一、命题作文
命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”就是题目中的关键词。“题限”，即题目限制的记叙范围。
例：我的好朋友
提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。
审题解读：题目中的核心词是“好朋友”，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称“我”来叙述。“用一两件事”写出好朋友的“特点”。
二、半命题作文
半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利
用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。
例：____给予____
提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。
审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。“提示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给
人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。
“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者;另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活
“，”我“是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，一定要注意写出”给予“的过程，写出”快乐“的感受。
三、给范围自拟题作文
此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和*作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。
审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。
【半命题作文写作方法】
半命题作文的.形式有如下几种：
前补，如“___给我带来了欢喜”。后补，“拥抱__”。补中间，如“在__影响下”。补两边，如“__里的__”。补中前，如“__让__更美丽”。补中后，如“我想让__更__”。但无论是哪一种半命题作文的补题方式，都必须掌握一个诀窍，那就是：充分、合理、高效地利用好两个字“自由”。
半命题作文的考题方式,是将一个完全命题,省去其中的某一局部,使之成为一个不完全命题,省去的某一局部由作者去增补。这种考题方式从本质上讲,只是规定了一个写作框架范畴,而把与立意选材、主题的自由，统统留给了作者。这类题在三个方面给作者以“自由”：
一是重在让考生自由选材。如文题“我渴望__”、“__笑了”、“我爱我的__”等都是这样。做此类题,要在选材上仔细斟酌，以“易下笔、角度新”为原则，多次斟酌，筛选出自己最熟悉、最有意义、最简单好写的材料,补充好题目并实行写作。
二是重在让考生自由立意。如文题“做人要__”、“这堂课真__”、“星期天给我带来的__”、“那天，我真__”等。做这些问题，要以“站得住、立得稳”为原则，认真思虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的思想与情感。
三是既重自由选材，又重自由立意。如文题“当代科技带来的__”等。做此类题，要把它看成一篇自由拟题作文来写，把选材、立意、构思放在一起，统筹思考，合理安排结构，胸有成竹之后再落笔成文。
需要注意的几个问题：
一、填补题目要注意主谓宾搭配巧妙而合理，半命题作文基本涵盖了一个单据的框架结构，只是有时主谓宾俱在，有时略去了主语或者宾语其中的一个，只要搭配不超出语法结构要求就是合理。
二、补充部分角度不宜过大。比如“在__前”这一题目，有的考生写出了《在历史的大门前》，看似不错，但角度太大，弄不好就写成了一片历史的流水账。如改成《在圆明园的废墟前》，同样以历史为主题，切入点就变得具体而容易下笔了。
三、补题要彰显涵盖主题与思想，不能信马由缰，漫无目的。否则，补足的题目看似绝妙，但却是蚂蚁吃西瓜，无处下手，只能给自己徒增烦恼。
四、不能突破原题所给与的框架。半命题作文题只给考生一半的自由，也便是说，考生在完成命题时，还受到必定的要求。
再有的文题也有一大段笔墨，但这段笔墨的作用只是提示而不是要求(它没有要求必定要写哪一方面的内容)。如下面一个文题：
家庭给我的__(家庭给我们的有爱、有暖和、有教益，大概还会有烦恼和难过……)
这样的题目且其面面俱到，那样反而会尾大不掉了，你在哪个方面感应最深，就从哪个方面下笔，专其一项即可。
【注意事项】
一、要读懂题目，对题目做适当分解。一般来说，一道作文题可分解为“标题”、“材料”和“注意”三部分。当然，并不是每道作文题都有这三个部分。作文要符合题意，就必须对试题的各个部分组成进行准确、细致、全面的审查。只有这样，在行文时才能不折不扣地按要求表述，否则就会“失之毫厘，谬以千里”。比如《在___中成长》，作文题给出了填充处可供选择的四个词语(幸福、快乐、竞争、挫折)，而且规定填充处只能从中选出一个，不能超越这个范围，有的考生没有注意这个要求，选择了其他词语，就会轻易地丢掉不少分数。
二、在分解题目的基础上，要从上述三方面寻找关键词(或词组)。关键词是试题中的重点，文章该写什么，甚至该怎么写，都可以从这个词中看出。如20xx年福建卷《这也是一种》，题目中的“这”显然是关键词，它是指示代词，指代比较*的事和物。比较*，就暗示你所写的要突出真实、真切之感，最好是写你自己的感受。把“这”字替换一下，就可以明了写作的内容——如失败、挫折、*凡、缺憾等。另一个关键词是“也”，“也”表示同样。写的内容表象和实质有差异，但经过写作者个体独特的理解、认识和升华终于有了感悟。一个“也”字，要求文中有作者认识的转变，你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题。再如作文题《我终于》，有的考生对“终于”两字视而不见，所写作文只有“终于”产生的结果而没有写“终于”之前的经过情况，这样，就偏离了题意。我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。如：“善待(亲人、生命、自己......)”，从这个题目现有的文字部分即可看出，“善待”即好好地对待的意思，“善待”的对象可以是亲人、生命、自己......也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。再如：“讲给的事儿(爸爸、妈妈、老师、同学......)”，从这个题目的已有文字可看出，本文应写事，而且是向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学......”中的一位即可。
三、要补好文题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题前，最重要的一点就是整体揣摩出命题者的意图，以便正确定向下笔。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注意以下几点：
1.易于写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和(小草、春天、智者、母亲......)的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。
2.考虑体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文;是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。如“珍惜所拥有的”，文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。上文若写记叙文，则可补上母爱、亲情、友谊等;若写议论文，则可补上青春、生命、智慧等。当然，题目要求中如果有文体限制，就必须按文体特点来补题。如果是“文体不限”的，就要结合自己的写作特长将题目补全，一旦你选择了某种文体，就必然要接受该文体的制约。
3.符合语法逻辑。即补充部分与给出部分在语法上要搭配得当，不能有语法错误，并且符合生活哲理。填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。例如：《我明白了》，此题要补充的应该是一个什么道理，或者某人所说的话的意思，如“我明白了这个道理”、“我明白了他的意思”是符合语法的，但如果补充成《我明白了唱歌》，就不符合语法了。又如《我第一次》，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。
4.内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负面作用，自然也降低了作文的品位。如“___的滋味”，就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”等词语，让人瞠目结舌，甚为困惑。因此，写作时不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上一些消极、不健康的内容，而应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。
5.避免雷同。由于半命题作文有限制的一面，考生中最常见的毛病便是补题雷同。尤其是传统题材，补题雷同的现象在半命题作文中更是突出，写的作文“撞题几率”也相当高。比如，半命题作文《难忘的》，极易雷同的补题是《难忘的一天》、《难忘的一件事》等，由于*时*作中多出现类似的命题，相当多的考生似乎只有“一天”、只有“一件事”是“难忘的”;写《当我面对的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现，要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。试想，思维闭塞，缺乏创新，都是按照同样的思路去补题，怎能不出现补题雷同的现象呢?
6.不能过大。像《走*》这样的题目，学生经常会把题目拟得过大，难以写出情真意切的佳作来。如果把题目补为《走*科学》、《走*自然》、《走*名著》，对于这样大的题目，文章容易写得空泛、笼统，难以写出真情实感。所以，在补题的时候尽量把题目具体化，贴*自己的生活实际。例如补为《走*姚明》、《走*大观园》、《走*诸葛亮》等，这就具体得多，就能用真实的生活细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，生动形象地展现自己的体验与观感。
四、要选好材料。补好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题，审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言来表达文章的主题。
五、要有好的开头，扣题的结尾。好的开头是成功的一半，开头要能抓住人心，吸引读者往下读，分数也会有所提高。半命题作文如果没有结尾会让读者感觉文章没写完，所以结尾也是作文的关键。开头和结尾可用同一语句或同一风格(如排比句、带哲理的议论等)来写。
六、要有个性、亮点。有个性、亮点，才是有创新的文章，也才能得到阅卷老师的青睐。标题追求“眉清目秀”，注意色彩的点染，动态词语、修辞手法的运用;情节追求“一波三折”，采用误会、陡转、巧合设置波澜;语言追求“文采动人”，锤炼词语，变换句式，采用比喻、排比等修辞手法等。
【模拟金题】
不要说我们的日子只有阳光和鲜花，要知道有多少阳光鲜花也就有多少风雨和眼泪；不要说眼泪是软弱的代名词，眼泪流过，我们也就变得坚强；不要说眼泪只是一弯悲伤和痛苦的流淌，它还是一池喜悦和幸福的洋溢……有人说眼泪是一个人心灵品格的珍珠，也是生活中***扣人心弦、感人肺腑的音符；有人说眼泪是与人交流时无声的“话语”，也是自我反刍时有声的“独白”；有人说眼泪是情感汇集的港湾，也是扬帆起航的誓言……那么，让我们的眼泪尽情地抛洒流淌吧！
要求：
1．把题目补充完整，再作文；
2．运用多种表达方式，文体不限（除诗歌外）；
3．不少于600字。
【思路导引】
一、审清要义，巧妙补题。
“眼泪”可以是眼里的，也可以是心中的；可以是幸福的，也可以是悲伤的；可以是软弱的，也可以是坚强的。结合自己的生活体验，从多角度在眼泪前补充合适的定语即可。
二、确定中心，合理选材。
半命题作文从本质上说是把选材、立意、组织、结构的自由留给了作者。我们选择材料要避生就熟，把考题与自己熟悉的事情对接。比如，写自己生活中的一件伤心的往事，一次幸福的经历，一次战胜困难的过程等。
三、明确重点，选择写法。
从文题看，本题重点是写一次“流泪”的成长体验。那么，从文体上看，就应选择记叙为主，描写、抒情、议论综合表达的写作思路，将自己的生活经历、内心深处的情感体验、感悟揭示出来。
【佳作示例】
思索的眼泪
我打小是个爱哭的孩子，悲伤时会哭，感动时也会哭。哭的时候很畅快，哭泣之后眼睛却会止不住地酸痛。活了十几年的我，在回头看自己的哭泣经历时发觉，哭竟是如此美好的东西，我享受每一次哭泣时的心情，也收获着每一次流泪带来的感悟。
记忆中第一次痛彻心扉的大哭是在小学三年级。放学回家后，我满怀信心地把一篇*作交到爸爸手中，让他看过之后附上评语。我骄傲地站在他身旁等待着赞美和表扬，可他在看时却不断叹气，看完之后合上本子严肃地告诉我写得很差劲，不知所云。眼睁睁地看着他把我的心血撕下来，让我重写，噙在眼里的泪就再也忍不住了，我开始嚎啕大哭。本只是让老爸回心转意的攻略，谁知，他把我关在卧室里让我安静后重新构思。我没有开灯，黑暗好似要把我吞噬掉，我俩谁也不肯妥协，一向自满得意的我也受不了爸爸的批评，就这样，声嘶力竭的我在地板上瘫坐一会儿之后，竟不知不觉地爬到了书桌旁边。
第二天课堂上的*作点评，老师表扬了我。当时我的眼睛已肿得像个核桃，可心里却甜甜的，我明白了父亲的严苛都是为了我好，越早接受批评也就会越早进步。
若说童年的眼泪多半是孩子气，那么步入青春期后的哭泣便是另一种心灵历程了。有次考试，在别人眼里看来成绩是不错，可我因为没有达到目标，很是郁闷，回到宿舍自己把头埋在被子里，无数次地埋怨自己后，眼泪就顺着脸颊滑了下来，枕头被浸湿了一半。虽然我只是低声抽噎，可细心的舍友一个个坐在我的床边，一句句安慰着，这下我哭得更厉害了，不再为成绩，而是为身边的她们。那晚我们六个入围在一张床上，分享着欢乐喜悦，述说着烦恼忧愁。泪眼朦胧之中，我看见一张张青涩的脸颊，原来我们在一起经历苦痛，一同体验人生，流泪过后我发觉青春路上不会孤独，携手共进收获的不仅是成功，更是珍贵的友谊。
读书情到深处时会流泪，看电视剧激动时会流泪，耳闻中华大地又遭遇百年不遇的灾难时会流泪。心永远湿润，爱便不会干涸。
流泪，并非懦弱。那是赤诚的情感深入骨髓、渗入血液之后的品味和体会，难道不是所谓的泣而知之么？
要点提示：
一、命题形式
1、单纯的命题作文(词、短语、句子)
2、诠释关键词的义项+命题
3、材料(提示词或引导语)+命题
二、审题方法
1增补信息法(添枝加叶法/组词造句法)
2明确重心法(审题眼)
3探究寓意法(比喻象征联想法)
4追问法
5化意为象法(化虚为实)
6一分为二法
7巧用材料法
三、综合训练
(一)导入：
1、介绍*几年高考作文有关命题作文的情况(材料)，强调写好命题作文对提高写作水*的重要性。
2、命题作文要过“五关”：(1)审题关(2)立意关(3)选材关(4)结构关(5)文体关
今天我们重点讲“过审题关”。
(二)目标阐述
“过审题关”，就是要掌握正确有效的审题的方法，明确审题的目的，尽快地确定写作的范围、重点，力争做到符合题意、切合题意。
学生看材料，总结明确命题作文的形式：
1、单纯的命题作文(词、短语、句子)
2、诠释关键词的义项+命题
3、材料(提示词或引导语)+命题
(三)高考命题作文审题七法
(一)增补信息法(添枝加叶法)(“组词造句”)
有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，(如果题目中有代词，则指出具体指代的内容、对象。)从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实，明确范围、方便入题旨的目的。
【例】以《举手投足之间》为题写一篇文章。(2008年高考语文湖北卷)
【审题指导】 你我他、一个人/ “举手投足之间”/表现出一个人的思想品格
“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点,然后取其一点入题。
举手投足:泛指手脚动作。又指做某些事的具体过程或者轻易而举之间的动作。
① 透过“举手投足之间”进行思考
②体味“举手投足之间”的感情
③“举手投足之间”，能反映一个人的内心世界
④“举手投足之间”，反映一个人的道德修养
⑤“举手投足之间”，反映一个人的品质和学问
⑥“举手投足之间” ，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史等等。
这就要求同学们在生活中要善于观察，观察到生活的举手投足之间细微之处;不仅是观察，更要思考，思考举手投足之间蕴涵的精神内涵，要朝向生活的深处开掘和思考，做到感性和理性的结合，要求同学们不仅会要叙述，更要会议论，进行理性的思辨和分析。
补充：作文提示语中的三个“如何对待”给我们以很好的思考方向启示。(可用“巧用材料法”和“追问法”来审题)
命题作文可以变成半命题作文:(化虚为实,化大为小)
①“我想握住你的手”→“我想握住你(___)的手”;/”你”指谁/什么
②“必须跨过这道坎”→“_____必须跨过这(___)道坎”;
③“细微深处”→透过“细微深处”感受/体味人情冷暖/思想品格。
“深处” →即透过现象看本质,挖掘”细微”的意义与价值等
同学们在生活中要善于观察，观察到生活的细微之处;不仅是观察，更要思考，要朝向生活的深处开掘和思考。同“我想握住你的手”和“必须跨过这道坎”一样，做到感性和理性的结合，要求同学们不仅会要叙述，更要会议论，进行理性的思辨和分析。这一方向不会改变。
【拓展训练】第二次月考命题作文：把心唤醒
【审题指导】谁/什么“把(谁的)(怎样的)心唤醒”
【原题回放】担当，在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族……你对“担当”有着怎样的体验或感悟，请以“担当”为题，写一篇文章。
【审题指导】运用“增补信息法”补充成分，一是可以补充宾语，回答出“担当”的对象，如“担当责任”“担当义务”“担当道义”等;二是可以补充主语，回答谁“担当”，如“我担当责任”“每个人担当义务”“教师担当道义”等。这样选择其中自己最熟悉而又理解最深的一点去写即可。
【拓展训练】2009年高考语文四川卷(60分)
请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。
【审题指导】《现代汉语词典》第5版是这样解释“熟悉”的：知道得很清楚。
以词为题的，可用“组词造句”(添枝加叶)法，化虚为实，化大为小。
○熟悉的生活(熟悉的事、熟悉的人)、熟悉的风景……/留念回忆
○熟能生巧/
○熟悉使人有亲切感和安全感/对熟悉的人和事容易轻信
○熟悉不等于了解/最熟悉的事物，往往是最不了解的
○自以为熟悉的人和事，其实很陌生
○陌生可以变为熟悉/熟悉可以变为陌生
○对熟悉的不想改变/有时需要我们放弃熟悉的'东西
○熟视无睹/ 熟悉的往往被漠视/熟悉的容易被忽略/熟悉的地方没有风景
○熟悉与忽略/“我们熟悉明星的一切，却忽略了身边的人(亲情)”
○熟悉与消失/“熟悉的东西(传统文化、技艺等)正在离我们远去”、熟悉的面孔离我们而去——反思：珍惜、保护与传承等。
运用逆向思维法：对这个作文题目内涵的发掘和深化，学生甚至可运用逆向思维，倒弹琵琶出新意，可以形成“熟悉有时是一种可怕的*惯”“熟悉形成的思维定势束缚人”“不要觉得一切都熟悉，要走出生活的惯性，以求新的发现”的深刻立意，进而阐述“人们所熟悉的东西，有时又在束缚着人们”的道理，有利于培养学生的求异思维和创新思维。(出国留学网为您提供)
(二)明确重心法(审题眼)
所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。
【原题回放】 2007年高考作文(湖南卷)
请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。注意:(1)注意题目中的“地”字。(2)不得抄袭。
【审题指导】“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么?“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语(重心)“诗意”的含义，立意就会走偏。
○什么叫“诗意”/优美、美好/有格调有情调/浪漫/令人陶醉)/
1、诗思;诗情。 2、诗的内容和意境。 3、像诗里表达的那样给人以美感的意境。
○为什么要诗意地生活?
○如何诗意地生活?
【拓展训练】 题目：以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于800字的文章。
【审题指导】本题是一句完整的句子，有三个因素“世界”“精彩”“你”，那么哪个是审题立意的重心呢?句子主干是“世界精彩”，状语是“因你”，我们说题目的表意重心往往在“偏”的部分，也就是说审题立意的重心在“因你”上，认真审题后发现，这里的“你”既可以指人，也可以指物;既可以指某个人，也可以指一个群体。行文的重点应是“你”，如我的人生(世界)因母亲(你)而精彩，社会(世界)因你(助人为乐者、富有爱心者、默默耕耘者等)而精彩，我的世界因你(李白、苏轼、李清照等)而精彩等。从以上几个立意看，出彩点在于“你”这个“偏”的部分。
【原题回放】2008年高考语文安徽卷
请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。
【审题指导】 “带着感动出发”句意明确，且考生人人有话可说。但审题中仍然“暗藏杀机”，“带着感动出发”是个偏正性的短语，“出发”是中心词，写作中需注意“出发”时“带着感动”，即“感动”在前，“出发”在后。从内容上看，“感动”可以是文章内容的主要部分，但中心必须落实到“出发”上来，如果光有感动的内容，或简单地记叙一次让自己感动的事，而将“出发”抛在一边，那文章就有偏题的嫌疑了。
在作文时，我们可以将其分解成以下几个方面加以思考。1、带着什么出发?感动。2、带着感动去干吗?出发。既然有出发，那就有，出发到哪里去，去干什么。所以具体的作文落脚点应当在“感动”，什么人、什么事让你感动了;写作的重心在于“出发去干什么”，可就此展开。
就题目——“带着感动出发”本身来看，显然是契合了传统的“文以传道”的创作观。在时下，众志成城抗击暴风雪，抗震救灾是举国上下的头等大事，其中所表现的“道”是需要及时传承的。因此，考生不妨结合*期的这两件大事立意作文。
【遣词造句法】围绕核心词素进行遣词造句。即以该词或标题中的核心语素为中心词，组合成短语或造出表意明确的语句，这短语和句子本身有可能构成这篇文章的命意判断。
重庆卷“在自然中生活”，“在自然中生活”主要对象(核心词素)是“自然”“生活”，有两对象就存在主要关系，主要意向很明确，是倾向于赞同或认可的，即在生活中要学会欣赏自然、尊重自然、彰显自由个性或提倡顺其自然的生活态度等。具体操作时，需界定“自然”的内涵，可具体化为“自然界”，也可抽象为一种生活观，前者是在“自然”层面上的立意，后者是在“人生、精神”等方面的立意。如：在自然中生活，我们会发现内心深处无比向往的时光;自然地生活，可营造一颗诗意善感的心;自然地生活，让人诗意地栖居;自然地生活，是人生的精神突围;自然地生活，收获那一份淡定与从容。
(三)探究寓意法。(比喻象征联想法)
寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：(1)寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。(2)寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。
这一类作文，命意的关键在于抓住命题中的核心词素，把抽象命题具体还原，再把具体概念抽象提升;或者把大话题从小处着手，小话题从大处引申。
如2007年上海卷作文“必须跨过这道坎”：关键词“坎”可视之为喻体词，那么需对它进行具体化，其寓意(比喻义)为成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾，如家庭变故、升学受挫、心理失衡等;当然，我们也可以对它进行抽象化，如诚信之坎、诱惑之坎、困境之坎等。又如2007年高考作文安徽卷的《提篮春光看妈妈》中“春光”比喻(象征)“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”等。
命题作文是一种最为常见的作文命题形式，以其命题的客观性和统一性，常常赢得出题者的青睐。以往的命题作文，仅单纯地给出一道作文题目；但*年来出现了一种“新命题作文”，这种作文不光给出作文题目，还给出一段材料。新命题作文的材料对标题起了划定范围的作用，考生可以参考这段材料，开拓思路，快速构思立意。
由于题目已经给出，命题作文不存在“自拟题目”的劳神，但也正因如此，审题变得异常重要。审题没有审好，容易“一着不慎，满盘皆输”。审题的关键在于明确所给标题的“题眼”。一般来说，偏正短语的题目，修饰限制性的词语体现了题目的特殊要求，往往就是题眼；动宾短语的题目，动词一般是写作的重点所在，往往就是题眼；主谓短语的题目，谓语部分常常是写作的重点，也就是题眼；等等。审题时要做到“咬文嚼字”，特别要注意词语包含的意义范围以及空间限制、时间限制、人物限制、数量限制、修饰性限制、关系限制等。
此外还要注意，在写作的自始至终，都要用一种“咬定青山不放松”的执著紧扣题旨，突出中心。
分类指导
按照不同的标准，命题作文可以分为若干类。从形式上分，可分为完全式命题作文和材料式命题作文（在命题前有文字材料加以引导）；从内涵上分，可分为观点型命题（命题就是文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》等）、论题型命题（命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如《说“安”》等）、寓意型命题（命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》等）以及关系型命题（命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”、“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《树木·森林·气候》等）；从结构上分，则可分为三种：词语式命题（作文命题是一个词）、短语式命题（作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等）和句子式命题（作文命题是一个完整的句子）。下边就以结构为标准，分类具体谈谈。
一、词语式命题作文
由于词语式命题的题目只是一个词，所以在审题时常采用组词造句法。先确定这个词是抽象的词语还是形象的词语，是“实”还是“虚”。对于比较具体的词语，要善于化实为虚；对于比较抽象的词语，要善于化虚为实；对于虚实兼备的词语，则要善于虚实结合。为了帮助理解，可以在给定的词语前后添加词语，以丰满其内容。例如《尝试》这道题目，意义比较实在，可以在词语前面添加一些具体的内容，如危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试等，也可以在词语后面添加一些具体的内容，如尝试投稿、尝试游泳、尝试自立等。接下来再根据自己的特长选定文体，或论述，或记叙，或抒情。再如《肩膀》这个题目，既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，可以在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌；如果虚指，则要理清它的内涵：①依靠；②承担责任；③团结协作；④基础（如牛顿说的“我能取得今天的成就，是因为我站在巨人的肩膀上”）。
一般来说，如果词语是引申型的，即用作引子的某一件事或某个事物来命题，这就要求借题发挥，展开议论。如果是比喻类比型或象征型的，就要做到比喻贴切，紧扣“类比点”，充分而深刻地揭示类比事物和所要说明的道理之间的共同属性，从中类推出其所蕴含的共同道理，选择的生活现象越典型，蕴含的道理就越带普遍性，议论就越具有深刻的现实意义。
审题完成后，还要从不同的角度（比如“时间跨越”和“空间跨越”两个角度）进行选材，然后把自己所能想到的材料进行整合。整合时，一般取新不取旧，取小不取大，取实不取空，取深不取浅。在严格选材之后，还要花心思考虑文章的构思，开头结尾、过渡照应、起承转合等，要做到心中有数，使文章的结构精巧而富有美感。考场作文很注重考查语言的功底，在很大程度上，语言表达水*直接影响到作文的得分。命题作文是同题竞赛，由于内容基本一致，语言的差别就非常明显，因此，要写好命题作文，就要努力提高自己的语言表达水*。在文从字顺、准确流畅的基础上，考生要学会美化自己的作文语言，力求表达生动形象、亮丽出彩。句子表达要善于变换多种句式，如长句短句结合、整句散句结合。比喻、拟人、排比、夸张等常用的修辞手法，是增加文采、提高文章品位的重要手段。要恰当引用一些名言警句、优美诗句，这样不仅能够增加文采，还能展示自己的生活和阅读积累。
二、短语式命题作文
对于短语式题目，审题时可以采用“析词法”。就是将题目的短语以词为单位进行划分，然后对每个词语逐一分析。短语有各种关系的短语，比如并列关系、偏正关系、动宾关系、主谓关系、因果关系、条件关系、递进关系等等。面对一个短语式命题，应该先弄清楚它的类型，再根据这种类型的特点去分析。比如2007年高考湖南卷作文命题是“诗意地生活”。这是一个偏正短语，重点在“诗意地”，而偏正短语的重点一般在修饰限制部分，即本题中的“诗意”二字。这就要结合自己的经历，谈谈对“诗意（生活）”的理解。必须注意，这里的“诗意”，更多的是指一种生活态度，一种健康而有文化的心理。“诗意地生活”就是一种和谐的生活，一种健康的心态，一种积极的人生追求。但是，现实生活中可能有诸多的烦恼，如何在这烦恼中提升自我，超越烦恼，在精神上获得充分的自由，达到“诗意（地生活）”，就要花大气力了。
再如2007年高考江苏卷作文命题是“怀想天空”。这是个动宾短语。什么叫“怀想”？“天空”又包括哪些内容？都值得好好想想。审题时可以从学过的课文切入打开思维。如人教版第五册“哲学论文和随笔”单元里的课文都对“怀想”与“天空”作了哲理性的阐述。“怀想天空”，不但指自然的天空，更应该喻指人生的天空、社会的天空、环保的天空等。题目所给的材料可以帮助我们确定写作的角度和题材。从材料中“明净”、“辽阔”、“深邃”三个定语，可知写作时应扣住人生、社会、历史中所处的“天空”来构思；无论是历史的还是现实的事物，都一定要以“怀想”的方式出现。当然，也可以写真实的人和事。例如，实写自己生活、成长的经历。如写在学*中曾经挥洒过奋斗汗水的生活片断；写在父母、老师的培养教育下快乐学*的故事；还可以具体写自己读书、立志的“天空”，如王国维在《人间词话》中提到做学问的三种境界便是三个人生的“天空”；还可以实写自然界的“天空”，从环境保护的角度，写环境污染；也可以由此及彼，虚写“天空”，将思绪追忆历史，进入古人的“天空”；也可以怀想曾经为新中国抛头颅、洒热血的英烈，进入英雄的“天空”，等等。
除了立意的多元化之外，表达方式与文体也可以丰富多彩。擅长哲理思维的，可以选择写议论文；善于发挥“情商”的，可以选择记叙文来写；文采特别好的，可以将叙述、议论、抒情相结合，写成优美的散文。还可以写一篇说明文、抒情散文或者杂文，甚至写成短篇小说也可以。
三、句子式命题作文
句子式命题作文，宜采取分析结构法审题。即通过分析题目的文字含义和句中的语言关系，了解写作该题的范围和重点。如果一时对一个题目的写作重点把握不准，不妨把另一个相似的题目放在一起，加以比较，从中明辨各自不同的议论重点，进而审清题意。要善于比较命题中概念之间的关系。有的是要阐述一个概念，有的则要论证两个或两个以上的相关概念之间的关系，有的要求论证两者的对比或转化关系。比较题目的文体特征。通过比较，辨明评议型、引申型、考证型、感想型等命题的细微差别。如评议型要求评事议理，引申型要求借题发挥，考证型要求查核证实，感想型要求夹叙夹议。审题时如把握住这些细微的差别，议论时就能精确地体现命题意图。比较命题的类型。如比喻类选择能作为比喻和类比的事物命题，要求揭示比喻和类比事物所蕴含的道理，像《赏花·育花·护花》等。象征型则选择有象征意义的事物命题，要求论述事物所象征的某种精神和品格，如《路标》等。对相似题目的比较辨析，可以帮助我们懂得怎样排斥写那些不合题意的内容或材料，而且启发我们避开“相似题目”的雷同构思，把握住写作重点，并有可能在文章中议论出别人未觉察出的新意来。比如作文题“我终于笑了”，可以划分为“我”、“终于”、“笑”和“了”四个部分。“我”表明这篇文章应是第一人称，也只能写有关考生自己的事情，如果写“他”或者某人，则是偏题。“终于”是最后的意思，表明写的文章要有一个结局，有一个交代，要具有完整性。“笑”表明文章内容的性质是高兴的，我的心情是开心的，没有写出这种高兴和开心，则是不符合题意。“了”是一个过去时态的标志词，表明我的开心不是以后的事情，而是经历过了的。进一步分析这几个词，会发现，最为关键的词是“终于”，它隐含了我的笑来之不易，文章没有写出这层含意，就难获取高分。
再如2007年辽宁高考作文，题目为“我能”，是个主谓短语，角度极其宽泛，只须从自身出发，选择“能”的内容，将“我”摆进去就行了。需要注意的是不能脱离自身的生活体验去写“能”，因为题中的“我”是对话题的限制；还要知道，在客观现实中，个人的心愿能否实现，很大程度上又是由他人、环境等客观因素影响或决定的。而这种主观愿望与客观现实之间的和谐与冲突，就是展开思路、深化立意的空间。明白了这一点，立意就更深一层了。
——命题作文和半命题作文(精选五篇)
1、熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，*时积累的素材比较多的。
2、贴切性原则：指标题范围尽量缩小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛，将大题化小。
3、新颖性原则：指题目所表现的`内容，角度应当是与众不同的、新鲜的。
4、正确深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出正确深刻的主题。
命题作文的“凤头”：
技巧一：开门见山，迅速入题
技巧二：文采斐然，引人入胜
技巧三：巧用修辞，文采增色
技巧四：巧妙发问，诱人深思
技巧五：首尾呼应，彰显主旨
技巧六：引用经典，形象寓理
命题作文的“豹尾”：
技巧一：自然收束法
技巧二：首尾照应法
技巧三：卒章显志法
技巧四：抒**感法
技巧五：呼唤号召法
技巧六：巧发疑问法
技巧七：景物烘托法
技巧八：耐人寻味法
1、不注意审题，盲目乱写。
尤其是针对抽象的作文题或者具有象征意义、比喻意义的作文题的'推敲，随兴而写造成偏题、离题。
2、不注重文体各自特点。
3、半命题作文补题随意，导致作文题与作文写作内容产生偏离。
1、设计提示语，创设写作情境(作用)
①多方列举内容，启发学生从多方面选材构思，表达自己对生活的.看法。
②尽力拓展文题外延。
③提供想象空间。
2、半命题作文设置备选项，拓展写作空间。
①补自己最熟悉的。
②补自己最有把握的'。
③补自己最记忆犹新的。
④补自己最能写出新意的。
1、熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，*时积累的素材比较多的。
2、贴切性原则：指标题范围尽量缩小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛，将大题化小。
3、新颖性原则：指题目所表现的内容，角度应当是与众不同的、新鲜的。
4、正确深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出正确深刻的'主题。
命题作文的“凤头”：
技巧一：开门见山，迅速入题
技巧二：文采斐然，引人入胜
技巧三：巧用修辞，文采增色
技巧四：巧妙发问，诱人深思
技巧五：首尾呼应，彰显主旨
技巧六：引用经典，形象寓理
命题作文的“豹尾”：
技巧一：自然收束法
技巧二：首尾照应法
技巧三：卒章显志法
技巧四：抒**感法
技巧五：呼唤号召法
技巧六：巧发疑问法
技巧七：景物烘托法
技巧八：耐人寻味法
——命题作文写作技巧汇总5篇
半命题作文是当今的作文训练形势，其题型伶俐、天真，很受人们接待，成为*常训练和科场作文的主要题型之一。
对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了作者。如：《假如我是》这一题目，可以补充语文老师、班主任、校长、**、联合国秘书长、***、环保专家；也可以补充山川、小草、风、雨、雷、电等；还可以补充时间、真理等等。
半命题作文的问题，是将一个完全命题，省去一局部，变为一个不完全命题，省去的局部由作者去增补。这种问题从性子特点上讲，只是规定了一个写作范畴，而把选材、决计的自由留给了作者。
这类题在三个方面给作者以“自由”：
一是重在让考生自由选材。
如文题“给我带来了欢喜”、“在影响下”、“笑了”、“我爱我的”、“我渴望”等都是这样。做此类题，要在选材上仔细斟酌，以“口儿小、角度新”为原则，几次斗劲，筛选出自己最熟识、最蓄意义、最简单写好的原料，完成问题并实行写作。
二是重在让考生自由决计。
如文题“做人要”、“这堂课真”、“星期天给我带来的”、“那天，我真”等。做这些问题，要以“立得住，站得稳”为原则，认真思虑决计角度，写出自己最真切的感应，表达自己的心声。
三是既重自由选材，又重自由决计。
如文题“当代科技带来的”、“真”、“我想让更”等。做此类题，要把它“看成”一篇自由拟题作文来写，把选材、决计、构想放在一起，统统思虑，几次斗劲之后本领落笔成文。
别的，有的半命题作文题只给考生一半的自由，也便是说，考生在完成命题时，还受到必定的要求。如某年北京市题：每位考生都有自己生存的家园，养育自己的怙恃，教诲自己的老师，学*发展的全体（学校、班级、小组）。请你从中选择一个方面，把问题“我爱我的”填写完好，写一篇记叙文。做这样的题，必定要把问题中的要求弄知道，不要越轨，不要自出心裁，必定要在要求之内做文章。
再有的文题也有一大段笔墨，但这段笔墨的作用只是提示而不是要求，（它没有要求必定要写哪一方面的内容）。如下面一个文题：家庭给我的（家庭给我们的有爱，有暖和，有教益，大概还会有烦恼和难过……你在哪个方面感应最深，就从哪个方面去写；议决一件或两件事的记叙，写一篇完好的记叙文，表达自己的感应。）
不管做哪种类别的半命题作文，在完成问题时都要注意通畅、公道、相符要求。
半命题作文示例及思路点拨
[题目一]
以“学会”为题，写一篇不少于600字的文章。要求内容真实、思想健康、结构完整，语言通顺无错别字。除诗歌外，文体不限。
[思路点拨]
这道题目补题的关键是把“触觉”伸向生活的其它领域，选出丰富多彩的材料来。可从家庭生活方面去考虑，选出学会种菜、养花、待客、烧菜、做饭等；可从学校生活方面去考虑，选出学会读书、演讲、办报等；可从社会生活方面去考虑，选出学会关心别人、XX公益活动（如植树、保护环境等）；还可以从自己的修养和个性方面去考虑，选出学会宽容、忍耐、吃苦、谦让、尊老等等。如此去构思，把学会的内容具体、真实地写出，再适当兼以一些其它表达方式，写出的文章一定很精彩。
[题目二]
请以“生活好比”为题写一篇文章。
要求：
（1）先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味，再补足题目。
（2除诗歌、戏剧外，文体不限。
（3）书写认真工整。
（4）不少于600字。
[思路点拨]
本题要求填入的内容是对生活的一种感受，它直接概括了所写材料的意义和价值，即文章的主题。填完的题目是一个比喻句，“生活”是本体，“好比”是喻词，喻体是要考生填的。填题时，要根据要求“先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味”来思考，填好题，填妙题。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比万花筒”等都是很好的题目。如果填成了“生活好比快乐”、“生活好比学*”，则是读不通的怪题。
写作生活感悟类作文，在选材上不受任何限制，关键是选好自己亲生经历的事情，表现出独特的真情实感，以己心动人心，以己情动人情。做到这些，写出的文章就符合考题要求了。不过，要想出类拔萃，还要注意以下几点：
（1）“生活”内涵丰富，范围广泛，写作时要化大为小，变抽象为具体，如：化为日常生活、家庭生活、学*生活、课余生活等。
（2）最好写身边新*发生的、紧贴社会生活热点的事情，强调一个“新”字，悟出一个“理”字，突出一个“情”字。
（3）讲究方法。就本题而言，心理描写尤为重要，把生活感受从不同角度写详、写细、写深，用你的亲身经历，实际感受，去感动读者。
[例文]
生活好比一杯咖啡
刚品尝咖啡时，舌头告诉你它很苦；当你细细地去品尝它时，心会告诉你它很甜。生活就像是一杯咖啡，从苦中慢慢地尝到甜头。
记得刚上初中时，我还是一个稚气未脱的孩子，由于离学校很远，我只好读住校了。
刚住校那会儿，我还没有觉得苦，倒是感到很好玩的。可是，几天下来，我的思想有了180度的大转弯，在心头涌动的唯一情绪就是：住校真苦！
早晨6点10分，嘹亮的运动员进行曲打破了清晨的宁静，准确地敲醒我们这些住校生。随后，我们便迅速起床，快速地奔跑到操场集合，做完操，才能去刷牙、洗脸……
晚上，两节晚自*后，本已疲倦的我多么想回到宿舍，美美地睡上一觉啊！可是还得上一节加班自*课，只好强忍着疲倦服从了。
每逢到了下雨天，走读生可以不上晚自*，住校却依旧要上。这时，我的心里就像打翻了五味瓶，什么滋味都有。
衣服原则上一周换两次，中途还要抽空把脏衣服洗了……唉，谁说“少年不识愁滋味”？
有一次，我没有按时出早操，被罚跑操场10圈，那时，我很透了爸妈，为什么要让我住校受这份罪？“要是学校附*有家亲戚多好呀！”我恨着，我盼着。
随着年龄的增长，年级的升高，我*惯了住校生活，也渐渐明白了父母的用意：这也是为我以后上大学打基础。到那时，住校生活对我来说就是“小菜一碟”了。
坐在考场里，我回忆了这三年的住校生活，将其记录在试卷上。在这三年里，我已从苦中尝到了甜头。
生活的确好比一杯咖啡，需要你用心去慢慢品尝。
1.巧补题目
写好半命题作文，最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑和干扰因素。因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。
2.鲜明特色
的半命题作文前有引语，要谨慎审视，提取关键词语和切题联想。作文往往都有一个“要求”，常对诸如写作范围、角度、文体、字数等方面作了一些限定。审这些要求的方法与全命题作文的相同，此不赘述。
3.准确理解，辨清题意
写好半命题作文，最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。如“我读XX”，从句子成分来分析，明显地缺少了宾语，加上宾语这就行了吗?不行。还要抓住至关重要的关键词。
4.理清思路立意出新
1.准确。准确是前提，立意不准，全盘皆输。求准，首先就是要准确理解文题中的关键词语：也有人称之为“题眼”“题魂”。立意前须把握题中已有的修饰或限制性词语，准确理解已给文字的含义十分重要。同时，半命题作文如果有引语，往往以精辟优美、寓意深刻、情感浓郁的语句导人作文情境，或阐释，或举例，或提示，往往有着激发写作情思、界定选材范围的作用。
2.新颖。即对题中已有概念的理解要避开一般层面而取题意允许的新层面。例如“拒绝XX”一题，一般考生在横线上补充上“自卑”“儒弱” “*庸”“自我封闭”等宾语，构成动宾短语，这类文章都含有自我审视和校正的色彩。有的考生却能避开这一般模式，机智地补出别具一格的题目，闪烁出与众不同的文学色彩、哲理色彩，在求新的同时，所补题目须利于我们选用自己熟悉的、有感情、有特色的题材，这样就能做到有材料可写，有情可抒发。
3.深刻。这不是指故作高深，而是指由表象进入本质，由感性进入理性。例如作文题“我多想XX”，你若补“唱”，则文章未免肤浅;你若补“飞”，这比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其实所补写的内容可实可虚，可*可远，你只要大胆发挥想象，尽可以游览于草木山水之间，徜徉于琴棋书画之中，关键在于你是否有较为丰富深刻的人生思考。
1、抓题眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。
2、展联想，深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的有深度，这也是得高分的重要一环。
如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。
3、巧构思，化抽象为具体。
“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
4、炼语言，注重个性化表达。
语言是最外在最鲜活的东西，无论是*实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
古人云“知行合一”“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽：鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒，“我”以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变，而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救。
当我们抱怨环境脏乱时，我们为什么不俯下身去?当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑?当我自怨自艾时，为什么不走向 更广阔的世界……行动，就在举手之间。
做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着。
请以‘做—个‘行者’”为题写—篇文章。
要求：①文体不限;②不少于600字 (写咸诗歌不少于20行);③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
前三段文字属于引语，从多个方面提示了写作的方向。第一段首句从三个方面，次句从两个方面，分别提供了写作立意的方向，第三句引导我们注意选用素材的角度。第二段从反面提醒我们不要抱怨 ，从小事做起，举手之间就可以做一个“行者”。第三段则提示考生可以分别叙写“行”的经历，抒写感悟和谈论收获。
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命题作文是必须按规定标题写作的一种作文题型，把握题干中的关键字眼可与话题作文相区别。比如题干中有“题目：x x x x”“以‘x x’为题目”“以‘x x’为题”等表述。*年来命题作文在中考命题中呈现渐热趋势。分析*三年的中考命题作文题，可归纳出三种命题形式：
一是独词型。如2014年的“答卷”(陕西)、“转身”(山东德州)，“ 感动”(四川雅安) 、“远方”(四川南充)等。此种题型是话题作文命题化的绝好佐证，而且往年中考的独词型话题今年可能会以命题形式重新出现，如“幸福”“分享”“合作” “责任”“惜”“和”“喝彩’’等。
二是短语型。如 “生命的需要”(内蒙古包头)、“爱的叮嘱”(四川内江)、“学会等待”(江西)等。这类命题一般以偏正结构、动宾结构或主谓结构的短语为主。
三是诗意型。这种命题一般采用象征、比喻、拟人、双关等手法拟题，意义含蓄而多解。如“开在心中的花”(湖南衡阳)、“我心灵的甘露”(天津)、“快乐加减法”(深圳)等。
也可以按立意的明确与否将命题作文分为两类，一类是立意明确的，一类是立意不明确的。
中考兵法
作文的审题和构思过程。几乎是同步的;如果审题不明，不但不利于调动生活积累，还有可能写跑题;让“后功尽弃”。命题作文一般限制较紧，不像话题作文、半命题作文那样宽松，文题有大、小、宽、窄、显、隐之别，所以审题是关键，也是难点。
一、独词型命题用扩充法审题
给独词型标题加上合适的限制性词语，能使宽泛的题目变得具体、实在、易写，便于把文章写真、写小、写活。如面对“晨”的命题作文，在不改变原来文题的'情况下可以用扩—展的办法将其转化为“人生之晨”“泰山之晨”“校园之晨”“车站的早晨”等来构思。又如“凝聚”(北京)，可以用扩充法审题后，从 “凝聚友情”“凝聚亲情”“凝聚力量”“凝聚爱心”“凝聚精力”等角度任选一个行文。
二、短语型命题用分析法审题
在审短语型的作文题时，将字数较多的作文题目压缩、拆解，抽出主干词或中心词，便于把握文章的中心，不易写跑题。
1.分析题眼法。题眼是标题的核心和灵魂，直接决定了选材和立意。如果标题是主谓句，题眼就在谓语或谓语中心词上，如“我做主”，“做主”就是题眼，立意上就应从其重点着墨，如“做国家的主人”“做命运的主人”“做自己的主人”“做某件事的主人”等。如果标题是动宾短语，题眼常在动词上，如“品味生活”，题眼就在“品味”上。如果标题是偏正短语，那么题眼一般是定语或状语。
2.分析关系法。即分析短语内各成分间的关系。如湖南邵阳中考命题作文“有你真好”，“有你”和“真好”之间暗含了“因为……所以”的关联词，所以要展现“有你真好”的原因和过程。
3.辨别标志法。就是通过辨识题目中标示文体的词语来明确作文的体裁，如题目中标有“记”“回忆”等字样或标明时间、地点、人物、事件、景物的，应写成记叙文;文题中出现“谈”“说”“议”“辨”“评”“析”“读”“感”“启迪”“启示”“体会”“感想”等字眼的，一般要写成议论文;文题中有 “介绍”“使用”“构造”“形成”等字眼的，一般要写成说明文;若文题中有象征性、形象性、抒情性意味的词语，多写以记叙为主、兼有抒情议论的散文。如 “记住这一 天”，“记住”表明这应该是一篇记叙兼议论、抒情的叙事散文或者以记叙、描写为基础的议论文。“这一天”对写作内容做了定位，要么，对“这一天”发生的、应该“记住”的事加以详细描写，要么对“记住这‘天”的理由用发散思维的方法加以阐释。
三、诗意型命题用揭示内涵法审题
受高考作文命题的影响，诗意化的命题逐渐走进中考作文，成为一道亮丽的风景，但也因此增加了审题和构思的难度。将诗意化命题的象征义、比喻义、引申义挖掘出来，才能使作文立意深刻起来。例如“打开一扇窗”，传统意义上，只有打开窗，才能看到外面的风景，才能有风和阳光进来，才能让阴暗、寒冷、污浊的斗室变成明亮、温暖和清新的天地。由此引申开来，这里的“窗”具有多种比喻意义和象征意义，例如心灵之窗、宽容之窗、智慧之窗、善良之窗、交流之窗、文学之窗等。
审引语 析透思路
虽然一些命题作文没有引语，但有引语的作文命题就要谨慎审之了。引语的作用可能有：一是开拓写作思路，降低文题难度;二是明确写作方向。
命题作文写作技巧
当你在做命题作文时，不要看到标题问题就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的*惯。可按以下几个步骤进行。
一、认真审题，明确题意
仔细地弄清标题问题的要求，重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。
二、确定中心，选好材料
在弄清标题问题的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个标题问题有关的材料，哪些事儿是本身最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。
三、列好提纲，确定详略
确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略。提纲比如建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。
作文写作技巧
第一种，看似很浅显的题目
如“我长大了”这个文题，是一个宽泛的中考作文题，谁也不会在取材上发生困难，看样子真是浅得不能再浅了，但实际上，这个题的关键在于对“长大”的理解。如果在审题之中认为“长大”的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了，或者能对付别人的欺负等，这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。如果说能寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就是准确地把握了文题的含义。
第二种，看似很熟悉的题目
如“美在课余”这个文题，是一个宽题。可供取材的内容也是不少的。其实这个题目有一个“迷惑点”，这个“迷惑点”在“美”字上。稍不注意就会由于觉得这个文题似曾相识而忽视对“美”字的品读。没有抓住这个“美”字，就会写出“丰富多彩的.课余”、““有趣的课余”、“热闹的课余”等内容。
第三种，看似很形象的题目
如“风景这边独好”这个文题，也是一个宽题，题目似乎很“形象”，但远不是从字面上理解的那么简单。它既可以写实，如写一个地方的风景，写一个地方的景物特点，写一个地方的景物的变化，但更重要的是应该写这个地方的发展，写这个地方的特色，写这个地方表现出的时代的进步。再换一个角度思考，它不仅可以写“地方”，还可以写人，还可以写事，等等。
第四种，看似很直观的题目
如“礼物”这个题目，好像一看就知道是什么。但在具体的写作中，它可能是实指——某种物，更多的也许是喻指——像“礼物”一样的美好事物。用“喻指”来写文章，其思路更广，其情感更丰富。不管命题作文的形式多复杂，你要永远盯着它的题目。
2.在取材立意上，要做到“大中取小，以小见大”
题目要求只是划出了一个取材立意的框框，需要我们选用自己最熟悉的内容将其具体化。对这样一些文题，要做到“大中取小”，将其“具体化”：
第一，将宽题变“窄”
所谓宽题，就是从内容上看，可以包含许多题材、许多素材的题目。由于它的“宽”，似乎许多材料都可以用来写作文，我们就必须选准材料，把作文的内容“浓缩”到一个点之上，使之变“窄”，以便顺利成文。
如“火柴的联想”是一个宽题，它可以让你联想到非常多的事，非常多的人，非常多的现象。但这种丰富的联想只能是在构思过程中，必须从这丰富的联想中决定一个供展开的“联想点”，才能开始考场作文的写作。
第二，将大题变“小”
所谓大题，其实也是一种宽题。从“意义”上看，有些题目的主题比较直露，
比较追求一定的“意义”。如文题“变了”，从这个“变”字上看就是要求你在文中一定要点示出某种“意义”。
对于这样的题，我们可以用加“限制”的方法将其变“小”。
如“变了”这个题，我们可以在题目前加上限制性的语言，如“我们家变了”，也可以在题目后面加上副标题，如“变了——从一件小事看我们的班风”。
3.在构思上，要做到“或一点式伸展，或多点式铺陈”
“或一点式伸展，或多点式铺陈”，是中考作文构思的总策略。
“一点式伸展”就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整，“多点式铺陈”就是在文章中多写几个内容，将它们有机地组合。
4.在表达上，要做到：注重文体特征，表现个性特点
注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现将“读后感”写成“读后叙”、在“家乡变了”中穿插一半篇幅的议论、将“自强的我”写成自我介绍等模糊文体色彩的错误。
表现个性特点，要表现出运用语言文字的技能技巧，认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题等方面磨练文章。
中考作文写作技巧
1、抓题眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。
2、展联想，深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的有深度，这也是得高分的重要一环。
如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。
3、巧构思，化抽象为具体。
“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
4、炼语言，注重个性化表达。
语言是最外在最鲜活的东西，无论是*实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
半命题作文写作技巧
半命题作文这种方式，其题型灵活、机动、自由度高、自主性强，极容易彰显考生的思想与个性，也很接地气，很受欢迎，成为*常训练和考场作文的主要题型之一。
半命题作文的形式有如下几种：
前补，如xxx给我带来了欢喜。后补，拥抱xx。补中间，如在xx影响下。补两边，如xx里的xx。补中前，如xx让xx更美丽。补中后，如我想让xx更xx。但无论是哪一种半命题作文的补题方式，都必须掌握一个诀窍，那就是：充分、合理、高效地利用好两个字自由。
半命题作文的考题方式，是将一个完全命题，省去其中的某一局部，使之成为一个不完全命题，省去的某一局部由作者去增补。这种考题方式从本质上讲，只是规定了一个写作框架范畴，而把与立意选材、主题的自由，统统留给了作者。这类题在三个方面给作者以自由：
一是重在让考生自由选材。如文题我渴望xx、xx笑了、我爱我的xx等都是这样。做此类题，要在选材上仔细斟酌，以易下笔、角度新为原则，多次斟酌，筛选出自己最熟悉、最有意义、最简单好写的材料，补充好题目并实行写作。
二是重在让考生自由立意。如文题做人要xx、这堂课真xx、星期天给我带来的xx、那天，我真xx等。做这些问题，要以站得住、立得稳为原则，认真思虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的思想与情感。
三是既重自由选材，又重自由立意。如文题当代科技带来的xx等。做此类题，要把它看成一篇自由拟题作文来写，把选材、立意、构思放在一起，统筹思考，合理安排结构，胸有成竹之后再落笔成文。
需要注意的几个问题：
一、填补题目要注意主谓宾搭配巧妙而合理，半命题作文基本涵盖了一个单据的框架结构，只是有时主谓宾俱在，有时略去了主语或者宾语其中的一个，只要搭配不超出语法结构要求就是合理。
二、补充部分角度不宜过大。比如在xx前这一题目，有的考生写出了《在历史的大门前》，看似不错，但角度太大，弄不好就写成了一片历史的流水账。如改成《在圆明园的废墟前》，同样以历史为主题，切入点就变得具体而容易下笔了。
三、补题要彰显涵盖主题与思想，不能信马由缰，漫无目的。否则，补足的题目看似绝妙，但却是蚂蚁吃西瓜，无处下手，只能给自己徒增烦恼。
四、不能突破原题所给与的框架。半命题作文题只给考生一半的自由，也便是说，考生在完成命题时，还受到必定的要求。
再有的文题也有一大段笔墨，但这段笔墨的作用只是提示而不是要求（它没有要求必定要写哪一方面的内容）。如下面一个文题：
家庭给我的xx（家庭给我们的有爱、有暖和、有教益，大概还会有烦恼和难过……）
这样的题目且其面面俱到，那样反而会尾大不掉了，你在哪个方面感应最深，就从哪个方面下笔，专其一项即可。
——半命题作文的写作技巧(精选5篇)
半命题作文这种方式，其题型灵活、机动、自由度高、自主性强，极容易彰显考生的思想与个性，也很接地气，很受欢迎，成为*常训练和考场作文的主要题型之一。
半命题作文的形式有如下几种：
前补，如xxx给我带来了欢喜。后补，拥抱xx。补中间，如在xx影响下。补两边，如xx里的xx。补中前，如xx让xx更美丽。补中后，如我想让xx更xx。但无论是哪一种半命题作文的补题方式，都必须掌握一个诀窍，那就是：充分、合理、高效地利用好两个字自由。
半命题作文的考题方式，是将一个完全命题，省去其中的某一局部，使之成为一个不完全命题，省去的某一局部由作者去增补。这种考题方式从本质上讲，只是规定了一个写作框架范畴，而把与立意选材、主题的自由，统统留给了作者。这类题在三个方面给作者以自由：
一是重在让考生自由选材。如文题我渴望xx、xx笑了、我爱我的xx等都是这样。做此类题，要在选材上仔细斟酌，以易下笔、角度新为原则，多次斟酌，筛选出自己最熟悉、最有意义、最简单好写的材料，补充好题目并实行写作。
二是重在让考生自由立意。如文题做人要xx、这堂课真xx、星期天给我带来的xx、那天，我真xx等。做这些问题，要以站得住、立得稳为原则，认真思虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的思想与情感。
三是既重自由选材，又重自由立意。如文题当代科技带来的xx等。做此类题，要把它看成一篇自由拟题作文来写，把选材、立意、构思放在一起，统筹思考，合理安排结构，胸有成竹之后再落笔成文。
需要注意的几个问题：
一、填补题目要注意主谓宾搭配巧妙而合理，半命题作文基本涵盖了一个单据的框架结构，只是有时主谓宾俱在，有时略去了主语或者宾语其中的一个，只要搭配不超出语法结构要求就是合理。
二、补充部分角度不宜过大。比如在xx前这一题目，有的考生写出了《在历史的大门前》，看似不错，但角度太大，弄不好就写成了一片历史的流水账。如改成《在圆明园的废墟前》，同样以历史为主题，切入点就变得具体而容易下笔了。
三、补题要彰显涵盖主题与思想，不能信马由缰，漫无目的。否则，补足的题目看似绝妙，但却是蚂蚁吃西瓜，无处下手，只能给自己徒增烦恼。
四、不能突破原题所给与的框架。半命题作文题只给考生一半的自由，也便是说，考生在完成命题时，还受到必定的要求。
再有的文题也有一大段笔墨，但这段笔墨的作用只是提示而不是要求（它没有要求必定要写哪一方面的内容）。如下面一个文题：
家庭给我的xx（家庭给我们的有爱、有暖和、有教益，大概还会有烦恼和难过……）
这样的题目且其面面俱到，那样反而会尾大不掉了，你在哪个方面感应最深，就从哪个方面下笔，专其一项即可。
半命题作文的拟题技巧【1】
半命题作文要求将空缺处补出恰当的词语，完成题目，然后作文。
这种试题有较大的宽容度，给考生较多的空间。
是*年来各地中考试题里的宠儿。
淄博市*三年来都采用了半命题作文的形式，今年的中考题里依然给出了半命题作文《我的——生活》。
完成半命题作文的关键在于补题，只要补出了题目，写起来与其他命题作文没有什么差别。
补题要充分调动生活积累和阅读积累，考虑自我写作特长，避生就熟，展示出自己的个性和风格。
首先，选择材料要避生就熟。
每个人都有自己喜爱的事情，凡是自己喜欢的事情，往往都经历过一个对其痴迷的过程，所以对自己所喜欢的事情往往非常熟悉，并且往往有过很深刻的感受和思考，我们应该善于把考题与自己熟悉的事情对接，这样肯定能把考场作文引入一个自己写起来得心应手的境界。
其次，选择文体要避生就熟，选择自己擅长的文体，扬长避短。
一般来讲，中学生应写记叙类文章。
补题注意事项
要注意三点：
第一，补出的词语必须和已有的词语搭配，构成完整的意思;
第二，补出的词语应当是自己最便于写作的方面;
第三，写作是要关注其他词语的含义，找准写作重点，一般来说，补出的词语就是写作的重点。
半命题作文的命题形式
1.命前半题：如《___我的梦想》;
2.命后半题：如《告别___》;
3.命中间部分：如《给___的一封信》;
4.命首尾部分：如《___，别再让我_ _》。
半命题作文的补题策略
①补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。
②所补词语宜“小”不宜“大”,力求“小”中见大,“小”中见深。
③所补词语要亮出文学色彩或哲理色彩。
例如:《那一抹晚霞触动了我的心灵》、《我美丽,因为我有伤痕》等。
④补填的文字不仅要“准”,而且要力求“新”。
创新题目举例
“最美丽的___”大多数同学在横线上填上“风景”、“心灵”、“一瞬”等词语,从正面选材演绎题旨,有的同学别出心裁,在横线上填“苍蝇”一词,以童话的形式讲述三只苍蝇作选美表演最后都死于蝇拍之下的故事,告诉读者:邪恶的东西,即使看上去很美,也总是人们的敌人,必须毫不留情地除掉它。
作者避开了“正面”、“赞美”这样的常规思维,巧选“反面”、“讽刺”这一鲜有考生涉及的角度选择事物,新人耳目。
作文题“走*___”,有位学生填入“老鼠的幸福生活”,造成悬念。
这种创新手法与上述的笔法异曲同工。
当然创新不等于怪异,“新”必须以***为前提。
半命题作文“青春因___而精彩”,少数考生写“青春因早恋而精彩”、“青春因恶作剧而精彩”,就是把“创新”误为“出格”,把“精彩”误为“搞笑”甚至低俗的典型例子。
半命题作文补题技巧：
要想补出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”。
①具体事物拟题法。
这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。
如半命题作文《难忘的___》，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕;
《当我面___时候》，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;
也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。
②抽象事物拟题法。
这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。
《当我面对___的时候》为例，可以《当我面对虚荣的时候》为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;
可以《当我面对她的唠叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独特感受。
《感悟___》则可以《感悟初四生活》为题，抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学*生活的种种体验;
可以《感悟春天》为题，豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。
此外，像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。
③特定情景拟题法。
这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。
如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《我梦见范进参加中考》、《我梦见妈妈下岗》等标题采用的便是此种拟题法。
前面提到的《当我面对 的时候》这一半命题作文，若一定要选“成功”或“失败”的作文材料，采用特定情景拟题法，将题目拟为《当我面对掌声响起的时候》、《当我面对鲜红的“58分”的时候》等，便会获得另外一种奇妙的效果。
④特殊符号拟题法。
此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。
这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。
如以《当我面对“?”的时候》为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑;
以《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》为题，抒写自己对学*英语的乐趣和享受;
以《当我面对“1”(哆)、“2”(来)、“3”(咪)的时候》为题，抒写自己对立音乐的感悟。
此外，《我好想得到一个“A+” 》、《感悟8—1>
8》等，这类题目形象生动，醒人耳目。
半命题作文写作指导(审题与补题篇)【2】
聚焦*年全国各地的中考作文试题，我们发现有一种作文题目叫“半命题作文”，在各类作文题型中占有很大的比例。
半命题作文既有所限制又相对灵活，深受各地中考命题者青睐。
掌握这种作文的写作技法，是备战语文中考的重要内容。
现在我们就从审题和填题两个方面入手，谈谈如何写好半命题作文。
【真题回放】
题目：有一种 叫 (2009·北京燕山)
四年时间，弹指一挥间。
初中生活即将成为你青春岁月永远的记忆。
回首走过的时光，有一种等待叫希望，有一种坚持叫执著，有一种感动叫分享，有一种感觉叫幸福……
根据你的思考和认识，在横线上填加适当的词语将题目补充完整，完成一篇600字以上的文章。
【考题透视】
半命题作文常常有两种形式，即“题目+要求”式和“题目+导语+要求”式。
上面的作文题目是一道十分典型的半命题作文考题，题面包括题目、提示性导语和要求三个部分。
对于这样的作文题目，我们在审题时要分三步进行：
第一步 审导语
半命题作文的导语往往以精辟优美、蕴含深刻、情感浓郁的语句导入作文情境，或阐释，或举例，或提示，往往有着激发写作情思、界定选材范围的作用。
我们细心研读上面的导语，可以梳理出如下的一些重要的信息：①在作文内容方面，我们必须写有关“初中生活”的回忆;
②列举的几种感悟，即“有一种等待叫希望，有一种坚持叫执著，有一种感动叫分享，有一种感觉叫幸福”，既可以顺手拈来作为现成的题目，也可以当作我们重新拟题的借鉴。
第二步 审题目
半命题作文的题目常常有以下几种结构：前空型，如《__________并没有结束》(2009·北京);
后空型，如《尊重_______》(2009·福建厦门);
中空型，如《像__那样生活》(2009·江苏宿迁);
前后空型，如《 的 》 (2009 ?四川达州);
中后空型，如《我和_____一起________》。
无论哪种形式的半命题作文题目，我们都可以从两个方面着手分析：
第一，把握已有的那一半题目所透露出来的信息：“定时”，即已限定的作文内容的时间;
“定类”，即暗示作文适合写成怎样的体裁;
“定质”，即限定考生应当表现怎样的主题，抒发怎样的'感情;
“定量”，即限定作文写人、事、物、理的数量。
“有一种 叫 ”这个题目，最为明显的就是关于“量”的限定：只能写“一种”感悟。
第二，仔细揣摩自己所填内容和已定部分的搭配，如果是后面的两种形式，还要注意自己所填内容的前后搭配问题。
“有一种 叫 ”属于“后中空”型的题目，我们在填题时要考虑到前后所填内容的搭配问题。
透过“有一种”这三个字，我们可以领会到如下的信息：前面所填内容在逻辑上应该包括后者，而后者应该是前者的一种特殊形态。
第三步 审要求
作文的要求常常包括体裁、篇幅及表达等方面限制，我们也要仔细阅读，才能写出符合考场要求的作文来。
在经过以上三个步骤的严格审题后，我们就可以胸有成竹地去补全作文题目了。
【技法点拨】
“题目”者，作文的眼睛也。
题好一半文，优美的作文题目常常会带给阅卷老师眼前一亮的感觉。
由于半命题作文的题目已经有一半被限定住了，所以拟题很容易出现雷同的情况。
我们如何才能打破惯有的思维定势，补出一个新颖别致的标题呢?这里，就向大家介绍几种常见的补题技巧。
一、具体事物补题法。
以事物入题，可以避免泛泛而谈，让作文变得充实生动起来。
以这种方式命题，在写作中一定要注意画龙点睛，突出具体事物所蕴含着的深层含义。
【精彩片段】
有一种艺术叫音乐，它用“1234567”抚摸我的心灵，叩动我的心扉，让我为之痴醉。
有一种艺术叫音乐，它可以使沉郁的心情变得轻松，浮燥的心情变得*静，干涸的心情变得湿润，*静的心情掀起阵阵波澜……(《有一种艺术叫音乐》)
二、抽象事物补题法。
这种补题思路与上一种方法相反，往往化具体为抽象，将复杂的情感生动化，深刻的哲理具体化。
【精彩片段】
鸟儿吱吱喳喳，树儿婆娑作响。
在**淡淡、不知不觉中，你拥有了一个美丽的世界。
伤口你可以抚*，懊悔你可以反省，烦恼你可以忘却，*淡中的美丽你会拥有。
*淡不是占有，不是刻意追求。
在自然中，在生活里，只要稍加留意，你就会发现，哪里有*淡，哪里就有美丽。
(《有一种美丽叫*淡》)
三、特定情境补题法。
在补全题目的时候，设法创设某种特定的情境，能让读者在不知不觉间陶醉于作文的意境之中。
【精彩片段】
我拭了拭泪水，抬起头来：啊，我看见了像阳光一样灿烂的微笑!那是我们的班主任，是我们的雷老师在对着我微笑!一阵暖流涌上了我的心田，我忽然有说不出的感动。
我仿佛从沼泽地忽然飞入了花丛中，在阳光的照射下，花儿显得格外地娇媚迷人。
多么神奇的微笑啊，在我濒临绝望的时刻，让我又听到了自己心灵的律动。
这微笑，就像是黑暗中的一座灯塔，引领着我从迷途中重新走向希望……(《有一种关爱叫微笑》)
四、故意矛盾补题法。
这种补题方法通过看似自相矛盾的说法设置悬念，吸引读者去阅读作文的具体内容。
【精彩片段】
雏鹰放弃母亲的怀抱，获得了搏击长空的自信;
山涧放弃山峦的挽留，获得了汇聚成海的壮阔;
幼苗放弃泥土的呵护，获得了屹立天地的伟岸。
朋友你放弃安逸与舒适，将会收获灿烂的未来!
人生路上风景无限，别让一处令你驻足，放弃了再攀高峰的勇气。
相信吧：有一种放弃叫获得!《有一种放弃叫获得》
五、特殊符号补题法。
这种方法借用标点符号或数学等学科的符号公式来补全题目，常常给人耳目一新的感觉。
【精彩片段】
在学*中，我们必须具有怀疑精神。
因为有“疑”，所以才会去思索解决疑难的方法;
因为思索，我们的才智才会得以提高。
请记住：有一种精神叫“?”。
(《有一种精神叫“?”》)
【佳作工坊】
有一种魅力叫野蛮
夏祖建
什么样的女孩才有魅力?当然是温柔、文静而又聪明的女孩了。
我多希望同桌就是这样一个魅力四射的女孩子啊，可惜这只是痴心妄想。
我的同桌是一个野蛮的女孩子，毫无魅力可言。
她泼辣放肆，而且经常犯错，作业不是没完成就是找不着了，一天总是在办公室和教室之间跑来跑去的。
有一天，她在朝读课上赶作业，我说要告诉老师。
她一拍桌子，喝道：“废话少说，把你的作业拿我参考!”我不答应，她就将作业本扔了过来：“本姑娘不做得了!”我没有理她。
上课时，她不知怎的又和老师争论起来了，结果被请到了办公室。
我开始还有些幸灾乐祸的，可是看见她许久还没回来，不禁有点担心了。
唉，谁叫她是我的同桌呢!看来我还是应该劝劝她了。
等她回到教室，我说：“你还是改改脾气吧……”
她眼睛一瞪，指着我鼻子说：“欠揍!”瞧，她嘴巴上还这么凶狠。
下一节课是体育，我们检测50米跑。
满脸气愤的她被分在了女生实力最强的一组，只听见枪声一响，这个野蛮姑娘就如离弦之箭，向前冲去。
她身子向前倾斜着，脚步很有弹性，双臂前后摆动，步子越迈越快。
到了终点线，她头一抬，胸一挺，取得了第一名。
我正在鼓掌，她冲我一笑，早已忘记了挨批评的烦恼。
有一天，我四处借笔，听见的都是：“我只有一支……”这时，我的同桌也过来了，我勉强问道：“你也只有一支笔吧?”
“我很穷，连一支笔也没有!”她凶巴巴地说。
“你怎么这么说话?”我豁出去了。
这次她居然没理我。
她在书包里摸了又摸，看了又看，一遍又一遍地，终于找到了一支中性笔，伸手就扔给了我。
笔里的墨并不多了，可我一下午都没写完，似乎那点墨是取之不尽、用之不竭的。
不过，这个野蛮的女孩也有害羞的时候。
那天老师说要请几个细心的女生去布置书画展，她也举手了，可是老师看了她一眼，有意无意地摇了摇头，没有叫她。
我以为她又要发脾气了，谁知她的手无力地垂下了，脸上流下两行泪水：“我就不是女孩子吗?”
我说：“不，你是女孩子，一个很有魅力的女孩子!”
“你骗我!大家都说我太野蛮了……”她望了我一眼，居然有些脸红了。
我笑了。
我可真的没有骗她：魅力的含义是多种多样的，她的魅力就源于她那特有的“野蛮”个性。
这种“野蛮”，充满着个性，焕发着活力，包含着善良，所以显得魅力无限。
点评：
小作者首先将作文题目补充为“有一种魅力叫野蛮”，在看似矛盾中设下了悬念;
然后精选人物个性化的语言和动作，为我们塑造了一个泼辣、乐于助人而不失温柔的女孩子形象。
在具体描写中，小作者还特别注意通过细节描写来揭示人物特定的心理，如“她的手无力地垂下了”就写出了同桌内心的沮丧和失落，从而将人物形象刻画得“神韵”十足。
半命题作文是中考作文的一种重要命题形式，是中考作文复*的重点之一。2007年中考作文就是半命题作文：“动力来自于……”刘雪倩老师谈到，往年很多考生在写半命题作文时容易离题偏题，因此，掌握半命题作文的一些写作技巧比较重要。写半命题作文，首先要填补题目的空缺内容，这也是写半命题作文最关键的一步，填补空缺的过程就包括审题、选材、立意等。填题目空缺主要包括填补前一部分空缺、填补后一部分空缺、填补中间部分空缺和填补前后空缺4种类型。考生补题时要反复斟酌，仔细琢磨。
填补题目空缺时考生需具备一定的语法知识。考生要仔细琢磨缺的是词组的哪部分内容，如果填补题目是一个偏正短语，考生要考虑是填中心词还是修饰部分，要清楚词与词之间的关系。如题目“我俩的误会终于解除了”，考生既要注意写误会，也要注意重点突出“终于”，从语法的角度确定重点也是理解题意的过程。
写半命题作文时审清命题者的意图很重要。半命题作文写作的选材范围、时间段、材料重点都要由题目来决定，要注意命题限制，如“动力来自于……”就限定了考生一定要写动力，并写清楚动力来自于哪里，要突出重点。审题过程中考生还要注意题目的提示语，提示语中往往有隐含信息，提供了选材的范围、思路。
在写作过程中，考生要有总体构思，先列出提纲，写作过程中随时审视自己是否跑题，有的考生写了题目的前面，忘了后面，有的内容不是自己填补的。如果考生想在半命题作文中用上以前积累的材料，一定要注意侧重点的变化。在选材上最好选取*期生活中的事情，以便有感而发。
如何补好文题?
补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注意以下几点：
1、要易写作。
我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和 (小草、春天、智者、母亲……)的对话”(2004年河南省中考作文题)，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。
2、要确定体裁。
在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。如“珍惜所拥有的 ”(2004年安徽省中考作文题)，文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。上文若作记叙文写，则可补上母爱、亲情、友谊等；若作议论文写，则可补上青春、生命、智慧等。
3、要内容健康。
半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”(2004年云南省中考作文题)，就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。
半命题作文题目示例：
1、《______是一道靓丽的风景线》
2、《______,我永远的天空》
3、《都是______惹的祸》
4、《笑傲______》
5、《生活需要______》
6、《何以解忧,惟有______》
7、《假如我是______》
8、《告诉你,我很______》
9、《我眼中的______》
10、《生活需要______》
11、《______在我的身边》
12、《______也是一种美》
13、《______是最美的行囊》
14、《与______同行》
15、《______伴我成长》
16、《______三步曲》
17、《______和我有个约会》
18、《我发现______》
19、《真想做个______》
20、《世上只有______》
21、《我______故我在》
22、《永远的______》
23、《______,我恨你》
24、《______,做我自己》
25、《______的风波》
26、《我和______的距离》
27、《______着并快乐着》
28、《给自己找个________》
29、《永远说________》
30、《那一次,我________》
1.点示范围式补题
这种形式的补题所形成的一个完整命题，既不能表现题材，也不能表现主题。它只是一个标准的宽泛的点示写作取材范围的文题。
如文题“在()影响下”可补写为“在大伯的影响下”、“在同桌的影响下”。补写后的文题是一个宽题，为什么有“影响”，“影响”下的“我”怎么样，需要自选题材，来进行恰切的表现。
2.突现材料式补题
这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材，它表示作者没有取材的困难，全篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。
如文题“我这个()迷”，填充后的文题可为“我这个象棋迷”、“我这个足球迷”、“我这个电脑迷”、“我这个数学迷”、“我这个航模迷”等。作者必须通过写“象棋”、“足球”、“电脑”、“数学”、“航模”来表现自己的“迷”，来表现文章的主题。
3.立意角度式补题
此种形式的补题将文章的立意方向作了确定，作者必须选出一定的材料来表现这种立意。
如文题“我生活在()”，完成题目后可写为“我生活在春天里”、“我生活在关爱之中”、“我生活在向往之中”等等，这“春天”、这“关爱”、这“向往”就是作者所要表现的主要内容。
4.综合因素式补题
这种形式的补题最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能为作者突现立意方向。
如文题“()真()”，可变为“欢乐‘五一’真令人难忘”，作者可选用“五一”长假中的生活片断来表现那种令人难忘的愉快。
当然，以上四式不是绝然分开的。如文题“我生活在()之中”，可以突出立意，如“我生活在幸福之中”，着眼点在“幸福”;也可突出选材，如“我生活在勤劳的家庭中”，着眼点在“勤劳”。填充时怎样顺手就怎样填，怎样有把握就怎样填。
做好半命题作文的`关键在补题。补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。总之一句话：要想方设法，扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命的一个题。
在考场上将半命题填充为完全命题，要掌握如下要领。
1.要认真读题。要看题中有没有举例性提示、语言说明性提示以及限制性的要求，如果有，有的则要进行理解，有的可视作参考，有的则要遵从。
2.对填充后的题目要从语意、语法、语感的角度进行检查，做到简洁、明确、生动、通顺。尽量避免很长的题目、表意不明的题目和填充后配搭有误的题目。题目填好后要回过头来与要求对照。
半命题作文写作，除了要遵循写作的基本程序外，关键在于运思在先、高明补题。半命题作文的补题貌似简单，但内中颇有奥妙。如何把半命题变为便于自己发挥的命题，是一种秤砣虽小压千斤的高层次构思技巧。从某种程度上说，所填文题的巧与拙，将直接关系到写作的成与败和文章品位的高低。因此，掌握了补题技巧，写作时才会像庖丁解牛那样，做到游刃有余。
补题时最好以写我为中心，以内容熟为重点，以立意新为前提，以口子小为上策，闪亮登场，抢人眼球。总之一句话：要想方设法、扬长避短，把半命题变成自命题。具体操作时，一般应遵循以下原则：
1、要充分吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。
命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示一些信息，我们要认真地领会和推敲。
①敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，从而形成哪种走向的文面氛围。例如：在审读是一把双刃剑时，先要把握双刃剑的喻意，然后明确其适用范围一般是指众所公认的好事物，用其正面、有利的一面而消除其副作用或负面影响的一面。据此，年轻、科技发展、大众传媒、互联网可以补入题内，而毒品、地震这些众所否定的事物就不在双刃剑之列。
②框定一定的量，即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或瞬间或久远等等。例如：在审读第二次时，我们要明白命题人旨在引导考生从独特的角度关注自己的个性生活体验，告诉同学们第二次同样值得留心。所以，写作时我们要以第一次为铺垫，突出第二次的独特感受，描绘生活，写出真情。
2、要切中题旨文意，暗合命题要求。
命题人总是从《新课程标准》出发，紧扣教材，巧拟文题，从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。为此，我们必须整体揣摩出命题人的意图，把握作文的主题选材范围、结构等，以利正确定向下笔。例如：审读我学会了时，我们要注意文题中学会一词虽常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学*并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的
3、正中自己的生活储存，突出个人感受最深的材料
。众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。为此，我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接，正中自己的生活储存，把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。例如：在审读我同桌时，补题一定要正中自己的生活储存。如果同桌是新来乍到的。交往不多，可补的，以便从旁观察描述；如果与同桌交往频繁，时有冲突。补和为宜，以展示矛盾冲突中的人物形象；如果对同桌的某一印象和某种感情强烈，不妨选补敬佩恨同情羡慕等。
4、力求创意新颖，又符合情理、逻辑。
补题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，让人看后为之一震。要想补题富有新意，一要善于多向思维，让思维的触角伸向不同的层面；例如：在审读我因而自豪时，我们要紧紧围绕自豪这一主旨，进行多向思维，扩宽取材的天地。具体来说，可以按照自身、家庭、学校、社会和自然这个体系由此及彼，把思维发散开去。从自身考虑，可以着眼于自尊、自信等；从家庭考虑，可着眼于父亲、母亲等；从学校考虑，可着眼于母校、班级等；从社会考虑，可着眼于国家、时代等；从自然考虑，可着眼于物产、山河等。二要把握好题目的引申含义，学会从深处补题，巧妙以大化小。例如：面对的滋味这一文题时，如果不加思索，匆匆补上咖啡芒果黄瓜肯德基等，而且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深意，掘而深之，补上打工得奖当班长坐后排，则既深且新。再进一步，如能逆向写出作弊的心惊肉跳，说谎的惶恐不安，被炒鱿鱼的憋闷委屈，那文章的新颖度、吸引力就不同凡响了。
半命题作文要想获得高分，拟一个既切旨、切题，又求真、求趣的亮丽标题至关重要。拟题方法常见的有如下几种：
1、具体事物拟题法。
这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。如半命题作文难忘的，可填上一条红丝带，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；又如当我面时候，可填上那片绿叶，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上那座荒山，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。
2、抽象事物拟题法。
这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。如当我面对的时候可以补上虚荣，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；也可以补上唠叨，叙写自己对母爱的独特感受。
3、特定情景拟题法。
这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。如文题我好想补上再看你一眼我当一天老师的‘好学生’，文题当我面对的时候补上心灵的抉择寒风凛冽，文题我梦见补上范进参加中考妈妈下岗等，采用的便是此种拟题法。前面提到的当我面对的时候这一半命题作文，若一定要选成功或失败的作文材料，也可采用特定情景拟题法，将题目拟为当我面对掌声响起的时候当我面对鲜红的’58分’的时候等，便会获得另外一种奇妙的效果。
4、特殊符号拟题法。
此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如文题当我面对的时候我们可以拟当我面对‘？’的时候为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；拟当我面对‘A’‘B’‘C’的时候为题，抒写自己对学*英语的乐趣和享受；拟当我面对‘1’（哆）、‘2’（来）、‘3’（咪）的时候为题，抒写自己对立音乐的感悟。这类题目形象生动，醒人耳目。
总之，题贵新颖，半命题作文的拟题追求的同样是务求准确、生动而有魅力。只要*时注意积累文化知识，正确理解半命题作文的另一半提示、另一半导引的内涵，并且掌握一定的拟题技巧，就能拟出让评卷老师怦然心动、击节叫好而一见钟情的好标题。
——高三命题作文（精选10篇）
面对挫折与失败，学会承受痛与苦的煎熬，然后重整旗鼓，这是一种乐观。 面对坎坷与不*，学会承受惊心与动魄的起伏，然后达观待之，这是一勇气。
面对误解与仇恨，学会承受冷眼与嘲讽的失落，然后努力化解，这是一种大度。 是的，失败与挫折是暂时的，只要你不放弃；坎坷与不*是暂时的，只要你愿意坚持；仇恨与误解是暂时，只要你勇于承受。
学会承受，我们需要一种坦然。“鸢飞唳天者，望峰息心；经伦世务者，宛谷忘返。”是的，只有坦然时，我们才能领略到大自然最神奇的美。“我欲横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”是的，只有坦然时，我们才能悟出人生最深刻的真谛。“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”是的，只有坦然时，我们才能画出人生最美丽的感叹号。
坦然是花，我们爱的不是它的娇艳，而是它的芬芳；坦然是酒，我们爱的不是它的浓烈，而是它的力度；坦然是草，我们爱的不是它的轻柔，而是它的执着。亲爱的朋友，请你在悠然时捎上一份雅然，在成功时缀上一份淡然，在失意时怀着一份坦然，相信在“山重水复”的人生道路上，你终会迎来“柳暗花明”的春天。 学会承受，我们需要一种毅力。
有人希望成为爱迪生式的发明大王，却疏于刻苦勤奋的钻研；有人希望成为贝多芬式的音乐世匠，却不愿在五线谱上耕耘；有人想争夺莫泊桑之后的短篇小说大王的卫冕，却又少了那份“闻鸡起舞”的勤奋。希望取得成功，却缺乏追梦的毅力，必然不会成功。希望被鲜花簇拥，却经不起失败的敲击，一触即碎，定然爬不出来失败的深谷。人生不顺之事常八九，不经风雨，怎见彩虹？巴尔扎克说：“不幸是勇者的前进之梯，信徒的洗礼之水，弱者的无尽深渊。”
当你在挫折面前脆弱得不堪一击，无法承受失败的苦涩与落魄，又何谈得上成功呢？跌倒后，爬起，很容易，关键看你是否有毅力。面对成功与荣耀，学会承受胜利的冲击，然后保持沉稳，再接再厉，这是一种成熟。面对摔倒与失败，学会承受风雨的洗礼，然后毅然振起，昂然前进，这是一种坚强。面对嘲笑与讥讽，学会承受误解的寂寥，然后努力调和，淡然视之，这是一种智慧。
生活就像一条毯子，有许多苦难之线和幸福之线紧密交织而成。幸福之线让我们快乐，为一件事的成功而乐此不疲。然而，生活并不是一成不变的，也许某天，那根苦难之线就会冒出头来扰乱你的生活。但是，我们应怎样面对这些苦难呢？
——题记
当你困惑的时候，当你失意的时候，你不妨抬起头向着阳光走。因为，阳光会让你的忧伤长出腾飞的翅膀！
出生在美国宾夕法尼亚州的女孩艾米？穆林斯，父亲是一名泥瓦匠，母亲是一名售货员，她因小腿残疾，一岁生日那天，她被截掉了小腿。母亲对她说；“孩子，你就是为经历不凡之事而生的。悲伤没有用，你要把眼泪变成钻石。”
原因种种，她受到别人的歧视，但她没有低头。她有幸认识了一位优秀的田径老师，教她跑步和跳远。在一次田径赛100米短跑中，她的义肢掉了，她重重的摔在地上，但她没有屈服，装上义肢再跑，因为老师曾对她说：“人生也如赛场，停顿只有失败。”女孩更加顽强，她打破了100米短跑国家记录，她的经历激励了成千上万的美国人。19xx年，英国服装大师亚历山大？麦坤曾邀请她当服装模特儿，现在又荣登全球知名品牌欧莱雅形象大使的宝座。
她说：“真正的残疾是被击败的灵魂”，艾米正因为拥有不向命运低头的高贵品质，最后才取得了常人难以达到的成功。所以不要关心自己失去了什么，也不要让自己的心灵被过去伤害，振作起来，勇敢的抬起头，将你拥有的发挥极致，走出自己的人生之路。
然而，清**的低头，使中国沦为半殖民地半封建社会；汪精卫的低头，使他成为中国*代史的卖**；张尚武的`低头，使他摒弃了尊严，成为*庸之人。他们这些因困难、挫折而低头，不敢挑战，不敢为自己赢得一次获胜机会而低头的人。最终是折了翅膀，没有站到最高处看风景的机会。
抬头，你会看到阳光，给你的生活增添一抹希望；低头，只会让你陷入无尽的黑暗，*庸堕落一辈子。人生不放弃希望，希望的路就在脚下，它会将你一步步牵引到光辉灿烂的地方。
生活就像一条毯子，有许多苦难之线和幸福之线紧密交织而成。幸福之线让我们快乐，为一件事的成功而乐此不疲。然而，生活并不是一成不变的，也许某天，那根苦难之线就会冒出头来扰乱你的生活。但是，我们应怎样面对这些苦难呢？
――题记
当你困惑的时候，当你失意的时候，你不妨抬起头向着阳光走。因为，阳光会让你的忧伤长出腾飞的翅膀！
出生在美国宾夕法尼亚州的女孩艾米？穆林斯，父亲是一名泥瓦匠，母亲是一名售货员，她因小腿残疾，一岁生日那天，她被截掉了小腿。母亲对她说；“孩子，你就是为经历不凡之事而生的。悲伤没有用，你要把眼泪变成钻石。”
原因种种，她受到别人的歧视，但她没有低头。她有幸认识了一位优秀的田径老师，教她跑步和跳远。在一次田径赛100米短跑中，她的义肢掉了，她重重的摔在地上，但她没有屈服，装上义肢再跑，因为老师曾对她说：“人生也如赛场，停顿只有失败。”女孩更加顽强，她打破了100米短跑国家记录，她的经历激励了成千上万的美国人。19xx年，英国服装大师亚历山大？麦坤曾邀请她当服装模特儿，现在又荣登全球知名品牌欧莱雅形象大使的宝座。
她说：“真正的残疾是被击败的灵魂”，艾米正因为拥有不向命运低头的高贵品质，最后才取得了常人难以达到的成功。所以不要关心自己失去了什么，也不要让自己的心灵被过去伤害，振作起来，勇敢的抬起头，将你拥有的发挥极致，走出自己的人生之路。
然而，清**的低头，使中国沦为半殖民地半封建社会；汪精卫的低头，使他成为中国*代史的卖**；张尚武的低头，使他摒弃了尊严，成为*庸之人。他们这些因困难、挫折而低头，不敢挑战，不敢为自己赢得一次获胜机会而低头的人。最终是折了翅膀，没有站到最高处看风景的机会。
抬头，你会看到阳光，给你的生活增添一抹希望；低头，只会让你陷入无尽的黑暗，*庸堕落一辈子。人生不放弃希望，希望的路就在脚下，它会将你一步步牵引到光辉灿烂的地方。
春蚕死了，却留下了华丽的羽裳；那羽裳便是蚕的痕迹。夏荷残了，却留下了溢清的芬芳；那芬芳便是荷的痕迹。秋菊谢了，却留下了“人比黄花瘦”的感伤；那感伤便是菊的痕迹。冬梅落了，却留下了“玉雪为骨冰为魂”的风骨，这风骨便是梅的痕迹。
当雪花满天飞舞；当空中云卷云舒；当大海潮起潮*；当庭前花开花落；大自然用昼夜四季向我们诠释更替，又让万物都留下它们自身或大或小，或多或少的痕迹。这其中，最醒目的还应数人类的痕迹。
说起人类的痕迹，自然而然地便会想起一连串光辉的名字，一连串辉煌的成就，宛若碧天里的星星，夺目，绚丽。
屈原“怀白壁自投汨罗以死”；那忧愁幽思的《离骚》是他的痕迹。那“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的愤慨亦是他的痕迹。他文学的痕迹，更是他不与世俗同流合污的高尚品德的痕迹。
杜甫穷死在湘江上的一条小船里，那悲天悯人的呐喊：“安得广厦千万间”是他的痕迹，那推己及人的关照：“堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人”亦是他的痕迹。他诗赋的痕迹，更是他关心人民、忠君爱国的痕迹。
《哈姆雷特》是莎士比亚的痕迹；《红楼梦》是曹雪芹的痕迹；《最后的晚餐》是达·芬奇的痕迹；戈壁中的绿洲是*宝力皋的痕迹……
高楼大厦是建筑师的.痕迹；华冠丽服是服装师的痕迹；救死扶伤是白衣天使的痕迹……
不禁要思考，什么才是我的痕迹？与这茫茫大千世界相比，顿感自身甚是渺小、微不足道。但是我相信，我也是有痕迹的，属于我的痕迹。掉下的第一颗牙齿，那是成长的痕迹；第一次在年龄一栏填18岁，那是**的痕迹；迈出象牙塔的第一步，那是成材的痕迹。当我走上工作岗位，我还会留下新的痕迹。
我依然是我，一个渺小的我，于人海中留着我的痕迹，也许没有人察觉，没有人在意，更不会彪炳史册，但他都存在着。
对面的风景，自由、有趣、快快乐乐。
对面的风景，舒适、安逸、无忧无虑。
A：被关在笼中的鸟
哎，一天又过去了。总是这样，吃了睡、睡了吃，无聊透了。算算我到这儿已经三个月了，除了偶尔被主人带出去溜溜，其他时间都浪费在这狭小的笼子中。快疯了！什么时候才能回到自由自在的大自然中呢？
B：飞在自然界的鸟
太倒霉了！前几天刚刚把窝搭在那棵树上，谁知今天那树就被砍倒了。这不，我又得重新建。又要花费我好多时间和精力了！哎，快点开始吧，不然就无家可归了。
A：今天醒来，看见外面树上多了一个鸟巢。似乎是刚刚才搭的。看那只鸟多灵巧啊，搭了这么漂亮的小窝。看，它来了，嘴上还叼着一直虫子呢，看起来真新鲜，好想尝一口啊，再看看我这儿，整天就是这些东西，腻死了。真羡慕它啊！
B：累死了，为了搭这个窝，害得我好久没有吃东西了。这儿虫子真少，好久发现一只。这年头，日子真难过啊。今天才发现，在树对面的那间房子里，有只呆在笼子里的鸟。它真的好舒服啊，有吃有喝，还不怕没有地方住。真是太幸福了！
A：刚刚，家里那只猫又打我的主意了，结果它还是老样子被赶出了家。有时还挺想和猫刺激地玩一下呢。我的身手可不赖啊。昨天外面那只鸟差点被猫偷袭，幸亏它反应快，一下飞上了树枝上，多躲过一劫。要是我的话，肯定比它灵活。不过，我还有没有机会呢？白日做梦呀！
B：昨天真险，差点儿丧命猫口。像我这样随时有可能丧命，整天心惊胆战的日子什么时候才能结束啊！还是对面的那只鸟真名好，有人保护着，猫也拿它没办法。真是太令人羡慕了。我什么时候才能过上那衣食无忧、无忧无虑、安闲舒适的日子啊！
……
……
对面的风景，永远是这么美好！
对面的风景，永远是这么令人向往！
对面的风景，永远是这么遥不可及！
为什么总是期盼对面风景的到来，而不珍惜眼前风景的可贵呢？
为什么总是奢望无法得到的事物，而不把握如今拥有的呢？
对面的风景，何时才是眼前的风景？
蒲公英能远行，是因为它懂得追随风的方向。――题记
绒绒的蒲公英总是在萧瑟的秋天里成长，理直气壮地绽放着这世间独一无二的奇迹。每一朵小绒花上都寄托着无限的爱与希冀，随着风飞向远方……于是，便有了秋天的一场雪，洁白的回旋上升，跟随者风的足音，摇曳着跳动着散落成漫天的“雪花”。一支圆舞曲让秋天的空气也灵动起来。
风停了，“雪”落了，又恢复了*静。蒲公英的种子却热闹起来了，找到了自己的栖息之地的它们开心地分享着自己的喜悦。它们开始扎根，经过漫长的冬天，寒风凛冽中，它们在土壤下面汲取养分，等待春天的萌发。
玫瑰的盛开让春的气息更加浓郁了，那些小野花们也肆意而奢侈地开着。只有蒲公英成了一株草，毫不起眼的草。它从不羡慕绽放的美丽，它知道自己的梦想，从不为短暂的美丽而割舍自己的梦……再美丽的绽放也不过是别人的绚烂，对岸的风景再美也不是属于自己的。只有坚持才能彰显自己的世界。它坚持着……
当第一阵秋风吹来的时候，蒲公英的梦在风中飘成了一朵朵梦想的奇葩，弥漫在空气中的，是梦的香甜。它的坚持与等待，让它创造了奇迹。没有对岸的风景艳丽，却清新脱俗。纯洁的绽放，没有对岸的风景夺目，却让人惊叹。它的花瓣就是它的翅膀，随着风的方向载着梦飞翔。
对岸，毕竟隔了一条河，哪里的一切都还只是那里的，这条河，不仅阻隔了风景，也挡住了梦。不一样的梦拥有不一样的精彩。让自己的河岸创造奇迹！
因为，对岸的风景只属于对岸。
让我想一想，想一想过去的美好时光，想一想当下努力的步伐，想一想未来灿烂的阳光。让我想一想，让我去寻找我的成长之路。
想一想过去的美好时光，那是我们每个人都曾拥有过的童年。童年的我们是正处在认识我们身边世界的阶段，在这个阶段里，通过一些环境的影响，我们在渐渐改变自己，以及寻找自己。
童年里那些美好的时光会给我们带来很多的快乐，拥有一个美好的童年会让我们受益终身。童年里的很多事，或多或少都会影响到我们的成长。让我想一想，想一想童年里那些美好的事，也让我接下来的成长也带来快乐，让我带着微笑去面对成长中的一些烦恼。想一想当下努力的步伐，当下的我们走在成长路上，有人还很迷惑，但也有人已经找到了成长的目标。找到了成长目标的我，此刻也正在努力着向前。我在朝着自己的目标前进，努力的去实现自己的目标。尽管我已经找到了我成长路上的目标，但是我依旧要想一想，想一想我脚下的每一步是否朝着目标的方向前进。并且在一路向前的道路上，我依旧不能停止思考，因为成长路上的困难挫折很多，让我想一想，找到最合适的方法去跨过这些成长路上的阻碍。
想一想我们充满无限可能的未来，因为这有可能是我们在成长路上向着未来出发时，我们内心里能够涌出来的的动力源泉。如果我在成长路上陷入到了困境中，让我想一想未来灿烂的阳光，让我想一想我跨过阻碍后，等待着我的美好。也许这会是我在困境中几度丧失勇气准备妥协时，我内心里涌出来的的希望之光。让我想一想，用生活中的美好唤起我对生活的热爱，也唤起我拼搏的勇气，进而让我重新站起来，冲出重围奔向阳光。
让我想一想，生活中的我们也需要多去想一想，在我们的思考之中去寻找自己，去走好自己成长中的每一步。
倘若谈到绽放，定当第一个想的是花儿，或漫山遍野，或花团锦簇，或万紫千红，总之美丽缤纷，令人愉悦，五光十色足够形容。
那心中的生命之花，又如何去绽放?
生命之花，心灵之花，更加如梦如幻，它受到心灵之护，精神滋养，美好奇幻。
我的心中，总有这样的花儿会绽放。
在无事可做时，从书架上拿下一本书，采摘思想，品味文段。我大可以从中洞见出人性的圣洁或丑恶，从一切幻想故事中体味出当时的社会现实。我可以在神话故事中流连忘返，随着唐僧师徒去西天取经;我可以在科幻小说中放空自我，在三体星球上观望宇宙;我可以在讽刺故事中会心一笑，看着堂吉诃德做着他的骑士梦……抑或者，打开《昆虫记》，与法布尔一起观察昆虫*性。我心中的花儿被文化滋养，于书中绽放，令我的思想升华与高尚。
在心中郁闷时，打开手机，听会音乐吧，使我采撷欢乐，聆听乐章。我可以在快意激荡的音乐中放下一切，去动感的世界走上一遭;我可以在悠扬的钢琴曲中感悟心灵，闯入旖旎的幻想世界陶醉其中;我可以在轻慢的音乐中找寻自我，于璀璨的心境中涤落尘埃……当然，我也可以在古韵清歌中梦回汉唐，看看贾岛诗中的“云深不知处”是何面貌;看那大漠孤烟，看那“小楼昨夜又东风”。我心中的花儿被韵律滋养，于愉悦中绽放，颇给了我一丝体味人间酸甜苦辣的感性。
在心中激昂时，铺下墨卷，铁画银钩，逆峰起笔，干脆利落，砚上墨落有声。或是打开随身小本，几笔绘出意气风发，“指点江山，激昂文字”，若是只读不写，才是废了精纯的思想。我可以写出一个畅意江湖，我穿梭其中，纵横天下;我可以写出一个奇幻世界，我畅游其中，感受魔法。我写出一个少年，无妄无念，跳脱尘埃，饮酒舞剑;我写出一个女子，迷惘彷徨，不知何处为其归宿;我写出一个老者，孤独却坚强，敏感也忧伤……大抵，我可以写出一个如阿Q一样的人物，让人说不清道不明，却唏嘘，悲哀或感慨。我心中的花儿被墨笔滋养，绽放于笔下。让我能够融合思想，构成精神。
那一朵朵绚烂迷人，或有着书卷气，有着墨香气，在我的心灵沃土之中生得娇艳欲滴，生得令人心醉神迷。
繁花似锦，装点了我心中灯火阑珊的小城，添上一分动人，一分美好，一丝温暖的，烟火之气。因此，让我们滋养精神吧，你会看见梦幻的心灵之花的!
早上，又是一节语文课，语文老师走了进来——帅得很依旧，然后用富有磁性的声音开始述说李白的《渡荆门送别》“这首诗表现了诗人对故乡山水的无限眷恋之情……”讲到这里，不禁触动了那根心弦，又回想起了那离别七年之久的故乡。
故乡，爷爷家后有一片竹林。一到周末，我便和哥哥一起去竹林烤红薯吃，哥哥总是体现了谦让，把最大的给我吃，仔细想想似乎又有好久没吃了。
在竹林深处，有一条小水沟，沿着水沟逆行而上，可见一“奇景”——在水沟边有两张石凳，一张石桌，桌子旁有一棵巨大的樱桃树。每至开花时节，可谓“芳草鲜美，落英缤纷”。结果时，坐在树下打着牌，吃着樱桃。虽不比文人墨客吟诗作对的高雅，却也别有一番趣味。
在后山的山顶上，有一个拥有传奇色彩的地方——“钓鱼城”。“钓鱼城”上有一口古井直通山脚，连接着嘉陵江。据说当年红军被困在山上，想等待支援，但粮食不够，敌对党几次围剿不下，便想着包围这里，等红军饿死在山上。过了大半个月，敌对党见山上没什么动静，就以为红军已经归天了，于是上山探查，结果被红军打了个措手不及，然后落荒而逃。原来红军没粮食后，饿了便钓井中的鱼儿，渴了便饮井中水。就这样，便有了”钓鱼城“之称。
现在想想，无限怀念涌上心头，怀念那小河潺潺的乐章，怀念那金银花的幽香，怀念那漫天的蜻蜓，怀念那……
”同学，认真听课啊！马上中考了，这样的状态怎么行？“一个熟悉的声音把我从回忆拉回现实。我惭愧地笑了笑，心想考完中考一定要回去看看。
看看这美丽的故乡，带着七年的思念！
一支笔，刚画完南唐的雁落*沙，又滴淌着北宋的紫寥渔歌。
一桅杆，刚降下暮春的清风残月，又升起了霜秋的白荻劲风。
我在对岸，你们在过去，我要用千层浪花将你们惊起，惊涛拍岸不够诉说你们的故事，浪淘沙尽不够将你们的.名字深记，你们泪渍斑斑的守候成就了我们心中苦难的风景。
看！“白头搔更短，浑欲不胜簪”，你用忧国忧民的愁情谱写了生命的乐章，“君不见，青海头，古来白骨无人收，新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。”哀痛的笔墨无不是你对苦难人民的哀痛。“飘飘何所似，天地一沙鸥”无不倾泻着你的孤独……你用对生命的凝重成就了自己“星垂*野阔，月涌大江流”之景。
听！谁在低吟那一首《葬花曲》？在白色的月色凄迷中，我认出了你，因为你的不甘与满腔愁苦，因为花落人亡两不知的哀怨。落寞的才情在秋风中缱绻，何处找到自己的归宿？留给后世。此情可待成追忆，只是当时已惘然的遥远迷梦成就了你“红绡香断使人怜”之悲景。
望见！“恰似一江春水向东流”的愁情，仿佛看穿了“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”的破碎。箫声、竹声，谁能看懂你的心。也许只有你自己吧！谁是你梦里的过客，你是谁戏里的角色？孤独的伤口留在异地。伤口很沉默，你生命的那道风景注定是愁。
你是“寸寸柔肠，盈盈粉泪”的愁；你是“莫道不消魂，帘卷西风、人比黄花瘦”的思；你是“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿；你是刚刚结束的时间……
对岸的风景层现错出，是你们舞动的奇迹，我还来不及收藏，来不及偷换却又要离去。活着，总要把背影留给别人阅读。现在，你们不再，正如当时我不在，我们总不在，却不曾将美景错过。也许只是隔了一个时代，任这潮水推波助澜。潮起潮落之时，我的执着会在荒草间和你们永生！
——感动命题作文范本五份
生命是很脆弱的，也许哪里不小心一碰，就一命呜呼了。以前我也是这么认为，直到有一天，我深深地被生命的奉献感动……
那天，我和爸爸妈妈一起在某度假区进行野外烧烤。我见爸妈还在准备食材，便在小路旁摘野花玩。这时我发现了一群蚂蚁，密密麻麻，数不胜数，我眼珠一转，一个坏念头上来了：我迅速拿来一大瓶矿泉水，拧开盖子将水一股脑儿往蚂蚁群上浇去。我想：嘻嘻，这瓶水对你们也算一场洪水了吧！谁让你们的生命这么脆弱，一定跑不了！但见蚁群立刻陷入“汪洋大海”中。“钱亮，快来，开饭了！”我扭头一看，爸爸正挥动着烤肉串冲我喊道，我连连答应着朝他跑去。
我啃完一条鸡腿再去看那些蚂蚁时，眼前的一切太让我吃惊了！水洼中只有几只蚂蚁的尸体，其他蚂蚁都突然“蒸发”了。我向四周环视一圈，只见那群蚂蚁正在不远处慌慌张张地逃跑，我百思不得其解，心想：不可能啊，它们怎么“飞”出去的呢？我立刻去问“博学多才”的爸爸，他的回答更让我吃惊：“蚂蚁嘛，在遇到灾难时会立马围成一个球体，它们的卵子和母蚁围在一起，工蚁则在外面，工蚁是用自己瘦小的身躯和生命来救所有的蚂蚁！”我被那工蚁舍己救人的精神所感动，正因为这些脆弱的生命，才让其它蚂蚁能活下来；正因为这些脆弱的生命，才让其它蚂蚁有得以生存的希望；正因为这些脆弱的生命，才让蚂蚁们都成为一群顽强的蚂蚁；正因为……
看着眼前这一幕，我颇有感触：作为一个小学生和一个健全的人，更应该珍惜生命，把握生命的恩赐。我们有什么理由抱怨生活、抱怨父母、抱怨老师？我们应该用努力充实自己的生命，让每一天都是精彩的，使每一天都过得有意义。虽然生命很脆弱，但是只要你抱有生存的希望，生命将无坚不摧，生命将像乐曲一样永无止尽！我们尊敬生命，生命也定会焕发出熠熠光辉！
儿时起，雷锋的故事便娓娓萦绕在我身边，溢进我的心房，摇曳出莲花般的痴醉与清香，撩拨着我幼小的心弦，就这样，伴着雷锋故事的滋养，在我心里埋下了一颗善良的种子。
雷锋虽然走了，但他那流淌着无私奉献的热血撒遍大江南北，他为人民服务的优秀品质永垂不朽！
在二十一世纪的今天，“雷锋”不仅是一个人的称谓，而是新时代人们***的象征！它是为人民做好事，为祖国做贡献的人民共同的称谓。一个雷锋走了，但我们身边又涌现出了无数个雷锋，雷锋精神得到发扬，雷锋品质得到传承。
生活中处有着雷锋的身影，汶川地震时，四面八方的人们伸出援助之手，争当志愿者。他们无悔的笑容，坚定的眼神，辛勤的劳动，不正是“雷锋精神”的弘扬吗？困难来临时，有他们坚定的誓言；搬运物资时，有他们辛勤的汗水，解救伤员时，有他们急切的呼唤；每个角落里，都有他们忙碌的身影。他们在这片土地上洒下了乐于助人的种子，同时，也洒在了人们的心里。
我要歌颂那可敬的老师，他们在三尺讲台上挥洒着青春，用粉笔书写人生的篇章，他们把自己的经验传授给学生，不求任何回报，只希望我们将来能够为祖国尽一份力，成为栋梁之才，老师任劳任怨，默默地培养着一代又一代的莘莘学子们，这不正是像雷锋一样吗？
雷锋精神，*凡却伟大，渺小却美丽！当人们有困难时，；雷锋精神纷纷伸出援助之手；当人们因为一点小事而引发纠纷时，雷锋们帮助我们调解，让我们懂得和睦相处……生活中处处有雷锋，也就是因为这些雷锋们，才使我们的社会更加团结，人与人之间更加融洽和谐！
作为二十一世纪的青少年，我们要学*雷锋那种为人民服务却又不求回报的优秀品质，把雷锋精神发扬光大！
一提起令我感动的事，记忆就如潮水般向我涌来。
记得那是一个风和日丽的下午，那时的我才上二年级，还没有搬迁，庄东边有一个鱼塘，是我表舅开的。我便带着邻居家小我一岁和我感情很好的帅帅去摸鱼。
我们走在寂静的小路上。帅帅抻抻我的衣角。姐姐，这里好安静啊，我都要害怕了。这条小路的确安静得吓人，四周连个人影都没有。可能是因为这里比较偏僻吧！我自我安慰着。帅帅不用怕，姐姐在没意外！我们走了好一会，我能感觉到帅帅越来越不安。姐姐！帅帅哭了。帅帅不哭。我怕。帅帅的眼睛已经哭肿了。别怕，一会还要摸鱼哦！我安慰着帅帅。汪汪！老天可真会给我找麻烦，帅帅还没哭完，老天又赐我了一个麻烦一条体型硕大的狗！我一下子跌坐在地上，将帅帅往后面拉。其实我不怕狗，可小时候被一只狗咬了一下，我有了后遗症怕狗！那只狗凶神恶煞的瞅着我们，瞅的我心里一阵发憷。帅帅，快跑！此时我能做的只有让帅帅安全一些。突然，帅帅挣脱了我的手，冲到我前面，拿起了一根树枝，用树枝指着那只狗，带着哭腔对那只狗说：你快滚，有我在，你别想伤害我姐姐！我怔住了，那个胆小，总是向我撒娇的小男孩跑到哪里去了？眼前这个男孩虽说带着哭腔，但也是正气凛然！啊待我回过神来，帅帅已经被狗咬了！
阿灰！你怎么咬人了？远处飘来了一声尖叫。阿灰？那不是孙奶奶家的狗吗？只见孙奶奶和表舅还有表舅妈急急忙忙的赶来。表舅，表舅妈！快来看看帅帅！此时帅帅已经不省人事了。表舅妈立刻拨了120，将帅帅送往了医院。还好，帅帅并无大碍。
这件事至今令我难忘，帅帅一个胆小的孩子，因为要保护姐姐而受伤，我每每想起心中总会因感动而变得暖暖的。
“八升九”的那个暑假，当别人还在享受考试后的放松时，我就已经被妈妈打包扔到了体育班。
第一天来到体育班，我就有幸见识到“体育班最强者”的风采。没有漫画中终极BOSS出场的自带气场，也没有风吹叶起的萧条尴尬，我所看见的就是七男一女在操场上狂奔，而领先的不是高大健壮的男生，而是一个面色苍白瘦弱的女生。而我体育班的队友就是这个比我小一届的七年级女生。
刚开始我并不喜欢这个面无表情，神情冷漠的队友，她没有像别的组那样谁落队了另一个在旁边鼓励或直接拉着开始跑。而她只会永远领先第二名一百米的距离，轻轻松松似闲庭信步，而我却满头大汗，落倒数第二名一圈的距离，气喘吁吁似半死不活。
那一次，天阴沉沉地，风无情地刮在我们身上，而我们体育班的氛围，更为这恶劣天气*添了一份末日之感。十圈二十五分钟，这或许对某些人不算什么，但对我却无异于灭顶之灾。临跑前，她望了我一眼似乎有什么想对我说，却在快开口时被一声哨声打断。我甚至有些恶意地猜测道她肯定是想让我不要拖她后腿吧？
刚开始我还能勉强跟上队伍，而到了第五圈我的腿就像灌了铅似的难以移动。她从我后面超过我时微微回了一下头，我看着她的背影都能感到他对我的不屑，我想说什么来讽刺她，但她已经离我很远了，这个念头在我心中生根发芽，于是我猛然提速试图追上她。
一圈又一圈跑过，一点又一点接*，在我还差一圈时，我心想：完了，她该冲线了。我的速度下意识减慢，然而她并没有停下，扭过头来对我说：“加油！”我忽然有些愣怔，她，给我加油？向前看去，她笑着，朝我做出胜利的手势……
风骤然变大，我在同学们鼓励的声音下冲过终点，脱力的倒在地上，我抬头再次看见她微红的脸颊与含笑的眼眸。
雨后天空如此澄澈，我心中那一点坏想法也灰飞烟灭，没有人应当为我付出，但他们偶尔的善意对我就像漂在海中的人遇到了浮木不愿松手，充满感激。
一天早上，我跟往常一样，早早地出发去学校。
刚走到马路对面，就看到那里里三圈，外三圈地围着一大群人。走进一看，哦，原来是男警察乱闯红灯，被一位女交警拦下。她要求对他进行处分。呵！真可谓是“大水冲了龙王庙”，“一家人不认一家人”。怪不得有那么多人来看热闹呢！只见这时，那位女交警一本正经地把开好的处罚单拿到男警察面前，对他说：“同志，你违反了上海市交通法规，擅自闯红灯，这是给你的罚单。”现在只见那位男警察脸上红一阵，白一阵。过了许久，他开口低声说：“唉，都是警察嘛，就这一次，原谅了么好拉！”可是女交警不但没有理会，反而继续说：“是你错了，没必要以公济私，网开一面。”那位男警察只能接过罚单，灰溜溜地骑上自行车走了。大家都异口同声地对那位女交警说：“你做的对！”
那个女交警不但没有对同是警察的人做的错事网开一面，而且对他进行了处分。这件事真让我感动！
——半命题作文：面对……（精选5篇）
顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰------狄更斯
“不学了，不学了，痛死我了。”我一边揉着膝盖坐在路上一边抱怨。“不就是学骑车吗?至于吗?难道你害怕了吗?”我朋友一边来扶我，一边说。
才不是呢，我才不是这种人呢!打篮球时，面对再高大的中锋，我也勇敢对抗;踢足球时，面对再强悍的对手时，我也不曾畏惧，可现在，不知怎么的，总心中升起一个念头：我不想学了!
“不学了，不学了，怎么学也学不会。看来我这辈子也学不会了!”我开始自暴自弃了。“不学就不学了，大不了以后我骑车出去玩时，你跟着跑吧。”说完便要走了。
“嘿，嘿，别走呀，我学我学还不成嘛!”我听了他的话，急忙挽留。
“你是不是认为这辈子也学不会骑车啊?”
我不由自主地点了点头。
“你有没有听过英国著名思想家狄更斯的一句话：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”我摇了摇头。他将我摇头，就像我解释：这句话的意思是说人只要有毅力，就可以克服一切困难了。你也可以，只要有毅力，就一定能学会骑车!”
我郑重的点了点头，鼓起勇气，继续学车了。果然，经过一次又一次的摔倒，我终于学会了。
过了几天，我就骑着车出去玩了，结果，车在半路上坏了，而且，离家好远，真倒霉，附*也没修车的地方。唉!只能推着车走回家了。
我推着车慢慢走在回家的路上，不知过了多久，只觉烈日当头，口干舌燥，心中升起一丝放弃的念头：邓父母来找我。但转念一想，深为一名男子汉，怎么能让父母担心呢?而正在这时，脑海里又浮现出朋友的那句名言：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
顿时，我似乎又充满了信心，又大步朝回家的路走去……
狄更斯的那句“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”一直伴随着我成长。想来人生的道路上必定充满了挫折，但只要我们心中有一份毅力，那么任何困难的阻挡我们前进的道路!
我逐渐成长的过程中充满了憧憬和美好，同时稚嫩和“野性”也在成长的影子里忽隐忽现，有时思想成熟的就像个成年人，有时又非常幼稚，飘忽不定，那我的脾气、性格和思维就有些“扭曲”了。
面对成长，当然更多的是快乐和甜蜜。快乐的我，是在和玩伴的嬉闹、课间篮球场、乒乓球台前的我。当然了父母的爱肯定是不能缺*的，从吃的、穿的，最重要的是他们对我学*的期待和希望我成才的那种眼神、心思和陪伴我左右的一举一动，每每想到成长中的这些，我总是会不自觉地来个甜甜地微笑。
然而，在快乐和甜蜜的成长中，也有纠结和自责陪伴。当理智占据我的思维时，总是对自己的不理智自责，不理智时，又对周围的人和事看不惯、甚至生气，就这样纠结着。有一天，父母因我的粗心问题，对我进行接踵而至的“数落”，令我我比羞愧，可在心里还是莫名的不想承认错误，面对事实又不得不承认错误。有时觉得父母的期望就是自己的目标，贪玩过度时，父母管教又“恨”他们，就这样矛盾着。但在那之后的某一天，我一下子意识到自己的幼稚和可笑。
面对成长，责任也陪我共成长，我的能力也不断提高，无论学*还是生活，能力与责任并存。已经逐渐成长起来的我，面对着越来越多的责任，虽不似**那样，也不像小孩那样轻松。我成长了，有自己的应有的判断和能力了，相应的责任也随之而来，大人们常说：“**不自在”，也许是此意吧。
伴随成长的步伐，不断地努力，不断地进步!在努力拼搏中，定能看到每一奋斗征程上的美好“景致”。
生活中，有许许多多的事情需要我们面对他们，在社会，工作碰壁了，要勇于面对，面对就能渡过难关。在学校，一次考试不理想，要勇于面对，争取下一次考好。只要我们勇于去面对困难，就没有渡不过的难关。
小明和小光是好朋友，他们在学校形影不离，而且放学回家还一起走，但是他们两个性格不相同，小明十分外向，而小光却十分内向，他们在学校里一起玩，而且有时候还一起去游戏厅打游戏，在刚开始他们的成绩都十分好，但是后来打了游戏之后，在上可是心里老是想着游戏中的打斗场面，老师讲的话一句也听不进去，后来他们两个都考差了，小明拿到成绩单后，没有一点后悔的意思，直接把成绩单放在书包里，去找小光，叫小光陪他打游戏，但是小光没有同意，小光十分的悲伤，但是他勇于的面对自己考差的事，看了成绩单以后，他下决心要学好，回到家他努力的，认真的学*，把游戏抛到了脑后，而小明确看也不看一下书，天天都与游戏为伍，后来，他们都回到了学校上学，到了期末考试后，小明的成绩都糟糕透了，但是小光不放弃，勇于的面对，小光的成绩取得了很大的进步。
为什么小明与小光会有不同的结局呢？因为小光勇于的去面对自己考差的成绩，不放弃，而且做出了合理的选择，认真学*，而小光选择了逃避，拿到成绩单后，不知道自己反省，还与游戏厅为伍。就是由于这个原因，曾经的两个好朋友，成绩相当，但是一个去面对现实而得到了回报，而另一个却一蹶不振，最后得到了应有的惩罚。在以前许多认为我们做出了榜样：张海迪勇敢的面对病魔最后成为我们学*的榜样。
世上没有什么困难的事，只要你勇于面对，就一定能渡过难关，成为胜利者！
人来到世上的时候，是自己在哭，别人在笑；人离开世间的时候，是别人在哭，自己在笑。学会选择正确的角度去面对，勇于面对挫折与障碍。
雏鹰，一次一次扑打着稚嫩的翅膀，尝试着俯视大地。雏鹰知道，怯懦是它的障碍，只有经受痛苦的砥砺，才能拥有超强的本领，生存的力量和胜利的喜悦。
阳光，一缕一缕透过云层的间隙，照耀大地，给万物带来了温暖。阳光知道乌云是它的障碍，只有蕴集能量，才能突破云层的障碍，享受明天的灿烂。
水滴，一滴一滴敲击在石头上，追求滋润花草树木。水滴知道，石头是它的障碍，只有靠坚持不懈，才能水滴石穿，流向自己理想的乐园。
当然，面对人生，它们都会有不同的心态，走上不同的路，但它们都勇敢去面对，去迎接挑战。用努力和奋斗去打开成功的大门。鹰击长空，水滴石穿，虹耀大地，勇者无惧，这是光辉的结局。
在现实生活中，更需要一种精神，它的名字叫“面对”。张海迪、桑兰、史铁生永远是不朽的榜样，在他们身上闪现了无限光辉，擎起了一盏盏明灯，引领人们前进的方向。如果没有身残，也许就成就不了一番伟大的事业，所以困难也是我们前进的动力，我们要勇敢的去砍倒满地的荆棘，去攀登雄伟的高山，即使失败也要勇敢的抚*心灵的创伤。
“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”不要将障碍视为绊脚石，不要缺乏勇气与毅力，更不要一筹莫展。我们要做的是用积极的心态去面对，坚强、自信、勇敢，尽显英雄本色。
勇于面对，将会带给你成功，而成功是一种荣光而不炫耀的获取，一种努力而不偷懒的付出，一种对无所畏惧，勇往直前的精神的馈赠。
又过年了，屋外正纷纷扬扬地飘着小雪，昨晚的大雪过后，地上洁白一片。屋外的人们一边呼喊着，一边兴奋地放着鞭炮，好一派热闹的景象！
我们几个孩子追逐嬉戏着，跑进厨房，奶奶正在下饺子，一个个“胖娃娃”似的饺子调皮地在锅里手舞足蹈着。我们又跑去找爷爷领红包，本应是件令人兴奋的事情，可我的心里却不由自主地开始发毛，拿着红包的手也呆呆地停住了，好像休克了一般。我努力地劝说自己：要勇敢些，没什么好胆怯的！可我却始终无法像别人那样轻松快活起来。几只小鸟飞过来，落在我的肩头，好像在说：“你真是的，领个红包都这么费劲，让你兄弟看见了会怎么想？……”它们叽叽喳喳地说个不停，我窘迫得不得了。
吃过团圆饭，我们一起出去拜年。我们走到一户人家门前，他们都进去了，而我的脚却重如泰山，怎么也抬不起来了，只好在门外徘徊着。过了一会儿，他们出来，我尾随着继续出发，去了下一家。就这样一连去了好几户人家，我都没有勇气进去。
我哥好像看出点苗头了，对大人们说：“我看他变得好奇怪，我们得想个法子治治他！”我们又到了一户人家，我和之前一样没进去。可这一次，他们进去了好久都没出来，外面实在是太冷了，我不想再等了，我也好想进屋去，可却抬不起脚，经过一番激烈的思想斗争，最后我终于鼓足了勇气，迈出了沉重的第一步，硬着头皮闯进屋里，所有的人都向我竖起了大拇指，屋里一派其乐融融的景象。我的脚也变轻了，从大山变成了细羽，从钢铁变成了棉花，那一刻我突然有了一种前所未有的轻松感。“我克服了胆怯，我终于成功了！”我欣喜不已。
天，十分湛蓝；雪，一片洁白，就连石头，树枝也对着我微笑。那一刻，我突然明白了：世上无难事，只要肯登攀！
——感动半命题作文(精选5篇)
进入初三以来，我和父亲之间，不再多说什么话，也找不到话说。
由于父亲从小没接受过什么教育，所以致使他总是会说一些脏言粗语，于是我渐渐地开始讨厌他。
不久前的一件事，更加速了我和他之间的感情冲突。
记得一个早晨，不知道为什么我起得有点晚了，父亲训斥了我两句，并且还夹杂着许多脏话，我象一座愤怒的火山爆发了，我把心里积压的所有不满都发泄了出来。我完全不给他面子，和他顶撞，最后我还狠狠地说道：“我和你没有共同语言，不想和你说话。”
面对突如其来的顶撞，父亲已完全呆了。好大一会儿，他只是站在那里，一动不动。我没有多想，转身离开。
第二天早上，本想提早上学的，起床后却头发昏，连站都站不稳，不得不请假在家。当我醒来的时候，发现桌子上放着一碗我最爱吃的鸡蛋面，书包也被收拾得整整齐齐的，我想做这两件事的一定是妈妈。
坐在餐桌前，看到厨房里，父亲正在做着什么。
“儿子，好吃吗？喝点奶，长个大高个。”我正在吃面，父亲把一杯牛奶放在桌上，满脸堆笑的说。“恩。”我没再多说什么。父亲愣了下，张了张嘴，又止住了。“儿子，爸爸向你道个歉，昨天是我不对。我没有什么文化，所以才想让你学*好，弥补爸爸的不足，让你成为栋梁之才……”我抬起头，看到父亲的眼神，觉得他好像很依恋我，刹那间觉得很内疚。
“爸，我——”我刚想说声对不起时，“哎，我老了爱唠叨，你现在嫌我烦了，小毛孩你懂什么呀……”父亲打断了我，一直满脸微笑的逗我，而我再也忍不住的笑了起来。沉寂的房间里再次充满了父子俩久违的笑声。
记不清有多久没在父亲面前撒娇，更忘了多久没和父亲客厅畅谈。时间的流逝扯远了我们间的距离。我开始沉默，我们之间的话题在丧失，可谁都知道在这一室静默下跳动的脉搏便是我们最牢固的纽带。
再次望向父亲，我发现皱纹不知何时已爬上他的脸，昔日的挺拔也已不再。恍惚中，我仿佛又看见了那个每天送我到校门口却又迟迟不肯离去的身影……
生活中，感动无处不在。只是缺少我们去发现，去用心体会……
感动，如阳光――
早上，刚起床，拉开窗帘，一束阳光射进屋来，屋里顿时被阳光占满。一看时钟六点了，还好今天是周末，可以再睡一会。这是，被厨房里一阵炒菜声所吸引，走进厨房一看，原来是妈妈早早起来在为我准备丰盛而又美味的营养早餐。我不禁疑惑的问：“妈妈，今天是星期天呀，干嘛早餐做的这么早呀？”妈妈边忙边说”这不你一会儿还有课，怕你早上起来饿，就先准备好了。你怎么也起来了，还可以再睡一会，去吧！饭好了，叫你。”我不禁鼻头一酸，差点流下泪来，说“妈妈，我现在可以帮忙做点什么？”妈妈说；“不用，快去吧！如果不困，就学一会儿*去也行……”
回到房间，面对着老师昨天留的作文恍然大悟，我一直在寻找感动，原来，感动就在我身边。虽然*凡，但足以让我回味无穷……
感动，如细雨――
考完试，刚从学校出来，外面突然雷雨大作，我急忙跑到附*的一个电话亭下避雨，看着越下越大的雨，我正发愁着该怎样回家时，依稀看到远处一个熟悉的身影，再进一点，又定眼一看，原来是妈妈。妈妈冒着大雨来给我送伞，而她自己，却因太过匆忙只穿了一件单薄的衬衫。也已被雨打湿了一大片。走在回家的路上，妈妈也让我走在路里面，以免被来回过往的车辆打湿。到了家，我什么事都没有，从来不生病的妈妈却感冒了。
感动，如温泉――
晚上，妈妈因感冒说要先睡一会儿。我强忍饥饿硬着头皮继续学*，不知过了多久，妈妈端着一杯热牛奶走了进来，放在学*桌上对我说：“饿了，怎么也不召唤我一声，我好起来给你做饭……”
大象希形，大音希声，大爱希言。
其实，生活中微小而又*凡的感动，都能让我们感到温暖。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进了妈妈的怀抱，幸福享不了……”每当我听到这首歌时，头脑中就不断涌现出妈妈为我做过的各种事，它们像天上的星星一样不计其数。其中有一件事最让我感动，它就像一个烙印一般，深深地刻在了我的脑海里。
那是在我上三年级的时候，学校举行了换书活动，我班的所有同学统一带《木偶奇遇记》，与另一个班级的同学换《窗边的小豆豆》。由于我粗心，几次都忘带了……
在截止日期的当天上午，我暗暗嘱咐自己：“下午一定要把书带来！”中午，我出门的时候确实带书了，但是在到达学校的时候却忘记从妈妈的包里拿走了。当我发现的时候，已经身处班级，妈妈早已离开。我心里暗想：“这下糟了，我换不成书了。”心情顿时很沉重。
正在我沮丧懊恼的时候，我听到了窗外有一个熟悉的声音在喊我，仔细一看，是妈妈，她居然给我送书来了！这真是“雪中送炭”呀！我喜出望外，激动地想：“妈妈真好！”
事后我才知道，原来当妈妈发现书落在包里的时候已经到达了单位，而且就快要到上班时间了。但她毫不犹豫地帮我把书送来了。因为这件事情她迟到了，最终受到了批评。
从这件事上，我深深体会到了母爱的伟大！如果我是壮壮的小牛，她就是碧绿的草原；我是肥肥的小鱼，她就是深蓝的大海；我是胖胖的小鸟，她就是洁白的天空。我永远也不会忘记妈妈对我无私的爱！
涛涛历史长河，多少人为苏武牧羊的故事潸然泪下；滚滚流逝岁月，多少人为士兵报国的壮举而唏嘘感叹；*淡生活中，又有多少人为细微的举动而百感交集？
几个月前，我的同桌换上了一位不甚熟识的同学。我曾以为我与她也一直会只是点点头，问声好，不会为我带来格外的惊喜。然而有一天，自*课上奋笔疾书的我用完了所带的笔芯，看看一旁认真学*的她，还是向后排关系不错的同学借笔。当我拿到后排同学找了一番才找到的笔扭头时，瞥见她隐藏在桌斗里拿着一根笔芯的手。不知为何，在那一刻我真想叹一口气，心里不知是否打翻了装满热水的瓶子，只觉得有融雪化冰的温暖。
大约是在上周，和一位朋友出去，顺带一起吃午饭。正当我们吃的正香时，我发觉我的碗中比朋友的碗中少了一味洋葱。朋友看着我疑惑的目光，扬起温暖的笑容，笑道：“你忘了？你跟我提过你从不吃洋葱。”也许是哪个风和日丽的下午，也许我被迫吃了厌恶的洋葱，也许我无意中向她抱怨了我的无奈。说者无意，听者有心，她便暗暗记下来，替我向店家嘱咐不加洋葱。只那一刻，我心里的感动如一江春水，涟漪只荡在我的嘴角，勾起温暖的弧度。
不知在哪个寒冬，我站在公交站牌等待家人。望着不远处厚厚帘子下客聚如潮的饭店，我也只能搓搓手，跺跺脚。忽的看见一个男人掀起厚厚的帘子进去，而后面紧跟了一个小姑娘。而那帘子在我看来八成是要落在小姑娘的脸上了。但是，前面的男人并没有直接抛下帘子，而是细心地为小姑娘拉起，并给她一个笑容。我想，那小姑娘脸上也是暖盈盈的笑。
我的生活并不会如同大人物般精彩，我的情感也没有太多的起伏，如同淡笑，如同微嗔，我的感动也只是微微的的，但它给我的温暖却如同太阳般灼热。一根笔芯，一块洋葱，一个掀起的动作，一样细微的东西便足以成为我*淡生活里的微感动。
夕阳西下。我赶着四点半的14路公车去买礼物。一路的风景似乎都异常地美丽动人。因为三十四年前的今天是妈妈的破蛋日。
三十四年前的今天，夕阳是这样抚媚吗？想着想着，车到站了。我一蹦一跳的走向万佳，很快的就把礼物叫服务台的姐姐包好。因为早在一个星期前我就挑好这件礼物了。礼物是风铃。一只活泼可爱的猴子自由地在云朵上吃着香蕉。妈妈刚好也属猴，我也希望她能像猴子那样健康快乐。因为家给我的和谐与温暖，都是父母给我的，缺一不可……
回到家，我顽皮地对妈妈说：“生日快乐，不过我没给你买礼物，现在的礼物贵得都能上天了。而且啊，你应该买东西给外婆，因为你的生日是外婆的受难日哦……”“好好好，爸爸出差去了，今晚我们和表哥表姐一起吃饭去！”妈妈尽管嘴上说好，但看得出心里不免有些遗憾。吃完饭回到家，我实在不愿意再当这个“不孝女”。我拿出贺卡和礼物，笑嘻嘻地说：“是不是很感动啊……？”“少耍嘴了。”妈妈总是这样，刀子嘴，豆腐心。妈妈也笑了。是微笑。一个短短的微笑，我就很开心了。
夜晚，凉风**。风铃发出清脆的“叮铃铃”响声，催人入睡……我梦见了妈妈明年的生日，微笑依旧打动我的心；我想，妈妈也依旧感动吧……
——清明踏青命题作文(精选5篇)
今天是清明节，我和妈妈还有表哥去浦江—“神丽峡”观赏风景。 刚一下车一股树叶的清香迎面扑来，使晕车的我一下子就好了许多，再加上今天有雾，半座山笼罩在朦胧的雾气当中。 湖中央的小岛上几棵高大的松树仿佛是小岛的守护者，时时刻刻保护小岛的安全。我们一直往前走，听见远处有哗哗的流水声，我们拼命跑去，跟前出现了一条清澈见底的溪流，眼前是从高处流下来的瀑布，美丽极了。再往里面走还有三四处的瀑布，样子几乎相同。我就感觉没新意了，没耐心的我看着就有些不耐烦了。
忽然表哥叫道：“你们看这里有个—水帘洞。”表哥从瀑布的这头走到了瀑布的那头，这里怎么会有个洞呢？我们走到洞里把手伸到流水上，水花溅起来，把我的袖子都给溅湿了。 往深处走，来到了开心训练营，那里有悬空阶梯，还有空中跷跷板和射箭靶等等。射箭靶看上去很简单，但射起来并不容易。我第一射中箭七环，第二箭射中二环之后就一直没射到靶子上，直到最后一箭才射到靶上，所以说想射好箭并不容易。不由的使我想起奥运会射箭冠军张娟娟是多么的不容易啊！ 走到尽头看见一快石头上写着“万家泉”。
下面有一块地方有个小潭，小潭里的水清的不能再清了。我喝了一口，啊！真凉爽呀，而且还有点甜呢！ 啊！今天的清明踏青真是太有意义了！
不觉间，春天悄悄地来到了我们的身边；和煦的春风吹呀吹，吹醒了大地，吹绿小草，吹红桃花，吹化河中坚冰，让那春水潺潺流淌。
我走进大自然，倾听春一脚步，感受春的气息，欣赏春的舞蹈！
踏上软绵绵的小草，微风吹拂，小草们纷纷摇动身子，争先恐后地睁大好奇的眼睛欣赏这神奇而美妙的世界；我不由俯身爱怜地抚摸着小草，它们的颜色是如此的青翠欲滴，这新鲜的嫩绿准是春——这个多彩的调色盘中最美丽的色彩！
随着阵阵峰鸣，我抬望见了几株亭亭玉立的桃树，啊！毛茸茸的嫩芽儿，伴着一朵朵明艳的笑脸，真叫人喜欢。看那桃枝，有的虬曲多姿，有的修长细柔，有的遒劲茁壮。看那桃花，有粉红的，有玫瑰红的，也有殷红的。桃花的香味各不相同。或浓或淡，淡的使人心旷神怡，浓的沁人心脾。桃花的开头各异，有的要着骨朵儿，红中透白，好似一只小铃铛，又仿佛一张羞涩的脸。有的正迎风开放，透出一股昂扬之气，别有“傲霜挺立，迎风怒放”的味道。离桃树不远，有一潭池水，池水清澈见底，微风吹过，吹皱了*静的水面，漾起了圈圈圆晕，小鸟叽叽喳喳地盘旋在水面上方，一个劲儿地照镜自赏。
春天来了，春天是如此美丽！多么想拔几棵小草，摘几朵桃花，把它们珍藏，留住春天。可是，我不能，也不忍去破坏这幅美丽的画卷，真正爱春的人，应当百般爱护这大好的春色，明天的春光才会更美好！
在一个阳光灿烂、万物苏醒的早晨，爸爸开车带我和妈妈去郊外踏青。
一路上，我们说说笑笑，不一会儿，就离开了高楼林立、繁华热闹的市区，看到了美丽的田园风光。我透过车窗向外望去，道路两旁一片春天的景象。绿油油的麦田一望无际，柳树姑娘忙着梳理她绿色的长发，桃花姑娘扬着她粉嘟嘟的笑脸。还没下车，我的心就开始陶醉了。
我们在一座小桥旁停下车，我跑到一个大石墩上，登高远望，湛蓝的天空、碧绿的麦田、艳红的桃花和金黄的油菜花层层叠叠，使大地变得五彩缤纷、美不胜收。再看脚下，毛茸茸的小草嫩嫩的、绿绿的，还有许多不知名的野花，五颜六色、星星点点地散布在草丛中，好看极了！我深吸一口气，啊！一股清新的空气中，夹杂着花的芬芳、草的清香和淡淡的泥土味，使人顿觉心旷神怡。我走上小桥向下一看，河水清澈见底，几条活泼的小鱼追逐着游来游去。小河的流水“哗啦哗啦”地响；树上的小鸟“叽喳叽喳”地唱。一阵春风吹过，飞舞的柳絮像雪花一样飘飘洒洒、漫天遍野。我忽然有点迷惑了，好像自己正处在一个童话的世界中。妈妈也被眼前的美景陶醉了，轻轻地唱着：“春风它吻上了我的脸……”爸爸早就拿着相机去拍那簇簇桃花了。我跑来跑去，对着天空快乐得大喊：“大自然，你太神奇了！春天，我爱你！”
时间过得真快，不知不觉中，太阳已过了头顶，要回家了，我恋恋不舍地上了车，和爸爸妈妈约定：明年春天还要来这里踏青！
啊！踏青的感觉真好！
“清明时节雨纷纷”，清明节这一天，细雨绵绵下个不停，我与妈妈因为思念爸爸、思念家乡，便一起回到美丽的家乡郎溪踏青。
一路上，春意盎然，让我倍受感染，我不禁低吟老师才教我们的一首诗：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”春的山村，千里大地花红柳绿，莺歌燕舞，郁郁葱葱的树林绿遍了山陵与原野，稻田里的水色映着天空的光辉，呈现出一片白色。山间到处鸣响着鸟儿欢快清脆的叫声。蒙蒙的细雨如烟似云，轻轻地飘洒着，这真是“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”啊！我们欣赏着一路上的`美景前进着。
让我体会到了农村简朴而富有乐趣的生活，农村是多么的美好，四月的乡村，到处呈现着别样的风景。这次回来，我的心情与以往不同，我缅怀的是爸爸，因为他几年的卧床不起，爷爷奶奶看护着他，他纯粹是靠药物支撑着。每次妈妈带我回家看他，他对我一点反应都没有。我看到他的眼睛是在看我，可能想讲什么，但是没有交流，我喊他，也没有回应。这就是植物人的原因吧！
去年，爸爸走了，妈妈带着年幼的我在外面受了许多的苦，回家踏青就是扫墓祭奠。我跪在爸爸的墓前，看见光秃秃的坟，想想受了许多苦难的爸爸与艰难生活着的妈妈，我大声痛哭着。爸爸，我好想您，我好想向别的小朋友一样，一手牵着爸爸，一手拉着妈妈。爸爸，以后我会每年回来看您的，您的女儿一定会懂事听话，一定会努力学*的，不会辜负你的期望！
清明节到了，我发现今年的清明节和前几年的不一样。前几年的都是“清明时节雨纷纷”，今年却是天气晴朗，阳光明媚。趁着美好时光，我们决定去外婆家的田野走一走，看一看。
我们来到田野，发现到处都是郁郁葱葱，一片生机勃勃。我们沿着田间的小路，穿梭在绿色的海洋之中，走着走着，我看到了一旁的豌豆花开得十分漂亮，它们有的是白色的，有的是粉加白的，可爱极了。我们继续向前走，突然从草丛中钻出几个“蛇头”，可把我吓了一大跳，我慢慢地蹲下去，仔细一看，呀，原来它就是植物——白里。我们小心的从白里身边经过，然后继续往前走，一会儿便来到了外公的田里，只见田的右边种的是又大又红的胡萝卜，左边种着一棵绿油油的樱桃树，树上已经结满了一粒粒绿色的小樱桃，我希望下次来的时候，绿樱桃能变成红樱桃。樱桃树的旁边种着姹紫嫣红的映山红，它好像对我说“小朋友，欢迎你的到来！”。在映山红的身边种着几棵葡萄树，葡萄树上只长了几片大的叶子，但我在枝头上发现长了很多新的、嫩绿的“叶子”，那应当就是葡萄结的果子吧，真希望它们能够快点长大。
时间过得真快，转眼间，我就要加宁波了。外公准备了胡萝卜、土豆、豌豆等让我们带回家，我想今天的晚餐一定特别美味。
