“哈哈哈，我抓到你了!滑梯那边传来一阵阵笑声，原来是我在和同学们玩“老鼠偷油”的游戏!
游戏规则是这样玩的：一个人当“猫”,其余的人当“老鼠”，猫有一桶“油”，猫要守好这桶油不能让“老鼠”偷走，一旦“猫”抓到了“老鼠”，老鼠就会变成“猫”，原来了猫就变成了老鼠。在20分钟之内，如果还有老鼠存活便是老鼠获胜，否则就是“猫”获胜!老鼠们有一个“老鼠”洞,“老鼠”一旦逃回了洞中，猫不能抓它了，但是老鼠出了洞后一定要并要偷“油”才能回来。
游戏开始了，我被分配当了一只“老鼠”，“老鼠”们商量后，决定采取“调虎离山”的办法，而我，就是那个可怜的诱饵。我跑到猫面前丢下一句：“来抓我啊”，然后撒腿就跑，“猫”果然上当了，开始来追我，我跑得挺快，带着“猫”在操场上转了一大圈也没追上我，等它发现上当时，小“老鼠”们已经偷了很多油回“洞”了!等我回到老鼠洞口，同伴们已经开始“分赃”了。因为这次行动中我的.功劳最大，所以我被分到了很多“油”
过了一会儿，我又要出去当诱饵了，这一次，“猫”任凭我在它面前晃悠，它也不理我，我想，它应该是吸取了教训，守着“油”不敢离开，就在我放松了警惕的时侯，“猫”猛地冲了过来，一不小心，我就这样光荣地“牺牲”了，我变成了“猫”，再就不能回到温暖的“鼠洞”里了，我坐在油桶旁边，思考着要怎么抓住“老鼠”们。不一会儿，我看到一只“老鼠”跑了过来，这肯定是一只“诱饵”，我原本是不想抓他的，可是转念一想，何不将计就计呢!我开始假装追那个“诱饵”，我跑得很慢，眼睛的余光不时的看看我的那桶油，这时我看见有几只老鼠，从洞里跑出来，去偷油了，等他们得意洋洋地往回走时，我猛地折返回去，朝一只看起来比较弱小的“老鼠”冲了过去，它没料到我会突然出现，一下就被我抓住了!
我们玩得很高兴，但是快乐的时光永远都不长，不一会儿，天色已晚，我们恋恋不舍地告别后就各自回家了。
在每周天上的上午，读书会后，我们都开始玩“老鼠偷油”。
开始，是我爸爸当猫。我们分了计划，a计划是：反着说，比如，甲说：“你偷油，我引猫。”其实意思就是你引猫，我偷油。b计划是：两人走右边，两人走中间，两人走左边。c计划是：a组三人引猫，b组三人偷油。d计划是：b组三人引猫，a组三人偷油。
计划说完，我大声喊道：“a计划！”我在对瑶瑶说：“我偷油，你引猫。”然后，我从右边慢慢走*大喵咪，我想：一定不能被猫的一个动作给吓跑。我慢慢的走进油箱。这时猫转了过来，跑了一小步，用力向地上跺了一脚，做出一个要捉我的`动作。我没有跑回家去，而是在后退。因为我的队——瑶瑶正在偷油，而且我就是负责引猫的。
猫也看到了，他赶紧跑过去，要抓住瑶瑶，瑶瑶被吓回去了，我喊道：“d计划！”我和其他两位队友，分别站在“左、中、右”三个地方。而另外三人，隐藏在方便偷油的地方。
猫一会儿来吓吓我，一会儿来吓吓瑶瑶，一会儿来吓吓另一名队友，忙得不可开交！
我们三个都知道，这样下去是不行的，于是我们用了“梅花计”。我们三个全部在中间引猫过来，猫上当了，他跑了过来，我们转身就跑，把猫带到了我们老鼠家门口，我们回到了家。这时，那三只隐藏的老鼠，赶紧偷油，猫急急忙忙的跑过去。这一计真成功！
时间过的真快，是时候说再见啦，下周我们再一起玩！
说起我最感兴趣的游戏，就是老鼠偷油！它给我带来许多的欢乐。
这一天的体育课，我和陈姚贝尔、江亚男、康雅婷做完操后，在想玩什么。忽然我听到了一个声音：“要不我们来玩老鼠偷吧。”“好呀！那我们就拿这两个栏杆来当油，这条白线里面就是猫的家，这条白线外的就是鼠的家。”康雅婷提议道。
“那么谁来当猫？”我看了看周围疑惑的'问。江亚男勇敢说：“我来当猫。”“好的，游戏正式开始。”陈姚贝尔迫不及待说。
“你们敢过来吗？”江亚男两手拉着那两个杆子，脚往两边拉，尽量的挡住栏杆。“那我们来了！”我们说完，就快速的往两边跑。等我快要拍到栏杆的时候，陈姚贝尔一不小心踩到了算盘，跌了一个狗啃泥。我看见了，边笑边跑回“家”。江亚男更夸张，躺在地上，用手不停的拍着地，笑着说：“哈哈……真是笑死我了。”她甚至摸着肚子，忍不住地说：“哎呦！笑的我肚子都痛了啊！”我们听了，又笑成了一团，忍不住在地上打起了滚。
“叮叮……”下课了，欢笑到此结束，一切暂停。
“叮铃铃”下课铃声响了，同学们像被放飞了的鸽子一样，一涌而出。同学们有的玩游戏，有的跳绳，有的跑步。
我和好几位要好的同学找了一个好地方做“老鼠偷油”的游戏。
游戏规则是：选一位同学当猫，其他同学当老鼠，猫的任务是抓到老鼠，老鼠也不能让猫抓到，老鼠的家在一面上，只要老鼠身体靠着墙，猫就不可以抓到老鼠了。
游戏开始了，第一只“猫”是孙辉。孙辉的'眼睛朝着我们这群“老鼠”扫视着，好似正在寻找目标似的。由于太挤，我被挤了出去，“猫”用闪电般的速度抓住了我，我变成了抓老鼠的“猫”，这时，有一位同学跑出了自己的“家门”，我立即抓住了他，又以最快的速度跑回了家门，与此同时，“猫”也向着那只“老鼠”扑去。这时，“猫”与“老鼠”撞在了一块，两人扑倒在地，动作真可笑，顿时，同学们实在是忍不住了，便哄堂大笑起来，同学们笑得弯了腰，眼泪都快掉下来了，倒在地上的两位同学也笑了起来。
这真是一场令人笑逐颜开的游戏啊!
我最喜欢玩的游戏是“老鼠偷油”。一个下午，天气晴朗，太阳高高地挂在天上，我和小伙伴们约好在院子里玩老鼠偷油。
游戏开始了，我们石头、剪刀布，分出猫和老鼠。我呢？变成了第一只猫，想到要抓住那些可恶的小老鼠，不让它们偷到油不是那么容易。顿时，心情变得很坏。有一只小老鼠过来了。哼！休想得逞，有我在你逃不过我的猫爪。果然，她一路小跑着还来不及躲闪，我一个箭步冲过去一下子就把她抓住了。
我高兴极了，手舞之，足蹈之，比过年放鞭炮都带劲。那只被我抓住的.老鼠呢？正撅起小嘴，一幅很生气的样子。因为她发愁自己是新上任的“猫大人”。我们坐在那里不顾一切地哈哈大笑，新上任的“猫大人”眼泪真的涌出来了，还哭出了声……老鼠洋洋呢？见状好心好意去递给她一块纸巾。谁知？新上任的“猫大人”拿过纸巾，脚底生风似的抓人了。老鼠洋洋发现上了当，就迅速地逃回老鼠家。我还不知怎么回事？就被新上任的“猫大人”一把扯住，耳边响着新上任的“猫大人”唱着小调，一个熟悉的身影一路小跑着走开了。
啊！我又变成了一只猫，这会翘起小嘴巴，在阳光下奔跑起来，阳光正好洒在那些顽皮的小老鼠身上。
谁叫我是一只尽职的“猫大人”呢？
今天傍晚，我和院子里的小伙伴们玩了一场“老鼠偷油”的游戏。
我们先分工，我和另外两人是“老鼠”，剩下两人是“猫”。我们还规定，一只老鼠每次最多可偷2桶油，每桶2千克。之后，我们便开始了游戏。
因为我们面对的.是跑步不快的“猫”，所以，我觉得只要有胆量，偷油并不难。我看准时机，趁“猫”们毫无防备的时候，“嗖”的一下跑了出去。猫们根本没注意到，我偷到了2桶油，把它放到储油库里。等“猫”们发现时已经晚了，我笑到：“朋友，傻眼了吧，看来猫类真是笨拙绝顶了呀！”
又过了5分钟，另外俩个伙伴也偷到了油。我们一共偷到了6桶油，总共12千克。这时，储油库已经满了。我们欢呼着，跳跃着。而可怜的“猫”类却受到做20个蹲起的惩罚。
这时，爷爷叫我回家喝奶，我只得终止了这场游戏。
“叮铃铃”下课了，课室里面开始热闹起来了，有的在高声说笑，有的在追逐打闹。我和几个同学也在商量玩些什么。“玩‘老鼠偷油’吧。”其中一个同学提议，“好呀！”提议马上得到了一致响应。
这个游戏很多人都玩过，游戏规则，大致上就是一只“猫”追一大群“偷油的老鼠”，就像警察抓小偷一样。谁被抓到，谁就要当“猫”。
游戏开始了，黄其然猜拳输了，就由她来当猫。猫想尽办法来抓老鼠，老鼠们却到处“作案”，四处“流窜”。猫累得筋疲力尽，却仍然尽职尽责，很努力地追赶老鼠。忽然猫打起了十二分精神 ，我一冲出去，就被抓住了。我心里觉得很懊恼，“猫”却很高兴……
“叮铃铃”，上课铃响了，我们回到了教室，收拾心情准备上课，我心里却暗暗想：我下次要跑快一点……
今天是个万里无云的星期六，我找来了几个好哥儿们玩老鼠偷油的游戏。
老鼠偷油的规则很简单：一个人当裁判，几个人当老鼠，几个人当猫，把一些物品当做油放在游戏公共区域内，老鼠有固定的领地，猫不能进去老鼠的领地，老鼠把所有的油偷完，老鼠则赢；另外，偷油的时候每只“老鼠”每次只能运一个，如果违反规则了，则猫嬴。怎么才能知道老鼠有没有违反规则呢？只有靠火眼金睛的'裁判了。如果没一个老鼠违反规则，猫只有把所有的老鼠抓完，猫才能赢。
游戏开始了，我和叶叶，黄黄，小张当“老鼠”，贤，邬当“猫”，小胡当裁判。我们看见“猫”防备的很严，就决定来个调虎离山之计，我们先派小张当诱饵，两只“猫”果然上当了，追着小张不放，很快就跑地无影无踪了。于是我们蹑手蹑脚的跑到了偷油的地方，一边偷油，一边小跑着把油运回领地。“猫”这边呢？因为小张可是班里的“飞毛腿”，所以猫老是追不到，返而离油仓库越来越远，但贤这只“猫”比较聪明，追着追着他发现情况不对劲后，拍了一下脑门，跺着脚，说：“糟糕，中了“老鼠”们的计了！”于是对跑在后面的邬说：“快去后面，他们可能在偷油！”邬停下来往后仔细一看，真的！于是两只“猫”一只追老张一只追我们几个，我们以迅雷不知掩耳之势拿着剩下的油跑回了领地，可是小张被贤抓住了，虽然我们痛失了小张这一个英勇无畏的大将，但我们已经偷掉了所有的油，所以我们胜利了！我们开心的一蹦三尺高，可是“猫”他们灰头灰脸的，我安慰道：“古人云，胜败乃是兵家常事，所以你们不要伤心了！”“猫”听到了，立马高兴起来了。
经过了这场游戏我琢磨出了一个道理：做任何事情都要有计谋要有策略，这样才能办好一件事。
“叮铃铃”下课铃声响了，同学们像被放飞了的鸽子一样，一涌而出。同学们有的玩游戏，有的跳绳，有的`跑步。
我和好几位要好的同学找了一个好地方做“老鼠偷油”的游戏。
游戏规则是：选一位同学当猫，其他同学当老鼠，猫的任务是抓到老鼠，老鼠也不能让猫抓到，老鼠的家在一面上，只要老鼠身体靠着墙，猫就不可以抓到老鼠了。
游戏开始了，第一只“猫”是孙辉。孙辉的眼睛朝着我们这群“老鼠”扫视着，好似正在寻找目标似的。由于太挤，我被挤了出去，“猫”用闪电般的速度抓住了我，我变成了抓老鼠的“猫”，这时，有一位同学跑出了自己的“家门”，我立即抓住了他，又以最快的速度跑回了家门，与此同时，“猫”也向着那只“老鼠”扑去。这时，“猫”与“老鼠”撞在了一块，两人扑倒在地，动作真可笑，顿时，同学们实在是忍不住了，便哄堂大笑起来，同学们笑得弯了腰，眼泪都快掉下来了，倒在地上的两位同学也笑了起来。
这真是一场令人笑逐颜开的游戏啊!
在课间的时侯,我们都喜欢做游戏，这样可以丰富我们的课间生活。有一天下课后，我来到了操场上，班上的其他几个同学，也不约而同的来到了操场上，这时有人提议说“我们玩老鼠偷油游戏吧”大家都拍手叫好。
于是，我们在两幢教学楼之间玩了起来，我们把一面墙当作是“油”另一面墙当作是“冰箱”,还有一面墙当作是“鼠洞”. 然后有一个同学做“主人”再选一位同学做“猫”.其余的同学，有的做“老鼠”，还有的同学或做“老鼠兵”和“鼠弹”，与“鼠弹***”。游戏的规则是做 “老鼠”的要想办法接*油库偷油,或者接*冰箱偷食物。而“鼠弹”与“老鼠兵”负责掩护老鼠，不让主人和猫抓住老鼠。
游戏开始了，你看今天的这只“猫”真苯， “老鼠”已经偷了好几次“油”啦，他也没有发现。“主人”倒是好聪明的，他三下两下就赶走了“老鼠”。不好，有一只“老鼠”要被“猫”捉住了，我冲了上 去，呵着“猫”的脖子，这个同学最怕痒了，他不停的缩着脖子，一边还不停的哈哈哈的笑着。我们看了，也都跟着笑了起来.
这时，“猫”突然一个箭步冲了上去，向一只“老鼠”扑去。幸好这只“老鼠”发现的快，一下子躲进了“鼠洞”里。“猫”见了哈哈大笑。正在“猫”得意 之时，一只“鼠弹”被***推了出去，直向“猫”冲去。“猫”躲闪不及，猛然被撞了一下，他气的又蹦有跳。这时，“主人”向一只离开“鼠洞”的老鼠扑去。 可是，这只“老鼠”可机灵了，一闪身，就躲了过去……
“叮铃铃”上课的铃声响了，我们赶紧向教室走去。大家一边走，还一边在谈笑着这个游戏的精彩片断。
——有趣的老鼠偷油游戏作文(精选5篇)
下课了，我和几个玩老鼠偷油的游戏。我们首先准备好跑出来，到走廊上第一名至第三名不用当猫，跑到最后的一名才做猫，当猫来到走廊就开始捉我们这一群老鼠。这回最后一个是叶伟舜，所以他就做猫，我们几个就要当老鼠。
我们开始游戏，这只猫准备来捉我们这些老鼠时，我们几只老鼠手拉着手对这只猫进行骚扰拦阻，好让其它的老鼠顺利地偷到油。玩着玩着，这时上课的铃声响了，我还想了想自己所偷得有是不是最少的呢？后来综合了几个老鼠的数量，我才知道自己拿了第二，第一是罗家辉，他一共偷了30的油，他的动作比我们快多了。最少的是小乐，他只有10的油而已，因为他跑得慢，而且长得胖胖的。
通过这个游戏，我们不但得到了快乐，还明白了什么叫一分耕耘一分收获，要有再多的收获必须付出更多的努力。
“叮铃铃”下课铃响了，同学们兴高采烈地来到了操场上玩起了“老鼠”偷“油”的游戏。
“老鼠”偷“油”的游戏规则是先选一个“家”，再选一个“油”，同学们猜“剪刀，石头，布”，输的同学当“猫”，其他的同学都是“老鼠”。“老鼠”要去偷“油”，“猫”要保护油，如果“老鼠”来偷“油”时“猫”就要去捉“老鼠”，如果老鼠回到“家”时，“猫”就不能捉“老鼠”了。如果“老鼠”被捉到了，那只“老鼠”就是“猫”，“猫”就是“老鼠”。
游戏开始了，“老鼠”们说了一个能偷到油的计划，一只“老鼠”跑了出去。“猫”看见了“老鼠”后就去捉“老鼠”，“老鼠”把“猫”带到远处，其他的“老鼠”都过来偷“油”。“猫”一下识破了“老鼠”的计划，于是，“猫”悄悄地回来，“老鼠”们都没注意，“猫”就捉到了“老鼠”，那只“老鼠”就是“猫”，“猫”就是“老鼠”了。
“叮铃铃”上课铃响了，同学们高高兴兴地回去上课了。
星期一，在作文课下课时，彭老师带我们去玩老鼠偷油这个老掉牙的游戏，我一开始以为没什么意思，可是后来被同学们玩出了新花样。太有趣了!
老鼠钓猫
刚开始时，小唐为了把猫引开，想到一个妙计。他用一根线拴着木棒，木棒上绑着个彩带，把彩带扔了出去，“猫”看见了觉得很新奇，就走上来想把它抓起来看看是什么东西。“猫”来抓时，小唐就收线，猫就往前走，这时大部队一下子全冲了上去把油偷得精光。猫走到鼠窝前才发现上当了。小唐哈哈大笑，一直说：“愿者上钩，愿者上钩!”那只老猫掉头向油桶跑去，但是大部队早跑走了。
溜猫
在游戏达到高潮时，猫越战越勇。而老鼠呢!不断被猫抓住，十分狼狈。这时，我自告奋勇跑出来说：“老猫看这里!”猫一听到，就像打了鸡血似的向我扑来，我左闪右躲，猫就是抓不着我。当我把猫溜到了偏远的地方，大部队两个一群五个一伙地去偷油，老猫再次被骗了……
这个游戏真有趣，下次我还要玩。
今天，我第一次在学校玩儿了老鼠偷油，玩儿的那叫一个爽。
“铃铃铃”，下课铃响了，同学们像猎豹一样奔向操场，到了下面，忽然同学们都说玩儿老鼠偷油，我一打听，原来是老师发号施令，让同学们玩儿老鼠偷油，我们随机选，选中了一名倒霉的同学，而且规定不能在老鼠窝里待够20秒，一听到这个规定，我就飞快的跑向粮仓，到了外面，我安全了，因为整个操场都供我跑，谁能捉住我?正在我得意的时候，忽然一只猫从粮仓的另一边，我吓的撒腿就跑，用最快的速度跑回到老鼠窝，就在我正大口喘气歇息的时候，猫换人了，我一看，原来是跑步很快的小李当了猫，嗨!怎么是他?我得小心了，我匆忙的跑出老鼠窝去偷米，我正在偷米快要成功的时候，忽然看见小李向我飞奔而来，我赶快闪，到了一个圆圈那和小李绕圈，小李和我绕了一会就没了耐心了，于是转过头来去捉跑得很慢的小王，我趁机逃回老鼠窝，然而，我刚到老鼠窝的门口，就看见了小李，我赶紧进老鼠窝，我刚一脚踏进老鼠窝，小李就摸住了我，我们只好石头剪子布，我赢了，就在这时候，上课了，我们只好等着下一星期玩儿了。
你玩儿过老鼠偷油吗?是不是很好玩?
在一座房子的角落里，住着一只耗子，它整天干一些偷东西的事。这一天，耗子见家里没有吃的，便打算去偷点吃的。
它来到厨房里，看见了不少吃的。它正想去偷点油吃，却发现了它的对手――猫。它眼睛一转，对了，先在客厅里搞出点动静，把猫吸引过来。那只猫还真中了调虎离山之计，等猫在客厅里东翻西找时，耗子已经吃得饱饱的。
过了几天，耗子又惦记着油了。它脑袋一想，猫大多在夜间活动，何不暗度陈仓？大白天，朗朗乾坤，猫把呼声打得很响，耗子来了，小心翼翼，蹑手蹑脚，吃饱了，又高高兴兴回家。
没过多久，贪吃的耗子又犯瘾了，怎么办？它灵机一动，瞒天过海。它找来泥土和稻草，做了一只假老鼠，放在老鼠洞边。猫来了，守在老鼠洞旁，老鼠偷偷摸摸进了厨房，十分兴奋，哈哈大笑：“真是天助我也，那只蠢猫永远也捉不到我。”他放开胆子，在油缸里畅饮，喝了不少油。忽然，“咚”的一声，油缸盖子盖上了，耗子大吃一惊，用手推，用身子顶，用头撞，都打不开盖子。猫在缸外乐不可支：“哈哈，我早就发现了你的鬼伎俩，只不过避免打草惊蛇，才故弄玄虚。这不，逮你个正着。”
耗子听了，懊悔不已，等待它的当然是死亡的制裁了。
——老鼠偷油的游戏作文实用五篇
有一天，我们几个朋友约好在自家小区里玩“老鼠偷油”的游戏。
人到齐了，先要确定一个人来当猫。我问：“谁当猫？”伙伴们站在树荫里，你望望我，我望望你，都向我摇摇头，表示谁也不想当猫。
我有点为难了，对他们说：“都不想当猫，那这个游戏怎么玩？”“这不还有你吗？”有一个朋友突然说。哎！被逼无奈，我只好当猫了。
游戏开始了，他们各自都躲了起来。我偷偷向一只老鼠扑去，可他还是发现了我，他跑得简直比一阵风还要快，所以……唉，不可能抓到他了，还害得我摔了个四脚朝天！
虽然老鼠特别狡滑，但是我这个“猫”还是有点头脑的。我看见几只“老鼠”在“洞口”商量着什么，他们三个“老鼠”兄弟绝对有计划，我一看就马上用我的“顺风耳”开始听，也没听得很清楚。我准备偷袭他们，可刚跑两步，就被他们发现了。他们分散逃跑，我看准一个目标继续去追，可是这只老鼠，跑得比兔子还要快。哎，我根本就追不上，我就假装不再追他们，在原地喘气。我偷偷地盯着他们的行踪，发现其中两只“老鼠”好像要去偷”油”。我早就看穿了他们的诡计，偷偷躲起来。原来他们来个“调虎离山”，用一只老鼠引开我，其它两个去偷油。哼，我不会上当的。于是我就来个“声东击西”来回敬他们。我假装去追那个我已放弃不追的老鼠，趁他们不注意，来一个小包抄，从后面逮到了一个正要“偷油”的老鼠。狡猾的老鼠只好举手投降了，哈哈哈，游戏结束！
“小老鼠”一点也不服输，第二轮游戏又开始了……
今天，我们语文课玩了一个“老鼠偷油”的游戏。
老师告诉我们游戏的规则：“老师说油桶，当油桶的就要手插腰，老师说老鼠，当老鼠的就要把手放在油桶手插腰的洞里，老师说偷油，老鼠就要把手往洞外收，油桶就要把手往后夹，如果夹到了，油桶就赢了，没夹到老鼠就赢了。”
游戏要开始了，我是油桶，我很紧张，手都在发汗，感觉手在发抖，我心想：如果我没夹住，我就有可能要表演节目，于是我给老鼠胡静言说：“不准跑，让我抓到你”。胡静言不同意，过了几秒后她又同意了，我不再紧张了。老师说：“偷油”，我慢慢夹了上去，可是老鼠早已不见了，我心想：这个狡猾的老鼠说话不算话，下次不会上当了。该我当老鼠了，老师说：“偷油”，我快的一缩，她没抓到我，我太高兴了，我心想：老虎不发威，你当我是病猫啊，敢在我眼皮子下面撒野。
我和胡静言扯*了，看她还敢不敢撒野。
“叮铃铃……”下课铃声响起了，我和我的几个好朋友玩起了我们最爱玩的“老鼠偷油”。
我们先用“黑白配”来决定谁当猫，谁当老鼠，最后，小肖来当猫，我，小雯、小伍和小徐当老鼠。老鼠洞在教室旁边，油缸在楼梯的右边。小肖一说:“开一始，”我们马上各就各位准备好。先由小伍老鼠来引猫，猫不上当，后来，小徐又出去引猫，哇!猫上当了!然后我跟小雯去偷油，偷了一大勺油，我和小雯赶忙回老鼠洞。这时，猫才醒悟，猫站在老鼠洞门口等啊等，终于等得不高兴了，说道:“你们够了没呀?”“好了。”正当我们准备玩第二次的时候，“叮铃铃，叮铃铃……，”上课铃响了，没办法，只能第二节下课再玩了，下次会是谁当猫，谁当老鼠呢?
我非常喜欢玩“老鼠偷油”的游戏，因为它不仅丰富了我的课间生活，更加增进了我和同学们之间的友谊。
今天，我和朋友们玩老鼠偷油。一人当猫，一个东西当油库，其余人当小老鼠，“小老鼠”们要想方设法得到油库里的油，而猫会竭尽全力地阻止；摸到油库就算偷到油了，“猫”抓住了老鼠，那老鼠就是新的猫。老鼠有一个特权，就是会把另一个东西当做“家”，如果老鼠触摸到这个东西，猫就不能进来了。
我当猫，“哼哼哼，小老鼠们，今天就是你们的末日！“老猫”出马，你们还有什么油可以偷？”我心里这么想着，冲向油库，看着“小老鼠”们在那边讨论战术，我大叫：“我都等得不耐烦了，你们赶紧出来！”等了半天，我感觉等得花儿都谢了，文若阳，周妙宜和李进贤从三个方向蹑手蹑脚地跑了出来。看来是想从四面八方来攻击我。唉，怎么老鼠也开始玩套路啦，而且还很深！真气人！我抱紧“油库”机警地望向他们，等待他们进攻。
忽然，文若阳扑了过来，我赶忙手一挥，企图阻止他，文若阳一边嘴里叫喊着，一边往后跳。忽然身后有一股子杀气。呀，李进贤偷袭！我立刻扑向李进贤，也被李进贤躲开了。周妙宜大叫：“摸到啦！”紧接着，文若阳大喊：“撤退！”大家拼命向“家”冲去，终于，我抓住了周妙宜的手，大叫：“周妙宜现在是猫！”说完以*生最快的速度跑回了“家”。周妙宜也拼命追我，可是没追着。周妙宜只好叹了口气，失望的去追那边偷油的李进贤和文若阳。我在原地欢呼雀跃，终于抓到了一只可怜的“小老鼠”，摆脱了猫的命运。
“猫”在轮流换，换着换着，就换来了家长叫我们回家了。我明白了一个道理：人外有人，天外有天，你再好，也会有更好的人来克制你。今天和朋友们玩的真开心！不仅很快乐，还有满满的收获。
体育课上，同学们都喜欢玩“老鼠偷油”游戏。
我们先用剪刀石头布选出谁当“猫”，小华被选中了，她来当猫，剩下的同学当“老鼠”，我们又划分出“油库”和“老鼠洞”，游戏就开始了。
我们“老鼠”围在一起，悄悄地开了一个会：让两个跑得快的同学把猫引开，大家就趁机赶快去偷油。我们开始行动了，小华果然中计了，趁她去追那两个同学，我们几个连忙跑到“油库” 偷油，当小华明白自己中了调虎离山之计时，我们已满载而归。小华气得直跺脚，把我们逗得捧腹大笑。正在我们得意忘形之时，小华突然来了个原地一百八十度大转弯，一把揪住了我。该我当猫了，因为我跑得慢，东边跑，西边抓，累得我满头大汗，却一只“老鼠”也没抓到，眼睁睁的看着他们猖狂的偷油。我气得哇哇大叫，伙伴们却笑得前俯后仰。正在我们玩得兴高采烈时，下课铃响了，同学们还沉浸在欢乐的游戏中呢!
“老鼠偷油”游戏真好玩，它给我们带来了欢乐!
——小班音乐游戏小老鼠偷油教案实用五篇
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，进行初步判断、想象，并乐意达。
2、理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3、在情景中感受“旅行”的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动重难点：
理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。
能根随画面进行初步判断、想象。
活动准备：
PPT：小旅行记
活动过程：
一、激发去旅行的愿望：
今天呀，老师要为大家介绍一位新朋友，会是谁呢?(播放PPT第一张)
“噢，原来是小，我们跟它打个招呼吧!”(小，你好!)
“谁能猜出小今天的心情怎样?”，“从哪里看出来的?”
“它为什么这么高兴呢?”，“我们还是来问问小自己吧!”(小，你为什么这么高兴呀!)
(播放小的回答——吱吱吱，我要出去旅行)
“听到了吗?要去旅行，要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去吧!”
(师幼表演唱郊游歌去旅行)
〖活动一开始就利用PPT将本活动的主要角色——小呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小打招呼，一下子拉*了孩子与小之间的距离。小的表情那么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。〗
二、播放PPT第二张(草地)，初步感受旅行的快乐：
“哇，小带我们来到了什么地方?”(草地上)
“在草地上我们能玩些什么呢?”(蹦蹦跳跳、闻闻花香、做游戏)一起做做动作。
“咦，小哪里去了?大家快叫一下!”(小，你在哪里?)
〖这是一个过渡环节，如果没有这一部分，小后面“爬绳子”的动作就会显得有些突兀。因为草地是户外比较常见的场所，可以让幼儿产生很多的联想，再加上一起做动作，使幼儿很快就感受到了旅行的快乐，“旅行”的氛围也一下子被烘托了出来。后面的“小哪去了”的环节，更是激发起了幼儿的好奇心，使活动顺利进入到主要部分。〗
三、播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测：
1、画面一：钻猪鼻孔
“噢，原来在这里，它在干什么呀?”，“我们来问问小吧。”
“小，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在钻洞洞呢!
“看小得意的样，真的很好玩吗?该怎样钻呢?”(请一幼儿示范)
“走，我们也钻洞洞去。”(师幼一起随音乐做“钻洞洞”的动作)
(播大肥猪打喷嚏声———阿嚏…阿嚏…谁弄得我的鼻子痒痒的)
“小钻的是洞洞吗?怎么会有这种声音?到底会是谁呢?”(幼儿猜想)
播大肥猪的鼻孔至全身，验证幼儿的猜测结果(哦，原来是大肥猪的鼻孔)
“让我们把小钻洞洞的事，用一句话说完整吧”(吱吱吱，小钻洞洞喽，哦，原来是大肥猪的鼻孔)
“咦，小又到哪里去了?”
2、画面二：爬象鼻子
“跑这里干什么来啦?”，“谁来问问?”
“小，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!
“爬管子?一定很滑，要小心呦!”，“来，一起爬管子了。”
(师幼随音乐做“爬管子”的动作)
“小爬的到底是不是管子呢?”(幼儿猜测)
“哦，真的是的鼻子吗?”
播的局部到全身，验证幼儿的猜测结果。(哇，猜对了)
“那我们一起把话说完整吧”(吱吱吱，小爬管子喽，哦，原来是的鼻子)
3、画面三：穿鹿角
(播小的呼救声——救命啊、救命啊…、这么多树该怎么出去啊!)
“小穿树林，好像出事了，我们快找找去。”
师幼随音乐做“穿树林”的动作。(腰要弯下来一点，手伸向前，穿来穿去)
“小穿的是树林吗?”，“那会是什么呢?”(幼儿猜测)
播梅花鹿的角至全身，验证幼儿的猜测结果。(哦，原来是梅花鹿的角)
“谁能把话说完整呢?”请一幼儿尝试(吱吱吱，小穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角)
“真是一只有趣的小，想知道接下来又会发生什么事吗?”
4、画面四：爬牛尾巴
“看，它又在玩什么了?”我们来问问小：“小，你在玩什么呀?”——吱吱吱，我在爬绳子呢!
“爬绳子，怎样爬呢?”(抓紧绳子)
师幼一起随音乐做“爬绳子”的动作
“小爬的是绳子吧?”(幼儿猜测)
播牛尾巴至牛全身，验证幼儿的猜测结果。(哦，原来是牛尾巴)
“一起来把话说完整吧”(吱吱吱，小爬绳子喽，哦，原来是奶牛的尾巴)
〖这是本次活动的主要部分，不但通过观察局部猜测出了相应的动物，还进行了讲述、交流，积累了猜测的经验，这就解决了本活动的难点。同时，每个画面给了幼儿不同的动态感受，在引导幼儿学*动作的同时，充分地感受到了旅行的快乐，而且是跟着小一起去，使幼儿在兴趣的支配下，自主地获得了知识。这个环节中，四个画面的呈现虽然感觉有些雷同，没有什么大的变化，但是因为四个画面中小的动作和“旅行地点”的本质不同，同样使孩子们始终兴趣盎然。还因为四个画面的类似，增加了他们表达的自信，对于完成“乐意表达”的目标是非常有效的。〗
四、完整欣赏，学说儿歌：
“今天小带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧!”
师幼边观看PPT边动作说儿歌：“吱吱吱，小钻洞洞喽，哦，原来是大肥猪的鼻孔;吱吱吱，小爬管子喽，哦，原来是的鼻子;吱吱吱，小穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角;吱吱吱，小爬绳子喽，哦，原来是奶牛的尾巴。”
“说的真不错，如一首儿歌，给儿歌起个名字吧，叫什么呢?”(师幼一起给儿歌起名。)
师幼再次完整边说儿歌，边动作。
〖这是对幼儿猜测过程的提炼和总结环节，帮助整理已经积累的经验，并且引导他们大胆地讲述，体现了本活动的领域定位，也给了幼儿一个完整的体验。〗
五、结束：
“今天我们跟着小一起去旅行开心吗?”，“有点累了吧!”
“看，还有很多好玩的'地方我们还没去呢!”逐个出示三种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、老虎的身体)，幼儿交流。
“想去吗?”，“老师跟小约好了，等下次再去旅行，我们还一起去”。
“好啦，就让我们期待着下次之旅吧!”
〖最后的环节是整个活动的结束，又是下个活动的起点，三种动物局部图片的逐个出示又一次激发了幼儿的好奇心，从幼儿的表情和语言中可以看出他们对猜测的自信，这也是对他们是否领悟到猜测技能的考察。〗
反思：
“小的旅行”是小班“小不点儿”主题中的一个活动。活动着重体现一个“小”字，从小的角度出发，来到一些特别的地方去旅行，其实是其他一些体形偏大的动物身体的一部分，应该说是充满了趣味性。这个活动可以帮助幼儿从局部认识整体，积累一些相关的经验，用一种有趣的方式来了解更多的动物特征。本着让幼儿“自主学*“的理念，我将本活动重新设置，定位在语言领域，设计了音效俱佳的PPT，优化了猜测过程，使幼儿融入其中，获得更多的感性经验。
一开始就利用PPT将本活动的主要角色——小呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小打招呼，一下子拉*了孩子与小之间的距离。小的表情那么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。此过程中，PPT的运用是非常有效的，在图像和声音的烘托下，小的形象生动、饱满，一下子引起了幼儿的兴趣。
在组织活动的过程中，因为PPT设计得比较巧妙，所以幼儿互动的机会就多，这就为他们提供了更多的交流机会。首先是跟小的互动，包括语言的互动和动作的互动，通过打招呼、提问等情节的设置，使幼儿身心积极投入活动中，充分感受到了跟着小去旅行的快乐。其次是与同伴之间的互动，主要体现在尝试做动作的环节中，教师充当串联者，请个别幼儿试着做一做动作，其他幼儿来学一学，在互相学*中获得了经验。最后，是幼儿与教师的互动，在这项互动中，教师起到的是穿针引线的作用，旨在促进幼儿的自主学*。
活动目标：
1、通过故事让孩子感受大和小友情。
2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学*礼貌用语。
3、学*按物体大小进行简单排序,学*词"越来越小"。
4、学*有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的*惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
《大找小》课件PPT，五间由大到小的房子、五只小动物图片
活动过程：
一、教师以房子激发幼儿兴趣，引入主题。
小朋友们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。
二、教师有感情的讲述故事一遍。
(1)教师：宝宝们大有没有找到小啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大找小》，(请两名幼儿说说)
(2)教师：那第一间房子里住的是谁呀?房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小)小的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?
(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)
三、巩固故事内容小朋友，这是第几间啊?是谁住的呢?大是怎么敲门的呀?大真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。
第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小的家在里面呢!"那大在找小的时候经过了那几个小动物的'家呢?(、小熊、小兔、小鸭)，最后大终于找到了小，小是怎么说的呢?(哦，这个小学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。
四、游戏：
下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打要找小干什么呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大到底要找小干什么呢?(播放录音)
活动延伸：
原来啊小过生日，大要给他送礼物呢，小收到礼物可开心了，要对大说什么呀?宝宝们高老师也给你们准备了礼物，高老师做大，你们做小好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。
附故事：大找小
有一只大，想找它的好朋友小。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大敲敲门说"咚咚咚，请问这是小的家吗?"走了出来，摇摇头说："不是，不是，小的家在里面呢!"
大听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小的家吗?"小熊走了出来，摇摇头说："不是，不是，小的家在里面呢!"
大来到第三间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小的家吗?"小兔子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小的家在里面呢!"
大来到第四间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小的家吗?"小鸭子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小的家在里面呢!"
大来到第五间房子面前，敲敲门说："请问这是小的家吗?"小听了连忙跑了出来，大声地喊道："是的，是的!"
大终于找到了小，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!
大拿出礼物说：“祝你生日快乐!”
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3、体会文学活动带来快乐。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
6、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
7、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：小手偶1个;小、小猴、长颈鹿、、小兔的图片各1张;花园图1张。
活动过程：
1、引发兴趣
(1)出示手偶小：“小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?”
(2)幼儿自由的讲述。
(3)请幼儿回答小去哪旅行了?
2、找秘密，学*儿歌第一部分内容
(1)出示背景图：“你们看，小去哪旅行了?”
(2)“啊，好漂亮的花园呀!小真是高兴。咦，小突然发现了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!”
(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了”来回答。
(4)“你们真棒，全都找到了。小这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽”教师边用儿歌的语言讲述边让小在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。
(5)请幼儿猜想 “绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。
(6)请幼儿学着小的样边念边“玩”。
3、揭谜底，学*儿歌第二部分内容
(1)“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。”
(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学*儿歌的内容。
4、和幼儿一起边学小的动作边完整的念儿歌。
附儿歌内容：小的旅行吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀!吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀!吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是的鼻子呀!吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!
活动反思：
在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。自己扮演“鼠妈妈”，孩子们则扮演“小。我将诗歌中小旅行要去的五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上，孩子们在我的带领下“吱吱、吱吱”地旅行着，来到旅行地点“绳子”处，我请他们观察图片，看看小在做什么?到什么地方旅行了? 由于考虑到要让孩子们进行充分地想象，表达他们自己的想法，所以我在布置的时候，一开始都是将图片右边部分的整体图片给遮住的，他们只能看到“牛尾巴”这个局部。在许多孩子表达自己的想法后，我揭开了神秘的另一半图片，和孩子们边用肢体动作进行表演，边带领他们念着诗歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘绳子’ 喽，”原来是老牛的尾巴呀!由于有了第一张图片的经验后，聪明的孩子们在接下来几张图片的学*过程中变得更为主动了，他们会运用“吱吱、吱吱……”和“原来是……”这两个句型了。“山峰、管子、树林、地洞”在他们眼里又成了蘑菇、滑梯等各个旅行地点。在这个活动中，让幼儿通过游戏的形式，把自己想象成是一只小，在活动室里边走动边学*。虽然在整个活动中有个别孩子会在某个环节中表现得有些兴奋，但在我的.提示下，他们还是能做一只守纪律的“小”的。儿歌的掌握仅仅通过一至两遍的学*显然是不行的，但根据以往的经验，我觉得要是把“我们再来一遍。”这句话抛给孩子们的话，很定会有很多孩子的兴趣会减半。于是我想到了让更多的家庭的成员也来旅行。
活动目标：
1、观察画面，尝试用简短的语言表达。
2、展开简单的想象，感受小找朋友的乐趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
儿歌课件
活动过程：
一、出示课件，引起兴趣
1、这是谁啊?小今天可高兴了，你们知道它为什么这么高兴吗?
2、这些都是高兴的事，听听小是怎么说的
Ppt声音：今天天气可真好呀，我要出去玩一玩，真高兴啊!
二、观察理解画面
1、走走走，走走走，你们看小来到了哪里呀?(公园)公园里有什么呀?(从哪里看出是公园的)
2、哇，好漂亮的公园，小真是太高兴了。小走走走走走走，它看到了什么?(一棵大树)
3、你们看，这像什么呀?(绳子)真像一根绳子啊!那我们帮小想一想，这根绳子怎么玩呢?小学学小朋友跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。
4、小又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜欢玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀?应该怎样玩呀?(安全)
5、原来公园里有这么好玩的地方呀!小还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告诉小哦!这个山洞太小了，怎么办?(怎样才能钻过去呢?)我们把身子卷得紧紧地钻，学学小钻山洞。
6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发现了一样东西，原来发现小山了，爬小山一定很好玩，我们一起来爬小山吧。小爬小山喽!
三、观察，展开想象
一个人玩真没意思，如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。(放声音)，你们听到什么声音了吗?(录音声音标志：小，我们是你的动物朋友呀，快来找找我们。)是谁啊?小的动物朋友在哪里啊?
1、这像绳子是哪个动物朋友呀，(猜)你怎么知道的?我们一起来把它拉出来好吗?123拉呀拉，出来了，是什么呀?
小结：绳子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里还藏着动物朋友啊?那像滑滑梯是谁呀?是吗?你怎么看出来的?(学学的鼻子)我们在一起来拉拉。123，太大了，我们叫叫它，原来是什么呀?
小结：滑梯是的鼻子呀
3、那山洞会是哪个动物朋友呢?(你怎么会想到的?山洞像小猪的哪里呢?)(叫声)(我们学学小猪的叫声)
小结：山洞是肥猪的鼻孔呀
4、小山又会是什么呀?(影子)看看是不是啊?
小结：小山是骆驼的驼峰呀
(用多媒体小结)
5、小有这么多的动物朋友和他做游戏呀，现在它真高兴啊，看它和动物朋友玩的多开心啊!
6、一边念儿歌一边玩真有趣啊!我们和小一起念念儿歌做做游戏好吗?(幼儿游戏2遍)
附儿歌：小做游戏
小跳“绳子”，绳子是小猴子的尾巴呀!
小滑“滑梯”，大树是的脖子呀!
小钻“山洞”，山洞是小猪的鼻孔呀!
小爬“小山”，小山是骆驼的.驼峰呀!
教学反思：
活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中 ，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪，通过的游戏，孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪 ，初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。结尾的《猫捉》的游戏使活动很自然的结束。
设计思路
童话故事是儿童文学的一种载体，通过想象、幻想，编制生动的情节反映生活。《小学穿衣》是一篇充满童趣的故事，通俗易懂，富有教育意义，易于幼儿接受。现在的孩子多数是独生子女，自理能力比较差，通过这篇故事让他们理解故事内容，提高自理能力。
活动目标
1、学*故事中小遇到困难自己动脑筋，想办法，不麻烦别人的自立精神。
2、学*自己穿脱衣服。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
外套每人一件、《小学穿衣》幻灯片、《猫和》里幻灯片。
活动过程
一、组织幼儿观看动画片《猫和》中的幻灯片，激发幼儿学*的兴趣。
1、小朋友，今天我邀请了一只小动物来我们班坐客，想知道它是谁吗?那你们喜欢它吗?为什么?
教师小结：动画片中的小杰瑞，很聪明、机灵，做事情喜欢动脑筋，想办法，所以，我们大家都喜欢它。
2、可是，今天我们还请来了一只小，这只小最怕冬天了，小朋友猜一猜，它为什么最怕冬天呢?
小朋友的猜测对不对呢?我们一起来看一下，这只小到底为什么最害怕冬天。
二、结合幻灯片让幼儿理解故事。
1、出示第一张幻灯片进行提问：
(1)小朋友，看小是在哪里呢?
(2)小在家里干什么呢?它在那里坐着干什么?发什么愁?
(3)那小为什么不出去玩呢?
(4)外面下雪了，那外面有没有小动物呢?
2、出示第二张故事挂图。
(1)小朋友，你们看一下，这张图上有什么?
(2)小在干什么呢?它旁边是什么?
(3)它在用袋子干什么呢?
(4)它套进去了吗?
3、出示第三张幻灯片。
(1)它现在套上了吗?
(2)对，小没套上还急出了一身汗。这个时候小会怎么做呢?
师：小到底请没请别人帮忙呢?我们一起来看下一张(出示第四张故事挂图)
(3)小找人帮忙了吗?
(4)它是怎样套上的呢?
(5)对，小没有找别人帮忙，自己想了个好办法把袋子套上了，那小朋友知道小为什么要给尾巴套上袋子吗?
(6)哦。小朋友冷的时候怎么办呢?
(7)所以，这个袋子就是小尾巴的衣服。
(8)请幼儿为故事想个好听的`名字。
三、故事好听吗?下面老师再把故事完整的的讲述一遍。讲述完后提问：
(1)故事讲完了，小朋友能告诉我小为什么最害怕冬天?那穿衣服的时候小请没请别人帮忙?那它是怎么做的呢?小想了个什么好办法?
(2)请幼儿为故事想个好听的名字吧!
四、学*穿衣服的方法，鼓励幼儿自己穿衣服。
(1)对，小真聪明，自己想了个好办法给尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天吗?
(2)小朋友为什么不害怕冬天?对，我们不害怕冬天，因为我们有衣服，并且我们自己会穿衣服。我们还喜欢晒太阳，喜欢在户外玩耍，所以冬天我们不怕冷。
(3)那小朋友，现在我已经准备好了衣服，哪位小朋友能上来表演一下穿衣服?请个别幼儿上台示范穿衣服。
(4)小朋友，下面我们一起来穿衣服，穿好后一起到外面玩吧!
活动延伸
1、在区角中，让那些不会穿衣服的幼儿再进行练*。
2、日常生活中鼓励幼儿穿衣比赛。
活动反思
在本节课开始中，我利用《猫和》里的幻灯片，来激发幼儿的兴趣，在一步一步的提问和启发引导下，幼儿的思维被完全激发起来，整节课，幼儿发言积极性很高，在学*穿衣服的方法部分，幼儿都能积极主动的到台前展示，达到本节课的活动目标。但是，我考虑到时间问题就匆匆结束了。在最后部分我没有总结就结束了，这样做好像有点显得草草了事的感觉。
——老鼠作文实用十份
很久很久以前，猫和老鼠是一对很好的朋友，秋天来了，猫和老鼠准备了一大罐过冬的粮食，又怕自己会偷吃，就埋在一座破庙中。一天，猫和老鼠在屋顶晒太阳，老鼠肚子有些饿了，就去田地中摘了三个玉米，自己吃了一个，老鼠见猫醒了，就对猫说：“这儿还有两个玉米，你吃了吧。”
猫的肚子也有一些饿了，就狼吞虎咽地吃了起来。
冬天到了，猫和老鼠去庙中拿粮食，却发现粮食只剩下一半了，猫和老鼠百思不得其解。突然，猫恍然大悟，指着老鼠说：“小偷就是你，每次晒太阳你总要找个借口离开，粮食肯定是你偷吃的。”
“不是。”
“就是。”
“不是。”
“就是。”
“不是。”
“那你为什么每次晒太阳都找借口出去。”
老鼠没有说话。
“心虚了吧，小偷就是你。”猫说着就要捉住老鼠，老鼠无可奈何，只得等查清了真相再告诉猫。
经过三天的调查，老鼠终于在庙后面发现了一些食物残渣和几个狗爪印，就知道小偷是邻居大狗，老鼠去告诉猫，可猫不听，见老鼠就捉。
从那以后，见老鼠就捉就成了猫的天性。
大家好！我是人见人恨的老鼠。
我们老鼠家族的繁殖能力非常迅速。一只老鼠一天能生3只小老鼠，大家算一算，世界上有几只老鼠，他们一天能生几只老鼠呢？
我们老是还是蝙蝠的亲戚呢？我们原来是同一个祖先呢。后来经过进化，蝙蝠有了翅膀，而我们老鼠只得到一条长长的尾巴。这条尾巴可拖累了我们，当我们被人类抓到时，他们就抓住我们的尾巴。
我们老鼠是猫的美味佳肴呢？可是我们的祖先杰克，给我们做了一个好榜样。他和汤姆（猫）经过一场场大战后。我们的祖先杰克战胜了汤姆（猫）。我扪也是猫的强劲的对手。
我们还是大象的天敌呢？你们有可能会问我们老鼠那么渺小怎么可能战胜庞大的大象呢？因为我们的身体非常小，我们可以从大象的鼻子里钻进去。这样就可以战胜庞大的大象了！
我们老鼠家族在晚上时会出来偷人们的食物，是因为我门白天没有东西吃才会去那人类的东西吃的。
老鼠，想必大家都对它咬牙切齿，恨之入骨！它呢，总是人们讨厌，唾骂的对象，我想，除了猫，再没有谁对它有一丝好感，因为它是猫的美食嘛！先让我来介绍一下它的外貌，瞧，那穿着灰色袍子的修长身材，长而细的尾巴，还有那整天想着歪注意，溜溜转的两只黑豆似的眼睛，那好吃懒做，尖长的油嘴。哈！一只活灵活现的贼老鼠形象。老鼠的胆子非常小，干什么事都萎萎缩缩，小心谨慎，生怕有个闪失，有一丁点声响，它们就会四处逃窜，我想说到这儿，老鼠们一定会不服气地说：“不怕一万，就怕万一嘛！”哎，有的人就是这样，别人点到他的错处，他非要找个理由来搪塞。老鼠的听觉很敏锐，我自己这样认为，因为它们每爬一段路，便会停下来，竖耳倾听，如有动静，立刻准备逃跑，这个逃跑本领可是一绝的呀！简直可以用“飞檐走壁”这几个字来形容，它们总是可以敏捷轻快地爬上树或墙壁，不会摔下来。真不知道它们脚上有什么秘密武器。刚刚出生的小老鼠很可爱，我见过的，它们身上没有一根毛，像刚出生的小猪，只是比小猪小。大约只有大拇指那么大，全身都是粉红色的肉，眼睛怎么也睁不开，它们的样子很难想像它们会长成一只只人见人厌大老鼠。要说老鼠的害处，那可真不少，它们经常啃东西，柜子、柱子、墙。。。。。。。它无一不啃，这些都难逃它们的嘴。他们还偷东西，自己整天不劳动，靠偷偷摸摸过日子，真是“恨铁不成钢呀！”老鼠，你为什么不能正正经经做个人见人爱的好老鼠呀，像米老鼠一样。我真希望你弃恶从善，弃暗投明，“浪子回头金不换”呀！
寒冷的冬天到来了，小老鼠们在家里冷得要命，而且粮食也快没了。
一天，老鼠首领让小灰鼠去找食物和取暖的东西。小灰鼠一边走一边想：“在这冰天雪地里，哪儿有吃的和取暖的东西？”走着走着，突然，他发现了一只黄色的大手套。它想：“我就先不去找食物了，带一只大手套回去给大家取暖。”于是它快步走上前去。
它开始拉手套，拉呀拉，拉呀拉，拉了很长时间，手套才动了一点点。小灰鼠想啊想，想出了一个办法，它把手套背着，左一下右一下、左一下右一下…… 它；拉的气喘吁吁，过了半天终于回到了家里。
首领说：“我们大家在手套的`手指部位咬一个洞，再住进去。”大家咬出来的位子刚刚好。小老鼠们都谢谢小灰鼠连首领也不例外。它们都说小灰鼠好话，小灰鼠高兴极了。
这个星期，我们读了一本有趣的书《蔷薇别墅的老鼠》，这本书幽默、风趣，充满了童真！其中最让我感动的故事就是《蔷薇别墅的老鼠》了！
书中介绍了一只叫班米的小老鼠，它流浪多年，被年迈的蔷薇小姐收留，虽然班米有许多缺点：爱喝酒、爱偷米、性格孤僻，但蔷薇小姐并没有讨厌它！而且对它还格外好。有一次，班米又喝醉了，蔷薇小姐以为它死了，伤心地流泪，并将它埋葬，班米醒来后很感动！可是好日子不长，黑猫皮拉也住了进来，班米不得不恋恋不舍地离开了。许多年以后，班米担心皮拉会离开蔷薇小姐，便又回来了。它看见只有皮拉静静地坐在蔷薇花下，皮拉看到班米回来了，不由得流下来眼泪，班米顿时明白了，自己再也见不到可爱的蔷薇小姐了！它倚在蔷薇花下默默地流泪，“嘀嗒……嘀嗒……”就像蔷薇小姐以前为自己流泪的样子一样！
读完这个故事，让我明白了：互相信任才能能创造出更加美好的'生活！人与动物永远是好朋友，我们要原谅它们的缺点；也让我明白了：做人更要有一颗感恩的心！
大课间，我和齐晋纶、高凌一、何欣瑾一起玩猫捉老鼠的游戏。
先是何欣瑾当猫。我们三个当老鼠，当她数到30的时候，我们已经藏在了自己以为最安全的地方。何欣瑾过来了。她正朝我躲藏的教室方向走来。我正在想怎么办时，只听齐晋纶大声喊：“何欣瑾来了。”刚往我藏的方向走来的何欣瑾急忙向齐晋纶躲藏的方向走去。我伸出头一看，齐晋纶就藏在楼梯下，我该怎么帮他呢？刚才幸好有他的叫声救了我一次。我急中生智，跑到座位上拿了一张纸，揉成一团，瞄准何欣瑾的身体向她扔了过去。纸团打在她的脚上，她急忙向我走来。只听高凌一唱起了《老鼠爱大米》的歌曲。何欣瑾循着声音跑向高凌一，就这样，我们三只“老鼠”互相拯救，把这只“猫”耍得团团转。
这时，何欣瑾故作生气的样子，转身往操场跑去。我们三个急忙追过去，不料，她躲在墙壁后面趁我们不注意的情况下，冲出来，抓住了我们。我们围在一起哈哈大笑。
上课铃声结束了我们的游戏。这真是一次有趣的“猫”捉“老鼠”。
在一个动物王国里，住着一只小老鼠，你别小看它，他可是一个赫赫有名的“神偷”。
在一个夜深人静的晚上，小老鼠在狗大婶家里偷了一袋大米。它蹑手蹑脚地往回走，在门口巡逻的'黑猫警长看到了它，吓得面如土色的撒腿就跑，黑猫警长在后面追这小老鼠。它看见有一条小船，就飞快地跑了上去，飞快地划了起来说：“笨蛋，捉不到我了吧。”黑猫警长生气了，看见大树底下有几根木头，它用绳子捆绑起来，推进合力划了起来，到了小老鼠不远处的时候，黑猫警长从口袋里拿出绳子套在了小老鼠的船上。然后奋力的跳到了老鼠的船上，跟老鼠展开了激烈的搏斗，最终警长棋高一招，在小老鼠不留神间绊了它一脚抓住了它。
黑猫警长是一个智勇双全的警察。
啊，日子过得真快啊！一眨眼就到中秋节了。
我问妈妈中秋节吃什么？妈妈说：“中秋节可以吃月饼也以吃粽子。”我说：“我们过中秋节吃月饼吧，粽子吃腻了。”“好的。”妈妈说。
妈妈买来的月饼又大又圆，馋得我口水直流。傍晚，妈妈正在厨房里烧菜，我趁妈妈不注意，就偷偷地咬了一口月饼。啊，真好吃！我很快地吃了一个月饼。妈妈烧好菜就进屋捧月饼了，而我们就坐下来吃晚饭了。“咦，怎么少了一个月饼？”妈妈边走边说，“是不是被老鼠偷吃了呀？”我听了妈妈的话，哈哈大笑，连肚子都笑痛了。我说：“是被我们家一只很小的老鼠给吃了。”妈妈看着我，笑着说：“原来是被你吃了。”我说：“是的。”一家人都被我这只贪吃的“小老鼠”逗笑了。
啊，今年的中秋节家里充满欢声笑语，真快乐啊！
小老鼠拉着气球飘啊飘，眼看离地面越来越远，天也暗了下来，周围静悄悄的，小老鼠吓得浑身发抖，哇哇大哭。这时月亮阿姨看见了，关心地问：“小老鼠，你怎么了？”小老鼠一边哭一边回答：“我找不到家了。”月亮阿姨安慰小老鼠说：“小老鼠，别哭。我们一起想想办法吧！”这时小鸟飞过来了，问：“月亮阿姨，怎么啦？”月亮阿姨说：“小老鼠回不了家，我也帮不上忙。”小鸟说：“让我来送送它吧！”小老鼠感激地说：“谢谢你，小鸟。”小鸟让小老鼠爬到它背上，抓住他的脖子，拍动着翅膀向小老鼠家飞去。小鸟一边飞一边问小老鼠为什么迷路了。
小老鼠把偷气球的事告诉了小鸟。小鸟说：“小老鼠，你这样偷别人的东西是不对的！”“我知道错了。”小老鼠点点头说。回到了家，小老鼠告别了小鸟，就来到河马大伯的家。它低着头说：“河马大伯，对不起！我不该偷你的气球。”河马大伯听了，笑眯眯地说：“小老鼠，知错能改是个好孩子。”小老鼠听了，红着脸，挠着头，不好意思地笑了。
今天妈妈又逼迫我写作文。正当我点进去了发表作文以后，正在愁不知些什么的时候，就在作文库的右边广告里看见了我最害怕的东西——老鼠！！
你不知道呢壮伟景观一箱子的老鼠一个个肚皮朝上，一看就是死翘翘了！下面写着灭老鼠。我就在想：灭老鼠你因该是想炫耀你的老鼠药吧！但是你没必要把一箱子死老鼠当页面吧。是我我就把老鼠药当页面。因为什么呢？就是因为像我这样的人，就是因为怕老鼠所以才买老鼠药除老鼠。你一下子把那么多死老鼠放那。我都不敢点进去了。我立马给我妈妈说哪有老鼠。我不敢写作文了。妈妈却看了看故意说：你看多么可爱的宝宝。谁知，她胡乱一点竟然广告没有了。我高兴了跳了起来。我再一看变成了将为您停止此次推广展示，有几个选项。视觉干扰，内容不易，不感兴趣，其他。我选的是视觉干扰。
还记得我第一次见老鼠，是在三角城的门埔里，呢是8点，天已经黑了我在二楼把灯开开玩游戏。可是那个游戏缓冲太慢了。我就开始想：洗衣机里肯定有老鼠。但手就不由自主的把洗衣机的盖子打开了。没想到真有一只死老鼠。我的第一反应就是害怕，第二反应就是：真人版的加菲猫里的老鼠怎么和真的这么像！想想我那时的想法真的很搞笑。第二次见老鼠是大部分人常见老鼠的情况就是别人把打死的老鼠放在树下面，我就踩到了！！！好恶心啊。
大家现在知道了我害怕的东西，以后遇见了我千万别用老鼠这东西吓唬我啊！
——写纸条游戏作文实用10份
今天，李老师和我们玩了一个游戏，叫写纸条游戏。老师说：“游戏规则是这样的，每一个大组的前面分别放有一个盒子，写完以后把纸条放进盒子里面，再找几个同学上来读纸条。”
老师把我们分为四个大组，第一个大组些时间，第二个大组写人物，第三个大组写地点，第四个大组些事情。
“开始！”老师一声令下，教室里鸦雀无声，只听见同学们“哗哗”的`写字声，连一根针掉在地上也能听见。有的同学在犹豫写些什么好，而有的同学忍不住哈哈大笑。同学们的欢声笑语在教室里不停地回荡，我们都沉浸在有趣的“写纸条”的游戏中。而我绞尽脑汁，却怎么也想不起来。我左手敲着脑袋，右手增着脸，一副愁眉苦脸的样子，不知写什么是好。我想：“如果写上厕所，同学们会觉得恶心；如果写喝水，同学们会觉得没有趣味；不管三七二十一，我必须写好。”写好以后，我把纸条折好后放进盒子里去了。我想：“这些小纸条会组成怎样幽默、搞笑的的句子呢？”
不一会儿，同学们都写好了，精彩的时刻到了。同学们七嘴八舌：“我来！”“我！”“老师让我来！”……同学们都目不转睛的注视着盒子里的那些神秘纸条。我想：“老师会让谁去呢？”突然，老师说：“胡靓、樊闯、孙煜杰、郑天乐你们上讲台。”他们小心翼翼的抽出纸条，只见他们忍不住哈哈大笑。“在一个阳光明媚的中午”“白雪公主”“在太空里”“上厕所”。话音刚落，有的同学哈哈大笑，有的同学前仰后伏。而我在想：“这个也太恶心了，到底是谁写的？”
下课了！有趣的游戏在笑声中完美结束。
在今天的作文课上，孙老师对我们说：“今天，我们玩一个游戏，叫写纸条。”天哪，写纸条怎么玩啊？
游戏规则是全班分四个小组，分别在纸条上写上人物、时间、地点、干什么，谁写得最新颖、最离奇、最古怪，谁就是今天的写字条大王。
“开始！”孙老师一声令下，班级瞬间炸开了锅，有的同学奋笔疾书；有的同学交头接耳；有的同学冥思苦想；有的同学愁眉苦脸……而我呢，想了一会，写火星吧，太普通了。忽然，我看到旁边的尹奕写了“M78星云”，于是就跟着编了一个M41星云。再看看路金鑫，他写了一个“王者峡谷”，我也想到一个玩游戏的地方，叫绝地海岛，好，就写这个。我认认真真地把这个词写在了纸上，交给了老师。
读纸条了，陈舒阳刚拿到纸条就一张一张地翻了过去，突然她“扑哧”一笑，嘴都合不拢了，她一边笑一边说；“早上……孙老师哈哈哈……在王者峡哈哈哈……谷里……开飞船。”“哈哈哈……”班级里一下子都炸开了锅。陈磊说：“孙老师，你怎么穿越了？”天哪，孙老师居然会开飞船！
有趣的句子还有许多，比如，“1839年，祁午在洗衣机拿98k烤鸡大腿。”“20xx年早上，皇母娘娘在M78星云吃方便面”……
时间过得真快，感觉这节课太短了，我真想多上一会啊！
“哈哈哈哈……”，一阵阵笑声从教室里传出。外面的人听到，都很诧异：他们在吵个什么玩意？让我来告诉你吧，我们在玩一个有意思的游戏——“写纸条”的游戏。
什么叫“写纸条”？“写纸条”又叫“拼句”。顾名思义，就是把纸条上的词语拼成一句话。老师让我们在四张纸条上分别写上“谁”“在哪里”“怎么样地”“在做什么”，然后随机选择拼成一句话，读一读。
游戏开始了，先是写纸条环节。同学们都抓着笔，在苦思冥想，有的还在和同桌小声地嘀咕着。“写什么呢？”我心里也是一时没有主意。看，同桌正转着笔，头仰望天空45度，时不时地用手挠挠头皮，也不知道该些什么吧。突然，同桌的头上像冒出了一个小灯泡一样，拿起笔就写，嘴里不停地说：“哦！我知道了。”看看周围的同学，有的奋笔疾书，笔尖在纸上“沙沙”作响，有的和我一样还没下笔，一会挠挠头皮，一会皱皱眉毛。过了一会，同学们终于都写完了。
接下来，就到了我们最期待的读纸条环节了。只见老师随机抓起四张纸条先是看了看，然后嘴角微微上扬，忍不住地笑了起来。我们都向那纸条投去了期待的目光。老师准备读了，大家都屏气凝神地盯着老师，老师却故意似的慢悠悠地读了起来，“沙和尚——在月球上——幸灾乐祸地——表演《扭秧歌》舞蹈”。老师刚刚读完，我们都露出了“八颗大牙”，忍不住地哈哈大笑起来。
“宋小宝在太空中忘乎所以地洗衣服”“天蓬元帅在挖土机里十分不爽地拯救世界”……我们一个接着一个地去选读纸条，在一片无厘头的欢声笑语中，游戏就这样结束了。
今天的作文课我是第一次上，但是让我兴趣盎然，印象深刻。我不仅收获了宝贵的快乐，而且明白了在写作中准确用词造句的重要性。
“哈哈，太搞笑了！”“我笑得肚子都疼了，哎哟，哎哟”。什么？你问我们在做什么，还差点就把大牙笑掉了。那我就告诉你吧，我们正在做一个小游戏——写纸条。
游戏规则很简单，全班分成四个小组，分别写时间、地点、人物、事情。老师把白纸片发到我们手里，班里的`同学立刻像麻雀一样叽叽喳喳地议论起来。老师一声令下，同学们不约而同地拿起了笔。不同的是，有的同学交头接耳，有的同学冥思苦想，有的不假思索地在纸上奋笔疾书。最有趣的是王皓宇，他写好纸条之后，用双手紧紧地捂着，好像生怕被别人抢了似的。“写什么好呢？”我脑子里突然闪过了“樱桃小丸子”五个字。“就写这个吧！”“不行，没有吸引力，不新奇！”另一个声音说。“那就写孙悟空吧！”刚要下笔，头一抬，发现黑板上就写了这个，同学们肯定都能想到。要不就写“王母娘娘”。好，就这么定了。
期待已久的时刻来了，陈淑阳跳着走上了讲台拿到配对好的纸条，还装模作样地清了清嗓子，刚要读的时候，却“扑哧”一声笑了。过了好一会儿，她才忍住笑读了起来：“今天早上，孙老师在王者峡谷里开飞船。”顿时全班同哄堂大笑。我说：“王者峡谷是虚拟的世界，孙老师啥时候变成虚拟人物，跑到王者峡谷里去了？”陈志远更是假装天真地问：“老师，你什么时候玩穿越啦？下次穿越别忘了带上我们呀！”这两句话一出口，班级里立刻又爆发出一阵地震级别的笑声，王义笑得瘫倒在了同桌的肩上，温馨也顾不得自己的淑女形象了，笑得流出了眼泪。
终于轮到我上台了，我大声地读着：“石磊在洗衣机里拿98k烤鸡腿。”这句话更引人发笑，对吧！好笑的句子，还有很多：“晚上，孙悟空去绝地海岛拿黄金AK47”“今天早上，孙老师在土堆里玩绝地求生。”。
这个游戏，使我们明白了一个道理——写作文，一定要合理搭配好人物、时间、地点和事情。否则就要闹笑话。
“春天，成龙在厕所里吃汉堡。”纸条上写的这句话是不是很搞笑？对，这就是今天我们在作文课上玩儿的一个搞笑的纸条游戏。
上课了，老师对我们说：“今天我们要玩个游戏，叫写纸条。游戏规则是：每个人在纸条上分别写出世间、地点、谁、干什么。然后把纸条交给我。我们任意抽出四张，组成一句话。”开始写纸条了，教室里瞬间变得鸦雀无声。有的同学好像已经胸有成竹似的拿起笔，飞快地写了起来；而有的同学却啃起笔头来，不知道写些什么；还有的同学用手拄着腮帮子冥思苦想。老师收纸条了，有的同学还捧着纸条呵呵傻笑呢，我想他写的内容一定很搞笑吧。开始抽纸条拼句子了，一位女同学走上台，她抽到的四张纸条拼成了一句话：20xx年9月18日，付润婷在公园里结婚。老师刚刚读完这句话后，课堂上顿时爆发出一阵阵欢笑声，这笑声经久不息，我们的肚子都笑疼了。但是，我认为这还不是最搞笑的，我们拼成的句子还有：“春天，成龙在厕所里吃汉堡。”……我想读完以后你也一定会笑得前仰后合吧。
我非常喜欢这个搞笑的纸条游戏，游戏规则你也知道了吧，那就挥动你的铅笔，也来玩一玩儿吧。
“彭子涵在刘老师的肚子里洗澡？”“侯正鹏在作业本里用大便补充体力？”多么稀奇古怪的事啊，到底是怎么回事呢？原来是我们作文班在玩写纸条游戏呢。
游戏规则是这样的：把全班分成三组，每组同学分别在纸条上写下“人物”“地方”“事情”，然后请人上台抽纸条，将纸条里面的内容连成一句话。
刘老师一把纸条发下来，我就开始想了。可当时脑袋一片空白，不知道写谁。我看见有的人在拼命地写，有的人在看别人怎么写的。最后好不容易才想出几个人名。
老师首先请我上台抽纸条，我三步两步地走上了讲台。弯着腰在纸条中瞄了一眼，接着在纸条堆里挑了几张，打开一看，差一点要撞墙。我对刘老师说：“刘老师，您来念吧。”刘老师接过纸条看了一眼说了一声：“哦，天哪！”然后极不情愿地念了出来：“彭子涵在刘老师的肚子里洗澡。”霎时，本来安静的`教室突然爆发出“哈哈”的大笑声。有的同学笑得肚子都疼了，有的同学笑得在一屁股坐在地上，还有的同学笑得眼泪都快出来了。而我呢？在一旁笑得腰都直不起来。
再说一下侯正鹏吧，侯正鹏小碎步，面带微笑上了台。他随意地挑了几张连起来一看，竟然抽到他自己：“侯正鹏在作业本里用大便补充体力！”哈哈哈哈，笑声差点冲破了屋顶。这个句子是这次游戏中最好笑的句子。
这个游戏告诉我写作文不能乱搭配词语，否则会闹出大笑话的。
今天，李老师和我们玩了一个游戏，叫写纸条游戏。老师说：“游戏规则是这样的，每一个大组的前面分别放有一个盒子，写完以后把纸条放进盒子里面，再找几个同学上来读纸条。”
老师把我们分为四个大组，第一个大组些时间，第二个大组写人物，第三个大组写地点，第四个大组些事情。
“开始！”老师一声令下，教室里鸦雀无声，只听见同学们“哗哗”的写字声，连一根针掉在地上也能听见。有的同学在犹豫写些什么好，而有的同学忍不住哈哈大笑。同学们的欢声笑语在教室里不停地回荡，我们都沉浸在有趣的“写纸条”的游戏中。而我绞尽脑汁，却怎么也想不起来。我左手敲着脑袋，右手增着脸，一副愁眉苦脸的样子，不知写什么是好。我想：“如果写上厕所，同学们会觉得恶心；如果写喝水，同学们会觉得没有趣味；不管三七二十一，我必须写好。”写好以后，我把纸条折好后放进盒子里去了。我想：“这些小纸条会组成怎样幽默、搞笑的的句子呢？”
不一会儿，同学们都写好了，精彩的时刻到了。同学们七嘴八舌：“我来！”“我！”“老师让我来！”……同学们都目不转睛的注视着盒子里的那些神秘纸条。我想：“老师会让谁去呢？”突然，老师说：“胡靓、樊闯、孙煜杰、郑天乐你们上讲台。”他们小心翼翼的抽出纸条，只见他们忍不住哈哈大笑。“在一个阳光明媚的中午”“白雪公主”“在太空里”“上厕所”。话音刚落，有的同学哈哈大笑，有的同学前仰后伏。而我在想：“这个也太恶心了，到底是谁写的？”
下课了！有趣的游戏在笑声中完美结束。
“哈哈，太搞笑了！”“我笑得肚子都疼了，哎哟，哎哟”……什么？你问我们在做什么，还差点就把大牙笑掉了。那我就告诉你吧，我们正在做一个小游戏——写纸条。
游戏规则很简单，全班分成四个小组，分别写时间、地点、人物、事情。老师把白纸片发到我们手里，班里的同学立刻像麻雀一样叽叽喳喳地议论起来。老师一声令下，同学们不约而同地拿起了笔。不同的是，有的同学交头接耳，有的同学冥思苦想，有的不假思索地在纸上奋笔疾书。最有趣的是王皓宇，他写好纸条之后，用双手紧紧地捂着，好像生怕被别人抢了似的。“写什么好呢？”我脑子里突然闪过了“樱桃小丸子”五个字。“就写这个吧！”“不行，没有吸引力，不新奇！”另一个声音说。“那就写孙悟空吧！”刚要下笔，头一抬，发现黑板上就写了这个，同学们肯定都能想到。要不就写“王母娘娘”。好，就这么定了。
期待已久的时刻来了，陈淑阳跳着走上了讲台拿到配对好的纸条，还装模作样地清了清嗓子，刚要读的时候，却“扑哧”一声笑了。过了好一会儿，她才忍住笑读了起来：“今天早上，孙老师在王者峡谷里开飞船。”顿时全班同哄堂大笑。我说：“王者峡谷是虚拟的世界，孙老师啥时候变成虚拟人物，跑到王者峡谷里去了？”陈志远更是假装天真地问：“老师，你什么时候玩穿越啦？下次穿越别忘了带上我们呀！”这两句话一出口，班级里立刻又爆发出一阵地震级别的笑声，王义笑得瘫倒在了同桌的肩上，温馨也顾不得自己的淑女形象了，笑得流出了眼泪……
终于轮到我上台了，我大声地读着：“石磊在洗衣机里拿98k烤鸡腿。”这句话更引人发笑，对吧！好笑的句子，还有很多：“晚上，孙悟空去绝地海岛拿黄金ak47”“今天早上，孙老师在土堆里玩绝地求生。”……
这个游戏，使我们明白了一个道理——写，一定要合理搭配好人物、时间、地点和事情。否则就要闹笑话。
星期三下午第一节课是劳动教育课，我正在认真地折“吹气小兔子”。我心想：用不了多久，我就会折出一只可爱的小兔子，真是太好啦！
杨晨拍了一下我的肩膀，让我看她的英语书，杨晨的英语书第一页写了一段话：俞乐玩不玩传纸条？原来她是想传纸条啊，我就在折好的吹气小兔子身上写：好啊，我拿一张纸，我们就开始写吧。
我从文具盒里找出一张紫色便利贴，我们开始了传纸条游戏。
“杨晨，我们说啥好？”我开始写了。
“不晓的，来点带劲的消息吧！”杨晨回答道。
“嗯呐，可也没什么可说的！”我想不到话题。
“就说你妹吧，她很好笑。”杨晨提醒我。
“那你觉得她有什么缺点？”我反问杨晨。
我心想：看杨晨怎么回答？这样她说什么我就对小妹说，到时候让那古灵精怪的妹妹和她玩玩。杨晨用手抓抓脑袋，马上写了好多，我说：“看上去你写的挺多呀，嘻嘻，她说：“你看起来很可疑，不许告诉你妹。”果然，班长就是牛逼，还能猜出我这小心思哩！
“我觉得她爱骗人，粘人很烦，爱哭……”杨晨可真是比我还了解我妹妹。
就这样，我和杨晨玩了整整一节课。这真是一个有趣好玩的传纸条游戏！
“哈哈！这是谁写的？好好玩呦！太搞笑了！”这是怎么啦？哦，原来是作文班的同学在玩“写纸条”游戏呢！
——猫捉老鼠游戏作文300字优选【10】篇
下课后，我们像刚从笼子里出来的鸟一样冲出教室，我和小强、小明、小红和小月一起抓住了猫和老鼠。
捕捉猫和老鼠是有规则的。我们石斗，剪刀，布，谁输谁猫，别人变成老鼠，抓住的人变成猫，猫变成老鼠，老鼠不能在窝里呆20秒。不然会闷死的。
游戏开始了。我们的石斗、剪刀、布，最后，当小罗输了的时候，他变成了猫。我对小红说。“我们去诱捕猫，他们去偷食物。”小红说。“好吧，但是要小心不要被猫抓住。”我们成功地吸引了猫，可惜猫太胖了，不能跑。没过多久，累得汗流浃背，气喘吁吁，小月和小明成功地偷了粮食，小明说：“大肥猫，来抓我吧！”说。“边说边跳舞。搞笑的猫哈哈大笑。小月想。如果我从猫后面转过来偷食物，猫万一听到声音怎么办可惜的是，猫已经准备好了，抓住了正在准备窝的小月亮，小月亮说。”我为什么这么倒霉！小明说：“是啊，你怎么这么倒霉！”游戏还在进行中.“丁玲，丁玲”上课铃一响，我们就依依不舍地离开了操场。
我是《猫和老鼠》的主角杰瑞，生活在一座华丽的别墅里，这里每天都有好多好多美食，有大鸡腿、奶酪、西瓜汁……反正能想到的，样样都有，我睡的床也是*梦思，怎么样？够高级吧！这里什么都好，唯独这里有我的天敌——只及其傲慢的大脸猫。他总是翘着尾巴，在我屋门前踱着方步走来走去，好像在显示自己有多威风似的。
*时，主人在，我不敢跟他唱反调。今天，主人去了夏威夷度假，可能得一个月才会回来，我可要好好教训教训这只臭猫，让他知道，我们老鼠也不是好欺负的。
我在别墅的各个角落都设了一个陷阱，够治他于死地了，哈哈哈。不好，汤姆发现我了，他正向我进攻，我拼了命地跑，糟糕，我进了药水区，那可是死胡同呀！我不管三七二十一，没有看说明书，随便喝了一瓶药水，反正横竖都是死，还不如喝毒药死。
正当汤姆张大嘴要把我吞下去时，我一下子变大了，大的无法控制，可汤姆却小得跟蚂蚁一样，只有用放大镜才能看得到他。
哼哼，活该！我一下子把他咽了下去，没想到这老猫挺补的，吃了他，我更容光焕发了。
我又恢复成了原来的样子，而汤姆呢，正在想着怎样从我肚子里出去呢！
要是你们问我最喜欢什么动物？我就会好不犹豫地告诉你们，我最喜欢的动物是小猫咪。
我家有只小猫咪，全身的毛洁白无瑕，头上竖着一双三角形的耳朵。一到晚上，一双圆溜溜的眼睛就会发出绿色的光芒，像两颗绿宝石。脚底下有厚厚的肉垫，使它走起路来一点声音也没有，完全可以说是悄无声息。再加上那根毛茸茸的硬尾巴，简直就是一只小老虎。
小猫咪不饿的时候，吃东西细嚼慢咽；饿的时候，就不管三七二十一，开始狼吞虎咽。它住在一个小篮子里，白天睡觉，晚上捉老鼠。小猫咪还有一个爱好，那就是喜欢玩毛线团。
小猫咪可是捉老鼠的能手。只要有极细微的声音，它都能够听得到，用明亮的眼睛看看有没有老鼠。它发现老鼠回到洞里后，慢慢起走过去，用胡子量一下可不可以进去。捉到老鼠后，小猫咪先用爪子抓住老鼠，然后放了老鼠，再反复这样好几次，直到把老鼠累得精疲力竭的时候，小猫咪这才得意洋洋地叫上两声，那声音非常悦耳，好像在说：“耶，我胜利了。”然后，小猫咪毫不客气地把老鼠吃了。
你们看，我家的小猫咪是不是很顽皮呀？是不是很尽职呀？如果你们有空，可以来我家看看小猫咪哦！
我最开心的事是玩猫捉老鼠的游戏。
一个阳光明媚的早晨，我和付如意、任浩杰、王希诺玩猫捉老鼠的游戏。我、付如意、王希诺当老鼠，任浩杰当猫。游戏开始了，任浩杰围着老鼠洞转来转去，她十分警惕，我们一点儿出去偷食物的机会都没有，只能躲在洞里像缩头乌龟一样，她见我们不出来，就上另一个洞口抓我们去了。我见任梦浩走开了，心里暗暗高兴，就出去偷食物了，谁知道她又回来了，我还没来得及躲就被捉住了。王希诺见我被捉住了，就用调虎离山之计，让付如意引开猫，自己偷食物去了。她偷到足够的食物，心里很高心，准备回洞里去，可王希诺还没走出一步就被任梦浩捉住了，原来任梦浩捉住了付如意才知道自己中计了，赶忙回来，好在王希诺还没回洞，任梦浩就把王希诺捉了。唉，我们不但没偷食物反而都被捉了。
今天我们玩得可真开心!
今天下午，我和兵兵、方朝、夏伟豪一起在小区空地上玩起了猫捉老鼠的游戏。通过黑白猜，兵兵成了猫，其他人成了老鼠。
游戏开始了。我和方朝一组，我们溜进了一条没水的沟里躲了起来。这可把兵兵难坏了，怎么找也找不着。突然方朝说了一句话，被兵兵发现了，并很快抓住了他，于是方朝又成了猫。我也只好马上转移，迅速地跑到小区的东面。我很快地挖了个坑，上面还弄了一些草，做成了陷阱。由于这里比较窄小，兵兵就没有发现。于是我让夏伟豪引兵兵进来，我们一步跨过陷阱，兵兵因为不知道，摔了个四脚朝天，于是我们便溜得无影无踪。我们又迅速地溜进了兵兵家的地下室里，不巧又被兵兵发现了，我们只好从后门溜走了。没想到，方朝正在那里守侯，一把抓住我们，逮了个正着。我们哈哈大笑。真是过瘾呀！
说到猫捉老鼠想必大家都耳熟能详了吧！？但如果是改过规矩的猫捉老鼠就不懂了吧？
我们新改的规矩就是：
1、在假山上，不能捉，越过假山就可以捉，不过要注意的是有一跟脚趾头在假山里也不能捉！（那对猫来说是不是太狠了吧？）
2、对面的两块晶莹剔透的砖就是我们的家了，不过和上一条一样有一只脚指头在里面都不能捉哦！
3、可以触电，我想你们肯定不知道什么是触电吧？！就是一人把一只脚指头放在假山或是家，然后手牵手也不能捉！（那当猫的不就不用活了吗？）大概就改了这几项。
有时候我闲得无聊就和同学玩猫捉老鼠，可以说是百玩不厌吧！跟你们说说我今天玩的过程好了。
开始我就猛跑，我跑！我跑！我跑跑跑！前几次我差一点被捉，但都化险为夷了。到了最后一次，我居然被捉了，我都没被捉过，可能是我太小看她们了。
我跟你说一下经验吧：
一开始等别人引开猫你就去老鼠洞，如果有人过不来，你就引开猫让她过来。
我个人觉得当老鼠比较刺激！不过你觉得哪个就哪个吧！
一天，小明的爸爸妈妈都去上班了，只有小明呆在家里。他心想：爸爸妈妈都去上班了，好无聊啊！我去书店借一本漫画书看吧！于是，小明就蹦蹦跳跳地出门了。
他走着走着，看到前面有一家宠物店，小明心里想：我打电话叫爸爸给我买只猫吧！反正我们家老鼠有很多。于是，小明就打电话给爸爸了。小明问爸爸：“爸爸，您能给我买只猫吗？”爸爸奇怪地问：“为什么？”“因为我们家老鼠太多了。”“那好，我寄钱给你吧！”
爸爸寄钱寄得真快！小明马上跑进宠物店，他左挑右选，选了一只橙色的猫，还免费得了一根绳子。
之后，小明又连忙从书店里借了一本书，还借了一张板凳坐了下来，津津有味地看了起来。但是小明又怕猫跑走，他绞尽脑汁，想出了一个好办法，把猫绑在板凳上，这下小明放心了。突然，猫看见角落里有一只老鼠，老鼠看见猫，撒腿就跑进自己的洞里。过了一会儿，老鼠发现没动静，仔细一看，原来猫被绑在了凳子上，老鼠就向猫做鬼脸。这可把猫激怒了，它向老鼠扑去，扑不着，两次、三次、四次。最后，猫使出了吃奶的力气，终于把老鼠捉住了，但是小明却摔了个四脚朝天。小明本来准备骂小猫，但看到小猫捉到了老鼠，就对猫说：“你真是一只可爱的小猫！”
我记得印象最深的一件小事，就是玩猫捉老鼠的游戏。
一天下午，我和汪婉玉、唐云杰和林月雯等人开始了。唐云杰当猫。一开始，老鼠们总是想方设法偷粮食，可是猫在那儿，怎么办呢？一只“老鼠”来引猫，其他“老鼠”去偷粮食。我慢慢地接*粮食，可是猫向我扑来，我赶紧跑了，好危险呀！我再一次接*粮食，猫没有发现，耶！我偷到粮食了！
我这一只"贪吃"的小老鼠又"饿了"。唉，再去偷一点粮食吧。可是看见“猫”瞪着眼睛望着我们，我害怕了。再加上一只老鼠被当成了猫的“俘虏”，我更不敢靠*粮食了！接着，我又一次悄悄地靠*粮食，这时，猫看见了，向我跑过来，我被吓出了一身冷汗。赶紧逃啊！这时，又有一只老鼠来偷粮食，猫去抓了。我就像一阵风一样，跑去偷了粮食，还没等猫来抓，就跑回了老鼠的家。
最后，一个个老鼠都被猫抓去了，只留下几个老鼠。这时，上课铃响了，我们依依不舍的进了教室。
这个游戏真有趣呀！
清晨，阳光高照，小老鼠趁妈妈不注意，溜出去玩了。正好，猫从这路过，一看见小老鼠，就向它扑去，小老鼠反应也很快，吓得拔腿就跑。猫说：“想跑?没那么容易，留下来做我的晚餐吧！”小老鼠更害怕，跑得更快了，终于到家了，小老鼠累得满头大汗，猫生气地说：“今天放你一马，明天我一定把你捉住！”小老鼠把事情告诉了妈妈，妈妈说：“你以后要加倍小心，可别像你外公外婆那样，想当年，它们就是一不小心被这只可怕的猫给捉住，弄得头破血流，最后……”妈妈越想越伤心。“我知道了”，小老鼠懂事地说。
过了几年，小老鼠渐渐长大了，它的身子长壮了。它朝窗子里一看，老猫已经腰板粗得跑不动了，还在睡觉呢！于是，小老鼠理直气壮地跑到猫的餐桌前大口大口地吃了起来，可它回头看看老猫，还在睡觉呢。
从此，小老鼠再也不用出去找食物了，它也不必再怕老猫了，每天都把猫的食物吃得精光。
终于有一天，小老鼠对老猫说：“我已经不怕你了，你已经没有办法对付我了，你已经比我小了，哈哈哈……”
从前，猫和老鼠是一对亲兄弟，可是为什么现在猫一看见老鼠就追呢？让我给你讲一讲吧。
有一天，猫姐姐和鼠弟弟从家里搬来了一桶猪油，猫姐姐说：“该放在哪里好呢？”鼠弟弟说：“不如放在前面的庙里吧，反正也离我们家*。”猫姐姐说：“好吧。”于是，他们把猪油搬进庙了里 。
第二天晚上，鼠弟弟对猫姐姐说：“猫姐姐，我们家的`大嫂生孩子了，我去看一看行吗？”猫姐姐说：“好吧，当心路上有大灰狼呀！”鼠弟弟说：“知道了猫姐姐。”于是鼠弟弟趁这个机会去偷吃了庙里的猪油。猪油吃完了，他才慢慢的走回去。
到了家，猫姐姐问：“你们大嫂的孩子叫什么呀？”鼠弟弟说；“嗯……嗯，叫中间。”猫姐姐说：“你们大嫂给孩子取的名可真奇怪呀。”
第三早上，猫姐姐和鼠弟弟到庙里去搬猪油，猫姐姐一打开猪油盖，大叫到：“啊，我的猪油！”一看，满地都是老鼠的脚印，说：“老鼠！”于是转身准备去抓鼠弟弟，结果鼠弟弟一下子就钻进了洞里。
从此以后，猫一看见老鼠就追。
小朋友，现在你们明白了猫为什么捉老鼠了吗？
——小班游戏教案《猫捉老鼠》实用五份
设计意图：
动物活动是幼儿感兴趣的，用形象的“老鼠”，“猫”来贯穿整个活动，将富有童趣的故事情节和对比鲜明的音乐融合在一起，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让幼儿在音乐游戏中体验快乐。
活动目标：
1、感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
2、体验和同伴一起游戏的快乐。
3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
4、加强幼儿的安全意识。
活动重难点：
能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
活动准备：
猫头饰三个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐
活动过程：
（一）、开始部分：
音乐律动《欢迎你来我家》，引起孩子的学*兴趣，并表示对客人老师的欢迎。
（二）、基本部分：
1、欣赏音乐游戏中老鼠的音乐，引导幼儿有节奏模仿老鼠跑、吃米等动作。
2、欣赏音乐游戏中猫的音乐，模仿猫走路的动作。
3、提问：这是谁和谁在玩游戏？讲解老鼠跑、吃米、睡觉等动作要领。
4、尝试第一次音乐游戏。（带头饰）张老师和小朋友一起当小老鼠，某老师当猫？咱们跟着音乐来玩一个猫捉老鼠的游戏。
5、被猫抓到的小朋友当猫，进行第二次音乐游戏。
6、第三次音乐游戏，幼儿自己随音乐表演。
（三）、结束部分：
随音乐《跟着我来》，自然结束活动。
教学反思：
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
设计背景
《猫和老鼠》这部动画片都小朋友非常喜欢看的，通过看这部动画片，他们会更加喜欢上所以有关猫和老鼠的课，因此我就设计了本节课，让小朋友们在快乐中成长。
活动目标
1、懂得遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。
2、在游戏中培养孩子的应变能力。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
重点难点
让幼儿感受到游戏中的快乐。
活动准备
带领孩子在室外空地、“食物”若干、小红花若干
活动过程：
1、导入：我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》，你们喜欢他们吗?今天我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，这个游戏怎么玩呢?现在陈老师把游戏规则说一下，大家要认真听哦!
2、教师讲解游戏规则和需要注意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口。根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在规定时间内找够5个“食物”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢，奖励猫一朵小红花。这一轮游戏结束，从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏。在游戏中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3、教师和能力强的孩子先示范游戏，过程中强调游戏的规则和安全。
4、组织孩子游戏，随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。积极鼓励孩子的表现。
5、教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受，组织孩子洗手、上厕所。
6、活动结束。
教学反思
在本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小老鼠时，故意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了很多食物，最后赢了小红花。孩子很喜欢这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉老鼠》吧。”
玩游戏也是孩子们学*的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。
活动目标：
1、理解游戏规则，掌握游戏的方法。
2、尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
重点难点：
1、理解游戏规则，*得游戏方法。
2、不断的调整、补充游戏的规则，使游戏更好玩。
活动准备：
环境准备：游戏录像一段、场地上画圆形鼠洞若干个、猫的胸饰若干个。
经验准备：幼儿已掌握一些简单的游戏规则。
活动过程：
一、观看录像，获得游戏经验
重点关注：幼儿对游戏的规则是否能理解。
1、 激趣导入
孩子们，你们喜欢玩游戏吗?都玩过哪些游戏?今天我们要玩一个新的游戏，在玩游戏之前，我们先来看一段录像，看看游戏中有谁?他们是怎么玩的?(幼儿看录像)
游戏方法：一名幼儿做猫蹲在地上“睡觉”，其余幼儿做老鼠在猫的周围围成一个圈，做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，老猫老猫快快醒，啊呜一声抓住你。儿歌结束，猫喊一声“喵~~”后开始去抓老鼠，老鼠开始分散逃开。猫抓住一只老鼠后，游戏结束。
重点提问：看得懂吗?游戏中有谁?他们是怎么玩的?
小结：哦，原来他们在玩一个“猫捉老鼠”的游戏。
2、 分享理解规则
重点提问：玩这个游戏需要遵守哪些规则?我们再来看一次。
小结：原来玩这个游戏需要3个规则：(1)、游戏开始时老猫闭住眼睛。(2)、必须听到“喵”的叫声才能行动——猫抓，老鼠逃。(3)、猫不能抓进洞的老鼠。我们来玩一次。
二、尝试游戏，丰富游戏规则
重点关注：幼儿是否能在游戏中遵守规则;是否能把已玩过的游戏规则迁移到这个游戏中。
第一次游戏：
1、情况一：猫没抓到老鼠。分析原因：猫为什么抓不到老鼠?
原因一：猫走的慢
——猫可以走的快一点
原因二：老鼠躲在洞里不出来
——老鼠不能长时间躲在洞里，加一些什么规则能让我们的老鼠出来走动呢?
重点提问：到底该躲多长时间合适?想想哪个游戏里的规则能运用到这个游戏中来?(引导幼儿运用原有的经验解决问题)
2、情况二：猫抓到了老鼠。
重点提问：抓到的老鼠该放在哪里?抓到几只老鼠游戏才算结束呢?再玩一次!
小结：刚才玩的游戏已经和录像里的游戏有点不一样了，其实，民间游戏就是这样，是大家在玩的过程中不断地制定新的规则，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我们能否给这个游戏再增加一些新的规则，让猫能抓到更多的老鼠，让游戏更好玩一点?
第二次游戏：
1、重点提问：谁有好办法能让猫抓到更多的老鼠吗?(师根据孩子的回答记录游戏新规则)
a、猫多 b、洞少 c、一个洞一只老鼠
2、幼儿游戏。
3、讨论：还有什么新的规则能让这个游戏变得更好玩吗?我们都为猫想办法，所以猫很容易就抓到了很多的老鼠。可是，能不能给小老鼠也想一些办法，让抓到的老鼠能继续参与游戏呢?
引导幼儿迁移营救规则。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功，可以继续参与游戏。(幼儿游戏)
老猫呀，你们那么辛苦抓来的老鼠，一转眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好办法吗?再玩一次。(幼儿游戏)
三、总结提升，迁移游戏经验
今天我们玩的这个游戏从开始很简单的几条规则增加到那么多的规则，游戏 变得更好玩，更有挑战了。其实民间游戏就是这样，我们可以在以后的活动中不断的增加一些新的玩法，让游戏变得更有趣，更好玩。
活动反思：
猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟悉的动物形象，而且憨厚可爱的大猫和机灵调皮的小老鼠形象更是深受幼儿的喜爱。《猫捉老鼠》是一节趣味性强的音乐游戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的参与性很高，能跟着我积极地模仿小老鼠不同的造型，并且能快乐地学唱歌曲。兴趣是最好的老师，只有当幼儿对本次活动充满了兴趣，他们才能积极主动地参与其中，关键在于教师如何调动幼儿的积极性，使得课堂不乏趣味性，对此，我做了一定的思考。在活动中，我给与了幼儿很多表演的机会，让大多数幼儿能参与到游戏当中去，这样能满足小班幼儿的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戏情景中理解歌词的内容，在演一演的过程中巩固歌曲内容。游戏应该是贯穿幼儿一日生活的主题活动，在课堂教学中，也应该体现课堂游戏性，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学会歌曲，最后"猫来了"是游戏的高潮，也是幼儿情绪高涨的阶段，幼儿真正体验到了那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感。
在活动的一开始，我是让幼儿观看幼儿用书上老鼠的动作，然后让幼儿调动已有的经验，让幼儿想一想、学一学、做一做老鼠的不同动作，由于上学期学过《小老鼠上登台》这节音乐课，而且每天的做操训练使得幼儿对于小老鼠如何走路已经非常熟悉，孩子们很快地做出了老鼠走路的动作。接下来孩子把老鼠吃米、睡觉的动作也很快地学会了。这为接下来的韵律动作打下了一个良好的基础。
由于这首《猫捉老鼠》这首歌当中，"跑来跑去"、"现在吃米"、"现在睡觉"的重复部分比较多，幼儿在熟练掌握歌词内容方面，还有一定的困难，容易混淆，当孩子在演唱歌曲的时候，会出现当唱到第三句"跑来跑去"、"现在吃米"、"现在睡觉"一直唱下去，而不知道再转到"小小老鼠……"上面。针对这样一种现象，我采取的手段是当唱到第二个"小小老鼠"时，我领唱时加大音量和用夸张明显的动作来表现小老鼠。我通过这样的方式，把幼儿的思路及时即引过来，以免出现错误。通过多次的训练，接受能力强的幼儿已经能够独立把歌曲唱出来。
本次活动目标的第一点强调"学*用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作"，为了达到这样一个目标我是利用谈话法帮助幼儿理解歌词的速度和力度。如"小老鼠肚子很饿了，想要找吃的东西，他心里很急，那小朋友应该唱的快一点还是慢一点呢？"、"小老鼠吃饱了困了，想要静静地睡觉了，那你们应该怎样唱才不会吵到小老鼠呢？"这让幼儿自然而然地说出应该轻轻地唱。如何让幼儿自然轻松的掌握演唱技巧，也需要老师巧妙地引导。
为了让幼儿体验到游戏情景的真实性，我事先给幼儿准备了猫的头饰，一方面加强了幼儿游戏的角色意识，另一方面，也提高了幼儿游戏的积极性。在最后"大猫捉老鼠"的环节中，孩子们脸上激动的表情和兴奋的尖叫声让孩子们乐此不疲，很多孩子还主动要求老师再来一遍，这也充分体现了幼儿尝到了游戏的趣味性。
教学理论依据
法国教育家卢梭强**育应根据儿童的身心发展特点和在了解儿童的基础上进行。游戏是孩子最感兴趣的活动，因此，本活动始终以一个游戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的积极性、主动性。周志英的《幼儿艺术整合活动的设计与实施策略》中提出根据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的优美旋律、变化的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐材料“说话”。所以我大胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节奏，最大限度的启发幼儿的兴趣。
实施策略
本次活动主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。
作品分析
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，学*分辨乐曲的快慢，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
活动目标
1、熟悉旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。
2、在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣。
活动准备
经验准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。
材料准备：活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。
活动过程
一、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并创造性模仿小老鼠。
1、故事导入，熟悉旋律。
师：今天天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不好？嘘！妈妈告诉你们一个秘密，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了（音乐由强到弱）妈妈我悄悄的走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发现，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音乐）我发现了好多好吃的，于是我大口的吃，使劲的吃（吃东西的音乐）吃的好饱啊！突然（猫叫的音乐）猫来了，我赶紧躲起来，好险啊，差点被发现。
（通过故事导入，引发孩子的兴趣，使幼儿能够更集中精力的去参与活动）
2、明确角色，提炼动作。
你们想要出去找好吃的吗？可是那只老猫太厉害了，我们必须练好了本领才能出去，这样吧，我们现在家练*一下（教师带领幼儿练*）
（通过教师示范，使幼儿了解游戏的基本玩法，整个活动不脱离故事）
二、游戏“猫捉老鼠”明确角色特点，根据音乐变化及时作出反应。
宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的？老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。所有宝宝都要把家看好，不许乱跑。（让幼儿知道游戏规则）我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。（调动幼儿兴趣）出发（连续的音乐）妈妈我回来了！我吃的好饱啊！你们想不想去吃？记住，如果看见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发现就行，当妈妈叫你们的时候你们必须马上回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很伤心的，明白吗？（反复强调游戏规则）先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出发（播放整段连续的音乐）。妈妈想问宝宝们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了？现在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，直接拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要赶紧回家了，明白吗？（活动提升，锻炼幼儿独立完成游戏）孩子们？准备，出发。
三、孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们赶紧把他们放到仓库去吧（音乐），自然结束活动。
活动反思
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。
