一、指导思想：
围绕我校教学工作计划，结合初三年级学生的具体实际，以探究性教学为核心，以发展学生综合素质和全面提高学生能力为目标，开展初三物理复*工作。
二、学生现状分析：
学生的学*已经进入最后的复*状态，一部分学生已经进入状态，还有部分学生对自己失去信心，需要重新树立信心，有些学生当时学的不好，需要多花时间，这是一个关键的时期，更需要在教学中创设良好的学*氛围，让学生动手动脑，引导学生改进学*策略和学*方法，激发学生独立思考，积极复*的意识。
三、复*目的：
I=U/R(欧姆定律:导体中的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比)
2. I=I1=I2==In (串联电路中电流的特点：电流处处相等)
3. U=U1+U2++Un (串联电路中电压的特点：串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压之和)
4. I=I1+I2++In (并联电路中电流的特点：干路上的电流等于各支路电流之和)
5. U=U1=U2==Un (并联电路中电压的特点：各支路两端电压相等。都等于电源电压)
一、牛顿第一定律(惯性定律)：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种做状态为止。
1、只有当物体所受合外力为零时，物体才能处于静止或匀速直线运动状态;
2、力是该变物体速度的原因;
3、力是改变物体运动状态的原因(物体的速度不变，其运动状态就不变)
4、力是产生加速度的原因;
一
1、参考系：描述一个物体的运动时，选来作为标准的的另外的物体。
运动是绝对的，静止是相对的。一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系在而言的。
参考系的选择是任意的，被选为参考系的物体，我们假定它是静止的。选择不同的物体作为参考系，可能得出不同的结论，但选择时要使运动的描述尽量的简单。
通常以地面为参考系。
1、长度单位：㎞ d c μ n
2、连接电路；（连接过程中，开关断开；闭合开关前，滑动变阻器滑片滑到电阻最大位置；合理选择电压表和电流表的量程）。
3、算出电阻值；
4、测量结果包括准确值、估读值和单位。
5、质量的单位：
1、光密质：折射率大的介质；
2、光疏质：折射率较大的介质；
3、曲线运动的特点：曲线运动的速度方向一定改变，所以是变速运动。需要重点掌握的两种情况：一是加速度大小、方向均不变的曲线运动，叫匀变速曲线运动，如*抛运动，另一是加速度大小不变、方向时刻改变的曲线运动，如匀速圆周运动。
4、从已知的分运动来求合运动，叫做运动的合成，包括位移、速度和加速度的合成，由于它们都是矢量，所以遵循*行四边形定则。重点是判断合运动和分运动，这里分两种情况介绍。
5、电场力做功：Wab=qUab {q:电量(C)，Uab:a与b之间电势差(V)即Uab=φa-φb｝
1、光的直线传播
2、光的反射
3、作图——按有关定律做图
4、光的传播综合问题
5、摩擦起电 两种电荷
1、国际单位制：国际计量组织制定了一套国际统一的单位
2、关于刻度尺的估读
3、15c或者2.14c或者2.16c（最后一位为估读出来的）
4、分类：
5、家庭电路主要由进户线、电能表、闸刀开关、熔断器、插座、用电器和开关等组成。
1、各个物理量(I、U、R、P)的定义、单位(单位符号)及含义、换算
2、自然界的各种物体都是由组成的，质量是指物体所含的多少，通常用字母表示。
3、同种物质，质量与体积成比，不同物质的质量与体积的比值一般是的。
4、单位体积的某物质的质量叫做这种物质的，用公式表为：，密度的国际单位是，常用单位还有。它们之间的换算关系为：。水的密是，它的物理意义是。
5、状态相同的，同种物质密度，不同物质上网密度一般，可以利用密度来鉴别物质。
1、临界角：当折射角等于90时的入射角；sinaC=1/n;
2、从红到紫光的频率由小到大；波长由大到小；
3、汽车牵引力的功率：P=Fv;P*=Fv*{P:瞬时功率，P*:*均功率}
4、刻度尺读数需要读到分度值下一位
5、同种物质的密度还和状态有关(水和冰同种物质，状态不同，密度不同)
一学期来，本人按照学校的工作计划和工作制度自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及总结。
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
（1）课前准备：备好课。
①认真钻研教材，领会教材的基本思想、基本理念，课改精神。对于教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
