种一片太阳花说课稿
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，认真拟定说课稿，那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家整理的种一片太阳花说课稿，希望对大家有所帮助。
拿到这篇文章，我首先了解了课文的主要内容课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事全文共四个部分，分别交代了种太阳花的原因，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，单独一朵太阳花的生命极其短促，来年还种太阳花，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露了人对花的.爱恋，花对人的启迪。
在第一课时中，我主要解决以下问题，一是带领学生把课文的四个部分的内容了解清楚；二是根据课后生字表和课文重难点勾画重点字词，并布置学生查阅资料，初步理解字词的含义；三是引导学生读课文，用多种方式读熟课文，做第二课时的铺垫。
本节课开课，我先回顾课文的主要内容，整体感知，然后请学生画出描写太阳花美丽的句子，抓住“闪”等词语，“像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目”句子分析试图一边把学生引到美的情境之中，激起学生积极参与和学*的欲望，一边通过读重点语句，细读悟情，挖掘太阳花的美，在了解太阳花生长过程的同时，感受人对花的依恋，同时体会作者的观察的细致，描写的生动。
接下来，进入下一个重点也是全文的难点：太阳花美且经久不衰，是什么原因呢？让学生再读第三部分课文，然后通过各种形式的诵读，引导学生逐层深入地理解太阳花经久不衰的原因，就是太阳花不怕困难，乐观向上，主动让位的品质。
最后通过仿写练笔，联系自己身边的人，学生有所思有所感，感受到人文关怀，体会到做人的道理，升华主题。
一、导入
1．同学们，我们来做一个补充成语的小游戏，好不好啊？
出示成语。
2．看到这些成语，你发现了什么？
3．是的，在我们的生活当中，有许多美好的事物，花就是最具有代表性的。
*时，你觉得什么花最美啊？为什么？你能说一说吗？
4．大家说的真好！我们的作者李天芳从乡间来到城市，住进了机关的四合院，种下一片太阳花。今天就让我们来学*他的《种一片太阳花》。
（板书课题：种一片太阳花，齐读课题）
二、初读，整体感知。
1．看到这个题目，你最想从课文中了解什么？（指名回答）
归纳板书：太阳花是什么样子的？
为什么要种太阳花？
太阳花有什么特点？
2．同学们想了解的真不少！有一些问题我们通过预*就可以解决；有些问题我们可以在学***同解决。
那就请你带着自己想知道的问题，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不明白的地方作出标记，多读几遍。
3．检查生字生词的读音。
①生词会读了吗？我想请一组同学们来读一读，谁想读？
课件出示生词：
焦躁、斑斓、花圃、服侍、贪婪、充沛、缤纷、慵倦、炽热、兴旺、偃旗息鼓、昌盛、美人蕉。
②大家看着拼音能够准确的读出生字来，如果去掉拼音，你会读吗？
课件出示，小组内读一读这些生词，看哪一个小组读得又认真，又准确。（小组合作读生词
③读得不错。哪位同学想当小老师带领大家读一读？
4．看来大家对生词掌握的不错。课文读得怎么样了？谁想读给大家听听？
指名分段读课文。注意评价：读得不错。
三、细读体悟
1．作者为什么要种太阳花呢？
①请你仔细听录音，边听边思考，画出有关的语句。（课文第一自然段）
②谁能说一说？为什么要种太阳花呢？
板书：对色彩的渴望
2．通过刚才的朗读，太阳花给你一种怎样的感觉？你觉得太阳花怎么样？
请你自己读读课文，画出描写太阳花美的句子来。
同学们读得真认真，就请你同桌两个人交流一下你画的句子吧。
①你能读读你画的.句子吗？(5—8自然段)
②还有哪些句子写出了太阳花的美？
③你还能体会到太阳花美在哪里？
3．同学们读得真好！
①哪位同学想读给大家听听？老师为他配上音乐。（指名读）
②请其他同学比上眼睛想象一下太阳花开的情景。
③你仿佛看到了什么？小组内说一说。
谁还想读？
4．太阳花如此美丽，却又经久不衰，这是为什么呢？
请你读读8、9自然段，找一找原因吧。
谁能说一说为什么太阳花经久不衰？你能用书上的句子来回答吗？
让我们带着赞颂、欣赏的语气来读读第9自然段。（齐读）（指名配乐读）
5．让我们一起一起读读课文的最后两个段落，夸夸美丽的太阳花吧。
6．看到美丽的太阳花，你能不能想到些什么？
现实生活中有和太阳花一样的人吗？
四、拓展
1．小结：美丽的太阳花有着美好的品格，我想我们每一个人都应该学*太阳花的这种美好的品格。
2．课后，希望大家能够找来《白杨》这篇文章来读读，感受一下白杨树的高洁品格。
3．搜集有关花的资料，准备*作。
五、布置作业
1.摘抄课文中优美的句段。
2.仿照课文的写作手法，写写你钟爱的花吧。
3.课外阅读：找来与花有关的文章读一读。
【说课稿】
按照课文内容—第一课时任务——第二课时流程的顺序解说，很清晰但内容少，看点更少没有教材特点分析、没有学情分析、没有教法构思等显得不够规范和严谨。
【教学设计】
各部分都有，但都很简略。
“课堂教学”
1、全课教学思路清晰，层次分明先引导学生感受太阳花的美，再探寻太阳花经久不衰的原因，最后由花及人，揭示主旨。
2、能抓重点句展开教学，比较灵活地把词语的理解、修辞手法的特点结合起来，运用对比的方法启发学生关注句中关键信息。
如“闪”的两次教学；太阳花和美人蕉等花朵的对比句教学等。
3、重视学生的感受（尤其是独特的感受），有意识地在丰富学生感受和体验上花力气。
比如：教“三朵小花乍开之美”部分，在“能读出什么？”问题之后，以“怎么读？”展开朗读指导学生的.个性得到了充分发挥。
值得商榷的地方：
1、在体会太阳花经久不衰的原因这个板块教学中，教师依此逐步让学生体会太阳花的勇敢坚强、乐观饱满、主动让位等精神品质每一个精神品质的感悟之后，都有一个环节要学生思考生活中有太阳花这种精神或品质的人，与之对应的就成了“阅兵式中的战士”“霍金”“？（没记清）”觉得要是把太阳花所有精神品质都感悟到后，再去找有太阳花精神品质的人或物是不是要好一些毕竟这种借物喻人的写法是建立在整体把握事物特点的基础上才能有所感悟的。
2、“太阳花”像法兰绒一般，像锦缎一般这样的句子，教师教得不实法兰绒是什么样子的？锦缎是什么样？学生没有感性认识，就不能把这种感受带到对太阳花叶和花的描写语句中去。
3、仿写时给出的提示词有点局限学生的表达
如：“如果惧怕，就不会有”
提示词中没有安放主语的位置，学生只有把仿写句式做了调整，才能说出完整的句子。
4、对太阳花的精神品质最后要总一下，否则学生的理解就会片面如仿写中“要像太阳花一样”。
生1：要想太阳花一样，无私奉献
这里的无私奉献是哪里来的？和本文中太阳花的精神品质是不一致的这是学生在贴标签，也是老师最后没有给学生一个整体印象的结果对学生的回答，教师还需要凝神静听在仿写环节，一个学生的仿写是“如果没有科学家，就不会有……”这个回答和仿写句式“如果惧怕，就不会有”有很大出入，教师不应该充分肯定啊。
教学设计
教学过程：
一、轻松导课，激起学趣
在院子的角落里，默默地盛开这样一些不起眼的小花，它们永远向着太阳尽情绽放自己的美丽。它，就是太阳花。今天，我们一起来认识它们。
出示课题：种一片太阳花（板书）
二、提纲挈领，抓住要点。
1、快速默读全文，思考：太阳花给你留下了哪些印象？
2、轮读课文，分别正音。
三、初读品味，切入主题。
1、学*15段，从中你了解到什么？全班交流。
2、用自己的话说说大家选择太阳花来种的原因是什么。
是啊！由于太阳花很好服侍，所以大家选择了她。
四、抓住关键，理解主旨。
1、作者深深被太阳花吸引，他们来年还要再种太阳花，这又是为什么呢？
带着这个问题，请同学们快速浏览课文610段，看看太阳花究竟什么地方深深地吸引了作者。
2、学生读读，划划，写写，议议。
3、学生交流。太阳花究竟什么地方深深地吸引了作者，你是从哪里读出来的？
（1）颜色美：在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红，一朵黄，一朵淡紫。艳丽、夺目，五彩的锦缎。
（2）形态美：大朵、小朵、单瓣、复瓣。
（3）经久不衰：从初夏到深秋。
（4）不娇气：太阳花特别喜爱阳光，特别能够受住烈日的考验。只有太阳花，阳光越是炽热，它开得越加热情，越加茂盛。
指导朗读：假如有这么一丛艳丽茂密的花儿开在你的面前，你有什么感想？带着这种赞叹、敬佩、喜爱的感情读读这部分。（出示课件）
4、除了颜色美、形态美、经久不衰、不娇气之外，太阳花还有哪些地方特别吸引你？
（出示句子）“作为单独的一朵太阳花，其生命却极为短促，朝开夕谢，只有一日。”
“日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，一见阳光，即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐向外伸张，开大了，开圆了……它便贪婪地享受阳光，尽情地绽放，朵朵都是那么精神充沛，不遗余力。”
“尽管单独的太阳花生命短促，但从整体上看，它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。”
读一读，你从中体会到什么？
太阳花顽强向上，生机勃勃、团结乐观的精神感染着人们。
5、你想对这些花儿说些什么？带着感情自由读9、10段。
6、作者被深深地震撼了，所以他发自肺腑地说：“太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。“（课件出示这句话）
什么样的事才能称得上“事业”？这句话表达了作者怎样的感情？
让我们一起来赞美它吧！齐读这句话。
五、总结升华。
这普普通通的太阳花身上所蕴涵的精神力量打动着我们。其实，在我们身边，具有太阳花精神的人有很多。他们把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，比如雷锋、孔繁森、任长霞、非典时期的白衣天使……
如果采一捧美丽的太阳花，你会送给谁？为什么？把心里要说的话写在练笔本上。
教学反思：
课改要求我们打破语文教学原来的那种教师问、学生答的定势，使语文教学活起来，使教学中学生的语文实践活动多起来。基于这一点，在设计本节课教学过程时，我注意融读、议、说、写等多种实践活动于一体，使学生的自主性在课堂上得到充分的发挥。我想这或许就是学生们在学*中情绪较为高涨，气氛较为活跃的原因。
在本堂课的授课中，我强烈地感受到：教学必须注重调动学生的学*兴趣，从内容到形式都应是适应学生的特点，富有吸引力；必须让学生成为活动的.主人，必须保证学生的主体地位，体现学生的自主实践；不能脱离语言文字活动，必须要包含着对语言文字的感悟理解；注重培养学生的创造能力，使学生在自主的语文实践活动中长知识、长才干。只有这样，才能使语文教学焕发出鲜活的生命力。
点评：本节课教师非常重视语言的积累。教学中重点突出，目标明确，能抓住太阳花顽强向上、乐观团结的精神，指导学生感情朗读课文，让学生读中感悟、读中探索、读中拓展，丰富语言积累，学会发现别人身上的优点。
教师引导学生重点探究了两个问题：1、大家为什么选择种太阳花？2、为什么来年还要再种太阳花？使学生在探究问题的同时了解了太阳花的特点，感悟到太阳花的品质，同时和作者一样，自然地产生了喜爱太阳花的情感。
另外，教师非常注意学生阅读*惯的养成，本节课中一些环节设计了默读、略读。让学生边读边思考，边读边圈点、做批注，学生带着问题进入角色，学*效果非常好。
如果在读中感受太阳花品格时，层次再分明一些，读得再充分一些，将会是更完美的一节课。
学生情况分析：
大多数学生具有良好的学**惯和正确的学*态度，语文基础知识比较扎实，有自己独立的阅读理解的能力，有着较高的学*热情，学生在学*上较为主动，但个别学生学*上不够灵活，不够扎实。
教学目的：
1、作者细致观察抓住事物（太阳花）特点描述的写法。知道太阳花花期的特点体会太阳花顽强向上，把有限的精力尽情绽放的品格。理解个人与集体休戚相关、荣辱与共的关系。
2、品味语言，体察作者遣词造句的精妙，增强语感。
3、复述课文重点章节，积累语言。
教具准备：
教师：小黑板、录音机、太阳花的图片
学生：认真预*
教学过程：
第一课时
一、创设情境，谈话导课
1、同学们，你们喜欢花吗？*时，你最喜欢那种花？为什么？
（注意让学生说出花的主要特点）
2、过渡：刚刚我们讲了很多花，他们都各有各的美丽之处，今天这节课，我们来认识一种太阳花（板书：太阳花），看到这个花名，你想到了什么？
过渡：的确，太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。现在，让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力？
板书课题：种一片太阳花（齐读课题）
3、如果你是这篇文章的作者，你打算安排哪些内容让读者全面地了解太阳花呢？
（学生可能会说出：为什么种太阳花？太阳花的样子？种太阳花有什么好处？……教师可板书在黑板上。）
过渡：同学们设计了这么多的内容，现在让我打开书，看看作者和我们的想法一样吗？有什么不同？
二、初读课文，感知课文的主要内容。
1、自由读课文，要求读准字音。
（由于本课生字比较多，所以这一环节不要安排过多的要求。）
2、出示词语：
焦躁斑斓多姿花圃服侍
乍开缤纷五彩偃旗息鼓美人蕉
慵懒无力炽热花蕾贪婪
充沛兴旺发达繁荣昌盛
（1）自己读、开火车读、同位互读
（2）将自己在预*中对词语意思的了解与同学交流一下。
（注意总结一些好的理解词语的方法）
3、指名读课文，让学生说一说课文内容与刚才猜测的有哪些是一样的，又有哪些不同？
教师根据学生的回答，调节板书的内容：
为什么种太阳花
太阳花盛开的样子
单独一朵太阳花的特点
来年还种太阳花
4、默读课文，根据板书的线索，把课文划分四部分。
三、以读悟情，挖掘太阳花的美
过渡：在自然界里有很多美丽的花儿，可为什么我们选择种太阳花呢？
1、快速度浏览第一部分（1——3自然段），找找其中的原因
指名说原因
其一：大家对色彩和花草的渴望。
其二：太阳花比较好“服侍”。
2、过渡：可是，太阳花像人们所期盼的那样很快开花了吗？
关键是在学生的回答中，理解“莫衷一是”一词的意思。
3、过渡：太阳花终于开了，你能用一个来形容一下太阳花吗？（板书：美）看到这么美的太阳花，人们的心情如何？
4、请同学们带着高兴的心情大声朗读5——8自然段，拿出笔，从文中找出写太阳花美的句子，看看它有哪些独特的美。
指名学生读画出的句子，教师相机进行总结并板书：
（1）色彩美：主要是5——7自然段
（2）经久不衰（顽强的美）：第八自然段
过渡：太阳花顽强，且能经久不衰，可是你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间？（只有一天）
5、仔细默读9、10自然段，看看它为什么能做到经久不衰、灿烂多姿呢？
指名回答，教师板书：
喜欢阳光
抓住机会
珍惜时间
主动让位
过渡：是啊，正是因为太阳花善于抓住机会，喜爱阳光，又能主动让位，所以，它能经久不衰，它总是灿烂多姿、生机勃勃！那你面对这样的太阳花，有何感想呢？它的生命那么短促，却能做到灿烂多姿，这给你什么启示呢？大家来齐读第十自然段，看看能不能从中学到点什么？
6、齐读第十自然段
（1）小组讨论后，指名说（学生可根据板书，结合自己的学*、生活谈谈自己的感受。如果学生能联想到雷锋，可引用一句他的名言：“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”，并由此揭示课文“借花喻人”的写作手法。）
（2）小结：刚才同学讲了很多的启示，是的，太阳花就像那些顽强拼搏的人；像那些珍惜时间的人；像那些为革命而牺牲的烈士……虽然生命是短暂的，但它能经久不衰，流芳百世。所以，老师希望每个同学都能向太阳花学*，人在整个历史生命长河中是很渺小的.，人的一生也是很短暂的，只有好好利用它，我们才能完成生命赋予我们的使命。
7、过渡：太阳花很美，所以作者很喜欢太阳花，以致她有了一个什么愿望啊？（来年春暖时分，还要种一片太阳花。）对！正是因为太阳花有它独特的美，作者爱上了太阳花，你们喜欢吗？
8、请同学们试着把自己的喜爱之情融进这篇课文中，选自己喜欢的段落读一读
四、作业：
课下摘抄自己喜欢的段落，可以根据自己的理解画一幅《太阳花》
板书设计：
第二课时
一、复*旧知，导入新课
1、体会感情，个性化朗读课文。
2、指名读课文，师生互评，从评价中体会怎样读书更能表达感情。
3、再读，体会文章深刻的内涵。
二、学*生字
1、小黑板示字：躁斓圃侍乍缤偃蕉慵炽蕾婪沛旺昌
2、读准字音、理解字义、组词。
3、学生观察生字，写自己最拿手的生字。
4、集体交流是怎样写好的。
5、选学生认为难写的字，集体交流怎样写好，指导书写。（重点指导“斓偃蕉慵”的结构；“沛”不要把字形写错。）
6、学生写字。
7、展示学生作品，评议“小小书法家”，交流经验。
三、积累词语
1、这篇课文有许多词语用得恰到好处，请你认真找一找。
2、学生活动、交流：
斑斓多姿鲜艳夺目郁郁葱葱银粒儿短促花蕾
慵倦无力缤纷五彩偃旗息鼓美人蕉空暇贪婪
莫衷一是灿烂多姿生机勃勃经久不衰炽热
兴旺发达繁荣昌盛充沛乍开服侍
3、你能选其中几个词语各说一句话吗？
4、设计摘录卡，积累词语。
四、作业：
1、查找有关花的词语，摘录在摘录卡上。
2、在*作中运用所积累的词语。
教学反思：
本节课开课能把学生引到美的情境之中，激起学生积极参与和学*的欲望；初读课文，抓住课文四部分的主要内容，从而携领全文；读重点语句，细读悟情，挖掘太阳花的美，学生学得扎实、主动、热情；太阳花美且经久不衰，是什么原因呢？让学生再读第三部分课文，讨论研究花美的原因及重点写单独一朵花的原因，联系自己身边的人，学生有所思有所感，体会到做人的道理。整节课环环相扣，学生学得活而有序，在主动学*知识锻炼思维能力的同时，体会做人道理，得到人文关怀。第二课时书写指导、积累词汇扎实有效，注重了方法、能力的培养。整个教学过程始终结合本地、本班学生特点进行教学，收到了较好的效果。
教材分析：
课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”中太阳花的事。全文共四个部分，分别交代了种太阳花的原因，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，单独一朵太阳花的生命极其短促，来年还种太阳花，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露了人对花的爱恋，花对人的启迪。
教学目的：
1、能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。
2、理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。
3、学*作者细致观察，抓住事物（太阳花）的特点描述；
教学重点：
理解太阳花个体生命的特点——生命如此短促，却又如此顽强。
教学难点：
通过阅读理解，联想到具有太阳花品格的人。
教学构思：
课堂教学应充分让学生自主学*，真正成为学*的主体、课堂的主人，以“阅读思考——讨论——解疑——拓展训练”的方式，通过朗读把课文语言内化于学生的心里，熏陶情感，启迪思想，在传授知识的同时，培养学生的思维能力，于潜移默化中达到德育、美育的目的。此外，为了让学生能由太阳花联想到具有太阳花品质的人，在3月5日学雷锋日的活动中，可有意识的稍微做了一点渗透，学*了雷锋精神——把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
一、说教材：
《种》是第二册第七单元的第二篇课文，本单元的安排是“记叙中的说明”，即在记叙人、事、景、物的过程中穿插说明性的文字，或交代原因，或解说、说明。初一的语文着重培养学生记叙方面的读写能力。本单元的设置，不仅是前几个单元如记叙的中心、继续的顺序、记叙的详略的进一步学*，同时，也为初二上学期说明文的学*打基础。但综观全文，说明性的语句并不多。
全文公四个部分，分别交代太阳花的由来，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，太阳花经久不衰的原因，太阳花的启示，通过作者记叙种太阳花的'经验和感受，表露作者对“事业”的憧憬，对创建一个“科学、合理、公*”的世界的渴望。全文中提到说明的不明显，在介绍花的生命时才有所提及，所以我想把侧重点置于太阳花的美、经久不衰的原因和太阳花的启示上。
根绝教材的这种情况，教学大纲的要求及学生实际，我制定目标如下：
（1）理解太阳花独特美的原因及太阳花经久不衰的原因。
（2）理解文中比喻的修辞及记叙、描写、说明相符合的表达方式。
（3）感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，理解其象征意义。
其中，（1）（2）是重点，（3）是难点。
二、说教法：
为有效地完成教学任务，突出重点、突破难点，取得良好的教学效果，我严格遵循“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的语文教学原则，针对教学目标和学生实际，设计教学方法为：
1、启发式教学：即精心设计问题，让学生带着问题读书，在读中思考，划句、引导学生动脑、动手、动口。
2、朗读法：语文教学应以语感培养为核心；语感只有通过多读、多品、多揣摩才能形成。朗读是语文课的第一教学法，通过朗读把课文语言内化为学生的心理结构，熏陶情感，启迪思想，于潜移默化中达到德育美育的目的。再说，这篇课文也较适合朗读。
3、联想法：用联想法可培养学生的思维能力。在本课中，可让学生产生相关联想。
三、说学法：
教学是教与学的双向活动，既要有教师的主导作用，又要有学生的主动性。素质教育提出课堂教学应充分让学生自主学*，真正成为学*的主体、课堂的主人，因此，我设计的学法为“学*阅读思考——讨论——解疑——拓展训练”的方式。课堂中通过启发引导，学生讨论，逐步解疑，拓展训练，学以致用，在传授知识的同时，培养学生的思维能力。
四、教学程序设计：
我认为，钻研教材、研究教法与学法是搞好教学的前提和基础，、而合理的安排教学程序却是成功的关键一环。为使学生学有所获，我设计以下几个步骤教学：
（一）设置情境，激起兴趣：
心理学家布鲁纳说：学*最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。上课一开始，我就设置情境：在自然界、生活中，有很多美好的事物，其中，花，往往是最具代表性的，那*时，你觉得什么花最美呢？然后让学生来讲自己的体会，教师适当加以引导，每种花都有自己美的一面，那太阳花具有怎样独特的美呢？这样处理，就可把学生引到美的情境之中，激起学生积极参与和学*的欲望。
（二）读课文，挖掘太阳花的美
心理学认为：强烈的目标意识是导读成功的关键。所以，在这部分，我要求学生带着问题“太阳花具有怎样独特的美，从哪看出？”去读书，带着目标，边读边思考，边读边画，这样就避免了盲目性，使其专注阅读。
在学生阅读完毕后，可顺便点出个别读错的字词，同时启发学生挖掘太阳花独特的美，如：外在美、充满生机的美、毫无保留的美、经久不衰的美等，在讲外在美时，可提及文中的描写，落实重点。在学生畅所欲言之后，我略做总结，对学生结论加以肯定，激励学生，并引发联系到教学的第三步骤。
（三）深入研究，花美的原因
太阳花美，且能经久不衰，那到底是什么原因呢？引导学生读课文第三部分，启发概括出三个原因：喜爱阳光、善于抓住机会、主动让位，同时，点明此处在记叙中夹杂说明。
（四）听课文录音，谈花的启示
文章的第四部分点明了太阳花的有益启示，并表达了“还要种一片的”愿望，这部分主要设置听课文录音，启发学生思考：太阳花生命短促，却能保持灿烂多姿，那你棉队这样的太阳花，你能不能学到点什么，捂出点什么呢？为调动学生积极性，活跃课堂气氛，取得良好的效果，在此处，我给学生两分钟时间自由讨论，讨论后学生发言，启发他们联想，如太阳花是否很象生活中的某类人呢？它有什么地方值得我们学*呢？对于学生的答案，有理就加以肯定，鼓励学生多说，这样，既培养学生的思维，又训练了他们的口头表达能力。
（五）课堂小结，拓展训练
为提高总结质量，也提高学生梳理问题和概括问题的能力，我让学生参与课堂总结，明确落实重难点，这样使学生对知识有系统化的认识。在学生总结的同时，教师适当补充，正是因为太阳花有丰富的内在美，所以作者非常喜爱，那大家就围绕“爱”来填写下面的诗歌。
——种一片太阳花说课稿(3篇)
种一片太阳花说课稿(3篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的种一片太阳花说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
拿到这篇文章，我首先了解了课文的主要内容课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事全文共四个部分，分别交代了种太阳花的原因，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，单独一朵太阳花的生命极其短促，来年还种太阳花，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露了人对花的爱恋，花对人的启迪。
在第一课时中，我主要解决以下问题，一是带领学生把课文的四个部分的内容了解清楚；二是根据课后生字表和课文重难点勾画重点字词，并布置学生查阅资料，初步理解字词的含义；三是引导学生读课文，用多种方式读熟课文，做第二课时的铺垫。
本节课开课，我先回顾课文的主要内容，整体感知，然后请学生画出描写太阳花美丽的句子，抓住“闪”等词语，“像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目”句子分析试图一边把学生引到美的情境之中，激起学生积极参与和学*的欲望，一边通过读重点语句，细读悟情，挖掘太阳花的美，在了解太阳花生长过程的同时，感受人对花的依恋，同时体会作者的观察的细致，描写的生动。
接下来，进入下一个重点也是全文的难点：太阳花美且经久不衰，是什么原因呢？让学生再读第三部分课文，然后通过各种形式的诵读，引导学生逐层深入地理解太阳花经久不衰的原因，就是太阳花不怕困难，乐观向上，主动让位的品质。
最后通过仿写练笔，联系自己身边的人，学生有所思有所感，感受到人文关怀，体会到做人的道理，升华主题。
一、说教材：
《种》是第二册第七单元的第二篇课文，本单元的安排是“记叙中的说明”，即在记叙人、事、景、物的过程中穿插说明性的文字，或交代原因，或解说、说明。初一的`语文着重培养学生记叙方面的读写能力。本单元的设置，不仅是前几个单元如记叙的中心、继续的顺序、记叙的详略的进一步学*，同时，也为初二上学期说明文的学*打基础。但综观全文，说明性的语句并不多。
全文公四个部分，分别交代太阳花的由来，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，太阳花经久不衰的原因，太阳花的启示，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露作者对“事业”的憧憬，对创建一个“科学、合理、公*”的世界的渴望。全文中提到说明的不明显，在介绍花的生命时才有所提及，所以我想把侧重点置于太阳花的美、经久不衰的原因和太阳花的启示上。
根绝教材的这种情况，教学大纲的要求及学生实际，我制定目标如下：
（1）理解太阳花独特美的原因及太阳花经久不衰的原因。
（2）理解文中比喻的修辞及记叙、描写、说明相符合的表达方式。
（3）感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，理解其象征意义。
其中，（1）（2）是重点，（3）是难点。
二、说教法：
为有效地完成教学任务，突出重点、突破难点，取得良好的教学效果，我严格遵循“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的语文教学原则，针对教学目标和学生实际，设计教学方法为：
1、启发式教学：即精心设计问题，让学生带着问题读书，在读中思考，划句、引导学生动脑、动手、动口。
2、朗读法：语文教学应以语感培养为核心；语感只有通过多读、多品、多揣摩才能形成。朗读是语文课的第一教学法，通过朗读把课文语言内化为学生的心理结构，熏陶情感，启迪思想，于潜移默化中达到德育美育的目的。再说，这篇课文也较适合朗读。
3、联想法：用联想法可培养学生的思维能力。在本课中，可让学生产生相关联想。
三、说学法：
教学是教与学的双向活动，既要有教师的主导作用，又要有学生的主动性。素质教育提出课堂教学应充分让学生自主学*，真正成为学*的主体、课堂的主人，因此，我设计的学法为“学*阅读思考——讨论——解疑——拓展训练”的方式。课堂中通过启发引导，学生讨论，逐步解疑，拓展训练，学以致用，在传授知识的同时，培养学生的思维能力。
四、教学程序设计：
我认为，钻研教材、研究教法与学法是搞好教学的前提和基础，、而合理的安排教学程序却是成功的关键一环。为使学生学有所获，我设计以下几个步骤教学：
（一）设置情境，激起兴趣：
心理学家布鲁纳说：学*最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。上课一开始，我就设置情境：在自然界、生活中，有很多美好的事物，其中，花，往往是最具代表性的，那*时，你觉得什么花最美呢？然后让学生来讲自己的体会，教师适当加以引导，每种花都有自己美的一面，那太阳花具有怎样独特的美呢？这样处理，就可把学生引到美的情境之中，激起学生积极参与和学*的欲望。
（二）读课文，挖掘太阳花的美
心理学认为：强烈的目标意识是导读成功的关键。所以，在这部分，我要求学生带着问题“太阳花具有怎样独特的美，从哪看出？”去读书，带着目标，边读边思考，边读边画，这样就避免了盲目性，使其专注阅读。
在学生阅读完毕后，可顺便点出个别读错的字词，同时启发学生挖掘太阳花独特的美，如：外在美、充满生机的美、毫无保留的美、经久不衰的美等，在讲外在美时，可提及文中的描写，落实重点。在学生畅所欲言之后，我略做总结，对学生结论加以肯定，激励学生，并引发联系到教学的第三步骤。
（三）深入研究，花美的原因
太阳花美，且能经久不衰，那到底是什么原因呢？引导学生读课文第三部分，启发概括出三个原因：喜爱阳光、善于抓住机会、主动让位，同时，点明此处在记叙中夹杂说明。
（四）听课文录音，谈花的启示
文章的第四部分点明了太阳花的有益启示，并表达了“还要种一片的”愿望，这部分主要设置听课文录音，启发学生思考：太阳花生命短促，却能保持灿烂多姿，那你棉队这样的太阳花，你能不能学到点什么，捂出点什么呢？为调动学生积极性，活跃课堂气氛，取得良好的效果，在此处，我给学生两分钟时间自由讨论，讨论后学生发言，启发他们联想，如太阳花是否很象生活中的某类人呢？它有什么地方值得我们学*呢？对于学生的答案，有理就加以肯定，鼓励学生多说，这样，既培养学生的思维，又训练了他们的口头表达能力。
（五）课堂小结，拓展训练
为提高总结质量，也提高学生梳理问题和概括问题的能力，我让学生参与课堂总结，明确落实重难点，这样使学生对知识有系统化的认识。在学生总结的同时，教师适当补充，正是因为太阳花有丰富的内在美，所以作者非常喜爱，那大家就围绕“爱”来填写下面的诗歌。
【说课稿】
按照课文内容—第一课时任务——第二课时流程的顺序解说，很清晰但内容少，看点更少没有教材特点分析、没有学情分析、没有教法构思等显得不够规范和严谨。
【教学设计】
各部分都有，但都很简略。
“课堂教学”
1、全课教学思路清晰，层次分明先引导学生感受太阳花的美，再探寻太阳花经久不衰的原因，最后由花及人，揭示主旨。
2、能抓重点句展开教学，比较灵活地把词语的理解、修辞手法的特点结合起来，运用对比的方法启发学生关注句中关键信息。
如“闪”的两次教学；太阳花和美人蕉等花朵的对比句教学等。
3、重视学生的感受（尤其是独特的感受），有意识地在丰富学生感受和体验上花力气。
比如：教“三朵小花乍开之美”部分，在“能读出什么？”问题之后，以“怎么读？”展开朗读指导学生的个性得到了充分发挥。
值得商榷的地方：
1、在体会太阳花经久不衰的原因这个板块教学中，教师依此逐步让学生体会太阳花的勇敢坚强、乐观饱满、主动让位等精神品质每一个精神品质的感悟之后，都有一个环节要学生思考生活中有太阳花这种精神或品质的人，与之对应的就成了“阅兵式中的战士”“霍金”“？（没记清）”觉得要是把太阳花所有精神品质都感悟到后，再去找有太阳花精神品质的人或物是不是要好一些毕竟这种借物喻人的写法是建立在整体把握事物特点的基础上才能有所感悟的。
2、“太阳花”像法兰绒一般，像锦缎一般这样的句子，教师教得不实法兰绒是什么样子的？锦缎是什么样？学生没有感性认识，就不能把这种感受带到对太阳花叶和花的描写语句中去。
3、仿写时给出的提示词有点局限学生的表达
如：“如果惧怕，就不会有”
提示词中没有安放主语的位置，学生只有把仿写句式做了调整，才能说出完整的句子。
4、对太阳花的精神品质最后要总一下，否则学生的理解就会片面如仿写中“要像太阳花一样”。
生1：要想太阳花一样，无私奉献
这里的无私奉献是哪里来的？和本文中太阳花的精神品质是不一致的这是学生在贴标签，也是老师最后没有给学生一个整体印象的结果对学生的回答，教师还需要凝神静听在仿写环节，一个学生的仿写是“如果没有科学家，就不会有……”这个回答和仿写句式“如果惧怕，就不会有”有很大出入，教师不应该充分肯定啊。
——种一片太阳花说课稿
种一片太阳花说课稿
作为一名人民教师，时常要开展说课稿准备工作，认真拟定说课稿，写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的种一片太阳花说课稿 ，欢迎大家分享。
【说课稿】
按照课文内容—第一课时任务——第二课时流程的顺序解说，很清晰但内容少，看点更少没有教材特点分析、没有学情分析、没有教法构思等显得不够规范和严谨。
【教学设计】
各部分都有，但都很简略。
“课堂教学”
1、全课教学思路清晰，层次分明先引导学生感受太阳花的美，再探寻太阳花经久不衰的原因，最后由花及人，揭示主旨。
2、能抓重点句展开教学，比较灵活地把词语的理解、修辞手法的特点结合起来，运用对比的方法启发学生关注句中关键信息。
如“闪”的两次教学；太阳花和美人蕉等花朵的对比句教学等。
3、重视学生的感受（尤其是独特的感受），有意识地在丰富学生感受和体验上花力气。
比如：教“三朵小花乍开之美”部分，在“能读出什么？”问题之后，以“怎么读？”展开朗读指导学生的个性得到了充分发挥。
值得商榷的地方：
1、在体会太阳花经久不衰的原因这个板块教学中，教师依此逐步让学生体会太阳花的勇敢坚强、乐观饱满、主动让位等精神品质每一个精神品质的感悟之后，都有一个环节要学生思考生活中有太阳花这种精神或品质的人，与之对应的就成了“阅兵式中的战士”“霍金”“？（没记清）”觉得要是把太阳花所有精神品质都感悟到后，再去找有太阳花精神品质的人或物是不是要好一些毕竟这种借物喻人的写法是建立在整体把握事物特点的基础上才能有所感悟的。
2、“太阳花”像法兰绒一般，像锦缎一般这样的句子，教师教得不实法兰绒是什么样子的？锦缎是什么样？学生没有感性认识，就不能把这种感受带到对太阳花叶和花的描写语句中去。
3、仿写时给出的提示词有点局限学生的表达
如：“如果惧怕，就不会有”
提示词中没有安放主语的位置，学生只有把仿写句式做了调整，才能说出完整的句子。
4、对太阳花的精神品质最后要总一下，否则学生的理解就会片面如仿写中“要像太阳花一样”。
生1：要想太阳花一样，无私奉献
这里的无私奉献是哪里来的？和本文中太阳花的精神品质是不一致的这是学生在贴标签，也是老师最后没有给学生一个整体印象的结果对学生的回答，教师还需要凝神静听在仿写环节，一个学生的仿写是“如果没有科学家，就不会有……”这个回答和仿写句式“如果惧怕，就不会有”有很大出入，教师不应该充分肯定啊。
一、说教材：
《种》是第二册第七单元的第二篇课文，本单元的安排是“记叙中的说明”，即在记叙人、事、景、物的过程中穿插说明性的文字，或交代原因，或解说、说明。初一的语文着重培养学生记叙方面的读写能力。本单元的设置，不仅是前几个单元如记叙的中心、继续的顺序、记叙的详略的进一步学*，同时，也为初二上学期说明文的学*打基础。但综观全文，说明性的语句并不多。
全文公四个部分，分别交代太阳花的由来，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，太阳花经久不衰的原因，太阳花的启示，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露作者对“事业”的憧憬，对创建一个“科学、合理、公*”的世界的渴望。全文中提到说明的不明显，在介绍花的生命时才有所提及，所以我想把侧重点置于太阳花的美、经久不衰的原因和太阳花的启示上。
根绝教材的这种情况，教学大纲的要求及学生实际，我制定目标如下：
（1）理解太阳花独特美的原因及太阳花经久不衰的原因。
（2）理解文中比喻的修辞及记叙、描写、说明相符合的表达方式。
（3）感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，理解其象征意义。
其中，（1）（2）是重点，（3）是难点。
二、说教法：
为有效地完成教学任务，突出重点、突破难点，取得良好的教学效果，我严格遵循“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的语文教学原则，针对教学目标和学生实际，设计教学方法为：
1、启发式教学：即精心设计问题，让学生带着问题读书，在读中思考，划句、引导学生动脑、动手、动口。
2、朗读法：语文教学应以语感培养为核心；语感只有通过多读、多品、多揣摩才能形成。朗读是语文课的第一教学法，通过朗读把课文语言内化为学生的心理结构，熏陶情感，启迪思想，于潜移默化中达到德育美育的目的。再说，这篇课文也较适合朗读。
3、联想法：用联想法可培养学生的思维能力。在本课中，可让学生产生相关联想。
三、说学法：
教学是教与学的双向活动，既要有教师的主导作用，又要有学生的主动性。素质教育提出课堂教学应充分让学生自主学*，真正成为学*的主体、课堂的主人，因此，我设计的学法为“学*阅读思考——讨论——解疑——拓展训练”的方式。课堂中通过启发引导，学生讨论，逐步解疑，拓展训练，学以致用，在传授知识的同时，培养学生的思维能力。
四、教学程序设计：
我认为，钻研教材、研究教法与学法是搞好教学的前提和基础，、而合理的安排教学程序却是成功的关键一环。为使学生学有所获，我设计以下几个步骤教学：
（一）设置情境，激起兴趣：
心理学家布鲁纳说：学*最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。上课一开始，我就设置情境：在自然界、生活中，有很多美好的事物，其中，花，往往是最具代表性的，那*时，你觉得什么花最美呢？然后让学生来讲自己的体会，教师适当加以引导，每种花都有自己美的一面，那太阳花具有怎样独特的美呢？这样处理，就可把学生引到美的情境之中，激起学生积极参与和学*的欲望。
（二）读课文，挖掘太阳花的美
心理学认为：强烈的目标意识是导读成功的关键。所以，在这部分，我要求学生带着问题“太阳花具有怎样独特的美，从哪看出？”去读书，带着目标，边读边思考，边读边画，这样就避免了盲目性，使其专注阅读。
在学生阅读完毕后，可顺便点出个别读错的字词，同时启发学生挖掘太阳花独特的美，如：外在美、充满生机的美、毫无保留的美、经久不衰的美等，在讲外在美时，可提及文中的描写，落实重点。在学生畅所欲言之后，我略做总结，对学生结论加以肯定，激励学生，并引发联系到教学的第三步骤。
（三）深入研究，花美的原因
太阳花美，且能经久不衰，那到底是什么原因呢？引导学生读课文第三部分，启发概括出三个原因：喜爱阳光、善于抓住机会、主动让位，同时，点明此处在记叙中夹杂说明。
（四）听课文录音，谈花的启示
文章的第四部分点明了太阳花的有益启示，并表达了“还要种一片的”愿望，这部分主要设置听课文录音，启发学生思考：太阳花生命短促，却能保持灿烂多姿，那你棉队这样的太阳花，你能不能学到点什么，捂出点什么呢？为调动学生积极性，活跃课堂气氛，取得良好的效果，在此处，我给学生两分钟时间自由讨论，讨论后学生发言，启发他们联想，如太阳花是否很象生活中的某类人呢？它有什么地方值得我们学*呢？对于学生的答案，有理就加以肯定，鼓励学生多说，这样，既培养学生的思维，又训练了他们的口头表达能力。
（五）课堂小结，拓展训练
为提高总结质量，也提高学生梳理问题和概括问题的能力，我让学生参与课堂总结，明确落实重难点，这样使学生对知识有系统化的认识。在学生总结的'同时，教师适当补充，正是因为太阳花有丰富的内在美，所以作者非常喜爱，那大家就围绕“爱”来填写下面的诗歌。
拿到这篇文章，我首先了解了课文的主要内容课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事全文共四个部分，分别交代了种太阳花的原因，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，单独一朵太阳花的生命极其短促，来年还种太阳花，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露了人对花的爱恋，花对人的启迪。
在第一课时中，我主要解决以下问题，一是带领学生把课文的四个部分的内容了解清楚；二是根据课后生字表和课文重难点勾画重点字词，并布置学生查阅资料，初步理解字词的含义；三是引导学生读课文，用多种方式读熟课文，做第二课时的铺垫。
本节课开课，我先回顾课文的主要内容，整体感知，然后请学生画出描写太阳花美丽的句子，抓住“闪”等词语，“像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目”句子分析试图一边把学生引到美的情境之中，激起学生积极参与和学*的欲望，一边通过读重点语句，细读悟情，挖掘太阳花的美，在了解太阳花生长过程的同时，感受人对花的依恋，同时体会作者的观察的细致，描写的生动。
接下来，进入下一个重点也是全文的难点：太阳花美且经久不衰，是什么原因呢？让学生再读第三部分课文，然后通过各种形式的诵读，引导学生逐层深入地理解太阳花经久不衰的原因，就是太阳花不怕困难，乐观向上，主动让位的品质。
最后通过仿写练笔，联系自己身边的人，学生有所思有所感，感受到人文关怀，体会到做人的道理，升华主题。
——种一片太阳花说课稿（精选5篇）
拿到这篇文章，我首先了解了课文的主要内容课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事全文共四个部分，分别交代了种太阳花的原因，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，单独一朵太阳花的生命极其短促，来年还种太阳花，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露了人对花的爱恋，花对人的启迪。
在第一课时中，我主要解决以下问题，一是带领学生把课文的四个部分的内容了解清楚；二是根据课后生字表和课文重难点勾画重点字词，并布置学生查阅资料，初步理解字词的含义；三是引导学生读课文，用多种方式读熟课文，做第二课时的铺垫。
本节课开课，我先回顾课文的主要内容，整体感知，然后请学生画出描写太阳花美丽的句子，抓住“闪”等词语，“像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目”句子分析试图一边把学生引到美的情境之中，激起学生积极参与和学*的欲望，一边通过读重点语句，细读悟情，挖掘太阳花的美，在了解太阳花生长过程的同时，感受人对花的依恋，同时体会作者的观察的细致，描写的生动。
接下来，进入下一个重点也是全文的难点：太阳花美且经久不衰，是什么原因呢？让学生再读第三部分课文，然后通过各种形式的诵读，引导学生逐层深入地理解太阳花经久不衰的原因，就是太阳花不怕困难，乐观向上，主动让位的品质。
最后通过仿写练笔，联系自己身边的人，学生有所思有所感，感受到人文关怀，体会到做人的道理，升华主题。
一、说教材：
《种》是第二册第七单元的第二篇课文，本单元的安排是“记叙中的说明”，即在记叙人、事、景、物的过程中穿插说明性的文字，或交代原因，或解说、说明。初一的语文着重培养学生记叙方面的读写能力。本单元的设置，不仅是前几个单元如记叙的中心、继续的顺序、记叙的详略的进一步学*，同时，也为初二上学期说明文的学*打基础。但综观全文，说明性的语句并不多。
全文公四个部分，分别交代太阳花的由来，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，太阳花经久不衰的原因，太阳花的启示，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露作者对“事业”的憧憬，对创建一个“科学、合理、公*”的世界的渴望。全文中提到说明的不明显，在介绍花的.生命时才有所提及，所以我想把侧重点置于太阳花的美、经久不衰的原因和太阳花的启示上。
根绝教材的这种情况，教学大纲的要求及学生实际，我制定目标如下：
（1）理解太阳花独特美的原因及太阳花经久不衰的原因。
（2）理解文中比喻的修辞及记叙、描写、说明相符合的表达方式。
（3）感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，理解其象征意义。
其中，（1）（2）是重点，（3）是难点。
二、说教法：
为有效地完成教学任务，突出重点、突破难点，取得良好的教学效果，我严格遵循“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的语文教学原则，针对教学目标和学生实际，设计教学方法为：
1、启发式教学：即精心设计问题，让学生带着问题读书，在读中思考，划句、引导学生动脑、动手、动口。
2、朗读法：语文教学应以语感培养为核心；语感只有通过多读、多品、多揣摩才能形成。朗读是语文课的第一教学法，通过朗读把课文语言内化为学生的心理结构，熏陶情感，启迪思想，于潜移默化中达到德育美育的目的。再说，这篇课文也较适合朗读。
3、联想法：用联想法可培养学生的思维能力。在本课中，可让学生产生相关联想。
三、说学法：
教学是教与学的双向活动，既要有教师的主导作用，又要有学生的主动性。素质教育提出课堂教学应充分让学生自主学*，真正成为学*的主体、课堂的主人，因此，我设计的学法为“学*阅读思考——讨论——解疑——拓展训练”的方式。课堂中通过启发引导，学生讨论，逐步解疑，拓展训练，学以致用，在传授知识的同时，培养学生的思维能力。
四、教学程序设计：
我认为，钻研教材、研究教法与学法是搞好教学的前提和基础，、而合理的安排教学程序却是成功的关键一环。为使学生学有所获，我设计以下几个步骤教学：
（一）设置情境，激起兴趣：
心理学家布鲁纳说：学*最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。上课一开始，我就设置情境：在自然界、生活中，有很多美好的事物，其中，花，往往是最具代表性的，那*时，你觉得什么花最美呢？然后让学生来讲自己的体会，教师适当加以引导，每种花都有自己美的一面，那太阳花具有怎样独特的美呢？这样处理，就可把学生引到美的情境之中，激起学生积极参与和学*的欲望。
（二）读课文，挖掘太阳花的美
心理学认为：强烈的目标意识是导读成功的关键。所以，在这部分，我要求学生带着问题“太阳花具有怎样独特的美，从哪看出？”去读书，带着目标，边读边思考，边读边画，这样就避免了盲目性，使其专注阅读。
在学生阅读完毕后，可顺便点出个别读错的字词，同时启发学生挖掘太阳花独特的美，如：外在美、充满生机的美、毫无保留的美、经久不衰的美等，在讲外在美时，可提及文中的描写，落实重点。在学生畅所欲言之后，我略做总结，对学生结论加以肯定，激励学生，并引发联系到教学的第三步骤。
（三）深入研究，花美的原因
太阳花美，且能经久不衰，那到底是什么原因呢？引导学生读课文第三部分，启发概括出三个原因：喜爱阳光、善于抓住机会、主动让位，同时，点明此处在记叙中夹杂说明。
（四）听课文录音，谈花的启示
文章的第四部分点明了太阳花的有益启示，并表达了“还要种一片的”愿望，这部分主要设置听课文录音，启发学生思考：太阳花生命短促，却能保持灿烂多姿，那你棉队这样的太阳花，你能不能学到点什么，捂出点什么呢？为调动学生积极性，活跃课堂气氛，取得良好的效果，在此处，我给学生两分钟时间自由讨论，讨论后学生发言，启发他们联想，如太阳花是否很象生活中的某类人呢？它有什么地方值得我们学*呢？对于学生的答案，有理就加以肯定，鼓励学生多说，这样，既培养学生的思维，又训练了他们的口头表达能力。
（五）课堂小结，拓展训练
为提高总结质量，也提高学生梳理问题和概括问题的能力，我让学生参与课堂总结，明确落实重难点，这样使学生对知识有系统化的认识。在学生总结的同时，教师适当补充，正是因为太阳花有丰富的内在美，所以作者非常喜爱，那大家就围绕“爱”来填写下面的诗歌。
一、说教材：
《种》是第二册第七单元的第二篇课文，本单元的安排是“记叙中的说明”，即在记叙人、事、景、物的过程中穿插说明性的文字，或交代原因，或解说、说明。初一的语文着重培养学生记叙方面的读写能力。本单元的设置，不仅是前几个单元如记叙的中心、继续的顺序、记叙的详略的进一步学*，同时，也为初二上学期说明文的学*打基础。但综观全文，说明性的语句并不多。
全文公四个部分，分别交代太阳花的由来，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，太阳花经久不衰的原因，太阳花的启示，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露作者对“事业”的憧憬，对创建一个“科学、合理、公*”的世界的渴望。全文中提到说明的不明显，在介绍花的生命时才有所提及，所以我想把侧重点置于太阳花的美、经久不衰的原因和太阳花的启示上。
根绝教材的这种情况，教学大纲的要求及学生实际，我制定目标如下：
（1）理解太阳花独特美的原因及太阳花经久不衰的原因。
（2）理解文中比喻的修辞及记叙、描写、说明相符合的表达方式。
（3）感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，理解其象征意义。
其中，（1）（2）是重点，（3）是难点。
二、说教法：
为有效地完成教学任务，突出重点、突破难点，取得良好的教学效果，我严格遵循“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的语文教学原则，针对教学目标和学生实际，设计教学方法为：
1、启发式教学：即精心设计问题，让学生带着问题读书，在读中思考，划句、引导学生动脑、动手、动口。
2、朗读法：语文教学应以语感培养为核心；语感只有通过多读、多品、多揣摩才能形成。朗读是语文课的.第一教学法，通过朗读把课文语言内化为学生的心理结构，熏陶情感，启迪思想，于潜移默化中达到德育美育的目的。再说，这篇课文也较适合朗读。
3、联想法：用联想法可培养学生的思维能力。在本课中，可让学生产生相关联想。
三、说学法：
教学是教与学的双向活动，既要有教师的主导作用，又要有学生的主动性。素质教育提出课堂教学应充分让学生自主学*，真正成为学*的主体、课堂的主人，因此，我设计的学法为“学*阅读思考——讨论——解疑——拓展训练”的方式。课堂中通过启发引导，学生讨论，逐步解疑，拓展训练，学以致用，在传授知识的同时，培养学生的思维能力。
四、教学程序设计：
我认为，钻研教材、研究教法与学法是搞好教学的前提和基础，、而合理的安排教学程序却是成功的关键一环。为使学生学有所获，我设计以下几个步骤教学：
（一）设置情境，激起兴趣：
心理学家布鲁纳说：学*最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。上课一开始，我就设置情境：在自然界、生活中，有很多美好的事物，其中，花，往往是最具代表性的，那*时，你觉得什么花最美呢？然后让学生来讲自己的体会，教师适当加以引导，每种花都有自己美的一面，那太阳花具有怎样独特的美呢？这样处理，就可把学生引到美的情境之中，激起学生积极参与和学*的欲望。
（二）读课文，挖掘太阳花的美
心理学认为：强烈的目标意识是导读成功的关键。所以，在这部分，我要求学生带着问题“太阳花具有怎样独特的美，从哪看出？”去读书，带着目标，边读边思考，边读边画，这样就避免了盲目性，使其专注阅读。
在学生阅读完毕后，可顺便点出个别读错的字词，同时启发学生挖掘太阳花独特的美，如：外在美、充满生机的美、毫无保留的美、经久不衰的美等，在讲外在美时，可提及文中的描写，落实重点。在学生畅所欲言之后，我略做总结，对学生结论加以肯定，激励学生，并引发联系到教学的第三步骤。
（三）深入研究，花美的原因
太阳花美，且能经久不衰，那到底是什么原因呢？引导学生读课文第三部分，启发概括出三个原因：喜爱阳光、善于抓住机会、主动让位，同时，点明此处在记叙中夹杂说明。
（四）听课文录音，谈花的启示
文章的第四部分点明了太阳花的有益启示，并表达了“还要种一片的”愿望，这部分主要设置听课文录音，启发学生思考：太阳花生命短促，却能保持灿烂多姿，那你棉队这样的太阳花，你能不能学到点什么，捂出点什么呢？为调动学生积极性，活跃课堂气氛，取得良好的效果，在此处，我给学生两分钟时间自由讨论，讨论后学生发言，启发他们联想，如太阳花是否很象生活中的某类人呢？它有什么地方值得我们学*呢？对于学生的答案，有理就加以肯定，鼓励学生多说，这样，既培养学生的思维，又训练了他们的口头表达能力。
（五）课堂小结，拓展训练
为提高总结质量，也提高学生梳理问题和概括问题的能力，我让学生参与课堂总结，明确落实重难点，这样使学生对知识有系统化的认识。在学生总结的同时，教师适当补充，正是因为太阳花有丰富的内在美，所以作者非常喜爱，那大家就围绕“爱”来填写下面的诗歌。
教具准备：
教师：小黑板、录音机、太阳花的图片
学生：认真预*
教学过程：
第一课时
一、创设情境，谈话导课
1、同学们，你们喜欢花吗？*时，你最喜欢那种花？为什么？
（注意让学生说出花的主要特点）
2、过渡：刚刚我们讲了很多花，他们都各有各的美丽之处，今天这节课，我们来认识一种太阳花（板书：太阳花），看到这个花名，你想到了什么？
过渡：的确，太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。现在，让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力？
板书课题：种一片太阳花（齐读课题）
3、如果你是这篇文章的作者，你打算安排哪些内容让读者全面地了解太阳花呢？
（学生可能会说出：为什么种太阳花？太阳花的样子？种太阳花有什么好处？……教师可板书在黑板上。）
过渡：同学们设计了这么多的内容，现在让我打开书，看看作者和我们的想法一样吗？有什么不同？
二、初读课文，感知课文的主要内容。
1、自由读课文，要求读准字音。
（由于本课生字比较多，所以这一环节不要安排过多的要求。）
2、出示词语：
焦躁斑斓多姿花圃服侍
乍开缤纷五彩偃旗息鼓美人蕉
慵懒无力炽热花蕾贪婪
充沛兴旺发达繁荣昌盛
（1）自己读、开火车读、同位互读
（2）将自己在预*中对词语意思的了解与同学交流一下。
（注意总结一些好的理解词语的方法）
3、指名读课文，让学生说一说课文内容与刚才猜测的有哪些是一样的，又有哪些不同？
教师根据学生的回答，调节板书的内容：
为什么种太阳花
太阳花盛开的样子
单独一朵太阳花的特点
来年还种太阳花
4、默读课文，根据板书的线索，把课文划分四部分。
三、以读悟情，挖掘太阳花的美
过渡：在自然界里有很多美丽的花儿，可为什么我们选择种太阳花呢？
1、快速度浏览第一部分（1――3自然段），找找其中的原因
指名说原因
其一：大家对色彩和花草的渴望。
其二：太阳花比较好“服侍”。
2、过渡：可是，太阳花像人们所期盼的那样很快开花了吗？
关键是在学生的回答中，理解“莫衷一是”一词的意思。
3、过渡：太阳花终于开了，你能用一个来形容一下太阳花吗？（板书：美）看到这么美的太阳花，人们的心情如何？
4、请同学们带着高兴的心情大声朗读5――8自然段，拿出笔，从文中找出写太阳花美的句子，看看它有哪些独特的美。
指名学生读画出的句子，教师相机进行总结并板书：
（1）色彩美：主要是5――7自然段
（2）经久不衰（顽强的美）：第八自然段
过渡：太阳花顽强，且能经久不衰，可是你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间？（只有一天）
5、仔细默读9、10自然段，看看它为什么能做到经久不衰、灿烂多姿呢？
指名回答，教师板书：
喜欢阳光
抓住机会
珍惜时间
主动让位
过渡：是啊，正是因为太阳花善于抓住机会，喜爱阳光，又能主动让位，所以，它能经久不衰，它总是灿烂多姿、生机勃勃！那你面对这样的太阳花，有何感想呢？它的生命那么短促，却能做到灿烂多姿，这给你什么启示呢？大家来齐读第十自然段，看看能不能从中学到点什么？
6、齐读第十自然段
（1）小组讨论后，指名说（学生可根据板书，结合自己的学*、生活谈谈自己的感受。如果学生能联想到雷锋，可引用一句他的名言：“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”，并由此揭示课文“借花喻人”的写作手法。）
（2）小结：刚才同学讲了很多的启示，是的，太阳花就像那些顽强拼搏的人；像那些珍惜时间的人；像那些为革命而牺牲的烈士……虽然生命是短暂的，但它能经久不衰，流芳百世。所以，老师希望每个同学都能向太阳花学*，人在整个历史生命长河中是很渺小的.，人的一生也是很短暂的，只有好好利用它，我们才能完成生命赋予我们的使命。
7、过渡：太阳花很美，所以作者很喜欢太阳花，以致她有了一个什么愿望啊？（来年春暖时分，还要种一片太阳花。）对！正是因为太阳花有它独特的美，作者爱上了太阳花，你们喜欢吗？
8、请同学们试着把自己的喜爱之情融进这篇课文中，选自己喜欢的段落读一读
四、作业：
课下摘抄自己喜欢的段落，可以根据自己的理解画一幅《太阳花》
板书设计：
第二课时
一、复*旧知，导入新课
1、体会感情，个性化朗读课文。
2、指名读课文，师生互评，从评价中体会怎样读书更能表达感情。
3、再读，体会文章深刻的内涵。
二、学*生字
1、小黑板示字：躁斓圃侍乍缤偃蕉慵炽蕾婪沛旺昌
2、读准字音、理解字义、组词。
3、学生观察生字，写自己最拿手的生字。
4、集体交流是怎样写好的。
5、选学生认为难写的字，集体交流怎样写好，指导书写。（重点指导“斓偃蕉慵”的结构；“沛”不要把字形写错。）
6、学生写字。
7、展示学生作品，评议“小小书法家”，交流经验。
三、积累词语
1、这篇课文有许多词语用得恰到好处，请你认真找一找。
2、学生活动、交流：
斑斓多姿鲜艳夺目郁郁葱葱银粒儿短促花蕾
慵倦无力缤纷五彩偃旗息鼓美人蕉空暇贪婪
莫衷一是灿烂多姿生机勃勃经久不衰炽热
兴旺发达繁荣昌盛充沛乍开服侍
3、你能选其中几个词语各说一句话吗？
4、设计摘录卡，积累词语。
四、作业：
1、查找有关花的词语，摘录在摘录卡上。
2、在*作中运用所积累的词语。
教学反思：
本节课开课能把学生引到美的情境之中，激起学生积极参与和学*的欲望；初读课文，抓住课文四部分的主要内容，从而携领全文；读重点语句，细读悟情，挖掘太阳花的美，学生学得扎实、主动、热情；太阳花美且经久不衰，是什么原因呢？让学生再读第三部分课文，讨论研究花美的原因及重点写单独一朵花的原因，联系自己身边的人，学生有所思有所感，体会到做人的道理。整节课环环相扣，学生学得活而有序，在主动学*知识锻炼思维能力的同时，体会做人道理，得到人文关怀。第二课时书写指导、积累词汇扎实有效，注重了方法、能力的培养。整个教学过程始终结合本地、本班学生特点进行教学，收到了较好的效果。
教材分析：
课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”中太阳花的事。全文共四个部分，分别交代了种太阳花的原因，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，单独一朵太阳花的生命极其短促，来年还种太阳花，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露了人对花的爱恋，花对人的启迪。
教学目的：
1、能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。
2、理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。
3、学*作者细致观察，抓住事物（太阳花）的特点描述；
教学重点：
理解太阳花个体生命的特点――生命如此短促，却又如此顽强。
教学难点：
通过阅读理解，联想到具有太阳花品格的人。
教学构思：
课堂教学应充分让学生自主学*，真正成为学*的主体、课堂的主人，以“阅读思考――讨论――解疑――拓展训练”的方式，通过朗读把课文语言内化于学生的心里，熏陶情感，启迪思想，在传授知识的同时，培养学生的思维能力，于潜移默化中达到德育、美育的目的。此外，为了让学生能由太阳花联想到具有太阳花品质的人，在3月5日学雷锋日的活动中，可有意识的稍微做了一点渗透，学*了雷锋精神――把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
【说课稿】
按照课文内容—第一课时任务——第二课时流程的顺序解说，很清晰但内容少，看点更少没有教材特点分析、没有学情分析、没有教法构思等显得不够规范和严谨。
【教学设计】
各部分都有，但都很简略。
“课堂教学”
1、全课教学思路清晰，层次分明先引导学生感受太阳花的美，再探寻太阳花经久不衰的原因，最后由花及人，揭示主旨。
2、能抓重点句展开教学，比较灵活地把词语的理解、修辞手法的特点结合起来，运用对比的方法启发学生关注句中关键信息。
如“闪”的两次教学；太阳花和美人蕉等花朵的对比句教学等。
3、重视学生的感受（尤其是独特的感受），有意识地在丰富学生感受和体验上花力气。
比如：教“三朵小花乍开之美”部分，在“能读出什么？”问题之后，以“怎么读？”展开朗读指导学生的个性得到了充分发挥。
值得商榷的地方：
1、在体会太阳花经久不衰的原因这个板块教学中，教师依此逐步让学生体会太阳花的勇敢坚强、乐观饱满、主动让位等精神品质每一个精神品质的感悟之后，都有一个环节要学生思考生活中有太阳花这种精神或品质的人，与之对应的就成了“阅兵式中的战士”“霍金”“？（没记清）”觉得要是把太阳花所有精神品质都感悟到后，再去找有太阳花精神品质的人或物是不是要好一些毕竟这种借物喻人的写法是建立在整体把握事物特点的基础上才能有所感悟的。
2、“太阳花”像法兰绒一般，像锦缎一般这样的句子，教师教得不实法兰绒是什么样子的？锦缎是什么样？学生没有感性认识，就不能把这种感受带到对太阳花叶和花的描写语句中去。
3、仿写时给出的提示词有点局限学生的表达
如：“如果惧怕，就不会有”
提示词中没有安放主语的位置，学生只有把仿写句式做了调整，才能说出完整的句子。
4、对太阳花的精神品质最后要总一下，否则学生的理解就会片面如仿写中“要像太阳花一样”。
生1：要想太阳花一样，无私奉献
这里的无私奉献是哪里来的？和本文中太阳花的精神品质是不一致的这是学生在贴标签，也是老师最后没有给学生一个整体印象的结果对学生的回答，教师还需要凝神静听在仿写环节，一个学生的仿写是“如果没有科学家，就不会有……”这个回答和仿写句式“如果惧怕，就不会有”有很大出入，教师不应该充分肯定啊。
——同一片蓝天，同一片沃土作文 (菁华5篇)
天空的幸福，是它穿着一身的蓝；
阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；
大地的幸福是它孕育出多彩的生命。
而我的幸福，是采集了身边友谊的光点。 时光匆匆，我的脚步已即将走过美好的童年。流逝的光阴中，我沐浴着爱的雨露，享受着爱的温柔，让我在天地间快乐地成长，使我的童年生活美妙多姿，这一切来自于我生活在爱的国度，生活在充满亲情的社会。 就在去年12月31日上午4时，一场历史罕见的沙尘暴夹带暴风雪的双重灾尘暴夹带暴风雪的双重灾难*卷了内蒙古锡林郭勒盟。这次雪灾，使内蒙古受灾地区饲草料奇缺，仅2个月之内，死伤牲畜就达65万多头。在这紧要关头，是全国人民伸出援助之手，向灾区调运饲料*八亿公斤，投入抗灾资金达十点九一亿元。99年10月30日，希望工程实施十周年，经过*和各地群众的努力，援建希望小学七千五百四十九所，使二百二十点九万多失学儿童重返校园。 同一片蓝天，同一片沃土。耳濡目染中我们学会了友爱，虽然这些在生活中是那样*凡，但正是这无数的*凡，铸就了我们彼此深厚的友谊。是缘使我们大家相聚，一同沐浴阳光的温暖，一同分享甘甜的雨露，一同品味醇香的花季，但也曾一同顶风冒雨熬过困难与挫折。十几年的生活固然有美丽的回忆，也有酸楚的怀念，但无论哪一件都令我魂牵梦绕：夏令营时，有我们在生病同学榻前的声声安慰，有我们在食堂里的句句礼让，更有我们野炊大赛中互帮互助时的欢笑声；
运动会上，大家齐声呐喊，高声助威，百米跑道旁，传递的则是那几瓶不起眼的矿泉水，几块湿手帕，同时也传递着无私的友情不仅如此，每一次比赛，我们都会听到“祝你成功”的真诚祝愿，每一次流泪，我们也会耳闻“别哭了，笑一笑”的坦诚宽慰，这一切的一切不胜枚举。俗语说：“万两黄金容易得，知己一个也难求！”我们拥有了如此多的知己，感受到真挚的爱心，难道不是获得了无尽的财富吗？ 同一片蓝天，同一片沃土，我们同是大地上盛开的鲜花，同是蓝天里搏击长空的飞鹰。让我们互爱互助，用真诚去浇灌友谊之花，用爱去援助身边的每一位暂处于苦难的朋友——这才是我们真正的幸福。
天空的幸福，是它穿着一身的蓝；阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福是它孕育出多彩的生命......而的幸福，是采集了身边友谊的光点。
时光匆匆，我的脚步已即将走过美好的童年。流逝的光阴中，我沐浴着爱的雨露，享受着爱的温柔，让我在天地间快乐地成长，使我的童年生活美妙多姿，这一切来自于生活在爱的国度，生活在充满亲情的社会。
就在去年12月31日上午4时，一场历史罕见的沙尘暴夹带暴风雪的双重灾难*卷了内蒙古锡林郭勒盟。这次雪灾，使内蒙古受灾地区饲草料奇缺，仅2个月之内，死伤牲畜就达65万多头。在这紧要关头，是全国人民伸出援助之手，向灾区调运饲料*八亿公斤，投入抗灾资金达十点九一亿元。99年10月30日，希望工程实施十周年，经过*和各地群众的努力，援建希望小学七千五百四十九所，使二百二十点九万多失学儿童重返校园。
同一片蓝天，同一片沃土。耳濡目染中我们学会了友爱，虽然这些在生活中是那样*凡，但正是这无数的*凡，铸就了我们彼此深厚的友谊。是缘使我们大家相聚，一同沐浴阳光的温暖，一同分享甘甜的`雨露，一同品味醇香的花季，但也曾一同顶风冒雨熬过困难与挫折。十几年的生活固然有美丽的回忆，也有酸楚的怀念，但无论哪一件都令我魂牵梦绕：夏令营时，有我们在生病同学榻前的声声安慰，有我们在食堂里的句句礼让，更有我们野炊大赛中互帮互助时的欢笑声；运动会上，大家齐声呐喊，高声助威，百米跑道旁，传递的则是那几瓶不起眼的矿泉水，几块湿手帕，同时也传递着无私的友情，不仅如此，每一次比赛，我们都会听到“祝成功”的真诚祝愿，每一次流泪，我们也会耳闻“别哭了，笑一笑”的坦诚宽慰，这一切的一切不胜枚举。俗语说：“万两黄金容易得，知己一个也难求！”们拥有了如此多的知己，感受到真挚的爱心，难道不是获得了无尽的财富吗？
同一片蓝天，同一片沃土，我们同是大地上盛开的鲜花，同是蓝天里搏击长空的飞鹰。让我们互爱互助，用真诚去浇灌友谊之花，用爱去援助身边的每一位暂处于苦难的朋友——这才是们真正的幸福。
天空的幸福，是它穿着一身的蓝；阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福是它孕育出多彩的生命......而的幸福，是采集了身边友谊的光点。
时光匆匆，我的脚步已即将走过美好的童年。流逝的光阴中，我沐浴着爱的雨露，享受着爱的温柔，让我在天地间快乐地成长，使我的童年生活美妙多姿，这一切来自于生活在爱的国度，生活在充满亲情的社会。
就在去年12月31日上午4时，一场历史罕见的沙尘暴夹带暴风雪的双重灾难*卷了内蒙古锡林郭勒盟。这次雪灾，使内蒙古受灾地区饲草料奇缺，仅2个月之内，死伤牲畜就达65万多头。在这紧要关头，是全国人民伸出援助之手，向灾区调运饲料*八亿公斤，投入抗灾资金达十点九一亿元。99年10月30日，希望工程实施十周年，经过*和各地群众的努力，援建希望小学七千五百四十九所，使二百二十点九万多失学儿童重返校园。
同一片蓝天，同一片沃土。耳濡目染中我们学会了友爱，虽然这些在生活中是那样*凡，但正是这无数的*凡，铸就了我们彼此深厚的友谊。是缘使我们大家相聚，一同沐浴阳光的温暖，一同分享甘甜的雨露，一同品味醇香的花季，但也曾一同顶风冒雨熬过困难与挫折。十几年的生活固然有美丽的回忆，也有酸楚的怀念，但无论哪一件都令我魂牵梦绕：夏令营时，有我们在生病同学榻前的声声安慰，有我们在食堂里的句句礼让，更有我们野炊大赛中互帮互助时的欢笑声；运动会上，大家齐声呐喊，高声助威，百米跑道旁，传递的则是那几瓶不起眼的矿泉水，几块湿手帕，同时也传递着无私的友情，不仅如此，每一次比赛，我们都会听到“祝成功”的真诚祝愿，每一次流泪，我们也会耳闻“别哭了，笑一笑”的坦诚宽慰，这一切的一切不胜枚举。俗语说：“万两黄金容易得，知己一个也难求！”们拥有了如此多的知己，感受到真挚的爱心，难道不是获得了无尽的财富吗？
同一片蓝天，同一片沃土，我们同是大地上盛开的鲜花，同是蓝天里搏击长空的飞鹰。让我们互爱互助，用真诚去浇灌友谊之花，用爱去援助身边的每一位暂处于苦难的朋友——这才是们真正的幸福。
天空的幸福，是它穿着一身的蓝；阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福是它孕育出多彩的生命......
而我的幸福，是采集了身边友谊的光点。时光匆匆，我的脚步已即将走过美好的童年。流逝的光阴中，我沐浴着爱的雨露，享受着爱的温柔，让我在天地间快乐地成长，使我的童年生活美妙多姿，这一切来自于我生活在爱的国度，生活在充满亲情的社会。就在去年12月31日上午4时，一场历史罕见的沙尘暴夹带暴风雪的双重灾难*卷了内蒙古锡林郭勒盟。
这次雪灾，使内蒙古受灾地区饲草料奇缺，仅2个月之内，死伤牲畜就达65万多头。在这紧要关头，是全国人民伸出援助之手，向灾区调运饲料*八亿公斤，投入抗灾资金达十点九一亿元。99年10月30日，希望工程实施十周年，经过*和各地群众的努力，援建希望小学七千五百四十九所，使二百二十点九万多失学儿童重返校园。同一片蓝天，同一片沃土。
耳濡目染中我们学会了友爱，虽然这些在生活中是那样*凡，但正是这无数的*凡，铸就了我们彼此深厚的友谊。是缘使我们大家相聚，一同沐浴阳光的温暖，一同分享甘甜的雨露，一同品味醇香的.花季，但也曾一同顶风冒雨熬过困难与挫折。十几年的生活固然有美丽的回忆，也有酸楚的怀念，但无论哪一件都令我魂牵梦绕：夏令营时，有我们在生病同学榻前的声声安慰，有我们在食堂里的句句礼让，更有我们野炊大赛中互帮互助时的欢笑声；运动会上，大家齐声呐喊，高声助威，百米跑道旁，传递的则是那几瓶不起眼的矿泉水，几块湿手帕，同时也传递着无私的友情`````
不仅如此，每一次比赛，我们都会听到“祝你成功”的真诚祝愿，每一次流泪，我们也会耳闻“别哭了，笑一笑”的坦诚宽慰，这一切的一切不胜枚举。俗语说：“万两黄金容易得，知己一个也难求！”我们拥有了如此多的知己，感受到真挚的爱心，难道不是获得了无尽的财富吗？同一片蓝天，同一片沃土，我们同是大地上盛开的鲜花，同是蓝天里搏击长空的飞鹰。
让我们互爱互助，用真诚去浇灌友谊之花，用爱去援助身边的每一位暂处于苦难的朋友——这才是我们真正的幸福。
天空的幸福，是它穿着一身的蓝；
阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；
大地的幸福是它孕育出多彩的生命。
而我的幸福，是采集了身边友谊的光点。 时光匆匆，我的脚步已即将走过美好的童年。流逝的光阴中，我沐浴着爱的雨露，享受着爱的温柔，让我在天地间快乐地成长，使我的童年生活美妙多姿，这一切来自于我生活在爱的国度，生活在充满亲情的社会。 就在去年12月31日上午4时，一场历史罕见的沙尘暴夹带暴风雪的双重灾尘暴夹带暴风雪的双重灾难*卷了内蒙古锡林郭勒盟。这次雪灾，使内蒙古受灾地区饲草料奇缺，仅2个月之内，死伤牲畜就达65万多头。在这紧要关头，是全国人民伸出援助之手，向灾区调运饲料*八亿公斤，投入抗灾资金达十点九一亿元。99年10月30日，希望工程实施十周年，经过*和各地群众的努力，援建希望小学七千五百四十九所，使二百二十点九万多失学儿童重返校园。 同一片蓝天，同一片沃土。耳濡目染中我们学会了友爱，虽然这些在生活中是那样*凡，但正是这无数的*凡，铸就了我们彼此深厚的友谊。是缘使我们大家相聚，一同沐浴阳光的温暖，一同分享甘甜的雨露，一同品味醇香的花季，但也曾一同顶风冒雨熬过困难与挫折。十几年的生活固然有美丽的回忆，也有酸楚的怀念，但无论哪一件都令我魂牵梦绕：夏令营时，有我们在生病同学榻前的声声安慰，有我们在食堂里的句句礼让，更有我们野炊大赛中互帮互助时的欢笑声；
运动会上，大家齐声呐喊，高声助威，百米跑道旁，传递的则是那几瓶不起眼的矿泉水，几块湿手帕，同时也传递着无私的友情不仅如此，每一次比赛，我们都会听到“祝你成功”的真诚祝愿，每一次流泪，我们也会耳闻“别哭了，笑一笑”的坦诚宽慰，这一切的一切不胜枚举。俗语说：“万两黄金容易得，知己一个也难求！”我们拥有了如此多的知己，感受到真挚的爱心，难道不是获得了无尽的财富吗？ 同一片蓝天，同一片沃土，我们同是大地上盛开的鲜花，同是蓝天里搏击长空的飞鹰。让我们互爱互助，用真诚去浇灌友谊之花，用爱去援助身边的每一位暂处于苦难的朋友——这才是我们真正的幸福。
——《跑出一片天》观后感菁选
《跑出一片天》观后感通用
品味完一部作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，为此需要好好认真地写观后感。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的《跑出一片天》观后感通用，仅供参考，大家一起来看看吧。
星期五我们在学校看了跑出一片天，讲的是李小天是一个没有妈妈，只靠爸爸买砂锅赚钱供小天上学的一个孩子。
小天十分喜欢跑步，可是，因为身高不够，没能参加学校田径队，他爸爸十分不一样意他跑步，说让她好好学*考重点中学。他们班有一个跑的最快的同学，叫马晓，他四百米跑，跑进了一分钟内，他有资格参加北京市小学跑步比赛。小天十分想超过马晓，可是，小天的爸爸就是不让小天跑步。为了练跑步，小天经常偷偷的帮爸爸送砂锅，他爸爸一点都不明白。虽然他爸爸不让他跑步，可是，小天还有一个十分要好的朋友，叫大眼仔，大眼仔就是400米跑进53秒的邢风。一天晚上，大眼仔带小天去了一个夜跑的`活动，小天得了第一名。参加完这个比赛之后，小天找回了自信和勇气，一心想和大眼仔学跑步，大眼仔同意了，开始教小天。一天晚上，小天还在练，被他爸爸发现了他爸爸正要把小天拉走时，小天一气之下把他明白的都说出来了，他爸爸十分惭愧，蹲在篮球架下头抱头痛哭。小天的教师十分想让小天参加北京市小学生跑步比赛，教师在主任面前说了好多话，主任才同意让小天试一次，主人还说小天必须跑进一分钟内才能参加。小天没辜负教师的期望，真的跑进了一分钟内，他能参加比赛了。
小天在比赛中超过了一个一个人，最终小天超过了马晓，李小天赢了，小天跑了55秒30的好成绩。
我看了电影后十分感动，我从中得到了一个启示：必须要想自我的目标、自我的梦想冲去，就会实现目标，实现梦想。
我们学校组织看一部电影《跑出一片天》。片中的主角李小天是一个才10岁又没有妈妈的小男孩，只靠他爸爸卖砂锅挣点钱把他养大上学。
虽说他学*成绩一般，但是非常喜欢跑步，由于身高不够，没能参加学校的田径队。他爸爸非常不同意他跑步，想让她好好学*能考上重点中学。小天就是听不进他爸爸的话，为了练跑步，他经常偷偷的帮爸爸去送砂锅，他爸爸一点儿都不知道。
虽然他爸爸不让他跑步，但是，小天有一个非常要好的朋友，叫大眼仔，大眼仔就是400米跑进53秒的邢风。一天晚上，大眼仔带小天去挑战夜跑比赛，小天得了第一名。参加完这个比赛之后，小天找回了自信和勇气。
小天的老师非常想让小天参加北京市小学生跑步比赛，主任同意让小天试一试，条件是他必须要跑进一分钟内才能参加。小天在比赛中超过了一个又一个选手，最后，李小天赢了。小天跑了55秒30的好成绩，没辜负大家的期望。
看这部电影的时候有哭、有笑，让我非常的感动，笑是因为小天在小学生赛跑中获得了第一，哭是因为小天思念妈妈的真情让我感动。还有是小天对梦想的执着和他父亲对儿子的不了解到最后的'支持，都让我十分感动。值得我们学*的是小天有着坚强勇敢、勇于追求梦想的精神，还有他父亲有着望子成龙、知错能改的高尚品质。
片中还有一句台词让我非常难忘：“人生，输在起跑线，要赢在终点。”是啊，人生就是这样，即使之前比人差，以后也要想办法超过别人。从中也让我感受到了一个道理：人生一定要有自己的目标和梦想，不断坚持地去追求目标，追求梦想，直到最后的胜利。就像影片中的李小天一样，用自己的双腿去跑出一片天来。
今天，学校为了培养我们在外独立的能力，为了培养我们奋进的信心定于早上九点，在红色影院给我们观看《跑出一片天》。
《跑出一片天》里面的故事是这样的：主人公李小天是一个热爱跑步的学生。他的成绩虽然不好，但是他跑步的速度却非常快。只是，李小天的爸爸却不希望他跑步，一直让他在家里学*，不让他跑步。一天，李小天与一个叫大眼仔的大男孩结识了，那个人是400米长跑记录的保持者，只用了53秒，但小天却不知道。接着小天便向大眼仔说出了自己的苦楚，大眼仔斩钉截铁的说：“你一定要跑下去，跑出自己的‘一片天‘“。在不久后，大眼仔便与小天每天在一起，大眼仔不断的教小天跑步的要领，小天的速度一下子快了很多。不久，市里要举行比赛了，小天想报名，可一个叫马晓的人出现了。他的'400米记录是59秒，比小天快了好几秒。小天白般请求，主任才说到：“你如果能跑进一分钟，就给你参加。”然后在小天的努力后，小天赢了······
从《跑出一片天》中，我明白了以下几个道理。
1：作为万物之灵，人应将自己变的完美无缺。对自己的优点，要完美发挥，对自己的缺点，要努力改正。莎士比亚说过：“一个人，要做到完美无缺，他的第一件事，就是反省自己，改正却加以掩饰，会变的越来越差。相反，你发现了自己的缺点，虚心改正，那你将越来越棒。
2：人要相信自己，发挥自身独有的特点。不要因为有人阻拦就放弃。有句名言：走自己的路，让别人去说吧！是啊！不管别人多小看你，欺负你，不相信你，但你只要去努力，去付出汗水，早晚有一天，你会成功，让别人对你刮目相看！
跑出一片天，创造新辉煌！为了自己的理想而奋斗，跑出属于我们自己的一片天吧！
星期三下午，我们全校师生来到学校中院搭起的放映大棚里观看了电影——《跑出一片天》。
《跑出一片天》是一部励志电影。电影讲述了一位仅10岁又没有妈妈的小男孩热爱跑步的事，可他爸爸非常不同意他跑步，想让他好好学*能考上重点中学。在一次次的考验面前，他没有放弃，在他的知音“大眼仔”的理解与鼓舞下，他坚持不懈的天天苦练跑步，在比赛中超过了一个又一个选手，最后赢了，跑出了55秒30的好成绩，没辜负大家的期望。他不但是这部电影的主人公，更是我学*的榜样，他叫李小天。
在看这部电影的'时候我的第一印象就是感动——小天对自己的梦想十分执着，不懈追求;挥洒汗水，付出心血。可是我呢，我为自己的理想付出了吗?没有，我很少付出。在追求理想的道路上，遇到点坎坷时，我不是退缩，就是放弃;挫折降临时，我不是被击垮，就是停滞不前。和小天比比，我太惭愧，太渺小了!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“千里之行，始于足下”。 我决心老老实实做人，踏踏实实做事，用我的辛勤和汗水，脚踏实地，一步一个脚印地去实现我的理想。我坚信，只要一直勤奋，刻苦学*，我的理想就能实现，就一定能实现!不经一番挫骨寒，哪来梅花扑鼻香呢?
这部电影也让我一会哭一会笑，笑是因为小天在小学生赛跑中获得了第一，哭是因为小天思念妈妈的真情让我感动。影片里面的一句话让我终生难忘：“人生，输在起跑线，赢在终点。”是啊，人生就是这样，即使之前比人差，以后只要有吃苦耐劳的精神和坚持不懈的决心，努力奋斗，顽强拼搏，终究会超过别人的。就像小天一样，他用自己的两条腿，跑出自己的一片天。
《跑出一片天》是部以“燃烧梦想”为主题的亲情励志片，这部电影中令我印象最深的就是李小天对于梦想的执着和努力。
李小天的学*成绩并不好，在学校里还是倒数，以至于老师们不喜欢他，同学们不待见他，他在学校的朋友也很少，就连加入田径队学校的老师也要让他一分钟跑400米才可以进。但李小天并不是一个会向现实低头的孩子，他的身上有一种执着的精神，正是这份执着使他始终没有放弃自己的梦想，这才有了大眼仔对他的帮助，而他也通过自己持之以恒的努力终于拼进了田径队，最后代表学校参加了全市小***会并夺得了第一名。
李小天的.故事告诉我们：一个人一定要有理想，并为自己的理想而努力奋斗，就算你输在了起跑线，也一定可以赢在终点。著名科学家爱因斯坦，我们都认为他是极聪明的人，可你知道吗，他小时候也曾考过倒数第一，但他没有放弃对科学的追求，反而更加努力的学*，为自己的理想而奋斗，也才有了许多伟大的发明。无独有偶，汪峰他酷爱摇滚乐，他的父母极其反对他做摇滚歌手，甚至用断绝父子关系相要挟而汪峰坚持己见更加努力拼搏奋斗，最终成了摇滚乐坛上一颗璀璨的明星。
在当今的社会，有许多像李小天父亲一样的家长，完全不顾孩子的感受，打着爱的旗号把孩子送进各种补*班，美其名曰让孩子赢在起跑线，殊不知，这种强加的爱反而使孩子失去了自由发展的机会，所以现在许多专家都认为这是让孩子直接死在了起跑线。
由此可见，不管你是否赢在了起跑线，但只要你有理想并执着而努力的为之奋斗，相信你一定会赢在终点。
“400米赛跑是一个独特的比赛项目，它就像人生一样，输在起跑线上，却赢在终点。”这是励志电影《跑出一片天》中邢风常常会在李小天泄气的时候鼓励他时说的一句话，令人回味无穷。
小天出生在一个不富裕的家庭，父亲是卖砂锅饭的'。父亲特别希望小天能好好学*，将来上重点大学，找到一份好工作。而小天却对跑步情有独钟，热爱跑步。小天为了实现自己的愿望，不仅白天练，晚上还挤出时间练。在北京市小学生跑步比赛中，小天超过了一个又一个选手，最后，小天赢了，跑出了55秒30的好成绩，得了第一名。全场沸腾了，观众们把手都拍麻了。
看了电影，我百感交集。一个人的出身不能选择，但他可以脚踏实地地走好人生的每一步，一个人只要有梦想，有理想，并能坚持不懈地为之努力，为之付出，就一定能活出精彩，跑出属于自己的一片天;不是吗?小天难道不是一个为了梦想不懈追求的孩子吗?难道不是一个能为了未来不息付出一切代价而奋力拼搏的人吗?
现在我坐在宽敞明亮的教室里，却不用心读书学*，不珍惜时间，只顾贪玩，只怨自己的反应比一般人迟钝，一点儿也不刻苦，不想尝到一丝丝挫折。我和小天相差千里之遥，但我决心以小天为榜样，树立起学*的信心，扬帆起航，以百倍的意志，万分的努力，刻苦学*，认真做事。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”我坚信“有志者，事竟成”。我们只要为了理想而坚韧不拔，就会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”; 我们只要经过顽强拼搏，就会品尝到人生的甘甜;我们只要锲而不舍，就会跑出自己的一片天!
——《跑出一片天》观后感 菁选
《跑出一片天》观后感 13篇
认真看完一部作品以后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，让我们好好写份观后感，把你的收获感想写下来吧。那要怎么写好观后感呢？以下是小编精心整理的《跑出一片天》观后感 ，希望对大家有所帮助。
看完电影《跑出一片天》后，感触颇多。
首先是感动，被小天爸爸的那种伟大父爱而感动。每个人都有自己的梦想，小天的爸爸在开场时的形象让我们很难想象到他曾经居然也是一名很优秀的篮球运动员。影片中没有给我们描述为什么他会从打篮球变成一个卖砂锅的，但是仅仅从他那一箱子的宝贝我们不难想象出他放弃自己梦想后内心的痛苦。所以他才会那么地关心自己儿子的学*，不让他干与学*无关的事情。他正是出于自己的经历，所以不想自己的儿子重蹈覆辙。然而在听完自己儿子的真实想法时，他知道自己错了，儿子有自己的理想，做父母的不应该只是按照自己的想法，更应该尊重孩子自己的意愿，让他做自己想做的事情。并且为自己的'梦想去奋斗，去努力。于是我们看到，小天爸爸为了不耽误儿子参加比赛，被车撞伤也顾不上疼痛，一路忍着，背着孩子只为了让小天保存体力，然后以最好的状态去参赛。这一幕使很多人都留下了感动的泪水。
其次就是坚持。成功必须要付出，更要持之以恒。小天的成功并不是偶然的，而是在艰苦训练后必然的结果。在没有正式的训练前，小天也是以跑步为训练的，他去送砂锅，抓小偷，躲挨打等，一切都为他最后的成功奠定了基础。然而真正让他成功的是后期的正规训练。训练他的起跑速度，他的耐力，他的转弯，以及最后的爆发力等等，这些都不是一次两次就可以的，他需要付出更多的努力与练*才能达到。所以这一艰辛的过程里，李小天必须要坚持。
最后就是正确的指导与引领。不能不说小天是幸运的，虽然在学校里面他因为个头的原因不能够参加学校的训练，但是他却有一个偶像教练——刑风。这个和小天一样以跑步为快乐的人给了小天专业的指导。他全面分析掌握着小天的优势和劣势，并且想办法用小天的优势来补给不足。所以即使小天跟别人比起来输在了起跑线上，但是却有了最后的成功。这不能不说是刑风对他正确指导的功劳。
写到这儿，不能不让我想到自己。可以说我们所扮演的就是刑风的角色，一个指导者。在所有的学生中，也有输在起跑线上的，那么如何将他们转化过来就是我们应该思考的。当然学生自身的努力使很重要的，但我相信只要我们能够找出原因，然后对症下药奇迹也是可以创造的。
今天是星期四，学校组织我们去看了一部让我受益匪浅的电影——《跑出一片天》。
这部电影讲述了一个在*凡的家庭出生的一个小男孩——李晓天，他为自己的梦想经历过种种磨难和考验，最终获得了成功。这部电影令我最难忘的就是主人公小天为了自己的梦想努力奋斗，就像一匹不知疲倦的骏马一样，日夜奔驰，勇往直前。在小天气馁的时候，是他的好朋友大眼仔帮助他找回自信，这种真正的友谊让我羡慕；在小天因为自己个子矮不被允许参加跑步选拔的时候，小天没有放弃，依然刻苦练*，甚至只为快一秒而跑肿了自己的脚，这种真正的顽强拼搏精神让我钦佩；小天在接受训练时，他不怕苦不怕累，是他那顽强拼搏的意志让他一步一步更接*自己的梦想，这种真正的努力奋斗更值得我们去学*！看着小天的一点一滴的努力，看着小天这种为梦想不畏艰难的精神让我不禁想起了现在的我们。现在的我们一直生活在温室里面的花朵，禁不起一点的风雨；现在的'我们是躲在父母羽翼下的雏鸟，禁不起一点点的风霜。这样的我们应该彻底反省自己。我们应该像小天为梦想而努力奋斗，为梦想而不畏磨难，用自己的汗水去浇灌自己的梦想，从而让它一天天长大。
电影中还有一幕场景在我的脑海中久久未能散去。那就是小天爸爸送小天去比赛的时候，因为堵车，爸爸只好抱着小天奔向赛场。途中，爸爸一次又一次的受伤，但是他都没有理会，依然坚持着要带儿子去追逐梦想。但不曾想天不遂人愿，一辆疾驰的车子撞上了爸爸的身体，爸爸倒下了，但却依然没有放弃。爸爸把小天托付给大眼仔后，自己依然拖着受伤的腿去给自己的儿子助威。这就是我们的父母，这就是父爱。父母的爱是无处不在，父母的爱是无怨无悔，父母的爱无私奉献，父母的爱为我们撑起了一片蓝天！
在电影的最后，大眼仔对小天说的一句话，“四百米是一个特殊的比赛，虽然输在起跑线上，但却赢在终点”。让我明白了起跑线上虽然有我们失败的痕迹，但是只要途中挥洒艰辛的汗水，我们一定会在终点获得胜利。
一份耕耘，一分收获！让我们勤于耕耘，为自己跑出一片天吧！
上学期我们学校组织看电影，电影的名字叫《跑出一片天》，这部电影很感人，而且对我启发很大，故事中的主人公叫李小天，他出生在一个不富裕的家庭，而且从小没有妈妈，爸爸李飞雄以卖砂锅为生。
虽说小天学*成绩一般，但是他很喜欢跑步，由于身高不够，没能参加学校的田径队。他爸爸很不同意他跑步，想让他好好学*能考上重点中学。小天就是听不进他爸爸的话，为了练跑步，他经常偷偷的帮爸爸去送砂锅，他爸爸一点儿都不知道。
一次小天在路上遇到了小偷，就是这偶然的机会让他认识了邢风，也是大眼仔，他们一起抓小偷，从此成了很好的朋友。
不久后，大眼仔带小天去了他小时候的.游乐场。参加了“挑战夜跑之王”的活动。小天在赛场上屡屡赢得先机，在最后的紧要关头拼尽全力，赢得比赛，赢得了“夜跑之王”的称号。成为了“夜跑之王”，小天回到家看到了惊人的一幕大眼仔居然是一个残疾人，他只有一条腿，这让小天很惊讶，大眼仔告诉小天，你看我只有一条腿都能跑这么快，你又怎么不行呢？小天听了大眼仔的话，又重新拾回了信心。
为了参加比赛，一天晚上小天还在练*，被他爸爸发现了，他爸爸正要把小天拉走时，小天一气之下把他知道的都说出来了，他爸爸很惭愧，蹲在篮球架下面抱头痛哭。
第二天，大眼仔又陪着小天一次又一次的训练。经过一次又一次的艰辛努力，终于，功夫不负有心人，小天在主任的测试下终于跑进了1分钟，顺利取得比赛资格。
过了几天比赛开始了，虽然在比赛刚开始时，小天起跑落后。但是他还是努力，渐渐逼*了马骁。马骁那难以置信的眼光不停地在小天身上停留。被勇气，信心，力量占据了心的小天，终于，第一个，冲过终点……以55秒30的成绩取得成功！
片中还有一句台词让我很难忘：“人生，输在起跑线，要赢在终点。”是啊，人生就是这样，即使之前比人差，以后也要想办法超过别人。从中也让我感受到了一个道理：人生一定要有自己的目标和梦想，不断坚持地去追求目标，追求梦想，直到最后的胜利。
有一次，老师带我们去观看儿童剧《跑出一片天》。这部电影主要讲述了主人公李小天是一个爱跑步的男孩，他的妈妈很早就已经去世了，爸爸靠卖砂锅维持生活。小天的学*成绩并不理想，但小天喜欢跑步，有着超出同龄人的跑步天赋。可是，因为身高不够，小天没能参加学校田径队，而他爸爸非常不同意他跑步，一直希望他能取得好成绩，考上重点中学。后来，在大哥哥邢风的支持和鼓励下，顶着父亲的压力，他毅然坚持跑步锻炼。结果通过他的不懈努力，终于取得了北京市小学生四百米男子跑第一名的好成绩。从此，爸爸被小天的执着和努力所打动，全力支持他跑步。最后，取得成功的小天也收获了家庭的幸福。
这是一部感人至深的影片，看完之后，我心潮澎湃，久久不能*静下来，从中我得到了一个启示：坚持信念，永不放弃，就会实现目标，实现梦想。这使我联想到伟大的数学家华罗庚，由于家境贫穷，只好辍学在家，但他心中一直有一个梦想，立志成为一名伟大的数学家。因此，他依旧发奋图强，废寝忘食地学*。最后，他终于登上了数学学科的顶峰，实现了自己的梦想。
记得在我上幼儿园的时候，曾经学过电子琴，可学了一年，就半途而废了，因为我觉得练琴真是又累又苦，只要练*时间一长，手指就又酸又疼，而且还少了很多玩的`时间，看到其他小朋友在外面玩游戏，我的心也随着飘了出去，所以最终没能坚持下来，如今想来真是觉得可惜。现在，我正在学*书法，可是*时我都懒得练*，要么借口作业太多、要么推脱身体太累，想方设法偷懒，所以进步不明显。小天和华罗庚的故事感动了我，也激励了我，我下定决心这次一定要坚持到底、永不放弃。在学*的过程中，会遇到许多的困难和挫折，但我相信，只要自己不断努力，勤奋刻苦，就一定会创造属于自己的辉煌与成功。
一个人的出生环境无法改变，但人一定要有自己的信念和梦想，要靠实际行动努力奋斗来实现。影片中有一句话令我尤其难忘，“就像人生，输在起跑线，赢在终点！”，人生就是这样，即使你的起跑比其他人晚，只要自己不断地努力争取，一定会赢在终点。我的条件并不优越，但我也要像小天一样，坚持信念，永不放弃，用百倍的付出，跑出自己的梦想，跑出自己的一片天。
最*，我们看了一部感人的电影——《跑出一片天》。
这部电影的主人公叫李小天，他生活在一个贫困的家庭，从小就没有妈妈。没有文化的爸爸以卖砂锅为生，他把所有的希望都寄托在小天身上，所以希望小天好好读书，将来上好的大学，将来能有出息。可小天有自己的梦想。小天酷爱跑步，每天瞒着爸爸，在帮爸爸送砂锅的时候来练*跑步。
小天想参加学校的田径队，可因为身高不够，屡遭淘汰。蔡老师开始并不怎么看好他，他通过自己的努力，让老师看到了实力，同时老师也被小天对跑步热爱和执着的精神所感动。
蔡老师想让小天参加北京市小***会，可是主任要求小天在400米竞赛中，跑进一分钟内才能参加。为了参加比赛，大眼仔帮助小天练*，小天经过一次又一次地艰苦训练，终于跑进了一分钟，获得了参赛资格。
比赛那天，小天虽然开始起跑慢了，但他在比赛中超越了一个又一个曾经嘲笑他跑得慢的人，最后以55秒30的好成绩赢得了比赛。
看完这部电影，我的泪水不禁夺眶而出。小天为了参加比赛，不分昼夜的练*跑步，为了快一秒，练了一整天，把脚都给磨肿了，可他还是全然不顾。再想想我自己，在生活中遇到一点困难，就会退缩，不禁感到惭愧。我扪心自问自己是否努力过?是否为自己的梦想追逐过?是否刻苦学*过?一个个问号在我眼前飘过，我的答案是“或许也尝试过努力，只是从未真正坚持下来”。从此以后，我要向小天学*，学*他那种坚强不屈的精神，学*他那种能吃苦，不怕累的精神。
影片中还有一句话让我很感动“400米跑是一个特殊的比赛，输在起跑线，赢在终点”。我们无法选择自己的出生，但我们有能力改变自己的未来。醉心于古文化研究的英国的.历史学家汤因比曾经说过，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆。虽然没有出生在自己想要的环境，但是这并不会影响他对研究古文化的热情。其实每个人只要有梦想，热情去做一件事，不畏惧艰险，迎难而上，无论什么困难在坚定的意志面前都微不足道了。
正所谓“只要功夫深，铁杵磨成针”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们要相信:“每一个优秀的人，都有一段沉默的时光，那是日后回忆起来，连自己都会被感动的日子。”所以不要怕自己今天的沉默，所有沉默的努力都将是你日后的骄傲。也请勇敢面对自己所处的环境，向现实发出挑战，让拼搏成就梦想，让有限的生命焕发出无限的光彩。
上周星期三下午，学校组织我们看了一场电影，名字叫《跑出一片天》。主要讲了大眼仔偶遇一个怀揣梦想却不被父亲理解的小男孩李小天。李小天从小母亲就离他而去， 由父亲一手带大。家庭条件不好的小天，在学校，在生活中处处受到同学们的欺负，但他非常喜欢跑步，有着超出同龄人的跑步天赋。在大眼仔鼓励支持下，顶着父亲的压力。他依然坚持跑步 ， 参加了“挑战夜跑之王”的活动，并赢得了“夜跑之王”的称号。从此，小天增强了信心， 坚持训练终于在400米项目中跑进了一分钟，并取得参赛资格。小天一直有一个梦想——当一名运动员并且能够在鸟巢比赛。
观看了这部电影后，我感动的眼泪都快流出来了，小天没有因同学的嘲笑而沮丧，而是不断地锻炼、锻炼，再锻炼，小天有梦想，他就去努力实现，不放弃，勇于挑战。那么，我们呢?小天仅仅是一个十岁就没有妈妈的孩子，我们比他大两岁，而且有圆满幸福的家，我们还不努力实现自己的梦想，还在等什么呢?我们应该向小天学*，努力实现梦想，超越别人。
小天，一个普通的男孩，却使我们每一个孩子心中如此震撼，让我们如此的感动。这是为什么呢?我想是因为小天努力实现梦想的那种坚持不懈的精神，我们在影片中看到了小天在做仰卧起坐的时候读英语。他把学*和运动互相结合起来。这让不爱运动的我明白了，体育和学*从不冲突的.道理。体育是要增强体质。而学*是一种精神方面的满足，只有两者并用，才能让我们的健康与知识都充足。
这部电影让我一会儿笑一会儿哭，笑是因为我看到了小天的努力终于换来了成功，哭是因为我被小天思念妈妈的情节感动了。而且还有一句话让我难忘，“400米跑是一个特殊的比赛，输在起跑线，赢在终点”。是啊，人生又何尝不是这样呢?所有的一切都一定要勇敢地争取!我感慨万千，人生就是这样的，一个人的出生环境是永远都不可能改变的，但可以改变的是：一个人的志向与对待人生的态度，有些人一辈子都是一无是事，而相反的有些人一生做出了很大的贡献。
我们应该学*小天坚持不懈的精神，现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，而行动就是架在河上的桥梁。为了实现自己的梦想，赶快行动吧!
赢在起跑线，赢在终点。——题记
“400米跑是一个特殊的比赛，输在起跑线，赢在终点”这句话一直在我耳边萦绕着。当故事的主人公李小天为自己不能取得更好的成绩焦虑时，大眼仔对他说了这句话，使他获益匪浅，更让我回味了许久。
《跑出一片天》是一部励志片。主演了一个名叫李小天的小学生，为自己的赛跑梦而不懈奋斗的故事。他，没有妈妈;他，没人支持;他不被理解;他，个字矮小。但是，他拥有梦想，并坚持努力。他的妈妈在他很小的时候就离开了他，他是由父亲一手将他拉扯大。他的家境不好，所以，他的爸爸认为，只有知识才能改变命运，因此，一心只想着让他天学*，考上重点学校。
在学校里，由于小天个字小、学*差，没有人会理解他的.想法。他怕别人会看不起他、取笑他，于是，他向别人吹嘘，在别人看来是愚昧的，可谁知晓，他心里的酸楚无助。一次偶然，让他认识了大眼仔，让他重燃了跑步的信心。大眼仔带他去赛跑，在俩人的默契配合下，最终赢得了比赛，获得了“夜跑之王”的荣誉称号。
最终，在大眼仔的训练下，在小天的奋斗后，以55秒30的成绩夺得了400米跑的冠军。
在这部电影中，我喜欢小天，因为他懂事明事理;因为他坚持努力;虽然他输在了起跑线，却赢在了终点。
剧中，*凡的人物，*凡的故事，不*凡的感动，带给了我们种种感受。不知不觉中，我的眼泪流了下来，我被感动了。因为这伟大的父爱;因为这别致的温情;因为这不卑不亢的坚持;更因为这输在起跑线，赢在终点的奋斗。
若我们不能在起跑线上赢得别人，请不要灰心。起跑线固然重要，400米跑是一种奇特的比赛，即便在起跑线上、在前面的赛跑中输掉了，但在最后的100米到200米之间，我们可以凭自己的坚持、自己的执着，去拼搏。在终点之前，坚持自己的梦想、燃烧自己的斗志，获得成功，赢在终点。
生活中，我们要以李小天为榜样，虽然，或许我们的起跑线不如别人，但是，我们可以用自己的汗水，拼搏奋斗，最终赢在终点，永不放弃。
机会，是靠我们自己争取的。虽然我们输在起跑线，但我们却可以赢在终点。只有自己的实力才能让别人折服。
上周星期二，我们五六年级全体学生在操场的充气影篷里观看了电影《跑出一片天》，这部电影很感人。
讲的是某小学四年级的一位特别爱跑步的小学生李小天，因为自己身材矮小，而经常被身材高大擅长跑步的杨骁和其他同学嘲笑，虽然他很气愤，但是一直没有放弃自己的爱好。每天小天放学回到家里，他父亲就让他读英语，有时小天只要见父亲在楼下工作，就溜出去帮胖叔送砂锅外卖。在学校召开的“家庭运动会上”，小天失败了，从此他对跑步失去了信心。他的哥们“大眼仔”为了鼓励他继续跑步，带她参加了“夜跑之王”比赛，取得了胜利，从而找回了自信。后来知道了“大眼仔”叫邢风，他帮助小天训练长跑，在一次次失败中，小天在省级男子400米跑中以55秒35的成绩战胜了杨骁，获得了第一名，并与杨骁成为了好朋友。
这部电影的剧情不仅感人，还给我留下了刻骨铭心的启示，当我看到李小天在学校和同学们一起练*跑步时，老师因为他个子太矮不让他参加，在他的反复要求下，在其他同学已经跑出去老远的情况下，他不顾一切的追上了前边的同学……我从小天身上看到了他对跑步的'企盼和热爱。而我自己没有远大的理想，今天爱好这样，明天又爱好那样，这是不对的。明白了只要自己喜欢又何必在乎别人的看法呢?
电影还有最感人的一幕，小天在“大眼仔”家，意外发现“大眼仔”的一条腿是被截肢后安装的一条假腿，十分震惊，还知道了他的那条腿就是在一次运动会上意外受伤截肢的，人家用假肢都能坚持跑步，而我们是四肢健全的人，又为什么不能坚定自己的理想，实现自己的理想呢?在学*上遇到挫折就气馁、就放弃，有时还抱怨生活中的种种不愉快的事，和邢风比我们显得太渺小了，所以我们没有理由抱怨、气馁，只有勇敢的面对现实，去克服困难，去努力学*，实现人生的理想!
“跑出一片天”，李小天跑出的不仅仅是脚下的一片天，也跑出了人生的一片天，生活的一片天，成功的一片天，成长的一片天……这部电影使我明白了“失败乃成功之母”的人生哲理，我们每个人都经历过失败，失败并不可悲，可悲的是没有从失败中汲取教训，只要人人都勇于拼搏，都可以跑出自己人生的一片天。
——太阳花菁选
太阳花
我见过美丽高洁的荷花，在水中亭亭玉立，像迷人的仙子；也见过名贵别致的君子兰，像高雅的小姐般楚楚动人。但令我记忆忧新的，却是那*凡朴素，生性顽强的太阳花。
太阳花俗称“死不了”，是因为它有那令人惊叹的生命力。它不如牡丹名贵，却能在贫瘠的土地上生长；它不如玫瑰那么美丽，却能向人们展示出它那蓬勃向上，坚强不屈的性格。
去年夏天，我无意间将几颗种子放在了一个盛满干土的花盆里，我没有管它，只在当天洒了一些水。几个星期了，我又一次推开窗子，一缕美丽而耀眼的光芒映在了我的眼前。啊？太阳花居然开花了，小小花瓣中托出那充满香气的花蕊儿，每片瓣都很饱满，十分可爱。叶子是那么奇怪，不是扁*，而是一个个充满水分的圆锥体，向上撅着小嘴巴，真美呀。那不是百合高贵典雅的白，也不是郁金香那沁人心脾的橙，而是那光彩夺目的金黄色。它像一位少女在金色的阳光下展示它那最美丽的色彩，最耀眼的光芒，最动人的.姿态。它又像一个功臣在富丽堂皇的殿堂里高举着它那光荣的功绩，光辉的成就。是的，*凡的它在贫瘠的土地上开了花，是那么的光荣。比起那娇生惯养的君子兰，的确是易于养活的了。它有那么顽强的生命力，想尽办法发芽，开花，在土地上深深扎根。为有它的地方添上一份五彩缤纷的色彩，才不会让干涸的土地逊色。
我放弃了对君子兰、百合、等等名花的希望，开始养起太阳花来。因为它美丽，因为它易于养活，更因为它有一种让无数人敬佩的坚强不屈的精神。
现在，在我的阳台上开满了太阳花，它不但让我多了一种爱好，也为这城市中多增了一份色彩。我把它视为最珍贵，最美丽的花。因为它外表美，心里更美。
我不由的想起“太阳花”般的敬佩的人：他们是一位位远在南沙群岛的战士。无论那里多么的缺水，他们依然像太阳花一样深深地在那里扎根，用含盐量极高的海水洗澡。他们像太阳花一样有顽强的性格，在那片贫瘠的土地上生活着。现在经过他们的努力，战士们也像太阳花一样，为他们的家添上了一片又一片的色彩。太阳花，你将永远留在我的心中，留下的不只是你那玲珑精致的身姿与色彩，留下的更是你那坚强不屈的性格。
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它的成长;苍鹰感谢天空，因为天空让它飞翔;树木感谢大地，因为大地使它茁壮。而我感谢我的老师，因为她宛如太阳，温暖了我的心房。
记得小时候的我是热爱表演的。大大小小的活动少不了我的身影。可是一次意外，我受到了莫大的打击，再也没了站上曾使我发光的舞台的勇气。我如高高在上的`女王跌入谷底，对着无尽深渊默默悲哀。
去年6月，是学校每年都会举行的六一儿童节，往年的我永远都自告奋勇，第一位冲上去表演节目。可是受到打击的我却一直恹恹的，对任何事物都提不起兴趣，何况是比赛了。尽管有许多同学都问过我这件事，可我的回答一直都是否定。老师了解到后，便在午休时将我带到了办公室。
王老师开门见山：“这次活动你必须参加，”我惊了一下，虽然往年表演节目我的确功不可没，但也不至于缺一不可吧。或许老师看出了我的疑惑，一向雷厉风行的她难得软下了性子：“许静萱，老师知道你遇到挫折了，但是在哪跌倒，就要在哪爬起来啊，你难道甘愿默默无闻吗?你就一点也不想回到以前吗?你要相信自己，你可以。”听完老师的话，我心里微微触动，我当然想像以前那样浑身散发着光芒啊，可是……
许是看出我眸子里的犹豫，老师语言有些严厉：“记住，自信是成功的第一秘诀，相信自己不许对自己说不!”或许是听出老师语气中的不容置疑，我点了点头，准备着手节目。
拾起久违的东西，心里或多或少有些不真实，但我并没放松下来，在紧张的筹备中，六一到了。
从到校起，我的手就没停止出过汗，心中掺杂着各种情绪：紧张的、焦急的、担心的、害怕的……就该我上场了，我心通通直跳。突然，目光一瞟，我发现了老师，老师看向我，招了招手，霎时，心中的不自信一扫而空。
表演期间，看着老师脸上的笑容，心中莫名心安，表演完毕，台下掌声滚滚，心中仿佛大石落地，我做到了!
成长历程，我一路走过，抬眼望去，遍野的太阳花照得我眼睛亮晶晶的。老师也成为了这片花海中最灿烂的一朵。我的老师，我的太阳花。
朱雅玲手捧一束太阳花，出现在江老师的办公室的窗外，江老师不在里面，而窗户打开着。
朱雅玲是个孤儿，江老师待她如自己的儿女一般好，每逢过节，江老师便会带朱雅玲上街买好吃的，买新衣裳，这时，便是朱雅玲最幸福的时刻。
朱雅玲的江老师一个月前生病了，住进了医院。在没有江老师的日子里朱雅玲是寂寞的，这样的生活让朱雅玲感到窒息，就像一条鱼儿失去了它百般依赖的水。
朱雅玲的代课老师姓林，年轻又漂亮，但就缺少慈祥，大家都喜欢江老师，郝东他们专跟林老师作对，朱雅玲觉得很气愤，江老师在临走前不是嘱咐过他们一定要做个好孩子吗？
现在朱雅玲对日子已没有概念了，任流水一般的时间从指缝中滑过去，她只记得两个世界上最重要的日子：江老师的生日和她康复出院的'日子，而这天正是教师节，从此，朱雅玲的生活便只剩下一个意义，那就是等待这个意义非凡的日子来临。
今天已经是9月10日，朱雅玲独自坐在静静的教室里，郝东他们都去医院接江老师回来了，当然，他们都穿着新衣裤，新鞋袜，有着新发型，还有一大堆昂贵的礼物……想到这里，朱雅玲不禁叹了口气。朱雅玲虽是个孤儿，可自尊心特别强，没有礼物空手而去一定会被耻笑的，虽然她知道江老师不会怪罪，但她的心还是像小鹿一样蹦蹦乱跳。
朱雅玲走出教室，天空灰蒙蒙的，她茫然地走着，突然，她发现在草场的角落里，有一团明亮的黄色在晃动，于是，朱雅玲像在沙漠里发现了一股清泉一样，向那个方向努力地冲去，此刻，这团金黄在朱雅玲的手中化为一缕缕阳光……
朱雅玲立在江老师的办公室窗前，小心翼翼地将手中的太阳花**笔筒，心里在说：江老师，你说过你最喜欢太阳花了，只因为它心中有希望，总是追随太阳，坚强不屈，永不言弃，我别无它送，就用这个送给你，祝你身体健康，节日快乐！然后，朱雅玲把江老师桌上布满灰尘的眼镜擦干净，把窗边的办公用品整理得井井有条，眼前又出现了江老师孜孜不倦的身影……
几天后，朱雅玲收到江老师的一个便条：雅玲同学，收到你的礼物我很高兴，我听到了花开的声音，心情也如太阳一般灿烂，祝你学*进步，天天开心！
朱雅玲与江老师的日子已不再，而太阳花依然盛开……
门口的太阳花又开了，开得是那样的美，那样的娇艳，可是却少了赏花的人！
妈妈我还记得，您还没有为了生存而走的时候，是最喜欢太阳花的，我依稀还记得妈妈曾给我说过太阳花象征着希望、爱慕、忠诚，所以您最喜欢太阳花。您现在还喜欢太阳花吗？
您还记得吗？在我很小很小的时候，曾为花闹着不理您，我在别人家无意间看见了金银花，便闹着要将门口的太阳花全部改种为金银花。您只是不语，我看见您不讲话，我就大声哭。此时，您就说：＂你知道我为什么喜欢太阳花吗？＂我当时只是一个劲地摇头。
这时，您便轻轻地把我搂进您的怀里，不紧不慢地对我说：＂因为啊，太阳花它象征着希望、爱慕、忠诚；也正是这太阳花鼓励我、给我力量，让我在这里生活了下去，而且啊，这也是你爸爸送给我的定情信物呢！＂当时我似懂非懂地点了点头，您轻轻地替我拭去眼角的泪水，我露出了灿烂的笑容。
我一直认为我们家虽然贫穷，但会一直幸福下去！可是生活无情，它无情的打碎了我的梦。终于有一天，您受不了贫穷的折磨了，您选择了与父亲离婚。
您无情地抛弃了我，与他人远走高飞了。您走的时候，我几乎要跪着求您不要走，可您却无视我的痛苦，无情的抛下了我。
终于，爸爸也丢下了我，与别人重建了家庭。您的家在西郊，爸爸的家在东郊，而我却在那个曾经只属于我们三个人而如今只属于我一个人的家中。
有好几次，我放学后，看见在公园中一个男人、一个女人还有一个很可爱的女孩，在那散步。说说笑笑，很温馨。而那个女孩却不是我。那个女人也不再是您！
那天，我无意间经过您的屋前，看见您在晾衣服。看见您的脸上荡漾着幸福的`笑容。而那衣服不是为我洗的，更不是为我爸爸洗的，而那像花一样美丽、幸福的笑容更不是为我而绽放的。
每当我回到曾属于我们三个人的家时，总会有一股心酸与失落感袭面而来，它不再像以前一样温暖，而是冷清、孤寂回荡在整个房子中。
您有几次曾回来看过我，但您只是简简单单的转了一下，然后只是丢下一点钱，说了一句我很忙，便走了。
但您可知道，我只想您在这多待一会儿；多陪陪我，给我一点钱就走了。每次，这些话总在我的耳边回荡，眼泪总会不争气地从眼角划过。
您知道吗？门前的太阳花又开了，特别特别的美！但您还喜欢太阳花吗？
童年带给了我许许多多的快乐。日子一天又一天如流水般地过去了，日历一张接一张向后翻，每一张都是一幅丰富多彩的画面。一张张天真稚气的脸庞，一串串铜铃般的笑声，一件件逗人发笑的傻事，却仍清晰地映在我的脑海中，就像昨天发生的一样，怎么也不能忘怀。每当我回想起来，就觉得奇趣。
在我小的时候，家里种着美丽的太阳花，有红的，有黄的，有紫的┅┅五彩斑斓！它们像一个个笑脸，朝着太阳微笑。可我认为美中不足的是，它们没有香味。为此，我一起闷闷不乐，并想办法让它们与别的花一样香。偶然的`一天，我看到了梳妆如上的“花味香水”。我灵机一动，计上心来，我想出一个“金点子”——为太阳花喷香水。
我等啊等，终于等到了让我有机可乘的机会。这天，爸爸妈妈结伴去购物了，我高兴地一蹦三尺高——我终于可以开始为太阳花“美容”了！在那个时候，我刚刚在街上学到了这个新词，现在终于用得着了！心里是相当地高兴、自豪！就像我知道了我刚刚长到了1米高那次的心情。
我跳啊跳，始终够不着香水，却把不少“废物”找了出来，扔在了地上。见还没拿着香水，急得团团转。这时，我想起了“助跑”！于是我退到了门口，以我最快的速度跑到了梳妆台前，一跳，哈！这招可真灵。
于是，我又端来一个小椅子，放在阳台边，装模作样地“浇起了花来”，可我不会喷香水，只好将瓶盖打开，向太阳花上一阵猛浇！不料却弄了满屋子的芳香。
等爸爸妈妈回来的时候，屋子里已一片狼籍。我自豪地把他们领到阳台上，把我制作的“香味儿太阳花”抬给他们看。正在我得意之时，妈妈便大叫起来：“哇——我们香水！”我吓坏了，便去问爸爸怎么回事。爸爸告诉我：“太阳花喷了香水会死的！”不久，太阳花果然全死光了。嗨，真是弄巧成拙呀！于是，我也伤心了一阵子。
几年过去了，直到现在，一回想起来就哭笑不得！于是，一一起把它记在心里。想着这件事，也让我明白一个道理：生物都有自己的自然规律，我们不能画蛇添足。院子里的太阳花种一片太阳花
窗台上有盆太阳花，长得其貌不扬，每到阳光明媚的日子，那火红的、金灿的小花便一齐朝着太阳绽开笑脸。
“妈妈，这是为什么？”我好奇地问。
“那是太阳花在用笑容来回报太阳的恩泽呢。”妈妈笑眯眯地对我说。
“太阳能收到太阳花的回报吗？”
“谁言寸草心，报得三春晖！太阳的恩泽是报不完的，更何况它从没想过索取回报。”妈妈望着朦胧的天空回答道。
“那为什么这些太阳花还要对着太阳笑呢？”
“那是花儿发自内心的祝福。”
“那太阳花可以象征着爱，还有什么也像爱呢？”我在心里思索着。
那天的雨下得好大，可我没有带伞，只好冒雨从琴行往回赶。突然，一道身影从我身旁闪过，好熟悉啊，像极了妈妈！我轻轻地喊了一声：“妈妈！”“看你淋得快成落汤鸡了，快上车！”妈妈快速转过身来，呼喊着我，眼睛里满是关切与怜爱。我一见到妈妈，像脱缰的野马立即飞奔过去。坐在车上，觉得无比温暖。
到了家，我一时心却来潮，想去看看这些日子我折的'千纸鹤。没想到，那些千纸鹤全部浸泡在雨水中，我冲着妈妈大喊：“你怎么没关窗户呀，你做事太粗心了！”妈妈似乎想说点什么，但我却狠狠的扭头摔门进屋了。
晚上，我感到有一丝寒冷，不知不觉醒来时，发现妈妈正在细心的帮我盖被角，我的心微微颤了一下。在微弱的灯光下，写字台上摆着很多纸，五颜六色的，妈妈蹑手蹑脚地走过去，拿起纸，边琢磨边看看，不停的反复折着。我轻轻地探过头去，啊，千纸鹤！我激动不已，立刻躲进被窝，无声的哭着。
那个夜晚，只有我家的灯一直亮着。可有谁明白，有谁知道，那晚都发生了些什么？窗台的太阳花陪伴着妈妈，它是幸福的象征，任凭风吹雨打，那浓浓的花香慢慢融入我的心田，钻进我家。
第二天早上，我睁开双眼，发现妈妈还在睡觉。窗前挂满了五彩缤纷的千纸鹤，像太阳花一样美，又像妈妈甜蜜的笑容……看着摇晃着的千纸鹤，我的心里很不是滋味，原来我就是那株太阳花，沉浸在浓郁的母爱中却一点都不知道。
哦，现在我明白了，爱如窗台的太阳花，又如窗前的千纸鹤……
去年春天，我从邻居家移植了一株太阳花，刚移到我家时，她才长出两片“耳朵”，特别丑陋，我从心眼里鄙视她。所以，我将她随手插在了花园中百花的后面，以免丢人现眼。
一周之后，我无意中发现了她。她从百花之中探出头来向外张望，我这才想起，一周前在这里植了一株“小丑花”。我伸手拨开她周围纵横的杂草，使她完全显露出来。看到她的全新模样，我大吃一惊。昔日的灰姑娘变成了今日的白雪公主。这真是“人不可貌相，海水不可斗量”，我开始喜欢她了。
在我全心全意照料下，她愈发美丽。几周之后她结了小花骨朵，她从童年漫步到了青年，这时的她表现出年轻的活力，生机盎然，我真感到高兴。
一天早晨，我睁开蒙陇的双眼透过玻璃望见花园中有几只“小精灵”，我高兴的顾不得穿整齐衣服就向花园奔去。只见层层绿叶之上竖着一朵小小的橘红色的花朵，远远望去就像一颗珍珠镶在绿叶之中。花朵的直径大约有2厘米宽，花朵身高3厘米，花朵中的花蕊虽然小，但是却有一种小小的可爱的美，整朵小花格外标致。这时的花枝更加有“信心”了，一个个争先恐后，千千万万的绿叶*地而起，为她增添了浓绿的底色。
这天下午，我兴高采烈地跑进屋看我的小宝贝。但是一片凄惨的'现象展现在我眼前，早晨盛开的花朵都凋谢了，就连叶子也枯萎了。我站在花前久久不能回过神来。“这是为什么？这是为什么？怎么会这样？怎么……”一连好多天，我都在深思这一个简单而又复杂的问题。她的离去，使我在寂寞的夜里陷人了深思。这就是她的一生，有美好的童年，有旺盛的青年，如今进人了凄惨的晚年。她的一生短暂而又精彩，但是她不后悔，因为她开出了鲜艳的花朵，即使一夕之美。
人生又何尝不是如此。人生来就注定有死亡的一天，我们又何必畏惧死神的威逼。**凡凡是一生，风风光光也是一生，我们为何不选择后者呢？就像太阳花一样，即使一朝一夕的美丽我们也要努力，即使付出何等惨痛的代价，也在所不惜，如此才不至于枉为一生。至此，我也就想通了，拥有太阳花灿烂绚丽的一生，我又何必悲伤遗憾呢？
——《跑出一片天》观后感菁选
《跑出一片天》观后感(合集15篇)
看完一部影视作品以后，相信你一定有很多值得分享的收获，现在就让我们写一篇走心的观后感吧。你想知道观后感怎么写吗？以下是小编收集整理的《跑出一片天》观后感，欢迎阅读与收藏。
“400米赛跑是一个奇特的比赛，它就像人生一样，输在起跑线上，却赢在终点。”这就是本周二我在学校里观看的一部励志片——《跑出一片天》中的台词。影片结束了，然而这句话却深深地印在了我的脑海里，让我回味，让我深思……影片中的一幕幕又浮现在我的眼前。
在影片中，李小天特别喜欢跑步，他努力练*跑步，想着自己的梦想，不退缩。为了跑出好成绩，他练了一天，提高了一秒，就这么一秒让他特别开心。因为对他来说：他进步了。
面对爸爸的阻挠，自己的身高，主任的刁难~他没有放弃。他不断为自己的梦想争取机会。他成功了。谁能想到在比赛前，它是以最差的成绩进入比赛的队员。最后变成了每个人都想得到的'冠军。他用自己的行动证明了，他李小天不是一事无成，你们可以做到的，他也可以做到。
我不禁想到，我们是否有他这样的坚持，我们是否能为梦想不顾一切，是否能靠自己得到成功？我，沉默了。
今天学校组织我们观看了电影《跑出一片天》。
李小天是一个没有妈妈，只靠爸爸卖砂锅挣钱，供李小天上学。李小天非常喜欢跑步，可是因为身材不够高没有参加学校田径队。他爸爸非常不同意他跑步，说让他好好学*考重点中学。他们班有一个跑的最快的同学叫马晓，他四百米跑，跑进了一分钟内，他有资格参加北京市小学跑步比赛。为了练*跑步，小天经常偷偷练跑步，他爸爸一点也不知道，小天有一个非常好的朋友叫大眼仔，大眼仔400米能跑进53秒，小天想和大眼仔学跑步，大眼仔同意了，开始教小天，一天晚上小天还在练，被他爸爸发现了，小天一气之下把他知道的全说出来了，他爸爸非常惭愧，蹲在蓝球架下抱头痛哭，小天的老师非常想让小天参加北京市小学生跑步比赛，主任说小天必须跑进一分钟内才能参加，小天真的跑进了一分钟内。能参加比赛了，小天在比赛中赢了，跑了55秒30的'好成绩。
我看了电影后非常感动，并从中得到了一个启示，一定要有自己的目标，自己的梦想，并努力实现自己的理想。
昨天下午，我们全体师生看了《跑出一片天》的电影，我受益匪浅。
李小天非常喜欢跑步，可是因为个子太矮，不能参加学校举行的比赛，但是他的老师向主任极力推荐他。主任说，如果他能在1分钟内跑完一圈，就可以参加比赛。李小天果然没有辜负老师对他的期望，他在59秒跑完了一圈。在大眼仔的帮助下，李小天的`跑步速度越来越快。后来李小天才知道，大眼仔的真实身份是一名退役运动员——邢风。最后，李小天参加了400米比赛，队员有他班跑得最快的人，叫马骁。到了冲刺的时刻，李小天一下子超越了马骁，赢得了比赛。而他的愿望是长大后一定要在北京鸟巢里参加比赛。
看完这部电影，我非常感动。因为李小天虽然只能与父亲相依为命，缺少了母爱，可是他依然有远大的志向。他虽然个子矮，同学们叫他矮冬瓜，都认为他跑得很慢，但李小天用实际行动来证明了自己。他个子矮，但他仍然可以跑第一。
我要向李小天学*，做一个活泼开朗、有远大志向，并不断努力拼搏的人。
这天，我们学*组织看电影，电影的名字是“跑出一片天”。
主人公李小天，十分喜欢跑步。每次他爸爸让助手老钱送外卖时，李小天都会在户外抢过老钱手中的外卖，一路奔跑去送。
有一次，学校组织几人参加一次关系到学校荣誉的全国儿童跑步比赛。李小天让大眼仔帮忙自我，但他并不明白，大眼仔就是这所小学十五年前的长跑冠军，以前在全国儿童400米比赛上跑出了53秒。只是因为一条腿断了而没进全国赛。经过大眼仔正确的训练，李小天开始表现出自我丰厚的.天分，逐渐地开始超越自我。比赛的前几天，大眼仔带着李小天来到了一个游乐园，并和李小天一齐合作打败了“夜跑之王”，拿到了象征着“夜跑组”的宝物“不死鸟”。
跑步比赛开始了，李小天一向落后，这时，李飞雄—李小天的爸爸来了，只听他喊了句“臭小子”，李小天就跟飞人刘翔一样向前迅速冲刺，最终取得了第一名的成绩。
今天我们在学校观看了一部电影，电影的名字是《跑出一片天》。里面讲了一个李小天小朋友的故事。李小天没有了妈妈，和爱他的爸爸相依为命。他不喜欢学*，酷爱跑步，可他卖砂锅的爸爸总想让自己的孩子考上重点大学。
李小天有一个朋友叫大眼仔，真名叫刑风，教他跑步，教他不能输在起跑线上。当他的爸爸知道了这件事情后，不仅想到了自己的过错，还支持自己的儿子跑步。
过了一段时间，李小天参加了比赛。他的好朋友都在欢呼，都在为他加油。最后，通过李小天的努力，他不仅取得了第一名的好成绩，还有了一个爱他，喜欢他的妈妈。
看了这部电影我明白了，爸爸妈妈是多么爱我们，我们以后要听从他们的话，好好学*，天天向上，还要好好地孝敬爸爸妈妈，做个懂事的'孝顺的好孩子。
看了这部电影我还懂得了，每个人都有自己的梦想，但只有梦想不去努力是不行的，我们要为实现梦想而去努力，去奋斗！
昨天上午师德师风政治学*后，学校组织老师们观看了电影《跑出一片天》。片中的主角是一个10岁的小男孩，从小母亲离他而去，一手由他父亲带大，家境不好的他在学校学*生活上处处受同学和其他伙伴的欺负。虽说成绩不怎么样，但他很喜欢跑步，有着超出同龄的跑步天赋。在田亮饰演的（大眼仔）大哥哥的鼓励支持后，顶着父亲的压力他毅然决然的坚持跑步锻炼，结果通过他的不懈努力训练，在一次小学生跑步大赛中脱颖而出击败了甚至超出了他年纪的孩子获得了冠军。从此他父亲对他跑步的态度也发生了转变，从以前的反对甚至反感，到现在的全力支持，很显然他被自己孩子的执着努力所打动。后来在收获成功的同时也收获了家庭的`喜悦和睦，一个爱他支持他的阿姨。
影片结束时，我感慨万千，一个人的出生和出生的环境无法改变，但可以改变的是之后你人生的志向跟生活，改变不是嘴巴说说或是立个誓言什么的，而是要靠你的实际行功，就像小男孩那样，用自己的两条腿来跑出自己的梦想，跑出自己的一片天。
今天，我在电脑上看了一个电影，叫跑出一片天。里面有一个小男孩，叫李小天，他只有爸爸，没有妈妈。
他的爸爸是一家砂锅店的老板，他一直想让自己的儿子在学校的成绩名列前茅，所以就经常让自己的儿子学*。但是，他没有想到自己的儿子喜欢跑步，每次，他让老财去送砂锅时，李小天就偷偷跑下来，然后把收音机打开，偷偷地替老财去送砂锅。当同学们知道李小天喜欢跑步时，全部都大笑起来。因为李小天个子矮，身体瘦，被称为“矮冬瓜”，所以没人相信他能跑出好成绩。
李小天认识了大眼仔，后来知道他叫邢风。在一次家庭运动会上，邢风扮演李小天的妈妈，可是在跑的'时候邢风的假发掉了，这让李小天和他爸爸当众出丑。
在学校，主任终于同意李小天参加运动会，经过艰辛的努力，他终于成功了。
星期四下午，老师带我们看了一部电影——《跑出一片天》。看完这部电影，我明白了：只有坚持不懈，永不放弃才会成功。
影片中的李小天是一位普普通通的学生，他非常希望自己能够参加四百米跑步比赛并取得冠军，但他却遇到了一位实力强劲的.对手——马骁。幸运的是，李小天的朋友大眼仔，知道了他这个心愿后，决定教他跑步，准备比赛。渐渐地，他提高了跑步速度，辛苦的努力没有白费，后来，校长在比赛遴选队员时，李小天跑出了五十九秒五九的好成绩。可是正式比赛那天，却出了点小意外，小天的爸爸李飞雄由于着急送小天去比赛而弄伤了腿，此时比赛场上的小天正担心爸爸的伤势而比别人迟了几秒起跑，但这没有影响他的发挥，因为他心中一直存在着信念，只要不放弃就会成功。于是他奋力的向终点冲去，终于，获得了冠军。看到这里我为小天的成功而高兴，更为他的执着所感动。
这部电影告诉我们只有努力、坚持、拼搏才能成功，才能实现梦想！在成功的道路上，我们或许会遇到许多困难，但是只要坚持不懈，就能克服一切困难，走向成功！
我看了电影《跑出一片天》感触很深。儿子李小天喜欢跑步，可父亲不知道儿子喜欢什么，就让小天好好学*，考重点学校。儿子考试考不好，父亲就追着打，硬逼着小天学*。
小天的父亲本是个运动员，可现在却生活得不如意。所以作为爸爸，他不想让儿子成为第二个他，他逼着小天学*，逼着小天考入重点学校，为的是以后不再过他这样的生活。所以他极力的反对小天跑步，可是当他得知孩子是那么喜欢运动的时候，他毅然决然地放弃了自己的想法。由此可见，父爱是伟大的。
小天心中还有母亲的爱。母爱激发了他的潜能，让他信心十足。当赛场上出现了他想像中母亲的化身——飞鸟时，你看到他的欣喜了吗？此时他不再是那个没有妈妈的小天，他和别的孩子一样，有了一个健全的家。他自信，他自豪，而这都体现在他飞奔的双腿上。最终孩子赢了！所以，母爱同样伟大！
这部影片同时也告诉我们的爸爸妈妈，要细心观察孩子喜欢什么，不要强迫孩子做自己不喜欢的'事，不要让天才变成蠢材。
影片中小天的坚持不懈、勇往直前，为了梦想，不惜一切代价地奔跑，铸就了他的成功。
影片成功诠释了父爱和母爱的伟大，和为了梦想勇往直前、坚持不懈的精神，值得我们认真去看。
今天下午第一节课，我们集体看电影，电影的名字叫：《跑出一片天》。这个电影是青少年为梦想努力，为梦想奋斗的故事。
李小天学*很不好，什么都不如别人，但跑步唯一比别人强的，恰巧李小天也喜欢跑步。但李小天的.爸爸只让他考名牌大学，为了让李小天考上名牌大学，他的爸爸就努力的买砂锅。整天把李小天闷在家里背英语。李小天为了能进入跑步比赛，他背着爸爸送砂锅，哪怕再远的路他也跑过去，为的就是锻炼自己的跑步。后来，他开始偷偷背着爸爸训练跑步。爸爸也想通了，给他买了一双鞋。这样一来，李小天有了信心。最终以53。30的成绩获得了冠军！
我明白了一个道理：我觉得人生就像四百米跑，如果你输在了起跑线上，就要赢在终点线上。
在一个午后酷热的天气里，我校组织全校师生观看了电影《跑出一片天》。影片中的李小天和我仿佛年纪，小天从小就离开了母亲，但他却凭着顽强的毅力和忍耐，和经常唠叨的父亲相依相随。父亲为了让小天考上重点大学，努力卖砂锅，但小天在学*上不怎么好，只有在跑步方面还有一点潜力。小天非常热爱跑步，也是他的唯一梦想。这必然成了他的爱好，于是他就向着跑步的方向点点滴滴的.努力着，他背着父亲，偷着去送砂锅，其实他真真的目的是为了练跑步，无论路程有多远，他的心里只有一个念头，那就是努力的跑。比别人多流点汗水，才会有成功的希望。为了梦想，他不能有一点儿放弃的念头，晚上练跑，为了瞒过父亲，他边读边练，汗珠像雨滴一般从他个额头上落下来，但不管流多少汗水，身体有多困乏，他都没有放弃。只想努力的幻想未来的美好明天。
最*我看了《跑出一片天》这部电影。
影片讲述是：爸爸李飞雄独自一个人抚养儿子李小天，并在他身上寄于了一个普通中国人希望，希望孩子考满分、上重点中学、大学。
我从影片知道，李小天有跑步天赋，也想跑步，但父亲不支持他坚持跑步训练。其实父亲李飞雄并不是不懂李小天想法，而是他更懂生活真实。这些年看了不少关于前体育冠军迫于生活而卖奖牌、打散工新闻报道后，说明运动员这条路并不好走。而幸运是，大眼仔在教小天跑步同时，更要他加强学*。所以，我在影片看到了小天在做仰卧起坐时候读英语等学*和运动相结合片段。
我觉得在让我们拥有一个快乐童年同时，更要让我们有一个稳定将来。我并不觉得读书是唯一出路，但在什么阶段该做什么事，就必须把这件事情做好。在我们还不懂得以后生活辛苦时，爸爸妈妈要引领我们，成为祖国栋梁。
“我什么都输给别人，唯一能为自己争取就是跑过别人！”，男孩小天为了实现梦想而用尽全力奔跑，也令人触动至深。
每个人都有自己的愿望和理想，你只要肯吃苦，不怕累，我相信功夫不负有心人，你保证会实现你的理想、愿望的。
上周星期五，学校组织了看电影，电影里的小天，就是一个为了理想而奋斗的人。这部电影叫《跑出一片天》，主要讲了：小天是一个活泼开朗、比较贪玩的孩子。他学*成绩十分不好，经常考零蛋，可是他爸爸对他的期望很高，让他考上重点大学。为此，小天也不少被他爸批评。但是他也有自己的愿望与理想。他的愿望就是成为体育健儿。但是，由于他达不到参加运动会的标准，每次都被拒之门外。可是他不灰心，就回家去苦练了。他的朋友邢天，就帮他训练。他每天起早摸黑的'训练起跑和速度。训练起跑时，小天把脚扭了一下，但小天还在跑，终于，小天跑的有点快了。在学校选拔运动员的时候，功夫不负有心人，小天选上了，他代表学校去参加运动会，小天得了第一名。
电影里的小天，终于实现了自己的愿望，在体育上取得了优异的成绩，但是学*成绩不怎么好，小天，我想对你说：“你只要把跑步时那股不怕苦，不怕累得劲儿，用到学*上，你保证会考上重点大学的。”
今日上午，我们全班在第三和第四节课的时候，观看了电影——《跑出一片天》。
这部电影是以“燃烧梦想”为主题，里面有*凡的人物、*凡的故事，可是因为触碰到了每一个人成长过程中那些不*凡的经历，不*凡的伤痛，而变得真实、深刻、感人。
在影片中的李小天从小就离开了母亲，但他却凭着顽强的毅力和忍耐，和经常唠叨的父亲相依为命。父亲为了让小天考上重点大学，努力卖砂锅，但小天在学*上不怎样好，仅有在跑步这一方面有很大的潜力，可是他的'父亲让他整天背英语，他的父亲教他念多谢你念成了三克油。可是小天十分热爱跑步，这也是他的唯一一个梦想，于是，他就背着父亲偷偷地去帮他的员工送砂锅，其实他得真的目的就是为了锻炼自我跑步的速度，不管路程有多遥远，他的心里头仅有一个念头，那就是努力的跑····最终，他在四百米跑步中，以53。30秒的成绩获得第一名。
看完这部电影，我觉得人生就像四百米赛跑一样，如果你输在了起跑线上，就要赢在终点线上。这个道理使我受益匪浅。
最*我看了《跑出一片天》这部电影。
影片讲述的是：爸爸李飞雄独自一个人抚养儿子李小天，并在他身上寄于了一个普通中国人的期望，期望孩子考满分、上重点中学、大学。
我从影片明白，李小天有跑步的天赋，也想跑步，但父亲不支持他坚持跑步训练。其实父亲李飞雄并不是不懂李小天的想法，而是他更懂生活的真实。这些年看了不少关于前体育冠军迫于生活而卖奖牌、打散工的.新闻报道后，说明运动员这条路并不好走。而幸运的是，大眼仔在教小天跑步的同时，更要他加强学*。所以，我在影片看到了小天在做仰卧起坐的时候读英语等学*和运动相结合的片段。
我觉得在让我们拥有一个快乐的童年的同时，更要让我们有一个稳定的将来。我并不觉得读书是唯一的出路，但在什么阶段该做什么事，就务必把这件事情做好。在我们还不懂得以后生活的辛苦时，爸爸妈妈要引领我们，成为祖国的栋梁。
——做一片美的叶子说课稿实用5份
各位尊敬的专家、评委们：
本节课的设计其来有二：一是结合我校的《加强课外阅读，提高学生自读自悟能力》，第二，本课位于第一单元，学生已经学过，所以我把这节课的教学定位在上一节“大阅读课”上，而这正是符合课标要求，加强学生课外阅读量，让学生在课内得法，课外受益。
说说教材：
《做一片美的叶子》是我国著名儿童作家金波爷爷的一篇富有哲理的散文诗，文章语言优美，但蕴涵的道理对于三年级孩子来讲是有一定难度的。当我第一次读这篇文章时，一下子被文章的意韵深深吸引，越读越喜欢，尽管知道这篇文章有好多名教师执教过，自己的教学构思很难超越他们，但因喜欢还是选择这篇课文作为自己阅读课的文本。
说说目标：
1．在读中品词品句，感受叶和树的和谐美。
2．在读后片段仿写，体验读和写的和谐美。
说说过程：
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”因此，课堂上除了让学生美读课文，还欣赏了金波的另外一篇相类似的美文，通过朗读体会到文章的美，努力实践以学生的“美文朗读”替换教师的“繁讲冗析”，用师生间充满灵性的朗读、对话营造诗情新课堂，让学生乐学愿学。针对教材，针对目标，这堂课的教学我们从三个版块推进：
版块一：赏读旧文，悟情悟理
我一直认为，语文课堂教学是离不开诗意的学*氛围的，因此，开课伊始，我说：“同学们，金波爷爷最喜欢小朋友了，这一辈子为我们写了很多优美的诗歌，编写了好多好多好听的童话故事，其实，同学们也读过金波爷爷的文章，就是我们学过的《做一片美的叶子》就让我们再次来赞美这片美的叶子吧。”当金波画面出现，当学生身置此景，话语便如涓涓流水，潺潺而出，心门似春之柴扉，轻轻洞开。
接下来这一环节的教学，让学生围绕最能打动自己的句子最能引起自己共鸣的句子反复品读，用自己小小的心灵去感受文字背后深邃的意境。在这里攫取一小片段与大家分享：
当学生找出这句话时，我通过课件展示叶在不同季节的不同形态，比如“肥美”、“嫩绿”、“飘零”，然后把文本的这段话变为竖行，成为了诗的格式。色彩鲜明的画面、与书本不同的句型，都唤起了学生学*的欲望，唤起孩子们内心对美的向往和追求。
版块二：品读新文，陶情冶性
当学生阅读的欲望完全被调动起，我及时推荐金波老人在《做一片美的叶子》系列散文诗中的另一篇文章《绿叶》，让孩子们运用刚才学*的方式合作学*。此时，当学生“零距离”触摸、品味作品时，已不再是一个毫无主见、毫无思想的人，阅读转化一种个性化的学*活动。在这个环节的末尾，当学生充分品读后，在树叶的片片繁茂中，我说：“是的，我们每个人都是一片美的叶子，班集体、学校、家乡、祖国就是一棵美的大树，就让我们努力去做一片美的叶子吧。”
版块三：动手实践，拓展延伸
品读完两篇文章，要求学生能按照课文第一部分仿写一段话，此环节的设计，目的是让学生在仿写中感受文字的美，体会文章的内涵。
说说自己的'几点感受：
今天我所向大家阐述的，是自己和学校同事在这半个月来研究这节课，在研究信息技术如何有效地与学科整合的痛并快乐着的蝉蜕过程。
正如开始所说，文章语言优美，但蕴涵的道理对于三年级孩子来讲是有一定难度的。那么，如何让刚上三年级的学生从文字中去品味文章内涵，在大家的共同学*中，我慢慢悟出其深刻的内涵：1、“整合”中的“整”，有“调整”、“重整”、“整治”、“整改”等丰富内涵。2、“整合”的目的和意义不仅是为了发挥信息技术的工具功能，而是赋予了新的教育意义。3、通过“整合”促进教学模式的变革，“整合”，是为了更好地实现信息技术教育的目标——培养学生的获取、加工和利用信息的能力。
基于这样的认识，反思之前的教学设计，整个教学环节还是教师在牵引学生，学生在教师预设的情景中被动学*，而不是主动探究。当初的设计意图，就是想通过运用信息技术营造诗情的课堂氛围，让学生感受文章的意韵，感悟文章的内涵，而忽略了培养学生自主探究的能力该如何将现代信息技术整合与优化课堂教学相结合。
于是，有了现在呈现给大家的这节课。
今天，我说课的内容是苏教版小学语文三年级上册的一篇阅读课文——《做一片美的叶子》。这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学*叶子那种立足本职、无私奉献的精神。文章的语言清新自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间。
根据三年级学生的认知特点和学*规律我确定了以下教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学*做立足本职，无私奉献的人。
整篇课文语言清新、美丽，蕴含了深刻的哲理。如何引导学生从清新、自然、优美的语言中领悟深刻的哲理呢?这是教学的重点也是教学的难点。
针对本课教材的特点，我选择的教学方法是：
(1)潜心涵泳，诵读体会
让学生反复地说中读、读中想，逐渐提升读的层次，在优美的诗的语言中去感悟，在感悟中去积累。因为，语文教学应以“读”为本。
(2)拓展资源，移情体验
充分挖掘相关有效的教学资源，让学生凭借直观的形象，在交流、对话中体验深刻的道理。让学生学会表达情感，从而构建富有诗情画意、能给学生的语言和精神输送营养的语文课堂。
为了凸显学生的主体地位，我选择了“一读二抓三悟情”的学法指导，让学生读重点内容;抓重点词句、抓小练笔;悟思想事情，从而实实在在地培养学生的阅读能力，提升学生的语文素养。
本课的教学我打算分二个课时中来完成。第一课时，通过生字生词关，通读全文让学生对文章有一个整体印象。第二课时精读课文，感悟叶子的那种立足本职、无私奉献的精神。
下面我具体说说第二课时的教学设想，第二课时分五个步骤进行：
一、创设情境，唤醒期待，欣赏叶子和大树的外在之美。
于漪老师说：“课的第一锤一定要敲在学生的心坎上。”为了有效地激发学生的学*兴趣，唤起学生的阅读期待，教学伊始，我运用多媒体展示一株郁郁葱葱、充满无限生机的大树，让学生调动自己的语言积累，描述自己看到的景象，学生的言语积累在一定的情境得到激发，语言表达能力自然得到提升。在学生完全沉醉于这展现生命活力的美感之中时，我通过声情并茂的导语引发学生的阅读兴趣——“同学们描述的大树和叶子真美，这节课我们继续学*《做一片美的叶子》，看一看金波爷爷是怎样描绘这生机盎然的大树和叶子的。”
阅读是学生的个性化行为，为了有效彰显学生的阅读个性，我让学生认真研读课文，想一想：你觉得作者写得怎么样?哪里写得好?为什么说这里写得好?
在学生朗读和交流的过程中，我注意引导学生抓住文章的关键词句体会树色彩美、形态美、动态美和生命美。
为了帮助学生理解“形态各异”，我课前制作课件选取各种各样的叶子组成了一个叶子大拼盘，让学生在直观的教学氛围中领会词语的内涵，领悟叶子的外在的丰富多彩之美。
二、品读感悟，放飞想象，感悟叶子的内在之美。
新课程应该十分重视学生学*的过程，渗透学*的方法、策略，因而在引导学生品味叶子的内在之美时，我首先告诉学生“读书就像品茶，要让学生细细地品，才有味道。”促使学生在静心沉潜时获得独特的情感体验。
“绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。”是展现叶子内在美的关键语句，我首先让学生在自己品读的基础上说说对这句话的理解，然后在教师声情并茂的范读中让学生展开想象：透过这几行文字，你好像看到了什么?学生交流的过程其实也是文本再现的过程，这样通过语言文字想象“画面”，通过想象中的“画面”感悟语言，可以有效地培养学生的语感，调动学生的形象思维，提高学生的语言文字感悟能力，绿叶的奉献精神自然而然地留在了学生的心目中，也初步领悟文本蕴含的哲理，从而突破了学*目标的重点，也为突破难点作好了铺垫。
三、说写训练，由物及人，领会叶子的奉献之美。
作者在本首诗歌的创作中由物及人，指出“我们每个人都像叶子，为生活的大树地输送着营养，让它茁壮、葱翠”最后呼吁为了我们美好的生活，“做一片美的叶子吧!”这是本课教学的难点。
为了有效地突破教学难点，帮助学生理解叶子的奉献之美，我铺设了这样的问题：“如果我们每个人都是一片叶子，那么我们生活在哪儿，谁是我们生活的大树呢?”学生不难说出祖国、学校、家庭、班级都是我们生活的大树。语文课堂应该注重学生语言表达能力的提高，接下来，我出示句式： “ 是一棵大树，我是一片 的叶子，我要 ， 让 。”这样从议到说，由说到写的教学环节，不仅帮助学生理解了课文，领悟了文中蕴含的哲理，还培养了学生想象思维和语言表达的能力，更难能可贵的是本课的情感、态度、价值观的培养目标在不知不觉中达成了，真正实现了工具性和人文性的和谐统一，达到了教育无痕的境界。
四、指导朗读，以读传情，浸润在叶子的品格之中
无声的朗读一种浸润，有声的朗读是一种交流。为了让学生能够从整体上感受课文语言表达的精美，凸显文本的教育价值，课临*结束，我通过分小组练*，比赛读等形式促使学生以读传情，在朗朗的读书声中传达自己对文本的理解，体现现了阅读教学从整体到部分再到整体的教学理念。
五、布置作业，拓展延伸，丰富文本的教育价值
课堂应该成为学生语文学*的驿站，而不是学生语文学*的终点，本课教学结束我要求学生在课后留心周围有哪些具有叶子品质的人，使得课文的学*更加立体化了。
我设计了这样的板书设计：
做一片美的叶子
形态美
内在美
无私奉献
这样的板书展现了课文的主线，有助于学生对课文的理解。
以上是我对《做一片美的叶子》的教学设想，有不当之处，恭请各位评为、各位专家批评指正。
谢谢!
一、说教材
《做一片美的叶子》是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文三年级上册的一篇课文。这是一篇散文，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学*叶子的无私奉献的精神。文章的语言清新自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面。
二、说学生
本课的授课对象是三年级上学期的学生，学生活泼好动，乐于读书，求知欲强。这篇课文是学生初次接触的散文，虽然他们已具备了一定的阅读能力，但在对文字的理解上仍有一定难度。
三、说教学目标
根据对学生教材的研究，根据《九年义务教育语文课程标准（实验稿）》对三年级阅读的教学要求，从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度确定学*目标如下：
1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语；2、能正确、流利、有感情的朗读课文；
3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学*做默默无闻、无私奉献的人；
四、说学*重难点
本课的教学重点内容是体会叶子的美，在语言情境中，感知“要做一个像叶子那样无私奉献的人”。教学难点是三年级学生较少接触“借物喻人”的文章，教难理解语言文字符号后面丰富的寓意。
五、说教法、学法
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”因此，在执教《做一片美的叶子》时，我主要以学生的亲历感受为主。
教学方法采用情境教学法、导读法引导学生朗读课文，在读中感悟。
六、说教学准备
我准备的是多媒体课件和一片叶子实物。
七、说教学时间
2课时，今天我汇报的是第二课时的教学过程。
