活动目标：
1、认识各种仙人掌，知道其主要外形特征。
2、大胆作画，积极动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。
3、以游戏化的学*方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
各种刻好的萝卜，不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。
活动过程：
一、播放仙人掌动画，激发幼儿学*的兴趣。
1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看？看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢？幼儿带着问题观看动画片《仙人掌》
2、提问：动画片讲的是一个什么故事？
教师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不愿意和他玩，闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需要帮助时，很努力的帮助她，最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下，头顶开出了美丽的花朵。
提问：你喜欢仙人掌么？为什么？
二、观察、了解各种不同形态的仙人掌
1、今天各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们开心吗？让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢？
2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特点。
三、萝卜拓印仙人掌小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿？今天我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很有趣呢？
老师已经将萝卜刻成了各种不同的形状，请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢？然后用萝卜沾上你喜欢的颜料，印在我们的纸上，让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧！最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦！
1、幼儿做画，教师巡回指导。
2、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。
四、讲评把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜欢哪幅画，教师评价有特色的作品。
五、结束活动让我们带仙人掌出去晒晒太阳，浇浇水吧！
活动反思：
美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长*性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。
从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练*了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略了。
活动目标
1.通过折纸（仙人掌）让幼儿了解仙人掌的基本特征。
2.学会看图示折纸仙人掌，掌握基本折纸技能。
活动准备
1.课件-照片：仙人掌3
2.课件-折纸图示
3.画纸、绿色正方形纸、蜡笔、胶棒每人一套。
幼儿园课件
活动过程
一、照片引出活动内容，了解仙人掌的基本特征
1.小朋友，你们认识这种花吗？（仙人掌
讲解：仙人掌的外形和普通的植物并没有多大的区别，只是为了适应干旱环境的'生存，外形发生了变化，正常的扁*叶逐渐退化成圆筒状。
2.仙人掌很坚强，今天我们来制作一盆仙人掌好吗？
二、看步骤图折-仙人掌
仙人掌怎么折呢？我们一起来看一看。
1.出示步骤图
（1）老师给小朋友准备了一张折“仙人掌”的图示，
请小朋友看一看折“仙人掌”一共需要几步？
这些步骤中哪一步最困难呢？
（2）教师引导幼儿仔细看步骤图示
2.谁来说说看你有什么困难？
（请几名幼儿说出有困难的地方，大家一起解决）
3.教师讲解一遍图示。
4.介绍材料及交代折纸要求
今天，老师为小朋友准备了很多的彩色纸、胶棒和一些辅助材料，
等一下要请小朋友自己动手来折仙人掌了，折的时候要角对角、边对边对齐，这样折出来的花才最漂亮；
请小朋友把仙人掌插到花盆里，用胶棒粘牢一点，做一碰漂亮的仙人掌，我们来办一个画展好吗？
三、幼儿操作，教师巡回指导
给予个别幼儿进行指导。
四、作品展示
供幼儿观赏、交流。
活动目标
1、让孩子们了解仙人掌的样子和特征。
2、学会用牙签装饰出仙人掌的刺。
活动准备
牙签，剪刀，木工胶。
活动过程
一、导入。
1、用猜谜语的方式向孩子们介绍仙人掌。
——我是一种长满刺的植物，在沙漠里会经常看到我，我是谁呢？（仙人掌）
二、展开。
1、谈谈仙人掌。
——你见过仙人掌吗？
——你在哪儿见过仙人掌？
——见过仙人掌后你有什么感想？
2、谈谈仙人掌的样子和特征。
——仙人掌在哪儿生存呢？
（仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是动植物生存困难的地方，为了适应沙漠缺水的气候，仙人掌把叶子演化成了刺，以减少水分蒸发。）
——养仙人掌的时候需要浇多少水呢？
（仙人掌厚厚的皮里可以储存很多水，所以不用浇太多的水。如果像其他的花浇很多水的话它的根就会腐烂，死掉。）
——仙人掌为什么长着刺和细细地绒毛呢？
（通常植物的叶子会蒸发水蒸气，所以叶子越大蒸发的水蒸气越多。在没有水的沙漠里为了减少水蒸气的蒸发仙人掌把叶子演变成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺还可以保护防止受到动物的攻击。）
3、制作仙人掌并研究制作材料。
——制作仙人掌需要哪些材料呢？
——用牙签怎样制作出仙人掌呢？
4、用牙签装饰出仙人掌。
①把牙签剪短。
②把剪短的牙签用木工胶粘在仙人掌上，装饰出仙人掌的刺。
三、作品。
1、让小朋友们把完成的仙人掌介绍给朋友们。
2、活动。
活动目标：
1、学*用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。
2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带
活动过程：
一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学*的兴趣。
——通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。
1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌
师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。
——幼儿分散在沙漠背景图旁。
1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。”
B、拓印后的常规——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好*惯。”
C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。
“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。”
2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。
A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。
B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。
C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。
3、讲评
让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。
三、延伸活动
沙漠爷爷出现了——
“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧!”
——音乐起(歌表演《表情歌》
师总结：玩了一天，我们也累了!让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧!——带幼儿离开活动场地。
活动反思：
这次活动的主题是“会变形的仙人掌”，幼儿对仙人掌不是很熟悉，只有初浅的知识，因而活动中我也让幼儿知道了一些仙人掌的特点并让幼儿看了很多仙人掌的图片，也让幼儿知道仙人掌是椭圆形的，身上有很多的刺，幼儿在活动中观察得很仔细，从整体到局部幼儿都观察过，也发现局部的仙人掌像很多图形，自己只要稍微添加几笔就会变成很多我们熟悉的小动物等。
为了更好地提高幼儿的创造力，我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后非常激动，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。
当然在活动中我也出示了范画，是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫非常喜爱，我继而说熊猫要过生日了给熊猫送上蛋糕幼儿就更加喜欢了，观察也更仔细入微了。
这次活动我觉得幼儿在想象力方面得到了充分的发挥，我在引导他们想象时也给了幼儿足够的思考空间，让幼儿观察整体的仙人掌和单独一片的仙人掌，从中引导幼儿展开想象，幼儿对活动非常感兴趣，都能很好地将仙人掌变化成其他的物体，如，毛毛虫，小兔子，太阳等，活动效果也很好。
这次活动存在的问题就是是否需要给作品添加色彩，因为幼儿是用水彩笔创作，勾画出的线条也很丰富，但是很多作品一经上色却将勾好的线条覆盖了，完全失去了原先的创作效果，因而我想，在以后的活动中不要每幅画都添加颜色，根据画面来添加色彩，幼儿创作出的作品会更丰富多彩。
活动目标：
1、能正确表现仙人掌的形态结构及叶子之间的位置关系，学*仔细写生仙人掌。
2、发展幼儿的观察力及绘画表现力。
3、培养幼儿良好的作画*惯。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
记号笔、纸、仙人掌
活动过程：
一、谈话引入，
1、这些植物你认识吗？叫什么名字？长得怎么样？你喜欢这些植物吗？
2、请幼儿仔细观察仙人掌，并且用语言描述一下仙人掌的位置关系以及叶子的形态和位置。
3、引导幼儿从仙人掌的枝干、叶子等来大胆描述
二、大胆作画、教师巡回指导
1、引导幼儿根据仙人掌的形态结构和叶子之间的位置关系进行作画
2、教师讲解做画方法和要点。
3、要从仙人掌的整体轮廓开始画哦：“整体（花盆）——局部（仙人掌）——细节（叶子）”。
三、作品欣赏
1、作品展示幼儿教育，师幼共同欣赏
2、让每个幼儿根据自己所画的仙人掌大胆讲诉自己的作画感受，教师要及时肯定。
教学反思：
为了更好地提高幼儿的创造力，我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后非常激动，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。
——《仙人掌》幼儿园大班美术教案3篇
活动目标
1、观察图片，了解仙人掌的外形及特点。
2、能大胆用手掌拓印仙人掌，并根据自己的意愿用短线来添画仙人掌的刺。
3、感受美术创作的美感、成功的喜悦。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩对比。
活动准备
1、知识经验准备：了解仙人掌的生长环境和*性。
2、材料准备：长方型大纸(供全体幼儿印画)、颜料、勾线笔、抹布等。
活动过程
1、情景导入：《沙漠爷爷的求助》
(1)沙漠爷爷在沙漠里孤孤单单的，没人陪他玩，他想找谁和他一起玩呢?
(2)仙人掌宝宝是什么样子的?我们用自己灵巧的小手来帮沙漠爷爷变出仙人掌宝宝吧。
2、出示颜色，示范拓印方法。
(1)教师第一遍示范，详细说明拓印要点(颜料蘸满手、长在沙漠里，按一次蘸一次，不要移动，一个接一个的爬上去，否则会掉下来，注意)
(2)教师边拓印，边念儿歌示范：张开小小手，按在颜料上，扎根沙漠里，从下往上爬，一个接一个，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。
(3)引导幼儿用抹布擦干净手，用手指点画，添上小花。(仙人掌还会开花呢，我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看，这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!)
(4)示范用勾线笔，添画仙人掌的刺。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
教师扮作仙人掌妈妈，幼儿扮作仙人掌宝宝，一起去沙漠。(注意提醒幼儿仙人掌的布局、不要有多余的颜色污染画面。)
4、作品欣赏。
要点：仙人掌的形态、画面是否整洁、有无创新之处。
5、活动结束。
沙漠爷爷非常高兴，有了小朋友们的帮助，他再也不孤单了，小朋友们开心吗?为自己鼓鼓掌。为了表示对小朋友的感谢，沙漠爷爷准备了一些好吃的来邀请来尝尝，我们一起去吧。
【设计意图】
我们班的幼儿好奇心、探索欲望强烈，对所接触的新事物都有尝试的愿望。有一定的求异思维，但创造能力不算强，如果能多开展一些激发其创造性的活动，使其感受到个中乐趣，能促进其创造力的发展及提高其参与创造性活动的兴趣。
根据幼儿的实际情况，我选择了把掌印添画成其他事物的美术活动，鼓励幼儿积极思考，体验想象活动的乐趣。
【活动目标】
1。尝试用手掌印画表现仙人掌，初步注意布局。
2。积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。
3。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的*惯，学说普通话。
【活动准备】
一、知识经验的准备：
1发动家长回家带孩子去观察仙人掌，了解其基本外形特征。
2组织幼儿玩手影游戏，丰富幼儿对手掌外形联想的印象。
3以脚掌轮廓添画活动，帮助幼儿理解联想与添画的方法。
二、教具、操作材料的准备：
1。PPT、电脑、电视机、KT板、轻松的音乐。
2。操作材料：幼儿人手一张8开彩纸横构图、绿色水粉颜料、水粉笔、调色盘、油画棒、抹布、护衣、吹风机等。
【活动过程】
一唤醒幼儿已有经验，讲述仙人掌的外形特征。（结合PPT）
1引导幼儿观看PPT，并说说仙人掌的外形特征。
师：这是什么？仙人掌是什么样子的？
2教师简单小结。
二、欣赏范例，让幼儿初步了解本次活动的作画手法。
师：猜猜看，我是用什么方法画出来的呢？
三、结合PPT解说手掌印画的作画步骤。
1先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上，轻轻的把小手掌印在纸的下方，注意！小手千万不要移动噢！
2然后，一个接着一个的、重叠的继续印上手印。否则的话仙人掌就会掉下来的。
3等颜料干后，用油画棒画上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色种上短短的小刺。每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样，那么看上去就会很可爱、很有趣。
4仙人掌还会开花呢，我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看，这株仙人掌长得怎么样了？很漂亮吧！
四、布置作业
五、幼儿实践操作，教师巡视指导。
提醒幼儿印画时要注意五指张开，不要将多余的颜料滴在画面上，注意保持桌面和画面的清洁。
六、互相参观，评价作品。（将幼儿作品摆放在KT板上）
师：小朋友，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？
七、引发幼儿继续思考、探索。
1师：今天我们学了一个新的本领，用我们的小手掌来印画。其实，我们的小手不止可以印画仙人掌，还可以印画许多别的东西呢！现在，我们一起来看看，别的小朋友用手掌印画了什么呢？（结合PPT）
2我们班小朋友那么聪明，以后我们再一起去试着印画一些更有趣的东西，好不好？
仙人掌种类繁多，世界上共有70-110个属，2000余种，仙人掌喜强烈光照，耐炎热，干旱、瘠薄，生命力顽强，生长适温为20-30℃。分布在*南方及东南亚等热带、亚热带地区的干旱地区。常生长于沙漠等干燥环境中，被称为“沙漠英雄花”。
活动目标：
1.初步学*在KT板上画出仙人掌的外形，并进行加深刻画。
2.体验制作单色粉印版画的乐趣。
活动准备：
KT板、铅笔、绿色颜料、排刷、白纸、仙人掌图片。
活动过程：
一、导入活动，认识仙人掌。
1.教师出示仙人掌图片，提问：小朋友，你们知道这是什么吗？仙人掌长什么样？它的枝是什么形状？身上都长什么？刺是怎么样的？
2.请幼儿欣赏几幅仙人掌的图片，重点观察外形。
提问：这盆仙人掌跟刚才的一样吗？什么地方不同？
二、了解仙人掌版画的制作过程。
1.教师出示已制作好的仙人掌版画，引发幼儿制作兴趣。
2.教师讲解刻版的过程要点。
（1）定稿：首先在KT板上将仙人掌的外形画下来，注意花盆画在最下面，仙人掌画得大些。
（2）制版：画完后，用铅笔刻画线条，沿着轮廓线上反复描画，刻得要深些：“小铅笔，手中握，要往哪边画，铅笔就往哪边躺。”在刻刺的时候，线条应该是细细的。
（3）刷颜料：刻完后可去另一桌进行刷颜料，刷子从纸的最边上开始刷，有顺序地把整个版刷上颜料。
（4）拓印：然后拿起纸轻轻盖上去，一定要让纸把整个版都盖住，拓印时不能移动，用手掌在上面磨压，每个地方都要磨到，用力均匀，最后将纸轻轻揭开，晾晒，一幅漂亮的版画就做好了。
三、幼儿操作。
幼儿尝试制作版画，教师巡视指导。
四、总结评价。
展示幼儿作品，说说你最喜欢哪幅仙人掌？
——幼儿园大班美术教案《仙人掌》优选【5】篇
活动目标：
1、学*用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。
2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带
活动过程：
一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学*的兴趣。
——通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。
1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌
师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。
——幼儿分散在沙漠背景图旁。
1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。”
B、拓印后的常规——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好*惯。”
C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。
“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。”
2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。
A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。
B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。
C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。
3、讲评
让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。
三、延伸活动
沙漠爷爷出现了——
“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧!”
——音乐起(歌表演《表情歌》
师总结：玩了一天，我们也累了!让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧!——带幼儿离开活动场地。
教学目标
1. 学会本课生字新词。
2. 快速阅读课文，了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力的顽强的。学会赞赏和学*在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。
3. 分类的说明方法以及过渡段的作用。
教学准备
1. 学生：课前去寻找仙人掌，认真观察。
2. 搜集关于仙人掌的各种资料、图片。
教材简析
课文一开头就生动地描绘了烈日的炙烤、恼人的炎热、难耐的干渴，把我们带入了酷热干旱的沙漠之中，这就是仙人掌的生存环境。作者提出这样一个问题：在这灼热的沙漠之中，仙人掌却傲然存活。它这么顽强的生命力是怎样赢得的呢？课文接着从仙人掌的自身结构和生活方式两个方面向我们作了比较详细的介绍。
通过对仙人掌独特的根、茎、叶结构功能的介绍，使我们了解到，仙人掌有着令人惊叹的顽强的生命力。
作者不仅高度赞扬了仙人掌顽强的生命力，同时，还告诉我们仙人掌的许多用途。它能防止水土流失，能供人观赏，能作食物、饲料，能做染料、燃料，还能做建筑材料。这些介绍大大丰富了我们的见识，开阔了我们的眼界。
在这两个部分之间，作者用了一个过渡段来承上启下，说明仙人掌是一个只讲奉献不讲索取的典范。这在写作上也很值得我们借鉴。
这篇文章的最后一段，作者拿它和其他树木花草做比较，赞扬它能适应艰苦环境而生存，具有坚忍顽强和默默奉献的精神。并且把这种精神上升为一种独特的美丽。这就是作者写这篇文章的目的，揭示了文章的中心思想。这也是这篇文章的人文内涵，需要我们在教学中好好体味，认真落实。
教学过程：
一、 引入揭题
同学们，今天我从遥远的地方给大家带来一份神秘的礼物，同学们想不想看看？
出示仙人掌图片：这是什么？对，仙人掌同学们大都见过，不过要想更全面地了解它，我们还要认真学*课文《仙人掌》。
板书课题，齐读。
二、 检查预*
课前，我们已经预*了课文，请同学们读读下面词语。
1、出示：
烈日炙烤 灼目 炎热 灼热 炎热干燥 酷热干旱
2、指名读词语，其他同学想想这些词语有什么特点，你发现了什么？
把词语放回文中读读。（齐读第一段）从这段中你感受到了什么？
过渡：仙人掌能在酷热难耐的沙漠中顽强生存，靠的是什么呢？仙人掌又有什么值得作者青睐的呢？
三、指名分段读课文，了解特点。
1、听读要求：
认真听读课文，了解课文是从哪两方面来写仙人掌的，用简单的话概括这两方面的主要内容。
2、指名说。
3、课文中有一段话概括了这两个方面，谁能找出来？
指名说。
出示第六段，齐读。
四、那么，课文的哪些段落讲了仙人掌顽强的生命力？哪些段落又介绍了它的广泛用途呢？指名说。
好，我们首先来学*第一方面。
出示：
学*方式：四人小组合作。
学*要求：先在小组内自由读课文2——5段，然后交流：①这部分是从哪几个方面介绍了仙人掌生命力顽强的原因？②作者主要采用了什么说明方法？
合作学*；汇报交流。
下面我们用同样的方法自学第二方面。
出示自学提示：
自由读这部分课文，了解仙人掌有哪些用途，举例说明；说说在这部分主要采用了什么说明方法。
自学；汇报交流。
学完了这两个部分，我们来看看，作者怎样把这两部分紧密地联系起来了？（体会过渡段的作用。）
对，过渡段就像桥梁和纽带，使上下文衔接得很自然。我们在阅读中要注意过渡段，在*作中可以学写过渡段。
五、总结全文，体会感情：
作者先向我们讲了仙人掌顽强的生命力，又向我们介绍了仙人掌广泛的用途，这就是分类说明的方法，我们在写说明文时也可以采用这种说明方法。仙人掌如此顽强，如此有用，作者是怀着怎样的感情在写这种植物的呢？请同学们齐读第十段。
读后说说你从这段中体会到了什么。
你是从哪儿体会到的？有感情地朗读有关句子。
（提示：抓住关键词语、句子，联系生活实际，领会思想感情。）
作者说仙人掌“有一种独特的美丽”？你是怎样理解的？你还知道哪些植物也有这种“独特的美丽”？
作者在这里单单是在赞美仙人掌吗？
六、 总结全文，升华感情
仙人掌虽然貌不惊人，却有着可贵的精神。作者用文章赞美它，老师则写了一首诗来歌颂他。
出示：
仙人掌礼赞
头顶着如火的骄阳，
仍挺着不屈的脊梁。
仙人掌，我大声把你歌唱，
你的生命是多么顽强！
你满身是刺其貌不扬，
果汁却似玉露琼浆。
仙人掌，我大声把你歌唱，
你内在的魅力胜过佳酿！
你品种繁多用途极广，
工业农业都用得上。
仙人掌，我大声把你歌唱，
你默默奉献不事张扬！
啊，朴实无华坚忍顽强的仙人掌，
啊，只讲奉献不讲索取的仙人掌，
你是我们做人的榜样，
我衷心地把你歌唱，把你颂扬！
师读诗，学生体会情感。
学生读诗，升华情感。
七、 作业
作者用文章描写仙人掌，老师用诗歌礼赞仙人掌，同学们想用什么方法表达你对仙人掌的感情呢？一段话，一首歌，一幅画，都可以。同学们试试吧！学生用喜欢的方式表达，当堂展示交流。
活动目标：
1、认识各种仙人掌，知道其主要外形特征。
2、大胆作画，积极动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。
3、以游戏化的学*方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
各种刻好的萝卜， 不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。
活动过程：
一、播放仙人掌动画，激发幼儿学*的兴趣。
1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看?看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢? 幼儿带着问题观看动画片《仙人掌》
2、提问：动画片讲的是一个什么故事?
教师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不愿意和他玩，闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需要帮助时，很努力的帮助她，最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下，头顶开出了美丽的花朵。
提问：你喜欢仙人掌么? 为什么?
二、观察、了解各种不同形态的仙人掌
1、今天各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们开心吗?让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢?
2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特点。
三、萝卜拓印仙人掌小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿?今天我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很有趣呢?
老师已经将萝卜刻成了各种不同的形状，请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢?然后用萝卜沾上你喜欢的颜料，印在我们的纸上，让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧!最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦!
1、幼儿做画，教师巡回指导。
2、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。
四、讲评把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜欢哪幅画，教师评价有特色的作品。
五、结束活动让我们带仙人掌出去晒晒太阳,浇浇水吧!
活动反思
美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的.生长*性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。
从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练*了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略了。
小百科：仙人掌（学名：Opuntia stricta (Haw.) Haw. var. dillenii (Ker-Gawl.) Benson ）是仙人掌科缩刺仙人掌的变种。丛生肉质灌木，高1.5-3米。上部分枝宽倒卵形、倒卵状椭圆形或*圆形，绿色至蓝绿色，无毛；刺黄色，有淡褐色横纹，坚硬；倒刺直立。
活动目标：
1、认识各种仙人掌，知道其主要外形特征。
2、大胆作画，积极动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。
3、以游戏化的学*方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
各种刻好的萝卜， 不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。
活动过程：
一、播放仙人掌动画，激发幼儿学*的兴趣。
1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看?看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢? 幼儿带着问题观看动画片《仙人掌》
2、提问：动画片讲的是一个什么故事?
教师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不愿意和他玩，闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需要帮助时，很努力的帮助她，最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下，头顶开出了美丽的花朵。
提问：你喜欢仙人掌么? 为什么?
二、观察、了解各种不同形态的仙人掌
1、今天各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们开心吗?让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢?
2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特点。
三、萝卜拓印仙人掌小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿?今天我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很有趣呢?
老师已经将萝卜刻成了各种不同的形状，请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢?然后用萝卜沾上你喜欢的颜料，印在我们的纸上，让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧!最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦!
1、幼儿做画，教师巡回指导。
2、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。
四、讲评把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜欢哪幅画，教师评价有特色的作品。
五、结束活动让我们带仙人掌出去晒晒太阳,浇浇水吧!
活动反思
美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长*性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。
从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练*了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略了。
活动目标：
1、学*用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。
2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带
活动过程：
一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学*的兴趣。
——通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。
1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌
师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。
——幼儿分散在沙漠背景图旁。
1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。”
B、拓印后的常规——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好*惯。”
C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。
“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。”
2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。
A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。
B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。
C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。
3、讲评
让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。
三、延伸活动
沙漠爷爷出现了——
“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧!”
——音乐起(歌表演《表情歌》
师总结：玩了一天，我们也累了!让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧!——带幼儿离开活动场地。
——仙人掌的秘密范文十份
仙人掌身上长满了渐渐的刺，碰到它就会被扎伤。
它身穿绿衣裳，晴天晒着太阳，雨天洗着淋浴，阴天沉默地看着世界……不管什么天气，什么季节，它总是那么绿着，一幅什么都不怕的骄傲样子。
初夏时，仙人掌慢慢长出了橙黄色扁圆形的花苞，那花苞小小的，可爱极了，显得萌萌的，与仙人掌一贯的气质很不相符。十几天后，花苞渐渐长大，更显得水灵灵的。后来，花苞渐渐绽放，仙人掌开花了！橙黄的花瓣很娇嫩，片片薄如蝉翼，非常美丽。花瓣中，几十个雄蕊围绕着绿色的雌蕊，那一圈圈的雄蕊好似一个个小小的光圈。
我不明白的是，那一朵朵美丽的花朵为什么要开在仙人掌的“头顶”呢？我查了很多资料，都没有找到结果。这成了我心底的谜题。
冬天的仙人掌最顽强，我本以为它被雪掩埋，见不到阳光，会被冻死。雪融化后，它还是那么挺拔有力，整个冬天它都是那幅傲然挺立的姿态。我不由得对仙人掌多了几分赞叹——它的生命力强，开得花儿美，沉默的生命有着属于自己的勇敢和坚毅，有着属于自己的独特的美丽！
我家有一盆鲜绿色仙人掌。它小小的刺引起了我的注意，所以我摸了摸它，“哦，好痛！”当我睁开眼睛时，我看到仙人掌的刺扎在我的手指上，我立刻***。我的大脑灵光一闪:仙人掌为什么会长刺？我立即跑去问妈妈，妈妈无奈地说，“我不知道，你为什么不查一下资料？
所以，我上网搜索仙人掌为什么有刺。答案是:仙人掌最初生长在热带或亚热带干旱地区，干旱的土壤对植物的生长非常不利。为了生存，植物需要改变它们的结构和生活方式，通过各种方式从土壤中吸收水分，同时减少它们的消耗。只有这样我们才能在恶劣的环境中生存，仙人掌的茎有很多原来的墩，果肉也很丰富，能容纳很多水。也许每个人都知道植物耗水的主要部分是叶子。为了减少消耗，把水留在体内。干旱条件下，仙人掌叶片慢慢退化，逐渐变成针状，是仙人掌的刺。仙人掌刺有保护自己和帮助繁殖的功能，所以，一般来说，有刺。
仙人掌盆里有如此多的秘密。大自然中似乎有许多秘密，等待着我们去探索和发现。
周末，我迫不及待地打开电视，坐在沙发上津津有味地看起了《地球脉动》这部纪录片。
在一望无垠的沙漠中有一片绿色的仙人掌，挺拔高大的身躯矗立在漫漫的黄沙之中。只见它们头顶炎热，有的像高大魁梧的巨人，显得气势磅礴；有的像个人高马大的壮汉，显得虎虎生威；还有的个子十分瘦小，应该是它们的子孙吧！
我瞪大圆溜溜的眼睛，仔细观察。只见仙人掌的主干大约有七八米高，分支也有三四米的样子。深绿色的“身体”上长着一排排密密麻麻的小刺，让我看了不禁胆战心惊，仿佛下一秒便会深深地刺入你细嫩的皮肤似的。挺拔的身躯又好像是一个个守卫边疆的战士穿着一身带刺的盔甲，看的让我不禁有些腿软。从高处向下鸟瞰，仙人掌们一个紧挨着一个，宛如一座天然形成的仙人掌迷宫，一旦走进去就似乎永远都找不到出去的路线。
仙人掌是如何在这个酷热难当的沙漠中生存的呢？原来是雨水浇灌了仙人掌，使它能在沙漠中存活。在一个难得的雨季，每个仙人掌都会储存五六公斤的水分来抵挡后面几个月干旱的环境。为了适应沙漠的干旱，仙人掌的叶子渐渐变成了刺，这样就减少了蒸腾面，更好的保存了体内的水分。原来这就是仙人掌的秘密呢！
仙人掌在恶劣的环境中，靠着自己的努力和智慧顽强的生活着。这也告诉了我们，遇到困难是，不能放弃，要用智慧努力去解决困难，最后就一定会取得成功。
大自然中，生活中，都有许许多多的神奇的奥秘，等待我们的发现。这次，我发现了仙人掌的秘密！
一天，妈妈带着我来到花店里买植物；妈妈一眼就相中了第一排的一株小仙人球（仙人球同属仙人掌科），便问老板：“这个多少钱？怎么养活它呢？”老板一见有顾客来了，便兴致勃勃地回答：“不贵，只要十块，至于怎么养活嘛，那可再简单不过了——把它种在我给你的沙子里，放在阳台上，不用浇水。”听到不用浇水这四个字，我的心中不禁有了疑惑：世界上居然还有不用浇水的植物？在回家的路上，我问妈妈：“为什么仙人球不用浇水呢？”妈妈回答：“我也不清楚，你回家查查呗！”
回到家里，我马上打开电脑查资料。原来啊，老板给的沙子是有水分的，仙人球把根深深地扎入沙子里，汲取水分。阳台上有阳光，所以把它放在阳台上。沙漠里的仙人掌更加厉害，它们自力更生，把根深入底下好几米！从地下水中得到养分，也防止了它们不被剧烈的沙尘暴吹走。它们的叶子长成针的模样，是为了不让水分蒸发掉，同时也能抵御天敌的进攻。
仙人掌们竟然也这么厉害，我可真佩服！对于发现，我们也应该像这样“打破砂锅问到底”！只要我们细心地观察身边的一切，就能有许许多多的发现！
我的阳台上有一盆仙人掌，我很喜欢它。
它的样子非常好看。它全身是绿的，像一个穿着绿衣服的小朋友。它的叶子细小细小的，你摸了它的叶子之后会觉得非常刺手。你只要仔细地去闻，你就会闻到一股香味。我家仙人掌的头上有一朵笑话，它是红色的，就像是仙人掌的帽子。装仙人掌的花盆也很漂亮，它上面是一条龙在空中飞舞，很帅气。
仙人掌的来历和名字也很特别。我家原本是没有这盆仙人掌的，它是我十岁生日那天妈妈给我买的生日礼物。我给我的仙人掌起名叫“小刺”，因为我妈妈把仙人掌给我的时候我很好奇，用手去摸它的叶子，不是不小心刺到了手，所以我给它起名叫“小刺”。
每天我叫它“小刺”的时候，我看见它仿佛在点头，似乎它也很喜欢这个名字。
我很喜欢这颗仙人掌，我不开心的时候它陪着我，我开心的时候它也陪着我。一天，我走路的时候没有看路撞倒了电线杆上，我被电线杆撞得可疼了，头上都起了一个大包。我回到家里哇哇大哭起来。仙人掌在我身边好像在说没事的.，不要哭。还有一天，我坐在沙发上看世界杯，我的仙人掌在我身边陪伴着我，我喜欢的球队进了球，我很开心，仙人掌仿佛也在说：“太好了，太好了！”
这就是我的仙人掌，我喜欢我的仙人掌。
去年，爸爸从集市买回了两盆仙人掌。
这是我第一次见到仙人掌：它长的绿绿的，身上有许许多多数不清的刺，刺下面有一个鼓起来的包，在仙人掌顶上有较硬的刺，就像给仙人掌戴上了一顶帽子。我心里特别喜欢，因此天天坚持给他浇水。可后来的几天，我却把给仙人掌浇水这件事抛在脑后了。直到有一天，我到阳台上去玩，偶然发现连续几天缺水的仙人掌竟没有半点枯萎的迹象，而是努力地向上长着。我惊讶的问爸爸：“仙人掌怎么还活着？为什么没死啊？”爸爸却故意装作神秘地对我说：“去查查你那本《百科全书》吧！”没办法，我只得去请《百科全书》帮忙了。终于找到了：原来，仙人掌的叶子开得像针一样，这样能避免体内水分被蒸发。在夜晚湿度大时，小针叶就张开大气门，吸收二氧化碳，并把它们保存在一种酸性物质中。到早上有光线时，仙人掌已经完成光合作用，把无用的二氧化碳转化为氧气，从而避免了在炎热的太阳下从气门丢失水分。怪不得它在没有水的沙漠里都依然能顽强地生长呢！
我觉得，我也要像仙人掌一样，无论遇到什么困难，只要努力向上、坚持不懈，就一定会成功的
说起仙人掌，你们一定想起了刺猬吧。没错！仙人掌的确很像刺猬，它有着绿色的身体，满身的刺，这个像极了刺猬的小植物有着它的小秘密哦。
我的家里就有一盆仙人掌，它那绿油油的身体，远看就像一只小手正在向你招手。可*前一看，它满身都是刺，密密麻麻，还发着寒光，像银针一样，让人看了不禁全身发抖，如果你碰它一下，准会被刺得嗷嗷直叫。
记得有一次，我在阳台上给它浇水，一不小心被仙人掌的刺扎到了，我生气地想：哼！居然敢扎我，我两个星期不给你浇水，看你怎么活！可是，两个星期过去了，仙人掌依然是绿油油的，我很疑惑：仙人掌为何不浇水也能活呢？难道它不喜欢喝水？还是它不需要水呢？我上网查了一下资料，才恍然大悟：原来，仙人掌之所以能长时间不喝水，是因为它身体里存着许多水分，叶子变成了刺，减少了水分的蒸发！不喝水时，它就靠自己存着的水分来活，这就是仙人掌的秘密。
我不仅发现了仙人掌的秘密，还明白了只要我们留心观察事物，就能学到许多书本上没有的知识，真是一举两得呢。
人家都说仙人掌好养，也不用天天浇水，于是我叫妈妈去花鸟市场买一盆回来给我养。
妈妈刚把仙人掌拿回来，我就迫不及待地从妈妈手上拿过来，然后飞快地跑到阳台上放好，我心想如果现在它渴了怎么办？我想到什么就去干，我走到卫生间把水灌到喷壶里，走到阳台上不停地给仙人掌浇水，妈妈走过来说：仙人掌是耐旱植物，一下浇这么多水会被浇死的。
在给花浇水时我发现那些小花遇水后，就会急速收缩，缩成一个圆溜溜的、含苞欲放的花骨朵，过了一会，经阳光一照，他就象剥洋葱似的，一层一层地从最外面向里慢慢地绽放。过了几天我发现在花周围的仙人掌有象小花一样的红色，我心想这花掉色吗？我再一次拿起喷壶，给仙人掌浇水，然后用手指碰了这朵花一下，手指竟然染成了红色，我想，这花真的还是假的？
后来我还发现在仙人掌和小花之间存在1至2毫米的空隙，这使我更奇怪，于是我去问妈妈，妈妈说：这是一种高科技产品，花就通过那根小管子来吸收养分开放或闭合，所以你可以说这花是真的，也可以说这花是假的。听了之后我恍然大悟。
我家阳台上有一盆仙人掌，虽然没有鲜花耀眼，却十分顽强。
爸爸生病那一阵，一看到这盆仙人掌，心情便会好一些。他说：“我喜欢它陪伴着！”
仙人掌身上长满了大大小小、长度不同的小刺。身体胖胖的，绿油油的，矗立在泥土上，活像一位身穿绿色军服的军人，身上的小刺时时刻刻地保护着自己不被伤害。认真一瞧，仙人掌的身上还有又细又长的纹路呢！
有一次，我看到爸爸用仙人掌泡茶，惊讶极了，连忙问：“爸爸，仙人掌怎么可以用来泡茶呢？”爸爸乐了：“你别看仙人掌这么渺小，其实功能可大呢。”没想到不惹人注意的仙人掌，不仅是佳肴的配料，可以酿酒，还可以用来治病养生呢！
那天，我和爸爸妈妈出去旅行，一直在想：仙人掌会不会枯死？回到家，我立刻三步并作两步地跑到了阳台上，它依然那么站着，不但没枯死，还长得格外茂盛。我给它浇了水，就上网查了查这是怎么回事。
原来，仙人掌的体内储存水分，而它本来吸收的水分就很少，我觉得仙人掌真是顽强。
走*仙人掌，喜欢它，才发现不引人注目的它，却有我不知的大秘密。
星期天，我在家欣赏妈妈养的仙人掌，突然，我发现仙人掌，仙人球等仙人科植物有一个共同的特点，就是茎肉质厚实，呈绿色，茎上尖剌密布，
于是，我便去问妈妈：“妈妈，为什么么佩人掌会长成这样呢？”妈妈说：“那是因为仙人科类植物原不于拉丁美洲，是在干旱的沙漠中逐渐进化而生存下来的，所以它们的构造具有很强的抗旱特性的。”
我好奇地欣赏着这奇怪的花。心想：为什么么仙人掌没有叶子，而只有一颗颗扎人的剌呢？如果没有叶子为什么会生存得这么的好呢？我通过仔细观察，查找有关资料，终于发现了一个秘密。原来，仙人掌身上的剌，是由叶子变成的。因为，仙人掌长期生长在沙漠里，那儿双热又干，如果它生出一片片大的叶子，很多的水份就会从叶子上发挥掉，所以仙人掌的叶子为适应沙漠的特殊气候而逐渐演变成剌，以减小最小的水份挥发，而肉质茎内储存了黏性的浆汁，能较好的吸收并保持体内的水份。啊，仙人掌身上的剌，原来就是叶子啊！我终于明白了仙人掌的肉质剌多，是为了造就环境的结果。
我相信，生活中的问题无处不在，只要你认真观察、善于观察，就会发现许多你所不知道的秘密。
——仙人掌二优选【5】份
有些人很爱仙人掌，因为仙人掌长时间不浇水也能活下去，有人却讨厌仙人掌，因为被仙人掌刺了的滋味可不是好受的。
其实原来的仙人掌是有叶的，后来土地沙漠化，仙人掌为了求生，把正常的叶片退化成圆筒状，又退化成鳞片状，最后才成为刺。现在在中美洲还分布着一些原始仙人掌，都长着正常的扁*叶。
有人认为，仙人掌可以防辐射。他们以为，太阳光有强辐射，而仙人掌生活在阳光十分强烈的沙漠，一定能吸收辐射。于是，他们把盆栽仙人掌放在电脑旁边，想让仙人掌吸收一些辐射。结果一盆盆的仙人掌死去，得益的只有卖仙人掌的人。其实，仙人掌可以吸收光的辐射，但电脑辐射是电磁波，是仙人掌不能吸收的。
这样，仙人掌是不是毫无用处了呢？不！仙人掌可以食用，是美洲传统食品，在墨西哥有101种烹调仙人掌的方法，蒸炸煮炒、淹渍烧烤或作料凉拌，真是无所不能。它不止能食用，还能治许多病作保健呢！比如被蜜蜂叮了，可以取一片仙人掌捣碎敷上，很快就会好了。
仙人掌长有专业化的根系，下雨长多，干旱枯萎。让仙人掌得到更多的水分。
仙人掌还有许多优点，让我十分喜欢它。
在人烟稀少，干旱得连骆驼也不能久留的热带沙漠中，却生长着一种绿色植物。它不怕太阳的猛烈曝晒，直立在黄沙旱地之上，经历多少次沙尘暴仍屹立不倒——它就是为人熟识的仙人掌。
沙漠的干旱是无情的，而仙人掌体内则充满着水分，它那深绿色的外衣，为荒芜的沙漠增添了色彩。它又似一位内涵丰富的人，即使吃尽苦头，受到委屈，仍然低首不语，默默地努力工作。它的胸膛如无垠的沙漠，能容天下不容之人，能忍天下不忍之事。
热带沙漠中经常刮起沙尘暴，遮天蔽日，飞沙走石，风大得可把人吹上半空，再重重摔回地面。但这些都伤不了仙人掌，因为仙人掌有一个很稳健的根基，深深地埋藏在地下，根深蒂固，并继续向更深、更广处寻找更多、更丰富的水源。这样就好象一位学识渊博的智者，虽然已拥有很高深的知识，仍然向知识更深处探索，期望能得到更多的学识。
太阳虽然是万物生长的能量的泉源，但是，在灼热的沙漠中却成了令生物难以生存的元凶。独有仙人掌，它用尖锐的针刺与恶劣的环境抵抗着，吸收了猛烈的阳光并加以利用。它就好比一个勇士，手执长矛与接踵而来的逆境作战，争取最后的胜利，为生存、发展而努力着。
仙人掌的这些特性都充满人性光辉的一面，我们能否像仙人掌一样，勇于为生存为理想与困难搏斗，走出逆境呢？
仙人掌！仙人掌生长在沙漠里。
它虽然没有花朵五颜六色，没有树的高大威武，但是，我却深深地被它所吸引，因为它虽终年生活在干旱地带，但它依然坚强不屈地生长着，越长越茂盛。
仙人掌有的有几个小球，有的是一团的，还有的是几根的，它全身都长着刺，为的就是更好地适应环境，还可以让自己获得更多的水分。它不需要人们每天用心的照料它，也不用人们每天像小花一样给它浇水，它只需一*之地便可自己生长。
当太阳暴晒而缺水时，别的花儿已经是耷拉着脑袋，不再美丽，而仙人掌却是顽强地生长着，不畏炎热和干旱；当冬天时，花儿都枯萎了，树叶也变黄了，纷纷落下，而仙人掌却依然傲然挺立在干旱的沙漠中。有人曾说：“虽刺犹人爱，不与其他同。拒争芬芳艳，焕然一身清。”它虽然会刺到人们，但我还是被它那坚强不屈的精神所吸引。
它还是坚强不屈的，它战胜了炎热与干旱，哪怕没有水，哪怕只有太阳，它也无所谓，依然勇敢的向上生长着。
一看到仙人掌，我便想起那些贫穷的人，他们虽然没有钱，但还是十分的努力去努力拼搏，战胜那些困难。
他在生命的运行中发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生境界，才会久久的震颤回荡在心中。
人人都有美好的品质，有着美好品质的人都是受人尊敬和欢迎的人，他们都令我敬佩。植物也有美好的品质，抗击寒冷的梅花，坚忍不拔的松树，自强不息的小草……它们的品质也令我非常的佩服，当然，我最敬佩还是一种植物——仙人掌。
仙人掌的种类很多，有的个头很大，比人都长的高，也有拳头那么大的，仙人掌可以治疗外伤，是一种很好的中草药，仙人掌非常美观，玲珑小巧，十分可爱，特别适合居家养植，仙人掌的外部有很多刺，有的一处只有一根，有的一处有好几根，而且刺非常锋利，很轻松就可以刺破手，但他们的这些刺却不是用来自卫的，而是用来生存的，很多年以前，仙人掌是没有刺的，他们长的叶子，但随着土地的沙化，水分逐年减少，仙人掌吸收的水分明显不足，为了减少水分的蒸发，仙人掌的样子就慢慢变小，直到变成了一根一根的刺，这样，大大的减少了水分的蒸发，保证了仙人掌在干旱的沙漠也照样能够很好的生存。
仙人掌不仅美观，有药用价值，更重要的还有令人敬佩的品质，沙漠中那么炎热，又没有多余的水源，但它依然不动声色，它的根插在松散的沙土里，只要少量的养分，就能活得很好，它那种不畏艰苦，勇敢、坚强的精神令人佩服，值得我们好好学学，如果人人做事都有这种精神，那还有什么事情办不到呢？
每当看到了那无边无际、荒无人烟的沙漠，我就想起了那株生命顽强的仙人掌。
去年暑假，我和爸爸妈妈一起去爷爷奶奶家玩，刚到那儿，我就发现了一株生命旺盛的仙人掌，它的全身碧绿，拥有一片片的好像叶子似的东西，又大又圆，似一个大蓬扇，上面有一个个小刺，好似是一把把宝剑，又好似一个身披盔甲的战士，好像在得意地说：“你过来啊！我有一身坚硬的盔甲，可不怕你这个小毛孩儿！”可我见了这仙人掌却有了一个疑惑，心想：仙人掌不是应该长在沙漠里的吗？难道那些电视上的都是假的，仙人掌只长在农村中被人照顾？于是我带着这个疑惑开始了我的接下来的实验。
我从家里拿出了皮手套戴在手上，拿了一把小铲子，一手轻轻地抓住仙人掌，生怕把它弄疼了，一手拿着小铲子，轻轻地把仙人掌的一小片大叶子给拆下来。顿时，有一点清水流了下来，我很疑惑，心想：它为什么有这么多的水分？于是我脱下皮手套，放下铲子，飞奔到我的“百科全书”爸爸那儿询问，爸爸笑着说：“因为仙人掌的叶子，正是那一个个小刺，可以帮它吸收空气中的水分，而且它可以减少水分的蒸发。”
我听了以后若有所思，从此以后，我对它就更加热爱了。你们说，它是不是名副其实的“沙漠之王”呢？
——《仙人掌》阅读答案优选【5】份
我非常喜爱仙人掌，不仅是喜爱，而且还敬佩。
我有幸去了墨西哥在那里由于太阳和土地的爱抚（fǔwǔ）仙人掌遍地都是世界上的.仙人掌约有两千余种而墨西哥竟占了一半所以它享有仙人掌之国的美誉
那里的仙人掌家族非常（巨大庞大）。从形状上看，这些“亲属”相互间并不十分相似，有球形、圆柱形、山形、片状、（辩瓣）状、穗状等等。有的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根*行向上弯曲的分茎，每根茎的直径都宽达几十厘米。远远望去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。仙人掌家族的基本“肤色”是绿色，花朵却是五颜六色：鹅黄、金粉、猩红、淡蓝……仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴。采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼，虽然它没有桃李的脆生，没有荔枝的滑润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏。
仙人掌大多生长在终年干旱的地区，严酷的自热条件淘汰了弱者。仙人掌是强者，你剪掉它的茎，等于帮助它繁殖。即使你连根挖掉它，它横卧在地上也会滋生出新体。你要试试用干旱来威胁它吗？一棵重37公斤的仙人球，6年无水，仍可维持26公斤的体重！你若用火烧它，它那饱满的汁液会抵消火舌的威力。你对它置之不理，它照样会倔犟地活上百年。
无论是在孤寂中还是被遗忘，无论在蔑视中还是受到其他不公正的待遇，仙人掌总是保持本色：它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花，它会热情地挂满一身酸甜的果，它会吐出片片嫩茎供人们采食，它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。
归国前，一位爱画画的朋友要为我作一幅画，以作为对墨西哥的纪念。我对他说：“画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌。”
1．绐加粗的字选择正确的读音，然后联系上下文选择恰些的字词，打上“√”。
2．绐文章加一个合适的题目，写在文前的横线上。
3．绐短文第2自然段加上合适的标点符号。
4．文中加粗词“本色”指的是___ _。请用“ （）”在文中画出相关的语句。
5．用横线画出文中的一个比喻句，这个比喻句是把_____________比作______________。
6．本文第3自然段抓住仙人掌的_________、_________和_________写出了仙人掌的特点，表达出作者对仙人掌的__________________之情。
7．短文第5自然段揭示了仙人掌令“我”敬佩的精神是________________________。
8．读了这篇文章，你有什么感受？
____________________________________________________________________
答案：
1．fǔ√ 庞大√瓣√
2．我敬佩的仙人掌（答案不唯一）
3．。 ， ， 。 ， ， ，“” 。
4．仙人掌原本的样子（答案不唯一） （它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花，它会热情地挂满一身酸甜的果，它会吐出片片嫩茎供人们采食，它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。）
5．远远望去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。仙人掌翡翠烛台
6．形状肤色味道喜爱
7．旺盛的生命力透出的坚强不屈的品格
8．仙人掌是一株极具生命力，十分令人敬佩的植物，我们应该学*仙人掌那种百折不挠的精神。（答案不唯一）
倔强的仙人掌
①女人看见路边蹲着一个挑担老头儿，他身边的筐里装着满满一筐嫁接的仙人掌，高高的底座像一座独立秀挺的山峰，山峰顶部是形状各异的红、黄、绿各色仙人球。女人拿起仙人掌仔细的挑选了很久，价格不贵，与花鸟市场上的相比便宜许多，便挑定了自己喜欢的两盆，准备一起买。
②老头儿布衣布褂，黑褐色的脸上堆满了笑容。他操着极生硬的普通话，如数家珍般介绍这植物的种种优点，什么如何好看好养了，什么净化空气了。末了他搓着厚皮疙瘩的手爽快地说：“你要两个，那就算你小批发好了，再便宜你一块钱。你看咋样？”
③“你这是真嫁接上去的，还是用牙签插上去的？”这样的价钱，女人总觉心里不安，指着山峰顶部的红黄绿颜色的仙人球满脸怀疑的问。蛮好的花买回家后发现居然是新种没根的，这种事情不止一次了。老头儿的脸腾地红上来，紧锁眉头，瞪着浑浊的眼睛说：“怎么可能是插上去的？怎么可能呢？这可都是我一棵一棵亲手栽起来的啊!”老头儿本不地道的普通话，这时更是结结巴巴地有点南腔北调了。
④(A)“是吗？”她抬起眼皮，瞟了他一眼，反问道。这样的看似暴怒的伪装她也见多了。倘若是货真价实的东西，何必这么着急，她心里想着，不再吭声。眼看就要成功的交易，因为这一问停了下来，空气似乎也凝固了。老头儿的脸涨得更红了，忙不迭的解释。而他越是叽里咕噜得絮絮不止，她就越觉得他不可信。
⑤（B）忽然，老头儿停了下来，从筐里拿起一棵茁壮的仙人掌，没等女人反应过来，使劲一拉，把它的顶部从底峰上扯了下来，然后一手一半举到女人眼前：“你看，你看!有牙签吗？”他用力的问她，眼里似乎也冒了火。没有牙签，扁扁的巴掌形的黄绿色软刺仙人球从它的底峰上被拽了下来，而它的底峰上生生裂开了一道绿色肉质沟壑，本已长在一起的首尾两截，就这样被硬硬地扯开了。
⑥面对这样的场面，女人呆呆得怔了一会儿，低下头去付钱。老头儿一脸自尊，挺着胸膛收钱，三块钱一个，五块钱两个，又从布衫口袋里摸出装钱的塑料袋，该找多少还找多少，也不计较身首异处的那一个。老头儿娴熟地把东西包扎好，放进女人的车筐里。转过身，捡起地上已成两截的仙人掌，一起放进她的车筐里。
⑦“别扔了，一起种进泥土里，两截都能活。”老头说。
⑧女人脸红了，羞愧的点了点头。老头倒笑了起来，露出锈蚀的牙齿，又用他那东倒西歪的普通话安慰她说：“放心好了，这东西最耐折腾，刚才那点事算不了什么，只要有点泥，就能长出根的。”
⑨两截还能活，这不假，但女人看着老头儿只是觉得心里生疼，仿佛受了伤的不是那棵仙人掌，而是别的什么。那别的什么像一支小手，躲在她的胸膛里，一下一下，揪得她的心生疼。那疼隐隐约约地从老头儿脚下的那对仙人掌里传过来，从他那鬼样的普通话中传过来，从他那已经装在布衫口袋里的塑料钱袋里传过来，疼得她直想落泪。
1.通读全文，根据文章内容填空
女人挑了两盆嫁接仙人掌，准备买下→女人怀疑仙人掌是用牙签插上去的→
老头儿扯断仙人掌证明给女人看→女人付钱买下，老头儿把扯断的仙人掌送给她
2.文章第⑥段写道：“老头儿一脸自尊，挺着胸膛收钱……”请根据上下文描写“老头儿”这时的心理。
（1）老头儿满心自豪：别看我是一个卖花的，那骗人的勾当俺可干不了。
（2）老头儿想：这下你总算相信俺了。钱可以不挣，良心咱可不能丢。这年头，也不怪她不信俺。
3.请按照要求，分别为文中A、B两处的词语和句子作批注。
（A）从意义和作用两方面为句中框定的词语作注：
A：瞟：斜着眼睛看，形象入微的写出了女人对老头儿的怀疑与不屑
（B）从内容理解、表达效果等角度，品评赏析划线句。
B：这句话通过对老头儿一系列的动作和语言的描写，表现出他对女人不信任他的不满，也生动形象地刻画出了老头儿的倔强、坦诚与率真。
4.文章结尾写道：“那别的什么像一支小手，躲在她的胸膛里，一下一下，揪得她的心生疼。”请说说你对这句话的理解。
老头儿的真诚、善良、纯朴，让女人为自己的多疑、世故、和对老人的不信任深深的羞愧与自责。
5.经常有人抱怨：现在社会有太多的虚假和欺骗。而文中卖仙人掌的老人却以他的“倔强”成为这个时代一道亮丽的风景。请以“你，一个普通得不能再普通的卖花人，却……”为开头写一段话，表达你的内心感受。（60字左右）
（1）：你，一个普通得不能再普通的卖花人，却倔强地坚守着做人的良知，你以你的自尊和善良换来人们的尊重和信任，你的执著和坦诚向人们昭示着真实的美丽和可贵。
（2）：你，一个普通得不能再普通的卖花人，却用自己的言行让我们相信：诚信仍在，善良与良知永存。你毫不吝惜地扯下仙人掌，不仅揪疼了女人的心，更激起了人们对真诚的呼唤。
（3）：你，一个普通得不能再普通的卖花人，却以你的“固执”的真实令我们深深感动。你的倔强在于你对自尊的捍卫，对良知的坚守；你的倔强在于你对真诚的诠释，对善良的弘扬。
①女人看见路边蹲着一个挑担老头儿，他身边的筐里装着满满一筐嫁接的仙人掌，高高的底座像一座独立秀挺的山峰，山峰顶部是形状各异的红、黄、绿各色仙人球。女人拿起仙人掌仔细的挑选了很久，价格不贵，与花乌市场上的相比便宜许多，便挑定了自己喜欢的两盆，准备一起买。
②老头儿布衣布褂，黑褐色的脸上堆满了笑容。他操着极生硬的普通话，如数家珍般介绍这植物的种种优点，什么如何好看好养了，什么净化空气了。末了他搓着厚皮疙瘩的手爽快地说：“你要两个，那就算你小批发好了，再便宜你一块钱，你看咋样?”
③“你这是真嫁接上去的口还是用牙qiān插上去的?”这样的价钱，女人总觉心里不安，指着山峰顶部的红黄绿颜色的仙人球满脸怀疑地问。蛮好的花买回家后发现居然是新种没根的，这种事情不止一次了。老头儿的脸腾地红上来，紧锁眉头，瞪着浑浊的眼睛说：“怎么可能是插上去的?怎么可能呢?这可都是我一棵一棵亲手栽起来的啊!”老头儿本不地道的普通话，这时更是结结巴巴地有点南腔北调了。
④“是吗?”她抬起眼皮，瞟了他一眼，反问道。这样的看似暴怒的伪装她也见多了。倘若是货真价实的东西，何必这么着急，她心里想着，不再吭声。眼看就要成功的交易，因为这一问停了下来，空气似乎也凝固了。老头儿的脸涨得更红了，忙不迭地解释。而他越是叽里咕噜地絮絮不止，她就越觉得他不可信。
⑤忽然，老头儿停了下来，从筐里拿起一棵茁壮的仙人掌，没等女人反应锅炉，使劲一拉，把它的顶部从底峰上扯了下来，然后一手一半举到女人眼前：“你看，你看!有牙签吗?”他用力地问她，眼里似乎也冒了火。没有牙签，扁扁的巴掌形的黄绿色软刺仙人球从它的底峰上被拽了下来，而它的底峰上生生裂开了一道绿色肉质沟壑，本已长在一起的首尾两截，就这样被硬硬地扯开了。
⑥面对这样的场面，女人呆呆地怔了一会几，低下头去付钱。老头儿一脸自尊，挺着胸膛收钱，三块钱一个，五块钱两个，又从布衫口袋里摸出装钱的塑料袋，该找多少还找多少，也不计较身首异处的那一个。老头儿娴熟地把东西包扎好，放进女人的车筐里。转过身，捡起地上已成两截的仙人掌，一起放进她的车筐里。
⑦“别扔了”， 老头说，“一起种进泥土里，两截都能活。”
⑧女人脸红了，羞愧地点了点头。老头倒笑了起来，露出锈蚀的牙齿，又用他那东倒西歪的普通话安慰她说：“放心好了，这东西最耐折腾，刚才那点事算不了什么，只要有点泥，就能长出根的。”
⑨两截还能活，这不假。但女人看着老头儿只是觉得心里生疼，仿佛受了伤的不是那棵仙人掌，而是别的什么。那别的什么像一支小手，躲在她的胸膛里，一下一下，揪得她的心生疼。那疼隐隐约约地从老头儿脚下的那对仙人掌里传过来，从他那鬼样的普通话中传过来，从他那已经装在布衫口袋里的塑料钱袋里传过来．疼得她直想落泪。
１。下列判断错误的一项是 B
A、第③段中拼音“qi a n”的汉字是“签”。
B、第③段“你这是真嫁接上去的口”，框内的标点应该是问号“?”。
c、第⑥段加点词“娴熟”的同义词是“熟练”。
D、第⑨段中划线句运用了排比的修辞手法。
2．第③④两段中都写到老头儿的脸红了，但原因不完全相同。“老头儿的脸腾地红上来”
是因为老头被女人冤枉后内心极为不满、委屈。
“老头儿的脸涨得更红了”
是因为 女人仍然怀疑他，而且眼看就要成功的生意却僵持着，老头既不满、委屈，又非常着急。
３．第⑥段“面对这样的场面”中“这样的场面”是指老头把仙人球从它的底峰上被拽了下来，本已长在一起的首尾两截，就这样被硬硬地扯开了。
４．第⑨段粗体词“别的什么”是指 C
A．仙人掌底座上的仙人球。 B．女人自己的心灵。
C．老人的自尊心。 D．一种原本良好的社会风尚。
５．文章标题“倔强的仙人掌”的含义是
（1）仙人掌具有顽强的生命力。
（2）老头力保纯朴、厚道的做人本色，具有倔强的性格。
６．请用60字左右简要叙述本文的故事情节。
女人挑了两盆嫁接仙人掌，因价钱便宜而怀疑内插牙签。老头扯断仙人掌证明了自己的清白。在女人买下那两盆后，又把扯断的仙人掌送给她，令女人愧疚不已。
我家的小花园里有各种各样的花。有像火一样红的鸡冠花，有洁白如玉的兰草花，还有月季花、迎春花。这些花迎着灿烂的阳光相继开放，真惹人喜爱。但我最爱的却是那身上长满刺的仙人掌。说起来，还有一段经历呢。
记得有一天，爸爸下班回来拿着一个大纸包，我知道又是花。连忙打开一看，哎！竟然是一盆长满刺的仙人掌，既没有好看的颜色，又没有好闻的香味。于是，就把它放在小花园里，置之不理了。
我一连几天都没给它浇水，心想，大概枯死了吧。可是我跑到小花园一看，呀！仙人掌不但没有死去，而且很健康。
去年冬天，我得了腮腺炎，腮帮子肿得厉害，又疼又胀，难受极了，吃药打针都不见效。后来，爸爸找了个偏方，就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺，捣碎，给我敷上。嗬！还真有效，肿处觉得凉凉的，不那么火辣辣的了。我想起那棵仙人掌，便跑到小花园去看它，只见它被切掉了头，刀口处渗出一粒粒小水珠。为了我，它也许会死的。
又过了几天，我的病好了，就跑到小花园去看。只见它的伤口干了，留下一条灰白的伤痕，可全身还是绿油油的。仙人掌居然活下来了。
带着伤疤的仙人掌坚强地站在角落里，在众多的花丛中大概谁也不会注意到它；但是在我的心目中，它却是百花中最可贵的一种。
1. 在文中找出合适的内容填在括号里。
（ ）的鸡冠花
（ ）的兰草花
2. “我”把仙人掌放在小花园里，置之不理的原因是___________________________
___________________________________________________________________。
3. “我”两次认为仙人掌会死的原因：一次是______________________________，另一次是___________________________________________。
4. 在“我”的心目中，仙人掌为什么是百花中最可贵的一种呢？用“√”选择，可以多选。
A. 它坚强，生命力强大。（ ）
B. 它颜色好看，香味好闻。（ ）
C. 它帮“我”治好了腮腺炎。（ ）
答案
1.像火一样红
洁白如玉
2.既没有好看的颜色，也没有好温的香味。
3.一连几天没给它浇水 仙人掌被切下半截
4.A
仙人掌的老家在哪里？对啦，一望无际的大沙漠就是仙人掌的老家。沙漠中一般的花草树木很难生长(chǎngzháng ) ，因为它们需要不断地吸取大量水分（fēnfèn），但沙漠中又干(gāngàn )燥又炎热，没有特殊的本领是不能住在那里的。
那么仙人掌为什么能生活在沙漠里呢？还要从它的刺说起。植物的叶子最爱把根吸进来的水分吐出去，叶子越大，吐得越快越多；叶子越小，吐得越慢越少。所以，聪明的仙人掌为了能适应沙漠中干燥的气候，叶子都长得特别小。原来那一根根刺就是仙人掌的叶子啊！
好词：又干燥又炎热越快越多 越慢越少
佳句： 仙人掌的老家在哪里？对啦，一望无际的大沙漠就是仙人掌的老家。
1.把下列词语和它的反义词连线。
寒冷------
正确答案:寒冷------炎热
潮湿------
正确答案:潮湿------干燥
普通------
正确答案:普通------特殊
愚蠢------
正确答案:愚蠢------聪明
2.仙人掌的老家在哪里？
A.土地里
B.沙漠里
