一天，我在楼下散步时无意间发现一个马蜂窝。我心想：马蜂对人们的危害不小，我得捅了它的巢。
于是，我找来妹妹商量，想和她一起捅马蜂窝，妹妹爽快地答应了。那个马蜂窝在我家二楼通道的窗户顶端左上角上，很高很高，一根竹竿是绝对够不着的。于是，我找来两根竹竿，妹妹又找来一根长长的绳子。我俩飞了好大劲才将两根竹竿绑在一起。
准备好了“作战工具”，“人峰大战”便拉开了序幕。我俩手拿竹竿，满怀信心地秘密前行。谁知道我们的行踪早已被马蜂发现了，它们开始四处乱飞。可是更令我没想到是妹妹居然因为害怕而临阵脱逃。我只好硬着头皮孤军奋战，我一进入“作战区域”，我就连忙闭上眼睛，举起笨重的竹竿一阵乱捅。不但没有一次成功地命中目标，成群的马蜂反而蜂拥而至。吓得我把竹竿一扔，扭头便逃回了屋里。
回到家后，我不甘失败。鼓动妹妹准备再次出发。为了惩罚妹妹上次的临阵脱逃，我让她走在前面。只见妹妹无奈地一桶，竹竿头竟然碰到了马蜂窝，于是一群蜜蜂“嗡嗡嗡”地扑了过来。妹妹一见这驾驶早已乱了阵脚。我见情况不妙，一把将妹妹推进屋里。我们回到屋里，看着仍然高高在上的马蜂窝，真是恨得牙痒痒的。我便随手拿起一个橘子，狠狠地向马蜂窝砸去。没想到，马蜂窝居然被我给砸下来了！
我们欢呼雀跃，欢庆我们的胜利。
我是一个调皮的人，小时候正经事没干几件，可调皮捣蛋的事可没少干，打小鸟，掏鸟蛋，**过的不计其数。后果最严重的一次要数捅马蜂窝了。
那是一个阳光明媚的下午，我们一伙人来到马蜂窝前，望着嗡嗡乱飞的马蜂，妹妹说“好大的蜂窝呀。”“谁能把它弄下来？”旁边的弟弟说，我说“我”，我也没有多想就答应了，“你们先躲好”，我话还没有说完呢，一看旁边人已经躲起来了。
我走到马蜂窝前，自己也打了个寒颤，我抄起一根棒子，往马蜂窝上用力一桶，蜂窝就掉了下来，正当我洋洋得意的时候，不幸的事发生了，一群像“子弹一样的小马蜂”向我射来，吓得我仍了棍子就跑，不一会我就吃不消了，回头一看，那些“小子弹”穷追不舍，在我穷途末路的时候，突然发现了一根救命稻草（一口水缸），我都没来得及想，猛吸一口气，直接一个前扑，钻进了水缸。
在水缸里的时间感觉过的好慢，自己又害怕不敢出来，最后实在憋不住气了，直接钻了出来，那种窒息感顿时消失，更幸运的马蜂早已飞走了，当我刚松一口气的时候，爸爸闻讯赶来，哎这顿“竹笋炒肉”又少不了了……
童年是无忧无虑的，也是开心的，这就是我每好的童年趣事。
童年，令每个人都很向往。
每个人的童年都不一样，但都有许多有趣事儿。我的趣事不计其数，捅马蜂窝就是其中一件。
当时，我正在家里专心致志的写着作业。突然一位不请自来的不速之客落在了我的本子上——马蜂。我二话没说，立刻就把它拍死了。我想：为什么会有马蜂呢?肯定是附*有一个马蜂窝。果然，我在家门口发现了一个马蜂窝。为了安静写作业，猎杀马蜂行动现在开始。
我先拿了一根棍子捅马蜂窝，没想到马蜂蜂拥而上，把我扎出了许多红豆豆，我疼得大叫:”哎呦，疼死我了。”我先回家抹了点药水儿，隔了三五天，红豆豆就不见了。
但我仍不死心。人家说不怕死的队伍叫“敢死队”，那我就是“敢扎人”。我走来走去，想出了一个绝妙的主意，妈妈最*买了一瓶’雷达”，我一手拿喷剂两脚准备好，然后就全副武装的出发了。
到了大门口，只见马蜂窝边有几只马蜂在哪儿”飞达”。我一按喷剂便喷出一团雾。我见有效，便大开杀戒，杀了个马蜂片甲不留！
从此之后，就再也没有人被扎过了。我还是大功臣哩！ 一想起来，真叫人好笑。
今年暑假，我去奶奶家度假。在那儿我经历了好多新奇、刺激的事。现在回想起来，每一件事都让我回味无穷。不过，其中印象最深的事莫过于“捅马蜂窝”了。在奶奶家我闲得无聊。
正无所事事的时候，突然听见外面有人喊道：“启朦姐姐，我们去捅马蜂窝了，你去不去？”我应声出去看了看，哦，原来是邻家的一些小弟弟，个个耍“枪”弄“棒”，整装待发。一种大姐大的虚荣促使我想都没想就随着他们一起去了。我们来到大树下，抬头一看，真有马蜂窝。
好大的个头，我不禁打了个寒颤，虽然想到自已是大姐姐，不能退缩，但为了安全起见，我还是悄悄躲到了大岩石后面，先来个隔山观虎斗。首先，我看到小弟弟蹑手蹑脚地靠*马蜂窝，然后用一根长长的树枝轻轻一捅，便一溜烟的逃跑了。过了一会儿，马蜂却没有出来，于是我壮了壮胆子，拿起一块大石头向马峰窝砸去。随即，耳边传来了“嗡嗡”的声音，只见马峰成群结队地涌出来，来势汹汹的扑向我们。三十六计，走为上计，我逃！
我跑到远处的一面围墙后面，幸灾乐祸地看着那些“勇敢”的小弟弟们有的抱头鼠窜，有的手忙脚乱，有的干脆哇哇大哭…。突然，一个马蜂发现了我，向我飞来，我的天啊！我拔腿就跑，还好，我跑得快，那只马蜂又盯上别的人了……回到家，我连忙检查身上有没有被马蜂叮的“包包”，还好没有。
再去邻居家看看那些小弟弟，一个个都被蜇的满脸是包，可怜兮兮的……虽然这次游戏很刺激，但是也让我懂得了一个道理：有些游戏固然好玩，但如果拿自己的人身安全作代价就不值了！
一个烈日炎炎的夏季，一个清爽愉快的早晨，我从沉闷的城市来到了花香鸟语的农村—一个两面环山、两面绕水的小山村，那便是我的姑姑家。姑姑家的院子很宽敞，房前种些花花草草、房后种些蔬菜，房子的左侧有一棵高大挺拔的桑树，右侧种有几棵樱桃树。
下午，在大桑树下，年少的我正在乘凉。只听得头顶上“嗡嗡”作响。抬头一看，离我不到两米的地方，有个马蜂窝。看着马蜂们进进出出忙碌的身影，我不禁疑惑道“马蜂又不是蜜蜂，用不着来回采蜜吧？这么忙为了什么？蜇人吗？我可不能让你们得逞。打死你们。”虽有些犹豫，但最后还是好奇战胜了胆怯。
我从院子里找到一根长棍子来，足有三米长，还较粗，要用很大劲才能挥动自如。我找了一个好角度，能够把马蜂窝完全的毁掉。双手紧握棍子，口里默默念着口号，一、二、三。一个口袋样的东西被我甩了出去，几只马蜂直奔我的眼睛而来，我脑海里一片空白......
后来才知道，在我捅马蜂窝的那一瞬间，姑父正好来了，看到我的举动，立马抱起我冲进了屋子里。而因为我用劲太大，一下子把马蜂窝整个的都捅到了邻家的玉米地里。还好，谁也没被马蜂蛰着。
现在我知道了，任何一个生命都有着其存在的价值，即使它是一只小虫，它也会奋起维护它的生命。
让我们大家一起珍爱生命、维护生态自然和谐吧。
——捅马蜂窝四年级作文6篇
大家都知道，最难捅掉的就不过马蜂窝了。
我家墙角上就有一个马蜂窝。我叫了几个小伙伴，约定好明天一早来我家集合，准备捅掉马蜂窝。
第二天，捅马蜂窝的日子到了，阳光明媚，空气清新，我们的心情也格外激动。
开始行动！第一招“美人计”加“调虎离山”。我们找来了一些花蜜，放到了马蜂窝跟前，一大堆马蜂“轰”地一声，都从蜂窝里飞出来了，落到上面开始吸食。我们赶紧用早已准备好的棍子使劲往蜂窝上捅，本以为马蜂都已经去吸食花蜜去了，趁机可以捅掉蜂窝。不料不仅没有把蜂窝捅下来，还惊出来了一大堆留守在蜂窝里的马蜂。我们吓得赶紧跑回屋里，“咚”的一声关上大门，“啪”的一声锁上二门，在屋里惊魂未定的直喘粗气。
一计未成，又生一计。第二招“暗渡陈仓”。我们偷偷地从门口溜到离马蜂窝最*的角落里，悄悄地拿起一根棍子，谁料刚准备往上打，一团马蜂突然腾空而起径直朝我们飞来，这突如其来的“敌人”，吓得我们扔掉跟子，撒丫子就跑，以百米冲刺的速度冲进屋里，关上门躲起来。唉，第二招也失败了。
当我准备放弃时，一个小伙伴提醒了我，他说：坚持才有胜利，尝试才会成功。我们互相鼓励，鼓起精神，继续想办法。
第三招“海陆空”齐上阵。我们从家里拿来了各自的装备：窜天猴、飞行器、吸尘器，还有能发射水蛋的几把玩具枪。我点燃了窜天猴，对准马蜂窝来了个“万炮齐发”，发射的窜天猴射进了马蜂窝里，在里面“啪”的炸开，把马蜂窝炸掉了一大块，我们“乘胜追击”，接着用水枪一阵扫射，随后，遥控飞行器把马蜂窝从根部削落，最后，用吸尘器对着飞出的马蜂一阵乱吸，最后快速地冲进屋里，关上房门。
耶！大功告成！
“哎呦喂！”我捂着脸痛苦地**，“下次我再也不去那里了，还好我跑得快！”
妈妈用红药水擦着我的脸：“也怪你，玩心太重，好好的去捅什么马蜂窝！”我哑然，十分窝火，但确实怪我，自作自受。
那天中午，我在爷爷的菜地里干活，与其说干活，倒不如说是在瞎闹。我东转转，西看看，坐立不安。闲逛时，我随手摘了个柿子吃，那柿子又大又红，大得发胖，红得反光，我看了就忍不住了，一口咬了下去，汁就从我的嘴边溢出，弄得我满衣服都是，黏黏的，我嚼都不嚼，直接咽下去了，甜滋滋，水嫩嫩，正当我心满意足地吃着这一个大柿子。在不经意间，我瞟见了一个形状怪异的东西——一个马蜂窝。我小眼放光，兴奋不已，立刻脑海间浮现了一个大胆的想法，随手找来树枝，决心要大干一场——捅马蜂窝！
我小心翼翼地靠*马蜂窝，手拿木棍，轻触两下，发现没动静，便胆大起来，捋起袖管，准备开战。话音未落，耳畔突然响出一阵“嗡嗡、嗡嗡——”的声音，那声音我再熟悉不过：“完了！”我已经意识到自己闯了大祸，马蜂要来了！
我赶紧抱着头撒腿就跑，“别扎我，我错了，我再也不捅马蜂窝啦！”可惜已经晚了，一只，两只，三只，接踵而至……“哦！疼死我！疼死我！”我直喊救命。一路狂奔，费了九牛二虎之力才终于逃回家。
一到家，我就叫苦不迭，妈妈听了匆匆跑出来忙问怎么了。我把事情原委告诉了她，便有了刚才一幕。
好奇心害死人，吃一堑长一智！下次我再也不会胡乱做危险的事了。
我的童年是一片金色沙滩，沙滩上的贝壳便是我的童年趣事，现在，我给你讲一讲那个最美丽的贝壳吧！
那一天，我在外婆家的花园里玩耍，我的眼球落在了一根向日葵的根茎上。那时我迷上了《三国演义》，书上的话我都背得滚瓜烂熟，于是我便想：“这根茎，不正好当我"统一三国"的神器吗？”我拾起那茎，挥舞起来，打鸡打鸭，闹得院子里鸡飞狗跳。
突然，一个马蜂窝吸引了我的眼球，我想耍耍帅，逗一逗这群马蜂，可又怕自己被蛰得外婆都认不出来，我便在“去”和“不去”之间徘徊。这时，我的脑海里出现了两个神，一个是恶魔，一个是天使，恶魔说：“快去吧！你连这"鸡鸭大军"都不怕，难不成还怕这小小的马蜂？”天使却说：“别去！这马蜂可不好对付。”不过，我还是听了恶魔的话。
我举起“长枪”向马蜂窝刺去，只听“咔嚓”一声，马蜂窝被我刺了个稀巴烂。马蜂们见自己的老巢被毁，便一齐向我冲来，我也不甘示弱，一边挥舞长枪一边喊：“吾乃三国智勇双全之上将姜维是也，尔等鼠辈快用掩耳不及迅雷之势给本将军速速后退。”可那马蜂似乎是吃了熊心豹子胆，还是向我冲来。虽然他们确实有几只死在了我的长枪之下，但他们的毒箭可谓狂风暴雨，我怎么样也休想逃过被蜇的命运。
我突然想到小伙伴们曾教过我对付马蜂的方法——躺在地上滚来滚去，把马蜂压死。我立刻照做，果然压死不少马蜂，可我因为“遍体鳞伤”再加上“碎石侵袭”，已经痛得魂不附体，发出杀猪般的尖叫。这杀猪尖叫把外婆引了过来，外婆见了，忙把我拉进屋里。
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑……
一个烈日炎炎的夏季，一个清爽愉快的早晨，我从沉闷的城市来到了花香鸟语的农村—一个两面环山、两面绕水的小山村，那便是我的姑姑家。姑姑家的院子很宽敞，房前种些花花草草、房后种些蔬菜，房子的左侧有一棵高大挺拔的桑树，右侧种有几棵樱桃树。
下午，在大桑树下，年少的我正在乘凉。只听得头顶上“嗡嗡”作响。抬头一看，离我不到两米的地方，有个马蜂窝。看着马蜂们进进出出忙碌的身影，我不禁疑惑道“马蜂又不是蜜蜂，用不着来回采蜜吧？这么忙为了什么？蜇人吗？我可不能让你们得逞。打死你们。”虽有些犹豫，但最后还是好奇战胜了胆怯。
我从院子里找到一根长棍子来，足有三米长，还较粗，要用很大劲才能挥动自如。我找了一个好角度，能够把马蜂窝完全的毁掉。双手紧握棍子，口里默默念着口号，一、二、三。一个口袋样的东西被我甩了出去，几只马蜂直奔我的眼睛而来，我脑海里一片空白......
后来才知道，在我捅马蜂窝的那一瞬间，姑父正好来了，看到我的举动，立马抱起我冲进了屋子里。而因为我用劲太大，一下子把马蜂窝整个的都捅到了邻家的玉米地里。还好，谁也没被马蜂蛰着。
现在我知道了，任何一个生命都有着其存在的价值，即使它是一只小虫，它也会奋起维护它的生命。
让我们大家一起珍爱生命、维护生态自然和谐吧。
童年像春天的阳光，生机勃勃。童年像奔流不息的江河，笑声永不停止。童年像夜晚的月亮，照耀着乌黑的夜晚。
在老家的屋子上，有一个马蜂窝。这些马蜂让家里的人很苦恼。有一天舅舅说：“这些马蜂整天发出声，好吵呀！”妈妈冷静的说：“有什么大不了，用个棒子把它捅下来。”舅舅担心的问：“它不蛰人吗？”妈妈回答：“用衣服挡住不就行啦”。我在一旁偷偷听着，心想这也挺好玩的。就拿着衣服披在头上，戴上手套，拿上木棒出发了。
开始我很胆怯，但是我的好奇心让我变强大了。我拿着木棒向马蜂窝一扔，撒腿就跑。“嘭”的一声，马蜂窝就掉下来了。数只马蜂像“复仇者”一样，在我后面紧追不舍。虽然跑不过，但我还躲不过吗？我看到一个小池塘就跳了进去。“复仇者”在天空盘旋了一会儿，就飞走了。
回到家，我的身上还有几个包，因此在家里躺了三四天。事后我到家门口看了看，马蜂窝里的马蜂都飞走了，我的心落了下来，那时候我还想吃窝里的蜂蜜呢，可是妈妈连碰一下都不让我碰啊！
想想我的童年是多么快乐呀！
昨天，我坐车去农村爷爷家，在回老家的路上，看到田野里的庄稼绿油油的很旺盛，我想，今年又是一个大丰收，刚到家，忠年、明华就来找我玩了，他们俩个是我老家的好朋友，每次回老家，他们都会找我玩。我们去了村西的树林子里。
原来那儿的一棵树上有一个大马蜂窝，我们想把它捅下来。我找了一个很长的木棍，我捅了一下，有于紧张，窝没下来，下来的却是一群疯狂的马蜂。它们见有人破坏自己的家，就像一群魔鬼冲着我们飞奔而来。狠不得把我们一口吃了。我们三个吓的撒腿就跑，恐怕被马蜂叮着。以前，我被马蜂叮过一次呢，疼痛极了，那种感觉，真是钻心的痛啊！我一生也不会忘记的。等了一会儿，马蜂都回窝了。
第二次进攻开始了。我们在远处的草丛里爬起来，悄悄的走到窝下，这次可要小心了，我瞄准马蜂窝，猛的用力一捅，下来了。我们赶快隐敝好，等地上的马蜂都飞走了，我走上前拣起这个马蜂窝，哈哈，比手掌还大呢。
我把捅下来的马蜂窝交给了爷爷，爷爷说马蜂窝是中药材，我们家有十多个呢，可以给病人治病，真想不到马蜂窝还有这么大的用处呢！我以后再捅马蜂窝的时候，一定戴上防叮面罩，这样就不会被马蜂叮了。
——捅马蜂窝四年级作文 (菁华5篇)
今年暑假，我去奶奶家度假。在那儿我经历了好多新奇、刺激的事。现在回想起来，每一件事都让我回味无穷。不过，其中印象最深的事莫过于“捅马蜂窝”了。在奶奶家我闲得无聊。
正无所事事的时候，突然听见外面有人喊道：“启朦姐姐，我们去捅马蜂窝了，你去不去？”我应声出去看了看，哦，原来是邻家的一些小弟弟，个个耍“枪”弄“棒”，整装待发。一种大姐大的虚荣促使我想都没想就随着他们一起去了。我们来到大树下，抬头一看，真有马蜂窝。
好大的个头，我不禁打了个寒颤，虽然想到自已是大姐姐，不能退缩，但为了安全起见，我还是悄悄躲到了大岩石后面，先来个隔山观虎斗。首先，我看到小弟弟蹑手蹑脚地靠*马蜂窝，然后用一根长长的树枝轻轻一捅，便一溜烟的逃跑了。过了一会儿，马蜂却没有出来，于是我壮了壮胆子，拿起一块大石头向马峰窝砸去。随即，耳边传来了“嗡嗡”的声音，只见马峰成群结队地涌出来，来势汹汹的扑向我们。三十六计，走为上计，我逃！
我跑到远处的一面围墙后面，幸灾乐祸地看着那些“勇敢”的小弟弟们有的抱头鼠窜，有的手忙脚乱，有的干脆哇哇大哭…。突然，一个马蜂发现了我，向我飞来，我的天啊！我拔腿就跑，还好，我跑得快，那只马蜂又盯上别的人了……回到家，我连忙检查身上有没有被马蜂叮的“包包”，还好没有。
再去邻居家看看那些小弟弟，一个个都被蜇的满脸是包，可怜兮兮的……虽然这次游戏很刺激，但是也让我懂得了一个道理：有些游戏固然好玩，但如果拿自己的人身安全作代价就不值了！
一个烈日炎炎的夏季，一个清爽愉快的早晨，我从沉闷的城市来到了花香鸟语的农村—一个两面环山、两面绕水的小山村，那便是我的姑姑家。姑姑家的院子很宽敞，房前种些花花草草、房后种些蔬菜，房子的左侧有一棵高大挺拔的桑树，右侧种有几棵樱桃树。
下午，在大桑树下，年少的我正在乘凉。只听得头顶上“嗡嗡”作响。抬头一看，离我不到两米的地方，有个马蜂窝。看着马蜂们进进出出忙碌的身影，我不禁疑惑道“马蜂又不是蜜蜂，用不着来回采蜜吧？这么忙为了什么？蜇人吗？我可不能让你们得逞。打死你们。”虽有些犹豫，但最后还是好奇战胜了胆怯。
我从院子里找到一根长棍子来，足有三米长，还较粗，要用很大劲才能挥动自如。我找了一个好角度，能够把马蜂窝完全的毁掉。双手紧握棍子，口里默默念着口号，一、二、三。一个口袋样的东西被我甩了出去，几只马蜂直奔我的眼睛而来，我脑海里一片空白......
后来才知道，在我捅马蜂窝的那一瞬间，姑父正好来了，看到我的举动，立马抱起我冲进了屋子里。而因为我用劲太大，一下子把马蜂窝整个的都捅到了邻家的玉米地里。还好，谁也没被马蜂蛰着。
现在我知道了，任何一个生命都有着其存在的价值，即使它是一只小虫，它也会奋起维护它的生命。
让我们大家一起珍爱生命、维护生态自然和谐吧。
童年像春天的阳光，生机勃勃。童年像奔流不息的江河，笑声永不停止。童年像夜晚的月亮，照耀着乌黑的夜晚。
在老家的屋子上，有一个马蜂窝。这些马蜂让家里的人很苦恼。有一天舅舅说：“这些马蜂整天发出声，好吵呀！”妈妈冷静的说：“有什么大不了，用个棒子把它捅下来。”舅舅担心的问：“它不蛰人吗？”妈妈回答：“用衣服挡住不就行啦”。我在一旁偷偷听着，心想这也挺好玩的。就拿着衣服披在头上，戴上手套，拿上木棒出发了。
开始我很胆怯，但是我的好奇心让我变强大了。我拿着木棒向马蜂窝一扔，撒腿就跑。“嘭”的一声，马蜂窝就掉下来了。数只马蜂像“复仇者”一样，在我后面紧追不舍。虽然跑不过，但我还躲不过吗？我看到一个小池塘就跳了进去。“复仇者”在天空盘旋了一会儿，就飞走了。
回到家，我的身上还有几个包，因此在家里躺了三四天。事后我到家门口看了看，马蜂窝里的马蜂都飞走了，我的心落了下来，那时候我还想吃窝里的蜂蜜呢，可是妈妈连碰一下都不让我碰啊！
想想我的童年是多么快乐呀！
在爷爷奶奶的后院里，有一个巨大的马蜂窝，蜂子天天在阳台飞来飞去。因此，奶奶气得想找人捅下来。“不能捅，会蛰死死人的”爷爷说，但是我想去把马蜂窝捅下来的决心并没有因为爷爷的这句话而更改，心里的小九九一直在跳动，计划就要实施啦！
有一天，我趁着爷爷奶奶出去散步的时间段，捡了一个长树枝，用铁片和长树枝做成一个木剑。马上我就要开工了，心里既激动又害怕，激动的是我终于要把这心心念念的马蜂窝捅掉了，害怕的是爷爷说的话会不会真的应验在我身上，但是我是带着木剑去了后花园。我先轻轻的用剑敲了敲马蜂窝，让后猛的把马蜂窝捅下来。不好！一群马蜂对我穷追不舍，突然一种刺心的感觉涌进身体的每个角落，我哭着回到了家。爷爷看到我回来后，摇着头无奈的说：“不听老人言，吃亏在眼前。”我哭着的问爷爷：“爷爷，我会死吗？”爷爷大笑说：“不会不会，那些话都是我吓唬你的，我以为你会吓到，没想到你还是去了，真是让人头疼的调皮丫头。”
马蜂蛰的地方立马就肿起来了，花了好几天才恢复过来，以后我再也不敢捅马蜂窝了。
童年的生活五彩缤纷，有开心的，有难忘的，也有傻傻的，而我做过的最傻的童年趣事就是捅马蜂窝。
我在以前，老家里有一棵大树，上面有一个马蜂窝。
以前我以为那是一个果子。我就拿了一块石头向它扔了过去，砸中了它。可它却没有掉下来，却飞出了一大群的蜜蜂。我看见了赶快逃之夭夭，蜜蜂看见没人又飞回去了，着我才知道那是蜂窝。
我每次回老家都提心吊胆的，不过我喜欢拿一盆水往上面一泼，就赶紧跑了，不让蜜蜂扎我。
有一次我想把蜜蜂打下来玩，于是，我就把两根竹竿用铁丝接起来了，我悄悄地走到大树下，举起长长的竿子来，朝着蜂窝就是一竿子，蜂窝掉下来烂了。蜜蜂生气了，想我飞了过来，我赶紧跑，跑可不如飞快，蜜蜂瞬间追上了我，使劲扎了我一下，胳膊上立即出现了红点，接着鼓了起来，我痛得哇哇大叫，嘴里喊着“奶奶，奶奶”。奶奶给我抹上了药，扎的地方终于没事了。
时光老人带走了我的童年，童年的傻事我也不会做了，但是我真想回到童年的那段时光。
——《捅马蜂窝》教案 (菁华5篇)
教学目标：
1、能理解并积累7个词语；说出主要内容。
2、通过联系上下文，理解“我”思想感情的变化。
3、在体会文中人物的感情的基础上，正确、流利、有感情的朗读课文。
4、感受作者童年时候的莽撞，懂得这莽撞源于天真、无知。
教学重点：
理解“我”思想感情的变化的语句。
教学难点：
懂得童年的莽撞源于天真、无知。
教学工具：
多媒体工具
教学过程：
一、导入学*
师：由于我们的幼稚，一些小小的冒失给别人，也给自己带来一些小小的伤害，然而当我们回想往事，回想童年，我们心中充溢着的却是美好和甜蜜。
1、介绍马蜂知识。
2、板书课题，：今天我们学*第2课捅马蜂窝，齐读课题。
二、初读课文
1、自由读课文，思考：这篇文章是按照什么顺序写的？这篇文章主要讲了一件什么事？（板书：前、中、后）
课文主要描写了作者小时侯冒失地捅马蜂窝，结果被马蜂蛰伤的一段经历。
过渡：“捅马蜂窝”这件事不仅我想做，连奶奶也要做，为什么？哪里可以找到？（在爷爷和奶奶的对话中可以找到。）
2、分角色朗读对话。（第一节到第三节）
交流问题：1、2
3、浏览全文，找出感情句子。
（1）自由读文4-6小节，
（2）能不能用你的读来告诉大家，其他同学认真倾听，你听出作者的什么心情？
（3）老师适时板书：渴望、“有趣”、“难以抑制”“迟疑”、“胆怯”“惊呆”“生怕”
过渡：你们看，作者从一件捅马蜂窝的事情中，有这么多心情的体验，我们先来看看他首先出现的“渴望”
4、出示第一次情感变化的句子，学生再读读。
5、马蜂窝什么样子？读文填空：“这里，（）要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像（）。”
过渡：对，有好奇心，才会有无限乐趣。正是由于好奇心，才有了“捅马蜂窝”的故事发生。
6、体会朗读
过渡：但最终好奇心战胜一切。这一捅可坏了，出大事了，什么事呢？读读文章，找找与“惊呆有关的句子”
三、研读课文
（一）自读自悟，品味含义。
（二）理解：不顾一切
1、不顾什么？（一切指什么？为什么？）
2、连命都不要了，为什么呀？
3、书上还有表达它“不顾一切”意思的词语，自己找一找。
4、读这句话，想一想，我们要读出什么语气？
5、什么样的气势与架势？
6、这是一只（）的马蜂。
作者由于强烈的好奇，引发了一个冲动，结果被马蜂蜇了，事隔多日，作者的伤好了，他惊恐稍定，这时，他又是怎样的心情呢？（害怕与后悔）
教学目标：
1、学*字词，积累词语表中的词语。
2、在熟读课文的基础上，说出文章的主要内容。
3、体会作者心情变化的过程，品味语言。
4、体会童年时候的无知与莽撞源于天真无邪。
重点难点：
1、学*字词，积累词语表中的词语，在熟读课文的基础上，说出文章的主要内容。
2、体会作者心情变化的过程，品味语言，体会童年时候的无知与莽撞源于天真无邪。
教学工具：
教学课件
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
师：在日常生活中，我们经常会听到这样一个短语“捅马蜂窝”。比如：我把妈妈用1000多元钱买的化妆品拿去擦了，这下可捅马蜂窝了。这句话什么意思呢？（惹麻烦了）捅马蜂窝就是惹麻烦了，惹麻烦还可以用捅马蜂窝来形容，那么究竟是惹多*烦呢？这节课我们就来学*《捅马蜂窝》一课。
1、出示课题：＊2捅马蜂窝齐读课题。
2、出示马蜂图及简介：
马蜂：学名胡蜂，昆虫，头胸部褐色，有黄色斑纹，腹部深黄色，中间有黑色横纹，尾部有毒刺。以花蜜和虫类为食物。
3、这篇文章是按照什么顺序写的？
这件事按事情发展顺序来写。（板书：前、中、后）
4、这篇文章主要讲了一件什么事呢？请用“因为……所以……结果……”的句式概括课文主要内容。（因为屋檐下的马蜂窝给生活带来了不便，出于好奇，所以“我”偷偷捅了马蜂窝，结果被马蜂蛰得发烧，七八天后才渐渐痊愈。）
二、分析对话，引出故事。
1、分角色朗读对话。
出示
“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手，“要蛰死人的！”
2、马蜂真的该死吗？你赞成奶奶的看法还是赞成爷爷的看法？为什么？
3、“我”无意中听到这段对话，心理产生怎样的反应？找出相应的语句。
出示：我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！
板书：渴望有趣
4、随着事件的发展，作者的情感有了什么变化呢？翻开书，自由读文，划出描写作者感情的句子。
5、能不能用你的读来告诉大家，其他同学认真倾听，你听出作者什么心情？划一划关键词语。
老师适时板书：难以抑制迟疑胆怯惊呆生怕
三、分析情线，体会作者的天真无邪。
过渡：你们看，作者从一件捅马蜂窝的事情中，有了这么多心情体验，我们先来看看他首先出现的“渴望”
1、出示第一次情感变化的句子，学生再读读。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！
2、马蜂窝什么样子？请读读课文第一节填空。
出示：后院里（）要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像（）。
3、想一想，这是一个什么样的孩子？（淘气、好奇）
对，有好奇心，才会有无限乐趣。正是由于好奇心，才有了“捅马蜂窝”的故事发生。
4、体会朗读
5、在捅之前，小作者有没有害怕或是别的什么心理？（迟疑、胆怯）
过渡：但最终好奇心战胜一切。这一捅可坏了，出大事了，什么事呢？读读文章，找找与之相关的句子。
我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
（1）指名读。
（2）你觉得这是一只怎样的马蜂？为什么？
从这只马蜂的动作，写出了它不顾一切的气势，从“决心相撞”写出了马蜂拼死一搏的决心。
（3）想一想，这句话要读出什么语气？
6、作者由于强烈的好奇，引发了一个冲动，结果被马蜂蜇了。事隔多日，他的伤好了，心情怎样呢？
（1）出示：我生病也没有过这么长的时间，以致消肿后的几天里我都不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。（害怕）
（2）齐读，体会作者的害怕心理及童趣。
四、归纳小结，了解写作方法
1、小结：从捅马蜂窝到挨蜂蜇，时间不长，作者却写得生动形象，令人惊心动魄。靠的是什么？靠的是*时观察细致，靠的是准确生动地用一些表示动作、行为、情态的词语，靠的是细节描写这一表达方法。希望同学们留心观察并学*一些细节描写的方法。
2、有感情朗读第5小节。
教学目标：
1、熟读课文，说出文章的主要内容，体会童年时候的无知与莽撞源于天真无邪。
2、在体会文中人物的感情基础上朗读课文。
重点难点：
掌握“我”捅马蜂窝前后的情感变化。
教学过程：
一、介绍作家
师：今天，老师要给同学们介绍一位我国作家——冯骥才。
媒体出示：冯骥才当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画杜从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。1974年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文联*、国际笔会*中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊！》，短篇小说集《雕花烟斗》、《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》，以及《冯骥才中短篇小说集》、《冯骥才小说集》、《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津*代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。
二、初知课文
1、板书课题
师：作家冯骥才童年时候也是一个非常淘气的孩子。一看课题，我们就知道课文写了作家小时候捅马蜂窝的事情。
——捅马蜂窝读后感 (菁华5篇)
今天，我们学了课文捅马蜂窝，它的主要内容是，好奇心让“我”去捅了马蜂窝，结果妹妹背叛了我，我被马蜂蛰了，后来听了爷爷的一番话后，希望马蜂可以回来重建家园，最终马蜂回来了，“我在心里暗暗地告诉自己，再不做一件伤害旁人的事情。
课文中我印象最深的是这一句“我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛的朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切的拼死的气势使我惊呆了。我最感动的地方是这里“我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势：与毁坏它们生活的人拼死一死，真像一个英雄……面对这壮烈牺牲的小飞虫，似乎有种罪孽感沉重地压在我的心头。
如果我是作者的话，我一定不会捅马蜂窝，因为那也是一个生命啊。如果我要捅的话我一定会把自己遮得严严实实的，还会找一个我信得过的人、胆子大的人来把门。
课文中有很多好的写作手法，如比喻，这里作者还很细腻的描写了心理活动，因为这样作文才会变得更加生动，这是值得我学*的地方。
读了《捅马蜂窝》这篇课文后，我明白了不要伤害生命。
捅马蜂窝这篇课文主要讲了儿时的“我”因淘气捅马蜂窝挨蛰的经过，再写“我”对马蜂归来的期盼。
这篇课文也告诉了我们要爱护动物、昆虫，不能伤害它们，其实，干过这种事的人很多，在我小时候，也对蜜蜂做过同样的事情。
在春天的时候，草坪上干了许多美丽的鲜花，引来了不少的蜜蜂前来采蜜，这时，我和小伙伴约定，比赛捉蜜蜂，看谁捉的最多，我拿着一个瓶子四处找蜜蜂，一会儿，我就发现一只小蜜蜂，我赶紧用瓶子把它关到里头，然后，关住瓶口，使劲的把瓶子摇两下，这样蜜蜂就动不了了，我收获满满，正准备不捉了，关住瓶口比谁的多呢，谁知，一只蜜蜂瓶口逃了出来，径直而凶猛地朝我扑来，那复仇者拼死的气势使我惊呆了，我抬起手想挡住脸，只觉手上剧烈的一疼，挨蛰了，我赶紧把毒针拔掉，拿住一片丝瓜叶不停地擦伤口处。虽然蜜蜂的毒不强，但也让我疼了好几天。
过了些天，我的伤口好了，我问妈妈，“妈妈蜜锋为什么蜇我”，“那是因为你毁了它同胞的生命，它当然要蜇你！”妈妈说，我听了心里暗暗吃惊:一只小虫为了报仇竟有这样的勇气和激情。我后悔不应该捉蜜蜂。这件事虽然过去了很久，但我一直记着。
其实，蜜蜂蜇人是为了保护家园，是自卫行为，它可以用死来悍卫自己的尊严。许多动物都是这样，它们不主动伤人，但如果人类一但威胁到它们的安全，动物们会不惜一切代价与人类斗争。如果人类能爱护动物，动物是能够和人类和睦相处的。
小朋友们，你们还是否还在伤害昆虫，如果是，就赶快收手吧，不然，你终会得到报应的！
今天，我从书柜里拿出了一本书叫《小学生阅i读进阶测试》。
里面的一个故事是，《捅马蜂窝》他故事的主要内容是：爷爷窗檐下的马蜂窝好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概有百十只之多，以至爷爷不敢打开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼闯进屋来。奶奶总为这个马蜂窝生气。我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多么有趣!就找来了妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我本来是很害怕的，但是我的好奇心战胜了胆怯。我赶紧用竿头使劲的摇了两下，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起。我立刻跑回家门口时，妹妹很害怕所以一早把门关了，我在门口被蛰了一下，然后不知被谁拖了进屋，所以我当夜i发了高烧，等我复愈后，听了爷爷的话，我不敢惹马蜂了。
我感受到，如果你不惹马蜂，马蜂也不会蛰你。
今天我和同学们进一步学*了《捅马蜂窝》这篇课文。
给我印象最深的自然段是这一个自然段：我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着他，轻轻颤动，好死活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来是那副视死如归的架势：与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……面对这壮烈牺牲的小飞虫，似乎有种罪孽感沉重的压在我心头。
从这一自然段中我体会到作者特别愧疚，如果作者知道马蜂蛰人后会死的话作者就可能不会去捅马蜂窝了，可是作者捅了以后爷爷才告诉他马蜂蛰人以后就会死，所以作者感到十分愧疚，甚至想把捅下来的马蜂窝用胶水粘上去。
通过作者两年的等待终于把马蜂等来了，作者和爷爷开颜而笑，笑得十分舒心。
作者还说：再不做一件伤害旁人的事。
读了这篇课文我受益匪浅懂得了不要做伤害旁人的事，否则后果会比自己想象的要严重。
我还知道了马蜂又叫胡蜂，广泛的分布在全国各地，大部分群体生活。不会轻易蜇人，你不惹它，它也不会惹你，如果你惹它，它准会蛰你，它蛰了你以后它也就会死，如果蜇人蛰的严重的话，自己会有生命危险，有时候被蛰后会直接死亡。
今天，我在作文书上看到了一篇《捅马蜂窝》，很好玩，我一连读了好几遍，笑都我肚子都疼了，赶快给你讲讲吧。
一天，我上山拾干柴，来到半山腰的一个树林里，突然一阵“嗡嗡”的声音传来，我很好奇，就找来几个大粗棍，我拿着棍子，用力一桶，原来是马蜂窝。马蜂一下子全飞出来了，我一看，飞快的逃命，也顾不上掉了的鞋子，但还是被蛰了几个大包。从那以后，我见到马蜂窝就跑，再也不敢和它们作对了。
笑完以后，我即为他同情，又为他生气，马蜂在那儿好好，你为什么要破坏它们的家园。所以今后，当我们遇到好奇的事情，一定要好好考虑，斟酌好了再去尝试，否则，很容易做错事。
——捅马蜂窝的作文五年级 (菁华3篇)
星期四，听高飞说厕所那儿有一个马蜂窝，我们听了便想去“拜访拜访”它们。我和几个同学跑过去，李自豪捡起一块石头就扔，可惜没中。因为蜂窝筑在一根电线杆和砖墙中间的空隙中，并且十分小，外面有“重兵”把守，要想攻下，非常不容易。尼冠鹏拿起一块大石头猛扔，嘿，真准！石头命中蜂窝的正中央，但是马蜂窝却没掉。蜂群蜂拥而出，我们大叫“不好”，立刻冲到“安全地带”避蜂。
过了好一会儿，我们才敢回去巡查。周冬龙又拿起一块准备好了的石头，猛地一扔，哈！中了！整个蜂窝掉了下来。我们一见大事不妙，拔腿就跑，连声喊道，“马蜂窝掉了！”在厕所里的同学也跟着尖叫着跑出来。愤怒的马蜂追向人群，跑在后面的同学可就惨了，时不时地被马蜂“亲”一下，“哇！哇！”的叫声此起彼伏。
我知道那可不好受，此时我的腿就像装了个机器似的，高速运转着。马蜂似乎也累了，渐渐放弃了追赶。但从它们“嗡嗡”的飞来飞去的声音中，我猜测它们必定是怒气冲天，我不禁打了个寒颤。看着那些被蛰痛的同学，我的心里很不是滋味。我当时不应该为了一时好玩而去凑热闹，应该及时劝解别的同学，让他们用正确的方法把马蜂窝和马蜂一起剿灭，同学们也就不会受到伤害。真是凡事都得动动脑筋。
今天，我们准备捅一捅那葡萄藤上的马蜂窝。为什么？当然是逞一逞英雄。因为谁都没捅过。而且，很好奇，所以许多小孩都过来，看我们这样大哥的“英雄事迹”。
我和段嗣国、朱容磊每人拿了一个竿子。对那些小孩说：“我宣布，捅马蜂窝仪式，正式开始，奏乐。”只见王冯辉在旁边唱**：“起来，不愿……”。唱完之后，我们三个做好了准备。只听王冯辉倒计时“三二一”。数完后，我们三个鼓起勇气，闭上眼睛，就是一阵“乱打”。只听“嘭”一声，马蜂窝不知被我们三位中的哪一个“英雄”捅下来。不知谁喊了一声“跑”。我们一群都撒丫子跑了起来，只恨这少生了两条腿。不一会儿，一群“勇士”就来用利剑和我们打。不一会儿，就看到了几个小“英雄”倒地了，哭了起来。我想笑，可是，还没笑出来，不一会儿，那声就变成了比猪被杀还难听的惨叫。我也“阵亡”了，不一会儿，那些“英雄”都“阵亡”了，我们一起哭了起来，哇哇哇。这简直就是一曲“交响乐”啊，不一会就被“拖”回了家。
我在家疗养了几天，终于好。上午，我和姥爷去葡萄架下散步。姥爷说：“看”。我一看，啊，是只马蜂！刚想逃跑，只听姥爷说：“怕什么，它早死了。”我走过去一看，果然死了，它身体旁有几只蚂蚁。身体只剩个空壳，微风一吹，它轻轻地摆动着，似乎活了一般。我有些疑惑问：“它怎么死的”。“它蜇了人就死了”。姥爷回答。“它为什么蜇人？”“因为你毁了它的家园，它要拼命的”，姥爷说。我不禁又想起那天马蜂战斗机一般的架式。我真想把那马蜂窝粘上。
从此，我没有在园子里见过一只马蜂。
“真该死，屋子里连透透气也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行，要蜇死人的！”爷爷说。
“怎么不行？头上蒙布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶答道。
“捅不得，捅不得”爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁爷爷谁午觉的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣着上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼睛。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好她躲在门里，把住关口，带我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进去，然后把门关住。
妹妹在门缝后边，眼瞧我这冒险而又非凡的行动。我开始有些迟疑，最后还是战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋里呼叫，但我已经顾不了别，一些受惊的马蜂“轰”的飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇了两下，只听“嗵”，一个沉沉的东西掉了下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我仍掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，把门里面擦上了，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而又凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉得眉心像被针扎似的剧烈的一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知谁开门把我拖进屋。
当夜我发了高烧，眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。
——捅马蜂窝的小学作文 (菁华3篇)
有时候，我算是一个调皮捣蛋的男孩。那天中午，爸爸妈妈都睡着了，可我辗转反侧怎么也睡不着，就一骨碌爬起来跑到凉台上。这时，我发现头顶墙角的一个马蜂窝，看起来像一个蜂窝煤，里面的马蜂“嗡嗡”地飞来飞去，吵死人了。一个坏主意从我心里油然而生：捅马蜂窝。
说干就干。我找来一根长棍子，此时怀里像揣着一只小兔子，心“怦怦”地跳。我想，马蜂跟蜜蜂一样，也会蜇人吧。但我不管三七二十一，二话没说就朝马蜂窝一捣。它没掉下来，马蜂也没出来，我就放心了。然后朝着马蜂窝一顿乱捅，只听“咔”的一声，马蜂窝掉了下来。我眉开眼笑地说：“你终于掉下来了，还是我厉害吧。”我一个劲地在那儿傻笑，却不知道大祸临头了。
突然，“嗡”的一声，一大群马蜂出来了，它们好像来找我报仇。一见这场面，我立即狼狈而逃。可它们紧追不舍，我跑到哪里，它们追到哪里。可我的双腿哪里跑得过它们的翅膀啊。终于，我被其中的一只蜇了一下，被蜇的地方立马红肿红肿的，疼得我哇哇大哭。无路可逃的我跑到厕所，关紧了门在里面嚎啕大哭，边哭边喊妈妈。爸爸妈妈起来了，知道了怎么回事后，气得笑了起来。
这是我童年的一件趣事，每次想起来，都会微微一笑。
一提马蜂，人们都会大惊失色。可最*几天，这些不速之客居然侵占了我家的阳台，悠闲地在防盗窗上筑巢，搞得我们闻“蜂”丧胆，人心惶惶，妈妈一连几天不敢开窗门。
今晚，趁着夜色爸爸终于不听妈妈的劝告，头戴电动车头盔，手套橡胶手套，全副武装后，捧着草*上场。只见爸爸经过仔细地观察，还用手电筒照了照，终于把握好了时机，小心翼翼地打开窗户，举起*子，而我和妈妈远远地躲在安全的地方，望着爸爸这一非凡的举动。
马蜂们好像预测到会有不幸降临，连忙派出卫兵来保卫这座辛辛苦苦搭起来的“城堡”，而爸爸对此却不屑一顾，我们为爸爸捏了一把汗。刹那间，爸爸以迅雷不及掩耳的速度捅向马蜂窝，只听“扑通”一声，马蜂窝落在地上粉身碎骨，有几只马蜂倏的一下飞了出来，爸爸赶紧把窗户移上，妈妈拿来杀虫剂隔着窗户使劲地喷射，就这样，马蜂们落荒而逃，我们全家终于松了口气。
我望着漆黑一片的夜空，心想：爸爸捅掉了马蜂窝，我们再也不用担惊受怕了。
下午，六岁的表妹央求我带他去捅马蜂窝，为了展示我这个做姐姐的厉害，我答应了。
来到目的地，我拿起一根竹竿，正准备捅。突然，飞来几只马蜂，我用刺花的刺立马把他们刺死了，最后以优美的姿势把马蜂窝一下打出了二三十米远。
马蜂涌了出来，妹妹最聪明，一个劲的往家里跑，我们也纷纷效仿，都“各回各家，各找各妈”了。可恶的是，妹妹一进门就把门关了，把我关在了外面，害得我被叮了三十个包！我不认输，找来打火机，在竹竿上包了一大团纸向马蜂窝走去。我优雅的把火把一挥，马蜂全完蛋了！
回到家，我擦了点药，向家人谈起了我的“作战”经历，当然忘不了把妹妹训一顿，被蛰小朋友家长也忘不了把我训一顿。
——捅马蜂窝作文700字合集五篇
就在上星期的礼拜天，思思无意中在一所房子里发现了大小不一的两个马蜂窝，她非常好奇马蜂窝里面装的到底是什么，我们就决定去冒一次险，把那两个马蜂窝给捅下来。
中饭过后，我们做好充足的准备，手拿两根大粗棍，头戴“安全帽”。我们知道捅马蜂窝是件非常危险的事，弄不好，有时会蛰死人的，但是我们的好奇心战胜了我们的恐惧。我们就漫步走向那所小房子，发现果真有两个马蜂窝，我们决定先捅小的，可我不敢，思思却勇敢地把棍子拿起来快速的向马蜂窝捅去，可没有一下中，却已惊动了马蜂。马蜂飞快地朝我们飞来，我能看出马蜂的那种眼神是充满仇恨的，我们两个丢下棍子，飞快的逃回家中。
可思思还不肯罢休，一定要把那两个马蜂窝都给捅下来。当我们再回来的时候，那马蜂还在那里守着，思思也还是毫无疑义地捅向马蜂窝，我闭着眼睛，生怕马蜂的毒针刺到我的眼睛里，可是因为好奇，我睁开了一只眼睛，啊，马蜂窝捅下来了，我看见马蜂窝被捅下来了就慢慢的睁开了另一只眼睛，看见思思人已经跑了。我也飞快的跟着思思一起跑，一个蜂窝给捅下来了，我们又决定去捅另一个稍微大一点的马蜂窝。这次，我们拿了一根更大更粗的棍子，这次思思非要让我捅，我只能捅一下，收一下，没等碰到马蜂窝，我就已经逃之夭夭了。思思叫我回去看她捅马蜂窝，我不敢，可我也非常想知道马蜂窝里面装的到底是什么，我壮着胆子过去了。
思思又拿起棍子，磨磨蹭蹭地向马蜂窝捅去。我们又逃了一次，这次，我跑东，思思跑西，我害怕就回头一看，见马蜂没有追过来，就回到那所房子，马蜂窝也已经掉在了地上，马蜂也不知道去了哪儿。思思也赶了过来，她把蜂窝拿了起来高高兴兴地回了家，她这时走路的姿势都不同了，大摇大摆，为自己有捅马蜂窝的这种胆量而高兴，我也拿着马蜂窝里面的小白虫开开心心的回家了。
我觉得捅马蜂窝真是既惊恐害怕，又很有趣的。
童年趣事就像是天上的星星数也数不清，但是其中有一颗最亮的，那就是捅马蜂窝。
暑假里，小伙伴们聚在一起，如果谁发现什么刺激的好玩的，那一定会让我们兴奋不已。
一天，几个小伙伴约我出去玩，不知是中午刚吃过蜂蜜的缘故，还是鲜艳的衣服惹的祸，蜂子总是围着我们转。大家于是脱下上衣一阵猛挥，想赶走那可恶的蜂群。“啊，我的手被蜂子蜇了！”一个小伙伴喊道。我们一看，可不是，他的小手指已经跟大拇指一样粗了。“快用薄荷叶涂一涂。”“我家有清凉油。”于是大家帮他抹了点清凉油，疼痛虽然减轻了，但还是肿得很厉害。
“不如我们去给他报仇吧，又刺激又好玩。”有个小伙伴提议。“可是蜂子窝那么多，谁知道哪个是蜇他的那个。”“管他哪个，我们捅最大的那个不就行了嘛。”于是大伙分头行动，寻找最大的蜂子窝。找来找去，最后在一处老房子那儿找到了一个特大的蜂子窝。
怎么把这它消灭呢？几个吃过亏的小伙伴一商量决定直接用石头砸掉它，永除后患！由于这个蜂窝太大，蜂子也很多，刚扔了几块石块，一大群蜂子嗡嗡的向我们飞来！我感觉情况不妙，赶紧大喊一声：“快跑啊！”大家都拼命往前跑，其中一个小伙伴因为速度太慢，眼看就要被蜂群追上了，吓得哇哇大哭！
“不如用杆子捅吧。”胆大的一个说道。只见他不知从哪儿弄来了一个长杆子，使劲一捅，还没捅到，我们便抱头四下里跑了，生怕被蜇到。嘿嘿，被马蜂蛰的滋味实在是不好受，我就曾被蛰过，但不是在捅马蜂窝的时候，是在偷枣吃的时候没注意惹到了树上的马蜂被蛰的。“还没捅到，你们跑什么？”又一捅，还没捅下来。这时候，蜂子们好像已经知道了我们在破坏他们的家园，便派大部队来“巡逻”，我们不敢*前，只好远远的看着等机会。终于，蜂子们放松了警惕，全回去了。我们一鼓作气，“端掉”了它们的老窝。
现在回想起来，捅马蜂窝虽然很冒险，也曾让我们付出过“惨痛”的代价，但它真的给我们的童年生活带来了很多的快乐和成就感。
不过在这里我还是要提醒下小朋友，千万不要去捅马蜂，因为被马蜂蜇了真的是很痛。
在寒假生活中，发生了许许多多开心的事：打鸟、摘果子、捅马蜂窝、还和弟弟一起去探险……可捅马蜂窝在我脑海里留下了深刻的记忆。现在想起来，还记忆忧新。
这件事发生在年三十的晚上，我和弟弟都在老家看春节晚会。我认为只看电视多没意思，于是想出去走走，在皎洁的月光下，我隐约的看见离门口的不远处一棵大树上有个马在蜂窝。我想：“正愁找不到 乐子，反而你却送上门来了。常人都不敢去捅蜂窝，我想试试，而且要把你们一棍一个全打死，到时候我的名声可就大了。”
我回头跑进屋里，拿了扫把，用木头加长，来到了树下。我举起手一捅，马蜂窝被我捅了拳头大个洞，我在树下得意地笑着。突然，一群马蜂“嗡、嗡、嗡”地飞了出来。我看见撒腿就跑，可是有几只马蜂死追着我，最后还是被蜇了，我像打了败仗似的跑回了家。
回到时家，我涂了药后，一屁股坐在凳子上，很不服气，我堂堂一个大活人竟被马蜂追着跑，不行，我要去找它们算账，这次我要用冲天炮来轰。
我拿起弟弟的冲天炮和打火机来到了那棵树的和*，我选好了位置，插了五根，点着，引线，“嗖！”、“嗖嗖嗖！”五根冲天炮有两根击中了目标，马蜂窝剧烈地摇动了起来，另外一根拐了个弯，把邻居家的雨棚给烧了。邻居王叔叔气冲冲地的打开窗户说：“是谁家的屁小孩干的，要是让我知道了，非拔了他的皮，抽了他的筋……马蜂又一次成群地出来了，我连忙躲了起来，一点也不敢动，也不敢吱声，屏住呼吸，只用衣服蒙住脑袋，吓得泪水在眼眶里直打转。当邻居家王叔叔一走，马蜂也渐渐回窝了，我跳了出来，却看见好几只马蜂还未回窝，吓得我抱头往回跑，它们也紧追不舍。“哎哟！我的手！”“哎哟！我的脸！”“哎哟！哎哟我的……就这样我一跑一蜇地回到家，妈妈看了满头包的我，真是又心疼又可气，不知如何说我，只是一句“吃不了，兜着走！”
我为了捅马蜂窝，付出惨痛地代价，但也明白了一个道理：马蜂窝是捅不得的，那可是他们的家呀！
暑假的一天，我们吃过午饭我和爸爸在楼下看电视。妈妈去楼顶晾衣服。
过了一会儿，妈妈突然慌张地从楼上跑下来，说：“不得了，我家隔热层里一个很大的马蜂窝”。我和爸爸飞快的跑上楼。我看到一个像“猴头”一样大的马蜂窝紧贴着屋顶下。有几只像Ｆ16（战斗机）的马蜂在窝边来回盘旋，发出令人毛骨悚然的嗡嗡声。我和爸爸吓得退到楼下。
经过我们全家商量，决定铲除那只害人的马蜂窝。这时爸爸首先站出来说：“我拿根竹竿把蜂窝捣下来，然后迅速下楼关上楼梯门就可以了。”“不行，听说马蜂可以蛰死一头牛呢！穿上雨衣带头盔才行。”妈妈提议说。“也不行，那样也危险，一被马蜂蛰一下怎么办？”我反驳道。接着说：“有一天我从电视上看到一个节目，为了清除路上个蜜蜂箱。交警不敢上前拿开，请来一位养蜂高手。那位养蜂人不紧不慢地点上一支烟就把蜂箱拿走了，后来才知道蜜蜂怕烟才不蛰人。我们就用烟吧！”“对就用烟熏，昊昊这个主意不错”爸爸表扬我说。
就这样，铲除马蜂窝地大战开始了。爸爸拿火盆、妈妈捡艾草（一种烟味非常浓的草）、我拿打火机。爸爸把火盆放到蜂窝的正下方点燃了艾草。我看见一缕轻烟直冲向马蜂窝。几只F16被熏得从窝里爬出来像中了弹的战斗机摇摇晃晃地向外面飞去。爸爸为了不让F16再次回来，拿根鸡毛杆守在门口。妈妈用竹杆把那“猴头”捣了下来。由于烟越来越浓。爸爸说：“我们先下去吧！过一会再上来。”大约过了半个小时。
我们去打扫“战场”，我看见还有几只F16没来得及逃走，被爸爸用乱棒打死了。那只蜂窝已经烧得不成样子了。里面还有几只白色的幼蜂也被熏死了。
那只害人的马蜂窝在我们全家的努力下，成功地铲除了。我们唱着凯旋的歌声回到楼下。
马蜂，是一种让人想想就胆战心惊的动物，它们会蜇人，被蜇到后皮肤非常痛。而我，却捅了马蜂窝。
记得那次回老家。小伙伴都不在。我无聊地在乡间小道上走来走去。“嗡嗡嗡”，一只马蜂映入我的眼帘，在我的前方飞来飞去，无视我的存在。我随手捡起一根竹竿，挥舞着，总算把它赶走。马蜂往我左前方飞去。我有些疑惑：那里没有花草，马蜂飞去干嘛呢？我决定跑过去看个究竟。顿时，一大群马蜂出现在我的眼前。哇！好大一个马蜂窝啊。我有点害怕，正想快速离开。突然，一个胆大的念头出现在我的脑海中——我要把马蜂窝捅下来，全部赶走它们，省得它们蜇人，说不定，我还能吃到蜂蜜呢。我心里想着，决定说干就干。
我急忙跑回家，开始全副武装。我将自己堵得几乎水泄不通：全身裹得严严实实，只露出双小眼睛，带上墨镜，活像一个木乃伊。我拿上一根加长的竹竿，再次来到马蜂窝前。我小心翼翼地一步步逼*马蜂窝，马蜂们眼睛紧紧地盯着“入侵者”，聚集在窝前，组成网状阵型，将蜂巢保护起来。我深吸一口气，闭上眼睛，用竹竿朝马蜂窝乱捅一阵。我睁开眼睛，只见蜂窝摇了一下，马蜂们顷刻狂魔乱舞、四处乱飞。我再次深吸口气，对准蜂窝，用力一捅，蜂窝在树杈间翻滚，应声落地。突然，从蜂窝里面又飞出一大群马蜂，向我袭来。我头也不回，甩掉竹竿，立马往回奔跑。身子一颠簸，我的“头盔”竟然掉了下来，紧接着一只马蜂追上了我，在我额头“亲”了一下。“啊！”我大叫一声，慌慌张张跑回了家。
蜂蜜没吃到，我却被“蜇”了。我捂着额头，告诉了妈妈刚刚发生的一切。妈妈立马用风油精擦在我额头那微微隆起的“包”上，说是可以缓解疼痛。几天后，我额头的疼痛才彻底消失。
捅马蜂窝，真让我记忆深刻。
——捅马蜂窝作文450字范本5份
童年是一片美丽的星空，童年往事就像星空中的点点繁星；童年是一首清丽的歌，童年往事就行跳动的音符。当我打开思绪，便像一匹脱缰的野马，在童年的路上尽情的驰骋……
那年我八岁，在婆婆家后院，有一个巨大的麻烦——马蜂窝，它倒挂在树上，无数的“小士兵”从它那爬进爬出，飞来飞去，看样子是在辛勤的劳作着。可是，它却困扰在许多人，一些客人们来也不敢去后院，生怕一个个马蜂在他们身上留下一个个大礼物。婆婆每次从那走过总是要说：“这个马蜂窝可真碍事，谁把这个马蜂窝捅下来吧？”
当我听见这句话时，一个念头总要冒出来：如果我把这个马蜂窝捅下来，那婆婆肯定会表扬我的！嘿嘿，我一定要把马蜂窝捅下来的！
过了几天，我终于可以实现我的大梦了！因为家里只有我和妹妹两人，我迅速把妹妹拉到角落，好像每走一步都冒着生命危险，我蹑手蹑脚地走到蚂蜂窝下，拿着木棍，慢慢地站起来，正要往上面戳，还没等我大显身手的时候，妹妹到我旁边说：“婆婆回来了。”
我立马拉着妹妹往屋里跑，不料一些受惊的马蜂飞来了，我赶紧跑，我使劲用木棍打马蜂。“嗵”的一声，一个个黄色的“战斗机”朝我飞了过来，我想跑，可来不及了，“呀！”被蛰了！我捂着脸跑了。
那一天，我不但没有受到表扬，还被马蜂蜇了一口，简直不值得呀！第二天，马蜂窝被专业人士给捅下来了，我永远都不可能实现我的大梦啊！
如今，已经过了许多年了，童年的事我也忘了许多，这件事使我我明白了一个道理：千万不要逞强，不然后果是很惨的呀！
我爷爷家有一个后院，那里是用来堆放杂物的，*时很少有人去，但那里却是我和弟弟嬉戏的地方。我们喜欢在爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣；喜欢从土里挖出筷子一样粗的蚯蚓；喜欢把团团飞舞的小飞虫赶到蜘蛛网上。
不过，最吸引我们的还是那悬挂在爷爷家屋檐下的马蜂窝。它像一个大莲蓬倒挂在那里，那是如此的大。无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去的。不知道有多少只马蜂，大概有一百多只吧。
那天，爷爷在睡午觉。我们悄悄溜到后院。弟弟要我躲在门后，把住关口。只见他脱下外套披在头上，用衣袖蒙住半张脸，只露出一双眼睛。然后拿出事先做好的“兵器”——那是两根竹竿绑成的。准备一举把这个马蜂窝摧毁。
我心里很害怕，透过门缝，只见他用“兵器”用力地朝马蜂窝捅去，只听到“扑通”一声，马蜂窝掉在了地上。转眼间，一大群马蜂飞了出来，弟弟拔腿就跑。有几只马蜂紧跟着他，围着他转。我不顾一切地把他拖进门里，快速把门关上。只见他脸上已经被马蜂蛰了一下。可他还一个劲的埋怨我：“怎么把我拉进来了，我还没有把它捣烂呢。”瞧着他那副样子，我真是又害怕，又好笑。
星期天下午，我顶着头上大大小小的包，挥舞着火把，胜利的归来了！
我去桶马蜂窝了具体的事情，请听我慢慢和你说。
下午，六岁的表妹来我家玩儿，玩儿着玩儿着，不知是什么东东让她“突发奇想”，又开始“童言无忌”的说：“姐，我要捅马蜂窝，陪我嘛！行不行啊？”啊？我一听，嘴巴张得大大的。表妹看我不答应，立刻哄我，又说好话，我这个人啊，一听好话就心软！我也不知道怎么搞的，自己竟然一口就答应了，还夸下海口，一个人却不躲也不藏，把马蜂窝给捅了下来不在话下！（毕竟我是女孩子，但是现实和想象的不一样，还是好怕怕！）表妹一听，激动地搂住我，脸上笑开了花。（正宗的小红花哦！）立刻召集楼道里所有的小朋友，去参看我捅马蜂窝的事情。
我拿起一根竹竿，慢慢的靠*马蜂窝，正准备捅，突然，飞来几只马蜂钻进了窝里，我还以为它们是来蛰我呢！吓得我，小心脏都要掉出来了！慌忙扔下竹竿，蹲在草丛里，不时发出尖叫。只见五分钟后，没有动静，站了起来，观战的人都捧腹大笑还说道：“捅啊，捅啊，咋不捅了呢？”我一听，后想了想，我可是天地不怕的女汉子，怎么能被你们这些小毛孩子们瞧不起呢？于是，我抄起竹竿，用打球姿势把马蜂窝打了出去，打出十米远多。(好骄傲哦！）
后来，马蜂出来了，各自落荒而逃，我也一样，到了家，小妹竟然把我拒之门外，害得我被马蜂蛰了，我优雅的顶上头上的火把，马蜂全完蛋了。
我小时候特顽皮，不是打翻盘子，就是打破碗。为这我挨了不少批评。我成了村里的小顽皮之一。
有一次，我的朋友告诉我在一棵树上发现了一个马蜂窝，叫我去捅，我想显显我的本事，便答应了。
第二天一早，我们就带上东西出发。来到树下，真大呀！像一个大向日葵，上面布满了身带毒箭的小卫士——马蜂。看着这么多嗡嗡飞着的马蜂，他们都很惊讶。我便拿起弓箭向树上射去，嗡……一群马蜂向我飞来，我惊慌失措，四处跑，跑到屋旁躲了下来，它们找不到我的踪影，又回蜂巢了。我又拿**向蜂窝射去。哎，没有射到；嘿，射到了，嗡，马蜂向一架架战斗机，四处乱飞。我高兴地得意忘了形，忽然感到背上被什么东西蜇了一下，啊！十多只马蜂向我飞来，我使劲跑回了家。下次我要把你们消灭。下午，我把我的子弟兵全叫来了，对一个人说：“把方爹叫来，一起捅马蜂窝。”方爷爷来了，只见他拿着一根棍子，上面一头卷着布，走到了马蜂窝树下，点燃了布，我们丝毫不知道这是干什么，只见滚滚黑烟飘上马蜂窝，陆续看到许多马蜂从树上降落。我趁机摘掉马蜂窝。向缴获一个战斗果实一样。
回到家里，方爹说：“以后注意点，不能蛮干，要多动脑筋想办法才行。”
童年的'趣事有如天空中的繁星数也数不尽，今天我就摘一颗最亮的星星讲给你听吧。
在我小时候，一直给人当“小弟”。而那些“头”，一直欺负我，玩游戏的时候，总让我当坏人。我一直不甘心，也想过把“头”瘾，。终于有一天，机会来了。
在我们经常玩耍的一棵树上，不知什么时候，有了一个大马蜂窝，吓得我们不敢上去玩了。每一次经过这棵树时，都会小心翼翼，生怕哪一只马蜂会突然和自己来次“亲密接触”。
终于有一天，我们这些“小弟”再也忍不住了，要求“大哥”们上去把马蜂窝捅掉。
可是这些‘头“也不敢，但是他们为了保住面子，就发出了一道命令：无论是谁，只要能把马蜂窝捅掉，就让谁当三天“大哥”。
我一听，马上要求捅马蜂窝。捅马蜂时，我“全副武装”，头上包着围巾，手上戴着手套。夏天，我戴这些东西时，大汗淋漓。我上去捅马蜂窝时，双腿发软，直打哆嗦，站都站不稳，差点掉下树，但一想到“大哥”的位子在向我招手，我马上使出十二份勇气捅了下去，“嘭“的一声过后，又是一阵”嗡嗡“声，我马上跳下树来，找了个地方躲了起来。几天后，我果然当上了这个来之不易的“大哥”。
怎么样，我的童年有趣吧！还有许多事我还没说呢，以后有机会，再慢慢告诉你吧！
——《捅马蜂窝》优质课教学设计范本5份
○教学目标
1. 有感情地诵读课文，理解内容。
2. 结合自己的生活体验，感受作者的感情变化。
3. 认识环境描写对情节发展的作用。
○教学重点
1. 通过有感情的反复诵读，理解内容。
2. 认识自然环境描写和对话描写的作用。
○学*内容
整体感悟
1. 如何理解课文题目?
2. 作者的思想感情是怎样的?有什么变化?
3. 我们应该如何对待我们的大自然，学*课文后的启示。
研读与赏析
1. 用自己的话概括本文内容。
2. 找出自己感触最深的段落或句子，反复品读，体会作者的感情变化。
学法指导
1. 紧紧抓住描绘“我”心理活动的句子。理解“我”心理活动变化的过程，你会发现这条线能帮助你理清文章结构，把握文章主旨。
2. 可以试着按“朗读——复述——思考——讨论”的顺序与课文对话，与老师对话，与同学对话，你的思考会更深入。
3. 学*过程中要注意文中的一些细节描写，体会它们的作用。
4. 学*中要思考：我们人类应该怎样善待生命、善待大自然，可以结合自己的经历来谈一谈。
体验反思
1. 受到马蜂的攻击后，“我”对马蜂的态度变化是怎样的，可信吗？
2. “似乎有种罪孽感沉重地压在我心头”一句中的“罪孽感”如何理解，为什么会有这样的“罪孽感”？
教材分析：
本单元的主题是“成长的足迹”。童年的生活呈现出千斑色彩，百般味道，无论喜乐与忧愁，无论甜蜜与苦涩，总能荡起我们心中的阵阵清波……这一单元向我们展示了许多人童年的独特经历和感受。《捅马蜂窝》似乎带着几分童年的苦涩，正是这份苦涩幻化为儿童成长的内驱力。作者冯骥才用生动的语言，引人入胜的笔调，跌宕起伏的情感变化，为我们描述了儿时的一段难忘的回忆。出于好奇心，“我”捅坏了马蜂的家，毁坏他们的生活，这种罪孽感使“我”下定决心“不再做一件伤害旁人的事”，从而引发我们的思考——人与动物如何相处。
学情分析：
本课内容浅显，语言活泼，于叙述中融入了儿童自然而纯真的感受，符合五年级孩子单纯、热情的特点，容易激起他们的兴趣。但针对部分孩子主动性不够的特点，上课时要充分考虑不同层次学生的实际情况，充分发挥学生的主体作用，调动绝大部分学生的学*积极性，激活课堂氛围，为学生提供广阔的自主学*空间。
布置预*：
1、熟读课文。
2、借助工具书自学生字、词。
3、了解马蜂。
教学目标：
知识与技能：
1、正确认读本课14个生字，学会田字格里的12个生字。
2、理解“乐园、冒险、复仇、痊愈、罪孽、舒心”等词语的意思。体会“爬满青苔”的“爬”，“闯进屋来”的“闯”，“拖进了屋”的“拖”等词的形象性。
3、能够概括课文的主要内容。
过程和方法：
1、借助工具书或结合语境与生活经验理解词语。
2、通过对话、朗读、合作能联系课文有关语句说一说“我”情感的变化，引发思考人与动物如何相处。
情感态度价值观：
通过语言文字训练，理解“我”思想感情的变化，产生不伤害旁人，与动物和谐相处的情感。
教学重点：
理解课文内容，产生不伤害旁人，与动物和谐相处的情感。
教学难点：
体会“我”的心理和情感变化。
教学过程：
教学设计设计意图
第一课时
一、导入
同学们，你们有谁捅过马蜂窝？当时是怎样一种情景？有什么感受？
（预设：找一两位同学说说自己亲身经历的故事和感受。）
今天我们和著名作家冯骥才一同感受他小时侯捅马蜂窝的情景。
板书课题：捅马蜂窝
二、自读课文，整体感知
1、师范读（要求：认真听，把不认识不理解的生字新词，画出来，并注音。）
2、学生自由朗读课文，读准字音，初读了解一些词的意思，如：“乐园、冒险、痊愈、罪孽”等。
（预设：在读准字音读通句子的基础上，联系上下文，理解生字新词。有不明白的提出来小组交流解决。如仍解决不了，提出来全班交流或查工具书，如：查字典等。）
3、检查学生阅读情况和对生字新词的理解。
（预设：可采用一条龙式分段朗读、指名朗读等方法检查阅读。对读不准的字音，及时纠正，并请读错的学生多读几遍。对不理解的字词及时交流，并做出解释说明。）
三、再读课文，整体感知。
1、默读课文，说说课文讲了一个怎样的故事。
文章为我们描述了儿时的一段难忘的回忆。出于好奇心，“我”捅坏了马蜂的家，毁坏他们的生活，这种罪孽感使“我”下定决心“不再做一件伤害旁人的事”，从而引发我们的思考——人与动物如何相处。
(预设：找一至两名学生用精炼的语言概括文章的主要内容，教师及时的评价总结，以鼓励为主)
2、指导有感情的朗读课文。
第二课时
一、回顾课文内容
上节课，我们初步了解了课文内容，学*了生字词，这节课我们再次跟随作者走进爷爷家的后院，感受当时捅马蜂窝的情景。在这之前，谁能用简练的语言概括故事的主要内容？
二、品读课文，谈感受
中心话题：请同学们再次用心地、细细地品读这个故事，边读边想：在“我”捅马蜂窝的前后过程中，“我”的心情发生了怎样的变化？是从课文中什么地方感受到的？画出有关的字、词、句，品一品、读一读，把自己的感受批注在旁边，然后在小组中进行交流。
（预设：教学时教师要引导学生抓住重点字、词、句反复品读，以读促讲、读中悟情）
小组交流
全班交流
1、（1—7自然段）
通过爷爷、奶奶的对话（奶奶的抱怨、爷爷的警告），激发了“我”的好奇心，“我”心情激动，跃跃欲试地想把马蜂窝捅下来。并付住于行动。教学时引导学生抓住“涌出”“强烈渴望”等词体会作者强烈的好奇心。通过“悄悄溜到”“脱下褂子”“遮住脸”“接绑”等词，引导学生边读边想象画面，形象地感受作者跃跃欲试想要捅马蜂窝的心情。
（预设：这一部分对主人公的心理、动作的细致刻画反映了作者的内心，学生能从这里体会到作者对捅马蜂窝产生了强烈的好奇心。教学时教师要适时的指导学生进行朗读。）
板书：好奇渴望
2、（8--9自然段）
抓住“径直”“凶猛”“扑”“拼死”“不顾一切”等词语引导学生思考：捅马蜂窝的过程中“马蜂”是怎么想的？“我”又想了些什么？“我”的心情由好奇、渴望变成了什么？（惊呆）
（预设：捅马蜂窝过程中把这只不顾一切拼死的马蜂比作战斗机，用“战斗机”来比喻“马蜂”，突出了马蜂复仇时的那种高速度，那种追击人时的凶猛再加上“燃料耗尽、决心相撞”就突出了马蜂那种拼死一搏、决不后退的气势。正是这种拼死的气势使“我”惊呆了！指导学生朗读，重点体会马蜂不顾一切拼死的气势）
教师指导朗读。
板书：惊呆害怕
3、（10--16自然段）
爷爷与“我”的对话：“你毁了它的家，它当然不肯饶你，它要拼命的！”这句话，使心有余悸的“我”的心中激起了波澜，让“我”对马蜂有了新的认识：小小的马蜂是一个了不起的英雄。从而使“我”的内心产生了罪孽感，心情沉重。并对勇于拼死、守护自己家园的马蜂产生敬佩！
教师指导朗读对话，要读出爷爷的语重心长，和“我”的疑惑不解。
板书：赞叹、心情沉重
4、（17--21自然段）
这种对马蜂的敬佩和对自身的罪孽感，让“我”对马蜂有了深深的牵挂，文中哪些语句能体现这种感情？
（预设：引导学生抓住“无家可归的一群”“会不会回来重建家园”？“甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去”，“始终没能等来一只马蜂”“空空又是一年”这些语句，体会作者三年的等待才唤回了赤黄色的马蜂，“我”在开怀大笑之余，不由地暗暗告诫自己：“再不做任何伤害旁人的事”。）
教师指导朗读。
板书：舒心
人与动物和谐相处
三、升华情感
作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，再到看到新马蜂窝筑成之后的开颜而笑中感悟到了什么？
(预设：1所有的生命都有它存在的价值，我们要尊重所有的生命，和他们友好相处。2并能看出这是一个单纯可爱、真诚善良的孩子。学生回答其中一点即可，教师要以鼓励为主。)
四、拓展延伸
1、同学们，学了这个故事，你最想说的话是什么？（与动物和谐相处）
2、最后老师想用动画片《狮子王》中的一段台词作为本节课的结尾。
小狮子：我以为国王是可以随心所欲。
狮子王：你错了，作为国王我们也不能随心所欲。
小狮子：不能吗？
狮子王：辛巴，所有的生命都有它存在的价值。身为国王，你不仅要去了解所有的生命，而且要去尊重所有的生命，包括爬行的蚂蚁和跳跃的羚羊。
小狮子：爸爸，我们不是吃羚羊吗？
狮子王：我来告诉你，我们死后势必会变成草，而羚羊是吃草的，所以，在这个生命圈里，我们是相互关联的。
3、推荐阅读篇目：苇岸的《我的邻居胡蜂》
五、作业
小练笔：由于幼稚，我们曾做过的一些冒失的事，给别人，也给自己带来一些小小的伤害，然而当我们回想起那些往事，回想起童年，心中却充溢着美好和甜蜜。你曾有过类似的经历吗？拿起你手中的笔把它记录在你的“小本本”上吧！
板书设计：
捅马蜂窝
心情：好奇渴望—惊呆害怕—赞叹、心情沉重—舒心
人与动物友好相处
联系学生的生活经历，调动他们的经验世界，营造课堂氛围，从而走进这个故事。
扫清字词障碍，为理解课**准备
培养学生的概括复述能力，和语言表达能力。
训练学生概括文章主要内容的能力，帮助学生回顾文章内容，走进文本，文章最精彩最细致的是心理描写。围绕捅马蜂窝而产生的“我”的心理和情感的变化，像一条红线贯穿情节的始终，牵动着故事的发展，揭示出文章的主旨，故中心话题由此入手，引导学生品词析句，体会人物的情感，激发学生内心的情感。
用具体的问题引发学生思考，体会人物内心变化。
调动学生的经验世界，情感世界，想象世界，感受到作者的心理变化。
一定要让学生带着感受，深情地朗读，通过朗读使情感尽情地宣泄。
深化文章的主旨“童心爱动物，与动物和谐相处。”
通过记录美好的童年，培养学生的写作能力。
教学目标：
1、体会作者心情变化的过程，品味语言。
2、在阅读实践中产生不伤害别人、与自然和谐相处的情感。
教学重点：
体会关键词语的含义，理解我思想感情变化。
教学难点：
了解课文内容，产生不伤害旁人，与自然和谐相处的情感。
教学过程：
一、归纳内容，回忆认知。（提速）
1、出示课题，：今天我们继续学*31课，齐读课题，这篇文章是按照什么顺序写的？
2、回忆课文内容，这篇文章主要讲了一件什么事？（板书：前、中、后）
二、牵出情线，初步感悟。（回文读书，引出好奇）
（一）浏览全文，找出感情句子。
1、随着事件的发展，作者的情感有什么变化，翻开书，自由读文，画出描写作者感情词语的句子。
2、能不能用你的读来告诉大家，其他同学认真倾听，你听出作者的什么心情？画一画核心词语。
3、老师适时板书：渴望、惊呆、惊恐稍定、沉重、舒心
过渡：你们看，作者从一件捅马蜂窝的事情中，有这么多心情的体验，我们先来看看他首先出现的渴望
（二）体会渴望，激情朗读。
1、出示第一次情感变化的句子，学生再读读。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！
2、马蜂窝什么样子？读文填空：这里，（）要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像（）。
3、想一想，这是一个什么样的孩子？淘气、好奇
4、体会朗读：我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！
过渡：这一捅下可坏了，出大事了，什么事呢？读读文章，找找与惊呆有关的句子
