教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。
*惯是人类最有力的向导。
知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人
才需学也，非学无以广才。非志无以成学。
公正就是友谊。——————柯罗连科
精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。————狄德罗
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。————乌申斯基
理解绝对是养育一切友谊的土壤。————威尔逊
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。————车尔尼雷夫斯基
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…….只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。
思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
学*任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。————波利压
知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划一，无宁展广性。————蔡元培
如果良好的*惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏*惯就是道德上的无法偿清的债务了。————乌申斯基
读书在于造就完全的人格。————培根
先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学*人生之道。————陶行知
教育人就要形**的性格。————欧文
生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。
任何人不能教育自己，也就不能教育别人。
提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步=爱因斯坦
没有爱就没有教育。
没有信仰就没有名副其实的品位和生命。
最有价值的知识是关于方法的知识。————达尔文
教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。————乌申斯基
最杰出的艺术本领是想象。————黑格尔
求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基
为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学*的诱因。——赞科夫
教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
要**孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
生活、工作、学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
1，知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——英·培根
2，一个人的知识如果只限于学校学*到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
3，要启发儿童的学*兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学*的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——法·卢梭
4，兴趣是最好的老师。——德·爱因斯坦
5，爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——前苏联·高尔基
6，我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——德·爱因斯坦
7，能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——德·爱因斯坦
8，没有疑问就等于没有学问。——英·托·富勒
9，不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
10，如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
11，我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学*讨论的方法列入刺激学*和启发学*动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学*兴趣。——[苏]尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》第113页
12，顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐*惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶*就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——[俄]康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》第10卷
13，不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学*的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。——苏]列·符·赞科夫：《和教师的谈话》第50页
14，有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。——英·狄德罗
15，一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。(小学教师教育名言警句)——法·罗曼·罗兰
16，不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——前苏联·苏霍姆林斯基
17，学*达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学*就可能具有这种性质。——[美]莫·L·比格：《学生学*的客观规律》
18，“自卑”固然不好，“自负”也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》第797页
19，教师教任何功课不限于语文·，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了?这是多么好的境界啊。——叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》第152页
20，不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》
21，经验证明，小学首先应当教会学生怎样学*。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学*的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈，会写，会观察周围世界中的种种现象，会思索，会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》
1. 一个女人喜欢一个男人时，她希望听到谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她希望听到真理。
2. 社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。
3. 绕道而行，并不意味着你面对人生和事业的红灯而退却，也不意味着放弃，而是在审时度势。它是一种豁达和乐观的生活态度。
4. 用爱生活，你会使自己幸福!用爱工作，你会使很多人幸福!
5. 只有建立自己内心的价值系统才能把压力变成生命的张力。
6. 有钱的人更有钱，这往往是一种必然。
7. 我停留在记忆深处，寻找残留的幸福。
8. 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和*不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。
9. 人生的关键在于思想、精神和心情，努力让自己的思想明澈，让自己的精神充实而有所支撑，让自己每天都有一个害达、*和、开朗的心情，这很重要。
10. 一个现代人应十分注重心理方面的健康。只有保持一个良好的心态，才能奋发向上，不被困难和烦恼所压倒。
11. 穷人由于缺乏教育，使得人穷的同时，不仅志穷还有着更多的智穷。
12. 生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。
13. 如果你能把学*当成一件快乐的事情，那么，在学*过程中你将始终保持不竭和强劲的动力。
14. 红尘中，有太多的不如意，也有太多的无奈，我们只是其中的微粒。悄悄地来，势必终有一天要悄悄离开。或许能拥有烟花般灿烂的一瞬，也是一种美好，也是一种永恒，但我更情愿相信，能静静地守望你的幸福，也是一种美好。
15. 寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高。
16. 是英雄表现出来，是人才体现出来，是蠢才显现出来。
17. 勇敢有时候是理性制约下的一种镇定和自信。
18. 我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。
19. 不是自己的就不必去强求，无法得到的就要主动放弃，使自己心态放宽厚些。这样我们才能轻松
20. 爱情如诗，不奢求华丽的外表，只渴求纯真的内涵。
21. 阅读是汲取知识的主要手段，倘能变阅读为“悦”读，必会激发自身学*的积极性和主动性，并使自己在学*过程中得到美的享受。
22. 知识改变命运，学*改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。
23. 老虎不发威他就一只病猫!发威了他就是王者!所以人人都可以是王者但同时也可能是病猫，关键在于你自己的选折!
24. 努力学*赚钱的本领，钱是一个人活着的根本，是做人的尊严。
25. 一个人想*庸，阻拦者很少；一个人想出众，阻拦者很多。不少*庸者与周围人关系融洽，不少出众者与周围人关系紧张。
26. 对你看起来有利之事，宁信其无；对你看起来不利之事，宁信其有。
27. 知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。
28. 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
29. 只要充分相信自己，没有什么困难可以足够持久。
30. 这一秒不放弃，下一秒就有希望!坚持下去才可能成功!
31. 我觉得我是亿万富翁并不是因为我的钱很多，而是因为我的要求比别人少
32. 人生中屡次的失败是成功的根基，而屡次的成功是失败的前兆。
33. 三十而立，这个“立”字首先是内在的立，然后才是在社会坐标上找到自己的位置。三十而立就是建立心灵的自信。三十而立不是通过一个外在的社会坐标来衡量你是否已成功，而是由内在的心灵标准衡定你的生命是否有了一种清明的内省，并且从容不迫，开始对自己所做的事情有了一种自信和坚定。
34. 苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦川终属楚。
35. 人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。
36. 从某种意义上说，一个人心中有什么，他看到的就是什么。
37. 你可以有喝醉的时候，我们可以接受，但是你要明白和真正的朋友一醉才能让伤心事方休，否则，你只会是别人的谈资和笑柄。
38. 生命的美丽，永远展现在它的进取之中；就像大树的美丽，永远展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;就像雄鹰的美丽，永远展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；就像江河的美丽，永远展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
39. 很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。
40. 有志始知蓬莱*，无为总觉咫尺远。
41. 下棋：举手不回。
42. 不要过分将就一个人，过分将就不是爱情，是犯贱。
43. 别说脏话，你应该知道*惯的力量。找工作或者和别人接触时，你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。
44. 相信别人，放弃自己，这是许多人失败人生的开始！
45. 别人永远对，我永远错，这样子比较没烦恼
46. 物质的东西越多人就越容易迷惑。
47. “危机”两个字，一个意味着危险，另外一个意味着机会，不要放弃任何一次努力。
48. 说服自己、感动自己、征服自己，带着真诚感恩的心，勇敢地走完选定的生活道路，决不回头。
49. 感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。
50. 生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来;生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯盏。
51. 关爱别人就是仁慈；了解别人就是智慧。
52. 母亲总有操不完的心，劳不完的神。
53. 生活如花朵，姹紫嫣红；生活如歌声，美妙动听;生活如美酒，芳香清醇；生活如小诗，意境深远，绚丽多彩。
54. 不要看不起任何人，因为弱小者在受到侮辱时也会报复。得罪了别人，哪怕他非常弱小，都可能会成为你成功的障碍。
55. 生存是人类第一要务，而快乐却是生存的唯一原则。快乐是一个人心灵和精神所表现出来的满足，是最最纯洁和高尚的享受。
56. 读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。
57. 最好的进攻就是进攻自己。
58. 你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。
59. 沧海可填山可移，男儿志气当如斯。
60. 我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。
1、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
2、父善教子，教于孩裼。——（宋）林逋
3、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。——陶行知
4、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学*如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（*诗人）
5、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思
6、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
7、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
8、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》
9、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅
10、传家有道惟存厚；教子无方只求严。——《格言对联》
11、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
12、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
13、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家
14、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的*惯。——培根
15、案上不可多书，心中不可少书。――金缨
16、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
17、读过一本好书，像交了一个益友。―――臧克家
18、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
19、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗
20、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
21、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯
22、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。―――鲁迅
23、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。——（元）佚名
24、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
25、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
26、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
27、衣服要从新的'时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族）——谚语
28、教育植根于爱。——鲁迅
29、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
30、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
31、教师是克服人类无知和恶*的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基
32、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
33、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。——木村久一
34、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶
35、初期教育应是一种娱乐。
——教育名言警句 40句菁华
1、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
2、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
3、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——（前苏联）苏霍姆林斯基
4、做事为之三思行，不要临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学*功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。
5、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
6、对症下药方可治愈疾病。
7、让孩子从小养成读书的*惯。
8、允许孩子玩各种废弃物。
9、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。
10、扳着面孔批评人，不如身体力行教育人。 ——章 军
11、父母如果一见书本就会头痛，孩子上学时也会步履沉重；父母倘若整天沉湎于吃喝，孩子也会在课堂上惦记着家里的糖块和水果。——吴 鸣
12、大多数人当父母很久以后才不是孩子。 ——佚 名
13、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
14、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
15、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
16、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 ——狄德罗
17、教育植根于爱。 ——鲁迅
18、一个女人喜欢一个男人时，她希望听到谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她希望听到真理。
19、有钱的人更有钱，这往往是一种必然。
20、红尘中，有太多的不如意，也有太多的无奈，我们只是其中的微粒。悄悄地来，势必终有一天要悄悄离开。或许能拥有烟花般灿烂的一瞬，也是一种美好，也是一种永恒，但我更情愿相信，能静静地守望你的幸福，也是一种美好。
21、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。
22、关爱别人就是仁慈；了解别人就是智慧。
23、某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。
24、对一个有优越才能的人来说，懂得*等待人，是最伟大、最真正的品质。 ——理查德·斯蒂尔
25、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
26、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
27、美术可以表见文化。美术可以辅翼道德。美术可以救援经济。——鲁迅
28、美高于善，善胜过丑。——王尔德
29、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。
30、"多一把衡量的尺子，就会多一批好学生。——韩桐彦《素质教育》"
31、耐心和恒心总会得到报酬的。
32、为了未来美一点，现在必须苦一点。低头不算认输，放弃才是懦夫!
33、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
34、我成功因为我志在成功！
35、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
36、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
37、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
38、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
39、生活、工作、学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
40、正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在**上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。
——教育孩子的名言警句 (菁华5篇)
爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。 ——申涵煜
当我还是个不谙世事、学*成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励；当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法。 ——小托马斯·沃森
当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。 ——佚 名
如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。 ——卢 梭
应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。 ——雨 果
养成我们性格的原因还有我们的自信心，我们坚信这样一句名言：天生我才必有用。今天我常想这样一个问题：如果从孩提时代起就培养孩子们对家庭的和幸福的责任感，使他们认识到自己也是家中的劳动者贡献者，是一个有用的人，那么，他们一旦走上社会，就能够主动地发挥创造性的才干，为国家做出贡献。——艾森豪华威尔
我们最坏的恶德，是从幼小的坏*惯开始的。我们的主要教育在乳母手中。——歌 德
我认为今天有些父母所犯的最大的错误是，忽视了对孩子的关心与照顾，以及有效的鼓励孩子们的责任感和认识到自我价值。一般而言，缺乏父母支持的孩子，往往自我价值感较低，妨碍了他们建立良好的品行和达到较高的成就。这不但影响孩子个人和家庭，而且对国家也不利。 ——里 根
只有爱才能培养孩子。 ——佚 各
我祈求，请不要把他引上*静安逸的道路，而要把他置于困难和挑战的考验和激烈之下。让他学会在暴风雨中挺立，让他学会对那些失败者富有同情心。——麦卡瑟
爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。 ——申涵煜
当我还是个不谙世事、学*成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励；当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法。 ——小托马斯·沃森
当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。 ——佚 名
如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。 ——卢 梭
应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。 ——雨 果
养成我们性格的原因还有我们的自信心，我们坚信这样一句名言：天生我才必有用。今天我常想这样一个问题：如果从孩提时代起就培养孩子们对家庭的和幸福的责任感，使他们认识到自己也是家中的劳动者贡献者，是一个有用的人，那么，他们一旦走上社会，就能够主动地发挥创造性的才干，为国家做出贡献。——艾森豪华威尔
我认为今天有些父母所犯的最大的错误是，忽视了对孩子的关心与照顾，以及有效的鼓励孩子们的责任感和认识到自我价值。一般而言，缺乏父母支持的孩子，往往自我价值感较低，妨碍了他们建立良好的品行和达到较高的成就。这不但影响孩子个人和家庭，而且对国家也不利。 ——里 根
只有爱才能培养孩子。 ——佚 各
我祈求，请不要把他引上*静安逸的道路，而要把他置于困难和挑战的考验和激烈之下。让他学会在暴风雨中挺立，让他学会对那些失败者富有同情心。——麦卡瑟
给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶*。
爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。——申涵煜
不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——[美]泰曼·约翰逊
除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。——杰罗姆
从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。
从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的'过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。
挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。——〔中〕刘大伟
1、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
2、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
3、给学生一个世界，给老师一片天空。
4、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
5、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
6、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
7、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
8、我们要提出两条教育的诫律，一“不要教过多的学科”；二“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——（英）罗素《教育目的》
9、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
10、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
11、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
12、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
13、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
14、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
15、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
16、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
17、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
18、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
19、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
20、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
21、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
22、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——*勒
23、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
24、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
25、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
26、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接*太阳呢？”——莱辛
27、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
28、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
29、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。
30、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯
1、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
2、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
3、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。
4、受罚最重的孩子，长大了很少有成为的人的。
5、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的*惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。
6、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
7、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
8、兴趣是的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。
9、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
10、让孩子独立思考问题。
11、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
12、教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。
13、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
14、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
15、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学*的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
16、某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。
17、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学*养花的经验与艺术。
18、男孩子生性自由，不善服从；对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助他们建立起勇气。
19、努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的的是孩子的缺点。
20、让孩子从小养成读书的*惯。
——教育的名言警句 (菁华5篇)
1. 爱就是教育，没有爱便没有教育。
2. 把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
3. 帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
4. 备课组的活动质量，决定学科质量。
5. 不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
6. 不尊重学生，就是不尊重自己。
7. 从来不对孩子说，他比别的孩子差。
8. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
9. 当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
10. 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。
11. 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
12. 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
13. 对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
14. 对孩子提出的所有问题，都耐心老实地回答。
15. 多点沟通，少点抱怨;多点理解，少点争执。
16. 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。
17. 给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。
18. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
19. 家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。
20. 家长养成合理的行为*惯并留心使孩子学着去做。
一、 问祖宗之泽，吾享者是，当念积累之难。问子孙之福，吾贻者是，要思倾覆之易。 作者:《格言联璧》
二、 *惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的*惯。 作者:培根
三、 培养人，就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯
四、 只有受过教育的人才是自由的。 作者:爱比克泰德
五、 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 作者:车尔尼雪夫斯基
六、 “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” 作者:陶行知
七、 惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。 作者:《弟子规》
八、 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 作者:希特勒
九、 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 作者:列宁
十、 教育植根于爱。 作者:鲁迅
十一、 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 作者:柏拉图
十二、 父善教子，教于孩裼。 作者:(宋)林逋
十三、 欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。 作者:(唐)王梵志
十四、 无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 作者:(元)佚名
十五、 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。作者:孟子
十六、 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 作者:赫尔巴特
十七、 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 作者:马卡连柯
十八、 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代 作者:加里宁
十九、 传家有道惟存厚;教子无方只求严。 作者:《格言对联》
二十、 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值作者:马克思
1、教育是社会文明延续的工具。
2、教育的发展关系到国民素质的提高。
3、教育需要良好的环境。
4、早期教育对一个人的成长影响很大。
5、父母不能放松对子女的教育。
6、教育可以减少犯罪，维护社会安定。
7、国家是否强大，取决于教育水*是否先进。
8、教育应重视实践。
9、素质教育其实就是爱的教育。
10、教育要讲究方法。
11、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。——管仲
12、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱默生
13、教育随着生命开始，在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。——莎士比亚
14、完善的教育可能使人类的身体的、智力的和道德的力量得到广泛的发挥。——乌申斯基
15、凡是能够引起学生的思想、工作和智力上的主动精神的方法，就是最好的方法。——第斯多惠
16、不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理。——谚语
17、要有良好的社会，必须有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。——蔡元培
18、多办一所学校，就可以少建一座监狱。——雨果
19、教师的天职是变化、自化、化人。——陶行知
20、教师进行劳动和创造上的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，*时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基
21、教育应当在学生及其社会、自然环境之间造成一种和谐的联系。——-泰戈尔
1、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划，并去实践它。
2、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
3、投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。
4、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
5、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，方能收获别人所得不到的收获。
7、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
8、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
9、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
10、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
11、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
12、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
13、如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！
14、我们都随时处于正在学*的过程。
15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
16、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
17、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。
18、没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。
19、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
20、热心对待工作，真心呵护幼儿。
21、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
22、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
23、输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。
24、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
25、人之所以*凡，在于无法超越自己。
26、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
27、*凡的脚步也可以走完伟大的行程。
28、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
29、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
30、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴*。
31、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
32、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
33、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
34、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
35、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
36、失败缘于忽视细处，成功始于重视小事。
37、痛苦是性格的催化剂，它使强者更强，弱者更弱，仁者更仁，暴者更暴，智者更智，愚者更愚。
38、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
39、我们的每一个孩子都是好孩子。
40、如果要挖井，就要挖到水出为止。
41、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
42、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。
43、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
44、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。
45、时时保持敬业精神，处处关心学生学*生活。
46、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
47、有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。
48、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
49、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
50、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
51、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
52、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。
53、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
54、让我们一起走*孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
55、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
56、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。
57、你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。
58、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
59、外在压力增加时，就应增强内在的动力。
60、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写*美好的我们未来！
61、再冷的石头，坐上三年也会暖。
62、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
63、千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功尚差一步就终止不做了。
64、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
65、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
1.在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。——马卡连柯
2.劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
3.劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
4.劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
5.劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，——达·芬奇
6.勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，——徐特立
7.一分耕耘，一分收获，要收获得好，——徐特立
8.当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，——高尔基
9.劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶*、——歌德
10.未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，——雨果
——教育名言警句 150句
1、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
2、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
3、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
4、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
5、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
7、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
8、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
9、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
10、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
11、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
12、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
13、教育人就是要形**的性格。——欧文
14、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
15、教育是国家的主要防御力量。——伯克
16、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
17、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——*勒
18、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
19、做事为之三思行，不要临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学*功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。
20、教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。
21、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
22、发掘孩子的潜能要用爱的眼睛发现孩子；用爱的鼓励调动孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的责任惩罚孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的激情回报孩子。
23、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
24、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
25、*无所为，春来草自青。
26、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。
27、激发幼儿的求知和学*的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
28、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
29、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的'最好方法。
30、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
31、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
32、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
33、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
34、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
35、养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。
36、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
37、扳着面孔批评人，不如身体力行教育人。 ——章 军
38、孤犊触乳，骄子骂母。 ——《后汉书》
39、养不教，父之过；教不严，师之惰。 ——《三字经作者》
40、我知道必须让孩子们有所专心，怠慢乃是孩子们最可怕的危险。——卢 梭
41、父慈于？家有败子。 —— 宋 祁
42、父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。——小托马斯·沃森
43、贤母使子贤也。 ——《韩诗外传》
44、教育最复杂的任务之一，就是把服从法律的强制性向教育孩子善于动用自己的自由权力结合起来。孩子只要不做有害于自己和他人的事，就应当让他们有行动的自由，不要硬去改变孩子的意愿。要让孩子懂得，他们只有为别人提供达到目的的可能性，才能达到自己的目的。——康 德
45、家庭做一番调查，其中最重要的一个发现，是证实了家庭确实影响到我们的社会问题，那就是一般人的是非观念混淆不清。而建立生活的是非观念最好的办法，是父母在日常生活中的以身作则。因此，作为教育孩子的父母，必须小心检视自己的行为。——里 根
46、尊重孩子的人格，孩子便学会尊重人。在家里，要从小就把孩子当作独立的社会人来养育。这样培育出来的孩子，走上社会变能够成为独立的社会人，并具有“后生可畏”的劲头。——池田大作
47、鞭管之下，有贤士乎？ ——方孝儒
48、开明教育是使人们的思维成为一种能够自由发挥的令人愉快的场所。——佚 名
49、没有疑问就等于没有学问。——英·托·富勒
50、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
51、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
52、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
53、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
54、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
55、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知
56、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。 ——蔡元培
57、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 ——赫尔巴特
58、我停留在记忆深处，寻找残留的幸福。
59、人生的关键在于思想、精神和心情，努力让自己的思想明澈，让自己的精神充实而有所支撑，让自己每天都有一个害达、*和、开朗的心情，这很重要。
60、如果你能把学*当成一件快乐的事情，那么，在学*过程中你将始终保持不竭和强劲的动力。
61、是英雄表现出来，是人才体现出来，是蠢才显现出来。
62、不是自己的就不必去强求，无法得到的就要主动放弃，使自己心态放宽厚些。这样我们才能轻松
63、知识改变命运，学*改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。
64、老虎不发威他就一只病猫!发威了他就是王者!所以人人都可以是王者但同时也可能是病猫，关键在于你自己的选折!
65、对你看起来有利之事，宁信其无；对你看起来不利之事，宁信其有。
66、这一秒不放弃，下一秒就有希望!坚持下去才可能成功!
67、人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。
68、不要过分将就一个人，过分将就不是爱情，是犯贱。
69、别人永远对，我永远错，这样子比较没烦恼
70、母亲总有操不完的心，劳不完的神。
71、只有爱才能培养孩子。
72、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
73、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。
74、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。
75、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学*的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
76、某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。
77、凡会学*者，学*得法，则事半功倍;凡不得法者，则事倍功半。
78、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
79、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族）——谚语
80、教师也要有不断尝试未知的勇气。
81、永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。
82、把简单的事情做彻底，把*凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
83、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
84、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
85、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
86、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学*能力在内的多方面能力。
87、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
88、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
89、审美发展和道德发展是密切联系的。对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。美能唤起人的善良感情，如同情心、忠诚、爱、温柔等。感情会在人的行为中成为一种积极作用的力量。——赞科夫
90、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。——
91、人生目的不是单调的，美也不是单调的，为爱美而美，也可以说为的是人生目的。因为爱美本来是人生目的的一部分。诉人生苦痛，写人生黑暗，也不能不说是美。——梁启超
92、美本身必须是真的。
93、美就是真，真就是美。——济慈
94、至善方能至美。
95、美高于善，善胜过丑。——王尔德
96、别人家的孩子是别人教出来的。父母有时不满足于自己的孩子的“质量”，其实这时候该是孩子不满于自己父母的时候。
97、德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。
98、只要父母耐心的杯子永远是满的，确保有足够的快乐和时间与孩子一起分享，孩子就喜欢与我们相处，就会变得更加愿意配合。——劳拉·马卡姆《好孩子不是罚出来的》
99、受教育是指灵魂通过自省而觉醒，学会了倾听和尊重别人的声音，同时拥有自己的价值坐标。
100、不是有条件才可以微笑，是微笑了才可以有条件。——刘安婷
101、不是我想不是我要是我看见需要——刘安婷
102、行是知之始，知是行之成。——陶行知
103、一个真正具有勇气的人，应该具有怜悯和同情心。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》
104、每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树！
105、我要关注的是，让我培养的每个孩子都成长为会思考、会探索的有智慧的人，让认识过程的每一步都使心灵变得更高尚，使意志炼得更坚强——《育人三部曲第32页》
106、"在一个遍地垃圾的地方，人们很难做到不扔垃圾。"
107、"对教育而言，读书的最终目的并不是获取知识，而是训练思维，点燃学生头脑中创新的火把——韩桐彦《素质教育》"
108、教育是摆脱贫穷的最好手段——韩桐彦《素质教育》
109、做好孩子人生的榜样，孩子天生模仿能力强，你是孩子接触最早与接触时间最多的人。你的言行举止，会在不自觉中被孩子学去。所以，你想让孩子成为什么样子，就首先要做到那个标准。每天晚上，我都会看书，这是从小养成的*惯。一天，吃过晚饭后，我又来到书房，拿起一本书专注地看了起来。不知道过了多长时间，我感觉脖子疼了，就放下书本，揉了揉眼睛，转动了一下眼球。这时我意外地发现桐桐正坐在书房的小凳子上，拿着一本书慢慢地翻阅。
110、坚定的想法一旦你产生了一个简单的坚定的想法，只要你不停地重复它，终会使之成为现实。提练、坚持、重复，这是你成功的法宝;持之以恒，最终会达到临界值。
111、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰生
112、在每一个充满希望的清晨，告诉自己，努力，总能遇见更好的自己。
113、生命有裂缝，阳光才能照得进来!路上有坎坷，人才变得坚强起来!
114、生活的理想，就是为了理想的生活。——*
115、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 ——徐玮
116、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒
117、最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比你更努力。
118、默默努力吧，谁不是历经风吹雨打，日晒雨淋，才长成了参天大树!
119、善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。
120、职业首先是做人之本，为师之本。
121、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
122、你们永远是我心中最美妙的旋律。
123、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
124、心中装满孩子，眼中充满孩子。
125、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
126、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
127、面对教学中的问题，优秀教师反省自身，而不是责怪学生。
128、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
129、我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。
130、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
131、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
132、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
——教育的名言警句 50句菁华
1、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
2、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
3、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
4、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
5、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
6、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
7、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
8、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
9、读书有三到：心到、眼到、口到。——朱熹
10、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦
11、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
12、要有良好的社会，必须有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。——蔡元培
13、给人以鱼，不如教人以渔。
14、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
15、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
16、爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
17、要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺。——约·德莱顿
18、富有生机就是美。——威·布来克
19、只要坚持得够长久，我们都可以心想事成。
20、坚定的想法一旦你产生了一个简单的坚定的想法，只要你不停地重复它，终会使之成为现实。提练、坚持、重复，这是你成功的法宝；持之以恒，最终会达到临界值。
21、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——鲁迅
22、最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比你更努力。
23、从现在开始，不留余力地努力吧！最差的结果，也不过是大器晚成。
24、孔子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦！——孔子
25、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
26、成功教育从培养好*惯开始。
27、孔子曰：敏而好学，不耻下问。——孔子
28、一个人如果不被恶*所染，幸福*矣。
29、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦
30、孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。
31、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
32、诽别人，就象含血喷人，先污染了自己的嘴巴。
33、生活、工作、学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的'行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
34、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
35、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
36、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……——马卡连柯
37、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦
38、家长养成合理的行为*惯并留心使孩子学着去做。
39、学校是个应用心理学的实验室。——杜威
40、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
41、语言作为工作对咱们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。'
42、穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。
43、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。
44、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
45、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
46、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。
47、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
48、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
49、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
50、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
——教育的名言警句 40句菁华
1、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
2、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克
3、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
4、热心对待工作，真心呵护幼儿。
5、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
6、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》
7、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
8、一笔一画关乎成绩，一字一句决定人生。
9、青年似朝阳，热情火一样，离开爹和娘，你们别彷徨，璞玉需雕琢，未来等你闯，明天一条金光路，前辈为你架桥梁，你们是将来的希望，加油。8月12日国际青年日，祝愿国际青年们快乐健康的成长。
10、教育应重视实践。
11、面对教学中的问题，优秀教师反省自身，而不是责怪学生。
12、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
13、做鼓舞和唤醒灵魂的教育者，让教育成为一段温暖而愉悦的旅程。
14、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
15、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
16、美的必要性是原始的、实践的。有道德的个人，为了服从这种必要性，控制他的欲望。——赫尔巴特
17、端庄即至美，严肃乃极乐。——威·沃森
18、美就是真，真就是美。——济慈
19、只有在苦难中，才能认识自我。——希尔蒂
20、坚持可以改变际遇，改变我们的`人生。
21、坚持每天提高1%坚持每天提高1%，70天工作水*就可以提升一倍。——张瑞敏
22、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。 ——冯学峰
23、所有的惊艳，都来自长久的努力。所有的幸运，都源自不懈的坚持。
24、孔子曰：学而时*之，不亦说乎?——孔子
25、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。
26、孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。
27、改变自己，是自救，影响别人，是救人。
28、让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。32。站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。
29、父善教子，教于孩裼。 ——（宋）林逋
30、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的*惯。——叶圣陶
31、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。 ——*
32、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
33、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——赞科夫
34、在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。
35、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
36、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
37、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
38、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
39、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学*。
40、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
——家庭教育名言警句 (菁华3篇)
1、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
2、父母对自己的要求，父母对白己家庭的尊敬，父母对自己的一举一动的检点；这是首要的和最基本的教育方法。
3、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
4、最完备的社会教育就是学校家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女与家长之间的相互关系，是智育、德育、美育和体育的第一所学校。
5、做事为之三思行，不要临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学*功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。
6、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
7、爱在左，情在右，道义在上，责任在下，公德在前，信念在后，心居中间。只要常怀一颗感恩之心，用心感悟，用心经营，温馨幸福到永远！
8、教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。
9、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
10、孩子的理性是不断成长的.，不要喂养他们，而要引导他们。
11、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
12、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
13、没有体谅和信任，便没有友谊。
14、幼儿的学*是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
15、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
16、天赋如同自然花木，要用来修剪。
17、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
18、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
19、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。
20、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。
21、沟通，是父母与子女心灵交流的桥梁；关爱，是父母与子女共享温情的殿堂；包容，是父母与子女和谐共进的引路牌。
22、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
23、发掘孩子的潜能要用爱的眼睛发现孩子；用爱的鼓励调动孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的责任惩罚孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的激情回报孩子。
24、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
25、心系孩子，言传身教。情洒家庭，沟通重要。舒（书）香尽染，文明礼貌。畅想未来，不唱高调。
26、良好的个性胜于卓越的才智。
27、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
28、父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。
29、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
30、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
31、告诉孩子，你不仅仅是父母的孩子，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。
32、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
33、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
34、如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。
35、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
36、丰富的想象力比书本知识更重要。
37、性格塑造始于婴儿时期。
38、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子。
39、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
40、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
41、孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。你给孩子留下什么样的色彩呢？
42、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
43、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和*惯开始。
44、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
45、在生活中学*，是幼儿最有效的学*方法。
46、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学*更是如此。
47、对症下药方可治愈疾病。
48、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学*的过程。
49、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
50、运动贵有恒，饮食贵有节。
51、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
52、*无所为，春来草自青。
53、孩子是树，父母是土，树要成长，土要给营养。赏识是氮，叶茂枝繁；信任是磷，花美果匀；磨练是钾，耐寒抗压；营养要均衡，溺爱是害虫；微量元素跟得上，全面发展有希望。
54、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
55、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。
56、播种赏识收获自信；播种自信收获自立；播种自重收获自爱；播种激励收获自强。
57、用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。
58、一个人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）。
59、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
60、选一本家庭教育方面的好书，就如同上了一所家庭教育大学校。
61、立言，表里如一；立行，步调一致；立志，报效祖国；立德，荫蔽后人；立人，堂堂正正。
62、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
63、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的*惯，并由此树立孩子的信心。
64、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬！
65、没有辛勤地付出，怎会有丰收的喜悦，不强求第一第二只要尽力。
66、优秀和明智的父母总是以社会对孩子的要求去要求自己儿女。
67、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学*。
68、一个好家长应该是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。
69、激发幼儿的求知和学*的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
70、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳。
71、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
1. 家庭教育的第一课，是教育者首先受教育，即开展对家长的教育。
2. 家庭，永远是孩子的第一课堂，母亲，永远是孩子的第一教师。
3. 家教重在德，做人贵为和。
4. 既是孩子的父母，也是孩子的朋友;既是孩子的家长，也是孩子的老师。
5. 激励能使孩子扬起自信的风帆。
6. 和孩子一起大声读书，书会塑造出一个人性健全，人格完美的孩子。
7. 好家长是学也来，好孩子是教出来的，好沟通是倾听出来的，好*惯是养成的，好品德是熏陶感染出来的。
8. 孩子需要激励，犹如种子需要阳光。
9. 孩子是在和周围人和事物比较中认识自我，要孩子接触更多事物，有助于自我意识的发展。
10. 孩子是父母的影子，父母是孩子的一面镜子，擦亮这面镜子，塑造优秀孩子。
11. 孩子教育还是应该以父母为主，隔辈人起的是辅导作用。不要轻易干预，即使孩子父母出现一些错误，最好也是在背后指出。在孩子面前，要保护父母的威信。
12. 孩子的毛病是惯出来的，家庭教育就怕“心太软”。
13. 孩子从出生开始，就有很大的潜能，需要家长及时的引导开发
14. 过分的压力会导致孩子的智力下降。
15. 过度保护是对孩子发展权的侵犯。
16. 广积不如教子，投资宜重教育。
17. 关爱是基础，沟通是桥梁，尊重是原则，做人是核心，以身作则是镜子。
18. 给他一个空间，让他自己往前走;给他一个时间，让他自己去安排;给他一个困难，让他自己去解决;给他一个对手，让他自己去竞争;给他一个权利，让他自己去选择;给他一个题目，让他自己去创造。
19. 给孩子一定的自由，表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊重我们、爱我们，让孩子独立，才能思考，才会看清自己的路，才会有所创造，才会果断的抉择。
20. 给孩子空间，让他自己往前走，给孩子时间，让他自己去安排;给孩子问题，让他自己找答案，给孩子困难，让他自己去面对，个孩子冲突，让他自己解决;给孩子题目，让他自己去创造。
1、心系孩子，言传身教。情洒家庭，沟通重要。舒（书）香尽染，文明礼貌。畅想未来，不唱高调。
2、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子。
3、父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。
4、将自己变小，才能使孩子不断长大——与孩子交朋友，站在孩子的角度看世界，感受孩子的成长。
5、家庭教育是一种*等的双向、互动教育。*等的前提下是家长可以指引孩子的教育，也可以是孩子纠正家长的教育，还可以是"和*探讨"出"真理"的共同进步的教育。
6、望子成龙父母求，子不成龙反成虫；成龙成虫皆会有，劝君不必太强求；只要不是成害虫，子成益虫又何妨；世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。
7、爱在左，情在右，道义在上，责任在下，公德在前，信念在后，心居中间。只要常怀一颗感恩之心，用心感悟，用心经营，温馨幸福到永远！
8、孩子是树，父母是土，树要成长，土要给营养。赏识是氮，叶茂枝繁；信任是磷，花美果匀；磨练是钾，耐寒抗压；营养要均衡，溺爱是害虫；微量元素跟得上，全面发展有希望。
9、立言，表里如一；立行，步调一致；立志，报效祖国；立德，荫蔽后人；立人，堂堂正正。
10、发掘孩子的潜能要用爱的眼睛发现孩子；用爱的鼓励调动孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的责任惩罚孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的激情回报孩子。
11、多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。
12、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳！
13、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
14、以爱心呵护孩子的童心，以童心换取孩子的真心，以真心赢得教育的开心！
15、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。
16、优秀是一种*惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的*惯。
17、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。
18、满心关怀，让孩子拥有成功的本钱；满心祝福让孩子拥有自信的力量；满心支持，让孩子拥有独立的人格。
19、体罚打断父子情，身教拉*彼此心；文明话语要知礼，和谐家庭我做起。
20、做事为之三思行，不要临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学*功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。
21、勤勤恳恳学*，快快乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。
22、父母是榜样，言行宜谨慎；兴趣是动力，良莠要区分；勤奋是捷径，劳逸要结合；德智体美育，发展要全面；锲而不舍之，必成栋梁材。
23、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。
24、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。
25、对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
26、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。
27、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬！
28、我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路！
29、过高的期望带来孩子的无望；过度的保护带来孩子的无能。
30、教子要：爱之以诚，动之以情，晓之以理，授之以渔，观之以行、表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行、
31、让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。
32、站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。
33、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学*的过程。
34、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。
35、爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。
36、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。
37、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的`朋友，学*生涯的伙伴。
38、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。
39、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。
40、孩子看不见天使模样，但是家庭中要让孩子听到天使的声音。
41、养成教育与终身学*是家教工作永恒的主题。
42、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。
43、用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。
44、用宽容的心对待世界，用快乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。
45、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。
46、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
47、关心而不干涉，协助而不代替。
48、路是走出来的，书是读出来的，良好行为*惯是在生活中培养出来的。
49、没有辛勤地付出，怎会有丰收的喜悦，不强求第一、第二……只要尽力。
50、一个好家长应该是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。
51、人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不盛。
52、从小培养孩子良好的学**惯和生活*惯，是孩子从进步走向成功的关键。
53、将整个爱心献给孩子，将美好德行传给孩子。
——教育名言警句350条 (菁华3篇)
1、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——马卡连柯
2、父善教子，教于孩裼。 ——（宋）林逋
3、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。 ——陶行知
4、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学*如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（*诗人）
5、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值 ——马克思
6、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 ——狄德罗
7、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 ——列宁
8、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》
9、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 ——鲁迅
10、传家有道惟存厚；教子无方只求严。 ——《格言对联》
11、青年人的教育是国家的基石。 ——富兰克林
12、培养人，就是培养他对前途的希望。 ——马卡连柯
13、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——臧克家
14、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的*惯。 ——培根
15、案上不可多书，心中不可少书。――金缨
16、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知
17、读过一本好书，像交了一个益友。――― 臧克家
18、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 ——爱因斯坦
19、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 ——西塞罗
20、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特
21、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 ——马卡连柯
22、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。―――鲁迅
23、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 ——（元）佚名
24、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 ——希特勒
25、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知
26、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——叶圣陶
27、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族） ——谚语
28、教育植根于爱。 ——鲁迅
29、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 ——马克思
30、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。 ——蔡元培
31、教师是克服人类无知和恶*的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。 ——乌申斯基
32、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 ——赫尔巴特
33、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 ——木村久一
34、凡为教者必期于达到不须教 ——叶圣陶
35、初期教育应是一种娱乐
1、只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物。
2、要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺。——约·德莱顿
3、美是奇异的。它是艺术家从世界的喧嚣和他自身灵魂的磨难中铸造出来的东西。——毛姆
4、十全十美虽无法达到，但却值得追求。——罗·布坎南
5、审美发展和道德发展是密切联系的。对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。美能唤起人的善良感情，如同情心、忠诚、爱、温柔等。感情会在人的行为中成为一种积极作用的力量。——赞科夫
6、美的情感，或将象人们所说的审美情感，是人所特有的本性，这是人区别于动物的根本差别之一。——赞科夫
7、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。——
8、美，就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中，在美的面前微笑，叹赏和惊异，犹如一条应当通往儿童心灵的小径。——
9、人生目的不是单调的，美也不是单调的，为爱美而美，也可以说为的是人生目的。因为爱美本来是人生目的的一部分。诉人生苦痛，写人生黑暗，也不能不说是美。——梁启超
10、从人生目的上看：真、善、美的自身，都是同等的社会文化而为我们心身所要求的；所以“美”自有它独立存在的价值，决不是为了别种方便才有价值。它的价值，就在使我们能脱离现实社会的束缚，另在一个理想的境地得着喜悦，以扩大人生的活动。——杨贤江
11、美术可以表见文化。美术可以辅翼道德。美术可以救援经济。——鲁迅
12、美的必要性是原始的、实践的。有道德的个人，为了服从这种必要性，控制他的欲望。——赫尔巴特
13、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。——蔡元培
14、富有生机就是美。——威·布来克
15、端庄即至美，严肃乃极乐。——威·沃森
16、如果不保持一定程度的陌生感，就不会有出类拔萃的美。——培根
17、不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的。——德国
18、扬帆的航船，全副武装的男人和腹部隆起的孕妇，是世上最美的三种景象。——詹·豪厄尔
19、一切精美的东西都有其深沉的内涵。——约瑟夫·鲁
20、唯有不要我们操心的事物才是美好的。——王尔德
21、美，什么是美？在人生每一个有趣的方面都有大量的美。然而，美既不能充饥，也不能养家糊口。——马·埃利奥特
22、美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的。——托·阿奎那
23、美本身必须是真的。
24、失去了真，同时也就失去了美。
25、富于美之中的真要比真本身更高尚深奥。——法朗士
26、美就是真，真就是美。——济慈
27、美与真是一回事，这就是说美本身必须是真的。——黑格尔
28、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图
29、至善方能至美。
30、美是善的标准语汇中的一部分。——爱略特
31、美是善的另一种形式。——彼翁
32、善较之美价值更高。——阿尔拉
——教育子女的名言警句优选【5】篇
1、和蔼可亲的态度是教师良好教学的注脚。
2、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽可能地要求一个人，也要尽可能地尊重别人。
3、将快乐带给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美好美好。
4、教育技能的全部秘密，就在于如何爱护儿童。
5、幼儿教育是一个大花园，教师的奉献是最美的花朵之一。
6、用尊重和爱换取孩子们的幸福，用真诚和微笑面对每一位家长。
7、为了孩子，我们必须给他们新的作品，让他们敢于面对新世界的纵横交错，不断成长。
8、一个人的教育始于出生，在他能说能听之前就开始了。
9、我愿做那爱的鼓声和和煦的春风，让那孩子只需要轻轻一跳，便腾空而起，在成长的天空中展翅飞翔。
10、人生需要燃烧激情——情感，教育更需要燃烧激情——情感，燃烧自己，铸造不朽的诗篇。
11、我要用我的爱心去浇灌这些柔嫩的幼苗，祝愿这些幼苗在老师的关怀下快乐成长。
12、让我们走*孩子，了解孩子，倾听孩子，欣赏孩子，鼓励孩子，让孩子有一个快乐的童年！
13、童心是一颗绿色的种子，只有努力，才能拥有桃李满天的地*线。
14、我们呵护孩子们的奇思妙想，耐心等待孩子们的进步，让他们能更好地书写中国美好的未来！
15、我愿用我百分之百的爱换你百分之百的满足，我愿用我百分之百的爱为孩子们撑起一片蓝天，让孩子们享受阳光，享受幸福。
16、用我的真诚、执着和爱心，点拨学生智慧的键盘，启迪学生善良的心灵。
17、给予真爱，呵护年轻的心灵。
18、你的一天的爱可能带来一生的感谢。
19、在集体中，要尽可能地多问每个学生，也要尽可能地尊重每个学生，让每个学生对自己有信心。
20、儿童集体舆论的力量完全是一种可以感受到的物质的、现实的教育力量。
21、尊重和爱护学生的自尊心，要像对待一朵玫瑰花一样对待颤抖的露珠。
22、做一个真正的教师，教自然语言，教育世纪人才。
23、我们不能改变世界，但只要我们不放弃自己的理想，没有人能阻止我们为改变世界尽自己的一份力量。
24、童心是宝藏，让我们一起呵护！做孩子们的良师益友，与孩子们共同成长！
25、在孩子的老师面前，要做孩子的朋友。
26、给你的孩子一个丰富多彩的童年，从一页到另一页。
27、给孩子一缕阳光，孩子就会给你一片阳光！心，用爱，尽力做到最好！
28、带孩子去旅行，去爬山，去公园，去看电影，这是最合适的赞美孩子的方式。
29、工作热情，对孩子真诚关爱，对父母真诚服务。
30、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入了就有回报，我相信，孩子们会在我的人生谱上谱出旋律。
31、教育者的关注和爱将会在学生的心中留下不可磨灭的印象。
32、只有受过教育和真诚的人才是有趣的人，只有他们是社会所需要的。这样的人越多，天国降临的速度就越快。
33、教育加上增值等于教育的*方。
34、老师们面对的孩子们最终都是独立的成年人。
35、爱是教育的灵魂，只有走进爱的教育才是真正的教育
1、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。
2、诚实守信，堂堂正正做人；严于律已，兢兢业业读书；坚持奋斗，轻轻松松进步。
3、多一份鼓励，让孩子学会自信；多一份宽容，让孩子学会感恩；多一份信任，让孩子学会成长。
4、发掘孩子的潜能，要用爱的眼睛发现孩子；用爱的鼓励调动孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的责任惩罚孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的激情回报孩子。
5、发现孩子的长项，是每一个父母最重要的工作。当你还没发现孩子长项时，应该鼓励他发展自己的兴趣，兴趣所在，可能就是长项所在。
6、从小培养孩子良好的学**惯和生活*惯，是孩子从进步走向成功的关键。
7、凡事以身作则，给孩子一个榜样，鼓励多于责备，给孩子足够的信心。
8、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
9、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
10、爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。
11、父母的美德，是儿女最大的财富；父母的心房，是儿女广阔的天空。
12、父母的言行是孩子成长的目标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。
13、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里却有着整个世界！让孩子插上理想的翅膀，快乐地飞翔。
14、父母是孩子的榜样，一言一行对孩子都有潜移默化的影响。因此，父母也要不断学*来正确引导孩子，使其茁壮成长。
15、当孩子成绩退步时，家长最好的方法不是训斥，不是埋怨，不是数落，而是和孩子心*气和地交流，鼓励孩子自己找出退步的原因。如果孩子能够找出原因，问题就比较容易解决。
16、对学*基础好的孩子，要重视打开他的思路，鼓励他进行创造思维，提高学*效率，增加课外兴趣。这是真正使孩子长期学*成绩好，并且在**以后能够创造、有工作能力和学*能力的教育方式。
17、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的*惯，并由此树立孩子的信心。
18、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学*生涯的伙伴。
19、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。
20、给孩子找一个可比的榜样，立一根可及的标杆，让孩子同榜样比差距，与标杆找不足，勤鼓励，多表扬，激发孩子比学赶超的学*动力。
21、给他一个空间，让他自己往前走；给他一个时间，让他自己去安排；给他一个困难，让他自己去解决；给他一个对手，让他自己去竞争；给他一个权利，让他自己去选择；给他一个题目，让他自己去创造。
22、沟通，是父母与子女心灵交流的桥梁；关爱，是父母与子女共享温情的殿堂；包容，是父母与子女和谐共进的引路牌。
23、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。
24、关爱，使孩子健康成长；尊重，让孩子独立自主；沟通，我和孩子成为朋友。
25、关爱绝不溺爱，赞扬绝不吹捧，勤于动手绝不好逸恶劳，有所期待绝不好高骛远，放飞心境绝不放任自流。
26、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
27、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
28、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
29、激发孩子的求知和学*的欲望，远比教会有限的知识有意义得多；父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的*惯，并由此树立孩子的信心。
30、既是孩子的父母，也是孩子的朋友；既是孩子的家长，也是孩子的老师。
31、既要把孩子看作温室中的花朵，像爱护自己的眼睛一样去爱护他；更要把孩子当作荒漠里的野草，让他经受暴风雨的洗礼。
32、家长的行为最能影响孩子，最能打动孩子的心灵。要学会尊重和理解孩子，培养他向上的愿望、探索创新的精神、朝目标奋斗不止的决心和勇气。
33、家长是孩子的启蒙老师，启迪孩子的求知欲望；家长是孩子的知心朋友，分享孩子的酸甜苦乐。
34、一个人真正的快乐，并不都来自他的天分、他所取得的成绩、他显赫的地位，而是更多的来自他的童年父母给予的、学校给予的、社会给予的，一个人成长所必需的爱、鼓励和包容。
35、家庭教育的最好境界：让每位爸爸成为孩子敬仰的英雄；让每位妈妈成为孩子崇拜的偶像！
36、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师；父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大；民主、和谐、勤劳的家庭是孩子**成才的基本条件。
37、教给孩子善于飞翔的本领和敢于飞翔的勇气，他的羽翼自然会变得丰满而有力！
38、路是走出来的，书是读出来的，良好行为*惯是在生活中培养出来的，用阳光的心态培养具有阳光心灵的.孩子！
39、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
40、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
41、一定的批评是必要的挫折教育，培养孩子的心理素质、承受能力。而过度的批评可能使孩子灰心丧气。错误的批评完全有可能使孩子产生逆反心理。
42、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母；告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人；只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
43、每天挤出亲密交流的时间，共同分享孩子的成长快乐，一起解决孩子的成长烦恼。在张扬中彰显孩子的优点，在委婉中指出孩子的缺点。让关爱充斥孩子的每一天。
44、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
45、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子
46、溺爱是甜蜜的毒药，娇惯是温柔的腐蚀；迁就是完美的扼杀，放纵是虚假的慈爱。
47、培养孩子求知和学*的兴趣，远比教会有限的知识更有意义，因为兴趣是孩子最好的老师。
48、培养孩子终身受益的*惯吧，从生活中选取素材。这是父母能给孩子最好的礼物，它胜过金钱、财富、地位。
49、让孩子：开开心心过好每一天，踏踏实实走好每一步，认认真真学好每一课，勤勤恳恳做好每一事。
50、让赞美代替批评，让自信重塑自我，让体谅包容要求，让思想充满上进，让精神突破物质，让温馨点缀生活。
51、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学*更是如此。
52、要像对待一个火苗、一个植物苗那样，保护和培育孩子学*的积极性；要充分肯定孩子的每一点努力，同时欣赏孩子取得的每一点进步。
53、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。
54、三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
55、赏识孩子一定有限度，惩罚孩子一定有分寸，并且需要有明确的操作方式。
56、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
57、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。
58、舍父母一缕分享，得小孩一份责任；舍父母一缕鼓励，得小孩一份自信；舍父母一缕宽容，得小孩一份大度；舍父母一缕关爱，得小孩一份孝心。
59、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法；结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
60、所谓家长，就是良好环境的创设者，孩子成长的铺路石，在家庭中担当学*者、发现者和赞赏者的角色。
61、尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。
62、现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学*；二是会与不同人一起共事；三是在不同的环境下都能生存。
63、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
64、以学业为主，但不以此来主宰孩子；以理解为本，但不以引来溺爱孩子；以教育为根，但不以此来约束孩子；以发展为源，但不以此来粉饰孩子。
2、学会合作，合作是一种深刻后的美丽，因为一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。
3、永远不要试图嘲笑那些有缺陷的人。
4、有的时候一句古诗要比一个外语单词有用的多。
5、不要忘记：“一份耕耘乃至九份耕耘，你得到的收获依然是零，惟有十分的耕耘，你才能够获得最后的成功”。
6、帮助别人，自己也会强大起来。
7、敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。
8、美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。
9、不管怎样，你都是要学会培养自己有一项业余爱好或特长。
10、人生如一杯茶，不能苦一辈子，但是总是要苦一阵子。
11、想哭的时候就哭出来。
12、学校里的考场上可以有59分，人生的考场上决不允许不及格。
13、美丽的心情永远比美丽的`外表重要一千倍。
14、如果你不知道从哪里来，那么你就不知道到哪里去；如果你不知道该到哪里去，那么你就不能够持久的走在一条正确的道路上。
15、不要试图什么都争第一。
16、如你赢不了，至少你可以给予你的对手一个微笑。
17、在任何时候都要坚信：“方法会比困难多一点”。
18、你的成就将永远不会比你的自信的高度高出一厘米。
19、坚信健康是快乐的源泉。
20、生命假如给予你的是一颗柠檬，不要抱怨，()下工夫把它榨成一杯柠檬汁吧。
21、我不仅仅是你的妈妈，更是你的朋友。
22、错误犯过一次，尽可能的不要再犯第二次。
23、每天多做一点，并坚持下去。
24、一粥一饭，当思来之不易。
25、做事情尽量要主动，主动就是没人告诉你，而你在做着恰当的事情。
26、懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。
27、不要试图交到一个完美的朋友，也不要交到很多朋友。
28、尽可能的开心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。
29、你打个碗，妈妈可以原谅；你要是说谎，绝对不行。
30、爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。
1、良好的个性胜于卓越的才智。
2、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
3、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
4、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学*的过程。
5、给人以鱼，不如教人以渔。
6、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
7、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
8、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
9、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
10、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
11、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
12、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
13、让孩子做他力所能及的事情。
14、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
15、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
16、激发孩子的求知和学*的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
17、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
18、帮助孩子修改他的作业。
19、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
20、家长养成合理的行为*惯并留心使孩子学着去做。
21、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
22、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
23、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
24、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
25、定期为孩子读点东西。
26、让孩子从小养成读书的*惯。
27、鼓励孩子编故事，去幻想。
28、认真地对待孩子的个人要求。
29、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
30、不用辱骂来惩治孩子。
31、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
32、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
33、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
34、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
35、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
36、让孩子独立思考问题。
37、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
38、允许孩子玩各种废弃物。
39、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
40、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
41、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
42、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
43、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
44、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的*惯，并由此树立孩子的信心。
45、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
46、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
47、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
48、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
49、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
50、诚实地评价自己对孩子的感情。
51、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
52、让孩子有机会真正作决定。
53、帮助孩子成为有个性的人。
54、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
55、相信孩子的理智并信任他。
56、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
57、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
58、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
59、运动贵有恒，饮食贵有节。
60、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
61、没有体谅和信任，便没有友谊。
62、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学*。
63、家长应该和孩子一起学*，一起成长，共同进步。
64、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。
65、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。
66、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
67、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
68、教是为了不教；管是为了不管。
69、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
70、我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。
71、怎样和孩子交朋友？（1）倾听孩子的诉说。（2）欣赏孩子的作品。（3）和孩子心理换位。（4）与孩子讨论问题。
72、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
73、一切变坏都是从不劳动开始。
74、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
75、孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。
76、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
77、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
78、您的孩子是非常可爱的。
79、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。
80、好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。
81、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
82、养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。
83、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
84、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
85、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
86、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
87、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
88、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。
89、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。
90、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。
91、孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的关键期；第二个关键期在13岁前后，13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。
92、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人；如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力；如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。（木村久一语）
93、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。”
94、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
95、让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了“应付”与“敷衍”。
96、工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。
97、每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。
98、一个从健康家庭中成长起来的孩子，学校要毁掉他没那么容易，而一个被不健康家庭造就出来的孩子，学校要帮助他，非常困难。
99、教育最重要的是改进文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴着孩子成长，在有爱、有鼓励、有帮助的地方，即使生活得很艰辛、生命照样可以很健全、很健康。
100、铁是铁，钢是钢，这个铁是没办法变成钢的，而且铁有铁的价值，你也不要把它变成钢，可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不少悲剧就是“恨铁不成钢”造成的。
101、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学*的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
102、孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。
103、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
104、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。
105、有效的学*是边缘学*，无效的学*是焦点学*。孩子的学*出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学*，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。
106、3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。
107、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的**能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的**当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。
108、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏*惯。
109、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像**那样畏寒。
1、良好的个性胜于卓越的才智。
2、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
3、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
4、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学*的过程。
5、给人以鱼，不如教人以渔。
6、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
7、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
8、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
9、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
10、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
11、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
12、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
13、让孩子做他力所能及的事情。
14、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
15、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
16、激发孩子的求知和学*的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
17、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
18、帮助孩子修改他的作业。
19、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
20、家长养成合理的行为*惯并留心使孩子学着去做。
21、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
22、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
23、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
24、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
25、定期为孩子读点东西。
26、让孩子从小养成读书的*惯。
27、鼓励孩子编故事，去幻想。
28、认真地对待孩子的个人要求。
29、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
30、不用辱骂来惩治孩子。
31、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
32、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
33、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
34、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
35、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
36、让孩子独立思考问题。
37、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
38、允许孩子玩各种废弃物。
39、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
40、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
41、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
42、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
43、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
44、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的*惯，并由此树立孩子的信心。
45、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
46、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
47、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
48、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
49、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
50、诚实地评价自己对孩子的感情。
51、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
52、让孩子有机会真正作决定。
53、帮助孩子成为有个性的人。
54、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
55、相信孩子的理智并信任他。
56、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
57、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
58、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
59、运动贵有恒，饮食贵有节。
60、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
61、没有体谅和信任，便没有友谊。
62、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学*。
63、家长应该和孩子一起学*，一起成长，共同进步。
64、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。
65、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。
66、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
67、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
68、教是为了不教；管是为了不管。
69、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
70、我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。
71、怎样和孩子交朋友？（1）倾听孩子的诉说。（2）欣赏孩子的作品。（3）和孩子心理换位。（4）与孩子讨论问题。
72、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
73、一切变坏都是从不劳动开始。
74、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
75、孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。
76、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
77、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
78、您的孩子是非常可爱的。
79、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。
80、好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。
81、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
82、养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。
83、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
84、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
85、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
86、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
87、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
88、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。
89、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。
90、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。
91、孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的`关键期；第二个关键期在13岁前后，13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。
92、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人；如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力；如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。（木村久一语）
93、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。”
94、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
95、让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了“应付”与“敷衍”。
96、工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。
97、每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。
98、一个从健康家庭中成长起来的孩子，学校要毁掉他没那么容易，而一个被不健康家庭造就出来的孩子，学校要帮助他，非常困难。
99、教育最重要的是改进文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴着孩子成长，在有爱、有鼓励、有帮助的地方，即使生活得很艰辛、生命照样可以很健全、很健康。
100、铁是铁，钢是钢，这个铁是没办法变成钢的，而且铁有铁的价值，你也不要把它变成钢，可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不少悲剧就是“恨铁不成钢”造成的。
101、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学*的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
102、孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。
103、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
104、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。
105、有效的学*是边缘学*，无效的学*是焦点学*。孩子的学*出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学*，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。
106、3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。
107、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的**能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的**当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。
108、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏*惯。
——教育孩子的励志名言警句（精选5篇）
1、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
2、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
3、一切变坏都是从不劳动开始。
4、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
5、孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。
6、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
7、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
8、您的孩子是非常可爱的。
9、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。
10、好孩子是夸出来的，坏孩子是逼出来的。
11、建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。
12、养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。
13、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
14、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
15、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
2、心中有爱,才能发现爱,才能发现“棒”的孩子,如同情人眼里出西施。
3、父母不爱,不表现爱,或不表现足够的爱,一定会在不同程度上造成孩子的心理障碍和缺陷。
4、西方人爱子哲学：我最幸福的时光就是我与孩子在一起的时光。我的孩子给我力量，使我渡过难关。有了孩子后才真正知道什么是爱，孩子使我的生活充满阳光。
5、把好的感觉同某一事物相联系的方法是在不强迫的情况下，改变人行为的最有效的方法。
6、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。――舒丹
7、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。――詹姆斯・约翰
8、赞扬,肯定和亲切的态度,提高孩子的自我感知;批评,指责和冷漠的态度,降低孩子的自我感知.
9、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的.子女享福太早，是不聪明的。――――雨果
10、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。――珍妮・艾里姆
11、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。――刘大伟
12、不要当众批评孩子,这种方式严重伤害孩子的自尊心。真正有效的方法是:当众表扬,背后批评.
13、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。――唐・艾里姆
14、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学*与人生。――爱德华
15、孩子需要做人的尊严,。孩子是情感上最脆弱,最经不起打击的人.。孩子比大人能忍,并不是他们不气愤,而是他们深知自己的无能为力.
16、爱是无条件的，非功利性的。健康，完美和人道的爱，不能因为孩子有出息，给自己增光而爱。
17、良言一句三冬暖;恶语伤人六月寒。大人的话能造就人,也能毁掉人.。如果父母管教的目的是造就人,那么就不要打骂孩子.
18、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。――木村久一
19、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学*的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。――杨广德
20、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。――顾振飚
21、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。――苏霍姆林斯基
22、如果有健康的心态,一个坐轮椅的人能生活得快乐幸福;可一个四肢健全而心理健康受到严重损伤的人,却只能痛苦地苟延残喘.
23、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。顾振飚2、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。唐艾里姆3、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母
24、凡会学*者，学*得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。――纪元
25、迁就孩子不是真正的爱，而是害。如果您想培养一个无赖，那就尽情地去“放纵”他，“迁就“他；如果您想培养一个很棒的孩子，那么面对孩子起初的不合理要求，你就要坚持用爱的原则，爱的理由拒绝他。
26、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。――赵东华
27、人人都需要赞美,需要被认可；大人如此,何况孩子。只是发现孩子的优点和长处还不够,还要毫无吝惜地把你的赞美表达出来。调动孩子最好的办法就是:给予他们赞美,告诉孩子－他是最棒的!
28、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。――詹姆士・杜布森
29、经过调查:父母100次管教中,孩子获益的不到5次。
30、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。――罗斯
31、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。――布鲁尔・卡特
32、人生最先应当接受的教育就是爱的教育。
33、人的一生就是一个学*爱自己的旅程。只有先学会了爱自己，才能把爱延伸给旅程中遇到的每一位。
34、人的心理障碍给一个人一生的困难,远远大于一般的身体缺陷带给人的困难。
35、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。――泰曼・约翰逊
1、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
2、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
3、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
4、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
5、定期为孩子读点东西。
6、让孩子从小养成读书的*惯。
7、鼓励孩子编故事，去幻想。
