周三上午，我们来到五楼音乐教室，伴随着讲解员的解说，一同走进了奇妙的海底世界。
进入教室，就感觉到一股神秘的气息。抬头一看，一只鲨鱼和江豚的完整标本首先映入了我的眼帘，过道的桌子上则摆满了琳琅满目的各种海底动物的标本。据说，这些标本可以保存上千年呢。
我们依次坐下，讲解员便开始了绘声绘色的解说。她首先告诉我们，海洋在地球上的面积占了百分之七十一。原来，海洋这么辽阔。接着便开始介绍海洋中的各种鱼类，还真让我大开了眼界。原来鲨鱼的鱼翅就相当于我们的手和脚，如果没有了鱼翅，鲨鱼很快就会死去，我以后可再也不吃鱼翅了。翻车鱼，又叫太阳鱼，它是翻着身子在水里游动的，怪不得叫翻车鱼呢。
最让我感到神奇的恐怕要数鲨鱼的牙齿了。鲨鱼的牙齿很锋利，成年的鲨鱼牙齿一般是四至六排左右。如果它的牙齿坏了或者掉了，后面的牙齿就会补上来。当得知鲨鱼的一生差不多要换上万颗牙齿时，同学们都惊呼起来。我忍不住在想：我如果是一只鲨鱼该多好，这样我就可以天天吃许许多多的糖果和糕点，也不用担心得蛀牙了。
比起神奇的鲨鱼，更让我感到惊奇的是鲸了。鲸分为齿鲸和须鲸。最大的鲸有八十米长，连我们的操场也装不下。鲸有许多复合肾，所以它的排泄功能是很强的。
在海洋里，最长寿的动物就是海龟了，它们的*均年龄在一百二十岁左右。海龟还有一个小秘密呢，因为它要不停地游动，所以是无法缩回龟壳里的。
不知不觉一个小时的时间过去了，环游海底世界的旅程也结束了。在**室的途中，我不禁感叹：海底世界可真奇妙。
听说地球上70%都是蓝色的，大海多数都是海洋。那是不是里面有很多很多海底动物，如：小丑鱼，海洋之王鲸鱼，海中霸王鲨鱼等等。它们在海洋里游来游去，无忧无虑。
有一天，小丑鱼在快乐地游泳，忽然看到一只鲨鱼，鲨鱼这时也让看见了它。小丑鱼心想：我该怎么办呢？小丑鱼只能逃跑，它奋力的游啊游啊，在不远处，它看见了一只大海龟。大海龟大声喊：“小丑鱼，小丑鱼，快到我这里来，我来保护你。”小丑鱼飞快地游到海龟身边，海龟把小丑鱼藏了起来。鲨鱼这时已经出现在海龟的面前，它咬了一口，这一口咬到了海龟的硬卡上，鲨鱼的牙齿都掉了，鲨鱼疼得直转圈圈，没有牙的鲨鱼立马逃跑了。小丑鱼得救了，小丑鱼笑着对海龟说：“谢谢你，大海龟。”海龟点头说：“不用谢，以后可要小心了。”说着，就离开了。
海底世界可真奇妙呀！我真想变一条小鱼，和它们做好朋友，每天能自由自在地游泳，你们想做一条小鱼吗？
奇妙的海底世界
2021年的早晨，我乘着“水，陆，空”三用汽车来到了海底世界，这时候的海底世界，不再是鱼儿们的天下，因为人类已经移民到了海底，所以到处可以见到“海底村庄”。我将汽车放到了停车场里，来到了植物园。这里生长着碧绿的海带，火红的珊瑚，白色的石花菜……还有许多陆地上没有的植物。紧接着，我又来到了学校。真奇怪，怎么没有一个学生呢？原来同学们都回家学*了。因为现在，网上教育已经十分普及了。
不知不觉，已经到了下午，我的肚子早已咕咕叫了起来，我只好向停车场走去。在路上，我想：海底村庄怎么没有商店呢？一打听，才知道生活用品，食品，衣服等等都是电视购物——送货上门。
海底村庄还有商场，工厂，医院，美容院，派出所，电视台等行业。跟陆地上一样，什么都有。
当我离开海底世界时，不禁赞叹：“人类的科技可真发达呀！”
夕阳西下，大巴车带着我们的欢声笑语回到了如皋，今天，我们去了无锡奇妙的海底世界，那可真是让我们大饱眼福哇！
我们来到了海底世界，首先映入眼帘的是那形象逼真的雕塑，上面还有美丽的美人鱼呢！美人鱼手里拿着一条小鱼，大鱼看见了，把嘴巴张得大大的，似乎在等待着美人鱼把小鱼送给它吃掉。
“怎么还没开始啊！”咦？是谁在说话？我们随着声音找到了来源处，哈，原来是观众们正期待着“人鱼共舞”的表演呢！
不一会儿，表演开始了，“扑通！”一声，水面泛起了一圈小圆晕，潜水员跳下了水，小鱼们见了，一窝蜂地聚了过来，把潜水员围得像美人鱼似的，金灿灿的。接着，潜水员抱来了一只海龟，他趴在海龟的身上，就像劳累了一天的人趴在床上休息似的，那海龟也十分配合地游来游去，时而翻滚，时而翩翩起舞，真美呀！一条鳐鱼冷不丁跑了过来，似乎也想和潜水员跳舞似的，潜水员看出了它的心思，游到它面前，与它一起共舞，那“舞姿”真搞笑啊！把大家逗得哈哈大笑。这时，潜水员不知从哪儿找来了一条小鲨鱼，他把小鲨鱼“头尾相接”地绕了好几圈，但是，它毕竟是鲨鱼，虽然看上去十分温顺，但仍然散发着王者气质，气势汹汹。
最后，我们跟随着老师的脚步，来到了海豹表演处。表演一开始，两只小海豹就拍着肚子滑了过来，像在和我们打招呼似的。别看它们看起来笨拙不已，可是它们表演起来可是技艺高超，把大家看得赞不绝口，连连拍手叫好。
这次的无锡游，可真奇妙啊！
星期天，我们坐着新华少儿的大巴车来到了无锡的海底世界。
我们先到了大门口前，有一个巨大的美人鱼雕像，周围有着许多小鱼，迷人的是美人鱼的大尾巴，美人鱼手上有一条小鱼，好像在聊天。
一进门，一丝丝冷气袭来，我们在弯弯的隧道里行走着，许多五彩缤纷、各不相同的小鱼在各个鱼缸里。
接下来是我们期待已久的海豹表演了。三只海豹头圆圆的，脸上有一双明亮的大眼睛，嘴边有六个又长又硬的胡须，身上有一层厚厚硼皮，仿佛穿了一件皮袄，两个鱼鳍，好像两只手，驯兽员用手在空中转一转，三只海豹也跟着转起来，水中有一道道波纹，我想：如果转的再快，会不会出现水龙卷呢？
又到了下一个表演区，人鲨共舞即将在这里上演。我想：如果是人鲨共舞，会不会被鲨鱼吃掉了。正担心时，一个潜水员下去了，一大群小丑鱼都跟着潜水员身后，怎么回事，原来他身上有鱼食呢。
一大只海龟游过来，发现了，给他一个大拥抱，魔鬼鱼也加入了，主角一登场，人鲨共舞开始了，是一只香蕉鲨，他也不咬人，特别温柔，还很配合表演……
海底世界真好玩，我真想永远不走。
——奇妙的海底世界作文350字范本五份
海底世界像一幅五彩斑斓的画卷。不仅有色彩艳丽的植物，还有千奇百怪的动物，更有珍贵无比的矿产，都让我喜欢，让我着迷。
海底的生物各种各样，其中我最喜欢章鱼，它有八只脚，可以用脚上的吸盘来捉小鱼吃。章鱼是无脊椎动物，所以游得不快，如果想去别的地方，可以用吸盘吸住船底，让船把它带到别的海洋区域。它还可以喷“墨水”，当别的动物来攻击它的时候，章鱼会喷墨水来防御别人的攻击。
在海洋里不仅有章鱼还有海豚，它的颜色是蓝色的，也有粉色的，肚子上的颜色却是白色的。它的背上很光滑，所以游得很快。海豚是海中的“跳高选手”，它可以跳得很高。它还可以救人，因为它有超声波，可以知道落水的人在哪里，是有名的“热心肠”。
海底世界是那么美丽，是那么美妙，是那么奇妙，我喜欢这些海洋生物！
海底世界是一个奇妙的地方，我多么希望能有孙悟空那样的本领，潜入水中去看一看“水晶宫”的真面目。
今天，我这个愿望终天要实现了——我来到上海水族馆，海底之谜马上就要揭开了。
我们先来到珍稀鱼馆。哇，好多鱼呀，真是令我目不暇接！咦！那不是国家稀有的淡水鱼吗？它那有趣的门牙，竟长在唇外面，据说它可是侏罗纪时代活下来的。哇，这是什么鱼，有这么多胡须？哦，原来这是人称“观音大师的.”千手观音呀。看，小海马，直是小海马，它一跳一跳的，好美呀！
突然，闪光无数，人们都在拍什么呀？目标游了过来，是鲨鱼……好多牙齿，共有三层锐利的白牙，不愧是白鲨呀！连凯门鳄也来了，它正朝外瞪大了眼晴，张开血盆大口，好吓人。
海洋世界好奇妙，那儿还有海马、海星、珊瑚等水生物，这回，我可算是去那儿过了一把瘾，真的好好开心呀！
一天晚上，我梦见我穿上潜水服去海底探索。
在海底，我首先看到了凶猛的大鲨鱼，它非常大，一口就可以吃掉几百条鱼儿呢！还有独眼鲨，听说鲨鱼的妈妈在快生它的时候吃了有毒的东西，才使它变成了一只眼睛。
我在海底像鱼儿一样游啊游，突然，身边出现了一群形态各异的水母，哇，好漂亮啊，有红色的，有黄色的，还有蓝色的……有些水母还会发光呢！一闪一闪的，就像星星一样。别看水母那么漂亮，但大多数水母都是有毒的。想到这儿，我赶紧游走了。
不一会儿，我就游到一片碧绿的海草丛里。只见一只浑身长满软刺的狮子鱼正在水中翩翩起舞呢！还有慢悠悠的海参，它每小时只能前进四十分米。不过它可是珍贵的海洋生物，营养价值很高。
在所有的海洋生物中，我最喜欢的就是五彩斑斓的珊瑚了，它表面上看像是植物，其实它是动物。它们长得形态万千，有的像小树，有的像菜花，还有的像树洞。真美啊！
海底真是一个物产丰富、景色奇异的世界！
20xx年的早晨，我乘着“水，陆，空”三用汽车来到了海底世界，这时候的海底世界，不再是鱼儿们的天下，因为人类已经移民到了海底，所以到处可以见到“海底村庄”，奇妙的海底世界。我将汽车放到了停车场里，来到了植物园。这里生长着碧绿的海带，火红的珊瑚，白色的石花菜……还有许多陆地上没有的植物。紧接着，我又来到了学校。真奇怪，怎么没有一个学生呢？原来同学们都回家学*了。因为现在，网上教育已经十分普及了。
不知不觉，已经到了下午，我的肚子早已咕咕叫了起来，我只好向停车场走去。在路上，我想：海底村庄怎么没有商店呢？一打听，才知道生活用品，食品，衣服等等都是电视购物——送货上门。
海底村庄还有商场，工厂，医院，美容院，派出所，电视台等行业。跟陆地上一样，什么都有。当我离开海底世界时，不禁赞叹：“人类的科技可真发达呀！”
妈妈常常带着我去各种海洋馆里玩。海洋馆里有形形色色的珊瑚，奇形怪状的小鱼。
我们走在海底的隧道里，头顶上有好玩的狮子鱼，旁边还有一群又一群可爱的小丑鱼，在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。我们来到鲨鱼的区域，里面有各种品种的鲨鱼。有些鲨鱼在水里快活地游来游去，有些鲨鱼懒洋洋地躺在海底。这时，广播上响起了声音。一位阿姨说：“海豚表演马上开始。”我和妈妈跑在最前面，找了一个好地方就坐了下来。
只见，四位高大的海豚驯兽师来到现场。接着，四只可爱的小海豚也跟在后面。驯兽师们拿出小鱼干扔向水里，海豚以最快的速度跳下水，不一会，它们就从水里钻了出来，嘴里叼着小鱼干。然后，驯兽师们骑上各自的海豚在水面上游来游去。突然，海豚猛扑而下，冲进水里，把我吓坏了，可是没一会儿它们就出来了。表演结束了，小海豚和它的驯兽师一起鞠了一个躬。我爱奇妙的海底世界。
——奇妙的海底世界教案实用5份
活动目标
1、画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化来装饰小鱼。
2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。
3、通过对海底世界动物———鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。
4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
水粉颜料、水粉纸、蜡笔 、多媒体课件《海底世界》
活动过程：
一、导入教师：小朋友们，早上好！今天呀，何老师带来了一段视频，请你们来欣赏一下，看看视频里面有什么，待会来告诉何老师，小眼睛要仔细看喔！（教师播放"海底总动员"视频）（2分钟）
二、认识鱼的形状
感受鱼的色彩（2分钟）教师：刚刚小朋友们在视频里看到了什么？（提问小朋友）你们想到一次海底旅游吗？（想）今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？（准备好了）我们出发吧！（教师出示ppt）教师：海底世界里生长着各种各样的鱼类， 种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称。（教师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征）
三、小朋友看海底世界鱼的图片（10分钟）教师：我们看到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；有的长着五颜六色的斑点；有的.嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上漂亮的裙子呢。那么你喜欢的鱼是什么样子的？
提问幼儿教师：让我们继续欣赏其他小朋友的画吧！小朋友们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。
四、幼儿创意绘画（20分钟）教师：刚刚小朋友们都欣赏过漂亮的海底世界，现在，就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，老师有2个小要求：
1、老师为小朋友们准备了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。
2、我们不要把底色图上，待会老师请小朋友们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。
现在，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀？（不要）不然纸就会烂喔！知道了吗？请小朋友轻轻的下火车，安静的绘画。
（1）幼儿进行绘画
（2）教师巡回指导，鼓励能力弱的幼儿大胆想象。
五、活动结束教师：小朋友们，音乐停下来了，请小朋友你们画完了吗？
活动的延伸：
教师：今天，我们当了一名小画家，把漂亮的海底世界画了出来，现在呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小朋友能得到评判员的奖品，好吗？现在，请小朋友拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔！（请小朋友排队，教师带领幼儿进行欣赏）
活动反思：
利用观看美丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨，气氛良好。
活动目标：
1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。
2、发展观察力，初步的'表现力和创造力。
活动准备：
每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。
活动过程：
1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。
教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？
教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。
2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。
教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。
3、幼儿动手操作，教师指导。
指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。
指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。
4、评价。幼儿园大班美术陶艺教案《海底世界》
［活动准备］
海底世界的录像；彩笔、糨糊、剪刀、画纸许多；有关海底世界的环境布置；磁带等。
［活动过程］
一、看录像，引起幼儿的学*兴趣。
1、出示摄像机，告诉幼儿里边有些小秘密，引起幼儿学*兴趣。
2、对幼儿提出要求：要仔细观察里边有什么？它是什么形状？是什么颜色？
3、放录像幼儿观看，教师适当讲解。
二、让幼儿回忆看到的东西
1、提问幼儿：刚才看到了什么？长得什么样？什么颜色？怎样运动？
2、请幼儿互相交流。
3、请幼儿回忆还知道什么海里有什么？
4、教师小结海里有各种各样的动物，它们的颜色也很丰富。还有许多好看的植物。
三、引导幼儿绘画
1、让幼儿看布置得海底世界，提出问题：这里没有东西怎么办？引发幼儿创作的'兴趣。
2、教师提几点制作的规则，要求。
3、放音乐，幼儿动手制作。
四、幼儿用自己制作的动物、植物等装饰海底世界。
五、让幼儿互相欣赏作品并小结幼儿制作情况。
六、请别的班幼儿欣赏作品，结束课程。
活动目标：
1.能对纸盘进行大胆创作，并用图案、点、线的组合，装饰自己的作品。
2.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题，练*揉、搓的技能。
3.发挥想象力、创作力、及动手能力，和同伴一起体验成功的快乐。
活动准备:
作品范例、纸盘、笔、双面胶或乳白胶、剪刀、彩泥、彩泥工具、亮钻、彩绳或皮绳
活动过程
一、欣赏纸盘
教师展示纸盘挂件作品。
师：瞧，今天老师给你们带来了什么呀？
师：仔细看看，它们是用什么做成的？
师：原来一次性纸盘除了能做餐具，给我们装好吃的蛋糕，还能装饰成各种作品，真漂亮。那么，做这漂亮的海底世界需要些什么材料呢？
师：让我们一起来看看这漂亮的海底世界是怎么做的.呢？
二、观察范例，示范讲解。
1.用蓝色彩笔或水粉将其中一个盘子里面涂上蓝色，做蓝色海洋背景。
2.将第二个盘子的底部用剪刀剪下，把纸盘的底部镂空。然后把纸盘四周画上漂亮的海底世界的背景花纹。
3.用彩泥制作水草、小鱼等装饰物。先拿出一块彩泥，大小适中即可，将彩泥揉成水滴型压扁，并用工具刀在水滴型的宽头部位上下各压两下，这样小鱼的尾巴就形成了，再用另一个尖头工具在水滴尖头部位点一下做眼睛。同样方法做小鱼，幼儿可以选择自己喜欢的颜色，并将做好的小鱼粘在蓝色海洋背景的盘子里。（如果不能很好的固定，可以稍微用一点胶水即可）用手搓一些绿色长条形的彩泥做水草，圆形做五彩的石头。
4.最后将剪掉盘底的盘子粘在海底世界的盘子上面，打孔挂绳就是一个完美的挂件。如果再盘子下面用两个木夹就是一件艺术的摆件。（依个人喜好）
三、幼儿操作，教师巡回指导
1.教师提出操作要求
2.幼儿操作
四、欣赏、交流
1.请幼儿将制作好的作品放到展示柜上。
2.师幼集中欣赏、交流。
活动目标：
1、幼儿自由选择活动方式，表现出海底世界的美丽，运用收集、体验、探索、操作等方式，培养幼儿初步的美工创作能力。
2、指导幼儿大胆想象、协作创作，运用不同的方式来表达，并学会简单讲述。
活动准备：
1、环境布置：海底世界
2、有关《海洋鱼类》的录像
3、收集有关海洋生物的资料：图书、分布图、上网查询等
4、多媒体课件《美丽的海底世界》
5、活动材料：绘画图片、手工纸若干、剪刀、蜡笔、记号笔等。
活动过程：
一、观察欣赏，激发兴趣。
1、录像倒入，引起兴趣
a、师：让我们一起来看看美丽的海底世界吧！
（看录像，师适时提醒幼儿仔细观察海底生物的种类、颜色、形状）
b、幼儿讲述、交流、自由表达。
2、幼儿观察、欣赏
师：老师将小朋友们去海洋水族馆看到的海洋生物都用照相机拍了下来，还布置了很多漂亮的环境，请你们去看一看、找一找！
A书籍、报刊B海洋生物分布图C环境创设D多媒体课件
二、示范讲解，掌握技能。
1、《深海里的怪鱼》——启发幼儿用多种粘贴、剪刻的方式表现自己想象中的鱼。
2、做做玩玩：螃蟹——用各种材料做螃蟹，培养幼儿大胆表现，自由创造。
3、美丽的热带鱼——初步学*使用剪刀、学会在双三角的基础上变化各种图形。
4、其他的海洋生物由幼儿自我探索讲述方法和制作。
三、游戏探索，合作创作。
1、请幼儿做海底探险员，游到海底的每一个角落，去找寻海底的好朋友——美丽的海底生物！
2、要求：
①、幼儿自由选择活动材料，自主创作。
②、可以同伴间进行合作创作。
3、幼儿探索游戏，发挥想象，进行创造性的活动。
四、活动延伸：
1、幼儿布置走廊环境：美丽的海底世界！
2、参观交流、展示讲评。
3、邀请弟弟妹妹前来参观，幼儿做海底世界的讲解员。
活动分析：
在活动中，我们要引导幼儿自由选择活动方式，表现出海底世界的美丽生物。因为在中班的学*中，我们探索过《有趣的.海洋生物》，所以孩子们对此非常地了解，开展起来很顺手。
活动结束了，孩子们的创造成果展现在了面前：各种各样的海洋生物！在大家的共同努力下，走廊一下子变成了一个美丽的海底世界，孩子们都欢呼跳跃了起来，他们体验到了成功的快乐！各色的鱼、生物、郁郁葱葱的水草，孩子们每每有空就会用手去轻轻的碰一碰：“哇，多漂亮的鱼啊！瞧，这是我们的海底世界！”
幼儿大胆想象、创作，运用不同的方式来表达，并学会了简单的讲述！
——奇妙的海底世界_作文400字范本五份
星期天，我们坐着新华少儿的大巴车来到了无锡的海底世界。
我们先到了大门口前，有一个巨大的美人鱼雕像，周围有着许多小鱼，迷人的是美人鱼的大尾巴，美人鱼手上有一条小鱼，好像在聊天。
一进门，一丝丝冷气袭来，我们在弯弯的隧道里行走着，许多五彩缤纷、各不相同的小鱼在各个鱼缸里。
接下来是我们期待已久的海豹表演了。三只海豹头圆圆的，脸上有一双明亮的大眼睛，嘴边有六个又长又硬的胡须，身上有一层厚厚硼皮，仿佛穿了一件皮袄，两个鱼鳍，好像两只手，驯兽员用手在空中转一转，三只海豹也跟着转起来，水中有一道道波纹，我想：如果转的再快，会不会出现水龙卷呢？
又到了下一个表演区，人鲨共舞即将在这里上演。我想：如果是人鲨共舞，会不会被鲨鱼吃掉了。正担心时，一个潜水员下去了，一大群小丑鱼都跟着潜水员身后，怎么回事，原来他身上有鱼食呢。
一大只海龟游过来，发现了，给他一个大拥抱，魔鬼鱼也加入了，主角一登场，人鲨共舞开始了，是一只香蕉鲨，他也不咬人，特别温柔，还很配合表演……
海底世界真好玩，我真想永远不走。
“啦啦！啦啦！啦啦啦！”联欢会即将开始了。
首先出场的是剑鱼先生和剑鱼太太表演击剑，表演得很激烈，只听到“砰砰”的声音，还没等它们表演完，观众*已经响起了一阵阵掌声。紧接是螃蟹表演跳舞节目，只见一群螃蟹欢乐地跳起来了，节奏快而又整齐的舞蹈，观众们全部一下子站起来欢呼，螃蟹们表演完退到后台去了。
嗯，下一个表演节目的还没上台呢？大家正猜想着。突然有个身影出现在台上，原来是海豚小姐表演变魔术，她把手放进魔术帽子，居然拿出来一群小金鱼儿，哇！小金鱼从哪儿出来的呢？观众*接着是一阵阵激烈的掌声和欢呼声。
接下来还有小丑鱼的搞笑表演剧，还有海龟表演的睡眠，沙丁鱼表演它的保护本领……啊！动物们表演的节目实在是精彩极了，观众们还没回过神来，晚会就要结束了。
不知不觉，海底联欢晚会就到结束时间了！动物们都依依不舍地告别，都各自回家了。
看！海底联欢晚会真是太好玩了，多么有趣，多么让人难忘，动物们都很期待下一次的联欢晚会。
啊！海底世界真是太奇妙了，太壮观了，只可惜海里的珍贵动物越来越少了，我希望人类不在再伤害它们，更不要去污染水，我们一起来保护好动物们，让我们一起在这个无污染的地球上一起快乐的生活。
今天，我就带大家去认识一下美丽的海底世界。
进入海底世界，首先映入眼帘的是玻璃缸里的白鲸和工作人员，他们正亲密的跳舞，时不时的还亲热一下，真是令人惊叹！
再往里走，海底世界越来越美。我眼前一亮，告诉妈妈：“妈妈，快看，前面有海狮表演。”我和妈妈快步向海狮表演馆走去。
走进表演馆，第一个节目已经开始了。第一个节目是海狮顶球。只见海狮从台子上跳下来，把球顶起来，又顶到空中。“接住了！”我高兴得大叫。妈妈小声在我耳边说：“小声点，这里是公共场 所。”我点点头。第二个节目是海狮跳舞。海狮两个小脚立在地面上，身子却露在上面，样子好可爱！
演出看完，我问妈妈：“妈妈，我们能去和海狮照相吗？”“好的！”妈妈背上包，和我一起向海狮走去。在和海狮照相的时候，我仔细的观察了一下它。可爱的小脸，和它的身体真是很不相称， 它骄傲的抬起头，笔直的站着，俏皮极了！它全身黑色，两只小眼睛闪闪发光，可爱极了！可惜，我和妈妈照完相就走了。走出海狮表演馆，我们的海底世界之旅也快结束了！
真是不想离开呀！真想再去看一次海狮的表演！看来，只能期待下一次啰！
这是一个科技十分发达的时代，我正在实验室里研究“人体翅膀”。“嘿！特瑞莎！我们试试‘人体翅膀’成不成功吧！走吧，我们现在就去！”我对我的秘书说。
特瑞莎跟着我来到飞机场，把两台机器推到我前面：“快开始，我都乖不及啦。”我和她一起穿上，按下了按钮。“吱”飞机器飞了起来。可是，随着爆炸声，我们掉进了魔鬼三角区！噢不。
特瑞莎把氧气丸一分为二，我们一人吃下了一半。我们越沉越深，一直沉到了海底。
“天！”特瑞莎大叫起来。“啊！”我也大叫起来。
一条条透明的、软软的小鱼从我身边游过。我们俩吃惊地看着它们。这时，一只只能看得见骨架的皮皮虾穿梭在灰勾通的珊瑚里。特瑞莎奇怪地说：“幽灵鱼，骷髅虾，灰珊瑚，我们不会在海底世界的亡灵之地吧？！不行，我们赶紧离开这儿！”说完，她就接着我的手跑了出去。
跑着跑着，我们来到了一座用珍珠、钻石和贝壳做成的教堂边上。一只只白色的海豚瘵起双手祈祷着，一旁的蝴蝶鱼翩翩起舞，身着白衣的人鱼拉着小提琴。走进教堂，洁白的带鱼修女们排成了一列。中间坐着一只螃蟹。“呃，这只螃蟹好像使场景有些……”我悄声说。
螃蟹注意到了我们。它给了我一束海草，它说：“朋友们，吃了这海草，就可以回家。但是，只有一人可以吃海草，另一位，则会留下来。”
特瑞莎一把从我手中夺走海草，又迅速地把海草塞到我的嘴巴里。
我回到家后，努力地发明一种机器：时光机。
今天我们的目的地是北京太*洋海底世界博览馆。
里面的海洋动物种类很多，有海月水母，天草水母，海星、海马、公子小丑、海狮、肉张珊瑚、海树、太阳花、海葵、海蜇、细纹蝴蝶鱼、黑白关刀、青魔、大帆倒吊、企鹅、太*洋海刺、飞鱼、小鲨鱼等数不清的动物种类。海底实际真的是个五光十色神秘的是世界。
海底世界隧道很长，除了脚下，其它视野范围内全是玻璃。身在其中好像真的来到了海底。动物们从我们的头顶游过，慢慢地悠闲地也有飞速地，整个画面美丽有和谐。让我吓了一身冷汗的是大飞鱼，地面朝向我们，嘴巴一张一合，下面是一个个小孔孔，看得我浑身发麻，胆战心惊地，要是把我吞到嘴里，今天就是我离开这个美丽的世界的末日，想想都可怕呀。
我最喜欢海月水母了，它们身体几乎透明，脚就像晶莹剔透的玻璃片一样，在彩色的灯光的映衬下，在水中飘来飘去如美丽的霓虹灯闪烁。真的是不可思议视觉震撼。
小企鹅也不错，在水中快乐的游泳，穿了一身黑西装，帅极了！同时也不失可爱，走路摇摇摆摆，又一下子跳下水。
海狮美美的表演让我大开眼界，它竟然会鼓掌、敬礼呢？陆地上它它爬行，下水后就如鱼得水，轻敏灵活，能接住主人仍的四个圈和一个皮球。
海底世界真让我大开眼界，我喜欢这里，更喜欢到真的海底世界一游，相信我会在未来坐上我国先进的蛟龙号潜艇到海下三千米的世界去游玩。
——奇妙的海底世界作文9篇
这个假期，我又一次畅游了厦门海底世界，也又一次被它的神奇所折服。
记不清这是第几次游览海底世界了，因为每次去厦门，爸爸妈妈都会带我去。
我一一浏览着来自澳洲的海龙、锯鳐，美国密西西比河的匙吻鲟，秘鲁的企鹅，巴西亚马逊河的巨龙，我们长江的中华鲟，南海的石头鱼、海马，东海的八爪鱼，渤海的海豹以及南*海千姿百态的珊瑚礁鱼……接着我进入了宛如从海中穿过的海底隧道，那凶猛的柠檬鲨、豹纹鲨、巨鳗、犁头鳐、鹰鲼……上万只五彩缤纷的鱼群迎面向我游来，壮观极了。
我最喜欢鳐鱼了。鳐鱼有巨大的身躯和优美的舞姿，有山洞般的巨口和温柔的性格。它的尾鳍退化成一条长长的鞭子似的长尾，上面有一个坚硬的带倒钓的刺，这根刺用于猎取食物和防御敌人。它们喜欢在开阔的水域姿态优雅地游泳。它们主要的食物是鱼类、螃蟹和螯虾。每当它优雅地游向我时，我都忍不住热情的向它大喊：”Hello，Youarepretty！Youaregreat！”而它好象真能懂得我的友好和热情，不一会儿又优雅的向我滑行而来，真是美极了！
仅仅是一个人工的海底世界，就充满了这么多的美丽与神奇，不知道真正的海洋深处又有多少神奇与奥妙等着我们去探寻？希望有一天，我可以穿着潜水服去海洋深处探访这些让我着迷的朋友们。
在神秘的海底世界里，很有趣。一进入水下世界，首先看到的就是海洋生物的介绍。乘坐电梯，进入水下世界的中心部分。一路上你会发现许多深水鱼在你周围游动。海里的鱼五颜六色，五颜六色，就像一幅彩色的画，映衬着海里迷人的风景。海里有山，有峡谷，有森林，有草原。植物有很多种颜色，包括黄色、蓝色和红色。美丽的风景真的很可爱。此外，水中还有一个自动喂食机器人。每隔一段时间，机器人就会给海洋动物喂食。只要机器人进入水中，许多鱼就会争抢食物。场面壮观。在电梯里往前走，我来到了动物表演厅，那里有海豚表演、海象表演、海蛇表演。最受欢迎的是海豹表演。不管饲养员做什么动作，小海豹都会跟着做，但是小海豹是个有点贪心的鬼。它每一个动作都要吃两条鱼。小海豹不仅模仿人做简单的动作，还来了个“水环”。饲养员提前。每次饲养员扔出一枚戒指，小海豹接住，舞台上突然欢呼起来，小海豹表演得更卖力，甚至拿出他拿手的“气池球”。他只听到一声滑行，小海豹潜入水中。过了一会儿，小海豹又跳出来，把球打在空中。小海豹和饲养员真的很配！表演结束后，小海豹不想离开，仿佛在说“我终于表演了，我们再玩一次吧！”，逼着饲养员把口袋里的鱼用完，哄着淘气的小海豹走了。
海底世界令人难忘。有机会也可以去看看！
"人们都说大连的海底世界美不胜收，去了才知道真是名副其实，说得一点也不错。在那里，我们可以看见海龟在游动，鲨鱼露出锋利的牙齿，还有一些软弱的小鱼在东窜西逃地躲藏天敌......
放暑假了，爸爸妈妈早就答应带我去海底世界参观。终于等到这一天，我开心得无可复加。
刚走入海底世界的大门，我就感觉自己进入了梦境一般。有一个威武的海盗，手持一把枪，对我们说：“你们将会遇见许多奇幻的事物，可不要害怕呦!”我忽然又紧张又期待，真的会经历一场冒险吗?
这时，灯不亮了，到处弥漫着黑暗。突然，眼前出现一只大鲨鱼。我顿时惊叫一声：“啊!”被吓得一时发晕，等清醒的时候才看清，这只鲨鱼原来是假的。我又差点被气得晕了过去。
接着，我来到了一个小木屋。进去一看，竟然是一个“屋顶游戏”。中间隔着一层厚厚的玻璃，里面住着各种各样的海底生物。“小乌龟，小乌龟!”一个小男孩大声地喊着。小乌龟伸展着四肢在水里游来游去，真可爱啊。我赶紧用手机把这一瞬间拍了下来。这时，一只鲨鱼从岩石后面冒了出来，用恶狠狠的眼神看着周围，好可怕呀!
我赶紧转过视线，一只小鱼，萌萌的在水里吐泡泡。啊呀，还是小型生物招人喜欢。
认识了*时见不到的海洋生物，见识了陆地上没有海景奇观，这一次，真是不虚此行，收获满满。"
今天天气不错，有微风，爸爸说适合去潜水。
在游泳池边，我们穿上潜水服。真热，不到一分钟我就感到汗流浃背了。教练让我们下到游泳池，给我们示范如何在水下呼吸，如何做各种手势，然后告诉我们“在水下水压大时，要捏紧鼻子使劲擤鼻涕，不然耳朵会非常痛”。完成练*后，我们来到码头，等待摆渡船送我们去潜水地点。
从摆渡船上看大海，有的地方比较蓝，有的地方比较黑，爸爸告诉我“颜色深的地方说明海比较深”。摆渡船停在了一个珊瑚礁旁边，教练带着我们上了另一艘船。
潜水教练在海里等着我们，我扶着栏杆下到水下。教练先给我穿上两个大大的噗脚，然后帮我穿好全套潜水装备。咬好一次性咬嘴，教练带着我开始试探性的下潜。我按照动作要领，深深的吸气，慢慢的呼气，“咕咚咚”的气泡从周围不断涌起，我慢慢放松下来，不再像刚开始那么紧张。
潜了一会儿，教练把我从水下拉出来，问我感觉如何，我做个OK的手势，然后我们就向更远的地方游去。再一次潜下去，我看见了几只灰绿色的热带鱼和美丽的大堡礁，还发现了一只带蓝色斑点的章鱼趴在红色的珊瑚上，一大群蓝色的细长小鱼从我脚下游过，还有一个大海胆......
突然，我感到耳朵非常疼痛，赶紧捏紧鼻子使劲擤鼻涕，可是耳朵还是很痛，我就赶紧给教练一个向上的手势。回到船上后，爸爸问我有什么不舒服的吗？一张口，我就“哇”的吐了一地，难受极了。
这是我的第一次潜水，虽然身体不舒服，但我还是很开心，因为我看到了美妙的海底世界。
你知道吗？在今年的暑假妈妈带我去了北京的海底世界。其中给我印象最深的是海底通道，它使我和海洋动物来了一次亲密接触。
一走进海底通道，我就兴奋不已，漫步在四周都是海水的通道里，仿佛置身于海洋之中。湛蓝的海水里生长着美丽的珊瑚，有的像一只只小鹿的角；有的像茂密的树杈；有的还像人的手指。真是千姿百态啊！
驮着“大房子”的海龟在陆地上非常的笨重，可在海洋里就不一样了。它在水中自由翱翔，一会停一下，一会又转个圈，真是个游泳健将！
在我们身边，有一群群闪着银光的小鱼游过。看它们有的亲切的对我们打招呼；有的则好奇的注视着我们；还有的则爱理不理的路过。真是可爱呀！
看着看着，我入了神。
海洋竟能养育出如此千姿百态的生物，真是太不可思议了！突然，“咚”的一声，我立刻回过头来，所有人都仰头向上看。哦，原来是一只凶猛异常的大白鲨撞击玻璃发出的声音。它敌视着我们，仿佛要把我们吃掉。“咚”的一声，它又撞了一下，一旁的妈妈用相机记录下这一精彩的时刻。我真怕它会把玻璃撞破，如果真是这样，那麻烦就大了。不一会儿，就到了出口，要不是时间关系，我真想再参观一遍。我和妈妈恋恋不舍的回了家。
我爱这些奇特的海洋动物，更爱美丽的海洋世界！
海洋,是地球上最完美的一块蓝宝石。她熠熠生辉地散落在地球上每一个角落里。它像一块缀满钻石的天鹅绒幕布，随风摇摆，沙沙地轻响着，向世人诉说她的神秘海洋是纯洁的，它是地球上未被人类所占有的一块圣地。这块在阳光下闪动着钻石光蒙的天鹅绒下到底隐藏着多少秘密呢？
海洋孕育了许多聪明可人动物。在极地馆里，我看到了庞大的白鲸，聪明的海豚，凶猛的鲨鱼……以及多种多样的海洋动物。表演场里白鲸那不成调子的小曲儿，亲吻的贪婪模样；海豚那婀娜的舞姿，惊人的转呼啦圈特技；以及他们索要掌声的可爱模样，都深深的印在了我的脑海里。欢乐剧场里，上演着一场无与伦比的人与海洋动物的pk。小海狮的一手倒立，顶球特技，还有那“永结同心”的亲吻，真是灵气活现！小丑们的杂技表演令人叹为观止，海象菲尔小姐的仰卧起坐扭得可爱！是奇妙的海洋世界在我人生中最绚丽的时光用各种各样的姿态进行了一场精彩的表演。
海洋用珊瑚组成了一幅优雅的水粉画。各色各样的小鱼在湛蓝的海水里翩翩起舞，绚丽多彩的善舞摆动着她妖娆的身姿，但给我印象最深刻的要数水母了，水母分为海月水母、车轮水母、珍珠水母、彩色水母四种。海月水母像从天空掉下来的月亮，像一只只游入海底的小船，又像一个带着花纹的圆圈在盘旋；车轮水母像整装待发的游人要去远方旅游，像一个个车轮正在向前滚动，又像一个个五颜六色的洗脸盆；珍珠水母像一颗颗又圆又大又亮的珍珠，像小鱼在嬉戏玩耍着，又像小姑娘水汪汪的眼睛；彩色水母像从半空中飘落而下的降落伞，像五彩缤纷的花朵，又像美丽的仙女下凡来。这姿态万千的水母，让我看得眼花缭乱、心花怒放。是奇妙的海洋世界在我人生中最绚丽的时光绘制了一幅美丽的水粉画。
掀起这块美丽的天鹅绒，是奇妙的海洋世界在我人生中最绚丽的时光留下了一道无法磨灭的风景。唯有大家共同保护这片美丽的天鹅绒，才能让人与动物更长久的享受这片静谧！
我们认识的第一个朋友是中华龙鸟。人们一开始以为它是鸟类的一种，后来才明白原来它是一种小型食肉恐龙。它和巨型山东龙、许氏禄丰龙并称为恐龙园镇馆三宝。接下来我们认识的是小盗龙，它体长大约为40cm，只有一只鸽子那么大，羽毛呈蓝紫色。它可是爬树的高手哦!
你可能因为它身体小就认为它是食草动物吧，这可错了，它也是小型食肉恐龙呢!猜猜接下来是谁呢?我先告诉你两个线索：它是恐龙界的王者，生活在白垩纪末期，是的，它就是霸王龙!它的咬合力可以达到大约18300牛至235000牛呢!
今年暑假妈妈带我来到了美丽的海滨城市———青岛，在这里让我最感兴趣的就是畅游“海底世界”了。也许，你们会有和我同样的疑问，“海底世界”怎么会在陆地上呢？原来这是一个模拟的“海底世界”，是海洋专家把海底搬到了城市，为了让更多的人观赏。不说了，还是让我带你们赶快去体验一下蓝色海洋的梦幻吧！
一进门，首先映入眼帘的是一块巨大的抹香鲸化石，它的头特别大，可以潜入到2200米深的海。接着我看到的是最凶残的动物———虎鲸标本，还有海豚、海象、海狗、海豹、企鹅……
拐进另一道门，就看到“泰坦尼克”号的画片资料。忽然，我看到图片旁边有一些奇怪的小动物缩头缩脚的，急忙贴*玻璃看上面的介绍，才知道这是一群胆小的沙鳗鱼，如果有人拍打玻璃或用闪光灯拍照，它们会被吓死的，真是一群“胆小鬼”！
它们的邻居是可爱的水母家庭，还有外形奇特的海马、漂亮的海王星、五彩缤纷的珊瑚……走着走着就进入了海底时空隧道，隧道两旁和头顶都是用厚厚的玻璃制成的水族馆，踏上传送带我忽然觉得自己就是一名潜水员，自由自在地穿梭在各种各样的海洋动物之间。瞧，“游泳健将”箭鱼朝我游了过来，“虾中之王”龙虾向我摆开阵势，胖胖的大海龟晃动着它的大脑袋……更有趣的是，海底还有许多“金银珠宝”，肯定是“泰坦尼克”号上的了。最后，传送带把我送到了全世界第一大单体圆柱展缸，这里面住着许多漂亮的鱼，有的鱼皮肤像斑马，有的像猎豹，还有淡蓝色的鱼，黄色的鱼，紫色的鱼……它们成群结队地在珊瑚、岩洞间游来游去，和睦相处，没有战争，没有吵闹，真让人羡慕！
如果我们人类也能像它们一样该有多好呀！
一直到太阳快要落下山了，我才恋恋不舍地离开了神奇的海底世界。
下个星期天，我们要去海底世界游玩，我感到兴奋无比。
到了，终于到了。哇，这就是传说中的海底世界，我看见一条美丽的美人鱼雕塑，她白嫩嫩的皮肤、苗条的身材、美丽的尾巴在阳光的照耀下金光闪闪，头发又长又亮，她的手里捧着一条小鱼，像是在和它聊天。
走进馆内，里面阴森森的，深深的吸一口气仿佛闻到了海水的味道。到了里面参观的时候我们听见有人说：“还有半个小时就要开始海豹表演了。”我高兴起来说：“我还没有看过海豹表演呢。”我们来到观看的地方找了位子坐了下来，不一会一个驯兽员和三只可爱的小海豹出场了。
海豹圆圆的头，尖尖的嘴巴，嘴巴两边的胡须又长又硬，身体黑黑的像身上穿了一件大皮衣。它们的表演中我最喜欢的那就是英雄救美了。你肯定在想，英雄是谁啊？那么美女又是谁？看了表演我才知道。美女是布娃娃，英雄是三只海豹。驯兽员从空中抛三个布娃娃，三只海豹奋不顾身的从岸边跳进水里把布娃娃从水中救出。
还有一个节目我也很喜欢，那就是顶球。一个大球挂在空中海豹从水中一条用嘴巴顶到了大球。做完了一个表演就去问驯兽员面前拍着手好像在说：“我厉害吧，快给我奖励吧！”表演结束了小海豹在水池边我本来想要摸摸它的，不是因为在喊集合，我还想再停留一会儿。
随着人群我们来到一个大鱼缸前，看见了许多不一样的鱼儿，有小丑鱼、魔鬼鱼和海龟还有各种各样的小鱼……突然一个潜水员跳进水里，我看见老寿星海龟也和潜水员一起跳起了舞。还有许多小鱼跟着潜水员像是潜水员身上有什么东西吸引着它们似的。主角出现了，鲨鱼出来了，我真担心，可我看了就一点也不担心了，因为出来的是一个温柔的鲨鱼它也和潜水员一起跳起了舞，好像一家人一样。
海底世界真让我大饱眼福。
——奇妙的海底世界作文通用10篇
周三上午，我们来到五楼音乐教室，伴随着讲解员的解说，一同走进了奇妙的海底世界。
进入教室，就感觉到一股神秘的气息。抬头一看，一只鲨鱼和江豚的完整标本首先映入了我的眼帘，过道的桌子上则摆满了琳琅满目的各种海底动物的标本。据说，这些标本可以保存上千年呢。
我们依次坐下，讲解员便开始了绘声绘色的解说。她首先告诉我们，海洋在地球上的面积占了百分之七十一。原来，海洋这么辽阔。接着便开始介绍海洋中的各种鱼类，还真让我大开了眼界。原来鲨鱼的鱼翅就相当于我们的手和脚，如果没有了鱼翅，鲨鱼很快就会死去，我以后可再也不吃鱼翅了。翻车鱼，又叫太阳鱼，它是翻着身子在水里游动的，怪不得叫翻车鱼呢。
最让我感到神奇的恐怕要数鲨鱼的牙齿了。鲨鱼的牙齿很锋利，成年的鲨鱼牙齿一般是四至六排左右。如果它的牙齿坏了或者掉了，后面的牙齿就会补上来。当得知鲨鱼的一生差不多要换上万颗牙齿时，同学们都惊呼起来。我忍不住在想：我如果是一只鲨鱼该多好，这样我就可以天天吃许许多多的糖果和糕点，也不用担心得蛀牙了。
比起神奇的鲨鱼，更让我感到惊奇的是鲸了。鲸分为齿鲸和须鲸。最大的鲸有八十米长，连我们的操场也装不下。鲸有许多复合肾，所以它的排泄功能是很强的。
在海洋里，最长寿的动物就是海龟了，它们的*均年龄在一百二十岁左右。海龟还有一个小秘密呢，因为它要不停地游动，所以是无法缩回龟壳里的。
不知不觉一个小时的时间过去了，环游海底世界的旅程也结束了。在**室的途中，我不禁感叹：海底世界可真奇妙。
我养了8条小蚕，它们都很可爱。蚕小的时候像一条条黑线线，大些时变得胖胖的。有白色的，有黑色条纹的。它们喜欢阴凉地，喜欢吃桑叶。只要你放进新鲜的桑叶，他们肯定会争先恐后地爬到叶子上面去美餐一顿。
一条小蚕在桑叶上睡觉，我还以为它死了，就把它放在手心。不料，它醒了，在我手上爬来爬去。它的身体软软的，弄得我好痒，我忍不住哈哈大笑起来。小蚕好像看见我笑了，就不爬了。我又把它放回盒子里。它马上吃起桑叶来。
经过我精心地照顾，如今，它们都结茧了，有白色的茧，还有黄色的`茧。我喜欢我的小蚕！
2021年的早晨，我乘着“水，陆，空”三用汽车来到了海底世界，这时候的海底世界，不再是鱼儿们的天下，因为人类已经移民到了海底，所以到处可以见到“海底村庄”，奇妙的海底世界。我将汽车放到了停车场里，来到了植物园。这里生长着碧绿的海带，火红的珊瑚，白色的石花菜……还有许多陆地上没有的植物。紧接着，我又来到了学校。真奇怪，怎么没有一个学生呢？原来同学们都回家学*了。因为现在，网上教育已经十分普及了。
不知不觉，已经到了下午，我的肚子早已咕咕叫了起来，我只好向停车场走去。在路上，我想：海底村庄怎么没有商店呢？一打听，才知道生活用品，食品，衣服等等都是电视购物――送货上门。
海底村庄还有商场，工厂，医院，美容院，派出所，电视台等行业。跟陆地上一样，什么都有。当我离开海底世界时，不禁赞叹：“人类的科技可真发达呀！”
今天，是我们海南之旅的第二天，下午，我们来到了分界洲岛。
分界洲岛是国家5A级景区，那里有清得发绿的凉凉海水，被阳光晒得有些烫脚的金黄色沙滩，以及可口的椰汁、椰肉。但这些都不是我们来这儿的目的，我的目的就是为了潜水，去大海里一探究竟！
换上潜水服后，我们坐船来到了指定的区域。等了一会儿后，工作人员给我们绑上了一根腰带，腰带上有四、五块边长大约是7厘米的正方形金属，由于里面不是空心的，所以戴在身上特别重，走路都有些不稳，摇摇晃晃的，只能坐着。我想：这个东西到了水下，是不是会一直把我往下拽呢？幸好工作人员打消了我的疑虑：“小朋友，不要怕，这个腰带到水下，一点重量都没有。”
然后，我们就下了水，那个腰带在水下果然没有了重量。我的教练先拿脚钩住我，保证我和他不会分开，又给我套上了一件衣服，衣服上连着氧气瓶。教练先跟我讲了一些水下的注意事项：在水下不能乱跑；想要去哪儿，就先做一个“棒”的手势，再指上、下、左、右；如果不舒服，就先摆摆手，再指哪不舒服；因为在水下不能说话，所以能自己调整的就自己来，比如，咬嘴要掉了，就自己塞进去。讲完了后，他让我把咬嘴咬了，又帮我把潜水镜戴上，这时的我，还不*惯用嘴巴呼吸，用的是鼻子，但一吸，潜水镜上的包鼻就贴到了我的鼻子上来，我急得直指鼻子。教练看穿了我的心思，对我说：“要用嘴巴呼吸。”我改用嘴巴，果然好多了。给我弄好后，教练也帮自已戴上了潜水镜，咬上了咬嘴。“OK？”他比着手势问我。虽然没有教，但我也差不多知道，便也回了个“OK！”看到我这样，教练便带我潜下了水。
一开始潜下去，我们还看不到什么东西，再往下潜一点儿后，渐渐地便看到了鱼，有的是红白相间的小丑鱼，有的是蓝白相交的斑马鱼，更多是一些我叫不出名字的鱼。它们*在咫尺，却怎么也抓不到它；它们也很可爱，一直围着我转圈圈；它们还有些胆小，只要我一伸手，就会被吓跑。就在我和小鱼儿愉快地玩耍时，教练突然把我往左边的防护网那儿推，一开始我还疑惑不解，一抬头便看到了一头凶猛的大鲸鲨正对着网外的几小鱼露出它那尖利的大白牙，吓得那几条小鱼瑟瑟发抖。
看完了大鲸鲨，教练带我向珊瑚最多的地方进发，那里有成堆的珊瑚，有些比较密的珊瑚中还藏着几条可爱的小鱼呢！其中，我印象最深的便是一个像小山丘一样的半圆形的红色珊瑚，珊瑚上有许多不规则的图形，图形排得密密麻麻的，摸上去硬邦邦，凹陷处还有些棘手。正在我目不瑕接地欣赏美丽的珊瑚时，教练突然递给我一个有点儿像月牙儿一样的黑乎乎的东西，那东西软软的，上面还有些刺，我捏了几下后，它突然吐出了一些黏黏的“丝”，吓得我赶紧丢掉它，并搓去手上的`“丝”。上岸后，我问教练那是什么，教练告诉我，是海参。
奇妙的海底世界令我流连忘返。
我在巴美姐姐的带领下,走进了她的家乡——海底。
巴美姐姐先带我去她的房间。我一进大门，一股强烈的冷气便向我袭来。我慢慢地睁开眼睛。啊！我不禁觉得眼前一亮。房间里满眼的冰，冰做的床、冰做的窗户、冰做的衣柜、冰做的墙……让人觉得寒气逼人，冰爽无比，仿佛到了传说中的广寒宫里了。
我们走出房间，来到了游乐园。游乐园的娱乐天地是好玩的。有蹦蹦床、过山车、青蛙跳水、急流勇进……真是应有尽有，让人眼花缭乱。我乘坐了一次过山车，咦，这里的过山车怎么和我们陆地的不一样，我们都面面相觑了。哦！原来海水的阻力大，为了让我们陆地上的人不喝苦涩的海水，特地给我们安了一个驾驶舱。他们还想得真周到。
我们下了车，到了动物天地，走进大门，我看见那些各式各样的玩具，都是鱼变的。我的灿烂的笑脸立刻变成了严肃的样子，郑重其事地对姐姐说：“姐姐，他们都是有生命的，你这样做不对，把它们变回去吧！”于是姐姐立刻把它们变回去，我的脸又变回原来的笑脸。
“佳佳，快起来了，太阳都晒屁股了！”我马上醒来，原来是一场梦。
今天，是我们海南之旅的第二天，下午，我们来到了分界洲岛。
分界洲岛是国家5A级景区，那里有清得发绿的凉凉海水，被阳光晒得有些烫脚的金黄色沙滩，以及可口的椰汁、椰肉。但这些都不是我们来这儿的目的，我的目的就是为了潜水，去大海里一探究竟！
换上潜水服后，我们坐船来到了指定的区域。等了一会儿后，工作人员给我们绑上了一根腰带，腰带上有四、五块边长大约是7厘米的正方形金属，由于里面不是空心的，所以戴在身上特别重，走路都有些不稳，摇摇晃晃的，只能坐着。我想：这个东西到了水下，是不是会一直把我往下拽呢？幸好工作人员打消了我的疑虑：“小朋友，不要怕，这个腰带到水下，一点重量都没有。”
然后，我们就下了水，那个腰带在水下果然没有了重量。我的教练先拿脚钩住我，保证我和他不会分开，又给我套上了一件衣服，衣服上连着氧气瓶。教练先跟我讲了一些水下的注意事项：在水下不能乱跑；想要去哪儿，就先做一个“棒”的手势，再指上、下、左、右；如果不舒服，就先摆摆手，再指哪不舒服；因为在水下不能说话，所以能自己调整的就自己来，比如，咬嘴要掉了，就自己塞进去。讲完了后，他让我把咬嘴咬了，又帮我把潜水镜戴上，这时的我，还不*惯用嘴巴呼吸，用的是鼻子，但一吸，潜水镜上的包鼻就贴到了我的鼻子上来，我急得直指鼻子。教练看穿了我的心思，对我说：“要用嘴巴呼吸。”我改用嘴巴，果然好多了。给我弄好后，教练也帮自已戴上了潜水镜，咬上了咬嘴。“OK？”他比着手势问我。虽然没有教，但我也差不多知道，便也回了个“OK！”看到我这样，教练便带我潜下了水。
一开始潜下去，我们还看不到什么东西，再往下潜一点儿后，渐渐地便看到了鱼，有的是红白相间的小丑鱼，有的.是蓝白相交的斑马鱼，更多是一些我叫不出名字的鱼。它们*在咫尺，却怎么也抓不到它；它们也很可爱，一直围着我转圈圈；它们还有些胆小，只要我一伸手，就会被吓跑。就在我和小鱼儿愉快地玩耍时，教练突然把我往左边的防护网那儿推，一开始我还疑惑不解，一抬头便看到了一头凶猛的大鲸鲨正对着网外的几小鱼露出它那尖利的大白牙，吓得那几条小鱼瑟瑟发抖。
看完了大鲸鲨，教练带我向珊瑚最多的地方进发，那里有成堆的珊瑚，有些比较密的珊瑚中还藏着几条可爱的小鱼呢！其中，我印象最深的便是一个像小山丘一样的半圆形的红色珊瑚，珊瑚上有许多不规则的图形，图形排得密密麻麻的，摸上去硬邦邦，凹陷处还有些棘手。正在我目不瑕接地欣赏美丽的珊瑚时，教练突然递给我一个有点儿像月牙儿一样的黑乎乎的东西，那东西软软的，上面还有些刺，我捏了几下后，它突然吐出了一些黏黏的“丝”，吓得我赶紧丢掉它，并搓去手上的“丝”。上岸后，我问教练那是什么，教练告诉我，是海参。
奇妙的海底世界令我流连忘返。
20xx年的早晨，我乘着“水，陆，空”三用汽车来到了海底世界，这时候的海底世界，不再是鱼儿们的天下，因为人类已经移民到了海底，所以到处可以见到“海底村庄”，奇妙的海底世界。我将汽车放到了停车场里，来到了植物园。这里生长着碧绿的海带，火红的珊瑚，白色的`石花菜……还有许多陆地上没有的植物。紧接着，我又来到了学校。真奇怪，怎么没有一个学生呢？原来同学们都回家学*了。因为现在，网上教育已经十分普及了。
不知不觉，已经到了下午，我的肚子早已咕咕叫了起来，我只好向停车场走去。在路上，我想：海底村庄怎么没有商店呢？一打听，才知道生活用品，食品，衣服等等都是电视购物——送货上门。
海底村庄还有商场，工厂，医院，美容院，派出所，电视台等行业。跟陆地上一样，什么都有。当我离开海底世界时，不禁赞叹：“人类的科技可真发达呀！”
小朋友们，你们可知道海底世界是什么样的吗？海面是一片蔚蓝的，不时会翻滚出几朵美丽的浪花冲出海面，而海底更是一个景色奇妙、无所不有的世界！
怎么样，是不是勾起了你的兴趣呀！那好吧，就让我来慢慢为你介绍海底的美丽和奇妙吧。
首先我为大家讲解海底的植物吧。海底的植物多种多样、千姿百态。海带好似一条条柔软的围巾飘动在碧波里，珊瑚就像一个个彩色的攀爬架，在海底晃来晃去。还有片片石花菜、深褐色的紫菜，听说有多达一百多种的紫菜经过加工就可以吃呢。还有一些名叫“珊瑚虫”的东西，它们全身红彤彤的，生长在岩石上，摸上去很柔软。
听完了植物的介绍，我就来为大家介绍动物吧。海底的动物可真多，大约有三万多种；水母就像晶莹剔透的彩色果冻充满了诱惑，仿佛想爬起来咬一口。还有一些全身红白相间的小丑鱼在海藻丛中东躲**、你追我赶，也许还有海中凶猛之王虎鲸呢！它张着血盆大口在海底游来游去，一颗颗锐利的牙齿在阳光的照耀下闪烁出一道道金光，仿佛想一口就要吃掉海底的动物。也有可能在深海的岩石上有一种名叫“海葵”的动物，它长得很像植物但它是一种美丽的动物，它挥舞着长长的触角好似很邀请我们来海底玩呢！
同学们，听完海底的介绍后你知道海底是啥样了吧？其实海底是个景色奇异、生物多种的世界。
“没到过海底世界，别说你去过青岛”，这句广告词说的果然很好。今天，我和我的姥姥、姥爷、爸爸、妈妈一起去了青岛海底世界，领略了大自然的神奇与造化。
刚进大门，是一副抹香鲸的骨骼，它非常长，有7米，像一个没有轮子的古代战车。转了一个弯，来到一个展厅里，稀奇的有：仿石蟹、巨螯蟹、和有“海底鸳鸯”和“活化石”美称的鲎，它的血是蓝色的，遇到细菌会凝固，很有趣吧。走到尽头顺着楼梯下去，是另外一个展厅，里面展示着虎鲸、海狮、各种鲨鱼和其他一些常见的海兽的标本。
出了展厅的门，到了海边，走过一百多米路。从一个入口进去，就到了海底隧道。里面有性情温和的鲨鱼，凶恶的鲨鱼，还有魟轻轻的、优美的在你身边游过，让你觉的你是在大海里遨游。
通过海底隧道，我们来到了海底负四层展厅，我们在那里看到了《美人鱼救王子》的精彩表演。演员们在海底象美人鱼一样摆动着美丽的鱼尾在成群的鱼儿间穿梭着，演绎着王子与公主的故事，她们不带任何氧气设备，全凭自己的水性，真不简单。展厅中间和四周有很多玻璃罩，里面有许多各色各样的珊瑚和大小不同、颜色各异的热带鱼。
踏上浮梯，来到海底负三层展厅，那里有水母、电鳗、沙鳗还有海底世界独家引进的生活在南北极的珍惜鱼类冰海小精灵。他们身体透明，只能长到二、三公分长，有红色的消化器官，游动起来两个鳍象飞翔的鸟儿一样扇动着，象一个个红色的精灵，非常可爱。由于生活在南北极，它们被放置在特制的保温箱内，恒温在2-3度，由于眼睛怕光，不允许游人拍照。
海底负二层是卖东西的，我们来到了海底负下一层。
海底负一层没什么好东西，但是有一个池子引人注目。那个池子里有3条海象，每条竟然有两米，野生的4米，是我国体积最大的淡水鱼。
青岛海底世界不仅开阔了我的视野。还让我懂得了更多书本上学不到的知识。
今天我们的目的地是北京太*洋海底世界博览馆。
里面的海洋动物种类很多，有海月水母，天草水母，海星、海马、公子小丑、海狮、肉张珊瑚、海树、太阳花、海葵、海蜇、细纹蝴蝶鱼、黑白关刀、青魔、大帆倒吊、企鹅、太*洋海刺、飞鱼、小鲨鱼等数不清的动物种类。海底实际真的是个五光十色神秘的是世界。
海底世界隧道很长，除了脚下，其它视野范围内全是玻璃。身在其中好像真的来到了海底。动物们从我们的头顶游过，慢慢地悠闲地也有飞速地，整个画面美丽有和谐。让我吓了一身冷汗的是大飞鱼，地面朝向我们，嘴巴一张一合，下面是一个个小孔孔，看得我浑身发麻，胆战心惊地，要是把我吞到嘴里，今天就是我离开这个美丽的世界的末日，想想都可怕呀。
我最喜欢海月水母了，它们身体几乎透明，脚就像晶莹剔透的玻璃片一样，在彩色的灯光的映衬下，在水中飘来飘去如美丽的霓虹灯闪烁。真的是不可思议视觉震撼。
小企鹅也不错，在水中快乐的游泳，穿了一身黑西装，帅极了！同时也不失可爱，走路摇摇摆摆，又一下子跳下水。
海狮美美的表演让我大开眼界，它竟然会鼓掌、敬礼呢？陆地上它它爬行，下水后就如鱼得水，轻敏灵活，能接住主人仍的四个圈和一个皮球。
海底世界真让我大开眼界，我喜欢这里，更喜欢到真的海底世界一游，相信我会在未来坐上我国先进的蛟龙号潜艇到海下三千米的世界去游玩。
——海底世界教案实用十份
活动目标
1、画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化来装饰小鱼。
2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。
3、通过对海底世界动物———鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。
4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
水粉颜料、水粉纸、蜡笔 、多媒体课件《海底世界》
活动过程：
一、导入教师：小朋友们，早上好！今天呀，何老师带来了一段视频，请你们来欣赏一下，看看视频里面有什么，待会来告诉何老师，小眼睛要仔细看喔！（教师播放"海底总动员"视频）（2分钟）
二、认识鱼的形状
感受鱼的色彩（2分钟）教师：刚刚小朋友们在视频里看到了什么？（提问小朋友）你们想到一次海底旅游吗？（想）今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？（准备好了）我们出发吧！（教师出示ppt）教师：海底世界里生长着各种各样的鱼类， 种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称。（教师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征）
三、小朋友看海底世界鱼的图片（10分钟）教师：我们看到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；有的长着五颜六色的斑点；有的嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上漂亮的裙子呢。那么你喜欢的鱼是什么样子的？
提问幼儿教师：让我们继续欣赏其他小朋友的画吧！小朋友们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。
四、幼儿创意绘画（20分钟）教师：刚刚小朋友们都欣赏过漂亮的'海底世界，现在，就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，老师有2个小要求：
1、老师为小朋友们准备了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。
2、我们不要把底色图上，待会老师请小朋友们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。
现在，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀？（不要）不然纸就会烂喔！知道了吗？请小朋友轻轻的下火车，安静的绘画。
（1）幼儿进行绘画
（2）教师巡回指导，鼓励能力弱的幼儿大胆想象。
五、活动结束教师：小朋友们，音乐停下来了，请小朋友你们画完了吗？
活动的延伸：
教师：今天，我们当了一名小画家，把漂亮的海底世界画了出来，现在呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小朋友能得到评判员的奖品，好吗？现在，请小朋友拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔！（请小朋友排队，教师带领幼儿进行欣赏）
活动反思：
利用观看美丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨，气氛良好。
一、说教材：
海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。它同样是一个神秘的国度。孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。而作为美术活动，今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。幼儿的年龄特点决定了幼儿好奇心强，对未知的海底世界充满了好奇，充满了想象和向往。而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了一定的基础，并对各种形式的美术活动特别爱好。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。
本次活动《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学*和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发幼儿的形象思维和创造想像的能力，让幼儿通过剪贴、绘画的学*活动，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。
二说活动目标这次的活动目标是：
通过活动，激发幼儿对海底探究的兴趣以及热爱大自然的情感，
发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成良好的美工活动*惯和耐心细致的做事态度。
根据色彩进行大胆合理的想象。
养成大胆用色、均匀涂色的良好*惯。
三说活动准备首先是材料准备：
工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高幼儿学*的兴趣，促使他们更主动地投入创作。本次活动中，我除了供给彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分离法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。
其次经验准备，在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且是色彩斑斓的鱼，而且掌握了画鱼的基本技能。
四、说教法：
在此次活动中，我所用的教学方法有1、引导发现法：在活动的开始，老师引导幼儿欣赏海底世界，所用的方法就是引导发现法，教师作为活动的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去观察、去发现。
2、观察法：在活动过程中，老师引导幼儿观察各种鱼的不同外部特征。
3、个别指导法：在幼儿进行创作的时候，老师个别指导一些美工基础较差的幼儿，鼓励他们大胆的尝试。对于能力强的孩子，可以引导他们使用多种颜色，达到有层次的教学的目的。
4、情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界的大背景图，让孩子置身于海底的感觉。
五、说学法：
1、观察法2、尝试法六说教学过程1导入部分我首先出示光碟，引起幼儿的兴趣。然后播放光碟，让幼儿欣赏美丽的海底世界。
2、通过提问和观察图片，引导幼儿想像各种鱼的不同外部特征。
在这个环节里我设计了几个提问：刚才小朋友在画面里都看到了那些鱼？它们是一样的吗？身上有什么样的颜色和花纹？在幼儿回答后让幼儿观察各种鱼的图片，了解鱼的种类很多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼是不对称的。
3、在幼儿了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让幼儿大胆发挥想像的问题：海底里除了鱼还有什么？让幼儿说一说海底的各种各样海洋生物。
4、隐性示范，幼儿思考海底这么美，那把我们的教室也布置成美丽的海底怎么样？在提出这个问题之后，极大地调动了幼儿的积极性，孩子们都迫不及待地跃跃欲试。在次过程中让幼儿思考怎么布局？颜色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？
5、介绍操作材料，幼儿动手操作带领幼儿参观活动室的四面墙，介绍每一面墙旁准备的不同材料，简要讲解不同材料操作时的注意事项，请幼儿根据自己的喜好选择材料进行操作，通过剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生物，丰富海底世界。老师巡视整个操作情况，适当进行提醒。由于准备充分，材料选择得当，幼儿美术功底较好，又是幼儿自由选材，充分考虑到幼儿的自主性的发挥，所以每个幼儿表现都很出色，特别是集体作画的幼儿，相互交流，相互启发，整幅画面充满了生气。
6幼儿欣赏自己创作的海底世界，互相说一说自己画的是什么。
活动反思：
《海底世界》教学反思《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的.，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。
海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。
课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学*兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。
活动设计背景：
海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着许多新奇的生物，也是一个神秘的国度。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有许多的海洋生物，是一个一个充满了神秘色彩的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界充满了好奇和向往。我根据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，促进幼儿的形象思维和创造思维的能力，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美好感情。
活动目标
1、画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化来装饰小鱼。
2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。
3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱
活动准备：
水粉颜料、水粉纸、蜡笔、多媒体课件《海底世界》、
活动过程：
一、导入教师：小朋友们，早上好！今天呀，何老师带来了一段视频，请你们来欣赏一下，看看视频里面有什么，待会来告诉何老师，小眼睛要仔细看喔！（教师播放"海底总动员"视频）(2分钟)
二、认识鱼的形状感受鱼的色彩（2分钟）教师：刚刚小朋友们在视频里看到了什么？（提问小朋友）你们想到一次海底旅游吗？（想）今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？（准备好了）我们出发吧！（教师出示ppt）教师：海底世界里生长着各种各样的鱼类，种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称。（教师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征）
三、小朋友看海底世界鱼的图片（10分钟）教师：我们看到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；有的长着五颜六色的斑点；有的嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上漂亮的裙子呢。那么你喜欢的鱼是什么样子的'？
（1）提问幼儿教师：让我们继续欣赏其他小朋友的画吧！小朋友们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。
四、幼儿创意绘画（20分钟）教师：刚刚小朋友们都欣赏过漂亮的海底世界，现在，就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，老师有2个小要求：
1、老师为小朋友们准备了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。
2、我们不要把底色图上，待会老师请小朋友们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。现在，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀？（不要）不然纸就会烂喔！知道了吗？请小朋友轻轻的下火车，安静的绘画。
（1）幼儿进行绘画
（2）教师巡回指导，鼓励能力弱的幼儿大胆想象。
五、活动结束教师：小朋友们，音乐停下来了，请小朋友你们画完了吗？
活动的延伸：
教师：今天，我们当了一名小画家，把漂亮的海底世界画了出来，现在呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小朋友能得到评判员的奖品，好吗？现在，请小朋友拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔！（请小朋友排队，教师带领幼儿进行欣赏）
教学反思：
通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点
1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺
2、涂色均匀和颜色搭配不够完善
3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达
4、在下次绘画中我会注意以上失误，多方面培养幼儿绘画的能力。
一、复*导入
1、这一堂课，我们一起跟着作者游览海底那神奇的世界。你们可知道，海底世界是什么样的吗？
2、这在课文最后点明了这一中心。那么，课文围绕这一中心写了海底世界哪几方面的内容呢？（板书：宁静中有声音、动物活动特点、植物差异很大、矿物蕴藏丰富）
1、学生回答海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
2、学生根据复*提问讲出课文的主要内容。
从整体上复*入手，让学生对课文有一个整体的了解，然后可以对照提纲进行具体学*。
二、学*课文第2节
1、听录音朗读或指名学生朗读第2自然段。思考：从哪些语句可以看出海底是宁静的？
2、指名学生集体交流。
3、跟“宁静”意思相*的还有什么词语？你觉得“宁静”这个词语用得恰当吗？
4、在描写用特制的水中听音器听到的各种声音时，内容非常有趣，你想不想朗读给大家听听。现在先自己练*一下。
5、指名学生朗读。
6、除了书上描写到的声音外，还有其它声音吗？老师想请同学们想象着穿上潜水衣，戴上特制的水中听音器，听一听海底的各种各样声音。
7、同学们，你们能够说说刚才听到的声音吗？
1、学生听录音朗读，找出体现海底宁静的语句。
2、学生集体交流。
3、学生讨论“宁静”和“安静”的使用。
4、学生练*朗读第2节内容。
5、学生闭上双眼，静静地听课件模拟的海底声音。
6、学生口述刚才听到的海底各种声音。
这一部分内容教学教师作了一定的指导，运用多种手段引导学生想像海底世界的奇特景象，激发学生的学*兴趣。
在听了海底动物发出的声音之后让学生口述，可以让学生由感而发，适时进行说话练*。
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
三、学*课文第3、4、5节
1、过渡：海底世界真是太有趣了。不过，还有更让人感到神奇的地方呢？
2、看了这段录象，你最想说什么？
3、你们知道吗，南京有一个海洋世界馆，那儿有好几个展厅，其中有这样三个展厅：动物馆、植物馆、矿物馆，如果聘请你当解说员，你愿意向游客介绍哪个馆呢？（指名学生说说）
4、要想当好解说员，首先要理解要解说的内容，然后能够有感情地朗读要解说的内容，最后还要能够把解说的内容背下来。另外，解说时，还可以注意礼貌用语和加上自己适当的.手势，以吸引游客。现在请同学们选择自己要解说的内容积极准备。（电脑显示学*步骤）
1、看录像（第3至第5节的内容）
2、学生谈看完录像后的想法。
3、学生说说自己想介绍哪一个馆。
4、学生对照要求自学和练*。
5、学生选择自己要解说的内容小组练*。
6、学生上台解说，解说时其它学生在他解说完后可以对不懂的问题可以提问，解说同类内容的同学也可以解答。
7、学生跟家长练*解说，家长没来的，找一个同学解说。
这一部分内容的学*，考虑到内容有趣味，语句理解浅显，主要调动学生的自主学*积极性，让学生大胆练*解说，在说的过程中领悟，在说的过程转化书面语言为自己的语言。
四、小结课文，学*课文第6节
教师小结几个部分的内容，而后归结到“海底是个景色奇异、物产丰富的世界。”
练*有感情地朗读最后一句话。
小结是紧密依赖于上文的学*，只是水到渠成的点明一下。
五、激趣拓展
1、过渡：海底是一个令人神往的地方，已经有不少探险家，研究海洋的科学家到过海底，还把奇异的景象写成书，拍成图片、录像。
2、海底世界是精彩的，同学们对海底世界了解得还很少，人类对海底还没有完全认识，这有待于同学进一步学*有关海洋的科学知识，有待于你们将来去打开这座神秘的宝库。为此，我们班决定开展一次“海洋探秘”综合实践活动，请同学们课后积极收集有关海洋知识的图书、录像资料，实践课上讨论研究的方案。
1、出示关于海洋的图书、VCD盘片，并欣赏海底图片。
2、课后积极收集有关资料。
这堂课虽然结束，但学*贵在课外与课堂的融合。最后的结尾进一步激发学生去探索海底世界的求知欲。
板书设计
24、海底世界
宁静中有声音
景色奇异
动物活动特点
物产丰富
植物差异很大
矿物蕴藏丰富
一、活动目标
通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的兴趣；通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。
1、了解并依据故事的结构，学*创编有一定情节的故事内容。
2、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。
二、活动环境与材料：
创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先按照自己的愿望表达。
准备一些白纸、彩笔等
三、活动准备：
从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿讨论并基本达到共识。而后，教师引导幼儿按照自己的设想通过各种途径寻找相应材料，教师也为幼儿提供一些参考资料和工具等，支持并帮助幼儿顺利实现自己的想法，为创编故事做准备。
四、活动过程：
1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间里，教师发出疑问"小兔为什么会在海里？
2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的设想3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事
4、与幼儿讨论创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的原因·小兔子掉进海里以后结果怎么样？
5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。
6、创编交流活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲述。
五、活动的延伸和扩展：
回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲述中表达的语言水*判断幼儿创编故事水*。
游戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己分配角色，创造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增强幼儿创编的兴趣。
六、活动反思：
学生是学*活动的主题，在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学*过程的开放。它突破传统的限制，立足于学生的全面发展，为学生创设探究的.背景，激发学生探究的兴趣，积极培养学生的学*能力和创新精神。
在教学设计中，我首先想到的是教学过程的开放，从而体现探究性。先是情境的创设：在广阔的海洋里生活繁衍着无数的生物，神秘而又美丽的海底世界令无数人为之倾倒，为之赞叹。学生乐于亲*海底世界，因此创设“你想了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吗？”，能使学生的心灵与文本产生撞击，产生移情效应。他们置身情境，强烈地感受着无形之“力”的作用，情不自禁地关注、向往、投入。当学生身临其境，激起探究欲时，教师实行角色的转换。当学生就“课文哪些地方体现海底世界‘景色奇异、物产丰富’这两个特点”问题进行研究、讨论的过程中，教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者、能积极参加小组探究的参与者；当学生呈现探究结果时，教师又是能判断学生认识正误的辨别者。这实质上是一个师生互动、教学相长的动态过程。
“海底的动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能听见各种声音，发挥你的想象，请你写一写。”
“关于海底动物的活动方式，你还想知道些什么？请课外查寻、搜集相关的资料，动手写一写。“
这种实践性的作业形式，让学生亲*自然，很好的淡化了训练意识，消除了学生与生活的界限，激发学生主动参与实践的热情。
一、课题
8、海底世界（第一教时）
二、目标：
（一）学会本课的生字、新词；
（二）能按照海底的“景色奇异”和“物产丰富”两个方面给课文分成两段。
（三）理解课文的第一段，会用“有的像……有的像……有的像……有的还好像……”说话，能背诵第二自然段。
三、准备：
朗读磁带，小黑板
四、重点：
学会生字、新词；分段；理解第一段；背诵第二自然段。
五、观点：
分段中的过渡段；理解海底景色的奇异。
六、关键：
关于过渡段的划分，老师作适当的点拨；关于理解海底景色的奇异，可引导学生找出有关语句会体会。
七、教学过程：
（一）导入：
1、出示课题，齐读课题。
2、提问悬念：这篇课文写了海底世界的哪两方面内容呢？让我们来学*课文。
（二）讲授
1、听录音读课文，用“﹋﹋”划出能概括全文意思的一句话。
2、指名说说：哪一句话概括了全文的内容？
3、出示小黑板，齐读：海底不但景色奇异，而且物产丰富。
4、师述：从这句话中，我们知道课文写了海底的.景色奇异和物产丰富。你能按照这两个方面给课文分在两段吗？请在书上用“‖”标出。
5、交流分段：课文哪几节写了景色奇异？哪几节写了物产丰富？其中第三节在文中起什么作用？划到哪里好？为什么？
6、理解第一段：
①师述：为什么说海底的景色奇异的呢？有人曾经这样说过：闹中有静，静中有声；亮中有暗，暗中有光。（出示小黑板）这话究竟说得对不对呢？请自由朗读1、2自然段，去细细体会一下。
②谈读后感：你能体会到“闹中有静，静中有声。”这句话吗？请找出有关语句来。那么，你对“亮中有暗，暗中有光。”这句话又是怎么体会的呢？也请找出有关语句来，说一说。
③小结：从这两节课文中，我们体会到，海底世界的景色真的好奇异，让我们再来读一读，进一步体会它的奇异。（男、女对读，各读一句完整句。）
7、欣赏其写作特色：这两节课文在写法上有怎样的共同特点？
8、指导背诵：这两节课文你最喜欢哪一节？想把它背下来吗？出示下面的提示小黑板，让学生自背后，再抽背，齐背等。
____________?____________。____________。____________，____________：有的像____________，有的像____________，有的像____________，有的还像____________。____________，____________，____________。
９句式训练：在这段语的背诵中，你学到了哪个句式？你能模仿这个句式说一段话吗？出示小黑板，自由说后抽讲、互讲等：（任选一题讲）
天空中出现了许多白云：有的像……有的像……有的像……还有的像……
春天到了，公园百花盛开：有的像……有的像……有的像……有的还像……
１０、巩固字词：（出示小黑板）
①抽读后，齐读。
②提醒最容易写错的几个字：湃、窃、贼、藏、梭、藻。
③哪个词意思不懂提出来，开展互相帮助。
（三）小结。（略）
（四）作业：
《作业本》１、２、３、４（２）题。
八、板书：（采用挂小黑板）
（一）出示过渡句小黑板。
（二）出示景色奇异的小黑板。
（三）出示背诵提示的小黑板。
（四）出示句式训练的小黑板。
（五）出示巩固词语的小黑板。
（六）出示课题的小黑板。
活动目标
知道海底世界是各种海洋生物的“家”。
喜欢海洋生物，萌发对各种各样的鱼的兴趣。
活动准备
提醒幼儿外出参观时注意安全。
摄像记录幼儿参观的全过程。
将幼儿的问题列出来，引起家长的关注并请家长帮助作好参观前的准备。
活动过程
组织幼儿到南京“海底世界”参观。
1、引导幼儿观察“海底世界”的建筑，从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。
2、进人海底世界，边参观边听讲解员的介绍，感受海洋生物眇。教师重点引导幼儿关注：
（1）海底世界中有些什么？
（2）你看到的鱼是什么样子的？它们长得一样吗？
（3）潜水员在水中干什么？他喂鲨鱼吃什么？
3、观看海豚表演。
（1）观察海豚馆的场馆布置。
（2）观看海豚表演，能记住一些有趣的节目。
4、参观“小卖部”，选购1～2件小礼品，回园。
5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看，加深幼儿的印象。
教学目标：
知识与技能：知道绘画的表现形式是多种多样的，用水笔、水粉色、剪贴等方法都可以表现美妙的海洋世界，尝试主题创作画。
过程与方法：欣赏有关海底世界的图片和同龄人的作品，通过多媒体演示、教师示范、学生讨论，尝试运用水彩色对折印、剪贴、线描、水粉等方法描绘或制作海洋世界。
情感、态度与价值观：通过对海底世界的描绘，感受美术创作活动的乐趣。
教学重点难点：
重点：用画画、剪剪、贴贴的方法表现丰富多彩的海底世界。
难点：启发想象，组织画面，尝试运用水彩色对折印、剪贴、线描、水粉等方法来描绘海洋世界。
教学准备建议：
教具：多媒体课件、范例、水粉画工具等。
学具：剪刀、画纸、水笔、水粉颜料等。
教学过程
一、导入
1．创设情境。运用多媒体出示海底世界。
师述：小美人鱼邀请大家去她家做客。海底生活的各种动植物。有美丽的珊瑚、神奇的大海龟、各种各样的鱼……真是奇妙无比。
2．出示课题：美妙的海洋世界
二、新授
1、了解海洋世界，观察动植物的外形。
出示一些常用的基本形，请学生概括并组合出海洋动物外形。
2、学生欣赏关于海洋世界的剪贴画作品。
提问：这些作品有什么特点？采用什么方法？表现内容？
3、教师演示并介绍制作方法。
（1）做背景。可用水粉颜料调配画出海水的'颜色或者剪贴背景。
（2）画出海水的颜色，对印拉出水的肌理效果。
（3）贴上水草和鱼、虾等海洋的动物。
注意：第一，剪鱼形要选择色泽鲜艳及光亮的彩纸，要避免与海水相*似的色彩和明度。第二，贴鱼群，可先把剪好的鱼形放在海水画面上作适当的安排，然后再用胶水固定。也可让学生参与拼图游戏，尝试组织画面。
（4）示范人物的画法。如：海里的潜水员、潜水艇中的游客、美人鱼。充实画面内容。
三、学生作业，教师巡视指导
作业要求：用画、剪、贴等综合方法绘制一幅海底世界的想象作品。
突出主题。
四、展评小结
1．自评。从内容上评价，看谁表现的海洋世界最生动有趣。学生通过互相交流，介绍自己的作品。
2．互评。可从画面内容、动物动态的表现，色彩的运用等方面引导学生评价。
3、小结。拓展建议：利用纸盒、挂历纸等废旧材料来制作立体的海洋世界，做个小舞台，让海洋动物在上面尽情表演。
教学要求：
1 、认读本课的16个生字，理解依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富。
2、有感情地朗读课文。
3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。
教学重难点：
了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教具准备：
1、CAI课件、多媒体电脑。
2、展牌：光、声音、动物、植物、矿物
3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝
教学过程：
一、谈话导入
1、放课件导入：同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的四分之三。这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢?让我们一起去看看吧。(放录像)
2、看到这里你们有什么感受?
3、今天我们就一起来学*23 《海底世界》，通过学*你们一定会对神奇的海底有更多的了解。(板书：海底世界)提醒底字下面有个点。读题
二、初读、整体感知。
1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。(老师跟读)
2、(出示课件)这些字你会认吗?其它的呢?现在让我们一起借助拼音读一读.
3、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题(板书：景色奇异、物产丰富)提醒异
三、精读课文
1、创设情境：现在，我来做船长，你们就是潜水员，潜入课文中的海底世界，看看你能发现什么，发现了情况立即向船长报告。
2、汇报交流
(1)海面上波涛澎湃的时候宁静
A依然还可以换什么词来理解。
B那这句话该怎么读呢?读出气势。多么奇异的景象啊!(板：宁静)
(2)在一片黑暗的深海里游动
A请大家闭上眼睛想像一下，师范读。
B你们想像到了这种奇异的景象吗?请大家边想边读一读。
C海底暗中有光，真是景色奇异!(板书：黑暗却有光)
(3)――窃窃私语―――
A窃窃私语是什么意思?
B请你和同桌窃窃私语一下。
C(演示放水中听音器)我们用水中听音器来听一听，(听声音)
D自己读一读。
E引读。海底的动物常常在()有的像蜜蜂一样()，有的像小鸟一样()，有的像小狗一样()，有的还好像在()。
F海底里只有这些声音吗?你从哪儿知道的?你真会读书，还注意到了省略号。大胆地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的还好像
G这四个同学想像的很好，谁能把他们说的用上四个有的连起来说一说。(变红)
H海底的声音还有很多很多，可能还有我们想也想不到的呢!而这些声音各种各样，千奇百怪，它们吃东西的时候发出()，行进的时候发出()，遇到危险还会发出()，各种动物还会根据情况的变化而变换自己的声音，
I海底静中有声，景色是多么奇异啊!(板书：却有声)
(4)海里的动物三万种
三万种，这是多大的数目，这还仅仅是二十多年前发现的，最*我在《人类的秘密仓库》一文中知道了海底有十五万多种动物。
(5)他们旅行
A课文介绍了几种动物的活动方式?画出来。
B仔细读一读，选择自己最感兴趣的动物演一演他们各自的活动方法。{引导学生读懂书)
C出示头饰，让学生上台来演一演。
D你还知道那种动物的活动方法?看录象拓展。
(6)海底有草地
看录象引读。
(7)植物红色的
看录象引读.。
3、潜水员们，你们的发现可真不少!现在请上船，让我们有感情地读一读课文。
四、办展厅
1、你们一定想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吧!请拿出你们课前准备的资料，一起办几个展厅怎么样?办什么展厅。
2、发牌子，各自办展厅
3、每个展厅选举一个解说员。解说各自参观。
4、小结：这节课我们通过学*，了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，感受到了大自然的神奇和伟大。
五、课后延伸
同学们的学*兴趣很浓。我给大家再推荐一个专门介绍海底奥秘的网站：海底探秘专题。
板书设计：
23 海底世界
景色奇异 物产丰富
光 声音 动物 植物 矿物
《海底世界》教学设计(二)
教学要求：
1 、认读本课的16个生字，理解依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富。
2、有感情地朗读课文。
