有一天，三只老鼠到处找吃的。它们走啊，走啊。看到了一个油缸，但是油缸里的太少了，油缸又很高，是那只老鼠吃不着。它们想啊想呀！老大说：“我们一只咬着一只的尾巴，道吊着下去，这样就可以吃到油了呀！”可是，谁先下去呢？老大说：“办法是我想出来的，当然是我第一个下去吃。”它心里想：哈哈，我真聪明，我要吃个够。老二想：如果老大吃完了油，那我不就没得吃了吗？老三想：等它们吃完了，我只能喝西北风啦，我还是早点放开尾巴，自己下去喝吧！后来，老三放开了老二的尾巴，老二放开了老大的尾巴，一起跳下去抢吃的。当它们吃完后才发现，自己怎么都爬不上去了，老大、老二、老三都互相埋怨起来。正在这时，一只小花猫来到油缸说：“你们真笨，中了我设下的圈套，哈哈！”
同学们，你们千万不要像三只老鼠那样，不要被美食的诱惑所迷惑！
老鼠偷油
今天老师带我们到楼下去玩老鼠偷油游戏，刚开始老师先选出10个同学当老鼠，其余的人当猫猫，要看着自己的油不被偷走。游戏开始了，有一个机灵的小老鼠趁猫不注意的时候就开始大口大口的吃起油来，猫看着自己的.油被吃了，猫气得蹲在地上一句话也不说，老鼠又趁猫不注意的时候又偷到油了，小老鼠高兴的跳了起来，猫又气得直跺脚，开始互相抱怨起来。我们这些小老鼠又跳来跳去，趁猫不注意的时候偷了油，猫看着自己的油被老鼠吃光了，老师和其余的同学哈哈大笑起来。老师说：“游戏结束了，**室去吧！”我们带着开心的玩劲儿写作业了。
这一次玩的很高兴。下次，我还要玩这个游戏。
今天，我第一次在学校玩儿了老鼠偷油，玩儿的那叫一个爽。
“铃铃铃”，下课铃响了，同学们像猎豹一样奔向操场，到了下面，忽然同学们都说玩儿老鼠偷油，我一打听，原来是老师发号施令，让同学们玩儿老鼠偷油，我们随机选，选中了一名倒霉的同学，而且规定不能在老鼠窝里待够20秒，一听到这个规定，我就飞快的跑向粮仓，到了外面，我安全了，因为整个操场都供我跑，谁能捉住我?正在我得意的时候，忽然一只猫从粮仓的另一边，我吓的撒腿就跑，用最快的速度跑回到老鼠窝，就在我正大口喘气歇息的时候，猫换人了，我一看，原来是跑步很快的小李当了猫，嗨!怎么是他?我得小心了，我匆忙的跑出老鼠窝去偷米，我正在偷米快要成功的时候，忽然看见小李向我飞奔而来，我赶快闪，到了一个圆圈那和小李绕圈，小李和我绕了一会就没了耐心了，于是转过头来去捉跑得很慢的小王，我趁机逃回老鼠窝，然而，我刚到老鼠窝的门口，就看见了小李，我赶紧进老鼠窝，我刚一脚踏进老鼠窝，小李就摸住了我，我们只好石头剪子布，我赢了，就在这时候，上课了，我们只好等着下一星期玩儿了。
你玩儿过老鼠偷油吗?是不是很好玩?
我最喜欢玩的游戏是“老鼠偷油”。一个下午，天气晴朗，太阳高高地挂在天上，我和小伙伴们约好在院子里玩老鼠偷油。
游戏开始了，我们石头、剪刀布，分出猫和老鼠。我呢？变成了第一只猫，想到要抓住那些可恶的小老鼠，不让它们偷到油不是那么容易。顿时，心情变得很坏。有一只小老鼠过来了。哼！休想得逞，有我在你逃不过我的猫爪。果然，她一路小跑着还来不及躲闪，我一个箭步冲过去一下子就把她抓住了。
我高兴极了，手舞之，足蹈之，比过年放鞭炮都带劲。那只被我抓住的老鼠呢？正撅起小嘴，一幅很生气的样子。因为她发愁自己是新上任的“猫大人”。我们坐在那里不顾一切地哈哈大笑，新上任的“猫大人”眼泪真的涌出来了，还哭出了声……老鼠洋洋呢？见状好心好意去递给她一块纸巾。谁知？新上任的“猫大人”拿过纸巾，脚底生风似的抓人了。老鼠洋洋发现上了当，就迅速地逃回老鼠家。我还不知怎么回事？就被新上任的“猫大人”一把扯住，耳边响着新上任的“猫大人”唱着小调，一个熟悉的身影一路小跑着走开了。
啊！我又变成了一只猫，这会翘起小嘴巴，在阳光下奔跑起来，阳光正好洒在那些顽皮的小老鼠身上。
谁叫我是一只尽职的“猫大人”呢？
“叮铃铃……”下课铃声响起了，我和我的几个好朋友玩起了我们最爱玩的“老鼠偷油”。
我们先用“黑白配”来决定谁当猫，谁当老鼠，最后，小肖来当猫，我，小雯、小伍和小徐当老鼠。老鼠洞在教室旁边，油缸在楼梯的右边。小肖一说:“开一始，”我们马上各就各位准备好。先由小伍老鼠来引猫，猫不上当，后来，小徐又出去引猫，哇!猫上当了!然后我跟小雯去偷油，偷了一大勺油，我和小雯赶忙回老鼠洞。这时，猫才醒悟，猫站在老鼠洞门口等啊等，终于等得不高兴了，说道:“你们够了没呀?”“好了。”正当我们准备玩第二次的时候，“叮铃铃，叮铃铃……，”上课铃响了，没办法，只能第二节下课再玩了，下次会是谁当猫，谁当老鼠呢?
我非常喜欢玩“老鼠偷油”的游戏，因为它不仅丰富了我的课间生活，更加增进了我和同学们之间的友谊。
——老鼠偷油作文 (菁华6篇)
“叮铃铃”下课铃响了，同学们兴高采烈地来到了操场上玩起了“老鼠”偷“油”的游戏。
“老鼠”偷“油”的游戏规则是先选一个“家”，再选一个“油”，同学们猜“剪刀，石头，布”，输的同学当“猫”，其他的同学都是“老鼠”。“老鼠”要去偷“油”，“猫”要保护油，如果“老鼠”来偷“油”时“猫”就要去捉“老鼠”，如果老鼠回到“家”时，“猫”就不能捉“老鼠”了。如果“老鼠”被捉到了，那只“老鼠”就是“猫”，“猫”就是“老鼠”。
游戏开始了，“老鼠”们说了一个能偷到油的计划，一只“老鼠”跑了出去。“猫”看见了“老鼠”后就去捉“老鼠”，“老鼠”把“猫”带到远处，其他的“老鼠”都过来偷“油”。“猫”一下识破了“老鼠”的.计划，于是，“猫”悄悄地回来，“老鼠”们都没注意，“猫”就捉到了“老鼠”，那只“老鼠”就是“猫”，“猫”就是“老鼠”了。
“叮铃铃”上课铃响了，同学们高高兴兴地回去上课了。
今天，我们语文课玩了一个“老鼠偷油”的游戏。
老师告诉我们游戏的规则：“老师说油桶，当油桶的就要手插腰，老师说老鼠，当老鼠的就要把手放在油桶手插腰的洞里，老师说偷油，老鼠就要把手往洞外收，油桶就要把手往后夹，如果夹到了，油桶就赢了，没夹到老鼠就赢了。”
游戏要开始了，我是油桶，我很紧张，手都在发汗，感觉手在发抖，我心想：如果我没夹住，我就有可能要表演节目，于是我给老鼠胡静言说：“不准跑，让我抓到你”。胡静言不同意，过了几秒后她又同意了，我不再紧张了。老师说：“偷油”，我慢慢夹了上去，可是老鼠早已不见了，我心想：这个狡猾的老鼠说话不算话，下次不会上当了。该我当老鼠了，老师说：“偷油”，我快的一缩，她没抓到我，我太高兴了，我心想：老虎不发威，你当我是病猫啊，敢在我眼皮子下面撒野。
我和胡静言扯*了，看她还敢不敢撒野。
今天老师带我们到楼下去玩老鼠偷油游戏，刚开始老师先选出10个同学当老鼠，其余的人当猫猫，要看着自己的油不被偷走。游戏开始了，有一个机灵的小老鼠趁猫不注意的时候就开始大口大口的吃起油来，猫看着自己的油被吃了，猫气得蹲在地上一句话也不说，老鼠又趁猫不注意的时候又偷到油了，小老鼠高兴的跳了起来，猫又气得直跺脚，开始互相抱怨起来。我们这些小老鼠又跳来跳去，趁猫不注意的时候偷了油，猫看着自己的油被老鼠吃光了，老师和其余的同学哈哈大笑起来。老师说：“游戏结束了，*室去吧!”我们带着开心的玩劲儿写作业了。
这一次玩的很高兴。下次，我还要玩这个游戏。
在一个热闹的晚上，我兴高采烈的约了小伙伴们一起到广场来玩。我们总共就四个人，玩什么好呢？大家都陷入深思。突然，一个人说：我们玩猫捉老鼠的游戏吧！我们爽快的应允了。
游戏规则是：黑白配进行分组，最后两人剪刀石头布，输的人就来当“猫”。“猫”站在了广场中央，中央分为红白两部分，“猫”站在红色部分，白色部分是“老鼠”的家，“老鼠”就到中央柱子那边摸一下柱子，代表“偷油”成功。
游戏开始了，一个五年级的'大姐姐来当猫，我们三只机灵的小老鼠聚在一起窃窃私语商量计划。小老鼠们一下变成大大的“V”字形，这《三十六计》里的“声东击西”的计谋，猫始终无法分身，当她去抓其中一只时，另一只已经轻松的偷到了油。几分钟下来，大家已经气喘吁吁，汗流浃背了。
在“哈哈哈”的笑声当中，妈妈叫我们回家了，真是舍不得呀！
在一个热闹的晚上，我兴高采烈的约了小伙伴们一起到广场来玩。我们总共就四个人，玩什么好呢？大家都陷入深思。突然，一个人说：我们玩猫捉老鼠的游戏吧！我们爽快的应允了。
游戏规则是：黑白配进行分组，最后两人剪刀石头布，输的人就来当“猫”。“猫”站在了广场中央，中央分为红白两部分，“猫”站在红色部分，白色部分是“老鼠”的家，“老鼠”就到中央柱子那边摸一下柱子，代表“偷油”成功。
游戏开始了，一个五年级的大姐姐来当猫，我们三只机灵的小老鼠聚在一起窃窃私语商量计划。小老鼠们一下变成大大的“V”字形，这《三十六计》里的“声东击西”的计谋，猫始终无法分身，当她去抓其中一只时，另一只已经轻松的偷到了油。几分钟下来，大家已经气喘吁吁，汗流浃背了。
在“哈哈哈”的笑声当中，妈妈叫我们回家了，真是舍不得呀！
游戏是让我们觉得最开心的事，最*我们又爱上了一个新游戏——老鼠偷油。
有一次下课，我和汪李可、储一尘、王雨涵……兴高采烈地玩老鼠偷油。游戏规则：有一个人当猫，其他人做老鼠，老鼠要偷油不能被猫给抓到。
我们要选出猫和老鼠，汪李可大喊“我们来用黑白配选出猫，不一样的就当猫！”我们异口同声地说“好的。”“黑白配”大家都出一样的，我低头一看，啊！我当“猫”。
游戏开始了，我去守油，我用眼睛一瞟，我定准了目标储一尘，然后一直看着储一尘，汪李可以为我正在发呆，就打算来偷油。他悄悄地绕到我身后，蹑手蹑脚地向油扑来。但这一切，怎能逃过我的法眼呢？我灵机一动，就抓住了汪李可。“哈哈，我抓住了一只瘦瘦的‘老鼠’。”我得意的说。接下来，我的目光转向储一尘，储一尘正在那儿发呆，我美滋滋地想：这一下，储一尘肯定要被我抓住。我我慢慢地绕过去，趁她不注意就伸手抓住她。“我终于抓住了一直胖老鼠。接下来其他人就好抓了”我得意忘形地说。我三下五除二，抓住了所有的鼠。“哈哈，我猫赢了！”我高兴得手舞足蹈。
上课铃，我们恋恋不舍地回到了教室，今天真开心啊！
——老鼠偷油游戏作文实用10份
“哈哈哈，我抓到你了!滑梯那边传来一阵阵笑声，原来是我在和同学们玩“老鼠偷油”的游戏!
游戏规则是这样玩的：一个人当“猫”,其余的人当“老鼠”，猫有一桶“油”，猫要守好这桶油不能让“老鼠”偷走，一旦“猫”抓到了“老鼠”，老鼠就会变成“猫”，原来了猫就变成了老鼠。在20分钟之内，如果还有老鼠存活便是老鼠获胜，否则就是“猫”获胜!老鼠们有一个“老鼠”洞,“老鼠”一旦逃回了洞中，猫不能抓它了，但是老鼠出了洞后一定要并要偷“油”才能回来。
游戏开始了，我被分配当了一只“老鼠”，“老鼠”们商量后，决定采取“调虎离山”的办法，而我，就是那个可怜的诱饵。我跑到猫面前丢下一句：“来抓我啊”，然后撒腿就跑，“猫”果然上当了，开始来追我，我跑得挺快，带着“猫”在操场上转了一大圈也没追上我，等它发现上当时，小“老鼠”们已经偷了很多油回“洞”了!等我回到老鼠洞口，同伴们已经开始“分赃”了。因为这次行动中我的.功劳最大，所以我被分到了很多“油”
过了一会儿，我又要出去当诱饵了，这一次，“猫”任凭我在它面前晃悠，它也不理我，我想，它应该是吸取了教训，守着“油”不敢离开，就在我放松了警惕的时侯，“猫”猛地冲了过来，一不小心，我就这样光荣地“牺牲”了，我变成了“猫”，再就不能回到温暖的“鼠洞”里了，我坐在油桶旁边，思考着要怎么抓住“老鼠”们。不一会儿，我看到一只“老鼠”跑了过来，这肯定是一只“诱饵”，我原本是不想抓他的，可是转念一想，何不将计就计呢!我开始假装追那个“诱饵”，我跑得很慢，眼睛的余光不时的看看我的那桶油，这时我看见有几只老鼠，从洞里跑出来，去偷油了，等他们得意洋洋地往回走时，我猛地折返回去，朝一只看起来比较弱小的“老鼠”冲了过去，它没料到我会突然出现，一下就被我抓住了!
我们玩得很高兴，但是快乐的时光永远都不长，不一会儿，天色已晚，我们恋恋不舍地告别后就各自回家了。
在每周天上的上午，读书会后，我们都开始玩“老鼠偷油”。
开始，是我爸爸当猫。我们分了计划，a计划是：反着说，比如，甲说：“你偷油，我引猫。”其实意思就是你引猫，我偷油。b计划是：两人走右边，两人走中间，两人走左边。c计划是：a组三人引猫，b组三人偷油。d计划是：b组三人引猫，a组三人偷油。
计划说完，我大声喊道：“a计划！”我在对瑶瑶说：“我偷油，你引猫。”然后，我从右边慢慢走*大喵咪，我想：一定不能被猫的一个动作给吓跑。我慢慢的走进油箱。这时猫转了过来，跑了一小步，用力向地上跺了一脚，做出一个要捉我的`动作。我没有跑回家去，而是在后退。因为我的队——瑶瑶正在偷油，而且我就是负责引猫的。
猫也看到了，他赶紧跑过去，要抓住瑶瑶，瑶瑶被吓回去了，我喊道：“d计划！”我和其他两位队友，分别站在“左、中、右”三个地方。而另外三人，隐藏在方便偷油的地方。
猫一会儿来吓吓我，一会儿来吓吓瑶瑶，一会儿来吓吓另一名队友，忙得不可开交！
我们三个都知道，这样下去是不行的，于是我们用了“梅花计”。我们三个全部在中间引猫过来，猫上当了，他跑了过来，我们转身就跑，把猫带到了我们老鼠家门口，我们回到了家。这时，那三只隐藏的老鼠，赶紧偷油，猫急急忙忙的跑过去。这一计真成功！
时间过的真快，是时候说再见啦，下周我们再一起玩！
说起我最感兴趣的游戏，就是老鼠偷油！它给我带来许多的欢乐。
这一天的体育课，我和陈姚贝尔、江亚男、康雅婷做完操后，在想玩什么。忽然我听到了一个声音：“要不我们来玩老鼠偷吧。”“好呀！那我们就拿这两个栏杆来当油，这条白线里面就是猫的家，这条白线外的就是鼠的家。”康雅婷提议道。
“那么谁来当猫？”我看了看周围疑惑的'问。江亚男勇敢说：“我来当猫。”“好的，游戏正式开始。”陈姚贝尔迫不及待说。
“你们敢过来吗？”江亚男两手拉着那两个杆子，脚往两边拉，尽量的挡住栏杆。“那我们来了！”我们说完，就快速的往两边跑。等我快要拍到栏杆的时候，陈姚贝尔一不小心踩到了算盘，跌了一个狗啃泥。我看见了，边笑边跑回“家”。江亚男更夸张，躺在地上，用手不停的拍着地，笑着说：“哈哈……真是笑死我了。”她甚至摸着肚子，忍不住地说：“哎呦！笑的我肚子都痛了啊！”我们听了，又笑成了一团，忍不住在地上打起了滚。
“叮叮……”下课了，欢笑到此结束，一切暂停。
“叮铃铃”下课铃声响了，同学们像被放飞了的鸽子一样，一涌而出。同学们有的玩游戏，有的跳绳，有的跑步。
我和好几位要好的同学找了一个好地方做“老鼠偷油”的游戏。
游戏规则是：选一位同学当猫，其他同学当老鼠，猫的任务是抓到老鼠，老鼠也不能让猫抓到，老鼠的家在一面上，只要老鼠身体靠着墙，猫就不可以抓到老鼠了。
游戏开始了，第一只“猫”是孙辉。孙辉的'眼睛朝着我们这群“老鼠”扫视着，好似正在寻找目标似的。由于太挤，我被挤了出去，“猫”用闪电般的速度抓住了我，我变成了抓老鼠的“猫”，这时，有一位同学跑出了自己的“家门”，我立即抓住了他，又以最快的速度跑回了家门，与此同时，“猫”也向着那只“老鼠”扑去。这时，“猫”与“老鼠”撞在了一块，两人扑倒在地，动作真可笑，顿时，同学们实在是忍不住了，便哄堂大笑起来，同学们笑得弯了腰，眼泪都快掉下来了，倒在地上的两位同学也笑了起来。
这真是一场令人笑逐颜开的游戏啊!
我最喜欢玩的游戏是“老鼠偷油”。一个下午，天气晴朗，太阳高高地挂在天上，我和小伙伴们约好在院子里玩老鼠偷油。
游戏开始了，我们石头、剪刀布，分出猫和老鼠。我呢？变成了第一只猫，想到要抓住那些可恶的小老鼠，不让它们偷到油不是那么容易。顿时，心情变得很坏。有一只小老鼠过来了。哼！休想得逞，有我在你逃不过我的猫爪。果然，她一路小跑着还来不及躲闪，我一个箭步冲过去一下子就把她抓住了。
我高兴极了，手舞之，足蹈之，比过年放鞭炮都带劲。那只被我抓住的.老鼠呢？正撅起小嘴，一幅很生气的样子。因为她发愁自己是新上任的“猫大人”。我们坐在那里不顾一切地哈哈大笑，新上任的“猫大人”眼泪真的涌出来了，还哭出了声……老鼠洋洋呢？见状好心好意去递给她一块纸巾。谁知？新上任的“猫大人”拿过纸巾，脚底生风似的抓人了。老鼠洋洋发现上了当，就迅速地逃回老鼠家。我还不知怎么回事？就被新上任的“猫大人”一把扯住，耳边响着新上任的“猫大人”唱着小调，一个熟悉的身影一路小跑着走开了。
啊！我又变成了一只猫，这会翘起小嘴巴，在阳光下奔跑起来，阳光正好洒在那些顽皮的小老鼠身上。
谁叫我是一只尽职的“猫大人”呢？
今天傍晚，我和院子里的小伙伴们玩了一场“老鼠偷油”的游戏。
我们先分工，我和另外两人是“老鼠”，剩下两人是“猫”。我们还规定，一只老鼠每次最多可偷2桶油，每桶2千克。之后，我们便开始了游戏。
因为我们面对的.是跑步不快的“猫”，所以，我觉得只要有胆量，偷油并不难。我看准时机，趁“猫”们毫无防备的时候，“嗖”的一下跑了出去。猫们根本没注意到，我偷到了2桶油，把它放到储油库里。等“猫”们发现时已经晚了，我笑到：“朋友，傻眼了吧，看来猫类真是笨拙绝顶了呀！”
又过了5分钟，另外俩个伙伴也偷到了油。我们一共偷到了6桶油，总共12千克。这时，储油库已经满了。我们欢呼着，跳跃着。而可怜的“猫”类却受到做20个蹲起的惩罚。
这时，爷爷叫我回家喝奶，我只得终止了这场游戏。
“叮铃铃”下课了，课室里面开始热闹起来了，有的在高声说笑，有的在追逐打闹。我和几个同学也在商量玩些什么。“玩‘老鼠偷油’吧。”其中一个同学提议，“好呀！”提议马上得到了一致响应。
这个游戏很多人都玩过，游戏规则，大致上就是一只“猫”追一大群“偷油的老鼠”，就像警察抓小偷一样。谁被抓到，谁就要当“猫”。
游戏开始了，黄其然猜拳输了，就由她来当猫。猫想尽办法来抓老鼠，老鼠们却到处“作案”，四处“流窜”。猫累得筋疲力尽，却仍然尽职尽责，很努力地追赶老鼠。忽然猫打起了十二分精神 ，我一冲出去，就被抓住了。我心里觉得很懊恼，“猫”却很高兴……
“叮铃铃”，上课铃响了，我们回到了教室，收拾心情准备上课，我心里却暗暗想：我下次要跑快一点……
今天是个万里无云的星期六，我找来了几个好哥儿们玩老鼠偷油的游戏。
老鼠偷油的规则很简单：一个人当裁判，几个人当老鼠，几个人当猫，把一些物品当做油放在游戏公共区域内，老鼠有固定的领地，猫不能进去老鼠的领地，老鼠把所有的油偷完，老鼠则赢；另外，偷油的时候每只“老鼠”每次只能运一个，如果违反规则了，则猫嬴。怎么才能知道老鼠有没有违反规则呢？只有靠火眼金睛的'裁判了。如果没一个老鼠违反规则，猫只有把所有的老鼠抓完，猫才能赢。
游戏开始了，我和叶叶，黄黄，小张当“老鼠”，贤，邬当“猫”，小胡当裁判。我们看见“猫”防备的很严，就决定来个调虎离山之计，我们先派小张当诱饵，两只“猫”果然上当了，追着小张不放，很快就跑地无影无踪了。于是我们蹑手蹑脚的跑到了偷油的地方，一边偷油，一边小跑着把油运回领地。“猫”这边呢？因为小张可是班里的“飞毛腿”，所以猫老是追不到，返而离油仓库越来越远，但贤这只“猫”比较聪明，追着追着他发现情况不对劲后，拍了一下脑门，跺着脚，说：“糟糕，中了“老鼠”们的计了！”于是对跑在后面的邬说：“快去后面，他们可能在偷油！”邬停下来往后仔细一看，真的！于是两只“猫”一只追老张一只追我们几个，我们以迅雷不知掩耳之势拿着剩下的油跑回了领地，可是小张被贤抓住了，虽然我们痛失了小张这一个英勇无畏的大将，但我们已经偷掉了所有的油，所以我们胜利了！我们开心的一蹦三尺高，可是“猫”他们灰头灰脸的，我安慰道：“古人云，胜败乃是兵家常事，所以你们不要伤心了！”“猫”听到了，立马高兴起来了。
经过了这场游戏我琢磨出了一个道理：做任何事情都要有计谋要有策略，这样才能办好一件事。
“叮铃铃”下课铃声响了，同学们像被放飞了的鸽子一样，一涌而出。同学们有的玩游戏，有的跳绳，有的`跑步。
我和好几位要好的同学找了一个好地方做“老鼠偷油”的游戏。
游戏规则是：选一位同学当猫，其他同学当老鼠，猫的任务是抓到老鼠，老鼠也不能让猫抓到，老鼠的家在一面上，只要老鼠身体靠着墙，猫就不可以抓到老鼠了。
游戏开始了，第一只“猫”是孙辉。孙辉的眼睛朝着我们这群“老鼠”扫视着，好似正在寻找目标似的。由于太挤，我被挤了出去，“猫”用闪电般的速度抓住了我，我变成了抓老鼠的“猫”，这时，有一位同学跑出了自己的“家门”，我立即抓住了他，又以最快的速度跑回了家门，与此同时，“猫”也向着那只“老鼠”扑去。这时，“猫”与“老鼠”撞在了一块，两人扑倒在地，动作真可笑，顿时，同学们实在是忍不住了，便哄堂大笑起来，同学们笑得弯了腰，眼泪都快掉下来了，倒在地上的两位同学也笑了起来。
这真是一场令人笑逐颜开的游戏啊!
在课间的时侯,我们都喜欢做游戏，这样可以丰富我们的课间生活。有一天下课后，我来到了操场上，班上的其他几个同学，也不约而同的来到了操场上，这时有人提议说“我们玩老鼠偷油游戏吧”大家都拍手叫好。
于是，我们在两幢教学楼之间玩了起来，我们把一面墙当作是“油”另一面墙当作是“冰箱”,还有一面墙当作是“鼠洞”. 然后有一个同学做“主人”再选一位同学做“猫”.其余的同学，有的做“老鼠”，还有的同学或做“老鼠兵”和“鼠弹”，与“鼠弹***”。游戏的规则是做 “老鼠”的要想办法接*油库偷油,或者接*冰箱偷食物。而“鼠弹”与“老鼠兵”负责掩护老鼠，不让主人和猫抓住老鼠。
游戏开始了，你看今天的这只“猫”真苯， “老鼠”已经偷了好几次“油”啦，他也没有发现。“主人”倒是好聪明的，他三下两下就赶走了“老鼠”。不好，有一只“老鼠”要被“猫”捉住了，我冲了上 去，呵着“猫”的脖子，这个同学最怕痒了，他不停的缩着脖子，一边还不停的哈哈哈的笑着。我们看了，也都跟着笑了起来.
这时，“猫”突然一个箭步冲了上去，向一只“老鼠”扑去。幸好这只“老鼠”发现的快，一下子躲进了“鼠洞”里。“猫”见了哈哈大笑。正在“猫”得意 之时，一只“鼠弹”被***推了出去，直向“猫”冲去。“猫”躲闪不及，猛然被撞了一下，他气的又蹦有跳。这时，“主人”向一只离开“鼠洞”的老鼠扑去。 可是，这只“老鼠”可机灵了，一闪身，就躲了过去……
“叮铃铃”上课的铃声响了，我们赶紧向教室走去。大家一边走，还一边在谈笑着这个游戏的精彩片断。
——老鼠偷油的游戏作文实用五篇
有一天，我们几个朋友约好在自家小区里玩“老鼠偷油”的游戏。
人到齐了，先要确定一个人来当猫。我问：“谁当猫？”伙伴们站在树荫里，你望望我，我望望你，都向我摇摇头，表示谁也不想当猫。
我有点为难了，对他们说：“都不想当猫，那这个游戏怎么玩？”“这不还有你吗？”有一个朋友突然说。哎！被逼无奈，我只好当猫了。
游戏开始了，他们各自都躲了起来。我偷偷向一只老鼠扑去，可他还是发现了我，他跑得简直比一阵风还要快，所以……唉，不可能抓到他了，还害得我摔了个四脚朝天！
虽然老鼠特别狡滑，但是我这个“猫”还是有点头脑的。我看见几只“老鼠”在“洞口”商量着什么，他们三个“老鼠”兄弟绝对有计划，我一看就马上用我的“顺风耳”开始听，也没听得很清楚。我准备偷袭他们，可刚跑两步，就被他们发现了。他们分散逃跑，我看准一个目标继续去追，可是这只老鼠，跑得比兔子还要快。哎，我根本就追不上，我就假装不再追他们，在原地喘气。我偷偷地盯着他们的行踪，发现其中两只“老鼠”好像要去偷”油”。我早就看穿了他们的诡计，偷偷躲起来。原来他们来个“调虎离山”，用一只老鼠引开我，其它两个去偷油。哼，我不会上当的。于是我就来个“声东击西”来回敬他们。我假装去追那个我已放弃不追的老鼠，趁他们不注意，来一个小包抄，从后面逮到了一个正要“偷油”的老鼠。狡猾的老鼠只好举手投降了，哈哈哈，游戏结束！
“小老鼠”一点也不服输，第二轮游戏又开始了……
今天，我们语文课玩了一个“老鼠偷油”的游戏。
老师告诉我们游戏的规则：“老师说油桶，当油桶的就要手插腰，老师说老鼠，当老鼠的就要把手放在油桶手插腰的洞里，老师说偷油，老鼠就要把手往洞外收，油桶就要把手往后夹，如果夹到了，油桶就赢了，没夹到老鼠就赢了。”
游戏要开始了，我是油桶，我很紧张，手都在发汗，感觉手在发抖，我心想：如果我没夹住，我就有可能要表演节目，于是我给老鼠胡静言说：“不准跑，让我抓到你”。胡静言不同意，过了几秒后她又同意了，我不再紧张了。老师说：“偷油”，我慢慢夹了上去，可是老鼠早已不见了，我心想：这个狡猾的老鼠说话不算话，下次不会上当了。该我当老鼠了，老师说：“偷油”，我快的一缩，她没抓到我，我太高兴了，我心想：老虎不发威，你当我是病猫啊，敢在我眼皮子下面撒野。
我和胡静言扯*了，看她还敢不敢撒野。
“叮铃铃……”下课铃声响起了，我和我的几个好朋友玩起了我们最爱玩的“老鼠偷油”。
我们先用“黑白配”来决定谁当猫，谁当老鼠，最后，小肖来当猫，我，小雯、小伍和小徐当老鼠。老鼠洞在教室旁边，油缸在楼梯的右边。小肖一说:“开一始，”我们马上各就各位准备好。先由小伍老鼠来引猫，猫不上当，后来，小徐又出去引猫，哇!猫上当了!然后我跟小雯去偷油，偷了一大勺油，我和小雯赶忙回老鼠洞。这时，猫才醒悟，猫站在老鼠洞门口等啊等，终于等得不高兴了，说道:“你们够了没呀?”“好了。”正当我们准备玩第二次的时候，“叮铃铃，叮铃铃……，”上课铃响了，没办法，只能第二节下课再玩了，下次会是谁当猫，谁当老鼠呢?
我非常喜欢玩“老鼠偷油”的游戏，因为它不仅丰富了我的课间生活，更加增进了我和同学们之间的友谊。
今天，我和朋友们玩老鼠偷油。一人当猫，一个东西当油库，其余人当小老鼠，“小老鼠”们要想方设法得到油库里的油，而猫会竭尽全力地阻止；摸到油库就算偷到油了，“猫”抓住了老鼠，那老鼠就是新的猫。老鼠有一个特权，就是会把另一个东西当做“家”，如果老鼠触摸到这个东西，猫就不能进来了。
我当猫，“哼哼哼，小老鼠们，今天就是你们的末日！“老猫”出马，你们还有什么油可以偷？”我心里这么想着，冲向油库，看着“小老鼠”们在那边讨论战术，我大叫：“我都等得不耐烦了，你们赶紧出来！”等了半天，我感觉等得花儿都谢了，文若阳，周妙宜和李进贤从三个方向蹑手蹑脚地跑了出来。看来是想从四面八方来攻击我。唉，怎么老鼠也开始玩套路啦，而且还很深！真气人！我抱紧“油库”机警地望向他们，等待他们进攻。
忽然，文若阳扑了过来，我赶忙手一挥，企图阻止他，文若阳一边嘴里叫喊着，一边往后跳。忽然身后有一股子杀气。呀，李进贤偷袭！我立刻扑向李进贤，也被李进贤躲开了。周妙宜大叫：“摸到啦！”紧接着，文若阳大喊：“撤退！”大家拼命向“家”冲去，终于，我抓住了周妙宜的手，大叫：“周妙宜现在是猫！”说完以*生最快的速度跑回了“家”。周妙宜也拼命追我，可是没追着。周妙宜只好叹了口气，失望的去追那边偷油的李进贤和文若阳。我在原地欢呼雀跃，终于抓到了一只可怜的“小老鼠”，摆脱了猫的命运。
“猫”在轮流换，换着换着，就换来了家长叫我们回家了。我明白了一个道理：人外有人，天外有天，你再好，也会有更好的人来克制你。今天和朋友们玩的真开心！不仅很快乐，还有满满的收获。
体育课上，同学们都喜欢玩“老鼠偷油”游戏。
我们先用剪刀石头布选出谁当“猫”，小华被选中了，她来当猫，剩下的同学当“老鼠”，我们又划分出“油库”和“老鼠洞”，游戏就开始了。
我们“老鼠”围在一起，悄悄地开了一个会：让两个跑得快的同学把猫引开，大家就趁机赶快去偷油。我们开始行动了，小华果然中计了，趁她去追那两个同学，我们几个连忙跑到“油库” 偷油，当小华明白自己中了调虎离山之计时，我们已满载而归。小华气得直跺脚，把我们逗得捧腹大笑。正在我们得意忘形之时，小华突然来了个原地一百八十度大转弯，一把揪住了我。该我当猫了，因为我跑得慢，东边跑，西边抓，累得我满头大汗，却一只“老鼠”也没抓到，眼睁睁的看着他们猖狂的偷油。我气得哇哇大叫，伙伴们却笑得前俯后仰。正在我们玩得兴高采烈时，下课铃响了，同学们还沉浸在欢乐的游戏中呢!
“老鼠偷油”游戏真好玩，它给我们带来了欢乐!
——小班语言小老鼠偷油教案菁选
小班语言小老鼠偷油教案
作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学*的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小班语言小老鼠偷油教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动进程：
一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。
1、听音乐，师生共同自由表演。
2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物?你喜欢谁?它是一只什么样的小动物?
二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。
1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。
2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。
3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。
三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。
(1)、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁?(小)
(2)、真棒，那你们有没有看清楚小它在干什么呀?(引导幼儿说出：上灯台，偷油吃)请幼儿一起念几遍。
(3)、小，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦?(下不来)
(4)、最后，小是怎么下来的?(引导幼儿说出：滚下来)谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。(请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来)
2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到"小，上灯台，偷油吃，下不来。"时，两手食指在胸前相对做小走的动作。 教师念到"喵喵喵，猫来了"时学小猫走。
3、启发幼儿想想"叽哩咕噜滚下来"应该做什么动作?
教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。
4、幼儿自由练*动作，感受其中的乐趣。
(1)鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。
(2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。
四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。
1、幼儿扮，教师扮猫一起表演。
2、幼儿扮或"猫"一起表演。
活动延伸：
幼儿听歌曲《小上灯台》
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的`发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
活动目标：
1、观察画面，尝试用简短的语言表达。
2、展开简单的想象，感受小找朋友的乐趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
儿歌课件
活动过程：
一、出示课件，引起兴趣
1、这是谁啊?小今天可高兴了，你们知道它为什么这么高兴吗?
2、这些都是高兴的事，听听小是怎么说的
Ppt声音：今天天气可真好呀，我要出去玩一玩，真高兴啊!
二、观察理解画面
1、走走走，走走走，你们看小来到了哪里呀?(公园)公园里有什么呀?(从哪里看出是公园的)
2、哇，好漂亮的公园，小真是太高兴了。小走走走走走走，它看到了什么?(一棵大树)
3、你们看，这像什么呀?(绳子)真像一根绳子啊!那我们帮小想一想，这根绳子怎么玩呢?小学学小朋友跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。
4、小又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜欢玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀?应该怎样玩呀?(安全)
5、原来公园里有这么好玩的地方呀!小还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告诉小哦!这个山洞太小了，怎么办?(怎样才能钻过去呢?)我们把身子卷得紧紧地钻，学学小钻山洞。
6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发现了一样东西，原来发现小山了，爬小山一定很好玩，我们一起来爬小山吧。小爬小山喽!
三、观察，展开想象
一个人玩真没意思，如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。(放声音)，你们听到什么声音了吗?(录音声音标志：小，我们是你的动物朋友呀，快来找找我们。)是谁啊?小的.动物朋友在哪里啊?
1、这像绳子是哪个动物朋友呀，(猜)你怎么知道的?我们一起来把它拉出来好吗?123拉呀拉，出来了，是什么呀?
小结：绳子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里还藏着动物朋友啊?那像滑滑梯是谁呀?是吗?你怎么看出来的?(学学的鼻子)我们在一起来拉拉。123，太大了，我们叫叫它，原来是什么呀?
小结：滑梯是的鼻子呀
3、那山洞会是哪个动物朋友呢?(你怎么会想到的?山洞像小猪的哪里呢?)(叫声)(我们学学小猪的叫声)
小结：山洞是肥猪的鼻孔呀
4、小山又会是什么呀?(影子)看看是不是啊?
小结：小山是骆驼的驼峰呀
(用多媒体小结)
5、小有这么多的动物朋友和他做游戏呀，现在它真高兴啊，看它和动物朋友玩的多开心啊!
6、一边念儿歌一边玩真有趣啊!我们和小一起念念儿歌做做游戏好吗?(幼儿游戏2遍)
附儿歌：小做游戏
小跳“绳子”，绳子是小猴子的尾巴呀!
小滑“滑梯”，大树是的脖子呀!
小钻“山洞”，山洞是小猪的鼻孔呀!
小爬“小山”，小山是骆驼的驼峰呀!
教学反思：
活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中 ，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪，通过的游戏，孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪 ，初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。结尾的《猫捉》的游戏使活动很自然的结束。
一、活动目标：
1、通过优美的语言和动画相结合的效果，激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。
2、帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象，感知滑稽评比之情。
3、理解词：细，争吵，单调，迷迷糊糊。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
二、活动准备：
课件
三、活动过程：
(一)引题：
1、(无声播放一段动画)猜猜，这是谁的家?你怎么知道是的家?谁知道还有一个名字叫什么?
2、你喜欢耗子吗?为什么?
(二)完整播放第一段欣赏、理解(原因)
1、欣赏第一段
2、提问：耗子妈妈怎么哄小耗子睡觉的`呢?
(三)欣赏，感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。
1、播放第二段动画
2、提问：耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉?它们怎么哄的?结果怎样啊?再仔细看一看，听一听。
(四)再次播放动画，理解情节发展顺序。
1、提问：
①小耗子到哪儿去了?你怎么知道?你是怎么知道耗子是被猫吃了?
②小耗子为什么也不要妈妈哄他睡觉呢?(解释什么样的声音叫“细”?为什么鸭子声音象“争吵”?)
(五)讨论分析
1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子?它哪里笨?
2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢?(耗子妈妈太爱自己的孩子，一心要让孩子睡好，就什么都依着，结果反而害了自己的宝宝，而小耗子不要这个不要那个，偏偏要大猫哄，所以大家都说这是只笨耗子，这首诗歌的名字就叫《笨耗子的故事》)
(六)假设性思考：
1、如果你是耗子的妈妈，你会怎么哄宝宝睡觉?
2、如果你是聪明的小耗子，你会怎么做呢?
教学反思：
故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比*时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，进行初步判断、想象，并乐意达。
2、理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3、在情景中感受“旅行”的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动重难点：
理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。
能根随画面进行初步判断、想象。
活动准备：
PPT：小旅行记
活动过程：
一、激发去旅行的愿望：
今天呀，老师要为大家介绍一位新朋友，会是谁呢?(播放PPT第一张)
“噢，原来是小，我们跟它打个招呼吧!”(小，你好!)
“谁能猜出小今天的心情怎样?”，“从哪里看出来的?”
“它为什么这么高兴呢?”，“我们还是来问问小自己吧!”(小，你为什么这么高兴呀!)
(播放小的回答——吱吱吱，我要出去旅行)
“听到了吗?要去旅行，要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去吧!”
(师幼表演唱郊游歌去旅行)
〖活动一开始就利用PPT将本活动的主要角色——小呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小打招呼，一下子拉*了孩子与小之间的距离。小的表情那么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。〗
二、播放PPT第二张(草地)，初步感受旅行的快乐：
“哇，小带我们来到了什么地方?”(草地上)
“在草地上我们能玩些什么呢?”(蹦蹦跳跳、闻闻花香、做游戏)一起做做动作。
“咦，小哪里去了?大家快叫一下!”(小，你在哪里?)
〖这是一个过渡环节，如果没有这一部分，小后面“爬绳子”的动作就会显得有些突兀。因为草地是户外比较常见的场所，可以让幼儿产生很多的联想，再加上一起做动作，使幼儿很快就感受到了旅行的快乐，“旅行”的氛围也一下子被烘托了出来。后面的“小哪去了”的环节，更是激发起了幼儿的好奇心，使活动顺利进入到主要部分。〗
三、播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测：
1、画面一：钻猪鼻孔
“噢，原来在这里，它在干什么呀?”，“我们来问问小吧。”
“小，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在钻洞洞呢!
“看小得意的样，真的很好玩吗?该怎样钻呢?”(请一幼儿示范)
“走，我们也钻洞洞去。”(师幼一起随音乐做“钻洞洞”的动作)
(播大肥猪打喷嚏声———阿嚏…阿嚏…谁弄得我的鼻子痒痒的)
“小钻的是洞洞吗?怎么会有这种声音?到底会是谁呢?”(幼儿猜想)
播大肥猪的鼻孔至全身，验证幼儿的猜测结果(哦，原来是大肥猪的鼻孔)
“让我们把小钻洞洞的事，用一句话说完整吧”(吱吱吱，小钻洞洞喽，哦，原来是大肥猪的鼻孔)
“咦，小又到哪里去了?”
2、画面二：爬象鼻子
“跑这里干什么来啦?”，“谁来问问?”
“小，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!
“爬管子?一定很滑，要小心呦!”，“来，一起爬管子了。”
(师幼随音乐做“爬管子”的动作)
“小爬的到底是不是管子呢?”(幼儿猜测)
“哦，真的是的鼻子吗?”
播的局部到全身，验证幼儿的猜测结果。(哇，猜对了)
“那我们一起把话说完整吧”(吱吱吱，小爬管子喽，哦，原来是的鼻子)
3、画面三：穿鹿角
(播小的呼救声——救命啊、救命啊…、这么多树该怎么出去啊!)
“小穿树林，好像出事了，我们快找找去。”
师幼随音乐做“穿树林”的动作。(腰要弯下来一点，手伸向前，穿来穿去)
“小穿的是树林吗?”，“那会是什么呢?”(幼儿猜测)
播梅花鹿的角至全身，验证幼儿的猜测结果。(哦，原来是梅花鹿的角)
“谁能把话说完整呢?”请一幼儿尝试(吱吱吱，小穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角)
“真是一只有趣的小，想知道接下来又会发生什么事吗?”
4、画面四：爬牛尾巴
“看，它又在玩什么了?”我们来问问小：“小，你在玩什么呀?”——吱吱吱，我在爬绳子呢!
“爬绳子，怎样爬呢?”(抓紧绳子)
师幼一起随音乐做“爬绳子”的动作
“小爬的是绳子吧?”(幼儿猜测)
播牛尾巴至牛全身，验证幼儿的猜测结果。(哦，原来是牛尾巴)
“一起来把话说完整吧”(吱吱吱，小爬绳子喽，哦，原来是奶牛的尾巴)
〖这是本次活动的主要部分，不但通过观察局部猜测出了相应的动物，还进行了讲述、交流，积累了猜测的经验，这就解决了本活动的难点。同时，每个画面给了幼儿不同的动态感受，在引导幼儿学*动作的同时，充分地感受到了旅行的快乐，而且是跟着小一起去，使幼儿在兴趣的支配下，自主地获得了知识。这个环节中，四个画面的呈现虽然感觉有些雷同，没有什么大的变化，但是因为四个画面中小的动作和“旅行地点”的本质不同，同样使孩子们始终兴趣盎然。还因为四个画面的类似，增加了他们表达的自信，对于完成“乐意表达”的目标是非常有效的。〗
四、完整欣赏，学说儿歌：
“今天小带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧!”
师幼边观看PPT边动作说儿歌：“吱吱吱，小钻洞洞喽，哦，原来是大肥猪的鼻孔;吱吱吱，小爬管子喽，哦，原来是的鼻子;吱吱吱，小穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角;吱吱吱，小爬绳子喽，哦，原来是奶牛的.尾巴。”
“说的真不错，如一首儿歌，给儿歌起个名字吧，叫什么呢?”(师幼一起给儿歌起名。)
师幼再次完整边说儿歌，边动作。
〖这是对幼儿猜测过程的提炼和总结环节，帮助整理已经积累的经验，并且引导他们大胆地讲述，体现了本活动的领域定位，也给了幼儿一个完整的体验。〗
五、结束：
“今天我们跟着小一起去旅行开心吗?”，“有点累了吧!”
“看，还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示三种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、老虎的身体)，幼儿交流。
“想去吗?”，“老师跟小约好了，等下次再去旅行，我们还一起去”。
“好啦，就让我们期待着下次之旅吧!”
〖最后的环节是整个活动的结束，又是下个活动的起点，三种动物局部图片的逐个出示又一次激发了幼儿的好奇心，从幼儿的表情和语言中可以看出他们对猜测的自信，这也是对他们是否领悟到猜测技能的考察。〗
反思：
“小的旅行”是小班“小不点儿”主题中的一个活动。活动着重体现一个“小”字，，从小的角度出发，来到一些特别的地方去旅行，其实是其他一些体形偏大的动物身体的一部分，应该说是充满了趣味性。这个活动可以帮助幼儿从局部认识整体，积累一些相关的经验，用一种有趣的方式来了解更多的动物特征。本着让幼儿“自主学*“的理念，我将本活动重新设置，定位在语言领域，设计了音效俱佳的PPT，优化了猜测过程，使幼儿融入其中，获得更多的感性经验。
一开始就利用PPT将本活动的主要角色——小呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小打招呼，一下子拉*了孩子与小之间的距离。小的表情那么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。此过程中，PPT的运用是非常有效的，在图像和声音的烘托下，小的形象生动、饱满，一下子引起了幼儿的兴趣。
在组织活动的过程中，因为PPT设计得比较巧妙，所以幼儿互动的机会就多，这就为他们提供了更多的交流机会。首先是跟小的互动，包括语言的互动和动作的互动，通过打招呼、提问等情节的设置，使幼儿身心积极投入活动中，充分感受到了跟着小去旅行的快乐。其次是与同伴之间的互动，主要体现在尝试做动作的环节中，教师充当串联者，请个别幼儿试着做一做动作，其他幼儿来学一学，在互相学*中获得了经验。最后，是幼儿与教师的互动，在这项互动中，教师起到的是穿针引线的作用，旨在促进幼儿的自主学*。
设计意图：
幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小去旅游》是根据儿歌《小的旅行》改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。 因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学*简短的故事语言，收获快乐!
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2、理解故事的主要内容，能学说“原来是…… ”这句话。
3、体会语言活动带来的快乐。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
——大班语言教案：高老鼠和矮老鼠实用5份
设计思路：
《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，*常生活之中，处处有意义，事事显新奇。
因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。
活动目标：
１、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
２、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
３、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
活动准备：
１、故事操作图片若干。
２、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
３、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
４、录音机，游戏音乐一段。
活动过程：
一、导入。
组织幼儿学*‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）。
二、欣赏故事。
１、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的 自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
２、教师完整讲述故事一遍。
提问：（１）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？
（２）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？
３、教师利用教具分段讲述故事。
第一、二段．
提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）
第三段――第六段。
提问：（１）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
（２）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
三、游戏表演。
１、幼儿游戏第一遍。
“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。
２、幼儿游戏第二遍。
“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！
四、扩展谈话：“变矮和变高”。
１、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了。
２、“变矮”。
“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？”
“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”？
以此类推。（大概提问3—4名幼儿）
３、“变高”。
“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？”
“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？”
“那还有谁能想得比他还要高”？
以此类推。（大概提问5—6位幼儿左右）
４、变换角度。
“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一 起来看看吧”。
（１）第七、八段
提问：“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）
（２）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）
（３）游戏“变换角度的高矮老鼠”“。
“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”。
“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？”（随机采访）
小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。
五、延伸活动：“观察记录表”。
１、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？为什么？”（幼儿自由回答）
小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。
２、分发观察记录表，讲解记录方法。
六、活动结束。
“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！
附：
故事：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。
一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个朋友在一起散步。
天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟！”矮老鼠说：“你好，小狗！”
他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：“你好，大树！”矮老鼠说：“你好，小花！”
他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶！”矮老鼠说：“你好，地板！”
过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点！”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门！”矮老鼠说：“你好，门槛！”
渐渐的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！
两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”
设计思路：
《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，*常生活之中，处处有意义，事事显新奇。
因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。
活动目标：
１、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的.兴趣。
２、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
３、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
活动准备：
１、故事操作图片若干。
２、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
３、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
４、录音机，游戏音乐一段。
活动过程：
一、导入。
组织幼儿学*‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）。
二、欣赏故事。
１、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
２、教师完整讲述故事一遍。
提问：
（１）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？
（２）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？
３、教师利用教具分段讲述故事。
第一、二段．
提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）
第三段――第六段。
提问：
（１）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
（２）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
三、游戏表演。
１、幼儿游戏第一遍。
“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。
２、幼儿游戏第二遍。
“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！
四、扩展谈话：“变矮和变高”。
１、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了。
２、“变矮”。
“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？”
“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”？
以此类推。（大概提问3—4名幼儿）
３、“变高”。
“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？”
“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？”
“那还有谁能想得比他还要高”？
以此类推。（大概提问5—6位幼儿左右）
４、变换角度。
“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧”。
（１）第七、八段
提问：“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）
（２）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）
（３）游戏“变换角度的高矮老鼠”“。
“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”。
“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？”（随机采访）
小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。
五、延伸活动：“观察记录表”。
１、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？为什么？”（幼儿自由回答）
小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。
２、分发观察记录表，讲解记录方法。
六、活动结束。
“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！
活动目标：
１、认知目标：结合图画画面了解故事内容，知道变换位置观察出的事物不一样。
２、能力目标：能够根据图画提示讲述故事。（语言表达能力弱的幼儿能够说出"你好啊！xx"）
３、情感目标：知道见到人要打招呼并使用礼貌用语。
活动重、难点：
能够根据图画复述出故事内容，并使用礼貌用语"你好"等。
活动准备：
高老鼠、矮老鼠、小鸟、小狗、大树、小花、小房子、雨点、水洼、大门、小窗、彩虹等图片；"高老鼠矮老鼠"课件；背景音乐
活动过程：
一、导入
１、组织幼儿进行'高人走'（踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看），'矮人走'（蹲下来，双手放后，低着头往下看）。
２、"刚才周老师和小朋友一起做了一个什么运动呀？（幼：高人走，矮人走），一个高人，一个矮人。老师边说边做动作。"
二、新课
１、今天，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件蓝衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是红衣服，我的名字叫矮老鼠。我们俩发生了一件有趣的事情，想讲给小朋友听一听。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
２、教师完整讲述故事一遍。
提问：
（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？
（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些？
小朋友们，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢？我们再去问问高老鼠和矮老鼠。
３、教师分段讲述故事。
讲述第一、二段。
提问："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。"（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）讲述第三段――第六段。
提问：
（1）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、小窗）
（2）它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的？我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。（你好，小鸟！你好，小狗！你好，大树！你好，小花！等等。）教师边指操作。
４、变换角度。
"其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧"。
（1）第七、八段提问："咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）
（2）"那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西"？（幼儿自由回答）"矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？"（随机采访）小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。
三、游戏表演今天，老师要和小朋友来玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戏。这个游戏有一句咒语：'变，变，变，变成一只高老鼠'。变成高老鼠了，高老鼠就要和小鸟、大树、屋顶、大门打招呼。再说一句咒语：'变，变，变，变成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。
四、复述故事
1、请个别幼儿根据图片复述故事。
2、集体幼儿根据图片复述故事。
五、总结小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学*，碰见人要学会打招呼，做个有礼貌的好孩子！
故事：
高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。一天，他俩碰在一起了，高老鼠说："你好，矮老鼠！""你好，高老鼠！"矮老鼠也向他打招呼。
两个朋友在一起散步。高老鼠说："你好，小鸟！"矮老鼠说："你好，小狗！"他们路过一座美丽的花园。高老鼠说："你好，大树！"矮老鼠说："你好，小花！"他们经过一座房子。高老鼠说："你好，屋顶！"矮老鼠说："你好，地板！"一天，它俩又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠说："你好，雨点！"矮老鼠说："你好，水洼！"说着，他俩跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说："你好，大门！"矮老鼠说："你好，小窗！"过了一会儿，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！
两个好朋友一起大喊："你好，彩虹！"
活动反思：
在语言活动《高老鼠和矮老鼠》中，我边操作教具边讲故事中，加深了幼儿对故事情节的理解，有效地调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿专注观察的兴趣很高。在学*内容过程中，他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其感兴趣，如“你好，屋顶”“你好，大门”“你好，门槛”“你好，水洼”……我就让孩子一起跟着学念，这样可再次让幼儿理解词语，看到幼儿兴趣这样高，我设计了情景游戏，让幼儿挂着牌子，进行故事表演，孩子们的积极性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各种事物从不同角度观察，才能得到不同的效果。通过这个故事的学*，更加让幼儿懂得看到别人要主动打招呼，培养了幼儿的礼貌意识。
后来，我还让小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些东西，还看到了什么呢？好多小朋友都想出了好多的东西，能说高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“蚂蚁”，然后我让她模仿故事中的话来说，高老鼠说：“你好，蝴蝶。”矮老鼠说：“你好，蚂蚁。”孩子们这样编的很好，高老鼠说：“你好，树叶。”矮老鼠说：“你好，小草。”等等，小朋友都很会动脑子。最后我让小朋友两两结伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的东西说出来，如高老鼠说：“你好，灯笼”。（教室里挂了灯笼）矮老鼠说：“你好，鞋子”。（小朋友脚上穿的鞋子）；高老鼠说：“你好，桌子”。矮老鼠说：“你好，小椅子”等。
在整个活动过程中，我始终为幼儿提供想说、敢说、有内容说的机会，使幼儿的语言表达能力，不断地提高，同时也丰富了幼儿的想象力，培养了幼儿的观察力以及搜索能力。
整节课下来，我发现有以下的几点不足之出。
1、活动开始游戏意义并不大，只是单纯的让幼儿玩游戏，应该使游戏有他存在的价值。可以让幼儿说说学高人走看到了什么，学矮人走又看到了什么，为故事的学*打基础。
2、在活动过程中，一些小结应该由幼儿自己说出，教师不能直接说原来不同高度看到的现象不同，应该是教师引导，幼儿去认识到这一点。
3、在幼儿熟悉故事之后，可组织幼儿进行故事表演，让幼儿自己从中去体验、探索和发现。发展*衡力和控制力。
4、活动的结束部分应该出示幼儿所熟悉的物体，比如大树，这样幼儿就可以一目了然，到底是不是同一件事物，这样由幼儿熟悉的物体开始观察，使幼儿自己得出结论，这样可能所获得的效果会更佳。
目标
1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。
2、通过表演游戏，发展幼儿的*衡力和控制力。
——捉老鼠音乐教案实用五篇
活动目标：
1、 感受歌曲猫捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏。
2、 能够根据歌词内容创编老鼠跑步，睡觉的动作。
3、 体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
猫头饰一个 老鼠头饰若干活动重难点：按歌词有创造性地做动作。
活动过程：
一、导入歌曲引入《我爱我的小动物》
二、学唱歌曲
1、师：听，谁来了?(老师学小猫和小老鼠叫)原来是小猫和小老鼠来我们宝贝班做客了。教.案来自：大考吧幼师网这两位小客人要来和我们小朋友做游戏。听，他们告诉我们什么?
2、听第一遍歌曲"猫捉老鼠"师提问：你听到了什么?(幼儿自由回答)
3、教师讲故事《猫捉老鼠》，引导幼儿理解歌词内容师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正当他们睡觉的时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。
4、教师根据故事内容引导幼儿分段听音乐，并引导幼儿用身体动作表示。
提问：小老鼠在干什么?大猫在干什么呀?(幼儿可以用身体动作表示)
5、带领幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。
师：我们也来唱一唱。
要求：用好听的声音唱。(幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱)
三、游戏：猫捉老鼠
1、师：刚才我们唱的好听的歌曲叫"猫捉老鼠"。现在，我们来玩这个游戏。
小朋友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只大猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戏开始，一老师扮演大猫，老师和幼儿扮演小老鼠。
3、继续游戏。
四、结束师：宝宝们，玩得开心吗?老师想请小朋友们也来当当大猫，去捉老鼠，好不好?
活动目标：
1、初步了解歌曲的内容，学*用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。
2、借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。
3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则：扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大家唱完最后一句时，才能跑回座位。
活动准备：
1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。
2、幼儿用书：《猫和老鼠》。
3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。
活动过程：
一、回忆原有了解老鼠的造型。
1、幼儿回忆以往观察的经验，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。
2、教师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。
二、幼儿听音乐，跟随教师边唱歌边学*表演2―3遍，并学*用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。
1、引起幼儿对歌词内容的关注。
教师：小老鼠出去干什么？让我们听听歌里是怎么唱的？
2、提问歌词内容教师：小老鼠跑出去干什么呢？应该唱快些还是唱慢些？吃完米干什么？应该唱快些还是唱慢些？让我们大家唱一唱。
3、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。
三、启发幼儿猜测第四段歌词并学*用不同的演唱速度、力度表现歌词。
教师出示猫图片，启发幼儿猜测歌词并学*用不同的速度来演唱。
四、一起来表演。
活动反思：
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。
活动目标：
1、培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。
2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣.
活动过程：
小朋友你们听,谁来了,“喵喵……”（小花猫）
小花猫可喜欢交朋友了，你们想和小花猫交朋友吗？（想）
那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？（一只小花猫，聪明又勤劳，喵喵，聪明又勤劳）站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。
嘘，你们听谁来了（老鼠）
这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶）
待会儿我们去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我们得先练好本领，要知道她的去向才能捉住它们。对不对？下面我们来当老鼠的卧底，混进老鼠中间，来熟悉一下它的作案情况，当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，是跑上还是跑下。如果是下行音阶同样也是用动作表示出来。……
你们的耳朵真灵，我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小朋友先当老鼠，谁来……小老鼠们你们听好了，当你们听到上行音阶时，你们应该跑向哪里躲起来（高房子），如果是下行音阶你们要躲哪里去呢？
而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应该跑向哪里了（高房子），相反，当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应该跑向哪里了（低房子），如果听到（教师就在C调高音I或低音上1的主三和弦商弹了三遍）就是捉老鼠的信号，你们就可以转身去捉，捉之前千万要听清老鼠在那个房里，看那只小猫最聪明，捉的老鼠最多，明白了吗？
好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身，听仔细，小老鼠们你们也要小心了。……（玩）
交换一下……
小朋友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特别高兴交了你们这些能干的好朋友，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小……
活动目标：
1.初步了解歌曲的内容，学*用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
2.借助观察的经验及老师的动作提示，尝试根据歌词内容创编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。
3.在教师的提醒下，能遵守游戏规则，知道扮演老鼠时蹲下后不随便移动，等大猫唱完最后一句时才能跑回座位。
4.在学*歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动重点：
学*用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
活动难点：
能随着音乐边唱边有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。
活动准备：
1.老鼠和猫的头饰各一个。
2.幼儿用书：《猫捉老鼠》。
3.歌曲：《猫捉老鼠》。
活动过程：
一、教师戴上老鼠头饰扮演鼠妈妈
师：宝宝们，你们知道我是谁吗?我是鼠妈妈，你们就是鼠宝宝。今天天气真好，我们出去活动活动身体吧。
二、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡觉的动作
1.师：出门之前妈妈要提醒你们，咱们老鼠最怕谁啊?所以出门的时候动作要怎样才能不被猫发现?谁来学一学老鼠走路?
2.教师歌唱第一段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地用脚尖跑。
3.师：哎呀，玩了半天肚子饿了吧，老鼠最爱吃大米，我们一起去找点米吃吧。米找到了，快点吃米吧，看看你们是怎么吃米的呢?
4.教师歌唱第二段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地吃东西。
5.师：妈妈来摸一摸，呀，小肚子都撑得圆滚滚的，吃饱了我们休息一会儿吧。(教师歌唱第三段歌曲)
6.师：小老鼠睡觉了，谁来了呢?(教师戴上猫的头饰)发生了什么事?(教师歌唱第四段歌曲验证幼儿的猜测)刚才大猫出现的时候你们心里感觉怎么样?能不能用你的动作和表情告诉大家你很害怕的样子?
三、完整欣赏歌曲，引导幼儿跟随教师边唱歌曲边表演
1.师：赶紧跟妈妈回家吧。我们一起回想一下刚刚我们出去干什么了呢?(教师引导幼儿回忆歌词内容并逐一出示相应图片)
2.教师播放歌曲，幼儿完整倾听。
师：妈妈还把刚才的事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字就叫《猫捉老鼠》。
3.教师引导幼儿看图歌唱，并学*用不同的演唱速度、力度表现第四段歌词，即“一只大猫跑上来了”唱得稍慢，“来捉老鼠了”唱得快一点响一点。
4.教师带领幼儿边唱歌曲边表演。
师：来，我们一起一边歌唱一边用动作把刚刚干得事表演出来吧。
5.教师弹琴，幼儿歌唱。
四、游戏：猫捉老鼠
1.场地布置：幼儿围坐在教室旁边，中间空出场地。
2.向幼儿明确游戏规则。
师：鼠宝宝们听好了，等会儿听到“小小老鼠，跑来跑去”时，你们就做老鼠跑的动作到前面来，听到“小小老鼠，现在吃米”时，你们就赶紧蹲下做吃米的动作，听到“小小老鼠，现在睡觉”时，你们就睡觉，不能动喽。我来做大猫，听到大猫唱完最后一句“来捉老鼠了”时，你们就快速跑回座位，不然就要被大猫抓住啦，知道了吗?
3.教师播放音乐带领幼儿玩“猫捉老鼠”的游戏。
4.请个别幼儿扮演大猫，再次共同游戏。
教学反思：
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
设计意图：
动物活动是幼儿感兴趣的,用形象的“老鼠”，“猫”来贯穿整个活动，将富有童趣的故事情节和对比鲜明的音乐融合在一起,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让幼儿在音乐游戏中体验快乐。
一、活动目标：
1、感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
2、体验和同伴一起游戏的快乐。
二、活动重难点：
能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
三、活动准备：
猫头饰三个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐
四、活动过程：
一、开始部分：
——“老鼠偷油”，350个字范本5份
今天晚上，我和我的朋友在院子里玩耍。老鼠偷油。游戏。
让我们先把工作分开。我和另外两个人是鼠标”，剩下的两个是“猫”。我们还规定，一只老鼠最多可以偷2桶油，每桶2公斤。之后，我们开始游戏。
因为我们面临的是快速发展猫”因此，我认为只要你有勇气，偷油并不难。我抓住机会利用“猫”当我们毫无准备时。Soo ”就在这时，他跑了出来。猫甚至没有注意到。我偷了2桶石油，并把它放在油库里。等待。猫”我们发现已经太晚了，我笑了:我的朋友，我目瞪口呆。猫似乎真的很笨拙。”
又过了五分钟，另外两个伙伴也偷了油。我们一共偷了6桶油，总共12公斤。这时，油库已经满了。我们欢呼雀跃。贫穷。猫”全班被罚做20次蹲姿。
这时，爷爷叫我回家喝牛奶，所以我不得不停止游戏。
今天，我们语文课玩了一个“老鼠偷油”的游戏。
老师告诉我们游戏的规则：“老师说油桶，当油桶的就要手插腰，老师说老鼠，当老鼠的就要把手放在油桶手插腰的洞里，老师说偷油，老鼠就要把手往洞外收，油桶就要把手往后夹，如果夹到了，油桶就赢了，没夹到老鼠就赢了。”
游戏要开始了，我是油桶，我很紧张，手都在发汗，感觉手在发抖，我心想：如果我没夹住，我就有可能要表演节目，于是我给老鼠胡静言说：“不准跑，让我抓到你”。胡静言不同意，过了几秒后她又同意了，我不再紧张了。老师说：“偷油”，我慢慢夹了上去，可是老鼠早已不见了，我心想：这个狡猾的老鼠说话不算话，下次不会上当了。该我当老鼠了，老师说：“偷油”，我快的一缩，她没抓到我，我太高兴了，我心想：老虎不发威，你当我是病猫啊，敢在我眼皮子下面撒野。
我和胡静言扯*了，看她还敢不敢撒野。
“叮铃铃”下课铃响了，同学们兴高采烈地来到了操场上玩起了“老鼠”偷“油”的游戏。
“老鼠”偷“油”的游戏规则是先选一个“家”，再选一个“油”，同学们猜“剪刀，石头，布”，输的同学当“猫”，其他的同学都是“老鼠”。“老鼠”要去偷“油”，“猫”要保护油，如果“老鼠”来偷“油”时“猫”就要去捉“老鼠”，如果老鼠回到“家”时，“猫”就不能捉“老鼠”了。如果“老鼠”被捉到了，那只“老鼠”就是“猫”，“猫”就是“老鼠”。
游戏开始了，“老鼠”们说了一个能偷到油的计划，一只“老鼠”跑了出去。“猫”看见了“老鼠”后就去捉“老鼠”，“老鼠”把“猫”带到远处，其他的“老鼠”都过来偷“油”。“猫”一下识破了“老鼠”的计划，于是，“猫”悄悄地回来，“老鼠”们都没注意，“猫”就捉到了“老鼠”，那只“老鼠”就是“猫”，“猫”就是“老鼠”了。
“叮铃铃”上课铃响了，同学们高高兴兴地回去上课了。
今天，我第一次在学校玩儿了老鼠偷油，玩儿的那叫一个爽。
“铃铃铃”，下课铃响了，同学们像猎豹一样奔向操场，到了下面，忽然同学们都说玩儿老鼠偷油，我一打听，原来是老师发号施令，让同学们玩儿老鼠偷油，我们随机选，选中了一名倒霉的同学，而且规定不能在老鼠窝里待够20秒，一听到这个规定，我就飞快的跑向粮仓，到了外面，我安全了，因为整个操场都供我跑，谁能捉住我?正在我得意的时候，忽然一只猫从粮仓的另一边，我吓的撒腿就跑，用最快的速度跑回到老鼠窝，就在我正大口喘气歇息的时候，猫换人了，我一看，原来是跑步很快的小李当了猫，嗨!怎么是他?我得小心了，我匆忙的跑出老鼠窝去偷米，我正在偷米快要成功的时候，忽然看见小李向我飞奔而来，我赶快闪，到了一个圆圈那和小李绕圈，小李和我绕了一会就没了耐心了，于是转过头来去捉跑得很慢的小王，我趁机逃回老鼠窝，然而，我刚到老鼠窝的门口，就看见了小李，我赶紧进老鼠窝，我刚一脚踏进老鼠窝，小李就摸住了我，我们只好石头剪子布，我赢了，就在这时候，上课了，我们只好等着下一星期玩儿了。
你玩儿过老鼠偷油吗?是不是很好玩?
每个人的童年都会有一个个有趣的游戏，我童年有趣的游戏是老鼠偷油。
那天是一个周六，我下午上完英语班，和爸爸一起去公园，我们走进公园，那里人山人海，有的大人在锻炼身体，有的小朋友在玩耍，有的老人在跳广场舞……我看见了一群小孩在玩游戏，便对爸爸说：“爸爸，我想去那里玩，”爸爸爽快的答应了，爸爸坐在了椅子上看起了手机，我跑到一边跟他们一起玩，原来他们玩的是老鼠偷油的游戏。
我当了猫，一些人当了小老鼠，我守在油旁边，不让任何老鼠接*油，我用尖锐的眼睛看着来偷油的老鼠，只要有老鼠来，我就去抓，不放过每一只老鼠，只听见有的猫说：“你们老鼠还剩一分钟的时间，不然就会饿死！”老鼠们惊慌失措，四处偷油，但一直也没有偷到，最后一只老鼠在我没注意的时候，偷到了一些油，我很气愤，直跺脚，地都好像要被震开了，我看管油更严了，又听见又有人喊道：“你们老鼠只有10秒活的时间，不然就会被憋死，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0、”我们猫获胜了，欢天喜地的欢笑声覆盖了整个公园。
——捉老鼠作文450字实用5份
前天，妈妈店里来了两只不速之客——老鼠，它把店里的环保袋、苹果都咬出了很多的洞。于是，我和妈妈决定要捉住这只可恶的老鼠。
我和妈妈商量着：“怎样捉住这只可恶的老鼠呢？”
我说：“用老鼠药。”
妈妈说：“不行，老鼠吃了，楼上会很臭的。”
“买只猫。”
“养猫也来不及等猫长大了，老鼠已经生了很多的小老鼠了，小老鼠就会咬很多的衣服了。”
这时，爸爸从外面买来了一个网笼，有很多像数字8花纹组成，长方形，里面还有一根带有小钩的铁丝。爸爸告诉我，那叫捕鼠笼。
“那中间的一根铁丝有什么作用呢？”我问爸爸。
爸爸说：“是为了给老鼠设计陷井固定美食用的。”
我手拿着肉粽，边吃边问：“爸爸，粽子老鼠爱吃吗？”
爸爸点点头。
我把一小半粽子放进笼子里，用铁丝固定着，放在卫生间里。
第二天，妈妈早早来到店里，发现两只老鼠挤在老鼠笼里，不停地叫着，好像在说：“我下次再也不敢了，求求你放我出去吧。”我激动地打电话给爸爸：“我们成功啦，老鼠被我们捉住啦。”
黑黑、白白、花花是三只可爱的小猫。它们经常在一起玩耍，是一群好伙伴。
有一天，它们一起去河边钓鱼，走着走着，突然，一只老鼠从它们前面窜过，钻进路边士堆的一个小洞里，尾巴还露在外面，一晃一晃的好象在说：“你们有本事就来抓我呀！”三个小好伙伴你看看我，我看看你，都在想：怎样才能把这个大坏蛋赶出来逮住呢？
花花看了看自己手里的刀，心想：我用刀把老鼠的尾巴砍断,老鼠一定会痛的跑出来。于是，花花忙拔开黑黑和白白：“来吧，看我的。”花花悄悄地走过去，举起刀，对准鼠尾用力砍去......可惜迟了一步，狡猾的老鼠早钻到洞里去了，尾巴也不见了。
站在一旁的白白着急了，它想：我用钓鱼杆把老鼠捅出来，打它个落花流水。“走开，让我来。”白白说着就把竹杆伸进洞里，使劲地捅。可鼠洞弯弯曲曲的，白白累得满头大汗，也没有把老鼠桶出来。
黑黑摸了摸脑袋，拿起水桶，飞快的跑到河边，提了一大桶水，往洞里灌，“咕、咕、咕”水不断地流入鼠洞，不一会，一群老鼠湿淋淋的从洞里钻了出来，一只、两只、三只.....哈哈！还真多！.三个好伙伴一齐扑上去，很快的抓住了这群大坏蛋。
白白和花花一齐伸出大母指，说：“黑黑，你真棒！”
在一个冬天的午后，阳光照进了一家小院里。走进院子正对着客厅的门，淡黄色的沙发上睡着一只懒洋洋的大花猫，桌子上放着一块吃剩的蛋糕。
这时候，一只贪吃的小老鼠闻见了那块蛋糕的香味，从沙发下面的老鼠洞里探出小脑袋，左顾右看，它正在试探大花猫在干什么？大花猫是不是正在等老鼠出来再饱饱的吃上一顿呢？它从沙发下面出来仰头一看，大花猫正在睡觉呀！小老鼠随着蛋糕的香味跑了过去，用力地跳上桌子，看见蛋糕高兴得不得了，飞快地跑过去。这时，小老鼠高兴过度了，一不小心碰到了塑料袋。
大花猫听见了，伸了个懒腰，向桌子上瞅了一眼，正好看见了小老鼠，可大花猫并没有阻止它偷吃蛋糕，明知道老鼠爱偷吃主人的蛋糕，故意让老鼠放松警惕。大花猫趁机猛地向桌子扑上去。小老鼠吓坏了，丢下蛋糕，撒腿就跑，小老鼠跑到了桌子下面，猫进不去只好在外面等着，五分钟、十分钟……小老鼠在下面坐不住了，探出头来，看见猫好像又睡着了，就趁机想溜出去。
不料，一下子被大花猫捉住了，大花猫捉住老鼠后把它扔到了一边，一会儿又咬住了老鼠的脖子，这时，老鼠死了。猫开始享受晚饭了，地上有很多血淋淋的痕迹。
太阳还是那么温和，好像什么事都没有发生过。
暑假到了，几个小弟弟到我家玩，玩什么好呢？一个弟弟大声叫道“玩瞎猫捉老鼠的游戏。”小弟弟们同意了。曹俊文当猫，其他的人都当老鼠。
我一声令下，“开始！”老鼠们这回跟没头的苍蝇似的，到处乱跑，生怕被猫捉到，再看看这瞎猫，他们正到处乱摸，电视上摸摸，书桌上摸摸，就连刚洗好的衣服底下也不放过，可是这几只“老鼠”太狡猾了，“猫”怎么也捉不到这几只“老鼠”。旁边的欧阳昕对我说：“小瞎猫曹俊文差点被吓倒。”原来是这几个小弟弟中最淘气的周叶轩轻轻的走到曹俊文后面，打了一下他的头，结果那只小瞎猫曹俊文，“啊！”的尖叫了起来，我看见他那被吓得张着大嘴巴的样子，我忍不住的笑了起来。我严肃地说：“停！周叶轩游戏中途乱吓人，周叶轩也当瞎猫。”没办法周叶轩只好光荣的当上了“瞎猫”。
游戏又开始了，“糟糕！”小瞎猫正向我们走来。我拍了欧阳昕两下，他还没反应。这时，另一只瞎猫也来了，幸好我急中生智。蹲下后，又坐在了地上。这时两只小瞎猫面对面，他们互相摸着对方，大声叫“捉到了，我终于捉到老鼠了。”我看见他们那兴奋的样子，我捧腹大笑起来，两只小瞎猫不知道怎么回事，睁开眼睛看了看对方，也大笑起来。
啊，这真是一个快乐的游戏。时间到了，小弟弟们要回家了，我们只好依依不舍的说再见。我想下次有机会再与他们一起玩这游戏。
最*，我们家发生了一件又一件“奇案”：油瓶被莫名地弄倒了，里面的油也不见了；零食袋被咬开，里面的薯片不翼而飞……经过我多方调查，目标锁定老鼠！
可它十分狡猾，在捕鼠夹里放上食物，一连几天都不见它上当；用粘鼠板吧，它撒泡尿就溜；老鼠药更是收效甚微——只见那药散乱一地，像是被打劫过似的。所以，对付它，只能动粗，更要智取！
上个星期天上午，爸爸妈妈都去上班了，我早早起床放弃看电视的机会，手持拖鞋埋伏在厨房的角落里。家里出奇得安静，静得我都快睡着了。大概到了九点，“吱、吱”，老鼠突然从我眼前蹿过。“哈！吃我一拖！”我来了个机灵，举手就劈去，可惜没命中。老鼠意识到了危险，立即用“凌波微步”逃跑了。我心有不甘，使出了“灭鼠突击”，以迅雷不及掩耳之速不偏不倚正好夹住了它的尾巴。
不料，它瞬间掉头，向我的手扑了过来，颇有利齿攻击的架势。我忙一缩手，它立刻施展绝技——开溜了。好狡猾的老鼠！哼，原来刚才是虚张声势，气死我了。老鼠，往哪逃！我跟随其后，紧追不舍，冲入厕所，一个“破风劈”，吓得它一跳，扑通一声掉进了马桶。只见它在水中拼命挣扎，我得瑟一笑，按下“大冲水键”，哗——冲水声混着老鼠的惨叫声一起下去了。
耶，擒捉老鼠成功！我情不自禁地跳了起来。“看你们鼠类还小看我们人类不，哼！”
——老鼠学飞童话作文实用5篇
我是一只会飞的老鼠，有着一对大大的、薄薄的、长长的翼，能帮助我飞行。
高超的回声定位能力使视力不好的我可以准确地判断物体的大小，而且我是夜间利用这项特异功能来捕食的。我的脚上有一层粘液，而且脚趾还很锋利，这两点使我可以倒挂在树枝上或洞穴顶。
哈哈！其实我是一只蝙蝠。人们会犹豫一个问题：我到底是鸟类还是哺乳动物？让我来解答吧！我是唯一能真正飞行的哺乳动物，正因为如此，所以我有一个别名——会飞的老鼠。不过，不要被别名误解，我可不是老鼠。我有尾巴，身体是棕色的，手臂和尾巴包了一层膜，把膜去掉，我长得还有点像指猴呢！
听了我的介绍，你们觉得我有趣吗？但我们蝙蝠现在已越来越少。如果你们再砍伐树木，呼出的二氧化碳破坏洞穴，让我们失去家园，我们只能成为“昨日黄花”了。
不只是我们蝙蝠，其他物种也走在灭绝的道路上。如果人类再破坏环境，那么我们所有动植物都会从地球上永远的消失！
一天早上，老鼠杰瑞正在家里睡觉时，老猫汤姆来到了老鼠洞的一边。他的手伸到了杰瑞的床边，突然，“咔”，汤姆的手被夹住了。但是，当杰瑞睁开眼睛的时候，汤姆已经挣脱了鼠夹子，把它抓住，狠狠地扇了它几个响亮的耳光。
到了中午，汤姆睡着了，杰瑞坐在自己的鼠窝里绞尽脑汁地想怎么戏弄汤姆，报仇雪恨。可它想呀想，就是想不出一个好办法。可怜的小老鼠杰瑞啊，你怎么这么可怜呢？突然，一个甜蜜的声音出现在杰瑞的耳朵边。哇！原来是我的小伙伴，非常美丽的雅丽娜呀！杰瑞忧愁地对雅丽娜说道：“你好呀，快来帮帮我吧！我要被老猫汤姆给弄死了。”雅丽娜听完以后，同情地说：“我可怜的老鼠呀，我真为你着急！”说着，雅丽娜送给了杰瑞一瓶粉色的药水，对它说：“你只要喝了这瓶药水，你就能飞起来，另外，我还在你的背上放了几把小剑，这样，你就可以打败汤姆了。”
说完以后，雅丽娜就飞走了。杰瑞赶紧把药水喝了下去。瞬间，他就感觉自己轻飘飘的了，他一摸，原来自己背上已经长出了两个翅膀，再低头一看，原来自己已经飞到了半空中！
杰瑞飞到天上之后，立马去找老猫汤姆，很快就找到了。杰瑞麻利把自己背上的小剑拔了下来，立即瞄准了老猫汤姆，“嗖”的一下，汤姆受伤了，疼得呲牙咧嘴地直叫唤。杰瑞看到后，就乐呵呵地飞走了。
一天傍晚，一只复齿鼯(wú)鼠到它家对面的森林里觅食，不知不觉中来到住在树枝上，到了松鼠家里，它们虽然都是松鼠科，但以前没有见过面。松鼠望着这位不速之客问道“你家住在哪儿？我怎么不认识你。”
“我刚搬到你家对面山崖的石洞里居住，从未到您这块宝地上来过，所以咱们不曾相识。”复齿鼯鼠指指自己的家，向松鼠发出了邀请，“明天请你到我家做客吧，反正离这儿也不远。以后咱们既是邻居，又是朋友啦！”
松鼠朝复齿鼯鼠指的方向望过去，两家住得确实不远，相距不过一百米左右，于是就便欣然接受了邀请。
第二天早，松鼠就上路了。它万万没想到，走这条不远的路竟然要付出那么多的艰辛。不过，松鼠有一个信念答应过的事情，就一定要兑现。它克服困难，终于到达了目的地。
复齿鼯鼠把松鼠接进了洞口，还没等它说欢迎的话，松鼠倒抢先开了腔一“您把家安在这陡峭的山洞里，出入多困难呀！”
“在这里安家，是非常方便的。”复齿鼯鼠请松鼠站在洞口，举目一望，对面百米处就是茂密的大森林。当然那里也有它们爱吃的栎树叶、松子、山杏、山核桃等食物。松鼠不禁羡慕起来，对复齿鼯鼠说：“您真会选地方。”但它转念一想，“出入不便”的问题又闪现在它大脑的屏幕上。
复齿鼯鼠看透了松鼠的心思，便马上介绍说，“我将家建造在这里是根据我们的*性而决定的，一是我们善于攀爬，在悬崖峭壁上攀爬如同你们在树木上攀爬一样轻松自如;二是我们能‘飞’，从这里一下就可以‘飞’到您家，不像您那样还得从悬崖底下费那么大的劲儿才爬上来。”
“您要是能‘飞’，出入当然就方便了。可是……”松鼠还是有些怀疑。
其实，复齿鼯鼠确有类似“飞”的独特本领，准确地说，应该叫滑翔。一般情况下，复齿鼯鼠一次可滑翔100多米，最远时滑翔可超过200米。
“那么，我就给您表演一下吧。”复齿鼯鼠话音一落，便离开了洞口。它轻松潇洒地向对面的森林滑翔而去，转眼间“飞”出了*百米，落到了松鼠家的门口。
“好啊！会‘飞’的鼠”松鼠惊奇地喊起来。
有一只老鼠非常羡慕天上自由自在飞翔的鸟儿。它想：我要是会飞那该多好呀！
老鼠为了让自己飞到蓝天上，绞尽脑汁。可最终除了失败还是失败。可它没有灰心，终于想出了好办法：自己动手做一对翅膀。
老鼠顾不上休息，就外出找材料了。他来到了树林里捡了两片合自己心意的树叶。哈哈！地上正巧还有两块粘性十足的口香糖!l 老鼠大喜过望，它立即把两片树叶粘在身体两侧。
试飞了，老鼠一边奋力助跑，一边挥动翅膀。哈！还真飞起来了。老鼠激动得一颗小心脏扑通扑通直跳。可好景不长，“树叶翅膀”被一阵大风折断了，老鼠重重摔在了地上。
看来，它还是没能成为世界上第一只“飞鼠”。
从前,有一只小老鼠和一直大雁是好朋友，因为小老鼠知道，大雁到冬天的时候要去南方过冬，所以准备去到飞鼠那拜师学艺。
小老鼠到了飞鼠家。飞鼠告诉小老鼠说:“你想要飞，就要有一双强壮的翅膀。”小老鼠想:要去哪找一双强壮的翅膀呢？小老鼠灵机一动，说:“我知道了。”
小老鼠来到蝙蝠家说:“蝙蝠弟弟，你能借我一下你的翅膀吗？”蝙蝠一听，吓坏了！立马关上了们说:“我不借，我不借。你找别人去吧。”
小老鼠来到乌鸦家里说:“乌鸦兄弟，你可以把翅膀借我用一下吗？”乌鸦听了，说:“你走吧，我是不会把翅膀借给你的。”“为什么？”乌鸦一声不响地关上了们。
小老鼠回到飞鼠家，问飞鼠:“到底哪能借到翅膀啊？”飞鼠说:“你可以到树爷爷那借几片叶子来做翅膀。”小老鼠听了，飞奔出去找树爷爷。
小老鼠找到树爷爷说:“树爷爷，您可以借我几片叶子来做翅膀吗？”树爷爷说:“你想学飞？”“是的。”树爷爷听了，哈哈大笑说:“小老鼠，你见过哪只老鼠会飞吗？”小老鼠说:“这——我还真没见过。”“就是啊。你没见过，那你为什么要飞呢？”小老鼠把事情经过告诉了树爷爷。树爷爷听了说:“哦，原来你是为了你的朋友啊！那好吧。”树爷爷说完，抖了抖身子。“哇——。”一**树叶飞了下来。小老鼠拣了几片回到了飞鼠家。
飞鼠让小老鼠每天练*，终于有一天，小老鼠学会了飞行。小老鼠像鸟儿一样欢快地飞着，心里别提有多开心!
——老鼠报恩童话作文实用5篇
有一天，一只小老鼠口渴了，它来到了森林里的一条小河边。刚喝了一口水，不料脚一滑，整个身子掉到了河里，小老鼠一边拼命地挣扎，一边大声喊：“救命，救命！谁来救救我！
就在这万分危急的.时候，一只小鸽子刚好路过。看到了这一切，小鸽子想也不想，迅速地衔起一根树枝，丢给小老鼠，急忙说：“小老鼠，快！快抓住树枝！”小老鼠好不容易地抓住了树枝。小鸽子把小老鼠带上了岸。
小老鼠万分感谢地对小鸽子说：“谢谢你！要不是你，我早就淹死了。你是我的大恩人，以后我一定会回报你的。”小鸽子羞答答地说：“不用谢。
过了几天，小老鼠又来到河边散步。突然，它发现草丛中有一位猎人，猎人举着枪，瞄准天上的一个东西，是什么东西呢？小老鼠眯着眼一看，原来是上次它救的小鸽子。小老鼠二话不说，跑到猎人脚下，对着猎人的脚，狠狠地咬了一口。猎人疼得大叫一声：“哎呦！”。枪打歪了，小鸽子听到了枪声，立刻改变方向，飞走了。
过了一会儿，猎人一瘸一拐地逃跑了，小鸽子又飞回来了，充满感激地对小老鼠说：“真是太谢谢你了！我的朋友小老鼠。”小老鼠说：“不用谢！我的朋友，你曾经不也救过我吗？我们的友谊就是互相帮助才得到的。”
从此，小老鼠和小鸽子成为了形影不离的好朋友。
有一天，一只小老鼠口渴了，它来到了森林里的一条小河边。刚喝了一口水，不料脚一滑，整个身子掉到了河里，小老鼠一边拼命地挣扎，一边大声喊：“救命，救命！谁来救救我！
就在这万分危急的时候，一只小鸽子刚好路过。看到了这一切，小鸽子想也不想，迅速地衔起一根树枝，丢给小老鼠，急忙说：“小老鼠，快！快抓住树枝！”小老鼠好不容易地抓住了树枝。小鸽子把小老鼠带上了岸。
小老鼠万分感谢地对小鸽子说：“谢谢你！要不是你，我早就淹死了。你是我的大恩人，以后我一定会回报你的。”小鸽子羞答答地说：“不用谢。
过了几天，小老鼠又来到河边散步。突然，它发现草丛中有一位猎人，猎人举着枪，瞄准天上的一个东西，是什么东西呢？小老鼠眯着眼一看，原来是上次它救的小鸽子。小老鼠二话不说，跑到猎人脚下，对着猎人的脚，狠狠地咬了一口。猎人疼得大叫一声：“哎呦！”。枪打歪了，小鸽子听到了枪声，立刻改变方向，飞走了。
过了一会儿，猎人一瘸一拐地逃跑了，小鸽子又飞回来了，充满感激地对小老鼠说：“真是太谢谢你了！我的朋友小老鼠。”小老鼠说：“不用谢！我的朋友，你曾经不也救过我吗？我们的友谊就是互相帮助才得到的。”
从此，小老鼠和小鸽子成为了形影不离的好朋友。
有一天，一只小老鼠口渴了，它来到了森林里的一条小河边。刚喝了一口水，不料脚一滑，整个身子掉到了河里，小老鼠一边拼命地挣扎，一边大声喊：“救命，救命！谁来救救我！
就在这万分危急的时候，一只小鸽子刚好路过。看到了这一切，小鸽子想也不想，迅速地衔起一根树枝，丢给小老鼠，急忙说：“小老鼠，快！快抓住树枝！”小老鼠好不容易地抓住了树枝。小鸽子把小老鼠带上了岸。
小老鼠万分感谢地对小鸽子说：“谢谢你！要不是你，我早就淹死了。你是我的大恩人，以后我一定会回报你的。”小鸽子羞答答地说：“不用谢。
过了几天，小老鼠又来到河边散步。突然，它发现草丛中有一位猎人，猎人举着枪，瞄准天上的一个东西，是什么东西呢？小老鼠眯着眼一看，原来是上次它救的`小鸽子。小老鼠二话不说，跑到猎人脚下，对着猎人的脚，狠狠地咬了一口。猎人疼得大叫一声：“哎呦！”。枪打歪了，小鸽子听到了枪声，立刻改变方向，飞走了。
过了一会儿，猎人一瘸一拐地逃跑了，小鸽子又飞回来了，充满感激地对小老鼠说：“真是太谢谢你了！我的朋友小老鼠。”小老鼠说：“不用谢！我的朋友，你曾经不也救过我吗？我们的友谊就是互相帮助才得到的。”
从此，小老鼠和小鸽子成为了形影不离的好朋友。
从前，有一只老鼠在某天早晨，它到森林里摘了三个松果当冬天的粮食。
小老鼠用尾巴卷着三个松果跳到了狮子毛绒绒的背上，老鼠还以为自己在草坪上呢。因为太舒服了。小老鼠一不小心把正在睡觉的狮子惊醒了，狮子非常生气地说：“好呀，好呀，你这只臭老鼠好大胆子!竟敢在本大王身上睡觉!好大胆，我要一口吃了你!”小老鼠吓得全身发抖，结结巴巴的说：“狮……狮子大王，我……我不是故意的，请您放了我吧!”
狮子看看老鼠说：“你走吧!”说完他它把老鼠扔了出去，老鼠被扔到了一片芬芳扑鼻花海里，虽然老鼠很害怕狮子，但小老鼠还是很感激狮子没有发怒吃了自己。
有一天，狮子在河边散步，看见前方的树枝上挂着一块新鲜的嫩肉，狮子不管三七二十一，猛地扑向那块肉，忽然，不知从哪儿掉下来一张大网，一下就网住了狮子，狮子这才明白自己中计了。旁边好多动物想帮狮子，可又害怕猎人的枪，一个也不敢上去帮狮子。
过了一会儿，狮子的身旁传来微小的声音，狮子回头一看，原来是只小老鼠，只见它用锋利的牙齿咬开了网，救出了狮子。狮子出来后，不好意思的对老鼠说：“对不起!”老鼠笑嘻嘻地说：“不客气，是您那时放了我在先。”
从那时起，狮子和老鼠互相帮助，成了森林里狮子大王的好兄弟。
在森林深处，有一头狮子正在呼呼的睡觉，只听“沙沙沙”，从草丛里钻出一只小老鼠，小老鼠一眼就看见了狮子毛茸茸的尾巴，小老鼠还以为狮子的尾巴是一种神奇的草，觉得很奇怪，于是，小老鼠就爬到狮子的尾巴上，把尾巴又拉又扯。
这时，狮子被惊醒了，只听“咚”的一声，小老鼠被狮子狠狠的摔倒了地上，并且用锋利的爪子压住了它，小老鼠拼命想逃走，可是被狮子压得一动也不能动。狮子怒气冲冲的说：“你竟然欺负到我的头上了。”小老鼠哭着哀求说：“对不起啊，狮子大王，我不知道这是您的尾巴，请您饶了我吧！您要是把我放走，我一定会报答你的。”狮子一听，得意地哈哈大笑，说：“我倒想看看，你这么个小东西怎么报答我？”最后，狮子抬起爪子把小老鼠放走了。
有一天，狮子落入了猎人的陷阱，被套在一张网里，绑在了树上。狮子大声喊救命啊，救命啊！就在这时，被它放走的那只老鼠刚好从这路过，听到了狮子的呼叫，就迅速跑过来，小老鼠对狮子说：“狮子大王，我来救你！”狮子说：“你这么小，怎么能拯救我呢？”小老鼠说：“我自有办法！您上次放了我，这次我一定会救您下来，报答您的。”只见小老鼠一下子爬到树上咬断了绑在树上的绳子，大网散开了，狮子一下子从树上掉了下来。狮子说：“没想到你还真能把我救出来！我真是小看你了。虽然你长得小，可是本领却大得很，谢谢你今天救了我。”
从此以后，狮子和小老鼠成为了一对非常要好的朋友，他们形影不离，狮子非常感激小老鼠，经常驮着小老鼠在森林里散步，它们相处的非常融洽。
