假期我读了吴非老师的《一盏一盏的灯》这本书，书中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，展现一线教师的思考与智慧。每个故事以叙述为主，还原现场或情境，让读者从中感受到教育的美、爱、责任。
六十多位老师从自身实际出发，演绎了一篇一篇精美的篇章，演绎了一位位老师的风采。作为一名老师，我们所担任的不单是知识的传递者，而更为重要的是我们是他们的引路人和精神的支柱。一个孩子的成功与否可以说和我们有很大的关系。黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》，黄老师遇到的这个问题——是否拖堂？不拖堂我们*时认为应是教师的好*惯，但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办？是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？
在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上，黄老师坚定地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。她坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。是否获奖已变的不再重要，给孩子足够的时间和信心成为我们的应该去面对的事情。
亲其师，而信其道是我国几千年以来的一句话，一个孩子喜欢上一个老师了，相信这个孩子这门学科成绩不可能会差，甚至是这个学科的佼佼者。每位教师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点；当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让我们自己的心中充满光明。
这几天，我认真拜读了吴非老师的著作《一盏一盏的灯》，虽然书中的各种教育案例都是出自中小学校园，然而却关系到所有教育战线上的教师们对教师这个职业的理解。今天，我们应该怎么当教师？书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水*。教师是一种使人类和自己都会变得更加美好的职业。教师以其创造性的劳动去实现自己的生命价值，并在创造性的劳动中，享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐。教师在为事业奉献的过程中，其生命和才智也不断获得更新和发展。教师在为孩子操劳的过程中，也享受着教育的快乐和幸福。那今天，我们应当怎样做一名好教师呢？
一、爱岗敬业无私奉献
我们一直认为：没有爱岗敬业，无私奉献的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造成绩，做出贡献。我选择教师这一职业，是因为我们崇拜蜡烛精神--他燃烧了自己却照亮了别人。同时我们坚信自己的选择，无怨无悔。我想，只有当我们对事业注入深厚的感情时才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，达到物我两忘，醉迷其中的"孔颜之乐"的境地。做一名教师既是我们对人生事业的追求，也是自己人生价值的体现。我们想要体现自己的价值就必须爱岗敬业，无私奉献，干出事业，干出成绩。
我任教的是体育，对于小学生而言体育就是“玩”，我崇尚在玩中学，在学中玩。面对一个个活泼可爱、天真烂漫的孩子，我就是他们的头，他们离不开我，我是他们的榜样，即使累点也值得的。小学教师的爱心更是特别要表现在关心和体贴上，是无微不至的：气温骤冷，提醒学生“多穿一件衣服”身体不舒服，提醒学生“按时服药”，直至再三叮嘱：吃饭前一定要把手洗干净。我爱天真烂漫的学生，作为一名教师，我只能用我的无私，奉献给学生一份快乐，奉献给学校一份荣誉，奉献给社会一份热诚。教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”——乐于奉献、勤于探索、勇于创新是新世纪优秀教师的必备品性，三者缺一不可。
二、热爱学生，诲人不倦
很喜欢一首歌中唱的：“爱是人类最美的语言，爱是正大无私的奉献。”我总是在想，是不是就像鸡妈妈爱小鸡一样，爱学舌功能也成了我们教师的一种本能，而且又正是这种爱，才得以使我们每天能满腔热情地迎接他们，无怨无悔地教育他们。三来年的教学，我们全力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态，关切温暖的语言，温柔亲和的目光组织教学。由只提要求到多给关怀，由一味指责到千方百计让学生品尝成功。在教育工作中把信任和期待目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教学的过程之中。用爱赢得每一位学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。每个学生都需要阳光，多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地赞扬，去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。
三、以身作则为人师表
教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为示范，为人师表，教师的言行对学舌功能的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。身教重于言教，孔子说：“其身正，不令而行；起身不正，虽令不从。”教师是生活在学生中间的，他的言行举止都是广大学生看得见的，因此我*时能严于律己，处处检点。只有这样，才能有力地说服学生，感染学生、熏陶学生，收到好的教育效果。
要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。老师们，让我们轻松上阵，用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，做一个享受教育的阳光教师吧！
教师是太阳底下最崇高的职业。但愿被称为"人类灵魂工程师"的所有教育者，都以无私奉献的精神去感染人；以渊博的知识去培育人；以真诚的爱心去温暖人；以高尚的师德去影响人；以优秀的成果去鼓舞人；以充实的人格去塑造人。辛勤耕耘，默默奉献，让美好的人生在教育事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。
品读了吴非先生主编的《一盏一盏的灯》，感觉意犹未尽、深有同感。书中收录了教师与学生之间发生的六十个故事，这些故事如同一部部微电影，有声有色、令人深思，我被这些故事感动，也从中获得启示。在先生撰写的代前言——《那一盏盏亮着的灯》一文中，他说道：“一个学生在基础阶段可能会遇到很多个老师，你就是其中一盏灯：你亮一点，他就能走得远一点；如果你过于暗淡，他可能不得不徘徊。所以，老师们，让我们都亮一点吧！”吴非先生的话让我再一次感受到作为一名教师肩头沉甸甸的责任。
这本书中列举了许多教师教学生活中细小的例子，有的是帮助自卑的孩子重获自信，有的是使迷途的孩子走上正道，有的让家庭变得更融洽……一个个事例似乎天天发生在我们身边，看起来那么微不足道，不经意间就被我们忽视了，而正是这些老师处处留心，时时用心，用他们的爱之灯温暖了学生的心，照亮了更多学生的路，影响了他们一辈子，使他们今后的人生道路更光明更*坦。在所有对教师的比喻中，也许“灯”是最好的一个。生命需要照亮，这种照亮首先来自自我，来自理想，来自人性的本质力量。对于教育工作来说，这种照亮更具有真实而永恒的意义。她对于我们自己，对于我们的学生，远比所有眼前可以争取到的功利都来得长远与珍贵。这“一盏一盏的灯”，能点亮我们的记忆，点燃教育的灯芯，更能照亮学生未来的路。“我想听你把话说完”这句话让我感受颇深，书中的教师拖堂一分钟为的是保护一名小学生的自信，在个人的利益得失和学生的自尊自信之间选择了后者，她为我们展现的是一种现代教育的文明。不拖堂，应该成为教师的好*惯。但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办？是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？如果我们的教师都能像文中作者描述的那位教师一样，呵护我们孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或许会简单很多。其实，只要我们多用心去了解学生，你会发现，每个学生都是一本书，等待我们去阅读，每个孩子都是一张白纸，等待我们去书写。我愿自己也是一盏灯，照亮一个个孩子前行的路，我也愿自己是一缕阳光，温暖每个孩子的心。但愿我就是这样的一盏灯，一盏能让孩子们走得更远、更踏实的明灯！
做为一名教师，必须为天真活泼的孩子们在成长道路上点亮这盏光荣而又神圣的灯。当他们遇到学*问题是，及时指导，当他们遇到烦心事时，及时开导。“做一盏明灯，照亮每位孩子的心田。”是我们每一位教师义不容辞的责任！
上一周，去常老师办公室送作业，向常老师报告完作业情况后，又报名参加了“学生论坛”和“师生赛读”这两项活动，报完名后，我无意间看到了，在常老师办公桌上那一座“书山”，好想拿一本书看一看呀！我心想。到后来，我终于忍不住了，便问道：“老师，我可以从您这借一本书看一看吗？我保证不损坏！”老师考虑了一会儿，说：“凡报名学生论坛的同学都可以借书，你报名了，那就借你一本吧！”我欣喜若狂的说：“谢谢老师！”。说完，我就兴致勃勃的从常老师办公桌的“书山”里选书了，选完书，向老师道别后，我便风风火火的跑到教室，坐在座位上，开始认认真真、仔仔细细的读了起来，这时的我就像一头饿狼，扑在鲜肉上撕咬一般。
在安静的环境下，我慢慢走进了书的海洋，《一盏一盏的灯》的主编是吴非，吴非写的这本书，一共分为三辑，第一辑是美丽的爱与微笑，第二辑是为了人，第三辑是先照亮自己。其中我最喜欢第一辑美丽的爱与微笑里的第三篇文章，这篇文章的名字叫：“小志的石榴”。小志的石榴中讲了一位老师有一位学生叫：小志，当老师走进教室时，小志给了老师一个掰开很久、撕开的皮都打着卷，都绣黑了。老师委婉的拒绝了他。中午吃饭时，小志又跑过去，把石榴递给老师，第二次老师看到那石榴比上次更黑了又委婉的拒绝了小志，下课了，老师刚要走时，小志又追了过去，又把那半个石榴递给了老师，老师刚要说什么，全班同学都纷纷说：“老师你要吧！”一个同学站起来说：“您就拿着吧！小志早上就带来了，一直在手里握着，上课还握着那！”又一个同学站起来说：“老师这个石榴，他连让碰都不让碰，哪个老师都不给，就给你的……老师愣住了，眼前的小志手里的石榴，哪里是石榴，分明就是他捧给自己的一颗鲜嫩纤弱的心！老师有些后悔，于是老师接过石榴，轻轻剥开，和小志一起吃完了这个石榴。
刚开始我认为《一盏一盏的灯》指的是路旁的路灯，后来我才渐渐明白，一盏一盏的灯指的根本不是什么路旁的路灯，而是老师传授我们知识，教我们做人的道理……在我们成长的道路上，为我们亮起一盏一盏的灯！在许多时候老师对我们是严厉了一些，但我们应该学会体谅老师，在老师走入我们心灵的大门时为老师敞开一条捷径！
吴非老师的《一盏一盏的灯》一书，引起了我的一些思考。他将老师的作用比喻成“灯”。里面有几句话说的非常好。“灯光亮一些，学生就走的远一些，灯光暗淡，学生就会徘徊。”所以，老师是学生的成长道路的引路人和指导者。书里通过一系列的故事，案例，向我们传递了教育的智慧和思考，洗涤着我们的心灵，启迪着我们的智慧。张小兵老师写的《不一样的“阿慢”》，黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》，《开在角落里的花》，《窗帘钩成了精》……这些有爱心，耐心的老师，用心呵护着每一个幼小孩子的心灵，成为一盏盏明灯，照亮了孩子前进的道路。
我也回想起在我十几年的学生生涯中，有几个老师给我留下了非常深刻的印象，他们的余光依然时时影响着我，我的幼儿园的老师，我的小学的班主任，我的初中的英语老师，我的高中的第一位英语老师和第二位班主任，我的大学的一位老师，想想他们之所以给我留下这样深的印象，绝不是他们严厉严肃，甚至批评或者殴打，而是他们对我的爱，他们对我的宽容，给我的温暖，虽然我也有错的时候，可是他们的殷切的希望感染着我，让我一直怀念着他们。还有他们人格的魅力。
反思自己的教学，也应该给予孩子爱和温暖，呵护他们的心灵，在他们的成长中用真诚和真心浇灌心灵的花朵。让自己也能成为一盏灯，也能引领学生走一段路程。
书中有几句话说的非常好：“一个人在接受基础教育的12年里，会有几十位老师教过他。他会记住其中的多少人呢？有多少人能像灯一样在他的生命中长久地闪烁呢？他会记住的是魅力的爱与微笑——那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的，那些在他迷惘时给他指过路的，那些在他登攀时托了他一下的，那些在他绝望无助时投来信任的目光的……那些富有智慧的人，那些有鲜明个性的正直善良的人，像一盏一盏的灯亮在他面前，留存在他童年世界最早的画面中，成为他青春歌谣中难忘的意象”抄录至此，值得思考。
——《一盏一盏的灯》读书心得(五)份
《一盏一盏的灯》这本书我一口气读完了。一个个小故事背后都有着一个个不同的人生，温暖，智慧，更耐人寻味。他们离我们是如此的*，如此的*，没有说教，有的是思考和感悟。
读这本书的第一感悟是书名起得好。师者，传道受业解惑也。人们*惯将老师比喻成蜡烛，蜡炬成灰泪始干；比喻春蚕，春蚕到死丝方尽；比喻**类灵魂的工程师，雕琢别人的灵魂……伟岸、高大、无私、奉献、能主宰一切。其实教师，极其普通，甚至卑微。我们教师不是人们想象中的那样，因为教师首先是人，然后才是教师。这本书的名字叫《一盏一盏的灯》，把教师比喻成“灯”非常贴切。我们教师是学生引路人，指导者，帮助者，但不能错位包办一切。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。我们教师仅仅比学生早知而已，是学生人生中的某个驿站中的一盏灯罢了。作用就是为经过此地的路人照明，帮助他们安全通过。我们老师是灯，我们的学生就是那灯下的行人。在黑暗泥泞的夜晚，我们是他们赶路的希望、动力，能给他们信心、温暖，是他们短暂栖息的地方，暂时依靠的臂膀。在学生的读书生涯中，我们各个学段的老师都亮起各自的那一盏灯，一程又一程，一盏又一盏，那么我们的学生就能顺利达到所去的彼岸。灯，在黑暗里照亮别人，也照亮自己。温暖别人也温暖自己。我们教师就该像灯一样爱学生也要爱自己，教育学生也在教育自己……灯，就是对我们教师最好的写照，所以我非常喜欢这本书的书名《一盏一盏的灯》。
翻开《一盏一盏的灯》的书，书里的故事如清泉流过，给在炎日夏季的我以清新。整本书共三辑，美丽的爱与微笑，为了人，先照亮自己。书中有发生在公开课中的故事，为“我想听你把话说完”拖堂的代价，有“坐在讲台边的学生”给上课带来的惊喜，有向“课托”说不传递正能量的勇气。书中也有记叙引发我们教师深思的故事，“她从不穿裙子”是有原因的，我的姓名为什么被打了红杠，多年前的那个不经意的“中”给学生的伤害是如此的深，“凭什么称差生”告诉我们差生真的不差是我们出了差错……书中还有小事大教育，如“虽然只有一元钱”但关系到诚信；“一念之差”不要小题大做，谁不会犯错，改了就行；“郑重其事的道歉”是勇于担当的勇气……特别是最后一篇文章《我要这样生活》告诉老师我们要做什么样的老师呢？颠覆着传统的观念。八小时内高效教学工作的教师，心中有学生；八小时之外自由的人，心中是家人朋友。教师不能被动的被推向道德制高点的神坛，因为退去教师身份还有其他身份。教育的基石是真实，无需为之感动，感动的背后其实就是摧残，摧残教师，摧残学生，摧残课堂，摧残教育。病牛犁不出好田。教师是太阳底下最崇高的职业，但是并不一定要做太阳底下最无谓的牺牲。奉献教育，不是短暂的生命消耗，而是该持久的动力支撑。所以，“病了，就休息。累了，就放松。看，休憩之后的奔流更有力量。听，调整之后的步伐更为坚实。深谙动静之理的工作才最能体现高效，懂得进退的人生才是真有意义的人生。”
《一盏一盏的灯》告诉我们，教育要充满爱，爱别人也爱自己；教育无大事，教育也无难事，做一个有心的教师吧。是的，《一盏一盏的灯》也照亮了我对教育的重新认识，以人为本，关爱学生。我郑重地点亮起自己这盏灯，追随名师们而来，也让自己的灯下像名师们那样留有许多小而有味的故事，照亮学生前行的道路，温暖自己的时空。坚持留心、坚守信念、坚定信心，做一盏默默无闻的灯，*凡不凡，简单不简，小而不小，让走过灯下的人，过之忆之，想之念之，也说这盏灯下风景好。
在学校的最后一次**上，校长要求老师们利用年假期间，要抽时间进行书籍的阅读，给推荐的一本书就是吴非老师主编的《一盏一盏的灯》。是教师的手记，书中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，展现一线教师的思考与智慧。每个故事以叙述为主，还原现场或情境，让读者从中感受到教育的美、爱、责任。
联想到自己教学中遇到的一件事，就是给学生的检测或作业打一个笑脸，其实是一个很简单的动作，但对很多学生来说确实是一件很期待的事情，甚至让某些学生因此而变得自信了。
13班的一个男生，按照班内的小组编号应是最末号，我也按照学校的分层布置作业的方式进行了检测的分层要求，让不同水*的学生通过一个合理的分数线达到过关的标准。他是6号，定的标准就低一些，所以他每一次都会过关，得到一个笑脸，结果是对我教的学科越来越有兴趣，有一次，他考的分数超过了小组长的分数，我给了他3个笑脸，他激动的到处宣扬，被班主任老师刚好发现了，问他原因，还不是很相信他能得到这个分数，就提问了试卷中的几个问题，结果他都会，由此班主任相信了这个学生的进步，事后班主任老师给我说了这个事情，对我说这个笑脸真的很管用啊。
当然，也有一些负面的效果，就是得到了一个哭脸，心中总是不舒服的。其实，我采取这样的措施目的是一种激励，给不同的学生有不同的要求和压力。真没有想到一个笑脸的评价会让那么多学生期待和由此而进步。
在序言中，吴非老师这样写道，“教师是一盏灯，人的能力也许有差异，但我们多多少少能照亮一个学生一点点路，仅此而已。一个学生在基础阶段可能会遇到很多个老师，你就是其中的一盏灯：你亮一点，他就能走得远一点；如果你过于暗淡，他可能不得不徘徊。”很明显，吴菲老师认为教师应该是学生成长中的精神标杆，是一盏指引他们前进的灯。
吴非老师主编的《一盏一盏的灯》，收录了十多个省市各学段教师的六十个故事，一个个感人肺腑，令人心情澎湃的事例，这些故事就像一盏一盏的灯，由小到大，由浅入深，这些教师用自己的一节节课、一个个教学案例及一个个事例，向我们展示了他们无穷的魅力和智慧。读着这一个个故事，仿佛置身于其中，许多故事又似曾在自己身上也发生过或正在发生着，让我一次次哽咽，一次次感动。
书中《开在角落里的花》，一个可爱的“星星的孩子”；《窗帘钩成了精》，一个心灵手巧的小精灵；《老师，你很天真》，一位心灵纯净的好老师；《因为我当年的微笑》，老师的笑有永恒的力量；无一不让我感动。特别是《不一样的“阿慢”》和《我想听你把话说完》使我受益匪浅。
故事中的《不一样的“阿慢”》讲的是一位凡事比别人慢一拍的“阿慢”，虽然慢一点，但总是能做到最好。运动会三千米比赛，“阿慢”获得了第三名是他建立自信的一次契机，他的成功与张小兵老师“纵容”他的慢有着密切的关系。是啊，教育最像农业和林业，学生的成长和发展要经历必需的过程。欲速则不达，学校和教师不能违背教育教学的规律，拔苗助长；要尊重、保护、发展学生的学*个性，并启迪他们在这一过程中树立自信心。正是当年张小兵老师“纵容”他的慢，使他有了自信心，才有了他博士毕业和获得四项专利，到材料研究所去工作这样的结局。每个教师，都是孩子成长道路上的一盏灯。你亮一点，孩子就能走得远一点；如果你过于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。
作为教师，应该成为孩子成长道路上的强大光源，坚持正确的教育观，恪守教育常识，具有人道精神，培育学生的创造性人格。教师要用自己挺直的腰杆和教育的光辉，照耀孩子们人生的道路。
*段时间以来，按照学校的要求，我认真阅读了王非老师所编写的《一盏一盏的灯》。走进了一个又一个的小故事之后，我的心情越来越难以*静。看着一位位同行所讲述的自己从教的故事，我感慨良多。是啊，他们所点燃的一盏一盏的明灯，或明，或暗，但都为他们的学生照亮了前行的路。
从诸多的小故事中，我得到了一个共同的认识，那就是爱。正是用爱点燃的心灯，指引着学生们不断前行。
从古到今，有许许多多的学者、诗人用他们热情的笔触对“教师”二字进行了诠释：园丁，蜡烛，人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业……这一些，都无疑是对教师这一行业极高的赞誉。但是，我个人认为，用王非老师所说的灯来进行比喻则更为恰当。作为教师，我们能做的，就是利用自己的学识，引领学生走过人生中的某一段路，每个学段的教师均是如此。我们教师只是一个引路人而已，至于怎么走，这全靠学生自己。在这一条路上，不可能永远一路坦途，这其中会有荆棘，有坎坷，有暗流，有波涛。学生们途经险阻的时候，他们可能会心生恐惧，甚至退缩，而我们教师若是能用爱点燃心灯，那将能使引路之光更亮，更温馨，让学生有更足的勇气迈步前行。
从教多年，我无可避免地也产生了一些职业倦怠。耳边时常听到一些同行在抱怨学生，抱怨家长，却很少听到有人抱怨过自己。是啊，时代变了，社会变了，家长变了，学生也变了，其实，我们做教师的何尝不也是在悄然地发生变化呢？
还记得我刚刚毕业的时候，年富力强，劲头十足，那时候，我是以一位大哥哥的身份与学生们相处在一起，很容易就同他们打成一片，学生们也很乐意同我交心。那时我住校，周末的时候，时常跟着一些学生到他们的家里去，深入家访，所有的村落，所有的学生家庭，我都一一走过，对所有学生的家庭情况、学*情况，我了然于胸，那时的学生思想稍微有点变化，我便能立刻察觉，并以一位大哥哥的身份去做好思想工作。那时的我，心中从不会想着放弃某一位学生，哪怕他的学*再差。可是后来，在这经济高度发展的社会，我发觉自己却渐渐地失去了教育的耐心，对几个吊里啷当的学生，我狠狠地批评了几次并告知家长之后，就在潜意识里给那些学生贴上了一种标签——“差生，无可救药”。从此之后，对这类学生选择略过。而这一类学生也真的不负所“望”，变得越来越糟糕，朝着“无可救药”的方向发展。现在想想，对于那一类学生，我又何曾有过当年的那一份耐心？若是对他们多一分关爱，他们又怎会沦落到“无可救药”的地步？
这一点，其实在*年来就得到了验证。现在我任教的班级里面有一名学生赖某非常特殊，由于小时候他受伤的缘故，他的智力大概保留在七八岁的水*，自制能力极差，偷窃、撒谎、旷课、钻女生厕所……身上毛病一大堆。初一年刚入学的时候，他一有违纪行为，我就打电话向其家长投诉，并对该学生严厉训斥，可是一段时间下来，我发现收效为零，而且还将自己的心情搞得乱七八糟。后来我转念一想：“对这样的学生我何必太过较真呢？只要他能够按时来到学校，能够好好地坐在教室里，又何必再强求他做到什么呢？”一放宽对他的要求，我发觉他身上的毛病似乎少了不少。有一次，班里有几位同学要欺负他，我狠狠地批评了其他几位同学，并在班上强调任何人都不得欺负他。他居然对我心存感激，并经常主动打扫讲台桌的卫生，班里的脏活累活他也抢着干。在班会课上对他进行几次表扬之后，除了学*之外，在其他很多方面他做得越来越好了。我对他也多了几分关爱，并同他几番交谈之后，他的自我约束能力似乎也有了很大的提高。进入初二年以后，虽然他身上还有不少的毛病，但是我惊喜地发现，很多老师以及班上所有的学生，几乎没有一个很讨厌他的，甚至有时还会觉得他很可爱。我很庆幸，一年多以前我对他没有选择放弃，那些许的耐心，那些许的关爱，正在使他一点一点地转变。
是啊，如果在对待所有学生的时候，我们都能多一分耐心，多一分关爱，那结果或将大不一样。在今后的工作中，愿我们都能用爱来点燃心灯，照亮学生前行的路。
寒意渐浓的冬日里，坐在洒满阳光的温暖阳台，读着吴非老师的《一盏一盏的灯》。书中呈现了许多生活中细小故事，有的是帮助自卑的孩子重获自信，有的是使迷途的孩子走上正道，有的让本不怎么和谐的家庭变得融洽……一个个事例似乎就发生在我们身边，看起来那么微不足道，不经意间就被我们忽视，而正是这些老师处处留心，时时用心，用他们的爱之灯温暖了学生的心，照亮了更多学生的路，影响了他们一辈子，使他们今后的人生道路更光明更*坦。
上学期试行的发放“学*币”——给孩子们每天有期待和惊喜，收获的不仅仅是孩子们对数学的信心和热情，也让孩子们慢慢感悟到与人和谐相处的为人之道，小组互助、师徒结对、坚持不懈、勇于担当……良好的学*的态度和科学的学*方式会让他们终身受益，这也是教育的力量，一枚小小的学*币会给予孩子不断前行的动力。还有你瞧：我们办公室的美女时老师精心制作的爱心饼干，让孩子们笑口常开……孩子们的要求真的不高，唯有我们老师真的放下身段走*他们，一个微笑、一次拥抱、一句鼓励……都是及其简单的动作，但对很多学生来说确实是一件很期待的事情，甚至让某些学生因此而变得自信了。
举个身边的例子：班上的小孔同学，初一刚开学就出现多次拖拉或缺交作业，找他个别谈话竟然起不了很大作用，联系家长后才获知“恶*”的根源，于是改变方式更多的关爱他激励他表扬他，惊喜地发现孩子地变化：上课认真了，举手积极了，成效显著的表现在居然两次反超“师傅”，这就是“爱”的力量，激发了孩子的潜能，不用说“孩子小学时咋样咋样的”，我只要看到孩子现在的努力就够了，千万别“一棍子打死”！
其实，只要我们多用心去了解学生，你会发现，每个学生都是一本书，等待我们去阅读，每个孩子都是一张白纸，等待我们去书写。我愿自己也是一盏灯，照亮一个个孩子前行的.路，我也愿自己是一缕阳光，温暖每个孩子的心。
——《一盏一盏的灯》的读书心得范本五份
寒假，我有幸拜读了吴非老师的著作《一盏一盏的灯》，这里面收录了十多个省市各学段老师的六十个故事，他们像一颗颗晶莹剔透的珍珠，连成了一串串璀璨的项链。像天空中闪闪发亮的星星，点缀成美丽的银河。更像一盏一盏的明灯，照亮了前行的路。
他们都以朴实无华的笔调，讲述了一节课、一个案例、一段经历，故事真切感人，以小见大，蕴含着丰富的教育思想。展现了一线教师的教育智慧。这些故事中，我最爱的是《不一样的“阿慢”》。
《不一样的“阿慢”》讲的是学生“阿慢”凡事都比别人慢一拍，但总是能做到最好。三千米比赛时，“阿慢”慢慢地跑，但很稳健，最后获得了第三名，成为了班级的英雄。十多年过去后，他做事依然慢，但细节很完美，博士毕业还获得了四项专利，他的成功与读书时张小兵老师“纵容”他的慢密不可分。其实在我们班也有这样的“阿慢”，是一个男孩，他其貌不扬，不爱说话，做作业总是很慢。当其他孩子把作业按时交上来后，只有他，还在埋头写着。
看着他不急不慢的样子，我着急了，走在他座位旁，一个劲地催他。可是他并没有多大改变，我只好向他妥协。到了期末考试，我就更加为这孩子担心了：他能把试题做完吗？结果成绩出来，完全出乎我的意料，他获得了高分。读了《不一样的“阿慢”》，我深有体会，孩子是可以慢慢来的，作为教师，应该站在孩子的角度去思考，孩子只是想做得更好一点。慢不是错，我们要“纵容”孩子的慢，静静等待花开，正如林海音所说：“一步一步走，总会走到的，一口一口吃，总会吃饱的。”我们的教育不正需要这样吗？
在教育过程中，容许孩子慢慢来，每一个孩子都有自己的个性，不拔苗助长，欲速则不达，尊重孩子的个性，做孩子心中的一盏明灯！
从网络上找到了《一盏一盏的灯》，细细读之，一个个鲜活生动的故事，让我感到真实而亲切，故事中的主人翁每一次都像站在我的面前一样，给我欢乐又让我反思，我一次又一次的沉浸在追忆中，回忆了我从教10年的点滴，回忆了这10年陪我成长的那些学生。
因为当年手术后在讲台上的微笑，毕业了很多年的学生依旧心存感激，还特意回母校看望的那位老师，让我体会到教师的责任和教育的价值。文中的老师尽量用真诚去感化一个人，小心从事，学生因此对他的评价是《老师，你很天真》；《我想听你把话说完》中的那位老师，因为保护那名小学生的自信而拖堂，虽然没有得到讲课比赛的名次，却一点都不后悔，内心反倒很*静；为养成孩子们良好的*惯，刘老师明知故犯地做了符合科学教育的《“低效率”的事》；在《山间小道的驴车上》，老师生病，躺在驴车里，一群十三四岁的孩子围着车跑……多么动人的一幕，读到这里，我是多么的羡慕啊；那个有情、有义、有爱，自信、自尊、自强，《希望所有人都幸福》的“罗海洋”，让我佩服，给我坚守这神圣职业岗位的最大的鼓励。
读着60个小故事，我的学生、同事一个一个的在我面前闪现，被书中的故事感动，也在回忆里感动。回忆里那些美丽的微笑，那些善良的举动，让我为自己的职业骄傲，为自己的付出而欣慰。
对照书中的故事，我也在反思自己的教学，有哪些收货又有哪些不足。有时，我甚至想让时光倒流，让我重返那些记忆中的时间节点，让我可以更好的和学生一起享受学*的快乐，更好的保护学生的自信和自尊，尽自己的所能的给他们更多理解和关爱。
希望我学生的记忆中能对我有那么一点印象，记得生命中有过一盏灯，陪伴过他，和他一起成长过。
"教师是一盏灯，人的能力也许有差异，但我们多多少少能照亮一个学生一点点路，仅此而已。一个学生可能会遇到很多个老师，你就是其中的一盏灯：你亮一点，他就能走得远一点；如果你过于黯淡，他可能不得不徘徊。"在春暖花开的四月天，读到吴非老师在《一盏一盏的灯》的序言，心头微微一震：温暖的文字，敞开的情怀，深邃的灵魂，让我遇见你，何其有幸！
读着书中60多个美丽隽永的幸福故事，我仿佛看到孩子们心底的灯被吴老师的爱与呵护逐渐点亮，孩子们笑靥如花。记得曾经有人说，鲜艳的红领巾就是跳动的火苗，孩子的笑脸就是绽放的花朵，他们的声音如风铃般空灵，他们的眼睛如夜空中闪亮的明珠。每天能与他们这些无暇的童心相伴，还有谁能说我们不幸福呢？读罢，我心底的那盏灯已然被吴老师点亮，我愿成为孩子心中那盏最亮的灯！点亮那盏灯的是什么呢？我掩卷沉思：是爱。
教师，教书是功能，育人才是真正幸福的源泉。育人，育进大的胸怀、大的格局、育进活泼泼的创造力，育进对爱的信任与热情。唯有用爱点亮的心灯，用爱编织的人生，才是扎实的，独立的，才能生长出健全的生命，自由的灵魂，挺拔的未来。
犹记得，在师范学*的青涩岁月里，陶行知"四块糖果"的故事深深烙印我心。当他看到学生王友在校门口用泥块砸同学，当即制止，并让他放学后到校长室找他。等陶校长走到校长室时，看见王友已经在等他了，没想到他竟掏出一块糖果给王友，说：“这是我奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”接着他又掏出第二块糖果，看着王友说：“因为我当时不让你再打人的时候，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则欺负女同学。你砸他们，说明你很正直、善良，而且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”他把第三块糖果放到王友手中，王友感动极了，哭着说：“陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学······”这时他笑了，马上掏出第四颗糖，“因为你正确地认识错误，我再奖励你一颗糖······我的糖分完了，我们的谈话也结束了。”学生时代我惊叹的是陶行知高超的教育艺术，学的是他独特的批评教育方式，随着年岁逐增，再读这个故事，撼动心灵的是陶行知对学生赤诚的爱和 纯粹的教育情怀！带着绝对尊重和爱的眼睛凝望孩子，点亮的是孩子向上、向善的心灯。 尽管现今评价功利，人心之浮躁， 唯有爱，能点亮孩子的心灯。
爱，像一个有魔法的小精灵，用春天般的温暖感化迷途的精灵，用春风般的柔情唤醒孩子沉睡的心灵，用春雨般的情怀滋润干涸的心田，用春草般柔韧的力量，守望孩子生命的成长！
孩子，我愿用我的爱，成为你心中最亮的那盏灯······
苏霍姆林斯基说：“一个人为了使他人幸福而奉献出自己的精神力量，并由此享受到高尚的、无私的欢乐——这种榜样是照耀青年一代生活道路的强大的光源。让学生在刚刚开始认识生活的时候，就能遇到一位可敬爱的老师，这种学校才会具有强大的教育力量。”
每个教师，都是孩子成长道路上的一盏灯。你亮一点，孩子就能走的远一点；如果你过于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作为教师，应该成为孩子成长道路上的强大光源，坚持正确的教育观，恪守教育常识，具有人道精神，培育学生的创造性人格。教师要有文化判断力，在大是大非面前坚定立场，在多元化的价值追求方面明辨是非，用自己挺直的腰杆和教育的光辉，照耀孩子人生的道路。
魏洁老师接手这个小学毕业班之后，发现班级里有一个留过三级的15岁的孩子，数学成绩极差，应用题不会分析数量关系。魏老师找他聊天，他的一句话让老师格外酸楚：“老师，我笨，我学不会应用题。”魏老师去家访，才知道该同学的父母在菜场的旁边开了一个小面店，令人感到意外的是，孩子正帮着父母算账收钱。顾客报出所消费的类型，他很快就通过心算报出钱数，而且正确无误。能连续做出如此复杂的运算，为什么不会算应用题？魏老师尝试用孩子熟悉的生活背景作题材，编成各类应用题，结合不同的“卖面条”的场景，帮助他学*。孩子逐渐有了兴趣，后来遇到难题的时候自己还知道先转换成“卖面条”的情境，然后解答……终于有一天，孩子说出这样的话：“老师，原来应用题并不难啊。”
周五下午放学的路上，李刚老师上街买东西时看到一个学生站在路边在翻自己的口袋，还原地打转，好像在找什么。李老师过去询问才知道，这位同学掉了一元钱，无法乘车回家。李老师给了他一元钱，让他早点回家，他非常感激地说，老师，我会还你的。一个多星期之后，李老师在校园里再次看到了这个学生，但他丝毫也没有还钱的意思。找到一个没有他人的地方，李老师问他是否忘记了什么事情，提问了几次，他才说忘了还老师的一元钱了。李老师对他说，老师知道你不在意这一元钱，老师也不在乎，但自己既然承诺要还，就一定要说话算数，同时，要知道感激那些帮助过自己的人。
读李老师讲述的这个故事，我很有感触。一个老师追着学生去讨一元钱，是否显得太小家子气？恰恰相反，这正是对孩子爱的表现，是在给孩子指引一条正确的人生道路。我们都在痛斥今天的社会缺乏诚信、很多商家违背诺言等等，为什么不在孩子成长的阶段就让他们保有诚信的品格，让他们能庄重地履行自己的诺言呢？当我们将一盏盏灯点亮，讲诚信、守德的光辉播撒在每个孩子的心田的时候，我们还会为未来的社会担心吗？
读完吴非老师的《一盏一盏的灯》一书，引起了我的一些思考。他将老师的作用比喻成“灯”，里面有几句话说的非常好。“灯光亮一些，学生就走的远一些，灯光暗淡，学生就会徘徊。”所以，老师是学生的成长道路的引路人和指导者。书里通过一系列的故事，案例，向我们传递了教育的智慧和思考，洗涤着我们的心灵，启迪着我们的智慧。 张小兵老师写的 《不一样的“ 阿慢” 》，黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》，《开在角落里的花》，《窗帘钩成了精》…… 这些有爱心，有耐心的老师，用心呵护着每一个幼小孩子的心灵，成为一盏盏明灯，照亮了孩子前进的道路。
我回想我十几年的学*生涯，有几个老师给我留下了非常深刻的印象，他们的余光依然时时影响着我，我的幼儿园的老师，我的小学的班主任，我的初中的英语老师，我的高中的第一位英语老师和第二位班主任，我的大学的一位老师，想想他们之所以给我留下这样深的印象，是因为他们给了我深深的爱，他们对我的宽容，给我的温暖。虽然我也有错的时候，可是他们的殷切的希望感染着我，让我一直怀念着他们。还有他们人格的魅力。
反思自己的教学，也应该给予孩子爱和温暖，呵护他们的心灵，在他们的成长中用真诚和真心浇灌心灵的花朵。让自己也能成为一盏灯，也能引领学生走一段路程。
书中有几句话说的非常好：“一个人在接受基础教育的12年里，会有几十位老师教过他。他会记住其中的多少人呢？有多少人能像灯一样在他的生命中长久地闪烁呢？他会记住的是魅力的爱与微笑——那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的，那些在他迷惘时给他指过路的，那些在他登攀时托了他一下的，那些在他绝望无助时投来信任的目光的…… 那些富有智慧的人，那些有鲜明个性的正直善良的人，像一盏一盏的灯亮在他面前，留存在他童年世界最早的画面中，成为他青春歌谣中难忘的意象”抄录至此，值得思考。
——读《一盏一盏的灯》有感通用五篇
苏霍姆林斯基说：“一个人为了使他人幸福而奉献出自己的精神力量，并由此享受到高尚的、无私的欢乐——这种榜样是照耀青年一代生活道路的强大的光源。让学生在刚刚开始认识生活的时候，就能遇到一位可敬爱的老师，这种学校才会具有强大的教育力量。”
每个教师，都是孩子成长道路上的一盏灯。你亮一点，孩子就能走的远一点；如果你过于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作为教师，应该成为孩子成长道路上的强大光源，坚持正确的教育观，恪守教育常识，具有人道精神，培育学生的创造性人格。教师要有文化判断力，在大是大非面前坚定立场，在多元化的价值追求方面明辨是非，用自己挺直的腰杆和教育的光辉，照耀孩子人生的道路。
魏洁老师接手这个小学毕业班之后，发现班级里有一个留过三级的15岁的孩子，数学成绩极差，应用题不会分析数量关系。魏老师找他聊天，他的一句话让老师格外酸楚：“老师，我笨，我学不会应用题。”魏老师去家访，才知道该同学的父母在菜场的旁边开了一个小面店，令人感到意外的是，孩子正帮着父母算账收钱。顾客报出所消费的类型，他很快就通过心算报出钱数，而且正确无误。能连续做出如此复杂的运算，为什么不会算应用题？魏老师尝试用孩子熟悉的生活背景作题材，编成各类应用题，结合不同的“卖面条”的场景，帮助他学*。孩子逐渐有了兴趣，后来遇到难题的时候自己还知道先转换成“卖面条”的情境，然后解答……终于有一天，孩子说出这样的话：“老师，原来应用题并不难啊。”
周五下午放学的路上，李刚老师上街买东西时看到一个学生站在路边在翻自己的口袋，还原地打转，好像在找什么。李老师过去询问才知道，这位同学掉了一元钱，无法乘车回家。李老师给了他一元钱，让他早点回家，他非常感激地说，老师，我会还你的。一个多星期之后，李老师在校园里再次看到了这个学生，但他丝毫也没有还钱的意思。找到一个没有他人的地方，李老师问他是否忘记了什么事情，提问了几次，他才说忘了还老师的一元钱了。李老师对他说，老师知道你不在意这一元钱，老师也不在乎，但自己既然承诺要还，就一定要说话算数，同时，要知道感激那些帮助过自己的'人。
读李老师讲述的这个故事，我很有感触。一个老师追着学生去讨一元钱，是否显得太小家子气？恰恰相反，这正是对孩子爱的表现，是在给孩子指引一条正确的人生道路。我们都在痛斥今天的社会缺乏诚信、很多商家违背诺言等等，为什么不在孩子成长的阶段就让他们保有诚信的品格，让他们能庄重地履行自己的诺言呢？当我们将一盏盏灯点亮，讲诚信、守德的光辉播撒在每个孩子的心田的时候，我们还会为未来的社会担心吗？
人们常说，人生最可贵的是想象力、好奇心与创造性，但这三种也最容易在童年时代丧失。在学校，学生的一切顽皮行为，我们老师往往动辄上升到“安全”“素质”“生命”的高度加以控制，把天真浪漫的孩子训诫的一惊一乍，最后循规蹈矩。这难道就是老师们所谓的教育吗？不，这是管教！
在《一盏一盏的灯》中，有个小故事《窗帘钩成了精》，其中，丁老师的班上有个顽皮的孩子叫小信，他喜欢把窗帘钩拆下来，然后掰成各种各样的形状。当丁老师看到小信的“杰作”时，并没有一味的针对这种破坏公物的行为进行严厉粗暴的指责批评，反而是去买了更多的窗帘钩，让小信把窗帘修好，剩下的钩子让他继续创作！
丁老师的做法，不仅让小信懂得破坏公物是不好的行为，同时也没有打压小信的想象力与创造性，一举两得！难怪丁老师会说：“儿童的好奇心没有边界，不小心就会闯祸，但是这种差错，也是一种教育的契机”。
在我的班上，也有一位像小信的`一样的孩子，动手能力特别强，想象力丰富，但他的成绩实在太差，是个典型的学困生，让我头疼不已，他就是小曹。小曹上课时常开小差，低头整一些小玩意，只要在他的课桌里简单的搜一搜，各种手工小玩意不胜枚举。
记得*作五的要求是写班中的小能手，在我看来，学生们定会写成绩好、才艺好的同学，可让我大吃一惊的是，竟有不少同学写了小曹：“小小发明家”“科学达人”“手工天才”……小曹竟被冠以如此多的雅称，看着一篇又一篇写小曹的*作，我不得不承认，我对小曹的了解远远不够，甚至对他有不少误解，这让我久久不能*静。想起曾经在课上将他的小发明无情的扔进废纸篓，想起曾经因为做小动作而被我当着全班同学面进行严厉指责，我羞愧不已。
我对小曹采取的方法真的是教育吗？我想教育一个孩子，不应该是简单的管教孩子。我们应该多考虑孩子的感受，设身处地的为孩子想一想，动之以情，晓之以理，在纠正孩子错误的同时，也不能泯灭孩子的好奇心、想象力以及创造力。
教育离不开管教，但管教孩子也需要充满智慧，要学会因势利导，让孩子有属于自己学*的空间，让他们自由的飞翔。
"教师是一盏灯，人的能力也许有差异，但我们多多少少能照亮一个学生一点点路，仅此而已。一个学生可能会遇到很多个老师，你就是其中的一盏灯：你亮一点，他就能走得远一点；如果你过于黯淡，他可能不得不徘徊。"在春暖花开的四月天，读到吴非老师在《一盏一盏的灯》的序言，心头微微一震：温暖的文字，敞开的情怀，深邃的灵魂，让我遇见你，何其有幸！
读着书中60多个美丽隽永的幸福故事，我仿佛看到孩子们心底的灯被吴老师的爱与呵护逐渐点亮，孩子们笑靥如花。记得曾经有人说，鲜艳的红领巾就是跳动的火苗，孩子的笑脸就是绽放的花朵，他们的声音如风铃般空灵，他们的眼睛如夜空中闪亮的明珠。每天能与他们这些无暇的童心相伴，还有谁能说我们不幸福呢？读罢，我心底的那盏灯已然被吴老师点亮，我愿成为孩子心中那盏最亮的灯！点亮那盏灯的是什么呢？我掩卷沉思：是爱。
教师，教书是功能，育人才是真正幸福的源泉。育人，育进大的胸怀、大的格局、育进活泼泼的创造力，育进对爱的信任与热情。唯有用爱点亮的心灯，用爱编织的`人生，才是扎实的，独立的，才能生长出健全的生命，自由的灵魂，挺拔的未来。
犹记得，在师范学*的青涩岁月里，陶行知"四块糖果"的故事深深烙印我心。当他看到学生王友在校门口用泥块砸同学，当即制止，并让他放学后到校长室找他。等陶校长走到校长室时，看见王友已经在等他了，没想到他竟掏出一块糖果给王友，说："这是我奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。"接着他又掏出第二块糖果，看着王友说："因为我当时不让你再打人的时候，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。""我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则欺负女同学。你砸他们，说明你很正直、善良，而且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！"他把第三块糖果放到王友手中，王友感动极了，哭着说："陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学······"这时他笑了，马上掏出第四颗糖，"因为你正确地认识错误，我再奖励你一颗糖······我的糖分完了，我们的谈话也结束了。"学生时代我惊叹的是陶行知高超的教育艺术，学的是他独特的批评教育方式，随着年岁逐增，再读这个故事，撼动心灵的是陶行知对学生赤诚的爱和 纯粹的教育情怀！带着绝对尊重和爱的眼睛凝望孩子，点亮的是孩子向上、向善的心灯。 尽管现今评价功利，人心之浮躁， 唯有爱，能点亮孩子的心灯。
爱，像一个有魔法的小精灵，用春天般的温暖感化迷途的精灵，用春风般的柔情唤醒孩子沉睡的心灵，用春雨般的情怀滋润干涸的心田，用春草般柔韧的力量，守望孩子生命的成长！
孩子，我愿用我的爱，成为你心中最亮的那盏灯······
苏霍姆林斯基说：“一个人为了使他人幸福而奉献出自己的精神力量，并由此享受到高尚的、无私的欢乐——这种榜样是照耀青年一代生活道路的强大的光源。让学生在刚刚开始认识生活的时候，就能遇到一位可敬爱的老师，这种学校才会具有强大的教育力量。”
每个教师，都是孩子成长道路上的一盏灯。你亮一点，孩子就能走的远一点；如果你过于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作为教师，应该成为孩子成长道路上的强大光源，坚持正确的教育观，恪守教育常识，具有人道精神，培育学生的创造性人格。教师要有文化判断力，在大是大非面前坚定立场，在多元化的价值追求方面明辨是非，用自己挺直的腰杆和教育的光辉，照耀孩子人生的道路。
魏洁老师接手这个小学毕业班之后，发现班级里有一个留过三级的15岁的孩子，数学成绩极差，应用题不会分析数量关系。魏老师找他聊天，他的一句话让老师格外酸楚：“老师，我笨，我学不会应用题。”魏老师去家访，才知道该同学的父母在菜场的旁边开了一个小面店，令人感到意外的是，孩子正帮着父母算账收钱。顾客报出所消费的类型，他很快就通过心算报出钱数，而且正确无误。能连续做出如此复杂的运算，为什么不会算应用题？魏老师尝试用孩子熟悉的生活背景作题材，编成各类应用题，结合不同的“卖面条”的场景，帮助他学*。孩子逐渐有了兴趣，后来遇到难题的时候自己还知道先转换成“卖面条”的情境，然后解答……终于有一天，孩子说出这样的话：“老师，原来应用题并不难啊。”
周五下午放学的路上，李刚老师上街买东西时看到一个学生站在路边在翻自己的口袋，还原地打转，好像在找什么。李老师过去询问才知道，这位同学掉了一元钱，无法乘车回家。李老师给了他一元钱，让他早点回家，他非常感激地说，老师，我会还你的。一个多星期之后，李老师在校园里再次看到了这个学生，但他丝毫也没有还钱的意思。找到一个没有他人的地方，李老师问他是否忘记了什么事情，提问了几次，他才说忘了还老师的一元钱了。李老师对他说，老师知道你不在意这一元钱，老师也不在乎，但自己既然承诺要还，就一定要说话算数，同时，要知道感激那些帮助过自己的人。
读李老师讲述的这个故事，我很有感触。一个老师追着学生去讨一元钱，是否显得太小家子气？恰恰相反，这正是对孩子爱的表现，是在给孩子指引一条正确的人生道路。我们都在痛斥今天的社会缺乏诚信、很多商家违背诺言等等，为什么不在孩子成长的阶段就让他们保有诚信的品格，让他们能庄重地履行自己的诺言呢？当我们将一盏盏灯点亮，讲诚信、守德的光辉播撒在每个孩子的心田的时候，我们还会为未来的社会担心吗？
"教师是一盏灯，人的能力也许有差异，但我们多多少少能照亮一个学生一点点路，仅此而已。一个学生可能会遇到很多个老师，你就是其中的一盏灯：你亮一点，他就能走得远一点；如果你过于黯淡，他可能不得不徘徊。"在春暖花开的四月天，读到吴非老师在《一盏一盏的灯》的序言，心头微微一震：温暖的文字，敞开的情怀，深邃的灵魂，让我遇见你，何其有幸！
读着书中60多个美丽隽永的幸福故事，我仿佛看到孩子们心底的灯被吴老师的爱与呵护逐渐点亮，孩子们笑靥如花。记得曾经有人说，鲜艳的红领巾就是跳动的火苗，孩子的笑脸就是绽放的花朵，他们的声音如风铃般空灵，他们的眼睛如夜空中闪亮的明珠。每天能与他们这些无暇的童心相伴，还有谁能说我们不幸福呢？读罢，我心底的那盏灯已然被吴老师点亮，我愿成为孩子心中那盏最亮的灯！点亮那盏灯的是什么呢？我掩卷沉思：是爱。
教师，教书是功能，育人才是真正幸福的源泉。育人，育进大的胸怀、大的格局、育进活泼泼的创造力，育进对爱的信任与热情。唯有用爱点亮的心灯，用爱编织的人生，才是扎实的，独立的，才能生长出健全的生命，自由的灵魂，挺拔的未来。
犹记得，在师范学*的青涩岁月里，陶行知"四块糖果"的故事深深烙印我心。当他看到学生王友在校门口用泥块砸同学，当即制止，并让他放学后到校长室找他。等陶校长走到校长室时，看见王友已经在等他了，没想到他竟掏出一块糖果给王友，说："这是我奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。"接着他又掏出第二块糖果，看着王友说："因为我当时不让你再打人的时候，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。""我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则欺负女同学。你砸他们，说明你很正直、善良，而且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！"他把第三块糖果放到王友手中，王友感动极了，哭着说："陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学······"这时他笑了，马上掏出第四颗糖，"因为你正确地认识错误，我再奖励你一颗糖······我的糖分完了，我们的谈话也结束了。"学生时代我惊叹的是陶行知高超的教育艺术，学的是他独特的批评教育方式，随着年岁逐增，再读这个故事，撼动心灵的是陶行知对学生赤诚的爱和 纯粹的教育情怀！带着绝对尊重和爱的眼睛凝望孩子，点亮的是孩子向上、向善的心灯。 尽管现今评价功利，人心之浮躁， 唯有爱，能点亮孩子的心灯。
爱，像一个有魔法的小精灵，用春天般的温暖感化迷途的精灵，用春风般的柔情唤醒孩子沉睡的心灵，用春雨般的情怀滋润干涸的心田，用春草般柔韧的力量，守望孩子生命的成长！
孩子，我愿用我的爱，成为你心中最亮的那盏灯······
——寻找一盏灯作文10篇
去年的最后一天，作家史铁生逝世。我仿佛听见了一片落叶归家的声音。我想，他追求的算是到了，生命之灯在生命之末，算是被他寻到了。
工业革命的汽笛声突突传到*大地的时候，很多人的脚步也跟着忙活起来。像极了老葛朗台，多少人死抠住了钱眼再也没有出来。沿海城市的夜景愈发华美，西部大开发如火如荼，多少人欣喜地搭上了经济这辆列车在去挖掘宝藏的路上，却有一个王万青与他们背道而驰。上海不是他的栖息地，他要寻找的理想在广阔草原上，是草原上没有铜臭的**劲风。医者抑或仁者，我想他是一个寻找者。许多人都已经忘了，他还记得草原上，有一盏理想之灯。
看到过一张张劳动市场人满满的照片，也听到过找工作的人发难的抱怨。就业市场似乎很挤呵，放一只脚都那么不易。这些人是在寻找，可是为了谁寻找？是为了父母从小灌入的好工作好轻松，是为了社会人们都要羡慕的高待遇高地位。物质上的寻求已经让他们“累累如丧家狗”，精神的层面似乎更不需提。我惊叹：还有谁不活在世人期许的目光中，奋不顾身为自己的灯寻去？于是我知道了《酥油》这本书，知道有一个女子叫江觉迟，用自己的坚毅为山区的儿童点燃了一盏盏酥油灯，寻到了属于自己的而不是他人期许的那盏灯。
有人是忘记了寻找追求，有人是追求错了方向而不自觉，也有人找到了自己的理想追求却只是遥望。王小波构筑出自己的精神家园，那*凡生活中的我们呢？刘晓娟写过一篇文章《宁静的瓦尔登湖》，我也略读过梭罗的《瓦尔登湖》，除了深深被康科德镇这“神的一滴”所吸引，更让我惊异的是梭罗搭成的属于自己的理想桃花源。梭罗独自生活的这个世界，离喧嚣尘世几公里之遥，人们都不曾去关注夜晚狐狸的小夜曲和鱼虾的舞蹈，梭罗却为它们作了传，写下了一篇篇富有哲思的文章。我如此羡慕梭罗，他贫穷却不潦倒，孤寂又不狼狈，他的物质生活不曾窘困，精神生活还远远高于现世的许多人！瓦尔登湖该是他心灵的归属与明灯了。
我期许着许多人都能踏上寻找自己的那盏灯的旅途，也期许着所有的我们都会找到自己的精神家园。
每个人都会有迷茫的时候，在那时，你肯定希望有一盏灯能够照亮你。
那是一个飘着下雨的午后，我正在课桌前专心思考着题目，可想来想去，我就是想不到解题的方法。转头看看同学们，都在埋头苦写着。我碰碰同桌，指着那道令我苦恼的题目，而他却只是扭头一看，便不搭理我了。即使我再去叫他，他也依然无动于衷。我焦虑地看着那到题目，心里扑通扑通的，生怕老师见了会批评我，那时的我，就像一只迷途的羔羊，找不到方向。
正在我焦头烂额，不知所措的时候，一双温暖的手轻轻地落到我的肩膀上，我抬头一看，原来是郑老师，她弯下腰温柔的对我说道：“怎么了呀？”我告诉她那道令我百思不得其解的题目，她似乎有些失望地说道：“这道题目我不是在上课时讲过类似的`吗，你怎么忘了呢？”我惭愧地低了低头，泪水已经在眼眶里打转。郑老师见了，急忙安慰道：“没事，没事，来，我再给你讲一遍，这次要认真听哦。”我点点头。她便开始讲了，她的声音是那么的动听，那么的吸引人。一边讲还一边在纸上为我罗列出大概的解题过程。以前，在我的印象中，郑老师一直都是一个凶巴巴，对我们非常严厉的老师，真是没想到她还有这温柔的一面呢。
下课后，我拿着那道题目信心满满的去找郑老师。她看过题目后露出了欣慰的笑容。她也因此在我的脑海里留下了深刻的印象。
曾经在我十分迷茫的时候，是您——郑老师，带我走出了黑暗，引领我走向了光明，您好比一盏灯，让我找到了希望，获得了成功。
茫茫大海，水手们寻找一盏灯，指引*安抵达彼岸的航道；芸芸众生，世人们寻找一盏灯，点然希望之光照亮生命旅途；悠悠碧空，飞鸟们寻找一盏灯，暖暖描画出回家的路线。
从古至今，有多少非常之人，因为找到了那一盏灯，而由忧变喜，自衰转兴，反败为胜。
匡衡自小生活贫困，却嗜好读书，手不释卷。每到夜晚，常因家中无钱买蜡烛而犯难。热爱读书的他无奈之下用小凿子在墙壁上挖了个小洞，借着隔壁邻居家从小洞中投射过来的烛光继续读书，在那一线光亮中，阅读的每一卷书更令他珍惜和回味。博览群书的过程让匡衡积累了丰富的知识，他是一个真正的读书人，凿壁偷光的故事也成了一个家喻户晓的典故，激励着更多一心向学的贫困学子勇往直前。匡衡凿开的是一盏灯，一盏伴随他在书籍中探索、收获的明灯。一束微弱的光，照亮了他未来的路。
上苍曾经扼住另一个人命运的咽喉。20岁时，从京师南下漫游，足迹遍及江淮流域以及中原地区，所到之处考察风俗、采集传说，却在继承父职任太史令后被汉武帝蛮不讲理地摁倒在地，蒙羞**。司马迁却踉跄着挺着脖梗站了起来，他寻找到了一盏灯，他认清了敌人，看见了自己。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这是身受腐刑的司马迁向命运与朝廷发出的挑战。随后的几千几万个日夜，历经苦难的司马迁循着这一盏灯开始撰写《史记》。这盏灯让司马迁心中充满力量，不为权势的逼迫而屈服，从而完成了对*史学和文学发展具有极其深远影响的《史记》。司马迁寻找的那一盏灯在他的心中升华为不屈的精神。
史铁生曾经说过：“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会防降临的节日。”其实，当一个人站在生命的尽头回首人生旅途时，能有一种过节的坦然与欣喜，那他就是一生无憾，可以无怨无悔含笑九泉。这种功德圆满的感觉也许很少人会有，但作为精神贵族的司马迁应该有。
对于现在的我们，或许不会再有这样类似古人的经历，但无论何时何地，每个人的心中都应该寻找、向往着这样一盏灯，寻找一盏名为理想信念的灯，因为它照亮希望。
它们渴望光明，为了寻找一盏灯，不畏艰难险阻。其实，人类也和向光性昆虫一样，也一直在找着心中的一盏灯。
寻找一盏灯，是需要人类渴望光明的精神。远古时期，人类不会用火。他们白天吃着没有熟的食物，吃进了很多的细菌；他们夜晚躲进黑暗的洞穴，不敢面对夜行的猛兽。这时候，人类的大救星燧人氏终于降生了！他充满着对光明的渴望，冒着危险在丛林中没日没夜地钻木取火。终于，人类学回来了自行造火，不再依赖于自然界中的火。人类在燧人氏钻木取火渴望光明的精神激励下，进行着发展的步伐，最终成为了自然界最高等的生物。没有渴望光明的精神，我们是没有办法去寻找这样一盏灯的。拥有这样一种精神，我们就能够在心中充满着希望，并坚定不移地朝着这个目标前进，那么我们最终怎么会找不到这样一盏灯呢？
寻找一盏灯，是需要人类不畏艰难险阻的精神的。人类历经几百万年的发展，好不容易成为了自然界最高等的生物。虽然名义上叫最“高等”，但是仍然存在着很多的“不*等”。社会等级森严林立、非洲黑奴充当劳力等，是19世纪的马克思最为关心和最为不*的社会问题。于是，他开始了自己寻找一盏灯的旅程。为了写成鸿篇巨制的《资本论》，他在40年内不仅劳心碌力，而且时刻面对着大资本家的威逼利诱，甚至有好几次都被驱逐出境。然而，马克思矢志不移，为了寻找心目中的一盏灯，他不畏艰难险阻。最终，他终以*倡导者而名垂青史。马克思也是大救星，他提出了救世界的理论，使人类社会得到了一次精神大改造。
燧人氏、马克思都可以为寻找心目中的一盏灯而不懈追求，那么我们一定要向他们学*。
寻找一盏灯，需要我们渴望光明和不畏艰难险阻的精神。我们一定要始始终终地坚定不移地追求这个心目中的一盏灯，只有如此，才可能真正找到。
寻找一盏灯……
当我看到“寻找一盏灯”这个标题时，我眼前瞬间浮现出三个形象——他们横跨东亚西亚美洲，在传说与现实之中分别扮演着不同的角色。
一
第一个人叫做沉香，他有一盏灯叫做宝莲灯。这个神话传说给他设定的主要情节就是劈山救母。这与其说是一个*传统的孝道故事，不如说它更偏重于颂扬亲情、鞭挞伪善。前者即是沉香完成这个几乎不可能完成的任务——劈山救母的动机，后者则是*人传统观念上情大于理、亲情爱情大于天条的证明。最终，在宝莲灯的照耀下沉香劈开大山，救出母亲。这提醒了我，灯在这个故事中充当的是亲情的符号。回归现实，家中亮起的一盏灯往往是人们对家和亲人眷恋的最具代表性的意向。寻找一盏灯恰恰就是在繁忙喧嚣中寻找属于家的宁静和亲情的温馨。这种对亲情的追求和珍视，这两年一直被当作一种正面品质在宣传，然而当你真正陷入利益的漩涡中，能有沉香舍命救母的勇气付出对家人的关爱吗？其实现实中我们需要舍弃的仅仅是一点时间。
二
第二个人叫爱迪生，他无数次重复试验寻找灯丝的故事无数次被人们用来勉励经历失败与挫折的人。首先我会肯定他的努力，然而我打算引用的并不是他如何发明灯泡的事，而是他发明了灯泡之后的事。他发明灯泡后成立了一家公司，这也是当时最大的灯泡制作公司。一个叫特斯拉的人以晚辈的身份提醒他用交流电代替直流电，两个人最终反戈相向，竞争的结果就是美国博览会上采用的灯泡就是由特斯拉提供的。从这里可以看出，当你想发明电灯时，纵然经历过几万次失败，这只能说明你不服输的品性，成功的目标就像一盏明灯在前方任你追寻；然而傲慢和利益是迷雾，无法听从别人的意见就只能让自己重又置身黑暗，更别谈去获取那盏明灯了。不懈追寻那盏灯仅是魄力，而掌控它还要靠你的虚心和睿智。
三
第三个人叫做阿拉丁，他的灯是一盏神灯。擦亮神灯即可以帮助你实现三个愿望。故事中的反派许下的愿望往往是征服世界，正面角色则是帮助别人。然而生活中并不会有那种完全意义上的坏人，当然更没有这盏神灯。不过人们常常祈求上天可以满足自己的各种愿望。有的人在许愿后开始靠自己的双手努力，有的人却坐等奇迹。我将前者定义为愿望，后者定义为欲望。愿望促使我们生活得更好，欲望则往往让我们变得更糟。因为欲望往往没有根据，没有底线，贪得无厌的人最终会在欲望与现实中找不到*衡而丧失所有。我们常会将梦想寄托在阿拉丁一样的魔力上，最终才发现拥有实现愿望的力量的人实际上是我们自己。其实在愿望面前，我们更应该学会满足，这并不是消极，不求上进，而是寻求内心的淡泊与宁静，明白阿拉丁也会说“不”。只有内心充实而淡泊，那盏明灯才会一直亮着。
在这个世界上我们一直都在扮演着寻灯的角色，只不过灯光有时离我们很远。也幸亏远处有这么一丝灯光，引导着我们一直向前。
晚风摇晃着枝桠，暗香残留，在夜里挥霍着它的美好。夜深了，星星都睡了，而我却还在游荡。除了梧桐树那嚣张的影在夜里起舞，大街上已经没有了人烟。我游荡着，在这黑夜里，找不到自己的方向。
冷，异常的冷。我哆嗦了一下，看那月亮在乌云里挣扎，觉得心更冷了。靠在桥栏上，看着远处的灯火，突然，觉得有东西溅在手臂上，我摸摸眼角，那是泪。我又失败了吗？怎么会，努力了也没用呢！风又起了，吹乱了我的思绪，也吹乱了那水里的涟漪。夜，更深了。
天，更黑了，路灯更亮了。可我却感觉不到温暖，是心结冰了吗？昏黄的灯光更显出了我的悲哀。我努力了啊，难道注定了我的努力是白费吗？还有几个月就高考了啊，我怎么甘心？又怎能甘心呢？我想找点什么来安慰自己，可是，除了伤心失望，我不知道用什么来形容自己的心境。
不想回去，不想看到他们那爱的眼睛，怕我的软弱会伤害他们的心。突然想到一句歌词“如果黑夜太黑暗，我们就闭上眼睛”，我静静闭上双眼，任思绪蔓延。突然，耳旁传来一个女孩大声唱歌的声音：“夜晚再黑我就当看不见，太阳一定就快出现。”原来是一对做小吃生意的母女推着小推车回家。母亲看女儿唱得痛快，问：“你不怕黑吗？”女儿笑了：“不怕不怕，有妈妈有灯，我不怕黑。”笑声从耳旁掠过，我目送他们走远。远远地，还听到女儿大声歌唱的声音“如果黑夜不黑暗，美梦又何必向往”。
辗转，找寻，我还是寻到了这里，光不很强，但暖到了我的心里。家里，有熟悉的味道。我轻轻推开门，他们的笑容绽放了。他们都还没有睡。我不知道在我出去的这几个小时里，他们是何等的担心和忧虑，可是他们什么也没有说。默默地端出晚饭来，母亲盛了三碗饭，原来，他们也还没有吃。屋内的灯暖暖的，湿润了我的心，冰融了，泪落了。母亲问我：“孩子，你去了哪里？外面天黑，我们好担心你。”我笑了笑：“别担心，我出去走走，我也不怕黑，因为你们，还有家里的灯啊。”母亲宽心了，我也倚着母亲笑了。
夜深了，星星也都睡了，我也已经寻到我想要的东西了。灯，还在亮着，发出暖暖的光，带着家的味道，让我暖到了心里去。母亲在隔壁喊我熄灯睡觉了。我随即关了灯，睡了。而我的世界却开了灯，它亮了。我的耳旁好像传来了这么一句话：“黑夜之后是黎明，破晓是坚持的人获得的最高的奖赏。”是啊，寻到了这样一盏灯，还有什么畏惧的呢？
海域，茫茫，不见边际。
阴沉的夜卷着奔腾的海水，一次次狂击在小船上，凛冽的风鬼魅般地呼啸着。船员们不能停下，他们只能在滚滚黑浪中继续前行。虽然他们不确定自己前进的方向到底对不对。但是，求索总胜过等待。
老船长经验丰富，自信满满，他预想在天黑前一定可以返回，所以他连指南针也没有带。只是，这一场突如其来的大风暴阻止了他们的前进，直到天黑，他们也没有看见海岸。他们已经在黑暗中坚持了大半个晚上，希望能找到海岸的方向。非常幸运，他们终于看到了一颗微弱的、遥远的亮光。“灯塔！”船员们欢呼了起来，他们用大笑来预祝自己即将度过最艰难的时光，就连船长那严峻的脸上也难得地露出了一丝轻松的愉悦。
现在，他们不在乎海风，不在乎海浪。因为他们在茫茫黑夜和茫茫大海中，找到了那盏足以将他们引领到岸上的灯。
只要不至于完全迷失方向，对于他们这些老水手来说，再大的风暴又怎样？每一个船员都沉浸在胜利的喜悦中。虽然胜利尚未到来，不过已经*在眼前。但是，那颗亮光，那盏与生命相捆绑的灯，突然摇摆和闪烁了起来，随着最后一闪，灯终于灭了。船长那来不及改变的笑容上，便又成为一片漆黑。
“灯塔被风暴摧毁了！”船员们惊呼。
他们只能凭着印象中灯塔的位置继续前行，但在几个风浪之后，虽然他们依旧在前行，但其实早已迷失了方向。
小船最终不知所踪。风暴退去的几天后，一块浮在海面上的残骸偶然间被过路的船只发现，人们这才确定这艘船已经失事了……
我们总是想着可以寻找一盏灯，在绝境中能指引着我们，给我们带来希望和方向。但是，既然这是一盏由别人点亮的灯，那就意味着这盏灯的明灭其实掌握在别人的手里，假如在某些我们需要它指引的关键时候，那盏灯偏偏熄灭了呢？就像是那座在风暴中倒塌的灯塔。
所以，真正的灯，其实在我们自己内心。我们要找到并点燃的，也是这盏内心的灯。点亮自己内心的灯，无论你走到哪儿，世界都是明亮的。你要走的路，也将是自己主动的选择，而不再是被动接受别人的指引。
几天后，几支小船前往那片随时可能再发生风暴的海域，去寻找他们曾经的朋友。他们不惧风暴，即使没有灯塔的指引，他们也不担心会在海上迷失方向。因为，他们每个人的心中都有一盏灯。
茫茫大海，水手们寻找一盏灯，指引*安抵达彼岸的航道；芸芸众生，世人们寻找一盏灯，点然希望之光照亮生命旅途；悠悠碧空，飞鸟们寻找一盏灯，暖暖描画出回家的路线。
从古至今，有多少非常之人，因为找到了那一盏灯，而由忧变喜，自衰转兴，反败为胜。
匡衡自小生活贫困，却嗜好读书，手不释卷。每到夜晚，常因家中无钱买蜡烛而犯难。热爱读书的他无奈之下用小凿子在墙壁上挖了个小洞，借着隔壁邻居家从小洞中投射过来的烛光继续读书，在那一线光亮中，阅读的每一卷书更令他珍惜和回味。博览群书的过程让匡衡积累了丰富的知识，他是一个真正的读书人，凿壁偷光的故事也成了一个家喻户晓的典故，激励着更多一心向学的贫困学子勇往直前。匡衡凿开的是一盏灯，一盏伴随他在书籍中探索、收获的明灯。一束微弱的光，照亮了他未来的路。
上苍曾经扼住另一个人命运的咽喉。20岁时，从京师南下漫游，足迹遍及江淮流域以及中原地区，所到之处考察风俗、采集传说，却在继承父职任太史令后被汉武帝蛮不讲理地摁倒在地，蒙羞**。司马迁却踉跄着挺着脖梗站了起来，他寻找到了一盏灯，他认清了敌人，看见了自己。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这是身受腐刑的司马迁向命运与朝廷发出的挑战。随后的几千几万个日夜，历经苦难的司马迁循着这一盏灯开始撰写《史记》。这盏灯让司马迁心中充满力量，不为权势的逼迫而屈服，从而完成了对*史学和文学发展具有极其深远影响的《史记》。司马迁寻找的那一盏灯在他的心中升华为不屈的精神。
史铁生曾经说过：“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会防降临的节日。”其实，当一个人站在生命的尽头回首人生旅途时，能有一种过节的坦然与欣喜，那他就是一生无憾，可以无怨无悔含笑九泉。这种功德圆满的感觉也许很少人会有，但作为精神贵族的司马迁应该有。
对于现在的我们，或许不会再有这样类似古人的经历，但无论何时何地，每个人的心中都应该寻找、向往着这样一盏灯，寻找一盏名为理想信念的灯，因为它照亮希望。
我在世界各地游荡，乘坐汽车火车飞机地铁，上天入地，只为寻找那一盏灯。
我到过人头涌动的雾都伦敦，去过香气弥漫的巴黎，也在上海看见过那一瞬间点亮的彩灯。却仍一直在找，一直在找。直到有一天我在汽车上看着窗外，一片片森林飞驰而过，偶尔飞退过去背着半人高的竹筐，身着蓝布衣妇女。昏昏沉沉中看到青石板的老屋边悬着的红灯笼之时，突然眼睛一亮，那陌生而又熟悉的晕红仿佛一个苍老的声音告诉我——我终于找到这盏灯，在丽江的黄昏。
——寻找一盏灯作文6篇
口渴时，寻找一汪清泉。困惑时，寻找一道出处。寂寞时，寻找一生友谊。
寻找，是人一辈子不可或缺的。大破沙锅问到底，是寻的最高境界。寻找一盏明灯，照亮的是你一生的道路。
“我自横刀把天笑，去留肝胆两昆仑。”在寻找真理的路上，谭嗣同用血的代价激励了一代又一代的仁人志士，成为了“我以血荐轩辕”的第一人，照亮自己一生的道路。朋友们，人生可贵，擦亮眼睛，寻找属于自己的明灯。
“为什么我比别人看的更远？因为我站在巨人的肩上。”人人都眼羡牛顿的功绩，却全然不知牛顿若无寻找发现的高超技能，也不过只是小发明制作者。正是牛顿善于寻找，才没被历史的潮流给淹没。苹果落地，牛顿不是想着苹果是否熟了，而是寻找落地的原因，发现了著名的万有引力，奠定了经典力学的道路。寻找确实成就了牛顿的一生。朋友们，不要忘记牛顿的成功经验哟！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”泊罗江中的英魂，虽未能拯救楚国，却在寻找救国救民的道路，从未望而止步。生当作人杰，死亦未鬼雄。屈原确实做到了，投河子尽也是他寻找解脱的一个方法。朋友们，屈原的故事也许能让我们洞察到寻找的良方吧！
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”鲁迅本是从医，却发现了当时的*人精神上也得病了。他就弃医从文，摸索救民的良方，写下了上百万字的作品。用笔杆子激励了一个又一个的青年。朋友们，你是否应该仔细寻找呢！
“饭可一日不吃，觉可一日不睡，书不可一日不读。”毛润之在人生的旅途上，有着许多鲜为人知的故事。攻击城市的战略失败后，他并没有因此而气馁，而是去寻找最佳的方法，最终开辟了新*的道路。朋友们，失败了可不能灰心丧气，要寻找解决办法才是关键。
永远寻找，人生因你而精彩！
我在寻找一盏灯，因为我知道，总有一盏灯是为我而留的。
十岁时，家里用的是煤油灯，每次放学回来，和小伙伴们围在桌子周围做作业，尽管我们知道，我们并不是全心全意在做，互相挤眉弄眼，能够在灯下感觉到彼此砰砰的心跳和在灯光下一张张红扑扑的脸颊。每次，母亲总是和我们待在一起，她总是把最好的位置让我们，自己*在角落里缝补着，有时眼睛也会眯成一道缝。当灯光暗下时，她总会用一根小竹签轻挑一下，于是房间里一下又亮起来了。
二十岁，在外面读大学，每年只能回家一两次。每次匆匆地从车站搭车到家中，日光灯下总是摆放好了家常小菜。光晕下，虽然没有山珍海味，但是总让我心头一热，顿时知道什么是家的温暖。用手轻抚着那泛黄的开关，时不时在想，曾经多少个岁月，父母静静地打开灯吃饭，再关上灯，生活便是源于那重复的枯燥，当生命中最为重要的人打开一盏灯，那种喜悦的感觉又是那么难以形容。我一直在追寻这一盏灯。
三十岁，告别家乡在外地工作，偶尔间会路过家门口。如果提前告诉了父母会回家，这一夜，家里的节能灯会一直亮到深夜，而父母会安详地坐在电视机前，眼睛却总是不经意的朝窗外看去，直到叹口气觉得我还未经过。如果忙时，未暇告知，在六点时，家里却早已熄灯，只留下那无尽的思念在家中回荡。
四十岁，当我成了父亲，正静静地坐在硕大的吊灯下等在学校上自*的孩子回来。当初，我并不理解，父母那时等我会用什么样的方式来打发这一段无聊又难耐的'时间，现在我才明白，这时我的心早已不在自己身上，它在黑夜里四处寻找，寻找着自己想念的人，就像是在黑夜里寻找烛光一样。不知不觉中已泪流满面，想必父母那时心里想的也是和我一样，打开一盏灯，为寻找一盏灯的子女引领着回家的路。
此刻，我站在大楼的最顶层，踮起脚极目远望。我知道，在父母的家里会一直开着一盏灯等我回家。远在天涯，蓦然回首，发现我所寻找的那盏灯一直就在身边！
人生路上迷茫多，一盏明灯伴我行。一闭眼我的心中充满了失望，失落我又失败了，我一不小心迷茫在我心中迷雾，我越陷越深，当时在这时我的身边总会有一盏灯，微光闪动，如星空中的星星为我指明方向。
呼！一次危险的活动结束了，我直接趴在了桌子上呼气。在这时总有一个蹑手蹑脚的人，小心来到我身边，然后猛地就一声，就会一阵爆音传入耳中。我蒙着耳朵站了起来，一转身，那个人已经笑的乐不成声了，我总会对他摇摇头，然后就追着他跑，这是我和他的家常便饭的事了。他是我的好朋友，他笑着对我说：“怎么样，你觉得这次活动？”他的声音很小，能得我们像特务一样，在窃窃私语，聊些机密文件的事。其实我的表面说好可是心里还是很担心的。我很害怕自己考不好。不过在他的鼓励下，我都是不怎们担心了。我回了一句：“你呢？”其实我也知道他是我们班的尖子生。成绩很好。每次都是前几名，名了前茅。他在我心里就是我的一个对手。我认为最强的对手，即使我知道超越他很难。但是我总会坚持。
记得那天，天很黑，我的心也很黑，我又考砸了。而他一如既往的好，好的然我发寒，我只都自己又失败，他就是一座山，我好像翻不过去了。他老到我身边，我勉强挤出一丝笑容。他对我说，那好像是一种鼓励，又好像是一种嘲讽的话。“没事的被担心，不就是一次没考好吗，下次再努力就是了。”我点了点头。虽然他所得和有道理，可是我就是听不进去，因为我已经又想放弃的念头了。
在我心中我的迷茫越堆越高，他好像一块石头压在我的心上，压得我喘不过气来，我独自走在迷茫的黑雾中。他好像知道什么，也许是看透了我心中的失落和失望。有是对我鼓励的话，：“我真的希望你不有气馁，如果你想超过谁，那就请你不有放弃了，因为尽力了就好，即使是失败也很开心”他的话深深的刻在我中，变成一盏明灯，他带着我重新走向光明。
人生路上有迷茫我不用怕，因为我有一站充满友情和希望的灯，他挂在了我的心中，想一个太阳，让我不再迷茫。
迷茫，一种人类常有的神情。不管是美国现任总统，还是我国现任*，亦或是著名的退役球星科比，都会有迷茫的时候，这是，我们最需要的是一盏灯，一盏引导我们走出迷茫的指路明灯。
先不提那些万众瞩目，每天都生活在聚光灯下的名人；单是我们这些普普通通的学生，也会有各种迷茫。就拿我来举例子吧，这些事发生在小学的时候。
上课时，我很迷茫。上课开小差基本是每个学生每天都会做的事，但神游最厉害的还要数我。你说，走神就走神吧，但偏偏清醒过来时不知道自己走神时在想什么，这是最可悲的。但更可悲的却是回过神后不知道老师在讲什么内容，只能一脸懵的看着老师，默默地翻着书。
下课时，我很迷茫。脑子里仔细回想老师所讲的内容，但却好像是被删除记忆了一般，脑子里一片空白。苦恼的抓抓头发，想去问问前后左右的同学吧，但又有些不好意思，总觉得有些莫名其妙的怪。
考试时，我就更迷茫了。看着眼前的题目，就像是一只只蚂蚁，真是“他们认识我，我不认识它们”啊！这题，不会。下一题，还是不会。唉，如果世界上有“后悔药”可以卖该多好！我后悔了。
成绩下来了，心里泛起一种名叫“我就知道是这样”的无奈。别的同学都拿着试卷在满面红光的嘚瑟；只有少数同学是灰头土脸的低着头唉声叹气。当然，我也是后者的其中一个。
老师把我叫到办公室，语重心长的对我说着些易懂的大道理，我认真的听着，时不时的点头应和。其实仔细想想，班主任也帮了我很多，在班里我这个班长能这么有威信也是多亏了班主任。她就像是母亲一样，可以说是看着我长大的。她教会了我很多东西，教会了我许多为人处事的技巧与道理。真想回到那时。
她是一名教师，责任是教会学生们知识和学*、生活的技巧。她就像雨露，滋润了我的内心；她就像是一个辛勤的农民，努力的耕耘劳作使我茁壮成长；她就像一盏明灯，照亮我前进的道路以及方向。
在一个雨前的中午。窗外乌云密布，却迟迟不落下一滴雨水。我的思路此刻正与无数数字和符号纠缠，那两条交叉的红线编制成了一张网，捆住了我的笔，也捆住了我的心。
这道题目老师上课讲过，而当我想回忆老师的声音，老师黑板上的字时，我的记忆却莫名断片了，解题思路、方法、答案，在我的记忆里成了空白。最后，纠结了不知多久的我终于鼓起勇气，小心翼翼地来到了讲台前。
“老师……那个……我这道题没听懂，所以……”我可怜巴巴地望着老师，希望她能饶我一命。
“什么！这道题我上课不是讲过么，你上课干嘛去了！啊！”老师的声音瞬问提高了几个分贝。
“要是我还记得那时我在干什么，我岂会不记得此题怎解？”但这话我是不可能说出来的。出乎我意料的是，老师再也没有追究，仿佛刚刚只是和我开个玩笑。她开始为我讲解题目，我的思路开始明朗起来，答案也就出现了。
下午放学后，不知何时，雨水终于冲破了乌云的阻碍，成为了瓢泼大雨。外面的天，黑了下来，唯有那一盏盏路灯散发出光芒。
老师的宽容在我心中点燃了一盏灯。以后的道路，不论夜再黑，路再坎坷，它也能为我照亮方向。我要用它，来照亮更多人的心。
我在世界各地游荡，乘坐汽车火车飞机地铁，上天入地，只为寻找那一盏灯。
我到过人头涌动的雾都伦敦，去过香气弥漫的巴黎，也在上海看见过那一瞬间点亮的彩灯。却仍一直在找，一直在找。直到有一天我在汽车上看着窗外，一片片森林飞驰而过，偶尔飞退过去背着半人高的竹筐，身着蓝布衣妇女。昏昏沉沉中看到青石板的老屋边悬着的红灯笼之时，突然眼睛一亮，那陌生而又熟悉的晕红仿佛一个苍老的声音告诉我——我终于找到这盏灯，在丽江的黄昏。
这些灯笼，虽然不是上百上千年一直伴着这城，却也不是新灯笼的鲜红，有着雨水雾气到过的痕迹。当天幕回到漆黑，古城的灯笼依次亮出来，不像城市路灯的整齐划一。这里的灯不急不慢，在不经意之间，巷子亮了一点，再亮一点。这里的灯，不张扬却能在青石板上镀上一层淡红，让人真切地感到它们的存在。它们也不像通白的白炽灯，妄想将天地照亮得宛如白昼，它们像是本就与黑夜和谐地存在。
在这种昏红的光芒之中，夜晚的丽江也是属于黑夜的。似乎就连商铺酒吧都与这灯达成一致的协定。尽管震天动地的音乐围绕着古城，三文鱼的香味飘摇在小桥流水之上，但没有一家发出的光亮胜过静静地随风摆动的灯笼。整个古城以一种黑暗而带着些许红亮的姿态融入黑夜，一如千百年前的人们一样。灯笼，尽管不再以滴泪易灭的蜡烛为心，而被灯泡电线取代，但在一层红纸的包裹下仍旧散发出低调而自然的光亮。
从巷头到巷尾，到古城正中的四方街，灯笼悬着，无言无声。即使初来乍到之人不小心在夜里走进幽深的巷子，迷了路，抬头一见温暖的红，便心定了许多，仿佛寻到了家的温暖，也仿佛，是大自然的亲切的呼唤。
无怪那么多人放不下这个古城，那么多人宁愿在假期里来到这里，只是坐一下，走一走就深感幸福。那飘摇的红灯笼，带着温红，将大自然融入这世界。
在玉龙山脚下，丽江的青石板路上，我终寻到一盏灯，回归大自然，散发着自然的晕红的灯。
——一盏灯实用10篇
在回家的路上，在你的心田中，亮上一盏为灭的灯。
——题记
我们家的阳台灯，从来没关达。不管是在热闹的早晨，还是在宁静的夜晚。
爸爸在中国移动工作，每到中秋、春节，就要去网络监控中心值班，凌晨两三点才回家。
我们在大厅里看春节联欢晚会，奶奶呢？她开着阳台灯，穿着一件薄薄的睡衣，在朦胧的月色中，在合家欢喜的夜晚中，静静地坐在阳台中，她等候着，等候着爸爸回家。
轮胎滑过地面的声音响起，一束灯光驱散了黑暗，爸爸的车——回来了。熟悉的灯光，熟悉的味道，熟悉的开门声。奶奶微微弯曲的腰顿时变得笔直，精神焕发。她吃力地站起身，赶紧走到门口，开了门。
“回来了！我煮了些夜宵，吃吧！”奶奶拍拍爸爸的肩膀。月下，阳台灯亮着，美不胜收。
我从小怕鬼，害怕黑暗，害怕无的夜晚。上完晚自修，一个人走在昏暗的楼梯中。我怕，害怕从身后，蹦出什么怪兽来。我怕，怕跟随着我的影子；我怕，怕窗户边，会突然容易窜出一个人。
最让我安心的，是阳台的那一缕灯光，那一缕不灭的灯光，它驱逐去了一切恶魔，给了我方向，让我回家。这次，灯，是妈妈开的，她在阳台上，凝望着楼道中一层一层亮起的灯光，开了门。
看到了我，她的脸上忽然笑了起来，是放心，是高兴，是久久地欣喜。
“妈妈，你开阳台灯才干什么？”我天真地问。
“你，不是怕鬼吗？开着灯，鬼就走了，你就不怕了，”妈妈摸摸我的头说道。
母爱的力量，驱使妈妈打开了灯。
阳台上的灯，驱逐了黑暗，照亮了我们的心，照亮了我们回家的路。
给自己点一盏灯，点一盏自信的灯；给自己点一盏灯，点一盏勇于挑战自我的灯；给自己点一盏灯，点一盏尊重他人的灯。给自己点一盏灯，让这盏灯照亮你前行的路；给自己点一盏灯，让你在人生的道路上越挫越勇，让你心中的那朵青春之花绚丽绽放。在每个人的小小心语屋中，给自己点一盏灯，这盏灯就像人生的导航塔引导你走向成功的彼岸。
生活中，我就给自己点了一盏自信的灯。自信的人生是美好的，自信能带给你一切美好的品质。你自信，你便正直；你自信，你便有了责任心；你自信，你便热情大方；你自信，你便会活得潇潇洒洒、快快乐乐。因为我自信，所以没有烦恼与忧虑。我自信所以我快乐。
在学*上，我总自信地说：“踏踏实实学，认认真真做”，我总是相信我能行，无论是挫折还是艰难困苦，我都自信地、勇敢地去面对。俗话说：“困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。”经过努力，我最终把困难高贵的头颅打了地下去。看到困难被我打败了，我的心里别提有多高兴。我自信所以我成功。无论遇到什么难题都学着以微笑去面对。
一次，我在学做饭，可是我不论怎么学，总是学得不尽人意。而煤气灶就像个调皮鬼，处处与我作对。在它的干扰下，我不是把饭炒糊了就是盐巴放得太多，在这样的折腾下，我信心全无，还发起了小姐脾气，但又想，不做怎么行，总不能饿肚子吧？沉思了以后，我又重拾信心，干劲十足地做了起来。没用了多大的功夫，一碗香喷喷的炒饭新鲜出炉了，尝一口，感觉又香又醇，简直是美味佳肴。当我用自己的信心与勇气战胜了困难时，我收获了前所未有的快乐与幸福。给自己点一盏灯，点一盏绚烂多彩的灯，让你在多彩的、充满坎坷的人生道路上，用自己的勤劳、自信与勇敢开创出一片属于自己的幸福天地。
一盏明灯，可以照亮前方的路，可以照亮自己的心，更可以为他人指引方向。在我眼里，人生就像一条很长的路，有些人只借助别人的'灯光，在黑暗中匍匐前进，但是，你有没有想过，走在别人为你铺好的路上，是不是失去了很多快乐呢?那么，何不为自己点一盏明灯呢?
从小父母就教导我要为自己定下目标，目标就是动力。因此，我便为自己点上了一盏明灯——当一名像牛顿一样的科学家，于是，数学便成为我最大的爱好。上小学开始，我就十分痴迷解数学题，解难题就如同爬一座高山，题越难，我就越想征服它，解出题后的那种胜利的喜悦是我最大的快乐，我还十分清楚记得每做出一道道难题后的那种兴奋与激动。这盏明灯指引着我走过了六年幸福的小学时光，直到现在我仍从中受益匪浅。
有一次，我问以前的一个同学：“你的理想是什么?”他犹豫一下，说：“我没理想，理想又不能当饭吃。”这句话引起了我深思。在某些人眼中，没有这盏“心灯”，一样可以生活得很好。但是我们有没有想过，没有理想，没有目标其实就没有了光明，没有了希望。我们的生活就如同掉入小河中的落叶一般随波逐流，生活会变得没滋没味。成功的道路都是由目标铺成的，现在我不好好学*，将来怎么才能完成自己的目标，实现自己的理想?如果我们现在没有为自己定下目标，只满足于完成老师的作业，似乎很快乐，但是，我们将来的生活也会像现在一样快乐吗?不，不会的。因为我们找不到前进的方向，只会在黑暗中四处乱撞，自然找不到人生的欢乐，人生的精彩。
由此可见，理想与目标是成功的关键，而点亮这盏明灯，就更为重要!因此，我衷心地奉劝大家，为自己定下目标，点亮这盏理想之灯吧!你一定会实现自己的目标，体会到人生的精彩。你的路将会在这盏灯的指引下光芒四射。
口渴时，寻找一汪清泉。
困惑时，寻找一道出处。
寂寞时，寻找一生友谊。
寻找，是人一辈子不可或缺的。大破沙锅问到底，是寻的最高境界。寻找一盏明灯，照亮的是你一生的道路。
“我自横刀把天笑，去留肝胆两昆仑。”在寻找真理的路上，谭嗣同用血的代价激励了一代又一代的仁人志士，成为了“我以血荐轩辕”的第一人，照亮自己一生的道路。朋友们，人生可贵，擦亮眼睛，寻找属于自己的明灯。
“为什么我比别人看的更远?因为我站在巨人的肩上。”人人都眼羡牛顿的功绩，却全然不知牛顿若无寻找发现的高超技能，也不过只是小发明制作者。正是牛顿善于寻找，才没被历史的潮流给淹没。苹果落地，牛顿不是想着苹果是否熟了，而是寻找落地的原因，发现了著名的万有引力，奠定了经典力学的道路。寻找确实成就了牛顿的一生。朋友们，不要忘记牛顿的成功经验哟!
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”泊罗江中的英魂，虽未能拯救楚国，却在寻找救国救民的道路，从未望而止步。生当作人杰，死亦未鬼雄。屈原确实做到了，投河子尽也是他寻找解脱的一个方法。朋友们，屈原的故事也许能让我们洞察到寻找的良方吧!
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”鲁迅本是从医，却发现了当时的中国人精神上也得病了。他就弃医从文，摸索救民的良方，写下了上百万字的作品。用笔杆子激励了一个又一个的青年。朋友们，你是否应该仔细寻找呢!
“饭可一日不吃，觉可一日不睡，书不可一日不读。”毛润之在人生的旅途上，有着许多鲜为人知的故事。攻击城市的战略失败后，他并没有因此而气馁，而是去寻找最佳的方法，最终开辟了新中国的道路。朋友们，失败了可不能灰心丧气，要寻找解决办法才是关键。
永远寻找，人生因你而精彩!
生活需要一盏灯，黑暗时为你照明，给你带来温暖。
夜幕降临，夜晚静悄悄的，我独自一人坐在窗前，一遍又一遍地解着数学应用题，算数的方法用过了，解方程的方法也用过了，可就是解不出来。我心烦意乱地拿起草稿纸，揉成一团，刚要准备扔进纸篓里，我的手突然被拽住了，我抬头一看，原来是妈妈。
“怎么了，还没做出来，让我看看这道题，”妈妈柔和的说。我不耐烦回答道：“不用了，我马上自己做出来，妈妈你睡觉去吧。”“好吧，你再想一会，别太晚睡觉。”说着妈妈转身离我而去。她走后，我又认真思索了一会，我使劲挠了挠头皮，可还是毫无头绪，我只好作罢。
睡觉，明天再说。不知睡了多久，我准备起身上厕所，我推开门，看见书房里还有灯光亮着，我走了进去，台灯下妈妈正戴着眼镜弯腰低头沉思，不时地在纸上写着什么。“妈——”我轻轻叫了一声。我走到妈妈身旁，妈妈缓慢的抬起了头“你怎么来了？”“我上厕所看见你这屋灯亮就进来了，”妈妈低头叹气道：“现在中学生的题可真难，不像我们以前似的了。”望着灯光下，密密麻麻的草稿纸，再看妈妈疲劳的双眼，我不禁鼻子一酸，我努力抑制住不让眼泪流下。“妈，咱们都睡觉吧，这道题老师明天会讲的。”
突然，妈妈像个孩子一样，欣喜若狂地叫了起来：“你看，是这个答案吗？”原来妈妈在网上发帖子，寻求答案，这么晚还有人来解答。“来，我们一起来琢磨这个算式，不能光知道答案，要有理有据。”妈妈边说边把我拉过来。书房里，我们俩讨论的声音随着灯光充斥了整个房间。
那一晚，妈妈像一盏灯照亮了我黑暗的内心。是啊，妈妈在生活上无微不至地关心我，学*上一丝不苟地帮助我，循序善诱地给我讲做人的道理，一步一个脚印地伴我健康成长，她不就是一盏明灯吗？有了这盏明灯，我生活的航船就有了方向。
时光匆匆走过，转眼间我已走过了15个春夏秋冬。进入了初中，也开始从童稚一步步走向成熟，开始品味自己的人生了……
酸甜苦辣，是生活的滋味。所以会哭泣、会疲惫、会迷茫、会不想前行。人生的路总不会是*坦的光明大道，我们需要一盏灯来照亮我们前行的路。给自己点一盏灯，驱散路途上的迷雾，温暖迷失的心，照亮前行的路，这样我们才能够到达胜利的彼岸。
点一盏灯就不一样了，它不仅能够帮我们照亮前方的道路，更重要的是，能够帮我们照亮前进的方向，使我们不再迷茫，不再迷失自我。当我们真正明白自己的人生、自己的价值所在、承担起自己的人生责任时，我们便会坚强的走向光明的未来。
人生路上的事十有八九不如意，与其诅咒黑暗，不如给自己点一盏灯。这句话说得好啊！因为人在黑暗的道路上行走，总是磕磕碰碰、跌跌撞撞的，但这些是次要，重要的是我们很容易在黑暗的道路上迷失方向，容易迷失自我。只要我们心中永远点一盏灯就不一样了，因为它可以帮我们照亮前方的道路。但是……我们能够点燃心中的那一盏灯吗？
路，总是要走的，不管你是没灯可点，还是你不能点亮你那一盏灯。
“一盏碧波琉璃灯，在各个不同的海域，指引海上的行船人。”有时，燃起一盏灯，并不是为了做什么特别的事情。恒古以来，在世为人必有得孤寂冷清，便悄悄掩至。用心点一盏灯，不为别的，只为自己，在暗夜里，给一点光亮和温暖，就足够了。
当你觉得你在家里被人冤枉时，你可以告诉你的好朋友，而这位好朋友就是你点燃的一盏可以倾诉的灯，帮你分析问题所在。
为自己点亮一盏灯，这盏灯可以是你的一位可以倾诉的朋友，也可以是你的指路灯，也可以是你的一种信念、依赖……
人生的路，因为有了这盏灯便不在黑暗；生活，因有了这盏灯而不再单调；内心，会因有了这盏灯而不再害怕；再黑，再远，再难走的路我们都不会胆怯了！我们的青春会因梦想而更加精彩，给自己点亮那盏梦想之灯吧！
只有奋斗，只有拼搏，梦想之灯才会亮出绚丽的色彩，不仅可以照亮自己，也可以温暖他人。
一盏灯
“咳咳咳”只要一听到这种声音，我就会马上知道灰尘家族又在人间横行霸道了，它们一会儿闯入老人的身体里，一会儿又闯入小孩的身体里，这不，它又在我弟弟的身体里到处参观了！这些“常客”让我十分头疼，我皱紧了眉头：看来想个法子治治它们，岂能让它们无法无天！
在床上，翻来覆去的我，竟不知不觉地进入了一个梦，一个奇怪的梦：在梦里我成了一位相当有名的科学家，俗称“科学界的时尚风向球”。最*我又发明了一个能再次风靡全球的产品——排尘节能灯。它是由节能芯片，吸尘芯片，一节灯泡组成的。节能芯片，在市场上已有销售，所以地球人都知道这样东西。但吸尘芯片，对你们来说应该很陌生吧！那就听我细细讲来：它是借助吸尘器里的风叶轮的原理搭构而成的，在它运动时一般是通过空气过滤的作用来工作的，空气热是因为空气被压缩过的原因，也是电机工作发热和空气之间发生了热交换的.原理。 就这样，吸尘芯片就诞生了。然而这节灯泡却不是普通的灯泡，它是一个网状形的灯泡。将灯泡上轻轻地凿开一个个小洞，让里面的吸尘芯片发挥它的特长,将灰尘纸片吸入肚子里，瞬间化为乌有，让房间披上一件新衣裳。最后将它们装入灯中，就大公告成了。把它装上墙，即为房间增添了一道风景线，还使房间从此彻底边干净。如果你是一位白领的话，就请把它带回家吧，那么你就不用去请佣人，也不用腾出一些时间打理房子，即为你们省下了一笔资金，更能让你把许多精力放在工作上，好好拼搏；如果你是一个医院的院长，就把它买医院吧，在每个区域都装上它，它会为你打扫医院里的每一处“死角”，让你的生意越来越红；如果你是开餐馆，也能把它挂在你的餐馆里，它会让你的餐馆变的卫生，干净，让顾客在一个舒适的环境下用餐；如果你是刚生完小ｂａｂｙ的母亲话，就更要买回它，它能让小宝贝健康快乐地成长！
人们都说，父亲是山，母亲是海。但在我眼中，母亲是一盏灯。
母亲是一盏灯，一盏在我学*时一闪一闪的灯，只要是在我学*的时候，母亲就会紧紧地跟在我的身后，手上拿着答案册，坐在凳子上。此时的母亲表情便会时而快乐，时而板着，时而晴空万里，时而乌云密布，当然这完全取决于我做题的速度和正确率。有时，我做题正确率高，她便一边批着我的作业，一边自然地微笑，脸上闪烁出耀眼的光芒，仿佛要盖过了台灯的灯光，这种光照得人心里别提有多高兴了。有时，我写的作业牛头不对马嘴，母亲嘴一抿，身上原本闪烁的光立刻消散出去，取而代之的是一种令人后背发凉的阴森和冷寂，灯不亮了，我也就知道自己的薄弱环节了。日复一日，年复一年，母亲就坐在书桌后的小凳上，一闪一闪，提醒我更加认真谨慎地走过漫漫学*路。
母亲是一盏灯，一盏在我伤心忧虑时温暖无尽的灯。“小中考”离我越来越*，心里就不禁常常感到忧虑。“要是没拿到满分怎么办？”昨晚，我还很焦急地问母亲。“不会的，何况历年来的满分那么多。”母亲只是淡淡地答道。“那要是失误了怎么办？”我还是继续地发问。母亲还是慢慢地答道：“尽量不要失误。”那一刻，我释然了，身上的包袱瞬间消逝得无影无踪，因为连母亲都不给我压力而给我温暖，我又有什么理由给自己压力呢？有的时候，我与同学产生分歧而伤心时，母亲又会像一盏电热灯，及时用几句简短的话语温暖我的心灵。因为有了母亲这盏温暖的灯，我幼小的内心才逐渐变得坚强。
母亲是一盏灯，一盏在我身后永远默默的灯。我身上的衣服全是她一手买的，但只要和我一起购物，她总是变得沉默，完全没有独自一人逛街时闪出无限光芒的情景。她总是会考虑我的感受，询问我的意见，直到买到我心满意足的东西。在同学面前，她也总是会夸我几句，当她看到我和同学玩得火热时，她总会默默离去。
——点亮一盏心灯优秀作文(五)份
人总要经历黑暗的洗礼，才会在失意时找到路的方向和光明的未来。点亮了心灯的那一丝火花，也照亮了前方的长路漫漫。
记得那是小学六年级，正值小升初的重要时期。大家都在为考取各大名校努力做准备，我却闲得慌。虽然我所有期末都评上了优，但因数学成绩少了个A，所以我没有资格报考外国语学校。当时我的失落可想而知。
身边的同学每天都会去上课外班进行模拟训练，教室里只剩下几个一样没有报考资格的同学。*常拥挤的教室，一下子变得空空荡荡，仿佛我们这些落选者失落的内心，老师有课的时候，也会坐在讲台上意思意思，应付一下要上的课。明明很清静，可我的脑海里始终闹腾不已，因为那可怜的自尊心。“没有资格”这四个字像四把铁锤，把我的情绪打倒谷底，要是再来点儿打击，我就直接陷到地里，一片黑暗。
从前的滔滔不绝，变成了闷闷不乐；从前的欢声笑语，代之以愁眉苦脸，有人觉得我变了个人似的……事实上，我也这么觉得，我不敢相信镜子里那个loser竟会是自己。眼看曾经形影不离的好朋友一个个走向各自理想的高地，我的前面好像有了一堵透明的墙，我跟他们一天天疏远相隔，看着他们渐行渐远，心里泛起阵阵忧伤的涟漪。
难道我真的成了老师们心中另眼相看的所谓“差生”？我的作业还有人细心批改吗？我的表现还有老师关注在意吗？一切似乎都无所谓了，潦草一点如何，谁会在意？随便一点怎样，谁会较真？反正都无所谓，反正要毕业了。就这样，我开始混日子，在望不到尽头的阴影里放逐着自己。
期末考前的一天，班主任张老师把我叫到了办公室。似乎早有预感，我甚至早已准备好迎接她那劈头盖脸的臭骂。老师刚一开口，我就发现自己错了。
“最*身体还好吧？”我一愣，很不自然地应了一句：“嗯，还好，谢谢老师！”老师走*一步，盯着我的眼睛：“身体没事那就好，但我发觉你最*状态不好。不是身体原因，那一定是心态问题，心思很重嘛……”我心头一震。“我知道你的不开心，一定是因为没有报考资格，看着人家高兴地备考，换我也会伤心的！可话又说回来，就算成功考上外语学校，那又如何？这一次，真的连失败都算不上啊，孩子。一个人失去一个小小的机会，并不代表人生整个失败，更不能说明比别人差啊。你一向好强，怎能因此一蹶不振呢？好好想想，你甘心认输吗？孩子，你漫长的人生才刚刚开始啊！……”
我至今都记得那时的情景。张老师缓缓地走*我，用温柔的手臂挡在我湿润的眼前，轻声地说：“可欣你看，这一次失利就像我这手臂，它挡住了你的视线，如果我们把它放下挪开，你不是又见到一片广阔光亮的世界吗？”果然，在老师的牵引下，我从办公室的窗口远眺远方，一片灿烂的晚霞透过乌黑的云层，直达我的心底，好不温暖！抬头回眸，见老师一直在微笑地端详我。她像一丛熊熊燃烧的火光，一下子点亮我熄灭的心灯。
感恩张老师，是她在我失意的时候，点燃我生命的希望，帮助我找到了人生的方向。经过黑暗的洗礼，我一天天成长，变得更加乐观和坚强。
正是因为心中始终有一盏灯，爱迪生才会在一千多次的失败后仍坚持不懈的寻找电灯丝材料；正是因为想要寻觅到科学的真理，探索到宇宙的奥秘，爱因斯坦才会废寝忘食，拼命工作；正是因为对落后愚昧的痛心，鲁迅才会拿起锐利的笔，唤醒沉睡的中华。
一个部落在迁徙的过程中，走进了一个茫茫的大森林，天色已黑，无月，无光，也没有火把，周围一片漆黑。彷徨和恐惧笼罩着人们，就在这时，一位其貌不扬的年轻人掏出了自己的心，在手中点燃，他带着人们走出了漆黑的森林。后来，这个年轻人成了部落的酋长。只要心里有盏灯，再*凡的人也会拥有美丽的人生。
一位医生在大雪纷飞的夜里接到了一个求救电话，他怕天太黑了，路又难走，对方说会让村民点着灯的。果然村民们点着了灯，沿着车道，无数的灯闪闪发光，蜿蜒曲折。医生诊治完毕要返回时，他有些担心那些人会走了，结果一出门，村民们依然点着灯，随着他的车经过，身后的灯光才依次的熄灭。这便显示了人与人之间的关爱与和谐，正是那一盏一盏的灯，使得整个雪夜变得无比温馨。
大海尽管宽广，但你的胸怀可以更加宽广；天空尽管高远，但你的心可以飞得更高。或许你只拥有一扇窗，但是只要点亮心灯，你就能拥有窗外的整个世界。
冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖;烈日炎炎的时候，我们需要一片树荫来避暑;暗夜无边的时候，我们需要一点星光来照明;前途茫茫时，我们需要一盏航灯来导行，漫漫人海中，我们更需要一盏心灯来指引向前，那便是我们所期待的……
期待诚信是李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的千古吟咏;期待诚信是伟大的马克思和***质朴而纯洁的友谊与情怀;期待诚信是在一连串失败后，朋友们主动伸出的那一双双温热的手;期待诚信是买东西忘记带钱时，老板仍将货物塞在你手中送你出门时的轻轻的一笑;期待诚信是从百年老店里赊欠的帐单，更是今天人们手中厚厚的信用卡。
因为我们期待诚信，所以诚信在那些纯朴美丽的人们心中生根发芽，市井的喧嚣和霓虹灯的艳影淹没不了她的光华。
因为诚信，蔺相如才会手执和氏璧在秦王殿上慷慨陈词，他深知秦王的阴险与贪婪，但为了那完璧归赵的诺言，在英勇地捍卫国家的利益和个人心灵深处那份不朽的契约。
因为诚信，“文不能安邦，武不能服众”的宋江才能坐上聚义厅的头把交椅，将替天行道的大旗扯得迎风飘扬。
同样是因为同广大人民群众的诚信之约，嘉兴南湖的微波终于汇成滔天巨浪，井冈山头的星火终于汇成熊熊烈火，*卷了古老的神州大地。
让我们燃起心中的明灯期待诚信，让诚信成为清晨窗前那一缕温暖的阳光，让诚信成为在你耳畔吟唱清啼的小鸟，让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火，让诚信成为烈日下你头顶的一片绿荫。
让我们树起理想的风帆期待诚信，让诚信像一根小小的火柴，燃亮一片心空;像一片小小的绿叶，倾倒一个季节;像一朵小小的浪花，飞溅起整个海洋，像一根长长的木棒，撬起整个地球……
让我们充满生命的希望期待诚信，让诚信成为我们人生的准则，让自己对诚信的履践萌生出对心灵的感动，让生命因诚信而获得一次畅快的呼吸，为自己的人格涂上一层亮色。
点亮一盏心灯，我们共同期待诚信，让世界因诚信而春意盎然，五彩缤纷!
是谁在黑夜中奉献了自己?是灯;是谁在浩瀚大海中指引方向?是灯;又是谁在我无助落寞时给与我微小的希望?答案还是灯。
乡村的夜，仿佛就像一大块布遮盖了天空，显得黑暗而阴森。唯有田间的蛙鸣打破了这沉寂的夜。
乡村的夜，宛如死神降临般的无语与恐慌。唯有村口的几间茅屋里灯火通眠。直到第一缕晨曦折射进窗中。
乡村的夜，还有几个读书的学生在熬夜苦读。因此他们失去了于周公约会的机会。但迎面而来的是一张张大学录取通知书。
俺老家在西部穷困地区。那儿没有灯。在那儿，学生最怕的就是夜。因为一到晚上，这就失去了光明，我们只能靠仅能发出一丝光线的煤油灯。
每当俺披星戴月回到家，俺娘便为俺点起一盏用墨水瓶装着的煤油灯，使这房间里有了一丝的白天气氛。哦!那是充满阳光的味道。不久，俺娘会给俺端来一碗热腾腾的开水。泛黄的光在水面荡漾，折射出一个即将成为现实的“海市蜃楼”：我在经过几百个不眠之夜后，终于如愿以偿的考上了那所我梦寐以求的大学。喝完满满地一碗载着我梦想之船的水。俺娘便会与俺唠唠嗑：儿呀!你一定要考上大学，你可是我们家唯一的希望。娘也不多想，就希望你能考上大学，做出这座大山，走出这个贫穷的山沟。儿啊……日复一日，年复一年的话，我反而没觉得唠叨，倒是一日不念叨，便觉得浑身不对劲。这些发自母亲内心的话，便成了我奋斗与成功的动力，时刻推进我学业的发展。后来，因为山里的教学落后，俺娘就坚决让俺爹带着俺离开了这破山沟，到别的城市谋生。俺们就把俺娘独自留在了那个资源短缺的山村。我发现我来到的这个地方竟有：炽光灯、太阳灯、取暖灯……但唯一没有家中的煤油灯。我所拥有的，只是我心中不灭的灯希望。
怀念煤油灯，更怀念那为我点亮一盏心灯的人—养育我的母亲。
深夜来临而此刻去还在茫茫大海上行舟，黑暗的天空，黑暗的大海，耳边直窜来海岸的撕裂声小周却再也不能前行，因为黑暗。正当自己伤心欲绝时，远处微微的一盏灯在于黑暗抗争，此时内心会有多么的激动，于是便奋不顾深的本想那盏灯、
有一位叫秦三选的盲人，他渴望在有生之年能看看世界，但是，他访遍名医，都说没有办法。有位道士给他说：“我给你一个保证能只好眼睛的方法，不过你得弹短一千根弦、方可打开这药方的单子，在这之前，不能生效。”于是盲人便开始尽心尽力的弹琴，一年又一年过去了，当他弹断一千根的时候，他将藏在怀里的药方拿出来，请明眼人代他看看上面写的是啥药方。明眼人接过一看，说“这是一张白纸，上面一个字也没有。”盲人听了，井然泪下，突然他明白了道士“一千根弦”背后的意义…
那位盲人在遍访名医而无结果的时候，心里也许是一片黑暗，然而道士的那句话和那药房却给他点亮看一盏灯，使他能够**静静生活。
然而，人不可能处处都靠别人来点亮一盏灯，有时需要自己来点亮这盏灯。正如那位盲人，正因为他想看看世界，他才遍访名医，支撑度过一段日子。
人活着就要有一个希望，哪怕这个希望在别人看来小得不能再小了。埋在地里的种子正因为不甘黑暗，执着顽强地破土抽芽。经过一点点地努力，最终成为一棵参天大树。
人生征途上，黑暗永远给人警示：要远行，就得准备一盏灯，因为只要心中点燃一盏灯，就可以勇敢地驶向广袤的大海。
——一盏灯_实用5篇
母爱，是清晨的缕缕阳光；母爱，是黄昏穿过林间的晚风；母爱，是春夜无人知晓的细雨。而在我的心里，母爱是那盏亮在黑夜里的灯。
家里离学校*，有时我会回学校上晚自*。那个晚上，我咬着笔，皱着眉，练*卷的难题似一只怪兽，龇牙咧嘴地嘲笑着我，挑衅着我，而我却束手无策。眼角余光中，妈妈竟出现在了教室门口。我揉揉眼睛，真的是妈妈！我飞奔出去，她微笑着对我说：“今天作业难，我来教你。”
妈妈把我拉到走廊尽头的读书角，拿出我的那盏粉色的小台灯，打开，放在了桌子上。读书角有点暗，小台灯散发出的一圈黄晕，刚好笼罩住我们，投下了一大一小的影子。这样的灯光，这样的剪影，在这样的夜里显得格外温馨。
我笑嘻嘻地把作业拿出来，仰面问妈妈：“你怎么知道今天作业难的？”妈妈笑盈盈地看着我：“老师把作业记录发到了群里，说这次的语文联系卷偏难，让外宿生的家长辅导下孩子。我想着你肯定搞不定，我就过来了。”说着，手机响了。妈妈按下接听键：“喂？对不起，我要教丫头写作业，就不过去了。”然后，挂掉了电话。
“妈妈。”
“嗯？”
“是谁打来的电话啊？”
“王阿姨，她约了妈妈有点事。”
“那你快去吧！”
“我跟她说了，今天就不去了。”
“为什么？”
“还不是要教你写作业，快写吧。”
“哦。”
又遇到一个了“拦路虎”，我绞尽脑汁，我向妈妈投去了求助的目光：“妈妈，这道题怎么做？”“嗯？”，妈妈她俯下身子，耐心地教导我：“这道题用这种方法做简单，你看……”。妈妈的脸贴着我的头，淡淡的发香伺机钻井了我的鼻腔。噢，那么妈妈的味道，我熟悉的味道。
好不容易，作业做完了，我收拾好东西。“我回去教室了！”说着，往教室走去。走了几步，一回头，妈妈还站那里，微风吹拂着夜色中妈妈的头发，她脸上还带着微笑，旁边是那盏散发淡淡黄光的台灯……
母爱，是清晨的缕缕阳光；母爱，是黄昏穿过林间的晚风；母爱，是春夜无人知晓的细雨。而我妈妈的爱，是那盏亮在黑夜里的台灯，永远照着我的心房……
“转朱阁，低绮户，照无眠。”凝眸，月色凉如水。时光渡口，蓦然回首，宝奁尘满，香冷金猊，物是人非。唯那心中一盏灯，照亮人生道路。
画帘开，束衣执扇，午风清暑。
窗外，广玉兰盛开了，白瓣如雪，轻盈似梦，阳光如流水一般，倾泻在路两旁的广玉兰浓密的树冠上，撒下一地斑驳细碎的阴影。
经过了一个上午的繁忙，人们早已在这时小憩了一会儿，而我……
却奋笔疾书地与题目奋战着。
只因最*成绩一落千丈，老师谈话，父母教导，课外补*，一切的一切都像一块石头压得我喘不过气来。可是成绩却毫无气色。最后父母竟然取消了我的午间小休。我心中甚恼，却敢怒不敢言。
突然，门“哎吖”一声开了，门缝里探出一个银白色的头来。
哦，是姥姥。
“你怎么还没睡呀？”
“爸妈让我中午写作业。”轻描淡写的一句，心中却是波涛汹涌，一阵委屈袭来。
“快去睡吧！学*啊，只要对得起自己就好，不用管别的，姥姥相信你。”
这句通俗易懂的话，却像一道闪电，击中我的内心。压抑了几日的委屈，像洪水般喷涌而出。低着头，眼泪却刷刷的流下来，在白纸上绽开绚丽的花朵。
之后，我的成绩突飞猛进，老师和父母都以为是他们的教育方式的效果。而只有我知道，是因为姥姥的那句话，让我心中又重新充满了自信。每当我考试时，都会想到这句话。
“学*啊，对得起自己就好，姥姥相信你！”
“人与人之间啊，都隔着一扇门，门上挂着一把沉重的锁，等待着你用心中的钥匙去打开，这把钥匙的名字叫做‘理解’。”
黑夜漫长，只因心中的这一盏永存的灯——理解，照亮了前方的道路。
灯光虽不比阳光，却为人点亮前途；灯光虽不如银河，却献出丝丝明光；灯光虽不胜萤火，却依旧璀璨绚丽；灯光虽不抵烟花，却依然光鲜耀眼……
有一个僧人，黑夜时走在路上，因为没有光亮，被撞了好几下，突然，拐角处闪出一盏灯笼，僧人没有在意，可僧人听见旁边有几个人说到：“这个人明明看不见，却提了一盏灯笼。”
僧人听后，向这个盲人走去。
“你真是一位盲人吗？”
“是的，我从出生就见不到一丝光亮，对于我来说白天和黑夜是一样的，我甚至不知道灯光是什么样子。”
“那你为什么要提着灯笼呢？是为了迷惑别人，让别人以为你不是盲人吗？”
“不是的，我听别人说，一到黑夜你们就变成像我一样的人了，于是，我提了一盏灯。”
僧人感动了：“你实在太伟大了，为别人点了一盏灯。”
“不，我是为了我自己。”
僧人迷惑了：“你怎么为了自己呢？”
“你刚才有没有被别人撞过？”
“我刚刚就被人撞了两次。”
“我就没有被人撞过，因为这盏灯既照亮了别人，又让别人看到了我。”
僧人醒悟：“我一直在四处找佛，而佛就在我的面前啊！”
故事中的盲人即用手中的灯笼助了人，又用灯笼助了自己。
朋友，当你犯错时，请点起灯笼，寻找自己的短处；当你落败时，请点起灯笼，寻找前途的光明；当你懊悔时，请点起灯笼，寻找未来的璀璨；当你迷惘时，请点起灯笼，寻找迷途的知返。
助人即助己，要点亮自己的“灯笼”，就要先点亮他人的“灯笼”，为他人的“灯笼”送去真挚的祝福。
为自己点一盏灯笼，点一盏宽容、无私的灯笼，点一盏无畏、团结的灯笼。点一盏友爱、朴实的灯笼。
明灯可以照亮路途，而心灯可以照亮人生。
再亮的灯也会造成阴影，而心中的灯会让人更加明澈。
清亮的双目可以让你更明晰的看清事物，而清澈的心灵可以让你更明朗的了解事理。
心灵亮了，双眸就亮了；心明朗了，世界就大了；心宽阔了，隔阂就小了……
朋友，为自己点一盏明灯，去照亮自己的心路，寻找自己的理想吧！
生活需要一盏灯，黑暗时为你照明，给你带来温暖。
夜幕降临，夜晚静悄悄的，我独自一人坐在窗前，一遍又一遍地解着数学应用题，算数的方法用过了，解方程的方法也用过了，可就是解不出来。我心烦意乱地拿起草稿纸，揉成一团，刚要准备扔进纸篓里，我的手突然被拽住了，我抬头一看，原来是妈妈。
“怎么了，还没做出来，让我看看这道题，”妈妈柔和的说。我不耐烦回答道：“不用了，我马上自己做出来，妈妈你睡觉去吧。”“好吧，你再想一会，别太晚睡觉。”说着妈妈转身离我而去。她走后，我又认真思索了一会，我使劲挠了挠头皮，可还是毫无头绪，我只好作罢。
睡觉，明天再说。不知睡了多久，我准备起身上厕所，我推开门，看见书房里还有灯光亮着，我走了进去，台灯下妈妈正戴着眼镜弯腰低头沉思，不时地在纸上写着什么。“妈——”我轻轻叫了一声。我走到妈妈身旁，妈妈缓慢的抬起了头“你怎么来了？”“我上厕所看见你这屋灯亮就进来了，”妈妈低头叹气道：“现在中学生的题可真难，不像我们以前似的了。”望着灯光下，密密麻麻的草稿纸，再看妈妈疲劳的双眼，我不禁鼻子一酸，我努力抑制住不让眼泪流下。“妈，咱们都睡觉吧，这道题老师明天会讲的。”
突然，妈妈像个孩子一样，欣喜若狂地叫了起来：“你看，是这个答案吗？”原来妈妈在网上发帖子，寻求答案，这么晚还有人来解答。“来，我们一起来琢磨这个算式，不能光知道答案，要有理有据。”妈妈边说边把我拉过来。书房里，我们俩讨论的声音随着灯光充斥了整个房间。
那一晚，妈妈像一盏灯照亮了我黑暗的内心。是啊，妈妈在生活上无微不至地关心我，学*上一丝不苟地帮助我，循序善诱地给我讲做人的道理，一步一个脚印地伴我健康成长，她不就是一盏明灯吗？有了这盏明灯，我生活的航船就有了方向。
黑暗中，一盏灯亮着，照亮着那一方土地，也温暖了那一片空间。
——题记
生命之灯
婴儿降临人间发出的第一声嘹亮的啼哭，都是他们生命之灯点燃的号角，弥留之际的老人在撒手人寰之前那最后一句的嘱咐，就是他们生命之灯熄灭之前奏响的悲歌。每个人都拥有自己独特的生命，都在寻找自己的人生坐标，他们充满激情，向着他们的目标进发。这是何等地让然感到壮怀激昂。
