爬山虎又叫做爬墙虎、飞天蜈蚣、红丝草、巴山虎，属于葡萄科。爬山虎在世界上有十五种，中国就有十种。爬山虎大多攀援于岩石、大树、墙壁和山上。
我们小区居民楼的山墙上爬满了爬山虎。爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒、耐旱、耐贫瘠，气候适应性广泛，在温暖带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。
我们楼上的爬山虎已经爬到了这座楼上的第四层了，而且还有往上爬的气势。爬山虎的叶子绿油油的，把墙上铺得严严的，不留一点空隙，像是把墙上刷了一层绿色的油漆一样。一阵微风拂过，墙上的 叶子随风飘荡，像是在跳舞，非常壮观。
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可是却不知道它是怎么爬上去的。今天我去外面观察了一翻，爬山虎的藤上有许多小圆片，原来，这些小圆片就是爬山虎的脚，爬山虎的脚刚开始是绿色的，后来又便 成黑色的，这些黑色的脚紧紧地抓住墙壁，像是用胶水粘住了一样，爬山虎就是用这些小圆片才能屹立在墙上，才能经过风吹日晒等，多次磨练，也不倒下，才能顽强地一脚一脚往高处攀延。
爬山虎这种顽强的生命力和不屈不挠的精神，值得我学*，我想做人也应该如此，不要因为困难而退缩，不要因为荆棘而停止，要向爬山那样永不退缩，一直勇往直前，体现自己人生的价值。
爬山虎的这种精神和对人类的贡献，永远值得我学*。
春天到了，万物复苏。我发现邻居家围墙角下的爬山虎在春雨的滋润下蠢蠢欲动，有了征服围墙的欲望。
墙角下的爬山虎长得特别茂密，似乎并不急着先去攀登，为了给日后的攀登打下坚实的基础，它们努力地在地底下生着根，而后再从墙角的某一个小角落里向上爬。爬山虎就像在给围墙织毛衣一样慢慢地从墙角下往上均匀地铺散。下摆的叶子由深绿到浅绿，再往上，嫩绿的叶尖上带着一片火红，它们没有重叠，不留一点空隙。一阵风拂过，墙上的叶子荡起波纹，就像水上的涟漪，好看极了。
爬山虎为什么能攀附在墙上呢？带着这个疑问，我扒开挤挤挨挨的叶子一瞧究竟，只见爬山虎的茎上长叶柄的地方反面伸出六七根粗细不一的须，这些须就是爬山虎的“手”吗？于是，我上网查了一下相关资料。原来这些须一触到墙，须头上就会变成小圆片并分泌出一种粘液，像吸盘一样牢牢地粘在墙上，这就是它爬墙的秘密了。如果你不使上劲，可别想轻而易举地扒拉下它们。
大自然真奇妙，只要你细心观察就会发现许多奥秘。爬山虎不仅外表美，品质更美，它默默地向上爬，无论阳光明媚，还是暴风骤雨，始终朝着一个目标前进，这种坚持不懈的精神值得我们好好学*。
我家楼下单元门口有一个木亭子,亭子上长了一片深绿色的爬山虎。它们的叶子一片挨着一片，一片比一片长得旺，而且还把原本只有四根柱子的亭子多出了两面墙，这两面墙就是爬山虎。
爬山虎叶子的形状很像是心形，但又不是心形，它是有三个角的心形。我听妈妈说，爬山虎有脚。我想：爬山虎的脚跟我们的脚一样吗?带着疑问，我扒开一纵纵叶子，终于找到了!它的脚细细的，颜色是嫩红色的。我还发现如果它的脚趴到石头上或者木桩上，它就会牢牢地趴在上面，用力地往上爬，向上长。如果它的脚爬到土地上，它的脚就会生根发芽，这一片的爬山虎则会生长得更旺盛。
我从爬山虎的身上看到了它旺盛的生命力。我也应该有旺盛的生命力，从而好好学*。
哈！一下楼，望向操场的另一侧，爬山虎变绿了，不像上次那样得枯黄，绿了，变得茂盛了。
远远看见，操场另一侧墙上的爬山虎真是美啊。像一条绿色的长围巾，盖在破旧的的墙上。枝条长的爬山虎挂了下来，像一串串项链垂下来。短枝条的爬山虎在上面一点的地方，远看时，它就像一条小蛇正努力得往回缩；而长的爬山虎像是在努力向下用力爬。
向操场的另一侧狂跑，那一座墙也似乎在向我前进。
哈！爬山虎的叶子真会开玩笑。当你靠*时，那爬山虎的一片叶子就像三片合在一起似的，当你再走*仔细观察时，你才会发现啊，你被骗啦，其实是一片叶子哦！当你再走*时，你又会再次发现，你被骗啦，也有三片叶合在一起的时候，哦！然后，又被骗了，其实我也是一边被爬山虎的叶子骗了，一边写的；其实看下去三片叶子合成的“奇观”也是错的，这本来就是合在一起的吗！
当你今天被骗三次时，你可能会抱怨，这也没什么，因为绿爬山虎太神奇了。
我家外面墙上有许多爬山虎。爬山虎是一种被子植物，又叫捆石龙，红丝草，葡萄科。爬山虎叶子的形状像虎掌一般，但比虎掌要大一点。它是一片叶子挨着一片叶子，没有重叠的，但不留一点儿缝隙。
爬山虎刚长出来时是嫩红色的，不久叶子就会长大，变成嫩绿色，叶子的纹路几乎没有。爬山虎长得很快，七八个月就能把一堵墙给占领了，用不了几年就能把一座二三层的楼房给铺满。爬山虎是靠它的“脚”爬上房屋的，爬山虎的“脚”长在茎上，更确切地说是茎长叶柄的地方，反面会伸出六七根细丝，这些细丝就是爬山虎的脚，这些细丝像蜗牛的触角。爬山虎不像其它植物一样，它是每爬一步，就长出几片叶子，而其它植物基本上都在春天长叶。爬山虎夏季开花，花小，雌雄同体，花期六月。爬山虎的果实小球形，成熟时蓝黑色，被白粉。爬山虎占地面积小，绿化面积大，是一种很好的绿色植物。
——爬山虎的观察日记400字 (菁华3篇)
我们学校围墙上长了一大片绿色的爬山虎，看着它生机勃勃的样子，鲜艳的颜色，使我越来越有兴趣，便留心观察起这种有趣的植物。
爬山虎的叶子挨挨挤挤的，把整个墙壁都遮的严严实实，又那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿缝隙。远远望去，爬山虎就像绿色的海洋，特别是在刮风的时候，那些叶子好像都活了似的，在风中翩翩起舞，仿佛是绿色的海水漾起波纹；在阳光中，那些翠绿的叶子闪闪发光，好似嫩绿的宝石；在雨中，雨点调皮的打在爬山虎的叶子上，发出滴滴答答的声音，好像在演奏一支动人的乐曲……这些爬山虎可真像一幅美丽的风景画，如果它真是一幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我有一点儿疑惑，爬山虎到底是怎么样爬上墙的呢？后来我又仔仔细细地观察了一会儿，才发现了爬山虎长着独特的秘密武器，一些绿色的小枝。他们在巴住墙，支撑着爬山虎生长。可我又纳闷了，那些小枝怎么这么厉害？最后，我才发现，小枝的头部有个小圆片，它牢牢地吸住墙。它的外形特点也很有趣，仔细一看，就像图画上蛟龙的爪子。它就像爬山虎的脚，让它一步一步爬上去。随着时间的推移，那些脚还会慢慢地变成灰色，不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当的牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
这就是我观察到的爬山虎。
春天到了，万物复苏。我发现邻居家围墙角下的爬山虎在春雨的滋润下蠢蠢欲动，有了征服围墙的欲望。
墙角下的爬山虎长得特别茂密，似乎并不急着先去攀登，为了给日后的攀登打下坚实的基础，它们努力地在地底下生着根，而后再从墙角的某一个小角落里向上爬。爬山虎就像在给围墙织毛衣一样慢慢地从墙角下往上均匀地铺散。下摆的叶子由深绿到浅绿，再往上，嫩绿的叶尖上带着一片火红，它们没有重叠，不留一点空隙。一阵风拂过，墙上的叶子荡起波纹，就像水上的涟漪，好看极了。
爬山虎为什么能攀附在墙上呢？带着这个疑问，我扒开挤挤挨挨的叶子一瞧究竟，只见爬山虎的茎上长叶柄的地方反面伸出六七根粗细不一的须，这些须就是爬山虎的“手”吗？于是，我上网查了一下相关资料。原来这些须一触到墙，须头上就会变成小圆片并分泌出一种粘液，像吸盘一样牢牢地粘在墙上，这就是它爬墙的秘密了。如果你不使上劲，可别想轻而易举地扒拉下它们。
大自然真奇妙，只要你细心观察就会发现许多奥秘。爬山虎不仅外表美，品质更美，它默默地向上爬，无论阳光明媚，还是暴风骤雨，始终朝着一个目标前进，这种坚持不懈的精神值得我们好好学*。
我们学校围墙上长了一大片绿色的爬山虎，看着它生机勃勃的样子，鲜艳的颜色，使我越来越有兴趣，便留心观察起这种有趣的植物。
爬山虎的叶子挨挨挤挤的，把整个墙壁都遮的严严实实，又那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿缝隙。远远望去，爬山虎就像绿色的海洋，特别是在刮风的时候，那些叶子好像都活了似的，在风中翩翩起舞，仿佛是绿色的海水漾起波纹；在阳光中，那些翠绿的叶子闪闪发光，好似嫩绿的宝石；在雨中，雨点调皮的打在爬山虎的叶子上，发出滴滴答答的声音，好像在演奏一支动人的乐曲……这些爬山虎可真像一幅美丽的风景画，如果它真是一幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我有一点儿疑惑，爬山虎到底是怎么样爬上墙的呢？后来我又仔仔细细地观察了一会儿，才发现了爬山虎长着独特的秘密武器，一些绿色的小枝。他们在巴住墙，支撑着爬山虎生长。可我又纳闷了，那些小枝怎么这么厉害？最后，我才发现，小枝的头部有个小圆片，它牢牢地吸住墙。它的外形特点也很有趣，仔细一看，就像图画上蛟龙的爪子。它就像爬山虎的脚，让它一步一步爬上去。随着时间的推移，那些脚还会慢慢地变成灰色，不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当的牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
这就是我观察到的爬山虎。
——爬山虎的观察日记(10)份
星期天下午，我下去玩。玩累了，我坐下休息，抬头仰望蓝天，忽然，一片绿绿的植物进入我的眼帘。啊！是爬山虎！它已经爬满了整个墙，把人家家的窗户都包住了。
爬山虎的叶子一顺朝下，形状好似人的手掌，放眼望去，那一墙绿绿的爬山虎好像一片绿色的海洋，有些刚长出来的叶子是嫩红的，好似绿色海洋里的几叶小舟。
爬山虎刚长出来的.叶子的茎是嫩红的，有的叶子快枯了，它的茎就变成灰棕色的了。每根叶柄的背面，伸出几根细丝，细丝弯弯的，好像卷起的电话线。
细丝头上有一些小小的圆片，那是爬山虎的脚。不要小瞧那细丝，它在墙上巴处很牢固，我想把它的脚拔下来，结果叶子掉了，脚还在上面呢！
爬山虎很顽强，只要有东西，哪怕没墙，它也要想尽一切办法爬上去。就像长了眼睛一样。我想：哪怕攀登本领再高的人，也比不过爬山虎！
爬山虎真有趣，我爱这片绿绿的爬山虎！
叶圣陶老爷爷曾经描写过，那可爱的爬山虎的脚。今天，我也遇到了爬山虎爬在大树上、墙壁上的场面，这真是有趣啊！
爬山虎爬得可爱
要说爬山虎怎样爬，那叫一个可爱二字。他东扭扭，西扭扭，扭个不停。而且还用脚站立在这上面，像是人爬树一样。
他爬呀爬，爬起来没有很大的间隔。但是他像是有了灵性，一味地往上爬，这是不是很可爱呢？
爬山虎爬的速度
爬山虎爬的可是很快，一个月他能爬上七八米，也许这也是他风靡植物里的一个因素吧！我非常喜欢他爬上去的样子。
他爬的的确很速度，很快。那青绿色的叶子翠色*流，可是他还不住地往上爬，这种坚持不懈、勇往直前的精神确实值得我们学*！
爬山虎爬的脚丫
爬山虎的.脚丫，就是更好玩的了！他的脚丫就是他依附在墙壁上或者大树上的一种东西。如果叫它的学名的话，的确叫不上来，可是我就说他是脚丫。
爬山虎的脚真可爱，我喜欢爬山虎。
我祖母家的墙上有大片爬山虎。它的面积很大，像一把大伞。我对此非常好奇，并开始观察它。
第一天，我拉开它的小绿叶，看见它后面的叶柄下长着许多“小爪子”，看起来像吸盘。我很好奇想拔出一个吸管。叶柄立即脱落，挂在墙上。我把吸盘拿到墙上，但它一点也不粘。我想:这是为什么？
第二天，我又去看了一遍，又拉开了绿叶。我发现吸盘和波士顿常春藤一样多。我又拨了几个。这时，波士顿常春藤的一些叶柄脱落了。波士顿常春藤的这些吸盘似乎是支撑柱！一旦它离开，就会像积木一样分崩离析。
第三天，我惊讶地发现昨天的'叶柄不见了。我仔细搜寻，发现昨天的叶柄又挂在墙上，状况良好，但我显然把它们***了。这怎么可能呢？我反复思考，做了一个实验。我把夹子夹在波士顿常春藤的叶子上，然后拉出波士顿常春藤叶柄上的脚。几个月后，剪辑消失了。我反复搜索，发现夹子在我头顶上。想到波士顿常春藤有这样的力量，我感到很惊讶。
要达到顶峰，一个人不仅要依靠智慧和才能，还要像波士顿常春藤一样有毅力。
大家都很熟悉爬山虎吧。你们知道吗？爬山虎还有好玩、有趣的别名。如：地锦、飞天蜈蚣、假葡萄藤等，也称巴山虎、常青藤。
在我家楼后面的几座楼上和我学校西边的墙上都有爬山虎。它的叶子密密麻麻，就像一个个非常要好的兄弟们挨挨挤挤地生活着。叶子一顺儿朝下，那清爽的颜色真让人感到舒服。
春天，它长的郁郁葱葱。嫩绿的叶子如同给楼房穿上了一件绿色的衬衫；夏天，它开起了黄色的花。似乎是它脱掉了衬衫，换上了黄绿色的裙子；秋天，它又变了，发黄的叶子就好像又换上了一件橙色的外套，看起来更漂亮了；冬天，虽然叶子落完了，可是美丽的雪花挤在一起，为它做了一件厚厚的白棉袄。
我觉得，爬山虎就像一个努力不懈的人：不管有多少磨难，只要有阳光它总是不停地向上爬！我们应该学*爬山虎这种积极向上的精神！
爬山虎有两个外号。因为它长得很高，从地面爬到很高的地方，很像一条绿色的蜈蚣，所以有人把它命名为“飞天蜈蚣”。它的味道呢，闻起来有点像葡萄味儿，因此也有人叫它“假葡萄藤”。它的茎又细又长，有的叶子是黄绿色的.，有的是紫红色的。它的叶柄又细又短。它的叶片上的叶脉呈蜘蛛网型，能吸收阳光和水分。它的须是弯弯曲曲的。须上连着它的脚，也就是爬山虎的吸盘。我摸着爬山虎的叶片，它的叶片就会动，仿佛在跟我说：“你好吗？小朋友”。
它很顽强，能在石头上、田里、土地上生活。它的叶脉像地图。它也能够活很多年。它要是有生命的话，我想对它说：你爬这么高，不怕摔下楼吗？爬山虎一年能长到一到两米高，两年的话就能长到三四米了。
爬山虎，你可真顽强！爬这么高都不怕摔下来，将来我一定要向你好好学*。以后，我也要成为一个顽强的人。
我家楼下单元门口有一个木亭子,亭子上长了一片深绿色的爬山虎。它们的叶子一片挨着一片，一片比一片长得旺，而且还把原本只有四根柱子的亭子多出了两面墙，这两面墙就是爬山虎。
爬山虎叶子的形状很像是心形，但又不是心形，它是有三个角的心形。我听妈妈说，爬山虎有脚。我想：爬山虎的脚跟我们的脚一样吗?带着疑问，我扒开一纵纵叶子，终于找到了!它的脚细细的`，颜色是嫩红色的。我还发现如果它的脚趴到石头上或者木桩上，它就会牢牢地趴在上面，用力地往上爬，向上长。如果它的脚爬到土地上，它的脚就会生根发芽，这一片的爬山虎则会生长得更旺盛。
我从爬山虎的身上看到了它旺盛的生命力。我也应该有旺盛的生命力，从而好好学*。
大家都很熟悉爬山虎吧。你们知道吗？爬山虎还有好玩、有趣的别名。如：地锦、飞天蜈蚣、假葡萄藤等，也称巴山虎、常青藤。
在我家楼后面的几座楼上和我学校西边的墙上都有爬山虎。它的叶子密密麻麻，就像一个个非常要好的兄弟们挨挨挤挤地生活着。叶子一顺儿朝下，那清爽的颜色真让人感到舒服。
春天，它长的郁郁葱葱。嫩绿的叶子如同给楼房穿上了一件绿色的衬衫；夏天，它开起了黄色的花。似乎是它脱掉了衬衫，换上了黄绿色的裙子；秋天，它又变了，发黄的叶子就好像又换上了一件橙色的外套，看起来更漂亮了；冬天，虽然叶子落完了，可是美丽的`雪花挤在一起，为它做了一件厚厚的白棉袄。
我觉得，爬山虎就像一个努力不懈的人：不管有多少磨难，只要有阳光它总是不停地向上爬！我们应该学*爬山虎这种积极向上的精神！
俗话说：“前人栽树，后人乘凉。”这不，今天学了一篇叶圣陶先生写的短文，名叫《爬山虎的脚》。课文说的是有一种植物，叫“爬山虎。”不过我以前以为爬山虎是一种动物，并不是植物。学完课文后，老师建议我们去看看秋天的爬山虎与作者夏天观看的爬山虎有什么不同。听到这里，同学们的好奇心因子又在蠢蠢欲动了。
我们来到校园里的润心苑，发现一种红叶子的植物，老师告诉我们这就是爬山虎，大概爬山虎都没做反应，同学们就对他实行了严厉的“拷问”。爬山虎的叶子是红色的，上面的条纹清晰可见，它的枝干弯弯扭扭有点儿像绳子，又有点儿像胡杨树枯萎的样子。
最让我好奇的要数它的.果实了，样子黑乎乎的，酷似蓝莓，里面是紫色的，最多有五个子儿。课文里也没说爬山虎还有果实。回家上网一查我才知道，果实可以酿酒，于是我毫无疑心的吃了一颗，味道时而甜时而酸。
这就是爬山虎，我喜欢它，也喜欢它的果实。
星期天下午，我下去玩。玩累了，我坐下休息，抬头仰望蓝天，忽然，一片绿绿的植物进入我的眼帘。啊！是爬山虎！它已经爬满了整个墙，把人家家的窗户都包住了。
爬山虎的叶子一顺朝下，形状好似人的手掌，放眼望去，那一墙绿绿的爬山虎好像一片绿色的海洋，有些刚长出来的叶子是嫩红的，好似绿色海洋里的几叶小舟。
爬山虎刚长出来的叶子的茎是嫩红的，有的叶子快枯了，它的茎就变成灰棕色的了。每根叶柄的背面，伸出几根细丝，细丝弯弯的，好像卷起的电话线。
细丝头上有一些小小的圆片，那是爬山虎的脚。不要小瞧那细丝，它在墙上巴处很牢固，我想把它的脚拔下来，结果叶子掉了，脚还在上面呢！
爬山虎很顽强，只要有东西，哪怕没墙，它也要想尽一切办法爬上去。就像长了眼睛一样。我想：哪怕攀登本领再高的人，也比不过爬山虎！
爬山虎真有趣，我爱这片绿绿的爬山虎！
爬山虎又叫做爬墙虎、飞天蜈蚣、红丝草、巴山虎，属于葡萄科。爬山虎在世界上有十五种，中国就有十种。爬山虎大多攀援于岩石、大树、墙壁和山上。
我们小区居民楼的山墙上爬满了爬山虎。爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒、耐旱、耐贫瘠，气候适应性广泛，在温暖带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。
我们楼上的爬山虎已经爬到了这座楼上的第四层了，而且还有往上爬的气势。爬山虎的叶子绿油油的，把墙上铺得严严的，不留一点空隙，像是把墙上刷了一层绿色的油漆一样。一阵微风拂过，墙上的 叶子随风飘荡，像是在跳舞，非常壮观。
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可是却不知道它是怎么爬上去的。今天我去外面观察了一翻，爬山虎的藤上有许多小圆片，原来，这些小圆片就是爬山虎的脚，爬山虎的脚刚开始是绿色的，后来又便 成黑色的，这些黑色的脚紧紧地抓住墙壁，像是用胶水粘住了一样，爬山虎就是用这些小圆片才能屹立在墙上，才能经过风吹日晒等，多次磨练，也不倒下，才能顽强地一脚一脚往高处攀延。
爬山虎这种顽强的生命力和不屈不挠的精神，值得我学*，我想做人也应该如此，不要因为困难而退缩，不要因为荆棘而停止，要向爬山那样永不退缩，一直勇往直前，体现自己人生的价值。
爬山虎的这种精神和对人类的贡献，永远值得我学*。
——植物爬山虎观察日记100字(五)份
爬山虎伸出绿色的小手，沿着高楼向上攀登．当天空撒满明亮的星星是，它还在一步步地向前爬着．
它看见，一楼的窗口亮者灯光．有位爷爷坐在灯下，一会儿轻轻地翻着书页，一会儿在纸上沙沙地写着．他正在写科学论文呢！
当它爬上二楼窗口，那里也亮着灯光．有位叔叔拿着工具叮叮当当地敲打着．为了搞技术革新，他回到家里还忙个不停．
三楼的窗口呢？也亮着灯，它看见：有位阿姨拿着金灿灿的千里穗，这是沙漠里新收的小稻．她高兴地看着，笑声飘出了窗外．
爬山虎伸着绿色的小手，不停地向上攀登．上面还有无数窗口向它眨着眼睛哩！
秋天是一个非常美丽的季节。深秋，是大山最美丽的时候。
火红的爬山虎把大山打扮得犹如一团团火，又如一个个红的瀑布。走*这团“火”，看到它的叶脉在火红的叶子上显得如此清晰。叶柄上有五六片叶子，显得特别茂盛。你别看它的叶子上有很多锯齿，并不刺人。闻一闻，你会发现那是一种你从未闻过的气味，清香中带着土味。它们非常可人！
爬山虎的吸盘可不一般！这些吸盘让它们能排除万难、勇往直前地爬上了眼前又陡又高的岩壁。爬满了大山，它们把美丽给了大山。在秋天，爬山虎在生命的最后几个月把自己的美丽全部展现了出来。我爱你，勇于攀登的爬山虎。
今天晚上，我发现银河宾馆的栏架上长着绿油油的爬山虎，于是我认真仔细的观察起来……
叶子的形状像一个扁扁桃子，再仔细看看又像芭蕉扇一样，茎细细的像绳子一样，茎很结实，要想折断爬山虎的茎点费一点力气，爬山虎的脚像一个个小蝌蚪一样，伴着春风翩翩起舞。
我爱大自然的美景，我爱大自然！
去年，我在回家的路上看见了一个很大的植物，我问妈妈那是什么，妈妈说那个是爬山虎。
我想让妈妈也给我买一个爬山虎，妈妈不给我买，我就一直晃车，妈妈只好给我买了个种子，我把它种下，过了一个月，它长成一个桌子那么大，又过了几个月，它和墙一样大了，我每天给它浇水。
爬山虎，希望你要长得更大。
今天我在老门东发现了爬山虎。爬山虎长得可好玩了，它在墙上爬着就像一条长长的绿色的祥龙，正趴在墙壁上休息呢！爬山虎还有着茂盛的叶子，这一片片叶子的下面可不简单，因为下面有许多小小的像吸盘—样的小脚，我本以为这些小脚没有什么厉害的，可是我低估了它的实力，我轻轻地扯了一下它，爬山虎纹丝不动，我用力—扯它才有了一点点动的迹象。
爬山虎不仅长得好玩，它的精神也值得我们学*。
爬山虎一直向上努力生长，不怕风吹雨打，也不怕电闪雷鸣，你们想，我们是不是该向爬山虎这种不怕困难的植物学*呢？
——爬山虎教案实用五份
【设计意图】
《大纲》对四年级学生的写作要求是“学*写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。”而条理比较清楚对学生来说，就要按一定的顺序去观察事物，描写事物。《爬山虎的脚》一文，作者对爬山虎脚的观察细致入微，描述栩栩如生，最能体现围绕一个意思选好内容，按一定的顺序具体地描写景物的写作方法。结合组文读写训练重点和学生实际，我把这方面拟定为本课教学的重、难点。
学校附*有爬山虎，课前我组织学生实地观察。观察前我布置了观察提纲：
1、爬山虎给你一个什么印象?
2、对着那爬满一堵墙的爬山虎，你最感兴趣的是什么?最想弄明白的是什么?借用数学尝试法的做法，要求学生以日记形式写观察日记;在课内指导学生学*课文后共同评议学生的一两篇日记(选用写作水*中等学生的*作)。这样处理有利于通过实践和对比，帮助学生掌握重、难点，激发学生的兴趣。
爬山虎脚的生长位置、形状、颜色等静态的东西，通过实地观察，学生容易掌握。为了帮助学生理解爬山虎是怎么样在墙上爬的，我制作了多媒体软件，较形象地显示了爬的过程。
为体现精要教学法的原则，力求围绕重点设计了多项训练内容，使学生在课内由老师指导下进行训练，训练中遇到的问题也能及时反馈。
【教学目《爬山虎的脚》标】
1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。
2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。
3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的;继续培养学生留心和细致观察事物的*惯。
【教学重点】
作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。
【教学难点】
爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
【教学准备】
1、实地观察爬山虎、写观察爬山虎的日记。
2、投影片。
3、多媒体课件：
⑴ 爬山虎的脚爬墙示意图。
⑵ 一堵墙上的爬山虎。
【课时安排】
两课时。
第一课时
学*目标
1、熟读课文，初步理解课文内容;
2、学会生字新词;
3、给课文分段;
4、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。
教学准备
1、实地观察爬山虎。
2、写观察日记。
教学过程
一、导入新课
1、谜语：
⑴ 上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。(丝瓜)
⑵ 上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。(葡萄)
我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作?
(搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。)
2、导语：
同学们知道了，葡萄和丝瓜都是*搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢?今天，我们就来学*《爬山虎的脚》。
3、对课题质疑。
二、检查预*
对爬山虎的了解情况;
三、出示学*目标、自读
四、学*生字新词
1、开火车拼读、纠音。
(字形重点：隙、漾)
2、解释生字词。
五、默读、思考
1、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚?
2、分段。
3、四人小组讨论分段情况、汇报。
六、教学第一段(第1自然段)
1、默读、思考：
——作文爬山虎观察日记(精选五篇)
我姥姥家墙上有一大片的爬山虎，它的面积很大，像一个大伞子，我一直对它很好奇，就开始观察它。
第一天，我扒开它那小绿叶看见后面有许多“小爪子”长在叶柄下，看一看好像吸盘一样。我很好奇拔了一根吸盘，叶柄立刻掉了下来，挂在墙上。我拿着吸盘向墙上弄去，可一点也贴不上。我想：这是为什么呢？
第二天我又去观察它，再次扒开绿叶，发现爬山虎的吸盘一样多，我又多拨了几根，就在这时，这爬山虎的叶柄，有的都掉了，看来爬山虎的这些吸盘就是支撑柱呀！一旦离开它就会像积木一般散架。
第三天，我惊奇的发现，昨天那些叶柄不见了，我仔细的搜索着，发现昨天的那些叶柄又挂在了墙上，完好无损，可是我明明把他们给拔了，怎么会？我反复的思索着，做了一个实验，我把一个夹子夹在爬山虎的叶子上，然后把爬山虎的叶柄上的那些脚拔掉。几个月过后，那夹子竟然消失了，我反复搜索着，发现夹子居然在我头顶上。我很惊讶想也想不到爬山虎竟有如此般的力量。
要想攀登“峰顶”，不仅是要靠聪明和才能，还要有像爬山虎那些有着坚持不懈的精神才行。
我的脚伸在了墙上，脚显的有些黄，凹凸不*的墙面。冷风在里边抓着我的脚又痒又冷，恨不得把脚给踩下去。用手去抓两下，这个蓝色的小孔把我的脚捆在了里面，风吹在了口上发出“哇哇”的声音，一种恐惧之感在头脑中浮现，我的弱小身子就这样被欺侮，我不仅流下出一些眷恋——“妈妈”，你不在我身边，心中不知多少恐惧。
我有些不知明的恐惧，我心中不知想着什么，我用嘴唇贴在凹凸不*的墙面，我的头伸出“好高，我的妈呀。”这么高我怎么下去，我的心中又有一丝害怕的滋味，我用手握住我的心，心跳微微的跳着，一时快，一时慢，一时到高空，一时到地狱，在我的心房中越来越不安，真是希望要温暖，温暖，我的心中寒冷在心头一下涌一下浮，我用脚踩在蓝布边上，我真是不敢往下看，我好紧张啊！
我那冷冰冰的手颤抖着向眼睛蒙去，我心中的恐惧像“炸弹”一样在我金库中，“咚咚”是什么呀，我的冷汗在头上往下流，冷冷的，有时还有一丝丝的温暖，路边的小路灯还提供着，这一点点热量，风一阵阵吹来，打在脚上发出“哒哒”的声音，我还以为是怪兽，我心中的心房的“炸弹”炸了，我一下子收了回去，心中的心拎了一下，我飞了上去。
这儿是哪儿，这里让人充满了一阵阵恐惧，我哭了出来，眼睛中留恋出眷恋，好恐怖，我还在颤抖着。
我祖母家的墙上有大片爬山虎。它的面积很大，像一把大伞。我对此非常好奇，并开始观察它。
第一天，我拉开它的小绿叶，看见它后面的叶柄下长着许多“小爪子”，看起来像吸盘。我很好奇想拔出一个吸管。叶柄立即脱落，挂在墙上。我把吸盘拿到墙上，但它一点也不粘。我想:这是为什么？
第二天，我又去看了一遍，又拉开了绿叶。我发现吸盘和波士顿常春藤一样多。我又拨了几个。这时，波士顿常春藤的一些叶柄脱落了。波士顿常春藤的这些吸盘似乎是支撑柱！一旦它离开，就会像积木一样分崩离析。
第三天，我惊讶地发现昨天的叶柄不见了。我仔细搜寻，发现昨天的叶柄又挂在墙上，状况良好，但我显然把它们***了。这怎么可能呢？我反复思考，做了一个实验。我把夹子夹在波士顿常春藤的叶子上，然后拉出波士顿常春藤叶柄上的脚。几个月后，剪辑消失了。我反复搜索，发现夹子在我头顶上。想到波士顿常春藤有这样的力量，我感到很惊讶。
要达到顶峰，一个人不仅要依靠智慧和才能，还要像波士顿常春藤一样有毅力。
10月25日 星期五 晴
我们学校大操场南边的墙上长满了爬山虎，整面墙都被爬山虎“占领”了。
不久前，我发现爬山虎的嫩叶是嫩嫩的红色，这种颜色独一无二，我还是第一次见呢。每次见到它，心中都会无比舒畅。我还发现，它的茎上有一个小圆盘，缓缓地向上爬，但是它最*在慢慢变小，越小的爬山虎的圆盘就越红，我不禁赞叹：“哇，这也太神奇了吧！”心中出现了一个问题：难道它会用自己的身体，转化为“色素”，因而加深自身的颜色吗？回家我一定要问问爸爸妈妈。一回家，我就问了爸爸妈妈，他们说也不知道是怎么一回事，看来这个问题，一直会是个谜呢。
以前，我只听过妈妈讲爬山虎的故事，她说爬山虎会长出吸盘状的小脚，可我不信，一株植物怎会长出脚呢？*几天，我仔细观察了一下我们学校的爬山虎，我发现它真的长出了像吸盘一样的小脚，还是嫩红色的呢！我记得爸爸对我说过一首诗：“纤纤小手紧抓墙，映月辉星独自狂。一夏攀登迎烈日，三秋环绕傲寒霜。”这应该是在写爬山虎正在爬墙时的景象吧。
今年秋天看见的爬山虎，是我觉得一年当中最美丽的，有嫩红色的，有红中带点绿色的，当我仔细观察它时，总会有一阵微风拂过，满墙的爬山虎微微地上下飘动，就像波光粼粼的水面泛起了阵阵波纹。
从这次起，爬山虎就像刻在了我的心中似的，每当我看到它的茎或叶，听到它“窃窃私语”时，发出的“沙沙”声时，我脑中就会想到爬山虎在不同季节，遇到不同困难，它依然吸附在墙上，逐渐向上爬的情景。
我不禁发出感叹：爬山虎那细细的“身躯”承受着巨大的负担，竟然还能爬好几层楼那么高，真了不起！我真敬佩它！
9月19日 星期二 晴
今天，我们上了《爬山虎的脚》一课，在我上学的路上高架桥的柱子上就有很多爬山虎，*时我都只是远远地看去，为了验证课文里所写的是否是真的，放学后，我来到立交桥的柱子旁边，因为那里有很多爬山虎，有一些刚长出的新叶，在茎上长叶柄的反方向有几根嫩红的细丝，每个小细丝的顶头都有一个小圆片，看来书上写的是真的啊!爬山虎是有脚的!
我想再过几天，那嫩红的叶子会变成嫩绿的叶子，我要继续观察!
9月24日 星期一 晴
今天放学后，我又经过立交桥，来到立交桥下面看爬山虎，爬山虎的嫩叶已经开始长大了，那些嫩叶像刚出生的小宝宝似的，嫩叶红中透绿，花花的，再看仔细点，我发现嫩叶的主茎比较大，差不多占整个叶子的百分之三十五，而长大了的叶子主茎只占整个叶子的百分之二十，我觉得很奇怪，会不会跟人一样越老，身上的部件就不行了呢?
这个谜真难解开，要再继续观察!
9月27日 星期四 晴
今天，我又跑到立交桥的大柱子下看爬山虎了，那嫩红的叶子已经变成嫩绿的了，而且下面又长出了好几对叶子，新长的叶子已经有一点展开了，绿叶的小圆盘只有后面一点是红色的，我突然觉得这像人的一生，嫩红的叶子是小孩，那六七根是上小学，嫩绿的叶子是青年，那六七根是上大学，绿叶是**，小圆片是工作，新叶子是孩子，快死的枯叶是老人，枯掉的小圆片是拐扙。
植物的一生和我们很像，你如果不信，就去看看!
9月28日，星期五，晴
今天，我又来到大柱子下，哇!那嫩的茎又长了，是绿色的，但是还有十分之三是红色的，再看看爬山虎的脚，哇!爬山虎的脚又长了好多个，而且交错在一起是一个半圆形，像一个屋顶，只不过有点洞，下面有一个，也交错成半圆形像屋顶，再看仔细点，你又会发现两个“屋顶”居然把两个嫩茎连在一起了!再看一下叶子，唉，还是一点没变，跟上次比较只是张开了，颜色没变。
爬山虎的一生好不稳定，时慢时快。
9月29日 星期六 晴
今天，爬山虎又长大了些，一看叶子就能看出来，爬山虎的叶子红中透绿，全部张开了，再看看它的脚还像不像屋顶一样交错在一起，我看见爬山虎又生了两对叶子，不过上在的几片叶子还没有完全成绿色，所以这几位“母亲”还有点年轻，噢，再看看我第一次看到的叶子，我看到了，它们已经快接*成年了。
真的不稳定，只用了一天时间就叶子张开了，变化可真快啊!不要错过爬山虎的变化，我要天天观察它!
——爬山虎-生命的启示作文350字实用五份
在我放学回家的路上，意外发现学校不远处的一面墙上有一根爬山虎。我像发现了新大陆一样跑过去，因为我*时看到的爬山虎都在很高的地方，但是今天我的手却能摸到它，太令人兴奋了。
我走*仔细地观察，发现原来爬山虎是有脚的，爬山虎的脚是嫩红色的，长在叶子的反面。你别看它那小小的脚，力量可真不小，可以爬到很高的地方。因为它的脚上有很多小圆片，这些圆片就是小吸盘，如果你想把它拔下来，那还真需要用点力呢！爬山虎的叶子后面不但有脚，还有紫色的小果子，小果子能吃，而且味道还不错。
不知过了多久，我正看得入神，妈妈出现在了我的身边，然后带着我回家了。在路上，妈妈告诉我，爬山虎的名字还有很多，比如：红丝草、趴山虎、巴山虎……妈妈说：“如果我们都有爬山虎那样的精神，每天进步一点点，就能做成大事了。”是呀，我真的要向爬山虎好好学*这一点。
初冬的早晨，我漫步来到了姑姑家东边的那一堵墙边，寒风刺骨，我不禁打了个寒颤。而正对我的、墙上的爬山虎却丝毫没有动摇，这精神多么值得人赞叹啊！远看爬山虎，火红的叶子如朝霞般灿烂，一浪接一浪，孕育着蓬勃的生机。细看叶子，红中透绿又透黄，满目缤纷。
爬山虎的茎已伸向四面八方，自由自在的茎似乎还在前进，看来，他们会毫不停歇的勇往直前！无论这地方有多宽广，爬山虎都不会放弃攀爬的空间，等他们走完这一程，另一轮新的挑战又将开始。我静望着爬山虎，似乎听到他们轻微的谈话：“各位茎兄弟们，现在虽然已入冬季，但请大家不要退缩，待我们爬上这面墙的顶端，火红的旭日将天天面对我们升起。加把劲呀！只要我们一如既往，没有过不去的难关！世上无难事，只要肯‘登攀’！”“啪、啪、啪！”我仿佛又听到其他茎叶的鼓掌声。
我为爬山虎的精神感到震撼！我小心翼翼的剥下一小块茎叶，呀！它居然还挺有劲呢！仔细一看，还夹杂着几块细小的墙皮。哦，真牢固，够坚强！我又轻轻搬动爬山虎的茎叶，它竟然有微妙的弹力！这激发了我的好奇心，这么小的茎与叶竟有如此多的奥秘。再一次回望爬山虎，我想：爬山虎不就是在这寒冷的冬季孕育自己的精神耐力，等到来年春天再一步步踏踏实实地攀登，攀登，再攀登吗？正如雪莱说的：“冬天来了，春天还会远吗？”
我的家乡有很多美丽的景物，最好看的还是那一墙爬山虎。爬山虎一年四季都很美丽。
春天，是万物复苏的季节。就在这时，爬山虎也跟着复苏了。那一墙干枯的枝叶在你一不留神时就变成嫩绿的了，层层密密，在阳光的照耀下，漏下斑斑驳驳的日影，就像一个羞答答的小姑娘。春天的爬山虎真美啊！
夏天的爬山虎比春天的更富有生命力，那一墙的爬山虎焕发出勃勃生机，那油亮的、硕大的、手掌般的叶子紧贴在我们家的墙上，给那陈旧的房子增添了不少光彩。一阵微风吹来，一墙的爬山虎荡起一层层绿波，正像故事中所说的：“碧叶婆娑将蔽日，紫藤悠荡正叩窗。牵丝不辞攀缘苦，溽热时节送清凉。”夏天的爬山虎就是这样生机勃勃！
秋之色，是那火一般的红色，树枝也不再发绿，渐渐变成了暗淡的褐色，茎上那紫色的小果子的颜色变得像一团墨似的，那火红的叶子好像一团团熊熊燃烧的火焰。风一吹，一片片叶子飘落下来，好像一只只金色的蝴蝶在翩翩起舞。秋天的爬山虎是绚丽多彩的。
冬天是雪白的世界，校园里没有了红也没有了绿，而那些长在枝头的爬山虎的紫色小果子却给我的家乡增加了一点生机。这预告着，来年春天，它会再次抽出嫩芽，长得密密层层。
我爱我的家乡，更爱那一墙的爬山虎！
在生活中有无数*凡的小事，这无数*凡的小事里都有人生的哲理。
我记得最清的，还是以前家门外的那株爬山虎。
有一天我写完作业，就出去外面与朋友玩捉迷藏游戏。我记得一个伙伴藏在爬山虎旁边的柱后面，最后还是被发现了，他赶紧往外一冲，哗！他把爬山虎也带了下来，他还若无其事的不管。我凝视着那爬山虎，心想多可惜啊！听妈妈说，爬上虎从墙上掉下来，就无法生存，自己心里无比难受，想看守着爬山虎。但在朋友的喊叫下，又开始了自己与朋友的游戏。
过了一个星期后，我无意的朝着那望了一眼，那可把我惊呆了，爬山虎自己又爬上了墙，而且还是那么牢。
我回到家，心里想着这株爬山虎太厉害了，生命力太顽强了，他也太坚强了。
后来，我每天都要看看它，是它让我知道了生命的意义。
现在，这株爬山虎没了，但他的精神却还在我心中亮着，永不熄灭。
大家好！我是爬山虎。我的名字可多了，有人叫我巴山虎，有人叫我地锦，还有人叫我常青藤。我家在一栋老房子的墙壁上，从墙上爬上去，我在屋顶上占了一大片地方。
我刚长出叶子是嫩红的，我长得可快了，没过几天我的叶子就变成嫩绿的了。我小时候不怎么引人注意，引人注意的是我长大的样子。我的叶子绿得那么鲜亮，让人走过都不能不看我们一眼。我们那么鲜绿，那么浓密，那么牢固，像匍匐前进的战士。风姑娘飘过来，和我们玩游戏。
以前，大家只知道我叫爬山虎，可不知道我怎么能爬。今年，叶圣陶爷爷注意我了，他知道我是有脚的。我的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面长出枝状的几根细丝，我的细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，都是嫩红的，这就是我的脚。
我的脚触到墙的时候，六七根细丝的头上会变小圆片，巴住墙。细丝原来是笔直的，现在弯曲了。把我的嫩茎拉一把，使我紧紧地贴在墙上，我就是这样一脚一脚地往上爬的。如果你仔细地看我的小脚，你一定会想起图画上蛟龙的爪子。
我的脚要是没触着墙，没过几天就枯萎了，接着连痕迹都没了。触着墙的，渐渐成了灰色。你们不要瞧不起我的小灰脚，小脚巴在墙上可牢固了。如果你的手不费一点儿力气，别想拉下我的一根茎。
——爬山虎的脚教学反思范文5份
《爬山虎的脚》是一篇经典课文，我认为这也是一篇很重要的课文，所以我想把这课当作一堂公开课。经过了三次备课，先自己独立进行备课，接着查找资料，把自己需要的记录下来，最后进行整理完成第三次备课。本以为差不多了，不会出太大的问题，可是一上课问题就出来了。
上课伊始，我用猜谜语的方式引出课题，学生在一次次猜谜中提高了学*的兴趣。然后由课题让学生找到关键字“脚”，接着直接进入课文的重点部分3、4、5小节。开课很顺利，可接下去就事与愿违了。学*第三小节时，我采用让学生自己读课文，想想你知道了什么，读懂了什么？这样一个开放型的问题，学生很容易就找到了课文中的句子读出来，并在我的引导下明白了这一段写了爬山虎的脚的位置、样子、和颜色。我以为学生都懂了，按我的估计我也觉得他们应该懂了。我便让他们按课文中的.介绍把爬山虎的脚画出来，学生一听都兴高采烈的拿出本子来画。可当我下去看他们画时，学生刚才的那股高兴劲不见了，都皱着眉头，原来他们不知怎么下笔画。其实他们就是没真正的读懂课文，如果这是我停下来，让他们回到课文中去再读一读、学一学，就不至于后面耽误那么多时间了。可我还是估计他们应该会，提醒他们从＂茎上＂开始画就行，于是只是再提醒了两句，可学生画的都是错了．这下我着急了，赶紧让他们停下来。我连忙在黑板上画出了爬山虎的茎和叶子，让学生画它的脚，学生还是找不到位置。我当时很生气的说道：“自己去看书，到书上去找答案。”学生们都低下头去看书找句子，接着我让一个孩子站起来读，然后全班读，读完了再找到关键词“叶柄的反面”。这时学生才恍然大悟，原来它的脚长在叶柄的反面，学生们很快就画出来了，可此时离下课只剩十分钟了。“天哪！怎么会弄成这样！”接下来的十分钟就讲了爬山虎爬的过程。本打算是讲完三个小节的，可现在只讲了两个小节，而且第二小节没有给学生足够的时间去学*。
课后我想了想，如果我能在讲第三小节时，让学生多读读描写爬山虎脚的句子，同桌同学互相介绍一下，全班齐读，找到关键词理解，学生应该能准确的画出爬山虎脚的位置也就多花三到五分钟的时间，学生就能弄懂了，也不至于后面耽误了很长的时间，没有完成教学任务。可就因为我对学生的高估，致使学生没能在有效的时间掌握知识，而我也没能完成任务。这就充分证明备学生的重要性，宁可把学生估计低些，这样才能更好的进行教学，使自己做好充分的准备去完成教学。
《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点，是本课的重点。爬山虎是怎样向上爬的，是阅读本课的难点。课文围绕爬山虎的脚把意思说得十分清楚，这是本文表达上的一个特点。 结合本课的特点,调动学生的多种感官参与学*过程，以学生饶有兴趣的说、演、画、议，来代替教师单一讲的形式，在艺术的熏陶下激发学生兴趣，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解感悟的'效果。
首先，在阅读教学开始时，提问：关于爬山虎的脚，你们想知道什么？这样设置悬念，激发学生探究新知识的欲望。充分调动了学生自主学*的积极性。
其次，小学生是通过形象来认识世界的，在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，才能引起学生对课文内容的关注，才能入境生情，促进自悟。于是，在学生初读课文的基础上，我让学生通过解读文本，拿起笔画一画爬山虎的脚、爬山虎的叶子，这样不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于学生对课文的理解。
我又让学生以自己喜欢的方式读书，找出爬山虎怎样爬的句子，和孩子们一起表演爬山虎向上爬的动作，最后议论把“一脚
一脚”换成“一步一步”行不行？通过讨论，学生不但理解了“一脚一脚”的意思，而且还让学生真正明白了爬山虎究竟是怎样一脚一脚往上爬的，进一步体会到了作者用词的准确和观察的细致。
本课的不足：
一是没有找到爬山虎，只通过课件演示，让学生看，不够直观。如果提前让学生观察，寻找到爬山虎，效果会更好些。
二是引导学生在今后的生活中如何细致观察还不够，需要引导学生们也要做个有心人，仔细观察周围的事物。
《爬山虎的脚》一文的教学的重难点是通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点。
在描写爬山虎脚的部分教学中，我引导学生按步骤进行学*：
１、读有关段落，找出描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的语句读一读，再用自己的话说一说。
２、观看课件，对照课文内容，了解爬山虎脚的样子。
３、与此同时，理解比喻句“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”从而体会作者观察的细致。
４、最后，引导孩子结合板书，练*背诵段落。在读、说、看的基础上进行理解，练读，有助于学生读懂课文。
爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？这部分内容有一定难度。教学时，我先引导学生找出描写爬山虎动作的词语，接着通过做动作体会词语，初步感悟。再展示爬山虎紧贴着墙往上爬的课件，引导观察直观理解，从而突破理解上的难点。
由于教学经验积累尚有许多不足，教学中，还未能很好地围绕中心对重点词进行比较，理解，品味。
【案例】
语文课上，我教学生学*叶圣陶的《爬山虎的脚》。我让学生找出课文中描写爬山虎叶子的句子，学生很快地找到了：
“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来，也不留一点空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”
我让学生读读后，问：“你喜欢这几句话吗？”
学生们都说喜欢，我又请几个同学美美地读读喜欢的部分，后又集体朗读了一遍。
时机成熟了，我问：“你们为什么喜欢这些句子？”
“因为这几句描写得十分细致，写出了叶子的特点。”
几个学生受到了启发，一个学生说：“这些描写突出了叶子多、密的特点。”
“你们是从哪些词中读懂这些特点的？”
“从‘铺’和‘不留一点空隙’可以看出爬山虎的叶子多且密。”
我又问：“作者笔下的爬山虎还有别的特点吗？”
有人站起来说：“从‘一顺儿’和‘均匀’可以看出爬山虎叶子铺得整齐均匀。”
我很贪心，继续微笑着、期待地看着他们。
这时，一个学生说：“我从‘漾起波纹’也看出爬山虎的叶子排列得很有规律。”我满意地点了点头。
我让学生再次朗读句子，并把自己特别喜欢的词突现出来。
学生读完后，我话锋一转：“作者为什么能把爬山虎叶子写得这么好呢？”学生这下可被我问住了，这是我意料之中的。
我继而又问：“你们还记得上学期曾学过叶圣陶的一篇美文吗？”
学生们纷纷回答：“是《荷花》”
“对！还记得最美的几句吗？”
几个学生陆续站起来，背出了文中描写荷花形态和作者由荷花所联想的句子。我出示《荷花》的２、４小节，让学生集体有感情朗读一遍，并要求边读边想想两篇文章都写得这么好，叶圣陶到底有什么秘诀。
学生极认真地读着、思考着……
刚读完，就有学生举手了：“老师，我发现叶圣陶之所以能写得这么好，是因为他经过了细致地观察。”
“对呀，没有真实地、细致地观察怎么能写得这么详细、生动呢！这是叶圣陶写作的第一秘诀”。
一学生又说：“我还知道叶圣陶的第二个秘诀！”
我故作惊讶地问：“哦，那第二个秘诀是什么呢？”
“是想象。你看，他写荷花：看着看着，他自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳随风飘动；接着是一池的荷花都在舞蹈。而写爬山虎的叶子时，他说‘一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹’，这些都是作者由眼前景物所产生的想象。”
我和学生兴奋地为他鼓起了掌。
“你们还能发现别的秘诀吗？”
大部分学生开始摇头。我卖起关子，说：“这个秘诀，叶圣陶已经告诉我了，当然也告诉你们了，不信再读读这句话”我出示了“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”
刚读了一遍，有同学信心十足地高举起了手。
一个学生说：“我从‘好看得很’看出作者很喜欢爬山虎的叶子，所以才会写得这么好。”
另一个说：“我也认为作者是带着深深的喜爱之情来写这些植物的，这应该就是叶圣陶写作的第三个秘诀吧。”
我对他们竖起了大拇指，“你们真棒，真实情感地投入的确是写作成功的决定因素。现在谁来总结一下今天我们发现的叶圣陶写作的三个秘诀。”
学生纷纷举手，一时不知叫谁好，只得改为集体回答：
“一是──”
“细致地观察。”
“二是──”
“丰富的想象。”
