清晨，轻风淡月，日升东方， 滴点晨露，沾上脚丫。 感受着家乡的气息，跟着老父亲来到田野，历经初春的田园早已盎然绿意，充满了自然的.生机。
那两三叶的秧苗最是动人，看着这成片成顷的绿尖儿，竟让我联想到那两三岁的外甥，一样的让人怜爱，确又勃勃向上充满生气。
气温不高，丝丝凉意，透鼻而入，侵入五脏。我不曾抵抗，只任由这轻风薄雾对我洗涤，洗髓伐骨样的褪去都市在我身体留下的杂质。我相信我的故乡，我把我的身体完完全全的交给她，因为是她育我身体，养我灵魂，我是她给的。
褪去拖鞋，在踏上大地的那一刻，我感觉到了自己灵魂的颤抖，是的，泥土地就在脚掌下，厚重踏实，源自灵魂深处的共鸣，切切实实感受到浩瀚博大，这一刻我无惧天下。家乡的泥土是纯净的，踏在上面是柔软的，不含一滴沙石颗粒，柔软的泥土补*稍凹的脚掌，不硌不黏，一步步留下一个个微凹的脚印。走着走着我能感觉到它的温度，它似乎也调皮了，开始变着法的抚弄我脚心。这便是我家乡的泥土 ，泥土的气息。
曾多次劝阻老父亲不要在亲耕了，但父辈们几十年来与这泥土地的感情是谁也离不了谁的，他们是一个整体，给我生命，浇我**。这次五一假期不长，城市待久了，便选择了家乡田园，就为这片泥土做点什么吧。
深吸一口，泥土气息。闭目展臂，融身自然。
茫茫人开眼，一望既无垠。偏偏结泥块，层层累厚深。土能生万物，地可出黄金。生死托斯寄，七尺报母心。
在我的脑海里，我见过黄色的土地、红色的土地、黑色的土地。而我家乡的土地是随处可见的黑土地。但，就是这块再也*凡不过的黑土地，他养活了我整个家乡的所有人，是一位母亲，*凡的母亲，伟大的母亲!
俗话说：一方水土，养育一方人。就是这块土地，人们在他身上耕种，建设。
我的童年，也就是九岁那年，我在土地上耕种了一颗希望的种子
过了一个月，土地母亲给了他丰富的养料，是这棵小苗茁壮成长。终于功夫不负有心人在土地母亲的呵护下，从小苗发展成了张着丰硕果实的树。想想，如果没有土地，哪有从哪来的丰硕甘甜的果实呢?
秋天，农民伯伯在弯着腰收获玉米，可是当人人脸上都流露出甜美的笑容时，也许土地母亲也正在看着你们，笑着。但，却可能没有人会想到这位默默无闻付出的伟大母亲土地。
冬天，只有雪孩子才会体谅这位伟大的母亲，给她盖上了一层白色的被子。大地母亲开心的笑了，但是，尽管如此，大地木器还是把营养无私的输送给了她的儿女们种的麦苗，但却没有人去感谢她，跟他说一声谢谢。她却丝毫不报一句怨言。
到了夏天，人们一个个都割着小麦回家了。
几年来，土地上一点点建起了高高的大楼和大厦，人们在里面工作，却把建设垃圾留在了土地上，那是没有几个人能够主动清理掉垃圾。
当我的脚踏在土地上我能感受到地核心的炽热。感受到大地的心跳。正是这位伟大的母亲用甘甜的乳汁哺育了我们，我爱这片家乡的热土，我爱这位伟大的母亲!
我的家在完达山旁，小清河畔。我爱那里的山和水，更爱那里的黑土地。我没有去过什么大城市，也不向往那里，我迷恋的是家乡那一望无际的黑土地。我从小就生长在北大荒，对土地的感情十分深厚。是土地养活了人们，是土地给人们带来欢乐，带来幸福。每当我站在路边眺望那一望无际的黑土地时，就会产生一种说不出的感情。
这使我想起了土地一年四季为人们的奉献。温暖的春天，冰雪融化，树木抽出了新芽，，人们在脱掉“棉被”的湿润的土地上开始了新的一年的耕耘，在希望的原野上播种下粒粒良种。人们把全部希望寄托在土地上，土地也准备面临着考验)它将会以怎样的姿态来报答人们呢?炎热的夏季悄悄来临，:上地用自己的全部心血润育着秧苗，秧苗在土地的怀抱里茁壮成长。它们陆续开出金色的小花，向勤劳的土地公公答谢。同时，金黄色的麦子也收获了，在场上堆成了山，为土地增光添彩。
金色的秋天，在一望无际的上地上，大豆又喜获丰收。那饱满的豆粒，证实了上地的贡献，证实了土地对人们无私奉献无所要求的精神。这时:我似乎看到了饱经风霜的上地也笑了起来，那笑既欣慰又亲切，既有充满丰收后的喜悦又有满怀胜利的自豪。人们直起了腰，挥去额头的汗，深情地注视着它。寒冷的冬天，土地安顿了一年的工作，盖上厚厚的棉被静静地睡了它在休养生息。准备着来年的_L作，准备为人们再做贡献。你说土地不重要吗?你说上地不辛苦吗?不!它既重要又辛苦。它用自己的全部心血孜孜不倦地工作着，它用毕生的精力为人们工作着:，现在，当一座座高楼大厦耸立地面，当一个个现代城市出现眼前，我深深爱着的仍是脚下的这片黑土地!
面对家乡的土地总有一种说不出的亲切，家乡的一草一木都是那么的熟悉，就连做梦，梦见的也都是家乡的土地！
在这片土地上我已经生活了十三年，在这里有生我养我的父母，有教给我知识的老师，有我儿时玩耍的伙伴。在这片土地上有一种安全感，这里的空气令人心旷神怡，这无法与比大城市的繁荣相比，这也无法与山间清净的空气相比，但是，我爱这里，爱这里的一切，爱这片养育我的土地。
当十三年前的五月二十日，随着响亮的啼哭声，我降临在了这里晋州。从此，我便与晋州结下了不解之缘。
儿时，我常在门前的土堆上与邻居家的小姐姐玩泥巴，我们在一起忘记了时间，忘记了周围了一切。
大些了，我喜欢在田野上奔跑，与小伙伴们一起放风筝。大人们在田里劳动，我们也在田里拔草，头顶上戴着柳枝编得草帽，上面还插着几朵野花，春风轻轻的抚摸着人们的脸颊，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。微风中带着些新翻泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。我爱这片充满希望的土地。
我最爱家乡的秋天。秋天的土地上是一派丰收的景象，棉花雪白，稻穗金黄。坐在土堆上，放眼望去，温和的朝阳洒满大地，幸福的笑容印在人们的脸上，大地一片和谐的景象。家乡的土地，养育了晋州的人们；家乡的土地，塑造了人们淳朴、善良的性格；家乡的土地，赋予了晋州繁荣昌盛的面貌。
在这，我茁壮成长。
在这，我奋发向上。
在这，我成就人生。
我会尽我所能，为晋州的发展献出自己的一份光和热，因为我爱晋州的土地！
我爱故乡的土地，因为它给予我太多的情感与关怀，我爱故乡的土地，因为它给予了我太多的欢乐，在故乡的土地上，拥有我幼时的欢乐与甜美的欢笑声，我爱故乡的土地，因为那里留有我永远抹不去的记忆……
故乡的土地，是你赋予我们生命，你就像是一位母亲一样，用你的乳法哺育着故乡的人民。曾今，有多少个生命在你的哺育下和关怀下成长至今。啊！故乡的土地，你哺育我们“千年，万年”，可是却从来没有受到人民的赞赏，也从来没有受到过村里人民的关注，故乡的土地，你默默无闻的为人们做贡献，你认真的负好自己的职责，从来都是任劳任怨。
故乡的土地，你曾承载着多少人的泪和水，我想一定是很多很多，曾今有多少人的汗水，洒落在你的身上；我想一定是无数无数，曾今又有多少人在你的身上放声高歌。曾今又有多少人，深情的赞美你呢？我想一定是很少很少……故乡的土地啊！你承载着那么多人的深情与记忆，可是谁会记得你，美丽的土地，可爱的土地，承载着关怀与爱的土地，我赞美你，我向往你，你的可爱，我永远记不了。故乡的土地，你的无私与奉献，你的可爱与付出，让我着了迷的爱上你。啊！故乡的土地，我爱你的“美”。
我爱你，那迷人的，可爱的，拥有生命力的一片土地！
——家乡的土地作文6篇
家乡的土地是很有特色的，都是赤红赤红的，裸露在公路两旁，在青山秀水之间。那颜色，让人不自觉地想到那红脸的关公。忠义，有义气，正义。
我是在从集市回家，坐着一辆面包车关注到的这赤红的土地的。外婆和司机在争辩车价的合理与否，我也饶有兴趣的听着。外婆和那司机都操着一口浓厚的家乡话，这让刚从外乡回来的我听得模糊不清。“老板，你就不要纠结于这几块钱了。我们赚点钱也不容易。”那位司机回过头来，“我们这行啊，真是付出的多，收到的少啊。你看上次，有一个小姑娘，转了一辆车到我的车上，刚发动，就听到她哭，问她，原来把包给落在那车上了。我一听，立马转头去追那辆车，哪知那辆车早走了。那姑娘又记不住车牌号。我忙了好几天才联系到那辆车，幸好没有被拎走。我马上告诉了那姑娘，那辆车的车主还只能顺路送过来。我怕那个女孩慌张，第二天就老早老早的去接那个姑娘，等了好久才等来，那天冷的啊。可那姑娘别说一包烟了，连声谢谢都没说。这不是好心……唉，不说了。”“是啊，你说我们一趟就这么几块钱，油价还这么贵，这能赚多少啊。遇到难缠的客人，别提多烦了。你说我们没钱赚吧，我们也不贪图人家的啊，有多少手机，钱包落在车上，咱也没贪图他们的呀。还有那些十七八岁的男孩子，不守交通规则，撞了吧，又没时间和他们胡搅蛮缠，有些人还死不承认。你说，遇上这档子事，晦气不?”同行的一个车主也有同感。……他们还在抱怨着，但我却没有丝毫的反感。他们是在抱怨，但他们一如既往地那样做着。他们是没有钱，但他们善良，正义。他们就像家乡的土地一样，守护着自己的家乡。
家乡赤红的土地，家乡炽热的人!
好久没有回去我的家乡了，生我养我的那农间土地。心里这样想念着，于是我决定回去那熟悉而又已经模糊的土地―我的家乡。
坐在摩托车上，水泥马路两旁的树向后飞驰，马路则如丝绸一般连绵不断，看不到尽头。马路过后则是弯弯曲曲的泥石小道，小道也是延绵的，直伸到乡间的深处。路途上，风景非常美，可我并没有太在意，心里只想着家乡那快乐的田地。经过了漫长的路途，目的地终于到了。在摩托车上的脚刚触到泥土，那纯朴的，浓浓的乡味就已渗到了心头。啊！家乡，我亲爱的家乡。
刚回到家乡，也不知道为什么，我不自主的向故乡的田地走去。田地，其实也就是我的家乡，她养活了我们整条村子。而我，也是在她的怀里长大的。
漫步田间，心情突然变的轻松。田里绿油油的一片，如一段绿色的绸子铺在土地上。清风吹过，绸子就像在跳跃的舞女身上飘动，温柔似水，又觉渺茫。悠然向远眺望，是绵绵的青山，如挺立的士兵守卫着这田地。再看看这蓝天，多么晶莹，多么纯洁。整个田地洋溢着无限的安详与和谐。
离我不远，一位老农正在田间耕作。他戴着被太阳晒黑了的草帽，虽然这样，阳光还是洒在了他那布满皱纹的脸上。他的皮肤和这田地一样黑，但身躯却依然矫健。我向他走进，似乎很自然地问：“现在还要这样辛苦耕作啊？”面对我奇怪的问题，他没有太意外，只是用浓浓的乡音回答：“很快就要割稻了！”“稻子长得这么好，想必会有好收成。”我接着说。他听了，嘴角边露出了难得的雪白，用欣慰的目光看着田地上了禾苗。这绿油油的禾苗啊，总有一天会变得金灿灿。
和老农聊了一会后我就踏着用脚印组成的田间小路向村子方向走去。家乡已经变了很多，从前的黑瓦红专已经换成了碧瓦水泥。一路上，我遇到了很多从没见过的面孔，可我没有觉的太过陌生，因为他们都有黝黑的皮肤，厚实的肩膀和塌实的步伐；他们都在这田地上流过汗水，用过心思；他们都是这田地的纯朴勤奋的儿女。
时间如划过指间的清风，如不息的流水，悄悄的来悄悄的走。可家乡却未被冲刷，因为那田地仍然默默地流着勤劳的汗水。
我的家在完达山旁，小清河畔。我爱那里的山和水，更爱那里的黑土地。我没有去过什么大城市，也不向往那里，我迷恋的是家乡那一望无际的黑土地。我从小就生长在北大荒，对土地的感情十分深厚。是土地养活了人们，是土地给人们带来欢乐，带来幸福。每当我站在路边眺望那一望无际的黑土地时，就会产生一种说不出的感情。
这使我想起了土地一年四季为人们的奉献。温暖的春天，冰雪融化，树木抽出了新芽，，人们在脱掉“棉被”的湿润的土地上开始了新的一年的耕耘，在希望的原野上播种下粒粒良种。人们把全部希望寄托在土地上，土地也准备面临着考验)它将会以怎样的姿态来报答人们呢?炎热的夏季悄悄来临，:上地用自己的全部心血润育着秧苗，秧苗在土地的怀抱里茁壮成长。它们陆续开出金色的小花，向勤劳的土地公公答谢。同时，金黄色的麦子也收获了，在场上堆成了山，为土地增光添彩。
金色的秋天，在一望无际的上地上，大豆又喜获丰收。那饱满的豆粒，证实了上地的贡献，证实了土地对人们无私奉献无所要求的精神。这时:我似乎看到了饱经风霜的上地也笑了起来，那笑既欣慰又亲切，既有充满丰收后的喜悦又有满怀胜利的自豪。人们直起了腰，挥去额头的汗，深情地注视着它。寒冷的冬天，土地安顿了一年的工作，盖上厚厚的棉被静静地睡了它在休养生息。准备着来年的_L作，准备为人们再做贡献。你说土地不重要吗?你说上地不辛苦吗?不!它既重要又辛苦。它用自己的全部心血孜孜不倦地工作着，它用毕生的精力为人们工作着:，现在，当一座座高楼大厦耸立地面，当一个个现代城市出现眼前，我深深爱着的仍是脚下的这片黑土地!
爷爷是农民。
家中祖上都是农民。直至父亲一代才在成长**城打拼。
家乡在南方，便不像北方一般辽阔。留下来的只有两亩地，只能勉强养活一家人。
儿时，我便与父亲、爷爷一同种番薯。三个人，两对父子，扛着农具，来到田地。只见地里有些许杂草，父亲在前用耙摞成草堆，爷爷紧跟着将耙好的地翻锄。我则在一旁拿着镰刀玩。时不时的割几株野草。直至落日始，父亲与爷爷才歇息，只喝口水，便与我趁着余晖赶回家中。
看得出，爷爷对土地的占有欲很强，直至那时，也是。听父亲说，在我未出生之前，因一场官司而失去了一亩，爷爷便希望搜罗土地。一寡妇要改嫁打算卖地，但要价过高，买不起；后邻居因要迁居至城，望低价卖地。爷爷听罢，当即拉出家中所有粮食，又向亲戚借了些，将邻居的两亩地买了下来。爷爷有的是力气去耕种。
正值父亲壮年，见爷爷购得土地，不忍心爷爷如此劳累，便与他一同耕地。爷爷来到田地，看见野草稀拉，土壤呈块状裂开，便生气地说道：“这简直是糟蹋了地！地也有良心啊！这样的地，怎能长起庄稼！”便种上豌豆，不吝啬地撒上粪。几个月后，将土地连长成苗的豆，一同翻个底朝天，又撒上农家肥，约一年后，才认为稍改善，开始种上稻。
如今，那地仍是我们家的。我们不舍，更不愿卖。每逢佳节，便回故乡，即便自己不耕种，也要像爷爷一般打理后，交给仍在故乡的叔叔种植。
回眸，那土地依旧。
那属于我们家的土地，也依旧。
面对家乡的土地总有一种说不出的亲切，家乡的一草一木都是那么的熟悉，就连做梦，梦见的也都是家乡的土地！
在这片土地上我已经生活了十三年，在这里有生我养我的父母，有教给我知识的老师，有我儿时玩耍的伙伴。在这片土地上有一种安全感，这里的空气令人心旷神怡，这无法与比大城市的繁荣相比，这也无法与山间清净的空气相比，但是，我爱这里，爱这里的一切，爱这片养育我的土地。
当十三年前的五月二十日，随着响亮的啼哭声，我降临在了这里晋州。从此，我便与晋州结下了不解之缘。
儿时，我常在门前的土堆上与邻居家的小姐姐玩泥巴，我们在一起忘记了时间，忘记了周围了一切。
大些了，我喜欢在田野上奔跑，与小伙伴们一起放风筝。大人们在田里劳动，我们也在田里拔草，头顶上戴着柳枝编得草帽，上面还插着几朵野花，春风轻轻的抚摸着人们的脸颊，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。微风中带着些新翻泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。我爱这片充满希望的土地。
我最爱家乡的秋天。秋天的土地上是一派丰收的景象，棉花雪白，稻穗金黄。坐在土堆上，放眼望去，温和的朝阳洒满大地，幸福的笑容印在人们的脸上，大地一片和谐的景象。家乡的土地，养育了晋州的人们；家乡的土地，塑造了人们淳朴、善良的性格；家乡的土地，赋予了晋州繁荣昌盛的面貌。
在这，我茁壮成长。
在这，我奋发向上。
在这，我成就人生。
我会尽我所能，为晋州的发展献出自己的一份光和热，因为我爱晋州的土地！
我对脚下的土地是不够热爱的。当年在这片土地的产房里诞生的那一刻的嚎啕大哭，该是我对这里最初的*。我妈跟我说，吃得苦中苦，方为人上人。
所以我妈怀上我的时候我就在吃苦，再到生产时又在产房里折腾了几个小时。妈讲，那时真要命！我说，嗯，也把我折腾的不轻，脑袋都不灵光了。
我们家是典型的三口小家，那会儿正赶上计划生育就没敢再生。否则我估计就会有一群小屁孩围着我转要糖吃，我会怨殆地对妈说，妈，你瞧你养的这群猴孩子——没出息！
要是真这样，我妈还不费心费力又费神的。所以每次妈念叨当初没多个一男半女的时候我就说，你看你现在多自在啊！用得着感慨吗？
可能对脚底的土地最深刻的记忆也仅止于此——在泗阳县张家圩医院一个姚姓女子生了我。后来的十多年中，不是没有烙进骨子里的东西，之于我七个月就能满院子跑；七岁才念幼儿园；五年级转了次学；有过三五年的寄居生活。只是这些给我的仅是难以磨灭却不能叫人满心欢愉。
我渴望有趟长途旅行。人是个猎奇动物，长时间的滞留在一个地方会厌倦会麻木。感官如被注射了盐酸利多卡因，麻醉使大脑瘫痪。可惜我从来没有过长时间的离开。这样，许是我心里便是热爱这片土地的，我也不曾知道。我依然咒骂*淡的生活；依然厌烦白开水泡面的生活。
“说不出来旅行的意义。”背井离乡不是非要有个理由。说为了生活得更好，工作的需要都不能算错。而我说，离开是为了牵挂。如果人的生活像是服下了一片安定的话，又怎么讲出意义。
脚下的这片土地，我踩了十八年未满。我只想离开，离得远远的，越远越好。不要和我讲“家乡”，“故乡”，这些都是些泛滥成灾又无可收拾的词语。它不该作为年少的我们存在。倘若哪天我归乡心切，定是我白发苍苍入土为安的时候，绝不会是现在——花季未了。
我只想诚心祝愿脚下这片土地昌盛，却不能违心的说热爱。否则，这样显然虚伪。
——《土地的誓言》教案 (菁华5篇)
教学目标：
1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。
2、了解作者选择有意味的景物组成一个个画面，展现东北大地特有的丰饶美丽的景象。
3、学*作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手法。
教学步骤：
一、播放《松花江上》的音乐，同时介绍背景，最好通过影视手段展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛，努力唤起学生的内心情感。
二、扫清字词障碍
怪诞（dàn）亘古（gèn）默契（qì）污秽（huì）
炽痛（chì）嗥鸣（háo）谰语（lán）
三、教师表情朗读，让学生充分领会本文的诗意和情感、再让学生自由朗读，理解抒情散文所表现的家国之痛，民族之恨和爱国情感
四、理解全文结构
第一段：我常常详细关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为之沸腾
第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。
两段文字在结构上如双峰对峙，宛如对仗工整的一副对联。
五、问题研讨
1、如何理解本文的标题——“土地的誓言”？
作者面对土地发出誓言，而不是“土地自身发出誓言”。
2、为什么文章起初写“关东大地”用“她”称呼，而后来改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被**！你必须站立”哪？
人称的变化实际上是情感的变化结果，文章开始用第三人称是因为感情起初比较*稳，但随着作者情绪一步步激动，就不满足于使用“她”，而改用“你”直接与土地对话交流，这在修辞上称作“呼告”/闻一多《最后一次演讲》中有类似用法。
3、这篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，试结合课文具体说说作者是怎样表露的？
作者选择有特征的有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现。但有人说有些段落排列的词语过多，不够简洁，你是否同意这种看法？为什么？
六、反复朗读，选择最能打动人心的句子，背诵出来，比赛看谁背的句子多。
七、作业
1、课外阅读秦牧的《土地》
2、摘抄课文中优美的词句
教学目的：
1、流利，有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。
2、揣摩、品位本文具有激情的语言。
3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。
教学重点：
流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。
教学难点：
揣摩、品位本文具有激情的语言。
教学方法：
朗读、讨论
课时安排：
一课时
教学过程：
一、教师范读课文，学生按要求听读课文。
1、感受作者所蕴涵的情感
2、注意教师朗读时对语气、语速、重音等的把握和处理。
3、画出自己深受触动的句子或词语。
4、学生交流各自的听读感受，整体把握作者的思想感情。（怀念、赞美、忧伤、愤怒等）
5、学生朗读课文，进一步感受文章中的情感。要求：流畅、准确、并尽量读出刚才自己所体悟到的情感。然后教师正音并进行肯定评价。
二、自主研读与赏析。
1、问题一：文中哪些句子或词语最能表达作者的情感？深情地朗读这些句子并谈谈你的理解和体会。
我心里怀着炽痛的热爱
我无时无刻不听见……
我无时无刻不听见它召唤我回去。
我常常感到它在泛滥着一种热情。
在那田垄里埋葬过我的欢笑。
问题二：作者是运用了哪些手段把自己对故乡的这种感情表达出来的？请举例说明。
运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。
运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。（如：“当我躺在土地上的时候，怪诞的狂风”；“当我想起故乡的时候，喷涌着血液一样”；在春天，多么丰饶”等句子。）
人称的恰当运用。（先用第三人称“她”而不用“它”，隐含将土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。）
3、在研读赏析的基础上，再次朗读课文，运用朗读的技巧来表达自己对课文情感的把握。
三、探究与反思
1、课文总共只有两段，请大家想一想，这两段在内容和结构上有何异同？让学生进行深层次的探究。
2、学生小组充分探讨交流后，全班进行交流，教师引导：
结果相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后在直接抒情。
内容上的相同点：都有对故乡的回忆和描述。（第一段：“当我躺在土地上的时候，……怪诞的狂风，第而段：“在故乡的土地上，……多么丰饶”。）
内容上的不同点：回忆中选取的景物不同。
教师引导：所选景物各有什么特点？为何选取不同景物？
学生讨论明确：前者选取东北所特有的物产，并采用景物的叠加，是为了展现东北大地的丰饶美丽。表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念，应用排比，则加强了对读者的情感冲击力。
后者选取了春，秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，但没有采用排比，情感也没有前者来得。它也表达可作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒，由此，情感才能在后半段得以最强烈的喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。
3、学生就学*中存在的问题和疑惑进行质疑研讨。
4、学生反思本课的学*过程以及自己的情感体验。
四、作业：
写一篇短文，描绘一下你印象中的故乡，表达你对它的情感。
教学目标：培养学生对土地、对祖国的热爱之情。
教学重点：有感情的朗读课文
教学难点：揣摩、欣赏精彩段落和语句
教学仪器与媒体：投影仪、PP软件、录音机等。
教时：一课时
教学过程与方法：
一、情境导入
1、导语
2、学生上网检索有关背景和作者的资料
二、整体感知
1、范读
2、学生自读
三、品读精彩语句
1、学生朗读并互相评价
2、揣摩特殊词语的用法
（1）“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”
（2）请再看这样一个句子
“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”
作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语呢？
（3）学生讨论后学法总结指导
这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些特殊的'用法，应从以下两方面求解：
A、明确该词的本意；
B、分析该词所处的语境。
最后在本意和语境间可以发现词语的具体确切含义。
四、扩展思考
同学们你们在现实生活中是怎样表达对祖国的热爱的呢？
五、布置作业（播放《松花江上》）
“九一八真的成为历史了吗？”以此为题写一篇小作文。（可以网上检索有关资料）
教后记：土地也就是一个国家的*问题，结合〈最后一课〉来讲。用1941年9月18日，九·一八事变来导入。文章是写事变过去十年后，抗日战争正处在十分艰难的时候。用联系时代背景，朗读课文，体会作者的思想感情，揣摩、欣赏精彩段落。
教学目标
1.学*并运用正确的朗读方法，诵读课文。
2.分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象和说服力。
3.联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。
教学重点
1.通过反复朗读，理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。
2.揣摩本文比喻中蕴涵的哲理及洋溢的情感。
课时安排
一课时
1.精心导入
播放《**》的音乐，同学们，这是我们每个*人都非常熟悉的中华人民共和国**。这首歌正如歌词中所说的那样，是在“中华民族到了最危险的时候”创作的。她如战鼓震撼了*人的心，她激励着一代又一代*人为保卫和建设自己的家园，克服重重困难，执着向前。伟大的革命家*曾在20年代，也是在我国处在艰难的时候，创作了一篇震撼人心的文章，她同样也激励着*人努力冲破一切困难，奋勇向前。
2.感悟内容
a.如果别人要你向他们介绍我国的困难处境，我国的国民雄健的两种情况时，那么你会怎么读标题？
（艰难的国运和雄健的国民都重读）
b.如果要鼓励你的同胞挺起胸膛来战胜困难，那么你又怎么读标题呢？哪个词语该重读？（“雄健的国民”重读）
c.再读课文，将体会结合起来。
d.下面研究一下，国民为什么能雄健，先读课文，要求读准子音
e.国民为什么能“雄健”？同学们采集课文说话，这样说：国民之所以能雄健，是因为他们……。
f.选读课文，选取你最喜欢的内容，读给大家听，并谈谈理由。
g.明确雄健的含义。
投影
比喻长江大河──民族生命进程
扬子江、黄河──中华民族历史进程
浩浩荡荡──中华民族历史势不可挡、一往无前
*原无际，一泻万里──中华民族历史顺利发展
曲折回徊，崎岖险阻──中华民族历史所逢的艰难国运
长江、黄河穿沙漠，过山峡──中华民族前进中的艰难斗争
浊流滚滚，一泻万里──中华民族的光明前程
小结：
作者在通篇运用比喻的手法，形象、生动地提出了用雄健精神战胜困难。（播放课件）这雄健精神是：在困难面前决不低头，勇往直前。
3.朗读体味
a：下面一个人读一段，请五个学生读。
b：四人小组讨论，哪个同学读的表达出了作者的感情，3分钟后，派代表发言。
c：分部朗读：男、女个一名担任领读，读第一段。第二段由全体女同学朗读。男同学读第三段。第四段男女生轮读。第五段由领读来读首句，后几句由男女生齐读。
体味反思质疑交流
1.阅读全文后，你有什么感受？大家交流一下。
2.“走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。”你有过这样的经历吗？你体验过这样的美趣吗？
总结：同学们，每个国家，每个民族，乃至每个人在前进的道路上，都会遇到各种各样的困难，面对困难，我们就是要靠雄健精神；冲破一切艰难险阻，像奔流不息的长江、黄河那样勇往无前。
延伸作业
模仿课文，用比喻手法写一段话，说一个道理。
教学目标：
1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。
2、了解作者选择有意味的景物组成一个个画面，展现东北大地特有的丰饶美丽的景象。
3、学*作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手法。
教学步骤：
一、播放《松花江上》的音乐，同时介绍背景，最好通过影视手段展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛，努力唤起学生的内心情感。
二、扫清字词障碍
怪诞（dàn）亘古（gèn）默契（qì）污秽（huì）
炽痛（chì）嗥鸣（háo）谰语（lán）
三、教师表情朗读，让学生充分领会本文的诗意和情感、再让学生自由朗读，理解抒情散文所表现的家国之痛，民族之恨和爱国情感
四、理解全文结构
第一段：我常常详细关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为之沸腾
第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。
两段文字在结构上如双峰对峙，宛如对仗工整的一副对联。
五、问题研讨
1、如何理解本文的标题——“土地的誓言”？
作者面对土地发出誓言，而不是“土地自身发出誓言”。
2、为什么文章起初写“关东大地”用“她”称呼，而后来改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被**！你必须站立”哪？
人称的变化实际上是情感的变化结果，文章开始用第三人称是因为感情起初比较*稳，但随着作者情绪一步步激动，就不满足于使用“她”，而改用“你”直接与土地对话交流，这在修辞上称作“呼告”/闻一多《最后一次演讲》中有类似用法。
3、这篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，试结合课文具体说说作者是怎样表露的？
作者选择有特征的有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现。但有人说有些段落排列的词语过多，不够简洁，你是否同意这种看法？为什么？
六、反复朗读，选择最能打动人心的句子，背诵出来，比赛看谁背的句子多。
七、作业
1、课外阅读秦牧的《土地》
2、摘抄课文中优美的词句作文《我爱家乡的——》
课时安排：一课时
教材与学情分析：
《土地的誓言》是东北作家端木蕻良写于1941年九一八事变十周年的一篇抒情散文，抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。调子是悲怆的。
学生由于年龄的限制，根本没有家国之痛、民族之恨这些经历和体验，但他们有着朴素的情感，也有丰富敏感的心灵。教学中应努力唤起其内心的情感，进入情境学*。
对于文章的创作背景和作者，通常由教师讲解，学生只是被动地接受，在21世纪的信息社会，网络已经渗透到每一个角落，我们教学应充分利用这一资源，本课将实验由学生利用网络资源当堂检索。
教学创意：
学生在网络环境下由教师指导，自主获取知识，扩展课堂教学;配以音乐感染学生。
教学结构：
情境导入
整体感知品味精彩语句扩展思考
教学目标：
知识目标：
1、揣摩、欣赏精彩段落和语句
2、体会作者强烈的思想感情
能力目标：
1、有感情地朗读课文
2、培养学生利用网络获取知识的能力
德育目标：培养学生对土地、对祖国的热爱之情。
教学重点：有感情的朗读课文
教学难点：揣摩、欣赏精彩段落和语句
教学仪器与媒体：投影仪、计算机lanstar教学软件、录音机等。
教学过程与方法：
一、情境导入
1、导语
2、学生上网检索有关背景和作者的资料
二、整体感知
1、范读
2、学生自读
三、品读精彩语句
1、学生朗读并互相评价
2、揣摩特殊词语的用法
(1)我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的`心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
(2)请再看这样一个句子
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
作者为什么不用飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑之类的词语呢?
(3)学生讨论后学法总结指导
这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些特殊的用法，应从以下两方面求解：
A、明确该词的本意;
B、分析该词所处的语境。
最后在本意和语境间可以发现词语的具体确切含义。
四、扩展思考
同学们你们在现实生活中是怎样表达对祖国的热爱的呢?
五、布置作业
(播放《松花江上》)
教学目标：
1、识字认词，积累好词好句，品味文中具有激情的语言。
2、通过朗读了解文章内容，结合时代背景把握文章主题。
3、学*用排比的句式进行写作。
过程与方法：
自主学*与合作学*相结合，师生主体与主体间对话。
情感、态度与价值观：
培养、强化学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学重点：
通过朗读了解文章内容，结合时代背景把握文章主题。
教学难点：
品味文中具有激情的语言。
突破方法：
学生合作交流共同解疑，教师适当点拨。
教学方法：
读——悟——赏——拓
教学媒体：
多媒体电脑课件
课时安排：
一课时。
课前准备：
1、积累字词。
2、查找有关“九·一八”事变及作者的相关资料。
教学过程：
一、导入新课：
——土地买卖的合同 (菁华5篇)
买方：_______（以下简称甲方）
买方：_______（以下简称乙方）
根据《中华人民共和国合同法》及相关法律、法规的规定，合同双方在*等自愿、友好协商的基础上，一致达成如下合同：
第一条：买卖之土地（以下简称该物业）地址为：______________，面积：_______*方米（以《国有土地使用证》面积为准），地号：_______；图号：_______。
第二条：卖方持有该物业之权属证明，卖方保证对该物业享有完整处分权，保证该物业没有被司法机关查封，且出售该物业没有侵犯第三人的权利，并保证本合同所载有关该物业的情况以及所提供的全部资料均真实、合法、准确、完整，否则卖方应承担由此而引起的一切责任，由于卖方的原因，造成该物业不能办理交易过户手续或与第三人产生纠纷的，由卖方承担全部责任。
第三条：买卖双方同意该物业成交价为人民币大写：_______万元整（小写：_______元），买卖双方间的实际付款方式如下：
第四条：卖方在交付该物业时必须付清一切有关该物业之杂费（如水电费、煤气费、管理费等）过户所需的税费由卖方承担。同时把合同原件、交款发票原件等一并转移给买方。卖方无条件配合买方办理该物业权属登记手续，
第五条：该物业以现状售予买方，现状是指______________。
第六条：合同双方如任何一方违约时，按交易价款的_______%计算违约金，同时违约方应承担守约方因主张权利产生的有关费用。（如诉讼费、律师费等）。
第七条：本合同经双方签名或盖章后生效。
第八条：双方约定的其他事项（对本合同及附件条款的修改或补充）：
第九条：本合同一式2份，买方执1份，卖方执1份。
甲方（公章）：_________ 乙方（公章）：_________
法定代表人（签字）：________ 法定代表人（签字）：_________
_________年____月____日_________年____月____日
甲方(出让人)：______________身份证号：
乙方(受让人)：______________身份证号：
经各方友好协商，本着*等、自愿、有偿、诚实信用原则，就土地、地上建筑物及附属设施和树木转让事宜达成协议如下：
第一条、地块概况
1.该地块位于。土地面积为*方米(折约亩)。
2.现该地块的用途为。
第二条、转让方式
甲方将该地块转让给乙方。土地使用权出永久转让，无年期限制。
第三条、转让价格
土地的转让价为万元/亩[包括级差地租、市政配套费、开发补偿费、土地出让金、青苗补偿费、空中或地下的管线(水、电、通讯等)迁移费和土地管理费]，转让总价为人民币万元。
第四条、付款方式
乙方同意一次性向甲方支付所有土地价款。
第五条、其他约定
1.在出让过程中，甲方仅承担所有土地及地上建筑物转让过程中所产生的费用(土地契税和交易费用，其他有关营业税等)。
2.乙方的开发建设应依法律、法规和规定办理有关手续。
第六条、本协议未尽事宜，须经各方协商解决，并签订相应的补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。
第七条、本协议在执行过程中发生矛盾、争议，经协商无效时，提请法院裁决。
第八条、本协议经各方代表签字盖章后生效。本协议一式三份，三方各执一份。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
房屋卖方(甲方)：
身份证号码：
委托代理人：
房屋买方(乙方):
身份证号码：
委托代理人：
甲方愿将 私产房一套卖给乙方。经双方协商达成如下协议， 签订本合同。
一、房屋规格结构: 该房屋结构为 ,面积为 ,杂房 ，楼层为 楼共 楼，建成年份 年。
二、房屋性质及证件：该房系私产房100%产权，证件齐全， 房屋所有权证 号，土地房屋契证 。
三、价格及付款方式:房屋总价 (房屋现成交价)，付款方式: 。
四、本合同一式五份，甲乙双方各执一份、房产产权一份、地税局税费征缴中心一份、国土局一份， 经双方签字后生效，均有法律效力。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
卖方（以下简称甲方）____________________
买方（以下简称乙方）____________________
甲乙双方依据《中华人民共和国农村土地承包法》等有关法律、法规和国家有关政策的规定，本着*等、自愿、有偿的原则，就土地承包经营权转让签订本合同以供遵守。
一、买卖标的
甲方将其承包经营的__________乡（镇）__________村__________组__________亩土地（地块名称、等级、四至、土地用途附后）的承包经营权转让给乙方从事__________（主营项目）生产经营。
二、买卖的土地承包经营权年限为
__________年，即自__________年__________月__________日起至__________年__________月__________日止。
三、买卖价格
买卖的土地承包经营权的买卖金为__________元人民币。甲方承包经营相关地块时对该地块实际投入资金和人力改造的，可收取合理的补偿金。本合同的补偿金为__________元（没有补偿金时可填写为零元）两项合计总金额为__________元人民币。
四、支付方式和时间
乙方采取下列第__________种方式和时间支付买卖金
1、现金方式（一次或分次）支付买卖金和补偿金（无补偿金时可划去），支付的时间为__________。
2、实物方式（一次或分次）支付买卖金和补偿金（无补偿金时可划去），实物为__________（具体内容见附件）时间为______________。
五、土地承包经营权的交付时间和方式
甲方应于年__________月__________日前将买卖承包经营权的土地交付乙方。
交付方式为__________或实地一次性全部交付。
六、承包经营权买卖和使用的特别约定
1、买卖土地承包经营权必须经发包方同意，并由甲方办理有关手续，在合同生效后甲方终止与发包方的承包关系。
2、甲方交付的承包经营土地必须符合双方约定的标准。
3、乙方必须与发包方确立新的承包关系，变更土地经营权证书，签订新的土地承包经营合同，方能获得土地承包经营权。
4、乙方获得土地承包经营权后，依法享有该土地的使用、收益、自主组织生产经营和产品处置权。
5、乙方必须按土地亩数承担农业税费和国家政策规定的其他义务。
6、乙方必须依法保护和合理利用土地，不得掠夺性经营，不得给土地造成永久性损害，并负责保护好承包土地上的林木、排灌设施等国家和集体财产。
7、乙方不得改变土地的农业用途，不得用于非农建设。
8、其他约定：_____________________。
七、违约责任
1、甲乙双方在合同生效后应本着诚信的原则严格履行合同义务。如一方当事人违约，应向守约一方支付违约金。违约金的数额为__________________。
2、如果违约金尚不足以弥补守约方经济损失时，违约方应在违约金之外增加支付赔偿金。赔偿金的数额依具体损失情况由甲乙双方协商或土地承包仲裁机构裁决，也可由人民法院判决。
八、争议条款
因本合同的订立、效力、履行、变更及解除等发生争议时，甲乙双方应协商解决，协商不成的按下列第__________种方式解决：________________
1、提请村民委员会、乡（镇）人民*、农村土地承包管理机关调解；
2、提请__________仲裁委员会仲裁；
3、向有管辖权的人民法院提起诉讼。
九、生效条件
甲乙双方约定，本合同须经双方签字、发包方同意并经__________乡（镇）*农村经营管理机构备案（或鉴证）后生效。
十、其他条款
本合同未尽事宜，可经双方协商一致签定补充协议。补充协议与本合同具有同等效力。
本合同一式四份，由甲乙双方、发包方和鉴证、备案单位各执一份。
甲方代表人（签章）____________________乙方代表人（签章）____________________
身份证号：_________________________________身份证号：_________________________________
住址：_________________________________住址：_________________________________
__________年__________月__________日__________年__________月__________日
发包方（签章）____________________鉴证单位（签章）___________________
——家乡作文：家乡的月 (菁华5篇)
春天，一个万物复苏，生机勃勃的季节;春天，一个温暖而又不失雅调的季节;春天，一个繁忙又欢乐的季节。
春天，美丽的四月。
四月，是一个繁忙的季节，一棵棵光秃秃的树都拥有了自己的新生命，不再孤零零地在寒风中凛冽，它的身边出现了绿油油的新叶，灿烂的笑容浮现在了所有人的脸上，为世界又新添了一抹色彩。
春天，欢乐的四月。
春天一到，人们便开始载歌载舞，春意盎然，春天的色彩是鲜艳的，树木的绿，太阳的金，花儿的红......它们都是春天里独一无二的色彩，是人们对今后生活的美好向往，对未来世界的憧憬。
春天，凄美的四月。
四月的春天，清明的脚步随之而来，人们的心情随着清明而跌落，微风**，烟雨密密，又是一年清明节，不如花事，来日芳枝肆。
春天，充满生机活力的四月。
人们开始工作，迎接新生活，为了自己的幸福生活而努力工作。漫长的假期结束，孩子们也重新进入学校，学*崭新的知识，将来成为祖国的栋梁之才。动物们也开始活动了，冬眠中的动物醒来，互相问好。羊群在湖边喝着清澈的泉水;食肉动物又开始了猛烈的捕食活动;狼群解体，成为一个个独行侠......
春天来临，万物生机;春天来临，欢乐充质;春天来临，美丽的四月。
这，是我家乡的春天。
四月的春天，我爱家乡四月天!
天上挂着一轮金黄的圆月，它的星光映在月饼上，好像月饼发着弱弱的光，放着DJ-OKawari的纯音乐，轻轻的一口咬在圆圆的红豆沙月饼上，香甜的味道在嘴里回味无穷，带给我无边的思想回忆，我拿出我的日记本，借着微弱的星光，我要写些东西。
不知在什么地方听过，十五的月亮始终圆。的确是这样的，在城市的钢铁森林里，我们一般是看不到月亮的，它被雾气摭住了，而在八月十五这一天，上天知道全*人都要赏月，特地让月亮打开了揭开了自己神秘的面纱，城市的钢铁森林里的笼中鸟，终于有机会直视月亮的真容了！
随着科技的发展，时代在进步。在工业的发展进程中，人类的环保卫生技术却在原地踏步，也许在未来，我们的子孙只能在历史中寻找月亮了，所以，这朦胧的月色我理应珍惜。
月光照耀大地，如同母亲在抚摸自己的孩子，只可惜我在城中，这月景，若在山上，才是最美的。
也许有一天，人类会后悔，但月的面纱是他们花了几个世纪的时间建造出来的，品质保证，不会因为钢铁森林里的笼中鸟的一声命令而消散，世上没有后悔药，笼中鸟家乡的的天空是永远，永远，都没法修复的一块痛。
了一声。风一吹，树叶子和花儿们发出一阵好听的“沙沙”声，一股浓浓的花香让我感到神清气爽。你看那一朵朵金色的小碎花，好像一只只小小的蝴蝶，微风轻轻一吹，就惊得它们飞了起来，轻轻地，轻轻地飘落在了地上。
但最有趣的还是和大人们一起走向田野。大人们下田了，一把把锋利的镰刀在阳光下闪着白光，手一起一落，只要轻轻一挥，那稻谷就可以倒在那强壮的臂弯里，“咔嚓，咔嚓”那声音很是清脆，听起来很是激动人心。
小孩儿呢，那可就闲的多了。跑到路边这里走走，那里走走，有时会见到几朵开的不怎么鲜艳的小野花，那时我便会鬼鬼祟祟的走到那朵小花旁，悄悄地将它摘下来，然后再扯一些藤蔓，做成美丽的花环戴在头上。
有时，我还会和邻居家的孩子，一起到别人家的田里偷摘瓜果，那时免不了被人看见，然后我们迅速逃离现场；我们还会一起在大路上疯跑乱叫，像极了“野猴子”;我们还会一起到田里找田鼠，不小心踩到了他们的尾巴，它们扯着嗓子尖叫，我们也扯着嗓子尖叫……
太阳渐渐的落下，它停在山头，那羞红的脸仿佛是要告诉我们该回家了。
大人们干好了农活，邻居家的孩子的父母也在大叫:“回家咯！”我也就只好收起玩心，和他们一道走向那条来时的路。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”我爱家乡的九月天，家乡的九月天是那样的快活，充满了乐趣。
天下三分明月夜，二分无赖是扬州”。我的家乡是扬州。
记得小时候，我依偎在妈妈的怀里，抬头看月。深蓝色的天空上挂着一个白色的玉盘－－月亮，周围还有一些可爱的星，一闪一闪，仿佛在对我眨眼。我向妈妈撒娇，求妈妈给我讲故事，于是妈妈就把《嫦娥奔月》讲给我听，听着我真想飞到月亮上去配嫦娥姐姐。
中秋佳节，我倚在窗前，看月亮，她仿佛是黑色天鹅绒上的一颗耀眼夺目的夜明珠。“bb，快来吃月饼！”，妈妈叫道。我来到餐桌前拿月饼。月饼，圆圆的；月亮，圆圆的。它们还真有相似之处呢！“妈妈，什么月饼要做成圆的？”我咬了一口手中的月饼问。“中秋节、团圆节，月饼做成圆的，意思是祝天下所有的家庭团圆美满的呀。”妈妈笑着回答。
我们在院子里边吃边赏月，我抬起头，月亮那样遥远，仔细观察，月亮上的幽幽黑影，发出淡淡的古铜色，仿佛那是个神秘而又有人的世界。这时，
我想起朱自清先生的《荷塘月色》，于是，我拉着妈妈徒步来到荷花池边，今晚的月色真迷人，虽然月光淡淡的，但照在荷花上，显得荷花格外的高洁，月亮倒映在水面上，静静得，仿佛在和天上的月亮凝视着。
池的一旁是些杨柳，她们借着月光把弯弯的倩影映在池子里，好像美丽的少女在对着镜子梳洗。
虽说到了中秋节，但树上的蝉和水里的蛙却依然奏着交响曲，给静静的月夜增添了几分热闹。
每年的农历三月三是我们壮乡的传统节日。 今年的三月三又快到了。时间在飞逝，明天就是我一直以来盼望到来的三月三了，我的心情哪就别提多高兴了。 晚上，妈妈就开始开始为三月三的食品准备。首先妈妈拿来红兰，炒了一下就滚了热水，就把红兰泡入水中，妈妈就用手弄着红兰，过不了多久，红兰便冒着热气，水变成了红紫颜色的了，真的香透了。没多久，妈妈就把糯米洗好，泡入红兰水，等到明天早晨再蒸。听妈妈说明天才蒸，我就焦急了。但还是得明天吃上这香喷喷的糯米饭，因为明天是“三月三”嘛，这只是准备。
然后，妈妈做另一种食品，就是鸡蛋。 第二天清早，我一骨碌地爬床来，穿上衣裤就闻到一股糯米饭的香味。于是，我赶忙来到厨房。早起的妈妈见了我说：“快快来吃糯米饭了。”我兴奋地欢呼起来，拧开饭jin的盖，哇，好香啊，只见饭jin里乘着美丽的糯米饭，有黄色的，白色的，红色的，紫色的。我抓起一大把的糯米饭，津津有味地吃起来。吃了一会儿，妈妈又递给我鸡蛋，我惊喜极了。
于是，我又津津有味地吃起鸡蛋来。原来这些美味食品是妈妈一清早起来做的。我想：“……”这天，有的小朋友还结了个鸡蛋网，挂在胸前，网里放着个红通通的鸡蛋(那时**)。我们还拿着鸡蛋，和别的同学斗呢，真是有趣。 我想：人们为什么要做各种颜色的糯米饭，肯定是它表示着使人们一年风调雨顺，五谷丰登，吉利的含义吧!鸡蛋呢，也许是祝愿我们小孩呢感快长快长，健康成长呢。
