有一只勤快的小毛驴，他是个磨面粉的高手。他生活在一个风景如画的小山村里。每当五谷丰登时，也就是小毛驴最忙碌的时候。因为村里的家家户户都请小毛驴帮忙磨面粉。
这天天刚亮，小毛驴就和往常一样，忙着磨面粉。别看他很辛苦，但他很快乐。瞧，他一边磨，还一边哼着小曲呢！不一会儿，他就磨完了一袋子面粉。主人让他把这袋面粉驮到城里的市场上去。
小毛驴驮上面粉乐呵呵地出发了。他沿着弯弯的山路走了好久，终于来到了城市里。眼前的一切是那么新奇，高楼林立，立交桥犹如道道彩虹……小毛驴被迷住了。
这时，小毛驴看见一个驮着几十袋面粉，脚下踩着四个轮子的大家伙飞驰而过。小毛驴不想被超过，就使足全身力气追啊追啊，累得满头大汗、气喘吁吁，可还是没追上。等他来到市场的时候，大家伙已经卸完面粉准备回家了。小毛驴无精打采地来到摊主身边，问：“那个家伙是谁呀？跑得那么快！”摊主说：“那个家伙是卡车。”
小毛驴回到家里伤心地对主人说：“今天我输给大卡车了！那家伙驮着满满一车面粉还跑得飞快，我怎么也追不上它。”主人微笑着说：“大卡车是靠汽油发动的，你当然比不过它。没关系！它有它的长处，你有你的优点。你能帮我做许多大汽车做不了的事情。我很需要你，村里的每户人家也都离不开你！”听了主人的话，小毛驴高兴地笑了。
从那以后，小毛驴更勤快了。
农夫家里有一头小毛驴，他每天的任务就是磨出一小袋豆子。工作很是轻松，它常常在中午就可以慢慢悠悠地磨完豆子，下午坐在石磨旁和大狗，黄牛它们聊着天。
这天，主人将工作安排好了之后，小毛驴却在一旁悠闲自在地玩耍，正在孵蛋的母鸡看着它，有些奇怪地问：“小毛驴，你今天不用干活吗？”“我的这些工作很快就能做完的，不急。”说完它走到院子里，左看看右看看，吃了些草料。阳光照在大地上，金色的阳光照的人懒洋洋的。小毛驴走到了田边，黄牛正顶着太阳辛劳地耕地。“黄牛，你歇歇，咱们说说话。”小毛驴走到黄牛身边。“你怎么不干活啊？我今天可是事情很多的，这些土地今天都得耕完。”黄牛没有停下，一边耕地一边说着。“**活快，我等会再去干活。你看你，休息一会又没事。”小毛驴摇了摇头，心想这黄牛真是愚蠢，不会偷偷懒，享受一下这大好的阳光。
小毛驴回到院子里晒着太阳睡着了。很快，黄牛耕完了地，公鸡将小鸡赶回了院子。大家都做好了自己的工作，只有小毛驴还在睡觉。“小毛驴，你的工作做完了吗？”黄牛回到院子里，叫醒了小毛驴。小毛驴醒来，心里一惊，怎么天就黑了。它赶快跑到石磨旁磨了起来，不一会主人回来了，大家都各自完成了工作，主人很是满意，只有小毛驴没有完成任务。主人了解了情况之后，走到石磨旁，只见小毛驴为了赶工累的气喘吁吁。小毛驴看着主人，很是害怕。可是主人没有责怪小毛驴，而是帮助它磨完了豆子。
小毛驴羞愧极了，它也明白了做事情要一步一步脚踏实地，不要总是拖拖拉拉。
“救命，哎呀，这个该死的商人，想要我的命啊，我与你誓不两立！”这到底是怎么回事？原来是一只小毛驴在**，让我们一起来听听它的故事吧！
一天，一只小毛驴的主人把一袋捆好的盐放在它的背上，小毛驴被压得抬不起头，想到：“这个商人，想累死我呀！如果我是主人，你是驴，我一定吃你的肉，喝你的血，扒你的皮，抽你的筋。”
小毛驴上路了，背上的盐压得它抬不起头，它感觉筋疲力尽，汗不断地往下流，脸也涨得通红。它愁眉苦脸地走着，四肢发抖着，无力地摇动着小尾巴。走着走着，来到一条小桥上，它不小心踩到一滩水，脚下一滑，“扑通”一声掉进了水里。瞬间，水花四溅，水面荡起了一圈圈涟漪。小毛驴心里咯噔一跳，四肢不停地胡乱扑通着，心想：“完了，我一定要死了！”可是它却感觉盐变轻了，到最后竟轻轻松松上了岸。它高兴坏了，想着：“原来用这个方法能把货物变轻，太好了，我真是太聪明了。”小毛驴开始自以为是起来，认为自己最聪明。得意地摇着尾巴，哼着小曲，快步走着。
第二天，小毛驴驮着海棉又来到了小桥上，准备过河时。它想：“这棉花这么轻，再跳进河里，从河里起来后一定会变得更轻。”于是它以优美的身姿跳进了河里，结果它上岸后发现海绵变得更重了，就像背上压了一座泰山似的。“为什么会这样？为什么海绵没有变轻？”小毛驴有些疑惑不解。
过了一会儿，小毛驴被压得趴在了地上，后悔不已：“唉，早知道会这样，我就不该耍小聪明，可是为时已晚啊！”
通过小毛驴的故事，我明白了：不论在生活中，还是学*上都不能得寸进尺，不能耍小聪明，不然会吃更大的亏的。
从前,有一个农夫,他们家养了一头小毛驴,这头小毛驴聪明能干,经常帮主人运送货物。
在一个烈日炎炎的夏天，主人又要叫小毛驴运货，告诉它要送到河对岸的一家商店里，并千叮咛万嘱咐道，等会过了河别离开大道，别因贪玩而忘了时间，一定要注意安全，早去早回．小毛驴满口答应，迈着大步兴高采烈地踏上路途。走着走着，小毛驴被火辣辣的太阳烤的汗流浃背，它心想：背上的东西怎么这么重呀，要能休息会儿该多好，小毛驴正想在树荫下休息会儿，可又一想，主人嘱咐过我，要早去早回，算了，我还是再坚持一下吧，于是，小毛驴加快了步伐，来到了河边，可这毕竟是第一次渡河，小毛驴每走一步都要打个哆嗦，这时它一不小心踩到了鲜苔，脚一滑掉入水中，等小毛驴再爬起来的时候，它觉得身上一下轻了许多，它心想，这真是一条神河，能减轻我的负担．在回归的路上，小毛驴哼着小曲，还不时向树上的小鸟打招呼，小鸟问道：＂小毛驴你为啥这么高兴．＂小毛驴说：＂这个是秘密．＂主人见小毛驴那么快回来了，就好好的夸奖了一翻。
没过几天，主人又要小毛驴运海绵到老地方，小毛驴又来到了河边，它心
想：上次河水让货物的`份量一下子变轻了，这真是一条神河啊！现在再让它帮一次忙吧，于是，小毛驴故意打了一个滚，不料背上的海绵吸了水一下子就变重了，小毛驴费了九牛二虎之力还是爬不起来，结果被河水活活淹死了。
哎，可怜的小毛驴，你聪明能干，怎么做出这样的傻事。你可要知道你第一次背的是盐，碰到了水会溶化，当然减轻了份量，第二次背的是海绵，海绵吸水，会变重，小毛驴你真是聪明反被聪明误啊！
在新东方夏令营的十天里，我认识了他们——我的同学、老师，虽然以后也许不会再相见，但我会一直记得他们。
今天我要讲被同学们戏称为“小毛驴”的班主任李老师。同学们说他“长得像头驴”，但他“人气值”很高，仿佛他就是同学们中的一员。
开营第一天，他对我们说：“其实我不年轻了，25岁了。”如果你觉得这句话正常的话，请看后面的后面的后面的后面的后面（以下省略N个“的后面”）……
再说回“小毛驴”这个绰号。有同学在他“闯入女生宿舍”时报知：“老师，有人叫你‘小毛驴’！”老师淡定地说“我知道啊……”，于是乎，每天晚上他“闯入女生宿舍”时，女生宿舍三楼的同学都会听到“小毛驴”“小毛驴”“小毛驴”“小毛驴”……而且相邻两次间隔不超过5秒！当然，其他班级的同学是不会知道我们在讲什么的，于是乎，我们准备把这个绰号“公之于众”。
不知是谁想出了这样一个主意：在才艺表演时唱儿歌《小毛驴》，然后指着老师说：“我们老师是小毛驴哦！”，老师神态自若地说：“可以啊！”
又一天，他听到我们叫他“小毛驴”时，并没有像以前那样满不在乎，而是立即“暴跳如雷”，颁布了一条“法令”：再叫他“小毛驴”，就扣除10个印章！
离别的时刻，他在黑板上龙飞凤舞地写下“毛驴QQ”，于是乎，我们在“毛驴”二字前加了一个“老”字，立刻招来李老师的“**”：“我不老，我还很年轻啊！”
大家看省略N个“的后面”的地方！他明明说自己不年轻的！
好了，我就此收笔了，大家觉得他是一个什么样的老师呢？
——小毛驴的故事范文五份
小毛驴的故事
在一个遥远、美丽的山村里，住着一头小毛驴，名字叫豆豆。它天天很早就起床，帮主人拉磨，一边拉磨还一边愉快地唱着歌。
有一天，主人让它把一袋面驮到城里，它从来没去过城里，心里又高兴又不安！豆豆驮着面出发了，它走啊走啊，终于走到了城里。豆豆看见城里到处是高楼大厦，在广阔*坦的马路上，人们川流不息，热闹极了。豆豆边走边东张西望，眼睛都不够用了，城里有那么多它没见过的`东西。突然，它听到后面传来“嘀嘀——”的声音，小毛驴回头一看，一个大怪物居然驮了几十袋面粉奔过来。它有一双又圆又大而且能发光的眼睛，四条腿转得飞快。豆豆想：这大概就是村里人传说的“城里驴子”吧！它不知不觉地脚下使足了劲儿，和这个大怪物交上了劲儿。可是，才短短的一百多米，豆豆就上气不接下气了，这时，那头“驴子”停下来，豆豆急忙跑过去，问：“嗨！城里的驴子，你主人用什么喂你？你为什么驮那么多面粉还跑得那么快？城里驴子哈哈大笑说：“我是人类发明的大拖车，人类给我喝汽油，我可有无穷的力量！”豆豆听了不由得叹了口气说：“原来汽车有这么大的威力，真是山外有山，人外有人呀！”
小毛驴在城里住了一段时间，决定回乡下了。因为那里空气好，环境好，它的主人和乡下更多的人需要它，可以施展自己的才华。
回到乡下，豆豆又过上了幸福、快乐的生活。
白龙马和驴是很要好的朋友，有一天白龙马去跟驴说：“驴啊!唐僧要我跟他一起去西天取经，我还在考虑要不要一起去呢!我不知道怎么选择，跟他一起去肯定会有多意想不到的事发生，也很危险，但是不去的话，一辈子就在这儿了”“你自己好好考虑吧!”驴一边拉磨一边说。
过了不久白龙马来向驴告别：“我想清楚了，决定跟师傅去西天，不知道什么时候才能回来，你要保重啊!”驴也很舍不得自己的好朋友，但是有什么办法呢?人各有志。
驴说：“白老弟，我也就只能在这拉磨啦!你也保重。”
三年过去了白龙马回到了以前的地方，也见到了驴。三年不见驴一点变化也没有。白龙马告诉驴：跟着师傅经历了很多的磨难，同时扩大了眼界，增长了不少见识。跟驴说了很多在外面发生的新鲜事。
这时，驴感慨的说：“你去西天和我在家拉磨其实所有的路程加在一起都是差不多的，可是你的选择让你不断的加深自己，开阔眼界。而我始终围着磨在转。
在一个美丽的小山村里，有一头小毛驴名叫乐乐，他每天拉磨，很能吃苦耐劳，村子里的人都喜欢他，他自己也很喜欢这里的生活。
可是有一天他听小狗欢欢说城里的世界很精彩，他也很向往外面的世界，终于有一天，主人让他去城里送面粉，他来到城里看到了高高的大楼，宽宽的马路。突然有一个大家伙拉着很多袋面粉，从他身边飞快地跑过去，小毛驴心想：这就是城里的“毛驴”吗?，这个家伙长得可真奇怪，两只大大的眼睛会发光，四条腿飞快地转动，小毛驴不服气，心想我是村子里跑得最快的，要和他比试一下，结果刚跑几十米，就被远远地甩在后面，小毛驴很沮丧，同时也下定决心，一定要学会他的本领。
于是，小毛驴在城里学会了驾驶城里“驴子”，又把城里先进的设备带回了小山村，让村里的人们也过上了幸福的生活。
着一天阿凡提骑着自己的小毛驴来到一个小镇上，当时税务官向钦差大臣的女儿求婚，不但被这对贪财的父女嘲笑了一顿，还不小心落入了水中。
可是众人向他伸手准备拉他上岸时，他却担心会花银子不肯接受，直到阿凡提将毛驴尾巴伸入水中他才舒了口气。
谁知上岸后还没缓过神，他就向周围的人征收看热闹等税，众人无可奈何交过钱币，他忙背起钱袋叩开了钦差大臣的大门，又被嘲笑了一番：钦差大臣要的是金币而不是钱币。
一心想把钦差大臣的女儿变成自己老婆的税务官开始了更加离谱的征税，这次是面向全城百姓，阿凡提也巧将自己的毛驴变成“宝驴”，将他狠狠戏耍，顺便，也将钦差大臣愚弄了。
在一个遥远、美丽的山村里，住着一头小毛驴，名字叫豆豆。它天天很早就起床，帮主人拉磨，一边拉磨还一边愉快地唱着歌。
有一天，主人让它把一袋面驮到城里，它从来没去过城里，心里又高兴又不安！豆豆驮着面出发了，它走啊走啊，终于走到了城里。豆豆看见城里到处是高楼大厦，在广阔*坦的马路上，人们川流不息，热闹极了。豆豆边走边东张西望，眼睛都不够用了，城里有那么多它没见过的东西。突然，它听到后面传来“嘀嘀——”的声音，小毛驴回头一看，一个大怪物居然驮了几十袋面粉奔过来。它有一双又圆又大而且能发光的眼睛，四条腿转得飞快。豆豆想：这大概就是村里人传说的“城里驴子”吧！它不知不觉地脚下使足了劲儿，和这个大怪物交上了劲儿。可是，才短短的一百多米，豆豆就上气不接下气了，这时，那头“驴子”停下来，豆豆急忙跑过去，问：“嗨！城里的驴子，你主人用什么喂你？你为什么驮那么多面粉还跑得那么快？城里驴子哈哈大笑说：“我是人类发明的大拖车，人类给我喝汽油，我可有无穷的力量！”豆豆听了不由得叹了口气说：“原来汽车有这么大的威力，真是山外有山，人外有人呀！”
小毛驴在城里住了一段时间，决定回乡下了。因为那里空气好，环境好，它的主人和乡下更多的'人需要它，可以施展自己的才华。
回到乡下，豆豆又过上了幸福、快乐的生活。
——看图作文骄傲的小毛驴范本五份
姥姥家有一头聪明的小毛驴，关在屋子西侧原来的马圈里。
那是一头灰色的小毛驴，个子不大，我一伸手就可以摸到它的脊梁。它的耳朵特别大，足有一尺长。一双眼睛比桃核还大，眼角常常挂着泪花，好像有一肚子委屈说不出来似的。它不干活时，总是喜欢趴在地上晒太阳，尾巴总是不停地来回摆动，驱赶着蚊蝇。 姥姥家的小毛驴很乖，一见我们从屋里出来，就咴咴地叫。它吃草的时候，总是先用鼻子嗅一嗅。
有一次，我在院子里的石板上写作业，它以为本子是什么好吃的，就用那鼻子一嗅一嗅地拱我的本子，一下子把我的本子拱掉了。我拾起本子，打了它一下，它嘴里发出了“呼呼”的声音，像是说“哪来这么大的气往我身上撒呀！” 小毛驴*时的脾气特别好，连我也敢牵着它到处走。但当人们触怒它的时候，它就会屁股一撅一撅地，抬起后腿尥蹶子。每当这人时候，我就很害怕，躲得远远的。
姥姥家住在山里，小毛驴成了姥爷的好帮手。它不像阿凡提的小毛驴，整天驮着阿凡提到处周游。姥爷一年四季离不开它，春天用它耕地，夏天用它驮青草，秋天用它运粮食和水果，冬天用它往山里送粪。 小毛驴特别喜欢打滚。每次干完活，姥爷为它卸下鞍子，都要用手摩挲它的背上被汗水浸湿了的毛，拉着它到街上的*地上让它打几人滚。姥爷说：“让毛驴打个滚，一天的疲劳就打没了。”
小毛驴每滚一下，就哼哼一声。看着它那舒服的样子，我们好像也轻松了许多。
在一个荒凉的小山村，有一只能干的小毛驴，天天勤勤恳恳地帮主人推磨。村民们都夸这是一头好驴。可是，小毛驴并不满足现在的生活，它想到别的地方去生活。
有一次，小毛驴借着运面的机会，来到了城里。它看到又宽又直的马路，一层接着一层的高楼，还有绿油油的树木和五颜六色的小花… …小毛驴心想：城里真是繁华呀！我要是能生活在这里该好呀！可是，就在这时，小毛驴听到了“滴滴“的声音，向后一看，是一只全身上下都是铁的大怪物。只见大怪物有好几条腿，而且都短短的。大怪物的眼睛长在头部下方，看上去真是怪怪的。小毛驴走*一看，怪物的背上竟然背着一百多袋面粉，而小毛驴只驮了一袋，它很不服气。小毛驴心想：这只大怪物驮的面粉比我多多了，跑的可不一定比我快。于是，，小毛驴下定决心要和怪物比一比。小毛驴把全身的力气都集中在腿上。可是，小毛驴刚跑了几步远，就被大怪物远远甩在了后面，小毛驴只能眼看着大怪物远远离去。
后来小毛驴终于明白了：做人一定要脚踏实地，城里的生活不适合我，我还是回那个我爱的村子比较好。于是，小毛驴又过回了以前的生活。但是，小毛驴比以前更加勤劳了！
一个晴朗的下午，毛驴妈妈让小毛驴把一袋大米送到磨坊去。小毛驴答应了，高高兴兴地驮着米，蹦蹦跳跳朝磨坊奔去。
走着走着，一只小鸟从它身边飞过，看见小毛驴的米袋子破了一个小洞，赶紧对小毛驴说：“小毛驴，小毛驴，你的米袋子破了一个小洞，快把袋子缝上吧！”小毛驴头也不抬地说：“没关系，只是一个小洞而已，我的袋子里还有好多米呢？就这几粒米，没什么事儿！”小鸟听了，摇摇头飞走了。
小毛驴继续往前走，遇到了小狗。小狗关切地对它说：“汪汪汪，小毛驴，你的米袋子破了一个大窟窿，赶紧补一补吧！”小毛驴仍然不理不睬，漫不经心地对小狗说：“没关系，没关系，我跑快点，到磨坊以后，还会有不少米的。”小狗听了叹了叹气，无可奈何地跑开了。
就这样，小毛驴托着破了窟窿的米袋子往磨坊跑去，一边跑，袋子里的大米也一边从窟窿往外撒。
晚上，终于到磨坊了，小毛驴才发现，袋子里的米所剩无几了，全漏在来时的路上了。小毛驴既伤心又后悔：“早知道，我就该听小鸟和小狗的劝告了！回去怎么跟妈妈交代啊？”
我家又来了个“新成员”，它会跑，会叫，还会“饿”，“饿”了不给吃，它就不听话，跑不动了，你们猜它是谁？
对了，就是我家的“小毛驴”——电动车。
周末的时候，妈妈让我去试听看图写话课去，跟我的好朋友小顾一起去，本来想着小顾带路，爸爸开车带我们去就好了，没想到小顾爸爸说那边不方便开车，需要电瓶车。那就犯难了，我家没有，好在小顾家有两辆电瓶车，于是一人一辆解决了难题。
当天晚上吃饭的时候，爸爸就跟妈妈商量着，家里是不是应该买辆电瓶车，正好有厂家直销会。于是饭后我们仨，就散步到了销售点，抱着去看看的心情，没想到，妈妈一眼就相中了一辆电瓶车，它全身银白色，小巧又可爱，确实很适合妈妈开。接着，老板神速地装好电瓶，爸爸妈妈一番试开后，妈妈果断付钱，还买了两顶头盔。
最后，大家兵分两路，我跟爸爸一前一后，带着一白一蓝的头盔，唱着“骑着我心爱的小毛驴……”滋溜一声就跑远了，妈妈在后面追着我们……好和谐的一家啊！哈哈！
在一座山清水秀的山上，住着一只小毛驴。它长得很强壮，乌黑的皮毛，健壮的四肢。它的力气赛过大马，所以不管走到那儿，总是昂着头，挺着胸。还不是“嗷嗷嗷”地大叫，神气十足。
一天，小毛驴遇见了卡车。它说：“喂，你在干什么？”卡车说：“我正在运干草到造纸厂去呢！”小毛驴一听心想，趁机会显示一下自己的本领呢？于是，它对卡车说：“我们比一下谁运的多，”卡车答应了。小毛驴兴冲冲地驮起几捆干草，飞快地向造纸厂跑去。到了造纸厂，它已经气喘吁吁。心想：这次我准胜利。但事实正好相反，卡车早在哪里等着它了，再看看卡车运的像座小山。
小毛驴输了，可它不服气，心想：哼，卡车有什么了不起的，不就是干草运的多，运的快吗？它边走边说，不知不觉来到了磨房，它见磨面机正在磨面，就说：“喂，我们来比磨面吧？”磨面机答应了。小毛驴拉起石磨，拼命地转了起来，也不知转了多少圈，累得它眼冒金星，只见白花花的面粉堆了一大堆，心想：这回我一定是胜利者。可它再看看磨面机，磨的面比自己不知多多少倍呢！
小毛驴又输了。它红着脸，夹着尾巴，跑到山上。它终于明白了：不论做什么事，强中还有强中手。骄傲者一定要失败。从此，它再也不骄傲了。
——小毛驴音乐教案（精选五篇）
教学目标：
1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。
3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
教学重点、难点：
1、背唱歌曲《小毛驴》。
2、培养学生边唱边跳的表演能力。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、趣味导入
1、播放驴叫的音频。
2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？
3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？
4、今天我们要学*的`一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！
二、教授新课
1、欣赏视频《小毛驴》。
（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？
（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。
2、学生交流并回答问题。
3、学生认歌词。
4、学*歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词）
| XXXX | X XXX | X XXX | X — |
我有一只小毛驴我从来也不骑，
X XXX | X XXX | X XXX | X · X |
有一天我心里高兴骑着去赶集。我
X XXX | X XXX | X XXX | X — |
手里拿着小皮鞭我心里正得意，
X XXX | X XXXXX | X XXX | X — ||
不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）
6、教唱歌曲。
7、学生合唱歌曲。
三、巩固与拓展
1、学生跟着音乐自由创编动作。
2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。
3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。
四、课堂小结
小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！
活动目标
1熟悉乐曲的旋律与风格，学*歌唱乐曲《小毛驴》；
2锻炼幼儿的手眼协调能力；
3体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。
4乐意参与表演，大胆学说角色对话。
5乐意参与表演，大胆学说角色对话。
教学重点、难点
幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情 用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子
活动准备
1手工制作小毛驴一个
2创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。
3风琴 乐普
活动过程
一、以谈话引题。
“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。 “现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！”
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)
幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒） “我们一起来说说，啪嗒啪嗒……”
教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
教学反思
《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的`意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。
活动设计背景
“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
活动目标：
1、感受歌曲“小毛驴”中阿凡提滑稽的情绪，知道这是一首新疆风格的歌曲。
2、理解歌曲种“得意、赶集、心血来潮”等意义。直到幼儿唱准歌曲中的十六分音符和弱起的乐句。
活动准备：
录音磁带、十六分节奏卡
活动过程：
一、讲述阿凡提骑小毛驴的故事。
二、欣赏歌曲，理解歌词。
1、现在你们知道阿凡提是什么地方的人吗？你们喜欢他吗？
2、教师唱歌曲“小毛驴”。
3、教师清唱，请幼儿听辨出歌曲中出现最多的一个字。（我）
4、请幼儿说歌词，教师帮助幼儿弄懂：心血来潮、得意、赶集的词义。
三、学唱歌曲：“小毛驴”
1、教师放慢速度弹唱，幼儿轻轻跟唱。
2、重点学唱。
哗啦啦拉啦啦摔的我一身泥。
3、幼儿演唱，提示幼儿吧歌曲中的我唱的略轻，体现弱起的乐句。
4、启发幼儿以阿凡提的角色来演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情绪。
活动结束：
小朋友一起**室。
活动目标
1、熟悉乐曲的旋律与风格，学*歌唱乐曲《小毛驴》。
2、锻炼幼儿的手眼协调能力。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、经过舞蹈活动促进全身运动。
教学重点、难点
幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子
活动准备
1、手工制作小毛驴一个
2、创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。
3、风琴乐普
活动过程
一、以谈话引题。
“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上?鹛?阳呢。
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！”
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)
幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒）“我们一起来说说，啪嗒啪嗒……”
教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
教学反思
《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。
在需要进行关于小毛驴的教学时，需要准备相关的教案，那么应该如何设计教案呢？下面是小编分享给大家的小毛驴音乐教案，希望对大家有帮助。
教学目标：
1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的`动物形象。
3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
教学重点、难点：
1、背唱歌曲《小毛驴》。
2、培养学生边唱边跳的表演能力。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、趣味导入
1、播放驴叫的音频。
2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？
3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？
4、今天我们要学*的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！
二、教授新课
1、欣赏视频《小毛驴》。
（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？
（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。
2、学生交流并回答问题。
3、学生认歌词。
4、学*歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词）
| XXXX | X XXX | X XXX | X — |
我有一只小毛驴我从来也不骑，
X XXX | X XXX | X XXX | X · X |
有一天我心里高兴骑着去赶集。我
X XXX | X XXX | X XXX | X — |
手里拿着小皮鞭我心里正得意，
X XXX | X XXXXX | X XXX | X — ||
不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）
6、教唱歌曲。
7、学生合唱歌曲。
三、巩固与拓展
1、学生跟着音乐自由创编动作。
2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。
3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。
四、课堂小结
小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！
——《小毛驴》教案设计3篇
活动目标：
1.复*英语单词donkey和童谣。
2.学*歌曲的两个声部和三个声部的演唱形式。
3.通过不同的演唱形式进行合唱表演，体验合唱的乐趣。
活动准备：
1.知识准备：歌曲《小毛驴》、单词donkey、英语童谣。
2.教具准备：驴的图片、双响筒、电子琴。
活动过程：
一、图片导入、复*英语单词与童谣
1．教师运用图片，激发兴趣。
（1）、师问：看，我今天把谁请来了？（小毛驴）
（2）、让我们用英文来跟他打个招呼吧！
（3）、师问：这驴还有一个英文名字叫什么？(donkey)
2、巩固英语童谣：donkey。
（1）、还记得关于小毛驴的英语童谣吗？（双响筒伴奏）
（2）、xx xx x x | xx xx x x|
I ’m alittledonkeydonkeydonkeydonkey donkey
xx xx x x | xx xx xx|
I ’m alittledonkeydonkeyrunningrunning running
(3)、师生分句朗诵英语童谣或幼儿分组朗诵英语童谣。
二、复*歌曲、学*两个声部地演唱
1．复*歌曲，电子琴伴奏。
（1）提问：真棒！英语童谣朗诵地真好听，小毛驴的歌曲会唱吗？一起来唱一唱！
（2）师生进行巩固歌曲，集体唱歌曲《小毛驴》（电子琴伴奏）
（3）这首好听的歌曲除了可以唱出来还可以怎样？（还可以说、念出来）
（4）师生进行说歌词，用双响筒伴奏！
2．学*两声部演唱形式。
（1）我想到了一个非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和说歌词合成起来变成两个声部来唱就像唱小乌龟那样分声部来唱。
（2）还记得谁来做第一声部的主旋律的？是唱歌曲还是说歌词做音乐的主旋律？
（3）谁来做第二声部的衬词？
（4）要求：坚持自己的声部，不要让衬词或主旋律唱丢了。
（5）集体尝试两个声部的演唱形式，再进行个别分组两个声部演唱展示。
（6）交换声部练*两个声部合唱，并评价提醒不足之处。
三、认识加花、学*三个声部地演唱
1．欣赏师幼表演的三个声部合唱。
你们唱得真好听，我也想来唱一唱，邀请我的好朋友和我一起来合唱。请仔细听好，我们唱得是不是都一样？哪里不一样？
2．发现第三声部的不同，认识加花：不骑不骑，赶集赶集，哎
3．提问：在什么时候唱第三声部的加花。
4．将幼儿分成三部分，进行尝试三个声部的演唱形式。
要求：掐准唱第三声部加花的时间。
5．交换声部练*三个声部合唱，并评价提醒不足之处。
四、活动升华、体验分声部合唱的乐趣
1．今天我们学*两种合唱方法，有分两个声部的唱法，还有分三个声部的唱法，让我们的歌曲变得更加好听有趣了。
2.邀请客人老师在舞台上进行正式的合唱表演，体验合唱的乐趣。
3.今天唱了这么好听的歌曲，现在可以让我们的嗓子休息一下，保护好嗓子，争取下次唱得更好更完美。（轻音乐声中结束）
活动目标
1.熟悉乐曲的旋律与风格，学*歌唱乐曲《小毛驴》。
2.锻炼幼儿的手眼协调能力。
3.体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.经过舞蹈活动促进全身运动。
教学重点、难点
幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情 用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子
活动准备
1、手工制作小毛驴一个
2、创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。
3、风琴 乐普
活动过程
一、以谈话引题。
“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上?鹛?阳呢。
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。 “现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！”
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)
幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒） “我们一起来说说，啪嗒啪嗒……”
教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
教学反思
《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。
活动目标：
——中班音乐活动《小毛驴》教案3篇
活动目标
1熟悉乐曲的旋律与风格，学*歌唱乐曲《小毛驴》;
2锻炼幼儿的手眼协调能力;
3体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。
4乐意参与表演，大胆学说角色对话。
5乐意参与表演，大胆学说角色对话。
教学重点、难点
幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子
活动准备
1手工制作小毛驴一个
2创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。
3风琴乐普
活动过程
一、以谈话引题。
“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励)
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑!”
2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)
3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗?你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)
4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢?”(中速哼唱旋律一次)
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。
“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗?高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)
幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学!”(啪嗒啪嗒)“我们一起来说说，啪嗒啪嗒……”
教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
教学反思
《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。
【活动目标】
1、在观察小毛驴的基础上，学*用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。
2、能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。
3、培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
【活动准备】
小毛驴的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。
【活动过程】
一、出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么？
二、播放PPT引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。
你最喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么？
小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。
三、游戏活动“造型变变变”
师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得小毛驴在干什么？”
四、欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画？
五、幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。
1、大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢？用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最有趣。
2、提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。
六、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。
七、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的小毛驴在干什么？
活动目标：
1、感受歌曲“小毛驴”中阿凡提滑稽的情绪，知道这是一首新疆风格的歌曲。
2、理解歌曲种“得意、赶集、心血来潮”等意义。直到幼儿唱准歌曲中的十六分音符和弱起的乐句。
活动准备：
录音磁带、十六分节奏卡
活动过程：
一、讲述阿凡提骑小毛驴的故事。
二、欣赏歌曲，理解歌词。
1、现在你们知道阿凡提是什么地方的人吗？你们喜欢他吗？
2、教师唱歌曲“小毛驴”。
3、教师清唱，请幼儿听辨出歌曲中出现最多的一个字。（我）
4、请幼儿说歌词，教师帮助幼儿弄懂：心血来潮、得意、赶集的.词义。
三、学唱歌曲：“小毛驴”
1、教师放慢速度弹唱，幼儿轻轻跟唱。
2、重点学唱。
哗啦啦拉啦啦摔的我一身泥。
3、幼儿演唱，提示幼儿吧歌曲中的我唱的略轻，体现弱起的乐句。
4、启发幼儿以阿凡提的角色来演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情绪。
活动结束：
——《小毛虫》读后感 (菁华5篇)
今天，在森林里，一只胖嘟嘟的小毛毛虫出生了。这时，它看见小花正在对它咧开小嘴笑呢！小草挺直了身子，大树爷爷穿上了新衣裳，正在对它招手呢！小毛毛虫还闻到了阵阵清香，原来是小花妹妹散发出的啊！小毛毛虫觉得它在这世上生活得好幸福啊！
这时，小鸟姐姐飞过来了，小毛毛虫对它招招手，说：“小鸟姐姐，你能带我一起飞吗？”小鸟拍着翅膀说道：“我才不带你飞呢，带上你我就飞不动了！”小毛毛虫说“你不带我飞，我就自己飞！”
毛毛虫找到了一棵又小又矮的树，爬到最顶端，大声说：“我要起飞了！”说着它就跳了下去。“啪”的一声，摔到了地上。小毛毛虫的屁股摔得像苹果一样红。但它并没有气馁，又找到一棵大树，大树笔直冲天，仿佛都要冲进云霄里。小毛毛虫费了九牛二虎之力才爬到了顶端，顺着一阵风跳了下去。“啪啪”小毛毛虫又摔了下来。这时，小毛毛虫旁边的小草弟弟说：“你就别白费力气了，你都没有翅膀，怎么可能飞得起来。”接着，小花妹妹又说：“小毛毛虫，你可以找两片叶子代替翅膀，然后顺着风飞起来啊！”小毛毛虫听完之后，立马去找来两片叶子，然后爬上树的最高点，顺着风，飞翔起来。
这次，它真的起飞成功了。它看到了千变万化的云儿，一会儿变成小山羊，一会儿变成棒棒糖，一会儿变成一群小孩子在嬉戏玩耍。还看见一群小鸟叽叽喳喳说着什么。这时，小毛毛虫累了，就降落在一片草地上，找了一片叶子，睡着了。小毛毛虫梦到了自己一直在天空中翱翔……。
《小毛虫》是意大利著名画家达芬奇写的。我读这篇文章认识了拙、竭、斓、霭四个字。
这段话描述了毛虫变成蝴蝶的情景：时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那只笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出来一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它高兴地舞动了一下翅膀，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起，它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
这个故事告诉我们，每个人都会有自己应该做的事，只要你努力去做了，总会有成功。我们现在应该刻苦学*，长大才能变成一个知识渊博的人，为社会作出贡献。
从懂事开始，我就喜欢听故事。其中，《小毛虫的`梦想》这个故事给我的印象特别深刻。现在，我就讲给你听听。
清晨，山谷里的一条小毛虫向一座山上爬去。爬着爬着，他遇到了蝗虫，蝗虫奇怪地问：“小毛虫，清早这么急去哪啊？”小毛虫回答说：“蝗虫大哥，我昨天做了个梦：梦见我爬上了山顶，看到了山外美丽的世界。所以，我要爬上山顶实现自己的梦想。”蝗虫听了哈哈大笑，说：“小毛虫，你看我又会飞，又会跳，也到不了这么高的山顶，你能行吗？还是回去吧！”
小毛虫不顾蝗虫的劝告，继续往上爬。爬呀爬呀，他又遇到了蜣螂。蜣螂奇怪地问：“小毛虫，你这么急要到哪里啊？”小毛虫回答说：“蜣螂哥哥，我昨天我做了个梦：梦见我爬上了山顶，看到了山外美丽的世界。今天，我就要实现自己的愿望。”蟑螂听了，哈哈大笑，说：“小毛虫，我比你大得多还比你强壮得多，连比我重几倍的牛粪我也推得动，但我也从来上不了山顶。你看你这么小，又爬得这么慢，你到得了山顶吗？还是打消这个念头吧！”。小毛虫不听蜣螂的劝告，又继续往上爬。
爬着爬着，小毛虫觉得很累，就找了个地方休息，睡着了。过了几天，它变成了一个蛹。大伙都以为小毛虫已经死了，都很难过。可过了几个月，蛹上裂开一条缝，从缝里慢慢地爬出来了一只漂亮的蝴蝶。只见它翩翩起舞，飞呀飞呀，终于飞上了山顶，它终于看到了山外那美丽的世界。
这个故事告诉我们一个道理：每个人心里都要有一个梦想，要想实现梦想，必须坚持不懈地努力。
今天，在森林里，一只胖嘟嘟的小毛毛虫出生了。这时，它看见小花正在对它咧开小嘴笑呢！小草挺直了身子，大树爷爷穿上了新衣裳，正在对它招手呢！小毛毛虫还闻到了阵阵清香，原来是小花妹妹散发出的啊！小毛毛虫觉得它在这世上生活得好幸福啊！
这时，小鸟姐姐飞过来了，小毛毛虫对它招招手，说：“小鸟姐姐，你能带我一起飞吗？”小鸟拍着翅膀说道：“我才不带你飞呢，带上你我就飞不动了！”小毛毛虫说“你不带我飞，我就自己飞！”
毛毛虫找到了一棵又小又矮的树，爬到最顶端，大声说：“我要起飞了！”说着它就跳了下去。“啪”的一声，摔到了地上。小毛毛虫的屁股摔得像苹果一样红。但它并没有气馁，又找到一棵大树，大树笔直冲天，仿佛都要冲进云霄里。小毛毛虫费了九牛二虎之力才爬到了顶端，顺着一阵风跳了下去。“啪啪”小毛毛虫又摔了下来。这时，小毛毛虫旁边的小草弟弟说：“你就别白费力气了，你都没有翅膀，怎么可能飞得起来。”接着，小花妹妹又说：“小毛毛虫，你可以找两片叶子代替翅膀，然后顺着风飞起来啊！”小毛毛虫听完之后，立马去找来两片叶子，然后爬上树的最高点，顺着风，飞翔起来。
这次，它真的起飞成功了。它看到了千变万化的云儿，一会儿变成小山羊，一会儿变成棒棒糖，一会儿变成一群小孩子在嬉戏玩耍。还看见一群小鸟叽叽喳喳说着什么。这时，小毛毛虫累了，就降落在一片草地上，找了一片叶子，睡着了。小毛毛虫梦到了自己一直在天空中翱翔……
《小毛虫》是意大利着名画家达芬奇写的。我读这篇文章认识了拙、竭、斓、霭四个字。
这段话描述了毛虫变成蝴蝶的情景：时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那只笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出来一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它高兴地舞动了一下翅膀，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起，它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
这个故事告诉我们，每个人都会有自己应该做的事，只要你努力去做了，总会有成功。我们现在应该刻苦学*，长大才能变成一个知识渊博的人，为社会作出贡献。
——幼儿园小毛驴教案 (菁华3篇)
活动设计背景
在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。
活动目标
1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。
2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点
能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学*词语，摔、皮鞭、得意等词语。
活动准备
1、歌曲《小毛驴》教学光盘。
2、挂图
3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。
活动过程
1、出示《小毛驴》歌曲挂图。教师；"今天，我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情？”
2、播放歌曲《小毛驴》。请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么？
3、教师示范表演？《小毛驴》（边唱边做动作）。
4、学*创编动作。鼓励幼儿根据歌词创编动作。教师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做？”“怎样表现很得意的样子？”
5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。
6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。
7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。
8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。
教学反思
在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。
活动目的
1、在反复欣赏的过程中，用语言、动作来表现音乐欢快的性质。
2、鼓励幼儿听音乐大胆地表现骑毛驴的音乐形象。
活动准备
打击乐器、磁带、录音机
活动过程
一、引起幼儿欣赏歌曲的兴趣
师：今天老师带来一首非常好听、有趣的歌曲，你们想不想听？我们一起来听，这首歌曲听上去感觉怎么样？
幼儿听歌曲。
二、感受理解
1、幼儿听歌曲
（1）这首歌曲听上去感觉怎么样？
（2）歌曲中讲了一件什么事？
2、幼儿再次欣赏歌曲
3、为歌曲伴奏
（1）老师根据幼儿伴奏的方法，分别出示节奏谱。
（2）分别让幼儿说说什么乐器配什么节奏。
（3）幼儿用乐器伴奏。
三、幼儿表现
师：刚才我们用小乐器为这首歌曲伴奏，真好听。现在我们用歌声把它唱出来。
1、幼儿歌唱
师：你们想骑小毛驴吗？
2、幼儿集体表现骑小毛驴。
活动设计背景
“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
活动目标
1熟悉乐曲的旋律与风格，学*歌唱乐曲《小毛驴》；
2 锻炼幼儿的手眼协调能力；
3体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。
教学重点、难点
幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情 用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子
活动准备
1 手工制作小毛驴一个
2 创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。
3风琴 乐普
活动过程
一、以谈话引题。
“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。 “现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！”
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)
幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒） “我们一起来说说，啪嗒啪嗒……”
教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
——大班幼儿园小毛驴教案：歌曲“小毛驴”范文5份
教学目标：
1、学唱歌曲《小毛驴》， 体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
2、学*音乐知识：音的走向，能自己创编短小的具有明显音的走向的小乐句，并在乐曲的学唱中通过手号来加深旋律中音的走向体验。
3、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学*音乐。
教学重点：
学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识
教学难点：
学唱第一句乐谱
教学过程：
一、导入和歌唱状态准备
1、声音状态，呼吸练*
虎叫，吃惊，张口吸气至腰间，憋住，呼气
2、相邻音练*
小松鼠跳台阶
二、音乐知识：音的走向
上行：
1、我们看见一只小鸟在草地上练*飞翔，你觉得它是从低处往高处飞呢？还是从高处往低处飞？（听不出，模拟着唱一唱）
2、徐老师用1 3 5 三个音模拟了小鸟往上飞的情景，在音乐里面，音由低到高往上进行，这样的音的走向，我们称为上行。（板书：↗上行）我还可以用几个上行的音3 5 6 来唱出现小鸟上行飞翔的歌，大家一起跟着钢琴唱一唱，你们也能用一些上行的音唱出小鸟不同的上行飞翔的歌吗？
下行：
1、听听老师唱的这个旋律，你觉得这一次小鸟怎样飞翔吗？
2、是啊，这一次小鸟是从高处往低处飞翔，在音乐里面，音由高到低向下进行，这样的音的走向，我们称为下行。（板书：↙上行）我还可以用几个下行的音6 5 3 来唱出现小鸟下行飞翔的歌，你们也能用一些下行的音唱出小鸟不同的下行飞翔的歌吗？
同音反复：这一次小鸟是怎样飞的呢？（横着飞，音没有高低变化，在一个音上反复，这样的音的走向，我们成为同音反复板书：→同音反腐）这一次，老师给你们的创编增加难度，要求用XX XX | X-||的节奏，我们先来拍拍这个节奏，老师先来编编小鸟横着飞的歌， 5 555|5—||你们也能编出小鸟不同的横着飞的歌吗？
2、节奏练*
听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？
你能模仿这个动物走路的节奏吗？
这个节奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）
三、学唱歌曲《小毛驴》
1、学*第一句乐谱
老师用这个有很多八分音符的节奏创编了一个旋律，看这儿，我们先拍一下节奏，能跟着老师一起打着手号唱一唱。
跟钢琴唱一遍。（小老师指黑板）
你能找到这个乐句里音的有哪些走向的音吗？
让我们沿着音的走向再来唱唱乐谱，这次不打手号，要用声音表现出音的走向。
2、熟悉整首乐谱
这个有很多八分音符的节奏渐渐地形成了一首歌的乐谱，我们来看看，八分音符多吗？谁能指出来？
嗯，这首乐谱还有个特点呢，里面有些乐句是相似的，看这里有四个乐句，1234，老师想考考你们的听力，你能听出哪几个乐句相似吗？
打手号接龙唱。师生接唱：生一、三句，师二、四句
教唱第二句的换气、第四句的3333 33
跟老师打手号试唱全曲。师生接唱第二遍，生能跟师则跟。
3、念歌词
学了这么久的乐谱，想知道这是一首什么歌曲吗？
这是一首北京儿歌《小毛驴》，请你们仔细听，这首歌里讲了一件什么有趣的事？
老师范唱
生回答。是不是他讲这样呢，我们来看看视频？留意一下，我摔了一身泥时用了一个什么特别的词呢？
师生学念;咕噜噜噜噜 咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
念歌词。用响板。先提示第三句前面换气。
4、唱词：
听范唱，该用什么样的语气唱 ？
默唱，想象自己唱得和他一样好听。
生唱，处理。
四、巩固与拓展
加入动作、加入声势伴奏。
活动目标
1、熟悉乐曲的旋律与风格，学*歌唱乐曲《小毛驴》；
2、锻炼幼儿的手眼协调能力；
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。
4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
教学重点、难点
幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情 用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子
活动准备
1、手工制作小毛驴一个
2、创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。
3、风琴 乐普
活动过程
一、以谈话引题。
“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。 “现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！”
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)
幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒） “我们一起来说说，啪嗒啪嗒……”
教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
教学反思
《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。
活动设计背景
“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
教学目标：
1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。
3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
教学重点、难点：
1、背唱歌曲《小毛驴》。
2、培养学生边唱边跳的表演能力。
教具准备：
多媒体课件、电子琴等。
教学过程：
一、趣味导入
1、播放驴叫的音频。
2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？
3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？
4、今天我们要学*的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！
二、教授新课
1、欣赏视频《小毛驴》。
（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？
（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。
2、学生交流并回答问题。
3、学生认歌词。
4、学*歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词）X XX X | X XX X | X X X X | X — |我有一只小毛驴我从来也不骑，X XX X | X XX X | X XX X | X · X |有一天我心里高兴骑着去赶集。我X XX X | X XX X | X X X X | X — |手里拿着小皮鞭我心里正得意，X XX X | X X X X X X | X X X X | X — ||不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）
