我们在说话或写文章时，为了要突出句子中的某一部分，我们通常会使用某种方法或手段使它突出，以便能引起他人的注意，这就是强调，与此相关的句子就是强调句。英语表示强调的方法很多，比如在口语中可以用重读来强调，在书面语中则可通过使用表示强调意义的词语来强调，也可以通过将被强调成分置于句首这样的“显要”位置来强调，还可以使用专门的强调句式来强调。
■用助动词do来强调
当句子中没有其他的助动词时，我们可以在动词前使用助动词do表示对该动词的强调。如：
Do be careful with that vase! 务必小心那个花瓶!
I do hope you’ll stay for lunch. 我真的希望你留下吃午饭。
用于表示强调的do可以有时态的变化，但其后的动词要用原形。如：
He does look tired. 他确实显得很疲倦。
He did come but soon went back. 他的确来过，但很快就回去了。
She did write to say thank you. 她的确写信向你道谢了。
注意，这样用的do只用于现在时或过去式(即只有do, does, did这样的.形式)，不能用于进行时、完成时等形式(如不用于is doing, has done等)。
■用某些形容词来强调
英语中用于强调的形容词比较多，比如那些表示“极端”和“完全”概念的形容词通常就可以用于表示强调，这类形容词主要的有：
mere 仅仅的 very 极端的
outright 完全的 thorough 十足的
plain 完全的 complete 彻底的
pure 完全的 perfect 全然的
Jim looked a perfect fool. 吉姆看起来像一个十足的傻瓜。
At that very moment the phone rang. 正好在那个时候电话铃响了。
We gave the room a thorough cleaning. 我们把房间彻底打扫了一番。
■用某些副词来强调
英语中有不少副词可以用于表示强调，比如only就是其中的一个。如：
You may put the meeting off only when it is absolutely necessary. 你们可以把会议推迟，但只是在绝对必要时才能这样做。
试比较：
Only I kissed her last night. 昨晚只有我吻了她。
I only kissed her last night. 昨晚只是吻了她。
I kissed only her last night. 昨晚我吻的只有她。
I kissed her only last night [last night only]. 我只是在昨晚才吻了她。
■用句首位置来强调
在英语中，句首位置是通常用于表示强调的一个地方，当某个本来不应置于句首的成分放在句首，往往会对这个成分构成强调。比较：
普通：He kept this job twenty years. 这个工作他做了20年。
强调：This job he kept twenty years. 他做这个工作做了20年。
普通：The students can understand this. 学生们是理解这一点的。
强调：This the students can understand. 这一点学生们是理解的。
普通：I know that she is a good girl. 我知道她是一个好姑娘。
强调：That she is a good girl I know. 她是一个好姑娘，我是知道的。
普通：Press the red button to switch on. 请按红色按钮开机。
强调：To switch on, press red button. 要开机，请按红色按钮。
■用定语从句来强调
有时我们可以使用定语从句来对一个名词进行强调，如用the person who, the thing that, the place where, the day when, the reason why这样的结构，把需要强调的名词与定语从句连在一起。比较：
普通：Mary keeps pigs in the garden shed. 玛丽在花园的棚子里养猪。
强调：Mary is the person who keeps pigs in the garden shed. 玛丽就是在花园的棚子里养猪的那个人。(强调Mary)
强调：The garden shed is the place where Mary keeps pigs. 花园里的棚子就是玛丽养猪的地方。(强调the garden shed)
强调：The place where Mary keeps pigs is the garden shed. 玛丽养猪的地方是花园里的棚子。(强调the place where Mary keeps pigs)
■用what从句来强调
当what的意思是表示“所……的……”时，它通常具有强调意味，此时的what通常相当于“先行词+关系代词”结构。如：
This is what I have to say. 这就是我所要说的话。
句中的what相当于the thing that。
What he says is not important. 他说的话并不重要。
句中的what也相当于the thing that。
He is no longer what he was. 他已经不是以前的他了。
句中的what相当于the person who。
另外，what从句有时还可以用于强调动词。如：
What we can do is (to) write to him. 我们唯一能做的事是给他写信。
What you do is (to) mix the eggs with flour 你要做的事是把面粉和鸡蛋搅和在一起。
■用强调结构来强调
英语中表示强调时有一个很重要的句型，那就是“it is (was)+被强调成分+that (who)+其他”结构。比较：
It was in the office that he was killed. 他是办公室被杀害的。
It is the children who broke the window. 是孩子们打破窗户的。
第一句的被强调的成分的是in the office，第二句的被强调成分是the children。其中that和who的区别是：当强调人时，可用that或who，当强调其他成分时，用that。注意，当强调时间和地点时，不能用when和 where 代替that。
在具体使用时，要特别注意这类强调句的疑问句形式。比较：
陈述句：It is because he is ill that he can’t come. 是因为生病他才没有来。
一般疑问句：Is it because he is ill that he can’t come? 是因为生病他才没有来吗?
特殊疑问句：Why is it that he can’t come? 他为什么不能来?
另外，还要注意not...until…这一句型的强调句莆式，它的基本形式是It is (was) not until…that…。
如：
直到我遇到你以后，我才真正体会到幸福。
正常：I didn’t know real happiness until I met you.
强调：It was not until I met you that I knew real happiness.
直到吃完饭他才现身。
正常：He didn’t turn up until the meal was over.
强调：It was not until the meal was over that he turned up.
句子结构比较复杂时，尤其是当被强调成分比较复杂时，有的同学们就不能识别句子所用的强调结构，从而不能正确作出选择。如：
It was lack of money, not of effort, that defeated their plan.
他们的计划受挫，原因是缺少钱而不是没有尽力。
It was more in sorrow than in anger that he criticized his former colleague.
他批评以前的同事，并非出于气愤而是为他惋惜。
It is the protection for the trees that really *, rather than how many trees are planted.
真正重要的在于对树木的保护，而不在于种了多少树。
As far as he’s concerned, it’s not doing something wrong that *, but not being caught doing something wrong,
就他而论，重要的不是做错事，而是做错事不被抓住。
请看两道题：
(1) It is not who is right but what is right _______ is of importance.
A. which B. it C. that D. this
答案为C。此题考查it is…that…这一强调句式，被强调的是not who is right but what is right，全句意为：重要的不是谁是对的，而是什么才是对的。
有时考查not…but…的同义结构…rather than…与强调结构的综合运用。如：
(2) It is what you do rather than what you say _______*
A. that B. what C. which D. this
答案为A。被强调成分为what you do rather than what you say，全句意为：重要的是看你怎么做，而不是看你怎么说。
一、所强调的状语为单个的副词
能用于强调句被强调的副词不多，下面略举几例：
It was here that he differed from an Englishman.
他和英国人的不同就在于此。
It was only then that I began to learn the unpalatable truth about John.
直到那时我才开始了解到有关约翰的一些令人难以接受的实情。
It was yesterday that my secretary sent the bill to Mr Harding.
我的秘书是在昨天把账单送给哈丁先生的。
二、所强调的状语为融词性短语
所谓副词性短语，就是指起副词作用可用状语的短语，如last week， some time ago， three days later等。如：
It was about 600 years ago that the first clock with a face and an hour hand was made.
第一面带有一个钟面和一根时针的钟是在大约600年前制造的。
It was only last February that he announced he would run for president.
去年2月他才宣布自己将参加总统竞选。
It was last night that John wore his best suit to the dance.
约翰是昨晚穿着他最好的衣服去参加舞会的。
三、所强调的状语为介词短语
介词短语的最主要功能就是用作状语，所以在强调句中，强调用作状语的介词短语的现象十分普遍。如：
It was through hard work that he succeeded.
他是通过自己的勤奋工作而成功的。
It was only after his death that she learned of his affair with Betty.
一直到他死后她才知道他和贝蒂有染。
It was along the Mississippi River that Mark Twain spent much of his childhood.
正是在密西西比河沿岸，马克·吐温度过了他童年的大部分时间。
It was for this reason that her uncle moved out of New York and settled down in a small village.
这就是她的叔叔离开纽约，搬到一个小山村住下来的原因。
It is only on the world market that we can prove the competitiveness and quality of our goods.
只有在国际市场上我们才能证明自身商品的竞争力和质量。
It was thanks to your stupidity that we lost the game.
我们输掉比赛是由于你的愚蠢。
四、所强调的状语为状语从句
It was after he got what he had desired that he realized it was not so important.
在他得到自己所渴望的东西后，他意识到那并不是那么重要。
It was because I wanted to buy a dictionary that I went to town yesterday.
我昨天是由于想买本字典而进城的。
It was only when I read her letter that I realised what was happening.
一直到我读了她的信以后，我才意识到发生了什么事。
五、所强调的状语涉及not…until…句式
not...until...句式中的until可能是介词(用于引出介词短语作状语)也可能是连词(用于引出从句作状语)。这类句式的基本结构是It is (was) not until...that...(注意that后面的句子要用肯定式)。如：
It was not until the meal was over that he turned up.
一直到用餐结束以前，他都没有现身。
It was not until I met you that I knew real happiness.
直到我遇到你以后，我才真正体会到幸福。
It was not until 1911 that the first of the vitamins was identified.
直到1911年才发现了第一种维生素。
It was not until I saw him laughing that I realized what a fool I had been.
直到我看见他笑了，我才意识到我是多么笨。
——天气的英语语法 (菁华3篇)
根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类，叫做词类。一个句子由各个功用不同的部分所构成，这些部分叫做句子成分。
学一个词，要学它的发音、拼法、意义，也要记它的词类；更重要的是要了解它和其他词的关系，及其在句中作什么句子成分。如China is in East Asia(*位于东亚)一句中的China这个单词所属的词类是名词，在句子中作主语。
词类(parts of speech)
英语的词通常分为十大类：
1）名词(noun，缩写为n.)是人和事物的名称，如pen(钢笔)，English(英语)，life(生活)。
2)代词(pronoun，缩写为pron.)是用来代替名词的词，如we(我们)，his(他的)，all(全部)。
3)形容词(adjective，缩写为adj.)用来修饰名词，如great(伟大的)，honest(诚实的)，difficult(困难的)。
4)数词(numeral，缩写为num.)是表示"多少"和"第几"的词，如four(四)，eighteen(十
八)，first(第一)，eighth(十八)，hundred(一百)。
5)动词(verb，缩写为v)表示动作和状态，如write(写)，walk(行走)，think(想)。
6)副词(adverb，缩写为。adv.)是修饰动词、形容词和副词的词，如quickly(快)，often(经常)，very(很)。
7)冠词(article，缩写为art.)说明名词所指的人或物的词，如a，an(一个)，the(这，那)。
8)介词(preposition，缩写为prep.)表示名词(或代词)与句子里其它词的关系，如from(从)，in(在…内)，between(在…之间)。
9)连词(conjunction，缩写为conj.)是连接词、短语、从句和句子的词，如and(和)，because(因为)，if(假如)。
10)感叹词(interjection，缩写为int.)表示感情，如。oh(噢)，aha(啊哈)，hush(嘘)。
[注一]属于前六类(名、代、形、数、动、副等词)的词都有实义，叫做实词(notional word)。属于后四类（冠、介、连、感等词）的词没有实义，叫做虚词(form word)。
[注二]不少词可以属于几个词类，如work(工作；动词和名词)，fast(快；形容词和副词)，since(自从；连词和介词)等。
句子成分(members of the sentence)
英语的句子由主语部分与谓语部分组成。具体地讲，主要有下列六种句子成分：
1)主语(subject)它是句子所要说明的人或事物，是一句的主体。如I study English(我学*英语)中的I。
2)谓语动词(predicate verb)它是说明主语的动作或状态的，如I study English中的study。
3)表语(predicative)它是放在连系动词之后表示主语的身分或特征的，如I am a student(我是一个学生)中的student；Our classroom is clean(我们的教室很干净)中的clean。
4)宾语(object)它是表示及物动词动作的对象的，如I study English中的English。介词后面的名词或代词，叫做介词的宾语，如They don't work on Sunday(他们星期天不工作)中的Sunday，就是介词on的宾语。
5)定语(attribute)它是限定或修饰名词或代词用的，如He likes to drink co1d milk(他喜欢喝冷牛奶)中的co1d。
6)状语(adverbial)它是修饰动词、形容词、副词用的，如He works hard(他努力工作)中的hard。
[注]虚词在句子中一律不能作为句子成分。
[英语语法手册]英语词法和句法
1.词法(morphology)词法研究的对象是各种词的形式及其用法。
英语词类的形式变化有：名词和代词的数、格和性的形式变化；动词的人称、时态、
语态、语气等形式变化；以及形容词和副词比较等级的形式变化。
2.句法(syntax)句法研究的对象是句子各个组成部分及其安排的规律。
[英语语法手册]词类和句子成分的关系
在句子里，一定的句子成分由一定的词类来担任。现将哪些句子成分通常由哪些词类来担任列述如下：
主语：名词和代词
Beijing is the capital of our country.北京是我国的首都。(名词Beijing作主语)
She is fond of sports.她爱好运动。(代词She作主语)
谓语动词：动词
My brother rides. his bicycle to work.我哥哥骑自行车上班。(动词rides作谓语动词)
表语：名词、代词和形容词
His father is a doctor.他父亲是个医生。(名词doctor作表语)
The lesson is easy and Short.这课书又容易又短。(形容词easy和short作表语) That classroom is ours，那个教室是我们的。(代词ours作表语)
宾语：名词和代词
I love music.我热爱音乐。(名词music作宾语)
The medicine is good for her.这药对她有效。(代词her作宾语)
定语：形容词
Li Hong is an excellent teacher.李红是一位好老师。(形容词excellent作定语) 状语：副词
Our monitor does well in English.我们班长英语学得好。(副词well作状语) 英语语法手册]短语、从句和句子
短语(phrase)具有一定意义但不构成从句或句子的一组词，叫做短语。短语在句子里可以单独作为一个句子成分。短语的种类很多，但本书只用下列几个短语名称：
a)不定式短语(infinitive phrase)如He 1ikes to read newspapers after lunch(他喜欢在午饭后读报)中的to read newspapers after lunch。
b)动名词短语(gerundial phrase)如：
Staying indoors all day is unhealthy(整天呆在家里不利于健康)中的staymg indoors all day。
c)分词短语(participial phrase)如：
I saw many people walking along the lake(我看见许多人在湖边散步)中的walking along the lake。
d)介词短语(prepositional phrase)如：
He came by bus(他乘公共汽车来)中的by bus。
从句(clause)内含主语部分和谓语部分，表达一定的概念，但不成为一个独立句子的一组词，叫做从句。从句在句子里可以作为一个句子成分，一般由连词、关
系代词或关系副词所引导。
从句在句中可用作主语、表语、宾语、定语、状语等句子成分；
a)主语从句(subject clause)如What I want to say is this(我要说的是这么一点)中的what I want to say。
b)表语从句(predicative clause)如This is what I want to say(这是我要说的)中的what I want to say。
c)宾语从句(object clause)如I have said what I want to say(我说完了我要说的话)中的what I want to say。
d)定语从句(attributive clause)如This is the thing I want to say(这就是我要说的)中的I want to say。
e)状语从句(adverbial clause)如If you want to say something，say it clearly(假如你要说什么，就应说清楚)中的if you want to say something。
句子(sentence)内含主语部分和谓语部分，有比较完整的意义的一组词，叫做句子。 从句子结构本身来看，句子可分为：
a)简单句(simple sentence)只有一个主语部分和一个谓语部分，如：
The people's Republic of China was founded in 1949.中华人民共和国于一九四九年成立。
b)并列句(compound sentence)包括两个或两个以上的简单句，中间常由连词连接，如：
Tom's father worked from morning till night but he got very little money.汤姆的父亲从早干到晚，但挣得的钱很少。
c)复合句(complex sentence)内含一个或一个以上的从句，如：
It's a long time since I saw you last.好久没有看见你了。
从说话人说话的目的来看，句子可分为：
a)陈述句(declarative sentence)用来叙述一件事，如：
I saw him yesterday.昨天我看见他了。
b)疑问句(interrogative sentence)用来提出疑问，如：
Did you see him yesterday?你昨天见到他了吗?
c)祈使句(imperative sentence)表示请求、命令等，如：
Please come in.请进来。
d)感叹句(exclamatory sentence)表示喜怒等各种情感，如：
What a beautiful voice she has!她嗓子多好啊!
[英语语法手册]词序(word order)
词序就是词或句子成分在句子中的排列顺序。英语里的词和句子成分在句子里的位置比较固定。现将句子成分和虚词在陈述句中的一般位置举例说明如下：
1)主语的位置 在陈述句基本结构的最前面。如：
We help each other.我们互相帮助。
2)谓语动词的位置 在主语之后。如：
We go to school every day.我们每天上学。
3)表语的位置 在连系动词之后。如：
根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类，叫做词类。一个句子由各个功用不同的部分所构成，这些部分叫做句子成分。
学一个词，要学它的发音、拼法、意义，也要记它的词类；更重要的是要了解它和其他词的关系，及其在句中作什么句子成分。如China is in East Asia(*位于东亚)一句中的China这个单词所属的词类是名词，在句子中作主语。
词类(parts of speech)
英语的词通常分为十大类：
1）名词(noun，缩写为n.)是人和事物的名称，如pen(钢笔)，English(英语)，life(生活)。
2)代词(pronoun，缩写为pron.)是用来代替名词的词，如we(我们)，his(他的)，all(全部)。
3)形容词(adjective，缩写为adj.)用来修饰名词，如great(伟大的)，honest(诚实的)，difficult(困难的)。
4)数词(numeral，缩写为num.)是表示"多少"和"第几"的词，如four(四)，eighteen(十
八)，first(第一)，eighth(十八)，hundred(一百)。
5)动词(verb，缩写为v)表示动作和状态，如write(写)，walk(行走)，think(想)。
6)副词(adverb，缩写为。adv.)是修饰动词、形容词和副词的词，如quickly(快)，often(经常)，very(很)。
7)冠词(article，缩写为art.)说明名词所指的人或物的词，如a，an(一个)，the(这，那)。
8)介词(preposition，缩写为prep.)表示名词(或代词)与句子里其它词的关系，如from(从)，in(在…内)，between(在…之间)。
9)连词(conjunction，缩写为conj.)是连接词、短语、从句和句子的词，如and(和)，because(因为)，if(假如)。关于天气的英语语法。
10)感叹词(interjection，缩写为int.)表示感情，如。oh(噢)，aha(啊哈)，hush(嘘)。
[注一]属于前六类(名、代、形、数、动、副等词)的词都有实义，叫做实词(notional word)。属于后四类（冠、介、连、感等词）的词没有实义，叫做虚词(form word)。
[注二]不少词可以属于几个词类，如work(工作；动词和名词)，fast(快；形容词和副词)，since(自从；连词和介词)等。
句子成分(members of the sentence)
英语的句子由主语部分与谓语部分组成。具体地讲，主要有下列六种句子成分：
1)主语(subject)它是句子所要说明的人或事物，是一句的主体。如I study English(我学*英语)中的I。
2)谓语动词(predicate verb)它是说明主语的动作或状态的，如I study English中的study。
3)表语(predicative)它是放在连系动词之后表示主语的身分或特征的，如I am a student(我是一个学生)中的student；Our classroom is clean(我们的教室很干净)中的clean。
4)宾语(object)它是表示及物动词动作的对象的，如I study English中的English。介词后面的名词或代词，叫做介词的宾语，如They don't work on Sunday(他们星期天不工作)中的Sunday，就是介词on的宾语。
5)定语(attribute)它是限定或修饰名词或代词用的，如He likes to drink co1d milk(他喜欢喝冷牛奶)中的co1d。
6)状语(adverbial)它是修饰动词、形容词、副词用的，如He works hard(他努力工作)中的hard。
[注]虚词在句子中一律不能作为句子成分。
[英语语法手册]英语词法和句法
1.词法(morphology)词法研究的对象是各种词的形式及其用法。
英语词类的形式变化有：名词和代词的数、格和性的形式变化；动词的人称、时态、
语态、语气等形式变化；以及形容词和副词比较等级的形式变化。
2.句法(syntax)句法研究的对象是句子各个组成部分及其安排的规律。
[英语语法手册]词类和句子成分的关系
在句子里，一定的句子成分由一定的词类来担任。现将哪些句子成分通常由哪些词类来担任列述如下：
主语：名词和代词
Beijing is the capital of our country.北京是我国的首都。(名词Beijing作主语)
She is fond of sports.她爱好运动。(代词She作主语)
谓语动词：动词
My brother rides. his bicycle to work.我哥哥骑自行车上班。(动词rides作谓语动词)
表语：名词、代词和形容词
His father is a doctor.他父亲是个医生。(名词doctor作表语)
The lesson is easy and Short.这课书又容易又短。(形容词easy和short作表语) That classroom is ours，那个教室是我们的。(代词ours作表语)
宾语：名词和代词
I love music.我热爱音乐。(名词music作宾语)
The medicine is good for her.这药对她有效。(代词her作宾语)
定语：形容词
Li Hong is an excellent teacher.李红是一位好老师。(形容词excellent作定语) 状语：副词
Our monitor does well in English.我们班长英语学得好。(副词well作状语) 英语语法手册]短语、从句和句子
短语(phrase)具有一定意义但不构成从句或句子的一组词，叫做短语。短语在句子里可以单独作为一个句子成分。短语的种类很多，但本书只用下列几个短语名称：
a)不定式短语(infinitive phrase)如He 1ikes to read newspapers after lunch(他喜欢在午饭后读报)中的to read newspapers after lunch。
b)动名词短语(gerundial phrase)如：
Staying indoors all day is unhealthy(整天呆在家里不利于健康)中的staymg indoors all day。
c)分词短语(participial phrase)如：
I saw many people walking along the lake(我看见许多人在湖边散步)中的walking along the lake。
d)介词短语(prepositional phrase)如：
He came by bus(他乘公共汽车来)中的by bus。
从句(clause)内含主语部分和谓语部分，表达一定的概念，但不成为一个独立句子的一组词，叫做从句。从句在句子里可以作为一个句子成分，一般由连词、关
系代词或关系副词所引导。
从句在句中可用作主语、表语、宾语、定语、状语等句子成分；
a)主语从句(subject clause)如What I want to say is this(我要说的是这么一点)中的what I want to say。
b)表语从句(predicative clause)如This is what I want to say(这是我要说的)中的what I want to say。
c)宾语从句(object clause)如I have said what I want to say(我说完了我要说的话)中的what I want to say。
d)定语从句(attributive clause)如This is the thing I want to say(这就是我要说的)中的I want to say。
e)状语从句(adverbial clause)如If you want to say something，say it clearly(假如你要说什么，就应说清楚)中的if you want to say something。
句子(sentence)内含主语部分和谓语部分，有比较完整的意义的一组词，叫做句子。 从句子结构本身来看，句子可分为：
a)简单句(simple sentence)只有一个主语部分和一个谓语部分，如：
The people's Republic of China was founded in 1949.中华人民共和国于一九四九年成立。
b)并列句(compound sentence)包括两个或两个以上的简单句，中间常由连词连接，如：
Tom's father worked from morning till night but he got very little money.汤姆的父亲从早干到晚，但挣得的钱很少。
c)复合句(complex sentence)内含一个或一个以上的从句，如：
It's a long time since I saw you last.好久没有看见你了。
从说话人说话的目的来看，句子可分为：
a)陈述句(declarative sentence)用来叙述一件事，如：
I saw him yesterday.昨天我看见他了。
b)疑问句(interrogative sentence)用来提出疑问，如：
Did you see him yesterday?你昨天见到他了吗?
c)祈使句(imperative sentence)表示请求、命令等，如：
Please come in.请进来。
d)感叹句(exclamatory sentence)表示喜怒等各种情感，如：
What a beautiful voice she has!她嗓子多好啊!
[英语语法手册]词序(word order)
词序就是词或句子成分在句子中的排列顺序。英语里的词和句子成分在句子里的位置比较固定。现将句子成分和虚词在陈述句中的一般位置举例说明如下：
1)主语的位置 在陈述句基本结构的最前面。如：
We help each other.我们互相帮助。
2)谓语动词的位置 在主语之后。如：
We go to school every day.我们每天上学。
3)表语的位置 在连系动词之后。如：
根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类，叫做词类。一个句子由各个功用不同的部分所构成，这些部分叫做句子成分。
学一个词，要学它的发音、拼法、意义，也要记它的词类；更重要的是要了解它和其他词的关系，及其在句中作什么句子成分。如China is in East Asia(*位于东亚)一句中的China这个单词所属的词类是名词，在句子中作主语。
词类(parts of speech)
英语的词通常分为十大类：
1）名词(noun，缩写为n.)是人和事物的名称，如pen(钢笔)，English(英语)，life(生活)。
2)代词(pronoun，缩写为pron.)是用来代替名词的词，如we(我们)，his(他的)，all(全部)。
3)形容词(adjective，缩写为adj.)用来修饰名词，如great(伟大的)，honest(诚实的)，difficult(困难的)。
4)数词(numeral，缩写为num.)是表示"多少"和"第几"的词，如four(四)，eighteen(十
八)，first(第一)，eighth(十八)，hundred(一百)。
5)动词(verb，缩写为v)表示动作和状态，如write(写)，walk(行走)，think(想)。
6)副词(adverb，缩写为。adv.)是修饰动词、形容词和副词的词，如quickly(快)，often(经常)，very(很)。
7)冠词(article，缩写为art.)说明名词所指的人或物的词，如a，an(一个)，the(这，那)。
8)介词(preposition，缩写为prep.)表示名词(或代词)与句子里其它词的关系，如from(从)，in(在…内)，between(在…之间)。
9)连词(conjunction，缩写为conj.)是连接词、短语、从句和句子的词，如and(和)，because(因为)，if(假如)。关于天气的英语语法。
10)感叹词(interjection，缩写为int.)表示感情，如。oh(噢)，aha(啊哈)，hush(嘘)。
[注一]属于前六类(名、代、形、数、动、副等词)的词都有实义，叫做实词(notional word)。属于后四类（冠、介、连、感等词）的词没有实义，叫做虚词(form word)。
[注二]不少词可以属于几个词类，如work(工作；动词和名词)，fast(快；形容词和副词)，since(自从；连词和介词)等。
句子成分(members of the sentence)
英语的句子由主语部分与谓语部分组成。具体地讲，主要有下列六种句子成分：
1)主语(subject)它是句子所要说明的人或事物，是一句的主体。如I study English(我学*英语)中的I。
2)谓语动词(predicate verb)它是说明主语的动作或状态的，如I study English中的study。
3)表语(predicative)它是放在连系动词之后表示主语的身分或特征的，如I am a student(我是一个学生)中的student；Our classroom is clean(我们的教室很干净)中的clean。
4)宾语(object)它是表示及物动词动作的对象的，如I study English中的English。介词后面的名词或代词，叫做介词的宾语，如They don't work on Sunday(他们星期天不工作)中的Sunday，就是介词on的宾语。
5)定语(attribute)它是限定或修饰名词或代词用的，如He likes to drink co1d milk(他喜欢喝冷牛奶)中的co1d。
6)状语(adverbial)它是修饰动词、形容词、副词用的，如He works hard(他努力工作)中的hard。
[注]虚词在句子中一律不能作为句子成分。
[英语语法手册]英语词法和句法
1.词法(morphology)词法研究的对象是各种词的形式及其用法。
英语词类的形式变化有：名词和代词的数、格和性的形式变化；动词的人称、时态、
语态、语气等形式变化；以及形容词和副词比较等级的形式变化。
2.句法(syntax)句法研究的对象是句子各个组成部分及其安排的规律。
[英语语法手册]词类和句子成分的关系
在句子里，一定的句子成分由一定的词类来担任。现将哪些句子成分通常由哪些词类来担任列述如下：
主语：名词和代词
Beijing is the capital of our country.北京是我国的首都。(名词Beijing作主语)
She is fond of sports.她爱好运动。(代词She作主语)
谓语动词：动词
My brother rides. his bicycle to work.我哥哥骑自行车上班。(动词rides作谓语动词)
表语：名词、代词和形容词
His father is a doctor.他父亲是个医生。(名词doctor作表语)
The lesson is easy and Short.这课书又容易又短。(形容词easy和short作表语) That classroom is ours，那个教室是我们的。(代词ours作表语)
宾语：名词和代词
I love music.我热爱音乐。(名词music作宾语)
The medicine is good for her.这药对她有效。(代词her作宾语)
定语：形容词
Li Hong is an excellent teacher.李红是一位好老师。(形容词excellent作定语) 状语：副词
Our monitor does well in English.我们班长英语学得好。(副词well作状语) 英语语法手册]短语、从句和句子
短语(phrase)具有一定意义但不构成从句或句子的一组词，叫做短语。短语在句子里可以单独作为一个句子成分。短语的种类很多，但本书只用下列几个短语名称：
a)不定式短语(infinitive phrase)如He 1ikes to read newspapers after lunch(他喜欢在午饭后读报)中的to read newspapers after lunch。
b)动名词短语(gerundial phrase)如：
Staying indoors all day is unhealthy(整天呆在家里不利于健康)中的staymg indoors all day。
c)分词短语(participial phrase)如：
I saw many people walking along the lake(我看见许多人在湖边散步)中的walking along the lake。
d)介词短语(prepositional phrase)如：
He came by bus(他乘公共汽车来)中的by bus。
从句(clause)内含主语部分和谓语部分，表达一定的概念，但不成为一个独立句子的一组词，叫做从句。从句在句子里可以作为一个句子成分，一般由连词、关
系代词或关系副词所引导。
从句在句中可用作主语、表语、宾语、定语、状语等句子成分；
a)主语从句(subject clause)如What I want to say is this(我要说的是这么一点)中的what I want to say。
b)表语从句(predicative clause)如This is what I want to say(这是我要说的)中的what I want to say。
c)宾语从句(object clause)如I have said what I want to say(我说完了我要说的话)中的what I want to say。
d)定语从句(attributive clause)如This is the thing I want to say(这就是我要说的)中的I want to say。
e)状语从句(adverbial clause)如If you want to say something，say it clearly(假如你要说什么，就应说清楚)中的if you want to say something。
句子(sentence)内含主语部分和谓语部分，有比较完整的意义的一组词，叫做句子。 从句子结构本身来看，句子可分为：
a)简单句(simple sentence)只有一个主语部分和一个谓语部分，如：
The people's Republic of China was founded in 1949.中华人民共和国于一九四九年成立。
b)并列句(compound sentence)包括两个或两个以上的简单句，中间常由连词连接，如：
Tom's father worked from morning till night but he got very little money.汤姆的父亲从早干到晚，但挣得的钱很少。
c)复合句(complex sentence)内含一个或一个以上的从句，如：
It's a long time since I saw you last.好久没有看见你了。
从说话人说话的目的来看，句子可分为：
a)陈述句(declarative sentence)用来叙述一件事，如：
I saw him yesterday.昨天我看见他了。
b)疑问句(interrogative sentence)用来提出疑问，如：
Did you see him yesterday?你昨天见到他了吗?
c)祈使句(imperative sentence)表示请求、命令等，如：
Please come in.请进来。
d)感叹句(exclamatory sentence)表示喜怒等各种情感，如：
What a beautiful voice she has!她嗓子多好啊!
[英语语法手册]词序(word order)
词序就是词或句子成分在句子中的排列顺序。英语里的词和句子成分在句子里的位置比较固定。现将句子成分和虚词在陈述句中的一般位置举例说明如下：
1)主语的位置 在陈述句基本结构的最前面。如：
We help each other.我们互相帮助。
2)谓语动词的位置 在主语之后。如：
We go to school every day.我们每天上学。
3)表语的位置 在连系动词之后。如：
——小升初英语语法攻略 (菁华3篇)
非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词
动词后，不定式，want, hope和wish，
agree, decide, mean, manage, promise,
expect, pretend,且说两位算在此，
要记牢，要记住，掌握它们靠自己。
在以往的教学工作中，我发现不论是学生还是家长，说到英语的学*，第一个提出的问题往往是：“单词记不住，怎么办？”这其中不乏很聪明的孩子。其实，单词记不住，完全不是记忆力的问题，而是没有掌握正确、科学的单词记忆方法。
我们极力推荐，而且经过好多英语学*者的亲身经历证明：结合音标记忆单词实为上上策！
拿杨檬老师自己来说，我从小学三年级开始学*初中课本（那时候还没有小学课本）。在掌握音标之前，完全是死记、硬记。比如“Good Morning!” 就一遍又一遍的重复“g-o-o-d-m-o-r-n-i-n-g”.这样做的后果就是，不但记不牢，而且在考试中极容易出错。是为下下策。
幸运的是，我的英语启蒙老师很快教了我们48个音标。在掌握了音标之后，记忆单词变成了一件很有意思的事情。我们可以从中找到规律，甚至听到一个生词的发音，可以预测出拼写。每当这样“猜”出来的单词正好和实际的吻合，那种感觉真的很棒，一种成就感在心底油然而生。可能也是这种方法激起了我对英语的兴趣，使我在中学阶段的.英语成绩始终是第一，并在大学里走入了英语语言文学这座神殿。
现在就来说说这种“结合音标记忆单词”的方法。还是Good Morning.首先通过读音我们很容易知道，它共有三个音节。其中第一个元音是/u:/，那么谁能发这个音呢？应当是oo字母组合。以此类推。
杨檬，（查看杨檬老师介绍）毕业于大连外国语学院英语专业，拥有着阳光般的笑容与活力，英语专业八级。英文名Smily， 意为“我如此爱你”（So much I love you）。从她第一次看到孩子那一双双求知的眼睛起，她就读懂了那眼神背后隐藏着的是无数家长的信任与期盼，也感悟了教师这一职业的神圣。
语法教学主要不是针对小学的，原因有两个，一是小学本身接触的语法现象很有限，没有多少需要系统处理的，二是小学生的认知特点也不太适合给他们讲语法。
但常有老师问这个问题，小学英语教不教语法，不教的话教材中出现的一些语法现象咋处理？教的话，怎么教法？
这说明，小学英语虽然简单，可也不可避免地遇到语法问题，有些单靠听说活动任务来处理，效果可能不是最好地，也就是说，某些语法现象也有必要从结构形式上进行某种处理，也就是一般说的语法教学了，下面就小学英语语法教学谈24个字的浅见，请大家指正。
小学英语语法教学的这24个字就是：先例后法、意义领先、提醒注意、点到为止、随遇随点、适时归纳。
“先例后法，意义领先”，是说不在接触足够实例的情况下解释语法现象，不脱离实例讲结构。解释语法现象的时候首先从意义出发，结合语言使用来解释，不离开意义讲结构，更不要背“口诀”！
“提醒注意”是在听说读写实际语言材料中遇到需要处理的语法现象时，教师明确点明这种用法，适当解释其形式和意义。“点到为止”是仅仅结合当时具体例子解释，不作不必要的拓展。比如第一次接触名词复数的时候，学生遇到了apples，可能会问这个s是干什么用的？这时候告诉学生这个S表示“不是一个”就行了。遇到teeth，学生会问牙不是tooth吗？可以让学生先记住，表示一个牙的时候EE，表示多个牙的时候就OO了，不必把名词复数的各种情况和变化形式全部展示给学生。
“随遇随点”是说前面接触过的语法现象后面再遇到，比如名词的各种复数形式，每次遇到都应该结合当时的例子明确提示。“适时归纳”是当一类语法现象学生遇到的实例已经足够多了，比较熟悉了，可以进行简单的总结。比如学生接触了名词复数的几种形式变化后，可以把学生以前学过的例子集中到一起，师生共同总结归纳，找出规律。但是不必要“求全”，没接触过得没必要急着“补充”。
从反面说，主张“先例后法、意义领先、提醒注意、点到为止、随遇随点、适时归纳”也就是反对离开语境和意义讲语法规则，不主张离开意义背口诀；反对语法知识点支离破碎，主张适时归纳，但也反对没有足够感性积累的情况下过早归纳；语法规则的归纳反对教师灌输，提倡教师提供典型实例，学生或师生共同总结归纳；反对不顾学生需要和接受能力追求全面。
——涉及倒装的英语语法 (菁华3篇)
1.倒装句的定义：英语最基本的词序是主语在谓语动词的前面。
如果把谓语动词放在主语前面，就叫做倒装。
2. 倒装句的构成
a) 完全倒装
将句子的主语和谓语完全颠倒过来，称之为完全倒装。
Are you from here? 你是本地人吗?
Now comes the chance. 机会来了。
b) 部分倒装
只将助动词、系动词或情态动词移至主语之前，谓语的其他部分仍保留在主语的后面，称之为部分倒装。例如：
Has he come? 他来了吗?
Seldom have we felt as comfortable as here. 我们难得像在这里这么舒服。
Only in this way can we do the work better.
3. 倒装的原因
a) 句子语法结构的需要。例如：
Did you attend the meeting? 你参加会议了吗?
Long live peace! 和*万岁!
b) 一些句型的固定用法。例如：
Such were his last words. 他最后的话就是这样。
c)强调的需要。倒装以后，句子更加流畅生动。例如：
Never before have we seen such a sight. 以前我们从来没有见过这样的情景。
Before us lay a lot of difficulties. 在我们前面有很多困难。
Often did we warn them not to do so. 我们曾多次警告他们不要这样做。
4. 倒装句的基本用法
a) 构成疑问句(除对主语或主语之定语提问的特殊疑问句外)：
When are we going to drink to your happiness? 我们什么时候喝你们的喜酒?
Have you seen the film? 你看了那部电影吗?
b) 在以here, there, now, then, in, away, up down
c) 副词only+状语放在句首时:
Only then did he realize his mistakes . 只有在那时他才认识到自己的错误。
Only in this way can you learn maths well . 只有用这种方法你才能学好数学。
d) 含有否定意义的副词或连词(如little, hardly, never, rarely, no sooner…than等)放在句首时:
Little did I think that he could be back alive. 我没有想到他竟能活着回来。
Not until New Year’s Day shall I give you a gift. 我要到元旦那天才能给你礼物。
Hardly had the train arrived at the station when we ran towards the sleeping car looking for our guests.
火车刚一进站，我们就跑到卧车那儿去找我们的客人。
e) 副词so或 neither(nor)在句首:
He is interested in pop-songs, and so am I.他对流行歌曲感兴趣，我也如此。
He hasn’t been to the countryside, neither does he want to go there.他没有去过农村，他也不想去那里。
f) 在方式状语thus开头的句子中及程度状语so放句首:
Thus ended his life. 这样结束了他的生命。
So loudly did he speak that even people in the next room could hear him . 他讲话的声音那样大，连隔壁屋子里的人都听得见。
7. 考查by no means等置于句首时的倒装
当表示否定意义的副词性短语by no mearns, on no accounts, in no case, at no time等置于句首时，其后*惯上要用倒装语序(与一般疑问句形式相同)。如：(答案为D)
I’ve tried very hard to improve my English. But by no means _________ with my progress. (重庆卷)
A. the teacher is not satisfied B. is the teacher not satisfied
C. the teacher is satisfied D. is the teacher satisfied
8. 考查not only置于句首时的倒装
当not only…but also句式的not only部分置于句首时，其后*惯上要用倒装语序(与一般疑问句形式相同)。如：(答案为B)
_________ snacks and drinks but they also brought cards for entertainment when they had a picnic in the forest. (上海)
A. Not only they brought B. Not only did they bring
C. Not only brought they D. Not only they did bring
9. 考查not until置于句首时的倒装
当not…until句式转换成not until且置于句首时，其后的主句部分*惯上要用倒装语序(与一般疑问句形式相同)。如：(答案为B)
Not until I began to work _________ how much time I had wasted.
A. didn't I realize B. did I realize
C. I didn't realize D. I realized
部分倒装是指将谓语的一部分如助动词或情态倒装至主语之前。如果句中的谓语没有助动词或情态动词，则需添加助动词do,does或did，并将其置于主语之前。
1)句首为否定或半否定的词语，如no,not,never,seldom,little,hardly,atnotime,innoway,notuntil…等。
NeverhaveIseensuchaperformance.
Notuntilthechildfellasleepdidthemotherleavetheroom.
当Notuntil引出主从复合句，主句倒装，从句不倒装。
注意如否定词不在句首不倒装。
Ihaveneverseensuchaperformance.
典型例题
1)WhycantIsmokehere?
Atnotime___inthemeeting-room
A.issmokingpermittedB.smokingispermitted
C.smokingisitpermittedD.doessmokingpermit
答案A.这是一个倒装问题。当否定词语置于句首以表示强调时，其句中的主谓须用倒装结构。这些否定词包括no,little,hardly,seldom,never,notonly,notuntil等。本题的正常语序是Smokingispermittedinthemeeting-roomatnotime.
2)Notuntiltheearlyyearsofthe19thcentury___whatheatis.
A.mandidknowB.manknowC.didntmanknowD.didmanknow
答案D.看到Notuntil…的句型，我们知道为一倒装句，答案在C，D中选一个。
改写为正常语序为，Mandidnotknowwhatheatisuntiltheearlyyearsofthe19th.现在将not提前，后面就不能再用否定了,否则意思就变了。
以否定词开头作部分倒装
如Notonly…butalso,Hardly/Scarcely…when,Nosooner…than
Not only did here fuse thegi ft,healsoseverelycriticizedthesender.
Hardly had she gone out when a student came tovisither.
——七年级英语语法知识总结3篇
1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
2.现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.
3.现在进行时的否定句在be后加not。
4、现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首
5.现在进行时的特殊疑问的基本结构为：
疑问词不达意+ be +主语+动词ing?
但疑问词当主语时其结构为：
疑问词不达意+ be +动词ing?
动词加ing的变化规则
1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking
2.以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste- tasting
3.如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping
②will+ do.
三、否定句：在be动词(am, is, are)l后加not或情态动词will后加not成won’t。
例如：I’m going to have a picnic this afternoon.→ I’m not going to have a picnic this afternoon.
四、一般疑问句：be或will提到句首，some改为any, and改为or，第一二人称互换。
例如：We are going to go on an outing this weekend. → Are you going to go on an outing this weekend?
五、对划线部分提问。一般情况，一般将来时的对划线部分有三种情况。
1.问人。Who例如：I’m going to New York soon. →Who’s going to New York soon.
2.问干什么。What … do.例如：My father is going to watch a race with me this afternoon. →What is your father going to do with you this afternoon.
3.问什么时候。When.例如：She’s going to go to bed at nine. →When is she going to bed?
六、同义句：be going to = will
I am going to go swimming tomorrow(明天). = I will go swimming tomorrow.
1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。
2.Be动词在一般过去时中的变化：
⑴am和is在一般过去时中变为was。(was not=wasn’t)
⑵are在一般过去时中变为were。(were not=weren’t)
⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。
3.句中没有be动词的一般过去时的句子
否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday.
一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。
如：Did Jim go home yesterday?
特殊疑问句：⑴疑问词+did+主语+动词原形?
如：What did Jim do yesterday?
⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式?
如：Who went to home yesterday?
动词过去式变化规则：
1.一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked
2.结尾是e加d，如：taste-tasted
3.末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped
4.以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied
5.不规则动词过去式：
am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat
1、人称代词主格和宾格的区别：主格通常位于句中第一个动词之前(有时候位于than之后)，宾格一般位于动词或介词之后。
2、物主代词形容词性与名词性的区别：形容词性用时后面一般要带上名词，名词性则单独使用，后面不带名词。
人称代词物主代词
主格宾格形容词性名词性
我I me我的my mine
你，你们you you你的，你们的your yours
他he him他的his his
她she her她的her hers
它it it它的its its
我们we us我们的our ours
他(她，它)们they them他(她，它)们的their theirs
——初一英语语法知识点归纳3篇
名词所有格
1. 名词在句子中表示所有关系，所属关系常用名词所有格。两种形式：
(1)名词词尾加’s，主要用于有生命的名词 Tom’s mother the teacher’s desk
(2)of+名词，主要用于无生命的名词。the wall of the classroom
2. ‘s属格的构成方法：
(1)单数名词在末尾加 ‘s the boy’s backpack the woman’s com*r
(2)以s或es 结尾的名词只在词尾加 “‘”the boys’ backpacks my boss’ office
(3)复数名词后一般只加’ 不规则的.复数名词加’s
the girls’ books the children’s soccers
(4)表示几个名词各自的所有关系时，名词末尾都加’
Tom’s and Jack’s books Lucy’s and Lily’s rooms
(5)表示几个名词共有的，应在最后一个词后加’s
Tom and Jack’s mother Lucy and Lily’s room
(6)表示时间、距离、重量、国家、城市等无生命的名词后也可以加’s表示其所有关系 an hour’s walk the city’s parks
(7)在表示店铺或教堂的名字或某人的家时，名词所有格的后面常常不出现它所修饰的名词。 my uncle’s (house) the doctor’s(office)
句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。
1、主语是句子所要说的人或事物，回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。
如：I’m Miss Green.
2、谓语动词说明主语的动作或状态，回答“做(什么)”。主要由动词担任。
如：Jack cleans the room every day.
3、表语在系动词之后，说明主语的身份或特征，回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping Ping .
4、宾语表示及物动词的对象或结果，回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。
如：He can spell the word.
有些及物动词带有两个宾语，一个指物，一个指人。指物的叫直接宾语，指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter .
有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语，放在直接宾语后面，来强调间接宾语。
如：He wrote a letter to me .
5、定语修饰名词或代词，通常由形容词、代词、数词等担任。
如： Shanghai is a big city .
6、状语用来修饰动词、形容词、副词，通常由副词担任。
如：He works hard. (他工作努力。)
7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么，通常由形容词或动词充当
如：They usually keep their classroom clean
He often helps me do my lessons.
there be 句型
“there be +名词词组”中，there为虚词，be后面的名词词组为句子的真正主语。该句式在使用时需注意如下几点：
1、there be句式表示“有”时，它表示一种存在关系，通常带有一个地点状语，意为“什么地方(时候)有……”。此外，其主语还可以带前置或后置定语。
例如：There is a blackboard in the classroom.
There are two old women waiting for you at the gate.
2、在正式文体中，该句式中be动词的单复数形式取决于以下两种情况：(1)该句式中只有一个主语，主语为单数时，be动词用单数;主语若为复数，be动词也用复数。
(2)该句式中有几个并列主语，则按就*原则处理，即与靠*be动词的第一个主语保持一致。例如：
1) There is a pen on the desk.
2) There are three apples on the table.
3) There is a dictionary and two pens on the desk.
4) There are two pens and a dictionary on the desk.
3. there be句型与have的区别：
there be 句型和have都表示“有”的含义。区别如下：there be表示“某处存在某物或某人”;have表示“某人拥有某物/某人”，它表示所有、拥有关系。
e.g.
① He has two sons. 他有两个儿子。
② There are two men in the office. 办公室里有两个男人。
——大学英语语法中的9种否定 (菁华3篇)
None of my friends smoke.
I can see nothing/nobody.
Nothing can be so simple as this.
Neither of them is right.
You can‘t make something out of nothing.
What‘s done cannot be undone.
There is no sweet without sweat.
No gain without pains.
I can‘t help /keep/ laughing whenever I hear it.
No man is so old but (that) he can learn.
Everyone is ready except you.
He did nothing but play.
But for your help, I couldn‘t do it.
——大学英语用语法丰富句子结构的写作方法 (菁华3篇)
(1) 形式主语 it is +被动/形容词/名词+that从句/to do …
Eg1：It is suggested/ well-advised / supposed / proposed that sb. should (not) do …
Eg2：It is essential / necessary / advisable / convenient/ difficult/ hard/ comfortable for sb. (not) to do
Eg3：It is essential / necessary that sb. should (not) do …
Eg4：It is useless/useful doing sth.
(2) 形式宾语
Eg1：An increasing number of students find it difficult to spell common words correctly.
Eg2：An increasing number of parents find it hard to have opportunities to chat with kids, who spend too much time on com*rs.
Eg3：A host of youngsters find it rather boring and hard to understand literature.
Eg1：no ____ is / are more _____ than ________.
In contemporary society, no means of communication is more popular and common than cell phones.
Eg2：A strong will is very important.
The importance of a strong will cannot be too emphasized.
Eg3：Education helps people to acquire knowledge, skills and new visions.
Without education, it is impossible for people to acquire knowledge, skills and new visions.
(1)两个动作同时发生且主语一致，将次要动作写成v-ing或v-ed形式做状语，即动作与逻辑主语之间为主动关系时写成v-ing形式、为被动关系是写成V-ed形式。
Eg1：I climbed the stairs. I took a suitcase.
I climbed the stairs, taking a suitcase.
Climbing the stairs, I took a suitcase.
Eg2：When they are compared with cars, bicycles are superior in several ways.
Compared with cars, bicycles are superior in several ways.
Bicycles, compared with cars, are superior in several ways.
(2)两个动作主语一致，但前后发生，则可将先发生的动作写成Having +ved形式。
Eg1：He had lived in this city for years. He had no difficulty finding the way home.
Having lived in this city for years, he had no difficulty finding the way home.
——高中英语语法实用5份
名词性从句
在句子中起高考资源网名词作用的句子叫名词从句(NounClauses）。名词从句的功能相当于名词词组,它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语**能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m引导名词性从句的连接词
引导名词性从句的连接词可分为三类：
连接词：that,whether,if不充当从句的任何成分）连接代词：what,whatever,who,whoever,whom,whose,which.
连接副词：when,where,how,why不可省略的连词：1.介词后的连词
2.引导主语从句和同位语从句的连词不可省略。Thatshewaschosenmadeusveryhappy.Weheardthenewsthatourteamhadwon.
比较：whether与if均为"是否"的意思。但在下列情况下，whether不能被if取代：1.whether引导主语从句并在句首2.引导表语从句3.whether从句作介词宾语4.从句后有"ornot"
Whetherhewillcomeisnotclear.
大部分连接词引导的主语从句都可以置于句末，用it充当形式主语。Itisnotimportantwhowillgo.
Itisstillunknownwhichteamwillwinthematch.
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
本资料由阳光家教网整理名词性that-从句
1）由从属连词that引导的从句叫做名词性that-从句。That只起连接主句和从句的作用，在从句中不担任任何成分，本身也没有词义。名词性that-从句在句中能充当主语、宾语、表语、同位语和形容词宾语，例如：
主语：Thatheisstillaliveissheerluck.他还活着全靠运气。
宾语：JohnsaidthathewasleavingforLondononWednesday.约翰说他星期三要到伦敦去。
表语：Thefactisthathehasnotbeenseenrecently.事实是*来谁也没有见过他。同位语：Thefactthathehasnotbeenseenrecentlydisturbseveryoneinhisoffice.*来谁也没有见过他，这一事实令办公室所有的人不安。形容词宾语：Iamgladthatyouaresatisfiedwithyourjob.你对工作满意我感到很高兴。
2）That-从句作主语通常用it作先行词，而将that-从句置于句末，例如：
Itisquiteclearthatthewholeprojectisdoomedtofailure.很清楚，整个计划注定要失败。It"sapitythatyoushouldhavetoleave.你非走不可真是件憾事。用it作形式主语的that-从句有以下四种不同的搭配关系：a.It+be+形容词+that-从句Itisnecessarythat…有必要……Itisimportantthat…重要的是……Itisobviousthat…很明显……b.It+be+-ed分词+that-从句Itisbelievedthat…人们相信……Itisknowntoallthat…从所周知……Ithasbeendecidedthat…已决定……c.It+be+名词+that-从句
Itiscommonknowledgethat………是常识Itisasurprisethat…令人惊奇的是……Itisafactthat…事实是……d.It+不及物动词+that-分句
本资料由阳光家教网整理Itappearsthat…似乎……Ithappensthat…碰巧……
Itoccurredtomethat…我突然想起……
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m名词性wh-从句
1）由wh-词引导的名词从句叫做名词性wh-从句。Wh-词包括who,whom,.whose,whoever,what,whatever,which,whichever等连接代词和where,when,how,why等连接副词。Wh-从句的语**能除了和that-从句一样外，还可充当介词宾语、宾语补语和间接宾语等，例如：
主语：Howthebookwillselldependsonitsauthor.书销售如何取决于作者本人。直接宾语：Inone"sownhomeonecandowhatonelikes.在自己家里可以随心所欲。间接宾语：Theclubwillgivewhoeverwinsaprize.俱乐部将给得胜者设奖。
表语：MyquestioniswhowilltakeoverpresidentoftheFoundation.我的问题是谁将接任该基金会**职位。
宾语补足语：Shewillnamehimwhatevershewantsto.她高兴给他起什么名字就取什么名字。
同位语：Ihavenoideawhenhewillreturn.我不知道他什么时候回来。
形容词宾语：I"mnotsurewhysherefusedtheirinvitation.我尚不能肯定她为什么拒绝他们的邀请。
介词宾语：Thatdependsonwhereweshallgo.那取决于我们去哪儿。
2）Wh-从句作主语也常用先行词it做形式主语，而将wh-从句置于句末，例如：Itisnotyetdecidedwhowilldothatjob.还没决定谁做这项工作。
Itremainsunknownwhentheyaregoingtogetmarried.他们何时结婚依然不明。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
本资料由阳光家教网整理if,whether引导的名词从句1）yes-no型疑问从句
从属连词if,whether引导的名词从句是由一般疑问句或选择疑问转化而来的，因此也分别被称为yes-no型疑问句从句和选择型疑问从句，其功能和wh-从句的功能相同，例如：
主语：Whethertheplanisfeasibleremainstobeproved.这一计划是否可行还有等证实。宾语：Letusknowwhether/ifyoucanfinishthearticlebeforeFriday.请让我们知道你是否能在星期五以前把文章写完。
表语：Thepointiswhetherweshouldlendhimthemoney.问题在于我们是否应该借钱给他。
同位语：Theyareinvestigatingthequestionwhetherthemanistrustworthy.他们调查他是否值得信赖。
形容词宾语：She"sdoubtfulwhetherweshallbeabletocome.她怀疑我们是否能够前来。介词宾语：Iworryaboutwhetherhecanpassthroughthecrisisofhisillness.我担心他是否能度过疾病的危险期。
2）选择性疑问从句
选择性疑问从句由关联词if/whether…or或whethe…ornot构成，例如：
Pleasetellmewhether/iftheyareSwedishorDanish.请告诉我他们是瑞典人还是丹麦人。
Idon"tcarewhetheryouliketheplanornot.我不在乎你是否喜欢该计划。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m否定转移
1)将think,believe,suppose,expect,fancy,imagine等动词后面宾语从句的否定词转移到主句中，即主句的谓语动词用否定式，而从句的谓语动词用肯定式。
Idon"tthinkIknowyou.我想我并不认识你。Idon"tbelievehewillcome.我相信他不回来。
注意：若谓语动词为hope,宾语从句中的否定词不能转移。Ihopeyouweren"till.我想你没有生病吧。
2)将seem,appear等后的从句的否定转移到前面。Itdoesn"tseemthattheyknowwheretogo.
本资料由阳光家教网整理看来他们不知道往哪去。
Itdoesn"tappearthatwe"llhaveasunnydaytomorrow.看来我们明天不会碰上好天气。
3)有时将动名词，介词短语或整个从句的否定转变为对谓语动词的否定。Idon"trememberhavingeverseensuchaman.
我记得从未见过这样一个人。(not否定动名词短语having…)
It"snotaplacewhereanyonewouldexpecttoseestrangecharactersonthestreet.在这里，人们不会想到在街上会碰上陌生的人。(anyone作主语，从句中的谓语动词不能用否定形式。)4)有时状语或状语从句中否定可以转移到谓语动词前。
Theantisnotgatheringthisforitselfalone.(否定状语)蚂蚁不只是为自己采食。
HewasnotreadytobelievesomethingjustbecauseAristotlesaidso.(否定because状语)他并不因亚里斯多德说过如何如何，就轻信此事。
Shehadnotbeenmarriedmanyweekswhenthatman"syoungerbrothersawherandwasstruckbyherbeauty.(否定状语manyweeks)她结婚还不到几个月，这个人的'弟弟就看见她了，并对她的美貌着了迷
A. 英语中名词可以分为四类：
普通名词：
dog狗man男人table桌子
专有名词：
France法兰西Madrid马德里Mrs Smith史密斯夫人 Tom汤姆
抽象名词：
beauty美丽 charity慈善courage勇气 fear恐惧joy快乐
集合名词：
crowd人群flock畜群group组swarm大群team队
B. 名词的用途有：
作动词的主语：
Tom arrived．
汤姆到了。
作be，become，seem等系动词的表语：
Tom is an actor．
汤姆是个演员。
作动词的宾语：
I saw Tom．
我看到了汤姆。
作介词的宾语：
I spoke to Tom．
我跟汤姆说话。
名词也可以所有格形式出现：
Tom’s books汤姆的书
一、教材分析：
本课是结合人教版高中英语教材选修5中有关过去分词的语法内容，进行过去分词的学*，教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学*结合到一起，注重复*语法与语言的运用。采用任务型教学法和小组合作探究学*法，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。
二、学情分析：
在高一英语学*基础上，学生已经掌握基本的语言结构和一定程度的听说读写能力。在复*的过程中，结合学生原有的知识掌握水*，巩固基础强化正确使用语法知识，提高学生运用语言的深度和难度.但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动学*的动力不够，然而他们学*比较认真，渴求知欲旺盛，思维比较活跃。部分学生的基础较好，能主动配合老师。只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。
三、教学目标:
1.知识目标:
引导学生掌握过去分词在真实的生活语境中的使用。培养学生通读，分析，理解，综合的能力，教会学生体察语境，结合上下文，符和逻辑推理和合理的想象，结合语法和题干中的语境解决问题。在运用语言过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，提高思维能力和运用英语的综合能力。
2.能力目标：
利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，规范学生运用英语知识准确表达的能力，同时，发展学生综合语言运用的能力，分析问题和解决问题的能力，培养学生自主学*。
3.德育目标：
用含过去分词的句子结构表达思想感情。
四、教学重点:
1.过去分词的用法.
2. 过去分词的运用
五、教学难点:
1.结合语法知识，以课堂教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写能力，加强和提高运用英语的综合能力。
2. 过去分词在真实的生活语境中的使用。
六、教学策略:
通过小组讨论、小组竞赛等具体形式，创设有利于高中生自己自我认识、自我反省、自我调节的情境，利用他们自身较高的自我意识水*对自己的学*进行调节、监控。因此，本课采用教学方法---任务型教学法。以任务为中心，任务的设计焦点是解决某一具体的贴*学生生活的问题。教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学*活动具有明确的目标。在的各种“任务”中，学生能够不断地获得知识并得出结论。
七、学*策略:
本课将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助学生养成自主学*与合作学*的能力，培养创新意识和实践能力，以及具备科学的价值观。
高中英语语法7则
高中英语语法-We Need to Feel More
We Need to Feel More
We need to feel more to understand others
We need to love more to be loved back
We need to cry more to cleanse ourselves
We need to laugh more to enjoy ourselves
We need to establish the values of honesty and fairness when interacting with people
We need to establish a strong ethical basis as a way of life
We need to see more than our own little fantasies
We need to hear more and listen to the needs of others
We need to give more and take less
We need to share more and own less
We need to realize the importance of family as a backbone to stability
We need to look more and realize that we are not so different from one another
We need to create a world where we can all peacefully live the life we choose
We need to create a world where we can once again trust each other
高中英语语法-高中英语语法重点难点回顾之三
little,no,some, 等修饰。
I have read all the book (that) you gave me.
4)先行词被 the only, the very, the same, the last 修饰时。
He is the only person that I want to talk to.
5)先行词既有人又有物时。They talked of things and persons that they remembered in the school.
先行词是表示地点时,要根据从句的谓语动词是及物的还是不及物的。如果是及物的就用that(which),否则用where。
This is the house where he lived last year.
This is the house that (which) he visited last year.
用no sooner…than和hardly…when引导的从句表示“刚……就……”。主句中的动词一般用过去完成时,从句用过去时;而且主句一般倒装,把助动词had提到前面。例如：Hardly had I entered the room when I heard a loud noise.
代词作主语时,主谓语序不变。Here it is. Here he comes.
当句首状语为表示地点的介词词组时也常常引起全部倒装。
South of the city lies a big steel factory.
From the valley came a frightening sound.
表语置于句首时,倒装结构为“表语+连系动词+主语”。
Present at the meeting were Professor White,Professor Smith and many other guests.
Gone are the days when they could do what they liked to the Chinese people.
Among the goods are Christmas trees, flowers, candles and toys.
He has been to Beijing. So have I.
Li Wei can’t answer the question. Neither can I.
部分倒装
用于省略if的虚拟条件状语从句。Had you reviewed your lessons,you might have passed the examination.
3.用于“形容词(或名词、动词)+as(though)引导的让步状语从句中。例如：Pretty as she is ,she is not clever.
Try as he would, he might fail again.
如果从句的表语是名词,其名词前不加任何冠词。
Child as he was, he had to make a living.
用于no sooner…than…,hardly…when和not until的句型中。Not until the teacher came did he finish his homework.
用于never,hardly,seldom,scarcely, barely, little,often,at no time,not only,not once等词开头的句子。
Never shall I do this again.
Little did he know who the woman was.
6.用于以only开头的句子(only修饰副词,介词短语或状语从句时)。Only this afternoon did I finish the novel.
Only in this way can you master English.
Only when he told me did I realize what trouble he was in.
如果only后面的词组不是状语,则不用倒装。
Only Wang Ling knows this.
用于某些表示祝愿的句子。May you succeed!祝你成功!
stomach－stomachs，a German－three Germans,
an American－two Americans，man cook - men cooks;
papers 报纸, 文件 manners礼貌 drinks饮料
in a word 简言之?in other words 换句话说
have words with 与某人吵嘴
have a few words (a word) with sb.与某人说几句话
The crowd were running for their lives．
某些集体名词, 如people, police, cattle等, 只当复数看待, 谓语动词必须用复数。The police are searching for him.
高中英语语法-高中英语语法重点难点回顾之二
d that she (should) stay in bed for a few days.
He demanded that we (should) start right away.
作advice,idea,order,demand,plan,proposal,suggestion,request等名词的表语从句和同位语从句,其谓语动词要用虚拟语气的结构“(should)＋动词原形”。例如：We all agreed to his suggestion that we(should) go to Beijing for sightseeing.
My idea is that we (should) do exercises first.
在feel, hear, notice, observe, see, watch, have, let, make等词后的补足语中,不定式不带to。但是这些句子如果变成被动结构时,就必须带to。例如：I often hear him sing the song.
He is often heard to sing the song.
注意：不定式动词在介词but, except, besides后面时,如果这些介词之前有行为动词do的各种形式,那么,这些介词后的不定式不带to,否则要带to.如：
She could do nothing but cry.
What do you like to do besides swim?
I have no choice but to go.
作定语的不定式如果是不及物动词,或者不定式所修饰的名词或代词是不定式动作的地点、工具等,不定式后面须有相应的介词。例如：He is looking for a room to live in.
There is nothing to worry about.
Please give me a knife to cut with.
There / It is no use/ good/ not any use/ good/ useless doing sth.
动词后可以用动名词作宾语,但不能用不定式:
admit,appreciate, avoid, consider, delay, enjoy, escape, excuse, feel like, finish, forgive, give up, imagine, include, keep, mention,mind,miss,practise, put off, resist, risk, suggest, can’t help, can’t stand(无法忍受)等。
I tried not to go there.(我设法不去那里。)
I tried doing it again.(我试着又干了一次。)]
mean to do 有意... mean doing意味着...
I mean to come early today.(我打算今天早些来。)
Missing the train means waiting for another hour.
(误了这趟火车意味着再等一个小时。)
allow, advise, forbid, permit
We don’t allow smoking here. We don’t allow students to smoke.
动词need,require,want作“需要”解,其后跟动词作它的宾语时,若表示的含义是被动的,必须用动名词,或不定式的被动式。例如：
The window needs(requires, wants)cleaning(to be cleaned).
在短语devote to, look forward to, pay attention to, stick to, be used to, object to,thank you for, excuse me for 等后的动词也必须用动名词形式：I look forward to hearing from you soon.
Badly polluted, the water cannot be drunk.(原因)
Being written in haste, the composition is full of mistakes.
(原因,强调写的过程,故应用现在分词一般被动式)
Having been deserted by his guide, he couldn’t find his way through the jungle.(为了强调已完成的动作)
Asked to stay, I couldn’t very well refuse.
这里 asked 可能意味着 having been asked, 也可能意味着when/since I was asked, 但用了 having been asked 就不会有歧义。
下面句中过去分词表示的时间与谓语动词所表示的时间相同，所以不能代之以强调先于谓语动词的现在分词完成被动式。例如：
Covered with confusion, I left the room.我很窘地离开了房间。
United, we stand; divided, we fall. 团结则存，分裂则亡。
He used to live in London, use(d)n’t he /didn’t he?
There used to be a cinema here before the war, use(d)n’t there /didn’t there?
Such things ought not to be allowed, ought they?
He ought to be punished, oughtn’t he?
但在正式文体中,用ought we not形式。例如:
We ought to go, ought we not?或We ought to go ,should we not?
含有情态动词must的句子表示推则,作“想必”解时,疑问部分不可用mustn’t。若前句强调对现在情况的推测,疑问部分用aren’t(isn’t)十主语,例如：You must be tired,aren’t you?若陈述部分的must表示“有必要”时,附加疑问句部分则用needn’t。例如：You must go home right now, needn’t you?
当mustn’t 表示禁止时,附加疑问部分一般用must。如：
You mustn’t walk on grass, must you?
前句谓语动词是must have＋过去分词时,若前句强调对过去情况的推测(一般有过去时间状语),疑问部分的谓语动词用didn’t＋主语;若前句强调动作的完成,疑问部分的谓语动词用haven’t(hasn’t)＋主语, 例如：
He must have met her yesterday, didn’t he?
You must have seen the film, haven’t you?
陈述句谓语部分出现否定词缀时(前缀或后缀),疑问部分仍用否定结构。例如:He is unfit for his office, isn’t he?
如果陈述部分包含有no, never, hardly, seldom, few, little,nowhere, nothing等否定或半否定词时,疑问部分用肯定形式。例如：He is hardly 14 years old,is he?
如果陈述部分的主语为everyone,someone,no one等不定代词,其疑问部分的主语可用he,也可用they。
Everyone knows his job, doesn’t he?
Everyone knows their job,don’t they?
No one was hurt,were they?
I’m late, aren’t I?
One can’t be too careful,can one(you)?
Have a cup of tea, will you?
Let’s go there,shall we? Let us go there,will you?
同位语从句跟在名词后面,进一步说明该名词的`具体内容。引导同位语从句的名词主要有fact, news, promise, idea, truth等。连接词用that (不用which)及连接副词how, when, where, why等。例如：
His delay is due to the fact that the car went wrong halfway.
The news that our team has won the match is true.
She asked the reason why there was a delay.
关联词只能用whether不能用if表示“是否”的情况如下:
A)在表语从句和同位语从句中。例如：
The question is whether the film is worth seeing.
——英语语法顺口溜优选【五】篇
分词做状语在句子中所表示的意义
分词做状语，概有七意义
时间和原因，结果与目的
方式加伴随，条件常出*
且谈其主语，谓语头前的*.
欲要记住它，必须常练*(*指句子的主语)
非谓语动词的一些特殊用法：
后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词 动词后，不定式，want，hope和wish，
agree，decide，mean，manage，promise，
expect，pretend，且说两位算在此，
要记牢，要记住，掌握它们靠自己
后接动词不定式做宾语补足语，省略不定式符号to的一些常用特殊动词
一些动词要掌握，have，let和make，
此三动词是使役，注意观察听到see，
还有feel和watch，使用它们要仔细，
后接宾补略去to，此点千万要牢记
除此之外，还可以掌握八字言
一感feel，二听hear，listen to，三让have，let，make，四看see，look at，observe，watch
后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词
特殊动词接动名，使用它们要记清，
一般问句并不难，
谓语调到主语前。
大写小写有变化，
句末要把问号加。
第一人称常变二。
否定句就更简单，
中间加上一not，
谓语动词提到前。
现在进行时很好记，
结构be+动词ing。
be由主语来决定，
句中常用标志词，
now，look，listen!
一般现在时，
肯定句的现在式。
不是三单用原形，
是三单就加s，es，
若是否定疑问句，
没有be就加个do，
碰到三单加does。
如把does加在前，
动词就要还原形。
一般过去时，
肯定句的过去式。
规则动词加ed，
不规则的必须记。
否定形式疑问句，
没有be加did。
如把did加在前，
动词也要还原形。
特殊的形容词、副词的'比较级、最高级
一分为二有两个，
一是远来一是老。
合二为一共三对，
坏病两多并两好。
还有一词双意含，
只译少来不译小。
比较等级的运用
原级用在as…as间，
比较级用在than前。
and连接两个比较级，
说明“越来越怎样”。
三者以上最高级，
副词前可不加the。
still，even，和much，
比较级前“更怎样”。
还有alot和alittle，
也常修饰比较级。
宾语从句
宾语从句三要素，
引导词、语序、时态。
引导词分三情况，
陈述句that可省略。
一般疑问句if或whether。
碰到特殊疑问句，
疑问词来担此任。
语序总体为主谓。
疑问词从句主语，
语序不必去改变。
从句时态主句定，
如果主句是过去，
从句相应作改变，
客观真理仍现在。
被动语态牢记一点，
be加动词过去分词。
分析句中主和谓，
承受者作主语即被动。
短语动词不可忘介、副词。
另有不及物动词，
只有主动无被动。
还要注意其时态，
与主动语态全相同。
一般现在时态
（一）
I、we、you、they作主语，
动词原形后面跟；
否定句，更容易，
动词前面加don't;
疑问句，别着急，
句首Do，来帮你，
后面问号别忘记；
肯定回答用Yes,
I、we、you、they加上do;
否定回答要用No,
I、we、you、they加don't. （二）
主语三单他、她、它，
动三形式后面压，
词尾一般s加；
辅音字母+y型，
变y为i,es;
ch,sh真有趣，
s,x,es;
三个特殊那里去？
has、goes和does;
否定句，记住它，
动词前面doesn't;
疑问句，别着急，
句首Does，来帮你;
肯定回答用Yes,
he、she、it加does;
否定回答要用No,
he、she、it、doesn't;
Does、doesn't来帮你，
后面动词定注意，
恢复原形要切记。记住f（e）结尾的名词复数
妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；
躲在架后保己命，半片树叶遮目光
九个以-f(e)结尾的名词。wife（妻子）、knife（刀子）、wolf（狼）、thief（小偷）、shelf（架子）、self（自己）、 life（生命）、half（一半）、leaf（树叶）
b、中点出了七个，即thief、wife、knife、leaf、wolf、half和 life。
这些名词以-f(e)结尾变复数时，将-f(e)变v再加es。还有以-self结尾的反身代词复数用法也同样，如: myself-ourselves. yourself-yourselves.
例外的有serf（农奴）、chief（首领）、belief（信仰）、safe（保险柜）、gulf（海湾），它们以直接加-s变为复数形式，另外handkerchief可用两种复数形式。handkerchiefs或handkerchieves.
巧记48个国际音标
单元音共十二，四二六前中后
双元音也好背，合口集中八个整
辅音共计二十八，八对一清又七浊，
四个连对也包括有气无声清辅音，
有声无气浊辅音，发音特点应掌握
非谓语动词的一些特殊用法：
后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词 动词后，不定式，want，hope和wish，
agree，decide，mean，manage，promise，
expect，pretend，且说两位算在此，
要记牢，要记住，掌握它们靠自己
后接动词不定式做宾语补足语，省略不定式符号to的一些常用特殊动词
一些动词要掌握，have，let和make，
此三动词是使役，注意观察听到see，
还有feel和watch，使用它们要仔细，
后接宾补略去to，此点千万要牢记
除此之外，还可以掌握八字言
一感feel，二听hear，listen to，三让have，let，make，四看see，look at，observe，watch 后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词
特殊动词接动名，使用它们要记清，
放弃享受可后悔，
坚持练*必完成，
延期避免非介意
掌握它们今必行 动名词在句中的功能及其它
动名语法其功能，名词特征有动形，主宾表定都可作，动名现分要认清，现分不作宾和主，
动名作状可不行二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，动名一词无此义 现在分词形式及在句子中的作用（包括过去分词的作用）： 现在分词真好记，动词后面ING.它的作用真不小，可以充当定状表
还有宾语补足语，忘记此项不可以 分词做定语的位置及其它 定分位置有二条，词前词后定分晓
单个分词在词前，有时此规有颠倒
分词短语在词后，定从和它互对照
现分动作进行时，过分动作完成了
（注：定分：做定语的分词：定从：定语从句：现分：现在分词：过分：过去分词） 分词做状语在句子中所表示的.意义 分词做状语，概有七意义）
时间和原因，结果与目的
方式加伴随，条件常出*
且谈其主语，谓语头前的*.
欲要记住它，必须常练*（*指句子的主语） 独立主格结构 独立结构要认清：名代之后副或形
或是分词或介短，with结构不可轻，
名代二词是其主，句子结构必分明
独立结构好掌握，句中作用只一个：
千变万化皆做状，其中意义也不多
时间条件和原因，方式伴随没别的
状从和其前三个，可以互变不难学 英语分数巧记
英语分数不费事，母序子基四个字
分子若是大于一，分母还须加-s. 字母oo读音歌
oo发最常见，非重音中要短念
字母k前不能长，好脚站木羊毛短
血与水灾真特殊，oo读[]细分辨
oo加r读作[ ]，poor读[ ]好可怜
注：好脚站木即：good，foot，stood，wood
第二句也可以是：dk之前oo短，footfood恰相反
1.长音：bloom，boot，cool，foot，moon，root，school，soon，too，troop，room，zoo
2.弱读短：classroom，schoolroom，workroom，bedroom，boyhood
3.k前短：book，brook，cook，look，shook，took
4.[ ][之一) 基变序，有规律，
词尾字母tdd。①
八减t，九减e，
f要把ve替。②ty把y变成i，
记住th前有个e。③①按：指first、second、third。
②按：指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve
加上f。
⑦按：指twenty→twentieth等。 基数词变序数词(之二) 第一、二、三要全变，①
其余“th”加后边，⑧“th”里有例外，
你需格外记明白：
八减t，九减e，②
字母f代ve，④ty变tie。⑥
①one——first，two——second，three——third。
②four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。
③eight——eighth，nine—ninth。
④five—fifth，twelve—twelfth。
⑤twenty—twentieth，sixty——sixtieth。 直接引语间接引语的记忆口诀、定语从句记忆口诀、被动语态的口诀
人称变更怎么办？ “一主①、二宾②、三不变”③
若是自引自的话， 听者不变称不变。 注：①“一主”指在直接引语中的第一人称变为间接引语时，要和主句中的主语在人称上保持一致。如： He sad，“I am forty，”→He said that he was forty． ②“二宾”指直接引语中的第二人称变为间接引语时，要和主句中的间接宾语保持人称一致。如： He said，“Are you coming tomorrow？”→He asked me if I wascoming the next day． ③“三不变”指直接引语中的第三人称变为间接引语时，人称不变。如： He said，“Is she an English teacher？”→He asked if she was an English teacher． 另外注意直接引语为复数，引述者主语为单数，间接引语主语相应变复数。如： He said，“Are you interested in English？”→He asked me/us if Iwas/we were interested in English
第三个
一般现、过用be done，be有人称、时、数变。
完成时态have done，被动将been加中间。
一般将来shall (will) do，被动变do为be done。
将来进行无被动，shall (will) be doing,
现在完成进行同，have (has) been doing。
现、过进行be doing, 被动be加being done。
情、助、有、是妥安排，一律随新主语变。
否定助后加not，疑问一助置主前。
主语恰是疑问词，直陈语序主在前。
一般情助加be done，双宾多将间宾变。
复合宾语宾变主，宾补、主补相应变。
一、be的用法口诀
我用am，你用are，is连着他，她，它。
单数名词用is，复数名词全用are。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
变否定，更容易，be后not莫忘记。
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
二、时间名词前所用介词的速记歌
年月周前要用in，日子前面却不行。
遇到几号要用on，上午下午又是in。
要说某日上下午，用on换in才能行。
午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。
at也用在明分前，说“差”可要用上to。
说“过”只可使用past，多说多练牢牢记。
莫让岁月空蹉跎。
三、记住f(e)结尾的名词复数
妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌。
躲在架后保己命，半片树叶遮目光。
四、巧记48个国际音标
单元音共十二，四二六前中后。
双元音也好背，合口集中八个整。
辅音共计二十八，八对一清又七浊，四个连对也包括。
有气无声清辅音，有声无气浊辅音，发音特点应掌握。
五、非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词
动词后，不定式，want，hope和wish。
agree，decide，mean，manage，promise。
expect，pretend，且说两位算在此。
要记牢，要记住，掌握它们靠自己。六、后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词
一些动词要掌握，have，let和make。
此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see。
还有feel和watch，使用它们要仔细。
后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记。
除此之外，还可以掌握“八字言”。
一感feel，二听hear，listento。
三让have，let，make，四看see，lookat，observe，watch。
七、后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词
特殊动词接“动名”，使用它们要记清。
“放弃”“享受”可“后悔”。
“坚持”“练*”必“完成”。
“延期”“避免”非“介意”。
掌握它们今必行。
that用法真有趣， 两个地方它不去;
逗号后边它不去， 介词之后不考虑;
That做为关系代词，不可用在非限制性定语从句中，即不可用在逗号后边;定语从句中介词之后也不可使用。在逗号或介词后，指物时用which,指人时用who或whom。
例句1)They arrived at a farmhouse, in front of ______sat a small boy.
A. whom B. who C. which D. that
解析：在介词of之后指物，选择C which。
例句 2)The engineer with _____my father works is about 50 years old.
A. whose B. who C. which D. whom
解析：选择 D whom。介词后指人。
例句 3)The letter is from my sister, ______is working in Beijing.
A. which B. that C. whom D. who
解析：选择 D who。逗号后指人，在定语从句中做主语。
英语语法顺口溜：冠词、定冠词和不定冠词口诀和用法
【导语】英语语法是针对英语语言的语法进行的研究，指英语中语言的结构规律。为了帮助各位同学更准确的记忆英语入门语法，小编特别为大家整理了英语语法顺口溜系列，在此与大家分享~
一、定冠词的用法口诀
特指双熟悉，上文已提及;
世上独无二，序数最高级;
某些专有名，*语及乐器。
二、不用冠词用法口诀
下列情况应免冠，代词限定名词前;
专有名词不可数，学科球类三餐饭;
复数名词表泛指，两节星期月份前;
颜色语种和国名，称呼*语及头衔。
一、定冠词和不定冠词的用法详解
1.定冠词the，在以辅音音素开头的词前读作[]， 在以元音音素开头的词前读作[]， 强调时读作。
例：the table]那张桌子
the animal那只动物
2.定冠词the，基本含义是“这个，那个”，表示特指。
例: the flower 那朵花 the E-mail 那个电子邮件
3.不定冠词a和an，基本含义是“一、一个”，表示泛指。
例：a flower 一朵花 an E-mail 一个电子邮件
二、a和an的区别
a用在辅音音素前，包括以前元音[j]、[w]开首的词前，注意，这里讲的`辅音音素指的是发音，不是指辅音字母。
an用在元音音素前(不是元音字母)，
例：a hotel [一家旅馆
a knife 一把小刀
a useful tool 一件有用的工具
a university 一所大学
a European country一个欧洲国家
a one-eyed man一个一目失明的人
an hour ] 一小时
an ant 一只蚂蚁
an honour 一种荣誉
an honest boy 一个诚实的男孩
an umbrella 一把伞
an onion一个洋葱
an eye 一只眼睛
an ear [一只耳朵
an English book [ 一本英语书
an egg 一只鸡蛋
an ap 一个苹果
an island 一座岛
an uncle一位叔叔
an old man 一位老人
三、不定冠词
1 表示“一，一个”，用在单数可数名词前
——初中英语语法大优选【五】篇
概念：
表示将来某个时间要发生的动作或存在的.状态，也表示将来经常或反复发生的动作，常与表示将来的时间状语连用。如: tomorrow, next week, next year, in the future等。
如：
He will go shopping tomorrow.They are going to play basketball next week.
构成：
1) 主语 + 助动词will + 动原 +…
2) 主语 + be going to + 动原 + ….
构成：
主语 + 助动词 ( have / has ) + 动词过去分词 +…
用法：表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果
如：
---Have you had your lunch yet?
---Yes, I have. (现在我不饿了。)
概念：
表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。
如：He is singing.They are watching TV now.
构成：
主语 + 助动词be(am/are/is) + 动词-ing形式构成.
构成：
主语 + 助动词 had + 动词过去分词 +…
用法：表示过去在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。它表示的动作发生的时间是”过去的'过去”。表示过去某一时间可用by，before 等构成的短语，也可用when，before，等引导的从句或者通过上下文表示。
如：
I had finished my homework when my mom came back home.
宾语从句是指在一个句子中充当宾语的句子。
例如：
He said that he wanted to be a teacher when he grew up.
他说长大后想当一名老师。
①宾语从句的连接词：
宾语从句的连接词包括that、if/whether(是否)、特殊疑问词。
②宾语从句的语序：
A. 宾语从句的'连接词后加陈述语序(主语在前，谓语在后)。
例如：I want to know if he can come tomorrow.
我想知道他明天是否能来。
B. 当连接词本身又是宾语从句的主语时，后面直接加谓语动词。
例如：She asked me who had helped him.
她问我谁帮助了他。
③宾语从句的时态，只要记住以下口诀即可：“主现则从任，主过则从过，客观真理一般现”
A. 主现则从任：主句如果是一般现在时，则从句根据时间状语需要从八种时态中任选一种。
例如：1.He tells me he studied English in England last year.
他告诉我他去年在英国学*英语。
B. 主过则从过：主句如果是一般过去时，则从句根据时间状语需要从四种带“过”字的时态中任选一种，带“过”字的时态分别是如：一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时。
例如：He told me that he liked playing football.
他告诉我他喜欢踢足球。
C. 客观真理一般现：客观真理永远用一般现在时。
例如：He said the moon goes around the earth.他说月亮绕着地球转。
