从文学的天空中俯瞰大地，我看见了纵横捭阖而又似天人之谋的智，横刀立马并且怒发冲冠的勇，缠绵悱恻同时动人心脾的情……
灵动的智
最记得张仪仅凭三寸不烂之舌几乎将楚全灭，最记得田单的火牛冲向敌军烧亮了齐的光复之路，最记得寒信暗渡陈仓打下汗家一片江山，最记得孔明悠然弹琴面不改色吓退十万雄兵……*历史上无数次的战役淡化为墨香味流传了千年，为后人留下了那一次次的灵机一动，一次次的悬惊，那灵动的智谋在书页中显露出它的光芒。于是《三国演义》、《东周列国志》……战争被记入史册，化为经典时，智谋也随之永不磨灭。
撼天之勇
“图穷匕现”记叙了历史上最勇敢的刺客的故事，而他的勇气像他流在咸阳宫殿上的鲜血一般，憾天动地。单骑杀入重围救少主的银枪赵子龙是勇敢的，当阳桥头怒吼的张飞是勇敢的，《三国演义》中无数的饿豪杰，在罗贯中的笔下英姿勃发，体现了男儿最阳刚的勇气。“巾帼不让须眉”女儿家也有勇的一面。《木兰辞》中代父出征的少女，《冯婉贞》中伏击敌人的姑娘，《杨家将》中一门十二个守寡之人，她们不也将女儿身上的勇气彰显得淋漓尽致吗？当勇气改变了历史之时，这勇气也成为丹青留在书册上，供后仰望。
缠绵的情
爱情是一个永恒的话题。《罗密欧与朱丽叶》的悲剧令多少人落泪，《孔雀东南飞》也使人伤感不已。难道只有悲惨的爱情古才能使人落泪，才能流芳千年吗？不，不是的。《牡丹亭》中的杜丽娘赢得了自己的爱情从而死而复生，《西厢记》离别后重逢时张生与崔莺莺的对白使得多少恋人羡慕。原来，不论是完美的还是破碎的，不管是喜悦的还是伤感的，美丽的爱情永远是人间最令人缠绵的事物。文学中的爱情是散发出一阵酸甜的感觉吧！
我仍在文学的天空飞翔，不时地望一望那广阔的“天际”，想窥探出其中的奥秘……
闲暇间，拿出语文课本。翻阅着，惊奇的发现，原来，语文课本那么有趣，令人回味无穷。
我们的语文课本，并不是枯燥无味的说教，也不是深奥古板的理论，而是一篇篇引人入胜而又使人受益的精彩文章，是一串串在包罗万象的大千世界采集而成的绚丽多姿的珍珠。
语文课本奉献给我们的是一块圣洁的，更渊博的园地。当我们走入散文的花园，漫步在这新奇的土地上，朱自清先生的春等佳作，使我闻到了散文世界的芬芳。
最让我喜爱的是古文世界，古代文学的魅力在这里已超越了我的想象。我似乎已经走向了*悠悠五千年的古老历史的观望台。
这时，我才觉得世界之大，人之渺小，才感觉到展现在我面前的是如此令人心驰神往的斑斓世界。我后悔，以前我浪费了太多的光阴，令一篇篇精彩的文章从生活中滑过。对，我要拿起笔，写下我的一切。我要置身于文学的天地。也许我没有天赋，更匮乏文学的灵感。
在荒凉贫瘠的山石间？你是否感受到那倔强地在寒风中探头探脑的小草的凛凛傲气；在千里冰封万里雪飘的时节，你是否领略雪中红装素裹，格外妖娆的梅花的清高孤傲？在茫茫人海中，你是否众里寻他千百度，蓦然回首，瞥见那不同寻常气质的佳人？
在我的生命里，总有形形色色的人告诉我学会欣赏。
怎么欣赏？日出江花红胜火，春来江水绿如蓝？邂逅与欣赏美的起点站当然源自于大自然。
去年初夏，蓝天悠悠，古村风景如画，灰瓦白砖，我真希望自己是从这诗意的画中走出的人。村外是大片大片的麦田，夏天的麦子是黄绿黄绿的，摇曳在醉人的夏风中。村门口绿荫成群，槐树、樟树、柏树日日夜夜地驻守在村前。我起初觉得这些树实在是其貌不扬，盘根错节，虽然枝繁叶茂，却总是扭曲着自己年老色衰的身躯。树干上粗糙的树皮，道道深凹的疤痕怎么也看不出美丽。特别是有些树甚至被雷劈过，那破损的树干、焦黑的树枝和被火辣的太阳焦灼过的树叶着实让我提不起欣赏他们的心情。可就在这时，一起散步的妈妈拉了拉我，提醒我：“快看那些树，历经岁月的沧桑和种种磨难，如今它们仍矗立在这里，它们多美啊。！“我重新把欣赏的眼光投向它们，突然发现它们像披着金色光辉的智慧的长者，冲我微笑，笑中包含了沧海桑田的变迁和坚守的信念。我想它们可谓是这个村子最悠久、德高望重的居民。几百年来的时间的消磨并没有让它们厌倦一成不变的驻守。又有谁会不欣赏它的长者风范呢？
欣赏什么？蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。？窈窕淑女，君子虽好逑，心善淑女，必流芳垂史。欣赏别人的优秀，哪怕是你的对手。
我是个很好强的人，小时候什么事都要争第一，绝不甘心被别人比下去。幼儿园的时候，我是老师身边的`小小助手，总是帮老师忙东忙西。在大家午休的时候，有时候老师会让一些小朋友帮老师画画。一次幼儿园举办绘画比赛，对画画有两把刷子的我跃跃欲试。果然午休的时候我被叫起来画画了。我一手调颜料，一手拿画笔，恨不得手脚并用，不一会，大作就完成了。老师似乎并不满意我的“速写”：他小“要不你再改改？画太快了哦”我却一尺十寸——满足地挑不出任何毛病。“还是大宝画的好”老师看着其朋友的画作，笑眯眯的说道。我心里有些不满，嘟着嘴拉着脸，十分不服气。老师看到后把我拽到跟前，轻声在我耳边说：“你要学会欣赏别人的优点，你看大宝的画就比你的想象力丰富，细致，你说是不是？”我看着那幅画点了点头，头一次仔仔细细地欣赏别人的作品，发现别人画的比自己好这个事实并没有让我沮丧。
学会欣赏这个重要的课题我肯定还没有研究透，但我已经学会从诗人眼中欣赏到“有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝”，领略到人间至情的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”——
这个博大深远的课题值得我一生探求。你学会欣赏了吗？
——文学欣赏课心得体会 (菁华3篇)
文学应该预见未来，用自己那最美的鼓舞人心的成果跑在最前面，就像它在护着生活向前迈进似的。从上小学开始，我就特别的喜欢文学，确切地说是语文，我喜欢作者用优美的词句道出生活的点滴。
在我看来无论是诗歌还是小说都各有风韵，不管是*文学，还是外国文学都是对世界的认知，都值得我们去欣赏、了解。因为有文学的存在让我们更好的了解历史，了解自然，了解这个世界。几乎是理所当然的选择了文学欣赏这门课程，当然我的选择也没有让我失望。在这门课程中我获益的是诗歌鉴赏。
子曰：“小子何莫学夫诗。诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。意思是“学生们为什么不学*《诗》呢？学《诗》可以激发志气，可以观察天地万物及人间的盛衰与得失，可以使人懂得合群的必要，可以使人懂得怎样去讽谏上级。*可以用来事奉父母，远可以事奉君主；还可以多知道一些鸟兽草木的名字，而诗歌鉴赏评价必须要了解诗歌最基本的常识，比如：古风、格律诗、自由诗、散文诗及民歌。然后理解内容，把握主题，感受诗歌的形象，体会诗人要暗示或启迪什么。鉴赏时，要沿着诗人的思路，领略其意境和感情及运用的比喻、拟人、夸张、象征、想象、联想等写作手法，品味诗歌的语言、用典的切当和*仄押韵的讲究。“两句三年得，一吟双泪流”就是解释，可见字词的锤炼备受重视。
诗歌大致可分为：写景抒情，咏物言志、即事感怀，边塞征战，怀古咏史五大类。欣赏一首诗歌，首先要分清类别，方可抓住画面和氛围气场，体味其意境，理解诗人在其语境中的感情。其次是联系全篇主旨品嚼字词，炼字炼意的技巧，隽永的字词更能表现出诗词形象生动，充沛凝炼的语言特色，从而辨析手法，“比”“兴”“拟人”“夸张”“对偶”“排比”“衬托”“反复”等。
一、写景抒情。
我们都知道自然景物经诗人之笔必然会带上一种感情色彩，写景的方法很多，简而言之，要留意作者观察和描写景物的角度，要理解和说明描写景物的技巧，动静结合，明暗对比，此外要注意传统的比兴手法，感情寄托的深浅等。要善于体会诗人细致入微的观察和描摹。如柳永《雨霖铃》中“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”虚景实写，聚极易触动离愁的意象，营造出一个凄清冷落的怀人境界，有点有染，寓情于景，情景相生相融，真可谓字字溢情。然后联系作者的处境或所写事件的历史背景，作者要表达的意思并非无病**，更不是凭空而想，而是有感而发。
二、咏物言志。
咏物诗那是一定要写出你所咏之物的形态色彩等特征的，并且追求描绘贴切逼真，一首出彩的咏物诗能令我们想道摄影师，笔锋就是镜头，可深入到对象的灵魂，表象出事物的神韵、品格。物，自然界万物，细致描摹的同时要不即不离，曲极其妙，寄托自己的感情。如“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”陆游咏怀之作，托梅寄志。运用环境、时光和自然现象来烘托内心寂寞的愁绪，物与人交织，所说“争春”，是一种暗喻。“妒”，梅的品格岂非*常草木能所有，可鉴标格独高，用意深沉。表现出作者决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守如梅的傲骨，如梅的精神。梅花自然而然成为他高洁品格的化身。
三、即事感怀。
因事由而发感慨，往往是偶有所感冲口而出。鉴赏这类作品，首先要仔细了解引发诗人感慨的事由，“叙事”与“抒怀”的结合要紧密、自然、熨帖。其次在品中咀味诗人所抒之“怀”的深挚感人之处，是忧国忧民、思乡怀友，还是离别别绪。要细加领会。如陈亮的水调歌头。送章德茂大卿使虏中“不见南师久，漫说北群空”直笔开头，直指事由。“尧之都，舜之壤，禹之封，于中应有、一个半个耻臣戎。”言辞慷慨激烈，毫不隐瞒，毫不修饰，充满激情。“万里腥膻如许，千古英灵安在，磅礴几时通？胡运何须问，赫日自当中。”读来倍感豪放奔纵，雄健浑厚，一腔正气喷涌而出，感召力昂扬振奋。从对友人的期望中让我们看到了作者的民族自豪感和抗金必胜的坚定信念及前途的光明。全词“事”与“怀”的紧密结合跌宕起伏，以论入词，首尾呼应，生动感人，艺术特色浑然天成，而非矫情造作。
园林是建筑的重要类型之一，它通过对包括山、水、建筑、植物、道路、室内装饰等要素的有机构成，组织一个相对于一般建筑而言更具凝练、深远的情趣和意境的环境。这种意境是也诗化的，“意”是通过对园林之“境”的直观感受，并借助于前人的诗画所积淀的审美意向，以引起游者“一种特殊的性灵的融会，神志的感触”，从而达到陶冶性情的目的。园林中的对联是诗词的物质载体，它把文字性的东西转化为建筑的构成元素，以取得文学手段和建筑手段的自然连接，也是造园艺术与诗文最直接的结合而表现园林“诗情”的主要手段。因此按照古希腊哲人的说法，“诗是人类面部的表情”，那么我们是否可以认为楹联就是园林的面部表情了。楹联的点缀使艺圃乳鱼亭更具诗情画意
有许多园林楹联写得气势磅礴，如沧浪亭有联云：“商彝周鼎，汉印唐碑，上下三千年，公自有情天得度；酒胆诗肠，文心画手，纵横一万里，我于无佛处称尊。”表现出不羁的.豪情。
有表达志向，抒发豪情的楹联。如无锡东林书院有联云“风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。”表达了“国家兴亡，匹夫有责”的凛然正气。也有反映儒、释、道等各家哲学观念、思想流派的楹联，如南京城北郊有观音阁，有联云：“松声，竹声，钟磬声，声声自在；山色，水色，烟霞色，色色皆空。”以及北京潭柘寺的“大肚能容、容天下难容之事，开口便笑、笑世间可笑之人。”都表现出了豁达开朗、释然物外的禅味，等等。由此可见，人间百态可尽显于楹联中。*古典园林的特点之一，就是在幽静典雅当中显出物华文茂，“无文景不意，有景景不情”，这些诗意盎然的对联对园林景观起着烘云托月、画龙点睛的作用，虽只有片言只语，却意蕴隽秀，装点着园林的各个景区，既抒发了园林景色的诗画意境，又表达了园林内涵的美学情韵，充分体现了*园林艺术的民族特色。
匾额横置门头或墙洞门上，在园林中多为景点的名称或对景色的称颂，以三字四字的为多。楹联往往与匾额相配，或树立门旁，或悬挂在厅、堂、亭、榭的楹柱上。楹联字数不限，讲究词性、对仗、音韵、*仄、意境情趣，是诗词的演变。自宋代之后，楹联逐渐出现于园林景观中。由于文人的参与把建筑环境的创造推向了高潮，并形成了具有中华民族特色的建筑与装饰。
楹联与园林有两个不同层次的关系，第一个层次在于形式上。他的存在有如题跋之于国画，原本不属于画面的一部分，但积久成*，也就成了不可或缺的元素了。缺少题跋的国画，感觉上少了历练；缺少对联的园林，则令人感觉生涩空乏。因此对联在形式上的作用在于它的装饰性，装饰环境是对联自身的特征，也是古人对对联的最初理解。对联本身包含着一种对称之美，从对联的语言、声调、内容以及形式上都要求对称。对称既是艺术美的规律之一，同时也应和了*人的传统审美观和价值取向。尽管对联在形式和内容上各有不同，但它首先是通过装饰这一过程达到目的。
楹联与园林在第二个层次上的关系在于内涵上。对联常常扮演建筑意义以及造园者或园主的思想感情之代言人的角色。诗词是人类思想情绪的表达，而园林中对联是通过对诗词进行一番反思、提炼和重整之后所得的，因此它不仅能够抒发胸臆，展示各园独特的个性，还可以表达出一处景点的意境、内涵，与风景、古迹交相辉映达到珠联璧合之美。正如曹雪芹在《红楼梦》第十七回中曾借贾政之口说道：“若大景致，若干亭榭，无字标题，任是花树山水，也断不能生色。”此话很有见地。试想，如果只有幽静的院落，雅致的轩阁，却无名联相衬，纵是鬼斧神工，亦觉美中不足。若有佳联相配，文辞隽永，书法美妙，则会使景观大增光彩，使人*添游兴。楹联是*传统文学的精华，也是传统建筑中文化积淀的一种体现。园林中的对联只用廖廖数语，就能描绘出一处景点的特征、内涵，同时还能让人体会到主人的思想感情、世界观、理想、生活经历等，一如园林的面部表情。因此传统园林中常常通过对联来表达意境和情绪，从而使园林的构成要素富于思想内涵和景观厚度。
园林楹联中有该园主人道德品格、文化素养的流露。如苏州拙政园，它建于明代正德四年，它第一位主人是当朝御史王献臣，他是一位直言敢谏，不讨皇帝欢心而辞官返乡的官员，他不满朝庭，远离皇宫，为此园取名“拙政”，是取晋代文人潘岳《闲居赋》中“筑室种树，灌园鬻蔬，是亦拙者之为政也”之意。园中有不少精彩的楹联传世，如“拙补以勤，问当年学士联吟，月下花前，留得几人诗酒；政余自暇，看此日名公雅集，辽东冀北，蔚成一代文章。”“生*直且勤，处世和而厚。”体现了严谨内敛、敦厚*和的长者的智慧。楹联中也有园林主人价值观、人生观的体现，如清吴云为苏州的南半园题联说：“园虽得半，身有余闲，便觉天空海阔；事不求全，心常知足，自然气静神怡。”以及镇江焦山别峰庵郑板桥读书处有联云：“室雅何须大，花香不在多。”表达了一种超然物外的达观以及知足不求全的怡然自得。又如可园雏月池馆有联云：“大可浮家泛宅：且可随波逐流。”俨然一副清高自洁的表情。有直接描述园主的生活方式的楹联，如：无锡香草居有联云：“何以遣有生涯，或种菊，或艺兰，或蓄水养鱼，避地即仙源，芳序四时开小径；于此间得佳趣，宜敲诗，宜读书，宜临流垂钓，叩关无俗客，小园一角枕梁溪。”由此可知园主以园艺、垂钓、读书消磨时光。表现出天真拙朴、*淡闲逸的气质。
有些楹联让人有一种历史与文化的厚重感。如清代孙髯所撰的昆明大观楼的长联曰：“五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边！看：东骧神骏、西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临，趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓；更萍天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫孤负：四围香稻，万顷晴沙，九夏荚蓉，三春杨柳；数千年往事，注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在想：汉*楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力，尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得；几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。”向人们展现出一种悠悠岁月积淀的深沉。
古典园林是*传统文化的载体，它所创造的诗化环境，是一种建立在*传统哲学重人生、重道德的伦理型文化的基础上的艺术养生模式。园林追求“外适内和”，生存空间和精神空间环境并重，体现了我们的先人对生命的关注、对生活质量的关注。园林中的对联就是这种“关注”最好的体现，它蕴含着*古代哲理观念、文化意识和审美情趣，并带有鲜明的时代印痕，是极为*式的“表情”。
西方学者海德格尔认为，重建衰败的人文精神与重整破碎的自然是同等重要的，并把希望寄托在文艺上，认定这种最高的境界是人在自然环境中“诗意地栖居”。
在当今快速的城市化进程中，我们盲目建造了许多风格各异的人造景观，却失去了我们本当以之为归属的、籍之以定位的传统文化，因而使我们的栖居失去了诗意。
20XX年5月我参加了黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训，通过此次网上继续教育学*，园林专业学*了园林设计原理、园林各要素整体布局、园林植物种植设计、综合性公园设计和专类公园等。公需课程学*了TRIZ理论的资源分析、技术矛盾与物理矛盾解题过程与方法、物质场分析、TRIZ与计算机辅助创新软件。本次学*使我了解了园林工程专业的设计发展动态，掌握了本专业的最新设计理论，通过自己认真的学*使我获得很大收获，为今后的工作开展提供了前进的方向，现就本次学*体会阐述如下。
一、景观园林学*中的感受
通过学*园林知识，以及比对各国园林的异同，丰富了自己的景观知识，在设计的时候有了清晰的思路，想要设计什么，想要遵从何种风致，都在之前的理论学*中有了明确的概念。在接触了实际景观园林规划设计后，发现我国的景观设计*年来在强调功能的同时也更加注重了设计感和时代感。这也就同时要求设计师跟上时代的步伐，不断的迎合人们对景观欣赏的需要。
学*景观设计是一个不断肯定与否定的过程，刚开始，会有许多的想法掠过脑海，但是却抓不住什么，零星的片段和支离的画面总是扰乱我的思路，这个过程的设计思路繁复紊乱，慢慢的经过对设计方案的散碎的想法也就跟着渐渐消失了。有了大致的方向确定了设计风格后，就着手于收集和精炼该风格的特征和神韵，无论是东方园林还是西方园林都有自己特殊的特征，那么在这个过程中使用何种特征来表现设计方案，以什么特征为表达的主题则又成了新的问题，例如根据实际要求与要求确定设计的景观风格为中式风格，那么这个景观中应该出现中式园林的元素。那么如何精炼具有特征的元素并加以利用就是设计者进一步应该考虑的问题，在选定一个自己认为最具有表现力和代表性的元素之后，放到自己的布景中，并且贯穿整个设计的思路。按照这样的步骤进行设计是到目前为止我所学*并与致用的，我认为作为一名设计者，是为服务他人和社会而存在工作的，所以我对自己的设计学*更偏向于如何更好的为人服务。我们设计的东西是否能让使用者在使用与置身其中时感觉到舒服与和谐，是否能让他们有新的体验或勾起对美好往事的回忆。在现代的城市中，人情总是越来越淡薄，我想在我们
得设计中能够更好的帮助人们沟通和添加这个城市的趣味性和参与性。我想这些也是设计人性化的体现。在设计中，更注重这个设计的参与性，人们是否能都参与这个设计中，体会生活，而不是仅供观赏的艺术品，更多的强调设计的参与性与适应性。
二、中西方园林的风格比较
中、西园林从形式上看其差异非常明显。西方园林所体现的是人工美，不仅布局对称、规则、严谨，就连花草都修整的方方正正，从而呈现出一种几何图案美，从现象上看西方造园主要是立足于用人工方法改变其自然状态。*园林则完全不同，既不求轴线对称，也没有任何规则可循，相反却是山环水抱，曲折蜿蜒，不仅花草树木任自然之原貌，即使人工建筑也尽量顺应自然而参差错落，力求与自然融合，“虽由人作，宛自天开”。
人化自然与自然拟人化
既然是造园，便离不开自然，但中西方对自然的态度却很不相同。西方美学著作中虽也提到自然美，但这只是美的一种素材或源泉，自然美本身是有缺陷的，非经过人工的改造，便达不到完美的境地，也就是说自然美本身并不具备独立的审美意义。而园林是人工创造的，理应加以改造，才能达到完美的境地。
*人对自然美的发现和探求所循的是另一种途径。*人主要是寻求自然界中能与人的审美心情相契合并能引起共鸣的某些方面。*园林虽从形式和风格上看属于自然山水园，但决非简单的再现或模仿自然，而是在深切领悟自然美的基础上加以萃取、抽象、概括、典型化。这种创造却不违背蔼然的天性，恰恰相反，是顺应自然并更加深刻的表现自然。*人看来审美不是按人的理念去改变自然，而是强调主客体之间的情感契合点。因此西方造园的美学思想人化自然而*则是自然拟人化。
形式美与意境美
由于对自然美的态度不同，反映在造园艺术上追求便各有侧重。西方造园虽不乏诗意，但刻意追求的却是形式美；*造园虽也重视形式，但倾心追求的却是意境美。西方人认为自然美有缺陷，为了克服这种缺陷而达到完美的境地，必须凭借某种理念去提升自然美，从而达到艺术美的高度。也就是一种形式美。早在古希腊，哲学家毕达哥拉斯就从数的角度来探求和谐，并提出了黄金率。罗
马时期的维特鲁威在他的《建筑十书》中也提到了比例、均衡等问题，提出“比例是美的外貌，是组合细部时适度的关系“。
*造园则注重“景”和“情”，景自然也属于物质形态的范畴。但其衡量的标准则要看能否借它来触发人的情思，从而具有诗情画意般的环境氛围即“意境”。这显然不同于西方造园追求的形式美，这种差异主要是因为*造园的文化背景。古代*没有专门的造园家，自魏晋南北朝以来，由于文人、画家的介入使*造园深受绘画、诗词和文学的影响。而诗和画都十分注重于意境的追求，致使*造园从一开始就带有浓厚的感情色彩。清人王国维说：“境非独景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境界，故能写真景物、真感情者谓之有境界，否则谓之无境界”。意境是要靠“悟”才能获取，而“悟”是一种心智活动，“景无情不发，情无景不生”。因此造园的经营要旨就是追求意境。
一个好的园林，无论是*或西方的，都必然会令人赏心悦目，但由于侧重不同，西方园林给我们的感觉是悦目，而*园林则意在赏心。
明晰与含混
西方园林主从分明，重点突出，各部分关系明确、肯定，边界和空间范围一目了然，空间序列段落分明，给人以秩序井然和清晰明确的印象。主要原因是西方园林追求的形式美，遵循形式美的法则显示出一种规律性和必然性，而但凡规律性的东西都会给人以清晰的秩序感。另外西方人擅长逻辑思维，对事物*惯于用分析的方法以揭示其本质，这种社会意识形态大大影响了人们的审美*惯和观念。
*造园讲究的是含蓄、虚幻、含而不露、言外之意、弦外之音，使人们置身其内有扑溯迷离和不可穷尽的幻觉，这自然是*人的审美*惯和观念使然。和西方人不同，*人认识事物多借助于直接的体认，认为直觉并非是感官的直接反应，而是一种心智活动，一种内在经验的升华，不可能用推理的方法求得。*园林的造景借鉴诗词、绘画，力求含蓄、深沉、虚幻，并借以求得大中见小，小中见大，虚中有实，实中有虚，或藏或露，或浅或深，从而把许多全然对立的因素交织融会，浑然一体，而无明晰可言。相反，处处使人感到朦胧、含混。
唯理与重情
中西园林间形成如此大的差异是什么原因导致的呢？这只能从文化背景，特别是哲学、美学思想上来分析。造园艺术和其他艺术一样要受到美学思想的影响，而美学又是在一定的哲学思想体系下成长的。从历史上看，不论是唯物论还是唯心论都十分强调理性对实践的认识作用。公元前六世纪的毕达哥拉斯学派就试图从数量的关系上来寻找美的因素，著名的“黄金分割”最早就是由他们提出的。这种美学思想一直顽强的统治了欧洲几千年之久。她强调整一、秩序、均衡、对称、推崇圆、正方形、直线等。欧洲几何图案形式的园林风格正是这种“唯理“美学思想的影响下形成的。
与西方不同，*古典园林是滋生在*文化的肥田沃土之中，并深受绘画、诗词和文学的影响。由于诗人、画家的直接参与和经营，*园林从一开始便带有诗情画意的浓厚感情色彩。*画，尤其是山水画对*园林的影响最为直接、深刻。可以说*园林一直是循者绘画的脉络发展起来的。*古代没有什么造园理论专著，但绘画理论著作则十分浩瀚。这些绘画理论对于造园起了很多指导作用。画论所遵循的原则莫过于“外师造化，内发心源“。外师造化是指以自然山水为创作的楷模，而内发心源则是强调并非科班的抄袭自然山水，而要经过艺术家的主观感受以粹取其精华。
除绘画外，诗词也对*造园艺术影响至深。自古就有诗画同源之说，诗是无形的画，画是有形的诗。诗对于造园的影响也是体现在“缘情“的一面。*古代园林多由文人画家所营造，不免要反映这些人的气质和情操。这些人作为士大夫阶层无疑反映着当时社会的哲学和伦理道德观念。*古代哲学“儒、道、佛”的重情义，尊崇自然、逃避现实和追求清净无为的思想汇合一起形成一种文人特有的恬静淡雅的趣味，浪漫飘逸的风度和朴实无华的气质和情操，这也就决定了*造园的“重情“的美学思想。
综合以上的叙述，已可以大略理出东西方古典园林风格的异同。东方园林基本上是写意的、直观的，重自然、重情感、重想象、重联想，重“言有尽而意无穷”、“言在此而意在彼”的韵味；而西方园林基本上则是写实的、理性的、客观的，重图形、重人工、重秩序、重规律，以一种天生的对理性思考的崇尚而把园林也纳入到严谨、认真、仔细的科学范畴。然而比较并不是研究的终极目的，在当今景观园林领域，单独、孤立的谈论任何一个流派或一种风格已没有多大意
义，多元化、综合化的发展是景观创新设计的关键之一，所以我们应该从比较的角度出发，而着眼与实践和创造，从而使古老的园林艺术呈现出新的生机。
总之通过这次继续教育的学*，收获是非常丰富，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识，使我又有了更深一层的提高，我将在我今年的工作中把我学的知识运用到实践中去。
——文学欣赏心得体会 (菁华3篇)
作为一门以前我从未接触过的学科，我对这门学科充满不确定性，我不知道应该怎样去学*这门学科，也不知道这门学科学来到底有什么样的一种作用，只知道，在我的这个专业必须要去学*。学*这门学科谈不上有什么快乐可言，也谈不上有什么痛苦可言。只是尽最大的努力去学*而已。
文学理论是人文学科之一，是一门意识形态很强的学科，它在整个人文科学中占有很重要地位。书上也说得没有错，我在刚开始学*这一门学科的时候的确有几个疑问，文学理论的研究对象究竟是什么？它的基本任务是什么？文学理论对我们学*汉语言又有什么样的一种作用？与汉语言的学*有什么关系？学*了文学理论又应该怎样地去应用？这些问题都成为我对学*文学理论的困惑。
后来从书本上了解到了，文学哲学、文学社会学、文学心理学、文学符号学、文学价值学、文学信息学和文学文化学等是文学理论的基本形态。而文学理论要以文学史所提供的大量材料和文学批评实践所取得的成果为基础。因此，书本上也给文学理论的学科归属下了一个总的概念：文学理论是文艺学中三个分支之一，它与其他分支有极其密切的联系，它通过对文学问题的身世，侧重于研究文学中带一般性的普遍规律，它力图知道、制约着其他分支的研究，但它本身又必须建立在对特殊的具体作品、作家和文学的研究基础上。
从我的角度方面了解，我认为，这也就是说，文学理论与文学史具有不可分割的关系，更多的是立足于作品，在老师的课上也显示出了这一特点。文学史除了要求我们了解一些作家的生*以及作品之外，更重要的是阅读这些作者的相关作品，以达到与书本作者的心灵交流，从而更了解作品的更实质的理念。每个阅读的人都有不同的看法，就如西方谚语中的“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的说法，而在我们国家也有“仁者见仁，智者见智”以及“诗无达诂”的说法，这些都触及读者阅读的再创造性质。
因此，现在我认为，学*文学理论更重要的是多阅读，这应该会加深我们对作品作者的了解，也能从中了解作者写这一部作品的心理动态，表现的是怎样的一种情感，怎样的一种观点，对作者来说，只有经过读者阅读过作品，这样作者才能实现他或她的创作价值。正如美学创始人姚斯所说的，一部文学作品并不是一个自身独立、向每一时代的每一读者均提供同样的观点的客体。它不是一尊纪念碑，形而上学地展示其超时代的本质。它更多地像一部管弦乐谱，在其演奏中不断获得读者新的反响，使本文从词的物质形态中解救出来，成为一种当代的存在。阅读作品对作者以及读者的重要性就更明显了，阅读同时也是连接文学理论与文学史的重要的桥梁。
我认为除了阅读是学*文学理论重要立足点之外，学*文学理论的课本知识也是很重要的，毕竟，理论学*来就是要应用的，对于我们这个专业来说，没有了本身的理论知识的支持，学*文学也只能是天马行空，想盲头苍蝇一样，找不到方向，更不用说什么审美学之类的了，因此，认真地听课也是很重要的，尽管，理论课是很烦闷的一门课。
还有一点就是：写。写能有助于表达自己的情感，也是对理论的应用的一种方法，更能深刻地理解文学理论到底在讲什么，付诸行动不是比空谈更有利于得到认识吗？
最后，我总结，我学*文学理论的心得，可以用三字记之曰：读、听、写！
本月下旬，我镇组织全镇语文骨干教师参加“国培计划”远程教育语文培训。天气虽然炎热，但挡不住大家的学*积极性。有的学员家离学*地点虽然比较远，但是每一个人每天都能准时参加，不早退，学*期间总是认真的倾听并做好学*笔记。
这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。很荣幸能参加这次为期七天的国培计划的小学语文教师培训。本次培训，让我们来自全镇的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至国内的学术界权威人士的讲座，和一些优秀教师的课堂实录，倾听他们对语文教学的理解，感悟他们的语文思想方法等。七天的'培训虽然很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学*让我收获颇丰！
专家引领在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。如xxx老师的专题讲座《口语交际，让学生“动”起来》，让我走出以往口语交际教学的误区，让我也明白：口语交际教学不仅要激发学生交际的兴趣、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要让学生“能”交际（也就是要创设交际情景和形成交际共体），创设交际情景需要做到模拟真实情景、提供典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。
xxx老师的《小学古诗词教学的目标语策略》，指出我们古诗词课堂教学的两个误区，要求我们明确“三项重点”，突出“三种意识”，处理“四个关系”，落实“四个环节”教给我们行之有效的方法，避免我们以后走弯路……我深深感悟到：语文的课堂应是充满色彩、充满诗意、充满生命力的课堂。
参与授课的专家、名师，每一位身上都有着许多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、充满悲悯的人文情怀、对教育的热爱，统统都融入在他们生动精彩的讲课中，也深深地影响和感染着我。我该怎样做？我如何才能做得更好？这是参加这一次培训学*以来，我一直在思索的问题。
本次培训，每位培训教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，学*期间，我们不仅聆听专家的讲座，并且学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己语文教学业务水*的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水*不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水*和教学能力更上一个台阶。
记得《傲慢与偏见》里面的一句话：“道听途书，容易产生偏见。添油加醋，偏见越深越难消除。不去轻易相信道听途书，而是自己去接触与洞见。既是对别人的尊重，也是对自己的尊重。”在没有学*外国文学史之前，当我知道我们除了要学**文学之外还要学*外国文学的时候，我脑海里面浮现的想法是：外国人的名字那么长，那么难记怎么学*呀？可是当我真正去学*之后我对自己的`这种先入为主的偏见，感到一种对外国文学的不尊重。
外国文学让我很深刻的知道学*文学你还应该知道一个国家的历史背景、文化结构、宗教信仰、哲学基础等方面的知识，对于我来说这是恐惧的，可是博克说“恐惧是崇高，面对浩瀚的海洋你有膜拜的恐惧那就是崇高。”面对外国文学这片浩瀚的天空，我只能是关于学*外国文学人群中的沧海一粟。但是很庆幸我遇见了一位有趣而又博学的灵魂带领我们去学*、认识它。
你可能从未发现，阅读是如此有趣
在他的带领下我们从古希腊的文学一直走到了现在的浪漫文学，这一段时间里我感觉我自己已经穿越过很多个国家的历史隧道；感受到每个国家的不同*俗文化；还深刻感受到外国人的名字是真的很长。就像屠格涅夫一样，他的全名叫伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫！可是这不是重点，重点是在他的带领下我们能感受到外国文学的魅力，也很有兴趣的去学*和了解。学*外国的神话时，让我不太能理解他们的那种文化，为什么他们可以有血亲结婚？儿子还能与母亲结婚？为什么要分那么多个神……最后的答案是因为他们是神话，神话都是美好而又让人想不到的。
粉色的夜空布满了整片天空，抬头望见，忽觉人间有仙，来到人间悄悄播撒知识的美种。
学*外国文学会让你充满理智和有一颗在辨识道路上奔跑的心。就比如说，我们不仅能学*到外国不仅有悲剧名家，还有浪漫名家，还有各种各样的文学流派。不仅如此，你可以看到这样的两句话，“这是最好的时代，这是最坏的时代”对比“这是好的不能再好的时代，这是坏的不能再坏的时代”是有本质差距的！学*外国文学真的会很让人清醒，他们每个地方有不同的文化，每个国家的*俗也不一样。就像我在观看完《斯巴达的三百勇士》后能有深深地爱国感触和自我的个人信仰；在看《高老头》的时候我能感觉到当时社会下人性的扭曲，以及特别的心疼那个高老头……
学*外国文学是没有起点也没有终点的！是无穷无尽的！我相信以后你所看！到的东西会是超越生活的境界的彼方，会是沉淀在我们生命里永恒的信仰。
——文学欣赏作文(精选十篇)
世界上许多值得我们欣赏的东西。路边的野花野草在微风中轻轻地摆动。雨天，在路边慢慢移动的几把雨伞。这些难道不值得我们去欣赏吗？
我们要学会欣赏世上的每一件东西，再糟糕的东西也会有值得欣赏的地方。我们可以欣赏美丽的花儿，我们可以欣赏美丽的风景，我们还可以欣赏人们美丽的道德品质。我们要去细细的品味和欣赏发生在我们身边的每一件事情，和每一样物品。
走在街上看见主动拾起垃圾的人们这难道不值得我们欣赏和学*吗？在拥挤的公交车上主动让座的人们难道不值得我们欣赏吗？在我们的生活中这种精神难道不值得我们去欣赏吗？
世界上有难么多的事值得我们群去欣赏，我们怎么会觉得生活枯燥无味呢？我们要去欣赏花儿，那样花儿才会更加美丽，更加鲜艳。我们要去欣赏小草，那样草儿才会更加娇嫩。更加可爱。我们要去欣赏大自然的雄伟，这样才会认识到我们的渺小。我们才能不断进步，不断的发展。人不学会欣赏那么生活将是一潭死水。学会欣赏懂得欣赏就会发现身边一切都是那么美好，那么我们的学*才能更加快乐更加轻松，我们才能看得更高，走得更远。
早上，雨后，阳光透过枝叶，在地面上投射出斑驳的影子。
树上的枝叶随风舞动，看起来无忧无虑。那又高又直的树干上满是鸟。昨晚没有受到暴风雨的影响，但更加郁郁葱葱。树干的最后一根树枝上也钻出了一个小花蕾，好像昨晚不是暴风雨，而是小雨。为什么暴风雨过后大树更绿了？因为它不把风暴当作灾难，而是一种训练，让我在训练中生存，在训练中成长，在训练中成功！所以，我欣赏大树。
这时，树下的草也伸出了它的头，让我呼吸到了世界的空气。草伸展着，继续在风中摇摆。我似乎并不担心昨天的暴风雨会把它淹没。我一直都很悠闲。草为什么能如此悠闲？因为昨晚的暴风雨已经成为过去，而以前的事情已经不存在了。它为什么要思考和回忆它？所以我很欣赏草。
秋天，树上的叶子逐渐变黄变干。微风吹拂，树叶飘落；“咔嗒”声；它们飞来飞去，慢慢地落下：一会儿在这里漂浮，一会儿又在那里漂浮，眨眼间，它们从另一个地方出来，拒绝掉到地上。你似乎在怀念这个世界，你似乎在为生命的最后一刻绽放着自己的美丽，舞动着自己的天地。
微风吹过，树叶又开始飞翔，温暖的阳光穿过枝叶，在地上留下斑驳的阴影。
欣赏是一种积极的健康的美好的品格。欣赏既是一种眼界，也是一种心境；欣赏既是一种发现，也是一种创造；欣赏既是一种感悟，也是一种表达；欣赏既是一种陶醉，也是一种愉悦。欣赏是心灵与心灵的对话，是思想与思想的交流，是情感与情感的沟通，是精神与精神的互动。欣赏的实质是真的体验，善的感悟，美的追求。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”欣赏是快乐的，被欣赏是幸福的。
人这一生就欣赏而言大致存在三种情况，一是被别人欣赏，二是欣赏别人，三是自我欣赏。被别人欣赏是一种幸福，说明你有优秀的地方；欣赏别人是一种高尚，说明你有独到的眼界和宽广的胸怀；自我欣赏是一种励志，说明你对自己有着正确的认识。人这一生如果没有被人欣赏过，那是一种悲哀；人这一生如果没有欣赏过别人，那是一种自私；人这一生如果没有自我欣赏过，那是一种糊涂。学会欣赏，要求我们看的高一点，高瞻才能远瞩；学会欣赏，要求我们看得远一点，极目才能远眺；学会欣赏，要求我们想得深一点，深入才能浅出；学会欣赏，要求我们说得细一点，细致才能入微；学会欣赏，要求我们做的真一点，真心才能实意。
以欣赏的眼光看人，人人都有闪光点；以欣赏的态度对待生活，生活总有美好处；以欣赏的角度观察社会，社会常有风景线；以欣赏的胸怀交际朋友，朋友身上有优点；以欣赏的心情看待同事，同事会有过人处。欣赏是一种进步的力量。小的时候我们渴望得到父母的欣赏，父母的一个微笑仿佛春风掠过我们的心田；上学了我们渴望得到老师的欣赏，老师的一句表扬会让我们激动一个晚上；参加工作了我们渴望得到同事的欣赏，同事的肯定会让我们工作的更有力量；作为下属我们渴望得到领导的欣赏，领导的认可会让我们的.心里充满阳光。欣赏是一种无私的馈赠。
对他人而言，我们的欣赏给予的是一种激励，激励别人更好的进步；对我们而言，欣赏又是一种情感的回报，回报的是给我们以快乐。人们说“送人玫瑰，手有余香”，欣赏就是送给别人的玫瑰，我们何乐而不为呢！欣赏是一种品格的修养。
欣赏是一种精神的享受。欣赏蓝天的辽阔，能够开阔我们的视野；欣赏高山的巍峨，能够激发我们的拼搏；欣赏大海的浩瀚，能够舒展我们的胸怀；欣赏田园的风光，能够宁静我们的心情。欣赏一部富有哲理的书，我们茅塞顿开，大彻大悟；欣赏一首抑扬顿挫的诗，我们借诗言志，借物咏怀；欣赏一幅水墨丹青画，我们见景抒情，情景交融；欣赏一首交响乐，我们心潮澎湃，产生共鸣。欣赏带给我们的不仅是感官的愉悦，那种精神的碰撞、灵魂的洗礼最让人难以释怀。欣赏与被欣赏是一种互动互励的行为，欣赏者的行为要出于真心，源于爱心，体现慈善情怀，体验助人之乐；被欣赏者的行为要出于本心，源于虚心，迸发奋进之力，砥砺向上之志。
欣赏是一缕缕和煦的春风，染绿丛林峻岭，温暖芸芸众生；欣赏是一片片明媚的阳光，光照万物生长；更新人间万象；欣赏是一汪汪清甜的甘泉，滋润五肺六腑，浇灌人生希望；欣赏是一盏盏指路的明灯，驱散心中迷雾，照亮前进方向。人生要学会欣赏，在欣赏别人中升华我们的思想境界，在别人的欣赏中开启我们美好的人生。
欣赏如同美好的源泉，通过欣赏你会发现每个事物有美好的一面；欣赏如同温暖的阳光，通过欣赏你会感到万物所散发的温暖；欣赏如同知识的宝库，通过欣赏你会发掘出无限的喜悦。
你是否在心中暗暗表达过内心的不满，是否会因一件小事儿闷闷不乐甚至烦恼，或许每个人都有这样的经历吧。
有的人会因深夜的漆黑而烦恼，因深夜的漆黑而厌倦，因深夜i的漆黑而气愤；学会欣赏吧，欣赏因在深夜的漆黑而变得格外皎洁的明月，欣赏因在深夜得漆黑而带来的那份特有的那份宁静；学会欣赏，你会发现每个事物都有美好的一面。
有的人会因出门时的叮咛而烦恼，会因生病时的指责而气愤，会因做错事时的教导而不满；学会欣赏吧，出门时的叮咛包含的关心，欣赏生病时指责包含的心疼与关怀，欣赏做错事教导中包含的浓浓的爱；学会欣赏吧！你会感到万物所散发的温暖。
学会欣赏身边的小事，欣赏点点滴滴，从细微之处你会发现你竟想不到的东西。
学会欣赏将会少一些抱怨，多一些赞许，少一些气愤。多一些祥和。
文学，这么一个如深渊般的字眼，却如此的单纯高洁，深入我心。
初次与文学邂逅，也是在这么一个夏天，充满着雪花与烧烤味的夏天，几年前了，记得那天是几个表姐来我家和我玩，玩的尽兴了，累了，坐下来边吃西瓜边休息，都说夏天属于散文和柠檬清爽和慵懒，一个表姐提议去买几杯柠檬水然后一起去看书。后来，《人间失格》《活着》成了我与文学的第一次相遇。虽然那个时候不怎么懂，现在回想起来倒是觉得太宰治有点无病**。
"希望七月的喜讯如期而至七月是夏日迟迟，树影流动，杂糅着不安分的热情与温柔的凉意。这些都是我想和你在七月经历的美好七月鸣鵙，八月载绩。"
文学，以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。
当浑浊是一种常态，清白就成了一种罪。文学是文化中不可或缺的一部分，像冬日里孤傲的梅花。现在，越来越多的人沉迷于电子用品中，无法自拔，百弊丛生，甚至简简单单写个作文都是"偶的麻麻是一个温柔滴麻麻"，偭规越矩的，还特别有优越感的指责说写的规规矩矩是抱残守缺。再干净透彻的水结成冰是浑浊的。
我现在有多喜欢文学呢，就像价值几百万的上面画了名画的纸，永远是最好吃的，嚼起来唇齿留香。
“你归来是诗，离去是词，且看风尘不敢造次；我糟糠能食，布衣也认，煮酒话桑不敢相思。”
"对于所有热爱的事物，都要不遗余力"，所以，我来了。
文学，"我想在你眼里撒野奔跑"。
亲*文学的方式不只一种，你可以足行万里，也可以感同身受，但其中不可缺少的就是阅读。阅读使人聪慧、理智，在故事和言语间能得到和世俗不一样的气息，让人如沐春风。
暑假里，我读了《提灯的天使》这本书，它让我明白了一个希望自己优秀的人，应该是亲*文学的，就像故事里面的瑞米和艾达尼，她们虽然天天争吵，可心里都想着对方来道歉，都想着让友谊如初。瑞米秉持着只有认真阅读，才能变成更好的自己的理念，每晚都会在房间里阅读，此时的她突然想到，自己和艾达尼本就因为文学而相识，亲*文学才是她们共同的努力方向，而不是一天天的争吵。于是，在第二天，瑞米和艾达尼约在草坪上见面，瑞米对艾达尼道歉，并得到了她的原谅，俩人重新成为了好朋友，一起在文学的海洋的遨游。
优雅的心情和感觉在这同时也就滋生出来，如同机器人在伴随着我们成长；如同鸟在唱歌给我们听；如同《提灯天使》......
诚然，每一个故事都有它存在的理由，都有自己独特的教育意义。这个故事就能告诉我们做人不能太肤浅，要认真阅读，深入了解，充实自己的精神世界，丰富心灵涵养提升自我境界。并且，我们在依靠文学提升自身的同时，也要将身边的人慢慢感化，使之共同成为一名亲*文学的人。
欣赏是一种积极的健康的美好的品格。欣赏既是一种眼界，也是一种心境；欣赏既是一种发现，也是一种创造；欣赏既是一种感悟，也是一种表达；欣赏既是一种陶醉，也是一种愉悦。欣赏是心灵与心灵的对话，是思想与思想的交流，是情感与情感的沟通，是精神与精神的互动。欣赏的实质是真的体验，善的感悟，美的追求。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”欣赏是快乐的，被欣赏是幸福的.。
人这一生就欣赏而言大致存在三种情况，一是被别人欣赏，二是欣赏别人，三是自我欣赏。被别人欣赏是一种幸福，说明你有优秀的地方；欣赏别人是一种高尚，说明你有独到的眼界和宽广的胸怀；自我欣赏是一种励志，说明你对自己有着正确的认识。人这一生如果没有被人欣赏过，那是一种悲哀；人这一生如果没有欣赏过别人，那是一种自私；人这一生如果没有自我欣赏过，那是一种糊涂。学会欣赏，要求我们看的高一点，高瞻才能远瞩；学会欣赏，要求我们看得远一点，极目才能远眺；学会欣赏，要求我们想得深一点，深入才能浅出；学会欣赏，要求我们说得细一点，细致才能入微；学会欣赏，要求我们做的真一点，真心才能实意。
以欣赏的眼光看人，人人都有闪光点；以欣赏的态度对待生活，生活总有美好处；以欣赏的角度观察社会，社会常有风景线；以欣赏的胸怀交际朋友，朋友身上有优点；以欣赏的心情看待同事，同事会有过人处。欣赏是一种进步的力量。小的时候我们渴望得到父母的欣赏，父母的一个微笑仿佛春风掠过我们的心田；上学了我们渴望得到老师的欣赏，老师的一句表扬会让我们激动一个晚上；参加工作了我们渴望得到同事的欣赏，同事的肯定会让我们工作的更有力量；作为下属我们渴望得到领导的欣赏，领导的认可会让我们的心里充满阳光。欣赏是一种无私的馈赠。
对他人而言，我们的欣赏给予的是一种激励，激励别人更好的进步；对我们而言，欣赏又是一种情感的回报，回报的是给我们以快乐。人们说“送人玫瑰，手有余香”，欣赏就是送给别人的玫瑰，我们何乐而不为呢！欣赏是一种品格的修养。
欣赏是一种精神的享受。欣赏蓝天的辽阔，能够开阔我们的视野；欣赏高山的巍峨，能够激发我们的拼搏；欣赏大海的浩瀚，能够舒展我们的胸怀；欣赏田园的风光，能够宁静我们的心情。欣赏一部富有哲理的书，我们茅塞顿开，大彻大悟；欣赏一首抑扬顿挫的诗，我们借诗言志，借物咏怀；欣赏一幅水墨丹青画，我们见景抒情，情景交融；欣赏一首交响乐，我们心潮澎湃，产生共鸣。欣赏带给我们的不仅是感官的愉悦，那种精神的碰撞、灵魂的洗礼最让人难以释怀。欣赏与被欣赏是一种互动互励的行为，欣赏者的行为要出于真心，源于爱心，体现慈善情怀，体验助人之乐；被欣赏者的行为要出于本心，源于虚心，迸发奋进之力，砥砺向上之志。
欣赏是一缕缕和煦的春风，染绿丛林峻岭，温暖芸芸众生；欣赏是一片片明媚的阳光，光照万物生长；更新人间万象；欣赏是一汪汪清甜的甘泉，滋润五肺六腑，浇灌人生希望；欣赏是一盏盏指路的明灯，驱散心中迷雾，照亮前进方向。人生要学会欣赏，在欣赏别人中升华我们的思想境界，在别人的欣赏中开启我们美好的人生。
青春期是一个多梦的季节，我们有着许多关于对未来的美好憧憬，有着许多愿望。我们拥有这个特殊年龄的`思想，并向着自己的梦想前进。
我渴望自己拥有宽广的胸襟，明朗的个性和处事冷静的态度。我憧憬自由，自立的生活，我喜欢长途的旅行，我要展翅高飞。如果一切都依现实的存在而存在；一切都依现实的规矩而思想；一切都依现实的规章而行为，不敢越前一步。那么理想从何谈起？
我想去**，去感受那**古城，布达拉宫的古老与神秘。我想去非洲的撒哈拉沙漠，去感受那里沙漠上的生命的生气。我想去欧洲的希腊，去感受那奥运的雅典，还有那里的爱琴海。我还想去……也许，在多少年后的旅行中我会成为一名像三毛那样流浪的文学家。用自己全部经历的感受，把内心的世界向人们展示，告诉人们自然万物的神气和伟大。我梦想着自己的作品有朝一日能边成铅字，传遍整个中国，整个亚洲，乃至整个世界。
对追求者来说，是不存在失败的。相反，他会在失败中总结经验，努力升华自己，然而，我们最重要的是要有知识。一句说得朴实而有道理的话：知识就是力量。是的，只有知识这种力量，才能使我们按照自己的想法去行动。这份力量，给我们坚强的后盾，给我们充分的信心，给我们战胜困难的勇气，不断激励着我们向着目标前进。作文
我爱读书。爱读保尔的坎坷人生，读鲁迅的铮铮铁骨，读朱自清深沉的父爱，读三毛的旅程。我也会为琼瑶，岑凯伦笔下死去活来的爱而感动不已。我忘记一切世俗，在知识的海洋里遨游，体会你的理解，你的包容。
在尔虞我诈的社会里，没有知识是很难在社会上立足的。一个人如果所有的理想都不能实现，那将是多么痛苦的事情。所以，我们应该把握住今天，去创造美好的明天，去创造奇迹。
一张纸，一只笔，一杯淡淡的白开水。一阵风吹过，捎去了一个女孩*凡的文学家之梦。
你如那一林怒放的梅花，清新淡雅，芳香四溢。
你如那一轴巨幅的画卷，贯穿古今，内容精彩。
你如那一瓶陈年的佳酿，细品慢咽，口口留香。
文学，你是我生命中注定逃不过的劫。一次次与你邂逅、走*、了解、陶醉、痴迷，便与你如影随形，不离不弃。
第一次与你偶遇在唐诗宋词里。是你，让我体会到李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的宏伟志向；感受于陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”和“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的悠然自得；折服于杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情；震撼于文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的不屈；赞叹于李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”的坚强内涵。第一次见你，就被你的丰富内涵所吸引，被你弥漫的人格香气所浸润。
又一次见到你，与你邂逅在司马迁的《史记》里。在那里，我仿佛看到了那汉使张骞的驼队，从长安出发，正急驰于那漫长的丝绸之路上。依稀还可以听到那悠扬的驼铃声。那里，沿途有沙漠、雪山、绿洲，还有骠悍的匈奴兵。那里，时而长风漫卷，飞沙走石；时而万里寂静，牧人的炊烟袅袅升起。张骞，他历尽辛苦，用了长达十多年的时间，开通了举世闻名的丝绸之路。曾经的苍凉古道变得热闹繁华。文学，又是你，给了我一段不同寻常的“丝绸之旅”，让我再一次领略了不屈不挠的民族精神。从此，我记住了那个英雄的名字——张骞。
再一次见到你，你让我看见了一个孤芳自赏但却多愁善感的林黛玉。她纯洁、专情，她的每一面都那么惹人怜爱。黛玉，她虽身处繁华富贵之乡，可她缺孤独寂寞。上无舅兄为她做主，下无弟妹来照顾，她只能照顾自己。于是在大观园里，她处处小心，时时谨慎。她敏感、尖刻，人人都说她小性儿，可谁又知道她心中的苦。“花谢花飞花满天，红绡香断有谁怜？”这是一颗孤立无援的心发出的绝唱。文学，又是你，又让我走进了他们的内心世界，触摸他们的悲与苦，我的感情渐渐趋于丰富、理性！
渐渐地，我迷上了你，如痴如醉。吃饭谈着你，课余捧着你，睡觉念着你……
文学，你就如那一林梅花，赏你，芳香了我的人格。
文学，你好像那一轴画卷，观你，扩大了我的视野。
文学，你宛似那一瓶佳酿，品你，丰富了我的内涵。
感谢你，文学。我的挚爱——我一生的朋友！
凡事，以不同的眼光去看待，会有不同的感受，以欣赏的眼光去看待，就会柳暗花明。
欣赏落花
寂寥的秋，苦涩的雨，凄凉的风。秋来的一场雨伴随着凉风袭来，百花落尽，一片片花瓣任由风与雨的蹂躏、践踏……勾勒了一幅离别伤感图。
因为伤感，所以就有了“落花不是无情物，化作春泥更护花”，零落的花，深埋于土，化作来年的春泥滋润花。本是死的寂静，以欣赏的眼光去看待，却是生的喜悦。
死，寂静；生，喜悦。
欣赏落花，便有了“生如夏花之绚烂，死如秋叶之精美”之说。
欣赏飘叶
二月春风似剪刀，长天不时掠过一群飞鹰，望断南飞，偶尔飘过几片落叶遮蔽你的瞳孔，你就会产生“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的悲壮。
秋天，落叶四处飘扬，撒落一地，往往给人们添了麻烦，不时地学秋风扫起了落叶。
落叶，烦。
以欣赏的眼光看落叶，或许，你会惊羡不已。
欣赏飘叶，会给人们一种新的视野，使人如释重负，屏息凝神，静心休目。那是精神的升华与情感的陶冶。
欣赏对手
人的一生，无论是在学*中，还是在日常生活中，对手，总是与你形影不离的人，如：某次考试，对手超越了你，甚至常常会令你声誉扫地，令你学*下降……这时，你嫉恨对手，头头是道地说他的不好，然而却自我感觉良好。那么，你不妨换一种思维，以欣赏的目光去看待对手，这样，既可以看到他的闪光点，又可以向他学*以弥补自己的不足，岂不很好。
欣赏对手，择其善者而从之，其不善者而改之。
有时，不妨静下心来，一个人去欣赏花的红，草的绿，天的蓝，人的美……
凡事，抱有一种欣赏的态度，你会惊讶地发现：一花一世界，一叶一天空。
本来，我们的世界已经够美了，学会欣赏，我们的世界将会更美、更精彩。
——剪纸的作文欣赏 (菁华3篇)
剪纸就是我最感兴趣的活动，也就是一种民间艺术。
一次我在看书的时候，看到一些关于剪纸的图案，栩栩如生，发现一个更完美的剪纸——“连年又鱼”。这个图案就是一个孩子怀里抱着一条大鲤鱼，脸上充满幸福的微笑。
每当看到这个剪纸时，脑海中就会浮现出这样一个神话：在一个寒冷的冬天，一个神仙下凡体察民情，来到一个村庄里，他每到一家都会问：“我可以进去吃点东西吗？”但那些人都很自私，不愿把自己的东西分给别人。直到最后一家，一位老人接受了他，并把家里唯一的一只鹅招待客人。这可就是他们家唯一可吃的东西了，神仙很感动，在他们家门前写了“连年有鱼”这几个大字，写完后便飞走了。这时，他们的小儿子回来了，怀里抱着一条大鱼，说就是在路上捡到的。这幅简简单单的剪纸就可以表达出做人只有大方，乐于助人才会得到别人的回报。
我对剪纸很感兴趣，因为它里面不但包含着小故事，还包含着意思，使人懂得道理。
舅妈会剪各种各样、奇形怪状的窗花，非常漂亮，我很羡慕，于是缠着舅妈教我剪一些简单又漂亮的窗花。那天，舅妈拿出两把剪刀和两张白纸，要教我剪一个“喜”字。舅妈让我把纸对折，再写上半个“喜”字，然后慢慢地剪下来。一开始，我怎么剪都剪不好看，不是弄断笔画，就是边缘剪的不齐。在舅妈的帮助下，我终于剪出了一个大大的“喜”字，我喜出望外。舅妈不但会剪“喜”字，还会剪“凤凰”、“喜雀”、“蝴蝶”、“小鱼”、“小鹿”…… 个个栩栩如生，让人爱不释手。
妈妈还特意帮我查找了一些有关剪纸的资料。原来剪纸艺术是从唐代一直流传到今天的，已有上千年的历史了，是一种历史悠久的民间艺术。有些人还能把一张张普普通通的纸，剪成一张张“花草树木”、“山山水水”、“活泼的小孩”、“年迈的老人”等等，真是太神奇了。
剪纸不仅丰富了我的课余生活，还训练了我的动手能力，更发挥了我的想象力。我爱剪纸!
在我们*常的生活当中，处处都可以感受到丰富多彩的传统文化。我最喜欢的就要数剪纸了，很想去了解和尝试它。今天我和爸爸妈妈就去了杭州的清河坊寻找剪纸的“踪迹”。
来到了清河坊，我们很快找到了剪纸店，里面的剪纸作品真是琳琅满目，让我看得眼花缭乱：有展翅飞舞的凤凰，有华贵艳丽的牡丹，其中我最喜欢的就是十二生肖剪纸最为生动。这些小动物好象活了一样栩栩如生，有威风凛凛的大老虎，乖巧可爱的小白兔，老实憨厚的老黄牛……商店里的阿姨给我讲了一些剪纸的特点：剪纸分为剪和刻两种，要注意两手配合，单个花样一般先由外轮廓剪起，这样便于镂空剪。我心想：这还不简单吗!我迫不及待拿起一张纸把它对折，描好花样，用剪刀沿着轮廓剪，可剪刀就像一个不听话的孩子，东剪破西剪破，还差点剪到了手，一张纸上漂亮的图案，被我剪得七零八落。
哎，剪纸真是一门有难度的手艺，不过只要刻苦用心地去学，我相信肯定能学好。
——感恩文学作文 (菁华3篇)
感恩，充实着我们的生活;感恩，塑造着我们的心灵;感恩，使世界变得更美丽;感恩，使我们拥有爱心;让我们怀着一颗感恩的心，去感谢生活中的点点滴滴吧!……
学会感恩
在物质生活丰富的今天，我们许许多多同学都不懂得珍惜幸福生活，更不知感恩为何物，只知道一味的索取，从没想过要回报。其实，自然界的一切都还知道感恩。大海给了鱼儿一个宽阔的天空，因为感恩，鱼儿回报大海一片生机;天空给鸟儿飞翔的领空，因为感恩，鸟儿回报天空一处美丽;大地给树木一片沃土，因为感恩，大树反赠给大地丝丝阴凉。大自然都懂得感恩，更何况我们人呢?
在今年的一个双休日当中，我的爸爸在打篮球时不慎闪了腰，我和妈妈知道后，连忙把爸爸送到医院去接受检查。
检查完毕后，医生告诉妈妈，爸爸的腰部严重受损，不能乱动，必须在家休息。妈妈听了，就向医院借了一个架子，把爸爸抬回家了。
回到家后，我一直在想：爸爸现在受伤了，我该为他做点什么呢?忽然，我看到果篮里的苹果，心有了一个主意：不如我给爸爸削个苹果吧!说干就干，我左手拿起苹果，右手拿起水果刀，学着妈妈*时削苹果的样子削起苹果来。我拿着刀，对着果皮一刀就削下去，可没想到把果皮也削下来了，而且连削几次都是这样，我气极了，想扔下苹果就走，可我转念一想：不行，说好要给爸爸削苹果吃的，怎么可以放弃呢。这时，我又想起妈妈教我削苹果时说的话：“削苹果时要慢慢削，那样削出来的苹果才皮是皮，肉是肉的。”我按妈妈说的方法去做，果然只把皮削下来。
我把苹果削好后，便拿去给爸爸吃，爸爸见了被我削好的苹果，感动得热泪盈眶，一个劲夸我孝顺。此时此刻，我知道，我已经学会了感恩。
感恩，充实着我们的生活;感恩，塑造着我们的心灵;感恩，使世界变得更美丽;感恩，使我们拥有爱心;让我们怀着一颗感恩的心，去感谢生活中的点点滴滴吧!
用心去感恩那些我们所看到的、摸到的、听到的、品尝到的、接触到的所有的一切。因为，这些的身后是有无数的人辛苦劳动得到的。
心，扑通、扑通地跳着。
一分钟几十下，这是人体里一个简单而又复杂的构造。
然而，也因为如此韩剧里我们便经常看到那些由心而生的浪漫而又凄美的爱情故事。
心是什么？
有人说，心跟大脑一样，他能主导人的行为，并且形成记忆。
心有记忆的功能呢？
到现在还没有人能精确的回答，不过我相信有的。
只是他记忆的方式不同而已，心所记住的是某种场景里他跳动的速度。
当再一次的场景出现时，他会有同样的速度出现，那也是为什么我们会觉得有些事情发生过，很熟悉一样。
心灵，在大部份人的身上体现出来的都是追求完美。
然而，今天我想说的是，我们应该学会用心去感恩世界。
用心去体会别人的付出，也就是良苦用心。
用心去理解别人的苦口良言，也就是苦口婆心。
用心去感恩那些我们所看到的、摸到的、听到的、品尝到的、接触到的所有的一切。因为，这些的身后是有无数的人辛苦劳动得到的。
同样的一件事情，两个不同的人，A觉得这事做得很好，自己受益匪浅。
B却觉得，这事大家做得不够好，由于占用到自己的私人时间，所以收效甚微。
为什么会有这样的表现呢？
客观的分析，这事情发生的经过，大家所接受到的信息是完全一样的。
只是两个人的心情不一样，两个人的目的不同，背景不同，所以产生的结果不同。
因为A是个新手，他什么都不懂，就像一张白纸，所以他什么都听进去了，收获很多。
B是个老手，她懂得很多，一开始就没有空杯，且因为这事占用了她的个人时间她觉得不乐意，因此一开始就用审视的目光来对待一件事情，所以什么也没听进去。因为，她把时间全部花在寻找别人的不足上面了。她几乎看不到所有人在此事背后的付出。看不到别人所付出的努力，看到的只有那微小的不足，并且把不足夸张化，扩大化。
我们应该学会用心去感恩这个世界，用心去体会别人劳动的成果。
心静自然凉。
感恩是一个永恒的话题，感恩是每一个人都应该具有的品德。因为只有每个人都心怀感激，我们才会发现世界是如此完美无瑕，生活是如此幸福。
我们应该向自己的亲人感恩。亲人们无时无刻不在关心着我们的成长，关心着我们的健康，关心着我们的学*和生活。正当我们准备出发去学校时，你是否能听见父母语重心长的叮嘱着说：“一定要*安回家，在学校好好学*……”这些温馨而又亲切的话语呢？当你要远行或独处异乡时，在远方总会有一颗颗牵挂着你的心，他们总会在心中为你默默地祈祷：愿你*安吉祥、一帆风顺、快乐幸福。
我们应该向老师感恩。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师正如这诗句所说，拥有许多高尚的品质。老师的循循善诱把我们从无知变得学识渊博。老师像水一样滋润干涸，像石头一样为我们铺出大路，像太阳一样温暖心灵，像和煦的春风一样抚摸着我们的脸颊，像蜡烛一样燃烧自己照亮别人，向辛勤的园丁一样播撒着知识的种子。
我们应该向朋友感恩。每一个人在一生中都有无数个与你志同道合的知心朋友。当你遇到烦恼时，是朋友坐在旁边仔细地聆听你倾诉；当你遇到困难时，是朋友义不容辞地帮助你克服或解决困难；当你获得成功的时侯，是朋友为你感到快乐与自豪，并祝你更上一层楼。无私、善良的朋友啊，是你给我带来了快乐与温馨。
我们还应该向祖国感恩。是祖国的繁荣、昌盛、壮大与富强，为我们带来了和*、美好的生活，为我们创造了良好的学*环境。有人常常会问：到底什么是祖国呢？那现在就让我来回答这个问题吧！祖国是冲锋陷阵前嘹亮的军号，是遨游太空的宇宙飞船，是冉冉升起的*，是举世闻名的四大发明以及丝绸之路，是充满清香的茶叶，是草原上悦耳的牧歌，是风景优美的桂林山水。
这就是我们的祖国。我——们——爱——祖——国！
感恩是一种高尚的品德，人人都应该学会感恩。如果人人都怀着感恩的心去面对生活，就能寻找到快乐之源，就能驾驭好自己的生命之舟。加油吧！让地球上的每一个人都拥有一颗感恩的心。
——欣赏随笔作文 (菁华3篇)
世界上有许许多多的东西值得欣赏，包括一棵大树、一棵小草、一只动物、一片湛蓝的海……仔细品尝，他们是多么美丽。
假如我是一棵不起眼的种子，即使那么脆弱，那么纤小。但半个月后，我终于从土里钻出来了，饱览到了大自然的风光。可是，路上的行人却不把我放在眼里，将我踩来踩去，但我不屈服他们。在阳光的沐浴下，在大地的怀抱里，同时也在风雨的吹打下，有时还被巨大的冰雹砸中，但我仍然不屈服，茁壮的生长。我生长着，生长着，这样等了许久，终于有一天，我开出了鲜艳的花，香飘十里，还结出了肥硕的果实。这时，我心中有一种巨大的成就感——我是多么坚强，多么勇敢啊!
假如我是一只小小的蚂蚁。有一天，我出门寻找粮食。找了半天，才找到一颗被丢在地上的玉米粒。它对人类来说可能微不足道，可对我来说，它的确是个宝物，我毫不犹豫地冲上去，想将它运回洞穴，慢慢享用。可是，我却有点不自量力了，不管是用什么样的妙招，都没有任何作用，对我来说，这玉米粒实在太重了。但是，我并没有轻易放弃，便会洞穴找来几个朋友帮忙。我们连吃奶的力气都使出来了，玉米粒微微动了几下。我又找了更多人，同心协力的喊着：“加油!加油!”我们抬了许久，眼看快要成功了，一不小心，玉米粒却滚到草丛里去了。虽然坚持不懈所得来的成就没了，但我们没有难过。我们共同合作的精神，力量却是长存。
假如我是一片湛蓝的大海，无边无际的，在远处，仿佛与蔚蓝的天空相接。在阳光照下，我显的五彩缤纷，闪耀着不同颜色的光芒。“秋风萧瑟，洪波涌起。”在风的吹拂下，又微微泛起波浪。还是咸咸的，一直造福于人类，为地球添光彩。瞧，我多么值得欣赏。
人，要学会欣赏。大自然是美丽的，是丰富多彩的，是形态万千的。如果不懂欣赏，就不会得到快乐，得到满足;如果不懂欣赏，就会与幸福擦肩而过;如果不懂欣赏，就会感到世界一片漆黑。
世间不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。就让我们睁开我们的双眼去发现、去欣赏世间的美吧!
山川河流是万物生长的地方，它们的一切是多么的完美，但因为人们的自私心，使它们变得肮脏不堪、臭味熏天，这是多么的可耻啊!
还记得那次去烽火台游玩，眼前的景色让我大吃一惊，烽火台旁遍野丛生，一朵朵小野花毫无顾忌的吸收着灿烂的阳光，让自己变得绚丽多姿，成为几百*方米地里最夺目的一个;雄伟的烽火台屹立在松柏山巅，像每位勇士一样，坚定着同一个信念——保家卫国;每当看到烽火台里那些躲避洞，就仿佛看见了一位位英勇无畏的战士的身影，那样的坚定、毫无畏惧感的精神让我深感佩服!烽火台光是这几点就已经让我十分惊讶了，因为烽火台不但外表美而且内在还蕴含了许多“故人”的精神，它就是我们福建的骄傲!
衙口的大海也是一样，蓝蓝的大海茫无边际，清清的海水清得没有一丝污垢，让人看了更加联想翩翩;几只轻巧的海燕在大海的蓝空上自由的飞翔，更加点缀了大海的美与自然!风轻轻地吹着，仿佛不想把陶醉在美丽海景中的万物唤醒;风同时也慢慢的回荡在大海的边缘，仿佛不想这么快就离开海的怀抱。我，就这样静静的坐在金黄的沙滩上，让海风尽情地吹打着，依然陶醉在这片海景里。可当在来到那雄伟的烽火台旁，我又一次“惊呆”了，那里的花谢了;那里的游客少了;那里面的躲避洞里的垃圾让我忍无可忍;那里的浑浊空气让我想迅速逃离这“肮脏的垃圾场”，一刻也不能久留。
又一次来到衙口的大海，成群的海燕不再出现;清清的海水变成“垃圾们”的“游乐园”。这一切的一切都让我替人类感到羞耻、无地自容，我大声在心中呐喊：为什么会这样，人类为什么要这样对待它们，原以为“万顷的颤动——深黑的岛边，月儿上来了，生之源，死之所!”，没想到是这样的，哎!自私自利就是人类万劫不复的灾难，把一切原本完美的东西活生生的消灭了，感受不到自然带给我们的乐趣，无法看到美丽的景色，难道这就是他们想要的吗?不，人类本因是善良、纯真的，只是控制不住自己罢了，就因这样，我们更就应学会控制自己，学会欣赏美，珍惜美!
留在生命里的美丽时时刻刻装点着人生，就象一条美丽的丝带，引来欣赏的目光，淘尽生活的沧桑，就会发现，欣赏无处不在。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”如果惊涛骇浪中奋勇前进，就会以拼搏向上的姿态取得举事瞩目的成绩。生活也是如此，从逆境中奋斗的人，脸上浮现的是自信的笑容，内心充满的是斗志与昂扬，时间久了就会发现，生命因此而美丽，生命因为磨砺而更加坚强。焕发美丽的光彩引来别人欣赏的目光，并会发出赞叹：“好坚实的生命!”
“采菊东篱下，悠然见南山。”如果历史长河中许多花儿都退去了鲜艳的颜色，那么依旧绽放的便是秋菊，在风沙砾石中愈显美丽动人。不错，当别人因困难而萎缩不前，自己迎着坎坷越挫越勇，固然依旧动人的便是自己;当别人在赞美中争奇斗艳地劳心费神时，自己便在阳光的沐浴中怡然自得地陶冶心情，固然依旧年轻活力。生命的美丽不在于勾心斗角，更不在于只将片面的美丽呈现大家，重要的是活的自在，过得称心。时间久了，就会发现生命因不与世俗而愈加美丽。别人欣赏的目光便是生命的见证，就会听到折服的感慨：“好潇洒的生命!”
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”花儿最美的时刻是绽放枝头那一瞬，那么花儿最美的姿态便是随风飘落的那一时。*淡的生命也许枯燥乏味，但生命的意义就是将枯燥乏味的生命加工得五味俱全。即便只是帮助一位老奶奶过马路、只是在公交车上给抱孩子的人让座、只是为外地人指一下方向，那么经常坚持下去，你*淡的生命也不再*淡了。其实，奉献的越多，收获的也越多，生命的意义就会越来越浓郁，越来越香醇。然后在你不经意间，别人会投来欣赏的`目光，然后竖起大拇指对你说：“好非凡的生命!”
生命的每一处都值得欣赏，像一滴眼泪，别人会欣赏你是有情感的人。是的，生命就象一条美丽的丝带，耀眼的钻石镶嵌在上面，折射出四面八方的光芒，然后人们的眼球会象你投来。那种欣赏的目光，对生命来说，其实是最温暖的力量。欣赏，一个赋予生命灵魂的东西，其实无处不在。
——欣赏初三作文 (菁华3篇)
大千世界，无奇不有，而在其中，我最欣赏的可就是那毫不起眼的稻草人了。
稻草人的一生可谓是*凡的，*凡的出身，*凡的生活，最后*凡的死去。他一诞生就注定要经历风吹雨打，但他毫无怨言，总是在默默无闻的付出，从不求任何回报。
过去，稻草人可是农民的好帮手，哪里有田地，哪里就有他的身影。每一天，他起早贪黑。他陪伴着太阳冲破地*线的束缚，又静静地凝望着太阳下山的背影。
春天，他迫不及待地穿上了衣服，赶来田地里，为田地站岗。一天天过去了，新生的麦苗从麦地里钻了出来，绿绿的、嫩嫩的，看着他们，稻草人笑了，似乎所期望的丰收已经来临。
夏天，庄稼已经长得同半个人一样高了，微风拂过，卷起一层层碧绿的麦浪，轻轻地拍打在稻草人的身上，似乎再调皮的和稻草人嬉戏。稻草人开心地笑了，看向了那一望无垠的田地和那一片天。
秋天，麦子的天敌越来越多了，稻草人更是不敢亵慢，一批批鸟儿来到这里，想要前来啄取一些粮食，但是，稻草人一次又一次把他们赶走。到了收获的时候，麦子都成熟了，农民伯伯们都拿着镰刀、背着筐子奔向田地，都唱着欢乐的歌，和在秋风里面，稻草人听到了，高兴地跳起舞来。看到农民开心的笑容，他也笑了。
冬天，麦子都被收割完了，留下了空荡荡的田地，还有稻草人。当农民获得了丰收后，他便被遗忘在了田地里。但他丝毫不灰心，因为他知道，明年，又是他施展身手的时候。
我喜欢稻草人，喜欢他的模样，更喜欢他乐于奉献的品质。
我欣赏你，稻草人。
敬爱的简爱：
您好！时光飞逝，这些年来，您是否一切安好？不知您现在是否仍在为了人生与理想奋斗拼搏，还是已*静下年轻热烈的心，开始享受起丰硕的果实呢？
几年前，当我第一次翻开《简爱》这本书时，我就被您深深地吸引住了。不是出于对您家世的怜悯，更不是因为您清秀的面庞，而是感动于您身上闪烁着的人性的光辉与魅力。从文首读至文末，我从未有过一丝厌倦，却相反深陷其中，难以自拔。
翻开书本，我感动于您的坚强。“人可以被摧残，但不可以被毁灭”，卑微的身世，贫穷的家庭，不幸的经历……一切的厄运似乎都降临在了你这个柔弱的女孩身上。我以为，这样的悲剧，将足以击垮眼前这个微不足道的女子，我并不相信你将带来奇迹。然而，就是这样一个尘埃般幼小的你，却为我带来了惊奇。你坚强地扛起了这个摇摇欲坠的家庭，在风雨中，瘦小，但却一脸坚毅。于是，我记住了你。
阅读书本，我感动于您的勇敢。“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”,显然，您属于前者。困难的生活从未成为您的拦路虎，却是一块跳板，一股无尽的动力。我开心地看着你在磨炼中的成长，开心地看着你勇敢拼搏后脸上喜悦的微笑。于是，我开始欣赏你。
合上书本，我感动于您的纯净。世俗功利，明争暗斗，您从这样复杂的社会中走出，却没有带来一点黑暗，没有带走一点纯净。当您已由一条小虫蜕变为一只美丽的翩飞彩蝶后，您依旧善良。您关爱着您的每个学生，如母亲一般将他们呵护着。这是您为我带来的又一个惊喜。
阅读完毕，我轻轻合上书本，长舒了一口气，心情久久难以*复。望着手中您的画像，正慈祥地向我微笑，我却觉得心像被扎了一下。同样是女孩，您早早地挑起家庭的重担，而我仍是朵温室的鲜花；同样的年纪，您已为自己的人生规划，而我却仍在叫嚷着抱怨作业……谢谢您简爱，是您教我认识了生命的意义！
祝
身体健康，心想事成！
欣赏山的气势，欣赏水的清幽，欣赏落日的`意境……欣赏，将使人的心灵净化。学会欣赏，可以在微不足道的的点点滴滴发现美。
我们经常说：“生活中并不缺少美，而是缺少美丽的眼睛。”的确是只要我们用心去欣赏，就会发现生活中的各种各样的美。
也许，我们曾经都不在意那些带给我们美好环境的清洁工人们。他们每天起早贪黑的，为清洁环境而默默无闻地奉献着……学会欣赏，你将会发现那身穿橙色衣服的他们是街道上一条美丽的风景线。他们因为*凡而伟大，因为伟大而崇高。
欣赏也是学*，是一种真心实意的学*。生活里，每个人都有每个人的优点，每个人都有每个人的弱点。学会欣赏，就要时刻看到别人的优点，让别人的优点自觉地成为自己的优点。久而久之，你便自然成为一个优秀的人;优秀的人，自然也懂得欣赏。学会欣赏别人是每一个人所需要的，我相信，只要我们学会去欣赏别人，我们一定会变得更加完美!
欣赏是一种态度，是一种情高趣雅的追求态度。蚂蚁有蚂蚁的生活，大象有大象的情调，仙鹤有仙鹤的风姿。懂得欣赏，你便会懂得生活的真谛;懂得欣赏，你便会拥有别人所没有的情调;懂得欣赏，你便会拥有迷人的风姿……
欣赏是一种享受，是一种实实在在的享受。无论何时何地，你学会了欣赏，你便收获快乐，收获温馨。懂得欣赏，你的心情便永远阳光灿烂。
欣赏是阳光，是雨露，是冬天里的一把烈火;欣赏是玉液，是琼浆，是夏日里的一片浓阴。让我们学会欣赏，让我们温暖处处。让我们学会欣赏，让我们阴凉处处……
真正的成功在于欣赏，学会欣赏是每个人成长的必由之路。学会欣赏，你会发现生活中很多很多的美好事物;学会欣赏，你会感受世界的丰富多彩;学会欣赏，你会净化你的心灵……
让我们学会欣赏吧!
——欣赏的同学作文 (菁华3篇)
你知道我最欣赏的同学是谁吗？如果不知道，就由我来告诉你吧，其实我最欣赏的同学是万子渝。
他长的很可爱，特别是他那眼睛和脸，他的眼睛炯炯有神，脸特别的有弹性，让人摸着感到很舒服，就像一只小兔一样。他*时非常文静友善，从不主动欺负别的同学，而他非常爱打游戏，每个周末我在玩游戏时，他也在玩儿游戏，听说他每次玩儿游戏都可以玩儿几个小时呢！有一次我们去陈鹤翔家玩，我们玩了很多游戏，万子渝什么游戏都会，所以我们给它取了一个外号，名叫：“游戏大侠”。
而我最欣赏他的就是他跟同学讲数学题了。有一次，刘老师出了一道题叫我们做，大家很快做完了，这时恰好一位同学在那儿说：“这题我不会做。”但刘老师当时课堂时间有限，不可能再讲一遍，就决定把给这位同学讲题的任务交给小万老师——万子渝，万子渝耐心地对同学说：“你看这儿……”其实万子渝当时讲的并没有比老师简单，而是用自己的理解方法讲了一遍，那位同学一下就听懂了。我想：难道万子渝是神童啊！以后万子渝经常帮同学讲题，帮助了很多同学。
万子渝是我最好的朋友，也是我最欣赏的同学！
在我的印象中，有许多我欣赏的人，我最欣赏的人是同学——袁熙梓，她有非常多值得我欣赏的优点。
她上课时十分专心，就是我们班的搞笑之星——许铭洲坐在她旁边，她也是很认真的听老师讲课，丝毫没受许铭洲的影响。
她跳舞也很棒，跳舞的基本功她样样都会，样样都很出色，有一次她跳了舞蹈，我听说后来那个舞蹈去影院演出了。
她写的作文也十分精彩，多次被老师当作范文在班上朗读，还登在了《蛇口信息报》上呢。
她很公正。有一次，董老师不在，她来管理班级。她看见了李喜俊和郭彦彤在讲话，她就给一队扣了20分（她自己就是一队的），还给我们组加了30分呢。
总之，无论在哪方面来说，袁熙梓都是十分出色的，所以她能做我心目中的好榜样，我们班的好班长，大队长的候选人，老师心目中品学兼优的好学生！
这么一个优秀的同学，难道不值得我们欣赏吗？
我最欣赏我们班的伊行健同学。他很可爱，我最喜欢他那笑眯眯的表情，看起来很好玩，还有就是他不爱吃饭。每当有人问起他：“健健，还吃饭么？”他的眼睛弯得像月牙，把手放放在胸前：“不吃了，不吃了。”
除了这些，他还有许多优点。一个是他很听话，从不打架，不说脏话。第二个是健健很喜欢历史，一有空就让叔叔给他讲历史故事。现在，他已经知道了许多著名的历史故事。第三个是他积极参加班里的'各种活动。第四个是健健很有礼貌，见人就问好。他还很团结同学，一起玩的时候从来不欺负别人。除了这些优点，健健同学还有很多长处和值得我们学*的地方。
我很欣赏伊行健同学。
——欣赏寂寞作文 (菁华3篇)
一场缠绵的雨扰醒睡梦中的我，轻轻推开小轩窗，凭栏遥望，却已是下一个天亮。念往昔，一切失去的都是那么美好，我低头浅笑，原来我不懂寂寞......
我*惯徘徊在雨街，寻觅我该走去的巷道，偶尔的踟蹰，让我迷路于茫茫人潮，看年华逝去的脚步，如此匆忙，我追不上，追不上!光阴荏苒，挥之不去的是我满腹愁思，空留我一腔叹惋。
推开宣纸，谁的眼泪沾染了胭脂，浸透了泼墨山水;掀开纱幔，谁的指尖抚过琴弦，惹得了知音的怜惜;撑开纸伞，谁的颦蹙掩盖了笑靥，演尽了世间的悲欢离合?原来，寂寞的人不止我一个，或许每个人都会寂寞。
我喜欢安静的感觉，*惯演绎婉约词人的惆怅，后来也学会欣赏寂寞。
我时常来到秋千旁，静静地倚在绳上，轻轻摇曳，偶尔悄然入睡，滑落的梦呓惊动了身边蹁跹的蝶儿，一样的安静，一样的安静。或看深秋的落叶在萧瑟的风中旋转，舞着自己生命的悲哀，或许它和我一样寂寞;又或许我们之间截然相反，它并不孤寂。也喜欢哼唱自己喜欢的旋律。曾有人问我，你很喜欢唱歌吗?我说是的，可我只唱给自己听，当做我与寂寞间的独语。
窗外总是风自吹云自摇，每次仰望的星空，看到无数的星子，总是很想追溯天堂的方向，寂寞的尽头在何方?它与幸福的距离有多远?也曾幻想着街市繁华的霓虹是不是天辰坠落于人间，黯然了多少逝去的空虚。于是，我在人间彷徨，却终究未寻到你的天堂，东瓶西镜方恨不能遗忘......
我开始明白......
轻念细思，多少人看不懂人生，总是哀伤哀恨。古往今来，圣贤皆寂寞，只因为看不清哀愁反如云烟，风吹皆散尽。*惯了寂寞，那些飘零的岁月划过地*线，舍不得别离的情节就等不到破晓的曙光。
一直以来，我都喜欢薰衣草，喜欢它代表“等待永恒”的花语，在此中等待幸福归于永恒。此刻我才明白，寂寞是用来欣赏的。如若不沉念过往，悲伤即幻化为看不见的风景，待我们寻觅下一个方向......
最*在看张小娴的散文集，有句话印象深刻。她说，最寂寞的事是良辰美景虚设。刻意打扮、患得患失，为约会准备好，他却不来了。华衣美服，这一晚的风情，要给谁看？
是的，在期望变成失望之后，那种心境岂只是一句“寂寞”可以形容的呢？
可是，即便良辰美景没有虚设，却也是没有不散的宴*。即便他来了，散了以后，寂寞难道不会随时敲响你的心扉吗？
让你觉得寂寞的，一定是你曾经喜欢过的某个人，甚至多年过后，也一直都会喜欢。
喜欢他，是因为他的正派与坚韧、睿智与豁达、儒雅与干练，甚至是威严与犀利，都让你那么欣赏与看重。但是你只能把喜欢放在心底，因为他对你来说，不可企及，你无法走进他的内心他的生活，所以，只能带着仰视与敬畏去喜欢，不敢打扰。
你和他难得相见，即便在信息如此畅通的时代，你也从未刻意地与他联系过。你从不将喜欢用语言流露出来，更不会直接表达，你不是轻浮的女子，怕他从此看轻了你，所以，你更愿意——一个人，偷偷地，喜欢他。
因为喜欢，所以在乎。
你珍惜与他难得相见的每一次机会，你喜欢听到别人赞美他，你会为他的成功喝彩，更会为他的成就自豪，你会因为他的一句认可的话语欣喜万分而加倍努力，你关心他的健康状况甚至会为他偶尔的不适而牵挂，你关注他的所有。
而这些，他并不知道，他或许可以感觉得到你的仰慕，可他不知道，那份喜欢的情义，有多深。
某天，你知道会与他相聚在同一个宴*，你换遍所有喜欢的衣服，涂上最绚丽的口红，你想让他看到你最美的样子。可是，最后你还是选择最轻松的服饰最透明的淡妆出现在他面前，你愿意让他看到最自然的你。
你担心他临时爽约，可是，他如期而至。
在见到他的那一刻，你突然就紧张起来，甚至语速都伴着心跳逐渐加快。于是，你选择暂时沉默，只是偶尔，看看他。
*间，相互认可与信赖的朋友们频频举杯，为他的到来表示祝贺，共同回忆你们曾经有过的欢乐聚首。你其实就坐在他对面，可是你不敢过多地注视他，你怕眼神会泄露内心的秘密，你只能和大家一起把他当作是“我们”的，而不是“我”的。不过，他也从来都不是你的，尽管他一直都是你喜欢的人，可他有他的生活与世界，这一点，你一直都明了。
你其实希望自己可以喝醉，那样就可以带着醉意表明心迹，可是你不能，你也不愿。
即便只是短暂相聚，你也觉得，很满足。
有些情感，放在心底，其实更是一种爱护。
分别的时刻很快就到了，抬头望望空中零星的小雨，他关心你如何返程，他的温情其实难得体现，温暖的情愫又在瞬间把你打动，但你只能带着不舍的心情装作*静地与他告别。
再见，再见……
只是不知，何日才能再相见？
你象风一样离去，没有回头。可是那颗喜欢他、祝福他的心啊，还一直在砰砰地跳。
*窗前，在午夜里敲打出一些文字，记录下一段没有在尘世中入俗的情感。
独自想念，那个一直都喜欢的人。
这就是，最寂寞的事。
可是寂寞，让你如此健康而美丽。
天空像涂了一层黑墨，月儿和星星也不知躲到那儿去了，打开窗户，偶尔传来几声不知名的虫鸣声，夜已经深了，周围的一切仿佛都已停下了忙碌的脚步，所有的都归于*静，唯有心底起伏的思绪萦绕残留……
桌前台灯灯光灰暗，我又一次坐在熟悉的电脑前。久久沉思，良久才打开屏幕，一向自以为才思横溢的我竟然不知道应该从何说起，千言万语汇成一句话：N，真的好想你，好想好想！
我记不清是多少次打出这几个字，也不知道这会不会是最后一次。但一想到“最后”二字，心底就会有一种莫名的疼痛，泪水也就不自觉地模糊了双眼……
N，你应该知道，我是爱你的，是刻骨铭心的那种。
我也一直认为你是我生命中的最爱，而我也是你的最爱，你会陪我走到生命的最远，陪我看最美的风景。我们能否渡过彼岸，投入全身心的爱，甚至于用生命去呵护我们爱情。
自从认识你以后的这些日子里，我的世界始终无法调回应有的节奏。思念你的日子里，我才发现爱都无法给予。回过头来想想过去，我何时有过的幸福体验，那是网络中传情，那是视频中相见，那是睡梦中的热吻，这就足以使我兴奋许久了。而大部分时间我是痛苦的，我用思念斟满酒杯，用叹息灌醉自己。没有视频的日子我真的好孤单，思念的痛使我肝肠寸断，我们爱得太深太深，想回头也太难太难……
我点燃了一支香烟，猛吸了两口，浓浓的烈烟呛得我咳声不断。两眼流泪，我抓一张白纸我擦掉脸上的泪，无可奈何地摆了摆手，可心中又有了一阵阵的痛。
昨天的梦境还在我脑中展现，思念的心是永远挥洒去，我的心己随你走了很远很远！N，对不起！我曾经试图着去忘记你，可是越想忘记却越是忘记不了你。如果说这一开始就是一种错误，那么一切为什么会错得如此美丽？
昨天的梦中，怀里有你紧拥的体温，眼里有你充满的微笑，心里有你说过的事，梦里有你在回家的路上……我把所有的誓言深藏在我柔弱的心间，早晨无情的醒来我所有的梦都牵扯得零乱不堪。
N，我在心底轻轻的呼唤你，那丝丝缕缕的雨丝是否捎去了我的思念，想你，在每一分时光的绵延里都会有我思念的须臾。
我闭上眼，就会看到一双渴望的眼眸，那里面有梦想，有未来，还有一段前世的不了情，一个个流淌着的画面，那样鲜活。
N，今夜，静静的想你，像舒展的轻纱，像幽咽的泉流，透着一股超凡脱俗的古典美。
N，等你，等你的眼眸，那是一双望穿秋水的眸子，暖了心，渲染了烂漫季节。
外面漂着雨，正如我的心，仿佛老天也感应到了我的悲伤，所以陪我一同在哭泣。
N，我的心，在隐隐做痛；泪，在蠢蠢欲动。如果没有了你，这一颗心，要它还有什么用？
隔岸的灯光灭了又明，明了又灭，如同我此夜的不眠。想把你忘记，却又是那般的依恋。亦因了这般缭乱，这样的夜晚才会浮起绵绵的想念，才会匆忙的用并不欢快的笔触写下这一夜的相思。
或许有了这般的苦涩，才固执的相信，这一夜的相思只为你而绽放，这莫名的惆怅只为你而不眠，N，我曾经答应过你的，无论结局会是怎么样，我都会照顾好你，我用我的真诚去感化你，我会一直陪伴在你身边，永远呵护着你……为你写一夜相思，不知于今夜之间，你可曾感受的我的爱你的气息？人生路上，我想，有你在我心间，无论我身何方，我俩都不会寂寞。
——欣赏对手作文 (菁华3篇)
材料：“三好生”评选结果公布了，我仅以一票之差败给同桌王晴，我很不服气。一天都没理她。回到家，我的父母耐心地教育我要欣赏他人，我的心情豁然开朗。第二天，我真诚地向王晴祝贺。
要求：围绕材料，写一篇不少于500字的记叙文，题目自拟。
六年级一班的教室里静悄悄的，几十双渴望的眼睛齐刷刷地投向班主任老师老师，期待着她快点宣布市级“三好生”的评选结果。
说实话，此时我的心里像揣了个小兔子，怦怦直跳。尽管我对自己评上“三好生”有十分的把握，但在老师公布选票之前，我还是有些紧张。因为我心里明白，我的竞争对手唯有同桌王晴。除了她，市级“三好生”非我莫属。
果然，结果出来了：我以一票之差败给了同桌。当同学们将羡慕的目光和热烈的掌声一并送给王晴的时候，我却没有心情为她喝采，因为我心里很不服气！别看王晴表面上*静如水，内心深处不定多么激动呢！我不屑地瞥了她一眼，分明看到她脸上露出了一丝自豪的微笑。我撇了撇嘴，不由在心里“哼”了一声：不就比我多一票吗？神气什么呀！咱们“骑驴看唱本——走着瞧！”
也许是嫉妒心在作怪吧，一整天，我都闷闷不乐，对同桌更是不理不睬，形同陌路。
放学回家，妈妈见我一言不发，觉察出了异常，便关切地问我：“月月，怎么啦？”妈妈春雨润物似的话语一下子触动了我的泪腺，不争气的眼泪霎时像决堤的河水，哗地涌了出来……
了解了事情的来胧去脉之后，妈妈爱怜地拉着我的双手，语重心长地对我说：“孩子，妈妈能理解你的心情。可是，嫉妒别人却是不明智的。”说到这儿，妈妈替我擦掉眼泪，接着意味深长地引导我：“你也快小学毕业了，应该学会欣赏他人身上的闪光点；只有学会欣赏他人身上的亮点，才能取长补短，激励自己勇往直前……”
妈妈的话像给我注入了一针清醒剂，顿时让我心里豁然开朗。第二天，我真诚地向王晴表示了祝贺，并在自己的日记本上写下了一段话：今天，我学会了欣赏对手。如果我们每个人都能用欣赏的眼光对待他人，那么，这个世界一定会变得和谐而美好！
对手，怎能欣赏？他给你带来困难、带来失落，可谓是人生旅途中的拦路虎。其实，只有懂得欣赏对手，才能真正战胜对手。
那是小升初考试的最后几天，空气中弥漫着紧张得恐怖的气氛。我的神经更是绷得紧紧的，像一个吹到极点的气球，仿佛轻轻一碰就会完全炸掉。因为我有一个不同于其他人的目标：在小学最后一次考试中战胜我的对手——我的班长，小郭。
说起她来，我的气是不打一处来。自我认识她以来，她就一直霸占着我梦寐以求的第一的位子。六年了，我无法超越她，她就像一座堡垒，坚固而强硬。她的身影更是像梦魇一般缠绕着我，无法挣脱。
我的心里暗下决心：一定要战胜她！在这关键时刻，我更是必须争分夺秒。可老师却让我们进行“一帮一”小组学*。更是点名让我帮助班里的“大难题”。此时的我像是跌入了无尽深渊。心里愤愤不*地抱怨到：只有几天时间了，为什么浪费在这人身上！我才不管他呢！心眼极小的我几句话把他打发了就在我沾沾自喜，安然复*时耳边突然传来一个熟悉的声音：“别担心，我来帮你！”不用看也知道，正是我的竞争对手——郭妍！只见她笑着将作业本放下，认真的阅读后，开始耐心地讲解，一遍又一遍，一题又一题，每题结束，他们都会传来朗朗笑声。紧张的气氛顷刻间被打散了，大家都被他们吸引过去。唯独我羞愧不已，脸滚烫滚烫的，心中像是装了一只乱蹦的小鹿。我感觉身后有无数人盯着我，指责我，辱骂我！讲题升越来越响，笑声越来越亮，我的心则越来越沉重……
几天后，小学的奋斗结束了。我终于战胜了她，可我却始终高兴不起来。我感觉别人的每一句着羡慕都像痛斥，每一句称赞都像一把利刃深深刺入我心。班主任走过来，他看着我，仿佛看穿了我的心。他微笑着说：其实，你与他一样的优秀，但你欣赏你的对手时，能够发现对手的闪亮点并取长补短，这才是真正的优秀。老师的话让我醍醐灌顶。是的'，我看到了她的无私，大度，我的自私小气。或许，我是名义上战胜了他，但在精神上，我早已惨败。从那时起，我才真正懂得了欣赏对手。
欣赏对手，让你超越自己；欣赏对手，让你懂得道理；欣赏对手，让你明白人生的真谛。
对手，怎能欣赏？他给你带来困难、带来失落，可谓是人生旅途中的拦路虎。其实，只有懂得欣赏对手，才能真正战胜对手。
那是小升初考试的最后几天，空气中弥漫着紧张得恐怖的气氛。我的神经更是绷得紧紧的，像一个吹到极点的气球，仿佛轻轻一碰就会完全炸掉。因为我有一个不同于其他人的目标：在小学最后一次考试中战胜我的对手——我的班长，小郭。
说起她来，我的气是不打一处来。自我认识她以来，她就一直霸占着我梦寐以求的第一的位子。六年了，我无法超越她，她就像一座堡垒，坚固而强硬。她的身影更是像梦魇一般缠绕着我，无法挣脱。
我的心里暗下决心：一定要战胜她！在这关键时刻，我更是必须争分夺秒。可老师却让我们进行“一帮一”小组学*。更是点名让我帮助班里的“大难题”。此时的我像是跌入了无尽深渊。心里愤愤不*地抱怨到：只有几天时间了，为什么浪费在这人身上！我才不管他呢！心眼极小的我几句话把他打发了就在我沾沾自喜，安然复*时耳边突然传来一个熟悉的声音：“别担心，我来帮你！”不用看也知道，正是我的竞争对手——郭妍！只见她笑着将作业本放下，认真的阅读后，开始耐心地讲解，一遍又一遍，一题又一题，每题结束，他们都会传来朗朗笑声。紧张的气氛顷刻间被打散了，大家都被他们吸引过去。唯独我羞愧不已，脸滚烫滚烫的，心中像是装了一只乱蹦的小鹿。我感觉身后有无数人盯着我，指责我，辱骂我！讲题升越来越响，笑声越来越亮，我的心则越来越沉重……
几天后，小学的奋斗结束了。我终于战胜了她，可我却始终高兴不起来。我感觉别人的每一句着羡慕都像痛斥，每一句称赞都像一把利刃深深刺入我心。班主任走过来，他看着我，仿佛看穿了我的心。他微笑着说：其实，你与他一样的优秀，但你欣赏你的对手时，能够发现对手的闪亮点并取长补短，这才是真正的优秀。老师的话让我醍醐灌顶。是的，我看到了她的无私，大度，我的自私小气。或许，我是名义上战胜了他，但在精神上，我早已惨败。从那时起，我才真正懂得了欣赏对手。
欣赏对手，让你超越自己；欣赏对手，让你懂得道理；欣赏对手，让你明白人生的真谛。
