上届的学生毕业三个多月了，思念泛滥。虽然毕业踏入中学的校门，但他们依然在想念我，犹如我想念他们一样，很想很想，有时的想念好似刀绞，缠绕着我，我喜欢他们，懂事可爱的他们。
看到孩子给我写的信，QQ留的言，打来的电话，我知道，这就是教师的幸福。每当在路上看到孩子们灿烂的笑脸，听到孩子们远远的给我打招呼，亲切的叫道：“孙老师，孙老师。”我知道，这就是教师的幸福。
紫嫣，班里的班长，一个自信且阳光的女孩，在第一次月考拿到试卷后，第一个来找我。“孙老师，对不起，我没有考好。”看着那阳光的小脸上满是愧疚，我知道，孩子本想向我报喜，可是……“没关系，尽力就好。我看看卷子。”我边看试卷边注意紫嫣的表情，只见她瞪着有神的双眼，看着我对她的失望。“这不是挺好的吗？基础知识没丢分，阅读丢了2分。原因是什么，你知道吗？”“少了一问没有答。”“这样的错误只能犯一次，不能有第二次，这不是不会，只是漏题。”见她坚定的点点头，我把试卷给她分析讲解了一番。针对她的语文课本大概说了一下该注意的地方。“孙老师，真想在听你上节课。”简短的一句话，我明白，孩子真心喜欢听我上课。
苗儿，开朗且善解人意的女孩。没事的时候我们就喜欢在网上聊天，不仅仅是书上的疑问，还有课外的知识。“孙老师，记得你给我们讲过《自己的花是让别人看的》和《与象共舞》，你说那样的异域风情很想去看看。孙老师，我一定好好学，带你去。”“恩，你要加油哦，我能不能出去，全看你的了。”“会的，为了能带你出去也得努力学。老师，在家你也要学*哦，学英语。要不然，出去没法交流。”呵呵，这个小丫头能想到这一点。“恩，我好好学英语，就是不会，不是还有你嘛，你要好好学，以后咱俩才能出去哦。”简单的一个想法，我明白，孩子为了我的心愿会很努力。
还有许多的孩子们，时常在大门口送队时，看到他们，穿着整齐的初中校服，守候在哪里，为了见一见昔日的老师，为了喊上一声“老师好。”我想，当老师，这就是幸福。
在不羁的青春季节里，我们荡漾在自然中，吮吸着上帝的恩赐。沉醉于美的风光中，享受快乐的滋味。
在“清风无尘，月色如银”的夏夜里，跟着辛弃疾到农夫的田间享受“稻花香里说丰年，
听取一片蛙声”的闲适的快乐。皎洁的月光下，轻风掠过，稻花时不时地点点头，仿佛在向我们承认在落叶的秋季定会是硕果累累。你听，稻园里的蛙曲时而高昂，时而低沉;时而轻快，时而缓慢。是蛙儿在跟我们分享他们在田间游荡的快乐。又是一阵微风拂过，我在充满欢乐的田园享受惬意的快乐。
如欧阳修一般“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”地陶醉在幽美的山林间享受“蝉噪林愈静，鸟鸣而山更幽”的快乐。从步伐紧凑的闹市回到简朴的山间，与朱元思共赏“泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵”的美景，此时又别是一番乐的`滋味在心头。远处的山峰是那么的千娇百态，*林的'鸟鸣又是如此的清脆悦耳，脚下的泉水是这样的“回清倒影”。闭上双眼，让心儿随山间的一切飘荡着，去享受那“明月松间照，清泉石上流”的快乐。
“欲以西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”如苏轼一样站在湖畔，享受那淡雅清秀美的快乐。夏日里，放眼向西湖望去，杨万里有云“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”虽说“花谢花开无百日”，但即使美是瞬间的，也会让人心里留下深深的震撼。在这时，天公爱美撒下一阵小雨后，西湖美得更加扣人心弦。清纯质朴的西湖，与娇艳妩媚的阳光完美的融合在一起，构成了一幅唯美的画卷。让人观赏后，由衷地赞美到“晴光潋滟好方刚”。从湖心到湖畔皆飘逸着淡雅的美，我的心随美的景物享受快的感觉，乐的滋味。
花开花落，高三终于来了。
这三年发生了许多故事。我的心情像清澈的湖中的涟漪，一圈一圈地扩散着，我将它化成文字，记载在淡蓝色的日记本中，盛开出一朵朵芬芳的花朵。
我们像一个个挥洒汗水的狂奔者，义无反顾地奔跑在这条布满荆棘的路上。曾被路上的荆棘割伤过稚嫩白皙的皮肤，却从未割伤我们绚烂的梦想;曾被突如其来的瓢泼大雨淋湿那单薄的衣服，却从未淋湿我们勇往直前的心;曾被前方的巨石碾压双脚，跌倒在半路，却从未碾碎我们嘴角那一抹充满希望的微笑。
我们终于冲刺到终点，在这个充满阳光，盛开着向日葵的地方，树立着一个高三的路牌。这一路我们磕磕绊绊，跌跌撞撞，身上布满了大大小小的伤，每一个伤口都蜕变成了养分，因为时光的流逝，已经结痂了，多么美的疤啊!
仿佛成绩并不是那么理想，它像一场瓢泼大雨淋湿了我们的眼睛。悲伤涌动，我们无力瘫坐在雨中，看着遍体鳞伤的身体，任凭雨水拍打着我们的脆弱，那嘴角挂着的，究竟是雨水还是不争气的眼泪。
盼着，盼着，黄色来了，秋天的脚步*了。
一切都是喜洋洋的样子。水涨起来了，太阳的脸红起来了。
高粱红着脸笑弯了腰，玉米撑着红缨伞呵护着快要成熟的金黄的孩子，谷子举着齐刷刷。沉甸甸绵羊尾巴似的谷穗欢迎你。大豆也摇响了金铃。园子里，田野里瞧去，一大片一大片，五彩缤纷的颜色。
桃树，枣树，苹果树，梨树，葡萄，你不让我，我不让你，都结满了香甜的果实。我的家乡在农村，有一望无际的田野，连绵起伏的山峦。秋天一到，满山遍野异彩纷呈，比传说中的仙境更美丽。看!山上，满山像一个大果园，栽着各种各样的果树，使人一看就”口水直流三千尺“。葡萄紫中带亮，圆润可爱，像一串紫色的明珠。圆润的葡萄，脸红的苹果，金灿灿的鸭梨，火海般柿子和玛瑙似的山楂，会让你感到目不暇接。我最喜欢的就是那棵橘子树，你看，黄澄澄的橘子你挤我碰，争着要我去摘呢!我摘下一个，剥开它的皮，谁知一不秋天，一些鲜艳的花儿枯萎了，凋谢小心橘子汁被挤了出来，喷得我满脸都是，”你这顽皮的家伙，我非一口把你吃了!“于是我狼吞虎咽地把橘子肉全塞进嘴里，味道甜甜的，真好吃。
“迟日江山丽，春风花草香”这是唐代诗人杜甫写的，世界上有许多绘炙人口的名句是赞美春的，可是有谁知道秋的美。
高三学生“撕书”的反思 “攒了三年的书，只是为了要下一场雪。”这是一位老师在儿子的高中日记中看到的一句话。不知从何时起“纸花飞雪”几乎成了每个高三毕业班都要过的“传统节日”，撕书表面上是因为高三学生缺乏压力疏导的途径，需要在高考后进行疯狂宣泄，但更深层的原因还是出在教育本身。应试教育太重视录取率，缺少庄重的毕业仪式；只重视考分，却不尊重知识。学生们处置课本的方式，正是社会对知识态度的映射。
一、“撕书”现象反映学生们缺乏疏导压力的其他途径。
学生之所以会出现集体撕毁教科书的现象，首要原因在于考前积累的压力巨大，且没有宣泄的途径。
众所周知，高考是人生的一个转折点，是可能找一份好工作的敲门砖，更是家境贫寒子弟实现人生转机的唯一机会。所以，分分钟应试，应试，再应试是常态，其他任何活动，都得为应试让路。对于学生的心理卫生健康与否，学校重视不足。一方面，绝大多数高中都没有设置心理咨询师或者其他心理干涉的方式。另一方面，学校和老师非但不给孩子减压，还在教室贴满打鸡血式的口号、召开“誓师大会”，不断给学生们“上弦”，勒紧发条，以让学生们全身心投入应试，其中的功利性可见一斑。
如此环境下，学子们的压力之大可想而知，多年繁重的学业压力如不宣泄，对身心也会产生很大负面影响。这也是最初出现毕业就撕书现象时，一些学校领导老师睁一只眼闭一只眼的原因。一旦应试结束，“堰塞湖”式的宣泄就会上演。撕毁教科书就成为一种文化暴力——撕书的瞬间可以带来毁灭的快意，有一种从此和应试之苦一刀两断的决绝。但是，撕毁的是书籍，却把斯文也撕落了一地，损坏了校园环境，更损坏了学校和教育部门的形象。对此，一些地方的教育部门出台了“禁令”。可是靠行政命令固然可以禁止撕书的表面现象，但是撕书的逻辑却仍然存在。
戏剧上演的诡异启示着生死，这许许多多的生生死死岂不是点点滴滴的真真假假的葬礼？
幻灵又怎奈秋水无痕？滑过的岁月只是惘然，什么爱与不爱，什么泪与无泪，只如一纸笔墨，挥洒，了无痕。
这恍然的岁月？谁又将记得谁？你在哪里？这里，仍有你的.气息，只是，我轻轻的摇头，不想寻觅，心中澈然的泪光闪烁，浅浅春水。
皆戏也。都是戏，都是伶。只是——别是优伶罢？
缱绻回眸，仅有的一丝灵光摇曳。
七月，是一个疯狂的季节。在2004年的七月，我终于成为一个高三学生。
高三的学生上天的上天，入地的入地，剩下一个空荡荡的人间给我。我在天地之间翩翩起舞，可是越舞越凄凉。朱自清说：“热闹的是他们的，我什么也没有。”实际上我挺热闹，可我依然是什么也没有，除了浮躁，七月的浮躁。
不知道怎么了，我的心总是静不下来，老是感觉时间不够用，但是又不知道到底该做些什么。其实，我还是有过许多的计划和目标的。比如我曾计划针对某些学科要如何如何，这样那样，可是这样浮躁的季节使我的计划大打折扣，我开始对自己的前途摇摆不定，有失去信心的念头。如果可以，我很想放弃数学，但事实上，我还需要它搀扶着进入大学，于是，我别无选择地在数学的无间道上苦苦挣扎。
沙丁鱼会过期，凤梨罐头会过期，连爱情也会过期，我想，在这个世界上唯一不会过期的便是高考了。如果有一天，高考的独木桥变成宽阔的桥面，有一百条车道，成千上万的汽车在上面轻松奔驰，那该有多好啊，大家手牵着手一路小跑进大学。我知道这只是一个梦而已。梦之所以称之为梦，是在于它的不可实现。很残酷，但很有道理。一个孩子若学会了讲道理，就说明他已经长大了。我很清楚，我已无可避免地长大了，甚至可以说是老去。
我发现自己在犯一个很致命的错误，我开始把那些和我一样大的孩子称为年轻的孩子，好像我自己韶华已逝的样子。当我发现这一点的时候，我不由得俯下身来，我想看看地上有没有我成长的痕迹，看看那条痕迹是不是悄悄地向前蔓延了很多。因为，我仅仅十八岁而已，我还是该称自己为孩子，大孩子。
漫漫人生路，如参天大树般分出许多枝桠，人生处处面临着选择，如何选择并不重要，毕竟罗马大路条条通，但是最终走到尽头时，你是否记得最初的出发动机？走在每一条路上，勿忘初心最重要。
著名漫画家几米有一幅画是这样的：小红背着包袱，走在没有尽头的路上，画下配了一句话：不要因为走太远而忘了为什么出发。人总是在茫茫之中迷失自我。例如读书，从刚学会走路，跑步没多久就被送到幼儿园，继而是小学，初中，高中，大学，有些人还会继续读研，读硕士。不读书上学则已，一读就是二十几年，人将生命中四分之一时间都用来读书，但是，我们究竟为何读书？为什么读书？为何学*？
这个问题实在深奥，以至于读完几年学，初中毕业我才懂，读书，是为了生存。从小父母就教导孩子，你不好好读书就只能种田，捡垃圾，收破烂，所以许多学生就为了找个好工作学*的。想来我们都忘却了读书的最根本目的。读书是为了增强素养，是为了进行升华，为了熏陶自己。什么不上学，不读书就要捡垃圾，收破烂，简直无稽之谈。爱因斯坦，贝多芬，马云等几个是上过学的，上了也是被劝退。他们成功，是因为他们心中有个梦，并不断努力使其成为现实。
若要做到不忘初心，最基本的便是像那些成功人士那般有心，就是有目标，有方向。当一个人做事之前，要明确方向，目标。才能慢慢成功，不要像陈光标一般，本着做慈善，搞公益的心开始做好事，当他见到利益时便冲昏头脑，开始炒作。
当然走错了路是正常的。人非圣贤孰能无过，要知错能改就善莫大焉了嘛。当然，还是要聪明一点，面对这个世界，这个社会的纷纷扰扰，要保持静心，心静则万物清，出淤泥而不染也不是只有圣人才能做到。
岁月静好，浅笑安然。——题记
四月一过，春天仿佛就要和我们擦身而过了，难免会有些不舍。不过即将进入初夏的感觉是美好的。暖的有些热烈的阳光，把植物彻底唤醒了。
在我心里，一直绽放着这样一朵花，开在了野外，是百合。她一袭素装，淡雅清香，一记不忘。
在旷野上，芳草如碧，野百合孑然独立，顽强地生长着，只是形似杂草一样，她受不了其他花儿的嘲笑，便不想再生长下去，同时也为了自己，她以为自己会更丑。
那天，一位老者来到野外看到了她，叹道：“啧啧，多美的花，怎么就不长了呢？”百合把来龙去脉都告诉了老者，老者就对她说：“何必那么在意他人的评价呢？那样岂不是苦了自己。你若是不开花，即证明不了你不是杂草，也证明不了你自己，记住，你若盛开，清风自来。”
“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”最喜欢这句词的“国”字，这个字用得恢弘壮丽，亦是对北方冰雪世界的肯定。北方的雪，它是一个魔法师，把世界变成了一个冰雪的童话王国。道路两边的电线杆像士兵一样驻守着这片神圣的土地。
每当雪花从空中飘落，总是幻想着像公主一样在漫天飘舞的雪花中转几个圈，是多么梦幻般的场景啊！雪后，大地披上了银白色的外衣，孩子们的堆雪人的笑声，是美妙的音符，雪地上的雪人是衣服上的.装饰。
在南方人的眼中，北国的雪又是什么样呢？应该很稀奇，也很有吸引力。每年都有无数的游客不远千里来到北方滑雪、看冰灯... ...谢道韫曾对雪花进行这样的赞美，“未若柳絮因风起”。好美的一幅柳絮飞舞的画面。
北国的雪是大自然的恩赐。因为它的存在，生活多了一番风情，人们体验到一种新的生活方式。作为回报，我想我们应该更加珍爱自然。
夜已深，整个世界都会为你静下来，这个时候，你可以悄悄地把自己放出来……
