只是很想你
依稀记得那年你送我上幼儿园
你转身离开
留下我和一群陌生的脸孔
我号啕大哭
你回过头来对我说
男子汉，不能随便流泪
我霎时停住哭声，眼睛眨巴眨巴的望着你离开
只记得当时你很凶，眼神里透露着深奥
那年我六岁
当我第一次离家住校的时候
迷上了电玩，无法自拔
不知风声何时传到了你的耳朵里
你没有打我，没有骂我
只是流泪
看着你，我一言未发
那年我十三岁
当我在教室里为一道几何题愁眉不展的时候
同学拍拍我的肩膀：喂，有人找你
我走出教室，远远的看见熟悉的你的身影
当我满怀开心的奔过去时
却发现你的眼睛是红的
你说我瘦了
那年我十七岁
当我第一次离开家要去很远的地方
你送我，一直到车站
依然记得你边抹眼睛边向我挥手
一直看着车走远，直至消失在你的视线
那年我二十岁
现在当我很长时间回到家的时候
象往常一样，在站台总是第一个看见你
看见你对我挥手，既而就红了眼睛
突然发觉自己比你高出了很多
而你的脸上的皱纹也多了，还有了白头发
终于，我哭了
象极了当年的那个小毛孩子
这年我二十三岁
其实六岁的时候我想对你说
妈，我会乖的
十三岁的时候，我想说
我再也不会让你伤心了
十七岁的时候，我想说
妈，你也瘦了哦
二十岁的时候，我想说
妈，我已经长大了，不用每次都送我哦
现在我想对你说
妈，我爱你
母亲
曾经是棵丰腴的树
我是鸟儿，落在她的枝头歌唱
并把全部心思贴在她的脸颊上
母亲
曾经是把梳子
把我装扮得很神气，在村前村后快乐的疯跑
并听她一声又一声的喊我的乳名
母亲
曾经是轻轻的风
吹得我飞快的成长，偷走她的呵护
并在她的后背上甜甜入梦
母亲
曾经是一把剪刀
裁剪我身上的美丽，把棉衣做的很温暖
并把我调皮捣蛋的故事藏在柜子里
母亲
曾经是一个信封
把思念从远方带来，让我*安
并让我从此勇敢和坚强
母亲
曾经是一个香囊
永远芬芳，我随身携带
并把这份礼物带给我的每个行程
母亲啊，是一盏灯
永远照亮着我的生命
在我的心里，她是永远的温暖
和永远年轻的风景
我难以丢舍母亲啊，有过多少个曾经？
如今，她老去
我也要用这些曾经与她一同走下去……
母亲，
你的那几只鸡都喂饱了没；
那两只鹅和猪为了抢吃还打个不停吗?
你辛劳播下的种子也该发出芽了吧。
我本想带着馨儿回来看望你们，
可是她一大早就要去上学；
我也得把岗位上的工作做好，
下班后还要为她做饭与洗衣。
你教育我让馨儿洗碗和拖地，
完成作业后要学会洗自己的臭袜子；
这些我都照着做了，
前两天她自己还点了几颗种子呢。
昨天晚上她抱怨用泥土将种芽埋起来，
我只有跟她解释说过几天就长出来了；
种芽是她的希望·她是我的希望，
我们都是你的希望。
看着她那张张的奖状，
我自愧当年没有好好把学上；
可时光无法倒流·光阴不能挽回，
我只有为馨儿创造一个好的学*环境。
我不想让你为我操碎了心，
有些事情只能随缘；
该去的就去·该来的会来，
请代我向您的鸡鹅狗猫问个好。
最为关键的是要问候您好，
因为今天是母亲节；
我只有把一切安好向你汇报，
衷心希望你能慢些变老。
我是你生命中不可惑缺的宝，
你是我生命延续的依靠；
把自己做得更好是我内心深处的美好，
孝顺和敬仰是儿子对您的回报。
母亲啊，
你一定要慢些变老；
健康和快乐每一天都需要，
*安和幸福是我今天为你送去的祈祷······
也许，我真的不懂你
虽然我是你身上的一块肉
虽然我身上流着你的血
是谁，让我们融合了又失之交臂
你说，是你老了
年轻的时候你忘了自己的美丽
把一切交给了土地
还有一针一线的缝缝补补
那把锄头压着肩头的伤痕还在吗
我知道，你已经不痛了
那些伤疤已经郁结成厚厚的茧皮
你忘了你一头飘动的秀发吗
曾经多少回是我的自豪
我想，你肯定依然忘记
秀发已经跟着苍茫流浪到了远方
你说，你害怕黑夜
孤独会把你的灵魂吞噬
你红肿的眼里已经流不出眼泪
其实，岁月已经把你的眼睛哭疼
你一直都在哭
只是不知道了眼泪的味道
也许，你真的不懂我
我不是一个孝顺的好儿子
我的血已经被思念扔在了风里
是谁，要让天涯霸占了心
我只留下一句话，我走了
带走的仅仅是裤管上的黄土一粒
把你还是留给了土地
我的衣柜里还存放着你做的布鞋
每个夜里都在梦里穿着
脑海里还刻着你在月光下忙碌的影子
你对别人说我很懒
却对我说别累着
我只想牵着你的枯瘦的手
一起看田野里树影的荡涤
一只野鸡会从眼前闪过
亲切的鸣叫着迟归的孩子
你说那是多么美丽的凤凰啊
夕阳在天边涌动起红潮
你说土地是一片金子
我说我就爱在夕阳里
守候着家乡这金子般的美丽
母亲，好久以来
就想为你写一首诗
但写了好多次
还是没有写好
母亲，为你写的这首诗
我不知道该怎样开头
不知道该怎样结尾
也不知道该写些什么
就像儿时面对你严厉的巴掌
我不知道是该勇敢接受
还是该选择逃避
母亲，今夜我又想起了你
我决定还是要为你写一首诗
哪怕写得不好
哪怕远在老家的你
永远也读不到……
母亲啊!
你是荷叶，
我是红莲。
心中的雨点来了，
除了你，
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
母亲啊!
撇开你的忧愁，
容我沉酣在你的怀里
只有你是我灵魂的安顿。
小小的花，
也想抬起头来，
感谢春光的爱--
然而深厚的恩赐，
反使她终于沉默
母亲啊，
你是那春光吗?
母亲啊!
这零碎的
你能看一看么?
这些字，
在没有我以前，
已隐藏在你的心怀里。
母亲啊!
天上的风雨来了，
鸟儿躲在了它的巢里;
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
母亲是一位的及其*凡人，
而她在我心目中慈爱而伟大，
母亲的一生充满艰辛，
她用无私的爱把我养大。
母亲小时候就失去了父爱，
在那个食不饱腹的年代里，
是姥姥沿街乞讨把她养活，
那时母亲常和饥饿对话。
听母亲说那时她去砍草，
砍的草时常被别人抢走，
她只能无奈的背这空篓回家，
在那个草根充饥的年代里，
时常被饿的眼前全是闪光星星。
后来父亲认识了母亲，
也就成了母亲的后盾，
从此也没有人再欺负母亲，
那时的母亲被幸福氤氲。
母亲送别姥姥的时候，
我刚懂事，
我从没见到过母亲那么伤心。
那时的母亲哭成了泪人。
土地改革还放后，
母亲每天踏着露珠出门，
披着星星回家。
那时的母亲生活的很满足。
母亲含辛茹苦的把我们养大，
然而岁月的沧桑爬满了皱纹，
面对三个长大的孩子，
这时的母亲感到很欣慰。
母亲是*凡的不能在*凡的人，
她和千千万万个母亲一样，
无私而伟大，
慈爱而善良，
祝我的母亲和千千万万个母亲————
永远幸福安康。
小时候我躺在妈妈的怀里
多么开心多么甜蜜
妈妈的笑脸
妈妈的足迹
妈妈的恩情
我怎能忘记
可口的饭菜您送到我嘴里
孩儿的病情却疼在了您心里
儿行千里您最担忧
儿的冷暖您最着急
多少疼爱多少亲昵
为我挡住多少风和雨
望子成龙盼儿有出息
您一生的操劳全是为了儿女
妈妈啊妈妈
您那勤劳的手
您那宽阔的肩
为我擎起一片温暖的天
母爱似海
母爱如山
愿天下母亲健康长寿
快乐*安
夜，宁静*常。
母亲宛坐，
灰暗的亮光映衬着灰色的脸庞，
母亲你又一次来到这里，
简单且柔长。
岁月在你脸上无情的画道
苍白了你的黑发
侵蚀了你的面庞
就连你的牙齿也难逃。
我看见你微笑
是在对命运和生活
我看见你哭泣
是在对命运和生活。
你也曾青春年华，
你也曾浪迹天涯，
你也曾风华正茂，
你也曾跳望远方。
岁月不曾弥留一丝感动，
渐渐地苍老流白，
二十作人妇，
眼间灰白在你心中留在烙印，
你还是选择在我面前微笑。
从学语到远离，
我的每次远去，
你默许的打包，
在那固定的地方。
那有你手上熟悉的味道，
我很亲溺的向前走，
你彷徨在我身后
*常且担当，
我能了解你的不舍，
转身对你招招手，
望着远方…
远走的是在等候时间的安排，
又是变得非常。
夜，宁静且短暂
母亲你一次次来到我的身旁，
用手抚慰着我，
孩子泪眼融长。
你又一次转身，
灯下，你被悄然拉长，
为我演绎前世的牵肠。
母亲，儿拿什么来阻止你慢慢的消失？
母亲，我又该怎么来报答你的恩情？
母亲，你奉献了自己，哺育了我。
母亲，你的老去，换得我的成长
母亲，你的爱会陪着我永远，
母亲，愿你能在我返回之后，长长久久。
我，是你一生的叨唠，
母亲，今生你是我最温暖的归航。
不管我身处何方，
一生都在爱的返航…
一间古老的青瓦屋开始了母亲的湖北之旅
她在这屋当了新娘
也在这屋为自己画上了句号
人生本来就是个圆
终点又回到了起点
这一路的风景再怎么炫丽美好
真正能陪伴一生
只有不离不弃的亲情
叔伯们经常提起第一次看到母亲时的情景
村里听说来了个异乡的美丽媳妇
都纷纷来观望
于是惊艳她的美貌
更赞叹她的能干
日出时婆姨们赤脚在堰塘洗衣打闹
母亲独自挑着清清亮亮的井水
静静的浣洗一家老小的衣物
日落时炊烟袅袅
村妇们回家沥饭炒菜
母亲烧开一大锅的水
将雪白的面团扯成腰带宽
这是他们没吃过的陕西裤带面
撒上葱花浇上油泼辣子
每人端上热腾腾的一海碗
香得任谁都流口水
村里人总说
这样讲究漂亮的女人
窝在这山沟多委屈
后来没多久母亲就随工作搬进城里了
乡亲们于是很难再见她一面
只有那些零星的回忆片段
令他们念起她时赞不绝口
最后也正是这些曾深深留恋过她的乡亲
将病危的母亲接回
默默流着眼泪守在她身旁
握着她逐渐冰冷的双手
怕她孤单，怕她惧黑
轻声呼唤着送她走
他们没有陪着她容华富贵过
没有在她最得意时沾光过
只因初遇时的一场惊艳
便甘心陪着她度过一生中最困难
情字无贵贱
遗憾的是
当母亲终于明白什么才是此生最珍贵时
已无力回报
最淳朴的乡土乡亲
一生被她忽视的乡情
历尽磨难，饱经沧桑，
今天，你是否依旧匆忙？
一生操劳，你疲惫不堪地把希望耕种，
一世爱抚，你无怨无悔地把关怀轻扬。
岁月在你脸上刻下道道皱纹，
忧虑在你双鬓增添许许银丝，
只为将我抚养！
我站在拂晓的柔情中，轻松地抖落掉一地愁苦，
是否有寄托思念的鸿，带去我无法消除的怅惘？
在记忆的岔口抹上一缕绯红，泪洒在温热的`牛奶，
求得母亲的一份份感动，喘息成挥之不去的过往。
痛彻心扉的分娩之苦，换来我脆弱的啼哭，
尔后的日子，你跋涉着坚韧的年轮，风雨无阻。
你含着泪把我的生命种植在故乡的原野，
沉默的世纪，在我的灵魂里复苏。
体弱多病的我，不知让你承受了多少绝望与苦楚？
三天两头奔跑在医院，打点滴，上氧气，甚至休克，
连医生都宣告没救了，你却是那么的执拗。
成长的过程，蕴含了你无比的酸辛，
坚定的眼神，厮守着那多情的热土。
那些无法偿还的恩情，只有用朴素的笔调写成祝福，
沿着记忆的山路寻你，和风尽情地把对你的感激倾诉。
如今，我把梦呓的青色四月写在你的白发和皱纹里，
那个丢失了的明媚春天，是大山和飞翔的秘密。
你的双手收拢了磨砺的时光，皎洁的月光之下，
你为何泪流满面，有什么难言的悲戚？
潮湿的季节，你坚硬的筋骨被浸了一种风湿，
随天气变化而发作，稚痛，弯了膝。
而你依旧无法放下你手里的活，只因我的不争气。
我用模糊的语言道出为人子的不忠不孝，
往事的浮现、思亲的情感，不由得思绪纷繁、心底抽泣。
在这伟大的节日，我只有祝愿你健康长寿，
道一句：母亲，我爱你！
——母亲的散文诗6篇
童真是无限的母爱
母爱是一些阳光
阳光是一些小河
小河是阳光的儿子
儿子是谁的孙子
在远方有些思绪
孩子般的思绪
如一些阳光
散在春天的光芒
光芒是童真的微笑
微笑是一些阳光
阳光是一条小河
小河整天微笑
小河从来都不会哭泣
孩子的脸望着小河
河中的倒影
是温暖的阳光
童真是无限的母爱
母爱是一只小船
承载着巨大的力量
力量是来自于天与地
地与天是小河的微笑
孩子微笑的脸庞
吹过一些清风
清风唤醒了沉睡的孩子
让孩子困乏的眼睛
望着无尽的远方
可怜的远方
结语：以上是由小编为大家整理的关于母亲的散文诗精选，希望可以帮助到大家！
只是很想你
依稀记得那年你送我上幼儿园
你转身离开
留下我和一群陌生的脸孔
我号啕大哭
你回过头来对我说
男子汉不能随便流泪
我霎时停住哭声眼睛眨巴眨巴的望着你离开
只记得当时你很凶眼神里透露着深奥
那年我六岁
当我第一次离家住校的时候
迷上了电玩无法自拔
不知风声何时传到了你的耳朵里
你没有打我没有骂我
只是流泪
看着你我一言未发
那年我十三岁
当我在教室里为一道几何题愁眉不展的时候
同学拍拍我的肩膀：喂有人找你
我走出教室远远的看见熟悉的你的身影
当我满怀开心的奔过去时
却发现你的眼睛是红的
你说我瘦了
那年我十七岁
当我第一次离开家要去很远的地方
你送我一直到车站
依然记得你边抹眼睛边向我挥手
一直看着车走远直至消失在你的视线
那年我二十岁
现在当我很长时间回到家的时候
象往常一样在站台总是第一个看见你
看见你对我挥手既而就红了眼睛
突然发觉自己比你高出了很多
而你的脸上的皱纹也多了还有了白头发
终于我哭了
象极了当年的那个小毛孩子
这年我二十三岁
其实六岁的时候我想对你说
妈我会乖的
十三岁的时候我想说
我再也不会让你伤心了
十七岁的时候我想说
妈你也瘦了哦
二十岁的时候我想说
妈我已经长大了不用每次都送我哦
现在我想对你说
妈我爱你
握着手中的木梳
梳理着母亲那满头白发
心理一阵阵发酸
去年一场突如其来的变故
父亲突发脑出血
虽经奋力抢救还是留下了后遗症
瘫痪在床
母亲悉心照料
母亲跟父亲感情至深
四十几年恩爱如初
我理解我的母亲
内心深处无奈的呼唤
随着年龄的增大
再加上这样的状况
*时年轻貌美的母亲
仿佛一下子*添了许多的皱纹
头发也渐渐发白
弄的我都跟着一阵阵发酸
再好的染发剂
也不能完全遮住岁月的白迹
原本挺直的腰板
也已渐渐弯曲
母亲的伟大
不在于有什么轰轰烈烈的事迹
也不在于给儿女留下巨资财富
她就是那么的*凡
用心去照顾自己的儿女
照顾卧床不起丈夫
细心操持着家务
单调而*凡
但是我知道
那就是我的母亲
跟千千万万伟大的母亲一样
妈妈我爱你
如果儿女可以选择自己的母亲
我愿意来世还做你的儿女
错过了
错过了一秒
就如错过了千年
我难过我自责
是起点也是原点
每天风雨不变
在原地等你
为你遮风挡雨
为你保驾护航
对你分分秒秒的牵挂
就是我生活的点点滴滴
时光老去是容颜和皱纹
却老不去我对你的关怀与深情
你是妈妈一对“”双引号
依附在我身体的前后
怀孕十月你趴在我前腹把我紧抱
如今你转了个方向依然趴在我背后
感受着母爱最温暖最体贴的温柔
也许，我真的不懂你
虽然我是你身上的一块肉
虽然我身上流着你的血
是谁，让我们融合了又失之交臂
你说，是你老了
年轻的时候你忘了自己的美丽
把一切交给了土地
还有一针一线的缝缝补补
那把锄头压着肩头的.伤痕还在吗
我知道，你已经不痛了
那些伤疤已经郁结成厚厚的茧皮
你忘了你一头飘动的秀发吗
曾经多少回是我的自豪
我想，你肯定依然忘记
秀发已经跟着苍茫流浪到了远方
你说，你害怕黑夜
孤独会把你的灵魂吞噬
你红肿的眼里已经流不出眼泪
其实，岁月已经把你的眼睛哭疼
你一直都在哭
只是不知道了眼泪的味道
也许，你真的不懂我
我不是一个孝顺的好儿子
我的血已经被思念扔在了风里
是谁，要让天涯霸占了心
我只留下一句话，我走了
带走的仅仅是裤管上的黄土一粒
把你还是留给了土地
我的衣柜里还存放着你做的布鞋
每个夜里都在梦里穿着
脑海里还刻着你在月光下忙碌的影子
你对别人说我很懒
却对我说别累着
我只想牵着你的枯瘦的手
一起看田野里树影的荡涤
一只野鸡会从眼前闪过
亲切的鸣叫着迟归的孩子
你说那是多么美丽的凤凰啊
夕阳在天边涌动起红潮
你说土地是一片金子
我说我就爱在夕阳里
守候着家乡这金子般的美丽
有一个人
不求你的任何回报
却是这天底下
对你最最无私的人
这个人是母亲
有一种爱
是五月里的康乃馨
无论你走到哪里
都能嗅到这世间最淡雅最温馨的芬芳
这种爱是母爱
母亲
是我们俯首可饮的清澈甘泉
是我们举头可望的灿烂阳光
是我们最为想念的厨艺大师
是我们远在异乡最思念的人
母爱
如高山般雄浑
让我们学会了不弃粪壤成就大我
似大海般深沉
教会我们不拒浊流也不掩莲之本色
母亲
在我们儿时
就已尝尽了生活的酸甜苦辣
母爱
在我们长大后
依然陪伴我们看尽岁月的烟火
不管将来我们身在何处
但我们心中
那个在雨风里
勇敢前行的母亲
就是这天底下最美的女人
母亲节到了
送上这美丽的康乃馨
向全天下的母亲
献上儿女们最诚挚的祝福
祝愿天下母亲健康快乐，永远幸福！
——《散文诗》教学反思(精选10篇)
一、整篇文章的描写重点是莲花，作者从自家院子的莲花开始，写到了祖父赏莲，之后重点写了风雨中红莲的变化过程，主角俨然是红莲，那我把题目改成红莲好不好？（明确：不好，写红莲是为了写荷叶，写风雨中红莲的变化即荷护红莲，很自然就让人想起母亲爱护儿女的情感。歌颂母爱）
二、同学们说得言之成理，那既然如此，作者为什么又要花这么多的笔墨来写红莲，写三看红莲呢？下面我们就具体来看看红莲跟荷叶到底有什么关系，它们又是怎样牵动了作者的心？
让我们一起一看红莲，请同学们一起带感情朗读一下这个部分。
写红莲由菡萏到盛开，观察细腻。主人翁红莲首次登场。
心情：烦闷
环境：繁杂的雨声浓阴的天
红莲：开满亭亭
“一切景语皆情语”，写白花的凋谢，恰是自己心境的刻画。（那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。）白瓣儿散飘在水面，如浮萍，无所寄托无所依靠，看到如此景色，更添烦闷，无处宣泄。只是忽然之间，作者看到了什么啊？请同学描述一下她看到了什么：围绕亭亭鉴赏一下，想象一下是朵怎样的花。只是看到了亭亭的红莲，有没有让作者的心情好一点？仍是不适意！
一首短小，优美，又易懂的散文诗，除了让学生带着轻松，活泼，孩子般的口吻练*情感朗读外，更要让他们理解文中孩子对妈妈开的玩笑是怎么一回事，其中为妈妈做了哪些事情。
理清思路后，最重要的是要抓文中最后两段孩子与妈妈间简单的对话，各自代表了怎样的情感，又有什么深刻内涵？体现什么？引导学生分角色试读后，加强领悟。关键是让学生接*对文章主题的思考，以孩子独特的方式表达对母亲的感情反衬母爱，当然，同为中外文化背景的差距，补充介绍给学生作者及作品的相关内容，是少不了的这样才能*一步理解为何选金色花为题
比起第一则，冰心的这篇文章更像散文，有叙事性，缺少诗歌的韵律和节奏，所以我教课的切入点，以分析为主，如何剖析，即能帮助学生理清思路，又兼顾赏析语言和品味内涵，我读了至少有十遍，是下过一番工夫，才理出自己满意的教案和框架，以文中代表作者心情的三次变化入手，我觉得很成功，学生能迅速圈出"反闷""不适意""心绪散尽"三个词语，进而细看每种心情状态下的场景描写，我则顺势引导他们品味4到7段的语言，品味的深了细了又联系了实际，又加强了语言积累，我发现学生的兴趣真正被激发了，他们侃侃而谈，自然高昂之余，带出了最后的主题，我让学生读最后感叹句的时候，他们是抒发着真情实感的读出了味道，我听得也很感动，等情感*复后，我再引导学生因到开头的二三两段，冷静思考此处的内容与作用，效果相得益彰
“学生的语文是读出来的，不是老师教出来的。”这是我在本课的教学后再次的感悟。在课堂上学生的表现让我对所任教两班的学生充满了信心，我深信他们到了初三语文能力绝对不会差，尤其是对语言文字的感悟能力。
在学*的两则短文时，学生能够抓住关键的词句去深入理解作者要表达的情感。比如《金色花》，“为了好玩”一句，学生分析到：“这是我为了逗母亲开心，似乎与母亲在玩一个爱的捉迷藏，表现我对母亲的爱。”再如;“我便要突然地再落到地上来”，学生能分析出“突然”表现“我”要给母亲一个惊喜，也表现了“我”的天真、活泼、调皮。另外，学生在阅读时能很快地捕捉道能够表现文章主旨的关键句，如《荷叶.母亲》，学生能够抓住最后一段来理解文章的主题。
一个学期快结束了，我一直在抓学生的“读”，学生一天天地进步，感悟理解能力逐步提高，而在这个过程中，我讲得非常“少”，学生读多了，自然就有了感觉，而这“感觉”是学生自己的“悟”所得，是“教”所不能代替的!抓好“读”是语文教学的关键。
在讲授《荷叶母亲》这节课时，我按照“初读感知——品读悟情——抒写感恩”这样的教学思路，引导学生去感受这篇课文的文质之美，体会浓深的母子深情。
首先，我在黑板上画了一幅荷叶荷花的简笔画图片，然后问学生由图片会想到什么诗句或者想到什么话语，从而引入课题，介绍冰心。
接着让学生听录音朗读，注意把握字音、语调、节奏、情感。听完之后交流感受。在学生交流感受这一环节，有一些预*比较充分的学生还谈到了对主旨句的理解，但是这只限于个别学生而已。由于把握不准时间，让学生天马行空扯远了。所以导致在进入第三环节“品读美文，体悟情感”时，有些内容重复分析以至于花费了不少时间。
我是用下午的第三节课，由于担心拖堂，会造成学生的急躁不安，影响课堂效果，于是把学生读书的时间缩短了。这一做法，我觉得违背了学生的学*意愿，应该让学生在读的基础上自己悟，这不仅把读的时间还给了学生，而且还能提高学生的思维能力和自己发现能力。
而我觉得本节课比较成功之处在于：
让学生在品读语言的过程中体验、感悟出荷叶对红莲的荫蔽也就是母亲对儿女的庇护，体会诗歌中的浓浓母子深情。明白借物写人的写法。学以致用，课的最后环节设计让学生“抒写诗句，感恩母亲”在他们动手写一写母亲时，放音乐背景《烛光里的妈妈》渲染情境，让学生抒写对母亲的感激和赞美之情。在这一环节，用不到5分钟的时间，大多数学生都能写出几句优美的诗句来歌颂母亲。
在以后的路途中，肯定还会有失误和不足，希望各位同仁能给予帮助和批评指正。
这是我上的一节公开课，上完这节课后，我深切地感受到现代诗歌的教学，更要贯穿“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”这一教学理念。
第一，“以学生为主体”对诗歌的感受理解，是师生情感体验的过程。在本课的`教学中，我让学生体会自己远离父母、离家求学的生活实际，想象在以后的日子里夫妻天各一方、母子人世阴间的生活场景，触动学生心灵最柔软的部分，从而加深学生对诗人感情的理解;
第二，在语文课上，教师不能唱独角戏，但也不能让学生信马由缰，而应该是“*等中的首*”。要体现这一主导地位，教师首先要对这一堂课的教学目的非常明确，而不能完全“非预设性教学”;在引导的过程中，要特别注意问题的设置，准确把握问题的难易，合理安排提问的顺序，做适当的延伸拓展。
第三，无论是学生掌握了能力，学会了方法，还是具备了一定的情感体验，都应通过反复的训练来巩固。余光中先生将乡愁形象生动地比作“邮票、船票、坟墓和海峡”，那为什么不让学生试着以乡愁为本体写几个比喻句呢?这样既巩固了学生对比喻这一修辞手法的掌握，同时也锻炼了他们表达内心情感的能力。
“学生的语文是读出来的，不是老师教出来的。”这是我在本课的教学后再次的感悟。在课堂上学生的表现让我对所任教两班的学生充满了信心，我深信他们到了初三语文能力绝对不会差，尤其是对语言文字的感悟能力。
在学*的'两则短文时，学生能够抓住关键的词句去深入理解作者要表达的情感。比如《金色花》，“为了好玩”一句，学生分析到：“这是我为了逗母亲开心，似乎与母亲在玩一个爱的捉迷藏，表现我对母亲的爱。”再如;“我便要突然地再落到地上来”，学生能分析出“突然”表现“我”要给母亲一个惊喜，也表现了“我”的天真、活泼、调皮。另外，学生在阅读时能很快地捕捉道能够表现文章主旨的关键句，如《荷叶.母亲》，学生能够抓住最后一段来理解文章的主题。
一个学期快结束了，我一直在抓学生的“读”，学生一天天地进步，感悟理解能力逐步提高，而在这个过程中，我讲得非常“少”，学生读多了，自然就有了感觉，而这“感觉”是学生自己的“悟”所得，是“教”所不能代替的!抓好“读”是语文教学的关键。
课堂气氛还不够活跃。在情感升华后，我设计了一个仿写环节，让学生再次感受母爱的伟大。由于时间仓促，只点评了几个学生仿写的句子，没给更多学生发言的机会，情感教育还不是很到位。另外，教学中的各个环节在过渡时，衔接得不够好，对教学效果有一定的影响。在今后的教学中，我要不断加以改进，提高自己的教育教学水*！
范例三人们总说冰心的文章犹如一池春水，风过后，心中漾起阵阵涟漪久久不能散去，又犹如涓涓小溪，或*沙细淌，或曼杨轻拂，或叮咚有韵，或温馨氤氲。这样的诗文，似乎是夜空中的星星，晶莹剔透。
《荷叶母亲》的语言很适合我们初一的孩子拾掇珍藏，透过那清丽的文字，我们能感受到浓浓的母爱。《荷叶母亲》以景物为依托，它描述了定格在儿时记忆中的两个对比强烈的画面。一朵白莲在雷雨之夜，被打得四处漂散，身是泘萍。没想白天繁密的雨又至，作者不由得担心起那一朵刚刚展开花瓣的被雨打得“左右欹斜”的红莲。正当敏感的小冰心倚在细心的母亲身旁“无法可想”之时，红莲旁的一片大荷叶“倾侧了下来，正好覆盖在红莲上”，无惧无畏地守护着红莲，正如母亲呵护着儿女一般，这一刻在作者的心中定格成为永恒……
在讲授《荷叶母亲》这节课时，我决心把课堂交给学生，按照“朗读——探究——发现”这样的教学思路，引导学生去感受这篇课文的文质之美，探究诗文的构思美，使学生对诗歌的赏析上升到一定的审美层次。在探究过程中，通过自主、合作的学*方式，让学生体验、感悟出荷叶对红莲的荫蔽也就是母亲对儿女的庇护，从而清楚地认识借物抒情的写法。在课堂上学生动脑还动手，运用同类写法发表个性化的见解，抒发对母亲的爱。
我总在想《荷叶母亲》，荷叶并不美，为何我们的孩子能在淡淡地钢琴声中读得如此声情并茂呢？或许情浓是本文的关键。家庭的和睦、水乡儿女的敏感、母亲的细心都在作者包含深情语言中娓娓而致。特别是文章描写的雨打红莲，荷叶护莲的场景，温馨感人，既充满了浓浓的爱意，又让人顺理成章地联想到母亲对子女的无微呵护和关爱。
当然，随着新课程改革的进行，还有许多问题值得商榷，现在只能摸索着走，在摸索中不断地改进，不断地提高。力争达到“文章由学生自己读懂，疑问由学生自己提出，问题由学生自己解决，知识由学生自己发现获取，规律由学生自己概括掌握”的境界。
我所讲的课题是人教版七年级语文上册24课《散文诗两首》中的《荷叶 母亲》，该篇文章的作者是冰心。授课结束，我受到老师的鼓励、称赞，也得到校领导的肯定，评选结果我获得一等奖。
这堂课的亮点主要有：
一、课堂开局比较好，在正式上课前，我让曾在校级朗诵获奖的两位男女同学齐诵《慈母吟》，考虑这首诗和本课的氛围吻合，之后我让学生点评他们的朗诵，给学生营造轻松愉快的氛围。而且全班同学喊出“我自信!我成功!我是最优秀的!”的口号，激励学生自信参与课堂。
由此，我在学生良好状态的情景下导入新课：“一个世纪老人在年轻时曾给她远方的朋友写到：在去年一个月朗星稀、秋风萧瑟的晚上，你的一本书将你介绍给我，你的思想，你的存蓄，你的言语和我的思想合成一缕缕琴弦，奏出飘渺神奇的音乐，这音乐就是爱的音乐，这思想就是爱的思想，请问同学们这个老人和她的朋友是谁?”学生能够猜到冰心，但是她的朋友却不能说出，我就询问《金色花》的作者是谁?学生回答是泰戈尔。这样很自然地导入了新课。
二、教师诵读《荷叶 母亲》，让学生读之前，我配乐背诵了整篇文章，这激发了学生学*的热情。教师一定要解读文本，背诵课文就是解读文本，这一点也赢得了大家的赞赏，普遍认为我很下功夫，我总是要竭尽全力，我天资愚笨，只好自己多下点功夫，背诵课文花费了我4个多小时的`时间。
三、简笔画的应用，课堂板书我画了一个荷叶护着一朵荷花展现主题，比较直观形象。为了画好荷花和荷叶，我请教了我校的两位美术老师，我掌握了一点技巧以使板书更接*逼真。
四、本文表现手法“借物抒情”难点的处理。在过渡到这一要点时，我设计了一个问题，毋庸置疑这是篇表现母爱的文章，那么怎样表现母爱有新意?我们*时同学的文章常常是“母亲送我去医院，雨中送伞接我上学”等等题材。但是本文用荷叶比喻母亲新奇，主要是冰心文学素养深厚，莲花这一事物在中国文化里富有传统文化意蕴，冰心对莲花进行联想、想象，用荷叶表情达意，借物抒情，从而达到讴歌母爱的主题。同时板书“借物抒情”，而且我制作课件解释补充了“借物抒情”的特点。
五、课堂比较紧凑。这一点我没有意识到，后来我询问老师时认识这一点。比如，学生读课文时，我让一学生到黑板写下重点字的注音。在学生没有完成时，我同时让学生谈谈读课文的感受，时间安排紧凑。
这节课的不足之处：
一、配乐声音效果不理想，在进行诵读时，所设计的配乐声音声响过强，没有达到预期的效果，没有及时调控，主要是自己不够熟练，这以后要做好充分准备，计划赶上变化。
二、课即将结束时，《母亲》的歌曲也没有释放出来，声响又太小，也是我操作不熟悉。结果也没有升华成对母亲的爱。总之，多媒体的使用我没有充分使用好，没有使电教手段达到锦上添花的作用，这令我惋惜!
三、授课结尾不够完美。最后，看着不多的时间，心底上还是不够镇静，不能从容自如，临时应变。让学生写作可放到课下指导，准备好的语言应展示。
四、我在让学生赏析4—7小节时，曾让学生先赏析精彩之处，再谈自己的疑问。这里，在教学预设时我没有让学生谈自己的疑问，但是，课堂上却让学生谈这一点，但最后，学生的疑问没有展示，这样的细节问题我处理得不够严谨，这以后要注意!
五、前面解释词语时，一个学生解释“荫蔽”说是遮蔽，这说出了本意，但在课文里的意思还应该解释得确切。这个关键的词语在赏析课文时应再深化。
六、我的普通话虽然有很大进步，但是还不够优美，我应继续练*，语文课应该是美丽的语言，不止在语言内容上，还要在形式外壳上。
七、口语要消失。我没怎么意识到，但是要达到课堂的完美，凡是应该注意的一定要消除!、
这堂课虽然已经过去，但是我要吸取经验，改正不足，让自己有更大的进步。
同时，语文教学要有一种“语文味”，但是我这方面做得还不够。虽然，我很有激情，语言不错，但是还不够有自然的魅力。只是，我的课比较真诚，稍稍丰富点。我深知老师丰富的语言对学生是一种滋养，丰厚的文化底蕴对学生是一种召唤，洋溢着智慧的妙语更是对学生心智的启迪。以后我将以最大的热情投入到语文教学中去!我非常感谢薛主任，在他的博客里，我看到一个多彩丰富的世界。杜郎口的教育模式给我的课堂注入了生机和活力，窦桂梅和孙双金两位专家更是给我丰富的指向。而且在这次讲课的体验过程中，我也在自己的博客里向武风霞老师请教了“创新”的问题。我认识到语文要在丰富的文化底蕴上才有所创新，细读文本，才能解读出与众不同的东西。
一、优点：
1、本节课的设计重点之一就是让学生在理解文章基础上，品位浓浓的母爱，学会感恩，学会体贴父母。教学中许多孩子受到教育，体会到父母的不易，在课堂中深受感动。我知道这种情感教育不是朝夕之功，短期内有些孩子还会反复，今后，我要把相关的情感教育再融入教学中，让他们的情感潜移默化地得到升华。
2、在教学过程中，有的孩子非常好问，提出了与课文相关的一些问题，比如，冰心的父亲是谁？文中提到的三个姊妹分别叫什么？由于课堂时间有限和本人储备不足等原因，没直接回答这些问题，而是告诉他们，课下利用多媒体网络搜集相关资资料，看谁搜集的准确，引发他们浓厚的兴趣，培养他们自己搜集资料的*惯。
二、不足：
纵观这节课，大体完成了教学目标。但有些地方完成得还不是很到位，比如，本文是篇散文诗，最好通过学生有感情的朗读来体会课文、品味课文。在引导学生读上我还做得不够；课堂气氛不是很活跃，有待提高；在情感升华这个环节中，时间仓促，没给更多学生发言的机会，情感教育还不是很到位。
《金色花》分为两个板块。
第一板块：读。先让学生自读，标记生字词，说话句式：我想知道课文句子（字词）的读音。其他同学帮助解答。指名朗读，师生评议。自选片段朗读，然后在班级展示。后齐读。
第二板块：品。说话句式：我从课文句子（?）读出了（?）。或我觉得（?）词语/句子用得好，好在（?）。学生能发现“笑嘻嘻”、“新叶”的“新”、“暗暗地”、“悄悄地”、“投在你所读的地方”、“落到地上”、“坏孩子”、“我不告诉你，妈妈”等词语或句子的妙处。并且用换读法理解“沐浴”（洗澡）、“披”（穿）、“穿过”（走过）、“嗅”（闻）等词语。
在此基础上，教师引导学生品味“摇摆”、“跳舞”、“突然”（删读）、“求”等词语。最后小结，表扬同学们能够用删读法、换读法，从动作、神态、语言，从形容词、动词，从口语、书面语等角度品味语言。整节课，学生真正做到了自读深入，讨论热烈，发言积极，教师真正发挥了主导作用。在课堂上，个人展示后没有齐读，学生对文本还不是很熟悉，课堂效果稍弱。
《荷叶・母亲》比《金色花》要难些。但是学生还是能够发现“繁杂”、“菡萏”、“勇敢慈怜”、“淡黄”“欹斜”等美词。教师引导大家欣赏第4段的色彩美，明确“繁杂”、“繁密”、“不住的打着”、“愈下愈大”等词从正面写雨，“欹斜”、“倾侧”等词侧面写雨；“勇敢”写出荷叶面对大雨的勇敢坚毅，“慈怜”写出荷叶面对红莲的温柔呵护。同学更提出第4段将“白莲”与“红莲”对比，有个同学认为这是反衬。教师顺势发问:“如果写作文《我和我的朋友》，我这样写：‘我向来性格内向，他却喜欢热闹。’这是对比还是反衬？同样的写法，题目换成《我的朋友》，这是对比还是反衬？”这一个知识点老师没有预设，注重了课堂生成。
——儿童散文诗10篇
《天涯》
今生来世我
只是个流浪者
曾以为你
是我的天涯
想用温唇
轻吻你的美丽
却变成了一种奢侈
晨雾清淡
伤情爬过夕阳
离别的路
悠长复悠长
落叶晚露
我轻轻的捧起
那是你的温柔
《没地址的信》
不相见
十年复十年
岁月的风
吹散——
沧海与桑田
信——
写了好多好多年
一封封
沉落在我的枕边
每次经过
邮票的驿站
停留总是不愿走
多想——
问遍所有的路人
谁知你的地址？
《爸爸的鼾声》
就像是山上的小火车，
它使我想起，
美丽的森林。
爸爸的鼾声，
总是断断续续的，
使我担心火车会出了轨。
咦？
爸爸的鼾声停了，
是不是火车到站了？
《铁甲骑士》
我是个铁甲骑士
我紧紧扣上我的甲胄
然后我打量着四周
我，最爱冲锋陷阵援助战友
最爱到魔鬼的巢穴里去搭救战友
这就得同魔鬼们发生一场恶斗
有时候战斗刚刚开始
我就担忧也许魔鬼会取得胜利……
然而我想我决不能失败
毕竟他们是魔鬼而我是铁甲骑士
松树顶上
有月亮
池塘里
也有月亮
不知道哪一个月亮
才是真正的月亮
《船》
冬天，一只小船停在河边。
河水结了冰，冻住了小船。下雪了，小船盖着厚厚的被子睡了，睡得又香又甜。
冰渐渐地薄了，浸在冰下的船底被大鱼的尾巴拍得扑扑响，它告诉小船：春天来了。
雪化了，冰碎了，小船伸了伸懒腰。一个小红孩跳上船，竹篙轻轻一点，小船在绿色的河水里，一下子就漂了起来。
小船小船，你要到哪里去？
哦，它要去运种子。春天，是播种的季节呀！
《带雨的花》
我是您不听话的孩子，
我偷偷地跑出了家。
穿过树林，
走过小桥，
在明亮的湖岸上，
我尽情地玩耍。
我忘记了您，
也忘记了家，
请原谅我，妈妈。
我去追赶蝴蝶，
它飞进了树林，
躲进了一朵小花。
我不愿再去捉它，
因为那朵小花，
就是它香甜的家。
我在湖边，
看一位叔叔钓鱼，
一条条青绿的小鱼真像鲜嫩的豆荚。
我还看那位老爷爷，
用一根羊骨头做诱饵，
就网上来那么多蹦蹦跳跳的小虾！
我向叔叔要一条小鱼，
我向老爷爷要一只小虾。
我说，
我保证不会吃掉它，
我家有个大鱼缸，
给它们做家，
让它们在那儿长大。
忽然，
下起了雨，
雨点儿又急又大，
打在脸颊上，
又疼，又麻。
人们都在跑，
这时，我才想起了家，
想起了妈妈。
望着雨天，
——优美散文诗汇总10篇
一个忙忙碌碌的身影
一个慈祥和蔼可亲的面孔
一副瘦弱的身躯
一双粗糙勤劳的手
繁重如山的家务
您任劳任怨
再苦再累
毫无怨言
您从容地面对生活
困难面前显现您的刚强
为了儿女的幸福
不惜芳华
无论岁月多么艰难
您都微笑地撑着
无论生活多么困苦
您从不让儿女受半点委屈
无论您吃多少苦和累
看着儿女快乐地成长
您心中那份苦涩的泪水
像是温暖的春风
吹融残冬的冰雪
融化成了甜美的甘露
滋润您那干涸的心田
浇灌您那心灵的花园
您的爱是无私的
她是人间唯一的一种毫无私心的爱
她不图索取
无求回报
您的爱是伟大的
她没有任何瑕疵
没有半点的虚伪
只是甘愿地奉献
把一切都倾注了您最疼爱 最疼爱的儿女
您的每一份爱
都是滚烫的心血所蒸腾的热流
您所付出的心血
换取了人间一个最亲切的称呼
一个最伟大的名字
母亲
黄昏时分你借风而来
突然闯进等待已久的窗棂
带着秋的味道
有雏菊的辛甜，泥土的饱满
此刻应就着燃起的灯火共饮
白酒太烈，啤酒太浅
应是红酒更好
很像你
温柔，浪漫又热情
带着冷冷的'神秘
我独爱你这份清冷
纯粹的，淡然的又无比深邃
可以触碰到灵魂
超脱物外的情绪
仿佛一切没有理由，没有目的
更不需要任何言语
寂静才是更深层次的交流
哦，是离别太多次
所以就无所谓离别
因为太多次
来了我静静陪你
走了我默默相送
你在与不在都是风景
我心宁静
此刻万物都静静的
默数你的心跳
淅淅沥沥
静静的感受
那渴望温暖的寒凉
我无法帮到你
一如无法帮到自己
贪求太多才注定痛苦
我只守住这无所求
顺其自然之缘法
焚香**
体会你表象之下的真
西北的甘露何其珍贵
是你对大地母亲的馈赠
谁领了这场功德去
哦，随他去吧
雨还在
悲悯的遥望
夜色降临
室内满满的明亮
窗外无际的漆黑
谁在无声祈祷
另一场缘起
我，这里
岁月静好
把秋天写进诗里，我的诗
就不再缠绵了
清瘦的诗句随风飘落
有几枚相思的残叶
飘在伊人的心里
一支洞箫，吹出半阙清秋
把江南水岸的兼蕸
吹得憔悴，落叶西风中
你吹老几番尘事
让我的诗落满秋霜
把秋天唱进歌里，我的歌
就不再缱绻了
寂寥的秋韵与湛蓝交流高远
白云带着沧桑的情绪
流浪在雁鸣的眷恋中
一阵秋凉，唱出雁字南飞
把大漠孤烟时的'落日
唱得悲壮如血
我是秋天里孤独的歌者
独行在旅途的沙漠
岁月日渐苍老
我的歌长满秋草
秋天是一位忧伤的女子
独上西楼书写露浓花瘦的心思
把一滴相思，开成一季秋菊
栽进唐诗宋词的花圃
用一弯斜月
去垂钓沉浮的往事
有人说，名人和普通人其实没有区别的，因为他们都是人啊。
普通人一直默默无闻只是没有飞起来罢了。
——不是题记的题记
这个城市在结束了她的漫长严冬之后，开始缓慢地复苏过来。
于是就缓慢地到了春天。
其实根本就不像春天嘛，这个城市依然笼罩在巨大的银白色幕布之下。不知是因为空气不好还是怎么，睫毛上总是有一种若有若无的沉甸感，我想把上面的东西取下来，可是我摸不到，越揉反而眼越红。
于是我学会了闭眼。
不过嘛，路边的一棵棵枯树倒是窜出了叶子，一片片嫩绿的叶子。
我早就说过嘛，叶子迟早会长出来的，只是时间早晚的问题。
也就这一点有春天的感觉。
前几天的晚上下了大雨。
天空压抑的黑了下来，黑的彻底。刺破耳膜的雷声隆隆的响起来，闪电时不时的划过天边，将一整块空洞的天空劈成一块块碎片，然后拼好，再劈碎，再拼好。银白色的闪光一次又一次的冲击着视网膜，紧跟着的就是小雨。
然后就是噼里啪啦的大雨。
我也看懂了*凡这两个字。
我不是傻子我不想挨淋，于是我就往家跑去。
考试的成绩出来了呢，我又像上次一样被表格上的黑字打得溃散。
终于又在纸的中间看到了自己的名字。
上面的她和我班名次还有年级名次一样呢。
只不过是上个期末的我。
于是我向门外走去，给并没有注意到我的你们留下一个背影。
曾经以为这就是世界末日，现在也是这么认为的。
那天晚上我又去楼顶了，又在做着和以前一样的动作，无非就是喝饮料摔瓶子。
然后留给世界的是我的泪水和满地的玻璃碴。
俯瞰的视野所带来的感情，那就是遥远。
一直凝视着远方，却什么也看不到。
就像我们一直看不清的未来。
其实谁都是*凡的人吧。
那天放学你们一起陪我走的，淡黄色的夕阳射穿了一整条街，阳光铺在地上，身上，两旁的绿树上。
我打趣说明天你们可能见不到我了。
你们说要给我烧本5·3到下面做，这时我才想起来呢，我的5·3才做了一半而已啊。
你们真好。
第二天要前二十去照相，这是第一次没有我呢，我想哭。小杜你说，不至于这样吧，没必要非得露脸吧。你还说过呢。
伤不是用来忍受的，但是疼痛确是需要诉说的。
我一直在逃避这必须诉说的事实呢。
还有人说，逃避有两种，有目的逃避叫做飞翔，没有目的的逃避叫做漂浮。
这么说来我一直在飞翔呐。
你还说过，这次倒了，还有下次呢，丁香就是作为丁香而存在。只是改变培育的土和水是不会开出别的花来的。
但是下次可不是用来这么去浪费的啊。
你问我我活着是干什么的，
我说，我就是来反驳你的啊。
身旁的你们其实都也是*凡的人呢，但是你们却给了我这个世界上最不*凡的东西。
感谢身边的最*凡的你们给予了我最不*凡的`温暖。
四月了，
春天也来了。
原本荒芜的草地长出了绿草，本来光秃的枯树也长出了绿叶，
只不过啊，
小草已经不是原来的小草，树叶也不是原来的树叶，
像我一样。
但是长出来的始终是小草，树枝上的也还是树叶，
又像我一样。
丁香就是作为丁香而存在。只是改变培育的土和水是不会开出别的花来的。
天空是没有边际的。如果去到任何地方，向着任何地方飞行的话，总会找到我想要的结果吧。只是那时没有飞起来罢了。
我觉得是因为我累了。
耐力最强的蝴蝶不停地扇动翅膀也有停下来坠落的时候。想去追逐蜻蜓恐怕也会是还没追到就坠落了吧。
因为你是蝴蝶，所以*凡点就好。
因为是丁香，所以最后你开出的还是丁香花。
感谢*凡的你们在这个不像春天的春天带给了我最不*凡的温暖。
就像上面说的，
再不像春天的春天，它也是春天啊，本质是不会改变的，不是么？
不管你有多么*凡，最后的结果总是不会变的，因为你的本质就是这样啊。
《遇上你是我的缘》
还记得我们初识的那个夜晚吗
落雨的天，遮住了星月的眼，
让我找寻不到回家的路，
记忆里它是那么的飘渺、那么的遥远，
我孤自站在狭小的屋檐，
无奈地注视着过往的行人，
他们的脚步匆匆，没有人牺牲时间停留，
披着雨衣撑着伞，逃逸似的离开我的视线，
风夹杂着冰凉的雨，
侵袭着我的臂弯，
雨融进了凄冷的风中，
给身心徒添了一袭难耐的寒，
身是那么的冷，哆哆嗦嗦地，站着，
满眼里是白茫茫却又黑漆漆的一片，
这个时候，多想寻到一片晴空，
哪怕是点滴的温暖，也能驱走身心的寒，
滴答的'指针在腕中游动，
像滴落的雨滴迸溅在湿漉冰凉的脸上，
心，抽搐着的难受，
很酸，许是望不到了那一抹温馨，
伞花开满了街面，
我的头上也撑开了一片晴天，
你的微笑在我的眼前出现，
雨夜里难得的一张笑靥，
缓缓地抬起头，
陌生，于瞬间随风飘走，
你的伞遮住了暗夜的雨，
你的出现隔断了阴雨的侵袭，
诉说里，明了你与我以往相遇，
只是那时的我对你根本没有在意，
我的心思都在孜孜不倦的学业里，
你的眼却始终没有从我的身边远离，
就这样，我们相遇，在那个落雨的夜里，
聆听着你温馨的话语，
感受着你带来的温暖的春意，
你的笑容感染了我，我的笑容抹去了伤感的泪滴，
云做船，你我的心在蓝天里穿行，
风做帆，爱的情缘在天际间浮现，
把爱寄托在云朵里，云朵轻柔了你的唇，
把情驻留在清风中，清风蓝遍了天的脸，
你的情，浸染了天边的霞，霞羞红了脸，
你的爱，迷醉了星月的眼，它们躲到了山那边，
你用你的深情编织着属于你我的不结情缘，
你用你的真爱书写着你我今生的浪漫诗篇，
相遇、相识、相知、相恋、长相守，
你我前世有缘，今生才能牵手到白头，
醉看秋叶飘飘，风吹彩蝶舞绸袖，
恋在冬雪晶莹，携手走过春夏冬秋，
今生今世我会与你朝朝暮暮相依，
今世今生我会与你暮暮朝朝相随，
你就是那眺望远方的高山，
而我，愿为你化作一江春水围绕在你的身前，
遇上你，是我的缘，
你我的心早已紧紧相连，
尘封了的情因你而重返心田，
你的爱，让我陶醉在幸福的港湾，永远、永远。
六月荷花香。穿过长满蓬草的阡陌田埂，我去见你。
庄稼收了又种了，燕子来了又走了，从秋冬到春夏，一年不见，我又增添了几根白发，你却依然碧波荡漾，生机盎然。
远眺荷塘，你似天边飘来的红云，*瞧，又像少女的红唇，娇而不媚，青春依然。当我端起镜头对着你聚焦时，那一刻，我闻到了你的清香，你听到了我怦然的心动。
我喜爱你婷婷净植，不枝不蔓，虽在野塘而不俗，濯清涟而不妖；我仰慕你一生自自在在，坦坦荡荡，不用遁于深山，不用藏身庙宇，将一缕体香，播撒人间。
你的风采，让我感受到的'是一种看透人生的*静，心灵得到一种美的过滤。这种美，美在恬静，美在淡雅，那是一种领悟生命的智慧和充满内涵的悠远，更是一种“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的安谧意境。
有道是：人静心不浮，静心能豁达，静心有大爱。在生命的长河中，为自己辟一方安静的绿地，静下心来默默耕耘一个梦想，总有一天，你会激发自己的潜能，用缤纷的生命之花，芬芳晚年的岁月。
呵，你就是那朵摇曳在天地间，绽放在我心灵深处的圣洁莲花哦！当黑夜笼罩你的房间，我愿与月光一起陪你度过长夜;当晨曦洒满你的窗棂，我愿与晨露一起滋润你的心房。
红唇有约，来年还在老地方，我们不见不散！
曾经无数次怀疑过活着的'意义
直到遇到你
你是奇迹，更是唯一
你在心里，素描相思的痕迹
你在心底，是我最完美的结局
我一直在你身后
我们之间
只差一个回头而已。
《就差一点》
他*时有个口头语：
“就差一点儿，没关系……”
他吃饭，爱剩碗底儿，
奶奶说他他爱答不理：
“就差一点儿，
没关系……”
他上学，经常迟到，
总是追着教师进课堂去：
“就差一点儿，
没关系……”
去游园，集合坐汽车，
汽车开动了他才赶去：
“就差一点儿，
没关系……”
啊，一眨眼他就长大了，
总算当了个工程师。
他来到自动化餐厅，
想吃“兔肉”，却写成“免肉”哩，
结果机器人把饭送来，
叫他吃了一顿素的`；
就差一点儿，没关系！
他带着图纸来到工地，
把1.5米写成15米，
嚄！结果大楼门旁的窗户，
从一楼一向盖到六层楼去；
就差一点儿，没关系！
他飞到一个星球去考察，
应准时乘飞船离开那里。
结果他仍然迟到了，
飞船把他一个人留在了那里……
就差一点儿，没关系！
也许，这个故事讲得不够准确，
啊，但愿这并不是真的。
《红蜻蜓》
低低地飞，
低低地飞
你这红靖蜒，
你丢失了什么？
飞得这样低，
飞得这样低。
草坪里，
铺着嫩绿。
花丛里，
——赞美春天的散文诗(精选五篇)
总想着和你相约
一起婉约在风雨之中
婉约在铺满韵脚的街
冬眠的春风已渐渐苏醒
踩出诗意的舞步和旋律
让岁月和青春丝丝入梦
多少个擦肩俱已过往
一切都显得太过匆匆
就让我们用温情的目光
点亮前方所有的街灯
只要我们怀揣着春天
再寂寞的寒夜都不会凄冷
街的春天
不需要大红大紫的招摇
不需要鹦鹉的哗众取宠
只需要手捧一杯清茶
让采撷的心情日渐变浓
春天的街
不需要车水马龙的喧闹
不需要花天酒地的折腾
只需要彼此淡定地走着
把自己律动成该有的风景
听，鸟儿在欢叫，
甜蜜的恋人在轻声浅笑。
城郊今年绿的仿佛特别的早。
林间一群快乐的小鸟儿在欢闹，
追逐却不大敢飞入城区。
如同娇羞的姑娘，
让我萌生出亲*的想法。
春风轻抚着刚刚吐绿的枝丫，
阳光如同温暖轻柔的纱，
披在了幸福恋人的身上。
轻轻的挽着你的手，
听着鸟儿欢快的叫声和你温柔的情话。
我推开了春天的大门。
春天（李佳慧）
春天的风
带着一丝温暖
用小鸟的啼叫
唤醒世间的万物
告诉人们春的来到
春天的雨
透着一丝喜悦
用叮咚的溪水
弹奏出告别严冬的曲子
告诉人们春的来到
春天的草
带着一点羞涩
用它娇小的'身影
在大地编织绿毯
告诉人们春的来到
春天的花
带着一点妩媚
用它淡淡的芳香
渲染着美丽的世界
告诉人们春的到来
《一个人》
文/昨日少年
春季的风
似乎吹寒了我的心
也吹淡了她的影
我想放下一个人
一个人走路
一个人迷路
等待是一杯苦茶
遥遥无期的呡一口
便苦了数天
再也饮之无味
沉默是一把尖刀
缓缓地撬开我的心
让凉风吹进
带走你的痕迹
春天来了
春姑娘来了
她挥了挥手
拂去了冬天的寒冷
春姑娘来了
种子发芽了
小草探出了稚嫩的头
柳树也穿上了新衣
春姑娘来了
山坡上的迎春花开了
校园里的白玉兰开了
马路上的榆钱树披上了绿色的纱衣。
——月光散文诗(精选五篇)
《月光》
视线穿过林立的高楼，寻找那一弯孤独的月光。
她被耀眼的霓虹逼到黑暗的楼角，只能沿着曲径再到曲径，逡巡。
清凉的小路，幽暗的草香，薄纱一样的月光，和我，在河边，在小桥上流浪。
你做了谁长长的裙裾，让夜心神不宁?
你做了谁掌心的捧望，让风步履彷徨?
千年的河水冲洗着石上的时光，冲不走你柔美的身影。
素色的故事，大笔的想象，只在城市霓虹的上空行走。
一定有人在某个窗前。伫足，凝神，聆听一篇断章。
你的风景里有很多风景，我的风景里只有一潭碧水，和水中的你。
笑吧，假装灿烂的霓虹；笑吧，假装坚强的楼房。
在我苍老的时候，在我苍凉的时候，我宁愿住进月亮那淡淡的、洁净的诗行。
城市的风，城市的雨，我都不曾记得，只记得我久久仰视的月亮。
她是我故乡的`一盏明灯，她是我故乡的一条小路，她是我故乡伸出来的一只抚摸的手。
依偎着你。我的身体里流注着一种古老的琴声，悄然没入深夜的潮水。
没有小舟，拿笔来吧，留下你和我此时默契的凭证。
《月光》
这时，轻握的淡影溶解了眼缘的表象 暗晦如情人的足音如约而至
晾衣架上还未干透的体恤
把空旷的梦境就寝与同样空旷的打麦场
夜蝙蝠叼走了屋檐多余的疲惫
像一刚刚挣脱逆境的男人
瘦骨头般挺立的额角和身姿
让远方寺庙的钟声在此戛然而止
与现实场景对话或与意念交流
淡了又淡的月光像失事的雨线
那夜晚巨大琴房中回荡的抒情咏叹
月光小提琴的演奏好像也淡了又淡
山脊上的`小径不能依稀可辨
矮下去的村庄像卑怯的诗人
好像在星星和夜风凸显夜色深媚之前
他们只用心跳掩藏巨大的心事
宁静的惶恐此时还正在占有时间的索道
仰望不断的天空层次臃肿
积摞成山的暗光是不是淡了又淡的月
在惩罚那些已经遗失殆尽的空灵
夜出行后的征兆无法选择折头
或从野性的角度考量灵魂
是否等待唤醒和被唤醒
那月光的柔媚与暗淡都与伊人有关。
《月光》
独坐空旷月夜
端起月光这杯酒
不饮自醉
静听一首月光之曲
闭上眼睛，念想轻轻穿过
一个夜晚草尖上的情思
记忆沿着蒹葭时光水岸
浸染一种暗香流韵之美
情丝缕缕，无关天地，
无关人世。只关你的笑容
潜伏在我的微寒梦境里
那个生长茂密相思树的仙山
云雾飘渺很遥远
古往有多少痴情人，
为情而生，为情而亡
千年缘分路的轮回
早已透支衰败的身体
也阻止不了我
念想的步伐
今夜
思念是一轮明月，
悬挂于头顶
一种甜蜜忧伤的.思绪
