组成，象征着五大洲的团结。接下来我们看到的是第十块，展示的是奥运会的传统——传递圣火。奥林匹克圣火是自古代奥运会传至现代奥运会的一种传统形式。当初人们为了纪念盗取圣火的普罗米修斯，就制成火炬来传递火种，并将视为光明和勇敢的象征。现在我们看到的是第十一块，大家猜一猜他是谁呢？他就是顾拜旦。他是现代奥林匹克的创始人，法国社会活动家、教育家。1894顾拜旦建议复兴古代奥运会的建议，建立国际奥委会，以现代形式每四年举行一次奥运会，并决定1896年举行第一届现代奥林匹克运动会。1937，顾拜旦病逝于日内瓦。可以说他为奥林匹克事业献出了自己的全部，留下了无法比拟的财富。
接下来我们参观的是浮雕墙第二部分——生命旋律。我们之所以将这部分称为生命旋律，就是力图体现奥林匹克运动各个项目对人类生命发展的本质意义，这个部分按时间顺序展示了全部现代奥运会的发展史。
各位游客大家好，我是这次负责带领大家游览澳大利亚绿岛的导游，很高兴在这个千载难逢的时光里与大家相遇，希望我的解说能让大家更加喜欢这个地方！
澳大利亚简介
澳大利亚是南半球最发达的国家，它国土旅游资源丰富，吸引着成千上万的外地游客来此游玩。澳大利亚南北气候不同，在南方属于温带气候，四季分明，但与中国不同的是春季为九月至十一月，夏季为十二月至二月，秋季为三月至五月，冬季为六月至八月；而北方则是热带气候，只分雨季和旱季。素有"热带首都"之誉的凯恩斯是澳大利亚北昆士兰的首府，这里拥有迷人的海岸线和世界最大的活体珊瑚礁群景观，其最著名的当属今天我要向大家介绍的这座绿岛了。
澳大利亚绿岛简介
绿岛位于凯恩斯东北方二七公里处，隆起于大堡礁水域，是一座珊瑚礁岛屿。这个美丽的小岛长六百五十米，宽二百五十米，岛上布满清脆的绿林，岛屿外侧环绕一圈细白的沙滩，与岛屿本身与外围的珊礁棚一同被划定为国家公园保护区，游客可在这里观赏海面下的'美丽珊瑚与热带游鱼，漫步在海滨沙滩，必定让人浪漫陶醉。
澳大利亚绿岛景点介绍
细白沙滩——在绿岛上环岛步行
细白沙滩是绿岛得以闻名世界的最大原因。它由大片珊瑚磨碎而成，大家可以感受到，沙滩*缓舒展，沙质洁白细腻，细白如雪，即使在骄阳似火的正午时分，踏在沙上也依然清凉。不少前来度假的人不进行任何观光或游乐，只是从早到晚流连于白沙滩。沙滩不大，走完全段不到一个小时，在一个娴静的午后与自己的恋人一起在这里环岛漫步是不是很浪漫呢？
澳大利亚绿岛——乘坐玻璃底船观赏五彩斑斓的海底风光
大家看，这艘特制的玻璃底游览船的船底装有宽阔的透明玻璃，外型犹如一只漂亮的鲸鱼。由于绿岛是个全珊瑚礁构成的海岛，在行驶到深海区域后，游客可从船内观赏海中绚丽多彩的珊瑚礁和色彩鲜艳的热带鱼、海星、贝类、小虾小蟹。由船中底部的透明玻璃观望窗窥视海底，在珊瑚礁中游来游去的热带鱼就如同在桌面上一样，*在眼前。
在澳大利亚绿岛海域——浮潜
这是绿岛上最受欢迎的一个项目，游客背着沉重的氧气瓶，带着配重带，像动画片里的龟丞相一样排队慢慢走向浅滩，乘船行驶到一处静海中间，海水清澈犹如悬浮在空气中一般，水下1米多深处，五颜六色的珊瑚正密密麻麻地铺开来。进入海底以后，阳光一缕一缕地照射在鱼群的身上，银色的鱼鳞反射着银光，成群结队地在海里自由舞蹈，它们像一条银色的彩带在蔚蓝的海水中川流不息，还有各种颜色的小鱼，它们仿佛在上演一个盛大的化妆舞会。真是让人忘却烦恼，做着一个变成鱼的美梦！
在绿岛的雨林探险
澳大利亚绿岛独特之处是在珊瑚礁上面的热带雨林，珊瑚礁是由古老的腔肠动物珊瑚虫的遗骸以及其他海洋生物的遗骸共同组成的礁石岛屿，经历的漫长的岁月，珊瑚礁上面繁育起了热带森林，很稀少很奇特。在珊瑚礁上探寻热带雨林真是一种独特的体验。
结束语
好了，今天大家在澳大利亚绿岛所有的景点就介绍完了，大家是否觉得不枉此行呢
各位游客大家好，我是这次负责带领大家游览悉尼歌剧院的导游，很高兴在这个千载难逢的时光里与大家相遇，希望我的解说能让大家更加喜欢这个地方！
澳大利亚简介
澳大利亚国土旅游资源丰富，是南半球最发达的国家。澳大利亚南北气候不同，在南方属于温带气候，四季分明，但与中国季节相反的是，春季为九月至十一月，夏季为十二月至二月，秋季为三月至五月，冬季为六月至八月；而北方则是热带气候，只分雨季和旱季。澳大利亚悉尼作为2000年奥运会举办地，倍受人们的关注，*年来更是吸引游客纷纷到访的旅游胜地之一，而悉尼的标志性建筑物当然是其最具特色的歌剧院了。
悉尼歌剧院简介
悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼市贝尼朗岬角，整个建筑占地一万八千四百*方米，是世界 悉尼歌剧院景点介绍
悉尼歌剧院——外观结构
大家看，悉尼港湾的悉尼歌剧院，三面临水，环境开阔，以特色的建筑设计闻名于世，它的外形像三个三角形翘首于河边，屋顶是白色的形状犹如贝壳。它外观为三组巨大的壳片，耸立在南北长一百八十六米、东西最宽处为九十七米的现浇钢筋混凝土结构的基座上。第一组壳片内部是大音乐厅、第二组是歌剧厅、第三组则是餐厅。
悉尼歌剧院——内部结构
大家不难看出，歌剧厅比音乐厅小一些，拥有这里有一千五百多个座位，主要用于歌剧、芭蕾舞和舞蹈表演；内部陈设新颖、华丽、考究，为了避免在演出时墙壁反光，墙壁一律用暗光的夹板镶成：地板和天花板用本地出产的黄杨木和桦木制成；弹簧椅蒙上红色光滑的皮套。采用这样的装置，演出时可以有圆润的音响效果。舞台面积四百四十*方米，有转台和升降台。舞台配有两幅法国织造的'毛料华丽幕布。一幅图案用红、黄、粉红三色构成，犹如道道霞光普照大地，叫"日幕"；另一幅用深蓝色、绿色、棕色组成，好像一弯新月隐挂云端，称“月幕”。舞台灯光有两百回路，由计算机控制。还装有闭路电视，使舞台监督对台上、台下情况一目了然。
悉尼歌剧院的社会评价
悉尼歌剧院设备完善，使用效果优良，是一座成功的音乐、戏剧演出建筑。不仅是悉尼艺术文化的殿堂，更是悉尼的灵魂，是公认的二十世纪世界十大奇迹之一。
悉尼歌剧院的设计者——约恩·乌松先生
来自丹麦的约恩·乌松先生曾因悉尼歌剧院的风格出色获得普利策建筑学奖，然而令人遗憾的是，这位悉尼歌剧院的设计大师，在他生前直至去世都没能够亲眼看过他自己的杰作。
结束语
好了，今天大家在悉尼歌剧院所有的景点就介绍完了，大家是否觉得不枉此行呢？
各位游客大家好，我是这次负责带领大家游览澳大利亚绿岛的导游，很高兴在这个千载难逢的时光里与大家相遇，希望我的解说能让大家更加喜欢这个地方！
澳大利亚是南半球最发达的国家，它国土旅游资源丰富，吸引着成千上万的外地游客来此游玩。澳大利亚南北气候不同，在南方属于温带气候，四季分明，但与中国不同的是春季为九月至十一月，夏季为十二月至二月，秋季为三月至五月，冬季为六月至八月；而北方则是热带气候，只分雨季和旱季。素有"热带首都"之誉的凯恩斯是澳大利亚北昆士兰的首府，这里拥有迷人的海岸线和世界最大的活体珊瑚礁群景观，其最著名的.当属今天我要向大家介绍的这座绿岛了。
绿岛位于凯恩斯东北方二七公里处，隆起于大堡礁水域，是一座珊瑚礁岛屿。这个美丽的小岛长六百五十米，宽二百五十米，岛上布满清脆的绿林，岛屿外侧环绕一圈细白的沙滩，与岛屿本身与外围的珊礁棚一同被划定为国家公园保护区，游客可在这里观赏海面下的美丽珊瑚与热带游鱼，漫步在海滨沙滩，必定让人浪漫陶醉。
细白沙滩是绿岛得以闻名世界的最大原因。它由大片珊瑚磨碎而成，大家可以感受到，沙滩*缓舒展，沙质洁白细腻，细白如雪，即使在骄阳似火的正午时分，踏在沙上也依然清凉。不少前来度假的人不进行任何观光或游乐，只是从早到晚流连于白沙滩。沙滩不大，走完全段不到一个小时，在一个娴静的午后与自己的恋人一起在这里环岛漫步是不是很浪漫呢？
大家看，这艘特制的玻璃底游览船的船底装有宽阔的透明玻璃，外型犹如一只漂亮的鲸鱼。由于绿岛是个全珊瑚礁构成的海岛，在行驶到深海区域后，游客可从船内观赏海中绚丽多彩的珊瑚礁和色彩鲜艳的热带鱼、海星、贝类、小虾小蟹。由船中底部的透明玻璃观望窗窥视海底，在珊瑚礁中游来游去的热带鱼就如同在桌面上一样，*在眼前。
这是绿岛上最受欢迎的一个项目，游客背着沉重的氧气瓶，带着配重带，像动画片里的龟丞相一样排队慢慢走向浅滩，乘船行驶到一处静海中间，海水清澈犹如悬浮在空气中一般，水下1米多深处，五颜六色的珊瑚正密密麻麻地铺开来。进入海底以后，阳光一缕一缕地照射在鱼群的身上，银色的鱼鳞反射着银光，成群结队地在海里自由舞蹈，它们像一条银色的彩带在蔚蓝的海水中川流不息，还有各种颜色的小鱼，它们仿佛在上演一个盛大的化妆舞会。真是让人忘却烦恼，做着一个变成鱼的美梦！
澳大利亚绿岛独特之处是在珊瑚礁上面的热带雨林，珊瑚礁是由古老的腔肠动物珊瑚虫的遗骸以及其他海洋生物的遗骸共同组成的礁石岛屿，经历的漫长的岁月，珊瑚礁上面繁育起了热带森林，很稀少很奇特。在珊瑚礁上探寻热带雨林真是一种独特的体验。
景点介绍完了，大家是否觉得不枉此行呢？
各位游客大家好，我是这次负责带领大家游览澳大利亚黄金海岸的导游，很高兴在这个千载难逢的时光里与大家相遇，希望我的解说能让大家更加喜欢这个地方！
黄金海岸是位于澳大利亚昆士兰州的太*洋沿岸城市，对于来澳洲的观光客而言，这里气候宜人、日照充足，滨海风光和山林景观*乎完美。有一段六十公里长的海岸线，十多个连续排列的金色沙滩，还有澳大利亚以至世界最受欢迎的滑浪处，也是昆士兰州重点旅游度假区。"黄金海岸"属亚热带海洋气候，终年阳光普照，空气湿润，一年四季都适宜旅游，但最好的时间就在每年的十二月到次年的三月，因为这个时间正是澳州的夏季，非常适合潜水。
下面是我将对澳大利亚黄金海岸景点进行介绍，请大家认真听讲。
Q1大厦——澳大利亚黄金海岸最高住宅
大家现在看到的是世界上最高的纯住宅大厦之一，它的全称是昆士兰第一大厦，是一栋高七十七层的摩天大楼。拥有专门的观景层，可饱览黄金海岸迷人景观。
黄金海岸海洋公园直升飞机
直升机以海洋公园为起点，目前有两条线路，一条是十分钟环游冲浪者天堂和布罗多海滨，另一条是五至三十分钟，大家有兴趣一定要体验一下直升机的乐趣。
澳大利亚黄金海岸——冲浪者天堂
冲浪者天堂是黄金海岸的中心，游客可搭船沿运河浏览宜人的黄金海岸风光，河流及运河所构成的宽广水域使得这里水上项目丰富，包括沙滩排球、海中畅泳、极限冲浪滑水、刺激的滑翔跳伞、惊险的帆船航行，还可以驾驶汽艇驰骋于海上，或者在附*潮流购物中心去享受休闲的Shopping时光。
澳大利亚黄金海岸——海洋世界
——澳大利亚留学一年费用汇总5篇
提起留学，第一个想到的就是留学的资格，还有第二个问题，当然就是关于留学费用的一些问题。留学的资格是你需要通过自己的努力来获得的，而留学的费用可能对有些人来说就是一个难题了。
我觉得澳大利亚留学一年费用是一定会产生一些费用的，可能几十万。但是这就需要看你个人的花销如何，如果你是一个勤俭持家的孩子，如果你能够做到在大学的时候勤工俭学打打零工的话，那么你的费用其实也不太高，你就可以支付自己的生活费用。但是如果你是一个追求名牌追求奢侈品的人的话，那么你的费用就会非常之高。
然后我觉得澳大利亚留学一年费用你也可以通过申请获得相关资助的方法，你可以申请公费出国留学，那样的话你就可以不用自己掏出国的费用，而是由学校报销，这样的话将会对你的家庭和生活减少很大的负担。
澳大利亚留学费用肯定会产生的，我希望你真正的能够做到勤俭，然后按照自己的努力来赚取自己生活的费用，而不是一直依靠着父母要钱，而不是一直依靠着自己做一个啃老族。
一、澳大利亚留学一年学费费用
1、澳大利亚中学留学费用
澳大利亚7-10年级为初中阶段教育，11-12年级为高中阶段教育，所以学费会有所不同。一般公立中学的学费在13000-15000澳币/年；私立中学的学费一般在30000-40000澳币/年。
2、澳大利亚大学费用
澳洲著名的大学学费一般都比较高，尤其是位于悉尼和墨尔本地区的大学，例如悉尼大学本科和硕士学费要在30000-40000澳币/年，相对比较偏远地区的大学，例如查尔斯达尔文大学的学费在22000澳币/年。
3、澳大利亚语言补*课程
为留学生开设的英语强化课程每周约为260-480澳币，一般为期四至四十八周不等。
二、澳大利亚留学一年生活费费用
澳大利亚使馆提供的官方数据显示一年的澳洲留学费用是19830澳币，约合10万元人民币。其中悉尼地区生活费水*最高，墨尔本与昆士兰地区和堪培拉以及南澳和西澳生活费水*都要低一些。
1、住宿费
澳洲大学大部分都为学生提供了校内宿舍，宿舍一般情况位于校内或学校附*，会为学生提供基础生活设施，有的还会向学生提供食物。每周费用基本上都在250-500澳币不等。
校外租房也是很多学生的一个选择，生活相对自由，还可以根据自身实际情况来选择房间类型、大小，同时可以锻炼独立能力。每周费用大概在200-400澳币不等。
2、饮食费
澳大利亚美食众多，也有很多中国餐馆可以一饱口腹之欲，而且澳洲很多大学也会提供餐食，厨艺不错的话，你也可以尝试自己做饭吃。所以饮食费需要根据个人实际情况而定，每周大概在200-350澳币不等。
3、交通费用
澳大利亚的公共交通非常发达，选择公共交通的学生可以买交通卡，每个月大概需要150澳币。如果选择自己开车的话，那费用就比较高了，需要根据具体情况而定。
4、其他费用
1）生活用品
每周大概在80-200澳币（总会有一些日用品，衣服之类要买）。
2）水电网费
每周大概在20-100澳币。
3）娱乐费用
每周大概在50-200澳币。
留学生每周可以合法打工20小时（周末和假期可全天打工），每小时*均收入10-15澳元，可以解决自己大部分的生活费。
总之，在澳大利亚一年的生活费和学费总共约20-25万人民币（不计打工收入），这一费用对于国内中等收入的家庭来讲，还是可以承受的。
三、澳大利亚留学与中国时差
澳大利亚一共5个时区，其中包括：澳大利亚西部标准时间（AWST）、澳大利亚中西部标准时间（ACWST）、澳大利亚中部标准时间（ACST）、澳大利亚东部标准时间（AEST），以及豪勋爵岛标准时间（LHST）。
澳大利亚地处南半球，虽然时差与中国（含港澳台）只有2-3小时，但是季节却完全相反。12-2月为夏季，3月-5月为秋季，6-8月为冬季，9-11月为春季。年*均气温北部27℃，南部14℃。
四、澳洲留学如何倒时差
出发前：
1、提前改变作息时间。如果往西走（回国），那就出发前几天晚点睡觉。如果往东走（赴澳），就试着每天让自己早早上床。
2、戴墨镜。为什么戴墨镜呢？身体生物钟会对你眼镜接触光的情况作出回应。带上墨镜，减少接触到自然光或灯光，能帮助你适应新环境。
3、选个中间站过度。与其买non-stop，你不如在订票时选择one-stop，中间有个过度站可以帮助你的身体逐渐适应环境的变化。
4、保持冷静。焦虑可能会让时差的痛苦恶化，保持心情*静，别紧张别害怕，慢慢的适应新生活，时差也就自然而然调整好了。
乘坐飞机时：
5、记录你的活动。试着按照目的地的时间进行作息，记录下自己的吃饭睡觉时间，努力把生物钟拨过去。
6、谨慎用药。睡眠药物在调整时差上并不是好方法，因为这不能帮你自然地调整身体的睡眠周期。
7、多喝水。脱水会让时差症状加剧，记得让身体保持充足的水分，而且尽量不要喝酒以及含***的饮品——它们有可能让你脱水。
8、让自己舒服。长时间在飞机上的狭小空间令人很痛苦，如果有条件，尽可能的伸展双腿，穿舒服的鞋子，带上眼罩，听听轻柔的音乐，让自己放松下来。
9、动起来。在飞机上，没事走一走，伸展一下胳膊手脚，让自己活动起来，别总窝在座位里。
一、澳大利亚留学一年学费费用
1、澳大利亚中学留学费用
澳大利亚7-10年级为初中阶段教育，11-12年级为高中阶段教育，所以学费会有所不同。一般公立中学的学费在13000-15000澳币/年；私立中学的学费一般在30000-40000澳币/年。
2、澳大利亚大学费用
澳洲著名的大学学费一般都比较高，尤其是位于悉尼和墨尔本地区的大学，例如悉尼大学本科和硕士学费要在30000-40000澳币/年，相对比较偏远地区的大学，例如查尔斯达尔文大学的学费在22000澳币/年。
3、澳大利亚语言补*课程
为留学生开设的英语强化课程每周约为260-480澳币，一般为期四至四十八周不等。
二、澳大利亚留学一年生活费费用
澳大利亚使馆提供的官方数据显示一年的澳洲留学费用是19830澳币，约合10万元人民币。其中悉尼地区生活费水*最高，墨尔本与昆士兰地区和堪培拉以及南澳和西澳生活费水*都要低一些。
1、住宿费
澳洲大学大部分都为学生提供了校内宿舍，宿舍一般情况位于校内或学校附*，会为学生提供基础生活设施，有的还会向学生提供食物。每周费用基本上都在250-500澳币不等。
校外租房也是很多学生的一个选择，生活相对自由，还可以根据自身实际情况来选择房间类型、大小，同时可以锻炼独立能力。每周费用大概在200-400澳币不等。
2、饮食费
澳大利亚美食众多，也有很多中国餐馆可以一饱口腹之欲，而且澳洲很多大学也会提供餐食，厨艺不错的话，你也可以尝试自己做饭吃。所以饮食费需要根据个人实际情况而定，每周大概在200-350澳币不等。
3、交通费用
澳大利亚的公共交通非常发达，选择公共交通的学生可以买交通卡，每个月大概需要150澳币。如果选择自己开车的话，那费用就比较高了，需要根据具体情况而定。
4、其他费用
1）生活用品
每周大概在80-200澳币（总会有一些日用品，衣服之类要买）。
2）水电网费
每周大概在20-100澳币。
3）娱乐费用
每周大概在50-200澳币。
留学生每周可以合法打工20小时（周末和假期可全天打工），每小时*均收入10-15澳元，可以解决自己大部分的生活费。
总之，在澳大利亚一年的生活费和学费总共约20-25万人民币（不计打工收入），这一费用对于国内中等收入的家庭来讲，还是可以承受的。
三、澳大利亚留学与中国时差
澳大利亚一共5个时区，其中包括：澳大利亚西部标准时间（AWST）、澳大利亚中西部标准时间（ACWST）、澳大利亚中部标准时间（ACST）、澳大利亚东部标准时间（AEST），以及豪勋爵岛标准时间（LHST）。
澳大利亚地处南半球，虽然时差与中国（含港澳台）只有2-3小时，但是季节却完全相反。12-2月为夏季，3月-5月为秋季，6-8月为冬季，9-11月为春季。年*均气温北部27℃，南部14℃。
四、澳洲留学如何倒时差
出发前：
1、提前改变作息时间。如果往西走（回国），那就出发前几天晚点睡觉。如果往东走（赴澳），就试着每天让自己早早上床。
2、戴墨镜。为什么戴墨镜呢？身体生物钟会对你眼镜接触光的情况作出回应。带上墨镜，减少接触到自然光或灯光，能帮助你适应新环境。
3、选个中间站过度。与其买non-stop，你不如在订票时选择one-stop，中间有个过度站可以帮助你的身体逐渐适应环境的变化。
——澳大利亚旅游作文汇总5篇
寒假，我随学校来到了美丽干净的澳大利亚，最令我流连忘返的是人造海滩。
第三天，我们来到了海滩，虽说是人造的，但也别有一番滋味。我们脱了鞋、袜，把脚埋进软绵绵的沙子里，味道好极了。“啊——啊——”听到别人的'尖叫声，我寻声望去，原来，他们也换上了泳衣，“拥抱” 着海浪。他们玩得兴高采烈，眉飞色舞，时不时发出几声尖叫。我见了，急忙换上泳衣，加入他们的一员。我迫不及待地双脚踩水，浪从远处来了，但到了我这儿，却小了很多，但我的脚顿时泡进了海水里。那凉丝丝的海水轻轻抚摸着我的双脚，好像在给我挠痒痒 。
“浪来了——啊！”不知是谁当起了警报器，我们便沸腾了起来，有的尖叫，有的跺脚，还有的径直向前跑去。“浪在那里？”我四处张望。“根本没浪嘛！什么嘛！”我没看见浪，便想回去了，可没等我上岸，一个浪就来了，把我冲的好远好远。我回头擦掉脸上的水，转了一个身，便向大海跑去。又来了一个浪，把我给吞没了，我以为我彻底完蛋了，没想到我竟被浪冲得“飞”了起来！
有趣的冲浪给这次澳洲之旅画上了一个圆满的句号，我爱这个美丽干净的国家！
在这个寒假里，我的许多同学都去了令人神往的澳大利亚。以前我在书上看到澳大利亚的悉尼歌剧院，也看到了美丽的大堡礁，我也很想去。经过爸爸妈妈与旅行社的联系，我们实现了这个梦想。
在出发的前一晚，我一直激动得睡不着，心想，明天就要出发了，不知道澳洲是个怎样的国家。第二天早晨，我们洗漱之后驱车赶往机场。仅过了重重关卡，来到了候机室。候机室里人满为患，原来大家都趁过年的时候出来玩。不久，飞机准时来了，乘客们都争先恐后的上去排队登机。上了飞机之后，开始享受菲航的服务。坐了三小时的飞机，终于来到了马尼拉机场转机。
刚走出机舱，一股热气扑面而来。走进机场，看见了许多警察和许多当地人。警察的腰上带着**，还挂着电棍。可以想象这里的治安美中国好。马尼拉的机场很小，在那边的饭馆里，大多数食物都是三文治之类的快餐，而且所谓的饭馆是敞开的方几个桌子和一些椅子。我们用晚餐之后做上了飞机。
我们开始赶往旅游的第一站澳洲的第二大城市——墨尔本。
今天是我在澳大利亚的最后一天。灿烂的阳光火辣辣地照射下来。妈妈帮我涂了好多防晒霜都难以遮挡强烈的紫外线，时间长了皮肤都发红了。
从我们住的房间的阳台上，远远就能看见太*洋，波涛汹涌绵延不断的沙滩长达四十公里，这个城市因为它而有一个非常好听的名字‘黄金海岸'’。岸边有许多年轻人拿着冲浪板在冲浪，浪很大每个浪都能把他们打翻在浪花里，他们再爬起来反复体验着其中的乐趣。
接着我们去参观农庄，跟绵羊。袋鼠。考拉熊亲密接触。澳大利亚的羊比人还多，品种也多有的可以吃，有的可以做地毯，还可以制成绵羊油。我们观看了剪羊毛，小羊在一个外国人的手里非常听话，活像一只毛绒玩具，很短的时间就把羊身上的毛全都剃光了，光秃秃的，累得他满头大汗。
最后我和小袋鼠。考拉熊拍照留念，我们没有见到大袋鼠因为大袋鼠非常大，站起来有两米多高。考拉熊可爱极了，样子憨憨的灰色的皮毛，圆圆的耳朵，黑色的鼻子和爪子。动作慢吞吞，一天除了吃桉树叶就是睡觉，水都很少喝，真是一只小懒虫。一只考拉熊有一个专门的饲养员，把它抱在怀里就像是个**aby。再见考拉熊，再见澳大利亚，我依依不舍地登上了回程的飞机……
澳大利亚之旅给我印象深刻的不仅是秀丽的风景，还有澳大利亚人对生活的态度。
澳大利亚是一个地广人稀的国家。因为他们的社会福利好，所以澳大利亚人的生活非常悠闲和自在。在公园，到处可以看到跑步运动的人。在海滩，可以看到一些年轻人在沙滩上沐浴着阳光，几个老人坐在椅子上享受天伦之乐。
澳洲人的友好给我留下了深刻的印象。我们入境时，工作人员会微笑地和你打招呼，验过护照后，还会对你友好地说声：“Thankyou！”
澳大利亚人有着良好的卫生*惯和环保意识。地上看不到一张废纸，哪怕是在偏僻的小镇也见不到垃圾。居民还会自觉得给垃圾分类。在八天的旅游中，我还未看到扫地的清洁工人。给我们开车的史蒂夫就是这样的爱干净。汽车上不许我们带零食和饮料。除非他没看见，否则非要我们把零食放到汽车下面的行李箱。在室内公共场合没有一个人在吸烟。
澳大利亚人非常讲文明和遵守社会公德。在室内的公共场合，排队永远整齐有序，而且几乎听不到他们的说话声和手机声。在街上我也没有看到一位警察在指挥交通，因为一切都是那么的井然有序。离开酒店也不用查房。这些事情在我看来是那么新奇。
澳大利亚人不知道努力工作，他们活着就是为了享受生活。
在短短几天的旅行和见闻，我不可能真正了解澳大利亚人。以后有机会能让我认识澳大利亚的小朋友，和他们一起游戏、互相学*。
今天是我在澳大利亚的最后一天。灿烂的阳光火辣辣地照射下来。妈妈帮我涂了好多防晒霜都难以遮挡强烈的紫外线，时间长了皮肤都发红了。
从我们住的房间的阳台上，远远就能看见太*洋，波涛汹涌绵延不断的沙滩长达四十公里，这个城市因为它而有一个非常好听的名字‘黄金海岸'’。岸边有许多年轻人拿着冲浪板在冲浪，浪很大每个浪都能把他们打翻在浪花里，他们再爬起来反复体验着其中的乐趣。
接着我们去参观农庄，跟绵羊。袋鼠。考拉熊亲密接触。澳大利亚的`羊比人还多，品种也多有的可以吃，有的可以做地毯，还可以制成绵羊油。我们观看了剪羊毛，小羊在一个外国人的手里非常听话，活像一只毛绒玩具，很短的时间就把羊身上的毛全都剃光了，光秃秃的，累得他满头大汗。
最后我和小袋鼠。考拉熊拍照留念，我们没有见到大袋鼠因为大袋鼠非常大，站起来有两米多高。考拉熊可爱极了，样子憨憨的灰色的皮毛，圆圆的耳朵，黑色的鼻子和爪子。动作慢吞吞，一天除了吃桉树叶就是睡觉，水都很少喝，真是一只小懒虫。一只考拉熊有一个专门的饲养员，把它抱在怀里就像是个**aby。再见考拉熊，再见澳大利亚，我依依不舍地登上了回程的飞机……
