经过全员培训初中道法的培训学*，加深了我对全员培训初中道法的认识和理解，使我对自我所从事的教师职业有了新的认识，对自我在职业中应当具备的职业道德有了更加规范的理解，了解了更多的现代教育思想，掌握了更为先进的教育技能和教学，不论是听课还是讲座都给我带来了很大的提高。现将学*心得体会浅谈如下：
第一、经过课程学*，让我懂得了做一名怎样的初中道法教师。
作为初中道法教师，职责重大。他们的基本理念就是一切为了孩子的发展，培养学生终生学*的愿望和本事，初中道法教师就是教会学生做人的教育。
注重学*、转变教师主角。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的要害。传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学*个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯教师独尊的架式，并且一味地强调学生理解教师灌输的现有知识，很少甚至没有研究过学生的真实感受。新的教学理念强**师是学*活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，教师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学*的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学。所以，作为教师确实有必要转变一下自我的主角地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种简便的氛围里真正地引导学生们进取、主动地学*，这样一来，学生有了较自由的学*空间，有了与教师*等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，进取地表现自我。
第二、从这些优秀教师的.身上，看到了他们对教育事业的一种敬业精神。
“小赢凭智，大胜靠德”“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我们无法决定学生生命的长度，但我们能够拓展学生生命的宽度和生命的厚度。新课程下，初中道法还是以学生为本的教育。学生是人，是主动发展的人，更是不成熟的人。我们说以人为本就是以学生为本。改变学生的学*方法，以培养学生的创新精神和实践本事为目的。学生是学*和发展的主体。要关注学生的个体差异和不一样的学*需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，进取倡导自主、合作、探究的学*方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。在教学过程中，教师要不断地实现自我更新。
第三、对有效教学和评价一节课好坏有了新的认识。
有效有三条标准：课堂教学的生成度;学生思维活跃的强度;情感态度价值观内化的深度。由此得出有效教学的三条规律;先学后教——以学定教;先教后学——以教导学;温故而知新。随着课改如火如荼的展开，我们在学校学*的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学*怎样能够，怎样能胜任更多的教育教学工作新课程将改变教师与学生的传统主角、教学方式和学*方式，进取倡导学生主动学*和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自我的实际教学中以培养学生的创新精神和实践本事为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。制定自我发展目标，我们仅有更加努力地勤奋学*，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，坚持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的新篇章。
第四、经过学*，我认识到了要根据自身的特长，学生的实际情景采取不一样的教学方式。
对于新的教学方式，可谓“仁者见仁，智者见智”。教育是事业，其意义在于献身;教育是科学，其价值在于求真;教育是艺术，其生命在于创新。学生的发展，我们主要强调应当是全体学生;而不是部分学生，应当是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应当是个性发展而不是同一模式，应当是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。
总之，我将在此后的工作中，进取地学*、反思、实践，努力提高个人的综合素养，以适应新形势下教育发展的要求。让我们带着期望上路吧，去探索教育的规律，去增长教育的智慧，去找寻教育的欢乐!
爱是教育的灵魂，爱是塑造完美心灵的力量。教师应当怎样爱自我的学生呢我认为不论在生活上，还是在学*上，都要给予学生必要的关心和帮忙。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。仅有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能到达最佳的教育效果。我们仅有*等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，仅有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。
体会到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他们的理解本事，同时又要正视他们的理解本事。有的父母总是认为孩子还小，这个不能做那个不许做，在爱的名义下过度保护孩子。这样做，一方面使孩子受到过分限制，使他们的本事得不到适当的发展。另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶说教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能对孩子有足够的了解，品德培养很容易走弯路，走错路。儿童的个性不一样、年龄不一样、生活环境不一样、智能组合等都可能会有所不一样，所以，对孩子进行道德教育时，要采取易于未成年人理解的、喜闻乐见的方法。还要让他们多参与。道德教育不是你说我听，而是要让未成年人在参与的'过程中进行自我教育。所谓自我教育，就是孩子们懂得自我要求自我，自我监督自我，对自我的行为进行控制。仅有孩子们真正参与进去了，他们才能有感受，才能在感受中升华道德情感，构成道德认识。
体会到与此同时作为教师要做到育人先育己。学高为师，身正为范。这两句话是我对德育工作的概括。也就是说在我教育我的学生时，我必须先做到有德。德体此刻我们日常生活中的点点滴滴。小学时期是每个孩子成长阶段的关键时期，好多*惯在这期间养成，能够毫不夸张地说，好的品质会决定孩子的一生，。相反，后果不堪设想。所以作为教师的我深知德育在教学过程中的重要性，也需要我在今后的教学工作中进取探索，以良好的师德培育优秀的学生。告诉孩子不做语言上的巨人，行动上的矮子。这要求我*时的一言一行都要细心谨慎。说到就要做到，使孩子有榜样可学。而不是仅仅是空口号，要做到以德服人。
今后学校的未成年人思想道德建设教育工作任重而道远，这就关系到我们每一位教育工作者，要做到坚持就要从此刻做起，从小事抓起，从点滴做起，同时，又要坚持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建设的基础打得牢，他们就能够成长得更快更好;未成年人思想道德建设基础性工作抓得紧抓得实，社会主义精神礼貌建设就能不断取得新进展、新成效。让每个未成年人的身体和思想都能得到健康的成长和发展，把未成年人思想道德建设的基础夯实和打牢，造就一代代时代新人，将中国特色的社会主义事业推向辉煌。
这次有幸参加网络远程研修，给我们每一位教师带来了又一次共同探讨，共同进步的的大好机会，我们倍感珍惜，真心希望以后还能有这样的学*机会，说心里话远程研修的第一天，我是怀着一种渴望、迷惑的心情，因为那时还不知道此次培训的知识和内容，随着对远程研修的升入了解，我的心情与之前截然不同了，渴望学*的激情也与日俱增。
在每一天的研修学*中，有幸聆听了专家和同行的教会，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学*天地，使我掌握了先进的'教育理念，教学方法，在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，同行的精彩点评和交流，在逐步感悟中也让我有了很大的收获，专家的讲座，每一专题观点及案例，很好的解决了我在教学中一些常见的问题。
网络研修让我重新激发学*热情和动力，激发了我的工作灵感，给我的工作注入了新的活力。
通过这次学*，我对新课改、新理念、新教材有了更全面，更深刻的认识，让我真正体会到：凡事只要用心去浇灌，就一定能绽放出美丽的花朵。
感谢网络研修*台，感谢那些台前幕后辛勤工作的老师们，让我从你们精彩的评论和提交的一份份班级作业，和班级研讨交流中，体会到了你们的高尚与执著精神。
今年的远程研修与以往不同，重点学*信息技术与教学的融合，我在信息技术知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修*台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。感谢远程研修*台! 在远程研修里，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，让我在这里学到很多，也有很多感悟，最大的感受就是这里是我充实自我的加油站。学员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学*无疑会起巨大的作用。仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；充满了无尽的动力。
远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。“欲穷千里目，更上一层楼”。远程研修*台像一座山，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！感谢教育*台给了我学*的机会！
远程研修的第一天，我是怀着一种渴望、迷惑的心情，因为我这时还不知道这次培训的知识和内容。随着对远程研修的深入了解，我的心情与之前就截然不同了，渴望学*的激情就来了。
远程研修*台，为我们一线教师提供了丰富的'精神营养；每位学员像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教诲如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。真正的感谢远程研修，使我们感受到了什么是真正的培训，什么是天天收获，时时挂念的培训，也是使我们普通的教师们受益最多的培训。自从参加网络远程研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修*台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。
远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
在远程研修里，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，让我在这里学到很多，也有很多感悟，最大的感受就是这里是我充实自我的加油站。仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力。
我们感受远程研修，我们在研修中成长；我们感谢远程研修，我们在研修中收获；我们感动远程研修，我们在研修中幸福……
今年的研修主题是课改：我们通过网络研修*台，聆听专家讲解，互相交流思想，共享经验，更新了教学理念。教育是人学，教育就要张显人文性，教育要张显人文性，教育就要轻松和快乐。让学生通过愉快地学*，提升思想，塑造健康完美的人格，这才是教育的最高境界。远程研修虽然很辛苦，但虽苦尤甜，一路走来鸟语花香。收获着成长，收获着提高，更收获着希望。两天来，专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。
总之，为了孩子们美好的明天我们教师所有的付出都是值得的。付出了就会有收获，我们的努力将收获一批批优秀的人才，收获一个强大的祖国。
通过学*，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。谢谢网络研修为我们农村的一线教师的交流搭建了一个这样的*台 。
今天闲暇，走出学校，来到田野，眼前豁然开朗，红彤彤的苹果挂满了枝头，田野里果香四溢。沉沉点点的谷穗低着头沉思着。成片的玉米像威严的军队守卫者农民伯伯的充满希望的金土地。好一派丰收的景象。农民伯伯虽然累的汗流夹背，但是内心丰收的喜悦早已挂在脸上。小孩子们更欢了，他们一个个像小猴一样穿梭在苹果树的枝头，“这个大，这个最红.....”叫喊声飘荡在田间。田间不时传来人们银铃般的笑声。要是我今天带笔的.话，我一定用速写把这感人的画面画下来，哎，没带呀。错........带了，在心里为何不在自己的心里勾勒这美好的景象呢?
在沟边，望着那连绵起伏的山岭，色彩斑斓的秋色。啊!多美的画卷，那色彩 ，那线条，那形状，试问谁有这样的妙笔，只有自然的力量才能给我们这样么好的景象。使我感受到大自然的神力。自己一时陶醉在了其中，这时不远处传来了喊声，这才回过神来，哦!你是在叫我吗?“赵老师! 赵老师!...来尝尝俺家的苹果，”一位老伯伯喊着，他们挑了最好的一个苹果给我，我下，自己挑了一个有伤的拿起来吃，太甜了，甜到心里了。
回想起自己这一段的网络研修，也像着吃苹果一样，甜在心里，因为自己的也像农民伯伯一样今年是丰收年。
通过这次培训工作，为我搭建一个良好学*的*台，我认真听了各位专家老师的课，还认真做了记录，并及时做了点评。他们的教学方法各有所长，有许多值得探讨和借鉴的部分。我个人认为我从思想深处到树立育人理念上，更深层次的理解“教育要适应自然的原则，追随幼儿的天性。”这句话在幼儿教育中的真正内涵，同时，拓展了我视野，打开了我的思路，增强了许多知识和技能。
一、专家导航，理念与实践的结合
做现代创新型幼儿教师应具有以下五点：
1。教师要有较高的思想素质和专业水*，创新的教育理念。
2。幼儿教师要有丰富的科学育儿知识，掌握儿童心理发展特征，合理制定教育目标。
3。教师要有敬业精神、爱园如家、乐于奉献及良好的心理素质，对幼儿做到三心即爱心、耐心、细心教育。
4。有职业幸福感，以好心态、佳状态、高姿态干工作。
5。幼儿教师应具有较强的语言沟通能力和管理艺术，做孩子的示范引领者。
二、教师互动，缩短了距离的差距
这次的网络远程研修课程学*，给我们提供一个多样化的学**台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的.改进和提高。通过理论学*和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。
三、相信孩子，让孩子有了自由的空间
教师要充分信任孩子，相信孩子完全有学*能力。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，*等参与孩子的获得。教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学*的过程，教师也就可以自如开展教学活动。
同时，教师要“**孩子的双手，**孩子的大脑，**孩子的眼睛，**孩子的嘴巴，**孩子的空间”，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
这次的远程网络研修，就让我深深感受到网络的方便和快捷，感受到科技的进步给我们带来学*的方便。我将充分利用这次学*机会，在提高自己的理论修养和教学水*，让自己受益的同时，更好的将远程教育应用到我们的教育教学活动中。
知识就是力量，感谢远程研修这个*台，给了我学*的机会，让我又收获了好多重要的知识，我会继续努力！真诚感谢
今天早上，走在回园岭小学的路上———
突然感到时间居然过得这么快，快得突然，快得不愿意。南国就是这样，寒意切肤了、内里了，才突然感觉季节在变化，才突然知道秋将尽，但你我却依然走在满眼绿意葱葱的林**上，甚至看不到飘落的树叶。突然有一种难舍的惆怅念头袭来———
思想不自禁又在思考着这样一个问题：“究竟是深圳造就了可爱的深圳人呢？还是深圳人创造了美丽的深圳？”脑海里反复着“深圳”、“深圳人”、“深圳”、“深圳人”———
今天上午，王鹏老师约好了福田区教育局教研室美术教研员汤晓峰老师，带领我们一起去了参观了几个美术特色学校：南园小学安素惠老师主持的油画特色工作室、岗厦小学孟丹丹老师主持的蜡染特色工作室以及益田小学温廉老师主持的油画特色工作室。参观学*过程，惊喜心情一个接一个、欢呼声一浪接一浪，学员们留连中端详，端详中碰撞，我们由衷地佩服着深圳教育人了，都是有着教育思想和艺术追求的可爱的人，他们懂得生活、理解教育、执着专业，每一个老师就是一个传奇。
下午，王鹏教师工作室里摆开水果茶局，邀请了汤晓峰老师，还有安素惠老师、孟丹丹老师。他们和我们团团而坐，一问一答地聊着、交流着，我们写意地倾听着、吸纳着。几位老师都聊着他们的工作、他们的经历，一点点的看似*凡的小事他们都美丽演绎着，做好一点点就是为了做好一件事，积累起来的就是今天和未来的精彩！
声声入耳，句句在道，思想于自然中流淌！
特别为汤老师的`真诚和高瞻远瞩的意识打动着，真不愧为福田区美术教研的领头人，更是一位艺术教育思想先行的佼佼者：
“特色学校必须要有特色教师。”
“我们的美术特色教育是从美术专业培训中繁衍而来的。”
“无论使美术特色工作室亦或是美术教研等等，一切都离不开体验，有体验您才有说话权。”
“美术老师做事要做好，同时还要和教育实际联系起来，把学校美术、老师专业特点和课题研究联系起来，这样才能更好更快地持续发展。”
“我们作为美术老师工作中首先要主动起来，先把自己的马车赶跑起来。”
“工作室带动了一大批老师，影响了一大片。”
“只有在碰到问题中做下去才能体验进步，研究才越来越多。”
“学校的美术特色怎么做？往深还是往宽？”
“小学美术的基础教育是尽量发散、尽量丰富，从而产生反应，绝对不能禁锢学生，不能固执地把一个东西死命地往高深的、专业的方向上升。这是很悲惨的。”
“把我们的教学内容让学生不感到是枯燥的东西，而是有兴趣、有吸引力的东西。”
“艺术教育中我们要把越童真的东西尽量保存。”
“绘画行为的引导教育很重要，它会影响学生做事的*惯，影响学生的性格养成，我们要引导孩子养成一种大气，而不是一种自我否定的行为。”
“栩栩如生只是美术作品衡量要求里很多很多中的一条，甚至不是要求！”
“美术老师在专业上一定要坚持，特别是在对学生作业、学校宣传等方面，对自己认为美的都要有一种坚持，有一种专业的判断，不要因风而乱动。”
“把我们的特色项目都往教学上靠。”
——————
终于有点答案的感觉了，因为“有思想的深圳人”才成就“充满魅力的深圳”！
突然发现那种惆怅叫难舍，难舍这个秋，因为这个秋的收获，因为这个秋的人和事，因为这个秋的感动！
刚来幼儿园的`幼儿在吃饭时大吵大闹，没吃完的食物乱扔一气；此时，讲道理是没用的。老师当然也得偶尔来点强制，把他单独叫到一边，告诉他：吃饭是不准乱说话，吃多少拿多少，不能浪费。教师要随时控制，提醒幼儿，这样幼儿就能安静就餐，浪费就少了，后来浪费就没了，逐步养成了文明就餐的*惯。
（一） 这里风景独好
火热的盛夏，火热的激情，再次迎来火热的远程研修。
第一次接触远程研修 是在 去年冬季，聆听过各位专家的经典课程，拜读了各位名师的经典文章，收获甚丰。深知他们为这个工作真正的下了苦功。
研修不是一种形式，而是那种艰辛而充实、累而快乐的过程，同样也是我们打家期待的一种神圣而美丽的一种工作。感谢远程研修，这里风景独好！
我相信我们的农村教学会在这个火热的远程研修中有新的进展。我们期待，我们向往。
（二） 小学英语虽然是方兴未艾，但却是日新月异。由于课程改革的进行，小学英语教学的理念也随之不断更新。这使我在英语教学中遇到更多难以解决的实际问题。在9年前我从初中部调到小学部，担任全校英语课程，面对没有一点英语基础的孩子们，我真是老虎吃天——无从下口。由于英语学*难度大，课时太少，而语言知识的*得却相对少的特性，使一部分学生逐渐失去了英语学*的兴趣或动力，从而导致了英语教学的难以进行。针对各班级学生人数多，而接受能力不*衡等不同特点，我积极尝试采取不同的教学方法，尽量让学生多听、多读、多练，多说。希望能够在条件允许的情况下，将学生英语学*的困境加以些改变。
英语的学*可以说是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意抓紧后进生的英语学*，让他们能跟得上进程，并打好基础，使以后的学*能够有所突破。并且，让每个班级里的英语学*优秀生给后进生提供必要的帮助，从而争取共同进步。当然，人无完人，英语教学中还是存在较多需要改正的不足之处的。毕竟有很多的条件限制，我不可能把所有学生都教会。
而如今有了网上远程研修，可以和专家名师面对面交流聆听，沟通学*，真的是如拨云见日，豁然开朗。耐心可亲的专家、精美的简报、名师的精彩课堂…都让我耳目一新。今后我还要继续加强对教材的钻研以及自身的学*，学*新的教学方法和教学理念，让学生学得更轻松，从而取得更大进步。
（三） 让我们的小学英语课堂神采飞扬！
作为一名农村小学英语教师，在很多方面不大精通，今天聆听专家的讲解，看了优秀课例，深感自己的不足和欠缺。
随着时代变迁、社会发展，目前小学英语教学提到更高的日程上，这就对我们小学英语教师提出了更高的要求。几年前的机械教学已经不能适应现代社会，不能满足孩子们的心理需求。
小学英语打好基础对将来很重要，正确的英文书写让孩子们将来写文章会很流畅，一口流利的英语会让他们将来能和外国人交流沟通。学英语不能仅仅为考试而学，应该是作为一种语言来运用。
那么在英语授课时就不能单纯的教授单词，要联系语境来学*单词。不能只为学*课文而教授单词，要注重语音语调，节奏情感等一些东西。孩子年龄小，我们小学英语教师除了有扎实的基本功（准确流利的口语、漂亮的书写）以外，还要有丰富的肢体语言、会简笔画等一些技能。
有了专家指引，有了名师的优秀课例，让我们努力改进自己，让我们的小学英语课堂神采飞扬吧！
（四）在这个火热的.季节，在奥运圣火燃烧的时刻，我们以饱满的热情再次感受着研修的快乐。
几天网上远程研修真的是让我如沐春风，久旱逢甘霖。作为一名一线教师，在欣喜、激动、充实之余，更多的是切实的感受和深深的思考。
(2) 们只有高标准要求自己，再有更高的进步。积极研修提升自己，踏踏实实工作和学*、踏踏实实做人、踏踏实实育人是我们不变的追求。专家的引领、精美的简报、精彩的内容、优秀作业的展示....都让我耳目一新，让我流连忘返，让我敬佩不已。
小学英语新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学*的能力，新课改关注体验性学*，提倡交流与合作、自主创新学*，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我必须抓住这次研修的机会，学*专家的理论和点评，观看专题视频课件，在教学中反思。
作为一线教师，课堂是重要的工作阵地。教师不能只是课堂的执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一节课下来，我们不要只关注自己的课堂怎么设计的，自己怎么教的，而忽视了学生的学。教师一定要反思教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学要面向全体学生，我们的教学要采用更多的。只有学会不断地进行反思，才能提升自己的专业水*。
新课程改革是教育过程中的不断革新和进步，所以在课堂实践教学中我们作为教育的第一先锋，必须担当起不断摸索，不断学*，不断实践，不断反思的重任。
（五） 研修已经进行了5天，其中滋味，不是一言两语可以表达的。忙碌而充实，累并收获着，快乐着。
当我看到我的的作业被省专家推荐到简报上，我激动不已，欣喜万分，感谢指导老师的信任和支持，感谢专家的悉心指导和点评。我会更加用心，更加努力。在研修路上一路学*，一路放歌，带我的学生走进一个美丽的殿堂。
（六）随着社会发展的需要和小学英语学科的推广普及，农村小学也都开始对英语课程有所重视。作为一名农村英语教师，相比县、市小学学生的英语水*，农村小学生还存在很大距离，学生的英语学*还存在很多困难。
教师发展不能离开学*，只有通过学*才能跟得上社会前进的步伐，才能适应教育改革的形势，适应学生的内在需求。在今后的教学中我要关注自己的学*，逐渐养成读书学*的*惯，并向优秀教师学*他们丰富的教学理论知识和教学经验。使自己不断进步、不断提高。
华师一附中现有教学班98个，学生5000余名，在职教职工388人，在岗特级教师15人，高级教师189人，硕士以上学历92人。学校占地440余亩，教育教学设施先进，校园环境优雅。在“发展教育”理念内涵的导引下，学校以“培养学生终身学*的愿望和能力”为核心的价值观，以“自主创新学*，多元优质发展”为办学特色。遵循“一主两翼”提升办学品质的发展战略。目前，学校正朝着建设世界一流中学的目标奋进。
基地学校的主要办学经验是：
传承文化——营造“开放、自主、创造”的学校文化
学校前身是中南工农干部速成中学，有着开放办学、教育民主的优良传统；改革开放后，学校十多年坚持学生社会实践活动，使实践教育成为学校教育的一大亮点；从1996年开始的高中“素质学分制”实验以课程体系和评价体系建设为突破口，着力于建立具有创新教育特色的教学体系，受到领导人的高度评价，经验在全国推广。自主性学*、创造性学*成为学校大力倡导和推行的学*方式，“开放、自主、创造”成为学校文化的显著特征。在特色学校建设中，学校立足于未来创新人才培养目标，通过多主体参与，多维度建构的方式传承和创新学校文化。
一是在精神文化上，确立“创世界一流中学”的目标，以“追求卓越，永争第一”的学校精神鞭策全校师生，使创新发展和优质发展成为共同追求；通过家长学校、学生主题班会和教师教育思想大讨论，使“培养学生终身学*的愿望和能力”成为学校核心价值观；坚持“把时间还给学生，把方法教给学生”的优良教学传统，为学生自主创新学*和多元优质发展提供时间和空间保障。
二是在制度文化上，实行级部全面教学质量目标管理、教师与级部双向选择、教学过程发展性评价的管理机制，调动级部参与教育教学管理的积极性；建立教师职业素质年度考核评价体系，教师管理实行人事代理、聘期考核、岗位聘任，明确教师的专业发展目标；建立学生自主选课制度，保障学生自主创新学*的权利。
三是在物质文化建设上，在全国首建“泛在学*系统”；充分利用大型雕塑、教学楼、科技中心、艺术中心等场所，展示学校多元创新发展的文化特色。
重构课程——构建“多样、立体、选择”的课程体系
多样、立体、创新的学校课程是实现学生自主、创新、优质发展目标的重要途径。学校从改造国家课程、开发校本课程、设计班级课程三方面着手构建新的学校课程体系。
一是国家课程校本化改造。根据特色办学的目标，学校对国家课程进行二次开发，即国家课程校本化改造。一是课程内容校本化，将学科课程教学内容分解为课前自主学*、课中交流学*、课后创新学*三个方面内容，编写了《华中师大一附中新课程学案》和《华中师大一附中创新作业》，体现自主、合作、创新学*的要求；二是课程实施校本化，学科领域课程根据学生的学*基础和学*能力分成a、b、c三个层次，体育、艺术、技术领域课程进行模块选修，实行分层分项走班制教学管理；三是课程评价校本化，考试科目课程实行“基础+发展+创新”的试卷结构模式，考查科目从参与活动、过程表现、创新成果等三个维度进行定性评价。
二是校本课程多样化。根据学生多样化发展需要学校开发了六大类、70余门校本课程。德育活动型课程有校会、班会、心理和各类社团活动，致力于培养学生领导力；体艺特长型课程让学生个性充分张扬；学科拓展型课程是对国家课程的补充，给学生提供基础方法、知识拓展、专题探究三个层次的选择；实践创新型课程给学生提供进行小设计、小制作、小发明、小创造的时空，培养学生的实践能力和创新精神；高新科技型课程以武汉东湖高新科技企业为基地，以科技专家为老师，以光纤通信、医药基因、环保技术、数字技术为学*内容，为学生今后成为科技创新人才奠定基础；国际交流型课程通过德语、日语、法语课程学*和海外交流学*让学生了解多元文化，拓宽国际视野。
三是班级课程特色化。学校根据学生的自主选择，将校内班级分为9种类型，不同类型班级在执行国家课程计划的基础上，根据不同的培养目标开设不同的特色课程。理科实验班开设分组竞赛课程，为培养基础科学精英奠基；人文实验班开设社会专题课程，培养学生社会责任感；科技实验班开设“光谷课程”，培养未来的科技创新人才；艺术特长班开设艺术创作课程，培养有良好文化功底的艺术人才；体育特长班开设体育竞技课程，为一流大学输送优秀体育后备人才；留学实验班开设ap课程，为有出国发展意向的学生铺设国际化通道；“飞翔班”开设学法指导课程，让贫困学生也能享受优质的教育；常规理科班和常规文科班通过选修丰富多彩的校本课程培养个性特长、实践能力和创新精神。
改革教学——创建“特色、自主、创新”的学*模式
学校在充分调研的基础上，跳出传统教学改革局限于课堂的狭窄视野，统筹课前、课中和课后，在学*模式的目标定位、学*阶段、教学支持和方法体系上均取得了突破。
一是制定了教学改革的三维目标体系。学校自行研究并制定了《学生自主学*能力调查量表》和《学生创新学*能力调查量表》。调查表明，学生在自主创新学*中的普遍困惑是不能很好地把握学*方法。为此，学校着眼于指导学生构建学*模式，最终制定了教学改革的三维目标体系：自主学*目标（课前）、交流学*目标（课中）和创新学*目标（课后）。
二是明确了自主创新学*的主要阶段和步骤。在继承“把时间还给学生，把方法教给学生”的优良传统下，学校从教师的“教”和学生的“学”这两个角度入手，构建了学校特有的自主创新学*模式。模式分五个环节：课前自主学*、课中交流展示、课中分析讨论、课中归纳小结、课后拓展探究。
三是探索和构建了具有学校特色的课堂教学模式。*年来，学校在特色学校建设中先后开展了“大小班，长短课”、“健康课堂”等教学改革。20xx—20xx学年上学期末，学校围绕课堂教学改革成功开展了“教育思想大讨论”；刚刚过去的这个学期，学校以“两把两重——探究式课堂教学改革”为中心，在学生工作、教学工作、后勤现教、人事劳资、体制机制等方面都进行了重要的.改革和创新。
四是研究和编写了自主创新学*模式的方法体系。华中师大一附中在特色学校建设中，大力弘扬“把方法教给学生”的优良教学传统，着力构建自主创新学*的方法体系，制定了15个学科学*方法、8个环节学*方法和5种方法论学*方法。
优化队伍——打造“专业化、学*型、研究型”的教师队伍
为帮助全体教师进一步提升创新意识，适应学生多元优质发展的需求，学校管理进行了多方面的变革。
一是教师专业发展机制创新。在“一主两翼”的发展战略思想指导下，在“老带新”等原有基础上，学校积极开辟教师专业发展新途径：设立教师讲坛并举办专题讲座，使教师的教育理论水*在反思和总结自身的教育教学实践中，不断得到提高；组织教师参观考察国内外名校，开展多种多样的校际合作交流项目；启动青年教师到农村、山区支教计划。
二是教师管理制度变革。通过制定科学的hr建设结构规划，建立新的岗位管理机制，保证教师队伍结构合理，职业化、年轻化、专业化。实行评聘公开，研究制定并出台《华中师大一附中教师系列岗位聘期履职考核条件》等系列规章制度，使聘期在岗的教师、干部、职员具有明确的目标和发展*台，并将教学改革研究能力、课程开发创新能力和校本科研纳入年度履职考核。
在教师管理体系的规范和引领下，学校教师在教学、竞赛和科研上屡创佳绩。在国家级、省市级比赛中屡获殊荣。
创新评价——建立“基础、发展、创新”的评价体系
评价制度是特色建设的有力保障。学校的评价指标以创新人才培养为目标指向，形成了有学校文化特色的课堂教学、教师素质和学生质量的“基础、发展、创新”评价体系。
在课堂教学评价中，华中师大一附中通过制定能够反映学校特色的课堂评价标准，引导教师把师生的健康成长作为课堂的价值追求，以学生的学*状况为着眼点，重点从学生课堂参与的时间、人数和形式等方面评价课堂的“健康指数”，指导和帮助教师改进教学。
在教师素质评价中，学校制定了《教师职业素质与工作业绩年度考核评价指标体系》，指标体系除师德规范8条一票否决外，另设有师德素养、工作状况、专业能力、工作业绩4个一级指标和24个二级指标及75个三级指标。每个指标涵盖“基础、发展、创新”3个等级的要求，明确和引导教师职业素质发展方向。
在学生评价中，学校在学科课程常规考试命题中，采用基础要求+发展内容+创新体验的试卷结构；在活动课程考核中，体现活动参与、活动表现、创新成果三个方面的评价；在学生综合素质评价中，尤为重视学生实践创新能力的评价，建立了学生创新能力发展成长档案，将学生参与各类社团活动和研究性学*成果纳入其中。
华师一附中特色办学的过程是一个继承和创新的过程。特别是*4年来，在全体师生员工的共同努力下，学校特色办学取得了丰硕成果。在学校文化建设、教师队伍建设、课程体系建设、学*模式创建、多样化优秀人才培养渠道和方式建设等方面都取得了显著的成绩。
张真校长认为，学校特色的最终落脚点是每一个学生。培养的学生有特色，学校才真正有特色；培养出来的学生的特色就是学校的特色。与学校“自主创新学*，多元优质发展”这一特色相对应，学校培养出来的学生应成为自己发展的主人。这表现在：在学*过程中，不仅成绩突出、学业优秀，而且具备自主学*、创新学*的能力和方法；在人生规划上，不仅能够升入国内外一流大学，而且能够按照自己的兴趣和志向去发展，并具备我国创新拔尖人才所需的综合素质。明确的办学特色进一步促进了教育教学质量的提升，学校高考一本率由20xx年80%提升到20xx年的93。5%。学生发展呈现出多元优质的特点，学校在学科特长人才培养、科技创新人才培养、艺术特长人才培养、体育特长人才培养、学生干部、领袖人才培养、国际化人才培养方面成效卓著。
在10天的基地学校培训学*中，我们深入了解各处室的规章制度以及运行模式，通过与处室主任以及名师的访谈、交流、讨论，我们发现，华师一附中特别注重管理的细节及过程，每一个理念之下都有具体的实施方法及步骤，而不是一般的喊喊口号而已。
这次培训我们有幸和张真校长、分管教学工作的杨校长分别座谈，他们对基层情况也比较了解，对我们下面的基层学校提出了可行性建议。指出：办好一所学校要有正确思想指导，明确目标定位和先进理念支撑。他们建议我们要走特色发展之路，因为各个学校的资源环境和社会环境是不一样的，要按照自己现有条件发挥自己特色，有些东西是不可以照搬照抄的，但最重要的是在学校发展过程中形成自身的特色。
——教师研修随笔优选【10】份
*几天的远程教育研修，我感触颇多。看了专家讲课实录，犹如洗涤了一遍心灵，心中似清泉涌动。双眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。细细品味，余香袅袅。专家的细微之处深深地打动了我，让我反思，促我奋发。关注学生，关注每一位学生，才是真真的课堂。去掉矫揉造作，去掉浓妆艳抹，细品草根的'真实，感受真情流露。为人师，传道、授业、解惑，真正的课堂缺一不可，不只是知识的灌输，还有人性的还原。
在本次学*活动中，我受益匪浅，现将自己研修学*活动总结如下：
一、勤勤恳恳，积极研修
在研修过程中，我坚持每天进行网上学*，认真观看各个专家视频讲座，通过学*，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事幼教工作，打下了良好的基矗同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己，幼儿教师远程研修总结。具体做到了以下几点：
1、积极认真的观看专家的视频讲座。
2、积极丰富完善个人工作室。
3、认真独立完成作业，发表文章，发表评论，撰写感言。
二、受益匪浅，感受颇深
（一）网络研修使教育生活更加丰富多彩
网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的发展起到了极大的推动作用。随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。
网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络*台，与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进行分析与探讨的过程，工作总结《幼儿教师远程研修总结》。如果我们把没有参与教研的教师比喻成“徒步者”，把使用传统教研的教师比喻成“骑马者”，那完全可以将使用网络教研的教师比喻成“驾乘者”。“希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动，学*更多的知识”，是众多一线教师的心里话。他们已开始意识到自己专业发展的重要性，专业发展的自主意识正在形成。
（二）网络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦
网络研修跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。专家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进；教师与教师之间的互动，使一线教师之间的经验和优势能得到互补。
网络研修模式中的学*，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。一方面为教师提供高质量的静态资源，另一方面坚持以教师为主体，利用专家讲座、在线答疑、讨论板、感言等多种交互媒体提供动态助学，通过案例学*、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学*的环境，促进自主学*的文化，最终形成学*共同体。
网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界，让教师畅谈教育的心得体会，议论教学中存在的问题，思考让教学更有效的对策。
三、继续努力，力求完美
我的研修虽然取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水*的一大基石。网络研修学*会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我快乐！
绚烂七月，齐鲁园丁们共同享用了一场研修的饕餮盛宴。它的色、香、味让人大快朵颐、齿颊留香。研修之"色"，在于那缤纷多彩的学*内容。专家视频、学*园地、课程简报，每一项都精彩纷呈。研修之"香"，在于教师们认真专心的学*态度。感言，作业，篇篇原创，写出了自己的智慧真言，道出了自己的真情实感。研修之"味"，在于研修中浓浓的"人情味"。青年教师积极上进"秉烛话研修"，老教师不甘落后，病房忙研修，研修路上，处处是感动。今夏的研修，让人回味无穷。
盛夏的余温悄然消退，研修的热火却在齐鲁大地上越烧越旺。磨课，在每个团队中如火如荼地进行着。为了打磨出一节高质量的课堂，群组成员们纷纷献计献策，提供相关资源，评论修改教案，参加研讨会议，分工观课议课……在磨课过程中，我深深地体会到：上一节好课就像是打造一块美玉，只有经历了无数次磨炼，才能使它散发出耀眼的光芒。同时也感受到了团队力量的强大。让人抓耳挠腮的难题在大家的共同帮助下迎刃而解。每一次磨课都是一次蜕变，群组的每一位成员在这蜕变中一起进步、共同提高。
小小的研修将不同城市、不同学校的教师紧紧联系在一起，大家为了同一个目标共同努力，不分你我。研修的种子已经在每一个人的心中生根发芽。研修的精髓会内化到每一位教师的课堂中，研修的精神将伴随每一位园丁左右。在今后的从教道路上，我们会高唱着《最炫研修风》，让研修之花遍地开放。
研修，永无止境！
一、不断更新自己，着力提高自身素质。教师网络远程研修班，然后为我们一线教师的充实和提高带给了一个很好的学**台。透过培训老师的指导，使我进一步明确，作为一名教师就应如何履行好自己的神圣职责；使我深的懂得，自己的言行举止，在幼儿成长过程中，有着多深远的影响。我深刻的体会到，在对教育对象实施影响的同时，要不断地学*先进经验，将掌握的理论知识运用到实践中去，不断更新自己，进一步提高自身素质和综合潜力。只有这样，然后我们的教学工作才能得心应手，我们才能有声有色地履行好职责。
二、优化教学理念，健全和完善激励机制。激励，是教师对幼儿经常采用的`一种教育方式。激励艺术是一项重要的教育艺术。运用好激励这一教育方式，能激发幼儿的学*热情，增强幼儿学*的用心性，主动探求新的知识，大胆地进行创造性思维，顽强地克服各种困难，从而提高学*效率，实现目标。
三、培育良好的师生关系。良好的师生关系是实施素质教育的关键。所谓“亲其师，信其道”，只有老师得到了幼儿的认可，他所传授的道理、知识才会被幼儿悉心理解。然后老师要得到幼儿的认可除了要有过硬的专业知识外，还应有特定的人格魅力，能去理解幼儿，尊重幼儿。我们是与一群活生生的、有思想的孩子打交道，此刻的孩子与人相处时，首先看重的是别人对他的态度，看老师学知识，看老师听道理，如果老师是他内心接纳的那种类型，然后那么这位老师教的知识和讲的道理他也会用心接纳。这正是我们所盼望的。就是说教师要尽量使自己具备幼儿的心灵，走进他们的情感世界，去体验他们的感觉。
总之，透过聆听专家的谈话，与学员之间的相互交流、切磋，然后使自己对教师这个职业进行了重新的认识，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。在今后的教学工作中，我要充分利用好远程网络研修*台。继续用好网络研修资源，不断提高自己的教研潜力，提高业务水*。
通过这次培训工作，为我搭建一个良好学*的*台，我认真听了各位专家老师的课，还认真做了记录，并及时做了点评。他们的教学方法各有所长，有许多值得探讨和借鉴的部分。我个人认为我从思想深处到树立育人理念上，更深层次的理解“教育要适应自然的原则，追随幼儿的天性。”这句话在幼儿教育中的真正内涵，同时，拓展了我视野，打开了我的思路，增强了许多知识和技能。
一、专家导航，理念与实践的结合
做现代创新型幼儿教师应具有以下五点：
1。教师要有较高的思想素质和专业水*，创新的教育理念。
2。幼儿教师要有丰富的科学育儿知识，掌握儿童心理发展特征，合理制定教育目标。
3。教师要有敬业精神、爱园如家、乐于奉献及良好的心理素质，对幼儿做到三心即爱心、耐心、细心教育。
4。有职业幸福感，以好心态、佳状态、高姿态干工作。
5。幼儿教师应具有较强的语言沟通能力和管理艺术，做孩子的示范引领者。
二、教师互动，缩短了距离的差距
这次的网络远程研修课程学*，给我们提供一个多样化的学**台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。通过理论学*和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。
三、相信孩子，让孩子有了自由的空间
教师要充分信任孩子，相信孩子完全有学*能力。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，*等参与孩子的获得。教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学*的过程，教师也就可以自如开展教学活动。
同时，教师要“**孩子的双手，**孩子的大脑，**孩子的眼睛，**孩子的嘴巴，**孩子的空间”，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
这次的远程网络研修，就让我深深感受到网络的方便和快捷，感受到科技的进步给我们带来学*的方便。我将充分利用这次学*机会，在提高自己的理论修养和教学水*，让自己受益的同时，更好的将远程教育应用到我们的教育教学活动中。
知识就是力量，感谢远程研修这个*台，给了我学*的机会，让我又收获了好多重要的知识，我会继续努力！真诚感谢
一、指导思想：
提高学生的心理素质，提高学生心理健康的水*是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中己明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，增强承受挫折、适应环境的能力。
为了更好的促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，根据学校心理健康教育工作的要求，本学期的研修计划如下：
二、具体工作：
（一）加强学校心理健康教育工作的领导和管理
1、完善心理健康教育工作体制。形成在校长领导下，以班主任和心理辅导教师为主，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣传，努力营造心育氛围。
2、继续做好心理健康教育的教师培训工作。
（二）进一步完善心理咨询室的硬软件配置，使心理健康教育工作更具规范性、科学性。
1、进一步对心理咨询室的硬件进行完善。
2、进一步完善学生心理档案，做好资料收集工作、个案研究的搜集整理工作和个案跟踪研究工作。
（三）开展多种形式的心理健康教育活动。
1、在开展心理教育常规工作外，加强学校心理咨询室的宣传工作，通过黑板报、橱窗等出一期心理健康知识宣传栏，普及心理健康知识。
2、邀请有关专家为全校教职工进行1—2次有关教师心理健康及心理健康教育技能的讲座，减轻教师的精神紧张和心理压力，让他们学*一些调节心理的技巧，增强应对问题的能力，提高心理健康水*。
3、根据不同年龄学生的发展需要，在不同年级举办心理健康知识讲座，开展心理健康教育工作。对毕业年级学生进行1－2次考试焦虑的心理辅导。
（四）加强学校与家庭、的联系，营造适合学生身心健康发展的家庭环境。结合家长学校有针对性举办1—2期的亲子教育等心理辅导专题讲座，对家庭教育加强指导。
三、具体工作安排：
1、心理咨询室新学期宣传。
2、问卷调查。
3、邀请专家对全体教师开讲座。
4、心理讲座。
5、出一期心理健康宣传板报。
6、教师心理健康讲座。
7、毕业班考前心理辅导。
通过教师远程研修*台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的.发展，培养学生良好品质的终身学*的能力，新课改倡导建设性学*，注重科学探究的学*，关注体验性学*，提倡交流与合作、自主创新学*，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我必须抓住这次研修的机会，学*新课程改革理论，观看专题视频课件，积极参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
面向全体学生我们应做到：1、创设各种情景，鼓励学生大胆主动地学*，对他们在学*过程中的失误和错误采取宽容的态度；2、为学生提供自主学*和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己有积极的情态，才能保持学*的动力并取得成绩。情态是学*的重要因素，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学*中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学*的活动，促进学生互相学*，互相帮助，体验成就感，发展合作精神；
教师研修随笔心得体会(2) 3、关注学*有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造主动学*的机会；4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学*过程和学*效果，互相鼓励和帮助。
三、加强对学生学*策略的指导。
对学生学*策略进行指导，即让他们在学*和使用的过程中逐步学会如何学*。那么，指导学生学*策略我们应做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学*目标，以及实现目标的方法；2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学*；3、引导学生在学*过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学*目标和学*策略。
新课程改革不是说说而已，必须要与实践相结合，即将努力学*，积极进取，积极参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学*，不断实践，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广大同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。
在学*专题四时，我重新认识了，要想让学生真正的学语文，学会语文，要让学生了解，掌握学生学*语文的方法。老师要制定合适的.，恰当的
符合学生的教学目标，在整个目标中，要结合学生的年龄特点，学情去制定，老师的教学设计，更要走进，贴*学生，让学生在课堂成为真正的主宰。学生是根本，我们要让学生在语文课中学得更多的知识。
课程改革中的识字写字教学，给语文老师提出了新的目标、更高的要求。我在摸索、我在探求更好的教学方法。学*了专题三《在阅读中识字》，我眼前豁然一亮，“指航灯”来了，我苦苦寻找的'“她”来了，我一定要抓住这次机会，认认真真的给自己“充电”。真是“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。
研修的第一天，我是怀着一种渴望、迷惑的情绪，因为我这时还不明白这次培训的知识和资料。随着对研修的深入了解，我的情绪与之前就截然不同了，渴望学*的激情就来了。
研修*台，为我们一线教师带给了丰富的精神营养；每位学员像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教诲如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。真正的感谢研修，使我们感受到了什么是真正的培训，什么是天天收获，时时挂念的培训，也是使我们普通的`教师们受益最多的培训。自从参加网络研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，能够说研修*台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。
在研修里，我能够畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，让我在那里学到很多，也有很多感悟，最大的感受就是那里是我充实自我的加油站。仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力。
我们感受研修，我们在研修中成长；我们感谢研修，我们在研修中收获；我们感动研修，我们在研修中幸福……
——远程研修随笔优选【10】份
远程研修的第一天，我是怀着一种渴望、迷惑的心情，因为我这时还不知道，这次培训的知识和内容。随着对远程研修的深入了解，我的心情与之前就截然不同了，渴望学*的激情就来了。
远程研修*台，为我们一线教师提供了丰富的精神营养；每位学员像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教诲如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。真正的感谢远程研修，使我们感受到了什么是真正的培训，什么是天天收获，时时挂念的培训，也是使我们普通的教师们受益最多的培训。参加网络远程研修，可以使我在教育教学理论知识方面，经历从迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上的提升，可以说研修*台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。
远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
在远程研修里，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，让我在这里学到很多，也有很多感悟，最大的感受就是这里是我充实自我的加油站。仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力。
我们感受远程研修，我们在研修中成长；我们感谢远程研修，我们在研修中收获；我们感动远程研修，我们在研修中幸福……
“要给幼儿一杯水，教师应有一桶水”这句话是教育界经常讲的一句话。无论是老年教师向青年教师传授教育心法也好，亦或是教师进修教员对学员的训话也罢，无不经常引用这句话。有人甚或“教师应有一桶水”的容量不够，进一步说成了“教师应有一井水”，而且“一井水”还是源源不断的活水来进行“传道受业解惑”。对于这样的见解，我曾听说过多遍，也从未怀疑过，当老师的没有渊博的知识，怎能教好自己的幼儿呢？
几天的研修学*，新的课堂教学思想荡涤着我的心灵，其中感受最深刻的是生本高效课堂教学理论。“一切为了儿童，高度重视儿童，全面依靠儿童”的生本思想让我对“要给幼儿一杯水，教师应有一桶水”这句话产生了疑问。即便教师拥有再多的源头活水也只是把各种知识传授给幼儿，这好比容器中的水，从大桶里倒进了小桶里，只是物理空间的变化而已，并没有实质的改变。这种说法只是从教师传统的向幼儿传授知识的角度片面强调的，这还是“师本位” 的思想，幼儿只能处于被动接受的地位，也就谈不上以生为本了。
现代社会是信息经济时代，知识更新的周期越来越短，任何人不可能掌握所有的知识，仅靠教师向幼儿倾倒的“涓涓细流”是无法适应未来社会需要的。沈大安教授指出“幼儿发展的过程不是教师灌输的过程，而是学*者自我建构的过程。课堂教学不能以教师的思路和自己的设计为本，教师的‘教’是为幼儿的‘学’服务的。”唯有以生为本，尊重幼儿学*的客观需求，以幼儿的终身发展为指导思想，方能培养合格的人才。因此，“要给幼儿一杯水，教师应有一桶水”是远远不够的，我们不仅需要“一桶水”、“常流水”，更需要教给幼儿寻找水源的方法，培养幼儿主动寻找水源的能力！
作为一名教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学*，我相信自己是有所收获的。我的教育观念进一步得到更新，真是受益浅。
远程教育培训，使我又有一次难得的学*机会。作为一名教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学*，我相信自己是有所收获的。我的教育观念进一步得到更新，真是受益浅。
作为一名教师，要坚持不断地，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前我开阔了视野，学*了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。
教师远程培训，使我的教育观念得到了洗礼，教育教学理论水*和学科知识得到了提高，对于师德的理解有了新感悟。专家的引领使我懂得了教师为什么要专业化；作为教师要树立终身学*的理念；教师要拥有幸福感。听了初中专家的教学叙事研究和教师的策略。骨干教师教学设计的撰写更加细致、可操作性强，备课更加深入；教师的课堂操控能力、教学能力有了进一步的提高；教师的课后反思深刻，评课积极准确。通过培训教师具有良好的素养。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高。
对于教师有着抄不完的笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，领导的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感，把教师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不*之心，黯淡之境。可通过这几个月的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水*的方法。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
通过培训，使我更加理解在教学中，教师要着力于“应试”教育向素质教育的转变，注重基础教育，更新教学观念，促进教育媒体由单一使用向系统整合应用转变，教育媒体技术向教育信息技术的转变，教师由经验型向科研型转变，学生由被动型向主动型转变。改变死板、机械的教学模式，充分发挥师生的生命力和主体性。改变教学环境，从课堂走向社会，将“注入式、题海战术”变为学生自主学*，教师指导学生进行独立的学*，独立去获取知识，组织全体学生参与学*，让每一个学生都处于积极思考或实践之中。当然，要致力于素质教育观念的理新、教学与学*方式的转变，更需要相应的教学管理制度为其保驾护航。就学校教育内容而言，观念更新、方式转变的最大阻力来自落后的教学管理和评价制度。用应试教育的模式来管理和评价教师，是绝不可取的。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水*，严格执行师德师规，有高度的`事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学*成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立*等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学*积极性，努力提高教育教学质量。
教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，避免出现形式上的整合，教师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象。刘松老师的报告“恰当把握教学生成长，切实提高教学实效”。更直接的指我们在教学中所需要思考的方向：教学中预设与生成的矛盾。
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学*理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。教师要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。
伴随着义务教育课程标准的实施，我感到无论是教师的教学理念、课堂教学的方式方法，还是学生学*数学的兴趣，又或是老师对教学评价的实践，都有了较大的变化。
新课标的理念新，实用性强。
在课堂教学模式上，教师角色转变了，由“填鸭式”的教，变成教学上的引导者；学生角色转变了，由被动的听讲接受，变成了学*上的主人，主观能动性大大的提高了，自主学*的能力、小组合作的能力、数学课堂上的探索发现能力……学生们都有了很大提高。
在学生的学*兴趣上，由于预*性作业的精心布置，加之课堂上小组合作探究的教学模式，课后拓展作业的延伸，都给学生带来的极大的研究兴趣，数学离不开生活，学生们以生活为背景的数学学*更容易让学生理解，同时情景学*还渗透了其他学科的知识，更有利于扩展学生的知识面。
在作业的布置上，我们学校在市教研室的领导下，研究了全景性作业，其中我们还探究了导学案作业，极大的提高了课堂教学的成效，教师在备课上做足了功夫，课堂上的放手，既**了教师，又利于学生学*质量的提高。
在学生评价方面，我们研究[］了星卡评价制度，在摸索过程中，我还将小组合作融入到星卡评价中，极大的提高了学生学*的主动性，给班级整体学*情况也带来了飞跃性的迈进。
总而言之，历经新课标的逐步修订与实施，我的感受就是：无论是对于老师，还是学生，新课标u给我们带来了充满阳光的春天。希望在不断的探索过程中，她会更加完善。
xx年的远程研修已经过半，回想三天的研修，我们一路采撷着花香，收集着风雨，这个暑期将因为此次研修越发绚烂精彩，历久留香。
微机室里，看，我们的教师研修多么投入，他们认真观看视频，用心聆听专家的讲解，忘记炎热，忘记疲劳，研修的清新带来浸润心田的舒适，研修的温馨送来舒缓脑海的惬意。同伴的交流，浏览简报的惊喜，认真聆听专家的报告，作业设计中的认真执着……无数的智慧在空中擦出耀眼的光芒。
静静地坐在电脑前，手指轻轻敲击着键盘，噼里啪啦地声响多么像一首动听的歌曲，从空调的凉风中悄然飘落。呵，研修是什么，让如此多的老师废寝忘食，忘我投入，忘记了工作的劳累，忽略了亲情的交流，淡忘了逛街购物……看到这些，别有一番滋味在心头，我将自己的研修感受深深体味，然后轻轻撒在键盘上，让我的灵感随着双手一起在键盘中跳跃，发到我的研修工作室里，我感受到研修带给我丰富的知识，充实的生活，因为有了研修，我感觉生活是那么幸福快乐！研修——正宗的心灵鸡汤。
*时工作中总是担心自己把白纸一般纯洁的孩子带错了方向，误人子弟。通过研修，我们可以借助网络与专家及同行们零距离的对话，进行交流学*，这种对话是一种享受，更是一场思想、智慧、经验的交流和碰撞。研修学*开启了我教育教学的新篇章，以往在教育上的焦虑、迷茫，随着这次研修在逐渐化解，我好似找到了定心丸。
信息技术支持的课堂如何上得更好，在研修中渐渐明朗，为我今后的课堂教学工作指明了方向。尽管一天下来很累，但心情却似初秋雨后的蓝天，湛蓝、明亮。我知道，最好的回报就是学以致用，把自己所学到的理论知识，试着应用于自己的教育教学中，让我的学生、同事们也沾一沾远程培训的“光”。
感谢研修，震撼了一颗颗沉寂的心灵；感谢研修，开辟了信息技术课堂的新天地；感谢研修，点亮了教师们不灭的心灯；在这条路漫漫其修远兮的路上，我们必须过好每一天，走好每一步，学好研修的每个模块，每个环节，感谢研修，让我学会了走出自己，超越自我。
远程培训的第一天，我是怀着一种渴望、迷惑的心情，因为我这时还不知道这次培训的知识和内容。随着对远程研修的深入了解，我的心情与之前就截然不同了，渴望学*的激情就来了。
远程培训*台，为我们教师提供了丰富的精神营养；每位学员像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教诲如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。真正的感谢远程培训，使我们感受到了什么是真正的培训，什么是天天收获，时时挂念的培训，也是使我们普通的教师们受益最多的培训。自从参加网络远程培训以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说远程培训*台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。
这次远程研修使我对远程研修有了更加深入的理解，我得到的不仅仅是理论知识，更有实践经验和理念。它必将在我以后的学*生活中发挥更大的作用。通过这个*台，我认识到了合理利用好资源的重要性，不断挑战自己，超越自己，努力实践，使自己的自主学*能力有所提高。同时也增强了自身学*的紧迫性，危机感和责任感，不断创新，真正做到一丝不苟。
自从参加网络网络远程研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修*台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。感谢网络远程研修*台!
首先，网络远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
其次，网络远程研修为学员搭建了广阔的交流*台。以前专家传经送宝，或教师学*交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学*的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学*、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！
“欲穷千里目，更上一层楼”。网络远程研修*台像一
架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！
感谢网络研修*台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修*台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！
自从参加网络远程研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修*台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰，在此，特别感谢远程研修*台!
首先，远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道，我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
其次，远程研修为学员搭建了广阔的交流*台。以前专家传经送宝，或教师学*交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学*的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学*、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！
“欲穷千里目，更上一层楼”。远程研修*台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！
感谢网络研修*台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修*台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！
几天的网络远程研修结束了，紧张忙碌也随之消失，这时我静下心来对自己的工作和教师身份做了重新思考。
去年研修的主题是做幸福感的教师，在我上师范的时候我们常挂在嘴边的一句话就是“选择了教师就是选择了贫穷，”所以教师不可能很富有，一个很富有的教师，不可能是一个高尚的教师。从事多年的教育工作我还真真切切的感到教师还不可能很轻松，一个很轻松的教师，不可能成为优秀的教师，因为没有人可以随随便便成功。因为教书育人是如蜡烛和春蚕般奉献的事业；如果，教师把富有和轻松作为幸福追求，那么肯定永远都不幸福。
今年的研修主题是课改：我们通过网络研修*台，聆听专家讲解，互相交流思想，共享经验，更新了教学理念。教育是人学，教育就要张显人文性，教育要张显人文性，教育就要轻松和快乐。让学生通过愉快地学*，提升思想，塑造健康完美的人格，这才是教育的最高境界。网络远程研修虽然很辛苦，但虽苦尤甜，一路走来鸟语花香。收获着成长，收获着提高，更收获着希望。两天来，专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。
总之，为了孩子们美好的明天我们教师所有的'付出都是值得的。付出了就会有收获，我们的努力将收获一批批优秀的人才，收获一个强大的祖国。
10天的培训生活，转眼已*尾声。回想10天的培训，虽然每天面对的是巨大的困难，虽然每天都是腰酸颈痛、身心疲惫，但总的感觉心中还是充满着沉甸甸的收获。
10天来，每天坚持课程学*，认真撰写作业。从研修开始，我每天认真观看视频课程，聆听专家讲座，观摩优秀教师课例，有时候为了第二天有充裕的时间写作业，还要提前把视频看完，做到笨鸟先飞。每天按时提交作业，及时浏览学员作业及课程简报，内心总是本着一种学*的态度虚心学*，积极交流。
10天来，最关键的是改变了思想认识。思想是一切行动的主导和关键，思想的改变是其他一切改变的起点。对人工智能初步和数据管理技术两个模块，各地老师普遍认为难以开设，我也不例外，总是感觉很遥远。由于各方面的条件制约，面对选修教学，我也忧郁过，也困惑过，真得无从下手，甚至有种根本不可能开设的想法。通过研修学*，我认识到没有不可能的事，只要我们更多的了解模块的内容和性质，只要我们敢于探索，人工智能模块和数据管理技术两个模块也不是不能开设的。真得有点“柳暗花明又一村”的感觉。
10天来，我每天都有种“小有成就”的感觉。面对人工智能模块，从未了解过相关的知识，做起作业来也有点难。但我觉得最重要的是学*，于是我就主要关注怎么提高学*知识，每天学一点，也算小有成就。从未学过数据库，面对着陌生的数据管理模块作业，我真有点无所适从的感觉，这时我还是本着多学*的态度，力求让自己尽快熟悉模块相关知识，慢慢地也对数据库有了一定的认识和体验。
10天来，我再次感觉到自身专业知识的缺陷。由于自身非计算机专业毕业，计算机相关理论知识储备不足，几年来的研修让我深刻体会到专业知识的缺陷。多年来，虽然自己也试着自学了一部分，但不经过专业的教育，很多东西认识不到位。今后还要继续在这个方面尽量补一补。
10天来，我的心灵再次受到震撼，提升了学*的动力。看到一篇篇充满激情的作业，看到一篇篇才华横溢的文章，敬佩之意油然而生。当然，优秀的作业，自然离不开*时教学经验的积累和文字水*的修炼。这一切不是随手捡来的，而是这些教师每天积累、学*的结果。因此，想做一名好教师，必须逐步提自己的文学修养。
我将以研修为契机，努力做一名有思想、有智慧的教师。
——研修心得感悟随笔范文五份
火红的10月，我们走进研修这片沃野，埋首耕耘、期待收获……
最真切的感受来自于研修开始的第一天，先前种种“不情愿”的情绪便一扫而空，这个可爱的研修*台充满了自由的空气，在这里你可以毫无顾忌地表达自己的观点，可以随心所欲地去浏览到各种新颖独到的见解，只要你愿意。这种自由的空气是自己喜欢的。在这里，时刻可以感受到从专家团队到指导老师到身边同行传递来的夏天般的火热激情，让你不能不受感染，让你情不能自已。听课，写作业，点评，渴望被点评被推荐，人始终处在激昂的情绪中，虽辛苦，却充实快乐，久违的激情来临时的那种难以言表的快乐。感谢远程研修！
在研修中学会思考。这是自己最大的收获之一。多年来的教学，自己仿佛越来越像机器人了，只是按照设定的程序去运转，去作业，忙忙碌碌，却也茫茫然然，即使参加一些例行公事的教研活动，也是“应付”自如。研修改变了这一切，被一遍遍磨出得课缤纷展现，各种观点迎面扑来，你不能不从沉睡中警醒，你的思维被敲击着，不能不冒出火花。于是，按照课程安排，依据作业顺序，你不能不重新审视你的教学工作，重新思考教学工作的方方面面，从宏观到微观。为了想清问题，理顺思路，明确认识，找到方法，你可以废寝忘食，可以“当众孤独”。那原本有些退化的思考力又神奇地回到了你的身上。
金秋十月，迎来了我教学生涯的第一次远程研修，通过这次培训对我个人的综合素质、业务能力有了很大的提高。同时这次培训使我收获颇多：在研修学*的前六个专题，通过专家引领，我了解了双对接混合式研修的目的和意义；通过欣赏课例打磨，不论从教学目标的确定、教学过程的设计、教学任务的制定、还是从教学评价的选择等方面让我开阔了眼界，这对我以后的教学很有帮助。
通过*三周的磨课，我深切地体会到：朴素的常态课能够极大地提高学生的学*积极性。授课过程中教师虽没有许多华丽的词藻的堆积，优美的语言的杂糅，但实实在在的话语却简洁、朴素，意思直白明了，教学环节充分尊重了学生的个体学*欲望，学*任务通过教师深思钻研后推荐给学生，把学*的主动权还给了学生，课内自学，合作交流，培养了学生的自学能力和自学意识，为学生的终身发展奠定了基础。对教师来说，磨课的过程既是一个学*、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
教初中多年的我一直认为小学英语很简单，不需要太好的语言功底和教学技能，只需要点知识储备就可以了。可是，通过研修，现在我觉得要成为一名优秀的小学英语教师，需要不断提高自己的教学技能和专业知识，精深的专业知识是让学生学会的必要条件，而扎实的教学技能也是提高学生学*效率必不可少的。通过本次研修活动的讲课环节，我发现：要想作为一名优秀的小学英语教师，还需要很长的路要走，首先在教师技能方面就需要不断地打磨，自己在日常的教学过程中，也要严格地要求自己，不断提高自己的心理素质，精细设计每一节课，上好每一堂课，让学生在轻松愉快的氛围中学*。
新课标倡导任务型教学，注意培养学生学*英语的兴趣，一直以来我对任务型语言教学认识存在一定的误区，认为课堂教学拓展环节为学生设计的任务活动就等同于任务教学。有时仅仅着眼于教材文本的表面，孤立的进行词句的学*，没有深入的分析教材，挖掘教材，没有效的利用教学资源。通过本次研修活动，我了解了任务的设计要有兴趣性、真实性。学生兴趣与学*效果密切相关。脱离学生生活实际而设计的活动根本唤不起学生的学*兴趣，更达不到运用英语进行交际的目的。因此，以后在设计教学活动时应尽量以学生的生活经验和兴趣为出发点。让学生在参与活动中提高语言交际能力，掌握语言的社会功能。另外在课堂教学中要尊重学生，注意激励学生，关注学生学*过程。要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲*学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。
为期三个月的研修已经结束。回顾这三个月的.研修，感觉既忙碌又充实。一路走来，收获了成长，收获了友谊，也收获了快乐。虽然时间短，但对研修却有不少的认识。在这一段时间里，自己真正感觉到了什么是优秀，什么是遗憾，什么是提高。
自从参加网络远程研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修*台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。
首先，远程研修开辟了一条普通教师与知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
其次，远程研修为学员搭建了广阔的交流*台。远程研修改变以往的教育方式和观念。在传统教育的实践中，受形式和方法的束缚，无法充分体现。在远程教育中师生处于分离或准分离状态，由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源，成了音像教材中的1个组合因素；学*者也从教育的对象变为教育资源的选择者，利用者。远程教育可以使全球的学*资源共享，学*资源极大地丰富了，学*更是学*者主动的选择。
通过此次培训，让我有机会聆听了名师优秀课例的视频，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一专题都能感受到思想火花的冲击；结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大，进1步认识到了不断更新自己知识结构的必要性。
在每年暑假期间我都会参加一些教学培训，作为教师的我，在暑假期间没有事情可做，这时候参加到教学培训中，可以讲自己的教学水*提一个档次，也可以打发一下没有工作的时间，这是我每年都要做的事情。今年我的培训科目是网络知识培训。这对我来说，是一个比较新的课题，虽然我也经常上网，可是用网络教学确实没有过。
通过两个周的培训学*，我听取了各位专家学者的教育新理念，学*了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与省内的一线教师们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵。作为一线教师的我深深感到学*的重要性，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。
一、一丝不苟，认真对待教学工作
（1）爱岗敬业。要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
（2）尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当作*等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学*这个老师所传授的各种知识。
（3）要有强烈的责任心。作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
（4）以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
二、反思教学工作，不断进取
在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水*，继续向优秀的教师学*，来更好地适应现在的数学教学。
三、自觉采用新的教学模式。
作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学*的热情，不能焕发学生的潜能，通过培训学*，我进一步了解了“合作学*”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学*空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学*热情高涨；师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。
四、立足课堂，在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
伴随着义务教育课程标准的实施，我感到无论是教师的教学理念、课堂教学的方式方法，还是学生学*数学的兴趣，又或是老师对教学评价的实践，都有了较大的变化。
新课标的理念新，实用性强。
在课堂教学模式上，教师角色转变了，由“填鸭式”的教，变成教学上的引导者；学生角色转变了，由被动的听讲接受，变成了学*上的主人，主观能动性大大的提高了，自主学*的能力、小组合作的能力、数学课堂上的探索发现能力……学生们都有了很大提高。
在学生的学*兴趣上，由于预*性作业的精心布置，加之课堂上小组合作探究的教学模式，课后拓展作业的延伸，都给学生带来的极大的研究兴趣，数学离不开生活，学生们以生活为背景的数学学*更容易让学生理解，同时情景学*还渗透了其他学科的知识，更有利于扩展学生的知识面。
在作业的布置上，我们学校在市教研室的领导下，研究了全景性作业，其中我们还探究了导学案作业，极大的提高了课堂教学的成效，教师在备课上做足了功夫，课堂上的放手，既**了教师，又利于学生学*质量的提高。
在学生评价方面，我们研究[〕了星卡评价制度，在摸索过程中，我还将小组合作融入到星卡评价中，极大的提高了学生学*的主动性，给班级整体学*情况也带来了飞跃性的迈进。
总而言之，历经新课标的逐步修订与实施，我的感受就是：无论是对于老师，还是学生，新课标u给我们带来了充满阳光的春天。希望在不断的探索过程中，她会更加完善。
——寒假趣事随笔范文10份
一眨眼工夫，一个学期已进入尾声，同学们期待已久的寒假也如期而至。喜欢旅行的同学，想必心早已扬帆远行；喜欢美食的同学，想必要胡吃海喝一通；喜欢热闹的同学，想必要忙于走亲会友……小编在此温馨提醒：寒假并不是一个纯玩乐、纯放松的假期，同学们应根据自身的学*情况，制订学*计划，达到既定的学*目标后，再去做自己想做的且有意义的事情，毕竟你们的身份是学生，肩膀上还扛着学*的重任。最后，别忘了，把自己在寒假里经历的有趣、有意义的事写下来与我们分享哦！
轻柔的阳光下，正在发呆的我“扑哧”一笑，想知道我在想什么吗？让我慢慢向你道来。
趣事一：闯祸啦
春节前夕，有关部门下发了一条禁令：春节期间不得在县城内燃放烟花。除夕夜，我望着冷冷清清的窗外，不由得嘟起了嘴：“这年过得一点都不热闹！”这时，弟弟笑眯眯地走过来对我说：“姐姐，放烟花去！”“可是……”我想起了县城的规定。“别磨叽了，快来！”我话还没说完，就被弟弟拉下了楼。“砰！砰！砰！”五彩缤纷的烟花在空中绽开笑脸，炫目的光芒照亮了我们红扑扑的脸蛋。二叔在一旁给我们讲述春节的来历，弟弟妹妹们兴奋得手舞足蹈，吵着闹着。我看着这热闹的景象，笑得合不拢嘴。
可惜，快乐的时光如同这绚丽的烟花，美丽却短暂。不一会儿，有几辆巡逻车停在了我们的附*。我们几个小孩有些慌了，二叔也觉得不妙——果然，几个执勤的城管工作人员径直朝我们走来。二叔二婶忙着跟城管工作人员解释着，还承诺将一地的烟花碎纸打扫干净，下不为例。我们几个小孩子见闯了祸，赶紧跑回了家。一路上，我紧张得心脏都快要从胸膛里跳出来了。弟弟也很紧张，跑得比兔子还快，一回到家，弟弟便坐到地上，笑道：“哈哈！还好跑得快！”
趣事二：看花灯
“欢乐中国年，美丽洋湖灯”。到了长沙洋湖公园，剛一进门，迎面便是一排排的`花灯，千姿百态、美丽夺目，让我们眼花缭乱：大熊猫憨态可掬，和*鸽活泼可爱，梅花鹿温驯美丽……
面对如此美景，弟妹们“童性大发”。爱美的表妹拉着姨妈不停地拍照。弟弟拉着我，东张西望，又蹦又跳：“看，那盏花灯像不像一只大螃蟹？”我顺着他指的方向看过去，可不是，那只螃蟹花灯正舞着大钳子，似乎在向我们问好呢！我笑了：“像！”表妹又将我拉过去，她跳舞似的转了个圈儿，低下头故作娇羞地问：“姐姐，你看，我像不像那只美丽的天鹅？”我瞧去，远处用众多小彩灯制作的天鹅优雅、高贵，栩栩如生，而*处的“天鹅”多了几分臭美之态，于是我打趣道：“人家是白天鹅，你是丑小鸭！”“啊——”表妹嘟起了嘴，“说我是丑小鸭，我要你‘好看’！”说着便上前追我。“哈哈哈……”我大笑着逃开了……
趣事三：骑车比赛
过年那几天，天气很好。一个阳光灿烂的下午，小伙伴们不约而同地骑着自行车出来玩。有人提议进行骑自行车比赛，这个提议立即得到了大家的响应。“一，二，三，开始！”大家笑嘻嘻地蹬着车，刚开始并排而行，行驶了一段路之后，由于年龄、体力的悬殊，队伍开始显得凌乱，一路只听到各种“呼朋引伴”的声音：“妹妹，快点！”“哥哥，等等我！”……
作为大姐姐的我，一路上“独领风骚”，微风轻拂我的脸庞，真是舒服极了！我不时地回头看看身后的“童子军”，哦，真有一种当“老大”的感觉！我慢慢减速，跟弟弟妹妹们打招呼，叮嘱他们注意安全，别骑得太快。弟弟妹妹们一个个气喘吁吁，红红的脸蛋就像大苹果，可爱极了！
这是我进入初中阶段的第一个寒假，有惊险，有童趣，更有欢乐。如果有机会，我会继续将我的寒假趣事讲给你听！
每当抬头仰望那繁星点点的夜空时，我就会想起那天空中五彩缤纷、花样繁多的焰火和焰火下欢呼雀跃、眉飞色舞的我们……
今年除夕晚上，吃过了年夜饭后，我一放下红包，就兴冲冲地提着我的一大堆焰火来到了__广场。广场上人山人海，把我看呆了。我拿着打火机把“夜明珠”点燃了，突然一只只“金凤凰”从焰火筒中飞了出来，扫兴的是这几只“金凤凰”没飞多高就落了下来。接着我又燃放了“天女散花”，我把“天女散花”插在地上点燃了它，等着看天女散花，可是等“天女散花”飞到最高点也没有炸开。“看来‘天女散花’是受潮炸不开了!”我无可奈何地说道，低下头去找其它的焰火。“呯”一声清脆响亮的爆炸声在我的身边响起，我好奇地抬起头来。呀!
是我的“天女散花”的火星多么亮丽、多么鲜艳，就像那新鲜的、含露的、芬芳的花瓣从天上徐徐落下……
经过一年的努力才能换来几天的好日子，所以我要加倍努力让下一年春节更加开心、愉快!
这天是大年三十，明天就是春节了真让人高兴。这天，我想妈妈学*包饺子
一开始，我自告奋勇提出自己摇擀饺子皮。我把和好的面捏的又细又长，再一小段一小段地截下来‘丢到案板上。我迫不及待地拿起一小段白面就毛手毛脚地擀起来，不知怎样搞的，饺子皮一会儿像鹅蛋一样扁圆，一会儿像小鸡一样两头翘……之后，在爸爸妈妈的指导下，我学会了擀饺子皮了一段段白面在我手中转成了一张张精致的饺子皮。
妈妈在包饺子，我在一旁聚精会神地看着。妈妈说：“舒颖，你会包饺子吗”我垂头丧气地说：“妈妈，我不会包饺子，您能教教我吗”妈妈高兴地说：“好的。你可要认真学呀！”妈妈教我拿起一张饺子皮，放馅，用食指和拇指把包皮对捏，然后捏两边，不仅仅捏住而且加上“花样”。妈妈边示范边讲解，我边领会边实践。按照妈妈操作的程序包好了第一个饺子，往桌子上一放。妈妈忍为住哈哈大笑，说道：“简直是个‘丑小鸭’。”“可别小瞧，‘丑小鸭’会转成‘白天鹅’的`。”我一本正经地说道。这一次，妈妈改变了教我的方法：手把手教我包好了第二个饺子；在一旁指导我包好了第三个；让我独立包好第四个饺子。这样一个接一个不停地包，桌子上很快就包好了十几只‘白天鹅’。
妈妈把饺子放进锅里。不一会儿，一股香喷喷的饺子味扑鼻而来。妈妈把饺子端了出来，我吃得津津有味。因为，饺子是我亲手包的。
今儿是寒假的最后一天，我怀着复杂的心情写下这篇文章，心中又是怀念，又是义无反顾。不禁感叹，现实就是现实，竞争就是残酷，不由得我们丝毫怠慢。就在这初中生活的最后一个假期，我又是怎样度过的呢？
以前我一直觉得最后的寒假顶多就是一个黄金周，不过还好老师开恩，我们一共休息了十六天。虽然在这些天里玩得不畅快，学*也不可能突飞猛进，但也算是悠闲自得，无风无险，也许是暴风雨前的宁静吧！虽然几乎天天呆在家里，但总算是修身养性，生活充实，就当是养精蓄锐等着迎接挑战吧！
由于这次的期末考试没有很大的提高，所以来自家人的压力也就大大加重，耳根就自然不得清静了。而且家里有三个毕业生，家长也就理所当然比较来比较去，整个寒假也便成了他们的“口水大战”。不过这些对于我们当局者来说，理解父母的殷切希望，但也不用理会太多，寒假对于我们来说，目的只有一个——做好最后的自我调节。
假期中，各电视台都有一些关于中考高考的名人访，自己经常看看，家长也很赞成，希望我能从别人的经验多学一点学*方法。其中，有一个考上清华的同学的话让我记忆深刻，他说：“在大家都在抱怨中国教育制度腐朽的时候，我却想得很现实，教育制度不可能应我们而改变，与其花时间在抱怨上，不如多看看书，多做做题。”是呀，为什么太多时间在抱怨，太少时间在学*，现实就是现实，脱离了现实也注定被社会所淘汰。
这些天里，通过电话，通过网络，通过走家串户也了解到有一大部分同学都在努力学*，努力迎头赶上。从班上成绩的排名也看得出，在这样一个争分夺秒，你追我赶的最后时刻，没有常胜的冠军，也没有绝对的败将。大家都不服气地为自己的未来而努力，自然这样的竞争就变得格外激烈，格外精彩。，当旁观者是懦夫的选择，只有真正的勇者才不畏惧挑战。这样的社会要求人人不一定是强者，但一定要成为勇者，因为如果连自己都事先放弃了，那就“回头无岸”了。
寒假即将过去，我的目标变得更加明确。
中考，我来了！
今儿是寒假的最后一天，我怀着复杂的心情写下这篇文章，心中又是怀念，又是义无反顾。不禁感叹，现实就是现实，竞争就是残酷，不由得我们丝毫怠慢。就在这初中生活的最后一个假期，我又是怎样度过的呢？
以前我一直觉得最后的寒假顶多就是一个黄金周，不过还好老师开恩，我们一共休息了十六天。虽然在这些天里玩得不畅快，学*也不可能突飞猛进，但也算是悠闲自得，无风无险，也许是暴风雨前的宁静吧！虽然几乎天天呆在家里，但总算是修身养性，生活充实，就当是养精蓄锐等着迎接挑战吧！
由于这次的期末考试没有很大的提高，所以来自家人的压力也就大大加重，耳根就自然不得清静了。而且家里有三个毕业生，家长也就理所当然比较来比较去，整个寒假也便成了他们的“口水大战”。不过这些对于我们当局者来说，理解父母的殷切希望，但也不用理会太多，寒假对于我们来说，目的只有一个――做好最后的自我调节。
假期中，各电视台都有一些关于中考高考的名人访，自己经常看看，家长也很赞成，希望我能从别人的经验多学一点学*方法。其中，有一个考上清华的'同学的话让我记忆深刻，他说：“在大家都在抱怨中国教育制度腐朽的时候，我却想得很现实，教育制度不可能应我们而改变，与其花时间在抱怨上，不如多看看书，多做做题。”是呀，为什么太多时间在抱怨，太少时间在学*，现实就是现实，脱离了现实也注定被社会所淘汰。
这些天里，通过电话，通过网络，通过走家串户也了解到有一大部分同学都在努力学*，努力迎头赶上。从班上成绩的排名也看得出，在这样一个争分夺秒，你追我赶的最后时刻，没有常胜的冠军，也没有绝对的败将。大家都不服气地为自己的未来而努力，自然这样的竞争就变得格外激烈，格外精彩。，当旁观者是懦夫的选择，只有真正的勇者才不畏惧挑战。这样的社会要求人人不一定是强者，但一定要成为勇者，因为如果连自己都事先放弃了，那就“回头无岸”了。
寒假即将过去，我的目标变得更加明确。
中考，我来了！
“起床时间到，起床时间到调皮的闹钟声把我从甜甜的梦中唤醒，我一骨碌爬起来，兴高采烈地穿上崭新的漂亮衣服，去给爸爸妈妈拜年。
我来到爸爸妈妈的卧室，只见爸爸正悄悄地向两个红包里放压岁钱妈妈在一旁正等我和姐姐来拜年。我两几乎是同道的。我和姐姐恭恭敬敬地站在父母面前，齐声说：“祝爸爸妈妈牛年吉祥如意财源滚滚甜甜蜜蜜，牛气冲天。”妈妈笑盈盈地一把将我两紧紧地搂在怀里，眉开眼笑地说：“这天妈妈要送你们两红包。”说完就给了我们红包。我拿着沉甸甸的红包，心想：这钱是父母用汗水换来的，真是来之不易阿，我要把它花在有好处的地方，此刻世界发生了金融危机，我是一个小学生，可也要珍惜每一分钱哪！我立刻对妈妈说：“妈妈，我绝不会乱花这压岁钱的！”妈妈听了满意地点点头，说：“你真是个懂事的好孩子阿！”
这个年拜得真有好处阿！
寒假的时候我也没有放松，我要去来练字，我希望自己可以在家感觉的时候把字练好。
上课啦，我拿起毛笔，往墨瓶里蘸点墨，好硬啊！我费了九牛二虎之力才把毛笔头弄软！
现在，我拿起毛笔，准备写字时，才发现这个字我不认识！隂陽。我看了看书，恍然大悟：哦！这两个字原来是阴和阳啊！
把它们都写完后，我正打算去换另一张时，这时老师却宣布下课了！
汉字的故事真是奇妙呢。我一定要学好。
眼间，一个学期就过去了。我最期盼的寒假也来临了，我想，今年的寒假是什么样子的呢？
今年的寒假，是一个充满浓浓亲情的寒假。过年了，远离家乡的游子们都一个个回来了。车站内，站满了等候亲人归来的人们。父母也特地将回家日期提早。每天晚饭过后，一家人坐在一起，说说话，拉拉家常。好温馨！
今年的寒假，是一个噼里啪啦的寒假。在街上随便走走，老远你就能听见噼里啪啦的爆竹声，仿佛是在为这即将来到的新年欢呼喝彩。满地都是的火红爆竹纸，似乎给这水泥路穿上了件红大袄。在这寒假，噼里啪啦的爆竹声是从不缺*的。
今年的寒假，也是一个充满欢声笑语的寒假。街里小巷，家家户户，老老小小，无一不是挂着笑脸出的门。在家中，大人逗逗小孩，不一会儿，你准能听到从家中传来的响亮的笑声。振狮欢欢喜喜迎新年那！
今年的寒假，是一个“红红”的寒假。不信你看，红红的对联，红红的灯笼，红红的棉袄，红红的……几乎一次都是红红的。过年了，似乎一切都变成了一种颜色：红！真是红红火火过大年那！
一眼，这个寒假我也过去了十多天，这十多天里我虽然没有什么太大的变化，但是，我相信，今年这个寒假，我一定过得非常有意义！
今年的寒假好无聊，作业做完了，玩也玩够了，家乡也回去过了，至于课外书嘛，实在不耐烦，不想看，心静不下来，看什么书都觉得别扭。现在值得我期待的就只有那个让我天天想念的义卖活动了。卖东西，没试过，卖过的人都说辛苦，可我反倒觉得新鲜起来，多好玩哪，一边叫一边可以和朋友翘着二郎腿聊天，多好啊，真是让人蠢蠢欲动，恨不得那天马上到来。
艳阳高照盼啊，等啊，终于熬到义卖这一天了。今天是我们的摊位在花市开张的喜庆日子，虽然没有饭鞭炮，但是铺在桌子上的.一条大红布已经把我们的脸映得红扑扑的，我们的心也随之火热起来。我们是第一次卖东西，因此提早开工，学*买卖。把货物通通摆放整齐在桌子上后，我们就开始背价钱了。“哇，好难背啊！”看到价格表，我不禁发出感叹。东西又多，价格又不一样，比背古诗课文还难。本来想滥竽充数的，蒙混过去就算了，但是看到其它朋友都在很努力地背，想到山里娃那一张张渴望知识的脸，我也不由自主地背了起来：年年有鱼中国结15元，狗年大吉小狗布娃娃12元，天天快乐彩蛋10元……俗话说“世上无难事，只怕有心人。”不一会儿，我就把价格表搞定了。大概是因为我们提前开张吧，没一个人来光顾我们的小店，真是郁闷啊。
忽然，一个高大的身影朝我们这边走来，走*一看，竟然是我们亲爱的姚校长，呵呵，姚校长可真够义气，一出手就买了5个福娃，过了一会儿，赵校长也来了，买的东西也不少，总算不是全无生意啊！时间匆匆流过，人不知不觉越来越多，我们忙得不亦乐乎。今天总算没有白过。
——清明假期随笔范文10份
昨天中午午休的时候偶然翻到人民网文化主题模块下面的清明节专题，看到了推荐的几首清明节必读的古诗词，出于欣赏的角度，我一一点开看了看，虽然有些诗歌学生时代都学到过，但是随着时间的推移，一些词语读到的时候还是不是很理解，同样的随着年龄的增长，特别是身边一些亲戚、长辈的离世，一些当时理解不了的情怀，在今天也是有了些新的`感悟。柳叶吐新芽，又是一清明。在这个万物复苏的春天里，又让我想起了那些难以忘怀的日子。
由于工作的原因来青岛已经20日有余，有的时候在户外场地一待就是一天，春天的青岛，仍旧寒风刺骨，冻得我们也是瑟瑟发抖。这几天气温有所回升，湖边的柳树开始吐露出新芽，调皮的教官掰下几根柳条用力的搓拧着，抽条，削减，说话的功夫，一个透露着原始和春天气息的哨子就这么出来了，年轻一点的同事们觉得甚是新奇，纷纷效仿，训练场一下子就热闹了起来。
记得小时候，我的爷爷也总是在清明前后给我变这个柳条变哨子的“戏法”，在那个玩具基本依靠原始创造的年代，这样的玩具不可谓不是一件“大件”。清明节当天，我们还要被家里的老人们早早的叫起来，手上、脚上套上多种颜色线条做成的“手镯”、“脚镯”，脖子上也要套上由新鲜艾草制作的“香荷包”，用老人的话说这都是有灵性额东西，会保佑我们健康成长的。吃罢用新鲜艾草煮过的鸡蛋，三五成群的小伙伴们变爬树登高去折柳条、松枝。在老人们看来，河边常年生长的直柳条和刺松枝都是不能要的，上等的柳条一定是那种垂到地面的大柳树上的柳条，所以校园里粗壮的柳树就遭了秧，每每清明节假期，校园里总是出现和门卫大爷为了柳条打游击的场景，现在想想真有点哭笑不得。
算了算时间，这边工作忙完回家的日子正好在清明节假日前一天，回家吧，扫墓、除尘，寄托哀思。
20xx年4月4日星期四天气：雨
放假第一天早晨我起来，打开窗一阵凉风迎面扑来。唉！可真应了那句诗：请明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。但这点小雨是一点也不会阻挡我们去踏青的行程，反倒给踏青增添了几分情趣。我正想得入神，妈妈却把我从想象中拉了回来，叫我赶快把杂事做好，然后再去给爷爷上坟……踏完青可把我给累坏了，弄得我是腰酸腿疼，回家倒头就睡，这放假的第一天就这么过去了。
20xx年4月5日星期五天气：雨
唉！今天仍是雨天，太阳公公并没有赏脸让我们好好玩一下。“咚、咚、咚……”有人敲门，我这才想起来昨天姐姐说会带她大学同学和我一起出去玩，我连忙站起来拿起伞就和她们出去了。虽说天天在长阳却从没仔细去观察过“她”雨后的模样。江边的山被雨水冲刷的更绿了，水也在河里静静的留着，江边的花被雨水冲落了，煞是好看……我们还去了观音阁，我也知道了一个新知识，就是在佛门圣地是不能拍照的。
20xx年4月6日星期六天气：晴
伸个懒腰，穿好衣服，叠好被子，看见外面射进一缕阳光。啊！天气终于变晴了。但今天不能再出去玩了，因为今天有一个很重的任务。那就是整理和复*功课，为明天的课做好充分的`准备，还要补充一下前两天浪费的体力。
新的一周就要开始了，刘琪加油！
清明节是我国民间重要的传统节日，是重要的“八节”(上元、清明、立夏、端午、中元、中秋、冬至和除夕)之一。一般是在公历的四月五日，但其节期很长，有十日前八日后及十日前十日后两种说法，这*二十天内均属清明节。清明节的起源，据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼，后来民间亦相仿效，于此日祭祖扫墓，历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗。
清明节源于商代时代，是我国汉族的传统节日之一，为中国二十四节气之一，时间约在每年的阳历4月5日前后。清明节后雨水增多，大地呈现春和景明之象。这一时节万物“吐故纳新”，无论是大自然中的植被，还是与自然共处的人体，都在此时换去冬天的污浊，迎来春天的气息，实现由阴到阳的转化。
古有清明前一天为“寒食节”之说，相传起于春秋时期晋文公悼念介子推“割股充饥”一事，后逐渐清明寒食合二为一。唐代扫墓日期一般在寒食节，宋后移到清明。传说中“寒食节”的起源地就在山西中部介休，介休一名的来历即是为纪念介子推“割股充饥”而不图为报，最终在此被大火烧山而亡，绵山也因此又称“介山”。
相传大禹治水后，人们就用“清明”之语庆贺水患已除，天下太*。此时春暖花开，万物复苏，天清地明，正是春游踏青的好时节。踏青早在唐代就已开始，历代承袭成为*惯。踏青除了欣赏大自然的湖光山色、春光美景之外，还开展各种文娱活动，增添生活情趣。
清明节流行扫墓，其实扫墓乃清明节前一天寒食节的内容，寒食相传起于晋文公悼念介之推一事。唐玄宗开元二十年诏令天下，“寒食上墓”。因寒食与清明相接，后来就逐渐传成清明扫墓了。明清时期，清明扫墓更为盛行。古时扫墓，孩子们还常要放风筝。有的风筝上安有竹笛，经风一吹能发出响声，犹如筝的声音，据说风筝的名字也就是这么来的。
清明节还有许多失传的风俗，如古代曾长期流传的戴柳、射柳、打秋千等，据载，辽代风俗最重清明节，上至朝廷下至庶民百姓都以打秋千为乐，仕女云集，踏青之风也极盛。
寒食节----寒食即禁火，只能吃冷或预先煮好的食物。相传这个*俗起源于春秋时代，当时晋国有人欲害死大公子重耳，忠臣介之推(又名介子推)便护送重耳逃亡，甚至在饥寒交迫之际，割下自己的肉给重耳吃，希望日后他安然回国，当上国君，并勤政爱民。
十多年后，重耳终于回国当上了国君，即春秋五霸之一的晋文公，并逐一犒赏流亡期间曾协助他的人，却忘了介之推，他经旁人提醒，才赶忙差人请介之推前来领赏。可是，介之推和母亲到深山隐居。晋文公与臣子在山中遍寻不获，有人提议放火烧山，介之推是孝子，一定会救母亲出来。可是，大火烧了三日三夜，仍不见介之推。火熄灭后，人们在一棵柳树下发现介之推着母亲的尸体。晋文公非常伤心和懊悔，将二人安葬在柳树下。晋文公将放火烧山的一天，定为寒食节，规定人民禁止用火，寒食一天，以纪念介之推的忠诚。
在路上，我不停地追问着妈妈："妈妈妈妈，爷爷是长得什么样子呢?"妈妈总是和蔼可亲地说："就和妈妈一样啊!"我的外公在妈妈读四年级的时候就去世了，也没留下一张照片。每当其他同学提起外公对自己怎样好的时候，我总是又羡慕又伤心。
到了外婆家，向我们迎来的便是年过六旬的外婆。我来到房间里，折起了纸花，也把一个个思念折进了纸里。下午，太阳当头照，我、妈妈、大姨和外婆顶着烈日到山上给外公扫墓。一到山下抬头仰望，就看见满山一派翠绿的景象。大姨扛着锄头一会把这丛草给除了，一会又把那根刺藤给割了。不一会，一条小路就被我们给"开辟"出来。
来到外公的坟墓前，首先映入眼帘的是一个长满青苔的陶罐，封得严严实实，只露出地面一小截，那里面装着外公的骨灰。大姨和奶奶开始除杂草，她们一会把坟墓上的小山竹给锄了，一会又把杂草给割了，不一会，展现在我们眼前的便是干干净净的坟墓。
我麻利地从袋子里取出纸花纸带，洒在了外公的坟墓上，最后把一束美丽的菊花摆在陶罐，听妈妈说，菊花代表对去世亲人的思念。这时，坟墓像变魔术似的变成了一座大花椅子。奶奶也在坟墓前摆上圆鼓鼓的鸭蛋、香喷喷的肉、红通通的苹果、香甜可口的六味蜜饯……
我们把香点着，双手举起香排成一行向外公祭拜。随后，我们烧起了纸钱，放起了鞭炮。"啪啪啪……"那炮声好像是外公在我们表示祝福。
突然，我鼻子一酸，哇哇大哭了起来："外公，外公，我要外公!"妈妈对我说："孩子，你别哭!人死了不可能复活。你外公虽然不在了，但他知道自己的外孙很健康、很乖巧，他一定会很欣慰的。只要你认真学*，取得好成绩，就是对外公的思念。"我懂事地点点头。随后，妈妈拉着我的手和大家一起往山下走去。
"清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……"外公，我一定要好好学*，争取取得更好的成绩。
有时候我们总是以为外界环境错了，其实错在内心。
这个假期有幸能一个人独自在学校，在宿舍，一个人的生活，能让我把精力更多的放在精神层面。
1。思考了自己与外界的关系
之前有个名词“社会主义巨婴”，老是自诩见多识广，最终也栽在了这个词上。无法处理好与外界的关系是巨婴的一个特点，一个人为中心，没有一定的组织能力，“好吃懒做”，表里不一……没想到另一个我如此不堪，好像恰好占到了我最讨厌的所有性格。
我也有要守护的东西，但这种守护的信念还不够强大，其实也是自己本身不够强大。前期一直吃亏，其实吃亏也不失为一种好事，但要讲究一个度，比如一场游戏，你可以为了求稳在前期让资源，但是同时也要保证自己的一个发展，如果不管不顾，只是一味的让，一味地主动吃亏，那不过是给自己掘了一个深深的坟墓。
2。重新思考了梦想
其实关于梦想我没有停止过思考，就像对科技产品那种无法抵挡的热爱一样，对梦想，我也是有自己的想法。我想要自由。?之前老是以为，只要逃出来就是自由了。但万万没有考虑过我逃出来后要面对的是什么？也许就死在迈出所谓的自由的一步的那个距离，天真的以为自己为自由而死，其实只是宇宙中一颗小小尘埃的消散。没有价值，也没有意义。
所以我还要活下去，不仅要活，还要活得漂亮。就像《让子弹飞》中张牧之说的“之前是不想和他们玩，现在我不仅要玩，还要玩的赢”。
3。思考另一个自己
只有有做过一个性格色彩的调查，我是一种“红蓝色彩”，这是两种非常矛盾色彩的混合，这种性格色彩的人刚开始的时候是一种色彩，但是在后天不可抗的因素的影响下，形成了一种与之相对的色彩的“*惯”，渐渐的自己也认为是理所当然，于是便有了“红蓝色彩”这就很好玩了，就好像谍战片一样，你不知道谁是卧底，只有通过观察“自己”的行为，*惯，动作，甚至分析自己的心理，来判断自己最开始时候的性格色彩是怎样的。这是一个有挑战的，且具有一定欺骗性的工作，不过我挺喜欢的。就好像知道有宝藏，也知道获取藏宝图的方法，没有理由不去试一试。
4。忠于自己
这篇文章写得有点乱了，像散文，但是还分着点。这就有点四不像了，不过，开心就好，这就是我的.风格。
我决定，任何时候都不对自己说谎。不论屈从于多么强大的势力和舆论。这是生而为人的一项基本权利，和作为一个独立人格的前提条件。ineedtodothis。
5。找个活着的理由
有时候觉得王者荣耀这个游戏的人物设计团队真的有水*，每个人物的台词，既符合设定，也有一定的思辨意味。这个游戏中，韩信有一句台词「人总得找个活着的理由」每次听，都如雷贯耳，加之韩信这个英雄可以说是一个大心脏，carry全场。不免让我想，我活着的理由是什么？也许高中的时候会说出一堆大道理来。但是我现在却不知道了。计算机梦破灭过，篮球梦破灭过。我现在还能为了什么活着？说实话，为了我喜欢的姑娘。之前会觉得人生嘛，眨眼一瞬间，要让自己短暂的生命在历史的长河中留下一道印记。但还是自己当时太年轻，忽略了为人的本质属性。人嘛，就是要生活，要去爱和被爱，这是人基本的也是终极的快乐。所以也不为那些虚名浮利。就是为了自己喜欢的姑娘，努力变成一个优秀的人，能在合适的时候，有合适的资格，和她在一起。就是这么简单，为了爱。《大圣归来》中孙悟空使尽浑身解数也无法挣脱如来的“法印”，但就是为了小和尚，不顾自己的“拼命”，让法印“不攻自破”。
嗯，大概说这么多吧，又到了快凌晨一点。说好的早睡早起呢。
晚安啦，我的爱人。别等我，你只需肆意奔跑，剩下的交给我就好了，放心吧。
有时候我们总是以为外界环境错了，其实错在内心。
这个假期有幸能一个人独自在学校，在宿舍，一个人的生活，能让我把精力更多的放在精神层面。
1。思考了自己与外界的关系
之前有个名词“社会主义巨婴”，老是自诩见多识广，最终也栽在了这个词上。无法处理好与外界的关系是巨婴的一个特点，一个人为中心，没有一定的组织能力，“好吃懒做”，表里不一……没想到另一个我如此不堪，好像恰好占到了我最讨厌的所有性格。
我也有要守护的东西，但这种守护的信念还不够强大，其实也是自己本身不够强大。前期一直吃亏，其实吃亏也不失为一种好事，但要讲究一个度，比如一场游戏，你可以为了求稳在前期让资源，但是同时也要保证自己的一个发展，如果不管不顾，只是一味的让，一味地主动吃亏，那不过是给自己掘了一个深深的坟墓。
2。重新思考了梦想
其实关于梦想我没有停止过思考，就像对科技产品那种无法抵挡的热爱一样，对梦想，我也是有自己的想法。我想要自由。?之前老是以为，只要逃出来就是自由了。但万万没有考虑过我逃出来后要面对的是什么？也许就死在迈出所谓的.自由的一步的那个距离，天真的以为自己为自由而死，其实只是宇宙中一颗小小尘埃的消散。没有价值，也没有意义。
所以我还要活下去，不仅要活，还要活得漂亮。就像《让子弹飞》中张牧之说的“之前是不想和他们玩，现在我不仅要玩，还要玩的赢”。
3。思考另一个自己
只有有做过一个性格色彩的调查，我是一种“红蓝色彩”，这是两种非常矛盾色彩的混合，这种性格色彩的人刚开始的时候是一种色彩，但是在后天不可抗的因素的影响下，形成了一种与之相对的色彩的“*惯”，渐渐的自己也认为是理所当然，于是便有了“红蓝色彩”这就很好玩了，就好像谍战片一样，你不知道谁是卧底，只有通过观察“自己”的行为，*惯，动作，甚至分析自己的心理，来判断自己最开始时候的性格色彩是怎样的。这是一个有挑战的，且具有一定欺骗性的工作，不过我挺喜欢的。就好像知道有宝藏，也知道获取藏宝图的方法，没有理由不去试一试。
4。忠于自己
这篇文章写得有点乱了，像散文，但是还分着点。这就有点四不像了，不过，开心就好，这就是我的风格。
我决定，任何时候都不对自己说谎。不论屈从于多么强大的势力和舆论。这是生而为人的一项基本权利，和作为一个独立人格的前提条件。ineedtodothis。
5。找个活着的理由
有时候觉得王者荣耀这个游戏的人物设计团队真的有水*，每个人物的台词，既符合设定，也有一定的思辨意味。这个游戏中，韩信有一句台词「人总得找个活着的理由」每次听，都如雷贯耳，加之韩信这个英雄可以说是一个大心脏，carry全场。不免让我想，我活着的理由是什么？也许高中的时候会说出一堆大道理来。但是我现在却不知道了。计算机梦破灭过，篮球梦破灭过。我现在还能为了什么活着？说实话，为了我喜欢的姑娘。之前会觉得人生嘛，眨眼一瞬间，要让自己短暂的生命在历史的长河中留下一道印记。但还是自己当时太年轻，忽略了为人的本质属性。人嘛，就是要生活，要去爱和被爱，这是人基本的也是终极的快乐。所以也不为那些虚名浮利。就是为了自己喜欢的姑娘，努力变成一个优秀的人，能在合适的时候，有合适的资格，和她在一起。就是这么简单，为了爱。《大圣归来》中孙悟空使尽浑身解数也无法挣脱如来的“法印”，但就是为了小和尚，不顾自己的“拼命”，让法印“不攻自破”。
嗯，大概说这么多吧，又到了快凌晨一点。说好的早睡早起呢。
晚安啦，我的爱人。别等我，你只需肆意奔跑，剩下的交给我就好了，放心吧。
——培根随笔的读书笔记范文10份
“名著”之所以能称其为“名著”，是因为它具有不朽的品质。而《培根随笔》这本书就真正诠释了名著的含义。
《培根随笔》就像是一座绵延不断而又轮廓清晰的精神山峦，它是由一部部文化经典构筑而成的。其中，令我感触最深的便是《论真理》这篇文章。
“真理是什么？”犹太总督彼拉多曾向耶稣嘲讽地提出，想必许多人是无法回答这个看似简单而又复杂的问题的，我也为此困惑了很久。终于，我从这篇文章中找到了答案——“真理赤裸如日光”！是啊！曾和许多人一样，认为真理十分深奥，只有伟大的人才能领悟。
但读过此篇，我知道了，只要努力地去实践、体验，就算再*凡的人也能体会到真理的真谛。富兰克林就是个很好的例子，他大胆的推测曾被一度认为是无稽之谈，但是他丝毫没有放弃，勇敢地进行了著名的“风筝试验”，用行动否决了人们的冷嘲热讽，创造了又一项伟大发明。
但现实生活往往是残酷的。更为可怕的是，人们常常将谬论误认为是真理。在我看来，追求真理的道路很艰难，而真理本身又修正了人们的妄想，但是谬误恰恰迎合了某些人的恶劣天性，从而备受青睐。
我相信，无论人类社会多么无知，多么腐肉，真理的力量必定取得最终的胜利。追求真理的美好，理解真理的本质，将是体现人之本性的最高境界！
这本书中的文章从各种角度论述了他对人与社会、人与自己、人与自然的关系的许多独到而精辟的见解，使许许多多人从这本书中获得熏陶指导，如：“一个自身无德的人见别人有德必怀嫉妒”。“没有友谊，则世上不过是一片荒野”。“最能保人心神健康的预防药，就是朋友的忠言规谏”。“狡猾就是一种阴险邪恶的聪明。一个狡猾人与一个聪明人之间，却有一种很大的差异，这差异不但是在诚实上，而且是在才能上的。”“顺境的美德是节制;逆境的美德是坚忍。这后一种是较为伟大的一种德性。”
从《培根随笔集》的“论真理”、“论死亡”、“论人的天性”等篇章中，可以看到一个热爱哲学的培根。从“论**”、“论王权”、“论野心”等篇章中，可以看到一个热衷于政治，深谙官场运作的培根。从“论爱情”、“论友情”、“论婚姻与独身”等篇章中，可以看到一个富有生活情趣的培根。从“论逆境”、“论幸运”、“论残疾”等篇章中，可以看到一个自强不息的`培根。从“论作伪与掩饰”、“论言谈”等篇章中，可以看到一个工于心计、老于世故的培根。
我最喜欢的就是《论美》，美是一个很广泛的问题，它包含着外在美和自然美。世上没有十全十美的人，所以我们不能光注重外在美，也要重视内在美。就如培根所说的：“美人底秋天也是美的”，外在美是不可能永远都有，但是内在美却可以。所以我们要把外在美与内在美结合起来，体现出一个人举止谈吐的高雅，心灵的纯洁。
无论是在《伟大的复兴》还是《新工具》等著作里，培根，这位伟大而又传奇的笔者以他永不言败的斗志书写了一篇又一篇的动人的乐章。
他以笔代戈，以热血铸剑影，在中国*代，无疑只有鲁迅先生才有资格与他相媲美。
在这五十多篇的随笔中，我感受最深刻的是《论美》这篇文章。这是一篇围绕“美”而谈天说地的佳作。读完它，我恍然大悟，人是没有十全十美的，而且我们每个人的理想与目标不同。所以，每个人所追求的果实也各不相同。世界上不可能有完美，我们应该多看看别人的优点。取人之长，补己之短。为将来未知的旅程打下坚实的基础。
不要抱怨自己外在的缺陷，只有内在美才是永不凋谢的美。文中有这样一句话：“形体之美要胜于颜色之美，优雅行为之美又胜于形体之美。”形体是一个人的外表，而行为是指举手投足间的动作神态。这才是真的美。
如今，有些人只注重外在的美丽，却忽略了内在的美丽，人的外表固然重要，但如果没有内心，光有外表，也不过只是个躯壳，又怎么能算得上是美丽呢?所以一个不漂亮却有美德的人才是令人肃然起敬的。
培根一生竭力倡导“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，论理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩”。他的进步思想一直推动着社会的进步。书籍是人类进步的阶梯，《培根随笔》正是像这阶梯一样，推动着人们一直向前进。
《培根随笔》——我人生的导师。
英国十七世纪著名思想家，政治家和经验主义哲学家弗兰西斯·培根所著《培根随笔》，本书的内容涉及政治、经济、宗教、爱情、婚姻、友谊、艺术、教育和伦理等等，几乎触及了人类生活的方方面面。语言简洁，文笔优美，说理透彻，警句迭出，意义深刻，包含着这位先哲的思想精髓。
从《培根随笔集》的“论真理”、“论死亡”、“论人的天性”等篇章中，可以看到一个热爱哲学的培根。从“论**”、“论王权”、“论野心”等篇章中，可以看到一个热衷于政治，深谙官场运作的培根。
从“论爱情”、“论友情”、“论婚姻与独身”等篇章中，可以看到一个富有生活情趣的培根。从“论逆境”、“论幸运”、“论残疾”等篇章中，可以看到一个自强不息的培根。从“论作伪与掩饰”、“论言谈”等篇章中，可以看到一个工于心计、老于世故的培根。
我最喜欢的就是《论美》，美是一个很广泛的问题，它包含着外在美和自然美。世上没有十全十美的人，所以我们不能光注重外在美，也要重视内在美。
就如培根所说的：“美人底秋天也是美的”，外在美是不可能永远都有，但是内在美却可以。所以我们要把外在美与内在美结合起来，体现出一个人举止谈吐的高雅，心灵的纯洁。
在《论友谊》中，培根说道：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”这说明了朋友是我们身边必不可少的一个角色，可以为我们的生活增添色彩。
在《论求知》中，培根说道：“人的天性犹如野生的花草，求知学*好比修剪移栽。”可见求知可以改变人的命运，在我们的一生中是相当重要的。
在《论猜疑》中，培根说道：“当你产生了猜疑时，你最好还是有所警惕，但又不要表露于外。这样，当这种猜疑有道理时，你已经预先作了准备而不爱其害。当这种猜测疑无道理时，你又可避免因此而误会了好人。可见在人生中猜疑，是人的思想在做乱。”
在数十篇随笔中，给我印象深刻的，是《论美》篇。这是一篇关于“美”之作，语言简洁，内涵土独特，充满哲理性。“美”本身是个很广泛的问题，本文着重论述人应该怎样对待外在美和内在美的人生观问题。世界上没有一个人是十全十美的，所以，不要抱怨自己外在的缺陷，只有内在的美才是永恒的美。
美德重于美貌，把美的形貌与美的德行结合起来，美才能真正发出光辉。文中有这样一句话：“形体之美要胜于颜色之美，优雅行为之美又胜于形体之美。”形体是一个人的整体形象，体形。颜色指五官相貌，主要是脸部，是局部的。而行为之美，指举手投足的动作神态，是后天的，是内在美的折射表现，在三者中最高。
如今，有些人只注重外表的美丽，而忽略了内在，他们虽然具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。所以一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，每才会放射出真正的光辉。
睿智的人在许多事上都有与常人不同的见解。培根就是这样的一个人。最*，我读了他所著的《培根随笔》一书，对于培根生活的方方面面有了更深的了解和感悟。
培根的一生为哲学和文学事业做出了极大的贡献。这本《培根随笔》具有极高的文学价值。首先，在观念和视角上它具有独到之处。对于死亡，培根告诉人们不要心生畏怯，凡是坚定执著且一心向善的有才有智之士都能避免死亡的痛苦。面对日趋严重的宗教冲突，他希望人们能以和*为本，对血腥的战乱说“不”。
我相信，倘若巴勒斯坦和以色列的人民读过这本《培根随笔》的话，就不会让巴以冲突日益恶化了。对于生活中的艰难挫折，他总是把它们当做上天给予人的磨砺白己的机会。他相信不懈的努力总能将厄运变成好运。面对许多人的迷信和盲从，他大胆提倡无神论，希望他们用理智和亲情战胜心中的专制统治等等。其次，在此书中，作者不仅提出了独到见解，还引用著名文学作品中的经典语句加以论证，这大大提高了文章观点的可靠性。除此之外，《培根随笔》语言优美，层次清晰，让人读后有一种回味无穷之感。
出于对培根本人的敬仰，我在阅读此书时十分专注，也从中受益匪浅，特别是在思想观念方面发生了极大的转变。读罢此书，我发现：其实世界上没有解决不了的问题，只有解决不了问题的人。只要有对待问题的正确态度，一切困难都会迎刃而解。就好比一位登山运动员在爬山，倘若他抱定信心要爬上山顶，就定能攀上顶峰。正如培根先生一样，他坦然面对生活中的挫折和社会中的不良风气，用理智从根源上分析并解决问题。这显然是做人做事应有的态度。在此书中我还学到了思考及看待事物的方法，即：要全方位多角度地看待问题，既要看到有利的一面，也应看到不利的一面。
不仅如此，我还明白了人与人之间的关系不应该是虚伪的，而应该是坦诚的。虚伪的假面具只会使这个世界变得黑暗，而只有真城的桥梁才能将人心与人心连在一起。
《培根随笔》一书集合了培根先生一生的思想精髓，读起来就像是在与一位睿智的老人对话。我想：我应该在今后的日子里，以正确的态度去对待生活以及我身边的人，把培根老先生作为我的榜样，做一个坚定执著且一心向善的有才有智之人。
《培根随笔》为英国著名政治家、思想家、和哲学家的弗兰西斯·培根所着。《培根随笔》分为《论求知》、《论美》、《论善思想家》、《论真理》、《论健康》、《论家庭》、《论友谊》等多篇随笔。
在《论友谊》中，培根说道：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐;而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”这说明了朋友是我们身边必不可少的一个角色，可以为我们的生活增添色彩。
在《论求知》中，培根说道：“人的天性犹如野生的花草，求知学*好比修剪移栽。”可见求知可以改变人的命运，在我们的一生中是相当重要的。
在《论猜疑》中，培根说道：“当你产生了猜疑时，你最好还是有所警惕，但又不要表露于外。这样，当这种猜疑有道理时，你已经预先作了准备而不爱其害。当这种猜测疑无道理时，你又可避免因此而误会了好人。可见在人生中猜疑，是人的思想在做乱。”
在《论美》中，培根说道：“形体之美要胜于颜色之美，优雅行为之美又胜于形体之美。”形体是一个人的整体形象，体形。颜色指五官相貌，主要是脸部，是局部的。而行为之美，指举手投足的动作神态，是后天的，是内在美的折射表现，在三者中最高。
如今，有些人只注重外表的美丽，而忽略了内在，他们虽然具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。所以一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，每才会放射出真正的光辉。
《论嫉妒》中，我也领会不少彼此越了解，嫉妒心将占据越高。人可以允许一个陌生人的发迹，却绝不能容下让身边人的种种上升的`趋势。一个循序渐进地高升的人也不会招来嫉妒。因为这种人的提升被看作是正当的。
《培根随笔》为英国著名政治家、思想家、和哲学家的弗兰西斯・培根所着。《培根随笔》分为《论求知》、《论美》、《论善思想家》、《论真理》、《论健康》、《论家庭》、《论友谊》等多篇随笔。
在《论友谊》中，培根说道：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐;而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”这说明了朋友是我们身边必不可少的一个角色，可以为我们的生活增添色彩。
在《论求知》中，培根说道：“人的天性犹如野生的花草，求知学*好比修剪移栽。”可见求知可以改变人的命运，在我们的一生中是相当重要的。
在《论猜疑》中，培根说道：“当你产生了猜疑时，你最好还是有所警惕，但又不要表露于外。这样，当这种猜疑有道理时，你已经预先作了准备而不爱其害。当这种猜测疑无道理时，你又可避免因此而误会了好人。可见在人生中猜疑，是人的思想在做乱。”
在《论美》中，培根说道：“形体之美要胜于颜色之美，优雅行为之美又胜于形体之美。”形体是一个人的整体形象，体形。颜色指五官相貌，主要是脸部，是局部的。而行为之美，指举手投足的动作神态，是后天的，是内在美的折射表现，在三者中最高。
如今，有些人只注重外表的美丽，而忽略了内在，他们虽然具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。所以一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，每才会放射出真正的光辉。
《论嫉妒》中，我也领会不少彼此越了解，嫉妒心将占据越高。人可以允许一个陌生人的发迹，却绝不能容下让身边人的种种上升的趋势。一个循序渐进地高升的人也不会招来嫉妒。因为这种人的提升被看作是正当的。
《培根随笔》共分五十八小篇，每一篇皆写培根对此事物的看法，语言精练而道理深刻，字里行间透着培根智慧的光芒，读《培根随笔》，步入哲理殿堂，细思人情世故。 在这五十八篇议论中，引我深思的是《论嫉妒》。
《论嫉妒》一文中培根先写嫉妒带来的恶果，举例历史上的实事而让人更清晰地感受到恶果的严重，又写哪种人易招嫉妒，哪种人能避免嫉妒，给人们指出明路。 其实嫉妒这一情绪对所有人来说，应当不为陌生，每个人或多或少都会有嫉妒他人的时候，尤其像遇到培根所写那些易于令人嫉妒的人——生来就坐享富贵的人，出身微贱却升腾的人，或是我们生活中，同学间成绩尤其优异的人，等等。随之而来的，就是嫉妒这一情绪了。 然对于嫉妒的处理不同，所招致的结果也不同：有人淡化嫉妒，使之成为羡慕，从而变成促使自己前进的动力;有人久久不能释怀，嫉妒甚至加深为恨意，如此便可能如该隐一样做出不可挽回的恶事。
培根的《论嫉妒》正是为我们敲响了警钟，告诫人们不要嫉妒他人，也尽量避免遭人嫉恨。毕竟正如培根所写“嫉妒这恶魔总是在暗地里，悄悄地毁掉人间一切美好的东西。” 同样让我深思的还有《论拖延》。
有人在无尽的等待中让机会一次次远去，亦有人因过于心急而与幸运参见而过，《轮拖延》一文正是写了培根对于“把握时机”的认识。
“机会总是留给有准备的人”实非虚言，有了准备才能在事情之初抓住机会，这“绝对是至高无上的智慧”，但把握时机并不意味着莽撞，也不意味着一味图快。拖延需要有度，适当的等待，在时机最成熟时采取行动。而想要判断何时为时机成熟，就需要全面的准备与准确的判断力。
培根列举了多个例子支撑他的论点，文章短小但道理深刻。 只是在我看来，《培根随笔》仍有些些瑕疵。
不论是《论嫉妒》或是《轮拖延》，以及其他短文，他都以一种上层贵族的眼光论事(这当然也与他的身世有关)，更多写的是上流社会的大人物在应对这些世俗之事时应当如何，而少了一些对大多数世人的启迪，即便我们仍能从中获取些人生哲理，仍让人觉得远了些许。
然不论如何，《培根随笔》仍是哲学智慧的体现，将培根的思想带入自己的体验，也许会有意想不到的收获。
耗费过多的时间去读书便是迟滞，过分用学问自炫便是矫揉造作，而全凭学理判断一切，则是书呆子的癖好。学问能美化人性，经验又能充实学问。天生的植物需要人工修剪，人类的本性也需要学问诱导，而学问本身又必须以经验来规范，否则便太迂阔了。
——语文的教学随笔范文10份
光阴似箭，任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。以下是我的几点心得体会。
一、做好学*方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的学*。搞好了学*方法的指导，对提高学生学*成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复*。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学*方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
二、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的`学*要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学*情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学*劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学*积极性，收到了显著的教学效果。
三、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水*参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对*、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力.
四、做好扶优转差工作
学*基础较好的学生，在学*中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
五、突出章节过关
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学*成绩普遍有了提高。
首先，语文学*成绩与考试频率、难度之间不存在正相关关系，而且无“质”的保障的“量”的叠加，并不能导致“质”的飞跃;另外，提升难度并不能稳固知识的基础。因为学科特点决定了语文的教学，与理科类学科有天壤之别，其内容、要求、目的、运用方式、知识结构都要求教师注目于学生对语文知识的懂、悟、联、用——即明白原理、理解体验、联系联想、迁移运用，而语文学*中，“懂”“悟”的重要性是其他任何一门学科都无法比拟的，是必须让学生首先达到的目标，学生的“懂”“悟”既不是教师可以代劳的，也不是通过考试就能办到的。据此可见，当前高三语文教学最大的弊端在于教师将教学的重心误投于频繁的无休止的也将是无益的考查考试上了。其次，师生在频繁的考查考试中，只得穷于应付，疲于奔命，由于学生缺乏必要的消化吸收和积极准备，因此效益很差，必会缺乏成就感，令人身心疲惫，也让人悲观失望。为什么考试都不能激发学生的学*紧迫感呢?这是很多语文教师无奈的叹息——这恰恰表明：那种津津乐道于并孜孜不倦于考试万能的做法，已经走进了死胡同。
我以为教师的教学应该而且必须遵循学生心理需要的原则才是成功的。成功的高三语文教学就是要让学生获得成绩，主动学*;要达到这一目的，方法有两个：一是降低考试难度，降低考试频率;二是加强管理，积极引导，激励学生主动学*，帮助学生学会学*，由此提高学生学*质量。
高三学生学*语文缺乏成就感，与教学模式、教学重点、教师对学生的导向、学生的主动学*的欲望、条件之间存在着因果关系。现在，已经到了思考以下问题并作出抉择的时候了：①为什么语文知识和考点都比较少，但学生还学不出色，教师还教得不满意?②师生最需要的结果到底是什么?为什么我们在追求结果的路上常常迷失在手段的迷雾中?③高考语文题总体难度不高，而我们的学生为什么总是做得不尽如人意?
我们需要的结果学生获取优良的成绩，但偏多偏难偏怪的训练正是学生获取优良成绩道路上的拦路虎。学生语文成绩较差，从表面的逻辑推理得出的结论将简单扼要而又似乎令人信服：学生“双基”确实太差;其实，追根究底，语文学*不能令人满意，是语文教学模式的落伍和误导的必然恶果：偏多的训练，取缔的是学生必要的学*复*、消化吸收、补充整理巩固;偏难的训练，消耗的是师生的.热情和信念，给人以教师劳而无功，学生学无所成的错觉。长此以往，削弱的是向前的动力，增长的是失败的情绪，弱化的是学生自学的能力，降低的是教学的质量，浪费的是宝贵的时间。
正确之举是尽快降低语文训练的难度，让学生在学*中充分感受学*的成效，而难度恰当的训练同样能让人发现问题。在这样的语文测试与训练中。我们才有条件大胆地承认，学生的学*，成绩是主流，问题是枝叶;这不仅能激发学生的激情、兴趣，稳固他们的信心，也大大地有助于存在的问题的发现、思索、解决，有助于富有针对性地展开新的复*。
致力于学生终生、全面发展，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。小学六年级的学生通过几年的阅读积累，已具备了一定的语文基础知识，也有着相应的阅读理解和写作能力。这些学生即将迈入初中的大门，如何让学生学得有趣、学得有味，进一步激发他们学*语文的兴趣，有效发展他们的语文能力?我认为应做到一下几点：
一是抓住学生的学情。六年级学生在校园里显得更为活跃，他们有热情，也显得任性、容易冲动。有时他们会在桌面上、墙上写几句小诗、一行话语，好象像以此表达对学校的留念。教师如何因势利导，抓住学生的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢?实践证明：积极疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。
二是拓展学生的知识面。六年级语文教学如果仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计无数的练*，由此来提高学生的阅读能力和*作水*，往往难以达到预期的效果，学生的学*兴趣难以提高。的确，课文只是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发学生把知识融会贯通，灵活、高效地学，有趣有味地学。
三是激发学生的兴趣。在实际课堂中，特别是六年级语文教学中，难以听到琅琅的读书声，如果我们基于以培养学生的读写兴趣为目的、以提高学生的语文素养为根本，必然会摒弃。所以我们应该利用一切机会激发他们学语文、用语文的意识，丰富学生的校园生活：同学们觉得毕业前的学校生活是紧张有序的，也是丰富多彩的，令人回味的。在他们的*作里、日记中有生动的记录，还有的以诗与画的形式、书信的.方式告诉自己的亲朋好友，这是没有预设的、水到渠成的语文学*活动。
我想，这是要求我们该认真反思反思教学中的一些行为了。《小学语文课程标准》的探讨实施决非上几节公开课、写几篇文章、出几份试卷所能含涵盖的，我想，它的积极实施是体现在每个教学进程中的，六年级的师生同在新课标的背景下，应共享一片艳阳天。
实践证明，在生动活泼、师生互动的课堂里、在丰富有趣的活动中，六年级学生的知识、能力会喜获丰收，他们的情感会得到升华，语文学科的魅力才足以得到展现。
古希腊哲学家苏格拉底说：“在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢？”换句话说，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。
微笑是一种亲切的语言，架起心灵沟通的桥梁；微笑是一缕柔和的阳光，温暖别人，明朗自己；微笑是一曲无声流淌的的音乐，能调节紧张的气氛；微笑是心灵相通的七彩阳光，可融化你心中的冰雪，使生命更加灿烂。
教育最需要微笑，学生也需要微笑的老师。因为教师的情绪，教师的脸色，最能直接地在学生身上起到影响作用。教师同学生交谈中亲切的微笑会给学生无限的理解和信任，让学生感到巨大的热情和愉悦；上课时，教师走进课堂时甘甜的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩；教师给学生解惑时春风润雨的微笑，将点燃学生智慧的火花；教师在化解学生矛盾时和蔼友善的微笑，将为学生架设起沟通的桥梁。
上学期，我教4（8）班的语文，记得有一天的下午，我进班上课，发现教室的黑板上画着一张笑脸，旁边还写着“刘老师的笑”。我想：是谁没事干，竟敢在黑板上画老师，真是胆大包天，太不像话了！我的火蹭的就上来了。我怒容满面，双眼严厉的扫视全班的学生，希望一下子揪出那位捣蛋鬼，学生们一个个睁大了惊恐的眼睛望着我，面面相觑，他们感觉到要下暴风雨了。教师的职业告诉我，此时必须冷静，否则会造成无法想象的后果。我强带笑容说：“呀，谁画的老师，这张笑脸很灿烂呢。”教室里紧张的空气柔和了许多，学生们长长地舒了一口气，这时班长怯怯地站起来，低着头说：“是我画的。”“是你，你为什么要给老师画一张笑脸呢？”我心中虽然有气，但是语气很柔和的问。他抬起头大声地说：“同学们都认为您这这个星期的脸都是‘阴天’，动不动就发脾气，一点笑容都没有，同学们心里都非常紧张，不敢回答问题，害怕您批评，他们都希望您能微笑着给我们上课。”
此刻，我心灵被深深的震撼了，顿时愣在那里。没有想到学生对老师的情绪变化观察得是这么仔细，更没有想到老师的微笑在孩子们的心中是这么重要！
细细想来，也许我们老师在应试的海洋中迷失得太久，被分数遮住了双眼，被功利尘封了心灵，情感早已淡漠，心灵早已得了“肝硬化”，一味粗暴冷酷地面孔对着新鲜的生命和活拨的童年，我觉得这是教育的不幸，更是身为人师的悲哀！
我真正认识到微笑是一种力量，教师的微笑对学生而言尤为重要！在他们看来，老师的笑容就是对他们的.理解、信任和宽容！作为教师，我们一定要把美丽的微笑留给可爱的学生们！因为微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界上最美的语言。若是人人都擅长运用这美丽的语言，让微笑成为连接人际关系的纽带，这个世界一定会更加美好。我以后能做的就是把我真诚的爱、炙热的情毫无保留的奉献给孩子们，要让他们感受到人生的温暖，我要把对教育的真情，对孩子的挚爱变幻成绚丽的微笑之花！
在高呼素质教育的今天，古诗文学*是十分重要性的。那么，怎样才能培养学生自学古诗的能力呢？多年来，我致力于探索古诗教学的模式，探索古诗的学法指导。我想：古诗的教学就是要注重培养学生的自学古诗的能力，使学生终生受益。于是，我尝试用“自主学*”的古诗教学模式，打破传统的古诗教学模式，提高古诗教学质量。
“自主学*”的古诗教学模式分为五步：课前查询知诗人──介绍背景解诗题──质疑讨论明诗意──想象诵读悟诗情──迁移运用背诗文。下面，我就《静夜思》一文的教学，谈谈古诗教学的新举措：
一、课前查询知诗人
课前布置学生查询古诗作者及写作背景资料，培养学生收集处理信息的能力。《静夜思》是唐代诗人李白的一首脍炙人口的诗作，抒发了诗人独在异乡为异客，夜深人静之时思念家乡、思念亲人的情感。但是，古今语言的差异，生活环境变迁所形成的诗人与学生感情之间的距离，以及古诗抽象、精炼、含蓄的特点，均会造成学生理解上困难。于是，我让学生各自去查询当时的写作背景资料。学生们有的到网上查询，有的去图书馆查询，有的问大人，有的从诗书上找……这个课前预*既为下一步学*古诗打下基础，又培养了学生主动学*的品质。
二、介绍背景解诗题
在这个教学环节中，着重培养学生的口头表达能力。新大纲十分重视口头交际能力的培养，指出：“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设各种各样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际。”所以，不套用旧模式老师介绍，而让学生介绍自己搜集来的资料，效果更好。学生在介绍李白和写作背景时，便培养了口头表达能力及听说能力，明白了题目的意思，又为理解古诗的内容做好准备。
三、质疑讨论明诗意
这个环节中，训练学生理解古诗的方法，培养合作精神。先让学生在朗读的基础上划出不懂的字词，提出疑问后，再让学生小组讨论。然后多让学生交流、评议。整首诗重点字词的理解到整首诗意思的理解，完全是让学生自读自悟出来的。而我只起到组织、指导、点拨的作用，帮助学生总结出理解重点字词的几种方法：联系诗句、结合生活实际、问别人……看来，人本主义教学观十分正确：“我们面对的是一个个活生生的人，他们有思想、有感情、有独立的人格，是具有主观能动性的个体。每个学生都蕴藏着独立学*的巨大潜能。”
四、想象诵读悟诗情
在这个教学环节中，发展学生的想象力和培养学生的热爱家乡的情感。先让学生在理解古诗内容的基础上放声朗读几遍，再以老师的提问：请你们想想一下，如果你就是此时此刻的诗人，你现在的心情是怎样的？让学生展开想象，各抒己见，体会感情，受到李白那强烈的热爱家乡、思念家乡情感的感染和教育，同时学到了有语气朗诵古诗的方法，那就是要入情入境、大胆想象当时意境。
这个环节还要发展学生的朗读能力和培养学生的`审美能力。朗读和背诵在诗的教学中有特别重要的地位。这首诗节奏鲜明，韵律和谐，情感丰富，语句简练，琅琅上口。古诗的这些特点都要让学生欣赏、体会。新大纲指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”所以，我让学生反复诵读、体会、品味。我放了几首乐曲，让学生选择一首合适的给诗歌配乐，然后进行朗读。我只对学生在诗的节奏和重音方面进行指导，师生共同总结朗读古诗的方法。这样，变着法子让学生读，学生在读中受到热爱家乡情感的熏陶，受到美的教育。
五、迁移运用背诗文
课后作业体现自主性，拓展学生诗文学*的范围。我设计了这样的作业：学了这首诗后，你最想做些什么？画一画，演一演，吟一吟，背一背，写一写……选择一项或几项完成。我们都知道：发展教学是一个开放系统，学生参与活动不应只局限于课堂与课本，而应该课内外结合，这个作业就是要由课内延伸至课外，培养学生课外阅读能力及古诗的积累。
总之，古诗教学也要力求做到以学生为主体。实践证明，“自主学*”的古诗教学模式，有助于培养学生的自学能力。古诗的阅读、鉴赏能力的提高，将会使学生在今后的*作中，形成了言简意赅的文风。古诗的学*方法的掌握，将使学生终生受益，使学生真正成为21世纪的高素质人才！
“困惑”一：写作与现实生活的断轨
毫无疑问，写作要有丰富的生活阅历，要有敏锐的观察生活的能力。一个生活安逸、经历**的人；一个麻木冷漠，没有激情的人，是写不出好文章的。遗憾的是，当今的中学生，他们的生活大都单调而乏味：每天都是宿舍 教室 食堂的。就本人所处学校而言：白天安排七节正课（上午四节，下午三节）此外，还有早读一节，晚自*两节。学校为了便于统一管理，实行全封闭式管理，把学生完全限定在校园内，就连中午学生也得在教室自*。这样的生活，叫他们去哪里找写作的素材，又如何获得写作的激情？因此，写起作文来，内容枯燥，千人一面，也就不足为奇了。在这种疲劳战的猛烈进攻下，除了个别对生活特别富有观察力且特别多愁善感的学生外，其余的大都对生活抱冷漠的态度。他们不但觉得自己的生活“没意思”，而且用冷眼看世界，觉得什么都“没意思”，什么都与自己无关。这样，写作和生活断轨，如何能更好的积累写作素材，又如何能写出好文章？
“困惑”二：写作与课文内容脱节
我们不敢说现行的语文书的篇目选得不好，*心而论，现行的语文书，其篇目都是经过精心挑选的，特别是那些名家名篇，更是篇篇精美，令人赞叹不已。然而遗憾的.是，那些精美绝伦的文章，犹如架上的葡萄，可望而不可及。尽管它们都是玉露甘泉，却离我们的学生太远了，解不了他们的*渴。朱自清的《背影》，把父子之情描绘得淋漓尽致，是散文中的精品。然而，现在的中学生有几个曾为它感动？父亲“买橘子”能把朱自清感动得潸然泪下，但买几个橘子就能感动我们的学生？如今的孩子，别说是几个橘子，就是你扛来了几箱美国黑梨，他也觉得这是理所当然的，有吃就吃，不吃白不吃，何必动感情伤身体？因此，任何一个语文教师，只要他仔细观察就不难发现，绝大多数的学生对课文的态度是：你写得确实好，我实在学不来。叶圣陶老先生曾有“课文就是例子”的主张，但这个“例子”难以举一反三，语文课的“例子”永远只是“例子”，使人感到深深的遗憾和长久的困惑。
“困惑”三：写作与批阅的矛盾
写作是一项艰辛的劳动，写作需要自己努力去写，也需要教师认真的批阅。有时一句精妙的评语，会象一座明亮的灯塔，使学生感到豁然开朗；有时一处恰当的改动，又会象巨石投湖，在学生的心里激起难以消失的涟漪。可以说，没有一个学生不希望自己的作文能得到教师的精心批阅，也没有一个教师不希望把自己学生的作文改好。然而，如今的学生和教师都大大地不走运。教师大都不能满足学生的要求。试想，一个语文教师，教两个班的语文，一个班的人数假设为50，这样，他布置一次作文，就得批改100篇文章。100篇的文章，光看一遍就会使人晕头转向，何况还要在上面画圈画线写评语。这是一项大大地超出教师工作量的工程，教师不可能每篇文章都精批细改。曾经在《语文学*》上看过一篇文章，说是某教师有写长批语的癖好：每看一篇作文必写下大几百字、甚至洋洋千字的批语，并能以此为乐事，长久地坚持下去。我对这个教师表示深深的敬佩，而且不但从心里敬佩，也从行动上进行效仿。然而惭愧得很，我没有能力收到预期的效果，一个晚上下来，即使加班加点到深夜，也只能批上那么三五本的作文。如此批改，质量是有了，但数量呢？何况我们没有办法每天晚上坐在灯下批改作文至深夜。我不知道写作与批阅的矛盾何时才能解决。
呜呼！写作面临的困惑可谓多矣，要写好一篇作文何谓难矣。
然而作文还是要写的，写作教学也还是要坚持下去的。作为一个语文教师，怨天尤人、唉声叹气是无益于事的，关键在于如何带领学生走出困境，闯出一条血路，走向写好文章的彼岸。在此，笔者结合自己*十年来的作文教学摸索，以及吸取其他老师的教学实践精髓，谈谈自己的几点尝试，并以就教于同行们。
“对策”一、营造良好的写作氛围
目前中学生学*紧张，生活枯燥，而这恰恰又是写作之大忌，因为紧张压抑思维，写作需要轻松愉快的氛围。而营造氛围的方法很多，我常用到下列几种，都能收到较好的效果。一曰点缀课堂。为了丰富作文课的内容，调动学生的写作积极性，我常常费尽心机地点缀课堂，把作文课上得生动而有趣。比如上完了《绿色蝈蝈》，我要学生模仿《绿色蝈蝈》，写一篇关于蝉的说明文，在对蝉的特征作了一番简要的介绍之后，我从事先准备好的小盒子里放出两只蝉（它们身上捆着细线，可以随时收回），让它们在教室里飞窜，鸣叫。同学们兴致勃勃地看着它们，写作的热情达到空前的提高。待我收回蝉后，许多学生就乘着余兴，一挥而蹴，一篇关于蝉的说明文很快就写成了。二曰一反常态。一般情况下，学生对连续教他们几个学期的教师，就能熟悉其特征，而一件东西（包括人）如果让对方太熟悉了，就没有新鲜感，激不起兴趣。为了尽量避免这一情况出现，我常常在上课（尤其是写作课）时故意作些一反常态的举动，使学生在惊讶之余产生写作的冲动。比如，我向来比较注重板书，特别爱把字写得比较大以使后排的学生也能看清。可是那天，我却故意把一些字写得很小，许多学生直吵着说看不到，但我并不予以理采，依然故我地写着小字，直到最后亮出作文题目——谈谈*视眼，学生才恍然大悟。在那篇作文中，学生对*视眼的危害性谈得真切具体，而且很是深刻。当然，营造良好的写作氛围还有许多其他方法，这里不一一列举。
“对策”二、时文赏析
针对目前课文内容与现实生活相去甚远的缺陷，我采用适时提供时文以供学生赏析的做法。一般每周精选一篇文章让他们欣赏。由于这些文章比较贴*现代生活，较能引起中学生感情共鸣，读后不但能留下较为长久的记忆，而且往往会产生强烈的写作欲望。记得有次学生欣赏完《假如你想做一株腊梅》之后，大部分学生都被深深地感动了。他们为腊梅的遭遇而叹息，又被腊梅那坚忍的品格所折服。而这叹息、这折服，又化为一种动力，使他们产生一种跃跃欲试、不吐不快的感觉，于是，一篇篇略带模仿痕迹但却形质兼美的文章相继出现了。《假如你想做一株小草》写得凄婉动人；《假如你想做一棵青松》又写得雄浑悲壮。学生们真正尝到“举一反三”的甜头。这样一周一练，日积月累，学生的写作积极性就渐渐地调动起来，写作的能力也在不知不觉中得到提高。
——同学的随笔范文10份
亲爱的老师、同学，我们一起经历了五年的时光，我们有欢笑、有汗水，我们之间已经有了深厚的情谊，已经成为了朋友。想想我们之间快乐的事情，有的那么欢笑、有的那么悲伤、有的又那么凄凉，毕竟我们马上就要说“再见了”！
记得今年的春季运动会我们班取得了不太好的'成绩，但是老师鼓励我们不要气馁，好好鼓励在学*上超过别人，虽然体育对我们有帮助但我们大部分人都是长大要靠文学走上社会的道路，老师给了我们希望，给了我们帮助，我在这说一声“老师，谢谢你！”
记得我和我好朋友闹别扭了我们都不想对对方说对不起，我知道那次是我错了，但我总是说不出“对不起”这宝贵的三个字，现在我对你说一声“对不起”！
老师，朋友，我永远都会记得你们的。
在开学的第一天，我认识了我在班上第一个认识的同学，想知道她是谁吗？她就是我的同桌，小娟。
我的同桌，有对水汪汪的大眼睛，上配有一对弯月似的眉毛，小耳朵下有丁点发光的耳环，显得非常可爱。
记得开学的前几天，就那件事，让我对她有了好印象。
那天下午，我匆匆忙忙地赶去学校，把妈妈在我走前的话当了耳旁风，妈妈说；“要记得带伞，天气预报说会下雨。“但我望望天空，哪有什么雨，阳光明媚的，太阳烘烤着大地。于是我就去了学校。
到了学校，刚坐下来，只见窗外天空乌云布满，心想，糟了，没有带伞。到了放学的时候，雨越下越大，我又没有带伞，又没有熟悉的同学，哎，只能在教室等雨停了，想着，黄豆般的泪珠掉了下来。
这时，我的新同桌突然走了进来，问了问我；“怎么了，没有带伞吗？”我吞吞吐吐的回答；“恩，没，没有。”这时，她递了一把伞过来，对我说；“给你。”我急忙还回去，问她；“你不用？”她笑着说；“书包还有一把呢，我刚刚回家拿的。”我听了，心里感动的不知道怎么好，我忙感谢她，她和蔼地说了一声：“举手之劳嘛”我听了，脸上也露出了笑容，然后，我俩手牵手一起回家。
她就是我的新同学，有困难时帮助我，我相信，以后我们一定会好好相处的。
在我们班上有一个爱读书的金话筒�D�D琢。
琢个子不高，不胖不瘦，留着一个蘑菇头，眼睛大，小鼻子，小耳朵，连嘴巴也小小的，嘴巴虽小，但能说会道哦；他那双大眼睛好像也是专门为看书长的，不然，怎么会那么大呢？
金话筒琢
如果说琢是个金话筒呀！那可是名副其实。我敢打赌，如果琢在学校不出名的话，那你就孤陋寡闻了！
在学校，每次中华魂演奖比赛，都要把他推出去，而且都能获大奖，就更不要说班上了！因为主持好，每次学校大小活动都有他，更不用说班上了！
琢主持、演讲的奖状，都能贴满他家全部的墙壁呢，让我们全班同学羡慕、嫉妒、恨呀！
小书虫琢
如果说琢是个小书虫，那也是名副其实的呢！
记得有一次，语文老师发现窗帘后面有一个人影。老师走过去，掀开窗帘，看见是琢在看书，便摸摸他的头表扬他，琢被吓了一大跳，原来老师来了他都没有察觉。
还有一次，上数学课时，陈老师看见琢头一直埋着，手也在桌子下面。老师便悄无声息的走了过去，见琢竟在看书。见此情形，陈老师目怒凶光，毫不留情地把书抢过来，“哗啦！”撕了。书虫呀，书虫！你还真敢在陈老师的课堂看其他书？书瘾真大呀！
这就是“人见人爱，花见花开，车见车爆胎，鸟见鸟惊呆”的琢，听了我的介绍，你们也会像我一样成为“琢粉”吧！
同学，一个熟悉而亲切的称谓，每每与人介绍:他是同学，清澈而纯真的气息便熏染了你我。只因这一声同学，俗世的客套恭维，污浊的利益倾轧已被隔离。同学，让已然疲惫的心锁得以释然，久违的激情又一次洋溢。仿佛间，我们又回到那梦幻的金色年华。浮生若梦，逝水流年。曾经的我们是那么纯真，那么朝气蓬勃。每天，迎着漫洒的朝阳，我们携手步入知识殿堂，共沐一缕夕阳下的校园霞光，尽情徜徉在花季里。一起静看百花峥嵘，细品枝叶缱绻，偷窥花蝶缠绵。每个人的心中，憧憬过多少的美好？激扬了多少的青春旋律？又有多少的诗情画意被我们谱写？即便岁月流逝，时过境迁，这份芳芳的记忆，依然被小心翼翼地珍藏着、珍惜着，为的只是不被遗忘，不被觊觎。千帆过尽，回首当年，那份纯净的梦已然渐行渐远，如今岁月留下的，只是满目荒凉。是啊！记忆终会随时光的流转而不断消散，那些在岁月里走散的人，那些熟悉的身影，那些魂牵梦绕的美丽诗篇，终将被红尘所淹没。有太多的同学慢慢成了记忆中的过客。
时光荏苒，流光如梭，岁月这把无情的刀，削去了多少人的美好向往？从懵懂少年到鬓白如霜，我们在浊世间一路风尘仆仆。为了这与那，得与失，曾经的激情挥洒在了硝烟四起的逐鹿沙场，亦或，蝇营狗苟在商海利益的沉浮里不能自拔。人生都有太多的不能把控自己，眼下的“同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。“也许是揫敛硕果，可这是我们当年的初衷吗？每当抚摸被一次次折断的菱角，审视被一次次打磨的灵光，那曾经的锋芒，青春的朝气，今在何方？当人生戏幕的帷幅被轻轻扯动，才渐渐学会了淡看一切，学会了颓废接受，学会了承受愿意与否。都说人生如戏，只要穿上了世俗的华衣，戏里戏外都是真实的自己。在该开幕的时候开幕，该散场的时候散场，你我或许很投入，或许很淡然。但终究只是人间萍客，成不了归人。回眸过往的折腾，过往的磨难，过眼的人与事，无论是美好的、污浊的、欣喜的、悲伤的、刺激的、乏味的，已是波澜不惊。人啊！不过是一枚微不足道的尘埃，荡起的涟漪又能有多大？那韶华不再的悲凉，谁人可以挽回？蓦然间，却有一种情感打破了心中的宁静，袭扰了心扉，深藏多年的芬芳又一次弥漫，沉寂的心愫又一次旖旎，那便是越来越思念当年的同学。我也常问自己，同学的情分，此刻何以弥足珍贵？何以拨动尘封多年的心弦？也许，我们依然憧憬着美好，依然无忘初心，依然未曾老去矣！
那一年，当有幸步入了课堂，同学便伴随了我们一生。在时光荏苒中，小学的、中学的，大学的，补*班的、培训班的，短期学*班的……各式各样，名目繁多的同学与日俱增，只是，我们也在一次次挥挥衣袖间相忘于江湖。如今，还能停留在脑海里的同学，已是不多了，能走到一块的更是寥寥无几。一生中，或许有幸遇上那个可以走入彼此心田的人，我想，必定是老天的馈赠吧！我的挚友，他在壮年时撒手人寰，可是，即便我俩阴阳两隔，依然会感恩上苍的这份恩赐。其实，人与人之间铸就的一段缘分，只是心系彼此的背影，贪恋彼此的眼神罢了。每个人来到世上只是匆匆过客，有些人与之邂逅，转身遗忘；有些人与之擦肩，必然回首，所有相遇和回眸都是缘分。佛家说：修五百年才有一次擦肩。在锦瑟年华相遇的同学，无论缘深缘浅，必然是前世多么精深的修行硕果，故而，用“珍惜”二字道之，未免过于单薄了。而同学间的缘分深浅，任谁都无从把握。我们在聚散无由间，只能以*常心相待，用纯真的情感相处。
一个缘字，道尽了人间百态。我们曾因为入得一个课堂，成就了同学之缘，而这份缘来自何方？俗话说：先有缘后有份。不是冥冥的牵引，我们又怎么走到一起。然而，缘分又是人*等精神的体现，能够做得有缘人，必定是撇开地位、等级、学历、财富等世俗观念，超然于物外地，进而共同创造了美好的精神境界。然而，深处浑噩的社会里，每一个人裹携着太多的欲望，太多的身不由己，要做到超然实属不易。因此，我们已经很难觅得一份真诚的缘分。回眸过往，我们是那么的纯真，那么的素白，那么的清澈。那些秉性，性格，趣向相*的同学，建立了深厚的缘分。而今，我们不断寻找的，不就是失落的真情吗？树影再长，根还在土里。这份同学的情怀，深深地根植在每个人的心里。而树影的延伸，还可以投射到同出一个校门的学子。我们即便年级不同、班级不同，甚至从未谋面，可是，偶有机会相遇，道明出处，自也亲切无比。我在想，难道仅仅因为同出一所校门?当然不是，那是母校给予我们的无形力量！而力量的源泉，来自于教育。“教育”一词源于拉丁语educare，意思是“引出”。在我们一起汲取知识的时光里，母校又引导了什么？对教育的定义，各国有着不同的诠释。英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”中国的李壮认为:“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”我们同出一个校门，做好了同样的准备，接受了相同的理念，学会了相同的生存技能，即使程度有所不同，理解有所差异，但是，学校赋予的精神，却是相同的。
记得，高中毕业时，我的愚钝酿就了一次次高考落榜，而同学间的情谊又驱使我一次次挥手与及第的同学道别。只是，自酿的一壶五味劣酒，是苦涩、浓烈、呛人心脾，已是不能记清。只是，心中萦绕的是敬贺、酸楚、惋恋，只有醉了才知道。所幸的是，我曾与之一起熏染了：“团结、勤奋、求实、创新”的精神。它无数次鞭策着我，在梦醒时分，记得捡拾散落的信心，认清现实的自己，捧得一份勤奋，终究跻身高府学堂。大学的时光里，又有了多少同学之缘得以延续。依稀间：毕业时一起奔赴工作岗位的场面，依然历历在目。北上的同学一百多号人聚拢在厦门火车站，我们忘情地相拥泪别，一声声哭嚎着：“别把我忘了！”，我也信誓旦旦地回答：“一定！”可是，校门外的沧桑变幻，又怎是一个莘莘学子可以估量的？那时的承诺，又何以兑现？蓦然回首，每一位走出集美的校友，之所以敢于裹挟羽翼未丰的翅膀，去搏击汹涌澎湃的大海，心中怀揣的不正是母校烙印在我们身上的精神——真诚和毅力。在这洪流乱烟的社会里，行走在人世间的风风雨雨，我们能够永远卯足勇气和力量，不因困难而气馁，凭借的不正是集美的精神吗？那么，何谓精神？精神即“精气”与“元神”，是一种暗物质能量，这力量的源泉，是耗费精力和聚拢心神、神志的结果。从走出校门起，我们不敢敷衍自己，搪塞社会，一切的工作都会兢兢业业，亲力亲为。因为，母校给予的教育，涵养的精神一直敦促着我们不断向前。我们已将年华抛掷给了岁月，而今，我们依然可以自由飞翔、放逐心灵，只因为每个人都身怀法宝：诚毅。它滋养了我们一生，引导了我们具备一种信念:诚毅。
时光深沉如海，过去的无法打捞，纵算打捞到的，也只是一些残缺的'记忆，无法弥补那么多渴望的心灵。人生已经步入了晚秋，本应收拾好风霜的羽翼，归隐于庭院深处，修心养性，品茗话乾坤。可是，世相迷离，我们已经丢失在了如烟世海中，孤独地行走在红尘陌上，肩上的背囊被人世间的故事不断填满，而内心却是空落落地。当我们想停下脚步歇息时，却被缭绕的烟火呛得不敢自由呼吸。此时，我们多么需要依靠一些回忆来喂养寂寥，典当一些日子来滋润情怀。然而，‘教育’所赋予的精神，我们应该用走过的路，困惑后的感悟，去涵养这份情怀。或许，我们不断寻找失散多年的同学相聚，一遍遍梳理记忆中的痕迹，翻阅那早已泛黄的毕业纪念册，在一张张稚嫩的脸庞上，在一句句激扬的祝语里甜美傻笑，不过是梦回那段珍藏的过往，那段飘香四溢的芬芳，那段触动心灵的诗情画意。忽然间，我的心间盈满了美好，心绪缭绕着感动，我似乎明白了些什么？也许，同学是相伴走过人生关键节点的有缘人，更是有着共同精神内涵的同路人。如今牵挂同学，不仅是怕错过了今生的缘分，更为了找到人生的一面镜子，照亮真实的自己，回归本真的自己，再续那个朝气蓬勃的自己！
每个人，都会在人生的渡口或急或缓地走下去，深味生命过程所带来的甜蜜与痛苦。或许，我的前世只是一株*凡的小草，今生幻化**，只是为了等待一份约定，完成一个夙愿——遇上有缘的你。
亲爱的老师、同学，我们一起经历了五年的时光，我们有欢笑、有汗水，我们之间已经有了深厚的情谊，已经成为了朋友。想想我们之间快乐的事情，有的那么欢笑、有的那么悲伤、有的又那么凄凉，毕竟我们马上就要说“再见了”！
记得今年的.春季运动会我们班取得了不太好的成绩，但是老师鼓励我们不要气馁，好好鼓励在学*上超过别人，虽然体育对我们有帮助但我们大部分人都是长大要靠文学走上社会的道路，老师给了我们希望，给了我们帮助，我在这说一声“老师，谢谢你！”
记得我和我好朋友闹别扭了我们都不想对对方说对不起，我知道那次是我错了，但我总是说不出“对不起”这宝贵的三个字，现在我对你说一声“对不起”！
老师，朋友，我永远都会记得你们的。
皓月当空，似一轮美妙的白玉。窗外轻风**，疏梅筛月影，依稀掩映。室内灯光柔柔，偶有夜风飘进来，掺和着泥土的芬香。我**窗前，望着床上熟睡的妻那乌黑柔顺的长发，恍惚中竟然想起了她……
20多年前，她，与我因同班而相识。我和她很少说话，她面对我沉默寡言。
校园的走道总是窄窄的，又总是长长的。上天似乎有意，狭路又相逢，四目必会正对，然后再背对背，走向各方。刚走过，不经意又回头欣赏：那乌黑柔顺的长发，匀称苗条的倩影，还有那轻盈的步履。惊回首，突然又四目相对，我再一次看清了她那柳眉下的晶莹，以及她那阳光般灿烂的笑容，心中的涟漪又频频泛起……
没有永久的分离，也没有暧昧的依恋。高一同班，高二分班；我文科，她理科。我们同班没有侃大山，分班面对也无言；在一起有欢乐，分离无痛苦。邂逅于瞬息之间，心中那份涟漪也只是心情*淡的调料。
我欣赏她的容颜，赞赏她的聪颖，但更佩服她那对任何男生都能给予的微笑和“秋波”。正是她那清澈友善的眸子和阳光般灿烂的微笑，无时无刻散发出所有男生都无法拒绝的`魅力，成为了我们心中的“女神”。她心里坦坦荡荡，我也坦坦荡荡。我是男生，她是女生，男生女生都坦荡，共同生活在快节奏的校园。校园里的男生女生有共同的心灵交汇点。因为我们是同龄人，有相同的梦想，相同的期望……
一缕夜风扑在脸上，带回了我飘荡的思绪。不经意间一抬头，发觉月更圆，风更轻。我心里莫名一动，不禁想起唐代李商隐《锦瑟》中的一句话：“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”呵，20余年了，她在他乡还好吗？
皓月当空，似一轮美妙的白玉。窗外轻风**，疏梅筛月影，依稀掩映。室内灯光柔柔，偶有夜风飘进来，掺和着泥土的芬香。我**窗前，望着床上熟睡的妻那乌黑柔顺的长发，恍惚中竟然想起了她……
20多年前，她，与我因同班而相识。我和她很少说话，她面对我沉默寡言。
校园的走道总是窄窄的，又总是长长的。上天似乎有意，狭路又相逢，四目必会正对，然后再背对背，走向各方。刚走过，不经意又回头欣赏：那乌黑柔顺的长发，匀称苗条的倩影，还有那轻盈的步履。惊回首，突然又四目相对，我再一次看清了她那柳眉下的晶莹，以及她那阳光般灿烂的`笑容，心中的涟漪又频频泛起……
没有永久的分离，也没有暧昧的依恋。高一同班，高二分班；我文科，她理科。我们同班没有侃大山，分班面对也无言；在一起有欢乐，分离无痛苦。邂逅于瞬息之间，心中那份涟漪也只是心情*淡的调料。
我欣赏她的容颜，赞赏她的聪颖，但更佩服她那对任何男生都能给予的微笑和“秋波”。正是她那清澈友善的眸子和阳光般灿烂的微笑，无时无刻散发出所有男生都无法拒绝的魅力，成为了我们心中的“女神”。她心里坦坦荡荡，我也坦坦荡荡。我是男生，她是女生，男生女生都坦荡，共同生活在快节奏的校园。校园里的男生女生有共同的心灵交汇点。因为我们是同龄人，有相同的梦想，相同的期望……
一缕夜风扑在脸上，带回了我飘荡的思绪。不经意间一抬头，发觉月更圆，风更轻。我心里莫名一动，不禁想起唐代李商隐《锦瑟》中的一句话：“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”呵，20余年了，她在他乡还好吗？
亲爱的老师、同学，我们一起经历了五年的时光，我们有欢笑、有汗水，我们之间已经有了深厚的情谊，已经成为了朋友。想想我们之间快乐的事情，有的那么欢笑、有的那么悲伤、有的又那么凄凉，毕竟我们马上就要说“再见了”！
记得今年的'春季运动会我们班取得了不太好的成绩，但是老师鼓励我们不要气馁，好好鼓励在学*上超过别人，虽然体育对我们有帮助但我们大部分人都是长大要靠文学走上社会的道路，老师给了我们希望，给了我们帮助，我在这说一声“老师，谢谢你！”
记得我和我好朋友闹别扭了我们都不想对对方说对不起，我知道那次是我错了，但我总是说不出“对不起”这宝贵的三个字，现在我对你说一声“对不起”！
老师，朋友，我永远都会记得你们的。
大学毕业后，钟树林在一家大企业工作，经过七年打拼，成为一家分公司的总经理。
这天，钟树林出门办事，透过车窗看到一个熟悉的身影，正是他的初中同学刘逸涛。
往事在钟树林的脑海中浮现：刘逸涛是自己的初中同学，他的父亲因为偷窃罪而蹲了监狱，刘逸涛从小就与母亲相依为命。由于家庭困难，他辍学了。有一次，钟树林走在放学的路上，看到刘逸涛被三个流氓围了起来。钟树林想冲上去帮他，可当他看到流氓手中的刀时，顿时没了勇气，只能眼睁睁地看着刘逸涛被抢劫。
想到这里，钟树林内心的愧疚之情再次涌上心头。十多年过去了，刘逸涛依然那么瘦，此时他正拉着一车苹果大声叫卖着，让钟树林不由感到一阵心酸。
钟树林的秘书叫李梅丽，十分精干。第二天中午，钟树林叫来李梅丽，将五十元钱交到她手中，让她去刘逸涛那里买水果。
大约十分钟后，李梅丽将两大袋苹果买了过来，钟树林将苹果分给办公室里所有的员工，大家都说味道不错。从那以后，钟树林每天会交给李梅丽五十元，让她去刘逸涛那里买水果。而李梅丽也是一个认真的人，每次回来后，会告诉钟树林水果的价格和重量，如同汇报工作一般。
半年后的一天，钟树林为父母买了一个电子弹簧秤，为了检验灵敏度，他顺手将李梅丽买来的两袋苹果往秤上一挂，结果却让他大吃一惊，李梅丽告知买来的苹果有十斤重，可电子秤上显示只有八斤一两。
当晚回到家中，钟树林特意让父母再次测试了电子弹簧秤，发现测量数据非常精准，他当时心里不由一阵恶心，默默在心里念叨道：逸涛啊逸涛，活该你每天风吹雨淋！赚黑心钱，能有出路吗？
从那以后，钟树林不再让李梅丽去刘逸涛那里买水果，直到有一天，他听说刘逸涛与城管发生冲突，不但三轮车被没收，人还被城管给打了。
钟树林是个善心人，他于心不忍，便拿了一些礼品和五千元的现金来到刘逸涛的家里。
见面后，钟树林与刘逸涛聊了这十多年来发生的事，他得知刘逸涛过得很不好。钟树林也不知道说些什么，只是将礼品和现金留下后准备离开。
谁知钟树林刚离开家几步，刘逸涛挣扎着追上来，一定要将现金还给他，还不好意思地说：“钱我就不收了，我的三轮车被没收了，我学历低，年纪也不小了，工作不好找，听说你做了大老板，可不可以帮我介绍一个稳定点的工作？”
钟树林沉默了一会儿，说道：“逸涛，分公司成立不久，在用人方面很严格，所以请你见谅。”
刘逸涛继续说道：“树林啊，我之前虽然做的是一些粗活，学历也不高，但我不求好的岗位，你介绍我做个保安啥的，总还是可以的吧？”
钟树林犹豫了一下说：“逸涛，你卖水果的时间也不短了吧？我想问你，你卖水果的时候，有没有缺斤少两或者以次充好，我听说这个可是你们的行业规则哦。”
刘逸涛拍着胸膛说道：“这种情况在水果市场的确很普遍，但赚黑心钱会没有回头客，长久下去生意只会越来越差。我卖东西的时候从来都是童叟无欺。”
钟树林犹豫了一阵，最终只是淡淡地说道：“个人能力有高有低，但做人讲诚信非常重要。如果你真能做到，那就好。”
“现金你拿回去，非常感谢你今天来看我，如果有合适岗位，麻烦你留心一下，真心感谢！”刘逸涛说完，将现金往钟树林手上一塞便离开了。
几天后，钟树林因为着凉，一大早便感觉肚子不适，连忙跑进洗手间。就在这时，他无意中听见办公室人员小杨和小李正在交谈。
小杨说：“今年公司发的年货不错，挺丰富的。”
小李说：“东西是不错，不过价格偏高，李梅丽中间一定拿了不少回扣。”
小杨说：“是又怎么样？老板会关注到这点小事吗？”
钟树林一惊，他回到办公室，查到年货供应商的电话，打过去，谎称是一家大公司的顾客，需要购买大批年货……最后，他通过对比报价，发现李梅丽通过这笔采购拿了几万块的好处。虽然李梅丽很能干，但是人的品行更为重要，钟树林炒了她的鱿鱼。
钟树林心里一直奇怪，刘逸涛如果是个黑心人，那么面对自己给的五千块，为什么却不愿意收下？不管怎么样，他决定给刘逸涛一个机会。
刘逸涛伤愈后，钟树林让他来公司当仓库管理员。经过三个月的试用期后，刘逸涛以自己的努力和责任心证明了自己。钟树林将刘逸涛带到办公室，并与他签订了劳动合同。就在这时，刘逸涛看见了公司员工全家福照片，他指着李梅丽，说：“我认识她，她以前每天都会来我这里买四十元水果，但是后面不知怎么的，就不来了。”
钟树林不由问道：“到底是四十元还是五十元？你不会记错吧？”
刘逸涛有些不好意思地说道：“这种每天都来的老主顾，每次都买一样多的水果，我怎么会记错呢？”
事实再次证明刘逸涛是清白的，钟树林十分开心，他搭着刘逸涛的肩膀说道：“走，今天晚上一起吃饭去，我请客！”
大学毕业后，钟树林在一家大企业工作，经过七年打拼，成为一家分公司的总经理。
这天，钟树林出门办事，透过车窗看到一个熟悉的身影，正是他的初中同学刘逸涛。
往事在钟树林的脑海中浮现：刘逸涛是自己的初中同学，他的父亲因为偷窃罪而蹲了监狱，刘逸涛从小就与母亲相依为命。由于家庭困难，他辍学了。有一次，钟树林走在放学的路上，看到刘逸涛被三个流氓围了起来。钟树林想冲上去帮他，可当他看到流氓手中的刀时，顿时没了勇气，只能眼睁睁地看着刘逸涛被抢劫。
想到这里，钟树林内心的愧疚之情再次涌上心头。十多年过去了，刘逸涛依然那么瘦，此时他正拉着一车苹果大声叫卖着，让钟树林不由感到一阵心酸。
钟树林的秘书叫李梅丽，十分精干。第二天中午，钟树林叫来李梅丽，将五十元钱交到她手中，让她去刘逸涛那里买水果。
大约十分钟后，李梅丽将两大袋苹果买了过来，钟树林将苹果分给办公室里所有的员工，大家都说味道不错。从那以后，钟树林每天会交给李梅丽五十元，让她去刘逸涛那里买水果。而李梅丽也是一个认真的人，每次回来后，会告诉钟树林水果的价格和重量，如同汇报工作一般。
半年后的一天，钟树林为父母买了一个电子弹簧秤，为了检验灵敏度，他顺手将李梅丽买来的两袋苹果往秤上一挂，结果却让他大吃一惊，李梅丽告知买来的苹果有十斤重，可电子秤上显示只有八斤一两。
当晚回到家中，钟树林特意让父母再次测试了电子弹簧秤，发现测量数据非常精准，他当时心里不由一阵恶心，默默在心里念叨道：逸涛啊逸涛，活该你每天风吹雨淋！赚黑心钱，能有出路吗？
从那以后，钟树林不再让李梅丽去刘逸涛那里买水果，直到有一天，他听说刘逸涛与城管发生冲突，不但三轮车被没收，人还被城管给打了。
钟树林是个善心人，他于心不忍，便拿了一些礼品和五千元的现金来到刘逸涛的家里。
——暑假高中随笔范文10份
那漫长的暑假之旅在我们久久的盼望与一声下考的铃声中开始了。
在快濒临**的时候，总在那背记的空暇幻想着自己的暑假生活，意想中，自己的暑假生活应该是轻轻松松、无忧无虑的那种吧！可是，一切恰恰相反，我的暑假是那样地枯燥无味，胆战心惊的。这不？还没放假，我们就被所需背记的资料整得快像个白痴，被那七场考试打得像只“落汤鸡”了。本想放假后好好休息的，可以尽情地放松了，可没过多久，那补课的“噩耗”就传来了，听得我一震一震地，整个人简直软了，整个趴了下去！
在长沙补课的那段日子，简直是。惨不忍睹啊，每天早晨就要早早地起床，然后在公交车上折腾将*一个小时，中午仅靠不到三十分钟的时间解决一顿饭，下午回家都至少要在车上站一个小时左右。在拼了老命坚持了十四天后，话说，终于**了。
父母是属于那种望子成龙望女成凤的'那种类型，回到家，刚休息一天就让我踏上了那个补课的旅途，这不，一补又是一个月，也就是完完整整的三十一天。这个暑假有补课时的作业，又有暑假作业，双重压力。紧张啊！
我的暑假没有旅游这一项任务来放松心情，也没有笑客陪伴着我，只有一堆又一堆的作业，也只有老师的讲课与父母的“鞭策”，悲惨！我的暑假！
高考就这样悄无声息的在许多人的欢笑声中，又在许多人的哭泣声中拉下了帷幕。我不知道我到底是欢笑者还是其中的哭泣者。莫名的惆怅冲斥着我的灵魂，我也不清楚这是噩梦的结束还是噩梦的刚刚开始。我的心里有的只是恐惧，一种对生活的恐惧。
也许现实生活就是这么残酷，没有人会去同情弱者。我不知道在现在这个时刻有多少人像我一样的失落，我不想成为弱者，可我又不得不承认我只不过是一个高考的弱者――一个真正的弱者。我不是一个拿得起放得下的人，所以我注定成为输家。我总是在想：要是我有阿Q的精神就好了，那样我不会这么忧伤了。现在的我真可以爬上高山大声的说“如今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋”。哎，生活就是这么的无奈。
我是一个极不自信的人，所以我把自己伪装起来，以免受到伤害。可是我终究还是逃不脱高考这个残酷的现实。如果可以，我真不想长大，永远的躲在爸爸妈妈给我筑好的避风港里。但那只是一个如果，是永远 也不可能成为现实的。不管我是多么的期待，那都是不可能的。好想找回属于我的那份纯真，可是天不遂人愿，原本属于我的那份纯真如今早已不见其踪影，所以我注定失败。
都说高考完了就等于是解脱了，可是要没考上大学又哪能是真正的解脱呢?谁又能那么潇洒呢?高考的硝烟是已经远去，接下来将会是更残酷的战争。在这场战争中，我已经笑不起来了，可人都有一种侥幸的心理，都希望自己不是最后的弱者。
我的青春是苍白的，同时也是脆弱的。我不知道我这脆弱的青春还能否再经受这现实的打击!
暑假里，我和爸爸一起去了海南。有天傍晚，我和爸爸在海边散步，看见天空中出现了火烧云。
先是一缕霞光缓缓地向云朵移来，最后把云朵笼罩了起来，它们就这样穿上了红纱衣，变成了火烧云。火烧云真像是被火烧焦了一样，不一会儿，就映红了碧蓝的天空，光好像又照到沙滩上了。
沙滩犹如童话故事一般，蔚蓝的大海变成金色的了，霞光照在大海上，大海的身体亮晶晶的，好象金子铺满海面;停靠在岸边的白色快艇变成红色的了，散发出神秘的气息;小朋友们搭建的沙雕城堡变成古铜色的了，在沙滩上闪闪发光;一只被主人带来的黑色小狗变成紫檀色的了，它和小朋友们在嬉戏、玩耍;�t望台上披着白色毛巾的救生员，象一位披着金铠甲的哨兵正守护着城堡;一棵棵椰子树镶上了红边，勾勒成一个个美丽的、婆娑的剪影。
再看天空，火烧云一直从东边烧到了西边，红彤彤的，天空一会儿半紫半黄，一会儿半红半百合色，还有宝石蓝、香蕉黄、石榴红，更有许多我叫不出名的颜色，似乎是哪个淘气的云宝宝不小心把天上的调色盘打翻了，把天空渲染成如此多彩，装扮得这般美丽。
突然间，天空中出现了一条凶猛的鳄鱼，它头朝西方，张牙舞爪地扑去，仿佛要吃掉那即将落山的太阳。鳄鱼慢慢变大，变成了一只原古的恐龙，连恐龙也来看当下的美景。恐龙的尾巴忽然不见了，看的人正在寻找，大恐龙又变得模糊了。从东边飘过来了一位仙女，我仔细一看，呀!原来是嫦娥，后面还似乎跟着一只可爱的玉兔，接着，嫦娥跳起了楚楚动人的舞蹈，那长长的衣袖和裙带随风舞动。她一边跳舞，一边向天空中撒着花，那红彤彤的云，便是花儿的花瓣。过了一会儿，玉兔不知跑到了何处，嫦娥也不见了，天空中出现了一条海豚，它在云海里，时而玩耍，时而翻跟斗，最后优美地跃入云海中了。
一时恍恍惚惚，这些云又像这个，又像那个，其实什么也不像。我低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看，可是火烧云偏偏不等喜爱它的我，悄无声息地下去了。
手捧茉莉
向远处望去
我发现
我与你们的距离越来越遥远
不管是空间还是心灵
我们的距离还是那么的远
我曾记得
初中时，那天真无暇的样子
曾为了友谊，不惜一切
我曾记得
你们为了我
放下手中的作业，帮我解答
你们为了我
放弃了太多太多
高中
我们依旧在同一个学校
可不在同一个班
因此，我与你们的距离变远了
虽然，我总是会去找你们
可我们
不再一起分享秘密
不再一起讨论问题
不再一起打闹欢笑
自高中以来
我再也没有与别人分享秘密
有时候
心中的秘密让我憋得好辛苦
我真想
真相与你们在一起
像往常一样
做一个充满童真的小孩
可惜，距离
让我们的心筑起了一道墙
不再轻易地分享秘密
我与你们的距离
真的真的
变得越来越远
我害怕
总有一天
我会把你们给丢掉
暑假里，我和爸爸一起去了海南。有天傍晚，我和爸爸在海边散步，看见天空中出现了火烧云。
先是一缕霞光缓缓地向云朵移来，最后把云朵笼罩了起来，它们就这样穿上了红纱衣，变成了火烧云。火烧云真像是被火烧焦了一样，不一会儿，就映红了碧蓝的天空，光好像又照到沙滩上了。
