活动目标
1、观察图片，了解仙人掌的外形及特点。
2、能大胆用手掌拓印仙人掌，并根据自己的意愿用短线来添画仙人掌的刺。
3、感受美术创作的美感、成功的喜悦。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩对比。
活动准备
1、知识经验准备：了解仙人掌的生长环境和*性。
2、材料准备：长方型大纸(供全体幼儿印画)、颜料、勾线笔、抹布等。
活动过程
1、情景导入：《沙漠爷爷的求助》
(1)沙漠爷爷在沙漠里孤孤单单的，没人陪他玩，他想找谁和他一起玩呢?
(2)仙人掌宝宝是什么样子的?我们用自己灵巧的小手来帮沙漠爷爷变出仙人掌宝宝吧。
2、出示颜色，示范拓印方法。
(1)教师第一遍示范，详细说明拓印要点(颜料蘸满手、长在沙漠里，按一次蘸一次，不要移动，一个接一个的爬上去，否则会掉下来，注意)
(2)教师边拓印，边念儿歌示范：张开小小手，按在颜料上，扎根沙漠里，从下往上爬，一个接一个，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。
(3)引导幼儿用抹布擦干净手，用手指点画，添上小花。(仙人掌还会开花呢，我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看，这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!)
(4)示范用勾线笔，添画仙人掌的刺。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
教师扮作仙人掌妈妈，幼儿扮作仙人掌宝宝，一起去沙漠。(注意提醒幼儿仙人掌的布局、不要有多余的颜色污染画面。)
4、作品欣赏。
要点：仙人掌的形态、画面是否整洁、有无创新之处。
5、活动结束。
沙漠爷爷非常高兴，有了小朋友们的帮助，他再也不孤单了，小朋友们开心吗?为自己鼓鼓掌。为了表示对小朋友的感谢，沙漠爷爷准备了一些好吃的来邀请来尝尝，我们一起去吧。
【设计意图】
我们班的幼儿好奇心、探索欲望强烈，对所接触的新事物都有尝试的愿望。有一定的求异思维，但创造能力不算强，如果能多开展一些激发其创造性的活动，使其感受到个中乐趣，能促进其创造力的发展及提高其参与创造性活动的兴趣。
根据幼儿的实际情况，我选择了把掌印添画成其他事物的美术活动，鼓励幼儿积极思考，体验想象活动的乐趣。
【活动目标】
1。尝试用手掌印画表现仙人掌，初步注意布局。
2。积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。
3。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的*惯，学说普通话。
【活动准备】
一、知识经验的准备：
1发动家长回家带孩子去观察仙人掌，了解其基本外形特征。
2组织幼儿玩手影游戏，丰富幼儿对手掌外形联想的印象。
3以脚掌轮廓添画活动，帮助幼儿理解联想与添画的方法。
二、教具、操作材料的准备：
1。PPT、电脑、电视机、KT板、轻松的音乐。
2。操作材料：幼儿人手一张8开彩纸横构图、绿色水粉颜料、水粉笔、调色盘、油画棒、抹布、护衣、吹风机等。
【活动过程】
一唤醒幼儿已有经验，讲述仙人掌的外形特征。（结合PPT）
1引导幼儿观看PPT，并说说仙人掌的外形特征。
师：这是什么？仙人掌是什么样子的？
2教师简单小结。
二、欣赏范例，让幼儿初步了解本次活动的作画手法。
师：猜猜看，我是用什么方法画出来的呢？
三、结合PPT解说手掌印画的作画步骤。
1先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上，轻轻的把小手掌印在纸的下方，注意！小手千万不要移动噢！
2然后，一个接着一个的、重叠的继续印上手印。否则的话仙人掌就会掉下来的。
3等颜料干后，用油画棒画上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色种上短短的小刺。每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样，那么看上去就会很可爱、很有趣。
4仙人掌还会开花呢，我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看，这株仙人掌长得怎么样了？很漂亮吧！
四、布置作业
五、幼儿实践操作，教师巡视指导。
提醒幼儿印画时要注意五指张开，不要将多余的颜料滴在画面上，注意保持桌面和画面的清洁。
六、互相参观，评价作品。（将幼儿作品摆放在KT板上）
师：小朋友，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？
七、引发幼儿继续思考、探索。
1师：今天我们学了一个新的本领，用我们的小手掌来印画。其实，我们的小手不止可以印画仙人掌，还可以印画许多别的东西呢！现在，我们一起来看看，别的小朋友用手掌印画了什么呢？（结合PPT）
2我们班小朋友那么聪明，以后我们再一起去试着印画一些更有趣的东西，好不好？
仙人掌种类繁多，世界上共有70-110个属，2000余种，仙人掌喜强烈光照，耐炎热，干旱、瘠薄，生命力顽强，生长适温为20-30℃。分布在*南方及东南亚等热带、亚热带地区的干旱地区。常生长于沙漠等干燥环境中，被称为“沙漠英雄花”。
活动目标：
1.初步学*在KT板上画出仙人掌的外形，并进行加深刻画。
2.体验制作单色粉印版画的乐趣。
活动准备：
KT板、铅笔、绿色颜料、排刷、白纸、仙人掌图片。
活动过程：
一、导入活动，认识仙人掌。
1.教师出示仙人掌图片，提问：小朋友，你们知道这是什么吗？仙人掌长什么样？它的枝是什么形状？身上都长什么？刺是怎么样的？
2.请幼儿欣赏几幅仙人掌的图片，重点观察外形。
提问：这盆仙人掌跟刚才的一样吗？什么地方不同？
二、了解仙人掌版画的制作过程。
1.教师出示已制作好的仙人掌版画，引发幼儿制作兴趣。
2.教师讲解刻版的过程要点。
（1）定稿：首先在KT板上将仙人掌的外形画下来，注意花盆画在最下面，仙人掌画得大些。
（2）制版：画完后，用铅笔刻画线条，沿着轮廓线上反复描画，刻得要深些：“小铅笔，手中握，要往哪边画，铅笔就往哪边躺。”在刻刺的时候，线条应该是细细的。
（3）刷颜料：刻完后可去另一桌进行刷颜料，刷子从纸的最边上开始刷，有顺序地把整个版刷上颜料。
（4）拓印：然后拿起纸轻轻盖上去，一定要让纸把整个版都盖住，拓印时不能移动，用手掌在上面磨压，每个地方都要磨到，用力均匀，最后将纸轻轻揭开，晾晒，一幅漂亮的版画就做好了。
三、幼儿操作。
幼儿尝试制作版画，教师巡视指导。
四、总结评价。
展示幼儿作品，说说你最喜欢哪幅仙人掌？
——幼儿园大班美术优秀教案《仙人掌》 (菁华3篇)
活动目标
1.通过折纸（仙人掌）让幼儿了解仙人掌的基本特征。
2.学会看图示折纸仙人掌，掌握基本折纸技能。
活动准备
1.课件-照片：仙人掌3
2.课件-折纸图示
3.画纸、绿色正方形纸、蜡笔、胶棒每人一套。
幼儿园课件
活动过程
一、照片引出活动内容，了解仙人掌的基本特征
1.小朋友，你们认识这种花吗？
讲解：仙人掌的外形和普通的植物并没有多大的区别，只是为了适应干旱环境的生存，外形发生了变化，正常的扁*叶逐渐退化成圆筒状。
2.仙人掌很坚强，今天我们来制作一盆仙人掌好吗？
二、看步骤图折-仙人掌
仙人掌怎么折呢？我们一起来看一看。
1.出示步骤图
（1）老师给小朋友准备了一张折“仙人掌”的图示，
请小朋友看一看折“仙人掌”一共需要几步？
这些步骤中哪一步最困难呢？
（2）教师引导幼儿仔细看步骤图示
2.谁来说说看你有什么困难？
（请几名幼儿说出有困难的地方，大家一起解决）
3.教师讲解一遍图示。
4.介绍材料及交代折纸要求
今天，老师为小朋友准备了很多的彩色纸、胶棒和一些辅助材料，
等一下要请小朋友自己动手来折仙人掌了，折的时候要角对角、边对边对齐，这样折出来的花才最漂亮；
请小朋友把仙人掌插到花盆里，用胶棒粘牢一点，做一碰漂亮的仙人掌，我们来办一个画展好吗？
三、幼儿操作，教师巡回指导
给予个别幼儿进行指导。
四、作品展示
供幼儿观赏、交流。
【设计意图】
我们班的幼儿好奇心、探索欲望强烈，对所接触的新事物都有尝试的愿望。有一定的求异思维，但创造能力不算强，如果能多开展一些激发其创造性的活动，使其感受到个中乐趣，能促进其创造力的发展及提高其参与创造性活动的兴趣。
根据幼儿的实际情况，我选择了把掌印添画成其他事物的美术活动，鼓励幼儿积极思考，体验想象活动的乐趣。
【活动目标】
1、尝试用手掌印画表现仙人掌，初步注意布局。
2、积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的*惯，学说普通话。
【活动准备】
一、知识经验的准备：
1发动家长回家带孩子去观察仙人掌，了解其基本外形特征。
2组织幼儿玩手影游戏，丰富幼儿对手掌外形联想的印象。
3以脚掌轮廓添画活动，帮助幼儿理解联想与添画的方法。
二、教具、操作材料的准备：
1、PPT、电脑、电视机、KT板、轻松的音乐。
2、操作材料：幼儿人手一张8开彩纸横构图、绿色水粉颜料、水粉笔、调色盘、油画棒、抹布、护衣、吹风机等。
【活动过程】
一唤醒幼儿已有经验，讲述仙人掌的外形特征。（结合PPT）
1引导幼儿观看PPT，并说说仙人掌的外形特征。
师：这是什么？仙人掌是什么样子的？
2教师简单小结。
二、欣赏范例，让幼儿初步了解本次活动的作画手法。
师：猜猜看，我是用什么方法画出来的呢？
三、结合PPT解说手掌印画的作画步骤。
1先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上，轻轻的把小手掌印在纸的下方，注意！小手千万不要移动噢！
2然后，一个接着一个的、重叠的继续印上手印。否则的话仙人掌就会掉下来的。
3等颜料干后，用油画棒画上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色种上短短的小刺。每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样，那么看上去就会很可爱、很有趣。
4仙人掌还会开花呢，我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看，这株仙人掌长得怎么样了？很漂亮吧！
四、布置作业
五、幼儿实践操作，教师巡视指导。
提醒幼儿印画时要注意五指张开，不要将多余的颜料滴在画面上，注意保持桌面和画面的清洁。
六、互相参观，评价作品。（将幼儿作品摆放在KT板上）
师：小朋友，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？
七、引发幼儿继续思考、探索。
1师：今天我们学了一个新的本领，用我们的小手掌来印画。其实，我们的小手不止可以印画仙人掌，还可以印画许多别的东西呢！现在，我们一起来看看，别的小朋友用手掌印画了什么呢？（结合PPT）
2我们班小朋友那么聪明，以后我们再一起去试着印画一些更有趣的东西，好不好？
活动目标
1、让孩子们知道仙人掌的样子和特征。
2、学会用牙签装饰出仙人掌的刺。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好*惯。
活动准备
牙签，剪刀，木工胶
活动过程
[导入]
1、 用猜谜语的方式向孩子们介绍仙人掌。
我是一种长满刺的植物。
在沙漠里会经常看到我，我是谁呢?
[展开]
1、 谈谈仙人掌。
你见过仙人掌吗?
你在哪儿见过仙人掌?
见过仙人掌后你有什么感想?
2、 谈谈仙人掌的样子和特征。
仙人掌在哪儿生存呢?
(仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是动植物生存困难的地方，为了适应沙漠缺水的气候，仙人掌把叶子演化成了刺，以减少水分蒸发。)
养仙人掌的时候需要浇多少水呢?
(仙人掌厚厚的皮里可以储存很多水，所以不用浇太多的水。如果像其他的花浇很多水的话它的根就会腐烂，死掉。)
仙人掌为什么长着刺和细细地绒毛呢?
(通常植物的叶子会蒸发水蒸气，所以叶子越大蒸发的水蒸气越多。在没有水的沙漠里为了减少水蒸气的蒸发仙人掌把叶子演变成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺还可以保护防止受到动物的攻击。)
3、制作仙人掌并研究制作材料。
制作仙人掌需要哪些材料呢?
用牙签怎样制作出仙人掌呢?
4、用牙签装饰出仙人掌。
① 把牙签剪短。
② 把剪短的牙签用木工胶粘在仙人掌上，装饰出仙人掌的刺。
[结尾]
1、让孩子们把完成的仙人掌介绍给朋友们
2、总结活动
教学反思：
为了更好地提高幼儿的创造力，我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后非常激动，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。
当然在活动中我也出示了范画，是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫非常喜爱，我继而说熊猫要过生日了给熊猫送上蛋糕幼儿就更加喜欢了，观察也更仔细入微了。
——幼儿园大班美术教案《仙人掌》优选【5】篇
活动目标：
1、学*用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。
2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带
活动过程：
一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学*的兴趣。
——通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。
1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌
师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。
——幼儿分散在沙漠背景图旁。
1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。”
B、拓印后的常规——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好*惯。”
C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。
“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。”
2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。
A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。
B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。
C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。
3、讲评
让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。
三、延伸活动
沙漠爷爷出现了——
“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧!”
——音乐起(歌表演《表情歌》
师总结：玩了一天，我们也累了!让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧!——带幼儿离开活动场地。
教学目标
1. 学会本课生字新词。
2. 快速阅读课文，了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力的顽强的。学会赞赏和学*在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。
3. 分类的说明方法以及过渡段的作用。
教学准备
1. 学生：课前去寻找仙人掌，认真观察。
2. 搜集关于仙人掌的各种资料、图片。
教材简析
课文一开头就生动地描绘了烈日的炙烤、恼人的炎热、难耐的干渴，把我们带入了酷热干旱的沙漠之中，这就是仙人掌的生存环境。作者提出这样一个问题：在这灼热的沙漠之中，仙人掌却傲然存活。它这么顽强的生命力是怎样赢得的呢？课文接着从仙人掌的自身结构和生活方式两个方面向我们作了比较详细的介绍。
通过对仙人掌独特的根、茎、叶结构功能的介绍，使我们了解到，仙人掌有着令人惊叹的顽强的生命力。
作者不仅高度赞扬了仙人掌顽强的生命力，同时，还告诉我们仙人掌的许多用途。它能防止水土流失，能供人观赏，能作食物、饲料，能做染料、燃料，还能做建筑材料。这些介绍大大丰富了我们的见识，开阔了我们的眼界。
在这两个部分之间，作者用了一个过渡段来承上启下，说明仙人掌是一个只讲奉献不讲索取的典范。这在写作上也很值得我们借鉴。
这篇文章的最后一段，作者拿它和其他树木花草做比较，赞扬它能适应艰苦环境而生存，具有坚忍顽强和默默奉献的精神。并且把这种精神上升为一种独特的美丽。这就是作者写这篇文章的目的，揭示了文章的中心思想。这也是这篇文章的人文内涵，需要我们在教学中好好体味，认真落实。
教学过程：
一、 引入揭题
同学们，今天我从遥远的地方给大家带来一份神秘的礼物，同学们想不想看看？
出示仙人掌图片：这是什么？对，仙人掌同学们大都见过，不过要想更全面地了解它，我们还要认真学*课文《仙人掌》。
板书课题，齐读。
二、 检查预*
课前，我们已经预*了课文，请同学们读读下面词语。
1、出示：
烈日炙烤 灼目 炎热 灼热 炎热干燥 酷热干旱
2、指名读词语，其他同学想想这些词语有什么特点，你发现了什么？
把词语放回文中读读。（齐读第一段）从这段中你感受到了什么？
过渡：仙人掌能在酷热难耐的沙漠中顽强生存，靠的是什么呢？仙人掌又有什么值得作者青睐的呢？
三、指名分段读课文，了解特点。
1、听读要求：
认真听读课文，了解课文是从哪两方面来写仙人掌的，用简单的话概括这两方面的主要内容。
2、指名说。
3、课文中有一段话概括了这两个方面，谁能找出来？
指名说。
出示第六段，齐读。
四、那么，课文的哪些段落讲了仙人掌顽强的生命力？哪些段落又介绍了它的广泛用途呢？指名说。
好，我们首先来学*第一方面。
出示：
学*方式：四人小组合作。
学*要求：先在小组内自由读课文2——5段，然后交流：①这部分是从哪几个方面介绍了仙人掌生命力顽强的原因？②作者主要采用了什么说明方法？
合作学*；汇报交流。
下面我们用同样的方法自学第二方面。
出示自学提示：
自由读这部分课文，了解仙人掌有哪些用途，举例说明；说说在这部分主要采用了什么说明方法。
自学；汇报交流。
学完了这两个部分，我们来看看，作者怎样把这两部分紧密地联系起来了？（体会过渡段的作用。）
对，过渡段就像桥梁和纽带，使上下文衔接得很自然。我们在阅读中要注意过渡段，在*作中可以学写过渡段。
五、总结全文，体会感情：
作者先向我们讲了仙人掌顽强的生命力，又向我们介绍了仙人掌广泛的用途，这就是分类说明的方法，我们在写说明文时也可以采用这种说明方法。仙人掌如此顽强，如此有用，作者是怀着怎样的感情在写这种植物的呢？请同学们齐读第十段。
读后说说你从这段中体会到了什么。
你是从哪儿体会到的？有感情地朗读有关句子。
（提示：抓住关键词语、句子，联系生活实际，领会思想感情。）
作者说仙人掌“有一种独特的美丽”？你是怎样理解的？你还知道哪些植物也有这种“独特的美丽”？
作者在这里单单是在赞美仙人掌吗？
六、 总结全文，升华感情
仙人掌虽然貌不惊人，却有着可贵的精神。作者用文章赞美它，老师则写了一首诗来歌颂他。
出示：
仙人掌礼赞
头顶着如火的骄阳，
仍挺着不屈的脊梁。
仙人掌，我大声把你歌唱，
你的生命是多么顽强！
你满身是刺其貌不扬，
果汁却似玉露琼浆。
仙人掌，我大声把你歌唱，
你内在的魅力胜过佳酿！
你品种繁多用途极广，
工业农业都用得上。
仙人掌，我大声把你歌唱，
你默默奉献不事张扬！
啊，朴实无华坚忍顽强的仙人掌，
啊，只讲奉献不讲索取的仙人掌，
你是我们做人的榜样，
我衷心地把你歌唱，把你颂扬！
师读诗，学生体会情感。
学生读诗，升华情感。
七、 作业
作者用文章描写仙人掌，老师用诗歌礼赞仙人掌，同学们想用什么方法表达你对仙人掌的感情呢？一段话，一首歌，一幅画，都可以。同学们试试吧！学生用喜欢的方式表达，当堂展示交流。
活动目标：
1、认识各种仙人掌，知道其主要外形特征。
2、大胆作画，积极动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。
3、以游戏化的学*方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
各种刻好的萝卜， 不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。
活动过程：
一、播放仙人掌动画，激发幼儿学*的兴趣。
1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看?看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢? 幼儿带着问题观看动画片《仙人掌》
2、提问：动画片讲的是一个什么故事?
教师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不愿意和他玩，闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需要帮助时，很努力的帮助她，最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下，头顶开出了美丽的花朵。
提问：你喜欢仙人掌么? 为什么?
二、观察、了解各种不同形态的仙人掌
1、今天各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们开心吗?让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢?
2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特点。
三、萝卜拓印仙人掌小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿?今天我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很有趣呢?
老师已经将萝卜刻成了各种不同的形状，请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢?然后用萝卜沾上你喜欢的颜料，印在我们的纸上，让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧!最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦!
1、幼儿做画，教师巡回指导。
2、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。
四、讲评把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜欢哪幅画，教师评价有特色的作品。
五、结束活动让我们带仙人掌出去晒晒太阳,浇浇水吧!
活动反思
美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的.生长*性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。
从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练*了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略了。
小百科：仙人掌（学名：Opuntia stricta (Haw.) Haw. var. dillenii (Ker-Gawl.) Benson ）是仙人掌科缩刺仙人掌的变种。丛生肉质灌木，高1.5-3米。上部分枝宽倒卵形、倒卵状椭圆形或*圆形，绿色至蓝绿色，无毛；刺黄色，有淡褐色横纹，坚硬；倒刺直立。
活动目标：
1、认识各种仙人掌，知道其主要外形特征。
2、大胆作画，积极动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。
3、以游戏化的学*方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
各种刻好的萝卜， 不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。
活动过程：
一、播放仙人掌动画，激发幼儿学*的兴趣。
1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看?看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢? 幼儿带着问题观看动画片《仙人掌》
2、提问：动画片讲的是一个什么故事?
教师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不愿意和他玩，闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需要帮助时，很努力的帮助她，最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下，头顶开出了美丽的花朵。
提问：你喜欢仙人掌么? 为什么?
二、观察、了解各种不同形态的仙人掌
1、今天各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们开心吗?让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢?
2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特点。
三、萝卜拓印仙人掌小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿?今天我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很有趣呢?
老师已经将萝卜刻成了各种不同的形状，请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢?然后用萝卜沾上你喜欢的颜料，印在我们的纸上，让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧!最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦!
1、幼儿做画，教师巡回指导。
2、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。
四、讲评把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜欢哪幅画，教师评价有特色的作品。
五、结束活动让我们带仙人掌出去晒晒太阳,浇浇水吧!
活动反思
美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长*性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。
从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练*了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略了。
活动目标：
1、学*用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。
2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带
活动过程：
一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学*的兴趣。
——通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。
1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌
师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。
——幼儿分散在沙漠背景图旁。
1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。”
B、拓印后的常规——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好*惯。”
C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。
“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。”
2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。
A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。
B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。
C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。
3、讲评
让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。
三、延伸活动
沙漠爷爷出现了——
“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧!”
——音乐起(歌表演《表情歌》
师总结：玩了一天，我们也累了!让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧!——带幼儿离开活动场地。
——《仙人掌》大班教案3篇
活动目标
1、让孩子们知道仙人掌的样子和特征。
2、学会用牙签装饰出仙人掌的刺。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好*惯。
活动准备
牙签，剪刀，木工胶
活动过程
[导入]
1、 用猜谜语的方式向孩子们介绍仙人掌。
我是一种长满刺的植物。
在沙漠里会经常看到我，我是谁呢?
[展开]
1、 谈谈仙人掌。
你见过仙人掌吗?
你在哪儿见过仙人掌?
见过仙人掌后你有什么感想?
2、 谈谈仙人掌的样子和特征。
仙人掌在哪儿生存呢?
(仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是动植物生存困难的地方，为了适应沙漠缺水的气候，仙人掌把叶子演化成了刺，以减少水分蒸发。)
养仙人掌的时候需要浇多少水呢?
(仙人掌厚厚的皮里可以储存很多水，所以不用浇太多的'水。如果像其他的花浇很多水的话它的根就会腐烂，死掉。)
仙人掌为什么长着刺和细细地绒毛呢?
(通常植物的叶子会蒸发水蒸气，所以叶子越大蒸发的水蒸气越多。在没有水的沙漠里为了减少水蒸气的蒸发仙人掌把叶子演变成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺还可以保护防止受到动物的攻击。)
3、制作仙人掌并研究制作材料。
制作仙人掌需要哪些材料呢?
用牙签怎样制作出仙人掌呢?
4、用牙签装饰出仙人掌。
① 把牙签剪短。
② 把剪短的牙签用木工胶粘在仙人掌上，装饰出仙人掌的刺。
[结尾]
1、让孩子们把完成的仙人掌介绍给朋友们
2、总结活动
教学反思：
为了更好地提高幼儿的创造力，我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后非常激动，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。
当然在活动中我也出示了范画，是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫非常喜爱，我继而说熊猫要过生日了给熊猫送上蛋糕幼儿就更加喜欢了，观察也更仔细入微了。
活动目标
1、让孩子们知道仙人掌的样子和特征。
2、学会用牙签装饰出仙人掌的刺。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好*惯。
活动准备
牙签，剪刀，木工胶
活动过程
[导入]
1、 用猜谜语的方式向孩子们介绍仙人掌。
我是一种长满刺的植物。
在沙漠里会经常看到我，我是谁呢?
[展开]
1、 谈谈仙人掌。
你见过仙人掌吗?
你在哪儿见过仙人掌?
见过仙人掌后你有什么感想?
2、 谈谈仙人掌的`样子和特征。
仙人掌在哪儿生存呢?
——仙人掌礼赞作文3篇
说起仙人掌，它可是沙漠里的大英雄，就算是天上有两个太阳它也不会枯萎。为什么呢？因为它奇特的身体里能保存水分，即便在恶劣的环境中，它也能保持盎然的生机。 我在我家阳台上养了一盆仙人掌。
我对它进行了仔细的观察，发现它绿色的身体上有数也数不清的小刺儿，妈妈告诉我，这些小刺就是仙人掌的叶子，可别小看这些小刺儿，正是因为有了它们，野生的仙人掌才能锁住身体里的水分，并让那些食草的野生动物退避三舍呢。我们看到的像绿色的手掌一样的部分其实是仙人掌的茎，这些茎厚厚的，肉肉的，表面有一层坚韧致密的表皮。在我们毫不在意的时候，就有一小片新的'“手掌”悄悄长出来来，就这样，仙人掌越长越大，越长越高，傲然挺立在茫茫沙漠中。
我在无意中发现，仙人掌还有一个奇异的本领，有一天我不小心把花盆碰到了地上，仙人掌的一片“手掌”折断了，我抱着试一试的想法把这片“断掌”栽在一个小花盆里，放在阳台的一个角落，就在我几乎忘记了它催在的时候，奇迹发生了，这片“断掌”不但在花盆里生了根，而且还冒出了一小片新芽。它的生命力真的让我叹服不已。
我爱我家的仙人掌，因为他有顽强的生命力；我爱我家的仙人掌，因为它让我领会的到生命的奇妙；我爱我家的仙人掌，因为它是我的榜样。我更爱大漠中的仙人掌，他在极其恶劣的环境下，依然不屈不挠的生长，这是多么值得我们学*的品格啊。
仙人掌来我们家的第一天，我因为小考时的马虎而得了全班不多的低分。回到家后在阳台上发现了它。看到他丑陋的身体，我便立刻认定：它是我的灾星。
从此，我开始想方设法折磨他：不给它施肥、浇水，拔掉它掌节上的刺，可这些都没能影响它。和刚来我们家比，它反而更茂盛了。看着它那仿佛在向我挑衅的鲜绿掌节，我心中的愤怒立刻充满脑海。
我拿来一把剪刀，将它的掌节一个个剪下来，铺在它旁边，只留下一块主要的掌节立在那里。“这下看你怎么办！”看着自己的“杰作”，我愤愤的地说。
过了几天，令我惊讶的是发生了——被我剪掉的那些章节，在被剪刀剪开的地方长出了根，并把根伸入了泥土里，更有甚者，似乎已经长出新芽了。就在我目瞪口呆的时候，一朵鲜艳的黄色花苞印入我的眼中——仙人掌要开花了！
我瞬时间怔住了。在如此艰苦的条件下，在身受重伤、奄奄一息之时，为了开出震撼人心的花，他耗尽了全部的心血。此时的他歪歪扭扭，那绿色的掌面，皱巴巴的，仿佛一张古稀之年的老人的脸，那样憔悴，却依然顽强。
我对它立刻产生了敬意，这时，我不禁想起了那些革命时期伟大战士，那些为新*的进步贡献出自己全部心血的领导人，以及那些现在人在自己工作岗位上战斗的白衣天使。他们是无私的，尽心尽力的，宁愿牺牲小我，也要完成大我的。他们令人尊敬，他们也令人敬佩。
想着想着，那丑陋的仙人掌仿佛变了摸样，变成了一位战士，对了，他是黄继光！他身为一名志愿军，在身负七处重伤之时仍不忘自身的职责，舍生炸碉堡。这样的精神，实在令人佩服。第二天我走到阳台，看见那朵金色的花已完全绽放了，安静、神圣。他没有刻意地炫耀自己，只是这样得花，传递出了仙人掌的精神，绽放出了仙人掌动人的`一面。
我赞美仙人掌，我爱她甘于奉献的精神！
沙漠的可怕是众所周知的。在这种地方也能长出绿色植物吗？答案是肯定的，其中就包括仙人掌。
沙漠中确实有成片生长的仙人掌，每一片里都有高低不同的仙人掌——有高达三米的大型植株，也有小如乒乓球的植株。他们没有枝与干的明显区分，叶子都是针形，而且十分细小，又十分密集。要是不小被扎到，那些细刺密密麻麻地扎在你身上，会使你看上去就是一株仙人掌。
尽管它们当中也有大个头，但与白杨树相比，相差甚远。但是它们身处的生活环境，却比白杨树要艰苦的多。在沙漠极度缺水的环境里，他们拥有十分强大的适应力，懂得把叶子退化成针形以减少水分蒸发，舍去宽大的叶子，但却得以生存。白杨树一丈以内决无旁枝，它的枝叶也不会旁逸斜出，但仙人掌不一样。它们最高为只不过丈把，总会有旁枝，在沙漠阳光暴晒的环境下，他懂得知足与自我保护，舍去高大而挺拔的身躯，才得以生存。
如果说白杨树象征的是驻守边疆的军人，那么与白杨树相像的就是特种兵了。特种部队的任务可没有驻守边境那么简单，他们需要的是在各种地形中执行艰巨的任务，其中包括山地、森林、沙漠、高原等。山地地势险峻，需要的是保存体力；森林中的热带雨林气候潮湿，需要防止病毒滋生而得病；沙漠中十分干旱，就需要保持身体中的水分；高原海拔高，需要克服高原反应。特种部队能一次次出色的完成任务，靠的不仅有英明的战术，还有的就是如仙人掌一般的强大的适应力，顽强的与恶劣环境抗争，不屈不挠的伟大精神！没有他们这样的“仙人掌”，怎么会有如此完整而辽阔的*版图，怎么会让人民远离恐怖袭击，安居乐业呢？
自古以来，没有多少文人墨客赞美仙人掌，也许是因为仙人掌距离他们太过遥远。如果亲眼见到仙人掌，我想，全世界都会去赞美它的。它的精神最伟大，它的意志最顽强，它是最不*凡的一种植物，我赞美它！
——仙人掌赞作文3篇
世界上的花有无数种，有人喜欢那色彩鲜艳的牡丹，有人喜欢开得比朝霞还要鲜艳的碧桃，还有人喜欢可以保养皮肤的芦荟，而我却喜欢那不起眼的仙人掌。
在炎热干旱的夏天里，其它植物都都被烈日炙烤得蔫了，只有仙人掌精神抖擞，像勇士一样昂着头，仰视天空，直面太阳。仙人掌用自己不屈不挠的精神克服了旱灾，让自己的生活无忧无虑。在寒风刺骨的冬天里，其他的植物都被主人移到暖和的地方去了，而仙人掌冒着寒风，顶着严霜，与周围恶劣的环境抗争，坚强不屈地生存着。这正是我喜欢仙人掌的原因所在。
你千万别小看仙人掌，它的作用可大着呢！既可以放在书桌旁当摆设，防止电子辐射，又可以净化室内的空气，而且是吸附灰尘的高手！同时还是消炎解毒的.高手。记得邻居小朋友得了腮腺炎，妈妈只割了我家花盆里的一块仙人掌的茎，取出汁水，涂在患处，如此反复几次，小朋友的脸便会渐渐好起来了！
我喜欢仙人掌，我更喜欢它顽强不屈、坚韧不拔的精神！
世界上的花有无数种，有人喜欢那色彩鲜艳的牡丹，有人喜欢开得比朝霞还要鲜艳的碧桃，还有人喜欢可以保养皮肤的芦荟，而我却喜欢那不起眼的仙人掌。
在炎热干旱的夏天里，其它植物都都被烈日炙烤得蔫了，只有仙人掌精神抖擞，像勇士一样昂着头，仰视天空，直面太阳。仙人掌用自己不屈不挠的精神克服了旱灾，让自己的生活无忧无虑。在寒风刺骨的冬天里，其他的植物都被主人移到暖和的地方去了，而仙人掌冒着寒风，顶着严霜，与周围恶劣的环境抗争，坚强不屈地生存着。这正是我喜欢仙人掌的原因所在。
你千万别小看仙人掌，它的作用可大着呢！既可以放在书桌旁当摆设，防止电子辐射，又可以净化室内的空气，而且是吸附灰尘的高手！同时还是消炎解毒的高手。记得邻居小朋友得了腮腺炎，妈妈只割了我家花盆里的一块仙人掌的茎，取出汁水，涂在患处，如此反复几次，小朋友的脸便会渐渐好起来了！
我喜欢仙人掌，我更喜欢它顽强不屈、坚韧不拔的精神！
仙人掌虽然*凡，却有着顽强的生命力。仙人掌的故乡是终年干旱的地区，严酷的自然条件淘汰了弱者，仙人掌是强者，它几乎是不死的。无论是在孤寂中还是被遗忘；无论在蔑视中还是受到其它不公正的待遇，仙人掌总是保持本色。它不与其它的植物计较，不与其它植物争名利、抢位子。它默默无闻地奉献自己，为沙漠增添一份亮丽的色彩。
我被它那顽强不屈的精神所感动，我想了很多很多。不知什么时候它来到沙漠，它褪去曾引以为豪的青枝嫩叶，换上钢针似的刺，它鄙视那缩在沙漠里的蛇、鼠、苟且偷生。只要它们还活着，仙人掌就昂着头。告诉所有困难——我们是不可战胜。只要人来到这里，它们就会无私地献出宝贵的生命，供人们解渴。
在生活中，一些人也跟仙人掌一样，有着顽强而可贵的精神。我想到了我们班的崔人赞同学，上个学期她本来就很拮据的家庭又遭遇不幸，她的妈妈患上了癌症，已到了后期。我们大家是从老师那里知道这一切的，我们相约去她家看看。一进门，我就被眼前的一切惊呆了，我从没见过这样贫困的家庭，低矮的*房，屋里一片漆黑，屋内根本没有什么家具，只有一张老旧的破床、一张四角残缺布满钉子的桌子和一把旧椅子，那就是崔人赞吃饭和学*的地方。
她的妈妈身患重病，每天回家后即便是饥肠辘辘，也得先照顾完妈妈后才能去写作业、学*，然后才是吃饭。如果不是亲眼所见我无论如何不会相信，那么阳光自信的一个女孩，竟然背负着如此沉重的生活重负，上学期她以100和99.5的成绩位居全班第一名就是在如此恶劣的环境中取得的！我被深深地震撼了，困难并没有击倒这个顽强的女孩，她不就像沙漠里的仙人掌吗？从崔人赞的身上我明白了很多：一个人的潜能是很大的，不管有多大困难，只要坚持，就一定能战胜困难，风雨总在风雨后。富兰克林曾说：“未曾见过一个起早勤奋的人抱怨命运不好；良好的品格，优良的*惯，坚强的意志，是不会被所谓的命运击败的。”
困难的生存环境谁都可能遇到，但并不是每个人都可以像仙人掌那样坚强。在经历困难考验与磨难后，依然能保持一颗感恩的心，愿意为别人付出所有的人才是最可敬的'人。他们就像仙人掌！
——作文仙人掌400字3篇
我家后院有一株仙人掌，我非常喜欢它。
它是爸爸从外面买回来的，仙人掌穿着一件绿色的衣裳，才开始生长时，身上有一些微黄色的小绒毛，慢慢地，那些小绒毛开始变硬，最后变成刺，其实它的刺就是它的叶子，过了一段时间，它头上长出几朵黄色的小花。
有一次，我在后院正玩得高兴，突然一不小心把手放到了仙人掌的上面，手被扎了一下，流出了许多血。爸爸看见了，就拿了把刀过来，把仙人掌切了一半下来，剩下的一半仙人掌流出了许多绿色的汁液爸爸拿切下的仙人掌仔细地捣烂，然后敷在我被扎的手上。我顿时感觉非常清凉，忘记了疼痛。
过了几天，我的手好了。我以为仙人掌死了，便到后院去看它。它不但没有死，还很健康，留下的那一半有了一道疤，其它地方都长得很肥、很绿，我非常惊讶，也一下子爱上了它。
仙人掌的形状像一个巴掌，所以才叫仙人掌。它非常厉害，它的生命力非常顽强。
我要向它学*，学*它这种无私奉献、默默无闻的精神。
一身长长的刺，穿着绿色的衣裳，生活在浩瀚的沙漠。这就是大家熟悉的仙人掌。
虽然，人们都熟悉仙人掌，可有人去注意过它吗？仙人掌的故乡在沙漠，它不曾怕过可怕的沙尘暴，也不怕被折断的痛苦。这让我想起了音乐指挥家——舟舟和大学生刘涛。
舟舟刚生下来就是一个呆子，和舟舟的爸爸很关爱他，把他带到了自己所在的音乐团。在音乐团里，舟舟看到指挥的动作，便也学着做了起来。他学得很认真，练*也很刻苦。
过了许多天，人们发现舟舟指挥的动作和节奏基本上都是正确的，不禁为他喝彩，最终，舟舟成为了一名名扬四海的指挥家。
大学生刘涛从生下来就没有双臂。
他长大后想要上学，可是需要写字，他又没有双手，便用双脚来练*写字。在冬天，他的小脚伤痕累累，血水往下流，经过很长时间的努力，他终于可以用脚来写字了。
有一次，他去图书馆借书，别人都在买票坐车，可他不好意思说自己没有双手，便每次在乘车时，就在嘴上有一张纸票去乘车。
虽然这些人身有残疾，但是身残志不残，就像仙人掌一样坚强。
仙人掌它没有牡丹的雍容华贵；也没有玫瑰的娇艳华丽；更没有桂花的沁人心脾。但是我就是喜欢具有顽强生命力的仙人掌。
我家的小花园里有一个很大的仙人掌，它的颜色是绿色的，花瓣是红色和黄色的`，它的形状像高高的山一样，每一片茎的形状像手套一样。
有一天，我和妈妈一起出去买东西时，我看见有其它植物都有叶子，回到家后我再看了看仙人掌，发现了一个小秘密：仙人掌没有叶子。我就跑去问哥哥，哥哥为什么其它的植物都有叶子，仙人掌的叶子在哪里了？
哥哥说：“仙人掌的叶子就是它的刺，以前仙人掌生活在沙漠里，沙漠里水分很少，但顽强地仙人掌依然存活下来，它的叶子慢慢的变成了剌。”真是太神奇了！
有一次，我不小心碰到了它的刺，我的手就被扎出了血，以后我看到仙人掌，再也不敢摸它了。
仙人掌还有很多作用呢，既可以制成药也可以食用。仙人掌可以炒着吃还有钝着吃，有一百种吃，还可以做药。有一年冬天，我们邻居家里的小孩手上长了冻疮，他们的就到我家里摘了一片仙人掌，把刺削了，把茎肉压碎，用汁液敷在手上，一天抹三次，一个星期后，小孩子的手就好了。
我喜欢仙人掌，喜欢它顽强地生命力。
——《仙人掌》幼儿园大班美术教案范文5份
活动目标：
1、认识各种仙人掌，知道其主要外形特征。
2、大胆作画，积极动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。
3、以游戏化的学*方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
各种刻好的萝卜，不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。
活动过程：
一、播放仙人掌动画，激发幼儿学*的兴趣。
1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看？看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢？幼儿带着问题观看动画片《仙人掌》
2、提问：动画片讲的是一个什么故事？
教师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不愿意和他玩，闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需要帮助时，很努力的帮助她，最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下，头顶开出了美丽的花朵。
提问：你喜欢仙人掌么？为什么？
二、观察、了解各种不同形态的仙人掌
1、今天各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们开心吗？让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢？
2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特点。
三、萝卜拓印仙人掌小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿？今天我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很有趣呢？
老师已经将萝卜刻成了各种不同的形状，请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢？然后用萝卜沾上你喜欢的颜料，印在我们的纸上，让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧！最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦！
1、幼儿做画，教师巡回指导。
2、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。
四、讲评把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜欢哪幅画，教师评价有特色的作品。
五、结束活动让我们带仙人掌出去晒晒太阳，浇浇水吧！
活动反思：
美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长*性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。
从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练*了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略了。
活动目标
1.通过折纸（仙人掌）让幼儿了解仙人掌的基本特征。
2.学会看图示折纸仙人掌，掌握基本折纸技能。
活动准备
1.课件-照片：仙人掌3
2.课件-折纸图示
3.画纸、绿色正方形纸、蜡笔、胶棒每人一套。
幼儿园课件
活动过程
一、照片引出活动内容，了解仙人掌的基本特征
1.小朋友，你们认识这种花吗？（仙人掌
讲解：仙人掌的外形和普通的植物并没有多大的区别，只是为了适应干旱环境的'生存，外形发生了变化，正常的扁*叶逐渐退化成圆筒状。
2.仙人掌很坚强，今天我们来制作一盆仙人掌好吗？
二、看步骤图折-仙人掌
仙人掌怎么折呢？我们一起来看一看。
1.出示步骤图
（1）老师给小朋友准备了一张折“仙人掌”的图示，
请小朋友看一看折“仙人掌”一共需要几步？
这些步骤中哪一步最困难呢？
（2）教师引导幼儿仔细看步骤图示
2.谁来说说看你有什么困难？
（请几名幼儿说出有困难的地方，大家一起解决）
3.教师讲解一遍图示。
4.介绍材料及交代折纸要求
今天，老师为小朋友准备了很多的彩色纸、胶棒和一些辅助材料，
等一下要请小朋友自己动手来折仙人掌了，折的时候要角对角、边对边对齐，这样折出来的花才最漂亮；
请小朋友把仙人掌插到花盆里，用胶棒粘牢一点，做一碰漂亮的仙人掌，我们来办一个画展好吗？
三、幼儿操作，教师巡回指导
给予个别幼儿进行指导。
四、作品展示
供幼儿观赏、交流。
活动目标
1、让孩子们了解仙人掌的样子和特征。
2、学会用牙签装饰出仙人掌的刺。
活动准备
牙签，剪刀，木工胶。
活动过程
一、导入。
1、用猜谜语的方式向孩子们介绍仙人掌。
——我是一种长满刺的植物，在沙漠里会经常看到我，我是谁呢？（仙人掌）
二、展开。
1、谈谈仙人掌。
——你见过仙人掌吗？
——你在哪儿见过仙人掌？
——见过仙人掌后你有什么感想？
2、谈谈仙人掌的样子和特征。
——仙人掌在哪儿生存呢？
（仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是动植物生存困难的地方，为了适应沙漠缺水的气候，仙人掌把叶子演化成了刺，以减少水分蒸发。）
——养仙人掌的时候需要浇多少水呢？
（仙人掌厚厚的皮里可以储存很多水，所以不用浇太多的水。如果像其他的花浇很多水的话它的根就会腐烂，死掉。）
——仙人掌为什么长着刺和细细地绒毛呢？
（通常植物的叶子会蒸发水蒸气，所以叶子越大蒸发的水蒸气越多。在没有水的沙漠里为了减少水蒸气的蒸发仙人掌把叶子演变成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺还可以保护防止受到动物的攻击。）
3、制作仙人掌并研究制作材料。
——制作仙人掌需要哪些材料呢？
——用牙签怎样制作出仙人掌呢？
4、用牙签装饰出仙人掌。
①把牙签剪短。
②把剪短的牙签用木工胶粘在仙人掌上，装饰出仙人掌的刺。
三、作品。
1、让小朋友们把完成的仙人掌介绍给朋友们。
2、活动。
活动目标：
1、学*用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。
2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带
活动过程：
一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学*的兴趣。
——通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。
1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌
师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。
——幼儿分散在沙漠背景图旁。
1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。”
B、拓印后的常规——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好*惯。”
C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。
“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。”
2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。
A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。
B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。
C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。
3、讲评
让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。
三、延伸活动
沙漠爷爷出现了——
“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧!”
——音乐起(歌表演《表情歌》
师总结：玩了一天，我们也累了!让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧!——带幼儿离开活动场地。
活动反思：
这次活动的主题是“会变形的仙人掌”，幼儿对仙人掌不是很熟悉，只有初浅的知识，因而活动中我也让幼儿知道了一些仙人掌的特点并让幼儿看了很多仙人掌的图片，也让幼儿知道仙人掌是椭圆形的，身上有很多的刺，幼儿在活动中观察得很仔细，从整体到局部幼儿都观察过，也发现局部的仙人掌像很多图形，自己只要稍微添加几笔就会变成很多我们熟悉的小动物等。
为了更好地提高幼儿的创造力，我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后非常激动，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。
——幼儿园大班美术优秀教案《仙人掌》优选【五】份
活动目标
1、观察图片，了解仙人掌的外形及特点。
2、能大胆用手掌拓印仙人掌，并根据自己的意愿用短线来添画仙人掌的刺。
3、感受美术创作的美感、成功的喜悦。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩对比。
活动准备
1、知识经验准备：了解仙人掌的生长环境和*性。
2、材料准备：长方型大纸(供全体幼儿印画)、颜料、勾线笔、抹布等。
活动过程
1、情景导入：《沙漠爷爷的求助》
(1)沙漠爷爷在沙漠里孤孤单单的，没人陪他玩，他想找谁和他一起玩呢?
(2)仙人掌宝宝是什么样子的?我们用自己灵巧的`小手来帮沙漠爷爷变出仙人掌宝宝吧。
2、出示颜色，示范拓印方法。
(1)教师第一遍示范，详细说明拓印要点(颜料蘸满手、长在沙漠里，按一次蘸一次，不要移动，一个接一个的爬上去，否则会掉下来，注意)
(2)教师边拓印，边念儿歌示范：张开小小手，按在颜料上，扎根沙漠里，从下往上爬，一个接一个，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。
(3)引导幼儿用抹布擦干净手，用手指点画，添上小花。(.仙人掌还会开花呢，我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看，这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!)
(4)示范用勾线笔，添画仙人掌的刺。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
教师扮作仙人掌妈妈，幼儿扮作仙人掌宝宝，一起去沙漠。(注意提醒幼儿仙人掌的布局、不要有多余的颜色污染画面。)
4、作品欣赏。
要点：仙人掌的形态、画面是否整洁、有无创新之处。
活动结束。
沙漠爷爷非常高兴，有了小朋友们的帮助，他再也不孤单了，小朋友们开心吗?为自己鼓鼓掌。为了表示对小朋友的感谢，沙漠爷爷准备了一些好吃的来邀请来尝尝，我们一起去吧。
一、自由谈话，引入课题
1、仙人掌大家都很熟悉，根据课前准备布置的任务，谈一谈自己所了解的仙人掌。
2、老师引导学生，让学生认识到我们所了解的仙人掌的知识还有局限性，课文会告诉我们更多关于仙人掌的事情。
二、自读课文，勾画批注
1、快速阅读课文，了解课文大意。
2、自读自想，把每一段标上番号后，再想一想，每一段讲的什么内容。
3、想一想，哪几段是介绍仙人掌的自身结构和生活方式特别能适应干旱环境的特征。
三、深入学*，抓住要点
1、学*第1～5段，自读课文，想一想，课文是从哪几个方面来说明仙人掌的生命力旺盛的。
2、自己在书上批注勾画。
3、与同桌讨论一下。
4、全班同学汇报自己的学*收获，交流，讨论。
5、老师根据学生的发言进行板书，总结出根、茎、叶三个方面的特点。
四、承上启下，体会过渡
1、学*第6段，自己思考一下，这一段讲了几层意思。
2、由学生自己总结出本段写仙人掌生命力顽强和用途广泛这两层意思。
3、教师帮助学生领会这样写的好处。
4、让学生自己再在别的地方找一找这样承上启下的过渡段，进一步体会这样写的好处。
五、分板块学*，明确用途
1、学*文章的第2个层次，第7～9段。
2、了解仙人掌的各种用途，作上批注。
3、学生板书仙人掌的用途，可以互动评价补充。
六、反复咀嚼，领会精神
1、认真阅读最后一段，想一想，这一段又写了几层意思。
2、第一句是第一层，总结仙人掌的顽强生命力和为人们作出的贡献，与前面相呼应。
3、第2句把仙人掌与其他植物相比，对它进行热情的赞美。
4、尊重学生各自不同的理解和体会，老师适当作价值取向的引导。
5、有感情地朗读最后一段，读出自己对仙人掌的喜爱之情。
6、可以让孩子们给仙人掌写上几句话，表达自己的感情。
七、积累词语，学*应用
1、根据课后选做题的要求，找一找，写一写。
2、还可以稍微扩大一点范围，在全文找出自己喜欢的词语积累。
活动目标：
1、能正确表现仙人掌的形态结构及叶子之间的位置关系，学*仔细写生仙人掌。
2、发展幼儿的观察力及绘画表现力。
3、培养幼儿良好的作画*惯。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
记号笔、纸、仙人掌
活动过程：
一、谈话引入，
1、这些植物你认识吗？叫什么名字？长得怎么样？你喜欢这些植物吗？
2、请幼儿仔细观察仙人掌，并且用语言描述一下仙人掌的位置关系以及叶子的形态和位置。
3、引导幼儿从仙人掌的枝干、叶子等来大胆描述
二、大胆作画、教师巡回指导
1、引导幼儿根据仙人掌的形态结构和叶子之间的位置关系进行作画
2、教师讲解做画方法和要点。
3、要从仙人掌的整体轮廓开始画哦：“整体（花盆）——局部（仙人掌）——细节（叶子）”。
三、作品欣赏
1、作品展示幼儿教育，师幼共同欣赏
2、让每个幼儿根据自己所画的仙人掌大胆讲诉自己的作画感受，教师要及时肯定。
教学反思：
为了更好地提高幼儿的创造力，我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后非常激动，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。
活动目标
认识各种仙人掌，知道其主要外形特征。
大胆作画，积极动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。
以游戏化的学*方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。
活动准备
各种刻好的萝卜，不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。
活动过程
一、播放仙人掌动画，激发幼儿学*的兴趣
1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看？看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢?
2、提问：动画片讲的是一个什么故事？
教师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不愿意和他玩，闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需要帮助时，很努力的帮助她，最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下，头顶开出了美丽的花朵。
提问：你喜欢仙人掌么？ 为什么？
二、观察、了解各种不同形态的仙人掌
1、今天各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们开心吗？让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢？
2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特点。
三、萝卜拓印仙人掌
小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿？今天我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很有趣呢？
老师已经将萝卜刻成了各种不同的形状，请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢？然后用萝卜沾上你喜欢的颜料，印在我们的纸上，让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧！最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦！
1、幼儿做画，教师巡回指导。
2、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。
四、讲评
把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜欢哪幅画，教师评价有特色的作品。
五、结束活动
让我们带仙人掌出去晒晒太阳,浇浇水吧!
活动目标：
1、在感知圆形和椭圆形的各种组合基础上，大胆表现仙人掌。
2、尝试用不同的绿色表现仙人掌的色彩。
3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
幼儿作画工具、PPT
活动过程：
一、观看PPT
——引出绘画主题，激发幼儿绘画兴趣
1、这是什么形状？（各种不同大小的圆形和椭圆形）
2、今天椭圆形宝宝要表演杂技了，我们一起看看它们是怎样表演杂技的。（演示PPT）
3、请你说说椭圆形和圆形表演的是什么杂技？（将不同的椭圆形和圆形叠加起来）
小结：椭圆形宝宝本领可大了，它会表演叠加的杂技，大圆下面稳稳坐，小圆小圆叠起来，一个一个又一个。
1、请你说说这些叠加起来的椭圆形像什么
二、幼儿作画
——感知圆形和椭圆形的各种组合
请你猜猜我们今天会画什么？
指导语：
1、大椭圆或圆形可以再左下角，中间或右下角。
2、可以画两个或三个大椭圆或圆形表演杂技。
三、观看PPT
——感知仙人掌的外形特征
1、你们猜猜我们今天画的是什么？（仙人掌）
