地球的运动
1、地球运动的特点：
地球运动围绕中心方向周期速度自转运动，地轴自西向东，北逆南顺
恒星日（真正周期）
太阳日（昼夜更替的周期）
角速度：15°/小时
线速度：赤道，向两级递减
公转运动
太阳自西向东
恒星年（真正周期）
回归年
*日点：（1月初）快
远日点：（7月初）慢
2、地球自转与公转的关系：（书本18页图1—3—5）
黄赤交角：概念：黄道*面和赤道*面之间的夹角度数：目前是23°26′
产生的影响：太阳直射点在南北回归线之间来回移动
3、太阳直射点的回归运动示意图（图自画）（书本19页图1—3—6）
回归年：是以春分日为参考点的。太阳连续两次通过春分日的时间间隔。
…………………………………………23°26′N
0°
………………………………………23°26′S
4、地球自转的地理意义
晨昏线晨线：由到
1）产生昼夜更替昏线：由 到
昼夜更替周期：
意义：使地面白天增温不至于过分炎热，夜晚冷却时不至于过分寒冷，保证了地球上有机体的生存和发展。
2）产生地方时
①定义：因经度而不同的时刻，叫地方时。同一条经线上，地方时相同。
②特点：东早西晚15°/时4°/分钟
③计算公式：求地方时=已知地方时+/—时差（东“+”西“—”）
④区时：①定义：每一时区，以该时区中央经线的地方时，作为该区区时。
②计算公式：求区时=已知区时+/—时区差（东“+”西“—”）
③北京时间=东八区区时=120°E地方时
3）使物体水*运动方向发生偏转
偏移规律：沿运动方向，南半球左偏，北半球右偏，赤道无偏转
4）地球呈椭球体也和地球自转有一定关系
5、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
1、判断依据：第一步，根据最冷月、最热月判断南北半球
若最冷月为1月、最热月7月，则该地处在北半球;
若最冷月为7月、最热月1月，则该地处在南半球
第二步，确定最冷月的温度值范围，即>15
第三步，判断降水的季节分配类型，夏雨型(1500---20xx)
2、位置：
纬度位置：南北纬10度至南北回归线之间的大陆东岸
海陆位置：主要分布在亚洲的印度半岛和中南半岛
3、气候特点(特征)：终年高温，一年有明显的雨(5月---9月)季，旱季(10月----次年4月)
4、气候形成原因：受海陆热力性质差异和气压带、风带的季节移动影响(其中夏季风是由南半球的东南信风向北移动，越过赤道后受地转偏向力影响向右偏而形成西南风。
5、该气候条件下所形成的陆地自然带：热带季雨林带
该气候条件下所分布的植被类型：热带季雨林
该气候条件下所分布的典型动物：象，孔雀
该气候条件下所形成的典型土壤：砖红壤性红壤
6、该气候区内分布的城市：印度首都新德里、的港口城市和棉纺城孟买，城市和麻纺城加尔各答，新兴工业中心班加罗尔，孟加拉国的首都达卡、斯里兰卡的首都科伦坡、泰国首都曼谷，缅甸首都仰光、越南的首都河内、港口和工业中心***市、老挝的首都万象、柬埔寨首都金边，我国海南省的海口、的旅游城三亚，台湾港口高雄。历史名城台南，菲律宾首都马尼拉
7、该气候区内的农业活动情况：以水稻、茶叶、甘蔗、小麦为主。雨季播种，旱季收获
1、判断依据：
第一步，根据最冷月、最热月判断南北半球
若最冷月为1月、最热月7月，则该地处在北半球;
若最冷月为7月、最热月1月，则该地处在南半球
第二步，确定最冷月的温度值范围，即>15
第三步，判断降水的季节分配类型，年雨型(>20xx)
2、位置：
纬度位置：大致在南北纬10度之间
海陆位置：主要分布在非洲的刚果盆地，南美的亚马孙流域，亚洲印度尼西亚群岛等。
3、气候特点(特征)：常年高温多雨。
4、气候形成原因：终年受到赤道低气压带控制，盛行上升气流，多对流雨。
5、该气候条件下所形成的陆地自然带：热带雨林带
该气候条件下所分布的植被类型：热带雨林
该气候条件下所分布的典型动物：猩猩、河马
该气候条件下所形成的典型土壤：砖红壤
6、该气候区内分布的城市：新加坡的首都新加坡，印度尼西亚的首都雅加达，旅游城市万隆、马来西亚的首都吉隆坡、尼日利亚的首都都拉各斯，民主刚果首都金沙萨、古巴首都哈瓦那，巴拿马的首都巴拿马，厄瓜多尔的首都基多。秘鲁城市伊基托斯
7、该气候区内的农业活动情况：随时播种随时收获，以热带经济作物为主
1.大气圈的组成与结构;低层大气的组成，干洁空气的主要成分及作用;大气的`垂直分层及特征。
2.大气的受热过程;全球性大气环流及气压带风带。
3.大气运动，大气运动的基本形式。
4.常见的天气系统，副热带高压与长江中下游地区的梅雨、伏旱。
知识结构
一、大气的成分
1、干洁空气：氮、氧、二氧化碳、臭氧
2、水气
3、固体杂质
二、大气圈的结构
1、对流层
2、*流层
3、高层大气
三、大气运动的原因
1、根本原因：冷热不均
2、水*运动直接原因：同一水*面气压差异
3、水*运动原动力：水*气压梯度力
四、大气水*运动受力
1、水*气压梯度力：决定原始风向、风速
2、地转偏向力：改变风向，不改变风速
3、摩擦力：改变风向，减小风速
五、大气环流
1、三圈环流的形成和分布：低纬、中纬、高纬
2、季风环流
(1)成因：海陆热力性质差异;气压带、风带季节移动
(2)分布：东亚：温带季风气候;南亚：热带季风气候
六、海陆分布影响环流
1、北半球气压带呈块状分布
(1)一月，大陆上是高压，海洋上是低压
(2)七月，大陆上是低压，海洋上是高压
2、南半球气压带呈带状分布
七、常见天气系统
1、锋面
(1)冷锋
(2)暖锋
(3)准静止锋
2、气旋与反气旋
一、地球的内部圈层
地球内部的结构的研究：由于地球内部的知识主要来自对地震波的研究。
当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫地震波。地震波有纵波（P波）和横波（S波）之分。纵波传播速度较快，可以通过固体、液体和气体传播；横波的传播速度较慢，只能通过固体传播。
以莫霍界面和古登堡界面为界，可以将地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。
（1）由于地震波在不同的介质中传播的速度不同，地震波在经过不同介质的界面时就会发生反射和折射现象，科学家正是利用了地震波的上述性质，通过对地震波的精确测量，了地球内部的结构。
（2）从地球内部地震波曲线图上可以看出，地震波在一定深度发生突然变化，这种速度发生突然变化的面，叫做不连续面。
（3）地球内部有两个不连续面。一个在地面下*均33千米处（指大陆部分），在这个不连续面以下，纵波和横波传播速度都明显增加。这个不连续面是奥地利地震学家莫霍洛维奇首先发现的，所以叫莫霍面。另一个在地下2900千米深处，纵波传播速度突然下降，横波则完全消失。这个不连续面是德国地震学家古登堡最早研究的，所以叫古登堡面。
（4）用莫霍面和古登堡面为界面，把地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。所以地球的内部圈层是依据地震波传播的突然变化的两个不连续面（莫霍面和古登堡面）来划分的。
二、地球的外部圈层
各外部圈层的概况比较
地球的外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等，这些圈层之间相互联系、相互制约，形**类赖以生存和发展的自然环境。
——高一地理必修一必考的知识点总结（精选五篇）
世界各区域资源分布：
一、东亚：
1、朝鲜境内有丰富的森林、矿产资源;
2、日本国内森林资源、水利资源、渔业资源丰富;
二、东南亚：
1、矿产以锡、石油为主;
2、种植业发达：
(1)马来西亚：天然橡胶，油棕(第一);
(2)印度尼西亚：胡椒，金鸡纳霜(第一);
(3)菲律宾：椰子，蕉麻;
(4)泰国：水稻;
三、南亚：
1、印度矿产主要以煤、铁、锰矿为主，分布在德干高原北部;另外土壤肥沃，耕地面积大;茶叶、小麦等出口;
四、中亚：
1、小麦，棉花，畜产品;
2、矿产丰富，种类多样，煤，铁，石油(分布在里海沿岸);
五、西亚和北非：
1、石油资源丰富：分布在波斯湾沿岸以及伊拉克境内，储量占世界的一半，开采量为1/4，出口量第一：
2、特产：土耳其安卡拉羊毛、摩洛哥橄榄油、阿富汗紫盖皮羊毛、伊拉克椰枣;
3、北非的铁矿分布在利比亚、埃及与苏丹境内，磷分布在西部沿海地区;
六、撒哈拉以南非洲：
1、矿产：金刚石、锡、钢铁、铝，铜(赞比亚)，黄金(南非)、铁(利比亚)，石油(尼日利亚)钿矿(南非);
2、水利资源丰富：世界第二;
3、动物资源丰富：狮子，大象，猩猩;
4、生物资源丰富：可可，丁香，剑麻;
七、西欧：
1、矿产：煤(大不列颠岛)、铁(大不列颠岛西海岸)、石油(北海);
2、旅游资源-人文景观，自然景观;
八、欧洲东部和北亚：
1、森林资源(第一);
2、水力资源;
3、矿产：石油(西伯利亚*原、东欧*原)，天然气，煤(中西伯利亚高原、东海岸)，铁矿(东欧*原、中西伯利亚高原)，有色金属(锰铜铝锌);
九、北美：
1、矿产：煤(美国东北部)，铁，石油，天然气，钢金铝锌-有色金属(美国西部);
2、森林(寒带针叶林，温带阔叶林)，草场，水力——美国;
3、加拿大——森林(为原料，新闻纸加工)，石油，铁，煤，镍(占世界80%)，渔业资源丰富;
十、拉丁美洲：
1、矿产：石油(墨西哥东南沿海，委内瑞拉沿海)，铁，锰(巴西高原东部)，铜(智利世界最多)，银(墨西哥安第斯山脉);
2、水力：巴西高原;
3、生物：植物-森林(红木，乌木);
4、经济作物(咖啡，香蕉，甘蔗);
十一、大洋洲：
1、矿产-铁(塔斯马尼亚岛)，煤(澳大利亚东部沿海);
2、稀有动物-鸭嘴兽;
十二、南极：
1、矿产-煤，铁，石油，天然气，生物，淡水;
2、生物-企鹅(鸟类)，海豹，鲸，磷虾;
3、淡水水库;
十三、北极：
1、丰富生物资源：北极熊，海豹;
2、矿产：煤(30亿吨)，石油(100-200亿桶)，天然气;
（一）昼夜交替
1、（1）昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光；
（2）昼夜交替产生的原因是——地球自转。
2、晨昏线的判读：在晨昏线上任找一点，自西向东越过该线进入昼半球，说明该线是晨线，反之是昏线。
3、晨昏线与赤道的关系：相交且*分，因此赤道上终年昼夜*分。
4、晨昏线与太阳光线的关系：垂直且相切，因此晨昏线上太阳高度为0度。
5、晨昏线与地轴的夹角变化范围：0°～23°26′
6、太阳高度的分布：昼半球上>0°，夜半球上<0°，晨昏线上=0°。
7、昼夜交替的周期：一个太阳日=24小时
（二）地方时的计算
1、地方时计算原理：
①地方时东早西晚（同为东经，经度越大越偏东；同为西经，经度越小越偏东；一东一西，东经偏东时间早）
②同一条经线上地方时相同
③经度每隔15°地方时相差1小时（即1°=4分钟）
2、地方时计算方法：
某地地方时=已知地方时±4分钟×两地经度差
说明：①式中加减号的选用条件：东加西减——所求地在已知地的东边用加号，在已知地的西边用减号。
②经度差的计算：同减异加——两地同为东经或同为西经相减；一为东经一为西经相加。
③计算步骤：确定两地经度差；换算两地时间差；判断两地东西方向；带入计算。
3、昼夜长短的计算
⑴昼弧：任一纬线落在昼半球内的部分。
⑵夜弧：任一纬线落在夜半球内的部分。
⑶计算：①昼长=昼弧对应的经度数÷15°；
②夜长=夜弧对应的经度数÷15°
（三）区时的计算
所求地的区时=已知地的区时±两地时区数差
说明：
①时区数的计算：当地经度数÷15°，商四舍五入得时区数。
②时间差的计算：同减异加——两地同为东时区或西时区相减；一为东时区一为西时区相加。
③加减号的选用条件：东加西减（同为东时区，时区数越大越偏东；同为西时区，时区数越小越偏东；一东一西，东时区偏东时间早）。
（四）光照图的判读方法和步骤
1、标自转方向，判断晨昏线
2、定日期：
⑴北极圈出现极昼（或南极圈出现极夜）为6月22日；
⑵北极圈出现极夜（或南极圈出现极昼）为12月22日；
⑶晨昏线与经线重合，为3月21日或9月23日。
3、时间计算：
⑴找特殊时刻点：
①晨线与赤道交点所在经线地方时为6点；
②昏线与赤道交点所在经线地方时为18点；
③*分昼半球的经线地方时为12；
④*分夜半球的经线地方时为24点或0点。
⑵依据经度相差15°地方时相差1小时，东早西晚，东加西减的原则推算时间。
4、确定太阳直射点的地理坐标
⑴由日期定直射点的纬度：春秋分日——0°；夏至日——23°26′N；冬至日——23°26′S。
⑵太阳直射点所在的经线是*分昼半球的经线，即地方时为12点的经线。
《全球气候变化》
一、气候变化
1、气候变化
是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变，是以某些与*均天气状况有关的特征，如温度、降水量、风等要素的变化来度量的。
2、气候变化史
(1)地质时期：全球气候一直处于波动变化中，冷暖干湿相互交替，变化周期长短不一。
(2)历史时期：期间全球气候有两次较大的波动。
(3)*现代：：全球*均地表温度呈上升趋势;
二、全球气候变化的影响
1、全球气候变化本身就是资源条件的变化。
2、加剧了自然灾害。
3、将导致原有生态系统的变化。
4、对主要生产领域，如农业、林业、牧业、渔业的影响更为显著。
5、通过极端天气和气候事件(如厄尔尼诺、干旱、洪涝、热浪等)，对人体健康造成危害。
【第一章 宇宙中的地球】
1、天体系统的级别：总星系——银河系（河外星系）——太阳系——地月系
2、地球上生命存在的条件：
①稳定的太阳光照条件
②比较安全的宇宙环境
③因为日地距离适中，地表温度适宜（*均气温为15度）
④因为地球的质量和体积适中，地球能吸引大气形成大气层（氮、氧为主）
⑤形成并存在液态水
3、太阳活动对地球的影响：
（1）太阳活动的标志：黑子、耀斑
（2）影响：影响电离层，干扰无线电短波通讯；产生“磁暴”现象和“极光”现象；影响地球气候。
4、地球自转的地理意义：
①昼夜交替：昼半球和夜半球的分界线——晨昏线（圈）——与赤道的交点的时间分别是6时和18时——太阳高度是0度——晨昏圈所在的*面与太阳光线垂直；
②地方时差：东早西晚，经度每隔15度相差1小时。
③沿地表水*运动物体的偏移：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。偏向力随纬度的增大而增大。
5、地球公转的地理意义：
（1）昼夜长短的变化：
①北半球夏半年，太阳直射北半球，北半球各纬度昼长夜短，纬度越高，昼越长夜越短。夏至日——北半球各纬度的昼长达到一年中的最大值，北极圈及其以北的地区，出现极昼现象。
②北半球冬半年，太阳直射南半球，北半球各纬度夜长昼短，纬度越高，夜越长昼越短。冬至日——北半球各纬度的昼长达到一年中的最小值，北极圈及其以北的地区，出现极夜现象。
③春分日和秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长，各为12小时。
④赤道全年昼夜*分。南半球的情况与北半球的相反。
（2）正午太阳高度的变化：
同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减，夏至日，太阳直射北回归线，正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减，此时北回归线及其以北各纬度达到一年中的最大值，南半球各纬度达最小值。冬至日，太阳直射南回归线，正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减，此时南回归线及其以南各纬度达到一年中的最大值，北半球各纬度达最小值。春分日和秋分日，太阳直射赤道，正午太阳高度自赤道向两极递减。
（3）四季的变化（昼夜长短和正午太阳高度随着季节而变化，使太阳辐射具有季节变化的规律，形成了四季）北半球季节的划分：3、4、5月为春季，6、7、8为夏季，9、10、11为秋季，12、1、2为冬季。
6、地球的圈层结构以地表为界分为内部圈层和外部圈层。
（1）地球内部的圈层根据地震波（纵波、横波）的特点划分为地壳、地幔、地核三个圈层。地壳物质主要由岩石（岩浆岩、沉积岩、变质岩）组成，上地幔的软流层是岩浆的源地，地核主要由铁镍物质组成。
（2）外部圈层：大气圈、水圈和生物圈。
【第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换】
1、岩石分三大类：
①岩浆岩（岩浆上升冷却凝固而成）
②沉积岩（岩石在外力的风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩作用下形成）
③变质岩（变质作用）。从岩浆到形成各种岩石，三大类岩石可以相互转化，又到新岩浆的产生，这一运动变化过程，构成了地壳物质循环。
2、地表形态变化的内外力因素（地质作用）：
（1）内力作用——能量来自地球本身，主要是地球内部热能，它表现为地壳运动、岩浆活动、变质作用。造成地表高低不*。地质构造的类型有褶皱（背斜和向斜）和断层（地垒和地堑）。
（2）外力作用——能量来自地球外部，主要是太阳能和重力。使高低不*的地表趋向*坦。表现为风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩作用。流水侵蚀地貌（V型谷）、堆积地貌（冲积扇、冲积*原和三角洲）；风蚀地貌（风蚀洼地、蘑菇）、风积地貌（沙丘）。
3、六大板块名称：
亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太*洋板块、美洲板块、南极洲板块。一般说来，板块内部，地壳比较稳定，两个板块之间的交界处，是地壳比较活动的地带，火山、地震也多集中分布在板块的交界处。生长边界——板块张裂处，常形成裂谷、海洋。消亡边界——板块碰撞处，常形成山脉、海沟。
4、大气受热过程：太阳辐射（短波）、大气削弱、地面增温、地面辐射（长波）、大气增温、大气辐射（长波）、大气逆辐射（保温作用）
（1）大气对太阳辐射的削弱作用：
①吸收作用：具有选择性，臭氧吸收紫外线，水汽和二氧化碳吸收红外线。对可见光吸收的很少。
②反射作用：云层和颗粒较大的尘埃。云层的反射作用最显著。
③散射作用：空气分子或微小尘埃，使一部分太阳辐射不能到达地面。
（2）大气对地面的保温作用：
大气吸收地面辐射并产生大气逆辐射（射向地面的大气辐射），把部分热量归还给地面，云层越厚大气逆辐射越强。
5、全球*地面有7 个气压带（高低压相间分布），6 个风带。
（1）低纬度环流：
①赤道低压带：因为热力作用形成，气流辐合上升，易成云致雨，形成多雨带。常年受其控制形成热带雨林气候（亚马孙*原、刚果盆地、东南亚的马来群岛）
②副热带高压带：因为动力作用而形成，气流在30度纬度上空聚积而下沉，形成少雨带（东亚季风区除外），常年受其控制的地区形成热带沙漠气候（北非的撒哈拉水沙漠、西亚的沙漠、北美美国西部的沙漠、南美智利、秘鲁西部的沙漠、澳大利亚大沙漠）
③信风带：由副高吹向赤道低压的气流，在北半球右偏成东北信风，在南半球左偏成东南信风。
（2）中纬度环流：
④副极地低压带：由来自低纬的暖气流与来自高纬的冷气流相遇运动上升而形成。形成温带多雨带。
⑤中纬西风带：由副高吹向副极地低压带的气流，在北半球右偏成西南风，在南半球左偏成西北风，*惯上叫西风，受其常年控制的地区，在大陆西岸形成温带海洋性气候。（欧洲西部、北美西部如加拿大的温哥华附*、南美南端的安第斯山西侧、澳大利亚南端及塔斯马尼亚岛、新西兰等）
（3）高纬环流：
⑥极地高压带：因为热力作用而形成，冷空气下沉，形成少雨带。不过极地因为气温低，蒸发更少，所以极地属于降水量大于蒸发量的.地区，为湿润地区。
⑦极地东风带：由极地高压带吹向副极地低压带的气流，在地转偏向力作用下，北半球右偏成东北风，南半球左偏成东南风。
（4）气压带和风带的移动：△移动的原因：随太阳直射点的移动而动。△移动方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移。
（5）单一气压带或风带作用形成的气候类型：热带雨林气候（赤道低气压带）、热带沙漠气候（副热带高气压带）、温带海洋性气候（中纬西风带）。
（6）气压带、风带移动形成的气候类型：热带草原气候（夏季受赤道低气压带控制，冬季受低纬信风带控制）、地中海气候（夏季受副热带高气压带控制，冬季受中纬西风带控制）。
6、常见的天气系统：锋面系统（冷锋、暖锋、准静止锋）、气旋（低压）和反气旋（高压）、锋面气旋。气旋是低压，低压系统在实际大气中常会出现沿中心向一定方向延伸出的低压槽，在低压槽上形成了锋面系统。锋面与气旋是一个整体（高压系统是没有的）。
7、水循环
（1）类型：
海陆间大循环（大循环）、陆地循环（水量很少）、海洋循环（水量最大）
（2）各环节的名称：
蒸发、降水、水汽输送、地表径流、地下径流、下渗、植物蒸腾
（3）意义：
它使陆地水不断得到补充、更新，使水资源得以再生；塑造地表形态；联系四大圈层。
8、洋流：
（1）类型：按成因分风海流、密度流、补偿流；按性质分暖流和寒流。
（2）分布：
△中低纬度——以副热带为中心的大洋环流，北半球顺时针流动（与半球反气旋方向一致），南半球逆时针方向流动（与南半球反气旋方向一致）。
△中高纬度（主要指北半球）——以副极地为中心的大洋环流。
△南半球西风漂流，世界最强大的寒流。
△北印度洋的季风洋流——夏季由西向东流，冬季由东向西流（夏顺冬逆）。
（3）影响：
①对气候的影响：暖流起到增温、增湿作用（西欧海洋性气候的形成，得益于北大西洋暖流）；寒流起到降温、减湿作用（澳大利亚西海岸的维多利亚沙漠、秘鲁太*洋沿岸的阿塔卡马沙漠的形成都与沿岸的西澳大利亚寒流和秘鲁寒流有关）
②对海洋生物的影响——渔场的分布：寒暖流交汇处，给鱼类带来了丰富多样的饵料。
△北海道渔场——日本暖流与千岛寒流的交汇处。
△纽芬兰渔场——拉布拉多寒流与墨西哥湾暖流的交汇处。
△北海渔场——北大西洋暖流与高纬南下的冷海水交汇形成。
△秘鲁渔场——上升补偿流使深层海水上泛，带来深海的硅酸盐类，使浮游生物大量繁殖，浮游生物又是鱼类的饵料。
③对海洋污染的影响：有利于污染物的扩散，加快净化速度；但也使污染物的范围扩大。
④对海洋运输事业的影响：顺流——航行速度快；逆流——航行速度慢。
【第三章 地理环境的整体性和区域差异】
1、地理环境包括自然地理环境和人文地理环境。自然地理要素包括气候、水文、地貌、生物、土壤等要素。
（1）气候的变化使地球上的水圈、岩石圈、生物圈等圈层得以不断改造，生物对地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。
（2）生物在地理环境形成中的作用：联系有机界与无机界，促使化学元素迁移；改造大气圈，使原始大气逐渐演化为现在大气；改造水圈，影响水体成分；改造岩石圈，促进岩石的风化和土壤的形成，使地理环境发生了深刻的变化。环境创造了生物，生物又创造了现在的环境。所以生物是地理环境的生物，同时又是地理环境的塑造者
（3）地理环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透，构成了地理环境的整体性。举例：我国西北内陆——由于距海远，海洋潮湿气流难以到达，形成干旱的大陆性气候——河流不发育，多为内流河——气候干燥，流水作用微弱，物理风化和风力作用显著，形成大片戈壁和沙漠，植被稀少，土壤发育差，有机质含量少。
2、地理环境的地域分异规律：
（1）从赤道到两极的地域分异（纬度地带性）：受太阳辐射从赤道向两极递减的影响——自然带沿着纬度变化（南北）的方向作有规律的更替，这种分异是以热量为基础的。例如：赤道附*是热带雨林带，其两侧随纬度升高，是热带草原带、热带荒漠带。
（2）从沿海向内陆的地域分异（经度地带性）：受海陆分布的影响，自然景观和自然带从沿海向大陆内部产生的有规律的地域分异，这种分异是以水分为基础的。例如：中纬度地区（特别是北半球中纬度地区）从沿海到内陆出现：森林带—草原带—荒漠带
（3）山地的垂直地域分异：在高山地区，随着海拔高度的变化，从山麓到山顶的水热状况差异很大，从而形成了垂直自然带。举例：赤道附*的高山，从山麓到山顶看到的自然带类似于从赤道到两极的水*自然带。
【第四章 自然环境对人类活动的影响】
1、聚落的形成与地理环境的关系，可从形态上反映出来：
*原地区，地形比较完整、开阔、*坦，聚落呈圆形或不规则的多边形，规模较大；山区聚落沿河谷或在比较开阔的低地分布。例如：我国的汾河、渭河谷地城市的分布。世界上的大城市多数位于*原上。*原地区的区位优势：地势*坦，土壤肥沃，便于农耕，且有利于交通联系和节省建筑投资。也有的*原不适宜城市的发展。例如：热带地区，低地闷热，城市多分布在高原上，最著名的是巴西，其城市不是分布在亚马孙*原，而是巴西高原。
2、地形对交通线路分布的影响：
公路选线避开不利地形，地形*坦地区的交通线网密度较大（造价低、工程量小），山地、丘陵地区的密度较小（造价高、工程量大）。
3、全球气候变暖对农业生产有利方面：高纬度地区升温幅度最大，作物生长期延长，产量增加；对农业生产不有利方面：
中纬度半湿润半干旱区，若降水量不变，增温将加速陆地蒸发，使土壤中水分减少，导致作物产量下降。对工业生产也有一定的影响，温度升高将减少高纬度地区供暖的能源消耗，明显增加低纬度地区制冷的能源消耗。
4、自然资源的定义：
人类直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质和能量。它包括气候资源、土地资源、水资源、生物资源、矿产资源。自然资源是人类文明和社会进步的物质基础。举例：能源利用对生产力的发展有巨大推动作用。
△柴草为主要能源——社会生产力水*很低，
△18世纪，煤炭为主要能源——社会生产力大幅提高，
△20世纪50年代以后，石油为主要能源——极大地促进了生产的发展。
5、常见的自然灾害有水灾、旱灾、台风、暴雨、寒潮、沙尘暴、暴风雪、地震、火山、滑坡和泥石流。了解它们发生的主要原因及危害。
1、农业生产的特点：地域性、季节性和周期性。
下列谚语反映了农业生产的哪些特点？
“人误地一时，地误人一季”；“清明前后种瓜种豆”；
“华北地区：白露早、寒露迟、秋分种麦正当时”；
“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”；“南蔗北菜”
2、影响农业生产的因素主要有哪些？答：自然因素、社会经济因素、技术因素等。
自然因素主要有：气候、地形、水源、土壤。社会经济因素主要有：市场、交通运输、**政策、劳动力等。技术因素主要有：机械、化肥、良种、冷藏等。
3、不同的历史阶段，影响农业区位的主导因素是不同的。在古代，自然因素对农业区位的影响最为重要。但随着社会的进步，社会经济条件和技术条件对农业区位的影响越来越突出。
——高一地理必修一知识点(五)份
自然界的水循环
1. 水体分类
2. 河流主要补给类型及特点
3. 水循环类型
1、地理环境包括自然地理环境和人文地理环境。自然地理要素包括气候、水文、地貌、生物、土壤等要素。
（1）气候的变化使地球上的水圈、岩石圈、生物圈等圈层得以不断改造，生物对地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。
（2）生物在地理环境形成中的作用：联系有机界与无机界，促使化学元素迁移；改造大气圈，使原始大气逐渐演化为现在大气；改造水圈，影响水体成分；改造岩石圈，促进岩石的风化和土壤的形成，使地理环境发生了深刻的变化。
环境创造了生物，生物又创造了现在的环境。所以生物是地理环境的生物，同时又是地理环境的塑造者
（3）地理环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透，构成了地理环境的整体性。举例：我国西北内陆――由于距海远，海洋潮湿气流难以到达，形成干旱的大陆性气候――河流不发育，多为内流河――气候干燥，流水作用微弱，物理风化和风力作用显著，形成大片戈壁和沙漠，植被稀少，土壤发育差，有机质含量少。
2、地理环境的地域分异规律：
（1）从赤道到两极的地域分异（纬度地带性）：受太阳辐射从赤道向两极递减的影响――自然带沿着纬度变化（南北）的方向作有规律的更替，这种分异是以热量为基础的。例如：赤道附*是热带雨林带，其两侧随纬度升高，是热带草原带、热带荒漠带。
（2）从沿海向内陆的地域分异（经度地带性）：受海陆分布的影响，自然景观和自然带从沿海向大陆内部产生的有规律的地域分异，这种分异是以水分为基础的。例如：中纬度地区（特别是北半球中纬度地区）从沿海到内陆出现：森林带―草原带―荒漠带
（3）山地的垂直地域分异：在高山地区，随着海拔高度的变化，从山麓到山顶的水热状况差异很大，从而形成了垂直自然带。举例：赤道附*的高山，从山麓到山顶看到的自然带类似于从赤道到两极的水*自然带。
1、天体系统的级别：
总星系――银河系(河外星系)――太阳系――地月系
2、地球上生命存在的条件：
①稳定的太阳光照条件②比较安全的宇宙环境③因为日地距离适中，地表温度适宜(*均气温为15度)④因为地球的质量和体积适中，地球能吸引大气形成大气层(氮、氧为主)⑤形成并存在液态水
3、太阳活动对地球的影响：
(1)太阳活动的标志：黑子、耀斑
(2)影响：影响电离层，干扰无线电短波通讯;产生“磁暴”现象和“极光”现象;影响地球气候。
4、地球自转的地理意义：
①昼夜交替：昼半球和夜半球的分界线――晨昏线(圈)――与赤道的交点的时间分别是6时和18时――太阳高度是0度――晨昏圈所在的*面与太阳光线垂直;
②地方时差：东早西晚，经度每隔15度相差1小时。
③沿地表水*运动物体的偏移：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。偏向力随纬度的增大而增大。
5、地球公转的地理意义：
(1)昼夜长短的变化：
①北半球夏半年，太阳直射北半球，北半球各纬度昼长夜短，纬度越高，昼越长夜越短。夏至日――北半球各纬度的昼长达到一年中的最大值，北极圈及其以北的地区，出现极昼现象。②北半球冬半年，太阳直射南半球，北半球各纬度夜长昼短，纬度越高，夜越长昼越短。冬至日――北半球各纬度的昼长达到一年中的最小值，北极圈及其以北的地区，出现极夜现象。③春分日和秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长，各为12小时。
④赤道全年昼夜*分。南半球的情况与北半球的相反。
(2)正午太阳高度的变化：
同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减，夏至日，太阳直射北回归线，正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减，此时北回归线及其以北各纬度达到一年中的最大值，南半球各纬度达最小值。冬至日，太阳直射南回归线，正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减，此时南回归线及其以南各纬度达到一年中的最大值，北半球各纬度达最小值。春分日和秋分日，太阳直射赤道，正午太阳高度自赤道向两极递减。
(3)四季的变化(昼夜长短和正午太阳高度随着季节而变化，使太阳辐射具有季节变化的规律，形成了四季)北半球季节的划分：3、4、5月为春季，6、7、8为夏季，9、10、11为秋季，12、1、2为冬季。
6、地球的圈层结构以地表为界分为内部圈层和外部圈层。
(1)地球内部的圈层根据地震波(纵波、横波)的特点划分为地壳、地幔、地核三个圈层。地壳物质主要由岩石(岩浆岩、沉积岩、变质岩)组成，上地幔的软流层是岩浆的源地，地核主要由铁镍物质组成。
(2)外部圈层：大气圈、水圈和生物圈。
一、三大自然区界线
(1)东部季风区与西北干旱半干旱区的界线：400毫米等降水量线。
(2)青藏高寒区与东部季风区的界线：3000米等高线。
(3)青藏高寒区的北部与西北干旱半干旱区的界线：大体从昆仑山向东经过阿尔金山、祁连山一线。
二、自然地区界线
(1)东部季风区内部自然地区界线
①南方地区和北方地区界线(华北暖温带湿润地区与华中亚热带湿润地区)：秦岭一淮河(1月0℃等温线，日*均气温>10℃积温4500℃等值线)。
②东北温带湿润、半湿润地区与华北暖温带湿润、半湿润地区界线：日*均气温>10℃的活动积温3200℃等值钱。
③华中亚热带湿润地区与华南热带湿润地区界线：日*均气温>10℃积温7500℃等值线
(2)西北干旱半干旱区内部自然地区界线。
内蒙古温带草原地区与西北温带及暖温带荒漠地区的界线：贺兰山一线，相当于200毫米等降水量线。
三、农业活动界线
(1)牧区与农耕区的界线：大体接*400毫米等降水量线。
(2)水田区与早作区的界线：秦岭一淮河。
四、行政区界线
(1)南疆与北疆的界线(流动沙丘与固定、半固定沙丘界线)：天山。
(2)湖北省与重庆市的界线：巫山。
(3)福建省与江西省的界线：武夷山。
(4)广东省与湖南省的界线：南岭。
(5)**自治区与新疆***自治区的界线：昆仑山脉。
(6)甘肃省与青海省的界线：祁连山脉。
1、地球绕地轴不停地旋转，叫做地球自转。自转的方向是自西向东、周期为一天、产生昼夜更替和时间差异
2、地球在自转的同时，围绕太阳不停地旋转，叫做地球公转。公转的方向也是自西向东、周期为一年、产生四季变化和昼夜长短变化
3月21日前后(春分日)，太阳光直射赤道，3、4、5月是北半球的春季(南半球是秋季)
6月22日前后(夏至日)，太阳光直射北回归线，6、7、8月是北半球的夏季(南半球是冬季)
9月23日前后(秋分日)，太阳光直射赤道，9、10、11月是北半球的秋季(南半球是春季)
12月22日前后(冬至日)，太阳光直射南回归线，12、1、2月是北半球的冬季(南半球是夏季)
3、地球是个球体，受阳光照射的情况不同，冷热就有差别，人们根据太阳热量在地表的分布状况，把地球表面划分为五带：北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带
4、五带的分界线是：热带与北温带界线是北回归线，热带与南温带的界线是南回归线，北温带与北寒带的界线是北极圈，南温带与南寒带的界线是南极圈
5、地球五带中，气候终年炎热的是热带，四季变化比较明显的是南、北温带，气候终年寒冷的是南、北寒带
——高一地理知识点范本5份
1、森林资源现状
⑴属性：既是自然资源又是环境资源。
⑵作用：调节气候、涵养水源、防风固沙、保持水土、吸烟除尘、净化空气、美化环境等。
⑶森林分布：亚寒带针叶林和热带雨林地区。因地广人稀、自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。亚马孙热带雨林是地球上现存面积、保存比较完整的一片原始森林。
2、热带雨林
⑴分布：热带雨林主要分布在赤道南北两侧，但在大陆向风地带可以伸展道南北纬15—25度。集中分布在东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域。
⑵雨林的全球环境效应：
①地球之肺：深刻的影响着地球上大气中的碳氧*衡。
②地球的储水库：促进全球水循环、调节全球水*衡。
③世界生物基因宝库：在生物进化史中，雨林成为地球上繁衍物种最多、保存时间最长的场所。
⑶雨林生态
①优越性：全年高温多雨，光合作用强烈，生物循环旺盛，生物生长迅速。
②脆弱性：雨林生长所需要的养分几乎全部储存在地上的植物体内。
⑷热带雨林破坏
①根本原因：当地发展中国家的人口增长、贫困以及由此产生的发展需求。
②直接原因：人类开发。
⑸热带雨林的开发（亚马孙开发计划）。
①20世纪五十年代以前：生活方式落后，未开发，没有产生太大的影响。
②人口急剧增长，雨林遭到空前的破坏。
③1970年，巴西**又正式公布了的亚马孙流域大规模开发计划：修建亚马孙横贯公路、移民亚马孙*原、鼓励跨国企业投资开发。
⑹雨林的保护：在当前的背景下，面对雨林正在遭受毁灭性破坏的严峻形势，应该把保护放在第一位。
①鼓励保护性开发，如雨林观光等；
②加强环境教育，提高公民环保意识；
③森林选择性采伐和更新造林相结合；
④加强森林缓冲区建设。
1、地理环境包括自然地理环境和人文地理环境。自然地理要素包括气候、水文、地貌、生物、土壤等要素。
（1）气候的变化使地球上的水圈、岩石圈、生物圈等圈层得以不断改造，生物对地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。
（2）生物在地理环境形成中的作用：联系有机界与无机界，促使化学元素迁移；改造大气圈，使原始大气逐渐演化为现在大气；改造水圈，影响水体成分；改造岩石圈，促进岩石的风化和土壤的形成，使地理环境发生了深刻的变化。
环境创造了生物，生物又创造了现在的环境。所以生物是地理环境的生物，同时又是地理环境的塑造者
（3）地理环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透，构成了地理环境的整体性。举例：我国西北内陆——由于距海远，海洋潮湿气流难以到达，形成干旱的大陆性气候——河流不发育，多为内流河——气候干燥，流水作用微弱，物理风化和风力作用显著，形成大片戈壁和沙漠，植被稀少，土壤发育差，有机质含量少。
2、地理环境的地域分异规律：
（1）从赤道到两极的地域分异（纬度地带性）：受太阳辐射从赤道向两极递减的影响——自然带沿着纬度变化（南北）的方向作有规律的更替，这种分异是以热量为基础的。例如：赤道附*是热带雨林带，其两侧随纬度升高，是热带草原带、热带荒漠带。
（2）从沿海向内陆的地域分异（经度地带性）：受海陆分布的影响，自然景观和自然带从沿海向大陆内部产生的有规律的地域分异，这种分异是以水分为基础的。例如：中纬度地区（特别是北半球中纬度地区）从沿海到内陆出现：森林带—草原带—荒漠带
（3）山地的垂直地域分异：在高山地区，随着海拔高度的变化，从山麓到山顶的水热状况差异很大，从而形成了垂直自然带。举例：赤道附*的高山，从山麓到山顶看到的自然带类似于从赤道到两极的水*自然带。
⑴太阳辐射：是形成气候的最基本因素。
⑵下垫面：是大气的直接热源和水源。
地面状况不同直接影响大气中的水热状况，表现在：
①海洋与陆地：大陆性气候气温的日较差、年较差大，气温月在7月，最低气温在1月。年降水量少，且比较集中。
海洋性气候日较差、年较差小，最热月在8月、最冷月在2月，年降水量较多，分配较均匀。
②地形：A对气温的影响：海拔越高，气温越低。
∴山地比附**原温度低，温度变化小（日较差）。
B对降水的影响：迎风坡，降水多，背风坡，降水少。
∴山脉往往是气候的分界线。
③植被：裸地和植被覆盖地不同。
④洋流：暖流增温增湿、寒流降温减湿。
⑶大气环流——具有双重性质：
①大气环流促进高低纬度间、海陆之间发生热量交换和水分交换，调整全球热量和水汽的分布，显著影响各地气候。大气环流通过气压带和风带以及季风环流导致各地的降水时空分布，与纬度因素（太阳辐射因素）共同形成了各种气候类型（水热组全类型）。
②大气环流本身也是一种气候现象。
⑷人类活动：
①改变大气成分和水汽含量（如CO2等增多，温度升高），向大气释放热量（如热岛效应）。
②改变地表物理特性和生物特性（兴修水库、植树造林）影响气候：
A良性的：
a、修水库，使库区附*的大气湿度、云量和降水量有所增加，缓和气温的日变化和年变化，调节气候。
b，人工造林，使风速减小，气温降低，湿度增大；防风固沙，保持水土。
B恶性的：
①围湖造田、排干沼泽，使生态*衡破坏，气候恶化；
②滥伐森林、滥垦草原，导致尘暴盛行，水土流失，水旱灾害增多，气候恶化。
③气候变暖、臭氧层空洞、酸雨。
大气环境保护
（1）全球变暖
原因：二氧化碳的增多而使气温升高
二氧化碳增多的原因：
①大量燃烧矿物燃料，
②毁林。
危害：
①海*面上升，淹没陆地；
②改变各地降水状况和干湿状况，导致世界各国经济结构的变化。
保护措施：
①提高能源的利用技术和能源利用效益，采用新能源；
②努力加强国际合作。
（2）臭氧层的.破坏与保护
原因：除了自然原因以外，主要是人类使用制冷设备排放的氟氯烃
危害：
①危害人体健康，
②对生态环境和农林牧渔业造成破坏
保护措施：减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧物质的排放，加强国际合作
（3）酸雨
概念：人们一般把PH值小于5.6的雨水称为酸雨。
成因：燃烧矿物排放的大量二氧化硫和氮氧化物等酸性气体。
危害：河湖水酸化，土壤酸化，危害森林和农作物生长，腐蚀建筑和文物古迹等
防治措施：防治酸雨最根本的措施是减少人为硫氧化合物和氮氧化合物的排放，我国已经采取了发展洁净煤技术、清洁燃烧技术等措施来控制酸雨。
1、岩石圈的结构：软流层以上的地幔部分与地壳；都是由岩石组成。
2、沉积岩的特征：层理构造、化石（仅沉积岩中有）；如砾岩、砂岩、页岩、石灰岩。
3、岩石圈的物质循环（图）：
（1）突破口————岩浆岩只能由岩浆生成，故只有一个箭头指向岩浆岩。
（2）环节名称：岩浆———冷却凝固———岩浆岩
岩浆岩、变质岩———外力作用———沉积岩
岩浆岩、沉积岩———变质作用———变质岩
岩浆岩、沉积岩、变质岩———重熔再生———岩浆
4、地质作用：内力作用使地表高低起伏；外力作用削高填低，使地表趋于*坦。
地表形态是内、外力共同作用的结果，在不同的地点和时期往往某一种作用占主导。
5、板块构造学说：板块内部地壳运动比较*缓，板块交界处地壳运动比较活跃。
板块相撞，大陆——大陆：山脉
大陆——大洋：大陆上形成山脉或岛屿，大洋处形成海沟。
板块张裂，裂谷、大洋中脊（海岭）。如东非大裂谷、大西洋中脊
重要例子：阿尔卑斯山：亚欧板块———非洲板块（地中海逐渐缩小）
喜马拉雅山：亚欧板块———印度洋板块
东亚岛弧链、马里亚纳海沟：亚欧板块———太*洋板块
落基山：美洲板块———太*洋板块
安第斯山：美洲板块———南极洲板块
印度洋板块：包括***半岛、印度半岛、澳大利亚大陆；
6、概念辨析：地质构造：背斜、向斜、断层
地貌、地表形态：山岭、谷地
7、流水作用：
流水侵蚀：峡谷、瀑布、河流上游V形河道。如长江三峡、黄土高原沟谷发育
流水沉积：冲积扇（山前）；冲积*原、河口三角洲（入海口）
8、风力作用：
风蚀地貌：风蚀蘑菇、风蚀洼地、新疆魔鬼城
风积地貌：沙丘、沙垄、黄土高原的成因
——初一地理知识点总结3篇
第一节 自然环境
1、地理位置：亚洲位于北半球和东半球，东临太*洋，南临印度洋，北临北冰洋，西部以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡为界与欧洲相邻，西南以苏伊士运河为界与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北以白令海峡为界与北美洲相望。（图6.2 p2）亚洲的地理分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。
2、亚洲是世界上面积最大，跨纬度最广，东西距离最长的一个洲。（注意不是跨经度最广的大洲，跨经度最广的大洲和大洋分别是南极洲和北冰洋）
3、地形与河流：亚洲地势中部高四周低，受地势影响，发源于中部山地、高原的河流呈放射状流向周边海洋。（图6.5 p4，结合图认真完成第5页的活动题）
4、亚洲之最：
（1）世界最高的高原-青藏高原（“世界屋脊”）；（注：世界面积最大的高原：巴西高原）世界最高大山脉：喜马拉雅山脉；
（2）世界最高峰--珠穆朗玛峰（海拔8848.43米），世界陆地最低点死海（海拔-415米）；
（3）亚洲流经国家最多的河流是湄公河，流经*、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南。发源于*青海省，注入南海。（注：世界上流经国家最多的河流是多瑙河[欧洲]，世界上最长的河流是尼罗河，世界上流域面积最广的河流是亚马孙河）
（4）亚洲面积最大的*原：西西伯利亚*原；世界面积最大的*原：亚马孙*原；
（5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：苏必利尔湖[北美]；最深和蓄水量最大的湖泊：贝加尔湖[俄罗斯]；世界最大的群岛：马来群岛。
5、气候：亚洲地跨热带、北温带、北寒带，受纬度位置和海陆位置的影响，气候具有(复杂多样)(季风气候显著)和(大陆性气候分布广)的特点。
第二节 人文环境
1、亚洲是世界上人口最多的大洲，其中东亚、东南亚和南亚是人口稠密地区，世界人口超过1亿的国家有11个（2003年）。分别是*、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、孟加拉国、尼日利亚、日本和墨西哥。人口最多的是亚洲，人口最少的是大洋洲（除南极洲外）；人口增长率最高的是非洲，人口增长率最低的是欧洲。
第七章 我们邻*的国家和地区
1、日本是一个太*洋西北部的岛国，自北向南依次为北海道、本州、四国、九州。最大的是本州岛。东临太*洋，西临日本海。
2、日本位于太*洋板块和亚欧板块交界处是一个多火山和地震的国家，最著名的火山是富士山。地形以山地为主，最大的*原是关东*原。日本为岛国，海岸线曲折，多优良港湾，对渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。（图7.2 p18，活动p19）
3、日本的首都是东京，日本最大的港口城市是横滨。日本由于地域狭小，资源贫乏，二战以后，经济高速发展，对工业原料和燃料的需求增多，加之国内供给不足，对外依赖很强。日本的经济特点是以加工贸易为主的经济，工业主 要分布在太*洋沿岸和濑户内海沿岸地区。
第三节 东南亚
1、东南亚在亚洲东南部，包括中南半岛和马来群岛两部分，地处亚洲和大洋洲、太*洋和印度洋之间的“十字路口”。位于（马来半岛）和（苏门答腊岛）之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太*洋和印度洋的重要海上通道。（图7.17-18 p26-27）
2、东南亚最大的国家是印度尼西亚，唯一的内陆国是老挝。
3、气候类型主要包括热带雨林气候和热带季风气候。东南亚人口稠密，耕地较少，高温多雨，将水稻作为主要的粮食作物。湿热的气候条件，使得东南亚成为世界重要的热带作物生产基地之一。东南亚是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地。泰 国、越南、缅甸是世界上最大的稻米出口国，泰国是世界上最大的橡胶生产国，马来西亚是 世界上最大的棕油生产国，印度尼西亚是世界上最大的椰子生产国，菲律宾是世界上最大的蕉麻生产国和椰子出口国。（图7.22 p29 活动p30）
3、中南半岛上山脉、大河多由北向南延伸，具有山河相间、纵列分布的特点，
城市 附*大河 所在国家
河内 红河 上游为元江 越南
金边 湄公河 上游为澜沧江 柬埔寨
万象 同上 老挝
曼谷 湄南河 泰国
仰光 伊洛瓦底江 上游为怒江 缅甸
第四节 印度
2、印度地形分为三部分：北部是喜马拉雅山脉，中部是印度河—恒河*原，南部是德干高原。最大河流是恒河，主要城市：新德里、加尔各答、孟买、班加罗尔。
3、印度大部分地处热带和亚热带，以热带季风气候为主，终年高温，分明显的干湿两季。雨季（6-9月）盛行西 南季风，旱季（10月-次年5月）盛行东北季风。（活动p37）由于受季风的影响，年降水量极不稳定，水旱灾害频繁。
经济作物有棉花、黄麻和甘蔗。印度的黄麻产量居世界第一位，
加尔各答是麻纺织工业中心和钢铁工业中心；孟买是棉纺织工业中心；班加罗尔是印度的“硅谷”。
第五节 俄罗斯
1、俄罗斯是世界上面积最大的国家，位于亚欧大陆北部，地跨亚、欧两大洲，领土大部分处于北温带，以温带大陆性气 候为主，气候特征是冬季长而寒冷，夏季短而温暖。
2、大部分地区地形比较*坦，地形以*原和高原为主，以山脉河流为界自西向东分别是东欧*原（乌拉尔山、乌拉尔河）西西伯利亚*原（叶尼塞河）中西伯利亚高原（勒拿河）东西伯利亚山地。
3、俄罗斯资源种类齐全，储量丰富，是世界上少数几个资源能够自给的大国之一。石油、天然气、煤、铁资源居世界前列，最大的煤矿是库兹巴斯煤矿，著名的油田有第二巴库油田和秋明油田，最大的铁矿是库尔斯克铁矿。俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区位于圣彼得堡附*，工业最发达的地区位于莫斯科附*。
4、俄罗斯交通部门齐全，但交通运输线在欧洲部分和亚洲部分的分布不*衡。
（1）以铁路运输和管道运输为主，欧洲部分铁路密集，形成以莫斯科为中心的放射状铁路网，亚洲部分铁路稀疏，有一条横贯亚欧大陆的铁路是西伯利亚大铁路，被称为亚欧大陆桥。（第二条亚欧大陆桥起始点为*连云港，终点为荷兰鹿特丹）
（2）伏尔加河是俄罗斯的母亲河，是欧洲第一长河，流量丰富，水流*稳，航运价值高，通过运河，伏尔加河可以五海通航（波罗的海、白海、里海、亚速海、黑海）。
5、莫斯科是俄罗斯首都，俄罗斯最大的城市，是全国的政治、经济、文化和交通中心，第二大城市是位于波罗的海沿岸的圣彼得堡；符拉迪沃斯托克（海参崴）是太*洋沿岸的港口城市；摩尔曼斯克是北冰洋沿岸的终年不冻港。
第六节 东半球其*家和地区
1、中东位于亚洲西南部、非洲东北部。联系亚欧非三大洲、沟通大西洋和印度洋的枢纽，是东西方交通要道，三洲五海（里海、黑海、地中海、红海、***海）之地，对照中东地形图8.3，了解中东的地理位置，地形特点，
2、中东是目前世界上石油储藏量最大、生产量和输出量最多的地区，主要分布在波斯湾及其沿岸地区，所产石油绝大部分通过海洋运往西欧、美国、日本等发达国家。主要产油国包括沙特、科威特、阿联酋、伊拉克等
第七节 欧洲西部
1、欧洲西部地区人口稠密，国家众多，是发达国家最集中的地区。本区形成一个区域性的国际组织叫做欧盟，目前有27个成员 国，统一货币叫欧元。欧盟加强了欧洲国与国之间的政治和经济联系，并在世界经济领域和国际政治舞台上发挥着重要的作用。
3、发达的畜牧业：本区地处中纬度大陆西岸（大西洋东岸，北冰洋南岸，地中海北岸），常年受西风影响，形成温和湿润的温带海洋性气候，地形以*原为主，地势*坦，多汁牧草，草场广布，本区的人们把牧草称为“绿色金子”。荷兰、丹麦是著名的乳畜大国。
第八节 撒哈拉以南的非洲
1、本区位于世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠以南。有6亿多人，90%以上是黑种人，所以本区被称为“黑非洲”。
2、赤道和南北回归线都穿过本区，非洲是世界上跨热带面积最大的洲。读图6.12 p9，本区气候分布的特点：以热带雨林气候为中心，南北热带草原分布，热带草原气候分布最广。热带雨林气候特点：终年高温多雨；热带草原气候特点：终年高温，明显分为干湿两季。热带草原地区常常受到旱灾影响。
3、读图8.26 p67，区域经纬度位置，主要国家、河流、地形分布等。本区地形以高原为主，最大的盆地刚果盆地，有被称为地球伤痕的东非大裂谷，有世界最长的河流尼罗河，有非洲最高山乞力马扎罗山。
4、由于殖民主义长期占领和掠夺，使本区有许多国家成为单一商品经济，即出口矿产、木材、畜产和热带经济作物为主的初级产品，进口机械、汽车等工业制成品。这种过分依赖一种或几种初级产品的模式不利于经济的长期发展，因此要努力发展民族工业，发展多样化的农业，发展农产品加工业、旅游业、水产业等其他产业。
5、非洲是人口增长率最高的大洲。这里农牧业生产落后，农产品产量很低，加之人口增长快，因此粮食供应不足是本区各国普遍遇到的问题。
第九节 澳大利亚
1、澳大利亚位于南半球，南回归线横穿澳大利亚中部，澳大利亚主要位于五带中的热带和南温带。最大的河流是墨累河。
澳大利亚利用不同地区的自然条件，因地制宜地发展农牧业，形成四个不同的农牧业区，读图8.37 p74。澳大利亚又是一个地广人稀的国家，人口密度小，农场规模很大，农牧业生产机械化程度很高，并采用先进的生产技术。主要农牧产品大部分供出口，除羊 毛外，澳大利亚还是世界上重要的牛肉和小麦的出口国。
澳大利亚服务业已大大超过农牧业和工矿业，成为澳大利亚的主导产业。
悉尼是全国最大的工业中心和港口城市，墨尔本是全国第二大城市。
独占大陆的国家，三个美名传天下。特有动物大袋鼠，鸭嘴鸸鹋和考拉。
气候环状多样化，咱是冬来它是夏。地广人稀好牧羊。煤铁资源储量大。
人口集中东南部，暖湿气侯好安家。港口悉尼墨尔本，首都却在堪培拉。
第十节 美国
1、美国位于西半球，美国本土有48个洲，位于北温带；两个海外洲，一个是位于寒带的阿拉斯加洲，一个是位于热带的夏威夷洲。美国东临大西洋，西临太*洋，南临墨西哥湾，北部与加拿大接壤，南部与墨西哥接壤。
2、美国人口超过3亿。是一个移民国家，有白种人、黑种人和黄种人。华人华侨集中在旧金山、纽约、洛衫矶等城市。美国的土著居民是印第安人。
3、美国地形呈纵列分布，西部为多条*行山脉组成的科迪勒拉山系，绵延于南北美洲西部，为世界上最大的山系。中部*原广阔，面积占全国总面积一半以上，耕地广大，约占世界耕地面积的10%。东部为阿拉巴契亚山脉。全国最大的河流是密西西比河， 是世界第四长河。五大湖（苏必利尔湖、密歇根湖、休伦湖、伊利湖和安大略湖）是世界上最大的淡水湖群。苏必利尔湖是世界最大的淡水湖，各湖有水道相通，并通过圣劳伦斯河流入大西洋。
5、美国是世界农业大国，农业生产实现了机械化和专业化，效率高，产量大。阅读材料p83，读图9.9 p85，了解美国农业带的分布。
6、美国是世界上工业最发达的国家，主要工业区有东北部工业区、西部工业区、南部工业区。美国是世界上高新技术产业基地，位于旧金山（圣弗朗西斯科）东南端的硅谷，是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心。读图9.12 p86，了解美国的主要工业区和工业城市的分布。
7、美国是世界第一经济大国，也是世界上的资源消耗国和废物排放国。
第十一节 巴西
1、巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。读图9.18 p90，了解巴西的经纬度位置、地形、河流。世界最大的河流是亚马孙河，最大的*原是亚马孙*原，面积最大的高原是巴西高原，世界上占有热带面积最大的国家是巴西。
3、巴西的铁矿产量和出口量都居世界前列，主要分布于东南部，伊塔比拉露天铁矿石巴西最大的铁矿山；伊泰普水电站位于巴拉那河上，由巴西和巴拉圭合建，是仅次于长江三峡的规模第二大的水电站。
5、农业是巴西重要的国民经济基础产业，热带经济作物咖啡、甘蔗、柑橘产量居世界第一位，全世界都希望巴西保护的是亚马孙热带雨林。6、巴西城市主要分布在东部沿海地区，首都是巴西利亚，圣保罗是巴西最大的城市和工业中心，也是世界特大城市之一。巴西把首都从沿海的里约热内卢迁至中部高原的巴西利亚，既有加强对内地的开发和管理的考虑，也有缩小城市规模，避免出现城市环境问题的考虑。
图10.1、10.2 p100、101 南极地区 北极地区
纬度位置 南极圈（南纬66.5°）以南 北极圈（北纬66.5°）以北
海陆位置 中间是南极大陆，周围是印度洋、太*洋、大西洋 中间是北冰洋，周围是亚洲、欧洲、北美洲
特征 是地球最冷的地区，降水很少，风力很大，素有“冰雪高原”、“白色沙漠”、“风库”之称，冰山是南极大陆附*海面显著的自然景观。 比南极温暖湿润，但大部分地区也是终年冰封。降水量普遍高于南极，风力远不及南极。
自然资源 丰富的矿产，大量的固体淡水资源，沿岸无数的海洋生物，原始的自然环境是最为广阔的天然实验室。 石油、天然气、煤、铁，也在科学研究和考察方面有重要地位。
科考站 长城站、中山站 昆仑站（18个国家140个）
世界之最
最大岛屿-格陵兰岛
最大半岛-***半岛
最大*原-亚马孙*原
最高高原-青藏高原
最大高原-巴西高原
最大沙漠-撒哈拉沙漠
最长山系-科迪勒拉山系
流经国家最多的河流-多瑙河（9个国家）
最大淡水湖-苏必利尔湖
最大咸水湖-里海
——高一地理教学总结9篇
本学期我担任高一年级3个班的地理课。教学中发现了很多问题。现总结如下由于升中考时不考地理，学生的地理基础较差，把地理自作是副科、次科，对地理学*缺乏兴趣，不重视。导致学*在课堂上不认真，练*作业应付了事。所以在学期初始阶段，反复多次，从高中为会考、高中综合科等方面，教育学生转变观念，学好所有科目，全面发展，指导学生如何学好地理，提出高中地理学*的要求。应当说，经过说服教育，取得了必须的成效，学生学*地理的进取性有所提高。
由于高中地理，尤其是高一第一学期资料强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，教材较初中难度加大。所以，我在备课前，会将课本、教学大纲，会考说明认真钻研，做到心中有数。收集一些相关的事实材料，如“赤潮”，油轮泄漏，神舟五号成功回到，地震（*一、二年）事件等；结合往届学生某些知识点掌握的难易程度或易出现的错误，结合我校学生的实际水*；结合本地的自然环境和经济提议成就；把握好每节教材的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的.提高了学生学*地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的构成过程，如冷铎，暖铎的构成。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的购图本事，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节资料，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，海洋环境，自然资源利用与生态破坏等。第四，精心编写单元练*，力求每一份单元练*能覆盖该单元的全部重点资料，有较大份量的读图分析题，亦增加一些反映当前最新的科技，经济，环境动态的'题目。严格要求学生认真完成，全部收回批改。评讲练*时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题目所体现的知识点进行一次交流复*，辩析错误所在，适当变换练*的提问角度，启发学生思维。教育学生学会如何审题，如抓住“题干”（关键词）等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高学生和文字表达本事是*一、二年，着重考察的方面，所以，练*中适当让学生练*此类题目。让学生的所学知识得到巩固、提高，这是提高学生成绩的重要方面。
另外，在地理教学中存在的问题，主要是我们的学生难以承受高中八科的学*，加之部分科任实行“题海战术”，导致学生在课余时间学*地理，即使是单元练*，也有不少学生抄袭，以应付捡查。但这又不是一个学科的教师能解决的。当然，亦难的找到时间辅导学生，晚修时间根本无学生看地理书。
总之，一学期的教学工作，有许多好的方面，也有必须的不足，为使自我的工作做的更好，我将继续努力工作。
一、教学方面
重新来到高一年段教学，让我有了想要突破以往模式的欲望。第一年是懵懵懂懂的，不知所措的，那么经历了两年教学和一次会考后，我会有什么不同了?我自信了，想改变，想尝试不同的教学方法，想知道不同教学的操作方式和效果会有什么不同。为了改善教法，我积极向有经验的前辈学*，借鉴他们的教学成果和多年的经验，从课堂的把握，语速、时间的安排，作业布置，批改到*时的抽查，努力取人之长，补己之短，力争提高教学的有效性，提高自己的业务素质。时刻反省自己的不足，并提出改善方法，如：上课时，语言不够精炼，话过多，容易导致听力疲劳，也容易听力混淆，所以我应注意语言尽量简练不过多重复，不过多解释。学生不会太笨，只要有看书没什么大问题。重点集中在课堂的前半段时间，而把次要的知识点放后面，还可以穿插些幽默的片段和基础练*。这些其实以前就有经常提，但总以为课程内容较多，没多少时间剩余。而事实上，讲多讲少其实没多大差别，学生在一定时间内能吸收的就那么多，讲多了也没用，还不如把重点讲清了，其他的略讲，或练*时再讲。语速放快，简练，清楚了就可以了，也不用担心剩太多时间，可多些课堂练*，让学生学得轻松，他们才愿意学，这才是最重要的。作业布置方面，题量不要太多，应适量删减，留时间给预*作业。抽查方面，可利用每节课前十分钟小测。利用本身的自*，在走动时，主动给学生解答疑问，提点方法等。如果要使教学更加行之有效，除了教学有度外，教师课外也需要做许多工作，如整合*题，提纲，，材料，课件等等，回归到最原始的一句话就是：勤能补拙。
二、自身学*方面
工作之余，我也没放松个人的学*。积极参与听课、评课和教学研讨学*，虚心向同行学*教学方法，博采众长，提高教学水*。不断的阅读教育教学著作。不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。通过网络学*，培训交流等不断 学*教育教学理念，用先进的教育教学理念来组织教学。
回首这即将过去的一学期，收获颇多，让我倍感欣慰;但看到结果，差距仍然存在，又颇感路途漫漫，其修远兮。还有许多地方需要改进，需要努力，希望下学期会有更大的进步。
一、教育教学任务完成状况
本学期我担任高一（7）、（8）、（11）和（12）班地理课的教学工作任务。在我和全体学生的合作和努力下，比较圆满的完成了学段教育教学任务。
二、主要经验
首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学*地理沿用初中的方法。我做了补救措施：要求学生按时完成练*册，改好、讲评段考试卷。在接手高一地理教学任务以后，我发现学生普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付测验、段考不认真等状况，导致考试成绩不理想。因此，针对这些普遍现象，我制定了下学期的工作方向为纠正地理学*方法，提高学生学*地理兴趣，提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人及时表扬和鼓励；每次测验、月考之后进行排行，务求提高学生的竞争意识，提高学*成绩。
其次，高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。透过一学期教学，使学生的各方面素质都有了提高。尤其是思考潜力、识图潜力、分析和解决问题的潜力等方面。
最后，本学校学生的生源较差，其理解潜力往往不能满足教师的要求。针对这个特点，注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学*困难的学生，针对他们的具体状况给予了耐心帮忙，鼓励他们透过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本到达教学要求。在复*期间，注意对学生已学的基础知识加以巩固和落实。以避免出现教师讲过多次，但学生仍然无法理解；或者是部分同学理解，而其他同学仍然不能理解的现象。而且对于本学校的学生就应实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其掌握能够掌握的资料；对于难于掌握或者是理解的，有时能够放下。只有做到真正的落实，才能使学生打好扎实的基础，从而谋求更进一步的发展。
三、作业完成状况
大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的状况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学*态度。
四、存在问题及改善方法措施
当然，在教学中，也存在着不足之处，如学*困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原先会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时资料讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：
1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学*兴趣。
2、重视地理概念和规律的教学方法
3、重视地理知识的应用
4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育总之，我要不断改善工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。
光阴似箭，时间如梭。不知不觉又度过了一个忙而不乱紧张有序的学期，透过自己的辛勤工作，与同事共同合作，圆满的完成了这学期的教学任务，现将本学期的工作具总结如下：
一、工作务实、态度诚恳
在教学工作中一贯坚持“精益求精”的原则，认真备好每一节课，上好每一节课，认真批改作业、试卷，耐心细致辅导每一学生，能独立解决教育教学中的疑难问题，有良好的职业道德，刻苦钻业务的精神。用心参加各项群众活动，在扎实工作的同时，坚持读书看报，注重教学教改研究，善于总结经验，用心撰写教育教学论文和教学反思。
二、学*新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学*用心性。
高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维潜力，掌握学*和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学*地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生构成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，重视学生为知识的创造者，而不把学生当作一个知识的理解者培养。教学的目的就是让学生学会学*，只有学生学会了学*，教学才变得有好处和有期望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学*。
三、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。
这批学生在初中没有系统的学*地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次
科，对地理学*不重视。对高一的学生来说，由于地理是综合文科目，在会考之后，多数选学理科的学生极不重视地理学*。选学文科的学生由于在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学**惯和学*方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学*不认真，练*作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时透过激趣是学生持续注意，重点要求学生掌握地理基础知识。
四、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学。
开展多样化的学*形式由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。*时多收集一些相关的时事材料，结合安顺市的自然环境和经济推荐成就，注重生活与所学知识资料的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，极大的.提高了学生学*地理的兴趣性。一方面，充分借助多媒体展示地理事物的构成过程。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图潜力，课堂效率有较大提高。另一方面，结合有关章节资料，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。
我在教学中尝试开展多样化的学*形式，培养学生地理学*潜力。在学*过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的潜力；利用地图，综合分析地理问题的潜力；辩证的思维方式及其表述潜力等。透过培养学生自主学*的潜力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而到达培养创新精神与实践潜力的目。
本学期即将结束，回顾这学期以来工作中的点点滴滴，收获不少。从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。数学教育是通过直观教具，从具体材料和游戏活动中把抽象，由外部的感知活动转化为内部的思维活动，培养学生对数学产生兴趣的一种教学活动。本学期学前班数学教学总结如下：
一 坚持直观教学
我在教幼儿学*数的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮助我教学。如我在学*2的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有1个苹果，树下有1个苹果，一共有几个苹果？还有的孩子问：树上原来有2个苹果，掉了1个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是帮助孩子提问和学*的最好帮手。
二 重视培养孩子的学*兴趣
在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问，在老师提供的环境中，学会提出一定性有价值的问题。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不会提问题。在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，探明幼儿好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的形式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的好奇心稍纵即逝， 1
才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一个数学课时，我都要准备丰富多彩的教具，为孩子创设有趣的问题情境，用色彩和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学*的兴趣。
三 加强培优辅差工作
特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐心辅导，手把手的教，并及时与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，成绩都达到了良好。
总之，在课堂教学中，教师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，尽量多给孩子一点思考的时间和活动的余地，把提问的权利还给孩子！学前班数学成绩有很大进步。
本学期我担任了高一（7）班至（12）班六个班的地理教学和高一（12）班的班主任工作，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，责任较大，现将一学期的具体工作总结如下：
一、教育教学方面
1、备课：认真备好每一堂课，从不潦草从事。认真作题研究教法。在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点、难点，并注重参阅各种杂志、网络信息，注意弱化难点强调重点，举例深入浅出，尽量想办法吸引学生的注意力。
2、上课：认真上好每一节课。上课时注重学生创新精神的培养，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。 教学中关心学生，尊重学生，爱护学生，和学生关系密切融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合；注重培养学生的学*方法、学*能力，注重基础知识的形成和培养、深化，先打好基础，再扩展发挥。不搞题海战术，不搞偏题怪题；注重素质教育，尤其是落实还学生为学*的主体。
3、听课： 本学期听课20节，积极参与评课，虚心向同行学*教学方法，博采众长，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
4、批改作业：认真及时批改作业，做到全批全改。注意听取学生的意见，及时了解学生的学*情况，并有目的的对学生进行辅导。高一年还注重课堂5分钟的小测，抓好基础知识的落实。
教学中注重培养学生的地理读图能力。我在教学中经常围绕这一主题来展开教学，从而为高中地理学*打下坚实的基础。
二、业务学*方面
1、刚从高三年下来，个人系统整理反思这几年的有效教学方法及教学课件、教学材料，为下一轮的教学制定系统的安排。
2、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材。学*地理课程标准，认真学*和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。
3、多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学*方式，促进学*方式多元化，为研究重点促进学生学*方式的转变。
——高一地理必修一知识点总结9篇
【第一章 宇宙中的地球】
1、天体系统的级别：总星系——银河系（河外星系）——太阳系——地月系
2、地球上生命存在的条件：①稳定的太阳光照条件②比较安全的宇宙环境③因为日地距离适中，地表温度适宜（*均气温为15度）④因为地球的质量和体积适中，地球能吸引大气形成大气层（氮、氧为主）⑤形成并存在液态水
3、太阳活动对地球的影响：
（1）太阳活动的标志：黑子、耀斑
（2）影响：影响电离层，干扰无线电短波通讯；产生“磁暴”现象和“极光”现象；影响地球气候。
4、地球自转的地理意义：
①昼夜交替：昼半球和夜半球的分界线——晨昏线（圈）——与赤道的交点的时间分别是6时和18时——太阳高度是0度——晨昏圈所在的*面与太阳光线垂直；
②地方时差：东早西晚，经度每隔15度相差1小时。
③沿地表水*运动物体的偏移：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。偏向力随纬度的增大而增大。
5、地球公转的地理意义：
（1）昼夜长短的变化：
①北半球夏半年，太阳直射北半球，北半球各纬度昼长夜短，纬度越高，昼越长夜越短。夏至日——北半球各纬度的昼长达到一年中的最大值，北极圈及其以北的地区，出现极昼现象。②北半球冬半年，太阳直射南半球，北半球各纬度夜长昼短，纬度越高，夜越长昼越短。冬至日——北半球各纬度的昼长达到一年中的最小值，北极圈及其以北的地区，出现极夜现象。③春分日和秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长，各为12小时。
④赤道全年昼夜*分。南半球的情况与北半球的相反。
（2）正午太阳高度的变化：
同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减，夏至日，太阳直射北回归线，正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减，此时北回归线及其以北各纬度达到一年中的最大值，南半球各纬度达最小值。冬至日，太阳直射南回归线，正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减，此时南回归线及其以南各纬度达到一年中的最大值，北半球各纬度达最小值。春分日和秋分日，太阳直射赤道，正午太阳高度自赤道向两极递减。
（3）四季的变化（昼夜长短和正午太阳高度随着季节而变化，使太阳辐射具有季节变化的规律，形成了四季）北半球季节的划分：3、4、5月为春季，6、7、8为夏季，9、10、11为秋季，12、1、2为冬季。
6、地球的圈层结构以地表为界分为内部圈层和外部圈层。
（1）地球内部的圈层根据地震波（纵波、横波）的特点划分为地壳、地幔、地核三个圈层。地壳物质主要由岩石（岩浆岩、沉积岩、变质岩）组成，上地幔的软流层是岩浆的源地，地核主要由铁镍物质组成。
（2）外部圈层：大气圈、水圈和生物圈。
【第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换】
1、岩石分三大类：①岩浆岩（岩浆上升冷却凝固而成）②沉积岩（岩石在外力的风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩作用下形成）③变质岩（变质作用）。从岩浆到形成各种岩石，三大类岩石可以相互转化，又到新岩浆的产生，这一运动变化过程，构成了地壳物质循环。
2、地表形态变化的内外力因素（地质作用）：
（1）内力作用——能量来自地球本身，主要是地球内部热能，它表现为地壳运动、岩浆活动、变质作用。造成地表高低不*。地质构造的类型有褶皱（背斜和向斜）和断层（地垒和地堑）。
（2）外力作用——能量来自地球外部，主要是太阳能和重力。使高低不*的地表趋向*坦。表现为风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩作用。流水侵蚀地貌（V型谷）、堆积地貌（冲积扇、冲积*原和三角洲）；风蚀地貌（风蚀洼地、蘑菇）、风积地貌（沙丘）。
3、六大板块名称：亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太*洋板块、美洲板块、南极洲板块。一般说来，板块内部，地壳比较稳定，两个板块之间的交界处，是地壳比较活动的地带，火山、地震也多集中分布在板块的交界处。生长边界——板块张裂处，常形成裂谷、海洋。消亡边界——板块碰撞处，常形成山脉、海沟。
4、大气受热过程：太阳辐射（短波）、大气削弱、地面增温、地面辐射（长波）、大气增温、大气辐射（长波）、大气逆辐射（保温作用）
（1）大气对太阳辐射的削弱作用：①吸收作用：具有选择性，臭氧吸收紫外线，水汽和二氧化碳吸收红外线。对可见光吸收的很少。②反射作用：云层和颗粒较大的尘埃。云层的反射作用最显著。③散射作用：空气分子或微小尘埃，使一部分太阳辐射不能到达地面。
（2）大气对地面的保温作用：大气吸收地面辐射并产生大气逆辐射（射向地面的大气辐射），把部分热量归还给地面，云层越厚大气逆辐射越强。
5、全球*地面有7 个气压带（高低压相间分布），6 个风带。
（1）低纬度环流：
①赤道低压带：因为热力作用形成，气流辐合上升，易成云致雨，形成多雨带。常年受其控制形成热带雨林气候（亚马孙*原、刚果盆地、东南亚的马来群岛）
②副热带高压带：因为动力作用而形成，气流在30度纬度上空聚积而下沉，形成少雨带（东亚季风区除外），常年受其控制的地区形成热带沙漠气候（北非的撒哈拉水沙漠、西亚的沙漠、北美美国西部的沙漠、南美智利、秘鲁西部的沙漠、澳大利亚大沙漠）
③信风带：由副高吹向赤道低压的气流，在北半球右偏成东北信风，在南半球左偏成东南信风。
（2）中纬度环流：
④副极地低压带：由来自低纬的暖气流与来自高纬的冷气流相遇运动上升而形成。形成温带多雨带。
⑤中纬西风带：由副高吹向副极地低压带的气流，在北半球右偏成西南风，在南半球左偏成西北风，*惯上叫西风，受其常年控制的地区，在大陆西岸形成温带海洋性气候。（欧洲西部、北美西部如加拿大的温哥华附*、南美南端的安第斯山西侧、澳大利亚南端及塔斯马尼亚岛、新西兰等）
（3）高纬环流：
⑥极地高压带：因为热力作用而形成，冷空气下沉，形成少雨带。不过极地因为气温低，蒸发更少，所以极地属于降水量大于蒸发量的地区，为湿润地区。
⑦极地东风带：由极地高压带吹向副极地低压带的气流，在地转偏向力作用下，北半球右偏成东北风，南半球左偏成东南风。
（4）气压带和风带的移动：△移动的原因：随太阳直射点的移动而动。△移动方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移。
（5）单一气压带或风带作用形成的气候类型：热带雨林气候（赤道低气压带）、热带沙漠气候（副热带高气压带）、温带海洋性气候（中纬西风带）。
（6）气压带、风带移动形成的气候类型：热带草原气候（夏季受赤道低气压带控制，冬季受低纬信风带控制）、地中海气候（夏季受副热带高气压带控制，冬季受中纬西风带控制）。
6、常见的天气系统：锋面系统（冷锋、暖锋、准静止锋）、气旋（低压）和反气旋（高压）、锋面气旋。气旋是低压，低压系统在实际大气中常会出现沿中心向一定方向延伸出的低压槽，在低压槽上形成了锋面系统。锋面与气旋是一个整体（高压系统是没有的）。
7、水循环
（1）类型：海陆间大循环（大循环）、陆地循环（水量很少）、海洋循环（水量最大）
（2）各环节的名称：蒸发、降水、水汽输送、地表径流、地下径流、下渗、植物蒸腾
（3）意义：它使陆地水不断得到补充、更新，使水资源得以再生；塑造地表形态；联系四大圈层。
8、洋流：
（1）类型：按成因分风海流、密度流、补偿流；按性质分暖流和寒流。
（2）分布：△中低纬度——以副热带为中心的大洋环流，北半球顺时针流动（与半球反气旋方向一致），南半球逆时针方向流动（与南半球反气旋方向一致）。△中高纬度（主要指北半球）——以副极地为中心的大洋环流。△南半球西风漂流，世界最强大的寒流。△北印度洋的季风洋流——夏季由西向东流，冬季由东向西流（夏顺冬逆）。
（3）影响：①对气候的影响：暖流起到增温、增湿作用（西欧海洋性气候的形成，得益于北大西洋暖流）；寒流起到降温、减湿作用（澳大利亚西海岸的'维多利亚沙漠、秘鲁太*洋沿岸的阿塔卡马沙漠的形成都与沿岸的西澳大利亚寒流和秘鲁寒流有关）
②对海洋生物的影响——渔场的分布：寒暖流交汇处，给鱼类带来了丰富多样的饵料。
△北海道渔场——日本暖流与千岛寒流的交汇处。△纽芬兰渔场——拉布拉多寒流与墨西哥湾暖流的交汇处。△北海渔场——北大西洋暖流与高纬南下的冷海水交汇形成。△秘鲁渔场——上升补偿流使深层海水上泛，带来深海的硅酸盐类，使浮游生物大量繁殖，浮游生物又是鱼类的饵料。
③对海洋污染的影响：有利于污染物的扩散，加快净化速度；但也使污染物的范围扩大。
④对海洋运输事业的影响：顺流——航行速度快；逆流——航行速度慢。
【第三章 地理环境的整体性和区域差异】
1、地理环境包括自然地理环境和人文地理环境。自然地理要素包括气候、水文、地貌、生物、土壤等要素。
（1）气候的变化使地球上的水圈、岩石圈、生物圈等圈层得以不断改造，生物对地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。
（2）生物在地理环境形成中的作用：联系有机界与无机界，促使化学元素迁移；改造大气圈，使原始大气逐渐演化为现在大气；改造水圈，影响水体成分；改造岩石圈，促进岩石的风化和土壤的形成，使地理环境发生了深刻的变化。
环境创造了生物，生物又创造了现在的环境。所以生物是地理环境的生物，同时又是地理环境的塑造者
（3）地理环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透，构成了地理环境的整体性。举例：我国西北内陆——由于距海远，海洋潮湿气流难以到达，形成干旱的大陆性气候——河流不发育，多为内流河——气候干燥，流水作用微弱，物理风化和风力作用显著，形成大片戈壁和沙漠，植被稀少，土壤发育差，有机质含量少。
2、地理环境的地域分异规律：
（1）从赤道到两极的地域分异（纬度地带性）：受太阳辐射从赤道向两极递减的影响——自然带沿着纬度变化（南北）的方向作有规律的更替，这种分异是以热量为基础的。例如：赤道附*是热带雨林带，其两侧随纬度升高，是热带草原带、热带荒漠带。
（2）从沿海向内陆的地域分异（经度地带性）：受海陆分布的影响，自然景观和自然带从沿海向大陆内部产生的有规律的地域分异，这种分异是以水分为基础的。例如：中纬度地区（特别是北半球中纬度地区）从沿海到内陆出现：森林带—草原带—荒漠带
（3）山地的垂直地域分异：在高山地区，随着海拔高度的变化，从山麓到山顶的水热状况差异很大，从而形成了垂直自然带。举例：赤道附*的高山，从山麓到山顶看到的自然带类似于从赤道到两极的水*自然带。
【第四章 自然环境对人类活动的影响】
1、聚落的形成与地理环境的关系，可从形态上反映出来：*原地区，地形比较完整、开阔、*坦，聚落呈圆形或不规则的多边形，规模较大；山区聚落沿河谷或在比较开阔的低地分布。例如：我国的汾河、渭河谷地城市的分布。世界上的大城市多数位于*原上。*原地区的区位优势：地势*坦，土壤肥沃，便于农耕，且有利于交通联系和节省建筑投资。也有的*原不适宜城市的发展。例如：热带地区，低地闷热，城市多分布在高原上，最著名的是巴西，其城市不是分布在亚马孙*原，而是巴西高原。
2、地形对交通线路分布的影响：公路选线避开不利地形，地形*坦地区的交通线网密度较大（造价低、工程量小），山地、丘陵地区的密度较小（造价高、工程量大）。
3、全球气候变暖对农业生产有利方面：高纬度地区升温幅度最大，作物生长期延长，产量增加；对农业生产不有利方面：中纬度半湿润半干旱区，若降水量不变，增温将加速陆地蒸发，使土壤中水分减少，导致作物产量下降。对工业生产也有一定的影响，温度升高将减少高纬度地区供暖的能源消耗，明显增加低纬度地区制冷的能源消耗。
4、自然资源的定义：人类直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质和能量。它包括气候资源、土地资源、水资源、生物资源、矿产资源。自然资源是人类文明和社会进步的物质基础。举例：能源利用对生产力的发展有巨大推动作用。△柴草为主要能源——社会生产力水*很低，△18世纪，煤炭为主要能源——社会生产力大幅提高，△20世纪50年代以后，石油为主要能源——极大地促进了生产的发展。
5、常见的自然灾害有水灾、旱灾、台风、暴雨、寒潮、沙尘暴、暴风雪、地震、火山、滑坡和泥石流。了解它们发生的主要原因及危害。
在现实学*生活中，相信大家一定都接触过知识点吧！知识点就是掌握某个问题/知识的学*要点。那么，都有哪些知识点呢？以下是小编精心整理的高一地理必修一知识点总结（精选12篇），希望对大家有所帮助。
(1)陆地水体类型：目前人类大量利用的淡水资源(河流水，淡水湖泊水，浅层地下水)
地表水：江河水、湖泊水、冰川
地下水：潜水、承压水
静态水资源：冰川、内陆湖泊、深层地下水
动态水资源：地表水、浅层地下水
目前，冰川是地球上淡水主体，分布于两极与高山地区，直接利用少;地下水是淡水第二主体，但主要为深层地下水，开发难度较大;动态水是人们开发利用的重点，其中以河流水最为重要。
(2)陆地水的相互关系
水源补给类型补给时间补给特点我国分布地区
雨水夏秋季节水量变化大东部和南部
冰川融水主要在夏季补给有时间性，水量稳定西北地区
湖泊水全年有调节性，水量稳定东部
地下水全年水量稳定，与河流有互补关系普遍
(3)水循环
能量来源：太阳能和重力能
类型：海陆间大循环(蒸发(包括植物的蒸腾)，水汽输送，下渗，地表和地下径流四个环节，(图3.37)，陆地循环，海洋循环
1、功能分区组成区位特点
中心商务区大商场、公司、大银行(例上海外滩和浦东陆家嘴)一般位于市中心：
①建筑密集，高楼林立
②交通便捷，通信发达
③人口数量昼夜差别大
④内部存在明显分区
商业区商业街、百货商店、金融中心：
①市中心
②CB外侧
③街道两侧
①交通便捷，多层大厦
②人口密度、流量大
③人口昼夜差异大
④土地利用最集约
工业区同类工厂：
①城市边缘
②交通干线两侧
①厂房巨大，烟囱高耸
②交通便利，多有污染
住宅区成片住宅楼和配套服务设施：
①企业单位职工住宅
②市政统一规划住宅
①环境不好
②商品房，环境好
行政中心区行政机构：
——高一地理教案9篇
一、教学目标
【知识与技能】
1.了解锋面系统、低压系统、高压系统的特点。
2.掌握简易天气图的阅读。
【过程与方法】
1.学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂每天电视台播放的天气形势预报。
2.掌握各天气系统活动规律和处在不同天气系统及其不同部位的天气特点，利用天气图进行天气形势分析预报。
【情感态度与价值观】
认识天气系统的影响作用，树立人地和谐、保护环境的意识，增强防灾、减灾意识。
二、重点难点
重点：1.掌握常见天气系统的特点。 2.简易天气图的阅读。
难点：1.理解冷锋、暖锋与天气的关系。 2.低压系统、高压系统与天气的关系。
三、学情分析
高一学生由于地理基础知识比较薄弱，对于地理常识的了解很少，所以学*水*不太，但是高一的学生已经具备了很强的理解能力和一定的探究式学*的能力，尤其是对一些与生活联系紧密的地理问题，他们理解起来不是很困难，在学*了宏观上气压带和风带对全球气候的影响后，从微观上了解几种常见的天气系统就显得并不是那么难理解了。
四、教学方法与教学手段
【教学方法使用】
坚持以“学生为主体，老师为主导”的新课标要求的原则，将传统教学法和新课标要求的教学法相结合；采用情景教学法、读图分析法、对比法、分组讨论法、归纳法等方法激发学生的学*兴趣，引导和启发学生，并达到知识的累积和能力的提升，以及情感态度价值观的升华，达到最佳的教学效果。
【教学手段选择】
采用多媒体课件辅助教学的形式，用Flash动态演示冷锋系统、暖锋系统、低压（气旋）系统、高压（反气旋）系统，帮助学生理解常见天气系统的天气状况，播放一些关于台风、寒潮的视频，让学生了解它们的形成过程和理论基础，以及给我国带来的灾害性天气。
五、教学设计过程 （1个课时）
天气是时刻变化的，而天气又与人们的日常生活和生产关系十分密切，因此，全国各地的广播电台和电视台，每天都要播放多次天气预报。在每天的电视天气预报节目里，除城市天气预报外，还有天气形势预报。我们常可以听到主持人说“受冷锋天气系统影响，未来两天我国大部分地区出现降温、大风等天气”或“受高压系统影响，我国大部分地区出现‘秋高气爽’的好天气”等，像冷锋、高压系统、热带气旋等都是影响天气的天气系统。这节课我们就来学*这些常见的天气系统。
导入新课
（3分钟）
播放一则天气预报，思考：影响我国的天气系统有哪些？引入新课。
思考、踊跃发言：有冷锋、暖锋系统，低压、高压系统。
引起学生兴趣，迅速进入学*状态。
明确学*目标（2分钟）
用PPT形式展示本节课的学*目标和重难点。
齐声朗读本节课的学*目标和重难点。
让学生明确本节课的学*目标。
自主学*
（10分钟）
通过PPT展示本节课的自主学*题。
一、锋面系统与天气
1、气团的概念和分类。
2、锋面系统：
(1) 锋面的概念。
(2) 锋面的结构。
(3) 锋面的分类。
二、低气压、高气压系统与天气
1、低气压系统与天气
2、高气压系统与天气
学生积极思考，并结合书本寻找答案，记好笔记。
为了更加充分的进行合作探究。
合作探究
（10分钟）
用PPT展示合作探究题。
1、小组内绘制冷锋和暖锋的示意图。
2、分析冷锋、暖锋过境前、过境时、过境后的天气特征。
3、归纳总结冷锋、暖锋的区别方法。
4、举例说明锋面系统对我国天气的影响。
5、绘制南北半球低压（气旋），高压（反气旋）水*气流示意图。（采用左右手法则判断气旋和反气旋）
6、完成课本P57思考活动第（1）、（2）题。
小组讨论，由小组长负责组织，围绕问题进行分层讨论，先一对一，再组内共同讨论总结完善。
培养学生小组合作学*。
精彩展示
大胆质疑
（15分钟）
及时做补充讲解。（PPT）
展示，用简洁清楚地方式展示各组的正确答案。大胆质疑，从疑惑中成长 。
精彩展示，锻炼学生的书写能力，语言组织能力，表达能力。
一、知识目标
1.使学生了解大气的受热过程，理解地面是*地面大气主要、直接的热源。
2.了解大气运动的能量来源、大气运动的根本原因。
3.使学生要会叙述热力环流的形成过程，理解地表冷热不均引起的大气运动，理解水*气压梯度力是风形成的原动力和直接原因。
4.使学生了解水*气压梯度力、地转偏向力、*地面摩擦力对大气水*运动的影响，理解大气运动的根本原因，大气环流的形成。
5.在等压线图上表示实际大气中的风向。
二、能力目标
1.培养学生读图、析图、绘图能力，提高综合分析问题以及运用地理知识解决实际问题的能力。
2.学生要会运用简单的等压线分布图，分析、判断风向。
3.通过本节课的学*，使学生的观察力、推理和空间想象能力得到发展。
三、德育目标
1.培养学生勇于探索、不怕困难的心理品质，对学生进行辩证唯物主义思想教育。
2.使学生认识大气运动与人们生活和生产活动的关系，明确人类活动应如何趋利避害。
3.能将所学知识运用于实际，服务于社会。
【教学重点】
1.热力环流的形成过程。
2.大气运动的基本形式及大气水*运动的几种作用力。
【教学难点】
1.热力环流的动态过程引起的等压面的弯曲方向。
2.影响大气水*运动的“三力”及其作用下的风向。
【课时安排】
2课时
【教具设计】
投影仪、投影片、多媒体、海*面气压场分布挂图、板图、纸箭头
【讲授过程】
第一课时热力环流
【新课导入】
——高一地理教学总结菁选
高一地理教学总结2篇
总结是事后对某一阶段的学*或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家收集的高一地理教学总结，欢迎阅读与收藏。
一、教育教学任务完成情况
本学期我担任高一（1）、（2）班地理课的教学工作任务。在我和全体学生的合作和努力下，比较圆满的完成了学段教育教学任务。
二、主要经验
首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学*地理沿用初中的方法。我做了补救措施：要求学生按时完成学案和资料，改好、讲评学生的作业。
在本学期高一地理教学任务的完成过程中，我发现学生普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付周测、段考不认真等情况，因此，针对这些普遍现象，我制定了下学期的.工作方向为纠正地理学*方法，提高学生学*地理兴趣，提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人及时表扬和鼓励；每次测验、月考之后进行排名，务求提高学生的竞争意识，提高学*成绩。
其次，高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了提高。
最后，在集体备课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学*地理的兴趣性。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的购图能力，课堂效率有较大提高。
三、存在问题及改进方法措施
当然，在教学中，也存在着不足之处，在以后的教学中，我要努力做到：
1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学*兴趣。
2、重视地理概念和规律的教学。
3、重视地理知识的应用。
4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育。
总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。
一、教学常规亮点
1、开学第一周组织本科组教师共同讨论制定本学期的教学计划，并认真按照计划认真执行；
2、坚持每周定时、定点、定目标的备课组活动。
3、每月检查一次本备课组的教案、作业、听课记录本。
4、对青年教师的培养
本学期高一地理备课组两位新入职的老师都是大学应届毕业生，没有教学经验，而且对教材不熟，因此，我从以下几方面入手：
（1）我利用每周一次的备课组活动的时间来研讨必修1的每一章节的课程标准，并进行深入解读。通过对课表的解读，青年教师才能掌握教学中的教学目标、教学重难点。；哪些内容在教学中该多讲多练多思，哪些内容可以略讲或应该略讲，。解读课表的方式是给两位年轻老师分任务，会前做好准备工作，在这个准备工作的过程中可以翻阅教参或者从电脑中搜集相关的内容，这样做，有利于丰富青年教师的知识储备，养成深入思考、研究问题的好*惯。
（2）督促两位年轻教师广泛听课。我不定期听两位老师的随堂课，并指出她们的优点和不足，今后怎么改进。
给青年教师定听课节数，并要求她们每次听完公开课等要写评课笔记，较青年教师怎样去听课、听什么；告诉她们要做好听课前的准备，尤其是同一学科的课，具体做法是：在听课前要先明确本节课我将重点观察课堂里的什么？明确了问题后，在进入课堂观察。观察目标是：授课者是如何引入课题？如何提问学生？如何设计课堂活动？如何体现学生的主题地位？如何落实知识点？如何巩固练*？授课者的教学风采等都应是在观察范围内。实践证明，给青年教师传授的越具体，要求的越多，青年教师的成长也更快。
5、针对高一起始年级，地理备课组十分强调各科任老师要加强各班级地理课堂纪律的管理。
选拔好的各班级的地理课代表，督促学生按时交作业，对没有交作业的学生要有针对性的解决方法，切忌不管不问。教师对交上来的作业要及时批改，并全批改。
二、存在问题
1、从学生考试结果分析，与预期值有一定差距，从全年级来看，高分段人数少，低分学生较多，这与学生基础有密切关系。
2、知识掌握不全面。选择题1、4、8、10、20错误多，综合题23题洋流的知识，24题探究的`题，都是由于学生知识掌握不全面造成的。
3、知识理解存在缺陷。例如时区的计算、太阳直射点的移动和直射点的位置、热力环流、气压带和风带的南北移动、全球气候的分布和理解等。
4、许多学生在学*地理时感到十分困难，有失去学*的信心。
三、今后整改措施
1、课堂教学加强基础知识的训练，重视学生分析问题能力的培养。
2、教学中注意提高学生的读图能力、空间思维能力的训练。
3、注意把握教学内容的难易程度，教学分层，针对不同学生不同对待。
4、课堂上注意让学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题。
5、加强教学方法研究，并积极落实在教学中。提高学生学*地理兴趣，把失去的信心找回来。
